Professional Documents
Culture Documents
com/
MGA PAGBABAGONG MORPOPONEMIKO
Karaniwang anyo ng isang morpema na maaaring magbago dahil sa impluwensya ng mga
katabing morpema.
1. Asimilasyon—ang mga tunog ng isang salita ay umaayon sa katabing tunog nito. makikita ang
pagbabagong ito sa mga morpemang unlaping nagtatapos sa –ng gaya ng pang-, mang, mapang-,
sing-, kasing-, magkasing-, sang, at labing.
Uri ng Asimilasyon
1. Di ganap o parsyal
ang pang, mang,sing at iba pa ay nananatili kung ang sinusundang salita ay nagsisimula
sa patinig at sa mga titik na k,g,h,m,n,ng,w,y
Hal: pang-alo, mang-aawit, panghukay, sangkatauhan, pangwakas
2. Ganap
Nawawala ang unang tunog na nilalapian dahil ito ay naasimila o napapasama sa naunang
ponema.
Hal: pang+tali—pantali=panali
Mang+bato—mambato=mamato
2. Pagbabago ng Ponema
May pagkakataon na hindi maaaring magpalitan ang ponemang /d/ at /r/ sapgkat nagkakaroon ng
pagbabago sa kahulugan. Halimbawa sa salitang madikit (sticky) at marikit ( pretty). Ang iba
pang mga salita tulad ng madilim, madahon, madamo ay hindi nagbabago.
3. Metatesis – ito ay tumutukoy sa mga ponemang nagpapalitan ng posisyon. Minsan may isa o
dalawang ponema ang nakakaltas.
Hal: tanim+an—taniman= tamnan
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Atip+an—atipan= aptan
Silid+an—silidan= sidlan
4. Pagkaltas ng ponema—sa uring ito, nawawala ang tunog na patinig sa gitna ng salita.
Hal: tupad+ in—tupadin= tupdin
Sakay + an—sakayan= sakyan
8. Pag-aangkop-- may pagbabago sa mga salita na nagiging maikli kaysa orihinal. Nawawala ang
ilang mga tunog.
Hal: hintay ka—teka
Wika ko—ikako
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
relasyong sosyal pangungumusta
Tumutugon sa mga Pakikiusap, pag-uutos
Pang-instrumental pangangailangan Liham-pangangalakal
Kumukontrol/ Pagbibigay ng
Panregulatori gumagabay sa kilos/ direksyon, paalala o Panuto
asal ng iba babala
Nakapagpapahayag ng Pormal/di-pormal na
Pampersonal sariling damdamin o talakayan Liham sa patnugot
opinion
Nakapagpapahayag ng Pagsasalaysay,
Pang-imahinasyon imahenasyon sa paglalarawan Akdang pampanitikan
maikling paraan
Naghahanap ng mga Pagtatanong,
Pangheuristiko impormasyon pakikipanayam Sarbey, pananaliksik
Nabibigay ng Pag-uulat, pagtuturo Ulat, pamanahong
Pang-impormatib impormasyon/datos papel
ANTAS NG WIKA
A. Pormal- wikang istandard dahil kinikilala, tintanggap at ginagamit ng higit na nakararami lalo na
ng mga nakapag-aral ng wika.
1. Pambansa- salitang karaniwang ginagamit sa mga aklat pangwika/pambalarila sa lahat ng
mga paaralan. Wikang panturo rin ito.
2. Pampanitikan-salitang gamitin ng mga manunulat sa kanilang mga akdang pampanitikan.
Ito ang mga salitang matatayog, malalalim, makulay at masining.
A. Barayti ng Wika
1. Dayalek- tumutukoy sa wikain. Ang Tagalog ay isang wika at bilang isang wika, nagkakaroon
ito ng barayti ayon sa lugar na gumagamit nito. Kasama rito ang punto, bokabularyo o
pagkakabuo ng mga salita (Zafra at Constantino).
Hal: (Maynila) Ang layo naman!
(Batangas) Ala, ang layo eh!
(Bataan) Ang layo ah!
Cavite) Sir, ano po ba ang bugong ninyo ngay-on? Mangyari po kasi,
ako’y namaraka kahapon. Kayo po ba’y nakain ng tinumis
na baboy?
(Maynila) Sir, ano po ba ang baon mo ngayon? Namalengke po kasi ako
kahapon. kumakain po ba kayo ng dinuguang baboy?
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
2. Idyolek- ito ang pinakaliberal na barayti sapagkat umaayon ito ayon sa personal o indibidwal
nagamit ng wika. Hal: SIYA
3. Sosyolek- wikang gamit ng mga taong may halos iisang paniniwala, antas ng edukasyon,
pamumuhay o maging hanapbuhay ay madalas na magkakasama sa iisang pangkat. Natural
lamang na sa kanilang pangkat, umiiral ang iisang wikang kanilang lubos na nauunawaan
ngunit kaiba naman sa mga taong labas sa kanilang pangkat.
Hal: dekada 70, nagging popular ang Taglish, engalog o maging ang
Filipinong sosyal.
Pagkakaiba ng paggamit ng wikang bading
Gamit ng doctor ng medisina, pilosopiya, o edukasyon
4. Jejemon- wikang palasak at kinatutuwaang gamitin sa mga txt message.
TEORYA NG PAGBASA
1. Bottom up- (behaviorist) pagkilala ng mga seye ng mga nakasulat na simbolo (stimulus)
upang maibigay ang katumbas nitong tunog (tugon o response).
-ang pagkatuto sa pagbasa ay nagsisimula s payugtu-yugtong pagkilala ng mga
salita, parirala, pangungusap ng buong teksto bago pa man ang pagpapakhulugan
sa teksto.
-ang tagabasa ay pasibong partisipant lamang
-outside-in o data driven
2. top-down- (Gestalt)- ang pag-unawa ay nagsisimula sa isip ng tagabasa tungo sa teksto.
