Mesuesi eshte shkolla,

shkolla ka ne duar femijet,

driten e syve te do prindi
dhe te ardhmen e shoqerise sone

Synimet e kurrikules se re

Reforma kurrikulare
synon te zhvilloje
kurrikulen e bazuar ne
kompetencat kye per te
nxenit gjate gjithe jetes.

Ndertimi i kurrikules mbi keto

kompetenca do te mundesoje
formimin e nje brezi te ri te
afte per te perdorur njohurite
ne praktike.

Kompetencat kye

Rezultatet perfundimtare

Kompetenca e komunikimit dhe

e t shprehurit

Komunikues efektiv

Kompetenca e t menduarit

Mendimtar kreativ

Kompetenca e t msuarit
per te nxene

Nxenes i suksesshem

Kompetenca pr jetn,
sipermarrjen dhe mjedisin

Kontribues produktiv

Kompetenca personale

Individ i shendetshem

Kompetenca qytetare

Qytetar i prgjegjshm

Kompetenca digjitale

Perdorues i teknologjis pr t nxitur

inovacionin

Arsimi fillor (klasat I - V)

N arsimin fillor, keto kometenca zbatohen nprmjet lojs, puns, msimit, si
dhe aftsimit t tyre pr t br dallimin mes lojs dhe detyrs.
Realizimi procesit msimor bhet n mnyr t integruar, n mnyr q
marrdhnia e fmijve me mjedisin natyror dhe me mjedisin e krijuar nga
njeriu t kuptohet n mnyr sa m t plot.
Gjat arsimit fillor, procesi i t nxnit prqendrohet n prvetsimin e bazave t
lexim- shkrimit dhe n hedhjen e bazave t shndosha pr zhvillimin njohs,
socio-emocional dhe motorik.
Kujdes i veant i kushtohet zhvillimit t personaliteti t fmijs dhe qndrimit
pozitiv ndaj t nxnit, si baz pr zhvillimin e kompetencs kye T msuarit
pr t nxn.
Procesi msimor n arsimin fillor organizohet, ofrohet, lehtsohet dhe
bashkrendohet nga msuesi klass, i cili eshte elesi i procesit i mesimor.

Dallimi mes
kurrikules aktuale
dhe kurrikules se
re

Tradicionalja
perkunder
Modernes

Kurrikula aktuale

Kurrikula e re

Msuesi

Nxnsi

ne qendr, ku mesuesi
shpjegon gjate dhe reciton

ne qendr, i cili del ne rolin kryesor,

ndervepron, bashkepunon dhe sjell
informacione.

Bazohet e ndar sipas

lndve akademike dhe
udhzuar prej tyre.

Bazohet ne fusha t t
nxnit dhe ne
metodologjin kroskurrikulare

Prqendrohet ne dije
dhe nevojat
shkollore

Prqendrohet ne
kompetenca, duke
mundsuar te msuarin
gjate gjith jets

Kurrikula aktuale

Kurrikula e re

Mbeshtet te mesuarit
mekanik, duke i aftesuar
nxenesit me pak per jeten
praktike

Nxit te mesuarin logjik q

nxnsit t zhvillojn
inteligjencn dhe t ndrtojn
njohurit e tyre pr jetn

Tekste te mbingarkuara,
perseritje njohurish pa
lidhje logjike

Tekste me pak te ngarkuara

te orientuara drejt
praktikes

Mungesa e lidhjes
logjike mes programeve
qe behen ne ciklin
parashkollor,ne arsimin
baze dhe te mesem

Koordinim mes
programeve te ciklit para
shkollor, arsimit baze
dhe te mesem

Kurrikula aktuale

Kurrikula e re

Bazohet ne
orientimin akademik

Bazohet ne orientimin
ne nevojat reale te
nxenesit

E ngurte ne strukture
dhe ne shperndarjen e
kohes

Fleksibel ne strukture
dhe ne shperndarjen e
kohes

Fokusohet ne
vleresime
pergjithesuese

Fokusohet ne
vleresimin e formatit te
permbajtjes dhe
progresit.

Vlersimi
ne ciklin
fillor

Vleresimi prshkrues dhe prmbledhs

Vlersimi prshkrues
ka si qllim t
evidentoj anet e
forta, dobsit dhe
vshtirsit konkrete
q ka secili nxns n
do tematike t
programeve lndore.

Vlersimi
prshkrues i
nxnsit do t
realizohet n
periudha
tremujore, tri
her n vit (n
muajt dhjetor,
mars dhe
qershor).

Vlersimi
prmbledhs
realizohet nj
her n vit,
pas realizimit
t vlersimit
t tret
prshkrues.

Vlersimi
prshkrues
realizohet
me 5 nivele/
shkall dhe
bazohet n
shpjegimet e
mposhtme:

Niveli/Shkalla 1. Arritje t paknaqshme do t konsiderohen kur nxnsi nuk

prmbush asnj nga kompetencat e t nxnit, kjo prkon me vlersimin Dobt
ose me notn 4.
Niveli/Shkalla 2. Arritje q kan nevoj pr prmirsim do t thot q nxnsi ka arritur
vetm pak nga kompetencat e t nxnit dhe krkohet mbshtetje dhe pun e vazhdueshme
nga ana e msuesit , kjo prkon me vlersimin Mjaftueshm ose me notat 5 dhe 6.

Niveli/Shkalla 3. Arritje t knaqshme do t konsiderohen kur nxnsi ka prmbushur disa

nga kompetencat e t nxnit dhe, kur me mbshtetjen e msuesit, arrin t prparoj , kjo
prkon me vlersimin Mir ose me notn 7.

Niveli/Shkalla 4. Arritje shum t knaqshme do t konsiderohen kur nxnsi ka

prmbushur pjesn m t madhe t kompetencave t t nxnit, kjo prkon me
vlersimin Shum mir ose me notat 8 dhe 9.

Niveli/Shkalla 5. Arritje t shklqyera do t konsiderohen kur fmija

prmbush plotsisht kompetencat e t nxnit t programit lndor, kjo
prkon me vlersimin Shklqyeshm ose me notn 10.

Faleminderit!
Valbona Hoxha
Mesuese e Ciklit Fillor