Ang Paggamit NG Multimedia Sa Pag-Aaral PDF

ANG PAGGAMIT NG MULTIMEDIA SA PAG-AARAL NG MGA MAG-AARAL
SA IKA-11 BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL

TAONG PANURUAN 2017-2018
Mga Sulating Pananaliksik na iniharap sa Klase ng Filipino,

Senior High School
Maimpis Integrated School
Bilang Kahangian sa Filipino 11,

Pagbasa at Pagsususri ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Nila
John Michael S. Benedicto
Charles John J. Lagman
Judel E. Longcop
Reniel Z. Kinilitan
Michael Angelo D. Malibiran
Rommel E. Rulloda
Ronie P. Sermona
11 Benz
Marso 2018
ANG PAGGAMIT NG MULTIMEDIA SA PAG-AARAL NG SA IKA-11
BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL ii
MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL
DAHON NG PAGPAPATIBAY
Bilang pagpapatupad sa isa sa mga pangangailangan ng asignaturang
Filipino, Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, ang
pananaliksik na ito na pinamagatang “ Ang Paggamit ng Multimedia sa Pag-aaral ng mga
Mag-aaral sa Ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School Taong Panuruan 2017-2018”
ay buong pusong inihanda ng mga mananaliksik mula sa isang grupo na binubuo nina
Judel E. Longcop
Reniel Z. Kinilitan
Rommel E. Rulloda
Ronie P. Sermona
Tinatanggap sa ngalan ngh departamento ng Senior High School, Maimpis
Integrated School, bilang sa sa mga pangangailangan sa asignaturang Filipino11, Pagbasa
at Pagsuri ng Iba’t-ibang Teksto tungo sa Pananaliksik
Kristel Gail S. Basilio
Guro sa Filipino11
BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL iii
PAGHAHANDOG AT PASASALAMAT
Lubos ang aming pagpapasalamat sa mga tumulong at gumabay sa amin
upang matapos namin ang aming pananaliksik.
Sa aming mahal na mga magulang na walang sawang sumuporta sa amin at mag
bigay n gaming pangangailangan upang mga ang aming pananaliksik.
Sa aming mahal na Punong Guro na si G. Guillermo S. Fabillar sa pag apruba ng
aming Pananaliksik.
Sa bawat miyembro ng aming pangkat na na nagtulong tulong upang magawa ang
ng maayos at tama an aming pananaliksik.
At lubos ang aming pasasalamat aming Guro sa Filipino 11, Pagbasa at Pagsusuri
ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, Bb. Kristel Gail S. Basilio na nagpagal at
walang sawa na gumabay sa amin upang matapos at maiprisenta ang aming pananaliksik.
Mga Mananaliksik
BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL iv
Talaan ng Nilalaman
Pamagating Pahina…………...……………………………………………………..i
Dahon ng Pagpapatibay…………………………………………………………….ii
Paghahandog at Pasasalamat……………………………………………………….iii
Talaan ng Nilalaman………………………………………………………………..iv
Talaan ng mga Talahanayan………………………………………………………..vi
Talaan ng mga Pigura………………………………………………………………vii
Talaan ng mga Apendiks…………………………………………………………...viii
Abstrak…………………………………………………………………………….. 1
Panimula…………………………………………………………………………….2
Kaugnay na Pag-aaral…………...…………………………………………………..2
Konseptwal na Balangkas………………………………………...………………... 4
Paglalahad ng Suliranin……………………………………………………………..5
Kahalagahan ng Pag-aaral…………………………………………………………..5
Saklaw at Limitasyon…………………………………………………………….....6
Metodo ng Pananaliksik…………………………………………………………….7
Uri ng Pananaliksik…………………………………………………………...…….7
Mga Tagatugon………………………………...…………………………………...7
Instrumento ng Pananaliksik……………………………..…………………….......7
Pamamaraan ng Pagkuha ng mga Datos at Konsiderasyong Etikal…………...…...7
Pag-aanalisa ng mga Datos ………………………………………………...….…...7
Mga Resulta at Diskusyon………………………………………………...………...9

BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL v
Kongklusyon……………………………………………………………………........13
Rekomendasyon ………………………………………………….………………….13
Mga Sanggunian………………………………….……………………………….....14
BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL vi
Talaan ng mga Talahanayan
Talahanayan Pahina
Blg. 1 Pag sang-ayon sa Paggamit ng Multimedia sa pag-aa 9
Blg. 2 Ang tulong ng Multimedia sa pag-aaral 10

BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL vii
Talaan ng mga Pigura
Pigura Pahina
Blg. 1 Konseptwal na. Balangkas ng Pag-aaral 4

BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL viii
Talaan ng mga Apendiks
Apendiks Pahina
A. Liham Pahintulot ng Panunumparang Pinuno ng Paaralan 15
B. Talatanungan 16
C. Curriculum Vitae 18
D. Curriculum Vitae 19
E. Curriculum Vitae 20
F. Curriculum Vitae 21
G. Curriculum Vitae 22
H. Curriculum Vitae 23
BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL 1
ABSTRAK
Ang pananaliksik na ito ay isinagawa upang malaman ang gamit ng multimedia sa
pag aaral ng mag-aaral ng mga Ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School. Batay
sa mga sagot ng ibinigay ng mga ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School
malaki ang naitutulong ng Multimedia sa pag-aaral. Ang mga tagatugon ng pag-aral
ay mga piling dalawampu’t pitong (27) mag-aaral ika-11 na baitang ng Maimpis
Integrated School.
Ang pag-aaral na ito ay gumamit ng palarawang metodo. Para sa pag-analisa ng
mga datos na nakalap gumamit mga mananaliksik ng Frequency Distribution and
Percentage, Weighted Mean, at Likert Scale.
Base sa resulta ng pag-aaral, lubos na sumasang-ayon ang mga tagatugon sa tulong
na naibibigay ng multimedia sa pag-aaral.Ang pagtatanghal ng multimedia ay
madaling matandaan, madaling mabasa, at madaling maunawaan ang presentasyon
sa multimedia.
Mas kasiya-siyang gamitin ang multimedia sa pag aaral dahil ayon sa resulta ng pag-
aaral mas epektibo ang pagtuturo gamit ang multimedia
Keywords: Multimedia, Information and Communication Technology

Panimula
Sa kasalukuyan marami rami na rin ang nag aaral kung ano nga ba ang papel ng
multimedia sa pagkatuto ng mga mag-aaral. Sa kasalukuyang panahon ang multimedia ay
dinisensyo upang mapagaan ang pag-aaral ng mag-aaral napapadali rin nito ang proseso ng
pagtuturo at pagkatuto. Sa pamamagitan nito nagiging kapanabik, nakakaganyak at mas
natutulungan ang mga mag-aaral na matuto sa makabagong paraan. Makikita sa mga
gumagamit ng Multimedia ang totoong mundo na gusto ng mga kabataang mag-aaral
kagaya ng tunog, mga larawan, bidyo, atbp. na maaring hindi nararanasan ng mga mag-
aaral sa tradisyunal na paraan.
Ayon kay Enriquez O. (2016), nakakatulong din ang multimedia upang mas
maganda at klaro ang pag-aaral ng mga estdyante. Sa mabilis na pagbabago dulot ng
makabagong teknolohiya, ang mga guro ay magkakaroon ng kaalaman at kakayahang
panteknolohiya upang maka-agapay sa panahon ng digital. Sa larangan ng edukasyon sa
makabagong panahon may mga indibidwal na nagtataglay ng kagalingan at kakayahan sa
pagtuturo gamit ang impormasyon sa kominikasyong panteknolohiya o Information and
Communication Technology (ICT).
Layunin ng mga mananaliksik na maipakita ang papel ng multimedia sa pag-aaral
ng mga mag-aaral sa ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School. Layunin din ng pag-
aaral na ito na mabigyang linaw ang importansya ng multimedia. Nais ding maipakita ng
mga mananaliksik ang mga positibo at negatibong resulta ng paggamit ng social media sa
akademikong pag-aaral ng mga mag-aaral.

