FACULTY OF EDUCATION AND LANGUAGES

OUMH1103 LEARNING SKILLS FOR OPEN DISTANCE LEARNERS SEPTEMBER 2012

The benefits and detrimental effects of Internet on students.

Shirley Pauline Juhim 720729125680001 720729-12-5680 0128212690 Ley5680@gmail.com

Pn. Linah Bagu OUM Sabah Learning Centre SEPTEMBER 2012 Semester

ISI KANDUNGAN

1. Pengenalan 2. Apa Itu Internet ? 3. Stastik Penggunaan Internet 4. Kesan Positif Dan Kesan Negatif Internet Kepada Pelajar 4.1 Kesan Positif 4.2 Kesan Negatif 5. Cadangan Atau Cara-Cara Menangani

1. Pengenalan Kita hidup dalam era yang dipanggil 'masyarakat maklumat' atau 'zaman maklumat' di mana maklumat adalah salah satu faktor penting dalam kehidupan. Kemp (1976) berkata,

"Sesungguhnya, maklumat telah digambarkan sebagai keperluan kelima kedudukan manusia selepas udara, air, makanan dan tempat tinggal ". Setiap satu memerlukan maklumat tentang segala-galanya walaupun dalam hidupnya seharihari juga. Rakyat memerlukan maklumat terus dari peringkat organisasi ke urusan peribadi, dari yang berpengalaman dan berpendidikan tinggi dan pada para pelajar sekolah, dari orang yang sangat terkenal kepada orang biasa, untuk mengambil dan membuat keputusan dalam setiap langkah kehidupan. Masyarakat moden tidak henti-henti menghasilkan dan menggunakan maklumat. Maklumat meresap menerusi masyarakat dalam banyak cara.

Dalam zaman maklumat ini terdapat begitu banyak maklumat yang dijana dan dimana kita sedang berhadapan dengan ledakan maklumat, pencemaran maklumat dan eksponen pertumbuhan maklumat. Oleh kerana ledakan maklumat ini atau pencemaran maklumat masyarakat keliru tentang keperluan maklumat, mengakses maklumat dan sumber maklumat. Dengan kesan baru teknologi seperti teknologi maklumat kebanyakan orang berminat dalam mengakses maklumat melalui sumber-sumber kerana akses yang lebih cepat. Mengakses maklumat dari semua jenis elektronik telah menjadi rahmat yang besar kepada perpustakaan akademik. Masyarakat dan pemimpin kini mempunyai akses kepada maklumat yang lebih tepat dan tepat berbanding sebelum ini. Mengesankan kadar perubahan teknologi mempengaruhi semua aspek komunikasi manusia. Internet mempunyai banyak alat mesra pengguna, yang membantu pengguna untuk berinteraksi dengan Internet dan mendapatkan maklumat yang mereka perlukan. Sebahagian daripada ini adalah Gopher, Archie, dan World Wide Web (WWW). The Internet adalah sumber yang kaya maklumat dan menyediakan maklumat kepada pengguna lebih cepat daripada sumber yang lain sumber. Oleh itu ia menjadi sumber maklumat yang paling popular. Internet dikuatkuasa oleh perjanjian komersil dwi- atau berbilang pihak dan spesifikasi teknikal (protokol yang menerangkan tentang pemindahan data antara rangkaian). Protokolprotokol ini disediakan berdasarkan perbincangan Pasukan Petugas Kejuruteraan Internet (Internet Engineering Task Force - IETF) yang terbuka kepada umum. Badan ini mengeluarkan dokumen yang dikenali sebagai RFC (Request for Comments). Sebahagian daripada RFC dijadikan piawaian Internet oleh Lembaga Rekabentuk Internet (Internet

