ISI KANDUNGAN

Kata Alu-aluan Menteri Pendidikan Malaysia

Kata Alu-aluan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Kata Alu-aluan Pengarah Bahagian Sekolah
Prakata
Pendahuluan
Kata aluan-aluan
MENTERI PENDIDIKAN MALAYSIA
Bismillahirrahmanirrahim,
Asslamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

Malaysia telah mengisytiharkan Dadah Musuh Utama

Negara. Ini bermakna semua pihak seharusnya memainkan
peranan yang bersungguh-sungguh dalam memerangi
gejala ini daripada terus berleluasa. Kita juga menyedari
bahawa punca dan permasalahan dadah hari ini semakin
rumit yang melibatkan orang dewasa ,golongan remaja dan
murid sekolah.Fenomena ini menjadi lebih penting
disebabkab pengeluaran pelbagai jenis dadahtermasuk
dadah tiruan yang semakin bertambah. Sehubungan dengan itu,Kementerian
Pendidikan Malaysia telah berusaha memainkan peranan dan tanggangjawabnya
bagi merancang dan melaksanakan Program Pendidikan Pencegahan Dadah Di
Sekolah.

Semua sekolah hendaklah melaksanakan Program pendidikan Pencegahan Dadah

secara bersepadu dan sistematik. Penglibatan dan kerjasama daripada perbagai
agensi harus dipertingkatkan dari semasa ke semasa. Kurikulum yang sedia ada
harus dipantau dan dinilai semula mengikut keadaan dan kesesuaian. Dalam konteks
ini kita juga harus berusasha memantapkan strategi dan pendekatan yang berkesan
serta bersifat global.

Pihak pentadbiran sekolah dinasihatkan supaya melihat gejala dadah

sebagaisesuatu yang serius dan perlu sentiasa diberi perhatian. Mencegah adalah
lebih baik daripada mengubatinya. Saya berharap dengan komitmen yang
menyeluruh daripada semua pihak iaitu pentadbir ,guru,ibubapa dan masyarakat
gejala dadah yang sekian lama menjadi barah mesyarakat dapat dibendung dan
dipulihkan mengikut jangaan yang kita tetapkan.

Sekian. Terima kasih.

DATO’ SERI MAHDZIR BIN KHALID

Kata aluan-aluan
KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA
Bismillahirrahmanirrahim,
Asslamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

Sekolah merupakan institusi penting dalam usaha

melahirkan masyarakat Malaysia yang bebas daripada
dadah. Dalam hal ini, Kementerian Pendidikan Malaysia
sentiasa peka dan mengambil tanggangjawabdalam
menjayakan strategi pendidikan pencegahan dadah di
sekolah. Strategi utama Pendidikan pencegahan dadah di
Sekolah ialah melalui aktiviti pengurusan dan kepimpinan,
kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah.

Dalam memenuhi hasrat kerajaan menjadikan sekolah bebas daripada dadah,

kelahiran Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Pencegahan Dadah Di Sekolah ini
dialu-alukan kerana ia amat bertepatan dengan masa dan keperluan.

Saya berharap Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Pencegahan Dadah di

Sekolah ini akan dapat digunakan sepenuhnya oleh pihak pengurusan sekolah bagi
memperkasakan mutu pengurusan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian dan
pelaporan. Program Pendidikan pencegahan dadah Di Sekolah. Semoga program ini
dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan bagi mencapai hasrat murni Sekolah
Bebas Dadah dan Negara Bebas Dadah. Insyallah.

Sekian. Terima kasih.

TAN SRI DR. KHAIR BIN MOHAMAD YUSOF

Kata aluan-aluan
PENGARAH BAHAGIAN SEKOLAH
Bismillahirrahmanirrahim,
Asslamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan

setinggi-tinggi tahniah kepada semua individu dan pihak
yang terlibat dalam usaha menghasilkan Buku Panduan
Pelaksanaan Pendidikan Pencegahan Dadah Di Sekolah.
Sesungguhnya menghasilkan sesebuah buku seperti ini
memrlukan komitmen dan kerjasama yang padu daripada
setiap pihak yang terbabit.

Buku ini amat sesuai dijadikan penduan oleh pihak sekolah terutama sekali bagi
jawatankuasa Pendidikan Pencegahan Pendidikan Dadah. Di samping itu, buku ini
juga amat berguna kepada semua staf dan murid sekolah untuk mendapatkan
maklumat yang berkaitan dengan aktiviti Pendidikan Pencegahan Dadah.

Buku ini mengariskan dengan jelas aktiviti – aktiviti Pendidikan Pencegahan Dadah
yang boleh dilaksanakan di peringkat sekolah melalui empat strategi utama iaitu
pengurusan dan kepimpinan, kurikulum, kokurikulum dan pembentukan sahsiah.

Semua aktiviti yang berkenaan menjurus ke arah memberi kesedaran kepada murid
untuk membina ketahanan diri yang tinggi bagi mengelakkan diri daripada terlibat
dengan dadah.Saya berkeyakinan penuh semua aktiviti berkenaan akan dapat
merealisasikan sekolah bebas dadah.

Sekian. Terima kasih.

AMINUDIN BIN ADAM

 PRAKATA

Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Pencegahan Dadah Di Sekolah diterbitkan

adalah bertujuan untuk memantapkan lagi program dan aktiviti Pendidikan
Pencegahan Dadah Di Sekolah.

Buku merupakan panduan kepada pihak pengurusan sekolah bagi melaksanakan

Program Pendidikan Pencegahan Dadah di sekolah dengan lebih berkesan.

Panduan yang jelas dan mesra pengguna diharapkan dapat membantu

Jawatankuasa Pendidikan Pencegahan Dadah Di Seloah melaksankan aktiviti
dengan lebih berkesan dan sempurna.

Peranan Jawatankuasa Pendidikan Pencegahan Dadah Di Sekolah amat penting

dalam menentukan kejayaan program,yang dilaksanakan. Di samping itu kerjasama
dan pemuafakatan antara pihak Kementerian Pendidikan Malaysia, Kementerian
Kesihatan Malaysia, Agendi Dadah Kebangsaan (ADDK) , Polis Diraja Malaysia
(PDRM), Jabatan Narkotik, Persatuan IBU bapa dab Guru(PIBG) dan badan bukan
kerajaan seperti Persatuan Mencegah Dadah Malaysia(PEMADAM Kebangsaan)
merupakan elemen yang penting dalam menentu kejayaan program ini.

Pasukan Penggubal.
PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

Pada 28 Februari 1983, Jawatankuasa Kabinet Antidadah telah mengisytiharkan

‘Dadah Musuh Utama Negara’. Dalam hal ini, Kementerian Pendidikan Malaysia
telah diberi tanggungjawab untuk merancang dan melaksanakan Program
Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) di sekolah. Sasaran utama program ialah
kepada murid, guru, kakitangan sekolah dan ibu bapa.

Program Pendidikan Pencegahan Dadah di sekolah dilaksanakan secara bersepadu

melalui strategi utama iaitu Pengurusan dan Kepimpinan, Kurikulum, Kokurikulum
dan Pembentukan Sahsiah.

MATLAMAT PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

Matlamat Pendidikan Pencegahan Dadah di sekolah ialah untuk memberi

pengetahuan, kesedaran dan keinsafan kepada murid, guru, kakitangan pendidikan
dan ibu bapa akan bahaya dadah agar mereka menjauhinya dan berupaya
menentang ancaman dadah dengan meletakkan sasaran ‘Sekolah Bebas Dadah’.

RASIONAL

Masalah penggunaan dadah yang berleluasa hari ini bukan sahaja melibatkan orang
dewasa tetapi menular kepada golongan remaja. Kejadian ini menjadi lebih genting
disebabkan pengeluaran pelbagai jenis dadah termasuk dadah sintetik yang semakin
bertambah. Keadaan ini menyebabkan murid kita sentiasa terdedah dan berada
dalam keadaan berisiko untuk turut terlibat. Menyedari hakikat ini Kementerian
Pendidikan Malaysia mengambil tanggungjawab untuk melaksanakan Program
Pendidikan Pencegahan Dadah di sekolah secara sistematik dan berkesan.
OBJEKTIF PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

a) Murid akan mendapat maklumat bahaya dadah, arak, rokok, inhalan, HIV
(DARIH) dan bahan terlarang yang lain.

b) Murid mempunyai ketahanan dan jati diri untuk menolak pengaruh DARIH
dan bahan terlarang yang lain.

c) Murid kreatif, kritis & inovatif melalui pelaksanaan program PPDa di

sekolah.