- ang tagabasa ay isang napaaktibong partisipant sa proseso ng pagbasa. May dati
nang kaalaman(prior knowledge) na nakaimbak sa kaniyan isipan at may sariling
kakayahn sa wika (lanuage proficiency) na gamit.
-inside- out o conceptually driven
3. interkatib- (sikolohiya) higit na angkopang kombinasyon ng bottom-up at top-down sapagkat ang
proseso ng komprehensyon ay may dalawang proseso.
-ang teksto ay kumakatawan sa wika at kaisipan ng awtor at sa pag-unawa nito,
ginagamit ng mambabasa ang kaniyang kaalaman sa wika at sariling konsepto o
kaisipan kung saan nagaganap ang interaksyon ng mambabasa at ng awtor.
4. iskema- ang teksto ay nagbibigay lamang ng direksyon sa nakikinig o mambabasa kung paano
nila gagamitin o paano bubuo ng pagpapakahulugan mula sa kanilang dating kaalaman.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
7. Muling basa- isinasagawa kung nagkaroon ng iba pang bagay na dapat kumpirmahin.
Makabubuti ito upang matiyak ang mga impormasyong may kaunting kalabuan pa sa
mambabasa. Hal: akdang pammpanitikan gaya ng tula
(Content)
Dulog – set ng mga asamsyon o mga pagpapalagay hinggil sa kalikasan ng wika, pagkatuto at pagturo
Pamaraan – isang panlahat na pagpaplano para sa isang sistematikong paglalahad ng wika batay sa
napiling pagdulog.
Teknik – tiyak na mga gawaing nakikita sa klasrum at consistent sa isang pamaraan at nauugnay rin sa
isang pagdulog.
A. Pakikinig
Ang pakikinig ay isang complex na proseso kung saan ginagawa ng ating isipan na lapatan ng
pagpapakahulugan ang anumang pagsasalitang napakinggan. Ang proseso sa pakikinig ay may tatlong
bahagi, pagtanggap, paglilimi o pagbibigay tuon at pagpapakahulugan (Wolvin and Coakley, 1979)
Ang pakikinig ay ang kakayahang matukoy at maunawaan kung ano ang sinasabi ng ating
kausap (yagang, 1993). Nakapaloob sa kasanayang ito ang pag-uunawa sa diin at bigkas, balarila at
talasalitaan at pagpapakahulugan sa nais iparating ng tagapagsalita (Howatt at Dakin:1974, binanggit kay
Yaging). Ang mahusay na tagapakinig ay may kakayahang isagawa ang apat na ito nang sabay-sabay.
B. Pagsasalita
Ang pagsasalita ang pinakagamiting pagpapahayag sa wika. Isang katangian ng pagsasalita na
kaiba sa pagsulat ay ang pagbibigyan sa pagsasalita (turn taking)
Mga Teknik na Maaring Gamitin ng Guro Upang Malinang ang Kasanayan sa Pagsasalita ng mga
Bata.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Mga Dula-Dulaan
C. Pagbasa
Sinabi ni Goodman (1967, 1971, 1973) na ang pagbasa ay isang psycholinguistic guessing game
kung saan ang nagbabasa ay nagbubuong muli ng isang mensahe o kaisipang hango sa tekstong binabasa.
Si Coady 91978) ay nagbigay din ng elaborasyon sa kaisipan ni Goodman sa pagbasa. Ayon kay
Coady, para sa lubusang pag-unawa ng isang teksto, kailangang ang dating kaalaman ng tagabasa ay
maiugnay niya sa kanyang kakayahang bumuo ng mga konsepto / kaisipan at kasanayan sa pagpoproseso
ng mga impormasyong masasalamin sa teksto.
1. Ugnayan ng Tanong-sagot
Ugnayan ng Tanong-sagot (US-QAR sa ingles) ay binuo ni Raphael (a982-1986) upang mapataas
ang antas ng kakayahan ng mga mag-aaral sa pagsagot ng mga tanong sa pag-unawa sa pamamagitan ng
isang sistematikong pagsusuri ng tanong sa pag-unawa sa pamamagitan ngisang sistematikong pagsusuri
ng mga tanong.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Sa istratehiyang ito, ang mga bata ay pabubuin ng isang grapikong representasyon na
naglalarawan ng kanilang personal na interpretasyon na kaugnay ng mga tauhan sa mga pangyayaring
naganap sa kwento o di kaya nama’y ang kanilang sariling interpretasyon sa konseptong inilahad sa isang
babasahing ekspositori. Ang representasyon ay katulad ng isang mapa o dayagram at nakabatay ito sa
personal na pagkaunawa ng teksto.
7. KWWL (What I Know, What I Want to Learn, Where Can I Learn This, What I Learned)
Ang KWWL (Jan Biyan, 1998) o AGSN ay isang elaborasyon ng KWL nina Carr at Ogle (a987).
Ang A ay kumakatawan sa kung ano ang alam ng mga bata sa paksa, G ang gustong malaman; S saan
malalaman: at N ano ang nalalaman. Ang istratehiyang KWWL ay naglalayong matulungan ang mga
mag-aaral na gamitin ang dating nalalaman sa paksa lalo na sa mga tekstong ekspositori.
D. Pagsulat
Ang pagsulat ay karaniwang bunga ng kaisipan at damdaming nais ipahayag ng tao (Antonio,
1978). Isang kasanayang may malaking ginagampanan di lamang sa pag-unlad ng wika at panitikan kundi
maging ng sangkatauhan sa kabuuan. Kasangkapang nilikha at ibinunga ng talino ng tao gamit ang
pinakamahalaga at pinakaapektibong midyum ng paghahatid ng mensahe, ang wika.
Ayon naman kay Badayos (2001), ang pagsulat ay iinog sa kung gaano kabisa at kasensitib na
makabuo ng mga pahayag ang isang manunulat upang ang makababasa ay matuklasan ang mga
dimension sa pagsulat.
