IME I PREZIME UČITELJICE/UČITELJA: JASMINA VREBIĆ

NADNEVAK: 12. 5. 2015.

RAZREDNI ODJEL: 6. c

REDNI BROJ SATA: 158.

PISANA PRIPRAVA ZA NASTAVNI SAT

HRVATSKOGA JEZIKA

NASTAVNA CJELINA: Pravopis i pravogovor

NASTAVNA TEMA: Rečenični i pravopisni KLJUČNI POJMOVI: pravopis,

znakovi te veliko početno slovo veliko početno slovo, rečenični znak,
pravopisni znak

NASTAVNA JEDINICA: Ponavljanje pravopisnoga gradiva 6. razreda

NASTAVNO PODRUČJE: hrvatski jezik

OPERACIONALIZIRANI CILJEVI: Primijeniti znanje o pisanju velikoga početnog slova

na novim primjerima. Prepoznati i pravilno rabiti rečenične i pravopisne znakove.

NASTAVNI CILJEVI I ZADAĆE:

Odgojne: Učenik će: razvijati kulturu pismenoga izražavanja, osvijestiti važnost usvajanja
pravopisne norme, njegovati odnos prema materinskome jeziku, razvijati jezičnu kulturu,
razvijati interes za upoznavanje i očuvanje povijesnih i prirodnih znamenitosti zavičaja.
Obrazovne: Učenik će: ponoviti pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova,
navesti i imenovati rečenične i pravopisne znakove, razumjeti ulogu rečeničnih i pravopisnih
znakova.
Funkcionalne: Učenik će: razvijati sposobnost uočavanja, povezivanja, zaključivanja i

1
logičkoga mišljenja, razvijati sposobnost izdvajanja traženih pojedinosti u tekstu, razvijati
sposobnost primjene pravila.
Komunikacijske: Učenik će: razvijati usmeno izražavanje, argumentirano iznositi zaključke,
poštivati stanke u čitanju uvjetovane pravopisnim i rečeničnim znakovima.

METODIČKI NASTAVNI NASTAVNE METODIČKI

SUSTAV: OBLICI: METODE: POSTUPCI:
- korelacijsko- čelni, individualni, pisanja, čitanja, igra asocijacija,
integracijski rad u paru slušanja, tablica, izrada
- analitičko- govorenja, razglednice
eksplikativni razmišljanja,
samostalnog
zaključivanja,
crtanja,
prisjećanja,
opisivanja,
primjenjivanja
naučenog, rad na
tekstu

TIP NASTAVNOGA SATA: sat ponavljanja i uvježbavanja

NASTAVNA
KORELACIJA SREDSTVA I NASTAVNI IZVORI:
(SUODNOS): POMAGALA:

unutarpredmetna:
jezično izražavanje
međupredmetna:
Povijest, Geografija
živa riječ učitelja i učenika,
ploča, kreda, bilježnica,
udžbenik, nastavni listići,
grafoskop i prozirnica,
kartice za izradu
razglednice
- udžbenik: Kovač, Slavica;
Jukić, Mirjana, 2014.,
Hrvatska krijesnica 6:
udžbenik hrvatskoga jezika za
VI. razred osnovne škole,
Zagreb, Naklada Ljevak

LITERATURA:
- Babić, Stjepan; Ham, Sanda; Moguš, Milan, 2012., Hrvatski školski pravopis, Zagreb,
Školska knjiga
- Peko, Anđelka; Pintarić, Ana, 1999., Uvod u didaktiku hrvatskoga jezika, Osijek, Pedagoški
fakultet
- Težak, Stjepko, 1996., Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika I, Zagreb, Školska knjiga

2
 NASTAVNI
SADRŽAJ NASTAVNE SITUACIJE OBLICI, METODE,
NASTAVNI
KORACI/ODSJEČCI
METODIČKI
POSTUPCI

1. PRIPREMNE Na početku sata pozdravljam učenike te o. čelni, individualni;

RADNJE govorim kako ćemo najprije odigrati kratku m. slušanja, pisanja,
a) Motivacija učenika igru asocijacija. Na ploču pišem niz razmišljanja,
(5 minuta) pojmova: parkovi, Trg Svetoga Trojstva, govorenja
fićo i tenk, tramvaj, Copacabana, Šetač, (razgovora),
Tvrđa. Govorim da pokušaju zaključiti koji samostalnog
bi bio glavni pojam koji povezuje sve one zaključivanja;
navedene na ploči, odnosno, na što ih oni m. p. igra asocijacija
asociraju (rješenje je Osijek). Nakon svakog
napisanog pojma učenici se javljaju i
pokušavaju pogoditi konačno rješenje.
Ukoliko učenici otkriju rješenje prije nego
na ploči budu ispisani svi pojmovi,
zapisujem i ostale te upitam koliko su im
poznati i jesu li čuli za njih. Nadalje,
postavljam pitanja o Osijeku:
Što još znate o Osijeku? Jeste li čuli ili
pročitali nekakve zanimljivosti o ovome
gradu? Koja ste poznata mjesta i
znamenitosti u Osijeku do sada posjetili?