STRATEGI PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH DI SEKOLAH

Pelaksanaan Pendidikan Pencegahan Dadah di sekolah adalah berasaskan

kepada empat strategi utama:
 Pengurusan dan Kepimpinan
 Kurikulum
 Kokurikulum
 Pembangunan Sahsiah

Pendidikan Pencegahan Dadah dilaksanakan melalui pendekatan berikut:

 Pendidikan Pencegahan
 Pendidikan Intervensi

PENDIDIKAN PENCEGAHAN

Melalui strategi pendidikan pencegahan maklumat bahaya DARIH dan bahan

terlarang yang lain disampaikan kepada warga sekolah secara umum. Semua murid
akan mendapat maklumat tersebut secara langsung dan tidak langsung melalui
berbagai aktiviti PPDa di sekolah.
PENDIDIKAN INTERVENSI

 Pendidikan intervensi adalah strategi PPDa yang dirangka khusus kepada

murid-murid yang dikenal pasti terlibat dengan DARIH dan bahan terlarang
yang lain.
 Dalam melaksanakan strategi ini, Jawatankuasa PPDa bersama-sama
dengan guru bimbingan dan kaunseling akan merancang program khusus
untuk murid-murid yang berisiko atau terdedah kepada DARIH dan bahan
terlarang yang lain.
 Program-program yang dirangka di bawah strategi Pendidikan Intervensi ini
merupakan program yang dapat membantu murid-murid yang berisiko agar
dapat mengelakkan diri daripada terjerumus dengan DARIH dan bahan
terlarang yang lain.
STRATEGI 1 – PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN PPDa DI SEKOLAH

1.1 CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA PPDa DI SEKOLAH

Bagi menjayakan program PPDa di sekolah komponen pengurusan berikut

hendaklah dijalankan.

a. Menubuhkan Jawatankuasa PPDa Induk dan Jawatankuasa

Pelaksana di sekolah.

b. Menyenaraikan peranan/tugas Jawatankuasa Pelaksana.

c. Merancang program/aktiviti PPDa di sekolah.

d. Melaksanakan program/aktiviti PPDa di sekolah.

e. Menyelaras program/aktiviti peringkat sekolah.

f. Membuat pemantauan dan penilaian.

g. Menyediakan laporan.
 1.1.1 CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA INDUK PENDIDIKAN
PENCEGAHAN DADAH SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH

PENASIHAT
(PENGARAH)

PENGERUSI
(PENGETUA/GURU BESAR)

NAIB PENGERUSI I
(GURU PENOLONG KANAN PENTADBIRAN)

NAIB PENGERUSI II
(GPK
KOKURIKULUM /GPK PETANG)

SETIAUSAHA
(GURU PENOLONG KANAN HEM)

PENOLONG SETIAUSAHA
(GURU PENYELARAS PPDa)

AHLI JAWATANKUASA

PEJABAT PIBG PDRM AADK PEMADAM JKKK/KRT

KESIHATAN /NGO
 1.1.2 CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA PELAKSANA PENDIDIKAN
PENCEGAHAN DADAH SEKOLAH RENDAH

PENASIHAT
(GURU BESAR)

PENGERUSI
(GPK HEM)

NAIB PENGERUSI
(GPK
KOKURIKULUM/GPK PETANG)

SETIAUSAHA
(GURU PENYELARAS PPDa)

AHLI JAWATANKUASA

PENYELARAS PENYELARAS PENYELARAS PENYELARAS

PENGURUSAN AKTIVITI AKTIVITI PEMBENTUKAN
DAN KURIKULUM KOKURIKULUM SAHSIAH
KEPIMPINAN (S/U KURIKULUM) (S/U (GURU BIMBINGAN
(S/U PPDa) KOKURIKULUM) & KAUNSELING)
 1.1.3 CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA PELAKSANA PENDIDIKAN
PENCEGAHAN DADAH SEKOLAH MENENGAH

PENASIHAT
(PENGETUA)

PENGERUSI
(GPK HEM)

NAIB PENGERUSI
(GPK
KOKURIKULUM/ GPK PETANG)
)

SETIAUSAHA
(GURU PENYELARAS PPDa)

AHLI JAWATANKUASA

PENYELARAS PENYELARAS PENYELARAS PENYELARAS

PENGURUSAN AKTIVITI AKTIVITI PEMBENTUKAN
DAN KURIKULUM KOKURIKULUM SAHSIAH
KEPIMPINAN (S/U (S/U KOKURIKULUM) (GURU BIMBINGAN
(S/U PPDa) KURIKULUM) &
KAUNSELING)
 1.2 PERANCANGAN PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

Aktiviti Bulan Pelaksanaan

J F M A M J J O S O N D
1.
PENGURUSAN DAN
KEPIMPINAN
1.1. Jawatankuasa PPDa
1.2. Mesyuarat Jawatankuasa Induk
1.3. Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana
1.4. Perancangan Pendidikan
Pencegahan Dadah
1.5. Pengurusan Bilik/Laluan PPDa
1.6. Perkembangan Staf
1.7. Pelaporan Aktiviti PPDa

KURIKULUM
2. 2.1. Mesej 5 Minit PPDa
2.2. PPDa Merentas Kurikulum
2.3. Ceramah PPDa
2.4. Pameran PPDa
2.5. IMFree (*)

KOKURIKULUM
3.
3.1 Skim Lencana Anti Dadah
(SLAD - Sekolah Menengah)
3.2 Minggu PPDa
3.3 Pertandingan PPDa (**)
 Dikir Barat
 Poster
 Penulisan Sajak
 Deklamasi
 Boria
 Nasyid
 Buku Skrap
PEMBENTUKAN SAHSIAH
4. ANTIDADAH
4.1. Ujian Saringan Urin
4.2. Kemahiran Personel dan
Interpersonel
4.3. Kaunseling PPDa
4.4. Program Keibubapaan (**)
(*) pelaksanaan secara berperingkat
(**) program berasaskan sekolah
1.6 PERKEMBANGAN STAF

Perkembangan staf merupakan satu daripada kepelbagaian pendekatan memerangi

dadah dalam PPDa. Program ini boleh menjana kekuatan dan keberkesanan PPDa
di sekolah.

RASIONAL

 Guru-guru dan kakitangan sekolah memerlukan maklumat terkini mengenai

Pendidikan Pencegahan Dadah.
 Pengetahuan kemahiran yang diperolehi membantu memantapkan usaha-
usaha menggerakkan PPDa di sekolah.

OBJEKTIF

 Memberi pengetahuan, kefahaman dan kesedaran mengenai bahaya dadah.

 Meningkatkan kemahiran PPDa.
 Memantapkan kaedah pengajaran dan pembelajaran PPDa merentasi
kurikulum.
 Menyebarkan pengetahuan dan kemahiran PPDa kepada warga sekolah.

KUMPULAN SASAR

 Guru sekolah
 Kakitangan sekolah

KAEDAH PELAKSANAAN

 Ceramah
 Bengkel
 Seminar
 Forum
 Lawatan
PERSONALIA

 Pengetua / Guru Besar

 Setiausaha PPDa
 Guru Bimbingan dan Kaunseling
 Pegawai PPDa JPN/PPD
 Penceramah Jemputan (Agensi Anti Dadah Kebangsaan, Jabatan Kesihatan,
Jabatan Narkotik, PEMADAM/NGO, Jabatan Penjara, Jabatan Kebajikan dan
Jabatan Agama).

PENGISIAN

 Pengetahuan PPDa
 Strategi menangani masalah DARIH dan bahan terlarang yang lain.
 Senario DARIH dan bahan terlarang yang lain di Malaysia
 Kemahiran Personal dan Interpersonal
 Pendedahan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran PPDa
 Aktiviti permuafakatan dalam PPDa

STRATEGI 2 – KURIKULUM

2.1 MESEJ 5 MINIT PPDa

Mesej 5 Minit PPDa ini merupakan inovasi daripada Program Cuma 5 Minit
Antidadah. Program ini bertujuan menyampaikan maklumat PPDa kepada
warga sekolah. Program yang menggunakan pendekatan kurikulum ini
bertujuan menyampaikan maklumat PPDa.

RASIONAL

 Kurikulum yang mudah dan ringkas wajar digunakan dalam penyebaran

 maklumat PPDa di sekolah.Satu set bahan maklumat yang jelas perlu
disediakan untuk memudahkan personalia menyampaikan mesej antidadah.

OBJEKTIF

 Memberi maklumat pendidikan pencegahan dadah kepada warga sekolah.

 Memberikan kesedaran bahaya DARIH dan bahan terlarang yang lain kepada
warga sekolah ke arah gaya hidup cemerlang.
 Meningkatkan kemahiran menyampaikan maklumat Pendidikan Pencegahan
Dadah kepada warga sekolah.

