O.Š.

„HUSO HODŽIĆ“ TEŠANJ

PISANA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Pripravnica: Velida Zukan Đogaz

Školska godina: 2016/17 Broj:

Datum:16.3.2017.g

Predmet: Bosanski jezik i književnost Razred:VI

Nastavna oblast/tema: Kultura izražavanja
Nastavna jedinica: Opisivanje zatvorenog prostora (enterijer/interijer)
Tip časa: : a) obrada novog nastavnog sadržaja b) vježbanje, c) ponavljanje, d)
utvrđivanje, e)sistematizacija
Oblici nastavnog rada: 1. Frontalni oblik rada 2. Grupni oblik rada 3. Rad u parovima 4.
Individualni oblik rada
Nastavni objekti, sredstva i pomagala: a) slike, b) karte, c)knjiga-udžbenik, d) grafoskop,
e)makete-modeli, f) CD player,g) crteži-šeme, h)prirodni materijal,
Nastavne metode: a) razgovor, b) usmeno izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracija, e) rad na
tekstu, f) diskusija, g) pismeni radovi, h) laboratorijski i praktični radovi, i) grafički radovi
Cilj sata: Usvajanje novog gradiva i povezivanje s naučenim

Ciljevi časa:
a) ODGOJNI njegovanje privrženosti vlastitom jeziku kao nasljeđu, njegovanje govorne
kulture, razvijanje međusobnog uvažavanja i poštovanja različitosti u izražajnim
sposobnostima, navikavanje na timski rad, razvijanje jezičke radoznalosti i istraživačkog
duha, razvijanje sklonosti ka sadržajima koji poboljšavaju komunikacijske sposobnosti,
motiviranje stvaralačkih potencijala, kreativnih sposobnosti i sklonosti, razvijanje
takmičarskog duha

b) OBRAZOVNI upoznavanje učenika sa vrijednostima jezičkog standarda, upoznavanje

učenika sa jezičkim zakonitostima, utvrđivanje postojećih i sticanje novih znanja iz oblasti
jezika: opis zatvorenog prostora (enterijer/interijer)
c) FUNKCIONALNI: razvijanje sposobnosti za pravilan govor i pisanje, razvijanje smisla za
konkretno precizno izražavanje, razvijanje, izgrađivanje i formiranje perceptivnih, mentalnih,
manuelnih i komunikativnih sposobnosti, razvijanje vještine govora, slušanja, posmatranja,
razvijanje i podsticanje kreativnosti i vještine učenika, sticanje samopouzdanja, upornosti i
istrajnosti u radu, razvoj kritičkog mišljenja i logiĉkog razmišljanja, razvijanje osjećaja
samopoštovanja, samosvijesti i osjećaja pripadnosti jezičkoj zajednici

SADRŽAJ I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

UVODNI DIO (7 min):

U uvodnom dijelu časa podsjetiti učenike šta je to opisivanje i koje sve oblike opisivanje
imamo, te u tu svrhu postaviti sljedeća kontrolna pitanja:

1. Šta je opisivanje?
2. Kakvo opisivanje može biti? (Portret, opis predmeta, opis vanjskog prostora ili eksterijer,
opis unutrašnjeg prostora ili enterijer i opisivanje prirode ili pejzaž.)
3. Koje smo mi od ovih vrsta opisivanja koristili prilikom pisanja naše zadnje pismene
vježbe? (Opisivanje lika/PORTRET.)

GLAVNI DIO (30 min):

U glavnom dijelu časa prije najave nove nastavne jedinice prvo pročitati učenicima odlomak
iz romana «Vauvan»Irfana Horozovića iz knjige »Moć govora» na str. 34. i postaviti
učenicima sljedeće pitanje:
4. Da li bi nam neko mogao reći koju vrstu opisivanj aimamo u ovom odlomku? (Opis
unutrašnjeg prostora – ENTERIJER.)
Najaviti učenicima nastavnu jedinicu i ispisati je na tabli.
Zatim pročitati i odlomak iz knjige «Naš jezik» na str 164.
5. Šta je to enterijer? (To je zatvoren prostor neke građevine ili objekta.)
 VAŽNO: Prilikom opisivanja enterijera prvo možemo dati opću sliku, pa onda uočavati
pojedinosti kao što su: mjesto gdje se nalazi, oblik i veličina, osvijetljenost, namjena,
predmeti koje zapažamo u prostoru, lični stav.

Kada smo govorili o portretu rekli smo da postoje dva načina opisivanja nečijeg lika koje smo
mi kombinirali prilikom izrade naše pismene vježbe. Ista dva načina imamo i kod opisa
unutrašnjeg prostora ili enterijera.

6. Koje su to dvije vrste opisivanja enterijera? (OBJEKTIVNI I SUBJEKTIVNI OPIS.)

pokazati učenicima na tekstu iz knjige razliku između objektivnog i subjektivnog opisa

enterijera.

Za kraj pročitati učenicima jedan učenički rad iz knjige »Moć govora» pod nazivom «Soba
moje nene».
TEME ZA PISMENU VJEŽBU:

1. U samoposluzi
2. Soba moje nene/bake
3. Soba iz moje mašte
4. Školska biblioteka
6. U galeriji slika
7. Soba u kojoj učim
8. Moja učionica

ZAVRŠNI DIO (8 min):

U završnom dijelu časa podijeliti učenicima sličice zatvorenog prostora sa mnogo detalja za
opisivanja i zadati im da opišu te enterijere kombinirajući i objektivni i subjektivni način
opisivanja.

DOMAĆI, SAMOSTALNI I PRAKTIČNI RAD UČENIKA

 Potpis mentora
_______________________