ПРИРАЧНИК

Култура на корупција од А до Ш.

ЗА ПОЧЕТНИЦИ БОРЦИ ПРОТИВ САМИТЕ СЕБЕ ВО

КОРУМПИРАНИОТ СИСТЕМ НА УКИМ

Прирачникот се обновува секојдневно и секој си става по нешто

на сајбер фб комникацијата.

Тоа може да ја иритира совеста на оние кои имаат моќ да носат

одлуки.

Свиркано на ФБ и сајбер пространство , но и на мејл на разни страни

адреси од проф.д-р Илија Ацески , борец против самиот себе и
системот на корупција на УКИМ
 Корупција од А до Ш
Повик за Индивидуална психотерапија на ФБ мрежата и сајбер
просторот за професори на УКИМ.

ВАЖНО ПРЕДУПРЕДУВАЊЕ ПОСЛЕ ЧИТАЊЕ НА ПРИРАЧНИКОТ

Ако некој не мисли дека не се однесува за него , а има многу такви со

право, слободно нека го шутне, ова што е напишано и ќе се пишува во
иднина , се до целосно ослободување на УКИМ од културата на
корупција , но ако мисли на системот на УКИМ нека размили дали од
овој прирачник нешто може да се искорости.
 Корупција од А до Ш

Состојби Предизвици Решенија

ВОВЕД. Сомневањето за успешноста на борбата против културата на

корупција се вртат околу можноста за реално заживување на
елементарните правила, кои ќе бидат заковани на влезот на 30.09. во
12 часот и 05 минути. Има премногу неверување дека тоа нешто ќе
промени, дека се тоа лудории, има основа , но нешто мора да се прави
во интерес ,пред се за квалитетот на студиите и со тоа и во интерес на
младите и државата.
Автономијата на УКИМ и високото образование во Македонија, во
која треба да се заштити слободата и достоинството на младите и се
креира здравиот дух на нацијата, е забегана во сосема спротивна
насока и таа е обесчестена и обезвреднета. Би било пожелно и
посакувано да се развие дискусија на ФБ мрежата или јавните
медиуми, и на други начини и тоа да трае се додека барем
елементарните критериуми за нормален унивесрзитет да се исполнт,
значи не се работи , по начата добра навика, вика-бика и за три дена
ништо, туку да се истрае во борбата која навистина е тешка и бара
жртви, но пред се многу труд и посветеност. Се разбира без страв за
сопственото здравје и добар живот.
Сајбер мрежата треба да ја разбереме сериозно, некогаш се дозволени
и непријатни нешта, но тоа е дел од демократијата, која во овие услови
на сајбер комуникација е безмислосна , нема тајни , се се глед , снима ,
проследува, постира, нема рецензенти , немазаплена, може да има
застој . на пример , замислете да ви запленат печатена книга, во
услови кога само со еден клик станува достапна за сите , на интернет
просторот, а деканот заедно со ректорот и домарот влегуваат во
кабинет и изданието од сто и еден примерок го носат во
подрум ,четивото не го бендисал ректорот, а деканот толку му сече
умот наредил да влезат во кабинет и на раце ги изнесат книгите за
распаќето на УКИМ. Невидена реклама за книга која и не заслужува,
толку реклама но врагот ја однел шегата, говори нешто многу
непријтно за оние кои седеа, седат на чело на факултетите и
ректоратот и слободно може да се рече абер си немаат што всушност
се случува, само да си помине мандатот и да си уживаат во фотељата
глумејќи раководство. Или, последнит случај каква случајност со проф.
Илија Ацески , да му го хакираат службениот телефон , всушност да го
исклучат од мрежата на службените телефони, за што деканот треба
да добие тужба или нешто пософистицирано.
 Корупција од А до Ш

Повик за Индивидуална психотерапија на ФБ мрежата и сајбер

просторот за професори на УКИМ.