Mga Teknik na Maaaring Gamitin ng Guro Upang Malinang ang Kasanayan sa Pagsulat ng mga
Bata.
Pagsulat mula sa patnubay na binuo ng klase Pagsulat mula sa mga maikling tala
Dikto-Komp Tumbasang Pagsulat
Teknik na Tanong at Sagot Pagpuno ng mga Puwang
Padiktang Pagsulat
Pagtuturong Integratibo
Ayon kay Humphreys (1981), ang integratibong pag-aaral ay yaong kung saan malawakang
sinisiyasat ng mga mag-aaral ang mga kaalaman sa iba’t ibang sabjek kaugnay ng particular na aspekto ng
kanilang kapaligiran. Nakikita niya ang ugnayan ng mga araling pinag-aralan sa wika, agham,
matematika, araling panlipunan, musika at sining. Ang mga kaalaman at kasanayan ay nililinang at
ginagamit sa iba’t ibang aralin sa pag-aaral.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Mga Istratehiya Batay sa Pagdulog Integratibo
1. Tematik na Pagtuturo (Thematic Teaching)
2. Pagtuturo batay sa Nilalaman(Content-Based Instruction)
3. Generic Competency
Kolaboratibong pagtuturo(Collaborative learning)
Ang istratehiyang ito ay tinatawag ding cooperative learning, collective learning, learning
communities, peer teaching, peer learning, reciprocal learning, team learning, study circles, study groups
at work groups.
Mga Gawaing Maaaring Ibigay ng Guro sa Grupo Upang Makamit ang Pagkatuto
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
1. Committee 12. Majority Rule Dicision Making
2. Brainstorming 13. Consensus decision Making
3. Buzz Session 14. Composite Report
4. Debate at Panel 15. Agenda
5. Symposium 16. Student Team Achievement divisions(STAD)
6. Role Playing at Improvization 17. AngTeam Assisted Instruction(TAI)
7. Fish Bowl 18. Jigsaw
8. Critiquing Session 19. Meet the Press
9. Round Table 20. Think-Pair Share
10. Forum 21. Multiple Intelligence
11. Jury Trial
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Pagtuturong Interaktibo
Pagtuturong Komunikatibo
Mga Teknik na Maaaring Gamitin sa Pagtuturong Komunikatibo
1. Awtentikong Kagamitan
2. Mga Viswal
3. Role Play
4. Mga larong Pangwika
5. Mga Suliraning Pangwika
6. Mga Graphic Organizer
Ang kagamitang panturo ay anumang karanasan o bagay na ginagamit ng guro bilang panturo sa
paghahatid ng kaalaman upang maging makatotohanan, kasanayan, saloobin, palagay, kaalaman, pag-
unawa at pagpapahalaga ng mga mag-aaral upang maging kongkreto, tunay, daynamik at ganap ang
pagtuturo(Abad, 1996). Isa itong tanging gamit sa pagtuturo na nagtataglay ng gabay para sa mag-aaral at
mga guro at tumitiyak sa bawat karagdagang pagkatuto ng nilalamn, teknik ng paglalahad, pagsasanay at
paggamit ng nilalaman at paraan ng pagtuturo gamit na mga teknik na ito.(Johnson ,1972)
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
a. Chalkborad Display – mga larawan at talang nakaguhit o nakasulat sa isang darkcolored na
bagay
b. Whiteboard or Markerboard Display – maga larawan at talang nakaguhit o nakasulat sa isang
light-colored na bagay.
c. Mga Larawan- nagiging makatotohanan ang isang bagay o paksa dahil sa nakikitang hugis, laki,
kulay. Karaniwang ipinakikita ng guro sa pagtatalakay ng aralin upang magkaroon ng gabay ang
mga mag-aaral na ipaliwanag ang nialalaman ng guro. Maaaring gamitin ang mga larawan mula
sa kalendaryo, dyaryo at magasin.
d. Illustrasyon – ginuguhit na manwal/kamay ang paraan sa pagbubuo ng isang bagay, tao lugar at
pangyayari.
e. Tsart / Graphic Organizer – Ginagamit upang pag-ugnayin at ikategorya ang mga konsepto at
pangyayari sa binasa. Tinatawag din itong biswal na larawan (Garcia, 2008 at
http//www.my.hrw.com
f. Awtentikong Kagamitan – tumutukoy sa pagiging awtentiko ng input data na gagamiting
lunsuran sa paggagawa ng kagamitang panturo. Ang mga data ay hango sa mga pahayagan,
patalastas, magasin, brochure at billboards.
g. Graps – Flat Picture binubuo ng tuldok, guhit o larawan gaya ng circle graphs, bar graps, line
graphs, area graphs at pictorial graphs.
h. Maps – ang anyo ay flat nagpapakita ng kinaroroonan ng mga lugar, pook, bansa at agwat / layo
ng oras.
i. Globes – Ang anyo ay flat nagpapakita ng kinaroroonan ng mga lugar, pook, bansa at agwat /
layo ng oras.
j. Posters – Eye Catching graphics, ginagamit upang medaling makuha ang mensahe
Halimbawa: Posters para sa buwan ng wika, poster ng isang pulitiko.
k. Exhibits – mga iba’t ibang kagamitan na may kaugnayan sa isang Gawain, hal. Mga aklat
l. Hook and Loop Display – mga larawan at tala na idinidikit sa pamamagitan ng maliit na
magnetic Holders.
m. Bulletin Board Display –Anawnsment, programa, tala at mga larawan.
n. Magnetic Board Display – Mga larawan at tala na idinidikit sa pamamagitan ng maliit na
magnetic holders.
o. Museum – dito maaaring matagpuan ang mga sinauna at lumang coins, gamit, damit, larawan,
bato, atb. Ito ay itinatabi at pinepresenta upang makita ng mga mag-aaral.
p. Flannel Board – kagamitang yari sa cardboard o kahoy na binabalutan ng felt na papel.
