Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-CALABARZON
Division of Batangas
District of Tuy
SENIOR HIGH SCHOOL IN TUY

Implikasyon ng sapat at mabisang kagamitan panturo sa pagkatuto ng akademik strand ng

Senior HighSchool in Tuy 2017-2018

Eugenio E. Gomez
Humanities and Social Sciences-1
Senior High School in Tuy
© 2018
 KABANATA I

PANIMULA

Ang edukasyon ay ang pinaka makapangyarihang sandata na maaari nating magamit

upang baguhin ang mundo, isang makabuluhang kasabihan mula kay Nelson Mandela.

Sa kabilang banda, ang teknolohiya ay nagsisilbing taga-sulong at tulay upang mag-

agpang ang paglilipat ng kaalaman sa mga mag-aaral. Kaya'y ninanais naming masuri

ang implikasyon ng sapat at mabisang kagamitang panturo sa pagkatuto ng Academic

Strand ng Senior High School in Tuy. Ang pag-aaral ay gagawin sa Senior High School

in Tuy, sa pamamagitan ng paghingi sa kanilang mga kasagutan bilang mga taga-tugon.

Bilang ang edukasyon ay may malaking gampanin sa buhay ng tao, layunin din ng pag-

aaral na ito na maunawaan, mabigyang-linaw at masuri ang kahalagahan ng pagkakaroon

at paggamit ng sapat at mabisang kagamitang panturo para sa epektibong pagkatuto ng

mga mag aaral ng Academic Strand. Kaugnay sa isinaad ni Casirayan Junrey na ang

edukasyon ang pinakamahalagang pamana ng ating mga magulang. Lahat ng bagay sa

mundo ay lumilipas, pero ang karunungan kailanman ay hindi kumukupas. Edukasyon

lamang ang natatanging bagay na hindi maaagaw ninuman. Ang mga kasagutan ay

magsisilbing gabay upang mag mulat ng diwa at kaalaman sa implikasyon ng sapat at

mabisang kagamitang panturo.

PAGLALAHAD NG SULIRANIN
 Ang pananaliksik na ito ay naglalayong masiyasat ang mga implikasyon ng sapat at

at mabisang kagamitan panturo sa pagkatuto ng akademik strand ng Senior Highschool ng

Tuy 2017-2018.

Nilalayon ng pag-aaral na ito na masagot ang sumu-sunod na katanungan.

Hinahangad ng pag-aaral na ito na masagot ang sumusunod na mga katanungan:

1. Ano-ano ang mga Implikasyon ng sapat at mabisang kagamitan

pnturo sa pagkatuto ng mag-aaral ng akademik strand ng Senior

Highschool ng Tuy?

2. Ano-ano ang katangian ng sapt at mabisang kagamitan panturo?

3. Paano makakatulong ang sapat at mabisang kagamitan panturo sa

pagkatuto ng mag-aaral?

KAHALAGAHAN NG PAG AARAL

Ang mga resulta sa pag-aaral ay makapagbibigay ng mga rekomendasyon at

konklusyon ukol sa implikasyon ng sapat at at mabisang kagamitan panturo sa pagkatuto

ng akademik strand ng Senior Highschool ng Tuy 2017-2018.

Mag-aaral. Magkakaroon sila ng kamalayan sa mga mabubuting maidudulot ng

mabisa at sapt na kagamitan panturo sa kanilang kinakaloobang silid aralan.

Paaralan. Magiging bukas ang kaisipan ng mga namumuno sa paaralan sa mga

posibilidad na mangyari ang mga

Mga guro. Ang pag-aaral na ito ay gaganap bilang batayan at tagubilin para sa

epektibong pagtuturo ng mga guro. Mahimok ang paglapt ng teknolohiya sa leksyon.

 Sa mga susunod na mananaliksik. Ang pannaliksik na ito ay magsisilbing batayan

at karagdagang kaalaman para sa kani-kanilang pag-aaral

SAKLAW/LAWAK NG PAGAARAL Sumasaklaw ang pag-aaral na ito sa mga mag-

aaral ng Akademik strand(HUMSS 1, HUMSS 2, HUMSS 3, HUMSS 12, ABM 1, ABM

2, STEM 12, ABM 12) sa Senior High School in Tuy at sa mga implikasyon sapat at

mabisang kagamitang panturo ng akademik strand ng Senior Highschool n Tuy.