ВАЖНО ПРЕДУПРЕДУВАЊЕ ПОСЛЕ ЧИТАЊЕ НА ПРИРАЧНИКОТ

Ако некој не мисли дека не се однесува за него ова што е напишано и

ќе се пишува во иднина , се до целосно ослободување на УКИМ од
културта на корупција , слободно нека ги шутне , но ако мисли на
системот на УКИМ нека размили дали од овој прирачник нешто може
да се искорости.
 ОД А ДО Ш

И НАНАЗАД

Посакувано , пожелно, нужно

Се на едно место

ИЗБОРИ НА НАВИСОКИ ЗВАЊА.Избори за највисоки звања, што

најчесто, со изборот на доживотно( внимавајте ) звање , највисоко, на
околу 50 години е исто како на човек да го пензионирате и да
продолжи да работи или така некако, да зема плата, а никој не може
да побара од него никакви обврски, не мислам на едно малцинство
кое упорно се однесува како да работи на првите десет на Шангај
листата;

Аа

Највисокото звање треба да се заслужи. Но како …

( се очекуваат предлози……..)
Урнисана претстава за тоа што значи Универзитет, во држава со 2
милиони население, со скоро 30-тина универзитети , како да станува
збор за држава со неколку десетици милиони жители, со стотици,
избројани се околу 600 -700 програми, само на Филозофски факултет
ги има околу 80, така пишува на сајтот на факултетот, со околу 80
редовни професори. Што прави државата, Министерството за
образование, МАНУ…

ББ

БРОЈ НА УНИВЕРЗИТЕТИ.Како да го решите проблемот со големиот

број на универзитети, приватни и државни, од каде да почнете,
состојбата на мнозинството одговара и да остане таква каква е,
интитуциите кои се повикани нешто да прават немаат сила, мислам и
на доволно знаење, начин и храброст ако сакате, а тие ако се пасивни
и незаинтресирани, останува лавежот на ФБ, па по некоја расправа, па
по нешто на медиум, па дури и проект како во МАНУ, демек ке
рсправаме за ВО или партиски препукувања, кој повеќе урнсувал. дали
ние или тие или оние во тој стил, и толку, или мрморење по ходници,
во стилот ова не чини, тоа е страшно, и слично.

ВЛАСТА Е ГЛУВА.Урнисан распаднат а не интегриран Универзитет, со

невиден формализам, папирологја поголема од времето кога удиравме
на машини за пишување , како ли се нарекуваа, секој заклучен во
својот кабинет, делокруг, каде не постои ни елементарна
комуникација, само бендисан , автономен до немај каде, си живее и
преживува; Во рамките на вака поставена институција владее дух на
група составена од слепи и глуви, однсно или човек е слеп или е глув,
може и двете, а се во меѓусебна комуникација. Глува е власта, ние на
УКИМ сме доволно заслепени.Демек изборот за наставници го
потврдува сенатот, на избор кој претходно го потврдил наствно/
научниот совет на факултетот, или групата, кој претходно го потврдил
советот на групата , а претходно се договориле неколкумна, од разни
причини, пожелни се роднинско/непотистичко/партиски( има и такви)
за кандидат кој не е баш за професор на 40 и некоја, кој покасно
идеално се вклопув во средината.Па дури и глуми борец против
корупција , да видиш да веруваш. Но, тој е навлечен во борбата против
смиот себе.

ГЛАСНОСТ. Држава , се мисли на оној кој дава пари , колку -толку, не е

многу заинтересирана, само студентите и професорите да бидат
мирни, а се фала богу, како ќе рече една професорка во врвот на
партијата која е на власт; И Владата да ни ги намали платите, демек,
ние нема да протестираме. Во право е. За што да протестираме на
УКИМ. Мизерните плати не се доволни за протест. Распашаноста и
корумпираноста не ни даваат да протестираме на УКИМ.