KUMPULAN SASAR

 Warga sekolah

KAEDAH PELAKSANAAN

 Menyampaikan mesej jauhi dadah melalui ceramah/pidato semasa:

 Pengajaran dan Pembelajaran
 Perhimpunan
 Aktiviti kokurikulum

PERSONALIA

 Guru Pendidikan Pencegahan Dadah

 Ketua Panitia
 Guru Bimbingan dan Kaunseling
 Guru Bertugas Mingguan
 Guru Kokurikulum
 Pemimpin Murid

PENGISIAN

 Menyampaikan maklumat DARIH dan bahan terlarang yang lain.

 RUJUKAN

 Buku Mesej 5 Minit PPDa, Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian

Pendidikan Malaysia

2.2 PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH MERENTAS KURIKULUM

Pendidikan Pencegahan Dadah merentas kurikulum tidak disampaikan

sebagai satu mata pelajaran tersendiri tetapi digabungjalinkan dalam mata
pelajaran lain.

RASIONAL

 Institusi pendidikan merupakan institusi yang mempunyai kekuatan untuk

menyebarkan maklumat antidadah secara lebih berkesan dengan kaedah
sistematik dan kumpulan sasar yang lebih luas.
 Proses pendidikan berupaya membentuk murid menyedari tentang bahaya
DARIH dan bahan terlarang yang lain dan menghindarinya.

OBJEKTIF

 Meningkatkan pengetahuan dan kefahaman mengenai perkembangan

jasmani, emosi, rohani serta kesan penggunaan DARIH dan bahan
terlarang yang lain.
 Menguasai kemahiran untuk mengenal pasti dan mengatasi masalah
remaja serta membuat keputusan dengan baik.
 Menghayati dan mengamalkan nilai dan sikap yang positif dalam menjalani
kehidupan yang sihat, selamat dan sejahtera.

KUMPULAN SASAR

 Murid Sekolah Rendah dan Menengah.

KAEDAH PELAKSANAAN

Semasa Pengajaran dan Pembelajaran dalam bilik darjah. Aktiviti yang

dicadangkan:
 Karangan/perbincangan
 Projek/Kajian Lapangan
 Perbahasan/Syarahan
 Ulasan filem, video dan rancangan televisyen
 Main peranan (role play)

PERSONALIA

 Ketua Bidang
 Guru Panitia
 Guru Mata Pelajaran

PENGISIAN

 Rokok/Vape
 Alkohol
 Inhalan
 Dadah
 HIV
 Ketum/Bahan Beracun

RUJUKAN

 Buku Mesej 5 Minit PPDa

2.3 CERAMAH PPDa

Ceramah PPDa merupakan satu daripada kepelbagaian pendekatan untuk

memerangi DARIH dan bahan terlarang yang lain. Aktiviti ini boleh digunakan
untuk menyampaikan mesej PPDa secara menyeluruh kepada kumpulan
sasar.

RASIONAL

 Perkongsian maklumat, pengetahuan dan pengalaman PPDa lebih mudah

disampaikan melalui ceramah.Ini dapat membantu warga sekolah
memperolehi maklumat PPDa terkini bagi menjana kesedaran akan
bahaya DARIH dan bahan terlarang yang lain.

OBJEKTIF

 Meningkatkan pengetahuan tentang jenis dan kesan DARIH dan bahan

terlarang yang lain.
 Meningkatkan kesedaran dan menyemai perasaan benci akan DARIH dan
bahan terlarang yang lain.
 Meningkatkan kemahiran kendiri menjauhi DARIH dan bahan terlarang
yang lain.

KUMPULAN SASAR

 Warga sekolah
 Ibu bapa/penjaga

KAEDAH PERLAKSANAAN

 Semasa perhimpunan sekolah

 Semasa sambutan Hari Antidadah (19 Feb/26 Jun)
 Semasa kursus/seminar/majlis rasmi sekolah.
 PERSONALIA

 Pegawai PPDa KPM/JPN/PPD

 Agensi Antidadah Kebangsaan
 Jabatan Narkotik PDRM
 Jabatan Kesihatan
 Jabatan Kastam
 Jabatan Penjara
 Jabatan Farmasi
 NGO berkaitan

PENGISIAN

 Tajuk-tajuk yang bersesuaian dalam mencapai objektif PPDa

RUJUKAN

 Surat Pekeliling Am Bil. 1/1985: Ruj. PPAD(S)133/883/1.Program-program

Mencegah dan Membasmi Kegiatan Penagihan Dadah di Agensi-Agensi
Kerajaan, 29 Januari 1985.

2.4 PAMERAN PPDa

Pameran PPDa merupakan antara aktiviti pencegahan dadah yang berkesan

dalam menyampaikan mesej DARIH dan bahan terlarang yang lain.

RASIONAL

 Bahan media yang dipamerkan akan meningkatkan kesedaran dan

menimbulkan perasaan benci terhadap DARIH dan bahan terlarang
yang lain.
OBJEKTIF

 Meningkatkan pengetahuan tentang jenis dan kesan DARIH dan bahan

terlarang yang lain.
 Meningkatkan kesedaran dan menyemai perasaan benci DARIH dan
bahan terlarang yang lain.
 Meningkatkan kemahiran kendiri DARIH dan bahan terlarang yang lain.

KUMPULAN SASAR

 Warga sekolah
 Ibu bapa/penjaga

KAEDAH PELAKSANAAN

 Semasa Hari Antidadah (19 Feb / 26 Jun)

 Semasa kursus-kursus motivasi
 Semasa kursus/seminar/majlis rasmi sekolah.

PERSONALIA

 Pegawai PPDa KPM/JPN/PPD

 Agensi Anti Dadah Kebangsaan
 Jabatan Narkotik PDRM
 Jabatan Kesihatan
 Jabatan Kastam
 Jabatan Penjara
 Jabatan Farmasi
 NGO berkaitan
 PENGISIAN BAHAN

 Gambar, buku skrap, keratan akhbar, carta, media elektronik dan bahan
maujud mengenai PPDa

RUJUKAN:

Surat Pekeliling Am Bil. 1/1985:Ruj.PPAD(S) 133/883/1.Program-program

Mencegah dan Membasmi Kegiatan Penagihan Dadah di Agensi-agensi
Kerajaan, 29 Januari 1985.

2.5. IM Free

IMFree merupakan satu program pendidikan dan pencegahan amalan merokok

dalam kalangan murid sekolah rendah (tahun 1 hingga tahun 6 ) berumur 7
tahun hingga 12 tahun di sekolah rendah bantuan penuh kerajaan (Sekolah
Kebangsaan, Sekolah Jenis Kebangsaan (Cina), Sekolah Jenis Kebangsaan
(Tamil). Komponen IMFree juga dilaksanakan di prasekolah melalui sisipan
dalam Program Tunas Doktor Muda di seluruh negara.

RASIONAL

 Pelbagai Bahan dan aktiviti dirancang yang boleh membantu guru-guru

melaksanakan program IN Free untuk menyampaikan mesej hidup bebas
daripada asap rokok di sekolah .
 Memastikan genarasi bebas amalan merokok menjelang 2025 melaui
penyebaran
maklumat IM Free di sekolah., komuniti dan masyarakat.

OBJEKTIF

 Memberi pengetahuan tentang bahaya merokok.

  Memberi kemahiran untuk menyampaikan maklumat tentang bahaya merokok.
 Melatih murid menjadi agen / pencetus / penyampai maklumat
 Perubahan kepada rakan dan keluarga terhadap bahaya merokok.

KUMPULAN SASAR

Sekolah Rendah Bantuan Kerajaan

KAEDAH PELAKSANAAN

 Sisipan dalam pengajaran dan pembelajaran

 Aktiviti dalam Minggu PPDa

 Aktiviti sepanjang tahun

 Rujuk Buku IM Free dan Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti IM free

 Rujuk Buku Lembaran Kerja IM Free

PERSONALIA

 Guru Penyeras PPDa

 Guru IM Free

 Pegawai PPDa KPM/JPN/PPD

 Pegawai Bahagian Pendidikan Kesihatan, KKM

 Jabatan Kesihatan Negeri / Pejabat Kesihatan Daerah

 NGO

PENGISIAN BAHAN

 Mesej 5 minit bahaya merokok/asap rokok di perhimpunan sekolah.

 Program Anti-Merokok sempena Minggu /Bulan PPDa

 PPDa merentasi Kurikulum

  Buku Lembaran Kerja IM Free

 Bahan dan alatan aktiviti Program IM Free.

