REPUBLIKA E SHQIPËRISË

MINISTRIA E ARSIMIT, SPORTIT DHE RINIS

RINISË
ZYRA VENDORE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR LUSHNJE

Shkolla 9-vjecare

PLANI VJETOR I SHËRBIMIT PSIKO-SOCIAL

V i t i s hk ol lor 20 19 -2 02 0

Punonjëse sociale: Ana Nikaj

Objektivat e planit vjetor të shërbimit psiko-social

 Përfshirja, informimi, ndërgjegjësimi dhe mbështetja e nxënësve mbi dukuritë normale të rritjes së adoleshentit.
 Mbështetje në zhvillimin dhe emancipimin intelektual,shpirtëror,moral dhe social të nxënësit.
 Përgatitja e nxënësve në përballjen me kërkesat e jetës,parandalimin dhe minimizimin e sjelljeve deviante si dhe nxitja e
qëndrimeve pozitive ndaj shoqërisë për një të ardhme më të sigurt dhe të suksesshme.
 Zhvillimi i besimit dhe i përgjegjësive përmes respektit për veten dhe vlersimit të saj.
 Krijimi i identitetit personal.
 Edukimi shëndetësor nëpërmjet kulturës për ushqimin,për kulturën shëndetësore mbi luftën me
alkoolin,drogën,duhanin,seksualitetin,SST,HIV/AIDS.
 Zhvillimi i marrdhënieve të mira dhe respektimi i diferencave midis njerëzve. Toleranca dhe roli i saj në shoqërinë tonë.

DOKUMENTAT LIGJOR MBI TË CILAT DO TË BAZOHET PLANI:

 Ligji për sistemin arsimor parauniversitar nr.69/2012,dt. 21.06.2012, i ndryshuar

 Dispozitat normative
 Udhëzim nr.330, datë 07.06.2019 për vitin shkollor 2019-2020 për sistemin arsimor parauniversitar
 Urdhër nr.344, datë 19.08.2016 “ Për ngritjen e njësisë së shërbimit psiko-social në sistemin arsimor parauniversitar”
 Kodi i etikës i psikologut shkollor
 Programe,plane, udhëzime të DAR-it dhe ZA-së
 Plani vjetor i veprimtarive të drejtorive të shkollës
SHËRBIMET E PUNONJËSIT SOCIAL

Shërbimet e Punonjësit Social duhet të fokusohen tek nevojat e përhershme dhe të përgjithshme të nxënësve të
shkollave publike dhe të familjarëve të tyre,të gershetuara këto me veçantinë e çdo nxënësi.
Punonjesi Social ofron keto shërbime:

 Vlerësim i aplikuar në një sërë rolesh të ndryshme në shërbim të drejtpërdrejt,konsultim dhe zhvillim
programi.

 Ndërhyrje e drejpërdrejt me fëmijët dhe prindërit në modalitete individuale,në grup dhe familjare.

 Koordinimin e burimeve të shkollës me ato të komunitetit për të plotësuar nevojat dhe shërbimet ndaj
shëndetit mendor për të gjithë nxënësit.

 Mbledhjen dhe vlersimin e informacionit rreth një problemi ose situate.

 Konsulencë me persona të tjerë në sistemin e shkollës si antarë i një ekipi.

 Ndihma për mësuesit që të vendosin synime ose objektiva që janë në përputhje me aftësitë reale të
nxënësve.Kjo përfshin proçesin e të mësuarit rreth tipeve të ndryshme të problemeve të nxënësve dhe
objektivave që duhet të ishin më të favorshme për zhvillimin e nxënësve.
 Cikli i ulët

PARANDALIMI
QËLLIMI: Puna Parandaluese ka për qëllim fokusimin ne karakteristikat zhvillimore të moshës që përfshin arsimi 9-vjecar
bazuar ne zhvillimin intelektual, seksual, fizik, emocional,psikologjik dhe social. ( Shënim:Temat mund të
ndryshohen/alternohen, në bazë të specifikës së problematikave në secilën shkollë)

NR MUAJI TEMA OBJEKTIVAT VEPRIMTARIA KU DO TË NË BASHKËPUNIM

. ZHVILLOHET ME
1 Shtator - Prezantim ne klasat e -Tënjihennxënësit me Bisedë e lirë Klasa Mësues kujdestar
Tetor para shërbiminpsiko-social ne shkollë

