‫شـــــروحا‬

‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫) ‪ (Nouns‬السماء‬

‫‪ :‬تنقسم السماء الى قسمين وهما‬

‫إسم العلم‬ ‫السم العام‬

‫وهو إسم يدل على شخص‬
‫وهو يدل على شخص او‬
‫او مكان معين ويبدا بحرف‬
‫شيء محدد‬
‫كبير‬
‫‪_ Ahmad‬مثال ‪:‬أحمد‬ ‫‪ _girl‬مثال ‪ :‬فتاة‬

‫‪_ the Nile‬نهر النيل‬ ‫‪ _city‬مدينة‬

‫‪_ Saudi Arabia‬السعودية‬ ‫‪ _pen‬قلم‬

‫تكوين السماء من الصفات‬

‫اكثر السماء تكون من الصفات وذلك بإضافة‬
‫)‪ (ness‬اللواحق مثل‬
‫سعيد ‪..‬وهي صفة )‪ (happy‬نضيفها الى كلمة‬
‫) ‪ (happiness‬فتصبح‬
‫اي سعادة ‪ .‬وبذلك نكون قد كوننا إسما من صفة‬
‫‪.‬‬
‫ملحظة ‪ :‬يتم تكوين بعض السماء من الصفات وذلك‬
‫) ‪ (the‬بإضافة‬

‫وغيرها ‪ the rich , the wise , the old‬مثل‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪-------------------------------‬‬
‫وهذه بعض المثلة على هذه اللواحق التي تلحق بالصفة فتحولها‬
‫‪ :‬إلى إسم‬

‫السماء المكونة‬
‫الصفات‬ ‫اللواحق‬
‫منها‬
‫‪falsehood‬‬ ‫‪false‬‬ ‫‪hood‬‬
‫‪length‬‬
‫‪leng‬‬ ‫‪th‬‬

‫‪difficulty‬‬ ‫‪difficult‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪freedom‬‬ ‫‪free‬‬ ‫‪dom‬‬

‫‪possibility‬‬
‫‪possible‬‬ ‫‪bility‬‬

‫تكوين السماء من الفعال‬

‫السماء المكونة‬
‫الفعال‬ ‫اللواحق‬
‫منها‬
‫‪translation‬‬ ‫‪translat‬‬ ‫‪tion‬‬
‫‪judgement‬‬ ‫‪judge‬‬ ‫‪ment‬‬

‫‪departure‬‬ ‫‪depart‬‬ ‫‪ture‬‬

‫ملحظة ‪ :‬ليوجد قاعدة معينة نتبعها لتكوين السماء من الفعال‬

‫ولكن اللواحق التي‬

‫ذكرتها في العلى تضاف احيانا الى الفعل ليصبح إسما‬

‫‪------------------------------‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫تكوين السماء من الفعال بإضافة‬

‫) ‪(ing‬‬
‫‪+ ing‬‬

‫السماء المكونة‬
‫الفعال‬
‫منها‬
‫قيادة ‪driving‬‬ ‫يقود ‪drive‬‬

‫‪playing‬‬ ‫لعب‬ ‫‪play‬‬ ‫يلعب‬

‫كتابة ‪writing‬‬ ‫يكتب ‪write‬‬

‫النكرة والمعرفة‬
‫‪1‬‬ ‫‪ :‬النكرة ‪-‬‬
‫‪ :‬النكرة المفردة ‪a‬‬
‫قبله ‪ a‬عند تنكير السم الذي يبدا بصوت ساكن نضع‬
‫‪ : a book‬مثال‬ ‫‪a fish‬‬ ‫‪a man‬‬ ‫‪a pen‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫عند تنكير السم المفرد المبدوء باحد الصوات المتحركة‬
‫) قبله )لعدم التقاء المتحركين ‪ an‬يضاف )‪(a,e,o,i,u‬‬
‫‪: an egg‬مثال‬ ‫‪an orange‬‬ ‫‪an apple‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪------------------------‬‬
‫‪ :‬النكرة الجمع ‪a‬‬
‫اذا كان السم جمعا واردنا ان ننكره فل نضع‬
‫‪ an‬او ‪ a‬امامه اي اداة من الدوات‬
‫‪ : books‬مثال‬ ‫‪men‬‬ ‫‪fish‬‬ ‫‪pens‬‬

‫‪-----------------------‬‬

‫المعرفة ‪2-‬‬

‫‪ the‬ان اداة التعريف في اللغة النجليزية هي‬

‫وهي تقابل اداة التعريف )ال( في العربية‬

‫‪ :‬المعرفة المفردة ‪a‬‬

‫عند تعريف السم المفرد فقط ‪ the‬نستعمل‬
‫‪ :‬مثال‬
‫‪the book‬‬ ‫‪the car‬‬ ‫‪the orange‬‬
‫‪---------------------‬‬

‫‪ :‬المعرفة الجمع ‪b‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫لجعل اسم الجمع معرفة فاننا نضيف‬

‫قبله ‪ the‬الداة‬

‫المختلفة ‪ the‬استخدامات‬
‫‪ :‬أ‪ -‬مع السماء العامة‬
‫‪:‬التخصيص‪a-‬‬
‫‪ shut the door , please‬اغلق الباب لو سمحت‬
‫لننا تحدثنا عن شي مفهوم او ‪ the‬هنا استخدمنا الداة‬
‫معروف لدى السامع فهو يعرف اي باب نحن نقصد‬
‫‪--------------------------‬‬
‫‪ :‬التعميم ‪b‬‬
‫‪ the rose is my‬الورد هو الزهرة المفضلة لدي ‪-‬‬
‫‪favourite flower‬‬
‫عندما اردنا ان نتحدث عن الورد بشكل ‪ the‬استخدمنا‬
‫عام‬
‫‪----------------‬‬
‫من الذي اخترع التلفون ؟ ‪-‬‬ ‫‪who invented‬‬
‫؟ ‪the telephone‬‬
‫مع الختراعات بقصد التعميم ‪ the‬هنا استخدمنا‬
‫‪-----------------‬‬
‫‪- the poor‬‬ ‫الفقراء‬ ‫‪the dead‬‬
‫الموتى‬ ‫الغنياء ‪the rich‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫هنا استعملنها قبل الصفات‬

‫بغرض التعميم ‪poor , dead, rich‬التالية‬
‫‪----------------------------‬‬
‫‪ :‬استعمال خاص ‪c‬‬
‫تستعمل مع الشياء التي ليوجد سوى واحد ‪1-‬‬
‫‪ :‬منها مثال‬
‫‪ the sun‬الشمس‬ ‫‪ the moon‬القمر‬ ‫النجوم‬
‫‪the stars‬‬ ‫العالم‬ ‫‪the world‬‬
‫وتستثنى ‪ the earth .......‬الرض‬
‫) الفضاء ‪( space‬كلمة‬
‫‪ the‬ل تستخدم معها اداة التعريف‬
‫‪-----------------------‬‬
‫‪ :‬تستخدم مع بعض الكلمات مثال ‪2-‬‬
‫‪ the country‬الريف ‪ the sea‬البحر‬ ‫الرضية‬
‫‪ the sky‬السماء ‪the ground‬‬
‫‪-----------------------‬‬
‫‪ :‬تستخدم مع السلطات المحلية مثال ‪3-‬‬
‫‪ the police‬الشرطة‬ ‫‪ the law‬القانون‬ ‫رئيس‬
‫الوزراء‬
‫‪the prime Minister‬‬ ‫‪ the King‬الملك‬
‫‪ the president‬الرئيس‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫الحكومة‬ ‫‪the government‬‬

