2.

1 Pengenalan
Bahan bantu mengajar ialah segala kelengkapan yang digunakan oleh guru dan murid untuk
membantunya dalam menyampaikan pengajaran di dalam bilik darjah.( Brown J.W (1983).
Selain itu, alatan mengajar adalah sebahagian daripada kaedah dan idea-idea yang
disampaikan oleh guru kepada murid-muridnya. (Noraziah Abdul Hamid (1985). Dengan ini
saya telah membina bahan bantu mengajar kepada murid disleksia untuk mengatasi masalah
bahasa bagi kemahiarn membaca dan lisan. Melalui bahan bantu mengajar, murid disleksia
akan mempelajari suku katakv dan membina perkataan kv+kv melalui suku kata kvyang
dipelajari.

Bahan Bantu Mengajar Merry Golf

2.1 Nama Bahan Bantu Mengajar : Merry Golf

2.2 Permaian Asal : Mini Part Golf yang
2.3 Ciri - Ciri Bahan Bantu Mengajar

Bahan bantu mengajar ini mempunyai ciri inovatif yang sebagai bahan bantu mengajar di
sekolah atau di luar sekolah. Bahan ini diguna dan dilaksanakan oleh guru-guru untuk
menjadikan pengajaran dan pembelajaran (P&P) lebih mudah dan difahami oleh murid
disleksia. Bahan ini saya telah dinamakan dengan MARRY GOLF dengan ertinya MARRY
merujuk pada gembira dan seronak dan GOLF merujuk kepada permainan golf. Bahan bantu
mengajar ini dikonsepkan dengan penggabung jalinan antara matapelajaran pendidikan
jasmani. Bahan bantu mengajar ini disediakan dengan berpandukan kepada psikologi murid
disleksia dan mengikut kemampuan serta kebolehan mereka dengan kemahiran yang berbeza.
Bahan bantu mengajar ini ditemakan dengan mengenal pasti suku kata kv dengan
menggunakan huruf vokal dan konsonan melalui permainan MARRY GOLF . Objektif bagi
bahan bantu mengajar yang saya hasilkan ialah murid disleksia akan mengenali huruf vokal dan
konsonan terlebih dahalu, murid disleksia akan mengenali huruf vokal dan konsonan, murid
disleksia akan mengambungkan huruf vokal kepada huruf konsonan dan membina suku kata kv
dan terakhirnya murid disleksia akan membina perkataan kv+kv
2.4 Prosedur Penggunaan Bahan Bantu Mengajar
Prosedur penggunaan bahan bantu mengajar ini ialah murid disleksia perlu mentargetkan
huruf vokal yang ada pada bola golf dengan huruf konsonan yang ada pada setiap lubang di
dalam papan padang itu. Permainan padang golf ini membolehkan seseorang murid dapat
mengenali huruf vokal

dan huruf konsonan dengan mudah melalui konsep permainan.

Permainan ini juga boleh digunakan untuk memadankan suku kata yang terdiri daripada kv.
Bagi permainan memadankan perkataan kv guru akan meletakkan 4 lubang di dalam papan
padang tersebut dengan melekatkan huruf konsonan di dalam setiap lubang. Murid perlu target
bola vokal ke setiap lubang konsosnan dengan mengikut syarat pertandingan. Melalui ini murid
boleh mengenalpasti jenis huruf dan suku kata kv. Setelah bermain, murid akan menggunakan
lembaran kerja untuk menulis suku kata kv yang telah dipelajari. Dengan ini, murid akan
membina perkataan kv+kv mengikut gambar yang disediakan dalam padang golf tersebut.

