KURIKULUM NG FILIPINO

KONSEPTUWAL NA BALANGKAS SA
PAGTUTURO NG FILIPINO SA K- 12
 Isinaalang-alang sa Pagbuo ng Kurikulum

pangangailangang
kalikasan at
panlipunan, lokal at
pangangailangan
global na
ng mga mag-aaral
pamayanan

Legal na Mga teoryang

batas pang- pilosopikal ng
edukasyon edukasyon
Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto
(Key Stage Standards):

11-12
Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalas
ng mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, replektibo/
mapanuring pag-iisip at
pagpapahalagang pampanitikan sa
tulong ng iba’t ibang disiplina at
teknolohiya upang magkaroon ng
akademikong pag-unawa
 GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino
Paksa: Tungo sa Mabisang Komunikasyon

Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad,

gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang
Pilipino.

Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural,

kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino

Pamantayan sa Pagganap: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol

sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad

Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular

(awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)

Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at

istratedyik)

Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
 GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino
Paksa: Wika, Wikang Filipino at Sitwasyong Pangwika sa Pilipinas

Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-

unlad, gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa
lipunang Pilipino.

Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang

mga lingguwistiko at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga
sitwasyon ng paggamit ng wika dito

Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga

penomenang kultural at panlipunan sa bansa

Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang

popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)

Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at

istratedyik)

Bilang ng Sesyon:
40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
 GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Paksa: Mga Uri ng Teksto

Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang

anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong
pananaliksik.

Pamantayang Pangnilalaman: Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa
kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig

Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga

penomenang kultural at panlipunan sa bansa

Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang

popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)

Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik,

sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik)

Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
 GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Paksa: Mga Hakbang ng Pananaliksik para sa Papel Pananaliksik

Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang

anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong
pananaliksik.

Pamantayang Pangnilalaman: Nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop

na pananaliksik

Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na

napapanahon ang paksa

Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang

popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)

Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik,

sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik)

Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
 ACADEMIC TRACK: STEM, GAS, HUMMS
Filipino sa Piling Larang (Akademik)
Paksa: Pagsulat ng Sulating Akademik

Deskripsyon ng Kurso:
Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa
mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan

Pamantayang Pangnilalaman:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating
ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Akademik)

Pamantayan sa Pagganap:
Nakabubuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulating akademik ayon sa format at teknik

Mga Tekstong Babasahin:

Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan

Gramatika:
Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
 Teknikal-Bokasyunal (Tech-Voc Track)
Filipino sa Piling Larang (Tech-Voc)
Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kursong Teknikal-Bokasyunal (Tech-Voc)

Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa

mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na
pagsusulat sa piniling larangan

Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at

paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral
sa iba’t ibang larangan (Tech-Voc)

Pamantayan sa Pagganap:
Nakabubuo ng manwal ng isang sulating teknikal-bokasyunal

Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan

Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik,

sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
 ISPORTS TRACK
Filipino sa Piling Larang (Isports)
Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Larangan ng Isports

Deskripsyon ng Kurso:
Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang
magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa
piniling larangan

Pamantayang Pangnilalaman:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang
anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Isports)

Pamantayan sa Pagganap:
Nakabubuo ng isang pahayagang pang-isports na naglalaman ng iba’t
ibang anyo ng sulating isports

Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan

Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik,

sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
 ARTS AND DESIGN TRACK

Filipino sa Piling Larang (Sining at Disenyo)

Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Sining at Disenyo

Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa

mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na
pagsusulat sa piniling larangan

Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at

paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral
sa iba’t ibang larangan (Sining at Disenyo)

Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang magasing pansining o

pangdisenyo

Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan

Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik,

sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
 Creative Writing/Malikhaing Pagsulat
HUMMS

Deskripsyon ng Kurso:

Lilinangin ng kurso ang kasanayang praktikal at malikhain sa pagbasa at

pagsulat; ipauunawa at tatalakayin ang mga pundamental na teknik sa
pagsulat ng maikling kuwento, tula, at dula na ginamit ng mga kilalang
manunulat ng nabanggit na mga anyo.

Tutuon ang klase sa matalas na pagsusuri sa mga teknik at worksyap ng

mga burador ng mga mag-aaral sa lalo pang ikaiinam ng kanilang mga
manuskrito. Matutuhan ng mga mag-aaral ang pagsasanib ng
inspirasyon at rebisyon at ang malalim na pagkaunawa sa mga anyo.

