‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫قسم اللغة العربية وآدابها‪ ،‬كلية معارف الوحي والعلوم اإلنسانية‪ ،‬الجامعة اإلسالمية العالمية بماليزيا‬

‫النبر والتنغيم في اللغة الصينية الماندرين‬

‫إعداد الطالب‪ :‬شعيب (‪)MA GUIXIANG‬‬

‫الرقم الجامعي‪)G1527283( :‬‬
‫تحت إشراف‪ :‬الدكتور عاصم شحادة على‬

‫الفصل الدراسي األولى‬

‫‪2018/2017‬‬
 ‫مقدمة‪:‬‬

‫يعد النبر والتنغيم من الموضوعات المهمة في علم األصوات في كل اللغات‪ ،‬وذلك ألنهما‬

‫يلعبان دورا كبيرا في األداء اللغوي وتصحيح النطق‪ .‬فتنطق الصينية بنغمة خاصة تسمى‬

‫"‪ ،"pin ying‬وينقسم النبر إلى أقسام عدة بحسب األحوال المختلفة في الكالم‪ .‬وقد انطلقت‬

‫موجة لتعليم اللغة الصينية‪ ،‬ويزيد عدد دارسيها في أنحاء العالم زيادة تدريجية‪ .‬وهذا األمر‬

‫يعزز تدريس اللغة الصينية كلغة أجنبية في نفس الوقت‪ ،‬وكذلك وضعت متطلبات مرتفعة‬

‫لتعليم اللغة لغير الناطقين بها‪ .‬لذا فقد أصبح تعليم اللغة الصينية الماندرين وتعلمها أمرا مهما‬

‫بالنسبة إلى كل األشخاص الذين لهم صلة بهذه اللغة سواء كانوا دارسين أو مدرسين‪.‬‬

‫اللغة الصينية الماندرين ‪ Mandarin‬هي لغة قوم هان وهي اللغة الرئيسة في الصين كما‬

‫يطلق عليها كذلك بوتونغهوا ‪ Putonghua.‬بوتونغهوا هي اللغة الصينية الحديثة شائعة‬

‫االستخدام وتستند في نطقها إلى لهجة أهل بيجين ‪ Beijing‬مستخدمة لغة (مفردات) أهل‬

‫الشمال كنموذج قياسي والعامية أساسا لقواعدها ‪.‬‬

‫لدراسة اللغة الصينية (بوتونغهوا) يطلب أوال تعلم المقاطع الهجائية الصوتية األبجدية‬

‫الصوتية الصينية ‪ Pinyin‬فهي التي تبين كيفية النطق الصحيح والسليم للمقاطع الصينية‪.‬‬

‫األبجدية الصوتية الصينية ‪ Chinese Pinyin:‬تستعين باألحرف الالتينية لتبين نبرة‬

‫وحركة األصوات الصادرة‪.‬‬

‫‪ǔm ngēsh‬‬
‫معظم المقاطع الصينية تتألف من مجموعة من أحرف ساكنة ( ‪ )母 声‬وأحرف لينة أو‬
‫‪ǔm nùy‬‬
‫متحركة (‪ )母韵‬ونبرة معينة‪.‬‬
‫األحرف ساكنة تنشئ هذه الحروف صوتا ساكنا يأتي في بداية المقطع الصوتي‬ ‫‪‬‬

‫وهي ‪ ٢٣‬حرفا‪.‬‬
‫‪ǔm nùy‬‬
‫األحرف اللينة أو المتحركة (‪ :)母韵‬وهي بدونها تنقسم إلى أحرف لينة أساسية‬ ‫‪‬‬

‫وأحرف لينة مركبة وعددها ‪ ٣٦‬حرفا‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫المقطع اللفظي متناغم النطق‪:‬‬

‫في اللغة الصينية توجد بعض المقاطع اللفظية المتكونة من الحروف الساكنة والحروف اللينة‬

‫تقرأ بصورة متناغمة دون التمييز بين الحروف الساكنة والحروف اللينة‪ .‬وتسمى تلك‬
‫‪1‬‬
‫المقاطع اللفظية بالمقاطع متناغمة النطق أو القراءة وعددها ‪ ١٦‬مقطعا لفظيا‪.‬‬

‫تختلف اللغة الصينية مع اللغة العربية في مخارج الحروف والنبر والتنغيم اختالفا كبيرا‬

‫فاللغة الصينية لغة نغمية وفيها نغمة للتمييز بين معاني الكلمات ووظيفة النغمة في التمييز‬

‫بين الحاالت النحوية االعرابية‪ .‬أما العالقة بين النبر والتنغيم فهي عالقة وثيقة ومعقدة‪ ،‬يمكن‬

‫للنبر أن يرتفع وينخفض مع تغيرات مراحل النغمة ولكن في هذه األحوال ال يمكن أن تغيير‬

‫أسلوبه األصلي‪.‬‬

‫مشكلة البحث‪:‬‬

‫تتحدد مشكلة البحث في أن الدراسات التي تناولت النبر والتنغيم في اللغة الصينية نادرة جدا‪،‬‬

‫ولم تبرز لنا النظام الصوتي يشكل مذهب المقاطع اللغة الصينية‪ ،‬والنبر والتنغيم الذي يعد‬

‫الركيزة األساسية في اللغة الصينية ويؤدي إلى اختالف المعنى‪ ،‬لذا يسعى الباحث إلى‬

‫توضيح النبر والتنغيم للقارئ باللغة العربية‪ ،‬وفهم هذا النظام الصوتي بوضوح ويسر‪.‬‬

‫أسئلة البحث‪:‬‬

‫وبناء على ما تقدم فإن هذه الدراسة تسعى لإلجابة عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬ما مفهوم النبر والتنغيم في اللغة العربية واللغة الصينية؟‬

‫‪ .2‬ما حقيقة النبر والتنغيم‪ ،‬ووظائفهما في اللغة الصينية؟‬

‫‪ .3‬كيف تتم عملية حدوث النبر والتنغيم في اللغة الصينية؟‬

‫أهداف البحث‪:‬‬

‫تهدف هذه الدراسة إلى تحقيق األهداف التالية‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫。‪.（现代汉语）北京大学中文系，现代汉语教研室。商务印书馆，2006 年‬‬ ‫هذا الكتاب ألف بجامعة بكين‪ ،‬دار （‬

‫）النشر المكتبة طباعة تجارة ص ‪.١،٢٧،٤٠‬عام ‪٢٠٠٦‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ .1‬تعريف مصطلح النبر والتنغيم في اللغتين العربية والصينية‪.‬‬

‫‪ .2‬شرح حقيقة النبر والتنغيم‪ ،‬ووظائفهما في اللغة الصينية‪.‬‬

‫‪ .3‬توضيح كيفية حدوث عملية النبر والتنغيم في اللغة الصينية‪.‬‬

‫أهمية البحث‪:‬‬

‫ال شك أن هذا الموضوع مهم وبارز‪ ،‬إذ أنه من أهم الموضوعات في علم األصوات الذي‬

‫تنطلق منه الدراسات اللغوية‪ .‬وتبرز أهمية البحث في النقاط اآلتية‪:‬‬

‫دراسة كيفية األداء الصحيح للغة الصينية بالنبر والتنغيم‪ ،‬ومعالجة مشكلة ظاهرة قصور‬

‫وضعف المعلومات لدى الدارسين في آن واحد‪ ،‬وأن دراسة هذا الموضوع لها دور كبير في‬

‫تطبيق النبر والتنغيم أثناء تعلم اللغة الصينية وتعليمها‪ ،‬سواء للناطقين بها أم بغيرها‪.‬‬

