‫الــــــــــــــدرس ‪6 :‬‬ ‫المــــــــــــادة ‪ :‬الجغرافيا‬

‫عدد الحصـــص ‪2 :‬‬ ‫الموضـــــوع ‪ :‬أتعرف مناخ المغرب وأرسم مبيانا للحرارة والتساقطات‪.‬‬
‫الهأــــــداف ‪ ( 1 :‬التعــرف علــى خصائــص منـــاخ المغــرب مــن حيـــث الحـــرارة والتساقــطات ‪ (2 ).‬قـراءة خريطــة تــوزيع‬
‫التساقــــطات والحــرارة ) ‪ (3‬رســـم مبيانـــات الحــــرارة والتساقـــطات‪.‬‬

‫عناصــــر الجوبــــــــة‬ ‫مراحــــــل المعالجـــــــــــــة‬ ‫النشطــة‬

‫تشكـــل حالــة الجــو إحــدى الظـواهأــر الطبيعيــة التــي تـؤثـــر علــى حيــاة النســان‪،‬لمــا لـها مــــن انعـكاسات علـــى لباســه وصحتــه وأنشطتــه‬ ‫تمهيـــــد‬
‫التـرفيهيــــــــــــة وأنشطتــه القتصاديـــة‪......‬وهأـــي تــوثــر علــى حياتــه اليـوميـــة مــن عـــدة جــوانـــب‪.‬إن إدراك المتعلــــــــم لهأميــــة‬
‫الموضــــوع تجعلـــه قادرا علـــــى فهـــــــم معـــــزى التساؤلت المطـروحـــة فــي هأـــــذه الفقـــــــرة‪.‬‬
‫⋆تعتبـرأشهـر‪:‬نــونبــر‪،‬دجنبــــر‪،‬ينايـر‪،‬فبرايـــر‪،‬هــي‬ ‫⋆ يستــوعب المتعلــم كيـف تحتسب كميــة التساقطات للحصــول علــى‬
‫الكأثر تساقطا‪.‬‬ ‫مجمــوعها الشهــــري‪.‬‬
‫⋆ تسقـــــط بالـــــدار البيـــــضاء) ‪ (410‬ملـــــم فــــي‬ ‫⋆ يقــوم بقــــراءة جــدول التساقطات عـــن طـريـــق الجابــة عــــن السئلــة‬ ‫النشاط رقم‪1:‬‬
‫السنــة‪.‬الفصــل الكأثــر تساقـطا هــــو فصـــل الشــتاء‬ ‫المــوجهــــــــة لهـــذه القــــــــراءة‪.‬‬
‫إذ تسقـــــط خلــــــاله )‪ (158‬ملـــــم والفصــــل أقــــل‬ ‫⋆ يتعــرف مــن خــلل الجــدول فصــول السنــة والشهــر التـــي تدخــل ضمــن‬
‫تساقطا هـــو فصــــل الصيــــف إذ لتتعــــدى خــللــــه‬ ‫كــل شهـــــــر‪.‬‬ ‫أتعرف‬
‫التساقـــطات )‪ (9‬ملــــم‪.‬‬ ‫⋆ يكتشــف المتعـلــم فــي عمليــة قـراءة الجــدول الختـــلف الحـاصــل فــي‬
‫خصائص مناخ‬
‫كمــية التسـاقــطات‬
‫⋆تقـــع المـــــدن الـــواردة فـــــــــي الســـــؤال فـــــي‬
‫بيــن أشهـــر السنــة‪،‬ليتــوصــل أن منــاخ المغـــرب يعــرف صيفـا جـافـا‬ ‫المغرب من‬
‫مناطق مختلفة مـن حيث كميـــة التساقـــطات‪.‬‬ ‫مـــن خــــلل مـــثال نمـــوذج مدينــــــة‬
‫⋆ يفصــل الخــط الحمــر بيـــــــن منطقـــة شــمالية‬ ‫حيث‬
‫الـدار البيضاء‪.‬‬
‫غربية تساقطاتها بيـــن متوسطة ومهمــة‪.‬ومنطقـــة‬ ‫⋆ تقـــرأ خريطــة تـوزيـــع التساقـــطات ‪،‬عـــن طـريــــق معــرفــــة مواقــع‬ ‫التساقطات‬
‫شرقيــة وجنوبيـــة ‪،‬ذات كميــــــــة ضعيفــــة مـــــــن‬ ‫المدن الواردة فـــي الســـؤال‪،‬وتحـديــــد‬
‫التساقطات‪.‬‬ ‫كميـــة التساقـطات التــي تتلقاهأـا المنطقـــــة‪.‬‬
‫⋆ يتــوصــــل المتعـلــم إلــى بعــض العـوامــل المفســـــــرة لهــذا التـبايــن‬
‫فـــــــــي التساقطات وذلـــك كالتـالـــي‪:‬‬
‫‪ -‬المنطقــة الشــرقيــة والجنـوبيــة ضعيفــة التساقــطات لنــها تقــــــــع‬
‫قـــــــرب الصحــراء‬
‫‪ -‬المنطقــة الشمالية الغــربيــة تعـرف كميـة كبيـــرة مـــن التساقطات لن بــها‬
‫جبـــال ولنـــها قــريبـــة مـــن لبحـــر‪.‬‬
‫ل‬ ‫نعـــــــم‬ ‫الجملــــة‬
‫⋆‬ ‫⋆ يـرصــد مــوقــع كـــل مدينــة مبينــة فــي الجــدول‪،‬علـــى الخريطــــــة‪.‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫⋆ تـوضيــح خاصيـة مـوقعــها وإبــراز كيــف تفســر خاصيــة المـوقــع ارتفــاع‬ ‫النشاط رقم ‪2:‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أو انخفــاض المعــــــــدل‬
‫‪+‬‬ ‫‪3‬‬ ‫خصائص مناخ‬
‫الحــــراري‪ ،‬إذا ما قــارنــاه بيــن مختلــف هأــذه المـــدن‪.‬‬
‫اعتــدال الحــرارة صيــفا يفسـره‪:‬القــرب‬ ‫⋆ تتضـــح للمتعـلـــم فكــرة تــدرج ارتفـاع الحــرارة فــي فصـــل الصيـف مـــن‬ ‫المغــرب مــن‬
‫مـــن البحـــر ‪،‬البعـــد عــن الصحــراء‬ ‫الشمـال نحــــو الجنــــوب‬
‫حيث الحــرارة‬
‫⋆ ارتفاعــها يفســـر‪ :‬القـــرب مـــــــــــــن‬ ‫ومــن الغـــرب نحـــو الشـــرق‪،‬باستثنـــاء المناطــق الجبليــة المـوجـــودة‬
‫الصحــــراء ‪،‬البعــــد مــــن البحـــر‬ ‫بوســط المغـــرب‪،‬وذلــــــك‬
‫لن الحــــرارة تنخفــض كلــما ارتفعــنا سواء فـــي فصـــل الصيف أو الشتاء‬
‫⋆ دجنبـــر هـــو الكأثــر تساقـــطا‪.‬‬ ‫⋆ يـــرسـم مبيانـــا مسبــقا علـــى السبــورة وتــوضـــح مختلـف عـناصــره كــما هأــتي‬ ‫النشاط رقم‪3:‬‬
‫مبينـــة فـــي الــدرس‪.‬‬
‫⋆دجنبـر‪-‬ينايـر‪ -‬فبـرايـر‪-‬مارس‪-‬نـونبـر‪،‬تتعـــدى )‪(110‬‬ ‫التعرف علــى‬
‫⋆ يستأنـــس المتعـلــم بقـــراءة المبيـــان المناخـــي مستعينـــا بالسئلـــة التــوجيهيـــة‬
‫ملــم فــــي كأـــــل شهـــــر‪.‬‬ ‫المطــروحــــة أسفلــــــه‪.‬‬ ‫عناصر المبيان‬
‫⋆لمعــرفــة تـوزيــع الشهـــــــــر حسب الفصـــول تتـــم‬ ‫⋆ يـرســم المبيــان المناخــي بشكــل تـدريجــي ‪.‬يمكــن أن يتنــاوب التــلميـــذ علـــى‬ ‫توظيــف‬
‫رســم نفــس المبيــان علـــــــى‬ ‫التعــلــم‬
‫الستعانـــــة بالجــــــــدول رقـــــــم )‪(1‬‬
‫السبــورة بشكـــل مـــوازي مـــع زمــــــلئهـــم‪.‬‬
‫⋆ الصيف هأـــو الفصـــل الحار والجــاف‪.‬‬ ‫⋆ يتـــم الوقـــوف عنــد الصعــوبــات التــي يمكـــن أن تـواجــه التــلميـــذ فـــي هأــــذا‬
‫النجــاز‪.‬‬
‫تقويــم‬
‫المــرتفعــات‬ ‫الجنــوب والجنـــوب الشـرقــــي‬ ‫الشمــــال الغــــــربـــــي‬ ‫التعـلــــم‬
‫التساقــــطات‬
‫مهمــــة‬ ‫ضعيفـــــة‬ ‫بيـــن متوسطــــة ومهمــــــة‬
‫الجنــوب الشرقـــي‬ ‫الجنـــــوب‬ ‫الشمال الغــربــي‬ ‫المرتفعــــات‬ ‫السواحــــل‬ ‫الحــرارة فــــي‬
‫مرتفعــــة‬ ‫مرتفعـــــة‬ ‫معتدلــــــــــــــة‬ ‫معتدلــــــة‬ ‫معتدلـــــة‬ ‫الصيـــف‬