‫الجذاذة ‪:‬‬ ‫المرجع ‪ :‬المفيد في النشاط العلمي‬ ‫المستوى ‪ :‬الثاني ابتدائي‬

‫الوحدة ‪5 :‬‬ ‫المجال ‪ :‬البيئة‬ ‫المادة ‪ :‬النشاط العلمي‬

‫الحصة ‪4 :‬‬ ‫المحور ‪ :‬مظاهر الحياة عند الحيوانات‬ ‫الموضوع ‪ :‬كيف أكتشف أعضاء التنفس عند‬
‫الحيوانات‬
‫الوسائل ‪ :‬وثائق لها صلة بالموضوع – صور – كراسة المتعلم ص (‪)69‬‬
‫األهداف التعلمية ‪ :‬أن يكتشف المتعلم(ة) أعضاء التنفس عند الحيوانات ويميز ما بين التنفس المائي والهوائي‬
‫يقارن ما بين التنفس عند مجموعة من الحيوانات‬

‫تدبير األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬

‫تذكير المتعلمين بالمكتسبات السابقة‬ ‫المالحظة‬
‫حول أصناف الحيوانات ووسط عيشها‬ ‫والتساؤل‬
‫مالحظة المتعلمين للصورتين ووصفهما‬
‫شفويا ومساعدتهم على طرح التساؤالت‬
‫‪-‬تبين الصورة األولى سمكة قرش في مياه‬
‫البحر وفمها مفتوح‬
‫‪-‬تبين الصورة الثانية حلزونا بريا‬
‫يزحف‬
‫تدون األسئلة المشتركة ألغلبية‬
‫المتعلمين على السبورة ومساعدتهم على‬
‫انتقاء السؤال القريب إلى الهدف‬
‫المسطر الوصول إليه خالل الحصة‬
‫‪-‬ماهي األعضاء التي تمكن الحيوانات من‬
‫التنفس في أوساط عيشها؟‬
‫الجواب المقترح ‪- :‬تختلف أعضاء‬
‫التنفس حسب وسط عيش الحيوانات‬
‫تنجز عدة مناوالت متعلقة بمالحظة أعضاء‬ ‫اإلنجاز‬
‫التنفس عند السمكة والحلزون لمإل‬
‫الفراغات بما يناسب‬
‫‪ -1‬يدخل الهواء من األنف ليصل إلى‬
‫الرئتين ‪ -‬التنفس عند الخروف رئوي‬
‫‪ – 2‬يدخل الماء من الفم‪ ،‬يعبر الغالصم‬
‫ثم يخرج من الخياشم ‪ -‬التنفس عند‬
‫السمكة غلصمي‬
‫‪ – 3‬يدخل الهواء من الفتحة التنفسية‬
‫ليصل إلى الرئة ‪ -‬التنفس عند الحلزون‬
‫رئوي‬
‫‪ - 4‬تتنفس الضفدعة باستعمال الرئة‬
‫‪ -‬للضفدعة تنفس رئوي و تنفس‬ ‫والجلد‬
 ‫جلدي‬
‫مساعدة المتعلمين والمتعلمات على‬ ‫الخالصة‬
‫تجميع المعطيات وصياغة الخالصة التالية‬
‫‪:‬‬
‫تتغير أعضاء التنفس عند الحيوانات حسب‬
‫وسط العيش ‪.‬‬
‫يمكن التمييز ما بين التنفس الرئوي‬
‫والتنفس الجلدي والتنفس الغلصمي‬
‫تدون الخالصة على السبورة حتى يتمكن‬
‫المتعلمون والمتعلمات من قراءتها‬
‫ونقلها على كراساتهم‬
‫أن يضع المتعلم (ة) عالمة ( ‪ ) X‬في‬ ‫تثبيت‬
‫المكان المناسب من الجدول‬
‫قرش‬ ‫بقرة‬ ‫حمامة سردين‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫يتوفر‬
‫على‬
‫غالصم‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫يتوفر‬
‫على‬
‫رئة‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫تنفس‬
‫غلصمي‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫تنفس‬
‫رئوي‬
‫في نهاية الحصة يقرأ األستاذ المصطلحات‬
‫العلمية والكلمات الواردة في المعجم‬
‫باللغتين العربية والفرنسية‬
‫على المتعلمين والمتعلمات ومطالبتهم‬
‫بإعادة قراءتها سريا ثم جهرا مع تصحيح‬
‫أخطاء النطق‬
‫خيشم ‪Opercule‬‬ ‫‪Respiration‬‬ ‫تنفس‬ ‫المفاهيم‬
‫‪Poumon‬‬ ‫رءة‬ ‫‪Branchie‬‬ ‫والمصطلحات غلصمة‬