‫مذكراتي‬

‫بق لم األستاذ علي صالح النجار‬

 ‫رقم اإليداع يف دار الكتب والوثائق ببغداد (‪)352‬‬
‫لسنة ‪.2018‬‬
‫حقوق الطبع محفوظة للمؤلف‬
‫اسم الكتاب‪ :‬محلة باب ِ‬
‫السيف‬
‫اسم املؤلف‪ :‬عيل صالح النجار‬
‫حجم الكتاب‪24 ×17 :‬‬
‫طبع يف دار اآلداب للطباعة والنرش‬
‫بإدارة مصطفى الوراق‬
‫‪07702920353‬‬

‫دار ّ‬
‫املالك للفنون واآلداب والنشر‬
 ‫تقديم‬
‫إن الحياة البغدادية وعبر عقود بل عبر قرون من السنين تشكلت فيها مجموعات سكنية‬
‫خاصة كل له طبيعته وأناسه اللذين يعيشون متجانسين بوؤام وسالم ومحبة وترتبط الدور‬
‫بحوائط مباشرة تجعل من حياة كل عائله ارتباط خاص بالعائله األخرى وكذلك تشكلت طبيعه‬
‫معينة لكل محله من هذه المحالت وامتازت الكرخ عن الرصافة تنوع الناس اللذين يعيشون‬
‫فيها والوافدين اليها من مدن أخرى لذلك كانت هناك محله الدوريين والتكارته والسوامره‬
‫ومن كل األطراف المدينة القريبة منها‪ ،‬الن الكرخ بطبيعته بجانبه االخر من بغداد كان‬
‫األقرب الى هذه المدن ولذا استقر فيه الكثير من الناس من مختلف هذه المدن واصبح في‬
‫نفس الوقت عالما ً مختلف عن الرصافة لكنه متجانس بأناسه‪ ،‬هوالء الناس كانوا يأتون الى‬
‫بغداد من مدنهم متبضعين كتجار او شراء ألغراض معينة ويبقى الكثير منهم في المدينة‬
‫وفي تلك األيام الماضيات لم يكن السفر سهالً من مدينة الى أخرى كما ان بغداد كانت‬
‫موصولة بجسر طائف قديم لعبور الناس وهوالء الناس كانوا بطبيعتهم أناس قدموا الى بغداد‬
‫سيف التي تشكل محور كتاب األستاذ علي النجار هي‬ ‫للعمل وهكذا كان الحال ومحله باب ال ِ‬
‫مثال واضح لذلك الحب‪ ،‬فهي تقع في قلب الكرخ وعاش األستاذ علي حياته فيها والستقرار‬
‫والده وعائلته فيها‪ ،‬لذلك تكونت لديه عالقات مع الناس والمحله صله خاصة وعندما‬
‫يتحدثون عنها فإن لكل نواحي الحياة فيها وهو يعطي صورة خالصه لهذه المحله العريقه‬
‫وأهلها ويعرف تفاصيل غائبه عنا كان لها ان تكون معروفه لنا ان من يكتب عن بغداد‬
‫ومحالتها وأهلها في عقودها الماضيه فإنه يعيد الحياة اليها ويعيدنا الى أيام خلت‪ ،‬جميلة من‬
‫حياة بغداد فهو يروي حياته منذ نشأته وعمله ودراسته ويصبح تخصصه االكاديمي جزءا ً‬
‫اساسيا ً من مسيرته الحياتيه الجل كل طريقه في الحياه ويعطينا موفرا ً لنا نواحي عديدة من‬
‫الحياة االكاديمية والعمليه التي عاشها وتدرب عليها وعالقته بطالبه وطريقته المثلى في‬
‫التعليم المهني للطالب تجربه غنية في الحياة االكاديمية تزودنا معرفة لكامل الدراسة الحياه‬
‫العملية وفرت له هذه التجربة التدريسية معرفة مضافه الى الحياة مكنته الى تبنى عالقته‬
‫بطالبه والناس اللذين عاش معهم‪ ،‬لذلك يعتبر هذا الكتاب واضافه نوعية لكتب المذكرات‬
‫التي نحن بأمس الحاجه لها لتوطين المعرفه بمدينتنا بغداد والحياة االكاديمية الستاذ مجرب‪،‬‬
‫خبر الحياة والجامعة وتقاعد بعد ان اكمل مشواره الحياتي‪.‬‬
‫قحطان حبيب المالك‬
‫اىل امي وابي واساتذتي‬

‫اهدي هذا الكتاب‬

 ‫مشروع كتابة هذه المذكرات‬

‫أحب ان اذكر شخص تعرفت عليه صدفه عند مراجعتي الشركة العامة للتجهيزات الزراعية‬
‫في الوزيرية التابعة لوزارة الزراعة اسمه األستاذ نوزاد حسن مسؤول قسم اإلعالم في هذه‬
‫الدائرة حول موضوع كتاب كنت قد الفته عند احالتي على التقاعد من كلية الزراعة –ابوغريب‬
‫اسم الكتاب (صيانة الساحبات الزراعية) سنة ‪.2012‬‬
‫هذا الكتاب ارشادي يساعد في كيفية صيانة الساحبة الزراعية بموجب ساعات التشغيل‬
‫الفعلية‪ .‬قام صديقي األستاذ قحطان المالك صاحب دار نشر بطبع ‪1000‬نسخة على حسابي‬
‫الخاص‪ ،‬المشكلة في التوزيع كيفية توصيل الكتاب الى مشغل الساحبة او مالك الساحبة‪.‬‬
‫اتصلت بدائرة االرشاد الزراعي واعطيتهم فكرة عن محتوى الكتاب واهميته للفالحين‬
‫وعندهم مراكز ارشادية في كل العراق ولديهم يعمل في االرشاد الزراعي ‪ 1700‬مهندس‬
‫زراعي‪ ،‬ولك نهم اعتذرو عن شراء الكتاب لعدم توفر ميزانية ماليه وسعر الكتاب ‪5000‬دينار‬
‫وفي النهاية اخذو ‪ 100‬نسخة‪.‬‬
‫كلية الزراعة – جامعة بغداد اشتريت ‪100‬نسخة‪ ،‬احدى المعاهد الزراعية اشتريت ‪50‬‬
‫نسخة‪ .‬كتبت الى الكليات الزراعية في العراق وارسلت لهم نسخة من الكتاب لم يرد على‬
‫رسائلي أي قسم‪.‬‬
‫ففكرت بشركة التجهيزات الزراعية التي لديها مراكز لبيع المكائن واألألت الزراعية في العراق‪.‬‬
‫فقدمت طلب اشرح فيه أهمية الكتاب وهل باإلمكان توزيعه عن طريقهم‪.‬‬
‫هنا التقيت األستاذ نوزاد حسن وبدأت معرفتي به ودخلنا في حوارات متنوعة عن الثقافة‬
‫وظهر انه كاتب عمود اسبوعي في جريدة الصباح‪.‬‬
‫اقترح عليه األستاذ نوزاد حسن ان اكتب تجاربي الحياتية وشجعني على الكتابة لفائدة‬
‫المجتمع‪ .‬علما انني الفت وترجمت كتب منهجية في مجال المكننة الزراعية للمعاهد والكليات‬
‫الزراعية وكتبي تم إعادة طبعها في مصر واألردن ووجدت كتبي في السودان في كلية الهندسة‪.‬‬
‫أخيرا ساعدت في وضع مفردات المناهج للثانويات الزراعية في مجال المكننة الزراعية‬
‫وساهمت في كتابة ثالث كتب منهجية لهذه الثانويات ‪.‬‬
 ‫مقدمة‬

‫سيف‪ ،‬الكرخ‪ /‬بغداد رقم الدار ‪8/102‬‬ ‫أنا علي صالح النجار من مواليد ‪ ،1944‬محلة باب ال ِ‬
‫العائد الى جدي الحاج مهدي –والد ابي –الدار له سند خاقاني قديم مساحته ‪112‬م‪ .2‬درست‬
‫في المرحلة االبتدائية بمدرسة األماني مديرها األستاذ عبد المنعم ومن المعلمين األستاذ أيوب‬
‫الذي ترك أثر كبير في حياتي عندما كنت طالب في الصف الثالث له أراء إنسانية عظيمة في‬
‫حب الناس والفقراء خصوصا ً وعلمنا كيف نساعد الفقراء ونرعاهم فعزز هذه المفاهم وانا‬
‫طفل وال زلت اذكره دائما ً وانا عمري اآلن ‪ 73‬سنة وحبب الينا العلم والمعرفة والثقافة وكان‬
‫يشجعنا على التعاون واإلخالص في العمل‪.‬‬
‫وال زلت أحب العمل والعمال والفالحين واساعد الفقراء‪ ،‬وفي متوسطة المنصور في كرادة‬
‫مريم القريبة من نهر دجله الخالد كان هناك أساتذه مثل كساب وعسكر ومدرس اللغة االنكليزية‬
‫بشير فرجو بذلو جهد كبير في رعايتنا وفتح افاق المستقبل امامنا حتى نستفيد من علمنا ونفيد‬
‫المجتمع‪.‬‬

‫‪1‬‬
2
 ‫سفره الى البصرة‬
‫كنت طالب في ال صف األول في متوسطه المنصور أعلنت المدرسه عن سفره الى البصره‬
‫للصف الثالث خالل العطله الربيعيه ‪ .1958‬اخبرت والدي عن الموضوع فقال لي سافر مع‬
‫الطالب اخبرت المدير برغبتي بالذهاب الى البصره فقال اجلب لي ورقه فيها موافقة والدك‬
‫وتجلب (‪ )3‬دنانير أجور السفر بالقطار والتنقالت أنا كتبت الموافقه وقعها والدي اعطاني (‪)3‬‬
‫دنانير سلمتها الى المدرسه‪ ،‬المشكله‪ ،‬أمي إذا عرفت لن ترضى طلب مني ابي ان اسكت لحين‬
‫يوم السفر عصرا‪ ،‬اخذت المالبس التي احتاجها في حقيبة واخفيتها قرب الباب وجاء ابي‬
‫واخذنا الحقيبة وسافرت‪.‬‬
‫كانت سفرة ممتعه بوجود المديروالمدرسين ونزلنا في ثانويه العشار وتم توفير األثاث من‬
‫اهل البصره الطيبين وكانت من اهم تجارب حياتي شاهدت المغنية فائزه احمد وهي تغني يمه‬
‫القمر على الباب في ملهى الفرابي‪.‬‬
‫وسفره في شط العرب وانا في المركب الحظت شيء في المحرك وهو يشتغل على وقود‬
‫البانزين اوأل وبعد فتره الحظت يقطعون أنبوب البانزين ويخرج أنبوب من وسط االنبوب العادم‬
‫(إكزوز) بعد ان سخن ويدخل الى الكابريتر وهو نفط ابيض ساخن يشتغل به المحرك وكلما‬
‫زادت سخونة النفط األبيض زادت كفاءة المحرك‪ ،‬هذه المالحظة لفتت نظري‪.‬‬
‫البصرة المدينة الجميلة بأشجار النخيل وساحة ام البروم وشارع الوطني وسوق الهنود‬
‫والعشار والميناء‪.‬‬
‫في الصف الثالث في متوسطة المنصور رشحت وصديق لي وثاب داوود السعدي لتمثيل‬
‫المدرسة في مخيم الكشفي في شقالوة لمده أسبوعين‪ ،‬سافرنا بالقطار من محطة شرقي بغداد‬
‫الى اربيل مع جوالة مدارس من بغداد والتقينا مع طلبة مدارس الجنوب في المخيم وكانت‬
‫تجربة تربوية واخالقية وتنظيمية‪ ،‬دائما اتذكرها تحت اشراف اساتذة محترمين وخبراء في‬
‫التدريب واالعداد لعمل رياضات صعبة في المسيرات الطويله هو تسلق الجبال والنزول الى‬
‫أعماق الوديان وتتبع االرشادات والعودة الى المعسكر الكشفي‪ .‬كانت تجربة ثقافية وعملية‬
‫مهمه جدأ في حياتي‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫التدخين والمسدس والقمار‬

‫من األمور المهمة في حياتي النصائح التي قدمها والدي وانا مراهق عمري ‪15‬سنة وبقيت‬
‫امين عليها وقد خدمتني هذه التوجيهات‪.‬‬
‫أبلغني والدي ان هناك أمور على األب واجب أخالقي يبين االضرار الكثيرة التي تحصل من‬
‫التدخين وحمل المسدس ولعب القمار وهذه جميعها مضرة بالناس ومن الجائز ممارسة أمور‬
‫أخرى ولهذا لم أدخن ولم احمل المسدس ولم إلعب القمار وكنت حريص على وعدي ألبي‬
‫عندما نصحني ولكن ظروف سياسية أجبرتني على كسر الوعد‪.‬‬

‫**** *********************************************************************‬

‫‪4‬‬
 ‫هدية العيد للتالميذ الفقراء‬

‫كنت في المدرسة االبتدائية التي تقع في شارع ‪ 6‬منطقة االضروملي – صوب الكرخ وكراج‬
‫والدي يقع خلف المدرسة بشارعين فكنت ابلغ التالميذ الفقراء ان نذهب الى كراج والدي ألخذ‬
‫العيدية‪ .‬في الكراج (‪ )4‬حراس منهم الحارس محمد الكردي يجلس في باب الكراج فعندما نصل‬
‫الى الكراج يصيح على الحارس محمد فيمسكني ويقول للتالميذ إذهب الى عمي صالح الخذ‬
‫العيدية فيذهب التالميذ الستالم المبالغ البسيطة ويخرجون من الكراج فرحين يذهبون الى‬
‫أهلهم بعدها يتركني الحارس محمد الكردي اذهب الى والدي وانا إبكي لتصرف الحارس‪.‬‬
‫بعدها يخبرني والدي انه أمر محمد بمسكي وعدم مشاهدتي إعطاء المبالغ للتالميذ النه كان‬
‫يخاف مني ان اعرف المبالغ التي اصرفها لهم حتى ال اعير التالميذ الصغار في المدرسة وهذا‬
‫يسبب لهم االحراج وعلمني عندما تكرم الناس يكون في الستر‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫حب العمل من المدرسة االبتدائية‬

‫كان الدوام في المدرسة ثالث أيام صباحا ً وثالث أيام عصرا ً‪ .‬فكنت اخرج من المدرسة اذهب‬
‫الى كراج والدي اخلع المالبس النظيفة وألبس مالبس الشغل واساعد من االعمال التي أستطيع‬
‫إنجازها الى المغرب بعدها اذهب الى البيت واغتسل واتناول العشاء واراجع الواجبات‬
‫المدرسية وانام مبكر‪ .‬كان وقتي شغل ومدرسة مع هذا والدي أشرف على تعليمي السباحة في‬
‫دجلة وانا بدوري علمت اوالدي السباحة في وقت مبكر لي بنت وولدان علمتهم سياقة السيارة‬
‫وركوب الدراجة الهوائية‪.‬‬

‫******************************************************************‬

‫‪6‬‬
 ‫سوق السراي وشارع المتنبي‬

‫كنت إمر من هذا السوق كلما ذهبت الى اإلعدادية المركزية وكنت اشتري الكتب التي أتمكن‬
‫من شرائها وكان أغلى كتاب اشتريته هو كفاحي لهتلر بمبلغ ‪ 750‬فلساً‪ ،‬كنت اجمع مصروفي‬
‫اليومي والذي يعطيني والدي كل يوم وكنت اتمتع بالذهاب الى مكتبة المثنى إتفرج على الكتب‬
‫المرصوفة في الطابق األرضي وفي الدور الثاني وكنت أحس بفخر الن منتسبي المكتبة‬
‫يتعاملون معي بإدب واحترام الانساه وانا طالب في الثانوية ويساعدوني في شراء الكتب‪.‬‬
‫الزالت المكتبة موجودة على شارع المتنبي مغلقة األبواب‪ ،‬فكل مرة أزور شارع المتنبي‬
‫التفت الى تلك المكتبة التي وفرت الثقافة العداد كبيرة من الناس (وعائلة الرجب) لها يد في‬
‫تطوير الثقافة والفنون في العراق‪ .‬وفي سوق السراي مقابل كبة السراي المشهورة كانت‬
‫هناك مكتبة الحيدري أحد ابناءه اسمه سعد اصبح صديقي وظل صديقي النه كان يساعدني في‬
‫شراء الكتب‪.‬‬
‫وظلت عالقتي بسعد وتزوج وأنجب واصبح تاجر قرطاسية واستمرت هذه الصداقة الى‬
‫مابعد االحتالل األمريكي للعراق وانا ازور شارع المتنبي وازور (سعد سينا) صاحب مكتبة‬
‫الخليج العربي بجوار مقهى الشابندر‪.‬‬
‫طلب مني سعد ان اقلل زياراتي الى المتنبي فسألته "لماذا؟"قال لي "هناك عصابات مسلحة‬
‫تقتل المثقفين‪ ،‬فانت أستاذ جامعي وتهتم بالثقافة واحتمال يرصدونك وتقتل بكل بساطة"‪.‬‬
‫الحقيقة خفت من كالم سعد وقللت الذهاب الى المتنبي بعدها بفترة قصيرة حصل العمل إالرهابي‬
‫الكبير في شارع المتنبي واالنفجار االجرامي بحق المثقفين والناس وقتل سعد سينا وابناءه‬
‫والناس الموجودين في الشارع وكانت ضربة قوية للثقافة ولشارع المتنبي من القوى الظالميه‬
‫التكفرية المدعومة من اإلرهاب العالمي والمحلي التي تقوده الواليات المتحدة االمريكية‬
‫وإسرائيل وفرنسا وانكلترا والسعودية والخليج أعداء الشعوب‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫معهد الفنون الجميلة‬
‫كانت لدي الرغبة لدراسة الفنون المسرحية والتمثيل وكان المعهد لديه دراسات مسائية للطلبة‬
‫الراغبين خرجين المدارس المتوسطة‪ .‬قررت ان ادخل المعهد وكان موقعه مقابل البالط الملكي‬
‫القديم في منطقة الكسره وجهزت األوراق المطلوبة للقبول وصدفة قابلني صديق اكبر مني‬
‫سنا واسمه صبري نعمه الساعدي‪ ،‬احمل هذه األوراق وسألني ماذا تحمل فشرحت له رغبتي‬
‫في الدراسة في معهد الفنون الجميلة‪.‬‬
‫وقف ضد هذه الرغبة ونصحني بترك الموضوع واالهتمام بدراستي في الثانوية ولحد االن‬
‫أتذكر هذه الذكرى بألم طول حياتي الن األصدقاء لهم تأثير ايجابي وسلبي في حياة االخرين‬
‫وهذه المشكله االجتماعية في العراق‪ ،‬نحن تعودنا على ان نخوف الناس ونسبب لهم اإلحباط‬
‫وانا اعتقد هناك روح عدوانية بأتجاه األخرين وهناك فضول في السيطره على الناس‬
‫واخضاعهم لوجهه نظرهم على أساس انه صحيح واألخرين مغفلين‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫مقهى البرلمان‬

‫يقع هذا المقهى على شارع الرشيد فعند خروجك من شارع المتنبي الى شارع الرشيد تتجه‬
‫يسارا ً الى باب المعظم يقع هذا المقهى على بعد ‪50‬متر من شارع المتنبي على يسار الشارع‬
‫ركن زقاق وهو االن مكتبة للقرطاسية‪ ،‬هذا المقهى كان يرتاده المثقفين أمثال األستاذ فؤاد‬
‫عباس وغيره وكان األستاذ فؤاد عباس شخصية معروفة ومثقف بعلوم اللغة العربية ويحمل‬
‫الماجستير في العلوم االنسانية ويظهر على التلفاز في الندوات الثقافية مع الدكتور مصطفى‬
‫جواد وسالم االلوسي والدكتور حسين امين وعندما كنا طالب في الثانوية نجلس بهذا المقهى‬
‫ونحب أن نناقش القضايا العامة في السياسة وحصل مرة أن اختلفنا في موضوع مهم جدأ هو‬
‫تاريخ التركمان في العراق ‪،‬فقد اطلعت من بعض المصادر ان التركمان عشائر رحلت من اسيا‬
‫الوسطى جاءت بهم الدولة العثمانيه واجبرتهم بالسكن في العراق في الموصل واربيل وكركوك‬
‫الى شمال بغداد منذ مئات السنين‪ ،‬اصبح مركزهم الرئيس كركوك لحماية الطريق بين اسطنبول‬
‫وبغداد‪.‬‬
‫اختلفنا نحن الطالب في هذا الموضوع وكان يجلس في المقهى األستاذ فؤاد عباس ظهره‬
‫علينا فأقترح احدهم ان يسأل األستاذ فؤاد عن هذا الموضوع فالتفت الينا وشاهد طالب الثانوية‬
‫وابتسم فقال" كنت اسمع مناقشاتكم واعتقد ان األستاذ يشير علي ان معلوماته عن الموضوع‬
‫اكثر مني ألنه مطلع على االدبيات التي لم احصل عليها‪ .‬هذه المالحظات دفعتني اكثر باالهتمام‬
‫بالحياة والتعمق من اجل اكتساب المعارف والعلوم والثقافة فكانت مشجعة لي على االستمرار‬
‫على القراءة واالطالع والبحث وأصبحت القراءة جزء من حياتي اليومية‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫نفط خانقين الى كرمنشاه ‪ /‬ايران‬
‫يجهز العراق النفط الى ايران من مصفى الوند في خانقين وينقل النفط بواسطة السيارات‬
‫الحوضية سعة (‪5000‬لتر) من نوع انديانا االمريكية وكان والدي المقاول العراقي الناقل لهذا‬
‫النفط من خانقين الى كرمنشاه ولديه اسطول من السيارات وهذا االسطول يحتاج الى صيانة‬
‫وتصليح ومبيت السيارات والعناية بأسكان السواق واطعامهم وكان في كرمنشاه صاحب كراج‬
‫عراقي يعمل على تقديم الخدمات لهذا االسطول من السيارات ووكيل والدي عمي إخو والدي‬
‫اسمه عبداالمير النجار مقيم في كرمنشاه يشرف على االعمال االدارية والمالية مع شركة‬
‫النفط االيرانية ويذهب والدي الى ايران كل ستة اشهر ألجراء الحسابات الماليه والمساعده‬
‫في حل المشاكل المتعلقه بالشركة وكان يتحدث مع صاحب الكراج العراقي باللغه العربية‬
‫وباللهجة البغداديه والحظ شاب يستمع الى حديثنا وتبين انه ابن صاحب الكراج‪ ،‬فتعجب الشاب‬
‫ان والده عراقي األصل وليس هناك صعوبة على طول الطريق للتحدث باللغة العربية من‬
‫خانقين الى كرمنشاه التي مسافتها مئات الكيلومترات ووجود العراقيين بكثره وهناك تزاوج‬
‫بين العائالت العراقية وااليرانية وهذا امر طبيعي ألنها مناطق حدودية مشتركة‪.‬‬
‫لدى والدي جواز سفر المرقم (‪ ) 3625‬صادر من بغداد في اليوم الثاني والعشرين من شهر‬
‫آب ‪1937‬‬
‫المملكة العراقية ‪-:‬‬
‫اسم حامل جواز ‪ :‬صالح مهدي‬
‫الجنسية ‪ :‬عراقي بالوالده‬
‫محل الوالده وتأريخها ‪ :‬بغداد ‪1891‬‬
‫الممالك التي يجوز الدخول اليها بهذا الجواز ‪ :‬ايران‬
‫الطابع المالي بقيمة ‪750‬فلس صورة الملك غازي على الطابع‬
‫المعلومات أعاله مكتوبة بخط جميل في ذلك الوقت كان هناك تعليمات الداخل الى ايران يجب‬
‫عليه ارتدا ء مالبس افرنجية وغطاء رأس (شفقة) قبعة‪ ،‬فكان والدي يبدل المالبس العراقية‬
‫التي يلبسها على الحدود االيرانية ويلبس المالبس االفرنجية حتى يسمح له دخول ايران في‬
‫سنة ‪ 1937‬ان الحكومة االيرانية تعتقد ان المالبس االفرنجية خطوه الى االمام لنهضة ايران‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫شهادة الجنسية العراقية‬
‫صدر ونشر قانون الجنسية العراقية في ‪9‬تشرين األول ‪ 1924‬بعد تأسيس الدوله العراقية‬
‫‪ 1921‬بعد تنصيب الملك فيصل األول على العراق لخدمه مصالح اإلنكليز‪ .‬وأسباب صدور‬
‫القانون هو العرب الساكنين على ضفاف شط العرب والمحمره العراقية وكانت ايران تحاول‬
‫ان تسيطر على المنطقة وخصوصا شط العرب وكانت ايران التعترف بالدولة العراقية الجديدة‪.‬‬
‫لكن ايران لها قنصليات في العراق منذ زمن الدولة العثمانية‪ ،‬حاولت الحكومة العراقية تجنيس‬
‫العشائر وهم المحيسن وكعب وبني الم‪ ،‬ارتعبت الناس من فكرة تجنيدهم في الجيش فهربت‬
‫العشائر عبر شط العرب الى الجانب اإليراني هروبأ من الجندية‪ .‬في زمن الدولة العثمانية فترة‬
‫التجنيد كانت عشرون سنة ولهذا الناس يكرهون ويخافون من الخدمة في الجيش ولذا صدر‬
‫قانون الجنسية سيف يسلط على الناس من اليحمل شهادة الجنسية تحرم عليه الوظائف في‬
‫الدولة والدخول للجامعات العراقية لغرض الدراسة‪.‬‬
‫لهذا عندما اكملنا الثانوية اعداد كبيرة من الطالب لم يقدم الى الكليات والمعاهد اتضح انه‬
‫مولود في العراق و ابوه مولود في العراق ( لكن من التبعيه االيرانية )‪ ،‬جدة مسجل في‬
‫السجالت من رعايا الدولة االيرانية حتى اليجند في الجيش‪ .‬ولهذا في العراق هوالء العراقيون‬
‫يمتهنون اعمال كثيرة ومتنوعة فهم تجار وعمال وأصحاب مصالح وكسبة‪.‬‬
‫كان نفوس العراق (‪ )7‬ماليين نسمة وكان هناك ( ‪ )1.25‬مليون من التبعيه يتوزعون‬
‫إيرانيين‪ ،‬اتراك‪ ،‬هنود وباكستانيين سنة ‪.1957‬‬
‫في سنة ‪ 1961‬كنت افكر بالحصول على شهادة الجنسية العراقية فذهبت الى دائرة السفر‬
‫والجنسية في البتاوين صوب الرصافة من بغداد وشاهدت اعداد هائله من المراجعين‬
‫واستفسرت عن الشروط للحصول على شهادة الجنسية ‪ ،‬فكانت صعبة بالنسبة لي احتاج شهود‬
‫ومعاملة وانا وحدي‪ ،‬فذهبت الى ابي و اريد منه مساعدتي فقال لي اذهب وا ِعرف من مدير‬
‫الدائرة فسألت عنه واخبروني بأنه السيد شاكر نعمان المدير العام للسفر والجنسية في العراق‪،‬‬
‫طلب ابي ان ابلغ الشرطي على الباب بأنني علي صالح النجار وانا سوف اتصل تلفونيا ً بالسيد‬
‫شاكر نعمان وسوف يمنحوك الجنسية اليوم ‪.‬‬
‫ذهبت واخبرت الشرطي باآلمربعد فترة طلب مني الدخول عليه ودخلت فقام لي وصافحني‬
‫وقال لي "انت ابن صالح الصغير لو الكبير؟" فقلت له "انا الصغير وان ابي قد اتصل بك حول‬
‫موضوع الجنسية" فقال لي "تفضل اجلس"‪ ،‬وطلب لي الشاي ضغط الجرس وجاء ضابط‬
‫الشرطة اخذ الطلب ووقع علية و كتب يمنح الجنسية‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫تبين ان السيد شاكر نعمان صديق والدي واعمامي عبدهللا وعبداالمير منذ ‪30‬سنة‪ ،‬بعد فترة‬
‫زمنية رجع الضابط وقدم لي شهادة الجنسية بعد ان وقعها السيد شاكر نعمان‪.‬‬
‫وقال "هذه الشهادة الجنسية تريد شي أخر؟" فشكرته ورجعت الى والدي في الكراج وانا‬
‫فرح فقلت له "خابرت المدير؟" فقال "نسيت!"‪ ،‬وعلمت من والدي ان السيد شاكر نعمان كان‬
‫مفوض شرطة يحكم الكرخ كلها وعاش فترة طويلة بعد التسعين وكنت ازوره في بيته في‬
‫الحارثية وله ولد المحامي نعمان شاكر نعمان رجال أوفياء‪ ،‬اشراف‪.‬‬
‫بالمناسبة ان هذا القانون استخدم لتهجير إالالف العوائل إبان الحرب العراقية اإليرانية ضد‬
‫التبعية اإليرانية وضد الكرد الفيليية ورميهم على الحدود ومصادرة أموالهم وفصل شبابهم‬
‫عن العوائل وسجنهم وتعذيب واعدام قسم منهم بحجه انتمائهم الى أحزاب ضد النظام‪.‬‬
‫واستخدام هذا القانون ضد الشعب منذ ‪ 1963‬حيث تم اعتقال المواطنين بتهم باطلة سياسية‬
‫وتم تسفيرهم خارج العراق الى ايران ومنهم سياسين ورياضيين واناس بسطاء فقراء ومنهم‬
‫بطل الكمال الجسماني في العراق السيد جعفر علي تركي‪ ،‬ابوه عنده محل عطاريه في سوق‬
‫الشواكة وهم اخوة ثالث قمة في االدب واألخالق‪ .‬تم ضربهم وحبسهم والاعرف مصيرهم‬
‫بعدها مات االب واغلق المحل‪.‬‬
‫سيف تسلطه‬ ‫كان هذا القانون وصمة عار على الدولة العراقية منذ تأسيسها ولحد االن النه ِ‬
‫الحكومة ضد من تشاء وخصوصآ الفقراء منهم للسعي آلثاره الطائفية والمناطقية العشائرية‬
‫ولم تتمكن الحكومات المتعاقبة من توطين مؤسسات دولة واحترام المواطن فقط فترة ثورة‬
‫‪ 14‬تموز ‪ 1958‬الوطنية التي حاولت ان تأسس لدولة المواطن ففشلت الن القوى الرجعية‬
‫المحلية واإلقليمية والدولية واهمهما شركات النفط عملت السقاطها وذبح الشعب العراقي من‬
‫‪ 1963‬والى االن مجزرة مستمرة‪.‬‬
‫نزلت القوات البريطانية في الفاو من الهند سنة ‪ 1914‬واكملت احتالل العراق سنة ‪،1918‬‬
‫منذ ‪ 1912‬قدمت شركة النفط التركية (بريطانية) بطلب اخذ امتياز التنقيب عن النفط في بغداد‬
‫والموصل من الدولة العثمانية في إسطنبول ولكن قيام الحرب العالمية األولى حال دون ذلك‪.‬‬
‫وفي سنة ‪ 1925‬حصلت الشركة على امتياز النفط بعد المفاوضات الطويلة وحصل العراق‬
‫على مبالغ زهيدة مقابل كل طن نفط بعد ضغوط الحكومة البريطانية‪.‬‬
‫في سنة ‪ 2003‬جاءت أمريكا وبريطانيا الحتالل العراق لنهب ثروات البلد وقتل الشعب‬
‫والزال نهر الدم مستمر بعد تمزيقه طائفيا ً وعشائريا ً واقليميا ً ومناطقيا ً على مبدأ (فرق تسد)‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫مصرف الدم‬
‫كنت طالب في اإلعدادية المركزية متوجه من ساحة الميدان امشي الى باب المعظم وهناك‬
‫شاهدت اعالن ملصق على عمود يطلب من الناس التبرع بالدم للمرضى وكان اإلعالن بسيط‬
‫ومؤثر يقول (اعطي قطرة من دمك تنقذ مريض من الموت)‪.‬‬
‫وتحت اإلعالن عنوان مصرف الدم الحديث وذهبت الى المصرف للتبرع بالدم وهناك التقيت‬
‫بمدير المصرف الدكتور القطان كان لقبه وسألني عن عمري فقلت له (‪17‬سنة) اخبرني ان‬
‫المتبرع يجب ان يكون اكبر من ‪ 18‬سنة ولهذا عليك ان تجلب كتاب من طبيبك الخاص يشهد‬
‫بإن صحتك جيدة فقلت له ليس لدي طبيب وانا شاب قوي ومتين وصحتي جيدة جدا ً وارغب‬
‫بالتبرع بالدم ا فحصني انت وقرر المهم الطبيب فحصني وسحب مني بطل دم بعدها اعطوني‬
‫قدح عصير برتقال وبسكت وكان المصرف جديد ونضيف ومرتب وكان تأريخها ‪1961/5/7‬‬
‫واستمريت اذهب بين فترة وأخرى اتبرع بالدم ومرة ارسلت لي دعوة حفلة ساهرة حية في‬
‫تلفزيون بغداد تقديرا لتبرعي بالدم واعطوني هوية خاصة بوزارة الصحة ‪ /‬مؤسسة نقل الدم‬
‫العراقية ‪.‬‬
‫وكان رقم الهوية (‪ )249‬بتاريخ ‪. 1965/5/7‬‬
‫وانا شاب في المرحلة المتوسطة احب القراءة والمطالعة وكنت إقرا ما يتوفر لدي من الكتب‬
‫ومرة قراءت كتاب عن حياة الممثلة االمريكية (سوزان هيور)‪ ،‬داخل الكتاب يوجد مؤشر‬
‫(تباعه) مكتوب عليها بالعربية ( إقرا يوما تقرأ دوما ) هذه العبارة اتذكرها دائما واستمريت‬
‫بالقراءة والأعرف كيف يعيش االنسان بدونها ‪.‬‬
‫ومن قرأتي في الفلسفه وانا شاب‪ ،‬اطلعت على فلسفه نيتشه حيث قال كلمته المهمة ( يجب‬
‫على الناس األقوياء ان يكونو جسرا ليعبر الضعفاء على ظهورهم ) وهو تعبير مجازي وهذا‬
‫الشعار كنت افهمه ولهذا لم افكر بنفسي قدر التفكير بالناس و كيفية مساعدتهم وارشادهم‬
‫ووجدت ان الطب مهنة جليلة ومحترمة وانسانية تخفف إالم المرضى وهذه المهنة بالذات‬
‫مهنة االذكياء من صفوة الطلبة المجتهدين وهم على العموم من صفوة المجتمع ( يهتمون‬
‫برعاية جسم االنسان )‪.‬‬
‫إما التعليم فهي مهنة تعمل على تطوير القدرات الذهنية لالنسان (أي العمل على تطوير عقلة)‬
‫فهي مهنة لفتح طريق امام االنسان من الجهل الى المعرفة ومن الظالم الى النور ‪.‬‬
‫ولهذا ان اهمية المعلم والمدرس واستاذ الجامعة وحدة متكاملة لتعليم الشخص كل المهارات‬
‫العقلية واليدوية من اجل العمل والعيش وبالتالي فهي تكسب الشخص المتعلم قيمة انسانية‬
‫من حيث الصدق واألخالق وتنقله من السلوك الحيواني الى السلوك البشري المتحضر ‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫من سوء حظ هذا الشعب ان كل من حكمة داس عليه وقتله وهجرة وظلمة وفسق باألرض من‬
‫سنة ‪ 1963‬ولحد االن عكس مقولة نيتشه‪.‬‬
‫الن الجبابرة واالقوياء والدكتاتوريين يسحقون الشعوب‪ ،‬لهم ميول عدوانية في تركيب‬
‫شخصيتهم ولهذا اغلب طغاة التاريخ مرضى عقليا ً ونفسيا ً‪.‬‬
‫أن فترة قصيرة من ‪ 1963-1958‬تمتع الشعب والفقراء براعية خاصة من قبل الدولة ومن‬
‫شخص الزعيم عبد الكريم قاسم النه باألساس جاء الزعيم من عائلة فقيرة وظل مخلص لقضية‬
‫الفقراء والشعب العراقي في الغالب فقيرمن الشمال الى الجنوب ومن الشرق الى الغرب‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫مقهى البيروتي‬

‫هذا المقهى يقع على نهر دجلة بجانب الكرخ بقرب جسر الشهداء الحالي وهي االن جزء‬
‫من بناية مديرية التقاعد العامة‪ .‬تم استمالك مجموعة من المباني وأسواق قديمة جدا ً في‬
‫سيف وتم هدمها هذه المنطقة كانت مخازن للحبوب الواردة من الموصل والجزيرة‬
‫منطقة باب ال ِ‬
‫عن طريق نهر دجلة والسيف معناها (مخزن الحبوب) ‪.‬‬
‫هذا المقهى كان على طول مدار السنة مكان محبب لطالب ثانويات الكرخ لغرض الدراسة‬
‫فيها من الصباح حتى منتصف الليل ويلتقي به اغلب المثقفين من صوب الكرخ‪.‬‬
‫جزء من المقهى مخصص لكبار السن والكهول والتجار والكسبة وهناك عالقة احترام بين‬
‫رواد هذا المقهى من الطالب والمثقفين وعموم الناس‪ .‬بجانب المقهى سوق قديم فيه مختلف‬
‫المطاعم الصغيرة والمرطبات وكل مايحتاج اليه الطالب خالل جلوسه في المقهى‪.‬‬
‫اهم فترة دراسية امتحانات البكالوريا الثانوية العامة هذه المرحلة مطلوب من الطالب امتحان‬
‫دروس الرابع والخامس‪ .‬كنت اسكن مدينة البياع واستخدم باص نقل الركاب رقم (‪ )45‬من‬
‫البياع الى ساحة الشهداء وادفع ‪ 15‬فلس اجرة النقل اصل المقهى صباحا ً اشرب الشاي واجلس‬
‫ادرس الى الظهر ثم اخرج اتناول طعام الغداء وارجع الى المقهى ارتاح قليال واعود الى‬
‫الدراسة بعد تناول وجبة الشاي الى العشاء اتوقف واتناول بعض المشويات وارجع الى المقهى‬
‫اتناول الشاي واستمر ادرس الى الساعة ‪ 11.5‬مساءا ً اترك المقهى الى موقف الباص هناك‬
‫اخر باص يترك ساحة الشهداء في الساعة ‪ 12‬مساءا ً الى مدينة البياع ‪.‬‬
‫هذا نظام يومي استمريت عليه لمدة ‪ 30‬يومآ غطيت دراسة مواد الرابع والخامس ودخلت‬
‫امتحان البكالوريا ونجحت من الدور األول ان الطالب يتعاونون فيما بينهم لفهم بعض المواد‬
‫وهناك طالب عندهم ولع ببعض الدروس ويفهمها الطالب بجدية فكنت احب مادة الفيزياء‬
‫وافهمها النها أساس الميكانيك وحياتنا اغلبها تعتمد على الميكانيكية‪.‬‬
‫فكان طالب الثانويات األخرى يجلبون مسائل صعبة في نهاية السنة ويأتون الى المقهى‬
‫فيطلبون مني حلها اجمع كم طالب حولي وصاحب المسأله وادرس منطوق السؤال وافهم‬
‫أسلوب حله وابدأ خطوات الحل وفي بعض األحيان اعيد حل السؤال الن بعضهم لم يستوعب‬
‫الحل أنا كنت احد طالب اإلعدادية المركزية وهي احسن ثانوية في صوب الرصافة ومشهورة‬
‫بمستوى طالبها العالي‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫أكملت الدراسة الثانوية وقبلت في كلية الطب البيطري وكان معدلي ‪ 69.6‬داومت في الصف‬
‫األول لفترة وتركت الكلية‪ .‬اقترح عليه والدي ان اسافر للدراسة خارج العراق على حسابه‬
‫الخاص‪ ،‬والدي يحب الثقافة والعلم وكان يتمنى ان أكون مهندس معادن‪/‬جيولوجي‪ /‬الن في‬
‫العراق إمكانية المعادن كثيرة وكان محق في نظرته علما ً انه يعرف يقرأ وال يكتب وكنت دائما ً‬
‫اشاهده يطالع الكتب والجرائد وهو رجل عملي يحترم العمل له فلسفه قوية في الحياة مارس‬
‫مهن كثيرة وكان اليخاف عندما يفشل كان له كراج كبير من شارع الشيخ معروف الكرخ قبل‬
‫الحرب العالمية الثانية يشتري السيارات الحديثة من (عدس) المستوردين لسيارات شوفرليت‬
‫وفورد وسعره الواحدة ‪270‬دينار باالقساط ويبيعها الى األسواق جنوب العراق والوسط وكان‬
‫يدفع هذه األقساط الى الشركة وينسى اخذ ايصاالت بالمبلغ او سحب الكمبياالت ويقوم بكل‬
‫العمليات هو واخوه عمي عبدهللا وكان عنده أمالك كثيرة وهو واحد من المساهمين في أراضي‬
‫بغداد الجديدة‪.‬‬
‫كان في بغداد عملة معدنية اسمها (اللاير) أربعة دراهم عملة ثقيلة من الفضة كنت اجمع‬
‫منها كمية وكان هناك بقال صديق والدي اسمه صالح البريطاني يبيع جبن وقيمر في محله‬
‫وبعض المواد الغذائية يجمع (اللاير) لي ودكانه موجود في رأس سوق الشواكه فكل صباح‬
‫نتسوق من صديق والدي ويعطيني اللاير‪ .‬هذا الرجل كان يحب اإلنكليز النهم جهزوا بغداد‬
‫بالكهرباء بعد افالس والدي توقف (اللاير)‪ .‬بعد الحرب العالمية الثانية حصلت النكبة في سنة‬
‫‪ 1948‬وتم طرد الفلسطينين من ديارهم حاولت حكومة نوري السعيد واالنكليز طرد اليهود‬
‫العراقيين من بلدهم بحجه انهم يتعاونون مع إسرائيل وهذه المسأله غير صحيحة وانما كانت‬
‫هناك مؤامرة صهيونية لطرد اليهود من العراق‪ .‬تم تلفيق تهمه الى عدس وشركته واعدام‬
‫عدس وصادرت الحكومة أمواله‪ .‬فظهرت ان والدي مطلوب الى عدس وهذه أموال ممتازه‬
‫للدولة النه لم يسحب الكمبياالت عند الدفع ولم يقدم وصوالت بدفع المبالغ وتم مصادره كل‬
‫مايملك لسداد الدين وافلس والدي بسبب اهماله وعدم معرفته باصول المعامالت التجارية‪.‬‬
‫اخبرني والدي ان سبب اعدام عدس هم اإلنكليز الذين إسس اسرائيل‪ .‬كان والدي صديق عدس‬
‫من سنوات طويله يعرفه و يعمل معه‪.‬‬
‫إما التهمه الموجهه إليه هي تجهيز االسلحة الى إسرائيل غير صحيحة والحقيقة كما يقول‬
‫والدي ان عدس يهودي تاجر غني جدا ً اتفق مع اليهود على شراء المارك االلماني بعد سقوط‬
‫المانيا في الحرب العالمية الثانية بسعر زهيد مما ساعد االلمان على النهوض بأقتصادهم وقد‬
‫اكتشف اإلنكليز مؤخرا هذه العملية التجارية الضخمة وتم تكليف نوري السعيد على اعدام‬
‫عدس ومصادرة أمواله المنقولة و الغير المنقولة‪ ،‬انتقاما من عدس على شراء المارك االلماني‬
‫اخبرتني والدتي بنت خال والدي من منطقة بني سعيد ان والدها وقف مع أوالده الثالث لحماية‬
‫اليهود في عملية (الفرهود) التي احدثتها العصابات االجرامية بأشراف الحكومة سنة ‪.1950‬‬
‫‪16‬‬
‫ان اليهود مواطنين عراقيين اليجوز التعدي عليهم ولهم حق الجيرة والمواطنة منذ سنوات‬
‫وانا اطالع مجلة الجغرافية الوطنية االمريكية ان عائلة يهودية جاءت من بغداد في القرن‬
‫التاسع عشر الى شنغهاي ‪ -‬الصين وأسست بنك‪ ،‬وكان االستطالع على تطور الصين هل‬
‫تستطيع ان تتصور ثراء هذه العائلة في ذلك الوقت فاليهود تجار بطبيعتهم و يحبون المال‬
‫ويسعون لالستفاده منه وهم يستغلون الناس بكل الوسائل لتوليد الثروة‪ .‬أسواق بغداد التجارية‬
‫سوق دانيال ‪ ،‬شارع الشيخ عمر – كراجات من باب المعظم الى ساحة الطيران كلها بناها‬
‫اليهود عندهم مال وعندهم االدارة وعندهم المشاريع التي تدر المال وهم مشهورون في بغداد‬
‫تجار من الطراز األول‪.‬‬
‫ولكن الحسد والغيرة من الوافدين على بغداد من األرياف خلقت موجه من العداء ضدهم فهم‬
‫اهل االدب والفن ومثقفين ومدارسهم الخاصة تعلم االنكليزية والفرنسية والموسيقى والعلوم‬
‫الحديثة ونحن الزلنا نعتمد على الغيبيات واالساطير والتفاخر بالتاريخ واالجداد بدون علم ان‬
‫الحركات القومية واالسالمية اعتنقها غالبية الريفيين النهم بسطاء ويحاولون الوصول الى‬
‫السلطة والشهرة والمال بدون تعب وانما يركبون المغامرات السياسية واالنقالبات لتحقيق‬
‫أهدافهم الشخصية منذ عام ‪ 1963‬صعد الناس من قاع الريف العراقي الى سده الحكم والسلطة‬
‫ومن يتغلب منهم يقتل االخريين كما هي حال الدولة العثمانية التي تحكمها الجواري والغلمان‬
‫وانتهت الى مزابل التاريخ‪.‬‬
‫ولهذا تأخر المجتمع الى الوراء وتعرض الشعب الى ابشع االضطهادات على يد العصابات‬
‫االرهابية من داخل وخارج العراق كما قال شاعرنا معروف عبدالغني الرصافي ‪-:‬‬

‫علما ً و دستورا ً ومجلس امه‬

‫كالً عن المعنى الصحيح محرف‬

‫‪17‬‬
 ‫سفرة الى خارج العراق‬
‫في سنة ‪ 1964‬سافرت الى لبنان بطائرة الخطوط الجوية العراقية وقضيت يوميين في بيروت‬
‫واخذت السيارة الى سوريا وصلت دمشق عصرا وكانت هذه العواصم التي مررت بها متقدمة‬
‫ومتطورة عن بغداد من حيث العمران وثقافة الناس وأسلوب الحياة واهم شيء هناك النظام‬
‫ولفت نظري في سوريا كل شيء خاضع للتسعيره الحكومية حتى في صالونات الحالقة‪.‬‬
‫بقيت في دمشق وزرت سوق الحميدية والجامع االموي ومعالم مهمه هو نهر بردئ والغوطة‬
‫بدمشق‪.‬‬
‫اخذت سيارة صالون وذهبت الى حلب ومرت السيارة بالقرى واالقضيه وكانت البلدات منظمة‬
‫ومتطورة وخصوصا الريف السوري مقارنة بالريف العراقي ولم اشاهد األراضي البور وانما‬
‫وجدت بساط اخضر على جانبي الطريق والحظت بساتين كثيرة على امتداد الطريق‪.‬‬
‫تعرفت على راكب شاب من اهل الحسكه وكنا نتحدث عن مواضيع عامة وعندما وصلنا الى‬
‫حلب دعاني الى تناول العشاء وكان كباب بالساطور الحلبي وقال لي انه اكله شهية نحن نحسن‬
‫اعدادها وسوف تتناول الكباب وال تنساني وبالفعل بعد ‪ 53‬سنة أتذكر تلك الدعوة‪.‬‬
‫وفي اليوم الثاني اخذت القطار من حلب الى إسطنبول وعند بلوغنا الى ضفة الفسفور نقلونا‬
‫من القطار الى المركب ينقل الركاب من الجزء االسيوي السطنبول الى الجزء األوربي‪.‬‬
‫إسطنبول مدينة كبيرة وشوارعها واسعة وابنيتها تلفت النظر وتوحي لك انها عاصمة‬
‫االمبراطورية القديمة مبانيها مدهشة وفي الليل المالهي التي تستخدم الجالغي واألألت الشرقية‬
‫وخصوصا القانون وهم يحسنون غناء المقامات التي احبها ‪.‬‬
‫األكل التركي طيب ولذيذ وخصوصا على البحر من المشويات واالسماك وكانت األسعار‬
‫رخيصة‪ .‬قيمة الدينار العراقي يساوي ‪ 36‬ليرة تركية في ذلك الزمان‪ ،‬ذهبت الى السفارة‬
‫الرومانية في إسطنبول لغرض الحصول على سمه الدخول (فيزا) منحتني السفارة التأشيرة‬
‫واخذت القطار الى بخارست عاصمة رومانية عند مرور القطار بالمزارع والفالحين يعملون‬
‫ويغنون ويرفعون قبعاتهم ويحيون ركاب القطار‪ ،‬منظر مؤثر بالنسبه لي فهي شيء من‬
‫االحترام‪.‬‬
‫الشيء الملفت للنظر هذه المزارع الكبيرة تزرع عباد الشمس على امتداد البصر فهو مصدر‬
‫للزيت النباتي والكسبه الناتجة بعد عصر المحصول علف مركز لتغذية االبقار والحيوانات‪.‬‬
‫توقفنا في صوفيا عاصمة بلغاريا وكانت محطة الركاب مرتبة وفيها شرطي واحد وكانت معي‬
‫حقيبة وأحببت ان اسير حول المحطه فسألت الشرطي اين اضع الحقيبة‪ ،‬أشار علي ان اضعها‬

‫‪18‬‬
‫على الرصيف وبالفعل تركتها على الرصيف وخرجت من المحطة وتفرجت على المنطقة‬
‫المحيطة بالمحطة ورجعت فوجدتها في مكانها‪ ،‬اخذت القطار المتجه الى بخارست ووصلت‬
‫عصرا وكانت مدينة اوربية شرقية قديمه شوارعها مرصوفه باألحجار السوداء واجهات االبنية‬
‫المطلة على الشوارع تحس بجمال وفن القرون الوسطى‪.‬‬
‫الشعب الروماني شعب مثقف وواعي ويحب األجانب ويحترمهم ويساعدهم التقيت بالطالب‬
‫عبدهللا القريشي عراقي يدرس في كلية الزراعة‪ ،‬لطيف المعشر له ابتسامة جميلة وعلى خده‬
‫رصعه عندما يضحك مؤدب ونازك وانيق ويحب الموسيقى والرقص الغربي‪ .‬هذا الشاب سهل‬
‫العيش علي والتعرف الى الرومان من خالل الحفالت التي يقيمها أصدقائه‬
‫بدأت اتعلم اللغة الرومانية حتى يسهل علي التعامل مع الناس وفر لي فرصة الذهاب الى‬
‫مصيف كونستانه الواقع على البحر األسود وهناك احتفلت بعيد ميالدي العشرين هناك ناس‬
‫يحبون الحفالت والمناسبات والتحتاج الى تكلفة عالية سوى الموسيقى وهم يوفرون كل شيء‬
‫بشكل تعاوني ويحاولون ان يدخلو الفرح والسرور الى نفوس الناس ‪ ،‬ال انسى حين كنت وسط‬
‫الحفلة والشباب والشابات ينثرون االوارق الملونة والجميلة والصغيرة على رأسي وكانت‬
‫لحظة سعيدة النساها لحد األن قضيت أسبوعين على هذه السواحل نلعب ونسبح وفي الليل‬
‫حفالت جميلة‪.‬‬
‫رجعت الى بخارست واهم ما حدث في حياتي ان عبدهللا القريشي قال لي هناك حفلة باليه‬
‫وموسقيى اسمها ( بحيرة البجع ) هل تحب مشاهدتها قلت نعم ‪ ،‬حجز لنا مقعدين وذهبنا الى‬
‫المسرح وكانت اول مرة في حياتي اشاهد قاعة مسرح من الداخل والكراسي الوفيرة والقاعة‬
‫مزينة من الداخل بالقطع الفنية كأنك في داخل المتحف ‪ ،‬اما المسرح التي مثلت عليه الباليه‬
‫(بحيرة البجع) واالضاءه شيء رائع وجذاب ‪.‬‬
‫المسرحية هي باليه وموسيقى(بحيرة البجع) للموسيقار الروسي تشايكوفسكي‪1887‬‬
‫عندما بدأ العرض والموسيقى احسست انني اشاهد رائعة انسانية خلقها االنسان لسعادة الناس‬
‫ان هذه الموسيقى الكالسيكية شيء جديد في حياتي تأثرت بها (وملئت حياتي بالفرح والحبور‬
‫واستمريت اسمعها الى اليوم وحتى ان واحد من اوالدي اصغرهم له ذوق فني بالموسيقى وله‬
‫ولع بمقطوعة جوبون عزف منفرد على البيانو‪ .‬انها تجربة حضارية مهمة في ارتقاء ذوق‬
‫االنسان من المحلي الى العالمي)‪.‬‬
‫عرفني الصديق عبدهللا القريشي على طالب عراقي يدرس الهندسة اسمه عبدالحسين‬
‫متزوج من امرأة اسمها جوزفين رومانية جميلة جدا ً وانيقة وله منها ولدان (علي وكابي)‬
‫وكانت هذه المرأة المرحة والشفافة تضفي البهجة على الحياة وكنت سعيد بمعرفتهم وقضينا‬

‫‪19‬‬
‫وقت جميل حتى بعد رجعونا الى العراق ومرة ذهبنا في سفرة الى الحبانية عام ‪ 1972‬بعدها‬
‫نقطعت اخباره عني‪.‬‬
‫مرة كنت اسير الى جانب عبدهللا بالقرب من محل بيع اللحوم اشترينا كيلو لحم غزال وطبخ‬
‫عبدهللا تشريب احمر وكان طيبآ جدا ً أكلنا والحظت ان عبدهللا لم يأكل من اللحم اللذيذ وبعدها‬
‫عند العصر ونحن نتناول الشاي اخبرني عبدهللا للخطأ الذي وقع به عندما ترجم نوع اللحم من‬
‫الروماني الى العربي فظهر ان اللحم الذي اكلناه هو لحم (كر) ابن حماره‪ ،‬ليس لحم غزال‬
‫فأعتذر عن سوء الترجمة‪ ،‬استمرت عالقتي به بعد رجوعه الى بغداد وتزوج واشتغل في‬
‫دائرة زراعة بعقوبة وسكن هناك‪ .‬زرته مرة في بيته في بعقوبة وكانت صحته غير جيدة‬
‫(زوجته هي أخت زوجت أخيه)‪ ،‬أتذكر الحادثة في بغداد وكنت مع عبدهللا القريشي في زياره‬
‫لبيت أخيه فقالت سيدة البيت الرجل عندنا عليه ان يجلس في مكان محدد من المقاعد اليقوم‬
‫منه إال اذا طلبت منه زوجته القيام بأحدى الواجبات البيتيه وعندما يتكسر هذا المقعد يبدل ولذا‬
‫عليه ان ينفذ األوامر فقط ‪.‬‬
‫تدهورت صحه عبدهللا القريشي جدا‪ ،‬حار األطباء في تحديد السبب وبعد التدقيق وجدو ان‬
‫هناك تسمم بسبب وجود مواد سميه في الطعام كانت زوجته تضع له (سحر المحبة) تم اكتشاف‬
‫هذه المواد عند الزوجة وظهر انها كانت تحبه جدا‪ ،‬وارادت تمريضه حتى تداريه في مرضه‬
‫‪.‬اختلت صحته العصبية فطلق زوجته ونقل وظيفته الى سرسنك في دائرة زراعتها واختفى هو‬
‫االخر من الحياة وعرفت من اخو عبدهللا بوجوده في سرسنك‪.‬‬
‫زرت سرسنك في صيف ‪ 1982‬وسألت واعطوني العنوان وذهبت وطرقت الباب وظهر عبدهللا‬
‫رجل محطم خائف مرتعب فقال لي ماذا تريد ارسلتك (لميعه) حتى تأذيني تركض خلفي ماذا‬
‫تريد مني لقد اعطيتها كل حقوقها ‪ ،‬فقلت له أنا صديقك علي فسد الباب بوجهي بقوة ولم التقي‬
‫به بعدها‪ .‬ان العالقة بين الزوج وزوجته في مجتمعنا صراع حول من يسيطر على االخر وليس‬
‫التكامل والتضامن فيما بينهم ويظهر ان الرجل هو المسيطر على المرأة ولكن في الغالب المرأة‬
‫في اساليبها هي المسيطرة على الرجل وانا اعتقد ان مؤسسة الزواج قائمة من البداية على‬
‫اساسات مادية وليست المحبة والتعاطف بين الزوج وزوجته ولهذا نحن نعيش اغلبنا من اجل‬
‫البقاء بدون سعادة‪.‬‬
‫قدمت اوراقي هي شهادة الثانوية العامة وجواز سفري لغرض الدراسة في كلية الطب في‬
‫بخارست وكان معدل ‪ 69.6‬اما دروس االختصاص الرياضيات واالحياء كان عالي جدا‪ ،‬وقف‬
‫الطالب العراقيين ضد قبولي في الكلية‪.‬‬
‫انا ضعيف في اللغات العربي واإلنكليزي وحاولت ان احسن لغتي العربية واالنكليزية بالقراءة‬
‫والدراسة وكنت أخذ الدورات باللغة االنكليزية في المعهد البريطاني في الوزيرية وهناك المعهد‬

‫‪20‬‬
‫األمريكي في الكرادة الشرقية وانا أقرأ واطالع بالعربية واالنكليزية ودرست في إنكلترا وأمريكا‪،‬‬
‫تبقى تذوق اللغة مسأله مهمه لم نتعلمها في المدارس والسبب هم المعلمون والمدرسون لم‬
‫يهتمو بتدريسنا اللغة بشكل صحيح‪.‬‬
‫اعتقد ان اعداد المعلمين والمدرسين لتعليم اللغة االنكليزية والعربية بشكل عام لم تعطى‬
‫االهتمام من حيث المناهج وطرق التدريس لتحبيب المادة الى الطالب ومشكلة اللغة االنكليزية‬
‫هناك اعداد كبيرة من الطلبة تركوا الدراسة بسبب اللغة االنكليزية‪ .‬أنا شخصيا ً دخلت امتحان‬
‫البكالوريا الثالث المتوسط ورسبت في العربي واالنكليزي ونجحت في الدور الثاني الحكومة‬
‫الرومانية تحاول مساعدة الطلبة العراقيين على الدراسة ولهم الحق بدخول أي كلية يرغبون‬
‫بها‪.‬‬
‫طلبت رومانيا ان اقدم كتاب رسمي حكومي توافق على دراستي على النفقة الخاصة ألنهم‬
‫اليتعاملون مع االفراد‪ .‬في سنة‪ 1964‬كانت السفارة المصرية تمثل الدولة العراقيه ألن هنالك‬
‫مشروع عراقي مصري على الوحدة االتحادية بين البلدين‪ .‬ذهبت اليهم ووطلبت منهم تزويدي‬
‫بكتاب موافقة لم يمنحوني هذا الكتاب وإنما رغبوني في الدراسة في مصر واعطوني رسائل‬
‫شخصية الى جامعة القاهره لغرض قبولي والدراسة على النفقة الخاصة‪ .‬طرت من بخارست‬
‫الى القاهره واجمل منظر شاهدته في حياتي من الجو هو الجزر اليونانيه وصلنا الى القاهره‬
‫وعند الخروج من المطار ترك الركاب المطار وبقيت انتظر جوازي اخذوه وتأخرت وحدي وال‬
‫اعرف السبب وبعد فترة اخبروني ان اراجع امن القاهره خالل ثالث أيام سكنت في شقة لطلبة‬
‫من لبنان أستأجرت غرفة عن طريق معارف لهم‪.‬‬
‫بدأت اراجع جامعة القاهره لغرض حصولي على مقعد دراسي وقدمت الرسائل التي زودت بها‬
‫لم تفيد وكانت كلية الحقوق مكان جميل في الجامعة فكنت اتردد على نادي الجامعة واجتماعات‬
‫الطلبة العرب والفلسطينيين‪ ،‬القاهره مدينة جميلة زرت االهرامات ودخلت في داخل الهرم‬
‫وكانت تجربة مثيرة وترددت على مسارح القاهره والشعب المصري طيب متعاون يحب النكته‬
‫زرت المتحف الطبيعي المصري وشاهدت المومياء وأثار مصر العظيمة‪.‬‬
‫بعد الظهر رجعت الى الشقة واخبرني الطلبة اللبنانيين ان زوار اثنين في غرفتك دخلت عليهم‬
‫فوجدت رجل طويل واالخر قصير عرفت انهم المباحث المصرية فقلت لهم كيف تدخلون الى‬
‫غرفتي وانا غير موجود؟ إبتسما وقالوا لي انهم يعرفون عني أشياء كثيرة وسألوني اسئله‬
‫غريبة عن اشخاص من بغداد لم اعرفهم بعدها عرض علي ان أكون وكيل المباحث في الجامعة‬
‫(الكلية التي تريد ان تدرس فيها عن طريقهم) وأي كلية ترغب الدراسة بها نعطيك منحة‬
‫دراسية وراتب شهري واخبروني ان الطلبة العراقيين كلهم يدرسون على حسابهم فقلت لهم‬
‫مقابل أي عمل أقوم به حتى استحق كل هذه االمتيازات فقط ان تأيد االتجاه الناصري للطلبة‬
‫في الكلية‪ ،‬فقلت لهم انا من الناس الذين يحبون جمال عبدالناصر‪ ،‬إنه رمز االمة العربية ورجل‬
‫‪21‬‬
‫وطني واخبروني المجال لك في الدراسة إال عن طريقنا فرفضت العرض المقدم من المباحث‬
‫المصرية ورجعت بعد أيام الى بغداد‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫المعهد الزراعي العالي _ جامعة بغداد‬
‫بعد عودتي الى بغداد من القاهره وبعد هذه الجولة الطويلة بين الدول لغرض الدراسة اكتسبت‬
‫معارف كثيرة وخبرات ووجدت أحوال ابي المالية صعبة مما اضطره الى تأجير البيت الكبير‬
‫في مدينة البياع الى مدرسة ابتدائية ألن فيه غرف كثيرة وحديقة واسعة وكانت مساحة البيت‬
‫الكلية مع الحديقة (‪754‬م‪ .)٢‬ان من شجع والدي على شراء األرض والبناء هو ابن عمتي‬
‫بدر عبداالمير حيث كلف المعمار ابوطالب من اهل كرادة مريم ببناء الدار واعطانا المصرف‬
‫العقاري قرض وانجز الدار بوقت قياسي (‪6‬اشهر) كان البناء جميل ومتين وقائم لحد االن منذ‬
‫‪ 1959‬ان مبلغ أأليجار السنوي ‪ 360‬دينار كمدرسة‪.‬‬
‫أجرنا بيت صغير في البياع يعود لقريب لنا وكان المبلغ كافي لسد الرهن وايجار البيت‪ .‬لدى‬
‫والدي كراج صغير يبيع فيه أالدوات االحتياطية المستعملة في منطقة االضروملي قريب من‬
‫محطة القطار غربي بغداد مقابل المتحف العراقي الحالي في الصالحيه‪ .‬رجعت اعمل مع والدي‬
‫وكنت انجز له كل االعمال التي يطلبها مني وانا بطبيعتي احب العمل اليدوي واحب الميكانيك‬
‫وكانت الحياة صعبة وعمر والدي اكبر من السبعين سنة مع هذا لم يتذمر أو يشتكي وكان‬
‫يعلمني حكمه تقول ‪-:‬‬

‫وال تكثر الشكوى الى كل من ترى‬

‫فمن كل من تشكو اليه يفيق‬

‫في سنة ‪ 1965‬اعلن عن فتح المعهد الزراعي ويقبل خريج الثانويات العلمي للسنوات السابقة‬
‫قدمت وقبلت ويقع المعهد في كلية الزراعة ‪ /‬ابوغريب مدة الدراسة سنتين تقويميه مستمرة‬
‫ندرس فصل ربيعي وصيفي وخريفي ويمنح المعهد الخريج دبلوم زراعة عامة وتخصصت‬
‫بالتربة‪ ،‬المناهج الدراسية تميل الى التطبيقات الحقلية الزراعية وكان االساتذة يحببون لنا‬
‫مهنة الزراعة وهم من خيرة االساتذة في كلية الزراعة‪.‬‬
‫هنالك دروس نظرية ودروس عملية‬
‫ثالث ساعات عملي‬ ‫ساعة نظري‬
‫وفي الصيف هناك محاصيل صيفية وكنا نساعد في حراثة األرض و التسوية والبذار والسقي‬
‫ومكافحة الحشرات واالمراض وإخيرا الحصاد‪ .‬وكانت للمعهد فلسفه تربوية عالية في حب‬
‫العمل وشعاره العمل شرف وهذه المبادئ االخالقية يوجها كل من االساتذة ‪-:‬‬
‫‪23‬‬
 ‫‪ -1‬الدكتور عبدهللا العزاوي عميد المعهد‬
‫تدريس‬ ‫‪ -2‬الدكتور سليم جابرو‬
‫تدريس‬ ‫‪ -3‬الدكتور عدنان جردان‬
‫‪ -4‬الدكتور طارق العمادي تدريس‬
‫‪ -5‬الدكتور غازي النقشبدني تدريس‬
‫تدريس‬ ‫‪ -6‬األستاذ غانم الحساوي‬
‫تدريس‬ ‫‪ -7‬األستاذ كمال خضير‬
‫تدريس‬ ‫‪ -8‬األستاذ لطفي حسين‬
‫تدريس‬ ‫‪ -9‬األستاذ اوشالم‬

‫واليمكن ان انسى دور واهمية السيد يوسف الذي يعتمر سدارة فيصلية سوداء على رأسة‬
‫وعمرة تجاوز الخمسين سنة‪ ،‬المسؤول عن المكائن واألألت الزراعية عن قيامه بتدريبنا‬
‫وتشجيعنا على قيادة الساحبات الزراعية وارشادنا عن كيفية اجراء عمليات صيانة وربط‬
‫اآلآلت الزراعية خلف الساحبة يعاملنا بكل ادب واحترام كأوالده‪.‬‬
‫هذا المعلم شجعني شخصيا ً على االهتمام بالمكائن الزراعية حين عرف ان لي خبرة عملية‬
‫بالسيارات والمحركات ولدي ميل نحو الميكانيك منذ ‪ 1965‬ولحد االن وكان يقول لنا ان اكبر‬
‫كلفة في اإلنتاج الزراعي تأخذه المكائن وفي نفس الوقت المكائن الزراعية تخفف العمل عن‬
‫كاهل الفالحين والعمال الزراعيين مالحظة ‪-:‬‬
‫ان القدرة االنتاجية لمحرك ذات الحصان الواحد = ‪10‬رجل‪ /‬ساعة‬
‫قدرة االنسان = ‪ 10/1‬حصان‬
‫بدأت الدراسة في المعهد من الفصل الربيعي سنة ‪ 1965‬وكانت (‪ )8‬مواد زراعية عامه نجحت‬
‫في كل المواد ‪.‬‬

‫بدأ الفصل الصيفي وكانت (‪ )8‬مواد دراسية كان للمعهد حقل زراعي في العامرية واسع كنا‬
‫نأخذ بعض الدروس النظرية والعملية في الحقل وكان االساتذة معنا في الحقل هناك كوخ من‬
‫الحصران نجلس تحته ونأخذ الدرس النظري وبعدها نبدأ العمل في الحقل وكانت حياة عملية‬
‫رائعة‪ ،‬كنا طلبة نتسابق في انجاز التطبيقات الحقلية ونبدأ من الصباح الى العصر نعود بعدها‬
‫للمعهد‪ ،‬قسم من الطلبة يسكنون القسم الداخلي في الكلية وبعض يرجع الى بغداد كنا نرتدي‬

‫‪24‬‬
‫المالبس العملية و القبعات من الشمس الحاره في الحقل‪ .‬ان التطور الذي حصل لبعض الطلبة‬
‫في حب العمل الحقلي واستمر معنا على طول حيانتا المهنية الن أساتذتنا لهم الدور الرئيسي‬
‫لخلق هذه الروح االيجابية تجاه العمل وانا دائما اتذكرهم بأحترام واجالل واشكرهم على‬
‫جهودهم العظيمة في اعدادنا للحياة‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫مرض والدي‬
‫ليأل ينام اغلب الناس في بغداد على سطوح المنازل خالل الصيف‪ ،‬تأخر والدي من النزول‬
‫صباحا ً من السطح الى داخل البيت صعدت اليه وساعدته على النزول وكان منزعج والحظنا‬
‫انه غير مرتاح وسألته عن صحته‪ ،‬يظهر انه مريض والنعرف ما أصابة قررنا ان نزور‬
‫الدكتور جاك عبود _عيادته في ساحة حافظ القاضي صوب الرصافة‪ .‬طبيب معروف ومشهور‬
‫بعملة في بغداد‪.‬‬
‫ذهبت الى عمي عبداالمير يسكن في البياع قريب منا وطلبت منه المال ألذهب الى الطبيب‬
‫اعطاني خمسة دنانير اخذت ابي بسيارة االجرة الى عيادة الطبيب جاك عبود وبعد الفحص‬
‫اخبرني الدكتور جاك عبود ان ابي مصاب بجلطة دماغية وسوف تؤدي الى أصابة الجهة‬
‫اليمنى من جسدة بشلل نصفي ويفقد النطق‪ .‬اعطاني االدوية وكانت كلفة المعاينة دينار واحد‬
‫واشترينا االدوية ورجعنا الى البيت وبدأ ابي يفقد النطق تدريجيا ً الى ان سكت‪ .‬لم اذهب الى‬
‫المعهد للدراسة وكان يعيش معنا عمي كريم منذ ان فتحت عيني وهو ناقص االهلية تعتني به‬
‫امي واستمر معنا الى ان توفاه هللا واختي خوله طالبة في المتوسطة‪.‬‬
‫وهنالك الكراج محل لبيع األدوات االحتياطية المستعملة للسيارات محل تفصيخ السيارات‬
‫القديمة‪ .‬ندفع االيجار الشهري لصاحب الملك‪ ،‬فعلي ان اعمل في الكراج لتوفير لقمة العيش‬
‫ألن أمور ابي المالية صعبة جدا ً لم يوفر لنا سوى قطعتين ارض في البياع مساحتها ‪600‬م‪.‬‬
‫حاولت اقناع ابي ببيع األرض فرفض بشدة غريبة ونحن في امس الحاجة للنقود لتمشية حياتنا‬
‫فكنت اذهب الى عمي عبداالمير واستدين منه نقود واشتري السيارات القديمة ونفككها ونبيع‬
‫اجزائها وبعد فترة اعيد له طلبه والرجل يساعدني في تشغيل المحل وكنا نعيش بكفاف وكنت‬
‫بين الحين واالخر اذهب الى المعهد وعلي تجمعت غيابات وبلغوني بأنذار اولي عن الغيابات‬
‫فكنت اهتم بالعناية بأبي واراجع األطباء ومرة اخذت ابي الى عيادة الدكتور سعد الوتري في‬
‫شارع الرشيد قريب السنك‪ .‬حملت ابي على ظهري وصعدته الى العيادة فحصه الطبيب وقال‬
‫لي ابوك ال يتحمل اجراء عميلة في الدماغ النه كبير في السن فسألني كيف صعدته قلت له‬
‫حملته على ظهري فقال لي انا اليوم ال اخذ أجور المعاينة‪ ،‬اليوم تروح تشرب وتتعشى على‬
‫حسابي ال انسى هذه االريحيه والكرم من الطبيب وكنت بأمس الحاجة لها‪.‬‬
‫الدكتور جاك عبود تطورت العالقة معه واصبح يزور والدي في البياع بسيارته الخاصة‬
‫مارسيدس بيضاء وكان الرجل مثقف وطبيب وانسان رائع مرة قال لي اين تسكن اخبرته في‬
‫البياع واعطيته العنوان واعطاني رقم التلفون فقال لي اتصل بي وانا ازوركم وكان يحب‬
‫التحدث معي ومناقشتي في أمور كثيرة عامة وعندة دراسات وبحوث عن االمراض العقلية‬
‫وقال لي "تعرف علي اكثر أمراض االعصاب والجنون موجوده في الموصل بسبب الزواج‬

‫‪26‬‬
‫الداخلي‪ .‬صديقي من الطالب اسمه صالح القدسي يعمل مستخدم في البريد والبرق ويداوم معنا‬
‫في المعهد‪ ،‬شاب عصامي ظروفه تشبه ظروفي وبقينا أصدقاء الى االن كنت محتاج الى مبرده‬
‫هواء لغرفة والدي في الصيف وسألت اخواتي المتزوجات عن مبلغ ‪100‬دينار دين لشراء‬
‫مبرده لوالدهم واعتذرتا‪ .‬عرض صالح ان يشتري مبرده من الجمعية باالقساط وكان سعرها‬
‫‪70‬دينار وادفع له ‪ 5‬دنانير شهريا"‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫التراب بيدك يصير ذهب‬
‫كنت اداوم في المعهد واشتغل وكنت اشترك في مزادات بيع السكراب واالطارات والسيارات‬
‫المستهلكة ولي خبرة واسعة بهذا المجال منذ كنت طالب في المدرسة االبتدائية واالن أنا عمري‬
‫‪ 22‬سنة شاب احمر الشعر ضخم الجسم متين وقوي وشكلي مقبول فكنا عندما نذهب الى مزاد‬
‫بيع السكراب‪ ،‬اهل صوب الكرخ من الناس الكسبة يعتبروني انا ممثل عنهم فعند المزاد على‬
‫مواد سكراب للبيع نتفق مع اهل باب الشيخ‪ /‬شارع الشيخ عمر وغالبيتهم من االكراد على ان‬
‫يقع المزاد على احدنا وبعد ان تصبح االحاله قطعية ندفع مبلغ المواد ونجري مزاد ثاني بين‬
‫األطراف المتنافسة على شراء هذه المواد فمن يعرف قيمة هذه المواد المشتراة يبدأ ان يعطي‬
‫ربح فوق قيمته االصلية ومن يدفع ربح اعلى تكون هذه المواد من نصيبة‪.‬‬
‫نأخذ الربح ونقسمه على رؤوس كل من حضر المزاد فانا مسؤول عن اهل الكرخ والشيخ‬
‫معروف‪ .‬فأخذ عددهم واسمائهم عندي وبعدها اعطي كل واحد حصته‪ ،‬وكنت حريص على‬
‫حفظ حقوق الناس فكان يسموني (ابن صالح النجار) وكان بعض الناس يجمعون المال لي‬
‫حتى أتمكن من الشراء وكنت اعرف قيمة األشياء التي غيري اليعرفها‪.‬‬
‫هناك مزاد سري على بيع مواد السكراب تشاهد المواد وتقدم عرض بقيمة المواد في ظرف‬
‫وتضع تأمينأت وتضع عنوانك وتلفونك وتختمه وتسلمه للدائرة وبعد فترة تقوم لجنة بفتح تلك‬
‫العروض للشراء فأعلى سعر مقدم تبيع الدائرة له المواد‪.‬‬
‫أعلنت شركة التامين الوطنية في شارع الجمهورية قرب ساحة الخالني عن وجود مواد‬
‫سكراب للبيع في سرداب الدائرة بطريقة المزاد السري‪ .‬ذهب الكسبة لمشاهدة المواد وانا‬
‫معهم لمشاهدة المواد فعرفت هذه المواد وقيمتها وهناك حديد سكراب تالف ومع السكراب‬
‫سلندرات دوج صالون ‪ 6‬سلندرات اعتبرها الناس أهين سكراب بينما عرفت انها مواد لها‬
‫قيمة عالية كان عددها ‪ 19‬سلندر محرك دوج صالون‪.‬‬
‫شركائي رجال كبار في السن أصدقاء ابي قدمت عرض الشراء والتأمينأت وعنواني في‬
‫ظرف واودعتها الى محاسب الشركة السيد دركزالي بعد فترة من الزمن ابلغوني ان ادفع المبلغ‬
‫وانقل السكراب‪.‬‬
‫شركائي عندما دفعت المبلغ وكان ‪ 250‬دينار كانوا منزعجين من كبر المبلغ‪ .‬جلبت السكراب‬
‫الى الكراج وقمت انا وخزعل (عامل في كراج والدي) بتنظيف السلندرات ال(‪ )19‬عرف اهل‬
‫باب الشيخ ان المواد رسيت علي‪ ،‬جاء قسم منهم لمشاهدتها وشراء بعض المواد‪ .‬أبلغت‬
‫شركائي ان اليبيعون السلندرات إال بوجودي بعت بعض المواد ب‪ 300‬دينار وبقيت السلندرات‬
‫كنت كلما سنحت لي الفرصه اذهب للدراسة في المعهد واعود الى الكراج للعمل‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫مرة رجعت العصر الى الكراج وجدت اختفاء السلندرات فسألت شركائي ماذا حصل قالوا جأنا‬
‫رجل من الشيخ عمر ودفع لنا مبلغ كبير جدا ً وبعنا السلندرات وانت التزعل تراب بيدك يصير‬
‫ذهب وصارت هذه اشاعة كبيرة عني‪ .‬بلغت الغيابات عن الدروس حد اليجوز بعدها الدوام‬
‫فقررت ان اترك الدراسة واعمل في الكراج وكان هناك أساتذة احترمهم جدا ً واحبهم مع اني‬
‫كنت على خالف في وجهات النظر السياسية ومنهم عميد المعهد الدكتور عبدهللا العزاوي كان‬
‫يؤمن بأن كل شخص يجب ان يهتم بمصالحه الشخصية ومجموع هذه المصالح سوف تدفع‬
‫المجتمع الى التطور هذه وجهه نظر راسمالية تعتمد على الفردية وبطبيعة الحال ان االفراد ال‬
‫يكونون متساوون في القابليات وبالتالي يتطور المجتمع وتظهر طبقة تملك المال والسلطة‬
‫وعموم الناس ال تملك سوى قوة العمل تبيعه حتى تعيش ونحن في العراق غالبية الناس فقراء‬
‫وهنالك ناس تحت خط الفقر والثروة مكدسة لدى األغنياء والطبقة الحاكمة فكنت اناقشه‬
‫وبمسؤولية الدولة بتوفير فرص عمل وبناء المشاريع الزراعية التي تستوعب اعداد هائلة من‬
‫قوى العمل وتأسس لبناء مدنيه جديدة في هذه المشاريع الزراعية من خالل بناء دور سكن‬
‫ومدارس ومراكز طبيه لمنتسبي المشاريع وشوارع أي بناء مجتمع من خالله يتطور الفرد‪.‬‬
‫عميد المعهد كان مثقف يتابع نشاطات الطالب ويتابع تنفيذ البرامج العملية وكنت من الطالب‬
‫النشيطين وكنت اساعد في تصليح الساحبات الزراعية‪ .‬كان هناك أستاذ احترمه واحبه جدا ً‬
‫النه كان قريب مني من اراءه وتوجهاته هو الدكتور سليم جابرو ذهبت اليه لتوديعه وبينت له‬
‫أسباب ترك المعهد فقال لي "علي اسمع ماسأقوله لك انت اذا تركت الدراسة واخذت تشتغل‬
‫فأنا أتوقع ان تنجح وتصبح ثري ولكن تبقى طول عمرك تحس بأنك خريج ثانوية في نظر‬
‫المجتمع‪ ،‬أمامك فرصة ان تكمل المعهد وهناك مستقبل ان تدرس وتحصل على البكالوريوس‬
‫ودراسات عليا ً وان والدك سيموت حتما ً واختك تتزوج وامك تموت وتبقى وحدك ولهذا انصحك‬
‫ان تبقى تدرس وانا اساعدك بموضوع الغيابات" وبالفعل سمعت نصائحه وبقيت وتحققت‬
‫جميع اراءه المستقبلية لي‪ .‬ودائما اذكر فضله عليه مادمت حيا ً‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫تجاوزات الشرطة‪-:‬‬
‫‪ -1‬عصرا ً رجعت من المعهد في ابوغريب الى عالوي الحلة ومعي طالب من شمال العراق‬
‫يدرس معي وعند وصولنا الى بغداد تفرقنا أنا ذهبت للكراج والطالب يريد العبور الى‬
‫صوب الرصافة‪.‬‬
‫في اليوم الثاني هذا الطالب يتجنبني ولم يسلم عندما التقينا واخذ يخاف مني الني سببت‬
‫له مشاكل مع الشرطة فحاولت ان افهم الموضوع ماذا حصل فقال لي عندما ودعتني‬
‫جاء شرطة مدنيين واخذوني الى مركز شرطة الصالحية للتحقيق معي سألوني ماهي‬
‫عالقتك بهذا الشخص فقلت لهم انه زميل دراسة وسألوني اسئله كثيرة فقلت لهم اذا‬
‫كان هذا الشخص خطير امسكوه لماذا تتركوه وتمسكوني انا البريء بعدها طردوني‪.‬‬

‫‪ -2‬في داخل منطقة االضروملي بجانب سياج السكك الحديد محطة توزيع الوقود في منطقة‬
‫سكنية يسكنها اكراد وعرب ومسيحيين حصل حريق في محطة الوقود وكانت تبعد عن‬
‫الكراج مسافة قريبة ركض الناس للمساعدة في إطفاء الحريق وركضت مع الناس‬
‫الخماد النار وتمكنا بعد جهد ان نطفيء الحريق‪.‬‬
‫جاءت الشرطة واخذونا واتهمونا أننا من سبب هذا الحريق الى مركز الشرطة‬
‫للتحقيق وجاء المحقق واخذ يسأل بعض االسئله الغريبة ادعى بأن هذا الحريق حصل‬
‫السباب سياسية واجبه ان يعرف المحقق خلفيات المتهمين السياسية وظهر له اننا‬
‫ناس مستقلين بسطاء فأفرج عني‪.‬‬

‫‪ -3‬عصرا ً كنت في الكراج جاء شرطة من األمن العامه معهم شخص ال اعرفه أشار عليه‬
‫وقال بعت اليه المواد المسروقة وكان معهم مفوض شرطة يعرفني اسمه لعيبي فقلت‬
‫لهم لم اشتري أي مواد من هذا الشخص فتشوا الكراج امامكم وبالفعل فتشوا الكراج‬
‫ولم يجدو أي مواد مسروقه فقال لعيبي علي ادفع سعر مواد ونعوفك الن هذا الشخص‬
‫سارق سيارة مسؤول كبير بالدولة وفصخ السيارة وباع اجزاءها اليكم فكل شخص‬
‫ذهبنا اليه دفع مبلغ فانت الزم تدفع‪ .‬شركائي خافوا قالوا ندفع لكم فصرخت بهم اني لم‬
‫اشتري أي مواد مسروقه وهذه التهمه ملفقه ضدي‪.‬‬

‫فقالت الشرطي نحن ناخذك الى التوقيف باألمن العامة في شارع النضال قلت المانع‬
‫لدي شركائي صاحوا والدك مريض واذا عرف انت موقوف تسوء حالته اكثر قلت لهم‬
‫اتركوني اواجه مصيري‪ .‬اخذوني الشرطة الى االمن العام ووضعت في الموقف مع‬
‫المتهمين آالخرين‪ .‬بقيت في الموقف الى منتصف الليل بعدها جرى التحقيق معي على‬
‫انني متهم بشراء المواد المسروقة فأنكرت تماما وقلت لهم ال اتعاطى هذه األمور وليس‬
‫لدي سجل اجرامي حاول المحققون اقناعي بدفع المبلغ فرفضت بعدها تعبت الشرطة‬
‫وطردوني خارج االمن العامة‪.‬‬
‫‪30‬‬
 ‫الكمبياالت مره أخرى والدين المزعوم‬

‫جاءني شخص اسمه حمد السامرائي ابوصباح وكان يتعامل مع والدي في بيع‬
‫السكراب من فتره قال لي والدك مطلوب ‪5000‬دينار وعرفنا انه مريض وعليك تبرئه‬
‫ذمة والدك عن الحالل والحرام‪ .‬كانت هذه صاعقة نزلت على رأسي فأنا أحاول تمشية‬
‫أمور البيت والدواء والدراسة والشغل (كان دينار واحد يسد نفقات البيت اليوميه) في‬
‫المساء كنت اجلس الى والدي اتحدث معه واخبرته بكل ما يحصل لي في النهار واهتم‬
‫بنظافته ونقله واخبرته عن الموضوع الكمبيالة للسيد حمد السامرائي وافهمني انه سدد‬
‫الدين وهناك شخص اخر معه في الكمبيالة‪.‬‬
‫جاءني ابوصباح وحاول ابتزازي ومساومتي وقلت له هناك شخص اخر معك بالكمبياله‬
‫ماهو اسمه تعالوا االثنين ونحل الموضوع عرفت ان اسم هذا الشخص (سالم) من اهل‬
‫االعظمية‪ ،‬صدفة كنت اعبر جسر الشهداء من الكرخ الى الرصافة وشاهدت الرجل‬
‫يمشي على الجسر سلمت عليه وسألني عن والدي وصحته واخبرته عن الكمبياله قال‬
‫لي والدك سدد الكمبياله وبقيت عند حمد هذا الشخص اليخجل من تصرفاته معك بهذه‬
‫الطريقة شكرته وجأني حمد وكشفت له الحقيقة‪ ،‬فقال انه يمزح معي ‪.‬‬

‫‪31‬‬
32
 ‫والدي مطلوب‪ 60‬دينار لبيت الجيالوي‬

‫سيف التي ولدت فيها من جانب الكرخ هناك بداية سوق الشواكه الممتد‬ ‫دربونة باب ال ِ‬
‫الى السفارة البريطانية وكباب حجي مهدي الشهير من هذا السوق بدايته يبيعون الفواكه‬
‫والتمور الطازجه والمكبوسه (حالن)‪( ،‬خصاف) وفي داخل السوق أصحاب محالت‬
‫الخضروات وقصابين اللحوم وكان سعر كيلو لحم الغنم ‪ 200‬فلس و‪ 160‬فلس لحم‬
‫االبقار(الهوش) وهناك محالت العطاره على جانبي السوق ومحالت بيع االحذية‬
‫والقماش ومحالت البقالين لبيع الجبن واللبن والقيمر وحركة السوق مستمرة من‬
‫سيف على اليمين بيت الجيالوي لبيع أنواع‬ ‫الصباح الى المساء‪ .‬مدخل دربونه باب ال ِ‬
‫التبوغ اخوه اربعه والعائله جاءت من (سميجه) قرب مدينه بلد شمالي بغداد بمسافه‬
‫حوالي ‪ 60‬كم وسكنت الدربونه مجاور لبيت جدي الحاج مهدي سابع بيت على اليمين‬
‫مهنة العائله بيع وتصنيع التبوغ وعمل السكائر المزبن (الزبانه عبارة عن ورق خاص‬
‫يوضع في نهاية السجائر المتصاص النيكوتين والدخان)‪.‬‬
‫و تطورت مهنتهم و اصبح اخوهم الكبير حميدي أبو ثابت تاجر من تجار التبوغ في‬
‫العراق واصبح تبغ وسكائر الجيالوي مشهور جدا ً ومطلوب من القرى واالرياف في‬
‫بغداد‪.‬‬
‫كان العربان يلفون السجائر كل واحد لديه كيس تبغ ودفتر لف‪ ،‬بعضهم يرسل الى‬
‫الكرخ من يشتري له تبغ الجيالوي واصبح ماركة معروفه وصمم شعار للمحل وطبعت‬
‫االكياس بهذه العالمة (الجيالوي)‪.‬‬
‫وكان العربان يقفون من الصباح الباكر حتى يحصل على التبغ الذي يريده وكان‬
‫االخوة الثالث كاظم وهادي ورزاق يعملون بجد وإخالص ويحترمون الناس وعندهم‬
‫أصناف التبوغ بارد‪ ،‬وسطاني‪ ،‬وحار ولديهم عامالت وعمال يهيئون التبوغ المنوعة‬
‫وكذلك السجائر الخاصة‪ ،‬وعالقاتنا جيدة معهم‪ .‬اشترو أمالك في الدربونة وتوسعت‬
‫أعمالهم واصبحو اغنياء‪.‬‬
‫سكنة االخوة خارج الدربونة‪ ،‬كاظم أبو الصخول (معزات) سكنة كرادة مريم‪ ،‬هادي‪-‬‬
‫الحارثية‪ ،‬حميدي‪-‬كراده الشرقية‪ ،‬رزاق‪-‬كرادة الشرقية‪.‬‬
‫وبقيت العائلة الخوات في الدربونة مع امهم‪ .‬كل عاشوراء يقيمون مأتم في الدربونة‬
‫لمدة ‪ 10‬أيام يقرأ الشيخ كاظم بعض االدعية ويوزعون على الناس سجائر وماء بارد‬
‫ويجلس الفقراء على حصران (بواري) على األرض‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫وينتهي المأتم ببكاء الناس وينصرفون‪ ،‬ثالثة من االخوة بدأ ارتداء المالبس‬
‫االفرنجية أما كاظم أبو الصخول حافظ على مالبس عربية ازبون وسترة وجراوية‪.‬‬

‫كاظم له ولع بتربية الصخول (المعزات) ويحبها ويعتني بها وعنده بيت في الدربونة‬
‫لمبيت الصخول (المعزات) حتى انه ذهب الى الشام لشراء معزات شامية شقراء‪ .‬كان‬
‫عندما يشتغل ببيع التبوغ والصخول معه في المحل من يأذي الصخول كأنما يأذي كاظم‪.‬‬
‫االخوة االربعة لم تتوفر لهم فرصة للتعلم ولم يعطون أي اهتمام الوالدهم في التعليم‪.‬‬
‫كاظم أبو الصخول يحب الشرب فبعد االنتهاء من العمل يذهب الى الصالحية لشرب‬
‫العرق في محل الربيع وكان كلفة ربع العرق والمزه ‪ 350‬فلسا ً‪.‬‬
‫كاظم يشرب ربعين عرق حتى يسكر‪ ،‬يشتري ربع عرق من محل بيع المشروبات‬
‫وي حفظه في جيبه ويذهب الى محل الربيع ويأمر بربع عرق والمزه والماء والثلج‪.‬‬
‫يعطي عامل الخدمة في المحل سجائر مزبنه على سبيل االكرامية فيقدمون له المزه‬
‫الكثيره‪ ،‬يشرب الربع بسرعة ويبدله بربع العرق في جيبه ويستمر يشرب بعدها يدفع‬
‫فلوس الربع ويذهب الى بيته في كرادة مريم‪ .‬فرحان النه غلب اهل المحل بسبب فرق‬
‫السعر التي هي (‪100-150‬فلسا ً)‪.‬‬
‫كاظم أبو الصخول هللا وفقه واصبح غني وتزوج‪ .‬وبدأ الناس يسألوه متى تروح الى‬
‫مكه وتصير حجي كان اليرد على الناس ويضحك ويقول من يعتني بالحواوين‬
‫سيف يحب‬ ‫(المعزات)‪ .‬عنده صديق من اهل الكاظمية تبعد حوالي ‪10‬كم عن باب ال ِ‬
‫الصخول اسمه سعيد أبو الصخول نتيجة اللحاح الناس عليه اتفق مع صديقه سعيد‬
‫بالذهاب الى مكه بواسطة باص النه يخاف من الطيارة‪.‬‬
‫سافر الى مكه عن طريق البصرة عند الرجوع الى بغداد عن طريق البصرة ذهبا الى‬
‫محل للمشروبات ونسو فريضه الحج‪ .‬رجع كاظم بعد أداء فريضه الحج واصبح يلقب‬
‫حاج كاظم أبو الصخول‪ .‬هو معتاد على الشرب ليالً فأحسن طريقة العبور الى شارع‬
‫النهر في صوب الرصافة هناك اليعرفه احد ويتخلص من اهل الكرخ‪.‬‬
‫كان بعد محل الجيالوي برأس الدربونة بيت مبني بشكل جيد من الطابوق والشيلمان‬
‫الحديد ونسبيا ً عالي عن مستوى شارع الدربونة صاحبه رجل كبير هو صاحب مطعم‬
‫اسمه عبدوكه حالتهم المادية جيدة له أوالد وعائلة ممتازة واصولهم القديمة من ايران‬
‫عبدوكه يملك مطعم كبير ويقدم احسن االكالت في بداية سوق الحدادة درب الفوق –‬
‫قريب من جامع حنان ساحة الشهداء في الكرخ‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫بجانب هذا البيت عائلة من الحلة فقيرة الحال تعمل في عمل الحبال وبيع التمر‬
‫المكبوس على رأس الدربونة مع سوق الشواكه ونحن شباب دائما نساعد (مهنة أبو‬
‫التمر) في فتح الخصافة التي في داخلها التمر المكبوس وهناك أنواع عديدة من التمر‬
‫(الخستاوي والزهيدي)‪.‬‬
‫يتجمع شباب الدربونة قرب عطار في بداية سوق الشواكة محلة‪ ،‬ركن واجهه على‬
‫سوق الشواكة والواجهة األخرى على رأس الدربونة اسمه علي العطار جاء اهله من‬
‫النجف وسكن بغداد وهو بعمرنا اكمل الدراسة الثانوية واستمر يشتغل بمهنة العطارة‬
‫واستمر صديقنا طول عمره بهذه المهنة‪.‬‬
‫مرة كنت اتحدث مع علي النجفي جاءني مهنة أبو التمر وقال لي هناك موضوع احب‬
‫ان تطلع عليه فقلت ماذا قال اخبرني كاظم الجيالوي ان والدك منذ سنوات مضت استدان‬
‫‪ 60‬دينار من بيت الجيالوي ولم يرجعها وهو االن مريض وعن الحالل والحرام تبري‬
‫ذمته‪.‬‬
‫بيت الجيالوي لم يكلموني أنا وانما نشروها بين المعارف واألصدقاء وانا كلما اتي‬
‫الى المنطقة من مدينة البياع اسلم عليهم واقف بجانب محلهم‪ .‬فسألت مهنة أبو التمر‬
‫لماذا اليكلموني أنا فقال هم يستحون النه موضوع قديم قلت له والدي كانت اموره‬
‫المالية جيدة جدا ً وبنى لنا بيت جديد في مدينة البياع وانتقلنا اليه سنة ‪ 1959‬وكان في‬
‫البيت سيارتين موريس صالون والندرفر بيكاب ولم اسمع منه يوم انه استدان من بيت‬
‫الجيالوي فلوس وكان اغلب الفقراء في المنطقة يعطيهم مايحتاجون‪ .‬لماذا لم يطالب‬
‫بيت الجيالوي بمالهم ؟ فقال لي مهنة أبو التمر هم اليريدون الفلوس ولكن ذمه ابوك‬
‫تبقى مشكوله‪.‬‬
‫من عادات الناس الفقراء انهم عند الزواج يستدينون مالبس الجيران وقت فترة‬
‫العرس وبعد الزواج تعاد الى الجيران حاجاتهم‪.‬‬
‫ابوي اعطى مالبسه الى حميدي اخوهم الكبير عند زواجه‪ ،‬وهذه قضية معروفة‪.‬‬
‫قلت لمهنة أبو التمر نحن بضائقة مالية وظروفنا صعبة اقدر اقسط المبلغ الى ثالثة‬
‫أقساط ادفع كل مره ‪ 20‬دينار وافق الجيالوي وسلمتهم مبلغ الدين القديم ‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫سينما قدري االضروملي‬

‫اهم معلم حضاري في صوب الكرخ هي السينما الموجودة في وسط عالوي الحلة‬
‫مقابل شارع الشيخ معروف فهي اجمل بناء واعلى بناء ونحن طالب المرحلة االبتدائية‬
‫نجمع ‪ 40‬فلسا ً خالل األسبوع من المصروف اليومي التي توفرها عوائلنا حتى نذهب‬
‫يوم االثنين من كل أسبوع لنشاهد الفلم الجديد‪ .‬واحدة من مصادر الثقافة السينما‬
‫بالنسبة لي متعة كبيرة وفي نفس الوقت اتعلم من الفلم الحوارات والحوادث التي تحصل‬
‫تبقى في الذاكرة من المغامرات والمشاهد المثيرة وتؤثر هذه الصور على عقلي واتخيل‬
‫نفس القدرة على تقليدها ومنذ طفولتي ولحد االن أنا أعيش الكتاب الذي اقرأه او المجلة‬
‫او الفلم وأنا بطبعي مستمع جيد للناس الن اغلب الناس لديهم ميل للتحدث وضعف الى‬
‫االستماع‪.‬‬
‫سيف حوالي ‪400‬م تنحصر‬ ‫تبعد سينما قدري عن سوق الشواكه او دربونة باب ال ِ‬
‫محلة اسمها دربونة البطة‪.‬‬
‫سيف وسينما قدري هذه المحلة لها عادة غريبة ان اغلب الرجال ليس‬ ‫بين منطقة باب ال ِ‬
‫لديهم عمل او مصلحة وقليل منهم من يشتغل‪ .‬الذي يعيل البيت النساء فهن خياطات‬
‫مالبس رجالية ونسائية ويقومون بخياطة المالبس للعربان الذين يجهزون صوب الكرخ‬
‫بالخضروات وااللبان واالجبان والدجاج والزبد والحيوانات ويمتد هذا السوق من بداية‬
‫عالوي الحله الى بستان المسعودي المتحف العراقي الحالي وامام الكمرك ومقهى‬
‫جزيرة العرب وسينما قدري الى دبرونة البطة وبعد عمليات البيع للمواد الغذائية التي‬
‫جلبوها وعرضوها على األرصفة والشوارع فهو سوق مؤقت بعد الظهر ينتهي كل‬
‫شيء‪ .‬يبدأ العربان بشراء مايحتاجون اليه لحياتهم اليومية واهمها الشاي والسكر‬
‫والتبغ والقماش‪.‬‬

‫يذهب العربان بالقماش الى الخياطات في دربونة البطة لتفصيل القماش وخياطتة‪.‬‬
‫في كل بيت اكثر من مكينة خياطة ميكانيكية يدوية واغلب ماركة كانت عالمة سنجر‪.‬‬
‫هذه السينما بناها شخص اسمه قدري االضروملي هذه الرجل وعائلته تمتلك أراضي‬
‫وعقارات كثيرة في صوب الكرخ‪ .‬ولهم قصر مشهور في منطقة االضروملي وهم عائلة‬
‫ثرية كان يضرب المثل بها‪.‬‬
‫لقد افلست هذه العائلة الثرية وباعت امالكها واصبح القصر مدرسة ابتدائية وخسرت‬
‫السينما حصل هذا بسبب لعب القمار‪ .‬وانتهى السيد االضروملي موظف في شركة نفط‬

‫‪36‬‬
‫كركوك‪ .‬تدور السنين ورجعت من أمريكا بعد الدراسة ‪ 1979‬وعينت في المعهد‬
‫الزراعي الفني في العامرية‪.‬‬
‫مقابل الع امرية كان هناك ميدان لسباق الخيل واسطبالت مبنية بشكل هندسي‬
‫وموزعة على أصحاب الخيول وشوارع منظمة وحدائق ومجتمع لمربيين الخيل وسياس‬
‫والفرسان ورعاية صحية للخيل وميدان تدريبي يومي بموجب برامج علمية العداد‬
‫الخيل للسباق‪.‬‬
‫فكنت اعرف بعض األصدقاء لديهم خيل واسطبالت مرتبه ونظيفة والخيل جميلة‬
‫المنظر فكنت إزورهم عصرا ً عندما انتهي من التدريس العملي‪ .‬واقضي وقت معهم‬
‫وكان ذلك عام ‪ ،1982‬لفت نظري رجل يجلس وحده أنيق امامه بطل ويسكي كان يسمى‬
‫الملك النه عندما تحصل مشكلة بين المربين والمدربين يذهبون امام الملك وهو يقضي‬
‫من هذه األمور واليعترض احد على آمره فسألت عن الملك فقالوا هذا قدري االضروملي‬
‫بكل احترام أحببت ان اتعرف اليه اسمه يتردد بيننا منذ الطفولة‪.‬‬
‫اعلموه بحبي التعرف عليه رحب بي واستقبلني وكان رجل مثقف وفرح عندما عرف‬
‫سيف ودرست في إنكلترا وامريكا يتكلم األستاذ قدري اللغة‬ ‫اني من مواليد باب ال ِ‬
‫اإلنكليزية بطالقه وصرنا نلتقي كل مره ازور اسطبالت الخيل ونتحدث عن مواضيع‬
‫عامة ولم احس انه اسف على خسران هذه الثروة الهائلة ولم يتكلم عن هذا الموضوع‬
‫ابدا ً‪.‬‬
‫سألني مرة سؤال عن السينما التي بناها رأيك بواجهة السينما عندما تأتي من شارع‬
‫الشيخ معروف وتقف امام السينما؟ قلت له التوجد في كل السينمات ببغداد اجمل منها‬
‫أبتسم وفرح وقال‪ -:‬جلبت مهندسين معماريين من سويسرا النجاز هذه الواجهه‬
‫المشيدة من المرمر على شكل موجة بحر وجلبت المرمر من إيطاليا في ذلك الوقت‪.‬‬
‫اآلن هذه السينما مهملة ومهجورة‪ .‬كان األستاذ قدري االضروملي يحب نشر الثقافة‬
‫والترفية عن الناس وفي ذلك الوقت الناس محرومة من ابسط أنواع الثقافة ولهذا قرر‬
‫بناء سينما حديثة في منتصف القرن العشرين‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫مجلة الكاتب والفكر التقدمي‬

‫كنت والزلت احب شراء الكتب وعندما انتهي من قراءة الكتاب اتحدث عن بعض‬
‫محتوياته واذا طلب احد األصدقاء الكتاب ال اتراجع اعطيه له وفي الغالب ال يرجع‬
‫الكتاب لي او ينسيه المستعير‪ ،‬وأنا الاهتم وأنا أقرأ كل مايقع تحت يدي من كتب ومرة‬
‫على رصيف شارع كنت امشي في مدينة الكاظمية وجدت كتب للبيع على الرصيف‬
‫والحظت مجلة اسمها الكاتب فسألت البائع كم سعرها فقال ‪ 100‬فلسا ً اعطيته المبلغ‬
‫واخذت اقلب صفحات المجلة ذات األوراق السمراء وكانت نقله في تفكيري حول فهم‬
‫السياسة الن الموضوعات التي قرأتها جديدة ووجهات نظر الكتاب واقعية وقريبة من‬
‫الناس المسحوقين وتطرح حلول عملية لحل بعض المشاكل في المجتمع وكان ذلك عام‬
‫‪ 1965‬واستمريت اشتري هذه المجلة التي تصدر في مصر ويكتب فيه من اهم المثقفين‬
‫المصريين منهم األستاذ احمد عباس صالح الذي كتب عن (اليسار واليمين في اإلسالم)‬
‫الكتاب يحلل به العقلية الطبقية للعرب من قبل اإلسالم وبعده والسلوك االرستقراطي او‬
‫السلطوي للعربان والحماقات التي ارتكبوها بحق الفقراء من القتل والتخريب والجوع‬
‫والخذالن وكتاب أخرين احتفظ بها في مكتبتي الخاصه وبأعداد قديمه‪.‬‬
‫عندما وصل السادات الى الحكم برعاية امريكية اول عمل قام به اغالق مجلة الكاتب‬
‫في سنه ‪ .1970‬ان محاربه األفكار التقدميه واالشتراكيه لبعض الكتاب عمل منظم‬
‫تدعمه الرجعيه المحلية واعوان االستعمار‪.‬‬

‫‪2017/4/26‬‬

‫‪38‬‬
‫الفصل الثاني‬

‫‪39‬‬
 ‫التخرج من المعهد الزراعي العالي‬
‫في نهاية خريف الفصل الدراسي ‪ 1967‬تخرجت من المعهد‪ ،‬منحتني جامعة بغداد‪-‬دبلوم علوم‬
‫زراعيه‪ /‬تخصص تربة وكنت وأنا طالب في المعهد اساعد الدكتور غازي النقشبندي أستاذ‬
‫فيزياء التربة‪ -‬كلية الزراعة كفني في تنفيذ (بحث حساب المقننات المائيه للمحاصيل الزراعية‬
‫في العراق)‪.‬‬
‫(المقنن المائي لمحص ول زراعي هو كمية ماء الري الفعلي الذي يمتصه النبات من التربة‬
‫خالل موسم النمو الى قبل وقت الجني او الحصاد)‪.‬‬
‫بعد تخرجي ساعدني الدكتور غازي النقشبندي في الحصول على عمل في مديرية البحوث‬
‫والمشاريع الزراعية‪/‬قسم التربة‪/‬وزارة الزراعة بعنوان عامل زراعي درجة أولى بأجور يومية‬
‫مقدارها ‪1050‬فلسا ً‪ .‬العامل غير الماهر(الفالح) يعين في الدولة بمبلغ ‪ 350‬فلسآ استمريت‬
‫اعمل في موقع الصقالوية‪ -‬أبوغريب في هذه التجربة الحقلية وكان الدكتور غازي النقشبندي‬
‫يوجهني ويساعدني في العمل‪ ،‬كنت اسجل القراءات من الحقل بعد كل فترة ماء الري وكانت‬
‫هناك أجهزة لقياس الضغط الجوي وسرعة الرياح والحرارة ومستوى ارتفاع وانخفاض‬
‫الرطوبة داخل التربة بعد الري وكمية ما يأخذ النبات من الماء وقياس مقدار الماء المفقود من‬
‫التربة بسبب الحرارة والرياح وما يذهب الى داخل التربة من ماء التي التتمكن التربة من‬
‫اإلمساك به بين جزيئاتها‪.‬‬
‫قمت بنصب أنبوب اسطواني كبير من معدن خفيف (جينكو) لحماية األجهزة ووضعت فتحه‬
‫على الجانب حتى انظرالى األجهزة واسجل القراءات وكانت األسطوانة مائله قليال الى الجانب‬
‫وكان الحقل كبير ومساحات مزروعة ألغراض التجربة وداخل التربة على عمق ‪ 4‬امتار من‬
‫سطح التربة هناك خزانات معدنية رقيقة السمك تتأثر بمقدار وزن الماء عند الري وبعد الري‬
‫وعمل علمي كبير وكان يزور التجربة ناس مختصين وأصحاب شهادات عالية في علم التربة‬
‫والزراعة‪.‬‬
‫وكان هوالء العلماء عندما ينتهون من الزيارة‪ ،‬يرجع الدكتور غازي النقشبندي ويقول لي‬
‫"بعد كل هذا الشرح عن التجربة ومانقوم به الينتبه هوالء الزوار األ على األسطوانة المائله‬
‫ويوجهون نقدهم على ميل (البوجه) األسطوانة‪،‬التي ليس لها عالقة بالبحث"‪.‬‬
‫فيقول الدكتور غازي النقشبندي وهو زعالن (الناس ال ترى في هذا السرى والحقل الكبير اال‬
‫أسطوانة مائله وكل هذا العمل الجبار الذي نعملة داخل التربة التراه العين والناس عندنا تبحث‬
‫عن السلبيات والتحب ان ترى أي شي إيجابي)‪.‬‬

‫‪40‬‬
‫ولدى العراق مخزون علمي للمقننات المائيه لكل محصول من جهد الرجل وظل العربان في‬
‫كلية الزراعة‪-‬يحاربون الدكتورغازي النقشبندي الى ان ترك العراق مع عائلته للعمل في‬
‫الكويت وركضنا وراءه واحتل صدام حسين الكويت وهرب الرجل العظيم الى أمريكا‪.‬‬

‫****‬
‫مرة صالح المطلك مسؤول حقول كلية الزراعة واآلن السياسي الكبير قال " ان قيمة الدكتور‬
‫غازي النقشبندي يعادلها أثنين من حملة بكالوريوس زراعة"‪ ،‬هوالء الجهلة يحكمون العراق‬
‫االن في ظل الرعاية االمريكية‪.‬‬
‫في احدى الزيارات العلمية جاء الى التجربة األستاذ عبدالهادي إسماعيل مدير عام البحوث‬
‫والمشاريع الزراعية‪ /‬ماجستير بستنه وبصحبته مجموعة من حملة الشهادات العالية ماستر‬
‫ودكتوراة في العلوم الزراعية‪ .‬الدكتور غازي النقشبندي كان يدرس في كلية الزراعة‪-‬قسم‬
‫التربة في ذلك اليوم‪ .‬تفقد الرجل الحقل وسألني عن التجربة وكان يسألني واجيب وسأل من‬
‫معه بعض االسئله وكانت اجوبتهم غير مقنعة له فقال لهم "هذا الرجل اجوبته دقيقة ويعرف‬
‫عن التجربة منذ أن كان طالب"‪ .‬المدير خبير ويعرف الناس وجدي جدآ وحريص فسألني عن‬
‫معلوماتي الميكانيكية وقال لي "انت عندك خبرة بالميكانيك؟" اخبرته عن عملي بالكراج‪ .‬بدأ‬
‫االمتعاض على وجوه موظفيه‪.‬‬
‫فقال "تعال وقابلني في الدائرة غدآ صباحا ً"‪ .‬المدير العام شخصيه علمية مستقيم ومخلص‬
‫في عمله ويشرف على محطات بحوث زراعية من شمال العراق الى التنومه في البصرة ومن‬
‫خانقين الى الصحراء الغربية حيث الواحات ومزارع النباتات الطبية ومحطات البستنه وجميع‬
‫منتسبي هذا الدائره يحترمونه من العمال والمستخدمين والموظفيين واإلداريين والفنيين‬
‫يهابونه‪.‬‬
‫قال لي "انا محتاج شخص مثلك يدير لي معمل المكائن واألألت الزراعية والسيارات والمكائن‬
‫الثقيلة"‪ .‬استدعى مدير االدارة (العزاوي) وقال له "اكتب الى وزاره المالية واطلب توفير مالك‬
‫لدرجه مراقب زراعي الراتب االسمي ‪24‬دينار وغالء المعيشه ‪12‬دينار شهريا ً"‪ .‬لم توافق‬
‫وزاره المالية على توفير هذه الدرجه‪ .‬لي صديق اسمه باسل السراج اخبرته بموضوع الدرجه‬
‫الوظيفيه فقال "تعال الى بيتنا في المأمون والدي موظف في ديوان الوزارة اشرح له األمر"‪.‬‬
‫قابلت أبو باسم السراج فقال "ارجع الى المدير العام و اطلب منه ان يكتب مره ثانية الى وزارة‬
‫الماليةويبين الحاجه من تعينك في الدائرة وانا احصل على موافقة وزير المالية" تمت الموافقه‬
‫على توفير درجه مراقب زراعي واحيلت الى مجلس الخدمة واالعالن عن هذه الوظيفة‬
‫وشروطها وتقدمت بطلب التعين مع األخرين وتم اجراء امتحان ونجحت‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫وصدر امر اداري تحت رقم ‪ 1736‬وبتاريخ ‪ 1967/11/23‬بتعيني موظف من الدرجة‬
‫السابعه من درجات قانون الخدمه المدنيه رقم ‪ 24‬لسنه ‪ 1960‬بوظيفة مراقب زراعي براتب‬
‫اسمي ‪24‬دينار في الشهر على سبيل التجربه لمدة سنة واحدة‪ .‬باشرت العمل في المعمل‬
‫الميكانيكي في ابوغريب وكنت احب المكائن الزراعية لمعرفة دورها في تطوير الزراعة في‬
‫البالد لغرض انتاج غذاء لكافة الناس وبأسعار رخيصة الن بلدنا من البلدان الفقيرة وكانت‬
‫منهوبة من القوى االستعمارية والزالت إنكلترا وفرنسا وامريكا تنهب مواردنا وكانت‬
‫الحكومات الملكية تخدم مصالح االستعمار واالقطاع هيمنة على مقدرات الفالحين ونهب جهدهم‬
‫وعرق جبينهم‪.‬‬
‫خطوات العمل في المعمل معرفة العمال الفنين الماهرين وهم فئة الميكانيك(فيترجيه) كهربائي‬
‫السيارات والحداد واللحام وعمال نصف مهرة وعمال غير مهرة وعمال النجارة والصبغ‬
‫وعمال الكهرباء وهناك مأمور مخزن اسمه غازي ينظم صرف الوقود والزيوت والشحوم‬
‫واألدوات االحتياطية للساحبات الزراعية والسيارت‪.‬‬
‫وكان بذلك الوقت نظام شراء المشتقات النفطية من الحكومة بواسطة نظام دفتر النسيئه أي‬
‫عند استالم الوقود او الزيوت او الشحوم من محطات توزيع المنتجات النفطية بأوراق النسيئه‬
‫(الدين) تكتب ما استلمته من وقود ونوعه وتضع اسم السائق ونوع المركبة التي وضعت بها‬
‫الوقود و توقيع الموظف المصاحب للسيارة من ثالث نسخ‪ .‬النسخة األولىالبيضاء وتستلمها‬
‫محطة توزيع الوقود وفيها عنوان الدائرة واسمها وكلفة الوقود المصروف وموقعه من السائق‬
‫والموظف المرافق وكانت طريقة أمينة حسابيا ً اليوجد بها تالعب الن اكثر من جهه مسؤوله‬
‫عن صرف الوقود والغرض منه وهذه الجزئية في الصرف وهي األكبر في ميزانية المحروقات‪.‬‬
‫وكانت السيارات تطلع ايفادات من بغداد والى كل اطراف العراق كل سائق معه دفتر نسيئه‬
‫ينتهي يسلم الى الحسابات ويستلم جديد والدائرة تدفع المبالغ التي تتراكم عليها حكومة تدفع‬
‫لحكومة‪.‬‬
‫لجنة المشتريات كانت تصرف مبالغ ضخمة على شراء مواد او تصليح أجهزة‪ .‬أمر المدير‬
‫العام انه اليجوز الشراء االبموافقتي وفي بعض األحيان اذهب مع لجنة المشتريات‪.‬‬
‫لي عم اسمه عبدهللا النجار يلقب (باألفندي) النه يلبس مالبس افرنجية وانيق ويعرف يقرأ‬
‫ويختلط بناس اثرياء وموسرين وهو يحسن التحدث وله ميول ملكية اكثر من الملك ويحب‬
‫اإلنكليز ومن انصار نوري السعيد علما ً انه لم يتوظف وليس له دور سياسي ويحب مجالس‬
‫الشرب واالنس وهو على العموم اليشتغل ويعتمد على والدي في اغلب حياته وعاش فقير‬
‫الحال‪.‬‬

‫‪42‬‬
‫مرة ابلغني وانا طالب في الرابع الثانوي ان مايقوم به الزعيم عبدالكريم قاسم غير صحيح‬
‫حول موضوع النفط الن اإلنكليز عندهم االمكانية المادية والعمالء والسياسيين الذين يخدمون‬
‫مصالحه واذا الشعب العراقي أخذ قطرة من هذا النفط سوف يدفعهم اإلنكليز والغرب دماء‬
‫التتوقف هذا الحديث حصل ‪ 1961‬والزالت دماء العراقيين تجري من الشمال والجنوب والشرق‬
‫والغرب ولحد هذه الساعة التي اكتب بها‪،‬فشركات النفط األجنبية في العراق مسؤوله عن كل‬
‫الجرائم التي ارتكبت بحق هذا الشعب وتدميره بلدهم وافقارهم وكل االنقالبات والمجازر‬
‫الدمويه ورائها شركات النفط (كوزلي و مستور)‪.‬‬
‫فشركة النفط التركية صاحبت االمتياز هي في الحقيقه شركة انكليزية ساهمت معها شركة‬
‫فرنسية وامريكية واخذت االمتياز سنة ‪ 1925‬بعد مفاوضات طويلة حرم العراق من كل حقوقه‬
‫ولوال وزير المالية ساسون حسقيل المثقف الوطني واالقتصادي الوحيد الذي فاوض الشركات‪.‬‬
‫وفي النهاية اعطي العراق (‪4‬شلنات) لكل طن نفط (طن النفط = ‪ 7‬براميل نفط) ‪4‬شلنات‬
‫=‪200‬فلس‪ .‬طلب العراق ان تدفع هذه ال‪4‬شلنات ماقيمته (بالذهب) ألن العمله السائدة كانت‬
‫الروبية الهندية والباون االسترليني حتى بهذا الذهب نتمكن من اصدار عمله عراقية في‬
‫المستقبل وحصل هذا‪.‬‬
‫البيروقراطية المتحكمة بالدولة من خالل الفساد المالي واإلداري والجهاز اإلداري بشكل عام‬
‫وخصوصا الحسابات قابضة على رقاب الناس والموظفين‪ ،‬افهمني الموظف غازي مأمور‬
‫مخزن المعمل ان لجنة المشتريات عندما تقدم قوائم شراء مواد وخدمات دائرة الحسابات‬
‫تعرف أن هذه األسعار غير حقيقة فهي تحسم منها نسبة تتفق عليها والزائد الى اللجنة ألنها‬
‫تتعب في توفير مشتريات بعض المحالت التي تتعاطى بيع المواد والخدمات تعطي الوصوالت‬
‫الى لجنة المشتريات لتكتب سعر الماده ‪ +‬العمولة‪( ،‬العمولة المعتادة من ‪ %50-20‬من سعر‬
‫المادة والخدمات) او اكثر‪ .‬مرة كنت اعمل على تصليح ضاغطات هواء القطارات موقفات‬
‫القطار(البريك) وكنت اصلح المحرك واشدة على القاطرة واشغله يعطوني ‪250.000‬دينار كنت‬
‫احتاج الى بوربرنات عدد ‪ 2‬لكل ضاغطة سعر البوربرن الواحد من شارع الشيخ‬
‫عمر‪25000‬دينار لجنة المشتريات تكلفها ‪100.000‬دينار سعر ‪ +‬العمولة‪ .‬فأخبرت رئيس‬
‫المهندسين بهذا الخصوص عن هذه السرقة فقال "اسكت التتكلم قد تتعرض للمخاطر"‪ .‬بعدها‬
‫لم أتمكن من الحصول على أي مقاولة ‪ .1991‬ومرة ابلغني صديق مدعي عام في الجيش‬
‫العراقي ان كل لجان المشتريات غير نظيفة في العراق متهمه بسوء االستخدام واستغالل ونهب‬
‫أموال الدولة حالل لعدم وجود نظام البيع بالدين للدولة (النسيئه) والتي تقلل نوعآ ما من‬
‫التالعب‪ .‬الغي نظام توزيع المحروقات (بالنسيئه)حتى تسهل السرقة‪ ،‬كنت طالب على‬
‫الماجستير في جامعة نبراسكا – أمريكا في موضوع المكننة الزراعية وعندي بحث احتاج الى‬

‫‪43‬‬
‫مواد وخدمات ووقود للسيارة كنت كل ما احتاج اليه أوقع على قوائم الشراء والقسم‬
‫يدفعها‪.‬حصل مرة ان مدير الحسابات طلب مني تصليح ساعة يدوية‪ ،‬فقلت له " هذه الساعة‬
‫ألي قسم تتبع يفتح به طلب تصليح"‪ ،‬فقال لي "هذه ساعتي الشخصية" فقلت له "انا اعمل‬
‫بهذه الدائرة وال أقوم بأي عمل شخصي!" وكنت منزعج فسحبها ووضعها في جيبه وكان‬
‫معي غازي موظف المخزن‪ ،‬فقال "بدأت الحرب عليك"‪ ،‬فقال لي" الحسابات والذاتية مسيطرة‬
‫على هذه الدائرة وانت قطعت رزق الناس وانت موظف صغير غير مثبت"‪.‬‬
‫أحببت العمال وأصبحت صديق لهم وكنت اعمل معهم عندما يحتاجوني‪ ،‬في العراق العمال‬
‫الفنيين المتخصصين بمحركات البانزين اعدادهم كثيرة جدا ألن اغلب السيارات والباصات‬
‫وسيارات الحمل اغلبها محركات تعمل بالبانزين اما محركات الديزل فعمالها اقل وكانت‬
‫الساحبات الزراعية اغلبها محركات ديزل فكنت اعرف تصليحها واصبح العمال يعملون بكل‬
‫كفاءة في تصليح السيارات والساحبات ويتم إنجازها بسرعة وكان هناك رئيس عمال اسمه‬
‫أبو سليم يساعدني في توجيه العمل ‪.‬‬
‫ومن محبة بعض العمال الفنيين لي انه اخر يوم األسبوع الخميس إنزل مع العمال ونذهب‬
‫عصرا ً الى شارع األمين ونأخذ ربع عرق والمزه ملح ونجلس على رصيف الشارع قرب محل‬
‫بيع المشروبات الروحيه ونكمل الربع ونعطي ابو المحل القنية الفارغة ليستفاد منها‪ ،‬بعدها‬
‫كل واحد يذهب الى اهله‪ .‬مرة حصلت ان بلدوزر كتربلر تعطلت في حقل في الصقالوية واتصل‬
‫المدير العام وطلب مني تصليحها الن قسم التربة يحتاج الى خدماتها وذهبت ومعي بعض‬
‫العمال وعدة وأدوات (سباين) وجدت ان هذه الحفارة الرافعات السلكية للمعدات التي خلفها قد‬
‫تعطلت وهي عباره عن جهاز عوازل وفواصل ميكانيكية والشركة المصنعة طابعة تعليمات‬
‫حول عملية التصليح مكتوب على غالف جهاز الرفع والخفض باللغة اإلنكليزية الفنية‪ ،‬قرأت‬
‫التعليمات وعرفت كيف اصلحها وأجريت عليها صيانة وعلمت السائق كيف يعيرها اذا حصلت‬
‫في المستقبل‪ .‬ورجعت الى الدائرة وأبلغت القسم ان البلدوزر رجع يعمل‪ .‬بدأ العمال يهمسون‬
‫ان المدير سيد ابن رسول هللا وهو متخفي فصارت اشاعة انني سيد فأعطوني لقب نصير‬
‫العمال واغلبهم قادم من مناطق ريفية فقيرة قليل منهم من اهل بغداد وهم الماهرون‪.‬‬
‫وفكرت ان افتح صف ادرس العمال محو االميه ألن اغلبهم اليعرفون القراءة والكتابة‪ ،‬وصلت‬
‫االخبار الى الدائرة من قبل المنافقين ورفضت الفكرة وشعرت ان الموظفين اإلداريين الكبار‬
‫وبعض الفنيين من ذوي الشهادات العاليه ال يرتاحون مني بعدما أصبحت مدير خدمات الدائرة‬
‫والزلت البس مالبس العمال وكانت بتلك الفترة ظهور البطل المناضل جيفارا رمز القوى‬
‫المعادية لالستعمار‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫وشعوب المنطقة ابتليت بأستعمار عثماني متخلف رجعي واستلمنا استعمار جديد انكليزي‬
‫حديث سلب كل ثرواتة المعدنية وهو النفط الخام واسس الى حكم ملكي تابع له وحكومات‬
‫بيروقراطية اقطاعية الى ثورة ‪ 14‬تموز الخالدة بقيادة الزعيم عبدالكريم قاسم الذي حاول‬
‫الوقوف بوجهه شركات النفط االجنبية الي ساعدت على قتله وقتل الشعب العراقي الى هذا‬
‫اليوم‪.‬‬
‫السيناتور األمريكي جون مكين وزوجته كان مدرس لغة انكليزية في مدينة كركوك سنة ‪1950‬‬
‫وهو من زعماء الحزب الجمهوري المتطرفين اليمين ويعمل في خدمةالشركات النفطيه‬
‫االمريكية وهو القائل ‪ :‬ال نخرج من العراق بعد االحتالل ‪ 2003‬إال بعد مائه عام حتى نستنفيذ‬
‫كل االحتياطيات الحالية والمستقبلية النفطية من العراق وشعارهم‪( -:‬مصالح الشركات النفطية‬
‫االمريكية هي مصالح أمريكا)‬
‫في سنة ‪ 1951‬كان رئيس الواليات المتحدة ايزنهاور قد سأل مستشارية (هل الدين اإلسالمي‬
‫ضد الشيوعيه) كانت االجابة نعم فقال نركب نحن االمريكان والمسلمون مركب واحد ونحارب‬
‫الشيوعيه التي هي كفر والحاد وقال سنثبت للمسلمين اننا مثلهم نؤمن باهلل فطلب ان يكتب‬
‫على ظهر الدوالر ( نحن نؤمن باهلل ))‪ (IN GOD WE TRUST‬حتى نقنع المسلمون والعرب‬
‫بأننا معهم في هذا الطريق ضد الكفار الشيوعيين وندعم كل الحركات االسالمية والقومية في‬
‫أي مكان في العالم وكان هناك شعار يكتب على الجدران في الكرخ (يا أعداء الشيوعييه‬
‫اتحدو)‪ .‬وفي بغداد انتشر هذا الشعار الذي أنظم تحت لوائه القوميين والبعثيين واإلسالميين‬
‫جميعا ً‪.‬‬
‫منذ ‪ 1960‬والى االن (الشيوعيه كفر والحاد) انتج هذا الشعار القاعدة والوهابيين وداعش‬
‫والنصره‪ .‬أجاب مستشارين ايزونهاور ان الدوالر عمله صدرت بموجب قانون منذ القرن‬
‫الثامن عشر وال يجوز تغيره او األضافة عليه فأقترح عليهم ان يقدم الى الكونجرس األمريكي‬
‫ألصدار قانون بأضافة هذه العبارة على ظهر الدوالر واستمر الجدل والنقاش القانوني ورفض‬
‫ألن الحكومة االمريكية دستورها اليقر ان تقف الحكومة الى أي جهه دينية فهي دولة علمانية‬
‫حديثة تفصل الدين عن الدولة ولكن اصرار ايزنهاور على استخدام الدين ألجل المصالح‬
‫السياسية واإلسالم منتشر في كل العالم وهو يحاجج على استماله المسلمين الى جانبهم ألنهم‬
‫بلد الحرية والسالم وكسب القوى الرجعية االسالمية المتطرفة في العالم اإلسالمي والعربي‬
‫ونجح االمريكان في استقطاب عرب الخليج والملوك العرب وبعد مناقشات استمرت الى‬
‫سنة‪ 1955‬وافق الكونجرس في النهاية على اصدار قانون يطبع هذا الشعار على ظهر الدوالر‬
‫في الطرف الشمالي األعلى من وسطها بحروف ( نحن نؤمن باهلل ) ‪IN GOD WE TRUST‬‬