b) Najava o. čelni;
Učenicima govorim kako smo o Osijeku
naobrazbene zadaće m. slušanja,
govorili upravo zbog toga što će ovaj grad
(1 – 2 minute) govorenja, pisanja
biti tema teksta kojim ćemo se služiti na
današnjem satu. S obzirom na to da se
pripremaju za godišnji ispit znanja iz
područja hrvatskoga jezika te su većinu

3
 gradiva već izvježbali i usustavili, upitam
koji je dio gradiva 6. razreda preostao za
uvježbavanje (pravopis)? Govorim kako
ćemo to gradivo uvježbati kroz tekst o
Osijeku iz kojega će moći doznati nešto više
o zanimljivostima koje smo navodili na
početku sata. Na ploču zapisujem naslov
Ponavljanje pravopisnoga gradiva 6.
razreda. Učenici naslov pišu u bilježnice.

Učenicima zatim govorim da se naslone te

o. čelni;
c) Priprava polaznoga poslušaju tekst kojim ćemo se danas baviti.
m. slušanja, govorenja
teksta (1 minuta)

Izražajno i naglas čitam tekst Osijek (Prilog

1). Nakon čitanja, tekst ukratko o. čelni,
2. ČITANJE I
interpretiramo kroz pitanja koja postavljam: m. slušanja, čitanja,
KRATKA
Jeste li doznali nešto o gradu Osijeku što govorenja
INTERPRETACIJA
vam do sada nije bilo poznato?
POLAZNOGA
Što vam se osobito sviđa u ovome gradu?
TEKSTA
(2 minute)

S obzirom na to da smo zaključili kako je

ponavljanje pravopisnoga gradiva tema o. čelni;
3. OSVJEŽIVANJE
našeg današnjeg sata, upitam učenike što sve m. govorenja, pisanja,
POTREBNOGA
podrazumijeva taj dio gradiva, odnosno, što razmišljanja,
PREDZNANJA
sve uvrštavamo u pravopis, a učili su u 6. samostalnog
(3 minute)
razredu (rečenični znakovi, pravopisni zaključivanja
znakovi, veliko početno slovo). Te podatke
zapisujem na ploču. Upitam koje sve
znakove nazivamo rečeničnima (točka,
upitnik, uskličnik, zarez, dvotočka, trotočka),
a koje pravopisnima (zagrade, spojnica,

4
 crtica, izostavnik).

Učenicima govorim kako ćemo pojedina

3. ZAPAŽANJE pravopisna pravila vezana uz gradivo koje o. čelni, rad u paru;
JEZIČNIH smo naveli na ploči ponoviti i izvježbati m. govorenja, pisanja,
ČINJENICA tako što ću im na nastavnim listićima čitanja, razmišljanja,
(PROVJERA podijeliti tekst o Osijeku koji smo čitali, ali samostalnog
STEČENIH napisan velikim tiskanim slovima. Učenici zaključivanja, rad na
SPOZNAJA) trebaju velikim početnim slovom obilježiti i tekstu
(15 minuta) ispraviti one riječi koje se njime pišu, prema
pravopisnim pravilima koja su do sada učili.
Na prazne crte potrebno je ucrtati
odgovarajući rečenični ili pravopisni znak.
Prije nego podijelim nastavne listiće,
govorim kako će zadatak rješavati u paru te
se smiju poslužiti i udžbenikom. Dijelim
nastavne listiće (Prilog 2) te učenici imaju
10 minuta za rješavanje.
Nakon isteka zadanog vremena, rješenja
provjeravamo tako da na prozirnici
prikazujem pravilno napisan tekst, dio po
dio. Ponavljamo i pojašnjavamo određena
pravopisna pravila ako su učenicima
nejasna. Na taj način učenici mogu provjeriti
i korigirati svoja rješenja.

Na drugoj strani nastavnoga listića nalazi se

4. UTVRĐIVANJE tablica u kojoj su objašnjenja za pojedina o. čelni, rad u paru;
ZNANJA pravopisna pravila vezana uz pisanje m. govorenja, čitanja,
(10 minuta) velikoga slova, rečeničnih ili pravopisnih pisanja, razmišljanja,
znakova. Zadatak učenika je da za svako samostalnog
pravilo izdvoje odgovarajući primjer iz zaključivanja, rad na
teksta i upišu ga na prazne crte. Zadatak tekstu;
5
 također rješavaju u paru te imaju 10 minuta m. p. tablica
na raspolaganju. Nakon rješavanja čitam
pravilo po pravilo, a učenici se javljaju sa
svojim odgovorima. Korigiram ih ukoliko je
potrebno.