KABANATA II

Inilalahad ng kabanatang ito ang mga kaugnay na literatura at pag-aaral gayundin

ang Sintesis, ang Balangkas Teoretikal na naglalarawan sa isinasagawang pag-aaral at

Balangkas Konseptwal na naglalayong makamit ang wastong pagsusuri ng implikasyon

ng sapat at mabisang kagamitan panturo sa pagkatuto ng akademik strand ng Senior

HighSchool in Tuy.

REBYU SA MGA KAUGNAY NA LITRATURA AT PAG-AARAL

Binubuo ng kabanatang ito ang kaugnay na litratura at mga isinasagawang pag-aaral sa

implikasyon ng sapat at mabisang kagamitang panturo tungo sa pagkatuto ng mga mag-

aaral sa academic track ng senior highschool in TUY.

Senior High School

Tunay na dumaraan sa pagbabago at pag-unlad ang panahon tungo sa

globalisasyong nakatuon sa ibat-ibang aspekto ng buhay kaya kinakailangang magsuri

muna bago magsalita o magbigay ng isang matibay na konsepto hinggil sa isang bagay

Binigyan diin ng (Notre dame University, 2014) , ang senior highschool ay ang

dalawang huling taon ng K-12 program. Sa ilalim ng senior highschool, lahat ng mag-aaral

ay makikinabang sa isang core curriculum o mga paksang pangkalahatan at mga paksang

kapares sa pinili mong track.

Ayon kay Tesson J.C.(2014) na ang programang ito ay sinimulan ng ipinatupad ng

pamahalaan noong school year 2012 na naglalayong baguhin ang sistema ng edukasyon sa

ating bansa. Sa buong Asya, tanging Pilipinas na lamang ang mayroong sampung taon ng

basic education, kaya naman ipinatupad ng pamahalaan at kagawaran ng edukasyon ang

K-12 curriculum. Sa programang ito, ginawang mandatory ang pag-pasok ng mga bata sa

Kindergarten, nagkaroon din ng Junior Highschool (grade 7-11) at Senior Highschool

(grade 11 and 12).

Sa oras na magkaroon ng kakayahang humakbang ang mga estudyante sa

highschool papuntang Senior Highschool maaari na syang pumili ng nais nyang track

upang maipagpatuloy ang kanyang paglalakbay sa kanyang pangarap.

Dagdag pa niya, hangarin nitong pataasin ang kalidad ng edukasyon at paunlarin pa ang

ekonomiya ng ating bansa. Layunin din nito na mas maihanda pa ang mga kabataan sa
pagtratrabaho, kapag nakatapos ang mga kabataang ito sa Hayskul ay nasa sapat na silang

gulang (18 taong gulang ) at sapat na kakayahan upang maghanap ng trabaho.

Mga track sa Senior high

Inilista sa ibaba ng (Edukasyon.ph, 2018) ang mga track na nakapaloob sa Senior High. Ito

ay mga track na bumubuo sa dalawang taong dinagdag. Hangarin ng mga track na

maisulong at maihanda ang mga Estudyante sa pangarap nila

1. Art and Design track-Ang track na ito ay para sa mga taong interesado sa pagtapos

ng mga karera sa performative at creative na larangan. Kilalanin ang iyong mga

kakayahan at mag-abot sa kung ano ang maaari mong gawin sa mga industriya ng

musika, teatro, sining sa sining, sining sa media, at sayaw. Maaari kang makakuha

ng iba't-ibang mga kasanayan tulad ng awit ng pag-compose, performing

2. Teknikal-Vocational-Livelihood track - Kung talagang hindi ka sigurado kung

makakapagpatuloy ka ng anumang antas pagkatapos ng Senior High o kung nais

mong kumita agad ng pera pagkatapos ng graduation, pagkatapos ang track na ito

ay para sa iyo. Kahit na walang kolehiyo, ang Teknikal-Vocational-Livelihood track

ay magbibigay sa iyo ng mga kasanayan sa trabaho na handa sa hinaharap.