‫‪45‬‬
‫واصبح المتأسلمون قوى ارهابية بيد األمريكان تستخدمهم في أي مكان في العالم اإلسالمي‬
‫والعربي لتدمير المنطقة بحجه انهم كفار وتعتمد على فقهاء الدم من ابن تيميه والوهابين‬
‫واالخوان المسلمين ولهذا فاز االمريكان منذ ‪ 1950‬باسقاط وتغير انظمه وطنية في اندونيسيا‬
‫وايران والعراق وسوريا ومصر وذبح ماليين المسلمين الفقراء بتهمه انهم شيوعييون ‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫قانون تسوية األراضي الزراعية‬
‫ان هذا القانون الذي وضعه اإلنكليز لخدمه مصالحهم االستعمارية والعائلة المالكة القاضي‬
‫بتمليك ارض العراق الى رؤوساء وشيوخ العشائر وبعض رجال الدين وحرمان الفالحين من‬
‫حقوقهم في االرض التي زرعوها منذ مئات السنين هم واباءهم واجدادهم ضمن مفهوم هذه‬
‫ارض العشيرة التي يعمل عليها الجميع من اجل العيش المشترك‪ .‬قام اإلنكليز بعملية القانونية‬
‫والاخالقية وتحايل على العشيرة منذ سنه ‪1930‬بأستماله رؤوساء العشائر لتأيد الحكومة التي‬
‫اسسوها ‪ 1921‬وعدم التمرد والعصيان والطاعة (على اولي األمر) اإلنكليز مقابل تمليك ارض‬
‫العشيرة بأسمهم وتسجيلها (طابو) مصطلح تركي للملكية ومنحهم األموال ومضخات ري‬
‫وحقوق ملكية مطلقة‪ .‬وفوق هذا سن قانون العشائر الذي يعطي الحق لالقطاعي بطرد الفالح‬
‫من ارضه ومصادرة ما يملك وهي قليلة جدا بينما قوانين الملك حمورابي تحمي الفالحين من‬
‫الجور والظلم الذي يقع عليهم منذ سنة ‪ 1750‬قبل الميالد ألنهم الناس المنتجين ويجب حمايتهم‬
‫من الملك واستعباد عائلته وحبسه ألن بعض االقطاعيين عندهم سجون وقتله اذا أصر او عاند‪.‬‬
‫وهناك لدى الشيخ سركال وحوشيه هم حرسه الخاص وخدم ووصيفات‪.‬ان ابشع نظام اقطاعي‬
‫عرفه القرن العشرين اسسه اإلنكليز ألسناد مصالحهم في المنطقة وافساد الطبقة السياسية‬
‫الحاكمة في العهد الملكي فكالهم لديهم مزارع كبيرة وخاصة من اجود األراضي يساومهم‬
‫اإلنكليز عليها وحتى العائلة المالكة عندها مزارع ملكية في العراق ومن اجود األراضي القريبة‬
‫من النهر واشهرها مزارع الحارثية وخانقين ومناطق أخرى‪.‬‬
‫وكان الوصي على العراق عبد االله قد تزوج من إمراة من بيت االماره في الكوت اسمها هيام‬
‫األمير لم تموت مع العائله المالكة في صباح ‪14‬تموز العظيم سنة ‪ 1958‬وتم انقاذها وبقيت‬
‫تعيش في عمان حتى ‪ .1990‬ان العائلة المالكة التي جلبها لنا اإلنكليز من الحجاز لخدمه‬
‫مصالحة أصبحت مسنودة من االقطاع الذي اسسة ورتبة اإلنكليز ولهذا هذه العائلة عندما‬
‫تتأزم امورها في بغداد وتشعر بالخطر وان هناك ضغط سياسي وشعبي عليها تذهب الى هذه‬
‫الطبقة االقطاعية لغرض حمايتها‪.‬‬
‫وهناك أواصر قوية بين العائلة المالكة واالقطاعيين حتى وصلت الى حد المصاهرة فالوصي‬
‫على العراق يخطب إمراة من بيت االماره في الكوت لغرض حمايته ولم ينجح‪ .‬ان النظام‬
‫االقطاعي دمر حياة ماليين من الفالحين مما اضطرهم الى ترك األرض الزراعية والهجرة‬
‫والسكن في محيط المدن الحضرية لسوء معامله االقطاعيين لهم واصبح الفالح مملوك هو‬
‫وعائلته ويعتدي رجال االقطاع على الفالحين بالضرب واالهانه مما سبب هرب ونزوح إالف‬

‫‪47‬‬
‫من الفالحين والسكن في اطراف المدن واالقضيه وظهور مساكن من الصرائف والطين وسببت‬
‫مشاكل اجتماعية وسوء تغذية وفقر وجرائم‪.‬‬

‫************** ***************************************‬

‫‪48‬‬
 ‫اعظم منجزات ثورة ‪14‬تموز‪1958‬‬
‫‪ -1‬قانون اإلصالح الزراعي‪.‬‬
‫‪ – 2‬إلغاء قانون العشائر (صدام حسين حاول تدعيم العشائر له) بعد االحتالل (الحكومه تشجع‬
‫العشائر) ان بعض رجال الدين واالقطاع والقوى الرجعية وقفت ضد قانون االصالح الزراعي‬
‫حتى انهم اصدرو فتوى تقول ان الصالة حرام في ارض االصالح الزراعي ألنها ارض‬
‫مغصوبة‪ .‬ان هذه القوى تضررت مصالحها ولهذا وقفت ضد التطور الزراعي‪.‬‬
‫ان ارض العراق (ارض السواد) عندما فتحها المسلمين أصبحت اراضي اميرية تابعة الى‬
‫الدولة االسالمية (الى امير المؤمنين )‪ .‬في زمن الخليفه عمر ابن الخطاب ال يحق ألي فرد‬
‫امتالك أي قطعه ارض فيها انها مشاعه لكل المسلمين ولهم حق استغاللها فقط ودفع الخراج‬
‫الى بيت مال المسلمين عن قيمة األرض المزروعه وجاء الخليفه الثالث عثمان ابن عفان‬
‫فأعطى بعض القاده واالقارب أراضي زراعية فظهر االقطاع في القرن الهجري االولى من‬
‫اإلسالم وبقيت ارض العراق مملوكة للدولة االموية والعباسية وحتى الدولة العثمانية ارض‬
‫العراق مملوكه للدوله ولو اعطو بعض األراضي لخدمهم والة بغداد‪.‬‬
‫جاء اإلنكليز وألغراض سياسية غيرو واقع ملكية األرض لخدمة مصالحهم ولهذا المشرع‬
‫العراقي عندما اصدر قانون اإلصالح الزراعي استند الى فتوى من صدر اإلسالم‪ .‬أن ارض‬
‫العراق ارض مفتوحه لكل المسلمين وهي ارض اميريه مملوكه للدوله وألغراض النفع العام‬
‫ممكن ان تستغل وال يمكن امتالكها‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫األرض الزراعية‬
‫ان األرض منتج موجود في الطبيعة مثل السهول والجبال والبحار واالنهار اليصح امتالكها‬
‫ألنها موجودة من ماليين السنين‪ ،‬بعض الشعوب ال تؤمن بالملكية لألرض وهناك قول مأثور‬
‫يقول (ان الناس شركاء في ثالث الكأل والماء والنار)‪.‬‬
‫عندما تمطر السماء على األرض تظهر النباتات ومن حق أي شخص ان يتمتع ويأكل من هذه‬
‫الخضره والنار تكون من بقايا النباتات واألشجار الميته او اليابسة والماء موجود على سطح‬
‫األرض او في باطنها ولكن طمع االنسان وميله على التملك واالستحواذ على مابيد اآلخرين‬
‫شكل النظام الطبقي الذي يعطي الحق للقوي على استعباد الضعفاء والفقراء واستغاللهم‪ ،‬هذا‬
‫النظام الرأسمالي قديم منذ ظهور األديان والملكيات (من التملك) استحوذ على مال اآلخرين‬
‫بدون حق‪ ،‬هنالك مصطلح فني تعمير األرض او استصالح األرض البور‪.‬‬
‫ان اجراء عميلة تسوية واستصالح األرض هي جعلها صالحة للزراعة واهم عامل في‬
‫الزراعة هو توفير الري‪ ،‬ماء لسقي المزروعات ولهذا الزراعه في العراق محصوره بالقرب‬
‫من جوانب األنهار ألن وسائل الري المستخدمة القديمة التعطي مجال للتوسع الزراعي بسبب‬
‫الفقر الحاصل لمياه الري عند نقلها من النهر الى األرض اما الوسائل الحديثة وهي نظام الري‬
‫بالرش والتنقيط الذي يعطيك مجال التوسع في الزراعة وبمقننات مائيه محدده لكل محصول‪.‬‬
‫كان مدير االدارة في الدائرة رجل كبير السن لقبه العزاوي يحترمني‪ ،‬فمره اخذ اجازه وكلفني‬
‫ان اعمل بمكانه بالوكاله‪ ،‬وصدفه احدى األقسام العلمية قدم طلب تعين فالحين لحاجتهم‬
‫لخدماتهم واجره العامل اليوميه ‪350‬فلسا ً لم يلبى الطلب وسألت موظف الذاتيه عن عدم تعين‬
‫فالحين فأجابني أنه اليوجد عمال او فالحين للتعيين‪.‬‬
‫استفسرت واتضح ان هناك عمال بدون عمل كثير وتعين فالح او عامل يجب ان يدفع رشوه‬
‫وهم أناس فقراء ومعدمين اليتمكنون من تدبير مبلغ الرشوه‪.‬‬
‫خرجت من الدائره ووجدت عمال عاطلين حول الدائره وناديتهم ان يأتو معي الى داخل الدائره‬
‫وذهبت بهم لموظف الذاتيه وآمرته ان يسجل أسمائهم ويصدر آمرعمل لتعينهم بأجور يوميه‬
‫اآلن‪ .‬الموظف غازي امين مخزن المعمل قال لي" انت أصبحت عدو الجميع"‪.‬‬
‫وصلني طلب شراء ماكنه حفاره لمشروع بزل في مشروع التنومه في البصره من قسم التربه‬
‫موجه الى المدير العام بحسب المواصفات التي طلبها القسم‪ .‬راجعت شركه كتربلر االمريكية‬
‫وكيلهم قرب شارع مطار المثنى وقدمت لهم المواصفات التي نحتاجها‪ .‬اعتذرت الشركه عن‬
‫تلبيه الطلب لعدم توفرها بالوقت الحاضر وقالو نحتاج الى (‪ )6‬شهور حتى نوفرها وبسعر‬
‫‪ 18000‬دينار‪ .‬وبدون خبير لتدريب السائق او ادوات احتياطيه وهذا طلب آخر‪ .‬زرت معرض‬

‫‪50‬‬
‫بغداد الدولي ووجدت هذه الحفاره التي نحتاجها في جناح المعرض السوفيتي تؤدي نفس العمل‬
‫و يعطون معها خبير لتدريب السائق وأدوات احتياطيه بمبلغ ‪6000‬دينار‪ ،‬رفعت مذكره الى‬
‫المدير العام بهذا الخصوص والقسم يريد حفاره امريكية غير متوفره بالوقت الحاضر ومشروع‬
‫استصالح التربه يحتاج الى مبازل حقليه‪ ،‬وإالتوقف مشروع االستصالح للتربه‪ .‬طلب مني‬
‫الدير العام ان اشكل لجنه ونشتري الحفاره ونرسلها الى البصره والحفاره أنجزت العمل بصورة‬
‫صحيحة واستمرت تعمل في مشاريع أخرى‪ .‬زعل الفنيين ذوي الشهادات العليا وبدأت‬
‫المؤامرات في مضايقتي ومره اساء لي موظف إداري ليس لي عالقه به يعمل في قسم التربه‬
‫وألسباب تافه تجاوز علي في الكالم وتشاجرنا وتم نقلي من مدير معمل الى قسم المحاصيل‬
‫الحقلية شعبة االقطان‪.‬‬
‫وكانت هناك تجارب حقليه على زراعه أصناف القطن المالئمه لمناخ العراق وكان يرئس‬
‫القسم األستاذ رضا سعيد معروف‪،‬رجل محترم ويحمل مؤهل علمي ماجستير محاصيل حقليه‬
‫فطلب ان اعمل في حقول تجارب االقطان الموجوده في منطقة ابوغريب وكانت هناك عمليات‬
‫حقليه صعبه منها الزراعه اليدويه والتعشيب والخف اليدوي والجني‪ ،‬تقوم بهذه االعمال‬
‫المرأه الفالحه االجيره وهو عمل صعب تحت الشمس في الصيف ألن القطن محصول صيفي‬
‫ويجود انتاجه في العراق ألن تربه ومناخ العراق تالئمه وهناك أصناف عديده يشتغلون عليها‬
‫االخصائين الز راعيين (بكالوريوس ‪ +‬ماجستير ‪ +‬دكتوراه) ويشرف عليهم خبير مصري في‬
‫االقطان يحمل مؤهل بكالوريوس في زراعه القطن‪.‬‬
‫وفي المختبرات هناك مكائن صغيره لحلج قطن التجارب واستخالص االلياف من البذور وفي‬
‫المختبر يقاس طول هذه االلياف منها القصيره والمتوسطه والطويله‪ ،‬كلفت بصيانة هذه‬
‫المحالج واالشراف على العمال وكان والد عامل اشرف عليه مسؤول لجنه مشتريات قسم‬
‫المحاصيل سابقا وكنت ادقق على الصرفيات غير المعقوله ولهذا أتوقع منهم الشر وبالفعل‬
‫تركنا العمل في نهايه الدوام وفي الصبح وجدنا الماطور الكهربائي ملفاته مضروبه بأله حاده‬
‫قطعت اسالك الملف وتوقف الماطور الكهربائي عن الدوران ‪ .‬اتهمت بأنني من قام بهذا العمل‬
‫التخريبي ويجب معاقبتي رفض األستاذ رضا سعيد معروف هذا الكالم وهم يعرفون الفاعل وتم‬
‫تصليح الماطور بملف جديد وغطت الدائره التكاليف‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫مجتمع كلية الزراعه والمعهد بين عام ‪1967 – 1965‬‬
‫تقع كلية الزراعه في ابوغريب ساهم في تأسيسها اساتذه أجانب اغلبهم امريكان ونظام‬
‫التدريس يعتمد على الفصل الدراسي (‪ )3-4‬اشهر وهناك دور لسكن االساتذه والموظفين وفي‬
‫الكلية اقسام داخليه ومطعم ونادي وساحات رياضيه ومسرح وحدائق واسعه جميله ومكتبه‬
‫ومستوصف و طبيب‪ ،‬وقاعات دراسيه للدروس النظرية ولكل قسم مختبرات به وحقول‬
‫ألغراض التطبيق والمشاهده وتمنح الكلية ‪ 7.5‬دينار في الشهر ألعاشه الطالب اما طالب‬
‫المعهد يمنح ‪ 5‬دنانير شهريا‪.‬‬
‫نسبه كبيره من الطالب تأتي من محافظات العراق وخصوصا غرب العراق من الفلوجه والى‬
‫الحدود السوريه‪ ،‬واطلعت على دراسه أجريت على طالب كلية الزراعة ان إمنية الطالب من‬
‫هذه المناطق التقديم الى كلية الزراعة والقبول فيها ألنها التكلف االسره كثيرا ً خالل دراسته‬
‫ولهذا اغلب الخريجين من هذه المناطق بعد الحصول على شهاده عاليه يرجع الى الكلية‬
‫ويسكن في الدور المخصصه لألساتذه ويبقى هو وأوالده الذين يدرسون في الكلية ويتخرجون‬
‫منها ويتزوج ابنه ويصبح أستاذ أيضا في كلية الزراعه‪.‬‬
‫ان هوالء الذين عرفتهم وانا طالب في المعهد في اغلب االحيان يكونون تقليديين محافظين‬
‫يميلون للتظاهر بالدين وعندهم عواطف قوميه ويتميزون بالروح المناطقيه والعشائريه‬
‫ويتمسكون بها بقوه ألنها هي القوه الفاعله في المجتمع الريفي ومن اخالقهم انه يعتقدون ان‬
‫قتل شخص يختلف معهم أمر هين فهم يتفاخرون بأن العنف الوسيله الوحيده لحل النزاعات‬
‫بينهم على اتفه األمور‪ ،‬هناك اهزوجه في مناطق ديالى يفتخر بها الناس ان (ثلثين (الطك)‬
‫الطلقات ألهل ديالى ) معناها اكثر محافظه فيها القتل بالرصاص في ديالى ألن القاتل اذا دخل‬
‫البساتين التستطيع الحكومه االمساك به ويضيع حق المقتول واهل البساتين يحمون القتله ألنه‬
‫(دخيل) والتقاليد الريفيه تمنع المساعده على تسليم القاتل الى الحكومه‪ .‬والقاتل دائما يقتل من‬
‫اهله االقربون او عشيرته ودائما الضعيف من يعتدى عليه إما الشخص القوي الغني فيأخذ‬
‫ثأره من القاتل‪.‬‬
‫اما السرقه والنهب فهي مرجله النه (حايف) على الغير وهذه االخالق أنعكست على العراق‬
‫بعد االنقالب على ثورة‪14‬تموز العظيمه وقتل الزعيم عبدالكريم قاسم وقله من خيرت أبناء‬
‫العراق‪ .‬حجتهم ان عبدالكريم قاسم ضد الوحده العربيه والقوميه ويؤيد الوطنين وشعارهم‬
‫المشهور الذي يعملون تحته‪( -:‬يا أعداء الشيوعيه اتحدوا)‪ ،‬هذا شعار (ايزنهاور)‪.‬‬
‫كنت في المعهد مستمر على قراءه مجلة الكاتب المصريه واطلع على بعض الفلسفات واالداب‬
‫األخرى واحاول ان اتعلم وافهم الحقيقه‪ ،‬فكنت وقت الفراغ إجلس في حديقه الكلية ويجتمع‬
‫طلبه من المعهد و أيضا طلبه من كلية الزراعه ونناقش مواضيع سياسيه عامه وكناالطلبه من‬
‫‪52‬‬
‫بغداد وعندنا وجهه نظر تختلف عن هوالء الريفيين المتأثرين بمجتمعهم والمتمسكين بعاداته‬
‫وتقاليده وفخورين انهم من أوالد هوالء اإلباء واالجداد العظام‪.‬‬
‫مع هذا كنت اعرف منهم الكثير من خالل الزماله الدراسيه وكان لي صديق منهم اسمه علي‬
‫الراوي طالب في كلية الزراعه‪ ،‬اهله يسكنون بجوار الكلية منطقه سكنيه لموظفين الزراعه‬
‫تسمى بستان الزيتون واخوته يعملون موظفين في الدوائر الزراعية‪ .‬وكان اسمر اللون يميل‬
‫للخشونه قليل الكالم تفكيره محدود يميني األتجاه‪ ،‬بعثي يحب السيطره ويأمل ان يكون شيئ‬
‫بعد التخرج‪.‬‬
‫حصلت احداث ‪30-17‬تموز ‪ 1968‬اصبح علي الراوي واحد من هذه المجموعه وكان صدام‬
‫حسين من أصدقاء العائله في أبوغريب النه ساعد اخوته بالحصول على وظائف عاليه بالدوله‬
‫وام علي الراوي كانت إمراه قويه وتحسن الطبخ ورعايه البيت وكانت تصنع من الحليب‬
‫الطازج ( لبن لذيذ جدا ) وكان صدام حسين يحترمها ألنها تجيد الطبخ وانا الزلت احس بلذه‬
‫ذلك اللبن الذي تصنعه إم علي الراوي والتي كانت تطعمنا منه‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫صديقي علي الراوي‬
‫بعد فتره من عملي بتدريس المكائن واألألت الزراعية في المعهد الزراعي جاءني علي‬
‫الراوي ووجه لي دعوى شرب وعشاء في نقابة المهندسين الزراعيين في المنصور في شارع‬
‫‪14‬رمضان‪ .‬ودعى أصدقاء آخرين وحضرنا في الموعد‪ ،‬الحظت ان صديقي شكله افضل‬
‫مالبسه انيقه وكنا سابقا نشتري (مالبس لنكه) له من سوق تحت التكيه مجاور سوق الشورجه‬
‫وكنت الخبير بأختيار المالبس المستعمله‪ .‬وبدأنا نشرب وناكل مزه ونتحدث بمواضيع عامه‬
‫فقال صديقي علي الراوي "هذه الدعوه على شرف علي وانا اعرض عليه وظيفه معاون‬
‫مديرعام مديرية المكائن واألألت الزراعية وبعد فتره يصبح مدير عام وهذه الدائره تقع في‬
‫شارع السعدون مقابل سينما النصر تقريبا‪ ،‬وارجو منه ان يقبل الوظيفه"‪،‬اندهش كل الجالسين‬
‫على الطاوله ينتظرون ردي‪ ،‬اعتذرت عن قبول الوظيفه ألني شخص التتوفر فيه المؤهالت‬
‫العلميه والخبره ألدارة مؤسسه بهذا الحجم ‪،‬عدد منتسبي هذه الدائرة‪ 15000‬شخص من‬
‫مهندسين وفنين وعمال وأداريين‪ .‬وان عمري كان ‪24‬سنه واحمل مؤهل دبلوم علوم زراعية‪.‬‬
‫المدعوين من تحت الطاوله يرفسونني بأرجلهم يطالبون بقبول الوظيفه‪ ،‬قمت وشكرت علي‬
‫الراوي وثقته بي ألشغال منصب كبير كهذا و قلت له اني اعرف ادرب الطالب على سياقه‬
‫الساحبه اوالحاصده او اعمل في الحراثه وتهيئه األرض للزراعه‪ .‬لم يقتنع علي الراوي بهذا‬
‫الكالم وأصر علي الراوي بأني امتلك قدرات فنيه واداريه مع هذا ودعني وانتهت الحفله بعد‬
‫تناول الطعام‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1969‬اتصل صديق لي وقال علي الراوي يدعوك على العشاء قرب الجندي‬
‫المجهول‪،‬هناك مطاعم وكازينوهات‪ ،‬على الموعد ذهبت ووجدت علي الراوي ممتعض غير‬
‫مرتاح قال لي "انت ذهبت تدريب الى هولندا ‪4‬شهور مع الطلبه وكتب الطلبه عليك التقارير‬
‫وصلتني ووجدت انها سخيفه ومزقتها وكل مره يكتبون عليك تقرير عن مكان شربك بالصالحيه‬
‫سيف فأنا اعرفك وتعرف اني‬ ‫في محل الربيع والتقائك بأصحابك في سوق الشواكه او باب ال ِ‬
‫احبك وال اقبل ان تتأذى فأرجوك كن حذر ألني قد اغادر العراق وانت من يحميك بعدي وودعني‬
‫الرجل و شكرته على الدعوه‪ .‬انقطعت اخباره لسنوات وعرفت انه مقيم في لبنان وشخصيه‬
‫مهمه في مجال المخابرات بعد فتره علمت انه جلب الى بغداد مخفور وقريبا يتم إعدامه تألمت‬
‫كثيرا صديق وفي يصير الى هذا المصير‪ .‬حاولت ان اعرف الذنب الذي ارتكبه حتى يصل الى‬
‫اإلعدام وكانت االجابه غامضه بعدها اتضح أن علي الراوي ليال سكران ومزعوج تكلم ضد‬
‫صدام حسين ( انت اذا تكلمت ضد هللا جل جالله تحبس ‪3‬سنوات واذا تكملت ضد صدام حسين‬
‫تعدم هذا قانون )‪.‬‬

‫‪54‬‬
‫تدخلت ام علي الراوي للعفو عن ابنها وقالت لصدام هذا اخوك الصغير عندما كنت تلتقي وتبات‬
‫وتاكل وتشرب واحنا اهلك وهذا اخوك غلط‪ ،‬سامحه هللا يسامحك‪ .‬بعد سنوات افرج عن علي‬
‫الراوي مسحوق ومختل‪ .‬ومره خرجت من كلية الزراعه للذهاب الى بغدادعلى طريق عكركوف‬
‫الى الطريق السريع وجدت علي الراوي واقف في بدايه الشارع تلفان البس دشداشه ونعال‬
‫وستره واضعها على كتفه وقفت قريب منه وفتحت باب السياره وقلت "له تفضل أبو رائد"‬
‫فصاح "عالوي عرفتني؟" فقلت "نعم"‪ ،‬قال "تعال نلعب دومنه اكو كهوه بنصف شارع‬
‫عكركوف انزل نشرب شاي واحب العب دومنه معك"‪،‬حزنت لمنظره وحالته وتألمت لما حصل‬
‫له وتركته بالقرب من القهوه‪.‬‬
‫وسمعت انه بدأ يوميا يشرب عرق وقبل ان يتوفاه هللا بسنه امتنع عن الشرب وبدأ يصلي‬
‫حتى يغفر هللا ذنوبه ومات علي الراوي مأسوف على حياته‪.‬‬
‫كنت اعرف صديق من أهالي ديالى اسمه عبدهللا الدانوك طالب كلية لطيف الشكل يميل الى‬
‫الشقره متين الجسم معتدل انيق يظهر انه من العوائل المتمكنه ماديا ويفتخر بكونه من عشيرة‬
‫العزه‪ .‬كنا نلتقي دائما ونتحدث ونجلس في حديقه الكلية وكان اتجاه السياسي يميني بعثي‬
‫متعصب عنده طموحات ان يكون شيء في المستقبل وعنيف عندما يتحدث وكان يحب صداقتي‬
‫ويسمع لي في بعض األحيان‪.‬‬
‫في كلية الزراعه عدد الطالبات قليل جدا مقارنه بعدد الطالب وكانت هناك طالبه جميله جدا‬
‫انيقه ومؤدبه جدا ومحترمه ومسيحيه‪ .‬وعندنا في المعهد طالبه واحده في الدوره األولى‬
‫وأيضا مسيحيه‪ ،‬انسانه رائعه واعتياديه‪ .‬وكانت الطالبات يجتمعنه في الحديقه عند الفراغ من‬
‫الدروس والدوام في الكلية من الصباح الى العصر يوميا تتخلله أوقات راحه‪ ،‬يتمتع الطلبه‬
‫بالحديث لبعضهم‪.‬‬
‫في يوم من األيام جاءني عبدهللا الدانوك عصرا وقال لي "عندي حديث خاص معك"‪،‬قلت له‬
‫"تفضل"‪ ،‬قال "اريد ان أخذ رأيك‪ ،‬اني عازم على الزواج من هذه الطالبه الجميله واريد أوال‬
‫اخطبها وارسل اهلي لهذا الغرض" فقلت له "انت ال تعرف الطالبه ولم تتقرب اليها حتى تقبلك‬
‫وتتقبلها واحتمال تصير قسمه وانت من الريف ولكم عادات وتقاليد وهذه يظهر متحضره من‬
‫اهل بغداد وال اعتقد انها تقبل عرض الخطبه"‪.‬‬
‫فأجابني بشكل ادهشني كالمه هي شايفه نفسها‪،‬اذا رفضت ان اخطبها (اقتلها) انت تعرف اني‬
‫رجال ومايرد لي طلب‪ .‬حاولت نزع فكره القتل من باله وتهدئته وبقينا أصدقاء الى ان انهى‬
‫الكلية وبعد الوظيفه في الدوله حصل على بعثه لدراسة الدكتوراه في أمريكا في جامعة انديانا‬
‫في موضوع االقتصاد‪.‬‬

‫‪55‬‬
‫زرت جامعة انديانا سنه ‪ 1978‬من دعوى لصديق اخر اسمه عامر داوود سليمان وهناك‬
‫وجدت عبدهللا الدانوك متزوج وعنده أطفال صغار‪ .‬وكان مختلف مع بعض الطلبة العراقيين‬
‫وهناك مشاكل معهم‪ ،‬حاولت ان استمع له وجدت تغيربسيط في سلوكه هناك‪ .‬قضيت أسبوع‬
‫معهم ورجعت الى جامعة نبراسكا لتكملت دراستي‪.‬‬
‫تخرج عبدهللا الدانوك وحصل على شهاده الدكتوراه وتم تعينه عميد كلية الزراعه ‪/‬جامعة‬
‫الموصل‪ .‬في عصر يوم جاء دكتور صديق له الى البيت ومعه طفله فترك ولده في بيت العميد‬
‫وخرج مع الدكتورعبدهللا الدانوك في شغل وبعد رجوعهم الى البيت وجدو ان الطفل مقتول‪.‬‬
‫عبدهللا الدانوك يحب السالح ودائما متوفر تحت يديه‪ ،‬أوالد عبدهللا يلعبون بالسالح فقتل الطفل‬
‫خطأ‪ .‬نقل والد الطفل من جامعة الموصل الى وظيفه في بغداد والدكتور عبدهللا الدانوك اشتغل‬
‫في الدائره الزراعية في رئاسة الجمهوريه كمدير وبعد فتره اصبح وزير الزراعه ‪.‬‬
‫قابلته ألمور تخص محطة االبقار في اللطيفيه‪ ،‬كنت اعمل فيها مهندس صيانه بعد الدوام من‬
‫كلية الزراعه سنة ‪ 1995‬وصاحب المحطه يعرف بصداقتي للوزير فأخذني معه لتحقيق‬
‫مصالحه واخبر الوزير انه يعمل معنا ونحتاج الى هذه المواد‪ ،‬أمر الوزير بصرف كل المواد‬
‫وقال "هذه من اجل علي"‪ ،‬وعاتبني ألني عقدت قراني ولم ادعوه لحضور الزواج شكرته على‬
‫مساعدة المحطه‪.‬‬
‫بعد فتره سمعنا ان عبدهللا الدانوك وزير الزراعه ومجموعه أشخاص تم اعدامهم بسبب سوء‬
‫االداره والحقيقه ان تصرفات عدي صدام حسين باألستحواذ على ممتلكات الدوله ووقوف‬
‫الوزير بوجه عدي صدام استحق اإلعدام‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫محاضرات عملية في المكننة الزراعة‬
‫اتصل الدكتور عبدهللا العزاوي ‪ /‬عميد المعهد الزراعي وطلب مقابلتي في المعهد وتحدث‬
‫معي حول امكانيةإعطائي (‪ )9‬ساعات دروس عمليه بعد الدوام في األسبوع لتدريب الطلبه في‬
‫المعهد على قيادة الساحبات الزراعية واألألت الزراعية وكيفيةاستخدامها وصيانتها وتصليحها‬
‫وانت لديك الخبره بهذا المجال منذ كنت طالب‪ .‬فقال لي" بعد االنتهاء من عملك في قسم‬
‫المحاصيل الحقليه في الساعه ‪2‬عصرا تأتي وتداوم ثالث أيام في األسبوع من الساعه ال‪5-2‬‬
‫عصرا ونعطيك دينار واحد على الساعة التي تدرسها في حصة العملي ومعنى هذا تحصل‬
‫بالشهر من المعهد ‪36‬دينارشهريا" فرحت ألني اقبض راتبي من الدائرة حوالي ‪36‬دينار‬
‫شهريا فتحسن وضعي المالي وكنت مستمر اشتغل بالكراج بعد الدوام ‪.‬‬
‫أنا بطبعي احب مهنة التعليم وخالل دوامي‪ ،‬طالب في المعهد الزراعي أظهرت اهتمام بالمكائن‬
‫الزراعية وكان معنا طالب من بعقوبه والخالص‪،‬شجعوني على ان أكون مدرس المكائن‬
‫الزراعية في ثانوية الخالصه الزراعية التابعه للتعليم المهني ‪ /‬وزارة التربيه بعد التخرج من‬
‫المعهد واخذ هذا الحلم يراودني ان أكون مدرس وفكرت ان اصفي عملي في الكراج وابدأ حياه‬
‫احبها من كل قلبي هو التعليم‪.‬‬
‫هناك مهنتين انسانيتين تتعلق بتقدم وتطور الشعوب هي التعليم والطب‪ .‬التعليم من االبتدائيه‬
‫والى الجامعة مراحل متعاقبه ألعداد وتعليم القراءه والكتابة واكساب المهارات الحياتيه في‬
‫الجامعة واعتقد شخصيا ً ان المرحلة االبتدائية هي األساس التي تشكل الطفل وبناءه نحو‬
‫المستقبل‪ .‬فالمناهج الحديثه واعداد المعلمين والمعلمات وهم أساس بناء المجتمع ولهذا اعتقد‬
‫ان تكون المدرسه االبتدائية مدرسة حديثة تتوفر فيها الحدائق وساحات الرياضه وقاعات‬
‫الرسم والموسيقى ويقضي وقته من الصباح الى العصر وتنقله سيارات حكومية من البيت الى‬
‫المدرسه او بالعكس‪.‬‬
‫مهنة التعليم هي باآلساس حب الطالب والعنايه بهم واجب وطني وعمل تطوعي وخيري ألنه‬
‫يشتغل على رأس الطفل ومخه فالطفل يتأثر بالمعلم كثيراً‪ .‬أما مهنة الطب هي تخفيف األلم‬
‫وشفاءالمريض من االمراض ومنحه الصحة والعافية‪ ،‬عمل انساني جبار اليقدر على إنجازه‬
‫األ الناس االذكياء جدا وفي داخلهم الرحمه والعطف على خدمة االنسانية‪ (.‬ان الطب يداوي‬
‫جسم االنسان كله إما التعليم يشتغل على الرأس فقط )‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫محطة تريبة الحيوان ‪ /‬ابوغريب‬

‫هذه اكبر محطة علمية لتربية االبقار في العراق وعندها مشاريع انتاج ابقار هجينة من مضاربة‬
‫االبقار المحلية باالبقار االوربية من هولندا وألمانيا وانتاج سالالت من العجول المنتجه للحوم‬
‫والحليب والمالئمه لمناخ العراق‪.‬‬
‫وتنتج هذه المحطه عجول سليمة تبيعها لمربي االبقاروالمزارعين في العراق من اجل تكاثرها‬
‫وبأسعار رخيصه لتشجيع المربين على الشراء ونجح المشروع وتوفرت ابقار كثيرة وكان هذا‬
‫المشروع تدعمه منظمه االغذيه والزراعة الدولية )‪ (F.A.O‬ويعمل في المحطه خبراء اكفاء‬
‫من كل العالم وفي المحطه قسم التلقيح االصطناعي لالبقار أيضا‪ .‬بدأت هذه المحطة تدرب‬
‫اعداد كبيره من األطباء البيطرين وخريجي الكليات والمعاهد الزراعية ‪ /‬تخصص انتاج حيواني‬
‫عن كيفية فحص واجراء عميلة التلقيح االصطناعي لالبقار‪.‬‬
‫من اخلص العراقيين الذين يعملون بهذه المحطه منهم األستاذ سا مي القصير‪ /‬ماجستير انتاج‬
‫حيواني واعداد من المختصين‪.‬‬
‫كانت للمحطه مزرعه انتاج اعالف خضراء تستخدم وسائل المكننة الحديثة في الزراعة وخدمة‬
‫المحصول النامي ومكائن قص وتقطيع االعالف الخضراء ونقلها في عربات وتقديم االعالف‬
‫الخضراء ميكانيكيا ً امام الحيوانات وكانت تجربة فريدة وارشاديه علمت المنتجين الزراعيين‬
‫كيفية تحضير االعالف الخضراء وعلى ضوء تجارب هذه المحطه‪ ،‬أسست مزارع ومحطات‬
‫ابقار لغرض انتاج الحليب واللحم في العراق‪.‬‬
‫إزدادت كمية الحليب المنتجه في القرى واالرياف حول بغداد‪ .‬تأسست قرى حديثه لمنتجي‬
‫حليب الجاموس في اط راف بغداد مثل قرية الذهب األبيض في ابوغريب وقرية الفضيليه في‬
‫اطراف بغداد الجديده ‪ /‬الرصافه)‪.‬‬
‫اهم عامل لتطور اإلنتاج الحيواني هو انتاج العلف األخضر مثل البرسيم والجت والذره البيضاء‬
‫وهذه محاصيل غاليه الثمن ألنها تنتج يدويا أي عمليات الجني والحصاد لهذه االعالف مكلفه‪،‬‬
‫فأن ادخال المكننة الزراعية في المساحات الواسعه الزراعية يوفر العلف األخضر وبكلف‬
‫بسيطه‪ ،‬يشجع على االكثار من الحيوانات المنتجه للحليب واللحم‪.‬‬
‫نحن االن في العراق نستورد اغلب منتجات االلبان من تركيا وايران ومصر ومن اوربا بسبب‬
‫اهمال مقصود بعدم توفر العلف لهذا تجد اسعار هذه المنتجات غاليه‪.‬‬

‫‪58‬‬
 ‫معمل تصنيع االلبان ‪ /‬ابوغريب‬
‫ثورة ‪ 14‬تموز المجيده ولتوفر عوامل موضعيه لتأسيس مصنع كبير لاللبان يقوم بتصينع‬
‫المنتجات الغذائيه من الحليب المتوفر في بغداد والمحافظات القريبة‪ .‬وبناءأ على خطط علميه‬
‫وضعتها الدوله تم تأسيس مراكز تجميع الحليب وشراءه من المنتجين بأسعار مغريه وعلى‬
‫أسس علميه هي كثافة الحليب لمنع الغش ويشرف على هذه المراكز مهندسين زراعيين وكادر‬
‫فني وخزانات تبريد الحليب المستلم وتجميعه وبعدها ينقل بسيارات حوضيه مبرده من هذه‬
‫المراكز الى معمل تصنيع االلبان في ابوغريب‪ ،‬اشرف على بناء معمل االلبان في ابوغريب‬
‫خيرت أبناء العراق منهم الدكتور خالد تحسين علي‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫الطيران الزراعي في ابوغريب‬
‫تأسس هذا المطار‪ ،‬التابع الى مديرية وقاية المزروعات ‪ /‬وزارة الزراعه لغرض اجراء مكافحه‬
‫للحشرات واالمراض التي تصيب المحاصيل الحقليه واشجار النخيل ومكافحة الجراد‬
‫الصحراوي الذي يهجم على العراق‪ .‬هذا المطار الزراعي وفرت الدوله له طائرات مكافحة‬
‫خاصه من بولونيا ومدربين وأدوات احتياطيه وخبراء وتدرب الطيارين على القياده واستخدام‬
‫الطائره لرش المبيدات من الجو على النخيل بصوره خاصه‪.‬‬
‫تصيب النخيل امراض وحشرات يصعب مكافحتها من األرض ألنه اطوال النخيل عاليه وهناك‬
‫فترات معينه من السنة يحدد بها الرش للنخيل ونجح العراق في السيطره على حشرة الدوباس‬
‫والحفار والعناكب التي تصيب القمه الناميه من النخله بأستخدام المبيدات الكيمياوية مخلوطه‬
‫مع الماء بنسب ووضعها في خزان الطائره ورشها‪.‬‬
‫كان سعر الطائرة لرش المبيدات ‪ 3000 – 25000‬دوالر‪ ،‬بعد االحتالل تم شراء طائرات‬
‫فرنسية لرش المبيدات بسعر ‪ 270000‬دوالر‪ ،‬سقطت اغلبها‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫نقل خدماتي الى المعهد‬
‫كنت اعمل في شعبة االقطان من الصباح الى نهاية الدوام في الحقول التابعه لقسم المحاصيل‬
‫الحقليه‪ ،‬وبعد الدوام اذهب ثالث أيام في األسبوع الى المعهد الزراعي ألشترك بالدروس‬
‫العمليه للطالب وكنت احس بالحبور والفرح بالعمل مع الطالب وقضيت اشهر على هذا المنوال‪.‬‬
‫ارسل عليه الدكتور عبدهللا العزاوي واخبرني انه راضي على طريقة عملي مع الطالب وحاجة‬
‫المعهد الى خدماتك بشكل كامل وسألني "هل تقبل ان ننقل خدماتك من وزارةالزراعه الى‬
‫جامعة بغداد للتدريس على مالك المعهد؟" فقلت له "ال مانع لدي"‪ .‬خاطب المعهد جامعة‬
‫بغدادلنقل خدمات محاضر من وزارة الزراعه ‪ /‬مراقب زراعي الى جامعة بغداد للحاجه الماسه‬
‫لخدماته في تدريس المكائن واألألت الزراعية وهو خريج المعهد ومحاضر في الوقت الحاضر‬
‫بعد الدوام‪.‬‬
‫خاطبت وزارة الزراعه مديريه المحاصيل الحقليه شعبة االقطان هل تحتاجون الى هذا الموظف‬
‫والتمانعون من نقله الى جامعة بغداد‪ .‬مديرية البحوث والمشاريع الزراعية أصبحت مديريات‬
‫عديده استحدثت مديرية المحاصيل الحقليه مديرها الدكتور مجيد االنصاري‪ .‬فكتب المدير العام‬
‫الى وزارة الزراعه انه ال يمانع من نقله ألنه موظف بسيط وعنوانه الوظيفي مراقب زراعي‪.‬‬
‫أبلغت من الدائره ان وكيل وزارة الزراعه األستاذ اكرم الجاف طلب مقابلتي وكان موقع‬
‫وزارة الزراعه في الميدان مقابل مديرية الشرطه العامه‪ .‬ذهبت الى سكرتير الوكيل وقدمت‬
‫اسمي اليه وقلت أن الوكيل يريد مقابلتي‪ ،‬بعد فتره جاء السكرتير وقادني الى مكتب الوكيل‬
‫ودخلنا عليه‪ ،‬فطلب مني الجلوس وقال لي "ابني تعرف السبب في مقابلتي لك؟"‪ ،‬قلت "ال‬
‫اعرف"‪ ،‬قال "ألن طلب جامعة بغداد حول موافقة الوزاره على نقل خدماتك ولحاجه المعهد‬
‫الماسه للتدريس‪ ،‬لفت نظري انك مراقب زراعي ‪ /‬تحمل دبلوم علوم زراعه ‪ /‬اختصاص تربه‬
‫ومحاضر في المعهدحاليا تدرس المكائن الزراعية العملي ‪9‬ساعات في األسبوع معناها‬
‫‪36‬دينار شهريا تقبضها من المعهد وتقبض من وزراة الزراعه ‪36‬دينار شهريا هذا يوفر لك‬
‫مدخول جيد للعيش‪ .‬فأحببت ان أوضح لك اننا اذا وافقنا على نقل خدماتك الى الجامعة سوف‬
‫يكون مدخولك الشهري ‪ 36‬دينار شهرياً" فقلت له " نعم اعرف"‪ .‬فقال" واحببت ان اطلع‬
‫على موضوع اخر هو ان خلفيتك العلمية زراعيه فمن اين اكتسبت الخبره في المكائن‬
‫الزراعية؟"‪ ،‬فأعلمته عن موضوع عملي في الكراج و اشتغالي بالمحركات والسيارات منذ‬
‫طفولتي ولحد األن‪.‬‬
‫هذا الرجل الكريم خاطبني "ابني أتمنى لك الموفقيه"وقام وصافحني وودعني‪ .‬وافقت وزارة‬
‫الزراعة على نقل خدمات المراقب الزراعي علي صالح مهدي الى جامعة بغداد مع درجته‬
‫الوظيفيه واعطوني أمر الموافقه وراجعت جامعة بغداد موقعها في الكسره في مكان البالط‬
‫‪61‬‬
‫الملكي بنايه قديمه على نهر دجله واألن مكانها نادي ضباط الجيش‪ .‬ذهبت لمقابلة مدير الذاتيه‬
‫وكان شخصيه التنسى ابداً‪ ،‬جم االدب واالحترام استلم الكتاب مني وطلب مني الجلوس في‬
‫مكان مريح وذهب الرجل ألكمال معامله تنسيبي للعمل في المعهد بعد فتره زمنيه جاء هذا‬
‫الموظف القدير قال "أستاذ ممكن أن تقابل مساعد الرئيس للشؤون العلميه لجامعة بغداد؟‬
‫دكتور لقبه الراوي حتى يوقع على امر تعينك"‪ ،‬دخلت عليه و قرأ االمر ونظر لي بغضب‬
‫ورمى االمر ولم يوقعه‪ .‬قال " ننقلك الى الجامعة فوقها نعطيك درجه وظيفيه جديدة!"‪.‬‬
‫اخذت األوراق وخرجت منزعج من هذه المقابله راجعت مدير الذاتيه وقلت له ما حصل فقال‬
‫"الرجل هذا مايفهم وانا سوف افهمه نظام الخدمه المدنيه وقوانينها وأحاول أن افهمه انك لم‬
‫تقدم طلب لنا لنقل خدماتك وانما الجامعة طلبت منك ان تقبل العمل والتدريس معناً‪ ،‬وانا في‬
‫اآلمر اعطيتك حقوقك وهي انك خريج معهد ثالث سنوات تمنح راتب ‪24‬دينار االسمي بعد‬
‫مضي سنه يصبح راتبك ‪28‬دينارا ً االسمي وتمنح وظيفة اخصائي زراعي وهو اليفهم األمور‬
‫االداريه ويعتقد ان عندك واسطه كبيرة ولهذاهو منزعج منك لسوء فهم‪ ،‬أنا اصحح الموقف‬
‫والتزعل أستاذ"‪.‬‬
‫ذهب مدير الذاتيه واخذ توقيع المساعد وسحبه واعطاني نسخه منه واعتذر مني عن سوء‬
‫التصرف وودعني الى خارج الدائرة‪.‬‬
‫في نهاية سنة ‪ 1968‬باشرت العمل والتدريس في المعهد‪ ،‬كان لدى المعهد باص كبير واحد‬
‫شوفرليت محرك بانزين و بيكاب الندروفر شاصي طويل ألغراض نقل الموظفين من بغداد الى‬
‫ابوغريب وخالل الدوام ننقل الطالب الى الحقول المجاوره للمعهد الغراض الدروس الحقليه‬
‫العملية‪.‬‬
‫ولهذا هذه السيارتين كل ما تملك ادارة المعهد للموظفين والطالب فاذا حصل أي عطل في‬
‫احدى السيارتين تأثر علينا سلبا وكنا في بعض األحيان نستعين بسيارات الكلية‪ .‬عندنا ساحبات‬
‫زراعية واألالت زراعية نستخدمها من اجل تدريب الطلبه على المكائن واجراء العمليات‬
‫الحقلية‪.‬‬
‫أوكلت مسؤولية ادارة السيارات والمكائن والصيانة والتصليح على عاتقي وكنت اعمل من‬
‫الصباح الباكر الى العصر وفي أوقات الحصاد ابقى الى الليل‪ .‬وكنت أقوم بأعمال اللحام وربط‬
‫انابيب الماء والمضخات وكنت اركض حتى انجز العمل وانا سعيد جداً‪ ،‬عالقتي بالعمال جيدةجدا‬
‫واغلبهم من ابوغريب وهم يعرفوني ويحبوني ألني مثلهم عامل ألبس مالبسهم وعندي بدله‬
‫عمل في الغرفه عندما اصل من بغداد الى المعهد فورا ابدل مالبسي النظيفة والبس بدلة العمل‬
‫وكنت اشجع الطالب على ارتداء مالبس العملي وقت العمل الحقلي او الورشه وصار شعار‬
‫المعهد ( العمل شرف)‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫العقلية البدوية والريفية التحترم العمل وهم لهم ميل نحو السلوك األمر والمشيخه والعربان‬
‫اليحترمون من يزرع الخضروات ولهذا تقوم النساء بهذا العمل‪ .‬اليحترمون العامل والفالح‬
‫وانما يحترمون من لديه مال كثير‪.‬‬
‫فكانت فلسفه المعهد التي وضعها الدكتور عبدهللا العزاوي وبعض االساتذة حول العمل شرف‬
‫وكنت اساندها واطبقها في كل حياتي‪ .‬وكان اغلب الطالب من األرياف اليحبون العمل اليدوي‬
‫أن والدي منذ كنت طالب في االبتدائيه ‪ 1950‬كان يشجعني على العمل ولحد االن اعمل بجد‬
‫فالعمل تربيه بيتيه ومدرسية مجتمعيه يجب اعداد مناهج في المدارس لتعليم احترام العمل ‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫اول عرض رشوة‬
‫قدمت طلب الى العميد لشراء أدوات ميكانيكيه وعده مفاتيح (سباين ) للطالب في الدروس‬
‫العمليه لتدريبهم على الفتح والشد واجراء الصيانه والتصليح في الورشه التابعه للمعهد‪ .‬وافق‬
‫العميد وشكل لجنه من المحاسب وموظف اداري وانا بالذهاب الى السنك واختيار انسب‬
‫األسعار‪ .‬عندي قائمه بالمواد التي احتاجها وطلبنا عروض من ثالث محالت في السنك التي‬
‫هي مركز العدد واالدوات الميكانيكه وكان ارخص سعر هو من محل كريم ججاوي اول مدخل‬
‫السنك على جهه اليمين‪.‬‬
‫استلمنا المواد ووضعت في السياره البيكاب التي كنت اسوقها ودفع المحاسب المبلغ‬
‫‪980‬دينارا ً وخرجنا وصاحب المحل ودعنا وكان يعرف اني رئيس اللجنه فقال بلطف " أستاذ‬
‫اذا مريت الى السنك مره ثانيه تفضل الى المحل نشربك شاي حتى تكون زبون للمحل"‪ .‬بعد‬
‫فتره من الزمن حصل عندي شغل في السنك قررت زيارة المحل ورحب بي صاحب المحل وقال‬
‫"لي عندك حقك"‪ ،‬مبلغ ‪98‬دينار وانت ما طلبت أي عموله فالمره القادمه اذا جئت اعلمنا و‬
‫نتفق نضيف على المبلغ االصلي‪ %20‬هذا حقك‪ .‬حصل هذا في ‪ 1969‬اول رشوة اتعرض لها‬
‫وانا لم افكر بها ابدا‪ .‬فقلت لصاحب المحل "لماذا لم تخصم المبلغ من القيمه الكلية وانا ال اقبل‬
‫المبلغ" فقال "هذا السوق كله عادته رئيس اللجنه يعطيه عموله ‪ %10‬فما فوق حسب‬
‫االتفاق"‪ ،‬فقال "هذا المبلغ يخصك حقك"‪( .‬الرشوه) أصبحت نظام تتعامل به مؤسسات الدوله‬
‫وكل مسؤول له نسبه ولهذا الحسابات تقوم بخصم المبالغ من قوائم الشراء ألن العموله‬
‫موجوده مع اصل المبلغ الحقيقي للماده‪.‬‬
‫هذه الحادثه ازعجتني تماما ً وتحدثت بها مراراً الى أصدقاء كثيرين حتى ان لي صديق اسمه‬
‫جاسم نجود يعمل موظف في الشماعيه وله صديق اسمه الدكتور عدنان االطرقجي عيادته في‬
‫حافظ القاضي اخذني اليه فحصني الدكتور ووجدني سليم الصحه وقال "لي انت ما اخذت‬
‫الفلوس؟"‪ .‬قلت له " لم أخذ الفلوس فقد عرضت عليه ورفضتها وخرجت هارب من المحل"‪،‬‬
‫قال "هذه صدمه للبعض ألن عرض الرشوه هو عمليه محاولة اسقاط االنسان امام نفسه‬
‫المطمئنه وتشكيكه بمبادئه االخالقيه"‪.‬‬
‫"اما قبول الرشوه هو سحق الذات االنسانيه وتحطيمها الى اسفل السافلين وكل التجار‬
‫وأصحاب المصالح تعرض هذه العموالت على لجان المشتريات وقسم منهم قليل جدا من يرفض‬
‫إعطاء العموله ألنها عمليه سرقه من الدوله وهناك ناس اليعتبرون سرقه الدوله حرام ألن‬
‫الدوله هي السارق الكبير للمجتمع في اعتقادهم لتبرير الجريمه"‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫وفاه والدي وتصفية الكراج‬
‫في ‪ 1969/1/30‬توفي والدي ودفن في مقبرة وادي السالم في النجف بالقرب من قبور‬
‫اهله واقمنا له فاتحه في حسينية في البياع وكان عمي عبدهللا واقف الى جانبي وكان المعزون‬
‫يسلمون علينا وانا اشكرهم وابتسم‪ .‬فقال لي عمي "ابني هذا عزاء ابوك مو حفله زواج لماذا‬
‫تبتسم؟ اظهر حزنك وعبس بوجوه المعزين!"‪.‬‬
‫انا عمري االن ‪73‬سنة وانا إدين بأغلب ثقافتي الى والدي ألرائه التي كان يطرحها امامي‬
‫وكان معلم لي احببته واحبني وكنت ملتصق به واعمل معه وعند الغروب يأمرني بالذهاب الى‬
‫البيت بعد عملي بالكراج وانا طفل ارجع اغسل واكل وانام مبكر ألني تعبان وفي بعض األحيان‬
‫احضر واجباتي المدرسية في الكراج‪.‬‬
‫أنا طول عمري مبتسم للناس وال أظهر الشكوى والحزن على الرغم من ظروفي الصعبة جداً‪،‬‬
‫ودائما ً متفائل بالخير واحب الخير والفرح لكل الناس‪ .‬ودائما كنت اضحك بصوت عالي ملفت‬
‫للسمع وعندي أصدقاء اقابلهم بالفرح واالبتسامة‪ .‬ولي صديق عرفني عليه أبن عمي نجم‬
‫خريج كلية االداب قسم اجتماع اسمه سامي (بصير) بيتهم في بغداد الجديدة ونحن نجتمع دائما‬
‫سيف ‪ /‬الكرخ عصرا وكان هذا الصديق البصير يأتي من بغداد الجديدة الى‬‫امام دربونة باب ال ِ‬
‫سيف وكان لطيف الحديث ومثقف‪،‬كانت تحبه زميله معه لطيفه جدا وهو من عائله‬ ‫باب ال ِ‬
‫متوسطة الحال فكان يأتي للقائنا حتى يضحك ويفرح على احاديثنا وعادة الشخص الذي تحبه‬
‫يدخل السرور الى قلبك كل مره تلقاه‪ ،‬وكان فرحان بحب هذه المرأة الرائعه وتخرجا وخطبها‬
‫وعقد عليها واهله غير راضين من هذا الزواج ألن الفتاه من عائله فقيره وهي طامعه بماله‪.‬‬
‫قبل الزواج بايام تمرض سامي بعدها بفترة وجيزة توفي سامي وحزنت لوفاته واذكره دائما‪.‬‬
‫المرأه التي عقد عليها ولم يتزوجها كانت اكثر حزنا ً وألم وقدمت طلب انها متنازله عن جميع‬
‫حقوقها المرتبة على هذا الزواج الى اهله ‪.‬‬
‫التدريس والشغل بالمعهد اخذ وقتي من الصباح الى العصر ولم يتبقى وقت للذهاب الى الكراج‬
‫فقمت بتصفية الكراج وبيع جميع السكراب الموجود ألتفرغ الى العمل الذي احبه وهو التدريس‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫قتل رئيس جامعة البصره‬
‫تعطل الباص الوحيد في المعهد الذي ينقل الموظفين من بغداد الى أبوغريب وينقل الطالب الى‬
‫الحقول المجاوره للمعهد في الدروس العمليه وهي المهمه‪ .‬لم اجد ادوات احتياطيه له في بغداد‬
‫شارع الشيخ عمر واخبروني ممكن ان تجد هذه األدوات في البصره‪ .‬ارسلني المعهد الى‬
‫البصره فورا لشراء األدوات‪ ،‬سافرت ليال بالقطار وصلت الصبح وبحثت عن المواد وجدتها‬
‫واشتريتها وصدفه قابلني طالب كنا أصدقاء في الثانويه المركزيه في بغداد اسمه موسى حميد‬
‫واخوه عيسى حميد وشعره احمر داكن وانا شعري احمر فاتح وكنا قريبين من بعضنا وكان‬
‫موسى حميد حاد الطبع‪ ،‬عنيف ال يخاف وجريء وهم من عوام الناس الفقراء وشكله لطيف‪.‬‬
‫بعد ‪6‬سنوات وجدت موسى حميد طالب في كلية الهندسه في جامعة البصره في الصف الثاني‬
‫رحب بي وفرح للقائي وتحدثنا عن امور عامة ويظهر ان موسى حميد شخص مهم جدا ويخافه‬
‫الناس وقال لي "في البصره ماموجد حزب البعث ‪،‬اني بنيت لهم حزب البعث" والحظت عليه‬
‫الغرور والسخريه ومعتقد نفسه شيء عظيم وهذه مشكلة اغلب العراقيين السياسيين يصيبهم‬
‫مرض داء العظمه من صدام حسين وجماعته اصبحو يعتقدون انهم الطليعه الواعيه وغيرهم‬
‫رعاع اليستحقون الحياة‪.‬‬
‫ولهذا حصل استعالء واضح على الناس من هذه األفكار النازيه والفاشية التي انتشرت بين‬
‫افراد هذه القوى القوميه والدينيه‪ .‬ودعت صديقي موسى حميد وأوصيته ان يدرس وامامه‬
‫امتحان في الكلية فقال لي "انجح من يجرئ ان يرسبني!" وكان وداعي األخير له‪ .‬رجعت الى‬
‫بغداد في باص ومع األدوات االحتياطيه بنفس اليوم وفي الصباح انا في المعهد ربطت األدوات‬
‫في المحرك وشغلت الباص وعندي جدول بحركة الباص‪.‬‬
‫خالل االمتحانات النهائيه ضبط موسى حميد يغش علنآ واالساتذه يخافون منه واستدعي رئيس‬
‫جامعة البصره وسحب أالوراق واالسئله منه وامتنع موسى حميد عن إعطاء األوراق وحصلت‬
‫مشاده بينهما‪ ،‬سحب موسى حميد مسدس كان يحمله وقتل رئيس الجامعة وكانت صدمه قوية‬
‫للمجتمع الجامعي بشكل خاص والبصره بشكل عام وشكلت لجنه من بغداد لمحاكمة موسى‬
‫حميد وصدرت بحقه قرار باعدامه امام جامعة البصره وكانت الحكومة قد أصدرت بيان بهذا‬
‫الخصوص‪.‬‬
‫حصل هذا في أواسط ‪ 1969‬وعندما سمعت الخبر من االذاعه كنت أتوقع هذه النتيجه‪ .‬في‬
‫اعتقادي ان اغلب السياسيين في العراق من الناس المغموريين‪ ،‬الفاشلين‪ ،‬المغامرين‬
‫والساعين الى السلطه من خاللها للمال والثروة والوجاه الفارغه من خالل نهب ثروة البالد‬

‫‪66‬‬
‫لخدمة مصالحهم‪ .‬ولهذا هؤالء المغامرين يخدمون أي مخطط اجنبي لغرض الصعود الى‬
‫السلطة ألنهم ناس غير مثقفين واليملكون أي مبادئ اخالقية ويغدرون بأقرب الناس ولهذا‬
‫شركات النفط استخدمت كل القوى القوميه والبعثيه والدينيه لمحاربة ثوره ‪ 14‬تموز الخالده‬
‫ألن هذه القوى منذ انقالب ‪ 1963‬ولحد االن تعيش على دماء هذا الشعب الفقير وسحقه الن‬
‫المجتمع العراقي بدأ يتقدم ويتطور عندما وضعت الدوله خطط اقتصاديه منذ ‪ .1960‬ولهذا‬
‫هذه القوى كلها في العراق لم تفهم إال مصالحها الشخصيه والعشائريه والمناطقيه والطائفيه‬
‫والقوميه‪.‬‬
‫ان السياسه خدمه عامة يتبرع للعمل فيها من هو مؤهل ثقافيا ً لممارستها لخدمة المجتمع فقط‬
‫وفي زمان الحضارة االغريقية كان السياسيون من خيرت المثقفين ولهم احترام كبير ويسمون‬
‫بذوي الدماء الزرقاء لتميزهم عن الناس العاديين‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫التدريب مع الطالب في هولندا‬
‫عمادة المعهد حاولت ان تستفيد من امكانية مدرسة التبادل الطالبي في هولندا التي تعمل‬
‫مع المزارعيين‪ .‬اتفق المعهد على ارسال ‪ 12‬طالب في الصف المنتهي من المعهد مع استاذه‬
‫عدد ‪ 2‬للتدريب في هولندا في الصيف ويوفر البرنامج للطالب المتدرب عند فالح هولندي سكن‬
‫وطعام ويعطيه مصرف جيب بسيط خالل فترة التدريب على ان يعمل الطالب مع الفالح بكل‬
‫االعمال اليوميه التي يؤديها الفالح تجاه حقله ويكون الطالب مساعد له في انجاز هذه االعمال‬
‫والفالح يدرب الطالب على المهارات التقنيه التي يعرفها ويشرك الطالب في حياته االجتماعيه‬
‫التي يمارسها ويصحبه معه الى المناسبات التي تحصل بالمنطقه‪.‬‬
‫جامعة بغداد لم تتمكن من الصرف على ارسال الطالب والمدرسين الى هولندا وكان عددهم‬
‫(‪ )14‬سوى ‪ 50‬دينار لكل شخص على ان يتحمل الموفدين جزء من أجور السفر‪ .‬لم يمنح‬
‫الموظفين أي مخصصات ايفاد بسب التقشف‪ ،‬وافق الطالب والمشرفين على دفع جزء من‬
‫نفقات السفر‪ .‬اعد المعهد محاضرين في العلوم العامة ووضع برنامج ثقافي لتحضير الوفد‬
‫لمالقاة الهولنديين وتحدث اساتذه في هذه المحاضرات عن كيفية التعامل والمجامله وطريقة‬
‫االكل وكيفية التحدث باللغة االنكليزية ومعلومات عامة عن تاريخ العراق‪.‬وكانت هذه‬
‫المحاضرات لها وقع مهم على تسهيل العيش في فترة التدريب‪.‬‬
‫خطط المعهد على ان نذهب الى دمشق بسيارت النيرن عبر الصحراء ومن بيروت نأخذ طائرة‬
‫مرجع الى أمستردام احد الطالب اخوه لديه وكاله مكتب خطوط جويه في بيروت قام بالحجز‬
‫وترتيب السفره واتفقنا مع شركة نيرن عبر الصحراء لديها اسطول من خطوط النقل البري‬
‫المنظم موقعها في منطقة الصالحيه ــ قرب المتحف العراقي وهي شركة اجنبية أسسها اخوان‬
‫استراليان مركزها الرئيس في دمشق ويعمل بها سواق سوريون وعمال صيانه وتصليح في‬
‫دمشق‪.‬‬
‫في ‪ 1969/6/23‬انطلقت الرحله عصرا ً من الصالحيه وعبر باديه الشام الصحروايه ولديها‬
‫مناطق مخصصه تقف لالستراحه وتستمر طوال الليل تسير وفي الصباح انت في سوريا‬
‫الشركة تعطي لكل مسافر ( ساندويج عدد‪) 2‬خالل الطريق وفي الباص مرافق نظيفه جدا فهو‬
‫باص ركاب كبير مقطور خلف قاطره ضخمه تسحبها ويتناوب على قيادة القاطرة سواق‬
‫(عدد‪ )2‬والمقطوره مريحه وهادئه وهناك حرية الحركه في داخل المقطوره للمسافرين وشركة‬
‫نيرن مشهورة في بغداد والعراق بذلك الوقت واغلب الركاب يذهبون بواسطتها ألنها منظمه‬
‫وأمينه‪.‬‬
‫من األمور المؤسفه ان الشركة أعطت احد الطالب جميع السندويجات للوفد الذي اخوه في‬
‫بيروت حجز لنا الى أمستردام مرجع اخذ السندويجات ولم يوزعها على الطالب‪ ،‬اعطى قسم‬
‫‪68‬‬
‫منها الى أصدقائه وحرم بقية الطلبه منها ونحن اول مره نركب هذا الباص والنعرف بموضوع‬
‫السندويجات بعد وصولنا الى دمشق عرف الطالب الموضوع والسندويجات تلفت بعد هذا‬
‫الطريق الطويل ورماها في الزباله وكان طالب صلف ادعى ان الشركة اعطته هذه السندويجات‬
‫له‪ .‬ركبنا في باص صغير اوصلنا الى بيروت ومنها اخذنا الطائره الى أمستردام وهناك استقبلنا‬
‫المشرفين على المدرسه واخذونا الى المدرسه واعطونا سكن مريح و طعام لذيذ وأقامو حفلة‬
‫في المساء للترحيب بنا‪.‬‬
‫بعدها تم توزيعنا كل على اختصاصه فتوزع الطالب على الفالحين وانا أرسلت الى شركة‬
‫للمكائن الزراعية‪ .‬الشركة لها ورش في هولندا للصيانه والتصليح وذهبت اعمل معهم‬
‫واكتسبت خبرات مفيده والهولنديين شعب يحب العمل والنظام وهولندا كلها مزروعه من‬
‫الشمال الى الجنوب والتوجد هناك ارض بور وهم محتاجين الى االرض وقامو في ثالثينيات‬
‫القرن الماضي بأقتطاع جزء من بحر الشمال وذلك ببناء جدار عريض يحيط هذه المنطقه‬
‫وسحب ماء البحر من هذه المنطقه المنخفضه واعيد الى البحر واستمر بزل الماء من هذه‬
‫األراضي المنخفضه وتم استصالحها ألغراض الزراعه ولهذا في هذه األراضي المستصلحة‬
‫عالم غريب انك ترى البواخر والسفن تسير وانت تحتها بعمق ( ‪ 8‬امتار ) وتشتغل و تزرع‬
‫ومياه البزل تسحب ‪24‬ساعه يوميا وتصب في البحر‪.‬‬
‫وهناك طرق مبلطه ومبازل في كل أجزاء هولندا عندهم امطار غزيره ولهذا اذا توقفت هذه‬
‫المضخات يوم واحد تغرق هولندا هل تقدر ان تتصور شبكات البزل ومحطات البزل التي‬
‫أساسها مضخات عمالقه لسحب مياه البزل ورميه في بحر الشمال‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫الهولنديين من خبراء االستصالح لألراضي في العالم‬
‫في الحرب العالميه الثانية احتل هتلر هولندا فقط هددهم بضرب الجدار الذي يفصل بحر الشمال‬
‫عن هولندا استسلمت هولندا فورا لهتلر‪ .‬هولند تنتج أنواع الورود وتصدرها الى العالم يوميا‬
‫تطير من امستردام وروتردام طائرات تذهب لكل العالم لتوزيع الورود ومنتجات االلبان واللحوم‬
‫وفيها معامل ألنتاج الكهرباء واالجهزة الكهربائية واضخم مصافي نفط في اوربا‪.‬‬
‫هولندا مشهورة بطواحين الهواء وكذلك بناء السفن ولها احواض بناء السفن في أمستردام‬
‫وروتردام على بحرالشمال وكان القياصره الروس يرسلون بعثات الى هولندا لتعلم صناعة‬
‫السفن وهي من اوائل الدول االستعماريه في العالم‪ ،‬استعمرت اندنوسيا واحتلت جنوب افريقيا‬
‫واستعمرتها وقام اإلنكليز بمحاربت الهولنديين وبطردهم من جنوب افريقا بحرب سميت (حرب‬
‫البوير )‪ ،‬ذبح اإلنكليز كل الهولنديين من الطفل الى الشيخ في نهاية القرن التاسع عشر اشترك‬
‫( جرجل ) بهذه الحرب‪.‬‬
‫وزرت جنوب افريقيه سنة ‪2000‬وبقيت فيها عشر أيام مناخ جميل جدا ً ومناجم الذهب والزال‬
‫االنكليز يسيطرون عليها ويعيشون حياتهم االوربيه‪ .‬اكتسب الطالب المتدربين خبرات عمليه‬
‫عن ال زراعه خالل وجودهم مع الفالحيين الهولنديين ومهارات جديده وانا عملت معهم في‬
‫تصليح الساحبات الزراعية ومكائن جني البطاطا اغلب أراضيها رمليه خفيفه تجود فيها البطاطا‬
‫وهناك امطا ر غزيره كافيه لزراعه أي محصول وعندهم محاصيل علفيه لتغذية ابقار اللحم‬
‫والحليب‪.‬‬
‫بعد انتهاء فترة التدريب عدنا الى بغداد بنفس الطريق أمستردام – بيروت – دمشق وصلنا‬
‫الى بغداد ‪1969/10/18‬‬

‫‪70‬‬
 ‫درس في االخالق‬
‫استدعاني عميد المعهد الدكتور عبدهللا العزاوي وطلب مني ان نذهب الى الزعفرانيه لشغل‬
‫رسمي‪ .‬فأخذت البيكاب الالندروفر وصعد معي العميد وذهبنا الى الزعفرانيه وبعد ان اكملنا‬
‫عملنا رجعنا الى ابوغريب فطلب مني العميد ان نمر بطريق العودة الى شارع النضال عند محل‬
‫تصليح الغساالت الكهربائيه‪ .‬تحاسب مع صاحب المحل ودفع له كلفة التصليح وطلب مني ان‬
‫نأجر بيكاب لنقل الغسالة الى حي االساتذه في الكلية‪ .‬فقلت له عدنا سياره بيكاب لماذا ال نضعها‬
‫في الخلف ونعود الى ابوغريب فقال لي هذه البيكاب تعود الى الحكومة وتستخدم فقط الغراض‬
‫خدمة مصالح الدوله وممنوع استعمالها ألي غرض شخصي‪.‬‬
‫أوقفت صاحب بيكاب وإجرته الى ابوغريب ب‪10‬دنانير لنقل الغسالة وطلبت منه ان يتبع‬
‫البيكاب الذي اسوقه‪ .‬استغرب صاحب البيكاب فقال عدكم بيكاب وتأجرون بيكاب‪.‬بعد هذه‬
‫الحادثه تغير العميد وجاء من بعده عمداء ومره اتصل بي عميد المعهد الدكتور وليد العكيدي‬
‫وقال لي"احتاج الى سيارة بيكاب نقل للذهاب الى شارع النضال"‪ ،‬فقلت "له التوجد سياره‬
‫بيكاب في الوقت الحاضر" قال لي "اجلب باص صغير نوع كوستر مخصص لغرض نقل الطالب‬
‫في العملي مع عامل معك"‪ ،‬كلفت عامل عندنا اسمه شيال وانا ذهبنا الى العماده وجاء العميد‬
‫وصعد معناونزلنا الى بغداد وفي شارع النضال وقريب من محل تصليح الغساالت محل يبيع‬
‫اثاث معدنية‪ ،‬اشترى العميد مرجوحة معدنية عدد‪ 2‬وقال لي العميد "صعدوا المراجيح فوق‬
‫السيارة"‪ .‬السيارة الكوستر جديدة فقال لي" شيال هذا العميد مجنون مايخاف على صبغ‬
‫السيارة تتشخط وتتأذى"‪ .‬المهم صعدناالمراجيح فوق سطح الباص ورجعنا الى ابوغريب‬
‫وذهبنا الى حي االساتذه وأمرنا ان ننزل واحدة الى جيرانه والثانية الى بيته‪.‬‬
‫المسأله االخالقيه بدأت تنهار غلطه وراء غلطه واستبيحت أموال الدوله واصبح النهب‬
‫مشروع من أموال الدولة لخدمة مصالح األشخاص ومن يستبيح الدوله هو الجهاز الحاكم‬
‫ألغراض سياسيه‪ .‬وتم شراء ذمم الناس وعندما تنتمي الى الحزب الحاكم تستعمل كل الوسائل‬
‫المتوفره في الدوله لخدمة مصالحك الشخصيه اضافة الى الموضوع الجديد الذي اضافه صدام‬
‫حسين الذي يترقى في الحزب يترقى في المناصب االداريه ومن يعاقب داخل الحزب يعاقب‬
‫اداريين في الدوله فختلطت االمور على الناس ولهذا تدافع الناس في اظهار اخالصهم الى‬
‫صدام حسين والحصول على مغريات السلطه ولهذا صعد في اجهزة الدوله عناصر هزيله غير‬
‫كفوءه وجهلة مما ادى الى خضوع الدوله لسيطرة الحزب وسقطت حقوق الناس وانهار العدل‬
‫وأصبحت الدوله سيف مسلط على الناس الترحمهم حتى ان كلمه اعدام أصبحت متداوله بين‬
‫الناس واصبح الفرد ضعيف والموظف في الدوله عاجز على انجاز عمله وخوفه من االجهزة‬

‫‪71‬‬
‫الموجوده في الدائرة‪ ،‬ضباط امن مخابرات حزبي بعثي وهوالء هم الذين يحكمون وليس النظام‬
‫والقوانين‪.‬‬
‫جاء االحتالل االمريكي ومزق الشعب العراقي واصبح السياسيين كلهم يتنافسون على خدمة‬
‫المستعمر الجديد الذي علمهم كيفية سرق اموال الدوله واالستعمار له عمالء مدربين وسقطت‬
‫الدوله نهائيا ً وعوضها االحتالل بظهور العشائر والعصابات المسلحه وخلق الطائفيه المموله‬
‫إقليميا ً وبدأت هذه العصابات المسلحه بخلق إرهاب عنيف يدعمه االحتالل األمريكي بالخفاء‬
‫والعلن وقسم البالد الى عرب ‪،‬كرد ‪،‬تركمان ‪،‬شيعه ‪،‬سنه‪ ،‬مسلمين ومسيحين والدماء سالت‬
‫وهجرة إالف الناس من داخل وطنهم وقسم هرب الى الخارج وعاش العراقي في كل مكان في‬
‫العالم حفاظا على حياته‪.‬‬
‫والمحتلين هم سبب كل المأسي والجرائم التي ارتكبت بحق الشعب ألنهم يأمنون‬
‫بنظرية(الفوضى الخالقه) التي يهدمون الدوله الدكتاتوريه ويقيمون بمكانها نظام رأسمالي‬
‫ديمقراطي يرتبط مع العالم الرأسمالي وتصبح الدوله راعيه وخادمه لمصلحة الطبقة الرأسمالية‬
‫الجديده التي خلقها االحتالل وتصبح الدوله مسؤوله عن حماية هؤالء ومسؤوله عن الجيش‬
‫واألمن لقمع أي تحرك سياسي ضدها‪.‬‬
‫والدوله غير مسؤوله عن اإلنتاج الزراعي وتطويره ووقف النشاط الصناعي وان يكون‬
‫مجتمع يشتري ماياكله ويستهلك ما ينتجه اآلخرين‪ .‬فأصبح بلد يأخذ منه النفط ونعيش على‬
‫ريعه‪،‬وقسم الناس الى موالين للسلطه وناس عاديين‪ ،‬هوألء ليس لهم حقوق فقط تشتغل وتأكل‬
‫وهذه سياسه اتبعت منذ حكم صدام حسين الى االن‪.‬‬

‫‪72‬‬
‫خبراء منظمة الزراعة واالغذية العالميه التابعه الى األمم المتحدة‪ /‬روما – إيطاليا‬
‫وقع المعهد الزراعي اتفاقية مع منظمة الزراعه واالغذيه على استخدام خبراء لتطوير‬
‫المناهج الدارسيه والتدريسين وتجهيز المعهد بالعدد الميكانيكيه ووسائل االيضاح ووسائط‬
‫لنقل الطلبه بباصات متوسطه الحجم عدد‪ 2‬الى الحقول والورش وباص صغير لنقل الخبراء‪.‬‬
‫كان فريق الخبراء من الدول العريبه ويرئسهم دكتور نوح من السودان وخبير المكننة‬
‫الزراعية األستاذ عبدهللا عبداللطيف من السودان يحمل بكلوريوس هندسه زراعية‪ .‬بعد دراسه‬
‫واقع العراق الزراعي وجد ان في العراق إمكانيات كبيرة علميه في كل مجاالت الزراعه عدا‬
‫المكننة واليتوفر كادر علمي بهذا المجال والمكننة الزراعية علم تطبيقي يتعامل مع سطح‬
‫التربه ويغير شكلها الفيزيائي عند اختراق اسلحة المحاريث واسلحة البذار والعزق لهذه التربه‪.‬‬
‫العراق اول بلد تاريخيا صمم محراث خشبي‪ .‬ان الشعوب التي سكنت ارض وادي الرافدين‬
‫تمكنت منذ االف السنين من اختراع محراث خشبي مقدار زاوية اختراقه لسطح التربه ‪15‬درجه‬
‫لغرض شق سطح التربه إذ يقوم االنسان بجره لألغراض الزراعية وهي بدء استقرار الحياة‬
‫و تطورها وظهور المدنية‪.‬‬
‫ان تلك الزاوية التي اكتشفها سكان وادي الرافدين لمحراث يشق سطح التربه التي مقدارها‬
‫‪15‬درجه موجوده االن في جميع االالت الزراعية التي تتعامل مع سطح التربه لغرض شق او‬
‫قشط التربه حيث وجد بعد ذلك ان انسب زاويه الختراق سطح التربة بأقل قدره‪ .‬استخدم سكان‬
‫هذا الوادي معدن البرنز لتغطية اسلحة هذه المحاريث وبعدها استخدم الحديد لقوة مقاومته‬
‫احتكاك التربه على السالح الحديدي قبل كل شعوب العالم‪.‬‬
‫أهتم هوالء الخبراء بوضع مناهج دراسية تطبيقية في كل التخصصات ووجدو أن اهم‬
‫التخصصات التي يحتاجها العراق هي مناهج لقسم المكننة الزراعية النها غير موجودة في‬
‫الكليات الزراعية السباب عديدة منها انها مواضيع تخص الهندسة ولهذا في كلية الهندسة‬
‫هناك قسم ري ومكائن في باب المعظم من بغداد والخريج يتخرج ويأخذ هوية نقابة المهندسين‬
‫وال يعمل في الزراعة‪.‬‬
‫أن قسم المكننة الزراعية موجود ضمن كلية الزراعة في كل انحاء العالم‪.‬درست في إنكلترا‬
‫ووجدته في قسم الهندسة الزراعية في منطقة زراعية واسعة‪ ،‬وفي أمريكا قسم المكننة موجود‬
‫داخل رقعة زراعية تبعد عن مركز جامعة نبراسكا بحدود ‪5‬كم‪.‬‬
‫أن الكليات الزراعية العراقية كانت تعطي الطالب مادة ساحبات زراعية ومادة االالت‬
‫الزراعية كدروس عامة خالل األربع سنوات في الكلية‪ ،‬يدرسها أجانب وفي سنوات ‪1965‬‬

‫‪73‬‬
‫كان هناك اساتذة مصريين وأساتذة عراقيين يحملون بكالوريوس علوم زراعية ودرس بعضهم‬
‫خارج العراق ليحصل على ماجستير او دكتوراة ويعود ليدرس هذه المواد‪.‬‬
‫قرر الخبراء ان يستحدثوا قسم مكننة زراعية ويمنح الخريج دبلوم فني علوم زراعية ‪/‬‬
‫اختصاص مكننة زراعية وهذه اعلى درجة علمية تمنحها مؤسسة المعاهد الفنية في العراق‬
‫وهذه كانت خدمة كبيرة لتطوير الزراعة‪ ،‬وبقى العراق يعتمد على أساتذة مصريين من حملة‬
‫البكالوريوس مكننة زراعية‪ ،‬المدرسيين الذين تعتمدهم المعاهد الزراعية في العراق‪.‬‬
‫وهم لهم فضل علينا في تأسيس هذااالختصاص الجديد والذي نحتاجه جدا ً النه الوسيلة‬
‫الوحيدة للتوسع الزراعي‪ .‬فهناك نظرية في المكننة الزراعية تقول (أي محصول يزرع‬
‫ميكانيكيا ً ويحصد او يجنى ميكانيكيآ هو محصول ناجح تجاريا ً)‪ ،‬المكننة تقلل تكاليف اإلنتاج‬
‫بشكل كبير اذا عرف استخدامها‪ .‬وترفع الجهد األكبر عن الفالح والعامل الزراعي‪ ،‬أن الزراعة‬
‫مهنة مجهدة جدا ً وصعبة خصوصا ً في مناخ العراق الحار الجاف صيفا ً والمغبر دائما‪ ،‬لحصول‬
‫حوالي ‪ 40‬عاصفة ترابية تأتيه من الجنوب الشرقي وتحمل االف االطنان من التربة الجافة‬
‫وتلوث المناخ وتضر االنسان والحيوان والنبات‪.‬‬
‫وجدت الخبير األستاذ عبدهللا عبداللطيف يحاول مساعدتي واشراكي في وضع مفردات‬
‫مناهج المكننة الزراعية وكيفية ترتيب الدروس والفصول الدراسية وماهية المواد التي‬
‫يحتاجها الطالب ولهذا كنا نركزعلى كيفية التشغيل الصحيح للساحبات واالالت الزراعية وثانيآ‬
‫كيفية صيانتها قبل العمل واثناء العمل وبعد االنتهاء من العمل اليومي‪ ،‬فهذا العمل يسمح لالله‬
‫ان تعمل وتعطي المردود التصميمي لها فاالله او أي محرك له عمر تصميمي وعمر استخدامي‬
‫مشروط بظروف الصيانة فاذا اهملت الصيانة قصر العمر االستخدامي وهنا الخسارة اقتصادية‪.‬‬
‫وتعلمت من هذا الخبير أن الجزء النظري والتطبيق العملي هو وحدة علمية واحدة ماتعطية‬
‫في النظري يجب تطبيقة بالعملي واال اليستفيد الطالب بشكل كامل‪ .‬هذه الفلسفة في التعليم‬
‫استوعبتها ومشيت عليها‪.‬‬
‫ارسلتني الدائرة الى البصرة مع موظف اداري يخدم الخبراء لغرض تخليص سيارات عدد‪،3/‬‬
‫موجودة في كمرك البصرة‪.‬جاءت الى المعهد عن طريق‪F.A.O‬‬
‫منظمة الزراعه واألغذية الستخدامها الغراض الطالب‪ .‬سافرت الى البصرة مع هذا الموظف‬
‫وسكنا في فندق شط العرب المطل على نهر شط العرب وراجعنا دائرة الكمرك وعملنا واجبنا‬
‫الكمال المعاملة وكنت أرتدي قميص أبيض وفيه حباسيات مصنوعة من الفضة اهداها لي‬
‫صديق لي اسمه عارف يشتغل مع أبوه وعندهم محل لصياغة الفضة في شارع النهر المشهور‬
‫في بغداد او يسمى شارع المغازات النه سوق قديمة موازي لنهر دجلة‪ ،‬يبتدأ من جسر االحرار‬
‫وينتهي الى المحكمة الشرعية قرب شارع السمؤل وفيه محالت لبيع المالبس النسائية ومحالت‬
‫‪74‬‬
‫الكماليات ومحالت بيع الذهب وهذا الشارع يتجول فيه شباب وشابات وهو ممتع لما معروض‬
‫من بضائع‪.‬‬
‫صديقي عارف جبار جاء مع اهله من العمارة وسكنوا منطقة الكريمات وبعدها الى منطقة‬
‫االضروملي في الكرخ واخيرآ اشتروا قصر في المنصور يسكنون فيه االن ووالده جبار رجل‬
‫عصامي كانت شركة النفط في كركوك تكلفه بصياغة مايحتاجون اليه من مصوغات فضية‬
‫وكان الرجل أمين معهم واصبح حاله جيد وأسس شركة وامتلك عمارة في بغداد الجديدة‬
‫وأوالده اكملوا كليات علمية ماعدا عارف لم يكمل تعليمة وهم صابئة مندائيين‪.‬‬
‫واستمرت صداقتي لهم لحد االن‪ ،‬في شارع النهر وفي وسطه هناك صاحب موبيليات وأثاث‪،‬‬
‫رجل انيق ومحترم ومحله جميل يلفت النظر‪ ،‬كنا نتفرج على األثاث المعروض اسمه السيد‬
‫نيساك‪ ،‬ارمني األصل عراقي وله معمل نجارة في السنك يشتغل فيه اقربائي وكنت في الصيف‬
‫سيف وكان هذا المعمل منظم‬ ‫اشتغل معهم اجلب لهم الغداء من بيت عمتي في دربونة باب ال ِ‬
‫ويشتغل العمال بأنتظام وكان السيد نيساك يتفقد المعمل والعمال ويوفر الموادالتي يحتاجونها‬
‫في العمل‪.‬‬
‫رجعت الى الفندق ودخلت غرفتي وكان قميصي األبيض مع الحباسيات الفضية قد اختفى‬
‫سألت اهل الفندق لم احصل على جواب‪ ،‬جاء الموظف المرافق لي فسألته عن القميص فقال‬
‫"اخذت القميص الى الغسل والكوي"‪ ،‬فقلت له "من كلفك بهذا العمل؟" قال "الحظته غير‬
‫نظيف وأنا عندي قميص غير نظيف واخذته معي كي اساعدك"‪.‬‬
‫فقلت له "هناك حباسيات فضية معلقة به"‪ ،‬قال "أني لفيته واعطيته الى محل المكوى تعال‬
‫نروح نراجعهم"‪ ،‬ذهبنا الى صاحب المحل وقال "نحن نفحص جيوب القميص قبل الغسل‬
‫ونتأكد انه خالي ونغسله والتوجد حباسيات فضة عندما جلبت القميص"‪.‬‬
‫استنتجت انه طمع بهذه الحباسيات وسرقها وكانت تعامالته غير سليمة مع الخبراء وبعدها‬
‫تم استبداله بموظف أخر‪.‬أكملت معامالت اإلخراج الكمركي ورجعنا الى بغداد‪.‬‬
‫كلفني المعهد بعد فترة بجلب السيارات الجديدة من البصرة اخذت سواق اثنين وذهبنا الى‬
‫البصرة واستلمنا السيارات ورجعنا الى ابو غريب‪.‬عرض عليه رئيس الخبراء ان اشتغل معهم‬
‫كم وظف أداري يعطوني مخصصات شهرية بقدر راتبي الذي استلمه من المعهد‪ ،‬رفضت هذا‬
‫العرض الني أحب التدريس والعمل بالمكائن‪ .‬حاول الخبراء وضع برنامج لتوفير فرص دراسية‬
‫العضاء الهيئة التدرسية للحصول على شهادات اعلى كالً حسب تخصصه وحاول األستاذ‬
‫عبدهللا ان يوفر لي فرصة للدراسة في الكلية الوطنية للهندسة الزراعية – سلزو – إنكلترا‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫وهذه اهم كلية في إنكلترا لتخصص المكائن الزراعية في المناطق الحارة‪ ،‬تقع في منطقة‬
‫زراعية يقابلها مركز بحوث المكننة الزراعية‪ .‬النظام في إنكلترا‪ ،‬البكالوريوس العادي ثالث‬
‫سنوات دراسية او ‪ 6‬كورسات دراسية‪ ،‬ولهذه قبلت في الكلية أما البكالوريوس بدرجة الشرف‬
‫اربع سنوات دراسية‪.‬‬
‫تمت الموافقات األصولية على دراستي على حساب منظمة الزراعة واألغذية الدولية لمدة‬
‫سنتين‪ .‬أخذت امر اداري الى السفر والجنسية للحصول على جواز سفر للدراسة في إنكلترا‪،‬‬
‫صدر اآلمر بمنعي من السفر‪ .‬خابت كل االمال وضاعت فرصة الدراسة والتدريب ورجعت الى‬
‫اشرف على معمل المكائن التابع الى المعهد والتدريس العملي‪.‬‬
‫وكانت هناك طالبة من كلية الزراعة تهتم بأموري وتتفقد احوالي وتخفف عني هذه المشاكل‪.‬‬
‫وكانت هذه الطالبة جميلة وانيقة‪ .‬المشكلة أنا معيد في المعهد وهي طالبة كلية وهناك غيرة‬
‫وحسد في محيط الكلية وكراهية وفي نفس الوقت يخافون مني الني قوي البنية ومستعد للدفاع‬
‫عن نفسي والعربان عندما يهجمون كجماعة وليس أفراد النهم جبناء‪.‬‬
‫بعد منعي من السفر كنت أعمل أي شي يطلبة مني العمال والسواق لغرض خدمة العملية‬
‫التدريسية فكان عمال كلية الزراعة اذا احتاجو الى تصليح او لحيم يأتون الي ويطلبون مني‬
‫انجازة وأن ارحب بهم دائما فكانوا يخاطبوني "دكتور علي" وأنا ارفض هذا اللقب وكنت أقول‬
‫لهم أنا لم احصل على الدكتوراة ما يجوز تنادوني بهذه اللقب‪ ،‬أنا أستاذ علي فقط ومرة عامل‬
‫بسيط قال لي أنت اكبر من دكتور وأحنا العمال نحبك ونعطيك هذا اللقب‪.‬‬
‫وبعد منعي من السفر! كنت اشتغل داخل الورشة بلحيم ولدن‪ .‬دخل الورشة رئيس مؤسسة‬
‫المعاهد الفنية األستاذ أحمد حسن حمادي ومعه العميد فتوقفت عن اللحيم ووقفت امامه فسلم‬
‫عليه وتأسف لما حصل لي بسبب منعي من السفر وكان موقف انساني جميل‪ .‬هذا الشخص‬
‫بعد فترة اتهم بسوء التصرف اإلداري وحبس في السجن لسنوات وبعدها ترك العراق الى االبد‬
‫النه بريء‪.‬‬
‫زار كلية الزراعة األستاذ عزت الدوري النه مسؤول القطاع الزراعي وعضو مجلس قيادة‬
‫الثورة ورئيس المجلس الزراعي األعلى‪ .‬وطلب من األساتذة والطالب الحضور في قاعة الكلية‬
‫لوجود محاضرة يلقيها األستاذ عزت الدوري وحضر عميد الكلية وعميد المعهد واألساتذة‬
‫الستقبال هذا المسؤول وصعد الجميع على مسرح القاعة وألقى خطبة أنا جالس في مؤخرة‬
‫القاعة‪ .‬جاءت هذه الطالبة وجلست بجانبي وافهمتها أنني اعرف األستاذ عزت الدوري منذ‬
‫سنوات بعيدة عندما كنت طالب في الثانوية وكنت موقوف معه في اآلمن العام وسجن الموقف‬
‫في باب المعظم وكنت اعتني به النه دائما ً مريض وشعره احمر مثل شعري فكانت الشرطة‬

‫‪76‬‬
‫تعتقد أننا اخوة او أقرباء وكنت اختلف معه في ارائي السياسية وكان هو متخلف في الدراسة‬
‫السباب كثيرة وكان يميل للتدين‪ ،‬وافترقنا منذ ‪.1963‬‬
‫فقالت لي الطالبة "اذا أنت صديقه وتعرفه تعال نقف في طرف المقاعد التي على ممر القاعة‬
‫فاذا مر وشاهدك هل تتوقع ان يتذكرك؟؟" فحاولت تجنب الموضوع فدفعتني الى طرف‬
‫الصفوف وعندما خرج من القاعة انتبه الي وصاح "علي! تعال" فمسك بيدي وجرني الى‬
‫جانبه "ماذا تعمل هنا؟" فقلت له مدرس في المعهد أدرس مكائن زراعية وظل ماسك يدي الى‬
‫أن خرجنا من القاعة والعمداء واألساتذة والطالب يشاهدون هذا المنظر الغريب‪ .‬فسألني "لماذا‬
‫لم تزورني او تسأل عني؟" فقلت له "أنت مسؤول كبير في الدولة وانا موظف بسيط"‪ .‬فقال‬
‫"عالقتنا قديمة وأنا احترمك واحبك واذا تحتاج أي شيء اتصل بي" فقلت له "أنا اريد السفر‬
‫الى إنكلترا للدراسة والتدريب وممنوع من السفر"‪ .‬فضحك وقال لي "أنت بعدك يساري تشتغل‬
‫بالسياسة لو بطلت؟" فقلت له "تركت كل شيء"‪ ،‬فقال لي "بعدك تقرأ؟"‪ ،‬فقلت له" نعم"‪.‬‬
‫صاح على شخص اسمه طاهر العاني (سكرتير رئيس الجمهورية ومتدين)‪"،‬تعال ما موضوع‬
‫علي؟ لماذا منعتوه من السفر؟" قال طاهر العاني "عليه تقارير كثيرة ويتحدث كثيرآ ويناقش‬
‫سيف وبعدين يروح البيتهم في البياع‬ ‫وبالليل يسكر بالصالحية مع مجموعة من اهل باب ال ِ‬
‫وأنت تعرفه احسن مني وهو صديقك"‪ ،‬فقال له"نوعية التقارير خطيرة؟ فقال كآل ‪،‬فقال له "‬
‫طاهر لو تحبسوه العلي وتخلصونا منه لو تحاسبون كتاب التقارير!" فقال له "اسحب التقارير‬
‫واتلفها‪ ،‬وصدر قرار بالسماح له بالدراسة"‪ .‬فقال لي "علي التتكلم علينا في إنكلترا" ووعدته‬
‫باإليجاب‪.‬‬
‫كان ذلك سنة ‪ 1972‬وكنا داخل دائرة يحيطها األساتذة والطالب والحماية‪ ،‬وهذه اعطتني‬
‫حماية لبعض الوقت‪.‬رجعت الى هذه الطالبة التي كانت تراقبني من بعيد وتحدثت معها عن ما‬
‫دار وقلت لها "وعدوني بالسماح لي بالسفر الى إنكلترا"‪.‬وكانت فرحة جدا ً بهذه االخبار وتمنت‬
‫لي الموفقية والنجاح في حياتي الدراسية على أمل أن ارجع وتستمر هذه العالقة اإلنسانية‪.‬‬
‫حصل لي الخبراء على مقعد دراسي في الكلية الوطنية للهندسة الزراعية لدراسة المكائن‬
‫واالالت الزراعية في المناطق الحاره يسبقها برنامج تدريبي للعمل مع شركة ماسي نيرجسن‬
‫المركز التدريبي في كوفتري لمدة ‪ 4‬شهور‪.‬‬
‫معهد ما وراء البحار قسم الهندسة الزراعية لمدة شهر‪.‬‬
‫شركة رانسيم مكائن حصاد المحاصيل وقالعات البطاطا لمدة شهر‪.‬‬
‫شركة لستر ويركنز للمحركات الصغيرة والكبيرة لمدة شهر‬
‫لمضخات وقود الديزل لمدة شهر‪c.a.v‬‬

‫‪77‬‬
 ‫شركة فرو للري ومعدات الري لمدة شهر‬
‫هذا التدريب تمت تغطيته بين ‪ 1973-1972‬تحت اشراف الكلية الوطنية للهندسة الزراعية‪.‬‬
‫السنة الدراسية ‪ 1974-1973‬للحصول على شهادة اختصاص في الهندسة الزراعية للمكائن‬
‫في المناطق الحاره‪ ،‬المواد التي درستها في هذه الكلية كانت هندسية صرفة بحيث عندنا درس‬
‫تصميم ميكانيكي والكتاب المقرر لنا الماني التأليف ومترجم الى اإلنكليزية‪.‬‬
‫خالل دراستي تعرفت على طالب إنكليزي اسمه جون يدرس معي نفس الكورس‪ ،‬وكل طالب‬
‫له غرفة فيها سرير ومنضدة ومغسلة ودوالب وفي القسم مطعم مشترك وقاعة جلوس‪ .‬مرة‬
‫استدعاني جون وكان مريض جدا ً وطلب مني أن اتصل بأهله بواسطة تلفون واحد عمومي‬
‫في القسم الداخلي واطلب منهم دواء له خاص بمرض المالريا مصاب به وهذا المرض يظهر‬
‫بين فترة وأخرى واتصلت بأمه فقالت لي "سوف نرسله بالبريد" فقلت لها "أبنك مريض‬
‫بسرعة اوصلي الدواء"‪ ،‬فأنزعجت مني أمه‪ .‬ورجعت الى جون فقال "علي يوصل الدواء‬
‫بالبريد التخاف"‪.‬‬
‫عندما تخرجنا في نهاية السنة طلب مني ان نذهب الى البرازيل ونأسس شركة هندسية‬
‫ونعمل هناك فرفضت وقلت له ارجع الى العراق الدرس المكننة الزراعية لطالب المعهد‬
‫الزراعي‪.‬‬
‫هو سافر الى البرازيل وانا رجعت الى العراق ألعيش حياة صعبة وقاسية ومع هذاانا سعيد‬
‫الساهم بتطوير بلدي وشعبي‪ .‬أن المواد العلمية التي حصلت عليها في الهندسة لحد االن أدرس‬
‫بها وعندي نموذج صممته ميكانكيآ وصنعته في الورشة وال زال موجود على مكتبتي في بيتي‬
‫دائما ً أتفقده‪.‬‬
‫خالل السنة تعلمت علوم كثيرة هندسية في مجال المكننة الزراعية وكنت اسكن القسم‬
‫الداخلي وادرس ليال ونهارا ً وكانت المكتبة مفتوحة ندرس فيها والورشة نستعين بها واحب‬
‫ان اضيف أني درست في أمريكا وحصلت على البكالوريوس والماجستير في المكننة الزراعية‪،‬‬
‫كانت المواد التي درستها هي لحل مشاكل الزراعة االمريكية أي اغلب الدروس فنية األبعض‬
‫العلوم الصرفه أما إنكلترا فعندها تعليم اكاديمي عالي يبني للطالب أساس على حل كل المشاكل‬
‫التي تواجهة في حياته العملية ولهذا تعريف المهندس هو ( االنسان القادر على حل المشاكل‬
‫التي تواجهه)‪ .‬أن إنكلترا بلد متقدم زراعيا ً والريف اإلنكليزي جميل جدا ً وخالل فترة التدريب‬
‫شاهدت مناطق زراعية وتعلمت من الناس أمور حياتية كثيرة‪ .‬خالل الدوام في الكلية وفرت‬
‫الكلية باص ليالً للذهاب الى قاعة البرت في لندن لالستماع الى الفرقة السمفونية اللندنية‪،‬‬
‫عزفت بعض المقطوعات الموسيقية الكالسيكية ومشاهدة هذه القاعة الفنية الجميلة وكانت‬
‫فرصة رائعة‪.‬‬

‫‪78‬‬
‫وعندما اكلمت دراستي في الكلية صيف ‪ 1974‬ذهبت الى ادنبره وشاهدت اسكتلندا وغاباتها‬
‫وجمال الطبيعة والمياه الجبلية الجارية الى األسفل انه اجمل ماشاهدت في حياتي‪ .‬بعدها عدت‬
‫الى العراق احمل له كل الشوق والحب وأريد ان اخدم بلدي بعلمي وخبرتي التي اكتسبتها‬
‫خالل سنتين‪ .‬وارجع الى اهلي وامي خصوصآ واصدقائي وارجع الى الشخص الذي اهتم بي‬
‫واعطاني عطفه وحنانه وحبه من خالل الرسائل التي كنا نتبادلها وجمعت عندي مجموعة‬
‫رسائل كانت تشدني الى بلدي لتلك الطالبة الرائعة التي كنت أتمنى الزواج بها‪.‬؟‬
‫ولكن أجواء كلية الزراعة والمعهد بدأت تعاكسني واغلب األساتذة من العربان يحملون‬
‫شهادات عالية من إنكلترا او أمريكا لم تغير سلوكهم العدواني تجاه االخرين اال قليل منهم‪ ،‬فهم‬
‫تعلموا ولم يتثقفوا‪.‬‬
‫باشرت الدوام في المعهد ومن سوء الحظ قابلت عميد المعهد وكنت احمل بيدي أسطوانة‬
‫جميلة حمراء من المقوى وفي داخلها شهادة التخرج من الكلية الوطنية للهنددسة الزراعية‪.‬‬
‫سلمت عليه وحاولت ان اسلم له الشهادة حتى يطلع عليها فرفضها وقال لي "هذه أتركها جانبآ‬
‫وحدثني هل اصطحبت أمراة معك من إنكلترا! المفروض تصطحب اثنين واحدة لك وواحدة‬
‫لي!" بسخرية ممقوتة وسخف عجيب أصابني الذهول من كالم العميد‪ ،‬اسمه محمد عبد‬
‫السعيدي ريفي من جنوب العراق ويضحك بهستريا غريبة لم اتحمل الموقف السخيف فقلت‬
‫له" زوجتك ماتريده حوله"‪ .‬وقلت له " هذا الكالم غير مقبول منك عليك ان تحترم نفسك حتى‬
‫يحترمك الناس"‪!.‬‬
‫بدأ يصيح بكل صوته "أنت تريد ان تهينني "‪ ،‬وكانت مشادة كالمية بيني وبينه فقال هذه‬
‫شهادة ما اعترف بها!‪.‬‬
‫أنا عضو لجنة تعادل الشهادات في العراق عن القطاع الزراعي وانت مصير شهادتك بيدي"‪.‬‬
‫محمد عبد السعيدي زراعي اختصاصة صناعات غذائية يقيم شهادة الهندسة‪ .‬خرجت من غرفة‬
‫العميد منزعج من هذه المقابلة‪ ،‬قابلت رئيس الخبراء الدكتور نوح وخبير المكائن األستاذ‬
‫عبدهللا عبداللطيف وقدمت لهم الشهاد واستقبلوني وهنئوني على الحصول عليها واطلعوا على‬
‫مفردات الدروس التي اخذتها فقال لي "انها اعلى شهادة هندسية في المكائن الزاعية وسوف‬
‫تكون احسن أستاذ في المكائن الزراعية في العراق"‪.‬‬
‫قدمت طلب الى البعثات لمعادلة الشهادة وبعد فترة جاء قرار لجنة تعادل الشهادات التعتبر‬
‫هذه الشهادة اكاديمية وانما شهادة تدريبية مدتها سنة واحدة‪ .‬أحب ان يطلع القارىء عن‬
‫فحوى الشهادة والمواد الدراسية التي اخذتها‪-:‬‬
‫الكلية الوطنية للهندسة الزراعية ‪ /‬سلزو– بدفورد‪-‬إنكلترا‬

‫‪79‬‬
‫سجل الفصل الدراسي للدراسات العليا‪ ،‬سنة الفصل الداسي ‪ ،1974-1973‬الموضوعات‬
‫الدراسية‪-:‬‬
‫رياضيات وميكانيك‬ ‫•‬
‫هندسة تصنيع معادن‬ ‫•‬
‫إدارة واقتصاديات المكننة الزراعية‬ ‫•‬
‫تطوير الميكنة‬ ‫•‬
‫تكنولوجيا تجفيف المحاصيل وخزنها وتصنيعها‬ ‫•‬
‫المساحة واستصالح األراض‬ ‫•‬
‫ميكانيكية الساحبة والحراثة‬ ‫•‬
‫مكننة انتاج المحاصيل الغذائية‬ ‫•‬
‫طرق ارشاد‬ ‫•‬

‫‪80‬‬
 ‫مشروع بحث التخرج‬
‫طريقة جديدة لتدريب المرشدين الزراعيين في مجال المكننة الزراعية‪ ،‬تأريخ التخرج‬
‫‪1974/7/9‬‬
‫قدمت طلب الى رئيس الجمهورية للنظر في موضوع الشهادة ولم احصل على جواب‪ .‬كنت‬
‫أتكلم ضد محمد عبد السعيدي أنه شخص متحيز ضدي وانا اعرف لماذا تصرف هكذا‪ .‬جائني‬
‫الدكتور وليد العكيدي أستاذ في قسم التربة في كلية الزراعة وقال لي "ان هذه الشهادة اكاديمية‬
‫وهندسية وهناك طريق واحد لالعتراف بها عن طريق الحزب تعال صير بعثي معنا ونحن‬
‫نرفعها عن طريقنا وسيتم االعتراف بها انها شهادة اكاديمية"‪.‬‬
‫رفضت العرض وقلت له "هذه شهادة اعترف بها محمد عبد السعيدي او لم يعترف‪ ،‬العالم‬
‫كله يعترف بهذه الشهادة االكاديمية"‪.‬‬
‫رجعت أدرس واشتغل في الورشة ارسل عليه معاون العميد اسمه إبراهيم النداوي وله‬
‫شوارب ضخمة (عربان)‪ ،‬فقال لي "لماذا أرسلت لي رسالة تشتمني؟" فقلت لماذا اشتمك!‬
‫فأخرج الرسالة وقال لي انظر أنت موقع اسمك عليها‪ .‬فقلت له أنا ارفع من أن اكتب لك واصآل‬
‫انا ال اتذكرك وهل تصدق أني كاتب هذه الرسالة‪ ،‬لك أعداء كثيرين اليحبونك"‪.‬‬
‫"ا لقضية الثانية التي طلبتك عليها انك تتحدث ضد الدكتور محمد عبد السعيدي وهذا عميد‬
‫المعهد ورفيقنا ونحن ال نسمح بهذا"‪ ،‬فقلت له "هذه تلفيقات ضدي وانا ال ادري أنت متصور‬
‫نفسك قوي والناس تخافك أني ال اقبل ان اقابلك اال بشغل رسمي" تركت غرفته ورجعت الى‬
‫الورشة‪.‬‬
‫هذا الشخص نفسه معدلة ‪ 51‬في كلية الزراعة جامعة صالح الدين يصبح عميد معهد اسكي‬
‫كلك‪ -‬في الموصل ومرة راجع من الموصل في الليل سكران الى اسكي كلك يقود سيارة حكومية‬
‫اصطدم بدراجة بخارية يركبها شخصين سحقهم وماتو‪ ،‬ويكافئ بارساله في زماله الى‬
‫جيكوسلوفكيا لمدة خمس سنوات‪ .‬تقوم الحكومة الجيكية بطرده مع تسع عراقيين اخرين‬
‫دبلوماسيين الشتراكهم بعملية تهريب الدوالر والذهب ومواد ثمينة‪.‬‬
‫يرجع الى العراق ويرسل في بعثة علمية الى إنكلترا لدراسة الدكتوراة في المحاصيل الحقلية‬
‫وبعد خمس سنوات يرجع الى العراق يحمل مؤهل ماجستير‪ .‬يسجل في كلية الزراعة‪ -‬جامعة‬
‫بغداد للحصول على الدكتوراة وحصل بالفعل على الدكتوراة‪ .‬واستولى على قصر في القادسية‬
‫لمهجر عراقي واشتراه وسجله بأسمه حسب األصول في ذلك الزمان‪ .‬عنده شبكة من العالقات‬
‫االجتماعية‪ ،‬يحاول ان يستحوذ على كل شي بطريقة مشروعة وغير مشروعة‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫مرة نبهني الخبير عبدهللا عبداللطيف من خطورة هذا الشخص وقال لي "انه يريد أيذائك"‬
‫فحذرني منه وذهب الى شخص مثله يعرفني طلب ان يقف ضدي فقال له " ان الرجل مستقيم‬
‫ويعمل بكل اخالص من اجل المعهد والطلبه"‪ ،‬فأقترح عليه ان نأخذ الفتاة التي تهتم به و‬
‫نجبرها ان تتزوج احد الرفاق ونهددها وبالفعل خافت الفتاه فتزوجت احد الصعاليك فجائني‬
‫إبراهيم النداوي وقال لي "انت سببت مشاكل كثيره وتعاركت مع احد الرفاق وضربته‪ .‬االن‬
‫احد الرفاق يريد الزواج بها فليس لديك الحق باالعتراض على هذا المشروع وكلفت الفتاه بأن‬
‫تطلب مني ان انتقل من المعهد الى دائره أخرى ألن الرفيق الدكتور في الكلية اليحب وجودي‬
‫وانا اعمل في المعهد"‪ ،‬تزوجها وانجبت منه ومات ‪ .‬تجاهلت كل التهديدات التي اطلقها إبراهيم‬
‫النداوي ومن على شاكلته واستمريت إدرس وادير الورشه‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫حفلة الجامعة المستنصرية‬
‫دعيت الى حفلة في قاعةالجامعة المستنصريه في الوزيرية أقامها الطلبه وطلب مني الحضور‬
‫وكنت جالس في الخلف وكان إبراهيم النداوي وامثاله جالسين في االمام وكنت اتحدث واضحك‬
‫وبعدها انصرفنا في الليل كل ذهب الى اهله‪ .‬وفي الصباح عادة الدوام في الورشه لتسير حركه‬
‫الباصات والساحبات الزراعية‪ ،‬جائني تبليغ في الساعه العاشرة بالحضور الى العماده‪ .‬وصلت‬
‫الى العماده وقادوني لمقابله لجنة تحقيقيه في احدى الغرف في العماده وسألت اللجنة"ماهو‬
‫موضوع التحقيق فقالو تصرفاتك بالحفلة غير سليمه وكنت تشتم الرفاق وتضحك عليهم!‬
‫وصدر امر اداري بالتحقيق معك لسوء اخالقك‪.‬‬
‫"فاللجنة لديها ‪6‬شهود كتبت شهادتهم رسميا ضدك ويخافون ان يظهرون امامك"‪ ،‬فقلت لهم‬
‫"هوالء منافقين وكذابين اريد اعرفهم كيف يشهد شخص ضدي وهو لم يجلس امامي او خلفي‬
‫او بجانبي" فحصلت مشاده بيني وبين اللجنة التحقيقيه وصلت األمور الى سمع مدير االداره‪،‬‬
‫رجل حقوقي كبير ومحترم اسمه عبداالله جوير وجاء ودفع باب الغرفه ووقف امام اللجنة‬
‫وقال "من اصدر األمر األداري بالتحقيق مع األستاذ علي النجار؟ اعطوني األمر"‪ ،‬فقراءه‬
‫وقال "من كتب هذا الكتاب ووقعه يحال الى لجنه تحقيقيه‪ .‬ان الموظف شخص مؤتمن ومحترم‬
‫واليجوز الطعن فيه إال بعد التحقيق واصدار عقوبه إداريه بحقه ان اآلمر امامكم يشتم األستاذ‬
‫علي النجار ويحكم عليه بالباطل‪ .‬أي شخص اذا كان عنده حق من علي يذهب الى مركز شرطة‬
‫الوزيرية ويشتكي عليه هناك ألن اليحق للدائره التدخل بشؤون الموظف بعد الدوام‬
‫الرسمي‪.‬تفضلو إذهبو الى اعمالكم" واخذ جميع األوراق وطرد اللجنة وقال لي من حقك ان‬
‫تقدم طلب لي وتشتكي على من اصدر الكتاب ووقعه وانا استدعي المطلوبين واحقق في‬
‫اآلمر"‪ ،‬فرجوته ان يغلق الموضوع‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫سفرة الى الكويت‬
‫صدر امر اداري بتكليفي للذهاب الى الكويت في ‪ 1975‬لشراء مواد احتياطيه من شركة تويوتا‬
‫لباصات المعهد التي زودت من قبل منظمة الزراعه واالغذيه وهناك مبلغ من المال موجود في‬
‫الكويت لشراء هذه األدوات‪ ،‬حددت قائمة بالمواد التي احتاجها لهذه الباصات‪ .‬أكملت معاملة‬
‫السفر والفيزا جاءني إبراهيم النداوي فقال لي "اجلب لي عطر (آيرازمك) من الكويت وآخر‬
‫طلب قطعه قماش"‪ ،‬طلبات كثيره ذهبت بطائرة الخطوط الجويه العراقية الى كويت وكان منظر‬
‫الكويت من الجو عباره عن صحراء وبحر وبعض االبنيه و الرمال تعصف الشوارع المبلطة‪.‬‬
‫وفي الكويت التقيت الدكتور غازي النقشبندي مدير مركز األراضي القاحله في الكويت‪ ،‬شخص‬
‫له مكانه علميه ومحترم‪ ،‬استقبلني وساعدني في الذهاب الى شركة تويوتا وهناك منظمة‬
‫الزراعه واالغذيه وفرت لي سياره اشتريت المواد المطلوبة ووضعتها في صندوق خشبي‬
‫وأرسلتها جوا‪.‬‬
‫التقيت ببعض العراقيين المقيمين في الكويت والهاربين من العراق منذ ‪ 1963‬لما حصل من‬
‫مجازر في تلك الفتره‪ .‬والعاصمه الكويتيه بلد خالي من أي مدنيه او حضاره سوى العمارات‬
‫العالية‪ .‬رجعت الى العراق ووصلت األدوات التي اشتريتها وفق قوائم من الشركة‬
‫بأسعارها ‪ .‬طلب مني تقديم قائمة بمصاريف السفر والنقل من والى العراق كان مجموع كل‬
‫المبلغ ‪63‬دينار‪.‬سألني رئيس المشروع الدكتور نوح عن هذا المبلغ فقلت له "هذا الذي‬
‫صرفته"‪ ،‬جاء مدير الحسابات قالي لي "انت مخصص أليك ان تصرف ‪150‬دينار في األسبوع‬
‫وهذه المصاريف قليله جدا!" فقال الدكتور نوح "اضرب الملبغ بأثنين حتى يصبح ‪ 126‬دينار‬
‫واصرفه له"‪ .‬عندما رجعت الى بغداد طالبوني بالمواد التي اشتريتها جاءني عبدالحسين غانم‬
‫قال لي " أني ادفع كلف المواد والحاجات واعطيها لهم كهدايا" فقلت له هذه ال افعلها سأخذ‬
‫منهم فلوس المواد التي طلبوها" وفعلت وتوتر الجو‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫اعالن بعثات علميه للحصول على البكالوريوس‬
‫أعلنت مؤسسة المعاهد الفنيه عن وجود بعثات علميه لحملة الدبلوم للحصول على بكالوريوس‬
‫من خارج العراق‪ ،‬تقدمت بأوراقي للحصول على احدى البعثات المعلنة للحصول على‬
‫بكالوريوس في المكننة الزراعية‪ .‬حدد تاريخ المقابله وذهبت واحمل معي في جيب الستره‬
‫شهاده الدبلوم في المكائن الزراعية في المناطق الحاره من إنكلترا ونودي على اسمي ودخلت‬
‫ووقفت ا مام أعضاء اللجنه المكونه من سبعة اساتذه لغرض مقابلتي فسألوني اسئله عامة‬
‫وكان هناك أستاذ يحمل دكتوراه ميكانيك سألني رياضيات وبعدها سألني في الهيدروليك اجبته‬
‫فقال لي "معلوماتك اكثر من مستوى خريج معهد زراعي"‪ .‬أخرجت شهادة االختصاص من‬
‫جيبي وقدمتها له قرأ مفردات الدروس التي اخذتها في إنكلترا فقال لهم "هذا الرجل يحمل‬
‫مؤهل علمي اعلى من البكالوريوس وشهادته من ارقى مؤسسه علميه في إنكلترا سلزو بدفورد‬
‫الكلية الوطنيه للهندسه الزراعية‪ ،‬رجاءأ هل تعرفوه؟ وكان في اللجنه من يعرفني فقالو نعرفه‬
‫ولكن قرار لجنة تعادل الشهادات لم تعترف بهذه الشهاده واعتبرتها شهاده تدريبه لمدة سنة‬
‫فقال لهم "هذا ظلم ال يحتمل كيف شهاده تدريبه؟ هذه مواد هندسيه اساسيه وتكنلوجيه‬
‫‪.‬فسألني هل اعترضت؟ فقلت له اعترضت وال احد اهتم لألمر‪.‬‬
‫فقال للجنه "األن نقابل شخص شخص لنرسله الى بعثه علميه للحصول على بكالوريوس‬
‫وهو يحمل شهاده علميه اعلى من البكالوريوس في الهندسه الزراعية"‪ .‬الرجل انزعج جدا‬
‫وقال للجنه لديكم سؤال؟ فسكت الجميع فقال لي تفضل انتهت المقابله‪.‬‬
‫بعد فتره ظهر اسمي الثاني في قائمة المقبولين على البعثة العلميه‪.‬وبدأت اراسل الجامعات‬
‫ألجل حصولي على قبول وفي النهاية حصلت على قبول في جامعة نبراسكا ‪ -‬أمريكا لدراسة‬
‫بكالوريوس مكائن أرسلت لهم شهاده المعهد الزراعي العالي فقط‪ .‬البعثات فتحت لي اضباره‬
‫خاصه وخصصت ثالث سنوات دراسيةوسنة دراسة اللغة االنكليزية‪.‬‬
‫اعطوني اربعة سنوات الكمال دراسة البكالوريوس‪ .‬هناك في البعثات في ذلك الوقت كان هناك‬
‫موظف ضعيف البنيه طويل انيق لقبه الحسيني حذرني من أن العقد المبرم بين البعثات وبينك‬
‫هو للحصول على بكالوريوس فقط وأي شهادة أخرى تحصل عليها النعترف فيها ونعتبرك‬
‫مخل في العقد وتتحمل تبعات العقد‪ .‬هذا التهديد اتذكره الى االن وأتذكر شكل الموظف الجاف‬
‫معي والقاسي وأنا الاعرفه واليعرفني وعاملني كأني عدوه وانا شاب طالب بعثه علميه وهناك‬
‫العقد الرهيب الذي وقعت عليه وهذه التفاصيل امام عيني اراها وانا االن عمري ‪ 73‬سنة‬
‫لماذا هذا العداء للثقافه والمتعلمين وكأنما الحياه محصوره على طبقه افراد المجتمع يتمتعون‬
‫بكل شيء ويحرم كل الشعب‪.‬كنا في قسم الهندسه الزراعية في نبراسكا ننزل من الطابق الثاني‬
‫الى األرضي كانت عندنا محاضره مع الدكتور واط أستاذ معدات الري وعلى الدرج طبطب على‬

‫‪85‬‬
‫كتف طالب امامه وقال له "هناك زماله دراسيه من شركة اسرع وخذها"‪ ،‬والطالب اندهش‬
‫ونحن ننزل على الدرج وعندنا في العراق تحجب الزماالت واالجازات الدراسيةإال للمعارف‬
‫وأالصحاب وهناك دورات تدريبيه ويحدد تاريخ من يشترك بها تحجب عن المنتسبين إال‬
‫رئيس الدائرة يتمتع بها او العميد ‪.‬‬
‫في سنوات سابقة جاءت زماله دراسية الى كلية الزراعه وكان العميد يحب ان يتمتع بها احد‬
‫المنتسبين وفي تلك الشعبة موجود شخص واحد فقط هل يرشح نفسه‪ ،‬فهمش على كتاب‬
‫العميد اليوجد مرشح للدراسه‪ ،‬فجاء العميد بنفسه وقال له"لماذا اليوجد مرشح؟ انت!" فقال‬
‫"كيف اذهب نغلق الشعبة" فقال له العميد "الزماله التتوفر يوميا ممكن تضيع ما يستفيد منها‬
‫العراق اغلق الشعبة وممكن يتعين شخص اخر بمكانك ويسد الشاغر"‪ .‬الدكتور الذي قابلني‬
‫واعتقد هو من قبلني على البعثة واقنع اللجنة بضرورة ارسالي للدراسة‪ .‬ترك العراق وهرب‬
‫من الجور والظلم الذي يحصل للناس كان ذلك في عام ‪. 1976_1975‬‬
‫أكملت معامالت البعثة وبعدها اوراقي إختفت وضاعت وبذلت مساعي حثيثه للسفر والحصول‬
‫على الفيزا االمريكيه كطالب‪ ،‬حجزت بطاقه سفر وذهبت الى المطار الدولي في بغداد وفي‬
‫نقطه التفتيش ظهر اني ممنوع من السفر‪ .‬إجلت السفرة وبدأت اسعى الى لرفع المنع عني‬
‫واشهر اركض هنا وهناك ‪،‬سقطت الفيزا راجعت السفارة االمريكيه اعطوني فيزا لمده ثالث‬
‫اشهر قادمه حتى اكمل سفري وفي النهاية رفع المنع عني وسمح لي بالسفر وبقي من الفيزا‬
‫اربعه أيام وتنتهي حجزت الى باريس _ فرنسا ومن هناك الى بوسطن‪.‬‬
‫اخذت الطائره العمالقه‪ TWA‬من باريس الى بوسطن وكانت السفرة تستغرق ‪11‬ساعة طيران‬
‫وعدد الركاب كثير وفيها طابق علوي والركاب من جنسيات مختلفه وكان الركاب االيطاليين‬
‫يلفتون نظري بتعاونهم مع المضيفين والمضيفات ومساعدتهم في نقل وجبات الطعام والشراب‬
‫وهم صاخبون وكنت احسهم يشبهون العراقيين في بعض تصرفاتهم وانا زرت إيطاليا‬
‫وخصوصا فينسيا عندما عدت من لندن الى بغداد ‪.1974‬‬
‫كانت ساعات طويله تجلس لوحدك تقرأ او تسمع أغاني او تشاهد افالم تعرض عليك وانت‬
‫خارج من مجتمع همه سحق الناس وتدميرهم لكونهم يختلفون عنك في وجهات نظرهم‬
‫السياسيه وهذا التطرف السياسي جعل اعداد هائله من خوفهم يحتمون بهم وكأنهم عشيره‬
‫كبيره اسمها حزب البعث ولهذا قسم المجتمع منتمي الى الحزب او المنتمي ‪،‬وفي ساعات‬
‫اليأس االنسان يضعف امام احداث جسام في حياته أسبابها تافه سوى الحقد البغضاء والغيره‬
‫المشكله احب بلدي وشعبي واحس واجبي ان اخدمه بدون التفكير بمصالحي الشخصية‪.‬‬

