‫ﳌﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﳊﻆ؟‬

‫ﳌﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﳊﻆ؟‬

‫ﻓﻦ وﻋﻠﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ‬

‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬
‫ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ ﻟﻮﻳﺲ‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬
‫ﺷﻴﻤﺎء ﻃﻪ اﻟﺮﻳﺪي‬
‫ﻧﻬﻠﺔ اﻟﺪرﺑﻲ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ ﺧﴬ‬
‫?‪Why Flip a Coin‬‬ ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬
‫‪H. W. Lewis‬‬ ‫ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ ﻟﻮﻳﺲ‬

‫اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﱃ ‪٢٠١٥‬م‬

‫رﻗﻢ إﻳﺪاع ‪٢٠١٥ / ٨١١٧‬‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ﻟﻠﻨﺎﴍ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫املﺸﻬﺮة ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٨٨٦٢‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠١٢ / ٨ / ٢٦‬‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬

‫إن ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻏري ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ آراء املﺆﻟﻒ وأﻓﻜﺎره‬
‫وإﻧﻤﺎ ﱢ‬
‫ﻳﻌﱪ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ آراء ﻣﺆﻟﻔﻪ‬
‫‪ ٥٤‬ﻋﻤﺎرات اﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬ﺣﻲ اﻟﺴﻔﺎرات‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﴫ ‪ ،١١٤٧١‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﴫ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻓﺎﻛﺲ‪+ ٢٠٢ ٣٥٣٦٥٨٥٣ :‬‬ ‫ﺗﻠﻴﻔﻮن‪+ ٢٠٢ ٢٢٧٠٦٣٥٢ :‬‬
‫اﻟﱪﻳﺪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪hindawi@hindawi.org :‬‬
‫املﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪http://www.hindawi.org :‬‬

‫ﻟﻮﻳﺲ‪ ،‬ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ‪.‬‬

‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‪ :‬ﻓﻦ وﻋﻠﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ‪/‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ ﻟﻮﻳﺲ‪.‬‬
‫ﺗﺪﻣﻚ‪٩٧٨ ٩٧٧ ٧٦٨ ٢٧٧ ٠ :‬‬
‫‪ -١‬اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬
‫‪٦٥٨٫٤٠٣‬‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﻼف‪ :‬وﻓﺎء ﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻳُﻤﻨَﻊ ﻧﺴﺦ أو اﺳﺘﻌﻤﺎل أي ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﻳﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮﻳﺔ أو إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ أو ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﰲ واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﲆ أﴍﻃﺔ أو أﻗﺮاص ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ أو اﺳﺘﺨﺪام أي وﺳﻴﻠﺔ‬
‫ﻧﴩ أﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﺣﻔﻆ املﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﱰﺟﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬دون إذن ﺧﻄﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﴍ‪.‬‬
‫‪Arabic Language Translation Copyright © 2015 Hindawi Foundation for‬‬
‫‪Education and Culture.‬‬
‫?‪Why Flip a Coin‬‬
‫‪Copyright © 1997 by H. W. Lewis.‬‬
‫‪All rights reserved.‬‬
‫‪Authorised translation from the English language edition published by John‬‬
‫‪Wiley & Sons, Inc. Responsibility for the accuracy of the translation rests‬‬
‫‪solely with Hindawi Foundation for Education and Culture and is not‬‬
‫‪the responsibility of Wiley. No part of this book may be reproduced in any‬‬
‫‪form without the written permission of the original copyright holder, John‬‬
‫‪Wiley & Sons Inc.‬‬
 ‫اﳌﺤﺘﻮﻳﺎت‬

‫‪7‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫‪15‬‬ ‫‪ -١‬املﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ :‬ﺗﻤﻬﻴﺪ‬
‫‪19‬‬ ‫‪ -٢‬ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬
‫‪29‬‬ ‫‪ -٣‬اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪41‬‬ ‫‪ -٤‬املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬
‫‪51‬‬ ‫‪ -٥‬رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬
‫‪63‬‬ ‫‪ -٦‬اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪69‬‬ ‫‪ -٧‬ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني‬
‫‪73‬‬ ‫‪ -٨‬اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬
‫‪83‬‬ ‫‪ُ -٩‬‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬
‫‪89‬‬ ‫‪ -١٠‬اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬
‫‪97‬‬ ‫‪ -١١‬اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬
‫‪107‬‬ ‫‪ -١٢‬اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬
‫‪113‬‬ ‫‪ -١٣‬ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫‪121‬‬ ‫‪ -١٤‬اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬
‫‪141‬‬ ‫‪ -١٥‬اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬
‫‪151‬‬ ‫‪ -١٦‬اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬
‫‪159‬‬ ‫‪ -١٧‬اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬
‫‪167‬‬ ‫‪ -١٨‬اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬
‫‪181‬‬ ‫‪ -١٩‬املﻘﺎﻣﺮة‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫‪193‬‬ ‫‪ -٢٠‬اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫‪205‬‬ ‫‪ -٢١‬اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬
‫‪213‬‬ ‫‪ -٢٢‬اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬
‫‪233‬‬ ‫‪ -٢٣‬إﻋﺎدة ملﺎ ﺳﺒﻖ‬

‫‪6‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﻔ ﱟﺮ ﻣﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻧﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات ﰲ ﻏﻤﺮة ﻟﺤﻈﺎت اﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ‬
‫ﰲ ﻏريﻫﺎ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ املﻬﻨﻴﺔ أو اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ ﻏريﻫﺎ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ رﺑﺢ أو‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻘﺪﱡم‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻷﺟﻞ ﳾء َ‬
‫آﺧﺮ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻷﻧﻨﺎ ﻗ ﱠﺮرﻧﺎ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮار‪،‬‬
‫ﻓﻤﻦ املﻨﻄﻘﻲ أن ﻧﺆدﱢي‬ ‫وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻷن اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻳُﻔ َﺮض ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ .‬وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﺒﺎب‪ِ ،‬‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؛ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻓﻬْ ﻢ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺘﱠ َﺨﺬ‬ ‫ﻫﺬه املﻬﻤﺔ ﺑﻜﻔﺎءة ً‬
‫اﻟﻘﺮارات أﻣ ٌﺮ ﻟﻪ ﺟﺪواه‪ .‬ﻫﺬا ﻛﺘﺎبٌ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات ﺑﻤﻬﺎرة‪ُ ،‬‬
‫وﻗ ْﺮبَ ﻧﻬﺎﻳﺘِﻪ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﺗﺨﺎذَ اﻟﻘﺮارات )وﺗﻌﺠﺰ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬
‫ُ‬ ‫ﺗﺠﺪه ﻳﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﻬﺎ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺘﺰاﻳﺪٍ(‪ .‬ﻟﻦ ﻳﻌ ﱢﻠﻤﻚ اﻟﻜﺘﺎبُ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﺠﻨﱠﺐ اﻷﺧﻄﺎءَ ﺑﻘﻴﺔ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺑﻬﺬا ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﲆ ٍ‬
‫إن ﻛﺎن اﻟﻘﺮار‬ ‫وﻗﺖ اﺗﺨﺎذِ اﻟﻘﺮار — ْ‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ ﺗﺨﱪك — َ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜري؛ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺬي اﺗﺨﺬﺗَﻪ ﺻﺎﺋﺒًﺎ ﺑﺼﻮرة راﺋﻌﺔ أم ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﻓﺎدﺣﺔ‪ ،‬أم أﻧﻪ ﴎﻳﻌً ﺎ ﻣﺎ ﺳﻴﻄﻮﻳﻪ‬
‫اﻟﻨﺴﻴﺎن )وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻋﺎد ًة(‪ .‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻘﺮار‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻨﺘﻈﺮ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ أو ﺣﺘﻰ ﻧﻌريه‬‫ً‬ ‫وﻗﺖ‪ .‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ذﻟﻚ‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻮاﻗﺒﻪ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ اﺳﺘﻐﺮق ذﻟﻚ ﻣﻦ ٍ‬
‫اﻫﺘﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﻷن اﻟﻘﺮار اﻟﺬي ﺑَﺪَا ﻳﻮﻣً ﺎ ﻣﺎ ﻣﺼريﻳٍّﺎ ﻗﺪ ﻳﺼري ﻣﺤﺾ ذﻛﺮى ﺑﺎﻫﺘﺔ ﺑﻌﺪ اﺗﺨﺎذه‬
‫ﺑﻮﻗﺖ ﻗﻠﻴﻞ؛ ﻓﺎﻷﺣﻮال ﺗﺘﻐري‪.‬‬
‫أدﻫﻰ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻻ ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺪى ﺟﻮدة أداﺋﻨﺎ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ اﻹﻧﺼﺎف أن‬ ‫وﻗﺖ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﺈذا ﺣﺪث ﳾء ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﱡ‬
‫إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻧﺔ ً‬
‫أﻳﻀﺎ أن ﻧﺪﱠﻋِ ﻲ اﻟﻔﻀ َﻞ ﻓﻴﻪ ْ‬ ‫ً‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ املﻔﺎﺟﺄة‬‫ﻧُﻼ َم ﻋﻠﻴﻪ ْ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺟﻴﺪ ًة‪ .‬ﻓﺎﻟﺤﻆ — ﺳﻴﺌًﺎ ﻛﺎن أم ﺳﻌﻴﺪًا — ﻳﺤﺎﻟﻒ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﺣﺪث وﻗ ﱠﺮرﻧﺎ‬
‫راﺋﻊ‪ ،‬واﻧﺘﻬﻰ اﻷﻣﺮ ﺑﻬﺠﻮ ِم أﺣﺪ‬ ‫رﺑﻴﻌﻲ ٍ‬
‫ﱟ‬ ‫أن ﻧﺬﻫﺐ ﰲ ﻧﺰﻫﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺳريًا ﻋﲆ اﻷﻗﺪام ﰲ ﻳﻮ ٍم‬
‫اﻟﻄﻴﻮر املﺎرة ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻗﺮا َر اﻟﺘﻨ ﱡﺰه ﻛﺎن ﺳﻴﺌًﺎ؛ ﻓﺎﻷﻣﻮر اﻟﺴﻴﺌﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﲆ أي‬
‫ﺣﺎل‪.‬‬
‫ﻓﺈن ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺎﻟﻘﺮار اﻟﺼﺎﺋﺐ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻗﺮار ﻳﻤﺜﱢﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻔﻌﻠﻪ ﰲ ﻇ ﱢﻞ‬ ‫إذن ﱠ‬
‫ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺑﺬﻟﻨﺎ أﻗﴡ ﻣﺎ ﰲ وﺳﻌﻨﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﺗﻔﻜريﻧﺎ ﻋﻘﻼﻧﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻨﻜﻮن‬
‫َ‬
‫ﺣﻴﻠﺔ ﻟﻨﺎ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﱠﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻘﻊ ﺧﺎرجَ ﻧﻄﺎق ﺳﻴﻄﺮﺗﻨﺎ ﻻ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻗﺪ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻘ ﱢﺮر ﻣﺎ ﺳﻨﺘﻨﺎوﻟﻪ‬ ‫ً‬ ‫إن ﺣﺎﺟﺘﻨﺎ ﻟﻠﻘﺮارات ﺗﻠﻮح ﻟﻨﺎ ﻛ ﱠﻞ ﺻﺒﺎح‪ ،‬وﻻ ﺗﻬﺪأ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻋﲆ اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬إﱃ أن ﺗﱰﺳﺦ ﻋﺎداﺗﻨﺎ ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻧﻘﺮر ﻣﺎ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﴍاء ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‬
‫وﻧﺤﻦ ﻧﻘﻒ أﻣﺎم ﺧﺰﻳﻨﺔ اﻟﺪﻓﻊ ﰲ أﺣﺪ املﺘﺎﺟﺮ اﻟﻜﺒرية‪ ،‬وﻧﻘﺮر ﻣﺎ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺘﺰوج أم ﻻ‪،‬‬
‫ﻗﺮارات ﺑﺎﻟﺬﻫﺎب‬ ‫ٍ‬ ‫وﻣﺘﻰ )أو ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﴍﻳﻚ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ املﺤﺘﻤﻞ ﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﺨﺬ ﻗﺮا ًرا(‪ .‬وﻧﺘﺨﺬ‬
‫وﺿﻊ ﺣﻔﺎض ﻟﻠﻄﻔﻞ‪ ،‬أو ﺗﻨﺎوُل وﺟﺒﺔ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‬ ‫إﱃ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬أو اﻟﺘﻤﺸﻴﺔ‪ ،‬أو ﴍاء ﺳﻴﺎرة‪ ،‬أو ْ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ اﻟﻠﻮن اﻷﺣﻤﺮ أو اﻷﺳﻮد ﰲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬أو اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬أو‬
‫ﻣﺎ أو ﺗﺮﻛﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻛﺘﺎب‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻗﺮاءة ﻛﺘﺎب؛ وأﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﺳﺒﺎﺑُﻚ — واﻋﻴﺔ أم ﻻ‪،‬‬
‫ﻣﺪروﺳﺔ ﺟﻴﺪًا أم ﻻ — ﻓﻘﺪ ﻋﺰﻣﺖ ﻋﲆ اﻟﴩوع ﰲ ﻗﺮاءة ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا ﻗﺮا ًرا‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻘﺮار اﻟﺸﺨﴢ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳَﺼﺪر ﻋﻦ ﺷﺨﺺ ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻮ ُة اﻻﺧﺘﻴﺎر‬
‫واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﺗﺤﻤﱡ ﻞ اﻟﻌﻮاﻗﺐ‪ ،‬ﻫﻨﺎك »ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺜﲆ« ﻷداء ﻣﻬﻤﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ‬
‫ري ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻧﺘﺨﺒﱠﻂ‬ ‫ُﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﱠﺎ أن ﻧﺒﺬل ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻧﺎ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ؛ ﻓﻔﻲ ﻛﺜ ٍ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳ ﱠ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺻﺎﺋﺐ وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻻ ﻧﺘﺬ ﱠﻛﺮ إﻻ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻨﺪﻓﻌﺔ‪ُ ،‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻗﺮارات‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻴﺎة وﻧﺘﺨﺬ‬
‫ُﻨﴗ؛ وﰲ ﻛﻠﺘﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻻ ﻳ َ‬ ‫— وﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ُﺪ — ﻣﺎ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﻋﲆ ﺻﻮاب أم ﻋﲆ ﺧﻄﺄ )إﻻ إذا ﻛﺎن‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ اﺗﱡﺨﺬت ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﻐﺪاء اﻟﺨﻤﻴﺲ املﺎﴈ؟(‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﺘﺬ ﱠﻛﺮ‬
‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺮار ذا أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻗﺪ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻟﺤﺎل إﻣﺎ ﻣﻬﻨﱢﺌني أﻧﻔﺴﻨﺎ أو ﻣﺘﺨﻴﱢﻠني‬
‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻏري ﻣﺎ ﺣﺪث‪ ،‬وﻗﺪ َﻛﺘﺐ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻦ روﺑﺮت ﺑﺮاوﻧﻴﻨﺞ وﺟﻮن ﺟﺮﻳﻨﻠﻴﻒ‬
‫وﻳﺘري أﺷﻌﺎ ًرا ﺷﻬرية ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‪» :‬رﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻤﻜﻨًﺎ ذات ﻣﺮة؛ ذات ﻣﺮة ﻓﺤﺴﺐ …«‬ ‫َ‬
‫واﻟﻨﺎس ﻟﻴﺴﻮا ﺳﻮاءً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻳﺠ ﱢﺮﺑﻮن أيﱠ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﴪع واﻟﺠﺮأة واﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺄﺑﻄﺎل اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﳾء‪ ،‬وﻫﻢ ﻳﺘﱠ ِﺴﻤﻮن‬
‫ﺗﻌﻨﻲ ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﺘﻬﻮﱢر« ﻓﻌْ َﻞ اﻟﴚء دون ﺗﻘﺪﻳﺮ؛ أي دون ﺗﻔﻜري )وأﺑﻄﺎل اﻟﺮواﻳﺎت املﺘﻬﻮﱢرون‬
‫ﻒ ﻣﻦ ﻋﻮاﻗﺐ ﺟﺮأﺗﻬﻢ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﻘﻔﺰون ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ املﺮﺗﻔﻌﺔ دون أن‬ ‫ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻴﻬﻢ املﺆ ﱢﻟ ُ‬

‫‪8‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫آﺧﺮون‬‫ﺑﺨﺪش ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاء ﻗﻔﺰﺗﻬﻢ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ أﻗﻞ ﺗﺴﺎﻣﺤً ﺎ(‪ .‬وﻫﻨﺎك َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳُﺼﺎﺑﻮا‬
‫ﻳﻌﻴﺸﻮن ﰲ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﱰدﱡد اﻟﺪاﺋﻢ‪ ،‬وﻫﺆﻻء ﻗﺎﺑﻌﻮن ﰲ أﻣﺎﻛﻨﻬﻢ وﺧﺎﺋﻔﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬وﻻ‬
‫»ﻓ ْﻠﺘﺠﻤﻊ اﻟﱪاﻋ َﻢ ﻣﺘﻰ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺤﻘﻘﻮن أﺑﺪًا أيﱠ ﳾء ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎل روﺑﺮت ﻫريﻳﻚ‪َ :‬‬ ‫ﱢ‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص َ‬ ‫اﻟﻔﺮص‪ .‬وﻳﻈﻞ ﻫﻨﺎك ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪور َك‪ «.‬وﻳَﻌﻨﻲ ﺑﻬﺬا أن ﺗَﻨﺘﻬﺰ‬
‫اﻟﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬ﻣﺘﺠﻨﱢﺒني ارﺗﻜﺎبَ اﻷﺧﻄﺎء ﻣﻬﻤﺎ اﻗﺘﴣ اﻷﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻗﺮارات ﻏﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺨﺬون ﺳﻮى‬
‫ُﻮﺻﻢ ﺑريوﻗﺮاﻃﻴﻮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﱢ‬
‫وأﻳﻀﺎ دون أن ﻳﺤﻘﻘﻮا أﺑﺪًا أيﱠ ﳾء ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻳ َ‬ ‫ً‬
‫اﻟﺨﻠﻞ ﰲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ .‬وﻣﺎ ﺑني اﻟﻨﻘﻴﻀني ﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻮﻋﺎت واﻟﺘﺪرﺟﺎت‪.‬‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك املﺰﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻟﴩﻛﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻘﺎﺳﻤﻮن ﺗﺒﻌﺎت‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺰداد اﻷﻣﻮر‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺴﻴﺌﺔ‪ ،‬واملﺰﻳ ُﺪ ﻣﻤﱠ ﻦ ﻳَﺠْ ﻨُﻮن ﻓﻮاﺋ َﺪ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬واملﺰﻳ ُﺪ ﻣﻤﱠ ﻦ ﻳﺸﺎرﻛﻮن ﰲ‬
‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ أي ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﱠﺨِ ﺬي اﻟﻘﺮار واﻷﻫﺪاف؛‬
‫ﻗﻠﻴﻠني أو ُﻛﺜ ًﺮا ﻟﻜﻞ دور‪ .‬وﻗﺪ ﺟَ َﺮت أول ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺟﺎدة ﻟﻔﻬﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻳﺸﱰك‬
‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﱰﺟَ ﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني ﰲ ﺳﻴﺎق أﻟﻌﺎب اﻟﻔِ َﺮق اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺒﺎﴍة إﱃ ﻓﻮز‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ املﺤﺎﴐات اﻟﺠﻮﻓﺎء اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻠﻘﺎﻫﺎ أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻷﻓﻀﻞ َ‬
‫َ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻳﻤﺎرﺳﻮن اﻷﻟﻌﺎب ﻳَﻬْ َﻮوْن‬‫ﻋﻦ اﻟﻠﻌﺐ ملﺠﺮد ﻣﺘﻌﺔ اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ِ‬
‫ُﻮر َﺳﺖ اﻷﻟﻌﺎب ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ — ﻓﺎﻷﻃﻔﺎل ﻳﻌﺪﱡون‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬وﻟﻘﺪ ﻣ ِ‬
‫اﻟﻌﺪ َة ﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺎﻟﻐني ﻣﻦ ﺧﻼل أﻟﻌﺎب املﺤﺎﻛﺎة — وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﺘﻔﻮﱠﻗﻮن ﻋﲆ‬
‫ﻏريﻫﻢ ﰲ أﻟﻌﺎب اﻟﺘﻔﻜري‪) .‬ﺗﻮﱄ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ أدوا ًرا ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬
‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ داﺋﻤً ﺎ أدوا ًرا ﻣﻬﻤﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ وﻣﺼﺎرﻋﺔ اﻟﺴﻮﻣﻮ‪ ،‬ﻳﺨﴪ‬
‫اﻟﻌﺒﻘﺮي اﻟﺼﻐري اﻟﺤﺠﻢ داﺋﻤً ﺎ‪(.‬‬
‫ﻗﺮارات أﻓﻀ َﻞ‬
‫ٍ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﺮب ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺟﺎﺋﺰة اﺗﺨﺎذِ‬
‫ﻣﻦ ﺧﺼﻤﻚ ﻫﻲ ﺑﻘﺎءك ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬أو ﺑﻘﺎء أﴎﺗﻚ‪ ،‬أو ﻋﺸريﺗﻚ‪ ،‬أو ﺑﻠﺪك‪ .‬ﻣﻦ ا ُملﺠﺪِي‬
‫اﻟﺘﺪ ﱡربُ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺳﻘﻒ املﺨﺎﻃﺮة‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻀﻤﻮن ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻟﻌﺎب‪ .‬ورﻳﺎﺿﺎت‬
‫املﺒﺎرزة‪ ،‬واملﻼﻛﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻮﻟﻮ‪ ،‬واﻟﺸﻄﺮﻧﺞ‪ ،‬ورﻣﻲ اﻟﺮﻣﺢ‪ ،‬وﻟﻌﺒﺔ »ﺟُ ﻮ«‪ ،‬واملﺼﺎرﻋﺔ — ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬
‫اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﻳُﺰﻋﻢ أن وﻳﻠﻴﻨﺠﺘﻮن ﻗﺎل )ﻣﺼﻴﺒًﺎ ﻛﺎن أم ﻣﺨﻄﺌًﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻨﺎ أن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫املﻬﺎرات‬ ‫— ﺗﻨﻤﱢ ﻲ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ووﺗﺮﻟﻮ ﻋﲆ ﻣﻼﻋﺐ إﻳﺘﻮن‪ .‬وﻳﺠﻴﺪ اﻟﺨﱪاء‬ ‫إن اﻟﻨﴫ ﻗﺪ ﱠ‬ ‫ﻧﺤﻜﻢ ﻋﲆ ذﻟﻚ( ﱠ‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤ ﱡﺮﻛﺎت واﻟﺘﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﻮن اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻮن اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﺘﻔﻜريَ‬
‫املﻀﺎدة املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﻢ ﻣﺜﻞ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ املﺎﻫﺮﻳﻦ‪ ،‬وأﻓﻀﻠﻬﻢ )ﻣَ ﻦ ﻳﻈﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ‬
‫ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ( ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻪ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ )ﻓﺎﻟﻔﺎﺋﺰون ﻳﻜﺘﺒﻮن‬

‫‪9‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻋﻦ ﻧﺒﻮﻏﻬﻢ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺨﺎﴎون ﻓﻨﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺒﻮن ﻋﻦ أﺧﻄﺎﺋﻬﻢ‪ .‬وﻳﺘﻤﺘﻊ اﻟﺠﻨﺮاﻻت ﻋﺎد ًة‬
‫ﺑﺴﻤﻌﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺴﺘﺤﻘﻮن؛ ﻓﺄﻣﺎم ﻛﻞ ﻓﺎﺋﺰ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺧﺎﴎ(‪ .‬وﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻳﻘﺮأ‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﺠﻨﻮد املﺘﺪ ﱢرﺑﻮن ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺐَ وﻳﺘﺪارﺳﻮن ﻫﺬه املﻌﺎرك اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى ﺑﻀﻌﺔ‬
‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻴﺴﱰﺷﺪ ﺑﻬﺎ املﺒﺘﺪئ؛ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻌﺎرات اﻟﺘﻲ ﺧ ﱠﻠ َﻔﺘْﻬﺎ ﺗﺠﺎربُ‬
‫»ﻓ ْﻠﺘﻜﻦ ﰲ املﻘﺪﻣﺔ« و»ﻓ ﱢﺮ ْق ﺗَ ُﺴﺪْ«‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‪.‬‬ ‫اﻷﺳﻼف‪َ :‬‬
‫)أﺣﺪ املﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻟﻠﺤﺮب‪ ،‬وﻫﻮ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺳﻮى ﻓﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻓﺼﻼ ﻗﺼريًا ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺨﺼﺺ ﻟﻪ‬ ‫ﱢ‬ ‫ري ﻟﻠﺸﻔﻘﺔ‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣﺜ ٍ‬
‫املﺘﺨﺼﺼني اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﱢ‬
‫ﺑﻌﺪُ‪ (.‬وﻟﺬا — وﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء وﺣﻴﺪ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — ﺗﺒﺪأ اﻟﺠﻴﻮش اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻮاﺟﻪ ﺣﺮﺑًﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﺎﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ املﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺤﺮب‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ اﻧﺘﴫت أم ُﻫﺰﻣﺖ آﺧﺮ ﻣﺮة اﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﺨﻼل ﺣﺮب املﺎﺋﺔ‬
‫ﺗﻠﻘﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻫﺰﻳﻤﺔ ﺳﺎﺣﻘﺔ ﻋﲆ ﻳﺪ ﺣﻤﻠﺔ اﻷﻗﻮاس اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻛﺮﻳﴘ‬ ‫ﻋﺎم‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻋﺎم ‪ ،١٣٤٦‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺑﻮاﺗﻴﻴﻪ ﻋﺎم ‪ ،١٣٥٦‬وﺛﺎﻟﺜﺔ ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ أﺟﻨﻴﻜﻮرت ﻋﺎم‬
‫‪ .١٤١٥‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﺑﻄﻴﺌﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻛ ﱠﻠﻔﻬﻢ ذﻟﻚ اﻟﻐﺎﱄ َ واﻟﻨﻔﻴﺲ‪ .‬ﺣﺘﻰ إن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻟﺴﻼح اﻷﺑﻴﺾ« — وﻳﻌﻨﻲ ﺣﺮﻓﻴٍّﺎ »اﻟﺴﻼح اﻟﻨﻈﻴﻒ« — ﻟﻮﺻﻒ‬
‫ﺳﻼح ﻗﺎﻃﻊ ﻣﺜﻞ ﺳﻴﻒ؛ رﺑﻤﺎ ﻷن ﻃﺒﻘﺔ اﻟﻨﺒﻼء ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻓﻴﻤﺎ ﻣﴣ أن اﻟﻘﺘﻞ ِﻣﻦ‬
‫ﻋﲆ ﺑُﻌﺪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻬﻢ أو اﻟﺒﻨﺎدق ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ ﰲ ﳾء‪ .‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﻞ وﺗﺼﻴﺐ ﻣﻦ ﻋﲆ ﺑُﻌﺪ ﻓﻌﺎﻟﺔ إﱃ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﻮف‬
‫واﻟﺮﻣﺎح؛ وﻳُﺰﻋﻢ أن ﻟﻴﻮ دورﺗﴩ ﻗﺎل إن املﺮء ﻟﻦ ﻳﻨﺎل ﻣﺮاده ﺑﻄﻴﺒﺔ ﻗﻠﺒﻪ وﻧﺒﻞ أﺧﻼﻗﻪ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻔﻮز ﰲ املﻌﺎرك ﻣﻨﺬ‬ ‫ِ‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎر أو‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬
‫ِ‬ ‫ﺒﻞ ﺑﻼءً ﺣﺴﻨًﺎ ﰲ‬‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬واﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻟﻢ ﺗُ ِ‬
‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬إﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ املﻌﺎرﺿﺔ ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل واﻟﻌﺘﺎد‪ .‬وﺗﻠﻚ‬
‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ راﺑﺤﺔ ﻋﺎد ًة ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ املﻬﺎرة‪ .‬ﻓﺈذا وﻗﻒ أﺣﺪ اﻟﻌﺒﺎﻗﺮة ﰲ وﺟﻪ دﺑﺎﺑﺔ‬
‫ﻳﻘﻮدﻫﺎ أﺣﻤﻖ‪ ،‬ﻓﻠﱰاﻫﻦ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺪﺑﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺗﺘﺨﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ املﺘﻌﺪدة اﻷﻃﺮاف أﺷﻜﺎﻻ ﻋﺪة ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ؛‬
‫ﻓﺒﻌﺾ اﻟﻘﺮارات ﺑﻬﺎ ﻻﻋﺒﻮن ﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺳﻮى ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ )ﻣﺜﻞ اﻟﻠﺠﺎن ﰲ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ‬
‫املﺜﺎﻟﻴﺔ(‪ ،‬وﻟﻘﺮارات أﺧﺮى ﻻﻋﺒﺎن وﺟﺎﻧﺒﺎن )ﻣﺜﻞ املﺼﺎرﻋﺔ‪ ،‬أو اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ‪ ،‬أو املﺒﺎرزة‪ ،‬أو‬
‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻨﺲ اﻟﻔﺮدﻳﺔ(‪ ،‬وإﱃ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ ﻫﻨﺎك ﻗﺮارات ﺑﻬﺎ ﻻﻋﺒﻮن ﻋﺪة وﺟﻮاﻧﺐ ﻋﺪة‬
‫)ﻣﺜﻞ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬أو اﻷﻣﻢ املﺘﺤﺪة‪ ،‬أو اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ ،‬أو أيﱟ ﻣﻦ أﺣﺰاﺑﻨﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ(‪ .‬ﻋﲆ أﻋﲆ‬
‫املﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﴏاع اﻟﻌِ ْﺮق اﻟﺒﴩي ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى ﻋﲆ وﺟﻪ اﻷرض‪،‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻤﺘﱡﻌﻪ ﺑﺠﻮدة ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ .‬واﻟﻘﺮارات اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻳﺠﺐ اﺗﺨﺎذﻫﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻼ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺻﻨﱠﺎع اﻟﻘﺮار‪ ،‬واﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﰲ ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑَﻴْ َﺪ أن اﺗﱢﺒﺎع‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬واﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺒﺔ؛ وﻛﻞ ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻴﻔﺎت ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار واﻟﺨﻴﺎرات ﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﻣﺎ إﱃ ﻗﺮارات ﺟﻴﺪة وإﻣﺎ إﱃ ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ‪،‬‬
‫وﺑﻌﺾ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ اﺗﺨﺎذ أي ﻗﺮار ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﺳﻨَﻌﺮض ﻟﻬﺬا ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﺪُ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻦ إﺣﺪى ﻗﺮاءاﺗﻨﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺸﻮﻳﻘﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺎﴐ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬
‫رﺟﻼ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﴬوا‬ ‫اﻟﺘﻲ وﺿﻌﻬﺎ ﺟﻴﻤﺲ ﻣﺎدﻳﺴﻮن ﻋﺎم ‪١٧٨٧‬؛ ﻛﺎن اﻟﺨﻤﺴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن ً‬
‫ُﺒﻬﺮة ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واملﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻔﻮﱠﻗﻮن ﻋﲆ أﻓﺮادِ أيﱟ ِﻣﻦ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎ َع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﲆ درﺟﺔ ﻣ ِ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ وﺿﻊ ﻧﻈﺎم‬‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻛﻴﺎﻧﺎﺗﻨﺎ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ وﺟﺪوا‬
‫ُﻨﺸﺌﻮﻧﻬﺎ‪) .‬ﻟﻢ ﻳﺘﻢ إرﺳﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻓﻌﱠ ﺎل ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮارات ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﻮا ﻳ ِ‬
‫إﱃ ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ ﻟﻮﺿﻊ دﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻓﻌﻠﻮا ذﻟﻚ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬وأﻓﻠﺘﻮا ﺑﻪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻘﺮار‬
‫ً‬
‫ﻫﻴﻜﻼ ﺣﻜﻮﻣﻴٍّﺎ ﻻ ﻳﺆدﱢي إﱃ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴٍّﺎ‪ (.‬ﻟﻘﺪ أﺧﺬوا ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ أداءَ ﻣﻬﻤﺔ ﺷﺎﻗﺔ؛ إذ وﺿﻌﻮا‬
‫اﻷوﺗﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ )ﻓﻘﺪ رأوا اﻟﻜﺜريَ ﻣﻦ وﻳﻼت اﻟﺤﻜﻢ اﻷوﺗﻮﻗﺮاﻃﻲ ﻋﲆ ﻳﺪ املﻠﻮك اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ(‪ ،‬أو‬
‫ﺗﻔﴚ اﻟﻔﻮﴇ )اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺪرﻛﻮن ﺟﻤﻴﻌً ﺎ أﻧﻬﺎ أﺳﻮأ(‪ ،‬وﻛﺎن ﻧﻈﺎ ُم اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺘﻮازﻧﺎت‬ ‫إﱃ ﱢ‬
‫املﻌﻘﺪ اﻟﺬي وﺿﻌﻮه ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﻔﺎدي ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻨﻘﻴﻀني‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﺮوق ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية واﻟﻜﺒرية‪) .‬وﻣﻦ ﺣﺴﻦ ﺣﻈﻨﺎ أن ﻣﺎدﻳﺴﻮن ﻛﺎن ﻳﺪوﱢن‬
‫املﻼﺣﻈﺎت‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ أﺿﺤَ ْﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻜﺮ ٌة راﺋﻌﺔ ﻋﻤﱠ ﺎ دار ﻣﻦ ﺣﻮار آﻧﺬاك؛ ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬
‫أي آﻻت ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ‪(.‬‬
‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﻤﻞ إﱃ ﺗﻌ ﱡﻠﻢ اﻟﻜﺜري‬
‫ُ‬ ‫ﻋﲆ ﻣ ﱢﺮ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ املﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬أد ْ‬
‫ﱠت ﺑﻨﺎ‬
‫ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات املﺘﻌﺪﱢدة اﻷﻃﺮاف )واملﺘﻌﺪﱢدة املﻌﺎﻳري(‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬
‫— ﺣﺮﻓﻴٍّﺎ — أن ﻳﺘﱠﺨِ ﺬ املﺮءُ ﻗﺮاراﺗﻪ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻳﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻪ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻘﻮل‪ :‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﻬﺘﻢ؟‬
‫ﻧﺤﻮ أﺣﻤﻖ ﻫﻮ ﻏﻮل اﻟﻌﻘﻮل‬ ‫) َﻛﺘَﺐ راﻟﻒ واﻟﺪو إﻳﻤﺮﺳﻮن‪» :‬إن اﻻﺗﺴﺎق ﻣﻊ اﻟﺬات ﻋﲆ ٍ‬
‫اﻗﺘﺒﺎس ﻫﺬه اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺒﻠﻴﻐﺔ إﱃ إﻏﻔﺎل‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺼﻐرية‪ «.‬وﻳﻨﺰع اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﻄﺌﻮن ﰲ‬
‫ﻳﻐريون املﻌﻨﻰ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫َ‬
‫املﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﱢ‬ ‫َ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ »أﺣﻤﻖ« اﻟﺘﻲ ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬إن ﺳﺒﺐَ اﻟﺴﻌﻲ وراء اﻻﺗﺴﺎق ﻣﻊ اﻟﺬات ﻫﻮ أﻧﻚ إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻊ أﻫﺪاﻓﻬﻢ(‪.‬‬
‫ﻣﺘﱠ ِﺴ ًﻘﺎ ﻣﻊ ذاﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﺧﺼﻤَ َﻚ املﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻬﺰﻣﻚ ﰲ ﻣﻠﻌﺒﻚ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬
‫ﻫﺬا ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت‪ ،‬وﻳُﻄﻠِﻖ وﻛﻼءُ املﺮاﻫﻨﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻋﻦ اﻻﺗﺴﺎق‬