Architecture Board - IAB). Protokol-protokol Internet yang sering digunakan adalah seperti TCP/IP, UDP, DNS, PPP, SLIP, ICMP, POP3, IMAP, SMTP, HTTP, HTTPS, SSH, Telnet, FTP, LDAP dan SSL. Beberapa perkhidmatan popular di Internet yang menggunakan protokol di atas, ialah e-mel, Usenet, Newsgroup, perkongsian fail, Jaringan Sejagat (WWW), Gopher, WAIS, finger, IRC, MUD, dan MUSH. Di antara semua ini, e-mel dan Jaringan Sejagat paling kerap digunakan, dan lebih banyak perkhidmatan yang dibina berasaskannya, seperti senarai mel dan blog. Internet memungkinkan adanya perkhidmatan masa-sebenar seperti radio web dan siar web, yang boleh dicapai di seluruh dunia. Beberapa perkhidmatan Internet popular yang berdasarkan sistem proprietari ialah seperti IRC, ICQ, AIM, CDDB, Torrent dan Gnutella. Sebuah pembekal maklumat Internet sejagat comScore melaporkan bahawa jumlah pengguna unik Internet mecapai aras 1 bilion pada Disember 2008.[1] Mengikut perangkaan penyelidikannya, Asia-Pasifik mempunyai bilangan pengguna Internet paling ramai dengan 41 peratus, diikuti oleh Eropah (28 peratus), Amerika Utara (18 peratus), Amerika Latin (7 peratus) dan akhir sekali Timur Tengah & Afrika (bersama 5 peratus). China menggungguli senarai mengikut negara dengan 17.8 peratus pelayar Internet sedunia.[2] Mengikut senarai tapak web yang dilawati pula, Google berada di kedudukan teratas dengan 778 juta pelawat unik. Ini diikuti dengan Microsoft, Yahoo, AOL dan Wikipedia dengan projek kembarnya.[3]

2. Apa Itu Internet Internet adalah rangkaian di seluruh rangkaian. Rangkaian kawasan kecil tempatan disambungkan kepada rangkaian kawasan tempatan yang lain, dan kumpulan-kumpulan rangkaian kemudiannya disambungkan ke rangkaian yang lebih besar. Sejak ia bermula sebagai sebahagian daripada program kerajaan pada lewat 1960-an, Internet telah berkembang secara mendadak. Seperti yang dinyatakan dalam teks di bawah, teknologi Internet, perkhidmatan, dan pengguna telah menjadi sebahagian daripada kehidupan harian. Setiap komputer yang disambungkan ke Internet, rangkaian terbesar, dipanggil host. Host komputer berkomunikasi dengan satu sama lain dengan berkongsi protokol rangkaian yang biasa, atau cara teratur bertukar-tukar maklumat. Kerana semua komputer di Internet

"bertutur" dengan protokol rangkaian yang sama, mereka dapat berkongsi maklumat dengan mudah. Apabila komputer menghantar data ke komputer lain, perisian khas membahagikan dan menyimpannya ke dalam urutan paket - unit maklumat yang kecil. Setiap paket mengandungi header dan muatan. Header tersebut mengandungi maklumat tentang lokasi penghantar dan lokasi penerima. Internet membolehkan pelbagai bentuk komunikasi antara pengguna komputer. Yang tertua, dan masih sangat popular, adalah kaedah mel elektronik, atau e-mel. E-mel membolehkan orang menghantar mesej berulangkali dan sebagainya, sama seperti perkhidmatan pos menyampaikan surat. Orang ramai juga boleh menggunakan Internet untuk "berbual"(chat), atau mesej pertukaran secara langsung. Sembang internet seperti e-mel atau kumpulan perbincangan, di mana mesej disimpan dan boleh dibaca kemudian. World Wide Web adalah satu lagi perkongsian maklumat cara yang popular di Internet. Web ini menyediakan maklumat dalam cara yang seragam yang boleh difahami oleh hampir manamana komputer, selagi komputer itu mempunyai pelayar Web. Pelayar Web adalah satu program yang boleh memahami dokumen yang mengandungi arahan yang ditulis dalam hypertext markup language (HTML). Sekolah dan universiti menggunakan Web untuk mengedarkan nota kelas dan penyerahan tugasan kerja rumah. Internet juga telah membuat apa yang dikenali sebagai pembelajaran jarak jauh lebih senang. Pelajar jauh antara satu sama lain boleh mendengar dan melihat kelas kuliah secara langsung di Internet dan boleh berkomunikasi dengan guru dan pelajar-pelajar lain melalui e-mel dan sesi chat. 3. Statistik Penggunaan Internet