‫حدود البحث‪:‬‬

‫تقتصر حدود هذا البحث على توضيح النبر والتنغيم في اللغة الصينية الماندرين باللغة العربية‬

‫من الجانبين النظري والتطبيقي‪ ،‬حيث تناول الباحث في الجهة النظرية ظاهرتي النبر‬

‫والتنغيم‪ ،‬والمسائل المتعلقة بهما‪ ،‬نحو تعريفهما ووظائفهما‪ .‬أما في الجانب التطبيقي فسوف‬

‫يختار الباحث بعض األمثال والنماذج من النصوص الصينية‪.‬‬

‫منهج البحث‪:‬‬

‫اعتمد الباحث في هذا البحث على المنهج التحليلي‪ ،‬حيث قام بتحليل تلك النماذج‪ ،‬وبيان‬

‫عناصر ظاهرتي النبر والتنغيم فيها‪.‬‬

‫الدراسات السابقة‪:‬‬

‫لم أقف في هذا الموضوع على أية دراسة مستقلة شاملة تناولته في كتاب واحد‪ ،‬وال يعني‬

‫هذا أن الموضوع جديد‪ ،‬ولكنه جاء مبعثرا هنا وهناك‪ ،‬ومن الدراسات التي تناولته‪:‬‬

‫دراسة الصينية الحديثة لكلية اللغة الصينية‪ ،2‬حيث تحدثت في هذا الكتاب عن النبر والتنغيم‪،‬‬

‫‪ .‬الصينية الحديثة (بكين‪ :‬مكتبة الطباعة التجارية ‪2006‬م)‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫ويقسم النبر في اللغة الصينية إلى قسمين أساسيين هما نبر الكلمات ونبر الجمل ولم يشرح‬

‫النبر كثيرا وتفصيال‪.‬‬

‫وأما حديثه عن التنغيم‪ ،‬فقد عرض مفهوم التنغيم وطبيعة النغمة وقيمة النغمة وأنواع النغمة‬

‫ورأى أنواع النغمة في اللغة الصينية تنقسم إلى أربع مراحل‪ .‬وأيضا أشار إلى وظائف النغمة‬

‫في حالة التفريق بين معاني الكلمات‪ .‬وهو قال إن طبيعة النغمة تكون وفقا للمستويات‬

‫الصوتية‪ .‬وأخيرا تحدث عن النغمة األخرى "في الصوت"”‪“入声‬ومواصفاته ووظائفه‬

‫بين اللغة الماندرين واللغة العامية‪.‬‬

‫أما كوان ينغ شي‪ 3‬فقد ذكر العالقة بين نبرة الجملة وظواهر التنغيم في اللغة الماندرين‪ .‬وبعد‬

‫أن أجرى الباحث تجربة عن الخصائص الصوتية ومكونات النبر وأثره في التنغيم‪ .‬وتوصل‬

‫إلى النتائج التالية‪ )١( :‬يقسم نبر التشدد إلى نوعين هما النبر في نهاية الجملة والنبر في غير‬

‫نهاية الجملة‪ )٢( .‬يتساوى النبر الطبيعي ونبر التشدد عند اصدار الصوت المجهور‪)٣( .‬‬

‫تتساوى النغمة في حالة انخفاض تردد الصوت في مرحلة النغمة الثانية والمرحلة الرابعة‪.‬‬

‫‪ .‬النبر الجمل وظواهر التنغيم في اللغة الماندرينة (جامعة بكين‪ :‬مختبر اللغويات)‬ ‫‪3‬‬

‫。‪（汉语重音和音调现象）北京大学，语言实验室‬‬

‫‪5‬‬
 ‫مصطلحات البحث‪:‬‬

‫هناك مجموعة من المصطلحات المستخدم في هذا البحث‪ ،‬منها ما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬النبر‪ :‬هو القوة أو الجهد النسبي الممنوح لنطق مقطع معين‪ ،‬ليسمع أوضح من باقي‬
‫‪4‬‬
‫المقاطع‪.‬‬

‫‪ .2‬النغمة‪ :‬هي خاصية سمعية ترتبط بالعامل الفسيولوجي باهتزاز وتري الصوت‪ ،‬كما‬
‫‪5‬‬
‫ترتبط بالعامل األكوستيكي المتعلق بالتردد الناتج عن اهتزاز وتري الصوت‪.‬‬

‫‪ .3‬التنغيم‪ :‬تتابعات مطردة من مختلف أنواع الدرجات الصوتية على جملة كاملة‪ ،‬أو أجزاء‬

‫متتابعة‪.‬‬

‫‪ .4‬الفونيم‪ :‬وهو الوحدة المتميزة الصغرى التي يمكن أن تجزئ سلسلة التعبير إليها‪.‬‬

‫‪ . 4‬بدري‪ ،‬كمال إبراهيم‪ ،‬علم اللغة المبرمج‪ ،‬ص ‪.139‬‬

‫‪ . 5‬عيد الفتاح‪ ،‬نازك إبراهيم‪ ،‬النغمة والتنغيم في مجال الفونولوجيا فوق الجزئية في العربية والعبرية (مركز النشر لجامعة القاهرة‪ ،‬مجلة كلية‬
‫اآلدات‪ ،‬العدد ‪1993 ،85‬م)‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫مفهوم النبر والتنغيم في اللغة العربية‪:‬‬

‫النبر لغة‪ :‬النبر عملية نطق صوتي له صلة مباشرة بالجانب النطقي للغة‪ ،‬وقد عرف القدامى‬

‫الر ُج ُل نَب َْرةً‪ ،‬إذا تكلم بكلمة فيها علو‪،‬‬

‫العرب النبر بأنه‪ :‬ارتفاع الصوت‪ ،‬حيث يقال‪ :‬نَ َب َر َّ‬

‫ف يَ ْنب ُُرهُ نَب ًْرا‪:‬‬

‫والمنبر‪ :‬مرقاة الخطيب سمي ذلك الرتفاعه وعلوه‪ .‬أو هو مصدر نَبَ َر ال َح ْر َ‬
‫‪6‬‬

‫أي همزه‪ .‬ويكون نبر بالكالم‪ :‬أي بالهمز‪ 7.‬والهمزة عند سيبويه‪ :‬تُعَدُّ نبرة من الصوت حيث‬
‫‪8‬‬
‫تخرج باجتهاد‪.‬‬

‫النبر اصطالحا‪ :‬من المعلوم أن الكلمات في أي لغة تتكون من األصوات مترابطة فيما بينها‪،‬‬

‫يتعلق الصوت باآلخر عند عملية الكالم‪ ،‬وهذه األصوات مختلفة ومتغيرة في درجة‬

‫االرتفاع واالنخفاض في النطق بحسب تردد الصوت الذي يقع في تلك الدرجة‪ .‬والنبر عند‬

‫عصام نور الدين‪ :‬هو ازدياد شدة الصوت‪ ،‬وارتفاع نغمته‪ ،‬وامتداد صوته مما يؤدي إلى‬
‫‪9‬‬
‫وضوح نسبي للصوت أو المقطع إذا ما قورن بغيره من األصوات أو المقاطع المحاورة‪.‬‬

‫التنغيم‪:‬‬

‫التنغيم لغة‪ :‬مفهوم التنغيم في لسان العرب ومصدر التنغيم نَغَّ َم والنغمة هي جرس الكلمة‬
‫‪10‬‬
‫وحسن الصوت في القراءة وغيرها‪ ،‬أو أنها الكالم الحسن‪.‬‬

