‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫د‪ .‬ﺷﺎﻳﺐ دراع ﺗﺎﱐ ﺑﻨﺖ اﻟﻨﱯ‪chaibdraatani@gmail.com‬‬

‫ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت و اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻫﺮان‪ 1‬أﲪﺪ ﺑﻦ ﺑﻠﺔ‪ -‬اﳉﺰاﺋﺮ‪-‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﺗﻌﺘﱪ اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻣﻮﻗﻊ وﻳﺐ ﻳﺘﻢ ﲢﺪﻳﺜﻪ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺪاﺧﻞ أو ﺗﺪوﻳﻨﺎت ﻣﺆرﺧﺔ و ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ زﻣﻨﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ أ ﺎ ﻣﻠﻒ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮﻳﺐ أو ﳎﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﻳﻨﺸﺌﻬﺎ ﻓﺮد أو ﲨﺎﻋﺔ أو ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻘﺪم ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ‬
‫ﺳﺠﻞ ﺑﻨﺸﺎﻃﺎ ﺎ ‪...‬و ﺗﻀﻴﻒ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت ﻗﺼﲑة و رواﺑﻂ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻛﻤﺎ أن ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﺴﻤﺢ ﻟﺰاﺋﺮﻳﻬﺎ ﺑﱰك‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاد ﻟﻴﺘﻔﺎﻋﻠﻮا ﻣﻊ ﳏﺮري اﳌﺪوﻧﺎت‪ .‬ﻓﺎﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ إذا ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻻﻧﱰﻧﺖ‪ ،‬ﲤﺜﻞ ﺷﻜﻼ ﻣﻦ‬
‫أﺷﻜﺎل اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﱰوﱐ و ﺗﺪﻋﻤﻪ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ و ﺑﺎﻷﺧﺺ اﻟﻨﺸﺮ اﻟﺬاﰐ اﻟﺬي أﻓﺮزﻩ اﳉﻴﻞ اﻟﺜﺎﱐ ﻣﻦ اﻟﻮﻳﺐ‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻛﻮن اﳌﺪوﻧﺎت وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺪﻋﺎﻳﺔ و اﻹﻋﻼن ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت ﺗﻌﺘﱪ أﻳﻀﺎ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﺑﻜﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﲔ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼﳔﺮاط ﰲ ا ﺘﻤﻊ اﻻﻓﱰاﺿﻲ و اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﶈﺘﻮى ﳑﺎ ﳚﻌﻠﻬﺎ ﻣﺼﺪرا ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ أﳘﻴﺘﻪ‬
‫ﻋﻦ ﺑﺎق اﳌﺼﺎدر اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺰﺧﺮ ﺎ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ‪ .‬رﻏﻢ ﻫﺬﻩ اﳌﻴﺰات اﻟﱵ ﺗﺰﺧﺮ ﺎ اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ إﻻ أ ﺎ ﻣﺎزاﻟﺖ‬
‫ﺗﻌﺎﱐ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ ﲢﻮزﻩ ﺑﻘﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻏﺮار اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﻣﻮاﻗﻊ‬
‫ﺑﺚ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻣﻦ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ و اﻷﻛﺎدﳝﻴﲔ‪.‬‬
‫ﻧﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﻮرﻗﺔ ﻋﻠﻰ إﺑﺮاز أﳘﻴﺔ و دور اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻛﻤﺼﺪر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﰐ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﰲ دﻋﻢ اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﰊ ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﳏﺎوﻟﲔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﺎ ﻧﻮع اﳌﺪوﻧﺎت اﳌﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ و ﻛﺬا ا ﺎﻻت اﻟﱵ ﺗﻐﻄﻴﻬﺎ ﻫﺬﻩ اﻷﺧﲑة؟‬
‫‪ -‬ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ اﳌﺪوﻧﺎت ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﳊﺮ و اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﱰوﱐ ؟‬
‫‪-‬ﻣﺎ ﻣﺪى إﺳﻬﺎم اﳌﺪوﻧﺎت ﰲ دﻋﻢ اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﱰوﱐ و اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ ؟‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫اﻷﺣﺪث إﱃ اﻷﻗﺪم ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻧﻈﺎم أرﺷﻔﺔ اﳌﺪﺧﻼت اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻣﻊ ﻋﻨﻮﻧﺔ اﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬‫َ‬ ‫اﳌﺪوﻧﺔ اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﺳﺠﻞ ﻣﺮﺗﺐ زﻣﻨﻴﺎ ﻣﻦ‬
‫داﺋﻤﺔ ووﺣﻴﺪة ﻟﻜﻞ ﻣﺪﺧﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬واﳌﺪوﻧﺔ ﺑﺎﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ) ‪ (blog‬ﻣﺄﺧﻮذة اﺧﺘﺼﺎرا ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ )‪ .(weblog‬و ﲣﺘﻠﻒ اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ‬
‫اﻟﱵ ﺗﺘﻨﺎول ﻣﻮﺿﻮع اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ .‬إﻻ أن ﻫﻨﺎك إﲨﺎع ﻋﻠﻰ أن اﳌﺪوﻧﺔ ﻫﻲ أﻗﺮب ﻣﺎ ﺗﻜﻮن إﱃ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻔﺎرق ﺑﺄن اﳌﻮاد اﳌﻨﺸﻮرة ﰲ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﺮﺗﺐ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ زﻣﻨﻴﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﻈﻬﺮ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ أوﻻ ‪. (1) ...‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﲏ اﺻﻄﻼﺣﺎ "ﺳﺠﻼت اﻟﺸﺒﻜﺔ" وﺗﻌﺮف أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ أ ﺎ دﻓﱰ ﻳﻮﻣﻴﺎت إﻟﻜﱰوﱐ‪ ،‬وﻗﺪ ﰎ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﺮﺑﻴﺎ ﻋﻠﻰ "ﻣﺪوﻧﺔ" ﻛﺘﻌﺮﻳﺐ‬
‫ل ‪ Weblog‬أو‪ (1) Blog‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻣﺪوﻧﺔ ‪ Blog‬اﺳﺘﻌﻤﻞ ﻷول ﻣﺮة ﻣﻦ ﻃﺮف ﺟﻮن ﺑﺎرغ‪ ،‬و ﻳﻌﻮد اﻟﻔﻀﻞ ﰲ‬
‫إﻧﺸﺎء أول ﻣﺪوﻧﺔ ﳌﺨﱰع اﻟﻮﻳﺐ ﺗﻴﻤﺰ ﺑﺮﻧﻠﺰﱄ اﻟﺬي أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ »‪ « what’s new‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﱪ ﻣﺪوﻧﺔ رواﺑﻂ‪ .(2‬ﻛﻤﺎ ﰎ‬
‫إدﺧﺎل ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻣﺪوﻧﺔ أو ﺑﻠﻮج )‪ (Blog‬ﻷول ﻣﺮة إﱃ ﻣﻌﺠﻢ أﻛﺴﻔﻮرد ﰲ ﻃﺒﻌﺔ ﻣﺎرس )‪ 3(2000‬و ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ ﺗﻌﺮف‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ اﳌﺪوﻧﺔ ﺑﺄ ﺎ " ﻣﻠﻒ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮﻳﺐ أو ﳎﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﻳُﻨﺸﺌﻬﺎ ﻓﺮد أو‬ ‫اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪1‬‬
‫ﲨﺎﻋﺔ أو ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻘﺪم ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ ﺳﺠﻞ ﺑﻨﺸﺎﻃﺎ ﺎ وأﻓﻜﺎرﻫﺎ وإﻋﺘﻘﺎدا ﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ ﰲ‬
‫ﻧﻘﻞ اﻷﺧﺒﺎر وﲨﻊ اﳌﺼﺎدر اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﱰﻧﺖ وﺗﻀﻴﻒ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت ﻗﺼﲑة ورواﺑﻂ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻹﻧﱰﻧﺖ ﻛﻤﺎ أن ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﺴﻤﺢ ﻟﺰاﺋﺮﻳﻬﺎ ﺑﱰك ﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاد ﻟﻴﺘﻔﺎﻋﻠﻮا ﻣﻊ ﳏﺮري اﳌﺪوﻧﺎت‬
‫)‪ .(4‬و ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﳌﺪوﻧﺔ ) ‪ ( Carnet Web‬أي ﻣﻔﻜﺮة اﻟﻮﻳﺐ أو ‪ Journal Web‬أي ﺻﺤﻴﻔﺔ‬
‫اﻟﻮﻳﺐ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻳﻀﺎ ﻣﺼﻄﻠﺢ ‪ Blogger‬أو ‪ Bloggers‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن و ﻟﻮ أن ﻫﺬا اﳌﺼﻄﻠﺢ ﻻ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫اﳌﺪوﻧﺔ ﰲ ﺣﺪ ذا ﺎ ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪوﻳﻦ أو ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ أ ﻢ "اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﺘﺒﻮن‬
‫اﳌﺪوﻧﺎت وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪوﻳﻦ"‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻔﻀﻞ اﻟﺒﻌﺾ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺑﻠﻮﺟﺮ أو ﺑﻠﻮﻏﺮ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺘﺪوﻳﻦ )‪ (Blogging‬ﻓﻬﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫إﻧﺸﺎء اﳌﺪوﻧﺔ واﻟﻨﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ وﻳﺸﲑ ﻟﻌﺎﱂ اﳌﺪوﻧﺎت )‪ (Blogosphere‬ﺑـ" ا ﺘﻤﻊ اﳌﱰاﺑﻂ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﳌﺪوﻧﺎت واﳌﺪوﻧﲔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻹﻧﱰﻧﺖ ﰲ ﻛﻞ أﺟﺰاء اﻟﻌﺎﱂ )‪ .( 5‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﺑﻌﺾ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ ﰲ ﻧﻘﻞ اﻷﺧﺒﺎر وﲨﻊ اﳌﺼﺎدر اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻹﻧﱰﻧﺖ وﺗﻀﻴﻒ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت ﻗﺼﲑة ورواﺑﻂ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﻛﻤﺎ أن ﻣﻌﻈﻢ اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﺴﻤﺢ ﻟﺰاﺋﺮﻳﻬﺎ ﺑﱰك ﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ﻢ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاد ﻟﻴﺘﻔﺎﻋﻠﻮا ﻣﻊ ﳏﺮري اﳌﺪوﻧﺎت )‪.(6‬‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻌﺪدت و اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ إﻻ أن اﳌﺪوﻧﺔ ﻫﻲ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺷﻴﺊ أداة اﺗﺼﺎل ﻳﻌﱪ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ اﳌﺪون ﻋﻠﻰ أراﺋﻪ و أﻓﻜﺎرﻩ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻪ اﻟﻔﻀﺎء اﻻﻓﱰاﺿﻲ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ‪:‬ﻳﻮﻣﻴﺎت‪ ،‬ﺧﻮاﻃﺮ‪ ،‬إﻧﺘﺎج أدﰊ أو ﻋﻠﻤﻲ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﳒﺪ أﻳﻀﺎ ﻣﺪوﻧﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻛﺎﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‪ ،‬اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء و ﻏﲑﻫﺎ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﻜﻮن اﳌﺪون ﺣﺮا ﰲ اﺧﺘﻴﺎر أي ﻣﻮﺿﻮع ﻳﻔﻀﻠﻪ وﻳﺮﻳﺪ ﻋﺮﺿﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ‬
‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أ ﺎ آﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﱰوﱐ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄ ﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻜﻮ ﺎ ﺻﻔﺤﺔ وﻳﺐ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﺴﻴﲑﻫﺎ و‬
‫ﲢﺪﻳﺜﻬﺎ ﻻﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم إدارة اﶈﺘﻮى‪ ،‬ﳑﺎ ﳚﻌﻠﻬﺎ ﻣﺼﺪرا ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ أﳘﻴﺔ ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﳌﺼﺎدر‪ ،‬إذ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﲔ و‬
‫اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻴﻬﺎ ﻹﻋﺪاد اﻟﺒﺤﻮث أو إﺛﺮاء رﺻﻴﺪﻫﻢ اﳌﻌﺮﰲ‪.‬‬