‫‪86‬‬
‫كانت ساعات حرجه حتى احسست الدموع تسيل على خدي بألم وحسره و تذكرت موظف‬
‫اداري اسمه االستاذ فاروق من اهل االعظميه خريج كلية ادارة واقتصاد وعالقتي به جيده‬
‫فهو يعمل قريب من العمادة وانا في ورشه بعيده عنه‪ ،‬مره قال لي "تعرف أستاذ علي مقدار‬
‫كراهيتي لك كبيره ولو اقدر عليك ما اقصر ولكن نخاف منك" فقلت "لماذا هذه الكراهيه؟"فقال‬
‫"العميد يحترمك ويحبك والموظفات يحبونك‪ ،‬العمال السواق يحبونك والطالب تحبك كل هذا‬
‫الحب الكثير وتريد مني ما اكرهك هو ماذا عندك احسن مني طبعا نحسدك ونريد نأذيك لكن‬
‫النتمكن "‪ .‬فقلت له "اني اعمل بكل طاقتي وعملي لخدمة المعهد والطالب فكيف حال‬
‫المتسلطين العربان جوع وحرمان قديم فكيف يتصرفون"‪.‬‬
‫وصلت األراضي االمريكيه ولدي يومين من الفيزا‪ ،‬دائره الهجرة االمريكية في مطار بوسطن‬
‫اخبروني ان لك الحق ان تدخل الى األراضي االمريكية بعدها تحصل على أقامه طالب‪ .‬وصولي‬
‫كان الجمعةوالسبت واألحد عطلة‪ ،‬وقال لي موظف الهجرة هل تحمل معك ‪40‬الف دوالر االن‬
‫وتشغل واحد امريكي‪ .‬من حقك ان تحصل على االقامة (البطاقه الخضراء) طبعا ال املك هذا‬
‫المبلغ‪.‬‬
‫الطائرات العمالقة عبر المحيط األطلسي ضخمة وهائله وفيها اكثر من طابق وتسع اعداد كثيره‬
‫من الركاب‪ .‬اما الطائرات الداخلية القارية فهي عباره عن سيارات تكسي في الجو‪ .‬علي ِ ان‬
‫انتقل من مطار بوسطن الدولي الى المطار الداخلي وتشاهد الطائرات تصعدوتنزل وتصورت‬
‫انا بأمكاني ان امشي حامل حقيبة واحدة وكان البرد شديد والثلوج كثيفه وانا اكره الثلج فقلت‬
‫لنفسي بدأت المعاناة اول وصولي الى أمريكا‪.‬‬
‫هذا طريق طويل الى المطار الداخلي وظهر انهم ينقلون الركاب الى المطار الداخلي وانا‬
‫اجهل هذا واكنت أخاف ان تنتهي مدة االقامة اليومين اذا لم اصل الى الى والية نبراسكا‪ /‬لنكن‬
‫العاصمة‪ .‬وصلت مطار لنكن استئجرت سيارة اجره السائقة إمراة وساعدتني للحصول على‬
‫فندق قريب من جامعة نبراسكا وسألتها االجره فقالت ‪4‬دوالر ‪.‬‬
‫يوم االثنين وصلت الى الجامعة‪ ،‬االقامة انتهت ذهبت الى قسم يشرف على الطلبه األجانب‬
‫وابرزت لهم القبول في قسم الهندسه الزراعية وقلت لهم ان اقامتي انتهت طلب مني الجلوس‬
‫وبعد فتره جائت امرأة وسلمتني كتاب وقالت تأخذ الكتاب الى دائرة الهجرة في مدينه (اوماها)؟‬
‫وكنت اعرف صديق من بغداد اسمه طالب العاني يدرس الدكتوراة في المحاصيل الحقليه في‬
‫جامعة نبراسكا صدفه التقيت به ورحب بي وقال "اني حاضر ألي مساعده" واخبرته عن‬
‫موضوع انتهاء الفيزا قال "ال تهتم سوف نذهب يوم االثنين الى الجامعة وسوف تحصل على‬
‫أقامة طالب بشكل سهل‪ .‬اخذني طالب العاني بسيارته الفوكس واجن الصفراء وذهبنا الى‬
‫مدينةاوماها ودخلنا دائرة الهجرة وسلمناهم الكتاب وجلسنا على كراسي في الممر وذهب‬

‫‪87‬‬
‫طالب الى الحمام وبعد عشر دقائق جاءت موظفه وسألتني عن اسمي وسلمتني بطاقه بيضاء‬
‫مستطيله الشكل فيها اسمي في األعلى أقامة طالب مكتوبه بوضوح وامسكت البطاقة بيدي‬
‫وجاء طالب العاني يضحك فقال "تفضل نرجع الى لنكن حصلت على اقامة طالب فترة وجودك‬
‫للدراسه"‪.‬‬
‫اندهشت لسرعة انجاز المعامله هذه البطاقة بقيت عندي والمره سألت عنها ابدا فسألت طالب‬
‫العاني "كيف تمكنت من الحصول على بعثة دكتوراة؟" وانا اعرفه بمواقفه الوطنيه اليساريه‬
‫فقال لي بالنص "( انا عاني ) والعانيين لهم نفوذ في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أي‬
‫شخص لقبه عاني ومهما اختلفت خلفياته السياسيه من االخوان المسلمين والقوميين وحتى‬
‫الشيوعيين لهم نفس الحقوق والمعاملة االفضليه في القبول هناك اعداد كبيره من حملت‬
‫الشهادات العليا من عانه و مسيطره على الوزارة والجامعة"‪.‬‬
‫عانه قضاء صغير محدود الموارد سوى النهر وطريق ضيق تعيش عليه الناس وبساتينهم‬
‫محصوره بين جبل ونهر الفرات الخالد ونواعير الماء التي تسقي بساتين عانه والناس تعيش‬
‫على ضفافه وهم العاني هو الدراسه والحصول على شهادة الثانوية لدخول الجامعة وكل عائله‬
‫عانيه همها ان يكون احد االوالد طبيب وفي عانه اقدم ثانوية على سفح الجبل ولهذا في كلية‬
‫الزراعة ــ ابوغريب تقريبآ نصف الكلية عانيين من الفراش الى الدكتور حسين العاني والنصف‬
‫االخر من المنتسبين من كل العراق‪ .‬والدكتور حسين العاني له الفضل في توفير فرص كثيره‬
‫لغرض الدراسات العليا لكثير من الخريجين عندما كان عميد كلية الزراعه او مدير عام مزارع‬
‫الدوله‪.‬‬
‫اشتغلت في عانه قبل ان تغرق مدة عشرة أيام‪ .‬اخذني الدكتور طالب العاني لتصليح مكائن‬
‫زراعية تعود لهم في منطقة (النهيه) في الثمانينات من القرن الماضي وكان بيتهم على الشط‬
‫والمنظر جميل لنهر الفرات وكان العمال اغلبهم عربان من سوريا يشتغلون في زراعة البطاطا‬
‫والبصل‪ .‬وكانت هناك (نحاله)تعطي ًالماء الى روفات ومنها ينزل الماء الى الحقول هذه‬
‫المضخه عاطلة على نهر الفرات فتحت الماكنة ووجدت ادوات قديمة حولها قمت بتصليحها‬
‫وتعييرها واعادتها‪.‬‬
‫وشغلت المضخه وبدأت تصرف مياه الري هذه الماكنه البطحيه قديمة جدا اسمها (الحجر‬
‫األسود) ‪( ،‬النحاله) هي كلمه عربيه فصيحه وجدتها في المنجد معناها التي تعطي وفي العراق‬
‫مكائن سحب المياه من النهر الى المزارع تسمى النحاالت‪( .‬النحله حشرة تعطي العسل)‪.‬‬
‫التقيت الدكتور عزت مصطفى في عانه البس دشداشه ونعال وستره على اكتافه ويظهر ان‬
‫طالب العاني يعرفه‪ ،‬سلمنا عليه وتحدثنا معه‪ ،‬شخص اعتيادي وجدته بعد ان غضب عليه‬
‫صدام حسين وأراد قتله فنفاه الى عانه ( وتاريخيا عانه المنفى القديم للسياسين )‪.‬‬

‫‪88‬‬
‫العربان الفالحيين السوريين عمال موسمين يدخلون العراق ويشتغلون بالمزارع النتاج البطاطا‬
‫والفسقه ويعطوهم أجور قليله ألنهم اليمكلون جوازات سفر تسمح لهم بدخول العراق وعندما‬
‫ينتهي الموسم يحاولون الرجوع الى سوريا تقف الشرطة لهم بالمرصاد فتسلب ماعندهم او‬
‫يقتسمون اتعابهم‪ .‬بعد رجوعي من عانه اهداني الدكتور طالب العاني اربعه ارغفه خبز بيت‬
‫كبيره هديه لجهودي التي بذلتها في تصليح المكائن الزراعية كانت سفره عانه ممتعه ولذيذه‪.‬‬

‫‪89‬‬
‫الفصل الثالث‬

‫‪90‬‬
 ‫جامعة نبراسكا‬
‫من اهم عشرة جامعات امريكية خصوصا ً في الزراعة تنقسم الى قسمين في مركز المدينة‬
‫الحرم الجامعي الرئيس وفيه مكاتب رئيس الجامعة كلية الدراسات العليا واقسام علمية وقسم‬
‫مهمتة يشرف على شؤون الطلبة االجانب‪ ،‬هذا القسم يخدم الطلبة االجانب ويسهل عليهم‬
‫العيش في الجامعة واذا حصلت اي مشكلة تراجع هذا القسم عندهم مكتب محاماة‪.‬‬
‫والقسم الشرقي للجامعة التي تقع على اطراف العاصمة التي فيها كلية الزراعة بإقسامها وقسم‬
‫الهندسة الزراعية ومحطة لفحص الساحبات الزراعية واالالت الزراعية المنتجة في امريكا او‬
‫خارج امريكا وهذه المحطة تعطي شهادة فحص معروفة عالميا ً بأسم (فحص نبراسكا)‪.‬‬
‫وكان العراق قد اتفق مع منظمة الزراعة واالغذية على اقامة محطة لفحص الساحبات واالالت‬
‫الزراعية في منطقة الصويرة في بداية الستينات من القرن الماضي وتم بناء هذه المحطة‬
‫وانشئ شارع خاص لفحص الساحبات الزراعية طولة (‪1‬كم) وانشئت مدينة كاملة وسكن‬
‫للمهندسين والعمال مرافق خدمية وقسم داخلي ومكتبة علمية وقاعات دراسية ومختبرات‬
‫فحص قدرة المحركات للساحبات الزراعية‪.‬‬
‫الحظت مكائن زراعية وساحبات زراعية من االتحاد السوفيتي في مزارع والية نبراسكا‬
‫فسألت عن السبب اخبروني ان المزارع يختار المكائن على ضوء (فحص نبراسكا)‪ ،‬كل ساحبة‬
‫ملصق عليها الفحص الذي يتضمن استهالك الوقود والزيوت والقدرة المنتجة من المحرك‬
‫وجميع المواصفات الفنية‪ ،‬فالمزارع يأخذ القدرة الحصانية للساحبة الزراعية ويقارنها مع كل‬
‫الساحبات المعروضة المنتجة في امريكا او خارج امريكا ويشتري التي تناسبة وطبعآ االرخص‬
‫واالقوى ونحن في العراق كسرنا المكائن الزراعية المستوردة من االتحاد السوفيتي وافشلنا‬
‫محطات تأجير المكائن الزراعية‪.‬‬
‫على اساس ان تكون هذه المحطة لفحص الساحبات لكل منطقة الشرق االوسط‪ .‬توقف‬
‫المشروع او ألغي ولم تجهز منظمة الزراعة واالغذية مختبرات فحص المحركات وفحص‬
‫االالت وظلت أبنية فارغة يسكنها بعض الموظفين وكانت المحطة تقع على يمين الطريق‬
‫الذاهب الى داخل مدينة الصويرة واهمل المشروع‪.‬‬
‫استولى على البيوت بعض المتنفذين وظلت دائرة فارغة بها بعض المهندسيين والعمال بدون‬
‫عمل وهذه المحطة لو اكمل انجازها لوفرت للعراق فرص عمل العداد كبيرة من المواطنين‬
‫وكذلك لوفرت للعراق االسراف غير المعقول لشراء المكائن الزراعية بدون فحصها ومالئمتها‬
‫لمناخ العراق ولهذا خسر العراق مبالغ طائلة في هذا المجال وتذهب وفود غير مختصة لشراء‬

‫‪91‬‬
‫مكائن التصلح للعراق من ساحبات وحاصدات واالت زراعية ومعدات واهم مشكلة هي التربة‪.‬‬
‫أن اغلب المحاريث التي تتعامل مع التربة التناسب العراق النها مصممة لترب رملية او خفيفة‬
‫وعندنا في العراق ترب طينية ثقيلة‪.‬‬
‫استدعاني الدكتور اسماعيل العزاوي كان عضو المجلس الزراعي االعلى الذي يرئسة السيد‬
‫عزت الدوري وطلب مني شخصيا ً ان اذهب الى منطقة النهروان لمعرفة اسباب رفض الفالحين‬
‫اصحاب الساحبات الزراعية استالم محاريث جديدة اشترتها الحكومة من ايطاليا من شركة نرد‬
‫وهي افضل شركة للمحاريث‪.‬‬
‫ذهبت الى هناك ووجدت ان هذه المحاريث الضخمة اليتمكن جهاز الرفع الهيدروليكي للساحبة‬
‫الزراعية على رفعه‪ ،‬الن وزن المحراث اكبر من وزن الساحبة في االمام فتنقلب الساحبة الى‬
‫الخلف‪.‬‬
‫وجدت تل من الحديد من هذه المحاريث تحتاج الى ساحبات قوية (مسرفة) او ساحبات زراعية‬
‫ذات اطارات ضخمة قدرتها ‪ 150‬حصان فما فوق وكان عندنا ساحبات زراعية متوسطة‬
‫االحجام شائعة االستخدام بين ‪ 70-50‬حصان‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫قسم الهندسة الزراعية ‪ -‬جامعة نبراسكا‬
‫تحتوي على تخصصات عديدة منها قسم المكننة الزراعية (هوعلم تطبيقي يبحث في كيفية‬
‫االستخدام والتشيغل للمكائن الزراعية) راجعت رئيس القسم الدكتور سبلينتر شخصية توحي‬
‫بالثقة واالحترام عمرة بحدود الخمسين سنة‪ ،‬رحب بي واطلع على القبول وما انوي الدراسة‬
‫فيه وطلب مني ان اقدم له كل الشهادات التي حصلت عليها من خارج امريكا فقدمت شهادة‬
‫التخرج من المعهد الزراعي وشهادة انكلترا والتدريب في هولندا لمدة اربعة شهور والتدريبات‬
‫التي اخذتها في انكلترا‪ .‬ونظر الى هذه الشهادة وقرأ تفاصيل شهادة الدراسات العليا من‬
‫بريطانيا فقال لي "علي انت سببت لي اشكال الافهمه! أنت جئت الى امريكا تدرس بكالوريوس‬
‫وانت عندك مؤهل اعلى من البكالوريوس من الكلية الوطنية للهندسة الزراعية في سلزو‪-‬‬
‫بد فورد انكلترا وهذه ارقى شهادة هندسة في انكلترا وفي امريكا ماذا تريد؟ ال اقدر ان افهم‬
‫ماذا تستفيد من شهادة بكالوريوس"‪.‬‬
‫"وانت تحمل شهادة اعلى من البكالوريوس في الهندسة الزراعية"‪ ،‬افهمته ان شهادة انكلترا‬
‫لجنة تعادل الشهادات في العراق التعترف بها انها اكاديميه‪ ،‬فقال "ماذا تقول هذا كالم الاصدقة‬
‫والاستوعبة! فقال" لماذا "ال تشتكي على الحكومة العراقية وعلى دائرة تعادل الشهادات أنت‬
‫عندكم محاكم؟" قلت له "نعم" عندكم محامين قلت نعم لماذا لم تقيم دعوى على الحكومة؟"‬
‫دخلنا في جدال الرجل تعب ولم يقدر ان يفهم الموضوع فقلت له عندي عقد مع الحكومة‬
‫للحصول على البكالوريوس‪ .‬لم نصل الى نتيجة فقال نشكل في القسم لجنة علمية لتقيم‬
‫شهاداتك‪.‬‬
‫بعد فترة صدر قرار لجنة تقييم شهاداتي بثالث صفحات يشرح جميع التفاصيل عن شهاداتي‬
‫فظهر ان مجموع الوحدات الدراسية كانت ‪ 159‬وحدة دراسية‪.‬‬
‫• البكالوريوس في جامعة نبراسكا ‪ 128‬وحدة دراسية‬
‫• الماجستير في جامعة نبراسكا ‪ 36‬وحدة دراسية‬
‫اجتمع رئيس القسم الدكتور سبلينتر مع المشرف على دراستي الدكتور فون بارخن ومعي‬
‫واخبروني انني قريب جدا ً من الماجستير بمادتين احصل على ‪ 6‬وحدات دراسية بعدها تمنح‬
‫الماجستير بالهندسة الزراعية‪ ،‬فقلت لهم "انا موقع على عقد مع البعثات أن احصل على‬
‫بكالوريوس في المكننة الزراعية واذا حصلت على ماجستير او دكتوراة فأن العقد يلزمني ان‬
‫اقدم الى الحكومة شهادة مكتوب عليها بكالوريوس وخالف ذلك سأدفع الى الحكومة كل‬
‫المصاريف التي صرفتها علي الحكومة الجل دراستي"‪.‬‬

‫‪93‬‬
‫فقالو لي اطرح علينا حل حتى نفهم ونتصرف على ضوئه فقلت لهم "تصدر لجنة التعادل قرار‬
‫جديد تقول انني حاصل على ‪ 100‬وحدة دراسية بالتالي أحتاج الى ‪ 28‬وحدة دراسية الكمال‬
‫متطلبات البكالوريوس بعدها اسجل على الماجستير ومن ثم الدكتوراة والحكومة عقدي معها‬
‫اربع سنوات‪ ،‬ثالث سنوات دراسة وسنة دراسة اللغة‪.‬‬
‫فقالو لي "انك مؤهل للدراسة الن لغتك االنكليزية كافية للدراسة والحصول خالل اربع سنوات‬
‫على البكالوريوس والماجستير والدكتوراة في الهندسة الزراعية"‪.‬‬
‫صدر قرار جديد للجنة العلمية لتقييم شهاداتي بأني حاصل على ‪ 100‬وحدة دراسية مطلوب‬
‫‪ 28‬وحدة دراسية الكمال متطلبات البكالوريوس في الجامعة‪ .‬السنة الدراسية فيها اربع فصول‬
‫وكل فصل تتمكن ان تدرس اي عدد من الوحدات الدراسية حسب قابلية الطالب وظروفة‬
‫المعاشية تقدر اسجل على المادة وتدفع اجورها في الفصل فأذا انت من سكان الوالية تدفع‬
‫اجور ‪ 30‬دوالر للوحدة الدراسية واذا انت من خارج الوالية اي تسكن بأحدى الواليات‬
‫االمريكية او اجنبي تدفع ‪ 90‬دوالر للوحدة الدراسية لغرض تشجيع المواطن من نبراسكا على‬
‫الدراسة‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫*‪1975‬‬
‫في سبعينيات الواليات المتحدة خريجيين الثانويات العامة ‪:‬‬
‫• ‪ %85‬يذهبون قوى عمل‬
‫• ‪ %15‬يذهبون الى الجامعات والمعاهد الفنية‬

‫المعاهد الفنية سنتين بعد الثانوية يسمونها كليات المجتمع في امريكا هناك ‪ 1200‬معهد‪.‬‬
‫في العراق عندنا ‪ 22‬معهد‬
‫• ‪ %5‬يصعدون الى الدراسات العليا‪.‬‬
‫أما اوالد االغنياء من نبراسكا يذهبون الى جامعات أخرى بعيدة عن االهل حتى يستقل الطالب‬
‫‪ %100‬في حياته‪ ،‬اعتقد ان الطالب بعد المرحلة الثانوية يجب ان يكون مستقل عن اهله حتى‬
‫يكون له شخصيتة ال جديدة النه سيعتمد على نفسه في اتخاذ القرارات الحياتية وتتبلور‬
‫شخصيتة في سنوات الجامعة التي هي اعداد الشخص الكتساب مهارة او مهنة تلزمة ان‬
‫يتصرف كشخص يعتمد على نفسه بعيد عن تأثيرات االخرين وهم االهل واالصدقاء‪.‬‬
‫ولهذا انا انصح الطالب ان يدرس في جامعة او كلية او معهد بعيد عن اهله حتى يهيأ نفسه‬
‫للحياة العملية بعد التخرج واعرف مقدار الصعوبة والظروف الخطرة والتكاليف العالية ايضا ً‬
‫أنا عندي تجربة بهذا المجال واقولها كمربي واستاذ في الجامعة ان الخريجين البعيدين عن‬
‫اهلهم أكثر انسجام وتناغم مع المجتمع العملي‪.‬‬
‫مناهج الدراسة في جامعة نبراسكا للحصول على البكالوريوس ‪ 128‬وحدة دراسية هذه مقسمة‬
‫الى االتي‪-:‬‬
‫‪ -1‬مواد اساسية ‪ /‬علوم صرفة‬
‫‪ -2‬مواد مطلوبة يجب اخذها (حتى تحصل على اختصاص)‬
‫‪ -3‬مواد تختارها انت الكمال ثقافتك الناقصة او التي تحتاجها وتشعر انها ضرورية لحياتك‬
‫العملية‪.‬‬
‫الطالب الجدي يتحمل أن يدرس ‪ 16‬وحدة في الفصل الدراسي‪ ،‬االستاذ الدكتور فون بارخن‬
‫المشرف العلمي اقترح علي ان ادرس ‪ 14‬وحدة في كل فصل وأن اخذ المواد الدراسية‬
‫التي سوف تساعدني على الماجستير‪.‬‬

‫‪95‬‬
‫سجلت على هذه المواد عند مسجل الجامعة وتأخذ رقم المادة وعدد الوحدات الدراسية‬
‫تتراوح (‪ )1-3‬واسم االستاذ ورقم القاعة الدراسية والوقت‪.‬‬
‫لكل طالب يعطوه رقم سري اجتماعي بعد جمع معلومات عنه وهذا الرقم اليعرفه غيرك وحتى‬
‫عند االعالن عن نتائج االختبارات تظهر قائمة فيها ارقام وامامها درجات وكل طالب يعرف‬
‫رقمة وهذه السرية تعطي الشخص شعور بأنه غير مكشوف ويحمي شخصيتة‪ ،‬ولهذا عامل‬
‫السرية تجعل الناس حذرين من بعضهم البعض ويعتبرونها من االمور الشخصية المهمه جداً‪،‬‬
‫ولهذا الشخص االمريكي محدود المعارف واالصدقاء وعالقتة بأهله ضعيفة‪.‬‬
‫وهناك نظام في الجامعة اذا سجلت على مادة دراسية ودفعت اجورها وبعد شهر‬
‫وجدت نفسك غير قادر على تحمل المادة تترك المحاضرات وتسحب (فلوسك) من االتسجيل‪.‬‬
‫وحصل اخذنا درس رياضيات عالي التفاضل والتكامل وكنا ‪ 83‬طالب وطالبة يدرسنا دكتور‬
‫في الرياضيات كبير في السن‪ .‬انسحب من الموضوع ‪ 62‬طالب وطالبة وبقينا ‪ 21‬طالب وطالبة‬
‫وكانت الدراسة صعبة ومرهقة‪ ،‬نجحت في المادة كان ذلك ‪.78/77‬‬
‫فكنت كلما التقي بهذا االستاذ اسلم عليه بطريقة محترمة فمرة اوقفني وقال "لي أنت من أي‬
‫جزء من ارلندا؟" كنت رياضي شعر احمر فقلت له "أنا من العراق‪ ،‬من بغداد"‪.‬‬
‫أغلب االمريكان كان يصعب عليه التمييز بين العراق وايران وحتى ان اغلبهم اليعرف العراق‬
‫واغلب الطلبة يخاطبون االستاذ بأسمه االول‪ .‬فاالستاذ استغرب وقال تحييني بطريقة انكليزية‬
‫مؤدبة فحصل عندي ظن انك ارلندي‪ ،‬فقال لي لماذا تهتم بأمري وتسلم علي كلما تلتقي بي‬
‫فقلت له "نحن العراقيين بشكل عام نحترم كبار السن وهذه جزء من عاداتنا وأنت اضافة لذلك‬
‫درستني مادة الرياضيات العالي"‪.‬‬
‫فضحك بشكل لفت نظري وقال لي "أنا مجرد استاذ جامعة"‪( ،‬لو كان بي خير ان أكون ثروة‬
‫لحققتها ولكني لم اتمكن فذهبت أعلم) هذا حال المجتمع‪ ،‬فالمعلم شخص عادي وأما من يصنع‬
‫الثروة والمال فهو المحترم هذا هو المجتمع الرأسمالي"‪.‬‬
‫فقلت له "أن المعلم والمدرس واستاذ الجامعة في العراق أناس محترمين في المجتمع على‬
‫الرغم من امكاناتهم المادية القليلة"‪.‬‬
‫* هناك في الجامعة نظام االستاذ الذي يدرس ‪ 10‬سنوات متتالية ويثبت انه جدير في التدريس‬
‫من قبل الجامعة وكذلك توصيات الطالب انه استاذ جيد يمنح اميتازات كبيرة واليحال على‬
‫التقاعد أبدا ً آال بطلب منه‪ .‬مرة أستاذ طلب مني ان اكتب توصية له واضعها في مظروف مغلق‬
‫واسلمها الى القسم‪ .‬بينما جامعة بغداد أحالت على التقاعد اعداد هائلة من خيرة اساتذة جامعة‬

‫‪96‬‬
‫بغداد بأمر اداري واحد خالل الفصل الدراسي وفي نصف الفصل واحد عشرين استاذ وأنا من‬
‫ضمنهم على التقاعد وقلت لهم نستمر حتى نكمل الفصل رفض رئيس القسم‪ ،‬شخص من‬
‫العربان من المقدادية اختصاصة تربة واليفهم واليعرف اسماء المعدات صار رئيس القسم النه‬
‫يحمل دكتوراة من هذا القسم الخاوي‪.‬‬
‫والشي المحزن ان الفرق في الراتب التقاعدي على الراتب الرسمي مبلغ زهيد المهم ان‬
‫يتخلصون من االساتذة الجيدين وتفرغ الجامعة لهم ولهذا انخفص المستوى العلمي لجامعة‬
‫بغداد الى أدنا مستوى لخلوها من اساتذة لديهم خبرات علمية وهذا المطلوب هو تخريج اعداد‬
‫من الطالب غير مؤهله‪.‬‬
‫اكملت الفصل الثاني بدراسة ‪ 14‬وحدة دراسية وصار عندي ‪ 28‬وحدة علمية صار بأمكاني‬
‫ان اتقدم الى التسجيل واحصل على شهادة البكالوريوس أجلت الموضوع آلن خالل ستة اشهر‬
‫اصبح عندي بالكالوريوس‪ .‬اقترح االستاذ فون بارخن ان نشتغل على برنامج الماجستير وحدد‬
‫الدروس الواجب ان اخذها حتى نتهيأ للبحث الذي قرره االستاذ (وهو حساب كميات الوقود‬
‫المستهلكة فعليا ً في عمليات الحراثة في والية نبراسكا)‪.‬‬
‫بدأت الدروس الواجب اخذها لمتطلبات الماجستير والبالغة ‪ 36‬وحدة علمية من الدراسات‬
‫العليا‪ .‬الطالب يأخذ ‪ 30‬وحدة علمية من دروس تخصيصية خالل سنتين وبعدها يشتغل على‬
‫البحث الذي يساوي ‪ 6‬وحدات علمية وقد يكون هناك برنامج متوازي دراسي مع البحث‪.‬‬
‫واثناء دراستي على الماجستير وانا قلق من تهديدات موظف البعثات السيد الحسيني قال‬
‫تحصل فقط على البكالوريوس واذا حصلت على شهادة اعلى منها نحاسبك‪ ،‬انه اذا رجعت الى‬
‫العراق ماذا سيكون مصيري وعليه كفالة (‪11‬ألف دينار) تكسر الظهر ونحن نعيش بوضع‬
‫قاسي جدا ً وأنا في امريكا واخاف من حكومة بغداد‪.‬‬

‫قررت ان اكتب رسالة الى الصديق االستاذ عزت الدوري وكان وزير داخلية‪ .‬ارسلت له رسالة‬
‫طويلة شرحت ظروفي وموضوع تعادل الشهادة وقلت له "اني عندي اربع سنوات بعثة اتمكن‬
‫من الحصول على البكالوريوس والماجستير والدكتوراة في نفس اختصاص المكننة الزراعية"‪.‬‬
‫طلبت منه ان يساعدني على تحويل العقد من بكالوريوس الى ماجستير ودكتوراة وقلت ايضا ً‬
‫اذا لم تتمكن من تغيير العقد إترك الموضوع وشكرته‪.‬‬
‫بعد اسبوعين اتصل بي من الملحقية الثقافية في واشنطن السيد الحاج عبدهللا العاني وسأل‬
‫عن دراستي واعلمته انني اكملت متطلبات البكالوريوس وعرفت فورا ً ان االستاذ عزت الدوري‬

‫‪97‬‬
‫اتصل بهم فقال لي تريد ان تكمل على الماجستير والدكتوراة سهلة وبشرط بنفس االختصاص‬
‫وعندك مدة كافية‪ ،‬قال "قدم لي طلب بهذا الخصوص وهذه بسيطة‪.‬‬
‫بسرعة كتبت الطلب وارسلته الى الملحقية في واشنطن‪ ،‬في الليل اتصل احد موظفين‬
‫الملحقية وقال "ماذا فعلت بنفسك أنت نفذت العقد وحصلت على الشهادة سوف تنقطع‬
‫عنك البعثة"‪.‬‬
‫بعد أيام ارسل لي خاطب رسمي مع بطاقة سفر للعودة الى العراق‪ ،‬واستالم المبالغ‬
‫المتبقية من العقد نقدا ً الن كل من يحصل على الشهادة قبل المدة المقررة تدفع له مكافئة‬
‫نقدية عن المدة المتبقية في العقد‪.‬‬
‫معنى هذا اكثر من ثالث سنوات رواتب اصبحت غني‪ .‬راتبي كان ‪ 434‬دوالرشهريا ً‬
‫اغراءات ال يمكن الصمود أمامها ولكنني كنت افكر بالحصول على شهادة عالية حتى‬
‫ات علم هذا االختصاص النادر في العراق ولحاجة البلد الزراعي الى المكننة الزراعية‬
‫واعرف اهمية ما ادرس‪.‬‬
‫ولهذا اول عمل قمت به اخبرت المشرف العلمي الدكتور فون بارخن فقال "علي تقدر‬
‫ادبر نفسك اسبوع والقسم يدبر لك اكمال الماجستير على حساب القسم ويعطيك زمالة‬
‫دراسية"‪.‬‬
‫بعد أيام جاءني الدكتور فون بارخن قال "لدينا ميزانية تغطي البحث الذي تقوم به ونحن‬
‫ندفع اجور الدراسة ونعطيك مصرف جيب ‪ 200‬دوالر شهريا ً مقابل أن تعطي للقسم‬
‫‪ 40‬ساعة من وقتك شهريا ً‪.‬‬
‫أفتهم الطلبة العراقيين ماحصل بموضوع فصلي من البعثة وقرر الطالب فيما بينهم أن‬
‫يجمعون ‪ 200‬دوالر شهريا ً من مخصصاتهم لمساعدتي في اكمال دراسة الماجستير‬
‫شكرتهم على هذه المبادرة االخوية وقلت لهم عندي فلوس في بغداد اقدر أحولها الى‬
‫امريكا الجل دراستي‪.‬‬
‫وبالفعل قام الطالب محمد علي اسحاق بجلب مبلغ ‪ 3000‬دوالر الكمل دراستي من اهلي‬
‫وهو مشكور جداً‪ ،‬ان الطالب في العطلة الصيفية تتوفر له بطاقة مجانا ً هو وعائلته‬
‫لزيارة العراق والعودة على حساب الملحقية الثقافية‪.‬‬
‫الطلبة العراقيين يستلمون اقل مخصصات طالب بعثة فالعراقي يصرف له ‪ 434‬دوالر‬
‫شهريا ً أما الطالب السعودي او الخليجي تدفع له الملحقية ‪ 1800‬دوالر شهريا ً ولزوجته‬
‫‪ 1800‬دوالر اذا درست او تعلمت اي مهارة تقدر عليها‪.‬‬

‫‪98‬‬
‫التأمين الصحي للطالب العراقيين جزئي‪ ،‬شركة التأمين التصرف على االمراض كلها‬
‫خصوصا ً االسنان‪ .‬الطالب السعودي له تأمين ‪ %100‬السفارة السعودية هي شركة‬
‫التأمين اي وصل من مستشفى او مستوصف او صيدلية تدفع لهم السفارة مبلغة ونحن‬
‫شباب من النادر أن نتمرض‪.‬‬
‫رسالة رئيس القسم دكتور سبلينتر‬
‫الى مؤسسة المعاهد الفنية احتجاجا ً على قطع البعثة عن هذا الطالب الذي اتوقع ان يكون له‬
‫مستقبل في تطوير المكننة الزراعية في العراق وارسل لهم تقييم اللجنة العلمية لشهاداتة‬
‫وخبراتة‪.‬‬
‫ولم ير د احد على رسالته وكان مزعوج وزعالن النه اعتبر هذه اهانة للجامعة التي ادرس‬
‫بها‪ .‬فجأني واعتذر لي عما بدر منه عند اول مقابلة لي معه حول شهادتي من انكلترا التي ال‬
‫تعترف العراق بها فقال هوالء بسطاء جدا ً‪.‬‬
‫هذا الرجل سبلينتر مرة على التلفزيون االمريكي ظهر في برنامج (من هذا) واحد من كبار‬
‫علماء امريكا في الهندسة الزراعية‪.‬‬
‫الواليات المتحدة االمريكية تصرف من دخلها القومي ‪ %3‬على البحوث‪ ،‬قررت ان توقف‬
‫البحوث الزراعية الن امريكا متقدمة في الزراعة وعندها تكنلوجيا متقدمة في مجال االبحاث‬
‫الزراعية‪.‬‬
‫هذا الرجل الدكتور سبلينتر أقام الدنيا واقعدها الن الحكومة االمريكية اوقفت البحوث الزراعية‬
‫وهو رئيس قسم الهندسة الزراعية في جامعة نبراسكا‪.‬‬
‫فقال كلمته المشهورة أن امريكا بلد زراعي واقتصاد امريكا زراعي وبأمكان امريكا ان توفر‬
‫الغذاء لكل الناس في العالم‪ .‬فقال على العالم أن يتعلم الزراعة وينتج غذائه واهم وسيلة آلنتاج‬
‫الغذاء هي المكننة الزراعية‪.‬‬
‫وبالتالي خضعت الحكومة في واشنطن لهذا الرجل وارسلت طائرة خاصة لنقلة من نبراسكا‬
‫الى واشنطن لمقابلة الكونغرس االمريكي وبالتالي رفع الحضرعن البحوث الزراعية كان ذلك‬
‫‪.1978‬‬
‫مرة ارسلت جامعة نبراسكا علماء من اساتذة الجامعة عددهم عشرة الى الصين لدراسة‬
‫النهضة العلمية والزراعية في الصين‪.‬‬

‫‪99‬‬
‫هناك دروس ال صفية تختار اي صف وتحضر المحاضرة الغراض ثقافية وهناك جدول يومي‬
‫ينشر في االقسام عن اسم الموضوع والمحاضر ورقم القاعة والساعة‪ .‬وكنت اتابع هذه‬
‫الدروس النها مفيدة جدا ً تضيف لك ثقافة جديدة لم تتوفر لك الظروف لمعرفتها‪.‬‬
‫أحد العائدين من الصين قال " أن انتاجية الفرد الصيني تعادل عشرة اضعاف أنتاجية الفرد‬
‫االمريكي‪ .‬أين مستقبل أمريكا؟؟ أمام هذا المارد الصيني‪.‬‬

‫الفرقة السمفونية لوالية نبراسكا في لنكن‬

‫من اهم االحداث الفنية في لنكن الحفلة السمفونية وفي وقتها قائد الفرقة من المانيا‬
‫الديمقراطية‪ .‬كان حدث مهم صار االعالن عنها قبل الحفلة اشتريت بطاقة واعلمت بعض الطلبة‬
‫العراقيين عن موعد الحفلة فلم يحضر احد منهم واغلبهم من العربان ال يحبون الفن وانا نفسي‬
‫احب المقامات البغدادية واالغاني العراقية واحب فيروز وام كلثوم ومحمد عبدالوهاب وفريد‬
‫وعبدالحليم ولكن أحب ان اهذب ذوقي لسماع الموسيقى الغربية‪.‬‬
‫والزلت اسمع بحيرة البجع للموسيقار جيكوفسكي الروسي وستروس االلماني واستمتع بهذه‬
‫الموسيقى‪.‬‬

‫*********************************************************************‬

‫‪100‬‬
 ‫تخطيط الطرق والمدن االمريكية قبل ‪ 200‬سنة‬
‫من المحاضرات المهمة الالصفية هي محاضرة عن خرائط للطرق الرئيسية والفرعية وترتيب‬
‫المدن ومواقعها على هذه الطرق في امريكا‪ ،‬قال الباحث "تشكلت فرق هندسية لمسح االراضي‬
‫االمريكية وتسقيط هذه الطرق على الخرائط قبل ‪ 200‬سنة وربطها على خطوط المواصالت‬
‫مع المدن وكانت ميزة هذه الطرق انها مستقيمة‪ .‬بينما في اوربا كانت الطرق فيها انحناءات‬
‫كثيرة لتصل هذه الطرق بين المدن االوربية وضيقة وبقيت لحد االن عدا الطرق الحديثة‬
‫الخارجية التي بنتها المانيا وسمتها بالطرق السريعة الخارجية‪.‬‬
‫وتعلمت اوربا من المانيا كيفية بناء هذه الطرق السريعة‪ .‬ان الطرق الحديثة هي شريان‬
‫االقتصاد وازدهاره‪.‬‬
‫ومن االمور المهمة ان مصممي هذه الطرق كان عندهم تصور عن المستقبل البعيد لهذه الطرق‬
‫وعدد المركبات التي تسير عليها وكانت المركبات في ذلك الوقت عربات تجرها الخيل التحتاج‬
‫الى شارع تسير عليه‪ ،‬عرضه اكثر من (‪ 5‬امتار) لذهاب واياب العربات بينما هذه الفرق‬
‫الهندسية كانت تفكر بظهور مركبات تسير بدون خيل (السيارات) ولهذا بنيت الطرق العريضة‬
‫جدا ً والمستقيمة آلستيعاب االعداد الهائلة لمركبات المستقبل التي سوف تخترع‪ .‬هوالء‬
‫المهندسين اغلبهم جاء من اوربا القديمة الى العالم الجديد عندهم االمكانية لالبداع النهم جاءو‬
‫من مجتمعات مدنية متقدمة نسبياً‪.‬‬
‫أن اختراع السيارة كان سنة ‪ 1875‬في امريكا على يد الرجل فورد وكان عبارة عن عربة‬
‫تجرها الخيل فصل العربة عن الخيل ووضع محرك بانزين صغير في داخل العربة ووربطة‬
‫بمحور العربة عن طريق تروس مسننة وبواسطة زنجيل ناقل للحركة من المحرك نازل على‬
‫المحور ورتب جهاز قيادة للمحور االمامي (ستيرن) بواسطته تمكن من توجيه العربة الى‬
‫اليمين واليسار‪.‬‬
‫وعندما ظهرت هذه العربة في الطرق الترابية تسير سماها الناس عربة تسير بدون الخيل‬
‫فوقف رجال الدين ضدها واعتقد الناس ان الشيطان هو الذي يسيرها وهرب الناس منها خوفا ً‬
‫من الشيطان‪.‬‬
‫ان من خطط الطرق كان يتوقع ظهور هذه المركبة من قبل ‪ 200‬سنة‪.‬‬
‫*** كان والدي رجل يعرف القراءة واليكتب وعنده اهتمام بالشأن العام ويحب العلم جدا ً قبل‬
‫موته اوصاني بأختي خولة أن تدرس وتكمل الكلية وبالفعل نفذت وصيته‪ .‬كان دائما ً يشتم‬
‫ارشد العمري أمين العاصمة النه خرب بغداد‪.‬‬

‫‪101‬‬
‫وكنت شاب صغير ال اعرف من هو ارشد العمري بعد سنوات قرأت لمهندس يشتغل في أمانة‬
‫العاصمة يتحدث عن مشروع فتح شارع من باب المعظم من منطقة المعدان الى الباب الشرقي‬
‫أي يخترق منطقة الفضل القديمة وكل المناطق المجاورة لها الى الباب الشرقي وهي مناطق‬
‫قديمة ايضا ً فيقول وضعنا خرائط حديثة وصممنا عرض الشارع حتى يخفف الزخم على شارع‬
‫الرشيد القديم الذي بناه العثمانين وتوقعاتنا الى المستقبل وعدد السيارت التي سوف تستخدم‬
‫الطريق وقلنا لألمين ارشد العمري ممكن الفضالت التي تبقى على جوانب الشارع نبيعها الى‬
‫الناس ويشيدون عليها عمارات في المستقبل‪.‬‬
‫رفض ارشد العمري كل التصاميم وقال "انتم تريدون تنفعون سكنة هذه المناطق الشعبية حتى‬
‫نستملك بيوتهم ونهدمها وندفع لهم تعويض ممتاز ان هذا العمل يكلف الحكومة وأنا ما أرضى‬
‫أن اخسر الحكومة (أرشد العمري بخيل وأناني) وقال تريدون من سكنة هذه المناطق يبنون‬
‫بيوت جديدة ويعيشون حياة افضل"‪.‬‬
‫لهذا أمر بفتح شارع ضيق ال يتجاوز ‪ 10‬امتار وغير مستقيم فيه انحناءات الى الباب الشرقي‬
‫وسماه شارع الملك غازي‪ ،‬وموجود لحد االن‪.‬‬
‫أرشد العمري صار وزير ورئيس وزراء في العهد الملكي ولم يطور بغداد وجعلها قديمة وغير‬
‫منظمة ولهذا تسمع الناس يشتمون ارشد العمري‪.‬‬
‫ال احب ان اتحدث عن خلفيته االجتماعية‪ ،‬دائما مثل هوالء يصعدون الى كراسي الحكم‪.‬‬
‫**أخبرني مهندس في أمانة العاصمة سنة ‪ 1960‬قال طلب مني األمين أن اذهب الى وزارة‬
‫الدفاع كممثل المانة العاصمة للقاء الزعيم عبدالكريم قاسم وعند حضوري االجتماع في وزارة‬
‫الدفاع كان هناك مهندسيين من االشغال االعسكرية واالسكان‪.‬‬
‫وجلسنا على طاولة االجتماع مع الزعيم عبدالكريم قاسم وكان معه وزير المالية االستاذ محمد‬
‫حديد‪ ،‬طرح علينا الزعيم موضوع بناء طرق حديثة لبغداد وتوقع زيادة في السكان وكذلك عدد‬
‫السيارات في المستقبل وقال "اريد ان تخططون طرق جديدة لمنطقة اليرموك بجانب الكرخ‬
‫لتلبي حاجات المستقبل وهذه المدينة بنيت لضباط الجيش العراقي واغلب ضباط الجيش من‬
‫العربان الذين اصلهم بدو من سكنه الخيام في االصل أسكنهم في بيوت مرفه وشوارع منظمة‬
‫عريضة وجميلة فجزاء عملة هذا قام بعض هوالء الضباط بالتأمر عليه وقتله حتى ال يشعرون‬
‫بالفضل عليهم من قبل عبدالكريم قاسم‪.‬‬
‫الزعيم عبدالكريم قاسم بعد ان طرح المشروع الذي يتمنى ان يتحقق وقام من كرسيه وقال‬
‫"انتم أهل االختصاص وتدرسون الموضوع وهذا معكم االستاذ محمد حديد وزير المالية‬

‫‪102‬‬
‫تستعينون به ليرصد لكم ميزانية للمشروع"‪ ،‬فشكرنا على الحضور وتمنى لنا الموفقة‬
‫وانصرف‪.‬‬

‫*********************************************************************‬

‫‪103‬‬
 ‫أجازة سوق خاصة للدفاع عن النفس‬
‫هناك قانون في جامعة نبراسكا أن اي شخص يستخدم سيارة الجامعة الغراض الخدمة العامة‬
‫يجب ان يحضر برنامج ثقافي تدريبي على سياقة السيارة الغرض منه تدريبه كيفية حماية‬
‫نفسه في حاله حوادث الطرق‪ ،‬مدة البرنامج يومين من الساعة ‪ 8‬صباحآ ‪ 5-‬عصرآ‪.‬‬
‫في دائرة خاصة للمرور يلتقى فيها خبراء من اختصاصات عديدة‪ ،‬ضباط المرور‪،‬مهندسيين‬
‫طرق‪ ،‬علماء نفس‪ ،‬اطباء اختصاصي في االحصاء‪ ،‬برنامج مكثف بعدها تمنح أجازة سوق‬
‫للدفاع عن النفس‪.‬‬
‫أجازة السوق العادية تمنح لكل شخص يقدم عليها يتم اختباره نظريا ً وعمليا ً يسوق في‬
‫الشوارع بجانب شرطي مرور بعدها يقرر الشرطي نجاحه او فشله‪ .‬هذه العملية تستغرق اربع‬
‫ساعات‪.‬‬
‫هذا البرنامج يعلمك شيء واحد مهم هو في حالة حصول اي اصطدام بين سيارتين وجدو ان‬
‫أحد السواق كان السبب في الحادثة والسائق الثاني كان معتدى عليه والسباب كثيرة طبيعية‬
‫اهمها (اغفاء السائق للحظات) مما سبب هذا االنحراف في السيارة واالصطدام بسيارة اخرى‬
‫فاما انت السبب او الطرف االخر المسبب لهذا الحادث ‪،‬السؤال كيف تتجنب االضرار بجسمك‪.‬‬
‫كان محور المحاضرات هي سالمة السائق‪.‬‬
‫**حصل حادث اصطدام في احد شوارع لنكن لي‪ .‬كان يوم احد عطلة الساعة ‪ 11‬صباحا ً‬
‫والشمس طالعة والشارع تقريبا ً خالي وأنا اسوق سيارة رينو في شارع رئيسي وتغير لون‬
‫االشارة من االخضر الى االحمر وانا ساهي أفكر بالعراق طلعت من الجانب سيارة امريكية‬
‫صالون ضخمة فحصل االصطدام وكنت أنا المخطئ وجاء شرطي المرور وحده وقام بكل‬
‫االجراءات‪.‬‬
‫واعتذرت من سائق السيارة وجاءت سيارتين سحب‪ ،‬سحبت سيارتي الى السكراب والثاني‬
‫الى كراج تصليح واعطيته اوراق التأمين وكنس سواق الساحبات الشارع ونظفوة من الزجاج‪.‬‬
‫وطلب مني الشرطي أن يذهب بي الى المستشفى للفحص من اي خدوش فرفضت وقلت له‬
‫اشكرك ولكن حصل خدش قي رجلي ودماء خجلت مما احدثته من اضرار‪.‬‬
‫أعطاني الشرطي قسيمة وظرف وحدد لي يوم المحكمة والساعة وقال تجيب على كل االسأة‬
‫في القسيمة وكانت ‪ 100‬سؤال وتضعها في ظرف وترسلها الى المحكمة قبل موعد المحاكمة‬
‫بأيام‪ .‬شركة التأمين دفعت كل االضرار للطرفين واعطتني ‪ 1450‬دوالر الن سيارتي اشتريتها‬
‫في وقتها ‪ 1500‬دوالر‪.‬‬

‫‪104‬‬
‫وصلت الى المحكمة على العنوان وكان بناء ضخم وعالي يشعرك بهيبة القضية والمحكمة‬
‫التي انت مطلوب لها دخلت البناء فوجدت وسطها النظيف اللماع وسألت االستعالمات فأشارو‬
‫الى باب دخلت منها فوجدت قاعة محكمة لفت نظري موقع الحاكم وقفص االتهام والمكاتب‬
‫ومقاعد جلوس وكلها من خشب الصاج اللماع ابلغت الحاجب فقال قف هنا بعد‪ ،‬دقائق ظهرت‬
‫الحاكمة كانت إمراة بحدود الخمسين فسألتني عن اسمي وعمري ودراستي واختصاصي‬
‫ونظرت اليه بامعان وأنا اقف امامها فقالت لي "أنا احاكمك النك لم تحترم نفسك وعرضتها‬
‫للمخاطر فأنا مسؤولة عنك وواجبي حمايتك فأنت طالب دراسات عليا‪ ،‬هل تعرف قيمتك بالنسبة‬
‫للمجتمع؟ لو كنت شخص عادي عقوبتك بسيطة‪ ،‬أنا اخاف عليك من نفسك أن تؤذيها بدون‬
‫قصد‪.‬‬
‫من اجابتك على اسئله المحكمة انك كنت ساهي وكنت تفكر ولم تنتبه الى االشارة المرورية‬
‫وحصل الحادثة‪ ،‬االضرار المادية ليس لها قيمة ممكن تعويضها ولكن اذا حصلت حادثة اخرى‬
‫فأخاف ان تتعرض الذى أكبر وانت التعرف السياقة فأنا سأطلب من الشرطة مراقبتك فاذا‬
‫حصل وتسببت بحادث اخر مروري سوف اسحب اجازة السوق منك واحرمك من قيادة السيارة‬
‫النك التعرف حماية نفسك‪ ،‬وعليه قررت أن اغرمك بغرامة مقدارها ‪ 13‬دوالر وتقدر تستأنف‬
‫الحكم وتقلل المبلغ"‪ .‬المحكمة اشعرتني بقيمتي هذه الحاكمة كانت محاكمتها لي تربوية وليست‬
‫ردعية‪.‬‬

‫‪105‬‬
 ‫سوء استخدام االموال العامة وعقوبتها‬
‫كان في قسم الهندسة الزراعية طالب عراقي اسمه علي البياتي يدرس ماجستير قبلي وكان‬
‫هذا الطالب كلما ادخل الى القسم اشاهده يستخدم التلفون ويتحدث بالعربي‪ ،‬فقال لي "تعال‬
‫خابر أهلك مجانا ً بدون ان تكلفك المخابرة اي مبلغ!"‪ ،‬فقلت له هذا التلفون يستخدم الغراض‬
‫الخدمة العامة من اجل البحوث فقط‪ ،‬فقال من يعرف‪.‬‬
‫في القسم امكانيات متوفرة مادية الغراض البحوث اي شيء تطلبة يتوفر بسرعة تلفون خاص‬
‫يعطونك رقم خاص تفتحه وتتكلم من اجل البحث‪.‬‬
‫علي البياتي سبب لكل طالب الدراسات العليا مشكلة وهي قطع التلفون وتسهيالت اخرى‬
‫وعرف القسم من اساءة استخدام التلفون‪ ،‬طرد من القسم بعد االنتهاء من الماجستير وهو‬
‫كان يريد الحصول على الدكتوراة‪.‬‬
‫وابلغنا رئيس القسم في رسالة قصيرة انكم غير مؤهلين للثقة‪ ،‬كانت صدمة لطالب الدراسات‬
‫العليا الننا لم نكن حريصين على القسم وشعرت ان الكلمة موجه لي‪.‬‬

‫‪106‬‬
 ‫توفير سيارة الجل اجراء البحث‬
‫للقسم محطة ابحاث زراعية تبعد ‪50‬كم عن القسم فاذا احتجت الى السيارة تبلغ السكرتيرة عن‬
‫الوقت الذي تريد الذهاب الى المحطة‪.‬‬
‫تجد على المنضدة مفاتيح السيارة ورقمها مجهزة بكل شي‪ .‬عند فتح السيارة تجلس خلف‬
‫المقود (الستيرن) هناك لوحة خشبية عليها استمارة فيها جداول تمليها قبل تحريك السيارة‬
‫رقم العداد ‪ /‬كيلومتر‪ ،‬الجهة المقصودة‪ ،‬اسم المستخدم‪ ،‬الغرض من االستخدام والوقت‪.‬‬
‫تشغل السيارة وتقودها أمامك لوحة حمراء ملصوقة أمامك تقول (هذه السيارة ملك والية‬
‫نبراسكا تستخدم فقط من اجل النفع العام واي سوء استخدام الغراض شخصية يعاقب الشخص‬
‫وفق العقوبة المرقمة)‪.‬‬
‫وانت تسوق التعرف ماهي العقوبة وتخاف من هذه الكلمات أمامك تنجز شغلك وترجع السيارة‬
‫الى مكانها وتكتب الوقت وتترك السيارة مع المفاتيح‪.‬‬
‫نحن بالعراق التقدر الحكومة على انتاج الغذاء للناس وعندها المال واالرض والقوى العاملة‬
‫والماء وعندها االدارة ينقصها فقط الشجاعة والعزيمة حتى تنتج‪ .‬القطاع الخاص الزراعي‬
‫غير منتج النه يفكر ان يستفيد ويربح بسرعة‪ ،‬وليس لديه العقلية العملية لالنتاج الواسع وكل‬
‫هذه الفوضى التي خلقتها امريكا وانكلترا وكل القوى المتطرفة من داعش واخوتها خلقتها‬
‫امريكا والغرب لتدمير المنطقة العربية والعراق بشكل خاص واهم هدف هو تهديم الزراعة‬
‫ومنع تطورها وجعل البالد جائعة حتى تبيع النفط وتستورد الغذاء‪ .‬االمريكان من ‪ 1980‬ولحد‬
‫االن ضد الزراعة‪ ،‬الدولة اذا ارادت ان تنتج قادرة وفي العراق محصول الحنطة والشعير كان‬
‫يخزن في المدارس اثناء العطلة الصيفية خالل سنوات السبعينات من القرن الماضي‪.‬‬
‫المخطط االمريكي الذي وضعتة للعراق هو أن يحارب حتى تستنفذ امكانية المادية والبشرية‬
‫ويوقف التنمية وهي الزراعة‪.‬‬
‫أن اي حكومة وطنية في العراق واجبها االول انشاء مشاريع زراعية نباتية وحيوانية وادخال‬
‫المكننة الزراعية في االنتاج وممكن وضع خطط خمسية متعاقبة لتنفيذ هذه البرامج‪.‬‬
‫أن توفير اآلمن الغذائي للمواطنين في العراق ضمن واجبات الدولة وليس االعتماد على‬
‫االستيراد من خارج العراق لتوفير الغذاء‪ ،‬أن العراق بلد تتوفر فيه كل الشروط الموضوعية‬
‫لالنتاج الزراعي‪ ،‬لماذا نعتمد على القطاع الخاص؟ وكان العراق الدولة منذ الخمسينات عنده‬
‫مزارع للدولة وكان السكان أقل من ستة ماليين واحسن تجربة ناجحة كانت تأسيس مزارع‬
‫الدولة من الستينات الى الثمنينات لتوفر االحتياجات الرئيسة لغذاء الشخص‪.‬وحتى الدولة‬
‫االمريكية الرأسمالية االستعمارية هناك مزارع للدولة لضمان اآلمن الغذائي‪.‬‬
‫‪107‬‬
‫أروي هذه الحادثة التي حصلت معي في الثمنينات من القرن الماضي كنت ادرس المكننة‬
‫الزراعية في كلية الزراعة وكان معي يساعدني االستاذ في الدروس العملية االستاذ نبيل‬
‫عبدالرحمان عارف‪ /‬ابوه كان رئيس الجمهورية سابقا ً‪ .‬قال لي أن لهم اقرباء شيوخ في‬
‫الرضوانية عندهم أله زراعية جديدة اليعرفون تشغيلها‪ ،‬فطلب مني ان اذهب معه الى المزرعة‬
‫يوم الجمعة واقوم بتجربتها وتشغيلها وتدريب العمال عليها‪ .‬وافقت وذهبت معه الى الرضوانية‬
‫وشاهدت االله الزراعية‪ ،‬قرأت كتيب التشغيل وكان باللغة االنكليزية وعرفت كيف يمكن‬
‫تشغيلها واستعمالها ودربت احد االشخاص عليها‪.‬‬
‫لفت نظري ان االرض مستصلحة والتربة خفيفة وفيها نظام ري منظم وصالحة لزراعة البطاطا‬
‫واستغربت من عدم وجود زراعة واالرض خالية‪ ،‬عند الظهر ونحن نتناول الغداء سألت الشيخ‬
‫"لماذا التوجد زراعة في االرض وهي مخصصة لزراعة البطاطا؟ فقال لي الشيخ "أستاذ اذا‬
‫زرعنا بطاطا بكثرة فيكون االنتاج وافر وترخص االسعار ويتمكنون اهل بغداد (الجياف) من‬
‫اكل بطاطا رخيصة!"‬
‫هذا الشيخ يعتبر عندهم (عارفه) مثقف ويحل مشاكل المزارعيين والعشائر‪ ،‬هذه نظرتة الى‬
‫الناس المتمدنين وخصوصا ً اهل بغداد‪.‬فقلت له "اهل بغداد يقدمون لكم كل الخدمات من صحة‬
‫الى تعليم وكل شي تريدون تحصلون عليه منهم"‪ .‬هذه نظرة اهل الريف الى سكنة المدن وهذه‬
‫تنسحب الى السياسة والسلطة الحاكمة‪.‬‬
‫ولهذا اوالد الريفيين في الغالب يتمنى أن يصبح ضابط بالجيش او ضابط بالشرطة او مفوض‬
‫او محامي حتى يصير حاكم‪.‬‬
‫هناك نكران جميل في مجتمعنا وعلى كل المستويات وكراهية وعداء لكل شخص قدم لك‬
‫معروف او مساعدة‪ ،‬يعللها الدكتور علي الوردي ‪ /‬عالم اجتماع‪ ،‬أن هذه الظاهرة منتشرة في‬
‫المجتمع العراقي بشكل واسع وهناك قول (اتقي شر من احسنت اليه)‪ ،‬يقول الدكتور علي‬
‫الوردي السبب هو ان المجتمع العراقي مقسم بشكل اساسي الى بادية يسكنها البدو وتشكل‪3/2‬‬
‫من مساحة العراق وهذه البادية قاسية لها موروث وعادات قديمة واهم شيء من عادات‬
‫البدوي انه يريد ان يعيش حر واليحب ان يكون مطلوب الى احد واذا احتاج البدوي الى مساعدة‬
‫وقدمتها له فهو الينسى الجميل ويحاول ان يردها لك بنفس المقدار او اضعافها واذا عجز عن‬
‫رد الجميل يبقى يحس انه مطلوب ويشعر بالذنب على عدم تمكنه من ردها فهنا امامه طريق‬
‫واحد هو أما قتلك والتخلص منك واذا لم يقدر على القتل يبدأ االساءة اليك بشتى الطرق‬
‫والوسائل‪.‬‬
‫الريف العراقي ينتشر بجوار االنهر وعلى جوانبها ولهذا االرض المزروعة الخضراء تكون‬
‫قريبة من مياه الري والزراعة هي بداية الحضارة والتمدن فاعداد هائلة من سكان البادية‬

‫‪108‬‬
‫القاسية اضطروا الى السكن بجوار ضفاف االنهر وهناك نهري دجلة والفرات ولهذا ترى‬
‫الزراعة واحدة من اسباب استقرار البدو‪ ،‬والبدوي يحتقر الزراعة والعمل اليدوي بقيت العادات‬
‫البدوية موجودى بالريف لحد اآلن‪.‬‬
‫ظهرت المدن البسيطة قريبة من ضفاف االنهار انتقل اليها أهل االرياف وحملوا معهم نفس‬
‫العادات والتقاليد الموروثة من البادية وبقيت عالقة في أذهان الناس جيل بعد جيل‪ ،‬فالموروث‬
‫البدوي قوي جدا ً في حياة الناس وهم اليشعرون بهذا وحصل تغير في طريقة حياة المدينة من‬
‫سكن الى مالبس الى الثقافة والموسيقى والغناء ولكن العادات البدوية ظلت راسخة في اذهان‬
‫الناس‪.‬‬
‫اذكر حادثة حصلت معي وانا طالب في جامعة نبراسكا‪-‬امريكا‪ ،‬كنت أجتماعيا ً نشيطا ً مع الطلبة‬
‫االمريكان في الجامعة وكانت لي صداقات ومعارف وكانت تحصل دعوات لي وكنت اتكلم‬
‫بالسياسة النه الموضوع العام واالمريكان يجهلون اشياء كثيرة خارج عن امريكا والتعليم‬
‫محصور داخل امريكا ولكن الطالب عند الجامعة يبدأ يتعلم عن العالم الخارجي‪ .‬وكانت لي‬
‫صديقة طالبة دكتوراة تنزعج عندما ارفض دعوة يقدمها بعض الناس لي بأدب واعتذر النه‬
‫وقتي ضيق ومشغول بالدراسة‪ ،‬فتكررت هذه الدعوات وانا ارفضها فقالت لي مرة هذه الصديقة‬
‫"علي لماذا تهين وتحتقر الناس وانت تدرس في بلدهم وتكرههم‪ ،‬أنا اعرف انت يساري وتكره‬
‫االمريكان‪ ،‬ال ادري شعورك هل انت عبقرية فذه والناس اليستحقون منك االحترام أما ماذا‬
‫السبب في رفضك هذه الدعوات وانا امريكية ولم يحصل لي الشرف أن دعوت بقدر ما عرضة‬
‫عليك"‪.‬‬
‫فقلت لها "أنا ارفض الدعوة آلني ال اقدر أن اقدم لهم هذه الدعوة بالمقابل الني طالب محدود‬
‫الموارد المالية وهذا عرف عندنا في بغداد ليقدم لك دعوة أنت بالمقابل تدعوة لرد الجميل"‪.‬‬
‫فصاحت بصوت عالي " أنا اعتذر منك يا علي آلني كنت أظن بك السوء واآلن ظهرت الحقيقة"‬
‫وبدأت تبكي‪.‬‬
‫بعدها علمت أن من يدعوك الى مطعم او بيته ال يفكر أن ترد له الدعوة وانما هو يريد االستمتاع‬
‫بوقته معك‪ .‬فتذكرت الدكتور علي الوردي قوله " أن الموروث البدوي قوي في المجتمع‬
‫العراقي ولحد اآلن‪ ،‬وهو واحد من اقوى االسباب لتخلف المجتمع فالقيم البدوية تقوم على‬
‫النهب والسلب والغزو والثأر وعدم احترام القوانين واالنظمة والعداء للحكومة"‪.‬‬

‫‪109‬‬
 ‫محاضرة على طلبة مدرسة ابتدائية مبنية ‪1936‬‬
‫أستدعاني عميد الدراسات العليا سنة ‪ 1978‬الى مكتبة وطلب مني اذا كان لدي وقت أن القي‬
‫محاضرة على طلبة مدرسة ابتدائية عن العراق ومديرة المدرسة طلبت من الجامعة ترشيح‬
‫احدى الطلبة العراقيين العداد محاضرة ثقافية عن العراق فقلت له" المانع لدي"‪.‬‬
‫اعطاني عنوان المدرسة ووقت المحاضرة واليوم‪ .‬ذهبت الى هناك وشاهدت بوابة المدرسة‬
‫الضخمة والبناء القديم ومكتوب فوق الباب تأريخ بناء المدرسة ‪ .1936‬دخلت الى المدرسة‪،‬‬
‫استقبلوني وقادوني الى المديرة واذا هي إمراة تحمل الدكتوراة وجلسنا وتحدثنا لحين موعد‬
‫المحاضرة وقالت لي" تكلم بكل شيء عن العراق بحريتك ولكن التتكلم عن (الدين) او‬
‫(القومية) آلن هوالء الطالب اطفال يتأثرون بالمحاضر فحاول ان تكون متجرد وعلمي وتعطيهم‬
‫الحقيقة فقط عن العراق ومحاضرتك خدمة للثقافة ونحن نعرف قليل عن العالم الخارجي"‪.‬‬
‫المدرسة عبارة عن كلية صغيرة فيها صفوف واسعة ومضائه وبشبابيك زجاجية مطلة على‬
‫الحديق ة وفيها وسائل ايضاح وكراسي جميلة ومكان لجلوس المعلمة او المعلم ويحمل اغلب‬
‫المعلمين شهادة ماجستير وهناك مجموعات تعليمية للصف االول والصف الثاني والثالث‬
‫والرابع والخامس والسادس‪.‬‬
‫هناك مطعم يتناول الطلبة الغداء فيه منظم وكل طالب يحمل الصينية ويختار االكل الذي يعجبة‬
‫ويجتمع الطالب حول طاوالت لتناول الطعام‪ .‬ساحات رياضية واسعة لكل االلعاب وهناك قاعة‬
‫رياضية مقفلة يتدرب الطلبة في داخلها مسبح‪ ،‬حدائق‪ ،‬قاعة مسرح ومكتبة‪.‬‬
‫الطالب يبقى في المدرسة من الصباح حتى الساعة ‪ 5‬عصرا ً تنقلة باصات مدرسية خاصة من‬
‫البيت الى المدرسة وبالعكس وهناك نظام مروري جميل عندما يقف الباص ليصعد الطالب تقف‬
‫كل السيارات الى ان يتحرك الباص‪.‬‬
‫ألقيت المحاضرة على الطالب وبحضور االساتذة وبعد المحاضرة طرح علي الطالب اسئله‬
‫كثيرة عن العراق وطلب الطالب عنواني لمراسلتي‪ .‬بعد أيام استلمت عدد كبير من الرسائل‬
‫كتبها الي الطالب احتفظ بها الى اآلن في المكتبة في بيتي يشكروني على حضوري الى المدرسة‬
‫وتمت دعوتي من قبل معلمة المدرسة لحضور حفلة شواء في بيتها‪ .‬لبيت الدعوة وكان عشاء‬
‫ممتع وتعرفت على ناس جدد‪ ،‬وكانت سهرة ممتعة واصبحنا اصدقاء وهي مختصة بالتأريخ‬
‫وتعرف عن تراث العراق الكثير وساعدتني كثيرا ً وكنا نتناقش في السياسة وهي مؤيدة للحزب‬
‫الجمهوري‪.‬‬
‫ولما اكملت دراسة الماجستير وعرضت علي ان أدرس الدكتوراة من جامعة ميشيغان االمريكية‬
‫على حسابها الخاص وهذه الجامعة تقع شمال شرق أمريكا‪ .‬فأعتذرت عن قبول عرضها‪،‬‬

‫‪110‬‬
‫فقالت لي" أنني سوف اغطي دراستك على الدكتوراة من الضرائب التي ادفعها للحكومة سنويا ً‬
‫فأنا اقدر أن ادفع لك اجور الدراسة بمعدل سبعة االف دوالر سنويا ً وهذه اقطعها من الضرائب‬
‫لغرض تعليمك"‪.‬‬
‫فقالت لي " اعرف انك التقبل هذه المساعدة من إمراة بسبب الموروث االجتماعي الذي عشت‬
‫فيه"‪ ،‬واخبرتني انها ورثت اسهم في شركة للنحاس في جنوب امريكا الالتينية من والدها‬
‫وعندها موارد كثيرة تحصل عليها من هذه الشركة وادفع عنها ضرائب الى الحكومة وانا اقدم‬
‫الضريبة الى الحكومة طواعية فاذا اخذت جزء منها لغرض دراستك مقبولة ومن حقي اتبرع‬
‫آلي مؤسسة خيرية او العمال انسانية هذه المبالغ تنزل من الضرائب‪ ،‬طبعا لم استسيغ اآلمر‬
‫السباب عديدة وكنت افكر ان ارجع الى العراق وابحث عن مشكلة اخطط لها مشروع الدكتوراة‪،‬‬
‫كانت السيدة ساره كراميل انسانة رائعة معي حاولت ان تفيدني ولم اقبل أنا دائما اذكرها‬
‫بالخير‪.‬‬
‫طبعا هي عرفت ظروف العيش الصعب في العراق ومن خالل معرفتها لي واستمرت تكتب لي‬
‫بعد رجوعي الى العراق‪ .‬االمريكان عندهم نظرة دونية واحتقار للشعوب في اسيا وافريقيا وهم‬
‫يعتقدون ان هللا يحبهم واعطاهم كل هذه الخيرات والرفاهية ويدعم دعواهم رجال الدين الن‬
‫الكنائس موجودة في كل شارع وحي ‪ ،‬فكنائس االغنياء واضحة المعالم بضخامتها وطرازها‬
‫الحديث والطبقة المتوسطة لها كنائسها والطبقة الفقيرة لها كنائس بسيطة وكل هذه الكنائس‬
‫تحث الناس على العمل وخدمة المجتمع ودائما ً تذكرهم بأن شعوب االرض تحسدهم على‬
‫مامنحهم الرب من ثروات واموال وانهم خير البشر على االرض‪ .‬ويعتقد االمريكي انه هو‬
‫الصحيح بطريقة حياته وتفكيرة والعالم غلط كله ولهذا يريدون السيطرة على العالم وتحويله‬
‫تابع لهم وانهم االحسن بكل شيء واالستحواذ على ثروات الشعوب واهمها المعادن والنفط‬
‫والغاز ولهم القدرة على االنتاج وجعل االخرين مستهلكين‪ .‬وعندهم ثروات طائلة مادية وبشرية‬
‫ويريدون االستحواذ هلى ما بيد االخرين من مواد اولية واهمها النفط‪.‬‬
‫بحثي على الماجستير له عالقة بموضوع الطاقة وماتستهلكة الساحبة من وقود داخل المحرك‬
‫وكيفية تحويلة الى شغل فعلي النجاز عملية حراثة االرض ‪ ،‬اطلعت على ادبيات كثيرة في هذا‬
‫المجال واهم شيء كان برميل النفط العراقي يصل الى هيوستن في امريكا بسعر ‪ 1,8‬دوالر‬
‫فكانت امريكا تريد كل نفط العالم النه رخيص‪.‬‬
‫وفي االراضي االمريكية عندهم نفط احتياطي موجود داخل االرض يكفيهم لمدة ‪ 600‬سنة‬
‫قادمة ولكنه غالي الثمن وهم يحاولون السيطرة على الشعوب الفقيرة وتهديدها او دعم الحكام‬
‫والملوك الدكتاتوريين من اجل النفط امريكا استنفذت امريكا الالتينية من اغلب مواردها النفطية‬
‫واالمريكان االغنياء اليتورعون عن قتل الشعوب الجل االستحواذ على مايملكون من ثروات‪.‬‬

‫‪111‬‬
‫انظر كيف دمروا بلد كامل مثل العراق على اساس انه عنده اسلحة دمار شامل وهذه ظهرت‬
‫كذبة هم افتعلوها وقالو نقضي على صدام حسين النه دكتاتور وهذه كذبة ثانية النهم هم من‬
‫صنع صدام حسين ودفعوه لتنفيذ كل مخططاتهم من حروب الى تدمير الزراعة والصناعة‬
‫وتمزيق الشعب الى طوائف ومذاهب واحزاب دينية ويحاولون االن تقسيمة لخدمة مصالحهم‪.‬‬

‫*** ************************************************************************‬

‫‪112‬‬
 ‫قتل جميع الناس في قرية فيتنامية‬
‫جامعة نبراسكا تستدعي اشخاص مهمين اللقاء محاضرة على الطلبة‪ ،‬فكان المحاضر ضابط‬
‫سابق بالجيش االمريكي في فيتنام‪ ،‬يعمل بالوقت الحاضر مع شركة تأمين‪ .‬ألقى علينا محاضرة‬
‫حول كيفية إبادة قرية فالحية وقتل جميع االطفال والنساء والشيوخ فأمر جنوده بأطالق‬
‫الرصاص عليهم وقتلهم جميعاً‪ ،‬وقال "انا رحمتهم من العذاب في االخرة! آلن هوالء الناس‬
‫مذنبون وانهم اذا استمروا يعيشون سوف يذنبون اكثر وهللا سيحاسبهم في اآلخرة على ذنوبهم‬
‫ويرسلهم الى الجحيم لسبب بسيط انه ال دين لهم أما نحن المسيحين فلدينا المسيح سوف يمحو‬
‫ذنوبنا ويدخلنا الجنة"‪.‬‬
‫"فأنا قمت بعمل رحيم بقتلهم والسبب اآلخر انهم يؤيدون الشيوعيين الفيتناميين ويساعدوهم"‪.‬‬
‫هذا الضابط قتل ‪ 270‬شخص بناءاً على اعتقاده انهم كفار‪ ،‬احيل الى محاكمة وحكمته ثالث‬
‫سنوات وبعدها عاد الى الحياة المدنية محترم النه عمل مايرضي الرب‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫جريدة المراقب العلمي المسيحي‬
‫هذه الجريدة توزع على المشتركين فقط اسبوعيا ً وفيها شروط لحصولك على هذه الجريدة‪،‬‬
‫أن يرشحك شخصين من المشتركين وتدفع االشتراك السنوي بعدها تصلك الى العنوان الذي‬
‫توده‪ .‬هذه الجريدة لها صحفيين متخصصين بكل العلوم الحياتية من السياسة واالداب والفنون‪.‬‬
‫حجمها صغير اكبر من مجلة تقرأها من الصفحة االولى الى االخيرة‪ .‬مرة نشرت استطالع عن‬
‫العراق بخمس مقاالت متتالية جاء الكاتب الصحفي من الكويت سنة ‪ 1977‬ومرة في البصرة‬
‫وبغداد والموصل واستغرقت السفرة ‪ 21‬يوم كتب عن العراق اشياء لم اكن اعرفها عن بلدي‬
‫بهذا العمق والمعرفة والصدق‪ ،‬فشرح العراق تشريح وتوقع اشياء سوف تحصل وحصلت‪.‬‬
‫وكانت هذه الجريدة مصدر لثقافة الناس وأحب ان اضيف ان الفئة المثقفة والواعية بالمجتمع‬
‫االمريكي هم مدرسون الثانويات العامة‪ ،‬هم دائما يتعرضون لالعتداء من قبل اليمين والرجعيين‬
‫ورجال الدين ويصل االعتداء حد قتلهم‪ .‬أما استاذة الجامعات فهم نادرا ً مايعرفون شيء عن‬
‫الثقافة اوالسياسة‪ ،‬يهتمون فقط بتخصصهم واغلب الشعب يعتقد أن الرئيس المنتخب هو‬
‫المسؤول عن ادارة البلد ويعطونة كامل الثقة‪.‬‬
‫سألني المشرف على دراستي الدكتور فون بارخن أين تقع فارس وأين تقع أيران‪ .‬فقلت له‬
‫"أن فارس او أيران بلد واحد"‪ .‬رفض جوابي‪ ،‬بعد شهر ارسل علي فقال "علي كنت أنت‬
‫الصحيح هم بلد واحد وهذه مشكلة من الصعوبة التمييز بين العراق وايران واليهود والصهاينة‬
‫يضمون أيران مع العرب خطأ ويعتبرونهم عرب لتضليل الرأي العام االمريكي‪ ،‬ويجرون مقارنة‬
‫لالرض بين العرب وفلسطين المحتلة من قبل الصهاينة"‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫السيد الخميني‬
‫هناك برنامج امريكي في التلفزيون اسمه (واجهة الشعوب) وأنا بالعموم اسمع االخبار وبعض‬
‫البرامج السياسية وال اشاهد التلفزيون كثيراً‪ ،‬وقتي مايسمح النشغالي بدراستي‪ .‬اعلن هذا‬
‫البرنامج عن مقابلة السيد الخميني عند اقامته بضواحي باريس‪ -‬فرنسا‪ ،‬فكنت مهتم أن اعرف‬
‫هذا الرجل العظيم الذي ساهم بقيادة شعبة ضد اعتى نظام رجعي يخدم المصالح االمريكية‬
‫واالسرائيلية في منطقة الشرق االوسط‪ .‬أن نظام الشاه مدعوم من قبل شركات النفط االمريكية‪.‬‬
‫كنت حريص على مشاهدة هذه المقابلة بين السيد الخميني وصحفيين امريكان من برنامج‬
‫(واجهة الشعوب)‪ ،‬كان السيد الخميني جالس على فراش على االرض والصحفين جالسين‬
‫على االرض والمترجميين بكآل الجانبين وكان شكله يوحي بأنه رجل صامد وواثق من نفسه‪.‬‬
‫فدارت اسئله واجوبة بين الطرفين والشاه الزال يحكم ايران وثورة الشعب اآليراني ضده بكل‬
‫عنف‪ .‬فسأله احد الصحفيين "هل أنت مع الثورة ضد الشاه فقال نعم‪ .‬فسأله الصحفي أنت رجل‬
‫دين واجبك ان تحفظ دماء الناس وليس دفعهم الى الهالك"‪.‬‬
‫فقال السيد الخميني "واجبي ان ادافع عن شعبي ضد الطاغية الشاه فأنا مع الشعب"‪ .‬فقال له‬
‫الصحفي" أن الثورة يقودها الشيوعيين الكفار وانت رجل دين‪ ،‬المفروض أنت ضد‬
‫الشيوعية"‪.‬‬
‫فقال السيد الخميني"أنا مع شعبي وهذه الثورة ليست شيوعية وانما هي ثورة كل الشعب‬
‫االيراني"‪ ،‬فقال له الصحفي" أن هذه الثورة شيوعية ولدينا معلومات عن القائمين بها من‬
‫حزب توده (الحزب الشيوعي االيراني)‪ ،‬وهل أنت تؤيد الشيوعيين وانت رجل دين"‪.‬‬
‫قال السيد الخميني" اذا الشعب االيراني يريد الشيوعية فأنا جزء من هذا الشعب ال اقف ضده‬
‫وانما ادعمهم لتحقيق مصالح غالبية الشعب"‪.‬‬
‫كان الجواب له أثره في المجتمع االمريكي وهذا الموقف السياسي من السيد الخميني واحد من‬
‫اهم اسباب نجاح الثورة ضد الشاه‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫آلن دلس ‪ :‬مدير المخابرات المركزية ‪1950‬‬
‫في بداية ‪ 1979‬زار أبن شاه ايران امريكا وكان جيمي كارتر رئيس الواليات المتحدة االمريكية‬
‫وكانت الثورة مشتعلة ضد نظام الشاه فاعلن عن مناظرة في التلفزيون بين مدير المخابرات‬
‫المركزية االمريكية السابق آلن دلس اخوه فوستر دلس وزير الخارجية االمريكية من اقطاب‬
‫اليمين الديني المتطرف في الخمسينات من القرن الماضي‪.‬‬
‫كان رجل عمرة ثمانين سنة وله خبرة بمنطقة الشرق االوسط ويعرف شعوب المنطقة منذ‬
‫‪ . 1950‬يقابله في المناظرة قائد قوات الصاعقة االمريكية رجل عسكري شكله صخم وقوي‬
‫يرتدي مالبس الصاعقة‪ .‬تحدث مقدم المناظرة عن االحداث في ايران ومسؤولية امريكا‬
‫بالمحافظه على نظام الشاه حليفهم في تلك المنطقة والنفط اكتشف اوال ً في ايران من قبل‬
‫االنكليز منذ سنة ‪ 1908‬في منطقة مسجد سليمان شمال شرق الخليج العربي وبدء بتصديره‬
‫‪ 1912‬أولت الحكومة البريطانية اهتماما ً اكبر من ذي قبل االستيالء على اراضي الخليج وايران‬
‫والعراق‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1953‬قام رئيس الوزراء االيراني الدكتور مصدق بتأمين النفط االيراني وحصلت‬
‫تطورات خطيرة مما اضطر الشاه بالهرب من ايران‪.‬‬
‫سأل آلن دلس كيف اعدت الشاه الى الحكم في ايران ‪ ،1952‬قال "خولتني الحكومة االمريكية‬
‫بصرف خمسة ماليين دوالر العادة الشاه الى الحكم والسيطرة على النفط في ايران بعد طرد‬
‫الشركة النفطية البريطانية"‪ ،‬قال " صرفت مبلغ ‪ 350000‬دوالر على عصابات اجرامية داخل‬
‫ايران ورجال دين بأحداث تمرد واحداث شغب وقتل بعض الشخصيات المهمة واتهام مصدق‬
‫انه شيوعي وكافر وملحد وتحركت بعض القطاعات العسكرية وحصل انقالب على مصدق وتم‬
‫توقيفة ومحاكمته واعدت الشاه الى الحكم واستوليت على كل النفط في ايران‪ ،‬وتم طرد االنكليز‬
‫واصبحت ايران اهم حليف آلمريكا في الشرق االوسط"‪.‬‬
‫سأل مقدم البرنامج ألن دلس " هل تقدر الواليات المتحدة ان تحافظ على الشاه في الحكم؟"‬
‫قال " التقدر ان تتدخل بالوقوف الى جانب الشاه آلن الشعب االيراني يكره الشاه وهذه الثورة‬
‫مالمحها خطيرة ويجب قمعها‪ ،‬فيها مالمح اسالمية واذا تدخلنا لقمع هذه الثورة االسالمية‬
‫فسيقوم كل العرب والمسلمين لمساندة هذه الثورة ولو عندنا قوات امريكية على الحدود‬
‫الروسية تعدادها ‪ 40000‬ألف جندي امريكي وهذه التكفي لقمع الثورة‪ .‬أيران واسعه والشعب‬
‫كبير وعنيد‪ ،‬الشاه انتهى وعلينا أن ننقذ جنودنا في شمال أيران"‪ ،‬فتدخل ضابط الصاعقة وقال‬
‫"بأمكاني أن اضرب أي نقطة في أيران لدي قوات مدربة تدريب عالي لهذه االغراض"‪.‬‬

‫‪116‬‬
‫فقال آلن دلس يخاطب الشعب االمريكي " أن اي تدخل امريكي عسكري في أيران مصيره‬
‫الفشل"‪ .‬سأل مقدم البرنامج " كيف نقضي على هذه الثورة في ايران ونبقي الشاه في الحكم؟"‬
‫قال آلن دلس " الشاه انتهى وسيقوم اصدقائنا في المنطقة ليقمعون هذه الثورة في أيران‪،‬‬
‫اصدقاء امريكا في المنطقة هم ‪-:‬‬
‫‪ -1‬باكستان‬
‫‪ -2‬تركيا‬
‫‪ -3‬السعودية‬
‫‪ -4‬اسرائيل‬
‫االعالم االمريكي أخطر سالح بيد السياسة االمريكية‪ .‬كان االعالم يشجع على التدخل‬
‫االمريكي في ايران‪ ،‬تألف وفد من الوالية وأن من ضمنهم لمقابلة حاكم الوالية احتجاج‬
‫على أي تدخل مسلح من قبل االمريكان في أيران‪.‬‬
‫كان هناك رأي عام ضد العراق النه بلد يدعم الشيوعيين وكاسترو صديق صدام حسين‬
‫وارسل له جيش كوبي خاص لدعم صدام حسين وهناك اتفاقية سلم وصداقة بين العراق‬
‫واالتحاد السوفيتي ويستخدم البعثيين مصطلح (رفيق) للمخاطبة بين البعثين وهذا معناه‬
‫العراق اصبح شيوعي وصدام حسين يريد أن يصبح قائد كل الدول العربية ويطرح‬
‫عليهم مشروع الوحدة العربية‪.‬‬
‫وأن العراق يعدم بالسنة ‪ 120‬عراقي بال محاكمات قانونية (ومن حق أي عراقي طلب‬
‫اللجوء السياسي في أمريكا) لهذا السبب‪ ،‬فعرض علي هذا اآلمر في نهاية ‪1979‬‬
‫فرفضت‪.‬‬
‫هناك ازداوجية وتضليل في السياسة تجعل الناس ال يعرفون الحقيقة وتختلط عليهم‬
‫المفاهيم ويضيع اغلب الناس البسطاء في هذه المتاهه أال نفر من الناس الواعين‬
‫والمثقفين‪.‬‬
‫جأني طالب من الجامعة وسألوني عن هذ االتهام للعراق فقلت لهم " كاسترو يرسل‬
‫الى صدام حسين (السيجار الكوبي) وصدام يحب السيجار"‪.‬‬
‫العراق عنده نقص في جهاز التمريض‪ ،‬ارسلت كوبآ لنا ممرضات كوبيات للمساعدة‬
‫في تمريض المرضى في المستشفيات‪ .‬حزب البعث اهدافة الوحدة العربية وهو ضدها‬
‫واحسن مثل وحدة سوريا والعراق خربها صدام وأتهم القيادة بالخيانة وتم قتلهم‪.‬‬

‫الحرية‪ -:‬حرم الناس من ابسط حقوقها وارهب الناس مما اضطر اعداد من الهرب من‬
‫العراق ‪.‬‬

‫‪117‬‬
‫االشتراكية‪ -:‬اصبح صدام يمتلك كل عائدات النفط تحت تصرفة الشخصي‪ ،‬هو من يعطي‬
‫لكل وزارة ما تحتاج من ميزانيات تشغيليه واصبحت االموال يصرفها لمن يشاء واحاط‬
‫نفسه بمحموعة من االنتهازيين واشترى ذمم الناس بالنقود واصبح يرحم كل محتاج‬
‫ويكرم من يشاء بغير حساب فهو المتصرف الوحيد بالعراق‪ ،‬والعراق كله ملك صدام‬
‫حسين‪.‬‬
‫أ هم عمل قام به تقوية االجهزة اآلمنية وتطويرها وجهز الجيش بالسالح المتطور‪.‬‬
‫واستعان بالخبراء االجانب والمفكرين السياسيين لتدعيم نظامة و حول حزب البعث الى‬
‫مجموعة من الحراس يحمون النظام واعتمدة على اقربائة وعائلتة في ادارة الدولة‪.‬‬
‫وخطط لالحتفاظ بالسلطة لمن يرثة‪ .‬سمعت من طالب امريكان ان هناك تطوع في‬
‫الجيش والتدريب في صحراء نيفادا وتكساس العدادهم لغزو العراق كان هذا في سنة‬
‫‪.1979‬‬
‫ولهذا عندما صعد صدام الى السلطة صفى الحزب اوالً وجعله مجموعة من المرتزقة‬
‫واعطاهم بعض االمتيازات‪ .‬شن الحرب ضد الجارة ايران ‪ 8‬سنوات عجاف‪ ،‬دمر الشعب‬
‫العراقي وااليراني وخرب ايران والعراق وقتل اكثر من مليون شاب واصبح عندنا جيش‬
‫من االرامل واالطفال االيتام وعدد كبير من معوقين الحرب‪.‬‬
‫أحتل الكويت ودمر البلد وشجع الناس على النهب والسلب النه قام بغزو الكويت‪ ،‬قامت‬
‫امريكا وحلفائها بتدمير العراق والجيش (عادات بدوية غزو)‪ ،‬هاجم االكراد وقتل اعداد‬
‫كبيرة منهم وهجر قسم منهم‪ .‬وفي النهاية ضعف البلد‪ ،‬جاء االمريكان وحلفائهم واحتلو‬
‫البلد ودمروه خالل ‪ 3‬اسابيع‪.‬‬
‫وكان يدعي ان لديه جيوش تحت السالح حوالي ‪ 7‬مليون مسلح وسانده بعض العرب‪.‬‬
‫وهرب من كل هذه القوات واختبئ في حفره النه جبان لم يقاوم وذهبت اموال العراق‬
‫واصبحنا بلد مدان للعالم وسلم البلد الى االمريكان وعمالئهم‪.‬‬
‫الشعب العراقي اغلبيته فرحت من التخلص من صدام حسين وليس هناك شعب على‬
‫االرض يفرح بأحتالل بلده‪ ،‬ماذا فعل البعثيين وصدام حسين بالشعب العراقي؟ إذقوه‬
‫الذل والهوان واالحتقار والجوع والقتل والهجرة والخوف من السلطة‪ ،‬ماذا اقترفت‬
‫ايديكم بحق هذا الشعب من جرائم وسرقة اموالة‪.‬‬
‫عندما جاء االنكليز من الهند الحتالل العراق سنة ‪ 1914‬خالل الحرب العالمية االولى‪،‬‬
‫قدم االنكليز ضحايا كثيرة من الجيش البريطاني‪ ،‬توجد مقابر من جنوب الى شمال‬
‫العراق لغرض انجاز االحتالل استغرقت هذه العملية اربع سنوات ‪ 1918-1914‬دافع‬

‫‪118‬‬
‫الشعب العراقي عن بلدة بكل غالي ونفيس على الرغم من أن العراق محتل من قبل‬
‫الدولة العثمانية اربعة قرون ومن ابشع استعمار قديم خرب البالد والعباد‪.‬‬

‫زواج أمه‬

‫كنت في قسم الهندسة الزراعية ولدي صديق امريكي يدرس الماجسيتر مثلي ومتزوج‬
‫ولديه ولدان وعمره فوق الثالثين‪ .‬جاء الى مكتبي وقال لي " علي عندك شغل بالليل‬
‫هذا اليوم؟ فقلت كآل فقال تعال معي أنت مدعو الى حفلة زواج أمي‪ ،‬تعال وتمتع اترك‬
‫الدراسة هذه الليلة"‪.‬‬
‫ذهبنا الى صالة فيها موسيقى تعزف وناس يشربون ويضحكون ويرفعون كؤوس‬
‫االنخاب بحق هذه السيدة التي عمرها ‪ 61‬وزوجها ‪.63‬‬
‫والمرأة جاءت وسلمت علينا وكأنها شابة عمرها ‪ 17‬سنة وشربت ورقصت طوال‬
‫الحفلة ‪ ،‬كأنها خيل هاده درجة اولى‪.‬‬
‫أنا اندهشت من هذه الحيوية الفياضة والحبور الظاهر على مالمحها وزوجها الجديد‬
‫يشربون ويرقصون ويضحكون‪ ،‬في العراق اغانينا ومويسقانا يغلب عليها طابع الحزن‬
‫واآللم واآلهات وكلمات اغانينا غير مشجعة على الحياة واالستمرار في العمل والنشاط‬
‫واالبداع وانما تميل الى الخمول واالعتماد على الغير‪ ،‬هذا المطرب إلياس خضر عندما‬
‫يغني لك عمر وتعدى الثالثين اليفالن هذا الغناء يهبط العزائم ويشل حركة الناس‪.‬‬
‫ان االنسان يبقى منتج ما دام دماغه يشتغل وقلبه ينبض وأهم زاد للدماغ هو القرأْءة‬
‫يوميا ً عندما يكون الدماغ فعال يجبر الجسم على العمل واذا توقف نشاط الدماغ يتوقف‬
‫نشاط الجسم‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫فضيحة في الجامعة في االقسام الداخلية للطلبة المتزوجين‬

‫كان هناك طالب عراقي مقبول على بعثة لدراسة الدكتوراة في وقاية النبات‪ ،‬ظل ثالث‬
‫سنوات يمتحن لغة االنكليزية ويفشل في عبور االمتحان قبل على دراسة الماجستير‬
‫وعندما أكمل الماجستير قال له استاذه باللغة االنكليزية " أنت ‪ handicap‬جاء وسألني‬
‫ما معنى الكلمة فقلت له " أنت شخص معوق!"‪ ،‬اخذ يسب االستاذ وقال لي ولكنهم‬
‫قبلوني على دراسة الدكتوراة‪ ،‬المهم اصبح دكتور واشتغل في مجلس البحث العلمي‬
‫وهو واحد من العربان الذين ارسلو للدراسة‪.‬‬
‫هذا الطالب زوجته حامل‪ ،‬أرادها ان تلد في البيت بواسطة إمراة مولده‪ ،‬وهذا ممنوع‬
‫في أمريكا ورفض نقل زوجته الى المستشفى والمرأة اخذت تصرخ من اآللم مما اضطر‬
‫الجيران االتصال بالشرطة وجاءت الشرطة وأعتقلت هذا الطالب وجاءت بسيارة اسعاف‬
‫ونقلت المرأة الى المستشفى فولدت هناك‪ .‬هذا نموذج العربان وهذه فضيحة كتبت عنها‬
‫الصحف المحلية والطالبية‪.‬‬

‫‪120‬‬
 ‫البيانو‬
‫صديقتي االمريكية لنده ارادت شراء بيانو مستعمل ذهبنا الى السوق وبحثنا عن البيانو‬
‫التي ترغب شراءها وهي تعزف بيانو من عمر االربع سنوات واألن هي طالبة على‬
‫الدكتوراة تشتغل وتدرس وابوها يملك شركة تأمين ومع هذا التقبل ان يساعدها ابوها‪.‬‬
‫اشترينا البيانو ب‪500‬دوالر‪.‬‬
‫اخذت تعلمني الضرب على هذه اآلله وجلبت لي نوطات موسيقية لغرض تعليم الكبار‪.‬‬
‫وبدأت أستذوق هذه الموسيقى واتدرب عليها وانا شخصيا ً من عشاق المقام البغدادي‬
‫واتابعه واسمع كثيرا ً له واطرب على صوت المغني يوسف عمر وبدأت اتعلم الغناء من‬
‫اصدقائي عدنان الكيار وكمال واسجل بعض االغاني في دفتر خاص لي واكتب البستات‬
‫وخصوصا ً عندما أشرب يصيبني الفرح والنشوة وانا ال احب ان اشرب وحدي وإنما‬
‫مع جماعة‪.‬‬
‫ولهذا غنيت امام طلبة اميركان وسجلت لي بعض االغاني البغدادية‪ .‬سألوني الطلبة هل‬
‫تعرف العزف على آله موسيقية فقلت لهم كال فقالو لي يجب ان تتعلم العزف على احدى‬
‫اآلآلت الموسيقية الشرقية حتى تضبط اغانيك‪ .‬وعدتهم ان اتعلم العزف ‪.‬‬
‫بعد رجوعي الى العراق سنة ‪ 1979‬راجعت المعهد النغمي للموسيقى في منطقة‬
‫الوزيرية وقدمت طلب االنتماء لهذا المعهد قالو لي ان هذا المعهد مقفل فقط على‬
‫البعثيين ويجب ان تثبت درجتك الحزبية وتقدم الى المعهد تركت الموضوع‪ .‬إما التدريب‬
‫على البيانو اصبح نادرا ً ومرة دعيت الى مناسبه في بيت ناس من االرمن في شارع‬
‫‪ ،52‬وجدت عندهم بيانو انيق وقالو لي تفضل اعزف وبالفعل عزفت قطعة بسيطة لكبار‬
‫السن كانت هذه سنة ‪ 1981‬وكانت اخر مرة لمست البيانو في حياتي ألن حياتنا في‬
‫العراق مشكلة معقدة وتزداد تعقيد يوم بعد يوم اخر ويضاف لها الحرمان من ابسط‬
‫مستلزمات الحياة وهي الكهرباء والماء ‪.‬‬
‫بعد فضيحة هذا الطالب حول والدة زوجتة اقترحت على صديقتي لنده زيارة عراقي‬
‫مسيحي وزوجتة طبيبة وهو يدرس على الدكتوراة اختصاص التربة فقالت هذا يظهر‬
‫مثقف وعائلتة مثقفة فحددنا موعد معه لزيارتة في شقتة‪ .‬وذهبنا اليه ووجدنا شقتة‬
‫مرتبة ووجدنا هناك بيانو جديدة جميلة جدا ً فرحت لنده وبدأنا نتحاور في مسائل كثيرة‬
‫ويظهر ان العراقيين يحبون التباهي ويتفاخرون بما يملكون وهذا سلوك بدوي قديم‬
‫قائم لحد هذا اليوم ألن العرب عندهم نزوع للسيطرة والتحكم على كومة حجار‪.‬‬
‫بعد المجامالت االولية يظهر انهم يحاولون الظهور انهم يعرفون اللغة االنكليزية طلبت‬
‫لنده من هذه الطبيبة عزف بعض الموسيقى على هذه البيانو فأجابت انها التعرف وقالت‬
‫‪121‬‬
‫لها الطبيبة انما اشتريت هذه القطعة بمبلغ ‪ 3500‬دوالر كزخرفة فنية داخلية‪ .‬خرجنا‬
‫من شقته وكانت لنده مستأة من هذه الزيارة جدا ً وقالت لي اذا انتم طالب عراقيين‬
‫تعتبرون النخبة من الشعب تدرسون الماجستير والدكتوراة هذه تصرفاتكم‪ ،‬تقدر‬
‫تخبرني عن عوام الناس كيفية حالتهم‪ .‬كانت لها نظرة سيئة عن الطلبة العراقيين‬
‫فأغلبهم انتهازيون ومصلحيون بعيدا ً عن اخالق العلم العلماء وقالت لي ان وضعكم‬
‫سوف يتدهور يوم بعد يوم ألن هذا الشعب ليس لدية قيم اخالقية وأكاديمية‪.‬‬
‫وكل الطلبة العراقيين مسلمين ومسيحيين الفرق بينكم كلكم سواء في التفكير والتصرف‬
‫ودائما ً ترجعون الى البداوة وتفتخرون بها‪.‬‬
‫من سنة ‪ 1963‬بدأت العشائرية والبداوة تظهر بوضوح ألن النظام السياسي يستند‬
‫اليها أما بعد االحتالل االمريكي ‪ 2003‬زاد النظام عليها موضوع جديد‪ ،‬الطائفية التي‬
‫هي إقوى سالح لتمزيق الشعب‪ .‬االمريكان عندهم شيئان مهمان في حياتهم هو العمل‬
‫والمتعة وهذا ينطبق على غالبية الناس فهم يجمعون المال لألستمتاع به وليس خزنة‬
‫لأليام السود التي نعرفها نحن المساكين العراقيين من جوع وحرمان وفقدان االمان‬
‫وفوقها اضطهاد الحكام الفاسدين والسلطات التنفيذية القوية في ايديهم‪.‬‬
‫غالبية االمريكان يعتقدون ان الحكومة االمريكية المركزية او الحكومات المحلية‬
‫للواليات هي في خدمة الشعب االمريكي ولهذا ثقافتهم السياسية بسيطة جدا ً فهم‬
‫اليهتمون من يحكمهم‪ ،‬رئيس ديمقراطي او جمهوري ويعرفون ان السياسيين في‬
‫الغالب من االثرياء وهم اذكياء وحيالون‪.‬‬
‫عندنا في العراق اغلب السياسيين انصاف متعلمين او أميين او فاشلين يعتبر السياسة‬
‫مهنة حتى يتكسب من وراءها ولهذا تغلب على السياسيين روح المقامرة والمغامرة‬
‫ونهب ثروات البلد والهروب الى الخارج خصوصا ً بعد االحتالل االمريكي‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫خيار العودة الى العراق اوالعمل في امريكا‬

‫بعد اتمام متطلبات الدراسة للحصول على الماجستير بعد مناقشة البحث‪ .‬عرض القسم‬
‫علي العمل مع شركة امريكية في مجال اجهزة الري بالرش اسمها قوس قزح واخبرني‬
‫المشرف على دراستي ان هذه الشركة طلبت ترشيح احد المهندسيين الخرجيين للعمل‬
‫معها في شمال افريقيا في دول المغرب العربي ويفضل من يحسن اللغة العربية فعرض‬
‫علي الموضوع‪ ،‬ان اذهب لمقابلة الشركة وهي تتحمل مصاريف ذهابك وايابك على‬
‫حسابهم الخاص‪ .‬طلبت منهم وقت إفكر في الموضوع‪ ،‬المجتمع االمريكي قبلتة وقبلني‬
‫وانا اتطلع الى المساهمة في تطوير الزراعة بأدخال المكننة الزراعية وانتشارها‬
‫واعرف ظروف بلدي وصعوبة العيش واالضطهاد السياسي للحكام وقسوة النظام البعثي‬
‫الذي المثيل له في كل التاريخ السياسي للعراق الحديث وانا اردد بيت الشعر‬

‫بالدي وان جارت علي عزيزة‬

‫واهلي وأن شح علي كرام‬

‫اغلب الطلبة االمريكان من اصدقائي نصحوني بعدم العودة الى العراق‪ ،‬فقالو لي‬
‫ماموجود في امريكا وهي الحرية التي توفر لك ضمان حمايتك من االفكار التي تطرحها‬
‫وهنا مجتمع يقبل ارائك وتأثر فيه وتخدم في توعية الناس عن طريق الوسائل المتوفرة‬
‫للنشر‪ .‬اما العودة الى العراق لتصليح المكائن الزراعية فهناك مئات المهندسيين والعمال‬
‫الفنيين للقيام بهذا الواجب والنقطة االهم هي حدود الحرية الضيقة جدا ً او تكاد تكون‬
‫معدومة في العراق‪ .‬لم استمع لكل هذه النصائح وعرض العمل من شركة قوس قزح‬
‫قررت الرجوع الى العراق‪ .‬يجب ان تمر على الملحقية الثقافية في واشنطن لتصديق‬
‫بحث التخرج عندهم ختم خاص يختمون به البحث وتسلم لهم الحاسبة اليدوية التي‬
‫قيمتها ‪ 100‬دوالر والتي استعملتها ‪ 3‬سنوات تسلمها الى محاسب الملحقية حتى‬
‫يختمون البحث وبالفعل سلمت الحاسبة الى المحاسب وفتح باب الغرفة جانبية ورمى‬
‫الحاسبة على حاسبات قديمة أخرى‪.‬‬

‫‪123‬‬
 ‫عبدالحسين غانم‬

‫رجل من اهل البصرة خريج المعهد الزراعي قسم المحاصيل الحقلية نشيط وجدي في‬
‫العمل ويحب العمل في الحقول الزراعية تم تكليفة بمسؤولية الحقول‪ .‬رجل معتدل الطول‬
‫اسمر غامق حساس جدا ً التقيت به في المعهد سنة ‪ 1969‬واصبحنا اصدقاء وهو طموح‬
‫يريد ان يصبح شيء من خالل الوظيفة ولهذا كان حريص ان يرضي المسؤولين في‬
‫المعهد‪ .‬مرة ليالً شرب معي وقال انه اليقدر ان يتقدم اذا لم ينتمي الى حزب البعث‬
‫ونصحني ان نعمل سويه بهذا المجال فقلت له انا مسؤول الساحبات الزراعية واألالت‬
‫الزراعية واتعاون معك في توفير هذه المكائن لخدمة الزراعة والطالب‪ ،‬إما الحزب فأنا‬
‫شخص حر في تفكيري وال اريد االلتزام الحزبي‪ .‬فقال انا شخص من عائلة عمالية ال‬
‫طريق امامي بالحياة سوى االنتماء للحزب حتى استفيد واحقق طموحي ونبقى اصدقاء‬
‫وبالفعل درس خارج العراق في امريكا ورجع وحصل على الدكتوراة في التعليم من‬
‫العراق واصبح دكتور وتبؤ مناصب عديدة واصبح عميد لمعهد التكنلوجيا في البصرة‬
‫وبعد االحتالل االمريكي اصبح مع قوى طائفية واصبح ملحق الثقافي خارج العراق ‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫التأمين الصحي في امريكا‬
‫كلفة الخدمات الطبية عالية في امريكا والناس ذو الدخول المحدودة بعضهم اليقدر على توفير‬
‫التأمين الصحي لنفسة ولعائلتة ألنها مكلفة جدا ً ولهذا يعيشون في خوف من المرض حتى‬
‫سيارة االسعاف اذا لم تكن لديك تأمين صحي التنقلك الى المستشفى إال اذا دفعت نقدا ً الحظت‬
‫عند بعض الناس خوف جدي على صحتهم ألنه اليقدر على توفير مبالغ التأمين الصحي‪.‬‬
‫مثال ‪ -:‬نحن طالب عراقيين ندرس في امريكا تدفع السفارة الى شركة تأمين صحية مبلغ‬
‫‪500‬دوالر عن كل طالب ونحن شباب وشركة التأمين الصحي التغطي االسنان وامراض أخرى‬
‫كان ذلك في السبعينيات من القرن الماضي واألن العراق االمريكي يتجة بهذا الطريق ألن‬
‫الحكومة تحاول تقليص الخدمات الطبية للمواطن واالغنياء عندهم المستشفيات االهلية والقادة‬
‫السياسين عالجهم مجانا ً خارج العراق على حساب الدولة‪ .‬ان الخدمات التي تقدمها‬
‫المستشفيات العراقية واالطباء العاملون فيها على درجة عالية من التخصص والمهارة‬
‫واالطباء بشكل عام فئة عالية الذكاء ومخلصة في عملها الى ابعد الحدود لكنهم يحتاجون الى‬
‫رعاية الدولة لهم والحفاظ عليهم واحترامهم ومنحهم كل االمتيازات ألنهم يعتنون بالمريض‬
‫ويخدموة بشكل ممتاز جدا ً انا شخصيا مريت بتجربتين صحية في نفس المستشفى سنة ‪1980‬‬
‫اجريت لي عملية اللوزتين في مستشفى اليرموك‪ ،‬إجراها الدكتور األخصائي خليل توفيق‬
‫فارس وانقذني من مشاكل صحية في جهاز‪ ،‬التنفس عطاس مستمر واحتقان في االنف فقال‬
‫لي انا ارفع لك اللوزتين وسوف تشفى وبالفعل بيدة الكريمة اجرى لي العملية في مستشفى‬
‫اليرموك وشفيت وانا أحب ان اضيف اني راجعت االطباء في انكلترا اخصائيين لغرض معالجتي‬
‫ولم اتحسن صحيا ً‪.‬‬
‫وراجعت اطباء امريكان متخصصين قالو وضعي يحتاج الى عالج لفترة طويلة ولما تتحسن‬
‫صحتي بعدها قلت لهم تعبت من العالج ولم اشفى فقالو لي نحن وقعناك على عقد قلنا نحاول‬
‫عالجك ولم نتعهد بشفائك‪.‬‬
‫بينما راجعت الدكتور خليل توفيق فارس عيادته في شارع السعدون اجور المعاينة (‪5‬دنانير)‬
‫فحصني بشكل جيد جدا ً وقال لي "لديك تليف في الحنجرة وهي السبب في األحتقان والعطس"‪.‬‬
‫لماذا اطباء العالم لم يشخصو المشكلة بينما طبيب عراقي ذكي جدا ً شخصها وانقذني من أاللم‬
‫الدائم‪ ،‬اعتقد هذا الطبيب ترك العراق ألن الرعيان ضايقوة واصبحت إنا واحد من المقربين‬
‫منه ألني كنت ازوره في عيادتة بشارع السعدون واجلب له مرضى‪ .‬في سنة ‪ 2017‬أمرني‬
‫الطبيب المختص د‪.‬مروان مجيد ان اجري عميلة ناظور لقناة القالون في مستشفى اليرموك‬
‫وقال لي هذا الطبيب أن احسن اطباء في العراق يعملون في قسم الناظور في مستشفى اليرموك‪.‬‬
‫الناس االغنياء يذهبون الى لبنان ألجراء هذا الفحص يكلف المريض اجور الفحص فقط ‪600‬‬
‫‪125‬‬
‫دوالر وفي المستشفيات االهلية في بغداد ‪ 450000‬الف دينارا ً كلفة فحص القولون في‬
‫مستشفى اليرموك يكلف ‪ 5000‬دينار تدفعها الى المستشفى كأجور عملية‪.‬‬
‫يقف اكثر من طبيب وممرضة على العناية بالمريض والطبيب الذي اجرى عملية الفحص اسمه‬
‫الدكتور محمد عبدهللا مهدي ساعده طبيب اخصائي آخر في الفحص وممرضة ‪،‬استغرقت عملية‬
‫الفحص ساعة واحدة والطبيب احسست انه تعب جدا ً ومعا هذا واقف على قدمة ويعمل هذا‬
‫الفحص بيديه وانا تحت نظرة يرعاني كأنه ابوه وليس مريض‪ .‬وبعدها اخبرني ان القالون‬
‫سليم فشكرتة وانا ممنون منه وزرتة في مستشفى اليرموك بعد اسبوعين وقدمت له هدية‬
‫نسختين من آخر كتاب علمي لي اسمة صيانة الساحبات الزراعية وعلبة حلويات وذهبت الى‬
‫القسم وطلبت مقابلة الدكتور محمد عبدهللا مهدي فقالو لي انه مشغول جدا ً فقلت انا مريضه‬
‫سابقا ً وأردت السالم عليه‪ ،‬فأدخلوني الى غرفة الفحص وهو يشتغل على مريض لما شاهدني‬
‫اندهش وقال لي هذه اخالق كريمة عالية تتذكرني وتجلب لي هدية أنا يكفيني الكالم الذي قلته‬
‫لي ان طبيبك االخصائي د‪.‬مروان مجيد قال لك ان اطباء مستشفى اليرموك وخصوصا ً قسم‬
‫الناظور هم خيرة االطباء في هذا المجال ‪ ،‬هذا كافي بالنسبة لي هو اعتراف االطباء بنا بأننا‬
‫جديرين بالثقة‪ .‬لقد اصابة السرور واعترفت له بالجميل الذي قدمه لي وانا دائما ً اذكر اي‬
‫شخص ساعدني في حياتي هذه واحاول ان انسى الذين اعتدو علي وأساءه لي ألنهم إناس‬
‫فاشلون وتعساء ويمأل قلبهم الكراهية والبغضاء عل الناس‪.‬‬

‫‪126‬‬
 ‫مقابلة نائب حاكم والية نبراسكا‬
‫عندما قامت الثورة الشعبية في ايران ضد الشاه انقسم الراي العام االمريكي الى قسمين واحد‬
‫يطلب من الحكومة االمريكية التدحل العسكري في ايران وقمع الثورة االيرانية والحفاظ على‬
‫الشاه بالحكم وهو حليف امريكا في المنطقة وقامع الشعب االيراني‪ .‬يقود هذا االتجاة وزارة‬
‫الدفاع والمجمع الصناعي العسكري واليمين االمريكي ‪.‬‬
‫الراي الثاني الذي تقودة وزارة الخارجية والمخابرات االمريكية وبنصيحة من المدير السابق‬
‫للمخابرات السيد إلن ولس‪ .‬إخو فوستر دلس وزير الخارجية السابق في الخمسينيات ان القمع‬
‫الثورة االيرانية يقوم بها اصدقائهم في المنطقة ولهذا بدأ االعتداء على الطالب االيرانيين في‬
‫الجامعة والمطالبة بطردهم من امريكا‪ .‬وصار االعتداء يشمل بعض الطلبة العراقيين ألننا نشبة‬
‫االيرانيين بالشكل والسلوك‪ ،‬ان عدد الطالبات االيرانييات في جامعة نبراسكا اكثر من كل الطلبة‬
‫العرب‪ ،‬تقدر تتصور عدد الطالب االيرانيين‪ .‬اثناء الحملة المعادية ضد الثورة االيرانية اقام‬
‫الطلبة االيرانيين حفلة في الجامعة تأيد لثورتهم ضد الشاه‪ .‬وفي الحفلة عزف شاب طالب‬
‫واختة من اجمل الوجوه التي شاهدتها بحياتي مقطوعات موسيقية على البيانو المنفرد إعجبت‬
‫كل الحاضرين وصفق لهم الحضور تصفيق عالي جدا ً ومنهم الطلبة االمريكان وكانت تقف‬
‫الى جانبي صديقتي التي تدرس الدكتوراة فقالت لي "الشعب الذي ينجب مثل هؤالء الشباب‬
‫الموهوبين القادرين على عزف هذه المقطوعات الكالسيكية اليمكن دحرة وسوف ينتهي‬
‫الشاه"‪ .‬هذا تقيم لنده لمستقبل ايران فقالت انا كان عمري اربع سنوات واتدرب على البيانو‬
‫وال اتمكن من العزف بهذا الجمال والروعة‪ .‬ظهرت هناك نزعات لمنع الطلبة االيرانيين من‬
‫الدراسة في امريكا‪ .‬ظهر رئيس الواليات االمريكية على التلفزيون الوطني وخاطب الشعب‬
‫االمريكي وقال لهم "ان الطلبة الدارسين في امريكا هم الذين سوف يدعمون امريكا في ايران‬
‫فالثقافة هو السالح الوحيد للتأثير على الشعب االيراني لجذبة الى جانبنا"‪ .‬ماقاله الرئيس‬
‫جيمي كارتر فالثقافة سالح قوي جدا ً لخلق إفكار لتأيد امريكا بعد عودة هؤالء الطالب الى‬
‫بلدهم ومن مصلحة امريكا ان تضاعف عدد الدارسين االيرانيين في الجامعات االمريكية ‪.‬‬
‫ولهذا الثقافة االمريكية بسهولة تقليديها وانتشارها عن طريق الفن والموسيقى بالخصوص‬
‫السينما والتلفزيون‪ .‬اما الحياة االمريكية في االكل واللبس فمنتشر في اوربا وخصوصا ً بعد‬
‫سقوط اوربا الشرقية وتحولها السريع الى الرأسمالية فتالحظ مطاعم الهمبركر في اي مكان‬
‫في اوربا الشرقية وااليرانيون يحبون تقليد االمريكان في كل شي حتى أن بعض االيرانيين‬
‫غيرو دينهم من االسالم الى المسيحية وخصوصا ً عندما يتزوج إمراة امريكية جميلة وحتى‬
‫ان لهجة الطلبة االيرانيين عندما يتكملون اللغة امريكية بطريقة ممجوجة‪ .‬فالعداء ضد ايران‬
‫استمر منذ زمن الثورة ولحد األن ‪.‬‬

‫‪127‬‬
‫يقول الكاتب الصحفي محمد حسنين هيكل في كتابة ( مدافع اية هللا ) انه زار المملكة العربية‬
‫السعودية واجتمع بالملك فقال له الملك "ان شاه ايران رجل جيد ولكن عيبة شيعي"‪.‬‬
‫فيقول هيكل ماكنت اتصور ان العائلة السعودية تحمل كراهية وبغضاء للشيعة بهذا المقدار‪.‬‬
‫لقد دفع السعوديين صدام حسين الى محاربة ايران والقضاء على الثورة فيها بأمر امريكي‬
‫ودعمت امريكا العراق في حربة ضد ايران ودعمت ايران ضد العراق بشكل غير مباشر ومن‬
‫اجل استمرار الحرب ‪.‬‬
‫امريكا قدمت الى العراق ثالث مليارات دوالر كدعم سمي بالقرض الزراعي اعطتة كل مايحتاج‬
‫من غذاء حتى يقاتل ايران واشترطت عليه بيع جميع المشاريع الزراعية التي تملكها الدولة‬
‫الى المحسوبين على النظام والعائلة وكبار الضباط‪ .‬وامريكا تكرة العرب والمسلمين وتريد‬
‫سحقهم وتسليط اسرائيل للسيطرة عليهم واستثمار كل مواردهم الطبيعية واهمها النفط‬
‫والمعادن‪ ،‬وقد نجحت في هذا ان اي حاكم عربي يجب ان ينفذ اوامرهم والمخالف إما يقتل او‬
‫يدمر بلدة وهذا ماحصل‪.‬‬
‫**حدثني الرئيس السابق عبدالرحمن عارف عن واقعة حصلت له مع االمريكان‪ .‬هناك كبريت‬
‫المشراق جنوب الموصل موجود داخل االراضي واستخراجة سهل قدمت شركة امريكية عرض‬
‫ألخذ امتياز استثمار الكبريت بنسبة ‪ %51‬الى العراق و‪ %49‬للشركة وحضر مع وفد الشركة‬
‫وكيل وزارة الخارجية وعقد اجتماع بهذا الخصوص واخبرني وزير الصناعة اننا نريد ان‬
‫نشتري مكائن امريكية ونحتاج فنيين نعطيهم االجور التي يطلبونها فأذا رفض االمريكان قل‬
‫لهم بأمكانه ان تشتري المكائن من بولندا او روسيا‪ .‬عقد االجتماع وانا حضرته وجاء الوفد‬
‫االمريكي مع وكيل وزارة الخارجية وجلس وفتح النقاش وتقدم االمريكان بعرض االستثمار‬
‫للكبريت في المشراق ‪%51‬للعراق و‪%49‬للشركة رفضت العرض وقلت لهم نحن نحتاج شراء‬
‫مكائن وفنيين ممكن تجهزوها لنا رفض وكيل وزارة الخارجية الطلب ونهض ومعه الوفد فورا ً‬
‫وتركوا قاعة االجتماع ولم تستغرق المسألة من الوقت ‪ 5‬دقائق‪.‬‬
‫اخبرني ايضا ً ان ابنه الكبير قيس ضابط في الجيش ضمن الحرس الجمهوري في القصر كان‬
‫يزورني من فترة الى الخرى وانقطع عني ألكثر من اسبوعيين وسألت السكرتير ان يسأل عن‬
‫ابني قيس اخاف مريض‪ .‬فجاءني الجواب انه موجود في منصورية الجبل عندة فرضيات‬
‫تدريب لمدة ستة اشهر وصدرت إوامر بهذا الخصوص ولم يتمكن من اخبارك‪.‬‬
‫كنت اسكن في منطقة اليرموك بيوت ضباط الجيش اخبروني اهلي ان السفير السوفيتي جاء‬
‫ليزورني في البيت الساعة الواحدة صباحا ً وانا انام في قت مبكر فقلت اجلسوة في غرفة‬
‫االستقبال وانا سألتقي به هناك‪ .‬اخبرني السفير ان هناك عدد من الضباط يتأمرون عليك وعدده‬
‫اسمائهم والزلت اذكر اسم سعدون غيدان من ضمنهم فقلت للسفير هؤالء الضباط اقسمو‬

‫‪128‬‬
‫الوالء لي على القرأن الكريم لي وبعضهم اقربائي هذا ال إصدقة فقال السفير هذه المعلومات‬
‫قدمت من قبل المخابرات السوفيتية الروسية وانا حريص على العراق وسالمتة احببت ان‬
‫اطلعك عل الموضوع‪ .‬رفضت هذه االخبار ولم احقق فيها وحصل االنقالب في ‪ 17‬تموز ‪1968‬‬
‫قام به البعثيون والضباط الذين ذكرهم السفير‪ .‬قال لي رئيس الجمهويه السابق ان االمريكان‬
‫عندهم نفوذ وعمالء ومن اليخدم مصالحهم بأمكانهم تغيرة وهذه حال كل الملوك والرؤساء‪.‬‬
‫امريكا دولة قوية وتريد السيطرة على العالم العربي كله وعندها كل الوسائل التي تخدم‬
‫مصالحها‪.‬‬
‫تشكل وفد طالبي لمقابلة حاكم والية نبراسكا لم نتمكن من مقابلتة استقبلنا نائبه وتحدث الوفد‬
‫وابدى انزعاجة من هذه الهجمة على ايران والطلبة االيرانيين وانا قلت لهم ان اي تدخل‬
‫امر يكي في ايران نصيبة الفشل ألن الشعب االيراني شعب عنود وصلب وايران واسعة من‬
‫باكستان الى البحر االسود والى شمال خليج العربي والمحيط الهندي وانا انصح الحكومة بعدم‬
‫التدخل وخسارة امريكا لغرض اعادة الشاه الى الحكم‪ .‬شكرنا النائب وقال سأنقل هذه التوصيات‬
‫الى الحكومة االمريكيه‪.‬‬