‫التنغيم اصطالحا‪ :‬لقد وجدت تعريفات عديدة ومختلفة في المراجع العربية والصينية على‬

‫رغم من اختالف طبيعة اللغتين ولكن المعني قريب ويعرف بأنه العنصر الموسيقي في‬

‫الكالم الناتج عن ارتفاع وانخفاض درجة الصوت والدال على معني في ذاته‪ .‬وإذا كنا نختلف‬

‫قليال مع بعض العلماء في وجهات نظرهم‪ .‬فإننا نتفق مع معظم آرائهم‪ .‬منها‪ :‬يعضهم يذهب‬

‫إلى أن التنغيم‪" :‬تنوع الصوت بين االرتفاع واالنخفاض أثناء الكالم نتيجة لتذبذب الوترين‬

‫‪ . 6‬انظر‪ :‬ابن منظور‪ ،‬محمد بن مكرم أبو الفضل‪ ،‬لسان العرب ( بيروت‪ :‬دار إحياء التراث العربي ومؤسسة التاريخ العربي‪ ،‬ط ‪ ،3‬د‪ .‬ت) ج ‪،14‬‬
‫ص ‪.19 ،18‬‬
‫‪ . 7‬انظر‪ :‬المصدر السابق‪ ،‬ج ‪ ،14‬ص ‪.18‬‬
‫‪ . 8‬انظر‪ :‬سبويه‪ ،‬عمرو بن عثمان بن قنبر‪ ،‬الكتاب‪ ،‬تعليق إميل بديع يعقوب ( بيروت‪ :‬دار الكتب العلمية‪ ،‬ط ‪1999 ،1‬م ) ج ‪ ،4‬ص‪.29‬‬
‫‪ . 9‬انظر‪ :‬نور دين‪ ،‬عصام‪ ،‬علم وظائف األصوات اللغوية‪ :‬فونولوجيا‪( ،‬بيروت‪ :‬دار الفكر اللبناني‪ ،‬ط ‪1992 ،1‬م) ص ‪.111‬‬
‫‪ 10‬انظر‪ :‬ابن منظور‪ ،‬محمد بن مكرم أبو الفضل‪ ،‬لسان العرب‪ ،‬ج ‪ ،14‬ص ‪.222‬‬

‫‪7‬‬
‫الصوتين فيتولد عن ذلك نغمة موسيقية ولذلك يطلق على التنغيم أيضا (موسيقى الكالم) أو‬

‫(اللحن)‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫مفهوم النبر والتنغيم في اللغة الصينية‪:‬‬

‫النبر‪ :‬من المعروف أن مكونات اللغة من جمل وكلمات فمكونات الجملة هي الكلمات وشبه‬

‫الجملة‪ .‬ال تظهر طبيعة النبر في سياق النص إال بالجملة والعبارة التي تلتزم بالعبارة‬

‫المحسوسة والفكرة‪ .‬لذلك فإن النبر كلمات أو عبارات يتم التأكيد عليها وفقا للغرض من‬

‫الجملة والحاجة إلى الفكر والعاطفة‪.‬‬

‫النبر في اللغة الصينية‪:‬‬

‫النبر هو أسلوب الوزن الذي يوضح به أهمية معاني الكلمات‪ 11.‬يقسم النبر في اللغة الصينية‬
‫‪12‬‬
‫إلى النبر النحوي والنبر التوكيدي‪.‬‬

‫ويعتبر النبر النحوي نبرا أساسيا ونبرا طبيعيا دون شرط بفعل البيئة اللغوية‪ 13.‬ترتبط‬

‫مقاطع نبر الكالم مع أنواع الهياكل النحوية لعناصر الكالم‪ ،‬وهو ليس للتعبيرات العاطفية‬

‫الخاصة بل يظهر في الهيكل بين شبه الجملة والجملة‪.‬‬

‫أما نبر التوكيد فهو الذي يعبر عن مقارنة البؤرة أو العاطفة والمشاعر الخاصة ببروز‬

‫المقاطع الصوتية التوكيدية المقصودة‪ 14.‬يختلف موقف نبر التوكيد عن النبر النحوي في أنه‬

‫غير ثابت ويتغير مع سياق المحتويات المحتاجة تغييرا عشوائيا‪ .‬نحو‪ :‬يتغير معني الجملة‬

‫وفقا لتغير نوع نبر التوكيد‪.‬‬

‫يقسم النبر التوكيدي إلى الصيغة المقارنة والصيغة التوكيدية‪.‬‬

‫بعض التعريفات البارزة للنبر في اللغة الصينية كالتالي‪:‬‬

‫‪ .١‬النبر هو ظواهر ثقيلة تبرز في بعض كلمات الجملة‪ ،‬وتظهر بارتفاع الصوت غالبا‪.‬‬

‫(‪)胡裕树，1981‬‬

‫‪ .٢‬إن النبر صوت مشدد في الكلمات‪)罗常培、王 yun，1981( .‬‬

‫‪ . 11‬لي جينغ (‪ ،)李静‬دراسة الصوت الخفيف ونبر في اللغة الصينية (‪ ،)现代汉语的轻重音研究‬شنغهاي‪ :‬جامعة المعلمين ‪،‬شنغهاي‪،‬‬
‫رسالة الماجستير ‪٢٠٠٨ ،‬م‪ .‬فصل ‪ ،١‬ص ‪.١‬‬
‫‪ . 12‬انظر نفس المراجع السابق‪ .‬ص ‪.١‬‬
‫‪ . 13‬انظر نفس المراجع‪ .‬ص ‪.١‬‬
‫‪ . 14‬انظر نفس المراجع‪ .‬ص ‪.١‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ .٣‬النبر هو الكلمات أو الجمل التي تحتاج إلى رفع الصوت والتشديد عليها اثناء النطق‪张( .‬‬

‫‪)颂，1983‬‬

‫‪ .٤‬النبر هو األصوات التي تقرأها بشكل واضح وبتشديد في سياق الجملة أو يمكن تسميتها‬

‫بنبرة اجمالية‪)黄伯荣、廖序东。1991( .‬‬

‫‪ .٥‬طبيعة النبر قوة األصوات‪)林祥楣，1991( .‬‬

‫‪ .٦‬النبر هو الذي يشدد بعض التعبيرات الظاهرة لكي يجذب الناس لالستماع‪.‬‬

‫(‪)张斌，2000‬‬

‫وباختصار فإن التعريفات السابقة ينص معظمها على أن النبر هو الصوت المشددة واللهجة‬

‫في سياق الجملة‪ .‬لكني أعتقد أن تحليل النبر من حيث صيغة التعبير وشكل التعبير أفضل‪.‬‬

‫من حيث صيغة التعبير‪ :‬إن النبر من جهة تردد الصوت هو الجزء المؤكد الذي يحتاج إلى‬