‫‪11‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ملﺆ ﱢﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﰲ أي‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺬات »ﺳﺠﻞ املﺮاﻫﻨﺎت اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي« ﻷﺳﺒﺎب ﻏري‬
‫ﺗﻮﻗﻊ ﺧﻄﻮات‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺗﻀ ﱡﻢ ﺧﺼﻤً ﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜري‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﱡ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ُ‬
‫اﻟﻼﻋﺐ املﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻪ ﴎﻳﻌً ﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻐﻞ ﺧﺼﻤﻪ ذﻟﻚ ملﺼﻠﺤﺘﻪ‪ .‬وﻳﺪرك‬
‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﺒﻮﻛﺮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﻢ ﰲ ﻫﺬا ﻣﺜﻞ ﻣﺪرﺑﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬
‫إن ﻣﺸﺎﻛﻠﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷﻋﻤﻖ )ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻌَ ْﻘﺪ‪ ،‬أو ذﻟﻚ اﻟﻘﺮن‪ ،‬أو ﺗﻠﻚ‬
‫اﻷﻟﻔﻴﺔ‪ ،‬أو ﰲ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬أو ﻫﺬه اﻟﻘﺎرة( ﺗﺪور ﺣﻮل اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ وﺳﺎﺋﻞ ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻋﺎدﻟﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ٍﺔ ﻣﺎ ﻷﻓﺮاد ﺑﻌﻴﻨﻬﻢ؛ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ؛ أي ﺗﺨﻮﻳﻞ ﺳﻠﻄﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار داﺧﻞ‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﱠﺨِ ﺬﻫﺎ ﻫﺬه اﻟﻘﻠﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ أﻓﺮاد املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺆﺛﱢﺮ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻷرﺑﺎح‪ ،‬وﺗﻘﺴﻴﻢ املﺴﺌﻮﻟﻴﺎت واﻷﻋﺒﺎء واﻟﺴﻠﻄﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ أن ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ‬
‫أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻜ ِﻢ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻘﺎﺋ َﺪ اﻟﺬي ﻳﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات ا ُمل ِﻠﺰﻣﺔ‬
‫ِ‬ ‫ﺑني أﻗﺪ ِم‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ .‬ﻣﻦ ِ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﺑﺤﻜﻢ ﻗﻮﱠﺗﻪ اﻟﻐﺎﺷﻤﺔ‪ ،‬أو ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع‪ ،‬أو ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻘﺪﱡﻣﻪ ﰲ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬أو ﺑﺤﻖ املﻮﻟﺪ‪ ،‬أو‬
‫ﺑﻨﻔﻮذ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ .‬وﰲ أي ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻦ املﻮاﻗﻒ املﺘﺄزﻣﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻗﺎﺋﺪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫وﺟﻮ ُد ﻗﺎﺋ ٍﺪ ﻣُﻌﱰ ٍَف ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻏريَ ﻛﻒء‪ً ،‬‬
‫اﻟﺠﻴﻮش ﺗﻌﺮف ﻫﺬا‪ .‬ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻄﺔ املﻄﻠﻘﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ وﻗﺖ‬
‫اﻷزﻣﺎت؛ وﻣﻦ أﺷﻜﺎل ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎ ِم اﻟﺤﻜ ُﻢ ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ ﺳﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن )ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﻌﺎم وﻟﻴﺲ‬
‫ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻻزدراﺋﻲ(‪ ،‬اﻟﺬي ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ َرﺣِ ﻤﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻟﺼﺎرﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫أﺗﺘﻨﺎ ﻣﻦ اﻷﻋﺮاف اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ أو رﺑﻤﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أيﱟ ﻣﻦ اﻟﴩاﺋﻊ اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳ َ‬
‫ُﺴﱰﺷﺪ‬
‫ﺑﻬﺎ ﰲ ﻛﻞ اﻟﻘﺮارات املﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬وﻋﺎد ًة دون اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﻣﺼﺪر ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻧني‪ .‬وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ ذﻟﻚ‬
‫ﻌﺘﱪ اﻟﻮﺻﺎﻳﺎ اﻟﻌﴩ أﺣ َﺪ اﻷﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ املﻘﺪﱠﺳﺔ وﴍﻳﻌﺔ ﺣﻤﻮراﺑﻲ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗُ َ‬
‫ﻈﻢ اﻟﺤﻜﻢ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻹﺟﻤﺎ َع اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫املﺨﺘﴫة ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪ .‬وﻫﻨﺎك أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻟﻨ ُ ُ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺴﻮق ﻛ ﱠﻞ اﻟﻘﺮارات ﻧﺤﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ املﺸﱰك اﻷدﻧﻰ‪ ،‬واﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺳﻴﺌًﺎ ﻟﻜ ﱢﻞ ﻣَ ﻦ‬
‫ﺷﻜﻼ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل ﺣﻜﻢ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ )وﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺘﺄﺛﱠﺮ ﺑﻪ‪ .‬ﻫﻨﺎك أﻧﻤﺎط أﺧﺮى ﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫َ‬
‫ﺑﻌﺾ‬ ‫املﺘﺤﺪة ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺤﻜﻢ(‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺬي رﺑﻤﺎ — ورﺑﻤﺎ ﻻ — ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ‬
‫اﻟﻘﻴﻮد ﻋﲆ ﺳﻠﻄﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﱢﺐ ﻋﺒﺌًﺎ ﺷﺪﻳﺪًا ﻋﲆ اﻷﻗﻠﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﺂﻛﻞ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﻘﻴﻮد ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻫﺬا ﳾء ﺣﺘﻤﻲ ﰲ أي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ )وﻋﲆ ﻋﻜﺲ‬
‫ﺗﺮﺳﺦ ﰲ املﺪارس‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻟﻢ ﺗُﻄﻠِﻖ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺷﺒﻪ اﻟﻌﺎملﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﱠ‬
‫ﻂ؛ ﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر أو ﰲ إﻋﻼن اﻻﺳﺘﻘﻼل‪ .‬واﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫ً‬
‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻗ ﱡ‬ ‫ً‬
‫دوﻟﺔ‬
‫ﺷﻜﻼ ﺟﻤﻬﻮرﻳٍّﺎ ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻌﻨًﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وﻫﻮ ﺑﺬاﺗﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‬

‫‪12‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻣﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر(‪ .‬وﻣﻼﺣﻈﺔ وﻧﺴﺘﻮن ﺗﴩﺷﻞ ﺑﺄن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻫﻲ أﺳﻮأ أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻏري‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﻧﺨﺼﺺ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ‪ .‬ﺳﻮف‬ ‫َ‬
‫املﻌﻀﻠﺔ ٍ‬ ‫ﺗﻠﺨﺺ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﻛﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﱢ‬
‫ﻋﺪة ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﺸﻜﻼت؛ إذ إن ﻋﺪم ﻗﺪرة ﻛﻴﺎﻧﺎﺗﻨﺎ املﻨﺘﺨﺒﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻔﻌﲇ أﺻﺒﺢ‬
‫أﻣ ًﺮا ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻺﺣﺒﺎط وﺧﻴﺒﺔ اﻷﻣﻞ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﰲ ﺣﻘﺒﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﰲ‬
‫ﺣﻤﻠﺔ أﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﺤﻤﻼت اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺔ ﻹﻗﻨﺎع‬ ‫ٍ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ .‬وﻣﻊ ﻛﻞ ﻫﺬا‪ ،‬ﻳﺒﺪو أﻧﻨﺎ ﻗﺪ اﻧﺨﺮﻃﻨﺎ ﰲ ﱢ‬
‫ﺷﻦ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ اﻟﺤﻜﻢ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛ ﱢﻞ ﻓﺮد ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻇﺮوﻓﻪ املﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺒﻨﱢﻲ‬
‫ﺷﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬وﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ ملﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻛﻴﻒ اﺗﱡﺨﺬ ﻗﺮار ﱢ‬
‫ُ‬
‫اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣَ ﻦ اﻟﺬي اﺗﱠ َﺨﺬه‪ ،‬أو إﱃ ﻣﺘﻰ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﺬﻛﺮ ﻣﺎ آ َﻟ ْﺖ إﻟﻴﻪ‬
‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻋﻨﺪ ﺗﻨﺎو ُِل أيﱢ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻘﺪ أن ﻧﺮى املﻮﻗﻒ اﻟﻌﺎم ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬وأن ﻧﻐﺮق ﰲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ وﻧُﻐﻔﻞ ﻟُﺐﱠ املﻮﺿﻮع‪ .‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ أي‬
‫ﻗﺪر ﻣﻦ املﻌﺘﻘﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻮﱢش اﻟﺬﻫﻦ‪،‬‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﺟﻮﻫ َﺮ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﱢﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺄﻗﻞ ٍ‬
‫ً‬
‫ﻣﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫واﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ ﺗﺠﺎرب ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﺜﱢﻞ‬
‫ﻟﺬا ﺳﻨﺒﺪأ ﺑﻌﺾ أﺟﺰاء ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﺣﺪ اﻷﻟﻐﺎز اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻬﱢ ﺪ ملﻮﺿﻮﻋﺎت ﺻﻨﻊ‬
‫وﺻﻮﻻ إﱃ ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﺑﺨﻼف ﻫﺬا‪ ،‬ﺳﻴﺒﺪأ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺘﻨﺎول ﻣﺎ ﻫﻮ ﺑﺴﻴﻂ‪،‬‬
‫ﻣﻌﻘﺪ‪ ،‬ﺛﻢ إﱃ ﻣﺎ ﻻ ﺣ ﱠﻞ ﻟﻪ؛ إذ ﺳﻴﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪،‬‬ ‫ﱠ‬
‫وﺻﻮﻻ ﰲ‬‫ً‬ ‫ﻣﺮو ًرا ﺑﻤﺸﻜﻼت اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻇ ﱢﻞ اﻟﺸﻚ واﻟﻼﻳﻘني‪ ،‬وﰲ ﻇﻞ وﺟﻮد ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‪،‬‬
‫ِ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﻣﻌﺎﻳري ﻣﺘﻌﺪﱢدة وأﻃﺮاف ﻋﺪة‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬
‫اﻟﺘﻮﺻ ُﻞ إﱃ ﺷﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘ ﱟﺮ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪور أﺣ ٍﺪ‬
‫ِ‬ ‫إن ﻛﺎن‬‫واﻟﴩﻛﺎت اﻟﻜﺒري َة ﻋﺎد ًة‪ .‬وﻳﺒﻘﻰ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺮى ْ‬
‫ِ‬
‫وﻧﺎﺟﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺪار آﻻف اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﻗﺮأﻧﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﻪ ﰲ ﻗﺼﺺ‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﺨﻴﺎل اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ورأﻳﻨﺎه ﰲ ﺣﻠﻘﺎت »ﺳﺘﺎر ﺗﺮﻳﻚ«‪ .‬إن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻔﻬﻮم اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺼﺎﻟﺢ املﺸﱰك‪ ،‬ﻫﻲ ﳾء ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻋﲆ املﺸﻬﺪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪،‬‬
‫وﻟﻢ ﺗﺠﺘَ ْﺰ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎ َر ﺑﻌﺪُ‪.‬‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﻣﺜﻠﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻦ ﺻﻨﻊ‬ ‫وﺑﻤﺠﺮد ﺗﻮﺿﻴﺢ املﺒﺎدئ ﺑﺸﻜﻞ ِ‬
‫ً‬
‫اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬واملﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﺻﻮﻻ إﱃ ﺑﻌﺾ‬
‫املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﻘﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻔﻴﺘﻮ اﻷول‬
‫ﻟﺠﻮرج واﺷﻨﻄﻦ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وأﺧريًا‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻏري ﻣﻮﺟﱠ ﻪ َملﻦ ﻫﻢ ﺧﱪاء ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬
‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ؛ ﻓﻬُ ﻢ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻟﻴﺨﺘﺎروا ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻬﺪف‬
‫ً‬
‫ﻓﻀﻮﻻ وﺣﺒٍّﺎ ﻟﻼﺳﺘﻄﻼع‬ ‫َﻧﺔ ﺑﻘﻴﺘﻨﺎ ﻋﲆ ﺗﺤﺴني ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وأن ﻧﺼﺒﺢ أﻛﺜ َﺮ‬ ‫إﱃ ﻣﻌﺎو ِ‬
‫ﺑﺸﺄن »ﻛﻴﻔﻴﺔ« اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪ ،‬ﺳﻮاء ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻧﺘﺨﺬﻫﺎ ﻧﺤﻦ أم ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ َ‬
‫اﻵﺧﺮون ﻣﻦ أﺟﻠﻨﺎ‪،‬‬
‫وأن ﻧﻌﻤﻞ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ أﻛﺜﺮ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻛﺄﻓﺮاد وﻣﻮاﻃﻨني ﻋﲆ ﺣ ﱟﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬

‫اﳌﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ :‬ﲤﻬﻴﺪ‬

‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات؛ ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺮاﻫﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻮ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﻤﺘﻠﻚ ﺑﻠﻮرات ﺳﺤﺮﻳﺔ ﻻ ﺗﺨﻄﺊ‪َ ،‬ﻟﻤَ ﺎ وﺟﺪﻧﺎ‬
‫ﻣﻜﺎﺳﺒَﻨﺎ ﰲ اﺳﺘﺜﻤﺎرات راﺑﺤﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬وﻧﺘﻘﺎﺳﻢ‬ ‫ِ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﺳﻬﻢ املﻀﻤﻮﻧﺔ‪ ،‬وﻧﻀﻊ‬
‫ﱠ‬ ‫َ‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﴩﻛﺎء املﺜﺎﻟﻴني‪ ،‬وﻧ ْﱪَع ﰲ ﺗﻨﺸﺌﺔ أﻃﻔﺎل ﻣﺜﺎﻟﻴني ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﻣُﺜﲆ‪ ،‬وﻧﺘﺠﻨﺐ رﻛﻮبَ‬
‫اﻟﻄﺎﺋﺮات واﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻨﺎ ﻧﺤﻮ املﺼﺎﻋﺐ‪ ،‬وﻧﻨﻌﻢ ﺑﺤﻴﺎة ُﻣ ْﺮﺿﻴﺔ آﻣﻨﺔ ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ؛‬
‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ﻛ ﱠﻞ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ذات اﻟﺼﻠﺔ‪ ،‬وﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻜﻬﱡ َﻦ ﺑﺎملﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ إﻧﻨﺎ ﻻ‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪ ،‬وﻛﻞ‬‫ً‬ ‫ﻧﻌﺮف اﻵن ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻨﺤﺘﺎﺟﻪ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ً‬
‫ﻻﺣﻘﺎ؛ ﻟﺬا ﻧﺠﺪ‬
‫ﻫﺬا دون اﻟﻌﺐء اﻹﺿﺎﰲ املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ وﺟﻮد ﻋﺪة ﻣﺸﺎرﻛني ﰲ اﻟﻘﺮار‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻣﻌﻨﺎ‬
‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬وﺿ ﱠﺪ ﻣﺼﻠﺤﺘﻨﺎ ﰲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ﺷﻴﺌًﺎ — ﺳﻮاء أﻛﺎن ﻋﻦ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أم املﺎﴈ‪ ،‬أم ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬
‫أم ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻨﺎ — ﻓﺈن ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗُﺴﻤﱠ ﻰ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني؛ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻔﺮار‬
‫َ‬
‫املﺄﻟﻮف ﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﺻﻮ ُر ﺗﺨﺒ ٍﱡﻂ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ املﻮت واﻟﴬاﺋﺐ‪ .‬وﺗﺼﺎﺣﺐ املﺸﻬ َﺪ‬
‫وﺿﻌْ ﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ( َ‬ ‫وﻧﻘﺺ ﰲ املﻬﺎرات وﺗﺮدﱡد )وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻘﻮد إﻟﻴﻪ ُ‬ ‫ٍ‬
‫ﱠ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﺘﻠﺨﺺ ﰲ وﺟﻮد ﳾء ﻻ ﻧﻌﻠﻤﻪ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺨﺠﻞ ﰲ‬
‫ﻫﺬا؛ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﴚء ﻻ ﺳﺒﻴﻞ ملﻌﺮﻓﺘﻪ ﻛﺎملﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻛﺮﻗﻢ‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻟﺸﺨﺺ آﺧﺮ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻌﺮﻓﻪ أﻧﺖ ﺑﺬاﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ إذن ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ‪ ،‬وﺳﻮاء أﻛﺎن‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻳﺪﱠﻋِ ﻲ أﻧﻪ ﻳﻌﺮف ﻛ ﱠﻞ ﳾء‪ ،‬وﻋﻨﺪﺋ ٍﺬ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎو ْل أن ﺗﺠﺪ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني‪ِ .‬‬
‫َ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ واملﺘﱠ ِﺴﻘﺔ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺠﻨﱡﺒﻪ‪ .‬وﻳﺘﻨﺎول ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫وﺟﺪت‬
‫ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﻫﺬه؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺪوره اﻟﺘﻜﻴﱡﻒ ﻣﻊ ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻨﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف‬
‫ﻛ ﱠﻞ ﳾء‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك داﺋﻤً ﺎ »ﳾء« ﻧﻌﺮﻓﻪ؛ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴ ٍﺔ ﻗﺪ َر املﺴﺘﻄﺎع‪،‬‬
‫وﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪.‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت؛ ﻓﻤﻌﻈﻤﻨﺎ ﻳﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﺳﻮف ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ً‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻴﻘ ﱢﺮر إﻣﺎ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺳﱰﻳﺖ )ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أرﺑﻊ أوراق ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ ورﻗﺔ واﺣﺪة ﻛﻲ ﺗﻜﺘﻤﻞ( ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ ،‬وإﻣﺎ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ املﺒﺎدئ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺼﻮرة أوﺳﻊ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺴﻮﺑﺮ ﺑﻮل‪ .‬وﺗﻜﻤﻦ‬
‫ﻧﻄﺎﻗﺎ ﻋﲆ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻟﺴﻮف ﻧﻌﻮد ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم‬ ‫ً‬
‫اﻟﻴﻘني واﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫إن ﻗﺪ ًرا ﻛﺒريًا ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني اﻟﺬي ﻳﺸﻮب ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدي ﻳﺘﺄﺗﻰ ﻣﻦ ﻋﺪم‬
‫ﺗﻮﻗﻊ املﻜﺎﺳﺐ أو‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﺑﻤﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺰﻋﺘﻨﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﱡ‬
‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻓﺎﻟﻨﺎس ﻳﺸﱰون ﺗﺬاﻛ َﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ وﻳﻠﻌﺒﻮن ﻋﲆ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت املﻘﺎﻣﺮة اﻵﻟﻴﺔ‬
‫ﰲ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﺎﻟﻜﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﻮادي وﻣﺪﻳﺮي ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‬
‫اﻟﻨﺎس املﺎ َل؛ َﻓ ِﻠ َﻜﻲ ﻳﺠﻤﻌﻮا املﺎ َل )وﻣَ ﻦ ﻻ ﻳﻔﻌﻠﻮن‬
‫َ‬ ‫ﻻ ﻳﻬﺪﻓﻮن ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻫﺬا أن ﻳَﻬَ ﺒﻮا‬
‫ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر(‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺨﴪ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻌﺎدي ﻧﻘﻮدَه )وﻫﺬا ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻻﺣﻘﺎ(‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻳﺤﻠﻤﻮن ﺑﺎﻟﻔﻮز‪.‬‬ ‫»ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع«‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻨﺘﻨﺎوﻟﻪ ً‬
‫أﻣﺎ املﻘﺎﻣﺮون املﺘﻔﺎﺋﻠﻮن )وﻣَ ﻦ ﻳﻜﺘﺒﻮن إﻋﻼﻧﺎت اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ(‪ ،‬ﻓﻬُ ﻢ ﻣﻮﻟﻌﻮن ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ أن‬
‫»أﺣﺪًا« ﺳﻮف ﻳﻔﻮز ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وﻫﺬه ﻣﺒﺎ َﻟﻐﺔ ﰲ املﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻷن‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺨﻮف املﺒﺎ َﻟﻎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬ ‫ً‬ ‫ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻵﺑﺎء ﻣﻦ ﺗﻄﻌﻴﻢ ﺻﻐﺎرﻫﻢ ﺿﺪ املﺮض‪ ،‬وﻳﻘﻮدﻫﻢ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺄﺛريات اﻟﻀﺎرة ﻳﻤﻨﻊ َ‬
‫إﱃ اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ اﻷﻏﻄﻴﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﻄﻠﺒﻮن ﻣﻦ املﺪارس اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﺎدة‬
‫ﻄﻲ اﻟﺠﺪران‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﺗﺮﻛﻬﺎ‪ .‬إﻧﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺮ اﻟﺼﺨﺮي ﻏري اﻟﻀﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﻐ ﱢ‬
‫ﻧﻔﺰع ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ اﻟﺼﻐرية‪ ،‬وﻧﻨﻔﻖ املﻠﻴﺎرات ﻋﲆ ﺟﻬﻮ ٍد ﻻ ﻃﺎﺋ َﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻲ ﻧﺘﺤ ﱠﻜ َﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﻟﻠﻤﻜﺴﺐ‪،‬‬ ‫اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻔﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻧﺤﻦ ﻧﺒﺎﻟﻎ ﰲ ﱡ‬ ‫وﻫﺬه ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ وﻟﻜﻦ ﰲ اﻻﺗﺠﺎه َ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﰲ ﺧﻮﻓﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار املﺘﻮازن‪.‬‬
‫ﻗﺮار ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻷن ﻧﻔ ﱢﻜ َﺮ ﰲ اﻟﻌﻮاﻗﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫وﻟﺼﻨﻊ أي ٍ‬
‫اﻟﻘﺮار — أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻧﻘ ﱢﺮر ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أن ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ — وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻜﻮن‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ‪) .‬وﺧﻼل ﻛﻞ ﻫﺬا‪ ،‬ﺳﻨﻔﱰض‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺻﺎدﻗني ﻣﻊ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﺸﺄن أﻫﻤﻴﺔ املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬
‫ﻗﺮار ﻫﻮ اﻹﻗﺪا ُم ﻋﲆ ﻓﻌﻞ ﳾء أو ﺗﺠﻨﱡﺐُ ﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬أو أداؤه ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛‬ ‫أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ أي ٍ‬
‫أﻣﺎ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺆدﱢى إﱃ أي أﻓﻌﺎل‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻘﺮارات ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻘﺮار‬

‫‪16‬‬
 ‫املﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ :‬ﺗﻤﻬﻴﺪ‬

‫اﻟﺬي ﻳﺘﱠﺨِ ﺬه املﺮءُ ﺑﺒﺪء ﺣﻤﻴﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﰲ اﻟﻐﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ وراء اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗُﺘﱠﺨﺬ ﺑﻬﺎ ﻗﺮارات اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‪(.‬‬
‫ٍ‬
‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل‪،‬‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدي ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻜﺬا ﺗﺘﻜﻮﱠن‬
‫وﺑﻌﺾ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات ملﺎ ﻳُﺤﺘﻤَ ﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ —‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻷﻓﻌﺎل‪،‬‬
‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار — وﻧﻮع ﻣﻦ ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ وﺗﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻓﻬﻮ إﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻟﺠﻮاﻧﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﺟﻮﻫﺮ املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺎ ﱠ‬
‫وﻟﺴﻮف ﻧﺒﺪأ اﻵن ﺑﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﻟﻌﺒﺔ اﳌﻮاﻋﺪة‬

‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ ﻻ ﻳﻘﻊ ﻋﲆ املﺮء أيﱡ‬

‫ٍ‬ ‫ً‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﺒﺪء ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻘﻂ‬
‫ﴐر ﻋﻨﺪ اﻟﺨﺴﺎرة ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أُﺗِﻴﺤﺖ ملﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — اﻟﺬي أﻣﴣ ﻣﻌﻈ َﻢ ﺳﻨﻮات‬
‫ٍ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﻗﻴﺎدة رﺣﻠﺔ داﺧﻞ ﻣﺤﺎﻛﻲ اﻟﻄﺎﺋﺮة دي ﳼ ‪ ١٠‬ﰲ املﺼﻨﻊ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﻃﻴﺎ ًرا —‬
‫راﺋﻌﺔ ﺗﺸﺒﻪ ﻗﻤﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮات اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ؛ إذ ﺗﺜﺐ ﻣﻦ ﻋﲆ اﻷرض وﺗﺪور‬ ‫ً‬ ‫)وﻛﻢ ﻛﺎﻧ َ ْﺖ ً‬
‫آﻟﺔ‬
‫اﻟﺨﻼﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻣ ﱠﺮ ْت ﻣﻦ أﻣﺎم زﺟﺎﺟﻬﺎ اﻷﻣﺎﻣﻲ املﻘ ﱠﻠﺪ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ املﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﺑﻮاﻗﻌﻴﺔ‪،‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣُﺨ ٍﺰ وﻓﻘ َﺪ ﻗﺪ ًرا ﻛﺒريًا ﻣﻦ‬
‫ٍ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻣﺜﺒﺘﺔ ﻋﲆ اﻷرض ﺑﻘﻮة‪ (.‬وﻣﻊ أﻧﻪ ﻫﻮى ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة‬
‫رﻏﺒﺔ ﻻ ﺗُﻘﺎوَم ﻟﺘﺤﻄﻴﻢ ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ وﺳﻤﻌﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻏﺎ َد َر دون ﺧﺪش؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ‬
‫دي ﳼ ‪ ،١٠‬ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻛﻲ ﺗﺰﻳﺢ اﻷﻣ َﺮ ﻋﻦ ﻛﺎﻫﻠﻚ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﴪ املﻼﻳني ﰲ‬
‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮﻧﻮﺑﻮﱄ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺘﺨﺪم أﺳﺎﻟﻴﺐَ ﻣﺘﺤﺎﻳﻠﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻘﺎرات‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ‬
‫ﺗﺴﺘﻴﻘﻆ ﺻﺒﺎﺣً ﺎ ﻟﺘﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻚ‪ .‬ﺗُﻤﺎ َرس ﻟﻌﺒﺔ »ﺟﻮ« ِﺑﻮَﻟﻊ ﺷﺪﻳﺪ‬
‫ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء ﴍق آﺳﻴﺎ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﺼني واﻟﻴﺎﺑﺎن )ﻧﺸﺄت ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﰲ اﻟﺼني‬
‫ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ آﻻف ﻋﺎم(‪ ،‬ﻣﻊ أﻧﻬﺎ ﻏري ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ .‬وﻗﺪ‬
‫ﺑﺴﻴﻄﺔ أﻫ ﱠﻢ أ ُ ُﺳ ِﺲ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺤﺮب ﰲ ﺻﻮرة‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ﻟﻮﺣﺔ ﻟﻌﺐ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺼ ْﺖ ﻫﺬه‬ ‫ﱠ‬
‫ﻟﺨ َ‬
‫ﻣﺒﺎدئ أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ دون إﺣﺪاث أي ﴐر‪ ،‬ﺳﻮاء ﻟﻸﺷﺨﺎص أم اﻷﺷﻴﺎء‬
‫)ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا اﻟﴬر اﻟﺬي ﺗﻠﺤﻘﻪ ﺑﻐﺮور ﻣﻌﻈﻢ أﺑﻨﺎء اﻟﻐﺮب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻌﺒﻮﻧﻬﺎ(‪ .‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ‬
‫املﺼﺎدﻓﺔ أن ﺗﺤﺘﻮي ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﻋﲆ ﻣﻠﻮك‪ ،‬وﻣﻠﻜﺎت‪ ،‬وﻓﺮﺳﺎن‪ ،‬وأﻓﻴﺎل‪ ،‬وﺑﻴﺎدق؛ ﻛﻤﺎ‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ٍ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب آرﻛﻴﺪ ﺗﺪور ﺣﻮل ﻣﻌﺎرك اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت ﻛﺄدا ِة‬ ‫اﺧﺘﺎر اﻟﺠﻴﺶ ً‬
‫ﻟﻘﺎﺋﺪي اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت املﺴﺘﻘﺒﻠﻴني؛ وﻏري ذﻟﻚ اﻟﻜﺜري‪ .‬ﻓﻼ ﺗﻘ ﱢﻠ ْﻞ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻷﻟﻌﺎب ﻛﺘﻤﻬﻴﺪ ملﺎ‬
‫ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻛﺘﺎب ﻋﻦ اﻟﻘﺮارات ﻫﻲ إﻗﻨﺎع اﻟﻘﺎرئ ﺑﺄن ﻫﻨﺎك ُﺳﺒ ًُﻼ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﺼﻨﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫أول ﺧﻄﻮة ﰲ‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ‪ .‬واﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻲ اﻹﻓﺼﺎح ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺮارات ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻫﺬا ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﺤﺪِث‬
‫ﻣﻬﻤﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ »اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬
‫ﻗﺮارات‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪َ .‬ﺳﻴُﴫﱡ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ﻋﲆ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺼﻨﻊ‬
‫ﻧﻌﱰف‬ ‫ِ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻠﻴٍّﺎ«‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺪري ﻣﻐﺰى ذﻟﻚ؟ ﻓﺤﻴﻨﻤﺎ ﻧﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬ﻋﺎدة ﻣﺎ‬
‫»ﻧﺨﺎﻃﺮ« ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ .‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫واﻵﺧﺮ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺑني اﻟﺤني‬
‫دور‬
‫ﻟﻠﻘﺪَر وﻏري ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء ﺑﻼ ٍ‬ ‫اﻟﻜﺜريُ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬وﻳﺨﻀﻊ اﻷﻣ ُﺮ َ‬
‫إن ﺧﻴﺎر ﻫﻮﺑﺴﻮن )واﻟﺬي ُﺳﻤﱢ ﻲ ﻋﲆ اﺳﻢ ﺣﺎرس إﻧﺠﻠﻴﺰي ﻹﺳﻄﺒﻞ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ ﰲ أي ﳾء‪ .‬ﱠ‬ ‫ﱟ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻫﻨﺮي ﻓﻮرد‬ ‫َ‬ ‫ﺧﻴﻮل( ﻫﻮ ﺧﻴﺎر ﻳﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻴﺎر ﻣﻦ اﻷﺳﺎس؛ وﻫﻮ ﻳﺸﺒﻪ‬
‫ﻟﻮن ﻣﺎ دام أﻧﻪ أﺳﻮد‪ .‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻘﺘﻨﻲ ﺳﻴﺎر ًة ﺑﺄي ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺸﻬري ﺑﺄن أيﱠ‬
‫اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻜﻮن اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ذا أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬واملﺨﺎﻃﺮ أﻋﲆ‪ ،‬واﻟﺘﻔﻜري اﻟﺴﻠﻴﻢ »ﻳﻤﻜﻦ« أن ﻳُﺤﺪِث‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻧﻔﻌﻞ اﻷﺷﻴﺎء ﺑﺼﻮرة ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ً‬
‫واملﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻧﺎﻫﺎ‬‫ُ‬ ‫وإﻟﻴﻜﻢ اﻵن ﻟُ ْﻐ َﺰﻧﺎ اﻷول ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻳﻨﺎﻇﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺟﻴﺪًا ﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻬﺎ ﻣﺎ ِ‬
‫َ‬
‫املﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺳﻴﺎق اﻟﺘﻮدﱡد واملﻮاﻋَ ﺪة؛‬ ‫ﻣﺸﻮﱢﻗﺔ ﰲ ﺣ ﱢﺪ ذاﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻋﻴﺐٌ ﰲ أﻧﻨﺎ ﻗﺪﱠﻣﻨﺎ‬
‫ﻓﺬاك ﻫﻮ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺬي ﻳﺘﱠﺨِ ﺬ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻨﱠﺎ أﻫ ﱠﻢ اﻟﻘﺮارات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أﻳﻀﺎً‬
‫ﻋﻮن ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﺘﱠﺨِ ﺬَ اﻷﻟﻌﺎبَ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ أي ٍ‬
‫َ‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ؛‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺮﰲ ﱟ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻛﺪروس ﰲ اﻟﺤﻴﺎة؛ ﻓﻬﻲ ﻣﺠﺮد ﻇﻼل ﺑﺎﻫﺘﺔ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ٍ‬
‫وﻫﺬا اﻟﻠﻐﺰ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻟﻪ ﻋﺪة أﺳﻤﺎء أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ ﻧﻔﺴﻚ اﻣﺮأ ًة ﻗ ﱠﺮ َر ْت — ﻷﺳﺒﺎب ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﴍﺣﻬﺎ — أن ﺗﺘﺰوﱠج )وﻻ ﻧﻘﺼﺪ أيﱠ ﺗﺤﻴ ٍﱡﺰ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬وﺳﺘﻈﻞ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﱢ‬ ‫إن َ‬ ‫ﻟﺠﻨﺲ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻫﻨﺎ؛ ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴري اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻣﺮأة إﱃ رﺟﻞ ْ‬
‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﻣﻦ ﺑني ذﻟﻚ اﻟﺠَ ﻤْ ﻊ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ(؛ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﻮدﱢﻳﻦ اﻟﺰواجَ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﺮﺟﺎل‬
‫ﻣﻦ ﻣﺌﺎت اﻟﻌ ﱠﺰاب املﻤﺘﺎزﻳﻦ املﺘﺎﺣني ﰲ ﻣﺤﻴﻂ داﺋﺮﺗﻚِ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬إن ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻚِ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻦ ﻳُﺠﺪِي ﻧﻔﻌً ﺎ ﻣﻊ ﺷﺨﺼﻴ ٍﺔ ِﺑ ِﺴﻤﺎﺗﻚِ اﻟﺒﺎرزة و ُر ِﻗﻴﱢﻚِ ‪،‬‬
‫ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺌﺎت اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺴريًا؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺑني‬
‫ﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻗﻄﻌً ﺎ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻚِ أن ﺗﺘﺰوﱠﺟﻲ أول رﺟﻞ ﺗﺼﺎدﻓﻴﻨﻪ؛ ﻓﺎﺣﺘﻤﺎ ُل ﺗﻔ ﱡﻮﻗِﻪ ﻋﲆ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣﺎﺋﺔ ﺷﺨﺺ ﻳﺒﻠﻎ واﺣﺪًا ﰲ املﺎﺋﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻫﺬا اﺣﺘﻤﺎل ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﻐﺎﻣَ ﺮة‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻌﺎن ﺳﻴﺌﺔ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻦ‬
‫… وﻫﻜﺬا؛ ﻓﺄيﱞ ﻣﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ ﺳﻮى اﺣﺘﻤﺎل‪ ،‬ﻳُﻘﺪﱠر ﺑﻮاﺣﺪ ﰲ املﺎﺋﺔ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن أﻓﻀ َﻞ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ اﻟﻮﺻﻮ َل إﱃ أﻓﻀﻞ‬ ‫إن ِ‬ ‫ﻣَ ﻦ ﺑﺎملﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚِ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ ْ‬
‫ﺻﻨﺪوق ﻣﲇء ﺑﺎﻟﺘﻔﺎح‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ واﻗﻌﻴﺔ؛ إن اﻷﻣﺮ أﺷﺒﻪ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﺗﻔﺎﺣﺔ ﰲ‬
‫ﻓﺤﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺣَ ِﺮيﱞ ﺑﻚِ اﻟﺒﺪء ﺑﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ؛ ﻓﺄيﱞ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﻓﻀ َﻞ‪،‬‬
‫أﻳﻀﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﺳﻮأ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ً‬
‫إذن ﻋﻠﻴﻚِ أن ﺗﻮاﻋِ ﺪﻳﻬﻢ — وإﻻ ﻓﻜﻴﻒ ﺳﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻚِ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ؟ —‬
‫ﻟﻴﺴ ْﺖ ﻛﻘﻮاﻋﺪ ﻓﺤْ ِﺺ اﻟﺘﻔﺎح ﰲ ﺻﻨﺪوﻗﻪ؛ ﻷﻧﻚِ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎح ﻳﻤﻜﻨﻚِ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ َ‬
‫اﻟﻨﻈ ُﺮ إﱃ ﺛﻤﺎر اﻟﺘﻔﺎح ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬واﺣﺪة ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻷﺧﺮى‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳُﺴﻤَ ﺢ ﻟﻚِ إﻻ‬
‫ُﺮﺷ ٍﺢ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚِ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻣﻮﻋﺪ أن ﺗﻘ ﱢﺮري ﻋﲆ اﻟﻔﻮر إن ﻛﺎن ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻤﻮ ِﻋ ٍﺪ واﺣﺪ ﻣﻊ ﻛ ﱢﻞ ﻣ ﱠ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ ﻳﺒﺪو اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻟﻢ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑﻬﻢ ﺑﻌ ُﺪ )إن ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻣﺘﻠﻬﻒ‬
‫ﻟﻠﺰواج ﻣﻨﻚ — ﺗﺬ ﱢﻛﺮي أﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ — ﻟﺬا ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﺧﺘﻴﺎركِ (‪ .‬وﺑﻤﺠﺮد أن ﻳﻘﻊ‬
‫ً‬
‫واﻗﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻋﻦ املﻮاﻋَ ﺪة؛ ﻓﺎﻷﻟﻌﺎب ﻳﺠﺐ ﱠأﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﺧﺘﻴﺎركِ ﻋﲆ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺤﻆ‪ ،‬ﱠ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻗﺎﻋﺪة أﺧﺮى ِﻟ ﱡﻠﻌﺒﺔ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ إذا ﺣﺪث أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ اﺧﺘﻴﺎ ُركِ ﻋﲆ أﺣﺪ‬
‫املﺮﺷﺤني ﺑﻌﺪ ﻟﻘﺎﺋﻚِ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻋﻠﻤﻲ أﻧﻚِ ﻗﺪ ﺧﴪﺗِﻪ ﻟﻸﺑﺪ‪َ ،‬و ْﻟﺘﺘﺨﻴ ِﱠﲇ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﺰوﱠجَ ﻣﻦ أﺧﺮى‪،‬‬
‫أو ﺗَ َﺮ ْﻫﺒ ََﻦ‪ ،‬أو أﻟﻘﻰ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻣﻦ أﻋﲆ أﺣﺪ املﻨﺤﺪرات اﻟﺼﺨﺮﻳﺔ اﻟﺸﺎﻫﻘﺔ؛ واملﻐﺰى ﻫﻨﺎ ﻫﻮ‬
‫رف‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ ﱟ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﺗﻀﻌﻲ ٍّ‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪوركِ أن ﺗﻮاﻋِ ﺪﻳﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‪ ،‬واﺣﺪًا ﺗﻠﻮ َ‬
‫ﺑﺄﺣﺪ املﺨﺎزن ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻠﻘﺎء رﺑﻤﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻠﺼﻘﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺗﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺰﻳﺤﻲ‬
‫اﻟﻐﺒﺎ َر ﻋﻦ أﻓﻀﻠﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ؛ ﻓﻴﺠﺐ أﻻ ﻳﺘﻜﺪﱠس املﺮﺷﺤﻮن‪ .‬وﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء ﻋﲆ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ »ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﺘﺎﺑُﻌﻲ«؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أن ﺗﻘ ﱢﺮري ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﺗﺰاﻟني‬
‫ﺗﺠﻤﻌني املﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬
‫ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ ﰲ اﻟﺘﺠﺎرب اﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ أو ﻋﻨﺪ اﺧﺘﺒﺎر ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ أﺣﺪ اﻟﻌﻘﺎﻗري؛‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳُﻘﺪﱠم ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺮﴇ أﺣ ُﺪ اﻟﻌﻘﺎﻗري املﺤﺘﻤَ ﻞ ﻧﻔﻌُ ﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳُﻘﺪﱠم ملﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى‬
‫ﻋﻼجٌ ﻏري ﺿﺎر وﻟﻜﻨﻪ ﻏري ﻓﻌﱠ ﺎل؛ أي ﻋﻼجٌ وﻫﻤﻲ‪ .‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻄﻰ‬ ‫ﻷن ﻳﺘﺨﺬوا ﻗﺮا َرﻫﻢ ﺑﺈﻧﻬﺎء اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺘُﻌ َ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻣﺴﺘﻌﺪﻳﻦ ﰲ أي ﻟﺤﻈﺔ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ﻳُﺠْ ُﺮون‬
‫اﻟﻌﻘﺎر ﻣﻦ املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺒني ﻧﻔﻌُ ﻪ(‪ ،‬أو ﻳُﺴﺤَ ﺐ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﻌﻘﺎ َر )إذا ﻣﺎ ﱠ َ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ‬

‫‪21‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وأﻧﺖ‬‫ِ‬ ‫)إن ﺑَﺪَا ﺿﺎ ٍّرا(‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺴﺘﻤ ﱠﺮ ﻓﱰ ُة اﺧﺘﺒﺎرﻫﻢ ملﺎ ﺑﻌﺪ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫ﺗُﻌﺎ َﻟﺞ ْ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺴﺘﻤﺘﻌني ﺑﺎملﻮاﻋَ ﺪة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة اﻟﺰواج‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ‬ ‫إن ِ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻴﻚِ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺎملﺜﻞ‪ ،‬إﻻ ْ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ أﻓﻀ َﻞ ﴍﻳﻚ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ‬ ‫ِ‬ ‫إن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻳﺴﻬﻞ إدرا ُﻛﻬﺎ؛‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق ﻓﺮﺻﺘﻚِ ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ إﱃ أﻗﴡ ﺣ ﱟﺪ ﰲ إﻃﺎر ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻋﺪ؟ إذا ﻣﺎ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺒﻜﺮ ٍة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﻮاركِ ﻣﻊ املﻮاﻋﺪات‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﺮﺟﺢ أﻧﻚِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫اﻧﺨﺮﻃﺖ ﰲ املﻮاﻋَ ﺪة ﰲ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺳﺘﺠﺪﻳﻦ أﻣﺎﻣﻚِ رﺟﻼ أﻓﻀﻞ ﻟﻢ ﻳُﻮاﻋِ ْﺪ ﻧﺴﺎءً ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬وﻟﺮﺑﻤﺎ ﺗﻘﻀني ﻋﻤ َﺮكِ ﻧﺎدﻣﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺗﴪﻋِﻚِ ﰲ اﻟﺰواج؛ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻮد أن ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮل‬ ‫ﱡ‬
‫ً‬
‫اﻧﺘﻈﺮت ﻓﱰة أﻃﻮل ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺤﻜﻤﺔ‪» :‬ﺗﺰوﱠجْ ﴎﻳﻌً ﺎ وﺧﺬ وﻗﺘَ َﻚ ﰲ اﻟﻨﺪم«‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻮ‬
‫اﻟﻼزم‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺘﺴ ﱠﻠﻞ أﻓﻀ ُﻞ املﺮﺷﺤني ﻣﻦ ﺑني أﺻﺎﺑﻌﻚِ ‪ ،‬وﺣﻴﻨﻬﺎ ﻳﻜﻮن اﻷوان ﻗﺪ ﻓﺎت‪ ،‬وﻫﺬا‬
‫أﻳﻀﺎ ﻳﺤﺪث ﻛﺜريًا ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ؛ وﻗﺪ ﺗﻨﺎو َﻟ ِﺖ اﻷﻏﺎﻧﻲ واﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ واﻟﺮواﻳﺎت‬ ‫ً‬
‫ﻛﻠﺘﺎ املﺄﺳﺎﺗني‪.‬‬
‫ﻓﻤﺎ ﻫﻲ إذن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻔﻮز؛ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻚِ أﻓﻀ َﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎح؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻓﺄﻧﺖ ﺗﻌﺮﻓني ﻣﺎ‬ ‫ِ‬ ‫أن ﺗﻌﺮﰲ ﻳﻘﻴﻨًﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻳﻨﻪ ﻓﻘﻂ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻓﺮﺻﺔ‪ .‬وﺗﻠﻚ ﻟﻌﺒﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ؛‬
‫وأﻧﺖ وﺣﺪكِ ﻣَ ﻦ ﻳﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮا َر املﺼريي‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﳾء واﺿﺢ وﻣﻌﺮوف‪،‬‬
‫ﺗﺤﺴﻨﻲ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎركِ ؛ ﻓﻬﻞ ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣُﺜﲆ ﻟﺬﻟﻚ؟‬ ‫ﻋﻠﻴﻚِ ﻓﻌﻠﻪ أن ﱢ‬
‫ﻗﻄﻌً ﺎ ﻫﻨﺎك واﺣﺪة‪ ،‬وﻣﻊ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻤﻨﺤﻚِ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﺆﻛﺪًا‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻌﻄﻴﻚِ أﻓﻀ َﻞ ﻓﺮﺻﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﻚِ ‪ .‬وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻮد ُة ﺗﻨﻈﻴﻤﻚِ ﻟﺸﺌﻮﻧﻚِ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك‬
‫ﻃﺮ ٌة ﻣﺤﺪﱠدة ﻣﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ أن ﻳﺘﻌﺜﱠﺮ ﺣﻈﻚِ وﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ اﻷﻣﺮ ﺑﻌﺪم ﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻣَ ﻦ‬ ‫داﺋﻤً ﺎ ﻣﺨﺎ َ‬
‫ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻨﻪ؛ ﻓﻌﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻳَﺤﺪث ﻟﻪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺪَﻋِ ﻴﻨﺎ ﻧﺘﻨﺎول اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫َﻓﺔ راﺋﻌﺔً‬ ‫ﻣﺮﺷﺢ ﻳﺄﺗﻴﻚِ — ﻛﻢ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺼﺎد ً‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚِ ﱠأﻻ ﺗﺨﺘﺎري أو َل ﱠ‬
‫أوﻻ! — ﻟﺬا‬ ‫)وﻫﻮ اﺣﺘﻤﺎل ﻳَﺤﺪث ﺑﻨﺴﺒﺔ واﺣﺪ ﰲ املﺎﺋﺔ( ﻟﻮ أﺗﺎكِ أﻓﻀ ُﻞ ﻣَ ﻦ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ ً‬
‫ﻓﻤﻦ املﻨﻄﻘﻲ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﲇ ﻣﻊ أول ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﻮاﻋﺪات — َو ْﻟﻨﻘﻞ ﻋﴩ ًة — ﻛﻌﻴﻨﺎت‬ ‫ِ‬
‫)ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ ﻣﺤﻞ اﻟﺤﻠﻮى أو ﻣﺘﺠﺮ املﺨﺒﻮزات(‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺘﺰوﱠﺟﻲ ﺑﺎملﺮﺷﺢ اﻟﺬي‬
‫ﻟﻴﺴ ْﺖ‬‫ﻳﺴﺠﱢ ﻞ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ أيﱟ ِﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻌﴩة‪ .‬ﺗﻠﻚ وﺳﻴﻠﺔ ملﻘﺎرﻧﺘﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬وﻫﻲ َ‬
‫درﺟﺔ ﻣﺎ ﰲ ﻣﻔﻜﺮﺗﻚِ‬‫ً‬ ‫ﺑﺒﻌﻴﺪة ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ؛ ﻓﺒﻤﻘﺪوركِ إﻋﻄﺎءُ ﻛ ﱢﻞ ﻣﻮاﻋَ ﺪ ٍة‬
‫)ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﻣﻦ ﻋﴩ درﺟﺎت(‪ ،‬ﺛﻢ اﻋﻘﺪي اﻟﻌﺰم ﻋﲆ أن أول ﺷﺨﺺ ﻳﺴﺠﱢ ﻞ درﺟﺎت أﻋﲆ ﻣﻦ‬
‫إن ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻴﻨﻪ ﻫﻮ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫أيﱢ ﺷﺨﺺ ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﴩة ﻫﺬه ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ .‬ﱠ‬
‫أول ﻋﴩ ﻣﻮاﻋﺪات ﻻﻛﺘﺴﺎب ﺧﱪة‪ ،‬وﻟﺘﻘﻴﻴ ِﻢ ﻣﺎ ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ ﺟﻮﻫﺮ املﻮاﻋَ ﺪة‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫ﺳﻠﻜﺖ ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮ َك‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺘني ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﴪي ﺑﻬﻤﺎ أﻳﱠﻤﺎ ﺧﺴﺎرة إذا ﻣﺎ‬ ‫ﱠ‬
‫أن ﻛﺎن أول ﻋﴩة أﺷﺨﺎص ﻫﻢ أﺳﻮأ ﻣَ ﻦ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ املﺘﺎﺣﺔ — وذﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈذا ﻣﺎ ﺗﺼﺎدف ْ‬
‫أﻳﻀﺎ أن ﻛﺎن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺘﺎﱄ ﻫﻮ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﻠﺔ ﻟﻨﺎ ﻓﻴﻪ — وﺗﺼﺎدَف ً‬ ‫َ‬ ‫ﻆﻻ‬ ‫ﺣ ﱞ‬
‫أدﻧﻰ‪ ،‬ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ املﻄﺎف ﺑﺨﻴﺎر ﺳﻴﺊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ — ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ اﻷﺳﻮأ — دون اﻻﻗﱰاب‬
‫وﻟﻮ ِﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ِﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ؛ ﻓﻘﺪ وﻗﻊ اﺧﺘﻴﺎرك ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﻣﻦ أدﻧﻰ ﻷﻧﻪ‬
‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أي ﻓﺮد ﻣﻦ اﻟﻌﴩة اﻷواﺋﻞ — وﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﺘِﻬﺎ — ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن‬
‫اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﻻ ﻳﺰال ﰲ اﻧﺘﻈﺎر دﻋﻮﺗﻚِ ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﺗﻠﻚ املﺮﺣﻠﺔ املﺒﻜﺮة ﻣﻦ ﻣﻮاﻋﺪاﺗﻚِ ‪،‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ٍ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﻚِ وﺳﻴﻠﺔ ملﻌﺮﻓﺔ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﻜﻮن أﺷﺒﻪ ﺑﻤﺼﺎدﻗﺔ‬
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻧﻄﺒﺎﻋَ ﻚِ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻮن‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺒﻲ اﻷﻃﻮار؛ إذ ﺗُﺸﻮﱢه‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺠﻌﻠﻚِ ﺗﺨﴪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﻓﺒﺎملﺼﺎدﻓﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ‪،‬‬
‫ﻟﻮﺿ ِﻊ ﻣﻌﻴﺎر أﻋﲆ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫ْ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ أﻓﻀﻞ اﻷﺷﺨﺎص ﺿﻤﻦ أول ﻋﴩة‪ ،‬ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺪﻓﻌﻚِ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﻮاﻋﺪاﺗﻚِ املﺒﻜﺮة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ املﻄﺎف ﺑﻤﻮاﻋَ ﺪة اﻟﺘﺴﻌني‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺮﺷﺤً ﺎ اﻟﺒﺎﻗني دون ﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻣَ ﻦ ﻳﻀﺎﻫﻴﻪ‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺴﺘﻘ ﱡﺮ ﺑﻚِ املﻘﺎم ﻣﻊ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﱠ‬
‫رﻗﻢ ﻣﺎﺋﺔ؛ ﻷن ا َملﻌِ ني ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﻧﻀﺐ‪ ،‬واﻟﺸﺨﺺ رﻗﻢ ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻴﻜﻮن — ﰲ املﺘﻮﺳﻂ —‬
‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﺋﺴﺔ ﺗﺘﺨﻴﱠﻠني ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺤﺪث ﻟﻮ َﻗ ِﺒ ْﻠ ِﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎدﻳٍّﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗَﻤﻀني ﺣﻴﺎﺗَﻚِ‬
‫ﻣﺠﺎﻻ ﻟﺨﺴﺎرة ﻛﺒرية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ً‬ ‫أ َ ْﻓﻠﺖ ﻣﻨﻚِ ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ ذﻟﻚ أن ﻟﺪﻳﻚِ‬
‫)أي اﻟﺰواج ﺑﺄﻓﻀﻞ ﻣَ ﻦ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ(‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻮز ِ‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ إﻳﻀﺎح أن ﻟﺪﻳﻚِ‬
‫ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٥‬ﰲ املﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ )ﻟﻜﻦ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ املﻌ ِﻨﻴﱠﺔ‬
‫ﻫﻨﺎ ﺗﺘﺠﺎوز ﻃﻤﻮﺣﺎت ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب(‪ .‬ﻟﻴﺲ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﴚء اﻷﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎر‬
‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬وﻟﺒﻘﻴﺔ اﻟﻮﻗﺖ ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚِ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺜﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‪ ،‬أو ﺛﺎﻟﺚ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‪،‬‬
‫أو ﺧﺎﻣﺲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‪ ،‬أو أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺄﺗﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﻌﲇ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ — أيْ ﺗﺮك ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺰواج ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﺗﺘﺴ ﱠﻠﻞ ﻣﻦ ﺑني أﺻﺎﺑﻌﻚِ —‬
‫ﻣﺮﺷﺤني — ﻣﻦ ﺑني‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ ﻣﻊ ﻋﴩة ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ﻫﻲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺟﺪٍّا ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬
‫ﻋﴩ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪ ٌة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ — ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻋﻴﻨﺎت‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮن أﻣﺎﻣﻚِ‬
‫آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ ﺿﻤﻦ ﺗﻠﻚ املﺠﻤﻮﻋﺔ؛ وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚِ اﻻﺳﺘﻌﺪا ُد ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ ﱠ‬
‫ﻣﺮﺷﺤِ ني َ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻋﻴﻨﺎت ﺑﺎملﺜﻞ دون أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎﻃﺮة ﻛﺒرية ﺑﺄن ﻳﻘﻊ ﺧﻄﺄ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪،‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا‬ ‫ﺗﺘﺤﺴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻚِ ﺑﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﺎح‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺤﺼﻠني ﻋﲆ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﱪة‪ْ .‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ‬

