Lampiran A

MAKLUMAT CALON
PROJEK AMALAN TERBAIK
DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PRASEKOLAH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM ( BPK )
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 2011

MAKLUMAT CALON

Kategori Penyertaan ( tandakan pada kotak berkaitan di bawah ;

√ Belajar Melalui Bermain

Pembelajaran Melalui Projek

Teknik Bercerita

Muzik dan Gerakan

No.K.P Baru : 720109-01-5712

Nama : SALWA BINTI HJ. HANAFIAH

Jantina : Perempuan

Alamat Sekolah : Sekolah Kebangsaan Sungai Linau,

86200 Simpang Renggam, Kluang,
Johor Darul Ta’zim.

No. Telefon : 07-7553611 ( Sek ) No. H/P : 019-7076836

07-7551076 ( Rumah )
No. Fax : 07-7553611 e-Mail : salwasalwira95@yahoo.com

Jawatan Di Sekolah : 1. Guru Prasekolah

2. Guru Pengawas dan Disiplin Sekolah
3. Guru Perpustakaan
4. Guru Penasihat PBSM.
5. Jurulatih Utama Prasekolah Daerah
Kluang
6. Jurulatih Utama Prasekolah Negeri Johor

Kelulusan Akademik : IJAZAH SARJANA MUDA SAINS KOMPUTER SERTA

PENDIDIKAN ( MATEMATIK ).

Tahun / Instisusi : 2004 / UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

Tajuk / Tema Projek Amalan Terbaik : TENG TENG BERABJAD / MENGENAL HURUF
KONSONAN DAN VOKAL DALAM TEKNIK BERMAIN SAMBIL BELAJAR.
 Lampiran B
KERTAS KONSEP
PROJEK AMALAN TERBAIK
DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PRASEKOLAH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM ( BPK )
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 2011

1. Kategori : Individu Prasekolah

2. Tajuk : Teng Teng berabjad / Mengenal Huruf Konsonan dan vokal dalam

Teknik Bermain Sambil Belajar Pendidikan Prasekolah.

3. Kaedah / Teknik : Teknik Bermain Sambil Belajar

4. Sinopsis : Murid menggunakan Teng Teng Berabjad untuk mengenal huruf konsonan
dan vokal sambil bermain dalam kumpulan.

5. Kumpulan Sasaran : Murid Prasekolah

6. Jumlah Murid : 25 orang murid

7. Latar Belakang :

a.Kedudukan sebelum Projek dilaksanakan : Murid prasekolah tidak dapat menyebut

huruf konsonan dan vokal.
b. Masalah-masalah yang dihadapi : Kekeliruan murid dalam mengenal huruf vokal dan
konsonan.

8. Rasional Pemilihan Amalan Terbaik :

Projek ini dapat meningkatkan kemahiran mengingat dan mengenal huruf vokal dan
konsonan, dalam teknik Bermain Sambil Belajar, serta penggunaan bahan terbuang
iaitu permaidani lama dapat menjimatkan kos pembelian bahan pengajaran dan
pembelajaran dan boleh diubah suai dalam mengikut tunjang KSPK.

9. Standard Pembelajaran KSPK yang digunakan :

a. BM3.2 - Menyebut dan membunyikan huruf vokal.
b. BM 3.3- Mengenal huruf konsonan.
c. BM 3.4 – Membina dan membaca suukata.

10. Kaedah / Teknik yang digunakan : Tenik Bermain Sambil Belajar dalam suasana yang
menyeronokkan sambil bermain teng teng huruf.
11. Perincian Aktiviti :

a. Bentuk Bahan :
1. Bahan persekitaran, seperti permaidani lama yang diubah suai dengan
menampal kain huruf di atas setiap petak.
2. Apron kain yang ditampal dengan huruf konsonan.
3. Bola kertas yang dipilih dari bekas kotak inovasi Sponge Bob, merupakan
panduan markah dalam sesi Fasa 2.

GAMBAR 1 : Permaidani lama yang digunakan untuk Teng Teng huruf.

GAMBAR 2 : Kotak Inovatif Sponge Bob yang digunakan sebagai

penilai ganjaran kebolehan pelajar.
b. Pengendalian :
1. Guru mengumpulkan pelajar dengan memberi isyarat
berkumpul. Ini salah satu cara pengurusan projek amalan
terbaik guru prasekolah untuk menarik minat pelajar.
Murid dilatih melompat di atas permaidani yang tertera petak
huruf. Teknik ini memberikan kecergasan fiizikal kepada
pelajar.

2. Semasa murid melompat, murid akan menyebut huruf vokal

yang dipijak.

3. Pengulangan akan mengukuhkan ingatan pelajar.

4. Pada Fasa ke 2, murid memakai apron huruf konsonan dan
melompat di atas petak Teng Teng, sambil membunyikan
gabungan huruf vokal dan konsonan.