Ponovljeno gradivo učenici uopćavaju kroz

5. UOPĆAVANJE/ zadatak za samostalan rad. Učenici se o. čelni, individualni;
SINTEZA prisjećaju neke ekskurzije, putovanja, izleta m. govorenja, pisanja,
(7 minuta) ili terenske nastave te pišu razglednicu crtanja, prisjećanja,
odabranoj osobi. U njoj će ukratko opisati opisivanja,
mjesta i zanimljivosti koje su posjetili, a primjenjivanja
pritom primijeniti naučena pravila o pisanju naučenog;
velikoga početnog slova te pravopisnih i m. p. izrada
rečeničnih znakova. razglednice

Učenicima dijelim kartice (Prilog 3) na

kojima će izraditi svoju razglednicu te
upućujem da za taj zadatak na raspolaganju
imaju 5 minuta. Na razglednicu je potrebno
napisati tekst te učenici mogu nacrtati i
motiv po želji. Poslije pisanja, učenici čitaju
svoje razglednice te uočavamo koja su
pravopisna pravila primijenili.
Na kraju sata pozdravljam učenike te
zahvaljujem na suradnji.

Plan ploče

6
 Ponavljanje pravopisnoga gradiva 6. razreda

- rečenični znakovi

- pravopisni znakovi

- veliko početno slovo

7
 Prilozi

Prilog 1. – Polazni tekst (napisan pravilno na prozirnici)

Osijek

Osijek se nalazi u istočnoj Hrvatskoj. Četvrti je po veličini grad u Republici Hrvatskoj,

najveći u Slavoniji. Sjedište je Osječko-baranjske županije. Smjestio se na desnoj obali rijeke
Drave. Dijelovi su Osijeka:

- Tvrđa,
- Gornji grad,
- Donji grad,
- Novi grad (s naseljima Jug I i Jug II),
- Cvjetno naselje,
- Retfala i
- Industrijska četvrt.

Osječka je Tvrđa barokni grad-tvrđava iz 18. stoljeća. Izgradile su je austrijske vojne

vlasti nakon oslobođenja Osijeka od Turaka.

Trg Svetoga Trojstva središnji je trg u Tvrđi. Jedan je od najstarijih osječkih trgova.
Nekada se zvao Vinski trg jer se na njemu prodavalo vino iz Baranje.

Najljepša su mjesta za šetnju Osijekom Trg Ante Starčevića i Šetalište kardinala

Franje Šepera koje Osječani zovu Promenada. U blizini je Pješački most preko Drave.
Izgrađen je 1981.

Osijek je grad s najviše zelenih površina u Hrvatskoj. Ima čak 17 parkova. Najveći je i
najljepši Perivoj kralja Tomislava. Proteže se uz Dravu, od Gornjega grada do bedema
Tvrđe. Utemeljio ga je 1809. vojni zapovjednik Tvrđe, austrijski pukovnik Volkmann.

Osječko gradsko kupalište Copacabana, zvana Kopika, najveće je kupalište na

otvorenome u kontinentalnome dijelu Hrvatske. Ime je dobila po brazilskoj plaži
Copacabani, 4 kilometra dugoj pješčanoj plaži u Rio de Janeiru, gradu na obali Atlantskoga
oceana.

U znak sjećanja na ratnu 1991. godinu, kada je na križanju Vukovarske i Trpimirove

ulice agresorski tenk pregazio crvenoga fiću, postavljen je spomenik. Simbolično, fićo na
tenku predstavlja hrvatsku pobjedu nad agresorom.

8
Prilog 2. – Nastavni listić za učenike

1. Pročitaj tekst, ispravi riječi u kojima je potrebno napisati veliko početno slovo te
na prazne crte ucrtaj odgovarajući rečenični ili pravopisni znak.