-Të edukojmë nxënësit se si grupi Sjellje,shëmbujsh Klasa

Grupi social social është në funksionin tonë dhe nga vetë fëmijët.
dhepërshtatja përse na shërben përshatja
2 Nëntor – Komuniki verbal dhe Të analizojme nxënësit duke i pare Vëzhgime Klasa Mësues kujdestar
Dhjetor joverbal ose i dëgjuar verbalisht por duhet Bisedëmëmësuesin
t’ikushtojmë rendësi edhe Material psiko-
pedagogjik
komunikimit joverbale
3 Janar – Zhvillimi i proceseve Të zhvillojnë të menduarit me anë Histori me përralla Klasa Mësues kujdestar
shkurt dhe aftësive të të të:
menduarit krahasimeve, mendimit Shëmbuj nga vetë
fëmijët.
kritik,imagjinatës,parashikimit,dhe
zgjidhjet e një problemi
4 Mars – Motivimi dhe të Të motivojmë nxënësit që të jenë Shembuj konkret Klasa Mësues kujdestar
Prill mësuarit pjesë aktive e proçesit së të nxënit Materiale psiko-
pedagojike
5 Maj - Konfliktet. Si t’i Të zhvillohen tek fëmija dhe të Histori me përralla Klasa Mësues kujdestar
Qershor përballojmëato brendësohen mënyra positive të
përballjes me problemet dhe Sjelljen e
shëmbujve nga vetë
konfliktet.
fëmijët.
Të veprosh sipas arsyes dhe jo
impulsit

Zhvillimi emocional Të nxisim nxënësit të mendojnë Klasa

pozitivisht Shembuj konkret
Nxënësit
Shembuj nga filmat
T’i ndërgjegjesojmë se ndenjat për fëmijë
ndikohen dhe nga mendimet tona.
Ne mbajmë përgjegjësi për
ndjenjat, mendimet dhe veprimet
tona.
Të shohim anën positive të çdo
situate.
 CIKLI I MESËM I ULËT

PARANDALIMI
QËLLIMI: Puna Parandaluese ka për qëllim fokusimin ne karakteristikat zhvillimore të moshës që përfshin arsimi 9-vjecar,
bazuar në zhvillim intelektual, seksual,fizik, emocional, psikologjik dhe social. ( Shënim:Temat mund të ndryshohen/alternohen,
në bazë të specifikës së problematikave në secilën shkollë)

Nr Muaji TEMA OBJEKTIVAT VEPRIMTARIA KU DO TË NË BASHKËPUNIM

ZHVILLOHET ME
1 Shtator 1-Harta sociale -Të njihemi me të dhënat fizike Dokumentacion Klasa Drejtoria
të shkollës dhe problematikat e Drejtoria Mësues Kujdestar
nxënësve
& Takim Mësuesi përkatës
2-Mbledhja e senatit -Të njihemi me antarët dhe Bashkëbisedim Zyra Senatorët
kryetaret e qeverisë së nxënësve

Tetor 3-10 Tetori dita -Njohja e nxënësve mbi Materiale psiko- Klasa Nxënësit
ndëkombëtare e rëndësinë e ekuilibrit mendor sociale
shëndetit mendor dhe fizik

4-Thashethemet. Si -Të analizojmë efektet pozitive

ndikojnë ato në jetën dhe negative të thashethemeve Diskutime Klasa Nxënësit
tonë dhe se si të menaxhojmë situatat Fokus-Grupe Zyra Mësues
apo rastet kur bëhemi pjesë e
thashethemit në ambjentet
shkollore,por jo vetëm.
2 Nëntor 1-Zhvillimi social Të njohim pjekurinë emocionale Shkëmbim
dhe emocional me qëllim përballimin e informacioni Nxënës
kërkesave më të vështira dhe me
te shumta ne numer, me detyra Diskutime Klasa
dhe kerkesa me te rendesishme
nga viti ne vit. Zgjidhja e Pyetësor
problematikave dhe marrja e
vendimeve ne menyre te Mësues
suksesshme