3. Sports Track-Ang Layunin ng Sports ay magbibigay sa iyo ng pag-unawa sa mga

pangunahing prinsipyo at pamamaraan na may kaugnayan sa pisikal na edukasyon

at libangan. Ito ay mag-aalok din sa iyo na talakayin ang iba't ibang mga kadahilanan
 na nakakaapekto sa panlipunan, sikolohikal, at nagbibigay-malay na pag-unlad sa

sports pamumuno at pamamahala. Ang mga propesyunal na kaugnay sa track na ito

ay mga fitness trainer, mga opisyal ng laro, tagapamahala ng paligsahan,

tagapaglingkod ng libangan, masahe, o tagapagturo ng gym

4. Academic track-Ang pagpili ng track na ito ay nangangahulugang inaasam mong

pumunta sa kolehiyo. Ang track na ito ay tutulong sa iyo na ihanda ang iyong sarili

para sa pagdadalubhasa ng paksa ng kurso sa kolehiyo na gagawin mo sa hinaharap.

Mayroon apat na strands na nakapaloob dito. General academics strand, Humanities

and social sciences strand(GAS), science technology engineering and mathematics

strand(HUMSS) at Accountancy, business andmanagement Strand(ABM)

Academic Track

Inilahad ni (Formoso, 2016), na ang Academic Track ay merong apat (4) na strand. Ito ay

ang Humanities and Social Sciences (HUMSS), Accountancy Business and Management

(ABM), Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) at ang General

Academic Strand (GAS).

Nilinaw naman ng (CIIT, 2017), na ang Academic Track ay para sa mga mag aaral

na may balak o planong ituloy ang pag aaral sa kolehiyo. Ang Academic Track ng Senior
High School ay naglalayong ihanda ang mga mag aaral sa mas mataas na kursong

unibersidad.

Upang maigayak ang mga mag-aaral na ito sa kolehiyo at maitupad ang kanilang

mga adhikain sa nalalapit, kinakailangan ang mabisa at epektibong pagkatuto ng mga

estudyante. Isang paraan upang palitawin ito ay sa pamamagitan ng teknolohiya na

magsisilbing tagakapal, tagasuhay at tagaalalay sa mga estudyanteng ito.

Pactor para sa mabisang pagkatuto ng mga estudyante

Ilang mga baryante na dapat isalang-alang sa pagkatuto ng mga mag-aaral gamit

ang makabagong kagamitang panturo ay ang banghay sa ibaba na naitala ng “factors that

affect learning”(2014)

1. Pagganya-Sa lahat ng mga kadahilanan na maaaring makaapekto sa kung paano

natututo ang mga tao, ang pagganyak ay maaaring ang pinakamahalaga. Ang isang

tao na motivated upang matuto ng isang partikular na gawain o bit ng impormasyon

sa pangkalahatan ay magtatagumpay, kahit na mahaba at mahirap na gawin ito.

Kapag nagtuturo ng isang konsepto, palaging isaalang-alang kung paano ang

materyal ay may kaugnayan sa buhay ng iyong mga estudyante, dahil kapag nakikita

ng mga indibidwal ang dahilan para matuto, ang kanilang pagganyak ay

nagdaragdag. Magbigay ng feedback sa pag-aaral ng mga estudyante upang

matulungan silang mapanatili ang kanilang pagganyak.

2. Kakayahang Intelektuwal-Ang kakayahan sa intelektwal ay nakakaapekto rin sa

pag-aaral. Halimbawa, ang ilang mga tao ay may mas madaling panahon na naaalala

ang impormasyon kaysa sa iba. Ang ilang mga mag-aaral ay madaling maunawaan

ang mga konsepto ng abstract, samantalang ang iba ay nangangailangan ng

kongkretong mga halimbawa. Ang bawat tao'y may iba't ibang mga intelektuwal na

lakas at kahinaan. Sa sandaling makilala mo ang iyong mga estudyante,

matutulungan mo silang maunawaan ang impormasyong nais mong makuha sa

pamamagitan ng pagtuturo sa kanilang mga lakas.