2.5 Perlaksanaan Permainan

Guru memperkenalkan dahulu huruf vokal dan huruf konsonen serta suku kata yang ingin
diajar kepada murid disleksia. Guru perlu mengajar dengan menunjukkan gambar objek suku
kata dengan cara mengeja suku kata. Seterusnya, guru dibahagikan murid kepada beberapa
2

pasangan atau individu. Guru memperkenalkan permainan MARRYGOLF kepada murid

disleksia. Guru perlu mengajar cara bermain dan perlu membimbing cara memadankan huruf
vokal ke dalam lubang konsonan dan membina suku kata kv dengan memukul bola dan
memasukkan kedalam lubang yang telah disediakan dalam papan padang. Guru membenarkan
murid untuk bermain dan memadankan huruf vokal dengan huruf konsonan supaya ia dapat
menjadi suku kata kv. Setelah murid memadankan huruf konsonan dengan huruf vokal, murid
akan menyebut suku kat kv untuk meneruskan pusingan kedua.Guru berperanan sebagai
fasilitator semasa murid bermain permainan ini. Disamping itu, guru membetulkan kesilapan
murid disleksia dan memberi pujian kepada murid yang mencari, menjawab, suku kata kv
dengan baik dan betul.
2.6 Peraturan Permainaan
Murid perlu mengikut cara permainan. Murid hanya memberikan 3 kali percubaan dalam setiap
pusingan bola. Setelah sahaja murid masukan bola vokal kedalam lubang, murid perlu
membina perkataan dengan menggunakan huruf konsonan yang terdapat dalam papan padang
tersebut.Apabila murid membina suka kata dengan betul, murid tersebut boleh meneruskan
bermain pusingan kedua dengan menggunakan bola vokal yang berlainan. Setelah murid
membina suku kata kv, murid perlu membina perkataan kv+kv dengan bantu gambar yang
disediakan. Murid tidak menimbulkan masalah atau pergaduhan anatara pemain lain.
2.7 Kesan penggunaan Bahan Bantu Mengajar
Saya telah melaksanakan bahan bantu mengajar ini di sekolah semasa saya telah menjalankan
pengalaman berasaskan sekolah kali ke-3. Saya telah mendapat murid yang mempunyai ciri
-ciri yang hampir sama dengan murid disleksia dan mendapat murid linus tegar tahun 2. Saya
telah menjalankan bahan bantu ini semasa waktu proses pengajaran dan pembelajaran.
Sebelum saya menjalankan bahan bantu mengajar ini saya telah meminta murid untuk menulis
suku kata kv yang telah dipelajari. Setelah murid menulis, saya telah menjalankan bahan bantu
mengajar saya kepada murid tersebut. Murid muridnya telah memberi respons yang agak baik
dan memberi jawapan yang betul serta menulis suku kata yang dibina. Disamping itu, masih
lagi murid yang tidak menyebut suku kata kv dengan betul. Selepas itu, murid telah membina
perkataan dengan menggunkan suku kata yang dipelajari dengan meggunakan bantuan
gambar. Setelah Secara kesimpulanya, saya telah mendapat hasil bahawa beberapa murid
boleh mengusai kemahiran suku kata dengan baik. Keputusan ini saya, telah mendapat melalui
lembaran kerja yang diberi kepada murid.
3

2.8 Langkah Menggunkan Bahan Bantu Mengajar

Murid sedang menggunakan jari untuk mengenal pasti huruf dan bentuk huruf sebelum
bermain.

Murid memasukan satu bola vokal kedalam lubang konsonan

Murid menyebut suku kata setelah memasukan bola vokal kedalam lubung konsonan dengan
betul

Setelah murid menyebut suku kata kv dengan betul murid menulis suka kata dalam lembaran
kerja yang disediakan

Murid bermain pusingan kedua untuk memasukan bola vokal yang lain kedalam lubang
konsonan

Setelah murid memasukan bola vokal kedalam

lubang konsonan, murid akan membina perkataan kvkv pada ruang yang disediakan
2.9 Lembaran Kerja
6

- Ruang untuk bertulis suku kata

Contoh:

BA

BE

BI

B0
O0

B
U

Graf Analisis Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Merry Golf

50
45
40
35
30
Murid A

25

Murid B
Murid C

20
15
10
5
0