‫‪129‬‬
 ‫متحف الطائرات الحربية االمريكية‬
‫والية نبراسكا عاصمتها لنكن تقع في الوسط االمريكي شماال ً مشهورة بزراعة الذرة الصفراء‬
‫ولهذا السبب سميت الوالية بأسم ( كركوشة الذرة الصفراء ) السكان اغلبهم يشتغلون في‬
‫الزراعة او لهم عالقة بالزراعة من بعيد او قريب ولهذا عندهم جامعة نبراسكا من احسن‬
‫عشرة الجامعات في امريكا تعود ملكيتها الى الوالية‪ .‬سطح االرض مستوية تقريبا ً وفيها‬
‫هضاب بسيطة واليوجد فيها نهر تعتمد بالدرجة االولى على الثلوج الساقطة شتاءاً واالمطار‬
‫والزراعة تعتمد على االبار الموجودة فيها لغرض الري وهناك انظمة ري بالرش المحوري‬
‫يغطي الوالية تقريبا ً ويسمونة بالري التكميلي فأذا توقفت االمطار في الصيف عن السقوط‬
‫وتجف التربة نسبيا ً حول منطقة جذور محصول الذرة تشتغل اجهزه الري بالرش التي تأخذ‬
‫مياه الري من االبار المحفورة في مركز جهاز الري بالرش وترشه على الحقول‪.‬‬
‫هناك اجهزة حساسة داخل التربة حول منطقة الجذور تقيس نسبة الرطوبة في التربة تسمى‬
‫(البيزوميتر) جهاز حساس كهربائي متصل بلوحة كهربائية لتشغيل جهاز الري بالرش فعندما‬
‫تصل التربة الى نقطة الذبول معناه التربة جافة نسبيا ً البيزوميتر يعطي اشارة الى زر كهربائي‬
‫يشتغل الجهاز يسحب ماء الري من البئر يدفعها الى انبوب طولة ‪ 500‬متر عليه رشاشات‬
‫يندفع الماء المضغوط من خالل هذه الرشاشات لتسقي المحصول ويتحرك الجهاز الذي ذراعة‬
‫‪ 500‬م بسرعة معينة في الساعة تعتمد على مقدار تصريف البئر في الساعة وعلى عمق‬
‫جذور محصول الذرة الصفراء في التربة وعدم اعطائها مياه زائدة تذهب الى داخل التربة ولم‬
‫تتمكن التربة من امساك بها‪ .‬ولهذا تكون سرعة الجهاز محسوبة ومرتبطة بعده عوامل‪ .‬عندما‬
‫يكمل الجهاز دورتة االولى ‪ °360‬يرسل البيزوميتر اشارة الى الجهاز ان يتوقف ألن منطقة‬
‫الجذور وصلت الى الرطوبة النسبية المثلى ‪.‬‬
‫من هذا المثال ان هذا الجهاز يغطي حوالي ‪ 314‬دونم عراقي ( الدونم = ‪2500‬م‪ )²‬بدون‬
‫تدخل اي عامل بشري‪ .‬العراق من الستينيات بدأت ابحاث حول الرش وجهاز البيزوميتر‬
‫و المقننات المائية للمحاصيل ‪ .‬قام بهذه التجارب الدكتور غازي النقشبندي الرجل حاربة‬
‫العربان وترك البالد وهذا النظام وغيرة انواع كثيرة الغرض منه ان يقنن مياه الري ويعطي‬
‫المحصول احتياجاتة الضرورية واليوجد اسراف او ضائعات والعراق عليه ان يغير من نمط‬
‫الري السطحي القديم الذي ورثناه من سكان وادي الرافدين منذ اكثر من ‪7000‬سنة ألسباب‬
‫عديدة اولها شحت مياه الري تقليل الضائعات المائية‪ .‬الجهود في فتح قنوات الري الرئيسية‬
‫والفرعية ضائعات من مساحة االرض الزراعية توفر االيدي العاملة ‪.‬‬
‫العراق المفروض االن عنده معامل تنتج هذه االجهزة او على االقل تجميعها وهي معامل‬
‫بسيطة جهاز الري بالرش اجزائه محرك ديزل ومضخة انابيب ولوحة كهربائية وانابيب خفيفة‬

‫‪130‬‬
‫ورشاشات وماطورات كهربائية لتشغيل وتحريك الجهاز الى االمام وصندوق تروس وعجالت‬
‫لحمل الجهاز ‪.‬‬
‫في وسط المزارع هناك حركة للطائرات العسكرية الضخمة الصاعدة والنازلة فسألت اصدقائي‬
‫ماذا يحصل فقالو هناك اضخم قاعدة جوية امريكية وهناك متحف لكل الطائرات الحربية‬
‫االمريكية القديمة والحديثة وطائرات لنقل الجيوش‪ .‬رتبنا سفرة الى المتحف وشاهدت اعداد‬
‫كثيرة ومتنوعة من الطائرات الحربية ولفت نظري طائرة ضخمة فيها ‪ 6‬مراوح إمامية جاثمة‬
‫على االرض صنعت خالل الحرب العالمية الثانية غرضها نقل الجنود والمعدات العسكرية لم‬
‫تشترك في الحرب‪ ،‬نموذج موجود يتفرج عليه الزوار والمتحف كبير جدا ً وهناك بناية فيها‬
‫اجزاء من الطائرات الحديثة وهناك مقاطع للمحركات النفاثة تجولت في هذا المتحف وتفحصت‬
‫المقاطع الجميلة الملونة وعليها شروحات والحظت جندي واحد يقف امام باب حديد متين‬
‫لونه احمر ‪.‬‬
‫فسألت اين يؤدي هذا الباب المغلق ‪ ،‬فقالوا الى قيادة الطائرات االستراتيجية االمريكية التي‬
‫تحمل اسلحة دمار شامل تطير حول الكرة االرضية على عمق ‪100‬م داخل االرض اسفل هذا‬
‫المتحف فممنوع التقرب من الباب‪ .‬فسألت نفسي كيف يسمحون ألجنبي ان يعرف عن هذه‬
‫القيادة العسكرية فقالوا الروس يعرفوها‪ .‬المواطن االمريكي يمنح كل الثقة واالحترام ولو‬
‫حقوق حتى لو ارتكب اكبر جريمة‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1980‬عندما اعتدى صدام حسين على ايران ذهبت صباحا ً الى المعهد وعند دخولي‬
‫الى المعهد في العامرية اوقفوني الطالب‪ ،‬وطلب مني تفتيش السيارة فقلت لهم انا استاذ كيف‬
‫تفتشوني فقالو تعليمات نزلت ان نفتش كل شخص و نخاف على المعهد من المخربين‪ .‬الرعيان‬
‫الجهلة يصدرون آمر الى الطليان لتفتيش االساتذة ‪.‬‬
‫اين الثقة واالحترام للمواطن العراقي فقط بسحق االنسان ومرة مفوض شرطة من الرعيان‬
‫قال لي يجب على الشعب العراقي ان يشترك في الحرب ضد ايران حتى يسدد للحكومة ماقدمته‬
‫له من رفاهيه في العيش ( ألن العراقي مشروع استشهاد دائم ) من اجل البعث وصدام حسين‪.‬‬
‫التأمين على السيارة‬
‫كل سياره قديمه جديدة يجب اجراء التأمين عليها ولهذا شركات التأمين مسيطرة على المواطن‬
‫اذا لم يجري تأمين على سيارته وحصلت حادثة تكلفة مبالغ طائلة ألن اجور التصليح غالية‬
‫جدا ً وخصوصا اذا تعرض الى اصطدام بسيارة او دهس شخص عابر فهناك عقوبات صارمة‬
‫جدا ً قد تدفعة الى السجن ‪.‬‬

‫‪131‬‬
‫فالناس تجري التأمين السيارة ألنها اكثر عرضة للمخاطر والتأمين ليس على السيارة وانما‬
‫االجور تدفعها على عمر سائق السيارة فالشاب التأمين عالي جدا ً وأما كبار السن فالتأمين‬
‫رخيص ألن ما نرتكبه من اخطاء اقل إما الشباب فهم اكثر عرضة للحوادث وفي امريكا يموت‬
‫اكثر من ‪ 100000‬شخص بسبب حوادث السيارات ومعوقين كثر تدفع شركات التأمين‬
‫تعويضات عن كل شي‪.‬‬

‫******** **************************************************************‬

‫‪132‬‬
 ‫الدعاية واالعالن‬
‫مشكلة المواطن االمريكي الدعاية تجبرة على الشراء لمواد اليحتاجها فالدعاية واالعالن‬
‫وتشجيع االستهالك يدور حولها المواطن االمريكي واليقدر على مقاومتها فكل شيء سهل‬
‫الحصو ل عليه وبالتلفون ممكن ان تحصل على خدمات ومواد مادية ولهذا النظام الرأسمالي‬
‫يدفعك الى صرف ماعندك من نقود ولهذا عندما كان كارتر رئيس الواليات االمريكية قرر‬
‫صرف ‪ 50‬دوالر لكل مواطن مجانا ً حتى يصرفها على شراء اي شيء ‪.‬‬
‫جرائد الدعاية تصلك الى البيت مجاناً‪ ،‬البنك يعطيك بطاقة تشتري بها كل شي على الحساب‬
‫كل شي تريد باالقساط المريح‪ .‬وسائل الدعاية االذاعات والتلفزيون والملصقات تجعلك اسير‬
‫الرغبة في الشراء والحاجات المادية اليمكن اشباعها والنظام الرأسمالي يخلق حاجات جديدة‬
‫دائما ً والمواطن االمريكي يحب ان يجرب كل جديد‪.‬‬

‫**************************************************‬

‫‪133‬‬
 ‫الرياضة‬
‫الشعب االمريكي يحب الرياضة وخصوصا ً الشباب فالجامعة توفر كل الوسائل لتشجيع‬
‫الرياضة‪ ،‬ساحات واسعة لممارسة انواع النشاط الرياضي صيفا ً وشتاءا ً وهناك مسابح داخلية‬
‫داخل الجامعة وخصوصا ً وقت الشتاء الثلوج في الخارج وانت تسبح بمسابح اولمبية وهناك‬
‫مراقبين وهناك تمارين رياضية في الكمال الجسماني وساونه حارة كل هذه النشاطات بمبلغ‬
‫(‪ 35‬سنت) وهناك قاعة جمناستك وقاعة مغلقة للركض داخل الجامعة وملعب القدم االمريكي‬
‫التي يحبها االمريكان وهي باالساس لعبة (الركبي االنكليزية ) ومارست هذه اللعبة وانا طالب‬
‫في انكلترا وكانت هناك مباراة في الكلية الوطنية للهندسة الزراعية سلوز‪ -‬بدفورد بين طلبة‬
‫الكلية وبين طالب الدراسات العليا وكنت أنا ضمن الدراسات العليا وكانت لعبة خشنة تمكن‬
‫طلبة الكلية الشباب من الفوز وخسر فريقنا فأنا زعلت واردت الخروج من ساحة اللعب مقهور‬
‫فأذا ب احد طالب الدراسات العليا من الفريق مسك يدي وسحبني الى جانب الساحة وبشدة‬
‫زعجتني فقال لي عليك احترام الفريق الفائز وتقف معنا وتصفق لهم وأنا كنت في حالة مزرية‬
‫من االوساخ العالقة بمالبس الرياضة ‪.‬‬
‫هناك عادات اجتماعية تقدير وتشجيع وتحترم الشخص الناجح والمبدع والذكي هذه اخالق‬
‫الفرسان والشجعان‪ .‬بينما نحن بالعراق نحارب كل مبدع ومحبوب وناجح ومخلص نتيجة‬
‫الغيرة والحسد والفاشلين في مجتمعنا هم دائما ً يتسللون الى المراكز الحساسة في الدولة‬
‫ويستولون عليها ويحكمون العراق وان اغلب التعساء والفاشلين في الدراسة والجهلة دائما ً‬
‫ينتمون الى احزاب قومية ودينية ويمكنه بشكل عام الوصول الى السلطة والعراق بشكل خاص‬
‫منذ ‪ 1963‬والى األن ‪ .‬واستشهد بشعر للشاعر والمفكر ابوالعالء المعري حين يتكلم عن القمع‬
‫للمجتمع بين الخوف وحكم العقل فقال ‪-:‬‬
‫كم امة لعبت بها جهالها‬
‫فتنطست من قبل في تعذيبها‬
‫والخوف يلجئها الى تصديقها‬

‫والعقل يحملها على تكذيبها‬

‫تنطست ‪ :‬تفننت ( البعثيين اصبحو خبراء في فن التعذيب والقتل ) ويقول ايضا ً عندما يسلط‬
‫السيف على الشعب ‪-:‬‬

‫‪134‬‬
 ‫تلوا باطالً وجلوا صارما ً‬
‫وقالو صدقنا فقلنا نعم‬
‫البعثيين ومن لفهم مارسو اشد انواع التعذيب والقتل لهذا الشعب العراقي المسكين واستمرو‬
‫يقتلون ل حد هذه الساعة ألنهم مأمورين من قبل امريكا والغرب لم يصدقوا في كالمهم وال‬
‫اهدافهم فهم كذابين‪.‬‬

‫****************************************************************‬

‫‪135‬‬
 ‫المؤتمرات العلمية‬
‫الجمعية االمريكية للمهندسين الزراعيين تعقد مؤتمرين في السنة يحضرها اساتذة الجامعات‬
‫والطالب وتلقى فيها بحوث من إطروحات الطالب وينظم المؤتر بجلستين صباحية ومسائية‬
‫وكنت اتطلع الى اساتذة كبار التقيت بهم في المؤتمر وكانوا علماء بمعنى الكلمة بطريقة كالمهم‬
‫بساطة حديثهم معي ومناقشتي بعض االمور العلمية‪.‬‬
‫إلقي استاذي الدكتور فون بارخن بحث إعددته له من بحثي للحصول على الماجستير‪ .‬لما صعد‬
‫على المنصة ليلقية قال هناك شخص بالقاعة جالس إخاف منة ألنه يعرف عن البحث اكثر مني‬
‫فليسامحني اذا ارتكبت بعض الهفوات‪.‬‬
‫هناك ناس التغمط حقك او تعتدي عليك وانما تدعمك دائما ً وتشجعك حتى تنمي وتبرز كل‬
‫امكاناتك الذاتية ولهذا المجتمع االمريكي يساعد في تنمية طاقة الشخص لغرض استثمارها في‬
‫االبداع العلمي والفني‪ .‬هذا المؤتمر حضرته مع استاذي‪ ،‬إجرولي تأمين على حياتي خالل‬
‫المؤتمر حجز لي منام في فندق مصاريف تحملها القسم‪.‬‬
‫وحضرت مؤتمر في جامعة يوتا للمهندسين الزراعيين وسكان هذه المنطقة مسيحيون لكن‬
‫يقرون بالزواج من اكثر من إمراة ويطلق عليهم اسم مورمن يشبهون االسالم في موضوع‬
‫تعدد النساء واغلبهم يشتغلون في الزراعة ولهم طقوس خاصة بهم والمجتمع االمريكي يسمح‬
‫بالزواج بامرأة واحدة فقط ‪.‬‬
‫إلقيت بحوث في المؤتمر وكانت الجامعة وسط اراضي زراعية واسعة وفي الجامعة وفرت لنا‬
‫سكن وطعام ثالث وجبات ولمست شيء واحد االمريكان يحبون الطعام بشكل شره وخصوصا‬
‫اذا كان بدون نقود(بالش) ‪.‬‬

‫‪136‬‬
 ‫متحف التأريخ الطبيعي في جامعة نبراسكا‬
‫دعى مدير المتحف الطالب لحضور مناظرة بينه وبين رجل دين بدرجة دكتوراة في قاعة‬
‫المتحف وكان حضور واسع وكانت المناظرة حول نظرية دارون في مسألة التطور والنشوء‬
‫في الطبيعة‪ .‬فكنا نحن الطالب في العراق ندرس هذه النظرية في المدارس الثانوية ونأخذها‬
‫على انها من االمور المسلمة بها‪ .‬وبدأت المناظرة وتحدث مدير المتحف عن واقعية التطور‬
‫لالجناس والحيوانات والنباتات كحقائق مادية خاضعة للتجارب واالختبار والقياس ‪.‬‬
‫نفى رجل الدين نظرية دارون واعتبرها غير واقعية وقال ان الكائنات خلقها هللا واعتبر دارون‬
‫ملحد وكافر وبعد مناقشات طويلة استقر الراي ان يسأل الحاضرين في القاعة الى اي جانب‬
‫االكثرية‪ ،‬فكان المؤيدين الى رجل الدين بأغلبية واضحة وسأل من يؤيد مدير المتحف إنا رفعت‬
‫يدي وطالب اخر فضجت القاعة ضدنا بالضحك والصراخ واالستهزاء‪ .‬ماكنت اتوقع ان يكون‬
‫الطالب بهذا الجهل في الجامعة وعرفت ان الكنيسة مسيطرة على اذهان الناس وفي كل شارع‬
‫هناك كنيسة وعندهم كنائس كثيرة ومتنوعة وعندهم مذاهب عديدة والدولة االمريكية دستورها‬
‫اليقوم على الدين وتترك النشاط الديني لألفراد والجماعات‪ .‬بعد االحتالل االمريكي للعراق‬
‫ظهرت نزعات طائفية حادة ضد العلم منها‪ ،‬مرة ظهر شيخ اسمه محمد المحمداوي عضو‬
‫مجلس النواب فقال هذه الحكومة العراقية ليست إسالمية ألنها تدرس نظرية دارون الكافرة ‪.‬‬

‫‪137‬‬
 ‫محل بيع الصمون‬

‫في امريكا االسواق التي تبيع المواد الغذائية وخصوصا ً الصمون يجب ان يكون مصنوع اليوم‬
‫طازج سعره للقطعة الواحدة (‪)1‬دوالر ( اللوف ) صمون مقطع على شرائح ومغلف‪ .‬هناك‬
‫محل قريب من االسواق يبيع صمون بايت سعر القطعة (‪ 20‬سنت) الدوالر (‪100‬سنت ) فكنا‬
‫العراقيين نذهب الى المحل ونشتري (‪ )5‬صمونات وندفع دوالر واحد ونحن نحب الصمون‬
‫صاحبة المحل إمراة تعرفنا فقالت لي مرة ماذا تصنعون بهذا الصمون الكثير الذي تشترونه‬
‫فقلت نأكلة‪ .‬االمريكي اليأكل الصمون البايت وأنما الفقراء يرتادون هذا المحل والطالب ضمن‬
‫الفقراء‪.‬‬

‫******************************************************‬

‫‪138‬‬
 ‫محل بيع الحليب‬
‫يباع الحليب بعلب مختلفة االحجام في االسواق وهناك محل يبيع غالون حليب طازج رخيص‬
‫فنشاهد الناس يشترون غالونات حليب وهناك ميزة لهذا المحل ان الحليب في الغالون اذا‬
‫اصابة التلف ممكن ترجيعة وتأخذ غالون حليب طازج جديد بدون مقابل‪ .‬ماذا يصنع الطالب‬
‫العراقيين يشتري غالون الحليب ويشربه ويترك اقل من ربعة في الغالون ويضعة خارج الثالجة‬
‫الى ان يتلف فيرجع الى صاحب محل الحليب فيضعه على منضدة الحليب التالف ويأخذ غالون‬
‫حليب جديد‪.‬‬

‫**********************************************‬

‫‪139‬‬
 ‫قهوة او الشاي‬
‫في قسم الهندسة الزراعية هناك منضده عليها علب القهوة والسكر والحليب والماء الحار‬
‫والشاي تجلب قدحك الخاص وتخدم نفسك وتصب الماء الحار على القهوة او الشاي وهناك‬
‫ماعون تضع (‪ 15‬سنت) وهناك ورقة ملصقة تقول ‪15‬سنت للقدح‪ .‬جاءني احد الطالب العربان‬
‫الى المكتب الخاص‪ ،‬لي منضدة ودوالب وكرسي يشاركني في نفس الغرفة طلبة آخرين يعملون‬
‫على الماجستير والدكتوراة ‪ .‬فقال لي "هوالء االمريكان اغبياء كيف اليكلفون شخص يبيع‬
‫الشاي والقهوة فأنا ال أضع في الماعون غير (‪5‬سنتات) واشرب القهوة" ويعتبر نفسه شاطر‬
‫ورجال‪ ،‬أخو خيته ألنه لم يدفع (‪15‬سنت)‪.‬‬

‫*****************************************************************‬

‫‪140‬‬
 ‫الكبدة والكروش‬
‫اول مايدهش الطالب العراقي وجود انواع اللحوم بسعر رخيص وارخصها الكبدة والكروش‬
‫في االسواق ولهذا يشتري كميات كبيرة منها وهو يستغرب لماذا الكبدة رخيصة والكروش‬
‫ظهر أن هذه االنواع من اللحوم رديئة النوعية ونحن بالعراق نحبها‪.‬‬

‫********************************************************************‬

‫‪141‬‬
 ‫المكتبة والترجمة‬
‫في قسم الهندسة الزراعية مكتبة خاصة لكل العلوم الهندسيه وفروعها ونستخدم المكتبه لما‬
‫تحتوي من كتب علمية وتقارير ودراسات وابحاث واطروحات الطالب على الماجستير‬
‫والدكتوراة واهم شيء هي الكتب المترجمه من االتحاد السوفيتي من الروسية الى االنكليزية‬
‫ومن بولندا واوكرانيا وبلغاريا ودول اوربا الشرقية والمانيا وفرنسا كلها مترجمة يمكن‬
‫الرجوع اليها‪ ،‬فهي مصادر علمية وخصوصا ً روسيا ألن في روسيا تطور في المكننة الزراعية‬
‫جدا ً متقدم ‪ ،‬مزارع كبيرة للدولة أستخدمت فيها المكننة الزراعية ان استخدام المكننة الزراعية‬
‫يقلل من تكاليف االنتاج‪ .‬سألت استاذي الدكتور فون بارخن عن هذا العدد الهائل من الكتب‬
‫المترجمة فقال لي "هذا اهم مشروع علمي في امريكا ان يقوم شخص متمكن علميا ً ويفهم‬
‫اللغة التي كتب بها الكتاب ويعرف اللغة االمريكية الفنية التي سيقوم بنقل هذه العلوم ويجعلها‬
‫متيسره في اللغة االمريكية هذا عمل جليل ومشروع علمي خطير جدا ً قد يشترك اكثر من‬
‫شخص بهذا المشروع‪ .‬ان ترجمة كتاب علمي تم انجازه في خارج امريكا هي جهود علمية‬
‫كبيرة بذلت من اجل تأليفه يضاف اليه اسلوب وضع العلوم بتسلسل منطقي وعقالني يبدأ من‬
‫االساسات ويصعد مرحله بعد أخرى لبناء الماده العلمية‪ .‬فأنت تستفيد من جهود االخرين‬
‫وتطوعها لخدمة بلدك وتوفر للطالب آفاق جديدة عن معرفة تجارب الشعوب االخرى في تطور‬
‫الهندسة الزراعية"‪.‬‬
‫قرأت في زمن المأمون نشاط علمي نحو الترجمة من الفارسية واليونانية والهندية الى العربية‬
‫شجعها المأمون وأنشئ دار الحكمة لهذا الغرض وعرض مكافئات سخية للمترجمين‪ .‬كان‬
‫يوزن الكتاب المترجم في ميزان مقابله ذهب وكمية الذهب تضاعف جزاء الجهد الذي قام‬
‫بالترجمة ولهذا ازدهرت الفنون والعلوم في بغداد نتيجة لتوفر الكتب المترجمة في الفلسفة‬
‫والعلوم الطبيعية‪ .‬بعد اكثر من ألف سنة وفي جامعة بغداد – العراق اتخذ المشرفين على‬
‫الجامعة قرار بعدم اعطاء اي قيمة علمية للكتاب المترجم ألن المترجم لم يبذل اي جهد علمي‬
‫سوى انه نقل علم من لغة الى اللغة العربية واالهانة االكبر يقول مساعد رئيس جامعة بغداد‬
‫للشؤون الع لمية ان باالمكان الذهاب الى مكاتب الترجمة الموجودة في بغداد لترجمة كتاب‬
‫ووضع اسمك عليه! ماهذه السذاجة الخرقاء‪ .‬هناك أالف من االساتذة من يحمل الماجستير‬
‫والدكتوراة اليقومون في ترجمة كتاب علمي ألن جامعة بغداد التعطي هذا المؤلف اي قيمة‬
‫علمية عند التقديم الى الترقية العلمية فهي تعترف بالبحث والكتاب المؤلف ألجل الترقية‬
‫العلمية‪ .‬حتى تتوفر الكتب العلمية في العراق اقترح ان يتخذ قرار بألزام الدارس في اوربا او‬
‫انكلترا او امريكا بأن يقوم بترجمة كتاب واحد على االقل الى العربية بعد اختيار الكتاب المطلوب‬
‫ترجمته في اختصاصة وعرضه على لجنه التأليف والترجمة لتقرر حاجة البلد اليه حتى تكلفة‬
‫بترجمته ولهذا المكتبات العلمية فقيرة جدا ً بالكتب العلمية باللغة العربية ومتوفرة باللغة‬

‫‪142‬‬
‫االنكليزية والفرنسية والمانية‪ .‬عندما كنت طالب في امريكا اطلعت على مجموعة كتب لشركة‬
‫جوندير المختصة بتصنيع الساحبات والحاصدات واآلآلت الزراعية وفي قسم الهندسة للشركة‬
‫مكتبة زرتها ووجدت هناك خيرة علماء امريكا من المهندسيين والعلماء يشتغلون بهذا القسم‬
‫وهناك دائرة بحوث وتطوير وتجارب ومختبرات فحص للمحركات وهذا القسم يصدر مؤلفات‬
‫علمية وكتب فنية تدور حول التشغيل واالستخدام واالدارة والصيانة والتصليح فعثرت على‬
‫كتاب عنوانه (أسس صيانة وتصليح المحركات) كتاب فني ملون فية تفاصيل نحتاجها في‬
‫العراق لنشر الثقافة المكانيكية عن المحركات‪ .‬صادر عن قسم الهندسة لشركة جوندير‪،‬‬
‫اشتريت الكتاب واطلعت اكثر على المعلومات العلمية والفنية فيه فقررت وانا طالب في امريكا‬
‫ان اقوم بترجمة هذا الكتاب الى العربية اذا توفرت لي الفرصة‪ .‬اكملت دراستي وحصلت على‬
‫الماجستير ورجعت الى العراق وتم تعيني في المعهد الزراعي الفني في بغداد قسم المكننة‬
‫الزراعية‪ .‬قدمت طلب الى مجلس القسم بتكليفي بترجمة (أسس صيانة وتصليح المحركات )‬
‫اطلع القسم على الكتاب وتمت الموافقة بأالجماع الى اهمية هذا الكتاب ورفع الطلب الى مجلس‬
‫المعهد بالموافقة وتم ارسال طلبي والكتاب الى مؤسسة المعاهد الفنية لعرضه على اللجنة‬
‫العلمية للتأليف والترجمة ومر الكتاب على رئيس المؤسسة الدكتور هاشم محمد سعيد وحوله‬
‫الى لجنة ألصدارآمر بتكليفي بترجمة الكتاب‪.‬‬
‫اللجنة العلمية اعترضت على الكتاب ألنه صادر من شركة جوندير وليس هناك اسم لمؤلف‬
‫الكتاب وقالت اللجنة النعتمد عليه‪ ،‬رئيس اللجنة العلمية الدكتور كامل سعيد جواد‪ /‬اختصاصه‬
‫تربة ‪/‬روسيا‪ ،‬وانا اعرف انه متحيز ضدي شخصيا ً ألنه من الرعيان وانا من عامة الناس‪.‬‬
‫قدمت طلب الى رئيس مؤسسة المعاهد الفنية واعترضت على قرار اللجنة‪.‬‬
‫آمر رئيس المؤسسة اعضاء اللجنة بالحضور امامة واكون انا موجود‪ ،‬اعضاء اللجنة لم‬
‫تحضر وكنت موجود امامة واصدر رئيس المؤسسة قرار بتكليفي على ترجمة الكتاب وقال‬
‫"هذا الكتاب تحتاجه المؤسسة ألنه كتاب فني عن المحركات"‪ .‬رئيس المؤسسة يحمل دكتوراة‬
‫في الهندسة المكانيكية‪ ،‬رئيس المؤسسة آخر كتاب وقعة هو تكليفي رسميا ً بترجمة الكتاب ثم‬
‫ترك رئاسة المؤسسة الى عمل آخر‪ .‬امضيت خمس سنوات من حياتي ألكمال ترجمة وطبعة‬
‫في مطبعة الحرية وطبع منه ‪ 5000‬نسخة كلف طبعة ‪ 30000‬الف دينار مؤسسة المعاهد‬
‫الفنية دفعت الى مطبعة الحرية ‪ 24000‬دينار ومكافئة عملي ‪6000‬دينار حسبت كم ساعة‬
‫اشتغلت علية طلعت قيمة الساعة ‪ 250‬فلس‪ .‬باعت المؤسسة ‪ 2000‬نسخة في معرض الكتاب‬
‫في معرض بغداد الدولي بسعر‪ 15‬دينارا ً للنسخة استعادت المؤسسة ماصرفت عليه وعندها‬
‫باقي ‪ 3000‬نسخة وزعتها على المعاهد والكليات في العراق‪ .‬مرة في كلية الهندسة جامعة‬
‫الخرطوم القيت محاضرة عن كيفية اعداد المناهج وجدت كتابي يدرس في الكلية من المصادر‪.‬‬

‫‪143‬‬
‫االردن اعادت طبعة اسود وابيض وغيرت الغالف ووضعت اسمي على الغالف فقط واشتريت‬
‫نسخة منه من مكتبة دجلة في الباب الشرقي بمبلغ ‪ 25‬دوالر‪ ،‬مصر اعادة طبعة ووزعته‪ ،‬في‬
‫العراق اعيد طبعة اسود وابيض بشكل محدود‪.‬‬

‫***************************************************************************‬

‫‪144‬‬
 ‫الهنود الحمر‬
‫عرفتهم من خالل االفالم االمريكية وانا في المرحلة االبتدائية على انهم شعب من الهمج يحبون‬
‫القتل ومهاجمه المتحضرين البيض المستوطنين الجدد ألرض العالم الجديد وكانت هذه كذبة‬
‫كبيرة ضد هذا الشعب المسالم لتشويه تأريخهم وإبادتهم من ارضهم كما يفعل الصهاينة في‬
‫فلسطين من محاوالت لقتل الفلسطينين وتهجيرهم عن وطنهم واحالل مستعمرين جدد بدعوات‬
‫دينية مزيفة على ان فلسطين ارض الميعاد‪ ،‬الرب منحها لهوالء االشرار الصهاينة اليهود‬
‫وابادة الفلسطينين اهل االرض االصليين‪ .‬فاالمريكان واالوربيون يمشون بنفس الخط هو‬
‫استعمار هذه المنطقة واالستيالء على ثرواتها النفطية وهذه المجازر بدأت منذ ‪ 1914‬بداية‬
‫الحرب العالمية االولى والزالت مستمرة في قتل شعوب هذه المنطقة إما بعدوان خارجي او‬
‫احتالل هذه المنطقة او اشعال حروب بين السكان العرب والجارة ايران منذ سنة ‪ 1980‬عندما‬
‫هاجم صدام حسين ايران ثمانية سنوات دمر ايران وقتل شعبها ودمر وقتل اكثر من مليون‬
‫شاب عراقي او معوق وترك ماليين األيتام واالرامل قام صدام حسين بغزو الكويت‪.‬‬
‫واألن امريكا واسرائيل والحكام الرجعيين من الملوك والرؤوساء يريدون محاربة ايران بأسلحة‬
‫متطورة امريكية واسرائيلة والسعودية بأموالها تريد شن هذه الحرب ألسبابا طائفية متطرفة‬
‫من الحركة الوهابية في السعودية التي ترى غير الوهابي خارج عن االسالم ويجب محاربته‬
‫وقتله وكل الحركات االسالمية المتطرفة خرجت من تحت عباءة الوهابيه المتخلفة‪.‬‬
‫الهنود الحمر شعب طيب تعرفت على استاذه في الجامعه تنتمي قبائل السو الساكنة في والية‬
‫نبراسكا وعرفتني على مجتمعهم واصبح لي بعض المعارف منهم ويحاول المجتمع االمريكي‬
‫ان يبيدهم ببطئ وهم معزولون يعيشون بأطراف المدن في مجمعات سكنية مثل المعسكرات‬
‫تصرف لهم بطاقة تموينية واكثر الهنود الحمر اليؤمنون بوجود ملكية لألرض ألنها موجودة‬
‫من قديم الزمان وهي مشاعة وكثيرة جدا ً تكفي كل الناس‪.‬‬
‫فهنا الهنود الحمر عندما بدأ اكتشاف أمريكا وجاء االوربيين استقبلوهم واعطوهم غذائهم‬
‫المتوفر وانسحب الهنود الحمر منهم الى داخل أمريكا ولكن الرجل األبيض يريد ان يستحوذ‬
‫على كل شيء ألن اصل فلسفته هي التملك واغلب المستوطنين هم فقراء ومغامرين من اوربا‬
‫ومضطهدين من قبل الكنيسة الكاثوليكية ولكن الجشع ورغبة التملك واالنانية دفعتهم الى‬
‫محاربة الهنود الحمر وآبادتهم لألستيالء على األرض التي يعيشون عليها‪ .‬فالهنود شعب‬
‫يعيش على نظام المشاعية والعشيرة هي العائلة الكبيرة فكل شيء مشاع عندهم للجميع‬
‫واليؤمنون بالملكية‪.‬‬
‫مرة حضرت حفلة للهنود الحمر خارج لنكن قاعة كبيرة تتوسطها فرقة موسيقية للهنود الحمر‬
‫تعزف موسيقة هندية تعتمد على الطبول في الضرب ويجلس الناس حول الفرقة على كراسي‬
‫‪145‬‬
‫او على األرض وهناك مسافة بين الفرقة والمستمعين على شكل دائرة يرقص الناس عليها‪.‬‬
‫هناك مشروبات واكل متوفر من البطاطا واللحم يوزع في السطل على المحتفلين وعندك اناء‬
‫يغرف موزع الطعام من السطل االكل ويضعه في االناء والناس تأكل وهناك مغنين بلغتهم‬
‫المحلية والناس تأكل في نشوة وحبور‪ .‬بعد االكل يرتاح العازفون بعدها تبدأ الموسيقى تعزف‬
‫والحظت الناس يرمون الهدايا على األرض بشكل كثير حول الفرقة‪ ،‬وبدأ الناس يلتقطون هذه‬
‫الهدايا من األرض وقالو لي " من حقك ان تأخذ أي هدية تعجبك" الحظت هذا الطقس رمزي‬
‫كل شيء يخرج من األرض واألرض تعتبر األم فاليجوز امتالكها وانما تعيش على ثمراتها‬
‫وبالتالي سنعود اليها‪ .‬قال عمر ابن الخطاب بعد فتح العراق ان ارض العراق اميرية مملوكة‬
‫للدولة االسالمية‪ .‬اغلب الهنود الحمر يشربون بكثرة و يدخنون بكثرة وهم على العموم أناس‬
‫مسالمون اليحبون العمل المجهد يميلون الى الكسل وقليل منهم من قبل المدينة االمريكية وهم‬
‫باالخير سينصهرون في المجتمع األمريكي‪.‬‬
‫االساتذه الجامعيه من قبيله سو كبيره في السن ازورها من وقت الى آلخر ونتحدث عن قضايا‬
‫عامه وفي السياسه فقالت لي "لماذا اراك متواضع جدا ً وانت بهذه الثقافه العاليه كان ذلك في‬
‫‪ "1977‬فقلت لها "المثقف هو الشخص الذي يقبله الناس وهو بالمقابل يقبل الناس على ماهم‬
‫عليه‪ .‬فأذا كنت شخص متعجرف متكبر اليقبلني الناس فأنا اسعى الى اتثقف اكثر حتى افهم‬
‫الناس والحياه واكون بسيط وسهل والعلم يرفض التعقيد"‪.‬‬

‫‪146‬‬
 ‫طوابع الطعام‬

‫شاهدت مرة في األسواق عندما نريد دفع حساب المشتريات‪ ،‬إالحظ رجال او نساء عندما تطلب‬
‫امين الصندوق مبلغ يفتح الشخص دفتر فيه طوابع يقطع الطوابع ويسلمها الى امينة الصندوق‬
‫بعدها يسحب المواد الغذائية ويذهب الشخص‪ .‬تابعت الموضوع عن ماهيه هذه الطوابع‪،‬‬
‫تصرف هذه الدفاتر للفقراء من العوائل التي دخلها قليل والعاطلين عن العمل وهذه الطوابع‬
‫قابله للمبادلة فقط عند شراء طعام تأكله‪ ،‬التصرف لشراء سجائر اومشروبات روحيه او‬
‫مالبس ‪ ،‬ألن الجوع يدفع ألرتكاب مخالفات الاخالقية منها السرقة فاالنسان الجائع يتمرض‬
‫بسرعة ولهذا عندهم طعام كثير في أمريكا تعطية الحكومات المحلية الى الفقراء‪.‬‬

‫**********************************************************‬

‫‪147‬‬
 ‫إيجار السكن‬
‫هناك دائرة إسكان حكومية مسؤولة على توفير السكن للفقراء والمعوزين والعاطلين وهناك‬
‫نظام لتوفير السكن للعاملين بدوام منتظم شهريا ً عندهم دخل شهري ثابت‪ ،‬هؤالء يسكنون في‬
‫بيوت فيها غرف على عدد افراد العائلة مثل عائلة مكونة من زوج وزوجته عندهما طفلين‬
‫يسكنون في بيت فيه ثالث غرف نوم وصالة ومرافق صحية‪ .‬دخل العائله في الشهر ‪1000‬‬
‫دوالر إيجار البيت ‪ 750‬دوالر في الشهر صاحب العائلة يدفع ‪ 250‬دوالر لصاحب البيت وتدفع‬
‫دائرة اإلسكان ‪ 500‬دوالر‪ .‬هناك قانون اليدفع من الراتب لاليجار سوى ربع من الراتب وتسكن‬
‫العائلة في بيت محترم والباقي تدفعه الحكومة‪ ،‬هل فكرت وزارة األسكان في حل مشاكل الناس‬
‫لموضوع اإلسكان‪ .‬انا اقترح عليهم التالي ‪-:‬‬
‫شركة حكومية ألنشاء دور بسيطة ألسكان الناس اراضي متوفرة في محيط المدن ممكن ان‬
‫نخصص قطع أراضي ونضع مخططات بسيطة لألسكان الشعبي‪ ،‬بناء معامل ألنتاج الطابوق‬
‫في كل انحاء العراق سمنت متوفر‪ ،‬مواد اولية متوفرة في العراق‪ .‬عمال عاطله كثيرة تحتاج‬
‫الى حكومة نظيفة وموظفين كفوئين وعندنا مهندسين ممتازين وفلوس موجودة من إيرادات‬
‫النفط تخصص جزء لهذا المشروع الحيوي وتخلق عمل للناس ونبني بلدنا مرحلة بعد أخرى‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫فتح حساب في البنك‬
‫في أمريكا الناس يستخدمون الصكوك في تعاملهم اليومي وكل شخص يحمل دفتر صكوك في‬
‫جيبه عليه اسمه وعنوانه مطبوع‪ ،‬فالصك هوية الشخص وتعطي الصكوك بأي مبلغ صغير‬
‫حتى اقل من دوالر‪ .‬الناس تضع في جيوبها قليالً جدا ً من النقود فأنت طالب اجنبي يوجهوك‬
‫الى لفتح حساب جاري وتوفير من بنوك قريبة من الجامعة تضع فيها راتبك الشهري وهو‬
‫محدود البالغ ‪ 434‬دوالر شهرياً‪.‬‬
‫ويعطوك دفتر الصكوك فيه اسمك وعنوانك وحجم الصك صغير تحمله معك دائماً‪ .‬بعد فترة‬
‫اعطاني البنك بطاقة بالستيكية فيها رقم حسابي في البنك واخبروني إن بامكاني شراء أي‬
‫شيء مادي بهذه البطاقة‪ ،‬تعطيهم البطاقة عندهم ألة تكبسها وتأخذ أي حاجه البنك يدفع المبلغ‬
‫ومن حسابك سوف يستقطعون المبلغ بعد شهر فأذا لم يتوفر الرصيد الكافي بعد شهر يضطر‬
‫البنك الى حساب فوائد على هذه المبالغ بعدها تضطر الى دفع المبلغ وفوائده‪ ،‬فهم يشجعونك‬
‫على الشراء بكل الوسائل المتاحة لتنشيط دورة رأسمال وتحريكه ولهذا هذه الظاهرة لتشجيع‬
‫التسوق في أمريكا مشكلة على الناس ذو الدخل المحدود الذين يريدون اشباع حاجاتهم المادية‬
‫والنفسية التي اليمكن اشباعها لتجدد الحاجات ومواردهم محدودة تراهم غارقون في مشكلة‬
‫المديونية‪.‬‬
‫اغلب الناس يصرفون اكثر من مدخوالتهم فترى البنوك تطالبهم بأستمرار بتسديد الدين مع‬
‫الفوائد ولهذا اغلب االمريكان يشتغلون اكثر من وظيفة ألجل سداد قوائم الطلب عليهم‬
‫والمشكلة هناك مخازن للتسوق تعمل ‪24‬ساعه يوميا ً وبعض المخازن تتصل عليها بالتلفون‬
‫وتشتري أي شيء تريده تجده على باب البيت مع قائمة الدفع واذا لم تعجبك الحاجة ترجعها‬
‫اليهم قبل شهر من وصولها‪ .‬كل المبالغ النقدية في البنوك والناس عندها دفاتر صكوك لضمان‬
‫اآلمان من السرقة‪ ،‬فالناس عندها رهبة من حمل النقود خوفا ً من المدمنين على المخدرات من‬
‫تسليبهم في الطريق فأذا المدمن لم يجد عندك النقود يتركك‪.‬‬
‫بينما نحن اغلب العراقيين نتصرف بالنقد الحر ونحمله معنا في أي مكان وليس هناك نظام‬
‫الصرف بالصكوك إال مع دوائر الدولة وتطلب منك صك مصدق من البنك واغلب الناس‬
‫يحتفظون بما لهم في بيوتهم لعدم توفر الثقة بالبنوك في بعض األحيان اصرف صك لنفسي‬
‫واسحب النقد من البنك‪ .‬كانت هناك سيدة كبيرة تعمل امينة صندوق في البنك اسلمها الصك و‬
‫تعطيني نقودي ويحصل حديث بسيط معها فعرفت اني طالب اجنبي فقالت لي "لهجتك االنكليزية‬
‫جميلة هل عندك وقت تشرب معي فنجان قهوة ظهرا ً وقت الغداء الساعة‪ 12‬ظهراً؟"‪ ،‬وعدتها‬
‫ان ارجع اليها ووفيت‪.‬‬

‫‪149‬‬
‫فقالت لي "لهجتك االنكليزية جميلة تتكلم بلغة مفهومة واضحة" فأخبرتها اننا في العراق‬
‫ندرس اللغة اإلنكليزية من الخامس االبتدائي الى الثانوية العامة وندرس اإلنكليزي كمادة في‬
‫الجامعة والمعاهد وعندنا في الوزيرية المعهد البريطاني لتدريس اللغة االنكليزية وهناك معهد‬
‫األمريكي لتدريس اللغة االمريكية‪.‬‬
‫انا درست في إنكلترا سنتين فتعلمت تقريبا ً ان أتكلم قريب من الصحيح وانا اعرف طلبة‬
‫عراقيين يتكلمون اإلنكليزية بطالقة فأوالدي يتكلمون االنكليزية بطالقة ألنهم منذ االبتدائية‬
‫ادخلتهم بمدارس خاصة انكليزية عندما اشتغلت في السودان وثالثتهم لهم اهتمام باللغة‬
‫االنكليزية ودرسوها مها ابنتي درست الصيدله في بغداد وابني كميت درس طب االسنان في‬
‫أوكرانيا باللغة االنكليزية واخرهم سرمد اكمل طبية درسها باللغة االنكليزية في أوكرانيا ايضا ً‬
‫ويكتب ويمثل على المسرح باللغة االنكليزية‪.‬‬
‫ان اللغة االمريكية هي نفس اللغة االنكليزية ولكنها بسطت حتى يسهل دراستها والنطق فيها‬
‫فهناك ‪ 150000‬كلمة انكليزية بسطت الى االمريكية مثال واضح كلمة (محراث) باللغة العربية‬
‫‪ Plough‬باللغة االنكليزية‬
‫‪ Plow‬باللغة االمريكية‬
‫وحاول االمريكان ان يستخدمون لهجات مختلفة لنطق الكلمات حتى صارت هناك لهجة اهل‬
‫الجنوب األمريكي ولهجة شمال شرق الواليات االمريكية‪ .‬وهناك في أمريكا ‪ 80‬قومية من كل‬
‫العالم توطنت في هذه األراضي بعد سلبها من الهنود الحمر وانصهرت هذه القوميات في بودقة‬
‫واحدة هي المواطنة واصبح هناك شعب امريكي عندهم دستور وضعه لهم الرجال مؤسسين‬
‫األوائل من اوربا وانكلترا بشكل خاص ومنه خرجت كل القوانين واالنظمة‪.‬‬
‫في نهاية سنة ‪ 1979‬انهيت دراستي وغلقت الحساب بالبنك وكان معي ‪ 15‬دينارعراقي وقلت‬
‫للموظفة "تشترون هذه النقود "‪ ،‬قالت"نعم" ذهبت الى داخل البنك بعدها رجعت واعطتني‬
‫‪ 45‬دوالر مقابل ‪ 15‬دينارعراقي‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫عطل السيارة‬
‫لي أصدقاء في جامعة انديانا وجهه احدهم لي دعوة صديقي عامر داود سليمان لزيارة الجامعة‬
‫وكان يدرس دكتوراة تربة ومعه عائلته‪.‬‬
‫ذهبت بسيارتي الخاصة فوكس واجن قديمة اشتريتها بمبلغ ‪ 500‬دوالر في هذه السفرة‪،‬‬
‫وصلت هناك وضيفني صديقي في شقته وبعدها زرنا الجامعة والتقيت بأصدقاء آخرين يدرسون‬
‫اقتصاد زراعي وجلسنا نتناقش بأمور عامة مع الطلبة األجانب والحظت أن بعض أصدقائي‬
‫اليحسن اللغة االنكليزية‪ ،‬ولم يتعب نفسه لتعلم اللغة المهم ان يدرس ويحصل على شهادة‬
‫عالية فقط كجواز مرور الى الحصول على وظيفه مهمه في الدولة بعد رجوعه الى العراق‬
‫وبالفعل احدهم صار وزير للزراعة‪.‬‬
‫ألحظت شيء موجود عند كل العراقيين خارج العراق عدم التفاهم فيما بينهم والكراهية لبعضهم‬
‫البعض وكلها أسبابها التطرف السياسي والديني‪.‬وانا في والية انديانا اخبروني عن شخص‬
‫اسمه نوفل حميد رشيد اختصاصه انتاج حيواني سوف يزور أصدقائه في الجامعة وانا اعرف‬
‫هذا الطالب جيدا ً منذ ان كان طالب في كلية الزراعة في الصف األول يسكن اهله منطقة‬
‫ابوغريب في المزرعة وابوه معلم في ثانوية الزراعة في ابوغريب‪ .‬عندما كان طالب في‬
‫الصف األول مع مجموعة من الرفاق حاول سرقة االسئلة من غرفة لجنة االمتحانات ليالً‬
‫ومسكوه الحراس وهم يكسرون باب الغرفة لسرقة االسئلة‪.‬‬
‫بما أن الرفيق بعثي تم اغالق الموضوع واكتفت الكلية بعقوبته بأعادة السنة مرة ثانية فقط‬
‫ألن واسطته قوية واهمها المصالح الشخصية‪ .‬داوم السنة الجديدة وبكل صالفة واكمل الكلية‬
‫وارسل في بعثة الى أمريكا على الدكتوراة‪ .‬عرف نوفل حميد رشيد بوجودي بجامعة انديانا‬
‫ورفضت اللقاء به كان ذلك في عام ‪ 1978‬وضمرها في نفسه وحمل لي كراهية عميقة ألني‬
‫اعرف ماضيه األسود‪.‬‬
‫رجعت الى نبراسكا‪ -‬لنكن وكان الجو بارد في الليل والطريق فيه وديان عميقة ويكون الشارع‬
‫عادة ضيق يسمح بمرور السيارات النازلة والصاعدة من هذا الوادي وفي عمق الوادي تعطلت‬
‫السيارة الفوكس واجن وانا دائما ً اصلحها بنفسي‪.‬‬
‫أوقفت السيارة على جانب الطريق الضيق وبدأت اصلح المحرك الحظت عدد من أصحاب‬
‫السيارات ينظمون السير منهم من اوقفه سيارته خلف سيارتي وبدأ يأشر لسواق السيارات‬
‫بتجنب مضايقتي وجاء بعضهم لمساعدتي في تشغيل السيارة وبعد التصليح ركبت السيارة‬
‫وقدتها من بطن الوادي الى األرض المستوية ووقفت على الجانب وشكرتهم على مساعدتي‬
‫التي لم اطلبها منهم فهم متبرعون ويشعرون واجبهم اإلنساني دفعهم لمساعدتي ‪.‬‬

‫‪151‬‬
 ‫تبديل كاتم أصوات المحرك ( صالنصه )‬
‫اشتريت سيارة نوع رينو ‪ 15‬حمراء اللون بابين مستعملة بمبلغ ‪1500‬دوالر وكانت انيقة‬
‫وجميلة‪ ،‬أجريت التأمين لها وكانت لها أصوات مزعجة تخرج من أنبوب العادم (الصالنصه)‪.‬‬
‫(صوت سيارة سباق) ذهبت الى محل تبديل كل أنبوب العادم بواحد جديد بمبلغ ‪25‬دوالر‪ .‬رفعت‬
‫السيارة على رافعة (جك) وفتحوا العادم القديم ووضعو واحد جديد وبعدها إنجز العمل ودفعت‬
‫لهم ‪ 25‬دوالر وجربت السيارة ومعي عامل فني من المحل وقدت السيارة في الشوارع وظهر‬
‫فيها تردد رجعنا الى المحل ورفعت السيارة مرة أخرى الى األعلى وفُّحصت وتم ربط رباطات‬
‫جديدة وخرجنا الى الشارع لفحصها ومعي العامل الفني وظهرت بعض االهتزازات البسيطة‪.‬‬
‫رجعنا الى المحل واعتذر مني صاحب المحل وقدم لي ‪ 25‬دوالر وقال لي "ان تسامحنا ألننا لم‬
‫نرضيك وما قدمناه لك مجانا ً أنبوب العادم والفحص على حساب المحل" أنا اندهشت من هذا‬
‫التصرف وبعدها اكتشفت ان هناك كتاب ازرق اللون فيه عنوانين جميع المهن التي يحتاجها‬
‫المواطن فكل شخص إذا احتاج الى أي خدمة يفتح الكتاب األزرق ويختار مايحتاج من خدمة‬
‫وهم األفضل ومعتمدين من قبل لجنة حماية المستهلك هذه اللجنة لها صفة قانونية مؤلفة من‬
‫محامين يدافعون عن المستهلك فأذا شعر ان هذه الخدمة غير سليمة او ان العمل لم ينجز‬
‫بشكل صحيح يتصل بتلفون على هذه اللجنة لتقوم بالتحقيق في الموضوع ألرضاء المستهلك‬
‫واذا لم يقوم صاحب المحل او المهنة بتصحيح عمله يهدد بوضع اسمه في الكتاب األسود و‬
‫يسحب عنوانه من الكتاب األزرق‪.‬‬
‫المهنة التي يوضع اسمها في الكتاب األسود انتهت من السوق ألنها غير معتمدة وتخرج من‬
‫السوق والى االبد ولهذا أصحاب المصالح والمهن والخدمات يخافون من المستهلك ويحترمونه‬
‫والمست هلك حقوقه محفوظه بتلفون واحد فقط يحصل على كل حقوقه إما عندنا في العراق‬
‫المستهلك تضيع كل حقوقه ويمارس عليه أنواع االحتيال والنصب ويسرق ويهان في بعض‬
‫األحيان وأصحاب المصالح اليخافون من أي عقوبة واسهل شيء عليه طردك من محله ويقول‬
‫لك اذهب الى الشرطة والناس المعتدى عليهم الشرطة تسلبهم قدر ماتستطيع من مال والتقدم‬
‫لهم أي خدمة ويضيع حق المستهلك ويتعب من مراجعة مركز الشرطة ويترك الموضوع‪.‬‬
‫ويبقى المستهلك مهضوم ومقهور للمعاملة التي يتلقاها من أصحاب المهن والخدمات ‪.‬‬
‫ضبط مواعيد التسليم‬
‫يوم من األيام أعجبني ان أكل بيتزا للعشاء اتصلت تلفونيا ً بالمحل الذي يصنع البيتزا وحددت‬
‫له حجم القطعة التي اريدها والوقت الذي استلمه مساءا ً‪ .‬ذهبت الى المحل بالموعد ودفعت‬
‫المبلغ لقيمة البيتزا وجلست انتظر حتى استلم القطعة التي طلبتها وتأخر التسليم ‪5‬دقائق فقط‪.‬‬

‫‪152‬‬
‫جاءتني فتاة تحمل البيتزا وسلمتني المبلغ الذي دفعته واعتذرت مني على التأخير وقالت لي‬
‫"المحل دفع مبلغ البيتزا وهذه قطعة مجانا ً ونعتذر منك مرة ثانيه وعلى توصيلها الى السيارة‬
‫فقط نريدك ان ترضى علينا والتزعل وفي المرة القادمة نكون اكثر دقة في المواعيد"‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1980‬طلب مني أصدقاء من شارع الشيخ معروف ان نذهب يوم الجمعة صباحا ً الى‬
‫بحيرة الثرثار وفي الساعة التاسعة صباحا ً بسيارتي الخاصة كان بيتي في البياع‪ .‬من الصباح‬
‫الباكر هيئت نفسي ووصلت الى سوق الهرج في وسط شارع الشيخ معروف على الموعد في‬
‫الساعة التاسعة‪ ،‬لم اجد الربع‪ ،‬في الساعة العاشرة ظهر بعظهم وكان عباس تنكجي‪ ،‬عدنان‬
‫االنضباط وصباح اللحيمجي فقلت لهم "لماذا هذا التأخير؟ الموعد الساعة التاسعة‪ ،‬انتوا‬
‫البارحة طلبتو مني هذا الموعد‪ ،‬قال عباس تنكجي "انت شنو تحاسبنا على التأخير شنو احنه‬
‫انكليز مضبوطين بالمواعيد نحن عراقيين بالتسعة بالعشرة هو وقت الصباح"‪.‬‬

‫‪153‬‬
 ‫سفرة الى كولورادو‬
‫تم طالب امريكي يدرس دراسات العليا ماجستير في اختصاص المكننة الزراعية‪ ،‬صديقنا لطيف‬
‫المعشر اشقر طويل فقير الحال يشتغل بعد الدوام في مكتب زراعي لرصف الثيل األمريكي عنده‬
‫غرفة بشقة مع طلبة آخرين امريكان وعنده سيارة شوفرليت قديمة يحب مساعدة الطلبة‬
‫األجانب‪ ،‬يتمتع بالحديث معي في السياسة والشؤون العامة ويهتم بدراسته‪.‬‬
‫قبل اعياد الميالد والكرسمس عرض علي مشروع ان اذهب معه لزيارة اهله في والية‬
‫كولورادو على ان اجلب معي فراش نوم عبارة كيس مبطن من الداخل‪ ،‬ندخل في داخله وهناك‬
‫سحاب تقفل الكيس الى صدر وتنام واكلك وشربك على حساب اهلي طيله أيام العيد شرط واحد‬
‫هو ان تشاركني مصاريف بانزين السيارة ذهابا ً وايابا ً من نبراسكا الى كولورادو وبالعكس‪،‬‬
‫وافقت على شرطه وفرنا كيس النوم من صديقه وقال لي هناك سنلتقي بأقربائنا واهلي‪.‬‬
‫عند بداية العطلة انطلقنا من لنكن‪-‬نبراسكا الى كولورادو وعند كل محطة بانزين نمأل الخزان‬
‫بوقود وندفع الكلفة مناصفة‪ ،‬ساق تم بسيارته مئات الكيلومترات الى ان وصلنا المنطقة‬
‫وشاهدنا آبار النفط وقطعان من البقر‪ ،‬فقال تم هذه أراضي والدي والبيت في الداخل المزرعة‬
‫وصلنا الى بوابة ضخمة وعليها في االعلى قرون ثيران دخلنا المزرعة وقطعنا مسافة طويلة‪،‬‬
‫شاهدنا قصر ضخم فقال تم هذا بيتنا وصلنا هناك استقبلني والده وأمه واخيه واخته وبقية‬
‫المدعون من االقرباء واألصدقاء بعدد ‪50‬شخص‪.‬‬
‫قدمني الى شخص كبير قالي لي "هذا عمي أخو والدي يعمل سائق تكسي" الرجل لطيف جدا ً‬
‫رحب بي وسألني عن العراق وبغداد وألف ليله وليله والنساء المخمرات وعن جمال بغداد‪.‬‬
‫الوالد مهندس مدني يملك هذه األرض ومنتج للنفط الخام ومربي ابقار كبير ويدعو هذا العدد‬
‫من الناس معناه ثري جدا ً‪ .‬النظام في تصريف واطعام هذا العدد تقوم النساء بأعداد ثالث‬
‫وجبات طعام‪ ،‬يقوم الرجال بالمساعدة من اعداد الموائد وتوفير المستلزمات الضرورية‬
‫للشرب‪.‬‬
‫هناك مخزن تموين كبير فيه أنواع المواد الغذائية بعد كل وجبه طعام يقوم الرجال بتنظيف‬
‫الموائد وغسل الصحون والقدور وكل مستلزمات االكل من السكاكين والشوك والمالعق‪ .‬هناك‬
‫كل وسائل الراحة المتوفرة إضافة الى المعدات الرياضية والمشي الطويل يرغبون به بعض‬
‫الناس او التجوال في المزرعة‪ ،‬وفي اليل بعد العشاء تنقسم الى مجموعات وتطرح مواضيع‬
‫عامة نتحدث فيها‪ ،‬أجواء جميلة مرحة التحس بأي احراج حياة بسيطة وبعدها نذهب الى‬
‫النوم‪.‬‬

‫‪154‬‬
‫من خالل مناقشاتي معهم لدى األغنياء االمريكان اعتقاد ديني ان الرب يحبهم ويفضلهم على‬
‫بقية البشر وأعطأهم كل هذه الثروات وهذا اتجاه تدفع به كنائس األغنياء والناس يذعنون الى‬
‫أرادة الرب الخالق ويصدقون كل هذا ورجال الدين لهم نفوذ قوي على افراد أعضاء الكنيسة‪.‬‬
‫فالمؤسسة السياسية االمريكية التي تمثل عائالت مالية كثيرة تحصل على دعم كبير من الكنيسة‬
‫للسيطرة على عقول الناس‪ ،‬من هذا القول المشهور لروبرت روكلفر (ان كل مانملك اعطانيها‬
‫الرب فهل هناك اعتراض على أمر الرب)‪.‬‬
‫في هذه المزرعة حقول ألنتاج المحاصيل العلفية‪ ،‬مكننة زراعية تكنولجيا عالية في االنتاج‪،‬‬
‫عمال مخلصين أدارة علمية‪ ،‬تسويق قوي للمحاصيل الزراعية‪ .‬الفالح األمريكي هو رجل غني‬
‫يفتخر بأنه منتج ويتباهى االمريكان ليس من اجل المال فقط وأنما من اجل انتاج الغذاء للناس‪.‬‬
‫ولهذا هناك مشكلة تسويق وعندهم فائض من الغذاء وايضا ً مشكلة خزن المواد‪ .‬والية نبراسكا‬
‫تنتج ذره الصفراء‪ ،‬والية مساحتها تقدر بقدر مساحة العراق‪.‬‬
‫جامعة نبراسكا وكلية الزراعة وقسم الهندسة الزراعية تشتغل بتخصص عالي جدا ً في موضوع‬
‫انتاج الذرة الخزن مشكلة خطيرة جدا ً نتيجه لتكديس أالف االطنان من الذرة على بعضها في‬
‫سايلوات ضخمة جدا‪ ً،‬أي تغير من نسبة التهويه او أي خطأ فني بسيط في درجات الحرارة‬
‫يؤدي الى انفجار هذا السايلو الضخم‪ .‬مدخالت الزراعة البذور الجيدة (التقاوي) اعداد األرض‬
‫للحراثة ‪ ،‬نسبة الرطوبة في التربة والتسميد المنظم ومكافحة االمراض وآالفات الحشرية‬
‫واالدغال تساعد على انتاج غله عالية في وحدة المساحة‪.‬‬
‫هناك قانون يفرض على الفالح ان يزرع نصف األرض فقط ويترك نصف اآلخر غير مزورع‬
‫( بور)‪ ،‬تدفع له الدولة أرباح هذا النصف نقدا ً‪.‬‬
‫بعد هذه األعياد الجميلة والذكريات الحلوة التي التنسى رجعنا الى لنكن‪-‬نبراسكا في طريق‬
‫العودة سألت تم ان أباك ثري جدا ً وانت تعيش حياة طالب فقير في الجامعة لماذا؟ قال "هذه‬
‫تربية نشأنا عليها منذ أكملت الثانوية وجب علي ان اعتمد على نفسي وال افكر بما يملك والدي‬
‫فهو المتصرف الوحيد بهذه الثروة التي كونها من تعبه" فقلت له "انت سوف ترث اباك بعد‬
‫موته"‪ ،‬قال "هذا غير صحيح النظام األمريكي يعتمد على وصية المتوفي التي يكتبها قبل وفاته‬
‫ويسجلها عند المحامي او كاتب العدل على ضوء الوصيه يتم تقسيم الورث‪ .‬فأحتمال ان والدي‬
‫يحصر الورث بأي شخص من أوالده او اقربائه او يمنحها الى أي جهة خيرية فهنا النظام‬
‫المحافظة على وحدة الملكية التجزئتها واحتمال الوارث الجديد يعطي بعض األموال ألخوته او‬
‫والدي يوصي ببعض المال ألوالده"‪.‬‬

‫‪155‬‬
‫اخبرني تم بعد فترة ان عمه توفى ولم يترك عائله ألنه لم يتزوج وكان رجل طيب‪ .‬واستمر تم‬
‫يعمل بعض الوقت في المكتب الزراعي ويدرس معنا الى ان انتهينا من متطلبات الماجستير‬
‫وافترقنا إنا رجعت الى العراق وبقى تم في أمريكا‪.‬‬

‫‪156‬‬
 ‫التكنلوجيا اهم عنصر في اإلنتاج‬
‫والحظت شيء لفت نظري في أمريكا ان الحاصدات تقوم بحصد المحاصيل وبقايا الحصاد التي‬
‫ترمى على سطح األرض‪ ،‬تحرث وتدفن في داخل التربة ان النبات يخرج من التربة والتربة‬
‫بهذه الحالة تضعف فأعاده بقايا المحاصيل الى داخل التربة‪ ،‬اعاده جزء بسيط مما اخذ من‬
‫التربة وطمر كل ما موجود على سطح التربة من حشرات وبقايا االسمدة وبقايا مبيدات داخل‬
‫التربة بعملية الحراثة‪.‬‬
‫ان الحراثة مباشرة بعد الحصاد معناها ان نسبة الرطوبة في التربة جيدة لهذا تكون عملية‬
‫الحراثة سهلة وسريعة والتربة نسبيا هشه‪ .‬لهذا شاهدت عمليات الحراثة تجري ليالً بعد‬
‫الحصاد مباشرة على مصابيح الساحبات الزراعية والتربة تتفتت بسهولة وسرعة الساحبات‬
‫عالية مما يجعل سطح التربة متجانس نسبيا ً لتوفر نسبة الرطوبة في التربة‪.‬‬
‫إما في العراق بعد حصاد الحنطه والشعير تترك األرض مكشوفه وعارية من الغطاء النباتي‬
‫فتتعرض األرض الى الشمس الحاره من الشهر السادس والى الشهر العاشر او الحادي عشر‬
‫فتتبخر الرطوبة من التربة وقد تصل ‪ %1‬في التربة‪ ،‬فمحراثة األرض الجافة صعبة جدا ً مما‬
‫يتسبب بخروج كتل ترابية صلبة تحتاج الى تكسير وتنعيم لهذا تستهلك الساحبات الزراعية‬
‫والمحاريث بسرعة نتيجة لتأخر الحراثة بعد الحصاد‪.‬‬
‫ان احسن نسبة رطوبة التربة في وقت الحراثة هي بين ‪ %12-10‬وهذه النسبة للرطوبة تكون‬
‫بعد فترة الحصاد مباشرتاً‪ ،‬ألن التربة التزال ماسكه بين جزيئاتها ببعض الماء وهذا الوقت‬
‫المناسب لعمليات الحراثة وطمر بقايا المحاصيل والمواد العضوية على سطح التربة وقلبها‬
‫في داخل التربه لغرض تحسين الصفات الفيزياوية والكيمياوية بعد تحلل هذه المواد والحراثة‬
‫تساعد الهواء على الدخول في أجزاء التربة لتنشيط االحياء المجهرية وتكاثرها والتربة كائن‬
‫حيوي يحتاج الى الهواء‪.‬‬

‫‪157‬‬
 ‫تزحلق السيارة على الجليد‬
‫كان عندي امتحان مهم في القسم ركبت سيارتي الفوكس واجن وذهبت الى موعد االمتحان‬
‫وكان الجو بارد وعلى الشوارع ثلج متجمد كأنه زجاج والقيادة ببطئ وصلت الى ركن الشارع‬
‫ألستدير يميناً‪ ،‬ذهبت السيارة الى اليسار بسرعة وانزلقت وأرتطمت برصيف الشارع وانكسر‬
‫رباط العجل االمامي وتعطلت السيارة‪.‬‬
‫تركت السيارة في مكانها ووصلت الى القسم بسرعة ألداء االمتحان وبعدها اتصلت بكراج‬
‫تصليح الفوكس واجن واخبرتهم بمكان السيارة وطلبت سحبها و تصليحها‪.‬‬
‫اتصل بي العامل الفني وقال "التقلق ان الحادث تغطية شركة التأمين وعندما ننجز تصليح‬
‫السيارة تعال إفحصها واستلمها"‪ ،‬في اليوم الثاني اتصل بي العمل الفني وقال"تعال اذا عندك‬
‫الوقت السيارة جاهزة"‪ .‬وصلت الى الكراج وشغلت السيارة وسقتها في الشوارع ورجعت الى‬
‫الكراج فطلب مني العامل فقط ان إوقع على انجاز العمل‪.‬‬
‫عندنا عندما تذهب لتصليح السيارة الخاصة بك تتوسل الى العامل الفني (الفيترجي) وهم‬
‫يتعمدون اذاللك وتأخيرك عمدا ً ومرة قال احدهم "أذا صاحب السياره يتعامل على اآلجره (هذا‬
‫هللا الكتبه عليه) ندمره ونسرقة ونكلفة اضعاف المبالغ‪ .‬لتصليح السيارة ويشتري األدوات من‬
‫المحل الذي نتعامل معه (حصه عنده مع صاحب المحل العمولة) ونأخذ أجور العمل ضعف‬
‫سعر المواد وبعض المواد نسرقها ونضع القديم وهذه عملية جدا ً سهله ألننا نطلب شراء مواد‬
‫جديدة كثيرة النحتاجها" نادرا ً تجد مصلح نزيه واذا وجد قليل جدا ً‪.‬‬
‫من األمور الملفت للنظر ان احسن العمال المهرة والفنيين كانو من األرمن في احترامهم‬
‫ألنفسهم اوال ً واحترام الزبون الذي يتعاملون معه وصدقهم في العمل وأمانتهم ولهذا اصبح‬
‫يضرب بهم المثل وحتى المستوى الثقافي لألرمن عالية جدا ً في العراق وناس محترمون‪.‬‬
‫انقرضت هذه الفئة من الناس لتركهم العراق نتيجة الظروف السياسية الذي مره بها البلد‬
‫وخوفهم من االنقسام الطائفي المقيت الذي جلبه االحتالل األمريكي والحكومات الرجعية‬
‫الطائفية التي تخدم مصالح الطبقة الحاكمة من األغنياء ومن رجال الدين المستفيدين من هذا‬
‫النظام الطائفي المتهم بسوء االدارة والفساد المالي والرشوة‪.‬‬

‫‪158‬‬
 ‫****التساوي في الفساد – المستطرف لألبشيهي ‪-:‬‬
‫قال عمر ابن الخطاب‬
‫التولوا اليهود والنصارى فأنهم يقبلون الرشا‬
‫واليحل في دين هللا الرشا‬
‫وقد عقب الشهدي قائالً ‪-:‬‬
‫وأصحابنا – يعني المسلمين – أقبل الرشا منهم ‪.‬‬

‫**************************************************************************‬

‫‪159‬‬
 ‫طيران من واشنطن الى باريس‬
‫بعد ان أكملت حجز مقعد في الطائرة عبر المحيط األطلسي وصلت الى مطار واشنطن باليوم‬
‫والوقت المحدد وكان ليالً لم يفتشني احد ولم يطبع االشارة المغادرة على جوازي‪ ،‬احد وأنما‬
‫يشجعوني على الدخول بسرعة وصعود الطائرة الذاهبة الى باريس وكأنما انت في محطة قطار‬
‫ذاهب الى البصرة‪.‬‬
‫ازدحام كبير وعندما شاهدت جسم الطائرة التي سأركب بها وشاهدت الركاب يصعدون اليها‬
‫من الجانب بثالث درجات من االمام واحد في الوسط درج وفي المؤخرة درج وعدد الركاب‬
‫كثير حوالي ‪ 420‬راكبا ً وفي المؤخرة توضع الحقائب والبضائع والطائرة عالية جدا ً وضخمة‪.‬‬
‫تحركت الطائرة وطارت بسهولة في الجو وفي داخل الطائرة طوابق للركاب كأنها عمارة‬
‫تتمشى بها تصعد وتنزل وتتحرك وهناك جميع الخدمات يقدمها المضيفين والمضيفات وهناك‬
‫شاشات لألفالم وسماعات آذان لتسمع الموسيقى او لمشاهده الفلم‪.‬‬
‫وانا افكر في كيفية هبوط هذه الطائرة العمالقة على ارض المطار‪ .‬وخالل الطيران الليلي الذي‬
‫تجاوز عشرة ساعات إشرقت الشمس ونحن فوق فرنسا وطلب منا ان نشد األحزمة لقرب‬
‫الهبوط بالطائرة في مطار اورلي الدولي‪.‬‬
‫وانا انتظر هذه اللحظة الحاسمة وإذا بالطائرة تنساب على مدرج المطار بكل هدوء وتالمس‬
‫سطح المدرج بدون حدوث اهتزازات قوية او صدمة‪ .‬توقفت الطائرة ونزلنا منها وكل مسافر‬
‫يحمل حقائبه وأنا ذهبت الى جانب من المطار انتظر الطائرة العراقية التي تأتي من لندن –‬
‫باريس – بغداد وأنا اسير في المطار حامل حقيبتي واحدة بها مالبسي وأخرى فيها كتبي‬
‫ومحاضراتي وأذا بموظف فرنسي يتكلم معي باللغة االنكليزية إن اقف و افحص احدى الحقائب‬
‫لوجود كسر بسيط في احدى الجوانب فقلت له "بسيطة" فقال تعال معي وصلنا الى منضدة‬
‫وجلب استمارات واخذ مني معلومات عن قيمة الحقيبة فقلت له اشتريتها ب‪60‬دوالر‪ ،‬عنواني‬
‫في العراق وتلفوني وقع هنا وقعت وشكرني وانصرف فقال شركة التأمين تدفع ثمنها‪.‬‬
‫جئت الى البوابة التي امر من خاللها الى الطائرة العراقية وهناك نقطة وزن للخطوط الجوية‬
‫العراقية‪ ،‬موظف عراقي وموظفة فرنسية تساعده واعلن عن وصول الطائرة العراقية الذاهبة‬
‫الى بغداد‪ .‬وقف الناس في صف طويل وتم وزن الحقائب ودخل الركاب بينما يأتي شخص‬
‫يحمل عشرات الحقائب التوزن تدخل مباشرة الى الطائرة جاء الدور لي فقال الموظف بعد وزن‬
‫الحقائب عندك وزن زيادة عن المقرر التي قررته الخطوط الجويه العراقية ومقداره ‪10‬كغم‬
‫لكل مسافر فقلت له انا طالب بعثة سافرت الى أمريكا بحقيبة واحدة وهذه الثانية كتبي‬
‫ومحاضراتي فقال "لماذا لم ترسل الكتب والمحاضرات بالبريد" فقلت له"سافرت حتى احصل‬

‫‪160‬‬
‫على هذه الكتب والمحاضرات " فقال لي "طلبنا من كل مسافر ان يحمل ‪10‬كغم فقط تعرف‬
‫السبب ألننا نريد ان نمنع الدالالت من جلب البضائع لغرض المتاجرة" فقلت له "انا كنت في‬
‫أمريكا لم يحاسبني احد على الوزن عندما ركبت الطائرة وهي مقررة ‪20‬كغم لكل مسافر في‬
‫كل العالم"‪ .‬التعليمات عندي ال استطيع ان اخالفها تدفع مبلغ الزيادة اوال تصعد الى الطائرة‪.‬‬
‫تدخلت الموظفة الفرنسية وقالت لي انت عراقي قلت لها انا طالب بعثة راجع من أمريكا بعد‬
‫اكمال دراستي‪ ،‬فتكلمت معه بالفرنسية وطلبت منه السماح لي فوافق‪ .‬ودخلت صالة المطار‬
‫الداخلي بعد كل هذه المعاناة وكان خلفي رجل اجنبي جاء وجلس الى جانبي وسلم علي باللغة‬
‫العربية فظهر انه لبناني جنسيته سويسرية يشتغل في العراق منذ خمس سنوات‪.‬‬
‫فقال لي "هذه بداية المعاناة وسترى االسوء قال انا ال أتكلم العربي في العراق ابدا ً خوف ان‬
‫يعرفوني بأني لبناني فأنت الحظت موظف الخطوط كيف عاملك ويمر شخص يحمل حقائب‬
‫التوزن ألنه من العربان فالحياة في العراق جحيم مطلق وانا انصحك ان تذهب الى أي مكان‬
‫والترجع الى العراق ارجع الى أمريكا"‪ .‬وقال لي "خذ حقائبك واهرب وإال سترى حياة صعبة‬
‫جدا ً وستذكرني ألنك رفضت نصيحتي وعندما نركب الطائرة الاعرفك وال تعرفني كان ذلك في‬
‫‪.1979/9/5‬‬
‫أعلن المذياع على ركاب الخطوط الجوية العراقية معرفة حقائب كل راكب وجلبها الى الطائرة‬
‫وفي ساحة مبلطة قرب الطائرة وجدنا كل الحقائب مرميه على األرض ورجال حماية الطائرة‬
‫واقفون حولها ويصيحون كل راكب يحمل حقائبه ويجلبها الى الطائرة حتى نصعده وترى‬
‫الركاب بين المئات الحقائب يفترون حتى يجدون حقائبهم‪.‬‬
‫صعدنا الى الطائرة وجلسنا ورجال حماية الطائرة شرطة من العربان الغالظ ينظرون اليك‬
‫بقسوة كأنك متهم بجريمة كونك عراقي‪ ،‬بعد فترة من رجوعي الى العراق ابلغني البنك‬
‫المركزي بوجود حوالة بأسمي بمبلغ ‪60‬دوالر استلمتها بالعراقي عن مبلغ التأمين للحقيبة‬
‫المتضررة‪.‬‬
‫في العراق التأمين نادر مايدفع لسوء االدارة وعدم اهتمام الموظف اإلداري بحقوق الناس‬
‫والتوجد هناك ثقافة تأمين لدى الناس بأن هناك تعويض اذا حصل أي شيء لممتلكاتك من‬
‫االضرار‪ .‬في سنة ‪ 1964‬رجعت من القاهره الى مطار بغداد لم تصل الحقيبة سجلت شكوى‬
‫بالموضوع وبعد أيام جاءت الحقيبة خالية من كل المواد بداخلها تم جرد موجودات الحقيبة‬
‫على أساس التأمين يعوض عنها وتعبت من المراجعات ولم احصل على شيء وتركت‬
‫الموضوع‪ 1982 .‬إجريت تأمين على الحياة من الحوادث وكنت اشتغل خارج بغداد وحصل‬
‫أ ِصدام لسيارتي وتضررت صحيا ً وبقيت تحت العالج لفترة طويلة ولم يعوضني التأمين‪.‬‬

‫‪161‬‬
 ‫البعثات ومعادلة الشهادة‬
‫قدمت طلب لمعادلة شهادتي الى دائرة البعثات وطلب مني مقابلة مدير العام البعثات دخلت الى‬
‫مكتب المدير وكانت اضبارتي الشخصية على منضدته فقال لي "لماذا لم ترجع الى العراق بعد‬
‫اكمال متطلبات البكالوريوس في المكننة الزراعية‪ ،‬اعتبر هذا تمرد وعصيان على الدولة التي‬
‫ارسلتك المفروض نحاسبك"‪ ،‬قلت له "انا عندي اربع سنوات بعثة ألكمال البكالوريوس انا‬
‫بعد سته شهور أكملت متطلبات البكالوريوس وقدمت طلب لتمديدها للحصول على الماجستير‬
‫والدكتوراة بنفس المدة واالختصاص وانتم فصلتموني من البعثة واكملت دراستي على حسابي‬
‫الخاص"‪ .‬فقال لي"هذا التصرف غير مقبول اداريا ً وأذا العراق يحتاج الى شهادات عالية‬
‫بأمكانه جلبها من الخارج بسهوله"‪ ،‬فقلت له "تعرف كم عراقي يحمل هذا التخصص في أواخر‬
‫سنة ‪ 1979‬كان عددنا (‪ )11‬من الشمال الى الجنوب"‪.‬‬
‫فقال " هذا ليس مهم‪ ،‬أنك عصيت أوامر ألدولة الشهادة القيمة لها امام النظام وانت حرمت‬
‫من مبالغ البعثة كمكافئة لك عندما حصلت على الشهادة قبل مدة العقد"‪.‬الطالب العربان يمددون‬
‫البعثة سنوات اضافية عديدة لغرض الحصول على الشهادة ‪.‬‬

‫‪162‬‬
 ‫مديرية تقييم الشهادات ‪ /‬دائرة البعثات‬
‫تقرر اعتبار الشهادة األولى بكالوريوس زراعة شهادة اولية جامعية امدها اربع سنوات بعد‬
‫الثانوية بضمنها شهادة الدبلوم في موضوع التربة الحاصل عليها من المعهد الزراعي العالي‬
‫التابع لجامعة بغداد واعتبار الشهادة الثانية شهادة ماجستير في موضوع الهندسة الزراعية ‪/‬‬
‫جامعه نبراسكا‪ -‬لنكن‪.‬‬
‫خالل العدوان العراقي على ايران ذهب مدير عام البعثات ضمن صفوف الجيش الشعبي لمقاتلة‬
‫الشعب اإليراني ولم يعود‪.‬‬

‫*************************************************************‬

‫‪163‬‬
 ‫الدرجة واللقب العلمي‬
‫في سنة ‪ 1979‬بعد تعادل الشهادات وعلى ضوء حصولي على الماجستير في سنة ‪ ،1979‬تم‬
‫اعطا ئي لقب مدرس مساعد وباشرت عملي في المعهد الزراعي الفني ‪ /‬قسم مكننة زراعية‬
‫بغداد‪.‬‬
‫قسم المكننة مكون من (جملونات) المسقفات وفيها غرف لألساتذة وفي داخل هذه المسقفات‬
‫صفوف للطلبة وورش للمكائن الزراعية وورشه لمكائن اللحام ومخارط لتدريب الطلبة‬
‫وساحات واسعة حول القسم للساحبات الزراعية والمكائن الثقيلة‪.‬هناك حقول قريبة يتدرب‬
‫الطلبة على السياقة للساحبات واجراء اعمال الصيانة وكذلك التدريب على اعمال الحراثة مدة‬
‫الدراسة سنتين‪.‬‬
‫كنت ادرس محركات احتراق داخلي‪ ،‬ساحبات زراعية‪ ،‬صيانة وتصليح معدات ري‪ ،‬حراثة‬
‫ومحاريث‪ ،‬فكنت ادرس النظري بعدها ادرس العملي بنفسي مع مساعدين فنيين‪ .‬في الدروس‬
‫العملية البس بدلة عملي زرقاء واطلب من المعيدين معي والطالب ارتداء المالبس العملية‪،‬‬
‫كنت اتبع نظام تعليمي واحد هو اشرح وناقش المادة في الدرس النظري اشتغل على تطبيقه‬
‫في العملي فكان مقابل ساعة نظري هناك ثالث ساعات عملي ‪.‬‬
‫وكنت احفز الطلبة على العمل اليدوي واشجعهم والحظت ان اغلب الطلبة ليس لديهم الثقة‬
‫بأنفسهم إال القليل من الطالب الذين أبائهم عندهم مهارات فنية تنعكس إيجابيا ً على أوالدهم‬
‫في العملية التعليمية وكنت اشجع الطلبة على االسئلة العلمية حتى اتشجع في الخوض معهم‬
‫في مناقشات خارج نطاق مادة الدرس‪.‬‬
‫فصارت عالقتي مع الطلبة قوية احترمهم واحبهم وهم يبادلوني نفس المشاعر والتعليم هي‬
‫عملية عطاء بالحدود‪ ،‬المدرس يجب ان يكون مثقف ثقافة عامة تساعده باألجابة على اسئلة‬
‫الطلبة‪.‬‬
‫بأمكان الشخص ان يختص بكل العلوم الطبيعية واالنسانية وينجح في حياته إال التعليم هي‬
‫موهبة او مهارة يكتسبها بالتدريب‪.‬‬
‫اخذت اشتغل بترجمة كتاب المحركات المكلف به بأمر من مؤسسة المعاهد الفنية‪ ،‬فكنت اقضي‬
‫وقتي بعد الدوام اشتغل به حتى في بعض األوقات يتأخر الوقت في الليل فيأتي حارس القسم‬
‫وينبهني فأغادر القسم الى البيت‪.‬‬

‫‪164‬‬
‫وفي البيت حولت غرفة االستقبال وغرفة الطعام الى مكتبة واستخدمت منضدة الطعام مكان‬
‫لوضع األوراق التي اترجمها لكل فصل واراجعها واضيف واحذف واغير حتى اقتنع ان الجملة‬
‫مفيدة علميا ً وسهلة الفهم في كل سطر إكتبه ولهذا اصرف ساعات عديدة على ترجمة صفحة‬
‫واحدة‪.‬‬

‫********************************************************‬

‫‪165‬‬
 ‫التشغيل والصيانة‬
‫وحدة من المشاكل الخطيرة والمهمه هو جهل اكثر المشغلين عن كيفية تشغيل المحركات بشكل‬
‫عام والسبب هو ان اغلب الناس اليقرأون تعليمات التشغيل والصيانة‪ .‬هذه التعليمات خبرة‬
‫سنوات من العمل الميداني والبحوث المختبرية والمعملية للشركات التي تصنع المحركات او‬
‫الساحبات الزراعية او الحاصدات واألألت والمعدات الزراعية والمكائن الثقيلة ألستصالح‬
‫التربة‪.‬‬
‫واغلب كتيبات التشغيل والصيانة تكتب باللغة االنكليزية وهذه مشكلة لصعوبة القراءة ألغلب‬
‫المشغلين عدا بعض المهندسين الذين يفهمون اللغة االنكليزية وبعض الشركات تقوم بترجمة‬
‫هذه التعليمات الى اللغة العربية وبعض الشركات الصيانية اليوميه تطبعها على الجزء المهم‬
‫في الماكنة وهو(خزان الوقود) باللغة االنكليزية وتحتها باللغة العربية مثالً‪.:‬في الساحبات‬
‫الزراعية والحاصدات ( صيانة الحاصدات بعد انتهاء موسم الحصاد تغسل الحاصده بالماء‬
‫وتشحم المفاصل جميعها ويبدل دهن المحرك مع منقية الزيت جديدة يسكب كل الوقود الموجود‬
‫في الخزان ويستخدم للتنظيف وينظف الخزان من االوساخ تماما ً ويمأل الخزان بالوقود وتبدل‬
‫منق يات الوقود وتحفظ الحاصدة الى الموسم القادم) هناك قدح زجاجي اسفل خزان الوقود‬
‫مباشرة شفاف ممكن ان تالحظ الرواسب فيه مجرد النظر اليه فأن وجدت اوساخ فيه تفتحه‬
‫وتنظفه وتعيده الى مكانه في دقائق وبسهوله قبل التشغيل تسمى ( قانصة الماء والشوائب في‬
‫الوقود ) مجرد تفتحه وتنظفه وتعيده الى مكانه بعدها تشغل المحرك ‪.‬‬
‫إما المكائن الثقيلة ألستصالح التربة المتنوعه هناك اسفل خزان وقود( حنفيه ‪ ،‬صنبور ) تقول‬
‫التعليمات ‪ -:‬تفتحه يوميا ً صباحا ً قبل التشغيل فيسقط بعض قطرات الماء والوقود وتغلق‬
‫الحنفية وتشغل المحرك لتلك الماكنة‪ .‬هذه التعليمات مكتوبة باالنكليزية والعربية بعض السواق‬
‫الينفذ هذه التعليمات مما يؤدي الى تعطيل الماكنة عن العمل وعدم اشتغال المحرك واضعاف‬
‫بطارية الماكنة‪ ،‬السبب هو تجمع الماء اسفل خزان الوقود وارتفاعه الى مستوى ان أنبوب‬
‫سحب الوقود من الخزان يسحب الماء ويدفعه الى منقيات الوقود ثم الى مضخة الوقود لضغط‬
‫العالي هذه المضخة وتدفعه الى داخل غرفة االحتراق للمحرك بضغط عالي‪ ،‬الماء اليشتعل‬
‫ويطفئ المحرك وتتوقف الماكنة‪.‬‬
‫السؤال من اين جاء الماء والغبار الى خزان وقود ؟‬
‫خزان الوقود يصمم عموما ً كبير الحجم ليتسع الى كميات وقود تكفي ألنجاز عمل يوم كامل‬
‫بدون توقف والتعليمات تقول ( يجب إمالء الخزان بالوقود بعد نهاية يوم العمل ) اغلب‬
‫المشغلين ال يلتزم بهذه التعليمات في العراق‪ ،‬اغلب الساحبات الزراعية تقف على مرتفع عالي‬
‫‪166‬‬
‫الى الخلف وعند الصباح تتدحرج الساحبة الى االمام فتشتغل بعدها يمأل الخزان بالوقود قبل‬
‫بدأ يوم العمل ‪.‬‬
‫خالل العمل اليومي ينقص الوقود من الخزان فيدخل الهواء المغبر من خالل غطاء الخزان‪.‬‬
‫كل غطاء به فتحه (تنفيس) الهواء الجوي المغبر يدخل الى الداخل حتى اليحصل تخلخل‬
‫بالضغط في داخل الخزان والهواء الداخل فيه نسبة الرطوبه قليله خالل النهار وعندالمساء‬
‫يتبدل الجو نسبيا ً فيصبح الجو معتدل وفي الليل نسبة الرطوبه تزداد خصوصا خالل فصل‬
‫الشتاء‪.‬‬
‫وفي الصباح يسخن الجو نسبياً‪ ،‬بخارالماء الموجود مع الهواء في الخزان يتكثف فيتحول الى‬
‫قطرات ماء تنزل الى اسفل الخزان‪.‬‬
‫الوزن النوعي للماء هو (‪ )1‬الوزن النوعي للوقود (‪ )0.8‬يطفو الوقود فوق الماء وينزل من‬
‫الخزان الى قانصة الماء والشوائب في اسفل الخزان مباشرة ويجب التخلص منه فوراً‪،‬‬
‫إما المكائن الثقيلة بلدوزر‪ ،‬كريدر‪ ،‬شفل هذه المكائن خزاناتها واسعة وكبيرة جدا ً ألن محركاتها‬
‫ضخمة تحتاج الى وقود كثير خالل العمل اليومي ولهذا المشكلة اكبر فالخزان تترسب به كميات‬
‫كبيرة من الماء والغبار واذا اهمل سائق الماكنة فتح الحنفية والتخلص من الماء والغبار‬
‫وبعض الوقود تتوقف الماكنة عن العمل‪.‬‬

‫‪167‬‬
 ‫كريدر فولفو سويدي‬
‫كنت في غرفتي اكتب جائني رئيس القسم وقال لي وهو مزعوج الكريدرعاطله والمعهد محتاجة‬
‫لتسوية بعض الحقول والعميد طلب مني تصليحها فقلت بسيطة ذهبت الى الكريدر في الحقل‬
‫وفحصتها وحددت العطل وهو صعود ماء من خزان الوقود الى منظومة الوقود‪ .‬سائق الكريدر‬
‫اسمه محمود فقلت له "لماذا لم تفتح هذه الحنفية صباحا ً قبل التشغيل" الرجل ريفي بسيط قال‬
‫"انسى"‪.‬‬
‫تخلصت من الماء في خزان الوقود فتحت كل منقيات الوقود غسلت خزان الوقود بوقود الديزل‬
‫دورت المحرك كم دورة‪ .‬بمحرك بدأ الحركه (السلف) مألت الخزان بالوقود ركبت منقيات وقود‬
‫جديدة دورت المحرك تخلصت من كل الماء في منظومة الوقود قمت بعملية التخلص من الهواء‬
‫في منظومة الوقود (التنفيس) اشتغل المحرك وعلمت السائق محمود كيف يتخلص من الماء‬
‫في خزان الوقود يومياً‪.‬‬
‫إجراءات الصيانة اليومية بسيطة جدا ولكن عدم فهم الناس للصيانة والكسل في اجرائها ألنها‬
‫في اعتقادهم غير مهمه وهذه المشكلة تخسر العراق ماليين الدوالرات لشراء األدوات‬
‫االحتياطية بكميات هائله بسبب اهمال الصيانة واغلب الناس يذهب الى التصليح المكلف في‬
‫الوقت والمال ‪.‬‬

‫‪168‬‬
 ‫لوري سكانيا الخدمات‬
‫عالقتي بالعمال والسواق جيدة جدا ً إحبهم ويبادلوني نفس المشاعر وعندي إحساس داخلي‬
‫بأني شخص عامل منتج كلما افكر به هو خدمه الناس ومساعدتهم ‪.‬‬
‫جاءني سائق لوري معه بعض العمال من قسم الخدمات وترجوني ان افحص محرك اللوري‬
‫وهم خائفون من مصيبة ارتكبوها والمحرك اليدور اآلن‪.‬‬
‫فقلت لهم "حدثوني ماذا عملتم حتى اعرف كيف اشغل المحرك"‪ .‬فحصت المحرك(‪)6‬‬
‫أسطوانات سكانيا فقال لي"انهم غسلو المحرك بوقود الديزل ونظفت منقية الهواء الرئيسية‬
‫الرطبة غسلنا حوض الزيت المتسخ والقديم ووضعنا زيت جديد‪ .‬فقلت لهم كم مقدار الزيت‬
‫الذي وضعتوه في الحوض كم لتر قالو اربع لترات‪.‬‬
‫آمرتهم بفتح حوض الزيت لمنقية الهواء وافتح لي باثقات الوقود الى غرفة االحتراق‪ ،‬دور‬
‫المحرك‪ ،‬ب محرك بدأ الحركة الكهربائي(سلف) عندما دار المحرك خرج الزيت المحصور فوق‬
‫احدى مكابس المحرك بقوه الى الخارج‪ ،‬آمرتهم بأعادة شد الباثقات في مكانها اشتغل المحرك‪.‬‬
‫جمعت العمال والسائق وشرحت لهم المشكلة التي حصلت وهي انهم في حوض الزيت لمنقية‬
‫الهواء هناك عالمة واضحة تتحدد كمية الزيت الى هذا المستوى انتم وضعتم ضعف الكمية‬
‫من الزيت في الحوض‪ ،‬فعند بدأ تشغيل المحرك يمر الهواء الخارجي الملوث بالغبار والشوائب‬
‫من خالل الزيت فتعلق هذه الشوائب بالزيت ويدخل الهواء الى المحرك نقاوته ‪ %98‬في احسن‬
‫األحوال‪.‬‬
‫انتم وضعتم زيت ضعف الكمية فعندما سحبت احدى مكابس اسطوانات المحرك الهواء جاء‬
‫بدله الزيت ونزل الى إ سفل االسطوانة وعندما ارتفع المكبس ليضغط الهواء داخل االسطوانة‬
‫وجد الزيت في محله فاصطدم المكبس الزيت بغطاء االسطوانة ألن الزيت سائل غير قابل الى‬
‫االنضغاط ولهذا توقف دوران المحرك‪.‬‬
‫مشكلتنا اننا النحب ان نتعلم والنحب ان نقرأ حتى نتعلم ونحب الكالم وتوجيه النصائح ولكننا‬
‫النجيد االستماع واستعياب المعلومة‪ .‬عندما بدأت تتدهور حياتنا في العراق الرواتب التسد‬
‫أسبوع للمعيشه فأخذت اشتغل هنا وهناك ووجدت مشكلة الصيانة هي السبب األكبر في تعطيل‬
‫اغلب المكائن الزراعية‪.‬‬

‫‪169‬‬
 ‫محطة ابقار اللطيفية‬
‫مزرعة كبيرة ألنتاج االعالف الخضراء مثل الجت والبريسم والذرة البيضاء مملوكة الى الدولة‬
‫باعتها الى القطاع الخاص‪ ،‬االعالف لتغذية االبقار المنتجة للحليب واللحم وفيها من المكائن‬
‫واألألت والمعدات الزراعية والمكائن الثقيلة بحدود ‪ 60‬أليه صاحب الشركة مهندس كهربائي‬
‫عرف ان لي خبره في الصيانة والتصليح اتفق معي على ان اشتغل عندهم بعد الدوام الرسمي‬
‫أي بعد الخامسة عصرا ً فقال لي كم راتبك فقلت له ‪300‬دينار فقال اعطيك ‪1300‬دينار شهريا ً‬
‫فقط تأتي عصرا ً للعمل على صيانة وتصليح المكائن مع توفير عمال وأدوات لك"‪ ،‬بدأت العمل‬
‫في برنامج صيانة يومية واخذت ادرب العمال للقيام بالصيانة وكنت انا من أقوم بها وكان‬
‫عندي عمال مصريين إكلفهم بتهيئة الساحبات وتنظيفها وانا عندما اصل عصرا ً أقوم بالتصليح‬
‫وبدأت عجلة العمل تدور وتقدمنا في الشغل قلة األعطال عندنا مكائن تحرث األرض الزراعية‪.‬‬
‫وجدت ان المحاريث المربوطة خلف الساحبة مصممه ألراضي رميلة خفيفة وغالبية التراب‬
‫عندنا في العراق رسوبية طينية ثقيلة اضطرني ان اغير من تصميم السالح والمسند وتحسنت‬
‫إداء الساحبات وزادت االنتاجية‪ ،‬عندنا معدات بذار وتسميد تم تطويرها وكانت هناك حاصدات‬
‫العلف األخضر من المانيا الديمقراطية‪ ،‬كانت افضل حاصدات علف حاولت الحفاظ عليها بتدريب‬
‫السواق على الصيانة واستخدامها بشكل افضل كان العمال العراقيين ريفيين اليقبلون فكرة‬
‫الصيانة واهميتها وكنت اسعى ألقناعهم‪.‬‬
‫إما المصريين كنت آالحظ انهم اكثر قبول للتعلم واإلخالص في العمل والعمل الزراعي مجهد‬
‫جدا ً مع هذا برنامج الصيانة تقدم كثيرا ً وعندي عمال مصريين غير مهرة يتدربون بسرعة‪.‬‬
‫العامل العراقي عندما تدربه وشعر انه يعرف بعض الشيء وتعلم الشغل بعد فترة يترك العمل‪،‬‬
‫اما المصري يبقى يعمل وانا كوني معلم احب ان اشرح للعمال كل شيء اعرفه وكنت سعيد‬
‫بنقل خبرتي الى العمال وهم سعداء معي فكنت اصلح أي عطل في المكائن مرة جاءني سائق‬
‫كريدر الى الورشة وقال " الكريدر عطل في الحقل!" ذهبت معه واخذت عامل واحد مصري‬
‫واشتغلت حتى صلحته جاء صاحب المزرعة وكان في جولة بسيارته فوجدني مرهق تماما ً‬
‫فقال تعال اصعد معي اوصلك الى الورشة حتى تستريح‬

‫‪170‬‬
 ‫تخريب المكائن وتعطيل العمل‬
‫جئت عصرا ً الى الورشة وجدت المكائن عاطله عن العمل والعمال خائفون ان المحركات‬
‫التدور‪ ،‬بدلت مالبسي وصعدت افحص وجدت ان احد العمال المصريين من الذين علمتهم وضع‬
‫سكر في مجرى الهواء الداخل الى المحرك مما يعطل دوران المحرك‪ .‬ان صاحب المزرعة‬
‫اعتدى على هذا العامل المصري حتى ينتقم منه خالل الليل وضع السكر في مجرى الهواء‬
‫الداخل الى المحرك ألغلب المكائن وجمع اغراضه ونزل من اللطيفية الى بغداد واعتقد ذهب‬
‫الى مصر‪.‬‬
‫طلبت من العمال وانا معهم فتح باثقات المحركات لكل اسطوانة لتدوير المحرك والتخلص من‬
‫السكر بعدها ربطت الباثقات في مكانها واشتغلت المكائن‪ ،‬مرة وصلت الى المحطة واذا بعمال‬
‫المحالب المصريين واقفين في باب المحطة فقالو لي المولدة الكهربائية مسيوبوشي ال تولد‬
‫الكهرباء وعملية الحلب متوقفه فطلب مني ان افحص المولدة قبل ان ابدل مالبسي فأخذوني‬
‫الى قرب المولدة‪ ،‬نزعت سترتي ورفعت قميصي وحددت سبب عدم توليد وصعدت فوقه‬
‫بمالبسي الرسمية واشتغلت بها وتلوثت مالبسي النظيفة وعادت المولدة تعطي الكهرباء وفرح‬
‫العمال ورجعت عملية الحلب بشكل طبيعي‪.‬‬
‫جلب لي العمال صابون لغسل يدي الملوثة بالزيت وبذلك الوقت جاء صاحب الشركة ووجدني‬
‫اني ألزلت البس مالبسي الرسمية‪ ،‬فأخذ يصيح بصوت عالي جدا ً ووجهه يرجف من الغضب‬
‫لم إالحظ بحياتي صورة غضب بهذا الشكل فقال لي "انت لم تكمل تصليح محرك الساحبة‬
‫الفيات لحد ألن بينما إنا فتحت المحرك وقمت بتصليحه بشكل كامل (تجفيت) وركبته بالساحبة‬
‫الفيات وخرجت تشتغل منذ األمس ‪.‬‬
‫هذا الرجل قالي لي وفرت علينا مبالغ كثيرة ووقت والعمل جيد جداً‪ ،‬المشكلة انه تعاقد مع‬
‫عمال بنغاليين بأجور بسيطة ويريد طردي فال يعرف كيف الطريق فوجد السبب جاء عمال‬
‫المحالب وشرحو له مشكلة الكهرباء التي انقطعت وتوقف الحلب وذهبنا الى المهندس وصعد‬
‫على الماكنة واعاده تشغيلها بمالبسه الرسمية‪.‬‬
‫إما محرك الساحبة الفيات فكامل والساحبة تشتغل في الحقل فقلت له "أنا ال اشتغل معكم بعد‬
‫اليوم ألنكم تريدون مص دماء الناس والتشبعون"‪ .‬هؤالء من اصبح مليونير بزمان صدام‬
‫حسين بعد ان باع ممتلكات الدولة الى القطاع الخاص وخلق منهم طبقة غنية بأالستفادة من‬
‫مؤسسات الدولة التي بناها الشعب ‪.‬‬

‫‪171‬‬
 ‫معامل االسكندريه‬
‫مجمع صناعي كبير لتجميع المكائن والسيارات والمعدات الزراعية‪ ،‬انتج معمل االسكندريه‬
‫ساحبة عنتر‪ 70‬من تجميع ساحبة جيكوسلفاكية اسمها زيتور تأتي بصناديق وتجمع وهي‬
‫ساحبة تشتغل لألغراض الزراعية العامة‪ ،‬قدرتها الحصانية‪70‬حصان والزلت تعمل لألغراض‬
‫الزراعية والخدمات العامة في النقل ألنها بسيطة ميكانيكيا ً‪.‬‬
‫معمل االسكندريه انتج ساحبة عنتر‪ 80‬اكبر قدرة على السحب ولكن هناك مشاكل في نقل‬
‫القدرة اوالً وأن أجهزة النقل فيها ميكانيك وهيدروليك‪ ،‬ثانيا عمود االدارة الخلفية للساحبة‬
‫الذي يسحب ويدور المعدات اليمكن استخدامه ألن العمود عدد اسنانة ‪20‬سن وعندنا الساحبات‬
‫الزراعيه كافة ‪6‬أسنان ولهذا يجب عليه ان يفتح هذا العمود وغيره بعمود ذات ‪ 6‬اسنان وهذا‬
‫يحتاج الى ورشة خاصة لتصنيع هذا العمود وهذه عملية صعبة ومكلفة‪.‬‬
‫عندنا في الورشة ساحبة عنتر ‪ 80‬أربط عليها محاريث وتخرج للعمل او سحب عربة ممكن‬
‫استخدامها‪ .‬مرة بالصدفة وجدت كتيب باللغة اإلنكليزية في صندوق صغير بجانب السائق‪.‬‬
‫أخذته وقرأته فوجدت تعليمات عن كيفية تشغيل عمود اإلدارة الخلفي ذات ‪ 20‬سن الى عمود‬
‫ذات ‪ 6‬اسنان موجود في حيز صغير تحت صندوق تغير السرعة مقفول في بوابه نفتحه ويظهر‬
‫العمود ذات ‪ 6‬اسنان‪.‬‬
‫في جيكوسلفاكية هناك أعمدة ناقلة للقدرة الدورانية ذات ‪ 20‬سن‪ ،‬بالعراق اليوجد مثل هذا‬
‫العمود‪ .‬هل صعبة على معمل االسكندريه ترجمت هذا الكتيب الى اللغة العربية؟‬
‫فشلت ساحبات عنتر ‪ 80‬في العراق بسبب الهيدروليك وعمود اإلدارة ذات ‪ 20‬سن‪ ،‬آلن‬
‫المشكلة في التشغيل والصيانة ومشاكل كثيرة سببها عدم قراءة كتيب التشغيل‪.‬‬

‫‪172‬‬
 ‫سمير الشيخلي وزير التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫صباح يوم بارد شتاءا ً فجأءة دخل الى مكتبي الوزير‪ ،‬فنهضت قائما ً وكنت ارتدي مالبس أنيقة‬
‫وهو البس مالبس عسكرية ورائه حمايته وكان مكتبي في الطابق الثاني من بناية وزراة‬
‫التعليم العالي والبحث العلمي قرب ساحة الطيران‪.‬‬
‫فقال لي " أنت ماذا تعمل هنا؟" بسخرية‪ ،‬فقلت له "مستشار في الدائرة العلمية"‪ ،‬قال "ماهي‬
‫ميكانيكية عملك؟" فقلت " مسؤول المعاهد الزراعية في العراق‪ ،‬متابعة تنفيذ المناهج الدراسية‬
‫وتطويرها"‪.‬‬
‫"ماهي شهادتك؟ فقلت ماجستير مكننة زراعية"‪ ،‬قال يعني أنت زراعي؟ قلت نعم‪ ،‬كانت حملة‬
‫تشنها الحكومة ضد مزارع الدولة لبيعها الى القطاع الخاص (أمر امريكي)‪ .‬قال "دكتوراة في‬
‫الزراعة ومايفهم بزراعة الثيل! فقلت زراعة الثيل يقوم يه فالح الحدائق!"‪.‬‬
‫فقال" أنتم الزراعيون ماتفهون شي بالزراعة وانتم ناس دمرت الزراعة‪ ،‬وانت هل الطول‬
‫والعرض ماتستحي تشتغل بموضوع المناهج! هذه شغله! فقلت له " أخطر شغله‪ ،‬هناك‬
‫مدخالت التعليم ثالثة‪-:‬‬
‫الطالب_المنهج_المدرس← مخرجات التعليم شخص متخصص بأحد العلوم الزراعية الطالب‬
‫موجود خريج ثانوية‪.‬‬
‫المنهج = يعكس المشاكل الموجودة في حقل العمل من قصور باالداء – نحن نضع مفردات‬
‫منهج لحل هذه المشاكل في سوق العمل‪ .‬ولهذا نستعين بخبراء من العالم في المناهج‪.‬‬
‫المدرس‪ -‬نحاول تطويره‪ ،‬تدريبه داخل العراق او خارجه للحصول على مؤهالت اعلى ‪.‬‬
‫قال لي " أكتب تقرير تفصيلي عن عملك"‪ ،‬قدمت تقرير بصفحتين منها لجنة تطوير المناهج‬
‫وضع خطين باالخضر‪ ،‬وسأل متى تنتهي أعمال تطوير المناهج كل (‪ )3-5‬سنوات يجب‬
‫تطويرها‪.‬‬

‫‪173‬‬
 ‫تقديم على الدكتوراة‬
‫هناك نظام بعد سنتين من حصولك على أخر شهادة يحق لك للتقديم الى دراسات عليا على‬
‫الدكتوراة‪ ،‬قدمت مرات عديدة لم أقبل ويكتب على االضبارة عدم توفر الشروط‪.‬‬
‫مرة أعلنت المؤسسة عن زمالة لدراسة الدكتوراة من حملة الماجستير‪ ،‬تقدمنا تسعة أساتذة‬
‫الشغال هذه الزمالة الدراسية وكان معنا شخص كان محكوم مؤبد في سجن أبوغريب‪ ،‬بعد‬
‫سنة ونصف أطلق سراحه ومحكوم بقضية أخالقية‪ ،‬أخذ رشوة من شركة اجنبية على قضية‬
‫استيراد ذرة صفراء من إيطاليا بماليين الدوالرات بعد أشهر وصلت الذرة (معفنة) تلفانة‪.‬‬
‫كتبوا الى الشركة فقالت أننا دفعنا الى رئيس لجنة الشراء مبالغ ضخمة وبهذه الصكوك‪ .‬في‬
‫العراق قانون من يستلم رشوة من شركة اجنبية يعدم‪ .‬هذا الشخص اخذ مؤبد ولم يعدم‪ ،‬قضى‬
‫فترة وخرج من السجن وتقدم للزمالة معنا ويحمل ماجستير اقتصاد زراعي‪ ،‬الن أخت زوجته‬
‫إمراة جميلة تعمل في رئاسة الجمهورية لصدام حسين‪.‬‬
‫عندما قابلتني اللجنة‪ ،‬فقال احدهم "أنت افضل مرشح للدكتوراة‪ ،‬اختصاص نادر والبلد‬
‫محتاجه"‪ .‬ظهرت النتيجة‪ ،‬قبل خريج سجن ابوغريب النه من العربان وذهب خارج العراق‬
‫وحصل على الدكتوراة في االقتصاد الزراعي‪.‬‬
‫في بغداد مكتب لألمم المتحدة ‪ /‬منظمة الزراعة واألغذية‪ /‬موجود في الجادرية‪ ،‬تقدمت اليهم‬
‫للحصول على وظيفة‪ ،‬مألت استمارة طلب وظيفة كان في ‪.1982‬‬
‫عصرا ً كنت أدرس معدات ري عملي‪ ،‬جاء رئيس الهيئة الدكتور براق سعيد يحي ومعه العميد‬
‫كامل سعيد جواد وأنا مع الطلبة على نهر ابوغريب في الدرس العملي‪.‬‬
‫( كيفية تنصيب مضخة وحساب أنبوب السحب وانبوب الطرد)‬
‫تحدث معي رئيس هيئة المعاهد الفنية عن بعض القضايا الميكانيكية وعن طريقة التدريس‬
‫النظري والعملي‪ ،‬فقال لي "أنا محتاج الى مستشار في الدائرة العلمية عن المعاهد الزراعية‬
‫في العراق‪.‬‬
‫تم تنسيبي الى الدائرة العلمية في مؤسسة المعاهد الفنية ‪ /‬وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬
‫خصص لي مكتب وسكرتيرة وكان رئيس الهيئة ومساعده يطلبون مني ابداء رأي في بعض‬
‫المشاكل وماذا اقترح من حلول‪.‬‬
‫قرأت مقال (عن ريدر‪ -‬داجست االمريكية) حول مشروع ابولو الكتشاف الفضاء الخارجي‬
‫وكيف جندت مؤسسة ناسا االمريكية اعداد هائلة من المهندسين والعلماء الكمال هذا المشروع‪،‬‬
‫وعند انتهاء المشروع أعدت مؤسسة ناسا دورات تأهيليه للمهندسين لمدة ستة شهور او‬

‫‪174‬‬
‫تسعة شهور العداد كثيرة من المهندسين الذين سرحتهم عن العمل الذين قضوا سنين عديدة‬
‫يعملون في موقع الصواريخ فأعدت برناج إعادة تأهيليهم الى الحياة المدنية كل حسب‬
‫اختصاصه األصلي في الهندسة ونجح البرنامج‪.‬‬
‫مؤسسة المعاهد الفنية أسست معاهد زراعية في كل العراق وأعطت لقسم المكننة الزراعية‬
‫أهمية خاصة النه قسم خدمي‪ ،‬يساعد في استخدام المكائن والمعدات الزراعية في مجال تهيئة‬
‫التربة للزراعة ويعتمد هذ القسم فلسفه علمية عن كيفية التشغيل الصحيح والصيانة والتصليح‬
‫واالستخدام االقتصادي األمثل لهذه المكائن والمعدات الزراعية‪.‬‬
‫ويمنح الخريجين بعد سنتين دراسيتين دبلوم فني في المكننة الزراعية وهذه اعلى درجة علمية‬
‫كانت في العراق منذ‪ .1969‬كان اغلب أساتذة هذه االقسام من المصريين من حملة‬
‫البكالوريوس في المكننة الزراعية والمصريين كان عندهم كليات زراعية فيها اختصاص مكننة‬
‫زراعية منذ زمان‪.‬‬
‫والمصريين هم من ساعد في نقل التكنلوجيا الى العراق في مجال المكننة الزراعية منذ ستينيات‬
‫القرن الماضي‪ ،‬كانوا يدرسون في الكليات الزراعية العراقية وكانت المكننة الزراعية شعبة‬
‫ملحقة بإحدى األقسام العلمية في كلية الزراعة‪.‬‬

‫‪175‬‬
 ‫*** مشكلة توفير األساتذة لهذه األقسام‬
‫كنت رئيس لجنة فنية تختار افضل األساتذة المصريين‪ ،‬بعدها يوقع األستاذ عقد للتدريس لمدة‬
‫اربع سنوات‪ .‬السنة األولى والثانية يتعلم األستاذ من خالل عمله في المكائن الزراعية وفي‬
‫السنة الثالثة والرابعة يبدأ األستاذ بأعطاء ماتعلمه في السنتين السابقتين ثم ينهي عقده ويرجع‬
‫الى وطنه بعد أن وفر مبلغ من رواتبه وكان العراق كريم مع األجانب بخيل جدا ً على ابناءه‬
‫دائماً‪.‬‬
‫مديرية البعثات في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ترسل مئات الطلبة الى الخارج للحصول‬
‫على الماجستير والدكتوراة في كل التخصصات الزراعية عدا تخصص المكننة الزراعية ولهذا‬
‫عندنا نقص كبير من األساتذة في هذا المجال‪ ،‬لجهل المسؤولين بأهمية المكننة الزراعية او‬
‫هو عمل مقصود حتى تبقى الزراعة متخلفة‪.‬‬
‫رفعت دراسة الى رئيس هيئة المعاهد الفنية بهذه المكشلة‪ ،‬هو نقص األساتذة في مجال المكننة‬
‫الزراعية في المعاهد الزراعية ومشكلة األساتذة المصريين وكنت أتابعهم في معاهدهم بكل‬
‫العراق ووجدت خسارة يخسرها العراق علميا ً وماديا ً ولهذا اقترحت عليهم‪-:‬‬
‫أن نقيم دورات تأهيلية في المكننة الزراعية لخريجين كليات الزراعة من الراغبين في تعلم‬
‫المكننة الزراعية لمدة سنة دراسية‪ ،‬اضع لهم منهج دراسي في اختصاص المكننة الزراعية‬
‫نظريا ً وعلمياً‪.‬‬
‫وحددت مكان إقامة الدورة في محطة فحص المكائن الزراعية في الصويره المتوقفة عن العمل‬
‫منذ سنوات‪ ،‬التي فيها كل اإلمكانات العلمية من مكتبة وقاعات دراسية وأقسام داخلية وورش‬
‫تصليح وحقول لتطبيق العملي وأنواع المحاريث والساحبات الزراعية والحاصدات وهذه‬
‫المحطة تابعة الى وزراة اإلصالح الزراعي‪.‬‬
‫وحددت المحاضرين من دوائر الدولة الذين سوف أكلفهم بالتدريس مقابل أجور محاضرات‪.‬‬
‫أجتمع مجلس مؤسسة المعاهد الفنية بعد دراسة المقترحات الي قدمتها لهم‪ ،‬أوصى التالي‪-:‬‬
‫‪ -1‬تكليفي كمشرف علمي للدورة بأعداد المنهج الدراسي والمفردات‪.‬‬
‫‪ -2‬أختيار الطلبة الراغبين من المدرسيين‪.‬‬
‫‪ -3‬مفاتحة المحطة حول استخدامها‪.‬‬
‫‪ -4‬توفير ‪ 25,000‬دينارا ً مصاريف المحاضرين والفنيين والعمال‪ ،‬صالحية كاملة للتصرف‬
‫بالمبلغ‪.‬‬
‫‪ -5‬توفير سيارة لنقل األساتذة واالشراف اليومي على الدورة والتدريس‪.‬‬

‫‪176‬‬
‫تم أختيار المشاركين في الدورة من خريجيين كليات الزراعة وكان عددهم ‪ 20‬طالب‪ .‬وفرت‬
‫لهم قسم داخلي في محطة أبحاث الصويره‪ ،‬نظمت منهاج الدراسة والمفردات خالل سنة أعددت‬
‫المدرسيين المحاضرين‪.‬‬
‫أفتتح الدورة رئيس هيئة المعاهد الفنية‪ ،‬الدكتور براق سعيد يحي‪ ،‬وبعد سنة قدم للخريجيين‬
‫شهادة تأهيلية بالمكننة الزراعية في ختام الدورة وثقت هذه الدورة في كتيب باسم مؤسسة‬
‫المعاهد الفنية‪.‬‬
‫كنت ادرس مادة اسمها ميكانيكية الساحبة والحراثة‪ ،‬من ضمن البرنامج العملي ان نحرث‬
‫األرض بأنواع المحاريث وكنت حريص على ان يحرث الطلبة األرض بنفسهم حتى يتلمس‬
‫الطالب الفرق في نوعية الحراثة‪ ،‬فكانت هناك أراضي زراعية تابعة للمحطة قريبة من شارع‬
‫بغداد_الصويرة‪ ،‬نجري فيها عمليات الحراثة وكنا نرتدي المالبس العملية‪ ،‬البدلة الزرقاء‬
‫ومعنا ساحبات زراعية ومحاريثها وكان الجو مشمس وحار والطلبه مهتمين بعمليات الحراثه‬
‫وانا اركض خلف الساحبة والمحراث يحرث واشرح للطلبه مشاكل الحراثة‪.‬‬
‫وإذا بسيارات تقف على الشارع الرئيسي ويرتجل منها شخصان ويتقدمون في الحقل وسألو‬
‫من انتم وماذا تعملون هنا فشرحت لهم اهداف الدورة التأهيلية بالمكننة الزراعية‪ ،‬فقالو "تعال‬
‫انت المسؤول عنهم وتكلم مع أالساتذة" أالساتذة مسؤولين كبار في الدولة لفت نظرهم منظرنا‬
‫الغريب وماذا نعمل فقلت لهم "العراق يحتاج الى بكالوريوس مكننة الزراعية وهذا غير متوفر‬
‫في الجامعات واعلى شهادة هي دبلوم فني بهذا التخصص"‪ .‬أالساتذة اخذو اسمي وعنواني‬
‫الوظيفي والدائرة التي اعمل بها فأنطلقت السيارات وبعد فترة صدر قرار من رئاسة الجمهورية‬
‫بتشكيل لجنة علمية وأنا امثل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وعضو من مجلس البحث‬
‫العلمي وأثنان من رئاسة الجمهورية لدراسة موضوع فتح بكالوريوس في المكننة الزراعية‬
‫وتقديم دراسة وتوصيات‪.‬‬
‫اجتمعت اللجنة وعقدت عدة اجتماعات خالل ستة أشهر درس الموضوع وأحضرنا واستفسرنا‬
‫من اشخاص مسؤولين عن المكننة الزراعية في العراق وثبت الى اللجنة ان البلد محتاج الى‬
‫هذا التخصص ورفعنا توصيات ‪-:‬‬
‫‪ -1‬بقبول طلبة بعثات للدراسات العليا عددهم ‪50‬طالب على الدكتوراة‪.‬‬
‫‪ -2‬فتح اقسام المكننة الزراعية في كليات الزراعة في بغداد والموصل والبصره‪.‬‬
‫وافقت رئاسة الجمهورية بكل التوصيات وصدر آمر بتنفيذها فوراً‪ .‬فتحت األقسام وهي مهيئه‬
‫لوجود شعبة مكائن‪ ،‬البعثات تحايلت على القرار ولفت حوله وأدعت انها التتوفر لديها ميزانية‬
‫لهذا العدد واقترحت على الطلبة الموجودين في الخارج من الذين يدرسون إختصاصات زراعية‬

‫‪177‬‬
‫آخرى بتبديل أختصاصه الى المكننة زراعية وماتت البعثات‪ .‬ذلك كان في ‪ 1984‬ابلغني موظف‬
‫كبير في البعثات أنك خصصت ‪50‬بعثة على الدكتوراة حتى تأخذ واحدة منها‪.‬‬
‫أقامت مؤسسة المعاهد الفنية حفلة تكريم ألني صاحب فكرة الدورة التأهيلية التي حققت نجاح‬
‫في اعداد كادر علمي في المكننة وعلى آثرها فتحت دورة تأهيلية في المساحة وموضوعات‬
‫آخرى لسد النقص في أالساتذة من العراقيين‪ .‬خالل الدورة كلفتنا الدورة ‪17000‬دينار‬
‫مصاريف أجور المحاضرين والفنيين والعمال‪ ،‬كنت اذهب تقريبا ً يوميا ً الى الصويره وهي‬
‫منطقة خارج بغداد بدون آمر ايفاد حتى التصرف لي مخصصات نقل‪.‬‬
‫قدم لي رئيس الهيئة مكافئة على اتعابي خالل سنة افتتاحي للدورة وختامها مظروف فتحته‬
‫بعد الحفلة وجدت فيه مبلغ ‪300‬دينار‪ .‬الطلبة الخريجين من الدورة حاولو جمع مبلغ بسيط‬
‫من كل طالب ‪250‬فلس لشراء هديه لتقديمها لي فشلو‪ ،‬علما ً ان الطلبة المشاركين في الدورة‬
‫كانت تحسب لهم مخصصات إيفاد ألن الصويره بعيدة عن معاهدهم‪ .‬وقمت بدورة ثانية في‬
‫المكننة الزراعية وتخرج ‪16‬طالب فقط في السنة الثانية‪.‬‬

‫‪178‬‬
 ‫وظيفة في منظمة الزراعة واالغذية التابعه لألمم المتحدة‬
‫وصلتني ستة برقيات من منظمة الزراعية واالغذية في روما‪-‬ايطاليا تعرص علي العمل كمدير‬
‫لمركز مكننة الزراعية في السعودية براتب اولي ‪50000‬دوالر سنويا ً‪ .‬قدمت العرض على‬
‫رئيس المؤسسة الدكتور براق سعيد يحيى وطلبت منه السماح لي بالذهاب الى إيطاليا ألستالم‬
‫الوظيفة‪ ،‬رفض بحجة ان البلد محتاج الى كوادرعلمية مثلك بينما مساعد رئيس الهيئة للشؤون‬
‫العلمية هنئني وقال هذا اعتراف علمي بالهيئة ان احد خبرائنا يعمل بهذه المنظمة الدولية هذا‬
‫رأي الدكتور مازن محمد علي جمعه‪ ،‬اليعطونك المجال ان تكمل دراسة الدكتوراة ألنك لست‬
‫من العربان واليعطونك مجال تشتغل بوظيفة افضل خارج العراق ألنك لست من العربان‪.‬‬
‫فقال لي احد العربان "دكتور في التربة هذه وظيفة التعطى إال الى العربان ألن راتبه عالي جدا ً‬
‫فأمام ك طريق واحد تعال صير بعثي تحصل على الوظيفة عكس ذلك التحصلها وانت التخدم‬
‫والتعزم على حفالت والحتى تسلم‪.‬‬
‫إضافة الى هذا رئيس هيئة المعاهد الفنيه ارسل لي ضابط آمن من العربان اسمه علي خليل‬
‫ومساعده جاءوا الى مكتبي وسألوني هل تحب الدوالر لو تحب الدينار فقلت لهم هذه عمالت‬
‫نستخدمها للمبادله بأشياء نحتاجها ويظهر انهم جاءوا لتهديدي وطلب مني عدم قبول الوظيفة‬
‫في (‪.)O.A.F‬‬
‫قلت لهؤالء العربان أنا قادر على ترك العراق بدون موافقة وهذه مسأله سهلة ولكنني انا‬
‫شخص مدني متحضر أحترم قوانين البلد الذي أعيش فيه‪.‬‬
‫من المفارقات الغريبة ان رئيس الهيئة يخاف ان يخسر العراق احد كوادره في المكننة الزراعية‬
‫لهذا رفض السماح لي بالعمل مع (‪ )O.A.F‬بينما الدكتور براق سعيد يحيى ترك رئاسة‬
‫مؤسسة المعاهد الفنية كلها الى وظيفه في مؤسسة النفط العربية ألن راتبها عالي جدا ً‬
‫وبالدوالر‪ .‬وعلي خليل من عربان المقداديه يصبح رئيس هيئة المعاهد الفنية في العراق واألن‬
‫بعد االحتالل يصبح خبير في السودان ألنه من العربان‪.‬‬
‫العربان بشكل عام يحبون السلطه والمال ألنها قوة ترهب به الناس البسطاء ولهذا اكثر العربان‬
‫المغامرين من الفقراء والمفلسين علميا ً وادبيا ً يتجهون الى السياسية ألن الدولة فيها امتيازات‬
‫هائلة يطفو فوقها من الترف واالسراف واالعالم وال يفكر إال بمصلحته الشخصيه وعائلته‬
‫واقربائه وبعدها عشيرته وبعد االحتالل األمريكي يضاف عليها الطائفية التي فسخت المجتمع‪.‬‬