4. Mga Bagay
a. Ispisemen – bato, insekto, dahon, kahoy, atb
b. Realia – awtentikong kagamitan, foreign coins, artifacts
c. Modelo – Presentasyon isang bagay
d. Mock-up ‘Replica’- yari sa isang tunay or sintetik na materyales
e. Mock Trial – tunay na taong nagsisiganap sa pagbibigay hatol sa isang pangyayari sa
kuwento na nais bigyan ng pagsusuri.
f. Papet - mga tau-tauhang pinagagalaw na ginagamit ang mga daliri o kamay
g. Dayorama – modelo ng tauhan, tagpo o pangyayari
h. Pabitin o Mobil – Itinatanghal sa pamamagitan ng pagsasabit o pagbibitin ng anumang
bagay na may kaugnayan sa aralin.
i. Plaskard – nakasulat na salita, pangungusap, larawang maaaring may kulay o wala.
j. Cue cards. – ipapasalaysay ang mga pangyayari sa pamamagitan ng mga susing salita na
nakasulat sa cue cards.
k. Komik Strip – mga pangyayaring nakalarawan at ang usapan ng mga tauhan ay nasa
loob ng balloon. Ginagamit ang komik strip upang maging maikli ang isang mahabang
salaysay.
l. Notekard – nakatalang teksto at lektyur.
m. Mga seleksyong Pampanitikan – maaaring sanaysay, kuwento, tula, dula, talambuhay
at iba pa na magagamit na lunsaran sa pagtuturo.
n. Kasuotan(Costumes) – sa pamamagitan nito ay naisasabuhay ang akma sa isang
particular na panahon o lugar. Maaari rin naming gawin ito kung nais ng guro na
magkaroon ng pagtatanghal sa ilang piling kilalang tao. Ang mga mag-aaral ay
magbibihis na gaya ng mga bayani, mga pinuno ng bayan o kahit sinong kilalang tao na
maaaring iugnay sa paksang tinatalakay.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
5. Mga Kagamitang Naririnig
a. Radyo – mga dula, awitin, debate, balita at komentaryo.
b. Cassette – mga awtitin
c. Teyp Rekorder – lektyur, talumpati, tula, awitin at iba pang anyo ng panitikan.
7. Videoteyps
a. Resorses mula sa komunidad
Field Trips – ang mga mag-aaral ay lumalabas sa klasrum
Tagapagpanayam o Tagapagsalita – mga taong higit ang kaalaman at may
kaalamang hindi batid ng iba. Halimbawa: pulis, guro, mayor, manunulat, pangulo,
senador, preacher, at iba pa.
Demonstrasyon – isang pamamaraan sa pagtuturo
Laboratory – may iba’t ibang ekwipment gaya ng magnetic tape recoders, headsets,
microphones. Sa agham, kagamitan tulad ng microscopes, slides atb.
2. Kagamitang Projected at Namamasid
Slides – mga larawan ng isa o maraming aralin.
Filmstrips - mga larawan ng bagay, tao, lugar o pangyayari.
Opaque Projections – Pinalaking imahen ng larawan at ilustrasyon ng tao, bagay, hayop at pangyayari.
Overhead Projections – ang mga larawan, teksto ng materials ay nililipat sa isang transparencies para
makita sa screen
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
12. I-Pad – isang kagamitan na pinalalagakan ng datos, tunog, awit at maaari ring magrekord ng panayam.
13. Cellphone – isang long range, electronic device na ginagamit para sa mobile voice at data
communication sa pamamgitan ng network mula sa isang specialized base stations na kilalang cell sites.
14. Digital Camera – tinatawag na digicam ay isang camera na ginagamit sa pagkuha video or still
photographs, at digitally nagrerekord nito ng mga imahen sa pamamgitan ng electronic image sensor.
15. Internet – ito ay isang global network na pinakokonek ang iba’t ibang kompyuters at nagagawa nito ang
mga gumagamit ay magkaroon ng pagbabahagi ng impormasyon gamit ay multiple channels. Sa
pamamagitan ng internet ang isang tao ay maaaring makapaghatid ng impormasyon, makipagbalitaan
gamit ang yahoo messenger. Madaling makipagkomunikasyon dahil sa mga naturang program.
Pagsusulit – sa edukasyon, ang pagsusulit ay tumutukoy sa proseso ng pagkilala kung gaano matatamo
ng mag-aaral ang particular na kaalaman, kasanayan o katangian. Ito’y tumutukoy sa kwantipikasyon ng
anumang aspeto ng proseso ng pagtuturo. May kwantitabong uri ng pagsusulit gaya ng bahagdan ng
aytem na nagsasagutan ng mga mag-aaral sa pagsusulit. Para kay Alrasian)1994), ang pagsusulit ay
pormal, sistematiko, na sa tradisyunal na pamamaraan ay gamit ng mga mag-aaral ang lapis at papel: at
ginagamit ng guro upang makakuha ng impormasyon sa gawi ng mga mag-aaral.
Ebalwasyon – ang ebalwasyon ay proseso ng pagbuo ng kahatulan, gaya ng gaano kahusay na naipakita
ng mag-aaral ang kanyang gawain, upang masabing ito’y marapat o may kalidad. Ito ay tumutukoy sa
pagpapakahulugan o interpretasyon kung ano ang kahulugan ng iskor na kanyang nakuha sa pagsusulit.
Ang isang mahusay na guro ay makapagtatamong ng ganito: “Paano ko mabibigyang kahulugan ang
resulta ng kanyang pagsusulit?”