‫‪--------------------‬‬
‫‪ :‬تستعمل مع كلمة المسرح والسينما والراديو ‪4-‬‬
‫‪the cinema‬‬ ‫السينما‬
‫‪the radio‬‬ ‫الراديو‬
‫‪the theatre‬‬ ‫المسرح‬
‫التلفزيون (ل تستخدم معها ‪ television‬ملحظة ) كلمة‬
‫‪ the‬الداة‬
‫لقد ‪ : He heard the news on television‬مثال‬
‫سمع الخبار في التلفزيون‬
‫ال في حالة ما اذا كنا نقصد جهاز التلفزيون فنستخدم‬
‫‪ :‬قبلها مثال ‪ the‬الداة‬
‫? ‪Will you turn off the television , please‬‬
‫‪------------------‬‬
‫‪ :‬تستعمل في مقارنة الصفات من الدرجة الثالثة مثال ‪5-‬‬
‫‪ the most‬اكثر‬ ‫‪ the best‬افضل‬ ‫اخفض‬ ‫‪t‬‬
‫‪he lowest‬‬
‫‪-------------------‬‬
‫‪ :‬تستعمل ايضا مع العداد الترتيبية مثال ‪6-‬‬
‫‪the first‬‬ ‫الول‬
‫‪the secand‬‬ ‫الثاني‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪the last‬‬ ‫الخير‬

‫‪the next‬‬ ‫التالي‬

‫السماء المعدودة والغير معدودة‬

‫‪Countable & Non-Countable Nouns‬‬

‫لبد أن نعرف الفرق بين الثنين وهما عكس بعضهما‬

‫‪ Countable Nouns‬أول ‪ :‬السماء المعدودة‬

‫وتشمل السماء التي يستطيع أي شخص عدها ولتمثل‬

‫صعوبة في‬
‫العد مثل‪ :‬التفاح ‪..‬القلم‪..‬الخيار ‪..‬الكراسي ‪..‬الكتب‬
‫‪...‬إلخ‬
‫يعني أشياء نقدر أن نحصيها ‪..‬وهذه السماء‬
‫يمكن صياغة المفرد والجمع منها‬
‫‪ :‬مثال‬
‫‪Book >>>>>>>>>>books‬‬
‫‪:‬أمثلة في جمل‬
‫‪We painted the table red and the chairs blue.‬‬
‫‪ .‬قمنا بطلء الطاولة الحمراء والكراسي الزرقاء‬

‫‪ :‬إذا من شروط السم المعدود‬

‫‪:‬قد يكون مسبوقا ب‪1-‬‬
‫‪A/an‬‬
‫في حالة المفرد‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪:‬ينتهي بـ‪2-‬‬
‫في حالة الجمع ‪S/es‬‬

‫وقد نستخدم العبارات التالية قبل السم *‬

‫‪ .‬المعدود لفادة الكثرو أو الجمع مثل‬
‫وأي ‪Many , a lot of ,some , two , three . four‬‬
‫‪ ..‬عدد‬
‫‪A chair >>>>>>>>>> many chairs‬‬
‫‪A chair >>>>>>>>>> a lot of chairs‬‬
‫‪A chair >>>>>>>>>> some chairs‬‬
‫‪A chair >>>>>>>>>> three chairs‬‬

‫‪ ...‬وفي حالة السؤال نستخدم‬

‫?‪How many ……..‬‬

‫‪:‬مثال‬

‫?‪How many apples are there‬‬

‫‪ Non-Countable Nouns‬ثانيا ‪ :‬السماء غير المعدودة‬

‫)‪(or mass noun‬‬

‫هي السماء التي من الصعب والمستحيل أن نحصيها‬

‫‪ .‬ونقوم بعدها لصعوبة ذلك في الحقيقة‬
‫مثل ‪ :‬الثاث ‪ ،‬الوكسجين‪ ,‬الرز ‪ ,‬العصير و الماء ‪....‬إلخ‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ :‬من شروط السم الغير معدود‬

‫ليس مسبوقا بـ ‪1-‬‬
‫‪A/an‬‬
‫ليمكن صياغة الجمه منه بإضافة ‪2-‬‬
‫‪S/es‬‬
‫‪:‬يمكن إضافة كلمات تدل على الجمع فقط مثل‬
‫‪Much , a lot of , some‬‬
‫‪water>>>>>>>>>>>>> some water‬‬
‫‪water>>>>>>>>>>>>>a lot of water‬‬
‫‪water>>>>>>>>>>>>>much water‬‬

‫‪ Possessive Nouns‬السماء الملكية‬

‫وهي السماء التي تثبت ملكية شيء معين إلى شخص‬

‫‪ ..‬معين‬

‫أول ‪ :‬في حالة المفرد أي إذا كان السم مفردا نقوم‬

‫بصياغة‬
‫الملكية عن طريق إضافة الفاصلة العليا ثم‬

‫‪ :‬هذه أمثلة على السماء المفردة ‪S‬‬

‫‪The girl‬‬
‫‪Naser‬‬
‫‪My wife‬‬
‫‪A lady‬‬

‫‪ :‬نصيغها في الملكية تصبح‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪The girl´s‬‬
‫‪Naser´s‬‬
‫‪My wife´s‬‬
‫‪A lady´s‬‬

‫‪:The red suitcase‬وهذه جمل توضح الملكية للمفرد‬

‫‪is Cassandra's.‬‬
‫)الشنطة الحمراء هي لكساندرا )أي هي ملك لكاساندرا‬
‫‪This is Naser´s pen .‬‬
‫)هذا قلم ناصر ) يملكه ناصر‬

‫ثانيا‪ :‬في حالة الجمع نقوم بصياغة الملكية عن طريق‬

‫)العكس( إضافة‬
‫‪S‬‬
‫‪ ،‬ثم الفاصلة العليا‬

‫‪ :‬أمثلة‬
‫´‪The girls>>>>>>>>>>the girls‬‬
‫´‪Their wives >>>>>>>>their wives‬‬

‫إذا لو لحظنا´‪The ladies >>>>>>>>the ladies‬‬

‫إنه هذه السماء‬
‫في ضيغة الجمع بعكس السابقة في حالة المفرد لذلك‬
‫‪ .‬كل حالة لها خاصية في صياغة الملكية‬

‫‪ :‬أسماء شاذة ل تجمع بالطريقة العادية‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
] Xplover [ ‫ت عاشق الكس بي‬

Man >>>>>>>>men
Child >>>>>>>>children
Mouse>>>>>>>>>mice
Foot>>>>>>>>>feet
Goose >>>>>>>>>geese
Tooth >>>>>>>>>>teeth
Ox>>>>>>>>>>oxen
Woman>>>>>>>>women
louse>>>>>>>>>lice

‫ضيغة الجمع من هذه السماء لو أردنا ضياغة الملكية منها‬

‫نقوم بإضافة فاصلة عليا ثم حرف‬
S ‫يعني مثل حالة المفرد‬

‫ أمثلة‬:
The men>>>>>>>>>>the men´s
My children>>>>>>>>>my children´s

‫الصفة أو النعت‬
Adjective
esku86@msn.com 62
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫أو صفة ؟ ‪ Adjective‬مالمقصود بكلمة‬

‫?‪what do we mean by the term Adjective‬‬

‫الصفات هي عبارة عن كلمات تصف شخص أو شيء‬

‫‪ .‬معين في الجملة‬
‫وبعبارة أخرى هي الكلمات التي تتكلم وتصف إسم معين‪.‬‬
‫أو ضمير معين‬
‫عن طريق الكلمات الوصفية أو النعتية ‪ .‬والصفة دائما‬
‫تسبق اللسم أو‬
‫الضمير التي تصفه وتحدده‪.‬لكن قبل الصفة والسم‬
‫سوف نرى المحدد‬
‫ويكون أداة تعريف‪ +‬الصفة ‪ modifier‬والذي يقال عنه‬
‫‪ + .‬السم‬
‫‪ a- an‬والمحددات كثيرة ومنها أول‪ /‬أدوات التعريف وهي‬
‫أو بعض الضمائر ‪– the‬‬

‫وفي الحقيقة لدينا ثلث أنواع مختلفة لصيغة الصفة وكل‬

‫‪ ..‬صيغة لها خواصها المنفردة عن غيرها‬

‫‪ :‬والثلث صيغ هي‬

‫‪The three forms of ADJ:‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫أول‪ :‬الصيغ التصريفية‬

