Penekanan guru dalam pendidikan awal kanak-kanak di dalam kelas kurang menumpu kepada psikomotor tetapi lebih kepada

kemahiran 4 M. Bincangkan. Salam sejahtera, saya mengerti keadaan yang disebutkan oleh cikgu. Aspek

kognitif dan psikomotor menjadi keutamaan terutama dalam usaha mencapai status pelajar cemerlang di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Sebenarnya, setiap sekolah mahupun pelajar disaran menyeimbangi kedua-dua aspek iaitu kognitif dan sahsiah. Guru boleh menggunakan keadah didik hibur dalam pengajaran dan pembelajarannya di prasekolah. Didik hibur adalah pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan murid-murid. Walaupun murid seronok tetapi objektif pengajaran dan pembelajaran masih dapat dicapai seperti yang ditetapkan. Oleh itu, guru perlu merancang pengajaran dan pembelajaran agar isi kandungan mata pelajaran dapat disampaikan dengan berkesan. Sesi pembelajaran yang penuh dengan pelbagai aktiviti yang menarik dan pelbagai yang dapat mengingkatkan aspek kognitif dan pikomotor kanak-kanak. Misalnya, menerusi aktiviti nyanyian dan lakonan umpamanya, murid-murid boleh main peranan dalam sesuatu situasi dengan menyertai aktiviti tersebut sambil bergerak. Melalui aktiviti didik hibur ini, guru dapat mengenalpasti kanak-kanak dapat mengusai kemahiran 4M disamping mengembangkan psikomotor kanak-kanak.sekian.

Untuk makluman, terdapat dua aspek utama dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) yang telah diberi penekanan khusus, iaitu pembangunan kognitif (minds-on) dan kebolehan psikomotor (hands-on). Aspek kognitif dan

psikomotor menjadi keutamaan terutama dalam usaha mencapai status pelajar cemerlang di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Sebenarnya, setiap sekolah mahupun pelajar disaran menyeimbangi kedua-dua aspek iaitu kognitif dan sahsiah. Guru boleh menggunakan keadah didik hibur dalam pengajaran dan pembelajarannya di prasekolah. Sebagai contoh, guru boleh sambil meminta kanak-kanak mengenal dan mengejar perkataan ikan, guru juga boleh membimbing kanak-kanak membuat pergerakan seperti ikan yang berenang dalam kolam. Maka secara tidak langsung kedua-dua aspek dikuasai dan digunapakai oleh seeorang kanak-kanak. Sekian.

Didik

hibur

adalah

pendekatan

pengajaran

dan

pembelajaran

yang

menyeronokkan murid-murid. Walaupun murid seronok tetapi objektif pengajaran dan pembelajaran masih dapat dicapai seperti yang ditetapkan. Oleh itu, guru perlu merancang pengajaran dan pembelajaran agar isi kandungan mata pelajaran dapat disampaikan dengan berkesan. Sesi pembelajaran yang penuh dengan pelbagai aktiviti yang menarik dan pelbagai. Menerusi aktiviti nyanyian dan lakonan

umpamanya, murid-murid boleh main peranan dengan menyertai aktiviti tersebut sambil berhibur. Yang penting, arahan guru perlu jelas dan ringkas di samping

penggunaan ICT dan BBM untuk menarik penglibatan murid terhadap pengajaran dan pembelajaran.

Pada pendapat saya secara realitinya, penekanan guru dalam pendidikan awal kanakkanak di dalam kelas kurang menumpu kepada psikomotor tetapi lebih kepada kemahiran 4M adalah satu kenyataan di kebanyakkan prasekolah. Semua guru

prasekolah terpaksa menekankan kemahiran 4M kerana ingin memastikan agar kanak-kanak ini menguasai 4M apabila berada di sekolah rendah kelak. Tambahan pula, pihak sekolah inginkan semua murid melepasi LINUS. Maka penumpuan diberi kepada kemahiran 4M. Terdapat dua aspek utama dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) yang telah diberi penekanan khusus, iaitu pembangunan kognitif (minds-on) dan kebolehan psikomotor (hands-on). Menurut Pengarah Pendidikan Negeri Datu Abdillah Adam, aspek itu menjadi keutamaan terutama dalam usaha mencapai status pelajar cemerlang di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Sebenarnya, setiap sekolah mahupun pelajar disaran menyeimbangi kedua-dua aspek iaitu kognitif dan sahsiah. Sekolah harus menjadi lebih dominan dalam menyampaikan peranannya menyediakan prasarana yang tidak hanya mementingkan pencapaian akademik semata-mata. Maka, di samping memberi penekanan kepada kemahiran 4M, pentinglah juga psikomotor kanak-kanak.sekian.