‫أﻫﻢ اﻟﻤﻨﺼﺎت اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ إﻧﺸﺎء و ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺪوﻧﺎت‬

‫ﺗﻌﺘﻤﺪ اﳌﺪوﻧﺎت ﻛﻤﺎ ﺳﺒﻖ ذﻛﺮﻩ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم إدارة اﶈﺘﻮى و ﻫﻮ ﻟﻮﺣﺔ ﲢﻜﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌـﺪون ﻳﻘـﻮم ﺑﻜﺘﺎﺑـﺔ اﻟﺘـﺪوﻳﻨﺎت وﺑﺘﻌـﺪﻳﻞ وﺿـﻌﻬﺎ‬
‫ﺑــﺄي ﺷــﻜﻞ وأي ﻣﻜــﺎن‪ ،‬إﺿــﺎﻓﺔ إﱃ اﻹﻟﻐــﺎء أو اﻟﺘﺤﺴــﲔ‪ ،‬وأﻳﻀــﺎ ﺳــﻬﻮﻟﺔ اﻹﻋــﺪاد واﻟﱰﻛﻴــﺐ واﻟﺘﺤــﺪﻳﺚ ﻟﺸــﻜﻞ اﳌﺪوﻧــﺔ‪ ،‬ﺣﻴــﺚ أن‬
‫)‪(7‬‬
‫و رﻏــﻢ ﻛﺜــﺮة اﻟـﱪاﻣﺞ ا ﺎﻧﻴــﺔ و ﺗﻮﻓﺮﻫــﺎ ﻋﻠــﻰ ﺷــﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧــﺖ ﳑــﺎ ﻳﺴــﻤﺢ ﺑﺈﻧﺸــﺎء ﻣﺪوﻧــﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜــﲑ ﻣــﻦ اﳌــﺪوﻧﺎت ﺗﻘــﺪم ﻗﻮاﻟــﺐ ﺟــﺎﻫﺰة‪.‬‬
‫ﺑﺈﺗﺒﺎع ﺧﻄﻮات ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺣﺴﺒﻤﺎ ﺗﻘﱰﺣﻪ اﳌﻨﺼﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أن أﻛﺜﺮ ﻫﺬﻩ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻧﺘﺸﺎرا ﳊﺪ اﻵن‪ ،‬ﻫـﻲ ﻣﻨﺼـﱵ ﺑﻠـﻮﺟﺮ اﻟﺘﺎﺑﻌـﺔ ﶈـﺮك‬
‫اﻟﺒﺤـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺚ ﺟﻮﺟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ و اﳌﺘﺎﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻋﻠـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺮاﺑﻂ ‪ www.blogger.com‬و ووردﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮس اﳌﺘﺎﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻋﻠـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺮاﺑﻂ‬
‫‪ ./http://ar.wordpress.com‬إﺿــﺎﻓﺔ إﱃ ﻣــﻮﻗﻌﻲ ﻣﻜﺘــﻮب )‪ (Maktoob‬اﻟــﺬي ﻳﻌ ــﺪ ﻣــﻦ أﺷــﻬﺮ ﻣــﺰودي اﳋﺪﻣ ــﺔ‬
‫اﻟﻌﺮب‪ ،‬وﳝﻜﻦ اﻟﻮﺻﻞ إﻟﻴـﻪ ﻋـﱪ اﻟﻌﻨـﻮان اﻟﺘـﺎﱄ‪ .http://www.maktoobblog.com/allblogs.htm :‬ﻛﻤـﺎ ﳝﻜـﻦ‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻮﻗﻊ ﺟﲑان )‪ :(Jeeran‬وﻫﻮ أﻳﻀﺎً أﺣﺪ ﻣﺰودي اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻌﺮب‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﳌﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻫـﻮ ﻣﺘـﺎح‬
‫ﻋﱪ اﻟﺮاﺑﻂ ‪ .http://jeeran.com/‬أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﳜﺺ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺘﻘﲏ‪ ،‬ﺗﺘﻤﻴﺰ اﳌﺪوﻧﺎت ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﰲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ ،‬إذ ﺳﺎﳘﺖ‬
‫ﻫﺬﻩ اﳋﺎﺻﻴﺔ ﰲ ﳕﻮﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﻒ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﲤﻴﺰﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻔﻲ أن ﻳﻘﻮم ﻣﺪون ﺑﻌـﺮض‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻣﺎ‪ ،‬أو ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪوﻧﺘﻪ ﻟﻴﻘﻮم ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺘﻠﻘﻲ إﺟﺎﺑﺎت ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﲨﻬﻮرﻩ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺄﺧﺬ ﺷـﻜﻞ ﺗﻌﻠﻴﻘـﺎت‪ ،‬أو أﺧﺒـﺎر‬
‫ﺟﺪﻳــﺪة ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺼــﺪرﻫﺎ " ﻗ ـﺮاؤﻩ")‪ (8‬ﻫ ــﺬا ﻓﻀ ـﻼً ﻋ ــﻦ ﻛﻮ ــﺎ أﻛﺜ ــﺮ ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴـ ًـﺮا ﻣ ــﻦ ﺣﻴــﺚ إﻧﺸ ــﺎﺋﻬﺎ أو ﺗﺼ ــﻔﺤﻬﺎ ﻣــﻦ ﻏﲑﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬

‫‪2‬‬
‫اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‪ .‬و ﺗﺴﺎﻫﻢ اﳌﺪوﻧﺎت ﰲ اﻟﱰوﻳﺞ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت إذا ﻣﺎ ﰎ اﺳﺘﻐﻼﳍﺎ ﰲ اﻹﻋﻼﻧﺎت وﺗﻌﺮض اﳋﺪﻣﺎت واﳌﻨﺘﺠﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻷﻛﱪ‬
‫)‪(9‬‬
‫ﻗﺪر ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﲔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻛﺄﺣﺪ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ﺑﺪأ اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﱰوﱐ ﰲ ﺳﺘﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﳌﺎﺿﻲ ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳊﺎﺳﺒﺎت‪ ،‬ﰒ ﺗﻄﻮر واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻴﻪ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﻮزﻳﻊ أوﻋﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬وﻣﻊ ﺗﻄﻮر اﻟﱪﳎﻴﺎت واﳊﻠﻮل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻇﻬﺮت أول دورﻳﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫أدى ذﻟﻚ إﱃ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻄﻮر وﻇﻬﻮر ﺑﺮﳎﻴﺎت اﻟﻨﺸﺮ اﳌﻜﺘﱯ اﻟﱵ ﺳﻬﻠﺖ ﻣﻦ ﻣﻬﻤﺔ ﲡﻬﻴﺰ وإﻋﺪاد اﳌﻨﺸﻮرات اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ وأﻋﻘﺐ‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﺘﻄﻮرات ﻇﻬﻮر ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳﺐ واﻟﻨﺼﻮص اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ اﻟﱵ ﻏﲑت ﺧﺎرﻃﺔ اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﱰوﱐ وأﺿﺎﻓﺖ إﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪا ﺟﺪﻳﺪا‪ .‬و ﻳﻌﺮف‬
‫ﻗﺎﻣﻮس اﳌﻜﺘﺒﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻻﻧﱰﻧﺖ ‪ ODLIS‬اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﱰوﱐ ﺑﺄﻧﻪ ‪:‬اﻷﻋﻤﺎل اﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﰲ ﺷﻜﻞ رﻗﻤﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻘﺮاءة‪،‬‬
‫وﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﳉﻤﻬﻮر ﺑﺸﻜﻞ إﻟﻜﱰوﱐ ‪.‬وﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺪورﻳﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻜﺘﺐ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬واﳌﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ‬
‫واﳌﺪوﻧﺎت واﳌﻮﺳﻮﻋﺎت اﳊﺮة‪...‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﳌﻨﺸﻮرات اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ وإﺻﺪارات اﳌﻨﺸﻮرات اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﻟﱵ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻹﻟﻜﱰوﱐ ﻛﺎﻷﻗﺮاص اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ ‪.‬وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻋﺪة ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت أﺧﺮى ﻣﺮادﻓﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﱰوﱐ وﻫﻲ‪e-‬‬
‫‪publishing‬واﻟﻨﺸﺮ اﳌﻜﺘﱯ ‪ desktop publishing‬و ﻏﲑﻫﺎ‪ .‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﱰوﱐ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺧﺎﻟﺼﺎ ﺑﺎﻗﺘﺼﺎرﻩ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﻛﻮﺳﻴﻂ ﺑﻴﻨﻪ و ﺑﲔ اﳌﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ و ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﺠﻴﻨﺎ ﳚﻤﻊ ﺑﲔ اﻻﻟﻜﱰوﱐ و اﻟﻮرﻗﻲ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻌﺪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‬
‫ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻗﺒﻞ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﳌﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻀﺎء اﻻﻓﱰاﺿﻲ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﺸﺮ و ﺑﺚ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت و اﳌﻮاد اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و ﻏﲑﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺗﻌﺘﱪ أﻧﻮاع اﳌﺼﺎدر اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻛﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﳊﺮ و ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ اﻟﻮﻳﻜﻲ و اﳌﺪوﻧﺎت ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬
‫إﱃ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻮﻳﺐ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﳌﺼﺎدر اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﻨﺸﺮ ﺧﺎرج إﻃﺎر اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﱰوﱐ اﻟﺮﲰﻲ ﺣﺎﳍﺎ ﺣﺎل ﻣﺎ ﻳﻌﺮف‬
‫ﺑﺎﻷدب اﻟﺮﻣﺎدي‪ .‬و ﻗﺪ ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺄن ﻋﺎﱂ اﳌﺪوﻧﺎت ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﳋﻮاﻃﺮ و اﻷﻓﻜﺎر اﻟﱵ ﻻ ﲣﺪم ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺜﺒﺖ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ ﺑﻮﺟﻮد ﺑﻌﺾ اﳌﺪوﻧﺎت اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﳎﺎﻻت ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻛﺎﻟﻔﻴﺰﻳﺎء و اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء و ﻏﲑﳘﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل اﻟﺸﻜﻞ اﳌﺒﲔ أﺳﻔﻠﻪ )ﺷﻜﻞ ‪.(1‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ﺷﻜﻞَ ‪ .1‬ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬

‫ﺑﻨﺎءا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬ﳝﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﳌﺪوﻧﺎت ﻣﻜﻤﻼ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت ووﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﱰدد أﺣﻴﺎﻧﺎ ﰲ اﻟﻌﻮدة إﻟﻴﻬﺎ؛‬
‫ﻛﻤﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﺠﺎوز ﳐﺘﻠﻒ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﺎ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪ ..‬ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ أﺷﺎر إﱃ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻌﻄﻴﺎت ﺗﺒﺸﺮ ﺑﺎﳍﺠﺮة ﳓﻮ اﻹﻧﱰﻧﺖ؛‬
‫ودﻟﻴﻠﻬﻢ ﰲ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﲢﻮل ﻣﺪاﺧﻴﻞ اﻹﻋﻼﻧﺎت وﺻﻐﺎر اﻟﺴﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء ﳓﻮ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ)‪.(10‬‬

‫دور اﻟﻤﺪوﻧﺎت ﻓﻲ دﻋﻢ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي ذا اﻟﻮﺻﻮل اﳊﺮ ﻫﻮ ذﻟﻚ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺮﻗﻤﻲ‪ ،‬اﳌﺘﺎح ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ‪ ،‬ﺑﺪون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬واﳋﺎﱄ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﻴﻮد ﺳﻮاء‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﱵ ﳍﺎ ﺻﻠﺔ ﲝﻘﻮق اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ أو اﻟﱰﺧﻴﺺ‪ .‬ﺣﻴﺚ إن اﻟﻮﺻﻮل اﳊﺮ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻟﻐﺎء ﺣﻮاﺟﺰ اﻟﺘﺴﻌﲑ ﻣﺜﻞ‪ :‬رﺳﻮم اﻻﺷﱰاك ﰲ‬
‫ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت وﺣﻮاﺟﺰ اﻹﺟﺎزة ﻣﺜﻞ‪ :‬ﺣﻘﻮق اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ واﻟﱰﺧﻴﺺ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻷﲝﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ا ﺎﻧﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﻛﻤﺼﻄﻠﺢ ﻋﺎم ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻷدﺑﻴﺎت ﰲ اﻟﻌﻠﻮم واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺎت واﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﱰﻧﺖ ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا اﳌﺼﻄﻠﺢ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ ﳌﺪة ﻛﺒﲑة ﺣﱴ إﻃﻼق ﻣﺒﺎدرة ﺑﻮداﺑﺴﺖ ﻟﻠﻮﺻﻮل اﳊﺮ ﰲ‪ 14‬ﻓﻴﻔﺮي ‪ 2002‬ﻟﻴﻨﺘﺸﺮ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮﺻﻮل اﳊﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ‪.‬و ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﳊﺮ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﺑﺎﻟﺘﻐﲑات اﳊﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﳎﺎل اﻟﻨﺸﺮ اﻷﻛﺎدﳝﻲ‪ ،‬وﺑﺪﺧﻮل‬
‫ﺷﺒﻜﺎت اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﺼﻠﺖ ﺗﻐﲑات ﺟﺬرﻳﺔ ﰲ اﻟﻨﺸﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن وﻳﻠﻨﺴﻜﻲ ﻳﻼﺣﻆ أن ﻓﻜﺮة اﻟﻮﺻﻮل اﳊﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﳎﺮد‬
‫ﻃﻔﺮة ﻧﺎﲡﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳉﺪﻳﺪة ﻟﻠﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﻓﺮ وﻳﻠﻨﺴﻜﻲ إﻃﺎرا ﺗﺎرﳜﻴﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل اﳊﺮ وﳚﺎدل ﺑﺄن اﻟﻮﺻﻮل اﳊﺮ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻨﻈﺮ‬
‫إﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪" :‬اﳋﻄﻮة اﳌﻮاﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﱵ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﳌﻄﺒﻮﻋﺔ وﺣﻘﺒﺔ ﺗﻠﻘﻰ اﳌﻌﺎرف ﻣﻦ اﳌﺪارس واﳌﻜﺘﺒﺎت‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻋﺎزم ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة دﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﺪاول اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت" وﻗﺪ أرﺗﺒﻂ ﺗﻄﻮر اﳌﺪوﻧﺎت‪ ،‬ﺗﺎرﳜﻴﺎ ﲝﺮﻛﺔ اﳌﺼﺪر اﳌﻔﺘﻮح‬
‫) ‪ (open source‬اﻟﱵ أﺧﺬ روادﻫﺎ اﻷواﺋﻞ اﳌﻬﺘﻤﲔ ﺑﺈﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ ﺑﻨﺎء وﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺘﺸﺎرك اﻹﻋﻼﻣﻲ‬
‫اﳌﻌﺮﰲ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺳﻌﺖ ﻫﺬﻩ اﳊﺮﻛﺔ اﻟﱵ اﻫﺘﻤﺖ ﺑﺪاﻳﺔ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬إﱃ إﳚﺎد أداة ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻓﺎﻋﻠﺔ ﲤﻜﻦ ﲨﻴﻊ اﳌﺴﺎﳘﲔ‬
‫ﻣﻦ ﺗﻘﺎﺳﻢ ﻣﺼﺎدرﻫﻢ اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ وﳎﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺑﺪأ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻟﻠﺘﻄﻮر اﻟﺘﻘﲏ ﻟﻠﱪﳎﻴﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺘﺠﻪ إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬

‫‪4‬‬
‫اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ اﻟﺘﻘﲏ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﺟﺪى‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺎﺳﻢ اﳌﻌﺎرف ﺑﲔ اﻷﻓﺮاد ﺑﺪل ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﳎﻴﺎت ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ا ﻬﻮد‬
‫)‪(11‬‬
‫اﻟﻔﺮدي‪ .‬وﻗﺪ ﻟﻌﺒﺖ اﳌﺪوﻧﺎت‪ ،‬ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن دورا ﻣﺮﻛﺰﻳﺎ ﰲ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﳎﻬﻮدات ﻫﺬﻩ اﳊﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺘﱪ اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﳌﺼﺪر اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﰲ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ رواﺑﻂ ﻣﺮﻛﺰة و ﻫﺎدﻓﺔ ﲢﻴﻞ اﳌﺴـﺘﺨﺪم اﻟﻨﻬـﺎﺋﻲ إﱃ‬
‫اﳌﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﺸﻬﺎد ﺬﻩ اﻟﺮواﺑﻂ ﰲ اﻟﺘﺪوﻳﻨﺎت أو اﻹﺷﺎرة إﱃ ﻣﺼﺪر ﻣﻌﲔ أو اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﻤﺼﺪر ﻻﺳﺘﺰادة‬
‫ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣـﺎت ﰲ ﳎـﺎل ﻣﻮﺿـﻮﻋﻲ ﻣﻌـﲔ‪ .‬وﻫـﺬا اﻵﻣـﺮ ﳝﻜـﻦ أن ﻳﺸـﲑ إﱃ وﺟـﻮد أداة ﺟﺪﻳـﺪة وﻣﻬﻤـﺔ ﻟﻠﻨﺸـﺮ واﻻﺗﺼـﺎل ﺳـﻮاء داﺧـﻞ‬
‫اﻷوﺳﺎط اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ وﺣﱴ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﲨﻬﻮر ﻋﺎم‪ .‬و ﲣﺘﻠﻒ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﱵ أدت إﱃ ﻇﻬﻮر اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺑﲔ‬
‫أﺳﺒﺎب ﻧﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﺗﺘﻤﺜﻞ أﻫﻢ اﻷﺳﺒﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ اﳌﻮاﻟﻴﺘﲔ ‪:‬‬
‫‪ -‬إﺳــﺘﺨﺪام اﳌﺪوﻧــﺔ ﻷﻏـﺮاض ﺗﺴــﻮﻳﻘﻴﺔ ودﻋﺎﺋﻴــﺔ واﻻﺗﺼــﺎل ﺑــﲔ اﻟﻌــﺎﻣﻠﲔ ﰲ اﳌﺆﺳﺴــﺔ ﺑــﺪﻻ ﻣــﻦ اﻟﻨﺸـﺮات واﳌــﺬﻛﺮات اﻟﺪاﺧﻠﻴــﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ‬
‫ﻹﺛﺎرة اﳊﻤﺎس ﺣﻮل اﳌﻨﺘﺠﺎت اﳉﺪﻳﺪة أو اﳋﺪﻣﺎت أو ﻹﻃﻼع اﳌﻮﻇﻔﲔ ﻋﻠﻰ ﳎﺮﻳﺎت اﻟﻌﻤﻞ وأﺧﺒﺎر اﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫‪-‬ارﺗﻔــﺎع أﺳــﻌﺎر اﻟﻨﺸــﺮ اﻟــﻮرﻗﻲ‪ :‬ﻛــﻮن أن اﳊﺎﺟــﺔ اﻻﻗﺘﺼــﺎدﻳﺔ أدت ﻟﻈﻬــﻮر اﳌــﺪوﻧﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴــﺔ ﻟﺰﻫ ـﺪ ﺗﻜﻠﻔﺘﻬ ـﺎ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧــﺔ ﻣــﻊ اﻟﻨﺸــﺮ‬
‫اﻟﻮرﻗﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ أن ﻋﺎﱂ اﻟﻨﺸﺮ اﻟﻮرﻗﻲ ﻳﻌﺎﱐ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﺮد ﻣﻦ ﻣﻌﻮﻗﺎت ﻣﺘﻨﺎﻣﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ آﻟﻴﺎت اﻟﻨﺸﺮ ذاﺗﻪ ﻛﺎرﺗﻔـﺎع ﺳـﻌﺮ اﻟـﻮرق‬
‫واﻟﻄﺒﺎﻋـﺔ‪ ،‬وﻋﻤﻠﻴـﺎت ﻗﺮﺻــﻨﺔ اﳌﻄﺒﻮﻋـﺎت وﻋــﺪم اﺣـﱰام ﺣﻘــﻮق اﳌﺆﻟـﻒ )‪. .(12‬ﻳﺘﻀــﺢ ﳑـﺎ ﺳــﺒﻖ‪ ،‬أن اﳌـﺪوﻧﺎت أﺻــﺒﺤﺖ ﻣــﻦ اﳌﺼــﺎدر‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ و اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴـﺔ اﳌﻌـﱰف ـﺎ‪ ،‬ﻧﻈـﺮا ﳋﺼﺎﺋﺼـﻬﺎ اﳌﻤﻴـﺰة‪ .‬ﻛﻤـﺎ أﺻـﺒﺤﺖ اﳌﺪوﻧـﺔ ﻧﻮﻋـﺎ ﻣـﻦ أﻧـﻮاع اﻹﺑـﺪاع اﻷدﰊ اﳌﺘﻌـﺎرف ﻋﻠﻴـﻪ‪،‬‬
‫وﺗــﻨﻈﻢ ﻟــﻪ دور اﻟﻨﺸــﺮ واﻟﺼــﺤﻒ ‪ -‬ﰲ إﺻــﺪارا ﺎ اﻟﺮﻗﻤﻴــﺔ ‪ -‬اﳌﺴــﺎﺑﻘﺎت ﻻﺧﺘﻴــﺎر أﻓﻀــﻠﻬﺎ ﻣــﻦ ﺣﻴــﺚ اﻷﺳــﻠﻮب‪ ،‬واﻟﺘﺼــﻤﻴﻢ‪ ،‬واﺧﺘﻴــﺎر‬
‫اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﱵ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﺟﺎردﻳﺎن )‪ (The Guardian‬اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪(13).‬‬