Samantala, upang mabatid ng guro kung gaano naging matagumpay lang mga mag-aaral sa
pagtatamo ng layunin sa tulong ng achievement test. Tinatawag ding pangwakas na pagsusulit, ito’y
ibinibigay pagkatapos sa katapusan ng semester o taon. Tinutuklas nito kung sinu-sino ang mga mag-aaral
ang lubos na nakaunawa sa naiturong kasanayan, gayundin ang markang dapat nilang makuha.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
kagamitang tutulong sa mga –mag-aaral upang mabigyang-lunas ang kahinaan nila sapagsusulit. Ang
ilang halimbawa ng pagsusulit na ginagamitan ng discrete point test ay ang mga sumusunod:
3.1. maramihang pagpipilian (multiple choice test)
3.2. dalawang pagpipilian (alternative responsive test)
3.3. pagpupuno (completion form)
3.3. pagtatapat-tapat (matching type)
Kung nais malaman ang iba’t ibang elemento ng wika para makumpleto ang gawain, ito’y dapat
gamitan ng integrative test.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Alamat ng Hugis ng Ilong
Si Malakas at si Maganda
Paano Nilikha ang Mundo
Alamat ng Bigas
Alamat ng Samar- Leyte
Pinanggalingan ng Pulo ng Bisaya
Alamat ng Bulkang Mayon
Naging Sultan si Pilandok
Ang Bobong Prinsipe
3. Karunungang-bayan
1. Salawikain – nakaugalian nang sabihin at nagsisilbing batas at tuntunin ng kagandahang asal ng gating
mga ninuno.
Hal. Ang naniniwala sa sabi-sabi ay walang tiwala sa sarili.
Hawak ng basahan may panahong kailangan
2. Saliwikain – kasabihang walang nabagong kahulugan
Hal. Ang taong matiisin natatamo ang mithiin
Nasa Diyos ang awa nasa tao ang gawa
3. Bugtong
Hal. Bungbong kung liwanag
Kung gabi ay dagat (banig)
4. Palaisipan
Hal. May isang prinsesa sa tore nakatira
Balita sa kaharian pambihirang ganda
Bawal tumingala upang siya’y Makita
Anong gagawin ng binatang sumisinta?
5. Bulong – ginagamit sa pangkukulam, pang-ingkanto, pasintabi
Hal. Huwag magagalit kaibigan
Aming pinuputol lamang
Ang sa ami’y pinag-utos
6. Kawikaan – laging nagtataglay ng aral sa Buhay
Hal. Pag talagang palad sasampa sa balikat
Walang ligaya sa lupa na di dinilig ng luha
B. Panahon ng Kastila
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
e. Karilyo – aninong pinapagalaw sa likod ng tabing
f. Moro-moro o Komedya – pagtatanghal ng paglalabanan ng mga Kristiyano at Moro
g. Karagatan – pagtatanghal batay sa alamat ng singsing ni Neneng na nahulog sa dagat.
h. Saynete – dulang hinggil sa paglalahad ng kaugalian ng isang lahi o katutubo sa kanyang
pamumuhay, pangingibig at pakikipagkapwa
i. Sarswela – dulang musical na tatluhing yugto
5. Krusadang Propaganda
- Binubuo ng pangkat ng mga intelektwal sa gitnang uri. Paghingi ng reporma at pagbabago gaya ng mga
sumusunod ang layunin ng kilusang ito.
a. Magkaroon ng pantay-pantay na pagtingin sa mga Pilipino at Kastila sa ilalim ng batas
b. Gawing lalawigan ng Espanya ang Pilipinas
c. Panumbalik ang pagkakaroon ng kinatawan sa Cortez ng Espanya
d. Gawing Pilipino ang mga kura-paroko
e. Ibigay ang kalayaan ng Pilipinas sa pamamahayag, pananalita, pagtitipon at
pagpapahayag ng mga karaingan.
6. Mga Propagandista at ang Kanilang Akda
a. Jose Rizal (Laong-laan at Dimasalang)
1. Noli me Tangere
2. El Filibustirismo
3. Mi Ultimo Adios
4. Sobre La Indolencia delos Filipinas (Hinggil sa katamaran ng mga Pilipino)
5. Filipinos Dentro De Cien Anos
6. A La Juventud Filipina (Sa Kabataang Pilipino)
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
4. Dapat Mabatid ng mga Tagalog
b. Emilio Jacinto (Pingkian, Dimas-Ilaw)
1. Liwanag at Dilim
2. Kartilya ng Katipunan
c. Apolinario Mabini
1. El Verdadero Decalogo
2. Programa Constitutional dela Republika Filipinas
d. Jose Palma
1. Himno Nacional Filipina
C. Panahon ng Amerikano
1. Mga Pahayagan/nagtatag
a. El Nuevo Dia – Sergio Osmena
b. El Grito del Puerto – Pascual Poblete
c. El Renacimiento – Rafael Palma
3. Aurelio Tolentino
Kahapon, Ngayon at Bukas
Hermogenes Ilagan
Dalagang Bukid
Juan Abad
Tanikalang Ginto
Juan matapang Cruz
Hindi ako patay
b. Panulaan
1. Benigno Ramos
2. Pedro Gatmaitan
Tungkos ng alaala
3. Jose Corazon De Jesus(Batute)
Mga Gintong Dahon
Sa dakong Silangan
c. Nobela
1. Valeriano Hernandez Pina (Ka Anong)
Nena at Neneng
Mag-inang mahirap
2. Lope k. Santos
Banaag at Sikat
3. Faustino Aguilar
Pinaglahuan
Lihim ng isang Pulo
4. Inigo Ed Regalado
Madaling Araw
Sampaguitang Walang Bango
D. Panahon ng Hapon
1. Mga maikling kuwento/may-akda na nagwagi
a. Lupang Tinubuan – Narciso Reyes
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