3. Mga Pansin sa Pansin-Nag-iiba ang pansin sa pokus sa parehong mga bata at

matatanda. Mas gusto ng ilang tao na maglakad at nahihirapan na dumalo sa isang

panayam o gawain para sa anumang haba ng panahon. Dahil ang pinaka-popular na

paraan ng pagtuturo ay nangangailangan ng mga mag-aaral na makikinig at

magbabasa, madalas habang nakaupo pa rin, ang mga mag-aaral na may maikling

pansin ay maaaring nahihirapan sa pag-aaral. Matutulungan mo ang mga estudyante

sa pamamagitan ng pagsasama ng mga aktibidad sa kamay sa iyong mga plano sa

aralin, na nagbibigay-daan para sa mga madalas na maikling break at pagbubukas

ng mga malalaking bloke ng impormasyon sa mas maliit na mga chunks. Tandaan

 na ang mga mag-aaral na nakakaranas ng pag-aalala sa kanilang buhay ay maaaring

pansamantalang magdusa mula sa pinaikling mga pag-uugaling pansin.

4. Bagong Kaalaman-Ang isang estudyante ay maaaring magkaroon ng pinakamataas

na IQ sa silid, ngunit kung hindi siya nalantad sa pangunahing impormasyon na may

kaugnayan sa aralin, mahihirapan siyang matuto. Halimbawa, isipin na inilagay ka

sa isang klase sa kimika nang hindi itinuro ang periodic table. Malamang na hindi

mo matutunan ang isang bagay. Ang parehong totoo para sa isang mag-aaral na

hinihiling na lutasin ang mga algebraic equation ngunit hindi alam ang kanyang mga

talahanayan ng pagpaparami ng isang sitwasyon na ang lahat ay masyadong

pangkaraniwan. Isaaktibo ang kaalaman ng mga mag-aaral bago simulan ang isang

aralin. Makikita mo kung anong impormasyon ang kailangan mo upang mag-pre-

teach bago tumalon sa aktwal na aralin.

Ang teknolohiya tumustos sa mga baryante sa itaas. Upang mapaunlad ang pagkatuto ng

estudyante kinakailangan kumiling sa ibat ibang kagamitan panturo.

kagamitan panturo

Inilahad sa aklat ni (Anderson secondary school, 2017) na karamihan sa mga paaralan dito

sa Pilipinas lalo na ang mga pribado ay gumagamit na ng mga kompyuter na may access

sa internet. Mayroon silang tinatawag na computer laboratory kung saan natitipon ang lahat

ng mga kompyuter. Nang dahil dito, mas nagiging maginhawa at madali ang pagkalap ng
mga impormasyon. Mas epektibong naibabahagi ng mga guro ang kanilang leksyon nang

dahil sa internet.

Kung kaya't ibig sabihin mula sa akdang nabanggit ay mas naaayon ang pagkatuto ng mga

mag aaral sa mas madaling pamamaraan o ang tinatawag na modernong pagtuturo.

Ayon kay (Ayers P. D., 1999) ang audio visual aid ay mahalaga sa sistema ng edukasyon

na mga kagamitan na ginagamit sa mga silid-paaralan upang hikayatin ang pagtuturo sa

proseso pag-aaral at gawing mas madali at kawili-wili. Ang Audio Visual Aid ay ang

pinaka mahusay na kasangkapan para sa paggawa ng pagtuturong epektibo at ang pinaka

mahusay na pagsasabog ng kaalaman. Kaya, walang duda na ang mga teknikal na aparato

ay may mas malaking epekto at dynamic na impormasyon na sistema.

Isinasaad sa akda rin na ang AV Aid ay epektibo sa proseso ng pagtuturo ukol sa pag-aaral

at dagliang pagkatuto ng mga mag aaral

Ayon naman kay (Pamaran, 2013) na isa sa mga makabagong paraan ng pagtuturo ay

paggamit ng kagamitan o gamit sa pagtuturo na may kinalaman sa kompyuter o internet.

Maaaring gumamit ng mga LCD Projector, mga DVD na naglalaman ng mga video o

movie na pwedeng gamitin sa pagtuturo. Ang Power Point Presentation ay isa rin sa mga

halimbawa na maaaring gamitin sa paghain ng mga aralin sa mga mag-aaral.