‫اظهاره أو تشديده‪ ،‬وأما هذا الجزء فإما أن يكون كلمات وإما أن يكون شبه جملة‪.‬‬

‫مثل‪:‬‬

‫。‪“忽然，孔雀发现湖里有一只鸟，跟他一模一样，十分漂亮‬‬

‫‪（Suddenly, the peacock found a bird in the lake, exactly the same‬‬

‫‪as him, very beautiful.）它立刻停住脚步，展开尾巴。那美丽的‬‬

‫‪（It immediately stops‬‬

‫。‪尾巴抖动着，象一把五彩缤纷的大扇子‬‬

‫‪and starts the tail. That beautiful tail shaking like a colorful big‬‬

‫。‪fan.）谁知道湖里的那只鸟也停住脚步，展开尾巴‬‬
‫‪（Who‬‬

‫‪knows the bird in the lake is also stopped, start the tail.）那美丽的‬‬

‫‪（That beautiful tail‬‬

‫。‪尾巴也抖动着，象一把五彩缤纷的大扇子‬‬

‫）‪also shaking, like a colorful big fan.‬‬

‫”‬

‫وظيفة الكلمات السابقة لتؤكد المعني وتظهره "‪、"(also) 也" 、"（lake）湖‬‬

‫‪10‬‬
‫"‪、 "（starts the tail） 展开尾巴"、 " (exactly the same)一模一样‬‬

‫"‪ ."（big fan）大扇子‬أكدت كلمة "‪ "lake‬موقف كلمة طير وأما حرف الجر "‪"also‬‬

‫فقد أكد بالضبط نفس الصلة بين األشياء‪ .‬والكلمتان ‪ " starts the tail‬و"‪ "big fan‬ليستا‬

‫فقط إلظهار خصائص الطاووس ولكن أيضا لما يلي أسلوب تمهيد‪.‬‬

‫قد عرفنا ظواهر النبر متعدد بحسب موضعه في سياق النص من حيث صيغة النبر‪ .‬وفي‬

‫كثير من األحيان يكون صوت النبر أقوى من الصوت الطبيعي وأحيانا قد يكون النبر أخف‬

‫من غيره وأحيانا أخرى أداءه أبطأ من غيره‪ .‬ويزيد الوقف فب المعاني البارزة إلخ‪...‬‬

‫مثل‪:‬‬

‫‪像生前，从不愿惊动我们，轻轻地从我们身边走去…(As‬‬

‫)‪before, never reluctant to disturb us, gently walked from our side ...‬‬

‫والنبر في هذه الجملة "‪")gently( 轻轻‬‬

‫وما كان النبر في هذه الكلمة "‪( "gently‬خفيف) تعبيرا عن عواطف الشخص ولكن تعبيرا‬

‫عن االشتياق للمتوفي‪.‬‬

‫اختلفت مكونات الجملة في هيكل البيان ألن بعض النطق مجهور أو مهموس‪ ،‬لذا تقابل‬

‫الصوت المجهور مع المهموس في عملية النطق‪ .‬وفي الحقيقة دون المساس بفرضية‬

‫االتصال‪ ،‬والنطق البشري دائما يتبع المبدأين؛ مبدأ توفير الجهد والمبدأ االقتصادي‪.‬‬

‫" وطالما يوجد تفاهم بين الطرفين‪ ،‬فيمكن أن يقتصد الجهد إلى حد ما" (‪历为民，‬‬

‫‪ ،15)1981‬واألمر الذي قد يؤدي إلى تشديد المقطع عند عملية النطق وقد يصبح المقطع‬

‫مرتفع و منخفض‪ .‬بعملية التعديل هذه بين مقاطع األصوات يعطي جهاز النطق فرصة‬

‫للراحة‪ ،‬أمر الذي يبقي تحدث األشخاص لفترة طويلة دون الشعور بالتعب ومن ثم أصبحت‬

‫اللغة ممتعة دون ملل‪.‬‬

‫‪ .‬انظر نفس المراجعة السابقة‪ .‬ص ‪٣‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪11‬‬
 ‫مراجعة تصنيف النبر‪:‬‬

‫تستخدم معظم المواد التعليمية "الصينية الحديثة" في الغالب لتقسيم النبر إلى قسمين رئيسيين‪،‬‬

‫أي النبر النحوي والنبر المنطقي‪ ،‬ولكن هذا رأي تقليدي وعام جدا لتصنيفات النبر‪ .‬ومع ذلك‬

‫قد حكم هذا التصنيف اللغة الصينية لفترة طويلة‪ ،‬فيما بعد وجد الناس وجهة نظر مختلفة‬

‫وتصنيف النبر في الجمل بحسب اختالف الغاية وخلفية الدراسة‪.‬‬

‫تصنيف النبر‪:‬‬

‫دعا بعض اللغويين إلى تقسيم النبر إلى قسمين‪ :‬يدعو كل اللغويين المحدثين إلى تقسيم النبر‬

‫إلى نبر نحوي ونبر منطقي‪ ،‬ويرجع السبب في ذلك إلى تأثير تصنيف النبر الغربي‪ .‬يقسم‬

‫الغربيون النبر إلى قسمين غالبا‪ :‬النبر العادي (‪ )normal stress‬والنبر المقارن‬

‫(‪ .)contrastive stress‬وأشار نبر العادي إلى أن نطقه في الحالة الطبيعة دون االزعاج‬

‫ويمكن اكتشاف أن تتم عملية حدوث نبر العادي من خالل نظام تراكيب الجملة أو نظام‬

‫الموسيقي‪ .‬ونبر المقارن ال يمكن اكتشافه من خالل الصيغة السابقة‪ .‬ولكن يمكن أن نتعرف‬

‫على نبر النحوي والمقارن يتجاوبان مع نبر العادي والمقارن للغربي وأما نبر الذي غير‬

‫محدد ونبر المحدد‪ ،‬كما نبر المنطقي مثل نبر المقارن ونبر المحدد للغربي ال نستطيع تمييزها‬

‫بحسب نظام التعبير‪ .‬وهم يري أن تأكيد نبر النحوي وفقا هيكل النحوي مما يتم حدوثه نظام‬

‫محدد فأما يتم بحدوث نبر المنطقي للتعبير بعض العاطفة الخاصة وقد تأدي حاجاته المختلفة‬

‫إلى المواقف المتباينة‪.‬‬

‫وبناء على نظريات السابق نقسم نبر إلى أربعة أقسام‪ :‬نبر النحوي‪ ،‬نبر المنطقي‪ ،‬نبر‬

‫االيقاعي ونبر العاطفي‪.‬‬

‫‪ .١‬نبر النحوي‪:‬‬

‫نبر النحوي مثل نبر الطبيعي هو صفة التي تشدد األصوات الطبيعية‪ .‬ويشدد بعض نطق‬

‫‪12‬‬
‫الكلمات التي ينطقها الناس بحسب نظام القواعد في الحالة الطبيعة حيث دون تعبير عن‬

‫عاطفة خاصة‪ .‬ال يتسم نبر النحوي بمزية خاصة وليس بارزا مع السمع والشعور إال في‬

‫أثناء القراءة والتعبير التطبيقي‪ .‬ويتوقف نبر النحوي على هيكل نظام القواعد وتوزيع مواقفه‬

‫منظم‪ .‬مثل‪ :‬أن يكون محل نبر الطبيعي في اإلعراب مسند الفعل والمفعول به وموصوف‬

‫وأحيانا في محل الحال وجمل التمييز غالبا‪.‬‬

‫محل نبر في بعض ظواهر النحوي كالجدول التالي‪:‬‬

‫）‪东风来了。（The east wind is coming.‬‬
‫‪ 人民大会堂十分雄伟壮丽。（The great hall of the‬فعل (‪)谓语‬‬
‫）‪people is magnificent.‬‬
‫‪他一直都很注意衣服的搭。（He always pays‬‬
‫）‪ attention to the collocation of clothes.‬مفعول به (‪)宾语‬‬
‫）‪学了三年。（I studied for three years.‬‬
‫）‪春天的脚步近了。（The steps of spring are near.‬‬
‫‪小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（The‬‬
‫）‪grass peeked out from the soil, tender and green.‬‬
‫حال وصفة (‪)定，状，补语‬‬
‫‪同志，不用着急，慢慢说。（Don't worry, brother,‬‬
‫）‪speak slowly.‬‬
‫）‪你比我强得多。（You are much better than me.‬‬
‫‪刚才来电话的是谁啊？（Who was the phone call just‬‬
‫استفهام‪ ،‬اسم االشارة(‪疑问，指‬‬
‫）?‪now‬‬
‫‪)示代词‬‬
‫）？‪他会往哪儿跑呢？（Where would he run‬‬
‫‪他把他的整个生命和全部精力都奉献给了共产主义‬‬
‫أهمية الكلمات في جملة "‪"把‬‬ ‫‪事业。（He devoted his whole life and all his energies‬‬
‫）‪to his career.‬‬