Kaugnay na Pag-aaral
Ayon sa ginawang pag-aaral ni Badayos (2008) nakapaloob sa makabagong
siyensya ang mga kaalaman at karanasanan na hindi maibibigayt ng tradisyunal na pag-
tuturo. Kung tutuosin mas makakalamng ang makabagong paraan ng pagtuturo sa mga
mag-aaral dahil kaugnay na nito aang realidad na nangyayari sa buhay. Dahil na din sa pag
unlad ng teknolohiya sa panahon ay naimbento ang ibat ibang gamit na magiging basehan
ng mas magandang kalidad ng edukasyon.
Sa makabagong paraan ng pagtuturo mas napapabilis na ang pag-aaral at pagkatuto
ng mga mag-aaral. Mas marami na rin ang nagagwang aktibidad sa paaralan ng mga mag-
aaral. Mas natuto rin ang mga mag-aaral na maging mas malikhain dahil sa pag-unlad ng
teknolohiya sa makabagong teknolohiya.
Ayon naman kay Enriquez (2016) Sa panahong tinatawag na digital, nagiging
mahalaga ang kakayahan at talent ng bawat indibidwal nagbabago na ang mga pamaraan
sa pag-oorganisa ng mga bagay. Ang teknolohiya ay nakpag aambag na narin sa inaasahang
pag-babago sa larangan ng pagtuturo at pagkatuto. Ang teknolohiya ngayon ay nagbibigay
na ng malawak na opurtunidad para sa pagkatuto ng mag-aaral, lalo na access sa midya.
Sa panahon ngayon na tinatawag na digital napaka importante na mayroon kang
sapat na kaalaman upang magawa ang mga Gawain sa paaralan, malaki na rin ang
naibibigay na tulong ng teknolohiya sa mabibilisang pagkatuto tulad na lamang ng mga
digital na libro o ebook na kung saan ay maaring mabitbit ng mga mag-aaral gamit lamang
ang kanilang cellphone o tablet.

Malaki rin ang naitutulong multimedia sa mas updated na pagtuturo tulad na
lamang ng mga powerpoint na ginagamit ng mga guro sa pagtuturo kesa sa tradisyunal na
tisa at pisara. Ito rin ay nagagamit sa mga online school na kung saan nag-aaral ang mga
mag-aaral sa pamamagitan ng internet at kompyuter sa loob ng bahay.
Sadyang iba na talaga ang tulong ng Multimedia sa makabagong paaraan ng pag-
tuturo at pagkatuto ng mga millennial sa makabagong panahon.
Konseptuwal na Balangkas
Ang konseptwal na balangkas ng pag-aaral na ito ay nakasentro sa paggamit ng
Multimedia sa Pag-aaral ng mga Mag-aaral sa ika-11 baitang ng Maimpis Integrated
School.
SANHI PAMAMARAAN BUNGA
Ang mga dulot ng Talatanungan Ang paggamit

multimedia sa mga At ng Multimedia
mag-aaral sa ika-11 Statistical Tool sa Pag-aaral ng
na baitang ng mga Mag-aaral
Maimpis Integrated sa ika-11 baitang
School ng Maimpis
Integrated
School.
Pigura Blg. 1. Balangkas ng Pag-aaral
Ipinapakita ng Pigura 1 ang Konseptwal na Balangkas ng Pag-aaral. Inilalarawan
nito ang mga dulot ng multimedia sa mga mag-aaral sa ika-11 na baitang ng Maimpis
Integrated School kung saan gagamit din ang mga mananaliksik ng talatanungan o
statistical tool upang malaman ang bunga ng paggamit ng multimedia sa pag-aaral ng mga
mag-aaral sa ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School.

Paglalahad ng mga Suliranin
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong maipakita ang kahalagahan ng paggamit ng
Multimedia sa Pag-aaral ng mga Mag-aaral ng ika-11 baitang ng Maimpis Integrated
School, San Fernando Pampanga sa taong panuruan 2017-2018.
Layunin din na sagutin ang mga sumusunod na tiyak na katanungan:
1. Paano mailalarawan ang pagsang-ayon ng mga mag-aaral sa paggamit ng
multimedia sa pag-aaral?
2. Ano ang nakakatulong sa mag-aaral upang higit na maunawaan ang isang
paksa?
3. Ano ang mas kasiya siyang gamitin sa pag aaral?
Kahalagahan ng Pag-aaral
Mag-aaral. Upang mas malinang at madagdagan ang kaalaman nila sa paggamit
ng Multimedia sa kanilang pag-aaral.
Guro. Upang mas mapadali ang kanilang pag-tuturo at mas madagdagan pa ang
ideya sa pagtuturo sa pamamagitan ng Multimedia.
Magulang. Upang maipakita ng mga magulang ang tulong ng Multimedia sa pag-
aaral ng kanilang mga anak.
Susunod na mananaliksik. Upang mapagkunan ng ibang datos at impormasyon
na kanilang gagamitin.
Saklaw at Limitasyon
Ang pag-aaral na ito ay nakabase lamang sa mga mag-aaral ng ika-11 baitang ng
Maimpis Integrated School Taong Panuruan 2017-2018. Ang pag-aaral na ito ay kukuha
ng datos at impormasyon mula sa dalawampu’t pito (27) piling mag-aaral ng ika-11 baitang
ng Maimpis Integrated School na madalas gumamit ng Multimedia sa kanilang pag-aaral.