Д
Студентите кои најголем дел живеат во страв дека ќе го изгубат тоа
што го немаат и не можат да го добијат доволно на УКИМ, а тоа е
знаењето, кое треба да ги направи слободни и креативни поединци.
Останува мистерија зошто млад човек кој навистина нема што да
изгуби да молчи и трпи и се надева, незнаејќи на што. До тој степен
системот ги уништува што ги довел до состојба да се помират и да
чекаат да дојде посакуваниот момент кога ќе бидат задоволни. Зависи
каде, некои во Завод за невработени, некои со пасош во рака, некои
некаде , некои навистина срекни, но голем дел унесрекени.
 Е
ЕВАУЛАЦИЈА .Оној кој еваулира, однадвор еднаш годшно или на две
години, не е битно, едноставно вели во духот на високата култура: не
ве бива за ништо, само толку завиено што просто мило вие да го
слушнете; Во суштина рака на срце надворешните евулатори од она
што ке понесат враќајки се онаму од каде дошле е по некое џезме ,
залутено со некој од македонските специјалите и салата македонска,
да рече дека напредувате , млади сте , малад универзитет само што не
неполнил сто години, а богами имате и многу млади универзитети,
недозреани , приватни и држвни ,а Вашиот е најдобар од Куманово до
Охрид .

Ж
ЖАЛОСНА ЕВАУЛАЦИЈА ОД ВНАТРЕ .Оној кој еваулира одвнатре се
изчудува на високите оцени од страна на студентите пред се за
професорите и студиите, само да не мисли сериозно, добро е да се
мајтапи со тоа, се мисли на студентите.Демек сите студенти да се
анкетираат, па анонимно. На една група за еден од подобрите
професори е избран професор или професорка сеедно, кој-а не доаѓал/
а на факултет десетина години од оправдани причини и тешки
последици за студентите, едноставно им се пишувани оцени, каклку да
се знае. Добро тој/таа доагал/а на работа ама еднаш до двапати
годишно, да не заборави кај се наоѓа факултетот. Други има кои
доаѓаат еднаш неделно, па еднаш месечно и нормално од мај до
октомври повремено, колку да се знае, на испит по правило, а кога е
досдно дома задолжжително и така. А зошто да доаѓаат е прашање
непотребно.

З
ЗАСЛУГИ ЗА ОЦЕНА 10.00. Дека професорите заслужуваат оцена
скоро десет, не е десет, девет и пол,за залагање, посветеност,
прочитавте претходно. Колку професорот е понепознат, колку не
влегува во интеракција со студентите толку е подобар, за
самоеваулација, неправи проблеми, ретко пишува петки. Таков имавме
еден на ФФ кој имаше стотици студенти, демек изборен предмет, но
еднаш ијладници кои во колона наредени им пишуа оцени на сите по
десет, колоната излегува надвор од предавалната и децата се
мајтапат, а што им останува. Баш во тој момент деканот беше на
расправа во ректорат на тема : Квалитетот на образовниот процес на
УКИМ, со посебен осфрт на ФФ. Така пренесоа медиумите.

И
И ЦИНИЦИТЕ БИ РЕКЛЕ.Дека предавањата се организирани толку
рационално, што се случува и по десет часови во текот на денот да
имаме , или немаме не е битно и тоа заслужува скоро десет; Ќе остане
мистерија , сеуште се одгатнува како е можно професор да има десет
часови во текот на еден ден , па и консултации, но уште поголема е
како студент да има по 8 и повеќе часови. Циниците би рекле, можно
еденоставно нема часови. Но, пак нешто е нејасно: за кого по џаволите
тоа е ставено како задолжение. Има еден одговор,ама е толку чудесен
што навистина предизвикува морници: да се дојде до бројката 180
работни часови во текто на еден месец, или дневно по 8 , па така му
дојде, што е логички, на пример, јас ставам денес 8 часа настава и
вежби се разбира , и уште осум друг дена тоа се 16 часа, и јас сум
релативно слободен другите денови, може консултации но тоа е веќе
друго нешто. Е што е овде корупција,коруптивен систем, со дури 180
работни саати, и едно чудо активности за кои нешто покасно ке
проговориме.