Implikasyon ng kagamitan panturo

Ang mga kagamitang panturo sa itaas ay hinihingan ng Edukasyon upang maiangat

ang pagtuto ng mga mag-aaral. Dahil ayon sa cone of Experience ni Edgar Dale Mahalaga
ang baryableng visual, awdio, at karanasan upang maiangko ang sumusunod: kalinawan sa

aralin, pagpanatili ng atensyon, pagpanatili ng memorya at pagkamalikhain. Isinasaad

naman ni Abadines J (2017) at nilalagom ang ilang mga dahilan kung bakit kinakailangan

ang pang-edukasyon na teknolohiya:

1. Pinalalaya ng teknolohiya ang mga hangganan ng edukasyon-Dahil sa paggamit ng

teknolohiya sa silid-aralan, ang mga guro ay nagbago upang maging tanging

awtoridad ng kaalaman sa pagiging mga facilitator ng pag-aaral sa silid-aralan. Ang

mga nagtuturo at estudyante ay nagtatrabaho nang sama-sama upang ang karanasan

sa pag-aaral ay magiging mas makabuluhan para sa lahat. Nakatutulong din ang

teknolohiya sa malayong edukasyon. Ang mga mag-aaral ay maaaring lumahok sa

mga aktibidad sa silid-aralan at magsumite ng mga kinakailangan para sa kurso na

may isang laptop at Internet lamang.

2. Pinapasimple ng teknolohiya ang pag-access sa mga mapagkukunan ng edukasyon-

Ang mga materyales ay naging higit na naa-access sa mga mag-aaral dahil ang mga

guro ay maaari lamang mag-upload ng mga materyal para sa kanilang mga paksa sa

online at hayaan ang mga mag-aaral na i-download ang mga ito kung kinakailangan.

Higit sa lahat, ang web sa mundo ay isang malawak na database ng mga materyales

na magagamit ng mga mag-aaral at mga guro upang madagdagan ang kanilang pag-

aaral.
3. Ang teknolohiya ay nagpapakita ng interes ng mga estudyante sa pag-aaral-Ang

paggamit ng teknolohiya sa silid-aralan ay nagdaragdag din sa pakikilahok at

kaguluhan ng mga estudyante sa aralin. Ang mga mag-aaral ngayon ay sanay sa

paggamit ng iba't ibang mga gadget tulad ng mga smartphone, iPad, at iba pa. Kung

ang mga teknolohiyang ito ay ginagamit sa panahon ng mga aralin, ang mga mag-

aaral ay malamang na maging mas nakatuon dahil ginagamit nila ang kanilang mga

mahal sa gadget upang mapadali ang kanilang pag-aaral.

4. Tinutulungan din ng teknolohiya ang mga mag-aaral na maging malaya at

responsable.-Maaari silang makakuha ng pagmamay-ari at maging sa singil ng

kanilang pag-aaral. Bukod dito, ang mga mag-aaral ay maaari ring mag-isip nang

mas kritikal dahil sa malawak na impormasyon na magagamit sa online.

5. Ang iba't ibang software sa edukasyon o mga app ay dinisenyo upang gawing madali

at masaya ang pag-aaral sa mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng apps at mga

mapagkukunan sa online, maaaring matutunan ng mga mag-aaral ang mga paksa na

mahirap sa kanila nang nakapag-iisa. Yamang ang mga mag-aaral ay natututo sa

kanilang bilis, ang pag-unawa sa mga konsepto ay mas madali para sa kanila. Ang

mga ito ay malaya mula sa mga panggigipit at pag-iisip ng iba kung hindi sila

natututo nang mas mabilis hangga't ginagawa ng iba.

 6. Sinusuportahan ng teknolohiya ang pagkakaiba-iba ng pagtuturo-Ang mga guro ay

maaaring gumamit ng teknolohiya upang magsilbi sa iba't ibang estilo ng pag-aaral

ng kanilang mga mag-aaral. Maaari silang gumamit ng software ng pagtatasa upang

masubaybayan ang pagganap ng mga mag-aaral nang mabilis. Sa paggawa nito, ang

pagdidisenyo ng isang aktibidad para sa bawat estilo ng pag-aaral ay posible dahil

ang mga guro ay may kaalaman sa mga lakas at kahinaan ng kanilang mga mag-

aaral. Gayundin, maraming magagamit na mga online na mapagkukunan na

maaaring piliin ng mga guro mula sa pagdisenyo ng kanilang mga gawain sa klase.