Metodo ng Pananaliksik
Uri ng Pananaliksik
Ang ginamit na uri ng pananaliksik sa pag-aaral na ito ay palarawang metodo.
Gumamit ito ng talatanungan.
Mga Tagatugon
Ang mga tagatugon ng pag-aaral na ito ay dalawampu’t pitong (27) piling mag-
aaral ng ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School na madalas gumamit ng Multimedia
sa kanilang pag-aaral.
Instrumento ng Pananaliksik
Ang mga mananaliksik ay gumamit ng talatanungan sa pagkalap ng mga datos na
gagamitin sa pag-aaral na ito. Ang talatanungan ay naglalaman ng sampung (10) kaisipan
patungkol sa kaugnayan ng multimedia sa pag-aaral ng mga mag-aaral ng ika-11 baitang
ng Maimpis Integrated School.
Pamamaraan ng Pagkuha ng mga Datos at Konsiderasyong Etikal
Ipapasagot ng mga mananaliksik ang talatanungan sa dalawampu’t pitong (27)
piling mag-aaral ng ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School.
Ang pagkuha ng talatanungan ay isinagawa pagkatapos na masagutan ng mga mag-
aaral.
Pag-aanalisa ng mga Datos
Aanalisahin ang mga datos sa pamamagitan ng sumusunod:
1. Frequency Distribution and Percentage
2. Weighted Mean
3. Likert Scale
Ginagamit ito upang iinterpret ang mga average ng mga rating ng mga katanungan,
3.25 – 4.00 = Lubos na Sumasang-ayon
2.50 – 3.24 = Sang-ayon
1.75 –2.49 = Di pag sang-ayon
1.00 – 1.74 = Walang kamalayan

Mga Resulta at Diskusyon
Talahanayan 1
Pag sang-ayon sa Paggamit ng Multimedia sa pag-aaral
Likert Scale Bilang ng Tagatugon Percentage

Lubos na sumasang-ayon 13 48.52
Sumasang-ayon 11 40.74
Di pag sang-ayon 2 7.78
Lubos na di pag sang-ayon 1 2.96
Kabuuan 27 100
Ipinapakita sa talahanayang ito ang bilang ng mag-aaral sa bawat lebel ng Pag-
sangayon at Hindi pag sangayon ng mag-aaral. Makikita na Apat naput walo punto
limamput dalawa (48.52) ang porsyento ng mag-aaral na lubos na sumasang-ayon, at
makikita rin sa talahanayan na mayroong apat napu punto pitonga put apat na porsyento
ang bilang ng mag aaral na suma sang ayon (40.74) naman na porsyento ng mag-aaral ang
sumasang-ayon, at makikita rin sa talahanayan na mayroong pito punto pitongput walo
(7.78)aa ang porsyento ng mag aaral na di sumasang ayon, at makikita rin na dalawa apunto
siyamnaput anim (2.96) ang porsyento ng mag aaral ang lubos na di sumasanga ayon.
Talahanayan 2
Ang tulong ng Multimedia sa pag-aaral
Tulong ng Multimedia Mean Interpretasyon

Epektibo ang pagtuturo 3.37 Lubos na sumasang-ayon
gamit ang multimedia
Ang paraan ng pagtuturo sa 3.4 Sumasang-ayon

multimedia ay mas kawili-
wili
Mabilis na lumilipas ang 3.21 Sumasang-ayon

oras sa mga sesyon gamit
ang multimedia
Ang paraan ng pagtuturo 3.34 Lubos na sumasang-ayon

ng multaimedia ay mas
kasiya siya
Ang presentasyong 3.26 Lubos na sumasang-ayon

multimedia ay organisado
kaysa sa tradisyunal na pag
tuturo
Madaling mabasa ang 3.49 Lubos na sumasang-ayon

presentation sa multimedia
Ang pag tatanghal ng 3.38 Lubos na sumasang-ayon

multimedia ay madaling
maunawaan
Ang pagtatanghal ng 3.52 Lubos na sumasang-ayon

multimedia ay madaling
matandaan
Ang presentasyon ng 3.18 Sumasang-ayon

multimedia ay nakaktulong
na bigyang pansin
Gusto ng karamihan ang 3.34 Lubos na sumasang-ayon