RUJUKAN
 Buku Pakej Program IM Free
 Buku Lembaran Kerja IM Free bagi Tahun 1 hingga Tahun 6
 Buku Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti IM Free Tahun 1 hingga
Tahun 6

STRATEGI 3 - KOKURIKULUM

3.1 SKIM LENCANA ANTIDADAH 2.0

Skim Lencana Antidadah (SLAD) 2.0 adalah program terancang melibatkan ahli-
ahli pasukan beruniform sekolah menengah tingkatan dua dan empat dalam
aktiviti PPDa di sekolah dan masyarakat.

RASIONAL

 Murid lebih mudah ditemui dan dipengaruhi oleh rakan mereka. Pengaruh
rakan sebaya adalah lebih berkesan untuk menyampaikan mesej DARIH dan
perlu diperluaskan dalam mencegah penggunaan DARIH dalam kalangan
rakan, keluarga dan masyarakat.

OBJEKTIF

 Mempunyai pengetahuan dan kemahiran menyampaikan mesej antidadah.

 Dapat memainkan peranan sebagai orang yang berpengaruh dalam
menyampaikan mesej antidadah kepada rakan sebaya, ahli keluarga dan
masyarakat.
 Menolong rakan sebaya yang berisiko supaya berhubung dengan Guru
Bimbingan dan Kaunseling.
 Memberi khidmat sukarela dalam aktiviti antidadah apabila tamat
persekolahan.

KUMPULAN SASAR

 Ahli Pasukan Beruniform Sekolah Menengah (Tingkatan 2 dan 4)

KAEDAH PELAKSANAAN

 Guru melaksanakan kurikulum SLAD berpandukan buku log SLAD 2.0 (soft
copy/hard copy).
 Mengedarkan buku-buku log SLAD 2.0 (soft copy/hard copy) kepada ahli dan
menyelaras aktiviti SLAD untuk tempoh satu hingga dua tahun.
 Menganugerahkan sijil dan lencana kepada peserta yang layak menerimanya.

PERSONALIA

 Guru Penyelaras SLAD

 Guru Penasihat Pasukan Beruniform Sekolah Menengah

PENGISIAN

Kurikulum SLAD

1. Rekod Penilaian Guru

 Kehadiran -10 markah

 Kurikulum SLAD -20% (markah)
 Soft Skills -20% (markah)
 E-Book Skrap / Buku Skrap - 25 Markah
 Amali Kesukarelawan - 15 Markah
 Bonus Dan Sumbangan - 10 Mark
2. Aktiviti SLAD (Teori dan Amali):-

 Bahagian 1 (Teori)

Aktiviti wajib

Perubahan, masalah remaja dan penyelesaian

Hubungan remaja dengan kemahiran komunikasi
Tekanan hidup, kesan dan cara mengatasinya
Khidmat bantu di sekolah dan institut lain
Sebab dan kesan merokok
Jenis, sebab dan akibat penggunaan dadah
Bahan dan kesan inhalan
Kesan dan akibat penggunaan dadah
Kesan dan akibat alkohol dan sikap masyarakat terhadapnya
Akta Dadah Merbahaya 1952 dan Pindaan 39 (B) – gantung
sampai mati

 Bahagian II (Amali)

Aktiviti Pilihan

Pertandingan Melukis Poster

Pertandingan Esei
Pertandingan Sajak
Pertandingan Kuiz
Pertandingan Nasyid
Perkhemahan SLAD

RUJUKAN

 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.3/1998 : Program Skim Lecana Antidadah,

Pasukan Pakaian Seragam Sekolah Menengah (SLAD) bertarikh 3
Februari 1998
 Buku Log Skim Lencana Antidadah 2.0, Kementerian Pendidikan Malaysia
(soft copy/hard copy).
3.2. MINGGU PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH (PPDa)

Kerajaan Malaysia telah mengisytiharkan pada 19 Februari setiap tahun

sebagai Hari Antidadah Kebangsaan manakala Suruhanjaya Bangsa-Bangsa
Bersatu Mengenai Dadah Narkotik (UNCND) telah mengisytiharkan bahawa
26 Jun pada setiap tahun sebagai Hari Antidadah Antarabangsa. Sekolah
perlu merangka program Minggu PPDa dalam tempoh tersebut supaya hasrat
menjadikan Sekolah Bebas Dadah tercapai.

RASIONAL

 Langkah pencegahan awal perlu diadakan kepada murid bagi

menyedarkan mereka tentang bahaya DARIH dan bahan terlarang yang
lain.

OBJEKTIF

 Memberi pengetahuan kepada murid mengenai bahaya DARIH dan bahan

terlarang yang lain.
 Menimbulkan kesedaran kepada murid mengenai pentingnya Pendidikan
Pencegahan Dadah.
 Membentuk tingkah laku dan nilai positif dalam kalangan warga sekolah.

KUMPULAN SASAR

 Murid sekolah rendah dan menengah.

 Guru-guru dan kakitangan sekolah.
 Ibu bapa
 KAEDAH PELAKSANAAN

 Perhimpunan
 Bacaan perutusan dan ikrar
 Ceramah
 Pameran
 Nyanyian Lagu PPDa
 Pertandingan PPDa
 Persembahan PPDa

PERSONALIA

 Guru Penyelaras Pendidikan Pencegahan Dadah

 Guru Disiplin
 Guru Bimbingan dan Kaunseling
 Pegawai PPDa JPN/PPD
 Agensi Dadah Kebangsaan/Polis/Kesihatan

RUJUKAN

Pekeliling Ikhtisas Bil 3/2004: Memperkasa Pendidikan Pencegahan Dadah Di

Sekolah
3.3 PERTANDINGAN PPDa (Program Peringkat Sekolah)

Pertandingan PPDa adalah sebahagian daripada aktiviti Pendidikan

Pencegahan Dadah yang boleh dilaksanakan di sekolah bagi meningkatkan
pengetahuan dan kesedaran murid terhadap kesan bahaya DARIH dan bahan
terlarang yang lain.

RASIONAL

 Murid dapat mengembangkan bakat melalui aktiviti berbentuk

pertandingan.

OBJEKTIF

 Mempertingkatkan pengetahuan dan kesedaran murid di semua

peringkat
mengenai bahaya dadah, alkohol, rokok, inhalan, HIV, ketum dan
bahan beracun.
 Menggunakan aktiviti berbentuk pertandingan sebagai medium ke arah
memberi kesedaran pencegahan dadah, alkohol, rokok, inhalan, HIV,
ketum dan bahan beracun kepada murid.
 Mencungkil dan mengembangkan bakat serta potensi yang ada dalam
kalangan murid.

KUMPULAN SASAR

 Murid sekolah menengah dan rendah

KAEDAH PERLAKSANAAN

 Dilaksanakan dalam bentuk pertandingan dan persembahan semasa

Sambutan Minggu PPDa (19 Feb/26 Jun)
 Aktiviti sisipan dalam program dan majlis rasmi sekolah.
PERSONALIA

1. Sekolah Rendah:
 Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
 Setiausaha PPDa

2. Sekolah Menengah:
 Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
 Setiausaha PPDa
 Penyelaras Kokurikulum
 Penyelaras Badan Uniform/Kelab/Persatuan
 Penyelaras Sukan/Permainan

PENGISIAN

 Dikir Barat PPDa

 Poster PPDa
 Penulisan Sajak PPDa
 Deklamasi Sajak PPDa
 Boria PPDa
 Nasyid PPDa
 Buku Skrap PPDa
STRATEGI 4 – PEMBENTUKAN SAHSIAH

4.1. UJIAN SARINGAN URIN MURID

Ujian saringan urin murid merupakan langkah pencegahan awal yang

bertujuan untuk mengesan murid yang disyaki mencuba dadah.

RASIONAL

 Ujian saringan urin amat perlu dilaksanakan di peringkat sekolah sebagai satu
cara untuk mengesan murid yang mencuba dadah supaya boleh diberi
bimbingan awal dan intervensi.

OBJEKTIF

 Mengesan murid yang terlibat mencuba dadah.

 Melaksanakan program intervensi kepada murid yang dikesan mencuba
dadah

KUMPULAN SASAR

 Murid sekolah

KAEDAH PELAKSANAAN

 Kerjasama dengan Agensi Antidadah Kebangsaan

 Menggunakan kertas jalur (saringan)

PERSONALIA

 Guru Penyelaras Pendidikan Pencegahan Dadah

 Guru Disiplin
 Guru Bimbingan dan Kaunseling
 Pegawai PPDa JPN/PPD
 Agensi Antidadah Kebangsaan
 PENGISIAN

 Menyenaraikan nama murid secara rawak.

 Memaklumkan kepada PPD /JPN.
 Taklimat ujian saringan urin kepada murid.
 Soal selidik PPDa (Borang B4) atau pengakuan murid.
 Pengambilan dan pengujian sampel.

