School San Vicente National High School Grade Level VIII (Grade 8)

DAILY Teacher JONIL AGRADE MADELO, LPT. Learning Area Araling Panlipunan
Teaching Dates and Time AUGUST 5-7, 2019 Quarter FIRST
LESSON LOG
9:45-10:45 A.M. (MTW – G8 Leeuwenhoek)

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. OBJECTIVES
Ang Limang Tema ng Heograpiya
Content Standards

Nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
A. Performance Standards
.
Ang mga mag-aaral: Ang mga mag-aaral: Ang mga mag-aaral:
a. ay makapagbigay kahulugan sa
Limang Tema ng Heograpiya. Ang mga mag-aaral ay makapagbigay kahulugan Ang mga mag-aaral ay makapagbigay kahulugan
B. Learning Competencies b. Ang mga mag-aaral ay sa Limang Tema ng Heograpiya. sa Limang Tema ng Heograpiya.
inaasahang matutunan ang
tungkol sa Limang Tema ng Ang mga mag-aaral ay inaasahang matutunan Ang mga mag-aaral ay inaasahang matutunan
Heograpiya ang tungkol sa Limang Tema ng Heograpiya ang tungkol sa Limang Tema ng Heograpiya
AP8HSK-Id-4 AP8HSK-Id-4 AP8HSK-Id-4

C. Specific Learning Objectives
ang mga mag-aaral ay nakakaunawa sa
interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran
na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga
sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng
mga pamanang humubog sa pamumuhay
ng kasalukuyang henerasyon
ang mga mag-aaral ay nakakaunawa sa
interaksiyon ng tao sa kaniyang
kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-
usbong ng mga sinaunang kabihasnan na
nagkaloob ng mga pamanang humubog sa
pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon
ang mga mag-aaral ay nakakaunawa sa
interaksiyon ng tao sa kaniyang
kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-
usbong ng mga sinaunang kabihasnan na
nagkaloob ng mga pamanang humubog sa
pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon

II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES AP8HSK-Id-4 Curriculum Guide, DepEd 2019 AP8HSK-Id-4 Curriculum Guide, DepEd 2019 AP8HSK-Id-4 Curriculum Guide, DepEd 2019
References
Learners’ Material, Teachers Teaching Guide Learners’ Material, Teachers Teaching Guide Learners’ Material, Teachers Teaching
1. Teacher’s Guide pages Guide
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning Gabay sa Pagtuturo ng Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo ng Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo ng Araling Panlipunan
Resource (LR) portal Module 8, LRMDS Portal Module 8, LRMDS Portal Module 8, LRMDS Portal
Textbooks, Manila Paper, Filt tip pens, LED Textbooks, Manila Paper, Filt tip pens Textbooks, Manila Paper, Filt tip pens
A. Other Learning Resources
Projector
PROCEDURES
A. Establishing a purpose for the Pagsisimulan ng isang Panalangin, at Pagsisimulan ng isang Panalangin, at Pagsisimulan ng isang Panalangin, at
Pagbati. Pagkatapos ay Mag Ro-roll Call sa Pagbati. Pagkatapos ay Mag Ro-roll Call sa Pagbati. Pagkatapos ay Mag Ro-roll Call sa
lesson
Attendance sa buong pangkato seksyon. Attendance sa buong pangkato seksyon. Attendance sa buong pangkato seksyon.
Pagkatapos ay isusunod ang pagtatanong Pagkatapos ay isusunod ang pagtatanong Pagkatapos ay isusunod ang pagtatanong
A. Reviewing yesterday’s lesson or kung ano ang natalakay noong nakaraang kung ano ang natalakay noong nakaraang kung ano ang natalakay noong nakaraang
Presenting the new lesson tagpo. Mga 3 (tatlong) kasagutan ay maaari tagpo. Mga (tatlong) kasagutan ay maaari tagpo. Mga 3 (tatlong) kasagutan ay maaari
na. na. na.

