738312 001_040.

qxd 26/3/04 06:20 Pgina 1

Fitxes per

Primria
al desenvolupament
de la intelligncia
Autor: Jos Luis Rivas
Illustraci: Domnec Blad i Pinyol
1
Fitxa 1 Percepci - Atenci ...................... 5 Fitxa 19 Comprensi de lespai ................ 23
Fitxa 2 Percepci - Atenci ...................... 6 Fitxa 20 Comprensi de lespai ................ 24
Fitxa 3 Percepci - Atenci ...................... 7 Fitxa 21 Comprensi de lespai ................ 25
Fitxa 4 Percepci - Atenci ...................... 8 Fitxa 22 Raonament lgic ........................ 26
Fitxa 5 Percepci - Atenci ...................... 9 Fitxa 23 Raonament lgic ........................ 27
Fitxa 6 Percepci - Atenci .................... 10 Fitxa 24 Raonament lgic ........................ 28
Fitxa 7 Percepci - Atenci .................... 11 Fitxa 25 Raonament lgic ........................ 29
Fitxa 8 Percepci - Atenci .................... 12 Fitxa 26 Raonament lgic ........................ 30
Fitxa 9 Percepci - Atenci .................... 13 Fitxa 27 Raonament lgic ........................ 31
Fitxa 10 Percepci - Atenci .................... 14 Fitxa 28 Raonament lgic ........................ 32
Fitxa 11 Memria .................................... 15 Fitxa 29 Raonament lgic ........................ 33
Fitxa 12 Memria .................................... 16 Fitxa 30 Organitzaci temporal ................ 34
Fitxa 13 Memria .................................... 17 Fitxa 31 Organitzaci temporal ................ 35
Fitxa 14 Comprensi verbal ..................... 18 Fitxa 32 Organitzaci temporal ................ 36
Fitxa 15 Comprensi verbal ..................... 19 Fitxa 33 Habilitat numrica ..................... 37
Fitxa 16 Comprensi verbal ..................... 20 Fitxa 34 Habilitat numrica ..................... 38
Fitxa 17 Comprensi de lespai ................ 21 Fitxa 35 Habilitat numrica ..................... 39
Fitxa 18 Comprensi de lespai ................ 22

Grup Promotor
Santillana
738312 001_040.qxd 26/3/04 06:20 Pgina 2

Fitxes per al desenvolupament de la intelligncia 1 s una obra collectiva concebuda,

dissenyada i creada pel Departament de Primria de Grup Promotor / Santillana
sota la direcci de JOSEP LLUS ALZU i M. NGELS ANDRS i CASAMIQUELA.

Text: Jos Luis Rivas

Illustraci: Domnec Blad i Pinyol

Edici: Mar Garca Gonzlez i Jos Toms Henao

2004 by Grup Promotor / Santillana Educacin, S. L.

Frederic Mompou, 11 (Vila Olmpica)
08005 Barcelona
Imprs per

CP: 738312
Dipsit legal:

Es prohibeix, llevat dexcepci prevista per la llei, qualsevol forma de reproducci, distribuci,
comunicaci pblica i transformaci daquesta obra sense lautoritzaci dels titulars de la pro-
pietat intellectual. La infracci dels drets esmentats pot constituir un delicte contra la propietat
intellectual (articles 270 i segents del codi penal).
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 3

PRESENTACI

Linfant de cicle inicial de Primria ja ha fet moltes i importants adquisi-

cions, per aquest s el moment en qu ha daprendre a sistematitzar-
les lgicament. Per fer-ho necessita adquirir, exercitar i perfeccionar
una srie dhabilitats de raonament. Per tal de facilitar que tots els
alumnes assoleixin una bona i cmoda situaci en aquest camp, us
presentem una srie de fitxes amb les quals podran desenvolupar
aquestes habilitats:
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Percepci-atenci. Aquesta habilitat permet concentrar-se en una

