2.5.

2 Model Morrison, Ross dan Kemp (MRK)

Model Kemp, Morrison and Ross (1994) mengandugi 4 elemen asas yang terdiri
daripada pelajar, kaedah, objektif dan penilaian. Beberapa komponen tambahan yang
diintegrasikan dengan keempat-empat komponen asas ini akan menghasilkan satu reka
bentuk pengajaran yang lebih komprehensif. Justeru itu, Kemp telah memperkenalkan
sembilan elemen dalam reka bentuk pengajarannya.
i. Keperluan Pembelajaran
Taksirkan keperluan pembelajaran untuk membina suatu modul pengajaran.
Matlamat, kekangan dan keutamaan uang dipertimbangkan hendaklah
dinyatakan dengan jelas.
ii. Ciri-ciri Pelajar
Mengkaji dan menganalisis ciri-ciri kumpulan sasaran atau pelajar yang akan
mengikuti pembelajaran menggunakan modul yang akan dibangunakan.
iii. Kandungan Pelajaran
Kenalpasti kandungan pelajaran yang akan disampaikan. Komponen tugasan dan
objektif yang berkaitan tentang matlamat modul perlu dirancang.
iv. Objektif Pembelajaran
Meyatakan dengan jelas objektif pembelajaran yang ingin dicapai menerusi
kaedah pembelajaran dan modul yang ingin dibangunkan.
v. Susunan Kandungan
Kandungan pembelajaran perlu disusun mengikut kesesuaian. Pemilihan tajuk
perlu bertepatan dengan matlamat dan objektif setiap satunya dinyatakan dengan
jelas.
vi. Strategi Pembelajaran
Pilih dan bina strategi penyampaian yang tersusun sesuai dengan pemilihan
material pembelajaran dan kandungan yang ingin disampaikan.
19
vii. Merancang Aktiviti
Rancang aktiviti pembelajaran mengikut rekabentuk modul pengajaran dan
pembelajaran yang akan dibina. Faktor masa, penglibatan pelajar dan kesesuaian
aktiviti perlu diambilkira dan dinyatakan dengan jelas.
viii. Membina Penilaian

Penilaian adalah penting dan amat diperlukan di akhir setiap penggunaan modul
pengajaran dan pembelajaran untuk melihat secara keseluruhan hasil dan
keberkesanan penggunaan modul.
ix. Sumber Sokongan
Tentukan khidmat sokongan seperti kewangan, kakitangan, kemudahan,
peralatan dan jadual-jadual untuk melaksanakan aktiviti pengajaran dan
membina bahan pengajaran