Kapag tinuturuan ang mga estudyante ayon sa kanilang antas, matitiyak ng mga

guro na natutugunan ang mga layunin sa pag-aaral na itinakda nila.

7. Pinahuhusay ng teknolohiya ang pagkamalikhain at makabagong ideya ng mga

estudyante.-Sa pamamagitan ng iba't ibang mga gawain na dinisenyo ng mga guro

upang maisama ang teknolohiya sa kanilang pagtuturo, ang mga estudyante ay

magiging mas makabago at malikhain upang maaari silang palaging gawin ang mga

tungkuling ibinigay sa kanila nang maayos. Sa pamamagitan ng independiyenteng

pananaliksik at pagmamanipula ng iba't ibang mga application na dinisenyo para sa

pag-aaral, maaaring mag-ehersisyo ang mga mag-aaral ng kanilang pagiging

malikhain at makabagong ideya.

Sintesis
Inilalahad dito ang magkakaugnay at konektadong impormasyon hingil sa nakalap na

kaalaman (1)Senior High School,(2)Mga track sa Senior high,(3)Academic Track,(3)Pactor

para sa mabisang pagkatuto ng mga estudyante,(4)Sari-saring kagamitan

panturo,(5)Implikasyon ng kagamitan panturo

Balangkas Teoretikal

Nagsasaad ang bahaging ito ng dahilan kung bakit ang mananaliksik ay humahanap

ng mga datos na susuriin, ipaliwanag at lalagumin. Nagbibigay din ang bahaging ito ng

balangkas na nagsasaad ng teorya ng mga awtor na pinagbabatayan ng pag-aaral upang

maipakita ang kaugnayan ng mga varyabol sa pag-aaral.

Ang tanging bagay sa mundo na di nagbabago ay pagbabago, tumpak nga na pabago-bago

ang daloy ng pamumuhay, panayam, pagkain, medisina, transportasyon, komunikasyon at

higit sa lahat ang Edukasyon sa sansinukob na tinatapakan natin. Sakop ng modernisasyon

ang pamaraan ng Edukasyon, kaya’y sumulong ang modernong kalakaran ng pagtuturo, at

nailapat at sinulong ang kagamitang panturo sa silid-aralan. Ang mga kagamitan panturong

ito ay magdudulot ng malaking gampanin upang paunlarin ang pagkatuto ng mga mag-

aaral sa mga eskwelahan tulad ng Senior Highschool in Tuy. Makabuluhan sa mga track

na bumubuo sa Senior Highschool In Tuy ang mga kagamitang ito upang pumukaw ng

atensyon, mailahad ng sunod-sunod at maayos ang impormasyon at madaling maintindihan

at matanda ng karamihan. Binigyan diin sa pag-aaral ang akademik strand bilang pokus ng

pananliksik at maging kinatawan ng buong iskul dahil ganap at lantad ang pagtuturo at
pagsalin ng impormasyon ng mga estudyante kaakbay sa titulong “akademik” strand.

Nakapaloob sa akademik strand ang ABM HUMSS STEM AT GAS, ang mga estudyante

sa academic strand ay naglalayon magkaroon ng trabaho na nangangailangan ng utak,

panayam at pagsulat bilang krayterya ng pagtratrabaho. Gayunpaman, upang makamit ang

kanikanilang mithi sa buhay nangangailangang nilang matuto ng maayos at makatapos ng

pag-aaral. Nangangailangan ang tulong ng teknolohiya upang maiwasto ang mga pactor sa

kagamitang panturo sa craytirya ng pagkatuto ng mga estudyante upang maging

matagumpay ang proseso ng paglipat ng kaalaman sa pagitan ng guro at estudyante.

Balangkas Konseptwal

Nilalaman ng bahaging ito ang mga pinagbatayan, pamamaraan at kinalabasan ng

pananaliksik kung saan ginamitan ito ng system approach sa pagpapatunay sa binuong

haypotesis o pagsagot sa mga tanong na binuo sa panimula ng sulatin.