pag tatanghal ng
multimedia
Kabuuan 3.35 Lubos na sumasang ayon

Ipinapakita sa talahanayang ito ang interpretasyon sa bawat sagot na ibinigay ng
mga tagatugon. Makikita na Lubos na sumasang ayon ang mga mag-aaral sa pag tatanghal
multimedia ay madaling maunawaan dahil ito ay naka kuha ng tatlo punto limampu’t
dalawa (3.52) na mean. makikita rin sa talahanayan na ito na lubos na sumasang ayon ang
mag aaral na medaling mabasa ang presentasyon ng multimedia dahil ito ay naka kuha ng
tatlo punto apatnapu’t siyam (3.49) na mean. makikita rin sa talahanayan na lubos na
sumasang-ayon ang mga mag-aaral na ang pag tatanghal ng multimedia ay madaling
maunawaan sapagkat ito ay naka kuha ng tatlo punto tatlumpu’t walo (3.38) na mean.
Makikita rin sa talahanayan na lubos na sumasang-ayon ang mag aaral sa epektibo ang
pagtuturo gamit ang multimedia dahil ito ay naka kuha ng tatlo punto tatlumpu’t pito (3.37)
na mean. Makikita rin sa talahanayan na lubos na sumasang-ayon ang mga mag-aaral sa
Gusto ng karamihan ang pag tatanghal ng multimedia dahil ito ay nakakuha ng tatlo punto
tatlumpu’t apat (3.34) na mean. Makikita rin sa talahanayan na lubos na sumasang-ayon
ang mga mag-aaral sa paraan ng pagtuturo ng multaimedia ay mas kasiya siya dahil ito ay
nakakuha ng tatlo punto tatlumpu’t apat (3.34) na mean. Makikita rin sa talahanayan na ito
na lubos na sumasang-ayon ang mga mag-aaral sa presentasyong multimedia ay organisado
kaysa sa tradisyunal na pag tuturo dahil ito ay nakakuha ng tatlo punto dalawampu’t anim
(3.26) na mean. Makikita rin sa talahanayan na sumang-ayon ang mga mag-aaral sa mabilis
na lumilipas ang oras sa mga sesyon gamit ang multimedia dahil ito ay nakakuha ng tatlo
punto dalawampu’t isa (3.21) na mean. Makikita rin sa talahanayan na sumasang-ayon ang
mga mag-aaral sa presentasyon ng multimedia ay nakakatulong na bigyang pansin dahil
ito ay nakakuha ng tatlo punto labingwalo (3.18) na mean. Makikita rin sa talahanayan na
sumasang-ayon ang mga mag-aaral sa paraan ng pagtuturo sa multimedia ay mas kawili-
wili dahil ito ay nakakuha ng tatlo punto apat (3.4) na mean. Sa kabuuan, ang tulong ng
multimedia sa pag-aaral ng mga mag-aaral ay lubos na sumasang-ayon sapagkat ito ay
nakakuha ng overall weighted mean na 3.3.

Kongklusyon at Rekomendasyon
Kongklusyon
1. Base sa resulta ng pag-aaral, lubos na sumasang-ayon ang mga tagatugon sa
tulong na naibibigay ng multimedia sa pag-aaral.
2. Ang pagtatanghal ng multimedia ay madaling matandaan, madaling mabasa,
at madaling maunawaan ang presentasyon sa multimedia.
3. Mas kasiya-siyang gamitin ang multimedia sa pag aaral dahil ayon sa resulta
ng pag-aaral mas epektibo ang pagtuturo gamit ang multimedia.
Rekomendasyon
Ang mga sumusunod na rekomendasyon ay halaw mula sa resulta at kongklusyon
ng pag-aaral:
Ang mga sumusunod na rekomendasyon ay halaw mula sa resulta at diskusyon
ng pag-aaral:
1. Para sa mga mag-aaral, mas dagdagan pa ang kaalaman sa paggamit ng
multimedia upang magamit pa ito sa malalim na pag-aaral.
2. Para sa mga guro, magsagawa ng pagsusuri upang makita ang paraan na
ginagawa ng mga mag-aaral sa paggamit ng multimedia para sa pag-aaral.
3. Para sa mga magulang, mas bigyan ng atensyon o pag subaybay ang kanilang
mga anak sa paggamit ng multimedia.
4. Para sa mga susunod na mananaliksik maaring maging basehan ang pag-aaral
na ito upang higit pang palawakin ang ideya ng pag-aaral.