Kabuuang bilang ng Oras / Semestre: 80 oras/ semestre

Pang-unang Kahingiang kurso: 21st Century Literature from the

Philippines and the World
 LEGEND SAMPLE

Learning Area and Strand/

Filipino
Subject or Specialization
First Entry F11
Grade Level Grade 11

Domain/Content/
Uppercase Letter/s
Component/ Topic
Konseptong Pangwika PN
-
Roman Numeral
*Zero if no specific quarter
Quarter First Quarter I
Lowercase Letter/s
*Put a hyphen (-) in between
letters to indicate more than a
Week Week one a
specific week
-
Naiuugnay ang mga konseptong
pangwika sa mga napakinggang
Arabic Number Competency sitwasyong pangkomunikasyon sa 86
radyo, talumpati, at mga
panayam
TEORYA AT KALIKASAN NG K-12

Repormasyon sa
sistema ng edukasyon
Tugon sa problema sa
maunlad at makalidad
ng sistema ng
edukasyon!?
 TEORYA AT KALIKASAN NG K-12

 Paghahanda sa mga mag-aaral

◦Hindi nagagamit at hindi nailalapat ang
kasanayang berbal at hindi berbal na
komunikasyon.
◦Walang sapat na kahandaan sa gawaing
pampananaliksik.
◦Kulang sa mapanuring pag-iisip upang maging
malikhain at sumuong sa praktikal na gawain.
Walang tiyak na kursong kukuhanin.
 TEORYA AT KALIKASAN NG K-12

 Paghahanda sa mga mag-aaral

◦Mababa ang NAT ng

mga nagtatapos sa
hayskul.
 NAT Grade 10 Results for SY 2014-2015

Percentage of Correct Responses

KASANAYAN PCR
1. Natutukoy ang mga ideya na nakapaloob sa 30.85
akda
2. Nakikilatis ang mga tauhan batay sa 41.39
pakikitungo sa ibang tauhan
3. Nalilinaw ang istuktura ng banghay ng akda
44.89
batay sa kasukdulan
4. Naiisa-isa ang mga kaisipan dito gaya ng 44.95
karapatang pantao
5. Naiisa-isa ang mga kaisipan dito gaya ng- 45.63
paninindigan sa prinsipyo

DEPARTMENT OF EDUCATION
 NAT Grade 10 Results for SY 2014-2015

Percentage of Correct Responses

KASANAYAN PCR
6. Naiisa-isa ang mga kaisipan dito gaya ng pagmamalakad 46.29
sa pamahalaan 52.79
7. Nasasabi ang bisa ng salita ayon sa kahulugan ng-
kasingkahulugan at iba pa
52.89
8. Naiisa-isa ang mga kaisipan dito gaya ng- pagmamahal
sa bayan
9. Natutukoy ang mga bahaging nagpapahayag ng mga- 53.32
talinghaga 55.01
10. Natutukoy ang bahaging nagpapahayag ng mga
pagpapatungkol
56.67
11.Natutukoy ang layunin ng akda gaya ng
nagpapaliwanag
DEPARTMENT OF EDUCATION
 NAT Grade 10 Results for SY 2014-2015

Percentage of Correct Responses

KASANAYAN PCR
12. Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa 57.95
akda batay sa nangyayari sa pamayanan
13. Natutukoy ang mga bahaging nagpapakita ng 58.64
orihinal na pinanggalingan ng paniniwala
14. Nakabubuo ng sariling pagwawakas ng akda 59.24
15. Naiisa-isa ang mga kaisipan dito gaya ng-
62.18
kabuluhan ng edukasyon
16. Natutukoy ang layunin ng akda gaya ng- 63.67
nagtuturo

DEPARTMENT OF EDUCATION
 NAT Grade 10 Results for SY 2014-2015

Percentage of Correct Responses

KASANAYAN PCR
17.Naiiugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda
66.30
batay sa nangyayari sa- sarili
18. Natutukoy ang mga bahaging nagpapahayag ng mga-
larawang diwa 69.35
19. Nasasabi ang bisa ng salita ayon sa kahulugan ng-
69.47
matalinghaga
20.Nakikilala ang mga bahagi ng akda na nagpapakita
ng pagkamakapangyarihan ng tao batay sa kanyang 71.14
paniniwala
21.Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda
71.51
batay sa nangyayari sa daigdig

DEPARTMENT OF EDUCATION
NAT Grade 10 Results for SY 2014-2015

Percentage of Correct Responses

KASANAYAN PCR
22.Nakikilala ang mga bahagi ng akda na 73.35
nagpapakita ng pagkamakapangyarihan
ng tao batay sa kanyang kilos
23. Nailalahad ang papel ng tao bilang 74.30
bahagi ng isang lipunan
24. Nalilinaw ang istruktura ng banghay
79.65
ng akda batay sa-wakas

DEPARTMENT OF EDUCATION
Pamantayan sa Programa ng Filipino sa K-12

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang

komunikatibo, replektibo at mapanuring pag-iisip at
pagpapahalagang pampanitikan sa wikang katutubo
sa Filipino, sa tulong ng iba’t ibang babasahin at
paggamit ng teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng
pambansang pagkakakilanlan, kultural, literari, at
patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis
na pagbabagong nagaganap sa daigdig.

