Με ποιο τρόπο μπορεί να αντιμετωπιστεί η υπολειμματική δυσχέρεια ;
Η υπολειμματική δυσχέρεια μπορεί να αντιμετωπιστεί με την εκτίμηση των αναγκών
του ασθενούς στο περιβάλλον του και το σχεδιασμό άλλων στρατηγικών και βοηθημάτων για την ελαχιστοποίηση της δυσχέρειας . Στην περίπτωση όμως που το άτομο δεν μπορεί να επιτύχει το προνοσηρό επίπεδο λειτουργικότητας , πιθανόν να απαιτηθούν επιπλέον ευθύνες εκ μέρους της οικογένειας και υποστήριξη από τις κοινωνικές υπηρεσίες και στο πλαίσιο αυτό , μπορεί να κριθεί αναγκαία η υποστήριξη για την ψυχολογική προσαρμογή του ατόμου στις νέες συνθήκες . Το σημαντικότερο όμως , είναι να δημιουργηθεί ένα θετικό μαθησιακό περιβάλλον , που θα δημιουργεί ασφάλεια , σεβασμό και υποστήριξη με παράλληλη καθοδήγηση των εκπαιδευομένων από τους εκπαιδευτές , στο πλαίσιο των μαθησιακών δραστηριοτήτων . Αναφορικά με το περιβάλλον αυτό , είναι απαραίτητη η χρήση πολυαισθητηριακών μεθόδων και φυσικά η ίδια η συμμετοχή του ατόμου . Πρέπει να διερευνηθεί η προϋπάρχουσα γνώση των οικείων του ατόμου και του ιδίου σε σχέση με το προς ανάπτυξη θέμα . Είναι απαραίτητο να τονισθούν οι σημαντικότερες απόψεις για το θέμα και αν γίνει αποφυγή ιατρικής ορολογίας . Το περιεχόμενο της διδασκαλίας να προσαρμοστεί στις πολιτισμικές αξίες του ατόμου , αλλά και της οικογένειάς του . Κρίνεται απαραίτητη η χρήση της επανάληψης , της ανακεφαλαίωσης (όπου παρατηρούνται σημεία κόπωσης ) καθώς και η σημασία στην κατανόηση των πληροφοριών που παρέχονται από τον διδάσκοντα και των αποριών που προκύπτουν από το άτομο . Τέλος , οι πληροφορίες είναι σκόπιμο να συνδέονται με τις ανάγκες , τα ενδιαφέροντα του ασθενούς και των οικογενειών τους. Οι στρατηγικές που ακολουθούνται είναι με τη χρήση μέσων όπως η συζήτηση , η υποβολή ερωτήσεων ( ανοικτού , διερευνητικού και αξιολογικού χαρακτήρα) αφηγηματική παιδαγωγική και άλλες που στόχο έχουν τη διευκόλυνση του ασθενούς .
Μπορεί να έχει κάποια ιδιαίτερη σημασία ο συνδυασμός συμπεριφοριστικής κατεύθυνσης με γνωστικές στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων στην αντιμετώπιση περιστατικού στο φάσμα του αυτισμού και γιατί
Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΣΕ 4 ΒΗΜΑΤΑ: Στρατηγικές και επιχειρησιακές τεχνικές για να κατανοήσετε πώς να δημιουργήσετε σημαντικές αλλαγές στη ζωή σας και να τις διατηρήσετε με την πάροδο του χρόνου
Περιγράψτε Τα Γενικά Χαρακτηριστικά Των Παιδιών Που Παρουσιάζουν Εξωτερικευμένες Και Εσωτερικευμένες Προβληματικές Συμπεριφορές Και Τη Σημασία Τους Για Τη Θεραπευτική Παρέμβαση