‫‪Inflectional forms‬‬

‫ثانيا‪ :‬الصيغ الشتقاقية‬

‫‪Derivational forms‬‬

‫‪.‬ثالثا‪:‬الصيغ الخاصة بالنعت المشتق من إسم عَلَم‬

‫‪Proper Adjectives‬‬
‫أول‪ :‬الصيغ التصريفية‬
‫‪Inflectional forms‬‬

‫ثانيا‪ :‬الصيغ الشتقاقية‬

‫‪Derivational forms‬‬

‫‪.‬ثالثا‪:‬الصيغ الخاصة بالنعت المشتق من إسم عَلَم‬

‫‪Proper Adjectives‬‬

‫‪ ..‬طيب تعالوا ناخذ كل وحدة على إنفراد ونشرحها زين ‪..‬يل‬

‫*******‬

‫أول‪ :‬الصيغ التصريفية‬

‫‪Inflectional forms‬‬

‫ولو لحظنا من إسمها ))التصريفية(( أي هي التي تتصرف‬

‫‪ .‬بمعنى قابلة للتغير والتحول إلى أشكال‬

‫وفي الواقع نلحظ في هذا النوع من الصيغ أن الصفة‬

‫الواحدة لها ثلث‬
‫أشكال مختلفة ‪ ,‬وكل شكل له إستخدام معين وهذه‬
‫الشكال‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ :‬أو درجات التغير الثلثة هي على الترتيب التالي‬

‫أي الصفة الصلية الحقيقية بدون إضافات ‪/ Positive‬أول‬

‫‪ .‬أي غني ‪ rich‬مثل‬
‫وهي الصفة التفضيلية أي التي تتم ‪/ Comparative‬ثانيا‬
‫فيها مقارنة‬
‫شيئين أو شخصين وهذا النوع يكون عادة بإضافة‬
‫‪ er‬المؤخرة‬
‫‪.‬أي أغنى من فلن ‪ richer‬غي آخر الصفة الصلية مثل‬
‫وهي الصفة ذات صيغة التفضيل العليا ‪/Superlative‬ثالثا‬
‫‪.‬اي أن الموصوف‬
‫بهذا النوع هو الذي حصل على صيغة المقارنة ليس بين‬
‫شيئين أو‬
‫شخصين ولكن على الكل وعامة الشياء‪.‬وهنا نضيف‬
‫‪ est‬المؤخرة‬
‫‪ richest‬إلى نهاية الصفة لثبات الفضلية العليا‪.‬مثل‬
‫‪ .‬الغنى‬

‫تعالوا نشوف مثال على الثلث أنواع في جملة واحدة‬

‫‪:‬عشان نلحظ الفرق‬

‫‪Nora is a rich woman, but Samia‬‬

‫‪is richer than Nora ,‬‬
‫‪and Maha is the richest woman in town.‬‬

‫نورة إمرأة غنية لكن سامية أغنى من نورة ومها هي أغنى‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪.‬إمرأة في البلدة‬

‫‪ :‬تعالوا نشرح الجملة‬

‫بحيث قلنا نورة ‪ Positive‬أول إستخدمنا أول نوع وهو‬

‫إمرأة غنية‬
‫‪Nora is a rich woman.‬‬
‫‪ rich‬إذا نلحظ أنه لتوجد أي إضافات على الصفة‬
‫وسبقت بأداة التعريف‬
‫إذا أداة ‪ woman .‬ومن بعد الصفة وجدنا السم وهو ‪a‬‬
‫تعريف‬
‫الصفة بدون إضافات لنه ليوجد أي نوع من‪+‬‬
‫‪ .‬المقارنات‪+‬السم‬

‫بحيث قلنا ‪ Comparative‬ثانياإستخدمنا ثاني نوع وهو‬

‫سامية أغنى من نورة‬
‫‪Samia is richer than Nora .‬‬
‫بحيث أضفنا ‪ rich‬إذا نلحظ أنه توجدإضافات على الصفة‬
‫لى نهاية ‪er‬‬
‫مفادها المقارنة بين إثنين وكانت ‪ er‬الصفة وهذه‬
‫المقارنة هنا بين سامية‬
‫ونورة بحيث سامية كانت أغنى من نورة ولحظنا‬
‫إستخدام‬
‫والتي تعني من ثم الطرف الثاني من المقارنة ‪than‬‬
‫وهي نورة‬
‫ثم ‪ er‬إذا الطرف الول من المقارنة‪+‬الصفة بإضافة‪.‬‬
‫‪ .‬الطرف الثاني من المقارنة‪than+‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫بحيث قلنا مها ‪ Superlative‬ثالثاإستخدمنا ثالث نوع وهو‬

‫‪.‬هي أغنىإمرأة في البلدة‬
‫‪Maha is the richest woman in town ..‬‬
‫بحيث أضفنا ‪ rich‬إذا نلحظ أنه توجدإضافات على الصفة‬
‫لى نهاية ‪est‬‬
‫مفادها المقارنة بين أكثر من إثنين ‪ est‬الصفة وهذه‬
‫وكانت المقارنة هنا‬
‫على مستوى البلدة بين جميع السكان بحيث مها كانت‬
‫أغنى واحدة‬
‫قبل الصفة ‪+‬الصفة مضافا لها ‪ the‬ولحظنا إستخدام‬
‫‪ .‬والتي تعني المقارنة بين أكثر من إثنين ‪ +‬السم ‪est‬‬

‫ولو نلحظ عموما إن الثلث درجات أو الصيغ المختلفة‬

‫للصفة دائما‬
‫نجدها في كتب القواعد على هيئة جدول مقسم إلى‬
‫‪ .‬ثلث أقسام‬

‫‪ :‬ملحظة سريعة‬
‫‪ y‬هناك بعض الصفات تنتهي بحرف‬
‫‪ heavy -fancy-happy‬مثل‬

‫طيب لما‪ Positive ..‬هذه الصفات الن هي في صيغة‬

‫نبي نحولها إلى‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫نحذف ‪ Superlative‬و ‪Comparative‬‬

‫أو ‪ er‬ثم نضيف الملحقات سواء ‪ i‬ونضيف بداله ‪ y‬حرف‬
‫‪est.‬‬

‫‪ /‬أمثلة‬

‫‪ happiest.‬أو ‪ happier‬تصبح ‪Happy‬‬

‫‪ fanciest‬أو ‪ fancier‬تصبح ‪fancy‬‬

‫‪ heaviest.‬أو ‪ heavier‬تصبح ‪heavy‬‬

‫***************‬

‫‪ :‬أمثلةعن الثلث صيغ‬

‫‪ / Positive‬أول‬

‫‪Huda is a great girl .‬‬

‫‪ .‬هدى إنسانة عظيمة‬

‫ثم السم ‪ great‬ثم الصفة ‪ a‬إذا لحظنا أداة التعريف‬

‫‪girl‬‬

‫‪salem is a wise man.‬‬

‫ثم السم ‪ wise‬ثم الصفة ‪ a‬إذا لحظنا أداة التعريف‬

‫‪man‬‬
‫‪ .‬سالم رجل ذكي‬

‫‪/ Comparative‬ثانيا‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫المثلة السابقة ولكن نعمل فيها مقارنات بين إثنين لن‬

‫‪..‬مثل هذا لنوع هو للمقارنات‬

‫‪Huda is greater than Salwa.‬‬

‫‪ .‬هدى أعظم من سلوى‬

‫إذا نلحظ المقارنة هنا بين هدى وسلوى وإتبعنا الطريقة‬

‫‪ :‬التالية‬
‫الطرف الول من المقارنة)هدى(‪+‬الصفة بإضافة‬
‫‪) .‬الطرف الثاني من المقارنة)سلوى‪ than+‬ثم ‪er‬‬

‫‪Salem is wiser than Hamad.‬‬

‫‪ .‬سالم أذكى من حمد‬

‫إذا نلحظ المقارنة هنا بين سالم وحمد وإتبعنا الطريقة‬

‫‪ :‬التالية‬
‫فقط ‪ r‬الطرف الول من المقارنة)سالم(‪+‬الصفة بإضافة‬
‫لن الكلمة ‪ e‬من دون‬
‫الطرف الثاني من‪ than+‬ثم ‪ e‬خلص أصل فيها‬
‫‪) .‬المقارنة)حمد‬

‫‪ / Superlative‬ثالثا‬

‫المثلة ‪:‬لكن على طريقة المقارنة بين أكثر من إثنين أو‬

‫‪..‬شيئين‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪Huda is the greatest girl in the class.‬‬