OSIJEK

OSIJEK SE NALAZI U ISTOČNOJ HRVATSKOJ_ ČETVRTI JE PO VELIČINI GRAD U REPUBLICI

HRVATSKOJ_ NAJVEĆI U SLAVONIJI_ SJEDIŠTE JE OSJEČKO_BARANJSKE ŽUPANIJE_ SMJESTIO SE NA
DESNOJ OBALI RIJEKE DRAVE_ DIJELOVI SU OSIJEKA_

_TVRĐA_
_GORNJI GRAD_
_DONJI GRAD_
_NOVI GRAD _ S NASELJIMA JUG I I JUG II_ _
_CVJETNO NASELJE_
_RETFALA I
_INDUSTRIJSKA ČETVRT_

OSJEČKA JE TVRĐA BAROKNI GRAD_TVRĐAVA IZ 18_ STOLJEĆA_ IZGRADILE SU JE

AUSTRIJSKE VOJNE VLASTI NAKON OSLOBOĐENJA OSIJEKA OD TURAKA_

TRG SVETOGA TROJSTVA SREDIŠNJI JE TRG U TVRĐI_ JEDAN JE OD NAJSTARIJIH OSJEČKIH

TRGOVA_ NEKADA SE ZVAO VINSKI TRG JER SE NA NJEMU PRODAVALO VINO IZ BARANJE_

NALJEPŠA SU MJESTA ZA ŠETNJU OSIJEKOM TRG ANTE STARČEVIĆA I ŠETALIŠTE KARDINALA

FRANJE ŠEPERA KOJE OSJEČANI ZOVU PROMENADA_ U BLIZINI JE PJEŠAČKI MOST PREKO DRAVE_
IZGRAĐEN JE 1981_

OSIJEK JE GRAD S NAJVIŠE ZELENIH POVRŠINA U HRVATSKOJ_ IMA ČAK 17 PARKOVA_

NAJVEĆI JE I NAJLJEPŠI PERIVOJ KRALJA TOMISLAVA_ PROTEŽE SE UZ DRAVU_ OD GORNJEGA GRADA
DO BEDEMA TVRĐE_ UTEMELJIO GA JE 1809_ VOJNI ZAPOVJEDNIK TVRĐE_ AUSTRIJSKI PUKOVNIK
VOLKMANN_

OSJEČKO GRADSKO KUPALIŠTE COPACABANA_ ZVANA KOPIKA_ NAJVEĆE JE KUPALIŠTE NA

OTVORENOME U KONTINENTALNOME DIJELU HRVATSKE_ IME JE DOBILA PO BRAZILSKOJ PLAŽI
COPACABANI_ 4 KILOMETRA DUGOJ PJEŠČANOJ PLAŽI U RIO DE JANEIRU_ GRADU NA OBALI
ATLANTSKOGA OCEANA_

U ZNAK SJEĆANJA NA RATNU 1991_ GODINU_ KADA JE NA KRIŽANJU VUKOVARSKE I

TRPIMIROVE ULICE AGRESORSKI TENK PREGAZIO CRVENOGA FIĆU_ POSTAVLJEN JE SPOMENIK_
SIMBOLIČNO_ FIĆO NA TENKU PREDSTAVLJA HRVATSKU POBJEDU NAD AGRESOROM_

9
 2. Primjerima iz teksta dopuni sljedeća pravopisna pravila.
VELIKO POČETNO SLOVO
U pisanju višerječnih imena
ulica samo se prva riječ piše
velikim slovom, osim vlastitih
imena.
_______________________
_______________________
Jednorječna se imena pokrajina
i krajeva pišu velikim početnim
slovom.
________________________
________________________
U pisanju višerječnih imena
trgova samo se prva riječ piše
velikim slovom, osim vlastitih
imena.
_______________________
_______________________
Jednorječna se imena dijelova
grada i naselja pišu velikim
početnim slovom.
________________________
________________________
U pisanju višerječnih imena
dijelova grada i naselja samo se
prva riječ piše velikim slovom,
osim vlastitih imena.
________________________
________________________
U pisanju višerječnih imena
šetališta i parkova samo se prva
riječ piše velikim slovom, osim
vlastitih imena.
________________________
________________________
U imenima županija samo se
prva riječ piše velikim početnim
slovom.
_________________________
PRAVOPISNI ZNAKOVI
U zagrade se stavlja dio
rečenice ili teksta koji služi za
dopunjavanje i objašnjavanje.
____________________
____________________
Sa spojnicom se pišu dvije
riječi od kojih se prva ne
sklanja, a označuju jedan
pojam.
______________________
______________________
REČENIČNI ZNAKOVI
Točka se piše na kraju izjavne
rečenice.
___________________
___________________
Točka se piše iza rednih
brojeva napisanih arapskim i
rimskim brojkama.
____________________
____________________
Točka se piše na kraju
uspravnoga nabrajanja.
____________________
____________________
Zarez se piše u nizanju.
____________________
____________________
Zarez se piše kada se dijelovi
rečenice naknadno dodaju ili
umeću.
_____________________
_____________________
Dvotočka se piše ispred
nabrajanja.
_____________________
_____________________
10
Prilog 3. – Kartica za izradu razglednice

11