RUJUKAN

 Surat Siaran KP(BS/HEP)8543/064(36) bertarikh 24 Julai 1998 – Ujian Urin

Pelajar Sekolah.
 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 4/2010: Pelaksanaan Ujian Urin Murid Sekolah

4.2. KEMAHIRAN PERSONAL / INTERPERSONAL

Usaha memberi kemahiran personal dan interpersonal kepada murid

merupakan
aktiviti yang sangat baik dan sememangnya digalakkan.Usaha ini akan
membantu murid menjadi individu yang boleh mengurus diri, bertingkah laku
positif, mahir berinteraksi dan berpotensi menjadi pemimpin yang cemerlang
dalam PPDa.

RASIONAL

 Murid yang mempunyai kemahiran personal dan interpersonal perlu

dilatih
melalui satu latihan yang sistematik supaya kebolehan dan
keterampilan mereka terserlah.
 OBJEKTIF

 Melahirkan murid yang berperibadi mulia.

 Meningkatkan kebolehan berinteraksi dan berkomunikasi dengan
berkesan.
 Meningkatkan kemahiran tegas diri.
 Mengatakan “TIDAK” kepada DARIH dan bahan terlarang lain.
 Meningkatkan kemahiran membuat keputusan.
 Meningkatkan kemahiran memimpin dalam kalangan murid.

KUMPULAN SASAR

 Murid sekolah rendah dan menengah

KAEDAH PELAKSANAAN

 Bengkel
 Seminar
 Kaunseling individu/kelompok
 Kursus
 Forum
 Kolokium
 Perkhemahan

PERSONALIA

 Guru Penyelaras PPDa

 Guru Bimbingan dan Kaunseling
 Fasilitator
 PENGISIAN

 Kesedaran kendiri
 Asas komunikasi
 Asas kaunseling
 Perkembangan remaja
 Kemahiran lanjutan:
a) Tegas diri
b) Membuat keputusan
c) Mengatakan “TIDAK” kepada DARIH dan bahan terlarang lain.

4.3. KAUNSELING PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

Kaunseling Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) berperanan untuk

membantu murid yang telah dikesan terlibat dadah dan berisiko. Murid boleh
mendapatkan perkhidmatan Kaunseling PPDa ini secara sukarela atau
dirujuk.

RASIONAL

 Murid sekolah yang dikesan terlibat dadah dan berisiko perlu diberikan
pertolongan secara khusus melalui perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling supaya bebas daripada dadah.

OBJEKTIF

 Memberi kesedaran kepada murid tentang bahaya DARIH dan bahan

terlarang lain.
 Membantu murid meningkatkan keyakinan diri supaya bebas DARIH
dan bahan terlarang lain.
 Membanteras penggunaan dadah dalam kalangan murid.
KUMPULAN SASAR

 Murid yang datang secara sukarela

 Murid yang dirujuk
 Murid yang dikenal pasti melalui ujian saringan urin
 Murid yang ahli keluarganya terlibat dadah

KAEDAH PERLAKSANAAN

 Pengakuan Lisan
- Murid menjawab Soal Selidik PPDa (Borang B4).
- Guru Bimbingan dan Kaunseling membuka fail SULIT.
- Menjalankan sesi kaunseling.

 Positif Ujian Saringan Urin

- Guru Bimbingan dan Kaunseling membuka fail SULIT.
- Menjalankan sesi kaunseling.

 Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah menjalankan sesi

kaunseling kepada murid-murid berkenaan sekurang-kurangnya tiga
(3) kali sesi dalam tempoh tiga (3) bulan.

 Selepas tiga bulan, ujian saringan urin kali kedua dijalankan bersama
Agensi Dadah Kebangsaan. Sekiranya didapati positif pada ujian
saringan urin kali kedua, pihak sekolah hendaklah memaklumkan ibu
bapa supaya merujuk kepada AADK untuk rawatan selanjutnya.

 Pemantauan ke atas murid diteruskan sehingga

murid disahkan bebas
Dadah melalui ujian saringan urin berikutnya.
 PERSONALIA

 Guru Bimbingan dan Kaunseling

PENGISIAN

 Pengurusan diri, masa dan tekanan

 Kemahiran interpersonal
 Kemahiran membuat keputusan
 Perkembangan konsep kendiri
 Kemahiran tegas diri
 Kajian/Soal selidik

RUJUKAN

 Tatacara Tindakan ke atas Kes-kes Penggunaan Dadah dalam

Kalangan Murid Sekolah

4.4. PROGRAM KEIBUBAPAAN

AGENSI-AGENSI KERAJAAN YANG BERKERJASAMA MENJAYAKAN

PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

• AGENSI ANTI DADAH KEBANGSAAN (AADK)

• BAHAGIAN NARKOTIK POLIS DIRAJA MALAYSIA (PDRM)
• KEMENTERIAN KESIHATAN MALAYSIA
• KERAJAAN NEGERI
• PIHAK BERKUASA TEMPATAN
BADAN BUKAN KERAJAAN (NGO) YANG BERKERJASAMA MENJAYAKAN
PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

 PERSATUAN MENCEGAH DADAH MALAYSIA (PEMADAM)

 PENGASIH MALAYSIA
 DRUGS FREE YOUTH ASSOCIATION (DFYA)

PAUTAN YANG BERKAITAN PPDa

 www.adk.gov.my

 www.infosihat.gov.my

 www.pemadam.org.my

 www.pengasih.org
 Semakan Kendiri
Pelaksanaan Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa)

1. Maklumat Sekolah

1. Nama Sekolah :

2. Daerah : Kod Sekolah: Gred Sekolah

3. Status Sekolah [Bandar (B) / Luar Bandar (LB)] B LB

4. Sesi Persekolahan (Pagi / Petang) Pg Ptg

5. Jumlah Murid Lelaki : Perempuan Jumlah

:
6. Jumlah Guru Lelaki : Perempuan: Jumlah:

7. Nama Guru Besar / Pengetua :

8. Nama Guru PPDa:

Petunjuk Skor

0 TIADA
1 KURANG MEMUASKAN
2 MEMUASKAN
SKOR

3 BAIK
4 CEMERLANG
Ada 2

Tiada 0
 2. Pengurusan Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa)

BIL PERKARA Ada Tiada SKOR

1. BAHAGIAN 1: PENGURUSAN 0 1 2 3 4
1.1 Takwim PPDa
1.2 Carta Organisasi Jawatankuasa PPDa
1.3 Rancangan Tahunan/Perancangan Strategik
PPDa
1.4 Mesyuarat /Agenda/Minit Mesyuarat/Maklum
balas mesyuarat /Surat atau memo mesyuarat
2. BAHAGIAN 2: PENCEGAHAN & INTERVENSI

2.1 5 Minit Mesej PPDa

2.2 Bilik/Laluan

2.3 Sambutan Minggu Anti Dadah

2.4 Sisipan PPDa Dalam Kurikulum

2.5 Skim Lencana Antidadah(SLAD)(SM)

2.6 Ujian Urin Murid (SM)

2.7 Soal Selidik / Kajian / Kaedah mengenal pasti

murid terlibat dadah / rokok / alkohol / inhalan /
HIV

2.8 Kaunseling PPDa

2.9 Program Pencegahan/Intervensi Tambahan

3. BAHAGIAN 3: Surat Pekeliling Iktisas/Siaran PPDa Ada Tiada
(2) (0)
3.1 SPI Bil 7 /1975 – Salah Guna Dadah-Garis Panduan Guru/Guru Besar

3.2 SPI Bil 1/ 1979 – Senarai Tugas-tugas Guru Panduan di sekolah menengah

3.3 SPI Bil 2 /1979-Laporan Murid Dalam keadaan Berisiko Penyalahgunaan

Dadah
3.4 SPA Bil 1/1985-Arahan Menjalankan Program Mencegahkan Membasmi
Kegiatan Penagihan Dadah
3.5 Surat SPI Bil.8/1986: Ruj.KP(BS)8548/8/1(29) bertarikh 29 Disember
1986 –Penyalahgunaan Inhalan
3.6 SPI Bil 3/1988 – Pelaksanaan Skim Lencana Anti Dadah

3.7 SPI Bil 1/1983 – Garis Panduan Kempen Anti Rokok di Sekolah

3.8 SPI Bil7/1992:Ruj. KP(BS)8591/Jld V 11(13) bertarikh 27 Julai 1992 –

Pengharaman Pensil Berbentuk alat Suntikan (Syringe) Di Sekolah-
Sekolah
3.9 SPI Bil 5/1997- Sekolah Kawasan Larangan Merokok