Mga Sanggunian
Century Ideas (2015) Multimedia gamit sa mabisang pagakatuto
Enriquez, Oliver (2016) kahalagahan ng paggamit ng multimedia
http://enriquezoliver.blogspot.com/2016/01/kahalagahan-ng-paggamit-ng-
multimedia.html
Reanne Eros Gabay (2014) Persepsyon ng mga Estusyante sa Senior High School sa
Malabon Natioal High School sa pag-gamit ng teknoloiya bilang kagamitang panturo.
http://www.academia.edu/31844197/PERSEPSYON_NG_MGA_ESTUDYANTENG_N
ASA_SENIOR_HIGH_SCHOOL_SA_MALABON_NATIONAL_HIGH_SCHOOL_SA
_PAGGAMIT_NG_TEKNOLOHIYA_BILANG_KAGAMITANG_PANTURO
Francia M. Sta. Clara (2015) Multimedia gamit sa pagkatuto
http://centuryideas.blogspot.com/2015/09/multimedia-gamit-sa-mabisang-pagkatuto.html
Thesis. Epekto ng Multimedia sa Paglinang ng Pagtuturo at Pagkatuto (2013-2014)
https://www.slideshare.net/zurcoinesra/envelope-attachment
Apendiks A
Liham Pahintulot
Pebrero 14, 2018
G. Guillermo S. Fabillar
Panunumparang Pinuno ng Paaralan,
Maimpis Integrated School
Maimpis, Siyudad ng San Fernando
Ginoong Fabillar:
Magandang araw!
Kami po ay mga mag-aaral mula sa ika-11 baitang ng Benz na nagsasagawa ng
isang pananaliksik sa asignatura Filipino. Ito po ay may paksang Ang paggamit ng
multimedia sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa Ika-11 baitang ng Maimpis Integrated
School T.P. 2017-2018. Kaugnay po nito, kami ay humihingi ng pahintulot na
makapagsarbey sa mga piling mag-aaral mula sa Senior High School. Ang oras po ng
aming pag sasarvey ay itatapat sa aming oras sa Filipino 11 sa ganap na 8:30-9:30 ng
umaga.
Kalakip po ng liham na ito ang kopya ng talatanungan, talaan ng napiling mga klase at
bilang ng mga tagatugon mag-aaral. Umaasa po kami sa inyong pagpayag para sa
ikatatagumpay ng aming pananaliksik
Lubos na gumagalang,
Judel E. Longcop
Reniel Z. Kinilitan
Rommel E. Rulloda
Ronie P. Sermona
Pinagtuunan ng pansin ni :
Bb. Kristel Gail S. Basilio

Guro Sa Filipino 11
Ipinatibay ni
G. Guillermo S. Fabillar
Panunumparang Pinuno
Apendiks B
Talatanungan
Mahal na kamag-aral,
Kami ay mga mag-aaral sa ika-11 baitang, klase ng Benz na nagsasagawa ng isang pag-
aaral sa asignaturang Filipino. Ang aming pag-aaral ay Ang Paggamit ng Multimedia sa
Pag-aaral ng mga Mag-aaral sa Ika-11 Baitang Ng Maimpis Integrated School T.P.
2017-2018. Hinihiling namin na basahing mabuti ang mga panuto at matapat na sagutin
ang mga tanong na nakatala. Ang sagot na makukuha namin mula sa iyo ay lubos na
kapaki-pakinabang sa aming pag-aaral. Asahan na aming iingatan ang anumang
impormasyon na ipagkakatiwala mo sa amin.
Maraming salamat sa iyong kooperasyon.
Lubos na gumagalang,
MGA MANANALIKSIK
ANG PAGGAMIT NG MULTIMEDIA SA PAG-AARAL NG MGA MAG-

AARAL SA IKA-11 BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL
T.P 2017-2018
Pangalan :____________________________ Edad :_______ kasarian ________
Panuto : Sa pamamagitan ng mga sumusunod na rating scale ay lagyan ng tsek

ang kolum ng iyong kasagutan sa bawat aytem
4 - Lubos na sumasang-ayon
3 - Sang-ayon
2 - Di pag sang-ayon
1 – Lubos na di sumasang-ayon
Talatanungan 1 2 3 4
1.Ang paraan ng pagtuturo ng muldimedia ay mas epektibo

kaysa sa tradisyunal na pamamaraan ng pagtuturo.
2.Ang paraan ng pagtuturo ng multimedia ay mas kawili-wili
kaysa sa tradisyunal na paraan ng pagtuturo.
3.Mas mabilis na lumipas ang oras sa mga sesyon
ngpagtatanghal ng multimedia kaysa sa mga tradisyunal na
sesyon.
4.Ang mga multimedia session ay mas kasiya-siya kaysa sa
tradisyonal na mga sesyon ng pagtuturo.
5.Ang mga presentasyon ng multimedia ay gumawa ng mga