‫‪179‬‬
 ‫معاون عميد المعهد الزراعي الفني في الكوفه‬
‫رئيس هيئة المعاهد الفنيه الدكتور براق سعيد يحيى يعتمد على إجتهاداتي الفنية في توصيف‬
‫الخريجين ويأخذ بوجه نظري في مسائل كثيرة بحكم عملي كمستشار‪.‬‬
‫مرة طلب مني رئيس هيئة المعاهد أن اصبح معاون عميد للمعهد الزراعي في الكوفه فرفضت‬
‫العرض وقال لي بعد فتره أحاول ان اكلفك بأن تكون عميد المعهد ايضا ً رفضت فقال لي "تعرف‬
‫مقدار الضغط المسلط ضدي بسببك‪ ،‬انت في منصب حساس علميا ً والرفاق البعثيين نصحوني‬
‫بأعادتك الى المعهد الزراعي في بغداد وقالو لي انك شخص(مخبول) وانا لم استمع الى نصحهم‬
‫انت اليوم تبثت انك مجنون ترفض عرضي في ان تكون معاون العميد وانت لم تنتمي الى‬
‫حزب البعث واعرف عنك انك يساري‪ .‬الناس يتمنون الوظيفة العالية التي بها امتيازات كثيرة‬
‫وانت ترفضها‪.‬‬
‫رئيس الهيئة مصالوي‪ ،‬الوظيفة هي الحلم لهذا اغلب ضباط الجيش العراقي من الموصل ألن‬
‫راتب الضابط كبير‪ .‬فقلت له "انا عاقل بدليل انا مستشارك وانت تستمع الى وجهات نظري في‬
‫مسائل كثيرة وانا احب العمل الذي أقوم به وانت تعرف مدى الجديه في عملي‪ .‬فأذا أصبحت‬
‫معاون عميد المعهد في الكوفه هل تعتقد اني اقدر ان اشتغل واطور المعهد ألن هناك قوى‬
‫آخرى تدير المعهد وعندها مصالح في استغالل موارد المعهد لمصالحها الشخصية وكلهم‬
‫مستفيدين ومشتركين في هذه الجريمة‪ ،‬فالعربان تهمهم مصلحتهم ويحللون كل االعمال الغير‬
‫شرعيه وانا رجل موظف في الدولة احترم اخالق المهنة التي امارسها لهذا قبلت التدريس‬
‫وقبلت ان اشتغل معك رجل لرجل‪.‬‬
‫بعد سنوات اصبح الدكتور مازن محمد علي جمعه رئيس هيئة المعاهد الفنية طلب مني الذهاب‬
‫الى المعهد الزراعي الفني في الكوفه والبقاء مدة من الزمن وتحاول ان تحل مشاكلهم ألن‬
‫آدائهم غير مرضي‪.‬‬
‫ذهبت الى الكوفه وسكنت في السكن المخصص للموظفين واخذت ازور األقسام العلمية واجتمع‬
‫بالمدرسين في كل قسم وعميد المعهد خائف جدا ً من زيارتي فقلت له "اطلعني على مشاكلكم"‬
‫وانا اعرفه من العربان من زمان مصلحي انتهازي فتوسل بي وقال"ماذا تريد انا حاظر "‬
‫فقلت له "ال اريد أي شيء وانما اريد للمعهد ان يشتغل بشكل صحيح وتضبط حسابات المعهد‬
‫ومدخوالته هناك موارد كثيرة ممكن التالعب بها"‪.‬‬
‫جاء عميد المعهد ليالً وقال لي"هناك شخص يريد االعتذار منك وهو الدكتور محمد عبد‬
‫السعيدي الذي سبب لك مشاكل كثيرة في موضوع تعادل الشهادة الدبلوم في المكائن بالمناطق‬
‫الحاره من إنكلترا التي اعتبرها تدريب وهو نادم على تصرفه معك‪.‬‬

‫‪180‬‬
‫ارسلوه الى الجبهه في قواطع الجيش الشعبي لمحاربه ايران وهو مختفي لدي في المعهد‬
‫ويريد ان يسلم عليك وأن تسامحه على مافعله ضدك حتى يرضى العربان عليه كان عميد‬
‫المعهد الزراعي ‪ /‬بغداد في عام ‪."1974‬‬
‫جاء رجل محطم مسكين اغبر مسحوق صافحني واعتذر والحظت الدموع في عينيه وكان‬
‫خائف مني حتى ال إبلغ رئيس الهيئة عن وجوده مختبئ في المعهد ألنهم كلهم عربان يخافون‬
‫من بعضهم البعض فقلت له اعتبر المسأله منتهيه وانا سامحتك والتدري مقدار الضرر الذي‬
‫سببته لي في حياتي‪.‬‬
‫هذا الرجل ترك العراق الى األردن وهو يحمل دكتوراة في تصنيع الصمون والمعجنات وكان‬
‫يشتغل وينام في فرن للصمون في عمان وجدوه ليالً مختنق بغبار الطحين وميت بسبب ازمة‬
‫الربو القديمه عنده‪.‬‬

‫‪181‬‬
 ‫تجربه لضغط الزيت في المحرك‬
‫كنت ادرس في العملي مرة عن ضغط الزيت داخل المحرك وكيف تتحمل طبقه رقيقه سمكها‬
‫(‪1-0.2‬ملم) من الزيت المضغوط حول محاور العمود القالب (‪ )Crank shaft‬هذا الثقل‬
‫عند دورانه‪ ،‬ففي سرعة منتظمة يحيط الزيت المضغوط حول جميع المحاور في العمود القالب‬
‫وال يالمس العمود هذه الحماالت التي يستند اليها إال عندما يطفئ المحرك وطبعا ً ضغط الزيت‬
‫يتراوح بين ‪10-1‬كغم‪/‬سم‪ ²‬هذا الضغط يطوف (‪ )Crank shaft‬على الزيت داخل المحاور‪.‬‬
‫قمت بأجراء تجربه في الورشة شغلت محرك الساحبة وفتحت صاموله في مجرى يمر الزيت‬
‫المضغوط من خاللها في داخل المحرك الى العمود القالب فأنفجر الزيت الخارج من جانب‬
‫المحرك الى مسافة ‪10‬امتار بقوة كبيرة‪ .‬أطفئت المحرك وإعدت الصاموله الى مكانها‪.‬‬
‫الحظت وجوه طلبة والدهشه ظاهره والتعجب والخوف‪ ،‬األن أصبحت حقيقة علمية ان الزيت‬
‫المضغوط يطوف (‪ )Crank shaft‬عليه‪ ،‬فالزيت النظيف والجيد يقلل من استهالك المحرك‬
‫وضبط سرعة المحرك على سرعة واحدة ثابتة وخصوصا ً عند عمليات الحراثة للتربة وهي‬
‫اجهد عملية على المحرك‪.‬‬
‫ولهذا الساحبات الزراعية والحاصدات الزراعية فيها عتله يدويه بالقرب من المقود تشد العتله‬
‫الى السرعة المطلوبة وتبقى ثابتة والمحرك يشتغل والعمود القالب يدور بشكل منتظم حول‬
‫نفسه ويطوف فوق طبقة رقيقة من الزيت المضغوط سمكها بين(‪1-0.2‬ملم) وعتله قدميه‬
‫للوقود تستخدم لجميع االعمال العامة او عندما ينتهي خط الحرث ويرفع المحراث من األرض‬
‫السائق يستخدم العتله القدميه لنقل الساحبة من مكان الى آخر‪.‬‬
‫إن سبب استهالك(الكرنك شفت) العمود القالب في المحركات في العراق هو سوء االستخدام‬
‫عند بداية تشغيل المحرك‪ .‬كيف؟‬
‫المحرك مطفي الكرنك شفت مستقر ومالمس الحماالت الرئيسية بحكم وزنه الثقيل ألنه مربوط‬
‫من الخارج الحدافه (فالي ويل) ومجموعة العازل زيت المحرك موجود من خزان زيت المحرك‬
‫في األسفل هناك مضخه زيتيه تدور ميكانيكيا ً عندما يشتغل المحرك تسحب الزيت وتضغطه‬
‫وتمرره في منقيه الزيت وتدفعه عبر مجاري الى الحماالت الرئيسية ومجاري اذرع التوصيل‪،‬‬
‫هذه الفترة الزمينة تستغرق من ‪5‬الى‪10‬ثوان اذا كان المحرك جيد‪.‬‬
‫في الحاله الطبيعية يجب ان يكون سرعة العمود القالب في الدقيقة الواحدة ‪ 1000‬دورة في‬
‫بداية تشغيل المحرك فيكون عندنا العمود القالب يدور حول نفسه من ‪ 160-80‬دورة بدون‬
‫زيت مضغوط وهنا يحصل االستهالك الطبيعي بين العمود القالب والحماالت (هي سبيكة معدنية‬
‫لينه) تتحمل الصدمات والحرارة وهي الجزء الذي يستهلك وخصوصا ً الجزء السفلي من‬
‫‪182‬‬
‫الحماله ألن العمود القالب في تماس معها مباشرة فعندما تفتح المحرك تالحظ هذه الحماالت‬
‫السفلية (محمره اللون) ألن المادة اللينه استهلكت‪.‬‬
‫الزيت يبدل ومعه منقية الزيت‪ ،‬بعض الناس يهمل تبديل منقية الزيت فهذه المنقية مساماتها‬
‫تنسد لتراكم الشوائب والكاربون وتصبح عاجزة تماما ً عن تنقية الزيت فلهذا يرتفع ضغط‬
‫الزيت في المنقية فيدفع الزيت الغير نقي صمام جانبي ويذهب الى العمود القالب لمحاوره حتى‬
‫اليحترق ويمسك المحرك عن الدوران فيتلف العمود القالب اكثر‪.‬‬
‫اما المشكلة في العراق هي اغلب السواق عندما يبدأ تشغيل المحرك يدفع العتله القدميه للوقود‬
‫الى اقصى مدى حتى يشتغل المحرك وبعدها يرفع قدمه عن العتله بعدما دار المحرك مئات‬
‫الدورات على محاوريه بدون زيت مضغوط‪ ،‬هنا يحصل السوفان‪.‬‬
‫في المحركات الكبيرة والمولدات توضع مضخة زيتية خارجية كهربائية على جانب المحرك‬
‫قبل تشغيل المحرك‪ ،‬السائق المشغل يشغل هذه المضخة لمدة خمس دقائق فتسحب الزيت من‬
‫خزان الزيت للمحرك وتدفعه الى مجاري الزيت والى جميع الحماالت لعمود الكرنك والى جميع‬
‫أجزاء المحرك بعدها نشغل المحرك وهذه المحركات قليله االستهالك ألن (‪)Crank shaft‬‬
‫ثابت عدد دوراته بالدقيقة وضغط الزيت يجعل العمود القالب يطوف على الزيت ‪.‬‬
‫ارسل عميد كلية الزراعة بطلب حظوري أمامه فقال "كتب ضدك تقرير انك تهدر اموال الدولة‬
‫وهذه تهمه تحال عليها الى المحكمة وانا اريد اعرف كمية الزيت الذي هدرته"‪ ،‬فقلت "انا لم‬
‫اهدر زيت وإنما أجريت تجربة علمية عن مقدار ضغط الزيت في المحرك للطلبة في الدرس‬
‫العملي " فقال لي "كم غالون استهلكت في هذه التجربة " فقلت "اقل من لتر زيت ألني بعد‬
‫شد الصامولة شغلت المحرك للساحبة"‪.‬‬

‫‪183‬‬
 ‫معدات هيدروليكية‬
‫كنت اعرف أهمية الهيدروليك في المكائن الزراعية وخصوصا ً الساحبات الزراعية والحاصدات‬
‫والمكائن الثقيلة الترابية‪ .‬وضعت مفردات هذا الدرس النظري والعملي وأنا اعرف من خبرتي‬
‫العملية في الحقول مشاكل تشغيل وصيانة هذه المنظومات الهيدروليكية التي تؤدي وظيفة‬
‫الرفع والخفض والتدوير لبعض األجهزة وفي الدرس العملي تتوفر ساحبات عاطله أفتح‬
‫اجزائها واخذ بعض األجزاء في المختبر افتحها أمام الطلبة‪.‬‬
‫المنظومات الهيدروليكية بسيطة ومتينة وقوية وتنجز اعمال كثيرة صعبة ومتكونة من أجزاء‬
‫هي‪-:‬‬
‫‪ -1‬المضخة الهيدروليكية ‪ -‬تضغط الزيت وهي قلب المنظومة وتحتاج الى طاقة‬
‫لتدويرها أما ميكانيكيا ً او كهربائياً‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز السيطرة (‪)Control‬عتالت ميكانيكية يدوية توجه الزيت المضغوط الواصل‬
‫من المضخة الى أسطوانة هيدروليكية ذات فعل واحد (أي الرفع) او أسطوانة ذات‬
‫فعلين (أي ترفع وتخفض) او تدفع الزيت الى ماطور هيدروليكي (محرك دوار)‬
‫يدورأجزاء ميكانيكية‪.‬‬
‫‪ -3‬الصمامات الموجودة على جهاز الهيدروليك للمحافظة على ضغط زيت ثابت وتسمى‬
‫صمامات حماية وهي المسؤولة عن استمرارعمل الجهاز الهيدروليكي وهذه‬
‫الصمامات بسيطة جداً‪ ،‬عبارة عن نوابض محسوبة الضغط فيها الصمام وقاعدته‬
‫وهي المشكلة ألن هذه الصمامات تتعطل بسرعة الن الشوائب قد تنحشر على قواعد‬
‫الصمام وتعطل الجهاز عن العمل ويبقى فاتح وهذه الصمامات صغيرة الحجم‬
‫ومتنوعة فأول عمل تقوم به فتح الصمام وغسله واعادته ترجع المنظومة الى‬
‫العمل‪.‬‬
‫‪ -4‬منقيات زيت الهيدروليك تبديلها بفترات منظمة ومعرفة كمية الزيت المضبوط‬
‫ووضعه في الخزان والمحافظة على نظافة الزيت ونظافة المنظومة‪.‬‬
‫كان يساعدني مدرس كمعيد يحمل ماجستير اسمه محمود كمال بعد نهاية الدرس العملي جاء‬
‫وقال لي "اول مرة في حياتي أعرف كيف يتولد الضغط في السوائل الهيدروليكية داخل‬
‫المضخة"‪ .‬فكنت أهتم بصيانة الصمامات افتحها أمام الطلبة ونعيد تركيبها ويقوم الطلبة ثانية‬
‫بفتح الصمامات وتنظيفها وتركيبها‪ ،‬أصبحت قناعة علمية لدى الطلبة بأهمية هذه الصمامات‬
‫الن المضخة الهيدروليكية نادرة العطل وجهاز السيطرة ‪ Control‬عبارة عن ممرات زيت‬
‫وبوابات تفتح وتغلق بعتالت يدوية‪.‬‬

‫‪184‬‬
‫بعد تخرج هذه المجموعة وكنت أدرس الثالث والرابع اختصاص‪ ،‬جائني طالب ودق‬
‫باب مكتبي ودخل وسلم علي وقال"أستاذ إني األن جندي في الجيش وحدتي العسكرية‬
‫الهندسة االلية وكانت عندنا حفارة ضخمة عاطلة عن العمل عندنا مهندسيين ميكانيك‬
‫ضباط وفنين وحاولوا تصليح الحفارة‪ ،‬لم يتمكنو‪.‬‬
‫ذهبت الى اآلمر وقدمت له نفسي وقلت أنا اقدر ان اصلح الحفارة العاطلة اذا سمحت‬
‫لي‪ ،‬فقال مهندسيين ماتمكنوا‪ ،‬كيف تقدر أنت خريج كلية الزراعة على تصليحها!‪.‬‬
‫وافق اآلمر علي تكليفي‪ .‬فقال مثل ما أنت علمتنا عرفت مكان المضخة والسيطرة وبقيت‬
‫اتاب ع المنظومة الهيدروليكية فوجدت صمام على أنبوب هيدروليكي غير ظاهر قمت‬
‫بفتح الصمام ووجدت قاعدة الصمام مفتوح بسبب تراكم االوساخ والقش عليه‪ ،‬هذا‬
‫الصمام المفروض مغلق ويفتح عندما يزداد ضغط الزيت عند الحد الطبيعي‪ ،‬غسلت‬
‫ونظفت قاعدة الصمام وشغلت النابض الحاشر في بيت الصمام وأعدت الصمام وشغلت‬
‫الحفارة واشتغلت الكيله الى األعلى واالسفل‪.‬‬
‫كرمني اآلمر بأجازة عشرة أيام!‬
‫مرة جاء محمود كمال الى مكتبي مكسور الخاطر‪ ،‬حزين فقلت له"ماذا حصل؟ قال"‬
‫رفض والدي ان يكفلني والبعثة على الدكتوراة‪ ،‬سوف اخسرها‪ ،‬فهناك اخي موظف‬
‫مستعد لكفالتي" فقلت له " أنا اكفلك براتبي"‪ ،‬قدمت طلب الى العمادة لتزويدي بكتاب‬
‫تأييد باني مستمر بالخدمة‪.‬‬
‫اتصل بي معاون العميد للشؤون اإلدارية فقال لي "علي أنت تعرف ماذا تعمل هذه مبالغ‬
‫ضخمة‪ ،‬أنت تعرف اذا لم يرجع الى العراق سيقطعون جزء من راتبك لسد هذه الكفالة"‪.‬‬
‫المهم ذهبت مع أخيه الى جامعة بغداد‪ ،‬كفلته وسافر ورجع واألن يتكلم ضدي ويقول‬
‫إني بسببه رجعت الى العراق ولم يتصل ويشكرني وهذه حالة عامة لدى الناس الذين‬
‫ساعدتهم يتحولون الى خصوم (الناس ناكره للجميل) فأن أنت اكرمت الكريم ملكته وأن‬
‫أنت اكرمت اللئيم تمرداً!‬
‫أن الهندسة الزراعية والمكننة الزراعية علوم تطبيقية تحتاج الى ورش وحقول لتطبيق‬
‫ما تعلمه الطالب في النظري الى الواقع العملي في الدروس التطبيقية ولهذا القيمة‬
‫علمية معرفية بدون تحقيقة عمليا ً في الورشة او المختبر او الحقل ولهذا اتابع التطبيق‬
‫العملي الطلبة قسم كبير منهم يخافون من العمل اليدوي وليس لديهم الشجاعة والجراءة‬
‫لفتح وشد وتصليح‪ ،‬وكنت أهيء الدرس العملي مع المعيدين واحاول بشكل هادئ ان‬

‫‪185‬‬
‫انسحب الى مكتبي بعدما شرحت لهم ما اطلبه منهم واطلب من المعيدين ان يتركوا‬
‫الطلبة وحدهم ويراقبوهم من بعيد‪.‬‬
‫وأنا كل ‪ 30‬دقيقة أدور عليهم وأسألهم هل هناك سؤال او مشكلة‪ ،‬كنت حريص على‬
‫خلق روح الشجاعة والمغامرة في العمل‪ ،‬أحاول ان اشجعهم على طرح اسئله لمناقشتي‬
‫حتى ان بعضهم قالوا لي أستاذ انت تتعبنا فقلت لماذا قالوا تريد منا ان نفكر ونحن‬
‫تعودنا ان نحفظ هذا هو النظام التربوي في العراق من المرحلة االبتدائية الى الجامعة‪.‬‬

‫‪186‬‬
 ‫محطة االبقار في االسحاقي‬
‫محطة شيدتها الدولة على ارض زراعية جيدة تبعد عن شمال بغداد تقريبا ً ‪50‬كم‪70000 ،‬‬
‫دونم صالحة للزراعة تروى من االسحاقي محطة فيها كل المكائن الزراعية النتاج العلف‬
‫األخضر وفيها صهاريج تنقل فضالت االبقار السائلة بعد خلطها في احواض موجودة في‬
‫المحطة‪.‬‬
‫هذه الصهاريج المسحوبة بساحبات زراعية وتشتغل هذه الصهاريج بواسطة عمود اإلدارة‬
‫الخلفي للساحبة (‪ )O.T.P‬الذي يدور مضخة ماصة كابسة لسحب السوائل الثقيلة من االحواض‬
‫ونقلها الى داخل الصهريج والموجودة الى جانب الصهريج‪.‬‬
‫بعدها يذهب الصهريج الى داخل الحقل وينثر هذه المواد العضوية على سطح التربة قبل‬
‫الحراثة وعند عملية الحراثة تخلط هذه المواد مع التربة تتحلل وتصبح مواد أولية معدنية‬
‫جاهزة االمتصاص من قبل جذور النباتات‪ ،‬هذه المواد العضوية تحسن من صفات التربة‬
‫الفيزياوية والكيماوية‪.‬‬
‫المحطة فيها منشاءات ومسقفات لرعاية الحيوانات وهناك أربعة محالب سويدية الصنع تكون‬
‫متعامدةعلى بعضها كل محلب يسع ‪ 16‬بقرة‪ 8 ،‬تقف الى جانب اليمين‪ 8 ،‬الى جانبي اليسار‬
‫وهناك حفرة مستطيلة الشكل مبلطة عمقها (‪1‬م) على طول المحلب يقف عليها العمال بمستوى‬
‫الضرع مما يساعد على غسل الضرع من االوساخ العالقه به‪.‬‬
‫هناك مضخة ماصة مفرغة للهواء من جهاز الحلب موجودة لكل محلب من غرفة خاصة بعيدة‬
‫عن المحلب‪ .‬أجهزة الحلب الرباعية‪ ،‬كل ضرع فيه ‪ 4‬حلمات كل حلمة تدخل في أسطوانة‬
‫معدنية مبطنة بمطاط ناعم اسطواني يشبه القمع يسمى (التيت كاب) يقوم بمص الحلمة‪ ،‬القبض‬
‫عليها خالل نصف ثانية حيث يكون تخلخل الضغط حول الحلمة ½ من الضغط الجوي‪.‬‬
‫هذه العملية تسمى المساج للحلمة بعدها عملية أنبساط تتحرر الحلمة من المطاط الناعم من‬
‫½ ضط جوي سالب الى ضغط اعتيادي حول الحلمة وبما أن ضغط الحليب في جسم البقرة في‬
‫الضرع والحلمة ضغط جوي والمحيط الخارجي حول الحلمة اصبح اقل من الضغط الجوي يشخ‬
‫الحليب من الحملة داخل القمع المطاطي‪.‬‬
‫فهناك عملية انقباض وانبساط حوله الحلمة خالل دقيقة‪ ،‬فعند بداية االنبساط هي من ½ ضغط‬
‫جوي سالب الى ضغط جوي اعتيادي وترجع العملية انقباض وانبساط مرة ثانية‪ .‬يشخ الحليب‬
‫(يدر) في داخل أسطوانة معدنية تسمى (تيت كب) لكل حلمة والضرع فيه اربع حلمات يتجمع‬
‫الحليب ويذهب الى خزان الحليب‪.‬‬

‫‪187‬‬
‫عملية الحلب الميكانيكية اسهل على الحيوان الن هناك ضغط وانخفاض في الضغط ثابت على‬
‫حلمات الضرع‪ .‬اما الحلب اليدوي هناك اختالف في ضغط األصابع على الحلمة غير منتظم من‬
‫اليد بسبب التعب الذي يصيب األصابع ولكن أي تالعب في مقدار انخفاض عن ½ ضغط جوي‬
‫سالب يأذي الحلمة ويتلف الضرع ولهذا الشركات المصنعة تضع صمام حماية خوفا ً في‬
‫انخفاض الضغط اقل من ½ ضغط جوي على مجاري انابيب الهواء التي تسحب الهواء من‬
‫أجهزة الحلب حتى تحافظ على ½ تخلخل في الضغط الجوي ثابت‪.‬‬
‫هناك جهاز يشبه القلب النابض ينظم النبضات مرة ضغط جوي ومرة ½ تخلخل في الضغط‬
‫الجوي مربوط على جهاز الحلب لكل بقرة‪ .‬عندما يستهلك القمع المطاطي في (تيت كب) تتوقف‬
‫عملية المساج مما يضطر العمال الى تعطيل صمامات الحماية فينخفض الضغط الجوي الى اقل‬
‫من ½ تخلخل في الضغط مما يؤدي الى اضرار الحلمة نتيجة لضربات قوية على الحلمة من‬
‫المطاط في التبت كب وتمزق االنسجة الداخلية للحلمة مما يتسبب خروج دم مع الحليب‪.‬‬
‫في اعلى المحلب معالف لتغذية الحيوان بعلف مركز من الشعير والصويا ومواد مكملة للعلف‬
‫تطحن وتقدم للبقرة عندما تعطي الحليب‪ ،‬عملية تعليف‪.‬‬
‫ولهذا كان العمال يقومون بنقل هذه االعالف المركزة وتوزع على المعالف امام البقرة قبل‬
‫دخولها الى المحلب حنى تلتهم هذه االعالف التي تحبها‪ .‬وكانت تسقط كميات من العلف الى‬
‫األرض بكثرة وكانت هذه خسارة والحيوان عندما يرى علف مركز كثير ينثره الحيوان عندما‬
‫يهز رأسه‪.‬‬
‫فكانت مشكلة كبيرة اقتصادية بخسارة العلف المركز واألجهزة موجودة لتقديم العلف المركز‬
‫عاطله ولم تشتغل منذ سنوات‪ ،‬المحطة اشترتها جماعة من الحكومة بالقيمة الدفترية بمبالغ‬
‫بسيطة جداً‪.‬‬
‫طلب مني ابوجهاد صاحب معمل لبن آب أن اعيد تشغيل أجهزة العلف المركز المتروكة من‬
‫سنوات ولم تشتغل وهي منظومة ميكانيكية من سايلو للعلف المركز ومجاري لنقله ميكانيكيا ً‬
‫واخيرا ً توزيعه على المعالف امام االبقار بحسب المقادير التي يقررها مربي االبقار لكل‬
‫مجموعة بحسب أنتاجية الحليب لالبقار الحلوبة‪ ،‬فالمربي يطلب مني ان انزل العلف لكل بقرة‬
‫بالكيلوغرام امامها وينقطع العلف عندما تتوقف عن در الحليب‪.‬‬
‫اطلعت على المشكلة ودرست الموضوع بشكل علمي وكيفية أعادة تشغيل هذه األجهزة‪ .‬وأنا‬
‫في ذلك الوقت راتبي ‪ 400‬دينار شهرياً‪ ،‬سألني ابوجهاد كم يكلفني هذا العمل؟ فقلت له مبلغ‬
‫‪ 10000‬دينار‪ ،‬فتدخل شخص لتخفيض الكلفة‪ ،‬اسكته صاحب المحطة‪ ،‬يتكلمون اإلنكليزية هم‬

‫‪188‬‬
‫أخوة فلسطينين كلهم درسوا أدارة واقتصاد‪ .‬فقال اتفقنا ‪ It Is Adeal‬واضفت أنا أنني سوف‬
‫اصلح كل المحالب والمعالف وال اخذ فلوس الى ان اكمل‪ ،‬بعدها حاسبوني‪.‬‬
‫أشتغلت بالمشروع بمساعدة فنيين معي وأنا صاحب المقاولة وانجزت كل العمل في ‪ 50‬يوماً‪.‬‬
‫العلف يقدم لالبقار حسب نظام يقرره مربي االبقار وفرت للشركة مبالغ كبيرة‪ .‬ودربت عمالهم‬
‫على تصليح هذه األجهزة وهي سويدية الصنع ومكتوب عليها بالصق بالستيكي أحمر ممنوع‬
‫فتحها‪ ،‬أنا قمت بفتحها هي تشبه القلب تنبض بزمن معين لتحول الضغط الجوي الى نصف‬
‫ضغط جوي‪.‬‬
‫وهذا القلب يجب تبديله فقط عندما تزداد النبضات وأنا علمت العمال عن كيفية تشغيله‬
‫وتصليحه‪ .‬قمت بأعمال إضافية لتطوير المحطة‪.‬‬
‫قال لي ابوجهاد "أنت اول عراقي مهندس يلبس بدلة ويشتغل مثل العمال ويعلم الرجال‪ .‬أنت‬
‫طلبت ‪ 10000‬دينار فقلت هذا الرجل إما يفهم او مجنون واليعرف ماذا سيعمل‪ ،‬أحببت أن‬
‫اطلعك على شيء‪ ،‬أننا جلبنا شركة اردنية لتقوم بتصليح هذه األجهزة وتشغيل المنظومات‪،‬‬
‫طلبت ‪ 250000‬دوالر‪ .‬أعطوني مبلغ ‪ 13000‬دينار الني قمت بأعمال إضافية‪ ،‬نصحني‬
‫ابوجهاد ان الاعمل مع أشخاص ليس لديهم تعليم عالي وعربان وكانت نصيحة جيدة‪.‬‬

‫‪189‬‬
 ‫حب العمل‬
‫أنا عندما اشتغل بأي عمل اتمتع به ولهذا وجدت ان العمل اليدوي او الذهني واحد هو لتقديم‬
‫خدمة ينتفع بها الناس على طول ووجدت القيام بتأليف كتاب او ترجمة كتاب علمي او ادبي‬
‫هو خدمة عامة وعلمني والدي منذ الصغر ان العمل الصالح هو الخير للناس ولهذا صرت‬
‫معلم النها مهنة مقدسة الني دائما ً افكر بالناس واهتم بهم اكثر من االهتمام بمصالحي‬
‫الشخصية (من مبدأ خير الناس من نفع الناس)‪.‬‬
‫أما المال فكنت اريده حتى الاحتاج اآلخرين واسد به حاجاتي الضرورية في الحياة‪ .‬اما التفكير‬
‫بجمع المال من خالل استغالل الناس وحقيقة األمر ان الثروة تجمع وتكبر من خالل استغالل‬
‫الناس وهم اليدرون وراضيين الن الناس تحتاج الى الطعام حتى تعيش فكثير من الناس يعملون‬
‫من اجل اشخاص طول حياتهم ويموتون بعدها واليعرفون انهم مستغلين من قبل رب العمل‬
‫وكل شخص مقتنع بهذه القسمة في الحياة‪.‬‬
‫فترى ماليين الناس تخرج الى العمل يوميا ً لسد حاجة إنسانية‪ .‬هذا نظام موجود في األرض‬
‫منذ االف السنين وتطور هذا النظام بعد الثورة الصناعية وظهور االستعمار والسيطرة على‬
‫الشعوب الفقيرة في اسيا وافريقيا بشكل خاص واستغالل هذه الشعوب ونهب ثرواتهم لصالح‬
‫الشركات االستعمارية الرأسمالية مثل شركة الهند الشرقية واستحوذت الرأسمالية اإلنكليزية‬
‫على نفط العراق بعد نهاية الحرب العالمية األولى واستعمار البلد وكانت تعطي ‪ 4‬شلنات مقابل‬
‫طن من النفط الخام‪.‬‬
‫كنت اشتغل في مجال المكننة الزراعية وكنت احب ان افكر لحل أي مشكلة تواجهني بالعمل‬
‫فأنا اتمتع عندما انجز العمل بشكل صحيح ومن خالل العمل كنت أطلع واتعلم من معلومات‬
‫اعرفها نظريا ً ولكن عمليا ً لم تسنح لي الفراصة ان المسها‪ ،‬فالتعلم من العمل مبدأ تربوي مهم‪،‬‬
‫فكنت اشتغل اكثر فتتجمع لدي معلومات جديدة‪ ،‬هذه المعلومات استخدمها عندما ألقي‬
‫محاضراتي على الطلبة النها مادة حقيقية والطلبة يعرفون المدرس الذي يفهمه المادة التي‬
‫يدرسها ولهذا الطلبة يستجيبون للمادة واذا حس الطلبة أن األستاذ اليفهم مايدرس يحصل‬
‫انقطاع ذهني لديهم في متابعة الدرس والطلبة على العموم اذكياء فاالستاذ الذي يستفيدون من‬
‫درسه اليغيب الطلبة من محاضراته‪.‬‬
‫قرأت دراسة علمية عن الجامعات في بريطانيا‪ ،‬ظهرت ان هناك ‪ 400‬أستاذ من خيرة أساتذة‬
‫هذه الجامعات يشتغلون بعض األيام من األسبوع خارج الجامعة في سوق العمل كالً حسب‬
‫اختصاصه ويدرسون في جامعاتهم‪.‬‬
‫هوالء األساتذة اطلعوا على مشاكل العمل‪ ،‬عندما يدرسون يحاولون حل هذه المشكالت بوضع‬
‫مفردات دراسية جديدة في المنهاج للسنوات القادمة‪.‬‬
‫‪190‬‬
‫كنت ادرس موضوع محركات احتراق داخلي في كلية الزراعة‪ ،‬جأني دكتور من الصناعات‬
‫الغذائية وقال لي أحب ان احضر محاضراتك مع الطلبة‪ ،‬فقلت له تفضل بعد فترة جاء وقال لي‬
‫ان األساتذة بالقسم وقفوا ضدي ونصحوني بترك فكرة ان تتعلم وتجلس مع الطلبة‪ .‬اغلب‬
‫الناس يدرس حتى يحصل على شهادة وليس مهم العلم ولهذا حب التعلم والعمل يدفعك الى‬
‫االبداع واالختراع والتطوير‪.‬‬
‫هناك قول الحد األساتذة االمريكان في قسم الهندسة الزراعية‪ ،‬جامعة نبراسكا (كلكم سوف‬
‫تحصلون على الشهادة التي هي قطعة من الورق ولكن من تعلم منكم العلم هذا هو المهم)‪.‬‬
‫في أمريكا كل الطلبة األجانب يحصلون على الدرجة العلمية التي يدرسون عليها‪ .‬في بريطانيا‬
‫الشهادة تمنح الى الشخص المجتهد الناجح‪ .‬ولهذا الطالب الفاشل من العربان في إنكلترا ينجح‬
‫في أمريكا‪.‬‬

‫‪191‬‬
 ‫مشروع الدجيله الزراعي جنوب الكوت‬
‫اتصل تليفونيا ً السيد غسان إبراهيم‪ ،‬مدير عام معمل االلبان في ابوغريب التابع الى وزارة‬
‫الصناعة وقال لي "عندي مشاكل احب ان أناقشها معك اذا عندك وقت سوف ارسل لك سيارة‬
‫الى كلية الزراعة لنقلك‪ .‬قلت له "أنا عندما اخلص محاضراتي في القسم سأتي بسيارتي‬
‫الخاصة لمقابلتك"‪.‬‬
‫أجتمعت بالمدير بوجود مهندسيين ميكانيكيين وقال لي "منذ ستة اشهر ونحن نحاول السيطرة‬
‫على مشكلة التهاب الضرع في االبقار في مشروع الدجيلة الزراعي التابع لنا‪ ،‬ولدي معلومات‬
‫عنك وأنا اقدم لك كل ماتحتاج العادة المحالب والمعالف الى العمل بشكل صحيح‪.‬‬
‫وقال أننا نخسر الحليب النه ملوث بالدم واالبقار مريضة واألطباء البيطرين يصرفون ادوية‬
‫بدون فائدة والنعرف السبب لهذه المشكلة‪ ،‬معك مهندسيين من وزراة الصناعة يرأسهم‬
‫المهندس منهل ينفذون كل ما تطلب وهناك مهندسون زراعيون وأطباء بيطريون وفنين‬
‫وعمال‪ ،‬أنت فقط تأمر واريدك ان تدربهم‪.‬‬
‫اتفق معي على صرف ‪ 75000‬دينار بعد انجاز العمل‪ .‬اتفقت معهم على الذهاب الى المشروع‬
‫صباحاً‪ .‬اشتريت من شارع الشيخ معروف ‪ 10‬مفل مربع (درنفيس) بمبلغ ‪ 15‬دينار حتى‬
‫ادرب المهندسيين والفنيين على تصليح القلب النابض (‪.)Pulastor‬‬
‫وأنا جالس مع المدير العام حددت السبب في هذه المشكلة هي انخفاض التخلخل في الهواء‬
‫حوله الحلمة دون ½ ضغط جوي سالب مما يأدي بالقمع المطاطي إن يعصر الحلمة بقوة‬
‫شديدة مما يؤدي الى تلف االنسجه في الحلمة والضرع ويسبب خروج الدم مع الحليب‪ .‬وصلت‬
‫الى مشروع الدجيله ووجدت اكبر محطة ابقار شاهدتها بحياتي‪ .‬أالف الدونمات صالحة للزراعة‬
‫مشروع ري مبطن كونكريتيا سواقي ونواظم تشتغل ذاتيا ً بواسطة محركات كهربائية من‬
‫سيطرة تعمل بواسطة حاسوب في وسط الحقل ينظم عمل هذه البوابات‪ .‬ابقار بأالالف من نوع‬
‫فريزين مهجن وهولشتاين قسم منها مريض هذه االبقار تحب سماع الموسيقى عندما تدر‬
‫الحليب والموسيقى وأنغامها تتناغم مع ضربات األقماع المطاطية لكل حلمة عند عميلة المساج‬
‫واالبقار كانت مرتبكة عندما تدر او تشخب الحليب في القمع ألن المساج يعصر الحلمة بقوة‬
‫الى ان تتلف االنسجة وتتحمل االبقار هذه االلم من اجل التخلص من الحليب الموجود في‬
‫الضرع‪.‬‬
‫دخلت احدى المحالب وقت الحلب وجدت ان الحيوانات مضطربة ترفس أقدامها الخلفيه بوجود‬
‫عمال مصريين حالبين‪ .‬قست مقدار التخلخل في ضغط الهواء المسحوب وجدته دون ½ ضغط‬
‫جوي سالب موجود جهاز خاص بسهولة تربطه وتعرف مقدار الضغط السالب‪.‬‬

‫‪192‬‬
‫ناديت على المهندس الزراعي ان يوقف عملية الحلب والموسيقى وقلت "هناك خلخل في‬
‫منظومة الحلب‪ ،‬لماذا لم تنتبه وانت مسؤول واختصاصك انتاج حيواني وعندك خبرة سنين‬
‫بدايه غير جيدة"‪ ،‬زعل المهندس الزراعي‪ ،‬بدأت افحص المنظومة من مفرغات الهواء التي‬
‫تحدث التخلخل في ضغط الهواء الى القلب النابض (‪ .)pulsator‬وجدت النبضات غير منتظمة‬
‫فحصت االقماع المطاطيه غير معيوبه بدأت ابحث عن صمامات الحماية وجدتها في مكانها‬
‫فتحت واحدة منها وجدت قطعة فلين تسد عمل الصمام وتلغيه وعثرت على المخروط والنابض‬
‫موجود على االنابيب ملوث باالوساخ واكتشفت ان العمال المصريين حتى يستعجلون عملية‬
‫الحلب يعطلون هذه الصمامات برفع الجزء المخروطي عن قاعدته ويضعون فلينه بمكانه‬
‫ويغطون الصمام‪.‬‬
‫أخذت المخروط والنابض غسلته جيدا ً وأرجعته في مكانه واعدت الغطاء وشغلت المحلب بعد‬
‫ربط اجهزة الحلب الرباعية على الحلمات في الضرع وشغلت الموسيقى االبقار هدئت بعد ان‬
‫استقر التخلخل على ½ ضغط جوي سالب‪ .‬وبدأت تعطي الحليب بشكل اعتيادي‪ ،‬فحصت القلب‬
‫النابض وجدته غير منتظم ووجدت اعداد كثيرة مرميه في المخازن عاطله‪.‬‬
‫أعطيت لكل منهدس مفك واحد وجلست ادربهم على تصليح القلب النابض(‪ )pulsator‬واصبح‬
‫الكل يعرف تصليح هذه القلب على الرغم من وجود قطعة بالستيكية حمراء تقول ممنوع فتحه‪،‬‬
‫القديم يبدل بجديد وهذا القلب يستورد من السويد لحساب (شركة ألفاالفال) حتى الفنيين إخرجو‬
‫جميع القلوب النابضه العاطله وعلمتهم كيفية الصيانة والتصليح واصبح الجميع يعرف عمل‬
‫(‪.)pulastor‬‬
‫فحصت كل المحالب الموجودة وجدت ان صمام الحماية معطل وافهمت المهندسين الزراعيين‬
‫كيفية الفحص وأعادته الى مكانه ودربتهم على تصليح القلب‪ .‬من األمور التي اتضايق منها‬
‫ان المهندسين الزراعيين بشكل خاص في أي مشروع اعمل فيه واجدهم اول من يسأل انت‬
‫حضرتك خريج المعهد الزراعي العالي فأقول نعم ولكن درست في إنكلترا وحصلت على دبلوم‬
‫اختصاص ودرست في أمريكا وحصلت على بكالوريوس وماجستير في المكننة الزراعية وكون‬
‫اسمي علي وشعري احمر وضخم الجثه كنت معروف منذ سنه‪ 1965‬وخريجين كلية الزراعة‪،‬‬
‫اغلبهم من الريف فيعرفوني انا من بغداد ودرست في المعهد الزراعي فعالقتي بالزراعيين‬
‫قديمة بينما المهندسين خريجين كلية الهندسة بكل تخصصاتهم يقدروني ويحترموني‪.‬‬
‫مدير مشروع الدجيله الزراعي مصالوي اسمه ذاكر العاني خريج كلية الزراعه الموصل‪.‬‬
‫عندما تم تصليح المحالب ومشكلة تلف الضرع تم السيطرة عليها وعادة الحيوانات الى صحتها‬
‫تدريجيا ً‪ .‬اقام مدير المشروع حفلة عشاء على شرفي في نادي الموظفين الكوت على نهر دجله‬
‫واخذ الشرب في بعضهم فقالو "الدكتور بعشرة درنفيسات صلح المشروع" فقال لهم مدير‬

‫‪193‬‬
‫المشروع "انتم ستة إشهر مهندسين وأطباء بيطريين ماعرفتم تحلون مشكلة التلف في الضرع‬
‫لألبقار كيف يفتح القلب النابض بدون مفل"‪.‬‬
‫كانت هناك عالقه بين ادرار الحليب من ضرع االبقار والموسيقى مسأله حيرتني هل االبقار‬
‫تفهم الموسيقى‪ .‬مرة التقيت بالموسيقار والملحن والمغني عباس جميل في قاعة الرباط في‬
‫شارع المغرب‪ ،‬انا وعائلتي نهتم بالموسيقى وغناء المقامات وانا احب سماع يوسف عمر‬
‫واطرب عليه واحب الموسيقى الكالسيكيه وعندنا مكتبة وجرامفون‪ ،‬وابني الصغير سرمد يحب‬
‫الموسيقى ويتذوقها فكان يحب جوبان وخصوصا ً البيانو المنفرد‪ .‬ومرة أقيمت حفله في‬
‫المسرح العباسي في الصالحيه على مرور ‪ 150‬سنة على ميالد جوبان اقامت السفارة‬
‫البولونية حفلة بهذه المناسبه ذهبنا ولبسنا بشكل رسمي واستقبلنا مسؤول الحفلة البولونية‬
‫واجلسنا في الصف األول معتقد أننا اشخاص مسؤولين في الحكومة مايدري اني كنت العصر‬
‫اصلح كريدرفي اللطيفية‪.‬‬
‫سألت األستاذ عباس جميل ماهي العالقه بين ادرار الحليب في البقرة والموسيقى‪ ،‬فقال "ان‬
‫الحيوانات تسمع الموسيقى وكذلك االنسان وأول شيء تحدثه الموسيقى في داخل جسم الحيوان‬
‫واالنسان ان االجهزة الداخلية في جسم الحيوان تصيبها نوع من االرتخاء في عضالت المعدة‬
‫والضرع يصيبه نوع من االنبساط يسمح للحليب ان ينخرط من الضرع الى الحلمه الى‬
‫الخارج"‪ .‬وقال األستاذ عباس جميل "ان الفرح والطرب عندما يصيب القلب المعدة تتهدل في‬
‫االنسان"‪.‬‬
‫مرة كنت ازور معمل االلبان في ابوغريب جأتني سيدة اجنبية سويدية اسمها لندا فقالت لي‬
‫"عندنا معلومات انك فتحت القلب النابض (‪ )pulastor‬وصلحته هذا ممنوع وعرفت انك‬
‫علمت ناس كثيرين على تصليحه وهذا مخالف للقانون وسنقيم عليك دعوه قضائية‪ .‬انكرت‬
‫جميع ماقالته وطبعا ً النفاق موجود والحسد موجود ولم اكمل العمل ألنه ابلغ المدير انهم قادرين‬
‫على تصليح المعالف ألن فيها القلب النابض وعلمنا كيفية تصليحه وتشغيله بعد مانحتاج الى‬
‫الدكتور‪.‬‬
‫اعطوني نصف المبلغ ‪37500‬دينارا ً وكنت انوي اعادة تصليح المشروع لما فيه من إمكانات‬
‫مادية غير مستعمله والسبب هو ان األمور بدأت تدهور في العراق بعد دخولنا الحرب علي‬
‫اي ران وفقدت مقومات الدولة وانحسرت األمور بيد رجل واحد وعطلت القوانين واالنظمة‬
‫وتحكم الجهالء وجاء غزو الكويت واالحتالل االمريكي‪.‬‬
‫من األمور الغريبة ان الناس عندنا بخالء جدا ً في تبادل المعلومات والمعرفة ويسمونها (سر‬
‫المهنة) بينما انا اخجل اذا اعرف شيء ولم اعطيه لألخرين‪ .‬مرة كنت جالس في مكتب دالل‬
‫في المن صور وسأل احد الجالسين سؤال فأجبت عليه بما اعتقد انه صحيح في احساسي فقال‬

‫‪194‬‬
‫احد الجالسين "انت خربت المهنة" فقلت أي مهنة قال "المحاماة فقلت له "انا مهندس مكننة‬
‫زراعية واحساسي جعلني اجيب على السائل ‪.‬‬
‫كنت ازور ميكانيكي ف ي جسر ديالى في محله وهو يشتغل فأول عمل يقوم به يغطي الحاجات‬
‫امامه بقطعه قماش حتى ال أسئله عن ماذا يصلح وهو يسألني أي سؤال في المكانيك وانا‬
‫اجيب عليه واترجم له بعض العبارت االنكليزية‪.‬‬

‫‪195‬‬
‫الفصل الرابع‬

‫‪196‬‬
 ‫بداية الوعي السياسي‬
‫العدوان الثالثي على مصر سنة ‪ 1956‬من قبل بريطانيا وفرنسا وإسرائيل لغرض احتالل قناة‬
‫السويس‪ ،‬شكلت عندي بداية الوعي السياسي وكان عمري ‪12‬سنة وكنت اتابع االحداث‬
‫وخصوصا ً خطاب جمال عبدالناصر وكنت ال احب المستعمرين اإلنكليز والعائلة المالكة التي‬
‫نصبوها على العراق لخدمة مصالحهم االستعمارية وأهمها النفط الموجود داخل األراضي‬
‫العراقية وكنت ال احب نوري السعيد ألنه مكروة من جميع الناس وكان أبي ينتقدة كثيرا ً وكنت‬
‫اعرف ان اإلنكليز لديهم قواعد عسكرية في العراق وخصوصا ً قاعدة الحبانية التي زرتها مرات‬
‫عديدة وكنت اشاهد الضباط اإلنكليز والجنود عندما كان أبي يذهب الى هذه القاعدة ويشتري‬
‫سيارات من مخلفات الجيش البريطاني كنت اذهب معه وعندما يشتري عدد من هذه السيارات‬
‫كنت اذهب مع السواق والعمال لسحب هذه السيارات وجلبها الى كراج أبي في الكرخ في‬
‫منطقة االضروملي‪.‬‬
‫كان لي اخ كبير اسمه مهدي طالب في ثانوية الكرخ تم فصله من المدرسة وتجنيده وأرساله‬
‫الى معسكر راوندوز بسبب اشتراكة في المظاهرات التي حصلت ضد العدوان الثالثي على‬
‫مصر سنة ‪ 1956‬مع عدد كبير من الطلبة كانت عقوبة لهم ألنهم احتجو على هذا العدوان‪.‬‬
‫وكانت مشاعر قوية معادية لألستعمار وإسرائيل تقف حكومة نوري السعيد ضدها وتدخل‬
‫الحكومة في معاهدات استعمارية ضد االتحاد السوفيتي‪ ،‬اول دولة اشتراكية ظهرت في القرن‬
‫العشرين وجندت حكومة نوري كل القوى الرجعية لخدمة المصالح البريطانية من العائلة‬
‫المالكة واالقطاع وبعض رجال الدين لمحاربة االشتراكية على انها كفرا ً والحاد‪.‬‬
‫في صبيحة ثورة ‪14‬تموز سنة ‪ 1958‬الجبارة التي قادها الزعيم عبدالكريم قاسم قضى نهائيا ً‬
‫على الحكم الملكي وأسس الجمهورية العراقية‪ .‬خرجت الناس في بغداد لتأيد الثورة وكنت‬
‫معهم وذهبنا الى السفارة البريطانية في جانب الكرخ قرب الكريمات والناس تهاجم السفارة‬
‫وكنت قريب من الباب الخارجي والشرطة داخل السفارة تحمي السفارة من الناس المهاجمين‪،‬‬
‫سحب شخص خلفي خنجرة وضرب يد الشرطي خلف الباب الخارجي وعندما ارجع الخنجر‬
‫جرح رأسي وسال الدم على وجهي‪ ،‬الجماهير سحبوني الى خارج المهاجمين وادخلوني الى‬
‫محل حالق بجوار قهوة جليل مقابل السفارة وتم إسعافي وذهبت الى البيت مضمد وكنا نسكن‬
‫سيف قريبة من السفارة البريطانية‪.‬‬
‫منطقة باب ال ِ‬
‫من األمور التي تداولها الناس عن بناء السفارة البريطانية أن اإلنكليز اختاروا منطقة الشواكة‬
‫لبناء السفارة ولهذا تم استمالك بيوت الناس وجلب اإلنكليز من االعظمية داللين لتقدير هذه‬
‫البيوت وحصلت مشاكل خلقها اإلنكليز بين أصحاب البيوت الشيعه والداللين السنة فهم دائما‬
‫يثيرون الطائفية من تلك الفترة ولحد أالن الطائفية سالح فعال يدمر المجتمع‪ .‬أعداء ثورة‬
‫‪197‬‬
‫‪ 14‬تموز كثيرين بقايا النظام الملكي وبقايا النظام االقطاع وبعض رجال الدين وشركات النفط‬
‫والمجتمع انقسم الى عواطف جياشه نحو الوحدة مع مصر وقسم تريث قليالً وطالب بأتحاد‬
‫فدرالي مع مصر وعواطف الناس يبتعد عنها العقل وتحوم الحماقة والعصبية‪.‬‬
‫بغداد في سنة ‪ 1958‬محاطة ببيوت الصرائف وبيوت الطين واغلب الساكنين فيه هربو الى‬
‫بغداد من جور النظام االقطاعي الذي سلب كرامة االنسان وجعله جزء من األرض التي يملكها‬
‫ومارس ضده كل أنواع المهانة واالستغالل حتى كان لبعض االقطاع سجون وكان هناك قوانين‬
‫عشائرية خارج سلطة الدولة تطبق على الفالحين‪.‬‬
‫وحصل سنة ‪ 1954‬فيضان هائل في العراق دمر المزارع والقرى وسبب فاقه وجوع وحرمان‬
‫مما اضطر الفالحين للعيش خارج المدن على الهامش والبحث عن أي عمل يسد رمقه‪ .‬من‬
‫منجزات ثورة ‪14‬تموز العظيمة هو إلغاء قانون العشائر وثم اصدار قانون اإلصالح الزراعي‬
‫الذي اعطى لكل فالح مع عائلته قطعه ارض يعمل فيها لحسابه وانهى ابشع نظام اقطاعي في‬
‫العراق‪.‬‬
‫وقام عبدالكريم قاسم زعيم الشعب المحبوب بتوزيع أراضي سكنيه على الناس الفقراء من‬
‫سكنت الصرائف قطعه ارض مساحتها ‪144‬م‪ ²‬ألنشاء دار عليها وساعدهم ماديا ً في منطقة‬
‫الثوره في الرصافه ومنطقه الشعله في جانب الكرخ وانهى اكبر مشكلة اجتماعية في العراق‪.‬‬
‫كنت طالب في الصف الثاني في متوسطة المنصور‪/‬كرادة مريم مع صديق اسمه وثاب داود‬
‫السعدي إلتقا بنا طالبين في الصف الثالث واحد اسمه عبدالرزاق قصير‪ ،‬ابيض‪ ،‬مربوع‬
‫وعبدالرحمن‪ ،‬طويل‪ ،‬اسمر‪ ،‬ضعيف‪ ،‬تحدثا معنا حول موضوع الوحده العربيه مع مصر‬
‫واهميه االندماج حتى نحقق من خاللها قوه سياسيه عربيه كبيره وأخذ يحبب لنا موضوع ان‬
‫نضع لنا اهداف نحققها وكنا مستعدين لقبول أي فكر سهل الهضم والقبول وكنت وقتها عمري‬
‫‪15‬سنة مراهق احب المغامرة وتجربة كل جديد في الحياة‪.‬‬
‫وطرح علينا فكرة ان نرتبط بحزب البعث ذات المبادئ الجميلة الواعدة بتحقيق وحدة العرب‬
‫وحرية العرب وإشتراكيتهم‪ ،‬وكنت بطبعي ميال الى الفقراء ومساعدتهم ومنذ وقت مبكر كنت‬
‫إقرأ واطالع وأنا مشكلتي انني عندما إقرأ أي كتاب اتأثر به جدا ً وانفعل من خالل القراءة او‬
‫بعد االنتهاء من قراءته وتبقى هذه الحالة معي لمده من الزمن قد تطول الى أسبوعين او شهر‬
‫واتحدث عن ما قراءته‪.‬‬
‫تأثرت كثيرا ً بالفلسفه الهندية وخصوصا المهاتما غاندي وفلسفه الالعنف حتى انني اصبحت‬
‫نباتي‪ .‬وقرأت عن نيتشه هذا االلماني عندما قال (األقوياء يجب ان يكونو جسرا ً يعبر عليهم‬
‫الضعفاء) في كتابه الزرادشتيه‪ ،‬هكذا تكلم زرادشت‪.‬‬

‫‪198‬‬
‫قرأت ادبيات وروايات نجيب محفوظ انفعلت جدا ً باالدب الروسي‪ ،‬تولستوي‪ ،‬شلوخوف اكثر‬
‫شخصية أعجبتني ماوسي تونك هذا العبقري عندما يكتب يعلم الناس فن الحياة‪ .‬الحضارة‬
‫الصينية قائمة على أسس علمية صحيحة ولهذا استمرت على الرغم من أعداء الصين‪.‬‬
‫لينين هذا القائد العظيم والمفكر الثوري الذي غير تاريخ البشرية وأسس أول دولة أشتراكية‬
‫قوية في التاريخ‪ ،‬حاربة العالم الرأسمالي االستعماري الى ان تم تقويض هذه الدولة من الداخل‬
‫والخارج‪.‬‬
‫من االدبيات التي أوقفت نمو التفكير الطبيعي هو كتاب من سبيل البعث لميشيل عفلق الذي‬
‫إثرت بإالف البعثيين في هذا المحور الضيق من اراء بسيطة ومقارنات بين االشتراكية العربية‬
‫واالشتراكية العلمية وظلت إالف الناس تحفظ هذه المحفوظات على مر السنين بدون فائدة لم‬
‫تحقق أي واحدة من هذه األهداف بل بالعكس زاد من قوة التجزئة وظهور الدكتاتورية الفردية‬
‫العاتية دفعت العراق الى حروب مع ايران واالكراد والكويت ودمر البلد والجيران وسلمها الى‬
‫احتالل امريكي وقوى الرجعية تحكمه‪.‬‬
‫هناك اعداد كثيره من البعثيين كانو ضحية هذه األفكار المظله وكنت انا واحد منهم وكنت طالب‬
‫من االعدادية المركزية القسم العلمي أقوم بأغلب النشاطات الحزبية واخطب امام الطالب في‬
‫الساحة وأقود المظاهرات واتعارك من الطلبة من اجل تحقيق الوحدة والحرية واالشتراكية‪.‬‬
‫ومرة صدر بحقي آمر القاء القبض من الحاكم العسكري العام احمد صالح العبيدي ألعمالي‬
‫الطفولية وخلق مشاكل مع الطلبة‪ ،‬كنت آمر من سوق السراي ألذهب الى المدرسة كان بيتنا‬
‫في مدينة البياع إلقت الشرطة القبض علي في بداية سوق السراي كان مفوض أمن وشرطيين‬
‫اقتادوني الى مركز شرطة السراي في منطقة الميدان وابلغوني بالتهمة الموجه الي وطلب‬
‫مني عدم خلق مشاكل معهم وكان معي طلبة الثانوية قلت لهم اذهبو الى المدرسة و تركوني‬
‫مع الشرطة‪.‬‬
‫في مركز الشرطة حقق معي بعدها نقلت الى شرطة الفضل اجري التحقيق معي بكل أدب‬
‫واحترام بعدها اطلعوني على آمر لتحري البيت في البياع ذهبنا الى البيت وبحث المفوض على‬
‫مختار المحلة فلم يجده فجلس المفوض وعمل محضر خارج البيت واستدعى جيراني واخبرهم‬
‫انه يريد التحري للبيت وترجى من رجلين من الجيران على توقيع المحضر وادخلوهم معهم‬
‫الى البيت لل تحري اذا كان هناك مواد ممنوعة من اسلحة او كتب وبالفعل تحروا البيت وختم‬
‫المحضر‪.‬‬
‫في العراق القانون المدني اليسمح تحري أي بيت إالبحضور المختار وبعدمه يحضر شهود‬
‫اثنين من الجيران لمراقبة عمل الشرطة احتمال القيام بأي عمل غير قانوني‪ .‬كان االنسان‬
‫محترم يحميه القانون‪.‬‬
‫‪199‬‬
‫اودعت في موقف اآلمن العام بعد التحري فوجدت في الموقف عزت الدوري شعره احمر‬
‫ضعيف‪ ،‬مريض وانا شعري احمر وسمين نسبيا ً‪ .‬وبدأت اخدمة واداريه واصبحنا أصدقاء داخل‬
‫الموقف اعتني به واطعمه مما يتوفر لي من طعام يجلبه لي اهلي‪.‬‬
‫وهناك موقوف آخر سجن انفرادي اسمه ستار كردي كان هذا الشخص ضخم الجثة‪ ،‬له فم‬
‫غريب وفكوك كبيرة وطبعة شرس يخافون الشرطة منه‪ ،‬كنت اساعده واعطيه بعض الطعام‬
‫وكان ستار كردي بعثي صدامي عنيف يقتل أي شخص يختلف معه كان له اخوه اشقيائية ايضا ً‬
‫اشهرهم جبار كردي‪.‬‬
‫بعد ‪ 1963‬في زمن الحرس القومي في مركز الفضل اختلف ستار الكردي مع محمد فاضل‬
‫بعثي شقي قام هذا األخير بقتل ستار كردي ألنه اهانه‪ .‬جبار الكردي واخوانه بعد ‪1968‬‬
‫اصبحو من اشقائيه بغداد واصبحو أحوال وعندهم مصالح وثراء كبير تكلموا ضد صدام حسين‬
‫آمر صدام حسين بقتل جبار الكردي وكل اخواته وتم القتل فورا ً بيوم واحد‪.‬‬
‫وصفى صدام حسين كل اشقياء في الكرخ ألنهم اليحترمونه بسبب ان صدام حسين يغدر‬
‫بالناس واالشقياء يواجه ويقتل فهم اسبع منه واليعتبرونه شقي وإنما غدار وهذا مما سبب‬
‫من زعل صدام حسين عليهم وطلب تصفيتهم‪.‬‬
‫جميع هؤالء اشترك بقتل ناس اشراف ووطنيين وبقتل الشيوعيين بشكل خاص بأوامر من‬
‫مخابرات خارجية وحزبية‪ .‬تم نقلي مع عزت الدوري من آالمن العام الى سجن الموقف في‬
‫باب المعظم الى القاعة رقم واحد وهناك التقيت بناظم كزار‪ ،‬كان طالب في المعهد الهندسي‬
‫العالي‪ ،‬تشكلت لجنة لقيادة الموقوفين في سجن باب المعظم من عزت الدوري‪ ،‬ناظم كزار‪،‬‬
‫منى وعلي من الكاظم يرئسها عطا من الفضل وعن طريقة يتم االتصال بالحزب خارج السجن‬
‫وكانت هذه اللجنة تدير شؤون الموقوفين من حيث توزيع الطعام وحل المشاكل مع ادارة‬
‫السجن وتقوم ايضا ً بالتثقيف بعقد اجتماعات للموقوفين وطرح مواضيع نناقشهم في الليل‬
‫ومرة ورد بيان من الحزب طلب قراءته على الموقوفين وخاف الجميع فقلت لهم انا أقرئه‬
‫وأناقشه‪ ،‬قال رئيس اللجنة عطا "أخاف ان تنكشف للشرطة فقلت له انا موقوف ماذا يعملون‬
‫الشرطة" خاف عزت الدوري وناظم من قراءة البيان‪ ،‬فقلت لهم اترك اآلمر لي بالفعل قرأت‬
‫البيان وناقشته مع الموقوفين والشرطة من سمايه في السقف يتفرجون علينا‪.‬‬
‫انتهت المناقشه ولم يحصل شيء من األمور التي الحظتها في اجتماعات اللجنة ان ناظم كزار‬
‫دائما ً يوبخ عزت الدوري في االجتماعات وانا ادافع عنه وناظم شخص يلبس مناظر طبية‪،‬‬
‫ا سمر‪ ،‬داكن‪ ،‬طويل‪ ،‬ضعيف جدا‪ ً،‬كنت اسميه غاندي ألن مناظره ام السيم (واير) كوزلغ‬
‫وصرنا أصدقاء وكنت اهدي له كتب وبعد خروجنا من الموقف صرنا نلتقي ونتحدث بالسياسة‬
‫وكان دائما يحمل مسدس وانا ال احب العنف ويظهر أن له ميول اجرامية وكان فقير الحال‬

‫‪200‬‬
‫يسكن في بيت في منطقة شارع الشيخ عمر‪ /‬الرصافة وله عالقات مع ناس اشقائيه وكان‬
‫يقول لي (انت مخبل؟ التفاهم مع الناس بالمسدسات ال بالكالم العقالني) هذه هي العقلية‬
‫االجرامية السائدة في حزب البعث وبعد انقالب ‪ 17‬تموز المشبوه في ‪ ،1968‬اصبح ناظم كزار‬
‫مدير اآلمن العام كان لبعض الناس حاجة عند ناظم كزار‪ ،‬كلفوني ان اساعدهم وانا ال احب‬
‫الواسطات ارغموني للذهاب اليه فذهبت وقابلت االستعالمات في المديرية التي كانت مقابل‬
‫للقصر األبيض وقلت لهم انا كنت صديق ناظم كزار اريد مقابلته بعد فترة جاءوني المفوضين‬
‫وقالو لي "السيد العام موجود ولكن اليريد مقابلتك" وطردوني شر طرده‪.‬‬
‫بعد ‪14‬رمضان ‪ 1963‬اطلق سراحي من الموقف ورجعت الى مدينة البياع وانا من الناس‬
‫القدامى في المنطقة واعرف أهالي المنطقة وفي الليل تم القاء القبض على بعض الناس فأردت‬
‫معرفة الموقوفين وذهبت الى مركز الشرطة البياع ووجدت ناس أبرياء فسألت "من أوقف‬
‫هوالء؟" فجاء ضاري الجبوري من القوميين يحمل بندقية وقال " هؤالء الشيوعيين القيت‬
‫القبض عليهم" وطلبت من الحرس اخذ بندقية ضاري الجبوري وطرده من الحرس القومي‪،‬‬
‫سألت الناس "ما سبب المشكلة؟ قالوعندهم مشكلة مع إقارب ضاري" الناس بسطاء ليس‬
‫لهم شأن بالسياسة جاءني احمد العبيدي عامل يعمل في مصافي النفط قال لي "تعرف حكمت‬
‫مشعل؟ قلت نعم قال لي حكمت يحمل بندقية ويريد قتل الدكتور صبري العزاوي ألن الدكتور‬
‫صبري العزاوي تزوج إمرأة جميلة كان حكمت مشعل يحبها" وهو شاب احمق حاد المزاج‬
‫ايضا ً من القوميين فقلت ألحمد العبيدي "اذهب واجلب لي حكمت مشعل" جاء حكمت وقال لي‬
‫"ماذا تريد؟" اخذت منه البندقية وطردته من الحرس القومي‪.‬‬
‫هناك أبرياء اوقفو او تم قتلهم ألسباب شخصية وحاولت ان اقلل مأسي الناس ولكن يحصل‬
‫بدون علمنا توقيف ناس من البياع‪ ،‬يأتي حرس قومي من مناطلق أخرى ويلقون القبض على‬
‫الناس‪.‬‬
‫مقر الحرس القومي في بداية البياع هناك سطح فيه غرفة واحدة وتحته محل لبيع الباجه‬
‫وقهوة في نفس الوقت‪ .‬جاء مرة الى المقر حرس قومي مع جنود يسألون عن شخص اسمه‬
‫مزعل ابوعلي موظف في السكك الحديد سألتهم "من أي مقر؟ قالو نحن من الصالحية وهذا‬
‫شيوعي خطير ونريد ان تساعدونا في إلقاء القبض عليه‪ ،‬فقلت لهم انتم من الصالحية وتعرفون‬
‫شيوعي خطير ونحن في البياع النعرفه هذه مسأله صعبة‪ ،‬قالو لي انه موظف شيوعي يعمل‬
‫في السكك الحديد واختفى الموظف من الدائرة ونحن نبحث عنه"‪.‬‬
‫سيف‬‫مزعل ابوعلي شخص مثقف يعمل موظف في السكك الحديد فقير الحال من محله باب ال ِ‬
‫سابقا ً ومن الدربونه التي اسكنها واعرفه حق المعرفه‪ ،‬اشترى قطعه ارض في البياع كان‬

‫‪201‬‬
‫سعر المتر المربع ‪ 500‬فلس وحاول بناء دار فيها لعائلته ولم يكتمل بناء الدار وسكن فيه‬
‫وعائلته وال يوجد فيه سياج ودائما مريض يأخذ إجازات مرضية من الدائرة‪.‬‬
‫اعرف بيته في البياع ذهبت لزيارته ووجدته مريض وسألته "لماذا انت مطلوب من قبل‬
‫الحرس القومي في الصالحيه؟ قال لي "انا موظف قديم في دائرة السكك الحديد ومعي موظف‬
‫اسمه مصطفى الفكيكي مرتشي كبير وله عالقات مشبوهه مع المخابرات االمريكية عنده كتاب‬
‫عنوانه (رماد تحت راية السالم عن احداث المجر سنة ‪ )1956‬طابعته المخابرات المركزيه‬
‫االمريكيه ووضعت اسم مصطفى الفكيكي على الكتاب وكتب مقدمه هذا الكتاب الى الشباب‬
‫العربي الثوري عن جرائم الشيوعيين في المجر وتوزع هذا الكتاب‪.‬‬
‫إضافة على ذلك انه طرد من الوظيفة مع موظفين آخرين في العهد الملكي من دوائر الدولة‬
‫بسبب الفساد المالي‪ ،‬بعد ثورة ‪14‬تموز اصبح مصطفى الفكيكي بعثي مسؤول في الحزب وبعد‬
‫انقالب البعث في سنة ‪ 1963‬اصبح مصطفى الفكيكي مدير عام النقل في السكك الحديد واخذ‬
‫يصفي كل شخص يعرف ماضيه"‪.‬‬
‫ذهبت الى السكك الحديد ألعرف من هو مصطفى الفكيكي وصلت الى دائرة مدير النقل العام‬
‫السكرتير اخبرني أن المدير عنده اجتماع تعال وقت آخر انا كنت طالب في الصف الخامس‬
‫العلمي صدقت ما قاله السكرتير‪ ،‬في الدائره التقيت بصديق اسمه ماهر الجعفري كان يعمل‬
‫معلم فسألني ماهر "لماذا انت هنا في السكك؟ فقلت له اريد مقابلة مصطفى الفكيكي فقال لي‬
‫سهله تعال معي فأخذني وتجاوز السكرتير ودخل الى غرفه المدير العام ووجدناه مع موظفين‬
‫وموظفات يأكلون كباب امامهم كميه كبيره ويضحكون وتعرفت على األستاذ مصطفى الفكيكي‬
‫شخص قصير مربوع احمر الوجه وطلب مني مشاركتهم االكل وماهر قال له "علي من شبابنا‬
‫في البياع" انتبه مصطفى الفكيكي وقال لي "تحتاج شغل انا مستعد ان اساعدك" شكرته‬
‫وخرجت‪.‬‬
‫صار عندي تصور كامل عن هذا الشخص المحتال يظهر انه صفى جميع من يعرفهم وآخرهم‬
‫مزعل ابوعلي اخذ يرسل اشخاص يتحرون على بيت مزعل في البياع والتعرف عليه فأرسل‬
‫حرس قومي ومعهم افراد من الجيش وكنت احمي الرجل في بيته وحصل ان تم مهاجمه الدار‬
‫وأخذ مزعل من بيته ووقف الحرس القومي في البياع بوجه هؤالء العصابه وكادت تحصل‬
‫مشكله كبيره والجيش قال سوف يسلمونه الى شرطة الصالحيه الموجوده في بنايه مقابل‬
‫االذاعه‪ ،‬الجيش أصر على تسلميه الى الشرطه والحرس القومي أراد أخذه منهم المهم مزعل‬
‫بيد الشرطه‪ ،‬بنايه مركز الشرطه بنايه عاليه لها مدرجات للوصول اليه وهناك باب خلفي وهذا‬
‫البناء قديم‪ ،‬أوقف مزعل داخل البنايه صعدت الى المركز ومعي أربعة اشخاص وقابلت ضابط‬
‫الشرطه شاب فقلت له "لماذا أوقفت هذا الموظف عندكم؟ قال "اخبروني انه شيوعي خطير"‬

‫‪202‬‬
‫فقلت له "هل راجعت اضباره هذا الموظف" قال ال قلت له افتح االضباره‪ ،‬جلب االضباره فوجد‬
‫الضابط اجازات مرضيه عديدة في داخل االضبارة ولم يجد أي شيء يشير انه سياسي او‬
‫شيوعي خطير فأندهش الضابط من الموضوع واخبرته بكل القصه وقلت له "اذا تأخرت عن‬
‫اطالق سراحه اآلن سوف تأتي عصابه قويه اسمها اللجنة التحقيقة من الحرس القومي سوف‬
‫تأخذه منك وتقتله" الضابط اقتنع بكالمي فقال لي "دخل السيارة من خلف المركز وخذوه‬
‫خلصوني من هذه المشكلة االنسانية وأنا سوف ادعي الموقوف هرب"‪.‬‬
‫تم نقل مزعل واخفيناه بمكان آخر واخبرت اهله انه الزال حي‪ .‬سألت مزعل عن كيفيه الحصول‬
‫على الكتاب الذي نشره مصطفى الفكيكي (رماد تحت راية السالم) قال لي "هناك شخص فني‬
‫في مستشفى السكك الحديد في الصالحيه عنده نسخه من هذا الكتاب يعمل مصور شعاعي‬
‫اسمه جواد حاول ان تحصل الكتاب منه" ذهبت الى هذا الشخص ونكر معرفته بالكتاب وخاف‬
‫الرجل جدا ً وطمئنته واخبرته انا أرسلت من قبل مزعل ابوعلي والمسأله امينه وشرحت له‬
‫وضعيه صديقه ابوعلي فقال "تعال غدا ً صباحاً"‪ .‬ذهبت صباح اليوم التالي فأعطاني الكتاب‬
‫راجعته اوال ً وجدت معلومات وجداول عن عدد القتلى والموقوفين في احداث المجر ومصطفى‬
‫الفكيكي كاتب مقدمه موجه الى الشباب العربي الثوري وتحذره من الخطر الشيوعي على االمه‬
‫العربيه وهي حمله مسعوره تشن ضد االتحاد السوفيتي والدول االشتراكيه ويتهمونه بالكفر‬
‫وااللحاد منذ‪.1950‬‬
‫والشعار الذي يكتب على الجدران يا أعداء الشيوعيه اتحدو في بغداد والكرخ في ستينيات‬
‫القرن الماضي‪ ،‬كتبت تقرير عن الكتاب واتهمت مصطفى الفكيكي بالعماله للمخابرات االمريكيه‬
‫وهو عضو كبير في حزب البعث وسلمته الى مسؤولي الحزبي مع الكتاب وكان مسؤولي‬
‫الحزبي قحطان العزاوي‪.‬‬
‫قبل ‪18‬تشرين‪ 1963‬بمدة ذهب األستاذ مصطفى الفكيكي على رأس وفد ومع سكرتيرته عالية‬
‫ممدوح الى لندن إيفاد رسمي لعقد صفقات تجاريه لحساب السكك الحديد وبقي هناك سنوات‪،‬‬
‫حصلت ‪18‬تشرين وقتل من قتل من الحرس القومي واقف اعداد منهم وعذب من عذب وصارت‬
‫عندنا حكومة قوميه يرأسها عبدالسالم عارف وبقي األستاذ مصطفى الفكيكي في لندن بعدها‬
‫رجع الى بيروت وفتح مكتب تجاري‪ ،‬وعندما رجع البعثيين الى الحكم بعد ‪ 1968‬بعدها بسنوات‬
‫رجع األستاذ مصطفى الفكيكي الى بغداد ومنح إمتياز اصدار جريده اسمها (الراصد) في زمن‬
‫صدام حسين ومكتب الجريده في شارع النهر قرب غرفه تجاره بغداد‪ ،‬في المكتب صور ماركس‬
‫ولينين ومصطفى الفكيكي يهاجم الشيوعيين على صفحات جريدته‪ .‬بعد االحتالل األمريكي‬
‫للعراق سنة ‪ 2003‬جاءت معيده في القسم وقالت لي "هناك رجل يلبس مالبس عربيه عقال‬
‫وعباءه يريد مقابلتك قلت لها استقبليه في مكتبك عندي محاضره إنجزها" بالفعل ذهبت الى‬
‫مكتبها بعد المحاضره ووجدت قحطان العزاوي مسؤولي الحزبي القديم جالس صافحته وفرحت‬
‫‪203‬‬
‫به وتعجبت لم التقي به منذ‪ 1963‬بعد حركة تشرين التي قادها عبدالسالم عارف فسألت "كيف‬
‫عرفت عنواني قال سألت عنك اشخاص فقالو لي انه يدرس في كلية الزراعه قسم المكننة‬
‫الزراعية"‪.‬‬
‫قال لي "تذكر التقرير والكتاب الذي طلبت مني اوصله الى الحزب عن مصطفى الفكيكي قلت‬
‫له طبعا ً أتذكره‪ ،‬قال عندما قرأت التقرير انا خفت عليك وانت كنت طالب في الصف الخامس‬
‫العلمي في االعدادية المركزية واطلعت على الكتاب عرفت انه كتاب مخابرات امريكية وعليه‬
‫اسم مصطفى الفكيكي‪ ،‬هذا بعثي قيادي يسكن االعظمية لو وصل األمر الى الحزب ومصطفى‬
‫الفكيكي صار عنده علم كان ممكن تصفيتك بسرعة فأنا اخفيت التقرير والكتاب وبعدها تخلصت‬
‫منهما" وجاءت ‪18‬تشرين ‪ 1963‬وأنهت هؤالء ولكنهم عادوا قحطان العزاوي كان نائب ضابط‬
‫في الجيش العراقي ويعرف معلومات استخباراتية كثيرة كنا النعرفها كنا مراهقين صغار صدقنا‬
‫األكاذيب وكنا النعرف حقيقة السياسة وغيرنا يعرف الكثير عن انقالب ‪14‬رمضان الدموي‬
‫‪ 1963‬الحقيقة قواعد الحزب الشابة الصغيرة كانت مغشوشة وحزب البعث اعتمد على الطالب‬
‫في الغالب وكانت هناك معلومات تدخل شركات النفط االجنبية والمخابرات االمريكية في‬
‫االنقالب‪.‬‬
‫بدأت هذه االشاعات تتداول بين البعثيين الصغار والمجازر التي ارتكبها حزب البعث بالقوى‬
‫الوطنية وخصوصا ً بالشيوعيين كل هذه األمور سببت للكثير منا بالخيبة وفقدان الثقة والهزيمة‬
‫والسقوط بعد اطالعنا على هذه المعلومات وكانت قيادة الحزب القطرية مشبوه نفذت اكبر‬
‫مخطط اجرامي بحق الشعب العراقي الى األن الشعب العراقي يعاني من ويالت هذا االنقالب‬
‫األسود ونحن نحس بداخلنا إننا خدمنا هذا المخطط وتعاونا مع عمالء االستعمار ألسقاط‬
‫ثورة‪ 14‬تموز التي جاءت من اجل الفقراء العراقيين بشكل خاص‪.‬‬
‫دائما ً اليمين السياسي عبر التاريخ ينتصر على اليسار في أي مجتمع ألن اليمين خلفة خبرات‬
‫مئات السنين من االضطهاد والقهر والكذب والغش وشعارته براقة مزيفة واشهر سياسي في‬
‫التاريخ معاوية ابن ابي سفيان الذي حول كل أموال المسلمين في خدمة حكمة قام بتحريف‬
‫بسيط هو ان بيت مال المسلمين لجميع المسلمين الحق في العطاء من هذا البيت‪.‬‬
‫التحريف‪ :‬قال معاوية ابن ابي سفيان " انا خليفة هللا في األرض وكل األموال في األرض تعود‬
‫الى هللا فرفع كلمة المسلمين من (بيت مال المسلمين) ووضع مكانها هللا فتصبح (بيت‬
‫مال هللا ) وهل هناك معترض على هللا وبالتالي فأكون انا المتصرف الوحيد لهذه األموال‬
‫اعطيها لمن اشاء وامنعها عمن اشاء‪.‬‬

‫‪204‬‬
‫وهذه الصيحة تسمعها من فقراء المسلمين (المجادي) المال مال هللا والصخي حبيب هللا هذه‬
‫دعوة معاوية التي اساءة التصرف بأموال المسلمين لخدمة مصالحة الخاصة وتثبيت‬
‫حكمة وتحويل الخالفة من شورى الى ملك لعائلته وتثبيت يزيد بعده في الملك‪.‬‬
‫مرة دخل سعد ابن ابي وقاص على معاوية وقال له (السالم عليك أيها الملك) فزعل معاوية‬
‫فقال (انا امير المؤمنين) فقال سعد له ابوك القائل ‪-:‬‬
‫خبر جاء والحي نزل‬ ‫لعبت هاشم بالملك فال‬
‫فسكت معاوية‬
‫آمر معاوية كل االمصار االسالمية اثناء الصالة الخمسة سب االمام علي ابن ابي طالب‬
‫في الصالة وعلى المنبر ومن اليسبه يغرم‪ ،‬رفضت أذربيجان تنفيذ األمر فقال الشعب‬
‫(كيف نسب علي خليفة المسلمين) والسب في اإلسالم اليجوز وهو زوج فاطمه الزهراء‬
‫بنت النبي محمد وعلي ابن عم محمد النبي وأوالده الحسن والحسين‪.‬‬
‫آمر معاوية بتجهيز حملة عسكرية لتأديب اهل أذربيجان‪ ،‬قال له سعد بن ابي وقاص‬
‫(انت ترسل حملة الى أذربيجان من اهل الشام هل تعرف انت عدد الذين يرجعون سالمين‬
‫من اهل الشام معنى هذا ان حكمك سوف يضعف)‪ .‬آمر بأيقاف الحملة واستمرت‬
‫االمصار االسالمية تسب (علي)‪ ،‬اكثر من خمسون سنة واهم الناس المشهورون في‬
‫سب (علي) وادي حوران يمتد من تركيا وسوريا والعراق‪ .‬ان هذا التحريف الذي احدثه‬
‫معاوية في بيت مال مسلمين الى بيت مال هللا استفاد منه كل من جاء بعده في الدولة‬
‫االموية والدولة العباسية والدولة العثمانية وكل الدول االسالمية إال الحكومات التي‬
‫تشكلت بشكل مدني حديث وحتى هذه انقلبت على القوانين فكانت هناك وزارة المالية‬
‫تجبي كل مدخوالت النفط وموارد الدولة تجمعها وتوزعها على مؤسسات الدولة ولما‬
‫استولى صدام حسين على السلطة صارت موارد البلد كلها تحت تصرفه هو يعطي‬
‫ال وزارات ما تحتاج ويصرفه لمن يشاء ويمنعها عمن يشاء واصبح رجل دكتاتوري‬
‫خطير ألن أموال النفط بيده وكل الدول الخليجية شيوخها يملكون كل شيء ألنهم ملوك‬
‫األرض ولهذا يتصرفون بهذه األموال ليس لخدمة مصالح الشعب وأنما لخدمة انفسهم‬
‫وعشيرتهم والتعدي على الشعوب الفقيرة وتهديد السالم في العالم ألنهم مطايا بيد‬
‫القوى االستعماريه لتنفيذ عدوانه على الشعوب‪ .‬دول الخليج دفعت العراق لالعتداء‬
‫على ايران‪ ،‬اشعل الحرب الطائفية في العراق بين السنة والشيعة مموله بأموال خليجية‪،‬‬
‫مول الحرب ضد سوريا وتدميرها ودمرو ليبيا واشعل حرب مصالح بين القوى‬
‫االستعمارية للسيطرة على ليبيا‪.‬‬

‫‪205‬‬
 ‫حرب تدمير وخراب على اليمن الفقير بأمر امريكي واسرائيلي والحرب مستمرة‬
‫لتجويع الناس وانتشار االوبئة واالمراض‪ .‬كل مشاكل العرب هي سيطرة العقلية‬
‫العشائرية والقبلية على عقول الحكام العربان وبعد ‪ 1973‬الحرب ضد إسرائيل فكرت‬
‫الدول االستعمارية بزيادة أسعار النفط الى ارقام خيالية فجاءت أموال طائلة الى‬
‫الحكام العربان‪ ،‬العربي من تتوفر عنده الفلوس يشتري سالح‪ ،‬يتزوج‪ ،‬يعتدي على‬
‫االخرين كل هذه متوفره ولهذا العرب تقتل العرب األضعف منها وهذه سنة حياتهم‬
‫البدوية لم يتمدن البدوي واصبح حاكم وعنده مال يريد ان يعرفه الناس ماذا فعل‬
‫صدام حسين بالعراق حتى يكون مشهور للعالم‪ ،‬دخوله بحروب خارجية مع ايران‬
‫والكويت وفي الداخل قتل إالف الناس من عرب وكرد حتى يكون مرهوب واشقياء‬
‫على مستوى العراق والعالم‪ ،‬نحن العراقيين دفعنا ثمن جهله ورعونيته وحماقته‬
‫بسبب كونه قروي من العربان وجوعان ويريد ان يكون مشهور‪.‬‬
‫الكاتب والصحفي المصري األستاذ محمد حسنين هيكل قال ‪-:‬‬
‫"كنت ضيف على عائلة روكفلر في عمارتهم في نيويورك في الطابق ‪ 37‬على مأدبة‬
‫غداء وتحدث روبرت روكفلر عن الفحم والنفط والحديد وسكك الحديد والسياسة وكيفية‬
‫إدارة هذه المشروعات وفي النهاية قال كل مانملك عطايا من هللا هل هناك اعتراض‬
‫على هللا"‪.‬‬
‫هذا حال كل من مسك السلطة والمال يقول هللا اعطاني هذا المال يريد ان يضيف قدسية‬
‫عل مايملك‪ .‬مرة زرت كنيسة لالغنياء في كولورادو في أمريكا مع صديق امريكي كان‬
‫طالب معي في الجامعة فقال لي "اهلي اثرياء ونرتاد كنيسة والقس سوف يتكلم كالم‬
‫يزعجك فأرجو ان تتحمل هذا الحرج"‪ ،‬فقال القس "ان هللا يحبكم ويحب أمريكا ولهذا‬
‫اعطاكم هذه الثروات الطائلة والشعوب الفقيرة في آسيا وافريقيا اليحبها هللا فجعلهم‬
‫فقراء"‪ ،‬في أمريكا هناك مالي ين الجياع وتوفرلهم البلدية طوابع طعام يذهب الشخص‬
‫يشتري اكل ويدفع طوابع الطعام حتى اليموت من الجوع وطوابع الطعام تشتري فيها‬
‫اكل فقط من السوق‪.‬‬
‫****** ارض العراق او ارض السواد فتحت في زمن الخليفة عمر ابن الخطاب باني الدولة‬
‫االسالمية اصدر آمرا ً رسمي ارض العراق أميرية تابعة للمسلمين اليجوز إمتالكها من أي فرد‬
‫او جماعة ولكن ممكن استغاللها والتمتع بثمارها وهناك رسم تدفعة للدولة عن استغالل هذه‬
‫األرض وكانت عشائر العراق مستقرة على ضفاف نهر دجله والفرات من مئات السنين تشترك‬
‫العشيرة كلها بزراعة األرض وشيخ العشيرة بعد الحصاد يقسم المحصول بين افراد العشيرة‬
‫ويأخذ هو حصة كبيرة اوال ً ثم يوزع الباقي على أبناء عشيرتة والعمل مشترك لصيانة األرض‬
‫من فتح السواقي وكري القنوات نظام عشائري للعمل منظم بين افراد العشيرة‪ ،‬التوجد ملكية‬
‫‪206‬‬
‫لألرض وانما هي ارض مشاعة لكل أبناء العشيرة القادرين على العمل واستمرت هذه العالقات‬
‫االنتاجية للعشيرة ويدفعون حصة الدولة كل نهاية موسم‪.‬‬
‫بعد الحرب العالمية األولى احتلت بريطانيا العراق وانتهت الحرب في‪ 1918‬تم حكم العراق‬
‫مباشرة من قبل بريطانيا وجعلته تابع لحكومة الهند‪ .‬العشائر رفضت الحكم البريطاني ألسباب‬
‫عديدة فقامت بثورة العشرين تمكن البريطانيين من اخمادها وقتل وحرق القرى بمن فيها لمدة‬
‫‪ 6‬اشهر أالعشائر السماوه قاومت البريطانيين وحاربتهم بقوة بعدها البريطانيين عقد معاهدة‬
‫سالم معهم بعد مفاوضات‪ .‬أسس اإلنكليز حكومة عراقية ملكها من االحجاز في ‪ 1921‬لم‬
‫ترضى به اغلب العشائر كانت تريد ملك من العراق‪.‬‬
‫ظلت العشائر غير مستقرة وكانت هناك عشائر موالية لالنكليز تخدم مصالحة‪.‬‬
‫بنت بريطانيا حكومة عراقية من بقايا الضباط والموظفين للدولة العثمانية على أساس طائفي‬
‫هناك موالين من العشائر وهناك عشائر غير مواليه التي تحت يدها أراضي زراعية خصبة‬
‫وكثافة سكانية بأمكانها انتاج زراعي معين تحتاجه االمبراطوية البريطانية وهو الحنطه‬
‫والشعير لجيوشه في مستقبل األيام‪ ،‬أصدرت الحكومة العراقية قانون تسوية األراضي‬
‫الزراعية وضعت بنودة بريطانيا في سنة‪ 1932‬المتضمن تمليك األراضي الزراعية باسم رئيس‬
‫العشيرة وتسجي لها في دائرة الطابو على انه المالك الوحيد والمتصرف في هذه األراضي‬
‫واعطته مكائن زراعية ومضخات ري حتى يتوسع في انتاج الحنطة والشعير والرز بدون‬
‫معرفة افراد عشيرتة وحرمهم القانون في أي حق لهم في األرض التي زرعها آباءهم واجدادهم‬
‫من مئات السنين منذ ذلك التاريخ ظهرت طبقة اقطاعية قوية في الريف تسندها الحكومة وهي‬
‫تسند الحكومة والعائلة المالكة تم تحالف طبقي قوي للسيطرة على مقدرات الشعب واضطهاده‬
‫وافقاره وسحقه والفالحين في العراق الغالبية العظمى من الشعب العراقي المحرومون من‬
‫ابسط حقوقهم الصحة والتعليم‪ ،‬لهذا تمتع المستعمرين البريطانيين من الهدوء النسبي على‬
‫وضعهم السياسي واخذت شركات النفط تسرق النفط من أراضي العراق وهي مطمئنة ولم‬
‫ينسى االقطاعين ان يعطو بعض السادة من رجال الدين حصة في المنتوج الزراعي ولهذا‬
‫اصبح رجال دين يتحالفون ويعيشون على هذا النظام االقطاعي ولهذا عندما اصدر قانون‬
‫اإلصالح الزراعي في سنة ‪ 1959‬اصدر رجال الدين فتوى ان هذه األراضي مغتصبة من‬
‫أصحابة الحقيقين وهم االقطاعيين واليجوز الصالة عليها ولكن الفالحين لم يلتفتوا الى هذه‬
‫الفتاوي‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1964‬قرر ابي ان اسافر خارج العراق لغرض الدارسة او لمشاهدة العالم الخارجي‬
‫والتعرف على أحوال الدول وكان عمري ‪20‬سنة اخذت الطائرة الى بيروت ومن هناك بسيارة‬
‫الى دمشق ومن دمشق الى حلب بالسيارة في ذلك الوقت لفت نظري شيء مهم جدا ً هو تطور‬
‫الريف السوري والتقدم الزراعي ووفرة المحاصيل والبساتين ومن حلب اخذت القطار الى‬
‫‪207‬‬
‫إسطنبول‪ ،‬خالل مرورنا بين الحقول في تركيا يقف الفالحون على جانبي القطار بتحيتنا برفع‬
‫قبعاتهم لنا كان منظر جميل جدا ً‪.‬‬
‫وصلنا إسطنبول وثم نقلنا بقوارب بخاريه الى الضفه االوربيه من إسطنبول ومن هناك اخذت‬
‫قطار الى بلغاريا العاصمه صوفيا‪ ،‬بقيت ساعات في صوفيا وتجولت حول المحطة وجدت حياه‬
‫منظمه وجميله وآمان بعدها اخذت القطار الى رومانيا – بخارست قضيت فيها إشهر زرت‬
‫البحر والجبل وأماكن سياحيه وجدت شعب مثقف بشكل عام يحترم األجانب ويحب مساعدتهم‬
‫واهم معلم حضاري اثربي لحد اآلن هو دار االوبرا التي كانت تعرض باليه وموسيقى (بحيره‬
‫البجع) كان عمل فني رائع اتخيله دائما ً وعندما اسمع موسيقى بحيره البجع األن أتصور‬
‫راقصات وراقصون الباليه بحركاتهم الرشيقه الجميله وهذه بدايه وعي الموسيقى بالنسبه‬
‫للموسيقى الكالسيكيه الغربيه التي طورت من ذوقي الشرقي المحب والعاشق اوال ً للمقامات‬
‫البغداديه وحبي الكبير الى يوسف عمر مطربي الذي عندما اسمعه يغني احس روحي تتحرك‬
‫لكلماته الجميله المنظمه والتي ترافقه موسيقى الجالغ البغدادي ولزهور حسين المغنيه‬
‫الصداحه وسليمه مراد ذات الصوت الرخيم البغدادي واحب أغاني الكاوليه وخصوصا ً سوريه‬
‫حسين والموسيقى البسيطه وآلتهم وخصوصا دنبك الزنبور واحب أغاني الريف خصوصا ً ياس‬
‫خضر ومن المغنين العرب ام كلثوم ‪ ،‬محمد عبدالوهاب‪ ،‬فريد األطرش وعبدالحليم حافظ‪.‬‬
‫تركت رومانيا وذهبت الى القاهره ولم اوفق بالدراسه لعد قبولي في جامعه القاهره إال ان‬
‫أكون وكيل مخابرات مصريه ورفضت المساومه ولكنني تعرفت على احسن مجله سياسيه‬
‫علميه هي (الكاتب) يكتب بها خيرة المثقفين المصريين اغلقها السادات في سنة ‪ 1970‬بعد‬
‫توليه حكم مصر وتضيعه جميع المنجزات التي قام بها جمال عبدالناصر ودوره في مساعدة‬
‫حركات التحرر في افريقا وآسيا ومع األسف والمحزن ان يتحول جمال عبدالناصر ضد العراق‬
‫وثورة‪ 14‬تموز وتأمر على عبدالكريم قاسم وقتله الشعب العراقي ولحد االن دماء هذا الشعب‬
‫تسيل على ارضه بسبب وجود النفط مع هذا هناك كتاب في مصر مثل احمد عباس صالح‬
‫صاحب كتاب اليسار واليمين في اإلسالم من اروع الكتب على فهم الصراع بين اليمين واليسار‬
‫ورفع مستوى وعي الناس السياسي وتقليص التفاوت الطبقي بين الفقراء واالغنياء ومنح‬
‫الفرص لكل افراد المجتمع بالتساوي تقريبا ً وتأسيس دولة مدنيه على أسس علميه صحيحه‬
‫تخطط الدولة االقتصاد لخدمه أوسع طبقه وهم الفقراء الذين يشكلون كتله بشريه كبيره‬
‫مسحوقه في مصر‪.‬‬
‫مره في العاصمه بخارست دخلت محل تجهيزات غذائيه وجدت أكياس من الرز المصري قال‬
‫مره نكسون رئيس الواليات المتحده االمريكيه في ‪ 1978‬عندما اجبر على التنازل عن رئاسه‬
‫الجمهوريه الى محكمة جزاء لمحاكمته على قضيه التجسس على الحزب الديمقراطي ولكن‬
‫فورد نائبه اصبح الرئيس وعفى عنه بقرار جمهوري رئاسي متفق عليه في مقابله تلفزيونيه‬
‫‪208‬‬
‫شاهدتها انا قال (الشعب األمريكي مديون لي بقضيه سوف تخدم مصالحه في المستقبل هو‬
‫انني عملت بكل جهد على تحيد مصر وجعلها معنا وعزلتها عن العرب وافريقيا وكذلك فتحت‬
‫لكم أبواب الصين) تقدر تتصور مقدار أهمية مصر للعالم الرأسمالي األمريكي والغربي‪.‬‬
‫عزل مصر واخراجها من الصراع العربي اإلسرائيلي‪ ،‬مصر مهدده من قبل االخوان المسلمين‬
‫واإلرهاب مصر تعيش على معونة أمريكا والسعوديه‪ ،‬بلد زراعي متطور شعب شغول ونشيط‬
‫وكثافه سكانيه أراضي واسعه ممكن ان تكون مصدر غذاء للعالم الفقير امكانيه فنيه وعلميه‬
‫جب اره مفكرين وإدباء وعندها القوه الناعمه لتقود وتثقف شعوب ولكن مصر يحكمها الجيش‬
‫واالمن الداخلي ومؤسسه االزهر والبرجوازيه المصريه الغنيه جدا ً والمرتبطه مع أمريكا‬
‫والغرب وبالخفاء مع إسرائيل وماليين المصريين فقراء او دون خط الفقر‪.‬‬
‫هذه السفره من بغداد حول اوربا ومصر والعوده الى العراق بغداد كانت سفره ثقافيه تعلمت‬
‫منها الكثير وطورت وعي السياسي ألن كل مايدور في عالمنا يرجع ألسباب سياسيه واالقتصاد‬
‫وهو العمود الفقري للسياسه فكان ابي يقول لي ‪-:‬‬
‫"سافر في االسفار خمسة منافع ترويج هما ً واكتساب معيشة علما ً وآدبا ً وماجد خله"‬
‫والبعثيين وماجاء بعدهم من حكام الى االحتالل األمريكي أسقطوا المفاهيم العلميه لقيام الدولة‬
‫وجعلوها تخدم المصالح الحزبيه والطائفيه والقوميه الضيقه لهؤالء الحكام من عرب واكراد‬
‫ولم يطور نظام سياسي وطني يحتوي كل المواطنين‪.‬‬

‫‪209‬‬
 ‫المدرسة االعدادية المركزية‬
‫في سنة ‪ 1963‬كنت طالب في الصف الخامس (د) وكان أصدقائي نوري الحافي وعبدالزهره‬
‫وموفق طالب من اهل الحارثيه أحوال وكان معي في الصف حربي جواد وعالء السعدي من‬
‫سيف‪.‬‬
‫اهل باب ال ِ‬
‫كنت احب درس الفيزياء وافهمه وكان مدرسنا أستاذ عزيز تربوي كبير وشخصيه تلفت النظر‬
‫وكنت مراهق احمق ال أفكر إال بتحقيق الوحده والحريه واالشتراكيه المبادئ التي كنت اهتم‬
‫بها اكثر من أي شيء وظهر انها كذبه كبيره دمرت العراق والوطن العربي وكان موفق يقول‬
‫لي "علي انت ممتاز في الرياضيات والفيزياء تعال نخطط وننجح ونروح الى كلية الهندسه"‬
‫فكنت ال اهتم بكالم موفق فقلت له (نحن الشباب وقود الثوره) فكان يضحك وكان موفق مؤدب‬
‫لطيف جسمه صغير اشقر اللون ابيض فقال لي "انت ماتفكر بمستقبلك" كنت ارد عليه "ان‬
‫المجتمع اذا تطور وفق مبادئ حزب البعث العربي االشتراكي سوف يصيبني خير من هذا‬
‫التطور" فكان موفق دائما ً يطلب مني ان أخذ اجازه من الحرس القومي لمدة شهرين حتى‬
‫ادرس واحضر ألمتحانات البكالوريا العامه التي يكون أالمتحان فيها بمواد الصف الرابع‬
‫والخامس الدراسيه هذه كثيره وكنت إتماهل برعونه ان األمتحان ليس مهم وأنما تحقيق‬
‫المبادئ اهم فكان موفق يزعل ويتعارك معي ويقول لي "اذا لم تدرس سوف تسقط وانت طالب‬
‫ممتاز وخصوصا ً في الرياضيات والفيزياء"‪.‬‬
‫في الفتره قبل أالمتحانات كان يطلب من الطلبه المراجعات وفي حاله وجود مسائل صعبه في‬
‫الفيزياء تعطى الى المدرس عزيز لحلها امام الطلبه‪ .‬مره جاء حربي جواد بمسأله في الفيزياء‬
‫صعبه جدا ً واعطاها الى األستاذ عزيز قرأها امامنا وقال "من يحل هذه المسأله" رفعت يدي‬
‫قال "تعال الى السبوره" وقمت بحلها امام الطالب استغرقت نصف وقت الحصه لحلها فسأل‬
‫الطالب االستاذ عزيز "فتهمت الحل" رفع يديه حربي جواد فقال" لم افهم الحل" طلب مني‬
‫األستاذ عزيز مسح السبوره وإعاده الحل بنفس الخطوات لحل المسأله وكل الطلبه كتبت الحل‬
‫وسأل األستاذ عزيز "افتهمتوا الحل رفع حربي جواد ايديه وقال لم افهم الحل" وكان بيدي‬
‫قطعه طباشير صغيره ودق الجرس بأنتهاء وقت الحصه الدراسيه فرميت قطعه الطباشير على‬
‫حربي جواد وقلت له "اجلس غبي"‪ .‬بعد فتره ظهر ان عالء السعدي اصبح طبيب طلب من‬
‫حربي جواد ان يقول لم افهم الحل بعد سنوات اصبح حربي جواد من احسن مدرسين الرياضيات‬
‫في بغداد واشتغل في السعوديه سنوات وقال لي "بعد ضربي بقطعه الطباشير قررت ان اصبح‬
‫مدرس رياضيات ألثبت لك أني لست غبي ولكن عالء السعدي كان السبب" وآالن حربي جواد‬
‫عنده محل في الصالحيه يبيع مواد نجاريه وترك تدريس الرياضيات الخصوصي‪ .‬نوري الحافي‬
‫ذكي جدا ً وخصوصا ً في اللغه العربيه واالنجليزيه مالبسه رثه جداً‪ ،‬يضحك دائما‪ ً،‬شخص‬
‫مسالم‪ ،‬ابوه يبيع شوربه في ساحة الميدان‪ ،‬نوري يساعده بعد المدرسه قررت ان اطلب جمع‬
‫‪210‬‬
‫تبرعات من الطلبه لشراء مالبس لنوري الحافي وبالفعل تبرع بعض الطلبه واصبح عندي‬
‫مبلغ من المال واخذت نوري الحافي لشراء مالبس وحذاء‪ ،‬بعد المدرسه قلت لنوري "هناك‬
‫مبلغ تبرع به الطلبه لك إمشي معي أشتري لك ماتحتاج" فقال لي "أحب ان أكل الكباب في‬
‫محل في شارع المتنبي مشهور" قال لي نوري "اني امر من امام هذا المحل وإشم رائحه‬
‫الكباب من سنين اريد اوالً ان أكل كباب بعدها اشتري لي مالبس" وتم ذلك وفي اليوم التالي‬
‫جاء نوري امام طالب الصف وشكرهم على تبرعهم وفرجهم على المالبس الجديده وحذاء‬
‫الرياضه األبيض‪ ،‬كان نوري يجاملني ويناقشني في أرائي السياسيه وهو غير جاد‪.‬‬
‫عبدالزهره طالب مجتهد يسكن مدينة الثوره ويشتغل ليالً في فرن للصمون في ساحة الميدان‬
‫ويأتي الى المدرسه تعبان مالبسه غير نظيفه وكنا نتناقش في السياسه ويظهر انه غير متفق‬
‫معي في الهوس الذي انا فيه وكان ينصحني ان ال اتورط كثيرا ً في السياسه وان اهتم لدراستي‬
‫وبالفعل اصبح عبدالزهره طبيب‪.‬‬
‫عبدالزهره وموفق طلبوا مني أن احضر ألمتحان البكالوريا ولم يتبقى غير شهر واحد‪ ،‬اخذت‬
‫اجازه لمده شهر من الحرس القومي‪ ،‬كنت ادرس في مقهى البيروتي الواقعه بجانب جسر‬
‫سيف على نهر دجله‪ ،‬كان هناك سوق قديم جدا ً مسقف هي تكون‬ ‫الشهداء من جانب باب ال ِ‬
‫على الجانب االيسر من مدخل السوق مقهى البيروتي مقسوم قسمين لجلوس الناس العاديين‬
‫وتدخين النركيله ولعب الدمينو والطاولي وقسم لجلوس الطالب لغرض الدراسه وكنا نرتاد‬
‫هذه المقهى في الصباح والظهر نتغدى في مطاعم السوق ونرجع ندرس وعند العشاء نتعشى‬
‫مشويات ونرجع ندرس الى الساعه ‪ 11.5‬ليالً اخرج من القهوه اتمشى الى ساحة الشهداء‬
‫آخر باص الساعه ‪ 12‬ليالً رقم ‪ 45‬الى البياع‪.‬‬
‫وغطيت خالل شهر دروس الرابع والخامس واكملت المنهج مره واحده ودخلت البكالوريا‬
‫وكانت النتيجه ناجح من الدور األول بمعدل ‪. 69‬‬
‫مقهى البيروتي معلم ثقافي ومدرسه الصفيه درس فيها اغلب المثقفين في الكرخ‪ .‬رواد‬
‫المقهى يحترمون الطلبه جدا ً وأصحاب مقهى البيروتي إناس مثقفين وحتى عمال المقهى جدا ً‬
‫حريصين على راحه الطلبه‪.‬‬
‫*موفق ذهب الى كلية الهندسه‬
‫*عبدالزهره ذهب الى كلية الطب‬
‫*انا ذهبت الى كلية الطب البيطري‬
‫نوري الحافي نجح ولم يداوم في الجامعه واختفى في سنة ‪ 1963‬حصل صراع حاد داخل‬
‫الحزب بين الجناح اليميني الذي يمثله العسكريين البعثيين وعبدالسالم عارف والبكر وقاده‬
‫‪211‬‬
‫مدنيين بعثيين يمينين ضد اليسار داخل الحزب الذي يمثله الطالب والعمال ويقوده بعض القادة‬
‫من الحرس القومي واغلبهم من المدنيين وبدأت إشاعات تقول ان االستخبارات االمريكيه لها‬
‫ضلع بهذا االنقالب‪ ،‬كانت صدمه قويه لجهاز الحزب من صغارالبعثيين وكنت بذلك الوقت أنا‬
‫( بدرجه نصير) وكنت اعتقد بأنني مثقف ألني اقرأ واطالع واحاول ان اصير مثقف حصلت‬
‫مشاكل بين البعثيين اليمنين الموالين للحزب وصغار البعثيين اليسارين وظهرت نزعات‬
‫برجوازيه وسرقات ومسأله الكويت والمبالغ التي استلمها بعض البعثيين كهدايا من الكويت‬
‫كان هناك سخط كبير‪ ،‬انا سجلت في كلية الطب البيطري واخذت دروس اساسيه ومره في‬
‫الدرس العملي كان عم يد الكليه الدكتور الخياط يدرسنا موضوع كيفية فحص الحيوان وكان‬
‫هناك حصان والعميد اخذ يفحص اسنان الحصان وقال كالم الزال عالق في مخي (أن الحصان‬
‫ليست له القدره على تنظيف اسنانه في حالة وجود عيدان محشوره بين االسنان من العلف‬
‫الذي يتناوله فأول الفحص يبدأ بفم الحيوان واالسنان أهمها ألن الحيوان عندما يتألم اليقدر‬
‫على إزالة هذه العيدان فنحن واجبنا ان نقلل من ألم الحيوان وعنايه جسمه الخارجي وتنظيفه‬
‫دائما ً وتقديم العلف الجيد والنظيف له)‪.‬‬
‫أخذت اشاعات عن تصفيه الحرس القومي من قبل العسكر ألن الحرس القومي تعدى على‬
‫الجيش وا لضباط زعلوا من بعض افراد الحرس القومي وحصلت انشقاقات داخل الحزب‬
‫وسيطره العسكر البعثيين اليمينين على الحزب وقرر الحزب تصفية الحرس القومي وقام ضباط‬
‫بعثيين يمينين بتصفية الحرس القومي‪ .‬فأنا كنت قائد الحرس القومي في البياع وكان تحت‬
‫المقر محل باجه وقهوة وعندهم تخوت يجلس عليها الناس‪ ،‬صاحب مطعم الباجه اعرفه فقلت‬
‫له ان نضع التخوت على شارع بغداد – الحله‪ ،‬كان هذا شارع عالي عند مدينة البياع نسبيا ً‬
‫وكنت أتصور سوف يزحفون علينا الجنود ونقاومهم بوجود هذه التخوت حتى نصد المهاجمين‪،‬‬
‫ابوالباجه قال لي "التخوت قديمه اذا تكسرت من اين أخذ الحساب قلت له التهتم سنتصر‬
‫ونعوضك" قام الحرس القومي بوضع التخوت على الشارع وقطعنا طريق بغداد – الحله‬
‫وجلسنا خلف التخوت بعد فتره ظهرت دبابات وبدأت الرشاشات فوق الدبابات ترمي علينا‬
‫فأصابت التخوت فكسرتها وصاحب محل الباجه يصيح "التخوت"‪ ،‬الخشب المتطاير اصابنا‬
‫وأدمانا والذي انهزم الى منطقه مزروعه بالجت قبل البياع قتل‪ ،‬أنا القائد انسحبت ودخلت‬
‫المدينه مع بعض الحرس القومي مرت الدبابات وسحقت التخوت نهائيا ً أبو المطعم للباجه اخذ‬
‫يضرب على رأسه بيده ويصيح "التخوت راحت‪ ،‬تدمرت"‪ .‬بعدها الدبابات إتجهت الى الدوره‬
‫وص فت بقية الحرس ورجعت علينا‪ ،‬انهزمنا امام الدبابه فقلت لبقية الحرس القومي "اذهبو‬
‫الى بيوتكم" واختفى الحرس القومي في ساعات‪.‬‬
‫رجعت الى البيت نصحني ابي ان اذهب الى بيت عمي عبداالمير بعيد عن البيت فجأت الدبابات‬
‫تحاصر البيت والجنود أللقاء القبض علي هجم على البيت والدي رجل كبير قال لهم "لم يرجع‬

‫‪212‬‬
‫الى البيت" فتش الدار لم يجدوني ذهبت الدبابات والجنود والقوميين ألن هذا انقالب قومي‬
‫على حزب البعث واستلم عبدالسالم عارف والبعثيين اليمينين المتحالفين معه‪.‬‬
‫وبعد أيام رجعت الى البيت جاءت دبابتين وضابط وجنود لمحاصرة البيت وأناس كثيرين‬
‫تجمعوا حول ال دبابات خرجت على الضابط وكان احد الضباط من الكتيبه الرابعه وسألني اين‬
‫كنت فقلت له "الحديده حاره اول يوم االنقالب والقتل سهل وانتم تريدون تصفية الحرس‬
‫القومي وقتلتم مافيه الكفايه" فقال لي انتم "زعلتوا الجيش‪ ،‬اضطررنا الى تصفيتكم" فقال‬
‫للمح تشدين هذا "علي األحمر كنتم تطالبون به موجود األن امامك" فقلت للناس "من عنده‬
‫قضيه ضدي يتفضل أمامي" لم يتكلم احد فقال لي الضابط "رجاءا ً سلم سالحك الى شرطة‬
‫البياع واستلم به وصل" فأمر الجيش باالنسحاب والناس تفرقت‪ ،‬بعدها ذهبت الى مركز شرطة‬
‫البياع وسلمت السالح‪ ،‬بندقيه انكليزيه قديمه اخذتها من الشرطه كان مفوض مركز شرطة‬
‫البياع اسمه حمدان الكبيسي‪ ،‬رجل مرتشي كان يأخذ من الناس رشوه فجاء الى مقر الحرس‬
‫القومي رجل وقال "المفوض حمدان الكبيسي يريد مني رشوه على قضيه" ذهبت الى مركز‬
‫الشرطه معه وتكلمت بخشونه مع حمدان الكبيسي وهددته‪.‬‬
‫بعد االنقالب في ‪18‬تشرين صار هذا المفوض يبحث عني ولم يجدني أمامه وصدفه عندما‬
‫ذهبت الى تسليم السالح كان خارج المركز ولما رجع وجدني امامه تخبل وصاح على الشرطه‬
‫"اقبضو عليه" ووضع الكلبجه بيديه وربطوني بالشباك (بزنجيل) سلسله‪.‬‬
‫حمدان الكبيسي شخص قصير ضعيف اسمر داكن من عربان كبيسه وفي هذه االثناء جاء‬
‫ضاري الجبوري وعرف بوجودي داخل غرفه ومربوط بسلسله حديد دخل علي وسحب‬
‫المسدس يريد قتلي فقلت له "اذا انت رجال إقتل انت وغيرك مايخوفوني" اخذ يصيح جاء‬
‫المفوض حمدان الكبيسي وقال له ضاري الجبوري "اقتلوه وخلصوني منه او انا اقتله ونفض‬
‫المسأله"‪.‬‬
‫انا اعرف بعض األمور انت داخل مركز شرطه وهناك قوانين وانظمه تحمي المواطن جاء‬
‫البعثيين المجرمين العربان وسحقت الدولة العراقية وسحق الشعب وجاء القوميين العربان‬
‫وكملو تدمير الدولة فقال حمدان الكبيسي لضاري الجبوري "أني اعرف كيف ادمره" صاح‬
‫على الشرطه اريد (صونده) انابيب مطاطيه يستخدمونها للضرب وبدأ حمدان يضرب جسمي‬
‫بالصونده وانا مقيد ويساعده ضاري الجبوري‪ .‬حمدان الكبيسي عنده ثأر معي ألني هنته‬
‫وكذلك ضاري الجبوري ألني طردته من الحرس القومي‪ ،‬بهذه االثناء جاء والدي خلفي الى‬
‫مركز الشرطه ووجدني بهذه الحاله المزريه‪ ،‬هاجم حمدان الكبيسي بعلبه السجائر المعدنية‬
‫يحملها بيده وصارت معركه داخل مركز الشرطه‪ ،‬أبي رجل قوي لم يتحمل منظري وقال لهم‬
‫"ماذا عمل حتى تضربوه بهذا الشكل؟" والضابط قال له "سلم سالحك وأخذ وصل وانت ليس‬
‫هناك قضيه عليك" خرج مدير الشرطه وتمكن من حسم األمور وصدفه جاء الضابط الى مركز‬
‫‪213‬‬
‫الشرطه ألمر معين فأخذ يصيح "من عمل هذا العمل افتحوا يديه من القيود" ضاري الجبوري‬
‫هرب‪ ،‬حمدان الكبيسي اختفى قال الضابط ألبي "انا اعتذر منك أخذ ابنك واخرج من مركز‬
‫الشرطه"‪.‬‬
‫ضاري الجبوري قام بأعمال غير قانونيه ثم سجن‪ ،‬حمدان الكبيسي صار تاجر مستورد‬
‫واصبح من األغنياء مكتبه في شارع الربيع في احدى العمارات‪ .‬انني اعرف ان الشرطه سوف‬
‫تستمر في مالحقتي بعد ان ينسحب الجيش فأضطررت ان اترك البياع الى بغداد في بيت عمي‬
‫سيف وتركت الدراسه في كلية الطب البيطري واخذت اشتغل‬ ‫عبدهللا النجار في منطقة باب ال ِ‬
‫مع ابي في الكراج‪ ،‬تفصيخ السيارات وبيع األدوات المستعمله في منطقة االضروملي‪.‬‬
‫أخذت إقرأ ال كتب السياسيه والتاريخيه ووجدت ان مجلة الكاتب المصريه كانت منبر علمي‬
‫لنشر الثقافه السياسيه واالجتماعيه والعلميه وتعرفت بالفكر الماركسي من خالل بعض الكتب‬
‫وكانت مسأله الصراع الطبقي تأخذ مني حيز واسع من عقلي وكان كتاب اليسار واليمين في‬
‫اإلسالم ألحمد عباس صالح نقطة تحول مهمه في فهم المجتمع العربي اإلسالمي وكان والدي‬
‫يقرأ وكان يكره البعثيين ويقول لي دائما ً (ان حزب البعث هو حزب معاويه ابن ابي سفيان‬
‫الذي دمر اإلسالم من حكم الشورى الى حكم ملكي)‪.‬‬

‫‪214‬‬
 ‫المعهد الزراعي العالي‬

‫في سنة ‪ 1965‬افتتح المعهد الزراعي العالي في كلية الزراعه في ابوغريب‪ ،‬فلسفته تقوم‬
‫على اعداد كادر زراعي وسطي حقلي‪ ،‬الساعات العمليه تأخذ ‪ 3/2‬والساعات النظريه ‪3/1‬‬
‫مدة الدراسه فيه سنتين تقويمتين يأخذ الطالب ‪ 4‬فصول دراسيه وفصلين في الصيف تصبح‬
‫‪6‬فصول يتعلم كل العمليات الزراعية من الحراثه وخدمة المحصول والحصاد وهناك تخصصات‬
‫تربه‪ ،‬انتاج حيواني‪ ،‬محاصيل حقليه‪ ،‬وقاية النباتات وصناعات غذائيه‪.‬‬
‫الخريج من المعهد قادر على العمل الحقلي مباشرة ألنه تدرب ليكون شخص حقلي يمارس‬
‫العمل اليدوي ويحترم العمل وبعض الخريجين اصبح من أصحاب المزارع الكبيره او يوكل لهم‬
‫بزراعه مساحات واسعه من األرض‪.‬‬
‫قبلت في المعهد ألني من سنوات سابقه وهذه فرصه ألن ادرس واتعلم مهنه جديده بالفعل‬
‫اجتهدت ونجحت في الفصل الدراسي األول بعدها بفتره تمرض ابي واصبح قعيد البيت وعلي‬
‫مداريته والعمل في الكراج ألعاشت اهلي بدأ الفصل الثاني فكان علي حضور الدروس النظريه‬
‫والعمليه وكنت اشتغل في الكراج والعمل في الصباح عادة فكنت اتغيب عن الدوام في المعهد‬
‫وتراكمت الغيابات وقررت ترك الدراسه ألن نسبة الغيابات تصاعدت وكنت اعيل والدي‬
‫ووالدتي واختي وعمي رجل كبير وال اقدر ان أذهب الى العمل صباحا ً زدحمت حياتي وفضلت‬
‫اهلي على نفسي وانا دائما ً افضل آالخرين على نفسي‪.‬‬
‫كان هناك أساتذه أجالء محترمين إردت توديعهم عند مغدرتي المعهد واهمهم األستاذ الدكتور‬
‫سليم جابرو فجئت اودعه واخبرته بمشاكلي ولماذا اريد ترك المعهد قال لي "اسمع علي‬
‫الاريدك ان تترك المعهد والذهاب للعمل في الكراج حتى تعيش اهلك وانت طالب مجتهد واعرف‬
‫ممكن أن تعمل في السوق وتربح وتصبح غني ولكن يجب ان تعرف مع غناءك ولكن انت‬
‫عندك تعليم ثانوي في نظر المجتمع إبق ادرس واكمل المعهد واحتمال تصبح شيء في‬
‫المستقبل ألن ابوك سوف يموت وعمك وامك واختك تتزوج وتبقى وحدك الخسران يا ابني‬
‫ابقه ادرس وانا اساعدك في موضوع الغيابات" وبالفعل بقيت واكملت المعهد وتخرجت من‬
‫األوائل وبعدين ذهبت الى هولندا للتدريب والدراسه في إنكلترا وتدربت وحصلت على شهاده‬
‫في المكائن الزراعية في المناطق الحاره وحصلت على بكالوريوس وماجستير في المكننة‬
‫الزراعية من أمريكا سببها نصيحة الدكتور سليم جابرو وكل ماتوقعه لي حصل تماما ً‪.‬‬
‫إلفت وساهمت وترجمت سبع كتب منهجيه للمعاهد والكليات الزراعية وكذلك الثانويات‬
‫الزراعية‪ .‬ساهمت في إستحداث اقسام المكننة الزراعية في الكليات الزراعية ووضعت المناهج‬
‫الدراسيه للحصول على البكالوريوس في المكننة الزراعية‪ .‬اقمت دورات تأهيليه لمده سنة‬
‫‪215‬‬
‫دراسيه اقمتها في معهد المكننة الزراعية في الصويره لخريجين الكليات الزراعية من حملة‬
‫اختصاص التربه والمحاصيل واإلنتاج الحيواني وصممت منهج في المكننة الزراعية لهم بعد‬
‫تخرجهم بأمكانهم تدريس العملي في المكننة الزراعية وهذا االختصاص كان يشغله مدرسين‬
‫عرب وكان عددهم ‪36‬مدرس سد أماكن المدرسين العرب سنة ‪.1983‬‬
‫كلفت بالقيام بمهام مستشار رئيس هيئه المعاهد الفنيه لشؤون المعاهد الزراعية في العراق‬
‫وكانت مهمتي تطوير الدراسه في اختصاص المكننة الزراعية ألنه اختصاص حديث في العراق‬
‫وكانت المعاهد الزراعية تمنح دبلوم فني في المكننة الزراعية وهذا االختصاص هو العمود‬
‫الفقري في الزراعه وكان مهمل وغير موجود‪.‬‬
‫بعدها وضعت مناهج لدراسه البكالوريوس في الكليات الزراعية في سنة ‪ 1987‬واصبح قسم‬
‫علمي يقبل به الطلبه من ذوي الدرجات العاليه ألنه فيه دروس هندسيه وزراعية وهو من‬
‫العلوم التطبيقيه وكنت اهتم بموضوع المناهج الدراسيه ألن العمليه التعليميه تعتمد على‬
‫المعادله التعليميه هي ‪-:‬‬
‫طالب ← منهج ← تدريسي ← خريج‬
‫الطالب موجود بعد الثانويه العلمي او بعض المتفوقين من ثانويات الزراعه‪ ،‬المدرس موجود‬
‫بكالوريوس‪ ،‬ماستر‪ ،‬دكتوراة ‪.‬‬
‫الحلقه المفقوده (المنهج) كيفية وضع المنهج ‪ -:‬علميا ً ان المنهج يوضع لحل مشاكل العمل‬
‫في السوق اي اختناقات السوق توضع لها مناهج دراسيه لحلها اضافه الى تثقيف المتعلم من‬
‫إعطائه دروس انسانيه واداريه ومهارات يدويه وتشكيل مخه في حل المشاكل التي تواجه في‬
‫اثناء العمل وتأهيله على تعلم اختصاصه والمناهج في العاده تطور كل ‪ 5 – 3‬سنوات يعاد‬
‫النظر فيها لتكون جاهزه لحاجات وتطورات السوق ولهذا كنت اتابع المعاهد الزراعية واحضر‬
‫الدروس داخل الصف النظري والعملي وارفع تقارير عن سلبيات بعض المدرسين ونرسلها‬
‫الى المعهد ليطلع عليها الجميع‪.‬‬
‫االمريكان عندما أعطوا صدام حسين قرض زراعي بمقدار (‪3‬مليارات دوالر) من شروطه هو‬
‫تصفية كل مشاريع الدولة الزراعية بعد دخوله الحرب ضد ايران ونفذ صدام حسين هذا الشرط‬
‫وباع المشاريع الى اقربائه وعائلته بالذات ومواليه كانت مشاريع انتاج البيض في الخالص‬
‫ملك زوجته سجوده ويديرها لهم د‪.‬صالح المطلك عنده مكتب خلف مطعم الساعه في‬
‫شارع‪14‬رمضان‪ .‬األن ‪ %90‬او اكثر من غذاء الناس من خارج العراق بعد تصفية مزارع‬
‫الدولة‪.‬‬

