PENGERTIAN METODE EKSPERENSIAL

Metode Ekperensial adalah suatu metode yang dipergunakan pembimbing dalam membantu
peserta didik dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan terhadap kasus yang
terjadi dengan pasien atau keluarga pasien.

TUJUAN METODE EKSPERENSIAL

1. Dirancang sebagai diskusi kelompok
2.Meningkatkan pembelajaran penyelesaian masalah dalam
k e l o m p o k , melalui analisis kritikal, pemilihan alternatif pemecahan
m a s a l a h , d a n pendekatan kreaktif.
3. Memberikan kesempatan mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah.
4. Menerima umpan balik dari kelompok atau pengajar.
5. Memberi kesempatan terjadi peer review, diskusi kepedulian, issue,
dan penyelesaian masalah oleh disiplin lain.
6. Berinteraksi dan menggunakan orang lain sebagai narasumber.
7. Meningkatkan kemampuaan memformulasikan idea.
8. Adanya kemampuan konstribusi peserta didik.
9. Meningkatkan percaya diri dalam berinteraksi dengan kelompok.
10.Kemampuan menggali perasaan, sikap dan nilai-nilai yang mempengaruhi praktik.
11.Mengembangkan keterampilan beragumentasi.

PERAN PEMBIMBING DALAM P E N E R A PA N M E TO D E

EKSPERENSIAL
1. Membantu menganalisa situasi klinik melalui pengidentifikasian masalah.
2. Menentukan tindakan yang akan diambil.
3. Mengimplementasikan pengetahuan dalam masalah klinik.
4. Menekankan hubungan antara pengalaman belajar lalu dan pengalaman terhadap
masalalu lalu.
KEUNTUNGAN METODE EKSPERENSIAL
a. Menanggulangi masalah yang terdapat diklinik.
b. Mengidentifikasi data relevan yang menunjang masalah.
c. Mengajukan hipotesis yang relevan.
d. Merencanakan tindakan kebidanan yang tepat.
e. Menerapkan teori ke dalam praktek.

MODEL PEMBELAJARAN METODE EKSPERENSIAL MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran metode eksperensial yaitu berupa konferensi atau rapat, misal :

KONFEREN HARI PERTAMA

K o n f e r e n p r a p r a k t i k k l i n i k d i m a n a P e m b i m b i n g m e n j e l a s k a n tentang

karakteristik ruang rawat, staf dan tim pelayanan kesahatanl a i n d i m a n a p a r a p e s e r t a d i d i k a k a n

ditempatkan. P e m b i m b i n g mengkaji kembali persiapan peserta didik untuk

menghadapi danm e m b e r i k a n asuhan kebidanan dengan klien

s e c a r a b a i k . mengingatkan peserta didik untuk membawa perlengkapan dasar

KONFEREN HARI KEDUA DAN SELANJUTNYA

Konferen pra praktik klinik dimana pembimbing membahas

t e n t a n g perkembangan klien dan rencana tinak an dihari kedua dan

selanjutnya,m e n y i a p k a n kasus lain apabila kondisi klien tidak

mungkin u n t u k diintervensi. Sedangkan konfenren pasca praktik klinik

dilakukan segerasetelah praktik, konferen ini berguna untuk memperoleh kejelasan

tentangasuhan yang telah diberikan, membagi pengalaman antar peseta didik, danmengenali

kualitas keterlibatan peserta didi

KESIMPULAN

Metode pembelajaran klinik merupakan salah satu metode mendidik peserta didik di klinik yang

memungkinkan pendidikan memilih dan menerapkan cara mendidik yang sesuai dengan objektif

(tujuan), dan karakteristik individual peserta didik berdasarkan kerangka konsep pembelajaran.

Dalam menerapkan metode pembelajaran, tatkala seringditemukan permasalahan-permasalahan

dalam proses pembelajaran yang membutuhkan peran pembimbing kepada peserta didik untuk

berinteraksidan memberikan solusi pemecahan masalah.