2-Dita Boterore e Të njihem me këtë ditë botërore. Informacion

Abuzimit Të Fëmijve T’i mësojmë që të tregohen
kujdeshëm ndaj Raste reale Zyra
Prindër
3- Mardhëniet
mësues- nxënës Te nxitet ndjenja e te qenit Fokus-grupe
tolerant. Diskutime
Te tregohen ngjarje nga historia
ose dhe histori personale ne
lidhje me tolerancen. Senati
1-HIV/SIDA, -Informim i nxënësve rreth Aktivitet me rastin e 1
3 Dhjetor rrugëve të infektimit me Dhjetorit Shkolla Drejtuesit e shkollës
-SST. HIV/AIDS, mënyrat e Diskutime
parandalimit etj Mësues
-Informim rreth SST.
Senatorë

2- Dita e personave Të përkrahim dhe të Klasa

me AK mundohemin t’i integrojmë çdo Fletëpalosje Nxënës
ditë e më shumë në shoqëri Sensibilizim
4 Janar 1-Komunikimi dhe Këshillim dhe sensibilizim mbi Diskutime Klasa
keqkuptimet mënyrat e ndryshme se si mund
të zgjidhim konfliktet dhe Fokus grupe Nxënës
menaxhojme situata të vështira. Zyra
Mësues
2-Adoleshenca, Informimi mbi ndryshimet që Materiale psiko-sociale Klasa
zhvillimi fizik, ndodhin ne adoleshence. Informacione
emocional dhe
konjitiv.
5 Shkurt 1-Siguria në internet Paraqitja e nje tabloje të Diskutime
zhvillimit emocional, atashimit,
me nënën, rivalitetin Klasa Nxënës
motra/vëllezër me qëllim njohjen
e vështirësive dhe devijimeve.
Fokus grupe
2-Sjelljet antisociale Të informoj nxënësit mbi Zyra Psikologia
rrezikshmërinë e sjelljeve Material psiko-
antisociale. edukues
Shembuj real

.
6 Mars 1-Barazia gjinore Prezantimi i koncepteve mbi Diskutim i lire Klasa Nxënës
rolet gjinore dhe barazisë.
Eliminimi i paragjykimeve mbi
bazë seksin. Mësues

2-Diskriminimi Të nxisim shembuj kundër çdo Informacion Klasa

lloj forme të diskriminimit
7 Prill 1-Identifikimi i -Të identifikojmë më qëllimim Bisedë Psikologia
nxënësve problematik që të minimizojmë sjellje Klasa
problematike në shkollë
Këshillim Mësues
2-Si të ushqehemi
shëndetshëm. -Të ndihmojmë nxënsit drejt një Prind
mënyre të shëndetshme të të Materiale psikologjike Zyra
ushqyerit
3- Bullizmi Nxënës
-Të ndihmojmë nxënësit që janë Histori reale
viktima të bullizmi duke i Senati
identifikuar ata fillimisht
Maj / 1-Duhani, -Të informojë nxënësit rreth Diskutime
8 Qershor alkooli,droga dëmeve që shkaktohen nga Mësues
përdorimi i tyre. Informacion
Klasa Nxënës
2-Familja themeli i -Diskutim mbi rolin themelor të Fletpalosje
një shoqërie të familjes. Zyra Senat
shëndetëshme. Informim dhe këshillim i
nxënësve lidhur me zgjedhjen e Drejtori
karrierës si edhe

3-Këshillimi i -Orientimi rreth zgjedhjeve të Anketim

karrierës bazuar në aftësitë dhe prirjet e
tyre.
 Këshillimi
NR. LLOJI PËRSHKRIMI KU KUR SI PËRFITUESIT
-Aftësitëpërvendimarje, zgjidhjet e konfliktit
1 Këshillim -Probleme te marrëdhënievendërpersonale. Zyra e Gjate Terapi Bihejviorale/ Nxënës
individual -Braktisje te oreve te mesimit psikologes gjithë vitit Kognitive. Mësues
-Probleme ne familje. Terapi me në qendër Prindër
-Probleme te adoleshences. personin.
Etj.
-Marëdhëniet me bashkëmoshatarët
2 Këshillim në -Braktisje e oreve te mesimit . Zyra e Gjatë Terapi grupi. Nxënës
grup -Probleme te duhanit ,droges , psikologes gjithë vitit
-Probleme ne mesime.
-Zgjidhjet e konfliktit