КРЕАТИВНА ЕНЕРГИЈА ВО КОРУПТИВЕН СИСТЕМ.Дека има доволно

учебници, и тие може-треба-мора да се купат од сервисот или некој
покреативен начин, знаат економистите кои се тие;Зошто на УКИМ се
принудени да бидат корумпирани: едноставно добриот наставник кој
се дрзнал да напише учебник е принуден да го продава, а ако е
талентиран за трговија богами може и добро да спечали, како на
економски , на пример, плати, со уплатица, мораш или купи во кеш ,
има многу начини, студентот дојде на испит се размафта со книгата,
што може оптимистички да делува на профессорот. Коруптивните
системи во себе кријат многу нереализирана креативна енергија која
лабоко го барбати карактерот на учесниците и од нив прави креатури
од најразличен тип.
 Л
ЛЕТНА СЕСИЈА. Дека најтешкиот испит , како велат го спремаат до
пет или некој ден повеќе, што е реално од пет/шест предмети во текот
на три месеци. Тоа е објективно време. А како да спремаат за неколку
месеци по пет и повеќе испити, поделено на денови тоа му доаѓа за
испит најмногу по десет дена, обично неколку. А мора да има
пролазност. Има на фф интерсни случаеви.

Љ
ЉУТ Е ПРОФЕСОРОТ ШТО НЕ МУСЕ ПРОДАВА КНИГАТА.Дека
колку е лошо , но и толку е добро што немаат вежби и така не се учи
многу пособено кога групата е над 50-60 па и сто студенти, но и мали
групи импровизација невидена. Колку процес на учење може да има со
групи од сто и повеќе студенти не е мистеријаа, се учи малку, се
разбира ако има вежби и што се вежба. Може се разбира по предмет
физичка култура кога стотина студенти може во исто време да права
склекови или да стават прст на чело и се прашуваат : каде ние
студираме и за што. Но тоа е нешто соема друго.

М
МНОГУ СТУДЕНТИ МНОГУ БОДОВИ ЗА НАСТАВНА ДЕЈНОСТ. Дека
консултациите со професор кој има десетици студенти е добра
небулоза да биде оценет дека е секогаш достапен ; Во изборот за
највисоко звање има една ставка, не е чудна , би рекол дека е
пеаднтна до тој степен што не треба многу ум да заклучи за
невероватната прецизност и рационалност на системот. Имено, ако вие
имате сто студенти, во текот на семестарот и три или четири предмети
, сега се ограничени на четири и тоа е добро, но и не е, не е важно, и
ако тоа го помножите со , негде околу 0,1 бод сега рачунајте ако баш
немате друга работа, а секој студент, кобајаги дошол на консултации,
и полно бодови за наставна дејност, и од колку се потребни да се
крене рака за редовен , замислете кандидатот остварил многу повеќе
бодови, најчесто за три пати и повеќе. Всушност ако има повеќе
студенти повеќе бодови и оној несреќник со илјада и повеќе студенти ,
замислете , за педагошки достигања ке има над стотици бодови плус,
што може да влезе во чудо над чудата.

Н
НА МОЈ ПРЕДМЕТ БОДОВИ ЗА ЛАБОРАТОРИСКИ ВЕЖБИ. Дека
примената на современи методи е многу присутна, само има еден
недостаток, обично не се знае што е тоа, затоа тоа е дел од културата
на корупција, демек променуваме модерни методи на учење, студентот
сам да измислува тема за семинарски , а гугл да му биде алатка. Еве
сосема случајн ја имам пред себе еден од прирачниците за студии , кои
се сеуште важечки и ќе важат се додека има даваат пари да си играат
мајтап професорите: стои за еден предмет, а може без малку секој се
разбира има исклучоци; 15.2 Вежби ( лабораториски,аудиторски)
семинари, тимска работа. И види , мајкуму, тоа да биде еден предмет
мене многу познат, заправо мој предмет, за кој никогаш не сум имал
лабораториски вежбиа а носи 30 часови и се разбира бодови. Не, ова
не е корупција, не ова не е неодговорност , не ова не е залажување, а
што е. Незнам. Кога видов дека 30 часаа се предвидени за
лабораториски вежби е тоаа си реков мора да е нешто наместено.Има
и позачудувачки и малку разбирливи изливи на ктеативност, како на
апример :самостојни заачи. Ако некој на ФФ , особено оние кои се
бават со педагогија и меодика , Ви објасни што е тоа , тогаш навистина
сме длабоко загазиле во неповрат.

О
ОХО КОПИ -ПАСТЕ КРЕАЦИИ.Дека од еден краток увид на
семинарсите и дипломскте , безмалку со ретки за почит исклучоци се
гуглани до немај каде, сакам да кажам копи-пасте креации. Како еден
наставник, теретски со двАесетина и помалку часови, со стотина
студенти и околу четИри и помалку предмети може да има околу 400
семинарски , теоретски секој студент, мора да изработи самостијна ,
може и семинарска за што е бодиран , а може под услов што е
нормално професорот да ја прочита, даде ако има заабелешки, пофали
ако е добра, па ако даде забелешки повторно ја погледа и даде
заслужни бодови. Ајде нека се двесте му треба барем по десет минути
или 20 да бидеме сериозни и тоа е отприлика 200 писмени по 20
минити е рамно 4000 минути , еден саат има 60 минути , рачунајте тоа е
е отприика , да не ситничиме околу 50 саати а тоа се 5 работни дена ,
по 8 саати , полно работно време. И ајде сега не биди корумпиран, ке
бидеш и ке пееш. А, во меѓу време, дипломски, па магистерски и по
некој докторат и тоа без асистент. И така беше, сега е подобро на
некои групи нема по стотина студенти, туку дваесет запишале и
паника, а група од не повеќе од десетина професори, кои пред пензија,
кој одамна е за пензија, кој навистина се труди и се нервира, а некој
баш му е гајле, нема 50 години а веќе е редовен и ужива.

ПРОЦЕНКИ И ОЦЕНКИ ОД ОКО. Како ќе процените дека

семинарската носи 15 бодови, а треба да прегледате семинарска за
секој студент, кога имате сто студенти. Наајчесто, групите коис е
привлечни, да речеме на ФФ изапичувааат , порано многу, повеќе по
сто студенти и иделаано еден професор кој има четри предмети ,
теоретски да има 400 студенти. Како некому ќе му даде десет, некому
5 ,а некому 15 бода, или да се колеба меѓу 12 и 13 бода.
Коруптивните системи се длабоко бирократизирани и не дај боже
паметен профессор тргне по таа логика, јас само еден семестар се
трудев со околу 200 студенти и имам последици на совеста, кога се
двоумев да пишам, седум , осум или девет а незнам зошто, се до оној
момент кога студентите ја разбраа финатата, оди на интентет, симни
си дипломска или материјал и оп за неколку саати дипломаска ,
скоцкана , завиткана во целофан а може и да си ја купи, за мали пари.
Тоа купување еден период стигна до докторски тези, но тоа е засега
висока политика, не се знае до каде може да дојде, до која докторска
која седи негде во институциите на државата, Во предност се оние кои
си донесоа тези од надвор, нема докази, само сертификат кој не е баш
за на зид, но е добар за да се добие звање и би звање .
Р
ДИСКУСИЈА ЗА ВЕЖБИ, ШТО Е ТОА. Дека на прашањето : дали сте
имале можност да дискутирате на вежби, по некој ке рече да, но не се
сеќава за што; Процесот на подучување на најдобрите универзитети е
на прво место, без да подучувате нема студии, без да подучувате и
нешто се учи нема успех, вашиот труд е залуден.

С
САМО ИМЕТО Д ГО ЗАПАМЕТАМ НА ПРОФЕСОРОТ.Дека, дали се
сеќава на името на пофесорот кај кој полагал минатиот семестар, не ве
зачудува понекогаш студентот да рече дека станува збор за плава
професорка или прокелавен професор. Не би требало ова да го
коментираме, тоа е толку неверјатно, што не убива во поим.

Т
ТРПЕНИЕ . .. се обновува секјдневно ПРИРАЧНИКОТ . Допичи ако
имаш…