aralin na mas organisado kaysa sa tradisyunal na paraan ng
pagtuturo.
6. Mas madaling makita at binabasa ang mga multimedia
presentation kaysa sa tradisyunal na paraan ng pagtuturo.
7. Ang pagtatanghal ng multimedia ay nakatulong sa akin
na maunawaan ang materyal nang higit kaysa sa tradisyonal
na paraan ng pagtuturo.
8. Ang pagtatanghal ng multimedia ay nakatulong sa akin
na matandaan ang materyal nang higit kaysa sa tradisyonal
na pamamaraan ng pagtuturo.
9.Ang mga presentasyon ng multimedia ay nakatulong sa
akin na bigyang-pansin ang higit sa tradisyunal na paraan
ng pagtuturo.
10. Sa pangkalahatan, ginustong ko ang mga multimedia
presentation kaysa sa tradisyonal na pamamaraan ng
pagtuturo
Ang talatanungan na ito ay nagmula sap ag aarala nina:
Mackenzie, S.etal.(1998). Impact of Multimedia Computer-based Instruction on Student

Comprehension of Drafting Principles.Journal of Industrial Teacher Education, Volume
35, Number4.
Apendiks C
Curriculum Vitae
PERSONAL INFORMATION
Name: Charles John J. Lagman
Sex: Male
Nationality: Filipino
Date of Birth: June 20, 2001
Place of birth: San Fernando Pampanga
Residential Address: Maimpis City of San Fernando Pampanga
Cellphone number: 09368424875
Email Address: charlesjohn25@yahoo.com
EDUCATIONAL BACKGROUND
Elementary School: Maimpis Elementary School

(2011-2012)
Secondary School: Maimpis Integrated School

(2016-2017)
Present: Maimpis Integrated School

(2017-2018)
Apendiks D
Curriculum Vitae
Name: Ronie P. Sermona
Sex: Male
Date of Birth: August 5, 1999
Place of birth: Sto. Tongo Brgy. Cabadiangan, Himalayan City, Negros
Occidental
Residential Address: San Jose Greenville Sub. City of San Fernando Pampanga
Email Address: roniesermona@yahoo.com
Elementary School: Manuel Yulo Elementary School

(2011-2012)
Secondary School: Don Florencio Villafranca National High School

(2016-2017)

(2017-2018)
Apendiks E
Curriculum Vitae
Name: Judel E. Longcop
Sex: Male
Date of Birth: July 27, 1999
Place of birth: Dolores City of San Fernando Pampanga
Residential Address: Maimpis Miranda Compound, City of San Fernand
Pampanga
Email Address: judellongcop@yahoo.com.ph

(2010-2011)
Secondary School: Quebiawan Integrated School

(2015-2016)

(2017-2018)
Apendiks F
Curriculum Vitae
Name: John Michael S. Benidicto
Sex: Male
Date of Birth: April 17, 2000
Email Address: johnmichael@yahoo.com
Elementary School: San Fernando Elementary School

(2011-2012)
Secondary School: Pampanga High School

(2015-2016)

(2017-2018)
Apendiks G
Curriculum Vitae
Name: Rommel E. Rulloda
Sex: Male
Date of Birth: January 2, 2001
Residential Address: Maimpis Miranda Compound City of San Fernando Pampanga
Email Address: rullodarommel@yahoo.com

(2011-2012)

(2016-2017)

(2017-2018)
Apendiks H
Curriculum Vitae
Name: Michael Angelo D. Malibiran
Sex: Male
Nationality: Filpino
Date of Birth: October 14, 1998
Place of birth: Sampaloc Manila
Cellphone number:
Email Address: michaelangelo@yahoo.com

(2011-2012)

(2016-2017)

(2017-2018)

Ang Paggamit NG Multimedia Sa Pag-Aaral PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ang Paggamit NG Multimedia Sa Pag-Aaral PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ANG PAGGAMIT NG MULTIMEDIA SA PAG-AARAL NG MGA MAG-AARAL

SA IKA-11 BAITANG NG MAIMPIS INTEGRATED SCHOOL

Mga Sulating Pananaliksik na iniharap sa Klase ng Filipino,

Bilang Kahangian sa Filipino 11,

Bilang pagpapatupad sa isa sa mga pangangailangan ng asignaturang

Filipino, Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, ang

pananaliksik na ito na pinamagatang “ Ang Paggamit ng Multimedia sa Pag-aaral ng mga