3.10 SPI Bil 6/2000- Menangani masalah keselamatan, dadah dan gangster

3.11 SPI Bil 3/2004 – Memperkasa Pendidikan Pencegahan Dadah

3.12 SPI Bil 4/2010-Pelaksanaan Ujian Urin Murid di Sekolah

3.13 Surat Siaran KPM KP(BS)8548/23/C/(5)-27 April 1995 Pelaksanaan

Program Cuma 5 Minit Anti Dadah
3.14 Surat Siaran KPM Ruj. KP(BS/HEP)8543/078/ Jld.11(100) 16 Januari
2008 Pengurusan Bilik Sumber dan Sudut/Lorong PPDa di Sekolah
Jumlah
PEKELILING DAN SURAT SIARAN PPDa

1 SPI Bil 7 /1975 – Salah Guna Dadah-Garis Panduan Guru/Guru Besar

2 SPI Bil 1/ 1979 – Senarai Tugas-tugas Guru Panduan di sekolah menengah

3 SPI Bil 2 /1979-Laporan Murid Dalam keadaan Berisiko Penyalahgunaan Dadah

4 SPA Bil 1/1985-Arahan Menjalankan Program Mencegahkan Membasmi Kegiatan

Penagihan Dadah
5 Surat SPI Bil.8/1986: Ruj.KP(BS)8548/8/1(29) bertarikh 29 Disember 1986 –
Penyalahgunaan Inhalan
6 SPI Bil 3/1988 – Pelaksanaan Skim Lencana Anti Dadah

7 SPI Bil 1/1983 – Garis Panduan Kempen Anti Rokok di Sekolah

8 SPI Bil7/1992:Ruj. KP(BS)8591/Jld V 11(13) bertarikh 27 Julai 1992 – Pengharaman

Pensil Berbentuk alat Suntikan (Syringe) Di Sekolah-Sekolah
9 SPI Bil 5/1997- Sekolah Kawasan Larangan Merokok

10 SPI Bil 6/2000- Menangani masalah keselamatan, dadah dan gangster

11 SPI Bil 3/2004 – Memperkasa Pendidikan Pencegahan Dadah

12 SPI Bil 4/2010-Pelaksanaan Ujian Urin Murid di Sekolah

13 Surat Siaran KPM KP(BS)8548/23/C/(5)-27 April 1995 Pelaksanaan Program Cuma 5

Minit Anti Dadah
14 Surat Siaran KPM Ruj. KP(BS/HEP)8543/078/ Jld.11(100) 16 Januari 2008 Pengurusan
Bilik Sumber dan Sudut/Lorong PPDa di Sekolah
BORANG PELAPOPAN AKTIVITI PPDa

Aktiviti JPN

 Muat turun BORANG LAPORAN AKTIVITI PPDa JPN KEPADA KPM PPDa
SM01

 Muat turun BORANG LAPORAN AKTIVITI PPDa JPN KEPADA KPM PPDa
SM01

 Muat turun BORANG LAPORAN AKTIVITI PPDa PERINGKAT NEGERI PPDa02

 Muat turun PPDa 03 BORANG LAPORAN MURID TERLIBAT MENCUBA

DADAH

Laporan Aktiviti Sekolah

 Muat turun SR01 BORANG LAPORAN AKTIVITI PPDa SEKOLAH KEPADA

PPD

 Muat turun SM01 BORANG LAPORAN AKTIVITI PPDa SEKOLAH KEPADA

PPD
 TATACARA
TINDAKAN
KE ATAS KES-KES
PENGGUNAAN
DADAH
DALAM KALANGAN
MURID
SEKOLAH
TATACARA TINDAKAN KE ATAS KES-KES PENGGUNAAN DADAH
DALAM KALANGAN MURID SEKOLAH

1. Pendahuluan

Kementerian Pendidikan Malaysia sedar perbuatan mengguna dadah

merupakan satu masalah serius kepada negara. Sebagai satu
institusi pendidikan, sekolah mempunyai peranan dalam usaha
membendung merebaknya perbuatan mengguna dadah di kalangan
murid-murid sekolah terutama di sekolah-sekolah bantuan kerajaan.
Memandangkan ada murid-murid sekolah yang terlibat dalam
perbuatan mengguna dadah, sama ada mencuba, menagih,
memiliki, membawa atau mengedar dadah, satu tatacara tindakan
perlu diadakan sebagai panduan kepada pihak sekolah untuk
bertindak ke atas murid-murid sekolah dengan mengambil kira
undang-undang yang sedia ada.

2. Objektif

Tatacara ini adalah bertujuan :

2.1 Memberi panduan kepada pihak sekolah untuk mengendalikan murid

yang didapati atau disyaki menggunakan dadah.

2.2 Memastikan pentadbir sekolah memberi keutamaan kepada

kesejahteraan dan kebajikan murid yang terlibat.

2.3 Menentukan tindakan pihak sekolah ke atas kes penggunaan dadah

dalam kalangan murid hendaklah bersesuaian dengan peruntukan
dalam Akta Pendidikan 1996 , Akta Dadah Berbahaya 1952 dan
Akta Penagih Dadah (Rawatan dan Pemulihan) 1983 serta pindaan-
pindaan kepadanya.
3. Takrif

Untuk tujuan tatacara ini :

Dadah

“ dadah” bermaksud semua jenis dadah berbahaya yang terkandung

dalam Jadual Pertama Akta Dadah Berbahaya 1952 dengan pindaan-
pindaan yang berkaitan dengannya, dalam semua bentuk. (Rujuk
Lampiran A.)

Mengguna dadah
“mengguna dadah” bermaksud penggunaan mana-mana satu / lebih jenis
dadah sama ada melalui suntikan, sedutan, meminum, menelan dan
menghidu atau cara-cara lain.

Murid
“murid” bermaksud individu dalam lingkungan umur persekolahan serta
masih belajar di sekolah bantuan kerajaan. (rujuk Akta Pendidikan 1996)

4. Tatacara pengendalian kes penggunaan dadah dalam kalangan murid

sekolah :

4.1 Guru menerima pengakuan / maklumat, murid terlibat mengguna dadah.

(a) Guru yang menerima pengakuan / menerima maklumat hendaklah

merujuk perkara ini kepada Pengetua / Guru Besar untuk tindakan
selanjutnya.

(b) Sekiranya ada maklumat terdapat bahan yang disyaki dadah,

hendaklah merujuk kepada pihak polis.

(c) Ibu bapa / penjaga murid hendaklah dimaklumkan segera tindakan

dan langkah-langkah yang perlu diambil.

(d) Pihak polis hendaklah diberitahu sekiranya terdapat sebarang

ancaman berkaitan perkara ini.

(e) Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah menjalankan sekurang-

kurangnya tiga kali sesi kaunseling dalam tempoh tiga bulan
terhadap murid yang terlibat. Rekod pemantauan murid terlibat
dadah perlu dilengkapkan mengikut:

i) Borang B2 – Borang Profil Murid Terlibat

ii) Borang B3 – Rekod Seliaan Kaunseling
 (f) Pentadbir sekolah dikehendaki membuat pemantauan terhadap
pengendalian kes.

(g) Pentadbir sekolah melaporkan status murid berkenaan selepas 3

bulan daripada sesi rawatan / kaunseling pertama dijalankan.

4.2 Guru mengesyaki murid memiliki dadah.

(a) Guru yang menerima pengakuan / menerima maklumat hendaklah

merujuk perkara ini kepada Pengetua / Guru Besar untuk tindakan
selanjutnya.

(b) Sekiranya ada maklumat terdapat bahan yang disyaki dadah,

hendaklah merujuk kepada pihak polis.

(c) Pihak pentadbir sekolah / guru DILARANG menyentuh, mengambil

dan menyimpan bahan yang disyaki dadah.

(d) Ibu bapa / penjaga murid hendaklah dimaklumkan segera tindakan

dan langkah-langkah yang perlu diambil.

(e) Pihak polis hendaklah diberitahu sekiranya terdapat sebarang

ancaman berkaitan perkara ini.

(f) Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah menjalankan sekurang-

kurangnya tiga kali sesi kaunseling dalam tempoh tiga bulan
terhadap murid yang terlibat. Rekod pemantauan murid terlibat
dadah perlu dilengkapkan mengikut:

i) Borang B2 – Borang Profil Murid Terlibat

ii) Borang B3 – Rekod Seliaan Kaunseling

(g) Pentadbir sekolah dikehendaki membuat pemantauan terhadap

pengendalian kes.

(h) Pentadbir sekolah melaporkan status murid berkenaan selepas 3

bulan daripada sesi rawatan / kaunseling pertama dijalankan.

4.3 Kes murid ditangkap pihak berkuasa di luar kawasan sekolah.

(a) Pengetua / Guru Besar mendapatkan maklumat daripada pihak

berkuasa.

(b) Ibu bapa / penjaga murid hendaklah dimaklumkan segera tindakan

dan langkah-langkah yang perlu diambil.