‫‪ .‬هدى أعظم فتاة في الفصل‬

‫إذا لحظنا إنه قارنا هدى على مستوى الفصل من زميلتها‬

‫الطالبات وليس‬
‫بين إثنين لنه لو كان بين إثنين كان إستخدمنا النوع‬
‫‪ comparative.‬الثاني‬

‫‪ +the+‬ونلحظ هنا السم )هدى( ‪ +‬الفعل المساعد‬

‫‪ .‬السم ‪ est +‬الصفة مضافا لها‬

‫‪Salem is the wisestest manin the team.‬‬

‫‪.‬سالم أذكى رجل في الفريق‬

‫إذا لحظنا إنه قارنا سالم على مستوى الفريق مع زملئه‬
‫في الفريق وليس‬
‫بين إثنين لنه لو كان بين إثنين كان إستخدمنا النوع‬
‫‪ comparative.‬الثاني‬

‫‪ +the+‬ونلحظ هنا السم )سالم( ‪ +‬الفعل المساعد‬

‫‪ .‬السم ‪ est +‬الصفة مضافا لها‬

‫**************‬

‫هناك صفات طويلة في كتابتها )أي تتكون من مقطعين(‬

‫بعكس‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ rich-wise-‬الصفات اللي تطرقنا لها قبل مثل‬

‫‪great‬‬

‫هذه الصفات الطويلة والتي ساضرب لكم عليها أمثلة‬

‫بعد قليل قاعدتها‬
‫لها ‪ est‬أو ‪ er‬تختلف تماما عما سبق يعني ليمكن إضافة‬
‫في نهايتها‬
‫لنها بكل بساطة طويلة الصفة في كتابتها ‪..‬لذلك وجب‬
‫‪ :‬علينا إستخدام قاعدة أخرى تناسب طول الصفة‬

‫والقاعدة تقول ‪ :‬أن تستخدم‬

‫وتعني أكثر ( في حالة( ‪ more‬كلمة‬

‫‪.‬أي المقارنة بين شيئين أو شخصين ‪Comparative‬‬
‫و‬

‫أي ‪ Superlative‬وتعني أعظم ( في حالة( ‪ most‬كلمة‬

‫‪.‬المقارنة بينأكثر من شيئين أو شخصين‬

‫‪ /‬أمثلة‬

‫يبقى ‪ / Positive‬ملحظة قبل ماأعطي أمثلة‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪.‬مثل ماهو ليتغير لنه المصدر الساسي‬

‫ممتع ‪Interesting‬‬

‫( ‪ more interesting‬في حالة المقارنة بين إثنين تصبح‬

‫)أكثر متعة‬

‫في حالة المقارنة بين أكثر من إثنين‬

‫‪).‬أعظم متعة( ‪ most interesting‬تصبح‬

‫*****‬

‫مسالم ‪peaceful‬‬

‫أكثر(‪ more peaceful‬في حالة المقارنة بين إثنين تصبح‬

‫)مسالمة‬

‫في حالة المقارنة بين أكثر من إثنين‬

‫‪).‬أعظم مسالمة(‪ most peaceful‬تصبح‬

‫*****‬

‫‪ :‬تعالوا نضعها في جمل لتتضح أكثر‬

‫‪Huda is more interesting than Salwa.‬‬

‫‪.‬هدى أكثر متعة من سلوى‬

‫الصفة‪ + more+‬إذا عندنا الطرف الول في المقارنة‬

‫‪+than‬كما هي بل تغيير‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫لن ‪ er‬الطرف الثاني من المقارنة‪.‬إذا لم نضيف ‪+‬‬

‫‪ .‬الصفة طويلة في كتابتها‬

‫‪Huda is the most interesting girl in class.‬‬

‫‪ .‬هدىهي العظم متعة في الفصل‬

‫‪ +the+ most+‬إذا عندنا الطرف الول في المقارنة‬

‫الصفة كما هي بل‬
‫‪ .‬لن الصفة طويلة في كتابتها ‪ est‬ا تغيير ‪.‬إذا لم نضيف‬

‫ناخذ أمثلة‬

‫‪greatful-joyous-sensible-envious-thoughtful-‬‬
‫‪cautious-lucid-delicious.‬‬

‫‪+++++‬‬

‫هناك صفات لتتبع جميع القاعدات السابقة أي أنها شاذة‬

‫إذا هي صفات‬
‫ول يمكن ‪ est‬أو ‪ er‬شاذة يعني ليمكن نضيف لها‬
‫‪ most‬أو ‪ more‬إضافة‬
‫لنها صفات شاذة وخارجة عن القاعدة‬

‫أمثلة‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
] Xplover [ ‫ت عاشق الكس بي‬

‫ في حالة الـ‬positive

good ‫طيب‬
bad ‫سيء‬
far ‫بعيد‬
little ‫قليل‬

‫ في حالة الـ‬comparative

better ‫أحسن أو أفضل‬

worse ‫أسوأ‬
farther ‫ أو‬further (‫كلها صحيحة( أبعد‬
less ‫أقل‬

‫ في حالة الـ‬Superlative

best ‫الفضل‬
worst ‫السوأ‬
farthest ‫ أو‬furthest ‫البعد‬
least ‫القل‬

**************

‫ نضعها في جمل‬:

Salem is better than ahmad.

‫سالم أفضل من أحمد‬.

Salem is the best boy in the class.

‫سالم هو أفضل ولد في الفصل‬

esku86@msn.com 62
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫وهكذا نتبع نفس الشيء على باقي الصفات‬

‫‪...‬السابقة‬

‫***********‬

‫اخيرا هناك صفات ليمكن مقارنتها سواء بشيء أو‬

‫شخص‬
‫آخر ول بأكثر من شيئين أو شخصين يعني لتنفع‬
‫‪ superlative.‬ول ‪ comparative‬ل في حالة‬

‫‪ :‬وهي‬

‫تام‪/‬كامل ‪perfect‬‬
‫صحيح ‪right‬‬
‫منته‪/‬كامل ‪complete‬‬
‫مفرد ‪single‬‬
‫آخر ‪last‬‬
‫رئيسي ‪chief‬‬
‫أساسي ‪main‬‬
‫البرز ‪supreme‬‬
‫خطأ ‪wrong‬‬
‫اساسي ‪principle‬‬

‫**********************************‬

‫*******************‬

‫ثانيا‪ :‬الصيغ الشتقاقية‬

‫‪Derivational forms‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫ماذا نعني بصيغة الصفة الشتقاقية ؟‬

‫لو لحظنا من إسمها ))إشتقاقية(( أي هي الصفات‬
‫المشتقة أوالمقتبسة‬
‫من إما أسماء أو أفعال فتكون لنا صفاتا مشتقة ‪.‬وعادة‬
‫نقوم بتشكيل الصفة‬
‫المشتقة من السماء أو الفعال عن طريق إضافة‬
‫اللواحق أو المؤخرات‬
‫وسوف نتطرق لهذا الدرس ‪ Suffixes‬والتي تسمى‬
‫بالتفصيل في دروس قادمة‬
‫ولكن بشكل سريع سأعّرف المؤخرات أو اللواحق ‪.‬‬
‫وهي ‪ Suffixes‬والتي تسمى‬
‫مجموعة من الحرف تضاف إلى نهاية السم أو الفعل‪..‬‬
‫وبذلك يتغير جنس‬
‫وسوف نرى ذلك ‪ Adjective‬الفعل والسم فيصبح صفة‬
‫‪ .‬في المثلة‬

‫أول ‪ /‬أمثلة على المؤخرات أو اللواحق التي تضاف إلى‬

‫‪ :‬السماء فتحولها إلى صفات‬

‫‪al‬‬

‫‪ed‬‬

‫‪ish‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪esque‬‬

‫‪ly‬‬

‫‪y‬‬

‫‪ous‬‬

‫‪less‬‬

‫‪ar‬‬

‫‪ary‬‬

‫‪like‬‬

‫‪wide‬‬

‫‪ical‬‬

‫‪istic‬‬

‫‪en‬‬

‫‪ate‬‬

‫*************‬

‫أمثلة على السماء التي سنضيف لها اللواحق السابقة‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ :‬والتي بدورها ستحول السماء إلى صفات‬