cosa sense distreures i percebre la informaci corresponent amb
claredat. Per tal que la pugui exercitar un infant i mantenir-la durant
un temps prou llarg, cal que es trobi en situaci personal relaxada,
que no estigui cansat ni endormiscat, i lambient sigui ladequat. A
ms, ladquisici de lhbit de la concentraci ajuda a configurar
unes bones estratgies daprenentatge.
Memria. Aquesta habilitat permet recordar dades a curt, a mitj i a
llarg termini. s una pea essencial en la configuraci de la intelli-
gncia de les persones, per cal que sintegri dins del conjunt de les
habilitats mentals com a complementria de totes les altres. Sovint se
sol potenciar aquesta habilitat quan sexercita de manera mecnica
per memoritzar all que no sentn. En aquest cas, el fort desenvolu-
pament de la memria es torna una trampa, perqu a curt termini
pot donar resultat, per a la llarga no pot substituir de cap manera el
raonament i la comprensi.
Comprensi verbal. s una habilitat que permet comprendre el signi-
ficat de les paraules (comprensi) i expressar-se utilitzant-les (flude-
sa). La comprensi posa de manifest lassimilaci de la informaci
que es transmet oralment i tots els indicadors confirmen que aquesta
habilitat ben desenvolupada s un excellent predictor de lxit aca-
dmic futur de lalumne.
Comprensi de lespai. Aquesta habilitat permet interpretar les re-
presentacions grfiques dobjectes, reconixer-los en diferents posi-
cions o imaginar-se una estructura a partir dun disseny.
Raonament lgic. Habilitat per establir relacions coherents entre di-
ferents elements (classificaci, seriaci, ordenaci, reconeixement
de relacions absurdes o inadequades...).

3
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 4

Organitzaci temporal. Habilitat per percebre la cadncia en la suc-

cessi de fets en el temps, descobrint els elements i detalls que de-
terminen lordenaci cronolgica. La vivncia ordenada del temps s
essencial per a lestabilitat fsica i emocional dels infants.
Habilitat numrica. Tenint conegut i assimilat el concepte de nom-
bre, hi ha moltes operacions mentals que es tornen ms fcils quan
es domina el clcul de manera automtica. Aquesta habilitat saprofi-
ta tot sovint, i cal dominar-la perqu no obstaculitzi les operacions
mentals en qu fa falta.
Aquestes fitxes es poden fer servir en grup o individualment. s impor-
tant que somplin en perodes curts de temps, ja que s preferible que
els infants quedin amb ganes de seguir que no que se sentin fatigats i
sen cansin.
Les normes bsiques que cal seguir per fer aquestes activitats sn:
1. Donar les explicacions que calgui perqu els nens i nenes spiguen
exactament qu han daconseguir. s molt important que linfant se

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

senti capa de portar a terme all que se li proposa, i per tant s in-
teressant plantejar dentrada jocs que pugui superar amb xit i des-
prs proposar-ne daltres de ms dificultat.
2. Que entenguin com ho han de fer i que disposin de tot all que els
fa falta (colors, goma, etc.). Tan important com solucionar un pro-
blema s el fet daprendre les estratgies que shan utilitzat per fer-
ho. Per aix s bo relacionar els nous plantejaments amb daltres de
ja superats per tal de poder establir relacions entre els diferents pro-
cediments que shan utilitzat i aprendre quins conv aplicar.
3. Relacionar el que s nou amb altres activitats ja fetes i fer-los veure
els elements comuns. Comparant el que ha fet amb altres jocs ante-
riors, linfant anir definint estratgies especfiques i afinant la seva
capacitat de solucionar problemes, siguin del tipus que siguin.
4. Tot i que molts dels exercicis sn de contingut visual, s important
que linfant en verbalitzi els continguts explicant amb paraules seves
el que ha fet, precisant tots els detalls de les imatges i els motius
pels quals decideix la soluci que aporta.

Lautor

4
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 5

Fitxa
1 ON VAN ELS OCELLS?
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Pinta:
De blau, els oells qe voen cap avall.
De rell, els qe voen cap a la deta.
De rd, els qe voen cap amunt.
De groc, els qe voen cap a lesqerra.
Percepci - Atenci 5
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 6

Fitxa
2 LA SILUETA DELS ANIMALS
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

U>eix cada animal amb la eva ombra o sileta.

6 Percepci - Atenci
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 7

Fitxa
3 EL JOC DE LES DIFERNCIES
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Aqests dos dibuixos no sn exactaent iguals.