‫‪23‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﺮﺷﺤً ﺎ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻘﻊ‬ ‫ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﻣﻮاﻋَ ﺪة ﻋﴩﻳﻦ ﱠ‬
‫اﺧﺘﻴﺎركِ ﻋﲆ اﻷﻓﻀﻞ؟ إﻧﻚِ ﺑﺬﻟﻚ ﺳﻮف ﺗﺰﻳﺪﻳﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﺧﺴﺎرة اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬
‫واﺣﺪ ﻣﻦ ﺑني ﻛﻞ ﻋﴩة‪ ،‬إﱃ واﺣﺪ ﻣﻦ ﺑني ﻛﻞ ﺧﻤﺴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻣﺴﺘﻌﺪ ًة‬
‫ﻟﻠﺰواج‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚِ ﰲ ذات اﻟﻮﻗﺖ ﺳﺘﻘ ﱢﻠﻠني ﺑﺸﺪة ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﻴﺎر ﻣﻨﺨﻔِ ﺾ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎدَﻟﺔ؛ ﺟﻴﺪة ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ وﺳﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ ﺛﻼﺛني أو‬ ‫ُ‬ ‫إﻧﻬﺎ‬
‫ﻓﻤﻦ املﺆ ﱠﻛﺪ أن اﻟﻘﻄﺎر ﺳﻴﻔﻮﺗﻚِ ؛ وﻟﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺖ ﰲ ﻫﺬا‪ِ ،‬‬
‫ِ‬ ‫أرﺑﻌني ﻣﻮاﻋَ ﺪة؟ إذا ﻣﺎ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﻟﺤﺠﻢ اﻟﻌﻴﻨﺎت ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪.‬‬
‫ﻳﺘﻀﺢ إذن أن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﰲ ﺑﺤﺜﻚِ ﻋﻤﱠ ﻦ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻫﻲ ﺗﻘﻴﻴ ُﻢ املﻮاﻋﺪات‬
‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺎت واﻻﻧﺘﻈﺎر؛ ﻓﺘﱰﻛني ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني ﻣﺘﻘﺪﱢﻣً ﺎ ﻟﻠﺰواج ﻳﺬﻫﺒﻮن ﺑﻬﺪوء ﻗﺒﻞ أن ﺗﺨﺘﺎري‬
‫ﻃﺮ ٌة )ﺗُﻘﺪﱠر‬‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳَﻠ ِﻴﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ أﻓﻀ َﻞ ﻣﻦ أيﱟ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺗﻈﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎ َ‬‫َ‬
‫ﺑﺬﻟﺖ أﻗﴡ ﻣﺎ ﰲ وﺳﻌﻚِ ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ( ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺿﻴﺎع اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚِ‬
‫ﻛﻨﺖ‬‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ اﻟﺜﻠﺚ ﻟﻠﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ املﻼﺋﻢ اﻟﺬي ِ‬ ‫ٌ‬ ‫وﺗﺒﻘﻰ ﻟﺪﻳﻚِ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ً‬
‫ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﺑني ﻣﺎﺋﺔ‪ .‬واﺣﺘﻤﺎل اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ ﻟﻴﺲ ﺳﻴﺌﺎ؛ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫َ‬
‫اﻟﺪﻗﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﺪﱢر‬ ‫ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻦ أﻓﻀﻞ ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ﺑني ﻣﺎﺋﺔ‪) .‬وﺑﺎملﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺘﺤ ﱠﺮى‬
‫ﺑﺪﻗﺔ ﺗﺼﻞ إﱃ ﺳﺘﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎ َل ﺑ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻧﺴﺒﺔ دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻟﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳ َﺪ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻗﺮار ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ (.‬وﰲ‬ ‫ﻣﻨﺎزل ﻋﴩﻳﺔ ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻋﻨﺪ اﺗﺨﺎذ ٍ‬
‫وﻇﻴﻔﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ ﺳﻴﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋَ ْﻘﺪ ﻣﻘﺎﺑﻼت ﻣﻊ املﺘﻘﺪﱢﻣني َ‬
‫ﻟﺤﻈﺔ ﻟﻨﻨﻈ َﺮ إﱃ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻗ ﱠﻠﻠﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺮي‪َ ،‬ﻓ ْﻠﻨﺘﻮﻗﻒ‬‫ِ‬
‫أﻧﺖ ﺑﻬﺬا »ﺗﻄﺎﻟﺒني« ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫أﻧﺖ ﻋﲆ ﺛﻘﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﻣﻦ دواﻓﻌﻚِ وﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻚِ ؟ ﻫﻞ ِ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ‪ :‬ﻫﻞ ِ‬
‫ﺑﻨَﻴْﻞ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻣﻦ ﺑني املﺎﺋﺔ ﻋﺎﺷﻖ وﻟﻬﺎن؟‬
‫ﻣﺮﺷﺢ ﰲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺟﺎﻧﺐ ﺳﻠﺒﻲ ﻟ َِﺴﻌﻴﻨﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻧﺤﻮ اﻷﻓﻀﻞ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﻛﺎن أﻓﻀﻞ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ اﻷﻣﺮ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚِ اﻟﺰواج ﻣﻦ آﺧِ ﺮ ﻣَ ﻦ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺑني‬
‫املﺎﺋﺔ ﺷﺨﺺ؛ ﺳﻴﻜﻮن آﺧِ ﺮﻫﻢ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة أﺳﻮأﻫﻢ‪ .‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻋﺎدﻳٍّﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ رﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻜﻮن ﺣﺘﻰ ﺑﻬﺬا املﺴﺘﻮى‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻧﺴﺎء‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻨني ﻋﲆ ﺛﻠﺚ اﻟﻌﺪد املﺘﺎح أﻣﺎﻣﻚِ‬‫ﻏريكِ ﻳﺤﺎو ْﻟﻦ اﺻﻄﻴﺎ َد أزواج ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻟﻠﻘﺒﻮل ﺑﺸﺨﺺ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ املﻘﺪﱠرة ﺑﺎﻟﺜﻠﺚ ً‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ أو ﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﺳﻮأ‪ .‬اﻷﻣﺮ أﺷﺒﻪ ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ إرﺳﺎل ﴐﺑﺔ ﺳﺎﺣﻘﺔ ﻻ ﺗُ َﺮ ﱡد ﰲ ﻟﻌﺒﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﺲ ﻋﲆ اﻟﺪوام‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫إذن َﻓ ْﻠﻨَﻌﺪ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻮى ﻋﴩة ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ املﻌﻴﺎر‪َ ،‬و ْﻟﻨﻨﻈﺮ‬
‫اﺣﺘﻤﺎل ﻳُﻘﺪﱠر‬
‫ٍ‬ ‫َ‬
‫املﺮﺗﻘﺒني ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﺳﻮى‬ ‫أن أﻓﻀﻞ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ‪ .‬ﻣﺎ ﺣﺪث ﱠ‬
‫أﻳﻀﺎ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻷن ﻳﻜﻮن ﺿﻤﻦ ﺗﻠﻚ املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﱃ؛ وﻟﺬا ﻓﻤﻦ املﺤﺘﻤﻞ ً‬ ‫ﺑﻮاﺣﺪ ﻣﻦ ﻋﴩة ْ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻣﻨﺘﻈ ًﺮا ﺑني املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺒرية املﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻌني‬
‫أن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻً‬ ‫ﺑﻌﺪُ‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﰲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻪ املﻄﺎف ﻣﻌﻚِ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻮ ﱠ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ ﺧﺎرجَ ﻧﻄﺎق ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﴩة ً‬ ‫ُ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن‬‫ﻛﺒريًا ْ‬
‫ﻣﻤﺎﺛِﻠﺔ أن ﺗﺠﺪﻳﻪ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻮاﻋِ ﺪي اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وأيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﻴﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أول ﻋﴩة‬
‫أوﻻ‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ — ﺳﺘﺨﺘﺎرﻳﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺄﺗﻲ ً‬ ‫أﺷﺨﺎص؛ وﻟﺬا ﻓﺈﻧﻚ — ً‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻤﺎﺛِﻠﺔ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺺ ﺛﺎﻟﺚ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻗﺒﻞ اﻟﺰواج‪ ،‬ﺗﻜﻮﻧني ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪ‬ ‫ﻫﻮ أﻧﻚِ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻦ ﻋﺪدًا ً‬
‫ﻗ ﱠﻠ ْﻠ ِﺖ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﺿﻴﺎع أﻓﻀﻞ اﻷﺷﺨﺎص املﺤﺘﻤﻠني ﻣﻦ ﺑني ﻳ َﺪﻳْﻚِ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚِ ﰲ املﻘﺎﺑﻞ ﺗﺰﻳﺪﻳﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻓﻘﺪاﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ أﺣﺪ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﻳَﻠُﻮﻧﻪ ﰲ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ذﻟﻚ‬
‫ً‬
‫ﺗﻌﻴﺴﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻈﻨني أﻧﻚِ ﺳﺘﻜﻮﻧني‬‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺳﻴﺌًﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ إذا ِ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﴐﺑًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ اﻻﺧﺘﻴﺎرات ﻣﻦ ﺑني‬
‫اﻟﻐﺮور‪ ،‬أ َﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟‬
‫ﻗﻠﻴﻼ؛ أي ﺑﺎﺗﱢﺒﺎع ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫ﺑﺘﺤﻔﻆ أﻛﺜﺮ ً‬‫ﱡ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﻊ وﺟﻮد أﻫﺪاف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻻ ﺗُﴫﱢي ﻋﲆ ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻓﺮﺻﺘﻚِ ﰲ ﻧَﻴﻞ أﻓﻀﻞ اﻻﺧﺘﻴﺎرات‬
‫إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﺎوﱄ أن ﺗﺘﺠﻨﱠﺒﻲ اﻻﺧﺘﻴﺎ َر ﻣﻦ ﺑني أﺳﻮﺋﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﻘﺎﻣﺮﻳﻦ )وأﻧﺖ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻷﺟﻞ املﺮاﻫﻨﺎت‬ ‫ﻃﺮة؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ِ‬ ‫ﺗﺠﻨﱡﺐ املﺨﺎ َ‬
‫ﻓﻮز ﺳﺎﺣِ ٍﻖ‬‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻲ دوﻣً ﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ٍ‬ ‫ﺗﺤﺎوﻟني ﺗﻘﻠﻴ َﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ً‬ ‫ِ‬ ‫املﻌﺘﺎدة(‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻﺗُﻪ ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﺮاﻫﻨني ﻋﲆ املﺮﻛﺰ اﻷول أو اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬أو اﻷول أو اﻟﺜﺎﻧﻲ أو اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬
‫ﱠ‬
‫ﺳﺘﺘﻐري اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻚِ إذن؟‬ ‫ﰲ ﺳﺒﺎق اﻟﺨﻴﻮل ﻣﻦ أﺟﻞ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺎن؛ ﻓﻜﻴﻒ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ‬‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد أن ﺗﻘ ﱢﺮري‪ ،‬ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬أن ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر ﰲ‬
‫راﻏﺐ ﰲ اﻟﺰواج ﻟﻴﺲ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺧﻴﺎ ًرا ﺳﻴﺌًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚِ املﻮاﺻﻠﺔ — ﺑﻌﺪ أول‬
‫ﺷﺨﺼﺎ رأﻳﺘِﻬﻢ — ﺣﺘﻰ آﺧِ ﺮ ﻋﴩة أﺷﺨﺎص ﻛﻲ ﺗﺘﻤﺘﱠﻌﻲ ﺑﻔﻮاﺋﺪ ﻃﺮﻳﻘﺘﻚِ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني‬
‫ﺷﺨﺼﺎ‬‫ً‬ ‫ﻓﻴﺘﺒني ﻟﻚِ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن َ‬
‫ﺗﻨﴘ أﻣ َﺮ أول ﺛﻼﺛني‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ اﺳﱰﺧﺎءً ﰲ اﻻﺧﺘﻴﺎر؛‬
‫ﻣﻦ اﻟﴩﻛﺎء املﺤﺘﻤﻠني‪ ،‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﺗﺨﺘﺎري اﻟﺘﺎﱄ اﻟﺬي ﻳﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أيﱟ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻓﺮﺻﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﺗﺘﻀﺎءل ً‬

‫‪25‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﻓﻀﻞ — ﺗﻔﻮق ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺨﻤﺴني ﰲ املﺎﺋﺔ — ﻻﺧﺘﻴﺎر »إﻣﺎ« اﻷﻓﻀﻞ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬وإﻣﺎ ﺛﺎﻧﻲ‬
‫أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻜﻮﻧني ﻗﺪ ﻗ ﱠﻠ ْﻠ ِﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫ﱞ‬ ‫املﻮاﻋَ ﺪة دون اﺗﺨﺎذ ٍ‬
‫ﻗﺮار ﺣﺘﻰ اﻟﻠﺤﻈﺎت اﻷﺧرية؛ وﻫﺬا‬
‫ﺑﻤﻘﺪوركِ أن ﺗﺄﺧﺬي ﺗﻠﻚ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟِﻤﺎ ﻫﻮ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ اﺳﺘﻘﺮ ْر ِت‬
‫ﻋﲆ أيﱟ ﻣﻤﱠ ﻦ ﻳﻤﺜﱢﻠﻮن أﻓﻀ َﻞ ﺧﻤﺴﺔ أﺷﺨﺎص ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻀﺢ ﻟﻚِ أن ﻋﻠﻴﻚِ ﻣﻮاﻋَ ﺪة‬
‫ٌ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻓﺤﺴﺐ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻛﻌﻴﻨﺎت؛ وﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚِ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﴩﻳﻦ‬
‫ُ‬
‫اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫‪ ٪٧٠‬ﻟﻠﻘﺒﻮل ﺑﻮاﺣﺪ ﻣﻦ ﺑني أﻓﻀﻞ ﺧﻤﺴﺔ‪َ .‬و ْﻟﻨﺘﺨﻴﱠﻞ ذﻟﻚ اﻵن‪ ،‬إذ ﺗﻜﻮن‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻷرﺟﺤﻴﺔ اﻟﺰواج ﻣﻦ أﺣﺪ اﻷﺷﺨﺎص ﺑني أﻓﻀﻞ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺮﺷﺤني — وذﻟﻚ ﰲ‬
‫ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ راﻏﺐ ﰲ اﻟﺰواج — ﻫﻲ ﺛﻼﺛﺔ إﱃ واﺣﺪ؛ وذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﻨﺎءً‬
‫ﻈﺎ ﻻ ﺗﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚِ ﻛﺜريًا ﰲ‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷﻛﺜ َﺮ ﱡ‬
‫ﺗﺤﻔ ً‬ ‫َ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻌﻘﻞ‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن ﻫﺬه‬
‫اﻟﺰواج ﻣﻦ أﻓﻀﻞ ﺷﺨﺺ؛ إذ ﺗﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﻬﺒﻂ ﻣﻦ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٪٣٧‬إﱃ ‪ ،٪٣٣‬وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎد‬
‫ﻇﺎ‪ ،‬وﻗ ﱠﻠ ْﻠ ِﺖ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻧﻔﺎد‬‫ﺣﺴﻨ ْ ِﺖ ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ أداﺋﻚِ ﺗﺤﺴﻴﻨًﺎ ﻣﻠﺤﻮ ً‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ؛ ﻓﻠﻘﺪ ﱠ‬
‫ﱢ‬
‫املﺘﻘﺪﱢﻣني ﻟﻠﺰواج إﱃ اﻟﻨﺼﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺨﻠﻴﻚِ ﻋﻦ ﺟﺰء ﺑﺴﻴﻂ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚِ‬
‫ِ‬
‫ﻓﻌﻠﺖ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى‪ .‬ﻟﻜﻦ اﺣﺬري ﻣﻦ املﺒﺎ َﻟﻐﺔ ﰲ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ؛ ْ‬
‫ﻓﺈن‬
‫ﺗﻌﻮدﻳﻦ أدراﺟَ ﻚِ إﱃ اﻟﺰواج ﻣﻦ أول ﺷﺨﺺ ﺗﻮاﻋِ ﺪﻳﻨﻪ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﺤﺘﻤَ ﻠﺔ واملﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺘﻤﺪ أﻓﻀﻠﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚِ — وﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﻣﻦ املﻔﱰض أن ﺗﺘﱠﺨﺬي ﻋﲆ أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻗﺮا َركِ اﻟﺸﺨﴢ‬
‫ﻛﺎﻣﻼ ﻋﲆ ﺟﻮدة ﺗﺤﺪﻳﺪكِ ﻟﻸﻫﺪاف؛ ﻓﺒﺈﻣﻜﺎﻧﻚِ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ —‬ ‫ً‬ ‫— اﻋﺘﻤﺎدًا‬
‫وﻫﻲ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷوﱃ — ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻚِ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗﻘﺒﱡﻞ اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺸﺪﻳﺪة‪ ،‬أو ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚِ‬
‫ُ‬
‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷوﱃ ﺛﻤﺎ َرﻫﺎ‪ .‬ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺴﺎرة إن ﻟﻢ ِ‬
‫ﺗﺆت‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﻌﺎﻳريكِ‬
‫أن ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻣﺴﺘﻌِ ﺪﱠة ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻨﻪ ﻣﻘﺪﻣً ﺎ؛ ﻓﻔﻲ‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف — املﺤﺪدة وا ُملﺪرﻛﺔ ﺑﻮﺿﻮح — ﻫﻨﺎك اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺜﲆ‬
‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ املﻮاﻋﺪات واﻧﺘﻈﺎر اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﺛﻤﺔ ﳾء ﻳﺜري‬
‫اﻟﺪﻫﺸﺔ ﰲ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص ﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺑﻮﺳﻌﻚِ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫ً‬
‫واﻗﻌﻴﺔ ﺑﺸﺄن أﻫﺪاﻓﻚِ ‪) .‬ﻗﺪ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﺑﺄﺳﻒ — ﻟﺬا ﻓﻤﻦ اﻷﺣﺮى أن ﺗﻜﻮﻧﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﻞ ﳾء — وأﻗﻮﻟﻬﺎ‬
‫إن ﻋﻠﻴﻚِ دوﻣً ﺎ اﻟﺘﻄ ﱡﻠﻊ ﻟﻸﻓﻀﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮاﻋﻈني‪ ،‬ﱠ‬‫ُ‬ ‫ﻟﻚ ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻮكِ ﺑﺎملﺪرﺳﺔ‪ ،‬أو‬
‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗُﻄﺒﱠﻖ ﻋﲆ ﳾء ﻣﻬﻢ؛ ﻓﺎﻟﺨﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ أ َﻟ ﱡﺪ ﻋﺪ ﱟو ﻟﻸﺷﻴﺎء اﻟﻄﻴﺒﺔ‪(.‬‬
‫ازددت ﺗﻌ ﱡﻠﻤً ﺎ؛ إﻣﺎ ﺑﺨﻔﺾ ﺳﻘﻒ املﻌﺎﻳري وإﻣﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚِ ﺗﻌﺪﻳﻞ أﻫﺪاﻓﻚِ ﻛﻠﻤﺎ‬

‫‪26‬‬
 ‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫اﻛﺘﺴﺒﺖ اﻟﺨﱪ َة‪ ،‬أو ﻛﻠﻤﺎ ﻧﻀﺒ َِﺖ املﻮار ُد املﺘﺎﺣﺔ‪ .‬ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ‬
‫ِ‬ ‫ﺑﺮﻓﻌﻪ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺑﺼﻮرة ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ؛ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ »اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ«؛ ﻓﺈن ﻛﺎن ﺑﻤﻘﺪوركِ اﻟﺘﻌﺒري‬
‫ﻋﻤﱠ ﺎ ﺗﺮﻳﺪﻳﻨﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺜﲆ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء ﻣﺆ ﱠﻛﺪ‬
‫ﰲ أﻏﻠﺐ اﻟﺤﺎﻻت‪ .‬ووﻓﻖ املﻘﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن داﻣﻮن َرﻧﻴﻮن ﻫﻮ ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ‪» :‬ﻻ ﻳﻔﻮز اﻷﴎع‬
‫َ‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ‪«.‬‬ ‫ﰲ اﻟﺴﺒﺎق داﺋﻤً ﺎ … ﻓﺎﻟﻔﻮز ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ أﺳﻠﻮب‬

‫‪27‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫اﻻﺣﺘﲈﻟﻴﺔ‬

‫إذن ﻓﺎﻟﻄﺮﻳﻖ ﻧﺤﻮ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺧﻤﺲ ﺧﻄﻮات‪ ،‬ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ؛‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻚ اﺗﺨﺎذﻫﺎ )ﻓﺎﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﻣﺠﺮد ﺧﻴﺎر ﻣﻦ ﺑني ﻋﺪة‬ ‫ً‬ ‫ﺿ ْﻊ‬ ‫أوﻻ‪َ :‬‬
‫ً‬
‫ﺿ ْﻊ‬‫ﻓﻌﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق(‪ .‬ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪َ :‬‬‫ٍ‬ ‫إﺟﺮاءات ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ إﺟﺮاء ﻋﺪم اﻹﻗﺪام ﻋﲆ أيﱢ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﱡر ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻷيﱟ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺘﺨﻤﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ :‬ﻗﻴﱢ ْﻢ — ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ﻧﺤﻮ ﻣﻤﻜﻦ — ﻓﺮﺻﺔ )أو أرﺟﺤﻴﺔ أو‬ ‫ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ٍ‬
‫ﺗﺘﻤﺨﺾ أي ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻦ أي إﺟﺮاءٍ ﺑﻌﻴﻨﻪ )وﻫﺬا ﻣﻮﺿﻮ ٌع ﻧﺤﺘﺎج إﱃ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ( أن‬
‫ﺗﻌﱪ ﺑﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺗﻨﺎوُﻟﻪ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺠﻨﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﺨﻮض ﻓﻴﻪ(‪ .‬راﺑﻌً ﺎ‪ :‬اﻋﺜﺮ ﻋﲆ وﺳﻴﻠﺔ ﱢ‬
‫أﻫﺪاﻓﻚ؛ أيْ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﺗﺘﻤﻨﱠﺎه )أو ﺗﺨﺸﺎه( ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﻤﻜﻨﺔ‪ .‬وأﺧريًا‪ :‬ﺿﻊ ﻛ ﱠﻞ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻋﻘﻼﻧﻲ‪ .‬واﻵن ﺳﻨﺘﻨﺎول اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺜﻼث‬ ‫ٍ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻌً ﺎ‬
‫ﻄﻰ أول ﺧﻄﻮﺗني ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫ﻛﻼ ﻋﲆ ﺣﺪة‪ ،‬وﻧﺘﺨ ﱠ‬ ‫اﻷﺧرية ٍّ‬
‫ﺗﻮاﺟﻬُ ﻚ ﻣﺸﻜﻼت ﰲ وﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺨﻴﺎراﺗﻚ أو ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ املﻤﻜﻨﺔ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻮﻗﻒ‪ .‬إن ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻓﺈن أول ﺧﻄﺔ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﺨﺬﻫﺎ ﻫﻲ ﺣﻞ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻼت‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻔﻌﻠﻪ‬
‫ملﻌﺎوﻧﺘﻚ ﰲ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓﺎﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ ،‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺧﻴﺎ ًرا »ﻣﻦ ﺑني« ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪ ،‬واﻟﻬﺪف ﻣﻨﻪ‬
‫ﻫﻮ ﺗﺤﺴني ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻠﻚ اﻹﺟﺮاءات‪ ،‬وإن ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪَﻫﺎ واﻟﺘﻌﺒري ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻗﻄﻌً ﺎ ﺑﻤﻘﺪورك اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أوﻗﺎت ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ )وﰲ رواﻳﺎت ﻛﺎﻓﻜﺎ(‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﺑﺎملﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات ﻓﻴﻬﺎ ﻏريَ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬وﺣﺎﻻت ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻏريَ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﺂﳼ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ )أو ﺣﺘﻰ املﻔﺎﺟﺂت اﻟﺴﺎرة( ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻮﺿﻮ َع ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﻫﺬا‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﻳﻤﻬﱢ ﺪ ﻟﻠﺒﻨﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ؛ أ َ َﻻ وﻫﻮ اﻷرﺟﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺒﺪو أن اﻟﻨﺎس ﻳﺨﺸﻮن ﻛﻠﻤﺔ »اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ«؛ ﻓﻬﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻋﺪة‪ ،‬إﱃ‬
‫ﺟﺎﻧﺐ أﻧﻬﺎ ﺗﺒﺪو ذات ﺻﻠﺔ ﺑﻌﻠﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬وﰲ ﺑﻼدﻧﺎ أﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻠﺒﺎﻗﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻻﻓﺘﺨﺎر ﺑﺄﻧﻚ ﻻ ﺗﺪري ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت )وﻧﺤﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﺪﻓﻊ ﺛﻤﻦ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻏري أن‬
‫ﻧﻔﺲ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﺸﻮن ﻛﻠﻤﺔ »اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ« ﻳﻘﺎﻣﺮون ﺑﺎملﻼﻳني )ﻣﻼﻳني اﻷﺷﺨﺎص‬
‫واﻟﺪوﻻرات ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء(؛ إذ ﻳﺮاﺟﻌﻮن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻋﲆ ﺣﺎﺳﺒﺔ املﺮاﻫﻨﺎت أو ﰲ اﻟﺼﺤﻒ؛‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻬﻢ ﻻ ﺗﻄﺮف ﻟﻬﻢ ﻋني ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﻣﻜﺘﺐ اﻷرﺻﺎد أن‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺮاﻫﻨﻮن ً‬
‫ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺴﻘﻮط ﻟﻸﻣﻄﺎر ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٥‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫واﻷرﺟﺤﻴﺔ ﻧﺴﺨﺘﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﺎن ﻟﻨﻔﺲ املﻔﻬﻮم‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻐﻔﻞ ﻓﻜﺮ ًة ﻣﻔﻴﺪ ًة‬
‫َﺻ َﻔﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﻜﻠﻤﺔ رﻧﺎﻧﺔ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫أن و َ‬‫ملﺠﺮد أﻧﻪ ﺗَﺼﺎدف ْ‬
‫ﻓﺮق — أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن — ﺑني ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻘﻮط أﻣﻄﺎر ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪،٪٢٥‬‬ ‫املﻌﺎﻧﻲ اﻟﻀﻤﻨﻴﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ٌ‬
‫واﺣﺘﻤﺎل ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٠٫٢٥‬أو ﺣﺘﻰ أرﺟﺤﻴﺔ ﻋﺪم ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺛﻼﺛﺔ إﱃ واﺣﺪ؛‬
‫ﻓﺠﻤﻴﻌﻬﺎ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻘﻮل اﻟﴚء ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﻔﻬﻮم اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﺻﻌﺒًﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻧﻐﻮص ﰲ ﻣﻌﻨﺎه اﻷﻋﻤﻖ‪،‬‬
‫أو أن اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت )وﺧﱪاء اﻷرﺻﺎد( ﻟﺤﺴﺎﺑﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻣﻌﻘﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻌﻨﻲ ﻓﻘﻂ أن اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن أﺳﺎﻟﻴﺐ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﱠ‬
‫ﺣﺎﻻت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات ﻻ ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺐ ﻫﺬا اﻟﺸﻜ َﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﻔﺼﺎﺣﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﺑﻨﺠﺎح ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻧﻤﻠﻚ ﻓﻬﻤً ﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻦ املﻮاﻗﻒ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺗﺎﻣٍّ ﺎ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ؛ ﻓﻤﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن أﺟﻬﺰ َة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﰲ‬
‫ﻋﻤﻠﻬﻢ أو ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻠﻬﻮ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ُﻛﺘِﺒﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﱪاﻣﺞُ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬﻢ ﺣﺘﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ املﻜﻮﻧﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ وﺣﺪة املﻌﺎﻟﺠﺔ املﺮﻛﺰﻳﺔ؛ ﻟﻜﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن‬
‫ﻣﺜﻤﺮ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬واﻟﴚء ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻫﺬا ﻻ ﻳﻤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام أﺟﻬﺰﺗﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ِ‬
‫ﻋﲆ ﺳﺎﺋﻘﻲ اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬وﻣﺸﺎﻫﺪي اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‪ ،‬وﻗﺎﺋﺪي اﻟﻄﺎﺋﺮات‪ ،‬وﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪.‬‬
‫دﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺠﻬﻞ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﲆ اﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ازدادت‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ﻋﺮﻳﻀﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﺬه‬
‫وﴏت أﻧﺖ‬‫َ‬ ‫دراﻳﺘﻚ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ‪ ،‬أﺻﺒﺤَ ْﺖ ﺣﻴﺎﺗُ َﻚ أﻛﺜﺮ ﺛﺮاءً وإرﺿﺎءً ﻟﻚ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ ﳾء ﺗﺆدﱢﻳﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎل أﺣﺪﻫﻢ ذات ﻣﺮة إﻧﻪ ارﺗ َﻜﺐَ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎء ﰲ‬ ‫ً‬ ‫أﻛﺜ َﺮ‬
‫ﻂ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا راﺟﻌً ﺎ إﱃ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻌﺮف أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻼزم ﻗ ﱡ‬
‫أن ﺗﻌﺮف »ﻛﻞ ﳾء« ﻗﺒﻞ أن ﺗﻔﻌﻞ »أي ﳾء«‪ .‬وإن ﻛﻨﺖ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﴬورة ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ‬
‫ﻣﻌ ﱠﺮض — ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ — ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺸﻠﻞ واﻟﺸﻌﻮر ﺑﻌﺪم اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ .‬إن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻫﻲ‬

‫‪30‬‬
 ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫إﻻ ﻛﴪ ﻋﴩي ﻋﺎدي ﺑني اﻟﺼﻔﺮ واﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻷرﺟﺤﻴﺔ وﻗﻮع ﳾءٍ ﻣﺎ؛ وﻗﻴﻤﺔ‬
‫اﻟﺼﻔﺮ ﺗﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻘﻊ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬وﻗﻴﻤﺔ اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﺤﺪث‪ .‬ﻛﻞ ﳾء‬
‫آﺧﺮ ﻳﻘﻊ ﺑني ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻨﻘﻴﻀني‪ ،‬وﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ املﻌﺪﻧﻴﺔ ﻳﻌﻨﻲ وﺟﻮد اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٠٫٥‬‬ ‫َ‬
‫إن ﺑَﺪَا ﻟﻚ اﻷﻣ ُﺮ وﻛﺄﻧﻪ ﻳﺪور ﰲ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﺮﻏﺔ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﺪور ﰲ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﺮﻏﺔ؛‬
‫ﻛﺎف ﻓﺴﻨﺠﺪ ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ٍ‬‫ٍ‬ ‫ﻓﻤَ ﻦ ِﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ذ َﻛ َﺮ ﻣﺮ ًة ﻣﻌﻨﻰ »اﻻﺣﺘﻤﺎل«؟ وإذا ﱠ‬
‫ﺗﻮﻏ ْﻠﻨﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‬
‫ً‬
‫ﻋﻤﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫أﺑﻌﺎدًا‬
‫وﻣﻮﺿﻮع اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺸﻮﱢق وﻣﻬﻢ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ؛ ﻟﺬا ﻗﺒﻞ أن ﻧﴩع ﰲ ﺗﻨﺎو ُِل‬
‫ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧﺒﻪ‪ .‬ﻣﺎذا ﻧﻌﻨﻲ ﺣني ﻧﻘﻮل إن أرﺟﺤﻴﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺘﻨﺎول‬
‫َ‬
‫ﻋﻤﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻗﺬﻓﻬﺎ ووﺟﻬُ ﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺼﻮرة ﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻫﻲ أرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓِ ﺌﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٥٠‬إﱃ ‪ ،٥٠‬أو إن ﻓﺮﺻﺔ اﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻮﺟﻪ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،٪٥٠‬أو إن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫وﻗﻮع ﻫﺬا ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،٠٫٥‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻴﻎ ﺗﻌﻨﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﴚء؟ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا اﻟﺘﺴﺎؤل‬
‫إن اﺳﺘﻘ ﱠﺮ ْت ﻛﺜريًا ﻟﺼﺎﻟﺤﻨﺎ وﻛﺎن‬ ‫ً‬
‫ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻣﻦ املﻨﻄﻖ اﻟﺪاﺋﺮي؛ ﻷن اﻟﻌﻤﻠﺔ املﻌﺪﻧﻴﺔ ِ‬ ‫ً‬
‫ﺣﺎﻟﺔ‬
‫إن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﺬﻓﻬﺎ ﻏري ﻧﺰﻳﻬﺔ‪ .‬واملﻘﺎﻣﺮون ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻓﺴﻨﻘﻮل ﱠ‬‫َ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ‬
‫اﻷﻓﻼم اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ )اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﺮﺗﺪُون اﻟﻘﺒﻌﺎت اﻟﺴﻮداء( ﻳُﻬ َﺰﻣﻮن — ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ — ﻋﲆ‬
‫ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻠﻌﺐ إذا ﻣﺎ ﺑَﺪ َِت اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗُﻮ ﱠزع ﻋﻠﻴﻬﻢ أو ﻋﲆ أﻗﺮاﻧﻬﻢ ﺗﺘﻨﺎﰱ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧني‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ‬‫ﱠ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ إن اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻼم ﻻ ﺑﺪ أن ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﻜﺮة ﺟﻴﺪة ﻋﻤﱠ ﺎ ﻫﻮ‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻌﺎدل‪ .‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻠﺨﺺ اﻷﻣﺮ‪ :‬إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺺ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻟﺪﻳﻪ ﻓﻜﺮة‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﺻﺪﱢق أو ﻻ ﺗﺼﺪﱢق‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ! وﰲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺟﻴﺪة ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻫﻮ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ إن ﻣﺎ ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺒﻪ اﻷﻣﺮ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻔﻜﺮة إﱃ رﻗﻢ ﻫﻮ أن ﻧﺴﺄل ﻋﻦ أرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺎ ﺳﻴﻘﺪﱢﻣﻪ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ ﰲ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺗﻠﻚ اﻷرﺟﺤﻴﺔ إﱃ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻗﺪ ﻳﻘﻮل اﻟﺸﺨﺺ — ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ — إﻧﻬﺎ أرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮل أﻧﺖ‪» :‬ﻧﻌﻢ‪ ،‬إﻧﻬﺎ‬
‫ﺿ ْﻊ دوﻻ ًرا ﻟﺘﻜﺴﺐ دوﻻ ًرا‪ «.‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ زوج اﻟﻨﺮد‪ ،‬رﺑﻤﺎ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ‪٠٫٥‬؛ َ‬
‫ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻟﻌﺪد ‪ ،٧‬ﻟﻜﻦ املﻘﺎﻣﺮ اﻟﺒﺎرع ﺳرياﻫﻦ ﺿﺪ ذﻟﻚ اﻻﺣﺘﻤﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺧﻤﺴﺔ إﱃ‬
‫واﺣﺪ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺠﻌﻠﻚ ﺗﻨﺘﻬﻲ إﱃ أن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ‪ ٦ / ١‬أو ‪ .٠٫١٦٦٧‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ‬
‫ﻧﺎﺗﺠً ﺎ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ أو ﺧﱪة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻗﺪ ﻳﻘﻮل ﻟﻚ )ﺑﺤﻤﺎس ﺷﺪﻳﺪ( ﺑﻌﺾ ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء أو ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ذوي‬
‫اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺒﺎﱄ إن ذﻟﻚ ﻣﺤﺾ ﻫﺮاء‪ ،‬وإن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻠﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‬
‫اﻟﺬي ﺳﺘﺴﺘﻘ ﱡﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺼﻮرة‪» ،‬ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ«‪ ،‬وإذا‬