‫موهبة أو مقدرة ‪talent‬‬

‫صورة ‪picture‬‬
‫وفرة أو غزارة ‪plenty‬‬
‫النون ‪fool‬‬
‫أمي ‪prince‬‬
‫سعة وشهرة ‪fame‬‬
‫عاصفة ‪storm‬‬
‫قنصل ‪consul‬‬
‫اسلوب أو نوع ‪style‬‬
‫ذهب ‪gold‬‬
‫طفل ‪child‬‬
‫إحساس ‪sense‬‬
‫حياة ‪life‬‬
‫تاريخ ‪history‬‬
‫شخصية ‪character‬‬
‫حظ ‪fortune‬‬
‫مطة ‪station‬‬
‫رسوم هزلية ‪comic‬‬
‫شعب ‪nation‬‬
‫صخرة ‪rock‬‬
‫قيمة ‪worth‬‬

‫إذا هذه كلها أسماء وليست صفات نقوم بتحويلها إلى‬

‫صفات وذلك‬
‫بإضافة المؤخرات أو للواحق لها والتي تسمى‬
‫وهي بدورها تحولها إلى صفات ‪Suffixes‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫ولننسى اللواحق التي ذكرتها في البداية والتي‬

‫تضاف فقط للسماء‬
‫فتحولها إلى صفات أما الفعال فلها لواحق مختلفة‬
‫تماماواحيانا‬
‫‪:‬متشابهة والن سنرى كل إسم ومايناسبه من اللواحق‬

‫فتصبح ‪ ed‬موهبة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪talent‬‬

‫‪ .‬أي موهوب ‪ talented‬صفة على النحو التالي‬

‫‪ esque‬صورة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪picture‬‬

‫أي فاتن أو ‪ picturesque‬فتصبح صفة على النحو التالي‬
‫‪.‬تصويري‬

‫وفرة أو غزارة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪plenty‬‬

‫فتصبح ‪ful‬‬
‫أي وافر وغزير ‪ plentiful‬صفة على النحو التالي‬

‫فتصبح ‪ ish‬المجنون وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪fool‬‬

‫صفة‬
‫‪ .‬أي أحمق سخيف مجنون ‪ foolish‬على النحو التالي‬

‫فتصبح ‪ ly‬أمير وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪prince‬‬

‫‪ .‬أي أميري ‪ princely‬صفة على النحو التالي‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ ous‬سمعة وشهرة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪fame‬‬

‫‪.‬أي مشهور ‪ famous‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ y‬عاصفة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪storm‬‬

‫‪.‬أي عاصف ‪ stormy‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ ar‬قنصل وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪consul‬‬

‫‪.‬أي قنصلي ‪ consular‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ ish‬نوع أو أسلوب وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪style‬‬

‫‪.‬أي أنيق أو دارج ‪ stylish‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ en‬ذهب وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪gold‬‬

‫‪.‬أي ذهبي ‪ golden‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ less‬طفل وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪child‬‬

‫أي أبتر بل ‪ childless‬فتصبح صفة على النحو التالي‬
‫‪.‬عقب‬

‫‪ ble‬إحساس وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪sense‬‬

‫‪.‬أي محسوس ‪ sensible‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ like‬حياة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪life‬‬

‫‪.‬أي نابض بالحياة ‪ lifelike‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ ical‬تاريخ وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪history‬‬

‫‪.‬أي تاريخي ‪ historical‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ istic‬شخصية وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪character‬‬

‫أي ميزة ‪ characteristic‬فتصبح صفة على النحو التالي‬
‫‪.‬وسمة‬

‫‪ ate‬حظ وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪fortune‬‬

‫‪.‬أي محظوظ ‪ fortunate‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ ary‬محطة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪station‬‬

‫‪.‬أي ثابت ‪ stationary‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ al‬رسوم هزلية وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪comic‬‬

‫‪.‬أي كوميدي ‪ comical‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ al‬شعب وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪nation‬‬

‫أي وطني محب ‪ national‬فتصبح صفة على النحو التالي‬
‫‪.‬لوطنه‬

‫‪ y‬ضخرة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪rock‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪.‬أي صخري ‪ rocky‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫‪ y‬قيمة وهي إسم نضيف لها اللحقة ‪worth‬‬

‫‪.‬أي حسن وقيّم ‪ worthy‬فتصبح صفة على النحو التالي‬

‫ملحظة ‪ :‬لحظتوا إن إملء بعض السماء تتغير لما‬

‫نحولها إلى‬
‫صفات بإضافة اللواحق وهذا شيء عادي ول بد ان نحفظ‬
‫التغيير الحاصل‬

‫ثانيا‪ /‬أمثلة على المؤخرات أو اللواحق‬

‫‪ :‬التي تضاف إلى الفعال فتحولها إلى صفات‬

‫‪able‬‬

‫‪ent‬‬

‫‪ant‬‬

‫‪ed‬‬

‫‪ing‬‬

‫‪ive‬‬

‫‪atory‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ory‬‬

‫‪al‬‬

‫‪ous‬‬

‫‪y‬‬

‫‪ate‬‬

‫‪some‬‬

‫*************‬

‫أمثلة على الفعال التي سنضيف لها اللواحق السابقة‬

‫‪ :‬والتي بدورها ستحول الفعال إلى صفات‬

‫يعبد ‪adore‬‬
‫يتدرب ‪train‬‬
‫يغيظ ‪provoke‬‬
‫يرج ويبعد ‪Exclude‬‬
‫يكمل ‪continue‬‬
‫يظهر ‪appear‬‬
‫يثلج الصدر ‪please‬‬
‫يراقب ‪censor‬‬
‫يفر ‪bore‬‬
‫يبط خطة ‪disappoint‬‬
‫يتوافر ‪exist‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫يقفز ‪jump‬‬
‫يقلق ‪trouble‬‬
‫يشبع ‪satisfy‬‬
‫يرغب ‪interest‬‬
‫يبارك ‪congratulate‬‬
‫يذب ‪attract‬‬
‫يب ‪love‬‬
‫يهتف ‪exclaim‬‬
‫يشوق ‪excite‬‬
‫يذهل ‪amaze‬‬

‫إذا هذه كلها أفعال وليست صفات نقوم بتحويلها إلى‬

‫صفات وذلك‬
‫بإضافة المؤخرات أو للواحق لها‬
‫وهي بدورها تحولها إلى صفات ‪ Suffixes‬والتي تسمى‬

‫والن دعونا نضيف المؤخرات واللواحق التي سردناها‬

‫‪ :‬من قبل إلى الفعال بالترتيب وعلى التوالي‬

‫جدير بالعبادة ‪adorable‬‬

‫متدرب ‪trainable‬‬
‫شيء مغضب ‪provocative‬‬
‫مانع او باستثناء ‪exclusive‬‬
‫متواصل ‪continual‬‬
‫مرئي وواضح ‪apparent‬‬
‫بهيج وسار ‪pleasant‬‬
‫عيّّاب ‪censorious‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫ممل أو مال ‪ bored‬أو ‪boring‬‬

‫مخيب الرجاء ‪disappointed‬‬

‫مخيب الرجاء ‪disappointing‬‬
‫عائش وكائن ‪existent‬‬
‫ّ‬
‫ق ّّفاز ‪jumpy‬‬
‫مزعج ‪troublesome‬‬
‫قنوع ‪satisfied‬‬
‫مرض ومشبع ‪satisfying‬‬
‫ممتع ‪interesting‬‬
‫مهتم وراغب ‪interested‬‬
‫تهنيئي ‪congratulatory‬‬
‫جذاب ‪attractive‬‬
‫محبب غلى النفس ‪lovable‬‬
‫هتافي ‪exclamatory‬‬
‫إنفعالي ‪excitable‬‬
‫مثار وجياش ‪excited‬‬
‫مدهش ‪amazing‬‬
‫مذهول ومندهش ‪amazed‬‬

‫***********‬

‫‪:‬تعالوا نشوف آخر نوع من أنواع الصفات وهو‬

‫‪.‬ثالثا‪:‬الصيغ الخاصة بالنعت المشتق من إسم عَلَم‬

‫‪Proper Adjectives‬‬

‫ولو نلحظ من السم إن هالنوع من الصفات يكون مشتق‬

‫من أسماء‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫علم( ودائما تكتب الصفة بالحرف الكبير لنها(‬