4. Kesan Positif Dan Kesan Negatif Internet Kepada Pelajar

Seperti kajian yang telah dibuat oleh 'Norton Online Living Report' (NOLR) yang dijalankan di negara kita mengenai tabiat penggunaan internet di negara ini, para pelajar menghabiskan masa 16 jam seminggu melayari internet. Manakala, kajian yang dilakukan oleh Grunwald Associates LLC mendapati golongan ini menghabiskan hampir sembilan jam seminggu melakukan aktiviti dalam jaringan sosial ini. Istilah "Dunia Tanpa Sempadan" adalah satu istilah yang sinonim dengan internet. Menurut Kamus Pelajar Edisi Kedua, internet bermaksud "rangkaian komputer antarabangsa yang membolehkan pengguna komputer di seluruh dunia berhubung antara satu dengan yang lain dan mencapai maklumat pangkalan data dari seluruh dunia." Berdasarkan statistik di atas, dapatlah kita simpulkan bahawa penggunaan internet di Malaysia adalah bukan sesuatu perkara yang asing di kalangan para pelajar. Oleh yang demikian, terdapatnya kesan positif dan negatif didalam penggunaan internet di kalangan remaja khususnya.

4.1 Kesan Positif Tidak dapat dinafikan bahawa internet membawa banyak kebaikan kepada kita terutama kepada para pelajar. Penggunaan ICT mahupun internet di dalam pembelajaran dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan di dalam hasil pembelajaran. Antara kesan-kesan positif penggunaan internet ialah internet bertindak sebagai satu medium interaksi tanpa sempadan di seluruh dunia. 4.1.1 Sebagai contoh, laman sosial seperti Facebook, MySpace, Friendster dan lainlain. Dengan menggunakan internet dan juga laman sosial ini, para remaja dapat menerokai dunia luar. Merujuk kepada statistik yang dikeluarkan oleh Alexa.com, Indonesia dan Malaysia merupakan pengguna kedua dan ketiga

terbesar Friendster dengan masing-masing mewakili 20.3 peratus dan 10.8 peratus. 4.1.2 Selain daripada itu, internet juga sangat berguna bagi tujuan pembelajaran. Sebagai contohnya, e-Learning seperti http://www.swinburne.edu.au. Di negara kita, penggunaan internet sebagai salah satu medium untuk membantu para pelajar dan guru- guru dalan proses pengajaran dan pembelajaran. Hal ini adalah sangat penting kerana dapat mendedahkan pelajar-pelajar (remaja) kepada dunia teknologi yang semakin berkembang pesat dan dalam usaha meletakkan mereka seiring dengan kemajuan dunia IT. Liu, Macmillan, dan Timmons (1998), menyatakan mengenai persepsi mengintegrasikan komputer ke dalam sistem pembelajaran sebagai sistem kompleks pengajaran di mana pembelajaran pelajar dipengaruhi oleh pensyarah, rakan pelajar, kakitangan pentadbiran dan teknikal, perkakasan komputer dan sumber perisian, dan makmal komputer dan tetapan kelas. Mereka melaporkan bahawa pelajar dengan sikap yang positif terhadap penggunaan komputer juga mempunyai sikap yang positif terhadap penggunaan komputer untuk pembelajaran mereka. 4.1.3 Pelajar boleh menggunakan Internet dan teknologi lain (fotografi dan kamera video, perisian muzik). Kajian yang dilakukan oleh Christie (1996) terhadap penggunaan mel eletronik (e-mail) dan penerokaan maklumat di kalangan para pelajar sekolah rendah mendapati bahawa, selain daripada semangat belajar secara kumpulan (cooperative learning), para pelajar juga semakin mesra dan mahir dengan alat teknologi ini dan sentiasa berusaha untuk meneroka 'alam yang baru ditemui' (virtual reality). Mereka sentiasa menemui maklumat baru dan bahan-bahan yang amat menarik perhatian. Seperti kata Nolan dan Martin (1994), pembelajaran dalam suasana baru seperti menggunakan internet di sekolah telah membawa banyak perubahan kepada pelajar. Pelajar didapati lebih mahir membuat kajian dan lebih berfikiran secara kritikal.

