BENTUK DAN RUANG Rancangan Pengajaran Harian Matematik Tahun 3 - Dua Dimensi (2D)

2:46 AM | Labels: 2 Dimensi, Bahan Mengajar

Butir-butiran Penting Mata Pelajaran : Matematik Tema : Bentuk dan Ruang Tajuk : Bentuk Dua Dimensi (2-D) Tarikh : 19-10-2012 Hari : Jumaat Masa : 30 minit Kelas : 3K Bilangan Murid : 42 orang Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D) Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : a. Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D). b. Mengetahui ciri-ciri bentuk dua dimensi (2D). Pengetahuan sedia ada : Nilai Murni seperti berkerjasama, sifat ingin tahu, ketelitian dan kekemasan. Bahan Bantu Mengajar : Komputer riba, kertas warna bersaiz A4, sampul surat, gambar dan lembaran kerja.
Langkah/ Isi Masa Pelajaran Set Mengenal Induksi pasti bentuk (5 minit) dua dimensi (2D). Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid 1. Guru 1. Murid menonton menayangkan video video klip klip tentang bentuk tentang bentuk dua dua dimensi(2D). dimensi (2D) dengan sepenuh perhatian. 2. Guru bersoal jawab dengan murid. Contoh soalan: 2. Murid menjawab soalan berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia Catatan Strategi/ Teknik: Penyoalan untuk kelas Sumber pengajaran: Video klip Penglibatan murid yang aktif

Apakah bentuk yang dapat kamu lihat dalam video klip ini? 3. Guru masukkkan tajuk hari ini iaitu bentuk dua dimensi (2D). 1.Guru menayangkanPowe r Point di hadapan kelas. 2. Guru memperkenalkan bentuk dan ciri-ciri bentuk dua dimensi (2D) dalam Power Point. a. Bulatan - mempunyai permukaan rata -mempunyai sisi melengkung - tiada bucu b. Segiempat sama - mempunyai permukaan rata - mempunyai 4 sisi - mempunyai 4 bucu - setiap sisi adalah sama panjang c. Segiempat tepat - mempunyai permukaan rata - mempunyai 4 sisi - mempunyai 4 bucu - 2 sisi bertentangan adalah sama panjang d. Segitiga - mempunyai

ada mereka. Jawapan murid : Bulatan, bujur, segi empat tepat, segi empat sama, segitiga, bintang dan segi lima.

Langkah 1 (8 minit)

Ciri-ciri bentuk dua dimensi (2D).

1. Murid memberi perhatian.

Strategi/ Teknik: Pemerhatian Sumber pengajaran: Slaid Power Point Sikap Murid:Ketelitian , sifat ingin tahu Penglibatan murid yang aktif

2. Murid memerhatikan bentuk dua dimensi (2D) dan ciri-cirinya dengan sepenuh perhatian ( dalam Power Point).

permukaan rata - ada 3 sisi. - ada 3 bucu. e. Bujur - mempunyai permukaan rata - mempunyai sisi melengkung - tiada bucu - bentuk tidak bulat f. Bintang - mempunyai permukaan rata - mempunyai 10 sisi - mempunyai 5 bucu g. Segi lima - mempunyai permukaan rata - mempunyai 5 sisi - mempunyai 5 bucu 1. Guru menunjukkan gambar-gambar bentuk dua dimensi (2D).

Langkah 2 (4 minit)

Menamakan bentuk dua dimensi (2D).

1. Murid memerhatikan gambar bentuk dua dimensi (2D) dengan sepenuh perhatian. 2. Murid menamakan bentuk dua dimensi (2D) seperti di dalam gambar. 1. Murid memerhatikan jadual yang telah terpapar di atas papan putih.

Strategi/ Teknik: Pemerhatian Sumber pengajaran: Gambar Sikap Murid:Ketelitian Penglibatan murid yang aktif Nilai dan sikap murid: Bekerjasama, sifat ingin tahu, ketelitian dan kekemasan

Langkah 3 (10 minit)

Melakarkan bentuk dua dimensi (2D).

2. Guru meminta murid menamakan bentuk dua dimensi (2D) seperti di dalam gambar. 1. Guru memaparkan satu jadual dalam nama bentuk dua dimensi (2D) di atas papan putih. Contoh: bulatan, segitiga, segi empat sama, segi empat tepat, bujur, bintang segi

lima.

2. Murid dibahagikan dalam 2. Guru 7 kumpulan. membahagikan Setiap kumpulan murid dalam 7 akan mendapat kumpulan. Setiap sekeping kertas kumpulan akan warna bersaiz A4, dibekalkan sekeping gam dan satu kertas warna sampul surat yang bersaiz A4, gam berisi dengan satu dan satu sampul bentuk dua dimensi surat yang berisi (2D) yang telah dengan satu bentuk dipotong dalam 5 dua dimensi (2D) cebisan. yang telah dipotong dalam 5 cebisan. 3. Murid mencantumkan kelima-lima cebisan 3. Guru meminta gambar bentuk dua murid dimensi (2D) dan mencantumkan melekatkan di atas kelima-lima cebisan kertas warna gambar bentuk dua bersaiz A4. dimensi (2D) dan melekatkan di atas 4. Setiap kumpulan kertas warna mencantumkan bersaiz A4. lima cebisan (gambar bentuk dua dimensi ), seorang wakil 4. Setelah kumpulan mencantumkan menampalkan gambar bentuk dua hasilan kumpulan dimensi (2D), salah merekadi atas seorang murid papan putih diminta mengikut kumpula menampalkan n bentuk dua hasilan kumpulan dimensi (2D). masing-masing di atas papan putih 5. Setiap murid mengikut kumpulan memberi perhatian bentuk dua dimensi pada hasilan tiap(2D). tiap kumpulan.

5. Guru membuat

pengesahan betul atau salah pada hasilan setiap kumpulan. Penutup (3 minit) Lembaran kerja sebagai pengukuhan . 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid. 1. Murid menyiapkan lembaran kerja yang diberi oleh guru. Murid perlu menyiapkan lembaran kerja dengan betul. Lembaran kerja

Gambar-gambar telah diambil semasa pelajaran: Langkah 1: induksi. Guru menayangkan video sebagai set

Langkah 2: Guru memperkenalkan nama dan ciri-ciri bentuk Dua Dimensi.

Langkah 3: Guru meminta murid menamakan bentuk 2D seperti di dalam gambar.

Langkah 4: Murid menjalankan aktiviti kumpulan.

Langkah 5: Ketua kumpulan menampalkan hasilan mereka di atas papan putih.

Langkah 6: Guru dan murid membuat pengesahan betul atau salah pada hasilan mereka.

Langkah 7: Guru mengedarkan lembaran kerja dan murid menyiapkan lembaran kerja.