‫مشتقة‬
‫من إسم علم والسماء دائما تكتب بالحروف الكبيرة‬

‫أمثلة على السماء ‪ /‬شاكسبير _فرنسا_السلم‬

‫_السعودية_العربية_النجليزية ‪..‬إلخ‬

‫هذه السماء تحول إلى صفات أيضا بإضافة اللواحق‬

‫المناسبة لها‬

‫أمثلة‬

‫‪:‬ونلحظ اللواحق اللي تحتها خط‬

‫‪Spanish student‬‬

‫طالبة أسبانية‬

‫‪Islamic history‬‬

‫تاريخ إسلمي‬

‫‪Shakespearrean poem‬‬

‫قصيدة شاكسبيرية‬

‫‪Arabic language‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫لغة عربية‬

‫وهكذا‬

‫أين نضع الصفة في الجملة ؟‬

‫أكيد سؤال يتطرق إلى الكثير هل أضع الصفة في وسط‬

‫الجملة أو آخرها‬
‫أو بدايتها وراح نعرف الن ‪..‬وإحنا عرفنا من قبل إن‬
‫الفاعل يأتي في‬
‫بداية الجملة دائما ويليه الفعل أي في الوسط ثم‬
‫‪ ...‬المفعول به في الخير‬

‫وقد عرفنا من قبل أن الصفات تعمل بمثابة محددات‬

‫للسماء ولكن في‬
‫حالت معينة سأعرضها الن وهي بالضبط أماكن وضع‬
‫‪:‬الصفة في الجملة‬

‫أول ‪ /‬ماقبل السم‬

‫‪Attributive (Prenominal) Position‬‬

‫في هذه الحالة كما هو واضح من السم نلحظ تركز‬

‫الصفة قبل‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫السم )ومن المستحيل وجود صفة بل إسم بغض‬

‫)النظر عن تنوع مكان السم‬
‫إذا نلحظ الصفة تأتي قبل السم أما السم فيأتي في أي‬
‫‪ .‬مكان في الجملة المهم بعد الصفة‬

‫أمثلة‪Examples /‬‬

‫‪A famous general will visit the hospital soon.‬‬

‫‪ .‬سيزور لواء مشهور المستشفى قريبا‬

‫‪ general .‬أتت قبل السم ‪ famous‬إذا لحظنا الصفة‬

‫************‬

‫ثانيا ‪ /‬مابعد السم‬

‫‪Appositive (Postnominal) Position‬‬

‫في هذه الحالة كما هو واضح من السم نلحظ تركز‬

‫الصفة بعد السم‬
‫إذا نلحظ الصفة تأتي بعد السم بعكس ماسبق ‪.‬وبالعادة‬
‫هذا النوع‬
‫من الصفات يكون إما مركب )أي أكثر من صفة واحدة(‬
‫أو صفة واحدة‬
‫وهنا عادة نستخدم الفواصل ‪.‬وسنرى في المثلة ‪.‬‬

‫أمثلة‪Examples /‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪The men , tired and sleepy, refused to go‬‬

‫‪farther.‬‬
‫رفض الرجال المتعبين والخاملين أن يذهبوا للبعد‬

‫إذا هنا نلحظ وجود صفات مركبة )أي إثنين فأكثر( حينما‬
‫قلنا‬
‫المتعبين والخاملين ولحظنا وجود السم قبل الصفة‬
‫‪ ..‬بعكس النوع السابق‬

‫**********‬

‫‪Her eyes , unusually blue, were always‬‬

‫‪interesting.‬‬

‫‪.‬عيناها والتي على فوق العادة زرقاوتان مشوقة دائما‬

‫لحظنا وجود السم قبل الصفة بعكس النوع السابق‬

‫‪..‬وعلى فكرة‬
‫هي ‪ unusually‬الصفة هنا واحدة )زرقاوتان ( وكلمة‬
‫‪ .‬حال‬

‫********‬

‫‪The prisoner , extremely frightened, refused‬‬

‫‪to talk.‬‬
‫‪.‬رفض السجين الخائف بشدة أن يتكلم‬

‫لحظنا وجود السم قبل الصفة بعكس النوع السابق‬

‫‪..‬وعلى فكرة‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫هي ‪ extremely‬الصفة هنا واحدة )الخائف ( وكلمة‬

‫‪ .‬حال‬

‫***********‬

‫ثالثا ‪ /‬المكان التوكيدي‬

‫‪Predicative) Position‬‬

‫هنا الصفات تتبع الفعال التي تكون مكملة للفاعل بحيث‬

‫‪:‬تحدد الفاعل في الجملة‪.‬وراح يتضح ذلك في المثلة‬

‫‪The men got tired on their march.‬‬

‫‪.‬لقد أصبح الرجال متعبين في مسيرتهم‬

‫لحظناها مرتبطة بالفاعل ‪ ..‬كيف؟ ‪ tired‬هنا الصفة وهي‬

‫تعالوا نسأل‬
‫أنفسنا ونقول ‪.‬من المتعب ؟ إذا الرجال والرجال محلها‬
‫‪ ...‬في الجملة فاعل‬

‫)‪ (men=tired‬ونضعها بين قوسين عشان نعرف‬

‫*********‬

‫‪some of the soldiers seem dissatisfied.‬‬

‫‪.‬يبدو أن بعض الجنود غير راضين‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫لحظناها مرتبطة ‪ dissatisfied‬هنا الصفة وهي‬

‫‪ ..‬بالفاعل‬
‫كيف؟ تعالوا نسأل أنفسنا ونقول ‪.‬من الغير راض ؟‬
‫‪ ...‬إذا الجنود والجنود محلها في الجملة فاعل‬

‫ونضعها بين قوسين عشان نعرف‬

‫)‪(soldiers=dissatisfied‬‬

‫وهكذا‬

‫هناك صفات تتبع )العكس( المفعول به المباشر أي‬

‫)الحقيقي( في الحالة‬
‫التي تعمل فيها الصفة كمكملة للمفعول به ولكن لهذه‬
‫‪.‬الصيغة أفعال محددة تسمح بحدوث هذه الصيغة‬

‫أمثلة‪Examples /‬‬

‫‪The team thought the new rules unfair.‬‬

‫‪ .‬ظن الفريق أن القوانين الجديدة غير عادلة‬

‫لو نسأل أنفسنا هنا أين المفعول به المباشر ؟ طبعا‬

‫‪ rules‬هو‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪ unfair‬وأين الصفة ؟ هي‬

‫إذن ماذا نلحظ ؟‬

‫الصفة هنا مرتبطة بالمفعول به المباشر بعكس ماسبق‬

‫حيث‬
‫‪.‬كانت الصفة مرتبطة بالفاعل وتعمل مكملة له‬

‫إذن‬

‫)‪(rules=unfair‬‬

‫مثال ‪2‬‬

‫‪They had to paint the house gray.‬‬

‫كان من المفترض عليهم أن يصبغوا المنزل بدهان‬

‫‪.‬رمادي‬

‫لو نسأل أنفسنا هنا أين المفعول به المباشر ؟ طبعا‬

‫‪ house‬هو‬

‫‪ gray‬وأين الصفة ؟ هي‬

‫إذن ماذا نلحظ ؟‬

‫الصفة هنا مرتبطة بالمفعول به المباشر بعكس ماسبق‬

‫حيث‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪.‬كانت الصفة مرتبطة بالفاعل وتعمل مكملة له‬

‫إذن‬

‫)‪(house=gray‬‬

‫طبعا العملية بسيطة جدا فل نصعب المور‬

‫إذا آخر نوع لمكان الصفة‪/‬المكان التوكيدي‬

‫‪ :‬ينقسم لقسمين‬

‫قسم ترتبط فيه الصفة بالفاعل‬

‫‪ .‬وآخر ترتبط فيه الصفة بالمفعول به‬

‫******************‬

‫وظيفة الصفة في الجملة ؟‬

‫كما عرفنا من كافة أجزاء الدرس سابقا أنه من‬
‫‪ ..‬المستحيل وجود صفة بل إسم‬

‫لذلك فوظيفة الصفة في الجملة أنها تقوم بتحديد وتقييد‬

‫معنى‬
‫السم فالصفة دائما تحدد لنا الغسم أو بديله من الضمائر‬
‫‪..‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫******************‬