Busca-hi es dienc^es i marca-es
amb llapis e colors.
Percepci - Atenci 7
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 8

Fitxa
4 LA CLASSE DE GIMNSTICA
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

En cada fila e dibuixos hi ha un >en qe fa

un movient equivocat. Pintal e groc.
8 Percepci - Atenci
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 9

Fitxa
5 TRIANGLES, QUADRATS, CERCLES...
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Fixat en es marqes qe e>en es figues e la

fila e dalt i dibuixa-es a es figues e sota.
Percepci - Atenci 9
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 10

Fitxa
6 NO SN TOTS IGUALS!
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

En cada fila hi ha un dibuix qe s dieent.

Pinta e rell el etall qe el dieencia.
10 Percepci - Atenci
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 11

Fitxa
7 A DALT I A BAIX
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Pinta e groc els obeces el conjunt de dalt

qe no sn al conjunt de baix.
Desps pinta e rell els obeces el conjunt
e baix qe no sn al conjunt e dalt.
Finalent, pinta e blau els obeces qe sn a
dalt i a baix .

Percepci - Atenci 11
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 12

Fitxa
8 UN DIA DE GRIP
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Avui uns quants >ens no han pogut anar a
escola erq estan malalts.
Compara la foto el curs, qe s a dalt, amb la
imat@e e laula, qe s a baix.
Desps enercla e blau a la foto els alum>es
qe han vingut, i e rell els qe falen.
12 Percepci - Atenci
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 13

Fitxa
9 COM TROBAR LA PASTANAGA, EL CONILL?
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Ajuda el conill a trobar la pastanaga.

Per er-ho, pot anar e costat (GF) i e dalt
a baix (HI ), er ha e eguir empe el maeix
orde: boet F flor F poma.
Hi ha dos camins dieents.
Percepci - Atenci 13
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 14

Fitxa
10 EL CAM DE CASA
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Marca els erces qe ecorer lesquirol fins qe

arribi a larbe. Has e esectar lorde qe
sindica al equade.
14 Percepci - Atenci
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 15

Fitxa
11 QUINS OBJECTES HI HA?
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Fixat en els obeces qe hi ha al quade e

dalt. Desps dobega el full er la eitat
i dibuixa-hi els maeixos obeces ene mirar-los.
Memria 15
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 16

Fitxa
12 RECORDA-TEN!
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Fixat en els obeces qe hi ha al quade e

dalt. Desps dobega el full er la eitat
i dibuixa-hi els maeixos obeces ene mirar-los.
16 Memria
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 17

Fitxa
13 EL JOC DE LA MEMRIA
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Enganxa aqest full sobe una cartolina, etalla

es fites i col.loca-es cap er avall.
Desps juga a formar paeles.
Memria 17
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 18

Fitxa
14 LBUM DE FOTOS
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Escriu el nombe qe corespongui a sota
e cada fotograia.
1. La Care porta ulees i pantalons curts.
2. La Mieia porta faldilla i una flor als
calls.
3. LHeena porta vams i pantalons llargs.
4. La Marta els calls llargs i porta sabaes.
.

18 Comprensi verbal
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 19

Fitxa
15 QUI S QUI?
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Pinta el tub e cada >en dun color dieent,

i escobeix quin got sest nt cadasc.
Desps escriu al carell e cada >en el eu nom
i el nombe qe li corespon.
La Laia s al costat e lAnna.
LAnna porta una samareta e ratles.
En Lluc els calls esentinats.
La samareta den Jep s e rodo>ees.
Comprensi verbal 19
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 20

Fitxa
16 DE QUI S CADA PANERA?
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

LAURA NRIA MARTA NGEL

Cada pa>era con es letes qe foren el nom
dun >en o >ena.
U>eix cada pa>era amb el >en al qual ertany.
20 Comprensi verbal
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 21

Fitxa
17 LHORA DESMORZAR
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Busca al dibuix gran el lloc exace e cadascun

dels etits. Desps pinta els dos quades amb els
maeixos colors.
Comprensi de lespai 21
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 22

Fitxa
18 CADA COSA AL SEU LLOC
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Segeix el cam e cadascun daqests obeces

i dibuixal al quade qe li corespon.
22 Comprensi de lespai
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 23

