ANG FILIPINO SA

PINAGYAMANG PROGRAMA
NG BATAYANG EDUKASYON
NG K TO 12
(K TO 12 EBEP)


Gng. Anita V. Lopez
EPS I-Filipino
Sangay ng Lungsod ng Malolos
1
ANG K TO 12 EBEP AY:
Mula Kindergarten at 12
taon ng batayang
edukasyon (6 na taong
elementarya, 4 na taong
Junior High School, at 2
taong Senior High
School).
2

3
4`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS sa
pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
5`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS sa
pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
PANGKALAHATANG LAYUNIN
ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng
isang buo at ganap na Pilipinong may kapaki-
pakinabang na literasi.
6`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS
sa pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
Kaugnay nito, LAYUNIN NG PAGTUTURO ng Filipino na
malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo
o mapanuring pag-iisip, at ang (3) pagpapahalagang
pampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga
babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng
pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi, at
patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na
pagbabagong nagaganap sa daigdig.
7`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS
sa pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga
KAGAMITANG PAMPAGTUTURO ng mga guro
bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa
administrasyon, ahensiyang panlipunan, pribado
at publiko, pamahalaang lokal, midya, tahanan, at
iba pang sektor ng lipunan.
8`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS
sa pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
ISINAALANG-ALANG SA PAGBUO NG
KURIKULUM ang pangangailangang
panlipunan, lokal at global na pamayanan,
maging ang kalikasan at pangangailangan
ng mga mag-aaral.
9`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS
sa pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
PINAGBATAYAN
din ang mga legal na batas pang-edukasyon, at
mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at wika
ng mga eksperto at lider sa larangang ito gaya
nina:
10`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS
sa pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
1. Jean Piaget (Developmental Stages of Learning)
2. Leo Vygotsky (Cooperative Learning)
3. Jerome Bruner (Discovery Learning)
4. Robert Gagne (Hierarchical Learning)
5. David Ausubel (Interactive/Integrated Learning)

11`
to
KONSEPTUWAL na BALANGKAS
sa pagtuturo ng FILIPINO sa K to 12
6. Cummins (Basic Interpersonal Communication
Skills-BICS at Cognitive Academic Language
Proficiency Skills-CALPS)
7. at ng ating pambansang bayaning si Dr. Jose
P. Rizal na nagsabing nasa kabataan ang
pag-asa ng bayan.

PAMANTAYANG PAMPROGRAMA
NG FILIPINO (K TO 12)
Naipapamalas ng mag-aaral ang (1)
kakayahang komunikatibo at
(2) pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan sa tulong ng teknolohiya at
ibat ibang babasahin tungo sa
pagkakaroon ng pambansang
pagkakakilanlan, kultural na literasi, at
patuloy na pagkatuto upang makaagapay
sa mabilis na pagbabagong nangyayari
sa daigdig
12

PANGUNAHING PAMANTAYAN
NG BAWAT YUGTO
(KINDERGARTEN HANGGANG BAITANG 3)
Naipamamalas ng mag-aaral ang
kakayahang komunikatibo, replektibo/
mapanuring pag-iisip sa wikang katutubo
(MT), at Filipino sa tulong ng mga lokal na
babasahin at teknolohiya upang
mapaunlad ang sarili at mapahalagahan
ang sariling kultura


13

PANGUNAHING PAMANTAYAN
NG BAWAT YUGTO
(BAITANG 4 HANGGANG 6)
Naipamamalas ng mag-aaral
ang kakayahang komunika-
tibo, pag-unawa, at
pagpapahalagahang
pampanitikan sa tulong ng
teknolohiya at ibat ibang anyo
ng panitikan upang makaangkop
at makibahagi sa pag-unlad
ng tahanan at pamayanan
14

PANGUNAHING PAMANTAYAN
NG BAWAT YUGTO
(BAITANG 7 10)
Naipamamalas ng mag-aaral
Ang kakayahang komuni-
katibo, at pag-unawa at
pagpapahalagang pampa-
nitikan sa tulong ng teknolohiya
at mga akdang pampanitikang
rehiyonal, pambansa,
saling-akdang Asyano at pandaigdig
upang matamo ang kultural na literasi
15

PANGUNAHING PAMANTAYAN
SA BAWAT YUGTO
(BAITANG 11 HANGGANG 12)
Naipamamalas ng mag-aaral ang
kakayahang komunikatibo sa tulong ng
teknolohiya at ibat ibang disiplina upang
magkaroon ng akademikong pag-unawa
16
KPW
PBN
Mga Tekstong
Nagbibigay ng
Impormasyon
PGRT
Kapaki-pakinabang na Literasi para sa Lahat
Kakayahang
Komunikatibo
Pag-unawa
at Pagpapa-
halagang
Pampanitikan
Mga Teorya sa
Pagkatuto
ng Wika
Mga Teorya sa
Pagsusuring Literari
Balangkas-Konseptuwal ng Filipino sa Sekondarya
Pagpapahalaga

Mga Teorya sa
Paggamit ng Wika


17
Naipamamalas ng mag-aaral ang
kakayahang komunikatibo at
pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang teknolohiya
at mga tekstong nagbibigay ng
impormasyon (mga akdang
pampanitikang rehiyonal,
pambansa, saling-akdang Asyano,
at pandaigdig, at ibat ibang uri
ng teksto) tungo sa pagtatamo
ng kultural na literasi

PANGKALAHATANG PAMANTAYAN
18
Naipamamalas ng mag-aaral ang
kakayahang komunikatibo at
pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at ang mga akdang
pampanitikang rehiyonal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura,
gayundin ang ibat ibang
kulturang panrehiyon

PAMANTAYAN PARA SA
GRADO 7
19
Naipamamalas ng mag-aaral
ang kakayahang komunikatibo
at pag-unawa at
pagpapahalagang pampanitikan
gamit ang teknolohiya at ang
mga akdang pampanitikang
pambansa upang
maipagmalaki ang
kulturang Pilipino
PAMANTAYAN PARA SA
GRADO 8
20
Naipamamalas ng mag-aaral ang
kakayahang komunikatibo, at
pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at ang mga saling
akdang pampanitikang Asyano
upang mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
PAMANTAYAN PARA SA
GRAD0 9
21
Naipamamalas ng mag-aaral
ang kakayahang komunikatibo
at kahusayan sa pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at mga saling
akdang pampanitikang
pandaigdig tungo sa
pagkakaroon ng kamalayang
global
PAMANTAYAN PARA SA
GRADO 10
22

ANG FILIPINO SA
PINAGYAMANG PROGRAMA
NG BATAYANG EDUKASYON
NG K TO 12
(K TO 12 EBEP)





Gng. ANITA V. LOPEZ
EPS I Filipino
Sangay ng Lungsod ng Malolos
23