K-12 sa FILIPINO
 Mga
Halimbawang
Pamamaraan sa
Pagtuturo
Ang Pagtuturong Nakapokus sa Mag-aaral
(Learner-Centered
Teaching)

Nakatuon sa karanasan, pagkatuto at kahingian

ng mga mag-aaral
- pamaraan kung saan ang mga guro ay
tumutulay sa kaisipan ng mga mag-aaral
- halimbawa, pangkatang gawain o
pagsasanay
- guro bilang tagapagdaloy ng aralin
Ang Pagkatuto na Tulong-tulong
(Cooperative Learning)

Ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay mas

nagiging epektibo kung sila ay napapaloob sa
isang pangkat na binubuo ng 4 hanggang 5
miyembro

- kolaborasyong mga mag-aaral lamang

- kolaborasyong guro-mag-aaral
KATANGIAN NG COOPERATIVE
LEARNING

Kinakailangang ang mga mag-aaral ay nagtataglay ng:

1. Positive 2. Individual
3. Cooperative Skills
Interdependence Accountability

4. Face-to-face 5. Group reflection and goal

Interactions setting
MGA METODO SA ILALIM NG COOPERATIVE LEARNING
 STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS

Ang bawat pangkat ay binubuo ng apat hanggang limang miyembro.

Bibigyan ang bawat pangkat ng guro ng tekstong kanilang babasahin
at pag-aaralan bilang pangkat. Sisigurohin ng bawat pangkat na lahat
ng miyembro ay may sapat na kaalaman patungkol sa teksto na binigay
sa kanila ng guro. Magbibigay ang guro ng indibidwal na pagsusulit
upang masukat ang naging resulta ng pagtutulungan ng bawat
pangkat. Ang magiging resulta ng kanilang pagsusulit ang magtatakda
ng magiging puntos ng bawat pangkat.
MGA METODO SA ILALIM NG COOPERATIVE LEARNING
 TEAMS-GAMES-TOURNAMENT

Ang bawat pangkat ay binubuo ng apat hanggang limang miyembro.

Bibigyan ang bawat pangkat ng guro ng tekstong kanilang babasahin
at pag-aaralan bilang pangkat. Sisigurohin ng bawat pangkat na lahat
ng miyembro ay may sapat na kaalaman patungkol sa teksto na binigay
sa kanila ng guro. Magbibigay ang guro ng isang tournament o
paligsahan upang masukat ang naging resulta ng pagtutulongan ng
bawat pangkat. Ang magiging resulta ng kanilang paligsahan ang
magtatakda ng magiging puntos ng bawat pangkat.
MGA METODO SA ILALIM NG COOPERATIVE LEARNING
 JIGSAW II

Ang bawat pangkat ay binubuo ng apat hanggang limang miyembro.

Bibigyan ang bawat pangkat ng guro ng tekstong kanilang babasahin
at pag-aaralan bilang pangkat. Magkakaroon ang bawat isang
miyembro na magiging eksperto sa isang paksa sa teksto. Pagkatapos
na maging eksperto ng bawat miyembro ng pangkat sa kanilang paksa
sila ay magpupulong at magbabahagi ng kaalaman na patungkol sa
kanilang minaster na paksa. Pagkatapos magpulong ay magbibigay na
ang guro ng pagsusulit na susukat sa kaalaman ng bawat isa.
MGA METODO SA ILALIM NG COOPERATIVE LEARNING
 RECIPROCAL QUESTIONING

Ito ay isang gawain na sinasaklawan ng

cooperative learning kung saan ang mga mag-
aaral ay pinapapares-pares upang magpalitan
ng tanong at sagot patungkol sa konteksto o
nilalaman ng pinag-aaralan.
Pamantayan
sa nabuong
Awtput
SHS DLL Template.docx
 Pamantayan sa nabuong Awtput

Pamantayan 5 4 3 2 1

Nilalaman
- Nakahanay sa mga kompetensing isinasaad
ng kurikulum.
- Lumilinang sa natukoy na kritikal na
nilalaman ng kurikulum
Gramatika
- Malinaw ang panuto ng bawat gawain.

Kaangkupan ng gawain
- Nakapaloob sa ispesipikong domain ng
kompetensing nililinang
Kabuuan
 MARAMING
SALAMAT PO!