‫‪31‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أوﻻ‪ ،‬اﻟﺒﻴﻀﺔ أم اﻟﺪﺟﺎﺟﺔ؟‬ ‫ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻜﻮن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ .٠٫٥‬ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺄﺗﻲ ً‬
‫)ﻳﻘﻮل ﺻﻤﻮﻳﻞ ﺑﺘﻠﺮ — ﻣﺆ ﱢﻟﻒ رواﻳﺔ »إﻳﺮوُن« — إن اﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ وﺳﻴﻠﺔ اﻟﺒﻴﻀﺔ‬
‫ﻹﻧﺘﺎج ﺑﻴﻀﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ (.‬ﻫﻞ ﺳﺘﺴﺘﻘﺮ اﻟﻌﻤﻠﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن وﺟﻬﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺼﻮرة‬
‫ﻷﻋﲆ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻷن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،٠٫٥‬أم أن ذﻟﻚ ﻫﻮ »ﺗﻌﺮﻳﻒ«‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؟ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﺳﻴﻨﺘﻈﺮ ﻟريى اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؟ ﻣَ ﻦ ذا‬
‫اﻟﺬي ﺳﻴﻬﺘﻢ ﺑﺎﻻﻧﺘﻈﺎر ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬إن ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻀﻊ رﻫﺎﻧﻪ اﻟﻴﻮم؟ وإذا ﻣﺎ‬
‫ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬أو ﻗﺬف املﺤ ﱢﻜﻤﻮن ﰲ إﺣﺪى ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ً‬ ‫أﺧ َﺮجَ أﺣﺪُﻫﻢ ﻣﻦ ﺟﻴﺒﻪ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻌﻤﻼت ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺻﺎﺣﺐ رﻛﻠﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ ﻋﻤﻠﺔ رﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﻘﺬف ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﻋﲆ‬
‫اﻹﻃﻼق‪ .‬إذن‪ ،‬ﻣﺎ ذﻟﻚ اﻟﺨﻴﺎل املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ »املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ«؟ إن اﻟﺘﻜﺮار ﻋﲆ املﺪى‬
‫اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻳﻤﺜﱢﻞ أﺣﺪ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ اﻟﺒﺎﻟﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪه‬
‫ﺑﺴﻴﻂ واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ؛ وﻫﻮ أﻧﻪ ﺑﻤﻘﺪورك أن ﺗﺤﺪﱢد‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺴﺒﺐ‬
‫ٍ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء امل ﱠ‬
‫ﻄﻠِﻌﻮن‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬‫ً‬ ‫َ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﺔ ملﺮة واﺣﺪة‪،‬‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺪوث ﳾء ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻘﺬف‬
‫ً‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ ﻣﺎ ﻋﲆ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻗﺬﻓﻬﺎ ﻣﻠﻴﺎرات املﺮات‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ املﺒﺪأ‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺒﻨﻲ‬
‫ً‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻦ ﻳُﺠ َﺮى‬
‫ً‬
‫ﻫﺬا ﻣﻮﺿﻮع أﻛﺜﺮ ﻋﻤﻘﺎ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺟﻌﻠﻨﺎه ﻳﺒﺪو ﺣني ﻗﺪﱠﻣﻨﺎه‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﰲ‬
‫اﻟﴫاع املﺤﺘﺪم ﺑني ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ املﺪارس اﻟﺒﺎﻳﺰﻳﺔ واملﺪارس اﻟﺘﻜﺮارﻳﺔ ﻟﻺﺣﺼﺎء )وﻗﺪ‬
‫ﺑﺎل(‪ .‬ﺳﻴﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻧَﻌَ ﺘْﻨَﺎ اﻷﺧرية ﰲ ﻣﻮﺿﻊ ﺳﺎﺑﻖ — ﺑﺴﻮء ﻧﻴﺔ — ﺑﺄن أﻧﺼﺎرﻫﺎ ذوو ٍ‬
‫ﻓﻜﺮ ٍ‬
‫اﻟﺘﻜﺮارﻳﻮن ﻋﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻣﺮات ﺣﺪوث اﻟﴚء ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪،‬‬
‫ُﻈﻬﺮ أﻧﺼﺎ ُر ﻣﺪرﺳﺔ اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺒﺎﻳﺰﻳﺔ وﻻءً ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺬي ﻳﻘﴤ ﺑﺴﺆال اﻟﺨﱪاء‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳ ِ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﺒﺴﻴﻂ ﻣﻔﺮط‬ ‫َ‬ ‫وﻣﻊ ﻫﺬا ﻓﺎﻻﺛﻨﺎن ﺳﻴﻌﻄﻴﺎن‬
‫ﱠ‬ ‫ً‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼﻓﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ ﺑني اﻟﻔﻠﺴﻔﺘني‪ ،‬وﺳﻨﺮى أن ذﻟﻚ اﻻﺧﺘﻼف ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﱠ‬
‫ً‬
‫ﺻﻔﻘﺔ ﻻ ﺗﺘ ﱡﻢ إﻻ ﻣﺮة واﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﻧﺤﻮ ﺷﺒﻪ داﺋﻢ —‬ ‫ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻳُﻌَ ﱡﺪ — ﻋﲆ ٍ‬
‫وﺗﺘ ﱡﻢ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ ﻣﻦ املﻨﻈﻮر اﻟﺒﺎﻳﺰي‪) .‬ﻛﺎن ﺗﻮﻣﺎس ﺑﺎﻳﺰ — وﻫﻮ أول ﻣَ ﻦ وﺻﻒ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ذﻟﻚ اﻟﻔﺮ َع املﻌﺮﰲ ﱠ اﻟﺬي ُﺳﻤﱢ ﻲ ﺗﻴﻤﱡ ﻨًﺎ ﺑﻪ — رﺟ َﻞ دﻳﻦ إﻧﺠﻠﻴﺰﻳٍّﺎ ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫ٍ‬
‫ﻋﴩ‪ ،‬وﻧ ِﴩت أﻋﻤﺎﻟﻪ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ‪(.‬‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫ﻄ ْﺖ ﻛﻠﺘﺎ املﺠﻤﻮﻋﺘني اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫أوﻻ‪ ،‬ملﺎذا أﻋ َ‬
‫ﻟﻜﻦ ً‬
‫ﻳﴩع أيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﰲ إﻟﻘﺎء ﻋﻤﻠﺔ واﺣﺪة؟ ﻷن ﻛﻠﺘﻴﻬﻤﺎ ﺗﻌﺮﻓﺎن أن اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺳﻮى‬
‫ﺘﻨﺲ أﻣ َﺮ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻋﲆ‬ ‫وﺟﻬني ﻟﺘﺴﺘﻘ ﱠﺮ ﻋﲆ أﺣﺪﻫﻤﺎ؛ إﻣﺎ اﻟﺼﻮرة وإﻣﺎ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ) َو ْﻟ َ‬

‫‪32‬‬
 ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺣﺪﱢﻫﺎ اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ؛ ﻓﺎﻟﻌﻤﻼت املﻄﻴﻌﺔ ﻻ ﺗﻔﻌﻞ ﻫﺬا(‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ — ﺳﻮاء أﻛﺎن اﻋﺘﻘﺎدًا‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﻜﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﻋﲆ دراﻳ ٍﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤً ﺎ أم ﺧﺎﻃﺌًﺎ — أﻧﻪ ﻻ ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻷﺣﺪ اﻟﻮﺟﻬني ﻋﲆ َ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪٠٫٥‬؛ ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺄن ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﴬورة‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺴﺎوﻳَﺎ ﺑﻬﺎ وﻳﺒﻠﻎ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﻤﺎ واﺣﺪًا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ .‬ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ‬
‫املﻨﺘﻈﻢ ذي اﻻﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬ ‫ِ‬ ‫ﱠ‬
‫املﺠﺴﻢ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ‬‫اﻟﻨﺮد اﻟﺬي ﻳﺘﺄ ﱠﻟﻒ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أوﺟﻪ‪ ،‬وﻳﻨﻄﺒﻖ ً‬
‫ﺳﻄﺤً ﺎ )وﻫﻮ أﺣﺪ اﻷﺷﻜﺎل املﺘﻨﺎﻇﺮة اﻟﺨﻤﺎﺳﻴﺔ اﻷﺿﻼع‪ ،‬وﻟﻪ اﺛﻨﺎ ﻋﴩ وﺟﻬً ﺎ ﻣﺘﻤﺎﺛ ًِﻼ(‬
‫ﺣﻘﺎ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﺣﻘﻴﻘﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻤﻠﻚ واﺣﺪًا؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﺪاﺋ ُﻞ ﻣﺘﻤﺎﺛ ًِﻠﺔ ٍّ‬ ‫ْ‬
‫إن َ‬
‫ﻣﺆﻛﺪة )اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،(١‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻪ ﻫﻮ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻟﺘﺠﺪ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛‬
‫املﻔﻀﻞ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬‫ﱠ‬ ‫وﻣﺎ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﲆ ﻫﺬا‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬
‫ﺗﻮاﺟﻬُ ﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت إذا ﻟﻢ ﺗﻬﺘ ﱠﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﻨﻄﻖ‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻗﺪ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺑني اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ .‬إن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻳﻨﺪﻫﺸﻮن‬ ‫ﱞ‬ ‫ُ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤً ﺎ إﻻ ْ‬
‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺗﻨﺎﻇ ٌﺮ‬
‫ﻟﺪى ﻣﻌﺮﻓﺔ أن اﻟﺴﻨﺖ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﻌﺎدي اﻟﺬي ﻳ َُﻠﻘﻰ ﻓﻮق ﻃﺎوﻟﺔ ﻣﻠﺴﺎء ﻳُﺮﺟﺢ اﺳﺘﻘﺮاره‬
‫ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﺻﻮرة وﺟﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺮاره ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻪ اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻬﻨﺎك‬
‫اﺧﺘﻼف ﺣﻘﻴﻘﻲ ﰲ ﺗﻮزﻳﻌﺎت اﻟﻮزن ﻋﲆ وﺟﻬَ ِﻲ اﻟﺴﻨﺖ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ — إذ ﻳﺤﻤﻞ أﺣ ُﺪ اﻟﻮﺟﻬني‬
‫اﻵﺧﺮ ﺻﻮر َة اﻟﻨﺼﺐ اﻟﺘﺬﻛﺎري‬ ‫وﻛﺘﻔﻴْﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻮﺟﻪ َ‬ ‫َ‬ ‫ﺻﻮر َة رأس اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻨﻜﻮﻟﻦ‬
‫أﻫﻤﻴﺔ أﺛﻨﺎء دوران اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ملﺸﺠﻌﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ً‬ ‫ِﻟﻠِﻨﻜﻮﻟﻦ — وﻫﺬا اﻻﺧﺘﻼف ﻳﺸ ﱢﻜﻞ‬
‫ﻻﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻣﺪ ﱢرب ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺸﻬري وودي ﻫﺎﻳﺰ‪ ،‬اﻟﺬي أﻋ َﻠ َﻦ ﻣﻨﺬ ﻓﱰة‬ ‫َ‬ ‫أن ﻳﺴﺘﺤﺴﻨﻮا‬
‫إن ﻫﻨﺎك ﺛﻼث ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﺮة اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ ﱠ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ازدراءه ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﺮة اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ‪ً ،‬‬
‫وإن ﻧﺘﻴﺠﺘني ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻴﺌﺘﺎن؛ إذ ﻛﺎن ﻳﻠﻤﱢ ﺢ — ﺧﻄﺄ ً ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ — إﱃ أن ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﺗﺒﻠﻎ ‪ ٠٫٣٣٣‬ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ .‬وﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬
‫ﻏري ﻣﻘﺒﻮل إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﺑﻌﻴﺪٍ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﻠﻢ ﺟﻴﺪًا؛ ﻓﻼﻋﺐ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺨﻠﻔﻲ املﺎﻫﺮ اﻟﺬي‬
‫ﻄﻊ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮات ﻟﻦ ﻳﺤﺪث إﻻ‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ ﺑﺎﺣﱰاﻓﻴﺔ ﺳﻴﺴﺘﻜﻤﻞ ﻧﺤﻮ ‪ ٪٦٠‬ﻣﻦ ﺗﻤﺮﻳﺮاﺗﻪ‪ ،‬وﻗ ْ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬وإﻛﻤﺎل اﻟﺘﻤﺮﻳﺮات وﻋﺪم اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ وﻗﻄﻌﻬﺎ ﻫﻲ أﻣﻮر ﺑﻌﻴﺪة‬
‫َ‬
‫ﻟﻌﺒﺖ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺒُﻌْ ﺪ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ أﺣﺪاﺛًﺎ ذات اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ .‬وﺑﻨﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺨﺎﻃﺊ‪ ،‬إذا ﻣﺎ‬
‫ﺗﺮﺷﺤْ َﺖ ﻟﻠﺮﺋﺎﺳﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻮﺣﻴﺪة املﻤﻜﻨﺔ ﻫﻲ أﻧﻚ إﻣﺎ ﺳﺘﻔﻮز وإﻣﺎ ﻻ‪،‬‬ ‫اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ أو ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻗﻄﻌً ﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺘني اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺘﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺘﺎن ﻣﻊ اﻷﺳﻒ‪.‬‬
‫ﻇﺮ‪ ،‬ودون ﺗﺄﻣﱡ ﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻜﺮارﻳﱢني اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ‬ ‫دون ﺗﻨﺎ ُ‬
‫ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻖ ﺟﺮﻳﻦ ﺑﺎي ﺑﺎﻛﺮز ﰲ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺴﻮﺑﺮ ﺑﻮل ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﺎم ‪٢٠٠٧‬؟‬

‫‪33‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﺮاﻫﻨﺎت أو ﻣﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺗﻘﺪﻳﺮ أرﺟﺤﻴﺔ اﻟﻔﻮز ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻮﻛﻴﻞ‬
‫ﺧﻼل ﴍﻛﺔ ﺗﺄﻣني ﺗﺨﻴﱡﻠﻴﺔ‪ .‬ﺳﻴﻀﻄﺮ اﻟﺘﻜﺮارﻳﻮن ﺣﻴﻨﻬﺎ إﱃ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺜﻞ‬
‫ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أداء املﺒﺎراة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﺪة ﻣﺮات ﺗﻜﻔﻲ ﻟﻘﻴﺎس اﻷﺟﺰاء‬
‫ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻔﻮز ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺎﻛﺮز‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻼﻋﺒﻮن املﺒﺎراة‬
‫ﺳﻮى ﻣﺮة واﺣﺪة )إﻻ ﰲ ﺣﺎﻻت اﻟﺤﺮب‪ ،‬أو اﻟﺜﻮرات‪ ،‬أو إﴐاب اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬أو وﻗﻮع ﻧﻴﺰك‬
‫ﺿﺨﻢ(‪ ،‬وﻗﺪ ﻻ ﻳﻠﻌﺐ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺎﻛﺮز املﺒﺎراة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪) .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺷﺪﻳﺪي اﻻﻧﺘﻤﺎء‬
‫ً‬
‫ﻗﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻗﺪ ﻳﺤﺪث‪(.‬‬ ‫ﻟﻮﻻﻳﺔ وﻳﺴﻜﻮﻧﺴﻦ — ﻣﺜﻞ املﺆﻟﻒ — ﻗﺪ ﻳﻤﺜﱢﻞ ذﻟﻚ ﻟﻬﻢ ﻣﺄﺳﺎ ًة‬
‫إن أﺻﺤﺎب املﻨﻬﺞ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺒﺤﺖ — اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮن ﺗﺤﺪﻳ َﺪ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ملﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؛ ﻓﻮﻛﻼء املﺮاﻫﻨﺎت‬ ‫ً‬ ‫— ﻳَﺴﺘﺒﻌﺪون‬
‫واملﺘﻨﺒﱢﺌﻮن ﺑﺎﻟﻄﻘﺲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﺣﺪث رﻳﺎﴈﱟ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻳﻘﻊ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﺤﺴﺐ ﰲ ﻻس ﻓﻴﺠﺎس‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫أرﺟﺤﻴﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ أيﱢ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻟﻸﺣﺪاث اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﺘﻜ ﱠﺮر ﺛﺎﻧﻴﺔً‬
‫ﻳﻮﺿﺢ واﺿﻌﻮ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﱪاء ذوو املﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻷﻣﺮ ﻣﻦ واﺣﺪ‬ ‫ﻋﻦ ﺟﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﱢ‬
‫ﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﰲ ذﻟﻚ؟ ﻓﺎﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ ﻫﺬه املﻬﻨﺔ ﺑﻐري ﻣﻬﺎر ٍة ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳُﺴﺘﺒﻌَ ﺪون‬ ‫َ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ً‬
‫أﻫﻤﻴﺔ؟‬ ‫ملﺎذا إذن ﻳﺸ ﱢﻜﻞ ﻟﻨﺎ ﻛ ﱡﻞ ﻫﺬا‬
‫ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار — ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ داﺋﻢ — ﺑﻮﻗﻮع ﺣﺪث ملﺮة واﺣﺪة‪ ،‬وﺣﺘﻰ إﻟﻘﺎء‬
‫ﺣﺪث ﻻ ﻳﻘﻊ ﺳﻮى ﻣﺮة واﺣﺪة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورك أن ﺗﻌﺮف ﻣﻦ ﺧﻼل إﻟﻘﺎء اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ‬
‫ُ‬
‫ملﺮة واﺣﺪة إن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻗﺪ أﻟﻘِ ﻴﺖ ﺑﻨﺰاﻫﺔ وأﻣﺎﻧﺔ أم ﻻ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﺴﺘﻘﺮ ووﺟﻪ اﻟﺼﻮرة‬
‫ﻷﺳﻔﻞ‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ ﺗﺴﺘﻘﺮ ووﺟﻪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻷﺳﻔﻞ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺒﻨﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮاﺗﻨﺎ ﻷرﺟﺤﻴﺔ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫اﻓﱰاض — رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﺳﺎذﺟً ﺎ — ﻫﻮ أن اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻗﺪ أُﻟﻘِ ﻴﺖ ﺑﻨﺰاﻫﺔ واﺳﺘﻘﺮت ﺑﺘﻮازن‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﲆ‬
‫ﻃﺎﻟﺐ ﻟﻠﺰواج‬‫ٍ‬ ‫ﰲ ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋَ ﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ﻛ ﱠﻞ ﻣﻮاﻋَ ﺪة ﻣﻊ‬
‫ﻫﻲ ﻣﻘﺎﻣَ ﺮة )ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ(‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺨﻮض املﺮأة ﰲ ﻣﻮاﻋﺪة ﻣﺎﺋﺔ ﻣﺮﺷﺢ‬
‫اﻵﺧﺮ — ملﺠﺮد ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻗﺒﻞ ﺑﺪء املﻮاﻋﺪة‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮة ﰲ اﻟﻌﻤﺮ — واﺣﺪًا ﺗﻠﻮ َ‬
‫اﻟﺠﺎدة‪ .‬وﻟﻘﺪ اﻓﱰﺿﻨﺎ أﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎﻣﻨﺎ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺑﺎت أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ اﻧﺘﻘﺎء املﺮﺷﺤني ﻟﻠﺰواج ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‬
‫)وﻫﻢ ﻗﺎﺑﻠﻮن ﻟﻠﺘﺒﺎدُل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني اﻷﺻﻮﻟﻴني(‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺄﻟﻮف أن‬
‫ﻧﻔﱰض أن اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻠﻘﻴﻬﺎ ﰲ اﻟﻬﻮاء ﻫﻲ ﻋﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎن ﻣﺘﻨﺎﻇﺮان وأﻧﻬﺎ ﺗُ َﻠﻘﻰ‬
‫ﺣﺎﻻت ﻟﻴﺴﺖ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺴﻼﺳﺔ؛ ﻣﺜﻞ ﺳﺒﺎﻗﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ .‬ﺑَﻴْ َﺪ أن ﻫﻨﺎك‬

‫‪34‬‬
 ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﺨﻴﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻘﺪ ﻣﺮ ًة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ً‬

‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻴﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز أﺣﺪ اﻟﺨﻴﻮل‬
‫ﺗﺒﺎﻳﻨًﺎ ﻛﺒريًا ﻣﻦ ﺣﺼﺎن إﱃ َ‬
‫آﺧﺮ‪ .‬ﺗُ ِ‬
‫ﻈﻬﺮ ﺗﺤﻠﻴﻼت اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳُﺠ َﺮى ﺑﻬﺎ اﻟﺴﺒﺎق ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ً‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ٌ‬
‫دﻗﻴﻘﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻓﻬُ ﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺧﱪاء‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬واﻟﺨﻴﻮل »ﻟﻴﺴﺖ«‬ ‫أن ﱡ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﺨﱪاء‬
‫ﻟﻠﺘﺒﺎدُل )ﺳﻨﺘﻄﺮق إﱃ املﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ املﻘﺎﻣﺮة(‪،‬‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺒﺎدُل ﻣﻊ ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر ﰲ اﻟﻐﺪ‪ ،‬ﻓ »ﻟﻴﺴﺖ«‬
‫َ‬
‫املﺎﴈ )وﻣﻦ املﻌﺘﺎد اﻟﺸﻜﻮى ﻣﻦ ﺧﱪاء اﻷرﺻﺎد‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺆدﱡون ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺑﻤﻬﺎر ٍة ﻫﺬه‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ﺟﻴﺪًا ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻳﺎم(‪ .‬وﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪم ﻋﺎﻟِﻢ اﻹﺣﺼﺎء اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي املﺮﻣﻮق دﻳﻨﻴﺲ ﻟﻴﻨﺪﱄ‬
‫ذﻟﻚ؛ إذ ﻛﺎن اﻟﴚء اﻟﺬي أﻟﻘﺎه ﰲ اﻟﻬﻮاء دﺑﻮس ﻣﻜﺘﺐ وﻟﻴﺲ ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻇ ٍﺮ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎ ٌل ﻟﻠﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻗﺬﻓﻪ )ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺤﺮﰲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ(‬ ‫ﰲ اﻟﺪﺑﻮس أيﱡ ﺗﻨﺎ ُ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أي ﻋﺎ ِﻟ ِﻢ إﺣﺼﺎء ﻳﺘﺒﻊ املﻨﻬﺞ اﻟﺘﻜﺮاري‪.‬‬
‫إذن ﻓﺈن ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﻋﺪد ﻳﻘﻊ ﻣﺎ ﺑني ﺻﻔﺮ وواﺣﺪ‬
‫وﻗﻮع ﺣﺪث ﺑﻌﻴﻨﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺄيﱟ ﻣﻦ اﻟﺤِ ﻴَﻞ املﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻳﻘﻴﺲ اﺣﺘﻤﺎ َل‬
‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﺴﺆال أﺣﺪ اﻟﺨﱪاء أو ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄس‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻚ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫إن َ‬
‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ْ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻚ ﱠأﻻ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺨﻤني‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄس ﰲ ذﻟﻚ ً‬ ‫وإن َ‬‫ﺑﺸﺨﺺ ﻣﺎﻫﺮ ﰲ ﻋﻤﻠﻪ؛ ْ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺒﺎﻟ َِﻎ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻬﺎراﺗﻚ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﺧﻄﺄ ﺷﺎﺋﻊ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﺷﺨﺎص ﻳﺘﻤﺘﱠﻌﻮن‬
‫ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺑﺼﻮرة أﻓﻀﻞ ﻣﻨﻚ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫ﺗﺄدﻳﺔ‬ ‫ﺗﻔﻮق ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬
‫ﻓﺈن ﻛﺎن ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻚ اﻟﻌﺜﻮ ُر ﻋﲆ أﺣﺪﻫﻢ ملﻌﺎوﻧﺘﻚ‪ ،‬ﻓ ْﻠﺘﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺠﻨ ﱠ ِﺐ املﺘﻨﺒﱢﺌني‬
‫املﺤﺘﺎﻟني‪ ،‬ﻣﺜﻞ املﻨﺠﱢ ﻤني وﻗﺎرﺋﻲ اﻟﻜﻒ وﻗﺎرﺋﻲ اﻟﻄﺎﻟﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮات اﻟﺒﻠﻮرﻳﺔ‪) .‬رﺑﻤﺎ‬
‫ﺗﺒني‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻗ ﱠﺮاء ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ؛ إذ إن اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت اﻟﺮأي ﱢ‬ ‫ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﻓﻘﺪﻧﺎ َ‬
‫ﻣﻬﻮﻻ وﻣﺰﻋﺠً ﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﻌﺘﻘﺪون ﰲ ﻫﺬا اﻟﻬﺮاء‪(.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار أن ﻋﺪدًا‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗﺘﺴﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ ﺿﻮاﺑﻂ؛‬
‫ﻓﺦ‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﱠﺒﻌﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﻮﻟﻴﻒ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬ﺧﺸﻴﺔ أن ﻧﻘﻊ ﰲ ﱢ‬
‫ً‬
‫ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ؛‬ ‫واﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ اﻟﺬات‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ ،‬وﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻬﺮاء‬
‫ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﺗُﻘﺪﱠر اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع ﺣﺪﺛني ﻏري ﻣﱰاﺑﻄني ﻣﻌً ﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﴐب‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺘني ﻏري املﱰاﺑﻄﺘني ﻟﻠﺤﺪﺛني؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ اﻟﻨﺼﻒ أن‬
‫ﻋﻤﻠﺔ اﻟﺨﻤﺴﺔ ﺳﻨﺘﺎت املﻌﺪﻧﻴﺔ ووﺟﻪ اﻟﺼﻮرة ﻷﻋﲆ )أي اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪،(٠٫٥‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﺮ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻌﴩة ﺳﻨﺘﺎت املﻌﺪﻧﻴﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻘﺬف ﻛﻠﺘﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﺗﺴﺘﻘ ﱠﺮا ووﺟﻬَ ﺎ اﻟﺼﻮرة ﻷﻋﲆ ﺗﺒﻠﻎ اﻟﺮﺑﻊ‪ ،‬أو ‪ .٠٫٢٥‬وﻫﻨﺎك ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻤﺎﺛِﻞ‪،‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أي اﺳﺘﻘﺮار إﺣﺪى اﻟﻌﻤﻠﺘني »أو«‬

‫ﻟﻜﻨﻪ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺣﺎﻟﺔ »أو«؛ ِ‬
‫اﻷﺧﺮى ووﺟﻪ اﻟﺼﻮرة ﻷﻋﲆ )وﺗﺒﻠﻎ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ‪٠٫٧٥‬؛ ﻷن ﻟﻠﺒﺪﻳﻞ — املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ‬
‫ً‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ .(٠٫٢٥‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﻇ ﱢﻞ اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻷﺣﺪاث‬ ‫أن ﻳﻜﻮن وﺟﻬَ ﺎ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻷﻋﲆ —‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ — أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﺼﺪرﻫﺎ — ﻳﺠﺐ اﺗﺒﺎع ﻗﻮاﻧني اﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺴﺘﻈﻬﺮ‬
‫َ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎت ﺗُﺮ ِﺑﻚ‬
‫إذن ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ‪:‬‬

‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع ﺣﺪﺛني ﻣﻨﻔﺼﻠني ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻌً ﺎ ﻫﻲ ﻧﺎﺗﺞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜ ﱟﻞ‬ ‫•‬
‫أﻳﻀﺎ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﺣﺎل وﺟﻮد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺪﺛني‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ .‬وﻫﺬا ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺒﺎ ُدﱄ ﱟ« )أيْ‬
‫ٍ‬ ‫أﺣﺪاث »ﻣﺘﻨﺎﻓﻴ ٍﺔ‬
‫ٍ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع ﺣﺪث واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫•‬
‫اﻵﺧﺮ( ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮع اﺣﺘﻤﺎﻻت وﻗﻮع ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫إن وﻗﻮع أﺣﺪﻫﺎ ﻳﻨﻔﻲ وﻗﻮع َ‬
‫ﻣﺘﻨﺎﻓﻴﺔ — ﻛﻌﻤﻠﺘَ ِﻲ اﻟﺨﻤﺴﺔ ﺳﻨﺘﺎت واﻟﻌﴩة ﺳﻨﺘﺎت —‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺎ إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ أﺣﺪاﺛًﺎ‬
‫ﻓﺎﻷﻣﺮ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪.‬‬
‫أن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك »ﳾءٌ ﻣﺎ« ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ وﻗﻮﻋﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺠﻤﻮع اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻫﺬه‬ ‫إن ﺣَ ﺪ َ‬
‫َث ْ‬ ‫ْ‬ ‫•‬
‫ﻓﺮﻳﻖ »ﻣﺎ« ﺳﻴﻔﻮز‬ ‫ٌ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء املﺴﺘﻘﻠﺔ ﻳﻜﻮن واﺣﺪًا‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ْ ،‬‬
‫ﺑﻨﻬﺎﺋﻲ دوري اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل )إذا ﻣﺎ ﻋُ ﻘِ ﺪ(‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺠﻤﻮع اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻔﻮز ﻟﻜ ﱢﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔِ َﺮق املﺸﺎرﻛﺔ ﻳﺴﺎوي واﺣﺪًا‪ .‬وﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻧﺆ ﱢﻛﺪ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻷﺣﺪاث‬
‫ﻣﺘﻨﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺒﺎدُل؛ ﻓﻠﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ إﺿﺎﻓﺔ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻖ ﺳﻴﻨﺴﻴﻨﺎﺗﻲ رﻳﺪز‬ ‫ً‬
‫إﱃ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺘﻮﺳﻊ )ﻣﻊ أﻧﻨﺎ اﺣﺘﻔﻈﻨﺎ ﺑﻬﺬه املﻌﻠﻮﻣﺔ ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ( ﰲ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻧني‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﻗﺪﱠﻣﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى‬
‫املﻌﻘﺪة ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺻﻌﺒًﺎ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬ﻓﺈن ﺣ ﱠﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬
‫أﻣﺎ املﺒﺎدئ ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻓﻨﻤﻮذج اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺬي ﺗﺤﺘﺎج ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻹﺗﻘﺎن‬
‫ﻓﻬﻢ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﺟﻤﻊ اﻟﻜﺴﻮر أو اﻟﻜﺴﻮر اﻟﻌﴩﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﱰض أﻧﻚ ﺗﻌ ﱠﻠﻤْ َﺖ ﻫﺬا ﰲ‬
‫املﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ْ ،‬‬
‫إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫َ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ :‬اﺣﺴﺐ‬ ‫َوﻟِﻨﺘﺄ ﱠﻛ َﺪ ﻣﻦ أن ﻛﻞ ﳾء واﺿﺢ‪ ،‬دَﻋْ ﻨﺎ ﻧﺤ ﱠﻞ‬
‫ﻋﲆ أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎ ِﺑﻬﺔ ﰲ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺠﺮد ﻣﺜﺎل؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻻ ﻧﺸﺠﱢ ﻊ‬
‫اﻷرﺟﺤﻴﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓِ ِﺴﻴﻚ‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﻘﺎﻣﺮ ﺑﻀﻤري ﺣﻲ؛‬
‫َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮف‬‫املﻘﺎﻣﺮة‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ إن َ‬