Mag-aaral sa Ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School Taong Panuruan 2017-2018”

John Michael S. Benedicto

Charles John J. Lagman

Michael Angelo D. Malibiran

Tinatanggap sa ngalan ngh departamento ng Senior High School, Maimpis

Integrated School, bilang sa sa mga pangangailangan sa asignaturang Filipino11, Pagbasa

at Pagsuri ng Iba’t-ibang Teksto tungo sa Pananaliksik

Kristel Gail S. Basilio

Lubos ang aming pagpapasalamat sa mga tumulong at gumabay sa amin

upang matapos namin ang aming pananaliksik.

Sa aming mahal na mga magulang na walang sawang sumuporta sa amin at mag

bigay n gaming pangangailangan upang mga ang aming pananaliksik.

Sa aming mahal na Punong Guro na si G. Guillermo S. Fabillar sa pag apruba ng

Sa bawat miyembro ng aming pangkat na na nagtulong tulong upang magawa ang

ng maayos at tama an aming pananaliksik.

ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, Bb. Kristel Gail S. Basilio na nagpagal at

Talaan ng mga Talahanayan………………………………………………………..vi

Talaan ng mga Pigura………………………………………………………………vii

Talaan ng mga Apendiks…………………………………………………………...viii

Pamamaraan ng Pagkuha ng mga Datos at Konsiderasyong Etikal…………...…...7

Pag-aanalisa ng mga Datos ………………………………………………...….…...7

Mga Resulta at Diskusyon………………………………………………...………...9

Talaan ng mga Talahanayan

Blg. 1 Pag sang-ayon sa Paggamit ng Multimedia sa pag-aa 9

Blg. 2 Ang tulong ng Multimedia sa pag-aaral 10

Talaan ng mga Pigura

Blg. 1 Konseptwal na. Balangkas ng Pag-aaral 4

Talaan ng mga Apendiks

A. Liham Pahintulot ng Panunumparang Pinuno ng Paaralan 15

Ang pananaliksik na ito ay isinagawa upang malaman ang gamit ng multimedia sa

sa mga sagot ng ibinigay ng mga ika-11 baitang ng Maimpis Integrated School

malaki ang naitutulong ng Multimedia sa pag-aaral. Ang mga tagatugon ng pag-aral

ay mga piling dalawampu’t pitong (27) mag-aaral ika-11 na baitang ng Maimpis

Ang pag-aaral na ito ay gumamit ng palarawang metodo. Para sa pag-analisa ng

mga datos na nakalap gumamit mga mananaliksik ng Frequency Distribution and

Percentage, Weighted Mean, at Likert Scale.

Base sa resulta ng pag-aaral, lubos na sumasang-ayon ang mga tagatugon sa tulong

na naibibigay ng multimedia sa pag-aaral.Ang pagtatanghal ng multimedia ay

madaling matandaan, madaling mabasa, at madaling maunawaan ang presentasyon

aaral mas epektibo ang pagtuturo gamit ang multimedia

Keywords: Multimedia, Information and Communication Technology

multimedia sa pagkatuto ng mga mag-aaral. Sa kasalukuyang panahon ang multimedia ay

pagtuturo at pagkatuto. Sa pamamagitan nito nagiging kapanabik, nakakaganyak at mas

natutulungan ang mga mag-aaral na matuto sa makabagong paraan. Makikita sa mga

gumagamit ng Multimedia ang totoong mundo na gusto ng mga kabataang mag-aaral

aaral sa tradisyunal na paraan.

maganda at klaro ang pag-aaral ng mga estdyante. Sa mabilis na pagbabago dulot ng

makabagong teknolohiya, ang mga guro ay magkakaroon ng kaalaman at kakayahang

panteknolohiya upang maka-agapay sa panahon ng digital. Sa larangan ng edukasyon sa

makabagong panahon may mga indibidwal na nagtataglay ng kagalingan at kakayahan sa

pagtuturo gamit ang impormasyon sa kominikasyong panteknolohiya o Information and

Communication Technology (ICT).

Layunin ng mga mananaliksik na maipakita ang papel ng multimedia sa pag-aaral

akademikong pag-aaral ng mga mag-aaral.

Ayon sa ginawang pag-aaral ni Badayos (2008) nakapaloob sa makabagong

siyensya ang mga kaalaman at karanasanan na hindi maibibigayt ng tradisyunal na pag-