 1. Paggawa ng liham sa
kinauukulang awtoridad.
2. Paghahanda ng
Talatanungan
3.Validasyon ng
Talatanungan
4. Pammahagi ng Implikasyon ng sapat at
kagamitang talatanungan sa mga mabisang kagamitan panturo
impormante sa pagkatuto ng akademik
panturo strand ng Senior HighSchool
5. Pangangalap ng
talatanungan at in Tuy
pakipanayam sa
impormante
6. Pagtatali sa mga datos
7. Paglalahad, pagsusuri at
interpretasyon ng mga
datos

KABANATA III

METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK
Ang susunod na bahagi sa pagsasagawa ng pananaliksik bago dumako sa pangangalap ng
mga datos sa pamamagitan ng sarbey ay pagbubuo ng disenyo ng pananaliksik. Tinatalakay
sa bahaging ito ang mga konsepto at mga yunit ng matalinong pagpili ng angkop na
metodong gagamitin, populasyon, respondent at pamamaraan sa pangangalap ng mga
datos, kaakibat rin nito ang pagsukat sa usapin ng balidad at relayadibilidad at ang mga
pamamaraang ginamit upang makita ang kahusayan ng pananaliksik.

A. DISENYO NG PANANALIKSIK
B. PAMAMARAAN NG PAGPILI NG RESPONDENTE
C. INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK
D. PAMAMARAAN NG PAGKALAP NG DATOS
E. ISTATISTIKAL NA PAGSUSURI NG MGA DATOS

METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK
Inilahad sa kabanatang ito ang mga pamamaraang ginamit sa pag-aaral at
paglalarawan sa mga hakbang na isakatuparan sa pagsusuri at pagpapakahulugan nnng
mga walong pangunahing wika at wikang cultural. Matatagpuan dito ang disenyo ng
pananaliksik at a ng linggwistikang pagsusuri ng mga walong pangunahing wika at wikang
kultural.
A. DISENYO NG PANANALIKSIK

Ang naisagawang pananaliksik ay gumamit ng deskriptibong metodolohiya ng

pananaliksik. Maraming uri ng deskriptibong pananaliksik, ngunit napili ng mananaliksik
na gamitin ang “Descriptive Survey Research Design”, na gumagamit ng talatanungan
(survey questionnaire) para makalikom ng mga datos. Naniniwala ang mananaliksik na
angkop ang disenyong ito para sa paksang ito sapagkat mas mapapadali ang pangangalap
ng datos mula sa maraming respondent.
Limitado lamang ang bilang ng mga tagasagot sa mga talatanungan, ngunit ang uri
ng disenyong ito sy hindi lamang nakadepende sa dami ng sumagot sa mga talatanungan.
Kung kaya lubos na nauunawaan ng mga mananaliksik na nababagay ito sa pag-aaral
kungsaan maari ring magsagawa ng pakikipanayam at obserbasyon upang makadagdag sa
pagkalap ng mga datos at impormasyon.
Ang disenyong paglalarawan o deskriptibo ay ang nakita ng mananaliksik na
magiging mabisa sa pagaaral na ito upang mas makakalap ng impormasyon na magiging
epektibo sa pananalisksik.

B. PAMAMARAAN NG PAGPILI NG RESPONDENTE

Unang una,a dapat makatangap ng pahintulot ang mga mananliksik sa kinauukulan bago
nila ito isakatuparan. Nangangailangnan ang lagda ng Prinsipal at Adviser ng pananliksik
para simulanang pag kalap ng impormasyon sa mga estudyante.
Upang makakuha ng mga impormasyon ang mananaliksik ukol sa paksang “Implikasyon
ng sapat at mabisang kagamitan panturo sa pagkatuto ng akadmik strand ng Senior High
School In Tuy ” ginamit ang Simple Random sampling kung saan ang pagpili ng
respondente ay malaya mula sa kinabibilangan nitong grupo.
Ang napiling respondente sa pagsusuring ito ay ang mga mag-aaral na sinasakaop ng
Akademik Starnd (HUMSS,ABM,STEM).malayang pumili ang mananaliksik nang
dalawampu’t walong (28) mag-aaral na maaring kumatawan sa kabuuan ng pag-aaral.

Talahanayan 1.

