APLIKASI P&P ABAD

KE-21 DALAM
BIDANG AKIDAH &
SIRAH
 Aplikasi Abad Ke 21

▪ Koperatif dan kolaboratif

▪ Kontruktivisme
▪ Kontekstualisme
▪ Pembelajaran masteri
▪ Kemahiran berfikir Aras Tinggi (KBAT)
▪ Penggunaan Peta Pemikiran ( i-Think)
2
 1 KOOPERATIF

3
 KOOPERATIF

Pembelajaran koperatif merujuk kepada kaedah

pengajaran yang memerlukan murid dari pelbagai
kebolehan bekerjasama dalam kumpulan kecil untuk
mencapai satu matlamat yang sama

4
 KOOPERATIF

Definisi dan konsep

Pembelajaran Koperatif didefinisikan sebagai satu set proses yang membantu
pelajar berinteraksi satu sama lain untuk mecapai satu matlamat khusus atau
mendapatkan satu hasil akhir (end-product) yang ada kaitan dengan isi kandungan
mata pelajaran

5
 Ciri-ciri utama pembelajaran
koperatif.

1. Keep with the group (Sentiasa dalam pasukan)

2. Include everyone (libatkan semua ahli – elakkan passenger)
3. Share ideas and feelings (sedia berkongsi idea dan perasaan)
4. Stay on task (Sentiasa melakukan tugasan yang diberi)
5. Encourage others (Memberi galakan kepada rakan sebaya)
6. Six inch Voices ( perbincangan mesra kumpulan berdua /berempat dalam
jarak lebih kurang 6 inci

6
 Suasana pembelajaran yang
kondusif dapat diwujudkan
melalui pembelajaran koperatif
melalui

• Bilik darjah yang demokratik

• Memberi ‘Empowerment ‘ kepada pelajar
• Peranan guru sebagai fasilitator dan mentor

7
 Cadangan pelaksanaan

• Gunakan pelbagai kriteria untuk membentuk kumpulan

• Menggunakan kaedah kumpulan informal, formal and base
groups
• Jumlah anggota kumpulan yang bersesuaian
• Gabungkan pembelajaran kooperatif bersama kaedah-kaedah
pembelajaran yang lain

8
 Jenis-Jenis Koperatif

1. Rally Robin
2. Jig-Saw
3. One Stay Two Stray
4. Think Pair
5. Three Step Interview

9
 Perkongsian maklumat,
kemahiran dll
Kelebihan
Kooperatif
Semangat Muhibbah

Yakin Diri Interaksi Sosial

Bermotivasi

10
 2 KOLOBORATIF

11
 KOLABORATIF

guru menggunakan kaedah kurang mengajar tetapi murid murid lebih

banyak belajar (teachers teach less but learners learn more). Ideanya
adalah untuk melibatkan murid-murid lebih aktif dalam proses
pembelajaran mereka sendiri.

12
13
 Apakah Pembelajaran
Kolaboratif

▪ Smith and McGregor (1992) menjelaskan bahawa pembelajaran

kolaboratif adalah satu istilah yang memayungi pelbagai
pendekatan pembelajaran yang melibatkan usaha Intelek sesama
murid atau murid-murid dengan guru.
▪ Biasanya murid-murid melaksanakan aktiviti secara berkumpulan
seramai dua atau lebih, saling mencari persefahaman, penyelesaian
atau mencipta suatu hasil pembelajaran.

14
 Apakah Pembelajaran
Kolaboratif

▪ Aktiviti-aktiviti pembelajaran kolaboratif sangat pelbagai dan

meluas, tetapi kebanyakannya berpusatkan kepada aktiviti murid
untuk meneroka sesuatu sesi pembelajaran atau penggunaan bahan
pembelajaran.

▪ Ini bermaksud dalam pembelajaran kolaboratif sesi pembelajaran

bukan sekadar penyampaian atau penerangan daripada seorang
guru semata-mata

15
 1.Penglibatan
Objektif 2.Kerjasama dan kerja
Pembelajaran berpasukan
Kolaboratif
3.Tanggungjawab Komuniti

16
 Penglibatan

 Sifat pembelajaran kolaboratif adalah menekankan pelibatan sosial

dan intelektual.

 Kajian juga telah menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang

signifikan dalam prestasi dan tumpuan murid berdasarkan kepada
perbezaan tahap pelibatan murid dalam sesi pembelajaran.

 Murid-murid yang terlibat dengan aktif dalam pembelajaran

memperlihatkan pencapaian yang lebih tinggi berbanding murid-
murid yang pasif. 
 Kerjasama dan kerja berpasukan

 Dalam aktiviti kolaboratif, murid-murid pasti berhadapan dengan 

perbezaan pendapat dan mereka perlu berusaha untuk mengenali
dan menanganinya.

 Oleh itu pendekatan kolaboratif dilihat berupaya membantu membina

komuniti pembelajaran dalam kalangan murid. 
 Tanggungjawab Komuniti
 Pembelajaran kolaboratif menggalakkan murid untuk membina sifat
bertanggungjawab terhadap diri, kumpulan dan komunitinya.

 Penglibatan dan peranan mereka dalam bilik darjah boleh membantu

mereka berhadapan dengan cabaran apabila berada dalam
persekitaran komuniti yang lebih luas.

 Pembelajaran kolaboratif menjadikan murid lebih berani untuk

menyampaikan pandangan dengan lebih aktif dalam membentuk
idea-idea dan nilai-nilai mereka. Pembelajaran kolaboratif juga
menjadikan mereka lebih sensitif terhadap pandangan dan pendapat
orang lain
Pembelajaran Berasaskan Masalah (Problem Based Learning /PBL)
Pengajaran Rakan Sebaya
Kumpulan Perbincangan