STRATEGI PENGAJARAN-PEMBELAJARAN DALAM PEDAGOGI BESTARI

PEMBELAJARAN MASTERI

Strategi pedagogi bestari yg paling sesuai utk pembelajaran secara individu. Menggunakan pendekatan individual yg bergantung rapat kepada pengalaman sedia ada dan gaya pembelajaran seseorang pelajar.

PEMBELAJARAN KOPERATIF

Murid-murid belajar secara kerjasama, biasanya dalam bilik darjah. Di dalam pembelajaran koperatif murid-murid berinteraksi dan saling bantu-membantu dalam aktiviti pembelajaran dengan tujuan mencapai kemajuan dan prestasi yang cemerlang.

PELAJARAN KOLABORATIF

Berusaha bersama untuk mencapai sesuatu matlamat yang sama. Pembelajaran kolaboratif melibatkan sekumpulan murid yang berusaha bersama ke arah mencapai prestasi yang baik, sama ada dalam bidang akademik atau bidang kokurikulum.

PELAJARAN KOLABORATIF

Mengikut Colen, pembelajaran kolaboratif mempunyai tiga matlamat yang utama, iaitu matlamat intelek, matlamat sosial dan matlamat penyelesaian masalah disiplin bilik darjah. Melalui pembelajaran kolaboratif, keberkesanan pembelajaran dapat dipertingkatkan, nilai-nilai sosial dan kerjasama dapat dipupuk dengan baik dan masalah disiplin dapat dikurangkan ke tahap yang minimum.

STRATEGI P&P KOPERATIF/KOLABORATIF

Sheingold (et al. 1984): di dalam proses berinteraksi dengan computer, didapati pelajar lebih gemar belajar secara kolaboratif terhadap tugasan guru. Komputer merupakan media yg menggalakkan pembelajaran koperatif.

STRATEGI P&P KOPERATIF/KOLABORATIF

1. 2. 3. 4. 5.

Sharan (1994) mengenal pasti ciri asas pembelajaran seperti berikut: Merancang dan membahagikan pelajar dalam beberapa kumpulan mengikut pelbagai kebolehan Membina kesalingbergantungan yg positif di dalam kumpulan Pengajaran kemahiran sosial dalam proses pembelajaran kolaboratif. Memastikan akauntabiliti individu. Membantu kumpulan-kumpulan memproses maklumat.

STRATEGI P&P MEDIATIF

Menggunakan komputer sebagai media untuk pembelajaran melalui proses komunikasi.

Bujea (1988), terdapat tiga jenis strategi mediatif asas:

Mempelbagai

langkah mengajar, Memeringkat isi sukatan pelajaran; dan Mempelbagai kaedah mengajar.

STRATEGI P&P MEDIATIF

Isi sukatan pelajaran boleh dibahagikan kepada tiga bahagian utama: bahan teras, bahan pengayaan dan bahan pemulihan.