‫دور اﻟﻤﺪوﻧﺎت ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬

‫ﻳﺆﻛﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﻓﺠﻮة رﻗﻤﻴﺔ ﻛﺒﲑة و ﻧﻘﺺ ﻣﻠﺤﻮظ ﰲ اﶈﺘﻮى اﳌﻜﺘﻮب ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ)‪ .(14‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت‬
‫اﳊﺪﻳﺜﺔ ﰲ ﻇﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮﻗﻤﻲ ﺗﺮﻣﻲ إﱃ إﺗﺎﺣﺔ اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ و ﺗﺪﻋﻴﻤﻪ ﰲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻜﻮﱐ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ أي ﺣﻮاﺟﺰ ﻣﻜﺎﻧﻴﺔ أو زﻣﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﺮﻗﻤﻨﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي اﻟﻌﺮﰊ و اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﺘﺎﺣﺎ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﲔ و اﻟﻌﻠﻤﺎء إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻨﻤﻮ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻟﺪى أﺳﺎﺗﺬة اﳉﺎﻣﻌﺎت ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و ﲢﻔﻴﺰﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﱰوﱐ‪ (15).‬و ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬اﲡﻬﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان ﰲ‬
‫ﲨﻴﻊ أﳓﺎء اﻟﻌﺎﱂ ﳓﻮ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺳﻴﺎﺳﺎت و ﺧﻄﻂ إﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ رﺋﻴﺴﲔ ﺘﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت و ﳘﺎ ‪:‬‬
‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ و اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﰎ اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﳉﻬﻮد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ ‪ -1990 -‬ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻻﺣﻘﺔ ﺧﻼل اﻟﻘﺮن ‪ ،21‬ﰎ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﳉﻬﻮد ﻟﻠﻤﺤﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ )‪ (DC‬وﺻﻨﺎﻋﺔ اﶈﺘﻮى‬
‫اﻟﺮﻗﻤﻲ )‪ .16(DCI‬و ﻳﺮى أﺣﺪ ﺧﱪاء اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬ﺑﺄن أﺣﺪ أﻃﻮاق اﻟﻨﺠﺎة اﳌﻬﻤﺔ اﻟﱵ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻷزﻣﺔ‬
‫اﳊﺎﻟﻴﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﺬاﻛﺮة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي اﻗﱰﺣﻪ د‪ .‬راﻣﻲ ﻋﺒﻮد )أﻧﻈﺮ ﺷﻜﻞ‬
‫‪ . 17(2‬و ﻳﺮى ﻧﻔﺲ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺬي ﻧﺸﺎﻃﺮﻩ اﻟﺮأي ﲤﺎﻣﺎ ﺑﺄن ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﺬاﻛﺮة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﳝﻜﻦ أن ﺗﺪﻋﻢ اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﰊ‬
‫إذا ﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮ ﳍﺎ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﲑ‪ ،‬واﳉﻬﺪ اﳌﻨﻈﻢ‪ ،‬وإذا ﰎ اﻻرﺗﻘﺎء ﲟﺴﺘﻮى وﻋﻲ اﻷﻓﺮاد ﺑﺄﳘﻴﺔ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻃﺮح اﻟﺜﻘﺔ ﰲ اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ‪،‬‬
‫وذﻟﻚ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺟﺎدة وﺿﻮاﺑﻂ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪.‬ﻓﺘﺪوﻳﻦ اﻟﺬاﻛﺮة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺑﺪﻳﻼ ﲨﺎﻫﲑﻳﺎ ﻣﺆﺛﺮا ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﰊ‬
‫ا ﺎﱐ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ دور اﳌﺆﺳﺴﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮاﺻﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺄن اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﻌﻜﺲ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرب اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻫﻲ ﻣﺜﺎل ﻫﺎم ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬أﻳﻀﺎ اﶈﺘﻮى اﳌﻄﺮوح ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ذﻟﻚ‬
‫أن ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺌﺎت ﻣﻦ ﻓﺌﺎت اﶈﺘﻮى اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗﺴﻬﻢ ﰲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﲑة ﰲ اﺳﺘﺤﺪاث ﺗﻐﻴﲑات ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻛﱪى داﺧﻞ اﻹﻗﻠﻴﻢ‬
‫اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﱵ ﺣﻘﻘﺖ أﻳﻀﺎ اﻧﺘﺸﺎرا وﺗﻔﺎﻋﻼ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ واﺳﻌﺎ‪ ،‬ﺣﱴ أن ﺑﻌﺾ اﳌﻨﺘﺠﺎت اﶈﺘﻮاﺋﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻟﻸﻓﺮاد ﺗﻠﻘﻔﺘﻪ دور اﻟﻨﺸﺮ‬

‫‪5‬‬
‫واﻹﻧﺘﺎج اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﺘﻌﻴﺪ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﰲ ﺻﻮر أﺧﺮى ﺟﺪﻳﺪة )‪ .(18‬و ﻣﺎ ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ دور اﻟﺘﺪوﻳﻦ و‬
‫اﳌﺪوﻧﺎت ﰲ ﺣﻠﻘﺔ اﻟﻨﺸﺮ اﻻﻟﻜﱰوﱐ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و دﻋﻤﻬﻤﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ و ﺗﺜﻤﲔ اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﰊ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ .2‬أﻃﻮاق اﻟﻨﺠﺎة أو آﻟﻴﺎت اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ أزﻣﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ )ﺣﺴﺐ د‪ .‬راﻣﻲ ﻋﺒﻮد(‬

‫و ﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﻫﻢ ﻧﻘﺎط اﻻﺧﺘﻼف ﺑﲔ اﳌﺪوﻧﺎت و اﳌﻮاﻗﻊ اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻫﻮ ﻛﻮن اﳌﺪوﻧﺎت ﺗﺸﺠﻊ ﺑﻨﺎء ﳎﺘﻤﻊ إﻟﻜﱰوﱐ أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﲑ ﻣﻦ‬
‫اﳌﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﱐ‪ ،‬ﺣﱴ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﱵ ﲢﻮي أدوات ﻣﺜﻞ رﺳﺎﺋﻞ اﻷﺧﺒﺎر ودﻓﺎﺗﺮ اﻟﺰوار‪ (19).‬ﺿﻒ إﱃ ذﻟﻚ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﱵ ﲤﻴﺰ اﳌﺪوﻧﺎت‪ ،‬إذ ﻳﺘﻢ ﲢﺪﻳﺜﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﲟﻘﺎﻻت وﻣﺪﺧﻼت ﻳﺘﻢ ﺗﺄرﳜﻬﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ اﳌﺪوﻧﺎت ﻋﻦ اﳌﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﺑﻜﻮن‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷوﱃ ﻳﺘﻢ ﻋﱪ ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺎت اﻹﻧﱰﻧﺖ ذا ﺎ وﺑﺪون اﳊﺎﺟﺔ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪ ،‬ﻣﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﺿﺎﻓﺔ أي ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺮواﺑﻂ ﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫اﳌﺪوﻧﺔ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺘﻴﺢ وﺻﻠﻬﺎ أﻳﻀﺎ ﺑﻌﺎﱂ اﻹﻧﱰﻧﺖ‪ ،‬ﻛﺄي ﺻﻔﺤﺔ أﺧﺮى وﻳﻔﺴﺮ ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ وﺟﻮد ﻋﺸﺮات اﳌﻼﻳﲔ ﻣﻦ اﳌﺪوﻧﺎت ﻋﱪ‬
‫اﻹﻧﱰﻧﺖ‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻀﺎﻋﻒ ﻋﺪدﻫﺎ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺎ ﱂ ﻳﻌﺪ ﻣﻘﺘﺼﺮا ﻋﻠﻰ اﻷﻓﺮاد ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ ﻋﻠﻰ ا ﻤﻮﻋﺎت وﺣﱴ‬
‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﱵ ﺑﺪأت ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﳍﺎ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ اﳌﺘﻤﻴﺰة ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ )‪.(20‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﻣﺤﺘﻮى ﻋﺎل اﻟﺠﻮدة‬

‫ﳜﺘﻠﻒ ﻣﻀﻤﻮن اﳌﺪوﻧﺎت ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻵﺧﺮ ﻛﻤﺎ ﳜﺘﻠﻒ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ إﻧﺸﺎءﻫﺎ ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻵﺧﺮ‪ ،‬واﺧﺘﻼف ﻃﺮق إﻧﺸﺎء اﳌﺪوﻧﺎت‬
‫اﻟﱵ ﲢﺘﺎج ﰲ ﻋﻤﻠﻬﺎ إﱃ ﺗﻮاﻓﺮ ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎﺋﻬﺎ وﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ وإﺗﺎﺣﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻳﺐ‪ ،‬و ﻷن ﳎﺎل اﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ ﻳﻨﺼﺐ ﰲ إﻃﺎر‬
‫ﺧﺪﻣﺔ اﳌﺪوﻧﺎت و دورﻫﺎ ﻟﺪﻋﻢ و ﺗﻄﻮﻳﺮ اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬ﺳﻨﺴﺘﻌﺮض ﺑﻌﺾ اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﱵ ﺗﺒﺪو ﻟﻨﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﰲ إﺛﺮاء ﻫﺬا اﻷﺧﲑ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة ﺟﻮدة ﳏﺘﻮى ﻛﻞ ﻣﺪوﻧﺔ ﻣﻌﺮوﺿﺔ أﺳﻔﻠﻪ ﻣﻊ ﲡﻨﺐ ﻋﺮض اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﱵ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت ﻏﲑ ﳎﺎﻧﻴﺔ أو ذات ﻃﺎﺑﻊ ﲡﺎري‪.‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت و اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ ‪ :‬ﻳﺸﺎرك ﰲ إدارة اﳌﺪوﻧﺔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ وﻣﻦ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ :‬أﻣﺎل اﻟﺴﺎﱂ‪ ،‬إﻧﻌﺎم اﷲ ﻣﻦ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﳐﺘﺺ ﰲ ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺼﺎم ﻋﺒﻴﺪ أﺳﺘﺎذ ﰲ‬
‫ﲣﺼﺺ ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت‪ ،‬و اﻟﺪﻛﺘﻮر إﻧﻌﺎم اﷲ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﺮﲪﺎن ﻓﺮج ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻟﻪ‬
‫إﺳﻬﺎﻣﺎت ﰲ ﻣﺪوﻧﺎت أﺧﺮى ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺪوﻧﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ أول اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﻌﺮب اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻨﺎوﻟﻮا ﻣﻮﺿﻮع اﳌﺪوﻧﺎت‬