4.2 Kesan Negatif

Kewujudan internet banyak juga pro dan kontranya terhadap masyarakat dunia amnya dan masyarakat Malaysia khasnya. Kini di Malaysia telah menjadikan internet sebagai 'medium

penyampaian' baru apabila kebanyakkan pemimpin menggunakan platform blog untuk menyampaikan maklumat termasuklah Perdana Menteri Malaysia sendiri yang juga turut menggunakan blog sebagai medium penyampaian. Kita tidak dapat lari dari segi aspek negatif , antaranya adalah ketagihan kepada Internet. Ia boleh disebabkan oleh beberapa sebab. Walau bagaimanapun, masih terdapat sebab-sebab yang paling besar mengapa ramai pengguna Internet menjadi ketagihan dan juga kesan negatif yang lain. 2.2.1 Salah satu penyebab mengapa pelajar menjadi ketagihan internet adalah mungkin disebabkan oleh masalah keluarga, pergaulan dengan rakan-rakan yang tidak begitu baik, atau pun merasa ketidakpuasanhati atau tekanan dalam hidup seharian mereka. Walauapapun, Ferris(2002) menunjukkan bahawa pada masa ini Gangguan Ketagihan Internet masih sukar untuk ditentukan. Tidak semua boleh menjelaskan dengan sempurna tentang mana-mana ketagihan dan tidak ada yang lebih baik daripada yang lain dapat menjelaskan Gangguan Ketagihan Internet. Setakat ini, penyelidik hanya boleh memberi tumpuan kepada menentukan gejala yang membawa kepada ketagihan Internet. 2.2.2 Pendedahan kepada Keganasan: Sekarang soalan lanjut bukan sahaja mengenai ketagihan Internet tetapi ia adalah mengenai kesan negatif kepada kanak-kanak, terutamanya keganasan dalam permainan atas talian. Kesan negatif seterusnya ialah dimana pelajar/remaja melayari tempat yang paling popular iaitu laman web permainan atas talian. Mereka boleh menghabiskan berjam-jam bermain permainan atas talian seperti Counter Strike, Ragnarok dan sebagainya. Sesetengah tidak pergi ke sekolah tetapi mereka pergi ke siber kafe atau rumah rakan-rakan mereka untuk bermain permainan atas talian. Seperti yang dipetik dari 'The Negative Impact of Using the Internet', Dr.Ruhi Khalid Director Institute of Psychology Beaconhouse National University. Dengan penggunaan internet yang semakin meningkat oleh kanak-kanak, terdapat peningkatan dalam permainan atas talian. Permainan ini yang sangat ganas dan mendedahkan kanak-kanak kepada kandungan yang jelas dan situasi ganas itu menyahsensitiviti kanak-kanak dan membuat mereka lebih cenderung untuk mengenakan kemudaratan diri, serta kemudaratan kepada orang lain 2.2.3 Pelajar juga boleh menghabiskan masa mereka berjam-jam 'berchatting' di Facebook atau Tweeter dan sanggup bertahan hingga larut malam, tanpa

menghiraukan pada pelajaran mereka , membuat ulangkaji dan membuat 'homework' atau kerja sekolah. Menurut Profesor Swarndeep Gill CalU dari Jabatan Sains Bumi, California. Facebook boleh menjadi sangat mengganggu. Beliau mengatakan bahawa banyak gred pelajar beliau menunjukkan bagaimana mereka diresap ke dalam gangguan seperti Facebook dan kekal terpaku kepada komputer mereka selama berjam-jam. Beliau bimbang bahawa sesetengah pelajar menghabiskan terlalu banyak masa di laman rangkaian sosial sedangkan mereka perlu memberi tumpuan lebih kepada kerja rumah mereka. 2.2.4 Dengan internet, pelajar menjadi begitu 'manja' sehingga mereka tidak dapat membuat atau berfikir secara 'manual'. Contohnya, dalam sesuatu kerja pelajar tidak dapat berfikir untuk menyelesaikan sesuatu masalah, disebabkan terlalu bergantung pada internet. Lantaran itu internet membuat pelajar tidak dapat berfikir secara logik.