DAILY
LESSON LOG
B. Presenting examples/ instances of
the new lesson
Discussing new concepts and practicing
new skills #1
(Leads to Formative Assessment 1)
C. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
(LeadstoFormative Assessment2)
School
Teacher
Teaching Dates and Time
Monday
Sunod ay, magbibigay ng isang maikling laro
upang magbigay gabay kung ano ang
maaaring paksa sa araw na ito. Ang Paksa ay
patungkol sa Ang Limang Tema ng
Heograpiya.
Bibigyan ng kaunting panahon ang mga
mag-aaral upangmahinuha king ano ang
maaari nilang matutunan mula sa paksa sa
araw ng pagtatalakay.
Magkakaroon ng Diskusyon patungkol sa Limang
Tema ng Heograpiya.
Limang Tema ng Heograpiya
Lokasyong Absolute na gamit ang mga
imahinasyong guhit tulad ng latitude line at
longitude line na bumubuo sa grid. Ang
pagkukrus ng dalawang guhit na ito ang
tumutukoy sa eksaktong kinaroroonan ng isang
lugar sa daigdig
Lokasyon: Tumutukoy sa kinaroroonan ng mga
lugar sa daigdig na may dalawang pamamaraan
sa pagtukoy na may dalawang pamamaraan sa
pagtukoy
Relatibong Lokasyon na ang batayan ay mga
lugar at bagay na nasa paligid nito. Halimbawa
ang mga anyong lupa at tubig, at mga
estrukturang gawa ng tao
Lugar: Tumutukoy sa mga katangiang natatangi
sa isang pook Katangian ng kinaroroonan tulad
ng klima, anyong lupa at tubig, at likas na yaman
Katangian ng mga taong naninirahan tulad ng
wika, relihiyon, densidad o dami ng tao, kultura,
at mga sistemang politikal
Kapaligiran bilang pinagkukunan ng
Interaksiyon ng Tao at Kapaligiran: ang
kaugnayan ng tao sa pisikal na katangiang
taglay ng kaniyang Rehiyon: Bahagi ng daigdig
na pinagbubuklod ng magkakatulad na
katangiang pisikal o kultural kinaroroonan
San Vicente National High School
JONIL AGRADE MADELO, LPT.
AUGUST 5-7, 2019
9:45-10:45 A.M. (MTW – G8 Leeuwenhoek)
Tuesday
Sunod ay, magbibigay ng isang maikling laro
upang magbigay gabay kung ano ang
maaaring paksa sa araw na ito. Ang Paksa ay
patungkol sa Ang Limang Tema ng
Heograpiya.
Bibigyan ng kaunting panahon ang mga
mag-aaral upangmahinuha king ano ang
maaari nilang matutunan mula sa paksa sa
araw ng pagtatalakay.
Magkakaroon ng Diskusyon patungkol sa Limang
Tema ng Heograpiya.
Limang Tema ng Heograpiya
Lokasyong Absolute na gamit ang mga
imahinasyong guhit tulad ng latitude line at
longitude line na bumubuo sa grid. Ang
pagkukrus ng dalawang guhit na ito ang
tumutukoy sa eksaktong kinaroroonan ng isang
lugar sa daigdig
Lokasyon: Tumutukoy sa kinaroroonan ng mga
lugar sa daigdig na may dalawang pamamaraan
sa pagtukoy na may dalawang pamamaraan sa
pagtukoy
Relatibong Lokasyon na ang batayan ay mga
lugar at bagay na nasa paligid nito. Halimbawa
ang mga anyong lupa at tubig, at mga
estrukturang gawa ng tao
Lugar: Tumutukoy sa mga katangiang natatangi
sa isang pook Katangian ng kinaroroonan tulad
ng klima, anyong lupa at tubig, at likas na yaman
Katangian ng mga taong naninirahan tulad ng
wika, relihiyon, densidad o dami ng tao, kultura,
at mga sistemang politikal
Kapaligiran bilang pinagkukunan ng
Interaksiyon ng Tao at Kapaligiran: ang
kaugnayan ng tao sa pisikal na katangiang
taglay ng kaniyang Rehiyon: Bahagi ng daigdig
na pinagbubuklod ng magkakatulad na
katangiang pisikal o kultural kinaroroonan
Grade Level VIII (Grade 8)
Learning Area Araling Panlipunan
Quarter FIRST
Wednesday Thursday Friday
Sunod ay, magbibigay ng isang maikling laro
upang magbigay gabay kung ano ang
maaaring paksa sa araw na ito. Ang Paksa ay
patungkol sa Ang Limang Tema ng
Heograpiya.
Bibigyan ng kaunting panahon ang mga
mag-aaral upangmahinuha king ano ang
maaari nilang matutunan mula sa paksa sa
araw ng pagtatalakay.
Magkakaroon ng Diskusyon patungkol sa Limang
Tema ng Heograpiya.
Limang Tema ng Heograpiya
Lokasyong Absolute na gamit ang mga
imahinasyong guhit tulad ng latitude line at
longitude line na bumubuo sa grid. Ang
pagkukrus ng dalawang guhit na ito ang
tumutukoy sa eksaktong kinaroroonan ng isang
lugar sa daigdig
Lokasyon: Tumutukoy sa kinaroroonan ng mga
lugar sa daigdig na may dalawang pamamaraan
sa pagtukoy na may dalawang pamamaraan sa
pagtukoy
Relatibong Lokasyon na ang batayan ay mga
lugar at bagay na nasa paligid nito. Halimbawa
ang mga anyong lupa at tubig, at mga
estrukturang gawa ng tao
Lugar: Tumutukoy sa mga katangiang natatangi
sa isang pook Katangian ng kinaroroonan tulad
ng klima, anyong lupa at tubig, at likas na yaman
Katangian ng mga taong naninirahan tulad ng
wika, relihiyon, densidad o dami ng tao, kultura,
at mga sistemang politikal
Kapaligiran bilang pinagkukunan ng
Interaksiyon ng Tao at Kapaligiran: ang
kaugnayan ng tao sa pisikal na katangiang
taglay ng kaniyang Rehiyon: Bahagi ng daigdig
na pinagbubuklod ng magkakatulad na
katangiang pisikal o kultural kinaroroonan
 School San Vicente National High School Grade Level VIII (Grade 8)
DAILY Teacher JONIL AGRADE MADELO, LPT. Learning Area Araling Panlipunan
Teaching Dates and Time AUGUST 5-7, 2019 Quarter FIRST
LESSON LOG
9:45-10:45 A.M. (MTW – G8 Leeuwenhoek)