‫‪6‬‬
‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻳﻀﺎ ﻫﻨﺎك اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻤﺎن اﻟﺸﻬﺮي وﻫﻮ ﺧﺮﻳﺞ اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻳﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﰲ إﺣﺪى ﺟﺎﻣﻌﺎت ﻏﻼﺳﻜﻮ‪ ،‬ﰒ‬
‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﻬﺎ اﲪﺪ وﻫﻲ أﺳﺘﺎذة ﲜﺎﻣﻌﺔ ﺑﲏ ﺳﻮﻳﻒ ﰲ ﻣﺼﺮ‪ .‬اﳌﺪوﻧﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‬
‫)‪(21‬‬
‫‪/http://aioa.blogspot.com‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ‪ :‬ﻣﻦ إﻧﺸﺎء اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﺮﲪﺎن ﻓﺮج ﻣﻦ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬و ﻫﻲ ﻣﺪوﻧﺔ ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ إرﺷﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫ﺪف ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ إﱃ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﻌﺎﺻﺮة ﰲ ﻗﻄﺎع اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺘﲔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ واﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ .‬ﺑﺪأت اﳌﺪوﻧﺔ‬
‫ﰲ دﻳﺴﻤﱪ ‪ 2005‬ﺑﻌﻨﻮان" ﻣﺪوﻧﺔ اﳌﻜﺘﺒﻴﲔ اﻟﻌﺮب"‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ﻋﻨﻮا ﺎ ﻫﺬا ﺣﱴ ﻣﺎرس ‪ 2011‬ﺣﻴﺚ ﺗﻐﲑ إﱃ اﻟﻌﻨﻮان اﳊﺎﱄ‬
‫"اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻻ زﻳﺎرة اﳌﺪوﻧﺔ أن ﳍﺬﻩ اﻷﺧﲑة ﺗﻮاﺟﺪ ﰲ أﻫﻢ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﻳﺄﰐ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺑﻨﱰﺳﺖ‪ ،‬اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك‪ ،‬ﺗﻮﻳﱰ و ﺟﻮﺟﻞ ﺑﻠﺲ ﻛﻤﺎ ﺗﻘﱰح اﳌﺪوﻧﺔ ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﲜﺪﻳﺪ اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺷﱰاك ﻋﱪ ﻣﻠﺨﺼﺎت‬
‫‪ .RSS‬و ﺗﻌﺘﱪ اﳌﺪوﻧﺔ ﻣﺼﺪرا ﻫﺎﻣﺎ و ﻏﻨﻴﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺮواﺑﻂ ﻋﺪﻳﺪة ﰲ ﳎﺎل اﳌﻜﺘﺒﺎت و اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت و أﺧﺮى ﻢ اﳌﺪوﻧﺘﲔ‬
‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻛﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﰲ ﺻﻔﺤﺔ اﳌﺪوﻧﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪./http://arab-librarians.blogspot.com‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ أدوات اﻟﻤﻜﺘﺒﻲ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‪ :‬اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪/http://modernlibrariantools.blogspot.com :‬‬

‫ﺗﺪﻳﺮﻫﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮرة أﻣﺎﱐ اﻟﺮﻣﺎدي أﺳﺘﺎذة ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻵداب ﲜﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ واﻷﺳﺘﺎذ ﻏﺪﻳﺮ ﳎﺪي أﺳﺘﺎذ أﻳﻀﺎ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ .‬ﰎ ﲢﺮﻳﺮ ﻫﺬﻩ اﳌﺪوﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﻨﺔ ‪ 2011‬وﻟﻘﻴﺖ ﳒﺎﺣﺎ ﻛﺒﲑا ﺑﲔ اﳌﺨﺘﺼﲔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﲔ أﻫﻢ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟﱵ ﺗﺘﻨﺎوﳍﺎ‬
‫)‪(22‬‬
‫اﳌﺪوﻧﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺪﱘ أﺑﺮز اﻷدوات اﳌﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬واﳌﺼﺎدر اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﺑﺎ ﺎن ﻋﱪ اﻟﻮﻳﺐ ﰲ ﳎﺎل ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰﻫﻴﺮي ‪ :‬اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪ /http://drtazzuhairi.blogspot.com :‬وﻃﻼل‬
‫اﻟﺰﻫﲑي أﺳﺘﺎذ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺔ اﳌﺴﺘﻨﺼﺮﻳﺔ ورﺋﻴﺲ اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬وﺻﻞ ﻋﺪد زوار ﻫﺬﻩ اﳌﺪوﻧﺔ إﱃ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ ‪ 30‬أﻟﻒ زاﺋﺮ وﻫﺬا دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻋﺮﻓﻨﺎ أ ﺎ ﺑﺪأت ﺳﻨﺔ ‪ ،2011‬ﻣﻦ ﺑﲔ أﻫﻢ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟﱵ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﺎوﳍﺎ ﰲ ﻫﺬﻩ‬
‫اﳌﺪوﻧﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﰲ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻄﻮر اﳌﻬﻨﺔ اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ وﺳﺒﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟﱵ ﳍﺎ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺺ )‪.(23‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ " ‪ Dept . A l e x/ L i s‬اﳌﺪوﻧﺔ اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻘﺴﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ" ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻋﺎم ‪.2010‬‬
‫وﻫﻲ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ‪ /http://alexlisdept.blogspot.com :‬وﺻﻞ ﻋﺪد زوار اﳌﺪوﻧﺔ إﱃ أﻛﺜﺮ ‪ 536000‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﳌﻘﺎل )ﻣﺎي ‪ .(2015‬وﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ اﳌﺪوﻧﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ أن اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻹﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ﻫﻮ "اﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﻟﻨﺸﺎط اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﻘﺎﰲ‪،‬‬
‫ﻟﺘﺨﺪم ﳎﺘﻤﻊ اﻟﻘﺴﻢ وﺗﻘﺪم ﺧﻼﺻﺔ ﻓﻜﺮ أﺳﺎﺗﺬﺗﻪ وﻣﺪارﺳﻬﻢ واﲡﺎﻫﺎ ﻢ‪ ،‬وﲤﻬﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻷﺑﻨﺎء اﻟﻘﺴﻢ ﻟﻨﺸﺮ إﺳﻬﺎﻣﺎ ﻢ وإﺗﺎﺣﺘﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ .‬ﻛﻤﺎ وﻟﺪت ﻓﻜﺮة إﻧﺸﺎء اﳌﺪوﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮرة‪ :‬ﻧﻴﻬﺎل ﻓﺆاد إﲰﺎﻋﻴﻞ ‪ -‬اﳌﺪرس ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ ‪ ، -‬وﻋﻜﻔﺖ‬
‫ﺳﻴﺎد ﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻔﻜﺮة ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻘﺎﻣﺖ ﲜﻬﺪ ﻋﻈﻴﻢ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ وﺑﻨﺎء ﻓﺮﻳﻖ ﲢﺮﻳﺮ ﻟﻠﻤﺪوﻧﺔ ﲢﺖ إﺷﺮاف وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﺪة اﻷﺳﺘﺎذة اﻟﺪﻛﺘﻮرة‪ :‬ﻏﺎدة ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ ﻣﻮﺳﻲ ‪ -‬رﺋﻴﺲ اﻟﻘﺴﻢ‪ .‬وﻣﻦ ﰒ ‪ -‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت رﺋﺎﺳﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ -‬أﻧﺘﻘﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬
‫وإدارة اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ إﱃ اﻷﺳﺘﺎذة‪ :‬آﻻء ﺟﻌﻔﺮ اﻟﺼﺎدق ‪ -‬ﻣﻌﻴﺪ ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ‪ ،‬وﰲ ﻳﻮم ‪ 3‬دﻳﺴﻤﱪ ﻟﻌﺎم ‪ 2010‬ﺗﻮج‬
‫ﻧﺸﺎط اﻟﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﺑﺈﻃﻼق اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﺑﻨﺎء ﺣﺴﺎب ﺧﺎص ﻟﻠﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ‬

‫‪7‬‬
‫ﺗﻮﻳﱰ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وإﻃﻼق ﻣﻌﺮض ﺻﻮر ﻟﺘﻮﺛﻴﻖ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻘﺴﻢ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﻓﻠﻴﻜﺮ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﳎﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫)‪(24‬‬
‫اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ 2008‬م‪ ،‬وﻗﻨﺎة اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻴﻮﺗﻴﻮب اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ 2009‬م‪.‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ ﻧﺴﻴﺞ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ‪ /http://blog.naseej.com :‬ﻣﻦ ﺑﲔ اﳌﺪوﻧﺎت اﳌﻬﻤﺔ ﰲ ﲣﺼﺺ ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت‪ ،‬ﺪف‬
‫إﱃ ﺗﻮﻓﲑ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺗﺸﺎرﻛﻴﻪ ﺗﺘﺴﻊ ﻟﻜﻞ اﻷﻃﻴﺎف اﳌﻬﺘﻤﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﰲ ﳎﺎل اﳌﻜﺘﺒﺎت واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬
‫وﺗﻘﻨﻴﺎت اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻷرﺷﻔﺔ وﺣﻠﻮل اﳌﻌﺮﻓﺔ اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ‪ ،‬اﳌﻜﺘﺒﺎت‪ ،‬وﻣﺮاﻛﺰ اﻷﲝﺎث )‪ .(25‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﲢﺼﻲ ﻋﺪة ﻣﻮاﻗﻊ أﻫﻢ اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﱵ ﻓﺮﺿﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ ﻋﺎﱂ اﻟﺘﺪوﻳﻦ و اﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﰊ ﳉﺪﻳﺔ ﳏﺘﻮاﻫﺎ و ﻗﻴﻤﺘﻪ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻛﻮ ﺎ‬
‫ﲣﺪم اﻟﻨﺎﻃﻘﲔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﰲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى إﺿﺎﻓﺔ إﱃ أ ﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﻘﻠﻴﺺ اﻟﻔﺠﻮة‬
‫اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ ﰲ ﻋﺪة ﳎﺎﻻت ﺑﲔ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ و ﻏﲑﻩ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﱵ ﺧﻄﺖ ﺧﻄﻮات ﻋﻤﻼﻗﺔ ﰲ ﳎﺎل إﻧﺘﺎج و ﺗﻄﻮﻳﺮ اﶈﺘﻮى و اﳌﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ .‬و ﺳﻨﺬﻛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻌﺾ اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﳎﺎل اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺎت ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﻘﻨﻲ‬