‫ماذا عن سلسلة من الصفات المركبة؟‬

‫طبعا إحنا متعودين نشوف في الجملة الواحدة‬

‫أقل شيء صفة واحدة لسم واحد‬

‫؟ السؤال هنا ماذا لو كان عندنا مجموعة من الصفات‬

‫تتعدى الثنين كيف نرتب هذه الصفات ؟؟‬

‫لذلك ل بد ان نعرف إن لو توفر عندنا أكثر من صفة في‬

‫الجملة الواحدة‬
‫ل بد ان نتبع القاعدة في ترتيب الصفات فهناك صفات‬
‫رقمية‬
‫وصفات لونية وصفات نعتية وصفات تصف الجنسية‬
‫‪...............‬إلخ‬

‫‪:‬المثلة‬

‫أول وقبل سرد الصفات نضع ‪ /‬المحددات )التي تحدد‬

‫السم ( وتكون إما‬
‫‪ / a-an-the‬أدوات تعريف مثل‬

‫‪/ his-these-our-.........‬ضمائر مثل‬

‫ثانيا نضع‪/‬العداد الترتيبة‬

‫‪: first-second-third-fourth-fifth-sixth..........‬مثل‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫ثالثا نضع‪/‬العداد الساسية‬

‫‪ : one-two-three.four-five-six........‬مثل‬

‫رابعا نضع‪/‬النعت الوصفي‬

‫‪ : nice-favourate-beautiful..........‬مثل‬

‫خامسا نضع‪/‬الحجم أو‪ /‬و الشكل‬

‫‪: six courses‬مثل‬
‫‪big‬‬
‫‪narrow‬‬

‫سادسا نضع‪/‬الحالة والوضع‬

‫‪: new-warm -famous-hot‬مثل‬

‫سابعا نضع‪/‬اللون‬
‫‪: black-golden-green......‬مثل‬

‫ثامنا نضع‪/‬الجنسية‬
‫‪: Saudi-Spanish-American......‬مثل‬

‫تاسعا نضع‪/‬السم الذي يتبع الصفة‬

‫‪:days-water-mother-spring‬مثل‬

‫مثال‬

‫لكن المثال هذا مايشمل جميع الصفات السابقة لكن‬

‫‪:‬بعضها‬

‫‪These are our first two favourate Arabic‬‬

‫‪books‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫الحال ‪Adverbs‬‬

‫بداية ماهو الحال؟‬

‫?‪what do we mean by Adverbs‬‬

‫هو كلمة تحدد)او تقيد المعنى( إما الفعل أوالصفة أوحال‬

‫‪ .‬آخر وهكذا‬
‫دعونا نكبر نطاق التعريف قليل ونقول أن الحال هو كلمة‪.‬‬
‫تحدد الفعل أو‬
‫السماء المشتقة من الفعال )مثل‪ /‬صيغة المصدر ‪-‬‬
‫صيغة المصدر‬
‫إسم الفاعل وإسم المفعول( أو الصفات‪ing -‬المنتهية ب‬
‫أو‬
‫حال آخر أو العبارات أو الفقرات أو شبه الجمل أو جملة‬
‫‪ .‬كاملة‬

‫وبالمقابل نجد في درس الصفات )اللذي أخذناه من‬

‫)قبل‬
‫‪..‬أن الصفة تحدد السم ‪,,‬ل بد ان ننتبه للفرق‬

‫_____________________‬

‫‪ .‬أمثلة‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪* He played well.‬‬

‫‪.‬لقد لعب جيدا‬
‫وهنا نجد أن الحال يحدد ‪ well‬نلحظ هنا إن الحال هو‬
‫‪ played .‬الفعل وهو‬

‫‪* Naser is a very popular teacher.‬‬

‫‪.‬يعتبر ناصر معلم شعبي جدا‬
‫وهنا نجد أن الحال يحدد ‪ very‬نلحظ هنا إن الحال هو‬
‫‪ popular .‬الصفة وليس الفعل كما سبق وهي‬

‫‪*He played very well‬‬

‫‪.‬لقد لعب جيدا كثيرا‬

‫وهنا نجد ‪ very‬طيب نلحظ هنا إن الحال هو‬
‫‪ well.‬أن الحال يحدد حال وهو‬

‫&&&&&&&&&&&&&&&&&&‬

‫أنواع الحال‬
‫‪Types Of Adverbs‬‬

‫حينما نقسم الحال حسب المعنى فإننا سنقسمه إلى‬

‫‪..‬فئات متعددة‬

‫‪..‬أول‪ /‬الحال الخاص بالمكان أو المحل أو التجاه‬

‫‪Adverbs of place,location &direction‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫وهو واضح من العنوان أي الحال المختص بمكان أو موقع‬

‫‪ .‬أو جهة معينة ولنرى المثلة‬

‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫‪here-there‬‬
‫هنا‪-‬هناك‬

‫‪The pen was here on my desk.‬‬

‫‪.‬كان القلم هنا على منضدتي‬

‫‪It is there on the table.‬‬

‫‪.‬إنه هناك على الطاولة‬

‫‪outside‬‬
‫في الخارج‬

‫‪It’s raining outside.‬‬

‫‪.‬إنها تمطر خارجا‬

‫‪upstairs‬‬
‫فوق‪/‬في العلى‬

‫‪There are two bedrooms upstairs.‬‬

‫هناك غرفتين في العلى‬

‫‪away‬‬
‫باستمرار‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪Don’t go away mad.‬‬

‫‪ .‬لتصبح مجنونا باستمرار‬

‫‪ :‬وهناك أمثلة كثيرة للحال الذي يدل على المكان مثل‬

‫‪back‬‬
‫‪everywhere‬‬
‫‪in‬‬
‫‪out‬‬
‫‪up‬‬
‫‪down‬‬
‫‪far‬‬
‫‪inside‬‬
‫‪near‬‬

‫?‪ Where‬وهذا النوع من الحال يجيب السؤال على‬

‫‪..‬وهذا يسهل علينا معرفة الحال في الجملة‬

‫‪/‬مثال‬

‫‪There are two bedrooms upstairs.‬‬

‫‪ /‬إذا السؤال يكون‬

‫?‪Where are the two bedrooms‬‬

‫و تكون الجابة والتي من خللها نعرف الحال وهي‬

‫‪Upstairs‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫******************************‬

‫ثانيا‪ /‬الحال الخاص بنمط أو شكل معين أو هيئة معينة‬

‫‪)) ..‬كلها نفس المعنى‬
‫‪Adverbs of manners‬‬

‫وهو النوع الذي يتحدث عن أسلوب ونمط شيء معين‬

‫حسب كل جملة‬
‫وهنا عادة )وليس دائما(في هذا النوع نضيف‬
‫‪ .‬في مؤخرة الحال ولنرى المثلة ‪ ly‬اللحقة‬

‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫‪easily‬‬
‫بسهولة‬

‫‪You can send your family easily by using the‬‬

‫‪e-mail.‬‬
‫تستطيع أن تراسل أهلك بسهولة عن طريق البريد‬
‫‪.‬اللكتروني‬

‫‪slowly‬‬
‫ببطيء‬

‫?‪Why is that man walking so slowly‬‬

‫لماذا يمشي ذلك الرجل ببطيء شديد؟‬

‫‪loudly‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
] Xplover [ ‫ت عاشق الكس بي‬

‫صوت عالي ومرتفع‬

Our neighbors play their radio

so loudly we cannot sleep at night.

‫يقوم جيراننا بتشغيل جهاز الراديو بصوت‬

‫عال ونحن لنستطيع النوم أثناء الليل‬.

‫ أمثلة أخرى‬/

soundly
fast
carefully
hard
clearly
foolishily
bravely

‫ وهذا النوع من الحال يجيب السؤال على‬how ‫ أو‬in

what manner?
‫وهذا يسهل علينا معرفة الحال في الجملة‬..

‫مثاال‬/

Our neighbors play their radio so

loudly we cannot sleep at night.