‫‪216‬‬
‫سمير الشيخلي وزير التعليم العالي والبحث العلمي طلب مني ان اقدم له تقرير مفصل عن‬
‫واجباتي الوظيفيه‪ ،‬كتبت تقرير عن عملي ومنها تطوير المناهج الدراسية وضع شخط احمر‬
‫تحت هذا السطر وقال لي "متى تنتهي اعمال هذه اللجنه"‪ ،‬هذا من سوء حظ البلد ان يحكمه‬
‫ناس جهله آميين وايضا ً اشقائيه‪.‬‬
‫تذكرت حادث ألخوه إبراهيم الشيخلي كان طالب في االعداديه المركزيه شخص (تافه) عند‬
‫امتحان البكالوريا كانت مدرسه الفضل االبتدائيه مقر االمتحان ودخلنا االمتحان ووزعت‬
‫االسئله على الطالب جاءني مدير قاعة االمتحان ومدرس اخر مراقب‪ ،‬فطلب مني ان احل‬
‫مشكله وهي ان إبراهيم الشيخلي دخل قاعه االمتحان بمالبس الحرس القومي ومعه رشاشه‬
‫ووضعها بجانب الرحله التي يجلس عليها ونحن مئات الطالب جالسين بهدوء نجاوب على‬
‫االسئله وهو يحاول ان يغش‪.‬‬
‫المدير عرف اني بعثي مسؤول االعداديه المركزيه ذهبت مع المدير وسألت إبراهيم الشيخلي‬
‫"لماذا تأتي الى االمتحان بمالبس الحرس القومي ومعك رشاشه تهدد بها االساتذه" فقال لي‬
‫"كنت في الخفاره وليس لدي وقت ان اذهب الى البيت وابدل مالبسي" فقلت له "إبراهيم انت‬
‫كذاب (انت نفر) اني مسؤول االعداديه المركزيه اخذت اجازه لمده شهر حتى ادرس وانت‬
‫طالب كل دور ماعندك بالمدرسه (مخنث)‪ ،‬تستغل الحزب وتهدد االساتذه"‪ ،‬اخذت الرشاشه‬
‫وطلبت منه ان يعطيني أوراق الغش وقلت له "اذا جئت الى قاعه االمتحان في الدرس القادم‬
‫تعرف اني لي تصرف اخر معك اذا جئت البس مالبس حرس قومي"‪ .‬إبراهيم يعرف اني‬
‫شخص حاد وصارم وقوي كان ذلك في سنة ‪.1963‬‬
‫في نهاية سنة ‪ 1979‬رجعت من أمريكا بعد حصولي على شاهده الماجستير ومره كنت اتمشى‬
‫في نهاية شارع المنصور المتصل بشارع ‪14‬رمضان التقيت إبراهيم الشيخلي واقف على‬
‫الرصيف وانا أمر من امامه فسلمت عليه وكان جاف الجواب وفجئه احاطوني عصابه من‬
‫شباب مالمحه ا غير مريحه فقال لي "اني زين تفضل امشي روح"‪ .‬بعدها عرفت انه رجل‬
‫مخابرات كبير وعنده عصابه قويه وصار عندهم ثراء ألن صدام حسين اكرمهم هو واخيه‬
‫سمير الشيخلي ألنهم أدوات تنفيذيه له ألنهم يعتبرون انفسهم من اشقيائية الرصافه‪.‬‬
‫في خريف ‪ 1974‬كنت ادرس الطالب قيادة الساحبات الزراعية عصرا ً في الدرس العملي في‬
‫ساحه كبيره خلف ساحة كرة القدم في كلية الزراعة وكان الوقت عصراً‪ ،‬الحظت شخص يسير‬
‫بأتجاه الطالب بعدها اكتشفت انه صديقي نوري الحافي استقبلته وطلبت من أستاذ معي في‬
‫الدرس العملي ان يستمر مع الطلبه واخذت نوري الى مكتبي والحظت انه أحوال لبسه انيق‬
‫وضحكته الساخره على نفسه فقال لي "علي اني آالن شخص دبلوماسي في السفاره التركيه‬
‫مدير عالقات عندي سيارة مارسيدس رقم دبلوماسي‪ ،‬عندما انهيت الثانويه وانا تركي في‬

‫‪217‬‬
‫األصل وانت ماتعرف جنسيه عراقية ال املك رجعت الى تركيا خدمت بالجيش التركي سنوات‬
‫بعدها اشتغلت في ليبيا رجعت الى تركيا وحصلت على وظيفه في السفاره التركيه وتعرف اني‬
‫سيف وسألت اصدقائك ومنهم (عدنان الكيار)‬ ‫بغدادي واحب العراق ذهبت الى منطقه باب ال ِ‬
‫قمرجي وقارئ مقام تحبه ألن غنائه يشبه يوسف عمر فقالو لي علي يدرس في المعهد‬
‫الزراعي الفني ف ي ابوغريب " كانت فرصه عظيمه لي وجلسنا وضحكنا وتحدثنا ولم ينسى‬
‫نوري الحافي أيامه القديمه أيام الفاقه والحرمان وكان من انشط موظفين السفارة وتعتمد عليه‬
‫السفارة وهو محب للناس ويحب مساعدة الناس الفقراء ولكن اكتشفت انه مفلس دائما ً وعرفت‬
‫شيء غريب ادهشني على الرغم من ثقافته كان يحب لعب القمار وكان يخسر دائما ً وانا اكره‬
‫القمار نتيجه لنصيحه قدمها لي والدي وانا مراهق في الصف الثاني متوسط حيث قال لي ابي‬
‫"احبك وأريد الخير لك لكن واجبي ان انصحك (التدخن التلعب قمار التحمل مسدس) هده‬
‫األمور تضرك واي عمل آخر جائز‪ ،‬واذا لم تطبقها انت حر ومسؤول عن نفسك"‪ ،‬وبالفعل لم‬
‫ادخن ولم العب القمار فكنت في زمن الحرس القومي عندي سالح وإخاف من ابي اخفيه عند‬
‫اآلخرين او اخفيه في البيت‪.‬‬
‫في ‪18‬تشرين‪ 1963‬انقالب اليمين من البعثيين والقوميين اخبرت امي أبي ان يمنعني من‬
‫الخروج من البيت وقالت له "عنده سالح خافيه في البيت واحتمال يقتلوه اذا خرج من البيت"‬
‫قال لها "انني نصحته كثيرا ً ان هؤالء الناس البعثيين والقوميين واإلسالميين أوالد معاويه‬
‫ابن ابي سفيان يظهرون ويختفون حسب الحاجه والطلب وانا نصحته ولم يتعض فقال لها‬
‫اتركيه يواجه مصيره من هؤالء المجرمين الذي صدقهم ولم يصدقني فقال لي "حاول ان تكون‬
‫رجل يحفظ نفسه وقت الشده"‪.‬‬
‫نوري الحافي تزوج بأمرأه تركيه جميله وانجب منها ولد اسمه (سنان)‪ .‬سافرت للدراسه في‬
‫سنة ‪ 1976‬الى أمريكا ورجعت في سنة‪ 1979‬وتفقدت نوري ولم اجده فقالوا لي انه قتل في‬
‫حادث سيارة كان يقودها ودفن في مقبرة ابوغريب‪.‬‬

‫‪218‬‬
 ‫ألغاء المعهد الزراعي الفني في العامريه وتحويله الى كلية عسكرية‬
‫الحرب العدوانيه على ايران التي شنها صدام حسين على أساس طائفي هي السياسه الجديده‬
‫لألستعمار بخلق مشاكل قوميه وطائفيه وعشائريه والعمل على الغاء الدولة جزئيا ً وترويج‬
‫النزعات االقليميه والطائفيه الى ان احتل العراق من قبل أمريكا وألغت الدولة ومؤسساتها‬
‫وانتعشت المليشيات الطائفيه التي كانت موجوده في األساس واصبح العراق يحكم بقوى اجنبيه‬
‫تعتمد على مليشيات تتصارع فيما بينها من اجل االستحواذ على النفوذ والمال وقتل الشعب‪.‬‬
‫عندما ساهمت مؤسسه المعاهد الفنيه في تأسيس اقسام المكننة الزراعية في كليات الزراعه‬
‫في بغداد والموصل والبصره تم نقلي الى كلية الزراعه ابوغريب بأمر وزاري وبدرجتي العلميه‬
‫أستاذ مساعد ودرست لمده سنة‪ ،‬بعد الغاء المعهد الزراعي الفني في العامريه‪.‬‬
‫كلية الزراعه لها طريقه في التدريس تميل في الغالب الى الجانب النظري اكثر من الجانب‬
‫العملي بينما المعاهد الزراعية الفنية تميل اكثر الى الجانب العملي والتطبيقي مقارنة الى‬
‫النظري ولهذا يتميز اساتذة المعاهد في هذا الجانب العملي‪ .‬صدر قرار من لجنه في كلية‬
‫الزراعه على تنزيلي من أستاذ مساعد الى مدرس مساعد سألت لماذا "فقالوا ان المستوى‬
‫االكاديمي ألساتذه الكليه ارقى وااللقاب العلميه التي يحصلون عليها اصعب فأنت ماجستير‬
‫نعتبرك االن حصلت عليها وتعينت في الكليه فنعطيك لقب مدرس مساعد"‪ .‬فقلت لهم "انا في‬
‫‪ 1979‬كنت مدرس مساعد" قالوا النعترف بالترقيات العلميه خارج كلية الزراعه تقدر ان تقدم‬
‫لنا بحوثك وكتبك التي الفتها وحتى نرقيك الى مدرس"‪ .‬كان ذلك سنة ‪.1987‬‬
‫قدمت الى الترقيه الى مدرس وبقيت سنين وانا اسأل ماذا حصل لترقيتي الى مدرس‪ ،‬ظهر ان‬
‫اللجنه العلميه وجدت انني لم أخذ دوره تربويه في التدريس مدتها أسبوعين في ذلك الوقت‬
‫صار عندي قناعه ان الكليه رفضت قبولي كأستاذ وصار القسم يضايقني عندما ادرس والمشكله‬
‫(انت غير منتمي الى حزب البعث) فأذا انت من الرعيان البعثيين أتدرس او التدرس هذه ليست‬
‫المشكله المهم انت منتمي الى العشيره‪.‬‬
‫ومره رئيس القسم طلب مفتاح المكتب وقال "أخاف من الجماعه يفتشون غرفتك لماذا نكسرها‬
‫نستنسخ عليه ويبقى عندي"‪ .‬اني من ‪ 1979‬الى ‪ 1984‬ألفت كتب علميه الى مؤسسه المعاهد‬
‫الفنيه منهجيه وترجمت كتاب المحركات والفت الى التعليم المهني الى ثانويات الزراعه ثالث‬
‫كتب مع لجنه‪ .‬وأجريت بعض البحوث في المكننة الزراعية وفي األخير وجدت نفسي متضايق‬
‫من جو الكليه‪ ،‬العداء واضح من التدريسيين العربان وهذه مالحظه شخصيه اغلب اساتذه‬
‫الكليه من الريف ومره احدهم قال لي "انا بدوي اريد قطع جذوري ما اقدر ابداً" يحمل دكتوراة‬
‫في االقتصاد الزراعي فعالقتهم ريفيه صرفه وعدوانيه ضد الغريب‪ .‬مره كان أستاذ عاني عندما‬
‫يدخل دائره يسأل "اين أوالد عمي" فتكررت هذه الحاله مرات فسألته "ابوك كم اخ عنده؟‬
‫‪219‬‬
‫فقال واحد فقلت اين نذهب تسأل اين أوالد اعمامك فضحك وقال انت ماتفهم هذه العالقه كل‬
‫واحد من منطقه عانه هو ابن عمي"‪ .‬كيف يفهم هؤالء الدولة وهم حملت شهادات عاليه‪.‬‬

‫‪220‬‬
 ‫قاسم أبو أالمن‬
‫بلغني رئيس القسم ان المقدم قاسم يريد حضورك الى دائرته فقلت له "اين تقع؟ قال بجوار‬
‫القسم فقلت له هذا قسم داخلي قال تحول الى دائره آمنيه"‪ .‬ذهبت الى قاسم أبو االمن فقال‬
‫"تفضل اجلس في هذه الغرفه فقلت له ماذا تريد مني قال مدير األمن العام طلب حضورك‬
‫ونتظر سيارة تأتي من دائره االمن ألخذك‪ ،‬بقيت جالس ساعات فقلت له ماذا يريد مني مدير‬
‫أالمن قال عندنا معلومات انك تريد الهرب من العراق فقلت كيف عرفتم فقال انت مراقب وكنت‬
‫في بعقوبه والخالص فقلت له هناك اشتغل اصلح مكائن زراعية حتى أعيش"‪ .‬فقلت له "عندي‬
‫سيارة والوقت تأخر عصرا ً الى المغرب نذهب بسيارتي الى شارع النضال مقابل القصر األبيض‬
‫انا اعرف هذه الدائره كنت موقوف كم مره فيها‪ ،‬فقال انت ماتخاف يظهر من االمن قلت له‬
‫لماذا أخاف اني ماأقدر أعيش بالرصافه كل عمري بالكرخ واني شايف اوربا وانكلترا وامريكا‬
‫وانا احب بغداد وانتم تتهموني بالهرب من العراق بالباطل فأقترحت عليه ان نلتقي امام االمن‬
‫العام صباح غدا ً فوافق‪.‬‬
‫في اليوم الثاني ذهبت بمفردي الى االمن بسيارة اجره وانتظرت امام باب االمن لم يأتي المقدم‬
‫قاسم سألني الشرطي "ماتريد قلت مديراالمن يريد مقابلتي والمقدم قاسم لم يصل لحد االن"‪.‬‬
‫اخذني الشرطي وأدخلني الى االستعالمات وجدت مهندس اعرفه خائف فقال لي "لماذا‬
‫استدعوك قلت متهم بنية الهروب من العراق"‪ ،‬بعد ساعتين سألت الشرطة متى يقابلني المدير‪،‬‬
‫جاء اثنين من الشرطه اخذوني وحققوا معي وادخلوني الى غرفه آخرى حقق معي بعدين‬
‫وصلوني الى غرفه ابومحمد مسؤول الجامعات العراقية رجل في الخمسينيات فقال لي "هذه‬
‫االضباره على منضدتي تعود اليك الحظ حجمها الكبير انت متعبنه‪ .‬تدرس بكلية الزراعه‪،‬‬
‫تشتغل قرب الفلوجه‪ ،‬تذهب الى العمل بين كربالء والنجف‪ ،‬موجود في الخالص وبعقوبه‬
‫وبالليل تسكر بشارع الشيخ معروف مقابل سوق الهرج مع عبداالله الجابر أبو الطيور وعدنان‬
‫الكيار القمرجي ومغني المقام وعباس تنكجي وعدنان االنضباط وصباح اللحيمجي‪.‬‬
‫توصل عدنان الكيار الى بيتهم في المنصور وتشرب شاي بعدين ترجع الى بيتكم في البياع‬
‫وتنام وفي الصباح تذهب الى الكليه‪ .‬وانت مشغول نريد نلزم عليك شيء مانقدر ونحن وراء‬
‫عدم قبولك على الدكتوراة وكذلك حصولك على الوظيفه في السعوديه"‪.‬‬
‫امامك خيارين ‪-:‬‬
‫‪ – 1‬انتمي الى حزب البعث‬
‫‪ – 2‬وكيل أمن تعمل لدينا‬

‫‪221‬‬
‫"ونعطيك راتب وامتيازات وتقدر تكمل الدكتوراة‪ ،‬فقلت "ال قدر ان أكون بعثي او وكيل امن"‪.‬‬
‫فقال لي "اننا نحصل على معلومات عنك ونكتبها ونرفعها الى المقام األعلى يأتي الجواب‬
‫راقبوه ونحن نعلم انك بعيد عن أي ارتباط سياسي"‪.‬‬
‫قدم لي ورقه وقلم وقال لي "اكتب المشاريع العلميه التي انجزتها من وصولك للعراق ‪1979‬‬
‫الى حد ‪ 1987‬وانا سأخرج من الغرفه وتأخذ حريتك في الكتابه"‪.‬‬
‫سطرت ‪11‬مشروع علمي أنجزته خالل هذه السنوات جاء ابومحمد وقراءه الورقه وقال "الذي‬
‫مشغول بهذه المشاريع العلميه عنده وقت يشتغل بالسياسه‪ ،‬اتفضل اخرج من الغرفه وهذه‬
‫الورقه سأرفقها بتقريري" فقلت" كيف اخرج الى الخارج صعب" طلب من شرطي ان يوصلني‬
‫الى الباب الرئيسي لألمن‪.‬‬

‫‪222‬‬
 ‫السنوات القاسية جدا ً‬
‫معسكر الديوانيه للجيش الشعبي‬
‫بعد انتهاء االمتحانات النهائيه للسنة الدراسيه قرر وزير التعليم العالي والبحث العلمي أخذ‬
‫الطلبه واالساتذه في العطله الصيفيه الى معسكرات للتدريب لكل العراق حمله منظمه قادها‬
‫الوزير سمير الشيخلي والبعثيين لسحق الطلبه واالساتذه في الصيف وارسالهم الى جبهات‬
‫القتال ضد الفرس المجوس خدمة لمصالح الساده االمريكان وإسرائيل وهذه الحمله مستمره‬
‫من القوى الرجعيه الخليجيه بسبب التطرف المذهبي للوهابيه والتطرف اإلسالمي السني منذ‬
‫مئات السنين ولحد آالن‪.‬‬
‫المعسكر في الديوانيه عباره عن مخازن سالح مبنيه على ارض كانت مزابل قديما ً طمرت هذه‬
‫المزابل بالتراب وأقيمت عليها مسقفات وفي كل مسقف ‪100‬شخص وساحات تدريب نتدرب‬
‫عليها والسالح بندقيه آليه لمده شهرين بالصيف الحار وختمت التدريبات برمي الرمانات وكان‬
‫يشرف علينا ضباط وجنود مهنين وانتهى التدريب بحضور الرفيق عبدالغني عبدالغفار العاني‬
‫عضو القياده القطريه لحزب البعث وطالب البعثيون بشعار التطوع الى الجبهه لمقاتلت الفرس‬
‫المجوس‪ .‬وهنئنا الرفيق على ذهابنا الى الجبهه وانتهت الحفله عصرا ً على امل صباح الغد‬
‫تأتي باصات وتنقلنا الى الجبهه في الليل صار هياج في المعسكر إالف الطلبه واالساتذه‬
‫اليريدون الذهاب الى الجبهه بل العوده الى أهلهم‪.‬‬
‫والمعسكر محاط بسياج من االسالك الشائكه كسروا الطلبه هذه االسالك وحصل هروب جماعي‬
‫من المعسكر ونحن ايضا ً هربنا مع الطلبه وبقى الرعيان البعثيين ألنهم اثناء التدريب تم‬
‫تخصيص قطع أراضي لهم بالمجان وذهبوا الى استالمها وتركونا نحن الغنم في المعسكر حزب‬
‫البعث اشترى ذمم اآلف الناس بسبب وفرة األموال المتأتيه من النفط كانت هذه الفتره قاسيه‬
‫علينا جدا ً‪.‬‬

‫‪223‬‬
 ‫وزن االساتذة سنويا ً‬
‫صدر قرار رئاسي بترشيق موظفين الدولة ومن ضمنهم اساتذه الجامعه ففي كل سنة نذهب‬
‫الى المركز الترفيهي في اليرموك ونقف في صفوف واسمائنا موجوده لدى اللجنه الطبيه‬
‫مرسله بقوائم يحسبون طول الشخص ووزنه فأذا كان وزنه زائد ينقصون راتبه فوصل راتبي‬
‫الى ‪93‬دينار في الشهر على مدى سنوات الوزن ألني جثيث فوزني صعب خفضه‪.‬‬
‫وآخر مره للوزن ذهب الدكتور نامق الخطيب الى اللجنه الطبيه وكان مريض وقال لهم "راتبه‬
‫‪ 93‬دينار ماذا ستفعلون عبروه هذه المره" وبقى راتبي ‪ 93‬دينار حتى ان محاسبه الكليه‬
‫تتعجب كيف تعيش فأقول لها اني اشتغل خارج الكليه لتدبير امر العائله‪ .‬نامق الخطيب صديق‬
‫ترك العراق وباع مركز العالج الطبي والعياده في شارع السعدون وذهب للعيش في نيوزلندا‪.‬‬
‫في سنة ‪2014‬جاء لزيارتي في بغداد ودعيته الى مأدبه غذاء مع أصدقاء واخوه معه‪ .‬الحظت‬
‫انه غير مرتاح خارج العراق واألن يسكن في استراليا‪.‬‬
‫يتفننون الحكام في سحق الشعب وطرده من العراق منذ سنة ‪ 1930‬عندما سن رشيد عالي‬
‫الكيالني قانون التجنيس الطائفي ليحرم العراقيين من حقوق المواطنه ويجعلها على أساس‬
‫طائفي وقومي عربي هؤالء الناس الذين حكموا العراق منذ سنة ‪ 1921‬قدم مصالح األجنبي‬
‫على مصالح المواطن العراقي لوجود الشوفينيه القوميه ضد غير العرب والطائفيه المقيته من‬
‫االقليه الحاكمه ضد االكثريه المضطهده بسبب الطائفيه‪.‬‬
‫الناس خارج العراق اليصدقون وجود مثل هذا القانون الذي يعاقب الموظف كون وزنه زائد‪.‬‬
‫قابلني شخص عنده دكتوراة يعيش في إنكلترا "هل صحيح يعاقب الموظف لوزنه الزائد؟ فقلت‬
‫"صحيح وأنا أمامك"‪ .‬ان فتره ثورة ‪14‬تموز العظيمه الى فترة ‪ 1963‬تم فيه انصاف العراقي‬
‫وإعادة حقوقه ولكن القوى الرجعيه من البعثيين والقوميين واإلسالم السياسي المتطرف قضى‬
‫على ثورة تموز واستمر في سحق الناس منذ ‪ 1963‬والى حد أالن‪.‬‬

‫‪224‬‬
 ‫بدالت واحذيه لألساتذة‬
‫أساتذه الجامعات اغلبهم يعيش على راتبه القليل منهم من يشتغل خارج الدوام الرسمي‬
‫بأختصاصه او أي عمل آخر فأصبح األستاذ رث الثياب إالما ندر من االستاذه المتمكنين ماديا ً‬
‫ولهذه قررت الجامعه بمنح األستاذ بدله جديده محترمه من معامل الخياطه الحكوميه في النجف‬
‫والوزيريه وكانت هذه البدالت جميله والزلت احتفظ بها ‪.‬‬

‫************************************************************************‬

‫‪225‬‬
 ‫حميد فهد‬
‫خريج المعهد الزراعي الفني قسم المكننة الزراعية‪ ،‬يسكن في منطقه زراعية مع عائلته‬
‫الكبيرة وأقرباءه قرب مشروع ذراع دجلة الغربي‪ ،‬الذي يوصل بحيرة الثرثار الى الفرات وينقل‬
‫مياه الري في وقت الصيهود في الصيف من البحيرة ويصب مياه الري شمال قضاء الفلوجة‬
‫في نهر الفرات وفرع أخر يصب في دجلة‪.‬‬
‫حميد فهد من العربان البعثين‪ ،‬نصف بدوي‪ ،‬مسالم‪ ،‬اليعتدي على احد‪ ،‬يتجنب الناس‪ ،‬يشتغل‬
‫فني في قسم المكننة الزراعي‪ .‬يملك دراجة نارية يذهب بها الى اهله ويرجع الى المعهد‬
‫الزراعي الفني في العامرية‪.‬‬
‫المعهد قام ببناء عمارات سكنية الى المنتسبين واعطى كل منتسب شقة بإيجار بسيط‪ .‬تكلمت‬
‫مع حميد فهد حول أستئجار شقة لعائلته بدل الذهاب واالياب بهذه الدراجة النارية ومخاطر‬
‫الطريق من بغداد – ذراع دجلة قرب الفلوجة‪.‬‬

‫أستنكر اقتراحي وقال لي"أستاذ علي تريدني أسكن في عمارة عالية! هل تتصور أني لقلق!‬
‫أسكن بمكان عالي‪ ،‬هذه غير مقبولة منك"‪ ،‬وزعل علي بعد فترة صالحته‪.‬‬
‫مرة رجعنا من الفلوجة بسيارتي الخاصة ومعي حميد فهد‪ ،‬وقفنا في منطقة وجاء شخص‬
‫البس مالبس الجيش الشعبي ويحمل رشاشة كالشنكوف على ظهره وراكب دراجة نارية‪ ،‬سلم‬
‫علينا وتحدث مع حميد فهد وانصرف‪ ،‬سألني حميد فهد"ماذا قال لي هذا البدوي؟ قلت لم افهم‬
‫قال أخبرني هذا الشخص انه ذاهب الى مقر الجيش الشعبي هل تريد شيء"‪.‬‬
‫مكان ذراع دجلة اليبعد عن بغداد أكثر من ‪40‬كم‪ ،‬تقدر تتصور االختالف بين الناس‪ ،‬بين البدو‬
‫والحضر في دائرة نصف قطرها ‪50‬كم مركزها بغداد عاصمة العراق‪ .‬أن مساحة بغداد‬
‫الجغرافية في ‪ 1950‬جانب الكرخ عرض ‪1‬كم وطوله ‪4‬كم وجانب الرصافة القديمة عرضها‬
‫‪1‬كم وطولها من االعظمية الى الباب الشرقي حوالي ‪6‬كم‪ .‬فمجموع مساحة بغداد القديمة‬
‫‪10‬كم‪ .²‬تقديري الشخص أما مساحة بغداد الجغرافية األن حوالي ‪8400‬كم‪ ²‬على اساس نصف‬
‫قطر بغداد ‪25‬كم‪.‬‬
‫يعيش في بغداد كل أهل العراق من الشمال والى الجنوب ومن الشرق والى الغرب منها تحكمها‬
‫النزعات العشائرية والطائفية‪ ،‬ألن أغلب سكان العراق نزحوا الى بغداد لوجود تسامح بين‬
‫سكانها واحترام وتقدير والمصيبة أن اغلب هوالء جاءوا من الريف العراقي وسكن أطراف‬

‫‪226‬‬
‫بغداد وتوالدوا وتكاثروا في بغداد‪ ،‬ولكن أنتمائهتهم العشائرية لم تنقطع‪ ،‬إضافة الى طائفيتهم‬
‫التي دعمتها الحكومات سنة ‪ 1963‬ولحد األن‪.‬‬
‫ونقلو معهم قيم البداوة والريف الى مدينة بغداد وأصرو بكل عناد أنهم بدو‪ ،‬علما ً أنهم سكنوا‬
‫القصور ولبس مالبس أفرنجية وركبوا ارقى السيارات الحديثة‪ .‬وبعضهم نقل كل تقاليد الريف‬
‫وأخالقه الغير مقبولة الى مدينة بغداد وتسللوا في مراتب الدولة وصعدوا لقيادة االحزاب‬
‫الرجعية وصاروا سياسيين أنتهازيين وعربان بعثيين‪.‬‬
‫جاءني حميد فهد الى مكتبي في القسم واخبرني انه حصل على اجازة دراسية لمدة ثالث‬
‫سنوات الكمال البكالوريوس في كلية الهندسة‪ .‬قلت له "تهانينا‪ ،‬سألني هل تعتقد أني سوف‬
‫انجح في الدراسة؟ فقلت له الهندسة صعبة ولكن تحتاج الى جهود مضاعفة‪ ،‬فيها رياضيات‬
‫عالية ومواد هندسية تحتاج الى عقل يستوعبها‪ ،‬فقال" مع األسف أنت تقلل من قدراتي‬
‫العلمية"‪.‬‬
‫ذهب حميد فهد للدراسة وبعد ثالث سنوات رجع الى مكتبي ووقف أمامي وقال لي" أنت كيف‬
‫عرفت بأني غير قادر على دراسة الهندسة؟ فقلت له قدراتك العلمية ضعيفة وأنا مدرس‬
‫وأعرف الناس بسهولة عندما يتكلمون‪ ،‬أنت شخص بسيط ومحدود"‪.‬‬
‫تزوج حميد فهد بإمرأة أخرى بعدها أصيب بمرض القلب بعدها بفترة قصيرة مات حميد فهد‪.‬‬
‫عميد المعهد طلب حضوري أمامه وابلغتني السكرتيرة وقالت تعال فوراً‪ ،‬أترك اي شي في‬
‫يديك‪ .‬وصلت مكتب العميد وهو من العربان البعثيين ويعرفني جيدا ً‪.‬‬
‫فوجدت فني من قسم المكننة الزراعية خريج المعهد الزراعي الفني‪ ،‬أسمه هاني الحديثي‪ ،‬أنا‬
‫هذا ساعدته كثيرا ً وهو غبي جدا ً ومن العربان وبعثي‪.‬‬
‫فقال عميد المعهد زيد النقيب الى هاني الحديثي" التقرير الكاتبه على االستاذ علي صالح‬
‫النجار لو كاتب هذا الكالم ضدي ممكن أن اقبله ولكن ضد هذا الرجل مستحيل‪.‬‬
‫شتم زيد النقيب هاني الحديثي وبصق في وجهه وطرده من مكتبه‪ .‬وقال لي ‪ :‬أرجع الى‬
‫الورشة‪ ،‬فسألته عن الموضوع قال التسأل"‪.‬‬
‫هوالء العربان أغلبهم من الفلوجة والرمادي والبغدادي وعانه وراوة الى الحدود العراقية مع‬
‫سوريا‪ ،‬صاروا بعثين في خدمة صدام حسين‪ .‬فمثالً حديثة قضاء تحول اهلها الى العمل في‬
‫المخابرات العراقية واآلمن وتحولوا الى شرطة ومخبرين وبالمقابل النظام يدعمهم‪ .‬مصالح‬
‫مشتركة أما اهل الفلوجى والرمادي اوالدهم يحبون االنخراط في سلك ضباط الجيش العراقي‬
‫الن غالبيتهم عندهم مصالح ويعملون في المقاوالت ومستفيدين من نظام البعث‪.‬‬

‫‪227‬‬
‫أما اهل البغدادي وراوة وعانه وكبيسه يحبون سلك الشرطة‪ ،‬فنسبة كبيرة منهم ضباط‬
‫ومفوضين في الشرطة الن فيها مشاكل تهريب ورشاوي‪.‬‬
‫هاني الحديثي‬
‫كان يسرق مواد كثيرة من القسم بالتعاون مع الموظفين االخرين واألن ساكن في أمريكا بعد‬
‫اسبوع‪ ،‬مدير االدارة ارسل علي للحضور أمام لجنة تحقيقية في العمادة‪.‬‬
‫اللجنة سألتني سؤال"أنك متهم بتناول الويسكي أثناء الدوام الرسمي‪ ،‬قدم لنا تقرير نوفل‬
‫الفالحي‪ ،‬فني خريج المعهد الزراعي الفني – من العربان وبعثي‪ ،‬طويل القامة اليمتلك قواه‬
‫العقلية (نصف مجنون) ولكنه قائد جماهيري عندما يمشي يسير بجانبه جمهوره من الطلبة‬
‫وهذا سلوك شائع لدى البعثين القادة‪ ،‬أنهم عندما يتفقدون الشعب العراقي حتى يعطفون عليه‬
‫ومن يتوسل بهم يكرموه‪ .‬فصارت بالعراق كلمة (مكرمة الرئيس) عباره تتردد على السن‬
‫اغلب الناس فكانت الحكومة عندما تعطي سيارات لنقل الطلبة من المعهد الى الحقول (مكرمة‬
‫الرئيس) تكتب على جانب الباص‪.‬‬
‫سألني رئيس اللجنة من العربان وبعثي" هل صحيح أنك تشرب ويسكي فقلت ال‪ ،‬أنا أشرب‬
‫عرق فقط‪ ،‬فقال شاهدوك وبيدك بطل بيبسي كوال لونه يشبه الويسكي‪ .‬فقلت لهم طالبة جاءت‬
‫لي ببطل بيبسي جامد وبقي بيدي فترة طويله يذوب الثلج وأشرب السائل‪.‬‬
‫هذا نوفل النصف مجنون تزوج من أجمل طالبة في المعهد النه هيبه وبعثي ورفض ابوها هذا‬
‫الزوج المجنون ولكنها أصرت وتزوجته وانجبت منه ثالث اطفال وفجأه مات نوفل‪.‬‬

‫‪228‬‬
 ‫دكتور عالء البغدادي‬
‫خريج جيكوسلوفاكيا‪ ،‬دكتوراة في المكننة الزراعية‪ ،‬انتهازي‪ ،‬يظهر عليه الثراء‪ ،‬ضعيف‬
‫الشخصية‪ ،‬يخدم االقوياء من العربان البعثين‪.‬‬
‫تدرج بسرعة في السلك الوظيفي وصار بعثي وأصبح معاون رئيس هيئة المعاهد الفنية‪ .‬يظهر‬
‫أن الوظيفة لها سحر قوي على الناس ذو النفوس الضعيفة كما توفر فرص لهم من وجاهه‬
‫في المجتمع وهم محتاجين لها النهم في الغالب هم من الناس الفاشلين‪.‬‬
‫مارس حزب البعث سياسة تبعيث التعليم في العراق من المراحل االبتدائية الى الجامعة‬
‫وأصبحت معاهد أعداد المعلمين وكليات التربية التقبل أال الطالب البعثي ولهذا المعاهد والكليات‬
‫في وزارة التعليم العالي بقيت عصية على البعثين الن اعداد كثيرة من االساتذة لم تتقبل أفكار‬
‫البعث واساليبه القمعية والدموية منذ سنة ‪ ،1963‬والذي صار بعثي هو الفاشل في التدريس‬
‫وانتهازي او خائف على حياته‪ ،‬اذا نقل من التعليم الى وظيفة اخرى‪.‬‬
‫وهناك سياسة الترغيب والترهيب وليس كل شخص يقاومها بالحقيقة أنا مستعد أن اعيش‬
‫واشتغل حتى اذا فصلت من التعليم ومورست أساليب كثيرة ضدي حتى اصير بعثي‪ ،‬رفضتها‬
‫كلها وبقيت ادرس واشتغل بكل اخالص والحقيقة عملي هو الذي حفظني فقط‪.‬‬
‫مرة كنت اشتغل في الورشة في الدرس العملي ودخل الدكتور عالء البغدادي واخذ يصيح "هذا‬
‫المعهد مقفل للبعثين وأي شخص الينتمي الى الحزب عليه أن يترك التدريس"‪.‬‬
‫أنا مشكلتي الأحترم الفاشلين وال حتى اسلم عليهم وهذه من الواجبات االجتماعية عندنا في‬
‫العراق مهمه وعندنا عادات عربية أن تأكل بيدك وتسرق وتكذب وتلبس دشداشة وتاخذ رشوة‪.‬‬
‫مرة شخص تزوج أقام عشاء للتدريسيين وأصر ان احضر العشاء النه يحترمني وأنا درسته‬
‫في الماضي وهو ايضا ً من العربان‪ .‬كان هناك شخص اسمه صداع الحديثي اعرفه من زمان‪،‬‬
‫أنتهازي‪ ،‬مرتب‪ ،‬أنيق‪ ،‬يلبس دشداشة‪ ،‬قال"تفضلوا على العشاء"‪ ،‬وجدت نفسي محرج الني‬
‫الاعرف األكل باليد‪ ،‬فطلبت من طارق السامرائي أن يجلب لي ماعون وملعقة حتى أصب في‬
‫الماعون وأكل بالملعقة‪.‬‬
‫صاح صداع الحديثي "هللا وأكبر االستاذ علي النجار اليحترم تقاليدنا العربية‪ ،‬نحن نأكل بأيدينا‬
‫سيف‬ ‫وهو يأكل بالملعقة‪ ،‬معنى هذا انه اليحترمنا"‪ ،‬فقلت له" صداع إني في بيتنا في باب ال ِ‬
‫عندنا منضدة نأكل عليها وأبوي يلبس عقال بغدادي ويأكل بالملعقة من قبل ‪ 50‬سنة‪ ،‬وأغلب‬
‫الناس عندهم في بيوتهم مالعق"‪.‬‬

‫‪229‬‬
‫"أما أنت تتهم الناس بعدم أحترامها للتقاليد العربية النها تأكل بملعقة‪ ،‬هذا ظلم واضح وتجني‬
‫على الناس‪ ،‬فأنت القروي التعبان تفرض عاداتك السيئة على الناس المحترمين وأنت أخر من‬
‫يتكلم وتعرف السبب"‪.‬‬
‫صداع الحديثي محكوم باألعدام وبعدها خفض الى مؤبد وبعد سنة ونصف طلع من سجن‬
‫ابوغريب‪ ،‬سرق من الدولة مبالغ كبيرة وضر البلد بشراءه ذرة صفراء من ايطاليا بماليين‬
‫الدوالرات واخذ نصف المبلغ رشوة‪.‬‬
‫تم أغالق القضية النه من العربان وبعثي وأخت زوجته تشتغل عند صدام حسين الن من‬
‫أخالقهم العربية الكذب والسرقة والقتل‪ ،‬هذه هي صفات العربي االصيل‪.‬‬
‫في بغداد الكذب عيب‪ ،‬السرقة عيب‪ ،‬الرشوة عيب‪ ،‬االعتداء على الجيران عيب‪ ،‬كان عندنا‬
‫راديو في سنة ‪ 1950‬نسمع به اخبار وأمي تخاف نرفع صوت الراديو عالي‪ ،‬تخاف نزعج‬
‫جيرانه بيت أبراهيم ابو النفط‪ ،‬علما ً ان عرض الحائط بيننا وبينهم (‪1‬م) بيوت بغداد القديمة‬
‫المتالصقة‪.‬‬
‫كنت أريد خطبة فتاة احبها‪ ،‬رفضت أختي اديبه قالت"لي هذه ابوها كان مفوض شرطة بزمن‬
‫عبدالكريم قاسم واخذ رشوة وفصلوه من الخدمة‪ ،‬عيب تأخذ بنته"‪ .‬وكانت محقة‪.‬‬
‫عالء البغدادي أخذ يراقب الدرس العملي بعدها تحدث معي عن ضرورة تقرير مصيري فقلت‬
‫له عندك ورقة وقلم واصدر أمر نقلي وكنت أفكر أن اشتغل على حسابي الخاص اذا نقلوني‪،‬‬
‫أنصرف منزعجا ً مني الن أكثر من شخص ضغط علي أن اصير بعثي حتى أمشي أمري واصبح‬
‫الخيار أمام ناس كثيرين أال أن يصير بعثي ويتقي شرهم‪ ،‬فكان هناك ناس فاشلين صاروا‬
‫بعثين ومنهم السارق والفاشل واالنتهازي حتى أنني كنت بعالقة طيبة مع موظفة مصالوية‬
‫فنية‪ ،‬قلت لها شاهدتك تجتمعين مع العربان قالت حتى نستفيد‪ ،‬فصار اغلب العراقيين‬
‫انتهازيون بسبب سياسة التبعيث وبالفعل تزوجت شخص من العربان ثري‪ ،‬أنجبت بنتان‬
‫وطلقها النه يريد ولد (الناس بالعراق على دين ملوكه)‪.‬‬
‫د‪.‬عالء البغدادي حبه للمنصب جعل سكرتير مؤسسة المعاهد الفنية‪ ،‬بعثي ومن العربان‪ ،‬أنيق‬
‫ومن المتملقين أن يتزوج أخت عالء البغدادي (صيدالنية وغنية)‪.‬‬
‫وبدأت حملة تسفير التبعية االيرانية‪ ،‬هي بالحقيقة حملة طائفية قديمة ضد العراقيين منذ‬
‫تأسيس الدولة العراقية ووضع قانون الجنسية العراقية الذي سنه رشيد عالي الكيالني في‬
‫سنة ‪ 1932‬الذي بموجبة ممكن أسقاط الجنسية العراقية عن المواطن وتسفيره خارج العراق‪.‬‬

‫‪230‬‬
‫مشكلة التبعية االيرانية سببها بسيط كان الجيش العثماني عندما يجند المواطن التابع الى‬
‫االمبراطورية العثمانية يودعه اهله على انه اليرجع والدولة العثمانية عندها حروب كثيرة في‬
‫القرن التاسع عشر ضد روسيا وأرمينيا‪ ،‬حروب عبثية خاسرة وأخرها الحرب العالمية االولى‪.‬‬
‫قسم من أهل العراق الموسرين‪ ،‬يشترون الجنسية االيرانية من القنصليات الموجودة في بغداد‬
‫او كربالء والنجف والبصرة ويعطون رشوة لهوالء القناصل حتى تصير تبعية أيرانية‪ ،‬فهذا‬
‫يحمي نفسه من التجنيد في جيش االمبراطورية العثمانية النه تبعية أيرانية وحتى بعد تأسيس‬
‫الحكومة العراقية في سنة ‪ ،1921‬بقى كثير منهم محتفظين بهذه التبعية االيرانية النه تحميه‬
‫من االنخراط في الجيش العراقي الجديد ويحصل على حماية من أيران‪.‬‬
‫بعد التسفيرات للتبعية االيرانية ظهر ان زوج اخته تبعية‪ ،‬اهله في االصل كانوا من التبعية‬
‫االيرانية القديمة سفر الرفيق البعثي وعائلته الى ايران ومن ايران انتقل الى سوريا للعيش‬
‫النه اليعرف االيرانية وليس لديه أقرباء في ايران‪.‬‬
‫د‪.‬عالء البغدادي ارسل بإيفاد رسمي الى الكويت ومن الكويت زار عائله اخته في سوريا ورجع‬
‫الى الكويت ومنها الى بغداد‪.‬‬
‫بعد أسبوعين جاء د‪.‬عالء البغدادي الى قسم المكننة الزراعية وجلس معي في مكتبي في القسم‬
‫واعطيته بعض الكتب ليطلع عليها وقال انه يرغب ان يرجع الى التدريس‪.‬‬
‫بعد اسبوع جاءت عصابة اخرى واخذت د‪.‬عالء البغدادي واوقف فترة بعدها احيل الى محكمة‬
‫وحكمته عشرة سنوات سجن‪ ،‬اودع د‪.‬كتور عالء البغدادي سجن ابوغريب وتخل عنه الجميع‬
‫وعرفت موعد زيارة السجن في ابوغريب وهناك أالف المسجونين‪.‬‬
‫أخذت أبن أختي (باسم) وأشتريت معلبات وفواكه وخضروات وزرنا سجن ابوغريب‪ .‬في‬
‫السجن درجات الذين ممكن مقابلتهم وهناك مساجين اليمكن زيارتهم مطلقا ً خصوصا ً المتهمين‬
‫بقضايا التبعية والتهريب والمخدرات‪.‬‬
‫وفي سجن ابوغريب يتم أعدام المجرمين المحكوميين بالشنق حتى الموت مرتين في االسبوع‬
‫يومي االثنين واالربعاء على جرائم عادية ومعدل االعدامات االسبوعية في ابوغريب ‪-150‬‬
‫‪ 200‬شخص‪ .‬حسب ما اخبرني االستاذ مقداد ابن الحاج عبود ممثل وزارة العدل في حينه‪.‬‬
‫أستقبلنا د‪.‬عالء البغدادي وتعجب من زيارتي فقلت له هذا واجب الزماله ولفت نظري في‬
‫السجن ناس بمالبسهم العربية‪ ،‬شكلهم لطيف‪ ،‬مالمحهم بيض‪ ،‬فقال د‪.‬عالء هوالء غنامه من‬
‫اهل الموصل يدعون بالشبك هم ناس محترمين ومن احسن مربي االغنام وتكثيرها في العراق‬
‫شخصيات تلفت النظر بهدوئهم واناقتهم‪.‬‬

‫‪231‬‬
‫فسألت "ماهي جريمتك حتى يحكم عليك بعشرة سنوات سجن؟ فقال بعد رجوعي من الكويت‪،‬‬
‫تحدثت الى بعض الرفاق عن الرفيق المتزوج اختي الموجود في سوريا‪ ،‬والرفاق كتب عني‬
‫تقارير وأتهموني بأن لي اتصال بالحكومة السورية وامور اخرى منها كيفية الذهاب من‬
‫الكويت الى سوريا‪ ،‬اعتبروها انها تهدد األمن القومي وعلى ضوئها نحكمت عشرة سنوات"‪.‬‬

‫‪232‬‬
 ‫السكك الحديد – الشالجيه‬
‫جاءني مدير ورئيس المهندسين في الشالجيه مع بعض االشخاص الى البيت في ابو المعالف‬
‫وطلبوا مني مقابلة مدير عام السكك الحديد العراقية االستاذ صبري كاطع وحدد الموعد لمقابلته‬
‫صباح غداً‪ ،‬كان ذلك في صيف ‪.1994‬‬
‫ذهبت في الموعد الى المحطة العالمية للسكك في منطقة عالوي الحله‪-‬الكرخ‪ .‬هذه البناية‬
‫القائمة األن‪ ،‬بنيت في اربعينات القرن الماضي‪ ،‬شيدها مهندسين انكليز وتم أنجاز العمل فيها‬
‫في سنة ‪.1950‬‬
‫هذه الدائرة من حيث التصميم الوظيفي كانت أجمل دائرة حكومية على مدى ‪70‬سنة‪ ،‬لم تبني‬
‫الحكومات المتعاقبة على حكم العراق دائرة مثلها من حيث جودة البناء ومتانته وسهوله‬
‫انسياب الناس في داخلها من المسافرين والموظفين‪.‬‬
‫واجهة البناية رائعة جدا ً وشامخه ببرجين للساعتين العربي واالنكليزي‪ .‬أما التصميم الداخلي‬
‫استخدم المرمر في ارضيات هذه الدائرة بشكل هندسي جميل‪ ،‬أما المرافق الصحية كانت إضافه‬
‫حضارية الى البلد‪ ،‬تعلمنا منها الكثير‪.‬‬
‫قابلني المدير العام وسألني هل تقدر على تصليح محركات الطاقة لنوع دويتس ‪ 16‬سلندر؟‬
‫فقلت نعم‪ ،‬فقال لماذا السكك الحديد والتصنيع العسكري صلح ‪ 50‬محرك واحسن محرك اشتغل‬
‫‪ 27‬يوم وفشل! اتفقت معهم على تصليح هذه المحركات‪ ،‬توفر دائرة السكك المواد االحتياطية‬
‫لهذه المحركات وأنا علي أخذ جسم المحرك (والكرنك) المحور القالب واجري له عملية‬
‫الخراطه لخانات الكرنك في شارع الشيخ عمر عند بعض محالت الخراطه واخذ غطاء‬
‫االسطوانات ال(‪ )16‬واصلحها في السوق‪ ،‬طول الكرنك ‪220‬سم‪.‬‬
‫واجمع المحرك واشغله واربطه في عربة الطاقة على مولدة تعطي بقية القطار كهرباء واعطي‬
‫ضمان ان يذهب القطاار الى البصرة ويرجع الى بغداد ومحرك عربة الطاقة يولد كهرباء لعشرة‬
‫سفرات لغرض تشغيل (أركندشن عربات المسافرين) واألضاءة لكل القطار‪.‬‬
‫أتفقت اللجنة الفنية والقانونية على عقد عمل معي‪ ،‬نظم من قبلهم وكتبت به الشروط المتفق‬
‫عليها على ان يعطوني مبلغ ‪ 500000‬دينار اجور عمل تصليح كل محرك‪ ،‬اغطي بها كل‬
‫المصاريف على المحرك خارج الشالجيه من خراطه الكرنك وتصليح غطاء المحرك‪ ،‬مصاريف‬
‫النقل والعمال واعطوني مدة ‪ 30‬يوما ً النجاز تصليح المحرك‪.‬‬

‫‪233‬‬
‫وقعت العقد مع السكك وكنت متردد أمام هوالء المهندسين الكبار وخبراتهم في تصليح هذا‬
‫المحرك وبعضهم قد ارسل للتدريب في المانيا وقسم الى فرنسا وعندهم عمال مهرة جدا‪،‬‬
‫خريجين معهد السكك الموجود في الشالجيه‪.‬‬
‫معامل الشالجيه تمتد من المحطة العالمية الى العطيفية‪ ،‬فيها مختلف المعامل الميكانيكية‬
‫والمختبرات الكيماوية من فحص الزيت الى معامل الغاز السائل وفيها ورش ميكانيكة متنوعة‬
‫مخصصة لخدمة محركات القطار وعربات الحمل المتنوعة‪ ،‬المقطورة وصهاريج النفط الى‬
‫عربات نقل المسافرين‪ .‬الشالجيه مدينة صناعية كبيرة جدا ً تخدم كل محطات السكك في العراق‬
‫السكك الحديد‪ ،‬أسسها االنكليز لخدمة مصالحهم االستعمارية والنظام االداري مضبوط جدا ً‬
‫والمالي‪ ،‬إما الجهاز الفني فيبدأ من المهندسن والفنين والعمال المهرة وهناك عمال غير مهرة‬
‫يسموهم (الكولي)‪.‬‬
‫والسكك عندها خطه السكان منتسبيها بالقرب من أماكن عملهم‪ ،‬فاالنكليز بنوا بيوت‬
‫للمهندسين فاخره جدا ً بالقرب من محطات القطارات في البصرة‪ ،‬بغداد والموصل وبنوا بيوت‬
‫للفنين وبنوا بيوت للعمال وهناك اعداد هائله من العمال تسكن خارج المحطات يسمونهم (عمال‬
‫الشالجيه)‪ ،‬يذهب يوميا ً ويرجع الى بيته‪ ،‬عمال يفتخرون انهم عمال الشالجيه‪.‬‬
‫هناك محطة شرقي بغداد التي تسير القطارات الى شمال شرق العراق تصل حتى اربيل وبني‬
‫جسر حديدي بين الشالجيه في الكرخ الى شرقي بغداد بالرصافة وموجود حاليا ً يسمى جسر‬
‫الصرافية‪ ،‬وفي سنة ‪ 1950‬عبر اول قطار من غربي بغداد الى شرقي بغداد على هذا الجسر‬
‫الحديدي وكان حدث كبير في بغداد وسائق القطار ابنه فوزي كان معنا في مدرسة االماني‬
‫األبتدائية وكنا نهتم بهذا الطالب الن ابوه اول سائق كرخي يعبر نهر دجلة بالقطار فكنا نعتبر‬
‫ابوه (بطل) وهو ابن البطل‪ ،‬فهو دائما يفتخر بوالده البطل‪.‬‬
‫في كل العالم يعتبر استخدام خطوط السكك الحديد في النقل حيوية اقتصادية وكانت مدن‬
‫وضواحي تنشىء الن القطار يمر بها‪ .‬جميع الموانئ في العالم تربط بسكك حديد النها األمن‬
‫واالرخص كلفة‪.‬‬
‫ونحن في العراق نتيجة لسوء ادارة الدولة من قبل العربان البعثين بعد انقالب ‪ 1968‬قصدا ً‬
‫او جهالً‪ ،‬جائو لتدمير السكك‪ ،‬لماذا السكك منذ تأسيسها تحول هوالء الفالحين في االصل الى‬
‫عمال حقيقين ونشئت طبقة عاملة واعية لمصالحها وسيطر الشيوعيين على عمال السكك‬
‫الحديد‪ ،‬حتى ظهر منهم رئيس أتحاد النقابات العمالية في العراق‪ .‬ونشط الشيوعيين في‬
‫السيطرة على هذه المؤسسة القديمة حتى بعد مجزرة ‪ 14‬رمضان ضد الوطنين والشيوعيين‬
‫واليساريين‪ ،‬بقيت هذه المؤسسة بأيدي عناصر عمالية جيدة‪.‬‬

‫‪234‬‬
‫ان البعثيين والقوميين بتكوينهم الشوفيني وادعائهم العروبة واالسالم وهم ناس مخربين في‬
‫داخلهم‪ ،‬توجههم قوى ومصالح شركات النفط بالخفاء والقوى الرجعية‪.‬‬
‫البعثيين يشترون ذمم الناس‪ ،‬فعندما جيء بهم الى السلطة‪ ،‬وجدو منتسبي السكك اغلبهم‬
‫يساريين واليوجد بعثيين للسيطرة على السكك اال اعداد قليله جدا ً‪.‬‬
‫أتخذ البعثيين قرار خطير بتمليك بيوت السكك الى ساكنيها بدون بدال ً حدث هذا بعد ‪1968‬‬
‫لشراء ذمم الناس‪ ،‬بإعطائهم اموال عامة وتحويلها الى اموال خاصة‪ ،‬فرح الناس وصفق‬
‫للبعثيين واخذ بعضهم يميل الى البعث‪ ،‬هذه أول صفقة تجارية قام بها البعث لشراء أصوات‬
‫الناس‪ ،‬كانوا يساريين حولوهم الى معتدلين وبعدين الى بعثيين من معدم الى غني‪.‬‬
‫وهذه خطط الرأسمالية‪ ،‬تريد لبعض الناس ان يثروا على حساب مصالح الدولة‪ ،‬هذه الصفقة‬
‫كانت رابحة تحول كثير من االنتهازيين الى حزب البعث واصبح لديهم كادر حزبي في السكك‪.‬‬
‫المستفدين أالف من الناس من منتسبي السكك‪ ،‬حنى ان الدولة عندما فتحت جسر بالقرب من‬
‫الشالجيه أستملكت بيوتهم وعوضتهم‪ ،‬تحولك من مستأجر الى مالك وبدأت السكك تنهار‪ ،‬أغلق‬
‫معهد السكك في الشالجيه‪ ،‬أغلقت وبيعت محطة شرق بغداد وألغاء خطوط سكك شمال شرق‬
‫العراق حتى التتطور المنطقة الكردية‪ ،‬فهو عمل شوفيني مقصود لتدمير العراق وتبذير أموال‬
‫الدولة الغراض سياسية‪ .‬بيع جسر الحديد خردة الواصل من جسر الصرافية الى شرق بغداد‪.‬‬
‫هذه خطط أستراتيجية وضعت لتدمير العراق‪ ،‬صدام حسين أخذ مقاولة من االمريكان لتدمير‬
‫العراق وقتل شعبه النهم شيوعيين ولكن الحقيقة غير هذه المسأله انه الحقد والحرمان والجوع‬
‫الموجود في ذات العربان المسلط ضد المدنيين من أهل العراق‪ ،‬ويستوجب إثارة النزعات‬
‫القومية بين إبنائه والطائفية المدمرة والمناطقية وفوقها أعطى أهمية للعشائرية المتخلفة حتى‬
‫يضعف الدولة ومؤسساتها ويسيطر هو وعشيرته واهله على الدولة وسخر البعثيين خدم له‬
‫ولمصالحه واعطاهم فتيات وسلطهم ضد الشعب العراقي‪ ،‬يحلبوه ما امكنهم لذلك انتشرت‬
‫الرشوة والخاوات والمحسوبيات‪.‬‬
‫بعد التوقيع على العقد‪ ،‬أخذوني الى معمل تصليح محركات الدويتس في الشالجيه‪ ،‬وجدت‬
‫اعداد كثيرة مكسورة من اجسام المحركات‪ ،‬لفت نظري محركات جبارة تتكسر بهذا الشكل‪،‬‬
‫موجود غلط بالموضوع‪ .‬زرت المكان‪ ،‬مرتب وفيه كل تسهيالت العمل اهمها االنارة الجيدة‬
‫والتهويه‪.‬‬
‫تحدثت مع المهندسين وجدت عدم استجابة السئلتي‪ ،‬فحصت هذه المحركات شكلها على (شكل‬
‫‪ )V‬ثمانية اسطوانات على كل جهة من المحرك معناها ‪ 16‬اسطوانة (سلندر)‪ ،‬أنا من عاداتي‬
‫ان اقرأ كتيب التشغيل والصيانة والتصليح قبل البدأ بالعمل اي اوراق تتعلق بالمحرك او المكينة‬

‫‪235‬‬
‫او الجهاز‪ ،‬هذا يعطيك فكرة عامة ويساعدك كثيرا ً على حل اي مشكلة موجودة في الجهاز‪.‬‬
‫سألت المهندسين "هل هناك كتيب تشغيل‪ ،‬تصليح‪ ،‬أحب ان اطلع عليه" كان الجواب بالنفي‪.‬‬
‫هذه المكائن والمولدات المربوطة بها أنا واثق من وجود كتيبات التصليح‪ ،‬المشكلة الناس ما‬
‫تقرأ واذا قرأت التفهم‪.‬‬
‫سألت احد العمال واسمه منذر "هل يوجد كتاب تصليح‪ ،‬قال موجود بااللماني‪ ،‬قلت له حصله‬
‫لي" جاء بكتاب ضخم وكبير فيه تفاصيل مكتوبة بااللماني ومترجمة الى االنكليزية‪ ،‬كتيب‬
‫تصليح لمحركات دويتس مطبوع في سنة ‪ ،1982‬فيه تفاصيل كل جزء من المحرك وصور‬
‫ومخططات هندسية واهمها هي كيفية شد وتعزيم كل صاموله‪.‬‬
‫أعطيت منذر مبلغ خمسمائه دينارا ً ثمن لهذا الكتيب‪ ،‬رفض استالم المبلغ وقال هذه الكتب‬
‫ترمى في مكان االزبال‪ .‬المهم اقنعته انها أكرامية‪ ،‬أخذت الكتيب الى البيت حجمه كبير‪320 ،‬‬
‫صفحة وبدأت اتصفحه وجدت فيه كل الذي اريده وهو كيفية تركيب الكرنك في السلندر بعد‬
‫الخراطة وتعزيم استدات هذه الخانات‪ ،‬الن كل صاموله عزم معين وبعدها نعزمه بزوايا رأس‬
‫الصاموله التي هي ‪ 360‬درجة‪ .‬على سبيل المثال تعزم ‪ 150‬نيوتن‪/‬م تتركه فترة‪ ،‬اتعزم بزواية‬
‫‪ 90‬درجة تترك فترة تعزم ‪ 60‬وبعدها ‪ 30‬درجة‪ ،‬هذه العملية أنا حريص عليها واقوم بنفسي‬
‫بالعمل مع مساعدة عمال فنيين‪ ،‬المهندسين أخذوا يسموني ابو الشخط‪ ،‬عندي قطعة طباشير‬
‫إعلم رأس الصاموله عندما اشد الزوايا‪.‬‬
‫مرة كنت اشتغل بماكنة ثقيلة نوع (‪ )D.G 37‬يابانية في منطقة اللطيفية‪ ،‬أله تسوية (كريدر)‪،‬‬
‫احتجت الى بعض المعلومات‪ ،‬لم أجد كتيب تشغيل وتصليح وهم يزودون كل أله بكتب محفوظة‬
‫في حقيبة‪ ،‬العربان يفرغون الكتب ويستخدمون اوراقها للشعل عند حرق حطب والحقيبة‬
‫يستخدمونها ألغراض أخرى‪ ،‬مما أضطرني ان اراجع شركة كوماتسو اليابانية عندها مكتب‬
‫قرب السفارة االلمانية على طريق المسبح‪ ،‬ذهبت وسألتهم عن بعض المعلومات الفنية عن‬
‫هذه الكريدر‪ ،‬أعطوني كل شيء كتب عن صيانة وتصليح مكائنهم وقالوا لي "أنت أول عراقي‬
‫يأتي الينا ألغراض معلومات فنية عن المكائن الثقيلة وقالوا نحن نزود كل آليه بمجموعة‬
‫كتيبات ولكن الناس التستعين بها او ترميها"‪.‬‬
‫بعد فترة أغلق المكتب وسافروا هوالء الخبراء‪ ،‬كنت ادرس كورس صيانة الساحبات للصف‬
‫المنتهي في قسم المكننة الزراعية ‪ -‬كلية الزراعة وكنت اصرف وقت اضافي واشرح للطالب‬
‫أهمية قرأءة كتيبات التشغيل قبل البدأ بالتصليح باللغة العربية او االنكليزية‪.‬‬
‫كنت اشتغل ويعانوني بعض العمال واشرح لهم كل شيء واألحظ المهندسين يراقبونني وأنا‬
‫اعمل وتعرفت على مهندس كهربائي كان يحترم مهنته ويعمل بيديه وكان هناك مهندس‬
‫ميكانيكي شاب قال لي "أنت هللا ارسلك حتى تعلمنا"‪ ،‬هذا المهندس ترك العمل في السكك‪.‬‬

‫‪236‬‬
‫أنجزت العمل وصعدنا المحرك على عربة الطاقة وشغلتها فترة ‪ 50‬ساعة بدون حمل حسب‬
‫أوامر الكتيب وأنا اقرأ يوميا ً الكتيب في البيت وانسخ بعض المعلومات في ورق واستعين بها‬
‫عند العمل‪.‬‬
‫ربطة عربة الطاقة الى القطار النازل الى البصرة وطلب مني الحضور الى المحطة العالمية‬
‫وكان المسافرين سعداء الن عربات المسافرين باردة بسبب اشتغال االوركيندشن لكل عربة‪،‬‬
‫وحضر وكيل وزارة المواصالت أستاذ قيس وقال لي "أنت استاذ في كلية الزراعة؟ قلت نعم"‪،‬‬
‫هنأني وشكرني على عملي‪.‬‬
‫بدأت بالمحرك الثاني اعمل على تصليحه وكانت عربة الطاقة االولى تشتغل ذهابا ً وايابا ً الى‬
‫البصرة‪ ،‬وانجزت العشر سفرات وطولت اكثر من شهر والمحرك يعمل بصورة جيدة‪.‬‬
‫الحظت اكثر المهندسين يخافون من الحجز في مركز شرطة الشالجيه لمدة اسبوعين او اكثر‬
‫اذا زارهم مسؤول ولم يعجبه عملهم‪ ،‬يطلب حجزهم‪ ،‬فكان زيارة مسؤول من وزارة النقل‬
‫ارهاب لهم وهم بحاله سيئه الن اغلبهم رواتبهم قليله جدا ً مما يضطرهم الى القيام بأعمال‬
‫اجور يومية في دوائر أخرى وحتى ان بعضهم يعمل مساعد سائق باص كبير يجمع أجره النقل‬
‫(سكن)‪ ،‬وبعضهم اليعمل عايش على راتبه البسيط‪.‬‬
‫مرة كنت اشتغل داخل الورشة وسمعت اصوات تصيح "وصل الوزير وحمايته"‪ ،‬المهندسين‬
‫ارتعبوا‪ ،‬أنا دخلت في غرفة المهندسين حتى اتجنب المشاكل‪ ،‬وزير المواصالت دكتوراة في‬
‫الميكانيك‪ ،‬من العربان البعثين‪.‬‬
‫جاء جنديان الى الغرفة وقالوا لي "أنت المقاول؟ قلت لهم نعم‪ ،‬تفضل معنا الوزير يريد‬
‫مقابلتك"‪ .‬سلمت على الوزير فقال لي "أنت تصلح المحرك وتعطي ضمان عشرة سفرات الى‬
‫البصرة ونحن السكك والتصنيع العسكري صلحنا ‪ 50‬محرك فشلت بعد ثالثة اسابيع! لماذا‬
‫المحرك الذي صلحته صارله اكثر من شهرين يعمل واخبارك تصلني الن لدي لجنة متابعة‬
‫تعطيني الصورة عنك‪ ،‬ماذا وجدت من اخطاء كنا نعملها وأنا ارسلت مهندسين للتدريب على‬
‫هذا المحرك خارج العراق"‪ .‬قلت له "وجدت اخطاء مهمه في تعزيم الكرنك بجسم المحرك‪،‬‬
‫هذه مسأله مهمه‪ ،‬فقال أنت تفهم ونحن مانفهم وبعد مشكلة اخرى وجدت ان مكابس المحركات‬
‫كانت مربوطة غلط‪ ،‬حضرتك دكتوراة بالهندسة لكل مكبس هناك امام وخلف وهناك عالمات‬
‫الشركة المصنعة‪ ،‬تضع عالمة مثل حرف (‪ )F‬أمام او نقطة صبغ او ثلمه صغيرة تشير لك أن‬
‫المكبس يكون وجهه االمامي بإتجاه الراديتر او مجموعة تروس التوقيت‪ ،‬فاذا قلبت المكبس‬
‫وادخل بالعكس يشتغل ولكن بشكل غير متوازن وتعرف حضرتك المكبس قطرة ‪176‬ملمتر‪،‬‬
‫هذا يحدث ارتجاج بالمحرك مما يؤدي الى كسر جسم المحرك وسرعة دوران الكرنك ‪3000‬‬
‫دورة بالدقيقة معنا هذا ‪ 1500‬اشتعال في الدقيقة داخل االسطوانة لكل مكبس"‪.‬‬

‫‪237‬‬
‫الوزير صاح على المهندسين والعمال وقال لهم "ماذا يتحدث هذا المقاول؟ هل صحيح كنا‬
‫ندخل المكبس بالمقلوب! الجميع سكوت يخافون من الوزير‪ ،‬فقال احد العمال واسمه منذر‬
‫"سيادة الوزير مضى علينا سنين ندخل المكبس مانعرف أمام او خلف أال لما جاء هذا الرجل‬
‫علمني كيف ندخل المكبس‪ ،‬علمنا اين اتجاه االمام وكيف نحدده"خرج الوزير مزعوج والجنود‬
‫تركض امامه وخلفه وكانه صدام حسين‪.‬‬

‫‪238‬‬
 ‫سرقة االدوات االحتياطيه للمحركات‬
‫كلما أحتاج الى مواد احتياطيه أقدم قائمه يوقع عليها المهندس ونستلم من المخزن هذه المواد‪،‬‬
‫مأموره المخزن قالت لي "تعرف دكتور انت الوحيد الذي يشد هذه االدوات في المحرك‪ .‬قلت‬
‫لها كيف ذلك؟ قالت نحن نسلم المواد حسب االصول الى المهندسين ونعرف أرقام كل جزء‬
‫عندنا مسجل‪ ،‬بعد أن صرفنا هذه المواد وتمت سرقتها من السكك وباعوها للسكك مرة ثانية‬
‫وتعاد المواد المستهلكة القديمة في المحرك"‪ .‬الحظت بعض المهندسين والعمال يتضايقون‬
‫مني عندما اشتغل وبدأ نفاقهم ضدي حتى انهم ابلغوا المدير العام للسكك انهم تعلموا من‬
‫المقاول اشياء كثيرة وهم بأمكانهم اعادة تصليح المحرك‪.‬‬

‫***************************************************************‬

‫‪239‬‬
 ‫سخونة محركات الطاقة‬
‫جاءني بعض المهندسين وطلبوا مني فحص محركات الطاقة التي سخونتها عالية جدا ً‪ .‬فحصت‬
‫هذه المحركات بدقة وقلت لهم أسباب حماوه المحركات‪ ،‬أنكم ترفعون منها اجهزة منظم الحماوه‬
‫(ثرموستات)‪ ،‬طلبت منهم فتح غطاء جهاز للتبادل المائي بين المحرك والمبردة (الراديتر)‬
‫ووجدنا ان هناك (‪16‬ثرموستات) مرفوع من مكانه‪ ،‬طلبت اعادتها الى مكانها وشرحت لهم‬
‫عمل المنظم الحراري واغلب اصحاب السيارات في موسم الصيف يرفع هذه المنظم وهو مما‬
‫يسبب سخونة المحرك أكثر‪.‬‬

‫************************************************************************‬

‫‪240‬‬
 ‫المنظم الحراري (الثرموستات)‬
‫وظيفته االساسية جعل حرارة دورة الماء في المحرك اعلى نسبيا ً من الماء الموجود في الخزان‬
‫السفلي للمبرد (الراديتر)‪ ،‬هذا الفرق في درجات الحرارة يجعل الماء الداخل من اسفل الردايتر‬
‫اقل حرارة من الماء الموجود حول اسطوانات المحرك ولهذا يحصل ابدال واحالل ماء اقل‬
‫حرارة حول اسطوانة المحرك واألكثر حرارة يخرج من المحرك ويذهب الى الخزان العلوي‬
‫للردايتر ومن خالل أنابيب نحاسية جيدة التوصيل للحرارة وبسبب مرور تيار هوائي قوي من‬
‫االمام الى الخلف تفقد انابيب الراديتر جزء من حرارتها وتستمر الدورة ويبقى المحرك على‬
‫درجة حرارة نسبيا ً ثابتة وأي عطل من الثرموستات ترتفع درجات حرارة المحرك أكثر‪.‬‬
‫وكل ثرموستات يفتح على الدرجة الحرارية المصممة عليها والمطبوع على المعدن الخارجي‬
‫فمثال (‪ )C°79‬هذا الرقم يقول ان الثرموستات يفتح عندما الماء داخل المحرك اصبحت حرارته‬
‫‪ 79‬درجة مئويه يذهب الى الراديتر‪ ،‬فالماء في الخزان السفلي للراديتر حرارته حوالي ‪74‬‬
‫درجة مئويه‪ ،‬يدخل المحرك ويمتص الحرارة الزائدة من احتراق الوقود داخل االسطوانة‬
‫والموجودة على المحيط الخارجي لالسطوانة والمحاطة بجيوب مائيه‪.‬‬
‫أن (‪ ) 60-65‬من الوقود المحترق داخل االسطوانة يتحول الى حرارة زائدة اذا بقيت تتلف‬
‫المحرك يذهب جزء منها للزيت والجزء االكبر الى الماء والهواء المار بسرعة حول المحرك‪.‬‬
‫إذن كفاءة االحتراق للوقود التزيد عن (‪ %) 30-35‬لكل المحركات‪ ،‬أن غالون وقود بانزين‬
‫يعطي ‪ 300000‬سعرة حرارية أما غالون وقود ديزل يعطي ‪ 180000‬سعرة حرارية‪ .‬هذه‬
‫االمور عندما تشرحها وتحل مشكلة مقابلها يزداد الكره والحسد والغيرة من المهندسين‪.‬‬

‫‪241‬‬
 ‫محركات المخابرات‬
‫عندما كنت اشتغل داخل الورشة جاءني شخصان أثنان وقاال "نحن من المخابرات نحتاج الى‬
‫مساعدتك‪ ،‬مدير عام السكك أخبر مدير عام المخابرات بأنك خبير بتصليح المحركات الكبيرة‬
‫وعندنا محركات أثنان تحتاج الى تصليح‪ ،‬نريد أن نأخذك معنا لفحصها وتصليحها‪ ،‬فقاال نريد‬
‫سيرتك الذاتية حتى نسمح لك بدخول المخابرات"‪.‬‬
‫ننهزم من الحكومة والحكومة تركض خلفك‪ ،‬أغلب دوائر التي اشتغلت معها التعطيني أجوري‬
‫او تطلب من جامعة بغداد نقل خدماتي اليها‪ ،‬الجامعة ترفض وهذا من صالحي‪.‬‬
‫هذا باب اخاف منه واتجنب العمل مع الحكومة وأقطاب الحكومة والتكارته والبعثين بشكل عام‪.‬‬
‫مرة أرسل علي وزير الشؤون الدينية االستاذ عبدهللا السامرائي وتحدثنا في أمور عامة والرجل‬
‫محترم وطلب مني زيارة مزرعته وفحص مكائن زراعية عنده‪ ،‬بعد فترة قتل الوزير‪.‬‬
‫تعرفت على رجل فلسطيني عنده أراضي ومزارع وعنده مشاكل في موضوع قلع البطاطا‬
‫ميكانيكياً‪ ،‬أخذني معه الى منطقة في الجزيرة قريبه من تكريت واشتغلنا الى الظهر فقال تعال‬
‫"نتغدا عند جماعة"‪ ،‬ذهبنا الى بيت مفتوح وامامه طرمه وجلسنا مع ثالث اشخاص عربان‪،‬‬
‫كل واحد عنده رشاشه كالشنكوف وجلسنا على االرض وجيء بالغداء الفاخر ويظهر ان‬
‫الفلسطيني صديقهم‪ ،‬تحدث أحدهم وقال "كنت بحماية السيد الرئيس ‪ 15‬سنة وأنتم أهل بغداد‬
‫مخانيث"‪ .‬بعدها قدموا لنا فواكهه فاخرة منها الكاكي وانا احبه لين‪ ،‬فأخذت واحدة وقبل ان‬
‫أكلها قال احدهم "المفروض ان تقشرها فقلت له الخيار ممكن أكله وممكن تقشره وتأكله‪ ،‬قال‬
‫لي "أنتم اهل بغداد ماتعرفون تأكلون"‪ .‬كنا في بغداد ساحقيه ولد وبنات‪ ،‬ناس جهلة عندهم‬
‫المال والسالح والشعب جوعان‪ .‬هذا الفلسطيني أصبح رجل سياسي في بغداد مهم يخدم التيار‬
‫اليميني القومي واالسالمي وكان من رجال مخابرات صدام‪.‬‬

‫‪242‬‬
 ‫الحاج الدكتور رياض القيسي وكيل وزارة الخارجية‬
‫جاءني عميد الكلية وطلب مني مقابلة وكيل وزارة الخارجية‪ ،‬في بيته التقينا الدكتور وهو‬
‫يدخن البايب ويتكلم انكليزي وعربي خبط وقال "عندي مزرعة وعندي تراكتور جديد‪ ،‬الحكومة‬
‫وزعت علينا بالمجان"‪ ،‬وهو من العربان وبعثي واعطوني مزرعة على ذراع دجلة بنيت فيها‬
‫بيت وهذه الساحبة الزراعية تعطل دائماً‪ ،‬ماتمشي وهي جديدة وصلحوها ناس كثيرين وتعطل‪،‬‬
‫أخبرني العميد أنك اختصاص مكائن زراعية"‪.‬‬
‫ذهبنا الى المزرعة بسيارة مرسيدس خاصة‪ ،‬بها ستائر ولمست ان السائق اليحترم الدكتور‪.‬‬
‫فحصت الساحبة وهناك ساحبتين زراعية ووعدوني ان يخدمني اذا كان عندي إيفاد او يقوم‬
‫بطبع كتبي‪.‬‬
‫أخبرته ان العمل يحتاج الى عمال لمساعدتي‪ ،‬جلبت عمال وفتحت الساحبة وصلحتها وولم‬
‫أكلفه فلس واحد‪ ،‬ركب عليها ولبس مالبس مزراعين امريكان (كابوي) وساق الساحبة‬
‫وصلحنا له الساحبتين األخرين وطلب مني ان اذهب الصلي معه داخل البيت‪ ،‬فأعتذرت الن‬
‫مالبسي مدهنة ووسخة وكان يتصرف برعونه وهو رجل كبير بالسن‪.‬‬
‫بعدها أخذ مني إطار صغير ولم يدفع ثمنه ووعدني أن يدفع‪ ،‬أنجزنا العمل ولم يعطيني اجوري‬
‫وطلب مني ان ازوره في بيته‪ ،‬رفضت‪.‬‬
‫سألت العميد "قلت هذا الدكتور رياض القيسي لم يسدد حسابي وهذا العميد على شاكلته‪،‬‬
‫شخص انتهازي من العربان وبعثي" وقال "أنت تحتاج الى وكيل وزارة الخارجية عند السفر‬
‫او واسطة‪ ،‬هذه اخالقهم منحطة وهم القادة وكيف العوام العربان"‪.‬‬
‫جاء مهندسين المخابرات الى الورشة مرة ثانية يريدون مني السيرة الذاتية وأنا اتجنب ان‬
‫اكتبها‪ .‬فقلت لهم هذه محركات امامك‪ ،‬ماهي المشكلة؟ فقالوا ان المحرك (يرمح) فقلت من اي‬
‫مكان؟ أشاروا الى مكان بجسم المحرك‪.‬‬
‫قلت لهم أني اعلمك كيفية تصليحها وانتم مهندسين وعندكم عمال وسوف تحصلون على شكر‬
‫وتقدير ويصبح انجاز هندسي لكم‪ .‬شرحت لهم العمل عن كيفية التصليح‪ ،‬تركوا الورشة ولم‬
‫اراهم بعدها‪.‬‬

‫‪243‬‬
 ‫محطة كهرباء الزعفرانية على نهر دجلة‬
‫محطة كهربائة فيها ‪ 6‬مولدات ضخمة‪ ،‬هي عبارة عن محركات بواخر نصبتها شركة هولندية‬
‫ولم يسدد لهم كامل المبلغ‪ ،‬سرق الهولنديين مخرطة مصممة لخراطة خانات الكرنك الذي قطر‬
‫الخانه ‪60‬سم‪.‬‬
‫تعطل أحد المحركات الستة‪ ،‬طلب التصنيع العسكري ان اكشف على المحرك عن طريق مدير‬
‫السكك‪ ،‬وذهبت هناك وجدت امكانات ممتازة‪ ،‬ووجدت مهندس مع عمال أثنين يستخدمون‬
‫اوراق سنفرة (كاغد جام) الفيه على الخانه ويدلكون حوله بتدويره الى اعلى واسفل عسى ان‬
‫يخرط النتوء على جدران الخانه الحاصل من لحظة ضرب المكبس النازل في شوط االشتعال‬
‫بتوقيت غير صحيح‪.‬‬
‫سألت المهندس عن اختصاصه‪ ،‬قال "أنا مهندس كهربائي" قلت "كم مضى عليك وأنتم تدلكون‬
‫الخانه؟ قال اسبوعين‪ ،‬قلت له "هذه مضيعه لمجهودك‪ ،‬هناك مخرطة خاصة تربط على الخانه‬
‫وتخرط النتوء"‪ ،‬فقال "الهولنديين سرقوا هذه المخرطة‪ .‬فقال كيف تحل هذه المشكلة؟" قلت‬
‫"نصنع المخرطة‪ ،‬لهذا الغرض في االسواق المحلية بعدها نركب الحشوات (اليطغم) ونكمل‬
‫العمل ونشغل المحرك"‪.‬‬
‫قال "كم تكلف العملية؟ حسبتها فقلت ‪ 5‬ماليين دينار‪ ،‬قال نتصل بك اذا حصلت موافقة الرفيق‬
‫حسين كامل"‪ .‬رجعت اشتغل في الورشة‪ ،‬جاءني السيد حسام‪ ،‬مهندس يحمل حقيبة بيديه‪،‬‬
‫سيف "ايوه سيد؟ فقال لي "لماذا طلبت من التصنيع العسكري ‪5‬‬ ‫اعرفه من دربونه باب ال ِ‬
‫ماليين دينار حتى تصلح المحرك؟ أنا عرضت عليهم ‪ 500000‬دينار حتى اصلح المحرك"‪.‬‬
‫عرفت انها بداية المشاكل مع التصنيع العسكري‪ ،‬فقلت له "سيد حسام‪ ،‬أخذ الشغلة وأنا‬
‫اساعدك بدون مقابل"‪ ،‬بعد ‪ 2003‬تم احتالل العراق من قبل االمريكان‪ ،‬أراد االمريكان تشغيل‬
‫محطة الزعفرانية‪ ،‬جلبوا شركة ايطالية اعطوها (‪50‬مليون دوالر) لتشغيل المحطة‪.‬‬
‫جاءني مقاول عراقي وقال لي "تعال هناك محطة في الزعفرانية يريدون تشغيلها"‪ ،‬ذهبنا الى‬
‫هناك‪ ،‬وجدت الشركة االيطالية فاتحه المحركات العمالقة الستة وقابضة الدوالرات ومهزومة‪.‬‬
‫للعلم ان المحطة فيها كادر هندسي وفني له القدرة على تصليح المحطة‪ ،‬فقط تحتاج الى ادارة‬
‫وبعض المال‪ .‬االمريكان علموا بعض الناس السرقة من الكبير الى الصغير وعندما تفسد اخالق‬
‫الناس ممكن السيطرة عليهم بسهولة‪.‬‬

‫‪244‬‬
 ‫فندق بابل قرب الجسر المعلق‬
‫جاءني مهندس كهربائي يعمل في الشالجيه ويعمل ايضا ً بعد الدوام في فندق بابل الشهير في‬
‫بغداد‪ ،‬يديره حمود‪ ،‬سكرتير صدام حسين الخاص‪ ،‬واحد من العربان التكارته‪ .‬قال لي "هناك‬
‫مولده (ميجه واط) نوع مسيوبوشي ياباني عاطلة عن العمل‪ ،‬تقدر تفحصه وتقدم عرض على‬
‫تصليحه"‪ ،‬ذهبت الى المولده واطلعت عليها وكان رئيس المهندسين يشرح لي عطل المحرك‬
‫وأن المحرك مستهلك ويحتاج الى فتح المحرك وإعادة تصليحه‪ .‬أكتشفت ان المحرك‪-‬يخبط‬
‫دهن مع الوقود واصوات المحرك عالية والدخان كثيف‪.‬‬
‫ذهبت الى شارع الشيخ عمر الى محل حكمت ابو مروان‪ ،‬صاحب محل تصليح مضخات الوقود‬
‫للضغط العالي‪ ،‬أعرفه من زمان‪ ،‬كان جندي في الجيش العراقي وتعلم تصليح هذه المضخات‬
‫في ورش تصليح هذه المضخات وعندما سرح من الجيش‪ ،‬فتح محله هذا مقابل مطعم‬
‫القرغولي واصبح واحد من اقطاب هذه المهنة وصار ثري جداً‪ .‬أخبرته عن مشكلة المحرك‪،‬‬
‫قال لي "اصلح المضختين واكلفك ‪ 300000‬دينار‪ ،‬المحرك ‪ 16‬سلندر‪ ،‬هناك مضخة وقود‬
‫للضغط العالي على اليمين وأخرى على اليسار‪ ،‬تفتحهم واصلحهم وترجع تربطهن‪ .‬خبط الدهن‬
‫والوقود يحصل في داخل هاتين المضختين‪ ،‬أنا اقوم بتصليح السبب وأنت تضبط المحرك‬
‫وتكمله من نواقص أخرى واغسل المحرك من الداخل وبدل مصافي الوقود والزيت‪ ،‬يشتغل‬
‫المحرك"‪.‬‬
‫طلب مني رئيس المهندسين أن اقدم عرض في ظرف مغلق واسلمه اليه واعطيهم عنواني‬
‫وتلفوني‪ .‬حسبت كل التكاليف فكان ‪ 1250000‬ديناراً‪ ،‬قدمت العرض وذهبت بعد فترة‪ ،‬طلب‬
‫مني المباشرة بالعمل‪ .‬جلبت عمالي واخذنا نشتغل‪ ،‬اعطوني سلفة ‪ 500000‬دينارا ً اكملت‬
‫العمل خالل اسبوعين‪ ،‬رئيس المهندسين والمهندسين يسألوني ماذا وجدت في المحرك وأنت‬
‫قدمت عرض زهيد التكاليف‪ .‬رئيس المهندسين لبسه وشكله مايدل على انه مهندس وانما‬
‫مدامه‪ ،‬قال لي "أنت طلعت حقنا‪ ،‬الحظت هذا يستجدي‪ ،‬مديت إيدي في جيبي واعطيته ‪30000‬‬
‫ديناراً‪ ،‬رفضها وقال أني اريد حقي ‪ 250000‬ديناراً‪ ،‬ضحكت وقلت أنا صرفت المبلغ كله على‬
‫تصليح المحرك"‪ ،‬فقال "الذنب ذنبك لماذا طلبت مبلغ قليل‪ ،‬غيرك قدموا ‪ 9‬ماليين دينار‪7 ،‬‬
‫ماليين دينار! انت غشيم ماتفتهم" زعل رئيس المهندسين‪.‬‬
‫أكملت انجاز العمل واشتغل المحرك‪ ،‬وولده المولدة واعطت كهرباء الى الفندق وحملت عليها‬
‫يومين‪ .‬راجعت الحسابات القبض بقية المبلغ‪ ،‬احالني المحاسب الى رئيس لجنة الرقابة المالية‪،‬‬
‫ذهبت اليه وكان ولدي الصغير (كميت) معي‪ ،‬فقال "تفضل اجلس‪ ،‬وصلتنا معلومات عنك‪ ،‬إنك‬
‫لم تص لح المحرك؟ قلت "كيف لم اصلح المحرك! قال "أخبرنا رئيس المهندسين إنك لم تفتح‬
‫المحرك ولعبت لعبة فنية وشغلته"‪.‬‬

‫‪245‬‬
 ‫"الغريب عندنا عروض بمبالغ عالية جدا ً ‪ 9‬ماليين دينار‪ 7 ،‬ماليين دينار وأنت مليون وربع‬
‫دينار‪ ،‬قليل جداً‪ ،‬معنى هذا إنك لم تصلح المحرك" قلت له "قبل شهر هذا المحرك عاطل تماما ً‬
‫واألن يشتغل ويعطي كهرباء‪ ،‬كيف اشتغل المحرك؟ أنا صلحت العطل واخذت المضخات خارج‬
‫الفندق"‪ ،‬وشرحت له كيف صلحت المحرك‪ .‬سكت وقال "نحن نعتمد على تقارير المهندسين‪،‬‬
‫الكذب والنفاق اصبحت صفة العاملين مع الدولة"‪ .‬أعطوني بقيه المبلغ وسألني "صحيح أنت‬
‫استاذ بالجامعة؟ قلت نعم"‪.‬‬
‫أنجزت تصليح محركات الطاقة (عددها ‪ )6‬استلمت المبلغ وقطعو ‪ %10‬الضريبة للحكومة‪.‬‬
‫كانت هناك قاطرات متوقفة عن العمل المانية واسبانية بسبب عطل في الموقفات (البريك)‪.‬‬
‫البريك في القاطرات يشتغل بواسطة الهواء المضغوط من كابسة هواء موجودة امام ماكنة‬
‫القطار وتأخذ حركته من كرنك المحرك بواسطة عمود يخرج من رأس الكرنك ويتصل بهذه‬
‫الضاغطة الهوائية‪.‬‬
‫اتفقت مع السكك على تصليح عشرة ضاغطات من السكراب الموجود في الشالجيه‪ ،‬كلفة‬
‫تصليح وتشغيل الضاغطة ‪ 250000‬ديناراً‪ ،‬تربط بالمحرك من االمام وتشتغل ويصبح القطار‬
‫جاهز للعمل‪.‬‬
‫أنجزت تصليح عشرة ضاغطات وربطت بالقاطرات والسكك محتاجه الى اعداد كثيرة منها‪ ،‬قال‬
‫لي موظف في السكك "أنت مانقبض منك شيء‪ ،‬مبالغك بسيطة افضل نشتريها من خارج‬
‫العراق بماليين الدوالرات حتى نستفيد من العمولة"‪.‬‬
‫صرف لي مبلغ العشر ضاغطات بعد قطع ‪ %10‬ضريبة الدخل‪ ،‬أخذت السكك تتدهور‪ ،‬النه‬
‫مرة اصبح مدير معامل الشالجيه شخص غير مهندس لكنه من العربان والبعثيين‪ ،‬اصبحت‬
‫االمور صعبة وبتخطيط متعمد‪.‬‬
‫بعد االحتالل االمريكي للعراق‪ ،‬جاؤوا اشخاص أميين غرضهم تدمير السكك وبيعها سكراب لم‬
‫يشتريها احد وقرأت في الصحف‪ ،‬المدير العام للسكك يريد تخصيصها وبيعها للقطاع الخاص‬
‫ولكن مشتري ماموجود‪ ،‬أي جنون هذا! مؤسسة حيوية يشتغل فيها الناس منذ مائه عام‬
‫يريدون بيعها! ماهذا الهراء السمج القبيح‪.‬‬

‫‪2017/6/22‬‬

‫‪246‬‬
 ‫كراج جبار ابو العوره– طريق بعقوبة القديم‬
‫مشاهدة المكائن الثقيلة والحفارات ومكائن المولدات والقطارات ومحركاتها البخارية‬
‫ومحركاتها ذات االحتراق الداخلي‪ ،‬الديزل وما تنتجه من قدرات حصانية عالية والمكائن‬
‫البطحية‪ ،‬النحاالت واصواتها تطربني عندما تشتغل خصوصا ً مضخات الماء التي محركاته ذات‬
‫اسطوانة واحدة كبيرة تعطي اصوات العادم ضربات موسيقية متناغمة النها محركات بطيئة‬
‫الدوران ولكن عزم الدوران عالي خصوصا ً اذا كانت الحذافة الدورانية عجلة كبيرة (الفالي‬
‫ويل)‪.‬‬
‫يربط بها ناقل حركة حزام عريض (قايش) ليدور مضخة الري‪ ،‬النحالة معناه تنحل الماء اي‬
‫تعطي ماء الري او يستخدم هذا الحزام العريض (القايش) ليدور مطحنة حبوب‪ .‬أنا استمتع‬
‫عندما اجد ماكنة ادور حولها أعرفها وأنا احب السكراب والحديد منذ الصغر‪.‬‬
‫األكراد بالعموم ناس شرفاء محترمين جدا ً وهم بالمقابل يحترمون الناس وأنا كنت احب حمال‬
‫في شارع الشيخ معروف اسمه محمد الكردي‪ ،‬كان رجل قوي وشجاع ومؤدب‪ ،‬يشتغل بأعمال‬
‫ثقيلة وخطرة ويحترموه الناس الخالصه بالعمل وكان لطيف ويعرف والدي كان يناديني (أبن‬
‫صالح) وبلغ من العمر عتيا ً وتوفي‪.‬‬
‫كان عندي سيارة داتسن ‪ 1979‬استلمتها من الشركة العامة للسيارات باألقساط على راتبي‬
‫بمبلغ ‪ 4000‬دينار بعد حصولي على الماجستير وبقيت ادفع ‪ 27‬دينار شهريا ً حتى سددت‬
‫المبلغ‪.‬‬
‫مرة ذاهب الى بعقوبة على الطريق القديم بالقرب من مقابر المسيحيين على جهة اليمين قبل‬
‫المبزل‪ ،‬كان هناك كراج جبار ابو العورة‪ ،‬فيه مختلف المكائن والساحبات الزراعية المسرفة‬
‫كلها عاطلة‪ ،‬الحظت حفارات سلكية نوع سكودا وزن الحفارة ‪55‬طن‪ ،‬أنبهرت بهذه الحفارات‬
‫كان عددها ‪ ،5‬صعدت الى داخل غرفة المحرك هذه الحفارات تشغل ميكانيكيا ً بواسطة عتالت‬
‫يدوية‪ ،‬مصدر الحركة المحرك وكل شي يدور ميكانيكيا ً‪.‬‬
‫أشتريت الحفارات (‪ )5‬بعشرة األف دينار ومرة اشتريت عربانة مسحوبة على محورين‬
‫وعليهما محرك وكسارة عاطلة عن العمل‪ .‬فحصت المحرك اليوجد فيه محرك بدأ الحركه‬
‫(السلف) وال مولد كهربائي (داينمو) والبطارية‪.‬‬
‫اوساخ واتربة متراكمة عليه‪ ،‬نظفت المحرك حتى اتعرف عليه‪ ،‬فحصت مضخة الوقود للضغط‬
‫فحصت الباشقات‪ ،‬بقيت ابحث عن كيفية تشغيل المحرك وجدت امام عمود الكرنك مجموعة‬
‫تروس تدور من الخارج يدويا ً وهناك عتلة تسحبها عليك يخرج رأس لولبي يدخل في عمود‬
‫الكرنك (البولي) ويدور المحرك ويشتغل‪.‬‬

‫‪247‬‬
‫يدور المحرك بواسطة عمود (هندر) عزمه يأخذها من مجموعة التروس عندما تدورها الى‬
‫سرعة معينة‪ ،‬تعطي زخم دوراني الى هذا العمود المسمى (هندر) بعدها يدخل الى داخل البولي‬
‫ويدوره وهذا يدور ‪ CRANK SHAFT‬وتحصل دورة اشتعال ويشتغل المحرك‪ ،‬بعدها تنقل هذه‬
‫الطاقة الدورانية من المحرك الى صندوق تروس ينقلها الى الكسارة فتشتغل‪ ،‬فالمعمل اشتغل‪،‬‬
‫رجع جبار ابو العورة اشتراة مني وأنا لم ادفع له قيمتها‪.‬‬
‫مجموعة من االصدقاء تعرفت عليهم‪ ،‬كنا نلتقي بجمعية المهندسين العراقية بالقرب من ساحة‬
‫االندلس منهم المهندس المدني قيس حسين ابوقالم وناثر شريكه وعابد وأخرين‪ ،‬شله ممتازة‪،‬‬
‫نشيطة‪ ،‬مثقفة‪ ،‬من المقاولين الناجحين‪ ،‬مكتب قيس في شارع الرشيد قرب جسر السنك‪،‬‬
‫عندهم مشاريع متنوعة‪.‬‬
‫قيس وناثر عندهم مقاولة بناء مدرسة وعندهم مكائن‪ ،‬قمت بصيانتها وتصليحها وكانوا‬
‫يزوروني في بيتي في ابو المعالف وصداقتنا لطيفة‪ .‬تحدثت معهم حول هذه الحفارات السلكية‬
‫وعن سعرها البسيط وأنا ممكن احورها الى مطرقة (‪ )Hammer‬نستخدمها في أساسات‬
‫المباني والجسور وممكن ان تأخذون مقاوالت فتح أنهر او مبازل ونكون شركه ترابية بهذه‬
‫الحفارات السلكية وانا الفني المشرف وأنتم بأسمكم المقاوالت وانا مدير تنفيذي‪ ،‬وحددنا أسم‬
‫الشركة العراقية لالعمال الترابيه‪.‬‬
‫ناثر رفض النها شغلة ادارتها صعبة ومشكلة العمال‪ ،‬قيس ابوقالم هذا صديقة تراجع عن‬
‫الفكرة واعتقد الحسد كوني سوف أكون شريك لهم وهم اثرياء من عمل المقاوالت وبأني أستاذ‬
‫جامعي مفلس ويشاركنا بمكائن اشتراها ‪ 10000‬دينار ويصبح مقاول ثري‪ .‬أنسد الموضوع‪،‬‬
‫ناثر فتح مطعم االنعام بالقرب من ساحة عنتر باألعظمية ونجح المشروع‪.‬‬
‫وقيس حسين ابوقالم جاء الى بيتي في ابوالمعالف وقال لي "عرضت علي مقاولة كبيرة هي‬
‫تبليط شوارع ومماشي قصر صدام حسين وسط بحيرة الثرثار بالزجاج"‪ ،‬وأنا اشتم الخطر‬
‫واتجنبه‪ ،‬فقلت له "هذا مشروع خطير كيف يسمحون لك بمعرفة القصر ومماشيه وهم حذرون‬
‫جدا ً من االشخاص غير البعثين وأنت ثري وعندك عائلة وساكن في المنصور‪ ،‬قال العرض‬
‫غير ممكن رفضه"‪.‬‬

‫‪248‬‬
 ‫صدام حسين‬
‫حول منطقة الثرثار الى مدينة مالهي له وحمايته وبني مدينة حديثة فيها ‪ 700‬بيت للرفاق‬
‫وإضافة الى انه طلب ان يبنى له قطار خاص يدور حول البحيرة‪ ،‬عربانه من طابقين حتى‬
‫يركبه الرعيان ويدورون حول البحيرة وتسحبها قاطرة مناقلة خضراء جيكية الصنع حينما‬
‫يزورها صدام حسين‪ .‬صرفت مليارات الدنانير بشكل عبثي‪ ،‬بعد فترة أنجز العمل قيس حسين‬
‫ابوقالم‪ ،‬وجاء الى بيتي وقال "صفيت حسابي في المقاولة وكرموني بسيارة سوبر تويوتا‬
‫جديدة"‪ ،‬كان فرح ومسرور وبعد أسبوع واحد وجد قيس حسين أبوقالم مقتول برصاصة‬
‫قناص في جبهته عندما كان يسوق سيارته على شارع قناة الجيش متوجه الى جسر ديالى‪.‬‬
‫كنت في مكتبي في قسم المكننة الزراعية‪ ،‬طرق باب المكتب رجل وقدم نفسه انه عبدالرضا‬
‫من اهل البصرة‪ ،‬قلت له "تفضل اجلس‪ ،‬قال لديك حفارات سلكية سكودا بكراج جبار ابوالعوره؟‬
‫تبيع؟ قلت نعم" أعطاني ‪ 18000‬دينار ونقل الحفارات الى البصرة لتنظيف القنوات الفرعية‬
‫من شط العرب‪.‬‬
‫أغلبية العراقيين اليحبون الخير لبعضهم والحسد والغيرة تأكل قلوب أقرب الناس أليك وهم‬
‫أهلك ولهذا من الصعوبة أن تجد من يساعدك على تطوير حياتك وتحسين وضعك المادي‬
‫(الناس تفرح بعمه اهله) وهذا الموقف غريب‪ ،‬شعوب العالم تتعاون لما فيه خير بلدانهم نحن‬
‫نسعى الى تخريب بلدنا بقصد او بدون قصد نتيجة الغباء والجهل او كما يقول شاعرنا ابو‬
‫العالء المعري‬
‫وهل ألوم غبيا ً في غباوته‬
‫وبالقضاء أتته قلة الفطن‬
‫وأنا اعتقد ان البعثيين منذ انقالبهم الدموي ضد عبدالكريم قاسم ولحد األن هم اعداء الشعب‬
‫لسبب بسيط أغلبهم من العربان الن الريفي او البدوي في صراع مع أقرب الناس اليه بالعموم‬
‫اغلب العربان فقراء ومعدمين ممكن استغاللهم لخدمة مصالح قوى محلية واقليمية ودولية‪،‬‬
‫فحزب البعث ساعد الغرب في انشائه لخدمة مصالحه االستعمارية وهي البقاء على تجزئه‬
‫الوطن العربي وهم ضد اي وحدة عربية ولهذا أسست هذه االحزاب القومية للدعوه الى الوحدة‬
‫والحرية واالشتراكية زيفا ً وهي باألساس ضد هذه االهداف واحسن مثل مشروع الوحدة بين‬
‫سوريا والعراق في زمن البعثين وقف ضد هذه الوحدة‪ ،‬صدام حسين والعربان واالمريكان‬
‫وبدو الخليج العربي لسحق هذا المشروع‪ .‬هل هذا غباء أم انه شيء مخطط له االجهاض‪ ،‬ألي‬
‫فكرة لوحدة عربية‪ ،‬أن الوحدة بين سوريا والعراق أمر طبيعي الن سوريا حافظت على ثقافتها‬
‫العربية منذ قرون وعرب الجزيرة العربية صعدوا الى شمالها وذهبوا الى سوريا والعراق‪،‬‬
‫فنحن شعب واحد من اصول واحدة‪.‬‬
‫‪249‬‬
‫لكن مصالح االستعمار واعوانه التسمح لهذه الشعوب ان تتمتع بالرفاهيه وابقاءها فقيرة‬
‫وجاهله وهم االغلبية وترك مقاليد االمور والحكم الى االقلية االرستقراطية المتعاونة مع‬
‫االجانب للبقاء بالحكم على اساس طائفي وهذه الفئة الحاكمه لها مصالح وامتيازات اليمكن‬
‫التخلي عنها وحتى النظام السياسي الذي أقامه االنكليز بعد ‪ 1921‬على اساس حكومة ملكية‬
‫برلمانية تمكنت هذه الفئة من بقايا الدولة العثمانية من عسكريين ومدنيين وبأشراف من‬
‫المستشارين االنكليز والجيوش البريطانية أن تجلب ملك من الحجاز وتنصبه على العراق ولهذا‬
‫الفئة السياسية المسيطر على الحكم استمررت تحكم وزيفت االنتخابات كل مرة حتى تأتي‬
‫بعناصر مواليه للنظام الملكي وتبقى االقلية الحاكمة في السلطة والتسمح لممثلين الشعب‬
‫بالوصول الى البرلمان الذي أسسه االنكليز الذي يشبه البرلمانات االوربية واالنكليزية ولكن‬
‫الطائفية والتي تمثلها االقلية الممكن أن تترك السلطة‪.‬‬
‫ولهذا مشاكل البلد هي السياسه الن النظام السياسي الصحيح هو الذي يخدم غالبية الناس‬
‫والسياسة خدمة عامة يتبرع للعمل فيها من له امكانية ثقافية رصينة وعنده رؤية واضحة‬
‫لمستقبل البلد‪.‬‬
‫عبدالكريم قاسم الرجل الوطني‪ ،‬أراد أن يخدم هذا الشعب الفقير ولكن القوى الرجعية وبقابا‬
‫النظام االستعماري الملكي والقوي االمريكية التي تخدم اسرائيل وخدامة من البعثيين والقوميين‬
‫ورجال الدين تأمروا عليه مرات عديدة وفي سنة ‪ 1959‬تم اغتياله في شارع الرشيد ولم يمت‬
‫وعفى عن كل القتله ومن ضمن من اشترك في محاولة اغتياله صدم حسين الذي هرب الى‬
‫سوريا ومنها الى مصر وهناك تم تدريبه على ايدي المخابرات االمريكية وبعد االنقالب الدموي‬
‫في شباط االسود في ‪ 1963‬رجع صدام حسين الى العراق وكان شخص غير معروف ونكره‬
‫ولكن النظام العارفي كان يحمي البعثيين وينصرهم لخدمة مصالح أمريكا ولهذا عندما جاء‬
‫البعثيين بأنقالبهم المزعوم االبيض في ‪ 1968‬نتيجة تحالف المخابرات االمريكية والبريطانية‬
‫واعادة البعثيين للحكم‪ ،‬كان صدام حسين ضابط برتبة مالزم اول يقف خلف احمد حسن البكر‪.‬‬
‫أستحوذ صدام حسين وعائلته والتكارته وهم حثالة المجتمع من القتلة والمجرمين ومعهم فئة‬
‫من االنتهازيين والمرتزقة من البعثيين وتم شراء ذمم الناس بالترهيب او الترغيب‪ ،‬وظل‬
‫النظام البعثي الرجعي ينظر بأحتقار الى الشعب العراقي ونهب ثروات البلد وادخله في حروب‬
‫ضد إيران خدمة لمصالح امريكا وضد الكويت وذبح الشعب العراقي من العرب واالكراد وهربت‬
‫الناس من العراق الى الخارج لحمايه حياتها وصرف صدام حسين كل مدخرات العراق وأستدان‬
‫من العالم اموال طائله لتموين حروبه العبثيه حتى يعرفه العالم‪.‬‬
‫أنا اتألم جدا ً واحاول أن اقنع نفسي أننا شعب غير محظوظ‪ ،‬دائما ً يتولون أمرنا أسافل الناس‪،‬‬
‫تنظر الى الهرم من االعلى الى االسفل تجد مجموعة من الجهلة واالميين يحكموننا ويتباهون‬

‫‪250‬‬
‫بتصرفاتهم الغبية‪ ،‬المؤذية للشعب‪ ،‬وهذه السلسله في االغبياء يتمتعون بكل االمتيازات التى‬
‫توفرها السلطة حتى يبقون ويحافظون على هذه المناصب وهم عارفون انهم دون هذه‬
‫المسؤوليات‪.‬‬
‫ولهذا االحزاب السياسيه والعشائرية والطائفية والقومية تقنع نفسها انها االفضل وكان‬
‫البعثي ون يطلقون على انفسهم انهم الطليعة الواعية فقط من المجتمع والبقية جهلة وعوام‬
‫وكان شعائرهم (جئنا لنبقى في الحكم) وهذا الشعار تمسك به السياسيين بعد االحتالل االمريكي‬
‫وخصوصا ً االحزاب الشيعية والسنية المستفيدة وهي المتحالفة ضد الشعب العراقي‪.‬‬

‫‪251‬‬
‫الفصل الخامس‬

‫الفصل الخامس‬
‫‪252‬‬

‫‪252‬‬
 ‫معمل طحين الجلبي الواقع قرب ساحة عدن‬
‫كنت في البيت عصر يوم من أيام شباط البارد وبغداد يقصفوها الوحوش الهمج بعد سحق‬
‫الجيش العراقي في الكويت‪ ،‬سمعت طرقات قوية على الباب الخارجية خرجت ووجدت ابن‬
‫عمتي احمد فيتر مشهور في الديزل ومعه اكرم كهربائي‪ ،‬خريج ثانوية الصناعة ماهر في‬
‫الكهرباء ولكن مشكلته سكير ومعهم مهندسين من وزارة التجارة وكنت اسكن في منطقة‬
‫المعالف‪ ،‬فقالوا "معمل الطحين الجلبي عاطل ومضى أسبوعين ولم يتمكنوا المهندسين والعمال‬
‫المكيانيك من تشغيل المحرك والناس في حاجة للطحين وبغداد يهددها الجوع" فقلت لهم‬
‫"ماهي المشكلة؟ قالوا المحرك يشتغل دقيقتين فقط وينطفئ (‪ )shutdown‬ينغلق المحرك‬
‫ويموت‪.‬‬
‫اخذوني بسرعة بسيارة الى المعمل وشاهدت ناس على المحرك تحاول تصليحه بدون علم‪.‬‬
‫فطلبت من الجميع إعادة األجزاء المفتوحة الى المحرك‪.‬‬
‫المحرك ‪ 16‬سلندر كتربلر امريكي ‪1000‬حصان يدور مولدة (‪ )V.K700‬موقعه على الجهة‬
‫اليسرى من مدخل المعمل وانبوب العادم طالع الى اعلى من سياج المعمل كلما أذهب الى ساحة‬
‫عدن أتذكر المشكلة‪ .‬فحصت المحرك صعدت عليه وتمشيت عليه وراقبت مضخة الوقود للضغط‬
‫العالي ‪ Fuel Injection Pump‬فيها جهاز كهربائي يطفىء المحرك عند حصول أي‬
‫خطر على المحرك(أي جهاز حماية) وفيه عتله ميكانيكية للتشغيل او اإلطفاء وكنت كتبت‬
‫نصف صفحة على هذه المضخة في كتاب أسس صيانة وتصليح المحركات‪.‬‬
‫طلبت من المشغل ان يشغل المحرك وانا فوق المحرك اشتغل المحرك دقيقتين‬
‫وحصل(‪ )ShutDown‬أي انقطع الوقود وخمد المحرك‪ ،‬أصحاب معمل الطحين أوالد عمر‬
‫هزاع التكريتي وحسين الدليمي سلبوه من الحكومة بزمن خيرهللا طلفاح ابوهم عمر هزاع قتله‬
‫صدام حسين وهدم بيته وهذه (ديه) قال لي حسين الدليمي "انا اعرفك عندما كنا طالب في‬
‫اإلعدادية المركزية وانت تخطب في الساحة على الطلبة وكنت من انشط البعثيين" قلت له‬
‫"ظهرت الحقيقة لي بعد ‪ 1963‬ماذا فعل البعثيون بالشعب العراقي كيف ذبحوه وشردوه‬
‫وسجنوه واكتشفت الشعارات السياسية للبرجوازية خداع وكذب‪ ،‬فنحن صبية في عام ‪1956‬‬
‫عندما وقع االعتداء الثالثي على مصر كلنا وقفنا ضد االعتداء البريطاني الفرنسي اإلسرائيلي‬
‫على بورسعيد وكيف انتصر الشعب المصري على هذا العدوان واختصرنا نضال الشعب‬
‫المصري بقائده جمال عبدالناصر الذي يحبه الجميع ونادى بالوحدة العربية والقومية العربية‬
‫وهذه الشعارات فيها عواطف وآمال براقه وهذه المنطقة مهمه لبريطانيا منذ ثالث قرون لما‬
‫تحتويه من احتياطيات نفطية ومراكز تجارية وخطوط مواصالت بين القارات‪.‬‬

‫‪253‬‬
‫ان ظهور احزاب وحركات قومية ودينية اوجدتها مصالح هذه الدول االستعمارية منذ عشرات‬
‫السنين الماضية ضمن خطط استراتيجية ألبقاء المنطقة مجزئة وضعيفة ومتحاربه وابقت فيها‬
‫انظمة عشائرية طائفية متطرفة ممكن أستخدامها على المدى البعيد لخدمة مصالحها‪ .‬ان‬
‫األحزاب القومية بشكل عام تخدم مصالح الحكام ولهذا اإلنكليز بعد الصراع مع الدولة العثمانية‬
‫المسلمة التي تسيطر على الوطن العربي وخلفته بأبشع صوره من الفقر والجهل وابقته عبارة‬
‫عن مستودع تسحب من ثرواته المادية وتستخدم الناس جنود يخدمون سلطان اإلسالم في‬
‫فتوحاتهم وحروبهم العبثية والشعوب عندهم عبيد القيمة لهم سوى خدمة السلطان المسلم‬
‫مدتها عشرون سنة او مايرجع الى اهله‪.‬‬
‫فعندما ظهرت أحزاب قومية تريد التحرر من االستعمار همها الوصول الى السلطة فاالنكليز‬
‫أسسوا ممالك مثل العراق واألردن ونصبوا عليها عمالئهم جلبوهم من الحجاز وجعلوهم ملوك‬
‫على العراق واألردن‪ ،‬ابقو الخليج مشايخ متخلفة تحكمها تقاليد البداوه والتطرف الديني‬
‫الطائفي الى األن‪ ،‬إما رجال الحكم في العراق بقايا ضباط جيش العثماني وادعياء العروبة‬
‫والقومية فأالحزاب القومية تريد السلطة لتستمتع بالحكم بأسم الوحدة العربية او الحرية‬
‫واالشتراكية التي لم يحققوها ابدا‪ ً،‬فهذا العراق البعثيين والقوميين يريدون الوحدة العربية مع‬
‫مصر ووقفو ضد عبدالكريم قاسم هذا الرجل الذي أراد أن يخدم العراق وأتهموه انه ضد الوحدة‬
‫العربية وقتلوه ومعه الشعب العراقي في اكبر مجزره نفذوها البعثيين في الحياة السياسية‬
‫بالعراق بالتعاون مع المخابرات االمريكية واالنكليزية وجاء عبدالسالم عارف الرجل العربي‬
‫المسلم األصيل واحمد حسن البكر وقتل الشعب شر مقتله ولم يحقق الوحدة العربية ألن مصالح‬
‫األحزاب القوميه غرضها الوصول الى السلطة والتمتع بأمتيازات الحكم وضرب كل الشعارات‬
‫عرض الحائط ألن من اوجدها كذاب يخدم مصالح الغرب واالستعمار ولهذا أصبحت للدولة‬
‫رجال مخصوصين يتناولون الحكم فيما بينهم وليس لديهم مبدأ سوى خدمة مصالحهم‬
‫الشخصية والطبقية وفي الغالب مصالح الناس التهمهم ولهذا كشف اليمين الرجعي القومي‬
‫انيابه لالمساك بالسلطة بكل وسيلة ونهبت ثروات البلد بالتعاون مع الغرب وامريكا وكل من‬
‫اليخدم أمريكا يطرد من منصبه وهذه الحقيقة يعرفها كل الحكام وقالها لي رئيس الجمهورية‬
‫السابق عبدالرحمن عارف في بيته‪.‬‬
‫فالناس ببساطة خداعهم سهل فعندما تنتبه قد فات عليها الزمن ونحن شعب عاطفي ونميل الى‬
‫الحماقة وليس التفكير بشكل عقالني ولهذا الكتاب المثقفين الصادقين تقع عليهم مسؤولية‬
‫توعيه الناس عن حقوقهم المهدوره ونحتاج الى فالسفه نتعلم منهم المنطق العقالني واغلب‬
‫هوالء مشردين في كل انحاء العالم ألن هذا المجتمع يتدهور نحو األسفل ويعيش على غيبيات‬
‫وطقوس واهيه وخزعبالت غير معقوله تعتمد الطائفية والقومية والمناطقية والعشائرية فيطرد‬
‫أي فكر علمي معقول وكل هذا يدور حول اسقاط الدولة المدنية واالعتماد على المليشيات‬

‫‪254‬‬
‫ألدارة البلد وهذا يخدم مصالح السياسيين بالدرجة األولى وإبقاء الناس على جهلهم فالناس‬
‫الجيدة تريد خدمة الشعب والطريق غير واضح ألن األحزاب الموجودة ملغومه من الداخل‬
‫لخدمة مصالح سياسية لقيادات فقدت الشرعية‪.‬‬
‫االمريكان وعمالئهم أربك البلد وخلق فوضى والحكام يتهم بعضهم البعض بسوء االدارة‬
‫واستغالل المال العام والسرقة‪ ،‬الناس إسقطت انتماءاتها لألحزاب اليمينية وبدأت تفكر بموقف‬
‫يساري يخدم الشعب وهي متفرقة اليضمها تنظيم يساري وتدور في حلقه فارغة ليس لديها‬
‫سلطه لتنفيذ ماتنوي تحقيقه ولهذا السلطة بيد حكومة يمينية تخدم الطبقة الثرية القديمة‬
‫والجديدة وتدفع في سياسة رأسمالية طفيلية تعتمد على التجارة واالستهالك اما عموم الشغيله‬
‫من الفقراء فمتروكين الى رعاية هللا والدولة اليهمها إقامة مشاريع صناعية او زراعية لتوفير‬
‫شغل للناس العاطله عن العمل‪ ،‬فهي مسؤوله عن توفير االمن ومحاربة داعش وتدفع رواتب‬
‫الموظفين والمتقاعدين‪ ،‬هذه االمراض ورثناها من السياسات االنكليزية في العراق المستنده‬
‫الى حقائق على األرض وهي ان اإلنكليز قاموا في سنة ‪ 1919‬بعد االحتالل للعراق مباشرة‬
‫بأجراء اإلحصاء السكاني األول والتي اظهرت النسب التاليه ‪-:‬‬
‫العرب الشيعه ‪%55‬‬
‫العرب السنه ‪%19‬‬
‫الكرد السنه ‪%18.8‬‬
‫اليهود والمسيحيون والطوائف األخرى ‪%7.2‬‬
‫اإلنكليز وجدو ان مصلحتهم مع االقلية السنيه لحكم العراق ونعزل الشيعه عن الحكم واصبحوا‬
‫مناوئين وفتحت كل المجاالت امام السنه للتقدم العلمي والثقافي وأصبحت مقاليد األمور بأيديهم‬
‫حتى ان اول رئيس وزراء العراق عبدالرحمن النقيب شكل اول وزارة في زمن الملك فيصل‬
‫األول فيها مسيحي ويهودي والبقية سنه‪ ،‬فسئله الملك سؤال "لماذا لم تكلف وزير شيعي وهم‬
‫االكثريه فقال له ‪-:‬‬
‫الشيعه اغلبيتهم من الفالحين وناس متخلفين وتمردوا على أولى األمر‪ ،‬فقال له الملك من هم‬
‫أولي األمر؟ قال رئيس الوزراء اإلنكليز وهناك ايه قرأنيه تقول ‪-:‬‬
‫( إطيع هللا وإطيع الرسول و آلي األمر منكم )‬
‫بهذه العقليه الشوفينيه الطائفية (واتهام الشيعه بأنهم عجم) على مر العصور الحديثه الى‬
‫االحتالل األمريكي علما ً ان الشيعه في الجيش هم الجنود وغالبية الضباط من السنه ومع هذا‬
‫قاتلوا ايران ثمان سنوات وقتل منهم مئات آالالف وتعوق منهم اعداد هائله‪.‬‬

‫‪255‬‬
‫والعراق على هذه السياسة منذ تأسيسه في عام ‪ 1921‬تقوده البرجوازية غير الوطنية التي‬
‫تنهب البلد وتهرب الى الخارج فساد مالي مستمر وخصوصا ً عندما اصبح صدام حسين الحاكم‬
‫المستبد والدكتاتوري الذي اصبح هو الدولة وكل األموال من واردات النفط يتصرف بها لحماية‬
‫نظامه وشراء المرتزقه المحليين واالقليميين والدوليين وعين اخوة برزان في سويسرا ألدارة‬
‫أموال العائله التي حفظت في البنوك السويسرية تحت ارقام خاصة وتعيش عليها العائله‬
‫والبعثيين واإلرهابيين الموجودين بشكل خاص في األردن‪ .‬ابلغني موظف عراقي في السفارة‬
‫العراقية في سويسرا من ان هناك ‪15000‬عراقي يعيش في سويسرا طبعا ً األغنياء وسراق‬
‫المال العام‪.‬‬
‫ان البرجوازية الوطنية خدمة العراق فهي المساهم في بناء المشاريع الصناعية والتجارية‬
‫والعقارية ولم توظف أموالها خارج العراق‪ .‬اما أصحاب األموال المسروقة يوظفوها خارج‬
‫العراق وهناك سوق كبير لتشغيلها في المخدرات ومشاريع آخرى‪.‬‬
‫كان حسين الدليمي البس مالبس انيقة جدا ً وعليه قبوط وبر بيجي قال لي "انت تعرف اهلي‬
‫جيدا ً" فقلت من اهلك ؟ قال "بيت النايف اهلي أصحاب معمل تصنيع المكائن لطحن الجص‬
‫قرب سوق الهرج في شارع الشيخ معروف" قلت اعرفهم جيدا ً عندهم معمل حداده ويشتغلون‬
‫لحد اآلن بتصنيع هذه المكائن‪ .‬فقال لي "انا شريك في المعمل مع أوالد عمر الهزاع وانا ادير‬
‫المعمل ومشرف عليه‪ ،‬فأريدك تشغل المولد بسرعة فقلت له "تعالوا الى البيت في صباح الغد‬
‫وأنا اصلح المحرك األن الوقت صار اظلم"‪ .‬جاء أوالد عمر هزاع بمرسيدسات بيضاء ودخولوا‬
‫المعمل كأنهم عصابة تريد إهانة الناس واذاللها‪.‬‬
‫في الصباح الباكر وصلت الى المعمل واشتغلت في المحرك ووجدت سبب العطل وكان معي‬
‫اكرم الكهربائي فقال لي "انت تبسط األمور والناس ماتدفع األجور التي تستحقها ألنك التكلفهم‬
‫شراء مواد احتياطية غالية" شخصت العطل وصلحته ولم نصرف فلس واحد‪ .‬شغلت المحرك‬
‫وشغلت المولد وولدت كهرباء واشتغل معمل الطحين والشركاء لم يصلو بعد الى المعمل وهو‬
‫يشتغل جاءت السيارات المرسيدسات البيضاء والمعمل يشتغل‪ .‬فجاء حسين الدليمي وشكرني‬
‫وأعطى العمال كيس طحين واعطاني مبلغ بسيط جدا ً حتى ان احد اوالده قال له "طلبوا منك‬
‫‪ 20000‬دينار ووافقت ولم يتمكن من تشغيله وتعطي األستاذ إلفين دينار" فرده بقسوة وسبه‬
‫وقال له "علي طالب معي منذ االعدادية المركزية ويعرف اهلي المفروض مايقبل فلوس مني"‪.‬‬
‫بجوار معمل طحين الجلبي مديرية تجارة الحبوب جاء المهندسون ومدير الدائرة بسرعة عندما‬
‫سمع اشتغال المعمل‪ ،‬فقال لي مدير تجارة الحبوب "تعال الى دائرتي عندي شغل لك في منطقة‬
‫التاجي‪ ،‬هناك معمل طحين ومعمل شلب ومجمع سكني وعندنا مولدة عاطله منذ سنوات تعال‬
‫اطلع عليها"‪ .‬ذهبت الى المجمع ووجدت مهندس ميكانيكي والمحرك مفتوح ولم يشغلوه وهناك‬

‫‪256‬‬
‫اكثر من مقاول مشتغل به وبقي المحرك عاطل وهناك تحقيقات في الموضوع لوجود تالعب‬
‫مالي وكلهم مشتركين في الجريمة‪.‬‬
‫كان المدير رجل من العربان بعثي من أهالي قرية الذبيانيه في بعقوبة رفيق في الحزب غير‬
‫مؤتمن والنظيف وهي صفة البعثي‪ ،‬فقال كم "يكلف تصليح المحرك كأجورعمل" فقلت‬
‫"‪ 25000‬دينار والمواد تتكلف الدائره بتوفيرها من األسواق" وبحضور (‪5‬مهندسين) تمت‬
‫الموافقة ولم نكتب عقد اعتمدنا على كالم المدير وصدفه جاء وزير التجارة بعدما سمع بأشتغال‬
‫معمل الجلبي وقال لي "اذا أكملت محرك المجمع في التاجي اعطيك مكافئه خاصة"‪ .‬وفرت‬
‫الدائرة واسطة نقل واشتغلت مع عمالي في المجمع‪ ،‬قال لي اكرم الكهربائي "انت اذا ماتكذب‬
‫انت ماتحصل شيء من هذه العصابة" فتحنا المحرك ووجدت مشكلة ممكن حلها ذهبت الى‬
‫شارع الشيخ عمر قرب ساحة النهضة مقابل البيطرة هناك رجل فني ماهر جدا ً اسمه ابوشاكر‬
‫جبوري‪ ،‬هذا الرجل ثري جدا ً وعندهم محالت لبيع األدوات االحتياطية للمكائن الثقيلة‬
‫ويشتغلون بأيدهم هو وأوالده واخوانه وهم اطيب ناس عرفتهم يساعدون أي شخص يحتاج‬
‫الى مساعدة فنية‪ ،‬عندهم اكبر كراج للمكائن الثقيلة في العراق موجود على شارع المنطقة‬
‫الصناعية في جسر ديالى‪ .‬ذهبت اليه وشرحت مشكله المحرك لماذا يخبط زيت وماء اشترينا‬
‫منه مواد بمبلغ ‪ 17‬دينار واعدت تركيب المحرك وخالل خمسة أيام اعمل من الصباح حتى‬
‫المغرب‪ ،‬احد األيام جاء وزير التجارة الى موقع العمل وسألني "انت صحيح أستاذ في كلية‬
‫الزراعة؟ فقلت له نعم" فكرر وعده انه اذا شغلت المحرك اعطيك مكافئة‪ .‬اشتغل المحرك ولدت‬
‫المولدة كهرباء ودار معمل الطحين ودار معمل الشلب ومنظر الغبار الذي هاج الى السماء‬
‫واكثر منظر أثره بي مشاهدتي فرحت العمال وهم يصيحون ويرقصون ألن هذه المعامل متوقفه‬
‫عن العمل منذ فترة طويله‪.‬‬
‫أكملنا عملنا وراجعت مدير تجارة الحبوب والحظت عليه عدم االكتراث فقلت له "متى تدفعون‬
‫اجوري؟ فقال اني عرفت انت موظف عند الدولة والدولة تعطيك راتب شهري كم يوم اشتغلت‬
‫في تصليح المحرك؟ قلت خمسة أيام فقال احسب لك والعمال معك‪ 500‬دينار يومياً" فكتب‬
‫ورقه وقال "هذه ‪ 2500‬دينار اجورك" فقلت له "اتفقنا على ‪ 25000‬دينار امام المهندسين‬
‫وكانوا موجدين في الغرفة اسألهم" هل صحيح هذا الكالم؟ لم يجابوه األ واحد قال نعم"‪ ،‬فقال‬
‫"العراق في حالة حرب وانت الزم تدفع للمجهود الحربي فقلت له أنا ارسلتكم الى الكويت لو‬
‫صدام حسين انا والعمال نعمل والطائرات الحربية للمعتدين فوق رؤوسنا كنا نترك المحرك‬
‫ونختفي الى جانب مبنى قائم" احسست ان المدير متواطئ وحركاته مع الموظفات غير سليمة‬
‫إشم منها رائحه غير محترمه‪.‬‬
‫هاجمني وقال تتكلم "ضد الرفيق صدام حسين" سكتت وعرفت هذا راح يخلق لي مشكلة في‬
‫هذا الوقت تركت مكتبه وخرجت وصدفه التقى بي وزير التجارة وقال لي "تعال معي في‬
‫‪257‬‬
‫السيارة نزور بعض معامل الطحين وهناك واحد في العطيفية قريب من الشط" زرنا المعمل‬
‫وقلت له "مدير تجارة الحبوب لم يصرف مستحقاتي من األجور"‪ ،‬قال "مايقدر" كتب ورقة‬
‫الوزير وقال "اعطيها له سوف يصرف لك اجورك"‪.‬‬
‫بعد يومين راجعت المدير واعطيته الورقة التي كتبها الوزير قرئها ومزقها ورماها في سله‬
‫االوساخ‪ ،‬قال "تريد ان تهددني انا ال اخاف من الوزير‪ ،‬اعطيك خمسة آالف دينار وبعد‬
‫التشوفني وجهك"‪ ،‬قبضت المبلغ وخرجت وعرفت ان هذا البعثي الحقير حرامي درجة أولى‬
‫ناهب الدائرة ومات احقر موته بعد فتره بحادث سيارة‪.‬‬