‫‪ .٢‬النبر المنطقي‪:‬‬

‫يعتبر النبر المنطقي عن نبر المشدد ونبر الذي إظهار المعني‪ ،‬ملعبه أشد من نبر النحو‪.‬‬

‫ويقسم نبر المنطقي إلى نبر المقارن ونبر المتدرج ونبر المشدد‪ .‬وكان نبر المنطقي هو الذي‬

‫يشدد معني الكلمات ويظهرها من خالل بعض الكلمات ذات القيمة في سياق التعبير‪ ،‬وتستخدم‬

‫أساسا للتأكيد على كلمات ذات أهمية خاصة وعلى وجه التحديد تعزز المقطع حيث يتركز‬

‫المعني‪ .‬والنبر المنطقي ليس كمثل النبر النحوي ثابتا ومنظما ولكن يمكن التعبير عن المعني‬

‫العميق من خالل األصوات المجهورة المختلفة وهذا يؤدي إلى تغيير موقفه في السياق بحسب‬
‫‪13‬‬
.‫ يقع نبر المشدد على كلمات مختلفة ولهذا يتغير التعبير الداللي أيضا‬.‫المعني المحتاج للتشديد‬

:‫مثال‬

我觉得今天炒米饭特别好吃。
（别人不觉得）

I think today's fried rice is particularly delicious. (Others do not feel)

我觉得今天炒米饭特别好吃。
（昨天的不好吃）

I think today's fried rice is particularly delicious. (Yesterday's not

good)

我觉得今天炒米饭特别好吃。
（不是煮的）

I think today's fried rice is particularly delicious. (Not boiled)

我觉得今天炒米饭特别好吃。
（炒的面条不好吃）

I think today's fried rice is particularly delicious. (Fried noodles are

not tasty)

我觉得今天炒米饭特别好吃。
（其他食物也好吃，炒米饭更好吃）

I think today's fried rice is particularly delicious. (Other food is also

delicious, but fried rice is more delicious)

我觉得今天炒米饭特别好吃。
（有人说它不好吃）

I think today's fried rice is particularly delicious. (Some say it is not

good)

‫ وقع النبر النحوي على كلمة‬.‫ ولكن ليست كل جملة لها نبر منطقي‬،‫في كل جملة نبر نحوي‬

‫ وإذا كان يقع على‬،"‫ يقع نبر النحوي على "لذيذ‬،‫ وفي المثال السابق‬،‫"لذيذ" في مثال سابق‬

‫ قد يكون نبر المنطقي على محل مقطع عادي وقد‬.‫ يصبح نبرا منطقي‬،‫الكلمات األخرى‬

‫ ومن‬.‫ فإن الفرق بينهم في السمع ال يزال كبيرا‬،‫ وعلى الرغم من هذا‬.‫يجتمع مع نبر النحوي‬

14
 ‫ثم ال توجد عالقة مباشرة بين نبر المنطقي ونبر النحوي‪.‬‬

‫‪ .٣‬النبر االيقاعي‪:‬‬

‫النبر االيقاعي هو تردد الصوت من أجل العثور على درجة علو الصوت أو انخفاضه‪،‬‬

‫ويوجد النبر االيقاعي إلنتاج صوت نبر وخفيف‪ .‬وظيفته تعزيز إيقاع العمل‪ ،‬فليس دور في‬

‫تبيين المعني‪ .‬ومن ثم فإن نبر اإليقاعي ليس له عالقة مباشرة مع األقسام األخرى‪ .‬ويظهر‬

‫نبر االيقاعي في الشعر واألغنية‪.‬‬

‫‪ .٤‬النبر العاطفي‪:‬‬

‫يشير النبر العاطفي إلى االحتياج العاطفي للتركيز على الفن العاطفي لبعض الكلمات أو‬

‫العبارات في البيان مما يعبر عن شعور قوي داخلي‪ .‬ويمكن أن تصيب العواطف الجمهور‪،‬‬

‫مما يؤدي إلى صدى االستماع وهو يمثل جاذبية قوية‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬عندما يكون الناس‬

‫متحمسين حيث تقودهم مشاعر قوية‪ ،‬وقد تصبح الجملة الكاملة أو الفقرة الكاملة صوتا قويا‪.‬‬

‫يعبر الخطاب عن أحواله العاطفية بهذا األسلوب‪.‬‬

‫المالحظات‪:‬‬

‫يقسم الباحث نبر البياني إلى أربعة األقسام بناء على نظريات اللغويين الحديثة افتراضيا‪.‬‬

‫ومن ثم فإن أنواع نبر متنوعة ويمكن أن نوضح العالقة بين هذه األنواع في صورة التالية‪:‬‬

‫النبر النحوي‬

‫النبر المنطقي‬ ‫النبر الكلمات‬

‫النبر التركيزي‬ ‫النبر المقصود‬ ‫النبر‬
‫النبر العاطفي‬

‫النبر االيقاعي‬ ‫النبر الجمل‬

‫‪15‬‬
 ‫التنغيم‪:‬‬

‫جاء مفهوم التنغيم في كتاب ((النظرية العامة للصينية الحديثة ‪،)) 现代汉语通论‬فان‬

‫ويعتقد اللغويون‬ ‫‪16‬‬

‫النغمة هي التي تغير الصوت وفقا للدرجات الصوتية المختلفة ‪.‬‬

‫المعاصرون أن النغمة ثابتة في المقاطع الصوتية‪ ،‬وهي التي تمكن من تمييز الفرق بين‬

‫المعني واألصوات المرتفعة والمنخفضة‪ .‬وهناك أربعة نغمات في اللغة الماندرين الصينية‪.‬‬

‫وهي النغمة األولى عالية مستوية ‪ ،level tone‬النغمة الثانية عالية صاعدة ‪،rising tone‬‬

‫النغمة الثالثة عالية صاعدة ‪ ،falling-rising tone‬والنغمة الرابعة عالية نازلة ‪falling‬‬

‫‪.tone‬‬

‫تتمكن النغمة أن تفرق المعني والعبارات من نغماتهم المختلفة‪ ،‬نحو الفرق بين تنغيم الطبيعة‬

‫ومقدار النغمات في الكلمتين "‪ (shānxī) "山西‬و"‪ )shānxī( "陕西‬ولكن يعتمد تنغيم‬

‫الطبيعة على الصوت المرتفع‪ .‬وميزان الموسيقى أيضا يعتمد على الصوت المرتفع‪ ،‬ومع‬

‫ذلك يحدد الصوت المرتفع بتردد اهتزاز األصوات في الزمن المعين وعدد مرات اهتزاز‬

‫الوترين الصوتيين تعني صوت مجهور أو صوت مهموس‪ .‬يمكن تغيير صياغة األصوات‬

‫عشوائيا عند عملية النطق وهو األمر الذي قد تحدث معه األصوات المختلفة مما يؤدي إلى‬