‫‪26‬‬
‫أﺳﺴﻬﺎ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻔﺮدان‪/‬اﻟﻘﺤﻄﺎﱐ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ 27‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ .2008‬ﻛﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮ اﳌﺪوﻧﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﻼ ﺣﺪود ‪ّ :‬‬
‫اﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻣﻊ ﲡﺮﺑﺔ ﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﱵ ُﻢ ﻗﻄﺎع اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻛﻤﺎ أن اﳌﺪوﻧﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ آﺧﺮ‬
‫ﺼﻮل ﻋﻠﻰ آﺧﺮ اﻷﺧﺒﺎر ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﻟﻠﺤ ُ‬
‫اﳌﺆﲤﺮات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳـُ َﻘ ُﺎم ﻓﻴﻪ ‪.‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﺰاﺋﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﳌﺪوﻧﺔ ُ‬
‫اﻟﻜﺒﲑة و اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل اﻷﺟﻬﺰة اﻟﱵ ﻇﻬﺮت ﻣﺆﺧﺮاً ﰲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫ﻣﺼﻮرة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﻠﻘﺎت ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ ﻳﺘﻄﺮق ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﻬﺎ‬‫ﻣﺪوﻧﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺗُﻮﻓّﺮ ﻋﺪة دروس و ﺷﺮوﺣﺎت ّ‬ ‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮف ‪ :‬ﻫﻲ ّ‬
‫أﻣﲔ رﻏﻴﺐ إﱃ ﳐﺘﻠﻒ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻌﺮﰊ ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﻘﺎﻻت ﳐﺘﻠﻔﺔ ‪ .‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻣﺪوﻧﺔ اﶈﱰف ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 2010‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ ﻋﺪد ﻛﺒﲑ ﻣﻦ اﻟﺰوار ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ رﺑﻮع اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ‪ .‬ﻣﻘﺮﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬و ﺣﺼﻠﺖ اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة‬
‫أﻓﻀﻞ ﻣﺪوﻧﺔ ﻣﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2013 / 2012‬وﻣﺼﻨﻔﺔ ﺿﻤﻦ أﻓﻀﻞ ‪ 10‬ﻣﺪوﻧﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺪوﱄ ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﲔ ‪ICFJ‬‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2013‬وﺣﺎﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﳉﺎﺋﺰة اﻟﻔﻀﻴﺔ ﻣﻦ ﻳﻮﺗﻮب ﺳﻨﺔ ‪ 2014‬وﰎ ﺗﻜﺮﱘ ﻣﺆﺳﺴﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف ﺣﺎﻛﻢ دﰊ ﲜﺎﺋﺰة رواد اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻦ ﻓﺌﺔ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺳﻨﺔ ‪ 2015‬وﻫﻮ اﳌﻮﻗﻊ اﻟﺘﻘﲏ اﻷول ﰲ اﳌﻐﺮب واﻟﻌﺎﱂ اﻟﻌﺮﰊ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﳌﺪوﻧﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺸﻜﻞ اﳌﺪوﻧﺔ ﻣﺼﺪر ُﻣ ِﻬﻢ ﻟﺰوارﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﳏﺮﻛﺎت اﻟﺒﺤﺚ‪ .‬و ﻳﻔﻮق ﻋﺪد ﻣﺘﺘﺒﻌﻲ اﳌﺪوﻧﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﻌﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك ﺑﻐﺾ‬
‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ اﳌﺪوﻧﺔ ﻛﺎﻟﺘﻮﻳﱰ و ﺟﻮﺟﻞ ﺑﻠﺲ و اﻟﻴﻮﺗﻮب‪.‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ أراﺟﻴﻚ ‪ :28‬اﻧﻄﻠﻘﺖ أراﺟﻴﻚ ﰲ ﻧﻮﻓﻤﱪ ﺗﺸـﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﱐ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ‪ 2011‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻬﺪ ﻣﺸﱰك ﺑﲔ ﺷﺎﺑﲔ ﳘﺎ‬
‫ﻣﻼذ اﳌﺪﱐ و ﻋﻤﺎد ﴰﺲ‪ ،‬و ﺣﻘﻘﺖ ا ﻠﺔ اﻧﺘﺸﺎراً واﺳﻌـﺎً ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻌﺮﺑـﻲ اﳌﺜﻘﻒ ﺧﻼل ﻓﱰة وﺟﻴﺰة ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ‬
‫اﺟﺘﺬا ﺎ ﻤﻮﻋﺔ ﳑﻴﺰة ﻣﻦ اﳌﺪوﻧﲔ اﳌﺘﺤﻤﺴﲔ ﻣﻦ ﻋﺪة دول ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬و اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻌﻮن إﱃ ﺗﻮﺻﻴﻞ ﻛﺘﺎﺑﺎ ﻢ و أراﺋﻬﻢ ﻟﺸﺮﳛﺔ‬
‫واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‪.‬ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺪوﻧﺔ أراﺟﻴﻚ ا ﺎ "ﻣﻨﺼـﺔ إﻋﻼﻣﻴـﺔ ﺗﺜﻘﻴﻔﻴــﺔ رﻗﻤﻴــﺔ ﺷﺎﻣــﻠﺔ ‪ ،‬ﺻﻨﻌﺘﻬـﺎ ﻋﻘــﻮل وأﻗﻼم ﻋﺮﺑﻴــﺔ‬
‫ﻣﻦ ﳐﺘﻠﻒ ﺑﻠﺪان اﳌﺸﺮق و اﳌﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻴﲔ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﳉﻤﻬﻮر ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻻﻧﱰﻧﺖ اﻟﻌﺮﰊ أﻳﻨﻤـﺎ وﺟﺪوا ‪ ..‬ﲢﱰم اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬وﺗﻘﺪم‬
‫ُﻣ ﻨﺘﺠ ـﺎً ﻓﻜ ـﺮﻳﺎً ﲢﺮص أن ﻳﻜــﻮن ُﻣ ﻔﻴــﺪاً ﺷﻴّﻘ ـﺎً ُﳐ ﺘﻠﻔﺎً‪ .‬وأن ﻳﻜﻮن ﻣﺆﺛ ـﺮاً ﰲ اﳊﻴــﺎة وﻗﺎﺑﻼً ﻟﻠﺘﻄﺒﻴــﻖ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ أن ﻛﻞ ﻣﻘـﺎل‬

‫‪8‬‬
‫أو ﺧﺒــﺮ أو ﲝــﺚ ﰲ أراﺟﻴ ـﻚ ‪ ،‬اﻟﻘﺼــﺪ ﻣﻦ وراءﻩ أن ﻳُﻀﻴﻒ ﻓﻜــﺮة ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﻌﲎ ُﳐ ﺘﻠﻒ‪ ،‬رؤﻳﺔ ﻣﻦ زاوﻳــﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﻔﺘــﺎح‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻔﻬــﻢ اﳊﻴــﺎة‪ .‬ﺣﻞ آﺧﺮ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﲡــﺎوز اﳌﺸﺎﻛﻞ اﶈﺘﻤﻠﺔ ﰲ اﳊﻴﺎة‪ .‬و ﲢﻘﻴﻖ ﻣﺘﻌﺔ اﻟﺜﻘـﺎﻓﺔ ﺑﺄدوات ﻋﺼـﺮﻳﺔ و ﻣﺘﻌﺔ‬
‫اﻟﺘﻌـ ّـﺮف ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﻧﺐ ﻋﺪﻳﺪة ﻷوﺟــﻪ اﳊﻴــﺎة ‪ ،‬ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺳﻠﺲ ُﳐ ﺘﻠﻒ ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺪﻳﲏ أو اﳌﺬﻫﱯ أو اﻟﺴﻴـﺎﺳﻲ أو‬
‫اﻻﺟﺘﻤــﺎﻋﻲ" ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﰲ ﺻﻔﺤﺔ اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ ‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫ﻫﺎﻳﺒﺮﺳﺘﻴﺞ ‪ :‬ﺟﺎء ﰲ ﻣﻮﻗﻊ اﳌﺪوﻧﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﺑﺄن ‪ » :‬ﻫﺎﻳﱪﺳﺘﻴﺞ ﻫﻮ ﻣﻨﺼﺔ ﺗﻌﺒﲑ رﻗﻤﻴﺔ‪ .‬ﳓﺎول ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺼﺔ أن ﻧﺒﲏ أﺳﺴﺎً‬
‫ﻟﻨﻘﺎش اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﺗﻘﺎﻃﻌﻬﺎ ﻣﻊ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﻔﻨﻮن وﻣﺎﳍﺎ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ .‬ﳓﺎول ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ أن ﻧﺆﻣﻦ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ ﻣﺘﻴﻨﺔ وﺑﺘﻔﺴﲑ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺟﺪﻳﺪة ﻛﻠﻴﺎً ﻋﻠﻴﻨﺎ وﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﱂ‪ .‬اﻻﻗﺘﺒﺎس ﻣﻦ اﳌﺎﺿﻲ أﺳﺎس ﰲ‬
‫ﻫﺎﻳﱪﺳﺘﻴﺞ‪ ،‬ﳓﺎول ﻓﻴﻪ إرﺟﺎع ﲨﻬﻮرﻧﺎ إﱃ زﻣﻦ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻓﻴﻪ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت واﻟﻔﻠﺴﻔﺎت وﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﳛﺎول اﳉﻤﻴﻊ‬
‫رﲰﻪ ﲟﺎ ﻓﻴﻪ ﲨﻬﻮرﻧﺎ اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻵراء ﻓﺮﻳﻘﻨﺎ وآراء ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﱂ‪.‬‬
‫و ﺗﻀﻢ اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﺪة ﻓﻘﺮات ﺛﺮﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﳋﻴﺎل اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻲ و ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺮﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ و اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫اﻻﻓﱰاﺿﻲ‪ .‬اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻠﻮم ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻢ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ و اﳉﻴﻨﺎت و أﺧﲑا رﻛﻦ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﻴﺔ و‬
‫اﻟﱰﻓﻴﻪ أﻳﻦ ﳚﺪ اﻟﺰاﺋﺮ ﺿﺎﻟﺘﻪ ﰲ ﻗﻀﺎء وﻗﺖ ﳑﺘﻊ ﰲ اﻟﻔﻀﺎء اﻻﻓﱰاﺿﻲ ‪.‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺎت ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ و اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ ﺛﻘﻒ ﻧﻔﺴﻚ ‪ :30‬ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﺄﺳﻴﺴﻬﺎ آﻳﺔ اﷲ ﻃﺎرق ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ 18‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪. 2009‬و ﻳﺸﺎرﻛﻬﺎ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﺮﻓﲔ ﻋﻠﻰ اﳌﺪوﻧﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳊﻴﺎة ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪ .‬و ﻳﺘﻨﻮع ﳏﺘﻮاﻫﺎ‬
‫ﻳﻀ ﱡﻢ اﳌﻮﻗﻊ ﻧﺼﺎﺋﺢ ﺟﺪ إﺑﺪاﻋﻴﺔ و ﻣﻔﻴﺪة ﰲ ُ‬‫ﻟﻨﺸﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ و اﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑﻜﻞ ﻓﺮوﻋﻬﺎ و ُ‬
‫ﺑﲔ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﰲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻢ اﳌﺮأة و اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﳎﺎﻻت ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻛﺎﻟﻄﺒﺦ و أﺧﺮى‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ و اﻻﻧﱰﻧﺖ و اﳊﺎﺳﻮب‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻘﱰح اﳌﺪوﻧﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﰲ اﻻﺑﺘﻜﺎرات و اﻻﺧﱰاﻋﺎت ﺣﻮل اﻟﻌﺎﱂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﳍﻮاﺗﻒ و اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳚﺪ زوار اﳌﺪوﻧﺔ أﺧﺮ أﺧﺒﺎر اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﲟﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ و‬
‫دروس ﰲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﻧﻔﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ :‬ﰎ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ﰲ ‪ 2008‬ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻠﺘﻘﻰ و ﻣﺼﺪر اﳍﺎم ﻟﻠﻤﺒﺪﻋﲔ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ ا ﺎﻻت‪ .‬ﻫﺪﻓﻬﺎ إﺛﺮاء ﳏﺘﻮى‬ ‫ﻣﺪوﻧﺔ ﻋﺎﻟﻢ اﻹﺑﺪاع‬
‫رﻗﻤﻲ ﻋﺮﰊ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﻘﺎرئ و ﳝﺘﻌﻪ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﰲ ﳎﺎﻻت ﻛﺎﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ و اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ إﺑﺪاﻋﺎت ﻣﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻷﺷﻬﺮ‬
‫ﻣﺼﻤﻤﻲ اﻟﻌﻤﺎرة ﰲ ﲨﻴﻊ أﳓﺎء اﻟﻌﺎﱂ‪ .‬و ﺗﺘﻴﺢ اﳌﺪوﻧﺔ ﻓﻀﺎءا ﻟﻠﻘﺮاء ﲤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻣﻦ اﻹﺳﻬﺎم ﰲ ﺑﻨﺎء و ﺗﻄﻮﻳﺮ اﶈﺘﻮى‬
‫اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻌﺮﰊ‪ .‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎن ﻋﺪد زوارﻫﺎ ﻗﺪ وﺻﻞ اﳌﻠﻴﻮن و أرﺑﻊ ﻣﺎﺋﺔ أﻟﻒ زاﺋﺮ ﰲ ﻣﺎي ‪) .2015‬وﻫﻮ ﺗﺎرﻳﺦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﳌﻘﺎل(‬