‫ إذا السؤال يكون‬/

How our neighbors play their radio?

esku86@msn.com 62
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫أو‬
‫‪In what manner our neighbors play their‬‬
‫? ‪radio‬‬

‫‪ loudly‬تكون الجابة والتي من خللها نعرف الحال وهي‬

‫******************************‬

‫‪ ..‬ثالثا ‪ /‬الحال الخاص بالوقت والزمن أو المدة الزمنية‬

‫‪Adverbs of time & duration‬‬

‫وهو النوع الذي يتحدث كما هو واضح عن الوقت والمدة‬

‫‪ .‬الزمنية ولنرى المثلة‬

‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫‪tomorrow‬‬
‫غدا‬

‫‪See you tomorrow.‬‬

‫‪.‬أراك غدا‬

‫‪Tonight‬‬
‫الليلة‬

‫‪I am going to bed early tonight.‬‬

‫‪.‬سأذهب إلى سريري مبكرا الليلة‬

‫‪Today‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
] Xplover [ ‫ت عاشق الكس بي‬

‫اليوم‬

I have arough day today.

‫سيكون عندي يوما قاسيا اليوم‬.

Yet
‫بعد‬

None of my brothers arrived yet.

‫ول واحد من إخوتي أتى بعد‬.

‫أمثلة أخرى‬/

early
eventually
later
still
soon
initially.
now
then
last year
this evening
at night
in the morning
before

‫ وهذا النوع من الحال يجيب السؤال على‬When ‫أي متى‬

?
‫وهذا يسهل علينا معرفة الحال في الجملة‬..

esku86@msn.com 62
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪/‬مثال‬

‫‪I am going to bed early tonight.‬‬

‫‪ /‬إذا السؤال يكون‬

‫?‪When I am going to my bed‬‬

‫‪ early‬تكون الجابة والتي من خللها نعرف الحال وهي‬

‫******************************‬

‫‪..‬رابعا‪ /‬الحال الخاص بالتواتر والتردد‬

‫‪Frequency Adverbs‬‬

‫وهنا المعنى من هذا النوع ‪ /‬أي الحال الذي يتحدث عن‬

‫‪.‬شيء غالب دائما مايتكرر‬

‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫‪Always‬‬
‫دائما‬

‫‪salem always leaves his desk neat‬‬

‫‪when he goes home in the afternoon.‬‬

‫يترك سالم دائما طاولته مرتبة حينما يذهب لمنزله في‬

‫‪.‬وقت الظهيرة‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪Never‬‬
‫أبدا‬

‫‪I never heard of asuch thing.‬‬

‫أنا لم أسمع أبدا بمثل هذا الشيء‬

‫‪Often‬‬
‫غالبا‬

‫‪We do not go there very often.‬‬

‫‪.‬نحن لنذهب إلى هناك غالبا‬

‫‪usually‬‬
‫عادة‬

‫‪It’s usually warm here if the sun’s out.‬‬

‫‪ .‬إنه دافيء عادة هنا حينما تظهر الشمس‬

‫‪/‬أمثلة أخرى‬

‫‪occasinally‬‬
‫‪sometimes‬‬
‫‪seldom‬‬
‫‪now& then‬‬
‫‪again&again‬‬
‫‪....‬إلخ‬

‫أي ‪ How often‬وهذا النوع من الحال يجيب السؤال على‬

‫?كم مرة‬
‫‪..‬وهذا يسهل علينا معرفة الحال في الجملة‬

‫‪/‬مثاال‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪salem always leaves his desk neat when he‬‬

‫‪goes home in the afternoon.‬‬

‫‪ /‬إذا السؤال يكون‬

‫‪How often Salem leaves his disk neat‬‬
‫??‪........home‬‬

‫تكون الجابة والتي من خللها نعرف الحال وهي‬

‫‪always‬‬

‫******************************‬

‫‪ ..‬خامسا‪ /‬الحال الستفهامي‬

‫‪Interrogative Adverbs‬‬

‫وهنا المعنى من هذا النوع ‪ /‬أي الحال يبدأ بكلمات‬

‫السئلة‬
‫وأقصد الكلمات الستفهامية التي نبدأ بها صيغة كل‬
‫‪..‬سؤال‬

‫يعني بمعنى آخر ‪/‬هو الحال الذي يستخدم لتوجيه السئلة‬

‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫‪Where‬‬
‫اين‬

‫?‪Where have you been‬‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫أين كنت‪.‬؟‬

‫‪When‬‬
‫متى‬

‫?‪When can she see me‬‬

‫متى تستطيع هي رؤيتي؟‬

‫‪..‬أمثلة أخرى‬
‫‪how‬‬
‫‪why‬‬
‫‪which‬‬
‫‪..‬إلخ‬

‫******************************‬

‫‪ ..‬سادسا‪ /‬الحال االموصول بكلمات الوصل المعروفة‬

‫‪Relative Adverbs‬‬

‫وهنا المعنى من هذا النوع ‪ /‬أي الحال الذي يوصل جملة‬

‫بأخرى‬
‫وأقصد كلمات وصلية )وهي الحال( تصل الجمل ببعضها‬
‫‪Where-‬وهذه الكلمات الوصلية التي تعتبر حال هي‬
‫‪when- -why‬‬

‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪Where‬‬
‫أين‬

‫?‪Do you know where the bus station is‬‬

‫هل تعلم أين محطة الباص؟‬

‫‪How‬‬
‫كيف‬

‫‪We were worried about how he would get the‬‬

‫?‪money‬‬
‫كنا قلقين عن كيفية حصوله للمال؟‬

‫************************‬

‫‪ ..‬سابعا‪ /‬الحال الخاص بالكميات والدرجات‬

‫‪Adverbs Of degree‬‬

‫وهنا المعنى من هذا النوع ‪ /‬أي الحال الذي يتكلم عن‬

‫التقدير‬
‫لشيء معين ولحجمه ولكميته بدرجه معينة‬
‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫‪Very‬‬
‫جدا‪/‬كثيرا‬

‫‪It was a very nice of you to invite us.‬‬

‫‪.‬لقد كان ظريفا جدا أن تدعونا‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫‪much‬‬
‫كثيرا‬

‫‪It’s much too hot to walk.‬‬

‫‪.‬إنه من الحر الشديد‪/‬الكثير أن تمشي الن‬

‫‪So‬‬
‫جدا‪/‬شديد‬

‫‪I feel so tired today.‬‬

‫‪.‬شعر بالتعب الشديد اليوم‬

‫‪Too‬‬
‫أكثر مما ينبغي‬

‫‪That teacher talks too slowly.‬‬

‫‪.‬ذلك المعلم يتكلك ببطيء أكثر مما ينبغي‬

‫‪ ...‬وهناك أمثلة أخرى‬

‫‪almost‬‬
‫‪somewhat‬‬
‫‪nearly‬‬
‫‪rather‬‬
‫‪extremely‬‬
‫‪quite‬‬
‫‪terrebily‬‬

‫*****************************‬

‫‪..‬ثامنا‪ /‬كلمات متفرقة تعتبر حال‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬
‫شـــــروحا‬
] Xplover [ ‫ت عاشق الكس بي‬

Adverbial nouns

‫ أمثلة‬/Examples

Yesterday
‫أمس‬

i had to work late yesterday.

‫كان علي أن أعمل متأخرا بالمس‬

Friday
‫الجمعة‬

your clothes will be ready Friday.

‫ستكون ملبسك جاهزة يوم الجمعة‬

‫أمثلة أخرى‬

tomorrow
last night
today
tonight
next week
‫إل‬...........

***************************
‫ الجمل التي تبدأ ب‬/ ‫ تاسعا‬how..
How begining any S& Ph as adverbs

esku86@msn.com 62
‫شـــــروحا‬
‫ت عاشق الكس بي [ ‪] Xplover‬‬

‫وهذا النوع يستخدم للتعبير عن التعجب من شيء‬

‫‪..‬دائما نبدأ بها الجملة ‪ how‬معين وهنا نلحظ‬

‫‪ /Examples‬أمثلة‬

‫?‪How kind you are‬‬

‫كم لطيف أنت؟‬

‫?‪How well he speaks French‬‬

‫كم جيدا يتكلم هو الفرنسية؟‬

‫?‪How nice to see you‬‬

‫كم هو لطيف أن أراك؟‬

‫‪esku86@msn.com‬‬ ‫‪62‬‬