Ia adalah jelas bahawa internet mempunyai kesan memudaratkan yang serius terhadap pelajar. Bagi satu perkara, pelajar begitu terdedah kepada menjadi ketagihan kepada internet. Selain itu, mereka melakukan kerja rumah mereka bukan dengan usaha mereka sendiri tetapi dengan seluruh pergantungan kepada sumber-sumber internet. Oleh itu, pelajar perlu menggunakan internet dengan berhati-hati untuk mengelakkan sebarang kesan berbahaya.

5. Cadangan Atau Cara-Cara Menangani

Disiplin diri penting untuk memanfaatkan dan menangani unsur-unsur negatif IT kerana pada akhirnya pengguna sendiri yang perlu membuat pilihan sama ada membuang masa dengan melayari laman yang tidak berfaedah atau memanfaatkan maklumat melalui Internet. Pilihan terletak di tangan mereka sama ada untuk memanfaatkan IT untuk kemajuan diri, masyarakat dan negara atau sebaliknya. Penggunaan Internet oleh kanak-kanak harus diawasi oleh ibubapa atau penjagaan yang dicalonkan pemberi / s. Penyeliaan kanak-kanak apabila mereka menggunakan Internet adalah penting bagi ibubapa untuk menyaring kandungan dan untuk memantau perubahan tingkah laku dalam anak-anak mereka;

 Ibu bapa harus memberi galakan untuk anak-anak mereka untuk mengambil bahagian dalam lain-lain aktiviti kreatif di luar penggunaan komputer; komputer rumah harus ditempatkan di kawasan awam seperti hidup bilik untuk membolehkan penyeliaan awam penggunaan Internet; Peraturan untuk penggunaan Internet di rumah dan di tempat lain harus dibangkitkan oleh ibu bapa, demokrasi dibincangkan, bersetuju untuk dan disemak dengan anak-anak mereka; Ibu bapa harus menegaskan bahawa sekolah dan kerja rumah siap sebelum anak-anak mereka pergi ke dalam talian Dalam banyak kes, walaupun tidak semua, berlebihan internet pulih dengan sendirinya. Menurut Sarah Kershaw penulis untuk New York Times pada tahun 2005:. " Profesor Kiesler adalah orang yang menamakan ketagihan Internet itu sebagai penyakit trend". Pada

pandangan Sarah, ketagihan televisyen adalah yang lebih teruk. Beliau menambah bahawa dia telah menyiapkan satu kajian berkaitan pengguna Internet berlebihan, yang menunjukkan majoriti telah mendadak mengurangkan masa mereka pada komputer sepanjang tahun, menunjukkan bahawa walaupun penggunaan bermasalah adalah pembetulan sendiri. Strategi pembetulan termasuk kawalan kandungan perisian, kaunseling dan terapi tingkah laku kognitif. Salah satu sebab utama bahawa Internet begitu adiktif adalah kekurangan had dan ketiadaan akauntabiliti. Pelajar dengan kemahiran yang lebih baik asas di Internet dan dilihat persekitaran pembelajaran untuk menyokong menggunakan Internet untuk tugas-tugas pembelajaran mereka umumnya mempunyai sikap yang lebih baik ke arah menggunakan Internet untuk meningkatkan pelajaran mereka. Penemuan ini adalah dalam perjanjian dengan orang-orang yang dilaporkan oleh Mitra dan Steffensmeier (2000) dan Liu, Dewan Bahasa dan Pustaka, dan Timmons (1998). Kita semua tahu kandungan yang tidak sesuai adalah berleluasa di internet. Sebagai guru dalam persekitaran pembelajaran yang kaya dengan teknologi, kejadian kandungan ini mungkin berlaku walaupun dengan penapisan internet. Ini boleh sengaja atau sengaja tetapi perancangan awal boleh membantu anda akan bersedia untuk menangani keadaan.