Mag-aaral at tagasagot ng mga talatanungan akademik Strand ng Senior High School in

Tuy.
Pangkat na Bilang ng mga kalahok
kinabibilangan sa bawat strand
HUMSS 1 10
HUMSS 2 10
HUMSS 3 10
HUMSS 12 10
ABM 1 10
ABM 2 10
ABM 12 10
STEM 12 10
Total 80

Ang kabuuang bilang ng mga sumagot ay walumpu (80) na mga mag-aaral mula sa
Akademik strand ng Senior High School In Tuy.
Ang bawat strand ng Senior High School in Tuy: HUMSS1, HUMSS 2, HUMSS 3,
HUMASS 12, ABM 1, ABM 2, ABM 12, STEM 12 ay KIKUHANAN ng sampung (10)
kalahok para sa isasagwang pag-aaral.

C. INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK

Ang mananaliksik ay gumamit ng talatanungan o survey questionaire bilang pangunahing

instrumento sa pagkalap ng mga datos na magagamit sa pag-aaral. Ang talatanungan ay
nahahati sa dalawang pangkat: ang pisikal na katangan ng respondent at ang survey ukol
sa paksang pinagaaralan. Ang survey ay nagbigay ng iba’t ibang perpektibo sa mga mag-
aaral kung sa papaanong paraan makakatulong ang kagamitan panturo sa kanilang pag-
aaral.
Nakatala sa ibaba ang survey questionaire upang lubos na maunawaan ang komposisyon
ng mga talatanungan na ginamit sa pag-aaral.

Pangalan: _______________________ Lagda: ________________ Propesyon:

___________________Kasarian: ___________________________________________
Edad: ________________________
Panuto:
Itsek ang box katapat sa sagot na nais mong piliin. Pumili lamang ng isa. 1.
1. Sa paanong paraan ka mas natututo?

□ tradisyunal na pamamaraan___________________
□ gamit ang teknolohiya_______________________

2. Ano ang mabuting epekto ng mga kagamitang panturo sa iyong pagkatuto?

□ madaling pagkatuto
□ nakakapukaw ng atensyon ng mag aaral
□epektibong nauunawaan ang aralin
Iba pa __________________
3. Ano ang katangian ng sapat at mabisang kagamitang panturo?

□madaling gamitin (user friendly)

□napapahayag ang impormasyon sa biswal na paraan
 □malinaw na naipapahayag ang impormasyon.
□maraming gamit
4. Ano ang negatibong epekto ng mga kagamitang ito sa iyo?

□nakakasira ng mata (radiation)

□hindi nagagamit kapag walang kuryente
□nagdudulot ng katamaran
Iba pa________________

D. PAMAMARAAN NG PAGKALAP NG DATOS

Ang mananaliksik ang mismong kumalap ng mga impormasyon upang lubos na

maunawaan ang mga saklaw at mga posibilidad sa pag-aaral upang matiyak ang kalidad
ng ipipresentang datos.
Ang mananliksik ay kumiling sa internet bilang pangunahing pinagkuhanan ng
impormasyon. sa pamamgitan ng google bilang Search engine, madami ang nakalap at
naimbak na impormasyon sang-ayon sa pag-aaral.
Ginamit ng mga mananliksik ang talatanungan sa pagkolekta ng mga datos upang
mas mapadali sa mga mananaliksik maging sa mga tagasagot.

E. ISTATISTIKAL NA PAGSUSURI NG MGA DATOS

Ang nakalap na datos ay susuriin upang mas mapadali ang pagtataya rito. Gagamit ng
Descriptive Statistical Analysis ang mga mananaliksik upang ipresenta ang mga datos
kung saan gagamit ng mga talaan upang suriin ang mga datos. Ito ang napili ng mga
mananaliksik dahil mas madaling maintindihan ang mga datos sapagkat nakabuod ang
mga datos gamit ang iba’t ibang uri ng talaan gaya ng talahanayan, tsarts at graphs gayon
din ay may pagtatalakay sa mga resulta ng datos.
 Sa pagbuo ng interpretasyon at resulta, pinakamaigi at mabilis na maintindihan
para mga mananaliksik ay ang paggamit ng talahanayan at graphs kung gayon ay
magiging epektibo ang Descriptive Statistical Analysis sa pag-aaral na ito.