Bil 1

Herbert Edward Read Penyataan Herbert Read -Seni adalah penghasilan rupa dan bentuk yg menimbulkan keceriaan, keseronokan dan kedamaian estetik. - Seni alat untuk mendidik seseorang - Seni boleh menyatukan semua Negara (pendidikan dan pembentukan diri)

Victor Lowenfeld Penyataan Memenuhi keperluan dan keinginan asas mengikut peringkat dari segi fizikal, mental, emosi, sosial, intellek dan estetik akan membawa ke perkembangan yang sihat dan menyeluruh.

Peringkat perkembangan Lukisan kanak-kanak Minat Read terhadap seni kanakkanak merupakan tugasan beriringan pertamanya semasa membuat penafsiran mengenai kepentingan avant-garde. Subjek seni kanak-kanak pada asalnya merupakan perkara yang kurang penting; hujah mengenai intisari pra-logikal dalam kreativiti avant-garde boleh disokong dengan rujukan kepada keadaan yang nyata dalam seni purba dan lukisan kanak-kanak. Mengikut Read, kreativiti individu kanak-kanak boleh dilanjutkan ke peringkat selepas 10 tahun sehingga ke dewasa. Mengabungkan falsafah ahli Psyikologi Freud dan Carl Jung, Read telah menulis tentang kepentingan meluahkan imej yang tersirat dalam minda individu. Maka Read membantahkan sistem pendidikan seni yang merupakan replikasi kepada reality. Pada Read yang lebih penting juga adalah untuk mengeluarkan saranan baru dan bukan

Peringkat Perkembangan Lukisan Kanak-kanak Peringkat umur 2-4 tahun a) Mengahasilkan contengan secara rawak dan tidak terkawal b) Proses menconteng menyebabkan pergerakan otot dan membangunkan kordinasi otot motor tangan c) Apabila menguasai pergerakan tangan san badan mereka mula melukis dari peringkat contengan kepada melukis garis lurus dan melintang kepada melukis bulatan. Peringkat 4-7 tahun a) Memperlihatkan peningkatan daripada contengan bulatan kepada percubaan pertama untuk melukis objek sekeliling. Contohnya:

mengulangi atau meniru apa yang Ibubapa dan orang yang sedia ada. rapat dilukis dengan karakter tangan kaki Pengalaman sedia ada memberi dilukis seolah-olah perhatian istimewa yang tepat terapung dengan saiz pada masanya kepada nilai imej yang berbeza. kebudayaan, dan lebih serius dalam menguruskan teori kreativiti kanak-kanak sangat berpadanan Peringkat 7-9 tahun dengan semangat perjuangannya terhadap avant-garde. a) Kanak-kanak kurang cenderung untuk melukis imej objek berbanding pada peringkat awal . tadi. b) Lukisan mula dihasilkan mengikut skema atau konsep tertentu. Objek diualang-ulangkan dengan cara yang sama. c) Penekanan lebih diberikan pada cara penyusunan objek dalam imej selain daripada imej manusia dan objek yang terdapat disekelilingnya. d) Contoh :Kanak-kanak mula membuat percubaan dengan membahagikan ruang pada kertas lukisan kepada 2 bahagian iaitu satah udara dan tanah. e) Bagi pemandangan satah bawah objek disusun secara melintang dan sama manakala objek udara pula dibiarkan kosong. f) Selain itu, lukisan yang dihasilkan adalah spontan, bebas dan berskala besar. g) Tidak peka dengan karya mereka sendiri dan tidak kisah dengan lukisan yang dihasilkan oleh rakan sebaya mereka dan gemar untuk berkongsi Peringkat 9-12 tahun

a) Kanak-kanak melukis dengan mengekalkan konsep dan skema tertentu b) Perubahan pada peringkat ini

adalah terhadap imej yang dilukis secara realistik dan teliti dengan butir-butiran. c) Imej lukisan mula mengecil dari segi saiz dan kanak-kanak mula menunjukkan sifat kritikal dengan hasil karya sendiri d) Mereka mula membandingkan karya dengan karya rakan sebaya dan ini menjadikan mereka berhati-hati dan sedikit kompetitif serta menitik beratkan kualiti karya yang dihasilkan Peringkat 12-14 tahun

a) Kanak-kanak mula peka dengan konsep realistik dalam menghasilkan lukisan b) Mereka menitikberatkan konsep kedudukan dan saiz rasional imej c) Mereka lebih gemar melukis melalui konsep peniruan atau melalui objek di hadapan mata dengan lukisan menerusi imaginasi d) Lukisan yang dihasilkan jarang dikongsi bersama dengan rakan sebaya dan perasaan malu dan rendah diri akan timbul sekiranya lukisan yang dihasilkan tidak menarik Peringkat 14-17 tahun

a) Peringkat ini merupakan peringkat penekanan terhadap proses penghasilan karya seni dan penciptaan objek b) Peringkat ini memperlihatkan kematangan di dalam membuat keputusan dan pemilihan bahan yang sesuai untuk menghasilkan karya seni