‫ﻣﺪوﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرة اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ ﺷﺒﺎﻳﻚ ‪ :32‬أﺣﺪ اﻫﻢ اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﺠﺎرة و اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﲔ‪ .‬ﻳﻌﻤﻞ اﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬
‫ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﰲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ ﻋﻠﻰ ﺑﺪء ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪ ،‬و ﺗﺮﻛﺰ اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺼﻐﲑة واﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻄﺮق أﻳﻀﺎ إﱃ ﻋﺎﱂ اﻹﻋﻼن‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻷﳘﻴﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ ﰲ اﻟﱰوﻳﺞ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت و اﳋﺪﻣﺎت‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺪوﻧﺔ ﺷﺒﺎﻳﻚ‪ ،‬ﺑﺪأت ﺣﻴﺎ ﺎ ﰲ ‪ 2004‬ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺔ ﺑﻠﻮﺟﺮ ﰒ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﱃ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﳊﺎﱄ ﰲ ﻣﻄﻠﻊ ﻋﺎم ‪ .2005‬أﻧﺸﺄﻫﺎ‬
‫ﺷﺎب ﻣﺼﺮي اﲰﻪ رءوف ﺷﺒﺎﻳﻚ‪ ،‬و ﻣﻨﻪ اﺳﻢ اﳌﺪوﻧﺔ‪ ،‬و ﻫﻮ ﺧﺮﻳﺞ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرة ﻟﻌﺎم ‪ ،92‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬

‫‪9‬‬
‫رﺣﻠﺔ ﻋﻤﻞ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وا ﻼت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻔﺮغ ﺎل اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻹﻟﻜﱰوﱐ وإدارة ﺣﺴﺎﺑﺎت اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ‬
‫دﰊ‪ ،‬اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬و ﻳﻬﺪف ﺻﺎﺣﺐ اﳌﺪوﻧﺔ إﱃ ﻧﺸﺮ ﻣﻮاﺿﻴﻊ وﻣﻘﺎﻻت وﻗﺼﺺ ﻣﻦ ﺷﺄ ﺎ ﺑﺚ روح اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ واﻟﺘﻔﺎؤل ﰲ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎح ﰲ اﳊﻴﺎة‪ ،‬وﻷن ﻣﻌﻈﻢ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺗﻨﺒﻊ ﰲ اﻷﻏﻠﺐ ﻣﻦ ﻗِﺼﺮ ذات اﻟﻴﺪ وﻗﻠﺔ اﳌﺪﺧﻮل‬
‫اﳌﺎدي‪ ،‬ﻟﺬا ﺑﺪأت اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﻦ ﺷﺄ ﺎ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻘﺎرئ وﲢﻔﻴﺰﻩ ﻋﻠﻰ ﺑﺪء ﻋﻤﻠﻪ اﻟﺘﺠﺎري اﳋﺎص‪ ،‬ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﳉﺎﻧﱯ اﳊﺮ ﲜﺎﻧﺐ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﺣﱴ اﻟﺘﺸﺠﻊ وﺑﺪء ﻧﺸﺎﻃﻪ اﳋﺎص وﲡﺎرﺗﻪ وﺷﺮﻛﺘﻪ‪ .‬ﺳﺘﺠﺪ اﳌﺪوﻧﺔ ﻋﺎﻣﺮة ﲟﻘﺎﻻت اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬
‫واﻟﺘﺤﻔﻴﺰ وﻗﺼﺺ اﻟﻌﺼﺎﻣﻴﲔ واﻟﻨﺎﺟﺤﲔ‪.‬‬
‫ﺧﻼﺻﺔ‬
‫ﳔﻠﺺ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﻮرﻗﺔ إﱃ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﱵ ﲢﺘﺎج أن ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪﻫﺎ‪ .‬و ﻟﻌﻞ أﳘﻬﺎ أن اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ ﱂ ﻳﺼﻞ ﺑﻌﺪ إﱃ‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻜﻔﺔ ﻣﻊ اﶈﺘﻮى اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺒﺎﻗﻲ اﻟﻠﻐﺎت ﺧﺎﺻﺔ وأن اﳉﺰء اﻷﻛﱪ ﻣﻦ اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ إﻣﺎ ﻣﱰﺟﻢ ﺻﺮف أو ﻣﱰﺟﻢ ﺑﺘﺼﺮف‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻳﺒﻘﻰ اﳌﻮاﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ ﻣﺘﻌﻄﺶ ﶈﺘﻮى ﻗﻴﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ و أن ﻧﺴﺒﺔ ﻫﺬا اﻷﺧﲑ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ‪ % 3‬ﳑﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻮﻓﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺟﺎء ﰲ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻻﲢﺎد اﻟﺪوﱄ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت‪ .‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻳﺆﻛﺪ ﺑﺄن اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻷردﻧﻴﺔ اﺣﺘﻠﺖ اﳌﺮﺗﺒﺔ‬
‫اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺴﺎﳘﺘﻬﺎ ﰲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻫﺬا اﶈﺘﻮى‪ ،‬رﻏﻢ ﳏﺪودﻳﺔ ﻣﻮاردﻫﺎ وﺗﻌﺪادﻫﺎ اﻟﺴﻜﺎﱐ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ دول ﻋﺮﺑﻴﺔ أﺧﺮى‬
‫ﻛﻤﺼﺮ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﺈ ﺎ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗﻠﻌﺐ دورا رﺋﻴﺴﻴﺎ ﰲ ﺻﻨﺎﻋﺔ وإﺛﺮاء اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ‬
‫ﳓﻮ ‪ %75‬ﻣﻦ ﳎﻤﻞ اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ‪ .‬و ﺗﺘﻌﺎرض ﻫﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﻊ ﻧﺘﻴﺠﺔ أﺧﺮى ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ إﺣﺪى اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﱵ اﻋﺘﻨﺖ ﲟﻮﺿﻮع‬
‫اﳌﺪوﻧﺎت اﳊﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻣﺜﻼ و اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ ‪ /http://bahth.blogspot.com‬و اﻟﱵ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن أﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ اﳌﺪوﻧﺎت‬
‫اﳊﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻣﺜﻼ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %57‬واﻟﻔﺎرق ﻛﺒﲑ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ ﻣﻦ ﻳﻠﻴﻬﺎ ﰲ اﻟﱰﺗﻴﺐ وﻫﻲ اﻷردن ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %7‬أﻣﺎ ﻣﺼﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﳌﺪوﻧﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم إﻻ إن ﻧﺴﺒﺔ اﳊﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪ %5‬ﻓﻘﻂ‪ .‬و ذﻟﻚ ﻣﺎ ﺳﻨﺤﺎول ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﰲ دراﺳﺔ‬
‫أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﳍﺎﻣﺔ أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻧﻘﺺ ﰲ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻼﻧﱰﻧﺖ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬و اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ ﺑﺼﻮرة ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺪى ﻣﻌﻈﻢ‬
‫ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﰲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ‪ .‬ﻛﻮن ﻫﺆﻻء ﻳﻌﺘﻤﺪون اﻋﺘﻤﺎدا ﻛﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﳏﺮﻛﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﺳﱰﺟﺎع اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ و ﻳﻔﻮﺗﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﳏﺘﻮى ﻗﻴﻢ ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺬي ﺗﻮﻓﺮﻩ و ﺗﺘﻴﺤﻪ اﳌﺪوﻧﺎت ﳏﻞ اﻟﺪراﺳﺔ و اﻟﱵ ﱂ ﺗﻜﻦ إﻻ ﳕﻮذﺟﺎ ﻣﻦ اﳌﺼﺎدر‬
‫اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﻐﺰﻳﺮة اﻟﱵ ﺗﺰﺧﺮ ﺎ اﻻﻧﱰﻧﺖ‪ .‬إذ ﻳﺒﻘﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻫﺬﻩ اﻷﺧﲑة إﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﳌﻮﺿﻮع أو وﻟﻴﺪ اﻟﺼﺪﻓﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻣﺘﻐﲑات ﺗﺆﺛﺮ ﰲ ﻧﺴﺒﺔ اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪوﻳﻦ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ و ﻣﻦ ﺑﲔ ﻫﺬﻩ اﳌﺘﻐﲑات‬
‫اﻟﻨﻮع ﺣﻴﺚ ﺗﺸﲑ ﻋﺪة دراﺳﺎت إﱃ أن أﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺪوﻧﲔ ﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻹﻧﺎث و ﻟﻌﻞ ذﻟﻚ أﻣﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻛﻮن اﻟﺬﻛﻮر‬
‫أﻛﺜﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻣﻦ اﻷﻧﺎت ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺗﺒﻴﻨﻪ ﻋﺪة دراﺳﺎت‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﳝﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن ﻧﻘﺺ‬
‫اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ ﰲ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﻣﺮآة ﺗﻌﻜﺲ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ و ﻋﻤﻴﻘﺔ داﺧﻞ ا ﺘﻤﻌﺎت وﻣﺆﺳﺴﺎ ﺎ وﻣﺴﺘﻮى اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﰲ‬
‫واﻟﺒﺤﺜﻲ واﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻹﺷﺮاك ﻛﺎﻓﺔ اﳉﻬﺎت اﳌﺨﺘﺼﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ أو ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﰲ ﻛﻞ دوﻟﺔ‬
‫ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ .‬ﻣﻊ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﳐﺘﻠﻒ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻮﻳﺐ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﱵ ﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﻛﻤﺎ و ﻧﻮﻋﺎ و ﺗﺴﲑ ﰲ ﻧﻔﺲ اﳋﻄﻰ‬
‫اﳉﺎدة اﻟﱵ اﺗﺒﻌﺘﻬﺎ اﳌﺪوﻧﺎت اﻟﱵ ﰎ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﰲ ﲝﺜﻨﺎ ﻫﺬا و أن ﺗﺮﺗﻘﻲ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣﺼﺪرا ﻳﺘﻢ اﻋﺘﻤﺎدﻩ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺟﻮع إﱃ اﳌﺼﺎدر اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﱵ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻬﺎ ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻻﻧﱰﻧﺖ ﰲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫‪ 1‬زﻛﻲ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻮردي‪ .‬ﺻﺤﺎﻓﺔ اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﻴﺖ ﻋﺮض وﺗﺤﻠﻴﻞ‪ .‬ﳎﻠﺔ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪ .‬ﺑﻐﺪاد‪ :‬ﻛﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼم ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺑﻐﺪاد‪.‬ع‪ .2007 ، 11/3 .‬ص‪.2 .‬‬
‫‪2‬‬
‫‪LE CAM. Les carnets (weblogs), une piste pour l’expression citoyenne locale? 2003Deuxième Workshop de‬‬
‫‪Marsouin, 4&5 décembre 2003, ENST Bretagne, Brest‬‬
‫‪http://www.marsouin.org/IMG/pdf/FLC_S2C3_norm.pdf‬‬