Contoh : Pada apron, huruf konsonan “ m ” dan pada petak

pula, huruf vokal “ a ” , maka murid akan
membunyikan sukukata tersebut iaitu, “ m a ”,
“ m i” , “m u”, “m e” dan seterusnya.

5. Pelajar akan mengulangi aktiviti tersebut dengan memakai

huruf konsonan yang berbeza pula.
Contoh : “ l” , “ m ” dan sebagainya.

Pelajar yang berjaya menamatkan pengulangan sebutan, akan

diberi ganjaran mata dari kotak ajaib inovasi “Sponge Bob”.

Mata ganjaran tersebut sebagai rangsangan positif kepada

pelajar untuk mahir menyebut sukukata dengan betul.

* Rujuk Lampiran Persembahan Multimedia.

c. Perbelanjaan : RM 4.50 bagi kain untuk huruf.

RM 2.00 salotape
RM 2.50 marker pen
RM 4.00 water colour
Jumlah : RM 13.00

Manakala bola kertas untuk pemarkahan boleh diperbuat daripada surat

khabar lama ( bahan terbuang ), dan kotak spongebob pula diperbuat
daripada kotak yang tidak digunakan lagi.

Atas kreativiti guru, hasilan kotak inovatif sponge bob, yang direka begitu
rupa, akan menarik minat pelajar untuk menjalankan aktiviti tersebut
dengan bersungguh-sungguh.
 d. Bentuk Kejayaan :
Pengurangan Kos Operasi :
Pelajar dapat mempelajari sukukata dengan
cepat dan mudah, dengan hanya
menggunakan bahan projek amalan terbaik
yang dipilih disekeling pelajar iaitu
penggunaan permaidani lama, kotak dan.
kertas surat khabar.

e. Penjimatan Masa : Pembelajaran sukukata di dalam bilik darjah,

memakan masa 2 bulan setengah, berbanding
dengan teknik ini, hanya memakan masa 8 hari.

f. Peningkatan Keberkesanan Pengajaran dan Pembelajaran :

Sessi Pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih
seronok dan pelbagai.
Gabungan teknik Belajar Melalui Bermain yang
melibatkan perkembangan fizikal dan sosioemosi
memberi keseronokan kepada pelajar.

12. Kesepaduan Standard Pembelajaran :

a. Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris - Reading Skills
( BI 3.1.6 ) Name letters of the alphabet.
b. Tunjang Perkembangan Fizikal - Perkembangan Motor Kasar
( PFK 2.1.17 ) Berketengteng dengan lakuan yang betul.
c. Tunjang Sains dan Teknologi - - Konsep Nombor
( ST 7.1.1 ) Menyebut nama nombor 1-10.

13. Kaedah Pentaksiran semasa p & p :

Penggunaan perisian data dalam Analisis Pentaksiran Prasekolah Kebangsaan
(APePraK) digunakan untuk menilai kemahiran pelajar.
* Rujuk Lampiran cetakan Analisis Pentaksiran ( APePraK).

14. Nilai Murni yang diterapkan : Sikap bekerjasama serta mematuhi arahan, bertanggung
jawab, menghormati rakan sebaya, setiakawan dan bekerja secara berpasukan.
 15. Kekuatan kaedah / teknik ini :
a. Sesi ini dapat memudahkan sesi pembelajaran.
Selain itu, ruang waktu yang terhad dapat dilaksanakan dengan berkesan.
Pelajar dapat mempelajari sukukata tertutup dengan menggunakan teknik
yang sama.
b. Penilaian Pentaksiran dapat dilaksanakan dalam Teknik Bermain
Sambil Belajar.
c. Penggabung jalinan dalam kesepaduan Standard Pembelajaran (KSPK )
untuk 3 tunjang kurikulum iaitu Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris,
Tunjang Perkembangan Fizikal dan Tunjang Sains dan Teknologi.

16. Impak kaedah ( kejayaan ) :

Sessi Pembelajaran di dalam kelas untuk pengajaran
mengenal vokal dan membunyikan vokal hanya
mencapai 60% penguasaan pelajar.
Berbanding dengan teknik ini, 90% pelajar dapat
menguasai teknik mengenal huruf vokal dan
konsonan dalam situasi luar bilik darjah yang lebih
selesa dan seronok.

17. Keterangan lain yang berkaitan :

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran tidak terhad
di dalam bilik darjah sahaja. Memandangkan pelajar
kini lebih aktif dan agresif , sebagai guru kita perlu
cenderung melihat perubahan tingkah laku pelajar
dan kita perlu mengkaji sesi pembelajaran yang
lebih mendatangkan kesan yang lebih cepat dan
senang diingat, khususnya apa yang ada di sekitar
pelajar kita.

Diharapkan program yang digunakan ini dapat memberi pendekatan yang menyeluruh
dan seimbang, khasnya dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek serta dapat
diselaraskan dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ), sebagai
salah satu elemen penting didalam NKRA.

Disediakan oleh , Disahkan oleh :

…………………………. ………………………..