‫‪36‬‬
 ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻓﺄﻧﺖ ﺳﺘﻔﻮز اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣﻬﺎرﺗﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﳾء أﺧﻼﻗﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻟﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أُﺛِريت‬
‫ﻣﻨﺬ ﻓﱰة ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺒﻌﻴﺪة‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪور ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ املﻘﺎﻣﺮة اﻵﻟﻴﺔ — اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﺑﻮﻛﺮ‬
‫— ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت ﻣﻘﺎﻣﺮة أم ﻟﻌﺒﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ املﻬﺎرات؛ إذ ﻛﺎﻧﺖ املﻘﺎﻣﺮة ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﻏري اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬
‫ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬إﻻ أن أﻟﻌﺎب ﺗﻨﻤﻴﺔ املﻬﺎرات ﻛﺎﻧﺖ ﻣﴩوﻋﺔ‪ .‬وﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﺳﺎﺧﻨﺔ‬
‫ُ‬
‫املﺤﻜﻤﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب‬ ‫وﺷﻬﺎدات ﻣﺘﻀﺎرﺑﺔ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺒﺎرزﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻜﻤَ ِﺖ‬
‫ﺗﻨﻤﻴﺔ املﻬﺎرات؛ وﻣﻦ ﺛَﻢ ﻣﴩوﻋﺔ‪.‬‬
‫وﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ ﺳﻨﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﻬﺎرة ﰲ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ‬
‫اﻹﻃﻼق؛ وﻣﻦ ﺛَﻢ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ؛ وﻧﻌﻨﻲ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﺤﺴﺐ‬‫ﻧﺴﺒﺔ ﻛ ﱢﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺤﺘﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﻤﻞ أرﺑ َﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫َ‬
‫ﻇﺮ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدًا ﻋﲆ ﺻﻴﻎ ﻣﻄﻮﱠرة ﻣﻦ ﺑﺮاﻫني اﻟﺘﻨﺎ ُ‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻔﻜري ﺑﺪﻗﺔ ﺧﻼل ﺧﻄﻮات ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت؛ ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ ﻫﻮ‬
‫ﻇﺮ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﺮا ًرا وﺗﻜﺮا ًرا‪ ،‬ﻣﻊ اﻓﱰاض أن ﻛﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ ﺑﺮاﻫني اﻟﺘﻨﺎ ُ‬
‫املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛَﻢ ﺗﻜﻮن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت‬
‫»اﻟﺠﻴﺪة« إﱃ ﻛﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت‪.‬‬
‫وﻛﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﺴﺎءل ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﻜﺜرية واملﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﻮﻛﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺳﻮف ﻧَﻌﺘﱪ أن‬
‫»ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ« إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﺗﺼﻞ ﻣﻦ ﻣﻮزع اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وﻻ ﻳﻬﻢ إن ﻛﺎن‬
‫اﺗﺴﺎﻗﺎ وأن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬‫ً‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﻳﺘ ﱡﻢ ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺘﺴﻠﺴﻞ أم ﻻ‪ ،‬ﻣﺎ دام أن ﻫﻨﺎك‬
‫ﻣﺘﱠﺒَﻌﺔ ﰲ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت اﻟﺠﻴﺪة واﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت اﻷﺧﺮى؛ وﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻷﻣﺮ ﺑﺤﺴﺎب اﻟﻨﺴﺒﺔ‪.‬‬
‫)ﻫﻨﺎك ‪ ١٢٠‬وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻞ ﺑﻬﺎ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﻣﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﲆ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬
‫اﻟﻠﻌﺐ اﻟﺨﻤﺲ إﱃ اﻟﻼﻋﺒني ﻣﻦ ﻣﻮزع اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﺈن ﻛﻞ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻞ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﺳﻮى إﺣﺼﺎﺋﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪(.‬‬‫ً‬ ‫إﱃ اﻟﻼﻋﺐ ﺑ ‪ ١٢٠‬ﺗﺮﺗﻴﺒًﺎ‬
‫ﱠ‬
‫وﻫﻜﺬا ﻓﺈن أول ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻧﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن أي ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻻﺛﻨﺘني‬
‫واﻟﺨﻤﺴني اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﺣﺪ ٌة ﻣﻦ اﻹﺣﺪى واﻟﺨﻤﺴني ﺑﻄﺎﻗﺔ املﺘﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬
‫ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ إﱃ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﱄ ﻟﻠﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺤﺘﻤﻠﺔ —‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت اﻻﺳﺘﻼم املﺨﺘﻠﻔﺔ — ﻫﻮ ‪ ،٤٨ × ٤٩ × ٥٠ × ٥١ × ٥٢‬وﻳﺼﻞ ﻧﺎﺗﺠﻬﺎ‬
‫ﻴﺖ ﺗﻮزﻳﻌﺔ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻦ املﻄﻠﻮب إن أ ُ ِ‬
‫ﻋﻄ ْ‬ ‫إﱃ ‪ ٣١١٨٧٥٢٠٠‬ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ؛ وﻫﺬا ﻋﺪ ٌد ﻳﺰﻳﺪ ً‬
‫ﻟﻜﻞ ﺳﻴﺪة ورﺟﻞ وﻃﻔﻞ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﻣَ ﻨْﺢ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ رﻗﻢ اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﺮﺗﱠﺒﺔ ﻛﺒﻄﺎﻗﺔ ﻫﻮﻳﺔ‪ً ،‬‬

‫‪37‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ‬
‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻷيﱟ‬
‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻻﺛﻨﺘني‬
‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٤٨‬‬
‫أي ﺑﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪٥٢‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٤٨‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬
‫‪٢‬‬
‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪١‬‬ ‫‪٤٨‬‬

‫ﻛﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت ﺗﺤﻤﻞ أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺴﺘﻮﺿﺢ‬
‫اﻷﻣﺮ‪ .‬اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن أي ﳾء؛ إذ إن اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻷرﺑﻊ املﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺄي ﺑﻄﺎﻗﺔ؛ ﻟﺬا ﺳﻨﻤﻨﺢ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ‪ ٥٢‬ﺧﻴﺎ ًرا‪) .‬اﺗﺒﻊ اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﱃ اﻟﻴﻤني؛‬
‫ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﻌﻴﺎرﻳﺔ املﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ‪ (.‬واﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻣﺎ أن ﺗﻤﺎﺛِﻞ اﻷوﱃ ) َو ْﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ً‬
‫ﻣﺜﻼ‬
‫إﻧﻬﻤﺎ ‪ ٢‬آس(‪ ،‬وإﻣﺎ أن ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﺛﻼث ﻓﺮص ﻷن ﺗﻜﻮن ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬و‪٤٨‬‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﻷن ﺗﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻫﺎ ﻧﺤﻦ اﻵن ﻗﺪ و ﱠزﻋﻨﺎ ﺑﻄﺎﻗﺘني وﺣﺪﱠدﻧﺎ ﻣﺴﺎرﻳﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔني‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬اﺗﺒﻊ املﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي اﻟﺬي ﺗﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ اﻷوﱃ‪ .‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ً‬
‫ﺗﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻊ أيﱟ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وإﻻ ﻓﻠﻦ ﻧﺼﻞ ﻷرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻳﻜﻮن‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺳﺘﺔ ﺧﻴﺎرات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ )ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺑﻄﺎﻗﺔ(‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫أن ﺗﺘﺸﺎﺑﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺘﺎن اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﺎن ﻣﻊ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وإﻻ ﻓﻠﻦ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬
‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ؛ وﻫﻜﺬا ﻓﺎملﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺧﻴﺎرات ﻋﺪدﻫﺎ اﻹﺟﻤﺎﱄ ‪ ٥٢‬ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬
‫و‪ ٤٨‬ﻟﻠﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬و‪ ٦‬ﻟﻠﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬و‪ ٢‬ﻟﻠﺮاﺑﻌﺔ )ﻫﻨﺎك ﺑﻄﺎﻗﺘﺎن إﺿﺎﻓﻴﺘﺎن ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺮاﺑﺤﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺄﺗﻴَﺎ ﺑﺄيﱟ ﻣﻦ اﻟﱰﺗﻴﺒني(‪ ،‬وﺧﻴﺎر واﺣﺪ‬

‫‪38‬‬
 ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ُﺤﺴﺐ اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﱄ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪٢ × ٦ × ٤٨ × ٥٢ :‬‬ ‫ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷﺧرية املﺘﺒﻘﻴﺔ‪ .‬إذن ﻳ َ‬
‫× ‪١‬؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ إﺟﻤﺎﱄ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت ‪ ٢٩٩٥٢‬ﺗﻮزﻳﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ إﱃ املﺴﺎر اﻷدﻧﻰ اﻟﺬي ﺗﺘﻤﺎﺛَﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ اﻷوﱃ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬
‫ﻻ ﻳﺰال ﻫﻨﺎك ‪ ٥٢‬ﺧﻴﺎ ًرا ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ و‪ ٣‬ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬اﻵن‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻤﺎﺛ َ َﻞ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻊ أول ﺑﻄﺎﻗﺘني )ﻫﻨﺎك ﺑﻄﺎﻗﺘﺎن ﻣﺘﺒﻘﻴﺘﺎن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺧﻴﺎران(‪ ،‬أو ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﻬﻤﺎ‬
‫)‪ ٤٨‬ﺧﻴﺎ ًرا(‪ .‬وإذا اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻌﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻤﺎﺛَﻞ آﺧِ ﺮ ﺑﻄﺎﻗﺘني؛ ﺧﻴﺎران‬
‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮف‬ ‫ً‬ ‫وﺧﻴﺎر واﺣﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ املﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي‪ .‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺗﺘﺸﺎﺑﻪ أول ﺛﻼث ﺑﻄﺎﻗﺎت‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻷﺧريﺗﺎن ﻫﻤﺎ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ املﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ اﻷرﺑﻊ املﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‬
‫ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺎ‪ .‬ﰲ أي اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ‪٤٨‬؛ إذن ﻧﺤﺼﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫واﻷﺧﺮى املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫ﻣﻦ املﺴﺎر اﻷدﻧﻰ ﻋﲆ ‪ ١ × ٢ × ٤٨ × ٣× ٥٢‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ‪ ٤٨ ×١ × ٢ × ٣ × ٥٢‬إﱃ‬
‫ﺟﺎﻧﺐ ‪١ × ٤٨ × ٢ × ٣ × ٥٢‬؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ إﺟﻤﺎﱄ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت ‪.٤٤٩٢٨‬‬
‫ﻋﻨﺪ إﺿﺎﻓﺔ ﻫﺬا إﱃ ﻋﺪد اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺤﺘﻤﻠﺔ ﰲ املﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي‪ ،‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ‪٧٤٨٨٠‬‬
‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ »راﺑﺤﺔ« ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ ‪ ٣١١٨٧٥٢٠٠‬ﺗﻮزﻳﻌﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫وﺟﻮد أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﰲ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺴﻤﺔ؛ ﻓﻴﻜﻮن‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑني ‪ ٤٠٠٠‬ﻓﺮﺻﺔ‪ ،‬وﻫﻲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ ‪٠٫٠٠٠٢٤‬؛ أي أﻗﻞ ً‬
‫ﺿﺌﻴﻠﺔ وﻻ ﺗﺤﺪث ﻛﺜريًا‪ .‬أﻣﺎ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺳﱰﻳﺖ ﻓ َﻠﺶ )أي اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺧﻤﺲ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻ؛ إذ ﺗُﻌﺎدل اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﻮزﻳﻌﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ(‪ ،‬ﻓﻬﻲ أﻗﻞ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑني ‪ ٧٢٠٠٠‬ﻓﺮﺻﺔ‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪورك ﺣﺴﺎب اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫إن َ‬ ‫ﱢ‬
‫ﻟﻨﻮﺿﺢ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ؛ ْ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﺑﺘﻔﺼﻴﻞ ﺷﺪﻳﺪ وﻣﺮوﱢع‬
‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪورك ﺣﻞ املﺴﺎﺋﻞ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﺘﻄﻴﻊ أﻳﻀﺎً‬
‫ﻟﻴﺴ ْﺖ ﺻﻌﺒﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺣﺴﺎبَ أي ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ .‬إﻧﻬﺎ َ‬
‫ً‬
‫وﺗﻄﺒﻴﻘﺎ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺒﺪؤﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺎﻋﺜﺔ ﻋﲆ املﻠﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ؛ وﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺐ‬
‫ﺗﺘﺒﻘﻰ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﻘﻄﺔ أﺧﺮى ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ذﻛﺮﻫﺎ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻧﺴﺘﻜﻤﻞ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻋﺮﺿﻨﺎ؛ إﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﺤﺪﱠث إﱃ اﻵن ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﻻ ﰲ إﻃﺎر اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ﳾء ﻣﺴﺘﻘﺒ ًَﻼ‪،‬‬
‫ٌ‬
‫ﺻﻮت‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﳾءٌ »ﻗﺪ وﻗﻊ« ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﱰاﻣﻰ إﱃ ﻣﺴﺎﻣﻌﻨﺎ‬
‫آت ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء‪ ،‬وﻧﺘﺴﺎءل ﺣﻴﻨﻬﺎ إن ﻛﺎن ﻣﺼﺪر اﻟﺼﻮت رﻋﺪًا‪ ،‬أم دوي ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ﻋﺎل ٍ‬
‫ٍ‬
‫ﴎﻳﻌﺔ‪ ،‬أم ﻣﻜﻮ ًﻛﺎ ﻓﻀﺎﺋﻴٍّﺎ ﻳﻬﺒﻂ‪ ،‬أم رﺑﻤﺎ ﺳﻮﺑﺮ ﻣﺎن ﻳﻘﻔﺰ ﻣﻦ ﻓﻮق ﺟﺒﺎل ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﺣﻴﺜﻤﺎ‬
‫ﻳﻌﻴﺶ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺗُﻌَ ﱡﺪ أول ﺛﻼﺛﺔ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻻﺣﺘﻤﺎل‬

‫‪39‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻠﻢ ﻳﺤﺪث ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﰲ إﻃﺎر ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﺤﻜﻢ ﺑﺎﻹداﻧﺔ ﰲ املﺤﺎﻛﻤﺎت‬
‫ﻣﻨﻄﻠﻖ ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ »اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل«؛ وﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﺤﻜﻢ ﺑﺎﻹداﻧﺔ ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺟﺪٍّا ﺑﺄن املﺘﻬﻢ ﺑﺮيء ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ املﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫)ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أﺑﺪًا أن ﻧﻜﻮن ﻋﲆ ﺛﻘﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬وﻫﻨﺎك أﺧﻄﺎء ﺗُﺮﺗ َﻜﺐ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‪ ،‬وﻟﺴﻮف‬
‫ﻧﺘﻨﺎول املﺰﻳ َﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﻌﴩﻳﻦ(‪ .‬وﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﰲ إﻃﺎر اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻣﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ وﻣﺠ ﱠﺮﺑﺔ ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﻳﺨﱪوا‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻟﻐﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن أﺳﺎﻟﻴﺐَ‬
‫املﺤﻠﻔني ﺑﺎﻟﻔﺮق ﺑني اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل واﻟﺘﺨﻤﻴﻨﺎت ﻏري املﻌﻘﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﻴﺪون ﻓﻌﻞ‬
‫ذﻟﻚ ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﻔﻘﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟﺘﻌﺎ ُﻣ َﻞ‬
‫ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت دون ذِ ْﻛﺮ ﻛﻠﻤﺔ »اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ«‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ — ﻻ ﻗ ﱠﺪ َر ﷲ — اﺳﺘﺨﺪام املﻔﺎﻫﻴﻢ‬
‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ و ُِﺿﻌﺖ ﻟﺘﻜﻮن‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻮﺿﻮ َع اﻟﻔﺼﻞ ﻗﺒﻞ اﻷﺧري ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب؛ واﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺷﺪﻳ َﺪ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫إذن ﻓﻬﻨﺎك اﺳﺘﺨﺪام ملﻔﻬﻮم اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎل وﻗﻮع ﳾء ﰲ املﺎﴈ؛‬
‫ﻛﺄن ﻧﻘﻮل إن املﻠﻚ أﺗﻴﻼ اﻟﻬﻮﻧﻲ ﻛﺎن ﻳ َِﺰ ُن ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪ ٧١‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣً ﺎ ﰲ ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼده اﻟﺴﺎدس‬
‫ْ‬
‫ﻋﴩ‪ ،‬أو إن وﻳﻨﺴﺘﻮن ﺗﴩﺷﻞ وﺟﺮﻳﺘﺎ ﺟﺎرﺑﻮ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺻﻠﺔ ﻗﺮاﺑﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﺗﺮﺟﻊ إﱃ ﻋﴩة‬
‫ﻣﻨﻘﺮض اﻵن ﻣﻦ دﻣﻰ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫ﺟﻨﺲ‬ ‫ﻣﻀ ْﺖ‪ ،‬أو إن ﻛﻮﻛﺐ املﺮﻳﺦ ﺳﻜﻨﻪ ذات ﻣﺮة‬ ‫آﻻف ﺳﻨﺔ َ‬
‫اﻟ ﱢﺪﺑَﺒﺔ املﺤﺸﻮﱠة املﺤﺒﻮﺑﺔ‪) .‬إن ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺘﻜﺮارﻳني ﻳﺴﺘﺸﻴﻄﻮن ﻏﻀﺒًﺎ ﻟﺪى ﺳﻤﺎع‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ (.‬ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺒﺎرات ﺗﻜﻮن إﻣﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ وإﻣﺎ ﺧﺎﻃﺌﺔ — ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫ﻣﺠﺮد ﻻ ﻃﺎﺋ َﻞ ﻣﻦ وراﺋﻪ — وﻟﻜﻦ ﻷﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ املﺆﻛﺪة‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ إذن أن‬
‫ُ‬
‫اﻷﺑﺤﺎث ﻫﺬه‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻮك واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﱢ‬
‫ﺗﻐري‬
‫اﻻرﺗﺠﺎﻋﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻜﺘﺸﻒ أدﻟﺔ — وﻫﺬ ﻫﻮ ﻣﻀﻤﻮن ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻷﺑﺤﺎث —‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬
‫ﺣﻘﺎ اﻟﺸﻜﻮ َك املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻷﺣﺪاث املﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺗﻌﻜﺲ ٍّ‬
‫ُ‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن اﻟﺸﻜﻮ َك املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻷﺣﺪاث املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ .‬إن ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﺤﺎوﻻت ﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻻ ﻳﻔﻴﺪ ﰲ وﺻﻒ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء ﻏري املﺆﻛﺪة اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ ﰲ املﺎﴈ؛ ﻓﺎملﺎﴈ — ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ — ﻫﻮ ﺣﺪث وﺣﻴﺪ‬
‫ﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﺗﻜﺮاره ﻋﺪة ﻣﺮات‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻤﻨﱢﻴﻨﺎ ﺗﻜﺮاره‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎل أﺣﺪﻫﻢ ذات ﻣﺮة‬
‫إن ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﻓﻬﻢ اﻟﺤﻴﺎة إذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﱃ املﺎﴈ‪ ،‬ﻟﻜﻦ — ﻟﺴﻮء اﻟﺤﻆ — ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ‬
‫ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ .‬واﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺘني‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﳌﻜﺎﺳﺐ واﳋﺴﺎﺋﺮ‬

‫ﻣﺎ زال ﻋﻠﻴﻨﺎ اﺧﱰاع وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ أي ﻗﺮار ﻧﺘﺨﺬه‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﻬﺘﻢ اﻟﺒﺘﺔ ﺑﺘﻠﻚ‬
‫ﻗﺮار )ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﴚء ا ُملﻘﺪﱠر ﻟﻪ‬‫ٍ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ أي‬
‫اﻟﺤﺪوث ﺳﻴﻘﻊ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ(‪ .‬ﻟﻜﻦ إن أردﻧﺎ أن ﻳﺼﺒﺢ أداؤﻧﺎ أﻓﻀ َﻞ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد املﺸﺎرﻛﺔ دون‬
‫دور ﻓﻌﱠ ﺎل‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ أن ﻧﻔﺼﺢ »ﻋﻤﱠ ﺎ« ﻧﺮﻳﺪه‪ ،‬وﻣﺪى ﺣﺎﺟﺘﻨﺎ املﻠِﺤﱠ ﺔ‬
‫ﻟﻪ؛ ﺑﻌﺒﺎر ٍة أﺑﺴﻂ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻧﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻨﱢﻲ اﻟﺴﻠﺒﻲ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﱢ‬
‫ﻧﻮﺿﺤﻪ ﻣﻘﺪﱠﻣً ﺎ؛ وﺳﻴﻜﻮن ذا أﻫﻤﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﳾء واﺣﺪ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺤﻜﻢ؛ ﻓﻤﺜﻠﻤﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ دواﻓﻊ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺼﻨﻊ ﻗﺮارات‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﺸﺄن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﱠأﻻ ﻳﺼﻨﻌﻮا‬ ‫ﺻﺎﺋﺒﺔ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﻻ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﻌﻮاﻗﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻌﲆ َ‬
‫ﻣﺨﺎﻃ ُﺮ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﺷﺨﺼﻴﺔ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ﻗﺮارات ﻟﺒﻘﻴﺘﻨﺎ‪ .‬وإذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬
‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻓِ ٌﺰ ُﻣﻠِﺢﱞ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻷداء املﻬﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ .‬ﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﻛﻞ املﻬﺎم‪ ،‬وﻫﻮ أﻣﺮ‬
‫ﻣﺴ ﱠﻠﻢ ﺑﻪ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺼﻐري؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﺳﺎء َِت اﻷﻣﻮر‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ أﻣﺎﻣﻚ‬
‫ﺳﻮى ﻧﻔﺴﻚ ﻟﺘﻠﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬وأﻧﺖ ﻣَ ﻦ ﺳﺘﺘﻜﺎﻟﺐ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﺘﺒﻌﺎت اﻟﺨﻄرية‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻻ ﻧﺤﻴﺎ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدﻧﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﻨﺼﻨﻊ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪة‪ ،‬وﻧﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪة؛ ﻓﻔﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷﻛﱪ ﺗﺆﺛﱢﺮ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﺳﻌﺎدة أﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎ‪ ،‬وﺟرياﻧﻨﺎ‪ ،‬وﻋﺎﺋﻠﺘﻨﺎ‪ ،‬وأﺑﻨﺎء ﺑﻠﺪﺗﻨﺎ؛‬
‫ﻗﺮارات — رﺑﻤﺎ ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ — ﻓﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺷﺨﺼﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻧﺸﺎرك ﰲ‬
‫املﺆﺳﺴﻮن‬ ‫ﱢ‬ ‫َ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻟﻪ أﺛﺮ ﻋﻈﻴﻢ ﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻟﻮﻗﻮع اﻟﴬر‪ ،‬واﻵﺑﺎء‬
‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺪرﻛﻮن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ إﻏﺮاء اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬
‫ﺑﺄﻧﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻌْ ﻞ ﻛﻞ ﻓﺮد ﰲ املﺠﺘﻤﻊ ﻳﺪﻓﻊ ﴐﻳﺒﺔ ذﻟﻚ‪ ،‬وﺗﻜﺒﻴﻞ ﺣﺮﻳﺎﺗﻬﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬
‫إن‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴني‪ ،‬ﻓﺈن ﺷﻬﻮة إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺨﺎب ﺗﺘﻐ ﱠﻠﺐ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋﲆ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ .‬ﱠ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻵن دَﻋْ ﻨﺎ ﻧﻔﱰض‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻜﺜري ﻟﻨﻘﻮﻟﻪ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ املﻮﺿﻮﻋﺎت ﰲ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ املﻨﺎﺳﺐ ً‬
‫أن ﻟﺪﻳﻚ أﺳﺒﺎﺑًﺎ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﺬﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻃﻮﻳﻼ‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻷﻓﻜﺎر ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﻤﻞ أﺳﻤﺎءً ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ‬ ‫إن ﻟﻬﺬا املﻮﺿﻮع‬ ‫ﱠ‬
‫ﻄﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﻬﻨﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ أو املﺘﺤﺪث‪ .‬وﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻋﻨﻮاﻧًﺎ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ً‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء واﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺘﺤﺪﱠﺛﻮن ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻋﻦ داﻟﺔ املﻨﻔﻌﺔ أو‬
‫داﻟﺔ اﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻫﻲ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻘﻴﺎس ﻣﺪى رﻏﺒﺘﻚ — أو ﻋﺪم رﻏﺒﺘﻚ — ﰲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ؛‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﻌﻰ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺪاﻟﺔ ﻷﻗﴡ ﺣﺪ وﺗﺴﻤﻴﻬﺎ »داﻟﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻓﺈن‬
‫املﻨﻔﻌﺔ«؛ وإن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ اﻟﺪاﻟﺔ ﻷﻗﴡ ﺣﺪ وﺗﺴﻤﻴﻬﺎ »داﻟﺔ‬
‫اﻟﺨﺴﺎرة«‪ .‬ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺪاﻟﺘني ﺗﻌﻜﺴﺎن ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺒﺎن‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﻨﺎول‪ ،‬ﻟﻜﻦ إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻤﺪى اﻣﺘﻼء اﻟﻜﻮب‪ ،‬واﻷﺧﺮى ﺑﻤﺪى‬
‫ﻓﺮاﻏﻪ‪ .‬إن ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ﻟﻴﺲ ﺑﻌﺎﻟِﻢ إﺣﺼﺎء أو ﻋﺎﻟِﻢ اﻗﺘﺼﺎد؛ ﻟﺬا ﻓﻼ ﺗﻬ ﱡﻢ املﺴﻤﱠ ﻴﺎت‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ‬
‫اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺨﺴﺎرة ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﺳﻠﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬وﻻ ﴐر ﰲ ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘني؛ ﻓﺎﻟﻜﻮب‬
‫ﻧﺼﻒ اﻟﻔﺎرغ ﻳﺮوي اﻟﻜﺜريَ أو اﻟﻘﻠﻴ َﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺶ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﺎﻟﻜﻮب ﻧﺼﻒ املﻤﺘﻠﺊ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬
‫ﺛﻤﺔ إﺛ ٌﻢ ﰲ اﺳﺘﺨﺪام اﻷرﻗﺎم اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫املﻨﻔﻌﺔ ﻫﻲ — ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ — إﻳﻀﺎح ﻟﻔﻜﺮة املﻜﺴﺐ‪ ،‬ﻣﻊ أﺧﺬ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﰲ‬
‫ﻗﺮار ﻣﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺒﺎﴍة‪،‬‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻘﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ املﻜﺴﺐ ﻣﻦ ٍ‬
‫ﻗﺮار ﻣﺎ ﻫﻮ ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺼﺎﰲ املﺤﺘﻤﻞ‪.‬‬ ‫َو ْﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﺑﺎﻟﺪوﻻرات؛ وﺑﺬا ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ٍ‬
‫وﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺪﻳﺮﻳﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳني ﻟﻠﴩﻛﺎت وﺣﺎﻣﲇ اﻷﺳﻬﻢ واملﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ وأﻋﻀﺎء‬
‫ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻹدارات‪ ،‬أن ﻫﺪﻓﻬﻢ »اﻷوﺣﺪ« ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻮ ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺼﺎﰲ‪ ،‬وﻳَﻌﺘﱪون ذﻟﻚ‬
‫أي املﺠﻤﻮع‬ ‫ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﺘﻮارﺛًﺎ ﻏري ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻐﻴري‪ .‬ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ‪ ،‬ﺻﺎﰲ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ — ِ‬
‫ﺻ ُﻐﺮ — ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻜﲇ ﻟﻠﻤﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم؛ َﻛ ُﱪ أو َ‬
‫ﺮﺳﻞ إﱃ ﺣﺎﻣﲇ اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﺗﺮﻗﻴﺔ املﺪﻳﺮﻳﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳني أو‬ ‫املﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺒﻠﻐﺎ ً‬ ‫َ‬
‫ﺧﴪت‬ ‫ﻓﺼﻠﻬﻢ‪ ،‬أو اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻓﺂت اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻳُﻘﺎل إﻧﻚ إذا‬
‫إﺟﻤﺎﻻ؛ ﻟﺬا ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﺮص ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ﰲ ﻛﻞ ﺑﻨﺪ ﻣﻦ ﺑﻨﻮد املﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻌﻮﻳﻀﻪ‬
‫ﻛﻞ ﺑﻨﺲ‪ .‬ﻳﻌﻠﻢ ذﻟﻚ املﺪﻳﺮون اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻮن ﻟﻠﴩﻛﺎت )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣَ ﻦ اﺳﺘﻤ ﱠﺮ ﰲ ﻋﻤﻠﻪ ﻣﻨﻬﻢ(‪،‬‬
‫وﻫﻨﺎك ﺣﻜﻮﻣﺎت ﺗﺘﴫﱠف ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻬﻢ ﺳﻮى اﻟﺒﻨﺴﺎت‪) .‬ﻓﺎﻟﻜﻮﻧﺠﺮس اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻳﻘ ﱡﺮ‬
‫املﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﰲ وﻗﺖ ﻗﺼري ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺰﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸﺎﺗﻬﺎ ﻛﺜريًا‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺸﺄن ﺑﻨﻮد ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻗﺮاﺑﺔ‬‫َ‬ ‫ٍ‬
‫ﻧﻘﺎﺷﺎت ﻻ‬ ‫ﻋﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳني دوﻻر‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺪﺧﻞ ﰲ‬

