‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ و اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ‬

‫ﻗﺳم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‬ ‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ و اﻟﻌﻠوم اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‬

‫رﺳﺎﻟﺔ دﻛﺗوراﻩ ﻋﻠوم‬

‫ﻓﻲ‬
‫ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‬

‫اﻷرﺷﯾف و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫دراﺳﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻐرب اﻟﺟزاﺋري‬

‫ﺗﺣت إﺷراف‬ ‫ﻣن إﻋداد اﻟطﺎﻟﺑﺔ‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور ﻋﺑد اﻹﻟﻪ ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر‬ ‫ﺧﺗﯾر ﻓوزﯾﺔ ﻓﺎطﻣﺔ‬

‫ﻟﺟﻧﺔ اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ‪:‬‬
‫رﺋﯾﺳﺎ‬ ‫وﻫران‪.................................1‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﺑراﻫﯾم‪...........................‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور ﻣﻬدﯾد‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر‪............................... 2‬ﻣﻧﺎﻗﺷﺎ‬ ‫ﻋﺎﺷور ‪....................................‬‬ ‫اﻟدﻛﺗور ﺳﻼل‬
‫ﻣﻧﺎﻗﺷﺎ‬ ‫وﻫران‪................................1‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﯾﻣﯾﻧﺔ ‪...............................‬‬ ‫اﻟدﻛﺗورة ﻧﺎﺟﻲ ﻋﺑورة‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﯾﺎرت ‪..................................‬ﻣﻧﺎﻗﺷﺎ‬ ‫ﻣﺣﻣد ‪........................................‬‬ ‫اﻟدﻛﺗور ﺑﻠﯾل‬
‫اﻟدﻛﺗور ﺣﺎﻓظﻲ زوﻫﯾر ‪...................................‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ‪............................. 2‬ﻣﻧﺎﻗﺷﺎ‬
‫ﻣﻘر ار‬ ‫وﻫران‪................................1‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور ﻋﺑد اﻹﻟﻪ ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر‪....................‬ﺟﺎﻣﻌﺔ‬

‫‪2015-2014‬‬
‫ﻹرﺷﺎداﺗﮫ اﻟﻘﯾﻣﺔ‪ ،‬ﺗﻔرﻏﮫ‪ ،‬وﻣﺳﺎﻋدﺗﮫ اﻟداﺋﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﮭﻠت ﻟﻲ ﻛﺛﯾرا اﻧﺟﺎز ھذا اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻻ ﯾﺳﻌﻧﻲ إﻻ أن‬
‫أﻗدم ﺗﺷﻛراﺗﻲ اﻟﺧﺎﻟﺻﺔ و اﻣﺗﻧﺎﻧﻲ اﻟﻛﺑﯾر إﻟﻰ اﻷﺳﺗﺎذ اﻟﻣﺷرف ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﻌﻣل اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور ﻋﺑد‬
‫اﻹﻟﮫ ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر‪ ،‬ﻣﻌﺑرة ﻟﮫ ﻋن أﻋﻣق ﻋرﻓﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻻ ﯾﻔوﺗﻧﻲ أن أﻗدم أﺧﻠص اﻟﺗﺷﻛرات إﻟﻰ اﻷﺳﺎﺗذة أﻋﺿﺎء اﻟﻠﺟﻧﺔ ﻟﻘﺑوﻟﮭم اﻻطﻼع وﺗﻘﯾﯾم ھذا اﻟﻌﻣل و‬
‫ﻟﻠﻧﺻﺎﺋﺢ اﻟﺗﻲ ﺳوف ﯾﻘدﻣوﻧﮭﺎ ﻟﻲ‪.‬‬

‫أﺷﻛر ﺑﺻﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻷﺳﺎﺗذة اﻟذﯾن ﻗﯾّﻣوا اﺳﺗﻣﺎرة اﻟﻌﻣل و ﻣﺎ ﺗﺿﻣﻧﺗﮫ ﻣن أﺳﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ زودوﻧﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺻﺎﺋﺢ اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻓﻲ ھذا اﻹطﺎر‪.‬‬

‫ﻻ أﻧﺳﻰ أن أﺷﻛر ا ﻷﺷﺧﺎص اﻟذﯾن ﺳﮭﻠوا ﻟﻲ ﻣﮭﻣﺔ اﻧﺟﺎز ھذا اﻟﻌﻣل‪ ،‬و أﺧص ﺑﺎﻟذﻛر‪:‬‬

‫ﻛل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﺗﺟﺎوﺑوا ﻣﻌﻲ ﻣن ﺧﻼل اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻣﺎرة اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫ﻛل ﻣن ﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻻﺳﺗﻣﺎرات‪ ،‬و ﺟﻣﻌﮭﺎ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ إﻟﻰ اﻟزﻣﻼء اﻟذﯾن راﻓﻘوﻧﻲ إﻟﻰ ﺑﻌض‬
‫اﻟوﻻﯾﺎت ﻣن أﺟل ﺗوزﯾﻊ و ﺟﻣﻊ اﻻﺳﺗﻣﺎرات‪.‬‬

‫إﻟﻰ ﻛل اﻟ ذﯾن و اﻟﻠواﺗﻲ ﺳﺎھﻣوا ﺑطرﯾﻘﺔ أو ﺑﺄﺧرى ﻓﻲ إﻧﺟﺎز ھذا اﻟﻌﻣل‪ ،‬و ﻟم أﺳﺗطﻊ ذﻛر أﺳﻣﺎﺋﮭم‪.‬‬
 ‫اﻟﻔﻬرس‬

‫‪13‬‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪....................................................................................‬‬
‫‪20‬‬ ‫اﻹطﺎر اﻟﻣﻧﻬﺟﻲ ‪..........................................................................‬‬
‫‪21‬‬ ‫اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺔ‪..................................................................................‬‬
‫‪24‬‬ ‫اﻟﻔرﺿﯾﺎت‪.................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ‪25 ...................................................................................‬‬
‫أﺳﺑﺎب اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣوﺿوع‪28 ..................................................................‬‬
‫ﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟدراﺳﺔ‪29 .......................................................................‬‬
‫اﻟدراﺳﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪31 ..........................................................................‬‬
‫ﺣدود اﻟدراﺳﺔ‪34 ..............................................................................‬‬
‫أدوات اﻟدراﺳﺔ‪36 .............................................................................‬‬
‫ﺻﻌوﺑﺎت اﻟدراﺳﺔ‪40 .........................................................................‬‬

‫اﻟﻔﺻل اﻷول‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗطورﻩ و ﺗﺳﯾﯾرﻩ‬

‫‪42‬‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪....................................................................................‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪ 1‬اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﺻطﻼﺣﺎ و ﺗﻌرﯾﻔﺎ‪......................................................‬‬
‫‪ 2‬ﻟﻣﺣﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻋن اﻷرﺷﯾف‪46 ...........................................................‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪ 1-2‬ﻟﻣﺣﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻋن اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪............................................‬‬
‫‪ 2-2‬أرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋر‪50 .....................................................................‬‬
‫‪ 3‬ﻧﺷﺄت اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪56 ................................................................‬‬
‫‪ 4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪58 .....................................................................‬‬
‫‪ 1-4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪59 ......................................‬‬
‫‪ 2-4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف اﻹداري‪66 .......................................‬‬
‫‪ 3-4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ‪74 ........................................‬‬
‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪78 ..................................................................................‬‬

‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪81 .....................................................................................‬‬
‫‪ 1‬ﻣﻔﺎﻫﯾم ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻣﺻطﻠﺢ وﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪82 ...............................................‬‬
‫‪ 1-1‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻘواﻣﯾس اﻟﻌﺎﻣﺔ و اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪82 .....................................‬‬
‫‪83‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪.......................‬‬ ‫‪ 2-1‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫‪ 3-1‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪84 ........................‬‬
‫‪ 2‬ﺗطور ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪86 .......................................................‬‬
‫‪ 1-2‬ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪86 ................................................................‬‬
‫‪ 2-2‬ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ‪86 ..............................................................‬‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 3-2‬ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﺣدﯾث‪................................................................‬‬
‫‪ 3‬اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪92 ..........................................‬‬
‫‪ 1-3‬ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪92 .........................................‬‬
‫‪ 2-3‬اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺿﻣن ﻧظﺎم اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻣﺎﺳﺗر دﻛﺗوراﻩ‪93 ...............‬‬
‫‪ 3-3‬ﺣﺗﻣﯾﺔ اﺳﺗﻘﻼل اﻷرﺷﯾف ﻛﻌﻠم ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪94 ..................‬‬
‫‪ 4-3‬اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪95 ...................................‬‬
‫‪ 4‬ﻣﺟﺎﻻت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‪96 .....................................‬‬
 ‫‪ 1-4‬ﻣﺟﺎﻻت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪96 ............................................................‬‬
‫‪ 2-4‬ﻣﺟﺎﻻت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪98 ...............................................‬‬
‫‪ 5‬اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪99 .........................................................‬‬
‫‪ 6‬ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪101 ............................................................‬‬
‫‪ 1 -6‬ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف‪101 .....................................................................‬‬
‫‪ 2-6‬ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪102 ......................................................................‬‬
‫‪ 3-6‬ﻣﯾﺛﺎق ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪110 ...............................................................‬‬
‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪114 ...................................................................................‬‬

‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪117‬‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪....................................................................................‬‬
‫‪ 1‬ﺗﻧظﯾم اﻟوظﯾﻔﺔ ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪118 .....................................‬‬
‫‪ 2‬وظﯾﻔﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ اﻟﺟزاﺋري‪121 ......................................‬‬
‫‪ 1-2‬ﻗطﺎع اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ و ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪121 .........................‬‬
‫‪ 2-2‬ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ و ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪126 ........................‬‬
‫‪ 3-2‬ﻗطﺎع إدارة اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ وﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪130 ...................‬‬
‫‪ 3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪134 .............................................‬‬
‫‪ 1-3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣﻧذ اﻻﺳﺗﻘﻼل إﻟﻰ ‪134 ............2012‬‬
‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪147 ...................................................................................‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن و اﻟﺗوظﯾف‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪150 .....................................................................................‬‬
‫‪ 1‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪151 ..............................................‬‬
‫‪ 1-1‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﺟﻧس‪151 ....................................................................‬‬
‫‪ 2-1‬ﻣن ﺣﯾث ﺷراﺋﺢ اﻷﻋﻣﺎر‪152 ...........................................................‬‬
‫‪ 2‬اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪154 ...............................................‬‬
‫‪ 1-2‬اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪154 ........................‬‬
‫‪ 2-2‬اﻟﻣوظﻔون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪155 ..........‬‬
‫‪ 3-2‬دواﻓﻊ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻟﻠﺗﺧﺻص‪159 ..............................‬‬
‫‪ 4-2‬اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪160 .......................‬‬
‫‪ 3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪166 .............................................‬‬
‫‪ 1-3‬اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﻣوظﻔﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪166 ........................................‬‬
‫‪ 2-3‬رﺗب اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪167 ....................................‬‬
‫‪ 3-3‬اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﯾﺷﻐﻠﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪169 .................‬‬
‫‪ 4-3‬اﻷﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪171 .....................‬‬
‫‪ 5-3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪172 .........................................‬‬
‫‪ 6-3‬ﺗﺳﯾﯾر اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻷﺧﺻﺎﺋﻲ اﻷرﺷﯾف‪176 .........................................‬‬
‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪180 ..................................................................................‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‬
‫ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪183‬‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪....................................................................................‬‬
‫‪ 1‬اﻟظروف اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪184 .............................................................‬‬
‫‪ 1-1‬ﻣﻛﺎﻧﺔ اﻷرﺷﯾف وﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ‪184 ........................................‬‬
‫‪ 2-1‬ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻣل ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ داﺧل اﻹدارة‪190 .............................................‬‬
‫‪ 3-1‬ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻣل ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪193 ..................................‬‬
‫‪ 4-1‬ظروف و إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪197 ................................................‬‬
‫‪ 5-1‬ارﺗﯾﺎح اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﻋﻣﻠﻪ‪200 ...................................................‬‬
‫‪ 6-1‬اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﯾواﺟﻬﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻪ‪202 ........................................‬‬
‫‪ 7-1‬رؤﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟواﻗﻊ و آﻓﺎق ﻣﻬﻧﺗﻪ‪203 ................................................‬‬
‫‪ -2‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‪206 .................................................‬‬
‫‪ 1-2‬اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪206 .........................................................‬‬
‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪210 ...................................‬‬
‫ّ‬ ‫‪ 2-2‬اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‬
‫‪ 3-2‬ﻗﺎﻧون ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺧطﺎر اﻟﻌﻣل‪214 .........................................‬‬
‫‪ 4-2‬اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ ﻟﺳﯾر اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪215 ........................................‬‬
‫‪ 5-2‬ﺗواﺻل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ ﻣؤﺳﺳﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪217 ...................................‬‬
‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪220 ...................................................................................‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‬
‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪223‬‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪....................................................................................‬‬
‫‪ 1‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪224 ................................‬‬
‫‪224‬‬ ‫‪ 1-1‬إﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪............................................................‬‬
‫‪ 2-1‬ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف‪232 ......................................................................‬‬
‫‪ 3-1‬اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪233 ..................................................................‬‬
‫‪ 4-1‬اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪233 .................................................................‬‬
‫‪ 5-1‬ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث و اﻹطﻼع اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪234 ..............................................‬‬
‫‪ 6-1‬ﻗﯾﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻣﻬﺎم ﻻ ﺗرﺗﺑط ﺑﺻﻼﺣﯾﺎﺗﻪ‪240 .........................................‬‬
‫‪ 2‬أﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪247 ......................................................‬‬
‫‪ 1-2‬اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري ‪247 .....................................................RM‬‬
‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪253 ...................................................................................‬‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ‪255 ..............................................................................‬‬
‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ ‪259 .....................................................................................‬‬
‫اﻟﺑﯾﺑﻠﯾوﻏراﻓﯾﺎ‪266 ................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻠﺧص‪279 ...................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻼﺣق‪280 ....................................................................................‬‬
 ‫ﻓﻬرس اﻷﺷﻛﺎل‬

‫‪151‬‬ ‫اﻟﺟﻧس‪...........................‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث‬

‫‪152‬‬ ‫اﻷﻋﻣﺎر‪.................‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث ﺷراﺋﺢ‬
‫‪154‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‪............................‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫‪156‬‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.............‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم‬
‫‪157‬‬ ‫أﺧرى‪....................‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺗﺧﺻﺻﺎت‬
‫‪157‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪............................................‬‬ ‫اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻷﺧرى ﻟﻠﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ‬
‫‪158‬‬ ‫اﻷﺧرى‪...........................‬‬ ‫ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻟذوي اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت‬
‫‪159‬‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.................................................‬‬ ‫أﺳﺑﺎب اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺗﺧﺻص ﻋﻠم‬
‫‪160‬‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.............................................................‬‬
‫ﺗوﺟﻪ اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻋﻠم‬
‫ّ‬
‫ﺗﻌﻣﯾق ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪161 .................................................‬‬
‫‪161‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪....................................‬‬ ‫اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺧﺻص أرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫‪162‬‬ ‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪.....................................................‬‬ ‫اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣدارس ﺧﺎﺻﺔ‬
‫‪163‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪...........................................‬‬ ‫اﻟﻌﻠوم اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ و‬
‫‪165‬‬ ‫ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‪.......................................................‬‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن إﻟﻰ دورات‬
‫‪166‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‪...............................................‬‬ ‫اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﻣوظﻔﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ‬
‫‪167‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‪...........................................‬‬ ‫رﺗب اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫‪169‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‪.....................‬‬ ‫اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﯾﺷﻐﻠﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫‪171‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‪.........................‬‬ ‫اﻷﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫‪172‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‪................................‬‬ ‫ﻣدة اﻟﺑﺣث ﻋن وظﯾﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫ّ‬
‫‪173‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‪.........................................‬‬ ‫ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫‪174‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪............................................‬‬ ‫طرق اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣﻧﺻب ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫‪175‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪..............................................‬‬ ‫اﻻرﺗﯾﺎح ﻻﺧﺗﯾﺎر اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫‪175‬‬ ‫اﻟﺗﺧﺻص‪......................................................‬‬ ‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل آﺧر ﻣن‬
‫‪176‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ‪....................................................................‬‬ ‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗرﻗﯾﺔ‬
‫‪177‬‬ ‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪.............................................‬‬ ‫ﺣﺻول اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب‬
‫‪178‬‬ ‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ‪.....................................................................‬‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ ﻣﻧﺻب‬
‫‪184‬‬ ‫اﻹدارة ‪...................................................................‬‬ ‫أﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫‪185‬‬ ‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪...................................‬‬ ‫ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻋدم اﻫﺗﻣﺎم اﻹدارة‬
‫‪186‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪...........................................‬‬ ‫دور اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﺣﺳﯾس ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ‬
‫‪187‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪..........................................................‬‬ ‫اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﺑﻣﻬﻧﺔ‬
‫‪187‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪................................................‬‬ ‫ظروف اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﺑﻣﻬﻧﺔ‬
‫‪189‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪..........................‬‬ ‫اﻹﺟراءات اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗّﺧذﻫﺎ اﻹدارة ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻹداري‪191 ...................................................‬‬
‫‪192‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪............................................................‬‬ ‫ﺗﻘدﯾر اﻹداري ﻟﻣﺟﻬود‬
‫‪193‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪.............................................‬‬ ‫زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫‪194‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪...........................................‬‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟزﯾﺎرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫‪195‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪.....................................................‬‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫‪197‬‬ ‫اﻟﻣﺗوﻓرة ‪...................................................................‬‬ ‫اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ‬
‫‪198‬‬ ‫ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ‪................................................................‬‬
‫ﺗوّﻓر ﻣﻛﺗب ﺧﺎص‬
‫اﻧﻔﺻﺎل ﻣﻛﺗب اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋن ﻣﻛﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪198 ....................................‬‬
‫‪199‬‬ ‫اﻟﻣؤﻗت‪...............................................‬‬ ‫ﺗوﻓر اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻛﺗب ﻟﻠﺣﻔظ‬
‫‪200‬‬ ‫اﻟﻌﻣل‪...........................................................‬‬ ‫ارﺗﯾﺎح اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫‪201‬‬ ‫ﻋﻣﻠﻪ‪...........................................................‬‬ ‫ﻋواﻣل ارﺗﯾﺎح اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ‬
‫‪202‬‬ ‫ﻋﻣﻠﻪ‪.........................................‬‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ‬
‫‪203‬‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪..........................................‬‬
‫ﺗﻘدم ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟدول‬
‫ﻣﺳﺗوى ّ‬
‫ﻣﺳﺗوى ﺗطور ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪204 ................................................‬‬
‫‪206‬‬ ‫ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‪...............................‬‬ ‫اطﻼع اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص‬
‫‪207‬‬ ‫ﺑﻪ‪..............‬‬ ‫ﻗﯾﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻧص ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص‬
‫‪208‬‬ ‫اﻟﺗرﻗﯾﺔ‪..........................................‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ و إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫‪210‬‬ ‫ﻟﻣﺻﺎﻟﺣﺗﻪ‪...................................‬‬ ‫اﻟﻣﺳﯾر‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻌرﻓﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠﻧص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ‬
‫‪212‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪...................................‬‬
‫اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﺣﺳب‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧون‬
‫اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﻲ )اﻟﺣﻘوق و اﻟواﺟﺑﺎت(‪213 ......................‬‬
‫‪214‬‬ ‫اﻟﻌﻣل‪......................‬‬ ‫ﻣﻌرﻓﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻟﻠﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺄﺧطﺎر‬
‫‪215‬‬ ‫ﺣﺻول اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ واﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫‪217‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪..................................‬‬ ‫ﺗواﺻل ﻫﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻣﻊ ﻣﺻﻠﺣﺔ‬
‫‪224‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ‪........................................................................‬‬ ‫إﺛراء اﻟرﺻﯾد‬
‫‪225‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪.................................................‬‬ ‫ﺗﺣﺳﯾس اﻟﻣﻧﺗﺟﯾن ﺑﺿرورة دﻓﻊ‬
‫‪226‬‬ ‫أرﺷﯾف ‪........................................................................‬‬ ‫اﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت‬
‫‪228‬‬ ‫اﻟدﻓﻊ‪........................‬‬ ‫اﺗﺻﺎل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﺑﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻗﺑل ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫‪229‬‬ ‫اﻷول‪...............................‬‬ ‫اﺣﺗرام اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻵﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر‬
‫‪231‬‬ ‫اﻟدﻓﻊ‪..............................................‬‬ ‫ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻷرﺷﯾﻔﻬﺎ ﻗﺑل‬
‫‪232‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف ‪...................................................................................‬‬ ‫ﺣﻔظ‬
‫‪233‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪..............................................................................‬‬ ‫اﻟوﺻف‬
‫‪233‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ‪............................................................................‬‬ ‫اﻟﺗﺻﻧﯾف‬
‫‪234‬‬ ‫اﻟﺑﺣث‪............................................................................‬‬ ‫إﻧﺗﺎج أدوات‬
‫‪235‬‬ ‫اﻹدارة ‪............................................................................‬‬ ‫اﻟﺑﺣث ﻟﻔﺎﺋدة‬
‫‪236‬‬ ‫اﻟﻣواطن‪.......................................................................‬‬ ‫أﺑﺣﺎث ﻟﺻﺎﻟﺢ‬
‫‪238‬‬ ‫اﻹداري‪........................................................‬‬ ‫اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﻟﺗﺳﻬﯾل اﻹطﻼع‬
‫‪239‬‬ ‫اﻹدارﯾﺔ‪.............................................‬‬
‫ﻣرﺟﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات‬
‫ﻗﯾﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻣﻬﺎم اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪240 ......................................................‬‬
‫‪241‬‬ ‫اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‪.........................................................................‬‬ ‫ﻓرز اﻟﻣﻠﻔﺎت‬
‫‪242‬‬ ‫اﻟﻣﻠ ّﻔﺎت ‪...................................................................................‬‬ ‫ﺗرﺗﯾب‬
‫‪242‬‬ ‫اﻟﻣدﻓوع‪......................................................................‬‬ ‫ﺗﻌﻠﯾب اﻷرﺷﯾف‬
‫‪244‬‬ ‫اﻟدﻓﻊ ‪.............................................................................‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر ﺟدول‬
‫‪245‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪...........................................‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻣﻬﺎم ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪245‬‬ ‫ﻣﺻﻠﺣﺗﻪ‪..............................................................‬‬ ‫ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺧﺎرج‬
‫‪246‬‬ ‫أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.......................‬‬ ‫ﻗﯾﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻣﻬﺎم ﻻ ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻟدى ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫‪247‬‬ ‫اﻟوﺳﯾط‪..........................................RM‬‬ ‫ﺗطﺑﯾق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري و‬
‫‪248‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.....................................‬‬ ‫ﺗدﺧل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻷول ﻟﻠوﺛﺎﺋق‬
‫‪250‬‬ ‫اﻹداري‪........................‬‬ ‫ﺗداﺧل ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ و أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ﻣﻊ‬
‫‪251‬‬ ‫اﻵﻟﻲ‪................‬‬ ‫ﺗوﻗﻊ رﻓض اﻹداري اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻹﻋﻼم‬
 ‫ﻓﻬرس اﻟﺟداول‬

‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﺟدول‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪138 ..........2012-2010‬‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪140 ....2012-2010‬‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺗدرج ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪142 .....2012-2010‬‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺧرﯾﺟﻲ ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺗﻛوﯾن ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪144 ...........2012-2010‬‬
‫طﺑﯾﻌﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﺧرى‪190 ................................‬‬
 ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻرات‬

AAA : Association des Archivistes Américains

AAS : Association des Archivistes Suisses

ADBS : Association Française des Documentalistes et Bibliothécaires Spécialisés

AFNOR : Association Française de Normalisation

CIA: Conseil International des Archives

EAD: Encoding Archival Description

GED: Gestion Electronique des Documents

GEIDE: Gestion Electronique de l’Information et des Documents Existants

ISAAR (CPF) : International Standard Archival Authority Record for Corporate

Bodies, Persons and Families

ISAD(G)): International Standard for Archival Description (General)

ISDF : International Standard for Describing Functions

R.M. : Records management

XML: Extensible Markup Language

‫ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗّﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬: ‫أ‬.‫ م‬.‫اﻟو‬

‫ ﻟﯾﺳﺎﻧس ﻣﺎﺳﺗر دﻛﺗوراﻩ‬:‫ل م د‬

‫ ﻗﺑل اﻟﻣﯾﻼد‬:‫ م‬.‫ق‬

‫ اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‬:‫م ع أ و‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫ﺣﻔظ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ ﻋن طرﯾق ﺗﺳﺟﯾﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ أوﻋﯾﺔ‪ ،‬ﻣن أﺟل ﻧﻘﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﻷﺟﯾﺎل‬
‫اﻟﻼﺣﻘﺔ أو ﻣﺎ ﯾﻌرف اﻟﯾوم ﺑﺎﻷرﺷﻔﺔ‪ ،‬ﺳﻠوك ﻗدﯾم ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن ﯾﻣﺗد ﻋﺑر اﻟزﻣن إﻟﻰ أﻛﺛر‬
‫ﻣن ﺛﻼﺛﺔ أﻻف ﺳﻧﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟرﺳوﻣﺎت و اﻟﻛﺗﺎﺑﺎت اﻟﻣﻛﺗﺷﻔﺔ داﺧل اﻟﻛﻬوف ﺗﻌﺗﺑر أرﺷﯾﻔﺎ ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫اﻧﻪ ﻗد اﺳﺗﻌﻣﻠت ﻋدة ﻣواد ﻛﺣواﻣل ﻣن أﺟل ذﻟك‪ ،‬و ﺗزاﯾد اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ‪ ،‬و ﺗﻔﺎوت ﻣن ﻣﺟﺗﻣﻊ إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬ﻓﻧﺟد ﻣﺛﻼ أن ﺷﻌوب اﻟﯾوﻧﺎن و‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺣﻣل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫اﻟروﻣﺎن ﻛﺎﻧوا ﯾﺣﺗﻔظون ﺑﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻬم ﻋﻠﻰ ﻗدر اﻫﺗﻣﺎﻣﻬم ﺑﻛﻧوزﻫم‪ ،‬داﺧل اﻟﻣﻘرات اﻟرﺳﻣﯾﺔ‬
‫ﻟﻠدوﻟﺔ‪ ،‬وﻛﺎن أﺑﺎطرة اﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ ﯾﺣﻣﻠون ﻣﻌﻬم أرﺷﯾﻔﻬم اﻟﻧﻔﯾس ﺧﻼل اﻟﺣروب و‬
‫اﻟﻐزوات‪.‬‬

‫ﻟﻘد ﺗﻌددت و ﺗطورت اﻟﻣواد اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻛﺣواﻣل ﻟﺣﻔظ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻣن ﻣواد ﺣﯾواﻧﯾﺔ و ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‬
‫ﻛﺎﻟﺟﻠود و ورق اﻟﺑردي‪ ،‬وﺻوﻻ إﻟﻰ اﻟورق ﺛم اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﺷﻛل‬
‫اﺳطواﻧﺎت‪ ،‬أﻗراص و اﻟوﺛﺎﺋق اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ .‬ﻓﻔﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ أدى اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و إﻧﺗﺎج اﻟوﺛﺎﺋق إﻟﻰ ﺗوﺳﻊ داﺋرة اﻷرﺷﯾف ﺑظﻬور ﻧوع ﺟدﯾد‬
‫ﻣن اﻷرﺷﯾف ﻫو اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ أو اﻟرﻗﻣﻲ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺟل اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻗﺎﻣت‬
‫ﺑﺗﺄﻟﯾﺔ أﻋﻣﺎﻟﻬﺎ ﺑﺷﻛل ﻣﻌﺗﺑر أدى إﻟﻰ اﻋﺗﺑﺎر ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﺧﻼل ﻧﺷﺎط اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬
‫وأداﺋﻬﺎ ﻟﻧﺷﺎطﻬﺎ أرﺷﯾﻔﺎ‪ ،‬ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻣﺛل اﻷرﺷﯾف اﻟورﻗﻲ‪ .‬ﻫذﻩ اﻷرﺷﯾﻔﺎت اﻟﺟدﯾدة أدت ﺑدورﻫﺎ‬
‫إﻟﻰ ﺗوﺳﯾﻊ ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﺣد ﺳواء‪.‬‬

‫ﻫﻛذا إذا ﺛم ﻣﯾﻼد رﺻﯾد ﻟﻠذاﻛرة أو ﻛﻣﺎ ﯾﺳﻣﯾﻬﺎ ﺟﺎن ﻓﺎﻓﯾﻲ دار اﻟذاﻛرة‪ ،‬وﯾﻌرف اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻋﻣوﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت اﻟرﺳﻣﯾﺔ و اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﯾﻣﺛل ﻣﺟﻣوع اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ و‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻠﻣﺔ ﻣن طرف اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ و اﻟﺧﺎﺻﺔ أﺛﻧﺎء ﺗﺄدﯾﺔ اﻟﻣﻬﺎم‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻔظ‬
‫ﻷﻫﻣﯾﺗﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾطﻠق اﻟﻣﺻطﻠﺢ ﻧﻔﺳﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﺗﺣﻔظ ﺑﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف ﻫذا اﻟﻌﻠم اﻟذي ﯾﻬﺗم ﺑﺗدرﯾس ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺗﻛﻔل ﺑﺎﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ وﺿﻌﻬﺎ ﺗﺣت ﺗﺻرف ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬و ﺑﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ و‬
‫ﺗطو ار ﻣﻧذ ﻣﻧﺗﺻف اﻟﻘرن اﻟﻣﺎﺿﻲ أﯾن اﻧﺗﻘل ﻣن ﻣﯾدان اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻋرف ّ‬
‫اﻟذي ﻛﺎن ﯾﻌﺗﺑر ﺟزءا ﻣﺳﺎﻧدا ﻟﻪ و ﯾطﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﻣواد ﺗدرﯾﺳﻪ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﯾدان ﻋﻠوم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﺑﺈدﺧﺎل ﻣواد ﺟدﯾدة ﻣﺛل إدارة اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ‪ ،‬ﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر و اﻹدارة‬
‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪ ،‬و ﺣﺗّﻰ اﻟﻌﻠوم اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ و اﻹدارﯾﺔ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ أﺻﺑﺢ اﻟﯾوم أﻣﺎم ﺗﺣدي آﺧر‬
‫ﺗوﺳﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻹﻋﻼم واﻻﺗّﺻﺎل ﻣن‬
‫ﻣﻊ اﻧﺗﺷﺎر اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ ّ‬
‫طرف اﻟﻣﻧظﻣﺎت أو اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻓﻲ ﻧﺷﺎطﺎﺗﻬﺎ و أﻋﻣﺎﻟﻬﺎ وﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﻪ ﻣن أرﺷﯾف رﻗﻣﻲ أو‬
‫ظل ﻟﺳﻧوات طوﯾﻠﺔ ﻣرﺗﺑط‬
‫إﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ .‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻓﺈن ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف اﻟذي ّ‬
‫ﺑﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﻛﺎﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬ﺛم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت أو اﻟﺗوﺛﯾق‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﯾﺗّﺟﻪ إﻟﻰ اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ‬
‫ﺑﺈﻧﺷﺎء أﻗﺳﺎم ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗدرﯾﺳﻪ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻋن ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬و أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺣﺗﻰ‬
‫ﺑﺗﺄﺳﯾس ﻣدارس ﻋﻠﯾﺎ ﻣرﺗﺑطﺔ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺣﺎﻻت ﺑﺎﻟﺟﺎﻣﻌﺎت و ﺑﻣؤﺳﺳﺎت اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻫذا اﻟﺗطور ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﯾﺧﺗﻠف ﻣن ﻣﺟﺗﻣﻊ إﻟﻰ ﻣﺟﺗﻣﻊ و ﻣن دول إﻟﻰ‬
‫أﺧرى‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧت اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ وﺿﻌت ﻣﻧذ ﻋﺷرات اﻟﺳﻧﯾن ﺑراﻣﺞ ﻟﺗﻛوﯾن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻣ ّﻛﻧﺗﻬﺎ ﻣن أن ﺗﻧﺗﻘل ﻣن ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﺗﻘﻠﯾدي‪ ،‬اﻟذي ﻛﺎن ﯾﻬدف ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻠﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﯾﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﻛوﯾن أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﻛﻠّﻔﯾن ﺑﺈدارة اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ و ﺗﺳﯾﯾر ﻣراﻛز‬
‫ﯾﻣﯾزﻫﺎ ﺗﻛوﯾن ﺻﻧف ﺟدﯾد ﻣن‬ ‫اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟﺟﻬوﯾﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣرﺣﻠﺔ أﺧرى‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻹدارة اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري واﻟوﺳﯾط ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻧظﻣﺎت ﻣن إدارات و‬
‫ﻣؤﺳﺳﺎت‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﻓرﺿﻪ اﻟواﻗﻊ اﻟﺟدﯾد ﻻﻧﺗﺷﺎر أﺷﻛﺎل ﺟدﯾدة ﻣن اﻷرﺷﯾف ﺗﺗطّﻠب أﺧذ‬
‫ّ‬

‫‪15‬‬
 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻪ ﻣن ﻫﺷﺎﺷﺔ و إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻓﻘداﻧﻬﺎ ﻣن ﺟراء‬

‫اﻟﺗداﺑﯾر اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺣﻔظﻬﺎ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻣﺎ ّ‬
‫ﻣؤﺛرات ﻋدﯾدة ﻣﺛل اﻟﻔﯾروﺳﺎت‪ ،‬اﻷﻋطﺎب‪ ،‬اﻻﺧﺗراﻗﺎت‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻘﺎدم اﻟﺗﺟﻬﯾزات‬
‫ﺻﻣﻣت ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫واﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ّ‬

‫ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬أو اﻟﻣﻛﻠﻔﯾن ﺑﺣﻔظ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻫﻲ ﻣﻬﻧﺔ ﻗدﯾﻣﺔ ﻫدﻓﻬﺎ ﻛﺎن وﻻ‬
‫ﯾزال ﺻﯾﺎﻧﺔ ﻫذﻩ اﻟﺛروة ﻣن أﺟل ﺗﺑﻠﯾﻐﻬﺎ و إﯾﺻﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻛل ﻣن ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻐﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ‬
‫ﻛﺎﻧت ﻣﻬﻣﺔ ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘدﯾم‪ ،‬ﺗوﻛل إﻟﻰ رﺟﺎل ﻣن اﻟطﺑﻘﺔ اﻟﻣﺛﻘﻔﺔ‬
‫ﻛرﺟﺎل اﻟدﯾن و اﻟﻣﺣﺎﻛم‪ ،‬أو ﻣن اﻟﻣﻘرﺑﯾن إﻟﻰ اﻟﺑﻼط‪ ،‬ذﻟك أن اﻷﻣر ﻛﺎن ﯾﺗطﻠب ﻓﻲ ﻧﻔس‬
‫اﻟوﻗت أن ﯾﻛون ﻫؤﻻء ﻣن أﻫل اﻟﺛﻘﺔ ﻟﻣﺎ ﺗﺣﺗوﯾﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن أﻫﻣﯾﺔ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و ﻣن‬
‫ﺳرﯾﺔ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و أن ﯾﻛوﻧوا ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻣن اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ و اﻟﻌﻠم ﺗﻣﻛﻧﻬم ﻣن اﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ‬
‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﺑﺳرﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺎ ﯾﺗطﻠﺑﻪ ﻫذا ﻣن ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺣﻛم ﻟﻬذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‪ ،‬ﺗﺻﻧﯾف‪،‬‬
‫ﺗرﺗﯾب‪ ،‬و ﻏﯾر ذﻟك ﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺧﺿﻊ ﻟﻬﺎ اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫رﻏم أن اﻟﺗطور ﻫذا ﯾﺧﺗﻠف ﻣن ﻣﺟﺗﻣﻊ إﻟﻰ ﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻋﻧد اﻟﻐرﺑﯾﯾن ﻗد ﻋرف ﺗطو ار ﻣﻠﺣوظﺎ ﻣﻊ ﻣطﻠﻊ اﻟﻘرن اﻟﻣﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﻊ ﺑدأ ﻓﺗﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻟﻺطﻼع اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬وﻋرف ﻣﻧﻌرﺟﺎ ﻛﺑﯾ ار ﻣن اﻟﺗطور و اﻟرﻗﻲ ﺑﻌد اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻊ ظﻬور أﻧواع ﺟدﯾدة ﻣن اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﺑﻼد اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻋﻣوﻣﺎ ﻓﺈن ﺻورة اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظ ﺑطرق ﻋﻔوﯾﺔ و ﻣﺗﺧﻠّﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻲ أﻣﺎﻛن ﻻ ﺗﻠﯾق ﻟذﻟك ﻛﺎﻟﺧزاﻧﺎت اﻟﺟدارﯾﺔ‪ ،‬اﻷﻗﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺗزال ﻗﺎﺋﻣﺔ إﻟﻰ ﯾوﻣﻧﺎ ﻫذا‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ذﻫﻧﯾﺔ إﺑﻌﺎد ﺑﻌض اﻟﻣوظﻔﯾن ﻏﯾر اﻟﻣرﻏوب ﻓﯾﻬم‪،‬‬
‫ٕواﻟﺣﺎﻗﻬم ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻘﺎﺑﺎ ﻟﻬم‪ ،‬ﻻ ﺗزال ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻬﯾﺋﺎت أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و ﻣﻊ ذﻟك‬
‫ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟظواﻫر ﺑدأت ﻓﻲ اﻟزوال ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾن‬

‫‪16‬‬
 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫ﺑﻣوﺿوع اﻷرﺷﯾف ﻛﻣرﺟﻊ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل اﻹداري واﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻛﺗراث ﺛﻘﺎﻓﻲ‬
‫وﺗﺎرﯾﺧﻲ و ﻣﺻدر ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت أﺣﯾﺎﻧﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻘد ﺗطورت ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ اﻟدراﺳﺎت ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف واﺗﺳﻊ ﻣﻔﻬوﻣﻬﺎ و اﻟﺗﺧﺻص‬
‫ﻓﯾﻬﺎ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدوﻟﻲ و ﻣﻧذ ﺳﻧوات ﺗﻌﻣل اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف و اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف و ﻣﺟﻣوع ﻓروﻋﻪ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳن‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﻣﺎرﺳﺔ أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺿﺑطﻬﺎ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل دوﻟﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﯾﺟﺗﻬد اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻓﻲ وﺿﻌﻬﺎ واﻟﺗﻲ ﺗﻬدف إﻟﻰ ﺗوﺣﯾد اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و ﺗﺳﻬﯾل اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن طرف ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾﻬﺎ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ‬
‫ﺧﺻت ﺟﻣﯾﻊ أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑطرق‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻧﺎوﻟت ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و‬
‫ﺗم ﺿﺑطﻬﺎ و ﺗوﺣﯾدﻫﺎ ﺑﻔﺿل ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﻟﺣﻔظ و اﻟوﺻف‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻲ ّ‬
‫و اﻟﻧﻣﺎذج اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋ ر و ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺔ ﻧﻘدﯾﺔ وﻋددﯾﺔ ﻟﻠﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﯾﻣﻛن‬
‫اﻟﻘول أن ﻫﻧﺎك إرادة و اﻫﺗﻣﺎم ﺑﻬذا اﻟﻘطﺎع ﻣﻧذ اﻻﺳﺗﻘﻼل‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻣﺎ ﺗﻌرض ﻟﻪ اﻟرﺻﯾد‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺟزاﺋري ﻣن ﻧﻬب و ﺗرﺣﯾل‪ ،‬و ﺣرق‪ ،‬و إﺑﻌﺎد اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن ﻣن اﻟﺗﺧﺻص و‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻟﻪ‪ ،‬و ﻣﺎ ﻗﺎﻣت ﺑﻪ اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﺗﻲ ﻋﻣﻠت ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﻣﺎ أﻣﻛن ﻣن اﻟرﺻﯾد‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣﻘوق اﻟﻣواطﻧﯾن و ﻣﻣﺗﻠﻛﺎﺗﻬم‪ ،‬ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛن ﺗﺟﺎﻫﻠﻪ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺷرﻋت اﻟﺟزاﺋر ﻣﺑﻛ ار ﺑﻌد اﻻﺳﺗﻘﻼل ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن ﻣن ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻬم اﻟﺗﻛﻔل ﺑﻣﺎ‬
‫ﺳﻠم ﻣن أﯾﺎدي اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻣﺎ أﺻﺑﺣت ﺗﻧﺗﺟﻪ اﻹدارات ﻣن وﺛﺎﺋق‪ ،‬و ﺗوﻓﯾر‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻹدارات و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫وﻫﻲ ﻧﻔس اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺗﻲ ﻧﻘرﻫﺎ ﻋﻧد ﻗراءة أوﻟﯾﺔ ﻟﻸرﻗﺎم اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻣو اﻟﻌددي ﻟﻠﻣﻣﺗﻬﻧﯾن‬
‫ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ .‬ورﻏم ﻫذا ﻓﺈن اﻟﻣﺗداول ﻣن اﻵراء ﺗﺗﺟﻪ و ﺗﺗطرق ﻋﻣوﻣﺎ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺣرﺟﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾﺷﻬﺎ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺟزاﺋري ﻣن ﺟراء ﻻﻣﺑﺎﻻة اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾن‪ ،‬و ﻋدم‬
‫ﺗوﻓﯾرﻫم ﻟﻺﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﺗﺳﯾﯾرﻩ‪ ،‬و ﻋدم ﺗطﺑﯾق اﻟﻧﺻوص و اﻟﻘ اررات اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺑﻘﻰ ﺣﺑ ار ﻋﻠﻰ ورق ﻓﻲ ﻏﺎﻟب اﻷﺣﯾﺎن‪ .‬ﻟﻘد ﺗزاﻣن اﻟﺷروع ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻌﻣل ﻣﻊ ﺣدث‬
‫ﻫﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻩ ﻫﺎم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و اﻟذي ﯾﺗﻣﺛل‬
‫ﻓﻲ دﻋوة اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺷروع رﺳﻣﯾﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ رﻗﻣﻧﺔ اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ ﺳﻧﺔ ‪ ،2008‬وﻫذا ﻣن أﺟل ﺣﻔظﻪ ﻋﻠﻰ ﻫذا‬
‫اﻟﺷﻛل ﺑﻐرﺿﻲ اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ و اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل‪ ،‬ﻓﺈن ﻫذا أﻣر إﯾﺟﺎﺑﻲ ﯾﻬدف إﻟﻰ ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗراث‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺗﺣﻘق إﻻ إذا ﻛﺎن ﻫذا اﻷرﺷﯾف ﺗﻣت ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‬
‫ﺑطرﯾق ﺻﺣﯾﺣﺔ أي وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر‪ ،‬و إﻻ إذا ﻛﺎن ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ إداراﺗﻧﺎ‬
‫و ﻣؤﺳﺳﺎﺗﻧﺎ ﻣن طرق اﻟﺣﻔظ‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻣطﺎﺑق ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﯾﺗطّﻠب أن‬
‫اﻟﻣﺳﯾرون ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻣﺳؤوﻟﯾن و أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ دراﯾﺔ ﺑﻛﯾﻔﯾﺎت ﺗﺳﯾﯾر‬
‫ّ‬ ‫ﯾﻛون‬
‫ﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟرﻗﻣﻧﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣرﻗﻣن أو اﻟرﻗﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ .‬ﻣن‬
‫ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻓﻘد ﻛﺛر اﻟﺣدﯾث ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة ﻧﻔﺳﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺷروع ﻓﻲ اﻟﺗﺣﺿﯾر ﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﺣﻛوﻣﺔ‬
‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﻣﺛل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ظﻬور و اﻧﺗﺷﺎر ﻧوع ﺟدﯾد ﻣن اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ و ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻫذا اﻟﻧوع اﻟذي ﯾﺳﺗوﺟب طرق‬
‫ﺗﺳﯾﯾر ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬و ﺗﻘﻧﯾﺎت ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬و ﯾﺗطﻠّب ﺗﻛوﯾﻧﺎ ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و أﺑﺣﺎث‬
‫و ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫ﺿﻣن ﻫذا اﻹطﺎر و ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث ظروف‬
‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗطﻠﻌﺎت ﻟﻣﺳﺗﺟدات اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﺿر ﻣن طرق إدارة ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف و ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾﺷﻬﺎ اﻟﻘطﺎع و ﻣﻣﺎرﺳﯾﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣن اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻓﻲ ﻣطﻠﻊ اﻷﻟﻔﯾﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‬
‫ﯾدﺧل ﻫذا اﻹﺳﻬﺎم اﻟذي ﺳﯾﺣﻣل ﻛﻌﻧوان‪:‬‬

‫اﻷرﺷﯾف و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫دراﺳﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻐرب اﻟﺟزاﺋري‬

‫‪19‬‬
‫اﻹطﺎر اﻟﻣﻧﻬﺟﻲ‬
 ‫اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺔ‬

‫ﻟﻘد ﻋرﻓت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺗطو ار ﻛﺑﯾ ار ﻋﺑر اﻟزﻣن‪ ،‬ﻣوازﯾﺎ ﻟﺗطور اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺣﻔظ‬
‫أو اﻷرﺷﻔﺔ‪ ،‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻛم و اﻟﻛﯾف أو اﻟﻧوع و اﻟذي ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺷﻛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ واﻟوﻋﺎء اﻟذي‬
‫ﯾﺣﻣﻠﻬﺎ‪ .‬و رﻏم اﻟﺗﻔﺎوت اﻟﻣﺗﻔق ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ درﺟﺔ ﺗطور اﻷرﺷﯾف و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن دوﻟﺔ‬
‫إﻟﻰ دوﻟﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻪ ﻋﻣوﻣﺎ ﻫذا اﻟﺗطور أﻓﺿﻰ إﻟﻰ اﻟﺗﻔرﻗﺔ ﺑﯾن ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﻬن اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت إﻟﻰ وﻗت ﻗرﯾب ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ ﻛﻣﻬﻧﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ أو‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻗواﻋد اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﺑدأت ﻣﻧذ ﻋﺷرات اﻟﺳﻧﯾن ﺗﺗﺿﺢ ﻟﻛل ﻣﻧﻬم‪ ،‬و أﻓﺿت‬
‫إﻟﻰ ﻣﻌﺎﯾﯾر دوﻟﯾﺔ و ﻗواﻧﯾن ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل ﻗطر‪ ،‬ﺗﺗﺷﺎﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﺣﯾﺎن ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﯾﺑﻘﻰ اﻟﻐرض ﻣﻧﻬﺎ ﺿﺑط اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ و ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﻣن أﺟل اﻟﺣرص و‬
‫اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺗراث ‪.‬‬

‫ﻓﻔﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ أﺻﺑﺣت ﻣﻬﻧﺔ أو ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻋﻠم ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﻓﻲ ﺟل اﻟدول‪،‬‬
‫ﺑل أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻗد ﯾﺗطﻠب ﻣن ﻣﻣﺗﻬﻧﻪ أو‬
‫اﻟﻣﺗرﺷﺢ ﻟﻪ أن ﯾﻛون ﻣﺗﺧرج ﻣن ﺗﺧﺻص ﺳﺎﺑق أو أوﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻣﺎ ﯾﺗطﻠﺑﻪ ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص ﻣن‬
‫ﻣﺳﺗوى ﺗﺛﻘﯾﻔﻲ و ﻋﻠﻣﻲ ﻣﻌﺗﺑر‪.‬‬

‫إن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋرﻓت ﻗﻔزة ﻣﻌﺗﺑرة ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ أﺗﯾﺣت اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻟﻺطﻼع اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬رﻏم ﻣﺎ أﺻﺑﺢ ﯾﺗطﻠﺑﻪ ﻫذا ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن اطﻼع ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﺗﻣﻛﻧﻪ ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ أدق ﻟﻬذﻩ اﻷرﺻدة‪ ،‬ﻣن أﺟل إﺗﺎﺣﺗﻬﺎ ﻟﻣن ﯾطﻠﺑﻬﺎ ﺑﻌد‬
‫ﺧﺿوﻋﻬﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ و اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣن ﺗﺻﻧﯾف‪ ،‬ووﺻف ﺿﻣن أدوات ﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫وﻟوج اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ إﻟﻰ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺑﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻣن‬
‫طرف اﻟﻬﯾﺋﺎت أﺛﻧﺎء ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻧﺷﺎطﻬﺎ‪ ،‬أدى إﻟﻰ ظﻬور أﻧواع ﺟدﯾدة ﻣن اﻷرﺷﯾف و أﺻﺑﺢ‬
‫ﯾﺗطﻠب ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺟﻬود أﻛﺑر ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻷرﺷﯾﻔﺎت‪ ،‬اﻟﺗﺣﻛم ﻓﯾﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺻﯾﺎﻧﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺣت ﺗﺻرف اﻟﻣﻬﺗﻣﯾن ﺑﻬﺎ ﻣن ﻫﯾﺋﺎت‪ ،‬ﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬و ﺣﺗﻰ‬
‫ﻣواطﻧﯾن‪ ،‬وﻟﻌل ﻫذا ﻛﺎن ﯾﻣﺛل اﻟﻣﻧﻌرج اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﺣﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻣس اﻷرﺷﯾف وﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ آن واﺣد‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﺻرﻧﺎ اﻟﺣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻫو‬

‫ﯾﺑﻘﻰ أﻫم ﺗطور ّ‬
‫ﺗوﺳﻊ ﺣﻠﻘﺔ ﻧﺷﺎط اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻫذا اﻷﺧﯾر اﻟذي ﻛﺎﻧت ﻣﻬﻣﺗﻪ إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن‬
‫ﺗﻧﺣﺻر ﻓﻲ ﺗﺳﯾﯾر اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻌد اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﯾﻬﺎ ﺟﺎرﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﺿر‬
‫أﺻﺑﺢ ﻟﻪ دور‪ ،‬وأﺻﺑﺢ ﯾﺗدﺧل ﻓﻲ ﻛل أطوار ﺣﯾﺎة اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ‪ ،‬ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ إﻟﻰ‬
‫ﻏﺎﯾﺔ ﺣﻔظﻬﺎ اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ أو إﻗﺻﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وﺣﺗﻰ ﻗﺑل ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ ﻣﻊ ﻣراﻋﺎة اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ إطﺎر‬
‫ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻷﺟل ﻫذا ﯾﺗﻌﺎﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ ﻏﯾرﻩ ﻣن اﻟﻣﺗﻌﺎﻣﻠﯾن ﻣﻊ ﻫذﻩ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣن ﻣﻧﺗﺟﻬﺎ‬
‫و ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾﻬﺎ‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ ﺗرﺗﻛز ﻋﻠﯾﻪ اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﻠﺗﺳﯾﯾر اﻹداري اﻟﻣﺎﻧﺟﻣﻧت ‪ ،‬و اﻟذي‬
‫أﺻﺑﺢ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف أو ﻣﺎ أﺻطﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻣﯾﺗﻪ ﺑﻣﺎﻧﺟﻣﻧت اﻷرﺷﯾف أو اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻟﺟﺎرﯾﺔ ﺟزء ﻣﻧﻪ‪ ،‬وﻗد ﻛﺎن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل إﻧﺗﺎج اﻟوﺛﺎﺋق ﻋﺎﻣل‬
‫ﻣن اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻲ أدت ﻟﻪ‪.‬‬

‫ﺿﻣن ﻫذا اﻟﻣﺳﺎر ﻟﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﺑر اﻟزﻣن‪ ،‬وﻓﻲ ﺳﯾﺎق ﻫذا اﻟﺗطور اﻟﻣﻠﺣوظ و‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣر وﻟﻛن اﻟﻣﺗﺑﺎﯾن ﻣن ﻣﺟﺗﻣﻊ إﻟﻰ ﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬وﻣن دوﻟﺔ إﻟﻰ دوﻟﺔ‪ ،‬ﯾﺣق ﻟﻧﺎ أن ﻧﺗﺳﺎءل‬
‫ﻋن واﻗﻊ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر؟ أو واﻗﻊ ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر؟‬
‫وﺿﻣن ﻫذا اﻟﺗﺳﺎؤل ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ إدراج ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗﺳﺎؤﻻت ﺗﺗﻌﻠق أﻫﻣﻬﺎ ب‪:‬‬

‫‪ -‬ﻣﺎ ﻫو واﻗﻊ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر؟‬

‫‪ -‬اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﯾؤدي ﻓﯾﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻬﺎﻣﻪ؟ و اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗرﺿﻪ؟‬

‫‪22‬‬
‫‪ -‬ﻫل ﻛﺎن ﺗﻛوﯾﻧﻪ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺷﺎﻣل و ﻛﺎﻓﻲ ﻷداء ﻣﻬﺎﻣﻪ أم أن ذﻟك ﯾﺳﺗوﺟب‬
‫ﺗﺣدﯾث و ﺗطوﯾر؟‬

‫‪ -‬ﻣﺎ ﻣدى ﺗطﺑﯾﻘﻪ ﻟﻠﻧظرﯾﺎت واﻟﻘواﻋد اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﻸرﺷﯾف؟ و ﻟﻠﻘواﻧﯾن‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‪ ،‬و‬
‫ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﻋﻣﻠﻪ ؟‬

‫‪ -‬ﻛﯾف ﯾرى ﻣﺳﺗﻘﺑل اﻷرﺷﯾف و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر؟‬

‫ﺛم ﻣﺎ اﻟذي ﯾﻌﯾق ﺗطور ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر؟‬

‫‪ّ -‬‬

‫‪23‬‬
 ‫اﻟﻔرﺿﯾﺎت‬

‫اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣطروﺣﺔ و اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول واﻗﻊ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﯾﺗوﻗﻊ ﻟﻬﺎ ﻓرﺿﯾﺗﯾن‬
‫اﺛﻧﺗﯾن‪:‬‬

‫أوﻟﻬﻣﺎ أن ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺳﺎﺋرة ﻓﻲ طرﯾق ﺗطور ﯾﻧﻌﻛس إﯾﺟﺎﺑﯾﺎ‪ ،‬و‬
‫ﯾﺗﺟﻠﻰ واﺿﺣﺎ‪ ،‬ﺳواءا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟظروف اﻟﻌﻣل‪ ،‬اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﻌﻧوﯾﺔ واﻟﻣﺎدﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪،‬‬
‫ﻋﻼﻗﺗﻪ ﺑﻣﺣﯾطﻪ اﻹداري‪ ،‬ﺗﻛوﯾﻧﻪ اﻟذي ﯾﻣ ّﻛﻧﻪ ﻣن أداء ﻋﻣﻠﻪ ﻛﻣﺎ ﯾﺟب‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺳﺎﯾرﺗﻪ‬
‫ﻟﻠﺗطور اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ اﻟﺣدﯾث وﻣراﻋﺎﺗﻪ ﻟﻘواﻋد اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔرﺿﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬أن ﻫﻧﺎك ﻧﻘﺎﺋص واﺿﺣﺔ ﯾواﺟﻬﻬﺎ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺗﻧﻌﻛس‬
‫ﺳﻠﺑﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﻣردود اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن و ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺗﻬم ﻣﻊ ﻣﺣﯾطﻬم اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻧﻘﺎﺋص اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﻧﺑﻐﻲ اﻹﺷﺎرة و ﺗدارﻛﻬﺎ ﻧظ ار ﻟﻣﺎ ﯾﻣﺛﻠﻪ ﻫذا اﻟﻘطﺎع ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗراث اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬و ﻟﻠﺳﯾر‬
‫اﻟﺣﺳن ﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟدوﻟﺔ‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ‬

‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣوﺿوع اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﺗطﻠب أن ﺗﻛون اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ ﻋﻠﻣﯾﺔ ﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ ﻣﺣﺎوﻟﺔ‬
‫دراﺳﺔ وﺿﻌﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬و إﯾﺟﺎد اﻟﺣﻠول اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪ ،‬وﻫو اﻟﻌﻣل اﻟذي ﯾرﺗﻛز ﻋﻠﻰ اﻟدراﺳﺔ‬
‫اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻣن أﺟل ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺿرورﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر اﻟرﻛﯾزة ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ‬
‫اﻟﺣﻘﺎﺋق و اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻛﺷﻔﻬﺎ‪.‬‬

‫وﻷن اﻟدراﺳﺔ ﻫﻲ دراﺳﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻠﯾل وﺿﻊ ﻣﻌﯾن‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﻟﻣﻧﻬﺞ اﻟﻣﺗـﺑﻊ ﻫو اﻟﻣﻧﻬﺞ اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﻲ اﻟﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻻﺳﺗﻘراﺋﯾﺔ‪ ،1‬اﻟﺗﻲ ﺗﻧطﻠق ﻣن‬
‫وﺿﻊ ﻣﻌﯾن و ﺗﺣﺎول ﺗﺣﻠﯾﻠﻪ‪ ،‬ﻣرﺗﻛزة ﻋﻠﻰ اﻟﻧظرﯾﺎت واﻟﻘواﻋد و اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق‬
‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ‪ .‬ﻓﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺟﻣﻌت ﻣن اﻟﻣﯾدان‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗم ﺗﺣﻠﯾﻠﻬﺎ‪،‬‬

‫ﻣﻌﯾﻧﺔ‪،‬‬
‫ﺑﻬدف اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج اﻟﻣﻣﻛن ﻟﻠﻔرﺿﯾﺎت اﻟﺗﻲ طرﺣت‪ .‬ﻧﺣﺎول ﻣﻌرﻓﺔ واﻗﻊ أو وﺿﻌﯾﺔ ّ‬
‫و ﺗﻔﺳﯾر اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺗﻲ ﺗﺣﯾط ﺑﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﻲ أﻓﺿت إﻟﯾﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ‬

‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ ﺗﺗطﻠب اﺳﺗﻌﻣﺎل أداﺗﯾن ﻣن أﺟل أداء ﻫذا‬
‫اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫أوﻻ و ﻟﻛﻲ ﻧﻛون ﻣوﺿوﻋﯾﯾن‪ ،‬وﻧﺗﻣﻛن ﻣن ﺿﺑط اﻟﻣوﺿوع و اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﻣطروﺣﺔ ﻧﺿطر‬
‫إﻟﻰ ﺗﺣدﯾد ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ ﺗﻣﺛل ﺟواﻧب اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ‪ ،‬ﺿﻣن اﺳﺗﻣﺎرة ﺗﻘدم‬

‫ﻣورﯾس‪ ،‬أﻧﺟرس‪ ،‬ﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﺗدرﯾﺑﺎت ﻋﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‪ :‬دار اﻟﻘﺻﺑﺔ ﻟﻠﻧﺷر‪ ،2006 ،‬ص‪50‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪25‬‬
‫ﻷﻓراد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻼﺳﺗﻔﺳﺎرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب اﻟدﻗﺔ ‪ ،‬ﺗﺣدﯾد‬
‫اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت‪ ،‬اﻟﻧﺳب ﻣﺋوﯾﺔ‪..،‬‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣن أﺟل ﺗوﺿﯾﺢ ﺑﻌض ﺟواﻧب اﻻﺳﺗﻣﺎرة ﻟﺑﻌض اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﺧﺎﺻﺔ ﻏﯾر‬
‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻣﻧﻬم‪.‬‬

‫اﻻﺳﺗﻣﺎرة و اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻣﻧﺗﻬﺎ طرﺣت أﻣﺎم ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺳﺎﺗذة واﻟﺑﺎﺣﺛﯾن اﻟذﯾن ﻟﻬم‬
‫أو ﻛﺎﻧت ﻟﻬم ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﺻﺎﻟﺢ و ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻟﻘد طﻠﺑت ﻣﺳﺎﻋدﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﻘﯾﯾم وﺗﺻﺣﯾﺢ اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن ﻷﻧﻬم ﻛﺎﻧوا ﻛﺛﯾرﯾن اﻟﺗردد‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣراﻛز و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻓﻲ ﻓﺗرة ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻏرار‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور ﺧﻠﯾﻔﻲ ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر أﺳﺗﺎذ و ﺑﺎﺣث ﻓﻲ ﻗﺳم اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺣدﯾث و اﻟﻣﻌﺎﺻر ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ و اﻟﺣﺿﺎرة اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻫران‪.‬‬

‫ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﯾﺎرت‪،‬‬ ‫‪ -2‬اﻟدﻛﺗور ﺑﻠﯾﻠﻲ ﻣﺣﻣد‪ ،‬أﺳﺗﺎذ و ﺑﺎﺣث‬
‫ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺣدﯾث و اﻟﻣﻌﺎﺻر‪.‬‬

‫‪ -3‬اﻟدﻛﺗور ﺑن ﻗﺎدة ﺻﺎدق ﺑﺎﺣث ﺑﻣرﻛز اﻷﺑﺣﺎث ﻓﻲ اﻷﻧﺛروﺑوﻟوﺟﯾﺎ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ و‬

‫اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﺑوﻫران‪ ،‬و اﻟذي طُﻠﺑت ﻣﺳﺎﻋدﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﻘﯾﯾم وﺗﺻﺣﯾﺢ اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن ﻷﻧﻪ ﯾﻬﺗم ﻛﺛﯾ ار‬
‫ﺑﻣوﺿوع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻛﺎن ﻛﺛﯾر اﻟﺗردد ﻋﻠﻰ ﻣراﻛز و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ‬
‫طوﯾﻠﺔ ﺗﻣﺗد ﻟﺳﻧوات‪ ،‬و ﻻ ﯾزال ﻋﻠﻰ ذﻟك‪.‬‬

‫‪ -4‬و ﻧظ ار ﻟﺗﺟرﺑﺗﻪ اﻟﻛﺑﯾرة و ﻣﻌرﻓﺗﻪ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع اﻟذي ﻧﺗﻧﺎوﻟﻪ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‪ُ ،‬ﻋرض اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن‬
‫ﻋﻠﻰ أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻣﺗﻬن ﻟﻣدة طوﯾﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﯾﻌﺗﺑر ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻷواﺋل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬وﻣن ﻣﻛوﻧﻲ أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻟﻪ ﺗﺟرﺑﺔ طوﯾﻠﺔ وﻛﺑﯾرة ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‪،‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﻘﻠد ﻣﻧﺎﺻب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻﻠﺣﺔ أرﺷﯾف وﻻﯾﺔ وﻫران‪ ،‬ﺛم ﻓﻲ ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف‬

‫‪26‬‬
‫اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ ﺻوﻓﻲ ﻓؤاد ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺎﺋب ﻣدﯾر‬
‫ﺑﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬ﺑﺎﺣث ﺑﻣرﻛز اﻷﺑﺣﺎث ﻓﻲ اﻷﻧﺛروﺑوﻟوﺟﯾﺎ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ و‬
‫درس ﺑﺟﺎﻣﻌﺗﻲ وﻫران و اﻟﺟزاﺋر ‪ 2‬ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﻗﺳم ﻋﻠم‬
‫اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﺑوﻫران‪ّ ، ،‬‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬و رﻏم أن إﺑداﺋﻪ ﻟرأﯾﻪ ﺣول أﺳﺋﻠﺔ اﻻﺳﺗﻣﺎرة ﻛﺎن ﺷﻔوﯾﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻛﺎن ﺟد ّﻗﯾم‪.‬‬

‫‪ -5‬اﻟدﻛﺗورة ﻧﺎﺟﻲ ﯾﻣﯾﻧﺔ‪ ،‬أﺳﺗﺎذة و ﺑﺎﺣﺛﺔ ﺑﻘﺳم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ و‬
‫اﻟﺣﺿﺎرة اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻫران‪ ،1‬وﻫﻲ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت أﺧﺻﺎﺋﯾﺔ ﻋﻲ ﻋﻠم اﻟﻧﻔس‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺳﺎس طُﻠﺑت ﻣﺳﺎﻋدﺗﻬﺎ ﻣن أﺟل ﺗﻘﯾﯾم اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻧﻔﺳﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻸﺳﺋﻠﺔ ﻣن ﺣﯾث ﻋددﻫﺎ‪ ،‬طرﯾﻘﺔ طرﺣﻬﺎ‪ ،‬و ﺣﺗﻰ طرﯾﻘﺔ ﺗﻘدﯾﻣﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ -6‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﺷرف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور ﻋﺑد اﻹﻟﻪ ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر‪ ،‬أﺳﺗﺎذ و‬
‫ﺑﺎﺣث ﺑﻘﺳم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ و اﻟﺣﺿﺎرة اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻫران‪،1‬‬
‫و اﻟذي أﺷرف ﻋﻠﻰ اﺧﺗﯾﺎر و ﺗﻘﯾﯾم اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻓﻲ إطﺎر إﺷراﻓﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل ﺑﻛﺎﻣﻠﻪ‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫أﺳﺑﺎب اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣوﺿوع‬

‫ﻣن اﻷﺳﺑﺎب اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت وراء اﺧﺗﯾﺎر ﻫذا اﻟﻣوﺿوع ﯾﻣﻛن اﻟﻘول ‪:‬‬

‫‪ -‬أن اﻟﺗ ارث اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر اﻟذي ﺗﺄﺛر ﻛﺛﯾ ار ﺑﺎﻟﺗﺣوﯾﻼت إﻟﻰ اﻟﺧﺎرج‪ ،‬ﻻﻣﺑﺎﻻة‬
‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾن ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن و ﺑﻌض اﻟﻘطﺎﻋﺎت‪ ،‬ﯾﺟب أن ﯾوﻟﻰ أﻛﺛر اﻫﺗﻣﺎم ﻓﻲ اﻟوﻗت‬
‫اﻟﺣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻌرف ﺗطو ار ﻣﺣﺳوﺳﺎ ﻟﯾس ﻓﻘط ﺑﺎﻟدول اﻟﺗﻲ ﺗﻌرف ﺗطو ار ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف‬
‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‪ٕ ،‬واﻧﻣﺎ أﯾﺿﺎ ﺑﺗﻠك اﻟﺳﺎﺋرة ﻓﻲ طرﯾق اﻟﻧﻣو ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬اﻟﻌرﺑﯾﺔ و ﺣﺗﻰ اﻟﻣﺟﺎورة‪ ،‬و ﻫو‬
‫اﻟﺣﺎل اﻟذي ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﻛون ﻋﻠﯾﻪ اﻷﻣر ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر أﯾﺿﺎ ﺧﺎﺻﺔ و أن اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﺎدﯾﺔ ﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ‪ ،‬اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻣن ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻣوﺟودة و ﻻ‬
‫ﺗﻧﻘص‪ ،‬و اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت ﺗﻧص ﻋﻠﻰ ﺿرورة اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻘطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺧﻼل اﻟﻧﺻوص‬
‫اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻹﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺗطوﯾر اﻷرﺷﯾف اﻹداري ﻣن أﺟل اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻹدارﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻫﻲ‬
‫ﻣدﺧل ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬و ﻛذا اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ اﻟذي ﻫو أﺳﺎس‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻧﻣو اﻟﻌددي ﻟﻠﻣﻣﺗﻬﻧﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﯾﻌﺑر ﺣﻘﺎ ﻋن إرادة ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬
‫ﺗﻬدف إﻟﻰ اﻟﻧﻬوض ﺑﺎﻟﻘطﺎع‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻔﺋﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﺳﺑب اﻷﺧﯾر ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻩ ذاﺗﻲ و ﯾرﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻷﻛﺛر ﻣن‬
‫ﻋﺷرﯾﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺻﻌب اﺧﺗﯾﺎر ﻣوﺿوع ﺑﺣث ﻣﻐﺎﯾر أو ﺑﻌﯾد ﻋن إطﺎر اﻟﻧﺷﺎط‪ ،‬و‬
‫رﻏم أن ﻫذا ﯾﻣﻛن أن ﯾظﻬر ﺑﻌﯾدا ﻋن اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ إﻻ أﻧﻪ ﯾﺑﻘﻰ ﺳﺑﺑﺎ ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر ﻣوﺿوع‬
‫اﻟﺑﺣث‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟدراﺳﺔ‬

‫ﯾرﺗﺑط اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ" اﻷرﺷﯾف و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر" ﺑﺎﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻷرﺷﯾف‪ :‬ﻋﻣوﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻪ ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﺟﻬﺎ أو ﯾﺳﺗﻠﻣﻬﺎ أي ﺷﺧص‬
‫ﻣﺎدي أو ﻣﻌﻧوي أﺛﻧﺎء أداﺋﻬﺎ ﻟﻧﺷﺎطﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻔظ ﻟﻔﺎﺋدﺗﻬﺎ اﻹدارﯾﺔ أو اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ‪.‬‬

‫و ﻋرﻓﻪ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺟزاﺋري ‪ 09-88‬اﻷرﺷﯾف ﺑﺄﻧﻪ ﻋﺑﺎرة ﻋن وﺛﺎﺋق ﺗﺗﺿﻣن أﺧﺑﺎ ار ﻣﻬﻣﺎ‬
‫ﯾﻛن ﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ أو ﺷﻛﻠﻬﺎ أو ﺳﻧدﻫﺎ اﻟﻣﺎدي‪ ،‬أﻧﺗﺟﻬﺎ أو اﺳﺗﻠﻣﻬﺎ أي ﺷﺧص طﺑﯾﻌﯾﺎ ﻛﺎن أو‬
‫ﻣﻌﻧوﯾﺎ أو أﯾﺔ ﻣﺻﻠﺣﺔ أو ﻫﯾﺋﺔ ﻋﻣوﻣﯾﺔ ﻛﺎﻧت أو ﺧﺎﺻﺔ أﺛﻧﺎء ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻧﺷﺎطﻬﺎ‪.2‬‬

‫اﻟﻣﻬﻧﺔ ﯾﻣﻛن ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﺣرﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺑواﺳطﺗﻬﺎ ﺗﻌرف إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗطﺑﯾق اﻟﻣﻌرﻓﺔ واﻟﺧﺑرة‬
‫اﻟﻣﺛﺑﺗﺔ ﻓﻲ ﺑﻌض ﺣﻘول اﻟﻣﻌرﻓﺔ أو اﻟﻌﻠوم ﻋﻠﻰ ﻣﺟﺎﻻت أﺧرى أﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻓن ﻣﺳﺗﻧد ﻋﻠﻰ ﺗﻠك اﻟﺧﺑرة‪.3‬‬

‫ﻌرف اﻟﻣﻬﻧﺔ أﯾﺿﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ وﺣدة‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗُ ّ‬
‫ﻧوﻋﯾﺔ ﺑﺣﯾث ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻔرد إذا ﻣﺎرس أﺣدﻫﺎ أن ﯾﻣﺎرس اﻵﺧر ﺑﻌد ﺗدرﯾب طﻔﯾف‪.‬‬

‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺻطﻠﺢ "اﻷرﺷﯾﻔﻲ" ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻌﻣل ﯾﺷﯾر إﻟﻰ اﻟﺷﺧص اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أو‬
‫ﻣﺎ ﯾطﻠق ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺑﻠدان اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬و ﯾﻘوم ﺑﺄي ﻋﻣل ﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺧص‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻗد ﯾﻛون ﻫذا اﻟﺷﺧص ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻋن طرﯾق إﺣدى‬
‫اﻟﺷﻬﺎدات اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑذﻟك‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﻛون ﻗد اﻛﺗﺳب ﺗﺟرﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان ﺟﻌﻠت ﻣﻧﻪ أرﺷﯾﻔﯾﺎ‬
‫ﻗﺎد ار ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎن ﺑﻬذﻩ اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 2‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،1988 ، ،4‬ص‪2‬‬

‫‪ 3‬ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ھﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﺑﻠﺤﺴﻦ اﻟﺒﺎﯾﺶ‪ ،‬ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺪرﺳﻲ أﻟﻔﺒﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ :‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ ،‬ص ‪1164‬‬

‫‪29‬‬
‫ﻓﻘد ﺗﻛون ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن ﻫذﻩ اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻣﻛﺗﺳﺑﺔ ﻋن طرﯾق اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬أي اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗدﺧل ﻓﻲ إطﺎر اﻟﺗﺧﺻص‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻛﺗﺳب ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ :‬ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﺳﺑق ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻫﻲ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗرﺗﺑط ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﻣﺎرس ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻣن اﻟﻌﻠم و اﻟﺧﺑرة اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻪ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺣﻛﻣﻬﺎ ﻗواﻧﯾن ﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻌﻣل اﻟﺧﺎص ﺑﻬذا اﻟﻣﺟﺎل‪.‬‬

‫أو ﻫﻲ اﻟﺣرﻓﺔ اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺑواﺳطﺗﻬﺎ ﯾﻣﻛن ﺗطﺑﯾق اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻣﻛﺗﺳﺑﺔ ﻋن طرﯾق اﻟدراﺳﺔ أو اﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬

‫ﯾرﺗﺑط ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﺑﻣﺻطﻠﺢ اﻟوظﯾﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻣﺎ ﻫو ﻣﻔﻬوم ﻫذا اﻟﻣﺻطﻠﺢ‪.‬‬

‫اﻟوظﯾﻔﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﻋﻘد ﯾﺗم ﺑﯾن طرﻓﯾن‪ :‬اﻟﻣوظف وﺻﺎﺣب اﻟوظﯾﻔﺔ‪ ،‬ﯾﻘوم ﺑﻣوﺟﺑﻪ ﺻﺎﺣب‬
‫اﻟوظﯾﻔﺔ ﺑﻣﻧﺢ اﻟﻣﺎل ﺑﺻﻔﺔ ﻣﻧﺗظﻣﺔ ﻟﻠﻣوظف ﻣﻘﺎﺑل ﻗﯾﺎﻣﻪ ﺑﺧدﻣﺔ أو ﻋﻣل ﻣﺎ‪ . 4‬وﻫﻲ‬
‫أﯾﺿﺎ ‪ :‬أداء ﻣﻬﻣﺔ أو ﻋﻣل أو ﺟﻬد ﻓﻛري أو ﻋﺿﻠﻲ ﺑﻣﻘﺎﺑل ﻣﺎدي أو ﻣﻌﻧوي‪.5‬‬

‫و ﻋﻠﯾﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﯾﺿﺎ أن وظﯾﻔﺔ اﻷرﺷﯾف ﻫﻲ اﻟﻌﻘد اﻟذي ﯾرﺑط ﻣوظف اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺑﺎﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣوظﻔﺔ ﻟﻪ‪ ،‬أو ﻫو اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾؤدﯾﻪ اﻟﻣوظف ﺑﻣﻘﺎﺑل ﻣﺎدي‬
‫أو ﻣﻌﻧوي‪.‬‬

‫‪ 4‬ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ‪-‬ﻋﺮﺑﻲ‪http://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar/‬‬

‫‪ 5‬ﻓﺮﯾﺎل ﻋﻠﻮن ‪ ،‬س م ﻟﺤﺎم‪ ،‬اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻌﺎم‪ :‬إﻧﺠﻠﯿﺰي‪-‬ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﻲ‪-‬ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎن‪ :‬دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‪ ،2006 ،‬ص‪154‬‬

‫‪30‬‬
 ‫اﻟدراﺳﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬

‫ﻟﺣد اﻟﺳﺎﻋﺔ وﺣﺳب اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻷوﻟﯾﺔ ﻋن اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣطروﺣﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣوﺿوﻋﻬﺎ ﻟم‬
‫ﯾﺗﻧﺎول إﻻ ﻧﺎد ار ﻣن طرف اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن‪ ،‬أو ﺑﺎﻷﺧص اﻟﻣﺧﺗﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﯾﻣﻛن ذﻛر دراﺳﺗﯾن ﺗﻣﺛﻠت ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻟﯾن ﻧﺷ ار ﺑﻣﺟﻠﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و‬
‫ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ب‪:‬‬

‫‪ -1‬دراﺳﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺑﻌﻧوان اﻟدﻟﯾل اﻟوطﻧﻲ‬

‫ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻣن طرف اﻟﻣدﯾر اﻟﻌﺎم اﻟﺳﺑق ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ اﻟﺳﯾد ﻋﺑد اﻟﻛرﯾم ﺑﺟﺎﺟﺔ‪،‬‬
‫ﺛم ﻧﺷرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻌدد رﻗم ‪ 02‬ﻟﻣطﺑوﻋﺎت اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺳﻧﺔ ‪ ،1996‬ﻛﺎﻧت ﻋﺑﺎرة ﻋن‬
‫دراﺳﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺑﺣﺛﻪ ﻟﻌدد اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬دون أن ﺗﺗﻧﺎول ظروف اﻟﻌﻣل أو وﺿﻌﯾﺔ ﻫؤﻻء‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪.‬‬

‫‪ -2‬اﻟدراﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﻣﻘﺎل ﻧﺷر ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟدورﯾﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫اﻟذﻛر‪ ،‬ﻟﺻﺎﺣﺑﻬﺎ ﻋﻣر ﺣﺎﺷﻲ‪ ،‬ﻣﺣﺎﻓظ رﺋﯾﺳﻲ ﺳﺎﺑق ﺑﻣﺻﻠﺣﺔ أرﺷﯾف وﻻﯾﺔ اﻟﺟزاﺋر‪ .‬ﻫذﻩ‬
‫ﺗطرﻗت ﻟﻌدد و رﺗب اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع‬
‫اﻟدراﺳﺔ ﻫﻲ دراﺳﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺑﺎﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ّ‬
‫ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻓﻲ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ّ‬

‫‪31‬‬
‫‪ -3‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدوﻟﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻧت ﻫﻧﺎك أﯾﺿﺎ ﺑﻌض اﻟدراﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺗطرﻗت إﻟﻰ ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻣن ﺑﯾن أﻫﻣﻬﺎ ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻗﺎﻣت ﺑﻬﺎ ﺟﻣﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﺳوﯾﺳرﯾﯾن واﻟﺗﻲ ﺗﺗطرق‬
‫إﻟﻰ ﺗطور ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﺗوازي ﻣﻊ اﻟﺗطورات اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛ ﺔ‪ . 6‬ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺔ‬
‫ﺗﻧﺎوﻟت ﺑﺎﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ‪ ،‬وأﯾﺿﺎ‬
‫اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬و ﺿرورة ﻣﺳﺎﯾرﺗﻪ ﻟﻬذا اﻟﺗطور‪.‬‬

‫‪Barbara Roth-Lochner, François Burgy, Didier Grange‬‬ ‫‪ -4‬ﯾﻣﻛن ذﻛر دراﺳﺔ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬
‫و ﻧﺷر ﻣﺿﻣوﻧﻬﺎ ﺗﺣت ﻋﻧوان ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻔﺗرق اﻟطرق‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺗطور اﻟذي ﻣس ﻣﺟﺎل ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ و‬
‫اﻻﺗﺻﺎل ﻓﻲ إﻧﺗﺎج و ﺑث اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬و ﻣﺎ ﻧﺗﺞ ﻋﻧﻪ ﻣن أﺷﻛﺎل ﺟدﯾدة ﻣن اﻷرﺷﯾف ﻣن‬
‫ﺟﻬﺔ‪ ،‬و ﻣﺎ ﺗداﺧل ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ ﺗﺧﺻﺻﺎت و ﻣﺟﺎﻻت أﺧرى‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺿرورة‬
‫ﻣﺳﺎﯾرة اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻬذا اﻟﺗطور ﻣن أﺟل اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺗﺧﺻﺻﻪ وﻣﺟﺎل ﻋﻣﻠﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﻬدف إﻟﻰ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ طﺑﯾﻌﺔ‬ ‫‪BARBARA L. CRAIG‬‬ ‫‪ -5‬دراﺳﺔ‬
‫ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻛﻧدﯾﯾن‪ .‬طرق ﺗﻌﺎﻣﻠﻬم ﻣﻊ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﻲ ﻫذﻩ‬
‫اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣن إدارﯾﯾن‪ ،‬ﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬و ﻏﯾرﻫم‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫‪www.vsa-aas.org/fr/beruf/profession-archiviste‬‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ -6‬دراﺳﺔ ﺑﻌض اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻣن ﺟﻣﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن اﻟﻣﻌﻧوﻧﺔ ب‪:‬‬
‫‪Référentiel métiers : la profession d’archiviste ou les métiers des archives‬‬

‫و ﻫﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣواﺿﯾﻊ ﺗﺗﻧﺎول ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬اﻟﻣواﺿﯾﻊ‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﺛل اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ‪ ،‬طرق ﺣﻔظﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣواﺿﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪.‬‬

‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﺳﺑق ﯾظﻬر ﺟﻠﯾﺎ أن اﻟدراﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ ﻫﻲ‬
‫دراﺳﺎت ﻗﻠﯾﻠﺔ ﺟدا‪ ،‬ﻛﺎﻧت أﻏﻠﺑﻬﺎ ﺗﺗﻌﻠق ﺑدراﺳﺎت إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻣﺣدودة ﺟﻐراﻓﯾﺎ‪ ،‬أو دراﺳﺎت‬
‫ﺗﺗطرق إﻟﻰ ﻣﺳﺗﺟدات ﺣﻠﻘﺔ ﻧﺷﺎط اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ اﻟﺗطور اﻟذي ﯾﻣس اﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﺣﯾث اﻷﺷﻛﺎل‪ ،‬و ﻣﺎ ﯾﻧﻌﻛس ﻣن ﺟراء ذﻟك ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ﺣدود اﻟدراﺳﺔ‬

‫‪-1‬اﻟﺣدود اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻣن أﺟل اﻹﻟﻣﺎم ﺑواﻗﻊ ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ارﺗﺄﯾﻧﺎ أن ﺗﺧص اﻟﻌﯾﻧﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟدراﺳﺔ أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣن ﻫﯾﺂت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ :‬اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت ﻣﺣﻠﯾﺔ ) ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف وﻻﯾﺎت‪ ،‬دواﺋر‪،‬‬
‫ﺑﻠدﯾﺎت(‪ ،‬ﻣراﻛز أرﺷﯾف‪ ،‬وﻛذا ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣن أﺟل اﻹﻟﻣﺎم ﺑواﻗﻊ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و ﻋﻠﻰ واﻗﻊ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪،‬‬
‫اﻟدراﺳﺔ ﺷﻣﻠت اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻣن اﻟوطن ﺑﻐﺎﻟﺑﯾﺔ وﻻﯾﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺎﻟوﻻﯾﺎت‬
‫ﻓﺈن ّ‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬وﻻﯾﺔ وﻫران‪ ،‬وﻻﯾﺔ ﻋﯾن ﺗﻣوﺷﻧت‪ ،‬وﻻﯾﺔ ﺗﻠﻣﺳﺎن‪ ،‬وﻻﯾﺔ ﻣﻌﺳﻛر‪ ،‬وﻻﯾﺔ ﺳﻌﯾدة‪ ،‬وﻻﯾﺔ‬
‫ﻣﺳﺗﻐﺎﻧم‪ ،‬وﻻﯾﺔ ﺗﯾﺎرت‪ ،‬ووﻻﯾﺔ ﻏﻠﯾزان‪ .‬اﻟوﻻﯾﺎت ﻫذﻩ ﻛﺎﻧت ﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف ﻣﻘر‬
‫ﺗطرﻗﻧﺎ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‬
‫اﻟوﻻﯾﺔ‪ ،‬و ﺑﻌدد ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف ﺑﻠدﯾﺎﺗﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺔ‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ذات اﻟطﺎﺑﻊ‬
‫ّ‬ ‫ﻋدد ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺑﻌض‬
‫اﻹداري‪ ،‬أو اﻹﻗﺗﺻﺎدي‪.‬‬

‫‪-2‬اﻟﺣدود اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ ﻛﺎن اﻟﻣﺳﺗﻬدﻓون ﺑﺎﻻﺳﺗﻣﺎرة اﻷرﺷﯾﻔﯾون‬

‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻون ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬أي اﻟﺣﺎﻣﻠون ﻹﺣدى اﻟﺷﻬﺎدات اﻟﺗﻲ ﺗؤﻫﻠﻬم ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺳواء اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ‪ ،‬أو ﺷﻬﺎدة اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫ﻗدﻣت اﻻﺳﺗﻣﺎرة إﻟﻰ اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻب ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣن‬
‫ﻛﻣﺎ ّ‬
‫ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫ﻋﻣﺎل ﻣﻬﻧﯾﯾن ﻟﯾﺳت ﻟﻬم أي ﺷﻬﺎدة‪ ،‬ﻓﻲ‬

‫و اﺿطررﻧﺎ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن ﻏﻠﻰ اﻟﺗﻘرب ﻣن ّ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أو ﻏﯾرﻩ‪ ،‬و ﻫذا ﻟﻌدم وﺟود أرﺷﯾﻔﯾﯾن أو ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن آﺧرﯾن ﺑﻬذﻩ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻫؤﻻء اﻟﻌﻣﺎل اﻟﻣﻬﻧﯾﯾن ﻫم اﻟﻣﺷرﻓون ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪.‬‬

‫‪-3‬اﻟﺣدود اﻟزﻣﻧﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺗم ﺗوزﯾﻊ اﻻﺳﺗﻣﺎرة ﺑﻌد اﻻﻧﺗﻬﺎء ﻣن ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻧظرﯾﺔ و ﺑﻌض اﻷرﻗﺎم اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄﻋداد‬
‫و ﻧﺳب اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻓﻛﺎن ذﻟك ﻓﻲ اﻟﻣدة اﻟﻣﻣﺗدة ﺑﯾن ﺑداﯾﺔ‬
‫و ﻧﻬﺎﯾﺔ ﺳﻧﺔ ‪.2013‬‬

‫‪35‬‬
 ‫أدوات اﻟدراﺳﺔ‬

‫‪-1‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ‪:‬‬

‫ﻛل ﻋﻣل ﺑﺣث‪ ،‬ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎﻧت طﺑﯾﻌﺗﻪ‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺣﻘق ﺑدون اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻟﺿرورﯾﺔ‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص ﻣوﺿوع ﺑﺣﺛﻧﺎ و اﻟذي ﯾﺗﻌﻠق ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺟﺎﻟﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻛﺎن ﻻﺑد اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄﻧواع ﻣﺗﻌددة ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻛﺗب اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻣواﺿﯾﻊ اﻟﺑﺣث‪ ،‬أو اﻟﻣواﺿﯾﻊ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻛﺗب اﻟﻣراﺟﻊ ﻛﺎﻧت ﺿرورﯾﺔ ﻟﺗﻌرﯾف ﺑﻌض اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت أو اﻟﻣﻔﺎﻫﯾم‪.‬‬

‫‪ -‬ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن ﻛﺎن ﻻﺑد ﻣن اﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﻧﺻوص اﻟرﺳﻣﯾﺔ ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‬
‫اﻟﻣدروس‪.‬‬

‫‪ -‬اﺿطررﻧﺎ إﻟﻰ اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺗﻌددة ﺑﻣواﻗﻊ اﻟوﯾب‪ ،‬ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺳواء ﻟﻠﺑﺣث‬
‫ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪ ،‬أو ﻟﻼﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ أﺛﻧﺎء طرح اﻷﺳﺋﻠﺔ و‬
‫اﻻﺳﺗﻔﺳﺎرات‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟدورﯾﺎت‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ اﻟدورﯾﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻟﻣوﺿوع ﻛﺎﻧت ﺟد ﻣﻬﻣﺔ ﻟﻧﺎ‪،‬‬
‫ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﺗﻧﺎول اﻟﻣوﺿوع ﺑﺻﻔﺔ ﻣﻌﻣﻘﺔ‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ ﻣوﺿوع ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪،‬‬
‫ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﺗﺗطرق إﻟﻰ أﺣدث اﻟﺑﺣوث ﺣول اﻟﻣوﺿوع‪ .‬ﻓﻣوﺿوع ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟم ﯾﺗم‬
‫ﺗﻧﺎوﻟﻪ ﻛﺛﯾ ار ﻓﻲ اﻟﻛﺗب ﻋﻠﻰ ﻋﻛس اﻟدورﯾﺎت‪ ،‬ووﺟود ﻋدد ﻣﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗطرﻗت إﻟﻰ ذﻟك‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪36‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺎرﯾر و ﻣﺣﺎﺿر اﻷﯾﺎم اﻟدراﺳﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﻣﻠﺗﻘﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول ﻣوﺿوع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أو ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑطرح اﻟﻣﺷﺎﻛل و اﻟﺻﻌوﺑﺎت أو اﻵﻓﺎق ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻛﺎﻧت أﯾﺿﺎ ذات أﻫﻣﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫‪ -‬و أﺧﯾ ار ﻧذﻛر اﻟﺑﺣوث اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت ﻣوﺿوع اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬و ﻟو أﻧﻬﺎ ﻟﯾﺳت ﻛﺛﯾرة ﺑل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻛس‪ ،‬ﺗﻌﺗﺑر ﺟد ﻧﺎذرة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ -2‬اﻻﺳﺗﻣﺎرة‬

‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺣدود اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ﻟﻠﻣوﺿوع اﻟﺗﻲ ﺷﻣﻠت اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻣن اﻟوطن ﺑﺄﻛﻣﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻣﻘر وﻻﯾﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬دواﺋرﻫﺎ‪ ،‬و ﺑﻠدﯾﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺗطّﻠﺑت اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻻﺳﺗﻣﺎرة‬
‫ﻋﯾﻧﺔ اﻟدراﺳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬و اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺿرورﯾﺔ ﻣن طرف ّ‬
‫ﻋﻠﻣﺎ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن اﺿطررﻧﺎ إﻟﻰ اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣن أﺟل ﻣﺳﺎﻋدة ﺑﻌض‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻋﻠﻰ ﺗﻘدﯾم اﺟﺎﺑﺎﺗﻬم‪.‬‬

‫‪ 1-2‬اﺳﺗﻣﺎرة اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﻷرﻗﺎم‪:‬‬

‫ﺗم ﺗﺣدﯾد ‪ 400‬اﺳﺗﻣﺎرة‪ ،‬ﺣﯾث ﺗم ﺗﺧﺻﯾص ‪ 100‬ﻣﻧﻬﺎ ﻟوﻻﯾﺔ وﻫران‪ 60 ،‬ﻟوﻻﯾﺔ ﺗﻠﻣﺳﺎن‪،‬‬
‫‪ 40‬ﻟﻛل وﻻﯾﺔ ﻣن اﻟوﻻﯾﺎت اﻷﺧرى‪ :‬ﻋﯾن ﺗﻣوﺷﻧت‪ ،‬ﺗﯾﺎرت‪ ،‬ﺳﻌﯾدة‪ ،‬ﻏﻠﯾ ازن‪ ،‬ﻣﺳﺗﻐﺎﻧم‪ ،‬و‬
‫ﻣﻌﺳﻛر‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫ﻏﯾر أﻧﻪ ﻟم ﯾﺗم ﺗوزﯾﻊ ﻣن ﺑﯾﻧﻬﺎ إﻻ ‪ 367‬اﺳﺗﻣﺎرة‪ ،‬اﺳﺗرﺟﻌت ﻣﻧﻬﺎ ‪ ،335‬وﻟم ﯾﺗم اﻋﺗﻣﺎد‬
‫ﺳوى ‪ 293‬وﻫذا ﻛون ﻋدد ﻣﻌﺗﺑر ﻣن اﻻﺳﺗﻣﺎرات ﻟم ﯾﺗطرق اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻓﯾﻪ إﻻّ ﻟﻌدد‬
‫ﻓﺗم إﺑﻌﺎدﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻗﻠﯾل ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ‪ّ ،‬‬

‫وزﻋت ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات ّ‬

‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣوزﻋﺔ‬ ‫ﻣﺟﻣوع اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪293‬‬ ‫‪335‬‬ ‫‪367‬‬ ‫‪400‬‬

‫وﻻﯾﺔ وﻫران‪:‬‬

‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬

‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪91‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪95‬‬

‫وﻻﯾﺔ ﺗﻠﻣﺳﺎن‬
‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪45‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪58‬‬

‫وﻻﯾﺔ ﻋﯾن ﺗﻣوﺷﻧت‬

‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪27‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪36‬‬

‫وﻻﯾﺔ ﺳﻌﯾدة‪:‬‬
‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪19‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪38‬‬
 ‫وﻻﯾﺔ ﻣﺳﺗﻐﺎﻧم‪:‬‬
‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪32‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪40‬‬

‫وﻻﯾﺔ ﻣﻌﺳﻛر‪:‬‬
‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪27‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬

‫وﻻﯾﺔ ﺗﯾﺎرت‪:‬‬
‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪25‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬

‫وﻻﯾﺔ ﻏـﻠﯾزان‬
‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﻠﻐﺎة‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﻣﺳﺗرﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣوزﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎرات‬

‫‪27‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪38‬‬

‫‪39‬‬
 ‫ﺻﻌوﺑﺎت اﻟﻌﻣل‬

‫ﻋﻠﻰ ﻋﻛس اﻟﺗوﻗﻌﺎت ﺑﻣواﺟﻬﺔ ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ و اﺳﺗرﺟﺎع اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن‪ ،‬و ﻓﻲ ﺗﺟﺎوب‬
‫أﻓراد اﻟﻌﯾﻧﺔ ﻣﻊ اﻻﺳﺗﻣﺎرات و ﻣدى ﻗﺑوﻟﻬم اﻟﺗﻌﺎون و اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻛﺎن‬
‫ﻫﻧﺎك ﺗﺟﺎوب ﻛﺑﯾر ﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ أﻓراد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﻣﺳﺗﻬدﻓﺔ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻛل اﻟوﻻﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﺟواب‪.‬‬

‫اﻟﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬و ﻧظ ار ﻟﻌدم ﺗﺧﺻﺻﻬﺎ ﻓﻲ‬

‫ورﻏم ﻫذا اﻟﺗﺟﺎوب‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻛﺎﻧت ﻫﻧﺎك ﻧﺳﺑﺔ ﻣن أﻓراد ّ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬رﻏم اﺷﺗﻐﺎﻟﻬﺎ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟم ﺗﺗﻣ ّﻛن ﻣن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن أﺳﺋﻠﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻣﺎرة‪ ،‬ﻣﻣﺎ اﺿطرﻧﺎ ﻟﻣﺳﺎﻋدﺗﻬﺎ ﻣن اﺟل ﺷرح اﻷﺳﺋﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﻣواﺟﻬﺔ ﺗﻌﻠﻘت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻧﻘص اﻟﺗوﺛﯾق ﻓﻲ ﻣوﺿوع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣوﺿوع ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ .‬ﻓﺈﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛون ﻣوﺿوع ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻏﯾر ﻣﺗﻧﺎول ﺑﻛﺛرة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻛﺗب‪ ،‬و اﻟﻣﺟﻼت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﺑﺎﻟﻠﻐﺗﯾن اﻟﻌرﺑﯾﺔ و اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﯾن ﻛﺎﻧﺗﺎ‬
‫اﻟﻠﻐﺗﯾن اﻷﻛﺛر اﺳﺗﻌﻣﺎﻻ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑﺣث اﻟﺧﺎص ﺑﻬذا اﻟﻌﻣل‪ .‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻌظم‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺑﺎﻟﺟزاﺋر ﻻ ﺗﺣﺗوي أو ﻻ ﺗﻘﺗﻧﻲ إﻻ ﻧﺳﺑﺔ ﺿﺋﯾﻠﺔ ﻣن اﻟﻣراﺟﻊ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻷﻋداد اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻣن اﻟﻌﻧﺎوﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻷﺧرى‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻷول‬

‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗطورﻩ و ﺗﺳﯾﯾرﻩ‬

 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫ﯾﻣﺗد ﺗﺎرﯾﺧﻪ إﻟﻰ آﻻف اﻟﺳﻧﯾن‪ ،‬ﻧﺗﺞ ﻋن ﺣﺎﺟﺔ اﻹﻧﺳﺎن اﻟذي‬

‫إن اﻟﺳﻠوك اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻌل ّ‬
‫ﯾﺗﻣﯾز ﻋن ﻏﯾرﻩ ﻣن اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت ﺑﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﻧﺳﯾﺎن‪ ،‬إﻟﻰ ﺣﻔظ ﺑﻌض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن أﺟل‬
‫اﻟﻌودة إﻟﯾﻬﺎ ﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ‪ ،‬ﻫو أو اﻷﺟﯾﺎل اﻟﻼﺣﻘﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺗﻌﻣل ﻣن أﺟل ذﻟك اﻟﻌدﯾد ﻣن‬
‫اﻷوﻋﯾﺔ‪ ،‬ﻣن ﻣواد ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾواﻧﯾﺔ‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬و ﺣﻔظﻬﺎ ﻟﻔﺗرات زﻣﻧﯾﺔ طوﯾﻠﺔ‪ .‬و ﺗطورت اﻷﻣور ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻧﺷﺎط ﺗدرﯾﺟﯾﺎ و‬
‫ازداد اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻠم ﯾﻌد ﯾﻣﻛن اﻻﻛﺗﻔﺎء ﺑﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪،‬‬
‫ﺗﻣت ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ وﻓق أﺳس و‬
‫ﺑﺣﯾث أن اﺟﺗﻬﺎد اﻟﻣﺧﺗﺻﯾن ّﺑﯾن أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗؤدي ﻏﺎﯾﺗﻬﺎ إﻻ إذا ّ‬
‫ﻗواﻋد اﺗﻔﻘوا ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﻓرزﻫﺎ‪ ،‬ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺻف ﻣﺣﺗواﻫﺎ ﻓﻲ أدوات ﺗوﺿﻊ ﺗﺣت‬
‫اﺳﺗﻣرت ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﻓﺄﻗرت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺻرف ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﺟﻬود‬
‫ﺑﺎﻟﺣﻔظ‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‪ ،‬اﻹﯾﺻﺎل‪ ،‬و ﻛل ﻋﻣﻠﯾﺎت ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺗطرﻗت إﻟﻰ ﺗﻛوﯾن ﻫذﻩ‬
‫اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و إﻟﻰ أﻫﻣﯾﺔ ﺗﺗﺑﻌﻬﺎ و ﺗﺳﯾﯾرﻫﺎ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﺿرورة اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن‬
‫طرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺻﺑﺢ ذات ﻓﺎﺋدة ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬و ﺑﯾن اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠﺑﻬﺎ ﻛوﺛﺎﺋق‬
‫ذات ﻓﺎﺋدة إدارﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻔﺻل ﺳﻧﺗطرق إﻟﻰ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﻪ ﻟﻐوﯾﺎ و اﺻطﻼﺣﯾﺎ‪ ،‬و‬
‫اﻟﺗطرق ﻷﻫم اﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت ﻫذا اﻟﻣﺻطﻠﺢ ﻣن طرف اﻟﻘواﻣﯾس و اﻟﻣﻌﺎﺟم‪،‬‬
‫اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬و اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻧﺗطرق ‪ -‬ﻣن ﺧﻼل ﻧﺑذة ﻣﺧﺗﺻرة و ﻣوﺟزة ‪ -‬ﻟﺗطورﻩ‬
‫ﻧﻌرج إﻟﻰ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‬
‫ﻋﺑر اﻟزﻣن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ .‬ﺛم ّ‬
‫ﻧﺗطرق أﯾﺿﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ذو ﻗﯾﻣﺔ إدارﯾﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺣﯾﻧﻣﺎ ﯾﻛﺗﺳﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫إﻟﻰ أﻫم ﻋﻣﻠﯾﺎت ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ‪ ،‬ﻫذا اﻟﻧوع اﻟﺟدﯾد ﻣن اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟذي ﻻ ﯾزال‬
‫ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ ﻋﻬدﻩ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬و اﻟذي ﯾﺗطّﻠب طرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ -1‬اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﺻطﻼﺣﺎ و ﺗﻌرﯾﻔﺎ‬

‫أرﺷﯾون‬ ‫‪Archeion‬‬ ‫اﻷرﺷﯾف ﻣﺻطﻠﺢ ﯾوﻧﺎﻧﻲ اﻷﺻل‪ ،‬و ﻫو ﻣﺷﺗق ﻣن ﻛﻠﻣﺔ‬

‫اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗطﻠق ﻋﻠﻰ ﺳﺟﻼت اﻟﺣﻛوﻣﺔ و وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‪ ،‬أي اﻷرﺷﯾف اﻟﻌﻣوﻣ ﻲ‪ . 7‬ﻛﻣﺎ‬
‫اﻟذي ﻛﺎن ﯾﺣوي اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘرن‬ ‫‪Arché‬‬ ‫اﺳﺗﻌﻣﻠت أﯾﺿﺎ ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻛﺎن‬
‫أو‬ ‫‪Archiv‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﻧﯾﺔ‪ ،‬أرﺷﯾف‬ ‫‪Archivum‬‬ ‫اﻟﺧﺎﻣس ﻗﺑل اﻟﻣﯾﻼد‪ .8‬و ﺗﺳﻣﻰ أﯾﺿﺎ أرﺷﯾﻔوم‬
‫ﺑﺎﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‪ ،‬و أرﺷﯾف أو وﺛﺎﺋق أو ﻣﺣﻔوظﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬و‬ ‫‪Records‬‬ ‫رﯾﻛوردس‬
‫ﻫذا ﻣﺎ ﯾظﻬر ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت‪.‬‬
‫ﻣوﺳوﻋﺎت ﻋدﯾدة‪ ،‬ﻗواﻣﯾس ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ أو ﻻ‪ ،‬ﺟﻣﻌﯾﺎت‪ ،‬ﺷﺧﺻﯾﺎت ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬ﻗواﻧﯾن‬
‫وﺗﺷرﯾﻌﺎت ﻛﻠﻬﺎ ﺗطرﻗت ﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑﺗﻌرﯾﻔﺎت ﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺗوى أو اﻟﻣﺿﻣون‪.‬‬
‫اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﯾﻌرف اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ " :‬ﺷﻬﺎدات ﻗدﯾﻣﺔ‪،‬‬ ‫‪LAROUSSE‬‬ ‫ﻓﻘﺎﻣوس ﻻروس‬
‫ﻣواﺛﯾق‪ ،‬ﻣﺧطوطﺎت و وﺛﺎﺋق أﺧرى ﻣن اﻟورق ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ‪ .‬و ﯾطﻠق ﻧﻔس اﻟﻣﺻطﻠﺢ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﺗﺣﻔظ ﺑﻪ "‪.9‬‬
‫ﻧﻔس اﻟﻘﺎﻣوس و ﻓﻲ إﺻدار ﺣدﯾث ﯾﻌطﻲ اﻟﺗﻌرﯾف اﻵﺗﻲ ﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻷرﺷﯾف‪ " :‬ﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺗﺎرﯾﺦ ﻣدﯾﻧﺔ‪ ،‬ﻋﺎﺋﻠﺔ‪ ، ...‬اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣؤﺳﺳﺔ أو إدارة‪ .‬و ﯾدل أﯾﺿﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪10‬‬
‫اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﺗﺣﻔظ ﻓﯾﻪ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪" .‬‬
‫ﺗﻌرف ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﻣﺳﺗﻧدات واﻟوﺛﺎﺋق‬
‫‪ :‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ّ‬
‫‪Le Robert‬‬ ‫و ﻓﻲ ﻗﺎﻣوس روﺑﯾر‬
‫‪11‬‬
‫ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ ‪ ،‬و ﯾﺷﯾر ﻧﻔس اﻟﻣﺻطﻠﺢ إﻟﻰ اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﺗوﺿﻊ ﺑﻪ أو ﺗﺣﻔظ ﺑﻪ‪" .‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟﺗﻌرﯾف اﻟﺗﺎﻟﻲ‪ " :‬اﻷرﺷﯾف ﻫو‬ ‫‪Universalys‬‬ ‫ﻣن ﺟﻬﺗﻬﺎ اﻟﻣوﺳوﻋﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‬
‫‪12‬‬
‫و ﯾظﻬر‬ ‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﻧﺷﺎط ﻫﯾﺋﺔ أو ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣﺎدﯾﺔ أو ﻣﻌﻧوﯾﺔ‪" .‬‬

‫‪ 7‬ﺳﺎﻟﻢ ﻋﺒﻮد اﻷﻟوﺳﻲ ؛ ﻣﺣﻣد ﻣﺣﺟوب ﻣﺎﻟك‪ ،‬اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗﺎرﯾﺧﻪ‪ ،‬أﺻﻧﺎﻓﻪ‪ ،‬إدارﺗﻪ‪ ،‬ﺑﻐداد‪ ،‬اﻟﻔرع اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،1979 ،‬ص ‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪Dictionnaire encyclopédique du livre, Electre, cercle de la librairie, 2002, p136‬‬
‫‪9‬‬
‫‪Le petit Larousse illustré, Paris, Larousse, 1982, p59‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Le petit Larousse illustré, Paris, Larousse, 2001, p.82‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Le Robert dictionnaire, Paris, [S.n.], 1999, p. 132‬‬
‫‪12‬‬
‫‪Encyclopédie Universalis, Paris, SA, 1993, p.888‬‬

‫‪43‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻣن ﻫﻧﺎ أﻧﻪ أﺻﺑﺢ ﯾﺗم رﺑط اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻬﯾﺋﺎت ﻣن إدارات و ﻣؤﺳﺳﺎت‪ ،‬و ﻧﺷﺎطﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻣﺎ‬
‫ﺗﻧﺗﺟﻪ إﺛر ذﻟك ﻣن وﺛﺎﺋق و ﻣﺳﺗﻧدات‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﯾن اﻟﻘﺎﻣوس اﻟﻣوﺳوﻋﻲ ﻟﻌﻠوم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و اﻻﺗﺻﺎل ﯾرى ﺑﺄن‪ " :‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺣﻔوظﺔ‬
‫‪13‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﻣن أﺟل إﯾﺟﺎد ﻣﻌﻠوﻣﺔ أو ﻣرﺟﻊ‪ ،‬أو ﻋﻘد ﻗدﯾم ﺗﻣﺛل أرﺷﯾﻔﺎ‪" .‬‬
‫‪Johan FEITH‬‬ ‫و‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪MULLER Samuel‬‬ ‫ﻣن ﺑﯾن اﻟﻣﻧظرﯾن اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﯾﻣﻛن ذﻛر‬
‫اﻟّﻠذان ﻗﺎﻣﺎ ﺳﻧﺔ ‪ 1889‬ﺑﻧﺷر دﻟﯾل اﻟﺗﺻﻧﯾف و وﺻف اﻷرﺷﯾف و اﻟذي ﻋرﻓﺎ ﻓﯾﻪ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ "ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻋﺿوﯾﺔ‪ ."14‬ﺗﻼﻫﻣﺎ ﺑﻌد ذﻟك اﻟﺑرﯾطﺎﻧﻲ ﻫﯾﻼري‬
‫ﯾﻛون ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ّ‬ ‫اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر أن " اﻷرﺷﯾف‬ ‫‪Hillary JENKISON‬‬ ‫ﺟﻧﻛﯾﺳون‬
‫‪15‬‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ أﺛﻧﺎء ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪ ،‬و اﻟذي ﻫو ﺟزء ﻣﻧﻪ‪" .‬‬
‫‪16‬‬
‫أﺧﺻﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻣﺳﺄﻟﺔ اﻷرﺷﯾف‪ " ،‬اﻷرﺷﯾف‬ ‫‪Jean FAVIER‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺟون ﻓﺎﻓﯾﻲ‬
‫اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻣن طرف أي ﺷﺧص ﻣﺎدي أو ﻣﻌﻧوي‪ ،‬أو ﻣن‬
‫ّ‬ ‫ﻫو ﻣﺟﻣوع اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺳﺗﻠﻣﺔ أو‬
‫طرف ﻫﯾﺋﺔ ﻋﻣوﻣﯾﺔ أو ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﻧظﻣﺔ ﻣن أﺟﻠﻬﺎ‪ ،‬و ﻣﺣﻔوظﺔ ﻣن أﺟل اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻻﺣق‬
‫"‪.17‬‬
‫ﻋرﻓت اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻛوﻧﻪ ﻣﺟﻣوع وﺣدات ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫ﺟﻣﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن ّ‬
‫اﻷﻧواع‪ ،‬واﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن طرف أي ﺟﻬﺎز إداري أو أي ﺷﺧص ﻣﺎدي أو ﻣﻌﻧوي ﻓﻲ إطﺎر‬
‫أﻋﻣﺎﻟﻪ أو ﻧﺷﺎطﺎﺗﻪ‪.18‬‬

‫‪13‬‬
‫‪B. Lamiset ; A. Silem, Dictionnaire encyclopédique des sciences de l’information et de la‬‬
‫‪communication, Paris, Ellipses, 1997, p. 33‬‬
‫‪14‬‬
‫‪José Bernal Gomez Fernandez, L’archivistique, les archives et les archivistes face aux défis du troisième‬‬
‫‪millénaire, in COMMA international journal on archives, N°1-2, 2001, pp.19-28‬‬
‫‪ 15‬ﺳﺎﻟم ﻋﺑود اﻷﻟوﺳﻲ؛ ﻣﺎﻟك ﻣﺣﻣد ﻣﺣﺟوب‪ُ ،‬ذﻛر ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬ص ‪68‬‬
‫‪16‬‬
‫‪Jean Favier directeur des archives nationales de France de 1975 à 1994‬‬
‫‪17‬‬
‫‪Jean Favier, Les archives, 9ème éd., Paris, Puf, 2001, p.6‬‬
‫‪18‬‬
‫‪Association des archivistes français, Manuel d’archivistique, Paris, S.E.V.P.E.N., 1970, p.23‬‬

‫‪44‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬اﻟﻧص اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ اﻟذي ﺗﻧﺎول اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺗﻌرﯾف واﻟﻣﺗداول ﻟﺣد اﻟﺳﺎﻋﺔ ﻫو‬
‫ﯾﻌرف اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﺎدﺗﯾﻪ‬
‫اﻟﻘﺎﻧون ‪ 09-88‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 26‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ ،1988‬و اﻟذي ّ‬
‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ و اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺎدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺟﺎء ﻓﯾﻬﺎ أن‪ " :‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻫﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن وﺛﺎﺋق ﺗﺗﺿﻣن أﺧﺑﺎ ار ﻣﻬﻣﺎ‬
‫ﯾﻛن ﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ أو ﺷﻛﻠﻬﺎ أو ﺳﻧدﻫﺎ اﻟﻣﺎدي‪ ،‬أﻧﺗﺟﻬﺎ أو اﺳﺗﻠﻣﻬﺎ أي ﺷﺧص ﻛﺎن طﺑﯾﻌﯾﺎ أو‬
‫‪19‬‬
‫ﻣﻌﻧوﯾﺎ أو أﯾﺔ ﻣﺻﻠﺣﺔ أو ﻫﯾﺋﺔ ﻋﻣوﻣﯾﺔ ﻛﺎﻧت أو ﺧﺎﺻﺔ أﺛﻧﺎء ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻧﺷﺎطﻬﺎ‪" .‬‬
‫ﻓﺗﻌرف اﻷرﺷﯾف ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪ " :‬ﯾﺗﻛون اﻷرﺷﯾف ﺑﻣﻘﺗﺿﻰ ﻫذا اﻟﻘﺎﻧون ﻣن‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﻣﺎدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ّ‬
‫ﻣﺟﻣوع اﻟوﺛﺎﺋ ق اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ أو اﻟﻣﺳﺗﻠﻣﺔ ﻣن اﻟﺣزب أو اﻟدوﻟﺔ و اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ و‬
‫اﻷﺷﺧﺎص اﻟطﺑﯾﻌﯾﯾن أو اﻟﻣﻌﻧوﯾﯾن ﺳواء ﻣن اﻟﻘطﺎع اﻟﻌﺎم أو اﻟﺧﺎص‪ ،‬أﺛﻧﺎء ﻣﻣﺎرﺳﺔ‬
‫ﻧﺷﺎطﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻌروﻓﺔ ﺑﻔواﺋدﻫﺎ أو ﻗﯾﻣﺗﻬﺎ ﺳواء ﻛﺎﻧت ﻣﺣﻔوظﺔ ﻣن ﻣﺎﻟﻛﻬﺎ أو ﺣﺎﺋزﻫﺎ أو ﻧﻘﻠت‬
‫إﻟﻰ ﻣؤﺳﺳﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ‪" .20‬‬
‫و رﻏم ﻣﺎ ﯾﻌﯾﺑﻪ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺗﻌرﯾف ﻣن ﻛوﻧﻪ ﻻ ﯾﻼﺋم اﻟﻔﺗرة اﻟزﻣﻧﯾﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺧص ﺑﺎﻟذﻛر وﺛﺎﺋق اﻟﺣزب‪ ،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟراﻫن و ﻧﺣن ﻧﻌﯾش‬
‫اﻟﺗﻌددﯾﺔ اﻟﺣزﺑﯾﺔ‪ ،‬ﯾوﺟد اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫذا اﻟﺗﻌرﯾف ﻻ ﯾزال ﺳﺎري‬
‫اﻟﻣﻔﻌول إﻟﻰ ﯾوﻣﻧﺎ ﻫذا‪.‬‬

‫‪ 19‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1988 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،04‬ص ‪81‬‬

‫‪ 20‬اﻟﻤﺮﺟﻊ ﻧﻔﺴﮫ‬

‫‪45‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ -2‬ﻟﻣﺣﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻋن اﻷرﺷﯾف‬

‫‪ 1-2‬ﻟﻣﺣﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻋن اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬

‫ﺣﻔظ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣدوﻧﺔ أو اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﻋﻠﻰ أوﻋﯾﺔ أو ﻣﺎ ﯾﻌرف اﻟﯾوم ﺑﺎﻷرﺷﻔﺔ‪ ،‬ﺳﻠوك ﻗدﯾم‬
‫ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن ﺣﯾث أن ﻫذا اﻷﺧﯾر و ﻣﻧذ اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ أﺑدى اﻟﺣﺎﺟﺔ و اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺳﺟﯾل ﺑﻌض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن أﺟل إﯾﺻﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻷﺟﯾﺎل اﻟﻼﺣﻘﺔ‪ ،‬و ﻗد اﺳﺗﻌﻣل ﻣن أﺟل‬
‫‪21‬‬
‫ﻫذا "ﻛل ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ ﻛﺑﯾرة و ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺗﺻﻔﯾﺢ"‬

‫ﻓﺗﺎرﯾﺦ اﻷرﺷﯾف ﯾرﺗﺑط إذن ارﺗﺑﺎطﺎ وﺛﯾﻘﺎ ﺑﺎﻟﺣواﻣل اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻌﻣﻠت ﻋﺑر اﻟﻌﺻور ﺑﻬدف‬
‫ﺣﻔظ و إﯾﺻﺎل ﺑﻌض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ .‬اﻟﺣواﻣل اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ و اﻟﻣﺗوﺳطﺔ‪،‬‬
‫و اﻟﺗﻲ ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻣن ﻣﺎدة ﺣﯾواﻧﯾﺔ أو ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﺻف ﺑﺻﻼﺑﺗﻬﺎ و ﺑﺗﻧوﻋﻬﺎ أو‬
‫ﺗﻌددﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ 1-1-2‬اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﻘدﯾم‬

‫‪22‬‬
‫و اﻟﻛﺗﺎﺑﺎت اﻟﻣﻛﺗﺷﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻬوف ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘﺎرات‪ ،‬ﺗﻣﺛل ﻣﺧﺎزن أرﺷﯾف‬ ‫ﻓﺎﻟرﺳوﻣﺎت‬
‫ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ‪ ،‬ﻛﺗﻠك اﻟﻣﻛﺗﺷﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﺻر‪ ،‬أو ﺑﻔﺎل ﻣوﻧﯾﻛﺎ ﺑﺎﯾطﺎﻟﯾﺎ و اﻟﺗﻲ ﯾرﺟﻊ ﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ إﻟﻰ‬
‫‪ 8300‬ﺳﻧﺔ ق‪.‬م و اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺗد ﻋﻠﻰ ‪ 70‬ﻛم طوﻻ‪.23‬‬

‫و ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر اﻟطﯾن ﻣﺎدة اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ و ﻣﺗوﻓرة‪ ،‬ﻓﻘد اﺳﺗﻌﻣل ﺑﻛﺛﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺻﻔﺎﺋﺢ ﻓﻲ‬
‫ﻋﺻر ﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺣﯾث ُد ّوﻧت و أرﺷﻔت اﻷرﻗﺎم ﻓﻘط ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪ ،‬و ﺗﺗﻌﻠق ﻫذﻩ‬
‫اﻷرﻗﺎم ﻋﻣوﻣﺎ ﺑﺟرد ﻣﺑﺎﻟﻎ اﻟﺿراﺋب‪ ،‬و ﻋدد رؤوس اﻷﻏﻧﺎم أو ﺣﺳﺎﺑﺎت ﺣول اﻹﻧﺗﺎج‬
‫اﻟﻔﻼﺣﻲ‪ ،‬واﺳﺗﻌﻣﻠت ﻫذﻩ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﻣﻧذ ﻧﺣو ‪ 3000‬ﺳﻧﺔ ق‪.‬م‪ ،‬وأول اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪21‬‬
‫‪F. Felder, M. Duchein., Livres et documents d’archives : sauvegarde et conservation, Paris, UNESCO,‬‬
‫‪1986, p. 11‬‬
‫‪22‬‬
‫‪Paul Delsalle, Une histoire de l’archivistique, Québec, PUQ, 2000, p.9‬‬
‫‪23‬‬
‫‪Paul Delsalle, Op.cité, p.11‬‬

‫‪46‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟﺳوﻣرﯾﺔ أوﺟدت ﻓﻲ ‪ 3200‬ق‪ .‬م و ﻛﺎﻧت ﺗﻣﺛل ﻣذﻛرات ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺗﺳﺟﯾل أرﻗﺎم‬
‫‪25‬‬
‫إﺣدى أﻗدم و أﺷﻬر‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺻﯾل أو ﻋدد رؤوس اﻷﻏﻧﺎم‪ ،24‬ﺣﯾث ﯾﻣﺛل ﻗﺎﻧون ﺣﻣو راﺑﻲ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﺎت اﻟﻣﻛﺗﺷﻔﺔ ﺳﻧﺔ ‪ ،1902‬ﻣﻧﻘوﺷﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻣﺛﺎل ﻣن اﻟﺑﺎزﯾﻠﯾك اﻷﺳود‪.26‬‬

‫ﻛﺎن اﻟﺟﻠد أﯾﺿﺎ ﻣن ﺑﯾن اﻷوﻋﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺑدأ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻣﻧذ اﻹﻣﺎرة أو اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟراﺑﻌﺔ‬
‫اﻟﻣﺻرﯾﺔ ﺑﯾن ‪ 2900-2750‬ق‪.‬م‪.27‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﺳﺟﻠت اﻟﻔﺗرة اﻟﻣﻣﺗدة ﺑﯾن‪ 100+100-‬ﺳﻧﺔ اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻧﺣﺎﺳﯾﺔ و اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت‬
‫‪28‬‬
‫ﺛم اﺳﺗﻌﻣﻠت أﯾﺿﺎ اﻷﻟواح‬
‫ﺗﺳﺟل ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻌﻘود اﻟدﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ و اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ ‪ّ ،‬‬
‫اﻟﺷﻣﻌﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻘرون‪ ،‬اﻟﻠواﺋﺢ‪ ،‬ﻗﺷور اﻟﻔﻠﯾن ‪ ، L’écorce‬وﻗﺷور اﻷﺷﺟﺎر اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻌﻣﻠت ﻣن‬
‫ﻋﻣم اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﻗﺷور‬
‫طرف ُﻛﺗّﺎب اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ و اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻟﻔﻠﯾن اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻌﻣﻠت ﺑروﺳﯾﺎ‪ ،‬ﻫذا إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷﺧﺗﺎم أو اﻷﻟواح اﻟﺷﻣﻌﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﺧذت‬
‫ﻣﻛﺎن اﻷﻟواح اﻟﺧﺷﺑﯾﺔ أو اﻟﻌﺎج‪ ،‬ﺛم ﺟﺎء دور اﻟﻠوﺣﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل ﺑﺎﻟﻧﻘش ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ أطول وﻗت‪ .‬و ﺑﺄوروﺑﺎ اﺳﺗﻌﻣل اﻟﺷﻣﻊ ﻟﻔﺗرة طوﯾﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻔرﻧﺳﺎ اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ‬
‫اﻛﺗﺷﺎف اﻟورق‪.‬‬

‫‪ 2-1-2‬اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ‬

‫إن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟوﺳﺎﺋط اﻷﻛﺛر ﻟﯾوﻧﺔ ﻛﺎﻟﺟﻠد اﻟﻣﺻﻘول أو اﻟﺑردي ﻓﻘد ﺑدأ ﻧﺣو اﻟﻘرن اﻟﺳﺎﺑﻊ‬
‫ﻟﺗﺳﺟﯾل ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻌﻘود‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫‪Anne Marie Chabin, Je pense donc j’archive, Paris, Harmattan, 1999, p.37‬‬
‫‪25‬‬
‫‪Roi de Babylone en Irak (1792-1750 av.J.-C.) son code retrouvé en 1902 est conservé actuellement au‬‬
‫‪Louvre‬‬
‫‪26‬‬
‫‪Le petit Larousse, dictionnaire de langue française, Op.Cité, p.1383‬‬
‫‪27‬‬
‫‪F. Felder, M. Duchein, Op. Cité, p. 11‬‬
‫‪28‬‬
‫‪Jean Favier, Op.cité, p.9‬‬

‫‪47‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻛﻣﺎ أن اﻟﺑردي اﺳﺗﻌﻣل ﺑﻛﺛرة ﻣن طرف اﻟﻌرب أﺛﻧﺎء اﻟﺣﻛم اﻟﻔﺎطﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟﻌﺎﺷر و‬
‫اﺳﺗﻌﻣل أﯾﺿﺎ ﻣن طرف ﺑﻼط اﻟﺣﻛم ﺑروﻣﺎ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻔﺗرة‪.29‬‬

‫إن اﻟﺛﻣن اﻟﺑﺎﻫظ ﻟﻠﺑردي و ﻫﺷﺎﺷﺗﻪ أدﯾﺎ اﻟﻰ اﺳﺗﺑداﻟﻪ ﺑﺟﻠود اﻟﺣﯾواﻧﺎت اﻟﻣﺻﻘوﻟﺔ ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ‬
‫اﻟﻘرن ‪.12‬‬

‫ﺻ ّدر ﻣﺑﻛ ار إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟم‬

‫ﺑدأ ظﻬور اﻟورق ﻋﺎم ‪ 195‬ﺑﺎﻟﺻﯾن ﺣﯾث ﻣوطﻧﻪ اﻷﺻﻠﻲ‪ ،‬و ُ‬
‫اﻟﻌرﺑﻲ اﻟذي ﻧﺷرﻩ ﻓﻲ اﻟﺷرق اﻷوﺳط ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺳورﯾﺎ‪ ،‬اﻟﻌراق و ﻣﺻر ﺛم ﻓﻲ ﻛل ﺑﻼد‬
‫اﻹﺳﻼم ﻣﻊ ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﻘرن ال ‪ ، 30 8‬و أﺛﻧﺎء اﻟﻘرن ال ‪ 12‬ﻓﻘط ﺑدأ اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟورق ﻓﻲ‬
‫أوروﺑﺎ ﺣﯾث وﺻﻠﻬﺎ ﻋن طرﯾق ﺑﯾزﻧطﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﺣروب اﻟﺻﻠﯾﺑﯾﺔ اﻷوﻟﻰ و ﺧﺎﺻﺔ ﻣن‬
‫طرف ﺳﯾﺳﯾﻠﺑﺎ ﺣﯾث ﻋﻣرﻫﺎ اﻟﻌرب ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ ﻧﻔس اﻟﻘرن‪ .‬ﻫذا اﻟوﻋﺎء ﺳوف ﯾﻼﻗﻲ ﺣذ ار‬
‫ﻣن طرف ﻫﯾﺋﺎت اﻟﻌدل أو اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻻﺳﺗﺷﺎرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑرﻩ ﻣﺎدة ﺳرﯾﻌﺔ اﻹﺗﻼف ﻻ ﯾﻣﻛن‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻘود اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬و ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻘد ﺑﻘﻲ اﻟورق ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﺧﺎﺻﺔ و اﻟﻔﻧﯾﺔ ﺣﺗﻰ‬
‫أواﺳط ﻫذا اﻟﻘرن ﺣﯾث ﺗﻛﺎﺛﻔت اﺳﺗﻌﻣﺎﻻﺗﻪ و ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد اﺧﺗراع اﻟطﺑﺎﻋﺔ و اﻟﺗﻲ أﻋطت‬
‫ﺑﻌدا آﺧر ﻻﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟورق اﻟذي اﺗﺳﻊ و ﺗزاﯾد‪.‬‬

‫‪ 3-1-2‬اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﺣدﯾث‬

‫اﺳﺗﻣر اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟورق ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﺣدﯾث ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻧﺗﺷﺎر ﺻﻧﺎﻋﺗﻪ ﻓﻲ ﻛل أﻧﺣﺎء‬

‫اﻟﻌﺎﻟم‪ ،‬و اﻧﺧﻔﺎض ﺛﻣﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟرﻏم ﻣن اﻋﺗﺑﺎرﻩ ﻣﺎدة ﻫﺷﺔ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺗﻣزق و اﻟﺿﯾﺎع ﻣن‬
‫ﺗﻌﻣم اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻫذﻩ اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﻛل اﻟﺗﻌﺎﻣﻼت‪ ،‬و ﻣن طرف ﺟﻣﯾﻊ‬
‫طرف ﺑﻌض اﻟﺟﻬﺎت‪ .‬و ّ‬
‫ﺛم ﺑﻌد ذﻟك ﺑظﻬور آﻻت اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت و اﻹدارات‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ظﻬور اﻟطﺑﺎﻋﺔ‪ّ ،‬‬
‫اﻟراﻗﻧﺔ و اﻧﺗﺷﺎرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺎت و اﻟﻬﯾﺋﺎت‪ ،‬و ﺗزاﯾدت وﺗﯾرة إﻧﺗﺎج اﻟورق و ﺗﺿﺎﻋﻔت‬

‫‪29‬‬
‫‪Paul Delsalle, Op. Cité, p.81‬‬
‫‪30‬‬
‫‪F. Felder, M. Duchein, Op. cité, p.19‬‬

‫‪48‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻣرات ﺑظﻬور ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬و اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺟﺎﻻت و ﺟﻣﯾﻊ‬
‫ﻋدة ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻧﺷﺎطﺎت‪.‬‬

‫و إذا ﻛﺎﻧت اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺣﻔوظﺔ ﻟﺣد اﻟﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ أﻏﻠﺑﯾﺗﻬﺎ ﻫﻲ وﺛﺎﺋق ﻣﻛﺗوﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺑوﺻول‬
‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟم ﺗﻌد اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ أو اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ ﻫﻲ اﻟﺷﻛل اﻟوﺣﯾد ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬و‬
‫ﺑرزت ﻟﻠوﺟود أﺷﻛﺎل ﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬اﻟﻔﻬرس اﻵﻟﻲ‪ ،‬اﻟذاﻛرة اﻟﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﯾﺔ وﻣﺎ ﺗﺣﻣﻠﻪ ﻣن‬
‫‪31‬‬
‫أو اﻟﻔﯾدﯾو ﻫﻲ أرﺷﯾﻔﺎت ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻛﺎﻟﻣﻠف‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬اﻟﻔﯾﻠم‪ ،‬اﻟﺻوت اﻟﻣﺳﺟل ﻣن اﻟﺳﯾﻧﻣﺎ‬
‫‪32‬‬
‫ﺑﻣﺎ ﻣﻌﻧﺎﻩ أن اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ أﻟﻐت اﻟﺣواﺟز ﺑﯾن ﻣﺎ ﻫو ﻣﻛﺗوب أو‬ ‫اﻟﻣﻛﺗوب أو اﻟﻣرﻗون‬
‫ﻣرﻗون ﻋن ﺑﺎﻗﻲ أﻧواع ﺗﺳﺟﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﺟﻌل ﺗﻣﯾﯾز اﻷرﺷﯾف ﻧﺎﺗﺞ ﻋن وﺿﯾﻔﺗﻪ‬
‫أﺛﻧﺎء ﺗﻛوﯾﻧﻪ ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن ﺷﻛﻠﻪ أو وﻋﺎﺋﻪ‪.33‬‬

‫إن ظﻬور ﻫذﻩ اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾف دﻓﻊ ﺑﺑﻌض اﻟﺑﻠدان إﻟﻰ ﺗﻐﯾﯾر ﻣﺣﺗوى ﺑﻌض‬
‫ﺗﻌرف اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﯾث أُدﺧﻠت إﻟﻰ ﻣﻔﻬوﻣﻪ ﻫذﻩ اﻷﻧواع‬
‫اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ّ‬
‫اﻟﺟدﯾدة ﻣن اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻫﻛذا ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﻣﺛﻼ و ﺑﺳﺑب ﺗﻌدد ﻗواﻋد اﻟﻣﻌطﯾﺎت و ﻣواﻗﻊ‬
‫‪34‬‬
‫ﻻ ﻟﯾﻠﻐﻲ و ﻟﻛن ﻟﺗﺣﺳﯾن و‬ ‫اﻻﻧﺗرﻧﯾت و اﻟﻔﻬﺎرس اﻟﻧﺻﯾﺔ ﺟﺎء ﻗﺎﻧون ‪ 13‬ﻣﺎرس ‪2000‬‬
‫ﺗﻌرف ﻣﺻطﻠﺢ اﻷرﺷﯾف و ﻫذا ﺑﺎﻻﻋﺗراف ﺑﺎﻟﻘﯾﻣﺔ‬
‫ﺗﻛﻣﯾل اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ّ‬
‫اﻟﻘﺻوى ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺣﺗواة ﻓﻲ اﻷوﻋﯾﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ أﻋطﻰ ﺗﻛﻔﻼ ﺟﺎدا ﺑﻬذﻩ اﻷﻧواع‬
‫اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾف و ﺗﺄﻛﯾدا ﻋﻠﻰ ﺿرورة ﺗﻘﯾﯾﻣﻬﺎ‪ ،‬و دﻓﻌﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻷﺟل‬
‫أرﺷﻔﺗﻬﺎ اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫‪Léopold Kammerhoffer, Nouveaux domaines, nouvelles archives, actes du congrès international des‬‬
‫‪archives, Séville, 2000, P. 105‬‬
‫‪32‬‬
‫‪B. Lamizet, , A.Silem, Op.cité, p. 33‬‬
‫‪Jean Favier, Op.cité, p.5-6‬‬
‫‪34‬‬
‫‪http :// www.tif.journal officiel.gouv.fi/2000/03968001.tif‬‬

‫‪49‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ -2-2‬أرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-2-2‬اﻟﻔﺗرة اﻟﻘدﯾﻣﺔ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ أرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋر ﻟﻠﻔﺗرة اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾرﻩ ﻋن طرﯾق اﻟﺻور اﻟﻌدﯾدة‪ ،‬اﻟرﺳوﻣﺎت‬
‫‪35‬‬
‫و ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫و اﻷﺷﻛﺎل اﻟﻣﻧﻘوﺷﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﻛﺗﺷﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق ﻛﺛﯾرة ﻣن اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻓﻲ اﻟطﺎﺳﯾﻠﻲ و اﻟﺗﻲ ﺗظﻬر أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻏرار ﺷﻌوب اﻟﻌﺎﻟم‪ ،‬اﻟﺟزاﺋرﯾون اﻟﻘداﻣﻰ ﻛﺎﻧوا‬
‫ﯾﻬدﻓون إﻟﻰ ﺣﻔظ ﻣﻌﻠوﻣﺎت و ﺗﺑﻠﯾﻐﻬﺎ إﻟﻰ اﻷﺟﯾﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ 2-2-2‬ﻓﺗرة اﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ‬
‫أﺛﻧﺎء اﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ‪ ،‬ﺗﺎرﯾﺦ اﻷرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋري ﻣرﺗﺑط أﺳﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﺑﻠدان اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‬
‫ﻹﻓرﯾﻘﯾﺎ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ‪ .‬ﻋدة وﺳﺎﺋط اﺳﺗﻌﻣﻠت ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺳﻣﺎة أرﺷﯾﻔﺎ ﻟﻠﻌﺻر اﻟوﺳﯾط‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬اﻟورق اﻟﺑردي و اﻷوراق اﻟﻣﺧزﻧﺔ ﻓﻲ ﺻﺣراء ﻣﺻر ﻫﻲ دﻟﯾل ﻋﻠﻰ ذﻟك‬
‫ﺧﺎﺻﺔ و أن اﻟورق اﻟﺑردي اﻟﻣﻛﺗﺷف ﻣﺻدرﻩ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻫو ﻣﺻ ر‪ . 36‬ﺑﺧﺻوص‬
‫اﻟﺣﺿﺎرات اﻟﺗﻲ ﺗواﻟت ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧطﻘﺔ و اﻟﺗﻲ أﻏﻠﺑﻬﺎ ﺣﺿﺎرات إﺳﻼﻣﯾﺔ ﻓﻘد ﺳﻧت‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎﻻت إدارﯾﺔ ﻣﻛﺗوﺑﺔ‪ ،37‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻌرب ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرﻫم اﺳﺗﻌﻣﻠوا اﻟورق ﻣﻧذ اﻟﻧﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﻘرن اﻟﺧﺎﻣس طوﯾﻼ ﻗﺑل اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻐرﺑﻲ ﻓﻘد ﺿﺑطوا ﺳﯾﺎﺳﺎت أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﺟﻌل اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ﺗﺧزن و ﺗﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺟد و اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻹدارﯾﺔ "اﻟﺣﺑوس" و اﻟزواﯾﺎ و ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﻛم‬
‫اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ ﻣﺛل ﻣﺎ ﻛﺎن ذﻟك ﻓﻲ ﻣراﻛش‪ ،‬ﺗوﻧس و اﻟﺟزاﺋر‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪G.Camps, Age de bronze en Afrique du nord, in revue africaine, 1960, n° 268-269, p.35‬‬
‫‪36‬‬
‫‪Claude Cahen, Le passé et le présent des archives arabes : du moyen âge aux temps modernes, actes de‬‬
‫‪colloque les arabes par leurs archives (XVIè- XXè siècles ), Paris 9-11 avril 1974, p.10‬‬
‫‪37‬‬
‫‪Paul Dellsale, Op.Cité, p.47‬‬

‫‪50‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 3-2-2‬اﻟﻔﺗرة اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ‬
‫ﻟﻘد ﻋﺎﻧت اﻷرﺷﯾﻔﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ و أرﺷﯾﻔﺎت اﻟﺑﺎﯾﻠك طوﯾﻼ ﻣن اﻟﻣﻌﺎرك اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻧطﻘﺔ أﺛﻧﺎء اﻟﻘرﻧﻧﯾن ‪ 18‬و ‪ ،3819‬و ﻣﻊ ذﻟك ﻓﺎﻟﻣﺧﺗﺻون ﯾﻌﺗرﻓون أﻧﻪ ﺗﺣت اﻟﺣﻛم‬
‫اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻲ اﻷرﺷﯾف ﻋرف أﺑﻌﺎدا ﻛﺎﻧت ﻣﺟﻬوﻟﺔ ﻣن ﻗﺑل ﻟﻛﺎﻓﺔ اﻟﺣﺿﺎرة اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬اﻷرﺷﯾف اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﺣﺎﻛم اﻟدﯾﻧﯾﺔ )اﻟﻣﺣﺎﻛم اﻟﺷرﻋﯾﺔ( ﺗﻣﺛل ﻣﻧﺑﻌﺎ ﻣﻬﻣﺎ‬
‫ﻟﺗﺎرﯾﺦ ﺑﻠدان اﻹﻣﺑراطورﯾﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ‪.39‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺧﺻوص ﺗﻧظﯾم اﻷرﺷﯾف اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻛﺎن ﻋﻣوﻣﺎ ﻣﻘﺳﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺟﻼت "اﻟدﻓﺎﺗر" أو‬
‫‪40‬‬
‫ﻣرﺗﺑﺔ ﺣﺳب اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ أي اﻟوﺛﺎﺋق‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﻛل وﺣدات ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ )أوراق (‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﻘﺿﯾﺔ أو اﻟﻣﻠف ﻛﺎﻧت ﺗﺟﻣﻊ ﺗﺣت ﻧﻔس اﻟرﻗم‪ ،41‬وﺗﻛوﻧت أرﺻدة أرﺷﯾﻔﯾﺔ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ﺑﺗوﻧس‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة‪ ،‬ﻓﺎس‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و ﻛﺎﻧت أﯾﺿﺎ ﺷﺎﻫدة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﻫﺗﻣﺎم اﻟﻣﻌطﻰ ﻟﻸرﺷﯾف ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ﺑﺄزﻣﯾر ﺑﺗرﻛﯾﺎ‪ ،‬و ﻟﻛن ﻣن اﻟﻣﻬم أن ﻧﻧوﻩ إﻟﻰ أن‬
‫ﺣول إﻟﯾﻬﺎ ﻣﻊ ﺑداﯾﺔ‬
‫أﻏﻠﺑﯾﺔ أرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋر اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﻬذﻩ اﻟﻔﺗرة ﯾوﺟد ﺣﺎﻟﯾﺎ ﺑﻔرﻧﺳﺎ ﺣﯾث ّ‬
‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻟﻠﺟزاﺋر‪.‬‬

‫‪ 4-2-2‬اﻟﻔﺗرة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‬
‫ﺷ ّﻛﻠت إﻓرﯾﻘﯾﺎ ﻣطﻣﻊ و ﻓرﯾﺳﺔ ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﺎر طﯾﻠﺔ اﻟﻘرن ال ‪ 19‬و ﻗد ﺗﺄﺛرت ﻛﺛﯾ ار ﺑﺗﺣوﯾل‬
‫اﻷرﺷﯾف إﻟﻰ اﻟﺑﻠدان اﻟﻣﺳﺗﻌﻣرة‪ ،42‬و ﻟم ﺗُﺳﺗﺛﻧﻰ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﻫذا اﻟﻣﺷﻛل ﺑل ﺑﺎﻟﻌﻛس‬
‫ﺣﯾث ﻣﻧذ اﻟﺳﻧوات اﻷوﻟﻰ ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﺎر ‪ ،‬وﺿﻌت اﻹدارة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ اﻷرﺷﯾف ﺗﺣت ﺳﻠطﺔ‬

‫‪38‬‬
‫‪B.Chentouf, Décolonisation et problème des sources : sources locales, étrangères, et espagnole de‬‬
‫‪l’histoire de l’Algérie au XIX siècle, actes de séminaire international sur les sources espagnoles de l’histoire‬‬
‫‪d’Algérie, Oran 20-22 Avril., Alger, Archives nationales n°spécial, 1994, p.14‬‬
‫‪39‬‬
‫‪André Raymond, les documents comme source pour l’histoire économique et sociale de l’Egypte au‬‬
‫‪XVIIIe siècle, actes du colloque les arabes par leurs archives (XVIè- XXè siècles), Paris 9-11 avril 1974‬‬
‫‪p.125‬‬
‫‪40‬‬
‫‪Idem p. 126‬‬
‫‪41‬‬
‫‪Paul Dellsale, Op. Cité, p. 51‬‬
‫‪42‬‬
‫‪Saliou Mbaye, Problèmes spécifiques aux archives en Afrique, in « La Gazette des archives », N°166, 1er‬‬
‫‪trim. 1982, pp. 24-25‬‬

‫‪51‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪43‬‬
‫ﺑﻣﻬﻣﺔ ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف‬ ‫"رﺟﺎﻟﻬﺎ"‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻋﺎم ‪ُ 1845‬ﻛّﻠف رﺋﯾس أﻣﺎﻧﺔ اﻹدارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﺧزﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺧﺎزن ﻣﻬﯾﺄة ﻟذﻟك‬
‫ﻓﻘﺎم ﺑﺟﻣﻊ ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﻣﺣﻔوظﺔ ﺑﺎﻟﻣﺳﺎﺟد أو اﻟزواﯾﺎ‪ ،‬و ّ‬
‫ﻗﺑل ﺗﺣوﯾﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﺎرﯾس ﺑﻌد إﻧﺷﺎء و ازرة اﻟﺟزاﺋر و اﻟﻣﺳﺗﻌﻣرات ﻓﻲ ﺟوان ‪ ،441860‬ﻛﻣﺎ‬
‫‪45‬‬
‫و اﻟﺑﺎﻗﻲ ﺗﺄﺛر ﺑﺎﻟﻣﻌﺎرك طﯾﻠﺔ‬ ‫أُﺗﻠﻔت ﻋدة وﺛﺎﺋق و ُﺑﻌﺛرت ﻓﻲ ﺑﻠدان أﺧرى ﺑﻌد ‪1830‬‬
‫اﻟﻘرن ال ‪ ،14‬إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ‪ 1908‬ﻟم ﺗُﺗّﺧذ أﯾﺔ إﺟراءات ﻟﻠﺣﻔظ‪" ،‬أرﺷﯾف اﻹدارات ﻛﺎن‬
‫‪46‬‬
‫ﻓﻲ ظروف ﻏﯾر ﻣﻼﺋﻣﺔ و ﻋرﺿﺔ ﻟﻠﻐﺑﺎر و اﻟﺗﻌﻔن و‬ ‫ﻣﺗراﻛم ﻓﻲ ﻗﺑو اﻟﻘﺻر اﻟﻘدﯾم"‬
‫اﻹﻗﺻﺎء اﻟﻣﺗﻌﻣد أﺣﯾﺎﻧﺎ‪.‬‬
‫ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻣوﺿوﻋﻲ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟﻣرﻛزي ﻟﻠﺟزاﺋر ﻟم ﯾﺗم إﻻ ﻋﺎم ‪،471908‬‬
‫ﺣﯾن ﺗم ﺑﻘرار إﻧﺷﺎء ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ُﻛّﻠف أرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻧﺟﺎز ﺗﺣرﯾﺎت‬
‫‪48‬‬
‫و إﻋطﺎء ﺗﻘﺎرﯾر ﺣول طﺑﯾﻌﺔ‬ ‫ﺣول ﻛل اﻟﻣﺧﺎزن )وﻻﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺑﻠدﯾﺔ‪ ،‬أرﺷﯾف ﻋﺳﻛري (‬
‫ﺗم ﺑﺎﻟﻔﻌل‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﺧزﻧﺔ و ﺣول إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ أو وﺟوب دﻓﻌﻬﺎ ﻟﻠﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ و ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫ﺑدﻟﯾل أن أطﻧﺎﻧﺎ ﻣن أرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋر ﻻزاﻟت ﺑﻔرﻧﺳﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ أرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋر ﻟﻠﻔﺗرة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ﯾﺗﻣﯾز أﯾﺿﺎ ﺑﺈﻧﺷﺎء ﺑﻧﺎﯾﺎت ﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﺣﻔظ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺟﻬوﯾﺔ و ﻣﻼﺣﻘﻬﺎ و ﺗﻣﯾزت ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺗﻌﻣﯾم ﺣﻔظ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ اﻹدارات و ﻛﺎن اﻟﻧﻣط اﻟﻣﺳﺗﻌﻣل ﻫو اﻟﺗرﺗﯾب ﺑﺎﻟﺳﻠﺳﻼت أو‬
‫‪ ،Les‬ﺣﯾث أن ﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗرﺗﺑط ﺑﻣوﺿوع و ﺗﻧﻘﺳم ﺑدورﻫﺎ إﻟﻰ ﺳﻼﺳل‬ ‫اﻟﺳﻼﺳل‪Séries‬‬

‫ﻓرﻋﯾﺔ‪.Les Sous Séries‬‬

‫‪43‬‬
‫‪Fouad M.Soufi, En Algérie l’Etat et ses archives, Thèse de Magister, Alger, Univ., p.157‬‬
‫‪44‬‬
‫‪A.Badjadja, Source de l’histoire du Proche Orient et de l’Afrique du nord dans les archives et les‬‬
‫‪bibliothèques françaises, actes de colloque international sur les archives concernant l’histoire d’Algérie et‬‬
‫‪conservées à l’Etranger, Alger, 16-19 Fev.1998, publication des archives nationales, N°8/1998, p.40‬‬
‫‪45‬‬
‫‪B. Chentouf, Op. Cité, p.14‬‬
‫‪46‬‬
‫‪Julien Franc, Les sources d’archives : histoire de la colonisation de l’Algérie, Alger, S.n., 1978, p.35‬‬
‫‪47‬‬
‫‪Cabinet du gouverneur général d’Algérie, Service d’information, Documents algériens : les archives de‬‬
‫‪l’Algérie, N°31, 15 oct. 1984‬‬
‫‪48‬‬
‫‪Julien Franc, Op. Cité, p.36‬‬

‫‪52‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻣﯾز ﻫذﻩ اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺣدﺛﺎن‪ ،‬اﻟﺣدث اﻷﻛﺛر أﻫﻣﯾﺔ ﻫو أن اﻹدارة اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻣﻧﻌت اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن‬
‫ﻣن اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و دام ﻫذا اﻻﺳﺗﺛﻧﺎء إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ اﻻﺳﺗﻘﻼل ﺣﯾث ﻟم ﯾﻛن‬
‫ﯾوﺟد أي أرﺷﯾﻔﻲ ﺟزاﺋري‪ ،‬و اﻟﺣدث اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﻣؤﺳف ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻫو ﺗﺣوﯾل اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺟزاﺋري إﻟﻰ أﻛس آن ﺑروﻓﺎﻧس )ﻓرﻧﺳﺎ( ﺑﯾن ‪ ،196249-1961‬ﻋﺷﯾﺔ اﻻﺳﺗﻘﻼل‪ :‬ﺣﯾث‬
‫ﺗم ﺗﺣوﯾل اﻟﺟزء اﻷﻛﺑر ﻣن اﻷرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋري )‪ 200‬أﻟف ﻋﻠﺑﺔ( أو ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل ‪ 600‬طن‬
‫أرﺷﯾف ﻟﻠﻔﺗرة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ )‪ ،(1962-1830‬و ‪ 1500‬ﺻﻧدوق ﻟﻠﻔﺗرة اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﺣﺳب‬
‫ﻣدﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ اﻟﺟزاﺋري ﻋﺑد اﻟﻛرﯾم ﺑﺟﺎﺟﺔ‪ ،50‬و ﻋﻠﻰ ﻋﻛس ﻣدﯾﻧﺔ وﻫران ﺣﯾث‬
‫ﻛﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﺣول ﻟم ﺗﺗﺟﺎوز ‪ 43‬طن أي ‪ 1600‬ﻛﯾ س‪ ، 51‬ﻣدﯾﻧﺗﻲ اﻟﺟزاﺋر و‬
‫ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ ﻋرﻓﺗﺎ أﻛﺑر اﻟﺗﺣوﯾﻼت ﺣﯾث ُﺣ ّول ﻣن ﻣدﯾﻧﺔ ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ ﻣﺎ ﻻ ﯾﻘل ﻋن ‪18000‬‬
‫ﺣزﻣﺔ أي ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل ‪ 200‬طن‪ ،‬و اﻟﻣﺄﺳﺎة ﻋرﻓﺗﻬﺎ ﻣدﯾﻧﺔ اﻟﺟزاﺋر ﺣﯾث ﺣﻣل ‪Pierre Boyer‬‬
‫‪52‬‬
‫ﺣول إﻟﻰ ﻓرﻧﺳﺎ‪ ،‬ﺛم إﻗﺻﺎء اﻟﺟزء اﻷﻛﺑر ﻣﻧﻪ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﯾ‬
‫ُ‬ ‫ﻟم‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ﺣﺗﻰ ﺳﻼﺳل اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬

‫‪ 5-2-2‬ﻣﺎ ﺑﻌد ‪1962‬‬

‫ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1962‬وﻗﻔت اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻋﻠﻰ واﻗﻊ ﻏﯾﺎب اﻟﺟزء اﻟﻛﺑﯾر ﻟﻸرﺷﯾف‬
‫اﻟﻣﺣول إﻟﻰ ﻓرﻧﺳﺎ و ﻋدم وﺟود أي أرﺷﯾﻔﻲ ﺟزاﺋري ﻋﻠﻰ اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ ﺣﯾث‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺟزاﺋري‬
‫ﻟم ﺗﺳﻣﺢ اﻹدارة اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻷي ﺟزاﺋري ﺑﺎﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻘطﺎع‪ .53‬ﻗﺿﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﻣﺣول إﻟﻰ ﻓرﻧﺳﺎ أﺧذت ﺷﻛل ﻧزاع أرﺷﯾﻔﻲ ﺑﯾن اﻟﺑﻠدﯾن وﻻزاﻟت ﻟﺣد اﻟﯾوم ﻓﻲ إﺛراء ﻋدة‬

‫‪49‬‬
‫‪Sébastien Laurent ( sous la dir.), Archives « secrètes », secrets d’archives : historiens et archivistes face‬‬
‫‪aux archives sensibles, article : les archives de guerre d’Algérie : le secret entre violences et mémoire,‬‬
‫‪Thierry De Sarmant, Paris : CNRS éd., 2003, p. 105‬‬
‫‪50‬‬
‫‪Le Contentieux archivistique Algéro-Français, Publication des archives nationales d’Algérie, N°03,‬‬
‫‪1996, p.10‬‬
‫‪51‬‬
‫‪F.M.Soufi, Op. Cité. p.165‬‬
‫‪ 52‬اﻟﻤﺮﺟﻊ ﻧﻔﺴﮫ‪ ،‬ص ‪168‬‬
‫‪53‬‬
‫‪Abdelkrim Badjadja, Méthode d’élaboration d’une politique nationale de gestion des archives :‬‬
‫‪l’expérience algérienne, 2ème séminaire sur les archives des entreprises, Alger, 22-23 Janv., 2001, p.46‬‬

‫‪53‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻧﻘﺎﺷﺎت و ﻣﻠﺗﻘﯾﺎت و ﯾﺗﺄﺳف أﺧﺻﺎﺋﯾو اﻷرﺷﯾف ﻟﻛوﻧﻬﺎ ﻟم ﺗدﺧل ﺿﻣن ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬

‫اﯾﻔﯾﺎن‪.54‬‬
‫‪55‬‬
‫ﺑﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫أول ﻧص ﺗﺷرﯾﻌﻲ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ اﻟذي ﯾﺧص اﻷرﺷﯾف ﻫو ﻗﺎﻧون ‪64-9‬‬
‫‪ 11‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 1964‬و ﻣوﺿوﻋﻪ ﻫو إﻋﺎدة ﺗﻛوﯾن أرﺻدة أرﺷﯾف ﻣﻛﺎﺗب ﻋﻘود اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ‬
‫ﻟوﻫران و ﺳﯾدي ﺑﻠﻌﺑﺎس اﻟﻣﺗﻠﻔﺔ أﺛﻧﺎء اﻟﺣرب‪ ،‬ﻫذا اﻟﻧص أّﺗﺑﻊ ﺑﻌدة ﻧﺻوص أﺧرى ﺗﻬدف‬
‫‪56‬‬
‫إﻟﻰ إﻋﺎدة ﺗﻛوﯾن اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ ﻛﻣﺎ ﻫو ﻋﻠﯾﻪ اﻟﺣﺎل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸﻣر ‪71-36‬‬
‫اﻟذي ﯾﻧص ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺳﯾس رﺻﯾد ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ و ﺗﻛوﯾن ﻣﺧﺗﺻﯾن ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف ﻗﺎدرﯾن‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر ﻫذا اﻟرﺻﯾد ﻋﺎم ‪ 1988‬ﻣﺛل ﻣﻧﻌرﺟﺎ ﻓﻲ ﺗﺎرﯾﺦ أرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋر اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ و‬
‫ذﻟك ﺑظﻬور ﻧﺻﯾن ﻟﻠوﺟود‪ ،‬اﻷول ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟزﻣﻧﯾﺔ ﻫو اﻟﻘﺎﻧون ‪ 5788 -09‬اﻟﻣﺗﻌﻠق‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث أﺻﺑﺢ ﻟﻠﺟزاﺋر ﻗﺎﻧوﻧﻬﺎ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻏرار ﻋدة ﺑﻠدان‪،‬‬
‫ﻗﺎﻧون ﯾﺑﯾن طرق ﺣﻔظ و ﺗﺳﯾﯾر واﻹطﻼع ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺗراث‪ ،‬و ﻟﺣد اﻵن ﺗﺗّﺑﻊ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺟزاﺋر ﻫذا اﻟﻘﺎﻧون‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫و اﻟذي أُﻧﺷﺄت ﺑﻣوﺟﺑﻪ اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف‬ ‫اﻟﻧص اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻫو اﻟﻣرﺳوم ‪88-45‬‬
‫اﻟوطﻧﻲ و ﻫو ﯾﺣدد ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻛﺄﻋﻠﻰ ﻫﯾﺋﺔ أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻧظم ﻫذا‬
‫ﯾطورﻩ‪.‬‬
‫اﻟﻘطﺎع و ّ‬

‫إن ﺣﻔظ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ و ﺗﺑﻠﯾﻐﻪ ﻟﻠﺟﻣﻬور ﺷ ّﻛل دوﻣﺎ أوﻟوﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣدﯾرﯾﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺟزاﺋري‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺳﻧوات اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﻧﺎت‪ ،‬و ﻫذا ﺑدءا ﺑﺈﻧﺟﺎز ﺣﺻﯾﻠﺔ ﻟﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻛل اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﺧططﺎت ﺗﻧﻣﯾﺔ ﻋن طرﯾق ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫و اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗﻧظﯾم دوري ﻟﻣﻠﺗﻘﯾﺎت وﻟﻘﺎءات ﺑﻬدف اﻟﺗﻌرﯾف‬

‫‪54‬‬
‫‪F.M.Soufi, Op. Cité, p. 165‬‬
‫‪ 55‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1964 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،09‬ص ‪82-78‬‬
‫‪ 56‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1971 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،‬ص ‪646‬‬
‫‪ 57‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1988 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،04‬ص ‪101-99‬‬
‫‪ 58‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1988 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،09‬ص ‪262-260‬‬

‫‪54‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﺑﺎﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﻼﺋﻘﺔ و اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﺑﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﻣﺎ ﯾﺣدث ﻓﻲ اﻟﺑﻠدان اﻷﻛﺛر ﺗﻘدﻣﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪.‬‬

‫إن ﺗﺣﺳﯾس اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻛل اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت و ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﻣن أﺟل وﺿﻊ‬
‫اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻣﺎدﯾﺔ و اﻟﺑﺷرﯾﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺗﻧﺎول اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ و اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻻ زال‬
‫ﯾﺷﻛل أوﻟوﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬و ﻟﻛن رﻏم ﻛل ﺟﻬود اﻟﻣﻬﺗﻣﯾن ﺑﻬذﻩ اﻟﻛﻧوز ﻻﺑد ﻣن اﻻﻋﺗراف‬
‫أﻧﻪ ﻻ ازل ﻫﻧﺎك اﻟﻛﺛﯾر ﻟﻺﻧﺟﺎز ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻐﯾﯾر ﻧظرة ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪ ،‬اﻟذﯾن‬
‫ﯾﺟﻬﻠون ﻗﯾﻣﺔ اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ و ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺎرﯾﺦ واﺛﺑﺎت‬
‫اﻟﺣﻘوق‪ ،‬و ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻣﺛل ﻋﺎﺋﻘﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺗطوﯾر ﻫذا اﻟﻘطﺎع‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ -3‬ﻧﺷﺄة اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‬

‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠّﻘﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﯾظﻬر ﺟﻠﯾﺎ أن اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧﺷﺄ‬
‫ﻋرﻓﻪ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﺑدورة ﺣﯾﺎة‬
‫ﯾوﻣﯾﺎ ﺧﻼل ﺗﺻرﯾف اﻷﻋﻣﺎل‪ ،‬و ﺗﺗّﺧذ ﻣﺳﺎ ار ﺑﻌد ذﻟك ّ‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣراﺣل ﺗﻛوﯾﻧﻬﺎ‪ .‬ﻓﺎﻧﺗﻘﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻣﻛﺎن ﺣﻔظ إﻟﻰ آﺧر ﯾؤدي‬
‫إﻟﻰ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة ﻣن ﻫﯾﺋﺔ أرﺷﯾﻔﯾﺔ إﻟﻰ أﺧرى‪ ،‬وﯾؤدي ﻓﻲ ﻧﻔس‬
‫اﻟوﻗت إﻟﻰ اﻧﺗﻘﺎل ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن ﻋﻣر إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟذي ﯾﻠﯾﻪ‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ أوﺿﺣﺗﻪ رؤﯾﺎ‬
‫اﻷﻣرﯾﻛﻲ ﺗﯾودور ﺷﯾﻠﻧﺑرغ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﻧﺷرﻫﺎ ﺳﻧﺔ ‪ ،591956‬و اﻟﺗﻲ ﺣﺎزت ﻋﻠﻰ ﺗواﻓق وﻗﺑول‬
‫طﺑﻘﺗﻬﺎ ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟدول‪ .‬و داﻓﻊ ﻋﻧﻬﺎ ﻛﺛﯾ ار‬
‫ﺟل اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬ﺣﺗﻰ أﺧذت ﺷﻛل ﻧظرﯾﺔ ّ‬
‫‪60‬‬
‫‪ .‬ﺷﯾﻠﻧﺑرغ اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻧظرﯾﺗﻪ ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺔ دﻗﯾﻘﺔ ﻟﻣﺳﺎر واﺳﺗﻌﻣﺎل‬ ‫اﻟﻔرﻧﺳﻲ إﯾف ﺑﯾروﺗﺎن‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﻟﻠﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗﺻﺑﺢ ﺗواﺟﻪ اﻟﻣوظﻔﯾن ﺑﻌد ﻓﺗرة ﻣن اﻟزﻣن‪.‬‬
‫ﺗﻣﯾزﻫﺎ ﺛﻼث ﻣراﺣل‪ .‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون‬
‫ﻓﺎﺳﺗﺧﻠص أن ﺣﯾﺎة اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ّ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﻲ أوج ﻧﺷﺎطﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬ﻓﺗﺑﻘﻰ ﻓﻲ ﻣﻛﺎن إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ .‬ﺑﻌد ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﺗﻘﺎرب‬
‫اﻟﺧﻣس ﺳﻧوات‪ -‬ﻓﻲ ﻏﺎﻟب اﻷﺣﯾﺎن وﻟﻛن ﻟﯾس داﺋﻣﺎ‪ -‬ﯾﻧﻘص اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪،‬‬
‫ﺑﺎﻧﺗﻬﺎء اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺗﻲ ﻣن أﺟﻠﻬﺎ أﻧﺗﺟت ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻓﻼ ﯾﺻﺑﺢ اﻟرﺟوع إﻟﯾﻬﺎ إﻻ‬
‫ﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت إدارﯾﺔ ﻛﻣرﺟﻊ‪ ،‬أو ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻣﺛل اﻟرﻗﺎﺑﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬أو ﻹﺛﺑﺎت ﺣق‪ .‬و ﻷن ﺑﻘﺎء‬
‫ﯾﻔﺳر‬
‫ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺎﺗب ﯾﻌﯾق اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﺑوﺟود وﺛﺎﺋق أﺧرى ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫ﯾﺳﻣﻰ ﺑﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗوﺟد داﺧل‬
‫ﺿرورة دﻓﻊ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق إﻟﻰ ﻣﺎ أﺻﺑﺢ ّ‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ أو ﺑﺎﻟﻘرب ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ‪ .‬ﺗﺗﻧﺎﻗص‬
‫اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻹدارﯾﺔ ﺗدرﯾﺟﯾﺎ و ﺑﻣرور اﻟوﻗت إﻻ أن ﺗﻔﻘد اﻟوﺛﺎﺋق ﻛﺎﻣل ﻗﯾﻣﺗﻬﺎ اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻼ‬
‫ﺗﺻﺑﺢ اﻹدارة اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ ﺑﺣﺎﺟﺔ إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻓﯾﺗم ﻓرزﻫﺎ ﻟﺗﺣدﯾد ذات اﻟﻔﺎﺋدة اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬

‫‪59‬‬
‫‪Theodore R.. Schellenberg, Modern Archives: Principles and Techniques. Chicago. SAA, 1956, 1986,‬‬
‫‪2003. p. 16‬‬
‫‪60‬‬
‫‪Yves Pérotin, L’administration et les «trois âges» des archives. Seine-et-Paris n°20, octobre 1961, pp. 1-‬‬
‫‪4.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬و ﺗﻧﺗﻘل ﺑﻬذا ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬و ﺗدﻓﻊ إﻟﻰ ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟذي‬
‫ﯾﺻﺑﺢ ﻣﺳؤوﻻ ﻋﻧﻬﺎ‪ .‬أﻣﺎ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻟﯾﺳت ﻟﻬﺎ ﻓﺎﺋدة ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻓﯾﺗم إﺗﻼﻓﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻛﺗظ‬
‫ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﺑوﺛﺎﺋق ﻟﯾﺳت ﻟﻬﺎ أي ﻓﺎﺋدة‪.‬‬

‫ﻫذﻩ اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﺗﻲ رأﺗﻬﺎ ﺟل اﻟدول ﻣﻧطﻘﯾﺔ وﺗﺳﺎﻋد ﻛﺛﯾ ار ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر أرﺻدﻫﺎ ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬أرﺑﻛﻬﺎ ظﻬور اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ ،‬ﻓﺄﺻﺑﺢ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﯾﺷ ّﻛﻛون ﻓﻲ دورﻫﺎ‬
‫اﺗﺟﺎﻩ ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق و ﻫذا ﻷن اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻻ ﯾطرح ﻣﺷﺎﻛل ﺣﻔظ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻪ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻟﯾس ﻫﻧﺎك ﺿرورة ﻟدﻓﻌﻪ ﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻣﻣﺎ‬
‫ﯾﺟﻌل ﻓﻛرة اﺧﺗﻔﺎء ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻧوع ﻣن اﻷرﺷﯾف ﻣﻧطﻘﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺷﯾر‬
‫‪61‬‬
‫ﺛم إن اﻧﺗظﺎر ﺳﻧوات ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻟﻬذا اﻟﻧوع‬
‫إﻟﻰ ذﻟك ﺑﻌض اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ‪ّ ،‬‬
‫ﻣن اﻷرﺷﯾف ﯾﻣﺛل ﺧط ار ﻣرﺗﺑطﺎ ﺑﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺗﻌرض ﻟﻪ ﻣن إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻓﻘدان‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻏرار ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟدول‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺛم ﺗطﺑﯾق ﻧظرﯾﺔ اﻷﻋﻣﺎر اﻟﺛﻼث‪ ،‬ﻓﺎﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻧص ﻋﻠﻰ أن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺟﺎرﯾﺔ أي اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣل ﯾوﻣﯾﺎ ﺗﺑﻘﻰ ﻣﺣﻔوظﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ ﻣﺎ داﻣت ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة ﺗﺣﺗﺎﺟﻬﺎ ﻓﻲ إطﺎر ﻧﺷﺎطﻬﺎ اﻟﯾوﻣﻲ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻌد اﻻﻧﺗﻬﺎء ﻣن اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﯾوﻣﯾﺎ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻧﺷﺎط‪ ،‬ﺗدﻓﻊ إﻟﻰ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪ ،‬أو ﯾﺗم ﺣﻔظﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ُﻣﻌد ﺧﺻﯾﺻﺎ ﻟﻬذا اﻟﻧوع ﻣن اﻷرﺷﯾف ‪ .62‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾدﻓﻊ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ وﺟوﺑﺎ إﻟﻰ ﻣؤﺳﺳﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺑﻌد ﻓرزﻩ و ﺗﺣدﯾد ذو اﻟﻘﯾﻣﺔ‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻣﻧﻪ‪ .63‬ﻫذا ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ‪ ،‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و إذا ﻛﻧﺎ ﻻ ﻧﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺣﻛم ﻣﺳﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣدى ﺗوظﯾف اﻹدارات ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻧﺎ‬

‫‪61‬‬
‫‪Marcel Caya. La théorie des trois âges en archivistique, en avons-nous toujours besoin ? , Conférence‬‬
‫‪prononcée le Jeudi 2 décembre 2004, Pris : Ecole des chartes, http.www. enssib / fr /numérique : impact sur‬‬
‫‪le cycle de vie du document, 13-15 octobre 2004, [Consultée le 30 Déc. 2012].‬‬

‫‪ 62‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‪.‬اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯿﻒ اﻟﻮطﻨﻲ‪ .‬اﻟﻤﻨﺸﻮر رﻗﻢ ‪ 08-95‬اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪ 24‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 1995‬و اﻟﺨﺺ ﺑﺘﺴﯿﯿﺮ‬
‫اﻷرﺷﯿﻒ اﻹداري‪.‬اﻟﻤﺎدة ‪1‬و‪2‬‬
‫‪ 63‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1988 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،04‬اﻟﻤﺎدة ‪8‬‬

‫‪57‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟﻘول أن ﻏﺎﻟﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﯾﺷﺗﻐﻠون ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻷرﺷﯾف‬

‫اﻟوﺳﯾطﺔ اﻟﺗﻲ وﻓّرت ﻟﻬم ﻣﻧﺎﺻب ﺷﻐل ﻓﻲ ﻏﯾﺎب اﻧﺗﺷﺎر ﻣراﻛز أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث‪،‬‬
‫ﻋدى ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻛّﻠﻬﺎ ﻫﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺄرﺷﯾف‬
‫اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت‪.‬‬

‫‪ -4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑﺎﺧﺗﻼف طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾوظف ﻓﯾﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪،‬‬
‫و ﺧﺎﺻﺔ ﺣﺳب طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﻣوﺟود أو اﻟﻣﺣﻔوظ ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻓﻲ ﻣرﻛز أرﺷﯾف وطﻧﻲ أو ﺟﻬوي أو ﺣﺗﻰ وﻻﺋﻲ ﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻫو ﻣﻛﻠف ﺑﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪ ،‬وﻣﺳؤول ﻋن ﺗﺳﯾﯾر و ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر‬
‫اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﯾوظف ﻓﻲ ﻣﺻﻠﺣﺔ ﺣﻔظ ﻣؤﻗت ﻫو ﻣﺳؤول ﻋن ﺗﺳﯾﯾر‬
‫أرﺷﯾف وﺳﯾط وﯾﻘوم ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺛم إن اﻻﺗﺟﺎﻩ اﻟﺣدﯾث‬
‫ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف أو ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﺗﺳﯾﯾر اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﯾﺗطﻠب ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺿﻣﺎن ﺣﻔظ‬
‫وﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري ﻟﻠﻣﻧظﻣﺔ ﻣﻊ ﻛل ﻣﺎ ﯾﺗطﻠﺑﻪ ﻫذا ﻣن ﺗداﺑﯾر ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذا اﻟﻧوع ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪58‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 1-4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‬

‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺗراث اﻷﻣﺔ وذاﻛرﺗﻬﺎ وأداة ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬و ﻟﻬذﻩ اﻟﻐﺎﯾﺔ ُﯾﺣﻔظ وﺗﺗم‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‪ .‬و ﺗﺗﻣﺛل اﻟﻣﻬﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺟﻣﻊ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬ﺣﻔظﻪ‪ ،‬ﺗﻘﯾﯾﻣﻪ‪ ،‬ﺗﺻﻧﯾﻔﻪ‪ ،‬ﺗرﻗﯾﻣﻪ‪ ،‬وﺻﻔﻪ‪ ،‬إﻧﺗﺎج أدوات اﻟﺑﺣت‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬و إﺗﺎﺣﺗﻪ ﻟﻼطﻼع‪ ،‬ﻣﻊ ﺗوﻓﯾر اﻟظروف اﻟﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟﺣﻔظﻪ‪ ،‬و إن ﺗطّﻠب اﻷﻣر‬
‫ذﻟك ﺗﺻﻠﯾﺣﻪ أو ﺗرﻣﯾﻣﻪ و إزاﻟﺔ ﻛل ﻋطب ﯾﺻﯾﺑﻪ‪.‬‬

‫‪ 1-1-4‬ﺟﻣﻊ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻣن أﻫم اﻟﻣﻬﺎم ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺗﻛوﯾن اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺟﻣﻊ ﻛل‬
‫اﻷرﺻدة ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﻛﻠﻔﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ و أﺟﻬزﺗﻬﺎ ﺗﺳﻬر ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻛوﯾن اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬وﺿﻣن ﻣﻬﺎﻣﻬم ﻟﺟﻣﻊ ﻫذا اﻟﺗراث‪ ،‬ﯾﻘوم اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻣوظﻔون‬
‫ﺑﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف ﺑﺗﻠﻘﻲ دﻓوﻋﺎت ﻣن طرف اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﺗﻠﻘﻲ أرﺷﯾف ﻋن‬
‫طرﯾق إﺟراءات أﺧرى ﻛﺎﻟﺷراء‪ ،‬اﻟﻬﺑﺎت‪ ،‬ﺣق اﻟﺷﻔﻊ‪ ،64‬اﻟدﻓﻌﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬و اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ‪.‬‬
‫إن ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف ﯾﻣﻠﯾﻪ اﻟﺗﺷرﯾﻊ ﻣن أﺟل ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺟﻣﻬور‪ ،‬ﺳواء ﻛﺎن ذﻟك ﻣن أﺟل‬
‫ﺗﺑرﯾر اﻟﺣﻘوق أو ﻣن أﺟل اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬و ﻫﻲ ﻣؤﻣﻧﺔ ﻣن طرف ﻫﯾﺋﺎت ﻟدﯾﻬﺎ اﻟﻛﻔﺎءة‪،‬‬
‫ﻣﻛﻠﻔﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﺎم‪ ،‬ﻓﻛل وﺛﯾﻘﺔ ﺗﺻﻧف ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻻﺑد أن ﺗدﻓﻊ إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﻬوﯾﺔ أو اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺳوف ﺗﺣﻔظﻬﺎ و ﺗﻘوم ﺑﺄرﺷﻔﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪64‬‬
‫‪Christine De Joux, Les archives saisies par le droit, Actes du colloque, les archives au fil du temps, Paris,‬‬
‫‪PERRIN, 2002, p.164‬‬

‫‪59‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 1-1-1-4‬اﻟدﻓﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫اﻟدﻓﻊ ﻫو اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻣن ﺧﻼﻟﻬﺎ ﯾﺗم ﺗﺣوﯾل اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ إﻟﻰ ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف أﯾن‬
‫ﺳﺗﺣﻔظ‪ ،‬ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟدﻓﻊ ﻫذﻩ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺗم ﺑﺎﻹﺟراءات اﻟﻌﺎدﯾﺔ‪ ،‬أو ﺣﺳب إﺟراءات ﻏﯾر‬
‫ﻋﺎدﯾﺔ‪.65‬‬
‫ﻣن أﻫم اﻟﻣﻬﺎم ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻫﻲ ﺗﺣﺳﯾس اﻹدارﯾﯾن ٕواﻋﻼﻣﻬم وﺷرح أو ﺗﺑﯾﯾن ﻟﻬم أن ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫‪66‬‬
‫و اﻟذي ﻟم ﺗﻌد ﺗﺣﺗﺎج ﻟﻪ‬ ‫اﻟدﻓﻊ ﺗﺧص ﻓﻘط وﺛﺎﺋق اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث أي اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‬
‫‪67‬‬
‫ﺗرﺗب و ﺗﺣﻔظ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب‬ ‫اﻹدارة اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‪ ،‬و أن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﯾرﺟﻊ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻣﺎ‬
‫ﻟﻧﻔس اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﯾﺗﻠﻘﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ دﻓﻌﺎت اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺑطرق ﻋدﯾدة أﻫﻣﻬﺎ و أﻏﻠﺑﻬﺎ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬
‫ﻟدﻓﻊ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛﻧﻪ أن ﯾﺗﻠﻘﻰ أرﺻدة أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑطرق أﺧرى ﻣﻌروﻓﺔ دوﻟﯾﺎ وﻣﻘﺑوﻟﺔ‬
‫ﻣن طرف اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟوﺻﯾﺔ و اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﻟدﻓﻊ اﻟﻌﺎدي‪:68‬‬
‫ﻫو اﻟدﻓﻊ اﻹداري اﻟﻣﻧظم ﺳواء ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺻل اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت )اﻟوﺳﯾطﺔ( أو ﻋﻧدﻣﺎ ﺗدﻓﻊ ﻣﺑﺎﺷرة ﻋن طرﯾق اﻹدارات أو اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‬
‫ﺣﺳب اﻹﺟراءات اﻟﻣﻌروﻓﺔ‪ ،‬و ﻋﻠﯾﻪ ﻓﺎﻹدارات اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﺗﺿﻣن اﻟﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣﺎدي و اﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫ﻟﻠدﻓﻊ‪ ،‬ﺗﻧظﯾم اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‪ ،‬اﻧﺟﺎز ﺟدول اﻟدﻓﻊ‪ ،‬و ﻧﻘل اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟدﻓﻊ ﻏﯾر اﻟﻌﺎدي‪:‬‬
‫* اﻟﻬﺑﺎت و اﻟﺗوﺻﯾﺎت‪ :69‬ﯾﻣﻛن ﻟﻸﺷﺧﺎص اﻟﻣﺎدﯾﯾن أو اﻟﻣﻌﻧوﯾﯾن أن ﯾﻘوﻣوا ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ ﻫﺑﺔ‬
‫أو وﺻﯾﺔ ﻹﯾداع وﺛﺎﺋق أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑﻬﯾﺋﺎت أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫‪65‬‬
‫‪Paul Delesalle, Lexique des archives et documents historiques, Paris, Nathan, 1996, p.126‬‬
‫‪66‬‬
‫‪Conseil des archives nationales, Circulaire, n°1 du 08 nov.1971‬‬
‫‪67‬‬
‫‪Idem‬‬
‫‪68‬‬
‫‪Peter C. Mazikana, la gestion des archives et des documents au service des décideurs, Paris, Unesco,‬‬
‫‪1990, http://www.unesco.org/webworld/ramp/html/r9008f/r9008f07.htm‬‬
‫‪69‬‬
‫‪Armelle Le Goff, les archives des associations : approche descriptive et conseils pratiques, Paris,‬‬
‫‪doc.franç., 2000, p.27‬‬

‫‪60‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫* اﻟﺷراء‪ :‬ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف ﯾﻣﻛن ﻟﻬﺎ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋن طرﯾق اﻟﺷراء و ﻟﻬﺎ‬
‫ﺣق اﻷوﻟوﯾﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻌرض ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن طرف ﺧواص ﻟﻠﺑﯾﻊ‪ ،‬ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﻣﺛﻼ ﻣﻧذ‬
‫‪70‬‬
‫‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬ ‫‪ 1952‬ﺟزء ﻣن اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺧﺻص ﻟﻬذ ا‬
‫اﻟﻘﺎﻧون ‪ 88-09‬ﯾﺳﻣﺢ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻣﻛﻠﻔﺔ ﺑﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻘﯾﺎم ﺑﺷراء اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺧﺎص ﻋﻧد طرﺣﻪ ﻟﻠﺑﯾﻊ ﻣﻊ ﺗﻧﻔﯾذ ﻗﺎﻧون ﺣق اﻟﺷﻔﻊ‪.71‬‬
‫* اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ‪ :‬إن اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻠدوﻟﺔ ﺑﺣق اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ "ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق‬
‫‪72‬‬
‫ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﺎﻟﻛﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ" اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﺟزءا ﻣن اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫* اﻟﺗﺑﺎدل‪ :‬ﺗﺧص اﻟﺗﺣوﯾﻼت ﻣن ﻣﺻﻠﺣﺔ أرﺷﯾف إﻟﻰ أﺧرى ﺣﯾث ﯾﻛون ﻣﻛﺎن اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫‪73‬‬
‫و ﻣﻼﺋﻣﺔ أو ﯾﻣﻛن أن ﺗﻔﯾد أﻛﺛر‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺣوﻟﺔ أﻛﺛر ﻣﻧطﻘﯾﺔ‬
‫* اﻹﯾداﻋﺎت‪ :‬و ﺗﺳﻣﻰ أﯾﺿﺎ اﻹﯾداﻋﺎت اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺗرﺟﺎع و ﺗﺧص اﻷرﺷﯾف اﻟﺧﺎص‬
‫ﻟﺷﺧص ﻣﺎدي أو ﻣﻌﻧوي‪ ،‬و ﻫذا ﻻ ﯾﻌﻧﻲ اﻧﺗﻘﺎل ﻣﻠﻛﯾﺔ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﺻﺎﻟﺢ ﻣﺻﻠﺣﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،74‬و ﯾرﺑط ﻋﻘد ﺑﯾن اﻟطرﻓﯾن )ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و اﻟﻣﺎﻟك( ﯾﺑﯾن طرﯾﻘﺔ اﻻطﻼع‬
‫و ﻣدة اﻹﯾداع‪.‬‬

‫‪ 2-1-1-4‬إﺟراءات اﻟدﻓﻊ‬

‫إن دﻓﻊ اﻷرﺷﯾف ﻣن اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻪ إﻟﻰ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻷﻛﺛر أﻫﻣﯾﺔ و‬
‫اﻷﻛﺛر ﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻧﺟﺎﺣﻬﺎ ﯾﺗم ﺑﺎﻟﺷروط اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪-‬ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟداﻓﻌﺔ أن ﺗﻧظم اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣدﻓوﻋﺔ ﻣﻊ اﺣﺗرام وﺣدة أو ﺗراﺑط‬
‫اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫‪C.Salvador, R.Guez, Projet de loi d’archives type : présentation et texte, Paris, Unesco, 1971, p.113‬‬

‫‪ 71‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1988 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،04‬اﻟﻤﺎدة ‪16‬‬

‫‪ 72‬اﻟﻤﺮﺟﻊ ﻧﻔﺴﮫ‪ ،‬اﻟﻤﺎدة ‪6‬‬
‫‪73‬‬
‫‪Association des archivistes français, Manuel d’archivistique, Op. cité, p. 149‬‬
‫‪ 74‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1988 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،04‬اﻟﻤﺎدة ‪15‬‬

‫‪61‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ -‬ﯾﺟب أن ﺗﺳﺑق ﻋﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ اﻷرﺷﯾف ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓرز اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺎ ﯾﺟب أن ﯾدﻓﻊ ﻣن‬
‫ﻋدﻣﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻﺑد ﻣن ﺗﺣرﯾر ﺟدول دﻓﻊ دﻗﯾق ﻣن طرف اﻹدارة اﻟداﻓﻌﺔ‪ .‬ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫اﻟﺿرورﯾﺔ‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ وﺻف ﻟﻣﺣﺗوى اﻟوﺣدات ﻣن وﺛﺎﺋق‪.‬‬

‫اﻟﺗﺣﺿﯾرات اﻟﻣﺎدﯾﺔ ﻣن ﻋﺗﺎد‪ ،‬ﻧﻘل‪ ،‬ﺗﺗﺣﻣﻠﻬﺎ اﻹدارة اﻟداﻓﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺗﺣﺿﯾر اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ﻟﻠدﻓﻊ ﻗﺑل اﻟﺷروع ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪ 2-1-4‬اﻟﺗﺻﻧﯾف‬
‫ﻣﻧذ ﺑﻌض اﻟﺳﻧوات ﻛﺎن اﻟﺗﺣدث ﻋن اﻟﺗﺻﻧﯾف ﯾﻘﺻد ﺑﻪ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻧظﯾم أو ﺗرﺗﯾب ﻋﻠﻣﻲ و‬
‫ﻣﺎدي ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ، 75‬أﻣﺎ ﺣﺎﻟﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻛﻣﺎ ﻓﻲ ﻋﻠوم اﻹﻋﻼم و اﻟﺗوﺛﯾق ﻓﯾﺗم‬
‫اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ )ﺗﺻﻧﯾف( و اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻣﺎدﯾﺔ )ﺗرﺗﯾب(‪.‬‬
‫إن اﻟﺗﺻﻧﯾف ﯾﻌﺗﺑر إﺟراءا ﻋﻠﻣﯾﺎ طﺎﻟﻣﺎ ﯾﺗم اﻟﺗﻘﺳﯾم "ﺣﺳب اﻟﻘﺳم‪ ،‬اﻟﺻﻧف‪ ،‬ﺣﺳب ﺗﻧظﯾم‬
‫ﻣﻌﯾن و طرﯾﻘﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ" ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﻠﻔﺎ ت‪ ، 76‬اﻟﻬدف ﻣن ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻫو ﺗوزﯾﻊ‬
‫ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺣﺗواة ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣواﺿﯾﻊ ّ‬
‫ﻣﺑدأ ﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺗﺻﻧﯾﻔﺎ ﻣوﺿوﻋﯾﺎ دون اﻷﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر ﻣﺻدر ﻫذﻩ‬
‫اﻷرﺻدة أو اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﻧﺷﺋﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﯾﺗﻧﺎﻓﻰ ﻣﻊ ﻣﺑدأ ﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط اﻟﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺑدأ اﺣﺗرام اﻷرﺻدة أو ﻣﺑدأ اﻟﻧﺷﺄة اﻟذي ﯾرﺗﻛز ﻋﻠﻰ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ وﺛﺎﺋق ﻣﻧﺗﺟﺔ ﻣن طرف‬
‫ﻫﯾﺋﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ‪ ،‬ذﻟك أن اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻋﻛس اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط ﻗد ﻓﻘد ﻗﯾﻣﺗﻪ‬
‫اﻹدارﯾﺔ و ﻟم ﺗﺑﻘﻰ ﻟﻪ إﻻ اﻟﻔﺎﺋدة اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻣن أﺟﻠﻬﺎ ﯾﺗم ﺗﺻﻧﯾﻔﻪ ﻣوﺿوﻋﯾﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻣﺑدأ اﺣﺗرام اﻷرﺻدة اﻟذي ﯾﺗّﺑﻊ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﯾﺧدم اﻹدارات‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎج أن ﺗﺑﻘﻰ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ ﻣرﺗّﺑﺔ وﻓق اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟت ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬
‫‪75‬‬
‫‪Peter Walne, Etude RAMP, http://www.unesco.org/webword/ramp/html/r8532f/r8532f17.htm‬‬
‫‪76‬‬
‫‪Sophie Coeuré, Vincent Duclert, les archives, Paris : la découverte, 2001, p 69.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻓﺄن ﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﯾﺧﺗﻠف ﻋن ﺗﺻﻧﯾف أو ﻛﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ "ﺗرﺗﯾب" اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟوﺳﯾط‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻐﺎﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺻﻧف ﻣن أﺟﻠﻬﺎ ﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺑرر اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﺛﻠﻰ ﻟذﻟك‪،‬‬
‫ﻓﺎﻷرﺷﯾف اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻣن أﺟل اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬ﻟدى ﻓﺈن اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺻﻧف ﺑﻬﺎ‬
‫ﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﺗﺿﻣن ﻟﻠﺑﺎﺣث ﺳﻬوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ و ﺗﻐﻧﯾﻪ ﻋن ﻋﻧﺎء‬
‫اﻟﺑﺣث اﻟﻣطول‪ ،‬و ﻻن اﻟﺑﺎﺣث ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻣواﺿﯾﻊ ﺑﺣث ﻣﺣددة‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ اﻋﺗﻣدت و ﻣﻧذ زﻣن ﺑﻌﯾد ﻣﺧططﺎ ﻟﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‬
‫ﺗﺻﻧﯾﻔﺎ ﻣوﺿوﻋﯾﺎ ﺗُﻣﺛل اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﻌﻣل ﻓﯾﻪ أو اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‬
‫اﻟﻣواﺿﯾﻊ أو اﻷﻗﺳﺎم اﻟﺗﻲ ﺗُﺻﻧف ﺿﻣﻧﻬﺎ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة و اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬

‫‪ 3-1-4‬اﻟﺗـرﺗﯾب اﻟﻣـﺎدي و اﻟﺗرﻗﯾم‬

‫‪77‬‬
‫‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫إن أﺳس ﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺗرﺗﻛز ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺳﯾم ﻣوﺿوﻋﻲ ﻟﻸرﺻدة‬
‫ﺗﻘﺳﯾم ﻣﺎدي ﻟﻠﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﻠﺣﻔظ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﺧدم اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻣن زاوﯾﺔ ﻧظر ﻋﻠﻣﯾﺔ و‬
‫ﻟﻛﻧﻪ ﯾﺗﻣﯾز ﺑﻌدة ﺻﻌوﺑﺎت‪ .‬ﻓﺎﻟﺗطور اﻟﻣﺗواﺻل ﻟﻠﺻﻼﺣﯾﺎت و اﻟﻣﻬﺎم ﯾﺟﻌل إطﺎر اﻟﺗرﺗﯾب‬
‫ﻗدﯾم أو ﻏﯾر ﻣﻼﺋم و ﻟﻛن أﻛﺛر ﻣن ذﻟك ﻓﺈن اﻟﺗرﺗﯾب إﻟﻰ أﻋداد ﻏﯾر ﻣﺣددة ﻣن‬
‫اﻟﻣواﺿﯾﻊ ﯾﺗم ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎب اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻷﻓﺿل ﻟﻠﻣﻛﺎن‪.‬‬
‫ﻟذﻟك و ﻣن أﺟل ﻣواﺟﻬﺔ ﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﻣوﺿوﻋﻲ و ﻛذا اﻟﺗﺿﺧم اﻟورﻗﻲ اﻟﻣﻧﺗﺞ ﻣن‬
‫طرف اﻹدارات‪ ،‬اﻷرﺷﻔﺔ اﻟﻌﺻرﯾﺔ وﺿﻌت ﻧظﺎم ﺗرﺗﯾب أﻛﺛر ﻣﻼﺋﻣﺔ‪ ،‬و اﻟذي ﯾرﺗﻛز ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺗﺎم ﺑﯾن اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻟﻔﻛري و اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻟﻣﺎدي ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،78‬أي ﺑﯾن اﻟﺗﺻﻧﯾف و‬
‫اﻟﺗرﺗﯾب وﻣﻌﻪ اﻟﺗرﻗﯾم‪ ،‬ﻟﯾﺑﻘﻰ إطﺎر اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻣوﺟودا ﻓﻲ أدوات اﻟﺑﺣث ﺳواء اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻪ ﻣﺛل اﻟﺑطﺎﻗﺎت‪ ،‬أو اﻟﺗﻲ ﺗﻘدم ﻟﻠﺑﺎﺣﺛﯾن‪.‬‬
‫‪77‬‬
‫‪Carol Couture, Op. cité, p. 225‬‬
‫‪78‬‬
‫‪Normand Charbonnau, Mario Robert, la gestion des archives photographiques, Québec, Presse univ.,‬‬
‫‪2003, p 83.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 4-1-4‬أدوات اﻟﺑﺣث‬
‫إن اﻟﻐرض ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف ﺗﻬدف ﻹﻋﺎدة اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻪ ﻣن طرف ﻣن ﯾﺣﺗﺎﺟون‬
‫ﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻗد ﯾﺣﺗوﯾﻬﺎ ﻫذا اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻣﻬﻣﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻫﻲ ﺗﺳﻬﯾل‬
‫اﻟوﺻول ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ و ﻟذا ﻛﺎن إﻧﺟﺎز وﺳﺎﺋل اﻟﺑﺣث ﻫو اﻟطرﯾﻘﺔ ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ ﻫذا‬
‫اﻟﻬدف‪.‬‬
‫أدﻟﺔ‪ ،‬ﺑﯾﺎﻧﺎت‪ ،‬ﺟرد‪ ،‬ﻓﻬﺎرس‪ ،‬ﻗواﻋد ﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟوﺳﺎﺋل ﺗﺻف ﻣﺣﺗوى اﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻬﻲ ﺗوﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﺗﻧﺎول اﻟﺑﺎﺣث و ﺑدوﻧﻬﺎ ﯾﺳﺗﺣﯾل وﺻوﻟﻪ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺑﺣث‬
‫ﻋﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫أدوات اﻟﺑﺣث اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺟﻣﻬور أو اﻟﺗﻲ ﺗﻘدم ﻟﻠﺑﺎﺣﺛﯾن ﻻﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﺣث‪،‬‬
‫ﻋدﯾدة وﻣﺗﻧوﻋﺔ ﯾﺻﻌب ﻋﻠﻰ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أن ﺗﻧﺟز ﻣﺧﺗﻠف اﻷدوات ﻟﻛل رﺻﯾد‬
‫ﻣوﺟود ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز‪ ،‬إذ أن ذﻟك ﯾﺗطّﻠب إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺑﺷرﯾﺔ ﻣﻌﺗﺑرة‪ ،‬ﻟﯾﺑﻘﻰ اﻟﻣﻬم ﻫو أن ﯾوﺟد‬
‫ﻌرف اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺑﻣﺿﻣوﻧﻪ ﻣن وﺛﺎﺋق‪.‬‬
‫ﻟﻛل رﺻﯾد ﻋﻠﻰ اﻷﻗل أداة ﺑﺣث ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﺗُ ّ‬
‫ﯾﻣﯾزﻫﺎ ﻋن ﺑﻌﺿﻬﺎ ﻣﺳﺗوى اﻟوﺻف ﻓﯾﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻋﻣوﻣﺎ ﺗﻧﻘﺳم أدوات اﻟﺑﺣث إﻟﻰ ﻓﺋﺎت ّ‬
‫ﻓﻣﻧﻬﺎ ﻣﺎ ﯾﺑﻘﻰ اﻟوﺻف ﻓﯾﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ أو اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻔرﻋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺛل‬
‫اﻷدﻟﺔ‪ ،‬اﻟﻌرض اﻟﻣوﺟز‪ ،‬أو ﻋرض اﻟدﻓﻌﺎت‪.‬‬
‫و ﻣﻧﻬﺎ ﻣﺎ ﯾﺻل اﻟوﺻف ﻓﯾﻪ إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻣﺛل اﻟﻔﻬﺎرس اﻟﺗرﻗﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺑﻧوﻋﯾﻬﺎ اﻟﺑﺳﯾط‬
‫ﻔﺻل‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗﺑﻘﻰ ﻣن أﻫم اﻷدوات اﻟﻣﻧﺟزة ﻣن طرف ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻣراﻛز ﺑﺳﺑب ﺳﻬوﻟﺔ‬
‫و اﻟﻣ ّ‬
‫إﻧﺟﺎزﻫﺎ ﻣن ﺟﻬﺔ‪ ،‬وﺗط رﻗﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺣﺗوﯾﻪ اﻟوﺣدات اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﻣﻠﻔﺎت ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى‪،‬‬
‫ﻣﻣﺎ ﯾﺳﺎﻋد اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻓﻲ اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺑﺣﺛون ﻋﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ أن ﻫﻧﺎك أدوات ﺑﺣث دﻗﯾﻘﺔ ﯾﺻل ﻣﺳﺗوى اﻟوﺻف ﻓﯾﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺗﻧدات اﻟﺗﻲ ﺗوﺟد‬
‫داﺧل اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬ﻫذﻩ اﻷدوات ﺗﺳﺗﻐرق وﻗﺗﺎ طوﯾﻼ ﻹﻧﺟﺎزﻫﺎ‪ ،‬ﻟدى ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻧﺟز إﻻ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ ﺟدا‪ ،‬أو اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﺑﻛﺛرة ﻣن طرف اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪ ،‬ﻣﺛل اﻟﻔﻬرس اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﻲ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻸرﺻدة‬

‫‪64‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 5-1-4‬اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫إن ﻫدف اﻟوﺻف ﻫو ﺗﺣدﯾد و ﺷرح ﻣﺣﺗوى اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻬذا ُﺑذﻟت ﺟﻬود ﻣﻌﺗﺑرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﺗوﺣﯾد و ﺗﻘﻧﯾن اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺟل ﺗﺳﻬﯾل ﺗﺑﺎدل أدوات‬
‫‪79‬‬
‫ﺑﯾن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺿﻣن ﻣﺟﺎل أرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻧﺳﺟم و‬ ‫اﻟﺑﺣث‪ ،‬ﻣﻛﺗوﺑﺔ ﻛﺎﻧت أو آﻟﯾﺔ‬
‫ﻏﯾر ﺣدود‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل و ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1999‬ﺑﺳﺗوﻛﻬوﻟم‪ ،‬ﺗﺑﻧﻰ اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف" اﻟﺗﻘﻧﯾن‬
‫و اﻟذي ﯾﺟب اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻪ ﺳواء ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ‬ ‫)‪ISAD(G‬‬ ‫اﻟﻌﺎم و اﻟدوﻟﻲ ﻟﻠوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ا ﻟﻣﻌﺎﯾﯾر و اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﻣوﺟودة‪ ،‬أو ﻛﻧﻘطﺔ اﻧطﻼق ﻣن أﺟل ﺗطوﯾر اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ"‪.80‬‬
‫ﻛﻣﺎ أوﺟد اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون اﻟﻣﻧﺗﻣون إﻟﻰ اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﻣﻌﺎﯾﯾر ﻣﻛﻣﻠﺔ ﻟﻠﻣﻌﯾﺎر‬
‫اﻟدوﻟﻲ ﻟﻠوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻣﺛل اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟدوﻟﻲ ﻟوﺻف اﻟوظﺎﺋف ‪ ،ISDF‬اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟدوﻟﻲ‬
‫ﻟوﺻف ﻫﯾﺋﺎت ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف)‪ ،ISAAR (CPF‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر ﻣﺛل ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻷرﺷﻔﺔ‬
‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻌدﯾدة‪.‬‬
‫ﺗﺣدد اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر ﺗﻌطﻲ اﻟﺧطوط اﻟﻌرﯾﺿﺔ ﻟﻠوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ّ‬
‫ﻘدم ﺑﻬﺎ‪،‬‬
‫ﯾﺟب أن ﺗظﻬر ﻓﻲ ﺑطﺎﻗﺎت ﺗﺷﺧﯾص أو وﺻف اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗُ ّ‬
‫واﻟﺗرﺗﯾب اﻟذي ﯾﺟب أن ﺗظﻬر ﺑﻪ ﻓﻲ أدوات اﻟﺑﺣث‪.‬‬

‫‪ 6-1-4‬اﻹطـﻼع ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‬

‫ُﯾﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف ﻣن أﺟل إﯾﺻﺎﻟﻪ‪ ،‬أي إﺧﺿﺎع ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺗوﯾﻬﺎ ﻟﻺطﻼع‪ .‬و‬
‫ﯾراﻓق اﻟدﻓﻊ ﻋﺎدة ﺑﺎﺗﻔﺎق ﺑﯾن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﯾﺣدد ﻫذا اﻻﺗﻔﺎق‬

‫‪79‬‬
‫‪Christine Nougaret, Description et instruments de recherche, journées d’étude de la direction des archives‬‬
‫‪de France : Archives contemporaines et histoire, Vincennes, 28-29 Nov., 1994, Paris, Arch. Nat., 1995, p.96‬‬
‫‪80‬‬
‫‪CIA conseil international des archives, ISAD (G.), norme générale et internationale de description‬‬
‫‪archivistique, 2ème éd., Madrid, 2000, p.11‬‬

‫‪65‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﺑوﺿوح‪ ،‬اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟذي ﯾﻣﻛن ﻓﯾﻪ اﻹطﻼع ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬ﻓﻲ أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﺑﻠدان‪ ،‬ﯾﺗم‬
‫اﻟﻣد ة ﺑﯾن اﻟدﻓﻊ و اطﻼع اﻟﺟﻣﻬور ﺑﺎﻟطرق اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ و ﻫذﻩ اﻟﻣدة ﻓﻲ أﻏﻠﺑﯾﺔ‬
‫ﺗﺣدﯾد ّ‬
‫اﻷﺣوال ﺗﺣدد ﺑﺣواﻟﻲ ‪ 30‬ﺳﻧﺔ‪ ، 81‬و ﻟﻛن ﯾﻣﻛن أن ﺗﻣﻧﻊ ﺑﻌض اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن اﻹطﻼع‬
‫أو اﻟﺳر اﻟطﺑﻲ‪.83‬‬ ‫‪82‬‬
‫ﻷﺳﺑﺎب أﻣﻧﯾﺔ‪ ،‬أو ﻟﺗﻌﻠﱡق اﻟوﺛﺎﺋق ﺑﺎﻟﺣﯾﺎة اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻸﻓراد‬
‫‪84‬‬
‫ﯾﺣدد ﺑدﻗﺔ ﺷروط و‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬اﻟﻘﺎﻧون ‪ 09-88‬اﻟﺻﺎدر ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 26‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪1988‬‬
‫ﻣﻬﻠﺔ اﻹطﻼع ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ 25‬ﺳﻧﺔ ﻣن ﺗﺎرﯾﺦ دﻓﻊ اﻟوﺛﺎﺋق إذا ﻟم ﺗﻛن ﻟدﯾﻬﺎ أﯾﺔ ﺧﺻوﺻﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ 60‬ﺳﻧﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﻠﻔﺎت اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ 50‬ﺳﻧﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻣن اﻟوطﻧﻲ و اﻟدﻓﺎع اﻟوطﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ 100‬ﺳﻧﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻟﺷﺧﺻﻲ أو اﻟطﺑﻲ‪.‬‬

‫‪ 2-4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف اﻹداري‬

‫اﻷرﺷﯾف اﻹداري ﻫو اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﻟم ﺗﻧﺗﻬﻲ ﻗﯾﻣﺗﻪ اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬رﻏم أن اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻪ‬
‫ﻟم ﺗﻌد ﺗﺳﺗﻌﻣﻠﻪ ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻟم ﯾﻌد ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري‪ .‬ﻟﻛن ﻗﯾﻣﺗﻪ اﻹدارﯾﺔ و رﻏم أﻧﻬﺎ‬
‫ﺑدأت ﺑﺎﻟﻧﻘﺻﺎن ﺗدرﯾﺟﯾﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗزال ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻷﺳﺑﺎب اﺛﺑﺎﺗﯾﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬أو إدارﯾﺔ‪ .‬ﻫذا‬
‫اﻷرﺷﯾف ﯾﻌرف ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أو ﺗﺳﯾﯾر ﺗﺧﺗﻠف ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ ﻋن ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬و‬
‫ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟدﻓﻊ اﻷوﻟﻲ‪ ،‬اﻟﻔرز‪ ،‬اﻟﺗرﺗﯾب‪ ،‬ﺗﺣرﯾر أدوات اﻟﺑﺣث‪ ،‬و اﻹطﻼع اﻹداري‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫‪James B. Rhods, Op. Cité, http://www.unesco.org/webworld/ramp/html/r8906f/r8906f04.htm‬‬
‫‪82‬‬
‫‪Louise Gagnon-Arguin, Jacques Grimmard, la gestion d’un centre d’archives, Québec, Puq,‬‬
‫‪2003, 194 p.‬‬
‫‪83‬‬
‫‪Français Bernard, La communication des documents administratifs, S.l., la lettre cadre territorial, S. d.‬‬
‫‪p. 73‬‬
‫‪84‬‬
‫‪J.O.R.A. n°4, 1988, Art.10‬‬

‫‪66‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 1-2-4‬اﻟدﻓﻊ اﻷوﻟﻲ‬
‫ﺗﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ﻧﻬﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺗﺑﻘﻰ طﯾﻠﺔ ﻋﻣرﻫﺎ اﻷول ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺗﻧﺗﻘل ﻣﻊ ﻧﻬﺎﯾﺔ‬
‫ﻓﺗرة ﻧﺷﺎطﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت اﻟﺗﻲ ﺗوﺟد داﺧل اﻟﻬﯾﺋﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ أو ﺑﺟوارﻫﺎ‪.‬‬
‫اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن اﻟﻌﻣر اﻷول إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ و ﻣن اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ‬
‫اﻷوﻟﻲ‪ ،‬ﻫذا‬
‫اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﯾﺗم وﻓق إﺟراءات إدارﯾﺔ و ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟدﻓﻊ ّ‬
‫اﻟدﻓﻊ اﻟذي ﯾﺧص وﺛﺎﺋق ﻣﺎزاﻟت ﻗﯾﻣﺗﻬﺎ اﻹدارﯾﺔ و اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻣوﺟودة‪ ،‬ﯾﻌﺗﺑر ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺣﺳﺎﺳﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﺗﻧﺗﻘل ﻟﻪ اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬ﻣﻣﺎ ﯾﺗطﻠب أن ﺗﺗم ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟدﻓﻊ اﻷوﻟﻲ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺟﻌل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺄﻣن ﻋن ﻛل ﺿﯾﺎع ﻟوﺛﺎﺋق ﻗد ﻻ ﺗﻛون‬
‫ﺳﻠّﻣت ﻟﻪ أﺳﺎﺳﺎ‪.‬‬

‫‪ 1-1-2-4‬إﺟراءات اﻟدﻓﻊ اﻷوﻟﻲ‬

‫‪ -‬ﻻﺑد ﻣن إﺧﺿﺎع اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓرز أوﻟﻲ ﻟﺗﻧﻘﯾﺢ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن اﻟﻧﺳﺦ اﻟﻔﺎرﻏﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺳودات‬
‫و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق ﻋدﯾﻣﺔ اﻟﻔﺎﺋدة‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣرﯾر ﺟدول دﻓﻊ دﻗﯾق و ﺻﺣﯾﺢ ﻣن طرف اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟداﻓﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣراﻗﺑﺔ اﻟدﻓﻊ‪ :‬ﺟدول اﻟدﻓﻊ اﻟﻣﻘدم ﻣن طرف اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟداﻓﻌﺔ إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻻﺑد أن ﯾﺧﺿﻊ ﻟﻣراﻗﺑﺔ ﺷﻛﻠﻪ و ﻣﺿﻣوﻧﻪ ﻣن طرف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ، 85‬و ﻟﻪ أن ﯾطﺎﻟب‬
‫ﺑﺗوﺿﯾﺣﺎت أو ﺣﺗﻰ ﺗﺣرﯾر ﺟدﯾد ﻟﻪ‪ ،‬ﻋﻧد اﻟﺗﺣوﯾل‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ أن ﯾﻘوم ﺑﻣراﻗﺑﺔ أﺧرى‬
‫ﻣﺎدﯾﺔ ﻟﻠدﻓﻊ أي ﻣراﻗﺑﺔ اﻟرﺻﯾد اﻟﻣدﻓوع و ﻣواﻓﻘﺗﻪ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﺟدول اﻟدﻓﻊ ‪.‬‬

‫‪85‬‬
‫‪Direction des archives de France, Les archives dans les services administratifs : l’esprit et les méthodes,‬‬
‫‪Paris, D.A.F., 1990, p. 12‬‬

‫‪67‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ -2-2-4‬اﻟﻔرز‬
‫ﻋﻧد ﻧﻬﺎﯾﺔ ﻣدة ﺻﻼﺣﯾﺔ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬اﻟﻣﺣددة ﻋن طرﯾق اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﯾﺧﺿﻊ‬
‫‪86‬‬
‫ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓرز ﻣن أﺟل ﺗﺣدﯾد اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺣﻔظ‬ ‫اﻷرﺷﯾف ﺑﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‬
‫ﻧﻬﺎﺋﯾﺎ‪ ،‬و ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻌد ﻟﻬﺎ أﯾﺔ ﻗﯾﻣﺔ إدارﯾﺔ أو ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ و اﻟﺗﻲ ﺳوف ﺗﺗﺟﻪ ﻟﻺﻗﺻﺎء‪.‬‬
‫ﯾﻌرف اﻟﻔرز ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪" :‬اﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠﺣﻔظ و اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن‬
‫و ّ‬
‫‪87‬‬
‫إﻗﺻﺎؤﻫﺎ‪".‬‬
‫‪ 1-2-2-4‬اﻟﺗﻘﯾﯾم‬

‫اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻫو ﻣﺎ ﻛﺎن ﯾﻌرف ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺑﺎﻟﻔرز‪ ،‬و ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن اﻟﺗﻘﯾﯾم أو اﻟﻔرز ﻛﻣﺎ ﯾطﻠق‬
‫ﻋﻠﯾﻪ أﯾﺿﺎ‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون اﻟﻣﻬﻣﺔ اﻟوﺣﯾد اﻟﺗﻲ ﯾﻠﺗﻘﻲ وﯾﺷﺗرك ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻬﺎ ﻣﻌﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي‬
‫ُﯾﺷرف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط واﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻓﻲ ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺗطﻠب ﺣﺿور أرﺷﯾﻔﯾﻲ اﻟﻬﯾﺋﺗﯾن ﻣن‬
‫أﺟل ﺗﻘﯾﯾم أي رﺻﯾد أرﺷﯾﻔﻲ واﻟﺣﻛم ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﺿﻣﻧﻪ إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ ﻓﯾﺗم‬
‫دﻓﻌﻪ إﻟﻰ ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف ﻣن أﺟل ﺣﻔظﻪ‪ ،‬و ﻣﺎ ﻟﯾﺳت ﻟﻪ أي ﻗﯾﻣﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬وﻟم ﺗﻌد ﻟدﯾﻪ‬
‫أي ﻗﯾﻣﺔ إدارﯾﺔ ﻓﯾﻣﻛن ﺣذﻓﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻌرﯾف اﻟﺗﻘﯾﯾم‪ :‬ﻫو اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛن ﻣن ﺗﺣدﯾد اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻟﻬﺎ ﻗﯾﻣﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ داﺋﻣﺔ‪،‬‬
‫أي اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﻬم اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ و ﯾﱞﺳﺗوﺟب ﺣﻔظﻬﺎ‪ ،‬ﻣن ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻟﯾس ﻟﻬﺎ إﻻ ﻗﯾﻣﺔ‬
‫اﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻣﺣدودة واﻟﺗﻲ ﯾﻛون ﻣﺻﯾرﻫﺎ ﺑﻌد اﻧﻘﺿﺎء آﺟﺎﻟﻬﺎ اﻟﺣذف‪ .‬ﻫذا اﻟﺗﻌرﯾف ﯾﺷﯾر إﻟﻰ‬
‫ﻛﻠﻣﺔ ﻣﻬﻣﺔ ﺟدا و ﻫﻲ "اﻟﻘﯾﻣﺔ" اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺣﻣﻠﻬﺎ اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬و ﻣن ﻫﻧﺎ ﺟﺎء ﻣﺻطﻠﺢ‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟذي أﺧد ﻣﻛﺎن ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻔرز‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﺣﺎﻟﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻻ ﻧﺗﺣدث ﻋن‬

‫‪ 86‬ﻋﻤﺮ ﺣﺎﺷﻲ‪ ،‬دﻟﯾل ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف‪ :‬ﺗﺳﯾﯾر اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‪] :‬ب‪ .‬ع‪ ،1993 ،[.‬ص‪12.‬‬
‫‪87‬‬
‫‪Paul Delsalle, Lexique des archives et documents historiques, Op. Cité, p.124‬‬

‫‪68‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟﻔرز و ﻟﻛن ﻋن ﺗﻘﯾﯾم اﻷرﺷﯾف أو اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻸرﺷﻔﺔ‪ . 88‬ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻫذﻩ‬
‫ﻣرﺗﺑطﺔ ﺟدا ﺑوظﯾﻔﺔ اﻟﺣﻔظ ﺑﻣﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺣدد آﺟﺎل ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق‪:‬‬
‫‪ -‬ﺣﻔظ ﻟﻣدة زﻣﻧﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺣﻔظ اﻟﻰ اﻷﺑد‪.‬‬
‫‪ -‬إﻗﺻﺎء ﻓوري‪.‬‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻷﻛﺛر أﻫﻣﯾﺔ ﻣن ﻛل ﻣراﺣل اﻷرﺷﻔﺔ‪ ،‬و ﻫﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺣﺳﺎﺳﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻣﺛل اﻟﺣﻛم ﻋﻠﻰ ﻗﯾﻣﺔ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ )ﻗﯾﻣﺔ أوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻗﯾﻣﺔ‬
‫ﺛﺎﻧوﯾﺔ‪ .(89‬ﻓﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻘﯾﯾم ﯾرﺗب اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻧﻔﯾن‪:‬‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻷوﻟﯾﺔ ذات اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬و اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ذات اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣل‬
‫ﻓﻲ اﻟﺑﺣث‪ ،‬ﺑﻌد ﻣﻌرﻓﺔ ﻣدى ﺻﻼﺣﯾﺗﻬﺎ ﻟﻠﺑﺣث‪.90‬‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم و ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ أو دراﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﺧﺑرﺗﻪ ﻻﺑد أن ﺗﻛون ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳﺎس ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺗﻘﯾﯾم‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس ﺗﻣﺛل ﻣﻌﺎﻟم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪.‬‬
‫ﻗﺎم ﻋدة ﻣﺧﺗﺻون أو أرﺷﯾﻔﯾون ﺧﺑراء ﺑﺈﻧﺟﺎز ﻗواﺋم ﺗﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس‪:‬‬
‫" ﻓﻲ ﺗﻘرﯾر ﺧﺎص ﺑﺗﻘﯾﯾم اﻷرﺷﯾف‬ ‫‪Jemes Grigg Committe‬‬ ‫ﻓﻔﻲ ﺣﯾن أن ﻟﺟﻧﺔ "‬
‫اﻟﺣﻛوﻣﻲ اﻟﺑرﯾطﺎﻧﻲ ﺗﺣﺻر ﻫذﻩ اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق ذات اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﻘﯾﻣﺔ‬
‫ﻫﻲ ﺧﻣﺳﺔ ﻣﻘﺎﯾﯾس‬ ‫‪O.H. Meisener‬‬ ‫اﻹدارﯾﺔ و اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،91‬ﻓﺈن ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻋﻧد‬
‫‪92‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺿرورﯾﺔ ﻟﻛل ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻘدﯾم و ﻫﻲ‬
‫‪ -1‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ :‬اﻟﻧﺎدرة ﻻﺑد ﻣن ﺣﻔظﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ُﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ ﻟﻠﻌﻣل‪ ،‬ﺗﺣﻔظ ﻣﺎ دام ﻫﻧﺎك ﺿرورة و ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫‪88‬‬
‫‪Olivier Guyotjeannin, Tris et échantillonnages : empirisme et théories, in La Gazette des archives, N°124,‬‬
‫‪1er Trim. 1984, p.5‬‬
‫‪89‬‬
‫‪Carol Couture, Les fonctions de l’archivistique contemporaine, Québec, PUQ, 2003, p.104‬‬
‫‪90‬‬
‫‪Peter Walne, Techniques modernes d’administration, des archives et de gestion des documents : recueil‬‬
‫‪de textes, Paris, Unesco, 1995‬‬
‫‪91‬‬
‫‪CF F. Elasker, L’évaluation des documents officiels, actes du Ve congrès d’Arab Regional Branch of‬‬
‫‪International Council of Archives, Tunis, 23-25 Avr. 1984, Pub. Conseil sup. de Doc., 1986, p.79‬‬
‫‪92‬‬
‫‪Idem, p.78‬‬

‫‪69‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ -3‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺈﻧﺷﺎء اﻟﻣؤﺳﺳﺔ و اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﺗطورﻫﺎ ﻻﺑد أن ﺗﺣﻔظ‪.‬‬

‫‪ 2-2-2-4‬اﻻﺗﺟﺎﻩ ﻧﺣو اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻛﻠﻲ‬

‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﻧظرﯾﺔ اﻋﺗﺑرﻫﺎ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﺛورﯾﺔ‬ ‫‪Terry CooK‬‬ ‫ﻗدم ﺗﯾري ﻛوك‬
‫ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ّ 1992‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻌﻠم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻛرﺗﻬﺎ أﻧﻪ ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﻛون أﻣﺎم رﺻﯾد أو ﺳﻠﺳﻠﺔ أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﻛن‬
‫أن ﻧﺑدأ ﺑﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻓﻬو ﯾرى أن ﺗﻘﯾﯾم اﻷرﺷﯾف ﯾﺟب أن ﯾﻧطﻠق ﻣن ﻓﻛرة أن وراء‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻫﻧﺎك اﻟوظﯾﻔﺔ أو اﻟﻧﺷﺎط اﻟذي أدى إﻟﻰ إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ ،93‬و أن ﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺛﺎﺋق ﯾﺟب أن‬
‫ﯾرﻛز ﻋﻠﻰ اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق و ﺳﺑب إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬و أن اﻹطﺎر ﻫو اﻟذي‬
‫ﻧﻘﯾم اﻟوﺛﺎﺋق ﻧﻔﺳﻬﺎ ﯾﺟب‬
‫ﯾﻌطﻲ ﻣﻌﻧﻰ ﻟﻠوﺛﯾﻘﺔ و ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺿﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻟذﻟك ﻗﺑل أن ّ‬
‫ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬و اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﻲ‪ ،‬ﺛم اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.94‬‬
‫ﯾﺿﻊ ﺗﯾري ﻛوك ﻣﻘﺎرﺑﺔ اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻟﻠﺗﻘﯾﯾم و اﻻﻧﺗﻘﺎء ﻣﺑﯾﻧﺎ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﯾن‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‪ ،‬اﻷﻓراد‪ ،‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻛﻛل‪ ،‬و اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪.‬‬
‫و ﻋﻠﯾﻪ ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ أن ﯾﺑﺣث ﻋن ﻟﻣﺎذا وﻛﯾف أﻧﺗﺟت ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق؟‬
‫و ﻫو ﯾﻔﺳر ﻫذا ﺑﻛون اﻟﻬﯾﺋﺔ أو اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﺗﻣﺛل ﺟزءا ﻣﺻﻐر ﻣن اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪.‬‬
‫و أن اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﯾﺳت ﻟﻬﺎ ﻓﺎﺋدة ﻓﻘط ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ وﻟﻛن ﻟﻬﺎ ﺗﻣﺛﯾل ﻣﺣﺗﻣل‬
‫ﻛﺷﺎﻫد اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻛﻠﻲ ﻻ ﯾﻬدف إﻟﻰ اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﻘﯾم ٕواﻧﻣﺎ إﻟﻰ ﺑﯾﺎن ﺗراﺑط اﻟﻬﯾﺎﻛل‪ ،‬اﻟوظﺎﺋف‪،‬‬
‫طرق ﻧﺷﺄة اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬و ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﺣﯾث أن ﻫذا اﻟﺗﻔﺎﻋل ﯾﻌﻛس اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪93‬‬
‫‪Daniel Ducharme, La macro-évaluation des archives: l’expérience canadienne, In ARCHIVES, volume‬‬
‫‪33, numéros 3 et 4, 2001-2002, pp 34-37‬‬
‫‪94‬‬
‫‪Daniel Ducharme, Carol Couture. L’évaluation en archivistique : évolution et tendances. In ARCHIVES,‬‬
‫‪Volume 28, Numéro 1, 1996-1997 p.70‬‬

‫‪70‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 3-2-2-4‬ﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻛﻠﻲ‬

‫وﺿﻊ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون اﻟﻣﻬﺗﻣون ﺑﺎﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻛﻠﻲ ﻣﻧﻬﺟﯾﺔ ﺗﻣ ّﻛن ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻪ‪ ،‬ﺗﻌﺗﻣد ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗطرق اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ و ﺑﺎﻟﺗرﺗﯾب إﻟﻰ ﺗﺎرﯾﺦ ﻣﻧﺗﺞ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻣﻬﺎﻣﻪ اﻟرﺳﻣﯾﺔ و‬
‫ﻋﻬداﺗﻪ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻫﯾﻛﻠﺗﻪ اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻧﻬﺞ أو طرق أﺧذ اﻟﻘ اررات‪ ،‬طرق إﻧﺗﺎج‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬طﺑﯾﻌﺔ‪ ،‬ﺗﺻﻧﯾف‪ ،‬و ﺗﺳﯾﯾر اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬و اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗط أر ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﻊ‬
‫اﻟوﻗت‪.95‬‬

‫‪ 3-2-4‬ﺗرﺗﯾب اﻷرﺷﯾف وﺳﯾط‬

‫ﻓﻲ اﻟظروف اﻟﻣﺛﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬أرﺻدة اﻷرﺷﯾف ﺗدﻓﻊ ﺣﺳب ﺗرﺗﯾب ﻧﺷﺎطﺎت اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪،‬‬
‫ﻣرﻣزة و ﻣﺗﺿﻣﻧﺔ ﻓﻲ ﻓﻬﺎرس أو ﺳﺟﻼت ﺟرد أو وﺳﺎﺋل‬
‫و ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻣن طرف اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ّ ،‬‬
‫أﺧرى ﻟﻠﺑﺣث‪ ،‬ﻏﯾر أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﺟد ﻧﻔﺳﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ أﻣﺎم دﻓﻊ ﻟوﺛﺎﺋق ﻏﯾر ﻣﺻﻧﻔﺔ‪ ،‬ﻣﺗراﻛﻣﺔ‬
‫ﯾﻘوم ﺑﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﻫو ﺑﻧﻔﺳﻪ‪.‬‬
‫ﺣﺿر ﻟﻠﺗرﻣﯾز و اﻧﺟﺎز وﺛﺎﺋق اﻟﺑﺣث و ﯾﺗم ﺣﺳب ﺧطﺔ ﺗﻧظﯾم ﺗﻌﺗﺑر‬
‫اﻟﺗرﺗﯾب ﯾﺳﺑق و ُﯾ ّ‬
‫أول وﺳﯾﻠﺔ ﺗرﺗﯾب ﻋﻣﻠﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻣل ﺑﻣﺑدأ اﺣﺗرام اﻟرﺻﯾد اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر ﻣﺑدأ أﺳﺎﺳﯾﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻷرﺷﻔﺔ و ﯾﺳﻣﻰ أﯾﺿﺎ ﻣﺑدأ اﻟﻣﺻدر أو اﻟﻧﺷﺄة‪ ،‬و اﻟذي ﯾﻧص ﻋﻠﻰ إﺑﻘﺎء اﻟوﺛﺎﺋق ﻣﺟﻣﻌﺔ‬
‫ﺣﺳب ﻣﺻدرﻫﺎ )اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ أو اﻟﻣؤﺳﺳﺔ( أي ﻋدم ﺧﻠطﻬﺎ ﻣﻊ وﺛﺎﺋق أﺧرى ذات ﻣﺻﺎدر‬
‫أﺧرى‪.96‬‬

‫‪95‬‬
‫‪Méthodologie d’évaluation : macro-évaluation et analyse fonctionnelle. Partie A : concepts et‬‬
‫‪théorie. Partie B : lignes directrices pour l’évaluation archivistique des documents‬‬
‫‪gouvernementaux ”, site internet des Archives nationales du‬‬
‫‪Canada, http://www.archives.ca/06/0611_f.htm‬‬
‫‪96‬‬
‫‪Christine Nougaret, Bruno Galland, Les instruments de recherche dans les archives, Paris, Dir. des Arch.‬‬
‫‪de Fr., 1999, p .33‬‬

‫‪71‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻣﺑدأ اﺣﺗرام اﻟرﺻﯾد ﯾﺗﻛون ﻣن ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻔﺎﻫﯾم‪ :‬اﺣﺗرام اﻟﻣﺻدر‪ ،‬اﺣﺗرام اﻟﺷﻣوﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرﺻﯾد‬
‫و ﻛذا اﺣﺗرام اﻟﺗرﺗﯾب اﻷوﻟﻲ‪.97‬‬
‫و ﺑﺧﺻوص اﺣﺗرام اﻟﻣﺻدر ﻓﻬو ﯾﻌﻧﻲ ﻋزل رﺻﯾد اﻷرﺷﯾف و ﺗﻣﯾﯾزﻩ ﻋن اﻷرﺻدة‬
‫اﻷﺧرى و ﻋدم ﺧﻠط اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣدﻓوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟواﺣدة أو ﻣﺻﺎﻟﺢ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ و ﻟو ﻛﺎن‬
‫ﻟﻬﺎ ﻧﻔس اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫ﺛم إن اﺣﺗرام اﻟﺷﻣوﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرﺻﯾد ﯾﻌﻧﻲ ﻋدم إﻫﻣﺎل أي ﺷﻲء و ﻻ زﯾﺎدة ﺷﻲء ﻟﻠرﺻﯾد‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﺣﺗرام اﻟﺗﻧظﯾم أو اﻟﺗرﺗﯾب اﻷوﻟﻲ ﻓﯾﻧص ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻔﺎظ أو اﻹﺑﻘﺎء داﺧل اﻟرﺻﯾد ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻧﺟز ﻣن طرف اﻟﻣﻧﺗﺞ ﻟﻬذا اﻟرﺻﯾد ﻷن ﺗرﺗﯾب اﻟرﺻﯾد ﻣن طرف ﻣﻧﺗﺟﻪ‬
‫ﯾﻌﻛس ﻧﺷﺎطﻪ‪.‬‬

‫‪ 4-2-4‬اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﻣﺎدي و ﺗرﻗﯾم اﻷرﺷﯾف اﻹداري‪:‬‬

‫اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﺛﻠﻰ ﻟﺗرﺗﯾب اﻷرﺷﯾف اﻹداري ﻋﻠﻰ اﻟرﻓوف‪ ،‬ﻫﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻪ ﺑﺎﻧﺗظﺎم ﺣﺳب ﻗدوﻣﻪ‪،‬‬
‫ﻣﻊ ﺗرﻗﯾﻣﻪ ﺑﺈﺗﺑﺎع طرﯾﻘﺔ اﻟﺗرﻗﯾم اﻟﻣﺗواﺻل ﻣن واﺣد إﻟﻰ ﻣﺎﻻ ﻧﻬﺎﯾﺔ‪ .‬ﻫذا اﻟﻧظﺎم ﻓﻲ اﻟﺗرﻗﯾم‬
‫ﯾﺳﻬل ﺗﺳﯾﯾر ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ و ﯾﺳﻬل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺧزﯾن ﺑﻣﺎ أن اﻟﻔﺿﺎءات اﻟﺷﺎﻏرة ﻣن ﺟراء‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻹﻗﺻﺎء ﺳوف ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻣﺑﺎﺷرة ﻟدﻓﻌﺎت ﺟدﯾدة‪.‬‬

‫‪ 5-2-4‬أدوات اﻟﺑﺣث اﻟداﺧﻠﯾﺔ‬

‫ﻫﻲ اﻷدوات اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ اﻷـرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠوﺻول ﺑﺳرﻋﺔ إﻟﻰ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗطﻠب ﻣﻧﻪ ﻓﻲ‬
‫إطﺎر اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫‪97‬‬
‫‪Joël clerembaux, Christine Juge, La gestion des archives, Paris, S.E.P.T., 2001, p.44‬‬

‫‪72‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫‪ 1-5-2-4‬ﻣﺣﺿر اﻟﺟرد اﻟﺷﺎﻣل‬

‫ﻫذﻩ اﻷداة اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل أرﺷﯾﻔﻲ ﺗﺳﻠّم ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻓﻲ ﻫﯾﺋﺔ أرﺷﯾف أن ﯾﻘوم ﺑﺗﺣرﯾرﻫﺎ‪،‬‬
‫ﻌرف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻷرﺻدة اﻟﻣوﺟودة‬
‫ﻓﻬﻲ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻛوﻧﻬﺎ ﺗُ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‪ ،‬و ﺑﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ‪ ،‬و ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺑذﻟك ﻗد ﺗﺳﺎﻋدﻩ ﻋﻠﻰ اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺑﺣث ﻋﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﯾﺎب وﺟود أدوات ﺑﺣث أﺧرى‪.‬‬

‫‪ 2-5-2-4‬ﺟدول اﻟدﻓﻊ‬

‫ﺟدول اﻟدﻓﻊ اﻟذي ﺗﺳﺗﻠﻣﻪ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ اﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻬﺎ ﻟﻸرﺻدة اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‪،‬‬
‫ﯾﺑﻘﻰ أول أداة ﺑﺣث ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠرﺟوع إﻟﻰ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗطﻠب ﻣﻧﻪ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ﻻﺣﺗواﺋﻪ ﻋﻠﻰ وﺻف ﻟﻣﺣﺗوى اﻟوﺣدات اﻟﻣدﻓوﻋﺔ ﻣن وﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟرﻣوز اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل وﺣدة واﻟﺗﻲ ﻗﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺗﺳﺟﯾﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺎﻧﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك ﻣن‬
‫ﺟدول اﻟدﻓﻊ‪.‬‬

‫‪ 6-2-4‬اﻹطﻼع اﻹداري‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾﺗم دﻓﻌﻪ إﻟﻰ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﯾﺣق ﻟﻠﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻪ اﻹطﻼع‬
‫ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ أي وﻗت‪ ،‬ﻓﻬو ﻻ ﯾزال ﻗﺎﺑل ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﺎل ﻛﻣرﺟﻊ ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات أو ﻷي إﺛﺑﺎت‬
‫ﻗﺎﻧوﻧﻲ ﻛﺎن أو ﻏﯾرﻩ‪ .‬ﻏﯾر أن اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﺗطﻠب ﺑﻌض اﻹﺟراءات اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻣﻲ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن‬
‫ﺗﺣﻣل ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻋﻧدﻣﺎ ُدﻓﻌت ﻟﻪ‬
‫اﻟﺿﯾﺎع‪ ،‬وﺗﺣﻣﻲ ﺧﺎﺻﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ّ‬
‫و وّﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻼﻣﻬﺎ ﺑﻣوﺟب ﺟدول اﻟدﻓﻊ اﻟﻣﺳﻠم ﻟﻪ‪ .‬ﻫذﻩ اﻹﺟراءات ﯾﺟب أن ﻻ ﺗﻛون‬
‫ﻣﻌ ّﻘدة‪ ،‬ﺑل ﺑﺳﯾطﺔ و ﺳرﯾﻌﺔ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺻﺑﺢ ﺗﺷﻛل ﻋﺎﺋﻘﺎ ﺑﯾروﻗراطﯾﺎ أﻣﺎم اطﻼع اﻟﻬﯾﺋﺎت‬
‫اﻟداﻓﻌﺔ ﻋﻠﻰ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‪ .‬ﻫذﻩ اﻹﺟراءات ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻘط ﻓﻲ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺑطﺎﻗﺔ اﻹطﻼع‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر‬
‫ﯾﻘدم ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻬدف اﻹطﻼع‪ ،‬و اﻟذي ﯾﺟب أن ﯾﺣﻣل ﺗوﻗﯾﻊ ﻣﺳؤول‬
‫ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ طﻠب ّ‬

‫‪73‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟداﻓﻌﺔ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﺗﺗﺳم اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧظﺎم‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻹطﻼع ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻻ ﯾﻌﻧﻲ‬
‫اﺳﺗرﺟﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟداﻓﻌﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق إرﺟﺎﻋﻬﺎ ﻟﻣﻛﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﻓﻲ أﺟل‬
‫ﯾﺗﻌدى اﻷﺳﺑوع أو اﻷﺳﺑوﻋﯾن‪ ،‬و ﻫذا ﺣﺗﻰ ﻻ ﯾﺗم ﻧﺳﯾﺎﻧﻬﺎ ﻓﺗُﻬﻣل و ﺗﺿﯾﻊ‪.‬‬
‫ﻻ ّ‬

‫‪ -3-4‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ‬

‫ﺗزاﯾدت وﺗﯾرة اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ أداء ﻧﺷﺎط اﻟﻬﯾﺋﺎت و ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻬﺎ‬
‫ﺗوﺳﻊ داﺋرة اﻷرﺷﯾف ﺑظﻬور ﻧوع ﺟدﯾد ﻣن اﻷرﺷﯾف ﻫو اﻷرﺷﯾف‬
‫أدى إﻟﻰ ّ‬
‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ّ‬
‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ أو اﻟرﻗﻣﻲ‪ ،‬اﻟذي ﯾﻣﺛّل اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﺧﻼل ﻋﻣل اﻟﻣؤﺳﺳﺔ وأداﺋﻬﺎ ﻟﻧﺷﺎطﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ إطﺎر اﻹدارة أو اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ .‬ﻫذا اﻷرﺷﯾف ﯾﻌﺗﺑر أرﺷﯾﻔﺎ ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻣﺛل اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟورﻗﻲ‪ . 98‬ﻛﻣﺎ أن ﻫذﻩ اﻷرﺷﯾﻔﺎت اﻟﺟدﯾدة أدت ﺑدورﻫﺎ إﻟﻰ ﺗوﺳﯾﻊ ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف و‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﺣد ﺳواء‪ ،‬ﻫذا اﻷﺧﯾر اﻟذي وﺟد ﻧﻔﺳﻪ ﻣﺿط ار إﻟﻰ اﻹﻟﻣﺎم ﺑﺂﻟﯾﺎت و‬
‫ﺗﻘﻧﯾﺎت ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺷﯾﻔﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ ، 99‬و ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧص‬
‫أﻗر اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﺑﻌض اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋد و ﺗوﺣد طرق‬
‫ﻋﻠﻰ ذﻟك‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ّ‬
‫ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ و ﺣﻔظﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ ،‬وﻗﺑل ذﻟك ﻋﻠﯾﻪ أن ﯾﻛون ﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﯾدة ﺑﺳﯾرورة ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ . 100‬ﻫذا اﻷرﺷﯾف ﯾﺳﺗوﺟب أن ﯾﻛون اﻹﺷراف ﻋﻠﯾﻪ و‬
‫دراﯾﺔ ّ‬
‫اﺗﺧﺎذ اﻹﺟراءات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻪ‪ ،101‬ﺣﺳب ﻧظرﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري‪ ،‬و‬

‫‪98‬‬
‫‪Le portail français du records management / AFNOR et ADBS. Records management, Site disponible à‬‬
‫‪l'adresse : <http://www.records-management.fr> .consulté en 2011‬‬
‫‪99‬‬
‫» ‪Jacques Grimmard, L’archivistique à l’heure du paradigme de l’information… ou la « Révolution‬‬
‫‪numérique à l’« âge » archivistique, In Archives, Volume 37, Numéro 1, 2005-2006 p.68‬‬
‫‪100‬‬
‫‪Stéphane Bardinet. La fonction de « Records manager ». in Le nouvel économiste. revue électronique‬‬
‫‪http://www.lenouveleconomiste.fr/lesdossiers/la-fonction-de-records-manager-15723/.‬‬ ‫‪Publié‬‬ ‫‪le‬‬
‫‪23/08/2012. Consulté en 2013‬‬
‫‪101‬‬
‫‪Association des Archivistes français. Le Records management et l'archivage, in Abrégé d'archivistique :‬‬
‫‪principes et pratiques du métier d'archiviste. Paris : A A F, 2007, p. 62‬‬

‫‪74‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟﺗﻲ اﺗّﻔق اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون اﻟﻔرﻧﺳﯾون ﻋﻠﻰ ﺗرﺟﻣﺗﻬﺎ ﻣﻧذ ﺳﻧﺔ ‪ 2010‬ﺑﺎﻟﺗﺳﻣﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪" :‬ﺗﺳﯾﯾر‬
‫‪102‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﻣن ﺑﯾن أﺳﺳﻬﺎ أﻧﻪ ‪:‬‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ووﺛﺎﺋق اﻟﻧﺷﺎط"‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺗدﺧل ﻣﻧذ اﻟوﻫﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻧﺷﺄة اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺗﺣدﯾد ووﺻف ﻣﺧﺗﻠف ﻧﺷﺎطﺎت‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪ ،‬ﺛم ﺗﺣدﯾد اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗؤﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر ﺿﻣن اﻟﻧظﺎم طﺑﻘﺎ ﻟﻼﺣﺗﯾﺎﺟﺎت‬
‫وﻣدة اﻹطﻼع‪ ،‬إﻗﺎﻣﺔ‬
‫ﻣدة ﺣﻔظ ﻛل ﻧوع ﻣن ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺗﺣدﯾد طرق ّ‬
‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺣدﯾد ّ‬
‫اﻟﻧظﺎم‪ ،‬ﺛم رﺑط اﻟﻧظﺎم ﻣﻊ ﻏﯾرﻩ ﻣن أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺳﯾﯾر ﻓﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺔ‪.103‬‬

‫‪104‬‬
‫‪ 1-3-4‬أدوات اﻟﺑﺣث اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫ﺗﻧﺗﺷر أدوات اﻟﺑﺣث ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻷﻧﺗرﻧﯾت ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدوﻟﻲ أﺻﺑﺣت ﺛﻘﺎﻓﺔ وﺿﻊ أدوات اﻟﺑﺣث ﻋﻠﻰ اﻟﺧط أﻣ ار ﻋﺎدﯾﺎ‪ ،‬و ﻻ ﺑدﯾل‬
‫ﻋﻧﻪ ﺣﺗﻰ ﺗﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ أن ﺗﻛون أدوات اﻟﺑﺣث اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺟزﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺗﻧﺎول ﻛﺎﻓﺔ‬
‫‪105‬‬
‫ﺗم إﯾواءﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫ات‬
‫و‬ ‫اﻷد‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻫﺎ‬
‫ﻏﯾر‬ ‫و‬ ‫ﺔ‪،‬‬‫ﻟ‬
‫ّ‬ ‫اﻷد‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﻬﺎرس‪،‬‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻓﺎﻟﻣﺋﺎت‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‬
‫اﻟﺷﺑﻛ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﺑﻌد ﺗﺷﻔﯾرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك‪ ،‬و اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫‪106‬‬
‫اﻟذي ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺗرﺟﻣﺔ ﻫذﻩ اﻷدوات ﻓﻲ ﻟﻐﺎت ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘراءة و اﻟﻣﺳﺎءﻟﺔ‬ ‫‪L’EAD‬‬ ‫اﻟﻣﺷﻔّر‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻷﻧﺗرﻧﯾت‪.‬‬

‫‪102‬‬
‫‪AFNOR, AAA, ADBS. Le livre Blanc AFNOR, AAA, ADBS. Le livre Blanc . Introduction à la série de‬‬
‫‪normes ISO 30300, Système de management des documents d’activité Intégration du records management et‬‬
‫‪perspectives d’évolution de l’ISO 15489, [S.l] : [S.n], 2011, p. 10‬‬
‫‪103‬‬
‫‪Anne Giraudon , Le records management .http://www.enssib.fr/bibliotheque-‬‬
‫‪numérique/documents/48452-le-records-management.pdf.2009 . Consulté en 2011‬‬
‫‪104‬‬
‫‪Florence. Clavaud, Répertoire des notaires parisiens au centre historique des archives : l’application‬‬
‫‪ETANOT au format EAC, in Culture&recherche, N°103, Oct.-Déc., 2004, p.17‬‬
‫‪105‬‬
‫‪Florence. Clavaud, Martin Sevigny, « Instruments de recherche : la mise en oeuvre des nouvelles‬‬
‫‪technologies », Abrégé d’archivistique. Principes et pratiques du métier d’archiviste, association des‬‬
‫‪archivistes français, Paris, 2007, p183-212‬‬
‫‪106‬‬
‫‪Fabienne Queyroux, EAD, la description archivistique encodée, Lille, C.S.U.L., 2003, p.75‬‬

‫‪75‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫)‪Encoding Archival Description (EAD‬‬ ‫‪ 2-3-4‬اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﻣﺷ ّﻔر‪:‬‬

‫ﯾﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﻣﺷﻔّر ﻫو ﻧﻣودج أو ﻧﻣط‬
‫ﻣوﺟﻪ إﻟﻰ رﻗﻣﻧﺔ و ﺗﺷﻔﯾر – ﻣن أﺟل اﻹﺳﺗﻌﻣﺎل‪ -‬أدوات اﻟﺑﺣث اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف و‬
‫‪ .‬إن ﻣﺑدأ ﻋﻣل‬ ‫‪Le XML‬‬ ‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و اﻟﻣﺧطوطﺎت‪ .‬ﻣﺳﺗﻧدة ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ اﻷﻧﺗرﻧﯾت‬
‫ﻓﻲ اﻟﻧص ﻋل اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ> <‪،‬‬ ‫‪Balises‬‬ ‫ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس وﺿﻊ إﺷﺎرات‬ ‫ال‪L’EAD‬‬ ‫ﺗرﻣﯾز‬
‫ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗرﻣﯾز أﻧواع ﻣن اﻟﻧﺻوص ﺑﺄﻛﻣﻠﻬﺎ‪.107‬‬
‫ﺗﻘﺑل اﻟﺗرﻣﯾز ﻋﻠﻰ ‪ 12‬ﻣﺳﺗوى ﻣﺗﺗﺎﺑﻊ أو أﻛﺛر إذا اطﻠب اﻷﻣر ذﻟك‪ ،‬واﻟﺷﻲء‬ ‫‪EAD‬‬ ‫ال‬
‫اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ ﻫو أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺣدد ﺣﺟم اﻟﺣﻘول‪ 108‬اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻘﺑل ﻗد ار ﻛﺑﯾ ار ﻣن اﻷﺣرف‪.‬‬

‫‪ 3-3-4‬اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﻔﺗوح )اﻹطﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﺧط(‬

‫إن اﻷﻧﻐﻠوﺳﺎﻛﺳﯾون و ﻧظ ار ﻻﻫﺗﻣﺎﻣﻬم اﻟﺷدﯾد ﺑﺎﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻣن ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬
‫اﻻﻧﺗرﻧﯾت ﻟﺗطور ﻧﺷر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻬم اﻟواﻗﻔون وراء اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ "ﻟﻸرﺷﯾف‬
‫اﻟﻣﻔﺗوح"‪ ،‬ﻓﻘد طوروا ﻗواﻋد اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ و ﻣﻧذ ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﺗﺳﻌﯾﻧﺎت‬
‫‪109‬‬
‫‪ ،‬ﺛم اﺗﺳﻌت اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫طُرﺣت ﻣﺳﺄﻟﺔ ﺟﻌل اﻷرﺷﯾف ﻣﻔﺗوﺣﺎ‪ ،‬أوﻻ ﻋﻠﻰ ﻗواﻋد ﻣﻌطﯾﺎت‬
‫ﻟﺗﺷﻣل اﻷرﺷﯾف اﻟورﻗﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‪ ،‬ﺑرزت ﻟﻠوﺟود ﻋدة ﻣﺑﺎدرات و ﺗﺟﺎرب ﻟﻸرﺷﯾف اﻟﻣﻔﺗوح‪ ،‬ﺑﻔرﻧﺳﺎ‬
‫ﻣﺛﻼ ﻣﻊ أن ﻫذﻩ اﻟﻣﺑﺎدرات ﺑدأت ﺗﺗطور ﺑﺗﺄﺧر ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺑﻌض اﻟﺑﻠدان‬
‫اﻷوروﺑﯾﺔ‪ ، 110‬و ﺑﺗﺄﺧر ﻛﺑﯾر ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺑﻠدان اﻷﻧﻐﻠوﺳﺎﻛﺳوﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪107‬‬
‫‪Claire76 Sibille, Description des archives, norme et outils informatiques, actes des journées européennes‬‬
‫‪sur la DTD/EAD et EAC, 7 -8 oct.2004, in Culture et recherche, N°103, Oct.-Déc.2004, p.17‬‬
‫‪108‬‬
‫‪Guide pour la mise en œuvre de la DTD EAD 2002 au Centre historique des Archives nationales‬‬
‫‪(CHAN) (version 4 pour le Web, octobre 2004‬‬
‫‪109‬‬
‫‪Joël Surcouf, Jean Lucet, Les archives sur Internet :de nouveau usages, in Culture et recherche,‬‬
‫‪http://www.culture.gouv.fr/culture/éditions/r-cr.htm‬‬
‫‪110‬‬
‫‪Roland Pintat, Les premières initiatives d’archives ouvertes, in BBF, T.48, N°2, p.92‬‬

‫‪76‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫ﻫذﻩ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟﻣﻔﺗوح ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗرﻧﯾت ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻛﺎﻟﻣﻌﺎرض اﻻﻓﺗراﺿﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾف‬
‫اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﻣﺛل ﻫدﻓﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﺎﻓظﺔ ﻟﻸرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ أدت ﻓﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن‬
‫‪111‬‬
‫طﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‬
‫اﻟﺣﺎﻻت إﻟﻰ ﺑروز ﻓﺋﺔ ﺟدﯾدة ﻣن اﻟﺟﻣﻬور ‪ ،‬اﻟذي أﺻﺑﺢ ﯾ ّ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﻣرﻗﻣﻧﺔ‪ ،‬و اﻟذي ﻛﺎن ﯾﺟﻬل أﺣﯾﺎﻧﺎ وﺟود ﻫذا اﻟﺗراث‪ ،‬ﻓﻛﺎن ﯾﺗﺄﻣل ﻋن ﻗرب‬
‫و ﺑﻛل ﻣﺗﻌﺔ ﻫذﻩ اﻟﺛروات ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺗﻪ و ﯾﺳﺗﺣﺳﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫إن اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﻔﺗوح ﯾﻣﺛل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺣﻘﻼ ﻟﻠطرق اﻟﺟدﯾدة و اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺟدﯾدة‬
‫و اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ و ﺗﺳﻣﺢ ﺑﺟﻌل اﻟﻣﺣﺗوى اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺳﻬل اﻹطﻼع و‬
‫ﻋﻠﻰ أوﺳﻊ ﻧطﺎق ﻣﻣﻛن‪.‬‬

‫‪ 4-3-4‬اﻟﻣﻌﺎرض اﻻﻓﺗراﺿﯾﺔ‪ : 112‬ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﺳﯾﺎق اﻟﺳﺎﺑق‪ ،‬وﻣن طرق اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﻠﺗﻌرف‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺎرﯾﺦ و ﺑث اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ إﻟﻰ أوﺳﻊ ﻧطﺎق ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟﯾوم ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺷﺑﻛﺔ اﻷﻧﺗرﻧﯾت ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﺎﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .113‬ﻫذا أﯾﺿﺎ ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺟدﯾدة‬
‫ﺣد‬
‫ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻓﺗﺣت آﻓﺎق أﺧرى ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬و اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ﺳواء‪.‬‬

‫‪111‬‬
‫‪José Berna Rivaz Fernandez, L’archivistique, les archives et les archivistes face aux défis du troisième‬‬
‫‪millénaire, in Comma, International journal of archives, Paris, ICA, N°1-2, 2001, pp.19-28‬‬
‫‪112‬‬
‫‪Emmanuel Beland. La diffusion des archives historiques par le biais des expositions virtuelles : survol‬‬
‫‪des avantages. Univ. De Montréal : EBSI, 2009.‬‬
‫‪https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/2862/ARV1050BelandEmmanuel.pdf‬‬
‫‪113‬‬
‫‪L’Exposition virtuelle, outil de diffusion de l’Histoire, .www. l’exposition-virtuelle-outil-de-diffusion-de-‬‬
‫‪l’ histoire/diffusée le 2010/01/17‬‬

‫‪77‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫إن ﺗﺎرﯾﺦ اﻷرﺷﯾف ﯾرﺗﺑط ارﺗﺑﺎطﺎ وﺛﯾﻘﺎ ﺑﺄﻧواع اﻟﺣواﻣل اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻌﻣﻠت ﻛﺣﺎﻣل ﻟﺗﺳﺟﯾل ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﺗّﻔق ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺗﻌﺎرﯾف اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻛوﻧﻪ ﻋﻣوﻣﺎ ﯾﻣﺛل اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ ﻋن ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻧﺷﺎط واﻟﺗﻲ ﺗﺣﻔظ ﻷﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﺗﺧﺎذ اﻟﻘ اررات ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬أو ﻛﻣرﺟﻊ ﻓﻲ أداء اﻟﻌﻣل اﻹداري‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗم اﻟﻠﺟوء إﻟﻰ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻹﺛﺑﺎت‬
‫ﺣق ﻣن اﻟﺣﻘوق ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣواطﻧﯾن‪ .‬و ﺣﺗﻰ ﻋﻧدﻣﺎ ﻻ ﺗﺑﻘﻰ ﻟﻬذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق أي أﻫﻣﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﻧﺗﺟﯾﻬﺎ و ﻻ ﻹﺛﺑﺎت اﻟﺣﻘوق ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣواطﻧﯾن‪ ،‬ﻓﺈن ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻻ ﺗﻔﻘد ﻗﯾﻣﺗﻬﺎ‬
‫ﺗﻣﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺑل ﺑﺎﻟﻌﻛس ﻗد ﺗﻛﺗﺳب ﻋﻧدﺋد ﻗﯾﻣﺔ إﺿﺎﻓﯾﺔ ﺗﻌرف ﺑﺎﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬و ﻫﻲ‬
‫ﻗﯾﻣﺔ داﺋﻣﺔ و أﺑدﯾﺔ ﺗﻧدرج ﺿﻣن ﺗﺎرﯾﺦ اﻷﻣﺔ و ﺗراﺛﻬﺎ اﻟﺗﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬
‫ﺷددت ﻋﻠﻰ أﻫﻣﯾﺔ دﻓﻊ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻛل اﻟدول ّ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾطﺔ و اﻟﻌﻣل اﻟﻛﺑﯾر اﻟذي ﯾﺗم ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻣن أﺟل ﺗﺣﺿﯾر ﻫذﻩ‬
‫اﻷرﺻدة ﻟﻠﺣﻔظ اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺣﺗﻰ أن ﺑﻌض اﻟدول ﺗﻣﯾز ﺑﯾن ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﺷرﻓون‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬و ﺑﯾن ﻣﺎ ﯾﻘدم ﻣن ﺗﻛوﯾن إﻟﻰ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻛﻠﻔﯾن ﺑﺎﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺟﺎري و اﻟوﺳﯾط‪.‬‬
‫ﻓﺑﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﯾﺗم ﺗﻘﯾﯾم اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻻﺧﺗﯾﺎر ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗدﻓﻊ إﻻ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻗﺑل ﻫذا ﯾﺗم اﺗﺧﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺗداﺑﯾر ﻣن أﺟل ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق و‬
‫ﺗﻛﻔل إﯾﺟﺎدﻫﺎ ﺑﺳرﻋﺔ وﺳﻬوﻟﺔ ﻛﻣرﺟﻊ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل‪ .‬ﻋﻣل آﺧر و‬
‫ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ُ‬
‫ﺗﻘﻧﯾﺎت إﺿﺎﻓﯾﺔ ﺗﺗﻌرض ﻟﻬﺎ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ اﻧﺗﻘﻠت ﺑﺣﻛم ﻓﺎﺋدﺗﻬﺎ اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ إﻟﻰ ﻣراﻛز‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذا اﻟﻌﻣل اﻟذي ﯾﻬدف إﻟﻰ إﯾﺟﺎد اﻟﺳﺑل اﻟﻛﻔﯾﻠﺔ ﺑوﺿﻊ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة ﺗﺣت‬
‫ﺗﺻرف ﻣن ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣن ﻓﺋﺔ اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬و أن ﯾﻛون ذﻟك ﻋﻠﻰ أوﺳﻊ ﻧطﺎق‬
‫ﻣﻣﻛن‪ ،‬ﻓﻣن أﺟل ﻫذا أوﺟدت اﻟﻘواﻧﯾن و اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‪ ،‬و ﺗﺑدل ﺟﻬود ﻣن أﺟل ﺗطوﯾرﻫﺎ و‬
‫ﺗﺣﺳﯾﻧﻬﺎ و ﺗرﻗﯾﺔ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺳﺗوﯾﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف أﻧواع‬

‫‪78‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻷرﺷﯿﻒ‪ ،‬ﺗﻄﻮره و ﺗﺴﯿﯿﺮه‬

‫اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺻدة اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر أرﺷﯾﻔﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أﻧﻧﺎ اﻟﯾوم و ﺑﺣﻛم اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﻛﺛف‬
‫ﻟﻠﺗﻛ ﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬أﺻﺑﺣﻧﺎ أﻣﺎم أﻧواع ﺟدﯾدة ﻣن اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﻻ ﯾﻘل أﻫﻣﯾﺔ ﻋن‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﻛﻼﺳﯾﻛﻲ اﻟﻣﻌروف‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪،‬‬

‫و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ﺗﻣﺗد إﻟﻰ أﻻف اﻟﺳﻧﯾن‪ .‬و رﻏم أن‬
‫ّ‬ ‫ﯾﺗّﻔق اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻋﻠﻰ أن اﻷرﺷﻔﺔ ﻛﺳﻠوك‬
‫اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﯾﻌﺗﺑرون و ﯾﻌﺗرﻓون أن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻣن أﻗدم اﻟﻣﻬن اﻟﻣﻌروﻓﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﯾﺦ‬
‫اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪ .‬إﻻ أن اﻷرﺷﻔﺔ ﻛﻧﺷﺎط ﻣﻧﻬﺟﻲ ﻣﻧظم‪ ،‬أي ﻛﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻣﺗد إﻟﻰ أﺑﻌد ﻣن‬
‫اﻟﻘرون اﻟوﺳطﻰ ﻋﻧدﻣﺎ أﺻﺑﺢ إﻧﺗﺎج اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻣن ﻣﻣﺎرﺳﺎت ﺗﺟﺎرﯾﺔ و ﻣﺎ‬
‫ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﻬﺎ ﻣن ﻋﻘود‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗوﺛق ﺑﻌﻘود و وﺛﺎﺋق ﯾرى أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ أﻧﻬﺎ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ و ﯾﺟب أن ﺗﺣﻔظ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﺣﻛﺎم ﻫذﻩ اﻟﻌﺻور ﻛﺎن ﻟﻬم ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻬﻣﺔ‪ ،‬و‬
‫اﻟﺳرﯾﺔ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻬم ﯾﻛﻠّﻔون أﻗرب و أأﻣن رﺟﺎﻟﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق و‬
‫ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﻣن أﺟل اﻟﻌودة إﻟﯾﻬﺎ ﺑﺳﻬوﻟﻪ ﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ‪.‬‬
‫إﻟﻰ أن ﺗﺟّﻠ ت اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺿرورة ﺗﻛوﯾن ﻣن ﯾﻘوﻣون ﺑﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة ﺣﺗﻰ ﯾﻘوﻣون‬
‫ﺑذﻟك ﺑﺷﻛل ﺻﺣﯾﺢ‪ ،‬ﻓﯾوﻓّرون اﻟظروف اﻟﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟﺣﻔظﻬﺎ‪ ،‬و ﯾﻘوﻣون ﺑﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ وﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‬
‫وﻓق طرق ﻣدروﺳﺔ و ﻣﺗﻔق ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﺗؤدي اﻟﻐﺎﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺣﻔظت ﻣن أﺟﻠﻬﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻣن ﻫﻧﺎ إذا ﺑدأ اﻟﺗﻔﻛﯾر ﻓﻲ وﺿﻊ اﻷطر اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ و اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﺿﻣن ﺗﻛوﯾن‬
‫ﺧﺎص ﺑذﻟك ﯾﺗم ﺑﻣدارس أو ﻛﻠﯾﺎت وﻛل ﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ و واﻓق ذﻟك‪.‬‬
‫ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬و إﻟﻰ أﻫم وأول‬
‫ﺳﻧﺗﺣدث ﺑﺎﺧﺗﺻﺎر ﻋن ظﻬور ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف و ّ‬‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻔﺻل‬
‫ﻧﺗطرق إﻟﻰ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﻌﺎرﯾف اﻟﺗﻲ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪ .‬ﺛم‬
‫ﺗﻧﺎوﻟت ﻣﺻطﻠﺢ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻛﺄﺧﺻﺎﺋﻲ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺗﻌرﯾف‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﺧﺗص‬
‫ﺛم ﻧﺗﻧﺎول أﯾﺿﺎ ﻣﺟﺎﻻت ﻋﻣل‬
‫ﺗﺧوﻟﻪ إﯾﺎﻫﺎ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ّ ،‬‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬و اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾن ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻧﺗطرق إﻟﻰ اﻟﻬﯾﺋﺎت‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر و اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺟﺎﻻت ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ .‬و ﻓﻲ‬
‫اﻷﺧﯾر ﻧﺷﯾر إﻟﻰ ﻣﻬﺎم وواﺟﺑﺎت اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﺧﻼل ﻗﺎﻧون أﺧﻼﻗﯾﺎت اﻟﻣﻬﻧﺔ اﻟﺧﺎص‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ - 1‬ﻣﻔﺎﻫﯾم ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻣﺻطﻠﺢ و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫ﻗﺑل اﻟﺗطرق ﻟظﻬور ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﺗطورﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪ ،‬ﯾﺟب اﻟﺗطرق و ﻟو ﺑﺎﺧﺗﺻﺎر‬
‫إﻟﻰ ﻫﺎذﯾن اﻟﻣﺻطﻠﺣﯾن ﺑﺎﻟﺗﻌرﯾف‪:‬‬
‫اﻟﻣﻬﻧﺔ‪ :‬ﻫﻲ وظﯾﻔﺔ ﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻣن اﻟﻌﻠم واﻟﺧﺑرة اﺧﺗﯾرت اﺧﺗﯾﺎ ًار ﻣﻧﺎﺳﺑًﺎ ﺣﺳب‬
‫ﻣﺟﺎل اﻟﻌﻣل اﻟﺧﺎص ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻫﻲ ﺗﺗطﻠب ﻣﻬﺎرات وﺗﺧﺻﺻﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ وﯾﺣﻛﻣﻬﺎ ﻗواﻧﯾن‬
‫وآداب ﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻌﻣل ﺑﻪ‪.114‬‬
‫و ﻋﻠﯾﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻫﻲ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ :‬ﻫو اﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻟذي ﯾدل ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺧص اﻟذي ﯾﻣﺎرس ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳﺎس ﻣن اﻟﻌﻠم أو اﻟﺧﺑرة‪.‬‬
‫ﻣﺻطﻠﺢ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗم ﺗﻧﺎوﻟﻪ ﺑﺎﻟﺗﻌرﯾف ﻣن طرف ﺟل اﻟﻘواﻣﯾس‪ ،‬و اﻟﻌدﯾد ﻣن‬
‫ﻋرﻓﺗﻪ اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ اﻟﻧﺎﺷطﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪" ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب‬
‫اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬ﻛﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻬﺗم ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ 1-1‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻘواﻣﯾس اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬

‫ﻋرف ﻗﺎﻣوس ﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺷﯾف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺄﻧﻪ "اﻟﺷﺧص اﻟﻣﺳؤول‬
‫‪ -‬ﻓﻘد ّ‬
‫اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻓﻲ أﺣد اﻷﻧﺷطﺔ ‪ -‬أو أﻛﺛر‪ -‬ﻣن أﻧﺷطﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﺛل اﻟﻔرز‪ ،‬اﻟﺗﻧظﯾم‪،‬‬
‫اﻹﺿﺎﻓﺔ و اﻟﻘﯾد‪ ،‬اﻟﺣﻔظ و اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ ‪ ،‬اﻟﺗرﺗﯾب واﻟوﺻف ‪ ،‬ﺗﻘدﯾم اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻣرﺟﻌﯾﺔ‬
‫‪115‬‬
‫ﻟﻠﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎرض‪ ،‬وﻧﺷر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت"‪.‬‬
‫ﻫذا اﻟﺗﻌرﯾف ﻹذا ﻛﺎن ﻻ ﯾﺷﺗرط أن ﯾﻛون اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﯾث‬
‫ﯾﺟﻌل ﻣن أي ﺷﺧص ﯾﻘوم ﺑﺄي ﻋﻣل ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ﯾﺷﯾر‬

‫‪ 114‬وﯾﻜﯿﺒﯿﺪﯾﺎ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﺤﺮّة‪ ،2011.‬اﻷرﺷﯿﻔﻲ ‪ http://ar.wikipedia.org/wiki‬إطﻠﻊ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ ‪ 26‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬

‫‪ 115‬ﺳﻠﻮى ﻋﻠﻲ ﻣﯿﻼدى‪ ،‬ﻗﺎﻣﻮس ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ واﻷرﺷﯿﻒ ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﻲ‪ ،‬إﻧﺠﻠﯿﺰي‪.‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ :‬دار اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ و اﻟﻨﺸﺮ‪ .1982 ،‬ص‬
‫‪11‬‬

‫‪82‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫو اﻟﺷﺧص اﻟﻣﺳؤول اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻓﻲ أﺣد أﻧﺷطﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬دون ﺗﺣدﯾد ﻣﺎ‬
‫إذا ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﻘط ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌﻣل اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﻪ أو ﺗﺗﻌ ّدى ذﻟك ﻟﺗﺧص‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻋن ﻫﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣل ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﯾﻌرف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺄﻧﻪ‬
‫‪ -‬ﻗﺎﻣوس اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‪ّ ،‬‬
‫ﻋدة وظﺎﺋف ﻓﻲ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﯾﺷﯾر اﻟﻣﺻطﻠﺢ إﻟﻰ‬
‫ﻣﺗﺧﺻص‪ ،‬ﻣﻛﻠّف ﺑوظﯾﻔﺔ أو ّ‬
‫ﻣﺳﯾر اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬وﻣﺣﺎﻓظ اﻟﻣﺧطوطﺎت‪.116‬‬
‫ﺗﺳﻣﯾﺎت أﺧرى ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺛل ّ‬
‫ﯾﻌرف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺄﻧﻪ اﻟﺷﺧص اﻟﻣﻛّﻠف ﺑﺗﻧظﯾم و ﺣﻔظ‬
‫‪ -‬ﻗﺎﻣوس ﻻروس اﻟﻔرﻧﺳﻲ ّ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪.117‬‬
‫‪ -‬ﻣن ﺟﻬﺗﻪ ﻗﺎﻣوس وﯾﻛﯾﺑﯾدﯾﺎ اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻓﻲ ﻣوﻗﻌﻪ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﯾﻌرف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺣﺗرف‬
‫ﻓﻲ ﺣﻘل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﻛّﻠف ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‪.118‬‬

‫‪ 2-1‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬

‫ﻓﻌرﻓﺗﻬم و‬
‫اﻫﺗﻣت ﺑﺄﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ّ‬
‫ّﺑﯾﻧت أﻫم ﻣﻬﺎﻣﻬم‪.‬‬
‫اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر أﻫم ﻫﯾﺋﺔ دوﻟﯾﺔ ﺗﻘوم و ﺗﻬﺗم ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻟﻣﺟﻠس ّ‬
‫ﻋرف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺣﺗرف ﯾﻛﺗﺳب ﻣﻬﺎرات ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻت ﺟﻣﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﺗطوﯾر ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪ ،‬ﻗد ّ‬
‫ﺗﺳﯾﯾر و إﯾﺻﺎل اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪.119‬‬

‫‪116‬‬
‫‪Dictionary of archival terminology: English and French; with equivalents in Dutch, German, Italian,‬‬
‫‪Russian and Spanish = Dictionaire de terminologie archivistique / ed. by Peter Walne. -2., rev. ed. -‬‬
‫)‪München; New York; London; Paris: Saur, 1988. p. 20 ( 209p.). (ICA handbooks series; Vol. 7‬‬
‫‪117‬‬
‫‪Dictionnaire encyclopédique Larousse,5vol. Paris :Ed Larousse, 1997. p. 1032‬‬
‫‪118‬‬
‫‪http://fr.wikipedia.org/wiki/Archiviste. visité le 25dec. 2013‬‬
‫‪119‬‬
‫‪http://www.ica.org/3835/que-sont-les-archives-et-le-mtier-darchiviste-/dcouvrir-les-archives-et-notre-‬‬
‫‪profession.html.. visité le23 oct. 2013‬‬

‫‪83‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﻛﻣﺎ أن ﻣدﯾرﯾﺔ أرﺷﯾف ﻓرﻧﺳﺎ ﺑدورﻫﺎ ﺗرى أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫو اﻟﺷﺧص اﻟﻣﺣﺗرف أو اﻟﻣﻬﻧﻲ‬
‫اﻟﻣﻛّﻠف ﺑﺈدارة اﻷرﺷﯾف‪.120‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾدل ﻣﺻطﻠﺢ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺣﺳب ﻣﯾﺛﺎق اﻷﺧﻼﻗﯾﺎت ﻟﻠﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫‪121‬‬
‫ﻛل ﻣن ﻟﻬم ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻣراﻗﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻛﻔل ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‪ ،‬ﺣﻔظ و ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‬

‫‪ 3-1‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬

‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻫﻲ اﻷﺧرى ﺗطرﻗت إﻟﻰ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف و اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺟﻣﻌﯾﺔ أرﺷﯾﻔﯾﻲ اﻟﻛﯾﺑك اﻟﻛﻧدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر ﻣن أﻫم اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و أﯾﺿﺎ أﻋﺿﺎء ﺟﻣﻌﯾﺔ‬
‫ﺗﻧﺷط و ﺗﻘوم ﺑﺄﺑﺣﺎت ﻋدﯾدة و ّ‬
‫ﺗطرﻗوا إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺗﻌرﯾف‪.‬‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن اﻟذﯾن ّ‬

‫‪ -‬ﺟﻣﻌﯾﺔ أرﺷﯾﻔﯾﻲ اﻟﻛﯾﺑك )ﻛﻧدا(‬

‫ﻋرﻓوا اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﺗﻌرﯾف اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫أﻋﺿﺎء ﻫذﻩ اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ ّ‬
‫ﻣﺻطﻠﺢ " اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﯾدل ﻋﻠﻰ ﻛل ﺷﺧص ﯾﻧﺷط ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﺳﯾﯾر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ اﻟﻌﺿوﯾﺔ و‬
‫اﻟﻣدوﻧﺔ"‪ ،122‬و اﻟﺗﻲ ﺗﺧص إﻧﺗﺎج و اﻗﺗﻧﺎء‪ ،‬ﺗﻘﯾﯾم‪ ،‬ﺗﻧظﯾم و ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‪ ،‬ﺣﻔظ و إﻗﺻﺎء‪ ،‬و‬
‫ّ‬
‫‪123‬‬
‫أﯾﺿﺎ إﯾﺻﺎل و ﺑث ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻲ أي ﻣرﺣﻠﺔ ﻣن ﻋﻣر ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ‪.‬‬

‫‪120‬‬
‫‪Direction des archives de France. Dictionnaire de terminologie archivistique. Paris, DAF, 2002. p. 10‬‬
‫‪121‬‬
‫‪http://www.ICA_1996-09-06_code.ethics_FR.pdf‬‬
‫‪122‬‬
‫‪ASSOCIATION DES ARCHIVISTES DU QUEBEC. « Code de déontologie. » La Chronique, vol. 26,‬‬
‫‪no 5, 1996. p. 28‬‬
‫‪123‬‬
‫‪Yvon Lemay, Luise Gagnon Arguin, L’archiviste : constructeur, gardien et communicateur, Mélanges en‬‬
‫‪hommage à Jacques Grimmard (1947-2007), Québec :PUQ, 2009, 420p. Jacques Grimmard, Archives et‬‬
‫‪démocratie à la canadienne, p. 177‬‬

‫‪84‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ -‬ﺟﻣﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن‪ :‬ﺗرى أﻧﻪ ﻋﻣوﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺄﻧﻪ‬
‫"اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫو اﻟﻣﺳﺋول ﻋن إدارة أو ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻛﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬وﯾﺳﯾر ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‬
‫ﯾﻌرﻓﻪ اﻟﻘﺎﻧون ﺑﺄﻧﻪ وﺛﺎﺋق ﺗﺗﺿﻣن أﺧﺑﺎ ار ﻣﻬﻣﺎ ﯾﻛن ﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ أو ﺷﻛﻠﻬﺎ أو‬
‫اﻷرﺷﯾف" ﻛﻣﺎ ّ‬
‫ﺳﻧدﻫﺎ اﻟﻣﺎدي‪ ،‬أﻧﺗﺟﻬﺎ أو اﺳﺗﻠﻣﻬﺎ أي ﺷﺧص ﻛﺎن طﺑﯾﻌﯾﺎ أو ﻣﻌﻧوﯾﺎ أو أﯾﺔ ﻣﺻﻠﺣﺔ أو‬
‫‪124‬‬
‫ﻫﯾﺋﺔ ﻋﻣوﻣﯾﺔ ﻛﺎﻧت أو ﺧﺎﺻﺔ أﺛﻧﺎء ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻧﺷﺎطﻬﺎ‬

‫‪ 124‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺪد ‪1988 ،04‬‬

‫‪85‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ - 2‬ﺗطور ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬

‫‪ 1-2‬ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ‬
‫إذا ﻛﺎن ﺳﻠوك اﻷرﺷﻔﺔ ﯾﻌود إﻟﻰ آﻻف اﻟﺳﻧﯾن‪ ،‬و ﻣﺋﺎت اﻟﺳﻧﯾن ﻗﺑل اﻟﻣﯾﻼد‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻣﺎ‬
‫ﺛم اﻛﺗﺷﺎﻓﻪ ﻣن رﺳوﻣﺎت و ﻛﺗﺎﺑﺎت داﺧل اﻟﻛﻬوف‪ ،‬و ﻋﻠﻰ ﺟدران اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ ﺳواء‬
‫ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺗﻲ اﻟﻣﺗوﺳط ﺑﺄوروﺑﺎ أو ﺑﺎﻟﺑﻼد اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﺻﯾن‪ ،‬اﻋﺗﺑرﻩ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون أرﺷﯾﻔﺎ‬
‫ﻷﻧﻪ ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﯾﺗﻌﻠق ﺑﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧوا ﯾﻣﺎرﺳوﻧﻬﺎ‪ .‬ﻏﯾر أن ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻟم ﯾﻛن ﻣﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ أﻛﺛر ﻣن ﺳﻠوك أرﺷﻔﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﯾرﯾد ﻣن ﺧﻼﻟﻪ أﺻﺣﺎﺑﻪ‬
‫اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧوا ﯾرون أﻧﻬﺎ ﻣﻬﻣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬم‪ ،‬أو ﻛﺎﻧوا ﯾرﯾدون‬
‫ﺗﺑﻠﯾﻐﻬﺎ ﻟﻸﺟﯾﺎل اﻟﺗﻲ ﺑﻌدﻫم‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ﻟم ﺗﻛن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻷرﺷﻔﺔ ﻣﻌروﻓﺔ أو ﺗﻣﺎرس‬
‫ﻛﻣﻬﻧﺔ أرﺷﯾف ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل اﻟﯾوم‪ ،‬أو ﻛﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻋﻠﯾﻪ ﺑﻌد ﻫذا‪.‬‬
‫‪ 2-2‬ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ‬

‫ﯾﻣﯾز اﻷرﺷﯾف و ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟوﺳطﻰ ﻫو اﻻﻫﺗﻣﺎم اﻟﻛﺑﯾر‬

‫إن ﻣﺎ ّ‬
‫اﻟذي أﺻﺑﺢ ﯾﺑدﯾﻪ اﻟﺣ ّﻛﺎم ﻣن ﻣﻠوك و أﺑﺎطرة ﻟوﺛﺎﺋﻘﻬم أو ﺑﺎﻷﺣرى وﺛﺎﺋق ﺑﻠداﻧﻬم‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺛﻣﯾﻧﺔ ﻣﻧﻬﺎ واﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻫدات‪ ،‬اﻟﻣواﺛﯾق‪ ،‬إﻟﻰ درﺟﺔ أﻧﻬم ﻛﺎﻧوا ﯾﺣﻣﻠوﻧﻬﺎ ﻣﻌﻬم‬
‫ﺧﻼل اﻟﻐزوات واﻟﺣروب‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ﻓﻲ أورﺑﺎ ارﺗﺑطت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﻛﻬﻧﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻛﺗّﺎب‪ ،‬اﻟﻘﺿﺎة وﺑﻌض اﻟﺳﺎدة اﻟﻣﻘرﺑﯾن ﻣن اﻟﺑﻼط‪ ،‬ﺣﯾث ﻛﺎﻧوا ﻣﺻدر ﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻠﺣﻛﺎم‪ ،‬ﻓ ُﻛﻠّﻔوا ﺑﺎﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪ .‬و ﻗد ﻛﺎن ﯾطﻠق ﻋﻠﻰ ﻫؤﻻء ﺗﺳﻣﯾﺎت ﻣﺗﻌددة‬
‫ﻣﺛل ﻛﺗّﺎب اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ‪ ،‬أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﺣﺎﻓظﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أو ﺣﺎﻓظﻲ اﻟﻣذﻛرات‪ .‬و رﻏم‬
‫ﺗﻛوﻧوا ﻣن أﺟل ذﻟك‪ .125‬ﯾﻣﻛن‬
‫أﻧﻬﺎ ﻟم ﺗﻛن ﺑﻌد ﺗﺧﺻص ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﯾﻣﺗﻬﻧﻪ أﺷﺧﺎص ّ‬

‫‪125‬‬
‫‪Carol Couture, Marcel Lajeunesse, L’archivistique à l’ère du numérique : les éléments fondamentaux de‬‬
‫‪la discipline, Québec : Puq, 2014, p.3‬‬

‫‪86‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫اﻟﻘول أﻧﻬﺎ أﺻﺑﺣت ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻌﺻر ﻣﻬﻧﺔ ﯾﺣﺗرﻓﻬﺎ أﺷﺧﺎص‪ ،‬ﯾﺷرﻓون ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ﯾﺣﻔظوﻧﻬﺎ‪ ،‬ﯾﻧظّﻣوﻧﻬﺎ و ﯾرﺗّﺑون ﻣﺳﺗﻧداﺗﻬﺎ ﻣن أﺟل اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣﻛﻠف‬ ‫‪Pierre IV‬‬ ‫و ﻋرﻓت ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ﻣن ﺑﯾن أواﺋل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﺄورﺑﺎ ﺑﯾﺎر اﻟراﺑﻊ‬
‫‪Philippe LE‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺗﻔﺎﻻت ﺑﺑرﺷﻠوﻧﺔ ﻣﺎﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪ .1346-1345‬وﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﻓﯾﻠﯾب ﻟوﺑﺎل‬
‫ﻧﺻب أول ﺣﺎﻓظ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬و ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ب ﺑﯾﺎر دﯾﺳﺗﺎﻣب‬
‫ﺣﺎﻛم ﻣﻣﻠﻛﺔ ﻓرﻧﺳﺎ ّ‬ ‫‪BEL‬‬

‫‪ ،‬اﻟذي أﻧﺗﺞ ﺧﻼل ﻓﺗرة ﻋﻣﻠﻪ ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أول ﻓﻬرس اﻟﻣﻠﻛﻲ‪.126‬‬ ‫‪Pierre d’ESTEMPE‬‬

‫‪ 3-2‬ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﺣدﯾث‬

‫اﻟﻣﻣﺗدة ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘرﻧﯾن اﻟﺳﺎدس ﻋﺷر واﻟﺛﺎﻣن ﻋﺷر‪ ،‬ﺿﻠّت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‬
‫ّ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺗرة‬
‫ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻣن طرف اﻟﻣﻘرﺑﯾن ﻣن اﻟﺣﻛﺎم‪ ،‬واﻟﺷﺧﺻﯾﺎت اﻟﺑﺎرزة ﻓﻲ اﻟدوﻟﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧت ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻣﻧد اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﻛﻣﻬﻧﺔ ﻣﺣﺗرﻓﺔ ﻟﯾس ﺑﻬذا اﻟﻘدم‪،‬‬
‫ﺣﯾث أن أول ﻣﻧﻬﺞ ﻋﻣل ﻣﻧظ م ﻣرﺗﺑط ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﻫو ﻋﻠم اﻟﻣﺳﺗﻧدات اﻟﻘدﯾﻣﺔ اﻟذي ظﻬر‬
‫إﻟﻰ اﻟوﺟود و أﺧذ ﯾﺗطور ﺑﻬدف ﺗﻣﯾﯾز اﻟوﺛﺎﺋق اﻷﺻﻠﯾﺔ وذات اﻟﻣﺻداﻗﯾﺔ‪ ،‬ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻟﻣزورة‪.127‬‬
‫ّ‬

‫‪ 1-3-2‬ظﻬور اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‬

‫ﯾﻌرف اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﻧظرﯾﺔ و اﻟﻘواﻋد اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺧص ﺟﻣﻊ‪ ،‬ﺣﻔظ‪ ،‬ﺗرﺗﯾب‪ ،‬ﺟرد‪ ،‬إﯾﺻﺎل‪ ،‬و اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻷرﺷﯾف‪ .128‬ﻓﻣﻊ ﺑداﯾﺔ اﻟﻘرن‬
‫اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر‪ ،‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺳﺗﻌرف أﻫم ﺣدث ﯾﻣﯾزﻫﺎ ﻛﺗﺧﺻص ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ‪ ،‬ﺣﯾث‬

‫‪126‬‬
‫‪Jean Favier. La pratique archivistique française. Paris : Archives nationales, 1993. p. 33‬‬
‫‪127‬‬
‫‪Eric Leroux ; Eric Lemay. Les professions et les institutions. et al.. Les professions et les institutions‬‬
‫‪(extrait). In Introduction aux sciences de l’information, sous la dir. de Jean-Michel Salaün et de Clément‬‬
‫‪Arsenault. Montréal : Les Presses de l'Université de Montréal et Paris : La Découverte, 2009. p.p15-29.‬‬
‫‪128‬‬
‫‪Hubert Fondin. Archivistique et science de l’information. In les archives dans les systèmes de‬‬
‫‪l’information de l’entreprise en Algérie. Coordination de Abdelkader Abdellilah. Alger : Ibn Nadim, 2009,‬‬
‫‪p. 17‬‬

‫‪87‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﺳﺗﻌرف ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ظﻬور أول اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﻠم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و‬
‫ﺗﺻﺑﺢ ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺧﺻص ﺑﯾداﻏوﺟﻲ‪ ،‬ﯾدرس ﻛﻌﻠم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣدارس اﻟﺗﻲ أﻗﯾﻣت ﻷﺟل‬
‫ذﻟك ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول ﺑﺄورﺑﺎ أوﻻ ﺛم ﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺎرات ﻣﺛل أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ واﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ‪،‬‬
‫آﺳﯾﺎ و إﻓرﯾﻘﯾﺎ‪ .‬ﻓﺄول ﻣدرﺳﺔ ﻟﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ﻛﺎﻧت ﺑﻧﺎﺑل ﺑﺈﯾطﺎﻟﯾﺎ واﻟﺗﻲ‬
‫درس ﻋﻠم اﻟﻣﺳﺗﻧدات‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﻋﻠم اﻟﻛﺗﺎﺑﺎت‬
‫أُ ّﺳﺳت ﺳﻧﺔ ‪ ،1811‬ﺣﯾث ﻛﺎﻧت ﺗُ ّ‬
‫‪129‬‬
‫ﺛم اﻧﺗﺷرت ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣدارس ﻓﻲ دول أﺧرى ﻣن أورﺑﺎ ﻣﺛل أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‪ ،‬اﻟﻧﻣﺳﺎ‪ ،‬و‬
‫اﻟﻘدﯾﻣﺔ ‪ّ .‬‬
‫ﻓرﻧﺳﺎ اﻟﺗﻲ ﻋرﻓت ﺗﺄﺳﯾس ﻣدرﺳﺔ ﻣﻬﻣﺔ ﺟدا ﺳﯾﻛون ﻟﻬﺎ دو ار ﻓﻲ ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺄﺳﺳت ﺳﻧﺔ ‪ .130 1821‬و‬ ‫‪L’Ecole des chartes‬‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠدﺳﺎﺗﯾر‬
‫ﻣﻧذ اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرون اﻧﺗﺷرت اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول ﻓﻲ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘﺎرات‪ ،‬ﻓﻔﻲ آﺳﯾﺎ ﻣﻧذ ﺳﻧﺔ ‪ 1943‬ﺑﺎﻟﻬﻧد‪ ،‬ﺛم اﻟﯾﺎﺑﺎن ﻓﻲ ‪ ،1951‬وﻓﻲ أﻣرﯾﻛﺎ‬
‫اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻟو‪.‬م‪.‬أ ﻣﻧذ ﺳﻧﺔ ‪ ،1965‬ﺛم ﻛﻧدا ﺳﻧﺔ ‪ .1966‬ﻛﻣﺎ ﺗﺄﺳﺳت ﺑﺈﻓرﯾﻘﯾﺎ‬
‫أول ﻣدرﺳﺔ ﻟﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﺎﻟﺳﻧﻐﺎل ﺳﻧﺔ ‪ ،1971‬أي أن إﻓرﯾﻘﯾﺎ ﻛﺎﻧت ﺳﺑﺎﻗﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﻠم اﻷرﺷﯾف ﻋن ﻛل ﻣن أﺳﺗراﻟﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﺷﻬدت ﺗدﺷﯾن أول‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻟﻬذا اﻟﺗﺧﺻص ﺳﻧﺗﯾن ﺑﻌد ﻫذا أي ﺳﻧﺔ ‪ ،1973‬و أﯾﺿﺎ ﻗﺑل ﺑﻠدان أﻣرﯾﻛﺎ‬
‫اﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺷﻬدت ﺗﺄﺳﯾس أول ﻣدرﺳﺔ ﻟﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺑ ارزﯾل ﺳﻧﺔ ‪ ،1977‬ﺗﻠﺗﻬﺎ‬
‫اﻷرﺟﻧﺗﯾن ﺳﻧﺔ‪ ،131 1987‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺣﯾث ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣرﺗﺑط ﺑﺗﻛوﯾن‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﯾﯾن و اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﯾﻌود إﻟﻰ ﺳﻧﺔ ‪ 1983‬اﻟﺗﻲ ﺷﻬدت ﺗﺄﺳﯾس ﻗﺳم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫ﯾﻛون اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺣﯾث أﻧﻪ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﯾﯾس ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﺿﻣن ﺑراﻣﺟﻪ‪.‬‬
‫اﻟذي ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺑﻼد اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف ﻛﺗﺧﺻص ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﻣﻧﻔﺻل ﻋن اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻷﺧرى‪،‬‬
‫ﻟﯾس ﺑﺎﻟﻘدﯾم‪ ،‬و ﻻ ﯾﻧﺗﺷر ﻓﻲ ﻛل اﻟدول‪ ،‬ﺣﯾث ﯾوﺟد ﻣدارس ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫‪129‬‬
‫‪Paul Delsalle. Une histoire d’archivistique. Op Cité, p. 225‬‬
‫‪130‬‬
‫‪Christine Nougaret, L’Ecole des chartes forme t’elle encore des archivistes ? In La Gazette des archives.‬‬
‫)‪N° 208. Année 2000-4 . p. 24 (pp23-29‬‬
‫‪131‬‬
‫‪Paul Delsalle. Idem. p. 228‬‬

‫‪88‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﻓﻲ ﻛل ﻣن ﺗوﻧس‪ ،‬اﻟﻣﻐرب‪ ،‬و ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺢ ﯾوﺟد ﺑﻬﺎ ﻗﺳم ﻟﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾوﺟد ﺑﺗرﻛﯾﺎ ﻣدرﺳﺗﯾن‬ ‫ﺗﻌود ﻟﺳﻧﺔ ‪،2011‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ ﻣﻧذ ﻓﺗرة وﺟﯾزة‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﺗﯾن ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪.‬‬

‫‪ 2-3-2‬طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﻠم اﻷرﺷﯾف‬

‫ﯾﺷﯾر اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أن طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬

‫ﺗﻧﻘﺳم ﻋﻣوﻣﺎ إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ أﻧواع ﻣن اﻟﻣدارس‪:‬‬

‫‪ -‬ﻣدارس ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻟﻛﺗﺎﺑﺎت اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ ،‬و ﻋﻠم اﻟﻣﺳﺗﻧدات‪ :‬ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣدارس‬
‫ﺗﻧﺗﺷر ﻓﻲ إﯾطﺎﻟﯾﺎ‪ ،‬اﻟﻧﻣﺳﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣدرﺳﺔ اﻟدﺳﺎﺗﯾر ﺑﻔرﻧﺳﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣدارس ﻋﻠوم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و اﻟﺗوﺛﯾق‪ :‬ﻫذﻩ اﻟﻣدارس ﺗرﻛز اﻫﺗﻣﺎﻣﻬﺎ و ﺗدرﯾﺳﻬﺎ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺟزء ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ ﯾﺧﺻص ﻟﻌﻠم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣدارس ﺗﻧﺗﺷر ﻓﻲ‬
‫أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺑﺑﻌض اﻟدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣدارس ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ :‬و ﻫﻲ اﻟﻣدارس اﻟﺗﻲ ﺗﻬﺗم ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﻠم اﻟﻛﺗﺎب‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺧﺻﯾص‬
‫ﺟزء ﻣن ﺑراﻣﺟﻬﺎ ﻟﻌﻠم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻧﺟدﻫﺎ ﻓﻲ اﻟدول اﻷﻧﻐﻠوﺳﺎﻛﺳوﻧﯾﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻓﻲ إﻓرﯾﻘﯾﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣدارس ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ :‬و ﻫﻲ اﻟﻣدارس اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺧﺻﯾص ﺟزء‬
‫ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ ﻟﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣدارس ﺗﻧﺗﺷر ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ أوروﺑﺎ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‪ ،‬و‬
‫ﯾوﺟد اﻟﺑﻌض ﻣﻧﻬﺎ ﻓﻲ أﻣرﯾﻛﺎ‪ ،‬ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ‪ ،‬وﻓرﻧﺳﺎ‪.132‬‬

‫‪132‬‬
‫‪Paul delsalle. Op. Cité. p. 232‬‬

‫‪89‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ 3-3-2‬ﻣﻣﯾزات ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﺿر‬

‫إن أﻫم ﻣﺎ أﺻﺑﺢ ﯾﻣﯾز ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫو ﺗﻛﺗل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺿﻣن ﻫﯾﺋﺎت أرﺷﯾﻔﯾﺔ دوﻟﯾﺔ‪،‬‬
‫إﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬أو وطﻧﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗطوﯾر ﺗﺧﺻﺻﻬم ﺿﻣن ﻫذا اﻟﺳﯾﺎق‪ ،‬و اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻘﺎﺳم ﻛل ﻣﺎ ﯾﺗم اﻟﺗوﺻل إﻟﯾﻪ ﻣن ﺣﻠول و ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻟﻠﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻬﻬم ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻣﻊ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن إﻟﻰ‬
‫ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻗطﺎر ﯾﻌود ﻟﻬﺎ اﻟﻔﺿل ﻓﻲ ﺗطوﯾر طرق و ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﺗﻘﻧﯾﻧﻪ ﻣن‬
‫ﺧﻼل اﻻﺗّﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت ﺗوﺣد اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﺗﺳﻬل‬
‫اﻟﺗﺑﺎدﻻت ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و أدوات اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺗﻌدى ﺣدودﻫﺎ ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن اﻟﺣدود اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬
‫ﻟﻠ دوﻟﺔ اﻟواﺣدة ﻫﻲ أﯾﺿﺎ ﺗﻘوم ﺑﻌﻣل ﻛﺑﯾر ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺗﻐﯾﯾر ﻧظرة اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻬذﻩ‬
‫اﻟﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬واﻟدﻓﺎع ﻋن ﺣﻘوق اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أﻣﺎم اﻟﺳﻠطﺎت و اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪ ،‬و اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻛﻣﺎ ﯾﺟب‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﺑﻌض اﻟﻣزاﯾﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣﯾزة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت ﺗﻣﯾز ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ ﻫﻲ أن ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص‬
‫أو ﻣﺟﺎل اﻟﻌﻣل اﻟذي ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣﺣﺗﻛ ار ﻣن طرف اﻟرﺟﺎل‪ ،‬ﯾﻛﺎد ﯾﺻﺑﺢ‬
‫اﻟﯾوم ﻣﻬﻧﺔ ﻣن اﺧﺗﺻﺎص اﻹﻧﺎث‪ ،‬و ﻫذا ﻋﻠﻰ ﻏرار اﻟﻣﻬن اﻷﺧرى اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣﺟﺎل‬
‫‪Paul‬‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺛل ﻣﻬﻧﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ و اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ‪ .133‬وﻫذا ﻣﺎ ﯾؤﻛدﻩ اﻷﺧﺻﺎﺋﻲ اﻟﻔرﻧﺳﻲ‬
‫ﻣﯾزت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرون‬
‫‪ Delsalle‬اﻟذي ﯾﻘر ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣن اﻟظواﻫر اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻫو اﻛﺗﺳﺎح ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﻣن طرف ﺟﻧس اﻹﻧﺎث ﻋﻠﻰ ﻋﻛس ﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻋﻠﯾﻪ اﻷﻣور ﻓﻲ‬

‫‪133‬‬
‫‪Catherine Marry. Variations sociologiques sur le sexe des métiers. In Vidal C. Mythes scientifiques et‬‬
‫‪idéologies, Belin, mars 2006, pp. 83- 93‬‬

‫‪90‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫اﻟﺳﺎﺑق‪ ،‬ﺣﯾث ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣﻐﯾﺑﺔ ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻋن ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﻟﻧﺳﺎء اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت ﺗﺗﺧرج ﻣن ﻣدارس ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف أﺻﺑﺣت ﺗﻔوق ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﻛور‪.134‬‬

‫اﻟﻣﯾزة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻬﺎ ﻗﻔزت ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ إﻟﻰ درﺟﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻟرﻗﻲ‪،‬‬
‫ﻫﻲ اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻧﺷﺎط اﻟﻣؤﺳﺳﺎت وﻣﺎ ﻧﺗﺞ ﻋﻧﻪ ﻣن‬
‫أرﺷﯾف رﻗﻣﻲ‪ ،‬و ﻷن ﻫذا اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻣﺣﯾط اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻣﻌرض ﻷﺧطﺎر اﻟﺿﯾﺎع‬
‫ﻷﺳﺑﺎب ﻣﺗﻌددة‪ ،‬ﻓﺈ ن ﻫذا ﻣﺎ ﺟﻌل اﻟﺳﻠطﺎت و اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﯾوﻟون أﻫﻣﯾﺔ أﻛﺑر ﻟﻸرﺷﯾف‪،‬‬
‫و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺧﺷﯾﺔ ﻣن ﻓﻘداﻧﻬم ﻟوﺛﺎﺋق ﻣﻬﻣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷداء اﻟﻌﻣل‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ أدى إﻟﻰ‬
‫ﺗطور ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف و ﻗﻔزﻫﺎ إﻟﻰ درﺟﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻟرﻗﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠدول اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ‬
‫ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻷرﺷﯾف ﺑﻛﺛرة‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻣن أورﺑﺎ و أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬و‬
‫أﺳﺗراﻟﯾﺎ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﺑروز ﻧوع ﺟدﯾد ﻣن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ‪ ،‬أو اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺳﻣﻲ‬
‫"‪"Records Managers‬أو أﺧﺻﺎﺋﻲ إدارة اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري و اﻟوﺳﯾط‪.‬‬

‫‪134‬‬
‫‪DELSALL, Paul. Op. Cité. p. 230‬‬

‫‪91‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ -3‬اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-3‬ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‬

‫ﺣد ﻛﺑﯾر ﺑﺎﻟﺗﻬرﯾب اﻟﻔﺎدح‬
‫ﻣن أﺟل إﻋﺎدة ﺗﻛوﯾن اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺟزاﺋري اﻟﻣﺗﺄﺛر إﻟﻰ ّ‬
‫اﻟذي ﻟﺣق ﺑﻪ طﯾﻠﺔ اﻟﻔﺗرة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‪ ،‬وﻣن أﺟل أﯾﺿﺎ إﻋﺎدة ﺗرﺗﯾب ﻣﺎ ﻧﺟﺎ ﻣن أﯾﺎدي‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻣن أرﺻدة‪ ،‬و ﺿﻣﺎن ﺣﺳن ﺗﺳﯾﯾرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‪ ،‬ﺳﻌت اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻣﺑ ّﻛ ار إﻟﻰ ﺗدارك اﻟﻧﻘص اﻟذي ﻛﺎن ﻣوﺟودا ﻟدﯾﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف ﻋن‬
‫طرﯾق إﺣداث ﺗﻛوﯾن ﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟك ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻟﻣرﺳوم ‪ 135-64‬اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 24‬أﻓرﯾل‪ ،135 1964‬و اﻟذي اﺷﺗرط ﻟﻠﺗرﺷﺢ ﻟﻪ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟﺑﺎﻛﺎﻟورﯾﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1975‬اﻟﻣرﺳوم ‪ 90-75‬اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 24‬ﺟوﯾﻠﯾﺔ ‪ ،1975‬ﯾﻔﺗﺢ ﺗﺧﺻص‬
‫‪136‬‬
‫ﻷول ﻣرة ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و ﯾﺗﺑﻊ ﺑﺎﻟﻘرار اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 25‬ﺟوﯾﻠﯾﺔ‬ ‫ﻟﯾﺳﺎﻧس ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫ﻧص ﻋﻠﻰ إﺣداث ‪ -‬ﻣن ﺑﯾن ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪ -‬ﺗﺧﺻص‬
‫ﻣن ﻧﻔس اﻟﺳﻧﺔ اﻟذي ّ‬
‫"أرﺷﯾف" ﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟﻠﯾﺳﺎﻧس اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟذﻛر‪. 137‬‬
‫و ﯾﺟﺳد اﻟﻧﺻﯾن اﻟﻣذﻛورﯾن أﻋﻼﻩ ﻣﯾداﻧﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻘرار اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 25‬ﺟوﯾﻠﯾﺔ‬
‫‪ 1975‬اﻟذي ﻧص ﻋﻠﻰ إﺣداث ﻣﻌﻬد ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪.138‬‬
‫ﺛم إﺣداﺛﻬﻣﺎ‬
‫ﻣﻌﻬدﯾن آﺧرﯾن ﻟﻧﻔس اﻟﺗﺧﺻص اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﺑﻛل ﻣن وﻻﯾﺗﻲ ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ ووﻫران ّ‬
‫ﺳﻧﺗﻲ ‪ 1982‬و ‪ 1984‬ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪.‬‬

‫‪ 135‬اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،1999 .‬اﻟﻌﺪد ‪. 01‬‬

‫‪ 136‬اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،1975 .‬اﻟﻌﺪد ‪.61‬‬
‫‪ 137‬اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،1975 .‬اﻟﻌﺪد ‪.65‬‬
‫‪ 138‬اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،1975 .‬اﻟﻌﺪد ‪.65‬‬

‫‪92‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﺎﻫد اﻟﺛﻼث‪ ،‬اﻟوﺣﯾدة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﺗﺧرج اﻵﻻف ﻣﻣن ﯾﻣﻛن‬
‫اﻋﺗﺑﺎرﻫم اﻟﯾوم ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻣن ﻫم ﯾﺷﻐﻠون ﻣﺧﺗﻠف ﻣﻧﺎﺻب‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﯾﺎب ﺗﺧﺻص ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف إﻟﻰ ﺣد اﻟﺳﺎﻋﺔ‪،‬‬
‫ﺣﯾث ﯾﺑﻘﻰ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻣرﺗﺑط ﺑﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻣﻊ‬
‫ﻛل ﻣﺎ ﯾﺂﺧذ ﻋن ﻫذا ﻣن طرف اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻣن ﺳطﺣﯾﺔ و ﻧﻘص ﻓﻲ اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻛون اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺗﻲ ﯾﺣوﯾﻬﺎ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ و اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺗﻔوق و"ﺑﻛﺛﯾر" ﺗﻠك‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ 2-3‬اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺿﻣن ﻧظﺎم اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻣﺎﺳﺗر دﻛﺗوراﻩ )ل م د(‬

‫ﯾﻌﺗﺑر ﻗﺳم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ ‪ 2‬أول ﻣن اﻋﺗﻣد اﻟﻧظﺎم اﻟﺟدﯾد ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻧظﺎم اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬ﻣﺎﺳﺗر‪ ،‬دﻛﺗوراﻩ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﺧﺻص ﻋﻠم‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬وﻫو أﯾﺿﺎ ﻣن ﺑﯾن اﻷﻗﺳﺎم اﻷوﻟﻰ اﻟﺗﻲ اﻋﺗﻣدت ﻫذا اﻟﻧظﺎم ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷم ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻧﺗوري ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟك‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ ،2005‬ﺣﯾث ﺗﺧرﺟت أول دﻓﻌﺔ ﺳﻠك ﺗدرج أي ﻟﯾﺳﺎﻧس ﺳﻧﺔ ‪ 2008‬ﺗﺗﻛون ﻣن ‪78‬‬
‫طﺎﻟب و طﺎﻟﺑﺔ‪ .‬ﻫذا اﻟﻧظﺎم اﻟذي ﺗﻌﻣم ﺑﻌد ذﻟك ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﺟﺎﻣﻌﺗﻲ اﻟﺟزاﺋر و وﻫران‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪ ،‬ﯾﻣﻛن أن ﻧﻘول أﻧﻪ ﯾﻔﺗﺢ آﻓﺎق ﺟدﯾدة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أو اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر و اﻟذﯾن ﻛﺛﯾ ار ﻣﺎ ﯾﻌﯾﺑون ﻋﻠﻰ ﺗﻛوﯾﻧﻬم أﻧﻪ ﯾرﺗﻛز أﻛﺛر ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻣن ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﺗﺧص ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫و ﻣﻊ ﺗﻌﻣم ﻧظﺎم ال ل م د ﻓﻲ ﻛل اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻣﻧذ ﺳﻧﺔ ‪ ،2009‬أﺻﺑﺢ‬
‫ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻣوﺟودا ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣراﻛز اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻷﺧرى ﻣﺛل ﺟﺎﻣﻌﺎت‬
‫ﻛل ﻣن ﺗﺑﺳﺔ‪ ،‬ﻋﻧﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺑﺳﻛرة ‪ ،‬ﻣﺳﺗﻐﺎﻧم‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر‪ ،‬ﻣﻧﻬﺎ ﻣن ﻋرﻓت‬
‫ﺗﺧرج دﻓﻌﺔ ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس وﻣﻧﻬﺎ ﻣن ﻫﻲ ﻋﻠﻰ وﺷك ذﻟك‪ .‬ﻛﻣﺎ أدرﺟت ﺟﺎﻣﻌﺎت‬

‫‪93‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫أﺧرى ﺧﺎﺻﺔ ﺿﻣن ﻛّﻠﯾﺎت اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﻣﺳﺎرات ﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪،‬‬
‫واﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﻧظﺎم ال ل م د اﻟذي ﯾرﺗﻛز ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺎرات ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬و ﻋروض ﻟﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬ﻣﺎﺳﺗر‪،‬‬
‫ودﻛﺗوراﻩ ﯾﻔﺗﺢ آﻓﺎق اﻟﺗﺧﺻص أﻛﺛر ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬ﻗد ﺗﺗﯾﺢ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل اﻟﻘرﯾب‬
‫ﻓرص اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺗﺧﺻص ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠطﻠﺑﺔ اﻟذﯾن ﯾرﻏﺑون ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و اﻟذﯾن ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺳﺎس ﯾرﯾدون ﺗﻛوﯾن أرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺣض‪.‬‬

‫‪ 3-3‬ﺣﺗﻣﯾﺔ اﺳﺗﻘﻼل اﻷرﺷﯾف ﻛﻌﻠم ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‬

‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﺳﺑق ذﻛرﻩ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و رﻏم‬
‫ﻋدت ﺳﻧوات ﻋﻠﻰ وﺟودﻩ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻻ ﯾزال ﺣﺑﯾس اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت رﻏم ﻣﺎ‬
‫ﻣرور ّ‬
‫ﯾﻌﺎب ﻋﻠﯾﻪ ﻣن ﻧﻘص اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف وﻛذا اﻟﺣﺟم اﻟﺳﺎﻋﻲ اﻟﺧﺎص ﺑذﻟك‪.‬‬
‫وﯾﺑﻘﻰ اﻟﻣﺗﺧرج ﻣن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﯾﺷﺗﻛﻲ ﻣن ﻧﻘص اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺟد ﻧﻔﺳﻪ ﯾوظف ﻓﻲ ﻣﻧﺻب ﻋﻣل ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﺣﻔوظﺎت و‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻫو اﻟﺣﺎل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷﻏﻠب ﺧرﯾﺟﻲ اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬و ﻫذا ﻟوﻓرة ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ‬
‫ﯾﺣدث ﻫذا ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺟﺎﻻت اﻷرﺷﯾف و ﺑﻧﺳب ﻣﺗﺑﺎﯾﻧﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻟﻣﺟﺎﻟﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﺗوﺛﯾق‪.‬‬
‫اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ ﺣﯾث أﺻﺑﺢ اﻟﺗﻛوﯾن أو اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣوم ﻋﻠم‬
‫ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﻓﻲ ﺟل اﻟدول‪ ،‬ﺑل أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻗد‬
‫ﯾﺗطﻠب ﻣن ﻣ ﻣﺗﻬﻧﻪ أو اﻟﻣﺗرﺷﺢ ﻟﻪ‪ ،‬أن ﯾﻛون ﻣﺗﺧرج ﻣن ﺗﺧﺻص ﺳﺎﺑق أو أوﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻣﺎ‬
‫ﯾﺗطﻠﺑﻪ ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص ﻣن ﻣﺳﺗوى ﺗﺛﻘﯾﻔﻲ و ﻋﻠﻣﻲ ﻣﻌﺗﺑر‪.‬‬
‫وﻋﻣوﻣﺎ ﯾﺟﻣﻊ أﺧﺻﺎﺋﯾو اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر أن اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ‪-‬ﺿﻣن‬
‫اﻟﻧظﺎم اﻟﻛﻼﺳﯾﻛﻲ‪ -‬ﯾؤﻫل أﻛﺛر ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻋن اﻷرﺷﯾف‪ .‬و ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾر‬

‫‪94‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ذﻟك ﺑﻌدد اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺿﻣن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺷﺎﻣل ﻟﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‬
‫ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻧظﺎم اﻟﻘدﯾم‪.‬‬
‫و ﯾﻔﺿل اﻟﻌدﯾد ﻣﻧﻬم ﻣن ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎءات و اﻟﻧدوات ﻓﺻﻠﻪ ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻋن ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻋن‬
‫طرﯾق أﻗﺳﺎم ﺧﺎﺻﺔ أو إﻗﺎﻣﺔ ﻣدارس ﻋﻠﯾﺎ ﻟﻸرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﻛﻧﺎ ﻻ ﻧﺗﺟﺎﻫل أن ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗﺗطﻠب أن ﯾﻛﺗﺳب ﻓﻲ إطﺎر ﺗﺧﺻﺻﻪ و ﺗﻛوﯾﻧﻪ‬
‫و إذا ّ‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ ﺑﺗﺧﺻﺻﺎت ﻣﺛل‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺧﺻص اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟذي ﯾﻣﻛﻧﻪ ﻣن ﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬وﻣﻌرﻓﺔ اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ‪.‬‬
‫ﻣرﻛز و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪...،‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﺳﯾﯾر ﻣن أﺟل ﺗﺳﯾﯾر ا‬
‫‪ -‬اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ﻣن أﺟل اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻫذﻩ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫‪ -‬و أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺣﺗﻰ اﻟﻬﻧدﺳﺔ اﻟﻣﻌﻣﺎرﯾﺔ أو ﻓن اﻟﻌﻣﺎرة‪ ،‬ﻓﻬو ﻗد ﯾﺿطر أﺣﯾﺎﻧﺎ إﻟﻰ إﻋطﺎء‬
‫ﻣﻣﯾزات‪.‬‬
‫إرﺷﺎدات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﺟب أن ﯾﻣﯾز ﻣﺑﻧﻰ ﻟﻸرﺷﯾف ﻣن ﻣواﺻﻔﺎت و ّ‬
‫و رﻏم ﻫذا ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ أن ﻧﻘول أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻛﻲ ﯾﻣﺎرس ﻣﻬﺎﻣﻪ ﯾﺣﺗﺎج ﺧﺎﺻﺔ أن ﯾﺗﺧﺻص‬
‫ﻓﻲ ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و أن ﯾﻛون ﺗﻛوﯾﻧﻪ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص ﺷﺎﻣل ودﻗﯾق ﻟﻛل ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ 4-3‬اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫أﺧﺻﺎﺋﯾو اﻷرﺷﯾف اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ اﻟﻘطﺎع ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻣﻧﻬم ﻣن ﺗﺧرج ﻣن اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺗﻛون ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ﻓﻲ ﻣراﻛز و ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث أن‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ وﻣﻧﻬم ﻣن ّ‬
‫اﻟﻣﺋﺎت ﻣن اﻟﺷﺑﺎب اﻟذﯾن ﻟم ﯾوﻓﻘوا ﻓﻲ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻟﺳﺑب أو آﺧر‪ ،‬ﺗﺎﺑﻌو ﺗﻛوﯾﻧﻬم‬
‫ﺗﺣﺻﻠوا‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻫد و ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗواﺟدة ﺑﻛﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدات ﺗﻘﻧﯾﺔ ﺗﺗﯾﺢ ﻟﻬم إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﺛل ﺷﻬﺎدة ﺗﻘﻧﻲ ﺳﺎﻣﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺗوﺛﯾق و اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛن ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻب ﻣﺳﺎﻋد وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن‬

‫‪95‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﺗﻛون أﻋوان و‬
‫ﻻﺳﯾﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺑﻠدﯾﺎت‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن ﻫذﻩ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺣﻔوظﺎت‪،‬‬
‫ﻣﻌﺎوﻧﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن‪ ،‬اﻟﻣﻛّﻠﻔﯾن ﺑﺗرﺗﯾب و ﺗﻌﻠﯾب اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و اﻹﺷراف‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺎزن اﻟﺣﻔظ ﻣن ﺣﯾث أﻣن اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن اﻷﺧطﺎر و ﻣن ﻣواﻓﻘﺔ ظروف اﻟﺣﻔظ‬
‫ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك‪ ،‬و ﻫذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺗوﺳط‬
‫ﺗﻘدر ﺑﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﻋﺷر ﺷﻬ ار ﺗﺗﺧﻠّﻠﻬﺎ ﻓﺗرة ﺗرﺑص‪.‬‬
‫واﻟﺛﺎﻧوي‪ ،‬و ﺑﻌد ﻣزاوﻟﺔ ﻓﺗرة ﺗﻛوﯾن ّ‬

‫‪ -4‬ﻣﺟﺎﻻت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ 1-4‬ﻣﺟﺎﻻت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫‪ 1-1-4‬ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ‬
‫ﯾؤدي اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف أطوار ﺣﯾﺎة اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف‬
‫اﺗّﺟﺎﻩ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬اﻟذي ﺗﺗم ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ ووﺿﻌﻪ ﺗﺣت ﺗﺻرف‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪ .‬ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾطﺔ و اﻷرﺷﯾف ﻧﺻف اﻟﺟﺎري اﻟذي ﻻ ﯾزال ﯾﺳﺗﻌﻣل‬
‫ﻛﻣرﺟﻊ ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات‪ ،‬أو ﻹﺛﺑﺎت اﻟﺣﻘوق‪ .‬و ﺣﺗّﻰ ﺧﻼل اﻟﻌﻣر اﻷول ﻟﻠوﺛﺎﺋق‬
‫و ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺟﺎري‪Record Management‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗدﻋوا إﻟﯾﻪ ﻧظرﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ اﻟﺗﻲ ﺑطﺑﯾﻌﺗﻪ ﯾﺗطﻠب ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ آﻧﯾﺔ اﻟﻬدف ﻣﻧﻬﺎ أن ﺗﺣول‬
‫دون ﺿﯾﺎع ﻫذﻩ اﻷرﺻدة ﺑﺎﻟﻧظر إﻟﻰ اﻷﺧطﺎر اﻟﺗﻲ ﺗﺣﯾط ﺑﻬﺎ و اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗﺳﺑب ﻓﻘداﻧﻬﺎ‬
‫ﻣﺑﻛ ار‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻧذﻛر ﺑﻌض اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت ﻣﺟﺎﻻت ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‪.‬‬
‫أوﻟﻬﺎ ﻣﺎ ﯾ ارﻩ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻣن أﻋﺿﺎء اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟذﯾن ﻻ ﯾرون ﻓرﻗﺎ ﺑﯾن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﯾﻧﺷط ﻓﻲ ﻣراﻛز أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث و ﯾﺗﻛﻠف ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬وﺑﯾن‬
‫ﻧظﯾرﻩ اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت و ﯾﻬﺗم ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط أو اﻷرﺷﯾف‬

‫‪96‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫اﻹداري‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﺣﺳب اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻠﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﻓﺈن اﻻﺛﻧﯾن ﻟﻬم‬
‫ﻧﻔس اﻟﻣﻬﻣﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺣﻔظ و ﺗﺑﻠﯾﻎ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬
‫و أن اﻟﻔرق اﻟوﺣﯾد ﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟﻌﺎﻣل اﻟزﻣﻧﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺻدة اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﺗﺣت ﻣﺳؤوﻟﯾﺗﻬم‪،‬‬
‫ﻓﺎﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﯾﻧﺷط ﺑﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﯾﺗﻛﻔل ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻹداري ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻪ إﻟﻰ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾﻬﺗم‬
‫ﻏﺎﯾﺔ اﻧﺗﻬﺎء ﻓﺎﺋدﺗﻪ اﻹدارﯾﺔ‪ .‬ﻋﻧدﻫﺎ ﺗﺑدأ ّ‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ اﻟذي ﻟم ﺗﻌد ﻟدﯾﻪ أي ﻗﯾﻣﺔ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﻠﻐت ﻗﯾﻣﺗﻪ‬
‫أوﺟﻬﺎ‪.139‬‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ّ‬

‫‪ 2-1-4‬ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‬

‫إذا ﻛﺎن اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟدول ﯾﺗم ﺑﻧﻔس اﻟطرق ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ و أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬ﻣن ﺣﯾث ﺷروط اﻟﺗوظﯾف‪ ،‬اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت‪ ،‬اﻟرﺗب و‬
‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻟذﻟك‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻓﺄﻧﻪ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟدول ﻋﻠﻰ ﻏرار‬
‫ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﯾز ﺑﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾطﺔ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻘواﻧﯾن‬
‫اﻟﻣﺳﯾ رة‪ ،‬ﺳﺑل اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣﻧﺎﺻب و اﻟﺗوظﯾف‪ ،‬طرق اﻟﺗرﻗﯾﺎت و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫ّ‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل ﺳﻠك‪.‬‬
‫و رﻏم ﻫذا ﻓﺈﻧﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن آﺧرﯾن ﻓﺄن اﻟﻧﻘﺎش ﻻ ﯾزال ﻣﺗداوﻻ ﺑﯾن اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺣول ﻣﻬﺎﻣﻬم ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول‪ ،‬ﻓﻣﻧﻬم ﻣن ﯾﻧﺣﺎز إﻟﻰ ﻣوﻗف اﻟﻣؤرخ‬
‫" اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر أن ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﺟب أن ﺗﻛون ﻣﻬﺎم ﻋﻠﻣﯾﺔ‬ ‫‪Erhard‬‬ ‫اﻷﻟﻣﺎﻧﻲ "أرﻫﺎرد‬
‫ﺑﺣﺛﺔ‪ ،‬و أن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻻ ﯾﺟب أن ﺗﺳﺗﻘﺑل إﻻ اﻷرﺷﯾف ذو اﻟﻔﺎﺋدة اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪،‬‬

‫ص ‪38‬‬ ‫‪ 139‬اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‪ .‬اﻟﻘواﻋد اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟﻠوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ .‬ﺑﺎرﯾس‪ :‬اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‪.2004 .‬‬

‫‪97‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻷرﺷﯾف ذو اﻷﻫﻣﯾﺔ اﻟﺟﺎرﯾﺔ ﯾﺟب أن ﯾظل ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﻣﺳﯾرﯾن‪ ،‬و أن ﻛل وﺛﯾﻘﺔ‬
‫ﯾﺟب أن ﺗدﺧل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻧدﻣﺎ ﻻ ﺗﺑﻘﻰ ﻟﻬﺎ أي ﻗﯾﻣﺔ إدارﯾﺔ‪.140‬‬
‫" أرﺷﯾﻔﻲ "ﺑﺳﺗﯾﺗن‬ ‫‪Von Medem‬‬ ‫اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ و اﻟﺗﻲ ﯾﻣﺛﻠﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ " ﻓون ﻣودن‬
‫‪ "Stettin‬ﺑﺑوﻟﻧدا‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗداﻓﻊ ﻋن اﻟرؤﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرى أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫو ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ‬
‫اﻟدوﻟﺔ‪ ،‬اﻹدارة و اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ‪ ،‬و أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﺟب أن ﯾظل ﻣﻧدﻣﺞ ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻹداري‪.141‬‬
‫أﻣﺎ اﻟرأي اﻟﺛﺎﻟث ﻓﻬو وﺳﯾط ﺑﯾن اﻟرأﯾﯾن اﻟﺳﺎﺑﻘﯾن‪ ،‬و ﯾﻣﺛﻠﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ "ﻫوﻓر ‪ "Hoefer‬اﻟذي‬
‫ﯾرى أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﺟب أن ﯾﻛون ﻟﻪ ﻧزﻋﺗﯾن أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل أن ﯾﻛون ﻓﻲ اﻟﺣد اﻷوﺳط ﺑﯾن‬
‫اﻹدارة و اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬وﻫو ﯾﺷﺟﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺳﯾم‪ ،‬ﻓﻬو ﯾﻣﯾل و ﯾﻔﺿل اﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻹدارﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺑﻘﻰ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺎﺗب‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﯾﺟب أن ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻓﻲ ﻫﯾﺎﻛل‬
‫ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬و أن اﻟﺗﺳﯾﯾر ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺗﯾن ﯾﺟب أن ﯾﻛون ﻣﺳﺗﻘل ﺣﺗﻰ ﻧﺿﻣن اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ أﺣﺳن‬
‫ﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪.142‬‬

‫‪ 2-4‬ﻣﺟﺎﻻت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﯾﻣﻛن أن ﻧﻘول أن واﻗﻊ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻋﻠﻰ ﻏرار ﻣﺎ ﻫو ﻣﻌﻣول ﺑﻪ ﻓﻲ ﺟل‬
‫اﻟدول‪ ،‬ﯾﺗﻣﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﻫذا اﻟرأي ﺣﯾث أن اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﯾﺣث اﻹدارات ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﺗﻧﺗﺟﻪ ﻣﺻﺎﻟﺣﻬﺎ ﺑﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟوﺳﯾطﺔ و ﺗوظﯾف أرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻟﻺﺷراف ﻋﻠﯾﻪ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ دﻓﻊ اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾﺛﺑت اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ إﻟﻰ ﻣراﻛز‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻟوﺿﻌﻪ ﺗﺣت إﺷراف أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻟﻬم ﻧﻔس اﻟﺗﻛوﯾن‪ .‬ورﻏم ﻋدم وﺟود‬
‫ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻋدا ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺟزاﺋر اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﺗﺗﻛﻔل ﺑﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻋﻠﻰ‬

‫‪140‬‬
‫‪Paul Delsalle, Une histoire de l’archivistique, Op.Cité, p. 187‬‬
‫‪141‬‬
‫‪Idem‬‬
‫‪142‬‬
‫‪Idem. p 188‬‬

‫‪98‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺎت ﺑﺗﻛﻠﯾف ﻣن اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﺳﺑب ﻓﻲ ﺑﻌض‬
‫اﻷﺣﯾﺎن ﺻﻌوﺑﺎت ﻋﻣل و اﻟﺗوﻓﯾق ﻓﻲ اﻟﻣﻬﺎم ﺑﯾن ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ طﺑﻘﺎ ﻟواﻗﻌﻬﺎ ﻣن ﺧﻼل ﻧﺻوص‬
‫ﺗم ﺗﻛﻠﯾﻔﻬﺎ ﺑﻪ ﻣن طرف اﻟﻬﯾﺋﺔ‬
‫ﺗﺳﯾﯾرﻫﺎ ﻛﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف وﺳﯾطﺔ ﺑﻣﻘر اﻟوﻻﯾﺎت ‪ ،‬و ﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺔ و‬
‫اﻹﺷراف ﻋﻠﯾﻪ‪.‬‬

‫‪ -5‬اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻗﺑل اﻟﺗطرق إﻟﻰ أﻫم اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﯾﻣﻛن ﺗﻌرﯾف اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻬﺗم ﺑﺟﻣﻊ اﻷرﺷﯾف ﻣن أﺟل ﺣﻔظﻪ و ﺗوﻓﯾر اﻟظروف اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟذﻟك‪ ،‬و‬
‫اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﺗﺎﺣﺗﻪ ﻟﻺطَﻼع ﻟﻛل ﻣن ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻪ ﺳواء ﻛﺎﻧت اﻹدارة اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻪ‪ ،‬اﻟﻣواطن‬
‫اﻟذي ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن أﺟل إﺛﺑﺎت ﺣﻘوﻗﻪ‪ ،‬أو اﻟﺑﺎﺣث اﻟذي ﻻ ﯾﺟد اﻟﺣﻘﺎﺋق إﻻ‬
‫ﻓﻲ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .‬و اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن‬
‫ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻋن طرﯾق ﺟﻣﻌﻪ‪ ،‬ﺗﻧظﯾﻣﻪ و ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﺷرف ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و ﻟﻺﺷﺎرة ﯾﻌﺗﺑر ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣرﻛز اﻟوﺣﯾد ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر اﻟﻣﻛﻠف ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬وﻫذا ﻓﻲ ﻏﯾﺎب ﻣراﻛز‬
‫أرﺷﯾف ﺟﻬوﯾﺔ أو وﻻﺋﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذا اﻟﻧوع ﻣن اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﺷرف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻹداري ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺎت ‪،‬‬
‫‪143‬‬
‫ﻣﻛﺎﺗب ﺣﻔظ‬ ‫ﺗﺳﯾرﻫﺎ ﺗُﻌﺗﺑر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ‬
‫أي أﻧﻬﺎ طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻣؤﻗت ﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت‪ .‬إﻻ أﻧﻪ و ﻓﻲ ﻏﯾﺎب وﺟود ﻣراﻛز أرﺷﯾف ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‬

‫‪ 143‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1992 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،71‬اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪ 03‬ﻣﺎي ‪ ،1992‬اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﻈﯿﻢ ﻣﺼﺎﻟﺢ‬
‫اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻮﻻﯾﺔ‬

‫‪99‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوﯾﯾن اﻟﺟﻬوي أو اﻟوﻻﺋﻲ‪ ،‬ﻛّﻠﻔت اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪،‬‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت ﺑﺎﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺔ‪ ،‬و ﺑﺎﺗﺧﺎذ اﻟﺗداﺑﯾر‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻣن أﺟل ﺗﺄﻣﯾن ﺣﻔظ ﻫذا اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾرﻩ و ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‪ ،‬ﻣن‬
‫ﺧﻼل اﻟﻣرﺳوم ‪ 67-77‬اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 20‬ﻣﺎرس ‪.1441977‬‬
‫‪ -‬ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدﯾﺔ‪ ،‬ﻫﻲ أﯾﺿﺎ ﺗﺗﻛﻔل ﺑﺎﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﻟﻸرﺷﯾف اﻹداري ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻟﺑﻠدﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻘوم ﺑﺟﻣﻊ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗواﻫﺎ ﻗﺑل أن ﺗدﻓﻌﻪ ﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺔ‬
‫أو ﻟﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻣن أﺟل اﻟﺣﻔظ اﻟداﺋم ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻛﺎﺗب أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪ :‬اﻫﺗﻣﺎم اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺑﻣﺳﺄﻟﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﯾﺗّﺿﺢ‬
‫ﺟﻠﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻘﺎﻧون ‪ 09-88‬اﻟذي ﯾﺣث اﻹدارات و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺿرورة‬
‫اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺄرﺷﯾﻔﻬﺎ اﻹداري ﻟﻔﺗرة ﻣن اﻟزﻣن ﻗﺑل ﻓرزﻩ و دﻓﻊ ﻣﺎ ﻟﻪ أﻫﻣﯾﺔ إدارﯾﺔ إﻟﻰ ﻣراﻛز‬
‫اﻟﺣﻔظ اﻟداﺋم ﻟﻸرﺷﯾف‪ . 145‬ﻣن ﻫﻧﺎ أﺻﺑﺢ ﻟﻛل إدارة أو ﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﻣوﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻏرار‬
‫اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺎت ﻣﺻﺎﻟﺢ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻣﻛﺎﺗب أرﺷﯾف ﯾﺷرف‬
‫ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷوﻗﺎت ﻣﺗﺧﺻﺻون ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪.‬‬
‫‪146‬‬
‫و‬ ‫‪ -‬ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪ :‬اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾ ﺔ‬
‫‪147‬‬
‫ﻫﻲ اﻷﺧرى ﺗﺿم ﺿﻣن ﻫﯾﻛﻠﻬﺎ اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻹداري‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻹداري و ﺗﻧظﯾﻣﻪ و ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻹدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‪ :‬اﻹدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻏرار اﻟو ازرات‪ ،‬اﻟﻣﻧظﻣﺎت‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ...،‬ﺗﺿم ﻣن ﺑﯾن ﻣﺻﺎﻟﺣﻬﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ ﺣﻔظ ﻣؤﻗت ﻟﻸرﺷﯾف‪ .‬و ﻣن أﺟل رﻓﻊ‬
‫اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬و ﺿﻣﺎن ﺗﺳﯾﯾر ﺣﺳن ﻟﻬذﻩ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻷوﻟﯾﺔ‪،‬‬

‫‪144‬اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،1977 ،‬اﻟﻌﺪد‪27‬‬

‫‪145‬اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،2008 .‬اﻟﻌﺪد ‪ ،03‬اﳌﺎدة ‪08‬‬
‫‪ 146‬ﻣﺜﻞ ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻮﻧﺎﻃﺮاك‪ ،‬ﺳﻮﻧﺎﻟﻐﺎز‪ ،‬اﻟﺒﻨﻮك‪،‬‬
‫‪ 147‬ﻣﺜﻞ اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﱪﻳﺪ و اﻻﺗﺼﺎل‪،‬‬

‫‪100‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫أﻧﺷﺄت اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ُﻣﻠﺣﻘﺔ ﻟﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻟﺣﻔظ أرﺷﯾف‬
‫اﻹدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‪ 148،‬ﺗدﻋﻰ ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻣﻬﯾدي ﻟﻺدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -6‬ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫‪ 1-6‬ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف‬
‫ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و أن ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة أي ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺗؤول إﻟﻰ ﺛﻼث اﺗﺟﺎﻫﺎت ﺣﯾث ﺗﻘوم ﺑﺗوﻓﯾر ﻛل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻼزﻣﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺟب ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺗﻘدﯾم ﻛل اﻟﺗﺳﻬﯾﻼت و اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت إﻟﻰ اﻟﻣواطن ﻓﯾﻣﺎ‬
‫ﯾﺧص ﺣﻘوﻗﻪ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ و أن ﺗُﺻدر ﻟﻪ ﻧﺳﺧﺎ ﻋن اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﺷﻬﺎدات اﻟﺗﻲ ﯾطﻠﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻫذا ﻟدﯾﻬﺎ أﯾﺿﺎ واﺟﺑﺎت اﺗﺟﺎﻩ ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬و اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن اﻟﺧواص‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﯾدان اﻟﺑﺣث اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ .149‬ﻛﻣﺎ ﻫﻧﺎك ﻣﻬﺎم ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻧدرج ﻣن طﺑﯾﻌﺔ ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻛﺈﻗﺎﻣﺔ اﻟﻣﻌﺎرض اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬ﺗوﺟﯾﻪ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﺑﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﺣﺿﯾر‬
‫وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ إﻟﻰ اﻟدﻓﻊ و اﻟﺣﻔظ‪ ،‬و اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑذات اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻣﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺣﺎﻟﯾﺎ‪ ،‬و ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن ﻧﺻوص ﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ أو ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ﺗﺗﻧﺎول و ﺑدﻗﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﺎم‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﺻﻔﺗﻬﺎ ﻛﻣؤﺳﺳﺔ وطﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺟﻬوﯾﺔ أو‬
‫ﺣﺗﻰ ﺑﻠدﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﻛﻠﻔﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﯾﻌﻬد ﻟﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ ب‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻬﻣﺔ إدارﯾﺔ‪ :‬إدارة ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف ﻫﻲ أوﻻ و ﻗﺑل ﻛل ﺷﻲء ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻹدارات‬
‫اﻷﺧرى‪ :‬اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻘﺑل أرﺷﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻘوم ﺑﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ و ﺗﻘدﯾﻣﻪ إﻟﯾﻬﺎ ﻣن أﺟل اﻹطﻼع إذا ﺗطّﻠب‬
‫اﻷﻣر ذﻟك‪.‬‬

‫‪ 148‬اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،1991 ،‬اﻟﻌﺪد ‪35‬اﻟﻘﺮار اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪ 10‬ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪1991‬‬
‫‪149‬‬
‫‪Les archives au service de la recherche historique, Actes de la cinquième conférence internationale de la‬‬
‫‪table ronde des archives, D.A.F., Imp.nat., 1961‬‬

‫‪101‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ -‬ﻣﻊ ﻣرور اﻟزﻣن‪ ،‬اﻟﺑﻌد اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﯾﺻﺑﺢ ﻣﻬﯾﻣﻧﺎ‪ ،‬و ﺗﻌﺎﻣل و ﺗﻌﺎون ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﻊ اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﯾن و ﻛذا اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺎت و ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺑﺣث ﯾﺻﺑﺢ ﻗﺎﺋﻣﺎ ‪.150‬‬
‫‪ -‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻬﺎﻣﻬم اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﻟﺧدﻣﺔ اﻹدارة و اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﻣﺗﺧﺻص‪ ،‬أﺻﺑﺣت‬
‫‪151‬‬
‫ﺣﯾث أﻧﻬﺎ أﺻﺑﺣت ﯾرﺟﻊ إﻟﯾﻬﺎ ﻋﻧد ﻛل ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ وﺻل ﺗراﺑط ﺛﻘﺎﻓﻲ‬
‫ﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﻣﻌﺎرض اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ و اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬أو ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟزﯾﺎرات و أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺣﺗﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻧﺷر‬
‫وﺛﺎﺋق أو ﻛﺗب‪.‬‬

‫‪ 2-6‬ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫‪ 1-2-6‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‬
‫ﯾﻠﺧص اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟﻣﻬﺎم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﺛراء اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋن طرﯾق ﺟﻣﻊ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ و‬
‫ﺣﻔظﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺑﻠﯾﻎ اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ إﻟﻰ اﻟﺟﻣﻬور ﻣن ﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬إدارﯾﯾن‪ ،‬وﻛل ﻣواطن‬
‫ﯾود اﻹطﻼع ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪.‬‬
‫و ﯾﺷدد اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﺿرورة ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺣﻔظ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﺻدر‪ ،‬أي اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﻧﺗﺞ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﯾﻛون اﻟﺳﯾﺎق‬
‫و اﻹطﺎر اﻟذي أُﻧﺗﺟت ﻓﯾﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣﻌروﻓﺎ‪ ،‬و ﯾﻛون ﻟﻣﺿﻣون ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣﻌﻧَﺎ‪.‬‬

‫‪150‬‬
‫‪Wilfried Smith, archives et relations publiques,‬‬
‫‪http://www.unesco.org/webword/ramp/html/r8532f/r8532f17.htm‬‬
‫‪151‬‬
‫‪Nouvelles archives, nouveau public, in Histoire et archives, société des amis des archives de France, N°‬‬
‫‪spécial: les archives de France mémoire de l’histoire, Paris, H.Ch., 1997, p.77‬‬

‫‪102‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫أي اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣت ﻋﻠﻰ إﺛرﻫﺎ ﺗﻧظﯾم‬ ‫» ‪« l'ordre originel‬‬ ‫‪ -‬اﺣﺗرام اﻟﺗرﺗﯾب اﻷﺻﻠﻲ‬
‫ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻋﻧد إﻧﺷﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬و ﻫذا ﻣن أﺟل اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺄﺛر ﺣول اﻟرواﺑط اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎن ﯾﻌﺗﻣدﻫﺎ اﻟﻣﻧﺗﺞ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻧﺷﺎطﻪ‪.152‬‬
‫ﯾﺗﺿﺢ ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﺳﺑق اﻷﻫﻣﯾﺔ اﻟﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﺗﻲ ﯾوﻟﯾﻬﺎ اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﻓﻲ أن‬
‫ﺗؤدي اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﻐﺎﯾﺔ اﻟﺗﻲ ُﺣﻔظت ﻣن أﺟﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬إدراﻛﺎ‬
‫ﻣﻧﻬﺎ أن اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻻ ﯾﻣﻛن ﻓﻬﻣﻬﺎ و دراﺳﺗﻬﺎ إﻻ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗوﺿﻊ ﻓﻲ اﻹطﺎر‬
‫اﻟﺻﺣﯾﺢ اﻟذي أُﻧﺗﺟت ﻓﯾﻪ‪ ،‬و ﺗﺣﺗﻔظ ﺑﺎﻟﺗرﺗﯾب اﻟذي ُرﺗّﺑت ﺑﻪ أﺛﻧﺎء إﻧﺷﺎﺋﻬﺎ ﻟﯾﻛون ﻟﻬﺎ‬
‫ﻣﻌﻧﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺟد ﻧﻔﺳﻪ أﻣﺎم ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أرﺻدة ﻗدﯾﻣﺔ ﺟدا‪ ،‬اﺧﺗﻠطت ﻣﺳﺗﻧداﺗﻬﺎ‬
‫ﻟﺳﺑب أو آﺧر‪ ،‬ﯾﺻﻌب ﻋﻠﯾﻪ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺳﯾﺎق اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬و اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﻌد زﻣن طوﯾل‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻟم ﯾﻌد ﻟﻪ وﺟود ﺿﻣن ﺧﺎرطﺔ اﻟﻬﯾﺋﺎت أو اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‪،‬‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺞ ّ‬
‫ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ ﺻﻌوﺑﺔ ﻓﻬم ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬

‫و ﻋﻣوﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن اﻟﻣﻬﺎم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻣﻬﺎم ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫وﺗﺗﻠﺧص ﻓﻲ ﺟﻣﻊ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﻔظﻪ‪ ،‬وﺗﻧظﯾﻣﻪ أو ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ ﻣن أﺟل إﺗﺎﺣﺗﻪ ﻟﻺطّﻼع‪ ،‬ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺛﻼث اﻷوﻟﻰ ﻻ ﯾﻛون ﻟﻬﺎ أي‬
‫ّ‬
‫ﻓﺎﺋدة إﻻ إذا ُوﺿﻌت اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺣت ﺗﺻرف اﻟﺟﻣﻬور‪.‬‬
‫ﻓﻣن ﻫو اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﻓﯾﻣﺎ ﺗﺗﻣﺛل ﻣﻬﺎﻣﻪ؟‬
‫ﺿﻣن وظﺎﺋﻔﻪ ﯾﻘوم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻌدة ﻣﻬﺎم‪ ،‬ﻓﻬو ﯾﻘوم ب ‪:‬‬
‫‪ -‬إﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋن طرﯾق ﺟﻣﻊ و اﺳﺗﻘﺑﺎل اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻬﯾﺋﺎت‬
‫‪153‬‬
‫) إدارات‪ ،‬ﻣؤﺳﺳﺎت‪(... ،‬‬

‫‪152‬‬
‫‪http://www.ica.org/3835/que-sont-les-archives-et-le-mtier-darchiviste-/dcouvrir-les-archives-et-notre-‬‬
‫‪profession.html.. visité le29 fev. 2014‬‬
‫‪153‬‬
‫‪http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr‬‬

‫‪103‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ -‬ﯾؤﻣن ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‬

‫‪ -‬ﯾؤﻣن ﺣﻔظﻬﺎ و ﺗوﻓﯾر اﻟظروف اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟذﻟك‬
‫‪ -‬و ﯾﺿﻣن إﺗﺎﺣﺗﻬﺎ ﻟﻺطﻼع ﺣﺳب ﻣﺎ ﺗﻘﺗﺿﯾﻪ اﻟﻘواﻧﯾن‬
‫و ﯾﻌﺗﺑر ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬و إﺗﺎﺣﺗﻬﺎ ﻟﻼطﻼع اﻟوظﯾﻔﺗﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺗﯾن ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪ .154‬و‬
‫ﻣن أﺟل ﻫذا ﻓﻬو ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾر اﻟظروف اﻟﻛﻔﯾﻠﺔ ﺑﺿﻣﺎن ﺑﻘﺎء ﻫذا اﻷرﺷﯾف أطول‬
‫ﻣد ة ﻣﻣﻛﻧﺔ‪ ،‬و ﯾﻘوم ﺑﺈﻧﺗﺎج اﻷدوات اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻪ و ﻟﻠﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن ﺑﺎﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ّ‬
‫اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺿﻣﻧﻬﺎ ﻫذا اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ أواﺧر اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن ﻛﺎﻧت ﻣﻬﻣﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗﻧﺣﺻر ﻓﻲ اﻟﺗﻛﻔل ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق ﻏﯾر‬
‫اﻟﺟﺎرﯾﺔ أي ﺑﻠﻐﺔ اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ وﺛﺎﺋق اﻟﻌﻣرﯾن‪ :‬اﻟﺛﺎﻧﻲ أو ﻣﺎ ﯾﻌرف أﯾﺿﺎ‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻧﺻف اﻟﻧﺷﯾط اﻟذي ﺗﺣﺗﺎج إﻟﯾﻪ اﻹدارة ﻛﻣرﺟﻊ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث‬
‫أي اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ اﻟذي ﻫو ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ .‬ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ‬
‫و ﻣﻊ ظﻬور اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ أﺻﺑﺢ ﻣطﻠوﺑﺎ ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﻲ أن ﯾﺗدﺧل ﻣﻧذ اﻟﻌﻣر اﻷول‬
‫ﻟﻠوﺛﯾﻘﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،155‬أي ﻣﻧذ إﻧﺗﺎج اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون اﻟوﺛﺎﺋق ﻻ ﺗزال ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﺗﺳﺗﻌﻣل ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟدول اﻟﺗﻲ ﺑﻠﻎ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف و ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف ﻓﯾﻬﺎ درﺟﺔ ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻣن اﻟﺗطور‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﻟﻪ أدوار ﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ و ﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻬو ﻗد‪:‬‬
‫‪ -‬ﯾﺳﺎﻫم ﻓﻲ اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋن طرﯾق اﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟوﻓود و‬
‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣن ﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬طﻼب‪ ،‬ﺗﻼﻣﯾذ‪...،‬‬

‫‪154‬‬
‫‪Association des archivistes Français, Un professionnel de l’information et du patrimoine,‬‬
‫‪www. Archivistes.org/qu-est-ce-qu-un-archiviste‬‬
‫‪155‬‬
‫‪Barbara Roth-Lochner, François Burgy, Didier Grange, Le métier d'archiviste à la croisée des chemins,‬‬
‫‪www.vsa-aas.org/.../archivistique.../le-metier-d’archiviste-a-la-croisée des chemins. visité le 25 Mai 2012‬‬

‫‪104‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ -‬ﯾﺳﺎﻫم ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن و ﺗدرﯾب اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣن ﺧﻼل اﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟﻣﺗرﺑﺻﯾن ﻓﻲ اﺧﺗﺻﺎص‬

‫اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻣﻌﺎرض ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺎت اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‪.‬‬
‫و ﻣﻊ دﺧول ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و اﻻﺗﺻﺎل إﻟﻰ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺑظﻬور أﻧواع‬
‫ﺟدﯾدة ﻣن اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬أﺻﺑﺢ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﻘوم ﺑﻣﻬﺎم إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻣﺛل‪ :‬ﺗﺄﻟﯾﺔ اﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬رﻗﻣﻧﺗﻬﺎ و إﺗﺎﺣﺗﻬﺎ ﻋن ﺑﻌد‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷرﺷﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 2-2-6‬اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫‪156‬‬
‫‪ 1-2-2-6‬ﻣﻧﺎﺟﻣﻧت اﻷرﺷﯾف‬

‫ﻋﺻر اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟرﻗﻣﯾﺔ‪ ،‬و ﻣﺎ أﻓرزﻩ ﻣن ﺗﺳﯾﯾر إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻸﻋﻣﺎل ﻧﺗﺞ ﻋﻧﻬﺎ أﺷﻛﺎل‬
‫ﺟدﯾدة ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق ﺗﻌﺗﺑر أرﺷﯾﻔﺎ ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻣﺛل اﻷرﺷﯾف اﻟورﻗﻲ‪ ،‬ﻫذا اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‬
‫اﻟﺟدﯾد‪ ،‬ﯾدﺧل ﺿﻣن ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و إذا ﻛﺎن ﯾﻔﺗﺢ ﻟﻪ ﻣﺟﺎل ﻋﻣل ﺟدﯾد‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ ﻧﻔس‬
‫اﻟوﻗت ﯾرﺑطﻪ ﺑﺄﺧﺻﺎﺋﯾﯾن آﺧرﯾن‪ ،‬ﻓﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﯾﺗطﻠب ﺗﻌﺎون ﻛل ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ واﻹداري و أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ وﻛل ﻣن ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻣﻧذ إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‬
‫إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ﺣﻔظﻬﺎ‪.157‬‬
‫ﻓﻌﻠﻰ ﻋﻛس اﻷﻓﻛﺎر اﻟﻣﻌروﻓﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ و اﻟﻣوروﺛﺔ و اﻟﺗﻲ ﺗﻘول ﺑﺄن اﻷرﺷﯾف ﻫو اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ﻌد‬
‫ﯾﻌﺗﺑر ﺑﺄن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺗ ّ‬ ‫‪Record Mangement‬‬ ‫اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري أو‬
‫وﺛﯾﻘﺔ أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣﻧذ إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ ،158‬و ﻋﻠﯾﻪ أﺻﺑﺢ ﻻﺑد ﻣن إﺧﺿﺎع ﻛل وﺛﯾﻘﺔ ﻟﻘواﻋد ﺣﻔظ‬
‫ﻣﻧذ وﻻدﺗﻬﺎ‪.159‬‬

‫‪156‬‬
‫‪Norme iso 15489, sur le Records Management, http:// www.iso.org & http://Afnor.fr‬‬
‫‪157‬‬
‫‪Louise Gagnon Arguine, l’archivistique, son histoire, ses acteurs depuis 1960, Op-Cité, p.33‬‬
‫‪158‬‬
‫‪CADALY, Serge Cadaly, Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la communication, Paris,‬‬
‫‪Nathan, 1997, p.40‬‬
‫‪159‬‬
‫‪G. Drouhet, G . Keslassy, E Morineau, Records Management, Paris, ADBS, 2000, p.17‬‬

‫‪105‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺟ زاﺋر‪ ،‬و إذا ﻛﺎﻧت ﺗﻘﺎﻟﯾد أداء اﻟﻣﻬﺎم رﻗﻣﯾﺎ و ﻓﻘط ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟرﻗﻣﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪160‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻬدف‬ ‫ﻟﻠﻬﯾﺋﺎت اﻹدارﯾﺔ و اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻏﯾر ﻣﻧﺗﺷرة‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﻛرة اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫إﻟﻰ ﺗﺣﺳﯾن اﻟﺧدﻣﺎت واﻟﻧﺷﺎط ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻬﯾﺋﺎت ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻻﺗﺻﺎل‪،‬‬
‫أﺻﺑﺣت ﻣن أوﻟوﯾﺎت اﻟﺣﻛوﻣﺔ‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل أن ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة أﺻﺑﺣت ﺗوﻟﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‬
‫اﻫﺗﻣﺎﻣﺎ و ﺗﺷﺟﻊ ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾﻘﻪ‪ .‬ﻫذا اﻷﻣر ﯾﺳﺗوﺟب ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻛﺗﺳﺎب ﻗد ار ﻣن‬
‫اﻟﻣﻌﺎرف اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻬذا اﻟﺷﻛل اﻟﺟدﯾد ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﻫذﻩ اﻷﻧﺷطﺔ ﻛﻲ ﯾﺗﻣ ّﻛﻧوا‬
‫ﻣن إدارﺗﻪ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر اﺗﺑﻌت اﻟﺑﻠدان اﻷﻧﻐﻠوﺳﺎﻛﺳوﻧﯾﺔ ﺳﯾﺎﺳﺎت ﺟدﯾدة ﻟﺗﺳﯾﯾر اﻟوﺛﺎﺋق ﻣﻧذ‬
‫‪161‬‬
‫أو ﻣﻧﺎﺟﻣﻧت اﻷرﺷﯾف‬ ‫‪Record Mangement‬‬ ‫ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻘﺻود ب‬
‫ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري أو اﻟﺳﺟﻼت ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ ،‬و ﺗﻣﯾﯾزﻫﺎ ﻋن‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﺣﻔوظ ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪.162‬‬
‫إن ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري أو اﻟوﺳﯾط ﻛرأﺳﻣﺎل ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﯾدﻋو ﻛل اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‬
‫ﻟﻣﻌرﻓﺗﻪ ﺟﯾدا‪ ،‬اﺳﺗﺛﻣﺎرﻩ‪ ،‬و وﺿﻊ ﻛل اﻟوﺳﺎﺋل ﻟﻠوﺻول إﻟﯾﻪ ﺑﺳرﻋﺔ‪.163‬‬
‫ﯾﺗﻣﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﻛل أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﺎﺋق و ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣﻠف أو‬ ‫‪Le Record Mangement‬‬ ‫ال‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﻧذ إﻧﺷﺎءﻫﺎ ذات ﻣﻣﯾزات أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .164‬إﻧﻪ ﯾﺣض اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن و أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻹﻋﻼم‬
‫اﻵﻟﻲ و ﻣﻧﺗﺟﻲ اﻟوﺛﺎﺋق ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﺎون ﻣﻌﺎ‪ ،‬ﻛل ﺣﺳب ﺻﻼﺣﯾﺎﺗﻪ و ﺗﺧﺻﺻﺎﺗﻪ ﻣن أﺟل‬
‫ﺗﺣﺿﯾر اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﻸرﺷﻔﺔ اﻟﻧﻬﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫‪160‬‬
‫‪http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr/gerer/archives-electroniques/visitée le 26/12/2013‬‬
‫‪161‬‬
‫‪Anne Marie Chabin, Le management de l’archive, Paris, Hermes Sc. &Pub., 2000, p.138‬‬
‫‪162‬‬
‫‪Joëlle De Laine, gestion des archives contemporaines, Acte des journées d’études, archives‬‬
‫‪contemporaines et histoire, Paris, direction des Archives de France, 1994, 22p.‬‬
‫‪163‬‬
‫‪G. Drouhet, G . Keslassy, E Morineau, Op. Cité. p.13‬‬
‫‪164‬‬
‫‪Idem, p.09‬‬

‫‪106‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ 2-2-2-6‬اﻷرﺷﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟرﻗﻣﯾﺔ أﺣدﺛت اﻧﻘﻼﺑﺎ ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن أو ﻣﻛوﻧﺎت اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل‬
‫ﺗﻧوع اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‪ .‬اﻟﺑﻌض ﻣن ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق "اﻟﺟدﯾدة"‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر ﺷﺎﻫدا ﻋﻠﻰ ﻧﺷﺎط‬
‫ﻣن أﻧﺗﺟﻬﺎ أو أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺳﺗﺣق أو ﺗﺗطﻠب أن ﺗﺣﻔظ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ .165‬ﻣﺛل ﻣﻠﻔﺎت‬
‫‪168‬‬
‫اﻟﻣﻛﺎﺗب‪ ،166‬أو ﻗواﻋد اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،167‬و ﺣﺗﻰ ﻣواﻗﻊ اﻟوﯾب‬

‫و أذا ﻛﺎﻧت اﻷرﺷﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﺧص اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ أﺻﻼ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺧص أﯾﺿﺎ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﯾﺗم رﻗﻣﻧﺗﻬﺎ ﺳواء ﻣن أﺟل اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ‬
‫ﻫذا اﻟﺷﻛل‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺻﺑﺢ اﻟﻬﯾﺋﺔ ﺗﻧﺗﻬﺞ ﻧظﺎم ﺗﺳﯾﯾر إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ووﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‪ ،‬أو‬
‫ﻣن أﺟل ﺣﻔظﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺷﻛل‪.‬‬

‫‪169‬‬
‫أﺻﺑﺢ ﺟزءا‬ ‫ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ‪ ،‬اﻟﺣﻔظ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻸرﺷﯾف أو اﻷرﺷﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫ﻣن اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﻓﻲ اﻹدارات‪ .‬و أﺻﺑﺢ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﯾﻣﺛّل ﻣﺟﺎل ﻋﻣل‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و إذا ﻛﺎن ﻻ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻟﻬذا اﻷﺧﯾر أن ﯾﺗرك اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر ﻓﯾﻪ ﻟﻐﯾرﻩ ﻣن‬
‫اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﯾﺗطﻠب ﻣﻧﻪ ﻗد ار ﻣن اﻟﻣﻌﺎرف اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣﺣض‪،‬‬
‫ﻫذا ﯾﺗطﻠب إدﺧﺎل ﻫذﻩ اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗطﻠب ﺧﺎﺻﺔ رﺳﻛﻠﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ ﺳﻧوات ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻣ ّﻛﻧوا ﻣن ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذا اﻟﻧوع‬
‫ﻣن اﻷرﺷﯾف وﺣﻔظﻪ‪.‬‬

‫‪165‬‬
‫‪Catherine Dhérent, Les archives électroniques :manuel pratique, Paris, DAF, 2002, p.73‬‬
‫‪166‬‬
‫‪BANAT-BERGER, Françoise Banat-Berger, L’archivage électronique en France, le nouveau contexte de‬‬
‫‪l’e-administration, in Culture&recherche, N°103, Oct.-Déc., 2004, p.14‬‬
‫‪167‬‬
‫‪Marie-Noël Le Blanc, Archivage de bases de données, in la Gazette des archives, n°163, 4ème Trim.1993,‬‬
‫‪pp.331‬‬
‫‪168‬‬
‫‪L’archivage des sites Web : la collaboration entre la direction des Archives de France et la BNF, Bulletin‬‬
‫‪des Archives de France sur l'archivage à long terme des documents électroniques N° 8, juillet 2002,‬‬
‫‪169‬‬
‫‪Louis Faivre D’acier, les archives électroniques, un défi pour l'avenir ? , Compte rendu de colloques,‬‬
‫‪archivage des bases de données in Bulletin des Archives de France sur l'archivage à long terme des‬‬
‫‪documents électroniques, N° 13, novembre 2003‬‬

‫‪107‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ 3-2-2-6‬اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‬

‫ظﻬر إﻟﻰ اﻟوﺟود‪ ،‬و‬ ‫ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪GED‬‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻧوات اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﻧﺎت‪ ،‬ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‬
‫ﺻﺎر ﺑدﯾﻼ ﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻷرﺷﻔﺔ اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣل ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬ﺛم ﺗوﺳﻊ ﺑﻌد ذﻟك ﻟﯾﺷﻣل ﻛل‬
‫‪170‬‬
‫أﻧواع اﻟوﺛﺎﺋق ﺣﯾث أﺻﺑﺢ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﺗﺳﯾﯾر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺔ و اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣوﺟودة‬
‫اﻟذي ﯾﻣﺛل ﻧظﺎم ﻣﻬﻣﺗﻪ ﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺗﺧزﯾن‪ ،‬أرﺷﻔﺔ‪ ،‬اﺳﺗرﺟﺎع ﻣﻌﻠوﻣﺎت و وﺛﺎﺋق‬ ‫‪GEIDE‬‬

‫ﻣﻧظﻣﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻌﺗﺑر ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﺣﻘل ﺟدﯾد ُﯾﻣﻛن ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ اﺳﺗﺛﻣﺎر إﻣﻛﺎﻧﯾﺎﺗﻪ ﻓﯾﻪ‪ .‬ﻣن‬
‫ﺣﯾث ﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺟﺎرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷﺄ و ﺗﻧﺷط ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻟﺗﺳﯾﯾر و ﺗﺣدﯾد ﺗﻠك اﻟﺗﻲ‬
‫ُﯾﺳﺗوﺟب ﺣﻔظﻬﺎ ﻟﻘﯾﻣﺗﻬﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ‪ .‬إن اﻟدول اﻟﺗﻲ ﺧطت ﺧطوات ﻣﻌﺗﺑرة ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬وﺟدت ﻧﻔﺳﻬﺎ ﻣﺿطرة ﻟﻼﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻧظ ار ﻟﻛون‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ ﻓﻲ إطﺎرﻩ ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ ﻟﯾس ﻟﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑل ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟورﻗﻲ‪ ،‬وﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫أﺧرى ﻫﻲ ﻣﻌرﺿﺔ ﻷﺧطﺎر ﺗﺣﯾط ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺛل اﻷﻋطﺎب و اﻟﻔﯾروﺳﺎت‪ ،‬و اﻷﻛﺛر ﻣن ذﻟك‬
‫‪171‬‬
‫و اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬ﻫذﻩ اﻷﺳﺑﺎب‬ ‫ﺻﻣم ﺑﻬﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﺗﻘﺎدم اﻟﻌﺗﺎد و ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗُ ّ‬
‫ﺗطور ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻣ ّﻛﻧوا ﻣن‬
‫ﺟﻌﻠت ﻫذﻩ اﻟدول ﺗﺳﺗﺛﻣر ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ّ ،‬‬
‫ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﺣﻔظﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ ،‬وﻣن ﻫﻧﺎ ﻛﺎن اﻟﺗﻔﻛﯾر ﻓﻲ طرق‬
‫ﺻﻣﻣت ﺑﻬﺎ‪،‬‬
‫اﻟﺗﻬﺟﯾر‪ ،‬ﺛم ﺣﻔظ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ ﺻﯾﻎ وﻟﻐﺎت ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻋن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻟﻐﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﯿﺖ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﺑﻘراءة اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ال‪XML‬‬ ‫ﻣﺛل‬
‫اﻟذي ﺻﻣﻣت ﺑﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺑﻊ ذﻟك ﻣن ﻣﺣﺎوﻻت ﻻ ﺗزال ﻣﺳﺗﻣرة ﻓﻲ إﯾﺟﺎد ﺣل ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻟﻬذا‬
‫اﻹﺷﻛﺎل‪ .‬ﻛل ﻫذا ﯾﻌطﻲ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺟﺎل ﻋﻣل ﺟدﯾد‪ ،‬و ﯾﻣﺛل ﻓرص ﻋﻣل إﺿﺎﻓﯾﺔ‪.‬‬

‫‪170‬‬
‫‪Observatoire des NTIC-DESS SID (Univ. Lille), Les enjeux du management de l’information dans les‬‬
‫‪organisations usages, outils, techniques, Paris, ADBS, 1999, 44‬‬
‫‪171‬‬
‫‪Alexis Rivier, « Les systèmes de gestion pour les archives », Aide-mémoire d’informatique documentaire,‬‬
‫‪Paris: éd du Cercle de la Librairie, , 2007, p.76-77‬‬

‫‪108‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ 4-2-2-6‬اﻟرﻗﻣﻧﺔ‬

‫ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺟدﯾدة ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر رﻗﻣﻧﺔ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .‬ﻓﻣراﻛز‬
‫اﻷرﺷﯾف ﺗﻬﺗم ﻛﺛﯾ ار ﺑﻬذﻩ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣن أﺟل ﺣﻔظ ﻧﺳﺦ ﻣن اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﻛﺑرى‪ ،‬أو اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ ،‬أو اﻟﺗﻲ ﺗوﺟد ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ردﯾﺋﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺗﻠك اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﺑﻛﺛرة ﻣن أﺟل‬
‫ﺗﻘدﯾﻣﻬﺎ ﻟﻠﻘراء ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺷﻛل‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻫذﻩ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻣﻧذ ﺳﻧوات‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌدﯾد ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻗﺎﻣت ﺑﻣﺷﺎرﯾﻊ‬
‫رﻗﻣﻧﺔ أرﺷﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬أو ﺑﻌض اﻷرﺻدة ﻣﻧﻬﺎ و ﻫذا ﻣﻧذ أﻛﺛر ﻣن ﻋﺷر ﺳﻧوات‪.‬‬
‫و رﻗﻣﻧﺔ اﻟوﺛﺎﺋق أو اﻷرﺷﯾﻔﺎت ﺗﻌﻧﻲ إﻋﺎدة إﻧﺗﺎج وﺛﯾﻘﺔ ﺗوﺟد ﻣﺳﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻣل ورﻗﻲ أو‬
‫ﻏﯾرﻩ )ﻓﯾﻠم‪ ،‬ﻣﺻﻐرات ﻓﯾﻠﻣﯾﺔ ‪ ،(...‬ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ أو اﻟرﻗﻣﻲ‪ ،‬و ﯾﻔﺗرض أن‬
‫ُﯾﺣﺗرم ﻓﯾﻬﺎ ﻣﺿﻣون و ﺷﻛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻣرﻗﻣﻧﺔ " ﻣﺎ ﺗﻘوﻟﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺑﯾﻧﻪ "‪ . 172‬اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‬
‫ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟرﻗﻣﻧﺔ ﻫذﻩ ﺗﺳﻣﻰ وﺛﯾﻘﺔ ﻣرﻗﻣﻧﺔ أو رﻗﻣﯾﺔ‪ .‬و اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ُﻧﺣدث ﻋﻠﯾﻬﺎ‬
‫ﺗرﻣﯾﻣﺎت أو ﺗﺻﺣﯾﺣﺎت ﻋن طرﯾق ﺑرﻣﺟﯾﺎت ﺧﺎﺻﺔ دون ﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ اﻟﻣﺿﻣون‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ‪ .173‬و ﺗﻬدف اﻟرﻗﻣﻧﺔ إﻟﻰ ﻫدﻓﯾن رﺋﯾﺳﯾﯾن‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺑث‪ :174‬اﻟرﻗﻣﻧﺔ ﺗﺗﯾﺢ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت إﺗﺎﺣﺔ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﺻﯾﻐﺗﻬﺎ اﻟﺟدﯾدة ﻋﻠﻰ‬
‫أوﺳﻊ ﻧطﺎق أي ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻻﻧﺗرﻧﯾت‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺎت داﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣوﺳﻌﺔ‪،‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣن ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق و ﻣن اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و ﺣﻔظ اﻟﻧﺳﺦ اﻷﺻﻠﯾﺔ ﻣن اﻷرﺷﯾف‪ :175‬و ﯾﻛون ذﻟك‬
‫ﺑﺈﺗﺎﺣﺔ اﻟﻧﺳﺦ اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﻟﻺطﻼع ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺗدﻫور اﻟوﺛﺎﺋق اﻷﺻﻠﯾﺔ ﺑﻔﻌل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﻛﺛف‪.‬‬

‫‪172‬‬
‫‪Anne-Marie Chabin, Le management de l’archive, Op. Cité, p.116‬‬
‫‪173‬‬
‫‪Isabelle Westbell, Martine Aubry, La numérisation des textes et des images : techniques et réalisations,‬‬
‫‪Actes des journées d’études organisées à la maison de recherche, Lille, 16-17 Janv. 2003, p.42‬‬
‫‪174‬‬
‫‪François Ossama, Les nouvelles technologies de l’information : enjeux pour l’Afrique subsaharienne,‬‬
‫‪Paris, L’Harmattan, 2001, p.121‬‬
‫‪175‬‬
‫‪Isabelle Westbell, Martine Aubry, La numérisation des textes et des images : techniques et réalisations,‬‬
‫‪Actes des journées d’études organisées à la maison de recherche, Lille, 16-17 Janv. 2003, p.42‬‬

‫‪109‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ 3-6‬ﻣﯾﺛﺎق أﺧﻼﻗﯾﺎت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫ﯾﺣددﻫﺎ اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺣددﻫﺎ اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل‬
‫ّ‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ‬
‫ﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬و ﺑﻛل ﺳﻠك و ﻣﺧﺗﻠف اﻟرﺗب اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻪ‪ ،‬أوﺟد اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻓﻲ ﻛل ﺗﺧﺻص و‬
‫ﻟﻛل ﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻋد اﻟﺗﻲ ﺗﺿﺑط اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻓﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺑﯾن اﻟواﺟﺑﺎت‪ ،‬واﻻﻟﺗزاﻣﺎت‪،‬‬
‫ﺑﺗﻌﻣد أو ﺑدوﻧﻪ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻘواﻋد ﺗم ﺿﺑطﻬﺎ‬
‫و ﺗﻘﻲ ﻣن اﻟﺗﺟﺎوزات و اﻷﺧطﺎء اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗُرﺗﻛب ّ‬
‫ﻓﯾﻣﺎ ٌﯾﻌرف ﻓﻲ ﻛل ﺗﺧﺻص ﺑﻣﯾﺛﺎق اﻷﺧﻼﻗﯾﺎت‪ .‬و إذا ﻛﺎﻧت اﻟواﺟﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻔرﺿﻬﺎ‬
‫اﻟﺗﺧﺻص و اﻟوظﯾﻔﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ واﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت ﻫﻲ واﺟﺑﺎت‬
‫ﯾﻧص ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻣﯾﺛﺎق اﻷﺧﻼﻗﻲ ﺗﺑﻘﻰ ﺑﺎﻟدرﺟﺔ‬
‫ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ﯾﺟب أن ﺗُﺗّﺑﻊ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟواﺟﺑﺎت اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻷوﻟﻰ ﻣﻌﻧوﯾﺔ ُﯾرﺟﻰ ﻣن أﺻﺣﺎب اﻟﻣﻬﻧﺔ اﻟواﺣدة إﺗﺑﺎﻋﻬﺎ و اﻟﺗﺣّﻠﻲ ﺑﻬﺎ‪ .‬إن اﻟﺣﻛم أﺣﯾﺎﻧﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺻﺎﺣب اﻟﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬ﯾﻛون ﻣن ﺳﻠوﻛﻪ‪ ،‬ﻟدى ﻛﺎن اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻣﻬﻧﺔ و ﺑﺻﺎﺣﺑﻬﺎ ﻣرﺗﺑطﺎ‬
‫ﺗﻘﯾدﻩ ﺑﻘواﻋد و ﺿواﺑط ﻣﯾﺛﺎق أﺧﻼﻗﯾﺎت ﻣﻬﻧﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺷدة ﺑﻣدى ّ‬
‫ﻓﻣﺎ ﻫو ﻣﻔﻬوم اﻟﻣﯾﺛﺎق و ﻣﺎذا ﻧﻌﻧﻲ ﺑﺎﻷﺧﻼﻗﯾﺎت‪ٕ ،‬واﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﺻﺑو ﻣﯾﺛﺎق اﻷﺧﻼﻗﯾﺎت‪ ،‬ﺛم‬
‫ﻫل ﻟﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﯾﺛﺎق أﺧﻼﻗﯾﺎت‪ ،‬و ﻣﺎ ﻫﻲ ﺧطوطﻪ اﻟﻌرﯾﺿﺔ إن ُوﺟد‪.‬‬
‫اﻟﻣﯾﺛﺎق‪ :‬ﻟﻔظﺎ‪ ،‬ﯾﻌرف ﺑﺄﻧﻪ اﻟﻌﻬد‪ ،‬أو اﻟﻘﺎﻧون‪176‬و اﺻطﻼﺣﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﺗﻌﺎﻫد أو ﯾﺗﺣﺎﻟف ﻋﻠﯾﻪ‬
‫رﺳﻣﯾﺎ ﺷﺧﺻﺎن أو أﻛﺛر‪ ،‬راﺑطﺔ ﺗﺗﺄﻟف ﻣن أﺟل ﻋﻣل ﻣﺷﺗرك‪.177‬‬
‫أي اﻟواﺟب‪ ،‬و اﻟذي ﺗﻌﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫‪" deon‬‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯾﺎت‪ :‬اﺻطﻼﺣﺎ‪ ،‬ﻣن أﺻل ﯾوﻧﺎﻧﻲ"‬
‫ﻓﻠﺳﻔﺔ اﻷﺧﻼﻗﯾﺎت ﻧظرﯾﺔ اﻟواﺟﺑﺎت‪ .178‬ﻟﻐوﯾﺎ‪ ،‬ﻫﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻵداب واﻟﻘﯾم أو اﻟﻘواﻋد‬
‫‪179‬‬
‫وﻫﻲ أﯾﺿﺎ اﻟﻣﺑﺎدئ و اﻟﻘواﻋد اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر ﺻواﺑﺎ ﺑﯾن أﺻﺣﺎب ﻣﻬﻧﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺗّﻔق ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣن أﺟل اﺣﺗراﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ‪.‬‬

‫‪ 176‬ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ھﺎدﯾﺔ ‪ ،‬ع اﻟﺒﺎﯾﺶ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻟﺠﺪﯾﺪ ﻟﻠﻄﻼب‪ :‬ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺪرﺳﻲ أﻟﻔﺒﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ :‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ ،2002 :‬ص‬
‫‪1175‬‬
‫‪ 177‬ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ‪-‬ﻋﺮﺑﻲ‪http://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar/‬‬

‫‪ 178‬ﻓﺮﯾﺎل ﻋﻠﻮن ‪ ،‬س م ﻟﺤﺎم‪ ،‬اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻌﺎم‪ :‬إﻧﺠﻠﯿﺰي‪-‬ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﻲ‪-‬ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎن‪ :‬دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‪ ،2006 ،‬ص‪298‬‬
‫‪ 179‬ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ‪-‬ﻋﺮﺑﻲ‪http://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar/‬‬

‫‪110‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫وﻟﻛل ﻣﻬﻧﺔ أﺧﻼﻗﯾﺎت وآداب ﻋﺎﻣﺔ ﺣددﺗﻬﺎ اﻟﻘواﻧﯾن واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﯾﻘﺻد‬
‫ﺑﺄﺧﻼﻗﯾﺎت اﻟﻣﻬﻧﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻋد واﻷﺻول اﻟﻣﺗﻌﺎرف ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻋﻧد أﺻﺣﺎب اﻟﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻟواﺣدة‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﺗﻛون ﻣراﻋﺎﺗﻬﺎ ﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻬﻧﺔ وﺷرﻓﻬﺎ‪.180‬‬
‫اﻟﻣﯾﺛﺎق اﻷﺧﻼﻗﻲ ﻷي ﻣﻬﻧﺔ ﯾﺿم اﻟﻘواﻋد اﻟﻣرﺷدة ﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻣﻬﻧﺔ ﻣﺎ و اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻣﺛﺎﻟﯾﺎﺗﻬﺎ‬
‫وﺗدﻋﯾم رﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫أوﺟدت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول‪ ،‬أو أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ﻟﻬذﻩ اﻟدول ﻣواﺛﯾق أﺧﻼﻗﯾﺔ ﻟﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺑﻬدف اﻟﺳﻣو ﺑﻣﻬﻧﺗﻬم واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺄداء ﻣﻣﺎرﺳﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻫذا اﻹطﺎر أﻗرت ﺟﻣﻌﯾﺔ‬
‫ﻣﯾﺛﺎﻗﻬﺎ ﻷﺧﻼﻗﯾﺎت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻧذ ﺳﻧﺔ ‪ ،1950‬وﺳﻠﻛت‬ ‫اﻷﻣرﯾﻛﯾﯾن‪AAA‬‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﻧﻔس اﻟﻣﺳﻠك‪ ،181‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻓﺿﻠت دول أﺧرى ﺗﺑﻧﻲ‬ ‫‪AAQ‬‬ ‫ﺟﻣﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻛﻧدﯾﯾن ﻟﻠﻛﯾﺑك‬
‫أﻗرﻩ اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣؤﺗﻣرﻩ ﺳﻧﺔ ‪ 1996‬ﺑﺑﻛﯾن‬
‫ﻣﯾﺛﺎق اﻷﺧﻼﻗﯾﺎت اﻟذي ّ‬
‫ﺑﺎﻟﺻﯾن‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻓﻌﻠت ﻓرﻧﺳﺎ و ﺳوﯾﺳ ار اﻟﺗﻲ ﺻﺎدق أﻋﺿﺎء ﺟﻣﻌﯾﺔ أرﺷﯾﻔﯾﯾﻬﺎ)‪(AAF,AAS‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﯾﺛﺎق اﻟدوﻟﻲ ﻷﺧﻼﻗﯾﺎت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺳﻧﺔ ‪.1821998‬‬

‫‪ 180‬ﻋﻠﻮن‪ ،‬ﻓﺮﯾﺎل‪ ،‬ﻟﺤﺎم‪ ،‬س م‪ ،‬اﻟﻤﺮﺟﻊ ﻧﻔﺴﮫ‬

‫‪181‬‬
‫‪Association des archivistes du Québec. Code de déontologie.http://www.archivistes.qc.ca/a-propos/code-‬‬
‫‪de-deontologie. Consulté le 18 nov.2014.‬‬
‫‪182‬‬
‫‪AAS. Code de déontologie. http://www.vsa-aas.org/fr/beruf/code-de-deontologie. consulté le 23 nov‬‬
‫‪2014‬‬

‫‪111‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪ 1-3-6‬ﻣﯾﺛﺎق أﺧﻼﻗﯾﺎت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠﻣﺟﻠس اﻟدول ﻟﻸرﺷﯾف ‪:ICA‬‬

‫‪183‬‬
‫ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺎﻹﯾﺟﺎز‬
‫ﻣﯾﺛﺎق أﺧﻼﻗﯾﺎت ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ‪ ،‬ﻫو ﻣﯾﺛﺎق ّ‬
‫و اﻟوﺿوح‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻋﺷرة ﻧﻘﺎط ﻓﻘط‪ ،‬و ﻟ ّﻛﻧﻬﺎ ﺷﺎﻣﻠﺔ وﻣرﺷدة ﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ‬
‫ﺻﺣﯾﺣﺔ و راﻗﯾﺔ‪ .‬واﻟﺗﻲ ﺗﺿﺑط ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻛون‪:‬‬

‫‪-1‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﺣﺎﻓظون ﻋﻠﻰ أﺻول اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﺗﺷ ّﻛل ﺷﻬﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺎﺿﻲ‬
‫اﻟﻣﺳﺗدام‪ ،‬ذو اﻟﻣﺻداﻗﯾﺔ‪.‬‬

‫‪-2‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﻌﺎﻟﺟون‪ ،‬ﯾﺧﺗﺎرون و ﯾﺣﻔظون اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﻪ اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ‪ ،‬و‬

‫وﯾﺑﯾﻧون رواﺑطﻪ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻹداري‪ ،‬ﻣﻊ اﺣﺗرام ﻣﺻدرﻩ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﯾﺣﺎﻓظون ّ‬

‫‪-3‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﺣﺎﻓظون ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻟوﺛﺎﺋق أﺛﻧﺎء ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‪ ،‬اﻟﺣﻔظ و‬

‫اﻻﺳﺗﻐﻼل‪.‬‬

‫‪-4‬ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺿﻣﺎن ﺑﺎﺳﺗﻣرار إﯾﺻﺎل وﻓﻬم اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬

‫‪-5‬ﯾﺟب ﻋﻠﯾﻬم ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬و ﺗﺑرﯾر اﻟطرق اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ‪.‬‬

‫‪-6‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﺳﻬﻠون وﺻول أﻛﺑر ﻋدد ﻣن اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن إﻟﻰ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺗﻘدﯾم ﺧدﻣﺎﺗﻬم‬
‫ﺑﺈﻧﺻﺎف ﻟﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪.‬‬

‫‪-7‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﻬدﻓون إﻟﻰ إﯾﺟﺎد اﻟﺗوازن اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﺑﯾن اﻟﺣق ﻓﻲ اﻹطﻼع‪ ،‬و اﺣﺗرام اﻟﺣﯾﺎة‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻸﻓراد‪.‬‬

‫‪183‬‬
‫‪Conseil International des archives. http://www.ica.org/5556/documents-de-rfrence/code-de-dontologie-de-‬‬
‫‪l'ica.html. consulté en Juin 2014‬‬

‫‪112‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫‪-8‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﻘدﻣون ﺧدﻣﺎﺗﻬم ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ و ﯾﻣﺗﻧﻌون ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﺧﻼل ﻣﻧﺻﺑﻬم‬

‫ﻋﻠﻰ أي ﺗﻣﯾﯾز ﻟﻧﻔﺳﻬم أو ﻟﻐﯾرﻫم‪.‬‬

‫‪-9‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﺑﺣﺛون ﻋﻠﻰ اﻟوﺻول إﻟﻰ أﺣﺳن ﻣﺳﺗوى ﻣﻬﻧﻲ ﻋن طرﯾق ﺗﺟدﯾد ﻣﻧﻬﺟﻲ‬
‫و ﻣﺳﺗﻣر ﻟﻣﻌﺎرﻓﻬم اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و ﻋن طرﯾق ﺗﻘﺎﺳم ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺑﺣوﺛﻬم وﺗﺟﺎرﺑﻬم‪.‬‬

‫‪-10‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﻌﻣﻠون ﺑﺗﻌﺎون ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻬم و أﻋﺿﺎء اﻟﻣﻬن اﻟﻣﺟﺎورة ﻣن أﺟل ﺿﻣﺎن‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺗراث اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪ ،‬واﺳﺗﻐﻼﻟﻪ‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬

‫إن اﻟﻔﻛرة اﻟﺳﺎﺋدة ﻟدى اﻟﻌدﯾد ﻣن أﻓراد اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ و ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗرى أن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫو ذﻟك اﻟﺷﺧص اﻟﻣﻛﻠف ﺑﺈدارة اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ ،‬اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻠﯾﺋﺔ ﺑﺎﻟﻐﺑﺎر‪ ،‬و‬
‫ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻷﻓﻛﺎر اﻟﻣﺷﺎﺑﻬﺔ و اﻟﺧﺎطﺋﺔ‪ .‬ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻷﻓﻛﺎر ﻻ ﺗروق ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻛل ﺗﺄﻛﯾد‪،‬‬
‫ﺗﻘدر اﻟﺛروة‬
‫ﺑل وﺗؤﺛر ﻋﻠﯾﻪ ﺳﻠﺑﯾﺎ ﻓﻲ أداء ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ ،‬ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف أﯾﺿﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﻻ ّ‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺿﻣﻧﻬﺎ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟذاﻛرة اﻷﻣﺔ و ﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن اﻷرﺷﯾف ﻫو أداة اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺣﻘوق اﻟﻣواطن‬
‫ﻧﻔﺳﻪ‪.‬‬
‫و إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول ﻗد أوﻟت اﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﺧﺎﺻﺎ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣ ّﻛﻧﻬﺎ ﻣن أن ﺗﺗﺧطﻰ‬
‫ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻷﻓﻛﺎر‪ ،‬ﻓﺈن ﺑﻠداﻧﺎ أﺧرى ﻻ ﺗزال ﻓﯾﻬﺎ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻻ ﻣﺑﺎﻻة‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪ ،‬و ﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك ﻣن ﻓﻘدان ﺟزء ﻣن اﻟﺗراث اﻟوطﻧﻲ و اﻟذاﻛرة اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ‪ .‬و‬
‫ﻻ ﺗزال ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ دون اﻟﻣﺳﺗوى ﺗﺗﺧﺑط ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺷﺎﻛل‪.‬‬
‫ﻋرف اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وأﺷﺎروا إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻪ ﻣن ﻗواﻋد و‬
‫ﻟﻘد ّ‬
‫ﻣﻌﺎرف‪ ،‬و ﻣﺎ ﯾرﺗﺑط ﺑﻬﺎ ﻣن ﻋﻠوم و ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺟﻌﻠوا ﻟﻬﺎ ﻗﺎﻧون أﺧﻼﻗﯾﺎت‬
‫ﯾﺿﺑط ﻣﻣﺎرﺳﺗﻬﺎ و ﯾؤطّرﻫﺎ و ﯾﻣﯾزﻫﺎ ﻋن ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﻬن‪.‬‬
‫و ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت اﺟﺗﻬد اﻟﻣﻬﺗﻣون ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻣﺳؤوﻟﯾن و أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن‬
‫ﻗﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن‪ ،‬و ﺗرﻗﯾﺔ أداﺋﻬم ﻓﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺎت‪ ،‬و ﻓﻲ ﻣراﻛز‬
‫ﺧﺻﺻت ﺗﻛوﯾﻧﺎ‬
‫ّ‬ ‫وﻫﻧﺎك ﻣن اﻟدول ﻣن‬ ‫ﻓﺣددوا ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ وواﺟﺑﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ّ ،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺎ ﺑﺄرﺷﯾﻔﯾﻲ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط‪ ،‬و ﺗﻛوﯾﻧﺎ ﺧﺎﺻﺎ ﺑﺄرﺷﯾﻔﯾﻲ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟرﻗﻣﻲ اﻟذي أﺻﺑﺢ ﯾﻌرف اﻧﺗﺷﺎ ار ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻹدارﯾﺔ و اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﺗطﻠب ﻓﻲ‬

‫‪114‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺗطورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬

‫ا ﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷوﻗﺎت ﻣن اﻟدول اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﻬذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﻧﺷﺎط ﺗﺟدﯾد ﺗﻛوﯾن أرﺷﯾﻔﯾﻬﺎ ﺣﺗﻰ‬
‫ﯾﺗﻣ ّﻛﻧوا ﻣن إدارة و ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن أن ﻫﻧﺎك دول أﺧرى ﻋﻠﻰ‬
‫ﻏرار اﻟﺟزاﺋر ﺗﺧﺻص ﻧﻔس اﻟﺗﻛوﯾن ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﯾؤﻫﻠﻬم ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻣراﻛز‬
‫اﻷرﺷﯾف و إدارة اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬أو ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت و اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟوﺳﯾط‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫إذا ﻛﺎﻧت ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻗد ﺧطت ﺧطوات ﻋﻣﻼﻗﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﻛوﯾن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﻋﻣدت إﻟﻰ ذﻟك ﻣﻧذ أﻛﺛر ﻣن ﻣﺎﺋﺗﻲ ﺳﻧﺔ‪ ،‬و ﻫﻲ اﻟﯾوم ﺗﺿم اﻟﻌدﯾد‬
‫وﺗﻘدم ﻣﺳﺗوى‬
‫ﻣن اﻟﻣدارس اﻟﻌﻠﯾﺎ و اﻟﻣﻌﺎﻫد اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ّ ،‬‬
‫ﻋﺎﻟﻲ ﻣن اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺗﺧﺻص اﻟدﻗﯾق‪ .‬ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﺑﻠدان اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻋﻣوﻣﺎ ﻟم ﯾرﻗﻰ ﺗﻛوﯾن‬
‫أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف إﻟﻰ ﻧﻔس اﻟﻣﺳﺗوى‪ ،‬و ﻫو ﻋﻣوﻣﺎ ﺣدﯾث اﻟﻌﻬد‪ ،‬و ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن‬
‫ﻻ ﯾزال ﺣﺑﯾس ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﻛﺗﺧﺻص اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻌﻠوم‪.‬‬
‫ﺣﺎل اﻟﺟزاﺋر ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻻ ﯾﺧﺗﻠف ﻋن ﺣﺎل ﺑﻘﯾﺔ اﻟﺑﻠدان اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث‬
‫أن ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻻ ﯾزال ﺣﺑﯾس ﺗﺧﺻص ﻋﻣل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و‬
‫اﻟﺗوﺛﯾق‪ ،‬ﻣﻧذ ﻓﺗﺣﻪ ﺳﻧﺔ ‪ 1975‬ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬رﻏم وﺟود ﺛﻼث أﻗﺳﺎم ﺟﻬوﯾﺔ‪ ،‬ﺑوﺳط‪،‬‬
‫ﻏرب‪ ،‬وﺷرق اﻟﺑﻼد إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻓروع ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﺑﺟﺎﻣﻌﺎت أﺧرى‪ ،‬و اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻣراﻛز‬
‫اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﺷﺎرك ﻫﻲ اﻷﺧرى ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪.‬‬
‫اﻟﻣﺗﺧرﺟون ﻣن ﻫﯾﺋﺎت اﻟﺗﻛوﯾن ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟذﻛر‪ ،‬ﯾﺟدون ﻓرص اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻫﯾﺋﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻫؤﻻء‬
‫أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺳواء ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣرﻛزي أو اﻟﻣﺣﻠﻲ‪ ،‬ﯾﺷرﻓون ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ أو اﻹداري ﻣﻧﻪ‪ .‬ﻛل ﺣﺳب اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﺗﻲ ﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬و اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗواﻓﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺄﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗﺟد ﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳﺑﻬﺎ ﻣن وظﺎﺋف ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻔﺻل ﻧﺗطرق إﻟﻰ اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﻛوﯾن‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ واﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬و اﻟﺗﺷﻐﯾل ﻓﻲ إطﺎر اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻣﻧذ اﻻﺳﺗﻘﻼل إﻟﻰ ﯾوﻣﻧﺎ‪.‬‬

‫‪117‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ -1‬ﺗﻧظﯾم اﻟوظﯾﻔﺔ ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺳواء ﻛﺎن ﻣن اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺈﺣدى اﻟﺷﻬﺎدات‪ :‬ﻟﯾﺳﺎﻧس‪،‬‬
‫ﻣدى ﻗﺻﯾر‪ ،‬أو ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺗدرج‪ ،‬أو ﻣن ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬ﯾﻌطﻲ ﺣﺎﻣل اﻟﺷﻬﺎدة إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻟﺷﻐل ﻣﻧﺻب ﻓﻲ أﺣدى اﻷﺳﻼك واﻟرﺗب اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗدرج ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟرﺗب إﻟﻰ اﻟرﺗب اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬أو اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ‬
‫اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻗﺑل اﻟﺣدﯾث ﻋن ﻣﺧﺗﻠف اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ اﻟﺟزاﺋري‪ ،‬ﯾﺟب اﻟﺗﻌرﯾف‬
‫ﺑﺄﻫم اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت و اﻟﻣﻔردات اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول ﻫذا‪.‬‬

‫إن ﺗﻧظﯾم اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﯾرﺗﻛز ﻋﻠﻰ ﻣﺑدأ اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟرﺗﺑﺔ و اﻟوظﯾﻔﺔ‪ ،‬و ﯾﺗﻔرع ﻣن‬
‫اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻛل ﺳﻠك‪ ،‬و اﻟوظﺎﺋف‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‪ ،‬إﻟﻰ اﻷﺳﻼك اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ ﻟﻛل ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬و ﻣﺧﺗﻠف اﻟرﺗب‬
‫ﯾﺣددﻩ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻛل ﻗطﺎع ﺗﺷﻐﯾل أو ﺗوظﯾف‪.‬‬‫اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻛل ﻫذا ّ‬

‫‪ -‬اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬
‫ﺣد د اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﻣن اﻟﻣﻔروض أن ﺗوﻛل إﻟﻰ ﻣوظﻔﻲ ﻛل ﻗطﺎع أو ﻣﺟﺎل ﻋﻣل‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﺗُ ّ‬
‫إﻟﻰ ﺳﺑل اﻟﺗرﻗﯾﺔ و ﺷروط اﻟﺗوظﯾف‪ ،‬و أﯾﺿﺎ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗﻘﺎﺿﻲ اﻷﺟر‪.‬‬
‫ﻛﺄن ﻧﻘول اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻌﻣﺎل اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ أو اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﻟﻸطﺑﺎء‪ ،‬أو ﻟﻸﺳﺎﺗذة اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﯾن‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﺎم ﯾﺟب أن ﺗﺄﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬اﻟرﺗﺑﺔ‪...،‬‬
‫أن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟوظﯾﻔﺔ و اﻟرﺗﺑﺔ ﯾﻣﺛل ﺿﻣﺎﻧﺎ ﻟﻠﻣوظف ﺣﯾث أن ﻫذا اﻷﺧﯾر و ﻋﻧدﻣﺎ‬
‫ﯾﺣﺻل ﻋﻠﻰ رﺗﺑﺗﻪ ﻓﺈن ذﻟك ﯾﺿﻣن ﻟﻪ ﺳﯾر وظﯾﻔﺗﻪ و ﺣﯾﺎﺗﻪ اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ -‬اﻟﺷﻌﺑﺔ‪ :‬ﺗﻣﺛل ﻗطﺎع أو ﻣﺟﺎل ﻋﻣل و اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺷﻌﺑﺔ ﺗﺣدد ﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﻧﺷﺎط اﻟذي ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣوظف أن ﯾرﺗﻘﻲ ﻓﻲ إطﺎرﻩ‪ .‬ﻣﺛل ﻣﺟﺎل اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ اﻟذي‬
‫ﯾﺿم ﻣﺟﻣوع اﻷﺳﻼك اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ ﻟﻺدارة‪ ،‬ﻣوزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺷﻌب‪ ،‬ﻣﺛل ﺷﻌﺑﺔ‬
‫اﻹدارة‪ ،‬ﺷﻌﺑﺔ اﻹﺣﺻﺎء‪ ،‬ﺷﻌﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬ﺷﻌﺑﺔ اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬و ﺷﻌﺑﺔ‬
‫اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪ .‬و ﻛل ﺷﻌﺑﺔ ﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ ﻋدد ﻣن اﻷﺳﻼك ﻋﻣوﻣﺎ‪ ،‬ﻛل ﻣﻧﻬﺎ ﯾﻣﺛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺎﻷﺳﻼك‪ .‬و ﺑدورﻩ ﻛل ﺳﻠك ﯾﻧﻘﺳم إﻟﻰ ﻋدد ﻣن اﻟرﺗب‬
‫اﻟوظﺎﺋف اﻟﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ و اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﺗﺗﻣﯾز ﻋن ﺑﻌﺿﻬﺎ ﺑﺎﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ أو اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠﺑﻬﺎ ﻛل رﺗﺑﺔ ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺷروط‬
‫اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻟﺗوظﯾف‪ ،‬و إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻷﺟر‪ ،‬و ﻛل رﺗﺑﺔ ﺗﺿم درﺟﺎت وﻛل درﺟﺔ ﯾﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﺻﻧف و رﻗم‬
‫اﺳﺗدﻻﻟﻲ ﯾﺳﻣﺢ ﺑﻣﻧﺢ اﻟﻣوظف إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗرﻗﯾﺔ و أﺟ ار ﻣﻌﯾﻧﺎ‪.‬‬

‫ﯾﺳﯾرﻫﺎ ﻧﻔس اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﺣﯾث ﯾﺑﯾن‬

‫‪ -‬اﻟﺳﻠك‪ :‬اﻟﺳﻠك ﯾﺟﻣﻊ اﻟوظﺎﺋف اﻟﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﺗدرج اﻟرﺗب اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﺳﻠك‪ ،‬ﻛﯾﻔﯾﺎت و ﺳﺑل اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن رﺗﺑﺔ إﻟﻰ رﺗﺑﺔ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل رﺗﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺣدد ﻛﯾﻔﯾﺎت وﺷروط اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ .‬وﯾﺿم ﻛل‬
‫ﺳﻠك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟرﺗب‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﺷﻣل اﻟﺳﻠك – ﻧﺎد ار‪ -‬ﻋﻠﻰ رﺗﺑﺔ وﺣﯾدة‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺳﻠك إذن ﯾﻣﺛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟذﯾن ﯾﺷﻐﻠون وظﺎﺋف ﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ‪ ،‬ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن‬
‫ﻧظﺎم دﻓﻊ اﻟرواﺗب ﻣﺗﺷﺎﺑﻪ‪ ،‬و ﻣن ﻧﻔس ﺷروط و إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺻب‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟرﺗﺑﺔ‪ :‬ﺗﺧﺗﻠف اﻟرﺗﺑﺔ ﻋن ﻣﻧﺻب اﻟﺷﻐل‪ .‬وﻫﻲ اﻟﺻﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺧول ﻟﺻﺎﺣﺑﻬﺎ اﻟﺣق ﻓﻲ‬
‫ﺷﻐل اﻟوظﺎﺋف اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،184‬اﻟرﺗب ﻫﻲ اﻷﺧرى ﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ درﺟﺎت ﯾﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ‬
‫اﻟﻣوظف ﺣﺳب أﻗدﻣﯾﺗﻪ‪ ،‬و ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻛل درﺟﺔ ﻣﻊ ﻣﺳﺗوى دﻓﻊ راﺗب ﻣﻌﯾن‪ .‬إن اﻻرﺗﻘﺎء‬

‫‪184‬‬
‫‪1427‬‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﺟﻣﺎدى‬ ‫‪19‬‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣؤرخ‬
‫ّ‬ ‫‪03-06‬‬ ‫رﻗم‬ ‫اﻷﻣر‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ‬ ‫اﻟرﺳﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟرﯾدة‬
‫ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠوظﯾﻔﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻣواﻓق ‪ 15‬ﯾوﻟﯾو ﺳﻧﺔ ‪،2006‬‬

‫‪119‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣن رﺗﺑﺔ إﻟﻰ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ ﯾﻛون ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻧﺗﻘﺎء ﯾﺧﺿﻊ ﻟﻪ اﻟﻣوظف‪ ،‬ﻓد ﯾﻛون ﻋﻠﻰ ﺷﻛل‬
‫اﻣﺗﺣﺎن أو اﺧﺗﺑﺎر ﻣﻬﻧﻲ‪.‬‬

‫إن اﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻟوظﯾﻔﺔ و اﻟرﺗﺑﺔ ﻫﻲ ﻣﺑدأ أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪.‬‬

‫اﻟوظﯾﻔﺔ ﺗﻣﺛل أو ﺗواﻓق ﻣﻧﺻب ﻋﻣل ﻣﻌﯾن‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻟوظﺎﺋف ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺿﻣن أﺳﻼك‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ .‬ﻓﺎﻟرﺗﺑﺔ ﻗد ﺗﺣﯾل اﻟﻣوظف إﻟﻰ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎﺳب ذﻟك‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن‬
‫ﯾﻛون ﻟﻠﻣوظف رﺗﺑﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ وﯾﺷﻐل وظﯾﻔﺔ أﺧرى ﺣﺳب اﺣﺗﯾﺎج اﻹدارة‪ .‬اﻟﻣوظﻔون ﻟﯾﺳو‬
‫ﻣﺛﺑﺗﯾن ﻓﻲ وظﺎﺋﻔﻬم و ّإﻧﻣﺎ ﻓﻲ رﺗﺑﻬم اﻟﺗﻲ ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﻣﻛن ﻧزﻋﻬﺎ ﻣﻧﻬم إﻻ‬
‫ﻧﺗﯾﺟﺔ إﺟراءات ﻋﻘﺎﺑﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻛل ﻣوظف ﺑﻌد ﻓﺗرة ﺗرﺑص ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﺛﺑت ﻓﻲ رﺗﺑﺗﻪ اﻟﺗﻲ ﺗﺻﺑﺢ ﻣن ﺣﻘﻪ‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾؤﻫﻠﻪ‬
‫ﻟﺷﻐل ﻋدد ﻣن اﻟوظﺎﺋف‪ ،‬و اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻬﺎم‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﯾﺣددﻫﺎ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﺳﻠك و اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﻣﻲ إﻟﯾﻬﺎ اﻟﻣوظف‪.‬‬

‫ﻫذا ﻣﺎ ﯾﺟﻌل أن اﻟﻣوظف ﯾﻣﻛن أن ﺗﺗﻐﯾر اﻟﻣﻬﺎم أو اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﯾؤدﯾﻬﺎ ﻣﻊ ﺣﻔﺎظﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ رﺗﺑﺗﻪ‪ .‬ﻓﻣﺛﻼ ﻧﺟد أن اﻹداري ﯾﻣﻛن أن ﯾﻘوم ﺑوظﯾﻔﺔ اﻟﻣﺣﺎﺳﺑﺔ ﻣﻊ ﺣﻔﺎظﻪ ﻋﻠﻰ رﺗﺑﺗﻪ‪،‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻟﻣﺣﺎﺳب اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ ﻣﺻﻠﺣﺔ إدارﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ رﺗﺑﺗﻪ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ‬
‫أن أرﺷﯾﻔﻲ ﻗد ﯾﺗوﻟّﻰ ﻣﻬﺎم رﺋﯾس ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﺗوﻟّﻰ اﻟﻣﺗﺻرف اﻹداري‬
‫اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‪ ،‬أو ﺗوﻟﻲ وظﯾﻔﺔ أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و اﻟﻌﻛس ﺻﺣﯾﺢ ﻣﻊ ﺣﻔﺎظ ﻛل‬
‫ﻣﻧﻬﻣﺎ ﻋﻠﻰ رﺗﺑﺗﻪ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪ .‬ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻻت ﺗﺣدث وﻧﺟدﻫﺎ ﻣﻧﺗﺷرة ﻓﻲ إداراﺗﻧﺎ و ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬رﻏم أن ﻣﻬﻧﺔ أو ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﯾﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻬن اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺻﻌب ﺗوﻟﻲ‬
‫اﻹ داري ﻟﻬﺎ‪ ،‬و ﻧﻔس اﻟﺷﻲء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ اﻟوظﺎﺋف ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻹداري‪.‬‬

‫‪120‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻛﻣﺎ أن اﻟﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻗد ﯾﻛون ﺟراء اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻹدارة‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻻت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻛون ﻋن طرﯾق ﻣذﻛرات داﺧﻠﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻛون إﺟراءات اﻧﺿﺑﺎطﯾﺔ ﺗﺄﺧذ‬
‫ﺷﻛل إﺣﺎﻟﺔ أو ﺗﻐﯾﯾر ﻣﻧﺻب‪.‬‬

‫‪ 2‬وظﯾﻔﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ اﻟﺟزاﺋري‬

‫أﺧﺻﺎﺋﯾو اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻟﻧﺷﺎطﻬم ﻓﻲ إطﺎر اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪،‬‬
‫ﺷﻐﻠﻬم‪ .‬ﻓﺎﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻌﺎﻣﻠون‬
‫ﯾﺧﺿﻌون ﻟﺛﻼث ﻗواﻧﯾن أﺳﺎﺳﯾﺔ ﺣﺳب اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗُ ّ‬
‫ﺑﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف ا ﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻹدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ و‬
‫ﯾﺳﯾر اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﯾﺳﯾرﻫم اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ ّ‬
‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدﯾﺔ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻬذا اﻟﻘطﺎع‬
‫ﯾﺳﯾر أرﺷﯾﻔﯾو ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‬
‫أي اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻣوظﻔﻲ اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻣوظﻔﻲ ﻫذا اﻟﻘطﺎع‪.‬‬

‫‪ 1-2‬ﻗطﺎع اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ و ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫ﯾﺧص ﻗطﺎع اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟذﯾن ﻫم ﻓﻲ وﺿﻌﯾﺔ اﻟﺧدﻣﺔ ﻟدى اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ و اﻹدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ و اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﻏﯾر اﻟﻣﻣرﻛزة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺑﻌﻬﺎ و‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻹداري و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻟﻌﻠﻣﻲ و‬
‫اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ و اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ و ﻛل‬
‫ﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﻣوﻣﯾﺔ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻣﺳﺗﺧدﻣوﻫﺎ ﺧﺎﺿﻌﯾن ﻷﺣﻛﺎم اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻠوظﯾﻔﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾوﺟد ﺑﻣﺟﺎل اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ اﻟﺟزاﺋري اﻟﺷﻌب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪ ،‬اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت‪ ،‬اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪.‬‬

‫‪121‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ اﻟﻧص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ اﻟذي ﯾﺳﯾر ﻫذﻩ اﻷﺳﻼك ﻫو اﻟﻣرﺳوم اﻟﺗﻧﻔﯾذي رﻗم‬
‫‪185‬‬
‫اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ ، 2008‬و ﯾﺿم ﻫذا اﻟﻧص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ ﻣن ﺿﻣن‬ ‫‪04-08‬‬
‫ﻣﺧﺗﻠف ﺷﻌب اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ إﻟﯾﻪ ﺷﻌﺑﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺗدﻋﻰ ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق و‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪.‬‬
‫ﺗﺿم ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻷﺳﻼك اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪،‬‬
‫ﺳﻠك ﻣﺳﺎﻋدو اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﺳﻠك اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫‪ 1-1-2‬ﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫ﯾﻧﻘﺳم ﻛل ﺳﻠك ﻣن ﻫذﻩ اﻷﺳﻼك إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟرﺗب‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﯾﺿم ﺛﻼث رﺗب ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣوظف ﻓﯾﻬﺎ أن ﯾرﻗﻰ ﻣن رﺗﺑﺔ إﻟﻰ أﺧرى ﺣﺳب‬
‫ﺷروط ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟرﺗب ﻫﻲ‪ :‬رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﻲ‪ ،‬و رﺗﺑﺔ رﺋﯾس اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪.‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬ﯾوظف ﺿﻣﻧﻬﺎ اﻟﺣﺎﺋزون ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﺳﺎﻧس ﻓﻲ‬
‫ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾرﻗﻰ ﺿﻣﻧﻬﺎ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟﻣﺳﺎﻋدﯾن ﻋن‬
‫طرﯾق اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬أو ﻋن طرﯾق اﻻﺧﺗﯾﺎر ﺣﺳب اﻷﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‪ ،‬و ﺑﻌد‬
‫اﻟﺧﺿوع ﻟﻔﺗرة ﺗﻛوﯾن‪ .‬ﻣوظﻔو ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻣﻬﻣﺗﻬم ﺗﻛوﯾن أرﺻدة اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﯾﺷرﻓون ﻋﻠﯾﻬﺎ و إﺛراﺋﻬﺎ‪ ،‬وا ﯾﻌﻣﻠون ﻋﻠﻰ ﺻﯾﺎﻧﺔ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻛّﻠﻔون ﺑﺗﺻﻧﯾﻔﻬﺎ‬
‫ووﺻﻔﻬﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘواﻋد و اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﺳﯾر ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدوﻟﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﯾﻣﻛن أن ﯾﻘوﻣوا ﺑﺎﻷﺑﺣﺎث اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ أو اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ أو ﯾﻧﺳﻘون اﻷﻋﻣﺎل ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪.‬‬

‫‪ 185‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،2008 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ 03‬اﻟﻤﺮﺳﻮم اﻟﺘﻨﻔﯿﺬي ‪04-08‬‬

‫‪122‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻟﻘد ﺻﻧف اﻟﻘﺎﻧون رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻓﻲ اﻟﺻﻧف ‪ 12‬ﺑﺎﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ‬
‫اﻷدﻧﻰ ‪ 537‬وﻫو ﻣﺎ ﯾواﻓق و ﯾﻌﺎدل ﺻﻧف و رﻗم اﺳﺗدﻻل زﻣﻼﺋﻬم اﻟﻣﺗﺻرﻓون اﻹدارﯾون‬
‫ﻣن ﺷﻌﺑﺔ اﻹدارﯾﯾن أو اﻟﻣﺗرﺟﻣون ﻣن ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻣﺗرﺟﻣون‪ ،‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟرﺗب اﻟﻣذﻛورة ﺗﺗواﻓق‬
‫ﺟﻣﯾﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟرﺗب أي ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪.‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﻲ‪ :‬ﯾوظف أو ﯾرﻗﻰ ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺣﺎﺋزون‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﺑﺎر‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾرﻗﻰ إﻟﻰ ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون‬
‫وﻫذا ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬ ‫أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺧﻣس ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‪،‬‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾرﻗﻰ إﻟﻰ ﻧﻔس اﻟرﺗﺑﺔ‪ ،‬ﻋن طرﯾق اﻻﺧﺗﯾﺎر اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون‬
‫أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﻧﺻب‪ ،‬وﻫذا ﻓﻲ ﺣدود‬
‫‪%10‬ﻣن ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣطﻠوب ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾرﻗّﻰ إﻟﻰ ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺷﻬﺎدة‬
‫ﺗﺣﺻﻠوا ﺑﻌد ﺗوظﯾﻔﻬم ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻣرﺳﻣون اﻟذﯾن‬
‫ّ‬ ‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت أو ﻣﺎ ﯾﻌﺎدﻟﻬﺎ ﻣن ﺷﻬﺎدات‪.‬‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾون و زﯾﺎدة ﻋﻠﻰ ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻛﻠّف ﺑﻬﺎ ﺳﻠك‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺗﺳﻧد إﻟﯾﻬم ﻣﻬﻣﺔ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﺑﺣث ﻋن اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺟﻠﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻔظﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬اﺳﺗﻐﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬و ﺑﺛﻬﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺻﻣﯾم ﻣﺎ ﯾرﺗﺑط ﺑﻬﺎ‬
‫ﻣن أﻧظﻣﺔ اﻻﺳﺗﻐﻼل‪.‬‬
‫ﺻﻧﻔت ﻓﻲ اﻟﺻﻧف ‪ 14‬وﺑﺎﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪621‬‬
‫رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﻲ ّ‬
‫و ﻫﻣﺎ ﻧﻔس اﻟﺻﻧف و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ﻟﻠﻣﺗﺻرﻓﯾن‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﯾن ﻣن ﺷﻌﺑﺔ اﻹدارﯾﯾن‪ ،‬و اﻟﻣﻬﻧدﺳﯾن اﻟرﺋﯾﺳﯾﯾن ﻣن ﺷﻌﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪.‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ رﺋﯾس اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻻ ﺗﻌرف ﺗﻌﯾﯾن أو ﺗوظﯾف‬
‫ﻣﺑﺎﺷر و ّإﻧﻣﺎ ﯾﺗم ﺷﻐﻠﻬﺎ ﻋن طرﯾق اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻓﻘط‪ ،‬ﺣﯾث ﯾرﻗّﻰ ﺑﺻﻔﺔ رﺋﯾس اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء‬

‫‪123‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺳﺑﻊ ﺳﻧوات ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾون‬
‫اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﺻﻔﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾرﻗّﻰ إﻟﻰ ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻓﻲ ﺣدود‬
‫‪ % 20‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣطﻠوب ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ ،‬و ﺑﻌد اﻟﺗﺳﺟﯾل ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﺗﺄﻫﯾل‪ ،‬اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون‬
‫أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾون اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات ﻣن اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﺻﻔﺔ‪.‬‬
‫وﯾﻼﺣظ أﻧﻪ ﻣن أﺟل ﺗﻛوﯾن ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻛن ﻣوﺟودة ﻣن ﻗﺑل‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺗم دﻣﺞ‬
‫ﺿﻣﻧﻬﺎ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾون اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات ﻣن اﻟﺧدﻣﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﺻﻔﺔ‪.‬‬
‫رؤﺳﺎء اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬و زﯾﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ُﯾﻛّﻠف ﺑﻬﺎ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾون‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬم ﯾﻛّﻠﻔون ﺑﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﻧظوﻣﺎت اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ ،‬و ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ‬
‫ﻌدون اﻟﻣطﺑوﻋﺎت أو اﻟﻣﻧﺷورات‬
‫واﺳﺗﻐﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬ﯾﻧﺟزون اﻟﺗﻠﺧﯾص و اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ُﯾ ّ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺻل ﺑﻘطﺎع اﻟﻧﺷﺎط‪.‬‬
‫رﺗﺑﺔ رﺋﯾس اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﺻﻧﻔت ﻓﻲ اﻟﺻﻧف ‪ 16‬و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ‬
‫اﻷدﻧﻰ‪ ،713 ،‬وﻫو ﻣﺎ ﯾواﻓق ﺻﻧف ورﻗم اﺳﺗدﻻل رؤﺳﺎء اﻟﻣﻬﻧدﺳﯾن ﻣن ﺷﻌﺑﺔ اﻹﻋﻼم‬
‫اﻵﻟﻲ ﻣﺛﻼ‪.‬‬

‫‪ 2-1-2‬ﺳﻠك ﻣﺳﺎﻋدو اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪:‬‬

‫ﯾﺿم ﺳﻠك ﻣﺳﺎﻋدو اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت رﺗﺑﺔ وﺣﯾدة ﻫﻲ رﺗﺑﺔ ﻣﺳﺎﻋد وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن‬
‫ﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬و ﻫﻲ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾوظف أو ﯾرّﻗﻰ ﺿﻣﻧﻬﺎ ﻋن طرﯾق اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬
‫اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﻣﺗرﺷﺣون اﻟﺣﺎﺋزون ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟدراﺳﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ أو أي ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾوظف ﺿﻣﻧﻬﺎ و ﻋن طرﯾق اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬و ﻓﻲ ﺣدود ‪ % 30‬ﻣن‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣطﻠوب ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ ،‬اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون اﻟﻣﺗﺧﺻﺻون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺳﺑﻊ ﺳﻧوات ﻣن اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﺻﻔﺔ‪ .‬و ﯾوظف أﯾﺿﺎ ﺿﻣن اﻟرﺗﺑﺔ‬

‫‪124‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻧﻔﺳﻬﺎ و ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻻﺧﺗﯾﺎر‪ ،‬و ﺑﻌد اﻟﺗﺳﺟﯾل ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﺗﺄﻫﯾل اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات ﻣن اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﺻﻔﺔ‪ ،‬وﻫذا‬
‫ﻓﻲ ﺣدود ‪ %10‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣطﻠوب ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ .‬ﻋﻠﻣﺎ أن ﻫؤﻻء اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون اﻟذﯾن‬
‫ﯾﺗم ﻗﺑوﻟﻬم ﻓﻲ ﻣﻧﺻب ﻣﺳﺎﻋد وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت ﯾﺧﺿﻌون ﻗﺑل ﺗرﻗﯾﺗﻬم ﻟﻔﺗرة ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﻣدﺗﻬﺎ و ﻣﺣﺗواﻫﺎ و ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﺑﻘرار ﻣن اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻣﻛﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺗﺣدد ّ‬
‫ﺿرورة اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾرﻗّﻰ ﻓﻲ رﺗﺑﺔ ﻣﺳﺎﻋد وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت و ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺷﻬﺎدة اﻷﻋوان‬
‫اﻟﻣرﺳﻣﯾن اﻟذﯾن ﺗﺣﺻﻠوا ﺑﻌد ﺗوظﯾﻔﻬم ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫اﻟدراﺳﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪.‬‬
‫وﺗﺗﻣﺛل ﻣﻬﺎم اﻟﻣﺳﺎﻋدون اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻓﻲ اﺳﺗﻼم اﻟوﺛﺎﺋق اﻹدارﯾﺔ و‬
‫ﺗﺳﺟﯾﻠﻬﺎ أي اﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت اﻷرﺷﯾف و ﺗدوﯾن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬وﺟرد‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺳﺎﻫﻣون ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﺻﻧﯾف ﺳﻠك ﻣﺳﺎﻋدو اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن ﻓﻘد اﺳﺗﻔﺎدت اﻟرﺗﺑﺔ اﻟوﺣﯾدة ﻟﻬذا اﻟﺳﻠك ﻣن‬
‫اﻟﺻﻧف ‪ 10‬و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪ 453‬أي ﻣﺎ ﯾواﻓق ﺻﻧف ورﻗم اﺳﺗدﻻل ﺗﻘﻧﻲ ﺳﺎم ﻣن‬
‫ﺷﻌﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪.‬‬

‫‪ 3-1-2‬ﺳﻠك اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫أﻗرﻩ‬
‫ﺳﻠك اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ُوﺿﻊ ﻓﻲ طرﯾق اﻟزوال‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت و‬
‫ﻋدة ﺳﻧوات‪ ،‬ﺑﻌد‬
‫اﻹدارات اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ‪ ،‬ذﻟك أن اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﻟم ﯾﻌد ﻣوﺟودا ﻣﻧذ ّ‬
‫أن ﻓُﺗﺣت ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ و ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن أﻋﻠﻰ درﺟﺔ و أدق و أوﺳﻊ‬
‫ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫و ﯾﺑﻘﻰ أﻧﻪ ﻗد ﺗم إدﻣﺎج ﺿﻣن ﻫذا اﻟﺳﻠك ﻓﺋﺔ اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫اﻟﻣرﺳﻣﯾن و اﻟﻣﺗرﺑﺻﯾن‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻣﻧوال ﺛم ﺗﺻﻧﯾف اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﺑﺎﻟﺻﻧف ‪ 7‬و‬
‫اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪ 348‬ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻣﺛل زﻣﻼﺋﻬم اﻟﻣﻌﺎوﻧون اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻣن ﺷﻌﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪.‬‬

‫‪ 4-1-2‬اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟ ﻠﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻓﻘد اﺳﺗﻔﺎد اﻟﻣﻛﻠف ﺑﺎﻟﺑراﻣﺞ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 8‬ﻟﻠزﯾﺎدة اﻻﺳﺗدﻻﻟﯾﺔ و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪ 195‬ﻋﻠﻰ ﻏرار اﻟﻣﻛﻠف‬
‫ﺑﺎﻟﺑراﻣﺞ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻣن ﺷﻌﺑﺔ اﻹﺣﺻﺎء أو اﻟﻣﻛﻠف ﺑﺎﻟدراﺳﺎت و ﺑﻣﺷروع ﻓﻲ اﻹدارة‬
‫اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل‪.‬‬
‫وﯾﻣﻛن اﻟﻘول ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻣﺎ ﺳﺑق ذﻛرﻩ ﺑﺧﺻوص اﻷﺻﻧﺎف اﻟﻣﻣﻧوﺣﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف ﻓﺋﺎت‬
‫ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗرﻗﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﯾﺣﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧون‬
‫ﻟﻣوظﻔﻲ ﻫذﻩ اﻟﺷﻌﺑﺔ و اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺎدل و ﺗﻣﺎﺛل ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟرﺗب اﻟﻣرﺗﺑطﺔ‬
‫ﺑﺄﺳﻼك اﻟﺷﻌب اﻷﺧرى اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ أﯾﺿﺎ ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬و ﺗﺗﯾﺢ ﻟﻬم ﻧﻔس ﺣظوظ‬
‫اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻟﻣوظﻔﻲ أﺳﻼك اﻟﺷﻌب اﻷﺧرى ﻋﻠﻰ ﻏرار ﺳﻠك اﻹدارﯾﯾن‪ ،‬أو ﺳﻠك أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ‬
‫اﻹﺣﺻﺎء أو اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬و ﺑﻘﯾﺔ اﻷﺳﻼك ‪.‬‬

‫‪ 2-2‬ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ و ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫اﻟﻘطﺎع اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﻣوظف ﻷﺧﺻﺎﺋﻲ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻫو ﻗطﺎع‬
‫ﯾﺿﻣﻬﺎ ﻫذا اﻟﻘطﺎع‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺗﺗوزع ﺿﻣﻧﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻣن ﺿﻣن اﻟﺷﻌب اﻟﺧﻣس اﻟﺗﻲ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف اﻷﺳﻼك اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬و إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﺷﻌب اﻟﺗراث اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬اﻟﺗﻧﺷﯾط اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ و‬
‫اﻟﻔﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺳﯾﻧﻣﺎﺗوﻏراﻓﯾﺎ‪ ،‬اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻔﻧﻲ‪ ،‬ﯾوﺟد ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﻫذﻩ‬

‫‪126‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﯾﺳﯾرﻫم‬
‫اﻟﺷﻌﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺷﺗرك ﻣوظﻔوﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎم اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ واﻟﺗوﺛﯾق واﻷرﺷﯾف ﻣﻌﺎ‪ّ ،‬‬
‫ﺑﻌﻣﺎل ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،186‬و اﻟذي ﺗرﺗﺑط ﺑﻪ اﻷﺳﻼك اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ّ‬

‫ﯾﺿم‪:‬‬
‫‪ 1-2-2‬ﺳﻠك ﻣﻔﺗﺷﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬ﻫذا اﻟﺳﻠك اﻟذي ّ‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ ﻣﻔﺗش اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬اﻟذي ﻫو ﻣﻛﻠّف ﺑﺈﻋداد ﻣﺧطّطﺎت‬

‫ﻟﺗطوﯾر اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﺑﺗﻧظﯾم ﺷﺑﻛﺎت‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﺗوﺣﯾد ﻣﻧﺎﻫﺞ اﻟﻌﻣل اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ و اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻔﺗﯾش ﻧﺷﺎطﺎت ﺷﺑﻛﺎت اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و‬
‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺗﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق اﻟﺗﺷرﯾﻊ و اﻟﺗﻧظﯾم ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﺧﺻﺻﻬم‪.‬‬
‫ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﯾرﻗﻰ إﻟﯾﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﻣﺗﺣﺎن‪ ،‬اﻟﻣﺣﺎﻓظون اﻟرﺋﯾﺳﯾون ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟﺗوﺛﯾق‬
‫واﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟذي ﯾﺛﺑﺗون ﺳﺑﻊ ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‪ ،‬و ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻓﻲ ﺣدود‬
‫‪ %20‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣن ﯾﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﻣﻧﺻب‪.‬‬
‫و ﺗﺳﺗﻔﯾد ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ ،17‬و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪.762‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ ﻣﺣﺎﻓظ رﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻣﻛﻠّﻔﺔ ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫إﻋداد ﺑراﻣﺞ وﺛﺎﺋﻘﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﻧﺳﯾق ﻣﻊ رﺗﺑﺔ اﻟﻣﺣﺎﻓظﯾن‪ ،‬اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و‬
‫ﻣراﻛز اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ إﻋداد ﺑراﻣﺞ اﻟﺣﻔظ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺧﺗﻠف دﻋﺎﺋم‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬واﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ اﻟﺗراث اﻟﻔﻛري و اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ و ﺗرﻗﯾﺗﻪ‪ ،‬اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ إﻧﺷﺎء‬
‫ﺷﺑﻛﺎت اﻹﻋﻼم و إﻋداد ﺑﻧوك اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬و اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻷﺑﺣﺎث و اﻟدراﺳﺎت و اﻟﺗﺣﻘﯾﻘﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻣراﻛز اﻟﺗوﺛﯾق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ .‬و ﺗﺗﺎح إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻬذا‬
‫اﻟﻣﻧﺻب ﻣن ﺧﻼل اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ ﻟﻠﻣﺣﺎﻓظﯾن اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺳﺑﻊ ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ‪ ،‬و‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﯾﺎر ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺣﺎﻓظﯾن اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺣدود‬

‫‪ 186‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،2008 ،‬اﻟﻌﺪد‪ ،68‬اﻟﻤﺮﺳﻮم اﻟﺘﻨﻔﯿﺬي رﻗﻢ ‪2008-08‬‬

‫‪127‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ %20‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ .‬أﻓراد ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 16‬و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ‬
‫اﻷدﻧﻰ ‪.713‬‬

‫‪ 2-2-2‬ﺳﻠك ﻣﺣﺎﻓظﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ :‬و ﯾﺿم رﺗﺑﺗﯾن‪:‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﻣﺣﺎﻓظ ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬أﻓرادﻫﺎ ﻣﻛﻠّﻔﯾن ﺑﺗطوﯾر اﻟﺑراﻣﺞ‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق واﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﺑﺗﻧظﯾم ﺷﺑﻛﺎت اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻣراﻛز اﻟوﺛﺎﺋق و‬
‫ﻣراﻛز اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق طرق اﻟﺣﻔظ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‬
‫ﻟﻛل ﻧوع ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ﺑﺎﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻬﺎ‪ ،‬و إﻟﻰ‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑ ﯾﯾن وﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﺑﺎر أو اﻻﺧﺗﯾﺎر ﺑﻌد إﺛﺑﺎت ﺧﻣس‬
‫أو ﻋﺷر ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪ .‬و ﯾﺳﺗﻔﯾد أﻓرادﻫﺎ ﻣن ‪ 14‬و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪.621‬‬

‫‪ 3-2-2‬ﺳﻠك اﻟﻣﻛﺗﺑﯾﯾن وﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬و ﯾﺿم رﺗﺑﺗﯾن‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋد اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬و اﻟﺗﻲ ﯾﻛﻠّف ﻣوظّﻔوﻫﺎ ﺑﻔرز‬
‫وﻓﻬرﺳﺔ و ﺗﻛﺷﯾف اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ ،‬إﻋداد ﺳﺟﻼت‬
‫اﻟﺟرد و ﺿﺑطﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﻋﻣﻠﯾﺎت و ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺣﻔظ و اﻟﺗرﻣﯾم‪ ،‬إﻋداد إﺣﺻﺎﺋﯾﺎت اﻟﺑﺣث و‬
‫اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻣرﺟﻌﯾﺔ‪ ،‬إﻋداد اﻟﺑﯾﺑﻠﯾوﻏراﻓﯾﺎت و اﻟﻔﻬﺎرس و اﻟﻣﻛﺎﻧز‪ ،‬إﻋداد إﺣﺻﺎﺋﯾﺎت اﻟﺑﺣث‬
‫و اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻣرﺟﻌﯾﺔ‪ .‬و ﯾوظف أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻣن ﺑﯾن اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬
‫اﻟدراﺳﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﺑﺎر‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ ﻓﻲ ﺣدود ال ‪ %30‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗﻘﻧﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ .‬و ﻋن طرﯾق اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻓﻲ ﺣدود ال ‪ %10‬ﻟﻣوظﻔﻲ ﻧﻔس اﻟرﺗﺑﺔ‪.‬‬
‫و ﯾﺳﺗﻔﯾد أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 10‬واﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪.453‬‬

‫‪128‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﯾﯾن اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔظﺎت‪ :‬و ﻫﻲ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﺳﻠك‪،‬‬
‫و ﻫﻲ ﻣﻛﻠّﻔﺔ ﺑﺗطوﯾر و إﺛراء و ﺻﯾﺎﻧﺔ و ﺣﻔظ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻣوﻛﻠﺔ ﻟﻬم‪ ،‬إﻋداد اﻟﻣﺻﺎدر‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺳﯾﯾر اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ٕواﻋداد ﺳﺟﻼت اﻟﺟرد‪ ،‬ﺗطﺑﯾق اﻟﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺗﻘﯾﯾم اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت‪.‬‬
‫و ﯾوظف ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻓﻲ ﻋﻠم‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﻣﺗﺣﺎن أو اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻓﻲ ﺣدود ال ‪ %30‬و ‪ %10‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗواﻟﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺳﺎﻋدي اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﺗوﺛﯾق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺧﻣس و ﻋﺷرة‬
‫ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪ .‬و ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣوظﻔو ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻧف ‪ 12‬و اﻟرﻗم‬
‫اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ ‪.537‬‬

‫‪ 4-2-2‬ﺳﻠك اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬ﻋﻠﻰ ﻋﻛس اﻷﺳﻼك‬

‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻓﻘد ﺣﺎﻓظ ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻼك اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ إﻟﯾﻪ‪.‬‬
‫ﯾﺿم ﻫذا اﻟﺳﻠك أرﺑﻊ رﺗب‪:‬‬
‫ّ‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋد اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬اﻟذﯾن ﯾﻛّﻠﻔون ﺑﺗﻧظﯾم‬

‫ﻣﺧﺎزن اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺗﺳﺟﯾل اﻟوﺛﺎﺋق وﻣراﺟﻌﺗﻬﺎ و ﺧﺗﻣﻬﺎ‪ ،‬ﺿﻣﺎن اﻟﺣراﺳﺔ و اﻟﻧظﺎم ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﻣطﺎﻟﻌﺔ‪ ،‬و ﺿﻣﺎن ﺻﯾﺎﻧﺔ ﻣﺧﺎزن اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬و ﯾوظف ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺣﺎﺻﻠون ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟراﺑﻌﺔ ﻣﺗوﺳط‪ ،‬و ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 3‬و ﻣن اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪.240‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋد اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻟﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬ﯾﻛﻠّف‬

‫أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ ﺑﺗرﺗﯾب اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﻲ اﻟﻣﺧﺎزن وﺻﯾﺎﻧﺗﻬﺎ و ﺗﺑﻠﯾﻐﻬﺎ ﻟﻠﻘراء‪ ،‬ﺗﻬﯾﺋﺔ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻣطﺎﻟﻌﺔ‬
‫و اﻟﺑﯾﺑﻠﯾوﻏراﻓﯾﺎت و اﻟﻔﻬﺎرس‪ ،‬و ﯾوظف ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺣﺎﺻﻠون ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﻛﻔﺎءة‬
‫اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬و ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ ،5‬وﻣن اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ ‪.288‬‬

‫‪129‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﻌون اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬و ﯾﻛّﻠﻔون ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و ﻣراﻛز اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﺑﺈﻋداد إﺣﺻﺎﺋﯾﺎت‬
‫اﻟﺗﺳﺟﯾﻼت‪ ،‬ﺑﺎﻟﺗﺑﻠﯾﻎ ﻋن ﻣظﺎﻫر ﺗدﻫور اﻟوﺛﺎﺋق و إﺗﻼﻓﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻹﻋﺎرة‪ .‬و‬
‫ﯾوظف ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋدون اﻟﺗﻘﻧﯾون اﻟﻣﺗﺧﺻﺻون ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﻣﺗﺣﺎن ﺑﻌد‬
‫ﺧﻣس ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ و ﻓﻲ ﺣدود ‪ ،%30‬أو ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﯾﺎر ﺑﻌد ﻋﺷر ﺳﻧوات ﻓﻲ‬
‫ﺣدود ‪ %20‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ .‬و ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 7‬وﻣن اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪.348‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ :‬اﻟﺗﻲ ﯾﻛﻠّف أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ ﺑﻣراﻗﺑﺔ ﺳﯾر‬
‫ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻣطﺎﻟﻌﺔ و ﻣﺧﺎزن اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺑﺈﻋداد إﺣﺻﺎﺋﯾﺎت اﻹﻋﺎرة‪ ،‬إرﺷﺎد اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن و‬
‫إﻋﻼﻣﻬم ﺑﺎﻷرﺻدة اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﯾﯾم اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت‪ ،‬و ﺑﺟرد اﻷرﺻدة اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪.‬‬
‫و ﯾوظف ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺣﺎﺻﻠون ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬و ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن‬
‫اﻟﺻﻧف ‪ 8‬و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ ‪.379‬‬
‫و ﻧﺷﯾر أن ﻣوظﻔﻲ ﻛل رﺗﺑﺔ ﻣن اﻟرﺗب اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ ﻟﻬذا اﻟﺳﻠك ﯾﻣﻛﻧﻬم اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرﺗﺑﺔ‬
‫ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬
‫اﻷﻋﻠﻰ ﺑﻌد ﻓﺗرة أﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺻب‪ ،‬و ﻓﻲ ﺣدود ﻧﺳﺑﺔ ّ‬
‫ﯾﺣدد ذﻟك اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻬم‪.‬‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ أو اﻻﺧﺗﯾﺎر‪ ،‬ﻛﻣﺎ ّ‬

‫‪ 3-2‬ﻗطﺎع إدارة اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ و ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫ﻗطﺎع اﻟﺑﻠدﯾﺔ أو ﻛﻣﺎ أﺻﺑﺣت ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﯾﻣﺛل ﻫو اﻵﺧر ﻣﺟﺎل ﻋﻣل‬
‫اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻪ‪ ،187‬ﻓﺈﻧﻪ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ و ﺣﺳب اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﯾﺿم ﻣن ﺑﯾن اﻟﺷﻌب اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻪ ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﺷﻌﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺿم‬
‫اﻷﺳﻼك اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ 187‬اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،2011 ،‬اﻟﻌﺪد ‪ ،53‬اﻟﻤﺮﺳﻮم اﻟﺘﻨﻔﯿﺬي رﻗﻢ ‪،334 -11‬‬

‫‪130‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-3-2‬ﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﻫذا اﻟﺳﻠك ﺑدورﻩ ﯾﺿم ﺛﻼث‬
‫رﺗب‪:‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻛّﻠف أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ‬
‫ﺑﺗﻛوﯾن أرﺻدة اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ٕواﺛراﺋﻬﺎ و ﺻﯾﺎﻧﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗوﻟّون ﺗﺻﻧﯾﻔﻬﺎ و‬
‫ﯾﻧﺳﻘون اﻷﻋﻣﺎل ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‪ .‬ﯾوظف‬
‫ﻓﻬرﺳﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﻷﺑﺣﺎث اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ أو ّ‬
‫ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺣﺎﺻﻠون ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪،‬‬
‫أو ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ ﻓﻲ ﺣدود ‪ %30‬أو ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻓﻲ ﺣدود‬
‫‪ %10‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺳﺎﻋدي اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺑﻌد ﺧﻣس و‬
‫ﻋﺷر ﺳﻧوات ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪ .‬و ﯾﺳﺗﻔﯾد أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 12‬و اﻟرﻗم‬
‫اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ ‪.537‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت رﺋﯾﺳﻲ ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﯾﻛّﻠف أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ‬
‫ﺑﻣﻬﺎم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ و زﯾﺎدة ﻋﻠﻰ ذﻟك ﺑﺎﻟﺑﺣث ﻋن اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫واﻗﺗﻧﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﯾﻬﺎ وﺗﺣﻠﯾﻠﻬﺎ و اﺳﺗﻐﻼﻟﻬﺎ و ﺗوزﯾﻌﻬﺎ‪ ،‬و ﺗﻛوﯾن ﻗواﻋد اﻟﻣﻌطﯾﺎت‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ و ﺗﺻﻣﯾم ﻣﻧظوﻣﺎت اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻬم ﯾوظﻔون ﻣن ﺑﯾن ﺣﺎﻣﻠﯾن‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ﻓﻲ اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬أو ﻣن ﺑﯾن اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣن ﻟدﯾﻬم أﻗدﻣﯾﺔ ﺧﻣس ﺳﻧوات‪ ،‬و ﻓﻲ ﺣدود ‪ %30‬ﻣن‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻟﻣن ﻟﻬم ﻋﺷر ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ و ﻓﻲ ﺣدود ‪ %10‬ﻣن‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ .‬أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 14‬وﻣن اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪.621‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ رﺋﯾس اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﯾﻛﻠف أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ‬
‫ﺑﻧﻔس ﻣﻬﺎم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن رؤﺳﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ وزﯾﺎدة ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﺈﻧﻬم ﯾﻘوﻣون‬
‫ﺑﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﻧظوﻣﺎت اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ و ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ و اﺳﺗﻐﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬و ﯾﻧﺟزون زﯾﺎدة ﻋﻠﻰ ذﻟك‬

‫‪131‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﯾﻌدون ﻛل ﻣطﺑوﻋﺔ ﺗﺗﺻل ﺑﺎﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ .‬و ﯾﻣﻛن‬

‫ﻣﻠﺧﺻﺎت أو ﻣﻠﻔﺎت وﺛﺎﺋﻘﯾﺔ و ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﻣﻧﺻب ﻟﻠوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﯾن ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟذﯾن‬
‫ﯾﺛﺑﺗون ﺳﺑﻊ ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﻪ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﯾﺎر و ﻓﻲ‬
‫ﺣدود ‪ %20‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻟﻠذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 16‬و اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ ‪.713‬‬

‫‪ 2-3-2‬ﺳﻠك اﻟﻣﺳﺎﻋدﯾن اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﯾﺿم ﻫذا‬

‫اﻟﺳﻠك رﺗﺑﺔ واﺣدة ﻫﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋد اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻛّﻠف‬
‫أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ ﺑﺎﺳﺗﻼم اﻟوﺛﺎﺋق اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺳﺟﯾﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺻﻧﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻔظﻬﺎ ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف و ﺗﺣﯾﯾن‬
‫ﺟردﻫﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺷﺎرﻛون ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻟرﺻﯾد اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ و ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪ .‬أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﯾوظﻔون‬
‫ﻣن ﺑﯾن ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟدراﺳﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺗﺑﺎر‪ ،‬أو ﻋن طرﯾق اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣﻬﻧﻲ ﻓﻲ ﺣدود ‪ %30‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺳﺑﻊ ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﻧﺻب‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳﺎس اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻓﻲ ﺣدود ‪ %10‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻷﺻﺣﺎب ﻧﻔس اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﻣذﻛورة ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬ﻟﻣن‬
‫ﯾﺗﺛﺑﺗون ﻋﺷر ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻋدون اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﯾﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺻﻧف ‪ 10‬و‬
‫اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ ‪.453‬‬

‫‪132‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 3-3-2‬ﺳﻠك اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪:‬‬

‫ﯾﺿم ﻫذا اﻟﺳﻠك رﺗﺑﺔ وﺣﯾدة ﻫﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬رﺗﺑﺔ اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬و ﯾوﺟد ﻫذا اﻟﺳﻠك‬
‫ﻓﻲ طرﯾق اﻟزوال‪ .‬و ﻋﻣوﻣﺎ ﯾﻛﻠّف اﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة‬
‫اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﺑﻔرز اﻟوﺛﺎﺋق و ﺗﺳﺟﯾﻠﻬﺎ‪ ،‬و إﻋداد ﺟذاذات اﻟدورﯾﺎت‪ ،‬و اﻟﺟرد‪ ،‬و وﺿﻊ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ﻣﺻﻧﻔﯾن ﻓﻲ اﻟﺻﻧف ‪ 7‬و‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺗﻧﺎول اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪ ،‬و ﻛذا أﺷﻐﺎل اﻟﺗﺟﻠﯾد واﻟﺗرﻣﯾم‪ .‬و ﻫم‬
‫اﻟرﻗم اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪.348‬‬

‫‪ 4-3-2‬اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻓﻲ ﺷﻌﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ اﺛﻧﯾن‬

‫‪ :‬اﻟﻣﻛﻠّف ﺑﺎﻟﺑراﻣﺞ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ واﻷرﺷﯾف و ﻣﺣﺎﻓظ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‪ .‬ﺣﯾث أن ﻫذﻩ اﻟﺷﻌﺑﺔ ﺗﺷرف‬
‫ﻋﻠﻰ أرﺷﯾف اﻹدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ و اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﻣﻌﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻣﻛﻠّف ﺑﺎﻟﺑراﻣﺞ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ و اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻹدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﯾﻛﻠّف ﺑﺈدارة و‬
‫ﺗﻧﺳﯾق ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ و اﺳﺗﻐﻼﻟﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﻼت اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻛﻠف ﺗﺣت‬
‫ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻣﺳؤوﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺟ ّ‬
‫ﺳﻠطﺔ ﺿﺎﺑط اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ ﺑﺈﻋداد ﻧﺳﺦ ﺟدﯾدة ﻟﻠﺳﺟﻼّت اﻟﻣﺗﻠﻔﺔ‪ .‬و ﻫو ﯾوظف ﻣن ﺑﯾن‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﯾن ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺛﻼث ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ‪،‬‬
‫أو ﻣن ﺿﻣن اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟذﯾن ﯾﺛﺑﺗون ﺧﻣس ﺳﻧوات أﻗدﻣﯾﺔ‪ .‬اﻟﻣﻛّﻠف‬
‫ﺑﺎﻟﺑراﻣﺞ اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ ﻟﻺدارة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣن اﻟزﯾﺎدة اﻻﺳﺗدﻻﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 8‬و اﻟرﻗم‬
‫اﻻﺳﺗدﻻﻟﻲ ‪ 195‬ﻋﻠﻰ ﻏرار ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻟﻧﻔس اﻟﻬﯾﺋﺔ‪.‬‬

‫‪133‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ -3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣﻧذ اﻻﺳﺗﻘﻼل إﻟﻰ‪2012‬‬
‫‪ 1-1-3‬ﺳﻧوات اﻟﺳﺗﯾﻧﺎت و اﻟﺳﺑﻌﯾﻧﺎت‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ 1962‬و ﺑﻌد اﻻﺳﺗﻘﻼل اﺳﺗﯾﻘظت اﻟﺟزاﺋر ﻋﻠﻰ واﻗﻊ ﻣر ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﻋدم وﺟود أي‬
‫أرﺷﯾﻔﻲ ﺟزاﺋري ﺑﺄي ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣوﺟودة ﻋﺑر اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ‪ ،188‬ذﻟك أﻧﻪ ﻣﻧذ‬
‫اﻟﺳﻧوات اﻷوﻟﻰ ﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﻫﺎ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و ﻧظ ار ﻷﻫﻣﯾﺗﻪ و إﺳﺗراﺗﺟﯾﺗﻪ‪ ،‬ﻋﻣﻠت اﻹدارة‬
‫اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻋن طرﯾق وﺿﻌﻪ ﺗﺣت ﺳﻠطﺔ‬
‫رﺟﺎﻟﻬﺎ‪ .‬وطﯾﻠﺔ اﻟﻔﺗرة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ﺣرﺻت اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺑﻌﺎد اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن ﻣن‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﻛﺎن ﻋدد اﻟذﯾن اﺧﺗﺎروا اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﺳﺑﻌﯾﻧﺎت‪ _ ،‬رﻏم ﺗوﻓر‬
‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻌﻣل ﻓﻲ أي ﻣﺟﺎل آﺧر آﻧذاك _ ﻻ ﯾﺗﺟﺎوز ﺑﺿﻊ ﻋﺷرات‪ ،‬و ﻣن أﺟل ﺗدارك‬
‫أﻋدت اﻟﺳﻠطﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫ّ‬ ‫ﻫذا اﻟﻧﻘص اﻟذي ﻛﺎن ﻣوﺟودا ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪،‬‬
‫اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﻣدﯾرﯾﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺣت إﺷراف ﻣدﯾرﻫﺎ اﻟﺳﺎﺑق ﻋﺑد اﻟﻛرﯾم ﺑﺟﺎﺟﺔ‪،‬‬
‫ﺑرﻧﺎﻣﺟﺎ ﯾﻬدف إﻟﻰ إﻋﺎدة ﺗﻧظﯾم ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬و ﻣن ﺑﯾن ﻣﺎ ﺗﺿﻣﻧﻪ‬
‫اﻟﻣﺧطط و إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺳن ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﻬدف إﻟﻰ ﺟﻣﻊ اﻟﺗراث‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺿرورة ﺣﻔظﻪ و ﺗوﻓﯾر اﻟﺷروط اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟذﻟك‪ ،‬ﺗﺳﯾﯾرﻩ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻘد ﺗﺿﻣن اﻟﻣﺧطط ﻣن ﺑﯾن أوﻟوﯾﺎﺗﻪ إﺣﺻﺎء اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻬدف ﻣﻌرﻓﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﻘطﺎع ﻣن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل و اﻟﻌﻣل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾرﻫﺎ ﺿﻣن ﻣﺧطط ﺧﺎص ﺑذﻟك‪.‬‬

‫‪188‬‬
‫‪Abdelkrim Badjadja, Méthode d’élaboration d’une politique nationale de gestion des archives :‬‬
‫‪l’expérience algérienne, 2ème séminaire sur les archives des entreprises,. Alger, 22-23 Janv., 2001. p. 46‬‬

‫‪134‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 2-1-3‬ﺳﻧوات اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﻧﺎت و ﺑداﯾﺔ اﻟﺗﺳﻌﯾﻧﺎت‬

‫ﻓﻲ إطﺎر ﺳﯾﺎﺳﺗﻬﺎ اﻟراﻣﯾﺔ إﻟﻰ ﺗطوﯾر ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺗوﻓﯾر اﻟﯾد اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪،‬‬
‫ﺳطّرت اﻟﺳﻠطﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺟﺎ ﯾﻘﺿﻲ ﺑﺗﻠﺑﯾﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻹدارة ﻣن‬
‫أرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ .‬ﻛﺎن ذﻟك ﺑﻌد اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺈﺣﺻﺎء ﻣﺎ ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﯾﻪ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻹدارﯾﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﻣن‬
‫ﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أو اﻟﻘﺎدﻣﯾن ﻣن‬
‫ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ ﺳﻧﺔ ‪ ،1994‬و ﺑﻌد ﺗﺧرج ﻋدة دﻓﻌﺎت ﻣن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻣن ﻣﻌﺎﻫد ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫اﻟﺛﻼث‪ ،‬أﺣﺻت اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ‪ 200‬إطﺎر ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣن‬
‫ﺑﯾﻧﻬم ‪ 76‬ﻓﻘط ﻣن ﺳﻠك أو ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف أي ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل ‪ %38‬ﻓﻘط أﻣﺎ اﻵﺧرون‬
‫ﻗدرت ﺣﺎﺟﯾﺎت اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻹدارﯾﺔ إﻟﻰ أﻛﺛر‬
‫ﻓﻛﺎﻧوا ﯾﻧﺗﻣون إﻟﻰ ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫ﻣن ‪ 3000‬أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬إذا اﺣﺗﺳﺑﻧﺎ ‪ 35‬و ازرة‪ 48 ،‬وﻻﯾﺔ‪ 500 ،‬داﺋرة‪ 1.548 ،‬ﺑﻠدﯾﺔ‪ ،‬و‬
‫ﺣواﻟﻲ ‪ 1.000‬إدارات ﻣﺣﻠﯾﺔ‪.189‬‬
‫وﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1995‬ارﺗﻔﻊ ﻋدد اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف إﻟﻰ ‪ 300‬ﻣوظف‪ 124 ،‬ﻣن‬
‫ﻫذا اﻟﻌدد ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻟم ﯾﻛوﻧوا أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫‪190‬‬
‫ﺗم ﺗوظﯾﻔﻬم ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﺳﻧﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻲ اﺟﺗﻬدت‬ ‫‪ 140‬ﻣﻧﻬم ّ‬
‫ﻣدﯾرﯾﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻓﺗﺣﻬﺎ ‪ .‬و ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾر ﻫذا ﻓﻲ ﻛون أن اﻟﻧﻘص اﻟﻛﺑﯾر ﻓﻲ‬
‫ﻋدد اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف ﻫو اﻟذي ﻛﺎن وراء ﺳﻌﻲ واﺳﺗﻧﺟﺎد اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻫﯾﺋﺎﺗﻧﺎ ﺑﺳﻠك اﻹدارﯾﯾن ﻟﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ 189‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت اﻷرﺷﻴﻒ اﻟﻮﻃﲏ‪ ،1996 .‬اﻟﻌﺪد‪2‬‬

‫‪ 190‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯿﻒ اﻟﻮطﻨﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺬﻛﺮة رﻗﻢ‪ 19 ،11‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،1998‬ﺣﻮﺻﻠﺔ ﺗﻮظﯿﻒ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﯿﯿﻦ‪-‬اﻷرﺷﯿﻔﯿﯿﻦ‪.‬‬

‫‪135‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 3-1-3‬ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺑدءا ﻣن اﻟﺗﺳﻌﯾﻧﺎت‬

‫وﻣن أﺟل ﺗدارك ﻫذا اﻟﻧﻘص ﻋﻣﻠت اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ و ﺑﺎﻟﺗﻧﺳﯾق ﻣﻊ‬
‫اﻟﺳﻠطﺎت و وﻣﻊ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾر ﻣﺎ ﺗﺣﺗﺎﺟﻪ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن‬
‫أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺧﻠق ﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳب ذﻟك ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ و أن ﻋدد اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن ﻣﻌﺎﻫد ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻛﺎن ﻗد ﺑﻠﻎ أﻛﺛر ﻣن ‪ 500‬ﻣن‬
‫ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس و اﻟذﯾن ﻛﺎن ﺑﻣﻘدورﻫم ﺗﺣﻣل ﻋﺑﺊ إﻧﻘﺎذ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟزاﺋر و اﻟﻧﻬوض ﺑﻪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻐﯾرﻫم ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟذﯾن ﻻ ﯾﻣﻠﻛون اﻟﻣؤﻫﻼت ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗﺧﺻص‪ .‬وﻋﻠﯾﻪ ﻓﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪ 2000-1995‬ﺗﻣﻛﻧت اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﻣن ﺗوﻓﯾر و ﻓﺗﺢ ﺣواﻟﻲ أﻟف ﻣﻧﺻب رﺗﺑﺔ وﺛﺎﺋﻘﻲ أرﺷﯾﻔﻲ‪.191‬‬
‫ﻫذﻩ اﻟﺟﻬود اﻟﻣﺑذوﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺟﺎﻣﻌﯾﯾن ﻣن طرف اﻟﻣﻌﺎﻫد اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪،‬‬
‫وﺗوﻓﯾر ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻣن طرف اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺑدأت ﺗﺗﺟﺳد ﻋﻠﻰ‬
‫ﺛم إﺣﺻﺎء ‪ 400‬إطﺎر ﯾﻌﻣل ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ‪ %60‬ﻣن‬
‫أرض اﻟواﻗﻊ‪ ،‬ﺣﯾث ّ‬
‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن‪ ،‬أي ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل ‪ 240‬إطﺎر ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف‪ .192‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺳﻧﺔ و‬
‫ﺛم ﻓﺗﺢ‬
‫ﻧظ ار ﻟﺗوﻓر ﻋدد ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻓﺎق ﻋدد اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن أﻗﺳﺎم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻣﺟﺎل أﻣﺎم اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن ﺗﺧﺻص اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬إﻻ أن ذﻟك ﻟم ﯾﻠﻘﻰ اﻟرﺿﺎ اﻟﺗﺎم ﻣن طرف‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬و ﻟم ﺗﻌﺎد اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻟﯾﺗﺿﺎﻋف ﻫذا اﻟﻌدد ﻣرة أﺧرى ﺳﻧﺔ ‪ 1998‬ﺣﯾث وﺻل ﻋدد اﻹطﺎرات اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف إﻟﻰ ‪ 800‬إطﺎر‪ % 75 ،‬ﻣﻧﻬم إطﺎر أرﺷﯾﻔﻲ أي ﻣﺎ ﯾﻣﺛل ‪ 600‬ﻣﺗﺧﺻص‪ .‬و‬
‫ﯾﻼﺣظ ﻫﻧﺎ أن ﻧﺳﺑﺔ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﺣﻘل اﻷرﺷﯾف أﺧذت ﺗرﺗﻔﻊ ﺗدرﯾﺟﯾﺎ‬

‫‪191‬ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﯾﻢ ﺑﺠﺎﺟﺔ‪ ،‬اﻟﺪﻟﯿﻞ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻸرﺷﯿﻔﯿﯿﻦ‪ ،‬ﻣطﺑوﻋﺎت اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ :1996 ،‬اﻟﻌدد ‪ ، 2‬ص‪4‬‬
‫‪ 192‬اﻟﻤﻨﺸﻮر رﻗﻢ ‪ 15‬اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪23‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪ ،1999‬ﯾﺘﻌﻠّﻖ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻋﻤﺎل اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻷرﺷﯿﻒ‬

‫‪136‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ .‬وﻧﺳﺟل أن اﻟﻔﺗرة اﻟﻣﻣﺗدة ﻣﺎﺑﯾن ‪1995‬‬
‫إﻟﻰ ‪ 2000‬ﻋرﻓت ﺗوظﯾف أﻛﺛر ﻣن ‪ 700‬إطﺎر ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.‬‬
‫ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم اﺳﺗﻣرت ﻓﻲ اﻻرﺗﻔﺎع ﺧﻼل اﻟﻌﺷرﯾﺔ ﻣن ﺳﻧﺔ ‪ 2000‬إﻟﻰ ‪ ،2010‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ‬
‫ظﻬور اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺣﺳب اﻟﻘطﺎﻋﺎت ‪ ،‬ﺣﯾث ﺑﻠﻎ ﻣﺛﻼ ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻓﻲ‬
‫ﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﺳﻧﺔ ‪ 2008‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻣﺎ ﯾﻔوق ال ‪450‬‬
‫ﻣﻧﺻب‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑل‪ 102‬ﻣﻧﺻب ﺧﺎص وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت اﻟﺑﻠدي‪.‬‬

‫‪ 4-1-3‬ﻗراءة ﻓﻲ ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺳﻧﺔ ‪2010‬إﻟﻰ‪2012‬‬

‫اﺳﺗﻣرت اﻟﺟﻬود اﻟﺗﻲ ظّﻠت ﺗﺑذﻟﻬﺎ اﻟﺳﻠطﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﻧﺳﯾق ﻣﻊ اﻟﺳﻠطﺎت اﻹدارﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺟزاﺋر ﻣن أﺟل ﺗوﻓﯾر ﻣﺎ ﺗﺣﺗﺎﺟﻪ اﻹدارات و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ﻣن ﯾد ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺟﻬﺔ‪ ،‬و اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾر ﻣﺎ ﯾﻘﺎﺑل ذﻟك ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل ﻟﻬذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣن‬
‫اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻗراءﺗﻪ ﻣن ﺧﻼل إﺣﺻﺎء ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوظﯾف‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ ،‬واﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻟوظﺎﺋف اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ .‬و ﻛﺎن اﻟﻬدف ﻣن ﻫذا‬
‫اﻹﺣﺻﺎء ﻗﯾﺎس إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺑﻌد ﺧﻣﺳﯾن ﺳﻧﺔ ﻣن‬
‫اﻻﺳﺗﻘﻼل و ﺑﻌد أن ﺧطت اﻟﺟزاﺋر ﺧطوة ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻟﻲ ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن و ﺗوﻓﯾر ﻣﻧﺎﺻب‬
‫ﻋﻣل ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻘطﺎع اﻟﺣﺳﺎس و اﻹﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ اﻟذي ﯾﻣﺛل‬
‫ذاﻛرة اﻷﻣﺔ و ﺗراﺛﻬﺎ اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ و اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬و اﻟذي ﻋﺎﻧﻰ ﻛﺛﯾ ار طﯾﻠﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر ﻣن ﻧﻬب‬
‫اﻟﻣﺣﺗل و ﺗﺣوﯾﻠﻪ ﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ اﻷرﺻدة ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﺣرق ﻟﺟزء آﺧر ﻣﻧﻪ‪ ،‬و ﯾﻌﺎﻧﻲ‬
‫أﺣﯾﺎﻧﺎ إﻟﻰ ﯾوﻣﻧﺎ ﻫذا ﺧﺎﺻﺔ ﻣن ﺗﻬﻣﯾش ﻣﺳؤوﻟﯾﻧﺎ ﻟﻪ و ﻻ ﻣﺑﺎﻻﺗﻬم ﺑﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻣﺗدة ﻣﺎ ﺑﯾن ﺳﻧﺔ‪2010‬‬
‫ّ‬ ‫ﻫذﻩ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت ﺗﺧص إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻟﻠﻔﺗرة‬
‫و‪ 2012‬ﻟﻣﺧﺗﻠف وظﺎﺋف اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟوظﺎﺋف ﻟم ﺗرﺗب‬
‫ﺣﺳب اﻟﻘطﺎﻋﺎت‪ ،‬و إﻧﻣﺎ ُﺟﻣﻌت ﻓﯾﻬﺎ اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻓﻲ اﻟرﺗﺑﺔ و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬

‫‪137‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ أو اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ اﻟﻣطﻠوب‪ ،‬أي اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎﺳب اﻟﻣﻧﺻب‪ ،‬و ﻣﺎ ﯾرﺗﺑط‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣن ﻣﻬﺎم و ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت‪ .‬و ﻗد اﺳﺗﻌﻣﻠت ﻫذﻩ اﻟطرﯾﻘﺔ ﻓﻲ ﺗﻘدﯾم اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت ﺣﺗﻰ‬
‫اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن‬
‫ّ‬ ‫ﻧﺗﻣﻛن ﻣن إﺣﺻﺎء ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻲ ﺗوﻓر ﻟﻛل ﻓﺋﺔ ﻣن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻲ ﯾوّﻓرﻫﺎ ﻛل ﻗطﺎع ﻟﻬذﻩ‬
‫ﻣرات أﺧرى‪.‬‬
‫اﻟﻔﺋﺔ ﻣن اﻟﻣﺗر ّﺷﺣﯾن ﻓﻲ ّ‬

‫‪ 1-4-1-3‬ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫‪2012‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫اﻟﺳﻧوات‬

‫اﻷﺳﻼك‬
‫‪1915‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪736‬‬ ‫‪667‬‬ ‫وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫‪481‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪243‬‬ ‫‪118‬‬ ‫وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت ﺑﻠدي‬
‫‪123‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪39‬‬ ‫ﻣﻛﺗﺑﻲ وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫‪675‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫‪824‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟﺟدول رﻗم‪ :1‬ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪2012193- 2010‬‬

‫ﯾﺑﯾن اﻟﺟدول اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺗوﻓرة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺛﻼث اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬اﻟﺑﻠدﯾﺎت‪ ،‬و ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺣﺎﻣﻠﯾن ﻟﺷﻬﺎدة‬
‫اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﯾﻌﺎدﻟﻬﺎ ﻣن ﺷﻬﺎدة‪ ،‬و اﻟذي ﺗﻣﺛﻠﻪ‬
‫اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺟدول‪ ،‬ﻓﻣن ﺧﻼل اﻷرﻗﺎم ﯾﺗﺿﺢ أن ﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﯾوﻓر أﻛﺑر ﻋدد ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻟدى اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ب ‪ 512‬ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ‬
‫‪ 2012‬و ‪ 667‬ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ ‪ 2010‬و ‪ 736‬ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬أي ﺑزﯾﺎدة ﺗﻘدر‬

‫‪193‬‬
‫‪www.DGFP.dp.gov.dz Concours de recrutement‬‬

‫‪138‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺑﺣواﻟﻲ ‪ %10‬ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﺳﻧﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺳﻧﺔ ‪ ،2010‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗراﺟﻊ ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺧﻼل‬
‫‪ 2012‬ﺑﺣواﻟﻲ ‪ %30‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﺑﻘت أي ‪.2011‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﺟب أن ﻧﺷﯾر أﻧﻪ ﻣن ﺿﻣن ﻫذا اﻟﻌدد ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2011‬أي ال ‪1020‬‬
‫ﻣﻧﺻب‪ ،‬ﯾوﺟد ‪ 133‬ﻣﻧﺻب ﺧﺎص ﺑﻘطﺎع اﻟﻌداﻟﺔ وﺣدﻫﺎ‪ ،‬ﻣوزع ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﺟﻬزة‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﻣن ﻣﺣﺎﻛم‪ ،‬ودور ﻗﺿﺎء‪ ،‬أﻟﺦ‪ ...‬ﻣﻣﺎ ﻗد ﯾﻔﺳر و ﻟو‬
‫ﺑﻧﺳﺑﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻷﻋداد ﺑﯾن اﻟﺳﻧوات اﻟﺛﻼث‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸﺳﻼك اﻷﺧرى ﻟﻧﻔس اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ أي اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬أي رﺗﺑﺗﻲ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن‬
‫ﻣﺣﻔوظﺎت ﺑﻠدي و اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬وﻫﻣﺎ اﻟرﺗﺑﺗﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﺗﯾن ﻟﻛل ﻣن‬
‫ﻗطﺎﻋﻲ اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدي واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪ .‬ﻓﻘد أﺣﺻﯾﻧﺎ ﻧﻔس اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻷﻋداد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑرﺗﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت ﺑﻠدي أي أن ﺳﻧﺔ ‪2011‬‬
‫ﺷﻬدت وﻓرت ﻣﻧﺎﺻب ﻣﻌﺗﺑرة ﯾﻣﺛﻠﻬﺎ ‪ 243‬ﻣﻧﺻب ﻋﻣل ﺗم ﻓﺗﺣﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺧﺗﻠف‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻫذا اﻟﻌدد ﯾﻔوق ﺑﻘﻠﯾل ﻣﺎ ﺗم ﺗوﻓﯾرﻩ ﻣن‬
‫ﻣﻧﺎﺻب ﻟﻧﻔس اﻟرﺗﺑﺔ و اﻟﻘطﺎع ﻟﺳﻧﺗﻲ ‪2010‬و‪ 2012‬و اﻟﺗﻲ ﻋرﻓت ﺗﺳﺟﯾل ‪118‬‬
‫و‪ 120‬ﻣﻧﺻب ﻋﻣل ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻫﻧﺎك ﺗﻘﺎرب ﻛﺑﯾر ﺑﯾن ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻟﻠﺳﻧوات اﻟﺛﻼث ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺳﻠك اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ و اﻟرﺗﺑﺔ‬
‫اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻪ و ﺑﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬وأﯾﺿﺎ ﺗﻧﺎﺳب ﻓﻲ اﻟزﯾﺎدة ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم ﻣن ﺳﻧﺔ إﻟﻰ‬
‫أﺧرى‪ ،‬ﺣﯾث ﺗم ﺗﺳﺟﯾل ‪ 39‬ﻣﻧﺻب ﻋﻣل ﺧﺎص ﺑرﺗﺑﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫ﻟﺳﻧﺔ ‪ ،2010‬و ‪ 41‬ﻣﻧﺻب ﻣﻣﺎﺛل ﺳﻧﺔ ‪ ،2011‬ﺛم ‪ 43‬ﻣﻧﺻب ﺗم إﺣﺻﺎءﻩ ﺧﻼل‬
‫‪.2012‬‬
‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و ﻋﻧد ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﺧﻼل ﻛل ﺳﻧﺔ ﻣن اﻟﺳﻧوات‬
‫ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﻋرﻓت اﻗﺗراح ‪ 1020‬ﻣﻧﺻب ﻋﻣل‬
‫اﻟﺛﻼث اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ّ‬
‫ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻟﻠﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺛﻼث‪ ،‬ﻫذا اﻟﻌدد ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﯾﻔوق ﻣﺎ ﺗم ﺗوﻓﯾرﻩ‬

‫‪139‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻟﻧﻔس اﻟﻔﺋﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2010‬ﺑﻧﺳﺑﺔ ﺣواﻟﻲ ‪%10‬و ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ %40‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪،2012‬‬
‫و ﻫﻲ ﺗﺳﺎوي أو ﺣﺗّﻰ ﺗﻔوق ﺑﻘﻠﯾل ﻣﺎ ﺗﻣ ّﻛﻧت ﻣن ﺗوﻓﯾرﻩ اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻔﺗرة ‪ 2000-1995‬ﺑﻌد ﻋﻣل ﻛﺑﯾر ﻣﻊ‬
‫اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ و ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻣن و ازرات و اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬و ﻗد ﯾﻛون ﻫذا‬
‫اﻟﻌﻣل ﻗد أﺗﻰ ﺑﺛﻣﺎرﻩ وﻛﺎن ﻟﻪ ﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت ﺗوﻓر ﻟﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻟﻠﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﯾﻪ ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻟﺗﻲ ﻗﻣﻧﺎ ﺑدراﺳﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫و ﯾﺑﻘﻰ اﻷﻫم ﻫو اﻟﻛم اﻟﻬﺎﺋل ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ ﻣﺟﻣوع ﻫذﻩ اﻷﺳﻼك‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫ﺑﺳﻧوات اﻟﺗﺳﻌﯾﻧﺎت‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﻓر ﻟﻬذﻩ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة –ﻛل ﺳﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدا‬
‫ﯾﻘﺎرب و أﺣﯾﺎﻧﺎ ﯾﻔوق ﻣﺎ ﺛم ﺗوﻓﯾرﻩ ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻟﻠﻔﺗرة ﺑﯾن ‪ ،2000 -1995‬أي ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣدى ﺧﻣس ﺳﻧوات‪.‬‬

‫‪2-4-1-3‬ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻟﻠﺣﺎﻣﻠﯾن ﻟﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى ﻗﺻﯾر‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫‪2012‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫اﻟﺳﻧوات‬

‫اﻷﺳﻼك‬
‫‪687‬‬ ‫‪238‬‬ ‫‪262‬‬ ‫‪187‬‬ ‫ﻣﺳﺎﻋد وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫‪283‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪166‬‬ ‫‪52‬‬ ‫ﻣﺳﺎﻋد وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت ﺑﻠدي‬
‫‪118‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪43‬‬ ‫ﻣﺳﺎﻋد ﻣﻛﺗﺑﻲ وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫‪337‬‬ ‫‪469‬‬ ‫‪282‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪194‬‬
‫اﻟﺟدول رﻗم‪ :2‬ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪2012- 2010‬‬

‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر ﻫﻲ ﺷﻬﺎدة ﺗﻘﻧﯾﺔ ﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬و ﻣﺳﺎﻋدو اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﯾﻘوﻣون ﺑﻌﻣل ﻛﺑﯾر ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و ﻟﻬم ﻣﻬﺎم ﻣﺗﻌددة ﻛﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﺣددة‬
‫‪194‬‬
‫‪www.DGFP.dp.gov.dz, Op.Cité‬‬

‫‪140‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟذي ﯾﺳﯾر ﻫذﻩ اﻷﺳﻼك‪ ،‬و ﺗﺑﯾن ﻗراءة ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬدﻩ اﻷﺳﻼك ‪ ،‬ﻧﻘص ﻋددﻫﺎ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﯾﻼﺣظ أن ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺗﻔوق ﺑﺷﻛل ﻣﻌﺗﺑر‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ ﻟﻘطﺎﻋﻲ اﻟﺑﻠدﯾﺔ واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬و ﻫذا ﺳﺑﺑﻪ أن ﻫذا‬
‫اﻟﻣﻧﺻب اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﺳﺎﻋدﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﯾﻔﺗﺢ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻣن ﻣدﯾرﯾﺎت‬
‫ٕوادارات ﻣرﻛزﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺛل ﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺗرح ﻫذا اﻟﻣﻧﺻب ﻓﻘط ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﺧﺻص‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺛﺎﻧوﯾﺎت‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻻ ﺗﻔﺗﺢ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة‬
‫اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس إﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻘطﺎﻋﯾن اﻵﺧرﯾن‪ ،‬اﻟﺑﻠدﯾﺎت‬
‫واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋدد اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛﻠﻪ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪.‬‬
‫وﻋﻣوﻣﺎ ﻓﺄن اﻟﺳﻠك اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﺳﺎﻋدﯾن وﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﻋرف ارﺗﻔﺎع‬
‫ﻣﺣﺳوس ﻓﻲ ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺳﻧﺔ ‪ 2012‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﯾﻪ ﺳﻧﺔ ‪ 2010‬ﺣﯾث ارﺗﻔﻊ‬
‫اﻟﻌدد ﻣن ‪ 238‬ﻣﻧﺻب إﻟﻰ ‪ 337‬ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ ‪ ،2012‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬اﻷﻛﺛر‬
‫ﺳﺧﺎء ﺣﯾث ﺳﺟﻠت وﻓرت ﻣﻧﺎﺻب وﺻﻠت إﻟﻰ ‪ ،262‬ﻟﯾﺻل اﻟﻣﺟﻣوع ﺧﻼل اﻟﺛﻼث‬
‫ﺳﻧوات إﻟﻰ ‪ 687‬ﻣﻧﺻب ﺑﻔﺎرق ﻛﺑﯾر ﻟﻬذا اﻟﻘطﺎع ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘطﺎﻋﯾن اﻵﺧرﯾن اﻟذﯾن ﺳﺟﻼ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﺛﻼث ﺳﻧوات‪ 283 ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺑﻠدﯾﺎت‪ ،‬و ‪ 118‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻘطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ .‬ﻫذا اﻟﻘطﺎع اﻷﺧﯾر اﻟذي ﻋرف ﺗﻘﺎرب ﻛﺑﯾر ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺳﻧوات اﻟﺛﻼث ‪ ،‬رﻏم اﻧﺧﻔﺎﺿﻬﺎ ﻣن ﺳﻧﺔ إﻟﻰ أﺧرى ﻣن ‪ 43‬ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ ‪ ،2010‬ﺛم‬
‫‪ 41‬ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬إﻟﻰ ‪ 34‬ﻓﻲ ‪ 2012‬رﻏم أن ﻫذا اﻟﺳﻠك ﻣﻛﻠف ﺑﺈدارة اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ و‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﺣد ﺳواء‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻣن ﻣﺗﺎﺣف‪ ،‬و دور ﺛﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫ﺳﺟل ﻗطﺎع اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﻋددا ﻛﺑﯾ ار ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﺑﻠﻎ ‪166‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫ﻣﻧﺻب‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑل ‪ 65‬ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ ‪ 2012‬و ‪ 52‬ﻣﻧﺻب ﻓﻘط ﻓﻲ ‪ .2010‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب‬
‫ﻣوزﻋﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻌدد ﻣن اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﺑﻣﻌدل ﻣﻧﺻب واﺣد ﻟﻛل ﺑﻠدﯾﺔ‪ .‬أي أن‬

‫‪141‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﻓﺗﺣت ﻣﻧﺻب ﻣﺳﺎﻋد اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠﻌﻣل إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﻣوﺟود‬
‫ﻣﺳﺑﻘﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن ﺟل اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﻋرﻓت ﺗﺷﻐﯾل ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺣﺎﻣﻠﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻣﺳﺑﻘﺎ‪ .‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و ﻓﻲ ﻗراءة ﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﺟﻣﻠﺔ‬
‫ﺧﻼل ﻛل ﺳﻧﺔ ﻣن اﻟﺳﻧوات اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‪ ،‬ﯾﺗﺿﺢ أن ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﻫﻲ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺳﺟل ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻓﺗﺢ أﻛﺑر ﻋدد ﻣن ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ‬
‫ّ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر‪ ،‬و ﺑﻔﺎرق ﻛﺑﯾر ﻋن اﻟﺳﻧﺗﯾن اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺗﯾن اﻟﺗﻲ ﻋرﻓت ﺗﺳﺟﯾل ‪282‬‬
‫ﻣﻧﺻب ﺳﻧﺔ ‪ 2010‬و ‪ 337‬ﺳﻧﺔ ‪ 2012‬ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ وﻫذا ﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺛﻼث‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻏرار ﻣﺎ ﺗم ﺗﺳﺟﯾﻠﻪ ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪.‬‬

‫‪ 3-4-1-3‬ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻟﻠﺣﺎﻣﻠﯾن ﻟﺷﻬﺎدة ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺗدرج أو ﺣﺳب اﻟﺧدﻣﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺻب‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫‪2012‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫اﻟﺳﻧوات‬

‫اﻷﺳﻼك‬
‫‪90‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪21‬‬ ‫وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت رﺋﯾﺳﻲ‬
‫‪17‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪09‬‬ ‫وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت رﺋﯾﺳﻲ ﺑﻠدي‬
‫‪47‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣﺣﺎﻓظ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫‪49‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪33‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪195‬‬
‫اﻟﺟدول رﻗم‪ :3‬ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺗدرج ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪2012- 2010‬‬

‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﻲ‪ ،‬ﻫذا اﻟﻣﻧﺻب اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﺳﻠك‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت و ﻫو ﺧﺎص ﺑﻘطﺎع اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬و ﯾﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻘطﺎع اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﻣﻧﺻب اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟرﺋﯾﺳﻲ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻘطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‬
‫‪195‬‬
‫‪www.DGFP.dp.gov.dz, Op.Cité‬‬

‫‪142‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣﻧﺻب ﻣﺣﺎﻓظ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب و ﻣﺎ ﯾﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻣن رﺗب‬

‫ﻣوﺟﻬﺔ ﻟﻠﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺗدرج أي ﺷﻬﺎدة اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗدرج أو‬
‫ﺗﺧﺻص ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟرﺗب ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ﺑﺄﻗدﻣﯾﺔ ﯾﺣددﻫﺎ اﻟﻘﺎﻧون‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻬذﻩ اﻷﺳﻼك ﺑﺛﻣﺎﻧﻲ ﺳﻧوات ﻓﻣﺎ ﻓوق‪ ،‬ﺗطرح ﻋﻠﻰ ﺷﻛل اﻣﺗﺣﺎن ﻣﻬﻧﻲ ﯾﺷﺎرك‬
‫ﻓﯾﻪ ﻣن ﺗﺗوﻓر ﻓﯾﻬم اﻟﺷروط ﻣن ﻣوظﻔﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ‪ .‬ﻓﻼ ﺗدرج اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺿﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب‬
‫اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ و اﻟﻣﻌﻠن ﻋﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣﺎت اﻟﺟراﺋد ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ ﻣوﻗﻊ‬
‫ﻟﻬذﻩ اﻷﺳﺑﺎب‬ ‫اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ اﻟﺟزاﺋري اﻟﻣﻌﻠن ﻋن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﺳﻧوﯾﺎ‪ .‬و‬
‫ﺗﺑدوا اﻷرﻗﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذا اﻟﺳﻠك ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻟﻠﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺛﻼث‪.‬‬
‫اﻷرﻗﺎم اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ ﺣﺎﻓظت ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺎ‬
‫ﺳﺑق ﻣن ﻣﻧﺎﺻب‪ ،‬ﻓﻘد ﺳﺟل ﻗطﺎع اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ أﻛﺑر ﻗﺳط ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ب ‪90‬‬
‫ﻣﻧﺻب ﻋﻠﻰ ﻣدى اﻟﺛﻼث ﺳﻧوات‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻﻔﻬﺎ ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ب ‪ 44‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ‪،‬‬
‫ﻫذﻩ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﻋرﻓت ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻣﺣﺳوﺳﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺗوﻓرة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻣﺟﺎﻻت‬
‫واﻟرﺗب‪ .‬ﻟﺗﺑﻘﻰ رﺗﺑﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت رﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﺑﻠدﯾﺎت اﻻﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟوﺣﯾد ﺧﻼل‬
‫ﯾﺳﺟل ﺑﻬﺎ اﻗﺗراح أي ﻣﻧﺻب ﻫذﻩ اﻟﺳﻧﺔ رﻏم أن ﻫذا اﻟﺳﻠك و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪ ،2011‬ﺣﯾث ﻟم ّ‬
‫ﻟﻬذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻛﺎن ﻗد اﻗﺗرح ‪ 09‬ﻣﻧﺎﺻب اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﺑﻘت و ‪ 08‬ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺳﻧﺔ‬

‫اﻟﺗﻲ ﺗﻠت أي ﺳﻧﺔ ‪ .2012‬و ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ﻫذا ﻓﺈن ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋدة‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻣﻧد ﺑدأ اﻹﺣﺻﺎء‪ ،‬و ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗظﺎم ﻓﻲ أﻋداد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذﻩ‬
‫ﻗدرت اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ب‪ 47‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺧﻼل ﻓﺗرة اﻟﺳﻧوات اﻟﺛﻼث‬
‫اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬ﺣﯾث ّ‬
‫ﻫذﻩ‪ ،‬ﻣﻧﻬﺎ ‪ 18‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬أي ﺑﺗﺳﺟﯾل ارﺗﻔﺎع طﻔﯾف ﻋن اﻟﺳﻧﺗﯾن اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ و‬
‫اﻟﻣواﻟﯾﺔ اﻟﻼﺗﻲ ﺳﺟﻠﺗﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ‪ 13‬و ‪ 16‬ﻣﻧﺻﺑﺎ‪.‬‬
‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و إذا أﺧدﻧﺎ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر اﻷرﻗﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ‬
‫اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻋﻠﯾﺎ ﻟﻠﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺛﻼث‬

‫‪143‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺟﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻼﺣظ أن ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﺣﺎﻓظت ﻋﻠﻰ ﺗﻘدﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ب‬
‫‪ 62‬ﻣﻧﺻﺑﺎ رﻏم ﻋدم وﺟود أي ﻣﻧﺻب ﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت رﺋﯾﺳﻲ ﺑﻠدي‪ ،‬ﻫذا‬
‫اﻟﻌدد ﯾﻘﺎرب ﺿﻌف ﻣﺎ ﺗم اﻗﺗراﺣﻪ ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻟﻧﻔس اﻟرﺗﺑﺔ و اﻟﺳﻠك ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪2010‬‬
‫ﺳﺟل ﻓﯾﻬﺎ ‪ 33‬ﻣﻧﺻب ﻓﻘط ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺷﻬﺎدات اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟراﻏﺑﯾن ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻟﻠﻌﻣل‪ ،‬ﻧﻘول ﻫذا رﻏم أن اﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ ﻣن ﺣﺎﻣﻠﻲ ﻫذﻩ اﻟﺷﻬﺎدة‬
‫ﺗﻔﺿل اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻣﺟﺎل اﻟﺗدرﯾس ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋدم ﺗوﻓر اﻟﻣﻧﺻب اﻟذي‬
‫ﯾواﻓق اﺧﺗﯾﺎرﻫﺎ ﻣن ﺣﯾث ﻗرب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﻣﺛﻼ‪ .‬ﺣﺗﻰ أن ﻫﻧﺎك ﻣن اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻣن ﻓﺿل اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻬدف اﻟﺗدرﯾس و ﺗرك اﻟﻣﻧﺻب اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻫذا ﻗد ﯾﻛون ﻷﺳﺑﺎب ﻣﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻧوﯾﺔ‪ ،‬أو ﻏﯾرﻫﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﺳﻧﺔ ‪2012‬‬
‫ﻗد ﺳﺟﻠت ‪ 49‬ﻣﻧﺻب ﻋﺎﻟﻲ ﺗﺧﺻص أرﺷﯾف‪.‬‬
‫‪ 2-4-1-3‬ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف و اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﺧرﯾﺟﻲ ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺗﻛوﯾن‬

‫‪ 2012 2011 2010‬اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟﺳﻧوات‬

‫اﻷﺳﻼك‬
‫‪02‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫ﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫‪62‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪07‬‬ ‫ﻋون ﺗﻘﻧﻲ ﺑﻠدي ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺷﯾف‬

‫‪91‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣﻌﺎون ﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬

‫‪09‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫ﻣﻌﺎون ﺗﻘﻧﻲ رﺋﯾﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗوﺛﯾق و‬

‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬
‫‪48‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪23‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪196‬‬
‫اﻟﺟدول رﻗم‪ :4‬ﻣﻧﺎﺻب اﻷرﺷﯾف ﻟﺧرﯾﺟﻲ ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺗﻛوﯾن ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪2012- 2010‬‬

‫اﻷﺳﻼك اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ﺗظﻬر ﺑﺎﻟﺟدول ﻫﻲ أﺳﻼك ﻣوﺟﻬﺔ إﻟﻰ ﺧرﯾﺟﻲ‬
‫ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ .‬ﻫذﻩ اﻷﺳﻼك ﻫﻲ ﻓﻲ طرﯾق اﻟزوال‪ ،‬ﺣﺳب اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬

‫‪196‬‬
‫‪www.DGFP.dp.gov.dz, Op.Cité‬‬

‫‪144‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺗﺳﯾر ﻫذﻩ اﻟﺷﻌب ﻣن اﻟوظﺎﺋف‪ .‬ﻣﻣﺎ ﯾﻔﺳر ﻧدرة اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻧظم و ّ‬
‫ﻟﻬﺎ‪ .‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬ﻫذا اﻟﺳﻠك اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬أي ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺎت‪ ،‬اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ‬
‫اﻹدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻹداري ﻣﺛل‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‪ ،‬اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬اﻟﺑرﯾد إﻟﺦ‪ ، ...‬ﻟم ﯾﺳﺟل ﺑﻪ أي ﻣﻧﺻب ﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن ﺧﻼل اﻟﻔﺗرة ‪.2012 -2010‬‬

‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﺧرﯾﺟﻲ اﻟﻣراﻛز و ﻣﻌﺎﻫد اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ .‬ﺗﺑﻘﻰ‬
‫ﻣطﻠوﺑﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ .‬ﺣﯾث ﯾﻼﺣظ أن ﺟل اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣطروﺣﺔ‬
‫ﺳﺟﻠت ﻟدى أﺳﻼك ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟذي ﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ اﻟرﺗب اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟرﺗب ّ‬
‫ﺑﺎﻷﻋوان اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن ﺑﺎﺧﺗﻼف ﻣﺳﺗوﯾﺎﺗﻬم‪ ،‬و اﻟذﯾن ﻣن ﺑﯾن ﻣﺎ ﯾﻛﻠﻔون ﺑﻪ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺧﺎزن و‬
‫ﺗرﺗﯾب اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ أﻣﻧﻬﺎ‪ .‬ﻓرﺗﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎون اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗوﺛﯾق و‬
‫ﻗدر‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ﺳﺟﻠت ﻋددا ﻣﻌﺗﺑ ار ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣدى اﻟﺛﻼث ﺳﻧوات ّ‬
‫ﺗم ﻓﺗﺣﻪ ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﻟوﺣدﻫﺎ‪ ،‬و ‪ 32‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺳﻧﺔ‬
‫ب‪ 91‬ﻣﻧﺻﺑﺎ‪ ،‬ﻣﻧﻬﺎ ‪ 46‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ّ‬
‫‪ ،2012‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ 13‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺧﻼل ‪.2010‬‬

‫ﺳﺟﻠت ﻫﻲ‬
‫ﻛﻣﺎ أن رﺗﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎون ﺗﻘﻧﻲ رﺋﯾﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت ّ‬
‫اﻷﺧرى ﻋددا ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗم ﻓﺗﺣﻬﺎ ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة‪ ،‬ﻣﻧﻬﺎ ﺧﻣس ﻣﻧﺎﺻب‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ 2012‬و أرﺑﻌﺔ ﻣﻧﺎﺻب ﻟﻠﺳﻧﺗﯾن اﻟﺗﻲ ﺳﺑﻘت‪ ،‬ﻣﻧﺻﺑﯾن ﻟﻛل واﺣدة ﻣﻧﻬﻣﺎ‪ .‬ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻛﺎن ﻋددﻫﺎ ﻗﻠﯾﻼ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻌﺗﺑر ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬ﺗﻔﺗﺢ ﻣن أﺟل ﻣن ﯾﺛﺑت‬
‫أﻗدﻣﯾﻪ ﻟﻠﻣﻧﺻب اﻟﺳﺎﺑق اﻟذﻛر أي اﻟﻣﻌﺎون اﻟﺗﻘﻧﻲ‪ ،‬ﯾﺗﻧﺎﻓﺳون ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻋن طرﯾق اﻣﺗﺣﺎن‬
‫داﺧﻠﻲ ﻟدى ﻧﺟد أن ﻧﺳﺑﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻣﻧﺻب اﻷﺻﻠﻲ ﻟﻬﺎ ﻗﻠﯾﻠﺔ‪.‬‬

‫‪145‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻛﻣﺎ أن رﺗﺑﺔ ﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﻘطﺎع و اﻟﺳﻠك‬
‫ﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ﺑﺄﻋداد ﻗﻠﯾﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻘد ﺣﺻدت ﻣﻧﺻﺑﯾن ﻓﻘط‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣدى اﻟﻔﺗرة اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻹﺣﺻﺎء‪ ،‬ﻣﻧﺻب واﺣد ﺳﻧﺔ ‪ ،2010‬و اﻵﺧر ﺳﻧﺔ ‪،2011‬‬
‫ﯾﺳﺟل أي ﻣﻧﺻب ﻟﻬذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪ ،2012‬ﻗد ﯾﻛون ﻫذا ﺳﺑﺑﻪ أن ﻫذﻩ‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟم ّ‬
‫اﻟرﺗﺑﺔ ﻗد ﺗﻛون ﻓﻲ طرﯾق اﻟزوال ﻋﻠﻰ ﻏرار اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬أو أن‬
‫ﺗﻛون ﻓﻘط اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟرﺗﺑﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة‪ ،‬ﻣﻣﺎ أدى إﻟﻰ‬
‫ﻋدم ﻓﺗﺣﻬﺎ ﻣن طرف اﻟﻬﯾﺋﺎت‪.‬‬

‫اﻟرﺗب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻘطﺎع اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﺣظّﻬﺎ ﻫﻲ اﻷﺧرى ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب وﻟو‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟرﺗﺑﺔ واﺣدة ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ رﺗﺑﺔ اﻟﻌون اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻟﺑﻠدي ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﻘدر ب ‪62‬‬
‫ﺑﺎﻟدراﺳﺔ ّ‬
‫ﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوع ﻣﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﺧﻼل اﻟﻔﺗرة اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ّ‬
‫ﻣﻧﺻﺑﺎ‪ ،‬ﻣﻧﻬﺎ ‪ 44‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺗم ﺗﺳﺟﯾﻠﻪ وﻓﺗﺣﻪ ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﻫذﻩ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺳﺧﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻧﺎﺻب ﻋﻠﻰ اﺧﺗﻼف رﺗﺑﻬﺎ و أﺳﻼﻛﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗم إﺣﺻﺎء ‪ 11‬ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺗﻘﻧﯾﺎ ﻟﻠﻌون اﻟﺑﻠدي‬
‫ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺷﯾف ﺳﻧﺔ ‪ ،2012‬و ‪ 07‬ﻣﻧﺎﺻب ﺳﻧﺔ ‪.2010‬‬

‫ﻓﻲ ﻗراءة أﺧرى ﻷرﻗﺎم اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟرﺗب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘطﺎﻋﺎت و اﻷﺳﻼك‬
‫ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻓﺈﻧﻪ و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺳﻧوات‬
‫اﻟﺛﻼث اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ ﻓﺈن ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﺷﻬدت أﻛﺑر ﻧﺳﺑﺔ ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻲ ﻓﺎﻗت‬
‫ﻣﺟﻣوع ﻣﺎ ﺗم ﻓﺗﺣﻪ ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻟﻠﺳﻧﺗﯾن اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺗﯾن‪ ،‬اﻟﻣﻌﻧﯾﺗﯾن ﺑﺎﻹﺣﺻﺎء‪ ،‬ﺣﯾث ﺣﺻدت‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬ﺛﻼث و ﺗﺳﻌون ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺗﻘﻧﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑل واﺣد و ﺳﺑﻌون‬
‫ﻣﻧﺻب ﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﻟﻠﺳﻧﺗﯾن ‪ 2010‬و ‪ 1012‬ﻣﻌﺎ‪ ،‬و ﺑﻔﺎرق ﻛﺑﯾر ﻋن ﻣﺎ‬
‫ﺗم ﻓﺗﺣﻪ ﺧﻼل ﻛل ﺳﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدة‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺛﻣﺎﻧﻲ و أرﺑﻌون ﻣﻧﺻﺑﺎ ﺗﻘﻧﯾﺎ ﺳﻧﺔ ‪ ،2012‬و‬
‫ﺛﻼث وﻋﺷرون ﻣﻧﺻﺑﺎ ﻓﻘط ﺳﻧﺔ ‪.2010‬‬

‫‪146‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫إن اﻟﺗطرق ﻟﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻛﺎن ﻣن أﺟل إﻟﻘﺎء اﻟﺿوء ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻟﻧﺑﯾﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣدى اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻬذا اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻘطﺎع‪ .‬ﻛﻣﺎ‬
‫أن اﻟﺗطرق ﻟﻬذﻩ اﻷرﻗﺎم ﻟم ﯾﻛن ﺳوى ﻣن أﺟل ﺗﺑﯾﯾن ﻣﺎ ﻣدى اﻟﺟﻬد اﻟﻣﺑذول ﻣن طرف‬
‫أﺟﻬزة اﻟدوﻟﺔ ﻣن أﺟل ﺣﻔظ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﺗوﻓﯾر ﻣن ﯾدﯾرﻩ ﻣن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺟﺎل‪.‬‬
‫ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﻧﻧﻛر أﻧﻪ ﻣن ﺣﯾث اﻷرﻗﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌدد اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ ،‬ﯾﻌرف ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻧﻣوا ﻣﺳﺗﻣرا‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﯾﻪ اﻟﻘطﺎع ﺑﻌد ﻓﺟر اﻻﺳﺗﻘﻼل ﺑﻌدم وﺟود أي أرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﺟزاﺋري ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻌل وﻓرة اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﺗوﺛﯾق‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫أﻫﻣﯾﺔ ﻫذا اﻟﺗراث و ﺣﺳﺎﺳﯾﺗﻪ ﺗﺗطﻠب أن ﯾﻛون اﻟﺗﺧﺻص ﻓﯾﻪ ﺷﺎﻣل و دﻗﯾق وﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ‬
‫ﻛﺗﺧﺻص ﺟﺎﻣﻌﻲ‪ .‬و ﻫذا ﻣن أﺟل ﺗوﻓﯾر اﻟﻧوﻋﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﻛﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻠﻣﺧﺗﺻﯾن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف و ﻫﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﺛ ّم أن ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻫو اﻟذي أﺻﺑﺢ ﯾوﻓر أﻛﺑر ﻗدر ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺟﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺗﺧﺻص‪ :‬اﻟﺗوﺛﯾق واﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﻔﺳر أﺣﯾﺎﻧﺎ رﻏﺑﺔ اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬
‫إن اﻟﺟﻬود اﻟﻣﺑذوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﻛوﯾن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف و ﺗوﻓﯾر اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﻬذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻹدارات و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت أﻣر ﻣﻬم‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ﯾﺑﻘﻰ اﻟﺗﺳﺎؤل اﻟذي‬
‫ﯾطرح ﻧﻔﺳﻪ ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ‪ :‬ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم اﻟﻣﺷﺟﻌﺔ ﻣﺎ ﻫو واﻗﻊ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻹدارات اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ؟‬
‫ﻓﻬل‪ ،‬ﯾﺑذل ﻣﺟﻬود ﻣن أﺟل ﺗﺣﺳﯾن أوﺿﺎع اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﺣد ﺳواء؟‬

‫‪147‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫و ﻫل ﺗﺗﻐﯾر ﻧظرة ﻣﺳؤوﻟﯾﻧﺎ ﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف وﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف؟‪ ،‬ﻗﺑل أن ﻧﺗﺣدث ﻋن ﺷراﺋﺢ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻷﺧرى‪.‬‬
‫ذﻟك أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن اﻟﻧﻬوض ﺑﻘطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻲ ظل ﻣﻌﺎﻧﺎت اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن اﻟﺗﻬﻣﯾش ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ و ﻧﺣن اﻟﯾوم أﻣﺎم إﻧﺗﺎج أرﺻدة أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﻧوع ﺟدﯾد ﻫو اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ و‬
‫ﻣﺎ ﯾﺗطﻠﺑﻪ ﺣﻔظ ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻷرﺻدة ﻣن إﺟراءات ﻓورﯾﺔ ﻣﻧذ إﻧﺗﺎﺟﻪ‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن و اﻟﺗوظﯾف‬

 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫ّ‬

‫ﺑﻌد اﻻﺳﺗﻘﻼل و ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷوﻟﻰ ﺑدأ اﻫﺗﻣﺎم اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺑﻘطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑدءا‬
‫ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﻛوﯾن ﺑﻌض اﻷرﺻدة اﻟﺗﻲ ﺗﻌرﺿت ﻟﻠﺗﻠف ﻋﻠﻰ أﯾﺎدي اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪ ،‬ﺛم ﻛﺎن‬
‫اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺗﻛوﯾن و ﺟﻣﻊ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺣﻣﺎﯾﺗﻪ و ﺗﻧظﯾﻣﻪ‪ ،‬ﻣن‬
‫أﺟل أن ﯾﻛون ﺗﺣت ﺗﺻرف ﻛل ﻣن ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻪ‪ ،‬و ﻣن أﺟل ﻫذا ﻋﻣﻠت اﻟدوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟﻠذﯾن ﻫم وﺣدﻫم اﻟﻛﻔﯾﻠون ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‬
‫و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﺣد ﺳواء‪ .‬و ﺑﺎﻟرﻏم ﻣن ﻋدم وﺟود ﺗﺧﺻص ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر أو ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ إﻟﻰ ﯾوﻣﻧﺎ ﻫذا‪ ،‬ﻓﺈن إدراج اﻟﺗﻛوﯾن‬
‫ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺿﻣن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت أﻋطﻰ اﻟﻔرﺻﺔ إﻟﻰ ﺗﻛوﯾن ﻣن ﻟﻬم‬
‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﻔل ﺑﻬذا اﻟﺗراث‪ ،‬رﻏم ﻣﺎ ﯾﻌﺎب ﻋﻠﯾﻪ ﻣن ﻧﻘص اﻟﺣﺟم اﻟﺳﺎﻋﻲ اﻟﻣﺧﺻص‬
‫إﻟﻰ اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف و ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺎ ﻫو ﻣﺧﺻص ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺎت‪.‬‬

‫ﺳﻧﺗطرق إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﺟﻧس‬

‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻔﺻل‬
‫و ﻫذا ﻓﻘط ﻣن اﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣدى واﻗﻌﯾﺔ و ﺻﺣﺔ ﻛون أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻫو‬
‫ﻣﺟﺎل ﻋﻣل ﻟﻺﻧﺎث ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪ ،‬و واﻗﻊ ذﻟك ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎﺗﻬم‬
‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻣن أﺟل ﻣﻌرﻓﺔ ﻧﺗﺎﺋﺞ و ﻣردودﯾﺔ ﻣﺟﻬودات اﻟدوﻟﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف و ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﺷراﺋﺢ أﻋﻣﺎر اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺗﻛوﯾن اﻟذي ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﯾﻪ وﻣدى‬
‫اﺣﺗﯾﺎﺟﻬم إﻟﻰ اﻟﺗﺧﺻص أﻛﺛر ﻓﯾﻪ‪ ،‬أو إﻟﻰ ﺗﻛوﯾن إﺿﺎﻓﻲ ﯾﺳﺎﻋدﻫم ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﻧﺗﻌرض إﻟﻰ اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺗﻲ ﺟﻌﻠﺗﻬم ﯾﻠﺗﺣﻘون ﺑﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف أو ﻣﺎ ﯾرﺗﺑط ﺑﻪ ﻣن‬
‫ﺗﺧﺻص‪ ،‬و ﻣدى ارﺗﯾﺎﺣﻬم ﺑذﻟك‪ .‬إﻟﻰ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﺗوظﻔﻬم‪ ،‬و اﻟوظﺎﺋف و اﻟرﺗب اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺷﻐﻠوﻧﻬﺎ‪ ،‬و ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣﺻوﻟﻬم ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬و ﺳﺑل ﺗرﻗﯾﺗﻬم ﻓﯾﻬﺎ‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫‪-1‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-1‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﺟﻧس‬
‫ﯾﺗﺣدث ﺑﻌض اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻋﻠﻰ أن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻣن اﻟﻣﻬن اﻟﺗﻲ ﯾﻣﺗﻬﻧﻬﺎ اﻹﻧﺎث ﺑﻛﺛرة‪،‬‬
‫‪197‬‬
‫ﻗﺎﻣت ﺑﻬﺎ اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻔﻲ ﻫذا اﻟﺻدد و ﻓﻲ دراﺳﺔ‬
‫ﻋﻠم اﻹﺟﺗﻣﺎع ﻛﺎﺛرﯾن ﻣﺎري ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺔ ﻓﻲ‬
‫إﺣﺻﺎﺋﯾﺎت اﻟﻣﻌﻬد اﻟوطﻧﻲ اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻟﻺﺣﺻﺎء ﺳﻧﺔ‬
‫‪ 1999‬أﻧﻪ ﻣن ﺑﯾن اﻟﻣﻬن اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌرف أﻏﻠﺑﯾﺔ‬
‫إﻧﺎث و اﻟﺗﻲ ﻋددﻫﺎ ﻻ ﯾﺗﺟﺎوز اﻟﺗﺳﻊ ﻣﻬن ﻣن ﺑﯾن‬
‫‪ 94‬ﺗﺧﺻص‪ ،‬اﻟﻣﻬن اﻟﻣﺳﻣﺎة ﻣﻬن اﻟﻛﺗﺎب اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻣﻊ اﻟﻣﻛﺗﺑﯾﯾن‪ ،‬اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬و‬
‫اﻟﻣﺣﺎﻓظﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻓﺈن اﻹﺣﺻﺎء أﺣﺻﻰ ‪ %77‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻫذا‬
‫أﻗرﺗﻪ ﻛرﯾﺳﺗﯾن ﺑﺎرﺗو ﺑﺎﻟو ﻣدﯾرة أرﺷﯾف ﻣﺣﺎﻓظﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﺎل ﻣن اﻹﻧﺎث‪ .‬ﻫذا أﯾﺿﺎ ﻣﺎ ّ‬
‫‪198‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗرى أﻧﻪ ﻓﻌﻼ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻫﻲ ﻣﻬﻧﺔ ﻣن اﺧﺗﺻﺎص اﻹﻧﺎث‪ ،‬ﻣﺿﯾﻔﺔ أن‬ ‫ﺑراﺳت‬
‫ذﻟك ﯾرﺟﻊ رّﺑﻣﺎ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺿﻌﯾﻔﺔ اﻷﺟر ﻣﺎ ﯾﺟﻌل اﻟذﻛور ﯾﻔﺿﻠون ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﻬن‪ .‬ﻫذا‬
‫ﻣﺎ ﻟﻣﺳﻧﺎﻩ ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺗﻧﺎ اﻟﺗﻲ رﺻدت ﻧﺳﺑﺔ ‪ %56,53‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻣن اﻹﻧﺎث ﻣﻘﺎﺑل ‪ %34,47‬ﻓﻘط ﻣن اﻟذﻛور اﻟذﯾن ﯾﻣﺎرﺳون ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪ .‬و ﻓﻲ ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻣﻧﺎ ﻣن أﺟل ﺗﻔﺳﯾر ﻫذﻩ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻗﻣﻧﺎ ﺑﻣﻘﺎرﻧﺗﻬﺎ ﻋﺷواﺋﯾﺎ ﺑﻧﺳب‬
‫اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻟﯾﺳﺎﻧس ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻣن اﻟذﻛور و اﻹﻧﺎث و ﻫذا ﻣن أﺟل‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻟﻧﺳب ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻫﻲ‬
‫ﺗﺗﻌﻠق أﺳﺎﺳﺎ ﺑﺎﺧﺗﯾﺎرات ﻓﻲ اﻟﺗﻛوﯾن ﻗﺑل أن ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻋﻠﯾﻪ‬
‫ﻓﻘد ﺣﺻﻠﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﻣن ﻣﺟﻣوع ‪ 115‬طﺎﻟب ﻓﻲ ﺗﺧﺻص اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬

‫‪197‬‬
‫‪Catherine Marry. Variations sociologiques sur le sexe des métiers. In Vidal C. Mythes scientifiques et‬‬
‫‪idéologies, Belin, mars 2006, pp. 83- 93‬‬
‫‪198‬‬
‫‪Christine Berthou-Ballot, directrice des archives communautaires et municipales de Brest Métropole‬‬
‫‪Océane. In http://www.wiki-brest.net/index.php/Christine_Berthou-Ballot, visité en Mars 2014‬‬

‫‪151‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻟﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬ﯾوﺟد ‪ 83‬طﺎﻟﺑﺔ إﻧﺎث و‪ 32‬ذﻛور ﻓﻘط‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾدل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺑﯾن ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ اﻹﻧﺎث اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫أن اﻟﻧﺳب اﻟﻣذﻛورة ﺳﺎﺑﻘﺎ و اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ اﻟذﻛور‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺑدوا ﻣﻧطﻘﯾﺔ و ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﻧﺳب ﺧرﯾﺟﻲ ﺗﺧﺻص ﻋﻠم‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻣن طﻠﺑﺔ و طﺎﻟﺑﺎت‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﻧﺳﺑﺔ أﻗل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠذﻛور‪ ،‬ﯾرﺟﻊ‬
‫إﻟﻰ ﻛون ﺣﺻول اﻟذﻛور ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻣرﺗﺑط ﺑﺄداء اﻟﺧدﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ )اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ(‪،‬‬
‫و ﻫو ﻣﺎ ﻛﺎن ﯾﻣﺛل ﻟﻬم ﻋﺎﺋﻘﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﺧﻼل ﻓﺗرة اﻟﻌﺷرﯾﺔ اﻟﺳوداء‪ ،‬و اﺟﺗﻧﺎب اﻟﻌدﯾد ﻣن‬
‫اﻟﺷﺑﺎب أداﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﺳﻧوات‪ ،‬و ﻫو ﻣﺎ ﻛﺎن ﯾﺳﻣﺢ ﻟﻠﻔﺗﯾﺎت ﺑﺣظوظ أﻛﺑر ﻟﻠﻔوز ﺑﻔرص‬
‫اﻟﺗوظﯾف ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﻣن اﻟذﻛور اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫ﻣن ﯾﻔﺿﻠون اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻت ﯾﺣﺻﻠون ﻋﻠﻰ اﻟوظﯾﻔﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد ﻓﺗرة ﺗﻛوﯾن‪ ،‬و دون‬
‫ﻣﺷﻛل اﻟﺧدﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬و ﻣﻊ راﺗب أﺣﺳن ﻣﺛل ﻣﺟﺎﻻت اﻟﺷرطﺔ‪ ،‬اﻟدرك‪ ...،‬أو ﺣﺗﻰ‬
‫ﺗﺧرﺟوا ﻗﺑل ﺳﻧوات وﺳﻠﻛوا‬
‫ﯾﻣﺎرﺳون ﻧﺷﺎطﺎت ﺣرة‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﻧﻼﺣظﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟطﻠﺑﺔ ّ‬
‫طرق ﻋﻣل ﻏﯾر اﻷرﺷﯾف أو اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﻔﺿل اﻹﻧﺎث ﻣﺟﺎﻻت ﻋﻣل اﻟوظﯾف‬
‫ﺗﻣﯾزﻫﺎ ﻣﻬﺎم و ﻣواﻗﯾت ﻣﻼﺋﻣﺔ و‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻟﻣﺎ ﺗﻣﺛﻠﻪ ﻣن ﻛوﻧﻬﺎ ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل ﻣﺿﻣوﻧﺔ‪ّ ،‬‬
‫واﺿﺣﺔ‪.‬‬

‫‪ 2 -1‬ﻣن ﺣﯾث ﺷراﺋﺢ اﻷﻋﻣﺎر‬

‫إن ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺧﺗﻠف ﺷراﺋﺢ أﻋﻣﺎر‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻟم ﯾﻛن ﺑﺎﻷﻣر اﻟﻣﻌزول و إﻧﻣﺎ‬
‫ﻣن أﺟل رﺑط ذﻟك ﺑﺄﺳﺋﻠﺔ أﺧرى ﻧﺣﺗﺎج‬
‫ﻓﯾﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ ﻧﺳﺑﺔ ﻫذﻩ اﻟﺷراﺋﺢ‬

‫‪152‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻟﺗوﺿﯾﺢ و ﺗﺣﺎﻟﯾل أﻛﺛر دﻗﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣوظﻔون‬
‫اﻟذﯾن ﺗﻔوق أﻋﻣﺎرﻫم ﺳن اﻷرﺑﻌﯾن ﻓﻣﺎ أﻛﺛر ﻣﺛﻼ‪ ،‬ﻣن اﻟطﺑﯾﻌﻲ أن ﻻ ﯾﻛوﻧوا ﻗد ﺣﺻﻠوا‬
‫ﺿﻣن ﺗﻛوﯾﻧﻬم ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﯾﯾس ﺗﺧص ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ و ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪ ،‬إﻻ إذا ﻛﺎﻧوا‬
‫ﻗد ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ ﻓﺗرات ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﺧﻼل ﺗوظﯾﻔﻬم‪ ،‬و إﻻ ﻓﻣن اﻟطﺑﯾﻌﻲ أن ﯾﺑدوا اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻫذا‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﻋدم ﻗدرﺗﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﺗطرق إﻟﻰ ﻣواﺿﯾﻊ ﻣﺷﺎﺑﻬﺔ ﻣﺛل ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري‬
‫"اﻟرﯾﻛورد ﻣﻧﺎﺟﻣﻧت" و ﻣﺎ ﯾرﺗﺑط ﺑﻪ ﻣن ﻣﻌﺎﯾﯾر‪ ،‬ﻗد ﻧﻔﺳرﻩ ﺑﺄﻧﻬم ﻟم ﯾﺳﻌوا إﻟﻰ ﺗزوﯾد‬
‫ﻣﻌﺎرﻓﻬم ﺑﺎﻟﻣﺳﺗﺟدات اﻟﺗﻲ ﯾﺷﻬدﻫﺎ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺳواء ﻣن ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎءات واﻟﻣؤﺗﻣرات‪،‬‬
‫اﻟﺑﺣث اﻟذاﺗﻲ‪ ،‬أو اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺳﺗﻣر‪ ،‬و ﻫذا دون اﻻﺿطرار إﻟﻰ ﺗﺣﺳﯾﺳﻬم ﺑﻬذا ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬
‫و رﻏم ﻫذا ﻓﻘد ﻻﺣظﻧﺎ أن ﻓﺋﺔ اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن ﻣن اﻟﻌﻣر ﻣﺎﺑﯾن ‪ 20‬إﻟﻰ ‪ 30‬ﺳﻧﺔ ﺗﻣﺛل ﻣﺎ‬
‫ﯾﻘﺎرب ﻧﺻف اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻘطﺎع ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ ،%48,8‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻌطﯾﻧﺎ ﻓﻛرة أوﻟﯾﺔ ﻋن‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬إذا اﻋﺗﺑرﻧﺎ أن ﻣن‬
‫ﯾﺑﻠﻎ ﻣن اﻟﻌﻣر ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 20‬و‪ 30‬ﺳﻧﺔ ﻓﻲ ‪ 2013‬ﯾﻛون ﻗد ﺗم ﺗوظﯾﻔﻪ ﺧﻼل اﻟﺧﻣس أو‬
‫اﻟﺳت ﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة ﻋﻠﻰ أﻛﺛر ﺗﻘدﯾر‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎن ﺣﺎﺻﻼ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺟﺎﻣﻌﯾﺔ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد رﺻدت ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺑﺣﺛﻧﺎ أن ‪ %36,1‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﯾﺑﻠﻐون‬
‫ﻣن اﻟﻌﻣر ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 31‬و ‪ 40‬ﺳﻧﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑل ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ‪ %13‬ﻓﻘط ﻟﻠﺑﺎﻟﻐﯾن ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 41‬و‬
‫ﻏﯾر اﻟﻣﻬﺎم أو اﻟوظﯾﻔﺔ‪ ،‬أو أن ﯾﻛون ﻋدد‬
‫‪ 50‬ﺳﻧﺔ اﻟذﯾن ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻣﻧﻬم ﻣن ّ‬
‫ﺳﻧﻬم‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻗﻠﯾﻼ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻣن ﯾﻔوق ّ‬
‫ال‪ 50‬ﺳﻧﺔ ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻻ ﯾﻣﺛﻠون ﺳوى ‪ %1,7‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل و ﻫو ﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾرﻩ أن أﻏﻠﺑﯾﺔ ﻣن ﯾﻔوق ﺳﻧﻪ ال‪ 50‬ﺳﻧﺔ ﻟﯾﺳوا ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن‬
‫ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف وﻻ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻟﺣداﺛﺔ ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬و ﻫو ﻣﺎ ﯾﻛون ﻗد دﻓﻊ اﻟﻌدﯾد‬
‫ﻣﻧﻬم إﻟﻰ اﻟﻌودة إﻟﻰ ﺗﺧﺻﺻﺎﺗﻬم اﻷﺻﻠﯾﺔ ﺑوﺟود اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن‬
‫ﺧرﯾﺟﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‪.‬‬

‫‪153‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫‪ -2‬اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪:‬‬

‫‪ 1-2‬اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف إطﺎرات ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻣن ﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺷﻬﺎدات‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ﻟﻠﺗدرج اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس أو اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻣن ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدات ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺗدرج‪،‬‬
‫ﺣﯾث ﺑﻠﻐت ﻧﺳﺑﺔ اﻹطﺎرات اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف أﻛﺛر ﻣن ﺛﻣﺎﻧﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ‬
‫‪ % 80,6‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟذﯾن ﺷﻣﻠﺗﻬم اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬و ﺗﻣﺛل ﻓﺋﺔ‬
‫ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﻣﺛﻠﻬﺎ ﻣﺎ ﯾﻔوق‬
‫اﻟﺳﺗﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ‪ ،%64,1‬وظﯾﻔﺗﻬم‬
‫ﺗﺛﻣﯾن ٕواﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﻋن طرﯾق ﺟﻣﻌﻪ‪ ،‬و ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ و‬
‫ﺗﺻور ﺳﺑل ﺗطوﯾر ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺑﻣﺎ‬
‫ﺗوﻓرﻩ اﻟﺗطورات و اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺳﺟﻠﻬﺎ اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻫﻲ اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺧول ﻟﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧون ﺗﺣﻣل ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‬
‫ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و ﺷﻐل اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻘطﺎع و ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﺛَل ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ‪ %14‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن و ﻫﻲ ﺷﻬﺎدة‬
‫ﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﺗﻣﻛن ﺣﺎﻣﻠﯾﻬﺎ ﻣن اﻟﺗﻛﻔل ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن‬
‫ﺗرﺗﯾب و ﺗرﻗﯾم و ﺗﻧظﯾم اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .‬ﺧرﯾﺟو ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن ﯾﻣﺛﻠون ﻧﺳﺑﺔ ﻻ ﺑﺄس‬
‫ﻋﻣﺎل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺣﯾث أﻧﻬم ﯾﻣﺛﻠون ﻧﺳﺑﺔ ‪ %15,3‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣن َ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ %,48,8 ،‬ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻﻔﻬم ﻣﺗﺧﺻﺻون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗوﺛﯾق‬ ‫ﯾﺣﻣﻠون ﺷﻬﺎدة ﺗﻘﻧﻲ ﺳﺎﻣﻲ‬ ‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ‪% 22,5‬‬
‫واﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﯾﺷﻐﻠون ﻣﻧﺻب ﻣﺳﺎﻋد وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت و ﻫو ﻧﻔس اﻟﻣﻧﺻب‬

‫‪154‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫اﻟﻣﺧول ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬و ﺣواﻟﻲ ‪ %13‬ﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ أي ‪ %13‬أﻋوان ﺗﻘﻧﯾون ﻓﻲ اﻟﻣﺣﻔوظﺎت واﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ واﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل‪ 51,5 %‬ﻣن‬
‫ﺗﺧﺻﺻﺎت إدارﯾﺔ أﺧرى أﻏﻠﺑﻬﺎ ﺗﺧﺻص اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺟد ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺣﺗَﻰ ﻣن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻟﻣﺣﺎﺳﺑﺔ و اﻹﺣﺻﺎء‪.‬‬

‫‪ 2-2‬اﻟﻣوظﻔون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬

‫ﻻ ﯾﻣﻛن ﻷي ﻣﺟﺎل‪ ،‬أن ﯾﺗطور إﻟﻰ إذا أﺣﯾط ﺑﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻟﻬم ﻣن اﻟﻣﻌﺎرف و‬
‫اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﺎ ﯾﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم ﻋﻠﻰ أﺣﺳن وﺟﻪ و ﻣﺳﺎﯾرة اﻟﺗطورات اﻟﺗﻲ ﯾﺧﺿﻊ‬
‫ﻟﻬﺎ اﻟﻘطﺎع‪ .‬ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر اﻟذي ﻋﺎﻧﻰ ﻣن ﺗدﻣﯾر اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر وﺳرﻗﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﻋﺎﻧﻰ ﻣن ﻻ ﻣﺑﺎﻻة اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن و ﻋدم اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻪ ﻣن ﺟﻬﺔ‪ ،‬و ﺗﻬﻣﯾﺷﻬم ﻟﻠﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﯾﻪ ﻣن‬
‫ﺟﻬﺔ أﺧرى‪ .‬و ﻣن أﺟل ﺗﻐﯾﯾر ﻫذا اﻟواﻗﻊ و ﺗطوﯾر ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾﻣﺛل ﺗراث‬
‫اﻷﻣﺔ و ﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ ﺣﺗﻰ ﯾﻛﻔل ﻟﻠﻣواطن وﺛﺎﺋﻘﻪ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﺣﻘوﻗﻪ‪ ،‬وﻣن أﺟل أن ﯾرﻗﻰ إﻟﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻷرﺷﯾف اﻟدوﻟﻲ‪ ،‬ﻣن ﺣﯾث ﺗﺳﯾﯾرﻩ و طرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ ﻟم ﯾﻛن ﻟﯾﺗﺣﻘق إﻻ‬
‫ﺑﻌد إﺣداث ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ و ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬ﺣﺗﻰ و إن ﻟم‬
‫ﯾﻛن و ﻟم ﯾﺻﺑﺢ إﻟﻰ ﯾوﻣﻧﺎ ﻫذا ﻋﻠﻣﺎ أو ﺗﺧﺻﺻﺎ ﻗﺎﺋﻣﺎ ﺑذاﺗﻪ‪ ،‬ﺑل ظل ﻣرﺗﺑط ﺑﺗﺧﺻص‬
‫ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪ .‬ﻻ ﯾﻣﻛن إذن أن ﯾﺗﺣﻘق اﻟﺗﻛﻔل اﻟﺣﺳن ﺑﺎﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ إﻻ إذا وﺟدت ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ﻣن ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ ﻫذا‬
‫اﻟﺗراث‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻻ ﯾﻣﻛن ﻟﻬؤﻻء أن ﯾﻘوﻣوا ﺑﻣﻬﺎﻣﻬم ﻛﻣﺎ ﯾﺟب ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر إﻻ إذا ﻛﺎن‬
‫ﺗﻛوﯾﻧﻬم ﺻﺣﯾﺢ و دﻗﯾق وﻣطﺎﺑق ﻟﻣﺎ ﻫو ﻣﻌﻣول ﺑﻪ دوﻟﯾﺎ‪.‬‬

‫‪155‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻣﻬﻣﺎ ﻟﻧﺎ أن ﻧﻌرف ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬

‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻛﺎن ّ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻣﺎ رأﯾﻬم ﻓﻲ ﺗﻛوﯾﻧﻬم‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣوﺿوع ﻓﻘد أﻓﺎد ‪ % 84,4‬أﻧﻬم ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ‬
‫ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت أي أن ﺣواﻟﻲ ﺳدس ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف أو ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل‬
‫‪ % 15,52‬ﻓﻘط ﻣن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻟﯾﺳوا ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ .‬و رﻏم أن‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺑدو اﯾﺟﺎﺑﯾﺔ و ﻣﺷﺟﻌﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ و ﻷﻛﺛر ﻣﺻداﻗﯾﺔ ﯾﺟب أن ﻧﻘول أﻧﻪ‬
‫أﺣﯾﺎﻧﺎ واﺟﻬﻧﺎ ﺑﻌض ا ﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻟم ﯾرﯾدوا اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻣﺎرﺗﻧﺎ ﻛﻠﯾﺎ‪،‬‬
‫ﺣﯾث أﻧﻬم ﺑرروا رﻓﺿﻬم اﻟﺗﻌﺎون ﻣﻌﻧﺎ ﺑﻛوﻧﻬم ﻏﯾر ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬رﻏم أﻧﻬم‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن وﻻ‬ ‫ﯾﻌﻣﻠون ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﻣﻧذ ﻓﺗرات ﻣﺗﻔﺎوﺗﺔ‪ ،‬ﻫؤﻻء ﻧﻌﺗﺑرﻫم ﻏﯾر‬
‫ﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﻟذﻟك ﺗﺑﻘﻰ اﻟﻧﺳب‬
‫اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع اﻟﺧﺎص‬
‫ّ‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺧرج ﻣن ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻧﺳﺑﯾﺎ‪ .‬ﻟﻛن‬
‫ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﻫذا ﻻ ﯾﻌﻧﻲ أن ﻧﺗﺎﺋﺟﻧﺎ ﻟﯾﺳت‬
‫دﻗﯾﻘﺔ ﺗﻣﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﯾﻣﻛن أن ﻧﻘول أﻧﻧﺎ‬
‫وﺟدﻧﺎ ﻓﻲ ﻛﺎﻣل أو ﻓﻲ ﺟل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪،‬‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻫم ﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن أﻗﺳﺎم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت أو اﻟﻣراﻛز‬
‫ﻣﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ ﺗﺣﻘق و ﻟو ﻧﺳﺑﯾﺎ ﻟﻸﻫداف اﻟﻣﺳطرة ﻣن طرف اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺷﺎﺑﻬﺔ ﻟذﻟك‪ّ ،‬‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﻣﻧﺗﺻف اﻟﺗﺳﻌﯾﻧﺎت و اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﻬدف إﻟﻰ ﺗوﻓﯾر‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل‪ ،‬و ﺗوظﯾف ﻋﻠﻰ اﻷﻗل أرﺷﯾﻔﻲ واﺣد ﻓﻲ ﻛل ﻫﯾﺋﺔ إدارﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣؤﺳﺳﺔ‬
‫ﻋﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪156‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣن أﻗروا أﻧﻬم‬

‫ﻏﯾر ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪،‬‬
‫‪ %15,42‬ﻓﻘط ﻫم ﻣﺗﺧرﺟون ﻣن ﺗﺧﺻص‬
‫ﻫم‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﻧﻬم‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻣن‬ ‫آﺧر‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧون‪ ،‬اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪،‬‬
‫اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬و ّﺣﺗّﻰ اﻷدب‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺑﻘﻰ‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪ %84‬ﺑدون ﺗﺧﺻص ﺟﺎﻣﻌﻲ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾظﻬر ﻫذا ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ اﻟذي ﯾوﺿﺢ‬
‫أﻫم اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺧرج ﻣﻧﻬﺎ ﺑﻌض اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪ ،‬اﻟذﯾن ﻫم ﻏﯾر ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪157‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫‪ 1-2-2‬اﻟﺗﺣﺎق ذوي اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻷﺧرى ﺑﻣﺟﺎل ﻷرﺷﯾف‬

‫ﻓﻲ إطﺎر آﺧر و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻔﺋﺔ ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬

‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﻟﯾﺳت ﻣﺗﺧرﺟﺔ ﻣن ﻣﻌﺎﻫد ﻋﻠم‬
‫ﺗﻛون‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت وﻻ ﻣن ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻓﻲ ﺗﺧﺻص اﻟﺗوﺛﯾق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬أي‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻛون ﻣن ﻣوظﻔﯾن ﯾﺣﻣﻠون ﺷﻬﺎدات أو‬
‫ﺗﻛوﯾﻧﺎ ﻓﻲ ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﯾﻣﺛﻠﻬﺎ ﻋدد ﻻ‬
‫ﺑﺄس ﺑﻪ ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن‪ ،‬ﻣن إدارﯾﯾن‪ ،‬أﻋوان و ﻋﻣﺎل ﻣﻬﻧﯾﯾن‪ ،‬وﺟدوا ﺻﻌوﺑﺔ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻔﺳﺎراﺗﻧﺎ‪ ،‬ﻟﯾس ﻷﻧﻬم ﻟم ﯾرﯾدوا ذﻟك و إﻧﻣﺎ ﻟﻌدم ﻗدرﺗﻬم ﻋﻠﻰ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺟل‬
‫اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺣﻣﻠﺗﻬﺎ اﻻﺳﺗﻣﺎرة و اﻟﺗﻲ اﻋﺗﺑروﻫﺎ ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ و ﺗﻘﻧﯾﺔ و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻟﯾﺳت ﻓﻲ‬
‫ﻣﺗﻧﺎوﻟﻬم‪ ،‬ﻟذﻟك ﻛﺎن ﻫﻧﺎك ﻋدد ﻣن اﻻﺳﺗﻣﺎرات اﻟﺗﻲ أﻟﻐﯾت ﻛوﻧﻬﺎ اﺣﺗوت ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻛﺑﯾر‬
‫ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺑﻘﯾت ﺑدون إﺟﺎﺑﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﺗﺳﺎؤل ﻟم ﯾﺗﺟﺎوب ﻣﻌﻪ إﻻ‬
‫ﻋدد ﻗﻠﯾل ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻛﻣﺎ ﺗوﺿﺣﻪ اﻷرﻗﺎم‪ ،‬و رﻏم أن ذﻟك ﻗد ﯾؤﺛر ﺳﻠﺑﯾﺎ ﻋﻠﻰ د ّﻗﺔ‬
‫ﻧﻘدﻣﻬﺎ ﻟﻸﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر و ﺑﻬدف ﻣﻌرﻓﺔ اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺗﻲ‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺟﻧﺎ إﻻ أﻧﻧﺎ ّ‬
‫دﻓﻌت ﺑﺄﻓراد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼﻩ ﻟﻠﻌﻣل ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف رﻏم ﻋدم ﺗﺧﺻﺻﻬم‪ ،‬ﻓﻘد أ ّﻛد‬
‫‪ 21‬ﻣن ﺑﯾن ‪ 40‬ﻣﺟﯾب أي ﺑﻧﺳﺑﺔ أﻛﺛر ﻣن ﺧﻣﺳﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ أن ﺗواﺟدﻫم ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻛﺎن ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻌﯾﯾﻧﻬم ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب و أن ذﻟك ﻟم ﯾﻛن اﺧﺗﯾﺎرﻫم‪ ،‬و ﻫﻧﺎ ﻧذ ّﻛر‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﻋرﻓﺗﻬﺎ وﻻ ﺗزال ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدوﻟﻲ‪ ،‬و اﻟذي‬
‫ﺑﺎﻋﺗراف ﺟل اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﻔﺎدﻩ أن ﺑﻌض اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن و إﻫﻣﺎﻻ ﻣﻧﻬم ﻟﻸرﺷﯾف‬
‫وﻋدم اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻪ و ﻻ ﻣﺑﺎﻻﺗﻬم ﺑﺄﻫﻣﯾﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻛﺛﯾ ار ﻣﺎ ﯾوﺟﻬون إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﻣﻐﺿوب ﻋﻠﯾﻬم ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن‪ ،‬ﻏﯾر اﻷﻛﻔﺎء أو ﻏﯾر اﻟﻣﻧﺿﺑطﯾن ﻋﻘﺎﺑﺎ ﻟﻬم‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ‬

‫‪158‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﯾﻣﺛل إﺣدى اﻟﺳﻠﺑﯾﺎت و اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾﺷﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن اﻟذﯾن ﯾﺟب‬
‫ﻋﻠﯾﻬم اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺎت ﻣن زﻣﻼﺋﻬم ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‪ .‬ﻗد ﯾﻛون ﻫذا ﺳﺑﺑﺎ ﻓﻲ ﻋدم‬
‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌدﯾد ﻣن أﻓراد ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻟﺗﺳﺎؤﻻﺗﻧﺎ‪ .‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻓﻘد أﻓﺎد ‪ 18‬ﻣﺳﺗﺟوﺑﺎ أي‬
‫ﺑﻧﺳﺑﺔ ﺗﻔوق اﻷرﺑﻌﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ أن اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻛﺎن ﻣن اﺧﺗﯾﺎرﻫم اﻹرادي‪،‬‬
‫ﻗد ﯾﻛون ذﻟك ﻟﻣﯾﻠﻬم ﻟﻠوﺛﺎﺋق أو ﻟﺑﺣﺛﻬم ﻋن اﻟﻬدوء‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﻘول ﻣﺳﺗﺟوب واﺣد أي‬
‫ﺑﻧﺳﺑﺔ أﻛﺛر ﻣن اﺛﻧﺎن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ أن ﺳﺑب وﺟودﻫم ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻏﯾر ذﻟك دون ذﻛر‬
‫اﻟﺳﺑب‪.‬‬

‫‪ 3-2‬دواﻓﻊ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬

‫أﻗروا أن‬
‫ﻟﻘد ﺗﻌددت أﺳﺑﺎب اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻌﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻛﺗﺧﺻص‪ ،‬إﻻ أن أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ّ‬
‫اﺧﺗﯾﺎرﻫم ﻟﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻛﺎن اﺧﺗﯾﺎ ار ﺷﺧﺻﯾﺎ و ﻛﺎن ﻫذا ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ ،% 35,77‬و‬
‫ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾر ﻫذا ﺑﺗوﻓر ﻓرص اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص ﺣﯾث أن ﺟل اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن ﻋﻠم‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﯾﺟدون ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل ﺑﻌد ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﻣن ﺗﺧرﺟﻬم ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن ﻻ ﺗﻛون‬
‫اﻟﻣﺗﺣﺻﻠون ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫طوﯾﻠﺔ‪ ،‬و أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺣﺗّﻰ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد اﻟﺗﺧرج‪ ،‬ﻫذا اﻟواﻗﻊ أﺻﺑﺢ اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ﯾدرﻛوﻧﻪ ﺟّﯾدا‪ ،‬ﻓﺎﻟطﺎﻟب ﻋﻧد‬
‫اﺧﺗﯾﺎر أي ﺗﺧﺻص ﻛﺛﯾ ار ﻣﺎ ﯾﻔ ّﻛر ﻓﻲ ﻣﺎ ﺑﻌد‬
‫اﻟﺗﺧرج أي اﻟﺗﻘرب ﻣن اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﯾﺢ‬
‫أﻛﺑر ﻓرص ﻋﻣل‪ ،‬و اﻻﺑﺗﻌﺎد ﻋن اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻬد ﻧﻘص ﻓﻲ ﻓرص اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻣدى‬
‫ﺳﻧوات‪ .‬و ﯾﺗﻘﺎرب ﻋدد اﻟذﯾن أﻗروا أن اﻟﺗﺣﺎﻗﻬم‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺧﺻص ﺟﺎء ﺻدﻓﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﯾرون أﻧﻪ ﻛﺎن اﺧﺗﯾﺎرﻫم اﻟﺷﺧﺻﻲ‪ ،‬ﯾرون أن ذﻟك ﻛﺎن‬

‫‪159‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻗدرت ﻧﺳﺑﺔ ﻫؤﻻء ب ‪ .%33,08‬اﺧﺗﯾﺎر ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻛﺗﺧﺻص‬

‫اﺧﺗﯾﺎ ار ﺷﺧﺻﯾﺎ‪ ،‬ﺣﯾث ّ‬
‫اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠذﯾن اﻟﺗﺣﻘوا‬
‫ّ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻛﺎن ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺧﺻص ﺣﺳب ﻧﺗﺎﺋﺟﻬم ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻧﺳﺑﺔ ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻗد ﺑﻠﻐت ‪ ،% 21,15‬ﻋﻠﻣﺎ أن‬
‫ﻫذا ﻣﺎ ﻫو ﻣﻌﻣول ﺑﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛﺎﻓﺔ اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت‪ ،‬و أن ﻣﻌدل اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻌﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫ﻛﺗﺧﺻص و ﻧظ ار ﻟﻛوﻧﻪ أﺻﺑﺢ ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ ﻣطﻠوﺑﺎ‪ ،‬أﺻﺑﺢ ﯾﺗطﻠب ﻣﻌدﻻ ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ ﻣﻌﺗﺑ ار‬
‫ﯾﺻل أﺣﯾﺎﻧﺎ إﻟﻰ أﻛﺛر ﻣن ‪ 11‬ﻣن ﻋﺷرون ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻟﻠﻣوﺳم اﻟدراﺳﻲ ‪-2014‬‬
‫‪ .2015‬و ﯾﻌﺗرف ‪ %10‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أن اﻟﺗﺣﺎﻗﻬم ﺑﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺟﺎء‬
‫ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﺄﺛﯾر ﺷﺧص ﻣﺎ ﻋﻠﯾﻬم‪ ،‬ﯾﺣدث ﻫذا ﺑوﺟود أﺣد أﻓراد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ أو أﺣد اﻷﺻدﻗﺎء أو‬
‫ﻏﯾرﻫم ﻓﻲ اﻟﺗﺧﺻص ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎن ﻫذا اﻷﺧﯾر ﻗد ﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﻣﺳﺎرﻩ اﻟدراﺳﻲ و اﻟﻣﻬﻧﻲ‬
‫ﻓﻌﺎدة ﻣﺎ ﯾؤﺛر ﻓﻲ اﻟطﺎﻟب ﻣن أﺟل إﺗﺑﺎع ﻧﻔس اﻟﻣﺳﺎر‪ ،‬أو ﻋن طرﯾق ﺗﻌرﯾف اﻟطﺎﻟب‬
‫اﻟﺟدﯾد اﻟﻘﺎدم إﻟﻰ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻬذا اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬و ﺑﻣزاﯾﺎﻩ‪.‬‬

‫‪ 4-2‬اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‬

‫ﺗوﺟﻪ اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬

‫‪ّ 1-4-2‬‬
‫ﻣن أﺟل اﻟﺗﺄﻛﯾد ﻋﻠﻰ ﻣدى ﺣﺎﺟﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل إﻟﻰ‬
‫اﻟﺗﻌﻣق ﻓﻲ اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺿﻣن ﻟﯾﺳﺎﻧس ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬و ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺎ‬
‫ﺗﺗﯾﺣﻪ ﻟﻬم ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة ﻣن ﺗﺄﻫﯾل ﻣن ﺑﯾن‬
‫أﻧظﻣﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ :‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أم‬
‫اﻟﺗوﺛﯾق‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أ ّﻛد‬

‫‪160‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫‪ %46,45‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﯾؤﻫل أﻛﺛر ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪،‬‬

‫ﻗد ﯾﻛون ﻫذا ﺑﺎﻟﻧظر إﻟﻰ اﻟﺣﺟم اﻟﺳﺎﻋﻲ‪ ،‬و ﻋدد اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻛﺑﯾر اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق‬
‫ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و ﺑﺗﻘﻧﯾﺎﺗﻬﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرى ‪ %42,64‬أن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﯾؤﻫل‬
‫ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﺟد ﺣواﻟﻲ ‪ % 10‬ﻓﻘط أن ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص ﯾؤﻫل‬
‫أﻛﺛر ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗوﺛﯾق‪.‬‬

‫‪ 2-4-2‬ﻓﻛرة اﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻛﻌﻠم ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ‬

‫ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬

‫اﻷرﺷﯾف إﻟﻰ أﻛﺛر دﻗﺔ و أﻛﺛر ﺗﻌﻣق ﻓﻲ‬
‫ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺧﻼل أﻛﺛر ﻣﻘﺎﯾﯾس‬
‫و أﻛﺛر ﺗﻌﻣﯾق ﻓﻲ اﻟﻣواﺿﯾﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑرزت ﺟﻠﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل اﺗّﻔﺎق ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻫذا‪ ،‬إذ أن ﻧﻘص اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﯾﺑدو واﻗﻌﺎ ﻣن‬
‫ﺧﻼل اﻟﺣﺟم اﻟﺳﺎﻋﻲ اﻟﻘﻠﯾل ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺎ ﻫو ﻣﺧﺻص ﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﺗوﺛﯾق‪ .‬ﺣﯾث‬
‫أﻗر ﺟل اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ % 93,29‬أﻧﻬم ﯾرون أﻫﻣﯾﺔ و ﺿرورة ﺗﻌﻣﯾق اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ‬
‫ّ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑل ‪ % 6,71‬ﻓﻘط ﻣﻣن ﯾﻛﺗﻔون ﺑﻣﺎ ﯾﺗﻠ ّﻘوﻩ ﻣن‬
‫ﺗﻛوﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻫو ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺿﻣن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.‬‬
‫ﺑل أن ﻫﻧﺎك ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣن ﯾﺣﺑذ إﻗﺎﻣﺔ ﺗﺧﺻص‬
‫أرﺷﯾف ﻗﺎﺋم ﺑذاﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ‪ ،‬ﻧﺳﺑﺔ ﻣن‬
‫ﯾﺣﺑد ﻫذا ﻛﺎﻧت ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ % 90‬و ﺑﺎﻟﺿﺑط‬
‫ّ‬
‫‪ % 89,57‬ﻣﻘﺎﺑل ‪ %10,43‬ﻻ ﯾرون ذﻟك ﺿروري‪،‬‬
‫ﻫذﻩ اﻟﺗﺟرﺑﺔ أو ﻣﺎ ﯾﺷﺎﺑﻬﻬﺎ ﺧﺎﺿﻬﺎ ﻗﺳم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬

‫‪161‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﺑﻘﺳﻧطﯾﻧﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗم ﺳﻧﺔ ‪ 2011‬إﺣداث ﺗﺧﺻص أرﺷﯾف أو ﺗﺣوﯾل اﻟﻘﺳم إﻟﻰ ﻣﻌﻬد و‬
‫ﺷﻘّ ﻪ إﻟﻰ ﻗﺳﻣﯾن ﻗﺳم ﺧﺎص ﺑﻌﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت وﻗﺳم ﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻟو ﻷن اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬
‫ﯾﺑدو أﻧﻬﺎ ﻟن ﺗدوم ﺑﺳﺑب ﺗوﺣﯾد اﻟﺑراﻣﺞ و اﻟﺗﻛوﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ و اﻋﺗﻣﺎد ﻧظﺎم‬
‫ﻣوﺣد ﯾﺗﯾﺢ اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻘط ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ و ﻣﺎ ﺑﻌد ذﻟك‪ ،‬ﻋن طرﯾق ﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﻣﺎﺳﺗر و‬
‫ّ‬
‫اﻟدﻛﺗوراﻩ‪ .‬و رﻏم ﻣﺎ ﯾﻌﺎب ﻋﻠﻰ ﻧظﺎم ال ل م د ﻣن اﺧﺗزال اﻟﺗﺧﺻص و اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس ﺑﺳﺑب‬
‫ﻋدة ﺗﺧﺻﺻﺎت ﻣﻊ ﺑﻌض ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬واﻟﺗﺄﺛﯾر اﻟذي ﻗد ﯾﻠﺣق ﺑﺎﻟطﻠﺑﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ‬
‫ﺿم ّ‬
‫اﻟﺣﺟم اﻟﺳﺎﻋﻲ اﻟﻛﺑﯾر اﻟذي ﻗد ﯾﺳﺑب ﺗﺄﺛﯾ ار ﻋﻛﺳﯾﺎ ﻋﻠﯾﻬم‪ ،‬ﻓﺈن ﻫذا اﻟﻧظﺎم ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻪ‬
‫ﻗد اﺳﺗﺟﺎب ﻟﺗطﻠﻌﺎت ﻣن ﯾرون اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺧﺻص أرﺷﯾف ﺟﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﺗﺧﺻص‬
‫اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻧظﺎم اﻟﻛﻼﺳﯾﻛﻲ وأﯾﺿﺎ اﻟﻣﺎﺳﺗر ﺗﺧﺻص أرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻧظﺎم ال ل‬
‫م د ﻣطﻠوب ﺑﻛﺛرة ﻣن طرف اﻟطﻠﺑﺔ ﻫذا ﻣﺎ ُﯾﻠﻣس ﻣﻧذ ﺳﻧوات‪.‬‬

‫و أﻛﺛر ﻣن ﻫذا و ﻋﻧد طرح ﻓﻛرة اﻟﻣدارس‬

‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻏرار ﻣﺎ ﻫو ﻋﻠﯾﻪ‬
‫اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل‪ ،‬اﺳﺗﺣﺳﻧﻬﺎ‬
‫‪ %79,18‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن رأى ‪%12,29‬‬
‫أﻧﻪ ﻻ داﻋﻲ ﻣن إﻗﺎﻣﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣدارس ﻣﻛﺗﻔﯾن ﺑﻔﻛرة‬
‫اﻟﺗﺧﺻص اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻓﺿل أﻛﺛر ﻣن ‪ %12‬ﻋدم اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫذا‬
‫اﻟﺳؤال‪.‬‬

‫‪162‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫‪ 3-4-2‬اﻟﻌﻠوم اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ أﺧﺻﺎﺋﯾو اﻷرﺷﯾف‬

‫ﺗﺷﺗرط ﺑﻌض اﻟدول ﻣن أﺟل اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻷﻣر ﯾﺗﻌﻠّق ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟدول اﻟﺗﻲ ﺗم اﻟﻔﺻل ﻓﯾﻬﺎ ﺑﯾن ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص وﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺗم‬
‫ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺳواء ﻓﻲ أﻗﺳﺎم ﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬أو ﻓﻲ ﻣدارس ﻋﻠم‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺑذاﺗﻬﺎ ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ أو ﻛﻧدا و اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺷﺗرط ﻣن اﻟطﺎﻟب أن ﯾﻛون ﺣﺎﺻﻼ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻣن ﺗﺧﺻص آﺧر أي أن ﯾﻛون ﻣﺗﺧرج‬
‫ﻣن اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺷﻬﺎدة أﺧرى ﻗﺑل اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺷﺄن ﺑﻣدرﺳﺔ‬
‫اﻟدﺳﺎﺗﯾر ﺑﻔرﻧﺳﺎ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﺷﺗرط ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬اﻟﻠﻐﺎت‪ ،‬اﻟﻌﻠوم‬
‫اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟﻘﺎﻧون وﻫذا ﻟﻛون ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ‬
‫ﻣﻧﻬﺎ ﺗﺗطﻠب ﻗد ار ﻣن اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻟﻠﻐﺎت‪ ،‬اﻹدارة‪ ،‬اﻟﺗﺎرﯾﺦ وﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻌﻠوم اﻟﺗﻲ ﺗﻛﺳب‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺗﻣ ّﻛﻧﻪ ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر و ﻧظ ار ﻟﺣﺎﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ أﺣﯾﺎﻧﺎ‬
‫أﻗر ‪ %32,76‬ﺣﺎﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪،‬‬
‫ﻟﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﺗﺳﺎﻋدﻩ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻪ ّ‬
‫اﻟذي ﻗد ﯾﺳﺎﻋدﻩ ﻓﻲ ﻣﻌرﻓﺔ ﺗﺳﻠﺳل اﻷﺣداث و اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻣﻛن ﻣن‬
‫ﺗﺣﻠﯾل ﻣﺿﺎﻣﯾن ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪ .‬اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ﺣﺎز ﻋﻠﻰ ﺣﺻﺔ اﻷﺳد و اﺗﻔﺎق ﻛﺑﯾر ﻟﺟل‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺣول أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻧظ ار‬ ‫وﻫذا‬ ‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم‬ ‫ﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﺗﺳﯾﯾر‬ ‫و‬ ‫اﻟﺗﺄﻟﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺿرورﺗﻪ‬
‫اﻷرﺷﻔﺔ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫و‬ ‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‪،‬‬
‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬إذ أن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻹﻋﻼم‬
‫اﻵﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﺳﯾﯾر اﻷﻋﻣﺎل أﺻﺑﺢ ﯾؤدي‬
‫إﻟﻰ إﻧﺗﺎج وﺛﺎﺋق إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ و ﻓﻘط ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﻛل‪ ،‬و ﻛون ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺗﻌﺗﺑر أرﺷﯾﻔﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫‪163‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻏرار اﻷرﺷﯾف اﻟورﻗﻲ ﻓﺈن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﺟب ﻋﻠﯾﻪ ﺣﻔظ و ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪ ،‬و‬
‫ﻣﺗﻌودة ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف‬
‫ﺣﺗّﻰ و إن ﻛﺎﻧت ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻏﯾر ّ‬
‫ﻣن ﻫذا اﻟﻧوع ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻛون أن ﺗﺳﯾﯾر اﻷﻋﻣﺎل ﻓﻘط ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‬
‫ﻟﯾس ﺑﺎﻷﻣر اﻟﻣﻧﺗﺷر ﻓﺈن ذﻟك ﺳﯾﺗزاﯾد ﺣﺗﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ﺣﯾث ﺳﯾﺟد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻧﻔﺳﻪ‬
‫ﻣﺿط ار إﻟﻰ إدارة ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻫذا اﻟواﻗﻊ ﯾدرﻛﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﻗد ﯾﻛون ﻣن دواﻋﻲ‬
‫ﺗرﻛﯾزﻩ ﻋﻠﻰ ﺿرورة ﺗﻛوﯾﻧﻪ ﻓﻲ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﺑﻠﻐت ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﯾرى ذﻟك ‪،%88,40‬‬
‫و ﻟﻺﺷﺎرة ﻓﺄن ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟذي ﯾﺗﺧرج ﻣﻧﻪ أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﺗدرس ﻣن اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‬
‫ﯾﻬﺗم ﻋﻠﻰ ﺗدرﯾس اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ﻣن ﺧﻼل ﻣﻘﺎﯾﯾس ّ‬
‫ﻟﯾﺳﺎﻧس‪.‬‬
‫اﻫﺗﻣﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﻠّﻐﺎت ظﻬر ﺟﻠﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن أﺑدوا اﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﺑوﺟود‬
‫اﻟﻠﻐﺎت ﺿﻣن ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻛوﯾﻧﻬم ﻓﻘد أ ّﻛد ﻣﺎ ﯾﻔوق ‪ %64,16‬ﻋﻠﻰ أﻫﻣﯾﺔ ذﻟك‪ ،‬ﺣﯾث أن‬
‫ﻋدة‪،‬‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻗد ﯾﺿطر إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أرﺻدة أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن وﺛﺎﺋق ﻣﺣررة ﺑﻠﻐﺎت ّ‬
‫ﻓﺎﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر ﻣﺛﻼ ﯾﺟد ﻧﻔﺳﻪ ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷوﻗﺎت أﻣﺎم وﺛﺎﺋق ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﺗﻌود‬
‫ﺗﺳﯾر أﻋﻣﺎﻟﻬﺎ و ﺗﻧﺗﺞ‬
‫ﻟﻔﺗرة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر و ﺣﺗّﻰ ﻟﻣﺎ ﺑﻌد ذﻟك ﻋﻧدﻣﺎ ﻛﺎﻧت اﻹدارة اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ّ‬
‫وﺛﺎﺋق ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﻋﺎﺋﻘﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌدﯾد ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺷﺑﺎب ﻣﻧﻬم‪ ،‬ﻧظ ار ﻟﻛون ﻫؤﻻء ﯾﻧﺗﻣون إﻟﻰ ﺟﯾل ﻟم ﯾﺗﻠﻘﻰ ﺗﻛوﯾﻧﺎ ﻣﻌﻣﻘﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ‬
‫و ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﯾﺟدون أﻧﻔﺳﻬم أﻣﺎم ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ ﻓﻬم ﻣﺣﺗوى ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق و‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻠوم اﻹدارﯾﺔ ﻫﻲ أﯾﺿﺎ ﺟﻠﺑت اﻫﺗﻣﺎم اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن إذ أن ‪ %59‬ﻣن ﺑﯾﻧﻬم أﺑدوا اﻟرﻏﺑﺔ‬
‫ﻟﻠﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل و ﻫذا إدراﻛﺎ ﻣﻧﻬم ﻟﺣﺎﺟﺗﻬم ﻟذﻟك ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺗﻛوﯾن‬
‫اﻹدارة و اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﻣوﺟودة ﻓﻲ وﻗت ﻣﺎ‪ ،‬ذﻟك أن ﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺛﺎﺋق ﯾﺟب أن ﯾرﻛز‬
‫ﻋﻠﻰ اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق و ﺳﺑب إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬و أن اﻹطﺎر ﻫو اﻟذي‬

‫‪164‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻧﻘﯾم اﻟوﺛﺎﺋق ﻧﻔﺳﻬﺎ ﯾﺟب‬

‫ﯾﻌطﻲ ﻣﻌﻧﻰ ﻟﻠوﺛﯾﻘﺔ و ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺿﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻟذﻟك ﻗﺑل أن ّ‬
‫ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬و اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﻲ‪ ،‬ﺛم اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟوﺛﺎﺋق أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﺗﻲ ﺗﺣدد اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺣﻔظ ﻣن ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻻ‬
‫ﺗﺳﺗدﻋﻲ ذﻟك‪ .‬و اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟراﻫن ﯾرﺗﻛز أﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻘﯾﯾم اﻷرﺷﯾف ﯾﺟب أن‬
‫ﯾﻧطﻠق ﻣن ﻓﻛرة أن وراء اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻫﻧﺎك اﻟوظﯾﻔﺔ أو اﻟﻧﺷﺎط اﻟذي أدى إﻟﻰ إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ .‬ﻣن‬
‫ﺧﻼل ﻣﺎ ﺳﺑق ﺗﺑدو أﻫﻣﯾﺔ ﻓﻛرة إدراج اﻟﻌﻠوم اﻹدارﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻛﻣﺎ أﺷﺎر إﻟﯾﻪ اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ اﻟﻘطﺎع‪.‬‬

‫‪ 4-4-2‬ﺣﺎﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن إﻟﻰ دورات ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‬

‫إن اﻟﺗطور اﻟذي ﺗﻌرﻓﻪ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘطﺎﻋﺎت‪ ،‬و‬
‫ﻻ ﺳﯾﻣﺎ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻣﻧﻬﺎ وﻣﺎ ﺗﺗوﺻل إﻟﯾﻪ ﻣن‬
‫ﺗطور ﯾﻔرض ﻋﻠﯾﻬﺎ إﻋﺎدة ﺗﻛوﯾن ﻣوظﻔﯾﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻓﺗرات ﻣﺗﺑﺎﯾﻧﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺷﺄن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬اﻟﺻﺣﺔ‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‪ ،‬و ﯾﺑدو أن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ دورات ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﻣن ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ‬
‫إﻟﻰ أﺧرى‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺟّﻠﻬم وﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ %97,9‬اﺗﻔﻘوا ﻋﻠﻰ ﺿرورة إﻗﺎﻣﺔ دورات ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬و‬
‫أﺑدوا اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ وﺟودﻫﺎ ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة ﻟﻬﺎ أﻫﻣﯾﺔ ﻛﺑرى ﻓﻲ ﺗﻣﻛﯾﻧﻬم ﻣن ﻣﺳﺎﯾرة اﻟﺗطورات‬
‫اﻟﺗﻲ ﯾﻌرﻓﻬﺎ اﻟﻘطﺎع‪ ،‬و ﺗطوﯾر اﻟﺧﺑرة ﻟدﯾﻬم ﻟﺗﻣﻛﯾﻧﻬم ﻣن إﯾﺟﺎد اﻟﺣﻠول ﻟﻠﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﻗد‬
‫ﺗواﺟﻬﻬم‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻟﻠﺗواﺻل ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﻬم ﻣن اﺟل اﻟﺗﺑﺎدل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻌﻣل و اﻟﺗﺧﺻص‪.‬‬

‫‪165‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫‪ -3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1- 3‬اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﻣوظﻔﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣدﯾرﯾﺎت‬ ‫أرﺷﯾف‬ ‫ﻣﺻﺎﻟﺢ‬

‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن ﻋددﻫﺎ ﻛﺑﯾر ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻛل‬
‫وﻻﯾﺔ ﺗﺗﯾﺢ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗﺷﻐﯾل ﻛﺑﯾرة ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى ﻛل وﻻﯾﺔ و ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﻓﺈذا ﻋﻠﻣﻧﺎ أن ﻋدد اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬
‫ﯾﺳﺎوي ﻋدد اﻟو ازرات ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻛل‬
‫وﻻﯾﺔ ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺟد ﺗﻔﺳﯾ ار ﻟﻛون أن ﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪ %41,96‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﺷﺗﻐﻠون ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻣﺛل اﻟﺿﻣﺎن اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺑرﯾد و‬
‫اﻟﻣواﺻﻼت و ﻏﯾرﻫﺎ إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻣﺛل ﺳوﻧﺎطراك وﺳوﻧﺎﻟﻐﺎز ﻫﻲ‬
‫ﺗﺷﻐل ﻋددا ﻻ‬
‫اﻷﺧرى ﺗوﻓر ﻋدد ﻣﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺄﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف و ّ‬
‫ﺑﺄس ﺑﻪ ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ﺣﯾث ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﺎﺧﺗﻼف رﺗﺑﻬم اﻟذﯾن أوﺿﺣوا أﻧﻬم‬
‫ﯾﺷﺗﻐﻠون ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ‪ .%24,83‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﺗﺳﺎوى ﺗﻘرﯾﺑﺎ‬
‫ﻧﺳﺑﺗﺎ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻛل ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ واﻟﺑﻠدﯾﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪%16,78‬‬
‫و ‪ %16,43‬ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪ ،‬و ﻫذا رﻏم أن ﻋدد ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﯾﻔوق ﺑﻛﺛﯾر‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻛن ﻻﺑد أن ﻧﺷﯾر ﻫﻧﺎ أﻧﻪ إذا ﻛﺎﻧت ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﺛﻣﺎﻧﻲ وﻻﯾﺎت اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻗد ﻣﺳﺗﻬﺎ اﺳﺗﻣﺎرات و أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺑﺣث‪ ،‬ﻓﺄﻧﻪ ﻟم ﯾﻛن‬

‫‪166‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ذﻟك ﻣﻣﻛﻧﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﺑﻠدﯾﺎت‪ ،‬رﻏم ﻣﺣﺎوﻻﺗﻧﺎ اﺳﺗﺟواب أﻛﺑر ﻋدد ﻣﻧﻬم‪ .‬و‬
‫ﻗد ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﯾن ﻟم ُﯾدﻟوا ﺑﺈﺟﺎﺑﺎﺗﻬم ‪.%2,44‬‬
‫ﻛﻣﺎ أﻧﻪ و ﻋﻧد ﻣﻘﺎرﻧﻪ ﻫذﻩ اﻟﻧﺳب ﻣﻊ اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻛل ﻗطﺎع ﻣن ﺣﯾث اﻟﺟﻧس ﻓﺈﻧﻧﺎ‬
‫ﻧﻼﺣظ ﺗﻧﺎﺳب ﺑﯾن اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺟﻧس و ﻧﺳب اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺣﺳب اﻟﻘطﺎﻋﺎت ﻣن‬
‫ﺣﯾث اﻟﺟﻧس‪ ،‬ﺣﯾث ﻧﺟد أن ﻋدد اﻹﻧﺎث ﯾﻔوق ﻋدد اﻟذﻛور ﻓﻲ ﻛل اﻟﻘطﺎﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﻬﺎ ‪ %66‬إﻧﺎث ﻣﻘﺎﺑل ‪%34‬‬
‫ذﻛور‪ ،‬وﻛذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ب ‪ %33‬ذﻛور ﻣﻘﺎﺑل ‪ %67‬إﻧﺎث‪.‬‬

‫‪ 2- 3‬رﺗب اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪167‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺗوظف ﻋﻣوﻣﺎ أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف أي اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن أﻗﺳﺎم‬

‫و ﻣﻌﺎﻫد ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧﻼﺻﻪ ﻣن ﺧﻼل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻻﺳﺗﺟواب‬
‫ﺣﯾث أن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺗﺗﻌدى ال ‪ %15‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ﻓﻲ ﻛل اﻷﺣوال ﻛﻣﺎ ﺳﺑق أن أﺷرﻧﺎ‬
‫ﻟم ّ‬
‫إﻟﻰ ذﻟك‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟﻣوظﻔﯾن ﻏﯾر اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﻧﺗﻣون إﻟﻰ ﺗﺧﺻﺻﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻣﻧﻬم أﻋوان‬
‫إدارة‪ ،‬إدارﯾون‪ ،‬ﻣﻠﺣﻘون إدارﯾون‪ ،‬ﻣﻔﺗﺷون وﻣﻔﺗﺷون رﺋﯾﺳﯾون‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﻣﺗﺧﺻﺻون ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﺿﺎف إﻟﯾﻬﺎ ﻧﺳﺑﺔ ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﺣدﯾدﻫﺎ ﻣن ﺑﯾن ‪ %13‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‬
‫اﻟذﯾن ﻟم ﯾدﻟوا ﺑرﺗﺑﻬم أو ﺗﺧﺻﺻﺎﺗﻬم ﺣﯾث ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻫم ﻣن ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺧرﯾﺟﻲ ﻣﻌﺎﻫد ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت أو ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻣﺛل‬
‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺣﯾث ﺗﺑﻠﻎ‬
‫ﻧﺳﺑﺗﻬم ﺣواﻟﻲ ‪ %80‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ .‬و ﯾﻣﺛل‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾون اﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻘﺻوى ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ‪ %50‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و‪ %48,8‬ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﺛل اﻷرﺷﯾﻔﯾون وﺛﺎﺋﻘﯾون اﻟﻣﺳﺎﻋدون ‪ %16‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﺣﻘل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ .‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون وﺛﺎﺋﻘﯾون اﻟرﺋﯾﺳﯾون ﯾﻣﺛﻠون ‪ ، %4,4‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﺛل اﻟﻘﯾﻣون ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدي‪ ،‬و ﻫﻲ اﻟﺗﺳﻣﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑرﺗﺑﺔ اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻب ﻓﻲ‬
‫اﻟﺑﻠدﯾﺔ ﻧﺳﺑﺔ ‪ % 5,5‬ﻣﻧﻬم ﻧﺳﺑﺔ ‪ %0,7‬ﻣﺳﺎﻋد أرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻠدي و اﻟﺑﻘﯾﺔ ﻣن رﺗﺑﺔ أرﺷﯾﻔﻲ‬
‫وﺛﺎﺋﻘﻲ ﺑﻠدي‪ .‬و ﺑﻘراءة أﺧرى ﯾﻣﻛن أن ﻧﻘول أن ﺧرﯾﺟﻲ أﻗﺳﺎم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻣن ﺣﺎﻣﻠﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس ﯾﻣﺛﻠون اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻷﻛﺑر ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ﺛﻼﺛﺔ‬
‫أرﺑﺎع ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و ﺑﺎﻟﺿﺑط ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ ،%75,7‬ﻣﻧﻬم‬
‫‪ %69,2‬ﻣن ﺳﻠك اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أرﺷﯾﻔﻲ ﺑرﺗﺑﻪ اﻟﺛﻼث‪ ،‬و ﻫو اﻟﺳﻠك اﻟﺧﺎص ﺑﻣوظﻔﻲ اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻹدارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪ .‬و‬

‫‪168‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﯾﻣﺛل ﺳﻠك اﻟﻘﯾم ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدي ﺑﻣﺧﺗﻠف رﺗﺑﻪ ﻧﺳﺑﺔ ‪ ،% 5,5‬ﻛﻣﺎ ﯾﺷﺗﻐل‬
‫ﻣﺎ ﯾﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪ %1‬ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن رﺗﺑﺔ ﻣﻠﺣق ﻣﻛﺗﺑﺎت و ﻣﻛﺗﺑﻲ‪ ،‬وﺛﺎﺋﻘﻲ‪،‬‬
‫أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﻫو اﻟﺳﻠك اﻟﺧﺎص ﺑﻧﻔس اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻘطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻬم وﺟود ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻓﺋﺔ ﺧرﯾﺟﻲ ﻣﻌﺎﻫد و ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ أﻓرادﻫﺎ أﯾﺿﺎ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣوزﻋﺔ ﻋﺑر اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ و ﻟو ﺑﻧﺳب ﺿﺋﯾﻠﺔ ﻻ ﺗﻔوق ال ‪ %5‬ﻣن‬
‫ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‪ .‬ﻗد ﯾرﺟﻊ ﻫذا إﻟﻰ ﻛون أن ﺑﻌض اﻟرﺗب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻋوان‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻬذا اﻟﺳﻠك ﻫﻲ ﻓﻲ طرﯾق اﻟزوال ﺣﺳب اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺧﺎص ﺑﻣوظﻔﻲ اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋدم ﺗوﻓر اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‪.‬‬

‫‪ 3- 3‬اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﯾﺷﻐﻠﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪169‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫إذا ﻛﺎﻧت رﺗﺑﺔ اﻟﻣوظف ﺗوازي اﻟﻣﻧﺻب اﻟذي وظف ﻓﯾﻪ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻘﺎﺿﻰ ﻋﻠﻰ إﺛرﻫﺎ‬
‫اﻟﻣوظف راﺗﺑﻪ‪ٕ ،‬واذا ﻛﺎن ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن ﻫﻧﺎك ﺗﻼءم ﺑﯾن وظﯾﻔﺔ اﻟﻣوظف ﻣﻊ رﺗﺑﺗﻪ‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ﯾﻣﻛن أن ﯾؤدي اﻟﻌﺎﻣل وظﯾﻔﺔ ﻏﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ رﺗﺑﺗﻪ‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ رﺻدﻧﺎﻩ‬
‫ﻣن ﺧﻼل إﺟﺎﺑﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﯾث رﺻدﻧﺎ أرﺑﻊ ﻋﺷرة وظﯾﻔﺔ ذﻛرﻫﺎ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑون‪ ،‬ﻣﻧﻬﺎ ﻣن ﺗﺗﻧﺎﺳب اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﯾؤدﯾﻬﺎ ﻣﻊ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣوز ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﻏرار ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن أﻗﺳﺎم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫ﺑﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس أو ﺷﻬﺎدة اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﯾر و اﻟذﯾن ﯾؤدون ﻏﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن وظﺎﺋف‬
‫ﺗﺗﻼءم ﻣﻊ رﺗﺑﻬم و اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ وظﯾﻔﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬أو اﻟﻣﺳﺎﻋد‬
‫وﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬أو ﻣﺎ ﯾﻣﺎﺛل ذﻟك ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻟﺑﻠدﯾﺎت ﻣن رﺗب اﻟﻘﯾم ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫و اﻷرﺷﯾف و ﻣﺳﺎﻋد اﻟﻘﯾم ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻣن ﻫؤﻻء ﻣن ﺣﺎز ﻋﻠﻰ وظﯾﻔﺔ‬
‫ﻋﻠﯾﺎ ﻣﺛل وظﯾﻔﺔ رﺋﯾس ﻣﻛﺗب أو رﺋﯾس ﻣﺻﻠﺣﺔ‪ ،‬أو ﺣﺎز ﻋﻠﻰ رﺗﺑﺔ أﻋﻠﻰ ﺑﻌد اﺟﺗﯾﺎزﻩ‬
‫اﻣﺗﺣﺎﻧﺎ ﻣﻬﻧﯾﺎ ﻣﺛل رﺗﺑﺔ أرﺷﯾﻔﻲ رﺋﯾﺳﻲ و ﻣﺎ ﯾﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻣن وظﯾﻔﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻫﻲ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻐﺎﻟﺑﺔ‬
‫و اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﻣﺟﻣوع اﻟﻣوظﻔون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ‪-‬ﺑﺎﺧﺗﻼف رﺗﺑﻬم‪ -‬اﻟذﯾن ﺗﺗﻼءم‬
‫ﯾؤدوﻧﻬﺎ ﻣﻊ اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣوزون ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻣﺛل أﻛﺛر ﻣن ‪ %66‬ﻣن ﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻗد ﺗﻛون أﻛﺛر إذا اﺣﺗﺳﺑﻧﺎ ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻣﺛل‬
‫رﺋﯾس ﻣﺻﻠﺣﺔ أو رﺋﯾس ﻣﻛﺗب واﻟذﯾن ﯾﻛون ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ﻣن ﻟﻪ رﺗﺑﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﺣﯾث‬
‫ﻗد ﺗﺻل ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻧﺳﺑﺗﻬم إﻟﻰ أﻛﺛر ﻣن ‪ .%75‬ﻫذا ﯾﻧطﺑق أﯾﺿﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن‬
‫ﻣن ﻣراﻛز اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻬﻧﻲ و اﻟذﯾن ﯾؤدون وظﺎﺋف ﺗﻘﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺗوﺛﯾق و اﻷرﺷﯾف أو أﻋوان‬
‫ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق و اﻷرﺷﯾف و اﻟذﯾن ﯾﻣﺛﻠون ﺣواﻟﻲ ‪ % 5‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع‬
‫اﻷرﺷﯾف و اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻋﻣوﻣﺎ وظﺎﺋف ﺗﻧﺎﺳب رﺗﺑﻬم‪.‬‬
‫اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷﺗﻐل ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﺛﻠﻬﺎ ﻣن ُوظّف ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل و‬
‫ﻫو ﻏﯾر ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺣﺗﻔظ ﺑرﺗﺑﺗﻪ اﻷﺻﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗﻛون إدارﯾﺔ أو‬

‫‪170‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻏﯾر ذﻟك‪ ،‬و اﻟذﯾن ﯾوﺟدون ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻷﺳﺑﺎب ﻣﺎ‪ ،‬ﻗد ﺗﻛون ﻣﺗﻌددة ﺳواء‬
‫ﻛﺎﻧت ﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت إدارﯾﺔ‪ ،‬أو ﻷﺳﺑﺎب اﻧﺿﺑﺎطﯾﺔ وﻫذا ﻣﺎ ﻧﻠﺣظﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺣﯾث ﯾوﺟﻪ‬
‫اﻟﻣوظف إﻟﻰ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻛﺈﺟراء ﻋﻘﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ذﻟك اﺧﺗﯾﺎ ار ﻣن‬
‫اﻟﻣوظف ﻧﻔﺳﻪ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﺗﺷﯾر إﻟﻰ وظﯾﻔﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻣﻛﻠف‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬أو ﻣﺳؤول ﻋن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻫﻲ ﺗﻣﺛل ﺣوال ‪ %12‬ﻣن ﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻫﻧﺎك ﻧﺳﺑﺔ ‪ %15,3‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻟم ﯾدﻟوا‬
‫ﺑﺈﺟﺎﺑﺗﻬم و ﻟم ﯾذﻛروا وظﯾﻔﺗﻬم‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻻ ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﺗﺟﺎﻫﻠﻬﺎ و ﻫﻲ ﻓﻲ‬
‫أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن ﻣن اﻟذﯾن ﯾﺗﻬﺎوﻧون –ﺣﺗﻰ ﻻ ﻧﻘول ﻻ ﯾﺳﺗطﯾﻌون‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺗﻔرﻗﺔ ﺑﯾن اﻟرﺗﺑﺔ‬
‫ﯾؤدوﻧﻬﺎ‪ ،‬أو أﯾﺿﺎ ﻣن اﻟذﯾن ﻟﯾﺳوا ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬم و اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻔﺿﻠوا ﻋدم ذﻛر وظﯾﻔﺗﻬم‪ ،‬أو ﻟم ﯾﺣﺳﻧوا اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﻛوﻧوا‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣﺛل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن وﺛﺎﺋﻘﯾﯾن ﻣﺛﻼ ذﻛروا رﺗﺑﺗﻬم و ﻷن ﻫذﻩ‬
‫اﻷﺧﯾرة ﺗطﺎﺑق وظﯾﻔﺗﻬم ﻟم ﯾرﯾدوا ذﻛر ذﻟك ﻣرة ﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣﻌﺗﺑرﯾن ذﻟك ﺗﻛ ار ار‪.‬‬

‫‪ 4- 3‬اﻷﻗدﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣﺣﺎوﻻت ﺗطوﯾر ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺧﻼل ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺗﻲ اﻧﺗﻬﺟﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺗﻧﺳﯾق ﻣﻊ‬
‫اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ و ﻣﺧﺗﻠف اﻟو ازرات و‬
‫اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﯾﺑدو أﻧﻬﺎ أﺻﺑﺣت ﺗﺄﺗﻲ‬
‫ﺑﺛﻣﺎرﻫﺎ ﻣﻧذ اﻟﻌﺷرﯾﺔ اﻷﺧﯾرة‪ .‬ﻓﻘد ﺗزاﯾدت وﺗﯾرة‬
‫اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻓﻲ‬
‫اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة ذﻟك أن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺟﺎل واﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻛن ﺗﺗﻌدى ال ‪ %12‬ﻗﺑل‬

‫‪171‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻋﺷرﯾن ﺳﻧﺔ‪ ،‬ﺑﻠﻐت أﻛﺛر ﻣن ﺧﻣﺳﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻌطﯾﺎت‬
‫ﻋﻛﺳﺗﻬﺎ اﻷرﻗﺎم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﺣﯾث ﺑﻠﻐت ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ أﻗل ﻣن‬
‫اﻟﺧﻣس ﺳﻧوات ‪ %48,12‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪ ،‬و أﻛﺛر ﻣن ﻧﺻف اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن اﻟذﯾن‬
‫ﯾﻘدﻣوا أي إﺟﺎﺑﺔ‪ .‬وﺗﻣﺛل‬
‫أدﻟوا ﺑﺈﺟﺎﺑﺔ ﺣﯾث ﺑﻠﻐت ‪ % 54‬إذا ﻟم ﻧﺣﺗﺳب ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﯾن ﻟم ّ‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ أﻛﺛر ﻣن ﺧﻣس ﺳﻧوات و أﻗل ﻣن اﻟﻌﺷرة‬
‫‪ ،%18,77‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻻ ﯾﻣﺛل اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻋﺷر إﻟﻰ ﻋﺷرﯾن ﺳﻧﺔ ﺳوى‬
‫‪ ،%11,6‬اﻟرﻗم ﻧﻔﺳﻪ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ﺳﺟل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ أﻛﺛر ﻣن‬
‫ﻋﺷرﯾن ﺳﻧﺔ اﻟذﯾن ﺑﻠﻎ ﻋددﻫم ﻣﺎ ﯾﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪ %12,29‬وﻫذا راﺟﻊ ﺧﺎﺻﺔ إﻟﻰ ﻧدرة‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة‪ ،‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﺧﺻص اﻟﻣﻌﻧﻲ و‬
‫اﻟﻣﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺧرﯾﺟﻲ ﻣﻌﺎﻫد ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻟم ﯾﻛوﻧوا ﺑﺎﻷﻋداد اﻟﺿﺋﯾﻠﺔ ﺑل ﻛﺎﻧوا ﺑﺄﻋداد‬
‫ﻋدة ﻣﺋﺎت ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن و ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎﻫد اﻟﺛﻼث ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة‪.‬‬
‫ﻫﺎﺋﻠﺔ ﺗﺻل َ‬

‫‪ 5-3‬اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-5-3‬ﻓرص اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻣن أﺟل ﻣﻌرﻓﺔ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗوظﯾف و وﻓرة‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺣﺎوﻟﻧﺎ‬
‫اﻟﻣدة اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻐرﻗﻬﺎ ﻫؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾون‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ ّ‬
‫ﻗﺑل اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ وظﯾﻔﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‬
‫ﻓﻘد أدﻟﻰ اﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻘﺻوى ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‬
‫ﯾﻘدر ﻋددﻫم ‪ 120‬ﻣﺳﺗﺟوﺑﺎ اﻟذﯾن ﯾﺷﻐﻠون وظﺎﺋف ﻋﻣوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻋن ﺣﺻوﻟﻬم ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟذﯾن ّ‬
‫ﻣدة أﻗل ﻣن ﺳﻧﺔ واﺣدة‪ ،‬أي ﻓﻲ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﺗﺗراوح ﺑﯾن ﺑﺿﻌﺔ أﺷﻬر إﻟﻰ‬
‫ﻫذﻩ اﻟوظﺎﺋف ﻓﻲ ّ‬
‫ﺗﻘدر ﻧﺳﺑﺔ ﻫؤﻻء ب‪ %57,4‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪ ،‬و ﻫذﻩ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ‬
‫ﺳﻧﺔ‪ ،‬و ّ‬

‫‪172‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫أرﻗﺎﻣﺎ ﻣﺷﺟﻌﺔ ﺣﯾث أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﯾﺑدوا ﻣن ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت أﻧﻪ ﯾوﻓر‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﺑﺄﻋداد ﻛﺎﻓﯾﺔ ﺗﻣ ّﻛن ﺣﺎﻣﻠﯾن ﺷﻬﺎدة ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﻌﻠوم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ ﻣن‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻب ﻋﻣل ﻓﻲ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ أﺟﺎل ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ ﻗﯾﺎﺳﯾﺔ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺗﻌرﻓﻪ ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﻣن ﻗﻠﺔ ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل و ﺣﺗّﻰ اﻟﺑطﺎﻟﺔ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪،‬‬
‫ﯾﻔﺳر ﺗﻧﺎﻓس اﻟطﻠﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﯾث أﻧﻪ إدراﻛﺎ ﻣﻧﻬم‬
‫وﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫ﻟوﻓرة ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﺈﻧﻬم ﯾﻔﺿﻠون اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﻣدة ﻣﺎ ﺑﯾن ﺳﻧﺗﯾن و ﺛﻼث ﺳﻧوات ﺑﻠﻎ ﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﺗﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ اﻟوظﯾﻔﺔ ﻓﻲ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﻣﺎ أن ﻧﺳﺑﺔ ﻣن‬
‫‪ ،%28,7‬ﻟﯾﺻﺑﺢ ﻣﺟﻣوع ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﺗم ﺗوظﯾﻔﻬم ﻓﻲ ﻓﺗرة أﻗل ﻣن ﺛﻼث ﺳﻧوات ﻣن‬
‫ﺗﺧرﺟﻬم ﻣﺎ ﯾﻔوق اﻟﺧﻣس و ﺛﻣﺎﻧﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺑﻠﻎ ‪ %87,1‬و ﻫو ﻣﺎ ﯾﺟﻌﻠﻧﺎ ﻧﺗﻔﺎءل‬
‫ّ‬
‫ﺑﺷﺄن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺧﻼل وﻓرة اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل و ﺗوظﯾف ﻣن‬
‫ﺗﺧﺻﺻوا ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬وﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﺗوﻓﯾر ﻣن ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف و ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﯾﺗﻌدى‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺣﺻل ﻣﺎ ﯾﻔوق اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ‪ % 8,1‬ﻋﻠﻰ اﻟوظﯾﻔﺔ ﻓﻲ أﺟل ﻻ ّ‬
‫اﻷرﺑﻊ ﺳﻧوات ﻣن ﺗﺧرﺟﻬم‪ ،‬و ‪ %3,8‬ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ اﻟوظﯾﻔﺔ ﻣﺎ ﺑﯾن اﻷرﺑﻊ و اﻟﺧﻣس‬
‫ﺳﻧوات ﻣن ﺗﺧرﺟﻬم‪ ،‬ﻟﺗﺻﺑﺢ ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﺗﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ وظﯾﻔﺔ ﻓﻲ أﻗل ﻣن‬
‫اﻟﺧﻣس ﺳﻧوات ﻣن ﺗﺧرﺟﻬم ‪ %99‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن اﻟﺗﺧﺻص اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‬
‫اﻟذي ﯾﻔﺗﺢ اﻟﻣﺟﺎل ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أي ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟﺗوﺛﯾق‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﻻ‬
‫ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﻟم ﯾﻔﻠﺢ ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ وظﯾﻔﺔ إﻻ ﺑﻌد ﻋﺷر ﺳﻧوات إﻻ ﺣواﻟﻲ ‪%1‬‬
‫ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪.‬‬
‫داﺋﻣﺎ و ﻓﻲ ﻧﻔس اﻹطﺎر و ﻣن أﺟل ﻣﻌرﻓﺔ واﻗﻊ و‬
‫أﻓﺎق ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﻣﻌرﻓﺔ رأي‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻣن‬
‫أﻋداد و ﻧﺳب ﻓرص اﻟﻌﻣل اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬

‫‪173‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أ ّﻛد ‪ 95‬أرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺻل ‪ 293‬ﻣﺳﺗﺟوب‪ ،‬أي ﺑﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪ %32,42‬ﺑﺄن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﯾوﻓر ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﺑﺄﻋداد ﻛﺑﯾرة‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾرى ‪ 39‬ﻣن‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أي ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ %13,3‬أﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ذﻟك ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻻ ﯾﻘدم إﻻ‬
‫اﻟﻘﻠﯾل ﻣن ﻓرص اﻟﻌﻣل‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ‪ 149‬أرﺷﯾﻔﻲ أي ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ %50,85‬ﯾرون ﺑﺄن ﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺗوﺳط ﻣن ﻓرص اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻫذا رﻏم أن ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻷرﺷﯾف ﯾﻘدم ﻧﺳﺑﺔ أو ﻋدد‬
‫ﺗﺧ ﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟذﯾن اﻟﺗﺣﻘوا ﻟﻠﻌﻣل ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻟم ﯾواﺟﻬوا ﻋﻧﺎء اﻟﺑﺣث‬
‫اﻟﻣطول ﻣن ﻣﻧﺻب اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾظﻬر ذﻟك ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﺳﺑق‪ .‬أﻣﺎ ‪ % 3,4‬ﻣن‬ ‫ّ‬
‫ﻓﺿﻠوا ﻋدم اﻹدﻻء ﺑرأﯾﻬم ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺳﯾﺎق‪.‬‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻘد ّ‬

‫‪ 2-5-3‬طرق اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣﻧﺻب ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬

‫ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣﻧﺻب‪ ،‬ﻓﻘد أوﺿﺢ ‪ %22,9‬أﻧﻬم اﻟﺗﺣﻘوا ﺑﺎﻟﻣﻧﺻب اﻟذي‬
‫ﯾﺷﻐﻠوﻧﻪ ﺑدون أي اﻣﺗﺣﺎن ﺗوظﯾف‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻗد ﺗم ﺗوظﯾﻔﻬم ﻣﺑﺎﺷرة ﺑدون أي اﻣﺗﺣﺎن‪.‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ذﻛر ‪ % 61,8‬أﻧﻬم ﻗد اﻟﺗﺣﻘوا ﺑﺎﻟﻣﻧﺻب اﻟذي ﯾﺷﻐﻠوﻧﻪ ﻋﻠﻰ إﺛر اﻣﺗﺣﺎن ﻣﻬﻧﻲ‬
‫ﻣوﺟﻪ إﻟﻰ ﻛل‬
‫ﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬أي اﻣﺗﺣﺎن ﯾﺳﺗدﻋﻰ إﻟﯾﻪ اﻟﻣﺗرﺷﺣون ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣﺎت اﻟﺟراﺋد وﻫو ّ‬
‫ﻣن ﺗﺗوﻓر ﻓﯾﻪ اﻟﺷروط اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‪ ،‬ﻣﺛل‬
‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺷﻬﺎدة‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬أو ﻣﺎ أﺻﺑﺢ اﻵن‬
‫ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﻋﻘود ﻣﺎ ﻗﺑل‬
‫اﻟﺗﺷﻐﯾل إﻟﺦ‪ ،...‬ﻫذﻩ اﻟطرﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺗوظﯾف‬
‫ﻫﻲ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟوﺣﯾدة اﻟﻣﻘﺑوﻟﺔ و اﻟﻣﻔروﺿﺔ ﻣن طرف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻓﻲ اﻟوﻗت‬
‫أﻗر ‪ %15,2‬أﻧﻬم ﺗﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺷﻐﻠوﻧﻬﺎ‬
‫اﻟﺣﺎﻟﻲ و ﻣﻧذ ﺳﻧوات‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ّ‬
‫ﺑﻌد اﻣﺗﺣﺎن داﺧﻠﻲ‪ ،‬اﻟذي ﻗد ﯾﻛون ﻣوﺟﻬﺎ ﻟﻌدد ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟذﯾن ﻛﺎﻧوا ﯾﺷﻐﻠون وظﯾﻔﺔ‬

‫‪174‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻣؤﻗﺗﺔ أو ﺑﻌﻘد ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ‪ ،‬أو أﻧﻬم ﻛﺎﻧوا ﯾﺷﻐﻠون ﻣﻧﺻﺑﺎ آﺧر داﺧل اﻟﻬﯾﺋﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ‬
‫أو أﺣد ﻓروﻋﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﯾﻘول ‪67,8‬‬
‫‪ %‬أن ذﻟك أي اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻛﺎن اﺧﺗﯾﺎرا‪،‬‬
‫اﻟﻣﺟﺎل رﻏم ﺗوﻓّر‬ ‫أي أﻧﻬم اﺧﺗﺎروا اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻫذا‬
‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﻣﻐﺎﯾر ﻣن ﻣﺟﺎﻻت‬
‫اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬ﺛم ﯾﺿﯾف ‪ % 63,7‬ﻣن ﺑﯾن ﻫؤﻻء أﻧﻬم‬
‫ﯾظﻧون أﻧﻬم ﻗد أﺣﺳﻧوا اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻣﻘﺎﺑل ‪ % 36,2‬ﯾرون‬
‫أﻧﻬم ﻟم ﯾﺣﺳﻧوا اﻻﺧﺗﯾﺎر‪ ،‬ﺑﻣﻌﻧﻰ أﻧﻪ ﻟو ﺗوّﻓرت ﻟﻬم‬
‫ﻓرﺻﺔ ﺗﻐﯾﯾر ﻣﺟﺎل اﻟﺷﻐل ﻟﻔﻌﻠوا ﻗد ﯾﻛون ﻫذا ﻟظروف‬
‫ﻋﻣل ﺻﻌﺑﺔ ﯾﻌﯾﺷوﻧﻬﺎ أو ﻷﺳﺑﺎب آﺧرى‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾرى‬
‫ﺣواﻟﻲ ‪ %32‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أﻧﻬم ﻟم ﯾﺧﺗﺎروا اﻟﻌﻣل ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و أن ذﻟك ﻛﺎن ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟظروف ﻣﻌﯾﻧﺔ أﻫﻣﻬﺎ أن اﻟﻔرﺻﺔ اﻟوﺣﯾدة أو‬
‫اﻷوﻟﻰ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﻠﻌﻣل ﺑﻌد اﻟﺗﺧرج ﻛﺎﻧت ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫إﻻ أﻧﻪ و رﻏم اﻟﻧﺳب اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ و ﻫذﻩ اﻵراء اﻟﻣﺷﺟﻌﺔ ﻣن طرف اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺣول اﺧﺗﯾﺎرﻫم‬
‫ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف و ﺷﻌورﻫم ﺑﺄﻧﻬم ﻗد أﺣﺳﻧوا‬
‫اﻻﺧﺗﯾﺎر‪ ،‬و ﻣن أﺟل اﻟﺗدﻗﯾق ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎرات‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻣدى ارﺗﯾﺎح‬
‫ﻫؤﻻء ﻟﻬذا اﻟﻌﻣل ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﯾﻔﺿﻠون اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل آﺧر ﻣن‬
‫ﻧﻔس اﻟﺗﺧﺻص أي ﻣﺟﺎﻟﻲ اﻟﺗوﺛﯾق و‬
‫أﻗر ‪ % 50,7‬أﻧﻬم ﻟو أﺗﯾﺣت ﻟﻬم اﻟﻔرﺻﺔ ﻓﺈﻧﻬم ﻛﺎﻧوا‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد ّ‬
‫‪175‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﯾﻔﺿﻠون اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻔﺿل ‪ % 24,2‬اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗوﺛﯾق‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﻓﺿل ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ %25‬ﻋدم اﻹدﻻء ﺑﺂراﺋﻬم‪ .‬أﻻ أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر ﻫذا ﺗﻧﺎﻗﺿﺎ‬
‫ﺣﯾن ّ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺎ ﺳﺑق ﻣن أرﻗﺎم اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﺧﺗﯾﺎر اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ‬
‫و رﺿﺎﻫم ﻋن ﻫذا اﻻﺧﺗﯾﺎر‪ ،‬ﻓﻘد ﻛﺎن ﻫذا ردا ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻔﺳﺎر ﺗﻌﻠّق ﺑﻣﺟﺎﻟﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ و‬
‫اﻟﺗوﺛﯾق‪ ،‬اﻟﻣﺟﺎﻟﯾن اﻵﺧرﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻷﻧظﻣﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪،‬‬
‫أي دون إﺗﺎﺣﺔ اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻟﻬم ﻻﺧﺗﯾﺎر ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﺷطر ﻣن اﻟﺳؤال‪ ،‬ﺛم‬
‫إن اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن و ﺗﺟﺎوﺑﺎ ﻣﻊ اﻟﺑﺎﺣث ﯾظن أﻧﻪ ﻣﺿط ار ﻋﻠﻰ اﻹﺟﺎﺑﺔ و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫ﻗد ﯾظن أﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻠﯾﻪ اﻻﺧﺗﯾﺎر ﺑﯾن ﻣﺟﺎﻟﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ و اﻟﺗوﺛﯾق ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﺳؤال‪.‬‬

‫‪ 6-3‬ﺗﺳﯾﯾر اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‬

‫‪ 1-6-3‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗرﻗﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﺑﺧﺻوص ﻣدى ﺣﺻول اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوظﯾف‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗرﻗﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺷوارﻫم اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻘد أ ّﻛد أﻛﺛر ﻣن ‪ %90‬ﻋدم‬
‫ﺣﺻوﻟﻬم ﻋﻠﻰ أي ﺗرﻗﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑل ﺣواﻟﻲ ‪%10‬‬
‫ﻓﻘط ﻣﻣن ﺗﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻠﯾﺎ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﻧﺻﺑﻲ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟرﺋﯾﺳﻲ‪ ،‬و رﺋﯾس اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻣن ﻟﻪ ﻣﻧﺻب وﺛﺎﺋﻘﻲ أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬وﻫذا اﻷﺧﯾر‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣن ﻛﺎن ﯾﺷﻐل ﻣﻧﺻب أوﺛﺎﺋﻘﻲ أﻣﯾن‬
‫ﻣﺣﻔوظﺎت ﻣﺳﺎﻋد أي أرﺷﯾﻔﻲ أﻣﯾن ﻣﺣﻔوظﺎت ﻣﺳﺎﻋد‪ .‬إﻻ أن ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم ﺣﺳب رأﯾﻧﺎ ﻻ‬
‫ﺗﻌﻛس ﻧدرة اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻷن ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﯾﺗﯾﺢ ﻧﻔس ﻣﺎ ﺗﺗﯾﺣﻪ‬
‫اﻟﺷﻌب اﻷﺧرى اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘطﺎع اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻠﯾﺎ و ﺑﻧﻔس اﻟﺷروط اﻟﺗﻲ‬

‫‪176‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﯾﻔﺳر أن اﻹﺷﻛﺎل ﻗد ﯾﻛون ﯾرﺗﺑط ﺑﻣن ﻟﻬم ﺳﻠطﺔ‬

‫ﯾﺟب أن ﺗﺗوﻓر ﻓﻲ اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن‪ .‬ﻣﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﻘرار ﻓﻲ ﻓﺗﺢ ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب أو طﻠب ﻓﺗﺣﻬﺎ‪ ،‬و وﺿﻌﻬﺎ ﻗﯾد اﻟﺗﻧﺎﻓس ﺑﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬و‬
‫ﻗد ﯾﻛون ﻫذا ﻟﻌدم اﻫﺗﻣﺎﻣﻬم ﺑﺎﻷرﺷﯾف و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ إﺟﺣﺎﻓﺎ ﻓﻲ ﺣق‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾرﺟﻊ ﻫذا ﻟﻌدم طﻠب اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻧﻔﺳﻪ ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛﻧﻪ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ دون ﺗﻘدﯾم طﻠب ﻟﻣﺳؤوﻟﯾﻪ اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن‪ ،‬ﺳواء ﺟﻬﻼ ﻣﻧﻪ‬
‫ﺑوﺟودﻫﺎ أو ﻋدم إدراﻛﻪ ﻟﻺﺟراءات اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬أو ﻏﯾر ذﻟك‪ .‬ﺳﺑب آﺧر ﻗد‬
‫اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣن طرف اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻗد‬
‫ّ‬ ‫ﯾﻛون وراء ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺿﺋﯾﻠﺔ ﻣن اﻟﺗرﻗﯾﺎت‬
‫ﯾﻛون ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻻ ﺗﺗوّﻓر ﻓﯾﻬم ﺑﻌد اﻟﺷروط اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻣﺛل‬
‫ﻋﺎﻣل اﻷﻗدﻣﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ أن ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺣدﯾﺛو اﻟﺗﺧرج‪،‬‬
‫أي ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ اﻟوظﯾﻔﺔ ﻣﻧذ ﻓﺗرة وﺟﯾزة‪.‬‬

‫‪ 2-6-3‬ﺣﺻول اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﺳﯾﺎق و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺣﺻول اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوظﯾف‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻘد أﻓﺎد ‪%17,58‬‬
‫ﻓﻘط ﻣن ﺑﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ّﺗوﻟﯾﻬم ﻣﻧﺎﺻب‬
‫ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬و ﺑﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﻣﻊ ﺳﺎﺑﻘﺗﻬﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌّﻠق ﺑﺣﺻوﻟﻬم ﻋﻠﻰ ﺗرﻗﯾﺎت إﻟﻰ‬
‫ﯾﺗﺣﻣﻠون ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻧﺎﺻب ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻋﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻼﺣظ أن ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن‬
‫أﻛﺑر ﻣن ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﻟﻬم ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻫذا ﯾﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن ﻫﻧﺎك ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣن‬
‫ﯾﺗﺣﻣﻠون ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف دون أن ﯾﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ اﻟﺗﻲ‬
‫ّ‬
‫ﺗواﻓق ذﻟك‪ .‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻧﻼﺣظ ﻗﻠّﺔ ﻋدد اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣن ﻟﯾس‬
‫ﻟدﯾﻬم ﻣﻧﺎﺻب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫‪177‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻛﺛﯾ ار ﻣﺎ ﻫو ﻟﻐﯾر‬

‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﯾﺧﻠق ﻟﻪ‬
‫ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑﺣﯾث ﺗﺻﺑﺢ ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ و اﻟﺗراث‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﯾن أﯾدي ﻣن ﻫم ﻏﯾر ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن إدارﯾﯾن أو ﻏﯾرﻫم‪،‬‬
‫ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫو ﻋﻣل ﺗﻘﻧﻲ ﻣﺣض ﯾﺳﺗﺣﺳن أن ﯾﺷرف ﻋﻠﯾﻪ أﻫل‬
‫اﻟﺗﺧﺻص‪.‬‬
‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻓﻘد ﺗراوﺣت ﻧﺳب ﻣﻧﺎﺻب‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗوّﻻﻫﺎ اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﺑﯾن ‪%58,70‬‬
‫ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﺷرﻓون ﻋﻠﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫أرﺷﯾف‪ ،‬أي أﻧﻬم رؤﺳﺎء ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف‪ ،‬و ﻫﻲ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت‪ ،‬اﻟﺑﻠدﯾﺎت‪ ،‬أو ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫أرﺷﯾف ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺣﯾث أن‬
‫اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟوﻻﺋﯾﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻻ ﺗﺣﺗوي ﻣن ﺑﯾن ﻣﺻﺎﻟﺣﻬﺎ و ﺿﻣن ﻫﯾﻛﻠﻬﺎ اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ ﻟﻸرﺷﯾف و ﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﻛﺎﺗب‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋدم وﺟود ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟذﻟك‬
‫)رﺋﯾس ﻣﺻﻠﺣﺔ‪ ،‬أو رﺋﯾس ﻣﻛﺗب( ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗواﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺣﯾث أن اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻻ ﯾزال ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻣﻛﺗب أو ﻣﺻﻠﺣﺔ أﺧرى ﻣﺛل ﻣﻛﺗب اﻟوﺳﺎﺋل و اﻟﺗﺟﻬﯾزات اﻟﺗﺎﺑﻊ‬
‫ﻟﻸﻣﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻫو اﻟذي ﯾﻌرف ﺻﻌوﺑﺎت‬
‫ﺗﺳﯾﯾر و ﻗد ﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﻻ ﯾﻣﻛن ﻟﻪ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‬
‫وﻟﯾس ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻪ اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻻ ﯾﻣﻛن ﻟﻪ اﺗﺧﺎذ أي إﺟراء ﯾراﻩ ﻣﻧﺎﺳﺑﺎ‬
‫ﻟﺗطوﯾر ﻋﻣﻠﻪ و ﺗﺣﺳﯾن ظروف ﺣﻔظ ﻫذا اﻷرﺷﯾف و ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‪ ،‬إﻻ ﺑﻣواﻓﻘﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‬
‫ﻋ ﻠﻰ ﻫذا اﻷرﺷﯾف اﻟذﯾن ﻟﯾس ﻟدﯾﻬم أي ﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ .‬و ﻫذا ﻣﺎ ﯾﺿﻊ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﺄزق ﺑﯾن إرادﺗﻪ ﺗطﺑﯾق ﻣﺎ ﺣﺻل ﻋﻠﯾﻪ ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ ﻓﻲ إطﺎر ﺗﻌﻠﯾﻣﻪ‬

‫‪178‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ و ﺑﯾن ﺳّﻠﻣﻪ اﻹداري اﻟذي ﻗد ﻻ ﯾﻘﺑل ﺑﺎﻗﺗراﺣﺎﺗﻪ وﯾﻔرض ﻋﻠﯾﻪ ﻣﺎ ﻻ ﯾﺗطﺎﺑق ﻣﻊ‬
‫ﻣﺎ ﯾﺟب أن ﯾﻘوم ﺑﻪ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر‪.‬‬
‫‪ %41,30‬ﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن رؤﺳﺎء اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﻣون ﻋﻠﻰ ﻏرار ﺳﺎﺑﻘﯾﻬم إﻟﻰ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺑﻠدﯾﺔ‪ ،‬أو إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ و ﯾﻧطﺑق‬
‫ﻋﻠﯾﻬم اﻟواﻗﻊ اﻟذي ﯾﻧطﺑق ﻋﻠﻰ رؤﺳﺎء اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت و ﻋﻘﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﻣﻬﺎﻣﻬم ﻋﻠﻰ أﺣﺳن وﺟﻪ و اﻟﻧﻬوض ﺑﺎﻷرﺻدة اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﺑﯾن أﯾدﯾﻬم‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻟﻧﻬوض‬
‫ﺑﻘطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪.‬‬

‫‪179‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‬

‫إن ﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧﻼﺻﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺷرﯾﺣﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻫو‬
‫ﺷﻐل ﻧﺳﺑﺔ ﻣن اﻹﻧﺎث أﻫم ﻣن ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﻛور‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﻣﺎ‬
‫ﺗواﻓق ﻓﻛرة أن ﻫذا اﻟﻘطﺎع ُﯾ ّ‬
‫ﯾﻘﺎرب ﻣﻧﺗﺻف اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻬذا اﻟﻣﺟﺎل ﺗﺗراوح أﻋﻣﺎرﻫم ﺑﯾن اﻟﻌﺷرون ﺳﻧﺔ و اﻟﺛﻼﺛون‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﻣدة ﺗوظﯾﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺧﻣس ﺳﻧوات‪،‬‬
‫ﺗﺗﻌدى ّ‬
‫أن ﻧﻔس اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﻣﺎﻣﺎ ﺗﻣﺛل اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﻟم ّ‬
‫ﻣﻣﺎ ﻗد ﯾدل ﻋﻠﻰ أن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ﺗﻌرف‬
‫ّ‬
‫ﺗزاﯾدا ﻣﺳﺗﻣ ار ﺧﻼل اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‪ ،‬و أن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳﺗﺣدﺛﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬و اﻟدﻟﯾل ﻋﻠﻰ ﻫذا أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺧرﯾﺟﻲ‬
‫ّ‬
‫ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أﻛﺛر ﻣن‬
‫ﺗﺧرﺟﻬم‪ ،‬و ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب اﻟﺛﻠث ﻣﻧﻬم‬
‫اﻟﻧﺻف ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺻب ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻌد ّ‬
‫ﺑﯾن اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ و اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪.‬‬
‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻓﺈن ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ذات اﻟطﺎﺑﻊ‬
‫اﻹداري ﺗوظف ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾن‪ ،‬ﺑﻌد اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪ ،‬و ﻣﺗﺑوﻋﺔ ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت واﻟﺑﻠدﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎوت ﺗﻘرﯾﺑﺎ ﻓﻲ ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﺈﻧﻪ ﻟوﺣظ وﺟود‬
‫ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﻟﻬؤﻻء ﺣﯾث ﯾﺷرف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻣوظﻔون‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ اﻹدارة‪ ،‬اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻔﺗﺷﯾن‪ ،‬وﺣﺗﻰ ﻣن ﺗﺧﺻﺻﻲ اﻹﺣﺻﺎء واﻹﻋﻼم‬
‫اﻵﻟﻲ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻩ ﻋﺎﺋﻘﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗرﻗﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن ﻫذا اﻷﺧﯾر‬
‫ﻫو ﺗﺧﺻص ﺗﻘﻧﻲ ﻣﺣض ﯾﺗطﻠب وﺟود أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻹدارﺗﻪ‪ .‬و اﻷﻛﺛر ﻣن ﻫذا‬
‫أﻧﻪ ﺑﻌض ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﻟﻬم ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪ ،‬ﻟدﯾﻬم ﻣﻧﺎﺻب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻛرﺋﯾس ﻣﺻﻠﺣﺔ أو رﺋﯾس ﻣﻛﺗب‪ ،‬أو ﻣﻛّﻠف ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬أي أﻧﻬم ﯾﺗوّﻟون ﺗﺳﯾﯾر‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف دون أن ﯾﻛون ﻟدﯾﻬم أي ﻣﻌرﻓﺔ ﺑﺗﻘﻧﯾﺎت اﻷرﺷﯾف‪ .‬ورﻏم ﻫذا ﻓﯾﻣﻛن‬

‫‪180‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗوظﯾف‬

‫اﻟﻘول أن ﻫذﻩ اﻟظﺎﻫرة اﻟﺗﻲ ﻫﻲ رﺑﻣﺎ ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﻗّﻠﺔ وﺟود ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻓﺗرة اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﻧﺎت و ﻣﺎ ﺳﺑﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻲ ﻓﻲ طرﯾق اﻟزوال ﺑﺎﻟﻧظر إﻟﻰ اﻷﻋداد‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻲ ﺗﻔﺗﺢ ﺳﻧوﯾﺎ ﻟﺧرﯾﺟﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‪ .‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟﻣﺗﺧرﺟون‬
‫ﻛون ﻣن ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻬم اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫ﻣن أﻗﺳﺎم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬اﻟﺗﺧﺻص اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟذي ُﯾ ّ‬
‫ﯾﻘرون أﻧﻪ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﺗﻌﻣﯾق اﻟﺗﻛوﯾن و ﺗدرﯾس اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫؤﻻء ﻏﺎﻟﺑﯾﺗﻬم ّ‬
‫ﯾﻔﺿﻠون أن ﯾﺻﺑﺢ ﺗﻛوﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺗﺧﺻص ﻗﺎﺋم‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬و ّ‬
‫ﺛم إن ﻧﺳﺑﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺗﻌﺗرف‬
‫ﺑذاﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ّ .‬‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺑﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ دورات ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﻣن ﺣﯾن إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬و ﻫذا ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗﺟدات ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص اﻟﺗﻘﻧﻲ‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪181‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‬
‫ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛوﻧﻬﺎ ﺗﻣﺛل أداة ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬ﻓﺄن أول ﻣن ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻫﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ ﻣن أﺟل ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻷﻋﻣﺎل‪ ،‬أو ﻓﻲ اﺗﺧﺎذ‬
‫اﻟﻘ اررات‪ ،‬أو إﺛﺑﺎت ﺑﻌض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت أو اﻟﺣﻘوق‪ .‬ﻟدى ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﺳؤول اﻷول ﻋن‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻘواﻧﯾن وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﯾﻧص ﻋﻠﻰ أن اﻟﻬﯾﺋﺔ ﻣﺳؤوﻟﺔ أﻣﺎم اﻟﻘﺎﻧون ﻋﻠﻰ أرﺷﯾﻔﻬﺎ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻪ إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ إﺗﻼف ﻣﺎ‬
‫ّ‬
‫ﻟﯾس ﻟﻪ أﻫﻣﯾﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻣﻧﻪ‪ ،‬أو دﻓﻊ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻗﯾﻣﺔ ﻣﻧﻪ إﻟﻰ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣﻣل‬
‫ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺣﻔظ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و إﯾﺟﺎد ﻣن ﯾﻬﺗم ﺑﻪ ﻣن ﻣوظﻔﯾن ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل وﺗوﻓﯾر اﻟظروف اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ اﻟﻣﺛﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن ﺻﯾﺎﻧﺔ ﻫذا اﻟﺗراث اﻹداري‬
‫أوﻻ و اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺑﻌد ذﻟك‪.‬‬
‫ﺳﻧﺗطرق إﻟﻰ واﻗﻊ اﻫﺗﻣﺎم إداراﺗﻧﺎ و ﻣﺳؤوﻟﯾﻧﺎ ﺑﺄرﺷﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﯾﻪ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻔﺻل‬
‫ﻣدﻫم ﺑﺎﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ‪ ،‬و ﺗﺣﺳﯾن أوﺿﺎﻋﻬم اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ واﻟﻣﻌﻧوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن‬
‫و ّ‬
‫ﺗﻧص ﻋﻠﻰ ذﻟك اﻟﻘواﻧﯾن اﻟدوﻟﯾﺔ واﻟوطﻧﯾﺔ‪ .‬ﺳﻧﺗطرق أﯾﺿﺎ إﻟﻰ دور‬
‫اﻟﺗﻛّﻔل ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻛﻣﺎ ّ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﺗوﻋﯾﺔ ﻣﺣﯾطﻪ اﻟﻣﻬﻧﻲ ﻣن إدارﯾﯾن وﻣﺳؤوﻟﯾن ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف و ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﺳﻧﺣﺎول أﯾﺿﺎ ﻗدر اﻹﻣﻛﺎن ﻣﻌرﻓﺔ ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن و طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺑطﻬم ﺑﺎﻹدارﯾﯾن ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرﻫم ﻣﻧﺗﺟﻲ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ٕ ،‬واﻟﻰ ﻣدى ارﺗﯾﺎﺣﻬم‬
‫ﻓﻲ وظﯾﻔﺗﻬم‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺳﻧﺣﺎول ﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻼﻗﺔ و ﺗواﺻل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أﻧﻬﺎ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺣﺳﯾن اﻷداء اﻷرﺷﯾﻔﻲ و إﺗﺑﺎع اﻟﻘواﻧﯾن و‬
‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻛﻔﯾﻠﺔ ﺑﺣﻔظ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و ﺻﯾﺎﻧﺗﻬﺎ و ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺣل‬
‫اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾﺷﻬﺎ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪.‬‬

‫‪183‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ -1‬اﻟظروف اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‬

‫ﻣﻛﺎﻧﺔ اﻷرﺷﯾف وﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ‬ ‫‪1-1‬‬

‫‪ 1-1-1‬أﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻹدارة‬
‫ﻣﻬم ﺟدا أن ﻧﻌرف ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت اﻹدارة ﺗوﻟﻲ اﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬أي إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺳؤوﻟون‬
‫ﯾﻬﺗﻣون ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻟﻸرﺷﯾف ﻣﻛﺎﻧﺔ داﺧل اﻹدارة‪ .‬ﻫذا اﻻﻫﺗﻣﺎم ﻗد‬
‫ﯾظﻬر ﻣن ﺧﻼل ﺗوﻓﯾر اﻟﻣﻛﺎن اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﺣﻔظ‪ ،‬اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ ﻣن ﺗﺟﻬﯾزات و ﻋﺗﺎد‪،‬‬
‫وأﯾﺿﺎ اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ ﻣن ﺧﻼل إﺗﺑﺎع اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر و اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت و ﺳن‬
‫اﻟﺟﯾد ﻟﻬذﻩ اﻷرﺻدة‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أﻛد أﻛﺛر‬
‫ﻧﺻوص و ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻣن أﺟل اﻟﺗﺳﯾﯾر ّ‬
‫ﻣن ‪ %40‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ أن اﻷرﺷﯾف ﻻ ﯾﺣض ﺑﺄي اﻫﺗﻣﺎم ﻣن طرف اﻹدارة‬
‫ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ .‬ﻫذا اﻟرﻗم اﻟﻣرﺗﻔﻊ ﯾدق ﻧﺎﻗوس‬
‫اﻟﺧطر ﺑﺣﯾث أﻧﻪ ﯾدل ﻋﻠﻰ أن ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻف‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟوﺛﺎﺋق أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻻ ﺗﻬﺗم ﺑوﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺿﺎرﺑﺔ ﺑذﻟك ﻋرض اﻟﺣﺎﺋط اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‬
‫ﺗﻧص ﻋﻠﻰ ذﻟك‪ ،‬ﻫذا اﻟرﻗم أﯾﺿﺎ ﯾوﺣﻲ ﺑﺄن‬
‫اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻷﻓﻛﺎر اﻟﻣﺗداوﻟﺔ و اﻟﻣﻧﺗﺷرة اﻟﺗﻲ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن‬
‫اﻷرﺷﯾف و ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻻ ﯾزال ﯾﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻻ ﻣﺑﺎﻻت اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن و‬
‫أﺻﺣﺎب اﻟﻘرار‪ ،‬ﻟﯾﺳت ﺑﺎﻷﻓﻛﺎر اﻟﺧﺎطﺋﺔ أو اﻟﺑﻌﯾدة ﻋن اﻟواﻗﻊ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻔﺗرض أن ﻫؤﻻء‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣن اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻫذﻩ اﻟوﺿﻌﯾﺔ و ﻣن ﻻ ﻣﺑﺎﻻت اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪ ،‬و‬
‫ﺗﻌﯾش ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻬﺎ اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ اﻟﯾوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻏﯾر أﻧﻪ و ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﯾرى أﻛﺛر ﻣن‬
‫ﻧﺻف اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬أن اﻹدارة ﺗﻬﺗم ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺗﻘدر ﻧﺳﺑﺗﻬم ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ﺧﻣﺳﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ‪ ،%51,88‬و رﻏم أن ﻫؤﻻء‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫؤﻻء ّ‬
‫ﯾﻣﺛﻠون اﻷﻏﻠﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر ﻫذا اﻟرﻗم ﻛﺑﯾ ار أو إﯾﺟﺎﺑﯾﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﯾﻔﺗرض أن ﺗﻬﺗم‬

‫‪184‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﻛل اﻹدارات ﺑوﺛﺎﺋﻘﻬﺎ ﻛﻣﺎ ﺗﻧص ﻋﻠﻰ ذﻟك اﻟﻘواﻧﯾن‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل‪ ،‬و‬
‫أﻣﺎم اﻟﻘﺎﻧون‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ ﯾﻔﺗرض أن ﺗﻬﺗم اﻹدارات ﺑﺄرﺷﯾﻔﻬﺎ اﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﻛﺎﻣﻼ و ﻟﯾس ﻧﺳﺑﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ % 6,14‬ﻓﻘط ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﻌﺗﻘدون أن اﻹدارة ﺗوﻟﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻻﻫﺗﻣﺎم‬
‫ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺿﺋﯾﻠﺔ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻛس واﻗﻊ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و‬
‫ﻓﺿل ﺑﻌض اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ %1,4‬ﻋدم إﻋطﺎء رأﯾﻬم‬
‫اﻟوﺿﻌﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣرﯾﺣﺔ ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫ﺣول ﻫذا اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرى أن اﻷرﺷﯾف ﻻ ﯾﺣﺿﻰ ﺑﺄي اﻫﺗﻣﺎم ﻣن طرف اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪ ،‬و ﻣن‬
‫أﺟل ﺗﺣرﯾك روح اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻟدﯾﻬم‪ٕ ،‬واﺷﻌﺎرﻫم ﺑﻣﺳؤوﻟﯾﺗﻬم أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟوﺿﻌﯾﺔ و‬
‫ﺿرورة اﺗﺧﺎذ ﻣﺑﺎدرات ﻟﺗﻐﯾﯾر ﻫذﻩ اﻷوﺿﺎع‪،‬‬
‫ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﺟﻠب ﻧظر اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﺣول دورﻩ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن و ﻣﺳؤوﻟﯾﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﻐﯾﯾر‬
‫ﻫذا اﻟواﻗﻊ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد اﻋﺗرف أﻛﺛر‬
‫ﻣن ‪ %25‬ﺑﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻫذا اﻟوﺿﻊ‬
‫ﻣﻌﺗﺑرﯾن أن ﻟﻬم ﺟﺎﻧب ﻣن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻋدم‬
‫اﻫﺗﻣﺎم اﻹدارة ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ .‬و ﻫﻲ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ﻧﻔس‬
‫ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﯾرون أﻧﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﯾﻛون ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻫذا اﻟوﺿﻊ‪ ،‬ﻫؤﻻء ﻛﺎﻧوا‬
‫ﺗﺗﻌداﻫم‪ ،‬و أﻧﻪ ﻣن اﻟﺻﻌب ﻋﻠﯾﻬم ﺗﻐﯾﯾر‬
‫ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ ،%25,60‬و ﻫم ﯾﻌﺗﺑرون أن اﻷﻣور ّ‬
‫دﻫﻧﯾﺎت اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻔﺋﺔ اﻷﺧرى و اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻛن ﻧﺳﺑﺗﻬﺎ ﺑﻌﯾدة‬
‫ﻋن اﻟﻔﺋﺗﯾن اﻟﺗﻲ ﺳﺑﻘت‪ ،‬ﻫؤﻻء ﯾﻘدر ﻋددﻫم ب ‪ %26,96‬و اﻟذﯾن ﯾرون أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﻟﯾس ﻣﺳؤوﻻ أﺑدا ﻋن ﻋدم اﻫﺗﻣﺎم اﻹدارة ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻫم ﯾﺷﺎطرون ﺳﺎﺑﻘﯾﻬم اﻟرأي ﻓﻲ‬
‫ﺻﻌوﺑﺔ اﻟﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳؤول ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و أن ﻫذا اﻷﺧﯾر ﯾﻬﺗم ﺑﺄﻣور و ﻣﻬﺎم أﺧرى‬
‫ﻓﺿل أﻛﺛر ﻣن ‪ % 20‬ﻋدم اﻹدﻻء ﺑرأﯾﻬم ﻓﻲ‬
‫ﯾﻌﺗﺑرﻫﺎ أﻫم ﻣن وﺛﺎﺋق ﻟم ﺗﻌد ﺗﺳﺗﻌﻣل‪ .‬و ّ‬

‫‪185‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﻓﺿﻠوا ﺗﺟﻧب اﻟﺣدﯾث ﻋن ﻫذا‪ ،‬ﻋﻠﻣﺎ أن ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن‬

‫ﻫذا اﻟﺷﺄن و ﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻟﻣن ّ‬
‫ﺗﺗﻌدى ﺑﺿﻊ ﺳﻧوات‪.‬‬
‫ﻫؤﻻء اﻟﻣوظﻔﯾن ﯾﺷﻐﻠون ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻣﻧذ ﻓﺗرات ﻻ ّ‬

‫‪ 2-1-1‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﺗﺣﺳﯾس ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‬

‫داﺋﻣﺎ و ﻣن أﺟل ﺗﺣﺳﯾس اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺄن ﻟﻪ‬
‫دور ﻓﻲ ﻣدى اﻫﺗﻣﺎم اﻹدارة ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺗﻐﯾﯾر ﻧظرة اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن و ﺣﺗّﻰ‬
‫ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ‬ ‫اﻹدارﯾﯾن‬ ‫ﺳﯾﻣﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻣوظﻔﯾن‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﻻ ﯾوﻟون أي‬
‫اﻫﺗﻣﺎم ﻟﻸرﺷﯾف‪ .‬ﻓﻘد ﯾﻐﻔل اﻹداري ﻋن دور‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻪ اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ و ﺣﺗﻰ ﻋن دورﻩ‬
‫ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻪ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻷﺣوال ﯾﺻﺑﺢ ﻣن واﺟب اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗﺣﺳﯾس ﻣﺣﯾطﻪ‬
‫ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أﻓﺎد أﻛﺛر ﻣن ‪ %62‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون‬
‫ﺑدورﻫم ﻓﻲ ﺗﺑﯾﺎن أﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف و ﺗﺣﺳﯾس اﻟﻣوظﻔﯾن ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺳواء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﺳﯾر اﻟﻌﻣل اﻹداري أو ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﻠﺑﯾﺔ ﺣﺎﺟﯾﺎت اﻟﻣواطن ﻓﻲ إﺛﺑﺎت ﺣﻘوﻗﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾرى‬
‫‪ %31,74‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك أﺣﯾﺎﻧﺎ و ﯾﻌﺗرﻓون ﺑﺄن ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ دور ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‪ .‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﻘرون أﻧﻬم ﻻ ﯾﻔﻌﻠون ذﻟك‪ ،‬أي أﻧﻬم ﻻ ﯾﺑذﻟون أي‬
‫أن ‪ %2,7‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ُﯾ ّ‬
‫ﻣﺟﻬود ﻣن أﺟل ﺗﺣﺳﯾس زﻣﻼﺋﻬم اﻹدارﯾﯾن و اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻻ ﯾرون‬
‫ﻓﺿل أﻛﺛر ﻣن ‪ %3‬ﻋدم اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺳؤال و ﻋدم‬
‫أن ﻫذا دور اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫إﺑداء رأﯾﻬم ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‪.‬‬

‫‪186‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 3-1-1‬ﻣﻛﺎﻧﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻹدارة اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‬

‫ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻣﻧﺎ ﻣﻌرﻓﺔ رأي اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﺣول‬
‫ﻣﻛﺎﻧﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻹدارة اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ ،‬وﻣدى‬
‫اﻫﺗﻣﺎم أﺻﺣﺎب اﻟﻘرار ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت ﺑﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻧﻌﻛس ﻋﻠﻰ اﻫﺗﻣﺎﻣﻬم ﺑﺎﻟرﺻﯾد‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬وﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ‬
‫ﻟﻣدة طوﯾﻠﺔ ﻣن‬
‫ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ ﻣﺻﺎﻟﺣﻬم أﺛﻧﺎء ﺗﺄدﯾﺔ ﻧﺷﺎطﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﯾظّﻠون ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﯾﻬﺎ ّ‬
‫اﻟزﻣن‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن اﺳﺗﻔﺳرﻧﺎ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﺑﺎﻟﻣﯾدان ﻋن ﻣدى اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻣﺳؤول‬
‫اﻟﺟزاﺋري ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬و اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑذﻟك‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﯾرى ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال‬
‫‪ %39‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻹدارﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺑﺄن اﻟﻣﺳؤول اﻟﺟزاﺋري‬
‫ﻻ ﯾﻬﺗم أو ﻻ ﯾوﻟﻲ أي اﻫﺗﻣﺎم ﻟﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرى أﻛﺛر ﻣن ‪ %44‬ﻣﻧﻬم ﺑﺄن‬
‫اﻟﻣﺳؤول ﻓﻲ اﻹدارة اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﯾوﻟﻲ ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ اﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﯾﻘول ‪%15,70‬‬
‫ﻓﻘط ﺑﺄن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن ﻋﻣوﻣﺎ ﯾﻬﺗﻣون ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم ﻣﻬﻣﺔ ﺟدا‬
‫ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻛس ﻟﻧﺎ واﻗﻊ ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺟ ازﺋر إذ ﯾﻣﻛن أن ﻧﻌﺗﺑر أن ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫اﻟذﯾن ﯾرون أن اﻟﻣﺳؤول اﻟﺟزاﺋري ﻻ ﯾﻬﺗم ﺑﺗﺎﺗﺎ ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻌﯾش‬ ‫ﺗﻌرف إﺣﺑﺎطﺎ ﻣن ﻣﻣﺎرﺳﺎت ﻫؤﻻء اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن اﺗﺟﻪ ﻣﻬﻧﺗﻬم‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬
‫ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣﻠﻬﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣن ﯾرون‬
‫أن اﻟﻣﺳؤول ﻓﻲ اﻹدارات اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﯾﻬﺗم أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬
‫ﻧوﻋﺎﻣﺎ ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﺈﻧﻬم ﯾرون ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى‬
‫أن ﻫذا اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ّإﻧﻣﺎ ﯾﻛون ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﯾن‬
‫اﺛﻧﯾن‪:‬‬

‫‪187‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ وﺛﯾﻘﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﯾﻣﺛﻠﻬﺎ أﻛﺛر ﻣن ‪ ،%76‬أو‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺔ أو وﺛﯾﻘﺔ ﻻﺣﺗﯾﺎج ﺷﺧﺻﻲ ﺣﺳب ‪ %23,47‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾون‬
‫ﯾﻘرون أن اﻟﻣﺳؤول اﻟﺟزاﺋري ﯾﻬﺗم ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻛون ﻫذا اﻻﻫﺗﻣﺎم ﻓﻲ‬
‫اﻟذﯾن ّ‬
‫ﺣﺎﻻت أﺧرى أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻣن ﺑﯾﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣدوث ﻛﺎرﺛﺔ طﺑﯾﻌﯾﺔ‪ ،‬أو ﺿﯾﺎع ﻣﻠف ﻣﻬم‪ ،‬أو‬
‫ﻋﻧد اﺳﺗﻘﺑﺎل ﻣراﺳﻠﺔ أو ﻣذﻛرة ﻣن اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬أو أﺛﻧﺎء اﺳﺗﻘﺑﺎل ﻟﺟﻧﺔ ﺗﻔﺗﯾش أو ﻣراﻗﺑﺔ‪،‬‬
‫أو ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﻫذا اﻟﻣﺳؤول ﯾدرك أﻫﻣﯾﺔ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 4-1-1‬اﻹﺟراءات اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬

‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣدى اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و‬
‫اﺗﺧﺎذﻫم ﻟﻺﺟراءات اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎﻣﻪ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ‬
‫ﺣﻔظ اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ ﻓﻲ ﻋﻣرﻩ اﻹداري ﻣن أﺟل اﻟرﺟوع إﻟﯾﻪ ﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻟذﻟك‪،‬‬
‫ﺛم ﺗﺣﺿﯾرﻩ ﻟﻠﺣﻔظ اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬و إﺗﺎﺣﺗﻪ ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺑﻠﻎ ﻗﯾﻣﺗﻪ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪ .‬إذ أن‬
‫اﺗﺧﺎذ اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻟﻺﺟراءات اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻣن ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺗﻣﻛﯾن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑواﺟﺑﻪ ﻻ‬
‫ﺗﻘل أﻫﻣﯾﺔ ﻋن ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻧﻔﺳﻪ‪ ،‬ﻓﺗدﻟﯾل اﻟﻌراﻗﯾل إدارﯾﺔ ﻛﺎﻧت أو ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗواﺟﻪ‬
‫ّ‬
‫ﯾدل ﻋﻠﻰ ﻣدى وﻋﻲ اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ أداء ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ ،‬أﻣ ار ﻓﻲ ﻏﺎﯾﺔ اﻷﻫﻣﯾﺔ و ّ‬
‫ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﻋﻠﻰ ﻗدرة اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ إﻗﻧﺎع ﺳﻠﻣﻪ اﻹداري ﺑﻬذا‪.‬‬
‫اﻹﺟراءات ﻫذﻩ ﻗد ﺗﻛون ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣﺣض ﻛﺗوﻓﯾر اﻟﻣﺑﻧﻰ اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻸرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣد ﺳواء‪ ،‬اﻟﻌﺗﺎد و اﻟﺗﺟﻬﯾزات اﻟﻣﺗطورة‪ ،‬أو إدارﯾﺔ ﻛﺈﻟزام اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﺧرى و اﻹدارﯾﯾن‬
‫ﺑﺎﻻﻟﺗزام و ﺗﻧﻔﯾذ اﻹﺟراءات اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺿرورة اﺣﺗرام آﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻷول‬
‫و اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬و إﺟراءات اﻟدﻓﻊ أو إﻗﺻﺎء اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻌد ﻟﻬﺎ أي أﻫﻣﯾﺔ‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ‬
‫اﻹﺟراءات اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹطﻼع اﻹداري‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﻛﺛﯾ ار ﻣﺎ ﺗﺳﺑب ﻣﺷﺎﻛل ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪،‬‬
‫و ﺗوﻗﻌﻪ ﻓﻲ ﺗوﺗرات ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻪ اﻹدارﯾﯾن اﻟذﯾن– ﺑﺣﺟﺔ اﻣﺗﻼﻛﻬم ﻟﻬذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ -‬ﻻ‬

‫‪188‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﯾﺗﻔﻬﻣون اﻟﺗﺻرف اﻹداري اﻟﻣﺣض ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ‬

‫إﻟزاﻣﻬم ﺑﺑﻌض ا ﻹﺟراءات اﻹدارﯾﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻹطﺎر ﯾرى ﻓﻘط ﺣواﻟﻲ ‪ %10‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬
‫ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف أن ﻫﻧﺎك إﺟراءات ﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻣن‬
‫طرف اﻟﺳﻠطﺎت ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﺗﺳﺎﻋدﻫم ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺗﻔق ﺣواﻟﻲ ‪ %38,57‬ﻣن‬
‫اﻟ ﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﺑﺄﻧﻪ ﻫﻧﺎك إﺟراءات ﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪ ،‬اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻧﻬﺎ ﻣﺣﺎوﻟﺔ‬
‫اﻟﺗﻛﻔل اﻟﺣﺳن ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻟﻛﻧﻬﺎ ﺣﺳب رأﯾﻬم ﺗﺑﻘﻰ ﻧﺎﻗﺻﺔ‪ ،‬ﻧﻔس اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ‪%38,23‬‬
‫ﺗﻘول أﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ذﻟك ﻻ ﯾوﺟد أي إﺟراءات ﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻣن طرف اﻟﺳﻠطﺎت ﺗﻬدف‬
‫ﻓﺿل أﻛﺛر‬
‫إﻟﻰ ﻣﺳﺎﻋدة اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻹﺷ ارف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ أﺣﺳن وﺟﻪ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫ﻣن ‪ %12‬ﻋدم اﻟﺧوض ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟذﯾن أﻗروا اﺗﺧﺎذ اﻟﺳﻠطﺎت ﻟﺑﻌض اﻹﺟراءات اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻣن ﺷﺄﻧﻬﺎ‬
‫ﯾﺗﺣدﺛون ﺧﺎﺻﺔ ﻋن إﺟراءات ﺗﺗﻣﺛل‬
‫ﻣﺳﺎﻋدﺗﻬم ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف وﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ّ ،‬‬
‫ﻓﻲ ﻗﯾﺎم اﻟﺳﻠطﺎت ﺑﺗﺷﯾﯾد ﻣﺑﻧﻰ ﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﺣﺳب اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك‪ ،‬و‬
‫ﻣدﻫم ﺑﺎﻟﺗﺟﻬﯾزات اﻟﺿرورﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف و ﺣﻔظﻪ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺟﻬﯾزات‬
‫أﯾﺿﺎ ّ‬
‫ﺗﺣدﺛوا ﻋن اﺗﺧﺎذ ﺑﻌض اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن إﺟراء ﺗﻌﻣﯾم و ﻓرض اﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫اﻟﺗﺄﻟﯾﺔ و اﻟرﻗﻣﻧﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ّ‬
‫ﺟدول اﻟدﻓﻊ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺗﻛﻠﯾﻔﻬم ﻟﻠﺟﺎن ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺗﻔﻘد‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻹداري ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻪ‪ ،‬وﻣدى اﻫﺗﻣﺎم اﻹدارﯾﯾن ﺑﺗﻧظﯾم‬
‫وﺛﺎﺋﻘﻬم ﻓﻲ طورﻫﺎ اﻷول‪ .‬وﻓرﺿﻬم ﻟرﻗﺎﺑﺔ و ﺿﺑط ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻹﺗﻼف ﻟﻛﻲ ﺗﺗم ﺣﺳب‬
‫اﻹﺟراءات اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﻧﺳﯾق ﻣﻊ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪.‬‬

‫‪189‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 2- 1‬ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻣل ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ داﺧل اﻹدارة‬

‫‪ 1-2-1‬ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﺧرى‬

‫داﺋﻣﺎ و ﻣن أﺟل ﻣﻌرﻓﺔ اﻷوﺿﺎع اﻟﺗﻲ ﯾؤدي‬

‫اﻟﻌدد‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﻓﯾﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻣﻠﻪ ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﻣﻌرﻓﺔ ﻛﯾف ﻫﻲ‬
‫‪191‬‬ ‫‪65,2%‬‬ ‫ﺗﻛﺎﻣل ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻣﻊ ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن‬
‫‪222‬‬ ‫‪75,8%‬‬ ‫ﺗداﺧل ﻓﻲ اﻟﻣﻬﺎم‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﻬﯾﺋﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا‬
‫‪38‬‬ ‫‪13,0%‬‬ ‫ﻻ ﯾوﺟد‬
‫اﻹطﺎر ﻓﻘد أوﺿﺢ أﻛﺛر ﻣن ‪ %65‬ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ أن ﻫﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻛﺎﻣل ﺑﯾن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪،‬‬
‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻫذﻩ و اﻟﺗﻛﺎﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻌﻣل ﺑﯾن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف و ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻹدارﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﻬﯾﺋﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻛون ﺑﯾن‬
‫ﻣﺧﺗﻠف اﻹدارات و ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬و ﻻ ﺗزال ﺗﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرى أﻛﺛر ﻣن ‪ %75‬ﻣﻧﻬم أن ﻫﻧﺎك ﺗداﺧل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻬﺎم ﺑﯾن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻬﯾﺋﺔ ‪ ،‬ﯾﺣدث ﻫذا ﻋﻧدﻣﺎ ﻻ ﺗﻔﻬم و‬
‫ﻻ ﺗﻌﻲ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻹدارﯾﺔ طﺑﯾﻌﺔ ﻋﻣل ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻟدور اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻪ‪ ،‬و دورﻫﺎ‬
‫ﻫﻲ اﺗّﺟﺎﻩ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ ﻧﺻف اﻟﻧﺷﯾطﺔ وﺳﺑل اﻟﺗﻛﻔل ﺑﻬﺎ ﻣن ﺣﯾث ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ و إﺟراءات ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ‬
‫ودﻓﻌﻬﺎ‪ ،‬و إﺗﻼف ﻣﺎ ﯾﺳﺗوﺟب ذﻟك ﻣﻧﻬﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻘول ‪ %13‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أﻧﻪ ﻟﯾﺳت‬
‫ﻫﻧﺎك أي ﻧوع ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺔ‪.‬‬

‫‪190‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 2-2-1‬ﻋﻼﻗﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻹداري‬

‫ﻣن أﺟل اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻓﻛرة واﺿﺣﺔ وﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣﯾط و اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣل ﻓﯾﻬﺎ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻧﻌﻛﺎﺳﺎت ذﻟك ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻟﺷﺄن ﻓﻘد أﻓﺎد ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ %25‬ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﻬم و ﺑﯾن‬
‫ﺟﯾدة‪ ،‬ﻓﻣﺛل ﻫذﻩ‬
‫زﻣﻼﺋﻬم اﻹدارﯾﯾن ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ ّ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺗوﻋﯾﺔ اﻹداري و‬
‫ﺗﺣﺳﯾﺳﻪ ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺗدﺧل ﻣن أﺟل طﻠب ﺗﻧظﯾم اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﻲ ﻋﻣرﻫﺎ اﻷول و ﺣﻣﺎﯾﺗﻬﺎ و ﺗوﻓﯾر اﻹﺟراءات‬
‫ﺟﯾدة ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﺑﯾن اﻻﺛﻧﯾن‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻓﺎد ‪ %63,48‬ﻣن‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺣﻔظﻬﺎ ﻓﻲ ظروف ّ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أن ﻋﻼﻗﺗﻬم ﺑزﻣﻼﺋﻬم اﻹدارﯾﯾن ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑواﺟﺑﺎﺗﻪ وﻋﻣﻠﻪ اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺻدة اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﺑﺣوزﺗﻪ و ﺣﺗﻰ ﺗﺻور‬
‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗطوﯾر طرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ و ﺗﺳﯾﯾر ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪ .‬ﻓﯾﻣﺎ أﻓﺎد ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال‪ %10‬ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﻬم و ﺑﯾن اﻹدارﯾﯾن ﻣﺗوﺗرة و ﻫذا ﻣﺎ ﻻ ﯾﺳﺎﻋد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎﻣﻪ ﻛﻣﺎ ﯾﺟب‪ ،‬و ﯾﻧﻌﻛس ﺳﻠﺑﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف و ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫اﻟوطﻧﻲ و ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧد اﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻣﻠ ّﻔﺎت ﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﯾﻬﺎ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ و أن‬
‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗﺳﺗدﻋﻲ اﻻﺗﺻﺎل و اﻟﺗواﺻل اﻟداﺋم ﺑﯾن اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﻣﻧﺗﺞ‬
‫ﻓﺿل ‪ %2,3‬ﻋدم اﻟﺗطرق ﻟﻬذا اﻟﺳؤال ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬ﻓﯾﻣﺎ ّ‬

‫‪191‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫داﺋﻣﺎ ﻓﻲ إطﺎر ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻐﯾﺔ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﯾﻣﺎرس‬
‫ﻓﯾﻬﺎ ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬و إﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺳؤال ﯾﺗﻌﻠق ﺑﻣدى ﺗﻘدﯾر اﻹداري ﻟﻣﺟﻬود اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟذي ﯾﻘوم‬
‫ﺑﺈدارة ﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻫو ﻣن وﺛﺎﺋق ‪ ،‬و اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺟﺗﻪ ﻋﻧد طﻠب وﺛﯾﻘﺔ أو ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻘدرون ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ اﻟﻣﺟﻬود اﻟذي‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أﻓﺎد ‪ % 54,95‬أن اﻹدارﯾﯾن ﻋﻣوﻣﺎ ّ‬
‫ﯾﻘوم ﺑﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻬﺎ ﺟﻣﯾﻌﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ‪ %26,28‬ﯾؤ ّﻛدون أن‬
‫ﯾﻘدر ﻛﺛﯾ ار ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﻣﺟﻬود اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﻪ ﻓﻲ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺻدة اﻟﺗﻲ‬
‫اﻹداري ّ‬
‫ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﻛﺎﺗب و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻬﯾﺋﺔ‪ .‬و إن ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم واﻟﻧﺳب ﻣﺷﺟﻌﺔ و‬
‫ﺗﺳﺗدﻋﻲ اﻟﺗﻔﺎؤل‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ﻫﻧﺎك ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﻘوﻟون أن اﻹداري ﻻ‬
‫ﯾﻘدر ﻋﻠﻰ اﻹطﻼق اﻟﻌﻣل و اﻟﻣﺟﻬود اﻟذي‬
‫ّ‬
‫ﯾﺑذﻟﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺑﻠﻐت‬
‫‪ %15,36‬ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻬﺎ ﺗﻌﯾش ﻣﺷﺎﻛل‬
‫ﻓﻲ ﻣﺣﯾط ﻋﻣﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻛون ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻔﺋﺔ ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻻ ﺗؤدي ﻋﻣﻠﻬﺎ ﻛﻣﺎ‬
‫ﯾﺟب وﻻ ﺗﺑدل أي ﻣﺟﻬود ﻣن أﺟل اﻟﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻟﺟﯾد ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻬﺎ اﻹدارة‪ ،‬و ﻻ ﺗﺳﺎﻋد اﻹداري ﻓﻲ اﻟرﺟوع إﻟﻰ وﺛﺎﺋﻘﻪ ﻋﻧدﻣﺎ‬
‫ّ‬
‫ﯾﺣﺗﺎج ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻟدى ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻼﻗﻲ اﻋﺗراف أو ﺗﻘدﯾر اﻹداري ﻟﻣﺎ ﺗﻘوم ﺑﻪ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻧﺷﯾر أن ‪3,4‬‬
‫‪ %‬اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻟم ﯾدﻟوا ﺑرأﯾﻬم ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣوﺿوع ﻣﻔﺿﻠﯾن ﻋدم اﻟﺧوض ﻏﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن‪.‬‬

‫‪192‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 3-1‬ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻣل ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬

‫‪ 1-3-1‬ﺗواﺻل ﻫﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻣﻊ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫‪ 1- 1-3-1‬زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬

‫ﻣن ﺻﻼﺣﯾﺎت اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﻣﺷرﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ أي دوﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ و‬
‫ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻣﺔ و ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺳﯾﺎق ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗٌوﺟد‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت ﺿﻣن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺻﻠﺣﺔ أو ﻗﺳم وظﯾﻔﺗﻪ ﻣراﻗﺑﺔ ﺣﻔظ و ﺻﯾﺎﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺟﻬوي‪ ،‬اﻟوﻻﺋﻲ‪ ،‬أو ﻏﯾر ذﻟك‪ .‬ﻫذا ﻛﻠﻪ ﺑﻬدف اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑﻬذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت‪ ،‬و طرق اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻟﺻدد و ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺗﻘوم ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟوطﻧﻲ ﺑﺗﻔﻘد اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﻣن ﺣﯾن‬
‫إﻟﻰ أﺧر‪ ،‬ﺑﻬدف اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ظروف ﺣﻔظ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻣدى ﻣﺳﺎﯾرة طرق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺗﺗﺑﻌﻬﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر واﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.199‬‬
‫و ّ‬
‫ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺗﺗﻠﻘﻰ زﯾﺎرات رﺳﻣﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫أﻗرﻩ أﻛﺛر ﻣن ‪،%98‬‬
‫إطﺎر ﻋﻣﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫اﻟذﯾن أ ّﻛدوا أن ﻣﺻﻠﺣﺗﻬم ﺗﻠﻘت زﯾﺎرات ﻣراﻗﺑﺔ‪ ،‬ﺗﻘﯾﯾم‪ ،‬أو ﺗﻔﺗﯾش‪ ،‬أي أن اﻷﻣر ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻟﺣﺎل ﻻ ﯾﺗﻌﻠّق ﺑﺗﻠك اﻟزﯾﺎرات اﻻﺳﺗطﻼﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ وﻓود ﻣن اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪،‬‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬اﻟﺗﻼﻣﯾذ‪ ،‬أو ﻏﯾرﻫم ﺑﻬدف اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻧﻔت ﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﺿﺋﯾﻠﺔ ﺟدا ﺑﻠﻐت ‪ %1,78‬ﺗﻠﻘﯾﻬﺎ ﻟﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟزﯾﺎرات أو ﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟك‪.‬‬

‫‪ 199‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯿﻒ اﻟﻮطﻨﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺬ ّﻛﺮة رﻗﻢ ‪ 10‬اﻟﻤﺆرﺧﺔ ﻓﻲ ‪ 18‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،1998‬اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺰﯾﺎرات اﻟﻤﯿﺪاﻧﯿﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻤﯿﺔ‬

‫‪193‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 2- 1-3-1‬ﻣﺻدر زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬

‫ﻣﻣن أ ّﻛدوا‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺻدد ﻓﻘد أﻗر ‪ّ %38,23‬‬
‫أن ﻣﺻﻠﺣﺗﻬم ﺗﻠﻘت زﯾﺎرات‪ ،‬أن ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة‬
‫ﻛﺎﻧت ﺑﻬدف اﻟﻣراﻗﺑﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻘول ﺣواﻟﻲ ‪%20‬‬
‫أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧت زﯾﺎرات ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣل اﻟذي ﯾﻘوﻣون ﺑﻪ‪،‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﻌﺗﺑر أﻛﺛر ﻣن ‪ %36‬أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧت‬
‫زﯾﺎرات ﺗﻔﺗﯾش‪ .‬ﻫذﻩ اﻟزﯾﺎرات ﻓﻲ ﻏﺎﻟب اﻷﺣﯾﺎن ﻛﺎﻧت ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﻲ‬
‫ﻫذا ﻣﺎ أ ّﻛدﻩ ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ‪ ،%75‬وﻧﺷﯾر‬
‫ﻓﻘط أﻧﻪ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط ﻟﻣﺧﺗﻠف‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟوﻻﯾﺔ‪ ،‬و ﺑﺗﻛﻠﯾف ﻣن اﻟﻣدﯾرﯾﺔ‬
‫اﻟوﻻﺋﻲ‪ ،‬ﺗﺷرف‬ ‫ﻟﻸرﺷﯾف‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﺣﻔوظ ﺑﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟوﻻﯾﺔ ﻛﺈﻗﻠﯾم‪ ،‬أي أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت‪ ،‬اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻹداري‪ ،‬ﻓﺗﻘوم ﻋﻠﻰ ﻫذا‬
‫اﻷﺳﺎس ﺑﺗﻔﻘد أرﺷﯾف ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ دورﯾﺎ ﻣرة ﻛل ﺛﻼث أو أرﺑﻊ ﺳﻧوات‪ ،‬ﻣن أﺟل ﺗﻘﯾﯾم‬
‫ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﺑﻬﺎ و ﻣﻌرﻓﺔ ﻣدى ﺗﺣﺳن ذﻟك ﻋﻠﻰ ﻣر اﻟﺳﻧﯾن‪ .‬ﻟﻬذا اﻟﺳﺑب ﺗﺑدوا ﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻣن ذﻛروا زﯾﺎرات ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﻣرﺗﻔﻌﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ أﻓﺎد ‪ %12,6‬ﺑﺄن‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺣﻬم ﺗﻠﻘت زﯾﺎرات ﻋﻣل ﻣن طرف ﻟﺟﺎن ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪،‬‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت وﺑﻌض اﻟﺑﻠدﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﻬذا‬
‫اﻟﻧوع ﻣن زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن أ ّﻛد أﻛﺛر ﻣن ﺛﻠث اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أﻧﻬم ﯾﺧﺿﻌون ﻟﻬذا‬

‫‪194‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻟﻧوع ﻣن زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل ﻣن ﻗﺑل اﻟو ازرة اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﯾﻬم‪ ،‬ﻫؤﻻء ﯾﻣﺛّﻠون ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف‬
‫اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﺧﺿﻊ ﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﻫﻲ أﻣﺎم‬
‫ﺳﻠطﺔ اﻟﻘﺎﻧون وأﻣﺎم اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺻﯾﺎﻧﺔ أرﺷﯾﻔﻬﺎ و ﺣﻔظﻪ‪ ،‬وﺣﺳن ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪ ،‬ﻟﻬذا ﻓﻣن اﻟطﺑﯾﻌﻲ أن ﺗرﺳل اﻟو ازرة ﻣن ﺣﯾن إﻟﻰ‬
‫آﺧر ﻟﺟﻧﺔ ﻟﺗﻘﺻﻲ اﻟوﺿﻊ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف و ﻣﻛﺎﺗب اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذا إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫أﻧﻬﺎ ﺗﺳﺗﻘﺑل أﯾﺿﺎ زﯾﺎرات ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﻟﻣﻣﺛﻠﻲ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﻓﻲ إطﺎر ﻣراﻗﺑﺗﻬﺎ‬
‫ﻟﺗﺳﯾر اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 3- 1-3-1‬ﻧﺗﺎﺋﺞ زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻠ ّﻘﺎﻫﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬

‫ﺗﻧوﻋت و ﺗراوﺣت ﻧﺗﺎﺋﺞ زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل ﻫذﻩ ﺑﯾن اﻟﻣﻣﺗﺎز أو اﻟﺟﯾدة واﻟﺗﻲ ﺑﻠﻐت ﺣواﻟﻲ‬
‫وﻗد ّ‬
‫‪ %8‬ﻓﻘط‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﯾﻘوﻟون أن اﻟﻠﺟﺎن‬
‫اﻟﺗﻲ ازرﺗﻬم ﻟﻠﺗﻔﻘد أو اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻛﺎﻧت ﺟد ﻣرﺗﺎﺣﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﻣل اﻟذي ﯾﻘوﻣون ﺑﻪ‪ ،‬أو ﻟطرﯾﻘﺔ ﺗﺳﯾﯾرﻫم‬
‫ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻏﯾر اﻟﻣﻔﺎﺟﺋﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧظر إﻟﻰ اﻟواﻗﻊ اﻟذي ﺗﺑدوا ﻋﻠﯾﻪ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻧظر ﻟﻠﺻﻌوﺑﺎت‬
‫اﻟذي ذﻛرﻫﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻓﯾﻣﺎ ﺳﺑق‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺿﯾف ‪ %23‬أن‬
‫اﻧطﺑﺎﻋﺎت ﻫذﻩ اﻟزﯾﺎرات ﺣول اﻟﻌﻣل اﻟذﯾن ﯾﻘوﻣون ﺑﻪ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧت ﻣﻘﺑوﻟﺔ و ﺣﺳﻧﺔ‪ ،‬أي أﻧﻬﺎ‬
‫ﻛﺎﻧت راﺿﯾﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل اﻟﻣﻧﺟز ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻣن ﺣﯾث ظروف ﺣﻔظ اﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .‬و ﻋﻠﯾﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻪ ﺣواﻟﻲ ‪ %30‬أو ﻣﺎ ﯾﻔوق ذﻟك‬
‫ﺑﻘﻠﯾل ﻛﺎﻧت ﻧﺗﺎﺋﺞ زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﻠﻘّﺗﻬﺎ راﺿﯾﺔ ﻋن اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن‬
‫ﺧﺻت ﻣﺻﺎﻟﺣﻬم‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧت‬
‫اﻋﺗرف ﻣﺎ ﯾﻔوق ال ‪ %11‬ﺣول ﻧﺗﺎﺋﺞ زﯾﺎرات اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ّ‬

‫‪195‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﺳﯾﺋﺔ أي دون اﻟﻣﺳﺗوى أو أﻧﻬﺎ ﻟم ﺗﻛن راﺿﯾﺔ ﻋن ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻫذﻩ ﺣﯾث‬
‫ذﻛر ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ ﻫؤﻻء أن ﺳﺑب ذﻟك ﻻ ﯾرﺟﻊ ﻟﻠﻌﻣل اﻟذي ﯾﻘوﻣون ﺑﻪ‪ ،‬و إﻧﻣﺎ ﻟظروف ﺣﻔظ‬
‫ﺗﻔﺳر‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﻟم ﯾﺟد اﻟﻣﺳؤوﻟون ﻟﻪ ﻣﻛﺎﻧﺎ إﻻ اﻷﻗﺑﯾﺔ‪ ،‬إذ أن ﺣﺗﻰ ﺿﯾق اﻷﻣﺎﻛن ﻻ ّ‬
‫و ﻟﯾﺳت ﺑﺣﺟﺔ ﻓﻲ ﺗواﺟد اﻷرﺷﯾف ﺑﻬذﻩ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﺧطر ﻛﺑﯾر ﻋﻠﯾﻪ‪ ،‬و ﺗﻌرﺿﻪ‬
‫ﻟﻠﺗﻠف ﻣن ﺟراء اﻟرطوﺑﺔ‪ ،‬و أﺧطﺎر اﻟﻔﯾﺿﺎﻧﺎت‪ ،‬وﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻔطرﯾﺎت‪ ،‬و اﻟﺣﺷرات‪ .‬ﻫؤﻻء‬
‫إذن ﯾﺑدوا أﻧﻬم ﻟﯾﺳوا راﺿﯾن ﻋن وﺿﻌﯾﺗﻬم‪ ،‬ووﺿﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺳﯾروﻧﻬﺎ‪ .‬ﻧﻘص اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﻠﻌﻣل‬
‫ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻬﺎ‪ ،‬و ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ّ‬
‫أﻛدﻩ أﻛﺛر ﻣن‬
‫إﺷﻛﺎل ﯾواﺟﻪ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أو اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫‪ %15‬ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ﺣﯾث أن ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻫذﻩ اﻟزﯾﺎرات أﻧذرﺗﻬم ﺑﺎﻟﻧﻘص اﻟﻔﺎدح ﻟﻺﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻟﺻﯾﺎﻧﺗﻪ‪ .‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻓﻘد أﻓﺎد أﻛﺛر ﻣن‬
‫‪ %17‬أن اﻟﻌﻣل اﻟذي ﯾﻘوﻣون ﺑﻪ اﻋﺗﺑر ﻣن طرف ﻟﺟﻧﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻓوق اﻟﻣﺗوﺳط ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫اﻷداء وظروف ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف ﻋﻣوﻣﺎ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ذﻛرت ﻧﻔس اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎ أﻧﻬﺎ ﻟم ﺗﺳﺗﻘﺑل أي‬
‫رد أو ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺑﺧﺻوص اﻟزﯾﺎرة اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﻣﺻﻠﺣﺗﻬم وﺟﻬﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬أو أن ﺗﻘرﯾر اﻟزﯾﺎرة ﻟم ﯾﺗم‬
‫إﺧطﺎر اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻪ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﻘﻲ ‪ %7‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑدون إدﻻء رأﯾﻬم ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬

‫‪196‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 4- 1‬ظروف و إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫‪ 1-4– 1‬اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻣﺗوﻓرة‬

‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻺﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن‬
‫اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻪ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ و أن طﺑﯾﻌﺔ ﻫذا اﻟﻌﻣل ﺗﻘﻧﯾﺔ‬
‫ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣن‬
‫ﺗﺗطﻠب وﺟود إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﺎدﯾﺔ ّ‬
‫رﻓوف‪ ،‬ﻋﻠب أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬أﺟﻬزة إﻋﻼم آﻟﻲ ﻣن أﺟل‬
‫اﻟﺗﺄﻟﯾﺔ‪ ،‬أﺟﻬزة اﻟﺗﺻوﯾر ﻣن اﺟل ﺗﻣﻛﯾن اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻧﺳﺦ طﺑق اﻷﺻل‪،‬‬
‫وﻫذﻩ ﻋﻠﻰ أﻗل ﺗﻘدﯾر‪ ،‬دون أن ﻧﺗﺣدث ﻋن ﺗﺟﻬﯾزات اﻟرﻗﻣﻧﺔ ﻣﺛﻼ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب ﻣﯾزاﻧﯾﺔ‬
‫ﻣﻌﺗﺑرة‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ أﻋطت ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻟﻛل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻬذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن ﻓﻘد ﺗﻔﺎﺟﺄﻧﺎ ﺑﻛون ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة ﺟدا ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺗﺷﺗﻛﻲ ﻣن ﻗﻠّﺔ اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫ﺻرح واﺗّﻔق ﻣﺎ ﯾﻔوق ال ‪ %80‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أن اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘد ّ‬
‫اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﻬم ﻗﻠﯾﻠﺔ وﻏﯾر ﻛﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬وﻫذا ﻣﺎ ﯾﻧﻌﻛس ﺑﺎﻟﺗّﺄﻛﯾد ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ‬
‫ﺟراء ﻧﻘص اﻟﻌﺗﺎد اﻟذي‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ وﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ّ‬
‫وﯾﻣ ّﻛن ﻣن ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﯾﺄوﯾﻬﺎ ُ‬
‫ﻓﻲ ﺣﯾن ﻟم ﯾؤﻛد ﺳوى ‪ %17,75‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﺄن اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﻬم‬
‫ﻛﺎﻓﯾﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻣﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم ﻛﻣﺎ ﯾﺟب و ﺗوﻓﯾر اﻟﺗﺟﻬﯾزات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺣﻔظ‬
‫اﻷرﺷﯾف وﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟم ﯾدﻟﻲ ﺣواﻟﻲ ‪ %2‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﺑرأﯾﻬم ﺣول اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗوﻓر ﻟدﯾﻬم ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم‪.‬‬

‫‪197‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 2-4– 1‬ﻣﻛﺎﺗب اﻟﻌﻣل ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‬

‫ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﺑﺻورة أدق ﻋﻠﻰ أوﺿﺎع اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻘر ﻋﻣﻠﻪ طرﺣﻧﺎ ﺑﻌض اﻷﺳﺋﻠﺔ‬
‫ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷرة اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛﻧﻧﺎ ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ ذﻟك‪ .‬ﻓﻘد أﻓﺎد‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪ %65‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﯾﺗوّﻓر ﻟﻬم‬
‫ﻣﻛﺗب ﺧﺎص ﺑﻬم‪ ،‬ﯾؤ ّﻛد ‪ %64‬ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ﻋﻠﻰ أن‬
‫ﻫذا اﻟﻣﻛﺗب ﻫو ﻣﻧﻔﺻل ﻋن ﻗﺎﻋﺎت أو ﻣﺧﺎزن‬
‫ﺣﻔظ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻘر أﻛﺛر ﻣن ‪%34‬‬

‫ﻋدم ﺗوﻓرﻫم ﻋﻠﻰ ﻣﻛﺗب ﺧﺎص ﺑﻬم‪ ،‬و ﻫﻲ ﻧﻔس‬

‫اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺑﺎﻟﺗﻘرﯾب اﻟﺗﻲ ﺗﻘول أﻧﻬﺎ ﺗؤدي ﻋﻣﻠﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻛﺎﺗب ﻫﻲ ﻏﯾر ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻋن ﻣﻛﺎﺗب ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫أو اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﺛﻠﻬﺎ ‪%36‬‬
‫ﻣن ﻫؤﻻء‪ .‬ﯾﺣدث ﻫذا رﻏم وﺟود ﻣﻧﺷور واﺿﺢ و‬
‫ﻧص ﻋﻠﻰ أن ﻣﻛﺎﺗب ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﺻرﯾﺢ ﻣن اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﯾ ّ‬
‫ﯾﺟب أن ﺗﻛون ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ و ﺑﻌﯾدة ﻋن ﻣﺧﺎزن ﺣﻔظ اﻷرﺻدة و ﺗﻣﻧﻊ أن ﯾؤدي اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﻋﻣﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻣﺧﺻﺻﺔ أﺻﻼ ﻟﺣﻔظ اﻷرﺻدة ﺳواء ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻟﻘﺎﻋﺎت‬
‫ﻣﺟرد ﻗﺎﻋﺎت ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻟذﻟك‪ .200‬ﻫذا اﻟﻧص ﺟﺎء‬
‫ﻣﺧﺎزن ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻣﺟﻬزة ﻟﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف أو ّ‬
‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻣن اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻟﻸرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﻟﺷﻛﺎوي اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن‬
‫ﻛﺎﻧوا ﯾﻌﯾﺷون ظروف ﻋﻣل ﻗﺎﺳﯾﺔ ﻣن ﺟراء اﻟﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺳﯾﺋﺔ ﻟﻠﻣﺳؤوﻟﯾن اﻟذﯾن ﻛﺎﻧوا‬
‫ﻣﻬﻣﺗﻬم‬
‫ﯾﺟﺑروﻧﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل داﺧل ﻣﺧﺎزن ﺣﻔظ ﺑﺣﺟﺔ أﻧﻬم ﻣﺗﺧﺻﺻون ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف و ّ‬
‫ﯾﻌرﺿﻬم ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣراض اﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻣﻣﺎ ّ‬

‫‪ 200‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬م ع أ و‪ ،‬اﻟﻤﻨﺸﻮر رﻗﻢ ‪ 12‬اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪ 14‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪ ،1998‬اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﻈﺮوف ﻋﻤﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﯿﯿﻦ‪-‬اﻷرﺷﯿﻔﯿﯿﻦ‬

‫‪198‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻷﻣراض‪ .‬و ﻟﻺﺷﺎرة ﻓﻘد ﺟﺎء ﻫذا ااﻟﻣﻧﺷور اﻟذي ﯾﻌود ﺗﺎرﯾﺧﻪ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 1998‬ﺑﻌد اﺟﺗﻣﺎع‬
‫أرﺷﯾﻔﯾﻲ اﻟﻐرب اﻟﺟزاﺋري ﺑﺎﻟﻣدﯾر اﻟﻌﺎم ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺑﻣﻘر وﻻﯾﺔ وﻫران‪.‬‬

‫‪ 3-4– 1‬ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‬

‫داﺋﻣﺎ و ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﺑدﻗﺔ ﻋﻠﻰ ظروف ﺣﻔظ و ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷوﺿﺎع اﻟﺗﻲ ﯾؤدي ﻓﯾﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ ﻣدى اﻣﺗﺛﺎل اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن و‬
‫ﻣﻬﻣﺎ أن ﻧﻌرف ﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻟﻠﻘواﻧﯾن و اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ّ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ و اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻣن إدارات و ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺟﻬزت و وّﻓرت ﻣﻛﺎﺗب ﻟﺣﻔظ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‬
‫ﺟﯾدة‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذا‬
‫ﻓﻲ ﻋﻣرﻫﺎ اﻟوﺳﯾط‪ ،‬و أﻫﻣﯾﺔ ذﻟك ﻓﻲ إﯾﺟﺎدﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث ﻓﻲ ظروف ّ‬
‫اﻹطﺎر ﺗؤ ّﻛد ﻓﻘد ﻧﺳﺑﺔ ﻧﻌﺗﺑرﻫﺎ ﻗﻠﯾﻠﺔ أو ﺿﺋﯾﻠﺔ ﺣواﻟﻲ ‪ %37‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‬
‫ﻋﻠﻰ وﺟود ﻣﻛﺎﺗب ﻟﻠﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﺑﺎﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑل أﻛﺛر ﻣن ‪ %62‬ﻣن‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﻣﻛﺎﺗب ﻟﻠﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﯾﺣدث‬
‫ﻫذا رﻏم اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل اﻟﻣﻌﺗﺑرة اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺣوز ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺟل اﻹدارات و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات‬
‫ﻣﻘرات‬
‫أدت ﺑﻣﻌظﻣﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﻧﺎء و ﺗﺟﻬﯾز ّ‬
‫اﻷﺧﯾرة‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﺟدﯾدة و ﻻﺋﻘﺔ‪ ،‬دون ﺗﻬﯾﺋﺔ ﻣﻛﺎﺗب ﻟﻠﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﻟوﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‪،‬‬
‫و ﻫذا رﻏم ﺗوﺻﯾﺎت ﻣدﯾرﯾﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺿرورة ﺗوﻓﯾر أﻣﺎﻛن ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻹداري ﻏﯾر اﻟﺟﺎري ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻬﯾﺋﺎت‬
‫اﻹدارﯾﺔ‪ ،202201‬و ﻫذا ﯾرﺟﻊ أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻼﻣﺑﺎﻻة ﻣﺳؤوﻟﯾﻬﺎ وﻋدم اﻫﺗﻣﺎﻣﻬم ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻻ ﻟﻌدم‬
‫ﺗوّﻓر اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ ﻟدﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻧظر ﻟﻣﺎ ﺗﻌرﻓﻪ اﻟﺑﻼد و ﻣﺎ ﯾﻧﻌﻛس ﻋﻠﻰ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬

‫‪ 201‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬م ع أ و‪ ،‬اﻟﻤﻨﺸﻮر رﻗﻢ ‪ 95.08‬اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪ 24‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ ،1995‬اﻟﺨﺎص ﺑﺘﺴﯿﯿﺮ اﻷرﺷﯿﻒ اﻹداري‬
‫‪ 202‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬م ع أ و‪ ،‬اﻟﻤﻨﺸﻮر رﻗﻢ ‪ 13‬اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪ ،1998‬اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺤﻼت اﻷرﺷﯿﻒ‬

‫‪199‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫واﻹدارات ﻣن ﺳﯾوﻟﺔ ووﻓرة أﻣوال‪ ،‬ﻻ ﺗﺳﺗﻐل ﻓﻲ أﻣور إﯾﺟﺎﺑﯾﺔ و ذات ﻓﺎﺋدة أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﺑل أن‬
‫اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻬﯾﺋﺎت ﯾﺻﻌب ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺣﺗّﻰ ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺻرف ﻫذﻩ اﻷﻣوال‪.‬‬

‫‪ 5-1‬ارﺗﯾﺎح اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﻋﻣﻠﻪ‬

‫داﺋﻣﺎ ﻓﻲ إطﺎر ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﯾؤدي ﻓﯾﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻣﻠﻪ و ﺗﺑﻌﺎ ﻟﻣﺎ ورد‬
‫ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﻣﻌرﻓﺔ ﻣدى ارﺗﯾﺎح ﻫذا اﻷﺧﯾر ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻓﺎد ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪%60‬‬
‫أﻧﻬم ﻣرﺗﺎﺣون ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬم‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗظﻬر ﻣﺳﺗﻘرة ُﯾﻔﺗرض أن ﯾﻛون أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ ﻣن‬
‫ذوي اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬اﺧﺗﺎروا ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ اﺧﺗﯾﺎ ار ﺷﺧﺻﯾﺎ‪ ،‬و ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛوﻧوا ﻣﻣن ﯾﺣﺻﻠون‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘدﯾر زﻣﻼﺋﻬم اﻹدارﯾﯾن‪ ،‬و ﻟﻬم ﻋﻼﻗﺎت‬
‫أﻗر ﻣﺎ ﯾﻔوق ‪ %37‬ﻣن‬
‫ﺟﯾدة ﻣﻌﻬم‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫ّ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أﻧﻬم ﻻ ﯾﺷﻌرون ﺑﺎﻻرﺗﯾﺎح‬
‫ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬم‪ ،‬و ﻋﻠﻰ ﻋﻛس اﻟﻔﺋﺔ اﻷﺧرى ُﯾﻔﺗرض‬
‫أن ﺗﻛون ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣﻣن ﻻ ﺗرﺑطﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﺟﯾدة‬
‫ﺑزﻣﻼﺋﻬﺎ اﻹدارﯾﯾن‪ ،‬أو ﻻ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﺗﻘدﯾر ﻣﻘﺎﺑل‬
‫ﯾﻬﻣﻧﺎ‬
‫اﻟﻣﺟﻬود اﻟذي ﺗﺑذﻟﻪ‪ ،‬أو ﺣﺗّﻰ ﻣن ﻣﻣن ﻟم ﯾﺧﺗﺎروا ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ طواﻋﯾﺔ‪ ،‬و ﯾﺑﻘﻰ ﻣﺎ ّ‬
‫ﺳﺟﻠﻧﺎ أﻛﺛر ﻣن ‪ %37‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻓﻲ ﻫﯾﺋﺎﺗﻧﺎ اﻹدارﯾﺔ ﻟﯾﺳوا‬
‫ﻫو أﻧﻧﺎ ّ‬
‫ﻣرﺗﺎﺣﯾن ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬم‪ ،‬وﻫذا ﻣﺎ ﻟم ﻧﻛن ﻧﺗوﻗﻌﻪ‪ ،‬وﻻ ﻧرﯾدﻩ ﺣﯾث أن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف و رﻏم ﻣﺎ‬
‫ﺗﺣﻣﻠﻪ ﻣن إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗﺛﻘﯾف و ﻣﺎ ﺗﻛﺳﺑﻪ ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻣﺗﻬﻧﯾﻬﺎ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟم ﺗﺗﻣﻛن ﻣن‬
‫اﺳﺗﻘطﺎﺑﻬم و ﻣﻧﺣﻬم اﻻرﺗﯾﺎح ﺟﻣﯾﻌﺎ‪ ،‬و ﻫذا ﯾﺑدوا أﻧﻪ راﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻣﺣﯾط اﻟذي ﯾؤﺛر ﻛﺛﯾ ار‬
‫ﺣد ﺳواء ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺳوء ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻣل‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻠﻰ ّ‬
‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬و ﻻ ﯾﺣوز اﻟﻣوظف ﻋﻠﻰ اﻋﺗراف ﻣﺳؤوﻟﯾﻪ اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن‪ ،‬و ﻻ ﻋﻠﻰ ﺗﻘدﯾر‬
‫ﻟﻣﺟﻬوداﺗﻪ و ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬ﯾﺣدث ﻫذا أﯾﺿﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﻻ ﯾدرك اﻟﻣﺳؤوﻟون أﻫﻣﯾﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬

‫‪200‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﻣدﻫم ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﻧﺎﺳب‬

‫اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻧﺷﺎط اﻟﻣؤﺳﺳﺔ و ّ‬
‫اﻷﻣﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻫﻧﺎك‬
‫أوﻻ‪ ،‬ﺛم ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻔظ ﺣﻘوق اﻟﻣواطن‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺗراث ّ‬
‫أﯾﺿﺎ أﻛﺛر ﻣن ‪ %3‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻟم ﯾدﻟوا ﺑﺂراﺋﻬم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣدى ارﺗﯾﺎﺣﻬم ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬم أم‬
‫ﻻ‪.‬‬

‫‪ 1-5-1‬ﻋواﻣل و أﺳﺑﺎب ارﺗﯾﺎح اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻪ‬

‫أﻗرت أﻧﻬﺎ ﺗﻌرف أو ﺗﻌﯾش ارﺗﯾﺎﺣﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﻣﻌرﻓﺔ ﻋواﻣل ﻫذا‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻻرﺗﯾﺎح ﻫل ﻫﻲ ﻣﺎدﯾﺔ أو ﻣﻌﻧوﯾﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن ﻓﻘد أ ّﻛد ﻣﺎ ﯾﻔوق ال ‪ %70‬ﻣن ﺑﯾﻧﻬم‬
‫ﻋﻠﻰ أن أﺳﺑﺎب ارﺗﯾﺎﺣﻬم ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬم ﺗرﺟﻊ ﻟﻌواﻣل ﻣﻌﻧوﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن أن ﻧﻘول أﻧﻬﺎ ﻗد ﺗﻛون‬
‫ﺟﯾدة ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻪ اﻹدارﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬أو ﻣﺎ‬
‫ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻣﺎ ﯾﻌﯾﺷﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﻋﻼﻗﺎت ّ‬
‫ﯾﻼﻗﯾﻪ ﻣن اﻋﺗراف وﺗﻘدﯾر ﻣن زﻣﻼﺋﻪ اﻹدارﯾﯾن أو‬
‫ﻣﺳؤوﻟﯾﻪ اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻘر‪ %28,6‬ﻣن ﺑﯾﻧﻬم أن‬
‫أﺳﺑﺎب ارﺗﯾﺎﺣﻬم ﺗرﺟﻊ ﻟﻌواﻣل ﻣﺎدﯾﺔ ﻛﺄن ﺗﻛون‬
‫اﻷﺟر اﻟذي ﯾﺗﻘﺎﺿوﻩ أو اﻟﻣﻧﺢ اﻟﺗﻲ ﺗراﻓق ذﻟك‪ ،‬رﻏم‬
‫أن ﻣﺎ ﯾﺗﻠﻘﺎﻩ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺟر ﯾﺳﺎوي ﻣﺎ ﯾﺗﻘﺎﺿﺎﻩ‬
‫أي ﻣوظف ﯾﺣﻣل ﻧﻔس اﻟﺷﻬﺎدة و ﯾﺷﻐل ﻣﻧﺻب‬
‫ﻣﺳﺎوي ﻟﻬذا ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻫؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾؤ ّﻛدون أن ﻋواﻣل ارﺗﯾﺎﺣﻬم ﻫﻲ ﻣﺎدﯾﺔ ﻣن‬
‫أﺻﺣﺎب اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ أو ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻓﺈن ﻣﺎ ﯾﺗﻘﺎﺿﺎﻩ‬
‫ﻫؤﻻء ﯾﺳﺎوي ﻣﺎ ﯾﺗﻠﻘﺎﻩ ﻧظراؤﻫم ﻓﻲ ﻣﻧﺎﺳب ﻣوازﯾﺔ ﻟﻣﻧﺎﺻﺑﻬم‪ ،‬و ﯾﺑﻘﻰ اﻟﻣﻬم أن ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة‬
‫ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺗﺟد ﻓﻲ اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﺎدﯾﺔ ﺳﺑﺑﺎ ﻻرﺗﯾﺎﺣﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ ذﻛر اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻫؤﻻء أن‬
‫أﺳﺑﺎﺑﺎ إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻻرﺗﯾﺎﺣﻬم ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﺗرﺟﻊ أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻌواﻣل ﻣﺛل ﻋدم ﺗدﺧل أي طرف ﻓﻲ‬

‫‪201‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﻋﻣﻠﻬم‪ ،‬أو اﻟﺗﻔﺎﻫم اﻟذي ﯾﻌﯾﺷوﻧﻪ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻬم اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن و ﻏﯾرﻫم ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن‬

‫اﻹدارﯾﯾن ‪ ،‬أو ﻟﻛوﻧﻬم ﯾﻌﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﺧﺻﺻﻬم‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺣﺑﻬم ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ‬
‫ﻟﻣﺎ ﯾﺟدوﻧﻪ ﻓﯾﻬﺎ ﻣن ﻣﻌﻠوﻣﺎت ّﻗﯾﻣﺔ و ﺳرّﯾﺔ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻻﻫﺗﻣﺎم اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﺑﺎﻷرﺷﯾف وﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ 6– 1‬اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﯾواﺟﻬﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻪ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻏرار ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻘطﺎﻋﺎت و ﻣﻌظم اﻟﻣوظﻔﯾن‪ ،‬ﻻ‬

‫ﯾﻣﻛن أن ﻧﺗﺟﺎﻫل أن ﯾﻛون ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺷﺎﻛل‬
‫ﺗواﺟﻬﻪ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﺗﺳﻠﯾط‬
‫اﻟﺿوء ﻋﻠﻰ طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﻫﻲ ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻓﺎد اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑون ﻣﻧﺎﺻﻔﺔ‬
‫‪ %50,34‬أن طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ‬ ‫و ﺑﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﺗواﺟﻬﻬم ﻫﻲ ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن أن ﻧﻔﻬم ﻣن ﺧﻼل ﻫذا أﻧﻬﺎ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻌﻣل‬
‫ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬أو ﺻﻌوﺑﺔ ﺗطﺑﯾق اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺗﻔق ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أو ﻋدم ﺗوﻓر اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم‪ ،‬أو ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن‬
‫ﺗﻘر ﻧﻔس‬
‫اﻟﺻﻌوﺑﺎت و اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ ﻣن اﻟﻣﻬﻧﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ‪ %49,66‬ﺑﺄن اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾﺷﻬﺎ ﻫﻲ ﻣﺷﺎﻛل إدارﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﻗد‬
‫ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﻣوظﻔﯾن‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺳﻠم اﻹداري‪ ،‬إﻟﺦ‪ ...‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻫؤﻻء‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﺿﯾف أن اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻬﻪ ﺗﺗﻣﺛل ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻋدم ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗدﺧل ﻓﻲ إطﺎر ﺗﺧﺻﺻﻬم‪ ،‬ﻧﻘص اﻟﻣﻛﺎن اﻟﻣﺧﺻص ﻟﻸرﺷﯾف وﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﻪ ﻣن‬
‫ﺻﻌوﺑﺎت ﺗواﺟﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻪ‪ ،‬ﻧﻘص اﻟﺗﺟﻬﯾزات‪ ،‬ﻧﻘص ﻓﻲ اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬ﻧﻘص‬

‫‪202‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﺗﺟﻬﯾزات اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ اﻟزﻣﻼء‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻋدم إﻋطﺎء أي‬
‫أﻫﻣﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾف ﻣن طرف اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪.‬‬

‫‪ 7-1‬رؤﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟواﻗﻊ و آﻓﺎق ﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 1-7-1‬ﺗطور اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬

‫ﺑﻬدف اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ رأي اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﯾﻣﺎ‬

‫ﯾﺣدث ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟم‪ ،‬و ﻣدى ﻣﺗﺎﺑﻌﺗﻪ ﻟﻠطرق اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎن ﺷﻛﻠﻬﺎ‪،‬‬
‫و ﺣﻔظﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ ،‬و ﺑﺧﺻوص‬
‫اﺳﺗﻔﺳﺎرﻧﺎ ﺣول رأي اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى ﺗﻘدم ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻘد‬
‫اﺗّﻔق ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب اﻟﺛﻼث أرﺑﺎع ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ‪ %74,74‬ﺑﺄﻧﻪ ﻓﻌﻼ ﻓﻘد ﺑﻠﻎ ﻣﺟﺎل‬
‫ﯾﻬﻣﻧﺎ ﻣن ﺣﯾث أن ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻣﺳﺗوى ﻣﻬﻣﺎ ﻣن اﻟﺗﻘدم‪ ،‬ﻫذا ّ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠﺑﺣوث اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول و ﺗﺗطرق ﻟﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ ،‬و ﻟﻠطرق‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف وﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬و إﯾﺻﺎﻟﻪ و ﺑﺛﻪ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻹﻋﻼم و اﻻﺗﺻﺎل‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﺗﻣ ّﻛن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﻣﺳﺎﯾرة ﻫذا اﻟﺗﻘدم‪،‬‬
‫ٕواﺗﺑﺎﻋﻪ ﻟﻬذﻩ اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺟدﯾدة ﻓﻲ ﺣﻔظ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ و إدارة ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أو‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﻟﻣﺳﺎﯾرة‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻓﻲ اﻟواﻗﻊ ﯾﺻﻌب اﻟﻣﺳﺎﯾرة ﻟﻣﺎ ﺗﺷﻬدﻩ اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‬
‫ﻣن ﺗطور ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﺑطرﯾﻘﺔ اﻧﻔرادﯾﺔ‪ ،‬ﻷن ﺗطوﯾر طرق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﯾﻣﻛن‬
‫اﻋﺗﺑﺎر أﻧﻪ ﯾﺧﺿﻊ ﻓﻲ اﻟواﻗﻊ ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ وطﻧﯾﺔ ﺗﻬدف إﻟﻰ ذﻟك أﻛﺛر ﻣن أي ﻣﺣﺎوﻻت‬

‫‪203‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﺷﺧﺻﯾﺔ أو ﻓردﯾﺔ‪ %11,94 .‬ﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﯾن ﯾﻌﺗﻘدون أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣﺗﻘدم ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻫذا رأي ﯾﻣﻛن أن ﯾﻧطﺑق ﺣﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻫﻧﺎك‬
‫ﺗﻔﺎوت ﻓﻲ اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻓﻲ ذﻟك ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ذﻟك ﯾرى أﻛﺛر ﻣن ‪ %8‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻘطﺎع‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻟﯾس ﻣﺗطو ار ﻓﻲ اﻟدول‬
‫ﻓﺿل ‪ %5,11‬ﻣﻧﻬم ﻋدم اﻹدﻻء ﺑرأﯾﻬم ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ّ‬

‫‪ 2-7-1‬ﻣﺳﺗوى ﺗطور ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‬

‫إن ﺗطرﻗﻧﺎ ﻟرأي اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﻧظرﺗﻪ ﻟﻣﺳﺗوى ﺗطور‬

‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻟم ﯾﻛن ﻓﻘط ﻣن‬
‫أﺟل اﻟﺗطرق ﻷرﺷﯾف ﻫذﻩ اﻟدول ﺑﻘدر ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣن‬
‫اﺟل ﻣﻌرﻓﺔ رأي اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺳﺗوى ﺗطور‬
‫اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪ ،‬وﺗﻣﻛﯾﻧﻪ ﻣن ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﯾﺣدث‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻣﺟﺎل دوﻟﯾﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﯾﻪ اﻷﻣور ﺑﺑﻼدﻧﺎ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﯾﻌﺗﻘد‬
‫أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣﺗطور ﺑﺑﻼدﻧﺎ ﺳوى ﻧﺳﺑﺔ ‪ ،%2,38‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺿﺋﯾﻠﺔ ﺟدا ﻗد ﺗﻛون‬
‫ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﻫو ﻋﻠﯾﻪ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﺑﺎﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ وﺣﺗﻰ ﺑﺑﻌض اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﻧﻣوﯾﺔ و اﻟﻌﻣل اﻟذي ﺗﻘوم ﺑﻪ اﻟﺳﻠطﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﻛون راﺟﻊ‬
‫ﻟﻠﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﯾواﺟﻬﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان‪ ،‬ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻛﺎﻧت أم ﻣﺎدﯾﺔ‪ ،‬أو ﻟﻣﺎ ﻟﻣﺳﻧﺎﻩ ﻣن‬
‫ﺑﻌﺿﻬم ﻣن ﻣﻌﺎﻧﺎت ﺑﺳﺑب ﻋدم اﻫﺗﻣﺎم ﻣﺳؤوﻟﯾﻬم اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن‪ ،‬و اﻹدارﯾﯾن ﺑﺎﻷرﺷﯾف أو‬
‫ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ُﯾﻧﺗﺟوﻧﻬﺎ ﺑﻣﺟرد اﻻﻧﺗﻬﺎء ﻣن اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬رﻏم أﻧﻬم ﻗد ﯾﺣﺗﺎﺟوﻧﻬﺎ ﻓﯾﻣﺎ‬
‫ﺑﻌد‪ .‬و ﯾﺑﻘﻰ ﻫذا رأي اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺣول واﻗﻊ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬

‫‪204‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﺑﻼدﻧﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﻘﺎرﺑت ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟذﯾن ﯾرون أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻣﺗطور ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ واﻟﺗﻲ ﺑﻠﻐت ‪ ،%34,81‬ﻣﻊ ﻣن ﯾرون أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻗدروا ب ‪ ،%35,49‬ﻓرﻏم أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن ﻣﺟﺎدﻟﺔ ﻫذﻩ‬
‫اﻟﺟزاﺋر ﻫو دون اﻟﻣﺳﺗوى واﻟذﯾن ّ‬
‫اﻷرﻗﺎم‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻪ ﻟو ﻧﺗﻣﻌن ﻓﻲ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ﺗﺗطرق ﻟﻸرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺑدءا ﺑﺎﻟﻘﺎﻧون اﻟﺧﺎص ﺑﻪ‪ ،‬و ﻣرو ار ﺑﺎﻟﻣراﺳﯾم و اﻟﻘ اررات إﻟﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت و‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺷﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول ﻣواﺿﯾﻊ ﻣﺣددة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذا اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬و رﻏم ﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﻧﻌﯾﺑﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻫذﻩ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻬﺎ ﺗُظﻬر اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﺑﻬذا‬
‫اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان ﻻ ﯾﻧﻌﻛس ذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺣﯾث ﻻ‬
‫ﯾﻠﻣس ﺗطﺑﯾق ﻣﺎ ﺗﺗﻧﺎوﻟﻪ ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان‪ .‬ﻫذا اﻟوﺿﻊ اﻟﻣؤﺳف ﻗد ﯾﻛون ﺳﺑﺑﺎ‬
‫ﻓﻲ أن ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أو اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﯾرون أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻻ ﯾزال دون اﻟﻣﺳﺗوى‪ ،‬ﺑل أن ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب رﺑﻊ اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻣﻧﻬم ‪%24,91‬‬
‫ﺳﯾﺊ‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون‬
‫ﯾذﻫﺑون إﻟﻰ ﺣد اﻟﻘول أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ّ‬
‫رأﯾﻬم ﻫذا ﯾﻌﻛس ﻣﺎ ﯾﻌﯾﺷوﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻬم اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪ ،‬أو ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﯾواﺟﻬﻬم‬
‫ﻓﻲ أداء ﻋﻣﻠﻬم ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت و ﻋراﻗﯾل‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻣل ﻣﻊ ﻏﯾرﻫم ﻣن‬
‫ﻣوظﻔﯾن إدارﯾﯾن‪ ،‬أو ﻣﺳؤوﻟﯾن‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺑﻘﻲ ‪ %2,38‬ﺑدون ﺗطرق ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬وﯾﻼﺣظ‬
‫أن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻣﺗﻧﻌﯾن ﻋن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻗد ﺗﻧﺎﻗﺻت ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻣﺣور ﻣن‬
‫اﻷﺳﺋﻠﺔ‪ ،‬و ﻫذا راﺟﻊ ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ إﻟﻰ ﻛون ﻫذﻩ اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻷﺧﯾرة ﻟﯾﺳت ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣﺣض‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺑﺈﻣﻛﺎن ﺣﺗﻰ ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻣن ﺑﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن‬
‫اﻟﺗطرق ﻟﻣواﺿﯾﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫‪205‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 2‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 1-2‬اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‬

‫ﻣﻬم ﺟدا ﻷي ﻣوظف ﻣﻬﻣﺎ ﯾﻛن ﻣﺳﺗواﻩ اﻟدراﺳﻲ‪ ،‬رﺗﺑﺗﻪ اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﻘطﺎع اﻟذي ﯾﻌﻣل ﺑﻪ‪،‬‬
‫ﯾﺳﯾر ﻣﻬﻧﺗﻪ‪،‬‬
‫أن ﯾﻛون ﻋﻠﻰ دراﯾﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺗﺧﺻﺻﻪ و اﻟذي ّ‬
‫ﺗﺳﯾر‬
‫ﺣﯾث أن ﺗطور ﺣﯾﺎﺗﻪ اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ وﻧﺟﺎﺣﻬﺎ ﻣرﺗﺑط ﺑﻣدى ﻣﻌرﻓﺗﻪ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻟﻠﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻣﻬﻧﺗﻪ‪ .‬ﻓﻣن ﺟﻬﺔ ﻓﺈن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗوﻛل ﻟﻠﻣوظف‬
‫ﯾﺟب أن ﺗطﺎﺑق ﻣﺎ ﻫو ﻣﺧول ﻟرﺗﺑﺗﻪ‪ ،‬واﻟﺳﻠك اﻟذي‬
‫ﯾﻧﺗﻣﻲ إﻟﯾﻪ ﻛﻣﺎ ﯾﺑﯾن ذﻟك اﻟﻧص اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ اﻟﺧﺎص‬
‫ﺑﻪ‪ .‬و ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى ﻓﺈن اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﯾﺣﻬﺎ‬
‫ﻫذا اﻟﻧص اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗّرﻗﯾﺎت اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬
‫ﻟﻠﻣوظف واﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﻬﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﺧﺻص أو اﻟﺳﻠك اﻟﻣﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ ﻗطﺎع ﻣﻌﯾن‪ ،‬ﻛل ﻫذا ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣوظف ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ أن ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣﻧﻪ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﻋﻠم ﺑوﺟودﻩ‪ ،‬و ﺑﺗوﻓر‬
‫اﻟﺷروط اﻟذي ﯾﺗطﻠﺑﻬﺎ ﻓﯾﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أﻓﺎد ‪ %68,94‬أﻧﻬم ﻋﻠﻰ دراﯾﺔ و ﻣطّﻠﻌون‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟذي ﯾﺗﻌﻠق ﺑﻣﻬﻧﺗﻬم‪ ،‬و ﻫذا ﻻ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻩ أﻛﺛر ﻣن اﻷﻣر‬
‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ‪ ،‬اﻟذي ﯾﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑواﺟﺑﺎﺗﻬم ﻛﺎﻣﻠﺔ و ﻋﻠﻰ أﺣﺳن وﺟﻪ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺣﺻول و‬
‫اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺣﻘوﻗﻬم وﻓق ﻣﺎ ﺗﺗﯾﺣﻪ اﻟﻣواد اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﻧﺻوص‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻋﺗرف ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب‬
‫رﺑﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟوطﻧﯾﺔ ﻣن إدارات و ﻣؤﺳﺳﺎت ‪،%24,57‬‬
‫ﺑﺄﻧﻬم ﻟم ﯾطّﻠﻌوا ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻬﻧﺗﻬم‪ ،‬ﻫؤﻻء ﯾﺻﻌب ﻋﻠﯾﻬم أداء‬
‫ﻣﻬﺎﻣﻬم ﻛﻣﺎ ﯾﺟب‪ ،‬ﺑﺣﯾث أﻧﻬم ﻻ ﯾدرﻛون ﺟﯾدا اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻣﺧوﻟﺔ ﻟﻬم ﻗﺎﻧوﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻣن‬
‫اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﻟﯾﺳت ﻣن ﺻﻼﺣﯾﺎﺗﻬم‪ ،‬ﻓﯾﺻﻌب ﻋﻠﯾﻬم اﻟدﻓﺎع ﻋن أﻧﻔﺳﻬم ﻓﻲ رﻓض اﻟﻘﯾﺎم‬

‫‪206‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﯾﺿﯾﻌوا ﻓرﺻﺎ ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﻓﻲ رﺗﺑﻬم‪ ،‬أو‬

‫ﺑﻣﻬﺎم ﻟﯾﺳت ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬم‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ّ‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑوظﯾﻔﺗﻬم و اﻟﺳﻠك اﻟذي ﯾﻧﺗﻣون إﻟﯾﻪ‪ ،‬ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺗرح ﻋﻠﻰ اﻟﻣوظف أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻣن طرف ﻣﺳؤوﻟﯾﻪ اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن‪ ،‬ﻟﻛن ﻓﻲ أﺣﯾﺎن‬
‫ﻋدﯾدة ﻻ ﯾﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻣوظف إﻻ إذا ﺗﻘدم ﺑطﻠب ﻣن أﺟل ذﻟك‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﻋﻠﻰ ﻋﻠم‬
‫ﺑﺷﻐورﻫﺎ‪ ،‬أو ﺑﺗوﻓرﻫﺎ‪ ،‬و ﺑﺗوﻓر اﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠﺑﻬﺎ ﻓﯾﻪ‪ .‬و ﻓﺿل ‪ %6,48‬ﻋدم اﻟﺗطرق‬
‫ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬

‫‪ 1-1-2‬ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺣﺳب اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫ﻓﻲ ﻧﻔس اﻹطﺎر و ﻣن أﺟل رﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻣﻌرﻓﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻟﻠﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺧوﻟﻬﺎ ﻟﻬم اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻬﻧﺗﻬم‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﺳﺑﺔ ‪ %40,96‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﯾؤ ّﻛدون أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﻷﻋﻣﺎل و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﻣﺎ ﯾﻔرﺿﻪ ﻋﻠﯾﻬم اﻟﻘﺎﻧون‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻬم ﻣن ﻣﻬﺎم‪ ،‬ﻛل ﺣﺳب رﺗﺑﺗﻪ و اﻟﺳﻠك اﻟذي ﯾﻧﺗﻣﻲ إﻟﯾﻪ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﯾﻘوﻟون أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ ‪%31,06‬‬
‫ﺑﺎﻟﺑﻌض ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﻣﺎ‬
‫ﯾﺳﯾر اﻟﺳﻠك و‬
‫ﯾﻧﺻﻪ ﻋﻠﯾﻬم اﻟﻘﺎﻧون اﻟذي ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﻣون إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون ﻫؤﻻء‬
‫ﯾﻘوﻣون ﺑﻣﻬﺎم إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻋن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﻬم ﻟﻌدم ﺗوﻓر ﯾد ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻛﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬أو ﻟﺗداﺧل‬
‫ﻣﻌﯾن و اﻟرﺗب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﺛﻼ ﻣﺎ ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف رﺗب ﺳﻠك‬
‫اﻟﻣﻬﺎم ﻓﻲ إطﺎر اﻟﺳﻠك ّ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ ،‬أو ﺑﯾﻧﻬم و ﺑﯾن ﺳﻠك اﻟﻣﺳﺎﻋدﯾن ‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻣﻊ رﺗب اﻟﻌﻣﺎل‬
‫اﻟﻣﻬﻧﯾﯾن‪ .‬أو ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ذﻟك أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﻣﻬﺎم ﺗﻔوق ﺻﻼﺣﯾﺎﺗﻬم‪ ،‬أو ﻣﻬﺎم‬
‫ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ دون أن ﯾﻛون ﻟﻬم ﻣﺎ ﯾﻘﺎﺑل ذﻟك ﻣن ﻣزاﯾﺎ ﻛﺎﻟرﺗب ﻣﺛﻼ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرى أﻛﺛر ﻣن‬
‫‪ %11‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗﺗواﻓق ﻣﻊ ﻣﺎ ﯾﻧﺻﻪ ﻋﻠﯾﻬم اﻟﻘﺎﻧون‬

‫‪207‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻟﺧﺎص ﺑﻬم‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﯾرّﺟﺢ أﻧﻬﺎ ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن إﻟﻰ ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى ﻏﯾر‬
‫ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻟذﯾن ﯾﻌﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف إﻣﺎ طواﻋﯾﺔ أو ﻓرض ﻋﻠﯾﻬم‬
‫‪ %16,38‬و ﻫﻲ‬ ‫ذﻟك‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن وﺻﻠت ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﯾن ﻟم ﯾﺑدوا رأﺑﻬم ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوع إﻟﻰ‬
‫ﻧﺳﺑﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﯾﺣﺗﻣل أن ﯾﻛون أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻏرار اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣن اﻟذﯾن ﯾﻌﻣﻠون ﻓﻲ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف دون أن ﯾﻛوﻧوا ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ 2-1-2‬اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ و إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗرﻗﯾﺔ‬

‫ﺗﺗﻧﺎول اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣوظﻔﯾن‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﺷروط‬
‫اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺻب‪ ،‬واﻟﻣﻬﺎم اﻟﻣوﻛﻠﺔ ﻟﻛل ﻓﺋﺔ ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﻣرﺗﺑطﯾن ﺑﻬﺎ‪ ،‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺻب‪ ،‬اﻟﺗدرج ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎﺻب‪ ،‬اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬و اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﺻورة‬
‫ﻛﺑﯾرة ﺑﻣﺎ ﺗﺗﯾﺣﻪ ﻫذﻩ اﻟﻘواﻧﯾن ﻟﻪ ﻣن إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ارﺗﻘﺎء‬
‫ﻓﻲ ﻣﻧﺻﺑﻪ ووظﯾﻔﺗﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﯾرى‬
‫‪ %48,54‬أن اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻬم ﻻ ﯾوﻓر‬
‫ﻟﻬم إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﻬﻣﺔ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﺗرﻗﯾﺔ‪ ،‬و ﻋﻣوﻣﺎ و‬
‫ﺣﺗﻰ ٕوان ﻛﺎن ﻣن ﻫؤﻻء اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻫم ﻣن ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪ ،‬وﻻ ﯾﻧﺗﻣون ﻟﻧﻔس اﻟﺷﻌب‪ ،‬إﻟﻰ أﻧﻬم ﯾظّﻠون‬
‫ﯾﻧﺗﻣون ﻟﻧﻔس اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺳواء ﻛﺎن اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن‬
‫ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ و اﻟذي ﯾﺧص اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻹدا ارت اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﻣن و ازرات وﻏﯾرﻫﺎ‪ ،‬و اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟوﻻﺋﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬و اﻟوﻻﯾﺎت‪ ،‬أو اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺧﺎص‬
‫ﺑﺎﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻸﺳﻼك اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬أو اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺧﺎص ﺑﻣوظﻔﻲ إدارة‬

‫‪208‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻧﺢ ﻧﻔس ﺣظوظ اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣوظﻔﯾن‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻬﺎ ﻣن إدارﯾﯾن‪ ،‬أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗرﺟﻣﯾن‪ ،‬اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬واﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن‬
‫وﻓق ﺷروط ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺷﻌب اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬و ﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ ﺣﺗﻰ ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾن‬
‫اﻟﻘطﺎﻋﺎت‪ ،‬ﺳواء اﻷﺳﻼك اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬اﻟﺑﻠدﯾﺎت‪ ،‬أو اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻹداري‪ ،‬أو‬
‫ﻗطﺎع اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣوظﻔﯾﻬﺎ ﻟﻬم ﻧﻔس اﻟﺣظوظ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻫذا ﻣﺎ ﯾﺗﺿﺢ‬
‫ﺟﻠﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣواد اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻘواﻧﯾن‪ .‬ورﻏم ﻫذا ﻓﺄﻧﻪ و ﺣﺳب رأي‬
‫ﺗﺳﯾر ﺣﯾﺎﺗﻬم اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﺧﺗﻼف ﺗﺧﺻﺻﺎﺗﻬم و اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻓﺈن ‪ %48,54‬ﻣﻧﻬم ﯾرون أن اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻬﻧﺗﻬم ﯾوّﻓر ﻟﻬم إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗرى ﻧﻔس اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ‪ %51,46‬أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻛس ذﻟك اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ّ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون ﻫذا ﻋﺑﺎرة ﻋن رأي و رأي‬
‫اﻟﺧﺎص ﺑﻬم ﻻ ﯾوﻓّر ﻟﻬم إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺗرﻗﯾﺔ ّ‬
‫ﻣﺧﺎﻟف ﻷﺻﺣﺎﺑﻬﻣﺎ ﯾﺻﻌب ﻣﻧﺎﻗﺷﺗﻬﻣﺎ‪ ،‬ﻟﻛن ﻧﺷﯾر ﻓﻘط أﻧﻪ ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻫﻧﺎك ﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن ﯾﺷﺗﻐﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف إﻟﻰ ﺟﺎﻧب أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن‪ ،‬أو‬
‫ﻓﯾﺳﯾروﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻏﯾﺎب أرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬وﻫم‬
‫ّ‬ ‫ﺣﺗﻰ ﯾﻘوﻣون ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﻣﺻﻧﻔﯾن ﻓﻲ رﺗب ﻻ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻬم ﺑﺎﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻب‬
‫ّ‬ ‫ﯾﻧﺗﻣون إﻟﻰ ﺷﻌﺑﺔ اﻹدارﯾﯾن‪ ،‬و‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ و اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﻣﻘﺎﺑل اﻟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻪ‪ ،‬رﻏم أﻧﻬم ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان ﯾﺷرﻓون ﻋﻠﻰ ﻣﻛﺎﺗب‬
‫أو ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣن اﻟطﺑﯾﻌﻲ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻛون راﺿﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﺗﻌﺑر ﺣﺗﻣﺎ أو ﻛﻠﯾﺎ‬
‫ﯾﺳﯾر ﺣﯾﺎﺗﻬﺎ اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪ .‬و رﻏم ﻫذا ﻓﺈن اﻟﻧﺳب اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼﻩ ﻻ ّ‬
‫اﻟذي ّ‬
‫ﻋن ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟذﻛر‪ ،‬ﻟﺗﺑﻘﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ﺑﯾن ﻣن ﯾرى أن اﻟﻘﺎﻧون‬
‫ﻣﻬﻣﺔ ﻟﻠﺗرﻗﯾﺔ‪ ،‬وﺑﯾن ﻣن ﯾﺧﺎﻟف ﻫذا اﻟرأي و ﯾرى‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻪ ﯾوﻓر ﻟﻪ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ّ‬
‫أن اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻪ ﻻ ﯾوﻓر ﻟﻪ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﻬﻣﺔ ﻟﻠﺗرﻗﯾﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻣﺎ أن ﻫؤﻻء‬
‫ﻋدة‪،‬‬
‫ﻣﺳﯾرﯾن ﺑﻧﻔس اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ و إﻧﻣﺎ ﺑﻘواﻧﯾن ّ‬
‫اﻟﻧﺎﺷطﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻟﯾﺳوا ّ‬
‫وﻫذا ﻟﺗﻌدد ﺗﺧﺻﺻﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪209‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬

‫ّ‬ ‫‪ 2-2‬اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‬

‫ﯾﺳﯾر‬
‫طﻼع ﺑﺎﻟﻧص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ اﻟذي ّ‬
‫ﻣﻬم ﺟدا ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف أن ﯾﻛوﻧوا ﻋﻠﻰ ا ّ‬
‫اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺣﯾﺎﺗﻬم اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ و ارﺗﻘﺎﺋﻬﺎ ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾؤدوﻧﻬﺎ و اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹدارﯾﺔ واﻟﺳﻠّﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺑطﻬم‬
‫ﻣﻬﻧﯾﺎ ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﺧرى اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬ﻣرﺗﺑط‬
‫ﺑﻣدى اطّﻼﻋﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ اﻟﺧﺎص‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‪ ،‬ﻫذا اﻷﺧﯾر ٕواﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗوﺿﯾﺣﻪ ﻟﻠﻬﯾﻛل‬
‫اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬ﻋدد اﻟﻣدﯾرﯾﺎت أو اﻷﻗﺳﺎم اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺿﻣﻬﺎ و اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻓﺈﻧﻪ ﻣن ﺧﻼل ﻫذا ﺗﺗﺿﺢ ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن‬
‫ّ‬
‫ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻧﺗﻣﺎﺋﻪ ﻟﻣﻛﺗب ﻣﻌﯾن أو‬
‫ﻣﺻﻠﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أﻗر ﻓﻘط ﺛﻠث اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف أﻧﻬم‬
‫اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻣﺻﻠﺣﺗﻬم‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻋﺗرف اﻟﺛﻠﺛﯾن اﻵﺧرﯾن ﻋدم‬
‫ّ‬ ‫ﻣطّﻠﻌﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ‬
‫اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻠﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻬﺎ أي ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اطﻼﻋﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﻧص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ‬
‫و ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺿﺋﯾﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗظن أﻧﻬﺎ ﻣطّﻠﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧص اﻟﺧﺎص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ‬
‫اﻟﻣﻧظم ﻟﻣﺻﻠﺣﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻋﻧد ﺗﻔﺣص و ﻣﻌﺎﯾﻧﺔ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻟﺗﻲ ذﻛرﻫﺎ ﻫؤﻻء‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ اﻟﻧﺻوص اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺻﻠﺣﺗﻬم‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻠﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﻬﺎ‪ ،‬ذﻟك أن ﺟل‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻧﻬﺎ ﻟم ﺗوﻓق ﻓﻲ ذﻛر اﻟﻧص اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ‬
‫ﺳﻧﺗﻬﺎ اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﻬﺎ ﻫﻲ ﻧﺻوص ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ّ‬
‫ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺛل اﻟﻣﻧﺎﺷﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول ﻣﺧﺗﻠف ﻣواﺿﯾﻊ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف و ﺣﻣﺎﯾﺗﻪ‬
‫ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻓﺄﻧﻬﺎ ﻟﯾﺳت‬ ‫ﻣن اﻟﺗﻠف‪ ،‬و رﻏم أن اﻟﺑﻌض ﻣﻧﻬﺎ ﯾﺗﻧﺎول‬
‫ﺗﺳﯾرﻫﺎ اﻟﻧﺻوص اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺻوص‬

‫‪210‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﺑﺎﻟﺗﻧظﯾم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬أو ﻟﻘﺳم ﻣﻧﻬﺎ ﻛﺄن ﯾﻛون ﻟﻣدﯾرﯾﺔ أو أﻣﺎﻧﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬أو ﻏﯾرﻫﺎ‪ .‬ﻓﻣﺛﻼ‬
‫ﯾﺳﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت ﻫو اﻟﻘرار اﻟوزاري اﻟﻣﺷﺗرك اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪03‬‬
‫اﻟﻧص اﻟذي ّ‬
‫ﯾﺳﯾر ﻣﻛﺗب اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻣﺎي ‪ 1992‬اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺗﻧظﯾم ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠوﻻﯾﺎت‪ ،‬ﻛﻣﺎ ّ‬
‫ﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻣﺟﺎﻫدﯾن اﻟﻘرار اﻟوزاري اﻟﻣﺷﺗرك رﻗم ‪ 850‬اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﺗﻧظﯾم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻣدﯾرﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﺎﻫدﯾن اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ ،1993‬و ﻫﻛذا اﻟﺣﺎل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣدﯾرﯾﺎت و ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﺗﺳﯾرﻫﺎ ﻗ اررات و ازرﯾﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﻧظﯾم‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﻋﻣوﻣﺎ ّ‬
‫اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻣﺻﺎﻟﺣﻬﺎ ‪ .‬و ﻫو ﻧﻔس اﻟﺷﻲء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺻﻠﺣﺔ أرﺷﯾف اﻟﺑﻠدﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻗﺎﻧون‬
‫اﻟﺑﻠدﯾﺔ و إن ﻛﺎن ﯾﺗﻧﺎول ﻣﺳﺄﻟﺔ اﻷرﺷﯾف و ﯾﺷﯾر إﻟﻰ ﺿرورة ودور رﺋﯾس اﻟﺑﻠدﯾﺔ و‬
‫أﻋﺿﺎء اﻟﻣﺟﻠس اﻟﻣﻧﺗﺧب ﻓﻲ اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻷرﺷﯾف وﺻﯾﺎﻧﺗﻪ‪ .‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﯾس ﺑﺎﻟﻧص اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ‬
‫اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺑﻠدﯾﺔ و ﻣﻌﻬﺎ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪211‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪212‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪ 1-2-2‬ﺣﻘوق و واﺟﺑﺎت اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﺧﻼل ﻧﺻوﺻﻪ اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‬

‫ﻋﻣوﻣﺎ ﻓﺈن اﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻘﺻوى ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻣن أرﺷﯾﻔﯾﯾن و ﺑﺎﺧﺗﻼف‬
‫رﺗﺑﻬم و ﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﻬم‪ ،‬وﻣﺳﺗوﯾﺎﺗﻬم‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟذوي‬
‫اﻟرﺗب واﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻟم ﯾوّﻓﻘوا ﻓﻲ ذﻛر اﻟﻧص‬
‫ﯾﺳﯾر ﻣﺻﻠﺣﺗﻬم‪ .‬وﻋﻠﯾﻪ و إذا ﻛﺎن ﯾﺻﻌب ﻓﻬم‬
‫اﻟذي ّ‬
‫ﻛﯾف ﻟﻬؤﻻء اﻟﻘﯾﺎم ﺑوظﯾﻔﺗﻬم وواﺟﺑﺎﺗﻬم ﻋﻠﻰ أﻛﻣل‬
‫وﺟﻪ‪ ،‬و اﻻﺳﺗﻔﺎدة و اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣل ﺣﻘوﻗﻬم ﻓﻲ‬
‫ظل ﺟﻬﻠﻬم ﻷﻫم و أول ﻣﺎ ﯾﺟب أن ﯾﻛوﻧوا ﻋﻠﻰ ﻋﻠم و دراﯾﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﺑﻪ‪ ،‬وﻫو اﻟﻧص‬
‫ﯾﻔﺳر اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻠﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ وظﻔوا ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻓﺈن ﻫذا اﻟواﻗﻊ ّ‬
‫ﯾواﺟﻬﻬﺎ ﺑﻌﺿﻬم أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ -‬ﻛﻣﺎ أﺷﺎروا ﻟذﻟك‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻣﺳؤوﻟﯾﻬم اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻓرض اﻹﺟراءات اﻟﺿرورﯾﺔ ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل اﻷرﺷﯾف و‬
‫ﻋدم ﻗﺑول اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﻫﻲ أﺻﻼ ﻏﯾر ﻣﺧوﻟﺔ ﻟﻬم‪ .‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻷﻣور اﻟﺗﻲ ﻗد‬
‫ﯾﺟد ﻟﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗﻔﺳﯾ ار أو ﺣﻼ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻧص اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗوظﻔﻪ‪ .‬ﻓﻌﻣوﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻧﺎك ﺧﻠط ﻛﺑﯾر ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑﯾن اﻟﻧﺻوص‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻣﻧﺎﺷﯾر وﺗﻌﻠﯾﻣﺎت‪ ،‬و ﺣﺗﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺟزاﺋري ‪ 88-09‬ﻣن ﺟﻬﺔ‪ ،‬وﺑﯾن اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻣوظﻔﻲ اﻟﻘطﺎع اﻟذي ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻪ ﻣن‬
‫ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬و ﺑﯾن اﻟﻧص اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗوظﻔﻬم‪ ،‬ﻫذا اﻷﺧﯾر اﻟذي ﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﺗﺗﻌدى ﻓﻲ ﻛل اﻷﺣوال ال ‪ %15‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﻛﺎﻧوا ﻣطّﻠﻌﯾن ﻋﻠﯾﻪ‪.‬‬
‫ﻗﻠﯾﻠﺔ ﺟدا ﻟم ّ‬
‫أﻗروا أن اﻟﻧﺻوص‬
‫و ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﺗواﻓق ﻣﻊ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟذﯾن ّ‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺣﻘوق و اﻟواﺟﺑﺎت ﻛﺎﻓﯾﺔ و واﺿﺣﺔ و ﺗﺳﻬّل ﻋﻣل‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﻫذا راﺟﻊ ﺣﺳب رأﯾﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ و اطﻼﻋﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧص اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ‬
‫ﯾﺑﯾن اﻧﺗﻣﺎء ﻣﺻﻠﺣﺔ‬
‫اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻬﯾﺋﺔ و ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗوظﻔﻬم‪ ،‬ﻫذا اﻟﻧص اﻟذي ّ‬

‫‪213‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻷرﺷﯾف ﻟﻠﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷرف ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺑطﻬﺎ ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﺧرى‪ ،‬و‬
‫ﯾوﺿﺢ اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ و ﺑﻛل اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ ﺗﺷ ّﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬و ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻟﻣﻬﺎم و اﻟﺣﻘوق‬
‫ظﻔﯾن اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‪.‬‬
‫و اﻟواﺟﺑﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣو ّ‬

‫‪ 3-2‬ﻗﺎﻧون ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺧطﺎر اﻟﻌﻣل‬

‫و داﺋﻣﺎ ﻓﻲ إطﺎر ﻣﻌرﻓﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻟﻣﺎ ﯾﻬﻣﻬم ﻣن ﻧﺻوص ﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ ﺗرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﺑﺧﺻوص وﺟود ﻧص ﺗﺷرﯾﻌﻲ أو‬
‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺔ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺣﻣﺎﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺧطﺎر اﻟﻌﻣل‪،‬‬
‫ﻓﻘد ﺗﻧﺎﺳﺑت اﻟﻧﺳب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذا اﻟﻣوﺿوع ﻣﻊ ﻣﺎ‬
‫أﻗر ﺣواﻟﻲ ‪ %15‬ﻓﻘط ﻣﻧﻬم ﻣﻌرﻓﺗﻬم‬
‫ﺳﺑق ﺣﯾث ّ‬
‫ﺑوﺟود ﻧص ﺗﺷرﯾﻌﻲ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺣﻣﺎﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن‬
‫اﻷﺧطﺎر اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗواﺟﻬﻪ وﻗد ذﻛر ﻫؤﻻء اﻟﻣﻧﺷور‪ 955-98‬اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 14‬دﯾﺳﻣﺑر ‪98‬‬
‫ﻣن اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ و اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑظروف ﻋﻣل اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن أﻣﻧﺎء‬
‫اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗطرق اﻟﺑﻌض ﻣﻧﻬم إﻟﻰ اﻟﻣﻧﺷور‪ 94-07‬اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 02‬أﻛﺗوﺑر ‪94‬‬
‫و اﻟﺧﺎص ﺑﺈﻧﻘﺎذ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﻧﺗﺞ ﻗﺑل ‪ 1962‬رﻏم أن ﻫذا اﻷﺧﯾر ﺧﺎص ﺑﻧوع ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻻ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ .‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾرى ﻣﺎ ﯾﻔوق ال‪ %20‬ﻣﻧﻬم أﻧﻪ ﻻ ﯾوﺟد أي ﻧص ﺗﺷرﯾﻌﻲ‬
‫أو ﺗﻌﻠﯾﻣﺔ ﺗﻧص ﻋﻠﻰ ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺧطﺎر اﻟﻌﻣل‪ ،‬و ﯾﺿﺎف إﻟﯾﻬم ﻧﺳﺑﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﻣن‬
‫ﻗدرت ب ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻف اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺗﻘر‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ّ‬
‫أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻌﻠم ﺑوﺟود ﻣﺛل ﻫذا اﻟﻧص‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ظل أﻛﺛر ﻣن ‪ %15‬ﺑدون إﺑداء رأﯾﻬم ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣوﺿوع‪ .‬ﻟﺗﺑﻘﻰ ﺑﻬذا ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾظﻬر ﺟﻠﯾﺎ أﻧﻬم ﻣطّﻠﻌﯾن ﻋﻠﻰ أﻫم‬

‫‪214‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻟﻧﺻوص و اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻬم اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬وﺑظروف أداﺋﻬم ﻟﻌﻣﻠﻬم ﻧﺳﺑﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ‬
‫ﺗﺗراوح ﻓﻲ ﻛل اﻷﺣوال ﻣﺎ ﻻ ﺗﺗﺟﺎوز ال‪. %15‬‬

‫‪ 4-2‬اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ ﻟﺳﯾر اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫ﻋﻣﻠت اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﻟﺗراث‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺳن اﻟﻧﺻوص اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺿرورة ﺗﺷﯾﯾد اﻟﺑﻧﺎﯾﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف و‬
‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗوﺟﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣن أﺟل ﺿﻣﺎن‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ‪ .‬و ﻛذا‬
‫ّ‬ ‫ﺣﻣﺎﯾﺔ ﻫذﻩ اﻟﺛروة اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫اﻟﻧﺻوص اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪،‬‬
‫و ﺗﻧﻣﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪ ،‬و ﺗﻧظﯾﻣﻪ و ﺗوﺣﯾد طرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ و اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﺎﻟﺧطوط اﻟﻛﺑرى واﻟﺣدﯾﺛﺔ‬
‫ﻟذﻟك ‪ ،‬و رﻏم ﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻗوﻟﻪ ﻣن ﻧﻘص و ﺗﺄﺧر ﺗﺷﻬدﻩ ﺑﻼدﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل و اﻟذي‬
‫ﯾرﺟﻊ ﺧﺎﺻﺔ إﻟﻰ ﻧﻘص ﺗﻛوﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟطرق اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺗﻲ ﻟم‬
‫ﯾﺗطرﻗوا ﻟﻬﺎ ﺧﻼل ﺗﻛوﯾﻧﻬم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ أو اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻟﺗﻲ ُﯾﻔﺗرض أن‬
‫ّ‬
‫اﻷوﻟﯾن ﺑﺎﻟﻌﻣل‬
‫ﺗﻛون ﺑﯾن أﯾدي اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺧﺎﺻﺔ و ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﻧﺎﺳب‪ ،‬ﻷﻧﻬم اﻟﻣﻌﻧﯾﯾن ّ‬
‫اﻟﻣﯾداﻧﻲ و ﺑﺗطﺑﯾق ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬم‪ .‬إﻻ أﻧﻪ و ﺣﺳب اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت اﻟﻣﺳﺗﻘﺎة‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻲ اﻹدارات واﻟﻣؤﺳﺳﺎت ﺑﻐرب اﻟﺑﻼد‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺗﻘدر ب ‪ %36,52‬ﺗﻘول أن ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص ﻻ ﺗﺻل إﻟﯾﻬﺎ‬
‫ﻧﺳﺑﺔ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ ﻋﺎﻟﯾﺔ ّ‬
‫ﺑﺗﺎﺗﺎ‪ ،‬و ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﻘوم ﺑﻌﻣﻠﻬﺎ ﻣن ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔﺳﻬﺎ‪ ،‬دون ﺗطﺑﯾق ﻟﻠﺗﻌﻠﯾﻣﺎت‬
‫اﻟﺻﺎدرة ﻋن اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺑﻼد‪ ،‬و دون اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟدات ﻣن طرق و ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف‬
‫ّ‬
‫اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر ﻫﻣزة وﺻل ﺑﯾن اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و‬

‫‪215‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﺑﯾن اﻟﻔﺎﻋﻠﯾن و اﻟﻧﺎﺷطﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ إﯾﺻﺎﻟﻬﺎ وﺑﺛﻬﺎ‬
‫إﻟﯾﻬم ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣن اﻟﻧﺎﺷطﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻗد ﺗﻛون ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻣﺷﺎﻛل ﻣﻊ‬
‫ﯾﻣرروﻧﻬﺎ‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﻬﺎ اﻟذﯾن ﯾﺳﺗﻘﺑﻠون ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص و ﯾﺣﺗﻔظون ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗواﻫم و ﻻ ّ‬
‫ﻟﻬﺎ ‪ ،‬أو أن اﻟﻬﯾﺋﺔ ﺑﻛﺎﻣﻠﻬﺎ ﻻ ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻫذﻩ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت و ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻛﺎن ﯾﻧﺑﻐﻲ و‬
‫ﯾﻛﻔﻲ ﺗﻘدﯾم طﻠب ﻛﺗﺎﺑﻲ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ .‬ﻟﯾﺑﻘﻰ اﻟﻣﻬم أﻧﻪ ﻣن اﻟﺻﻌب اﻟﻘﯾﺎم ﺑواﺟﺑﻬﺎ و‬
‫ﺑﻌﻣﻠﻬﺎ ﻛﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗم ذﻟك دون اﻟﺗﻌرف و اﻟﺣﺻول ﻋل اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻧﺻوص واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻓﺋﺔ أﺧرى ﺗﻣﺛل ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻف اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬
‫ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ و اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻹدارة و ﺳﯾر اﻟﻌﻣل‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬أي أﻧﻬﺎ ﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﻧﺻوص و اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت و ﻻ ﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻘدر ب ‪ %44,71‬أﯾﺿﺎ ﺗﺟد ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬
‫أﺧرى‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻣﺳﺗﺟدات ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق و طرق اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ﯾرﺟﺢ أﻧﻬﺎ ﺗﺑﻘﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻬﺎون ﻓﻲ إﯾﻔﺎدﻫﺎ ﺑﻬﺎ إﻣﺎ ﻋن ﻗﺻد أو ﻋن ﻏﯾر‬
‫ﻗﺻد‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﺻور أن ﻫذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت ﺗﺻل إﻟﯾﻬﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص‪ ،‬و أﺣﯾﺎﻧﺎ‬
‫أﺧرى ﻻ‪ .‬ﻟﯾﺑﻘﻰ ﺑذﻟك ﻋدد اﻟذﯾن أ ّﻛدوا أﻧﻬم ﯾﺳﺗﻘﺑﻠون ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻫذﻩ اﻟﻘواﻧﯾن و اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت‬
‫ﯾﺗراوح ﻓﻲ ﺣدود ﻧﺳﺑﺔ ال ‪ ،%12,29‬ﻫؤﻻء اﻷﻗﻠﯾﺔ اﻟذﯾن ﻟﻬم اﻟﺣظ ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻧﺻوص اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺗﺧﺻص و اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﻘواﻧﯾن‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﺳﺗواﻫﺎ و د ّﻗﺗﻬﺎ و ﺗﻧﺎوﻟﻬﺎ ﻟﻠﻣﺳﺗﺟدات ﻣن ﻣﻌﺎﯾﯾر دوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﻬم ﻫو‬
‫اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﯾﻬﺎ و ﻣن ﺛم ﺑدل ﻣﺟﻬود ﻓﻲ إﺿﺎﻓﺔ و اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ أﻛﺛر ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣول ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣواﺿﯾﻊ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺑﺣث اﻟذاﺗﻲ‪ .‬ﻓﻣﻧﻬم ﻣن ﯾؤ ّﻛد أﻧﻬم ﯾﺣﺻﻠون ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣﺑﺎﺷرة ﻣن ﻫﯾﺋﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻫﻧﺎك ﻣن ﯾﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﻲ‪ ،‬ﻫذﻩ‬
‫اﻷﺧﯾرة اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻣﻛﻠﻔﺔ ﻣن ﻣدﯾرﯾﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺑﺎﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺗﺣﺳﯾن طرق ﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻷرﺷﯾف و ﺣﻔظﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺣﻠﻲ‪ .‬و ﻫﻧﺎك ﻣن ﯾﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣن اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ‬

‫‪216‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺻﻠﺣﺗﻪ دون ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﺳﺎر اﻟذي أﺧذﺗﻪ ﻟﻠوﺻول إﻟﯾﻪ‪ .‬و ﻓﻲ اﻷﺧﯾر ﻧﺷﯾر إﻟﻰ ﺑﻘﺎء‬
‫ﻧﺳﺑﺔ ‪ %6,48‬دون أن ﺗﺗطرق ﻟﻠﻣوﺿوع‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻬم ﻣن ﻏﯾر‬
‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أو ﻗد ﻓرض ﻋﻠﯾﻬم اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ورﺑﻣﺎ ﺣﺗﻰ‬
‫أﻧﻬم ﻻ ﯾﻌﻠﻣون ﺑوﺟود ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص‪.‬‬

‫‪ 5-2‬ﺗواﺻل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ ﻣؤﺳﺳﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‬

‫اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷرف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪،‬‬
‫ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ و ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺷرف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ اﻟﻣﺣﻔوظ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ .‬و رﻏم ﺗﻛﻠﯾﻔﻬﺎ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف‬
‫اﻟوﻻﯾﺎت ﺑﺎﻷﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺣﻠﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺣﺗﻔظ ﺑدورﻫﺎ ﻓﻲ إدارة‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣل اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻣﯾﺔ طرق ﺗﺳﯾﯾرﻩ‪ ،‬و ﻣراﻗﺑﺔ ذﻟك‬
‫ﻣن ﺧﻼل اﻟزﯾﺎرات اﻟﺗﻔﻘدﯾﺔ و ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻔﺗﯾش‪،‬‬
‫و ﻣن ﺧﻼل ﻣد ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻬﯾﺋﺎت و اﻹدارات‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‬
‫ﺗﻘوم اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺑﻣﺳﺎﻋدة‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻹدارات ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر أرﺷﯾﻔﻬﺎ و ﻋﻠﻰ ﺗﺟﺎوز اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ و اﻹدارﯾﺔ‬
‫ﺗﺳﻧ ﻬﺎ ﻣن ﺣﯾن إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬ﻛﻠﻣﺎ ﺗطﻠب اﻷﻣر ذﻟك‪.‬‬
‫ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت و اﻟﻣﻧﺎﺷﯾر اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ ﺑﻣﺳﺗﺟدات طرق اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻟﻸرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻟﻣﻧﺷورات اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷرﻫﺎ و ﺗوزﻋﻬﺎ ﻣﺟﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أﻓﺎد‬
‫أﻛﺛر ﻣن ﻧﺻف اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪217‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﻗدرت ﻧﺳﺑﺗﻬم ب ‪ %56,31‬ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﯾوﺟد ﺑﯾن ﻣﺻﻠﺣﺗﻬم أو‬

‫ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ و اﻟذﯾن ّ‬
‫ﺑﯾﻧﻬم و ﺑﯾن ﻫﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ أي ﻧوع ﻣن أﻧواع اﻟﺗواﺻل‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون اﻟﻣﻘﺻود ﻣن‬
‫ﻫذا اﻟﺗواﺻل اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر أن ﺗﻛﻠﯾف اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟوﻻﯾﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﺋﻲ‪ ،‬ﻗد أﻟﻐﻰ دور اﻟﻬﯾﺋﺔ‬
‫اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻣﻌﻬﺎ‪ .‬إﻻ أﻧﻪ ﺣﺗﻰ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﯾﻔﺳر ﺑﻘﺎء ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻻ ﯾﺳﺗﻘﺑﻠون ﻣراﺳﻼت وﻻ ﻧﺻوص وﻻ ﺣﺗﻰ‬
‫ﻫذا ﻻ ّ‬
‫ﻣطﺑوﻋﺎت ﻣن اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻫذا ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻩ ﺗﻘﺻﯾ ار ﻣن ﻫذﻩ‬
‫اﻷﺧﯾرة‪ ،‬ﺣﯾث أن دورﻫﺎ‪ ،‬و واﺟﺑﻬﺎ و اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺑﺷرﯾﺔ واﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻣﻌﺗﺑرة اﻟﺗﻲ ﺗﺣوزﻫﺎ‪،‬‬
‫ﻛل ﻫذا ﯾﻔرض ﻋﻠﯾﻬﺎ أن ﺗﻘوم ﺑﻌﻣﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻔﻘد اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻫذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت و‬
‫اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﯾؤدي ﻓﯾﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬وﻣﺳﺎﻋدﺗﻪ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت و اﻟﻣﺳﺗﺟدات‬
‫اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻟزﯾﺎرات اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ ﺗﻣﺛل دﻓﻌﺎ ﻣﻌﻧوﯾﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﺣﯾط ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺳؤوﻟﯾﻪ‪ ،‬و زﻣﻼﺋﻪ اﻹدارﯾﯾن ﻟﺣﺛﻬم ﻋﻠﻰ اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻷرﺷﯾف و ﺗوﻓﯾر اﻟظروف‬
‫ﻟﺣﻔظﻪ وﺻﯾﺎﻧﺗﻪ‪ .‬ﻓﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت ﻻ ﯾﻣﻛﻧﻬﺎ اﻟﻘﯾﺎم ﺑدور اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻬﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻧﺻوص ﺗظل ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬دورﻫﺎ اﻷول و‬
‫اﻟﺻﺣﯾﺢ أن ﺗﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوﻻﯾﺎت‪ ،‬ﻟﯾﺑﻘﻰ ﺗﻛﻠﯾﻔﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﻻﯾﺔ‪ ،‬و ﻛذا اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬
‫ﯾﺗﻌدى ﻗدراﺗﻬﺎ اﻟﺑﺷرﯾﺔ و اﻟﻣﺎدﯾﺔ و ﺣﺗﻰ‬
‫ﻟﻸرﺷﯾف ﯾﻌﺗﺑر دو ار أﻛﺑر ﻣن ﺻﻼﺣﯾﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬و ّ‬
‫اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ .‬ﻫذا اﻟدور اﻟذي ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻟﻬﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻪ‪ .‬ﻣن ﺟﻬﺗﻬم ﻫؤﻻء‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻛﺎن ﯾﻣﻛن ﻟﻬم اﺧذ اﻟﻣﺑﺎدرة و اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﻲ ﻣن‬
‫أﺟل اﻻﺳﺗﻔﺳﺎر ﻋن ﻣوﺿوع أو إﺷﻛﺎل ﻣﺎ‪ ،‬أو ﺑﻬدف رﺑط اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻣن أﺟل طﻠب اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺛﯾق اﻟﺧﺎص‬
‫ﻗدروا ﺑﺎﻟﺿﺑط ب‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب اﻟﺛﻼﺛون ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن و اﻟذﯾن ّ‬

‫‪218‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫‪%29,69‬ﯾﻘوﻟون أﻧﻪ ﯾوﺟد ﺗواﺻل ﺑن ﻣﺻﻠﺣﺗﻬم و اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‬

‫اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻟﯾﺑﻘﻰ اﻟﻣﻬم اﻧﻪ ﯾوﺟد ﻧوع ﻣن اﻟﺗواﺻل ﯾﻣ ّﻛن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺧﺻﺻﻪ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣ ّﻛﻧﻪ ﻣن اﻻﺳﺗﻔﺳﺎر ﻋن أي إﺷﻛﺎل ﯾواﺟﻬﻪ‪ .‬و‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﻣن ﺟﻬﺗﻬم أﻛﺛر ﻣن ﺧﻣﺳﺔ ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ‪ %5,11‬ﯾﻘوﻟون أﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن‬
‫ذﻟك ﻓﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬم أو ﻟﻣﺻﻠﺣﺗﻬم ﻫﻧﺎك ﺗواﺻل داﺋم ﻣﻊ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻛون ﻋﻠﯾﻪ اﻷوﺿﺎع ﻣن أﺟل ﺗﻧﻣﯾﺔ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف‬
‫و ﺗطوﯾر اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻓﯾﻪ‪ ،‬و ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﻘﻲ أﻛﺛر ﻣن‪ %8‬ﻣن‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑدون ﺗطرق ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬و ﻫذا ﻣﺎ ﻧﺗﻔﻬﻣﻪ ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﺟد أن‬
‫ﻫﻧﺎك ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻫم ﻏﯾر ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن‪ ،‬و اﻷﻛﺛر ﻣن ﻫذا ﻫم‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن ﻗد ﺗﻣت إﺣﺎﻟﺗﻬم إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف رﻏﻣﺎ ﻋﻧﻬم‪.‬‬

‫‪219‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻣن اﻟﻌﻣل اﻟﻛﺑﯾر اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻹدارات واﻟﻣؤﺳﺳﺎت‪ ،‬و ﺗﺣﻣﻠﻪ‬
‫ﺗﺿﻣﻬﺎ ﻫذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت‪ ،‬إﻻ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻬﻣﺔ ﺣﻔظ اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻪ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ‬
‫أﻧﻪ ﻻ ﯾزال ﯾﻌﺎﻧﻲ ﺑﻌض اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗرﺟﻊ أﺳﺎﺳﺎ إﻟﻰ ﺑﻌض اﻟﻌراﻗﯾل واﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗواﺟﻬﻪ وﺗﻌﺗرض ﺳﯾر اﻟﻌﻣل اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﻪ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺳﺑب ﻓﯾﻬﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ اﻟﻣﺳؤوﻟون‬
‫واﻹدارﯾون اﻟذﯾن ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻬم اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﻣﺎ ﯾﻼﻗﯾﻪ أﺛﻧﺎء ذﻟك ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت‪ .‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫ﻣﻧﻬﺎ ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﺗﻛوﯾن اﻟذي ﺣﺻل ﻋﻠﯾﻪ و اﻟذي ﯾرى أﻧﻪ ﻧﺎﻗص ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ‪ ،‬و ﻣﻧﻬﺎ ﻣﺎ‬
‫ﯾرﺟﻊ ﻟﺷﺧﺻﻪ ﻫو و ﻣﺎ ﯾرﺗﺑط ﺑﻘدراﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻹﻗﻧﺎع‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻋﻠﻰ ﺗطوﯾر ﻗدراﺗﻪ و ﺛﻘﺎﻓﺗﻪ‬
‫ﻓﺈذا اﻋﺗﺑرﻧﺎ أن اﻷرﺷﯾف ﻛﻣﺎ ﺗرى ﻧﺳﺑﺔ ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬ ‫ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ‪.‬‬
‫اﻷﻫﻣﯾﺔ‪ .‬ﻫذا‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﺛل أي أﻫﻣﯾﺔ داﺧل اﻹدارة‪ ،‬أو أﻧﻪ ﯾﻣﺛّل ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ أو ﻗد ار ﻣن‬
‫ﯾﺣﻣل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أﻧﻔﺳﻬم ﻗد ار ﻣن‬
‫اﻷﻣر ﺑﻘدر ﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎرﻩ أﻣ ار ﻣؤﺳﻔﺎ ﺑﻘدر ﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬إذ أن ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣﻧﻬم ﺗﻣﺛل ﺣواﻟﻲ اﻟﻧﺻف ﺗﻌﺗرف أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻘوم ﺑدورﻫﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺣﺳﯾس ﻣﺣﯾطﻬﺎ اﻹداري ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ﺗﺗﺣﻣل ﻣن ﺟﻬﺗﻬﺎ ﻗد ار ﻣن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺣول ﻫذا اﻟوﺿﻊ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن‬
‫ﻟﻬﺎ دور ﻣﻬم ﻓﻲ ﺗرﻗﯾﺔ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺿﻣﺎن ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﺗﺷدﯾد ﻋﻠﻰ‬
‫ﺿرورة اﻫﺗﻣﺎم اﻹدارات ﺑﺄرﺷﯾﻔﻬﺎ ﻛﻣﺎ ﺗﻧص ﻋﻠﻰ ذﻟك اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﻣﻠت‬
‫ﺳﻧﻬﺎ وﻋﻠﯾﻬﺎ أن ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ّ‬

‫ﺟﯾدة أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬

‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و إذا ﻛﺎن ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺗرﺑطﻬم ﻋﻼﻗﺎت ﻋﻣل ّ‬
‫ﻋﺎدﯾﺔ ﻣﻊ ﻋﻧﺎﺻر ﻣﺣﯾطﻬم اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻫﻧﺎك ﻓﺋﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن ﻫؤﻻء ﻟﯾﺳوا ﻣرﺗﺎﺣﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل ﻋﻣﻠﻬم‪ ،‬وﻫذا ﻗد ﯾﻛون ﺑﺳﺑب اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ أو اﻹدارﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾواﺟﻬوﻧﻬﺎ‪ ،‬أو ﻟﻘﻠّﺔ‬
‫اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬أو ﻻﺿطرارﻫم اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎم ﻟﯾﺳت ﻣن واﺟﺑﺎﺗﻬم أو ﻣﻬﺎﻣﻬم‪ .‬ﻏﯾر أن‬

‫‪220‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس‪ :‬ظروف ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺗواﺻﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‬

‫ﯾﺗﺣﻣﻠون ﻫم أﻧﻔﺳﻬم ﻧﺗﺎﺋﺟﻪ ﺑﺳﺑب ﺟﻬﻠﻬم ﻷﻫم اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﻬﻣﻬم و اﻟﺗﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻫذا اﻟوﺿﻊ‬
‫ﺗﺗﻌﻠّق ﺑﻣﻬﻧﺗﻬم و وظﯾﻔﺗﻬم ﻣﺛل اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻘطﺎﻋﻬم اﻟﻣﻬﻧﻲ و رﺗﺑﻬم ‪ ،‬أو‬
‫ﺗﺳﯾر ﻣﺻﻠﺣﺗﻬم‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص اﻟﻛﻔﯾﻠﺔ ﺑﺗوﺿﯾﺢ اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﻣن‬
‫اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻟدﻓﺎع ﻋن أﻧﻔﺳﻬم ﻋﻧد اﻟﺿرورة‪،‬‬
‫ﺻﻼﺣﯾﺎﺗﻬم ﻣن ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﻌود إﻟﯾﻬم‪ ،‬و ﺗﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن ّ‬
‫ﻛﻣﺎ أن ﻧﺻوﺻﺎ أﺧرى ﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف و دور و ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق أﻣﺎم اﻟﻘﺎﻧون ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺣﻔظﻬﺎ و دﻓﻌﻬﺎ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻟطرق‬
‫أﻗرت أﻧﻬﺎ ﻻ‬
‫ﻣﻬﻣﺔ ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ّ‬
‫اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﺗﺗﺑﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‪ .‬ﺣﯾث أن ﻧﺳﺑﺔ ّ‬
‫ﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬أو ﺗﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت‬
‫ﻧﺎدرة‪ ،‬و ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻌﺗﺑر إﺷﻛﺎﻻ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬؤﻻء ﻓﻲ أداء ﻣﻬﺎﻣﻬم‪ ،‬أو ﻓﻲ ﺗﺑرﯾر اﺗﺧﺎذﻫم‬
‫ﻟﺑﻌض اﻹﺟراءات اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ واﺷﺗراطﻬم اﺳﺗﻘﺑﺎل‬
‫اﻟدﻓﻌﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣرﻓﻘﺔ ﺑﺟدول اﻟدﻓﻊ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ واﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻋﻧد‬
‫اﺳﺗﻘﺑﺎل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻟدﻓﻌﺎت أرﺷﯾف‪ ،‬أو أﯾﺿﺎ و ﺧﺎﺻﺔ اﻹﺟراءات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق‬
‫ﺑﺎطّﻼع اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻋﻠﻰ أرﺷﯾﻔﻬﺎ و ﻣﺎ ﻗد ﺗﺳﺑﺑﻪ اﻹﺟراءات اﻟﺗﻲ ﻗد ﯾﺗّﺑﻌﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻣن ﻣﺷﺎﻛل أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﺳوء ﺗﻔﺎﻫﻣﺎت ﻣﻊ ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ .‬و ﻋﻣوﻣﺎ‬
‫ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﻧﺻوص و ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت و ﺣﺗﻰ اﻟﻣذ ّﻛرات و‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺷﯾر‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺳﺎﻋد ﻛﺛﯾ ار ﻓﻲ أداء اﻟﻣﻬﺎم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﻋﻠﯾﻬم‬
‫ﻟﯾس ﻓﻘط اﻹطّﻼع ﻋﻠﯾﻬﺎ و إﻧﻬﻣﺎ ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺿﺎﻣﯾﻧﻬﺎ ﺑدﻗﺔ‪.‬‬

‫‪221‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‬

‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‬
‫و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫إن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و رﻏم ﻗدﻣﻬﺎ إﻻ أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧت داﺋﻣﺎ ﺑﺎﻟﻘدر اﻟذي ﻫﻲ‬
‫اﻟﯾوم ﻋﻠﯾﻪ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت و اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر وﺣﺗﻰ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺿﺑطﻬﺎ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ أدى‬
‫إﻟﻰ ﻗﯾﺎم ﻣﺎ ﯾﻌرف اﻟﯾوم ﺑﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت و اﻟﻣدارس اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدوﻟﻲ ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻫذا اﻟﺗﺧﺻص اﻟذي أﺣﯾﺎﻧﺎ ﯾرﺗﺑط ﺑﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‬
‫ﻛﺎﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬أو اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﺗوﺛﯾق ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬و اﻟذي ﯾﻬدف إﻟﻰ‬
‫ﺗﻛوﯾن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و اﻟذﯾن ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻬم ﺗﺳﯾﯾر ﻣراﻛز و ﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺣﻔظ و ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ و إﺗﺎﺣﺗﻪ ﻟﻺطﻼع ﻟﻣن ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻪ‬
‫ﻣن إدارات‪ ،‬ﺑﺎﺣﺛﯾن و ﺣﺗﻰ ﻣواطﻧﯾن‪.‬‬
‫ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋن ﻗرب ﻋن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾوﻣﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﻘر ﻋﻣﻠﻪ واﺗﺟﺎﻩ‬
‫ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﯾؤدي ﻓﯾﻬﺎ ﻋﻣﻠﻪ‪ ،‬واﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻬﻪ‪ ،‬طرﺣﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋدة ﺗﺳﺎؤﻻت‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ّ‬
‫ﺗﻧدرج ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت و اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﻘوﻣوا‬
‫ﺑﻬﺎ اﺗﺟﺎﻩ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬واﺗﺟﺎﻩ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن ﻟﻬﺎ ﻣن إدارة‪ ،‬ﺑﺎﺣﺛﯾن و ﻏﯾرﻫم‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ ﻫذا اﻟﻔﺻل ﺳﻧﺣﺎول اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ واﻗﻊ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺑﺎﻟﺟزاﺋ ر‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣل و ﺗﻌﺎون اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ و اﻹدارﯾﯾن ﻣﻊ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﻋﻧد اﻟرﺟوع إﻟﯾﻪ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻌﻣل اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﻪ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﺗﺟﺎﻩ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪ ،‬ﻣن ﺗرﺗﯾب‪ ،‬ﺗﺻﻧﯾف‪ ،‬ﺗﺣرﯾر أدوات اﻟﺑﺣث اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋدﻩ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت اﻷﺑﺣﺎث ﻟﻔﺎﺋدة اﻹدارة و اﻟﻣواطن‪ .‬ﻫذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﺗﺟﺎﻩ‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾﺳﺗﻘﺑﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ .‬ﺳﻧﺣﺎول اﻟﺗﻌرض أﯾﺿﺎ ﻟﻣﺎ ﻻ ﯾرﺗﺑط‬
‫ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ و ﯾﻔرض ﻋﻠﯾﻪ ﻣن ﻣﻬﺎم‪ ،‬ﺳواء ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺻﻠﺣﺗﻪ‪ ،‬أو ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ ﺧﺎرﺟﯾﺔ‪ .‬و‬
‫ﻟرأﯾﻪ ﺣول آﻓﺎق و ﻣﺳﺗﻘﺑل ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪.‬‬

‫‪223‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ -1‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷ رﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺗﻣﺛل ﻫﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﺎم‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف ﻫﻲ ﻣﻬﺎم ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣﺣض‪ ،‬ﺗﺿﺑطﻬﺎ ﺗﺷرﯾﻌﺎت و ﻣﻌﺎﯾﯾر دوﻟﯾﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻲ ﺗﺧﺗﻠف اﺧﺗﻼﻓﺎ ﺑﺳﯾطﺎ ﺣﺳب اﻟظرف اﻟزﻣﻧﻲ و اﻟﻣﻛﺎﻧﻲ اﻟذي ﺗوﺟد ﻓﯾﻪ اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻣﻌﺎﻟﺟﺔ و إدارة اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻓﻲ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف ﺗﺧﺗﻠف ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ ﻋن إدارة و‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪.‬‬
‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺑدأ ﻣن اﺳﺗﻘﺑﺎل أو ﺟﻣﻊ اﻷرﺷﯾف إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ﺗﺑﻠﯾﻐﻪ ﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾﻪ‪ ،‬ﻣرو ار‬
‫اﻟﺟﯾدة ﻟﺣﻔظ ﻫذا اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺑﻌدة ﻋﻣﻠﯾﺎت ﻣﺗﺳﻠﺳﻠﺔ و ﻣﻧﺗظﻣﺔ ﺗدﻋﻰ‬
‫ﺑﺗوﻓﯾر اﻟظروف ّ‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 1-1‬إﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر ﻋﻣﻠﯾﺔ إﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻟﻠﻣﺻﻠﺣﺔ ﻣن اﻟﻣﻬﺎم‬
‫ﯾﻧص ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻛل أرﺷﯾﻔﻲ ّ‬
‫اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و أﯾﺿﺎ اﻟﻣﯾﺛﺎق‬
‫اﻷﺧﻼﻗﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‪ ،‬و ﺣول ﺗﺳﺎؤل ﺧﺎص ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫إﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻓﻘد أ ّﻛد ‪ %34,8‬أﻧﻬم‬
‫ﯾﺳﺎﻫﻣون ﻓﻲ إﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻬﺎ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾؤ ّﻛدون أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون‬
‫ﺑﺈﺣدى أﻫم اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬم‪ ،‬و إﺣدى واﺟﺑﺎﺗﻬم‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻘول ‪ %27,65‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون‬
‫ﺑذﻟك أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬رّﺑﻣﺎ ﯾﻘﺻدون أن اﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻬم ﻟدﻓﻌﺎت أرﺷﯾف ﻣن ﺣﯾن ﻵﺧر ﻫو ﻋﻣﻠﯾﺔ إﺛراء‬
‫ظرﻓﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﻌﺗﺑر ﻋﻣﻠﯾﺎت اﺳﺗﻘﺑﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﺑطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺣﺎل ﻣن ﺣﯾن‬

‫‪224‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻵﺧر إﺛراء ﻟﻠرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻛون اﻟﺗﺣﺳﯾس ﻣن أﺟل إﺛراء ﻫذا اﻟرﺻﯾد داﺋﻣﺎ و‬
‫أﺑدا‪ .‬ﺣواﻟﻲ ‪ %12‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أ ّﻛدوا أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑﺈﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬رّﺑﻣﺎ‬
‫ﯾﻘﺻدون أﻧﻬم ﻻ ﯾﺳﺗﻘﺑﻠون أي دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون اﻟﻣﻘﺻود ﻣن ﻧﻔﯾﻬم‬
‫اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺈﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑﺄي ﻋﻣل ﺗﺣﺳﯾﺳﻲ اﺗﺟﺎﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‬
‫ﻟﻠوﺛﺎﺋق و ﺿرورة دﻓﻌﻬﺎ ﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪ .‬وﯾﻼﺣظ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﺳؤال أن ﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﻻﻣﺗﻧﺎع ﻋن اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺑﻠﻐت أﻛﺛر ﻣن ﺧﻣﺳﺔ وﻋﺷرون ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ‬
‫رﺑﻣﺎ ﯾﻧﺗﻣﻲ أﻓرادﻫﺎ ﻟﻐﯾر اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﻟذﯾن ﯾﻣﻛن أن ﻻ ﯾﻌﻧﻲ ﻟﻬم‬
‫إﺛراء ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺷﯾﺋﺎ‪.‬‬

‫‪ 1-1-1‬اﻟﻌﻣل اﻟﺗﺣﺳﯾﺳﻲ اﺗﺟﺎﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‬

‫و ﻟﻛﻲ ﻧﻛون أﻛﺛر ﺗوﺿﯾﺣﺎ و ﺣﺗﻰ ﻧﺗﻌرف ﺑﺻورة دﻗﯾﻘﺔ و ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻋﻠﻰ دور اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﺑﺗﺣﺳﯾن ﻧظرة اﻹدارة و اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷرﺷﯾﻔﻬﺎ و ﺗﺑﯾﯾن أﻫﻣﯾﺔ ﻫذﻩ‬
‫اﻷرﺻدة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬم و ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ ﺑﺻﻔﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬طرﺣﻧﺎ ﺳؤاﻻ ﻣﺑﺎﺷ ار وواﺿﺣﺎ ﺣول‬
‫ﻣدى ﻗﯾﺎم ﻫؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﺗﺣﺳﯾس‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﯾن ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ دﻓﻊ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﺗﺣﺻﻠﻧﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ %37,54 :‬ﯾؤ ّﻛدون ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑدورﻫم وواﺟﺑﻬم ﻓﻲ ﺗﺣﺳﯾس اﻟﻣﻧﺗﺟﯾن‬
‫ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﺑﺄﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻵﺟﺎل اﻟﻘرﯾﺑﺔ و اﻟﻣﺗوﺳطﺔ‪ ،‬وﺑﺿرورة دﻓﻌﻬﺎ‬
‫ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻣن أﺟل اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت إدارﯾﺔ أوﻻ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ و‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ و ﻹﺛﺑﺎت ﺣﻘوق اﻟﻣواطن ﻓﯾﻣﺎ ﺑﻌد‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻌﺗرف أﻛﺛر ﻣن ‪ %26‬ﻣﻧﻬم ﻋدم‬
‫ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑذﻟك‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون ذﻟك ﺗﻬﺎوﻧﺎ ﻣﻧﻬم‪ ،‬أو ﻷن اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ اﻟﺟﻬﺎت اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺻﻌب‪ ،‬أي‬
‫أن ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة ﻻ ﺗﺳﺎﻋد أو ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺳﻣﺢ ﺑﺎﻟﺗواﺻل ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن‪ ،‬رﺑﻣﺎ ﯾﻛون ﻫؤﻻء‬

‫‪225‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﻣن ﯾﻌﯾﺷون ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻌﻣل‪ .‬أﻛﺛر ﻣن ‪ %19‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‬

‫ﻗﺎﻟوا أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑدورﻫم ﻓﻲ ﺗﺣﺳﯾس اﻟﺟﻬﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ‬
‫ﯾﻣﻛن إدراﺟﻬﺎ و إﺿﺎﻓﺗﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻔﺋﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﺗﻲ أﻛد ﻗﯾﺎﻣﻬﺎ ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺣﺳﯾس‪ ،‬ذﻟك أﻧﻪ‬
‫ﻟﯾس ﻣطﻠوﺑﺎ ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﻲ أن ﯾﻘوم ﺑذﻟك ﯾوﻣﯾﺎ و ﻓﻲ ﻛل اﻷوﻗﺎت‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻟﻪ ﻣﻬﺎم‬
‫أﺧرى‪ .‬و ﻛﺎن ﻋدد اﻟذﯾن اﻣﺗﻧﻌوا ﻋن اﻹدﻻء ﺑرأﯾﻬم أﻛﺛر ﻣن ‪ ،%17‬ﻗد ﯾﻛون ذﻟك ﻟﻌدم‬
‫ﻓﻬم اﻟﺳؤال‪ ،‬أو ﻟﺗﻔﺿﯾﻠﻬم ﻛﺗﻣﺎن أراﺋﻬم‪.‬‬

‫‪ 2-1-1‬دﻓﻊ اﻷ رﺷﯾف إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‬

‫ﻣﺗﻌودة ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف ﻣن‬
‫إذا ﻛﺎﻧت ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟﺑﻠدﯾﺔ ّ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت‪ ،‬ﻓﺈن واﻗﻊ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻻ ﻧﻌﻠﻣﻪ‪ ،‬إﻻ‬
‫أن ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﯾﺑدوا أن ﻏﺎﻟﺑﯾﺗﻬﺎ ﻫﻲ اﻷﺧرى‬
‫ﺗﻘوم ﺑﺎﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف ﻋﻠﻰ أﻗل ﻣن ﺣﯾن‬
‫إﻟﻰ آﺧر‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ ﺗﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن اﺳﺗﺧﻼﺻﻪ ﻣن‬
‫ﺧﻼل اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾؤ ّﻛدون‬
‫أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﺑﺎﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف واﻟﺗﻲ ﺑﻠﻐت أﻛﺛر ﻣن ‪ %65‬وﻫذا ﯾﻣﻛن‬
‫ﯾدل ﻋﻠﻰ أن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬم‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﺿﯾف‬
‫اﻋﺗﺑﺎرﻩ أﻣ ار ﻣﺷﺟﻌﺎ ّ‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪ %21‬ﺑﺄﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬وﻫذا أﻣر طﺑﯾﻌﻲ ﻷن اﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف‬
‫ﺗﻘر ﻧﺳﺑﺔ ‪ %4,7‬ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺳﺗﻘﺑل‬
‫ﻋﺎدة ﯾﻛون ﻣن ﺣﯾن ﻵﺧر وﻟﯾس ﺑﺎﺳﺗﻣرار ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف‪ ،‬ﻟﺳﻧﺎ ﻧدري إن ﻛﺎن ذﻟك راﺟﻊ ﻟﻛون اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﺗﻔﺿل‬
‫اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑوﺛﺎﺋﻘﻬﺎ داﺧل اﻟﻣﻛﺎﺗب‪ ،‬أو ﻟﻌدم وﺟود اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﯾﻣ ّﻛن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن‬
‫اﺳﺗﻘﺑﺎل دﻓﻌﺎت أرﺷﯾف‪ ،‬أم ﻟﻐﯾر ذﻟك ﻣن اﻷﺳﺑﺎب‪ .‬وﻓﺿل ‪ %8,5‬ﻋدم اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻣﺎ أن‬

‫‪226‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻣﺗ ﻧﻌﯾن ﻋن اﻹدﻻء ﺑﺈﺟﺎﺑﺗﻬم ﻗد أﺧذت ﺗرﺗﻔﻊ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﺣﻣﻠﻬﺎ اﻻﺳﺗﻣﺎرة‪.‬‬

‫‪ 3-1-1‬اﺗﺻﺎل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﺑﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻗﺑل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟدﻓﻊ‬

‫اﺗﺻﺎل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ ﺗﻧوي اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت دﻓﻊ ﻷرﺷﯾﻔﻬﺎ ﺑﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﯾﻣﻛن‬
‫اﻋﺗﺑﺎرﻩ ﻗﺑل ﻛل ﺷﻲء ﺳﻠوك ﯾﺷﯾر إﻟﻰ اﻻﺣﺗرام اﻟﻣﺗﺑﺎدل ﺑﯾن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن إﻟﻰ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ و ﻟﻛﻧﻬﺎ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻧﻔس اﻟﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬و ﯾﻠﻐﻲ اﻟﺗوﺗرات اﻟﺗﻲ ﻗد ﯾﺣدﺛﻬﺎ ﻛل دﻓﻊ‬
‫ﻣﻔﺎﺟﺊ‪ ،‬ﻋﺷواﺋﻲ‪ ،‬و ﻏﯾر ﻣﻧظم‪ .‬ﻟﻛﻧﻪ أﯾﺿﺎ ﯾﺑﻘﻰ ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ إذ أﻧﻪ‬
‫ﯾﺳﻣﺢ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺗﺣﺿﯾر اﻟظروف اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق و إﯾﺟﺎد اﻟﻣﻛﺎن‬
‫ﻹﯾواﺋﻬﺎ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﺣﻔظ ﺗﻌﺗﺑر ﻣﺷﻛل ﺣﻘﯾﻘﻲ ﺗﻌﯾﺷﻪ ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻧﻬﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﺣﯾث أن وﺟودﻫﺎ ﺑﺎﻹدارات ﻛﺛﯾ ار ﻣﺎ ﯾﻣﻧﻊ ﺗوﺳﻌﻬﺎ‪،‬‬
‫أو ﺣﺗﻰ ﺗﺧﺻﯾص اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﻣﺔ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣوﻛﻠﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻗﯾﺎم‬
‫ا ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل ﺑﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﯾﻣﻛن أن ﯾؤدي ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﺣﯾﺎن ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻔﺎدي ﺗزاﻣن ﻋﻣﻠﯾﺗﻲ دﻓﻊ أو أﻛﺛر ﻓﻲ وﻗت واﺣد‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺷﻛل ﺻﻌوﺑﺎت ﻛﺑﯾرة ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﻓﻲ اﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾؤدي إﻟﻰ ﺧﻠط اﻟوﺣدات اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ أو ﺣﺗﻰ اﻟﻣﻠﻔﺎت إذا ﻟم ﺗﻛن‬
‫ﻣرﺗﺑﺔ و ﻣﻌﻠﺑﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﺟب وﻛﻣﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻛﺛﯾرة‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ ذﻟك اﻷرﺷﯾﻔﯾون‬
‫ﻓﯾﻣﺎ ﺳﺑق‪ ،‬و ﯾﺳﻣﺢ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻪ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟدﻓﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﺟب ﻣن ﺣﯾث‬
‫ﻣراﻗﺑﺔ ﺟدول اﻟدﻓﻊ‪ ،‬و ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺿﻣوﻧﻪ ﻣﻊ ﻣﺿﻣون اﻷرﺻدة اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‪ ،‬ﺗرﻗﯾم و ﺗرﺗﯾب‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق ﻋﻠﻰ اﻟرﻓوف‪ ،‬ﺗﺳﺟﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟدﻓﻊ ﺿﻣن ﺳﺟل اﻟدﻓﻊ‪ ،‬ﺛم ﺗﺣرﯾر‬
‫اﻟﺑطﺎﻗﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟرﺻﯾد اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻓﯾﻣﺎ ﺑﻌد ﻓﻲ اﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎﺟﻬﺎ‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻬﺎ‪ ،‬أي ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻹطﻼع اﻹداري‪.‬‬

‫‪227‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أ ّﻛد ﻣﺎ ﯾزﯾد ﻋن ‪ %50‬ﻣن‬

‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أﻧﻪ ﻓﻌﻼ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﺗﺗﺻل داﺋﻣﺎ‬
‫ﺑﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻹﺑﻼﻏﻬﺎ ﺑﺎﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻫذا اﻟﺗﺻرف اﻹداري و‬
‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ و إن ﻛﺎن ﯾﺷﺟﻊ ﻣن ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﯾﻔﺗرض أن ﯾﺗم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل اﻟدﻓﻌﺎت و ﻣن‬
‫طرف ﻛل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬و أن ﺗﺧﺗﻔﻲ ﻧﺳﺑﺔ ‪ %25,26‬اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻪ ﺗﺟﺎﻫل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‬
‫ﻹﺑﻼﻏﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ وﺛﺎﺋق ﻓﻲ اﻵﺟﺎل اﻟﻘرﯾﺑﺔ‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﻧﺳﺑﺔ ‪ %14,68‬ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﻘوﻟون أن ذﻟك ﯾﺣدث أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و أن ﯾﻛون و ﯾﺗم ﻫذا داﺋﻣﺎ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾﺟب‬
‫أن ﯾﺻﺑﺢ أﻣر طﺑﯾﻌﻲ و ﻋﺎدي ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل ﻋﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ أرﺷﯾﻔﻲ‪ .‬و ﻛﺎﻟﻌﺎدة ﻛﺎن ﻫﻧﺎك ﻣن‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻟم ﯾﺗطرق ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻛﺎﻧت ﺑﻧﺳﺑﺔ ﻣﺎ‬
‫ﯾﻘﺎرب ال ‪.%10‬‬

‫‪ 4-1-1‬اﺣﺗرام اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻵﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻷول‬

‫ﻓﻲ اﻟواﻗﻊ ﯾﺻﻌب ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ أو اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‬
‫ﻟﻸرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة ﺗﺣﺗرم أﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻷول‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺗﺄﺧر ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﻓﻲ دﻓﻊ ﻫذا اﻷرﺷﯾف اﻟذي اﻧﺗﻬت ﻣدة ﺻﻼﺣﯾﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‬
‫اﻟﺟﺎري‪ ،‬ﻟﻛﻧﻪ ﯾدرك ذﻟك ﺟﯾدا ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻘوم اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﺑدﻓﻊ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﯾن اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ‬
‫اﻟﺟﺎري ﻻ ﯾزال ﻗﺎﺋﻣﺎ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺻﺑﺢ ﺗﺗردد ﻛﺛﯾ ار ﻋﻠﻰ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف ﻟطﻠب اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﻻ ﺗزال ﻣﺷﺎرﯾﻌﻬﺎ ﻗﺎﺋﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﻌﯾق ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﯾﺳﺑب ﻟﻪ إزﻋﺎﺟﺎ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﺗﻠﺟﺄ إﻟﯾﻪ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻋدﯾدة ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛﺛر إﻧﺗﺎج اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻟدﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺟد‬
‫ﻣﺗﺳﻌﺎ ﻣن اﻟﻣﻛﺎن ﻟﻼﺣﺗﻔﺎظ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺗﻘوم ﺑدﻓﻌﻪ إﻟﻰ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﺳﺗﻣرار‬

‫‪228‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻣل ﺑﻪ‪ ،‬و ﺑطﻠﺑﻪ ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻷوﻗﺎت‪ .‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻷﺣوال ﻓﺈﻧﻪ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر أن ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﻻ ﺗﺣﺗرم آﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻷول و ﺗﻧﻘص ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣدة ﻛﺛﯾ ار‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺗﺄﺧر اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻓﻲ دﻓﻊ أرﺷﯾﻔﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت رﻏم اﻧﺗﻬﺎء اﻟﻌﻣل‬
‫ﻣدة وﻻ ﯾزال ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺎﺗب‪ ،‬ﻓﺈن ﻫذا اﻷﻣر و أن‬
‫ﺑﻪ‪ ،‬أي أن ﻓﺗرت ﻧﺷﺎطﻪ ﻗد اﻧﺗﻬت ﻣﻧذ ّ‬
‫ﻛﺎن ﻻ ﯾﻬم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻛﺛﯾ ار ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ ﻏﺎﯾﺔ اﻷﻫﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﻣﺎرﺳﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و ﻟﺗﻛوﯾن و ﺣﻔظ و ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث أن اﺣﺗرام أﺟﺎل‬
‫اﻟﺣﻔظ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل طور ﻣن ﺣﯾﺎة اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣﻬم ﻓﻲ ﺗﻛوﯾﻧﻬﺎ‪ ،‬إذ ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺎﻧﺗﻘﺎء‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺑﺳﻬوﻟﺔ‪ ،‬ﯾﺟﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﺗﻧﺎول اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻓﻲ اﻵﺟﺎل اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻟﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻫﻲ‬
‫ﻣﺣددة ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺟزاﺋري ﺑﺧﻣس و ﻋﺷرون ﺳﻧﺔ‪ .‬و ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺣﯾث ﺗﻣﻛﻧﻪ ﻣن‬
‫اﻟﺗﻌرف ﺑﺳﻬوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﯾﺎق أو اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺗﻧظﯾم‬
‫اﻹداري اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ ﺑﯾن ﺗﺎرﯾﺦ إﻧﺗﺎج اﻟوﺛﺎﺋق وﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ ﻋﻠﻣﯾﺎ‪ ،‬و اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻬﯾﻛﻠﻲ ﻟﻺدارة اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻓﻲ زﻣن إﻧﺗﺎج ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻫذا‬
‫ﯾﺳﺎﻋد ﻛﺛﯾ ار اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺑطرﯾﻘﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻣن أﺟل وﺿﻌﻬﺎ ﺗﺣت‬
‫ﺗﺻرف ﻣن ﯾطﻠﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أﻓﺎد ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻف اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬

‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ‪ %48,81‬أن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻻ ﺗﺣﺗرم آﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻷول‪ ،‬و‬
‫إﻧﻧﺎ ﻧﺗﺻور أﻧﻬم ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻋدﯾدة ﯾﺳﺗﻘﺑﻠون أرﺷﯾﻔﺎ‬
‫ﺟﺎرﯾﺎ ﻻ ﯾزال اﻟﻌﻣل ﺑﻪ ﯾوﻣﯾﺎ ﻗﺎﺋﻣﺎ‪ ،‬و ﯾﺻﺑﺢ اﻟﺗردد‬
‫ﻋﻠﯾﻪ ﻛﺛﯾرا‪ ،‬و ﯾطﻠب ﻣﻧﻪ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻋدﯾدة‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ‬
‫ﯾؤدى ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎب ﻣﻬﺎﻣﻪ اﻷﺧرى‪ .‬ﯾﺿﺎف إﻟﻰ ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ‬
‫ﯾﻣﺛل ﻋﻣﻼ إﺿﺎﻓﯾﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻪ‪ّ ،‬‬
‫‪ %26,28‬ﺗﻘول أن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﻻ ﺗﺣﺗرم آﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ‬

‫‪229‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻷول داﺋﻣﺎ ٕواﻧﻣﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻓﻘط‪ ،‬ﻓﻘد ﯾﻛون ذﻟك ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻧوع ﻣن اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬أو ﻟﺑﻌض اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺑﻌض اﻟﻧﺷﺎطﺎت‪ ،‬ﻓرﻏم ﻋدم ﺗوﺿﯾﺢ ذﻟك‪ ،‬إﻻ أن ﻫذا ﯾﺑﻘﻰ ﯾﻌﯾق ﻋﻣل‬
‫ﺗﺗﻌدى‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط وﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟم ّ‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن أ ّﻛ دوا أن اﻹدارات اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﺗﺣﺗرم آﺟﺎل اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺎﺗب‬
‫إﻻ ﻧﺳﺑﺔ ‪ ،%18,43‬ﻗد ﯾرﺟﻊ ﻫذا إﻟﻰ ﻋﻣﻠﻬم ﻋﻠﻰ ﺗﺣﺳﯾس اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ‬
‫أرﺷﯾﻔﻬﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻧﺗﻬﻲ ﻓﺗرة اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻪ اﻟﻣﺳﺗﻣر‪ ،‬أي ﻓﺗرة ﻧﺷﺎطﻪ اﻟﯾوﻣﻲ‪ ،‬أو ﻷن ﻫذﻩ‬
‫ﺗﻛدس اﻟﻣﻛﺎﺗب ﺑﺎﻟﻣﻠﻔﺎت‪،‬‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﺗﻌﻲ ﻫذا ﻣن ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔﺳﻬﺎ‪ ،‬و ﻫﻲ ﻻ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻣﺷﻛل ّ‬
‫ﻛﻣﺎ ﻛﺑﯾ ار ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﻣن أﺳﺑﺎب دﻓﻊ اﻟوﺛﺎﺋق إﻟﻰ ﻣﻛﺎﺗب‬
‫أو أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻧﺗﺞ ّ‬
‫اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﻗﺑل آﺟﺎﻟﻬﺎ اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻣﻛﺗّف ﻣن اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏرار ﻣﺻﺎﻟﺢ ﺟوازات‬
‫اﻟﺳﻔر‪ ،‬رﺧص اﻟﺳﯾﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺑطﺎﻗﺎت ﺳﯾر اﻟﺳﯾﺎرات‪ ،‬اﻟﺑطﺎﻗﺎت اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻔرز ﺑﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن طرف ﺑﻌض اﻟﻧﺷﺎطﺎت و اﻹدارات‪.‬‬
‫وﻛﺎﻟﻌﺎدة ﺑﻘﯾت ﻧﺳﺑﺔ ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑدون إدﻻء رأﯾﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺑﻘﻲ أﻛﺛر ﺗﻘدﯾر أﻧﻬﺎ ﺗﻧﺷط ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف دون أن ﺗﻛون ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫ذﻟك‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻗد ﻻ ﺗدرك ﺟﯾدا أن ﯾﻛون ﻟﻠوﺛﺎﺋق آﺟﺎل ﺣﻔظ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف أطوار‬
‫ﺣﯾﺎﺗﻬﺎ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﺗﻬﺎ ‪.%6,48‬‬

‫‪ 5-1-1‬ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻷرﺷﯾﻔﻬﺎ ﻗﺑل اﻟدﻓﻊ‬

‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و داﺋﻣﺎ ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ظروف اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و ﻣدى‬
‫ﻣطﺎﺑﻘﺔ واﻗﻌﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر و اﻹﺟراءات اﻟﻣﻌﻣول ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻸرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻬﻲ ﻓﺗرة ﻧﺷﺎطﻬﺎ أي اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﻬﻲ اﻟﻌﻣل ﺑﻬﺎ ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬وﻟﻛوﻧﻬﺎ ﻻ‬
‫ﺗزال ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻣن ﺣﯾن إﻟﻰ آﺧر ﻛﻣرﺟﻊ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل اﻹداري‪ ،‬أو ﻹﺛﺑﺎت ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﻫذﻩ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق و طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣﻔظ و ﺗرﺗﯾب ﻫذﻩ اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻓﺈﻧﻪ ﯾﺟب أن ﺗﺣﺗﻔظ‬

‫‪230‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻓﯾﻔﺗرض أن ﺗرﺗّب‬
‫ﺑﺎﻟﺗرﺗﯾب اﻟذي أُﻧﺗﺟت ﺑﻣوﺟﺑﻪ‪ ،‬أي أن ﺗﺣﺗرم ﻣﺑدأ اﻟﻧﺷﺄة‪ ،‬و ﻋﻠﯾﻪ ُ‬
‫اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻣن ﻗﺑل ﻣﻧﺗﺟﯾﻬﺎ اﻟذﯾن ﯾدرﻛون أﻛﺛر ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟطرق اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ و اﻟﻣﺛﻠﻰ‬
‫ﻟﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ‪ ،‬و أن ﯾﺗم ذﻟك ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ‪ .‬ﻏﯾر أﻧﻪ ﻣﺎ اﺳﺗﻘﯾﻧﺎﻩ ﻣن ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻹطﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻫو أﻧﻪ ﻓﻘط ﻧﺳﺑﺔ ‪ %25,60‬ﻣن اﻟدﻓﻌﺎت‬
‫ﻣن اﻟﻌﻣر اﻷول إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺗﻛون ﻓﯾﻬﺎ اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻸرﺻدة اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‬
‫ﻣرﺗﺑﺔ‪ ،‬و ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻣﺛل رﺑﻊ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺟﻣوع ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬و‬
‫ﻫﻲ أرﻗﺎم ﺿﺋﯾﻠﺔ ﺣﯾث أن ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف أو اﻟﺣﻔظ اﻟم ؤﻗت ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻓﻲ‬
‫أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن أرﺷﯾﻔﺎ ﻏﯾر ﻣﻧظم وﻏﯾر ﻣرﺗب‪ ،‬و‬
‫ﻷن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻗد ﻻ ﯾﻌرف ﺟﯾدا اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻬﯾﻛﻠﻲ‬
‫ﻟﻠﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪ ،‬وطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺷﻛل‬
‫ﻋﻠﻰ إﺛرﻫﺎ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ‪ ،‬واﻟذي ﯾﺟب أن ﺗرﺗب‬
‫ﻋﻠﻰ إﺛرﻫﺎ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق طﺑﻘﺎ ﻟﻣﺑدأ اﺣﺗرام‬
‫اﻷرﺻدة اﻟﻣﻌﻣول ﺑﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ أﻛﺛر ﻣن ‪ %33‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﯾﺳﺗﻘﺑﻠون أﺣﯾﺎﻧﺎ دﻓﻌﺎت ﺗﻛون اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﯾﻬﺎ ﻣرﺗﺑﺔ و أﺣﯾﺎﻧﺎ أﺧرى ﯾﺳﺗﻘﺑﻠون أرﺷﯾﻔﺎ ﺗﻛون ﻓﯾﻪ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق ﻏﯾر ﻣرﺗﺑﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻘر أﻛﺛر ﻣن ‪ %32‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ أن اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾدﻓﻊ ﻟﻬم ﯾﻛون ﻏﯾر ﻣرﺗب‪ ،‬و ﻧﺗﺻور أن‬
‫ﻫؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾن ﯾﺟدون أﻧﻔﺳﻬم ﻣﺿطرﯾن ﻟﺗرﺗﯾب ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﻗد ﯾوﻗﻌﻬم ﻓﻲ‬
‫أﺧطﺎء ﻗد ﺗؤﺛر ﻋ ﻠﻰ ﻓﻬم و إﯾﺟﺎد ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺑﻌد ﻫذا‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﻧﻌﻛس ﻫذا ﺳﻠﺑﯾﺎ ﻓﻲ ﻓﻬم‬
‫اﻟﺳﯾﺎق اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺑﻌد ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎﻧت ﻟﻬﺎ ﻗﯾﻣﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‬
‫ﯾﺻﻌب ﻓﻬﻣﻬﺎ ﻣن طرف اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪ .‬اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﯾس ﻟﻪ‬
‫ّ‬ ‫واﺳﺗﻌﻣﻠت ﻓﻲ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻣﺎ‬
‫ﺧﯾﺎر آﺧر ﻏﯾر ﺗرﺗﯾب ﻫذﻩ اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬ﺣﺗﻰ و إن ﻟم ﯾﻘم ﺑذﻟك ﻛﻣﺎ ﯾﺟب‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺑﻘﺎء‬

‫‪231‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻏﯾر ﻣرﺗﺑﺔ ﻻ ﯾﺳﺎﻋدﻩ ﻋﻠﻰ إﯾﺟﺎد اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﺗﻲ ﺗطﻠب ﻣﻧﻪ ﻓﻲ‬
‫إطﺎر اﻹطﻼع اﻹداري‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟم ﯾدﻟﻲ‪ %8,87‬ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﺑرأﯾﻬم ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬

‫‪ 2-1‬ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﺣﻔظ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬وﺗوﻓﯾر اﻟظروف‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟذﻟك ﻫﻲ أﯾﺿﺎ ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‬
‫ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﺗﻌﺗﺑر أﯾﺿﺎ ﻋﻣﻼ ﻋﺎدﯾﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ أوﺟدت أﺳﺎﺳﺎ ﻣن أﺟل‬
‫ﻫذا‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد أ ّﻛد ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال‬
‫‪ %80‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون داﺋﻣﺎ ﺑﺄﻫم ﻣﻬﺎﻣﻬم اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬و ﺗوﻓﯾر اﻟظروف اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﺣﻔظ ﻫذا اﻷرﺷﯾف اﻟﻣدﻓوع‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫ﺑذﻟك أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ اﻣﺗﻧﻊ أﻛﺛر ﻣن ‪ %10‬ﻣن‬ ‫ﯾرى أﻛﺛر ﻣن ‪ %7‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻋن اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ ،‬وﯾﻼﺣظ داﺋﻣﺎ ﺗﺻﺎﻋد ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﯾن ﻻ ﯾﺟﯾﺑون ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺋﻠﺔ‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون ﺳﺑب ذﻟك ﻋدم ﻓﻬﻣﻬم‬
‫ﻟﻬذا‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن أ ّﻛد ‪ %2,7‬أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون ذﻟك ﻟﻌدم وﺟود‬
‫ﻣﻛﺎن ﻟﻠﺣﻔظ ﻟدﯾﻬم‪ ،‬أو ﺗﺣت ﺗﺻرﻓﻬم‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻬﯾﺋﺎت‪ ،‬أو ﻟﻘﯾﺎﻣﻬم‬
‫ؤدون اﻟﻌﻣل اﻹداري ﺑدﻻ ﻣن اﻟﻌﻣل اﻟﻣرﺗﺑط‬
‫ﺑﻌﻣل آﺧر داﺧل اﻟﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬ﻛﺄن ﯾﻛوﻧوا ﯾ ّ‬
‫ﺑﺗﺧﺻﺻﻬم‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺷﺄن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﻌض اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪.‬‬

‫‪232‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 3-1‬اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫‪ %76,1‬ﻫﻲ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻛس ﻋدد‬
‫إﻣﺎ‬ ‫إﺟﺎﺑﺔ‬ ‫أﻋطوا‬ ‫اﻟذﯾن‬ ‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﺑﺎﻹﯾﺟﺎب أو اﻟﻧﻔﻲ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﯾن‬
‫ﻟم ﯾدﻟوا ﺑﺈﺟﺎﺑﺗﻬم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﺳؤال اﻟﺗﻘﻧﻲ‬
‫اﻟذي ﯾدﺧل ﻓﻲ ﺻﻣﯾم اﻟﺗﺧﺻص واﻟﻌﻣل‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋددﻫم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗﺳﺎؤل اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ‪ 70‬أرﺷﯾﻔﯾﺎ ﻣن ﺑﯾن‬
‫‪ 293‬أرﺷﯾﻔﻲ ﺗم اﻋﺗﻣﺎد أﺟوﺑﺗﻬم‪ ،‬وﻫم ﯾﻣﺛﻠون ﻧﺳﺑﺔ ‪ ،%23,89‬و ﻫو ﻣﺎ ﻧﻌﺗﺑرﻩ رﻗﻣﺎ‬
‫ﻣﻌﺗﺑ ار ﺑﺎﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺳﺑق ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻛن ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣﺣض‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ أﻗر أﻛﺛر ﻣن‬
‫‪ %45‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺈﺣدى أﻫم اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﺗﻘﻧﻲ و اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ‬
‫اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ %20,48 .‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﻘوﻟون أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﻟوﺻف‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون اﻟﻣﻘﺻود ﺑﻬذا اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺣﺳب اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻪ‬
‫أﯾﺎ ﻛﺎﻧت اﻟطرق اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ ﺳواء اﻟﻣﻘﻧﻧﺔ و اﻟﻣﻌروﻓﺔ أم ﻛﺎﻧت طرق ذاﺗﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﻧﺗﺻور أن ﯾﻣﺎرس اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻣﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬اﺗﺟﺎﻩ أرﺻدة‬
‫أرﺷﯾﻔﯾﺔ دون اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪.‬‬

‫‪ 4-1‬اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﻟم ﯾﻛن اﻟﻣﻘﺻود ﺑﺗﺻﻧﯾف اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗرﺗﯾب‬
‫ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺣﺳب اﻟﺗرﺗﯾﺑﺎت اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻓﻲ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و إﻧﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻣﻘﺻود ﻣﻧﻪ‬
‫ﻣﺎﻫو اﻟﻣﺑدأ اﻟﻣﻌﺗﻣد ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‬

‫‪233‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻋﻠﻣﯾﺎ‪ ،‬ﻫذا اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟذي ﯾﺧص ﺧﺎﺻﺔ أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث أي اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬واﻟذي ﻧﺟدﻩ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت و اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدي أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬أﯾن ﻧﺟد‬
‫أرﺻدة ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ .‬ﻟﻛن ﯾﺑدو أن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن وﻗﻌوا ﻓﻲ اﻟﺗﺑﺎس ﺑﯾن ﺗرﺗﯾب اﻷرﺷﯾف اﻟذي‬
‫ﯾﻛون ﻋﺎدة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط ﺣﺳب اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻌﺗﻣد ﻓﻲ اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﺣﺗرام‬
‫ﻣﺑدأ اﻟﻧﺷﺄة أي اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﻷرﺻدة ﻛﻣﺎ ﺗم اﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻬﺎ وﻋدم اﻟﺧﻠط ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﻬﺎ‪ ،‬و ﯾﺑﻘﻰ‬
‫اﻟﻣﻬم أن ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال‪ %80‬أ ّﻛدوا أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺗﺻﻧﯾف اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺿﻣن ﻣﻬﺎﻣﻬم‬
‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﯾﺿﺎف إﻟﯾﻬم ‪ %6,82‬ﯾﻘوﻣون ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾف أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﻟم ﯾدﻟﻲ ﺣواﻟﻲ‬
‫‪ %10‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺑﺈﺟﺎﺑﺔ ﻋن ﻫذا اﻟﺳؤال اﻟذي ﯾدﺧل ﻓﻲ ﺻﻣﯾم اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬ﺣﯾث أن‬
‫ﻫؤﻻ ء ﻣن ذوي ﺗﺧﺻﺻﺎت أﺧرى‪ ،‬أو ﻟﯾﺳوا ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﺑﺧﺻوص‬ ‫أو ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﻘول ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ %4‬ﻣن‬
‫اﻟﺗﺻﻧﯾف أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑﻬذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث رّﺑﻣﺎ ﻫم ﻣن ذوي اﻟﺗﺧﺻص ﯾدرﻛون أن‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﺧص اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻫم ﻣﻛﻠّﻔﯾن ﺑﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط‪.‬‬

‫‪ 5-1‬ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث و اﻹطﻼع اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫‪ 1-5-1‬إﻧﺗﺎج أدوات اﻟﺑﺣث‬
‫ﯾﻌﺗﺑر إﻧﺗﺎج أدوات اﻟﺑﺣث ﻋﻣﻼ ﻣﻬﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻛل أرﺷﯾﻔﻲ ﺳواء ﻛﺎن ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ أرﺷﯾف‬
‫اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ و ﻣﺎ ﺗﺗطﻠﺑﻪ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة ﻣن‬
‫أدوات ﺑﺣث داﺧﻠﯾﺔ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﻧﻔﺳﻪ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث و اﻟرﺟوع إﻟﻰ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗطﻠب ﻣﻧﻪ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﻫم ﺑﺻدد ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أرﺻدة‬
‫أ رﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬و ﻣﺎ ﺗﺗطﻠﺑﻪ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة ﻣن أدوات ﺑﺣث ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﯾﺿﻌﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫‪234‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺗﺣت ﺗﺻرف اﻟﺑﺎﺣث ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﯾن وﻗت إﺗﺎﺣﺔ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﻺطﻼع‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد‬
‫أﻓﺎد ‪ %54,51‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺈﻧﺟﺎز أدوات اﻟﺑﺣث ﺿﻣن ﻣﻬﺎﻣﻬم‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن أﻛﺛر ﻣن‬
‫ﯾﻘر أﻛﺛر ﻣن ‪ %20‬أﻧﻬم ﻻ‬
‫‪ %14‬ﻣﻧﻬم ﯾﻘوﻟون أﻧﻬم ُﯾﻧﺗﺟون أدوات اﻟﺑﺣث أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ّ‬
‫ﯾﻘوﻣون ﺑﺈﻧﺟﺎز أدوات اﻟﺑﺣث ﺑﺗﺎﺗﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗظل ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻣﺗﻧﻌﯾن ﻋن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻬذا اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع داﺋﻣﺎ ﺣﯾث ﺑﻠﻐت ‪ %33,14‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﯾﺻرﺣوا إن ﻛﺎﻧوا ﯾﻘوﻣون ﺑﺈﻧﺟﺎز أدوات اﻟﺑﺣث أم ﻻ‪ ،‬ﺣﺗﻣﺎ ﻟﻌدم ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﻘﺻود‬
‫اﻟذﯾن ﻟم ّ‬
‫ﺑﺄدوات اﻟﺑﺣث ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أو ﻷﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك‪ ،‬رﻏم أﻫﻣﯾﺔ وﺟود ﻣﺛل ﻫذﻩ‬
‫اﻷدوات ﺑﯾن ﯾدي ﻛل أرﺷﯾﻔﻲ ﻣن أﺟل اﻟﺳﯾر اﻟﺣﺳن ﻟﻌﻣﻠﻪ و ﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث ﻋن‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺿﻣﻧﻬﺎ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 2-5-1‬اﻟﺑﺣث ﻟﻔﺎﺋدة اﻹدارة‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث و اﻟرﺟوع إﻟﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ أو وﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺗدﺧل ﻓﻲ ﺻﻣﯾم اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬و اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺑﺣث ﻋن‬
‫ﻣﻠف أو وﺛﯾﻘﺔ ﻣن ﺑﯾن اﻷﻋﻣﺎل اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻟدﯾﻬم‪ ،‬ﺳواء‬
‫ﻛﺎن ذﻟك ﻻﺣﺗﯾﺎج ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل ﻟوﺛﯾﻘﺔ ﯾﺣﺗﺎﺟون‬
‫إﻟﯾﻬﺎ ﻛﻣرﺟﻊ أو ﺑﺣث ﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻣواطن ﻣن أﺟل إﺛﺑﺎت‬
‫ﺣق ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷوﻗﺎت‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث ﻟﻔﺎﺋدة‬
‫ﺻرح‬
‫اﻹدارة اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ ﻋﺎدة اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻧﻔﺳﻪ ﻓﻘد ّ‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪ %74‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك داﺋﻣﺎ‪ ،‬وﻫذا ﻣﺎ ﻧﺗﻔﻬﻣﻪ ﻷن ﺟل اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﯾﻌﻣﻠون‬
‫ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف ا ﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺣﯾث ﻻ ﺗزال ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻣن ﺣﯾن إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬ذﻟك‬
‫ﻷن ﻛل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ ﺑﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت ﻫﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ‬

‫‪235‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺗﺳﯾرﻫﺎ‪ ،‬ﺣﺗﻰ و إن وﺟد ﺑﻬﺎ أرﺷﯾف ﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬ﻣﺎﻋدا‬

‫أرﺷﯾف وﺳﯾطﺔ طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﻣرﻛز اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺣﯾدة ﻷرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث‪ .‬ﻛﻣﺎ أﺿﺎف‬
‫‪ %8,87‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟم ﯾﻧﻔﻲ ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑﺄي أﺑﺣﺎث إدارﯾﺔ ﺳوى‬
‫‪ %4,78‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪ ،‬و ﻫذا أﯾﺿﺎ ﯾظﻬر ﻣﻧطﻘﯾﺎ ﺣﯾث ﻻ ﻧﺗﺻور أرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﻓﻲ أي ﻫﯾﺋﺔ ﻻ ﯾطﻠب ﻣﻧﻪ وﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﻋﻣﻠﻪ ﺑﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪،‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﻘﻲ ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ %12‬ﺑدون إﺟﺎﺑﺔ‪ ،‬و ﻫﻲ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺑدو أﻧﻬﺎ ﻟﯾﺳت ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻠم ﺗﻔﻬم اﻟﺳؤال‪ ،‬أو أﻧﻬﺎ ﺗﻘوم ﺑﻣﻬﺎم أﺧرى ﻏﯾر اﻷرﺷﯾف‪.‬‬

‫‪ 3-5-1‬اﻟﺑﺣث ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣواطن‬

‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﻘوم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت ﺑﺣث ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت أو وﺛﺎﺋق ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻣواطن ﻣن‬
‫أﺟل أن ﯾﺛﺑت ﻫذا اﻷﺧﯾر ﺣﻘﺎ ﻣن ﺣﻘوﻗﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺑﺣﺎث اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑوﺛﺎﺋق اﻟﻌﻣل ﺗﻌرﻓﻬﺎ ﺟل‬
‫اﻹدارات و اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻋﻣوﻣﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﻌﯾش ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ وﻗﻊ أﺑﺣﺎث ﺗﺗﻌﻠق‬
‫ﺑوﺛﺎﺋق ﻋﻘود اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ‪ ،‬ﺷﻬﺎدات اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺛورة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪ ،‬وﺛﺎﺋق اﻟﻬوﯾﺔ ﻟﺳﺟﻼت‬
‫ﺗﻌدى ﻋﻣرﻫﺎ اﻟﻣﺎﺋﺔ ﺳﻧﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ووﺛﺎﺋق اﻟﺳﯾﺎرات و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ اﻟﻣواطن‪ ،‬أو دوي اﻟﺣﻘوق‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻲ إﺛﺑﺎت ﺣق ﻣن ﺣﻘوﻗﻬم‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟﺑﻠدﯾﺔ ﻫﻲ اﻷﺧرى‬
‫ﺗﻘوم ﺑﻧﻔس اﻷﺑﺣﺎث اﻟﺗﻲ ﺗدﺧل ﻓﻲ إطﺎر ﻋﻣﻠﻬﺎ اﻟﯾوﻣﻲ‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻘﺎر و‬
‫اﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟدواﺋر و اﻷﺑﺣﺎث اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﻠﻔﺎت اﻟﺳﯾﺎرات و‬
‫رﺧص اﻟﺳﯾﺎﻗﺔ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت ﺗﻌﺗﺑر اﻷﺑﺣﺎث ﺟزء ﻣن أﻋﻣﺎﻟﻬﺎ اﻟﯾوﻣﯾﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻓﻘد‬
‫أﻓﺎد أﻛﺛر ﻣن ‪ %55‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﺑﺄﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺄﺑﺣﺎث ﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻣواطن‪،‬‬

‫‪236‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫أﺑﺣﺎث ﻻﺷك ﻓﻲ أﻧﻬﺎ ﺗدﺧل ﻓﻲ إطﺎر ﻣﺎ ذﻛرﻧﺎﻩ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻣن أﺑﺣﺎث‪ .‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻘول أﻛﺛر ﻣن‬
‫‪ %7‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬أي أن اﺗﺻﺎل اﻟﻣواطن ﺑﻬﺎ ﻻ ﯾﻛون إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت‬
‫ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون ﻫؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﺑﻌض ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﻻ ﯾﺗﺻل ﺑﻬﺎ اﻟﻣواطن إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻧﺎدرة‪ ،‬ﻛﺄن ﯾﻛون ﻣوظﻔﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺑﻬﺎ ﯾﺑﺣث ﻋن وﺛﺎﺋق‬
‫ﻋﻣل ﺗﺧﺻﻪ‪ .‬ﻓﯾﻣﺎ أﻓﺎد ‪ %26,26‬أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك‪ ،‬وﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة‪ ،‬و ﻫﻧﺎ أﯾﺿﺎ‬
‫ﻧﺷﯾر أﻧﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ _ وﻫذا ﻣﺎ ﯾﺟب أن ﯾﻛون_ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻹدارات ﻻ ﯾﺗﺻل اﻟﻣواطن ﻣﺑﺎﺷرة‬
‫ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و ﺑﺎﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و أﻧﻣﺎ ﯾﻛون اﺗﺻﺎﻟﻪ ﺑﺎﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﻣل ﺑﻬﺎ‪،‬أو اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺳﯾر اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻫو ﺑﺻدد اﻟﺑﺣث ﻋﻧﻬﺎ‪ ،‬و ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة ﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺻل ﺑﻣﺻﻠﺣﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر ﻫذا ﺑﺣث ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻹدارة و ﯾدﺧﻠﻪ ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‪ .‬و‬
‫ﻓﻲ اﻟواﻗﻊ اﻷﺑﺣﺎث ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣواطن ﺗدﺧل ﻓﻲ إطﺎر اﻟﺑﺣث و اﻹطﻼع اﻹداري‪ .‬و داﺋﻣﺎ‬
‫ﻫﻧﺎك ﻧﺳﺑﺔ ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻻ ﺗدﻟﻲ ﺑﺈﺟﺎﺑﺗﻬﺎ و ﻗد ﺑﻠﻐت ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸﺑﺣﺎث ﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻣواطن‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪ %10‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪.‬‬

‫‪ 4-5-1‬ﻣﺳﺎﻫﻣﺔ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻓﻲ اﻟرﺟوع إﻟﻰ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‬

‫ﯾﻣﻛن أن ﻧﻌﺗﺑر أن ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﯾﺷﺗﻐﻠون ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب‬

‫اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟوﺣﯾدة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ اﻟﺗﻲ ﻟﻬﺎ ﺻﻔﺔ‬
‫ﻣرﻛز أرﺷﯾف ﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬أي ﺧﺎص ﺑوﺛﺎﺋق اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث ﺣﺳب اﻟﻧﺻوص اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﻣﺳﯾرة‬
‫ﻟﻪ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻷﺧرى ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ أرﺷﯾف اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗوﻟّﻰ اﻹﺷراف و ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟوﻻﯾﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب إﺷراﻓﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾط ﻟﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟوﻻﯾﺔ ﺑﺻﻔﺗﻬﺎ ﺗﻣﺛل‬
‫ﻣﻛﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت اﻟﺗﺎﺑﻊ ﻟﻸﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠوﻻﯾﺔ‪ ،‬و ﻋﻠﯾﻪ ﻓﺈن ﻏﺎﻟﺑﯾﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﯾﺗﻌﺎﻣﻠون ﻣﻊ اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ و ﻣﻊ اﻹدارﯾﯾن أﻛﺛر ﻣن ﺗﻌﺎﻣﻠﻬم‬

‫‪237‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣﻊ اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪ .‬ﻓﺎﺳﺗﻘﺑﺎل أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬و إﺗﺎﺣﺗﻪ ﻟﻠﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻟﻺطﻼع اﻹداري‬
‫ﻋﻠﯾﻪ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ ذﻟك‪ ،‬ﯾﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻟﻬؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‬
‫و ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋن ﻗرب ﻋﻠﻰ ﻣدى ﺗﺟﺎوب و‬
‫ﺗﻌﺎون اﻹدارﯾﯾن ﻣﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻧد طﻠب وﺛﯾﻘﺔ ﻣﺎ‪،‬‬
‫ﺣﯾث أن اﻹطﻼع اﻹداري اﻟﻌﺎدي ﯾﺗطﻠب أن ﺗﻣد‬
‫اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟداﻓﻌﺔ ﻣﻛﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﺗﺳﺎﻋد ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟرﺟوع اﻟﺳرﯾﻊ ﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﻛﺄن‬
‫ﺗﻌطﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺎرﯾﺦ دﻓﻌﻬﺎ‪ ،‬أو رﻗم ﺟدول اﻟدﻓﻊ‬
‫اﻟذي اﺳﺗﻌﻣل ﻟذﻟك‪ ،‬وﻫذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻫﻲ ﻣﺳﺟﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺟدول اﻟدﻓﻊ اﻟذي ﯾﻔﺗرض أن ﯾﻛون ﻗد اﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬
‫ﺗﻣد ﺑﻣﻌطﯾﺎت ﻋن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗﺑﺣث‬
‫ﯾﻘول أﻛﺛر ﻣن ‪ %52‬أﻧﻪ ﻓﻌﻼ اﻹدارة اﻟداﻓﻌﺔ ّ‬
‫ﻋﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻘول ‪ %14,68‬أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻔﻌل ذﻟك‪ ،‬ﺣﯾث ﺳﯾﺟد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻟرﺟوع ﻟﻠوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻟم ﺗﺗوﻓر ﻟدﯾﻪ اﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺑﺣث‪ .‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫ﺗﻣد ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺑﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺧص اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫‪ %9,2‬ﯾﻘوﻟون أن اﻹدارة اﻟداﻓﻌﺔ ّ‬
‫اﻟﺗﻲ دﻓﻌﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺳﺎﺑق و ﺗرﯾد اﻹطﻼع ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ .‬ﯾﺣدث ﻫذا ﻷن اﻹدارة أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻻ ﺗﺣﺗﻔظ‬
‫ﺑﺟداول اﻟدﻓﻊ و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻔﻘد اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺧص اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﺛل ﺗﺎرﯾﺦ دﻓﻌﻬﺎ‪ ،‬رﻗم ﺟدول‬
‫اﻟدﻓﻊ‪ ،‬إﻟﺦ‪ ...‬و داﺋﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻣﺗﻧﻌﯾن ﻋن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻣرﺗﻔﻌﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﺟﺎﻧب‬
‫اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻻﺳﺗﻔﺳﺎرات اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﺗﻣﻛن ﻣن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻧﻬﺎ إﻻ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬
‫ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻗد ﺑﻠﻐت‪ % 23,55‬ﻟﻬذا ا ﺳؤال‪.‬‬

‫‪238‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 5-5-1‬ﻣرﺟﻌﯾﺔ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘرارات اﻹدارﯾﺔ‬

‫ﯾﺣﺗﻔظ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﻘﯾﻣﺗﻪ اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬ﻟدى ﯾﺗم ﺣﻔظﻪ ﺣﺗﻰ ﺑﻌد اﻧﺗﻬﺎء‬
‫اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺗﻲ أﻧﺷﺄ ﻣن أﺟﻠﻬﺎ و ﻋﻠﻰ إﺛرﻫﺎ داﺧل اﻹدارة اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻪ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﻘرب ﻣﻧﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺣﯾث ﯾظل ﺗﺣت ﺗﺻرف و ﻣﻠك اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻪ ﻓﻲ أي وﻗت و ذﻟك ﻹﺛﺑﺎت أي‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺔ‪ ،‬أو ﺗﺑرﯾر ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﺧﻼل ﻣراﻗﺑﺔ ﻣﺎﻟﯾﺔ أو ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬أو ﻟﻣﺟرد اﻟرﺟوع إﻟﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺔ‬
‫ﻣﻌﯾن أي ﻛﻣرﺟﻊ ﻻﺗﺧﺎذ ﻗ اررات ﺟدﯾدة ﺑﻧﺎءا‬
‫ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ أي ﻗرار ّ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺑق ﻣن وﺛﺎﺋق وﻧﺷﺎطﺎت‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﯾرى ‪ %56,57‬أن اﻷرﺷﯾف ﻓﻌﻼ ﻫو‬
‫ﺗم اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﻪ ﻣن طرﻓﻬم ﻣن ﺧﻼل ﻋﻣﻠﻬم ﻓﻲ‬
‫ﻣرﺟﻊ ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات‪ ،‬ﻗد ﯾﻛون ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬و ﻣن ﺧﻼل ﻋﻣﻠﯾﺎت‬
‫اﻹطﻼع اﻹداري اﻟﺗﻲ ﯾﻘوﻣون ﺑﻬﺎ‪ ،‬أو ﻣن‬
‫ﺧﻼل ﻣﺎ ﻟﻣﺳوﻩ ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث ﻋن‬
‫اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻣن طرف اﻹدارﯾﯾن‪ ،‬و ﻋﻣوﻣﺎ إن‬
‫ﺣﻔظ اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﻠرﺟوع إﻟﯾﻬﺎ واﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ ﻛﻣرﺟﻊ‬
‫ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات‪ ،‬ﻫو اﻟﺳﺑب اﻟرﺋﯾﺳﻲ اﻟذي‬
‫ﺗﺣﻔظ ﻣن أﺟﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻣر اﻟوﺳﯾط ﻟﻬﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرى ‪ %43,43‬ﻣﻧﻬم أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻛس ذﻟك‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻻ ﯾﻌﺗﺑر ﻣرﺟﻊ ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻣﺣﺎوﻟﺔ إﯾﺟﺎد ﺗﻔﺳﯾر ﻟﻬذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﻘد ﻫذا‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أﻧﻪ ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻗد ﻧﺟد ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﻻ‬
‫ﯾﻘوﻣون ﻛﺛﯾ ار ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت إطﻼع إداري‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻓﻌﻼ اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﺣﻔوظ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻬﺎ ﻻ ُﯾرﺟﻊ إﻟﯾﻪ ﻛﺛﯾ ار ﻣن طرف ﻣﻧﺗﺟﯾﻪ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن‬
‫ﯾدﺧل ﺿﻣﻧﻬﺎ ﻏﯾر اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف اﻟذﯾن ﻟم ﯾﻔﻬﻣوا اﻟﻣﻘﺻود ﻣن ﻣرﺟﻌﯾﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﺗّﺧﺎذ اﻟﻘ اررات‪ .‬أو ﺣﺗﻰ أوﻻﺋك اﻟذﯾن ﻟم ﯾﺟﯾﺑوا ﻟﺳﺑب أﺧر أو ﺣﺗﻰ ﺑدون‬
‫ﺳﺑب‪.‬‬

‫‪239‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 6-1‬ﻗﯾﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻣﻬﺎم ﻻ ﺗرﺗﺑط ﺑﺻﻼﺣﯾﺎﺗﻪ‬

‫ﻓﺿل أﻛﺛر ﻣن ‪ %62‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻋدم اﻹﺟﺎﺑﺔ و إﺑداء اﻟرأي ﺣول ﻣﺎ إذا‬
‫ﻛﺎﻧوا ﯾﻘوﻣون ﺑﻣﻬﺎم ﯾﻔﺗرض أن ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻟﻣوظﻔون اﻹدارﯾون ﻗﺑل ﺗﺳﻠﯾم اﻟوﺛﺎﺋق إﻟﻰ‬
‫ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻓﻛﺎﻧت اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻹﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻟﻠذﯾن أﺟﺎﺑوا ﻋن ﺑﻬذا اﻟﺳؤال‬
‫ﺗﺗﻌدى ال ‪ ،%37,5‬و إذا ﻋﻠﻣﻧﺎ أن ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ‬
‫ﺳواء ﺑﺎﻹﯾﺟﺎب أو اﻟﻧﻔﻲ ﻻ ّ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺣدﯾﺛﻲ اﻟﺗوظﯾف‪ ،‬ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻗد ﻧﺗﻔﻬم‬
‫ﻋزوﻓﻬم ﻋن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن ﻫذا اﻟﺳؤال‪ ،‬ﻣن أﻓراد‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼﻩ أﻓﺎد ‪ %20‬ﻣن ﺑﯾﻧﻬم‬
‫أﻧﻬم ﻓﻌﻼ ﯾﻘوﻣون ﺑﺄﻋﻣﺎل ﻟﯾﺳت ﻣن واﺟﺑﺎﺗﻬم‪ ،‬و‬
‫ﯾﻘول ‪ %4,4‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﻬذﻩ اﻷﻋﻣﺎل أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻧﻔﻲ ‪ %12,63‬ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑﺄﻋﻣﺎل‬
‫ﺗﻌﺳف اﻹدارﯾﯾن ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺧﺎرج ﺗﺧﺻﺻﻬم‪ .‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﺷﺗﻛون ﻣن ّ‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻣﻧﻬم اﻟذﯾن ﯾﺗﺧﻠّﺻون ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﻌودوا ﯾﺣﺗﺎﺟون ﻟﻬﺎ‪ ،‬و أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻛﺛﯾرة‬
‫ﯾﺿﻧون أﻧﻬم ﻟم ﯾﻌودوا ﯾﺣﺗﺎﺟون ﻋﻠﯾﻬﺎ دون أي ﺗﺣﺿﯾر ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ دﻓﻌﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ‬
‫ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻓﺗدﻓﻊ اﻟوﺛﺎﺋق دون ﺣﺗّﻰ أي اﺗﺻﺎل ﻣﻊ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻹﺧطﺎرﻫﺎ ﺑﻧﯾﺗﻬم اﻟﻘﯾﺎم ﺑدﻓﻊ رﺻﯾد أرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬واﻟﺳﻣﺎح ﻟﻬﺎ ﺑﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣﻛﺎن ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل ﻫذﻩ‬
‫ﺣﺗﻰ أي ﺗﻌﻠﯾب أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و ﺑطﺑﯾﻌﺔ‬
‫اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬ﻓﺗدﻓﻊ اﻟوﺛﺎﺋق ﻋﺷواﺋﯾﺎ‪ ،‬دون ﻓرز وﻻ ﺗرﺗﯾب وﻻ ّ‬
‫اﻟﺣﺎل دون اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺟدول اﻟدﻓﻊ اﻟذي ُﯾﻌﺗﺑر وﺛﯾﻘﺔ ﺿرورﯾﺔ و ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻟﻛل ﻋﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ‪.‬‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺎت ﻓرز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻠﻔّﺎت‪ ،‬ﺗﻌﻠﯾﺑﻬﺎ و ﺗﺣرﯾر ﺟدول اﻟدﻓﻊ ﻫذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ إن‬
‫ﻛﺎﻧت ﺗﻌﺗﺑر ﻣن ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻧد دﻓﻊ اﻷرﺷﯾف اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ إﻟﻰ ﻣراﻛز اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أي‬
‫ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻌود ﻟﻺداري ﻋﻧد اﻧﺗﻘﺎل اﻷرﺷﯾف‬
‫ﻣن اﻟﻌﻣر اﻷول إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬أي اﻧﺗﻘﺎﻟﻪ ﻣن اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ أُﻧﺗﺞ ﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻛﺎﺗب‬
‫اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬و رﻏم ﻫذا ﯾﺟد اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أﻧﻔﺳﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﻬذﻩ اﻷﻋﻣﺎل‪.‬‬

‫‪240‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻷوﻟﻲ‬
‫‪ 1-6-1‬اﻟﻔرز ّ‬
‫ﻣن ﺑﯾن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻟﻺدارة اﻟداﻓﻌﺔ‬
‫اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﺳﺄﻟﻧﺎ ﻋﻧﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻓرز اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﻟم ﯾﻧﻔﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻣﺔ إﻻ‬
‫‪ % 14,3‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ‬
‫أﻗر ‪ % 52,2‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﻔرز اﻟﻣﻠﻔﺎت‬
‫ّ‬
‫ﻓﺿﻠت ﻋدم اﻟﺧوض ﺑﺎﻟﺳؤال‬
‫اﻟﻣدﻓوﻋﺔ‪ ،‬و ﻫذا ﻣﻌﻧﺎﻩ أﻧﻪ ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷﻓراد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ّ‬
‫اﻟﺳﺎﺑق اﻟذي ﯾرﺗﺑط ﻛﻠﯾﺎ ﺑﻬذا اﻟﺗﺳﺎؤل‪ ،‬ﻣﻧﻬم ﻣن ﯾؤ ّﻛد ﻗﯾﺎﻣﻪ ﺑﻬذﻩ اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺗﻲ ُﯾﻔﺗرض أن‬
‫ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻓﺎد ‪ %7,1‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻫذا ﯾﺑﯾن أن اﻹدارة‬
‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻻ ﺗ ازل ﺗﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد اﻟﺳﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌرﻓﻬﺎ و اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ دﻓﻊ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﺑدون ﻓرز‪ ،‬ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﺑذﻟك اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر و اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﻧص ﻋﻠﻰ أن‬
‫ﺗﺧﺿﻊ اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﻠﻔرز و اﻟﺗرﺗﯾب ﻗﺑل دﻓﻌﻬﺎ‪ ،‬أي ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬و‬
‫ﻣن طرف اﻹدارﯾﯾن اﻟذﯾن أﻧﺗﺟوﻫﺎ ﻓﻲ إطﺎر ﻋﻣﻠﻬم‪ ،‬و ﻫذا ﺣﺗﻰ ﺗﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ‬
‫اﻟﻣﻧطﻘﻲ‪ ،‬و ﺳﯾﺎق إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟم ﯾدﻟﻲ أﻛﺛر ﻣن ‪ %26‬ﺑﺈﺟﺎﺑﺗﻬم ﺣول ﻫذا اﻟﺳؤال‪.‬‬

‫‪ 2-6-1‬ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻠﻔّﺎت‬
‫ﻛﻣﺎ أﻧﻪ داﺋﻣﺎ و ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﺳﯾﺎق اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﻲ رﻏم أﻧﻬﺎ ﻻ‬
‫ﺗﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬ﻓﻛﺛﯾ ار ﻣﺎ ﯾﺷﺗﻛﻲ اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﺧﻼل‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة ﻣﻊ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ اﻟﺗﻲ "‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎءات و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣن ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬم‬
‫ﺗرﻣﻲ" ﻟﻬم أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺑوﺛﺎﺋﻘﻬﺎ دون أي ﺗرﺗﯾب‪ ،‬ﻣﺎ ﯾدﻓﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﻘﯾﺎم ﺑﻬذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺑﻧﻔﺳﻪ‪،‬‬
‫و ﻫذا طﺑﻌﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟذي ﯾﻧﺗﻘل ﻣن اﻟﻌﻣر اﻷول إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬

‫‪241‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬و ﻫم اﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻘﺻوى ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺿطرﯾن ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗرﺗﯾب‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﯾﺟدون أﻧﻔﺳﻬم‬
‫اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺑﺄﻧﻔﺳﻬم‪ ،‬إذ أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛﻧﻬم ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة دون ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﺳﺗﻧدات و اﻟﻣﻠﻔﺎت‬
‫ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻌوا ﺑﻌد ذﻟك اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎﻣﻬم اﻷﺧرى ﺧﺎﺻﺔ اﻟرﺟوع إﻟﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺔ أو اﻟﺑﺣث‬
‫ﻋن وﺛﯾﻘﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ُﯾ طﻠب ﻣﻧﻬم ذﻟك‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻻ ﺗزال ﻣطﻠوﺑﺔ إدارﯾﺎ و ﻟﻬﺎ‬
‫أﻫﻣﯾﺔ ﻛﻣرﺟﻊ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر أ ّﻛد ﻣﺎ ﯾﻔوق ﻧﺻف اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ‪%55,63‬‬
‫أﻧﻬم ﻓﻌﻼ ﯾﻘوﻣون ﺑﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﺗﻲ ﺗدﻓﻊ ﻟﻬم ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣرات دون أي ﺗرﺗﯾب‪،‬‬
‫ﻓﯾﻣﺎ ﯾرى ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ %7‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑذﻟك ﻟﻛن‬
‫أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻓﻘط‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾؤﻛد ‪ %14,33‬أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون‬
‫ﺑﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬أي أن اﻹدارة اﻟداﻓﻌﺔ ﻫﻲ ﻣن ﺗﺗﻛﻔل‬
‫ﻓﺿل ﻣﺎ‬
‫ﺑذﻟك و ﻫو ﻣﺎ ﯾﺟب أن ﯾﻛون‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ّ‬
‫ﯾﻔوق ال ‪ %23‬ﻋدم اﻹدﻻء ﺑرأﯾﻬم ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوع‪،‬‬
‫ﻟﺗﺑﻘﻰ ﺑذﻟك ﻧﺳﺑﺔ اﻟذﯾن ﻻ ﯾﺟﯾﺑون ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻣرﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬و ﻫﻲ‬
‫ﺗﻌﻛس دون ﺷك ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﯾﻪ‪ ،‬أو ﻣن‬
‫ﺗﺟﻧب اﻟﺧوض ﻓﻲ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣواﺿﯾﻊ‪.‬‬
‫ﯾﻔﺿﻠون ّ‬

‫ﻛﻣﺎ ﯾﺟد اﻷرﺷﯾﻔﻲ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻧﻔﺳﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻣﺿط ار ﺣﺗﻰ ﻟﻠﻘﯾﺎم‬

‫ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﻌﻠﯾب اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺗدﻓﻊ ﻟﻪ‪ ،‬رﻏم أن ﻫذا ﻣن‬
‫واﺟب اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺗوﻓﯾر اﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ﻟﺣﻔظ و ﺳﻼﻣﺔ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻟوﺛﺎﺋق ﯾﺟب أن ﻻ ﺗﺧرج‬
‫ﻣن ﻣﻛﺎﺗب إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ دون ﺗﻌﻠﯾب‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣوﺿوع ﻓﻘد أ ّﻛد ‪ %48,81‬أن ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم‬
‫اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻟﻺداري اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻬﺎ ﻗﺑل دﻓﻊ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬أي اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﻌود ﻟﻬم ﯾﺻل ﺣﺗﻰ‬

‫‪242‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻟﺗﻌﻠﯾب اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾدﻓﻊ ﻟﻬم‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻف ﻋدد اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬
‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر أﻧﻬﺎ ﺗﻣﺛل ﻋددا ﻣرﺗﻔﻌﺎ ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﺟدون أﻧﻔﺳﻬم‬
‫ﯾﻘوﻣون ﺑﻣﻬﺎم ﻟﯾﺳت ﺑﻣﻬﺎﻣﻬم‪ ،‬و ﻗد ﯾؤﺛر ﻫذا ﺳﻠﺑﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل اﻟذي ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﯾﻬم اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻏرار اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬أو ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث ﻟﻔﺎﺋدة اﻹدارة أو اﻟﻣواطن‪ .‬ﻓﻲ ﻧﻔس‬
‫اﻟﺳﯾﺎق ﯾؤ ّﻛد ‪ %15,36‬أﻧﻬم ﻻ ﯾﻘوﻣون ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﻌﻠﯾب اﻷرﺷﯾف اﻟﻣدﻓوع‪ ،‬أي أن ﻫذا‬
‫اﻷﺧﯾر ﯾﺻل إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺣﻬم ﻣﻌﺑﺄ‪ ،‬وﻫذا ﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻛون ﻋﻠﯾﻪ اﻷﻣور‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن‬
‫ﯾﻘول‪ %8,87‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺗﻌﺑﺋﺔ اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾﺻل إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺣﻬم ﻋن اﻟطرﯾق‬
‫ﻔﺳر ﻋﻠﻰ أن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و ﻫو ﻣﺎ ُﯾ ّ‬
‫اﻟداﻓﻌﺔ‪ ،‬ﻗد ﺗﺟد ﺗﻔﻬّﻣﺎ و اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻟﺗﺣﺿﯾر اﻷرﺻدة اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫ﺗﺟد ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺑﻌض اﻵﺧر ﻣن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ ﺗدﻓﻊ ﺑﺄرﺷﯾﻔﻬﺎ ﻋﺷواﺋﯾﺎ‬
‫دون أي ﺗﻬﯾﺋﺔ ﻟذﻟك‪ .‬و ﻛﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺣﺎل ﻣﻊ اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻓﻘد ﻟم ﯾدﻟﻲ‬
‫‪ %26,96‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻏﯾر اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﺑﺈﺟﺎﺑﺗﻬم ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻟﺗﺑﻘﻰ ﺑﻬذا ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻣﺗﻧﻌﯾن ﻋن ﻫذﻩ اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻧﺳﺑﯾﺎ‪.‬‬

‫‪ 3-6-1‬ﺗﺣرﯾر ﺟدول اﻟدﻓﻊ‬

‫ﺟدول اﻟدﻓﻊ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ذات اﻷﻫﻣﯾﺔ اﻟﺑﺎﻟﻐﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و ﻟﻺدارات‬
‫ﺣد ﺳواء‪ .‬و ﯾﻔﺗرض أن ﺗُدرك اﻹدارات اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﻓﺎﺋدة ﺟدول‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﻋﻠﻰ ّ‬
‫اﻟدﻓﻊ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﯾﺣﻣﻲ ﺣﻘوﻗﻬﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ دﻓﻌﺗﻬﺎ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﯾﺣﻣل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﻗد ﺗﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ ﻓﻲ أي وﻗت‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ ّ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة و وﺿﻌﻬﺎ ﺗﺣت ﺗﺻرف ﻣﻧﺗﺟﻬﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎج‬
‫إﻟﯾﻬﺎ و ﻟﻪ اﻟﺣق ﻓﻲ ذﻟك ﻣﺗﻰ ﯾﺷﺎء‪ .‬ﻫذﻩ اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﺗراﻓق ﻛل رﺻﯾد أرﺷﯾﻔﻲ‬

‫‪243‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣدﻓوع‪ ،‬ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻘوم اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﺑﺗﺣرﯾرﻫﺎ و ﺗﻘدﯾﻣﻬﺎ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣﻊ ﻛل‬
‫رﺻﯾد ﯾﺗم دﻓﻌﻪ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻋدﯾدة و ﻻن اﻹدارات اﻟداﻓﻌﺔ ﻻ ﺗﺣﺗرم اﻟﻘواﻧﯾن وﻻ‬
‫ﺷروط وﻗواﻋد دﻓﻊ أرﺷﯾﻔﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻟﻛوﻧﻬﺎ ﺗﻣﺎرس اﻟدﻓﻊ اﻟﻌﺷواﺋﻲ‪،‬‬
‫"ﻓﺗرﻣﻲ" ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﻌد ﺗﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ ﯾوﻣﯾﺎ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻓﻬذﻩ اﻟوﺛﯾﻘﺔ‬
‫ﻟﻛل ﻋﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ وﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠدﻓﻊ اﻷوﻟﻲ أي ﻣن اﻟﻣﻛﺎﺗب‬ ‫اﻟﻣﻬﻣﺔ و ﺿرورﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت‪ ،‬ﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻛوﻧﻬﺎ ﻻ ﺗزال‬
‫ﻣﻬﻣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻺدارة اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ل ﻟﻘﺎﻧون‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﻧﺻف ﻋﻣﻠﯾﺎت‬
‫اﻟدﻓﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻓﻲ اﻹدارات و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗم ﺑدوﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺣﯾث أﻗر ‪ %48,12‬ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻬذﻩ اﻟﻬﯾﺋﺎت أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻋدﯾدة ﺑﺗﺣرﯾر ﺟدول اﻟدﻓﻊ‪،‬‬
‫اﻟذي ُﯾﻔﺗرض ﺣﺳب اﻹﺟراءات اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟدﻓﻊ‬
‫أن ﯾﺣرر ﻣن طرف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪ .‬ﻫذا اﻟرﻗم ﻗﺎﺑل‬
‫ﯾﻘرون‬
‫ﻟﻼرﺗﻔﺎع إذا ﻣﺎ اﺣﺗﺳﺑﻧﺎ ﻧﺳﺑﺔ ال ‪ %8,87‬اﻟذﯾن ّ‬
‫ﻫم اﻵﺧرون أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺗﺣرﯾر ﺟدول اﻟدﻓﻊ ﻟﻸرﺻدة‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗدﻓﻊ إﻟﯾﻬم أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬أي أن ﻫﻧﺎك ﻣن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻣن ﺗﻘوم ﺑﺗﺣرﯾر ﺟدول اﻟدﻓﻊ‬
‫ﻣﻣﺎ‬
‫طﺑﻘﺎ ﻟﻺﺟراءات اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﺗم‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﻫﻧﺎك ﻣﺻﺎﻟﺢ أﺧرى ﻻ ﺗﻘوم ﺑذﻟك‪ّ ،‬‬
‫ﯾﺿطر اﻷرﺷﯾﻔﻲ أن ﯾﻘوم ﺑذﻟك ﺑﻧﻔﺳﻪ‪ ،‬وﻫذا ﻟﺳﺑﺑﯾن اﺛﻧﯾن‪ :‬أوﻟﻬﻣﺎ ﻛﻲ ﯾﻧظم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟدﻓﻊ‪،‬‬
‫ﻓﯾﺣرر ﺟدول اﻟدﻓﻊ و ﯾﻘدﻣﻪ ﻟﻠﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟداﻓﻌﺔ ﻟﻠﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻠﯾﻪ‪ ،‬ﺛﺎﻧﯾﺎ ﻷن ﺟدول اﻟدﻓﻊ‬
‫ُﯾ ﻔﺗرض أن ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬أي ﻓﻲ اﻹطﻼع اﻹداري‪ ،‬ﻣن طرف‬
‫اﻹدارة اﻟداﻓﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻪ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻧﻔﺳﻪ‪ ،‬ﻓﺟدول اﻟدﻓﻊ ﯾدﺧل ﺿﻣن أدوات اﻟﺑﺣث‬
‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ أي اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻹطﻼع اﻹداري و اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗطﻠب ﻣﻧﻪ ﻟﺗﺳﺗﻌﻣل ﻛﻣرﺟﻊ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب اﻟﻌﺷرﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ‪ %19,11‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ ،‬ﯾرﻓﺿون اﺳﺗﻘﺑﺎل أرﺷﯾف ﺑدون ﺟدول‬

‫‪244‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫دﻓﻊ و ﯾرﻓﺿون أن ﯾﻘوﻣوا ﺑﺗﺣرﯾرﻩ ﺑدﻻ ﻋن اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﯾﻛوﻧون ﻗد ﻗﺎﻣوا ﺑﻌﻣل‬
‫ﺗﺣﺳﯾﺳﻲ اﺗّﺟﺎﻫﻬﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣوﺿوع‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺑﻘﯾت ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﺑدون إﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ ،%23,89‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟذﻛر واﻟﺗﻲ ﯾﺟد اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻧﻔﺳﻪ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ رﻏم أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗدﺧل ﻓﻲ‬
‫أﻗرﻩ أﻛﺛر ﻣن‬
‫ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻓﻲ أﺣﯾﺎن ﻛﺛﯾرة ﺗُﻔرض ﻋﻠﯾﻪ ﻣن طرف ﻣﺳؤوﻟﯾﻪ اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫‪ ،%36‬ﻫؤﻻء اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن اﻟذﯾن ُﯾﻔﺗرض أن ﯾرﺗﻘوا ﺑﻣﺻﺎﻟﺣﻬم و ﻣوظﻔﯾﻬم و ﯾﺿﻣﻧوا‬
‫ﺣﻣﺎﯾﺗﻬم ﻣن ﻛل اﻟﻣزاﯾدات و اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﻗد ﯾﺗﻌرﺿون ﻟﻬﺎ ﻣن طرف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﺧرى و‬
‫ﯾﺳﻬرون ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق اﻟﻘواﻧﯾن‪ ،‬و ﯾؤﻛد ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب‬
‫ﯾﺗﻌرﺿون ﻟﻬذا‬
‫ّ‬ ‫ال ‪ %14‬ﻫذا ﺑﻘوﻟﻬم أﻧﻬم‬
‫أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾؤ ّﻛد أﻛﺛر ﻣن ‪ %32‬أﻧﻬم ﺳﺎﻟﻣون‬
‫ﯾﺗﻌرﺿون ﻟﺿﻐوط ﻣن طرف ﻣﺳؤوﻟﯾﻬم ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎم ﻟﯾﺳت ﻣن‬
‫ﻣن ﻫذا أي أﻧﻬم ﻻ ّ‬
‫ﻣﻬﺎﻣﻬم و إﻧﻣﺎ ﺗﻌد ﻣن واﺟﺑﺎت اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪ ،‬ﻧﺷﯾر ﻓﻘط ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺻدد أﻧﻪ ﯾﻣﻛن‬
‫ﻟﻬؤﻻء اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن أن ﯾﻛوﻧوا ﯾﺟﻬﻠون أﻧﻔﺳﻬم أن ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﺎم إﻧﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻔروﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛوﻧوا ﻫم أﻧﻔﺳﻬم ﺗﺣت اﻟﺿﻐط ﻣن طرف ﻣن ﯾﻌﻠوﻫم ﻣن‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪.‬‬
‫‪ 4-6-1‬ﻗﯾﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺑﻣﻬﺎم ﻻ ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﺧﺎرج ﻣﺻﻠﺣﺗﻪ‬
‫ﻓﻲ أﺣﯾﺎن ﻛﺛﯾرة ﯾﺿطر اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻠﺗﻧﻘل‬
‫ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﺧﺎرﺟﯾﺔ و اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎم ﻟﯾﺳت ﻣن‬
‫ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ أ ّﻛدﻩ ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ ،%38‬و‬
‫أﻗر أﻛﺛر ﻣن ‪ %6‬أﻧﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﻪ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ﻫذا اﻟﺻدد ﻧﻘول أﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻣن واﺟب‬

‫‪245‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣدﻫﺎ ﺑﺎﻟﻧﺻﺎﺋﺢ‪ ،‬و ﻣﺳﺎﻋدﺗﻬﺎ‬

‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ أﺣﯾﺎﻧﺎ اﻟﺗﻧﻘل إﻟﻰ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻣن أﺟل ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺑﻌض اﻟﻣﻬﺎم ﻛطرق ﺗرﺗﯾب اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﺣرﯾر ﺟدول اﻟدﻓﻊ‪،‬‬
‫و ﻫذا ﻣن أﺟل اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ وﺳﻼﻣﺗﻪ‪ .‬ﻓﺈرﺷﺎد اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ و‬
‫ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ ﺑﺎﻹﺟراءات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﻟﺗﻧظﯾم وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ ُﯾﻌد ﻣن واﺟﺑﺎت ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻻ ﯾﺗﺣول ﻫذا ﺑﺄن ﯾﺻﺑﺢ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﻘوم ﺑﻣﻬﺎم اﻹدارﯾﯾن ﻓﻲ ﺗرﺗﯾب‬
‫ﻣﻠﻔﺎﺗﻬم أو ﻓرزﻫﺎ و ﺗﻌﻠﯾﺑﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﺣرﯾر ﺟدول اﻟدﻓﻊ ﺑدﻻ ﻋﻧﻬﺎ‪ .‬ﻋﻣوﻣﺎ ُﯾﻘر ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب‬
‫ﻧﺻف اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن أﻧﻬم ﻻ ﯾواﺟﻬون ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣﺷﺎﻛل و أﻧﻪ ﻟم ﯾﺳﺑق ﻟﻬم أن ﺗﻧّﻘﻠوا إﻟﻰ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﺄي ﻋﻣل ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗواﻫﺎ‪ .‬و ﻓﺿل ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال‪ %7‬ﻋدم اﻹﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫واﻷﻛﺛر ﻣن ﻫذا أن اﻟﺑﻌض ﻣن ﻫؤﻻء‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﺿطرون ﻟﻠﺗﻧﻘل ﻟﻠﻌﻣل‬
‫ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ ﻏﯾر ﻣﺻﺎﻟﺣﻬم‪ ،‬ﯾﺟدون أﻧﻔﺳﻬم‬
‫ﻣﺿطرﯾن أو ﯾﻣﻛن ﺣﺗﻰ أن ﻧﻘول أﻧﻬم ﯾﺟﺑرون‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎم ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻫذا‬
‫ﻣﺎ ﯾؤ ّﻛدﻩ ‪%30‬ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪،‬‬
‫وﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﺟدا أي أن ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ﺛﻠث اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﯾﺟدون‬
‫أﻧﻔﺳﻬم ﻣﺿطرﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻧﻘل ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﺧﺎرﺟﯾﺔ واﻟﻘﯾﺎم ﺑﺄﻋﻣﺎل إدارﯾﺔ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺗﺧﺻﺻﻬم‪ ،‬ﻫذا ﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ ﺳﯾر اﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ وﺿﻌﯾﺔ اﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ و‬
‫ﯾؤدي ﺑﻪ إﻟﻰ اﻹﻫﻣﺎل ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻧﺻراف اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻋﻧﻪ "ﻣرﻏﻣﯾن" ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﻬﺎم أﺧرى‬
‫ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ أﺧرى‪ .‬ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﺗﺻرﻓﺎت ﻟﻠﻣﺳؤوﻟﯾن ﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﺗدل ﻋﻠﻰ ﻋدم اﻫﺗﻣﺎﻣﻬم‬
‫ﺑﺎﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و ﻻ ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗزال ذات ﻗﯾﻣﺔ إدارﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺗﺳﺑب أﺣﯾﺎﻧﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻓﻘداﻧﻬﺎ وﺿﯾﺎﻋﻬﺎ‪ .‬و ﯾﺿﺎف إﻟﻰ ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ ﻧﺳﺑﺔ ‪ %8,87‬ﺗﻘر أﻧﻬﺎ ﺗؤدي‬
‫ﻫﻲ اﻷﺧرى ﻣﻬﺎﻣﺎ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺻﺎﻟﺢ ﺧﺎرﺟﯾﺔ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬

‫‪246‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﯾﻧﻔﻲ أﻛﺛر ﻣن ‪ %51‬ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑﺄي ﻋﻣل ﻻ ﯾرﺗﺑط ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺻﺎﻟﺢ ﺧﺎرﺟﯾﺔ‬
‫ﻫذا ﻣﺎ ﯾﻔﺗرض أن ﺗﻛون ﻋﻠﯾﻪ اﻷﺣوال‪ ،‬ﻓﺄﺧﺻﺎﺋﻲ اﻷرﺷﯾف ﯾﺟب أن ﯾرّﻛز ﻋﻣﻠﻪ و‬
‫اﻫﺗﻣﺎﻣﻪ ﻟﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﻘﻲ ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ال ‪ %10‬ﺑدون إﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﻔﺿﻠﯾن ﻋدم اﻟﺗطرق ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬

‫‪ -2‬آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-2‬ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري ) اﻟرﯾﻛورد ﻣﻧﺎﺟﻣﻧت(‪RM‬‬

‫ﻓﻲ ﻣﺟﺎل آﺧر و ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬

‫آﻓﺎق و ﻣﺳﺗﻘﺑل طرق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟزاﺋر و ﻣدى ﺗوﻗﻊ ﻣﺳﺎﯾرﺗﻬﺎ ﻟﻠطرق‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺑﻬﺎ ذﻟك ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‪ ،‬و ﺑﺧﺻوص ﻗﺎﺑﻠﯾﺔ‬
‫ﺗطﺑﯾق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري و اﻟوﺳﯾط‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﺗﻧﺎوﻟﻪ ﻧظرﯾﺔ "اﻟرﯾﻛورد ﻣﻧﺎﺟﻣﻧت"‪ RM ،‬ﻓﻘد ﻛﺎن ﻣﺎ ﯾﻔوق ال ‪ %17‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻗطﻌﯾﯾن ﻓﻲ إﺟﺎﺑﺗﻬم ﺑﺄن ذﻟك ﻏﯾر ﻣﻣﻛن ﺗطﺑﯾﻘﻪ ﻓﻲ اﻹدارة‬
‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﯾﺑدوا أﻧﻬم ﻏﯾر ﻣﺗﻔﺎﺋﻠﯾن‪ ،‬أو اﻷﻛﺛر ﻣن ذﻟك ﯾﺋﺳوا ﻣن ﻛل ﺗطور‬
‫ﻗد ﯾﺻل إﻟﻰ ﺣد ﺗطﺑﯾق ﻣﺎ ﺗﺗﻧﺎوﻟﻪ ﻫذﻩ اﻟﻧظرﯾﺔ ﻣن ﻓﻛرة ﺗدﺧل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻪ‪ ،‬و ﺗﻘﯾﯾم ذات اﻟﻔﺎﺋدة اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻣن أﺟل ﺗﺣﺿﯾرﻫﺎ ﻟﻠﺣﻔظ اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻣﺎ ﯾدل‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟم ﺗﺗﺟﺎوز ﺣدود ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﯾﺗوّﻗﻌون إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗطﺑﯾق ﻓﻛرة ذﻟك ال ‪ّ ،%9,90‬‬
‫ﻋﻠﻰ أن ﻣﺳﺗوى ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻻ ﯾزال ﺑﻌﯾدا ﻋن ﺗطﺑﯾق اﻟﻧظرﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪،‬‬
‫ﻻﺑد ﻣن اﻹﺷﺎرة أن ﻫذﻩ اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري و‬
‫ﻧﻘول ﻫذا رﻏم أﻧﻪ ّ‬

‫‪247‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻋﺗﺑﺎرﻩ أرﺷﯾﻔﺎ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻪ ﻗد ﻻﻗت ‪-‬و ﻻ ﺗزال‪ -‬ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺗطﺑﯾق ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ وﻻ ﺳﯾﻣﺎ اﻟدول اﻷورﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﻟم ﺗطﺑق ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ إﻻ ﻓﻲ ﻛل ﻣن‬
‫ّ‬ ‫اﻟدول‬
‫أﻣرﯾﻛﺎ‪ ،‬أﺳﺗراﻟﯾﺎ‪ ،‬و ﻛﻧدا‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻻ ﺗزال ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺑﺧﺻوص ﻗﺑوﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻹدارات ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟدول اﻷﺧرى و ﺑدرﺟﺎت ﻣﺗﻔﺎوﺗﺔ‪ ،‬ﻟﯾﺑﻘﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻣﺗﺷﺎﺋﻣﯾن ﺑﺧﺻوص ﻗﺎﺑﯾﻠﯾﺔ ﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ ﻓﻲ اﻵﺟﺎل اﻟﻘرﯾﺑﺔ أو ﺣﺗﻰ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪ .‬ﻫذا‬
‫ﻣﺎ أ ّﻛدﻩ أﻛﺛر ﻣن ﺛﻠث اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن أي أﻛﺛر ﻣن ‪ %33‬اﻟذﯾن ﯾرون أن ﺗطﺑﯾق اﻟﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟذي ﯾرﺗﻛز ﻋﻠﻰ ﻓﻛرة أن اﻟوﺛﯾﻘﺔ أرﺷﯾﻔﺎ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻬﺎ و ﯾﺟب اﻟﺗﻌﺎﻣل‬
‫ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺳﺎس ﻣﻧذ إﻧﺗﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬أن ذﻟك ﻻ زال ﺑﻌﯾد اﻟﻣدى‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾذﻫب ﺣواﻟﻲ‬

‫ﻋﺷرة ‪ %10‬ﻣﻧﻬم ﺑﺄن ذﻟك ﻏﯾر ﻣﻣﻛن اﻟﺗطﺑﯾق ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻹطﻼق‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟذﯾن‬
‫ﯾﺑدوا أن اﻟواﻗﻊ اﻟﺻﻌب اﻟذي ﯾﻌﯾﺷوﻧﻪ ﺟﻌﻠﻬم ﻻ ﯾﺗوّﻗﻌون أي ﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‬
‫ﺑﺎﻟذات ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻘطﺎع اﻷرﺷﯾف‪ .‬ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب رﺑﻊ اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ‪ %24,57‬ﻛﺎﻧوا أﻗل ﺗﺷﺎؤﻣﺎ‬
‫ﻣن ﺳﺎﺑﻘﯾﻬم ﺣﯾث أﺑﻘوا ﻋﻠﻰ ﺑﺻﯾص ﻣن اﻷﻣل ﺑﺎﻟﻘول أن ذﻟك ﻣﻣﻛن اﻟﺗطﺑﯾق ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻣدى‪ .‬ﻫذا و ﻓﺿل أﻛﺛر ﻣن ‪ %4‬ﻋدم اﻹﺟﺎﺑﺔ و اﻟﺗطرق ﻟﻬذا‬
‫اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬

‫ﻧظرﯾﺔ اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‪ ،‬واﻟﺗﻲ‬

‫ﺗﻌﻧﻲ ﺗﺳﯾر اﻷرﺷﯾف و اﻋﺗﺑﺎرﻩ أرﺷﯾﻔﺎ‬
‫ﺗﺧص ﺑﺎﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣﻧذ ﻧﺷﺄﺗﻪ‪،‬‬
‫اﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ظﻬرت‬
‫إﻟﻰ اﻟوﺟود‪ ،‬و أﺛﺑﺗت ﺿرورﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻬذا اﻟﺷﻛل اﻟرﻗﻣﻲ ﻣن اﻷرﺷﯾف اﻟذي‬
‫ﯾﺳﺗوﺟب ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ آﻧﯾﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬و ﺳرﻋﺔ اﺗّﺧﺎذ اﻹﺟراءات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺻﯾﺎﻧﺗﻪ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺿوء إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﻌرﺿﻪ ﻷﺧطﺎر ﺗؤدي إﻟﻰ ﺿﯾﺎﻋﻪ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺣﯾط‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻧظرﯾﺔ ﺗرﺗﻛز‬

‫‪248‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻋد و اﻟﻧظم اﻟﺗﻲ ﯾﺗطﻠب ﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ ﺗﻌﺎون اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﺣﺗﻰ‬
‫ﻣﺗﺧﺻص اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ﻣﻊ اﻹداري ﻣن أﺟل ﺿﻣﺎن ﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ٕ ،‬واﯾﺟﺎدﻫﺎ ﻋﻧد‬
‫اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺳواء ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل أو ﺑﻌد ذﻟك ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر‬
‫ﻓﻘد أﻓﺎد أﻛﺛر ﻣن ‪ %77‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﻓﻌﻼ اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫ﻟﻸرﺷﯾف ﯾﺳﺗوﺟب ﺗدﺧل اﻷرﺷﯾﻔﻲ إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻹداري ﻣﻧذ اﻟﻌﻣر اﻟﻧﺷﯾط ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬و أن‬
‫ذﻟك ﯾﺗطّﻠب ﺣﺗﻰ ﺗواﺻل أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ﻣﻌﻬم أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرى ﺣواﻟﻲ ‪%12‬‬
‫ﻣﻧﻬم أﻧﻬم ﻻ ﯾدرﻛون أن ﻧظرﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري ﺗﺗطﻠب ﻣﻧﻬم اﻟﺗدﺧل ﻓﻲ طور‬
‫اﻟﻌﻣر اﻟﻧﺷﯾط ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون ﺑﺎﻟﻣﻛﺎﺗب و أﺛﻧﺎء اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ اﻟﯾوﻣﻲ ﻣن‬
‫طرف ﻣﻧﺗﺟﯾﻬﺎ‪ ،‬و إذا ﻋﻠﻣﻧﺎ أﻧﻪ ﻧﺟد ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻫم ﺑﻌﯾدﯾن ﻛل‬
‫اﻟﺑﻌد ﻋن ﺗﺧﺻص اﻟﺗوﺛﯾق واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﺳواء ﻛﺎﻧوا ﺣﺎﻣﻠﯾن ﺷﻬﺎدات أﺧرى أو ﻟﯾﺳت ﻟﻬم‬
‫أي ﺷﻬﺎدة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻔﻬم أﻧﻪ ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻻ ﯾﻣﻛﻧﻬﺎ إدراك ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻟﻣﺣض ﻣن‬
‫ﺛم أﻧﻪ ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن أﻗﺳﺎم ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻗﺑل‬
‫ﺗﺧﺻص أو ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ّ ،‬‬
‫ﯾﺑﯾن أﻫﻣﯾﺔ و ﺣﺗﻣﯾﺔ‬
‫ﺳﻧوات ﻟم ﺗﻛن ﻫذﻩ اﻟﻧظرﯾﺔ ﻣدرﺟﺔ ﺿﻣن ﺗﻛوﯾﻧﻬم ﻟﺣداﺛﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ّ‬
‫إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻔﺗرات اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﻣن ﺣﯾن ﻵﺧر ﺣﺗﻰ ﯾﺗم ﺗﻣﻛﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗﺟدات اﻟﺗﺧﺻص‪ .‬و ﻛﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺷﺄن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣواﺿﯾﻊ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟﻬﺎ‬
‫ّ‬
‫اﻻﺳﺗﺟواب ﻓﺈن ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﺗﻔﺎدوا اﻟﺗطرق ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع ﻛﺎﻧت ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ ﻋﺎﻟﯾﺔ إذ ﺑﻠﻐت‬
‫ﺣواﻟﻲ ‪ %10‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪ ،‬ﻫؤﻻء اﻟذﯾن ﯾﺑدو أﻧﻪ أﺻﺑﺢ ﺟﻠﯾﺎ أﻧﻬم ﻟﯾﺳوا ﻣن‬
‫أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻻ اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬و ﻻ اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﻓﻲ ﻛل ﻣرة ﻋﻧدﻣﺎ‬
‫ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺗرﺗﻔﻊ ﻧﺳﺑﯾﺎ ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﻣﺗﻧﻌﯾن‬
‫ﻋن اﻟﺗطرق ﻟﻬذﻩ اﻟﻣواﺿﯾﻊ‪.‬‬

‫‪249‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫‪ 1-1-2‬ﺻﻌوﺑﺎت ﺗطﺑﯾق اﻟرﯾﻛورد ﻣﻧﺎﺟﻣﻧت‬

‫‪ 1-1-1-2‬ﺗداﺧل ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ و اﻹداري‬
‫ﻓﻲ ﻧﻔس اﻹطﺎر و ﺗﺑﻌﺎ ﻟﺿرورة ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻸرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻣرﻫﺎ اﻷول‬
‫ﻓﻲ ﺗطﺑﯾق اﻟرﯾﻛورد ﻣﻧﺎﺟﻣﻧت أو ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف‬
‫اﻟﺟﺎري‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻓﻲ اﻟﻣﺣﯾط اﻟرﻗﻣﻲ ﺑﺈدارة اﻟﺳﺟﻼت‪ ،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن اﻷﻣر ﯾﺗﻌﻠق ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟﻣﻧﺗﺞ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻫذا اﻟﻣﻧﻬﺞ اﻟذي ﯾؤدي‬
‫إﻟﻰ إﻧﺗﺎج وﺛﺎﺋق ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ وﻓﻘط ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﻛل‪ ،‬أي ﻟﯾس ﻟﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑل ﻓﻲ أي‬
‫ﺷﻛل ﻣن اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﺷﻛل اﻟورﻗﻲ‪ .‬و ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ وﺟﻬﺔ ﻧظر‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬أو اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺣول ﻫذا اﻹﺷﻛﺎل اﻟذي أوﻗﻊ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻓﻲ ﺻﻌوﺑﺎت ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ رﻏم ﻣﺎ ﺗﻌرﻓﻪ ﻣن ﻧﻣو ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻓﻛرة اﻟﻌﻣل ﺳوﯾﺎ‪ ،‬و ﺿرورة ﺗدﺧل اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﺣﺗﻰ ﻣﺗﺧﺻص‬
‫اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻣﻧذ اﻟﻌﻣر اﻷول ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬أي ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون اﻹداري ﻻ ﯾزال ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل اﻟذي أدى إﻟﻰ إﻧﺗﺎج ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻟم ﯾﺗﻘﺑﻠﻬﺎ اﻹدارﯾون ﺑﺳﻬوﻟﻪ و ﻟم‬
‫ﺗُﻬﺿم ﻣن طرﻓﻬم‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷﺣﯾﺎن‪ .‬ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻹطﺎر ﯾرى أﻛﺛر ﻣن ‪ %61‬ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺑﺄﻧﻪ ﻓﻌﻼ ﺗطﺑﯾق اﻟﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﯾﺣدث ﺗداﺧﻼ ﻓﻲ ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫و إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺑﻪ ﻣﺗﺧﺻص اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ‪-‬إذا ﺗطﻠب‬
‫اﻷﻣر ذﻟك‪ -‬ﻣﻊ ﻋﻣل اﻹداري‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرى ﺣواﻟﻲ رﺑﻊ اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﺑﺄن ذﻟك ﻻ ﯾﻛون داﺋﻣﺎ‬
‫و إﻧﻣﺎ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن‪ ،‬ﻗد ﯾﻌﻧﻲ ﻫؤﻻء أن اﻟﺗداﺧل ﻫذا ﻓﻲ اﻟﻣﻬﺎم ﯾﻛون ﻋﻧدﻣﺎ‬
‫ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗوﺟب ﺣﻔظﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ ،‬أي اﻷرﺷﯾف اﻟذي ﯾﻧﺗﻘل‬
‫إﻟﻰ اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬إﻻ أن ﺣﻔظ اﻷرﺷﯾف ﻟﻠﻔﺎﺋدة اﻹدارﯾﺔ‪ ،‬أﯾﺿﺎ ﯾﺳﺗوﺟب ﺗدﺧل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬

‫‪250‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻣﻧذ ﻧﺷﺄت ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪ .‬أو أن ﻫذا اﻟﺗداﺧل ﻓﻲ اﻟﻣﻬﺎم ﻟﯾس ﻋﻠﻰ طول اﻟﺧط و ﻓﻲ ﻛل‬
‫اﻷوﻗﺎت و إﻧﻣﺎ ﻓﻲ وﻗت وﺟﯾز ﻣن أﺟل ﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺛﺎﺋق و اﺗﺧﺎذ اﻹﺟراءات ﻟﺣﻔظ ﻧﺳﺦ‬
‫داﺧل اﻟﻣوزع‪ ،‬و ﻓﻲ ﺣﯾز ﻣؤﻣن و ﻣﺧﺻص ﻟذﻟك‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻋﻠﻰ ﺣواﻣل ﺧﺎرﺟﯾﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫ﯾرى أﻛﺛر ﻣن ‪ %7‬ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ و ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ذﻟك‪ ،‬ﻓﻛرة‬
‫اﻟﺗﺳﯾﯾر اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻸرﺷﯾف ﻻ ﺗطرح أي إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻟﺗداﺧل ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﻊ اﻹداري‪ ،‬ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻔﻛرة ﻟﯾﺳت ﺧﺎطﺋﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻣﻘﺻود‪ ،‬اﻧﻪ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺳﺗوﺟب اﻷﻣر ذﻟك‪ ،‬ﻓﺈن ﻫذا ﻻ ﯾﻌﺗﺑر‬
‫ﺗداﺧل ﻓﻲ اﻟﻣﻬﺎم و إﻧﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ذﻟك ﺗﻛﺎﻣل ﻓﻲ اﻟﻣﻬﺎم‪ ،‬ﻧﻔس اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﻫﻲ‬
‫أُﻧﺗﺟت ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻣل ‪ ،‬و ﺗﻛﺗﺳﻲ ﻗﯾﻣﺔ ﻣن أﺟل ذﻟك‪ ،‬ﻫﻲ ﻣﻠك ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ‪ ،‬و ﻛل ﻣوظف‬
‫ﯾﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ اﻟﻬﯾﺋﺔ ﻟﻪ اﻟﺣق و ﻣن واﺟﺑﻪ أن ﯾؤدي دورﻩ وﻋﻣﻠﻪ اﺗﺟﺎﻫﻬﺎ‪ .‬ﻫذا رأي وﺟﯾﻪ و‬
‫ظل ﺣواﻟﻲ ‪ %6‬ﻣن دون ﺗطرق ﻟﻠﻣوﺿوع‪.‬‬
‫ﻣﻧطﻘﻲ ﻻ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺑﻌﺎدﻩ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ّ‬

‫‪ 2-1-1-2‬ﺗوﻗﻊ رﻓض اﻹداري ﻣﺑدأ ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري‬

‫ﻓﻲ ﻧﻔس اﻹطﺎر و ﺑﺧﺻوص إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺣدوث أي رﻓض ﻣن طرف اﻹدارﯾﯾن ﻟﻠﻌﻣل ﺳوﯾﺎ‬
‫ﻣﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬أو أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﺗوازي ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻧﻔس اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻫذا اﻹﺷﻛﺎل اﻟذي‬
‫واﺟﻬﺗﻪ اﻟدول اﻟﺗﻲ ﻋﻣدت إﻟﻰ ﺗطﺑﯾق اﻟﺗﺳﯾﯾر‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‪ .‬ﻓﻘد أﻗر أﻛﺛر ﻣن ﺛﻠث‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ‪ %35,15‬ﺑﺄﻧﻬم ﻓﻌﻼ ﯾﺗوﻗّﻌون أن ﻻ‬
‫طﻠﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ﯾﻘﺑل اﻹدارﯾون أن ﯾ ّ‬
‫اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟوﻫﺎ‪ ،‬و ﻫم ﺑﺻدد اﻟﻌﻣل ﺑﻬﺎ‪ .‬و ﻗد أرﺟﻊ ﺟل اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻫذا إﻟﻰ ﻧﻘص اﻟﺛﻘﺔ‬
‫ﺑﯾن اﻹداري واﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬أو إﻟﻰ ﻋدم إدراك اﻹداري ﻷﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪،‬‬
‫طﻠﻊ‬
‫وﻻ ﻟﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ اﻧﻪ ﯾﻘﻊ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻓﻲ اﻋﺗﺑﺎر ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣﻠﻛﺎ ﻟﻪ‪ ،‬وﻻ ﯾرﯾد أن ﯾ ّ‬

‫‪251‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﻏﯾرﻩ ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﻫذا اﻟﺗﻌﺎون ﺣﻘﺎ ﯾﻌﺗﺑرﻩ اﻹداري ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﺣﯾﺎن ﺗدﺧﻼ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻣﻠﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾرى ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب اﻷرﺑﻌﯾن ﺑﺎﻟﻣﺎﺋﺔ ‪ %39,25‬ﺑﺄن اﻹدارﯾﯾن ﻗد ﯾرﻓﺿون ﻫذا‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻻ ﯾﻛون اﻟرﻓض ﻋﻠﻰ طول اﻟﺧط و ﻟﻛن ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷوﻗﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﻗد ﯾﻛون ﻓﯾﻬﺎ ﻣﺛﻼ اﻹداري ﻣﺷﻐوﻻ ﺑﻛﺛرة اﻟﻌﻣل‪ ،‬أو ﻟدﯾﻪ ﻋﻣل اﺿطراري و‬
‫ﻣﺳﺗﻌﺟل‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾرﺟﻊ ﻫؤﻻء ﻫذا إﻟﻰ أﻧﻪ ﯾوﺟد ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺗﺣول و‬
‫ﺗطور إﯾﺟﺎﺑﻲ ﻓﻲ رأي و اﻫﺗﻣﺎم اﻹدارﯾﯾن ﻣن ﻣﺳﺋوﻟﯾن و ﻣوظﻔﯾن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾف و‬
‫ﻟﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف‪ .‬و ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن ﻻ ﯾﺗوﻗﻊ أي رﻓض ﻣن طرف‬
‫ﻗدرت ﻧﺳﺑﺗﻬم ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ‪ %15‬ﻣن‬
‫اﻹدارﯾﯾن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع ﻋﻠﻰ اﻹطﻼق‪ ،‬ﻫؤﻻء ّ‬
‫ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﻘﯾت ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻣﺗﻧﻌﯾن ﻋن ﻫذا اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻗدرت ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬذا اﻟﻣوﺿوع ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ‪.%10‬‬
‫ﻣﺳﺗواﻫﺎ ﺣﯾث ّ‬

‫‪252‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫اﻟﺧﻼﺻﺔ‬

‫ﺗﻌﻣل اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف و اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ‬

‫ﻟﻸرﺷﯾف و ﻣﺟﻣوع ﻓروﻋﻪ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳن ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﻣﺎرﺳﺔ أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗﺿﺑطﻬﺎ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل دوﻟﺔ‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ ﯾﺟﺗﻬد اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻓﻲ‬
‫وﺿﻌﻬﺎ واﻟﺗﻲ ﺗﻬدف إﻟﻰ ﺗوﺣﯾد اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و ﺗﺳﻬﯾل اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن‬
‫ﺧﺻت ﺟﻣﯾﻊ‬
‫طرف ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾﻬﺎ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و ّ‬
‫ﺗم ﺿﺑطﻬﺎ‬
‫أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺑطرق اﻟﺣﻔظ و اﻟوﺻف‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻲ ّ‬
‫و ﺗوﺣﯾدﻫﺎ ﺑﻔﺿل ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر و اﻟﻧﻣﺎذج اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟدراﺳﺔ ﺟﻣﯾﻌﻬم ﯾﻌﻣﻠون ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف اﻟوﺳﯾطﺔ‪ ،‬و ﯾﻘوﻣون‬

‫اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻣﻌﻧﯾون ّ‬
‫ﻋﻠﻰ أرﺷﯾف اﻟﻌﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻐﺎﻟﺑﯾﺗﻬم ﯾﻘوﻣون ﺑﺄﻫم اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗﺧص أرﺷﯾف ﻫذا اﻟﻌﻣر‬
‫ﻓﯾﺳﺗﻘﺑﻠون دﻓﻌﺎت أرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬ﯾﻘوﻣون ﺑﺗوﻓﯾر اﻟظروف اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﺣﻔظﻬﺎ‪ ،‬ﯾﻘوﻣون ﺑﺗﺣرﯾر أدوات اﻟﺑﺣث اﻟﺗﻲ ﺗﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﺑﺣث ﻋن ﻣﻠﻔﺎت أو وﺛﺎﺋق‬
‫ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻹدارة اﻟداﻓﻌﺔ أو ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣواطن‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﺎم ﺗدﺧل ﻓﻲ إطﺎر ﺗﺧﺻﺻﻬم‬
‫وواﺟﺑﺎﺗﻬم و ﻫﻲ ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﻣﺗﻌّﻠﻘﺔ ﺑﻣﻬﻧﺗﻬم‪ .‬إﻻ أن ﻫﻧﺎك ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﺑﯾﻧﻬم ﺗﺟد ﻧﻔﺳﻬﺎ‬
‫ﺗﻘوم ﺑﺎﻷﻋﻣﺎل اﻟﺗﻲ ﺗﻌود أﺻﻼ ﻟﻠﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻣﺛل ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬ﺗﻌﻠﯾﺑﻬﺎ‪ ،‬و ﻏﯾرﻫﺎ‬
‫ﯾﺧﺻﺻﻪ إﻟﻰ ﻣﻬﺎم أﺧرى أﻛﺛر‬
‫ّ‬ ‫ﻣن اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻧﻔد ﻣن وﻗت اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن‬
‫أﻫﻣﯾﺔ و ﺗﻌﺗﺑر ﻣن ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ .‬ﻓﺎﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻻ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻟﻬﺎ أن ﺗدﻓﻊ ﺑوﺛﺎﺋﻘﻬﺎ ﻋﺷواﺋﯾﺎ دون‬
‫أي ﺗرﺗﯾب‪ ،‬ﻷن ﻫذا ﯾؤدي إﻟﻰ ﺻﻌوﺑﺔ ﻣﻌرﻓﺔ اﻹطﺎر اﻟذي ظﻬرت ﻓﯾﻪ ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪،‬‬
‫ﺑﺣﯾ ث أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﯾس ﻣﺧوﻻ ﻋﻠﻰ ﺗرﺗﯾب ﻣﻠﻔﺎت ﻟم ﯾﻧﺷﺋﻬﺎ ﻫو‪ ،‬و ﯾﺻﻌب ﻋﻠﯾﻪ اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑذﻟك‪ .‬و اﻷﻛﺛر ﻣن ﻫذا أﻧﻪ ﻣن ﺑﯾن ﻫؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣن ﯾﺿطر ﻟﻠﺗﻧﻘل ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟداﻓﻌﺔ ﻟﯾﻘوم ﺑﺗرﺗﯾب وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ ﻗﺑل دﻓﻌﻬﺎ ﻟﻪ‪ ،‬رﻏم أن ﻣﻬﺎم اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗﻧﺣﺻر‬

‫‪253‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس‪ :‬اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و آﻓﺎق ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬

‫ﺑﺎﻟﺗﻛﻔل و اﻹﺷراف ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺣﻔظ اﻟﻣؤﻗت ﺑﻌد اﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻪ ﻣن ﺧﻼل‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ .‬و ﯾؤ ّﻛد ﻋدد ﻣﻧﻬم أﻧﻬم ﯾﺿطرون ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن إﻟﻰ اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﻣﻬﺎم ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ .‬ﻫذا اﻷﻣر ﯾؤﺛر ﺣﺗﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﯾؤدي إﻟﻰ إﻫﻣﺎل اﻷرﺻدة‬
‫اﻟﺳﯾر اﻟﺣﺳن ﻹدارة اﻷرﺷﯾف و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ّ‬
‫ﺗﻛررت ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻻت‪ .‬ﻏﯾر أن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﯾﺗﺣﻣل ﻗﺳطﺎ ﻣن‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا ّ‬
‫طﻼﻋﻪ‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻻت ﻣن ﺟراء ﻋدم ﻣﻌرﻓﺗﻪ ﻟﺣﻘوﻗﻪ وواﺟﺑﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻋدم ا ّ‬
‫ﺟراء ﻫذا ﻋدم‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ و اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠّﻘﺔ ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ و ﻣﺻﻠﺣﺗﻪ‪ ،‬و ﻣن ّ‬
‫ﻗدرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻹﻗﻧﺎع ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬و ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف و ﺿرورة اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﻪ‪.‬‬

‫ﻫذﻩ اﻟﺻﻌوﺑﺎت و اﻟﻌراﻗﯾل اﻟﺗﻲ ﯾﻼﻗﯾﻬﺎ ﻋدد ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان‪،‬‬

‫ﻧص ﻋﻠﯾﻪ‬
‫ﺟﻌﻠت ﺑﻌﺿﻬم ﯾرون أن ﻓﻛرة ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف ﻣﻧذ اﻟﻌﻣر اﻟﺟﺎري ﻟﻪ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾ ّ‬
‫اﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟﺧﺎص ﺑﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف اﻟﺟﺎري ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ .‬و ﯾﺷ ّﻛﻛون ﻓﻲ ﺗﻘﺑل اﻹداري‬
‫ّ‬ ‫اﻷﻗل ﻓﻲ اﻵﺟﺎل اﻟﻘرﯾﺑﺔ و ﺣﺗﻰ‬
‫ﻟوﺟود اﻷرﺷﯾﻔﻲ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺑﻪ ﺑﻬدف ﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺣﻔظ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟطوﯾل‪ ،‬و‬
‫أﺧﺻﺎﺋﻲ اﻹﻋﻼ م ﻣن أﺟل اﺗﺧﺎذ ﺗداﺑﯾر اﻟﺣﻔظ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ اﻟذي ﯾﻌرف‬
‫اﻧﺗﺷﺎ ار ﻣﺗزاﯾدا ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‪ ،‬و ﺳﯾﺻﺑﺢ ﺣﺗﻣﺎ ﺷﻛﻼ ﻣن أﺷﻛﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟﻣﻌﻧﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺣﻔظ‪.‬‬

‫‪254‬‬
 ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ‬
‫‪ -‬ﺣﺎوﻟت اﻟﺟزاﺋر اﺳﺗدراك اﻟﻧﻘص اﻟﻛﺑﯾر اﻟﻣﺳﺟل ﻓﻲ ﻋدم وﺟود أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻗﺎدرﯾﯾن ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗﻛﻔل ﺑﺎﻟرﺻﯾد اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل اﺳﺗﺣداث ﺗﻛوﯾن ﻟﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و‬
‫رﻏم أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻬﻧﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺑداﯾﺔ‪ ،‬إﻻ اﻧﻪ ﺳرﻋﺎن ﻣﺎ أﺻﺑﺢ ﺗﻛوﯾن ﺟﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟوطﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﯾﻌﯾﺑون ﻋﻠﻰ ﻫذا‬
‫اﻟﺗﻛوﯾن ﻛوﻧﻪ ﻻ ﯾزال ﺣﺑﯾس ﺗﺧﺻص ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻬم ﯾرون اﻧﻪ ﯾؤﻫل ﻟﻠﻌﻣل‬
‫أﻛﺛر ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ .‬و ﯾرون أﯾﺿﺎ أﻧﻬم ﺑﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻓﺗرات رﺳﻛﻠﺔ أو ﺗﻛوﯾن‬
‫إﺿﺎﻓﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﺗﻛوﯾﻧﻬم ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻛﺎن ﻧﺎﻗﺻﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ‬
‫ﻟﻸرﺷﯾف‪.‬‬
‫‪ -‬ﻛﻣﺎ ﯾﺷﺗﻛون ﻣن ﻗﻠﺔ اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬و أﻫﻣﯾﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺗﺣﺻﯾل اﻟﻣﻌرﻓﻲ‪ ،‬و‬
‫ﯾﺗﺄﺳﻔون ﻟﻌدم ﺗوﻓر إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺗطﺑﯾق اﻟﻧظري ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان أﺛﻧﺎء ﻓﺗرات اﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى و داﺋﻣﺎ ﻣن اﺟل اﺳﺗدراك اﻟﻧﻘص ﻓﻲ أﻋداد اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪،‬‬
‫و ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ اﺳﺗﺣداث اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻋﻣﻠت اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ و ﻣﻧذ‬
‫اﻟﺳﻧوات اﻷوﻟﻰ ﻟﻼﺳﺗﻘﻼل أﯾﺿﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺣداث ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻬذا‬
‫اﻟﺗﺧﺻص‪.‬‬
‫‪ -‬أﻋداد ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل و ﻛﻣﺎ ﻣﺎ ﯾﺗﺿﺢ ﺟﻠﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻘﯾﻧﺎﻫﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻣﯾدان ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻧﺳب و أﻋداد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن‬
‫اﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ ﻣﻌﺗﺑرة وﻣﺷﺟﻌﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗﺧﺻص ﺑﺎﻟﻧظر إﻟﻰ ﻛﺛرﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‬
‫ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟوﻗت اﻟﻘﺻﯾر اﻟﻣﺳﺗﻐرق ﻣن طرف ﺟل اﻟﻣﺳﺗﺟوﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻧﺻب ﻋﻣل دﻟﯾل ﻋﻠﻰ وﻓرة اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪.‬‬

‫‪255‬‬
‫‪ -‬و رﻏم ﻣﺎ ﺳﺑق ذﻛرﻩ‪ ،‬و رﻏم ﻣرور ﺳﻧوات ﻋدﯾدة ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺣداث اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف إﻻ أن ﻋدد ﻣن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻻ ﺗزال ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾف وﺣﺗﻰ ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف أﺣﯾﺎﻧﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻛﻣﺎ أن ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﺗﺣدﺛون ﻛﺛﯾ ار ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﯾواﺟﻬوﻧﻬﺎ‪ ،‬و‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛون ﻣﻬﻧﺗﻬم ﻻ ﺗﻼﻗﻲ أي اﻋﺗﺑﺎر ﻣن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‪ ،‬ﻫذا اﻟواﻗﻊ ﯾﺗطﻠّب إﺟراءات و‬
‫ﺗداﺑﯾر ﻣﺳﺗﻌﺟﻠﺔ ﻣن طرف اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﻣن أﺟل وﺿﻊ ﺣد ﻟﻣﺛل‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت‪ ،‬و اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺑﻼد اﻟﻣﻛﻠّﻔﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﻟﻬﺎ ﻣﻛﺎﻧﺔ إدارﯾﺔ‬
‫رﺳﻣﯾﺔ ﺗﻣﻛﻧﻬﺎ ﻣن ﻫذا‪.‬‬
‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى‪ ،‬و ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺗﻧﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧون اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف‬
‫ﻗطﺎﻋﺎت اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻧﺎ اﺳﺗﻧﺗﺟﻧﺎ أن اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻘطﺎﻋﺎت ﺟﻣﯾﻌﻬﺎ‬
‫ﻟم ﺗﻛن ﻣﺟﺣﻔﺔ ﻓﻲ ﺣﻘﻬم ﻻ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﺎدي و ﻻ ﻣن ﺣﯾث ﺗﺳﯾﯾر اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‬
‫ﻟﻬم‪ .‬ﺣﯾث أﻧﻬم اﺳﺗﻔﺎدوا ﻣن اﻟﻣزاﯾﺎ و اﻟﺣﻘوق اﻟﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﻟﻣﺎ اﺳﺗﻔﺎد ﻣﻧﻪ زﻣﻼءﻫم أﺻﺣﺎب‬
‫اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻷﺧرى‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾواﺟﻪ ﺑﻌض اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ أداء ﻋﻣﻠﻬم ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻋدم ﺗﺟﺎوب اﻹدارﯾﯾن‬
‫ﻣﻌﻬم ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟدﻓﻊ ‪ ،‬و اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪ .‬و ﻓﻲ اﺿطرارﻫم ﻟﻠﺗﻧﻘل ﻟﻠﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟداﻓﻌﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﺗﻧظﯾم اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗواﻫﺎ‪ ،‬رﻏم أن ﻫذا ﻣن واﺟﺑﺎت ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫وﻣوظﻔﯾﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬إﻻ أن اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻫؤﻻء اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﯾﻌﺗرﻓون ﺑﺄﻧﻬم ﻻ ﯾﺑدﻟون أي ﺟﻬد ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑدورﻫم‬
‫ﺑﺗوﻋﯾﺔ اﻹدارﯾﯾن ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫‪ -‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻫؤﻻء اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﯾﺟﻬﻠون اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‬
‫ﺗﺷﻐﻠﻬم‪ ،‬و ﺣﺗﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻣﺟﺎل ﻋﻣﻠﻬم اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﺗﻠك اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ ّ‬

‫‪256‬‬
‫ﺟﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﻬم‪،‬‬
‫ﺗﺳﯾر ﺣﯾﺎﺗﻬم اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ‪ .‬ﻣﻣﺎ ﯾﺷﻛل ﻟﻬم ﺻﻌوﺑﺎت ّ‬
‫اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ّ‬
‫ﯾﺣﻣﻠﻬم ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻫذا اﻟوﺿﻊ‪.‬‬
‫اﻟدﻓﺎع ﻋن ﺣﻘوﻗﻬم‪ ،‬و اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻌض ﻣﻧﻬﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪ ،‬و ّ‬
‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻠﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣل ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻪ أﻫﻣﯾﺔ أﯾﺿﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﺣﯾث‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻧﺻوص‬
‫ﯾﻌرﻓﻪ ﺑﺳﻠّﻣﻪ اﻹداري‪ ،‬و اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻬرﻣﯾﺔ و اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺑط ﻣﺻﻠﺣﺗﻪ ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫ّ‬
‫اﻷﺧرى‪ ،‬و ﺗوﺿﺢ ﻟﻪ ﻣﻬﺎﻣﻪ و ﻣﻬﺎم ﻣﺻﻠﺣﺗﻪ و أﯾﺿﺎ ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺗوﻓرة‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺻﻠﺣﺔ و ﺷروط اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﯾﻌﺎﻧﻲ اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻌﺎﻣﻠون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت ﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ذﻟك أﻧﻬم‬
‫ﯾﺗﻘﺎﺿون رواﺗب ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﻟزﻣﻼﺋﻬم اﻹدارﯾﯾن‪ ،‬أو أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ‪ ،‬و ﻏﯾرﻫم ﻣن‬
‫ﻋﻣﺎل اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ .‬و ﺣﺗﻰ إن ﻛﺎﻧت ﻫﻧﺎك ﻣﻌﺎﻧﺎت ﻣﺎدﯾﺔ ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻓﻬو ﯾﺷﺗرك‬
‫ﻓﯾﻬﺎ ﻣﻊ ﻏﯾرﻩ ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن إﻟﻰ ﻗطﺎع اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﺳﺑﺔ ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻟﯾس ﻟﻬم أي ﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻷرﺷﯾف‪،‬‬
‫ﺳواء ﻛﺎﻧوا ﯾﺣﻣﻠون ﺷﻬﺎدات أﺧرى أو ﻟﯾﺳت ﻟﻬم أي ﺷﻬﺎدة‪ ،‬و أﻛﺛر ﻣن ﻫذا أن ﻋددا‬
‫ﻣﻧﻬم ﻣﺳؤول ﻋن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﯾﺎب أرﺷﯾﻔﯾﯾن‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻓﻲ وﺟودﻫم ﻓﻲ ﺑﻌض‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺎت‪ ،‬ﻫذا اﻷﻣر ﯾؤﺛر ﺳﻠﺑﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر ﻫذﻩ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ إدارة اﻷرﺻدة‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ و ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻬﯾل إﺗﺎﺣﺗﻬﺎ ﻟﻠﺑﺣث و ﺗﻌﺎﻣﻠﻬم ﻣﻊ ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣن‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻣن ﺧﻼل ﺗوﺟﯾﻬﻬﺎ و ﺗوﻓﯾر أدوات اﻟﺑﺣث اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻧﻬﺎ ﻣن اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪257‬‬
‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫‪258‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫ﻟم ﯾﻌد ﯾﺧﻔﻰ ﻋﻠﻰ أﺣد ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺳؤوﻟﯾن ﻓﻲ اﻹدارات ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن و ﺣﺗﻰ‬
‫اﻟﻣواطﻧﯾن و اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‪ ،‬أﻫﻣﯾﺔ اﻟوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﻣن اﻟﻣؤ ّﻛد أن ﻛل ﻓﻲ ﻣوﻗﻌﻪ‪،‬‬
‫ﻗد اﺣﺗﺎج ﯾوﻣﺎ ﻣﺎ إﻟﻰ وﺛﯾﻘﺔ أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ .‬ﯾﺣﺗﺎج إﻟﯾﻬﺎ اﻟﻣﺳؤول ﻓﻲ اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرار اﻟﻣﻧﺎﺳب‬
‫واﻟﺻﺣﯾﺢ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎج إ ﻟﯾﻬﺎ اﻹداري ﻓﻲ إطﺎر ﻋﻣﻠﻪ اﻟﯾوﻣﻲ‪ ،‬و اﻟﺑﺎﺣث ﻓﻲ إﯾﺟﺎد اﻟدﻻﺋل‬
‫واﻟﻣﻌوﻣﺎت اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺄﺑﺣﺎﺛﻪ‪ ،‬و اﻟﻣواطن ﻣن أﺟل إﺛﺑﺎت ﺣﻘوﻗﻪ‪.‬‬
‫و ﻣن ﺧﻼل ﻫذا ﺗﺗﺿﺢ ﻟﻧﺎ أﻫﻣﯾﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ذاﻛرة اﻷﻣﺔ ﻣن ﺧﻼل‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟوﺛﺎﺋق وﺣﻔظﻬﺎ وﺗﺑﻠﯾﻐﻬﺎ وﻓق اﻟطرق اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻣﺳﺎﻫﻣﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن‬
‫وﺗﺛﻣﯾن اﻟﺗراث اﻟوطﻧﻲ وﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺎدة اﻷوﻟﯾﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻣؤرﺧﯾن واﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻓﻲ إﺟراء‬
‫دراﺳﺎﺗﻬم و أﺑﺣﺎﺛﻬم‪ ،‬و ﻟﻠﻣواطﻧﯾن و ﻛل ﻣن ﯾﺣﺗﺎج ﻫذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬
‫ﯾﺗﺿﺢ أﯾﺿﺎ ﺟﻠﯾﺎ أن ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻋﺎﻧﻰ ﻛﺛﯾ ار طﯾﻠﺔ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻔﺗرات‬
‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻧﺎت اﻟﺑﻼد و اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣن ﻫذا‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻣﺎ ﺳﻠم ﻣن أرﺻدة ﻣن ﻧﻬب‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر و ﺗرﺣﯾﻠﻪ ﻟﻪ‪ ،‬ﻟم ﯾﺳﻠم ﻣن ﺗدﻣﯾرﻩ ﻟﻬذﻩ اﻷرﺻدة اﻟﻣﻬﻣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫اﻟﺟزاﺋري‪.‬‬
‫و رﻏم ﻫذا ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﻧﻧﻛر اﻟﺟﻬد اﻟﻣﺑذول ﻣﻧذ اﻟﺳﻧوات اﻷوﻟﻰ ﻟﻼﺳﺗﻘﻼل ﻣن أﺟل‬
‫ﺣل ﻫذﻩ اﻹﺷﻛﺎﻻت اﻟﺗﻲ أﺛرت ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ إﺛﺑﺎت اﻟﻣواطﻧﯾن ﻟﺣﻘوﻗﻬم‪ ،‬و اﻹدارات ﻋﻠﻰ‬
‫أداء ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬و ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻧﻬﺎ اﻟﺑﺎﺣﺛون و ﻻ ﯾزاﻟوا ﻓﻲ إﯾﺟﺎد ﻣﺎ ﯾﺑﺣﺛون ﻋﻧﻪ ﻣن وﺛﺎﺋق‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎﻧﺎت ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﯾﻣﻛن أن ﻧرﺟﻌﻬﺎ إﻟﻰ ﻛون اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‬
‫ﻛﺎن ﻣﺳﺗﺣﯾﻼ طﯾﻠﺔ ﻓﺗرة اﻻ ﺳﺗﻌﻣﺎر ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺟزاﺋرﯾﯾن‪ ،‬و ﻧﺗﺞ ﻋن ﻫذا ﻋدم وﺟود ﻣن ﻟﻬم‬
‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺳﯾﯾر ﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ ﻣن أرﺻدة أرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺳﻠﻣت ﻣن اﻟﺗرﺣﯾل و اﻟﺣرق‪ ،‬و أﯾﺿﺎ ﻣﺎ‬
‫أﺻﺑﺣت ﺗﻧﺗﺟﻪ اﻹدارة اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺧﻼل ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻋﻣﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫‪259‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫ﻓﻘد ﺣﺎوﻟت اﻟﺟزاﺋر ﻓﻲ ﻫذا اﻹطﺎر ﺣل ﻫذا اﻹﺷﻛﺎل اﻟﻛﺑﯾر‪ ،‬ﻋن طرﯾق اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬ﺣﯾث ﻟم‬
‫ﯾﻛن ﻫﻧﺎك ﺑدﯾل ﻋن اﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬و رﻏم أﻧﻪ ﻛﺎن ﺑﺳﯾطﺎ ﻓﻲ اﻟﺑداﯾﺔ اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻧﻪ ﺗﻛوﯾن‬
‫ﺗم اﻟﻠﺟوء إﻟﯾﻪ ﻛﺣل اﺳﺗﻌﺟﺎﻟﻲ‬
‫أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻬم إدارة اﻷرﺷﯾف و ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ‪ .‬ﻫذا ﻣﺎ ّ‬
‫ﻣﻌﻣم ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺧﺻص ﺟﺎﻣﻌﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد اﻻﺳﺗﻘﻼل‪ .‬ﻟﯾﺻﺑﺢ اﻟﯾوم ّ‬
‫ﺗﺧرج ﻣﻧﻪ آﻻف ﻣ ّﻣن ﻫم اﻟﯾوم ﻣوظﻔﯾن ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ورﻏم أن ﺗﻛوﯾن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف ﻻ ﯾزال ﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ ،‬إﻻ أن‬
‫ﻓﻛرة ﻓﺻﻠﻪ ﻋن ﻫذا‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﻛﺎن اﻷﺧﺻﺎﺋﯾون ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ﯾﻌﺗﺑرون أﻧﻬﺎ ﺻﻌﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎل‪ ،‬أو‬
‫ﯾﺿم‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺟﺳدت ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان ﺑﺑﺳﺎطﺔ و ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ أُﻧﺷﺄ ﺑﻬﺎ ﻣﻌﻬد‬
‫اﻟﺗﺣﻘﯾق‪ ،‬ﻗد ّ‬
‫ﻗﺳﻣﯾن أﺣدﻫﻣﺎ ﺧﺎص ﺑﺎﻷرﺷﯾف و ﺗﻛوﯾن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل ﻓﻛرة‬
‫ﺗﻌﻣﯾﻣﻬﺎ أﻣ ار واردا و ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺗﺣﻘﯾق‪ ،‬ﯾﺟب اﻟﺳﻌﻲ ﻣن أﺟل ﺗﺣﻘﯾﻘﻪ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ أن ﻧظﺎم اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬ﻣﺎﺳﺗر‪ ،‬دﻛﺗوراﻩ‪ ،‬ﯾﻔﺗﺢ ﻣن ﺟﻬﺗﻪ آﻓﺎﻗﺎ أﺧرى‬
‫ﻌﻣﻘﺔ و دﻗﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل إﺣداث ﺗﻛوﯾﻧﺎت‬
‫ﻟﺗﻛوﯾن أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺑدرﺟﺔ ﻣ ّ‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺳواء ﻛﻔروع ﺗﻛوﯾن ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬أو ﺗﻛوﯾﻧﺎت‬
‫ﻣﺎﺳﺗر ‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻣن أﺟل ﺗﻛوﯾن ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟدﻛﺗوراﻩ ﻓﻲ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى ﻻ ﯾﻣﻛن أﯾﺿﺎ أن ﻻ ﻧﺗوﻗف ﻋﻧد ﻣﺎ ﺗم ﺗوﻓﯾرﻩ ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل ﻓﻲ‬
‫إطﺎر اﻟوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﻣن ﻣﻧﺎﺻب ﻋﻣل‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻟﺣﺎﻣﻠﻲ ﺷﻬﺎدات ﺟﺎﻣﻌﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣﻬﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻫذا‬
‫ﻣر اﻟﺳﻧوات ﺗدل ﻋﻠﻰ ﻫذا و ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ و زﯾﺎدﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﻘطﺎع‪ .‬و اﻷرﻗﺎم اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﻣﺎﺿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪260‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫ﺗﺳﯾﯾرﻫﺎ ﻧﺻوص ﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ و ﻗواﻧﯾن‬

‫ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻫذﻩ اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻷﺧﺻﺎﺋﻲ اﻷرﺷﯾف‪ّ ،‬‬
‫أﺳﺎﺳﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻟﺷﻌب‪ ،‬و اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﻘواﻧﯾن ﯾﺟب أن ﻧﻘول أﻧﻬﺎ أﻗﺎﻣت ﺗوازﻧﺎ و ﻣﺳﺎواة ﺑﯾن ﻫذﻩ اﻷﺳﻼك‪،‬‬
‫ﻣﺳﯾر ﺗﻣﺎﻣﺎ و وﻓﻘﺎ ﻟﻧﻔس‬
‫ﻓﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ‪ ،‬و ﺣﯾﺎﺗﻪ أو ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻪ اﻟﻣﻬﻧﻲ ّ‬
‫اﻟﻘواﻧﯾن واﻹﺟراءات‪ ،‬وﺗﺗﯾﺢ ﻟﻪ ﻧﻔس اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻرﺗﻘﺎء ﻓﻲ ﻣﻬﻧﺗﻪ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑرﺗب‬
‫وأﺳﻼك اﻟﺷﻌب اﻷﺧرى‪.‬‬
‫ﻣن ﺟﻬﺗﻬﺎ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﻋﻣﻠت و ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺳن‬
‫اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت‪ ،‬واﻟﻧﺻوص اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻣن ﻗواﻧﯾن‪ ،‬ﻣراﺳﯾم‪ ،‬ﻗ اررات‪ ،‬و ﺣﺗﻰ ﻣﻧﺎﺷﯾر‬
‫و ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت‪ ،‬ﺗﻬدف إﻟﻰ ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و ﺗﺣﺳﯾن ظروف ﺣﻔظﻪ‪ ،‬و‬
‫ﺗطوﯾر اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﺳﺎﻫﻣت اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ﺧﺎﺻﺔ طﯾﻠﺔ ﺗﺳﻌﯾﻧﯾﺎت اﻟﻘرن اﻟﻣﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﺧﻠق ﻋدد ﻣﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻬﯾﺋﺎت‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠوظﯾف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ .‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﻣﺳﺎﻫﻣﺔ و دﻋم ﻓﻛرة ﺳن ﻧص ﺗﺷرﯾﻌﻲ‬
‫ﯾوﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل اﻹدارات‪ ،‬ﺧﻠق ﺿﻣن ﻫﯾﻛﻠﻬﺎ اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ ﻣﻛﺗب ﻟﺣﻔظ أرﺷﯾﻔﻬﺎ اﻟوﺳﯾط‪ ،‬و‬
‫ﺗﻛﻠﯾف أرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺗﺧﺻص ﺑﺎﻹﺷراف ﻋﻠﯾﻪ‪ ،‬ﻋن طرﯾق ﺧﻠق ﻣﻧﺻب أرﺷﯾﻔﻲ ﻣرﺗﺑط ﺑﻪ‪.‬‬
‫و رﻏم ﻛل ﻫذﻩ اﻻﺟﺗﻬﺎدات و اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺎت اﻟﻣﻠﻣوﺳﺔ و اﻟﻣذﻛورة‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﯾﻌﯾش اﻧﺗﻌﺎﺷﺎ وﻻ ﯾﻌﺎﻧﻲ أي ﻣﺷﺎﻛل‪ .‬و ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ ﻫذا ﺗﻌرف ﻣﻬﻧﺔ‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫﻲ اﻷﺧرى ﺻﻌوﺑﺎت ﻻ ﺗﻌود إﻟﻰ اﻟﻧﺻوص أو اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺑﻘدر ﻣﺎ ﺗﻌود إﻟﻰ اﻟدﻫﻧﯾﺎت و اﻷﻓﻛﺎر اﻟﻣﺳﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻣﺎ ﯾﻼﻗﯾﻪ اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﻓﻲ إطﺎر ﻣﻣﺎرﺳﺗﻬم‬
‫ﻟﻧﺷﺎطﻬم ﺣﺳب ﻣﺎ ﺗم اﺳﺗﺳﻘﺎءﻩ ﻣن اﻟﻣﯾدان ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻧﺻوص‪ ،‬أو اﻟﻘواﻧﯾن‪ ،‬ﻓﻐﺎﻟﺑﯾﺔ‬

‫‪261‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن ﻣن ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺑﺷﻬﺎدة اﻟﻠﯾﺳﺎﻧس‪ ،‬اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﺗﻣﻛﻧوا ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ وظﯾﻔﺔ ﻓﻲ وﻗت ﻗﺻﯾر و ﺑدون إﺷﻛﺎل ﯾذﻛر‪ ،‬و ﻫذا‬
‫راﺟﻊ ﻟوﻓرة ﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﺗﺧﺻﺻﻬم‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف‪ ،‬ﯾﺟﻬﻠون اﻟﻧﺻوص‬
‫اﻟﻣﺳﯾر ﻟﻠﺳﻠك و اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﻣون ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺣرﻣﻬم أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻣن‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺛل اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣزاﯾﺎ ﻣن ﺣ ّﻘﻬم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ رﻏم ﺗوﻓر اﻟﺷروط اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻓﻲ ﺷﺧﺻﻬم‪.‬‬
‫ﺳواء ﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﻣﻧﺎﺻب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬أو ﺗرﻗﯾﺎت أﺧرى‪ ،‬و ذﻟك ﻟﻌدم ﻋﻠم اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬
‫ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺣﺻوﻟﻪ ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬وﺗوﻓر اﻟﺷروط اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟذﻟك ﻓﯾﻪ‪ .‬ﻋﻠﻣﺎ أن ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻻ‬
‫ﯾﻔوت اﻟﻔرﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻣﻧﺢ أﺣﯾﺎﻧﺎ إﻻ ﺑﺗﻘدﯾم طﻠب ﻣن طرﻓﻪ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻬو ﻗد ّ‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣن ﺟراء ﺟﻬﻠﻪ ﺑوﺟودﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎﻧﺎت و ﻣﺷﺎﻛل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻣن طرف اﻟﺳﻠطﺎت إﻟﻰ‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻷداء ﻋﻣﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻛﻣل وﺟﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻣل اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫو ﻋﻣل ﺗﻘﻧﻲ ﺑﺎﻟدرﺟﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ و ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﺗوﻓﯾر اﻟﺗﺟﻬﯾزات اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﺣﻔظ و إﯾواء اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻟﻠﻌﻣل‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ .‬ﻧﻘص اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻫذا ﯾﻌﺎﻧﻲ ﻣﻧﻪ ﺑﻌض اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﻛﻣﺎ اﺗّﺿﺢ ذﻟك ﻣﯾداﻧﯾﺎ‪ ،‬إﻻ‬
‫أﻧﻬم ﻻ ﯾﺑذﻟون ﺟﻬدا ﻓﻲ إﻗﻧﺎع أﺻﺣﺎب اﻟﻘرار‪ ،‬ﺑﺿرورة و إﻟزاﻣﯾﺔ ﻫذﻩ اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﺎدﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺗﺣﻣل ﻗﺳطﺎ ﻛﺑﯾ ار‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟوﺿﻌﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﺗﻣﻠك إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﺣث اﻹدارات ﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾر ﻣﺎ ﯾﻠزم ﻣن‬
‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف ﻣن أﺟل إدارة اﻷرﺷﯾف و اﻟﺗﻛﻔل اﻟﺣﺳن ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﯾﻌﺎﻧﻲ اﻷرﺷﯾﻔﯾون أﯾﺿﺎ ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ أداء ﻋﻣﻠﻬم ﺣﯾث أن اﻹدارات ﻻ ﺗطﺑق‬
‫اﻹﺟراءات ﻓﻲ ﺗرﺗﯾب و ﺗﻧظﯾم‪ ،‬ودﻓﻊ وﺛﺎﺋﻘﻬﺎ و اﻹطﻼع ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺷﻛل ﺻﻌوﺑﺎت‬
‫ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ أداء ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻫذا اﻟﻣﺷﻛل أﯾﺿﺎ ﻣرﺗﺑط ﺑﻘدرة اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ إﻗﻧﺎع اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن‬

‫‪262‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫ﺣد ﺳواء ﺑﺿرورة ﺗﺻﺣﯾﺢ ﻫذا اﻟوﺿﻊ‪ ،‬اﻷﻣر اﻟذي ﻻ ﯾﺗﺣﻘق إﻻ إذا‬
‫و اﻹدارﯾﯾن ﻋﻠﻰ ّ‬
‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻣﻬﻧﺗﻪ‪ ،‬اﻟﺳﻠك‪ ،‬و اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﻣﻲ إﻟﯾﻬﺎ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫أدرك ﺟﯾدا و ﺑﺷﻛل دﻗﯾق اﻟﻧﺻوص‬
‫و ﻣﺎ ﯾﺗرﺗب ﻋن ذﻟك ﻣن ﻣﻬﺎم وواﺟﺑﺎت و أﯾﺿﺎ ﺣﻘوق‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻋﻠﯾﻪ أن ﯾﻌرف اﻟﻧﺻوص‬
‫اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻣﺻﻠﺣﺗﻪ‪ ،‬و اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻬﯾﻛﻠﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻬﺎ‪ ،‬و ﻣﺎ ﯾﺗرﺗب ﻋﻧﻪ ﻣن ﻋﻼﻗﺎت وﻣﻬﺎم‪.‬‬
‫ّ‬
‫ﻛﻣﺎ أن اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺗﺣﻣل أﯾﺿﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن ﻗﺳطﺎ ﻛﺑﯾ ار‬
‫ﻣن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﻬﺎ ﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗرﻗﯾﺔ إدارة اﻷرﺷﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻘﺑل أن‬
‫ﻣن واﺟﺑﻬﺎ و ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذﻩ اﻷوﺿﺎع و اﻷﻣور اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ‪ .‬ﺣﯾث أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن ّ‬
‫ﺗظل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن و ﻧﺣن ﻋﻠﻰ ﻣر ﺧﻣﺳﺔ ﻋﺷر ﺳﻧﺔ ﻣن اﻟﻘرن اﻟواﺣد‬
‫و اﻟﻌﺷرون‪ ،‬ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗدل ﻋﻠﻰ ﺗﺧﻠف أﺻﺣﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﻫﻧﺎك ﻣن‬
‫ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻣﺛل اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﻔوﻗﻧﺎ ﻣن‬
‫اﻟدول اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ ﻣﺎ ّ‬
‫ﺣﯾث اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‪ ،‬ﺗﻌرف ﺗطو ار ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﺳﯾﯾر اﻷرﺷﯾف و ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬وﻣﺳﺗوى‬
‫ﺗم ﺑﻠوﻏﻪ ﻋﻠﻰ إﺛر ﺳﯾﺎﺳﺔ وطﻧﯾﺔ ﺗﺑﻧﺗﻬﺎ و‬
‫ﻣﻘﺑول ﻓﻲ اﻹدارة اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻟﻠﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ّ ،‬‬
‫ﻋﻣﻠت ﻣن أﺟﻠﻬﺎ و ﺧطّطت ﻟﻬﺎ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﯾﻌﺎﻧﻲ اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻣﻣﺎرﺳون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر أﯾﺿﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟذﯾن ﯾﻌﻣﻠون‬
‫ﻋدة‪ ،‬ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ ﻣﺳﺎﯾرة طرق اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬و اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻧذ ﺳﻧوات ّ‬
‫ﻣﺳﺗﺟدات اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر و ﻧﻣﺎذج اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻫذا ﯾﺳﺗوﺟب ﺗﺧﺻﯾص ﻓﺗرات ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‬
‫ّ‬
‫ﻗﺻﯾرة اﻟﻣدى‪ ،‬ﺳواء ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬أو ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬و إن ﺗطﻠب‬
‫اﻷﻣر ذﻟك ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﻌض ﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ إﻗﺎﻣﺔ ﺗرّﺑﺻﺎت ﺑﺎﻟﺧﺎرج‪.‬‬
‫ﻫذا أﯾﺿﺎ ﯾﺟب أن ﺗدﻋﻣﻪ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬اﻟوﺣﯾدة اﻟﺗﻲ ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻬﺎ‬
‫إﺣداث ﻣن ﺧﻼل دﻋوة اﻹدارات إﻟﻰ ﺗﺣﻣل ﻗﺳط ﻣن اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﺎدي ﻟﻠﻌﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ أن‬
‫ﺗﺗﺣﻣل ﻫﻲ أﯾﺿﺎ ﺟزءا ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻟﻬﺎ ﻣن اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﺎ ﯾﻣ ّﻛﻧﻬﺎ ﻣن ذﻟك‪.‬‬

‫‪263‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺿﻣﺎن ﻓﺗرات ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻟﺗﻣﻛﯾن اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق ﻣﺎ ﯾﺗﻠﻘﺎﻩ ﻣن‬
‫دروس ﻧظرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان‪ .‬رﻏم ﺻﻌوﺑﺔ ﺗطﺑﯾق ﻫذﻩ اﻟﻔﻛرة ﻻرﺗﻔﺎع أﻋداد اﻟطﻠﺑﺔ أﺣﯾﺎﻧﺎ‪،‬‬
‫ﯾﻔﺿﻠون‬
‫ﻟدى ﯾظﻬر ﺟﻠﯾﺎ اﻟﺗﻔرﻗﺔ ﺑﯾن أﺧﺻﺎﺋﯾﻲ اﻷرﺷﯾف‪ ،‬و ﻏﯾرﻫم ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ اﻟذﯾن ّ‬
‫ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت و اﻟﺗوﺛﯾق ﻛﺗﺧﺻص‪.‬‬
‫و رﻏم ﻛل ﻫذا ﻻ ﯾﻣﻛن ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذﻩ اﻷوﺿﺎع إﻻ ﺑﺗﺿﺎﻓر ﺟﻬود اﻟﺳﻠطﺎت اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻣﻛوﻧﯾن‪ ،‬أﺻﺣﺎب اﻟﻘ اررات ﻓﻲ اﻟﻬﯾﺋﺎت‪ ،‬و اﻟﻣﻣﺎرﺳﯾن اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪.‬‬
‫ّ‬
‫ﻣن ﺟﻬﺗﻬﺎ اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﺗطرق ﻛﺛﯾ ار ﻟﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‬
‫واﻟﺑﺣث‪ ،‬و ﻻ ﻷﻫﻣﯾﺔ ﻫذا اﻟﺗراث ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ و ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻟم ﺗﺗﻧﺎول دور‬
‫اﻷرﺷﯾﻔﻲ اﻟﻔﻌﺎل اﺗﺟﺎﻩ اﻷرﺷﯾف ﺑﺻﻔﺗﻪ ذاﻛرة اﻷﻣﺔ‪ ،‬و ﻻ ﻷﻫﻣﯾﺔ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ و ﻻ‬
‫ﻟﺗﻛوﯾﻧﻪ و ﺗﺧﺻﺻﻪ‪ ،‬ﺗﺗﺣﻣل ﻫﻲ اﻷﺧرى ‪ -‬ﺑﺑﺎﺣﺛﯾﻬﺎ‪ ،‬أﺳﺎﺗذﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﻏﯾرﻫم‪ ،-‬ﻗﺳطﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﺗﺟﺎﻩ ﻣﻌﺎﻧﺎت اﻷرﺷﯾف و اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪.‬‬
‫ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ أن ﻧﻘول أن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻫﻲ ﻣﻬﻧﺔ ﻣﺳﺗﻘﺑل ﻏﯾر ﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟزوال ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أﻧﻪ‬
‫طﺎﻟﻣﺎ ﻫﻧﺎك إدارات و ﻣؤﺳﺳﺎت ﺗﻧﺗﺞ وﺛﺎﺋق‪ ،‬أﯾﺎ ﻛﺎن ﺷﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣن ﯾﺣﻔظ و‬
‫ﯾﺳﯾر ﻫذﻩ اﻷرﺻدة ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق ﺑﺎﻗﯾﺔ‪ .‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﻣﻬﻧﺔ ﻣﺣﻛوم ﻋﻠﯾﻬﺎ‬
‫ّ‬
‫ﺑﺎﻟﺗطور ﻣوازاة ﻣﻊ ﺗطور أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬أو اﻟﺳﻧد اﻟذي ﯾﺣﻣل ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ .‬ﻟدى‬
‫ﯾﺳﺗوﺟب ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﺗطوﯾر اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﻌرﻓﻲ اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻟﻪ ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﺣﺗﻰ‬
‫ﯾﺗﻣﻛن ﻣن ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪.‬‬
‫ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣن ﺟﺎﻧﺑﻪ أن ﯾﺗﺣﻠّﻰ ﺑﻘﺳط ﻣن اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺟﺎﻻت‬
‫وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺗﻧظﯾم اﻹدارات اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن ﺟزءا ﻣﻌﺗﺑ ار ﻣن اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫‪264‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫ﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻣﺗﺧﺻص اﻷرﺷﯾف أن ﯾﻛون ﻋﻠﻰ ﻋﻠم ﺑﻛﺎﻓﺔ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﻣﻬﻧﺗﻪ‪.‬‬
‫ﯾﺟب ﻋﻠﯾﻪ أﯾﺿﺎ أن ﯾﺗﺣّﻠﻰ ﺑﺎﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ إﻗﻧﺎع اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ وﺛﺎﺋﻘﻬم اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ‪ ،‬و‬
‫ﺣﺎﺟﺗﻬم إﻟﯾﻬﺎ ﻓﻲ اﻵﺟﺎل اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‪.‬‬
‫ﯾﺗﻣﯾز اﻷرﺷﯾﻔﯾون اﻟﻣﻣﺎرﺳون ﺑﺎﻟﯾﻘظﺔ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻬم ﺑﻣﺳﺎﯾرة‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﺟب أن ّ‬
‫اﻟﺗطورات اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺷﻬدﻫﺎ اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﻫذا ﯾﻛون ﻋن طرﯾق اﻟﺑﺣث و اﻻﺟﺗﻬﺎد اﻟﻣﺳﺗﻣر‪،‬‬
‫واﻟﺗﻛوﯾن اﻟذاﺗﻲ اﻟذي ﯾﻣ ّﻛﻧﻬم ﻣن اﻟﺗﻛﯾف ﻣﻊ اﻟﺗطورات اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ واﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ وﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫طﺑﯾﻌﺔ ﻋﻣل اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن ﺗﺗطﻠب ﻣﻧﻬم اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ ﻣوظﻔﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﻲ ﺗوﺟد‬
‫ﯾﺿطروا إﻟﻰ اﻟﺗواﺻل أﯾﺿﺎ ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗوظﻔﻬم‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻗد‬
‫ﻟﻠوﺛﺎﺋق اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﺑﺎﺣﺛﯾن أو ﻣواطﻧﯾن‪ ،‬ﻫذا ﻣﺎ ﯾدﻋوﻫم إﻟﻰ أن ﯾﺗّﺻﻔوا ﺑﺎﻟﻣروﻧﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻵﺧرﯾن وﺗﺳﻬﯾل ﻣﻬﺎﻣﻬم ﻣن ﺧﻼل ﺗوﻓﯾر طﻠﺑﺎﺗﻬم و اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﻬم اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺗﻛﺗ ل اﻷرﺷﯾﻔﯾون ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺛل أﻣرﯾﻛﺎ‪،‬‬
‫ﻣﻬم ﺟدا أن ّ‬
‫ﻓرﻧﺳﺎ‪ ،‬ﺳوﯾﺳرا‪ ...،‬ﺿﻣن ﺟﻣﻌﯾﺎت أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬ﻣن اﺟل اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﯾﺟﺎد اﻟﺣﻠول‬
‫ﻟﻠﻌواﺋق اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻬﻬم ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻛﺎﻧت‪ ،‬أو ﻣﻌﻧوﯾﺔ‪ ،‬ﺳوﯾﺎ و ﺗطوﯾر ﻣﺟﺎل ﺗﺧﺻﺻﻬم‪.‬‬
‫و أﺧﯾ ار و رﻏم اﻟﻌراﻗﯾل اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗواﺟﻬﻪ ﻓﻲ أداء ﻣﻬﺎﻣﻪ‪ ،‬و اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗﺧﺗﻠف أﺳﺑﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ‬
‫ﯾﺟب أن ﯾﻛون ذﻟك ﻣﺑر ار ﻟﻸرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻌدم ﻗﯾﺎﻣﻪ ﺑواﺟﺑﻪ اﺗﺟﺎﻩ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪ ،‬و ﻻ اﺗﺟﺎﻩ‬
‫اﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ‪ ،‬ﺑل ﯾﺟب أن ﯾﻛﺗﺳب اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺣدي اﻟﻌواﺋق واﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻌﺗرﺿﻪ‪.‬‬

‫‪265‬‬
 ‫اﻟﺑﯾﺑﻠﯾوﻏراﻓﯾﺎ‬

‫اﻟﺑﯾﺑﻠﯾوﻏراﻓﯾﺎ‬
 ‫اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺎت و اﻟﻘﻮاﻣﯿﺲ‬
‫ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬:‫ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬.‫ ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺪرﺳﻲ أﻟﻔﺒﺎﺋﻲ‬:‫ اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻟﺠﺪﯾﺪ ﻟﻠﻄﻼب‬.‫ اﻟﺒﺎﯾﺶ‬،‫ ﻋﻠﻲ‬،‫ﺑﻦ ھﺎدﯾﺔ‬
‫ص‬1495 .2002 :‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‬

‫ دار‬:‫ اﻟﻘﺎھﺮة‬.‫ إﻧﺠﻠﯿﺰي‬،‫ ﻓﺮﻧﺴﻲ‬،‫ ﻗﺎﻣﻮس ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ واﻷرﺷﯿﻒ ﻋﺮﺑﻲ‬.‫ ﺳﻠﻮى‬،‫ﻋﻠﻲ ﻣﯿﻼد‬
‫ص‬101 .1982 ،‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ و اﻟﻨﺸﺮ‬

‫ دار اﻟﻜﺘﺐ‬:‫ ﻟﺒﻨﺎن‬.‫ﻋﺮﺑﻲ‬-‫ ﻓﺮﻧﺴﻲ‬،‫ﻋﺮﺑﻲ‬-‫ إﻧﺠﻠﯿﺰي‬:‫ اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻌﺎم‬.‫ س م‬،‫ ﻟﺤﺎم‬،‫ ﻓﺮﯾﺎل‬،‫ﻋﻠﻮن‬
‫ ص‬424 .2006 ،‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬

http://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar/ ‫ﻋﺮﺑﻲ‬-‫ ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ‬:‫ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‬

CADALY Serge. Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la

communication. Paris: Nathan, 1997. p.40

WALNE Peter. Dictionary of archival terminology: English and French; with

equivalents in Dutch, German, Italian, Russian and Spanish =
Dictionaire de terminologie archivistique. 2 rev. ed. . München; New York;
London; Paris: Saur, 1988. 209 p.. (ICA handbooks series; Vol. 7)

Dictionnaire encyclopédique du livre. Electre, cercle de la librairie, 2002, p136

Dictionnaire encyclopédique Larousse. 5 vol. Paris : Ed Larousse, 1997. 1032p.

Direction des archives de France . Dictionnaire de terminologie archivistique.

Paris : DAF, 2002. 37 p.

Encyclopédie Universalis. Paris : SA, 1993. 888p.

LAMIZET B., SILEM A.. Dictionnaire encyclopédique des sciences de

l’information et de la communication. Paris : Ellipses, 1997. 733p.

Le petit Larousse illustré. Paris : Larousse, 1989. 259p.

Le petit Larousse illustré. Paris : Larousse, 2001. 282p.

Le Robert dictionnaire. Paris : [S.n.], 1999, 654p.

267
 ‫اﻟﻣوﻧوﻏـراﻓﯾﺎ‬
‫ اﻟﻔرع اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ‬:‫ ﺑﻐداد‬.‫ ادارﺗﻪ‬،‫ أﺻﻧﺎﻓﻪ‬،‫ ﺗﺎرﯾﺧﻪ‬،‫ اﻷرﺷﯾف‬.‫ ﺳﺎﻟم ﻋﺑود؛ ﻣﺎﻟك ﻣﺣﻣد ﻣﺣﺟوب‬،‫اﻷﻟوﺳﻲ‬
‫ص‬120 .1979 ،‫اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‬

‫ دار اﻟﻘﺻﺑﺔ‬:‫ اﻟﺟزاﺋر‬.‫ ﺗدرﯾﺑﺎت ﻋﻣﻠﯾﺔ‬:‫ ﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬.‫ ﻣورﯾس‬،‫أﻧﺟرس‬
‫ ص‬477 .2006 ،‫ﻟﻠﻧﺷر‬

32 .1993 ،[.‫ ع‬.‫ ]ب‬:‫ اﻟﺟزاﺋر‬.‫ ﺗﺳﯾﯾر اﻟوﺛﺎﺋق و اﻟﻣﺣﻔوظﺎت‬:‫ دﻟﯾل ﻋﻠم اﻷرﺷﯾف‬.‫ ﻋﻣر‬،‫ﺣﺎﺷﻲ‬
.‫ص‬

AFNOR, AAA, ADBS. Le livre Blanc . Introduction à la série de normes ISO

30300, Système de management des documents d’activité Intégration du records
management et perspectives d’évolution de l’ISO 15489, [S.l] : [S.n], 2011. 34 p.

Association des archivistes français. Manuel d’archivistique. Paris: S.E.V.P.E.N.,

1970. 1104p.

Association des Archivistes français. Le Records management et l'archivage. In

Abrégé d'archivistique : principes et pratiques du métier d'archiviste. Paris : A A F,
2007. 212p.

BERNARD, Français. La communication des documents administratifs. S.l.. la

lettre cadre territorial : [S. d]. 121p.

CHABIN, Anne Marie. Je pense donc j’archive. Paris: Harmattan, 1999. 199p.

CHABIN, Anne Marie. Le management de l’archive. Paris: Hermes Sc. &Pub.,

2000. 246p.

CHARBONNAU, Normand ; ROBERT, Mario. la gestion des archives

photographiques. Québec : Presse univ.. 2003. 306p.

Conseil international des archives (CIA). ISAD (G.). norme générale et

internationale de description archivistique. 2ème éd., Madrid, 2000, 145p

CLAVAUD, Florence ; SEVIGNY, Martin, Instruments de recherche : la mise en

œuvre des nouvelles technologies, In Abrégé d’archivistique. Principes et
pratiques du métier d’archiviste. Association des archivistes français : Paris, 2007.
212p.

268
CLEREMBAUX, Joël ; JUGE, Christine. La gestion des archives. Paris :
S.E.P.T..2001. 115 p.

COEURE, Sophie ; DUCLERT, Vincent. Les archives. Paris : la découverte, 2001.

123p.

COUTURE, Carol. Les fonctions de l’archivistique contemporaine. Québec : PUQ,

2003. 539 p.

COUTURE, Carol ; LAJEUNESSE, Marcel. L’archivistique à l’ère du numérique :

les éléments fondamentaux de la discipline. Québec : Puq, 2014. 298p.

DELLSALLE, Paul. Une histoire de l’archivistique. Québec : PUQ, 2000. 260 p.

DELSALLE, Paul. Lexique des archives et documents historiques. Paris : Nathan,

1996. 127 p.

DHERENT, Catherine. Les archives électroniques : manuel pratique. Paris : DAF.

2002. 103p.

Direction des archives de France. Les archives dans les services administratifs :
l’esprit et les méthodes. Paris : D.A.F., 1990. 112p.

DROUHET, G.; KESLASSY-MORINEAU, E.. Records Management. Paris :

ADBS, 2000. 157 p.

FAVIER, Jean. Les archives, 9ème éd.. Paris : Puf, 2001. 127p.

FAVIER, Jean. La pratique archivistique française. Paris : Archives nationales,

1993. 630 p.

FELDER, F. ; DUCHEIN, M.. Livres et documents d’archives : sauvegarde et

conservation ( étude RAMP). Paris : UNESCO, 1986, 98p.

FONDIN, Hubert. Archivistique et science de l’information. In les archives dans les

systèmes de l’information de l’entreprise en Algérie. Coordination de Abdellilah,
Abdelkader. Alger : Ibn Nadim. 2009. 254p.

FRANC, Julien. Les sources d’archives : histoire de la colonisation de l’Algérie,

Alger : S.n., 1978. 167p.

GAGNON-ARGUIN, Louise. l’archivistique, son histoire, ses acteurs depuis 1960

.Québec : PUQ, 1992. 229 p.

269
GAGNON-ARGUIN, Louise ; GRIMARD, Jacques. la gestion d’un centre
d’archives. Québec : Puq, 2003. 338 p.

GRIMMARD , Jacques. Archives et démocratie à la canadienne

Guide pour la mise en œuvre de la DTD EAD 2002 au Centre historique des
Archives nationales (CHAN) . Version 4, Québec : Puq, 2004. 177p.

LAURENT, Sébastien ( sous la dir.). Archives « secrètes », secrets d’archives :

historiens et archivistes face aux archives sensibles. Paris : CNRS éd., 2003. 288p.

LE GOFF, Armelle. les archives des associations : approche descriptive et conseils

pratiques. Paris : La documentation française, 2001. 243p.

LEMAY, Yvon ; GAGNON-ARGUIN, Luise. L’archiviste : constructeur, gardien

et communicateur. Mélanges en hommage à Jacques Grimmard (1947-2007).
Québec : PUQ, 2009. 420p.

LEROUX, Eric ; LEMAY, Eric. Les professions et les institutions. et al.. Les
professions et les institutions (extrait). In Introduction aux sciences de
l’information, sous la dir. de Jean-Michel Salaün et de Clément Arsenault.
Montréal : Les Presses de l'Université de Montréal et Paris : La Découverte, 2009.
233p.

NOUGARET, Ch. ; GALLAND, B. .Les instruments de recherche dans les

archives. Paris : Dir. des Arch. de Fr. ,1999. 253p.

Observatoire des NTIC-DESS SID(Univ. Lille). Les enjeux du management de

l’information dans les organisations usages, outils, techniques. Paris, ADBS, 1999.
161 p.

OSSAMA, François. Les nouvelles technologies de l’information : enjeux pour

l’Afrique subsaharienne. Paris : L’Harmattan, 2001 .192p.

QUEYROUX, Fabienne. EAD, la description archivistique encodée. Lille :

C.S.U.L., 2003. 75p.

RHOADS, James B. Le rôle de l’administration des archives et de la gestion des

documents courants dans les systèmes nationaux d’information (Etude RAMP).
Paris : Unesco, 1991. 101p.

RIVIER, Alexis. « Les systèmes de gestion pour les archives », Aide-mémoire

d’informatique documentaire. Paris :éd du Cercle de la Librairie. 2007. p.176

270
SALVADOR, C. ; GUEZ, R.. Projet de loi d’archives type : présentation et texte.
Paris: Unesco, 1971. 113 p.

SCHELLENBERG, Theodore R.. Modern Archives: Principles and Techniques.

Chicago : SAA, 1956 1986, 2003 . 269p.

SOUFI, Fouad M. . En Algérie l’Etat et ses archives,

Th. de Magister : Alger : Univ.. 157p.

WALNE, Peter. Techniques modernes d’administration, des archives et de gestion

des documents : recueil de texte. Paris : Unesco, 1995. 432p.

‫اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‬
2 ‫ اﻟﻌدد‬:1996 ،‫ ﻣطﺑوﻋﺎت اﻷرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‬.‫ اﻟدﻟﯾل اﻟوطﻧﻲ ﻟﻸرﺷﯾﻔﯾﯾن‬.‫ﺑﺟﺎﺟﺔ ﻋﺑد اﻟﻛرﯾم‬
.‫ ص‬54 ،

‫ اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ‬:‫ ﺑﺎرﯾس‬.‫ اﻟﻘواﻋد اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟﻠوﺻف اﻷرﺷﯾﻔﻲ‬.‫اﻟﻣﺟﻠس اﻟدوﻟﻲ ﻟﻸرﺷﯾف‬
‫ص‬138 .2004 ،‫ﻟﻸرﺷﯾف‬

BADJADJA Abdelkrim. Le Contentieux archivistique Algéro-Français,

Publication des archives nationales d’Algérie. N°03. 1996, p.74

BADJADJA, A . . Source de l’histoire du Proche Orient et de l’Afrique du nord

dans les archives et les bibliothèques françaises, actes de colloque international sur
les archives concernant l’histoire d’Algérie et conservées à l’Etranger. Alger, 16-19
Fev.1998, publication des archives nationales. N°8/1998. p.40

Cabinet du gouverneur général d’Algérie : Service d’information. Documents

algériens : les archives de l’Algérie. N°31, 15 oct. 1984

271
 ‫ﻣﻘﺎﻻت اﻟﺪورﯾﺎت‬
ASSOCIATION DES ARCHIVISTES DU QUEBEC. « Code de déontologie. » La
Chronique, vol. 26, no 5, 1996. p. 28

BANAT-BERGER, Françoise. L’archivage électronique en France, le nouveau

contexte de l’e-administration. in Culture&recherche. N°103, Oct.-Déc., 2004, p.14

Bardinet , Stéphane. La fonction de « Records manager ». in Le nouvel

économiste. revue électronique http://www.lenouveleconomiste.fr/lesdossiers/la-
fonction-de-records-manager-15723/. Publié le 23/08/2012. Consulté en 2013

L’archivage des sites Web : la collaboration entre la direction des Archives de

France et la BNF. Bulletin des Archives de France sur l'archivage à long terme des
documents électroniques. N° 8, juillet 2002.

CAMPS, G.. Age de bronze en Afrique du nord. in Revue africaine. 1960. n° 268-
269. p.35

CLAVAUD, F.. Répertoire des notaires parisiens au centre historique des

archives : l’application ETANOT au format EAC. in Culture&recherche. N°103,
Oct.-Déc.. 2004. p.17

DUCHARME, Daniel. La macro-évaluation des archives: l’expérience

canadienne. ARCHIVES, VOLUME 33. NUMÉROS 3 ET 4. 2001-2002

DUCHARME, Daniel, COUTURE , Carol. L’évaluation en archivistique :

évolution et tendances. In ARCHIVES, VOLUME 28 . NUMÉRO 1. 1996-1997
p.70

FERNANDEZ, José Bernal Rivaz . L’archivistique, les archives et les archivistes

face aux défis du troisième millénaire. in COMMA international journal on
archives, N°1-2, 2001, pp.19-28

GRIMMARD, Jacques. L’archivistique à l’heure du paradigme de l’information…

ou la « Révolution » numérique à l’« âge » archivistique. In Archives. VOLUME
37, NUMÉRO 1. 2005-2006. pp59-87

GUYOTJEANNIN, Olivier. Tris et échantillonnages : empirisme et théories. in

La Gazette des archives. N°124, 1er Trim. 1984, p.5

LE BLANC, Marie-Noël. Archivage de bases de données, in la Gazette des

archives, n°163, 4ème Trim.1993, pp.331

272
MARRY, Catherine. Variations sociologiques sur le sexe des métiers. In Vidal
C. Mythes scientifiques et idéologies. Berlin, mars 2006. pp. 83- 93

MBAYE, Saliou. Problèmes spécifiques aux archives en Afrique. in « La Gazette

des archives ». N°166, 1er trim. 1982. pp. 24-25

NOUGERET, Christine. L’Ecole des chartes forme t’elle encore des archivistes ?
In La Gazette des archives. N° 208. Année 2000-4 . (pp23-29

Nouvelles archives, nouveau public. in Histoire et archives. société des amis des
archives de France. N° spécial :les archives de France mémoire de l’histoire. Paris,
H.Ch., 1997. p.77

PÉROTIN, Yves. L’administration et les «trois âges» des archives. Seine-et-

Paris n°20, octobre 1961, pp. 1-4.

PINTAT, Roland. Les premières initiatives d’archives ouvertes, in BBF, T.48, N°2,
p.92

SIBILLE. Claire. Description des archives, norme et outils informatiques, actes des
journées européennes sur la DTD/EAD et EA. 7 -8 oct.2004. in Culture et
recherche. N°103, Oct.-Déc.2004. p.17

SURCOUF, Joël, LUCET, Jean . Les archives sur Internet :de nouveau usages. in
Culture et recherche. http://www.culture.gouv.fr/culture/éditions/r-cr.htm

‫اﻟﺪورﯾﺎت‬
La Chronique
Culture&recherche
Le nouvel économiste
Bulletin des Archives de France
Revue africaine
ARCHIVES
COMMA international journal on archives
La Gazette des archives
Vidal C. Mythes scientifiques et idéologie
Histoire et archives
Seine-et-Paris
Bulletin des bibliothèques de France (BBF)

273
 ‫اﻟﻤﻨﺸﻮرات اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‬

‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .2008 .‬اﻟﻌدد ‪03‬‬

‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .2008 .‬اﻟﻌدد ‪04‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .1964 .‬اﻟﻌدد ‪09‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .2008 .‬اﻟﻌدد ‪09‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .1991 .‬اﻟﻌدد ‪49‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .1975 .‬اﻟﻌدد ‪65‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .1975 .‬اﻟﻌدد ‪61‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .1999 .‬اﻟﻌدد ‪01‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .2008 .‬اﻟﻌدد ‪ .03‬اﻟﻣرﺳوم اﻟﺗﻧﻔﯾذي ‪.04-08‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ ،2008 ،‬اﻟﻌدد‪ .68‬اﻟﻣرﺳوم اﻟﺗﻧﻔﯾذي رﻗم ‪،383-08‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ ،2011 ،‬اﻟﻌدد ‪ .53‬اﻟﻣرﺳوم اﻟﺗﻧﻔﯾذي رﻗم ‪،334 -11‬‬
‫ﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻣﺎدى اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻋﺎم‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ ،‬اﻷﻣر رﻗم ‪ّ 03-06‬‬
‫ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠوظﯾﻔﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ .1427‬اﻟﻣواﻓق ‪ 15‬ﯾوﻟﯾو ﺳﻧﺔ ‪.2006‬‬
‫اﻟﺠﺮﯾﺪة اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،1977 ،‬اﻟﻌﺪد‪ .27‬اﻟﻤﻨﺸﻮر رﻗﻢ ‪ .1‬اﻟﻤﺆرّخ ﻓﻲ ‪08‬‬
‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪1979‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .1991.‬اﻟﻌدد ‪ .35‬اﻟﻘرار اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪ 10‬ﯾوﻧﯾو ‪،1991‬‬
‫اﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‪ .1992.‬اﻟﻌدد ‪ .71‬اﻟﻘرار اﻟوزاري اﻟﻣﺷﺗرك اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ‬
‫‪ 03‬ﻣﺎي ‪ 1992‬اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺗﻧظﯾم ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠوﻻﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪ .‬اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ ‪ .‬اﻟﻣذﻛرة رﻗم‪ 19 .11‬أﻛﺗوﺑر ‪ .1998‬ﺣوﺻﻠﺔ‬
‫ﺗوظﯾف اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن‪-‬اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪ .‬اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ .‬اﻟﻣﻧﺷور رﻗم ‪ 15‬اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ ‪23‬ﻓﺑراﯾر ‪.1999‬‬
‫ﯾﺗﻌﻠّق ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻷﻋﻣﺎل اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻟﻘطﺎع اﻷرﺷﯾف‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪ .‬اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺷﯾف اﻟوطﻧﻲ‪ .‬اﻟﻣذ ّﻛرة رﻗم ‪ 10‬اﻟﻣؤرﺧﺔ ﻓﻲ ‪ 18‬أﻛﺗوﺑر ‪.1998‬‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟزﯾﺎرات اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪274‬‬
 ‫ اﻟﺧﺎص ﺑﺗﺳﯾﯾر‬.1995 ‫ ﺟﺎﻧﻔﻲ‬24 ‫ اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ‬95.08 ‫ اﻟﻣﻧﺷور رﻗم‬.‫ م ع أ و‬.‫اﻟﺟزاﺋر‬
.‫اﻷرﺷﯾف اﻹداري‬
‫ اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﻣﺣﻼت‬.1998 ‫ دﯾﺳﻣﺑر‬19 ‫ اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ‬13 ‫ اﻟﻣﻧﺷور رﻗم‬.‫ م ع أ و‬.‫اﻟﺟزاﺋر‬
.‫اﻷرﺷﯾف‬
‫ اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑظروف ﻋﻣل‬.1998 ‫ دﯾﺳﻣﺑر‬14 ‫ اﻟﻣؤرخ ﻓﻲ‬12 ‫ اﻟﻣﻧﺷور رﻗم‬.‫ م ع أ و‬.‫اﻟﺟزاﺋر‬
.‫اﻷرﺷﯾﻔﯾﯾن‬-‫اﻟوﺛﺎﺋﻘﯾﯾن‬

‫اﻟﻣؤﺗﻣرات و اﻟﻣﻠﺗﻘﯾﺎت‬

BADJADJA, A . . Source de l’histoire du Proche Orient et de l’Afrique du nord

dans les archives et les bibliothèques françaises. actes de colloque international sur
les archives concernant l’histoire d’Algérie et conservées à l’Etranger. Alger. 16-
19 Fev.1998. publication des archives nationales. N°8/1998. p.40

Badjadja, Abdelkrim. Méthode d’élaboration d’une politique nationale de gestion

des archives : l’expérience algérienne. 2ème séminaire sur les archives des
entreprises. Alger, 22-23 Janv., 2001. p. 46

CAHEN, Claude. Le passé et le présent des archives arabes : du moyen âge aux
temps modernes, actes de colloque les arabes par leurs archives (XVIè- XXè siècles
). Paris 9-11 avril 1974, p.10

CAYA, Marcel. La théorie des trois âges en archivistique, en avons-nous toujours

besoin ? . Conférence prononcée le Jeudi 2 décembre 2004, Pris : Ecole des
chartes, http.www. enssib / fr /numérique : impact sur le cycle de vie du document,
13-15 octobre 2004. [Consultée le 30 Déc. 2012].

CHENTOUF, B.. Décolonisation et problème des sources : sources locales,

étrangères, et espagnole de l’histoire de l’Algérie au XIX siècle. actes de séminaire
international sur les sources espagnoles de l’histoire d’Algérie. Oran 20-22 Avril..
Alger : Archives nationales n°spécial. 1994, p.14

D’ACIER, Louis Faivre. Les archives électroniques, un défi pour l'avenir ? .

Compte rendu de colloques. archivage des bases de données in Bulletin des
Archives de France sur l'archivage à long terme des documents électroniques. N°
13, novembre 2003

275
DE JOUX, Christine. Les archives saisies par le droit. Actes du colloque, les
archives au fil du temps. Paris, PERRIN, 2002, p.164

DE LAINE, Joëlle. Gestion des archives contemporaines, Acte de la journée

d’études, archives contemporaines et histoire, Paris, direction des Archives de
France, 1994, 22p

ELASKER , F.. L’évaluation des documents officiels, actes du Ve congrès d’Arab

Regional Branch of International Council of Archives, Tunis, 23-25 Avr. 1984,
Pub. Conseil sup. de Doc., 1986, p.79

KAMMERHOFFER, Léopold. Nouveaux domaines, nouvelles archives. Actes du

congrès international des archives, Séville, 2000, p. 105

Les archives au service de la recherche historique, Actes de la cinquième

conférence internationale de la table ronde des archives, D.A.F., Imp.nat., 1961

NOUGARET, Christine. Description et instruments de recherche. journées d’étude

de la direction des archives de France : Archives contemporaines et histoire.
Vincennes, 28-29 Nov., 1994, Paris, Arch. Nat., 1995. p.96

RAYMOND, André. les documents comme source pour l’histoire économique et

sociale de l’Egypte au XVIIIe siècle. Actes du colloque les arabes par leurs
archives (XVIè- XXè siècles), Paris 9-11 avril 1974 p.125

WESTBELL, Isabelle, AUBRY, Martine. La numérisation des textes et des

images : techniques et réalisations, Actes des journées d’études organisées à la
maison de recherche. Lille, 16-17 Janv. 2003. p.42

276
 ‫اﻟﻮﯾﺒﻮﻏﺮاﻓﯿﺎ‬

http://www.records-management.fr .consulté en 2011‫وﯾﻜﯿﺒﯿﺪﯾﺎ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﺤﺮة‬

http://ar.wikipedia.org/wiki 2011 ‫ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬26 ‫إطﻠﻊ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ‬

Assocaiation des Archivistes Suisses. Code de déontologie. http://www.vsa-

aas.org/fr/beruf/code-de-deontologie. consulté le 23 nov 2014

Association des archivistes du Québec. Code de

déontologie.http://www.archivistes.qc.ca/a-propos/code-de-deontologie. Consulté
le 18 nov.2014.

Association des archivistes Français, Un professionnel de l’information et du

patrimoine. http://www. Archivistes.org/qu-est-ce-qu-un-archiviste. Consultée le
20/12/2013

GIRAUDON, Anne . Le records management. numérique/documents/48452-le-

records-management.pdf.2009 . Consulté en 2011

Barbara Roth-Lochner. François Burgy, Didier Grange. Le métier d'archiviste à la

croisée des chemins. www.vsa-aas.org/.../archivistique.../le-metier-darchiviste-a-la-
croisée des chemins. visité le 25 Mai 2012

Canada, http://www.archives.ca/06/0611_f.htm

Conseil International des archives. http://www.ica.org/5556/documents-de-

rfrence/code-de-dontologie-de-lica.html. consulté en Juin 2014

Emmanuel Béland. La diffusion des archives historiques par le biais des

expositions virtuelles : survol des avantages. Univ. De Monréal.M :EBSI, 2009.
https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/2862/ARV1050Bela
ndEmmanuel.pdf

http :// www.tif.journal officiel.gouv.fi/2000/03968001.tif

http://fr.wikipedia.org/wiki/Archiviste. visité le 25dec. 2013

http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr

http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr/gerer/archives-electroniques/visitée le
26/12/2013
http://www.dgfp.gov.dz www. Archivistes.org/qu-est-ce-qu-un-archiviste

277
http://www.ica.org/3835/que-sont-les-archives-et-le-mtier-darchiviste-/dcouvrir-
les-archives-et-notre-profession.html.. visité le23 oct. 2013

http://www.ica.org/3835/que-sont-les-archives-et-le-mtier-darchiviste-/dcouvrir-
les-archives-et-notre-profession.html.. visité le29 fev. 2014
http://www.ICA_1996-09-06_code.ethics_FR.pdf

Le portail français du records management / AFNOR et ADBS. Site disponible à

l'adresse : www.piaf-archives.org/& http://www.records-management.fr

L’Exposition virtuelle, outil de diffusion de l’Histoire, http://.www. l’exposition-

virtuelle-outil-de-diffusion-de-l’histoire/diffusée le 2010/01/17

MAZIKANA, Peter C.. La gestion des archives et des documents au service des
décideurs, Etude RAMP. Paris, Unesco, 1990

http://www.unesco.org/webworld/ramp/html/r9008f/r9008f07.htm

Méthodologie d’évaluation : macro-évaluation et analyse fonctionnelle. Partie A :

directrices pour l’évaluation archivistique des concepts et théorie. Partie B : lignes
documents gouvernementaux ”, site internet des Archives nationales du
Québec :http://www.banq.qc.ca.

Norme iso 15489. sur le Records Management, http:// www.iso.org &

http://Afnor.fr

http://www.unesco.org/webworld/ramp/html/r8906f/r8906f04.htm

SMITH, Wilfried. archives et relations publiques.

http://www.unesco.org/webword/ramp/html/r8532f/r8532f17.htm

278
‫اﻟﻣﻼﺣق‬

‫‪279‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧت اﻷرﺷﻔﺔ أو ﺣﻔظ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻛﺳﻠوك إﻧﺳﺎﻧﻲ ﯾﻌود ﺗﺎرﯾﺧﻪ إﻟﻰ آﻻف‬ ‫اﻟﻣﻠﺧص‬
‫ﯾﺗﻌدى ﺗﺎرﯾﺧﻪ‬
‫اﻟﺳﻧﯾن‪ ،‬و إذا ﻛﺎن ﻛﻌﻠم ﯾﺗطرق إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷرﺻدة اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﺗـﻘـﻧـﯾـﺎ‪ ،‬ﻻ ّ‬
‫ﻣﻧﺗﺻف اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾف ﺑدأت ﻣﻌﺎﻟﻣﻬﺎ ﺗﺗﺳم ﻣﻧذ أواﺧر اﻟﻘرن‬
‫اﻟﺳﺎدس ﻋﺷر ﺑﺄورﺑﺎ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ أﺻﺑﺢ ﻣﻠوك و أﺑﺎطرة ﺗﻠك اﻟﻔﺗرة ﯾﻛّﻠﻔون أأﻣن و أﺧﻠص‬
‫رﺟﺎﻟﻬم ﺑﺎﻟﺗﻛﻔل ﺑﺣﻔظ وﺛﺎﺋﻘﻬم وأرﺻدﺗﻬم اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﺗﻌﻠق ﺑﻣﻌﺎﻫداﺗﻬم‪ ،‬وﻏﯾرﻫﺎ‬
‫ﻣﻌدل إﻧﺗﺎج اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬و ﺗﻌدد اﻟﺣواﻣل اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ‪ .‬و ﻣﻊ ﺗﺿﺎﻋف ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬أﺧذت ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ أﺑﻌﺎدا أﺧرى ﻣن اﻟﺗطور ﺑﺗﻛوﯾن ﻣن‬
‫ﺑﻘدرﺗﻬم اﻟﺗﻛﻔل ﺑﻬذﻩ اﻟوﺛﺎﺋق ﻣن أﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‪ ،‬وﺑﺗرﻗﯾﺔ طرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ وﺣﻔظ ﻫذﻩ اﻷرﺻدة‪.‬‬
‫و ﺗواﺻل ﻫذا اﻟﺗطور ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ظﻬور أﺷﻛﺎﻻ ﺟدﯾدة ﻣن اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﺑﺗﺑﻧﻲ اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن‬
‫ﺗوﺣدﻫﺎ‪ .‬ﻓﺑﻠﻎ ﻣﺟﺎل‬
‫طر طرق اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ و ّ‬
‫ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر و اﻟﻧﻣﺎذج اﻟﺗﻲ ﺗؤ ّ‬
‫اﻷرﺷﯾف و ﻣﻌﻪ ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻣﺳﺗوﯾﺎت ﻣﺗﺑﺎﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﺗطور ﻣن دوﻟﺔ إﻟﻰ أﺧرى‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر اﻟﺗﻲ ﻋﺎﻧت أرﺻدﺗﻬﺎ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﺗرﺣﯾل اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر ﻟﻘدر ﻛﺑﯾر ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬و ﻋدم‬
‫إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔرﺻﺔ ﻟﻣواطﻧﯾﻬﺎ ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻘطﺎع اﻟﺣﺳﺎس‪ ،‬ﻓﻠم ﺗﺟد ﻋﻧد اﻻﺳﺗﻘﻼل ﻣن‬
‫ﺑﺎﺳﺗطﺎﻋﺗﻬم اﻟﺗﻛﻔل ﺑﻪ‪ .‬وﻣن أﺟل اﻟﺗﻛﻔل ﺑﺎﻟﺗراث اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻟﻣﺎ ﯾﻣﺛﻠﻪ ﻛوﺛﺎﺋق إﺛﺑﺎت ﺣﻘوق‬
‫اﻟﻣواطﻧﯾن‪ ،‬أو ﻛﻣرﺟﻊ ﻋﻣل ﻟﻺدارات‪ ،‬وأداة ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬ﺑذﻟت اﻟﺳﻠطﺎت ﺟﻬودا ﻓﻲ‬
‫ﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷرﺷﯾف اﻟذﯾن ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻬم اﻟﺗﻛﻔل ﺑﻬذﻩ اﻷرﺻدة ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ُﺑذﻟت‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬذﻩ اﻟﻔﺋﺔ ﻣن اﻷﺧﺻﺎﺋﯾﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﺟﻬود ﻣن أﺟل ﺗوﻓﯾر اﻟﻣﻧﺎﺻب‬
‫ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻹدارات و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻫذا اﻟﻌﻣل ﺗطرق إﻟﻰ اﻷرﺷﯾف و ﻣﻬﻧﺔ اﻷرﺷﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن أﺟل إﻟﻘﺎء اﻟﺿوء ﻋﻠﻰ‬
‫واﻗﻊ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻷرﺷﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗطرق ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﻣن ﺣﯾث‬
‫ﺗﻛوﯾﻧﻬم‪ ،‬طرق ﺗوظﯾﻔﻬم‪ ،‬اﻟﻌﻣل اﻟﻣﯾداﻧﻲ اﻟذي ﯾﻘوﻣون ﺑﻪ‪ ،‬ﻋﻼﻗﺎﺗﻬم ﺑﻣﺣﯾطﻬم اﻹداري‪،‬‬
‫اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗرﺿﻬم‪ ،‬و آﻓﺎق ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﻓﻲ ﻧظرﻫم‪ .‬ﻛل ﻫذا ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌرﯾف‬
‫رﻗﯾﻬﺎ و ﻣﺳﺎﯾرﺗﻬﺎ‬
‫ﺗطورﻫﺎ و ّ‬
‫ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬و إﯾﺟﺎد اﻟﺣﻠول ﻟﻣﺎ ﯾﻌﺗرﺿﻬﺎ و ﯾﻘف ﻓﻲ وﺟﻪ ّ‬
‫ﻟﻣﺎ ﯾﺷﻬدﻩ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ﻣن ﺗطور ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدوﻟﻲ‪.‬‬

‫‪280‬‬
Résumé : Si l’action d’archiver qui est un comportement précoce chez l’Homme,
remonte jusqu’à l’antiquité, et bien que l’archivistique en tant que science qui définit les
techniques de traitement des fonds archives ne s’étend qu’à la première moitié du 19 ème
siècle, avec la formulation des premiers principes de cette discipline, le métier
d’archiviste verra quand à lui prendre formes les premiers repères qui vont le caractériser
dès la seconde moitié du 16ème siècle en Europe, quand rois et empereurs de cette époque
chargeaient les plus fidèles et dévoués d’entre leurs hommes de la conservation de leurs
documents, les plus importants. Ce métier évoluera avec la formation de ceux qui sont
censés le prendre en charge, avec le développement des techniques de traitement et de
conservation de ces fonds, avec également l’accroissement de la production des
documents et la multiplicité des supports de stockage de l’information, et notamment avec
l’apparition d’autres formes d’archives, et l’adoption de normes et standards qui vont
cadrer et uniformiser les méthodes de traitement de ces fonds.
L’Algérie, où les fonds archives ont souffert durant les périodes d’occupation des
transferts successifs, et de l’agissement de l’administration coloniale française tout le long
de cette période, qui a exclu les algériens de travailler dans ce domaine. Ceci poussa les
autorités algériennes à procéder dès l’indépendance à la formation de ceux qui pourront
procéder à la prise en charge des fonds archives, et à la création des postes d’emploi au
niveau des administrations et entreprises publiques et économiques.
Ce travail touche aux archives et métier d’archiviste en Algérie afin de mettre en évidence
la pratique archivistique en Algérie en abordant la formation des archivistes, leur
recrutement, le travail qu’ils accomplissent, leurs relations administratives, les difficultés
qu’ils rencontrent, et les perspectives de ce métier, et ce dans le but de valoriser ce métier,
et essayer de trouver des solutions aux difficultés qui font obstacle à son évolution.

Abstract: If the action is to archive an early behavior in humans, goes back to

antiquity, and although the archival as a science that defines the techniques of archival
treatment will extend that the first half of the 19th century, with the formulation of the first
principles of the discipline, the archivist will take when it forms the first benchmarks that
will characterize from the second half of the 16th century in Europe, when kings and
emperors of that time were loading the most loyal and dedicated among their men of
conservation of their documents, the most important. This profession will evolve the
training of those who are supposed to take over, with the development of processing
techniques and conservation of these funds, also with the increased production of
documents and multiple storage media of the information, especially with the emergence
of other forms of archives, and the adoption of norms and standards that will align and
standardize the methods of treatment of these funds.
The Algeria, where archives have suffered during periods of occupation successive
transfers, and dealing of the French colonial administration throughout this period, which
excluded the Algerian working in this field. That led the Algerian authorities to proceed
from independence to the training of those who will carry out the management of archives,
and the creation of job positions in government administration, and public economic
enterprises.
This work touches on archives and archivist in Algeria to highlight archival practice in
Algeria in addressing the training of archivists, their recruitment, their work, their
administrative relations, the difficulties they face, and the prospects of this business, and
that in order to develop this business, and try to find solutions to the difficulties that hinder
its development.

281
282