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

pangangailangan ng tao; gayon din ang pangangailangan ng tao; gayon din ang pangangailangan ng tao; gayon din ang
pakikiayon ng tao sa mga pagbabagong pakikiayon ng tao sa mga pagbabagong pakikiayon ng tao sa mga pagbabagong
nagaganap sa kaniyang kapaligiran may tatlong nagaganap sa kaniyang kapaligiran may tatlong nagaganap sa kaniyang kapaligiran may tatlong
uri ng distansiya ang isang lugar uri ng distansiya ang isang lugar uri ng distansiya ang isang lugar

Paggalaw: ang paglipat ng tao mula sa Paggalaw: ang paglipat ng tao mula sa Paggalaw: ang paglipat ng tao mula sa
kinagisnang lugar pa tungo sa ibang lugar; kinagisnang lugar pa tungo sa ibang lugar; kinagisnang lugar pa tungo sa ibang lugar;
kabilang din dito ang paglipat ng mga bagay at kabilang din dito ang paglipat ng mga bagay at kabilang din dito ang paglipat ng mga bagay at
likas na pangyayari, tulad ng hangin at ulan likas na pangyayari, tulad ng hangin at ulan likas na pangyayari, tulad ng hangin at ulan

Linear) Gaano kalayo ang isang lugar? (Time) Linear) Gaano kalayo ang isang lugar? (Time) Linear) Gaano kalayo ang isang lugar? (Time)
Gaano katagal ang paglalakbay? (Psychological) Gaano katagal ang paglalakbay? (Psychological) Gaano katagal ang paglalakbay? (Psychological)
Paano tiningnan ang layo ng lugar? Paano tiningnan ang layo ng lugar? Paano tiningnan ang layo ng lugar?

D. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
E. Finding practical applications of conceptsand
skills in daily living
F. Making generalizations and abstractions about Magkakaroon ng mga Pagtatanong: Magkakaroon ng mga Pagtatanong: Magkakaroon ng mga Pagtatanong:
the lesson
1.Ano ano ang limang Tema ng Heograpiya? 1.Ano ano ang limang Tema ng Heograpiya? 1.Ano ano ang limang Tema ng Heograpiya?
2.Bakit mahalagangpag-aralan ang Limang Tema 2.Bakit mahalagangpag-aralan ang Limang Tema 2.Bakit mahalagangpag-aralan ang Limang
ng Heograpiya? ng Heograpiya? Tema ng Heograpiya?
G. Evaluating learning Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit .
H. Additional activities for application or
remediation
Ang Banghay Aralin ay hndi nasunod dahil Ang Banghay Aralin ay hndi nasunod dahil Ang Banghay Aralin ay hndi nasunod dahil
V. REMARKS sa Intervention sa Klase. Itoy muling sa Intervention sa Klase. Itoy muling sa Intervention sa Klase. Itoy muling
gagamitin sa susunod na tagpo. gagamitin sa susunod na tagpo. gagamitin sa susunod na tagpo.
Ang pagtuturo ng Araling Panlipunan ay naka Ang pagtuturo ng Araling Panlipunan ay naka Ang pagtuturo ng Araling Panlipunan ay naka
VI. REFLECTION depende sa pamamraan ng Guro kung itoy depende sa pamamraan ng Guro kung itoy depende sa pamamraan ng Guro kung itoy
magiging makabuluhan o hindi. magiging makabuluhan o hindi. magiging makabuluhan o hindi.
A. No. oflearners who earned 80% on the MPS: 0% MPS: 98% (TARGET) MPS: 0%
formative assessment
B. No.of learners who require additional
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No.of learners
who have caught up with the lesson.
D. No.of learners who continue to require 0 student(s) 0 student(s) 0 student(s)
remediation
E. Whichofmyteaching strategiesworkedwell?Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by: Submitted to:
JONIL AGRADE-MADELO, LPT MRS. REGINA A. ANDAYA
Subject Teacher Principal IV