‫‪ 3‬ﻫﻨﺪ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ‪ .‬ﻣﺮور أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮر أول ﻣﺪوﻧﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﱰﻧﺖ‪ .‬ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ ].‬ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ[‪ .‬ﲤﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻳﻮم‪:‬‬
‫‪http://www.alriyadh.com/2005/03/08/article45567.html‬‬ ‫]‪ .[2015/04/15‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪http://www.britannica.com/EBchecked/topic/869092/blog‬‬
‫اﳌﺮﺟﻊ ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬ص‪.56 .‬‬
‫‪5‬‬

‫)‪6‬‬
‫‪Marlow CAMERON. Caudience , structure and authority in the weblog .community .Presented at the‬‬
‫‪International Communication Association Conference. New Orleans, 2004.p.3.‬‬

‫اﻟﻜﺴﻮاﻧﻲ‪ ،‬أﺳﺎﻣﺔ‪ .‬ﺛﻮرة اﳌﺪوﻧﺎت ﲡﺘﺎح ﻋﺎﱂ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ .‬ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻘﺒﺲ ‪.‬ع‪ .2014 . 14603‬ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ‬ ‫‪(7‬‬
‫‪.http://www.alqabas.com.kw/node/214740‬‬
‫‪ 8‬راﺑﺢ‪ ،‬اﻟﺼﺎدق اﻟﻔﻀﺎء اﳌﺪوﻧﺎﰐ ‪:‬اﻧﺒﻌﺎث ﺣﺎﻣﻞ اﺗﺼﺎﱄ ﺟﺪﻳﺪ أم ﺗﻮﳘﺎت ﲨﺎﻋﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﳎﻠﺔ دراﺳﺎت‪ .‬اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻛﻠﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎل‪ .‬ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ .‬ع ‪ 2008 (3) 35‬ص‪.7 .‬‬
‫‪ 9‬وﻟﺪ ﺧﻄﺮي‪،‬ﻋﺒﺪ اﷲ‪ .‬اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬دراﺳﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ‪ .‬ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫‪) .http://storage.canalblog.com/15/04/87839/10278014‬ﺗﻤﺖ زﯾﺎرة اﻟﻤﻮﻗﻊ ﯾﻮم ‪.(2015./02/03‬‬
‫دﯾﺎﻧﺎ ﻣﻘﻠﺪ‪ :‬ﻫﻞ اﳌﺪون‪ ...‬ﺻﺤﻔﻲ ؟ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ؛ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ 27‬ذو اﳊﺠﺔ ‪1429‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ 25‬دﻳﺴﻤﱪ ‪2008‬؛ اﻟﻌﺪد ‪10985‬‬
‫‪10‬‬

‫اﻟﺼﺎدق راﺑﺢ‪ .‬اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬ص‪. 07 .‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪12‬‬
‫آﻣﻨﺔ ﻧﺒﻴﺢ ‪.‬دواﻓﻊ وأﺳﺒﺎب اﳌﺪوﻧﺎت اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪] .‬ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ[‪ .‬ﲤﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻳﻮم ‪2015/03/08‬‬
‫‪ 13‬ﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر اﻟﻌﻤﺮي؛ ﳏﻤﺪ ﺿﻴﻒ اﷲ اﳌﻮﻣﲏ‪ .‬اﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎت‪ :‬ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ودﻟﻴﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺧﻄﻮة ﺧﻄﻮة‪ .‬اﻷردن‪ :‬ﻋﺎﱂ اﻟﻜﺘﺐ اﳊﺪﻳﺜﺔ‪،‬‬
‫‪ .2011‬ص‪.17.‬‬
‫‪14‬‬
‫ﺣﻨﺎن اﺣﻤﺪ ﻓﺮج‪ .‬اﳌﺴﺘﻮدﻋﺎت اﳌﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ و دورﻫﺎ ﰲ دﻋﻢ اﶈﺘﻮى اﻟﻌﺮﰊ و إﺛﺮاﺋﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﱰﻧﺖ ‪.‬ﻣﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﳋﻂ ا‬
‫‪15‬ﻧﺎرﻳﻤﺎن إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻣﺘﻮﻟﻲ‪ .‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ إﺛﺮاﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﱰﻧﺖ‪ .‬اﳌﺆﲤﺮ اﻟﺜﺎﱐ و اﻟﺜﻼﺛﻮن ﳌﻨﺘﺪى اﻟﻔﻜﺮ اﳌﻌﺎﺻﺮ ﺣﻮل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و ﲢﺪﻳﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻧﱰﻧﺖ‪ .‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ و اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ .‬ﺗﻮﻧﺲ ‪ 11-9‬دﻳﺴﻤﱪ ‪.2010‬‬
‫‪16‬‬
‫‪Abboud Ramy. National digital content policies: A comparative study of Arab and other countries.‬‬
‫‪International Federation of Library Associations and Institutions 39(4) 294–310‬‬
‫‪ 17‬ﻋﺒﻮد راﻣﻲ‪ .‬اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫‪ 18‬ﻋﺒﻮد راﻣﻲ‪ .‬اﳌﺼﺪر اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫)‪19‬‬
‫‪Srikanth AN . What Is The Difference Between A Blog And A Website . [on line ]. Accessed: [19/12/2014].‬‬
‫‪Available at: http://www.shoutmeloud.com/difference-between-blog-vs-website.html‬‬
‫)‪20‬‬
‫‪jérémy vaucher. Quelle est la différence enter un site web et un blog?. [on line ] . Accessed:‬‬
‫‪[08/02/2015]. Available at : http://www.e-monsite.com/blog/actualite/creer-un-site-ou-un-blog.html‬‬

‫‪ ( 21‬ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ‪] .‬ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ[‪ .‬ﲤﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻳﻮم‪ . (2015/02/02):‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ‬
‫اﻟﺘﺎﱄ‪/http://aioa.blogspot.com :‬‬
‫‪ ( 22‬ﻣﺪوﻧﺔ أدوات اﻟﻤﻜﺘﺒﻲ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‪] .‬ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ[‪ .‬ﲤﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻳﻮم )‪ .(2015/03/01‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪/http://modernlibrariantools.blogspot.com‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ ( 23‬ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰﻫﻴﺮي‪].‬ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ[‪ .‬ﲤﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻳﻮم ) ‪ .(2015/05/02‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪http://drtazzuhairi.blogspot.com‬‬
‫‪ (24‬اﻟﻤﺪوﻧﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻘﺴﻢ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪] .‬ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ[‪ .‬ﲤﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻳﻮم[)‪ .(2015/03/03‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪/http://alexlisdept.blogspot.com :‬‬
‫‪ ( 25‬ﻣﺪوﻧﺔ ﻧﺴﻴﺞ‪] .‬ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ[‪ .‬ﲤﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻳﻮم‪ .[2014/10/26 ]:‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪/http://blog.naseej.com :‬‬
‫‪ (26‬ﻣﺪوﻧﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺑﻼ ﺣﺪود‪ .‬ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ ‪ . unlimit-tech.com‬ﲤﺖ زﻳﺎرة اﳌﻮﻗﻊ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪.2015/07 / 07‬‬
‫‪ 27‬ﻣﺪوﻧﺔ اﶈﱰف‪ .‬ﻣﺘﻠﺤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪/http://www.th3professional.com :‬‬
‫‪28‬ﻣﺪوﻧﺔ أراﺟﻴﻚ‪ .‬ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪/HTTP://WWW.ARAGEEK.COM :‬‬
‫‪29‬ﻣﺪوﻧﺔ ﻫﺎﻳﱪﺳﺘﻴﺞ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪https://hyperstage.net :‬‬
‫‪ 30‬ﻣﺪوﻧﺔ ﺛﻘﻒ ﻧﻔﺴﻚ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪http://www.thaqafnafsak.com :‬‬
‫‪ 31‬ﻣﺪوﻧﺔ ﻋﺎﱂ اﻹﺑﺪاع ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻞ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪/http://www.ibda3world.com :‬‬
‫‪32‬ﻣﺪوﻧﺔ ﺷﺒﺎﻳﻚ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‪/http://www.shabayek.com/blog :‬‬

‫‪12‬‬