(c) Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah menjalankan sekurang-

kurangnya tiga kali sesi kaunseling dalam tempoh tiga bulan terhadap
murid yang terlibat. Rekod pemantauan murid terlibat dadah perlu
dilengkapkan mengikut:
 iii) Borang B2 – Borang Profil Murid Terlibat
iv) Borang B3 – Rekod Seliaan Kaunseling

(d) Selepas tiga bulan, ujian urin kali kedua dijalankan bersama Agensi
Anti Dadah Kebangsaan dan Pengetua menyediakan laporan
perubahan tingkah laku murid.

(e) Pentadbir sekolah membuat pemantauan terhadap pengendalian kes.

(f) Pentadbir sekolah melaporkan status pemulihan murid berkenaan

selepas 3 bulan daripada sesi rawatan / kaunseling pertama
dijalankan.

4.4 Keadaan kecemasan akibat penggunaan dadah.

(a) Perkara ini hendaklah dikendalikan sebagai kes kecemasan

perubatan.

(b) Langkah-langkah membantu hendaklah mematuhi prosedur

pertolongan cemas.

(c) Murid berkenaan hendaklah dirujuk ke hospital atau pusat

perubatan dengan segera untuk mendapatkan rawatan perubatan.

(d) Murid berkenaan hendaklah ditemani oleh guru, sementara

menunggu rawatan perubatan.

(e) Sekiranya murid terlibat bertindak agresif, pihak sekolah

hendaklah merujuk kepada pihak polis.

(f) Jika murid tersebut disahkan oleh pihak hospital mengambil dadah
Pengetua / Guru Besar boleh mengambil tindakan disiplin
terhadap murid terbabit.

4.4.1 Tindakan susulan.

(a) Guru yang menerima pengakuan / menerima maklumat

hendaklah merujuk perkara ini kepada Pengetua / Guru Besar
untuk tindakan selanjutnya.

(b) Sekiranya ada maklumat terdapat bahan yang disyaki dadah,

hendaklah merujuk kepada pihak polis.

(c) Ibu bapa / penjaga murid hendaklah dimaklumkan segera

tindakan dan langkah-langkah yang perlu diambil.
 (d) Pihak polis hendaklah diberitahu sekiranya terdapat sebarang
ancaman berkaitan perkara ini.

(e) Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah menjalankan

sekurang-kurangnya tiga kali sesi kaunseling dalam tempoh
tiga bulan terhadap murid yang terlibat. Rekod pemantauan
murid terlibat dadah perlu dilengkapkan mengikut:

v) Borang B2 – Borang Profil Murid Terlibat

vi) Borang B3 – Rekod Seliaan Kaunseling

(f) Pentadbir sekolah membuat pemantauan terhadap kes yang

dikendalikan.

(g) Pentadbir sekolah melaporkan status pemulihan murid

berkenaan selepas 3 bulan daripada sesi rawatan / kaunseling
pertama dijalankan.

4.5 Menerima maklumat mengenai bahan yang disyaki dadah dijual / diedar
oleh individu (selain murid) dalam kawasan sekolah.

(a) Pengetua/ Guru Besar hendaklah memastikan kesahihan laporan

tersebut.

(b) Jika Pengetua/ Guru Besar berpendapat perlu dibuat laporan,

perkara tersebut hendaklah dilaporkan kepada polis dengan segera.

4.6 Murid yang dikesan positif ujian saringan urin secara rawak.

(a) Pengetua mendapatkan keputusan ujian saringan urin.

(b) Ibu bapa / penjaga murid hendaklah dimaklumkan segera akan

tindakan dan langkah-langkah yang perlu diambil.

(c) Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah menjalankan sekurang-

kurangnya tiga kali sesi kaunseling dalam tempoh tiga bulan
terhadap murid yang terlibat. Rekod pemantauan murid terlibat
dadah perlu dilengkapkan mengikut:
i) Borang B2 – Borang Profil Murid Terlibat
ii) Borang B3 – Rekod Seliaan Kaunseling

(d) Selepas tiga bulan, ujian urin kali kedua dijalankan bersama Agensi
Anti Dadah Kebangsaan.

(e) Sekiranya masih positif ujian urin kali kedua, pihak sekolah
hendaklah memaklumkan kepada ibu bapa supaya merujuk kepada
AADK untuk rawatan selanjutnya.
 (f) Jika murid terlibat disahkan positif klinikal dalam ujian urin kali
kedua, murid tersebut perlu dirujuk kepada jawatankuasa disiplin
sekolah.

(g) Pemantauan ke atas murid diteruskan sehingga murid disahkan

bebas dadah melalui ujian urin berikutnya.

5. Tatacara Tindakan Ke Atas Kes-Kes Penyalahgunaan Inhalan Dalam

Kalangan Murid Sekolah

Takrif Penyalahgunaan Inhalan

Wap kimia yang boleh disedut menerusi pernafasan dan boleh menyebabkan
kesan-kesan psikoaktif. Psikoaktif ialah bahan yang bekerja pada otak
sehingga dapat menimbulkan perubahan tingkahlaku,emosi,persepsi dan
kesedaran system saraf otak.Penyalahgunaan inhlan boleh meninggalkan
kesan negatif kepada penagihnya.

Pihak sekolah disarankan menggunakan tatacara dan pendekatan yang tepat

bagi membantu murid terlibat pulih sepenuhnya daripada penyalahgunaan
inhalan.

5.0 Murid dikesan menyalahgunakan inhalan.

5.1 Mengenalpasti murid dan jenis inhalan yang digunakan.

5.2 Menghubungi dan memaklumkan kes berkenaan kepada PPD

dengan seberapa segera.

5.3 Menghubungi dan memaklumkan kes berkenaan kepada ibu

bapa/ penjaga murid berkenaan.

5.4 Merujuk murid berkenaan ke hospital atau agensi berkaitan

untuk tujuan rawatan dan pemulihan.

5.5 Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah menjalankan

sekurang-kurangnya 3 kali sesi kaunseling dalam tempoh 3
bulan terhadap murid yang terlibat.

5.6 Guru Bimbingan dan Kaunseling melengkapkan rekod

pemantauan murid berkenaan.
i) Borang B2 : Borang Profil Murid Terlibat
ii) Borang B3 : Rekod Seliaan Kaunseling
 5.7 Pentadbir sekolah membuat pemantauan terhadap kes yang
dikendalikan.

5.8 Pentadbir sekolah melaporkan status pemulihan murid

berkenaan selepas 3 bulan daripada sesi rawatan / kaunseling
pertama dijalankan.

5.9 Tindakan disiplin

6. Prosedur SULIT

Adalah ditegaskan bahawa semua pihak yang terlibat dalam tindakan yang
disenaraikan dalam perkara 4, sebagai perkara yang paling sulit. (rujuk
surat pekeliling ikhtisas no.7/1975).

7. Laporan

Pengetua / Guru Besar hendaklah membuat laporan lengkap mengenai

kejadian kes dadah atau bahan terlarang lain kepada Pejabat Pendidikan
Daerah mengikut format Sistem Pengurusan Kualiti MS ISO 9001: 2008 PK04
Pengurusan Aduan.

Walaubagaimanapun Dapatan Ujian Urin Murid Sekolah Menengah Secara

Rawak tidak perlu dilaporkan menggunakan format berkenaan.

8. Rujukan Untuk Pengetua / Guru

Sekiranya timbul masalah dalam menjalankan tatacara ini Pengetua / Guru

Besar hendaklah merujukkannya kepada Unit Pendidikan Pencegahan Dadah,
Jabatan Pendidikan Negeri, salinan ke Pejabat Pelajaran Daerah.
 LAMPIRAN ‘A’

Jadual Pertama Akta Dadah Berbahaya 1952 (Pindaan 1980 dan 1998)
(First Schedule of Dangerous Drugs Act 1952)

Bahagian I Bahagian II

Candu Mentah Candu Masak (prepared opium)

Daun Cannabis (ganja)
Straw Poppy
Cannabis (ganja)

Bahagian III

Acetorphine Heroin
Acetymethadol
Allprodine Hydrocodone
Alphaacetylmethadol Hydromorphinol
Alphameprodine Hydromorphone
Alphamethadol Hydroxypethidrine
Alphaprodine Isomethudone
Anilevidine Ketobemidone
Benethidine Levomethorphan
Benzylmorphine Levophenacylmorphan
Betamethadol Levophanol
Betaprodine Levo
Betatramide Metazocine
Methedone
Cannabis (Indian Hamp) and Cannabis Methodone – Internamediate
Methaqualone
Resin (Resin of Indian Hamp) Methyldesorphine
Clonitazene Methyldihydromorphine
Daun Coca Metopon
Cocaine Moramide – Intermediate
Codoxine Morphervidine
Diphenoxylate
Dipipanone
Drotebanol
Ecgonine
Extacy
Thylmethylthiambutene
Otonitazene
Ethorphine
Etorevidine
Fentany
Furethidine

Morphine Pethedine – Intermediate A

Pethedine – Intermediate B
Morphine, Methobrasmide Pethedine – Intermediate C
and other pentavalent Phenadoxone
nitrogen morphine derivaties Phenampromide
including in particular the moephine M – oxide Phenazocine
derivaties one of which is codine - M – Oxide. Phenomorphan
Morphine Phenopevidine
Myrophine Piminodine
Micemorphine Piritramide
Moracymethadol Propheptazine
Morlevophanol Properidine
Mormethadone Racemothophan
Mormorphine Racemorawide
Morpipanome Racemorphane
Opium Syabu
Oxycodone Thebacon
Orymorphone Thebaine
Pethidine Trimeperidine

The isomers, unless specially expected, of the drugs in this part whenever the
extence of such isomers is possible within a specific chemical designation, the exters
and others, unless appearing in another part, of the drugs in this schedule whenever
the existence of such esters or others if possible. The salts of the drugs listed in this
part, including the salts of esters, ethers and isomers as provide above whenever the
existence of such is possible.