‫النغمات المختلفة‪.‬‬

‫وكذلك يمكن التنغيم أن يمثل بجداول موسيقية وتعلم النغمات وفقا للموهب وللشعور الموسيقي‪.‬‬

‫ولكن تجدر اإلشارة إلى أن األصوات المجهورة للتنغيم يختلف عن األصوات المجهورة‬

‫للموسيقي اختالفا كبيرا‪ .‬ويقسم األصوات المجهورة إلى قسمين أولهما المجهور المطلق‬

‫والثاني المجهور النسبي‪.‬‬

‫‪ .‬شاو جينغ مين‪ ،‬النظرية العامة للصينية الحديثة‪ ،‬شنغهاي‪ :‬دار تعليم شنغهاي‪2001 ،‬م‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪16‬‬
 ‫طبيعة التنغيم‪:‬‬
‫‪ǔm nùy‬‬ ‫‪ǔm ngēsh‬‬
‫تتكون النغمية الصينية من الجزئيين األساسين ‪母 声‬و ‪母韵‬ويمكن أيضا تكوينها بالتنغيم‪.‬‬
‫أهمية التنغيم ال تقل عن النغمين األساسيين ألن وظيفة التنغيم أيضا تمييز معني الكلمات‬
‫‪ná y‬‬ ‫‪nā y‬‬
‫والعبارات‪ .‬مثل‪ :‬فرق النغمة بين الكلمتين "‪ "烟‬و"‪ ."盐‬ألن النغمة تعني كلمة لذلك سمي‬
‫التنغيم بتنغيم الكلمة‪.‬‬

‫لدراسة اللغة الصينية يطلب أوال تعلم المقاطع الهجائية الصوتية (األبجدية الصوتية الصينية‬

‫‪ )pinyin‬فهي التي تبين كيفية النطق الصحيح والسليم للمقاطع الصينية‪.‬‬

‫األبجدية الصوتية الصينية ‪ Chinese pinyin‬تستعين باألحرف الالتينية لتبين النبر والتنغيم‬

‫وحركة األصوات الصادرة‪.‬‬

‫معظم المقاطع الصينية تتألف من مجموعة من أحرف ساكنة ‪ 声母‬وأحرف لينة أو متحركة‬

‫‪ 韵母‬ونغمة معينة‪.‬‬

‫األحرف ساكنة ‪声母‬؛ تنشئ هذه الحروف صوتا سكنا يأتي في بداية المقطع الصوتي وهي‬

‫‪ ٢٣‬حرفا‪:‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪k‬‬

‫‪h‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪zh‬‬ ‫‪ch‬‬ ‫‪sh‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪s‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪w‬‬

‫األحرف اللينة أو المتحركة ‪韵母‬؛ وهي بدورها تنقسم إلى أحرف لينة أساسية وأحرف‬

‫لينة مركبة وعددها ‪ ٣٦‬حرفا‪:‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪ü‬‬ ‫‪ai‬‬ ‫‪ei‬‬ ‫‪ui‬‬ ‫‪ao‬‬

‫‪ou‬‬ ‫‪iu‬‬ ‫‪ie‬‬ ‫‪üe‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪en‬‬ ‫‪in‬‬ ‫‪un‬‬ ‫‪ün‬‬ ‫‪ang‬‬

‫‪eng‬‬ ‫‪ing‬‬ ‫‪ong‬‬ ‫‪er‬‬ ‫‪ia‬‬ ‫‪iao‬‬ ‫‪ian‬‬ ‫‪iang‬‬ ‫‪iong‬‬ ‫‪ua‬‬

‫‪uo‬‬ ‫‪uai‬‬ ‫‪uan‬‬ ‫‪uang ueng‬‬ ‫‪üan‬‬

‫‪17‬‬
‫تعد النغمات من العالمات المميزة في اللغة الصينية وتشبه عالمات االعراب في اللغة‬

‫العربية‪ .‬إذا تغيرت النغمة تغير المعنى وشكل الرمز (الكتابة)‪ .‬وبتغير النغمة يتغير المعنى‬

‫والرمز وإن كان الصوت واحدًا‪ .‬ومن هنا تأتي صعوبة اللغة الصينية‪.‬‬

‫تتوقف طبيعة التنغيم على االرتفاع الصوتي‪ ،‬وميزان الموسيقى مع مراعاة االرتفاع‪ ،‬ومع‬

‫ذلك يحدد الصوت المرتفع بتردد اهتزاز األصوات في الزمن المعين وعدد مرات اهتزاز‬

‫الوترين الصوتيين تعني صوت مجهور أو صوت مهموس‪ .‬يمكن تغيير صياغة األصوات‬

‫عشوائيا عند عملية النطق وهو أمر الذي قد تحدث معه األصوات المختلفة مما يؤدي إلى‬

‫النغمات المختلفة‪ .‬وإذا تحرك الوتران الصوتيان في بداية النطق وثبتا في نهاية النطق فإن‬

‫مقدار التنغيم يتغير من المنخفض إلى المرتفع‪ ،‬وبالعكس في حال ثبوت الوترين في البداية‬

‫وتحركهما في النهاية فإن اتجاه التنغيم يتغير من األعلى إلى األدنى‪ .‬يظهر التنغيم من تغيرات‬

‫عديدة لدرجات األصوات‪ .‬وكذلك أن مستويات التنغيم واألصوات وطبيعة األصوات كل بين‬

‫هذه العناصر وثيقة صلة‪ ،‬ولكن ليست كلها عناصر رئيسية لمكونات التنغيم‪.‬‬

‫درجات التنغيم وأنواعه‪:‬‬

‫إن األصوات المجهورة للتنغيم غير مطلق‪ ،‬نحو؛ كثرة األحيان التنغيم المطلق للرجل البالغ‬

‫أقل من النساء واألوالد‪ ،‬واختلفت درجة ارتفاع التنغيم المطلق عند نفس الشخص أثناء علو‬

‫المعنويات أعلى من الحالة العادية‪ .‬ولكن ال ينفع التنغيم المطلق في تمييز معني الكلمات‪ .‬فإن‬
‫‪àd‬‬
‫اختالف المراحل العمرية عند نطق كلمة "‪大 "big‬يؤدي إلى اختالف التنغيم اختالفا مطلقا‪.‬‬
‫ولكن بنسبة إلى تغيير درجة األصوات فهو متساو من األعلى إلى األدنى وأيضا متساو من‬

‫حيث مقدار الهبوب في شكل عام‪ .‬ولهذا السبب يتعامل الناس مع بعضهم البعض دون مانع‬

‫وبسهولة‪.‬‬

‫تتوقف النوتة الموسيقية على العلو الصوتي فيمكن التعبير عن الدرجات التنغيم بحسب جداول‬

‫الموسيقي‪ .‬مثل؛ نطق أربع النغمات الصينية منفردا قد يكون المرتفعة والمنخفضة األصوات‬

‫‪18‬‬
 ‫‪17‬‬
‫كالجدول التالي‪:‬‬

‫صفة النغمة‬ ‫مثال‬ ‫النوتة الموسيقية‬

‫‪m ā‬‬
‫عالية مستوية‬ ‫‪妈‬‬
‫‪má‬‬
‫عالية صاعدة‬ ‫‪麻‬‬
‫‪ǎm‬‬
‫منخفضة نازلة فصاعدة‬ ‫‪马‬‬
‫‪àm‬‬
‫عالية نازلة‬ ‫‪骂‬‬
‫ونظام بين يين (‪ )pin yin‬هو نظام يستعين بحروف اللغة الالتينية لتهجية أصوات اللغة‬
‫‪18‬‬
‫الصينية‪ .‬وفيما يأتي جدول صوامت اللغة الصينية في نظام بين يين‬
‫‪19‬‬
‫صوائت اللغة الصينية فيمكن تعريفها بنظام األلفبائية الصوتية العالمية في الشكل التالي‪.‬‬

‫عدد النغمات في اللغة الصينية خمس نغمات وهي‪ :‬األولى المستوية‪ ،‬الثانية الصاعدة‪ ،‬الثالثة‬

‫الهابطة الصاعدة‪ ،‬والرابعة الهابطة‪ ،‬والخامسة الساكنة‪.‬‬

‫‪ .‬انظر‪ :‬كتاب الصينية (‪ )现代汉语；重排本‬ص ‪.٨٧‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪ .‬يتجسد تغير درجات النغمة بتمثيل األرقام الصولفيجية له‪ .‬انظر‪ :‬الموسوعة الحرة "ويكيبيديا" المادة‪."Chinese language" :‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪ .‬انظر‪ :‬الموسوعة الحرة "ويكيبيديا"‪ ،‬المادة‪pinyin :‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪20‬‬
‫ويكون الشرح لنغمات اللغة الصينية كالجدول التالي‪:‬‬

‫اتخذ صيغة مراحل الخمس لرمز عالمة النغمة ولوصف درجة التنغيم‪.‬‬

‫أما صيغة االشارة الخمسة هي التي اتخذ صيغة تربيب الدرجة النغمة تنازليا وتصاعديا لكي‬

‫تحديد درجات األصوات حسب تغيرات الدرجة التنغيم‪.‬‬

‫ويكون الشرح صيغة لإلشارة الخمسة كالجدول التالي‪:‬‬

‫أنواع التنغيم في اللغة الصينية‬

‫يقسم حروف األبجدية الصينية إلى أربع النغمات األساسية‪.‬‬

‫‪ .١‬النغمة األولى (عالية مستوية)‬

‫صفته عالية ومستقيم‪ ،‬من درجة ‪ ٥‬إلى ‪ ،٥‬يعني درجة الصوت عالية وبقاء على مستوى‬

‫واحد مقداره ‪ .٥٥‬لذلك تعتبر النغمة األولى عن النغمة العالية المستوية أو النغمة رقم ‪.٥٥‬‬
‫‪fēi‬‬ ‫‪tiān‬‬ ‫‪kōng oāg‬‬
‫نحو‪ :‬نغمة الكلمات "‪." 、飞、天、空高‬‬
‫‪ā (ɑ̄) ē ī ō ū ǖ Ā Ē Ī Ō Ū Ǖ‬‬

‫‪ ..20‬انظر‪ :‬نفس المصدر من السابق‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪ .٢‬النغمة الثانية (عالية مستوية)‬

‫صفته من األعلى إلى األدنى أي من درجة ‪ ٣‬إلى ‪ ،٥‬النغمة التصاعدية مقدارها ‪ .٣٥‬لذا‬
‫‪huí‬‬ ‫‪fán‬‬ ‫‪máng iál‬‬
‫تعتبر النغمة الثانية عن النغمة المستوية أو النغمة رقم ‪ .٣٥‬نحو‪." 、回、繁、忙 来" :‬‬
‫‪á (ɑ́) é í ó ú ǘ Á É Í Ó Ú Ǘ‬‬
‫‪ .٣‬النغمة الثالثة (عالية صاعدة)‬

‫صفته من وسط الصوت التخفيض إلى التخفيض األسفل ثم رفع إلى وسط الصوت المرتفع‪.‬‬

‫أي من درجة ‪ ٢‬إلى ‪ ١‬ثم إلى ‪ .٤‬النغمة المنخفضة إلى النغمة المرتفعة ومقدارها ‪ .٢١٤‬لذا‬

‫تعتبر النغمة الثالثة عن النغمة العالية الصاعدة أو النغمة رقم ‪.٢١٤‬‬

‫‪gǎn‬‬ ‫‪yǒu‬‬ ‫‪h ǎ o ngǒy‬‬
‫نحو‪."、敢、友、好勇" :‬‬
‫‪ǎ (ɑ̌) ě ǐ ǒ ǔ ǚ Ǎ Ě Ǐ ǑǓǙ‬‬
‫‪ .٤‬النغمة الرابعة (عالية نازلة)‬

‫صفته من الصوت المرتفعة إلى الصوت المنخفضة درجاتها من درجة ‪ ٥‬إلى ‪ .١‬أي النغمة‬

‫التنازلية ومقدارها ‪ .٥١‬لذا تعتبر النغمة الرابعة عن النغمة العالية النازلة أو النغمة رقم ‪.٥١‬‬
‫‪shè‬‬ ‫‪shì‬‬ ‫‪jiè nàji‬‬
‫نحو‪." 、设、世、界建" :‬‬
‫‪à (ɑ̀) è ì ò ù ǜ À È Ì Ò Ù Ǜ‬‬
‫ويكون شرح إشارة التنغيم الصينية كالجدول التالي‪：‬‬

‫‪21‬‬
 ‫القواعد األساسية في تعلم الكتابة الصينية‬

‫الخطوط األساسية‪:‬‬
‫‪ngéh‬‬
‫‪ .１‬الخط األفقي (‪ :)横‬يرسم من اليسار إلى اليمين‪.‬‬

‫‪ùsh‬‬
‫‪ .２‬الخط العمودي (‪ :)竖‬يرسم من األعلى نزوال لألسفل‪.‬‬

‫‪ěpi‬‬
‫‪ .３‬الخط النازل يسارا (‪ )撇‬يرسم من األعلى يمينا إلى األسفل يسارا‪.‬‬

‫‪ .４‬الخط النازل يمينا ()‪ :‬يرسم من األعلى يسارا إلى األسفل يمينا‪.‬‬

‫‪nǎdi‬‬
‫‪ .５‬النقطة (‪ :)点‬هو خط يرسم غالبا من األعلى إلى األسفل يمينا وأحيانا من األعلى إلى‬
‫األسفل يسارا‪.‬‬

‫‪ .６‬الخط المعقوف (ذو الخطاف)‪ :‬الجزء المعقوف يرسم لألعلى مباشرة عند االقتراب من‬

‫نهاية الخطاف ونميز عدة خطوط نذكر أهمها‪:‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ít‬‬
‫‪ .７‬الخط الصاعد يمينا (‪ :)提‬يرسم من األسفل يسارا إلى األعلى يمينا‪.‬‬

‫‪ézh ngéh‬‬
‫‪ .８‬الخط األفقي المنحرف نزوال (‪ :)折横‬ويرسم أوال من اليسار إلى اليمين فنزوال لألسفل‪.‬‬

‫‪ézh ùsh‬‬
‫‪ .９‬الخط العمودي المنحرف يمينا (‪ :)折竖‬ويرسم من األعلى نزوال لألسفل فانحراف أفقي‬
‫نحو اليمين‪.‬‬

‫‪uōg ézh ngéh‬‬

‫الخط األفقي المنحرف لألسفل والمعقوف آخرا (‪ :)钩折横‬يرسم أوال من اليسار‬ ‫‪.１０‬‬
‫إلى اليمين ثم ينحرف نزوال لينتي معقوفا إلى األعلى يسارا‪.‬‬

‫‪uōg nāw ùsh‬‬

‫الخط العمودي المنحرف يمينا والمعقوف آخرا (‪ :)钩弯竖‬يرسم أوال نزوال من‬ ‫‪.１１‬‬
‫األعلى‪ ،‬ثم ينحني يمينا لينتهي معقوفا إلى األعلى‪.‬‬