‫‪42‬‬
 ‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫اﻷﻟﻒ دوﻻر‪ (.‬ﻟﻘﺪ ﺑُﻨِﻴﺖ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻋﲆ أرﺑﺎح ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ‬
‫ﺑﻨﻮد ﻓﺮدﻳﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻌﺘﻤﺪ أﻧﺸﻄﺔ املﺘﺎﺟﺮ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﻬﻮاﻣﺶ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻧﻄﺎق ﻧ َِﺴ ٍﺐ‬
‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ؛ أﻣﱠ ﺎ ﺗﺠﺎرة اﻟﻴُﺨﻮت‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎم اﻻﺧﺘﻼف‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫وﺻﻔﺎ أﻣﻴﻨًﺎ — ﻋﲆ أﻧﻬﺎ إﺟﻤﺎﱄ املﻜﺴﺐ اﻟﺼﺎﰲ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻒ ﻗﻴﻤﺔ إﺣﺪى اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ —‬
‫ﻳﺴﻬﻞ إﺟﺮاء ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﺑﺎﻟﺬات ﻣﻦ ﻣﻬﻤﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫ﻣﺘﻌﺔ اﻟﻔﻮز‬‫ُ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻮﺿﻊ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺼﻔﺔ داﺋﻤﺔ؛ ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﺸﺒﻪ‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ‬‫َ‬ ‫ﺑﻤﻴﻞ ﺗﺠﺎه‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﻌﴩة آﻻف دوﻻر أﻟ َﻢ ﺧﺴﺎرة ﻋﴩة آﻻف دوﻻر‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻧﺸﻌﺮ‬
‫ﺑﺄرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻋﲆ ﻣﺒﻠﻎ ﻋﴩة دوﻻرات‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻨﺤﴫ اﻟﺮﻫﺎن ﺑني املﻜﺴﺐ أو‬
‫اﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ املﺒﻠﻎ أو ﻋﺪم اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﳾء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺮاﻫﻦ اﻟﺮﻫﺎن ذاﺗﻪ ﻋﲆ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺛﺮﻳٍّﺎ‪ (.‬وﻗﺪ أﻇﻬَ َﺮ اﺳﺘﻄﻼ ٌع‬ ‫َ‬
‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر إن َ‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر‪) .‬ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬اﺟﻌﻠﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﺮأي أﺟ َﺮﺗْﻪ إﺣﺪى ﴍﻛﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﺆﺧ ًﺮا أن أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬
‫املﺴﺘﻄﻠﻌني ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻀﻌﻮا رﻫﺎﻧًﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﺴﺒﻮن أﻟﻒ دوﻻر ﰲ ﺣﺎﻟﺔ املﻜﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﻳﺨﴪون ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨﺴﺎرة‪ .‬أيﱡ ﺷﺨﺺ ﻳﻬﺘ ﱡﻢ ﺑﺼﺎﰲ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﻋﺮﺿﺎ ﻛﻬﺬا ﻣﺮة واﺣﺪة‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻛﻬﺬا؛ وﻣﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﺒﻞ‬
‫ً‬ ‫إن رﻓﺾ‬ ‫أﺣﻤﻖ ْ‬
‫إن اﻷﻣﺮ أﺷﺒﻪ ﺑﺈﻟﻘﺎء ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﰲ أيﱢ ﻳﻮم ﻣﻦ أﻳﺎم اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻣﺮﺗني أﻳﺎم اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ .‬ﱠ‬
‫َ‬
‫املﺮاﻫﻦ‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة‪ ،‬وﺟﻌﻞ املﻨﺎﻓﺲ ﻳﺴﺎﻫﻢ داﺋﻤً ﺎ ﺑﺜﻠﺜﻲ املﺒﺎﻟﻎ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬وأيﱡ ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر ﰲ ﻻس ﻓﻴﺠﺎس ﻳﻘﺪﱢم ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﻮم‬
‫واﺣﺪ‪ .‬وﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪ ،‬ﺗُﻌ َﺰى ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت ﴍﻛﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إﱃ اﻟﺠﻬﻞ اﻟﻮاﺿﺢ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺪﻋﻤﻪ ﻧﻔﻮرﻧﺎ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗُﻌ َﺰى ﺑﺎﻟﻘﺪر ذاﺗﻪ إﱃ ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫أﻳﻀﺎ إﱃ أن اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة داﻓ ٌﻊ أﻗﻮى ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺸري ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ً‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎت املﻜﺴﺐ؛ وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﲆ ﻫﺬا‪ .‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﱡ‬
‫اﻟﻨﻘﻮد ﻋﲆ اﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﻧﻤﺘﻠﻜﻪ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻬﺪﻳﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﺄﻟﻒ دوﻻر ملﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‬
‫ﺳﺘﻮ ﱢﻟﺪ ﺳﻌﺎد ًة ﰲ ﻧﻔﺴﻪ أﻛﱪ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ ﺑﻴﻞ ﺟﻴﺘﺲ — اﻟﺬي ﻳﻘﺎل إﻧﻪ‬
‫أﻏﻨﻰ ﺷﺨﺺ ﰲ اﻟﺒﻼد — إن ُﻗﺪﱢﻣﺖ ﻟﻪ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺮارات ﻻ ﺗُﺘﱠﺨﺬ ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﻌﺎدة ﻟﺠﻠﺐ‬
‫اﻟﺜﺮاء ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻓﺂت ﻧﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻠﻴﻨﺎ ْ‬
‫أﺧﺬ ذﻟﻚ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ أي ﻗﺮار‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻛﻠﻤﺔ راﺋﻌﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻟﻮﺻﻒ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ؛ وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ ophelimity‬وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻗﻮة ﻣﻨﺢ‬
‫اﻟﺮﺿﺎ‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﺑﻬﺬا ﺗﻄ ﱠﻮ َر ﻣﻮﺿﻮ ٌع ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ »ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻨﻔﻌﺔ« ﻋﱪ املﺎﺋﺘﻲ ﺳﻨﺔ املﺎﺿﻴﺔ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‬

‫ﻓﻌﻞ ﻣﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻫﻨﺎك أﺷﻴﺎءَ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﱰﺗﺒﺔ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺟﻤﻊ املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ وﺣﺪﻫﺎ‪ .‬وﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻋﻦ ﻣﺪى »ازدﻳﺎد« ﺟﺎذﺑﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﺷﺨﺺ ﻛﴩﻳﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻧﺘﺴﺎءل‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﺟ ﱠﺮﺑﻨﺎ ﻓﻘﻂ اﻟﻘﻠﻴ َﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻮﻳﻌﺎت ﻋﲆ اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت وﺗﻼﻋَ ﺒْﻨﺎ ﺑﻔﻜﺮة ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ‬
‫املﺮﺷﺤني‪ ،‬أو أﺣﺪ أﻓﻀﻞ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺮﺷﺤني‪ ،‬وﺗﺮﻛﻨﺎ اﻷﻣﺮ ﻳﺘﺨﺬ ﻣﺴﺎره ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ؛‬
‫ﻻﺣﻘﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ — ﻫﻮ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫وﻣﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﻨﺎوﻟﻪ — وﺳﻴﺄﺗﻲ ً‬
‫رﺟﻼ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﴍﻳﻜﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﰲ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﺗﺠﺪ‬
‫ﻓﻴﻔﻀﻞ أﻟِﻴﺲ ﻋﲆ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺣﻴﺎة )إذ ﻋﻠﻴﻨﺎ املﺴﺎواة ﺑني اﻟﺠﻨﺴني ﰲ اﻷﻣﺜﻠﺔ(‪،‬‬
‫ﻓﻴﻔﻀﻞ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻋﲆ أﻟِﻴﺲ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أي ﳾء ﻏري‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻋﲆ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻌﻜﺲ اﺗﺠﺎﻫﻪ‪،‬‬
‫ﻣﺄﻟﻮف ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﰲ ﻣﻌﻀﻼت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ﻫﺬه )وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺬا املﻮﻗﻒ ﻋﻼﻗﺔ ﻏري‬
‫ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ(‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻌﻀﻼت ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪َ .‬و ْﻟﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ ﻛﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﺣ ﱡﻞ ِ‬
‫ﻟﻐﺰ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻣﺘﺪاﺧِ ًﻠﺔ وﻏري ﻣﺘﱠ ِﺴﻘﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫ﻟﺬا ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ املﻮاﻗﻒ — ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ — اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻨﺎﻗﺸﻬﺎ ﺑﺸﺄن اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻨﻔﱰض أن ﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﱰﺗﻴﺐ املﺘﱠ ِﺴﻖ ذاﺗﻴٍّﺎ )أي ﻣﺘﻌﺪﱟ( ﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺻﺎﻧﻊ‬
‫اﻟﻘﺮار ﻓﻴﻤﺎ ﺑني اﻟﺒﺪاﺋﻞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬وأن ﻣﻬﻤﺘﻨﺎ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻧﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎ أن إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت وﺳﻠﺒﻴﺎت ﻗﺮار ﻣﻌني رﺑﻤﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻋﻮاﻟﻢ‬
‫ﻧﺘﻠﻘﻰ رﺳﺎﺋﻞ ﻏري ﻣﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻘﻮل إﻧﻨﺎ رﺑﺤﻨﺎ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر؛ وملﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﺠﻤﻴﻌﻨﺎ ﱠ‬
‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺳﻮى إرﺳﺎل اﻟﻘﺴﻴﻤﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻠﺌﻬﺎ‪ .‬اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﰲ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ )وﻫﻲ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ( ﻟﻠﻔﻮز ﺑﴚء‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻓﻬﻮ اﻹزﻋﺎج اﻟﺬي ﻳﻨﻄﻮي‬
‫ﻋﻠﻴﻪ إرﺳﺎل ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺴﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﻮﻓﺎن اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻼﺣﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﻨﱡﺒﻬﺎ‪،‬‬
‫واﻟﺘﻲ أرﺳﻠﻬﺎ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻴﻊ ﻟﻬﻢ اﺳﻤﻚ وﻋﻨﻮاﻧﻚ ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ املﻐﻔﻠني‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ إذن ﻋﻘﺪ ﺗﻠﻚ املﻘﺎرﻧﺎت؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﺘﻔﻲ ﺑﺠﻤﻊ املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻋﲆ‬
‫آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﺗﻜﻮن أﻗﻮال اﻟﻨﺎس‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﱢ‬
‫ﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ إزﻋﺎج ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ وﻳُﻘﺎل ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ إﻧﻪ إذا ﻣﺎ ﺑَﺪَا ﳾء‬ ‫ً‬
‫راﺋﻌً ﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ أن ﻳﻜﻮن ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻏري ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫ﻟﻘﺮار ﻣﺎ —‬‫ٍ‬ ‫إن ﻣﻨﻔﻌﺔ أي ﺣﺪث — وﻫﺬا اﻟﺤﺪث ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻨﺎ ﻫﻮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻘﻴﻤﺘﻪ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻧﺎﻫﺎ ﻟﻘﻴﺎﺳﻬﺎ‪َ .‬ﻓ ْﻠﻨﺘﺄﻣﻞ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻄﻠﻌَ ْﺖ ﴍﻛﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر آراءﻫﻢ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻟﻴﺨﺎﻃﺮوا ﺑﺨﺴﺎرة ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﰲ‬
‫رﺑﺢ ﻣﺤﺘﻤَ ٍﻞ ﻳُﻘﺪﱠر ﺑﺄﻟﻒ دوﻻر‪ .‬وﺑﺎﻓﱰاض‬ ‫رﻫﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﺨﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ٍ‬
‫أﻧﻬﻢ ﻋﻘﻼﻧﻴﻮن‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻳﻘﻮﻟﻮن إن ﻗﻴﻤﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺨﴪوﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﱢﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ‬
‫ﺿﻌﻒ ﻗﻴﻤﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺮﺑﺤﻮﻫﺎ‪) .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪،‬‬
‫ﻫﺬا ﳾء ﻋﺎدي؛ ﻓﺎﻷﻣﻮال اﻟﺰاﺋﺪة رﺑﻤﺎ ﺗﺸﱰي وﺳﺎﺋﻞ ﺗﺮف‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻳﺨﴪوﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﻜ ﱢﻠﻔﻬﻢ أﺷﻴﺎء ﴐورﻳﺔ‪ (.‬ﻟﻜﻦ َﻓ ْﻠﻨﻔﱰض أن املﺴﺄﻟﺔ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺨﺴﺎرة ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﻣﻜﺴﺐ ﻣﺤﺘﻤَ ﻞ ﻳُﻘﺪﱠر ﺑﺄﻟﻒ دوﻻر؛ ﻋﻨﺪﺋ ٍﺬ ﺳﻨﺠﺪ اﻟﻜﺜريَ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺘﻐ ﱠﻠﺒﻮن ﻋﲆ ﻣﺨﺎوﻓﻬﻢ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات أو اﻟﺘﺠﺎرب املﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫— ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ — وﻳﻐﺎﻣﺮون‪ .‬وﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫رﺑﻤﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﴤ ﺑﺄن اﻷﻣﻮال املﺤﺘﻤﻞ ﺧﺴﺎرﺗﻬﺎ ﺗﻤﺜﱢﻞ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻔﻮق ﺗﻠﻚ املﺤﺘﻤﻞ رﺑﺤﻬﺎ ﺑﻤﻘﺪار ﻣﺮﺗني أو ﺛﻼث أو أرﺑﻊ ﻣﺮات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫إذن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ أن ﺗﺤﺪﱢد املﻨﺎﻓ َﻊ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻﺣﺘﻤﺎﻻت املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ﻋﻨﺪ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار؛‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ﺑﻤﻘﺪار ﺛﻼث أو أرﺑﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺘﻌﺘﱪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﺗﻔﻮق املﻜﺎﺳﺐ اﻟﺘﻲ ﺗُﻘﺎرن ﺑﻬﺎ‬
‫ﻛﻨﺖ »أﻧﺖ« ﻣَ ﻦ ﺳﻴﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺮات‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬وإن َ‬
‫ﺣﺎﺟﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﺴﺒﺘﻚ »أﻧﺖ«‪ .‬وﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺠﺐ اﺳﺘﺨﺪام املﻨﺎﻓﻊ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬
‫ﻣﺠﺮد املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﳾء واﺿﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻫﺬا؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ املﺤﺘﻤَ ﻞ ِرﺑْﺤﻬﺎ — ﻛﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻤﻞ ﺧﺴﺎرﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ملﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس — ﻓﻌﻠﻴﻚ ﱠأﻻ ﺗﻘﺎﻣﺮ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎ ٍم ﰲ أﺣﺪ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر‬
‫ً‬
‫ﻣﻮﺟﻌﺔ ﺑﺼﻮرة أﻛﱪ‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﺮﺑﺢ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻨﺰﻳﻬﺔ؛ ﻓﺤﻴﻨﻬﺎ ﺳﺘﺨﴪ‬
‫ﻛﻠﻤﺔ »ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم«؛ ﺣﻴﺚ ﺳﻨﻌﻮد ﻟﻨﺘﻨﺎول اﻟﺮﻫﺎن اﻟﺬي ﻳﻨﻄﻮي ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻓﻮز ﺿﻌﻴﻔﺔ‬
‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ املﻘﺎﻣﺮة‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺰال ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ ﺣﺎﻻت ﻻ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ أﺷﻴﺎء ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻌﺪ )ﻛﺎﻟﻨﻘﻮد(‪.‬‬
‫َو ْﻟﻨَﻌُ ِﺪ اﻵن إﱃ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮم )اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ أﻧﻪ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﴍﻳﻜﺔ ﺣﻴﺎة‪،‬‬
‫وأﺳﻤﻴﻨﺎه ﻫﻨﺎ ﺗﻮم( اﻟﺬي ﻳﺤﺎول أن ﻳﺼﻞ إﱃ ﻧﻈﺎم ﺗﻘﻴﻴ ٍﻢ ﻟﴩﻳﻜﺎت ﺣﻴﺎﺗﻪ املﺤﺘﻤﻼت‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻬﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ وﻓﻖ‬ ‫ﱢ‬ ‫وﻫﻦ‪ :‬أﻟِﻴﺲ‪ ،‬وﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ — َو ْﻟﻨﻔﱰض أﻧﻪ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫—‬
‫ﻫﺬا اﻟﱰﺗﻴﺐ؛ إذن ﻓﺈن ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ :‬ﻓﺄﻟِﻴﺲ ﻫﻲ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻫﻲ آﺧِ ﺮ ﺧﻴﺎر‬
‫ﺑﺎﻻ ﻟﻠﺴﺒﺐ وراء ذﻟﻚ؛‬ ‫ﺳﻴﻠﺠﺄ إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻘﻊ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﰲ ﻣﻜﺎن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪) .‬ﻻ ﺗُ ْﻠ ِﻖ ً‬

‫‪45‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫إن ﻛﻞ ﻣﺎ اﺗﺒﻌﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻜﻠﻨﺎ ﻳﻌﻠﻢ أن اﻟﺬوق ﻻ ﻳُﻌﺘَ ﱡﺪ ﺑﻪ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪ (.‬ﱠ‬
‫ﻫﻮ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ اﻵن ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺘﻘﺪﱠم ﺧﻄﻮ ًة أﺧﺮى وﻧﺘﺴﺎءل ﻋﻦ »ﻣﻮﺿﻊ«‬
‫ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﻋﲆ املﻘﻴﺎس اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻲ‪ .‬ﻓﻌﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻳﻌﺘﻤﺪ اﺳﺘﻌﺪاد ﺗﻮم ﻟﻘﺒﻮل ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ‬
‫ﻧﺔ ﺑﺘﻠﺒﻴﺔ رﻏﺒﺔ ﻗﻠﺒﻪ؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﺗﺒﺪو‬ ‫ﺧﻴﺎر ﻋﲆ ﻣﺪى ﺳﻮء ذﻟﻚ اﻟﺨﻴﺎر ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫اﺑﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛﺄﻟِﻴﺲ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ أن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ُﻣﻠِﺤﱠ ﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﺤ ﱢﺮك ﺗﺴﻠﺴ َﻞ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‬ ‫ﺟﺬﱠ ً‬
‫إن ﻛﺎﻧﺖ ﻏري ﻣﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﺜﻞ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺠﺎزف‪.‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻟﻸﻣﺎم؛ أﻣﺎ ْ‬
‫ﻛﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻌﺮف؟ ﺑﻤﺎ أن اﻟﺬوق ﻻ ﻳُﻌﺘَ ﱡﺪ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻘﺎط ﻹﺿﺎﻓﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺪور ﰲ ذﻫﻦ ﺗﻮم ﺑﺸﺄن ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣَ ﻦ ﺳﻴﻜﻮن ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار‬
‫وﻣَ ﻦ ﺳﻴﺴﺘﻤﺘﻊ أو ﺳﻴﻌﺎﻧﻲ ﻋﻮاﻗﺒﻪ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻘﻂ ﻧﺤﺎول أن ﻧﻌﺎوﻧﻪ ﻋﲆ أن ﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﻋﲆ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻻ ﻳﻨﺎﻗِ ﺾ ﻓﻴﻪ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬‫ٍ‬
‫ً‬
‫ﻟﻘﺪ أﻣﴣ ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻌﻈﻢ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻳﻌﻤﻞ أﺳﺘﺎذا ﺟﺎﻣﻌﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﻴﱢﻢ‬
‫ً‬
‫وﺻﻔﺎ‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﻘﻴﺎس ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ﺻﻔﺮ إﱃ ﻋﴩة‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻳﻌﺘﱪون درﺟﺔ »ﺳﺘﺔ«‬ ‫ﻃﻼﺑَﻬﻢ ً‬
‫أﻣﺜﺎﻟُﻪ ﱠ‬
‫ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻘﺒﻮل )وﻫﻮ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻏري ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻌﺪدي ﻳﺠﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﺗﺒﺪو‬
‫وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﻘﻴﺎس دﻗﻴﻖ(‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻷﺣﺮف اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ‪A ،B ،C ،D ،F‬‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم )وﻻ ﻧﺴﺘﺨﺪم أﺑﺪًا ‪(E‬؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻧَﻌﺘﱪ ﰲ أذﻫﺎﻧﻨﺎ أن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ً‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ ‪ A‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٤‬واﻟﺪرﺟﺔ ‪ B‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٣‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﺑﻞ إن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺎﺣﺐ ﻫﺬه اﻟﺪرﺟﺎت‪ ،‬وﻫﻲ‪ :‬ﻣﻤﺘﺎز‪ ،‬وﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻣﻘﺒﻮل‪ ،‬وﺿﻌﻴﻒ‪ ،‬وراﺳﺐ‪ .‬ﻓﺎﻷرﻗﺎم‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أي ﻣﺪﻟﻮل رﻗﻤﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻋﲆ إﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻧﺤﺚ َ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷرﻗﺎم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ‬
‫ﻣﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻌﻠﻪ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮات ﺑﺎﻷﺣﺮف‪ .‬ﻛﺎن ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ أن ﻧﻘﻴﱢﻢ اﻟ ﱠ‬
‫ﻄ َﻠﺒَﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻧﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﺘﻨﺲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺢ ﻧﻘﺎط ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٤٠‬و‪ ٣٠‬و‪ ،١٥‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﺼﻔﺮ‪،‬‬
‫ﻳﺤﺴﻦ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﱢ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳﺘﺴري ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ ﻧﻔﺴﻪ‪) .‬إن إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺤﺐ‬
‫ﰲ اﻟﺘﻨﺲ؛ ﺣﻴﺚ إن ﻛﻠﻤﺔ ‪ love‬ﺗﻌﻨﻲ ﺻﻔ ًﺮا‪ (.‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻧﺤﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺪرﺟﺎت — أو‬
‫املﻌﺪل اﻟﱰا ُﻛﻤﻲ اﻟﺸﻬري ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺪرﺟﺎت ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﺻﻔﺮ وﺣﺘﻰ أرﺑﻊ — ﺛﻢ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻸرﻗﺎم ﻫﺬا املﻌﻨﻰ — ﻓﻬﻲ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻛﻤﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﻧﺘﻈﺎﻫﺮ أن اﻷرﻗﺎم ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨًﻰ‬
‫ﻣﺠﺮد اﺧﱰاﻋﺎت — ﺑَﻴْ َﺪ أن املﻌﺪل اﻟﱰا ُﻛﻤﻲ ﻟﻪ أﺛﺮ ﻫﺎﺋﻞ ﻋﲆ ﺣﻴﺎة اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﺧﻼل ﻛﻞ‬
‫ﻂ ﻋﻦ أي ﻃﺎﻟﺐ أو أﺳﺘﺎذ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﻋﻮام اﻟﺘﻲ أﻣﻀﺎﻫﺎ ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ﰲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺴﻤﻊ ﻗ ﱡ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻳﺸ ﱢﻜﻚ ﰲ املﻨﻄﻖ اﻟﺪاﺧﲇ ﻟﱰﺟﻤﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ إﱃ ﻣﻘﻴﺎس رﻗﻤﻲ‬

‫‪46‬‬
 ‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫‪ A‬و‪C‬‬ ‫ُﺤﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أرﻗﺎم ﻣﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪرﺟﺎت‬ ‫ﻳ َ‬
‫ﻋﻤﻼ ﺟﻴﺪًا وﺣﺼﻞ ﻋﲆ ‪ ،B‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﻔﺲ املﻌﺪل اﻟﱰاﻛﻤﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﺣﻘ َﻖ ً‬
‫ﻛﺎن ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻫﺬا املﻌﺪل ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻮ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻧﻈﺎ َم ﺣﺴﺎب ﻧﻘﺎط اﻟﺘﻨﺲ؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫أن ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻘﺎدﻳ ُﺮ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ؟‬
‫اﻷﻣﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺰﻻزل؛ ﻓﺎﻟﺰﻟﺰال اﻟﺬي ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻮﺗﻪ ‪ ٧‬درﺟﺎت‬
‫ﻛﻨﺖ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﻘﻴﺎس رﻳﺨﱰ ﻳُﺼﻨﱠﻒ ﻣﻦ ﺑني اﻟﺰﻻزل اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إن َ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺰﻟﺰال‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﻘﻴﺎس رﻳﺨﱰ ﻋﲆ اﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻢ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻗﺮاءة ﻣﺤﺪﱠدة ﺟﺪٍّا ٍ‬
‫ﻵﻟﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ‬
‫ﻃﺎ ﺗﺒﺎدﻟﻴٍّﺎ — ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ )اﺧﱰﻋﻬﺎ ﺗﺸﺎرﻟﺰ رﻳﺨﱰ(‪ ،‬وﻳﺮﺗﺒﻂ املﻘﻴﺎس ارﺗﺒﺎ ً‬
‫ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ وﻏري ﻣﺤﻜﻢ — ﺑﺈﻃﻼق اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺪﻣﺎر املﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﺰﻟﺰال‪) .‬ﺣﺘﻰ ﻣﻌﺠﻢ راﻧﺪوم‬ ‫ﱟ‬
‫ً‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ ﺧﺎﻃﺌًﺎ‪(.‬‬ ‫َ‬
‫املﻘﻴﺎس‬ ‫ﻫﺎوس اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ — واﻟﺮاﺋﻊ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا ذﻟﻚ — ﻳﻌ ﱢﺮف‬
‫ً‬
‫آﺧﺮ أﻗﻞ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻗﻮة اﻟﺰﻟﺰال ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم َ‬
‫ً‬
‫ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣريﻛﺎﱄ املﻌﺪل‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗﺘ ﱡﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ ﰲ اﻟﺼﺤﻒ؛ ﻷﻧﻪ ﺟﺰﺋﻴٍّﺎ ﻳﺒﺪو أﻗ ﱠﻞ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻷن ﺧﱪاء اﻟﺰﻻزل ﻗﺪ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻮا ﱠأﻻ ﻳﺬﻛﺮوه ﻋﲆ ﻣﺴﺎﻣﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻘﻴﺎس رﻳﺨﱰ )ورﺑﻤﺎ ً‬
‫ﻣﺒﺎﴍا ﻋﲆ ﺣﺴﺎب اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺮﻏﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﰲ‬ ‫ِ ً‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ(‪ .‬إﻧﻪ ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻋﺘﻤﺎدًا‬
‫املﻘﻴﺎس اﻷرﻗﺎ َم اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ — ﻣﺜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺴﻮﺑﺮ ﺑﻮل —‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬا‬
‫وﻓﻘﺎ ملﻘﻴﺎس ﻣريﻛﺎﱄ )اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪ — I‬أي‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﺸﺪة اﻟﺰﻻزل ً‬‫ُ‬
‫‪ — ١‬وﺗﺸري إﱃ ﻫﺰ ٍة ﻻ ﻳﻜﺎد ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺗﻨﺘﻬﻲ ﻋﻨﺪ ‪ XII‬ﺣﻴﺚ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ(‬
‫ﻏﺮﻳﺒﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺠﻞ اﻟﻬﺰة اﻟﺪرﺟﺔ ‪) VI‬أي ‪ (٦‬ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس ﻣريﻛﺎﱄ‪،‬‬ ‫ٌ‬
‫ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺬﻋﺮ وﻳﻬﺮﻋﻮن إﱃ اﻟﺨﺎرج وﺗﺘﺤﻄﻢ اﻷواﻧﻲ‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻟﺪرﺟﺔ ‪VII‬‬
‫)أي ‪ (٧‬ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻮﻗﻮف‪ ،‬وﺗﻨﻔﺼﻞ ﺑﻌﺾ املﺪاﺧﻦ اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻋﻦ املﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬أﻣﺎ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﺪرﺟﺔ ‪) IX‬أي ‪ (٩‬ﻓﻴﺴﻮد ﺷﻌﻮر ﻋﺎم ﺑﺎﻟﺬﻋﺮ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻓﺎملﻘﻴﺎس ﻻ ﻳﺪﻋﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻛﻤﻲ‪،‬‬
‫وإﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﺟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ وﻟﻠﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ ردود أﻓﻌﺎل اﻟﺒﴩ ﻣﻊ اﻟﺤﺪث‪.‬‬
‫ﻣﻘﻴﺎﳼ رﻳﺨﱰ أو ﻣريﻛﺎﱄ املﻌﺪل‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫َ ْ‬ ‫ﻂ ﺗﻘﺪﻳﺮات‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺤﺴﺐ املﺨﺘﺼﻮن ﺑﻌ ُﺪ ﻣﺘﻮﺳ َ‬
‫آت‪.‬‬‫اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﺳﻴﺤﺪث ﻓﻴﻪ ذﻟﻚ ٍ‬
‫إن اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺪراﺳﻴﺔ وﺗﻘﺪﻳﺮات ﻣﻘﻴﺎس ﻣريﻛﺎﱄ ﻟﺸﺪة اﻟﺰﻻزل )وﻟﻴﺲ ﻣﻘﻴﺎس‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻨﻈﺎ ٍم( اﻟﺘﻲ ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ‬‫رﻳﺨﱰ( ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻠﻨﻈﻢ اﻟﱰﺗﻴﺒﻴﺔ )أي ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﺷﻴﺎء ً‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ إﱃ أﻋﺪاد أﺻﻠﻴﺔ )أي ﻗِ ﻴَﻢ دﻗﻴﻘﺔ( ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن أي‬
‫آﺧﺮ ﺑﺎﻷرﻗﺎم ﻻ ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ أي ﻣﻌﻨًﻰ ﺣﺴﺎﺑﻲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وإﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻣَ ﻦ ﻣﻨﱠﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴري َ‬

‫‪47‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫إن ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻨﻔﻌﺔ ﻫﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ إﻳﺠﺎد ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﺴﻮر ﺑﺎﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ؟ ﱠ‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت اﻟﱰﺗﻴﺒﻴﺔ ﻣﻌﻨًﻰ ﻛﻤﻴٍّﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺠﻌﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻣﻤﻜﻨًﺎ؛‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ملﻨﺢ‬ ‫ﻹﻳﺠﺎد‬
‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪َ .‬و ْﻟﻨ َ َﺮ اﻵن ﻛﻴﻒ‪.‬‬
‫ﻟﻨَﻌُ ِﺪ اﻵن ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ ﺗﻮم وأزﻣﺘﻪ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‪َ ،‬و ْﻟﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ أن ﺟﻮدزﻳﻼ ﻗﺪ ﻇﻬﺮ ﰲ‬
‫املﺪﻳﻨﺔ وﺗﺪﺑﱠ َﺮ ﰲ ﺣرية ﺗﻮم ﻣﻘ ﱢﺮ ًرا أن ﻳﻔﺮض ﻋﲆ ﺗﻮم اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار )ﻓﺠﻮدزﻳﻼ ﻳﺒﻐﺾ‬
‫اﻟﱰدﱡد(؛ وﻟﺬا أﺧﱪ ﺗﻮم أﻧﻪ »ﻻ ﺑﺪ« أن ﻳﺨﺘﺎر ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ )ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﻟﺪى‬
‫َ‬
‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﺗﻮم ﻫﻮ أﻟِﻴﺲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وأﺧريًا ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ(‪ ،‬إﻻ إذا ﻛﺎن ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺨﻮض‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ — أيْ أﻟِﻴﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣَ ﻦ ﱢ‬ ‫َ‬ ‫واملﺮاﻫﻨﺔ ْ‬
‫)إن َر ِﺑﺤَ ﻬﺎ( ﺳﺘﻤﻨﺤﻪ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ؛‬
‫ﴪﻫﺎ(‪ .‬اﻟﻘﺮار‬ ‫)إن َﺧ ِ َ‬
‫— ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﻀﻌﻪ أﻣﺎم ﻣﺨﺎﻃﺮة اﻟﺒﻘﺎء ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﻊ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ْ‬
‫ﺑﺴﻴﻂ؛ وﻫﻮ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني أﻟِﻴﺲ وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬أو ﻋﺪم اﻹﻗﺪام ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﺑﻮﺿﻮح‬ ‫َ‬ ‫وﺑﺪء ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة وﺳﻌﻴﺪة ﻣﻊ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ .‬ﻓﺈذا ﻣﺎ اﺧﺘﺎر ﺗﻮم‬
‫أﻧﻪ ﻳﺮﻏﺐ ﰲ اﻟﻔﻮز‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﻌﺮﻓﻪ ﻫﻮ »ﻣﺪى« ﺗﻔﻀﻴﻠﻪ أﻟِﻴﺲ ﻋﲆ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬أو ﻣﻘﺪار‬
‫أﻳﻀﺎ؛ إذن ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻟﻪ اﻟﺰاﺋﺮ — ﺟﻮدزﻳﻼ —‬ ‫ﻧﺔ ِﺑﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ً‬ ‫ﻧﻔﻮره ﻣﻦ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫ﺷﺌﺖ‪ ،‬أو اﻧ ْ َﺲ أﻣﺮﻫﺎ وأ ْﻟ ِﻖ ﺑﻌﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﰲ اﻟﻬﻮاء‬ ‫َ‬ ‫ﺘﺨﱰ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ْ‬
‫إن‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺒﺎﴍة‪َ :‬ﻓ ْﻠ َ ْ‬
‫— ﺑﺮﻫﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ ﻋﲆ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة — ﻟﻼﺧﺘﻴﺎر ﺑني أﻟِﻴﺲ وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪) .‬وﻣﺜﻠﻤﺎ‬
‫ﺣﺪث ﰲ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ أوردﻧﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻛﻞ املﺮﺷﺤﺎت ﻫﻨﺎ‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ إﻣﺎ أﻧﻪ ﻻ ﻳَﻌﺘﱪ‬ ‫َ‬ ‫وإن رﻓﺾ ﺗﻮم‬ ‫ﻣﺘﺤﻤﱢ ﺴﺎت ﻷن ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪ْ (.‬‬
‫ﻃﺮ ًة ﻻ ﻳﻮ ﱡد أن ﻳُﻘﺪِم‬ ‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وإﻣﺎ أﻧﻪ ﻳﻌﺘﱪ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻣﺨﺎ َ‬ ‫ً‬ ‫أﻟِﻴﺲ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ رﻫﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ‪ .‬وﰲ ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻤﻨﺤﻨﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬
‫ﺑني أﻟِﻴﺲ وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﰲ ذﻫﻦ ﺗﻮم‪ ،‬وﻫﻲ املﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻮ ﱡد أن ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن اﺧﺘﻴﺎر ﺗﻮم‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟِﺠﻮدزﻳﻼ أن ﻳﺠ ﱢﺮب ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﺠﻤﻮﻋﺔً‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ أرﺟﺤﻴﺎت ﺗﺠﻌﻞ ﺗﻮم ﻏري ﻗﺎدر ﻋﲆ‬ ‫ً‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﺗﺮﺗﻴﺐَ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎملﺮاﻫﻨﺔ أو ﻋﺪم‬‫َ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬
‫ﻣﻘﻴﺎس ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ وﻳﻨﺘﻬﻲ ِﺑﺄﻟِﻴﺲ‪ .‬ﰲ ﺿﻮء ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻨﻔﻌﺔ‪ ،‬إذا ﻣَ ﻨﺤْ ﻨﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻨﺪه ﻋﲆ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎت ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ ﻋﻨﺪ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬وﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻌﴩة ﻋﻨﺪ أﻟِﻴﺲ — وإذا ﻣﺎ أﺣﺠَ َﻢ‬
‫ﻣﺮاﻫ ٍﻨﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﰲ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة — ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﻤﻨﺢ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ ﻟِﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﻮم ﻋﻦ‬
‫ﻳﻔﻮق اﻟﺨﻤﺲ درﺟﺎت‪ .‬أﻣﺎ إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺗﻮم ﻣُﻌﺠَ ﺒًﺎ ِﺑﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ — ﻛﻌﺪم إﻋﺠﺎﺑﻪ ِﺑﺴﻴﻠﻴﺴﺖ‬
‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﰲ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ﻟﻜﻲ ﻳﻔﻮز‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ﻣﺮاﻫ ٍﻨﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ — ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻘﻔﺰ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر إﱃ‬