‫‪258‬‬
 ‫مؤتمر علمي في بغداد‬

‫كنت مشارك في القاء بحث عن (الفقد الحاصل للحنطة في الحصاد الميكانيكي)‬

‫فألقيت البحث ووجدت وزير التجارة ووزير الزراعة وكان البحث مهم جداً‪ ،‬وصلت ضائعات‬
‫الحبوب المفقودة الى ‪ %19‬من الحاصل وهذه كميات الكبيرة تسقط في الحقل والعالم يخسر‬
‫‪ %1-2‬سلمت على وزير التجارة قلت له "انني لم استلم أجوري فضحك وقال بسيطة"‪.‬‬
‫المواطن العراقي العادي ليس له حقوق سوى العمل والموت‪.‬‬

‫**********************************************‬

‫‪259‬‬
 ‫صديقي جبار المعيدي‬
‫التقيت به في مدرسة االماني األبتدائية في منطقة االضروملي – الكرخ وكانت المدرسة واسعة‬
‫وجميلة وكانت في السابق قصر لقدري االضروملي وعائلته‪ ،‬هذا الشخص باع جميع أمالك‬
‫العائله وحتى السينما الموجودة في عالوي الحلة مقابل شارع الشيخ معروف التي كانت تسمى‬
‫سينما قدري وتعتبر اجمل صاالت العرض في بغداد وواجهتها على شكل موجه المرمر جلبه‬
‫من إيطاليا وتعتبر أجمل واجهة سينما كل هذه األمالك خسرها قدري االضروملي على القمار‪.‬‬
‫جبار طالب اسمر داكن‪ ،‬اللون‪ ،‬ممتأل نسبيا‪ ،‬متوسط الطول‪ ،‬يحب االكل وخصوصا ً القيمر الذي‬
‫تصنعه امه واخته فاطمه في البيت‪ ،‬جبار متوسط الذكاء او ادنى‪ ،‬مؤدب‪ ،‬مسالم‪ ،‬اكملنا‬
‫المدرسة االبتدائية وكان حلم جبار ان يصبح مفوض شرطة بعد ان يكمل المتوسطة ويقدم الى‬
‫مدرسة الشرطة القريبة من ساحة الطيران في بغداد‪.‬‬
‫لم يكمل جبار المرحلة المتوسطة وكانت مشكلته اللغة االنكليزية اليفهم هذه المادة وكلما ذهب‬
‫الى امتحان البكالوريا للصف الثالث يفشل ويعيد المحاوله ويفشل‪ ،‬جبار المعيدي اصبح رجل‬
‫هيبه‪ ،‬ضخم الجثه‪ ،‬يحب االكل والشرب والنساء‪ ،‬شكله الخارجي يوحي لك ان هذا الشخص‬
‫عدواني ولكن الحقيقة انه طيب جدا ً ويحب النكته ويحب النظافة وكانت اخته فطم تغسل مالبسه‬
‫وتكويها واهم شيء عنده الدشداشه ال يشتغل واليعرف مهنة‪ ،‬تعود ان تعطيه امه مصرف‬
‫جيب يوميا ً وكل أسبوع يذهب الى السينما فاذا كان الفلم في جانب الرصافة يلبس مالبس‬
‫رسمية بدلة ورباط وحذاء‪.‬‬
‫ويبقى حلمه الجميل يراوده ان يكون مفوض شرطة ويقول لي "علي اني لو صاير مفوض‪،‬‬
‫سداره على رأسي وقيطان على الصدر مربوط بالورور (مسدس) والمالبس قيافه ممتازه‬
‫وامشي في شوارع االضروملي وكل الناس تنظر لي وتقول هذا جبار المعيدي وتهابني وانا‬
‫امشي مشيه عسكريه نظاميه ولكن الحظ والقدر يعاكسني‪ ،‬ماعندي قسمه من هللا ان اصبح‬
‫مفوض شرطة"‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1961‬جبار المعيدي لبس مالبس رسميه واراد الذهاب الى سينما روكسي عصرا ً‬
‫فمشى من االضروملي الى الصالحيه ومنها الى عبور جسر مود (جسر االحرار حالياً) واخذ‬
‫يمينه في شارع الرشيد الى اتجاه ال باب الشرقي على يمين الشارع هناك اورزدي باك محل‬
‫واسع من طوابق عديدة لبيع الكماليات والمالبس والحاجات المنزليه وفي الطابق العلوي قسم‬
‫لبيع األسطوانات الموسيقيه واالشرطة واهم شيء هناك على باب هذا المحل فراش البس‬
‫مالبس زاهيه وانيقه وطويل القامه يبتسم لك ويفتح الباب بكل أدب لتدخل المحل‪.‬‬
‫المخزن من الداخل مرتب وانيق جدا ً وفيه كل الحاجات مستورده من خارج العراق ويرتاد‬
‫هذا المخزن الفئات الغنيه من السكان واغلب الناس تحب ان تتفرج على المعروضات وتمتع‬
‫‪260‬‬
‫نظرها فقط‪ ،‬تخرج من اورزدي باك وتمشي باتجاه الباب الشرقي تأتيك كازينو البرازيليه‬
‫المشهوره في بغداد بتقديم القهوه البرازيليه وبعض الكيك والحلويات وصوت جهاز بخاري‬
‫لتحضير القهوه الطيبه الرائحه والطعم‪.‬‬
‫يرتاد هذا الكازينو خيرت المثقفين واالدباء والناس المحترمين وفي شارع الرشيد هناك مخزن‬
‫للمالبس الممتازه لحسو أخوان على جهة اليسار من الشارع‪ ،‬بعدها تأتي مجمع سينمات‬
‫روكسي وريكس‪ .‬دخل جبار المعيدي سينما روكس عصرا ً وانتهى الفلم مساءا ً وخرج الى جهه‬
‫شارع الرشيد‪ ،‬الحظه ازدحام فأتجهه الى جهه اليمين ومشى خطوات عن السينما واليعرف‬
‫ماذا حصل واذا بشرطة اثنين يمسكوه من كتفه ويسحلوه الى لوري ويصعدوه في اللوري وهو‬
‫يقول لهم "ماذا حصل اصعد لو نهينك اكثر انت شيوعي كنت بهذه المظاهره وكنا نراقبك‬
‫اصعد" ضربوه على راسه‪ ،‬فقال لهم "اني كنت في سينما روكسي ماذا تقولون" االجهزه‬
‫االمنيه يسيطر عليها ضباط ومفوظين من مناطق معينه بالعراق بشكل مبرمج اغلبهم رعيان‬
‫ومتطرفين يمنين من زمان الملوك والعهد الجمهوري وعملها األساسي هو محاربة الشيوعيه‪،‬‬
‫هذه االجهزه اشرف على تأسيسها اإلنكليز من بداية ‪ 1921‬وصارت ورث يرثها األبناء من‬
‫األباء وهي مهنه تجلب اموال غير مشروعه كثيره منذ تأسيسها في زمن الدولة االمويه الى‬
‫االن قوه ضاربه تدعم الحكومات المستبده وفي كل االنظمه الرأسماليه الشرطة جهاز قمعي‪،‬‬
‫مرتشي في كل العالم عدا الدول االشتراكيه‪.‬‬
‫*بعد االحتالل األمريكي للعراق كنت في تربية الكاظميه الثانيه اراجع من اجل الحصول على‬
‫شهادة تخرج ابنتي مها من الثانويه العامه وكان هناك شباب خريجيين الثانويه جاءوا للحصول‬
‫على الشهاده الثانويه معنونه الى كلية الشرطة لغرض قبولهم فيها وهم يخططون كيف‬
‫سينهبون الناس عندما يصبحون ضباط شرطة وهم في نشوه عاليه وامل ان يقبلوا لصيبحوا‬
‫لهم مقام ومال وسلطه في المجتمع‪.‬‬
‫*بينما في مصر من الصعوبه ان تكون ضابط شرطة ولكن ضابط في الجيش سهل في مصر‪،‬‬
‫ان ضباط الشرطة تحت يديهم حياة واموال الناس يجب عليه حمايتهم وليس نهبهم‪.‬‬
‫*في يوم عرفات قبل العيد أرسلت ابني كميت لشراء دواء من صيدليه في شارع الربيع مع‬
‫صديق له‪ ،‬مسكوه الشرطة وهو اليحمل هويه شخصيه جاء أصدقائه فأخبروني وذهبت الى‬
‫الشرطة بالهويه وشهاده الجنسيه وقلت لهم "انا أستاذ جامعي متقاعد وهذه هويتي" فقالوا‬
‫"ابنك كان عنده سالح واخفاه الشرطة قبضت عليه وكان يريد الفرار منهم فمسكوه" فقلت‬
‫لهم "هذا غير صحيح ابني شاب ضخم الجثه ولكنه ليس إرهابي‪ ،‬ارسلناه لجلب الدواء"‪.‬‬

‫‪261‬‬
‫فقالوا "نحن حققنا معه ومع صديقه وارسلنا أوراقه الى قاضي التحقيق" فجاءنا شرطي منهم‬
‫قال لي "ادفع مليون ونصف دينار نطلقهم او يبقون محجوزين بعد العيد سوف ينظر حاكم‬
‫التحقيق ويقرر مصيرهم" وبقينا نتوسل اليهم فدفعنا ‪ 400‬دوالر وتم اطالق سراحهم‪.‬‬
‫تحدثت بهذا الموضوع لصديق في البرلمان اسمه الدكتور طالل الزوبعي وجاء شخصان‬
‫وجلسا بلقرب مني وقدمهم انهم ضباط مكافحه اإلرهاب وتحدثنا بنفس الموضوع فضحكا وقاال‬
‫"هذا مبلغ بسيط نحن نتعامل بالدفاتر‪ ،‬هؤالء الشرطة رحموك"‪.‬‬
‫جبار المعيدي اخذته لجنه وحققت معه فعرفت انه من منطقة االضروملي (الدوريين)تسمى‬
‫منطقه يسكنها ف قراء من الجنوب في بيوت من طين هذه تقع بالقرب من سياج محطه السكك‬
‫الحديد واعداد كثيره من االكراد ومسيحيين وعرب قسم جاءوا من شمال سامراء – الدور‬
‫وسكنوا المنطقه وسميت بأسمهم في بعض األحيان دوريين وفيها معدان يعملون في تصنيع‬
‫الحليب الى قيمر ولبن وعندهم حيوانات في منطقة الذهب األبيض – ابوغريب‪.‬‬
‫فأصدرت اللجنه التحقيقية قرار انه شيوعي عليه يجب وضعه مع الموقفين الشيوعيين خلف‬
‫السده الشرقيه‪ ،‬هناك مسقفات مخصصه للسياسيين الشيوعيين ألن أجهزة الشرطة كلها تعمل‬
‫ضد الشيوعيه وكان هناك شعار يكتب على الحائط ( يا أعداء الشيوعيه اتحدوا ) في مناطق‬
‫من صوب الكرخ والزال هذا الشعار يشتغل بشكل قوي لحد االن‪.‬‬
‫الشرطة وضعت جبار المعيدي في قاعه فيها شيوعيين فدفعته الى داخل المسقف قرب الباب‬
‫وقف جبار اليعرف احد فقالوا له اجلس بطرف القاعه‪ ،‬اجتمع حوله الموقوفين حتى يتعرفون‬
‫عليه لم يعرفه احد فقا لوا له "لماذا جئت الى قاعتنا؟ فحدثهم عن قصته انه كان في سينما‬
‫روكس وخرج من السينما وهذا ماحصل اتهمته الشرطة انه مشترك بمظاهره أقامها‬
‫الشيوعيين وهو لم يشترك بها وانه ليس بشيوعي واليفهم بالسياسه‪.‬‬
‫قرر الموقوفين انه وكيل آمن حبسته الشرطة معهم حتى يتجسس عليهم‪ ،‬عزل جبار تماما ً عن‬
‫الموقوفين وجلس وحده اليقترب منهم وهو وديع فقال لي "مرت اشهر وانا اتجنب الشيوعيين‬
‫الموقوفين ونادر ما اختلط بهم فقط الحاجات االساسيه وقال لي الشيوعيين يتحدثون بكثره‬
‫واني رأسي يؤلمني من الكالم الكثير وهم لغويه‪ ،‬عندهم اجتماعات اسبوعيه يجلسون فيما‬
‫بينهم وانا وحدي في طرف القاعه وبعيد عنهم وهم يناقشون أمور سياسيه وانا ال اعرف‬
‫شيء عن الموضوع وال اريد ان اتعلم وادوخ رأسي‪ ،‬في احدى األجتماعات االسبوعيه وانا‬
‫جالس وحدي اهتم بشؤوني الخاصه قمت بحالقة وجهي بالموس واردت ان اعقم وجهي‬
‫بكالونيه وجدت القنيه فارغه‪ ،‬بقيت جالس في مكاني الى ان انتهى االجتماع جاء جاري في‬
‫القاعه وجلس بجانبي فقلت له عندك كالونيه فقال نعم فقلت ماتعطيني قليل من كالونيه على‬
‫روح فهد وانا اعرفهم انه يحبون فهد"‪.‬‬

‫‪262‬‬
‫فقام هذا الموقوف واخذ يصيح بأعلى صوته انه يقلد على الرفيق فهد ويستهزئ به فأجتمع‬
‫علي بعضهم وضربوني وآذوني بعدها جاء آخرين وفض النزاع بيني وبينهم واستفسروا عن‬
‫سبب هذه المعركه فقلت لهم "انتم تحبون فهد وانا طلبت منه كالونيه على روح فهد‪ ،‬اني احب‬
‫العباس واخاف منه فأذا شخص طلب مني عونه بروح العباس اعطيه مايحتاجه"‪ .‬ظل جبار‬
‫المعيدي موقوف ستة اشهر بعدها اطلق سراحه‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1963‬بعد االنقالب على ثورة ‪ 14‬تموز الخالده تم القاء القبض على جبار المعيدي‬
‫كونه متهم شيوعي من قبل الحرس القومي‪ ،‬منظمه فاشيستيه إرهابيه‪ ،‬شكلها حزب البعث‬
‫لتساعده في االنقالب على قتل الشيوعيين المهمين في يوم االنقالب‪ ،‬صباح يوم االنقالب في‬
‫شباط ‪ 1963‬والواقع يوم ‪ 14‬في شهر رمضان وكان في ذلك اليوم مشكله بين جبار واخته‬
‫فطم حول كوي الدشداشته‪ ،‬فلبسها وجلس في البيت وجاء الحرس القومي واخذ جبار الى‬
‫المقر للتحقيق معه من قبل الحرس القومي في االضروملي‪.‬‬
‫جلس جبار المعيدي وهو يعرف اغلبهم ألنه هو من قدماء المنطقه‪ .‬فقالوا له "اعترف لنا عن‬
‫التنظيم الذي انت فيه" فقال لهم "انا لست بشيوعي وانما توقفت بالغلط عندما خرجت من‬
‫سينما روكس وكان الشيوعيين عندهم مظاهره فالشرطة اخذتني معهم ووقفوني معهم‬
‫فالشيوعيين يخافون مني على اني وكيل امن وانتم االن تتهموني بأني شيوعي" وكان من‬
‫عادة الحرس القومي التعذيب والضرب الشديد فقال لهم جبار المعيدي "اذا بنيتكم تعذبوني‬
‫اوالً انزع الدشداشه النه أخاف عليها تتمزق واني احب هذه الدشداشه" وهو عادة يلبس لباس‬
‫طويل تحت الدشداشه‪.‬‬
‫فجاءت جماعه من المنطقه يعرفوه فقالوا لهم "انه ليس شيوعي وانما اتهم وهناك آالف الناس‬
‫قتلوا وسجنوا هم ليس شيوعيين ألسباب عداوات شخصيه وثارات بين الناس‪ ،‬استغل البيان‬
‫رقم ‪ 13‬المشؤوم الصادر عن الحاكم العسكري بعد االنقالب بقتل الشيوعيين فقتل آالف األبرياء‬
‫وسجن أالالف الناس" حتى ان ضابط عسكري كبير اسمه عبدالغني الراوي اشترك بأالنقالب‬
‫وصلت اليه مبالغ ضخمه من خارج العراق على ان ينفذ قتل كل الموقوفين الشيوعيين‪ ،‬فقالوا‬
‫"هذه مبالغ وزعها على الضباط والجنود واقتل كل الموقوفين" فتردد قليالً وقال لهم "اريد‬
‫فتوى من علماء دين شيعه وسنه بقتل الشيوعيين" فجاءته الفتاوي من الشيعه والسنه بقتل‬
‫الموقوفين‪ ،‬ذهب عبدالغني الراوي الى رجل دين يعرفه في الكراده الشرقيه في منتصف الليل‬
‫فطرق بابه‪ ،‬ففتح الباب فادخله وحده وقال له "اعطيني فتوى بقتل الموقوفين الشيوعيين"‬
‫رفض هذا الرجل إعطائه هذه الفتوى وقال له "الدين اإلسالمي دين هدايه وليس دين قصاص‬
‫فمن اهتدى لنفسه ومن عصا فعلى نفسه وهلل ترجع األمور" هذا الكالم انقذ أالف الناس من‬
‫الموت المحتوم‪.‬‬

‫‪263‬‬
‫صديقي جبار المعيدي تغيرت حياته ألنه فطم تزوجت وامه توفت وعليه ان يجد عمل يعمل به‬
‫فجأني وقال لي "انا صرت بعثي حتى اشتغل عامل في الحديد والخشب" بعد ‪ 1968‬بعدها‬
‫طردوهم من الشغل بعد حلت الدائرة ووجدته عنده سياره الده اجره تعبانه وأول مره اشاهد‬
‫جبار المعيدي دشداشته وسخه ومدهنه‪ ،‬فقال لي "تزوجت وصار عندي أطفال الزم اعيشهم‬
‫فقلت له كيف حياتك االن فقال قهر وتعب فقلت اخبارك فقال الزلت احلم ان اكون مفوض‬
‫شرطة احمل ورور(مسدس) مالبس رسميه وسداره"‪.‬‬
‫الناس الطيبين احالمهم بسيطه واغلب الناس يحبون العمل الشريف ويقبلون بالقليل وأالمان‪.‬‬

‫‪264‬‬
 ‫سفره من روتردام الى باريس بالقطار‬
‫في سنة ‪ 1969‬سافرت بالقطار من روتيردام الى باريس بعد ان حصلت على الفيزه من‬
‫القنصليه الفرنسيه في مدينة روتردام – هولندا‪ .‬انطلق القطار من روتردام ميناء على بحر‬
‫الشمال في هولندا مارا ً بمدن جميله ومزارع تزرع الورد وتصدره الى العالم‪ ،‬يوميا ً تطير‬
‫طائرات نقل لتوزيع الورد على الدول التي تطلبها‪ ،‬مره القطار في بلجيكا ومنها الى فرنسا‬
‫حتى وصلنا باريس كانت رحله ممتعه‪ ،‬في باريس على ان أخذ قطار آخر الى مدينة بواتيه في‬
‫الجنوب الفرنسي حيث يدرس هناك صديقي وثاب السعدي االقتصاد السياسي في جامعة‬
‫مومبليه وهو باألساس خريج كلية الحقوق – جامعة بغداد‪ ،‬تم اعتقاله بعد انقالب ‪1968/7/17‬‬
‫الذي قام به البعثيين برعاية المخابرات االمريكيه واالنكليزيه وبعد فتره افرجه عنه فقرر اهله‬
‫تسفيره الى فرنسا خوفا ً على حياته من صدام حسين لوجود عداء بينهم ولم يرجع الى العراق‬
‫إال بعد االحتالل األمريكي في ‪2003.‬‬
‫*صداقتي بوثاب داود السعدي تمتد الى الصف األول في متوسطه المنصور في كراده مريم‬
‫المدرسه كانت تقع على نهر دجله فكنا عندما نخرج من المدرسه نمشي الى بيتهم في منطقه‬
‫الصالحيه‪ ،‬بيت كبير فيه حديقة واسعة تلتصق بالمتحف العراقي الموجود حاليا ً في الصالحية‬
‫البيت مبني من طابوق ومسقف بحديد (شيلمان) وعند مدخل البيت هناك غرف على اليمين‬
‫واليسار وغرفه مخصصه للضيوف على اليسار مؤثثه بشكل جميل وفيها جهاز كرامافون‬
‫واسطوانات متنوعه عربيه وغربيه والغرفه لها شبابيك على الحديقه المزروعه بأشجار‬
‫الحمضيات والنخيل وفي الحديقه مرجوحه دائما نتناول الغداء على موسيقى الفس برسلي‬
‫وغيره‪ ،‬بين مدخل السياج الخارجي الى البيت حديقه اماميه تتوسطها ممشه مبلط والحديقه‬
‫االماميه فيها على الجانب األيمن تخت وكراسي ومنضده وغالبا ً مايكون مكان جلوس والد‬
‫وثاب داود السعدي المحامي‪.‬‬
‫داود السعدي محامي مشهور في بغداد والعراق ودافع عن ناس مهمين جلبت له مشاكل مع‬
‫المجتمع والحكومه ألنه دافع عن الشيخ ضاري‪ ،‬شيخ مشايخ زوبع‪ ،‬رجل له محبه عند قلوب‬
‫العراقيين ألنه آمر بقتل ضابط انكليزي اسمه (لجمن) حاكم الباديه بسبب إهانه وجهها له هذا‬
‫الضابط اإلنكليزي ودافع عن اليهودي العراقي عدس بتهمه باطله واعدم بأمر من اإلنكليز‬
‫وينتقد الحكومه واليخاف واعتقلته مرات ونفي خارج العراق نفاه اإلنكليز وكانت عنده مطبعه‬
‫وصاحب امتياز لجريده دجله وعنده مرافعات تدرس الى األن في كلية الحقوق والعائله اغلبها‬
‫محاميين ومحاميات وهم اهل ثقافه وعلم‪ ،‬فكنا انا وابنه وثاب عندما ندخل من الحديقه االماميه‬
‫بعد انتهاء دوام المدرسه ونعود الى البيت فأذا هو جالس في الحديقه االماميه يرحب بنا ويقول‬
‫"اتفضلوا اساتذه" نجلس امامه وهو دائما ً يلبس دشداشه بيضاء عريضه تكفي لجسمه الضخم‬
‫الطويل ولون وجه اسمر لطيف ونبدأ حديثنا في السياسيه العامه ويناقش معنا آرائنا التي‬
‫‪265‬‬
‫نطرحها عليه ونصر عليها واعمارانا في تلك الفتره ‪ 13‬سنه ومضى على صداقتي لتلك العائله‬
‫‪ 60‬سنه ولحد االن احد أوالد اخت وثاب بثينه اسمه سرمد محي الدين السعدي خريج علوم‬
‫ورجل فني ومتزوج يعتقد انني من اقربائهم ويقول "فتحت عيني في هذه الدنيا وانت وسطنا‬
‫واسمك علي األحمر ولم تنقطع عنا ابدا ً موجود في كل مناسبات العائله فأعتقدت انك قريب لنا‬
‫لهذا مره سألني هل انت قريب الى امي اكثر او ألبي" فقلت له "انا فقط صديق وثاب خالك"‪،‬‬
‫ان داود السعدي المحامي رجل كريم جدا ً ولطيف وصاحب معشر وكان يتحدث معنا كأنه صديق‬
‫لنا وهو بذلك الوقت اكثر من ستين سنه من عمره ومشهور في دفاعه عن المتهمين وكان‬
‫او ل محامي يقف امام محكمة الشعب لمحاكمة المتهمين من رجاالت العهد الملكي بعد ثورة‬
‫‪ 14‬تموز العظيمه والخالده‪ ،‬فوقف يدافع عن غازي الداغستاني وكان رئيس اركان الجيش‬
‫العراقي سابقا ً وكيف كلفته زوجته بالدفاع عنه‪.‬‬
‫قال "ان محكمه الشعب احسن محكمه عرفها العراق‪ ،‬فهي عادله ومنصفه وتعطي كل الحقوق‬
‫للمتهم وشعارها (المتهم بريء الى ان يدان) اما الدفاع فتعطيه كل حقوقه ليقدم لها الدفاع‬
‫المقنع عن المتهم وتحدث لنا عن قضايا مرت في حياته مهمه وخطيره قال ‪-:‬‬
‫جاءت عائله ابنها متهم بالقتل العمد وطلبت مني ان ادافع عنه حتى اليشنق فقط‪ ،‬فقال لنا انه‬
‫درس القضيه من كل جوانبها وعرف كيف يحصل على الحكم ضد المتهم بأقل عقوبه وبالفعل‬
‫تم حكمه ‪ 3‬سنوات‪ ،‬كانت ضجه في وقتها ان تقتنع المحكمه بأن قصد القتل غير وارد عند‬
‫المتهم بسبب ان آداة الجريمه هي سكين مطبخ‪ .‬انا مستمع جيد جدا ً واستمتع عندما استمع‬
‫فهذه القضيه بقيت في رأسي والناس في الغالب تحب ان تتكلم وتريد من يستمع اليها‪.‬‬
‫في سنة ‪ 2000‬كنت اشتغل في السودان – الخرطوم خبير مكائن زراعيه في شركة االستثمار‬
‫والتنميه الزراعيه وهناك مستشار رئيس الهيئه العراقي اسمه الدكتور نوفل حميد رشيد من‬
‫العربان ورئيس الهيئه من االمارات العربيه المتحده ونوفل يدير الشركه ويسرقها مع رئيس‬
‫الهيئه ونوفل يوفر ليالي حمراء لرئيس الهيئه من االمارات ومره رافقت وفد لشراء مكائن‬
‫زراعيه الى الشركه في السودان وكان رئيس الوفد الدكتور نوفل حميد رشيد وخمسة سودانيين‬
‫وانا وهذه السفره الوحيده بعدها فصلت من الشركه‪.‬‬
‫نوفل يعقد صفقات وعقود كلها مشبوه‪ ،‬سافر الوفد الى جنوب افريقيا لمشاهدة هذه المكائن‬
‫الزراعيه التابعه لشركه استراليه وانا الخبير بهذا المجال فقلت له "هذه المكائن الزراعيه‬
‫التصلح والتشتغل في السودان ألنها متطوره ومعقده وسوف تتعطل عن العمل بعد فتره وجيزه‬
‫واليوجد فنيين لتصليحها" فقال لي وقع على "العقد وإال تنفصل من الشركه‪ ،‬كان في ذلك‬
‫الوقت راتبي الشهري ‪ 4750‬دوالر مبلغ خيالي بالنسبه للعراقي‪ ،‬فقال "انا ورئيس الهيئه‬
‫بصراحه لنا عموله كبيره في هذا العقد وانت تقف ضد مصالحنا عقد بماليين الدوالرات" فقلت‬

‫‪266‬‬
‫له "انا ال أوقع‪ ،‬هذه المكائن الزراعيه اليستفيد منها السودان وتفشل" فقال لي "انت غير‬
‫مسؤول عن السودان او الشركه سوف يفصلك رئيس الهيئه من الشركه فورا ً بعد رجوعنا الى‬
‫السودان وانت تحصل على راتب كبير جداً" فقلت له "انا أعيش مره واحده في الحياة فال‬
‫تهمني النقود وانما يهمني ما أقوم بيه صحيح ويخدم الناس ومادام هناك شمس هناك حياة‬
‫أعيش راضي ومقتنع بها وال اريد ان اعمل شيء غير صحيح واحاسب نفسي كل عمري"‪.‬‬
‫عند العوده من جنوب افريقيا نزلنا في كينيا لتبديل الطائره‪ ،‬جاءني نوفل حميد رشيد فرحان‬
‫وسعيد ويضحك بصوت عالي وامام الوفد قال لي "انك فصلت من الشركه بسبب عنادك وتصلب‬
‫موقفك ضدي" فأنا اعرفه منذ ‪ 1965‬شخص ساقط ومصلحي وحرامي وكذاب والعربان‬
‫يضمون في صفوفهم هذه النوعيات الرديئه من الناس‪ ،‬بعد وصولنا الخرطوم أكملت معامالتي‬
‫ألنهاء العالقه مع الشركه وكان اوالدي الثالثه في المدارس الخاصه التي تدرس المواد باللغه‬
‫االنكليزيه وكانت مها شاطره والولدان اصغر منها في المرحله االبتدائيه وكانو يحبون السودان‬
‫ولحد االن نتذكر السودان بخير وتعلموا اللغه االنكليزيه بشكل صحيح واستمرت اهتمامهم‬
‫بالثقافه‪ ،‬فمها طالبة ماجستير في الصيدله تدرس في كلية طب النهرين‪ ،‬كميت طبيب اسنان‬
‫يدرس اختصاص زراعة اسنان في كييف أوكرانيا وسرمد طبيب عام تخرج هذه السنه وله‬
‫اهتمامات في المسرح والتمثيل يكتب مسرحيات باللغه االنكليزيه والروسيه له أصدقاء في‬
‫أوكرانيا والعراق ويحب السياجه‪.‬‬
‫صباح احدى األيام ذهبت الى الشركه ألنهاء عالقتي ووجدت احتفال في الطابق األرضي على‬
‫الفطور وكان نوفل حميد رشيد في مواجهتي واخذ يصيح "علي تعال إفطر" ويضحك ليغطي‬
‫خوفه مني فألح علي ان اجلس على مائده واقابله وعلى المنضده هناك لحم ستيك وسكاكين‬
‫ومالعق وشوكات والح علي نوفل ان أكل فمسكت السكين بيدي اليمنى والشوكه في يدي‬
‫اليسرى‪ ،‬اردت ان اقطع قطعه في الستيك ولم أتمكن فتذكرت داود السعدي المحامي فقلت‬
‫لنفسي "اضرب نوفل في رقبته بالشوكه كم ضربه فهو ضعيف البنيه سوف ينزف ويموت‬
‫وسوف اقضي كم سنه من حياتي في السجون في السودان التزيد عن ثالث سنوات ربما اكثر"‬
‫هذه األفكار اخذت مني ثواني بعدها تذكرت اطفالي الصغار وامهم ماذا سيحل بهم وهم غرباء‬
‫في السودان فتوقفت فجأه ورميت الشوكه والسكين وتركت المائده بسرعه وتركت الشوكه‬
‫فورا ولم التقي به ابدا ً‪.‬‬
‫سمعت ان نوفل حميد رشيد مليونير يعمل في مسقط – عمان صاحب شركات فتذكرت قول‬
‫علي ابن ابي طالب ‪-:‬‬
‫( ماجمع انسان مال إال عن طريقين البخل او الحرام )‬

‫‪267‬‬
‫في مدينة بواتيه التقيت بصديقي وثاب السعدي رحب بي واخذني الى شقته وخصص لي غرفه‬
‫كانت مهيئه من قبل زوجته سعاد الهاللي‪ ،‬بعدها زرنا طالب البغدادي زوج اخت وثاب اسمها‬
‫واثبه وكانوا يدرسون في الجامعة ايضا ً‪.‬‬
‫اصطحبني طالب البغدادي لزيارة احد قصور النبالء المسمى (شاتو) قصر كبير وسط حديقه‬
‫واسعه ومنظمه وحولها احواض مياه جميله والقصر فيه غرف واسعه وشبابيك مطله على‬
‫الحديقه‪ ،‬أصبحت هذه القصور عباره عن متاحف يزورها الناس‪ ،‬زرنا جامعة موبليه وتناولنا‬
‫الغداء في مطعم الطلبه وكانت أسعاره رخيصه للطالب وجلسنا في مقاهي بواتيه المنتشره‬
‫على ارصفه الشوارع‪.‬‬
‫قضيت فتره قصيره ورجعنا الى باريس وهناك زرت متحف اللوفر وكنيسة نوتردام المشهوره‬
‫ببناءها المعماري الرائع واشهر المناظر الجميله في باريس هي الحدائق وهندسة هذه الحدائق‬
‫ونهر السين وشارع الشانزليزيه والشوارع األخرى واسعه وجميله‪.‬‬
‫في صباح احدى األيام قال لي صديقي وثاب "تعال سنلتقي بطالب عراقي يدرس اقتصاد‬
‫دراسات العليا بالقرب من برج ايفل ذهبت معه والتقينا بعادل عبدالمهدي وجلسنا وتناقشنا في‬
‫األمور العامه السياسيه ويظهر انه من العربان البعثيين سابقا ً وأالن اصبح ماركسي بعد دراسته‬
‫في فرنسا واخذت ثالث صور له معنا وبعد التعرف على بعضنا افتهم اني اعرف في الميكانيك‬
‫فقال لي "انا سيارتي عاطله من نوع فوكس واكن ممكن تصلحها" فقلت "المانع لدي" فقال‬
‫"ان التصليح غالي في فرنسا" ويظهر انه بخيل جدا ً‪.‬‬
‫ذهبنا الى سيارته واشتغلت بها بعض الوقت وصلحتها وشغلتها له فقال عادل عبدالمهدي‬
‫"علي ابقه في باريس وانا اصرف على اكلك مادام انت عندك خبرة لتصليح سيارتي" فقلت‬
‫له "اني جئت لفتره قصيره في زياره الى فرنسا وسأعود الى هولندا لوجود تدريب لي على‬
‫المكائن الزراعيه"‪.‬‬
‫ويظهر انه اصبح يميل الى اليسار في ذلك الوقت ولكنه يظهر عنده طموح ومصالح سياسيه‬
‫علما ً ان والده عبدالمهدي المنتفجي من الوزراء السعيدين الذي يعتمد عليهم اإلنكليز في‬
‫العراق ولهم أراضي في سوق الشيوخ واقطاعيين معروفين ومن اثرياء المنطقه‪.‬‬
‫بعد االحتالل األمريكي للعراق ظهر أن عادل عبدالمهدي عرف ان األحزاب الدينيه والقوميه‬
‫معتمده لدى االمريكان وانهم مرشحين لحكم العراق‪ ،‬ذهب الى إيران واتصل بالمجلس األسالمي‬
‫واصبح من اقطابه المهمين ألنه كان يتوقع ان يلعب دور سياسي بعد ان اصبح عادل‬
‫عبدالمهدي من المعارضه التي دربتها أمريكا وصرفت عليها حتى تكون من يعاون االمريكان‬
‫في حكم العراق وسلبه ثرواته وتقسيمه الى طوائف ومذاهب وقوميات متحاربه وليست مسالمه‬
‫والتعتمد على أساس المواطنه بل اشعال الفتنة الطائفيه وقتل هذا الشعب على أساس ان‬
‫‪268‬‬
‫االمريكان يعتمدون على األحزاب الطائفيه لخدمه مصالحهم ولهذا عادل عبدالمهدي لم يحصل‬
‫على الدكتوراة تركها وذهب الى ايران لينتقل من اليسار الى اليمين ليضمن له مكانه سياسيه‬
‫في حكم العراق وأبتزازه لمصالحهم الشخصيه ويميل االمريكان على تأيد عادل أنه مخلص‬
‫لهم‪.‬‬
‫اصبح عادل عبدالمهدي وزير الماليه ونائب رئيس الجمهوريه (وحصل على لقب جديد هو‬
‫عادل زويه) لما قامت به حمايته الخاصه بسرقة بنك الزويه وقتل ‪ 8‬افراد من الشرطة في‬
‫البنك وسرقة حتى المولدة الكهربائيه وفي مقابله له في التلفزيون الشهيره عندما سأله مقدم‬
‫البرنامج "هل صحيح ان مخصصات الجيب لك مليون دوالر قي الشهر؟ فقال نعم وهذه التكفي‬
‫ألننا من عائله مشهوره وثريه وانا اصرف من جيبي الخاص مبالغ اكثر من مليون دوالر على‬
‫الناس الذين يحتاجون لي" ال ادري كم هو راتبه األصلي وما مقدار رواتب رئيس الجمهوريه‬
‫ورئيس الوزراء ومجلس النواب‪ ،‬هذه الرواتب الضخمه تجعل هؤالء الناس يتمسكون جدا ً‬
‫بهذه المناصب ويقدمون الطاعه لمن وفر لهم هذه الفرصه وخلقها لهم يسيطر عليهم ويرسم‬
‫السياسه التي تخدم االمريكان ألن االمريكان بسهوله ممكن تغير هؤالء الحكام ولهذا هم ينفذون‬
‫آمر السفاره في بغداد التي تحكم العراق من خالل ‪ 3000‬موظف امريكي وتستخدم السفاره‬
‫حوالي ‪ 18000‬عراقي لتنفيذ برامجها في العراق واحكام السيطره عليه وتسيره وفق مصالحها‬
‫اوالً ومصالح إسرائيل ثانيه‪.‬‬
‫صديقي وثاب داود السعدي يأتي لزياره العراق بين فتره وأخرى وله أصدقاء سياسيين من‬
‫كل العراق وخصوصا ً االكراد فعالقته بهم قديمه ويتردد على عادل عبدالمهدي عندما يعرف‬
‫انه موجود في بغداد فيدعيه لزيارته وكان لي نسيب عنده شغل مع عادل عبدالمهدي ولما‬
‫اخبرته انني اعرفه وعندي صور قديمه معه في باريس طلب مني ان يأخذ الصور ليطلع عليها‬
‫عادل عبدالمهدي وهذا الشخص يعرفه من ايران فلما قابله وقدم له الصورعرفها وقال "هذا‬
‫وثاب صديقي وهذا الشخص ال اعرفه" فقال له نسيبي "الذي صلح سيارتك في باريس الفوكس‬
‫واجن"‪ ،‬فطلب عادل من نسيبي ان يأخذ الصور ويستنسخها ويعيدها له ألنها قديمه ومهمه‬
‫عندما كان عادل شاب إهيف‪ ،‬بعد فتره سألت عن الصور فقال لي نسيبي "وضعها عادل‬
‫بمحفضته الخاصه ولم يعيدها وحاولت ان احصل عليها ولم يرجعها"‪.‬‬
‫هذه اخالق الناس الذين يحكمون البلد كيف تأتمن عليهم بلد غني جدا ً بثرواته المعدنيه ولهذا‬
‫بسهوله يتحولون هؤالء السياسيين الى دكتاتوريين لوفرة المال بين أيديهم لشراء ذمم االخرين‬
‫التي هي سهله الشراء‪.‬‬
‫السياسيين الكبار ينعقون دائما ً بوجود فساد اداري ومالي ولم يحاسب احد سوى وزير التجاره‬
‫السوداني الذي سرق ماليين الدوالرات مع شركاء له في الحكومه وترك العراق بكفاله خمسين‬

‫‪269‬‬
‫مليون دينار يسكن حاليا ً في بريطانيا‪ ،‬صديقي وثاب له أخ اصغر منه اسمه رائد‪ ،‬رجل طيب‬
‫جدا ً وكريم جدا ً واصبح محامي هو اآلخر وكان يحب صداقتنا منذ ان كنا نحن في المتوسطه‬
‫وكنا نعتقد انه صغير واليليق بنا نحن الكبار ان نصاحبه‪.‬‬
‫تدور الدنيا ويترك وثاب العراق في سنة ‪ 1968‬ونبقى انا ورائد أصدقاء نلتقي دائما ً وازورهم‬
‫وأصبحت عنده عائله كبيره‪ ،‬ثالث بنات وولدان‪ ،‬قالت خنساء بنت رائد مره "ان عمي علي‬
‫هو صديق عمي وثاب وابي ورث هذه الصداقه" ان عائله داود السعدي يتشرف الشخص‬
‫بصداقتهم فهي من العوائل البغداديه الكريمه والمثقفه واغلب اهل الكرخ يعرفون هذه العائله‬
‫المحترمه ولو انهم انتقلو الى الحارثيه شارع الكندي والزال وثاب ينزل في بيت أخيه رائد‬
‫وأوالده خنساء وامينه وأسماء وعبداللطيف ولبيد‪.‬‬

‫‪270‬‬
 ‫خالي ثابت وأصدقائه وديع واخوته‬
‫جدي ألمي اسمه احمد القطان هو خال والدي صالح النجار‪ ،‬يسكن محلة بني سعيد من رصافه‬
‫بغداد يعمل تاجر اقطان في سوق الغزل عنده محل تجاري لبيع الغزول واالقطان يملك بيت‬
‫كبير يسمى (خان) فيه غرف متالصقه على جوانب البيت االربعه وامام هذه الغرف طرمه وفي‬
‫وسط البيت حوش مفتوح الى الفضاء الخارجي وهناك على الجانب مرافق مشتركه ومطبخ‬
‫وطرمبه ماء واحده (حنفيه) وحوض لغسل االواني والمالبس وكل عائله تسكن في غرفه‬
‫واحده واجور السكن مبلغ بسيط جدا ً ويقع هذا الخان في منطقه مقابل كنيسة الالتين الموجوده‬
‫حاليا ً في منطقة الشورجه التي تعتبر جزء من سوق الغزل الحالي‪.‬‬
‫كان خالي عبدهللا يجمع االيجار الشهري من هذه العوائل وكنت طفل اذهب معه لزيارة هذا‬
‫سيف من الكرخ فعندما تذهب امي الى بيت أهلها في بني‬‫الخان وكنا نسكن في محله باب ال ِ‬
‫سعيد اذهب معها وهذا مايندر حصوله‪.‬‬
‫كان خالي عبدهللا يأخذني معه ألرى هذا البيت الكبير الذي تسكنه عشرات العوئل وازور محل‬
‫جدي احمد في محله سوق الغزل‪ ،‬خالي عبدهللا يلبس قميص وبنطلون وجراويه بغداديه‬
‫(وجيوه) حذاء صيفي من نسيج قطني وطرجه من الجلد وكان يشتغل في بعض األحيان حداد‬
‫شيش في بناء العمارات ومنها عمارة الدامرجي الوحيده العاليه في بغداد وأتذكر انه كان اسطه‬
‫في عمارة بيت الوتار في الكرخ عنده عمال لعمل هياكل شيش الحديد لصب اساسات العماره‬
‫ويناقش المهندسين على خرائط التصماميم وهو عنود وعصبي ويحتد بسرعه ويزعل‪ ،‬تعليمه‬
‫بسيط‪ ،‬خالي الثاني اسمه ثابت يلبس صايه وستره وجيوه وجراويه بغداديه يزور امي اخته‬
‫الكبيره ويحترمها وهي تحبه وتعتني به‪ ،‬اخوها الصغير بطال ليس لديه عمل يعتمد على اهله‬
‫في مصروفه ويحب شرب الخمر‪.‬‬
‫جدي احمد خال والدي عنده ثالث بنات والدي عنده اخوه اثنين وأمرهم ان يتزوجوا بنات‬
‫خالهم ابوي كان اكبرهم عمرا ً ومتسلط‪ ،‬جدتي ام ابي اسمها فاطمه مشهوره بتطبيب العربان‬
‫بدون مقابل والناس الذين في المنطقه الذين يحتاجون الى عنايه طبيه يأتون الى داخل البيت‬
‫وتعلمت عمتي زهوه التطبيب والتوليد وأصبحت اشهر مولده في صوب الكرخ حتى ان الدكتور‬
‫هشام الشاوي ذكرها في سيرته الذاتيه‪.‬‬
‫جدي الحاج مهدي ذهب الى الحج على ظهر جمل واستغرقت الرحله (‪ )6‬اشهر وكان تاجر‬
‫يبيع مرادي (اعمده خشبيه) وحصران‪ ،‬كان عنده سفينه شراعيه اسمها (المهيله) شاهدتها‬
‫في نهر دجله‪ ،‬هذه السفينه بدون محرك يسحبها مالحين بواسطه حبال عندما تصعد النهر من‬
‫الجنوب الى الشمال تذهب هذه السفينه لشراء الحصران من اهوار العماره والجبايش خصوصا ً‬
‫وعندما تحمل بهذه الحصران اذا كان الهواء شرقي جنوبي يرفعون الشراع وتصعد في النهر‬

‫‪271‬‬
‫ويساعد المالحون بسحب السفينه بواسطة الحبال وتستغرق الرحله أيام وليالي وعند وصول‬
‫السفينه الى بغداد تباع هذه الحصران الى تجار الحصران في بغداد وترجع السفينه رحلتها الى‬
‫الجنوب مع مجرى النهر تنحدر‪ .‬كان جدي الحاج مهدي والد ابي قوي رجل يحب الصاله‬
‫والصوم وهوايته يجمع فضالت الطعام في البيت في كيس جلدي ويذهب به الى النهر ليرميه‬
‫سيف تبعد عن دجله الخالد كم متر وكان يدخن سجائر لف وكنا‬ ‫الى الطيور واالسماك وباب ال ِ‬
‫نحبه ولم اشاهده مريض ابدا ً إال بعد ماوصل الى عمر ‪ 115‬سنه رقد على سرير في حوش‬
‫الدار الذي عمره ‪ 600‬سنه ومساحته ‪112‬م‪ ²‬اخبرونا ان جدي مريض فجاء لزيارته الدكتور‬
‫حسين مبارك صديق عمي عبدهللا النجار فكشف عليه وكنا أطفال نتفرج على جدي فحاول‬
‫الطبيب إعطائه دواء رفض فقال له جدي "دكتور حسين عشنا كفايه وهذه نهايه الحياه‬
‫واشكرك على زيارتي" بعدها مات جدي في اليوم التالي‪.‬‬
‫الحكومه العراقيه ارادت فتح شارع عريض من باب المعظم الى الباب الشرقي في خمسينيات‬
‫القرن الماضي وسمته شارع الملكه عاليه‪ ،‬قامت االمانه بأستمالك الدور الموجوده ضمن هذه‬
‫الرقعه من بغداد وعوضت أصحاب هذه األمالك بما يستحقون من بدالت امالكهم‪.‬‬
‫فكان بيت جدي الكبير(الخان) قرب كنيسه الالتين ضمن الدور التي استملكت واعطت كل ذي‬
‫حق حقه‪ ،‬بعد ثورة ‪ 14‬تموز الخالده اصبح اسم الشارع الجمهوريه‪ .‬قبل هذه الفتره بقليل‬
‫جدي احمد أبو امي توفى فالحكومه دفعت الى الورثه وحقوقهم فكان نصيب خالي ثابت حوالي‬
‫‪ 600‬ديناراً‪.‬‬
‫خالي ثابت يحب الشرب أصدقائه اهل مايخانه (بار) في العباخانه بظهر عمارة حافظ القاضي‬
‫من الرصافه بغداد‪ .‬خالي ثابت اعطى أصدقائه امانه ألصحاب المايخانه على حساب مشروبه‬
‫اليومي وكان أصدقائه أصحاب المايخانه يعرفون ان ثابت له اخت كبيره يحبها في منطقة باب‬
‫سيف‪/‬كرخ يذكرها لهم وهو اعزب وبيته في بني سعيد بعد فتره انقطع ثابت عن الذهاب الى‬ ‫ال ِ‬
‫المايخانه‪ ،‬تفقده أصدقائه فظهر ان ثابت قد توفى‪ ،‬اهل المايخانه أصدقائه بدوأ يبحثون عن‬
‫امي اخت خالي ثابت الى ان عثروا على البيت وجاء االخوان الى البيت وسلموا الى امي‬
‫ماتبقى من االمانه التي تركها خالي ثابت لديهم‪.‬‬

‫‪272‬‬
 ‫جسر ديالى واحمد الجبوري‬
‫كنت اتردد على كراج في جسر ديالى في المنطقه الصناعيه فيه أدوات مستعمله للساحبات‬
‫الزراعيه من نوع فيات اإليطالي وكان هناك اخوه الكبير اسمه محمد واألخر احمد وكنت‬
‫اشتري أدوات منهم وتطورت العالقه مع احمد الجبوري الى صداقه‪ ،‬كان يحب الجلوس معي‬
‫وكان شاب ذكي جداً‪ ،‬ضخم الجثه‪ ،‬اسمر اللون‪ ،‬شكله وسيم وطموحه واسع في الحياة يحب‬
‫الشرب ويحب ايضا ً (الكاوليه) الغجريات واخذت اتمتع بموسيقاهم البدائيه وخصوصا ً الربابه‬
‫والغجر قوم مهنتهم الرقص والغناء وعندهم أدوات موسيقيه بسيطه يعزف عليها الرجال‬
‫وترقص عليها النساء وهناك مغنيات اشتهرن في العراق سوريه حسين‪ ،‬حمديه صالح‬
‫وخصوصا ً اغنية (الهجع) للغجر لغه خاصه للمخاطبه والحديث ولكنها التكتب‪.‬‬
‫هؤالء القوم عشائر رحل ينتقلون بين ارياف العراق وحياتهم صعبه وخطيره ورجالهم قساة‬
‫يتكسبون العيش من الغناء في الحفالت او من أقامه حفالت في بيوتهم النساء عندهم جاذبيه‬
‫قويه وتأثير على الرجال‪ .‬كنت احضر مع احمد الجبوري هذه الحفالت واطرب وافرح معهم‬
‫وتشكلت صداقات وذكريات جميله مع مديحه بنت حمديه صالح‪.‬‬
‫الدولة في زمن عبدالكريم قاسم العظيم قررت ان تستقر هذه الشريحه من المجتمع عن الترحال‬
‫فخصصت لهم أراضي سكنيه في منطقة الكماليه طريق بعقوبه القديم في اطراف شرق بغداد‬
‫الشمالي وساعدتهم على بناء بيوت ثابته وطورت أوالدهم بدخولهم المدارس ووفرت التعليم‬
‫وانخرط قسم منهم في الجيش والوظائف وتغيرت حياتهم بعد استقرارهم‪.‬‬
‫مديحه بنت حمديه صالح تسكن قصر في احد فروع شارع ‪ 52‬تعقد في الحديقه جلسات انس‬
‫وطرب ممتعه جدا ً ولها مقام لطيف في الحديث والمجامالت تمتعت بهذه األجواء خالل سنة‬
‫‪ 1992‬وكانت ترقص تهز المشاعر وكان مع احمد الجبوري رجل اسمه قاسم الدايني يسكن‬
‫النهروان‪ ،‬مزراع يبالغ في كالمه اصبح صديق لي وكان يدعونا الى بيته ناكل ونشرب وأهله‬
‫يعرفوني خصوصا ً عمه اخو ابوه وعنده اخوان يحبون الكالم الفارغ والمبالغه في الكالم‪.‬‬
‫اقترح احمد الجبوري وقاسم الدايني على شراء حاصدات مستعمله نوع كالس الماني وانا أقوم‬
‫بتصليحها ونشتغل بها في موسم الحصاد القادم وانا أكون الفني على هذه الحاصدات واخوة‬
‫قاسم سواق للحاصدات‪.‬‬
‫اشترينا الحاصدات بمبلغ ‪ 150‬الف دينار كل واحد يدفع ثلث المبلغ انا دفعت ‪ 50‬الف دينار‪.‬‬
‫الحاصدات موديل‪ 85 ،84‬قديمه‪ ،‬تعبانه‪ ،‬كان ذلك في ‪ 1992/6/1‬صلحت الحاصدات وجهزتها‬

‫‪273‬‬
‫للعمل وكنا في بداية الموسم نقلت الحاصدات الى الخالص هناك طلبات عليها والى العظيم‬
‫مزارع تحتاج الى من يحصدها‪.‬‬
‫فكنت يوميا ً اذهب الى الخالص لصيانة الحاصدات وتصليحها وكنت أقوم بتشحيم وتنظيف‬
‫منقيات الهواء واذا حصل عطل ارجع الى بعقوبه احصل على بعض المواد االحتياطيه وارجع‬
‫اركبها واشغل الحاصدات‪ ،‬اخوت قاسم بدأت عندهم مثل التمرد على العمل فقالوا لي "اخونا‬
‫يملك ثلث الحاصدات وانت تعاملنا كسواق" العربان اليحبون العمل إال قسرا ً ألنهم تربوا على‬
‫انهم رجال ساده‪ ،‬المرأه في الريف هي المنتجه الرجل هيبه وخصوصا ً اذا كان عندهم قليل من‬
‫المال‪.‬‬
‫في بعض القرى الريفيه الفقيره التي التملك ارض سوى قوة العمل والمزارع تحتاج الى‬
‫استخدام النساء في االعمال اليدويه مثل الزراعه خصوصا ً شتال الخضروات‪ ،‬اعمال التعشيب‬
‫والتسميد والتنظيف والخف الى الجني تقوم بها النساء الريفيات فهناك عالقه عمل خفيه بين‬
‫المزارعين الكبار واوالدهم والعامالت الريفيات في القرى الفقيره هي اآلتي ‪-:‬‬
‫يذهب صاحب السياره البيكاب الى القريه الفقيره ويضرب المنبه (الهورن) في السياره تخرج‬
‫النساء من هذه البيوت في وقت الفجر التي تركب بجانب السائق هذه حصته يفعل بها مايشاء‬
‫وتركب بقيت النساء في الحوض الخلفي من السياره ويذهب بهن الى الحقل يشتغلن في الحقل‬
‫الى الغروب يرجعنا الى بيوتهن بعد دفع اجورهن وهي قليله نسبيا ً في يوم الثاني يأتي نفس‬
‫البيكاب تجلس امرأه أخرى بجانب السائق ويمر الدور على كل النساء الريفيات هذا عرف‬
‫والرجل الريفي قاعد في البيت اليشتغل ألن حرمته طلعت الى الشغل‪ ،‬ترجع المرأه تعبانه تعد‬
‫الطعام وتنظف ويتمتع بها الرجل هكذا هي الحياة في الريف العراقي الفقير‪.‬‬
‫الدولة اهملت المزارع الحكوميه وباعتها الى االقرباء والموالين واالقطاعيين الجدد وهؤالء‬
‫اهملوا الزراعه ألن الزراعه علم تطبيقي يحتاج الى المكننة الزراعيه واالقطاعي الجديد يأجر‬
‫األرض من الحكومه بمساحات واسعه مثل ‪ 5000‬دونم (الدونم ‪2500‬م‪ )²‬يدفع ايجار عنها‬
‫‪ 250‬دينار في السنه المجموع ‪ 1250000‬دينار في السنه‪ .‬هذه المساحه اليزرعها وانما يفتح‬
‫الماء على ‪ 50‬دونم تصبح األرض معشوبه (جاير) تكون علف اخضر لحيواناته ويترك الباقي‬
‫بور بدون انتاج‪ ،‬األرض معرضه للتعريه والتملح ويخسر العراق موارد مثل هذه المشاريع‪.‬‬
‫الدولة عليها إعادت المشاريع الزراعيه في كل العراق ألن الزراعه تستوعب اعداد هائله من‬
‫قوى العمل من المهندسين الى فنيين والعمال‪.‬‬
‫كنت اشتغل بحقول قرب العظيم وارجع الى البيت في الليل تعبان جداً‪ ،‬اخبرتني زوجتي ان‬
‫رئيس القسم جاء وقال لها ان وزير الزراعه يريد مقابلة علي النجار في الساعه الثانيه عشر‬
‫ظهرا ً في مكتبه في الوزاره ألمر ضروري وهذا التبليغ رسمي في وزارة التعليم العالي والبحث‬

‫‪274‬‬
‫العلمي‪ ،‬ذهبت الى الوزاره قبل الموعد الواقعه بالقرب من ساحة االندلس‪ ،‬صعدت الى مكتبه‬
‫وأبلغت سكرتير الوزير فقال اجلس بهذه الغرفه وجلست انتظر الى الساعه ثالثه عصرا ً سمح‬
‫لي بمقابله الوزير وال ادري الموضوع الذي يريده مني دخلت وسلمت عليه وقام من مكتبه‬
‫واجلسني على اريكه جانبيه وبدأ يسألني اسئله عامه الوزير مهندس ري اسمه عبدالوهاب‬
‫الصباغ مصالوي من الرعيان البعثيين تحدثنا عن الساحبات الزراعيه وتحدثنا عن حاصدات‬
‫الحنطه والشعير وانتاجيه الحاصده وتحدثنا عن حاصدات الشلب (الرز – التمن) وانتاجية هذه‬
‫الحاصدات وسألني أي األنواع افضل‪ ،‬عرضت عليه أنواع الحاصدات وميزات كل واحده وهي‬
‫‪-:‬‬
‫المسرفه – تجمع التبن‬ ‫‪ – 1‬الروسيه‬
‫المسرفه ونصف مسرفه‬ ‫‪ – 2‬االنكليزيه‬
‫نصف مسرفه‬ ‫‪ – 3‬أاللمانيه‬
‫نصف مسرفه‬ ‫‪ – 4‬االيطاليه‬
‫فسألني احسن حاصده وناجحه في العراق فقلت له "االيطاليه لوجود جهاز يعزل الشوائب‬
‫وخصوصا ً الدنان‪ ،‬بذور عشبيه غير مرغوبه مع التمن الحاصده تتخلص من كل هذه الشوائب‬
‫التي تكون علف للحيوانات ولكن المزارعين يكسرون جهاز التنظيف حتى تختلط الشوائب مع‬
‫الشلب لزياده الوزن"‪.‬‬
‫استراح الوزير وقال لي "كم قبضت من الشركه االيطاليه على هذه المعلومات!"‪ ،‬انا لم افهم‬
‫ما يقصد ألني من الناس البطئين الفهم وقال لي "هذه المعلومات من اين جمعتها؟ قلت من‬
‫العمل الحقلي في المزارع ولدي حاصدات ‪ 3‬تعمل في العظيم وكنت اشتغل بحاصده شلب في‬
‫منطقة ام العبيد في ديالى"بعدها تداركت قصد الوزير فقلت له "هل تتهمني بأني قابض فلوس‬
‫على هذا الكالم من شركه إيطاليه! انا أستاذ جامعي واحترم مهنتي وانت مهندس بدرجة وزير‬
‫تتكلم معي بهذا األسلوب! انا واجبي اطلعك على حقيقة كل حاصده وليس في بالي أي موضوع"‬
‫زعلت من كالم الوزير بعدها قال لي "التزعل انا امازحك هذا الكالم كان في صيف ‪1992‬‬
‫بالضبط قبل ‪ 25‬سنه والزلت اتذكره‪.‬‬
‫أنجزت عمليات الحصاد ورجعت الحاصدات الى النهروان بالقرب من مزرعه قاسم برص‬
‫الدايني وبعد طرح كل المصاريف واألجور كان الباقي الربح الصافي مقداره ‪ 250000‬دينار‬
‫فأصبحت الحاصدات ربح وفوقها ‪ 100000‬دينار طبعا ً محركات الحاصدات تعبت فأقترحو علي‬
‫إعادة تصليح المحركات الثالث‪ .‬انزلت المحركات من فوق الحاصدات الى األرض غسلت‬

‫‪275‬‬
‫المحركات‪ ،‬فتحت المحركات وفحصت(‪ )CRANK SHAFT‬المحور القالب وجدته نظيف قست‬
‫االستهالك اشتريت مجموعات الحماالت (اليطغ) بسمك اعلى عن القديم‪.‬‬
‫اشتريت حلقات الضغط والزيت للمكابس ومجموعه من الواشرات ومجموعه من الواشرات‬
‫مجموع األدوات كلفني ‪ 10000‬دينار فكنت في الصباح الباكر بالقرب من المحرك أكملت تجميع‬
‫المحركات وصعدتها على الحاصدات وشغلت بمساعدة اخوة قاسم برص الدايني‪.‬‬
‫وانا اشتغل بالقرب من بيته زارني عم قاسم برص اخو ابوه يحترمني جدا ً ويتعجب كيف اصل‬
‫الى النهروان في شرق بغداد وبيتي في الطرف الغربي من بغداد كنت احب العمل واتمتع به‪،‬‬
‫فقال لي "دكتور انت بينك وبين ابن اخوي موجود ورقة مقاومه مكاتبه؟ فقلت له ال" هز رأسه‬
‫ورجع الى البيت‪.‬‬
‫أنجزت اعاده تصليح الحاصدات على الموسم القادم وأجريت صيانة المنظومه الوقود‬
‫وتخلصت من جميع الوقود الموجود في خزان الوقود واخرجت شوائب كثيره وغسلت الخزان‬
‫بالنفط األبيض وابدلت منقيات الوقود والقانصه نظفتها وملئت خزان الوقود الى األعلى‪ ،‬نفست‬
‫المحرك من الهواء وشغلت المحرك اشتغل وتركته يدور‪ 10‬دقايق واطفئت المحرك‪.‬‬
‫احتفلنا مع مديحه بنت حمديه صالح المرأه الرائعه عندها خمسة أوالد كل واحد من اب ترقص‬
‫بشكل رائع وتحب على مزاجها وكانت تدعوني الى حفالتها وكنت ارقص عندما إنتشي‪ ،‬عالم‬
‫ساحر وانا احب الغناء فكنت اغني بعض المقامات البغداديه وكان احمد الجبوري وقاسم برص‬
‫الدايني يتنافسون على النساء ومن عادة العربان والريفيين اطالق رصاص كثيف في الجو‬
‫وكان احمد الجبوري يحب االسلحه الناريه ومره جالس الى جانبه سحب رشاشه وبدأ بأطالق‬
‫الرصاص واحسست على وجهي دماء من الظرف الفارغ الذي أصاب جبهتي عندما ينطرد من‬
‫الرشاشه‪.‬‬
‫سمعت بعد فتره ان قاسم برص الدايني باع الحاصدات الثالث واخذ الفلوس يصرفها في فندق‬
‫بابل على مالذته وانكر أننا شركائه وادعى انني كنت اشتغل عنده صانع‪ ،‬فقال احمد الجبوري‬
‫"هذوله رعيان مايحترمون حقوق لصديق او جار يخافون فقط من الحكومه اذا مسكتهم"‬
‫تحدث احمد فقال "جارهم عربان اشترو بلوكات كونكريتيه من معمل في ابوغريب اجرو لوري‬
‫لنقل البلوكات الكونكريتيه الى النهروان عصرا ً قاموا بتفريغ البلوكات عزم السائق على العشاء‬
‫الرجل مجرد عامل‪ .‬طمعو باللوري عجبهم اللوري قاموا بقتل السائق ودفنه قرب مبزل واخذو‬
‫اللوري وادخلوه الى مزرعتهم واصبح ملكهم وانكشفت العمليه والقي القبض عليهم ووضع‬
‫في السجن وقالو الشيطان سواه اليلمون انفسهم‪.‬‬

‫‪276‬‬
‫قاسم برص الدايني الزم نوقفه ونهينه بعدها اهله واخوته وعمه يدفعون فلوس ضعف قيمة‬
‫الحاصدات الينا ألن ماعمله خيانه بالصداقه وهذا عرف هذا ماتحدث به احمد الجبوري فقال‬
‫"اطمئن حاصده واحده لك والتقلق" انا لحد األن الفهم الصداقه والزاد والملح القيمه لها عند‬
‫العربان تركبهم الحماقه وقلت العقل وشوف العربان البعثيين ماذاعمل في العراق حروب عبثيه‬
‫قتل إالف الناس بدون مبرر حتى فقط يرضون عليهم االمريكان ألن حزب البعث جاء للقضاء‬
‫على الشيوعيه ألنها كفر والحاد وماذا كان مصير هذا الشعب سلموه الى االمريكان وحلفاء‬
‫االمريكان الجهله من الحركات االسالميه الطائفيه الرجعيه‪.‬‬
‫وبالفعل تم القاء القبض على قاسم برص الدايني جالس في فندق بابل حوله أصدقائه وناصب‬
‫عقاله والشرطة تلبس العقال برقبته وتسحله الى موقف شرطة جسر ديالى ألن الجبور لهم‬
‫نفوذ في جسر ديالى لكونهم أصحاب مال وثروه‪.‬‬
‫بعدها جاءوا اهل قاسم ودفع ألحمد مليونين دينار والحاصدات الثالث‪ ،‬اعطاني حصتي حاصده‬
‫واحده بعتها بملغ ‪ 800000‬دينار وقاسم برص سحقه احمد الجبوري وعاقبه شر عقاب‪.‬‬
‫بعد االحتالل بسنوات جائني طالب دراسات عليا يدرس للحصول على الدكتوراة في المكننة‬
‫الزراعيه من كلية الزراعه من العربان األصليين من اهل دلي عباس في منطقة ديالى‪ .‬يتباهى‬
‫دائما ً بنفسه انه عربي اصيل وأهله اغنياء وعندهم مزارع ويتمنى العمل معي خارج الدوام‬
‫الرسمي اسمه مظفر عبدهللا الجبوري وله أقرباء في كلية الزراعه‪.‬‬
‫مره اخذني الى مكائن ثقيله عاطله قال "تقدر تصلح هذه المكائن؟ قلت له نعم" وهو يريد ان‬
‫يصبح شريكي في العمل فقلت له "اذهب الى الماكنه العاطله" وأشرت بأصبعي اليها وقلت له‬
‫"افحص هذه الماكنه هل يوجد بها (‪ )FUEL INJECTION PUMP‬مضخه الضغط العالي‬
‫للوقود راح ورجع قال "اليوجد" عرفت انه اليفهم شيء وهو يحمل ماجستير بالمكننة من‬
‫جامعة الموصل وأالن يدرس على دكتوراة في جامعة بغداد وادعى انهم فتح الدراسات على‬
‫الدكتوراة من اجل مظفر عبدهللا الجبوري ألن احد اقربائه في وزارة التعليم العالي والبحث‬
‫العلمي‪.‬‬
‫كان هناك خمسة طلبه يدرسون على الدكتوراة وحصل على الشهاده بدون جداره واحد منهم‬
‫اصبح رئيس قسم المكننة الزراعيه وهذه اول وآخر دوره على الدكتوراة فاشله ألن اغلب‬
‫المنتسبين عربان‪.‬‬
‫مظفر عبدهللا الجبوري يحوم حولي دائما ً ويسألني واشعر انه غير صادق ودعي واليفهم سوى‬
‫الكذب والدجل فسألني مره "هل تقدر ان تصلح وتشغل حاصده عاطله موجوده في القسم؟ قلت‬
‫اقدر" فقال "هذه الحاصده اذا اخذتها الى دلي عباس خالل موسم الحصاد اجمع منها ‪ 3‬ماليين‬

‫‪277‬‬
‫دينار نطرح المصرف ونتقاسم الربح معك مناصفه‪ ،‬هل تقدر ان تأجرها من الكليه لموسم‬
‫الحصاد ونعيدها اليهم؟ قلت نعم"‪.‬‬
‫قدمت طلب الى عميد كلية الزراعه بالموافقه على تأجيرها وافق العميد وقال "ترجعه تشتغل‬
‫هذا يسد األجور"‪ .‬أبلغت مظفر على موافقة الكليه وطلبت الحسابات إعطاء صك بمبلغ ثالث‬
‫ماليين دينار ضمان لعودة الحاصده‪ ،‬فقلت له "انت تقدم صك بمليون ونصف وانا اقدم صك‬
‫بمليون ونصف ونسلمه الى الحسابات" وأخذ يعتذر ألن دفتر الصكوك في دلي عباس فقال لي‬
‫"ادفع صك واحد بثالث ماليين وانا بعدين اعطيك صك بمليون ونص"‪.‬‬
‫بدأت اصلح المحرك حتى يشتغل واصرف من جيبي الخاص وهو يعاوني كعامل بسيط ودائما ً‬
‫يعتذر ان الفلوس ليست مهمه اصرف بعدين نتحاسب‪ ،‬أكملت تشغيل المحرك وبدأت اشتغل‬
‫على أجزاء الحاصده تم تجهيزها الى العمل‪ .‬قلت له "اجرة سياره نقل خاصة فالت فقال تكلف‬
‫‪ 300000‬دينار وانا فلوسي في دلي عباس" اعطيته المبلغ وجاءت السياره وصعدها احد‬
‫العمال من أصدقائي وقلت له "تبقى مع الحاصده" واعطيته مبلغ من المال وذهبت الحاصده‬
‫الى دلي عباس‪.‬‬
‫جاءني صديقي وقال "اول ما وصلت الحاصده بدأت تحصد‪ ،‬اخوته وأهله وعشيرته فرحانين‬
‫بمظفر ألنه جلب لهم حاصده وانا تركت على جانب ولم يقدموا لي طعام وال شراب في اليوم‬
‫الثاني رجعت الى بغداد الحاصده تعمل ليالً ونهارا"ً‪.‬‬
‫بعد شهرين جاء مظفر عبدهللا الجبوري وقلت له "ماذا جمعت من مبالغ الحصاد؟ قال الحاصده‬
‫لم تشتغل وتعطلت وتأذينا منها ونحن نصرف على تصليحها كل ماجمعت من أجور الحصاد"‪.‬‬
‫بعد شهر اخر جاء مظفر عبدهللا الجبوري فقلت "كيف الحاصده؟ وماذا جمعت ومتى ترجعها‬
‫الى الكليه حتى اسحب صك الضمان بثالث ماليين" قال "الحاصدة اهلي عجبتهم وماترجع الى‬
‫الكليه اني تعبت عليها حتى اطلعها من كلية الزراعه تعتقد ارجعه هذا مستحيل اقترح عليك‬
‫اآلتي الحاص ده سعره األن مليونين دينار‪ ،‬مليون نعطيك تغطي المصاريف التي صرفتها على‬
‫الحاصده ونقلها ‪ 300000‬دينار والمليون الثاني حصتي وانا اقدر اثبت بتقارير عن شرطة‬
‫دلي عباس بأن هناك مسلحين اكراد سرق الحاصده"‪ ،‬فقلت له "مظفر انت تتكلم بعقلك لو‬
‫تصور األمور بمثل مايعجبك الحاصده ترجع الى الكليه‪ ،‬الحاصده ملك الكليه وليست ملكي حتى‬
‫تساومني‪ ،‬بعدين انت طالب دكتوراة كيف تتكلم بهذا المنطق ماتخاف ان الكليه توقف دراستك!"‬
‫قال "انا ال أخاف من احد تركني " ورجع الى دلي عباس‪.‬‬
‫ذهبت الى ابن عمه دكتور في الكليه وهو يعرفني بأني انا جبوري من بغداد فشرحت له‬
‫تصرف مظفر فقال "الشيطان راكب مخه وهو شخص جاهل وجبوري احمق‪ ،‬شخص عمره‬

‫‪278‬‬
‫ثالثون سنه متزوج وعنده عائله ويفكر بعقليه العربان واإلرهاب فوعدني ان يذهب الى اهله‬
‫ويرجعون الحاصده من دلي عباس‪.‬‬
‫بعد فتره جاء مظفر عبدهللا الجبوري الى بيتي في حي الجامعة وقال لي "انت تشتكي عليه‬
‫عند ابن عمي الحاصده موجوده في دلي عباس تعال إخذه ورجعه الى الكليه" فقلت له "المنطقه‬
‫ال اعرفها فكيف اجلبها الى الكليه! فقال اعطني مبلغ ‪ 280000‬دينار وانا ارجعها الى الكليه"‬
‫اعطيته المبلغ ورجعها الى الكليه وسحبت الصك من الكليه وبقى طالب الدكتوراة مظفر عبدهللا‬
‫الجبوري زعالن ألني حرمته من سرقة الحاصده ويتباهى بأنه ضحك علي وقشمرني واستغل‬
‫جهودي يشبه قاسم برص الدايني في سرقة أصدقائه‪.‬‬

‫‪279‬‬
 ‫التجاره وتصليح المكائن‬
‫الحظت ان العمل اليدوي والتصليح تدر عليك بعض المال لغرض العيش ولهذا كنت أقول لنفسي‬
‫انني ضمنت عيشة عائلتي اذا تم طردي من الكليه او اذا استمر الضغط علي من قبل العربان‬
‫البعثيه في الكليه عندي مهنه أعيش منها اما احب شيء الى نفسي مهنه التدريس واعداد‬
‫شباب متعلمين في اختصاص المكننة الزراعيه التي تخدم التوسع الزراعي ولألسف ان‬
‫الخريجي ين يتخرجون من الكليه في قسم المكننة يذهبون الى سواق دروع في الجيش واعداد‬
‫هائله قتلت منهم خالل ثمانية سنوات من وجودهم في الجيش العراقي الذي يحارب ايران‪.‬‬
‫ألن دلسن في ‪ 1950‬كان مدير المخابرات المركزيه االمريكيه سابقا ً قال في التلفزيون الوطني‬
‫األمريكي "ان من و اجبنا قمع الثوره االيرانيه ألنها اذا امتددت ستطردنا من المنطقه وتهدم‬
‫عروش حكام الخليج وتقضي على إسرائيل وتهدم مصالح أمريكا النفطيه‪.‬‬
‫ولهذا صعد ابنهم البار صدام حسين قائد العربان للحرب وبمساعدة السعوديه والخليج لتدمير‬
‫ايران وتدمير العراق وشعبه والحرب مستمره على ايران بقيادة أمريكا‪ ،‬ان نصيحة آلن دلس‬
‫في سنة ‪ 1978‬إن التتدخل أمريكا عسكريا ً في الحرب مع ايران وانما تدفع بأصدقاء أمريكا‬
‫لالعتداء على ايران ونصحهم ان أي تدخل امريكي يفشل في ايران ألسباب عديده‪ ،‬ان الشعب‬
‫اإليراني صلب وعنود ومقاوم وعندهم عقيده اسالميه تدفع كل المسلمين في العالم الى‬
‫مساندتهم وتخسر كل مصالحها أمريكا في اسيا‬
‫ولهذا االمريكان دفع االحمق جدا ً من العربان لمحاربة ايران أال وهو صدام حسين الذي يريد‬
‫ان يدخل التاريخ ويعرفه العالم ويكون مشهور في العالم ومهيوب ألن فيه كل مركبات النقص‬
‫الموجوده في تربيته وشخصيته عنده األن المال والرجال وبمساعدة اللاير السعودي البدوي‬
‫المتخلف لعائله بدويه من نجد خدمة مصالح اإلنكليز وضمن اإلنكليز لهم حكم الجزيره العربيه‬
‫والسيطره على الخليج والعالم اإلسالمي المتخلف لخدمة مصالح بريطانيا االستعماريه وأالن‬
‫ظهرت على الساحه أمريكا بعد الحرب العالميه الثانيه لتحل محل بريطانيا في المنطقه‪.‬‬
‫تحاول أمريكا استغالل هؤالء العربان المتخلفين باألعتداء على ايران بعد ان زودتهم بكل‬
‫االسلحه الحديثه وامريكا دفعتهم لالعتداء على سوريا وتدعم السعوديه اإلرهاب في العراق‬
‫والزالت تدعم داعش وتحارب اليمن الفقير وتقتل الشعب اليمني لصالح أمريكا وإسرائيل‪.‬‬
‫والزلت السعوديه تريد الحرب على ايران بدعم امريكي ودول اسالميه متخلفه لسبب بسيط‬
‫هي الطائفيه الوهابيه المقيته التي تريد فرضها على المسلمين حتى تبقى هذه العائله البدويه‬
‫المتخلفه في الحكم والتي هي خارج التاريخ كنظام عشائري محكوم بعائله ال سعود البدويه‪.‬‬

‫‪280‬‬
‫ان دفع الشعب الى الجوع والحرمان وخصوصا ً المتعلمين منهم والمثقفين خصوصا ً دفع الكثير‬
‫منهم للعمل خارج العراق من اجل لقمة العيش او بيع ماعنده في البيت من كتب واثاث والعيش‬
‫بتقشف شديد‪ ،‬هذا العامل اجبرني على البحث عن مصدر للعيش كنت اصلح سيارتهم في‬
‫بيوتهم ويدفعون مبالغ زهيده او يشربوني واتعشى ومع السالمه‪.‬‬
‫مره طلب مني تصليح محرك ديزل لستر لقالب ترابي بسيط فتحت المحرك واحتجت الى أدوات‬
‫احتياطيه وانا خجول من هذه الشغله وذهبت الى شارع الشيخ عمر الى محل صبحي الفلسطيني‬
‫تتوفر لديه أدوات احتياطيه محل صغير قريبه من باب الشيخ سابقا ً مقبرة اليهود مقابل (ميخه‬
‫أبو البوربرنات) هذا اشهر محل في العراق وبغداد لتوفير هذه الماده‪.‬‬
‫صبحي اجلسني وتحدث معي وعرف اني مهندس واحمل ماجستير كان اول شخص ساعدني‬
‫على المضي بالعمل وحتى انه الحظ خجلي فقال "تعال اني أجر لك مكان في الكراج وانت‬
‫تشتغل فيه بعد الدوام وشرحت له عن التدريب الذي اخذته مع شركة لستر في إنكلترا عن‬
‫المكائن الصغيره والكبيره‪ ،‬فقال لي "اترك التدريس وتعال اشتغل معنا ألن لديك خبره عظيمه‬
‫بهذه المكائن والناس محتاج اليك وسوف يأتيك الناس من كل العراق لتصلح مكائنهم" وبالفعل‬
‫أنجزت تصليح المحرك وتشغيله وكانت اول تجربة لي في السوق‪.‬‬
‫حافظت على معرفتي بصبحي الفلسطيني اتردد عليه بين فتره وآخرى وكان لي أصدقاء في‬
‫باب الشيخ منهم زهير أبو البراغي كان يتوفر عنده أنواع واحجام البراغي المستعمله النادره‬
‫وعنده عامل صغير اسمه محمد يعرفني توفى زهير وهو شاب‪.‬‬
‫مرة كنت احضر فاتحه بالعامريه سنة ‪ 2016‬وقبل دخولي الى قاعه الفاتحه جاءني رجل وسلم‬
‫علي فقال "انا محمد صانع زهير ابو البراغي" عرفته‪ ،‬قال "زهير يحترمك ويحبك كثيراً" كان‬
‫زهير عنده بعض الثقافه وكان يتمتع بالحديث معي‪.‬‬
‫وفي نهايه سوق باب الشيخ كان لدي صديق اسمه حافظ الفيتر‪ ،‬خبير بالمكائن الثقيله‬
‫وخصوصا ً الحفارات السلكيه وكان حافظ له أوالد صغار يدربهم على العمل اغلب الناس في‬
‫باب الشيخ اكراد وعمال مهره كان حافظ يزورني في كلية الزراعه وكلما احتاج اليه يكون‬
‫حاضر اهديت له كتاب المحركات كان سعيد بهذه الهديه‪.‬‬
‫من تجاربي مع سواق سيارات الحمل التي فيها رافعه تسمى (لوري كرين) او رافعات ترفع‬
‫المواد وتضعها في لوري الحمل‪ ،‬هذه الرافعات موجوده في باب الشيخ ‪ ،‬الكاظم‪ ،‬البياع قرب‬
‫المناطق الصناعيه فأذا اتفقت مع سائق الكرين لرفع مواد ووضعها في لوري عندك سكراب‬
‫في المسيب على سبيل المثال‪-:‬‬

‫‪281‬‬
‫بعد ان نصل هناك السائق يغير رأيه فيقول اني مأتفقت على هذه المواد كثيره تضطر ان تعطيه‬
‫مبلغ اكثر‪.‬‬
‫ان العمل التجاري في العراق مربح اكثر من غير مهنه ألن التاجر يعرف سعر البضاعه ويبيعها‬
‫على مزاجه‪ ،‬التاجر الذي يربح ‪ %100‬يعتبر خسران ألن الربح في السوق ‪%300 – 200‬‬
‫ألن المستهلك عندما يحتاج الى حاجه يدفع مايطلبه التاجر ألن مشاكل النقل ووجود هذه المواد‬
‫في مكان معين بعيد والوقت الذي يصرفه حتى يحصل عليها يضطره الى دفع سعر اعلى‪.‬‬
‫مره طلبت مني شركة ان اوفر مضخه فيها مواصفات فنيه معينه بكلفة ‪ 1250000‬دينارا ً‬
‫ذهبت الى سوق سيد سلطان علي اشتريت المضخه واوصلتها الى الشركه كان الربح‬
‫‪750000‬دينارا ً انا ال استمتع بالمال التجاري ألنه عملية مبادالت انا فني يعجبني ان استعمل‬
‫علمي ويدي في العمل‪.‬‬
‫بدأ العمل مع احمد الجبوري واخوه محمد يتوسع وصرت اشتري مواد سكراب وانقلها الى‬
‫محلهم في جسر ديالى وهم يبيعون منها ويعطوني ربح بسيط وانا اقبل ألنه ألخيار امامي ألني‬
‫احب التدريس واشتغل والناس نصحوني ان افتح كراج واشتغل على حسابي الخاص معناه‬
‫ترك الكليه وهذا التفكير يزعجني‪ ،‬كنت اشتري االالت زراعيه سكراب واصلحها وابيعها‪ ،‬كانت‬
‫أرباحها كثيره احسست صار عندي فلوس راتب الكليه ‪400‬دينار ومخصصات المحاضرات‬
‫الفصليه ‪ 80 – 60‬دينار وكنت اصلح األعطال للمكائن في الكليه وال اقبل ان اتقاضى مبلغ‬
‫منهم ومره جاءني نبيل عبدالرحمن عارف كان معيد في قسم المكننة الزراعيه انه اتفق على‬
‫ت صليح محرك تابع للكليه بمبلغ معين وفشل بتشغيله وطلب مني ان اصلحه وهو موجود في‬
‫الحقل وتحت مسقف مقفل قلت له "انني اعمل في هذه الدائرة وال اسمح لنفسي ان أخذ أجور‬
‫على التصليح وانت تعرف هذا المبدأ" قال "العمال اغروني بمبلغ جيد الى فتح المحرك‬
‫وتورطت ارجوك ساعدني"‪.‬‬
‫اشتغلت بالمحرك واكملت تصليحه وتشغيله بعد فتره من الزمن جاء نبيل الى مكتبي في الكليه‬
‫ووضع ورقه نقديه على مكتبي قيمتها ‪ 10‬دنانير وقال "هذا حق شغلك" قلت له "ارفع المبلغ‬
‫انا ال اشتغل بأجور للكليه"‪ ،‬كلفني نبيل عبدالرحمن عارف مره على تصليح محرك مولده‬
‫لديهم في البيت‪ ،‬فتحت المحرك واشتغلت به وتم تصليحه وتشغيله وكان ابوه عبدالرحمن‬
‫عارف رئيس الجمهوريه سابقا ً من الفتره ‪ ،1968 – 1966‬يراقبني ويتحدث معي وعنده‬
‫معلومات تاريخيه مهمه عن فترة حكمه حاولت إقناعه بكتابة مذكراته رفض كان رجل بسيط‬
‫جدا ً‪.‬‬
‫نبيل قدمني اليه على اني أستاذ جامعي وبعد اشتغال المولده كان ينادني اسطه علي فقال لي‬
‫مره "انت تفتهم"‪.‬‬
‫‪282‬‬
 ‫طارق أبو شوارب الجبوري‬
‫جندي في الحرس الجمهوري من أهالي الحويجه يفتخر انه جبوري وكان له اخوه يشتغلون‬
‫مع احمد الجبوري في المكائن الزراعية وهم يحترموني لكوني جبوري واستاذ في الجامعة‬
‫واشتغل بيدي‪.‬‬
‫كنا ليالً نجتمع مع احمد الجبوري ونشرب وناكل ونتحدث وكان احمد الجبوري فخور بصداقتي‬
‫ومره عندما انتهت السهره رجع معي طارق أبو الشوارب أليصاله الى وحدته العسكريه قرب‬
‫المنطقه الصناعيه في البياع ظهر ان هذه الوحده هي مخازن تابعه للقصر الجمهوري فيها‬
‫ح اجات نادره ومستورده من الخارج نهبت الناس هذه المخازن بعد سقوط نظام صدام حسين‬
‫واحتالل االمريكان للعراق وانا اسوق سيارتي سألني طارق "دكتور كم تقبض راتب من الكليه‬
‫شهريا؟ً فقلت له ‪ 400‬دينار"‪ ،‬كان طارق سكران وانا ايضا ً شارب فصاح "علي انت تريد‬
‫تضحك ألن اني جندي ال اقرأ والاكتب هذا كالم الاصدقه" طلب مني أقول بالصحيح قلت "راتبي‬
‫الحقيقي ‪ 400‬دينار" فقال طارق "يوزعونه رواتب كل أسبوع إالف الدنانير وانت أستاذ عندك‬
‫شهاده عاليه وتدرس بالكليه انت تتالطف معي" وصل الى وحدته وكان زعالن مني ألني‬
‫ضحكت عليه‪.‬‬
‫بعد فتره التقى طارق بأحمد الجبوري وكنت موجود وكان زعالن علي فقال طارق "ترضى‬
‫الدكتور صديقك يضحك علي واني ابن عمك وسامحته لخاطرك" فقال احمد الجبوري "ماهو‬
‫الموضوع؟ قال طارق الدكتور يستهزى بي ويقول أن راتبه ‪ 400‬دينار في الشهر" فقال له‬
‫احمد الجبوري "صحيح راتبه ‪ 400‬دينار وهذا هو السبب الذي اضطره للعمل معنا حتى يعيش‬
‫هو عائلته"‪.‬‬
‫النظام الصدامي ومعه البعثيين العربان جوع الناس حتى يتبعوهم ويعيشون على فتات السلطه‬
‫فالنظريه البعثيه تقول (جوع كلبك يتبعك)‪.‬‬
‫منح صدام حسين للبعثيين العاديين رواتب اضافيه يسمونها مناسبات واعطوهم امتيازات في‬
‫كل شيء حتى يبقيهم تابعين للسلطه او جواسيس وسحق النظام الصدامي البعثي الطبقه‬
‫الوسطى في المجتمع وركعها واذلها وجوعها او تصير بعثي والمثقف الشريف يتحمل ضغوط‬
‫هذه الزمره من الفاشلين واستعمل النظام القتل ألبسط األسباب وشمل القتل حتى قادة حزب‬
‫البعث حتى ينفرد صدام حسين بالحزب والسلطه ويحولها لخدمة مصالحه الشخصيه واطماعه‬
‫غير المشروعه ولتعويض مركبات النقص في شخصيته المحرومه والمسحوقه كان يستخدم‬
‫كل األساليب البربريه في قتل خصومه ومن ينتقده‪.‬‬

‫‪283‬‬
‫هدم بيوت الناس على رؤوسهم‪ ،‬استخدم الكالب الجائعه في اكل خصومه‪ ،‬قطع أذان الناس‬
‫وآلسنتهم أي حيوان بربري من التاريخ ماعمل اعماله واحاط نفسه بشله من الجهله والقتله‬
‫اليتورعون من قتل اقرب الناس (قتل ازواج بناته) حسين كامل وأهله وسحلهم واستند الى‬
‫المفاهيم العشائريه الباليه الحاقده على المدنيه والحضاره فكيف يعامل شعبه المسكين‪.‬‬
‫احمد الجبوري واخوه محمد توفرت لديهم إمكانات ماديه عاليه نتيجه التوسع بالعمل‪ ،‬تزوج‬
‫احمد إمرأه متعلمه جديده على زوجته األولى‪ ،‬محمد تزوج على زوجته أالولى نساء اثنين‬
‫فأصبح زوج لثالث‪ ،‬ارجع واحده الى أهلها ماعجبته بقيت زوجتين‪.‬‬
‫الزوجه األولى عندها أربعة أطفال منه واسكن ضرتها معها‪ ،‬محمد اصبح يعمل بمشاريع بناء‬
‫معامل طابوق واصبح ثري جدا ً‪.‬‬
‫محمد شخص أمي‪ ،‬متغطرس‪ ،‬بخيل واناني واحمق جاء الى بيته ظهرا ً ووجد أن كمية من‬
‫الدوالرات مسروقه من بيته فأتهم زوجاته بسرقة المبلغ وتحول الى مجنون فقال "اطلعون‬
‫الفلوس المسروقه لو اقتلكم" وكان عنده مسدس ‪ 16‬فحصل خصام بين الضراير كل وحده‬
‫تتهم األخرى بالسرقه سحب محمد المسدس وقتل زوجاته وأوالده نجى منهم اثنين‪ ،‬بعدين‬
‫أراد االنتحار لم يتمكن ضربت الطلقه شفته السفلى وشقتها‪ ،‬خابر امه وجاءت وشاهدت‬
‫المجزره ووجدت اثنين من اطفاله احياء تم انقاذهم واتهمت عصابه بالقيام بهذه المجزره وتم‬
‫توقيف محمد‪.‬‬
‫الرشاوي والهدايا والمحامين بقى محمد موقوف قبل العدوان األمريكي على العراق اطلق صدام‬
‫حسين كل المجرمين من السجون والموقوفين وخرج محمد الجبوري وفتح محل لبيع األدوات‬
‫الخاصه بساحبات فيات االيطاليه على طريق معسكر الرشيد بجانب أسواق بيع اإلطارات‪ ،‬زرته‬
‫في محله الجديد وكان البس بدله لماعيه مارونيه وشاهدت شفته السفلى مشقوقه ألنه أراد‬
‫االنتحار بوضع المسدس في فمه فأخرجه وأصاب فقط شفته السفلى ألنه غير قادر على إيذاء‬
‫نفسه األنا عاليه ( إنويا ً )‪.‬‬
‫رحب بي وقال "تعال نرجع نشتغل وأول مشروع لديه هو الزواج" ولم يتأسف على مافعله‬
‫بزوجته سحر وابنائه‪ ،‬العربان قلوبهم قاسيه علما ً انهم من سكنت شارع فلسطين وسابقا ً كان‬
‫ابوهم يسكن بيت من طين وصرائف عندما تزوج امهم واخواله يتندرون على أيام زواج‬
‫اختهم‪.‬‬
‫في ‪ 2003‬حصل االحتالل األمريكي للعراق من الجنوب طلعت القوات االمريكيه من الكويت‬
‫وصعدت شمال مثلما فعلت القوات البريطانيه التي جاءت من الهند واحتلت جنوب العراق في‬
‫‪.1914‬‬

‫‪284‬‬
‫محمد الجبوري اخذ زوجة احمد اخوه األولى وذهب الى مشروع الوحده مكان سكن أهلها يقع‬
‫على طريق بغداد ‪ -‬الصويره بسيارته الشوفرليت وهذا الطريق سريع وكانت القوات االمريكيه‬
‫زاحفه الى الشمال بأتجاه بغداد وهو نازل عليهم بسرعه فتحت القوات االمريكيه النار عليه‬
‫فقتل محمد الجبوري وزوجة احمد وكان معهم طفله لم تمت اخذها االمريكان وحفظوها في‬
‫احد المعسكرات ( بشر القاتل بالقتل ولو بعد حين )‬
‫كنت اشجع الطالب المتخرجين على العمل في الورش ومحالت التصليح حتى يكتسبوا مهاره‬
‫وخبره‪ ،‬بعض الخريجين يريد ان يتدرب بدون اجر وبعضهم يريد اجر‪ ،‬اثناء التدريس جاءني‬
‫بعض الطالب وطلبوا مني ان اسمح لهم بالعمل معي عندما يكون عندي شغل خارج بغداد‬
‫طالب عرفت ان أبائهم مهنيين ومهندسين ‪ ،‬حدادين ‪ ،‬نجارين ‪ ،‬بنائين يرغبون العمل معي‬
‫واكنت ابلغ بعضهم ان يذهب معي الى الفلوجه الحد المعامل واحدد لهم أين ينتظرون وفي أي‬
‫يوم وساعه وكنت اجدهم مضبوطين وعندما اشرح لهم الموضوع والمشكله وكيفية معالجتها‬
‫وابدأ بالفتح وبعد فتره وجيزه يطلب مني الطالب ان يساعدوني على الفتح انا انسحب الى‬
‫الخلف واراقبهم ونفتح الجزء‪ ،‬اعلمهم اهميه التنظيف وترتيب األجزاء المفتوحه واحدد العطل‬
‫وكيفية معالجته ونعيد تركيب الجزء ونشغله‪.‬‬
‫كان هناك عالقه بيني وبين الطالب جديه ومحترمه كان هناك خريجين يشتغلون عند محمد‬
‫الجبوري لغرض التدريب كان يأمر خريج اسمه سالم ان يغسل سيارته فأشتكى سالم من هذا‬
‫التصرف‪ ،‬تكلمت مع محمد الجبوري لماذا تختار سالم بينما هناك عمال غير مهره شباب‬
‫يغسلون سيارتك بسهوله فقال لي "احب أذالل الناس هذا خريج كلية يعتقد نفسه انه يفتهم‬
‫وانا افهم منه واقوى"‪.‬‬
‫هذه نفسيه غير المتعلمين كراهيه وحقد تدفعهم لسحق الناس واكبر آفه هو الجهل والجهالء‬
‫سعادتهم هي تحصيل المال بكل الطرق المشروعه وغير المشروعه وما اكثر المال الحرام‪.‬‬
‫ترك سالم العمل‪ ،‬في إنكلترا واوربا وامريكا هناك مراكز للتدريب تدفع أجور لها حتى تتعلم‪.‬‬
‫الدولة توفرت لها فرص لتأسيس هذه المراكز منها المعهد الميكانيكي الزراعي التابع لوزراة‬
‫اإلصالح الزراعي‪ ،‬تخرج من هذا المعهد إالف العمال ( سواق ‪ ،‬ميكانيك )‬
‫دورات ‪ 3‬أشهر‬
‫دورات ‪ 6‬أشهر‬
‫وزارة التجاره عندها معهد تدريبي في عويريج على صيانة وتصليح الساحبات الزراعيه‪.‬‬
‫وزارة المواصالت – معهد المكيانيك لسكك الحديد في العطيفيه‪.‬‬

‫‪285‬‬
 ‫ومعاهد كثيره تأسست في كل المجاالت المهنيه‪ ،‬تم محاصرت هذه المعاهد وغلقها لماذا ؟‬
‫الجيش العراقي الهندسه اآلليه الكهربائيه ‪ -‬زودت البلد بكل العاملين في السوق من جنود الى‬
‫عمال مهره بكل التخصصات التي يحتاجها السوق‪.‬‬
‫أالن العمال المهره عددهم قليل مقارنه بعدد السيارات الكثيره في الشوارع لهذا اجورهم عاليه‪.‬‬

‫‪286‬‬
287
 ‫موسى ميخائيل في جسر ديالى‬
‫موسى ميخائيل ميكانيك تحصيله العلمي ابتدائيه كان يشتغل فيترجي عنده محل يصلح‬
‫الساحبات الزراعيه وهو مرتب واعرفه من زمان وكان اليختلط مع الناس وهو ايضا ً مختص‬
‫بتصليح الحفارات الصغيره ذات اإلطارات التي تشبه الساحبات الزراعيه‪.‬‬
‫اشترى كراج بجوار احمد الجبوري ونظمه وعنده عمال مصريين فقط‪ ،‬توسع موسى ميخائيل‬
‫أبو ايفان في العمل وكان يكلف أصحاب الساحبات أجور بسيطه عند فتح المحرك ‪ 6‬أسطوانات‬
‫بمبلغ ‪ 100000‬دينار بينما أنا عندما اصلح محرك ‪ 6‬اسطونات أخذ ‪ 300000‬دينار‪.‬‬
‫توسع ابوايفان بالعمل واشترى مزرعه وفيها بيت وعنده بيت في منطقة الزيونه وكان اذا‬
‫احتاج أي سؤال يسألني او أقوم بالترجمه من االنكليزيه الى العربيه لبعض المصطلحات ونادر‬
‫مانلتقي او نتحدث فقط سالم بيننا وعالمات الثراء واضحه عليه ألن أصحاب المزارع يرسلون‬
‫ساحبتهم حتى يصلحها لهم ويقدم قائمه مصاريف‪ ،‬بعض هؤالء أصحاب المزارع يعرفوني‬
‫جيدا ً ويعرفون ان شغلي دقيق ولكن غالي‪.‬‬
‫أبو ايفان مره تعرض الى سطو مسلح على بيته في الزيونه وتم ربطه بالحبال ونظف البيت‬
‫الحراميه وكان وحده في البيت اهله مسافرين خارج العراق وظهر انه مقاوم‪ ،‬اللصوص‬
‫ضربوه وبقي في البيت مريض ذهبت مع احمد الجبوري لزيارته في البيت‪.‬‬
‫يظهر ان اللصوص لهم عالقه بعماله المصريين وعماله اليختلطون بأحد فهم يعملون وينامون‬
‫بالكراج ويظهر انه وفر فلوس كثيره دوالرات وذهب‪ ،‬الشخص الجاهل يكون محدود التفكير‬
‫يميل للطائفيه الدينيه او القوميه ويحتمي بها هذه مشكله سياسيه التي تعامل الموطنين بها‬
‫وليس انهم أبناء بلد وحقهم بالعيش محفوظ وليس هناك فرق بين مواطني العراق‪ ،‬اإلنكليز‬
‫هم أساس تفرقة هذا الشعب ينطلقون من (مبدأ فرق تسد)‪.‬‬
‫اول حكومه وطنيه بعد االحتالل في سنة ‪ 1921‬جاء ملكها من الحجاز‪ ،‬رافق هذا الملك رجال‬
‫من بقايا الدولة العثمانيه الذين يدعون العروبه والقوميه وفي بالهم انهم عرب ومسلمين سنه‬
‫وهم االقليه بالنسبه للعرب في العراق غالبيه العرب هم شيعه‪.‬‬
‫جاء معهم ضباط من بقايا الدولة العثمانيه يحملون نفس األفكار رجال الدين هم األخطر‪ ،‬أسس‬
‫اإلنكليز الحكومه العراقيه ودينها اإلسالم ومذهبها المذهب الحنفي‪ ،‬هذه المجموعات تحالفت‬
‫مع الملك الحجازي وبرعايه بريطانيه تم اصدار قوانين قسريه عثمانيه قديمه لبناء حكومه‬
‫عراقيه منها قانون الجنسيه العراقيه التي يشترط ان تكون انت من الرعايا العثمانيه عن أب‬
‫وأم حتى تمنح هذه الشهاده التي تسميها بالعثمانيه وشهادة الجنسيه العراقيه تثبت هذا الحق‬
‫لمواطنين كانو من رعايا الدولة العثمانيه‪.‬‬

‫‪288‬‬
‫ان هذه الحاشيه الملكيه مكونه من ضباط من خريجي المدرسه العسكريه في إسطنبول سابقا ً‬
‫المتشبعين بالسياسات الشوفينيه والعنصريه القائمه على االضطهاد والقمع الطائفي وبرغم‬
‫كونهم عربا ً إال انهم كانوا اليتكلمون اللغة العربية اال بصعوبه وهوالء اتخذوا ستار القوميه‬
‫الزائف ستارا ً لغاياتهم رغم عدم انتمائهم لها‪.‬‬
‫ان استراتجية تأسيس الدولة العراقيه انطلقت من اهداف االنتداب ومصالحه ومن هنا انتفى‬
‫شرط النهوض الوطني الذي كان واردا ً خاصه وان السلطه الحاكمه لم تكن سوى بيادق شطرنج‬
‫في ساحة اللعب السياسيه محليا ً واقليما ً ودوليا ً وتدير دفتها القوى المسيطره وفقا ً لتوجهاتها‬
‫ومصالحها ومنذ ظهور الدولة العراقيه كان الساسه يوجهون الطعنات لقوى الشعب الوطنيه‬
‫اللشيء سوى مطالبها الوطنيه المشروعه‪.‬‬
‫لقد ولدت الدولة العراقيه وفي احشائها الشوفينيه العنصريه‪ ،‬ان سياسة التميز القومي‬
‫والطائفي جرت البلد الى كوارث متكرره لم يجني منها العراق سوى الخراب والدمار وخسارة‬
‫فرص التقدم واالزدهار‪.‬‬
‫ان بقاء السلطه في يد االقليه سواء كانت عشيره او اقليه مذهبيه او حزبا ً سياسيا ً او اقليه‬
‫عنصريه جعل اللجوء الى االستبداد آمرا ً واقعا ً وهذا مافعله صدام حسين والبعثيين‪.‬‬
‫بعد إن استعاد أبو ايفان صحته رجع يشتغل في الكراج وكان عمله مرتبه وبمواعيد‪ ،‬مره‬
‫دعاني الى نادي االثوريين استغربت من الدعوة فقال "احب ان اعرض عليك مشروع مشاركه‬
‫في الكراج‪ ،‬فقال لي انا اثق بك اريدك ان تشاركني في الكراج حسب الخطه اآلتيه‪-:‬‬
‫اعطيك‪ 3/1‬من اإليرادات تحفض لي ‪ 3/1‬والمصاريف والعمال المصريين ‪.3/1‬‬
‫ان خطة العمل منذ سنوات نجحت وهللا وفقنا وأريد ان تمشيه على نفس الخطه وانا مسافر‬
‫خارج العراق وهي ان محرك الساحبه عندما نفتحه نأخذ العمود القالب (‪)Crank Shaft‬‬
‫للمحرك ونضع بمكانه آخر غير صالح للعمل يقوم العمال المصريين بهذا العمل ليالً عندنا‬
‫مخزن محكم فيه كل أنواع ( الكرنكات ) لجميع محركات الساحبات الزراعيه الغير صالحه‬
‫لالستعمال‪.‬‬
‫يأتي صاحب الساحبه بعد يوم او يوميين يأخذ السلندر والكرنك الى شارع شيخ عمر يفحص‬
‫الكرنك لغرض جراخته‪ ،‬صاحب معمل الخراطه يفحص الكرنك فيقول له هذا اليمكن جراخته‬
‫الخانات تالفه اذهب واشتري كرنك جديد او مستعمل وانا اجرخه‪ .‬يذهب الفالح لشراء كرنك‬
‫جديد يجد سعره ‪ 3,5‬مليون دينار يرجع الى موسى ميخائيل ويخبره عن موضع الكرنك فيقول‬
‫له ابحث عنه في السوق قد تجد واحد مستعمل نظيف يذهب صاحب الساحبه للبحث عن كرنك‬
‫مستعمل اليوجد في السوق‪.‬‬

‫‪289‬‬
‫يطلب صاحب الساحبه من موسى ميخائيل ان يجد بمعرفته كرنك واحد مستعمل يقول له‬
‫سمعت هناك واحد مستعمل أذهب وتعال بعد يوميين‪ ،‬يرجع صاحب الساحبه ويقول له وجدت‬
‫مستعمل سعره ‪ 2‬مليون دينار يتوسل صاحب الساحبه بموسى ميخائيل ان ينزل بسعره الى‬
‫‪ 1,5‬مليون دينار قال له اذهب يوميين وتعال يرجع بعد يوميين يخبره انه وافق يقوم صاحب‬
‫الساحبه بأعطاء مبلغ ‪ 1,5‬مليون دينار الى موسى ميخائيل ويقول له تعال بكره صباحاً‪ ،‬يقوم‬
‫العمال المصريين بتبديل الكرنك العائده الى المحرك ويأخذون القديم ويحفظوه في المخزن‬
‫ويضحك موسى ميخائيل ويصيبه حبور انه غلب هذوله الفالحين‪.‬‬
‫عملية سرقه يمارسها اغلب الميكانيكيين في العراق وخصوصا ً للسيارات الصالون ومره واحد‬
‫اخبرني ان الذي يعاملني على األجور هذا ندمره ونكلفه مبالغ تصليح غاليه هذه اخالق الناس‬
‫اصبحت اليوم‪ ،‬قلت ميخائيل هذه سرقه وانا الاقبلها ابدا ً فقال لي هذه شطاره‪ ،‬انت تطلب‬
‫‪ 300000‬دينار على المحرك يقولون الدكتور اجوره غاليه‪ ،‬أبوايفان رجل ممتاز ياًخذ‬
‫‪100000‬دينار‪ .‬انا الحقيقه اخذ ‪ 1600000‬دينار والفالح راضي وانا اضره او اسبب له‬
‫خساره كبيره لكن هو راضي هذا توفيق من هللا‪.‬‬
‫هذا الموقف نابع من حقد وكراهيه للناس والمجتمع وكل أسبابها سياسيه ان تهميش الناس‬
‫ألسباب قوميه او دينيه او طائفيه تدفع بهذه األقليات بالحقد على المجتمع واالنتقام منه بسبب‬
‫السياسيات الشوفينيه التي تمارسها السلطه ضد هوالء الناس التي تدفعهم بالتالي الى الهجره‬
‫من العراق‪.‬‬
‫ان من امثال موسى ميخائيل كثيرين عندهم الشعور باألضطهاد والنظره الدونيه من قبل‬
‫الساسه الى الطوئف والدولة تمشي بسرعه الى التجزئه والنظره الطائفية والسياسة الجائره‬
‫للتطرف الديني والمذهبي في العراق لقد هاجر موسى ميخائيل الى أمريكا حبيبته‪.‬‬

‫‪290‬‬
 ‫تعويض عن اإلطارات التي فيها خلل فني عند التصنيع‬
‫في الغالب عندما تهدر حقوق الفرد السياسيه وتتسلط انظمه دكتاتوريه على البالد وتصبح‬
‫الحكومه مصدر خوف دائم منها وتصبح مراجعة موظفي الدولة هي األصعب ألن هذا الموظف‬
‫هو منفذ لجهاز الدولة البيروقراطيه المتحكمه في الناس فيتحول الفرد الى كائن ضعيف ال‬
‫يطالب بأي حقوق سوى ان يعيش فقط ويمشي قريب من الحائط فهناك حقوق كثيره للناس‬
‫يخافون المطالبه بها حصوصا ً اذا كانت عند الحكومه‪.‬‬
‫العراق يستورد اإلطارات من خارج العراق منذ االحتالل ونزل اإلنكليز في الفاو والبصره‬
‫وأنهزم الجيش العثماني أمامهم ودخلت السيارات مع دخول اإلنكليز منذ ‪. 1914‬‬
‫يقوم تجار كبار في بغداد استيراد اإلطارات لهذه السيارات من اوربا واليابان وآسيا وامريكا‬
‫وهناك شركات مختلفه لها أسماء محدوده بأنتاج هذه اإلطارات‪ ،‬كل اطار له عمر تصميمي‬
‫وعمر استخدامي عند التصنيع يحصل خلل فني في االطار مما يؤدي الى انفجاره‪.‬‬

‫‪291‬‬
 ‫احجام اإلطارات‬
‫على جانب االطار مطبوع رقمين باالنكليزي مثال ‪ 12.00/20‬األرقام ‪ 12.00‬معناه عرض‬
‫مقطع االطار مقاس بأالنج‪ 20 ،‬قطر االطار الداخلي مقاس بأالنج‪ ،‬هذا القياس شائع وعندنا‬
‫في العراق وخصوصا ً سيارات الحمل والسيارات القالبه هناك قياس مثالً ‪-:‬‬
‫‪ 14.00/24‬الرقم األول عرض مقطع االطار والرقم الثاني قطر االطار الداخلي مقاس بأالنج‪.‬‬
‫قياس أخر على جانب االطار مثل ‪170/24 -:‬‬
‫‪ 170‬عرض مقطع االطار بالمليم و‪ 24‬قطر االطار الداخلي بأالنج‪.‬‬
‫قياس آخر على جانب االطار مثل ‪160 / 280 -:‬‬
‫‪160‬عرض االطار بالمليم و‪ 280‬قطر االطار بالمليم دائما عرض مقطع االطار اقل من القطر‪.‬‬
‫الشركات المصنعه تفرض عمر استخدامي لهذه اإلطارات فأذا حصل وتمزق االطار ألي سبب‬
‫كان ولم يمضي على استخدامه غير فتره قصيره هذه الشركات تقوم بالتعويض عن هذا االطار‬
‫المعيوب واغلب الناس التطالب بالتعويض وتعتبر هذا قدر من هللا وناس تجهل حقها فال تطالب‬
‫بأي تعويض والسيارات الكبيره اللوريات والقالبات والمكائن الثقيله واالطارات الزراعيه تعمل‬
‫بعيده عن المدن يشتري صاحب المركبه اطار جديد ويرمي القديم وهناك أسباب كثيره لتمزق‬
‫االطار منها قله ضغط الهواء داخل االطار‪ ،‬الحمل الزائد وعوره الطريق وآخرها خلل فني في‬
‫تصنيع االطار‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1965‬تم تأمين قطاعات اقتصاديه كثيره ومنها التجاره الخارجيه فأنحصرت استيراد‬
‫اإلطارات والبطاريات بالشركه االفريقيه‪.‬‬
‫الشركه االفريقيه تستورد اإلطارات من كل العالم ولها وكالء داخل العراق وأصبحت المستورد‬
‫الوحيد في العراق‪ ،‬فالشركات المصدره لألطارات الى العراق كل شركه لها خبير يزور العراق‬
‫بين فتره واخرى لفحص اإلطارات التالفه لشركته من االحجام الكبيره ذات ‪ 20‬إنج و‪ 24‬إنج‬
‫وهذه غاليه جدا ً فأذا فحصها وقدر ثمن التعويض لهذا االطار مثالً‬
‫‪ %40‬او ‪ %20‬او ‪ %30‬من قيمته االصليه تحسب قيمة االطار وتدفع نسبة التعويض لكل‬
‫اطار وتجمع عدد اإلطارات لهذا الشركه مثالً ‪ 20‬اطار ترسل مبالغ تعويض من الشركه االجنبيه‬
‫بالعمله الصعبه الى الشركه االفريقيه والشركه االفريقيه تأخذ عمولتها وتوزع باقي التعويض‬
‫على الوكالء الذين سلموها هذه اإلطارات‪ ،‬فهي عمليه روتينيه أداريه تأتي الشركه موارد‬
‫ماليه بالعمله الصعبه تأخذ حصتها وتوزع الباقي بالدينار العراقي على الوكالء‪.‬‬

‫‪292‬‬
 ‫المستفيدين من التعويض‬
‫‪ – 1‬جامع اإلطارات التالفه من اطراف العراق يبيعه الى صاحب محل اطارات قديمه عنده‬
‫مخزن موجود في شارع الشيخ عمر ‪ /‬الرصافة وشارع الشيخ معروف ‪ /‬الكرخ‬
‫‪ – 2‬صاحب المحل اإلطارات القديمه بخبرته يعرف االطار التالف الذي يعوض ألن سببه خلل‬
‫فني في التصنيع‬
‫‪ – 3‬الوكيل عنده قوائم بشراء هذا النوع من اإلطارات يستلم اإلطارات التالفة ويسلمها الى‬
‫الشركة االفريقية‬
‫‪ – 4‬الشركة االفريقية عندها مخازن لحفظ هذه اإلطارات لحين وصول الخبير‪ ،‬ليقدر مقدار‬
‫التعويض لكل اطار‪.‬‬
‫سلسلة من الناس تستفيد ويعود الى العراق مبالغ سنوية كبيرة فصارت الناس تعرف التعويض‪.‬‬
‫موظفين الشركة االفريقية نتيجة الحقد والكراهية للناس البسطاء المستفيدين ولكونهم عربان‬
‫من الدرجة األولى قام موظف اسمه محمد العباسي في السبعينيات من القرن الماضي بتهديد‬
‫الوكالء وإيقاف التعويض المدفوع من الشركات االجنبية قابض حقه طبعا ً او غبائه الوظيفي‬
‫ليقطع عن العراق مورد من حقه واكيده الحسد والغيرة من الوكالء هي سبب عدائه لمصالح‬
‫الناس ومن ذلك التاريخ اغلق الخبراء مكاتبهم وسافرو الى بلدانهم وخسر العراق مورد مالي‬
‫من حقه ورجعت الفوضى في سوق استيراد اإلطارات بشكل شخصي وضاعت حقوق الناس‬
‫ونسى الناس التعويض على اإلطارات التي فيها خلل فني‪.‬‬

‫‪293‬‬
 ‫من سوء حظ البلد‬
‫سعدي عبد علي‪ ،‬اشقياء معروف في منطقة سوق الشواكه ورأس الجسر القديم (جسر‬
‫الشهداء) قتل شخص ولم تثبت التهمه عليه وراح دم الضحية هدرا‪ ،‬له تسعة اخوه اصلهم من‬
‫منطقة المحمودية‪ ،‬جاء ابوهم وكان غني بمقايس ذلك الوقت واشترى بيوت في منطقة‬
‫(الدهدونه) منطقة مرتفعة وافتتح مقهى ولم يوفر الوالده تعليم جيد وال مهن النهم اثرياء‬
‫يعيشون على إيجار االمالك‪.‬‬
‫اصبح سعدي عبد علي أشهر اخوته النه قاتل بدون عمل‪ ،‬متوسط القامة‪ ،‬مؤدب‪ ،‬يحترم اهل‬
‫المنطقة وكريم جدا ً مع الناس‪ ،‬مهنته االساسية القمار حتى أن المقهى التي تعود لهم حولها‬
‫الى (تله خانه) يلعب في داخلها القمار ويعمل (كمشن) بقص او يراهنون الناس عنده على‬
‫خيول السباق وعنده مجموعة تخدمة من الشباب (عصابة) وعندي صديق عالقته قوية معه‬
‫ويلعب دور (كمشن) لحساب سعدي‪.‬‬
‫سعدي عبد علي اصبحت المقهى له مركز تجمع لكل الشقاوات في الكرخ او هناك اشقيائيه في‬
‫صوب الرصافة مثل سعدون شاكر‪ ،‬محي مرهون‪ ،‬يأتون اليه ويزوره في المقهى وتشكلت‬
‫صداقات بينه وبينهم قوية‪ ،‬يزورهم ويزوروه وبقت هذا الصداقة مع محي مرهون الى وفاته‪.‬‬
‫وسعدي عبد علي عندهم بيت في نهاية (الدهدونة) مبني من طابوق وشيلمان حديد للسقوف‪،‬‬
‫تم استمالكه من قبل امانه العاصمه لفتح شارع حيفا ومبنى البريد وديوان الرقابة المالية‪،‬‬
‫الحكومة في ذلك الوقت انقاض البيت تبيعه او تعطيه لصاحب البيت اذا كان لديه واسطة قوية‪.‬‬
‫عبد االله الجابر صديق سعدي عبد علي اقترح عليه أن يزور سعدون شاكر وكان وزير‬
‫الداخلية في ذلك الوقت على ان تعطى انقاض البيت الى صاحبه سعدي عبد علي‪ ،‬استنكر‬
‫اقتراحه بشدة وزعل وقال له "أنا سعدي عبد علي أذهب واترجى سعدون شاكر! أنت ماتعرف‬
‫منو سعدون شاكر! واحد من عربان بعقوبة‪ ،‬أنا كنت اصرف عليه‪ .‬هذه إهانة توجها لي‪ ،‬أنت‬
‫ماتعرف منو سعدي عبد علي"‪ ،‬هذا الشقي مقعد في أيامه االخيرة اليخرج من بيته وقد فقد‬
‫جزء من ذاكرته‪.‬‬
‫سيف وسوق الشواكة وعندنا‬ ‫سعدي عبد علي ألتقي به عندما أزور الكرخ وخصوصا ً باب ال ِ‬
‫سيف يسكن ابنه فيه اسمه فراس‪ ،‬يلبس دشداشة ومبتسم دائما ً ومرحبا ً بي‬ ‫بيت في باب ال ِ‬
‫ويناديني "عالوي" بسيط جدا ً عديم الثقافة عدا كالم الواجبات االجتماعية‪.‬‬
‫هذا الرجل البسيط جدا ً يستنكف من زيارة وزير الداخلية سعدون شاكر الذي لعب دور كبير في‬
‫تدمير العراق! ذكره المهندس المعماري رفعت الجادرجي في كتابة (جدار بين ظلمتين) حيث‬
‫‪294‬‬
‫قال عن سعدون شاكر (كان جندي مكلف في المطار وكنت مهندس مشرف على مطار بغداد‬
‫سنة ‪ 1958‬وليس لي صلة به وأنما كان يكرهني ويتوعدني انه اذا جاؤوا الى الحكم سوف‬
‫يدمرني! لماذا؟ الادري)‪.‬‬
‫وبالفعل بعد أنقالب ‪ 1968‬أصبح مدير مكتب العالقات لتجنيد الناس في خدمة المخابرات‬
‫وتصفية اعداء صدام حسين من البعثيين وعموم السياسيين الوطينين‪.‬‬
‫وبالفعل تم ألقاء القبض على رفعت الجادرجي وتوقيفه وأهانته وأذالله في المخابرات واتهامه‬
‫تدمير أقتصاد البلد وأحالته الى محكمة حكمت عليه بالمؤبد ووضع في سجن ابوغريب لمدة‬
‫عشرين شهرا ً‪.‬‬
‫بعدها احتاج صدام حسين الى مهندس معماري ليقوم بتطوير بغداد‪ ،‬فقالوا عندنا في الداخل‬
‫واحد وفي الخارج واحد‪ ،‬فقال صدام حسين نطلع الذي في الداخل ونكلفه بتطوير بغداد‪ .‬فأمر‬
‫بأطالق سراح رفعت الجادرجي من سجن ابوغريب‪.‬‬
‫أشترط رفعت الجادرجي مع الحكومة أن أتم أنجاز المشاريع المكلف بها يسمح له بعدها‬
‫بالخروج من العراق‪ ،‬وافقت الحكومة وظل يخاف من سعدون شاكر النه هو الذي سبب له كل‬
‫هذه المأسي في حياته وكان يتقاطع معه النه رجل الدولة المكلف في االشراف على أمانة‬
‫العاصمة‪.‬‬
‫أي سوء حظ هذا الشخص مثل سعدون شاكر‪ ،‬شقي من عربان بعقوبة‪ ،‬قاتل‪ ،‬مجرم‪ ،‬حقود‪،‬‬
‫اليبتسم‪ ،‬يقتل أقرب الناس إاليه اذا أمره صدام بقتله ولهذا قام سعدون شاكر وعصابة معه من‬
‫قتل أي بعثي يختلف مع صدام او يشكك به لهذا كان مؤتمر عدم االنحياز الذي لم يعقد في‬
‫بغداد من أنقذ المهندس رفعت الجادرجي‪.‬‬
‫بعد االعتداء العراقي على ايران في سنة ‪ 1980‬الذي كلف صدام حسين بشن هذه الحرب على‬
‫ايران بدعم من دول الخليج ودعم مصري بالسالح السوفيتي من مصر‪ ،‬تدفع امواله كل الخليج‬
‫واشراف امريكي استخباراتي وغربي الستمرار الحرب ‪ 8‬سنوات‪ ،‬قتل ماليين الناس واعداد‬
‫هائله من الجرحى والمعوقين على جانبي الحدود‪.‬‬
‫أعرف استاذ في كلية الزراعة اسمه الدكتور مولد كامل عبد‪ ،‬بعثي أصبح وزير الزراعية‬
‫وسفير في الصين‪ ،‬تحدث معي عن العدوان على ايران وقال (انه خطأ أستراتيجي عمله صدام)‪،‬‬
‫قال (أيران دائما الى جانب العرب لماذا اراد صدام حسين ان يعادي أيران لمصلحة من يعمل‬
‫صدام‪ ،‬انه البد إن‪ ،‬خسارة العراق في النهاية محتومة الن ايران بلد كبير ومتطور زراعيا ً‬
‫وصناعيا ً وتجاريا ً على العرب‪ ،‬أن يعتمدو على ايران في صراعهم مع الصهاينة واسرائيل‬