‫‪ěpi ngéh‬‬
‫الخط األفقي المنحرف إلى األسفل يسارا (‪ :)撇横‬يبدأ أن يرسم خط من اليسار‬ ‫‪.１２‬‬

‫‪23‬‬
 ‫إلى اليمين لينحدر إلى جهة اليسار نزوال‪.‬‬

‫القواعد األساسية في ترتيب رسم الخطوط‪:‬‬

‫‪ .１‬الخط األفقي أولى من الخطط العمودي أو المائل إلى األسفل يمينا أو يسارا‪.‬‬

‫‪ .２‬الخط المائل لألسفل إلى جهة اليسار أولى من المتجه إلى اليمين‪.‬‬

‫‪ .３‬الخطوط غالبا ما ترسم من األعلى إلى األسفل‪.‬‬

‫‪ .４‬الخطوط عادة ما ترسم بدءا من اليسار ثم اليمين‪.‬‬

‫‪ .５‬في حال الخطوط المحاطة بخط أو أكثر من أعلى اليمين‪ ،‬أعلى اليسار أو من الجهة‬

‫‪24‬‬
‫اليسرى‪ -‬العليا‪ -‬اليمنى (الجهة السفلى مفتوحة) حينما وفي الغالب تكون األولوية‬

‫للخطوط المحيطة في أن ترسم قبل الخطوط المحاطة‪.‬‬

‫‪ .６‬في حال الخطوط المحاطة بخط أو أكثر من الجهة السفلى يسارا‪ ،‬أو من الجهة اليسرى‪-‬‬

‫السفلى‪ -‬اليمنى (الجهة العليا مفتوحة)‪ ،‬حينما وفي الغالب تكون األولوية للخطوط‬

‫المحاطة في أن ترسم قبل الخطوط المحيطة‪.‬‬

‫‪ .７‬إذا كانت الخطوط محصورة بخطوط أخرى من الجوانب األربعة فالخطوط التي في‬

‫اليسار‪ ،‬األعلى‪ ،‬اليمين ترسم أوال ثم تليها الخطوط المحصورة وتختم بالخط الذي في‬

‫األسفل‪ .‬يمكن أن نمثل هذا بعبارة‪" :‬األشياء جميعها قبل أن تغلق الباب"‬

‫‪ .８‬الخط العمودي في الوسط غالبا ما يسبق خطوط الجوانب األخرى‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫‪21‬‬
‫‪ .９‬إذا تقاطع خط عمودي في الوسط مع خطوط أخرى فغالبا ما يرسم هو األخير‪.‬‬

‫‪ .21‬القواعد األساسية في تعلم الكتابة الصينية (‪" )www.almu3een.com‬المعين في تعلم لغة الصين"‬

‫‪26‬‬
 ‫الخالصة‪:‬‬

‫يهدف هذا البحث إلى توضيح النبر والتنغيم في اللغة الصينية الماندرين باللغة العربية من‬

‫الجانبين النظري والتطبيقي‪ ،‬حيث تناول الباحث في الجهة النظرية ظاهرتي النبر والتنغيم‪،‬‬

‫والمسائل المتعلقة بهما‪ ،‬نحو تعريفهما ووظائفهما‪ .‬أما في الجانب التطبيقي يختار الباحث‬

‫بعض األمثال والنماذج من النصوص الصينية‪ .‬وكما لم تبرز لنا النظام الصوتي يشكل مذهب‬

‫المقاطع اللغة الصينية‪ ،‬والنبر والتنغيم الذي يعد الركيزة األساسية في اللغة الصينية ويؤدي‬

‫إلى اختالف المعنى‪ ،‬لذا يسعى الباحث إلى توضيح النبر والتنغيم للقارئ باللغة العربية‪ ،‬وفهم‬

‫هذا النظام الصوتي بوضوح ويسر‪.‬‬

‫وقد تبين أن هناك عدة أقسام للنبر منها النبر النحوي والنبر التوكيدي‪ ،‬المنطقي‪ ،‬العاطفي‪،‬‬

‫االيقاعي‪.‬‬

‫وتبين أنه إذا أردنا أن ندرس اللغة الصينية األمر األولي تعلم المقاطع الهجائية الصوتية‬

‫األبجدية الصوتية الصينية ‪ Pinyin‬فهي التي تبين كيفية النطق الصحيح‪ .‬وأيضا هناك‬

‫أربعة نغمات مهمة في اللغة الماندرين الصينية‪ .‬وهي النغمة األولى عالية مستوية ‪level‬‬

‫‪ ،tone‬النغمة الثانية عالية صاعدة ‪ ،rising tone‬النغمة الثالثة عالية صاعدة ‪falling-‬‬

‫‪ ،rising tone‬والنغمة الرابعة عالية نازلة ‪.falling tone‬‬

‫وفي األخير تبين أنه هناك عدة الخطوط األساسية في القواعد األساسية في تعلم الكتابة‬

‫الصينية‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫المراجع‪:‬‬

‫‪ .１‬عيد الفتاح‪ ،‬نازك إبراهيم‪ ،‬النغمة والتنغيم في مجال الفونولوجيا فوق الجزئية في‬
‫العربية والعبرية (مركز النشر لجامعة القاهرة‪ ،‬مجلة كلية اآلدات‪ ،‬العدد ‪،85‬‬
‫‪1993‬م)‪.‬‬
‫‪ .２‬ابن منظور‪ ،‬محمد بن مكرم أبو الفضل‪ ،‬لسان العرب ( بيروت‪ :‬دار إحياء التراث‬
‫العربي ومؤسسة التاريخ العربي‪ ،‬ط ‪ ،3‬د‪ .‬ت) ج ‪.14‬‬
‫‪ .３‬سبويه‪ ،‬عمرو بن عثمان بن قنبر‪ ،‬الكتاب‪ ،‬تعليق إميل بديع يعقوب ( بيروت‪ :‬دار‬
‫الكتب العلمية‪ ،‬ط ‪1999 ،1‬م ) ج ‪.4‬‬
‫‪ .４‬نور دين‪ ،‬عصام‪ ،‬علم وظائف األصوات اللغوية‪ :‬فونولوجيا‪( ،‬بيروت‪ :‬دار الفكر‬
‫اللبناني‪ ،‬ط ‪1992 ،1‬م)‪.‬‬
‫‪ .５‬ابن منظور‪ ،‬محمد بن مكرم أبو الفضل‪ ،‬لسان العرب‪ ،‬ج ‪.14‬‬
‫اللغة األجنبية‪:‬‬

‫。‪１. （现代汉语）北京大学中文系，现代汉语教研室。商务印书馆，2006 年‬‬

‫‪２. （语句重音初探）潘超，湖北师范学院学报（哲学社会科学‬‬

‫。‪。第 31 卷，第 4 期。2011‬‬

‫）‪版‬‬

‫‪３. （现代汉语的轻重音研究）李静，上海师范大学，语言学及应‬‬

‫‪用语言学专业。2008‬‬

‫‪４. (Phonetic observations on stress and tones in Mandarin Chinese),‬‬

‫‪Corinnr B.Moore, Working papers of the Cornell Phonetics‬‬

‫‪Laboratory,1993,vol.8,pp,87-177.‬‬

‫‪５. Modern Mandarin Chinese Grammar, Claudia Ross and Jing-heng‬‬

‫‪Sheng ma.2006‬‬

‫‪28‬‬
29