Apa yang guru boleh lakukan? Menggalakkan penggunaan yang sesuai. Ia mudah untuk memberi tumpuan kepada aspekaspek negatif penggunaan internet, tetapi anda akan mempunyai keputusan yang lebih baik jika anda memberi tumpuan kepada positif dengan menggalakkan penggunaan yang sesuai

sebaliknya. Yang Jika pelajar anda tahu, dalam tiada tempoh yang tidak menentu, apa yang dan tidak boleh diterima, semua orang adalah pada halaman digital yang sama. Mengajar pelajar apa yang perlu dilakukan jika mereka sengaja mengemudi kandungan yang tidak sesuai. Daerah sekolah mempunyai penapis di tempat untuk melindungi pelajar dari kandungan yang tidak sesuai. Walau bagaimanapun, penapis ini tidak 100 peratus berkesan. Mengajar pelajar jika mereka tidak sengaja mengakses sesuatu yang tidak sesuai, tutup tingkap, menutup komputer riba anda dan memberitahu guru. Sebagai seorang guru, tidak overreact. Terangkan bahawa ia adalah malang bahawa kandungan jenis ini wujud dan bergerak ke atas. Berhati-hati prosedur sekolah untuk akses sengaja untuk kandungan yang tidak sesuai. Pastikan anda dan pelajar anda tahu dasar penggunaan diterima dan akibat bagi tingkah laku yang tidak boleh diterima. Jika pelajar memilih untuk mengabaikan dasar-dasar dan mengakses kandungan yang tidak sesuai, tidak overreact dan bersedia mengikuti dasar tepat. Memaklumkan pelajar bagaimana data disimpan apabila mereka melayari internet. Ramai pelajar percaya bahawa sejarah carian hanya disimpan pada komputer yang mereka gunakan. Jika anda memadam sejarah pelayaran, maklumat hilang. Malah, segala yang kita lakukan di internet, setiap carian, setiap imej yang kita melihat, dikesan dan disimpan selama-lamanya pada pelayan di seluruh dunia. Ia tidak boleh dipadam dan boleh diakses. Pelajar tidak perlu takut hakikat ini, namun mereka perlu sedar. Bawa ibu bapa ke dalam perbualan. Bertanggungjawab penggunaan internet bukan hanya untuk waktu sekolah dan hari minggu. Ibu bapa dan penjaga perlu mengambil tanggungjawab untuk bercakap tentang cabaran-cabaran ini di rumah, juga. Berkomunikasi dengan ibu bapa di acara-acara seperti "Malam Keselamatan digital" dan melalui surat berita sekolah. Galakkan mereka untuk menetapkan jangkaan yang jelas bagi penggunaan internet yang sesuai dari anak-anak mereka. Ibu bapa telah membelanjakan banyak tenaga ke dalam mengajar anak-anak mereka untuk "melakukan perkara yang betul," untuk menjadi jujur, hormat dan jenis. Galakkan ibu bapa untuk melanjutkan nilai-nilai ke dalam dunia digital.

(2570 patah perkataan)

BIBLIOGRAPHY

Hong, K.-S., Ridzuan, A. A., & Kuek, M.-K. (2003). Students' attitudes toward the use of the Internet for learning: A study at a university in Malaysia.

Educational Technology & Society, 6(2), 45-49, (ISSN 1436-4522)

Journal of Technical, Vocational & Engineering Education, Volume 6 June 2012, Pages 23-43 / ISSN: 2231-7376

http://en.wikipedia.org/wiki/Internet_addiction_disorder http://edudemic.com/2011/10/student-online-safety-guide/