b. Uhaw ang Tigang na Lupa – Liwayway Arceo
c. Lungsod, Nayon at Dagat-dagatan – NVM Gonzales
E. Panahon ng Liberasyon
1. Mga aklat na nalimbag
Mga piling katha (1947-48 – A. G Abadila
a. Maikling Kwento Tagalog – Teodoro Agoncillo
b. Ako’y isang Tinig – Genoveva Edroza- matote
c. Mga Piling Sanaysay – A. G. Abadilla
d. Mga Piling Akda ng Kadipan – Efren Abueg
e. Pitong Dula – Dionisio Salazar
3. Nobela
a. Pagkamulat ni Magdalena – Alejandro Abadilla at Elpidio Kapulong
b. Mga Ibong Mandaragit – Amado V Hernandez
F. Panahon ng Aktibismo
1. Mga Manunulat ng Panitikang Rebolusyunaryo
Rolando Tinio
Rogelio Mangahas
Efren Abueg
Rio Alma
Clemente Bautista
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
H. Kontemporaryong Panahon
1. Nobela
a. Santanas sa Lupa – Celso Carunungan
b. Dekada 70 at Gapo- Lualhati Bautista
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Amado V. Hernandez
At iba pa
Makata ng Buhay - Lope K. Santos
Jose Corazon de Jesus
Florentino Collantes
Patricio Mariano
At iba pa
Makata ng Dulaan - Patricio Mariano
Tomas Remigio
Aurelio tolentino
At iba pa
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
21. Tomas Pinpin Ama ng Limbagang Pilipino Arte y Reglas de la Lengua
Tagala
22. Juan Crisostomo Sotto Ama ng panulaang kapampangan Lidia
23. Aurelio Tolentino Ama ng Dulang kapampangan Kahapon, Ngayon at Bukas
24. Casimiro Perfecto Ama ng Panitikang Bikol
25. Jose Garcia Villa Doveglion Have Come, Am Here
Footnote to Youth
26. Nick Joaquin Quijano de Manila A Portrait of the Artist as Filipino
May Day Eve
27. Manuel L. Quezon Ama ng Wikang Pambansa
28. Ponciano Peralta Pineda Direktor, Surian ng Wikang Malalim ang Gabi
Pambansa, 1971
29. Jose Rizal Laong Laan Noli Me Tangere
Dimasalang El Filibusterismo
Makata at Nobelista ng Mi Ultimo Adios
Propaganda A la Juventud Filipina
Mamamahayag ng Propaganda Sa Aking mga kababata
Dakilang Malayo
30. Marcelo h. del Pilar Pupdoh Sagot ng Espanya sa Hibik ng
Piping Dilat Pilipinas
Plaridel Dasalan at Tocsohan
Dolores Manapat Caiigat Cayo
Mamamahayag ng Propaganda
31. Graciano Lopez-Jaena Mananalumpati ng propaganda Fray Botod
El Bandolerismo en Pilipinas
1.1 Dulog - Ito’y set ng mga pagpapalagay hinggil sa kalikasan ng wika, pagtuturo
at pagkatuto.
1.2 Estratehiya - Ito’y isang panlahat na pagpaplano para sa isang sistematikong
paglalahad ng wika at batay sa isang dulog (Anthony, 1963). May tiyak
na hakbang sa sinusunod ang bawat metodo o pamamaraan .
Estratehiya ang tawag sa mga kagamitan at gawaing ginagamit sa bawat
hakbang ng pagtuturo. Halimbawa, ay ang gamit ng mga awtentikong
teksto, larawan o larong pangwika.
1.3 Kognitibo - Ito’y isang estratehiyang nagbibigay ng istruktura na humihikayat sa
pag-unawa at pagsasaulo ng mga kaalamang pangkaisipan sa
pamamagitan ng paggamit ng mga estratehiyang nagtutulak upang
mabatid ang hangganan ng isip.
1.4 Sosyo-apektibo - Ito’y isang estratehiyang ang pokus ay ang pakikipag-ugnayan sa ibang
tao at ang pagpapahalagang natutuhan.
1.5 Pansaykomotor - Pamamaraang kakakitaan ng kinalabasang kaalaman o pagpapakita ng
natutuhan ng mga mag-aaral. Pagpoproseso ng mga kaalaman
natutuhan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapakita ng
kanilang galing at husay.
1.6 Teknik - Mga tiyak na gawaing malinaw na makikita sa pagtuturo at consistent
na isang pamamaraan at katugong dulog. Ito ang tawag sa paraan ng
organisasyon ng interaksyong pangklase.Alinman sa mga gamiting
pagsasanay o gawain sa loob ng klasrum upang maisakatuparan ang
mga layunin ng isang aralin.
1.7 Metakognitibo - Ito’y teoryang tumutukoy sa proseso ng pagkatuto , gamit ang
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
estratehiyang tutugon sa pangangailangan ng iba’t ibang uri ng mag-
aaral.
1.8 Pagdulog Interaktibo - Tumutukoy sa pagsasangkot sa mga mag-aaral sa makabuluhang
interaksyon. Ang puso ng Komunikasyon at Susi ng isang
Dinamikong Pagtuturo.
1.9 Pagdulog Integratibo - Sa pagdulog na ito, malawak na sinisiyasat ang mga mag-aaral
ang mga kaalaman sa iba’t ibang asignatura . Pinag-aaralan at
natututuhan ang wika ng buo;magkasanib ang pakikinig ,
pagsasalita, pagbasa at pagsulat.
1.10 Pagdulog Kolaboratibo - Ito’y nakasentro sa mga mag-aaral na sama-samang
gumagawa ng mga gawain.
a. Gulang d. interes
b. Ang pisikal na kalagayan ng silid-aralan e. halaga ng kagamitan
c. Kakayahan at karanasan ng mag-aaral
Dapat ding isaalang-alang ang kasanayang nalilinang at ang kaangkupan ng gagamiting pantulong.