Bahagian IV

Acetyldihydrocodeine
Codeine
Hihydrocodiene
Ethylemorphine
Micocodine
Micodicodine
Pholcodine
Propiran

The isomers, unless specifically expected, of the drug in this in this parts whenever
the existence of such isomers is possible within the specific chemical designation: the
salts of the drugs listed in this part, including the salt of isomers to provided above
wherever the existence of such salt is possible.

Akta Dadah Berbahaya 1952 memberi peruntukan kepada Menteri yang

bertanggungjawab bagi perkhidmatan perubatan dan kesihatan bagi
menambah ke dalam senarai dalam Jadual Pertama mana-mana dadah-
dadah lain seperti dikehendaki oleh Akta A330 Akta Dadah Berbahaya
(Pindaan) 1976.
(dapatkan maklumat terkini dari AADK

CARTA ALIRAN TATACARA BERTINDAK UNTUK MENGENDALIKAN

MASALAH MENGGUNA DADAH DI SEKOLAH

4.1 Guru Menerima Pengakuan / Maklumat, Murid Terlibat Mengguna Dadah.

MULA
 Rujuk kepada Pengetua / Guru Besar

Jika ada bahan salah Tindakan segera

Hubungi Polis & Beritahu dan Bincang

Serah Bahan Salah dengan Ibu Bapa

Jika ada acaman,

buat laporan Polis
Menjalankan Sesi Kaunseling
Terhadap Pelajar Terlibat

Kaunselor Pelajar Melengkapkan

Rekod Pemantauan Pelajar

4.2. Guru Mengesyaki Murid Memiliki Dadah

MULA
 Rujuk kepada Pengetua / Guru Besar

Jika ada bahan salah Tindakan segera

Hubungi Polis & Beritahu dan Bincang

Serah Bahan Salah dengan Ibu Bapa

Jika ada acaman,

buat laporan Polis
Menjalankan Sesi Kaunseling
Terhadap Pelajar Terlibat

Kaunselor Pelajar Melengkapkan

Rekod Pemantauan Pelajar

4.3. Kes Murid Ditangkap Polis Di Luar Kawasan Sekolah

MULA
 Pengetua / Guru Besar Mendapatkan
Maklumat daripada Polis

Semak Rekod Pelajar Tindakan segera

Menjalankan Sesi Beritahu dan Bincang

Kaunseling dengan Ibu Bapa

Melengkapkan Rekod Jika ada ancaman,

Pemantauan Pelajar buat Laporan Polis

Selepas 3 bulan

Menjalankan Ujian Urin

Dan Hantar Laporan
Ke PPD/ JPN

4.4. Keadaan Kecemasan Akibat Penggunaan Dadah

MULA
 Bantuan Pertolongan Cemas

Menghantar ke Hospital Untuk

Rawatan Dengan ditemani guru

4.4.1 Tindakan Susulan.

MULA
 Rujuk kepada Pengetua / Guru Besar
Untuk Tindakan Lanjut

Jika ada bahan salah Tindakan segera

Hubungi Polis & Beritahu dan Bincang

Serah Bahan Salah dengan Ibu Bapa

Jika ada acaman,

buat laporan Polis
Menjalankan Sesi Kaunseling
Terhadap Pelajar Terlibat

Jika Perlu maklumkan kepada

Pegawai AADK / Pegawai Polis
Tindakan Lanjut

4.4.1 Tindakan Susulan.

MULA
 Rujuk kepada Pengetua / Guru Besar
Untuk Tindakan Lanjut

Jika ada bahan salah Tindakan segera

Hubungi Polis & Beritahu dan Bincang

Serah Bahan Salah dengan Ibu Bapa

Jika ada acaman,

buat laporan Polis
Menjalankan Sesi Kaunseling
Terhadap Pelajar Terlibat

Jika Perlu maklumkan kepada

Pegawai AADK / Pegawai Polis
Tindakan Lanjut

4.5 Orang Luar Disyaki Menjual Atau Mengedar Dadah Dalam Kawasan
Sekolah

MULA
 Pengetua / Guru Besat Menyiasat
Kesahihan Laporan

Jika Perlu, Buat Laporan Polis

4.5 Orang Luar Disyaki Menjual Atau Mengedar Dadah Dalam Kawasan
Sekolah

MULA
 Pengetua / Guru Besat Menyiasat
Kesahihan Laporan

Jika Perlu, Buat Laporan Polis

4.6 Murid Yang Dikesan Positif Mengandungi Dadah Dalam Ujian Urin Secara
Klinikal / Makmal

MULA
 Pengetua / Guru Besar Mendapatkan
Keputusan Rasmi Urin

Tindakan segera

Menjalankan Sesi Dianggap Masalah Beritahu dan Bincang

Kaunseling Disiplin Serius dengan Ibu Bapa
& Pemantauan

Melibatkan Pelajar
Dalam Program Tindakan Disiplin
Pencegahan Dadah Rujuk Pekeliling

Selepas 3 bulan

Menjalankan Ujian Urin

Dan Hantar Laporan
Ke PPD/ JPN

PASUKAN PANGGUBAL
PENGERUSI
Tuan Haji Aminudin bin Adam
Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian

NAIB PENGERUSI
Datin Nurzamani inti Abdul Hamid
 Timbalan Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian

SETIAUSAHA
Encik Burhanuddin bin Disa
Unit Intervensi Bahagian Sekolah Harian

NAIB SETIAUSAHA
Puan Jahleha Binti Yusof
Penolong Pengarah Unit Intervensi Bahagian Sekolah Harian
AHLI-AHLI

1. Encik Rusli bin Rashid JPN Perlis

2 Tn Hj Amran bin Zakaria JPN Kedah
3 Ustaz Ariff bin Ariffin JPN Kedah
4 Encik Hakimi bin Saman JPN Pulau Pinang
5 Encik Mohd Shukri bin Idris JPN Pulau Pinang
6 Encik Sayuti bin Ibrahim JPN Perak
7 Encik Sandy Yusman bin Zakaria JPN Perak
8 Encik Mohd Idrus bin Hj Ariffin JPN Selangor
9 Tn Hj. Mohd Ghazali bin Hj Anuar JPN Selangor
10 Encik Ismail bin Md Noor JPWP Kuala Lumpur
11 Encik Mohd Firdaus bin Ahmad Suhaimi JPWP Kuala Lumpur
12 Tn Hj. Shamsulkamal bin Ab Rahman JPN Negeri Sembilan
13 Cik Nor lela Binti Jonit JPN Melaka
14 Encik Mustaffa bin Ibrahim JPN Johor
15 Encik Mohd Afian bin Ramlan JPN Johor
16 Encik Mazlan bin Awang JPN Terengganu
17 Encik Mohd Sabri bin Ibrahim JPN Terengganu
18 Encik Salim bin Daim JPN Kelantan
19 Encik Norhisham bin Awang Noh JPN Kelantan
20 Encik Muhamad Wan Azan bin Wan Jaafar JPN Pahang
21 Puan Sabariah Binti Muhamad JPN Pahang
22 Encik Freddy Au JPN Sabah
23 Encik Zamahri bin Hj Piee JPN Sarawak
24 Encik Busman bin Borahima JPWP Labuan
 Kementerian Pendidikan Malaysia
dengan Sukacitanya
merakam setinggi-tinggi penghargaan
dan
ucapan terima kasih
kepada semua pihak
yang telah memberi sumbangan
terhadap penyediaan
buku ini.