‫‪295‬‬
‫والمستعمرين االمريكان‪ .‬قتل هذا الرجل بعد فترة من هذا الحديث لموقفه المعادي للحرب ضد‬
‫ايران‪.‬‬
‫الدكتور غالب الراوي‪ ،‬أول رئيس لنقابة المهندسين الزراعيين في العراق‪ ،‬كان بعثي‪،‬أنيق‬
‫الملبس كنت اعرفه رجل مؤدب وأنا شاب انظر إليه بكل احترام واعجاب والناس تحبه‪.‬‬
‫فجأة قتل هذا الرجل‪ ،‬أنا حقا ً حزنت عليه بعد سنوات من قتله ظهر أن القتله هم بعثيين من‬
‫اقربائه‪ ،‬صار عندي يقين ان العربان اليمكن حل مشاكلهم فيما بينهم سوى القتل النهم يجهلون‬
‫الحوار‪ ،‬تحسم المشاكل بالقتل‪.‬‬
‫ولهذا سعدون شاكر لديه إجهزة للقتل تنفذ أي أمر يصدر له من قبل صدام حسين ‪ ،‬كان سعدون‬
‫شاكر يوظف الناس عنده بوظائف عادية مثل سائق سيارة يعطيه راتب كبير‪ ،‬ثم يدربه على‬
‫القتل ويعطيه راتب اعلى‪ .‬مرة أعرف شخص بطال عرض عليه العمل سائق في المخابرات‬
‫رفض فقلت (لماذا؟) قال (بعد فترة أكلف بقتل شخص وأنا اخاف من القتل)‪.‬‬
‫هذا سوء حظ البلد مجموعة من القتله حكمت العراق ودمرته وسلمته الى االمريكان والقوى‬
‫الرجعية الدينية والطائفية والعنصرية‪ .‬كان صدام حسين يمثل القمة في كل شي منها انه كان‬
‫يلبس في رأسه يشماغ احمر يلفه بطريق خاصة تسمى العصفورية والعصفورية لغة خاصة‬
‫الشقياء بغدداد تكون ملفوفة كم لفة الى ان تشكل مثل القمع على الرأس وانتشرت هذه الصورة‬
‫له يلبسها على مالبس عسكرية ويدخن (جروت)‪ ،‬صاحب كراج بابل في شارع الشيخ معروف‬
‫وضع هذه الصورة في اعلى باب الكراج‪.‬‬
‫مرة اشقياء متقاعد ونظر الى الصورة ولفت نظره عصفورية صدام قال "أني عمري كله‬
‫اعرف سرسرية واشقياء وعصفورية صدام حسين تقول أني شيخ االشقيائيه"‪ .‬أي سوء حظ‬
‫للبلد يحكموه مجموعة اشقياء وقتله ويتفاخرون انهم قادته ومانوع الظروف الداخلية‬
‫والخارجية لتعطي هوالء الفاشلين القتله حكم البالد‪.‬‬
‫ذهبت مع وهبي عبدالجبار خريج كلية الزراعية ‪ /‬محاصيل حقلية خبير بالبذور الى زيارة‬
‫االستاذ الدكتور حسين العاني في بيته في الداودي وكان عميد كلية الزراعية في ابوغريب‬
‫وتحدثنا في مواضيع سياسية كثيرة وهو رجل عالم مطلع على امور حياتنا‪ ،‬تحدث عن قتل‬
‫الدكتور غالب الراوي والدكتور مولود كامل عبد وعن اشخاص كثيرين يعرفهم فقال لنا‬
‫"البعثيين من قتلت الدكتور غالب الراوي الى نوفل حميد رشيد لو رميتهم في الشط ينجسون‬
‫الماء الجاري" هذه شهادة مهمه لرجل عاش ودرس واستاذ الجميع ومعروف لدى اغلب‬
‫الزراعيين وله فضل كبير على ناس كثيرين وهو عاني ‪ ،‬مؤسس مزارع الدولة وعميد كلية‬
‫الزراعة ومدير ومؤسس الشركة العربية لالستثمار والتنمية الزراعية في السودان ولعب دور‬
‫كبير في تطوير التعليم الزراعي والمعهد الزراعي العالي‪.‬‬
‫‪296‬‬
‫عمي عبدهللا النجار اخوه ابويه يسميه الناس عبدهللا افندي النه يلبس مالبس افرنجيه ويعتمر‬
‫سدارة فيصلية على رأسه بينما ابوي وعمي عبداالمير يلبسون مالبس بغدادية ويلبسون العقال‬
‫في الشتاء وفي الصيف يلبسون (جراويه) عرقجين ويلف حوله يشماغ مبروم‪ ،‬عمي يعرف‬
‫القرأءة والكتابة ومتحدث جيد وأنيق ويقرأ الجرائد يوميا ً ويلتقي بناس متعلمين وأغنياء ويحب‬
‫الشرب والنساء‪ ،‬يعمل كاسب يبيع االدوات المستعملة للسيارات يميل الى الراحة ويهتم بنفسه‬
‫كثيرا ً‪.‬‬
‫أنا كنت احبه‪ ،‬لطيف معي يتكلم بلغة سياسية مفهومه‪ ،‬كان العارف بأمور الدنيا يحب النظام‬
‫الملكي ونوري السعيد والبريطانين‪.‬‬
‫في سنة ‪ 1960‬حاولت حكومة الجمهورية بقيادة الزعيم عبدالكريم قاسم أخذ حقوق العراقيين‬
‫من شركات النفط منها تحديد مساحات اراضي التنقيب عن النفط ومحاولته بتحرير الموارد‬
‫النفطية من الشركات االجنبية‪ ،‬أهتم بتأسيس منظمة أوبك للدول المصدرة للنفط‪ ،‬حث الشركات‬
‫على اعطاء حصة اعلى للعراق من صادرات النفط‪.‬‬
‫الدخول في مفاوضات من الشركات النفطية بدون فائدة‪ ،‬شركة النفط تهدد العراق بتخفيض‬
‫أنتاج النفط لالضرار بمصالحه الوطنية‪.‬‬
‫قال لي عمي وأنا طالب في الصف الثالث متوسط "أبن اخويه هذا عبدالكريم قاسم يتحارش‬
‫باالنكليز وشركاتهم النفطية‪ ،‬هذا عمل خطير جداً‪ ،‬مواجهة هذه الشركات النفطية‪ ،‬هذه الشركات‬
‫قادرة على تغيير حكومات وتأسيس حكومات ومصالحها فوق مصالح حكومتها الن الحكومات‬
‫في الغرب وانكلترا وامريكا هي ممثلة لهذه الشركات‪ ،‬هذا عبد الكريم قاسم الى أين يقودنا‪،‬‬
‫النفط اصحابه االجانب هم من اكتشوفه‪ ،‬هل تعتقد االنكليز يعطون النفط بسهولة اذا اخذت‬
‫منهم النفط تدفعون مقابله دمكم مقابل كل برميل نفط خام تأخذوه منهم"‪ ،‬أنا زعلت وقلت لعمي‬
‫"النفط من حق الشعب العراقي ونحن بلد متخلف جدا ً وفقير ومحروم وهذا الزعيم يريد‬
‫استرجاع حقوق الشعب العراقي"‪ ،‬فقال لي "أبن اخويه العراق بلد ضعيف وشعب نصفه من‬
‫االميين والجهلة‪ ،‬هوالء الناس القيمة لهم في المفاهيم االستعمارية الدولية دائما ً الحق مع‬
‫القوي نحن شعب ضعيف فقير متى سوف يصير عندنا مجتمع متطور نقدر نحن أخذ بعض من‬
‫حقوقنا واأل سندفع الثمن غالي‪ ،‬وسالت الدماء من ‪ 1961‬حركة مصطفى البرزاني والحزب‬
‫الشيوعي‪ ،‬السلم في كردستان والى هذا اليوم يدفع الشعب العراقي الفقير دمه من هذه االحداث‬
‫واالنقالبات من ‪ 1963‬الى ‪ 2003‬االحتالل االمريكي وحكومات طائفية رجعية وشوفينية من‬
‫العرب واالكراد الى داعش االرهابي الذي توجهه امريكا والغرب وتموله السعودية ودول‬
‫الخليج ومراكز التدريب والتموين في تركيا واالردن ودماء العراقيين تسيل والدمار والتخريب‬
‫وسقوط الدولة المدنية في العراق‪.‬‬

‫‪297‬‬
 ‫السؤال الكبير الذي يحيرني‪-:‬‬
‫كيف تمكن رجل كاسب بسيط هو عمي عبدهللا النجار ان يقدم تحليل سياسي للحاضر والمستقبل‬
‫للعراق وكل توقعاته كانت صحيحة لقوة شركات النفط وعمالئها في المنطقة‪ .‬مرة جون مكين‬
‫مرشح الرئاسة االمريكية وعضو مجلس الشيوخ من الحزب الجمهوري‪ ،‬يميني متطرف يقول‬
‫للدكتور عبدالستار طاهر شريف "أنا وزوجتي كنا ندرس لغة انكليزية في كركوك في سنة‬
‫‪ 1950‬واخبره ان صدام حسين انتهت خدماته وقررنا تصفيته في كتابه صراع مع الحياة"‪،‬‬
‫نشر في كركوك سنة ‪.2008‬‬
‫بعدها قتل هذا الرجل في كركوك بعد االحتالل االمريكي في العراق‪ ،‬حزب وطني ديمقراطي‬
‫يقوده كامل الجادرجي المثقف يقف ضد عبدالكريم قاسم ولم يساعده ويرفض التعاون معه‬
‫ويعزله وكانت مقابلته للزعيم عبدالكريم قاسم قاسية جدا ً وفيها إهانة له وهو رئيس وزراء‬
‫العراق وترك الشعب العراقي يتخبط بين مؤيد للثورة وهم الشيوعيين وفقراء العراق وبين‬
‫اعداء الثورة من البعثيين والقوميين واالسالميين واالقطاعيين تقودهم شركات النفط في‬
‫الخفاء‪.‬‬
‫أنا عندما قرأت المقابله بين الزعيم عبدالكريم قاسم وكامل الجادرجي تألمت كثيرأ وهذه هي‬
‫نتائجها شعب ممزق مذبوح من الوريد الى الوريد وحكومة ضعيفة تقوده مجموعة متخلفة من‬
‫الطائفيين المحليين الساعيين لسرقة المال العام والحصول على المناصب بدون استحقاق‪.‬‬
‫وأنا ادور الجد موقف الحزب الشيوعي العراقي الذي كان همه الوصول الى السلطة وشعارهم‬
‫الباهت (حزب الشيوعي بالحكم مطلب عظيمي) وغيرها من الشعارات التي استفزت الشركات‬
‫النفطية وعبدالكريم قاسم ايضا ً بدالً من الوقوف الى جانب الزعيم وقفوا ضده وهذا ما ارادته‬
‫شركات النفط الضعاف عبد الكريم قاسم وتقوية القوى المعادية لثورة ‪ 14‬تموز من بعثيين‬
‫وقوميين واسالميين‪.‬‬
‫أن قادة الحزب الشيوعي متهمون بالتواطئ ضد ثورة ‪ 14‬تموز وهل حقا ً لم يعرف الشيوعيين‬
‫قوة شركات النفط‪ ،‬أن عزل عبدالكريم قاسم بعد استفزازه هو طبيعي حريص على ان يبقى‬
‫بالسلطة النه شخص وطني‪ ،‬لماذا يعطي الحكم للشيوعين‪ .‬الشيوعيين كان بأمكانهم استالم‬
‫السلطة بالقوة بعد ‪ 1959‬ولكن بدل ذلك خلقوا فوضى في البالد مما دفع حكومة عبدالكريم‬
‫قاسم من مطاردتهم وحبسهم وتقوية اعداءه من القوى الرجعية المرتبطة بمصالح الشركات‬
‫النفطية‪ ،‬فعندما حصل انقالب ‪ 14‬رمضان الدموي في ‪ 1963‬اتفق البعثيين على استالم‬
‫اكراميات من الكويت واالعتراف بها كدولة مقابل ماليين الدوالرات قبضوها‪ ،‬منهم من سافر‬
‫الى انكلترا والعيش فيها‪.‬‬

‫‪298‬‬
 ‫هل هذا سوء حظ للبلد او ماذا؟؟؟؟‬
‫أن االمريكان دعموا حزب البعث من اجل محاربة الشيوعية في الوطن العربي وخصوصا ً‬
‫الحزب الشيوعي العراقي المعروف بوطنيته عند عموم الناس ولهذا بعد انقالب ‪ 14‬رمضان‬
‫الدموي وماجرى من مأسي للشعب العراقي وبالخصوص المواطنين الذين يؤيدون الحزب‬
‫الشيوعي والحزب الشيوعي نفسه تم تصفية قيادته وقواعده بعد مقتل عبدالكريم قاسم ولهذا‬
‫حصل انشقاق بالحزب مايسمى اليساريين واليمينين البعثيين وبالتالي تمكن اليمين في الحزب‬
‫من تصفية اليسار وهم مجموعة من طالب مراهقين وبعض القادة وبقيت عقدة الذنب يشعر‬
‫بها كل بعثي يساري لحد اآلن عن األعمال الصبيانية التي ارتكبت بحق هذا الشعب المسكين‬
‫الفقير المظلوم‪.‬‬
‫بعد سنة ‪ 1968‬حاول اليمين البعثي إعادة وحدة الحزب وعرضت مناصب واغراءات للبعثيين‬
‫اليسارين للعودة للحزب قبلها بعضهم من ذوات النفوس الضعيفة المصلحية والشعب العراقي‬
‫يعرف كيف تم التعاون بين المخابرات االنكليزية واالمريكية لعودة حزب البعث الى الحكم وهم‬
‫البعثيون اعترفوا بها في التلفزيون انفسهم والناس تعرف كيف تم بناء اجهزة امنية قوية‬
‫وفوقها المخابرات العراقية وفقا ً لشعارهم (جئنا لنبقي) فتم استخدام كل الوسائل لرضوخ‬
‫الشعب لهذا النظام الفاشي فترك العراق اعداد هائلة من خيرة المواطينين خوفا ً من البعثين‬
‫وبقى قسم يراقب الوضع العام مع كل الحذر من بطش السلطة وسيطر الخوف على الناس من‬
‫رجوع البعثيين الى السلطة تحت قيادة يمينة عشائرية وطائفية ومناطقية‪.‬‬
‫وكانت الصاعقة التي نزلت على رؤوس الناس من الجهة الوطنية الديمقراطية بين الحزب‬
‫الشيوعي العراقي والب عثيين اليمنيين الذين تلطخت ايديهم بدماء الشيوعيين كانت ضربة‬
‫موجعة للناس أنا اتكلم كشخص بسيط من عامة الناس وأخذ االمور كما هي وأحللها ببساطة‪،‬‬
‫الحقيقة صدمة‪ ،‬كيف تم هذا اللقاء بين قطبين متنافرين بكل شيء لمصلحة من هذه الجبهة‬
‫من اجل الحصول على بعض الوزارات ومدراء عاميين لخدمة مصالح الشيوعيين يريدون‬
‫خدمة مصالحهم الشخصية من خالل هذا المناصب او هو سوء حظ البلد يتولون أمره قادة غير‬
‫مؤهلين ليس لديهم بعد ستراتيجي في قيادة الحركات السياسية ام هي طبيعة الناس الواصليين‬
‫الى مركز القرار يكونون طيعين توفقين ومساومين على مصالح الشعب‪.‬‬
‫لقد شاهدت في ساحة التحرير عزيز محمد وبجانبه حميد خلخال يحيون الجماهير بمناسبة‬
‫الجبهة بين البعثيين والشيوعيين أنا صار عندي إنطباع ان مصالح السوفيت واالمريكان التقت‬
‫في العراق ولهذا أشارة السوفيت للحزب الشيوعي العراقي أن يلتقي مع البعثيين لوجود معاهدة‬
‫لسالم وتضامن بين االتحاد السوفيتي والعراق واصبح البعثيين حليف للسوفيت لحفظ مصالح‬
‫السوفيت في العراق‪.‬‬

‫‪299‬‬
‫السؤال متى كانت العالقات بين االمريكان والسوفيت سيئة؟ والادري لماذا سيطر االكراد على‬
‫الحزب الشيوعي العراقي ولم قسم الحزب الى قسمين أكراد وعرب أين االمميه وانتم لم تحفظوا‬
‫وحدة الحزب الوطنية‪ ،‬ماهذا الخراب الذي حل بالحزب الشيوعي العراقي‪.‬‬
‫ان المعارضة ضد صدام حسين خطط لها االمريكان وتم جمع ناس متطرفين يمينين وعشائرين‬
‫ورجال دين وسياسيين لتدريبهم في خدمة المحتل‪ ،‬كيف حصل ان يتصل ممثل الحزب الشيوعي‬
‫في لندن بمكتب وزراة الخارجية البريطانية ويطلب منهم المساعدة والعون أمور كنت الاصدقها‬
‫حصلت وهل ممكن ان يتعانوا الناس على احتالل بالدهم من قوى استعمارية طردت بعد ثورة‬
‫‪ 14‬تموز من العراق والمساعدة في إعادتهم لحكم العراق بدل من الطاغية والدكتاتور صدام‬
‫حسين والتخلص من البعثيين الفاشست العشائرين والطائفيين واستبدالهم باالمريكان واالنكليز‬
‫وقوى عالمية استعمارية أخرى بعد تدمير العراق مباشرة وحل الدولة والجيش والقوى االمنية‬
‫وخلق فوضى بسبب غياب الدولة والقوانين لحماية المواطينين‪.‬‬
‫أنا ماذا اقول ‪ :‬مجلس الحكم تحت رئاسة برايمر الحاكم االمريكي‪ ،‬كيف قبل الحزب الشيوعي‬
‫بشخص سكرتيرة عضو بهذا المجلس ويتحالف مع اياد عالوي حتى يصل الى مجلس النواب‬
‫واعطائهم بعض الوزارات ووكالء الوزارة‪ ،‬هذا نضال الحزب الشيوعي عبر سنوات مريرة‬
‫دفع ثمنها الشعب العراقي تأيدا ً لكم وحرصنا بأنكم ناس وطنين واشراف‪.‬‬
‫أنتم قادة الحزب الشيوعي العراقي قهرتم الشعب والغيتم دورة السياسي واصبحتم جزء من‬
‫نظام دولة متخلفة (عشائرية‪ ،‬طائفية‪ ،‬عنصرية ومناطقية) وتركتم الصراع يشتد بين هذه‬
‫المجاميع على مناصب الدولة وتحقيق المصالح الشخصية والحزبية الجل الحصول على المنافع‬
‫واالمتيازات وسرقة المال العام وارجعتم المجتمع الى الخلف خمسين سنة الى الوراء‪ .‬هل هذا‬
‫من سوء حظ البلد ام هناك مخططات صهيونية وضعت وتم تنفيذها‪.‬‬

‫‪300‬‬
 ‫التبعية والتطرف في العراق‬
‫أحداث سياسية كثيرة وقاسية مرت على العراق عبر تأريخه القديم قراتها في الكتب‪ ،‬وادي‬
‫الرافدين أنتج حضارة اساسها الزراعة التي اخترعها االنسان لوفرت التربة والماء والمناخ‬
‫الحار‪ .‬هذه الحضارة الزلنا نتحدث عنها ونتفاخر بها‪.‬‬
‫أن تأريخ العراق الحديث بدأ سنة ‪ 1921‬عندما اقتضت مصالح المستعمرين تأسيس ملكية‬
‫يحكمها حاكم من الحجاز وحكومة تتبع وتشرف عليها بريطانيا وكبار مظفين الدولة من بقايا‬
‫الدولة العثمانية او ماتسمى التبعية العثمانية وهذه العبارة موجودة في شهادة الجنسية العراقية‬
‫القديمة وحدد تعريف المواطن العراقي انه من التبعية العثمانية وأي تبعية اخرى غير عراقي‪.‬‬
‫هذا اول مسمار في الطعن في شخصية العراقي الساكن في العراق أن احصائية السكان في‬
‫سنة ‪ 1957‬ظهر أن هناك مليون نسمة من العراقيين تبعية غير عثمانية‪ ،‬إيراني‪ ،‬هندي‪،‬‬
‫باكستاني وكان نفوس العراق ‪ 7‬ماليين‪.‬‬
‫ألدولة العثمانية سيطرة على العراق بأسم الدين االسالمي ‪ 400‬سنة تقريبا ً عاثت به وخربته‬
‫طوال حكم هذا االمبراطوية وافقر العراق وحلبت كل خيرات العراق بأسم الجهاد االسالمي‬
‫وجندت شبابه لخدمة مصالحها والعراق والية عثمانية‪ ،‬جنوب تركيا تحكمة بواسطة واله‬
‫فاسدين بكل المقاييس بينما مصر كان عندها شبه االستقالل عن الدولة العثمانية بعد ان جاء‬
‫الى الحكم محمد علي باشا الكبير سنة ‪ 1805‬واحتفظ لورثته الباشوات حكم مصر واخرهم‬
‫الملك فاروق ‪ . 1952‬محمد علي باشا الكبير هدد جيشه بأحتالل اسطنبول اوقفته الدول‬
‫االوربية‪.‬‬
‫بينما العراق ظل تابع الى الدولة العثمانية السباب دينية طائفية الن المذهب الحنفي في العراق‬
‫وتركيا هو المذهب المسيطر‪ ،‬فرجال الدين يؤيدون الدولة العثمانية ويحرمون على العراقيين‬
‫الخروج على الحاكم المسلم الذي هو ظل هللا في الرض‪.‬‬
‫ويخافون من إيران التي دائما ً كان العراق ساحة للصراع بين االتراك وااليرانيين لفترات طويلة‬
‫وضحيتهم هو الشعب العراقي والخوف من إيران ان الدولة االيرانية تتمذهب بالمذهب الشيعي‬
‫والعرب السنة وهم االقلية من العرب الذين يساعدون االتراك في حكم العراق ويكرهون إيران‬
‫منذ ذلك الزمان ولحد االن وأغلب اهل السنة في العراق ينظرون الى تركيا االن انها دولة‬
‫االسالم والتي تهدد العراق وتحتله بين فترة واخرى وتهدد سوريا وعندها قواعد امريكية‬
‫وعضو بحلف الناتو وعندها عالقات استراتيجية وعسكرية مع اسرائيل ضد العرب وتركيا‬
‫تهدد سوريا والعراق بتجفيف نهري دجلة والفرات او تقليل االطالقات المائية بشكل غير منظم‬
‫او طرح جديد شراء الماء من تركيا الن منابع االنهار من االراضي التركية‪.‬‬

‫‪301‬‬
‫فالعراق دائما ً تحت التهديد من الشمال تركيا وإيران من الشرق استولت على مياه شط العرب‬
‫والمالحه فيه‪ ،‬االنكليز قطع الكويت من العراق وحولولها الى محمية بريطانية تابعة لهم‬
‫الكتشافهم النفط في الكويت واهمية خليج الكويت ومينائها التجاري الكبير وأتفقوا مع عائلة‬
‫الصباح لمشيخة الكويت ذلك في سنة ‪.1899‬‬
‫الوعي السياسي ظهر عندي من وقت مبكر ألن أبي يكره االنكليز والعائلة المالكة ويسمع أخبار‬
‫ويقرأ جرائد وكتب ويتحدث بالسياسة وينتقد النظام وكان أهم حدث تأثرت به سنة ‪،1954‬‬
‫كانت هناك انتخابات تجري في سينما قدري االضروملي في عالوي الحلة وكانت الشرطة‬
‫تطارد الناس وتضربهم وتمنعهم من دخول السينما لممارسة حق االنتخاب وكانت هناك قائمة‬
‫جماعة نوري السعيد هي الفائزة وهناك أسم يتردد بين الناس‪ ،‬أنتخب د‪.‬محمد الجلبي هذا‬
‫االسم حفظته الن الناس تحبه النه وطني عراقي وهذا الرجل قتل سنة ‪.1963‬‬
‫جاء العدوان الثالثي على مصر سنة ‪ 1956‬عندما هاجمت بريطانيا وفرنسا واسرائيل على‬
‫قناة السويس الحتاللها بعد ما قام بتأميمها جمال عبدالناصر‪ ،‬هذا الحدث هز العالم وانتصرت‬
‫مصر واصبح جمال عبدالناصر شخصية وطنية في العالم العربي والعراق بشكل خاص يتابع‬
‫مايحصل بمصر وكنا نقلد المصريين من زمان الن الثقافة والفن في مصر متقدمة وكانت‬
‫السينما والموسيقى واالغاني المصرية نتذوقها وخصوصا ً فريد االطرش الن اغانيه حزينة‬
‫والعراقيين بطبيعتهم يحبون الحزن ويتجنبون الفكاه والفرح ويعتبرونها رعونة ولهذا يكثر‬
‫العراقيين من شرب العرق النه يخفف عنهم هذه الضغوط االجتماعية ويتحررون من الخوف‬
‫من المجتمع وبما انه سكران يقدر يضحك ويغني ويتحدث بمرح وقت الشرب ويحس بحرية‬
‫شخصيته فينطلق‪.‬‬
‫في العراق سابقا ً في عهد السومريين كان التخمير معروف لدى سكان العراق واول من اخترع‬
‫البيرة سكان هذا الوادي وفيها انتشرت الى العالم لوجود حبوب وفواكهة وتمور وفي العراق‬
‫المدن عندما تدخل أي بيت هناك قرب باب الدخول فسحة تسمى (المجاز) يوجد به حب ماء‬
‫ورازونة (زاوية توضع عليها قناني الخمور وطاسة تصب فيها الخمر وتمزجه بماء بارد نسبيا ً‬
‫من اسفل حب الماء يسمى ماء ناقوط الحب) وتشربه قبل الدخول الى حوش البيت المفتوح‬
‫الى الفضاء الخارجي ‪،‬هذه الطاسة من الخمر تساعد الشخص على االسترخاء نسبيا ً واالبتسامة‬
‫للناس الذين سيقابلهم‪ ،‬هذه التقاليد موجودة في وادي الرافدين من األف السنين حتى أن‬
‫البيوت البغدادية القديمة تصمم بهذا الشكل‪ ،‬هناك تصميم وظيفي في البناء لكل جزء من البيت‬
‫القديم‪ ،‬أول ماتدخل الخالء الى الجهة اليمنى من المجاز على اليسرى حب الماء والخمور‬
‫بعدها تجتاز المجاز بقوس من الطابوق الى الطرمة المظللة وعلى يسار الطرمة المطبخ‬
‫والحمام وتعبر الحوش الى طرمة مظللة اخرى وغرفة جلوس نوعما جوها اقل حرارة تبرد‬
‫بواسطة (بادكير) هذا نفق في الحائط يصعد الى سطح البيت وتكون فتحته باالتجاه الغربي‬
‫‪302‬‬
‫للريح ويكون نهاية النفق في السطح مغطى من اعلى ببناء الطابوق وفتحته النفق مفتوحه‬
‫بعرض ‪80‬سم وارتفاع ‪ 60‬سم يدخل الهواء من السطح العالي في (البادكير) هواء نقي حار‬
‫ينزل الى االسفل ويمر بنفق من الطابوق طوله حوالي ‪ 8‬امتار من السطح العالي الى غرفة‬
‫الجلوس‪ ،‬الطابوق يمتص جزء من الحرارة الموجودة في الهواء النازل الى االسفل ويصل‬
‫الهواء الى غرفة الجلوس‪ ،‬معتدل الحرارة وتستمر هذه الدورة بتيارات الهواء النازلة ويخرج‬
‫الهواء االكثر سخونة خارج غرفة الجلوس في بعض االحيان تستخدم وقت الظهر بعد الغداء‬
‫مكان للقيلولة بعد رش الغرفة بماء تصبح الغرفة رطوبتها مريحة ومع تيارات الهواء من‬
‫البادكير يستخدمها الناس غرفة نوم بعد الظهر وفي بعض البيوت هناك سرداب عمقة مترين‬
‫عن مستوى ارض الحوش وبعض هذه السراديب فيها (بادكيران) يصبح هواء السرداب ألطف‪.‬‬
‫في الطابق الثاني من البيت تتوزع غرف النوم وامام غرف النوم توجد طرمة تستند على‬
‫اعمدة خشبية مصفحة تسمى (الدلج) في رأسه زخارف خشبية جميلة‪.‬‬
‫الشبيابيك المطلة على الدربونة مصنوعة من الخشب والزجاج الملون في اعلى الشبابيك‬
‫الثابته يعطي شيء من الجمالية للغرفة والشباك الخشبي ينزلق على بعضه الى االعلى واالسفل‬
‫وهناك الشبابيك الخارجية من حديد (شيش) مدور تمسكه (سرواصط) مثقوبة يدخل فيها الحديد‬
‫المدور وتكون شبكة حديدية تحمي الشباك الخشبي من سقوط االشياء او االطفال من خالل‬
‫الشباك الخشبي‪.‬‬
‫يستخدم الخشب واالعمدة الخشبية في السقوف وخصوصا ً السطح االعلى حيث يوضع طين‬
‫مخمر على السقوف الخشبية لتكون مادة عازلة لحرارة الشمس في الصيف ويستخدم السطح‬
‫العلوي بعد رشه بالماء مكان ينام الناس عليه الن الهواء في الليل يكون ألطف من النهار‪.‬‬
‫واجمل شيء صباحا ً هو مجموعات الطيور التي تدور حول بيت المطيرجي واقفاصها الموجودة‬
‫في السطح وحركاتها في الهواء ودورانها وارتفاعها وانخفاضها وانسيابية الطيور في الجو‬
‫عند الصباح الباكر‪.‬‬
‫كان نوري السعيد يريد اكثرية النواب من حزبه او المؤيدين له وهو مسيطر على الحكومة‬
‫العراقية‪ ،‬اذا كان وزير او رئيس الوزراء او خارج الوزراة فهو الرجل الوحيد في العراق الذي‬
‫استمر يحكم منذ تأسيس الدولة العراقية في سنة ‪ 1921‬الى أن قتل بعد ثورة ‪ 14‬تموز‪ .‬حبه‬
‫للسلطة والسيطرة على مفاصل الدولة عن طريق حزبه او من المؤامرات التي يحكيها على‬
‫السياسيين والتخلص من خصومه‪ ،‬فهو محور الحكومة العراقية وكل القوى تدور حوله من‬
‫العائلة المالكة والسفارة البريطانية ونفوذه القوي في الجيش والشرطة ويكره الشيوعيين‬
‫بشكل خاص النهم القوة الوطنية المثقفة ولها نفوذ لدى فقراء العراق وهم الغالبية وبين‬
‫المثقفين اليساريين ونوري السعيد وجماعته السياسيين التقليدين من بقايا الدولة العثمانية‬

‫‪303‬‬
‫و من كبار موظفي الدولة وضباط الجيش العثماني وكان هو احد هوالء الضباط ومن الطبقة‬
‫االقطاعية التي خلقها االستعمار البريطاني وشركات النفط االجنبيه التي نهبت ثروات البلد‬
‫النفطية عندما كانت تدفع للعراق ‪ 4‬شلنات ذهب للطن الواحد من النفط الذي يعادل ‪ 7‬براميل‬
‫نفط خام والسفارة البريطانية اعتمدت على حكمت وخبرات نوري السعيد في السياسة واعتبرته‬
‫رجلها في العراق وفضلته على جميع السياسيين‪.‬‬
‫كان نوري السعيد يهتم لمصالح الطبقة الحاكمة التي تمثل االرستقراطية العثمانية القديمة‬
‫وبقيت تحكم البلد بطريقتها الطبقية واعتمدت الطائفية في حكم العراق واهملت الماليين من‬
‫الشعب العراقي فقير ومعدم ومستوى دخل الفرد واطئ جدا ً ومحروم من ابسط الحقوق‬
‫المعيشية‪.‬‬
‫الجهل واآلمية والفقر منتشر في كل العراق من الشمال والى الجنوب ومن الشرق والى الغرب‪.‬‬
‫كانت منطقة عالوي الحلة في الشتاء عندما تمطر الدنيا في سنة ‪ 1952‬تغرق الطرق ويتعذر‬
‫وصول الطالب الى مدارسهم حتى تقدر تتصور العراق كيف حاله‪.‬‬
‫من اعمال نوري السعيد في سنة ‪ 1956‬تظاهرات طالب الثانويات لمساندة مصر ضد العدوان‬
‫الثالثي‪ ،‬الشرطة القت القبض على طالب الثانويات وتم توقيفهم في مراكز الشرطة واتخذ‬
‫نوري السعيد قرار بفصل الطلبة من مدارسهم وساقهم جنود الى معسكر للجيش في منطقة‬
‫راوندوز في شمال العراق لخدمة العلم وحرمهم من دراستهم‪.‬‬
‫سجن نوري السعيد مئات الوطنين واعدم قادة الحزب الشيوعي واسقط الجنسية عن مواطنين‬
‫عراقيين‪ ،‬لماذا هذا التطرف في معادات الشعب حتى يرضى عليه االنكليز وشركات النفط‬
‫االجنبية ويكون الرجل المهم والخطير في السياسة العراقية فكان يبحث عن الشهرة بأي ثمن‬
‫وهو ابن موظف بسيط في بغداد‪ ،‬أن الضغط الشديد على الناس الفقراء والحرمان من ابسط‬
‫الحقوق السياسة ادت الى ثورة الجيش بقيادة عبدالكريم قاسم ضد النظام الملكي في يوم ‪14‬‬
‫تموز الخالد وساند الشعب هذه الثورة منذ الصباح وتم القضاء على الملكية واذناب االستعمار‬
‫وقتل نوري السعيد وقيام الجمهورية العراقية واستبشر الناس الخير بهذه الحكومة وفرح‬
‫الشعب العراقي من الشمال الى الجنوب ومن الشرق والى الغرب‪ ،‬أن عبدالكريم قاسم رجل‬
‫مثقف‪ ،‬زاهد‪ ،‬صادق جاء ليخدم الشعب العراقي‪ ،‬احبه الناس الى هذه اللحظة وسيحبه الناس‬
‫في المستقبل النه اثبت بدون شك انه الوطني الحقيقي الذي يريد مصالح الشعب العراقي‬
‫وخصوصا ً الفقراء‪.‬‬
‫قام بأكبر خطة لتوسيع التعليم االبتدائي‪ ،‬اهتم بالتعليم‪ ،‬أسس جامعة بغداد في الجادرية‪ ،‬وارسى‬
‫مباني الجامعة في اجمل ارض في بغداد‪ ،‬يحيط الجامعة نهر دجلة الخالد‪ ،‬الغى قانون العشائر‪،‬‬
‫اصدر قانون االصالح الزراعي‪ ،‬بأشر بكهربة الريف‪ ،‬توفير مياه شرب نقية للقرى واالرياف‪،‬‬

‫‪304‬‬
‫اهتم بالصحة العامة للناس‪ ،‬حرر العملة العراقية من ارتباطه بالباون االسترليني‪ ،‬إعادة كل‬
‫المبعدين العراقيين الى العراق‪ ،‬اطلق سراح السياسيين المسجونين في العراق‪ ،‬حملة وطنية‬
‫لمكافخة االمية‪ ،‬وسع بغداد من جانب الرصافة بفتح قناة الجيش التي تأخذ مياها من دجلة‬
‫شمال بغداد ويصب في الجنوب بنهر ديالى‪.‬‬
‫أسس جمعيات تعاونية لبناء المساكن‪ ،‬منح قطع اراضي للموظفين لبناء الدور‪ .‬أسس شركة‬
‫نفط وطنية عراقية‪ ،‬كانت هذه خاتمت اعماله التي قتلته بمعاونة شركات النفط والمخابرات‬
‫االمريكية والرجعية العربية والقوى القومية من بعثيين ومن لفه لفهم ورجال دين‪ ،‬أما ثورة‬
‫تموز العظيمة هزت عروش الملكيات العربية التي ثبتها االنكليز وحافظ عليها االمريكان‪.‬‬
‫ان االعمال العظيمة التي قام بها هذا الرجل الخالد لخدمة العراق والشعب العراقي ومساندته‬
‫العظيمة للقضية الفلسطينية بمساعدتهم يتأسس الجيش الفلسطيني‪ ،‬كل هذه االعمال استفزت‬
‫القوى المعادية للشعب التي كانت مستفيدة من النظام الملكي وبدأت هذه القوى بمحاربة ثورة‬
‫تموز تحت شعارات وعناوين مختلفة تأدي الى هدف واحد هو اسقاط ثورة ‪ 14‬تموز الخالدة‪.‬‬
‫قانون االصالح الزراعي وقف ضده رجال الدين من الشيعة والسنة النهم المستفيدين من‬
‫الخمس الذي يأخذه السيد من المحصول كل سنة‪ ،‬هذه (حصة السيد راحت) حتى أن السيد‬
‫محسن الحكيم اصدر فتوى ان اراضي االصالح الزراعي التي استلمها الفالح‪ ،‬هذه اراضي‬
‫مغتصبة من االقطاعي والصالة فيها حرام‪ ،‬أن السيد محسن الحكيم اليعرف ان ارض العراق‬
‫اميرية واليجوز تملكها النها اراضي المسلمين ممكن االنتفاع بها واستثمارها منذ زمن الخليفة‬
‫عمر أبن الخطاب‪.‬‬
‫االنكليز المستعمرين هم من خلق االقطاع الن الفالح ضمن اهله واقربائه وعشيرته‪ ،‬يفلح‬
‫االرض منذ مئات السنين ويقوم بأعمال الزراعة والحصاد بشكل مشترك وايرادات االرض‬
‫تقسم عليهم‪.‬‬
‫االنكليز في سنة ‪ 1932‬أصدر قانون تسوية االراضي بموجبه يتم تسجيل االرض الزراعية‬
‫بأسم شيخ العشيرة في سجالت الطابو ومنح اموال ومكائن بشرط ان يؤيد الملك والحكومة‬
‫العراقية بقيادة نوري السعيد وعلى هذا ظهرت طبقة االقطاع في العراق التي سحقت الفالحين‬
‫واستخدمتهم كاقنان لالرض ويطرد الفالح او حتى حبسه لبعض االقطاعيين سجون وتحالفت‬
‫هذه الطبقة مع العائلة المالكة حتى ان عبداالله الوصي على العراق تزوج هيام االمير بنت‬
‫واحد من شيوخ الكوت االقطاعيين‪.‬‬
‫تمكن االمريكان من دفع جمال عبدالناصر ضد عبدالكريم قاسم لدعمه للشيوعيين وبما ان‬
‫جمال فقد بعض من شعبيته‪ ،‬بدأ يتأمر على العراق وهو المسؤول عن مذبحة ‪ 14‬رمضان‬
‫للشعب العراقي الن عبدالكريم قاسم لم يقبل ان يعمل الوحدة مع مصر‪ ،‬قامت القوى الرجعية‬

‫‪305‬‬
‫من البعثيين بمحاولة اغتيال عبدالكريم قاسم في شارع الرشيد في سنة ‪ 1959‬القي القبض‬
‫عليهم وتم محاكمتهم واصدرت احكام ضدهم وعفا عنهم عبدالكريم قاسم (عفا هللا عما سلف)‪.‬‬
‫أزدادت المؤامرات على العراق حتى رفعت كل القوى المعادية لثورة ‪ 14‬تموز شعارها القائل‬
‫(يا أعداء الشيوعية اتحدوا) هذا الشعار رتبته المخابرات المركزية االمريكية واحتضنت القوى‬
‫الدينية والقومية والبعثية الن حزب البعث سخره االستعمار لمحاربة الشيوعية وبالفعل تم‬
‫تسخير كل امكان ات هذه القوى لالجهاض على ثورة تموز‪ ،‬أن الدماء التي اريقت في العراق‬
‫منذ ‪ 1963‬استمرت تحت مختلف الشعارات الساذجة التي غررت بناس كثيرين لرفع شعارات‬
‫الوحدة العربية الذي كل هذه القوى ضدها التي رفعت كذبا ً وزورا ً واستمرت الدماء تسيل لحد‬
‫اآلن ‪.2017‬‬
‫يتحمل الحزب الشيوعي العراقي مسؤولية تأريخية من عدم تمكنه من المحافظة على ثورة‬
‫تموز مع كل المد الجماهيري للحزب على الشارع واستفزاز وتهديد عبدالكريم قاسم بأخذ‬
‫السلطة منه واالهتمام بالمصالح الدولية لالتحاد السوفيتي وترك المسألة الوطنية على انها‬
‫ثانوية مما شجع القوى الرجعية بتوجيه عبدالكريم قاسم الى محاربة ومضايقة الشيوعيين‪،‬‬
‫اعطى فرصة لبقايا االقطاع والملكية بفتح جبهة قوية ضد ثورة تموز بقيادة حزب البعث وتأمر‬
‫شركات النفط الخفي‪ ،‬أن الشيوعيين تركوا العراق يقع لقمة بيد هذه القوى الظالميه وقتل من‬
‫قتل من الناس االبرياء بسبب الموقف السلبي للحزب الشيوعي من عبدالكريم قاسم وتركه‬
‫وحدة يحارب كل هذه القوى المتأمرة عليه من الداخل والخارج‪ ،‬أن الفوضى في المجتمع الذي‬
‫خلقه الشيوعيين ساعد هذه القوى الرجعية بالعمل بالسر والعلن بمحاربة عبدالكريم قاسم‪.‬‬
‫أن الرجعية قوى ظالمة وقاسية ويعرفها الشيوعيين افضل من غيرهم ومع هذا تركوا تلك‬
‫القوى تذبح الشعب العراقي واول من ذبح هم الشيوعيين شر ذبحه فئات في داخل هذه القوى‬
‫التي تدعي بالوحدة والحرية واالشتراكية بدأت تسأل لماذا ارتكب حزب البعث هذه المجزرة‬
‫بحق الشيوعيين وغير الشيوعيين من الوطنين العراقيين واتضح ان اليمين السياسي مأمور‬
‫بتنفيذ هذه المؤامرة‪ ،‬فنشقت قوى من هذه االحزاب وسميت نفسها باليسارية تعاطفا ً مع الناس‬
‫الذين قتلهم الحزب واشترك جميع منتسبي هذه القوى بجريمة كبرى ضد الشعب العراقي اال‬
‫فئات قليلة استنكرت االعمال االجرامية التي اقترفها البعث وانفصلت عنهم‪ ،‬حاربتهم وعرتهم‪.‬‬
‫ولهذا لما عادت الرجعية الى الحكم مرة ثانية عام ‪ 1968‬غير هوالء تكتيكهم وبأعتمادهم على‬
‫مؤسسات مخابراتيه عديدة لقمع الشعب مرة ثانية بأسلوب جديد هو جر الشيوعيين الى جانبهم‬
‫والدخول بمحالفات وجبهات كاذبة مرة اخرى ولم يصدق الناس مافعله الحزب الشيوعي‬
‫باالنضمام الى جبهه مع البعثيين مقابل مناصب سياسية تافه‪ ،‬اضفت الشرعية الوطنية على‬
‫البعثيين‪ ،‬ماهذه التبعية ليس هناك شخص واحد أيد هذه الجبهه مع البعثيين األ بأوامر من‬

‫‪306‬‬
‫االتحاد السوفيتي‪ ،‬الناس في العراق الزالت تتذكر ماارتكبه البعثيين من جرائم بعد خمس‬
‫سنوات تنسى هذه الجرائم‪ ،‬أي سخرية هذه بالشعب‪.‬‬
‫لقد مات الحزب الشيوعي العراقي وفقد اهتمام الشعب به وسقطت كوادرة ويشترك الحزب‬
‫الشيوعي مع المحتلين االمريكان للعراق في حكم العراق مع اعتى قوى رجعية طائفية ويشترك‬
‫سكرتير الحزب الشيوعي بمجلس الحكم وبعض المناصب الوزارية وينتهي الى عزلة قاتله‬
‫التقوم له قائمة‪.‬‬
‫ماهذا التطرف من حزب شيوعي الى التحالف مع الرجعية القامة نظام رأسمالي تشرف على‬
‫الحكومة السفارة االمريكية اكثر من سبعين سنة من النضال‪ ،‬ينتهي الحزب الشيوعي الى هذه‬
‫النهاية المأساوية‪ ،‬أن من سوء حظ هذا الشعب ان يتسلط عليه في قيادته اغبياء بأمتياز وهذا‬
‫حال الشعوب المتخلفة‪.‬‬

‫‪307‬‬
 ‫قسم المكننة الزراعية ‪ /‬المعهد الزراعي الفني ‪ /‬بغداد‬
‫بعد رجوعي من امريكا في سنة ‪ 1979‬وحصولي على بكالوريوس وماجستير في المكننة‬
‫الزراعية التحقت بقسم المكننة الزراعية في منطقة العامرية ومنحت لقب علمي بدرجة مدرس‬
‫مساعد واخذت ادرس مواد الساحبات الزراعية والمعدات الزراعية والمحاريث والصيانة‬
‫والمحركات‪.‬‬
‫فكنت ادرس النظري والعملي كوحدة علمية ما ادرسه في المحاضرات النظرية يجب تطبيقه‬
‫في الدروس العملية وفي الدروس العملية‪ ،‬كنت احتاج الى اكثر من معيد ليساعدني في الدروس‬
‫العملية وكان الطلبة سعداء جدا ً من تدريسي الن ما اطرحه في النظري يلمسه الطلبة بأيديهم‬
‫بالعملي الن هناك نظرية تربوية تقول (التعلم من العمل) فكنت ألبس مالبس عملية بدلة زرقاء‬
‫كاملة (‪ )Overall‬والمعيدين يلبسون مالبس عملية وبالتالي الطلبة الذين يحبون أن يتعلموا‬
‫يلبسون مالبس عملية وكنت احاول ان اجعل العملية التعليمية متعة وليس فيها اكراه وكنت‬
‫الاهتم بالغيابات‪.‬‬
‫في بداية الثمانينات التحق بقسم المكننة الزراعية في المعهد الزراعي الفني مهندس ميكانيك‬
‫خريج كولن – المانيا اسمه نبيل عبدالرحمن عارف ابوه كان رئيس الجمهورية العراقية قبل‬
‫‪.1968‬‬
‫رحبنا بالزميل الجديد وبدأنا نعمل سوية ندرس وكان يساعدني في الدروس العملية وشجعنا‬
‫الطلبة على تعلم لعبة التنس وحصل نشاط رياضي في بين الطلبة وكنت العب تنس وقت الفراغ‬
‫المتوفر حتى جاءنأ الرفيق االستاذ صايل الى ساحة التنس وتكلم معي وقال "التنس رياضة‬
‫والجيش الشعبي رياضة‪ ،‬لماذا ترفض االنخراط في الجيش الشعبي توقفت عن لعبة التنس‪.‬‬
‫كان االستاذ نبيل عبدالرحمن عارف يحب صداقتي فجاءني صديق قديم اسمه أديب العاني من‬
‫أقرباء نبيل الى امه وقال لي (هذا نبيل يخصني ويحتاج الى صداقتك فأرجو ان ترعاه) فكنت‬
‫اخذه الى أي مكان اذهب وكنت اخذ اشغال خصوصية لتصليح المكائن الزراعية فكان نبيل معي‬
‫بالعمل وادفع له اجو ر فكنا نعمل خارج بغداد في بعض االحيان ورفقته لطيفه مؤنسه وصرنا‬
‫اصدقاء‪.‬‬
‫وفي الليل كنا نلتقي بأصدقاء في شارع الشيخ معروف ونجلس في منطقة سوق الهرج القريب‬
‫من محله الذهب في الكرخ او يسمى سوق الدجاج‪.‬‬
‫مرة ابونبيل سأله ولده "أين تقضي لياليك؟" فقال له "مع االستاذ علي النجار وعنده اصدقاء‬
‫نجلس نشرب ونأكل وتحصل مناقشات ممتازة مفيدة"ابوه قال له "من المانيا الى محله الذهب‪،‬‬

‫‪308‬‬
‫تعرف هذا المكان نبيل مايعرف اي شي عن المنطقة ابوه يعرف المنطقة‪ ،‬فقال له هذا صديقك‬
‫استاذ علي اكبر سرسري ما اصدق انه استاذ جامعة"‪.‬‬
‫بعد فترة اخبرني نبيل عندهم مولده عاطلة‪ ،‬طلب مني تصليحها‪ ،‬ذهبت معه الى البيت وفتحت‬
‫المولدة‪ ،‬محرك بانزين مكبس واحد بسيط‪ ،‬فككته في الطرمة الخلفية من البيت‪ ،‬جاء ابوه‬
‫عبدالرحمن عارف‪ ،‬سلم علي وتحدثنا بأمور عامة بعدها أكملت شد المحرك وشغلته واعطى‬
‫كهرباء‪ ،‬جاء ابوه وقال لي "أنت صدق اسطة علي" واستمرت صداقة طويلة معه ومع ابنه‬
‫نبيل لحد اآلن‪.‬‬

‫‪309‬‬
 ‫كبريت المشراق واالمريكان‬
‫مرة كنت ازور نبيل في بيتهم ومعه ابوه واخوه قيس وتحدث االستاذ عبدالرحمن عارف عن‬
‫موضوع في غاية االهمية‪ ،‬اكتبه كما سمعته قال "تقدمت شركة بان االمريكية الخذ امتياز‬
‫استخراج الكبريت في منطقة المشراق ‪ %51‬للحكومة‪ %49 ،‬للشركة‪.‬‬
‫تألف الوفد من فريق الشركة ومعهم وكيل وزارة الخارجية االمريكية من اجل الحصول على‬
‫هذا االمتياز من الحكومة العراقية‪.‬‬
‫قال "ابلغني وزير الصناعة ان استخراج الكبريت في المشراق سهل النه قريب من سطح‬
‫االرض ويحتاج الى مكائن حفر وتعين بعض الخبراء وباالماكن شراء المكائن والخدمات من‬
‫امريكا او اي دولة اشتراكية والعراق يستثمر هذا الكبريت لصالحه‪.‬‬
‫جلس الوفد االمريكي امامنا وأنا كنت جالس وبجانبي وزير الصناعة والفنين وقلت للوفد‬
‫االمريكي "نحن مستعدون لشراء مكائن الحفر واعطاء خبرائكم اي مبلغ تطلبون كأجور عمل"‪.‬‬
‫تكلم وكيل وزارة الخارجيه االمريكي فقال "نحن نريد أن نأخذ االمتياز لحسابنا الخاص لشركة‬
‫بان امريكان والنبيعكم المعدات‪ ،‬فقلت له "نشتريها من روسيا او بولونيا"‪ ،‬كما اعلمني وزير‬
‫الصناعة‪ .‬فقام وكيل وزراة الخارجية االمريكي وقام الوفد معه وتركو االجتماع واستغرق‬
‫االجتماع (‪ )5‬دقائق وبالفعل تم شراء معدات االستخراج من بولونيا وخبراء فنيين وتم استثمار‬
‫الكبريت لصالح العراق ولحد اآلن‪.‬‬
‫قال االستاذ عبدالرحمن عارف " كان ابني قيس ضابط في القصر الجمهوري وكان يزورني‬
‫بين فترة واخرى وفجأة انقطع نهائيا ً عن زياراتي وال اعرف السبب‪ ،‬فسألت السكرتير ماتعرف‬
‫سبب انقطاع ابني قيس عن الزيارة؟ بعد فترة جاءني السكرتير فقال لي سيدي عنده فرضيات‬
‫في منصورية الجبل لمدة ستة اشهر ولكوني ضابط اعرف اهمية هذه الترتيبات لتطوير مهارات‬
‫الضباط لن اشك في الموضوع"‪.‬‬
‫" كنت نائما في بيتي بعد الساعة الواحدة‪ ،‬ايقضوني من النوم اهلي وقالوا السفير السوفيتي‬
‫في بغداد يطلب مقابلتي فقلت لهم اجلسوه في الصالة وابدل وانزل لمقابلته"‪.‬‬
‫"صافحني السفير واعتذر عن االزعاج بهذا الوقت من الليل وقال انه حاله طارئه وخطرة‬
‫واريد اعالمك بأمر مهم وهي ان مجموعة من الضباط الكبار يتأمرون عليك ولهم صالت‬
‫بجهات اجنبية وهم‪ ،‬فذكر اسماء كثيرة ومنهم ظل عالق في ذهني سعدون غيدان والمخابرات‬
‫الروسية تتابع نشاطاتهم التأمرية"‪.‬‬

‫‪310‬‬
‫فقلت للسفير السوفيتي "أنت تعرف هوالء من اقربائي وعشيرتي واصدقائي وال ممكن يتأمرون‬
‫علي‪ ،‬إضافة الى انهم جميعا ً حلفوا بالقرأن الكريم مايخونوني وتعرف احنا مسلمين ونخاف‬
‫من كالم هللا‪ ،‬ومعلوماتك مغلوطة" فقال لي السفير "واجبي ان ابلغك الننا حريصين على‬
‫العراق من الدول االجنبية"‪.‬‬
‫عندما حصل االنقالب العسكري في ‪ 17‬تموز ‪ ،1968‬قال االستاذ عبدالرحمن عارف "كان‬
‫هناك نيه في المقاومة الن لدينا اسلحة كافية للدفاع عن القصر الجمهوري‪ ،‬أمرت بعدم الرد‬
‫الني اعرف خواتم االمور أن االمريكان اي زعيم او رئيس او ملك اليخدم مصالح امريكا‬
‫والغرب يتم التخلص منه بوسائل عديدة وهم امريكا والغرب تدمير العراق والبلدان العربية‬
‫لخدمة مصالح امريكا والغرب واسرائيل‪ ،‬لهذا رفضت قطعيا ً بالمقاومة الن جنود فقراء‬
‫سيذهبون ضحايا هذه المؤامرة‪ ،‬فاستسلمت الى القدر حقنا ً لدماء الناس االبرياء وعرفت ان‬
‫المؤامرة ورائها االمريكان والغرب‪.‬‬

‫‪311‬‬
 ‫شركة البذور العراقية‬
‫الشركة تقوم بتوفير البذور للمزراعيين وتقاوي البطاطا‪ ،‬تشتري البذور المحسنة وتبيعها على‬
‫الفالحين والمزراعين‪ ،‬يدير هذه الشركة مجلس إدارة يضع السياسات المستقبلية ويحدد اسعار‬
‫الشراء للمحاصيل الحبوبية وهناك مدير تنفيذي للشركة‪ ،‬للشركة مخازن كثيرة لخزن البطاطا‬
‫والحبوب وعندها مزارع وبيوت زجاجية النتاج الخضراوات واحدة منها جنوب بغداد في‬
‫مشروع الوحدة على طريق الصويرة‪.‬‬
‫قام الفرنسيين بانشاء هذه البيوت الزجاجية الضخمة ونقل هذا النموذج من فرنسا الى العراق‬
‫وتوفير مناخ طبيعي النتاج الخضر الصيفية في الشتاء تحت اجواء مكيفة من تدفئه ومستلزمات‬
‫التهوية والري واالضاءة‪ ،‬تكنولوجيا نقلت من فرنسا الى العراق‪ ،‬تم بناء مراجل حرارية‬
‫لتوفير الماء الحار وإمرارة في انابيب على هذه البيوت لتدفئة النباتات‪.‬‬
‫هناك محطة تصفية لماء الري وتحويله الى ماء صناعي لتجهيز المراجل الحرارية بما تحتاجه‬
‫من ماء‪ ،‬هناك مولدات كبيرة النتاج الكهرباء‪ ،‬ساحبات زراعية لالغراض العامة‪.‬‬
‫كان رئيس مجلس إدارة الشركة الدكتور عبدهللا العاني – عميد كلية الزراعية‪ ،‬إستدعاني الى‬
‫اجتماع مجلس االدارة وعرض علي تصليح بويلر واحد وتدفئة حقل واحد‪ .‬اتفق معي على‬
‫مبلغ ‪ 10‬ماليين دينار علما ً ان المهندسيين العراقيين لوزارة الزراعة كتبت تقرير عن هذه‬
‫البويلرات انها عاطلة وغير صالحه للعمل‪.‬‬
‫تمكنت من تصليح البويلر وتشغيله‪ ،‬مدير شركة البذور العراقية دكتور عالء الحديثي من‬
‫العربان البعثيين ارسل لي شخص وقال " أين حقي؟ " ابو زوجة عالء صديقي اسمه‬
‫عبدالرزاق الحديثي‪ ،‬تأخرت قليالً ارسل علي مهندس اسمه فاروق‪ ،‬شخص فاشل وسافل‬
‫ومرتشي كبير ويخافون مني الن رئيس مجلس إدارة الشركة الدكتور عبدهللا العاني صديقي‪،‬‬
‫حتى اتجنب فاروق ذهبت الى سوق الكاظم واشترينا قطعة ذهب ووصلناها الى بيت الدكتور‬
‫عالء الحديثي مع علبة حلويات هدية مع الشخص المرسل من قبله‪ .‬الدكتور عالء يقبل ذهب‬
‫هدية فلوس مايقبلها‪ ،‬علما ً أن عالء يعرفني جيدا ً منذ كان طالب في كلية الزراعه‪.‬‬
‫البويلر يحتاج ماء صناعي عندهم محطة تصفية منهوبة قالوا لي "تصلح المحطة" اشتغلت‬
‫بها وعادت تعمل وتعطي ماء صناعي‪.‬‬
‫عندهم مولدة ضخمة عاطلة‪ ،‬طلب تصليحها فتحت المولدة واشتغلت بها ورجعت تنتج كهرباء‪.‬‬
‫عندهم مولدة عاطلة منذ سنوات متروكة الن المحرك اليدور‪ ،‬فتحت المحرك ووفحصته وجدت‬
‫نظيف وجدت العطل بمحرك بدأ الحركة الكهربائي (السلف) فتحته وصلحته في بغداد واعدت‬
‫تغشيل المولدة‪.‬‬

‫‪312‬‬
‫جاء نفس الشخص المرسل‪ ،‬قال ان الدكتور عالء الحديثي يقول (حقنا لم يصل)‪ ،‬ذهبت الى‬
‫سوق الكاظم واشترينا قطعة ذهب وعلبة حلويات وسلمناها الى زوجته في البيت‪ .‬قلت الى‬
‫صديقي عبدالرزاق الحديثي (مستفيد من العربان البعثيين)‪" ،‬هذا نسيبك مايستحي مني او‬
‫منك! قال ابو محمد "اذا عندك هدية لعالء اعطيني اياها وأنا اوصلها اليه" هذا الرجل يسكن‬
‫في قصر بالحارثية ومن المستفيدين من نظام البعث‪.‬‬
‫اكملت تصليح الساحبات الزراعية والمولدات ومحطة تصفية الماء الصناعي والبويلر واكلمت‬
‫تدفئة البيت الزجاجي وصفيت حسابي مع الشركة‪.‬‬

‫‪313‬‬
 ‫تركي كلية الزراعه‬
‫وجه صدام حسين قرار بتدريب الطلبه واالساتذة داخل المؤسسات التعليمية فتوقفت الدراسة‬
‫نهائيا ً قبل الظهر بساعة وينزل االساتذة والطلبة للتدريب في شوارع وساحات الكلية وبعد‬
‫الظهر بساعة ينتهي التدريب وترجع الدراسة‪.‬‬
‫صدام حسين وجه نداء (نخوه) إنتخه العراقيين للتدريب على السالح وبعد التدريب يمنح‬
‫المتدرب صفة الوطنية والشخص الذي اليتدرب على السالح تنزع منه الوطنية‪.‬‬
‫رئيس القسم حاول اقناعي‪ ،‬رفضت التدريب أحسست ان وضعي صعب في الكلية والعربان‬
‫بدأوا يهددون فقررت بعد انتهاء الفصل الدراسي اترك الكلية‪ ،‬أنقطعت عن الدوام وتم فصلي‬
‫من الكلية ونشر بالجرائد المحلية بتأريخ ‪.2017/10/17‬‬

‫‪314‬‬
 ‫الشركة العربية لالستثمار والتنمية الزراعية ‪ /‬السودان ‪ -‬الخرطوم‬
‫االتحاد العربي للتعليم التقني في العراق أنتدبني اللقاء محاضرات في مجال المكننة الزراعية‬
‫على دورة تدريبية لمهندسيين عرب في السوادن – الخرطوم لمدة اسبوعيين‪ ،‬كان ذلك سنة‬
‫‪.1999‬‬
‫كانت دورة ناجحة جداً‪ ،‬كان المهندسيين من كل الوطن العربي وكان هناك سوادنيين وبعدها‬
‫تم اجراء تقييم لنتائج الدورة‪ ،‬ظهر أن المهندسيين اكتسبوا خبرات جديدة واجريت بعض‬
‫التجارب امامهم في كيفية صيانة المحركات وناقشنا مشاكل كثيرة كانت اغلبها تدور حول‬
‫التشغيل والصيانة واالستخدام‪.‬‬
‫بعد سنة مضت وأنا مشغول في عملي مع شركة البذور‪ ،‬دعاني االتحاد العربي للتعليم التقني‬
‫ان القي محاضرات على دورة تدريبية ثانية في المكننة الزراعية في السودان – الخرطوم‪.‬‬
‫انهيت كل اعمالي مع شركة البذور وسافرت الى السودان لمدة اسبوعين‪ .‬كان افتتاح الدورة‬
‫الثانية كبير‪ ،‬حضره مسؤوليين من وزارة الزرعة السودانية ومن جامعة الخرطوم وبعض‬
‫الشركات وعند افتتاح الدورة الثانية كان حضور واسع من قبل مسؤولين سودانيين وعرب‬
‫وكان في جملة من حضر نوفل حميد رشيد‪ ،‬فطلب السودانيين من رئيس الهيئة العربية أن‬
‫نكلف هذا المحاضر لدراسة المشاريع الزراعية في السودان لمدة عشرة أيام‪ ،‬وافقت وزرت‬
‫هذه المشاريع ووجدتها خرابة ومتأخرة جدا ً ووجدت ان هناك مكائن زراعية عمالقة عاطلة‬
‫عن العمل باعداد لفت نظري مستورده من كندا واستراليا‪.‬‬
‫السودان بلد متخلف جداً في الزراعة علما ً ان ارضه جيدة وفيها نهران‪ ،‬النيل االبيض والنيل‬
‫االزرق وامطار غزيرة لنمو المحاصيل وعنده عدد هائل من حملة الشهادات العالية‪ ،‬اتذكر‬
‫طلبة من انكلترا سوادنيين اتذكرهم ويعرفوني وكلهم حملة دكتوراة وماجستير‪.‬‬
‫السوداني يتكلم كثيرا ً ويشتغل قليالً وكانت مشكلة المكننة الزراعية خطيرة جدا ً النها العمود‬
‫الفقري لالنتاج الزراعي‪ ،‬أن االستخدام الصحيح للمحاريث بشكل خاص له عالقة كبيرة على‬
‫غله المحصول ووجدت من خالل شغلي وتجاربي ان موضوع الحراثة والمحاريث ونوعية‬
‫التربة وعمق الحراثة لها تأثير كبير على مقدار الغله الي محصول نجيلي حبوبي او خضري‪.‬‬
‫وجدت في السودان ان محصول الذرة البيضاء مادة رئيسية لغذاء االنسان النها تستخدم بشكل‬
‫واسع من قبل الفقراء وتدخل في صناعات غذائية كثيرة وهي مادة علفية اساسية للحيوانات‬
‫وان معدل انتاج الذرة البيضاء منخفض جدا ً بحدود ‪ 300‬كغم ‪ /‬للدونم السوداني الذي مساحته‬
‫‪ 4000‬م‪ ²‬تقريباً‪ ،‬فحصت التربة وجدتها جيدة جدا ً خالية من االمالح واخذت أفحص جذور‬
‫النباتات وجدتها التمتد عموديا ً داخل التربة وانما تنحرف افقيا ً الى الجانب‪.‬‬

‫‪315‬‬
‫وجدت ان الحراثة سطحية التتعمق اكثر من ‪8‬سم او اقل وجدت طبقة صماء تحت الجذور‬
‫لمحصول الذرة البيضاء‪ .‬اهم عمل يقوم به السوداني هو الصالة والصوم والصالة جماعة‬
‫والحديث الفارغ ويكره العمل‪.‬‬
‫بعد دراسة هذه المشاريع الزراعية رجعت الى الشركة وقدمت تقرير فني عن اسباب الفشل‬
‫في هذه المزارع‪ .‬تم عقد اجتماع لخبراء الهيئة العربية وبحضور رئيسها من االمارات العربية‬
‫ومستشارة الدكتور نوفل حميد رشيد‪ ،‬تم مناقشت التقرير الذي قدمته واسباب الفشل حددته‬
‫عدم استخدام المكننة الزراعية بشكل علمي‪.‬‬
‫قام نوفل حميد رشيد فقال لي "أنت جئنا بك لتعاوننا واصبحت فرعون علينا" قلت له "هذه‬
‫الحقائق التي وجدتها‪ ،‬السودان متخلف عن العراق في مجال الزراعة ‪ 50‬سنة حضارية وأنتم‬
‫تجلبون مكائن زراعية معقدة جدا ً فيها هيدروليك وكهرباء لتشغيلها والسودان يحتاج الى‬
‫مكائن بسيطة حتى يقدرعلى استخدامها والسودان فقير جدا ً بااليدي العاملة الفنية الماهرة أمام‬
‫العمالة غير الماهرة المتوفرة والكسولة"‪.‬‬

‫‪316‬‬
 ‫الذرة البيضاء‬
‫جذورها تتعمق في التربة الى حدود ‪ 20‬سم او اكثر‪ ،‬هناك امطار غزيرة في السودان خالل‬
‫موسم السنة وخصوصا ً في الصيف‪ ،‬ووجدت ان هناك انجرافات في سطح التربة‪ ،‬تالحظ ارض‬
‫جرداء في الحقل خصوصا ً التي فيها عدم استواء والسبب ان عمق الحراثة سطحي واالمطار‬
‫غزيرة والتربة عمق الحراثة قليل فاالرض تتشبع بمياه االمطار الغزيرة فتنجرف التربة‬
‫والبذور او النبات الصغير‪ ،‬ووجدت ان آله الحراثة هي بالحقيقة عندنا نستخدمها في العراق‪،‬‬
‫آله تنعيم قرصيه‪.‬‬
‫لم اجد المحاريث المطرحيه التي نستخدمها لحراثة االرض في العراق‪ ،‬مرة اتمشى في اسواق‬
‫الخرطوم الشعبية وجدت هذه المحاريث يجلسون عليها الناس‪ ،‬محاريث مطرحيه جديدة‪ ،‬سألت‬
‫عن صاحب ها وتعرفت عليه وقال لي في السودان اليستخدمونها‪ .‬أشتريت عشرة محاريث‬
‫واستخدمتها في حراثة ارض جنوب السودان الى عمق ‪20‬سم وبذرتها بالبذرة البيضاء‪.‬اعطى‬
‫الدونم ‪ 1300‬كغم ذرة بيضاء‪ ،‬سعر الطن من الذرة البيضاء ‪ 400‬دوالر‪.‬‬
‫في أجتماع لمجلس إدارة الشركة العربية الذي يقوده شخص إماراتي جاهل ومستشاره نوفل‬
‫حميد رشيد وكلهم حرامية وفاسقين‪ .‬ظهر أن التقرير الذي قدمته أنني صرفت وقود غالون‬
‫واحد زائد عن الطريقة السودانية الي هي خربشة االرض وإنتاجية واطئه‪.‬‬
‫والسوداني يعتقد بنفسه انه أفهم شخص في العالم وجدت في السودان حملة الماجستير‬
‫والدكتوراة اعداد هائلة غير فعاله وكان من ضمنهم طالب كان معي في انكلترا‪ ،‬ندرس نفس‬
‫الكورس (المكائن في المناطق الحاره) في الكلية الوطنية للهندسة الزراعية – سلزو انكلترا‪،‬‬
‫يحمل شهادة دكتوراة في الهندسة الزراعية اسمه (أمير) وكان جالس في القاعة (أخبرني‬
‫الدكتور أمير انه بعد حصوله على شهادة دبلوم في المكائن الزراعية في المناطق الحاره رجع‬
‫الى السودان وقدم على الدكتوراة بينما أنا في العراق لم يعترف بشهادتي‪ ،‬الدكتور محمد‬
‫عبدالسعيدي وحاربوني بكل قسوة الني لم أنتمي الى العربان البعثيين) في كلية الهندسة –‬
‫الخرطوم عندما ألقيت عليهم محاضرة حول كيفية تخطيط المنهج الدراسي‪.‬‬
‫قام في القاعة استاذ سوداني بعد انتهاء المحاضرة وقال "أول مرة اسمع محاضر يقول أنتم‬
‫من يضع المنهاج الدراسي وليس االلمان او االنكليز او المصريين النك ادرى بمشاكل السودان‬
‫في سوق العمل‪ ،‬تضعون مفردات منهاج لحل هذه المشاكل وتقومون بتدريس هذه المفردات‬
‫للطلبة" أما استعارتكم المناهج من دول اخرى‪ ،‬هذا غير سليم في التعليم لكل بلد مشاكله في‬
‫سوق العمل‪.‬‬
‫أن اغلب مفردات المنهاج تتجه نحو االكاديمية الصرفه التي اليتمكن المجتمع من االستفادة‬
‫منها النها تذهب الى تصنيع االله او الماكنة‪ ،‬ماذا نستفيد نحن في الدول النامية نستورد هذه‬
‫‪317‬‬
‫اآلآلت والمكائن كاملة‪ ،‬المشكلة هي كيفية التشغيل الصحيح في البداية واالستخدام تأتي مرحلة‬
‫الصيانة بساعات العمل الفعلية بعد االستهالك الطبيعي تأتي مرحلة التصليح‪ ،‬عندنا هذه االمور‬
‫غير واضحة في قسم المكننة الزراعية – ابوغريب هناك ساحبة زراعية تخصصية في البستنة‪،‬‬
‫جاء اساتذة قسم البستنة يطلبون هذه الماكنة‪ ،‬قسم من اساتذة قسم المكننة الزراعية أرادو‬
‫تشغيلها لهم‪ ،‬لم يتمكنوا‪ ،‬جاءني رئيس القسم وطلب مني تشغيلها‪ ،‬ذهبت الى الماكنة واجريت‬
‫عملية بسيطة امام االساتذة اجمعين‪.‬‬
‫اشتغلت الساحبة الزراعية‪ ،‬الناس التقرأ تعليمات التشغيل في بعض االحيان مطبوعة على‬
‫االله ومشاكلنا أننا نرفض التعلم من اآلخرين الن كبريائنا اليسمح بذلك‪ ،‬فالعراقي االصيل اهم‬
‫شيء عنده الكرامة والكبرياء والعزة‪.‬‬
‫من االمور المهمه ان يعرف الشخص تأريخ بلده الذي يعيش فيه‪ ،‬أن وادي الرافدين سكنته‬
‫شعوب كثيرة قديماً‪ ،‬هي التي ارست اول المدنيات وهي حراثة االرض‪ ،‬معناه بداية التحضر‬
‫واالستقرار‪.‬‬
‫أن سكان هذا الوادي صنعوا اول محراث لشق التربة السطحية بزاوية مقدارها ‪ 15‬درجة‪،‬‬
‫تخترق التربة بأقل قدرة ممكنة وسمي هذا المحراث بالمحراث الخشبي الذي يجره االنسان‬
‫وبعدها استخدمت الحيوانات في سحبه‪ .‬أن سكان هذا الوادي غطوا السالح بسبيكة معدنية‬
‫اوالً‪ ،‬الن الخشب عندما يحتك بالتربة يستهلك بسرعة وبعد فترة وجد ان الحديد مقاوم جيد‬
‫الحتكاك التربة‪.‬‬
‫أن هذه الزاوية التي مقدارها ‪ 15‬درجة‪ ،‬اآلن موجودة في كل االسلحة التي تتعامل مع سطح‬
‫التربة‪ ،‬أن جميع المحاريث في العالم واسلحه المكائن الثقيلة تبدأ بزاوية ‪ 15‬درجة وتصعد‬
‫الى ‪ 45‬درجة‪ 90 ،‬درجة‪ 135 ،‬درجة‪.‬‬
‫أن السودانيين بشكل عام يحترمون العراقيين الننا اهل حضارة ومدنية في كلية طب الخرطوم‬
‫قاعة محاضرات ضخمة تسمى قاعة البغدادي مشهورة‪ ،‬سألت عن الموضوع‪ ،‬قالوا هذا الرجل‬
‫تاجر من بغداد‪ ،‬هو من ساهم في تأسيس الكلية الطبية من ماله الخاصة‪.‬‬
‫ونحن العراقيين نحب مساعدة االخرين بكل اخالص‪ ،‬فكان العمال يحبون العمل معي ولكن‬
‫طبعهم الكسول وصدام حسين ساعدهم في بناء التصنيع العسكري حتى يحاربون بعضهم‬
‫البعض‪ ،‬وجدت هناك مساعدات عسكرية وعربان ضباط عراقيين لدعم الجيس السوداني في‬
‫حربه مع الجنوبيين بينما السودان عنده اجود ارض زراعية‪ ،‬نهرين عظيمان‪ ،‬النيل االبيض‬
‫والنيل االزرق‪.‬‬

‫‪318‬‬
‫أمطار غزيرة على طول موسم الصيف‪ ،‬السودان يحتاج الى إرادة سياسية مخلصة على اقل‬
‫تقدير الشباع الناس‪ .‬أن حراثة االرض بشكل علمي ونثر البذور وامطار كافيه لموسم زراعي‬
‫تنتج غله وفيرة الشباع هذا الشعب الجائع‪ ،‬كلها مرتبطة بالسياسة التي تزيد فقر الناس وتعيش‬
‫طبقة من السياسيين وضباط الجيش والتجار يقودهم تيار إسالمي متطرف متخلف من الحركات‬
‫االسالمية وهم (االخوان المسلمون) الذين اقنعوا الناس ان كل شيء من هللا (خيره وشره) هللا‬
‫مصدر الخير والشر مصدره االنسان‪ .‬تلفزيون السودان يبدأ باالحاديث النبوية وتغلق القناة‬
‫بهذه االحاديث‪ .‬ارسلت مهندس الى المنطقة الصناعية في الخرطوم واعطيته ترس (دشلي)‬
‫بالسيتك وطلبت من ان يصنع مثله بمادة اخرى (حديد آهين) رجع المهندس وفحصت الدشلي‪،‬‬
‫وجدته غير صحيح‪ ،‬قلت له ارجع يعيدون صبه‪ ،‬هذا غلط‪ .‬رجع بعدين معه واحد اخر غير‬
‫صحيح ايضأ‪ ،‬ذهبت بنفسي الى المعمل وقلت "لهم لماذا تتعمدون الخطأ؟ قالوا لي انت مسلم‬
‫قلت لهم نعم قالوا لي هذا من عند هللا يطلع غلط او صحيح‪ ،‬آمر رباني‪ ،‬قلت لهم ما عالقة هللا‬
‫بهذا الترس؟ قالو كله من عند ربنا"‪ ،‬قلت لهم هللا مصدر الخير للبشر اما الغلط فمن عند‬
‫الناس"‪.‬‬
‫السوداني الشخص الوحيد الذي يبقى يتكلم بدون انقطاع اذا دخلت معه في مشكلة خالفيه على‬
‫انه هو الصحيح واالخرين غلط‪ ،‬الحظت ان مدراء الشركات بعضهم يحاول ان يستفيد من‬
‫منصبه قدر االمكان وهناك دائما ً عصابة تخدمه وتشاركه في نهب الشركة بشكل رسمي‬
‫وقانوني‪.‬‬
‫فالدكتور نوفل حميد رشيد مستشار رئيس الشركة‪ ،‬قام بنهب الشركة وهو باالساس حرامي‬
‫منذ كان طالب في كلية الزراعة واآلن من اغنياء الخليج وعنده استثمارات في عمان‪.‬‬

‫‪319‬‬
 ‫شراء بيت في حي الجامعة ‪ /‬بغداد‬
‫بعد رجوعي من السودان‪ ،‬قررت العمل في مجال الزيوت‪ ،‬نصحني احد اقربائي أن اذهب الى‬
‫السنك واتعرف على شاب عمله في تجارة الزيوت والشحوم له صالت معه‪ .‬كان ذلك في اواخر‬
‫سنة ‪ ،2001‬التقيت هذا الرجل فقال لي "أنت فني وليس تاجر‪ ،‬العمل هذا اليناسبك الن فيه‬
‫مماطالت وحيل وكذب وبالنهاية تخسر كل فلوسك‪ ،‬أنصحك ان تستثمر فلوسك بشراء بيت"‬
‫وبالفعل اشتريت بيت في حي الجامعة يحتاج الى ترميم وصيانة وصبغ‪.‬‬
‫نصحني بشراء البيت المهندس مزاحم القدسي‪ ،‬اخوه صديقي صالح القدسي وأنا صديق هذه‬
‫العائله منذ ستينات القرن الماضي‪ .‬جاء مزاحم وكان مريض وفحص البيت وقال لي "اشتري‬
‫هذا البيت واجري عليه ترميم وصبغ الن اي إضافة تعملها الى البيت بعد فترة تخرب واي‬
‫عمل ترميمي للبيت بعد سنوات يخرب بسرعة" فقلت له "لماذا؟"‪ ،‬قال "المواد المستعملة في‬
‫البناء هندسيا ً غير سليمة ونوعيتها رديئة إضافة الى اهمال العمال بإتقان العمل والنتيجة‬
‫خراب كل ماقمت به وهدمه بسرعة"‪.‬‬
‫الحقيقة التي قالها مزاحم كانت صائبة ‪ ،%100‬أي جزء رممناه واضفناه تهدم بعد فترة‬
‫وجيزة‪ ،‬إنتقلنا للعيش بهذا البيت وسجلت اوالدي في المدارس القريبة من البيت في حي‬
‫الجامعة‪ ،‬كان مستوى التدريس جيد‪ ،‬اوالدي لهم معرفة باللغة االنكليزية جيدة النهم درسوا‬
‫في الخرطوم في مدارس خاصة تدرس المواد الدراسية باللغة االنكليزية وهم كانوا في المرحلة‬
‫االبتدائية‪ ،‬تعلموا االلفاظ الصحيحة وصارت عندهم رغبة في تعلم االنكليزية وكانت (مها)‬
‫أبنتي انشط في الدراسة من اخوتها (كميت وسرمد)‪.‬‬
‫في ‪ 2003‬جاء االحتالل االمريكي للعراق وتعرضت بيوت المنطقة للقصف االمريكي واصابت‬
‫بيتي شظايا القصف والعصف‪ ،‬فتكسر زجاجا البيت كله واصيبت الجدران برصاص القصف‪.‬‬
‫هربنا من البيت الى منطقة بعيدة‪ ،‬منطقة الشباب اطراف الكرخ غربي بغداد بقينا ثالث ايام في‬
‫بيت اختي (خولة) وعائلتها بعدها رجعنا الى البيت وكان االطفال منزعجين جدا ً من القصف‪،‬‬
‫قمنا بتنظيف الزجاج المتكسر داخل البيت وكلفت رجل صاحب محل لتركيب الزجاج في البياع‬
‫جاء مع عماله وركب زجاج جديد ودفعت له ‪ 500000‬دينار‪.‬‬
‫جيراني بعضهم لم يصلح الزجاج النه يريد اجراء الكشف من قبل الحكومة حتى تعوضه على‬
‫االضرار التي اصابت بيوتهم ولهذا قدموا طلبات التعويض وطلعت الحكومة واجريت الكشف‪.‬‬
‫أنا عندي قناعة شخصية بأن االمريكان واعوانهم والمعارضة التي قادتها امريكا وزودتها‬
‫بالمال للمشاركة في جريمة احتالل العراق وتدميره وقتل شعبه وتهجيره وخلق الصراعات‬
‫الطائفية والنزاعات القومية بين مكونات هذا الشعب المتطلع الى الحرية‪ ،‬بدأت منذ ‪1963‬‬

‫‪320‬‬
‫عندما تعاونت المخابرات االمريكية مع القوى البعثية والقومية والدينية تحت شعار (يأعداء‬
‫الشيوعية اتحدوا) في قتل ثورة ‪ 14‬تموز ومنجزاتها العظيمة بشخص زعيمها عبدالكريم‬
‫قاسم‪ ،‬الرجل العراقي االصيل المخلص لهذا الشعب‪ ،‬فأنا استغربت عندما يتحول االمريكان من‬
‫اعداء الى حلفاء لحكومات جاءت بعد االحتالل تحت شعار الفوضى الخالقة‪ ،‬هذه النظرية‬
‫االستعمارية الجديدة التي شجعت الطائفية والعشائرية والمناطقية وجعلتها نظام في مؤسسات‬
‫الدولة لكل فئة حصتها في الحكم وقضت نهائيا ً على روح المواطنة العراقية وحولت الكرد الى‬
‫اعداء ضد العرب ودفعت بالروح العشائرية ان تحكم في شمال العراق واالمريكان يظهرون‬
‫انهم يحبون السنة ويكرهون الشيعة‪ .‬هذه المؤامرات تديرها المخابرات المركزية االمريكية‬
‫منذ سبعينات هذا القرن‪ ،‬أسست امريكا االرهاب وتستخدمه لمحاربة االتحاد السوفيتي في‬
‫افغانستان النهم كفار ومالحده‪ ،‬قال محمد حسنين هيكل "أمريكا والسعودية بنت ‪28000‬‬
‫مدرسة دينية متطرفة على الحدود بين باكستان وافغانستان‪ ،‬يقبل بهذه المدارس طلبة اعمارهم‬
‫(‪ 5‬سنوات من طائفة السنة فقط) ويجلبون مدرسيين لهم سنة متطرفين من كل انحاء العالم‬
‫االسالمي لتدريسهم الدين االسالمي وهم بالحقيقة يدرسونهم المذهب الوهابي المتطرف المبني‬
‫على فتاوي ابن تيميه في جواز قتل كل مسلم اليتبع المذهب الوهابي"‪.‬‬
‫يبقى الطالب يدرس (‪ 10‬سنوات) في هذه المدارس‪ ،‬تتكلف المدرسة مصاريف االعاشه‬
‫والسكن والملبس‪ ،‬نصف هذه المصاريف تتبرع بها امريكا (المخابرات) والنصف الثاني تدفعها‬
‫السعودية‪ .‬أي جريمة ترتكب بحق االسالم من دين تسامح وغفران الى دين قتل كل من يخالفه‬
‫في مسائل فقهيه تافه يجتهد بها هوالء الجهلة من االدعياء بالدين‪.‬‬
‫كل هذه االمور جزء من السياسة العالمية لمحاربة الدول الفقيرة والشعوب المتطلعة للحياة‪.‬‬
‫االمريكان يحتقرون االوربيين وينظرون لهم انهم فقراء امريكا‪ ،‬فماذا ينظر االمريكان للعرب‬
‫والمسلمين انهم بال شك اقل مستوى من االوربيين‪.‬‬
‫االمريكان يخططون الحتالل العراق منذ سنة ‪ 1970‬ولكنهم تركوا حزب البعث يعمل وكيل‬
‫عنهم في سحق العراق وايران وكل خططهم بهذا االتجاه عندما يصعدون صدام حسين لحكم‬
‫العراق وزجه في حرب مع ايران ‪ 8‬سنوات‪ ،‬بعد حرب إيران دفع االمريكان صدام حسين لغزو‬
‫الكويت وتم طرده على ايديهم وتدمير العراق وقتل شعبه وجيشه واالمريكان جلبوا من لم‬
‫يشترك في الحرب ضد العراق من دول العالم المتقدم وترك صدام حسين يحكم حتى يجوع‬
‫العراق ويوغل في سفك دماء الناس بواسطة اجهزته االمنية وحزبه وهو يعرف ان االمريكان‬
‫يريدون تبديله‪ ،‬حاول ان يرضي االمريكان بكل الوسائل البقائه في السلطة‪ ،‬رفضت كل‬
‫توسالته‪.‬‬

‫‪321‬‬
‫عندهم خطة جديدة وهي ورقة الطائفية الموجودة في العراق منذ زمن الدولة العثمانية التي‬
‫كانت تعتمد على السنة في العراق ضد الشيعة‪ .‬وجاءت بريطانيا الحتالل العراق في سنة ‪1914‬‬
‫لتقيم حكم ملكي قائم على الطائفية السنية العربية ضد االكثرية العربية الشيعية‪.‬‬
‫جاءت امريكا بنظام ديمقراطي مزيف يقوم على الطائفية من خالل االنتخابات وكان صدام‬
‫حسين مأمور بأضطهاد الحركات االسالمية الشيعية واتهامهم بأنهم تبعية اليران ولهذا خدم‬
‫الطائفية التي تكتلت خلف االمريكان ومعهم االكراد التواقين لقيام دولة كردية في شمال العراق‬
‫ولهذا االمريكان يخططون على تجزئه العراق بالتعاون مع اسرائيل التي لها مصلحة بأضعاف‬
‫العراق والسيطرة على ثرواته المعدنية والزراعية وخلق صراعات بين هذه القوى السياسية‬
‫الهشة التي تسعى لتحقيق مصالحها الشخصية والحزبية على حساب الشعب العراقي تحت‬
‫رعاية امريكية مستخدمة الديمقراطية االمريكية المزيفة واعطاء الفئات الحاكمة امتيازات‬
‫التحلم بها ولهذا كل هذه الفئات تسعى الرضاء االمريكان‪.‬‬
‫فالطائفية السياسية خلقتها امريكا لخدمة مصالحها االستعمارية في منطقة الشرق االوسط حتى‬
‫تحافظ على التجزئة القطرية وتجزئة القطر الى اجزاء‪.‬‬
‫ولهذا كل السياسيين باقيين في حكم العراق كالً يلعب دوره ويتبادلون هذه االدوار والبلد يراوح‬
‫ويتأخر بسبب هذه الحروب الصغيرة واالنفجارات اليومية والقتل المستمر للشباب خصوصا ً‬
‫والتهجير مستمر وثروات البلد تنهب من قبل المليشيات السياسية التي تستند على الحقوق‬
‫المهدورة للشيعة سابقا ً يقابلها تطرف سني ممكن شراءة بالمال والمناصب حتى يسكت وهناك‬
‫ظهرت للوجود حركات اسالمية تصنف الناس على أنهم كفرة والكافر قتله واجب وظهر‬
‫الزرقاوي ومجاميع من اآلمراء يقتلون الناس بأسم الجهاد االسالمي وصارت هذه المجاميع‬
‫المتطرفة تقتل على االسم والمذهب‪.‬‬
‫مرة أبني سرمد طالب في المتوسط سألني سؤال "هل نحن شيعة او سنة؟ قلت لماذا هذا‬
‫السؤال؟ قال الطالب بالمدرسة سألوني هذا السؤال فقلت لهم أنا مسلم‪ ،‬فقلت له نحن اسالم"‪.‬‬
‫بدأت هذه العصابات تعلم على حيطان البيوت او تكتب رافضية يجب تهجديرهم او قتلهم‪،‬‬
‫فالناس تركت البيوت وصار القتل يومياً‪ ،‬يقوم عدد من المجرمين بقتل الناس واحدهم اعلن‬
‫انه اصبح أمير في الجماعة المتطرفة النه قتل (‪ 11‬أنسان كافر) هذا الشخص سائق بسيط‬
‫اسمه غسان الفالحي وأنا شخصيا ً قدمت له مساعدة في تصليح مولدة كهربائية (الشرطة ألقت‬
‫القبض عليه بتهمت القتل وتم االفراج عنه بواسطة رشوة كبيرة واختفى من المنطقة النه‬
‫مطلوب بجرائم عديدة)‪.‬‬
‫عنده عصابة يأمر الناس بالصالة بالجامع ومرة أنا شخصيا ً في بيتهم تناولت مشروب قدمه‬
‫لي هو واخوه‪ ،‬تمت اعتداءات على ناس كثيرين وقتلوا ناس ابرياء من نساء ورجال‪ ،‬أحسست‬
‫‪322‬‬
‫بالخوف منهم النهم مدفوعون من قبل جهات سياسية طائفية بقتل الناس واالمريكان يغضون‬
‫الطرف عنهم‪.‬‬
‫أخذت عائلتي وتركت البيت وانتقلت الى منطقة آمن على اوالدي فكانت العطيفية ذلك المكان‬
‫وسكنت هناك ونقلت دراسة اوالدي الى مدارس آخرى اقل مستوى تعليمي وبقيت ثالث سنوات‬
‫حتى لم اتمكن من الحصول على هوية المهجرين‪.‬‬
‫كنت ازور البيت بين فترة وآخرى‪ ،‬مرة زرت البيت وجدت ‪ 15‬جندي وضابط واحد‪ ،‬كسروا‬
‫باب المطبخ وسكنوا في البيت‪ ،‬هناك بيوت مهجورة كثيرة سألت الضابط "بأي حق تكسر‬
‫الباب وتدخل؟ قال ي لي لماذا تخافون من االرهابيين تعالوا ارجعوا الى بيوتكم ونحن نحميكم"‬
‫طلبت منهم مغادرة البيت وأنزعجت كثيرا ً من تصرف الحرس الوطني وبعد مراجعات كثيرة تم‬
‫اخالء البيت بعد أن وقعوني على محضر على استالم البيت بدون نقص‪.‬‬
‫الجنود سرقوا المالبس واالحذية والضابط احذ بندقية صيد لالطفال قال لي "أعجبتني فقلت له‬
‫هذه تعود الى اوالدي" أخذتها منه بالقوة لقد تم سرقة تحفيات جلبتها من السودان‪.‬‬
‫في ‪ 2008‬أخذني ابوعشتار يدرس على الدكتوراة في كلية الفنون الجميلة وعرفني على‬
‫صاحب مكتبة ودار نشر اسمه قحطان حبيب المالك‪ ،‬مهندس كهرباء درس في انكلترا من أهل‬
‫البصرة االصالء‪ ،‬ابوه من مؤسسي السينما في العراق عندهم سينمات من الموصل الى البصرة‬
‫وفي بغداد عندهم مكتب توزيع لالفالم المستوردة وعندهم دور عرض في بغداد وكل انحاء‬
‫العراق‪.‬‬
‫أنسان مثقف‪ ،‬قارئ من الدرجة االولى‪ ،‬في زمن صدام حسين جاء ضابطان من اآلمن وطلبوا‬
‫منه مقابلة المدير وبعدها تم حجزه في سجن ابوغريب لمدة ثمانية سنوات بدون تهمه موجهه‬
‫له‪ ،‬بصراوي طيب جدا‪ ،‬كريم نفس‪ ،‬يعشق الحياة ويحب الثقافة ويسعى لنشرها بين الناس‪،‬‬
‫عنده كتب كثيرة ألفها وطبعها ويوزعها علينا بدون مقابل ويوفر لنا خيرت الكتب الموجودة‬
‫في سوق المتنبي‪ ،‬فتحه مكتبة في منطقة الكسرة مقابل نادي الضباط‪ ،‬نلتقي في مكتبته اسبوعيا ً‬
‫مجموعة من اصدقائه منذ كان طالب في انكلترا اي خمسينات القرن الماضي ولحد اآلن ومنهم‬
‫فؤاد االمير‪ ،‬خبير نفطي له ‪ 12‬كتاب في السياسة واالقتصاد والتنمية الزراعية‪.‬‬
‫ابوذر ‪ :‬مناضل يساري مثقف‬
‫بالل شازه مان ‪ :‬حقوقي‬
‫ماجد عالوي ‪ :‬مهندس مقاول ومثقف‬
‫ابوزبيدة ‪ :‬مهندس ومثقف‬

‫‪323‬‬
 ‫حميد القيسي ‪ :‬مصرفي‬
‫وهناك اصدقاء آخرون كثيرون يحضرون اللقاء االسبوعي صباح كل سبت‪ .‬تدور في هذه‬
‫اللقاءات مواضيع عامة متنوعة واغلبها سياسية ومستمرة هذه الندوة الثقافية لحد اآلن‪.‬‬

‫‪324‬‬
 ‫العودة الى التدريس‬
‫بعد االحتالل االمريكي التقى بي عميد كلية الزراعة الدكتور أحمد الزبيدي وطلب مني العودة‬
‫للتدريس "ألنهم بحاجة الى خبراتك"‪ ،‬رجعت الى الكلية وأنا أحب مهنة التدريس والعمل مع‬
‫الطالب الن لي تأثير عليهم أكثر في توجيهه ثقافتهم نحو االفضل ودفعهم الى احترام العمل‬
‫باليد الن اغلب الخريجين انسد ت امامهم فرص العمل مع الدولة الن الدولة العراقية انهارت‬
‫مؤسساتها الزراعية منذ الحرب العراقية االيرانية عندما اصدرت قرار بيع وإيجار اموال‬
‫الدولة‪.‬‬
‫صدام حسين أخذ من امريكا قرض زراعي قيمته ‪ 3‬بليون دوالر‪ ،‬منتجات زراعية وغذاء‬
‫وابقار خالل سنوات الحرب على ايران‪ ،‬هذا العقد مشروط ببيع جميع المشاريع الزراعية الى‬
‫القطاع الخاص‪.‬‬
‫في العراق كانت للدولة مشاريع زراعية منذ ‪ 1950‬وتطورت هذه المشاريع واصبحت لدينا‬
‫مؤسسة مزارع الدولة‪ ،‬فهناك مزارع طبية ومشاريع بستنه ونخيل ومحطات ابحاث زراعية‬
‫وواحات زراعية في الصحراء ومشاريع زراعية من الشمال في زاويته الى التنومه في البصرة‪.‬‬
‫العراق كان يستورد أغلب الغذاء من الخارج ولهذا سعت الحكومة الى بناء مشاريع إنتاج‬
‫دواجن اللحوم والبيض لسد إحتياجات البلد لهذه المواد الغذائية‪ .‬أخبرني الدكتور ابراهيم بأن‬
‫ماصرف على هذه المشاريع العمالقة حوالي (‪5‬بليون دوالر) هذه المشاريع اليتمكن القطاع‬
‫الخاص من توفير هذا المبلغ الضخم وعليه يجب االستمرار في التوسع من أجل ضمان اآلمن‬
‫الغذائي للناس‪.‬‬
‫صدام حسين والضغوط العسكرية والحرب مع إيران وجند أغلب الناس من الشباب‪ ،‬توقفت‬
‫هذه المشاريع جزئيا ً وبدأت تخسر‪ ،‬باع هذه المشاريع الى إقربائه واصدقاءه وقسم اعطاها‬
‫الى ضباط الجيش‪ ،‬أنخفض االنتاج الزراعي بشكل سريع‪ ،‬القطاع الخاص اليملك امكانات‬
‫الدولة‪ ،‬القطاع الخاص يفكر بالربح السريع ولهذا أصبحت المواد الغذائية المستوردة من‬
‫البرازيل واستراليا وتركيا وإيران ومصر والسعودية‪.‬‬
‫أصبح العراق يستورد اكثر من ‪ %90‬من غذائه من الخارج الن الدولة سحبت استثماراتها‬
‫داخل البلد وتركت للقطاع الخاص التجاري باالستيراد من خارج العراق واصبحت طبقة التجار‬
‫قوة فعالة في السياسة والحكومة تخدم هذه الطبقة الثرية‪.‬‬
‫العراق اليسترد عافيته االقتصادية واالجتماعية اال بدخول الدولة كمستثمر في مشاريع زراعية‬
‫مشتركة مع القطاع الخاص او تعاد مؤسسة مزارع الدولة الى الوجود حتى تبني مشاريع‬
‫زراعية التي تمتص اعداد هائلة من الفنيين والعمال ألنتاج الغذاء للناس‪.‬‬

‫‪325‬‬
‫كلفت مع لجنة من قسم المكننة الزراعية وزراة التربية بوضع فقرات منهاج لثانويات الزراعة‬
‫في العراق وكانت اللجنة مؤلفة من عشرة اعضاء‪ ،‬لم اجتمع اآل مع اربعة وبعد االنتهاء من‬
‫وضع المناهج صرفت مكافئة لعشرة اعضاء‪ .‬بعد إقرار المناهج كلفت مع لجنة من اربعة‬
‫اشخاص لتأليف كتب منهجية ثالثة لثانويات الزراعة في مجال المكننة الزراعية‪ ،‬صرفت جهد‬
‫كبير في تأليف هذه الكتب ألهميتها بالنسبة للعراق وكانت المدارس الثانوية بحاجة لهذا‬
‫االختصاص المهم في تطوير الزراعة ومكننة العمليات الزراعية لتقليل الجهد على الفالحين‬
‫والعمال الزراعيين‪.‬‬
‫قدمت مرة ثانية للترقية العلمية الى مدرس وفي سنة ‪ 2009‬أصبحت مدرس قبل إحالتي على‬
‫التقاعد (والظلم من شيم النفوس فأن تكن ذا عفت فلعله التظلم) هذا مقطع بيت شعر يبين‬
‫النفسية الحقيرة والمنحطة للعربان في ممارسة الظلم‪ .‬يتمتع كثير من الناس في ظلم اآلخرين‬
‫واذاللهم الن سلوكهم هذا يدل على مدى الظلم واالذالل الذي عاشوا في ظله ويريدون االنتقام‬
‫من اآلخرين بكل الوسائل الحقيرة‪.‬‬
‫كل شخص ناجح ومثقف يحارب من قبل أقرانه وزمالءه وأقاربه‪ .‬مرة رئيس القسم اوقفني‬
‫على الدرج وأنا صاعد الى مكتبي فقال "أحب ان اخبرك بان الطلبة في قسم المكننة الزراعية‬
‫بعد استفتائهم ظهر أنك افضل أستاذ بالقسم وأنا على حدك"‪.‬‬
‫هذا وغيره حاربوني وضايقوني طوال سنوات واتجنبهم وهم يريدون جري الى مشاكل معهم‬
‫وأنا اسامحهم النهم جهلة وغير مثقفين وأنا افكر جديا ً في كيفية توصيل ماعندي من معلومات‬
‫علمية وخبرة علمية للطالب‪ ،‬والطالب يدافعون عني أمام العربان المتخلفين من حملة الدكتوراة‬
‫والماجستير‪.‬‬
‫أستاذ الجامعة نوعية خاصة من العلماء والمثقفين وليس كل من حملة شهادة عالية أصبح‬
‫أستاذ‪ ،‬هذا تجني على الطلبة‪.‬‬
‫في الجامعات االمريكية اشغال منصب رئيس قسم يحتاج الى مواصفات خاصة والمتقدم الى‬
‫هذا المنصب يمر بلجان عديدة حتى يتم تعينه واذا االستاذ امضى ‪ 10‬سنوات خدمة تدريسية‬
‫وثبتت كفاءته اليحال على التقاعد اال بطلب منه‪.‬‬
‫أما جامعة بغداد أحالت ‪ 21‬استاذ بأمر واحد من الكلية الطبية الى كلية الزارعة لبلوغهم سن‬
‫التقاعد وينطبق هذا على موظفين الدولة‪.‬‬
‫أفرغت الجامعة من الكوادر العلمية التي درست في خارج العراق واستبدلت بكوادر عراقية‬
‫تخرجت من العراق ‪ ،‬هل يعقل ان شخص درس في جامعة خارج العراق واكتسب مهارات‬
‫مهنية وتعلم أخالق جديدة مثل المتخرج من داخل العراق‪.‬‬

‫‪326‬‬
‫مرة اجتمع رئيس جامعة بغداد في زمن صدام حسين وقال "أن ارسال شخص خارج العراق‬
‫للدراسة يكلفنا مبالغ طائلة‪ ،‬هذه المبالغ باالمكان تخريج ‪ 3‬من حملة الشهادات داخل العراق‬
‫بدل واحد من الخارج"‪.‬‬
‫االستثمار في التعليم يعطي أرباح على المدى البعيد ‪ %700‬والتعليم اربح مشروع تجاري‪.‬‬
‫اليابان في القرن السادس عشر وجدت نفسها فقيرة متأخرة‪ ،‬اتفق الناس في كل منطقة من‬
‫تجميع مبالغ في صندوق التبرعات واختيار اشطر طالب خريج ثانوية يرسلوه للدراسة خارج‬
‫اليابان ومصاريفه من هذا الصندوق‪ ،‬هذه البداية ارست االسس العلمية للمجتمع وفيها بدأت‬
‫نهضتها العلمية والحضارية‪.‬‬
‫عندي صديق اسمه عبد مسربت يدرس على الدكتوراة في الحاصيل الحقلية قال لي "علي انت‬
‫تفتهم بأختصاصك لكن ماعندك (د) أنا ادرس حتى احصل على (د)"‪ .‬اللقب العلمي هيبه ومكانه‬
‫اجتماعية وليس العمل لتطويرالمجتمع على ضوء اختصاصه ولهذا اصبحت الشهادات العالية‬
‫وسيلة للحصول على راتب عالي ومخصصات‪ ،‬المستوى العلمي في الجامعة انخفض الن‬
‫االساتذة نسبة كبيرة منهم يريد العيش فقط واليقدم أي مجهود علمي في التأليف او الترجمة‬
‫او البحث او العمل خارج الجامعة في بعض االوقات الكتساب خبرات ومهارات في حقل‬
‫اختصاصه من سوق العمل‪.‬‬
‫بعد خدمة في التعليم العالي ‪ 37‬سنة تحال الى مديرية التقاعد العامة في الكرخ‪.‬‬
‫المعاملة تحتاج الى صبر ومعانات ومراجعات من الشباك واالزدحام والمشاكل بين المراجعين‬
‫انفسهم وعدم وجود نظام في المراجعة‪.‬‬
‫أحيلت على التقاعد وعمري ‪ 65‬سنة المفروض كل موظف بالدولة عمرة ‪ 63‬يحال على التقاعد‬
‫اال اذا طلب منه رسميا ً أن يبقى اكثر من سنة او سنتين‪ ،‬كلية الزراعة طلبت مني ان ابقى‬
‫سنتين لحاجة القسم‪ ،‬فدرست هذه المدة‪.‬‬
‫موظفة التقاعد قالت لي "هذه السنتين التي درستها لم تحصل الكلية على موافقة وزارة التعليم‬
‫العالي او جامعة بغداد‪ ،‬نحن نريد كتاب من جامعة بغداد على موافقتها على التدريس لهذه‬
‫السنتين الننا النعترف بكتاب كلية الزراعة‪ ،‬نريد الجامعة تؤيد هذا التكليف او تعيد كل الرواتب‬
‫التي أخذتها الى كلية الزراعة خالل سنتين حتى نعطيك تقاعد على عمر‪."63‬‬
‫ذهبنا الى جامعة بغداد وراجعنا ذاتية التدريسيين‪ ،‬لم نحصل على نتيجة‪ ،‬مدير الذاتية وقته‬
‫ضيق واليقابل أحد اال العرف والواسطة القوية بعد فترة هذا المدير طرد من الجامعة للمشاكل‬
‫التي سببها‪ ،‬مشاكل شخصية تعبانة‪.‬‬

‫‪327‬‬
‫راجعت التقاعد‪ ،‬الموظفة البسيطة تتعارك معي وتريد التأييد بأنني درست من الجامعة‪ ،‬كانت‬
‫هناك موظفة كبيرة في طرف الغرفة تدخلت وجاءت اليها وتفهمت الموضوع فقالت لها "هو‬
‫ت تتهمينه أنه لم يدرس في الكلية‪ ،‬راجعي أضبارته هو مكلف أن‬‫يدرس في كلية الزراعة‪ ،‬أن ِ‬
‫يدرس بأمر رسمي وموافقة الجامعة روتينية النه كيف كانت تصرف له رواتب بموافقة‬
‫الجامعة‪ ،‬نحن نعتمد على كتاب الكلية الن االضبارة جاءت من كلية الزراعة"‪ ،‬استمرت هذه‬
‫المراجعات أشهر الى ان حصلت عل التقاعد بعمر ‪ 65‬سنة‪.‬‬
‫لهذا االحاله على التقاعد عقوبة للموظف وليس تكريم على الجهود التي بذلها خالل خدمته‬
‫لهذا البلد‪.‬‬

‫‪328‬‬
‫المالحق‬

‫‪329‬‬
330
‫كميت ابني طبيب اسنان‪ /‬ليفوف اوكرانيا ‪2015/8/27‬‬

‫سرمد ابني طبيب‪ /‬ليفوف‪ /‬اوكرانيا ‪2015/8/23‬‬

‫‪331‬‬
‫مدير متوسط المنصور االستاذ كامل عبد الجبار شريدة مع االستاذ السعدي‬
‫مدرس اللغة العربية وان خلفهم نادي موظفي القرنة ‪1958/1/8‬‬

‫أنا امام ثانوية البصرة‬ ‫مدير المدرسة واالساتذة مع الطلبة‬

‫‪1958/1/16‬‬ ‫العمارة ‪1958/1/15‬‬

‫‪332‬‬
 ‫مدير متوسطة المنصور كامل عبد الجبار شريدة مع االستاذ البياتي‬
‫مع طلبة المدرسة البصرة ‪.1958‬‬

‫المدير واالساتذة مع طلبة متوسطة المنصور على شط العرب البصرة ‪.1958‬‬

‫‪333‬‬
 ‫االستاذ عبد الجبار الجنابي‪ /‬مشرف المخيم الكشفي في شقالوة‬
‫مع االستاذ جاسم ولفيف من طلبة المتوسطات العراقية على سطح جبل سفين‬
‫‪ 1960/8/26‬انا ووثاب السعدي نمثل متوسط المنصور‬

‫لفيف من طلبة المتوسطات في شقالوة ‪1960/8/28‬‬

‫‪334‬‬
‫الصديق وثاب داود السعدي وزوجته سعاد الهاللي ‪1967‬‬

‫مقهى البيروتي ‪ -‬باب السيف ‪ -‬الكرخ‬

‫تأسست سنة ‪ 1894‬وهدمت ‪1965‬‬

‫‪335‬‬
‫االعدادية المركزية فازع ربيع يتكلم معي وناصر مظلوم القائم خلفي‬
‫ولفيف من الطلبة ما اروع هذه الصداقة‬

‫الصديق طالل عبد هللا وأنا في ساحة االعدادية المركزية‬

‫‪336‬‬
‫طلبة االعدادية المركزية ‪ 1961/4/26‬أنا الثاني من جهة اليمين‬

‫لفيف من طلبة االعدادية المركزية ‪1961/4/26‬‬

‫‪337‬‬
 ‫الصديق عمران موسى وأنا في عملية عزق الكتان في حقل العامرية‬
‫المعهد الزراعي العالي ‪1965/12/1‬‬

‫فترة استراحة للكلية في حقل العامرية المعهد الزراعي العالي ‪1965/12/1‬‬

‫‪338‬‬
‫عمال المعمل الميكانيكي ويظهر من اليسار السيد يوسف يعتمر سدارة‬
‫كلية الزراعة ‪ -‬ابو غريب ‪1970‬‬

‫تدريب عملي على قيادة الساحبة الزراعية‬

‫الصف االول المعهد الفني الزراعي ‪1970‬‬

‫‪339‬‬
 ‫الجالس في الوسط صديقي جبار المعيدي ‪1966/3/25‬‬

‫عمال المعمل الميكانيكي التابع لمديرية البحوث والمشاريع الزراعية‬

‫ويظهر من اليمين ابو سليم رئيس العمال ‪ -‬ابو غريب ‪1968‬‬

‫‪340‬‬
‫في اسطبل كلية الزراعة في درس االلبان وقت عملية حلب االبقار ميكانيكيا ً‬
‫‪ 1965/10/16‬المعهد الزراعي العالي‪.‬‬

‫لفيف من الطلبة في الدرس العملي ساحبات زراعية من االصدقاء كريم‬

‫الحافي وسليم الحجار وحسين زويد ‪1965‬‬

‫‪341‬‬
 ‫تدربت على قالعات البطاطا في شمال هولندا ‪1969/9/21‬‬

‫تدربت على قالعات البنجر السكري شمال هولندا ‪1969/9/15‬‬

‫‪342‬‬
‫مركز امستردام ‪ -‬هولندا ‪1969‬‬

‫عمال الورشة التي تدربت معهم‬

‫اكسل ‪ -‬هولندا ‪1969‬‬

‫‪343‬‬
‫الطلبة المتدربين في هولندا مع االستاذ مكي الهر ورائنا ‪1969‬‬

‫استقبال المتدرجين في هولندا مطار امستردام ‪1969‬‬

‫‪344‬‬
 ‫ساحبة زراعية ثالثية روسية الغراض تدريب الكلية على عمليات العزق‬
‫والتسميد ‪ 1970/5/21‬كلية الزراعة ‪ -‬ابو غريب‬

‫تدريب الكلية علة قيادة الساحبة الزراعية كلية الزراعة ‪ -‬ابو غريب ‪1970‬‬

‫‪345‬‬
‫في الوسط السيد رئيس الجمهورية العراقية السابق عبد الرحمن محمد‬
‫عارف والسيدة عقيلته وعلى اليمين ابنه االستاذ قيس‬
‫وعلى اليسار ابنه االستاذ نبيل‬

‫من اليسار الدكتور قيس حسام الدين جمعة والدكتور عبد هللا العزاوي‬
‫وانا في حفلة كلية الزراعة ‪1968‬‬

‫‪346‬‬
 ‫االستاذ الدكتور عبد هللا العزاوي عميد المعهد الزراعي العالي‬
‫(صاحب فلسفة العمل شرف) في حفلة للمعهد في ابو غريب ‪1968/10/25‬‬

‫من اليسار الدكتور طارق العمادي ومعاون العميد الدكتور عبد هللا الغراوي العميد‪،‬‬
‫االستاذة جاكلين العزاوي مدرسة اللغة االنكليزية وزوجة العميد‪ ،‬ونزهت السامرائي‬
‫موظفة وانا في حفلة قسم االنتاج الحيواني في المعهد ‪1970/3/25‬‬
‫‪347‬‬
‫حفلة التخرج لطلبة الكلية الوطنية للهندسة الزراعية الجالسون اساتذة الكلية‬
‫وخلفهم الطلبة سلزو‪ /‬برغورد‪ /‬انكلترا ‪1974/7/1‬‬

‫دورة تدريبية في المكنة الزراعية للفالحين‬

‫المعهد الزراعي الفني ابو غريب ‪1975‬‬

‫‪348‬‬
‫مهرجان قسم المحاصيل المعهد الفني الزراعي مع لفيف من طالب المرحلة‬
‫الثانية وانا ‪1972/5/20‬‬

‫االستاذ نبيل عبد الرحمن عارف وأنا‬

‫في المعهد الفني الزراعية العامرية ‪1982/2/2‬‬

‫‪349‬‬
 ‫لفيف من طلبة المعهد في الدرس العملي لحراثة الحقل‬

‫لفيف من الطلبة في درس الحصاد العملي مع االستاذ سامي‬

‫‪350‬‬
 ‫طالب متدربين مع موظفين دائرة الزراعة في راوندوز‬
‫مع االستاذ محمد عبد االمير وانا ‪ 1970/6/8‬شمال العراق‬

‫شمال العراق طالب متدربين في بيخال وأنا ‪1970/6/6‬‬

‫‪351‬‬
 ‫عانه‪ /‬نهر الفرات ‪1984‬‬

‫طالبات المعهد الزراعي الفني يتدربن على قيادة الساحبة الزراعية ‪1975‬‬

‫‪352‬‬
‫صادق اخو عبد الحسين‪ ،‬عبد هللا القريشي‪ ،‬جوزفين واوالدها‬
‫وزوجها عبد الحسين‪ ،‬بحيرة الحبانية‪ /‬العراق ‪1972/2/1‬‬

‫من اليمين عبد هللا القريشي وأنا وعبد الحسين حامل ولده‬
‫بحيرة الحبانية‪ /‬العراق ‪1972/2/1‬‬

‫‪353‬‬
 ‫علي صالح النجار لنكن‪ /‬نبراسكا ‪1978‬‬

‫صديقتي لندا علمتني العزف على البيانو موسيقى للكبار‬

‫لنكن‪ /‬جامعة نبراسكا ‪1978‬‬

‫‪354‬‬
‫لفيف من االصدقاء حفلة اقامتها صديقتي برندا بمناسبة تخرجي من الجامعة‬
‫‪ 1979‬لنكن‪ /‬نبراسكا‬

‫متحف الطائرات الحربية االمريكية لنكن‪ /‬نبراسكا ‪1979‬‬

‫‪355‬‬
‫معسكر تدريب للجيش الشعبي في الديوانية اساتذة المعهد الفني الزراعي‬
‫في صيف ‪1986‬‬

‫قسم المكننة الزراعية‪ /‬المعهد الزراعي الفني لفيف من االساتذة المصريين‬

‫في القسم‪ /‬العامرية ‪1982‬‬

‫‪356‬‬
 ‫السيد سعدي عبد علي في ايامه االخيرة‪ /‬الكرخ ‪2016‬‬

‫من اليسار انا وعبد االله هادي الجابر‪ ،‬ابراهيم السعدي‪ ،‬منعم بمناسبة زواج‬
‫اخوة عالوي في مطعم شباب الكرخ ‪1970/11/1‬‬

‫‪357‬‬
 ‫سطح مقابل سوق الهرج شارع الشيخ معروف ‪ 1981‬برج طيور صاحبه‬
‫عبد اآلله الجابر‪ ،‬بجانبه عدنان الكيار قارئ مقام وقمرجي وابراهيم السعدي‬
‫صديق والسيد جعفر عضبان‬

‫ساحة التنس المعهد الفني الزراعي العامرية لفيف من اساتذة المعهد ‪1982‬‬

‫‪358‬‬
 ‫فحص وصيانة وتدريب على كيفية الحلب الميكانيكي‬
‫الخرطوم السودان ‪2000/4/1‬‬

‫صيانة وتشغيل خالطات االعالف الخرطوم‪ /‬السودان ‪2000/4/1‬‬

‫‪359‬‬
‫كميت‪ ،‬مها‪ ،‬سرمد مع امهم بشرى في محل بيع التحفيات الخرطوم ‪2000‬‬

‫مها بنتي في مخزن للموز الخرطوم ‪2000‬‬

‫‪360‬‬
‫اجتماع لمجلس ادارة الشركة العربية للتنمية واالستثمار الزراعي رئيس‬
‫الشركة إماراتي وانا خبير المكننة الزراعية الخرطوم ‪2000/3/1‬‬

‫السودان‪ /‬كميت وسرمد محي في حقل زراعي للذرة البيضاء‬

‫‪361‬‬
‫سرمد‪ ،‬مها‪ ،‬كميت في عبارة في النيل الخرطوم‪ /‬السودان ‪2001/6/1‬‬

‫العاصمة الخرطوم من الفندق ‪ 1999/2/2‬السودان‬

‫‪362‬‬
 ‫كميت ابني في زيارة لمحطة ابقار‪ /‬السودان‬

‫مها في الصف السادس مع طالبات سودانيات ‪ 2000‬الخرطوم‬

‫‪363‬‬
 ‫السيد اندرو ميكفرسن استرالي خبير مكننة زراعية‬
‫هراوي ‪ -‬جنوب افريقيا ‪2000/6/1‬‬

‫ملتقي النيل االزرق والنيل االبيض في الخطوم ‪ -‬السودان ‪2000‬‬

‫‪364‬‬
‫لفيف من طلبة قسم المكننة الزراعية كلية الزراعة‪ /‬ابو غريب ‪2006‬‬

‫حاصدة قصب السكر‪ ،‬السودان ‪1999‬‬

‫‪365‬‬
 ‫الصديق المحامي بالل شازه مان وأنا في مقهى الشابندر‬
‫شارع المتنبي ‪2013/2/1‬‬

‫بعض االصدقاء في حفلة الجالغي البغدادي التي اقامها في شقته الصديق‬

‫الجالس بالل شازه مان في شارع حيفا ‪ -‬الكرخ ‪2014/12/14‬‬

‫‪366‬‬
‫كلية الزراعة نهاية الخدمة والتقاعد ‪ 2009/4/1‬ابو غريب‬

‫‪367‬‬
 ‫عمي عبد هللا النجار‪ /‬بغداد ‪1940‬‬

‫محمد رسول واخيه اياد الطفل وأنا عالوي الحلة الكرخ ‪1956/7/3‬‬

‫‪368‬‬
‫مها ابنتي ماجستير صيدلة من كلية طب النهرين‪ /‬بغداد يوم مناقشة الرسالة‬
‫‪2017/12/21‬‬

‫‪369‬‬
‫علي صالح النجار ‪1961‬‬

‫والدي صالح النجار ‪1937‬‬

‫‪370‬‬
 ‫المحتويات‬
‫رقم الصفحة‬ ‫المواضيع‬
‫‪3‬‬ ‫سفرة الى البصرة‬
‫‪4‬‬ ‫التدخين والمسدس والقمار‬
‫‪5‬‬ ‫هدية العيد للتالميذ الفقراء‬
‫‪6‬‬ ‫حب العمل من المدرة االبتدائية‬
‫‪7‬‬ ‫سوق السراي وشارع المتنبي‬
‫‪8‬‬ ‫معهد الفنون الجميلة‬
‫‪9‬‬ ‫مقهى البرلمان‬
‫‪10‬‬ ‫خانقين الى كرمنشاه‬
‫‪11‬‬ ‫شهادة الجنسية العراقية‬
‫‪13‬‬ ‫مصرف الدم‬
‫‪15‬‬ ‫مقهى البيروتي‬
‫‪18‬‬ ‫سفرة الى خارج العراق‬
‫‪23‬‬ ‫المعهد الزراعي العالي – جامعة بغداد‬
‫‪26‬‬ ‫مرض والدي‬
‫‪28‬‬ ‫التراب بيدك يصير ذهب‬
‫‪30‬‬ ‫تجاوزات الشرطة‬
‫‪31‬‬ ‫الكمبياالت مرة أخرى والدين المزعوم‬
‫‪33‬‬ ‫والدي مطلوب ‪60‬دينار لبيت الجيالوي‬
‫‪36‬‬ ‫سينما قدري االضروملي‬
‫‪38‬‬ ‫مجلة الكاتب الفكر التقدمي‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪40‬‬ ‫التخرج المعهد الزراعي العالي‬
‫‪47‬‬ ‫قانون تسوية األراضي الزراعية‬
‫‪49‬‬ ‫اعظم منجزات ثورة ‪14‬تموز ‪1958‬‬
‫‪50‬‬ ‫األرض الزراعية‬
‫‪52‬‬ ‫مجتمع كلية الزراعة والمعهد بين عام‪1967-1965‬‬
‫‪52‬‬ ‫صديقي علي الراوي‬
‫‪57‬‬ ‫محاضرات عملية في المكننة الزراعية‬
‫‪58‬‬ ‫محطة تربية الحيوان‪/‬ابوغريب‬
‫‪59‬‬ ‫معمل تصنيع االلبان‪ /‬ابوغريب‬
‫‪60‬‬ ‫الطيران الزراعي في ابوغريب‬
‫‪61‬‬ ‫نقل خدماتي الى المعهد‬
‫‪64‬‬ ‫اول عرض رشوة‬
‫‪65‬‬ ‫وفاه والدي وتصفية الكراج‬
‫‪66‬‬ ‫قتل رئيس جامعة البصرة‬
‫‪68‬‬ ‫التدريب مع الطالب في هولندا‬
‫‪71‬‬ ‫درس في االخالق‬
‫‪73‬‬ ‫خبراء منظمة الزراعة واألغذية‬
‫‪83‬‬ ‫حفلة الجامعة المستنصرية‬
‫‪84‬‬ ‫سفرة الى الكويت‬
‫‪85‬‬ ‫اعالن بعثات علمية للحصول على البكالوريوس‬
‫الفصل الثالث‬
‫‪91‬‬ ‫جامعة نبراسكا‬
‫‪93‬‬ ‫قسم الهندسة الزراعية‬
‫‪99‬‬ ‫رسالة رئيس القسم دكتور سبلينتر‬
‫‪101‬‬ ‫تخطيط الطرق والمدن االمريكية قبل ‪200‬سنة‬
‫‪104‬‬ ‫إجازة سوق خاصة للدفاع عن النفس‬
‫‪106‬‬ ‫سوء استخدام األموال العامه وعقوبتها‬
‫‪110‬‬ ‫محاضرة على طلبه مدرسة ابتدائية مبنية ‪1936‬‬
‫‪113‬‬ ‫قتل جميع الناس في قريه فيتناميه‬
‫‪114‬‬ ‫جريدة المراقب العلمي المسيحي‬
‫‪115‬‬ ‫السيد الخميني‬
‫‪116‬‬ ‫الن دلس‪ :‬مدير المخابرات المركزية االمريكية‪1950‬‬
‫‪121‬‬ ‫البيانو‬
‫‪123‬‬ ‫خيار العودة الى العراق او العمل في أمريكا‬
‫‪125‬‬ ‫التأمين الصحي في أمريكا‬
‫‪127‬‬ ‫مقابله نائب حاكم والية نبراسكا‬
‫‪130‬‬ ‫متحف الطائرات الحربية المريكية‬
‫‪131‬‬ ‫التأمين على السيارة‬
‫‪133‬‬ ‫الدعاية واالعالن‬
‫‪134‬‬ ‫الرياضه‬
‫‪136‬‬ ‫المؤتمرات العلميه‬
‫‪137‬‬ ‫متحف التأريخ الطبيعي في جامعة نبراسكا‬
‫‪138‬‬ ‫محل بيع الصمون‬
‫‪139‬‬ ‫محل بيع الحليب‬
‫‪140‬‬ ‫قهوة او شاي‬
‫‪141‬‬ ‫الكبده والكروش‬
‫‪142‬‬ ‫المكتبة والترجمه‬
‫‪145‬‬ ‫الهنود الحمر‬
‫‪147‬‬ ‫طوابع الطعام‬
‫‪148‬‬ ‫إيجار السكن‬
‫‪149‬‬ ‫فتح حساب في البنك‬
‫‪151‬‬ ‫عطل السيارة‬
‫‪152‬‬ ‫تبديل كاتم أصوات المحرك (صالنصه)‬
‫‪154‬‬ ‫سفرة الى كولورادو‬
‫‪157‬‬ ‫التكنلوجيا اهم عنصر في اإلنتاج‬
‫‪158‬‬ ‫تزحلق السيارة على الجليد‬
‫‪160‬‬ ‫طيران من واشنطن الى باريس‬
‫‪162‬‬ ‫البعثات ومعادلة الشهادات‬
‫‪163‬‬ ‫مديرية تقييم الشهادات‪/‬دائرة البعثات‬
‫‪164‬‬ ‫الدرجة واللقب العلمي‬
‫‪166‬‬ ‫التشغيل والصيانة‬
‫‪168‬‬ ‫كريدر فولفو سويدي‬
‫‪169‬‬ ‫لوري سكانيا الخدمات‬
‫‪170‬‬ ‫محطة ابقار اللطيفيه‬
‫‪171‬‬ ‫تخريب المكائن وتعطيل العمل‬
‫‪172‬‬ ‫معامل االسكندريه‬
‫‪173‬‬ ‫سمير الشيخلي وزير التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪174‬‬ ‫تقديم على الدكتوراة‬
‫‪176‬‬ ‫مشكله توفير االساتذه لهذه األقسام‬
‫‪179‬‬ ‫وظيفة في الزراعه واألغذية التابعة لألمم المتحدة‬
‫‪180‬‬ ‫معاون عميد المعهد الزراعي الفني في الكوفه‬
‫‪182‬‬ ‫تجربة لضغط زيت في المحرك‬
‫‪184‬‬ ‫معدات هيدروليكيه‬
‫‪187‬‬ ‫محطة االبقار في االسحاقي‬
‫‪190‬‬ ‫حب العمل‬
‫‪192‬‬ ‫مشروع الدجيله الزراعي جنوب الكوت‬
‫الفصل الرابع‬
‫‪197‬‬ ‫بدايه الوعي السياسي‬
‫‪210‬‬ ‫المدرسة اإلعدادية المركزية‬
‫‪214‬‬ ‫المعهد الزراعي العالي‬
‫‪219‬‬ ‫الغاء المعهد الزراعي الفني في العامرية وتحويله الى كلية‬
‫عسكرية‬
‫‪221‬‬ ‫قاسم أبو االمن‬
‫‪223‬‬ ‫معسكر الديوانية للجيش الشعبي‬
‫‪224‬‬ ‫وزن األساتذة سنويا ً‬
‫‪225‬‬ ‫بدالت واحذية لالساتذة‬
‫‪226‬‬ ‫حميد فهد‬
‫‪229‬‬ ‫دكتور عالء البغدادي‬
‫‪233‬‬ ‫السكك الحديد‪-‬الشالجيه‬
‫‪243‬‬ ‫الحاج الدكتور رياض القيسي وكيل وزارة الخارجية‬
‫‪244‬‬ ‫محطة كهرباء الزعفرانية على نهر دجله‬
‫‪245‬‬ ‫فندق بابل قرب الجسر المعلق‬
‫‪247‬‬ ‫كراج جبار ابوالعوره طريق بعقوبة القديم‬
‫‪249‬‬ ‫صدام حسين‬
‫الحاج الدكتور رياض القيسي وكيل وزارة الخارجية‬
‫محطة كهرباء الزعفرانية على نهر دجله‬
‫فندق بابل قرب الجسر المعلق‬
‫الفصل الخامس‬
‫‪253‬‬ ‫معمل طحين الجلبي الواقع قرب ساحة عدن‬
‫‪260‬‬ ‫صديقي جبار المعيدي‬
‫‪265‬‬ ‫سفره من روتردام الى باريس بالقطار‬
‫‪271‬‬ ‫خالي ثابت وأصدقائه وديع واخوته‬
‫‪273‬‬ ‫جسر ديالى واحمد الجبوري‬
‫‪280‬‬ ‫التجارة وتصليح المكائن‬
‫‪284‬‬ ‫طارق أبو الشوارب الجبوري‬
‫‪288‬‬ ‫موسى ميخائيل في جسر ديالى‬
‫‪291‬‬ ‫تعويض عن اإلطارات التي فيها خلل فني عند التصنيع‬
‫‪294‬‬ ‫من سوء الحظ البلد‬
‫‪301‬‬ ‫التبعية والتطرف في العراق‬
‫‪308‬‬ ‫قسم المكننة الزراعية‪/‬المعهد الزراعي الفني ‪/‬بغداد‬
‫‪310‬‬ ‫كبريت المشراق واالمريكان‬
‫‪312‬‬ ‫شركة البذور العراقية‬
‫‪314‬‬ ‫نركي كلية الزراعة‬
‫‪315‬‬ ‫الشركة العربية لالستثمار والتنمية الزراعية‪/‬الخرطوم السودان‬
‫‪320‬‬ ‫شراء بيت في حي الجامعة‪/‬بغداد‬
‫‪325‬‬ ‫العودة الى التدريس‬
‫‪329‬‬ ‫المالحق‬