Ngunit kahit ano pang pamaraan ang gamitin ng guro, ang mahalaga ay ang pagpokus sa gamit ng wika
at komunikasyon at ang paglinang ng mga mag-aaral sa mahusay ng komunikasyon sa Filipino.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
THINK PAIR SHARE PAGGAMIT NG AWTENTIKONG GAWAIN
KAGAMITAN SA PAG-IISIP
PAC (PARAPHRASE AS YOU COMPREHEND)
FAW (FORM A WORD)
FAS ( FORM A SENTENCE)
SAG (SKETCH APPROPRIATE GRAPHICS)
P-SOLVE (PROBLEM SOLVING)
PASS –TEST
PIN (POSITIVE INTERESTING & NEGATIVE)
LAF (LIST ALL FACTORS)
FOR ( FORMULATE RULES)
TAC ( THINK ABOUT CONSEQUENCES)
SIP ( STATE IMPORTANT PURPOSES)
TOP ( THINK OF YOUR PRIORITIES)
LAP ( LIST ALTERNATIVES AND POSSIBILITIES)
LOV ( LOOK AT OTHERS VIEWPOINT)
MAP ( MAKE A PLAN)
MAD (MAKE A DECISION)
MALIKHAING PAG-IISIP
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Pagpapalawak sa kapasidad ng kaisipan na lumilikha o bumubuo ng mga ideya, proseso, karanasan,
bagay o solusyon ng mga suliranin.
MAPARAANG PAG-IISIP
Isang sistematikong proseso ng pagtukoy at paggamit ng iba’t ibang estratehiya at taktika upang
mapalawak ang hinahanap o layunin.
Mga katangian
1. Ginagamit sa pagtuturo ang katutubong wika at bihirang gamitin ang target na wika.
2. Hiwalay na ginagawa ang paglinang ng mga talasalitaan.
3. Binibigyang-diin ang pagbasa at pagsulat at halos hindi nalilinang ang pakikinig at pagsasalita.
4. Pabuod na itinuturo ang balarila.
5. Ang pagbasa ng mga may kahirapang teksto ay isinasagawa nang hindi isinasaalang-alang ang kahandaan
ng mga mag-aaral.
6. Mahalaga ang kawastuhan sa pagsasalita.
Series Method (Gorin) isang paraan sa pagtuturo na kung saan ang target na wika ay itinuturo nang
tuwiran (walang pagsasalin) at isang serye ng mga magkakaugnay na pangungusap ay inilahad sa isang
konsepto na madaling maunawaan ng mag-aaral.
- Ang pamaraang ito’y naniniwala sa kaisipang ang pagkatuto ng wika ay ang transpormasyon ng mga
pananaw sa wika sa isang konsepto na madaling maintindihan.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
- Ang pagkabahala ay nababawasan dahil ang klase ay isang komunidad ng mga mag-aaral na laging nag-
aalalayan sa bawat sandali ng pagkaklase. Ang guro ay tumatayo at bilang isang tagapayo at laging handa
sa anumang pagdadahilan sa pag-aaral dahil sa magandang ugnayan ng guro at mag-aaral.
- Ang pamaraang ito ay ekstensyon ng modelong counseling_Learning ni Charles A. Curran na nagbibigay
–diin sa pangangailangan ng mga mag-aaral na magsama-sama bilang isang komunidad na binibigyan
ng kaukulang pagpapayo.
2. Ang Suggestopedia
- Ang pamamaraang ito ay mula sa paniniwala ni George Lazanov (1970), isang sikologong Bulgarian, na
ang utak ng tao ay may kakayahang magproseso ng malaking dami ng impormasyon kung nasa tamang
kalagayan sa pagkatuto – halimbawa – (relaks na kapaligiran)
Mga Katangian
1. Ginagamit ang lakas ng pagmumungkahi upang matulungan ang mga mag-aaral na maging panatag ang
kalooban.
2. Nasa isang komportable at maayos na kapaligiran ang pagkatuto at may maririnig na mahinang tugtugin.
3. Nangyayari ang komunikasyon sa dalawang dimension: ang may kamatayan (conscious) kung saan
nakikinig sa isang binabasang diyalogo at ang kawalang-kamalayan (sub- conscious) kung saan ang
musikang maririnig ay nagpapahiwatig na ang pagkatuto ay madali.
4. Isinasanib sa pagtuturo ang mga sining tulad ng musika, awitin at drama.
Mga Katangian:
1. Pangalawa lamang ang pagtuturo sa pagkatuto. Pananagutan ng mga mag-aaral ang sarling pagkatuto.
2. Tahimik ang guro ng maraming oras, ngunit aktibo sa pagbibigay ng sitwasyon at pakikinig sa mga mag-
aaral.
3. Di gumagamit ang pagsasalin ngunit ang unang wika ay itinuturing na pinagmulan ng kaalaman ng mag-
aaral.
4. Ang Total Physical Response (TPR)
Ito ay dinevelop ni John Asher (1977). Ang pamaraang ito’y humango ng kaisipan sa Series Method.
Ang isang tipikal na TPR na pamaraan ay gumagamit ng maraming kayarian sa pagsasalita na nag-
uutos. Ang mga pag-uutos ay payak at madaling isagawa. Ito’y mabisang paraan upang ang mga mag-aral
ay kumilos at gumalaw nang may kawilihan.
Mga Katangian:
1. Nagsisimula ang mga aralin sa pamamagitan ng mga utos mula sa titser na isinasagawa ng mga mag-
aaral.
2. May interaksyong guro-mag-aaral, mag-aaral-mag-aaral, nagsasalita ang guro, tumutugon ang mga
mag-aaral.
3. Binibigyan diin ang komunikasyong pasalita.
Ang Natural Approach
Ito ay idenevelop ni Tracy Terrel. Nilalayon ng Natural Approach na malinang ang mga personal na
batayang kasanayang pangkomunikasyon tulad ng gamiting wika para sa mga pang araw-araw na
sitwasyon gaya na pakikiusap, pakikinig, at iba pa.
Ayon kina krasten at Terrel, sa Natural Approach, ang mag-aaral ay dumaraan sa tatlong yugto ng
pagkatuto.
1. Yugtong preproduction
Nililinang ang mga kasanayan sa pakikinig
2. Early production- kakikitaan ng mga pagkakamali habang nagpupumilit ang mga bata sa paggamit ng
wika.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
3. Ekstensyon ng production – layunin ng yugtong ito ang katatasan sa pagsasalita.Ang mga aktibidad ay
mahihirap na laro, role play, dayalog, talakayan, at pangkatang Gawain.