Fitxa
19 LA GRAN FAMLIA DELS GATS
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Pinta:
De taronja, els gats qe sn damunt dalguna
cosa.
De rmell, els gats qe sn dinte dalguna
cosa.
De groc, els gats qe sn a sota dalguna cosa.
Comprensi de lespai 23
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:57 Pgina 24

Fitxa
20 CASA INCOMPLETA
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Acaba aqest dibuix duna pagoda, ent la part

e la deta com si fos la part e lesqerra
vista en un mirall. Els punts thi ajudaran.
24 Comprensi de lespai
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 25

Fitxa
21 EXERCICIS A LAIRE LLIURE
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Busca els >ens qe e>en la maeixa postura en

aqests grups. Desps pintals el xandall el
maeix color, dieent el e es altes paeles.
Comprensi de lespai 25
738312 001_040.qxd 26/3/04 06:30 Pgina 26

Fitxa
22 UNA GRAN FAMLIA
Nom Data
eeant hoe

M goril.la

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

tige

rro

S
panda
Escriu els noms els animals als equades.
A la columna enyalada hi apaeier el nom
e la famlia a la qual ertanen.
26 Raonament lgic
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 27

Fitxa
23 ELS ANIMALS DE LA GRANJA
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

U>eix amb fetes els animals el dibuix eguint

lorde qe sindica al equade, coenant el
qe s dins el erce. Pensa qe esps el conill
torna el gos.
Raonament lgic 27
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 28

Fitxa
24 A CADASC EL SEU DINAR
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

U>eix cada animal amb el enjar qe s li

agrada, tal com em et amb el gat.
28 Raonament lgic
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 29

Fitxa
25 LHORA DENDREAR
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Aqests >ens han ecollit i endeat es es

coes, er un bromista nha canviat e lloc u>es
quanes. Pinta es coes qe no sn al eu lloc.
Raonament lgic 29
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 30

Fitxa
26 HI HA UNA PEA QUE NO ENCAIXA
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

En cada conjunt e dibuixos nhi ha un qe no

va amb els altes.
Enercla dalgun color leeent qe no encaixa
amb els altes.
30 Raonament lgic
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 31

Fitxa
27 QU TOCA AL FINAL?
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Fixat en els dibuixos e cada tira. Quin s el

qe va al final?
Escriu a lespai el nombe corespo>ent.
Raonament lgic 31
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 32

Fitxa
28 QU FALTA A CADA GRUP?
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Pinta leeent e cada quade de la deta qe

vagi en el quade qe hi ha a lesqerra.
32 Raonament lgic
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 33

Fitxa
29 QUIN SHI ASSEMBLA MENYS?
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

En cada tira, enercla leeent qe sasembli

enys al dibuix e lesqerra.
Raonament lgic 33
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 34

Fitxa
30 LHORA DE BERENAR
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Aqests dibuixos e lhora e enar els >ens

estan esorenats.
U>eix cada quade e la fila suerior amb el
qe hi corespon e la fila entral i esps amb
el corespo>ent e la fila inerior.
34 Organitzaci temporal
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 35

Fitxa
31 TARDA DE PLUJA
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Orena es vinees daqesta histria escrivint-hi

el nombe dorde (1, 2, 3, 4) qe corespongui a
cada dibuix.
Organitzaci temporal 35
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 36

Fitxa
32 LA HISTRIA DE LANEGUET LLEIG
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Orena els quades qe expliqen la histria e

la>eget leig, escrivint-hi el nombe qe els
corespongui.
36 Organitzaci temporal
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 37

Fitxa
33 NOMBRES I MS NOMBRES
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

U>eix els punts e l1 al 40 i escobrirs qui

samaga daree daqests nombes.
Habilitat numrica 37
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 38

Fitxa
34 QU SORPRN EL POLLET?
Nom Data

2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

U>eix els punts e l1 al 49 i escobrirs q s

el qe ha eixat tan sorps el polet.
38 Habilitat numrica
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 39

Fitxa
35 PER MOLTS ANYS!
Nom Data
2004 Grup Promotor/Santillana Educacin, S. L.

Fes una ratlla qe u>eixi cada ersonat@e amb

el eu pasts danirsari.
Habilitat numrica 39
738312 001_040.qxd 10/2/04 15:58 Pgina 40