Penerangan RPH

Kumpulan kami telah menyediakan satu RPH Sains Tahun 5.Tema bagi
RPH kami ialah Menyiasat Daya dan Tenaga dan tajuk ialah Perubahan
Tenaga. Objektif bagi RPH yang kami reka ialah 1.2 Memahami bahawa tenaga
boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.

Selain itu, kami telah menetapkan hasil pembelajaran bagi RPH. Hasilhasil pembelajaran yang kami ialah sebelum akhir pembelajaran murid-murid
dapat menyatakan secara lisan sekurang-kurangnya 5 bentuk tanaga.
(tenaga bunyi, tenaga cahaya, tenaga haba, tenaga solar, tenaga elektrik,
tenaga kimia, tenaga keupayaan, tenaga kinetik), mengkategorikan bentuk
tenaga dengan berdasarkan gambar yang diberikan dan menjawab sekurangkurangnya separuh soalan bagi lembaran kerja isi tempat kosong.

Di samping itu, kami juga menyediakan beberapa bahan bantu mengajar

yang bersifat inovatif. Bahan bantu mengajar yang disedikan ialah gambar,
komputer, ppt, polisytene, beg kecil dan bahan konkrit.

Pada langkah orientasi, guru akan memaparkan gambar yang berkaitan

dengan seorang perempuan menjemur baju dan memainkan satu video yang
berkandungan kipas yang menyambung dengan papan solar.

Bahan bantu mengajar pada langkah ini merupakan bahan bantu

mengajar yang bersifat inovatif. Kami telah melukis gambar yang berkaitan
dengan seorang perempuan menjemur baju sendiri. Ini kerana bahan bantu yang
dibuat sendiri oleh guru dapat menarik pemerhatian murid apabila menjalankan
pengajaran dan pembelajaran.

Selain itu, video yang kami menunjukkan kepada murid juga hasilan kami
sendiri. Kami merekod pemusingan kipas dengan penyambungan papan solar.
Bahan bantu mengajar ini dapat menunjukkan situasi yang lebih realiti kepada
murid-murid semasa menjalankan pengajaran dan pembelajaran. Video ini
merupakan bahan bantu mangajar yang berfungsi yang bertahan lama. Guru

dapat menggunakan bahan bantu mengajar ini tidak hanya untuk satu kelas
sahaja tetapi bahan bantu mengajar ini dapat diguna untuk kelas yang lain.

Dalam langkah kedua, kami menjalankan satu permainan kecil dengan

murid-murid. Guru memaparkan kad kecil pada papan hitam, dan mengarah
murid memilih kad tersebut lalu menjawab soalan. Kad-kad ini bersifat tahan
lama dan berfungsi banyak. Kami telah laminatekan kad tersebut supaya kad ini
tahan lasak dan tidak mudah dikoyak apabila aktiviti dijalankan. Kad ini juga
boleh digunakan pada pengajaran dan pembelajaran yang lain.

Seterusnya, kami telah menyediakan satu slide sebagi bahan bantu

mengajar kami. Terdapat banyak informasi dalam slaid yang kami sedikan. Ini
kerana kami ingin menyampaikan lebih banyak informasi yang berkaitan dengan
bentuk tenaga kepada murid-murid. Slaid yang kami buat ini bersifat tahan lama.
Bahan bantu mengajar ini dapat digunakan tahun-tahun dan tidak akan mudah
rosak.

Di samping itu, kami juga membahagikan kumpulan kepada 6 dan setiap

kumpulan diberikan satu beg kecil. Kami menggunakan