RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK SK TAHUN 1
TARIKH 16/1/2023 MASA 8.00-9.00
MINGGU 39 HARI Isnin KELAS 1 SAPPHIRE
TEMA BENTUK
TAJUK Bentuk 3D
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi
STANDARD 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon,piramid tapak
PEMBELAJARAN
segiempat sama, silinder dan sfera.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menamakan ___ daripada dua bentuk
1. Menamakan dua bentuk kuboid, kubus, kuboid, kubus, kon,piramid tapak segiempat
kon,piramid tapak segiempat sama, silinder sama, silinder dan sfera.
dan sfera.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid memberikan perhatian terhadap penerangan guru tentang bentuk 3D.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1.
Murid memerhati gambar dan situasi yang 5. Murid mengaitkan objek sebenar dengan
diberikan. kubus, kuboid dan piramid.
2. Murid mengadakan perbincangan bentuk- 6. Murid melayari laman web yang diberikan.
bentuk tiga dimensi (3D) yang terdapat 7. Murid menamakan objek-objek sebenar
dalam gambar. yang berbentuk kon, silinder dan sfera.
3. Murid memahami konsep tiga dimensi dan Name It (Namakannya)
diberikan contoh-contoh dalam kehidupan 8. Murid mewarnakan bentuk 3D. BA2
harian. halaman 67.
4. Murid diberi penjelasan tiga dimensi (3D) 9. Murid menamakan objek yang sepadan
ialah bentuk yang ada panjang, lebar dan dengan bentuk 3D. Label It (Beri Nama)
tinggi.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan berkaitan isi pelajaran tentang bentuk 3D dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 61-63 Buku Aktiviti hlmn 67
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Name It (Namakannya) PAK-21 Label It (Beri Nama)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK SK TAHUN 1
TARIKH 16/1/2023 MASA 9.00-9.30
MINGGU 39 HARI Isnin KELAS 1 SAPPHIRE
TEMA BENTUK
TAJUK Bentuk 3D
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi
STANDARD 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon,piramid tapak
PEMBELAJARAN
segiempat sama, silinder dan sfera.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menamakan ___ daripada dua bentuk
1. Menamakan dua bentuk kuboid, kubus, kon, kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat
piramid tapak segiempat sama, silinder dan sama, silinder dan sfera.
sfera.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid memberikan perhatian terhadap penerangan guru tentang Kenali Bentuk 3D.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1.
Murid memerhati gambar dan situasi yang 5. Murid mencirikan objek 3D dengan membina
diberikan. peta minda. Mind Map (Peta Minda)
2. Murid mengenal pasti permukaan rata, bucu 6. Murid diberi penerangan tentang bentuk
dan sisi lurus dengan menggunakan model suatu objek dibina supaya sesuai dengan
3D melalui aktiviti simulasi. kegunaannya contoh bola berbentuk sfera.
3. Murid mengelaskan sekumpulan objek 3D 7. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang
mengikut cirinya. Classification ditulis di hadapan kelas.
(Klasifikasi) 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
4. Murid melayari laman web yang diberikan. dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan berkaitan isi pelajaran tentang Kenali Bentuk 3D dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 64-65 Buku Aktiviti hlmn 68
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Classification (Klasifikasi) PAK-21
Mind Map (Peta Minda)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK SK TAHUN 1
TARIKH 20/1/2023 MASA 7.30-8.30
MINGGU 39 HARI Jumaat KELAS 1 SAPPHIRE
TEMA BENTUK
TAJUK Bentuk 3D
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi
STANDARD 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon,piramid tapak
PEMBELAJARAN
segiempat sama, silinder dan sfera.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menamakan ___ daripada dua bentuk
1. Menamakan dua bentuk kuboid, kubus, kuboid, kubus, kon,piramid tapak segiempat
kon,piramid tapak segiempat sama, silinder sama, silinder dan sfera.
dan sfera.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mengimbas semula tentang konsep Kenali Bentuk 3D.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1.
Murid memerhati gambar dan situasi yang 4. Murid mengisi tempat kosong dengan
diberikan. pasangan untuk menjawab soalan. BA2
murid mengenal pasti bentuk 3D. halaman 69. Dynamic Duo (Dua Dinamik)
2. Murid melabelkan dengan perkataan yang 5. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang
diberikan. BA2 halaman 68. Label It (Beri ditulis di hadapan kelas.
Nama) 6. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
3. Murid menjalankan aktiviti secara dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
berpasangan.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan berkaitan isi pelajaran tentang Kenali Bentuk 3D dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn Buku Aktiviti hlmn 68-69
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Dynamic Duo (Dua Dinamik) PAK-21 Label It (Beri Nama)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: