EPP5 Agriculture 1.docx Version 1

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura

(Pang-araw-araw na Markahan
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang gulay sa sarili.
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pang-unawa sa naipamamalas ang pang-unawa sa naipamamalas ang pang- naipamamalas ang pang-unawa sa Lingguhang Pagsusulit
panimulang kaalaman at kasanayan panimulang kaalaman at kasanayan unawa sa panimulang panimulang kaalaman at kasanayan sa
sa pagtatanim ng gulay at ang sa pagtatanim ng gulay at ang kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng gulay at ang maitutulong
maitutulong nito sa pag-unlad ng maitutulong nito sa pag-unlad ng pagtatanim ng gulay at ang nito sa pag-unlad ng pamumuhay
pamumuhay pamumuhay maitutulong nito sa pag-unlad
ng pamumuhay
B. Pamantayan sa Pagaganap naisasagawa nang maayos ang naisasagawa nang maayos ang naisasagawa nang maayos naisasagawa nang maayos ang
pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at ang pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at
pagsasapamilihan ng gulay sa pagsasapamilihan ng gulay sa pagsasapamilihan ng gulay pagsasapamilihan ng gulay sa
masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan sa masistemang masistemang pamamaraan
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto natatalakay ang pakinabang sa natatalakay ang pakinabang sa nakapagsasagawa ng survey nakapagsasagawa ng survey upang
(Isulat ang code ng bawat pagtatanim ng halamang gulay sa pagtatanim ng halamang gulay sa upang malaman ang mga malaman ang mga halamang gulay na
kasanassyan) sarili, pamilya, at pamayanan sarili, pamilya, at pamayanan halamang gulay na maaaring maaaring itanim:
itanim:
EPP5AG-0a-1 EPP5AG-0a-1 1.2.2 ayon sa lugar, panahon,
1.2.1 ayon sa lugar, pangangailangan, at gusto
panahon, ng mga mamimili na
pangangailangan, maaaring pagkakitaan
at gusto ng mga
mamimili na EPP5AG-0a-2
maaaring
pagkakitaan
EPP5AG-0a-2
II. NILALAMAN Pagtatanim ng halamang Pagtatanim ng halamang Pagtatanim ng halamang Pagtatanim ng halamang
gulay gulay gulay gulay
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 CG EPP5AG-Oa-1 K to 12 CG EPP5AG-Oa-1 K to 12 CG EPP5AG-Oa-1 k to 12 CG EPP5AG-OA-2
MGPP 5 EPP 5 Series Manual ng MGPP 5 EPP 5 Series Manual ng MGPP 5 EPP Series
guro EPP Edition 1991 guro EPP Edition 1991
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng Original Larawan ng Original Larawan ng pagtatanim ng Tsart, tunay na bagay
Na halamang gulay,nagtatanim o Na halamang gulay,nagtatanim o halamang gulay.
naghahalaman. naghahalaman.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano-ano ang mga halamang gulay Ano-ano ang mga halamang gulay Ano-ano ang pakinabang sa Ipasagot sa mga mag-aaral ang
pagsisimula ng bagong aralin na pinagkukunan at nakapagdudulot na pinagkukunan at nakapagdudulot pagtatanim ng halamang sumusunod na katanungan.
ng masustansyang pagkain sa sarili. ng masustansyang pagkain sa sarili. gulay sa pamilya at 1. Magbigay ng ibat-ibang uri ng gulay
na itinatanim ayon sa lugar at panahon
pamayanan.
(Planting Calendar)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natatalakay ang pakinabang sa Natatalakay ang pakinabang sa Naisa-isa ang pakinabang sa Naisasagawa ang survey upang
pagtatanim ng halamang gulay sa pagtatanim ng halamang gulay sa pagtatanim ng halamang malaman ang mga halamang gulay na
sarili. sarili. gulay sa pamilya at maaring itanim ayon sa lugar at
panahon.
pamayanan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pagpapakita ng larawan nagtatanim Pagpapakita ng larawan nagtatanim Paggamit ng tunay na bagay Pag-aral ang tsart, Tunay na Bagay,
sa bagong aralin o halamang gulay. o halamang gulay. o halamang gulay Taong sanggunian
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto 1.Paano natin malalaman ang 1.Paano natin malalaman ang Bago mag umpisa ang klase Sagutin ang mga sumusunod na
at paglalahad ng bagong masustansyang halamang gulay na masustansyang halamang gulay na sa agrikultura ang mag- katanungan.
kasanayan #1 ating kinakain sa araw-araw. ating kinakain sa araw-araw. aaralna mag survey sa Ano-anong halamng gulay ang
2.Magpakita ng larawan ng ibat 2.Magpakita ng larawan ng ibat pamayanan.Magtanong ang maaring itanim sa mataas na lugar?
ibang uri ng halamang gulay ibang uri ng halamang gulay mga ito sa nagtatanim ng
itanong- anong sustansya ng itanong- anong sustansya ng mga halaman sa bakuran at
halamang gulay mayroon ang halamang gulay mayroon ang mga nagtatrabaho sa
halamang gulay. halamang gulay. halamanan o gulayan.
Ipatanong sa kanila kung ano
ang kapakinabangan sa
pamilya at pamayanan.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Mga bata narito ang larawan ng ibat Mga bata narito ang larawan ng ibat Ipangkat at gabayan ang Anong panahon maaring magtanim sa
at paglalahad ng bagong ibang uri ng gulay .Tatalakayin natin ibang uri ng gulay .Tatalakayin natin mga mag-aaral pagusapan mababang lugar?
kasanayan #2 ang mga benipisyo at sustansya ang mga benipisyo at sustansya ang kapakinabangan ng
nito.Ipangkat kung anong uri ng nito.Ipangkat kung anong uri ng pagtatanim ng halaman sa
sustansya mayroon ang mga sustansya mayroon ang mga pamilya at pamayanan.
nasabing gulay batay sa larawan. nasabing gulay batay sa larawan.
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ipagawa ang mga sumusunod. Ipagawa ang mga sumusunod. Magbigay ng isang Ipagawa sa mag-aaral ang mga
araw-araw na buhay 1.Ano-ano ang kabutihang dulot ng 1.Ano-ano ang kabutihang dulot ng suhestyon kung papaano sumusunod:
paghahalaman ng gulay sa ating paghahalaman ng gulay sa ating mapapalago ang halamang Bakit Kailangan malamn ang klase ng
pamilya at pamayanan. pamilya at pamayanan. gulay sa pamilya at lugar o lupa na halamang gulay na
pamayanan. ating itatanim?
g
Ano-anong
g halamang gulay ang
naayong sa panahon o planting
calendar?
H. Paglalahat ng Arallin Ano-ano ang kabutihang dulot ng Ano-ano ang kabutihang dulot ng Sa lahat ng lugar may mga Magpakita ng lugar na ibat-ibang klase
halamang gulay o sustanya ng ating halamang gulay o sustanya ng ating taong ang hanapbuhay ay ng lupang taniman.
makukuha na makapagbibigay ng makukuha na makapagbibigay ng paghahalaman o pagtatanim
wastong nutrisyon sa ating sarili. wastong nutrisyon sa ating sarili. ng halamang gulay. Ipakita ang ibat-ibang larawan ng
mataas na lugar at halamang gulay na
Paano nakatutulong sa nakatanim dito.g gulay na itinatanim na
pamilya at pamayanan ang naayon sa lugar at panahon o planting
pagtatanim ng calendar.
halamanggulay.
Mga larawan ng ibat-ibang halaman
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot sa mag-aaral ang mga Ipasagot sa mag-aaral ang mga Tingnansa L.M. pahina------ Panuto. Piliin at itala sa bawat patlang
sumusunod: sumusunod: ang titik ng mga halamang
Tingnansa L.M. Pahina. Tingnansa L.M. Pahina. napagkukunan ng mga sustansyang
kailangan na ayin sa lugar at panahon.
Tignan at pasagutan sa L.M
pahina____.
J. Karagdagang gawain para sa Magbigay ng halimbawa ng ibat Magbigay ng halimbawa ng ibat 1.Ano-ano ang mga Magbigay ng paliwanag o opinion sa
takdang-aralin at remediation ibang uri ng trabaho sa halamang ibang uri ng trabaho sa halamang kabutihang naidudulot sa sumusunod:
gulayan na makapagbibigay ng gulayan na makapagbibigay ng sarili pamilya at pamayanan Ano-anong halamang gulay ang inyong
itatanim sa inyong lugar na kailangan
pakinabang o benipisyo sa ating pakinabang o benipisyo sa ating ng pagtatanim ng halamang
ng inyong pamayanan?
pamilya at pamayanan. pamilya at pamayanan. gulay. Alin-alin ang halamang gulay na inyong
itatanim ang maaring pagkakitan ng
inyong pamilya?
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

I. LAYUNIN Natatalakay ang paraan ng paghahanda ng plot o taniman sa paraang bio- intensive gardening
ng pamumuhay
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naipakikita ang mga pamamaraan naipakikita ang mga pamamaraan 1.4 nakagagawa ng abonong 1.4 nakagagawa ng abonong organiko
(Isulat ang code ng bawat sa pagtatanim ng gulay sa pagtatanim ng gulay organiko
kasanayan) 1.4.1 natatalakay ang kahalagahan at
1.3.1 pagpili ng itatanim 1.3.1 pagpili ng itatanim 1.4.1 natatalakay ang pamamaraan sa paggawa ng abonong
1.3.2 paggawa ng plano ng plot o 1.3.2 paggawa ng plano ng plot o kahalagahan at pamamaraan organiko
taniman taniman sa paggawa ng abonong 1.4.2 nasusunod ang mga
1.3.3 paghahanda ng plot o taniman 1.3.3 paghahanda ng plot o taniman organiko pamamaraan at pag-iingat sa paggawa
sa paraang bio- intensive gardening sa paraang bio- intensive gardening 1.4.2 nasusunod ang mga ng abonong organiko
na pagtatanim na pagtatanim pamamaraan at pag-iingat sa
paggawa ng abonong EPP5AG-0b-4
EPP5AG-0b-3 EPP5AG-0b-3 organiko
EPP5AG-0b-4
II. NILALAMAN Bio-intensive gardening Bio-intensive gardening Nakagagawa ng abonong Nakagagawa ng abonong organiko
organiko gamit ang mga gamit ang mga basurang nabubulok
basurang nabubulok tulad ng tulad ng balat ng prutas.
balat ng prutas.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 CG EPP5AG-Ob-3 K to 12 CG EPP5AG-Ob-3 Makabuluhang Gawain Makabuluhang Gawain Pantahanan at
Pantahanan at Pangkabuhayan
Pangkabuhayan CG EPP5 AG- 0b4
CG EPP5 AG- 0b4 Umuunladsapaggawa
Umuunladsapaggawa

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart ng apat na opsiyon sa Tsart ng apat na opsiyon sa Tsart Tsart
paghahanda ng kama ng taniman paghahanda ng kama ng taniman
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang sa palagay ninyo, mahalaga bang sa palagay ninyo, mahalaga bang Ano –ano ang mga dapat Ano –ano ang mga dapat isaalang
aralin at/o pagsisimula ng malaman natin ang tamang paraan malaman natin ang tamang paraan isaalang alang sa paggawa alang sa paggawa ng organikong
bagong aralin ng paghahanda ng plot o taniman ng paghahanda ng plot o taniman ng organikong abono? abono?
sa paraang bio-intensive sa paraang bio-intensive Ano ang maitutulong ng Ano ang maitutulong ng organikong
gardening? gardening? organikong pataba sa ating pataba sa ating mga halaman.
mga halaman.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natatalakay ang paraan ng Natatalakay ang paraan ng Nakagagawa ng abonong Nakagagawa ng abonong organiko
paghahanda ng plot o taniman sa paghahanda ng plot o taniman sa organiko gamit ang mga gamit ang mga basurang nabubulok
paraang bio- intensive gardening paraang bio- intensive gardening basurang nabubulok tulad ng tulad ng balat ng prutas.
balat ng prutas.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Anu-ano ang makabagong Anu-ano ang makabagong Mag papakita ng larawan ng Mag papakita ng larawan ng ibat ibang
sa bagong aralin pamamaraan sa paghahanda ng pamamaraan sa paghahanda ng ibat ibang uri ng pataba na uri ng pataba na ginagamit sa
kamang taniman? kamang taniman? ginagamit sa pagtatanim, pagtatanim, alamin ang halaga,
alamin ang halaga, kabutihang dulot at di kabutihang dulot
kabutihang dulot at di sa mga pananim.
kabutihang dulot sa mga
pananim.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Paglalahad at pagtatalakayan ng Paglalahad at pagtatalakayan ng Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan tungkol sa
at paglalahad ng bagong mga pamamaraan sa tatlong mga pamamaraan sa tatlong tungkol sa paggawa ng paggawa ng organikong pataba.
kasanayan #1 opsiyon ng paghahanda ng kamang opsiyon ng paghahanda ng kamang organikong pataba.
taniman parasa bio intensive taniman parasa bio intensive
gardening. (LM – LINANGIN gardening. (LM – LINANGIN
NATIN) NATIN)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Bakit kailangan nating alamin ang Bakit kailangan nating alamin ang Anu-ano ang mga Anu-ano ang mga pamamaraan at
at paglalahad ng bagong paggawa ng kamang taniman para paggawa ng kamang taniman para pamamaraan at pagiingat sa pagiingat sa paggawa ng abonong
kasanayan #2 sa bio-intensive gardening? sa bio-intensive gardening? paggawa ng abonong organiko.
organiko.
F. Paglinang sa Kabihasan Anu- anong mga paraan sa Anu- anong mga paraan sa Ipagawa sa mga bata ang Ipagawa sa mga bata ang nakasaad sa
(Tungo sa Formative Assessment) paggawa ng paghahanda ng plot sa paggawa ng paghahanda ng plot sa nakasaad sa LM. LM. Pagyamanin natin
pamamaraang bio- intensive pamamaraang bio- intensive Pagyamanin natin
gardening? gardening?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang gawain Pangkatang gawain
araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Itanong: Itanong: Anu-ano ang mga kagamitan sa Anu-ano ang mga kagamitan sa paggawa
Ano ang kabutihang dulot ng bio- Ano ang kabutihang dulot ng bio- paggawa ng organikong abono. ng organikong abono.
intensive gardening? intensive gardening?
I. Pagtataya ng Aralin Pangkatang pagsasagawa ng Pangkatang pagsasagawa ng Ang guro ay magbibigay ng Ang guro ay magbibigay ng meta card sa
makabagong teknolohiya sa makabagong teknolohiya sa meta card sa bawat grupo bawat grupo nakasaad don na pagsusunod
paghahanda ng kamang taniman na paghahanda ng kamang taniman na nakasaad don na pagsusunod sunudin nila ang mga pamamaraan sa
nagpapakita ng tatlong opsiyon. nagpapakita ng tatlong opsiyon. sunudin nila ang mga paggawa ng organikong abono
Pangkat 1- Unangopsiyon Pangkat 1- Unangopsiyon pamamaraan sa paggawa ng
Pangkat 2- ikalawangopsiyon Pangkat 2- ikalawangopsiyon organikong abono
Pangkat 3- Ikatlongopsiyon Pangkat 3- Ikatlongopsiyon
J. Karagdagang gawain para sa Ipasagot sa mga mag aaral ang mga Ipasagot sa mga mag aaral ang mga Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng
takdang-aralin at remediation sumusunod sa sariling opinyon. sumusunod sa sariling opinyon. pagkakaroon ng kaalaman sa kaalaman sa paggawa ng organikong
Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon paggawa ng organikong abono? abono?
ng kaalaman sa paghahandang plot o ng kaalaman sa paghahandang plot o Ano ang maitutulong mo upang Ano ang maitutulong mo upang maging
taniman sa paraang bio- intensive taniman sa paraang bio- intensive maging maunlad na kumunidad maunlad na kumunidad sa paggawa ng
gardening? gardening? sa paggawa ng organikong organikong abono.
abono.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?
mga kapwa ko guro?

I. LAYUNIN naisasagawa ang masistemang pangangalaga ng tanim na mga gulay
ng pamumuhay
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naisasagawa ang masistemang naisasagawa ang masistemang naisasagawa ang naisasagawa ang masistemang
(Isulat ang code ng bawat pangangalaga ng tanim na mga pangangalaga ng tanim na mga masistemang pagsugpo ng pagsugpo ng peste at kulisap ng mga
kasanayan) gulay gulay peste at kulisap ng mga halaman
halaman
1.5.1 pagdidilig 1.5.1 pagdidilig 1.6.1 intercropping
1.5.2 pagbubungkal 1.5.2 pagbubungkal 1.6.1 intercropping 1.6.2 paggawa ng organikong
1.5.3 paglalagay ng abonong 1.5.3 paglalagay ng abonong 1.6.2 paggawa ng organikong pangsugpo ng peste at kulisap
organiko organiko pangsugpo ng peste at
kulisap EPP5AG-0c-6
EPP5AG-0c-5 EPP5AG-0c-5
EPP5AG-0c-6
II. NILALAMAN Sa araling ito ay matutuhan ang Sa araling ito ay matutuhan ang Patatanim ng halamang Patatanim ng halamang gulay
Pagtatanim ng Halamang Gulay Pagtatanim ng Halamang Gulay gulay
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP AG5 OC-5 1.5,1.5.1 EPP AG5 OC-5 1.5,1.5.1 K to 12 CG EPP5 AG-OC-6 K to 12 CG EPP5 AG-OC-6
4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan,tunay na bagay larawan,tunay na bagay larawan ng taniman na may larawan ng taniman na may ibat-ibang uri
ibat-ibang uri ng mga halaman ng mga halaman
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Anu-ano ang dapat alamin sa Anu-ano ang dapat alamin sa Anu-anong uri ng halaman ang Anu-anong uri ng halaman ang makikita sa
at/o pagsisimula ng bagong pagaalaga ng halamang gulay? pagaalaga ng halamang gulay? makikita sa ating kapaligiran? ating kapaligiran?
aralin
Anu-anonghakbang o sistema Anu-anonghakbang o sistema ang dapat
ang dapat gawin sa pagsugpo gawin sa pagsugpo ng peste o kulisap ng
ng peste o kulisap ng mga mga halaman?
halaman?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa sa
panimulang kaalaman at kasanayan sa panimulang kaalaman at kasanayan sa sa panimulang kaalaman at panimulang kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng gulay at maitutulong nito pagtatanim ng gulay at maitutulong nito kasanayan sa pagtatanim ng pagtatanim ng gulay at maitutulong nitosa
sa pag-unlad ng pamumuhay sa pag-unlad ng pamumuhay gulay at maitutulong nitosa pag- pag-unlad ng pamumuhay.
unlad ng pamumuhay.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Isang gawaing game tungkol sa ibat- Isang gawaing game tungkol sa ibat- 1.Pagpapakita ng mga 1.Pagpapakita ng mga larawan sa
bagong aralin ibang uri ng halamang gulay ibang uri ng halamang gulay larawan sa taniman na my ibat- taniman na my ibat-ibang uri ng halaman.
ibang uri ng halaman. 2.Anu-anong uri ng mga halaman ang
2.Anu-anong uri ng mga nakita ninyo sa larawan?
halaman ang nakita ninyo sa 3.Bakit isinasagawa ang ganitong uri
larawan? ng pagtatanim?
3.Bakit isinasagawa ang
ganitong uri ng pagtatanim?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagpapakita ng dalawang larawan Pagpapakita ng dalawang larawan Paglalakbay aral sa Paglalakbay aral sa taniman o
at paglalahad ng bagong ng mga halaman. ng mga halaman. taniman o pagpapakita sa pagpapakita sa video o internet ng ibat-
kasanayan #1 Magbigay ng mga puna o Magbigay ng mga puna o video o internet ng ibat-ibang ibang halimbawa ng Intercropping.
pagkakaiba ng dalawang larawan. pagkakaiba ng dalawang larawan. halimbawa ng Intercropping. 1.Makatutulong ba ang
1.Makatutulong ba ang sistemang intercropping sa pagsugpo
sistemang intercropping sa ng peste at kulisap?
pagsugpo ng peste at
kulisap?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Sa pagaalaga ng mga pananim,kailangan ba Sa pagaalaga ng mga pananim,kailangan ba 1.Sapagsasagawa ng 1.Sapagsasagawa ng intercropping,anu-
paglalahad ng bagong kasanayan #2 ang malinis na tubig ang gamitin sa ang malinis na tubig ang gamitin sa intercropping,anu-ano ang ano ang kahalagahang naidudulot nito?
pagdidilig?Bakit? pagdidilig?Bakit? kahalagahang naidudulot nito?
F. Paglinang sa Kabihasan Tulad ng mga halaman,kailangan din ban g Tulad ng mga halaman,kailangan din ban g Magbiggay ng mga kabutihang Magbiggay ng mga kabutihang naidudulot ng
(Tungo sa Formative Assessment) mga tao ang malinis na inumin?Bakit? mga tao ang malinis na inumin?Bakit? naidudulot ng intercropping sa ating intercropping sa ating kapaligiran.
kapaligiran.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Isang mahalagang Gawain ang Isang mahalagang Gawain ang Ang Intercropping ay isang paraan Ang Intercropping ay isang paraan ng
buhay pagtatanim,kaya kailangan na malaman ang pagtatanim,kaya kailangan na malaman ang ng pagtatanim ng ibat-ibang uri ng pagtatanim ng ibat-ibang uri ng halaman sa isang
mga wastong pamamaraan tungkolsa mga wastong pamamaraan tungkolsa halaman sa isang panahon.Nakatutulong din ito sa pagsasaayos ng
pangangalaga nito pangangalaga nito panahon.Nakatutulong din ito sa landscaping ng isang lugar at
pagsasaayos ng landscaping ng bakuran.Nakatutulong din ito sa paghadlang ng
isang lugar at bakuran.Nakatutulong mga peste at kulisap na sumisira sa mga
din ito sa paghadlang ng mga peste halaman.
at kulisap na sumisira sa mga
halaman.
k
H. Paglalahat ng Arallin Sa ipinakitang mga larawan,ano ang isang Sa ipinakitang mga larawan,ano ang isang Bakit maraming magsasaka o Bakit maraming magsasaka o nagtatanim ng
mahahalagang pangangalaga ng mga mahahalagang pangangalaga ng mga nagtatanim ng mga halaman ang mga halaman ang gumagamit ng sistemang
pananim? pananim? gumagamit ng sistemang intercropping?
intercropping?
I. Pagtataya ng Aralin Ipagawa o pasagutan sa mga batang Ipagawa o pasagutan sa mga batang Ipasagot sa mga bata ang nasa LM Ipasagot sa mga bata ang nasa LM titik D.
magaaral ang nasa sagutan mo.MISOSA V magaaral ang nasa sagutan mo.MISOSA V titik D.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magsaliksik o mag-interbyusa mga taong Magsaliksik o mag-interbyusa mga taong Magsaliksik tungkol sa iba pang Magsaliksik tungkol sa iba pang informasyon sa
aralin at remediation kinauukulan,tulad ng mga agricuturis at sa kinauukulan,tulad ng mga agricuturis at sa informasyon sa intercropping. intercropping.
mga internet tungkol sa pangangalaga ng mga internet tungkol sa pangangalaga ng
mga halaman. mga halaman.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
para sa remediation
nakatulong?
mga kapwa ko guro?

I. LAYUNIN Naisasagawa ang masistemang paraan ng pag-aani
ng pamumuhay
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naipakikita ang masistemang pag- naipakikita ang masistemang pag- nagagamit ang talaan sa nagagamit ang talaan sa pagsasagawa
(Isulat ang code ng bawat aani ng tanim aani ng tanim pagsasagawa ang wastong ang wastong pagsasa-pamilihan ng
kasanayan) pagsasa-pamilihan ng inaning gulay
1.7.1 natatalakay ang mga 1.7.1 natatalakay ang mga inaning gulay
palatandaan ng tanim na maaari palatandaan ng tanim na maaari
nang anihin. nang anihin. EPP5AG-0d-8
1.7.2 nnaipakikita ang wastong 1.7.2 nnaipakikita ang wastong EPP5AG-0d-8
paraan ng pag-aani paraan ng pag-aani
EPP5AG-0d-7 EPP5AG-0d-7
II. NILALAMAN May takdang panahon ang pag-aani May takdang panahon ang pag-aani Ang mabuting palatandaan Ang mabuting palatandaan ng pag-aani
ng halamang gulay. Nakasalalay sa ng halamang gulay. Nakasalalay sa ng pag-aani ay nakasalalay ay nakasalalay sa uri ng tanim na
uri ng halamang aanihin ang uri ng halamang aanihin ang sa uri ng tanim na aanihin. aanihin. Sa pangkahalatan, ang
pinakamabuting paraan ng pag- pinakamabuting paraan ng pag- Sa pangkahalatan, ang pagkalampas at pagkasira ng produkto
aani. Ang mga produktong naani ay aani. Ang mga produktong naani ay pagkalampas at pagkasira ng ay hindi maiiwasan kung walang
kapaki-pakinabang. Ang mga ito ay kapaki-pakinabang. Ang mga ito ay produkto ay hindi maiiwasan kaalaman sa panahon ng pag-aani
hindi maaaksaya kung masusunod hindi maaaksaya kung masusunod kung walang kaalaman sa nito. Ang magaganda a hinog na
ang mga paraan sa pag-aani. ang mga paraan sa pag-aani. panahon ng pag-aani nito. produkto lamang ang maaring
Ang magaganda a hinog na anihinpara sa pagkain ng tao.
produkto lamang ang
maaring anihinpara sa
pagkain ng tao.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K12 CGEPP 5 AG , MGPP 6 K12 CGEPP 5 AG , MGPP 6 K12 CGEPP 5, MGPP 4,6 K12 CGEPP 5, MGPP 4,6
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng iba’t ibang gulay Larawan ng iba’t ibang gulay Larawan Larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Dapat bang anihin sa tamang Dapat bang anihin sa tamang Paano ninyo masasabi na Paano ninyo masasabi na ang isang
aralin at/o pagsisimula ng panahon ang mga itinanim na panahon ang mga itinanim na ang isang pananim na gulay pananim na gulay ay maari nang
bagong aralin gulay? gulay? ay maari nang anihin? anihin?
Naisagawa ko ba ng maayos ang Naisagawa ko ba ng maayos ang Ano ang pisikal na anyo nito? Ano ang pisikal na anyo nito?
tamang paraan ng pag-aani? tamang paraan ng pag-aani?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga palatandaan ng
paraan ng pag-aani paraan ng pag-aani palatandaan ng taniim na taniim na maari ng anihin
maari ng anihin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Naranasan na ba ninyong mag-ani Naranasan na ba ninyong mag-ani Kayo ba ay nakararanas ng Kayo ba ay nakararanas ng mag-ani ng
sa bagong aralin ng inyong tanim na gulay? ng inyong tanim na gulay? mag-ani ng halamang gulay? halamang gulay?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pag-aaralan natin ang mga wastong Pag-aaralan natin ang mga wastong Sa araw na ito, tatalakayin Sa araw na ito, tatalakayin natin ang
at paglalahad ng bagong pamamaraan ng pag-aani ng inyong pamamaraan ng pag-aani ng inyong natin ang mga palatandaan mga palatandaan ng tanim na maari
kasanayan #1 tanim na gulay. tanim na gulay. ng tanim na maari nang nang anihin.
anihin.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtalakay sa wastong Pagtalakay sa wastong Pagtalakay sa mga Pagtalakay sa mga palatandaan ng
at paglalahad ng bagong pamamaraan ng pag-aani. pamamaraan ng pag-aani. palatandaan ng tanim na tanim na maari nang anihin.
kasanayan #2 maari nang anihin.
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Ang mga tanim na gulay ay nasa Ang mga tanim na gulay ay nasa Ano-ano ang mga palatandaan Ano-ano ang mga palatandaan na ang
tamang panahon ang pag-aani. Ang tamang panahon ang pag-aani. Ang na ang halamang gulay ay maari halamang gulay ay maari nang anihin?
mga ito ay kailangang ilagay sa isang mga ito ay kailangang ilagay sa isang nang anihin?
lalagyan at dapat isaalang-alang ang lalagyan at dapat isaalang-alang ang
wastong pangangalaga. Mas nararapat wastong pangangalaga. Mas nararapat
din na sundin ang wastong din na sundin ang wastong
pamamaraan ng pag-aani. pamamaraan ng pag-aani.
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot sa mga bata ang sumusunod. Ipasagot sa mga bata ang sumusunod. Pasagutan sa LM ang mga bata. Pasagutan sa LM ang mga bata.
Lagyan ng T kung tama ang sinasabi at Lagyan ng T kung tama ang sinasabi at
M naman kung mali. M naman kung mali.
______1. Pitasin basta-basta ang ______1. Pitasin basta-basta ang

bungang kamatis. bungang kamatis.
______2. Maghanda ng basket ______2. Maghanda ng basket
sa pag-aani ng labanos. sa pag-aani ng labanos.
______3. Maghanda ng binhing ______3. Maghanda ng binhing
ipapalit sa mga naaning tanim. ipapalit sa mga naaning tanim.
______4. Sa pag-aani ng ______4. Sa pag-aani ng
mustasa, putulin ito gamit ang gunting. mustasa, putulin ito gamit ang gunting.
______5. Anihin ang letsugas ______5. Anihin ang letsugas
kung ito ay kulay dilaw na. kung ito ay kulay dilaw na.
J. Karagdagang gawain para sa Gamit ang internet, magsaliksik sa mga Gamit ang internet, magsaliksik sa mga Pag-aralan ang paraan ng pag- Pag-aralan ang paraan ng pag-aani.
takdang-aralin at remediation makabagong paraan ng pag-aani na makabagong paraan ng pag-aani na aani.
maari pang makaragdag ng kaalaman maari pang makaragdag ng kaalaman
ukol dito. ukol dito.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na
para sa remediation
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
K. Bilang ng mga mag-aaral na
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking naranasan
N. Anong kagamitang panturo ang aking
mga kapwa ko guro?
GRADES 1 to 12 Paaralan PRENZA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas V
DAILY LESSON LOG Guro JUFFIL REN G. LABUCA Asignatura EPP – AGRIKULTURA
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras JULY 8-12, 2019 Markahan UNANG MARKAHAN

I. LAYUNIN
ng pamumuhay
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto nakagagawa ng plano ng nakagagawa ng plano ng nakagagawa ng plano ng nakagagawa ng plano ng
(Isulat ang code ng bawat pagsasapamilihan ng ani. pagsasapamilihan ng ani. pagsasapamilihan ng ani. pagsasapamilihan ng ani.
kasanayan) 1.9.1 pagpapakete 1.9.1 pagpapakete 1.9.1 pagpapakete 1.9.1 pagpapakete
1.9.2 pagtatakda ng presyo 1.9.2 pagtatakda ng presyo 1.9.2 pagtatakda ng presyo 1.9.2 pagtatakda ng presyo
1.9.3 pagsasaayos ng paninda 1.9.3 pagsasaayos ng paninda 1.9.3 pagsasaayos ng 1.9.3 pagsasaayos ng paninda
1.9.4 paraan ng pagtitinda 1.9.4 paraan ng pagtitinda paninda 1.9.4 paraan ng pagtitinda
1.9.5 pag-akit sa mamimili 1.9.5 pag-akit sa mamimili 1.9.4 paraan ng pagtitinda 1.9.5 pag-akit sa mamimili
1.9.6 pagtatala ng puhunan, gastos 1.9.6 pagtatala ng puhunan, gastos 1.9.5 pag-akit sa mamimili 1.9.6 pagtatala ng puhunan, gastos at
at impok at impok 1.9.6 pagtatala ng puhunan, impok
gastos at impok
EPP5AG-0e-9 EPP5AG-0e-9 EPP5AG-0e-9
EPP5AG-0e-9
II. NILALAMAN Sa bawat gawain, kailanganang ma Sa bawat gawain, kailanganang ma Sa bawat gawain, kailangana Sa bawat gawain, kailanganang masus
susing pagplaplano ng mga gawain. susing pagplaplano ng mga gawain. ng masusing pagplaplano ng ing pagplaplano ng mga gawain. Mahal
Mahalaga ang nakatala ang mga ge Mahalaga ang nakatala ang mga ge mga gawain. Mahalaga ang n aga ang nakatala ang mga gewgaw up
wgaw upang maisakatuparan ang m wgaw upang maisakatuparan ang m akatala ang mga gewgaw up ang maisakatuparan ang mga layunin.
ga layunin. Kailangan ga layunin. Kailangan ang maisakatuparan ang mg Kailangan
Ang tiyak na mga hakbang upang m Ang tiyak na mga hakbang upang m a layunin. Kailangan Ang tiyak na mga hakbang upang magi
aging gabay sa paggawa kung ito`y aging gabay sa paggawa kung ito`y Ang tiyak na mga hakbang u ng gabay sa paggawa kung ito`y masu
masusunod ng wasto. Magiging mat masusunod ng wasto. Magiging mat pang maging gabay sa pagga sunod ng wasto. Magiging matagumpa
agumpay ang proyekto/ Gawain kap agumpay ang proyekto/ Gawain kap wa kung ito`y masusunod ng y ang proyekto/ Gawain kapag nasusu
ag nasusunod ito. ag nasusunod ito. wasto. Magiging matagumpa nod ito.
y ang proyekto/ Gawain kapa
g nasusunod ito.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5-AG-Oe-9 EPP5-AG-Oe-9 EPP5-AG-Oe-9 EPP5-AG-Oe-9

B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan larawan larawan larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang 1. Sa palagayninyokailangan bang 1. Sa palagayninyokailangan bang 1. Sa palagayninyokailangan 1. Sa palagayninyokailangan bang may
aralin at/o pagsisimula ng may planosapagbebenta ng halama may planosapagbebenta ng halama bang may planosapagbebent planosapagbebenta ng halamang
bagong aralin ng ng a ng halamang gulay?Bakit?
gulay?Bakit? gulay?Bakit? gulay?Bakit? 2.Ano-anoangdapatisaalang-alangsapa
2.Ano-anoangdapatisaalang-alangs 2.Ano-anoangdapatisaalang-alangs 2.Ano-anoangdapatisaalang- gpaplano?
apagpaplano? apagpaplano? alangsapagpaplano?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin 1. Nakakagawa ng plano ng pagbeb 1. Nakakagawa ng plano ng pagbeb 1. Nakakagawa ng plano ng 1. Nakakagawa ng plano ng pagbebent
enta ng HalamangGulay. enta ng HalamangGulay. pagbebenta ng HalamangGul a ng HalamangGulay.
2. Naisasagawaangwastongparaan 2. Naisasagawaangwastongparaan ay. 2. Naisasagawaangwastongparaan ng
ng pagpapakete at pagsasaayos ng ng pagpapakete at pagsasaayos ng 2. Naisasagawaangwastongp pagpapakete at pagsasaayos ng
paninda. paninda. araan ng pagpapakete at pag paninda.
3. Naisasagawaangparaan ng pagtit 3. Naisasagawaangparaan ng pagtit sasaayos ng 3. Naisasagawaangparaan ng pagtitind
inda atkungpapaanoakitinangmami inda atkungpapaanoakitinangmami paninda. a atkungpapaanoakitinangmamimili.
mili. mili. 3. Naisasagawaangparaan n 4. Naisasagawaangpagtatakda ng pres
4. Naisasagawaangpagtatakda ng p 4. Naisasagawaangpagtatakda ng p g pagtitinda atkungpapaanoa yo ng paninda.
resyo ng paninda. resyo ng paninda. kitinangmamimili.
4. Naisasagawaangpagtatakd
a ng presyo ng paninda.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Kayo ba ay nakaranas na magbenta Kayo ba ay nakaranas na magbenta Kayo ba ay nakaranas na ma Kayo ba ay nakaranas na magbenta/ m
sa bagong aralin / magtinda ng kahitanongbagaysa / magtinda ng kahitanongbagaysa gbenta/ magtinda ng kahitano agtinda ng kahitanongbagaysa
inyo o kahitsapaaralan? inyo o kahitsapaaralan? ngbagaysa inyo o kahitsapaaralan?
inyo o kahitsapaaralan?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Sa araw na ito gagawa tayo ng plano sa Sa araw na ito gagawa tayo ng plano sa Sa araw na ito gagawa tayo ng plano Sa araw na ito gagawa tayo ng plano sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 pagbebenta ng halamang gulay. pagbebenta ng halamang gulay. sa pagbebenta ng halamang gulay. pagbebenta ng halamang gulay.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Paggawa ng plano sa pagbebenta ng halama Paggawa ng plano sa pagbebenta ng halama Paggawa ng plano sa pagbebenta n Paggawa ng plano sa pagbebenta ng halamang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 ng gulay. ng gulay. g halamang gulay. gulay.
F. Paglinang sa Kabihasan Sa palagayninyo, bakitkailangan, dapatisaala Sa palagayninyo, bakitkailangan, dapatisaala Sa palagayninyo, bakitkailangan, da Sa palagayninyo, bakitkailangan, dapatisaalang
(Tungo sa Formative Assessment) ng –alanganglahat ng alituntu- ng –alanganglahat ng alituntu- patisaalang –alanganglahat ng alitun –alanganglahat ng alituntu-
nin ngpagbebenta? nin ngpagbebenta? tu- nin ngpagbebenta?
nin ngpagbebenta?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
buhay
H. Paglalahat ng Arallin Ano-anoangmgadapatisaalang-alangsapagpl Ano-anoangmgadapatisaalang-alangsapagpl Ano-anoangmgadapatisaalang-alang Ano-anoangmgadapatisaalang-alangsapagplapla

aplanosapagbebenta aplanosapagbebenta sapagplaplanosapagbebenta nosapagbebenta
Ng halamang gulay? Ng halamang gulay? Ng halamang gulay? Ng halamang gulay?
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagotang Gawain Natinsa LM. Ipasagotang Gawain Natinsa LM. Ipasagotang Gawain Natinsa LM. Ipasagotang Gawain Natinsa LM.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ilahad ang kahalagahan ng pagbebenta. Ilahad ang kahalagahan ng pagbebenta. Ilahad ang kahalagahan ng Ilahad ang kahalagahan ng pagbebenta.
aralin at remediation pagbebenta.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin

nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

I. LAYUNIN 1. Nakapagsasaliksik ng tamang pamamaraan sa pag-aalaga ng manok.
kaalaman at kasanayan sa pag- kaalaman at kasanayan sa pag- unawa sa kaalaman at kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga
aalaga ng hayop bilang gawaing aalaga ng hayop bilang gawaing kasanayan sa pag-aalaga ng ng hayop bilang gawaing
mapagkakakitaan mapagkakakitaan hayop bilang gawaing mapagkakakitaan
mapagkakakitaan
B. Pamantayan sa Pagaganap naisasagawa nang may kawilihan naisasagawa nang may kawilihan naisasagawa nang may naisasagawa nang may kawilihan ang
ang pag-aalaga ng hayop bilang ang pag-aalaga ng hayop bilang kawilihan ang pag-aalaga ng pag-aalaga ng hayop bilang gawaing
gawaing mapagkakakitaan gawaing mapagkakakitaan hayop bilang gawaing mapagkakakitaan
mapagkakakitaan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code ng bawat naipakikita ang kaalaman, naipakikita ang kaalaman, naipaliliwanag ang naipaliliwanag ang kabutihang dulot ng
kasanayan) kasanayan, at kawilihan sa pag- kasanayan, at kawilihan sa pag- kabutihang dulot ng pag- pag-aalaga ng hayop na may dalawang
aalaga ng hayop na may dalawang aalaga ng hayop na may dalawang aalaga ng hayop na may paa at pakpak o isda
paa at pakpak o isda bilang paa at pakpak o isda bilang dalawang paa at pakpak o
mapagkakakitaang gawain mapagkakakitaang gawain isda EPP5AG-0e-11
EPP5AG-0e-10 EPP5AG-0e-10 EPP5AG-0e-11
II. NILALAMAN Lubos tayong masisiyahan sa pag- Lubos tayong masisiyahan sa pag- Sa Araling ito ay ating Sa Araling ito ay ating nalalaman ang
aalaga ng manok kung makikita aalaga ng manok kung makikita nalalaman ang katangian at katangian at pangangailangan ng
natin na sila’y malusog at mataba. natin na sila’y malusog at mataba. pangangailangan ng manok manok na aalagaan. Ang pag-aalaga
May mga pamamaraan sa pag- May mga pamamaraan sa pag- na aalagaan. Ang pag-aalaga ng mga manok ay isang mabuting
aalaga ng mga manok at kauri nito, aalaga ng mga manok at kauri nito, ng mga manok ay isang gawain. Ang mga manok ay nagbibigay
gayundin kailangan na alam mo ang gayundin kailangan na alam mo ang mabuting gawain. Ang mga ng karne at itlog. Ang dumi naman ng
mga panuntunang pangkalusugan mga panuntunang pangkalusugan manok ay nagbibigay ng mga manok ay mainam na abono sa
at pangkaligtasan sa pag-aalaga ng at pangkaligtasan sa pag-aalaga ng karne at itlog. Ang dumi halaman.
mga manok at kauri nito, gayundin mga manok at kauri nito, gayundin naman ng mga manok ay Kailangan ay may kulungan, pugad,
kailangan na alam mo ang mga kailangan na alam mo ang mga mainam na abono sa lalagyan ng patuka at inuman,
panuntunang pangkalusugan at panuntunang pangkalusugan at halaman. gayundin ay may salalayan ng dumi.
pangkaligtasan sa pag-aalaga ng pangkaligtasan sa pag-aalaga ng Kailangan ay may kulungan,
mga manok. mga manok. pugad, lalagyan ng patuka at
inuman, gayundin ay may
salalayan ng dumi.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 CGEPP 5 AG of 12 K to 12 CGEPP 5 AG of 12 K to 12 (CGEPP 5 AG of K to 12 (CGEPP 5 AG of
Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing 12 Makabuluhang Gawaing 12 Makabuluhang Gawaing
Pantahanan at Pantahanan at Pantahanan at Pantahanan at
Pangkabuhayan 5, pahina 162 – Pangkabuhayan 5, pahina 162 – Pangkabuhayan 5, pahina Pangkabuhayan 5, pahina 174 - 179
163. 163. 174 - 179

B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng Manok ,Meta Card Larawan ng Manok ,Meta Card Larawan ng Isda, Meta Card Larawan ng Isda, Meta Card
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anu – ano ang mga uri ng manok Anu – ano ang mga uri ng manok Punan ng titik ang bawat Punan ng titik ang bawat kahon upang
aralin at/o pagsisimula ng ang natutuhan mo. ang natutuhan mo. kahon upang matukoy ang uri matukoy ang uri ng isdang inilalarawan
bagong aralin ng isdang inilalarawan sa sa bawat bilang.
bawat bilang.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nalalaman ang mga karanasan ng Nalalaman ang mga karanasan ng Nakapagsasaliksik ng Nakapagsasaliksik ng tamang paraan
taong nag-aalaga ng manok. taong nag-aalaga ng manok. tamang paraan ng Pag- ng Pag-aalaga ng Isda.
aalaga ng Isda.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Magbigay ng pangalan ng putahe Magbigay ng pangalan ng putahe Magpapakita ang guro ng Magpapakita ang guro ng mga isda na
sa bagong aralin na maaaring lutuin sa alagang na maaaring lutuin sa alagang mga isda na inaalagaan sa inaalagaan sa labas ng tahanan.
manok. manok. labas ng tahanan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang mga sumusunod: Talakayin ang mga sumusunod: Tukuyin at alamin ang mga Tukuyin at alamin ang mga pangalan
at paglalahad ng bagong Pamamaraan sa Pag-aalaga ng Pamamaraan sa Pag-aalaga ng pangalan ng isda na ng isda na maaaring alagaan sa
kasanayan #1 Manok. Manok. maaaring alagaan sa palaisdaan
Karanasan ng isang taong nag- Karanasan ng isang taong nag- palaisdaan
aalaga ng manok. aalaga ng manok.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Anu – ano ang isaalang-alang sa Anu – ano ang isaalang-alang sa Anu – anong uri ng isda ang Anu – anong uri ng isda ang maaari
at paglalahad ng bagong pag-aalaga ng manok? pag-aalaga ng manok? maaari mong alagaan na mong alagaan na pinakaangkop sa
kasanayan #2 pinakaangkop sa inyong inyong lugar?
lugar?
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pagtukoy ng iba’t-ibang uri Pagtukoy ng iba’t-ibang uri ng isda na
(Tungo sa Formative Assessment) ng isda na maaaring alagaan maaaring alagaan sa Laguna.
sa Laguna.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Ipaalam ang kahalagahan ng pag- Ipaalam ang kahalagahan ng pag- Kasiya – siya ba ang pag-aalaga Kasiya – siya ba ang pag-aalaga ng isda?
aalaga ng Manok. aalaga ng Manok. ng isda?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang mga puwang: Isulat sa Sagutan ang mga puwang: Isulat sa Sagutin ang mga mga tanong sa Sagutin ang mga mga tanong sa LM.
isang papel. isang papel. LM.
Itayo ang kulungan ng manok sa Itayo ang kulungan ng manok sa
nasisikatan ng ____________ at nasisikatan ng ____________ at
mayroong mga punongkahoy. mayroong mga punongkahoy.
Bigyan ng inumin at ___________ ang Bigyan ng inumin at ___________ ang
mga manok araw-araw. mga manok araw-araw.
Linisin ang kanilang ___________ Linisin ang kanilang ___________
araw-araw. araw-araw.
Lagyan ng ___________ na daluyan ng Lagyan ng ___________ na daluyan ng
tubig ang paligid ng kulungan. tubig ang paligid ng kulungan.
Bigyan ang mga manok ng Bigyan ang mga manok ng
___________ na pangontra sa ___________ na pangontra sa
____________ at ____________ upang ____________ at ____________ upang
maging malusog ang mga manok. maging malusog ang mga manok.
J. Karagdagang gawain para sa Gumuhit ng isang kulungan ang mga Gumuhit ng isang kulungan ang mga Sa iyong kwadernong sagutan. Sa iyong kwadernong sagutan. Iguhit ang
takdang-aralin at remediation manok. manok. Iguhit ang limang isda na maaari limang isda na maaari mong alagaan at
Ipakita ang lalagyan ng patuka at Ipakita ang lalagyan ng patuka at mong alagaan at mapakinabangan ng pamilya at
inuman. inuman. mapakinabangan ng pamilya at pamayanan.
Kulayan ito at lagyan ng pamagat. Kulayan ito at lagyan ng pamagat. pamayanan.
Ipakita sa guro upang mabigyan ng Ipakita sa guro upang mabigyan ng
puna. puna.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
para sa remediation
nakatulong?
mga kapwa ko guro?

I. LAYUNIN Nakagagawa ng plano sa pag-aalaga ng hayop
kaalaman at kasanayan sa pag- kaalaman at kasanayan sa pag- unawa sa kaalaman at kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga
aalaga ng hayop bilang gawaing aalaga ng hayop bilang gawaing kasanayan sa pag-aalaga ng ng hayop bilang gawaing
mapagkakakitaan mapagkakakitaan hayop bilang gawaing mapagkakakitaan
mapagkakakitaan
B. Pamantayan sa Pagaganap naisasagawa nang may kawilihan naisasagawa nang may kawilihan naisasagawa nang may naisasagawa nang may kawilihan ang
ang pag-aalaga ng hayop bilang ang pag-aalaga ng hayop bilang kawilihan ang pag-aalaga ng pag-aalaga ng hayop bilang gawaing
gawaing mapagkakakitaan gawaing mapagkakakitaan hayop bilang gawaing mapagkakakitaan
mapagkakakitaan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto nakapagsasaliksik ng mga nakapagsasaliksik ng mga ang teknolohiya (Internet)sa ang teknolohiya (Internet)sa pagkalap
(Isulat ang code ng bawat katangian,uri, pangangailangan, katangian,uri, pangangailangan, pagkalap ng impormasyon at ng impormasyon at sa pagpili ng
kasanayan) pamamaraan ng pag-aalaga at pamamaraan ng pag-aalaga at sa pagpili ng hayop/isdang hayop/isdang aalagaan
pagkukunan ng mga hayop na pagkukunan ng mga hayop na aalagaan
maaaring alagaan, at mga maaaring alagaan, at mga EPP5AG-0f-13
karanasan ng mga taong nag- karanasan ng mga taong nag- EPP5AG-0f-13
aalaga ng hayop o isda aalaga ng hayop o isda
EPP5AG-0f-12 EPP5AG-0f-12
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 CG EPP5AG-Og-14 K to 12 CG EPP5AG-Og-14 K to 12 CG EPP5AG-Og-14 K to 12 CG EPP5AG-Og-14

B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng hayop na aalagaan, Larawan ng hayop na aalagaan, Larawan ng isda na Larawan ng isda na aalagaan, manila
manila paper, pentel pen manila paper, pentel pen aalagaan, manila paper, paper, pentel pen
pentel pen
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Magbigay ng mga hayop ang Magbigay ng mga hayop ang Punan ng salita o mga salita Punan ng salita o mga salita ang mga
aralin at/o pagsisimula ng maaring alagaan at maaring alagaan at ang mga patlang upang patlang upang mabuo ang diwa ng
bagong aralin mapagkakitaan? mapagkakitaan? mabuo ang diwa ng mga mga pangungusap. Pumili ng sagot sa
pangungusap. Pumili ng talaan ng mga salita at parirala sa
Ibigay ang kahalagahan ng Ibigay ang kahalagahan ng sagot sa talaan ng mga salita ibaba.
paggawa ng plano sa pag-aalaga paggawa ng plano sa pag-aalaga at parirala sa ibaba.
ng hayop bilang mapagkakakitaan ? ng hayop bilang mapagkakakitaan ?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakagagawa ng plano sa pag- Nakagagawa ng plano sa pag- Nakagagawa ng plano sa Nakagagawa ng plano sa pag-aalaga
aalaga ng hayop aalaga ng hayop pag-aalaga ng isda ng isda
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pagbasa ng Tula tungkol sa pag- Pagbasa ng Tula tungkol sa pag- Malapit ba ang inyong Malapit ba ang inyong pamayanan sa
sa bagong aralin aalaga ng hayop. aalaga ng hayop. pamayanan sa dagat, lawa, dagat, lawa, ilog at sapa? Alam mob a
ilog at sapa? Alam mob a ang mag-alaga, magparami at mag-ani
ang mag-alaga, magparami ng mga alagang isda?
at mag-ani ng mga alagang
isda?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pag-aralan ang halimbawa ng Plano Pag-aralan ang halimbawa ng Plano Pag-aralan ang Plano ng Pag-aralan ang Plano ng Pag-aalaga
at paglalahad ng bagong ng Paghahayupan ng Paghahayupan Pag-aalaga ng Isda ng Isda
kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Alamin kung naunawaan ang plano. Alamin kung naunawaan ang plano. Alamin kung naunawaan ang Alamin kung naunawaan ang plano.
at paglalahad ng bagong Sagutin ang sumusunod na tanong: Sagutin ang sumusunod na tanong: plano. Sagutin ang Sagutin ang sumusunod na tanong:
kasanayan #2 sumusunod na tanong:
Ano ang unang bahagi ng plano? Ano ang unang bahagi ng plano? Ano ang unang bahagi ng plano? Ano
Ano ang nilalaman nito? Ano ang nilalaman nito? Ano ang unang bahagi ng ang nilalaman nito?
plano? Ano ang nilalaman
Ano ang ikalawang bahagi ng Ano ang ikalawang bahagi ng nito? Ano ang ikalawang bahagi ng plano?
plano? Ang pangatlong bahagi? plano? Ang pangatlong bahagi? Ang pangatlong bahagi?
Ano ang ikalawang bahagi ng
plano? Ang pangatlong
bahagi?
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang mangyayari kapag Ano ang mangyayari kapag Ano ang mangyayari kapag Ano ang mangyayari kapag mahusay
mahusay at wasto ang mahusay at wasto ang mahusay at wasto ang at wasto ang pagpaplanong inyong
pagpaplanong inyong ginawa? pagpaplanong inyong ginawa? pagpaplanong inyong ginawa?
ginawa?
I. Pagtataya ng Aralin Ang mga sumusunod ay mga gawain sa Ang mga sumusunod ay mga gawain sa Ang mga sumusunod ay mga Ang mga sumusunod ay mga gawain sa
paghahayupan. Sipiin at isulat sa inyong paghahayupan. Sipiin at isulat sa inyong gawain sa paghahayupan. Sipiin paghahayupan. Sipiin at isulat sa inyong
notebook ang mga salita o parirala notebook ang mga salita o parirala at isulat sa inyong notebook ang notebook ang mga salita o parirala tungkol
tungkol sa mga gawaing pagpaplano. tungkol sa mga gawaing pagpaplano. mga salita o parirala tungkol sa sa mga gawaing pagpaplano.
Pagpili ng lugar o kapaligiran Pagpili ng lugar o kapaligiran mga gawaing pagpaplano. Pagpili ng lugar o kapaligiran
Pagpapakain sa mga hayop Pagpapakain sa mga hayop Pagpili ng lugar o kapaligiran Pagpapakain sa mga hayop
Sumangguni sa ahensiya ng Sumangguni sa ahensiya ng Pagpapakain sa mga hayop Sumangguni sa ahensiya ng pamahalaan
pamahalaan pamahalaan Sumangguni sa ahensiya ng Paggamot sa mga sakit ng hayop
Paggamot sa mga sakit ng hayop Paggamot sa mga sakit ng hayop pamahalaan Pagpili ng hayop na aalagaan
Pagpili ng hayop na aalagaan Pagpili ng hayop na aalagaan Paggamot sa mga sakit ng Isaalang- alang ang puhunan
Isaalang- alang ang puhunan Isaalang- alang ang puhunan hayop Paggawa ng kulungan
Paggawa ng kulungan Paggawa ng kulungan Pagpili ng hayop na aalagaan Pagsunod sa makaagham na pamamaraan
Pagsunod sa makaagham na Pagsunod sa makaagham na Isaalang- alang ang puhunan
pamamaraan pamamaraan Paggawa ng kulungan
Pagsunod sa makaagham na
pamamaraan
J. Karagdagang gawain para sa Pumili ng isang uri ng hayop na nais Pumili ng isang uri ng hayop na nais Pumili ng isang uri ng hayop Pumili ng isang uri ng hayop na nais
takdang-aralin at remediation mong alagaan. Gumawa ng plano mong alagaan. Gumawa ng plano na nais mong alagaan. mong alagaan. Gumawa ng plano
tungkol sa pag-aalaga ng hayop na tungkol sa pag-aalaga ng hayop na Gumawa ng plano tungkol sa tungkol sa pag-aalaga ng hayop na
napili mo. napili mo. pag-aalaga ng hayop na napili mo.
napili mo.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
para sa remediation
nakatulong?
mga kapwa ko guro?
GRADES 1 to 12 Paaralan PRENZA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas V
DAILY LESSON LOG Guro JUFFIL REN G. LABUCA Asignatura EPP AGRIKULTURA
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras August 5-9, 2019 Markahan Unang Markahan

I. LAYUNIN Naipamamalas at pang-unawa at kasanayan sa pagaalaga ng hayop bilang gawaing
Mapagkakakitaan.
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pang-unawa sa naipamamalas ang pang-unawa sa Review MARKAHANG PAGSUSULI T MARKAHANG PAGSUSULIT
kaalaman at kasanayan sa pag- kaalaman at kasanayan sa pag-
aalaga ng hayop bilang gawaing aalaga ng hayop bilang gawaing
mapagkakakitaan mapagkakakitaan
B. Pamantayan sa Pagaganap naisasagawa nang may kawilihan naisasagawa nang may kawilihan
ang pag-aalaga ng hayop bilang ang pag-aalaga ng hayop bilang
gawaing mapagkakakitaan gawaing mapagkakakitaan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ang teknolohiya (Internet)sa ang teknolohiya (Internet)sa

(Isulat ang code ng bawat pagkalap ng impormasyon at sa pagkalap ng impormasyon at sa
kasanayan) pagpili ng hayop/isdang aalagaan pagpili ng hayop/isdang aalagaan
EPP5AG-0f-13 EPP5AG-0f-13
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5Oj-18 EPP5Oj-18
B. Iba pang Kagamitang Panturo mga larawan na nagtitinda ng isda mga larawan na nagtitinda ng isda
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang 1. Anu-anong mga hayop ang may 1. Anu-anong mga hayop ang may
aralin at/o pagsisimula ng dalawang paa na inyong dalawang paa na inyong
bagong aralin inaalagaan? inaalagaan?
2.Paano nyo msasabi na ang 2.Paano nyo msasabi na ang
alagang hayop ay pwede ng alagang hayop ay pwede ng
isapamilihan? isapamilihan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naipamamalas at pang-unawa at Naipamamalas at pang-unawa at
kasanayan sa pagaalaga ng hayop kasanayan sa pagaalaga ng hayop
bilang gawaing bilang gawaing
Mapagkakakitaan. Mapagkakakitaan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pagpapakita ng mga larwan na Pagpapakita ng mga larwan na
sa bagong aralin nagtitinda ng isda nagtitinda ng isda
1.Sino sa inyo ang magulang ay 1.Sino sa inyo ang magulang ay
nagtitinda ng isda? nagtitinda ng isda?
2.Saang lugar sila nagtitinda? 2.Saang lugar sila nagtitinda?
3.Anong paraan o istratehiya ang 3.Anong paraan o istratehiya ang
ginagamit niya sa pagbebenta? ginagamit niya sa pagbebenta?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagmasdan ang dalawang larawan Pagmasdan ang dalawang larawan
at paglalahad ng bagong na nagtitinda ng isda na nagtitinda ng isda
kasanayan #1 Sanoang pagkakaiba na inyong Sanoang pagkakaiba na inyong
makikita sa kanila? makikita sa kanila?
Sa paanong paraan nila ibenebenta Sa paanong paraan nila ibenebenta
ang mga isda? ang mga isda?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto May dalawang uri ng paraan ng May dalawang uri ng paraan ng
at paglalahad ng bagong pagbebenta ng alagangang isda: pagbebenta ng alagangang isda:
kasanayan #2
1.TINGIAN pakunti-kunti 1.TINGIAN pakunti-kunti
ang pagbebenta tulad ng pira- ang pagbebenta tulad ng pira-
piraso,o pakilo-kilo. piraso,o pakilo-kilo.
2.PAKYAWAN ito ay ang 2.PAKYAWAN ito ay ang
paraan ng pagbebenta ng paraan ng pagbebenta ng
maramihan. maramihan.
F. Paglinang sa Kabihasan Sa pagbebenta ng inaning isda,anu- Sa pagbebenta ng inaning isda,anu-
(Tungo sa Formative Assessment) anong magandang katangian ang anong magandang katangian ang
dapat ipa- malas sa kapwa? dapat ipa- malas sa kapwa?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Anu-anong mga paraan ang Anu-anong mga paraan ang
ginagamit sa pagbebenta ng inaning ginagamit sa pagbebenta ng inaning
isda? isda?
Paano nila ito isinasagawa? Paano nila ito isinasagawa?
I. Pagtataya ng Aralin Ipasgot ang nasa LM GAWIN Ipasgot ang nasa LM GAWIN
NATIN NATIN
J. Karagdagang gawain para sa Magsaliksik o makipanayam sa mga Magsaliksik o makipanayam sa mga
takdang-aralin at remediation taong may kaalaman upang taong may kaalaman upang
magkaroon ng sapat na magkaroon ng sapat na
Impormasyon sa wastong Impormasyon sa wastong
paraan ng pagbebenta ng alagang paraan ng pagbebenta ng alagang
isda. isda.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
para sa remediation
nakatulong?
mga kapwa ko guro?

EPP5 Agriculture 1.docx Version 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

EPP5 Agriculture 1.docx Version 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

DAILY LESSON LOG Guro Asignatura

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

4. Karagdagang Kagamitan mula

IV. Mga Tala

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

IV. Mga Tala

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

______1. Pitasin basta-basta ang ______1. Pitasin basta-basta ang

IV. Mga Tala

H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

4. Karagdagang Kagamitan mula

H. Paglalahat ng Arallin Ano-anoangmgadapatisaalang-alangsapagpl Ano-anoangmgadapatisaalang-alangsapagpl Ano-anoangmgadapatisaalang-alang Ano-anoangmgadapatisaalang-alangsapagplapla

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

EPP5AG-0e-10 EPP5AG-0e-10 EPP5AG-0e-11

4. Karagdagang Kagamitan mula

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

4. Karagdagang Kagamitan mula

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ang teknolohiya (Internet)sa ang teknolohiya (Internet)sa

You might also like

1. Pitasin basta-basta ang 1. Pitasin basta-basta ang