-Aftësitëkomunikuese
3 Konsultime me -Menaxhimi I klasës Salla e Gjatë Takime/Bashkëbisedime Mësues
stafin -Stile te suksesshmemesimdhenie. mësuesve. gjithë vitit Këshillime
pedagogjik -Referimiinxenesveproblematik. Bibliotekë Materiale informuese
Clipchart-e dhe
fletepalosje.
-Marrdhenie te shendetshme me familjaret. Në klasa. Takime/Bashkëbisedime
4 Komunikim -Stile te sukseshmeprinderimi . Zyra e Gjatë Këshillime Prindër
me prindërit - Komunikimi me adoleshentët. psikologes gjithë vitit Materiale informuese
-Marrja e
lejessëprindëritkurfëmijapranonkëshillim

Nxënës
5 Referimet OJF tëndryshme Zyra Gjatë Takime dhe pjesëmarje në Prindër
NJM gjithë vitit trajtmin rasteve. Mësues
 Vlerësimi
NR. MUAJI TEMA E ANKETIMIT SYNIMI KU NË BASHKËPUNIM
1- Njohja me gjendjen sociale dhe psikologjike të
1 Shtator -Harta sociale nxënësve me qëllim evidentimin e prioriteteve të Drejtorinë e shkollës.
punës dhe planifikimi i ndërhyrjeve të mëtejshme. Shkollë
Tetor Stafin pedagogjik.
-Mardhëniet mes bashkëmoshatarve 2- Të kuptojmë format e ndërtimit dhe të
ndërveprimit me njëri-tjetrin, mangësitë, pikët e
forta, piket e dobta, me qëllim ndërhyrjen në
përmirësimin e tyre.

2 Nëntor -Marrëdhëniet - Njohja me mardhënies mes dy palëve. Të Shkollë Drejtorinë e shkollës.

mësues – nxënës mundohemi të gjejmë mënyrat për t’i ruajtur në Stafin pedagogjik
ekuilibër këto mardhënie Nxëëns

-Njohja me shkallën e informimit të nxënësve, Drejtorinë e shkollës.

3 Dhjetor -Hiv/Aids dhe Sjelljet e Rrezikshme shkallën e riskimit të tyre ndaj këtyre fenomeneve Shkollë Stafin pedagogjik
apo ekspozimin dhe prekjen e drejtëpërdrejtë nga to. Grupin Peer-education.

-Rjetet sociale - Të ndihmojmë nxënësit që të minimizojnë kohën e Drejtorinë e shkollës.

4 Janar kaluar në rrjetet sociale Shkollë Stafin pedagogjik
Nxënës
-Njohja me problematikat më të përhapura dhe të Drejtorinë e shkollës.
5 Shkurt -Identifikim i problematikave ndihmojmë së bashku në reduktimin e tyr Shkollë Stafin pedagogjik

Mars -Bullizmi -Identifikimi i rasteve të bullizmit në shkollë Drejtorinë e shkollës.

7 Shkollë Stafin pedagogjik
Senat
8 Prill - Pyetësor për përdorimin e formave të Pyetësor. Shkollë
ndryshme të dhunës në shkollë.
 -Njohja me prirjet e nxënënsve dhe zgjedhjet e bëra
9 Maj -Orientimi i karrierës. në bazë të aftësisë ose jo. 6 tipet e personalitetit Drejtorinë e shkollës.
& sipas HOLLAND,eferencat ne pune ne baze te Shkollë
Qershor personalitetit. Stafin pedagogjik

-Stresi. -Identifikimi i shkallës së stresit dhe ofrimi i

shërbimit psikologjik për rastet në nevojë.

Ndërhyrjet
1 Plan ndër Plan ndërhyrjeje:
-për nxënësit me A.K
-me probleme në sjellje

2 Plan ndërhyrjeje individual për problemet

-vështirësitë në mësime
-modifikimit të sjelljes.etj.

FORMAT DHE METODAT E PUNES:

Vezhgime dhe Diskutime,Konsulta ne grup,Keshillime individuale,

Seminare,Debate,Anketime,Projekte,Workshop,Aktivitete praktike,Biseda te lira,etj.