Sitwasyunal
- Bawat aralin ay kontekswalisado sa isang sitwasyon at lahat ng usapan sa dayalog ay umiikot sa nasabing
sitwasyon. Gumagamit ng iba’t-ibang biswal at mga tunay na bagay upang mabigyang buhay.
(Hal. Pamimili sa tindahan, pagdalo sa parti, pagsagot sa telepono, at iba pa)
1. Ang Pamaraang Pabuod- nagsisimula sa nalalaman patungo sa hindi nalalaman. Angkop gamitin sa
pagtuturo kaugnay ng tuntunin o pagkakaroon ng isang paglalahat o generalization.
2. Pamaraang Pasaklaw
-kabaligtaran ng pamaraang pabuod. Ito ay nagsisimula sa paglalahad ng tuntunin patungo sa pagbibigay
ng mga halimbawa.
3. Pamaraang Pabalak – ginagamit sa anumang asignatura na may nilalayong magsagawa ng
proyekto . Dito nalilinang ang kakayahan at kasanayan sa pagpaplano sa pagsusuri sa
pagpapahayag at sa pagpapasya. Nahuhubog din ng mga mag-aaral sa mga magagandang
asal tulad ng pakikipagtulungan at pagiging isport.
4. Araling Pagpapahalaga – ginagamit na may layuning mapahalagahan ng mga mag-aaral ang ganda ng
isang tula, kuwento, awitin, tugtugin o anumang likhang sining.
5. Pamaraang Pagtuklas – nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na makatuklas ng kaalaman , mga
konsepto, kaisipan , simulain , at mga paglalahat . Ang guro ay gumaganap ng tungkuling bilang
tagasubaybay lamang. Hindi siya nagdidikta ng kaalaman o konsepto na dapat malaman ng mag-aaral.
6. Pagdulog konseptwal – (learning how to learn) – Nagbibigay-diin ito sa pag-aaral ng kaisipan o konsepto.
Ang kaalaman ng mag-aaral sa iba’t ibang kaisipan ay makatutulong sa kanya sa paglutas ng mga
suliranin sa kanyang buhay o para sa kanyang pakikipamuhay sa lipunan.
7. Pamaraang Microwave – isang pamaraang ginagamitan ng mga siklo o cycles. Ang siklo ay binubuo ng
maikling usapan na karaniwan ay tanong at sagot sa pangungusap na pasalaysay.
PAGSASALINGWIKA
- Ang pagsasaling wika ay ang paglilipat o pagsasalin ng wika sa pinakamalapit na katumbas ng diwa o
mensaheng isinasaad sa wikang isinasalin.
Katangiang dapat taglayin ng isang tagapagsaling-wika
1. Kadalubhasaan sa dalawang wikang kasangkot sa pagsasalin.
2. Sapat na kaalaman sa kulturang kinabubuhulan ng dalawang bansang kasangkot sa pagsasalin.
3. Ganap na kaalaman sa paksa
4. Sapat na kaalaman sa balarila ng dalawang wikang kasangkot sa pagsasalin.
1. Pagsasaling teknikal – may kinalaman ito sa agham, kalikasan, lipunan at sa mga disiplinang akademiko.
2. Pagsasaling pampanitikan – pag-aangkop ng akdang pampanitikan sa panibagong kalagayang
pampanitikan na nagtataglay rin ng mga katangian, istilo at himig ng akdang pampanitikan.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
4. Isalin ang pangungusap ayon sa diwang tinataglay
5. Maging consistent sa paggamit ng salita
6. Basahin muli ang artikulo pagkatapos masalin
7. Gamitin ang ekspresyong dayuhan kung walang katumbas sa Filipino
PANANALIKSIK
-Ang pananaliksik ay ang paghahanap ng teorya, pagsubok sa pananaw, teorya o paglutas ng suliranin.
Ang siyentipikong pananaliksik ay sistematiko, kontrolado, empirical, at kritikal na imbistigasyon ng
mga haypotetikal na proposisyon tungkol sa ipinalalagay na relasyon ng mga likas na phenomena.
(Sevilla, 2000)
1. Palarawang Pamaraan – naglalarawan at nagbibigay ng kahulugan kung ano ito. Ito ay may kinalaman
sa mga kondisyon ng mga ugnayang nagaganap, mga gawaing umiiral, mga paniniwala at prosesong
nagaganap; (Sevilla ,2000)
2. Eksperimental na Paraan – ito ay naging pinakatanyag na paraan ng pagsusulong ng kaalaman sa agham.
Ayon kay Gay (1976) ito lamang ay pamaraan ng pananaliksik na tunay na nakasusubok sa palagay
tungkol sa ugnayang sanhi at bunga.
3. Pananaliksik na Historikal- Tumutukoy ito sa mga tagpuan na mapagkukunan ng mananaliksik ng datos
primary o sekundarya man. Ito ay pagtingin sa nakaraan upang makatulong sa pag-alam kung ano ang
gagawin ngayon at sa kinabukasan.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
Balita – anumang ulat, pasalita o pasulat ukol sa pangyayaring hindi karaniwan, napapanahon,
makatawag pansin at kawilihan ng mambabasa, nakagaganyak at nakalilibang, totoo ,bagay na
kagaganap lamang o natuklasan sa unang pagkakataon.
Editoryal – kuro-kuro ng patnugutan hinggil sa mahalaga at napapanahong isyu.
Lathalain – ulat ng mga pangyayar ing namasid, nasaksihan o nasaliksik na nakasulat sa kawili-
wiling paraan.
Pag-uulo (Headlining)
Ang pag-uulo ay may dalawang layunin: makatawag pansin ng mambabasa at masabi kung tungkol
saan ang artikulo.
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/
http://letqa.blogspot.com/