‫‪48‬‬
 ‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫وﺧﺎﺻﺔ إن ﻛﺎن أﺳﻮأ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻷﺳﻮأ‪،‬‬ ‫ِﺑﺄﻟِﻴﺲ‪ ،‬ﺑﻞ ﺳرياﻫﻦ ً‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺎرﺗﺒﺎط‬ ‫أي اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺼﺤﺒﺔ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ — ﻻ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺴﻮء ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫ﻧﺔ‬ ‫— ِ‬
‫ُﺮﻏﻢ ﻋﻠﻴﻪ ِﺑﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ .‬وﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻏري ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻻﺧﺘﻴﺎر )أو‬ ‫ﻳ َ‬
‫ً‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺒﺎﱄ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎر(‪ ،‬ﻧﻜﻮن ﻗﺪ وﺟﺪﻧﺎ‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﻟﺘﻔﻀﻴﻼﺗﻪ‪ ،‬وﺣﻴﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻷُﺧ َﺮﻳ َْني‪ ،‬وﺳﻨﻜﻮن ﻗﺪ وﺟﺪﻧﺎ‬
‫ﺧﻴﺎر ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫وﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ وﺿﻊ ﻧﻈﺎم ﺗﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻸﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺟﻤﻌﻬﺎ‬
‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺴﺎؤل ﻋﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن املﺮء ﻣﺴﺘﻌِ ﺪٍّا ﻋﻨﺪﻫﺎ‬
‫اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ ﺳﺎء َِت اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﺗﻮم ﻣﺴﺘﻌِ ﺪٍّا‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫ﺺ ﺗﻘﻴﻴﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﰲ ﺳﻌﻴﻪ اﻟﺤﺜﻴﺚ ﻟﺘﺠﻨﱡﺐ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬ﺳﺎءَ رأﻳﻪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺎة وﻧ َ َﻘ َ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ‬
‫ﻟﻬﺎ ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬وﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻨﺪ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻻﻋﺘﺒﺎرات ﺑﺎملﻨﻔﻌﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫وﻓﻘﺎ ملﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻛﻠﻴٍّﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺢ ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺮار‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ املﺘﻌ ﱢﻠﻖ ﺑﻤﺮﻏﻮﺑﻴﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ؛ وﻟﺬا ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺤﺪﱢد املﻨﻔﻌﺔ وراء ﻣﻜﺴﺐ )أو ﺧﺴﺎرة(‬
‫أﻟﻒ دوﻻر اﺳﺘﻨﺎدًا إﱃ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺘﻘﺒﱡﻠﻬﺎ ﰲ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ )ﺳﻠﺒﻴﺔ(‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺮﻫﺎن‪ .‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص ﻳَﻤﻨﺤﻮن — ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو —‬
‫ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ املﺤﺘﻤﻠﺔ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻨﺤﻮﻧﻬﺎ ﻟﻠﻤﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻟﺬا ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻨﻔﻌﺔ‬
‫)ﺳﻠﺒﻴﺔ( ﻟﻸﻟﻒ دوﻻر املﺤﺘﻤﻞ ﺧﺴﺎرﺗﻬﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻷﻟﻒ دوﻻر املﺤﺘﻤﻞ رﺑﺤﻬﺎ؛‬
‫ٌ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫وﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱢد أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻌﺮاض‬
‫ﺤﺴﻦ ﻓﻬْ ﻤَ ﻨﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ — ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ — وﺳﻮف‬ ‫ﺗُ ﱢ‬
‫ﻧﺤﻮ أﻛﱪ واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت اﻟﺪﻓﻴﻨﺔ ﻟﺼﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮدﻧﺎ إﱃ ﻗﺮارات ﺗﺘﱠﻔِ ﻖ ﻋﲆ ٍ‬
‫واﻵن ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ رﺑﻂ ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﻌﺎ‬
‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ً‬

‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ أﻓﻀﻞ ﻗﺮار‬ ‫ﱡ‬ ‫إن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺻﻨﻊ ﻗﺮار ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻫﻮ — ﻋﺎد ًة — املﺴﺎﻋﺪة ﰲ‬
‫ﻛﻨﺖ ﻋﻘﻼﻧﻴٍّﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻘ ًﻘﺎ اﻟﻨﺠﺎحَ واﻟﺘﻘ ﱡﺪ َم إن َ‬
‫ﱢ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬وﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺗﺒني أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻧﻚ ﻋﲆ درﺟﺔ ﺧﻄرية ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ أو ﻋﲆ درﺟﺔ ﻣﺬﻫﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻮاب؛‬ ‫ﺣﺘﻰ إن ﱠ َ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓﺎﻟﺨﱪاء املﺮﻣﻮﻗﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳَﻈﻬﺮون ﻋﲆ ﺷﺎﺷﺎت اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﻷﻧﻬﻢ أﺻﺎﺑﻮا ﰲ ﱡ‬
‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗﺠﺪﻫﻢ ﻳﻜ ﱢﺮرون ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻬﻢ ﰲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﺴﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ ﰲ أي ٍ‬
‫ﻓﻌﻼ؛ واملﻘﺎﻣﺮون اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻬﻢ ﻗﺪ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن ﺗﺠﺪ ﻣَ ﻦ ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺸﻬﺮة ً‬
‫أﻣﻀﻮا ﻟﻴﻠﺔ ﺣﻆ راﺋﻌﺔ‪ ،‬ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﺪرﻛﻮن ﺧﻄﺄ اﻋﺘﻘﺎدﻫﻢ ﻫﺬا ﻗﺒ َﻞ أن ﺗﻨﻘﴤ ﻟﻴﻠﺘﻬﻢ‪ ،‬أو‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﰲ اﻟﻴﻮم أو اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻬﺎ‪ .‬إن ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻻ ﺗﻬﺪأ‬
‫وﺗﻔﺎﺧ ُﺮﻫﻢ ﺑﺤﺴﻦ ﺣﻈﻬﻢ‪ ،‬و َﻟ َﻘ ﱠﻞ‬‫ُ‬ ‫اﻟﻨﺎس ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ‪َ ،‬ﻟ َﻘ ﱠﻞ ﻛﺜريًا ﺗﺒﺎﻫﻴﻬﻢ‬
‫ُ‬ ‫ﺗﻔﻬﱠ َﻢ‬
‫ﺗﺤﴬا؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﱡ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺷﻌﻮ ُرﻫﻢ ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ ﻟﺤﻈﻬﻢ اﻟﻌﺎﺛﺮ‪ ،‬و َﻟﺤَ ِﻴﻴﻨَﺎ ﰲ ﻋﺎ َﻟ ٍﻢ أﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬
‫أﺷﻴﺎء ﺗﺤﺪث ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﻮن ﰲ وﺳﻌﻨﺎ ﻓﻌﻞ ﳾء ﻟﺘﻐﻴريﻫﺎ‪.‬‬
‫َ‬
‫وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻛﺜريًا ﻣﺎ ﻳ َِﺮ ُد ﰲ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺸﻬرية اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎول ﻣﻔﻬﻮ َم اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻧﻚ إذا ﻣﺎ‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮدة ﻋﲆ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ آﻻت ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻓﺈن ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻨﺠﺢ أﺣﺪﻫﺎ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺳﻮﻧﻴﺘﺔ ﻣﻦ رواﺋﻊ ﺷﻜﺴﺒري )ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬
‫ﻫﻨﺎك ﺟﺰﻳﺌﺎت ﻛﺎﻓﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﻮن أﺟﻤﻊ ﻟﺘﺸ ﱢﻜﻞ ﻗﺮدة وآﻻت ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻹﻋﻄﺎء ﻫﺬا اﻟﻘﺮد‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺒﺎﱄ؟ إن اﻟﻜﺘﱠﺎب ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻓﻘﻂ ﺗﻮﺿﻴﺢَ أن اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﺮد ﰲ‬
‫وإن ﺣﺪث ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق(‪ْ .‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻐﺮض ﻟﻴﺲ‬
‫أرﺟﺤﻴﺘﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻘﺮد اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻛﺎن ﺗﺠﺴﻴﺪًا ﻟﺮوح ﺷﻜﺴﺒري أو ﺣﺘﻰ‬
‫ﻣﺜﻘﻒ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﺤﺴﺐ أن ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﻤﻨَﺢ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﱠ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أيﱞ ﻣﻦ اﻟﻘﺮود أو اﻟﺒﴩ اﻟﺘﻘﺪﻳ َﺮ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪) .‬واﻷرﺟﺢ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن ﻳﻜﻮن أﺣﺪ املﺨﺎدﻋني ﻫﻮ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻔﻮ َز ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻛﺮة‬ ‫ُﺘﻮﻗﻊ ﻟﻬﺎ اﻟﺨﺴﺎرة ﱢ‬ ‫ﱠﻒ اﻷﻣﺮ‪ (.‬إن اﻟﻔِ َﺮق اﻟﺘﻲ ﻳ ﱠ‬‫ﻣَ ﻦ زﻳ َ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ إﺧﻔﺎﻗﺎت ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻔﻮز ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬واﻟﻔِ َﺮق املﻮﺛﻮق ﰲ ﻓﻮزﻫﺎ ﺗﺨﴪ‪ ،‬واﻟﺨﻴﻮل اﻟﺘﻲ ﱢ‬
‫ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺧﺪاع؛ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻘﺮارات‬
‫اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺒﻌﺎت ﺷﻨﻴﻌﺔ‪ ،‬واﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻤﻘﺎء اﻟﺘﻲ ﻳُﺘﺒني أﻧﻬﺎ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻬﺬا‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻛﺜريًا ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻨﻘﻴﻀﺔ؛ ﻓﺎﻟﻄﺮف ﱠ‬
‫املﺮﺷﺢ ﻟﻠﻔﻮز‬
‫َ‬
‫ﻣﻘﻮﻟﺔ داﻣﻮن‬ ‫ﻳﻔﻮز أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺮف املﺴﺘﺒﻌَ ﺪ ﻓﻮزه‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﰲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل‪َ .‬و ْﻟﻨﺘﺬﻛﺮ‬
‫َرﻧﻴﻮن‪.‬‬
‫إذن ﻛﻴﻒ ﻧﺒﺬل ﻟﺪى ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار أﻓﻀ َﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵن‬
‫ً‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻜﻞ إﺟﺮاء‪،‬‬ ‫اﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ؟ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺠﻤﱢ ﻊ‬
‫ﺑﺪﻗﺔ ﻛﺎن ﻫﺬا أﻓﻀﻞ( ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻧﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ و ُِﺿﻌﺖ ٍ‬ ‫واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت )ﻋﲆ أن ﱢ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻠﺴﻌﺎدة أو اﻟﺤﺰن‬ ‫ً‬ ‫إن ﻛ ﱠﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﻛﻞ إﺟﺮاء‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺤﺪﱢد‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﺗﺠﻠﺒﻬﻤﺎ ﻛ ﱡﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻚ؛ أيْ أﻧﺖ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬وﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻜﻮن‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻜ ﱢﻞ إﺟﺮاءٍ ﻣﺤﺘﻤَ ﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺨﺘﺎر أﻓﻀﻞ‬ ‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ أو املﻨﻔﻌﺔ‬ ‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﻣﻌﻘﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻜﺬا ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺪﻗﻴﻖ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‪ .‬ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﱠ‬
‫اﻟﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺪﻓﻌﻨﺎ ﻟﻠﺘﻔﻜري‪ .‬وﻟﺴﻨﺎ ﻣُﻄﺎ َﻟﺒني ﺑﺄن ﻧﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﺑﺈﺗﻘﺎن‬
‫ﻛﻲ ﻧﻈ ﱠﻞ ﰲ اﻟﺼﺪارة؛ ﻓﻔﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔﻌﻞ »أي ﳾء« ﺑﺈﺗﻘﺎن ﻛﻲ‬
‫ﻧﻜﻮن ﰲ املﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺤﺎول أن ﻧﻌﺪﱢد اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ إﺟﺮاءاﺗﻨﺎ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ وﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺰدوﺟﺔ؛ أيْ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات املﺤﺘﻤﻠﺔ أﻋﲆ اﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬وأﺳﻔﻞ‬
‫ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات ﻗﺎﺋﻤﺔ أﺧﺮى ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺤﺼﻠﺔ‬
‫ﻋﺪة إﺟﺮاءات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻊ أﻧﻬﺎ ذات اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﺪوﱠن ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮرﻗﺔ‬
‫ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻨﺴﻖ املﺰدوج — وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻤﺎءُ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت »ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ« —‬ ‫ٍ‬
‫وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻞ إﺟﺮاء ﻣﺤﺘﻤَ ﻞ وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺬا اﻹﺟﺮاء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻫﺬه املﺤﺼﻠﺔ وﻣﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻓﺈن املﺼﻔﻮﻓﺔ ﺑﻤﻔﺮدﻫﺎ ﻟﻦ ﺗﺠﻤﻊ ﺳﻮى ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ أﻧﺖ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ‬‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ؛ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺜريًا‪،‬‬
‫املﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫ﱠ‬
‫»املﺘﻮﻗﻌﺔ«‪،‬‬ ‫ﱠ‬
‫»املﺘﻮﻗﻌﺔ«‪ ،‬أو اﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﻜﺮة املﻨﻔﻌﺔ‬
‫ﺛﻘﻼ أﻛﱪ إن‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﻧﻤﻨﺤﻬﺎ ً‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻧﻘﻴﱢﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻛ ﱠﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ً‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن‬ ‫ُ‬ ‫وﺛﻘﻼ أﻗﻞ إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ أﻛﱪ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬
‫إن ذﻫﺒﺖ ﻟﻠﺘﻤﺸﻴﺔ‪ (.‬وﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﺜﻼ أن ﺗﺴﻘﻂ ﻣﻦ ﻋﲆ ﻇﻬﺮ ﺣﺼﺎن ْ‬ ‫)ﻓﻠﻦ ﻳﺤﺪث ً‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺮار ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ‪ ،‬وﺗﴬﺑﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻊ ﻛﻞ ﻗﺮار ﻣﺤﺘﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺄﺧﺬ‬
‫ﱠ‬
‫ﰲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺠﻤﻊ ﻛﻠﺘَﻴْﻬﻤﺎ؛ ﻟﻴﻜﻮن اﻟﺤﺎﺻﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻫﻮ املﻨﻔﻌﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺨﱪك ﺑﻤﺪى ﺻﺤﺔ اﻟﻘﺮار وﺗﺄﺛريه ﻋﲆ ﺳﻌﺎدﺗﻚ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻨﺎﺗﺞ أﻛﱪ‪،‬‬
‫ﻛﺎن ﻫﺬا أﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ أﻫﻤﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﺻﻔﺔ »ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ« ﻟﻠﻤﻨﻔﻌﺔ أو اﻟﺨﺴﺎرة ﰲ أن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك ﻷي ﻓﺎﺋﺪة )أو أﴐار( ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻇﻬﻮرﻫﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛‬
‫ﻌﺔ ﺗﺒﻠﻎ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗ ً‬ ‫ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﺮﺑﺢ ﻋﴩة دوﻻرات‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﺬﻟﻚ ً‬
‫ﻗﻴﻤﺔ‬
‫ﺗﺘﺨﲆ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ‪ .‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫دوﻻرات‪ ،‬وﻫﻮ املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻨﻚ أن‬
‫ﻷن ﺗﺮﺑﺢ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺬﻛﺮة ﻳﺎﻧﺼﻴﺐ ) َو ْﻟﻨَﻨ ْ َﺲ أﻣﺮ املﻨﻔﻌﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﰲ املﻠﻴﻮن ْ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻫﻲ دوﻻر واﺣﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺴﺘﺤﻘﻪ؛ ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺤﺎﱄ(‪ ،‬ﻓﻘﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﻣﻨﻈﻮر ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ املﻜﺎﺳﺐ‬ ‫ِ‬ ‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﻌﻜﺲ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫ٍ‬ ‫ﻳﺸﱰون اﻷﺳﻬ َﻢ‬
‫املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وﻗﻴﻤﺔ إﻋﺎدة اﻟﺒﻴﻊ‪ .‬وﻓﻜﺮة ﴐورة ﴐب اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺄﻣﺮ‬
‫ﻻﺣﻘﺎ أن ﺗﻠﻚ ﻫﻲ أﻓﻀﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻔﻬﻢ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﻘﺎﻣﺮة(؛ إذن‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ )وﻟﺴﻮف ﻧﺮى ً‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻷي ﻗﺮار ﺗَﺘﱢﺒﻊ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ املﺄﻟﻮﻓﺔ‪َ .‬و ْﻟﻨ َ َﺮ ﻛﻴﻒ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻢ ﻳﻠﺤﻈﻬﺎ أﺣﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﴚء ﺑﺴﻴﻂ وﻣﺄﻟﻮف‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻨﻄﻮي ﻋﲆ ﺧﺪﻋﺔ ﻏري‬
‫إﻻ ﻣﺆﺧ ًﺮا؛ أﻻ وﻫﻮ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻣﺮاﻫﻨﺎت ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬املﻨﺘﴩة ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن )ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﻴﺎء‬
‫اﻹدارة اﻷﻛﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ(‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎملﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم ﰲ‬
‫ﻗﺴﻴﻤﺔ ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﻟﺘﺨﻤني اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪ ،‬وﺗﺘﻜﻮﱠن‬ ‫ً‬ ‫واملﺸﺎرك ﰲ ﻫﺬه املﺮاﻫﻨﺔ ﻳﺸﱰي‬‫ِ‬ ‫ﻳﻮم ﻣﺤﺪﱠد‪،‬‬
‫َ‬
‫أرﺑﺎحُ املﺮاﻫﻨﺎت ﻣﻦ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﺑﻬﺎ املﻘﺎﻣﺮون وﻫﻢ ﻳﺸﱰون ﻗﺴﻴﻤﺔ املﺮاﻫﻨﺎت‪،‬‬
‫املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗ ﱠﻢ ﺗﺠﻤﻴﻌﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل املﺮاﻫﻨﺔ‪ .‬اﻷﻣﺮ ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫َ‬ ‫وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺘﻘﺎﺳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰون‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﱰاءى ﻟﻚ أن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻫﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﻌﺮف املﺰﻳ َﺪ ﻋﻦ اﻟﻔِ َﺮق‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻌﺐ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ — ﻓﺄن ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ذﻛﺎءً‬
‫دراﻳﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ داﺋﻤً ﺎ أن ﻳﻀﻴﻒ املﺰﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮن — ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺧﺪﻋﺔ أﺧﺮى ﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أو‬

‫‪53‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫املﻘﺎﻣﺮ ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺣﺘﻰ »ﻳﺤﻤﻲ‬ ‫ِ‬ ‫إن ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻜﺎﺗﺐ املﺮاﻫﻨﺎت ﺗﺠﻌﻞ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة«؛ وﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل ﻓﻬﺬا ﻳﺠﻠﺐ املﺰﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال إﱃ ﻣﻜﺎﺗﺐ املﺮاﻫﻨﺎت؛‬
‫ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﲆ اﻻزدﻫﺎر؛ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻛ ﱠﻞ ِ‬
‫ﻣﻘﺎﻣﺮ أﻣﺎﻣﻪ ﻗﺮاران ﻟﻴﺘﺨﺬﻫﻤﺎ؛ وﻫﻤﺎ ﻋﺪد‬
‫ً‬
‫ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ املﻄﺎف ﺗﻈ ﱡﻞ‬
‫َ‬ ‫ﺗﺬاﻛِﺮ املﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬واﻟﻔِ َﺮق اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺨﺘﺎر‬
‫َ‬
‫ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع؛ إذ ﺗﺌﻮل ﻛﻞ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬
‫ﻮﺿﻊ ﰲ املﺮاﻫﻨﺎت ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺑﻌﺾ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺳﺒﺎق اﻟﺨﻴﻮل أو اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ )وﻫﻲ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﻟﻴﺴ ْﺖ أﻟﻌﺎﺑًﺎ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع‪ ،‬ﺑﻞ إن رﻋﺎة ﻫﺬه اﻷﻟﻌﺎب ﻳﺠﻨﻮن اﻟﻜﺜريَ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال(‪ ،‬ﻓﺈذا‬ ‫َ‬
‫راﻫﻨﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺨﴪ ﻧﻘﻮدك ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﴎع )ﻫﺬه ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ املﺜﻞ اﻟﺬي‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ رﺑﺤً ﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺨﴪ أﻣﻮاﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﺑﻴﻊ ﻛﻞ ﺑﻨﺪ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﱢ‬ ‫إن َ‬ ‫ً‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‪ْ :‬‬ ‫أوردﻧﺎه‬
‫ﱢ‬
‫ﻣﺮاﻫﻨﺎت ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﻤﺜﻞ اﺳﺘﺜﻨﺎءً؛ ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ ﻫﻨﺎ أن ﺗﺮاﻫِ ﻦ ﺿﺪ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻴﻊ املﺰﻳﺪ(‪ .‬ﻟﻜﻦ أﻣﻮال‬
‫ً‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﴐﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮن‬ ‫َ‬
‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ أﺧﺮى وﺗﻘﺎﻣﺮ‬ ‫أن ﺗﺸﱰي ﺗﺬﻛﺮة‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ؛ أيْ ْ‬
‫ﻋﻮن ﻟﻚ؟ ﻟﻨ َ َﺮ‬
‫ﻨﺔ ﺿﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﻣﺼﺪ َر ٍ‬ ‫املﺮاﻫ ُ‬
‫َ‬ ‫وﺿﺪ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ﻛﻴﻒ ﺗﺴري اﻷﻣﻮر‪.‬‬
‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻪ ﻟﻦ ﺗﻘﺎم ﺳﻮى ﻣﺒﺎراة واﺣﺪة ﰲ ﻳﻮ ٍم ﻣﺎ ﺑني ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ْ‬ ‫ﻛﻲ ﻧﺒﺴﻂ املﺴﺄﻟﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺒﻂ واﻹوز‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك إﻻ اﺛﻨﺎن ﻣﻦ املﺸﺎرﻛني ﰲ اﻟﺮﻫﺎن؛ أﻧﺖ وﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬وﻛﻼﻛﻤﺎ ﻳﺠﻴﺪ‬
‫أﻳﻀﺎ أن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮﻳﻘني ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ؛ ﻟﺬا ﻓﺎﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰ‪َ ،‬و ْﻟﻨﻔﱰض ً‬
‫ﻆ ﺑﺤﺘﺔ ﻳﺘﻌﺎدل ﻓﻴﻬﺎ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة‪ .‬ﻳﺸﱰي ﻓﺮﻳﺪ ﺗﺬﻛﺮة رﻫﺎن ﺑﺪوﻻرﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣ ﱟ‬
‫وﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺄﺗﻲ دورك‪ .‬ﺑﻤﻘﺪورك اﺧﺘﻴﺎر إﻣﺎ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ وإﻣﺎ اﻹوز‪،‬‬
‫َ‬
‫وراﻫﻨﺖ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﺷﱰﻳﺖ ﺗﺬﻛﺮ َة رﻫﺎن واﺣﺪة‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫ﻓﻄﻨﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬ ‫أو أن ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬
‫اﻵﺧﺮ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ رﺑﺢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي اﺧﺘﺎره ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﺘﻘﺪﱠم أيﱞ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﻋﲆ َ‬
‫ﻓﻜﻼﻛﻤﺎ ﻋﲆ ﺻﻮاب‪ ،‬وﺳﺘﻘﺘﺴﻤﺎن اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ رﺑﺤﺘﻤﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺘﻌﻴﺪ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻜﻤﺎ اﻟﺪوﻻرﻳﻦ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬‫اﻟﻠﺬﻳﻦ راﻫﻨﺘﻤﺎ ﺑﻬﻤﺎ؛ أﻣﺎ إذا ﻣﺎ ﻓﺎز ﻓﺮﻳﻖ اﻹوز‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻘﺘﺴﻤﺎن ﻣﺒﻠﻎ اﻟﻨﻘﻮد ً‬
‫َ‬
‫وراﻫﻨﺖ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻨﺎﻓِ ﺲ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أيﱡ ﻓﺎﺋﺰ؛ أﻣﺎ إذا ﺣﺪث اﻟﻌﻜﺲ‬
‫راﻫ َﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺠﻤﻊ أﺣﺪﻛﻤﺎ املﻜﺎﺳﺐ داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺨﴪ اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫َ‬
‫ﻛﻨﺖ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﺪ ﰲ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺎﺋﺰ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺴﻠﻜﻪ ْ‬
‫إن َ‬
‫أﻣﺎ إن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻣﺘﻌﺎدﻻن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺨﴪ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﻜﺴﺐ‪ .‬وﻋﲆ‬
‫املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻛﻼﻛﻤﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳًﺎ ﰲ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺛﺮوة ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫إن ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫اﺷﱰﻳﺖ ﺗﺬﻛﺮﺗَ ْﻲ ﻣﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺮاﻫِ ﻨًﺎ ﻣﺮ ًة واﺣﺪ ًة ﻋﲆ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ؟ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ‬
‫ً‬
‫اﻵن أرﺑﻌﺔ دوﻻرات ﻛﺤﺼﻴﻠﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎ َرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺪوﻻرﻳﻦ ﻗﻴﻤﺔ رﻫﺎن ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺳﺘﻈﻞ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﺗﺬﻛﺮﺗَﻴْﻚ ﻫﻲ »اﻟﺮاﺑﺤﺔ« دوﻣً ﺎ )واﻷﺧﺮى ﻫﻲ اﻟﺨﺎﴎة »ﻋﲆ اﻟﺪوام«(؛ وﻫﻜﺬا‬
‫ﻓﺈﻧﻚ ﺳﺘﺸﺎرك »دوﻣً ﺎ« ﰲ املﻜﺴﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﺳﺘﺠﻨﻲ رﺑﺤً ﺎ ﺻﺎﻓﻴًﺎ؟‬
‫ُ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻫﺬه ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ِﻟﻨِﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻈ ﱡﻞ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﺣﺪث ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ وﻓﺮﻳﺪ ﺗﺤﻤﻼن ﺗﺬﻛﺮة راﺑﺤﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﺘﻘﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ً‬
‫اﻟﺪوﻻرات اﻟﺴﺘﺔ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬وﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﻮز ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ دوﻻرات ﻣﻦ اﻟﺪوﻻرات‬
‫اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺜﻤﺮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺨﴪ دوﻻ ًرا‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺬي رﺑﺤﻪ ﻓﺮﻳﺪ‪.‬‬
‫أﻳﻀﺎ؟‬‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻋﲆ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ً‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻓﺎز ﻓﺮﻳﻖ اﻹوز‪ ،‬أﻫﻲ‬
‫َ‬
‫رﺑﺤﺖ اﻟﺪوﻻرﻳﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻗﺪ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫ﻛﺎﻣﻼ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳﺘﺠﻤﻊ أﻧﺖ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫اﻵﺧﺮ ﺳﺘﺨﴪ دوﻻ ًرا‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ملﺠﻬﻮداﺗﻚ؛ ﻣﻦ ﺛَﻢ ِﻟﻨِﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺳﱰﺑﺢ دوﻻرﻳﻦ‪ ،‬واﻟﻨﺼﻒ َ‬ ‫ً‬
‫ﺻﺎف ﻛ ﱠﻞ ﻣﺮﺗني‬
‫ٍ‬ ‫واﺣﺪًا؛ وﺑﻬﺬا ﺳﱰﺑﺢ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﲆ دوﻻر ﻛﺮﺑﺢ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻳﺒﻠﻎ ﻧﺼﻒ دوﻻر ﻟﻜﻞ ﻳﻮم‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺮاﻫﻦ ﻓﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺻﺎﰲ ﻣﻜﺴﺐ‬
‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ دوﻻرات ﻣﺴﺘﺜﻤﺮة‪ .‬وﻫﺬا ﺳﻴﺤﺪث دون ﺗﻔﻜري؛ ﺣﻴﺚ إﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻦ ﺿﺪ‬
‫ﻳﺤﻘﻖ ﻓﺮﻳﺪ أي رﺑﺢ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻳﺠﻴﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺎﺋﺰ؛ إذ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻦ ﱢ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺟﻴﺪًا ﰲ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫َ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻟﺜﻠﺜﻲ اﻟﻮﻗﺖ )وﻟﻦ ﻳﻬﻢ ﺣﻴﻨﻬﺎ إن‬
‫اﻟﻔﺎﺋﺰ؛ إذ إﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﲆ ﻓﻮز ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘني(‪ .‬وإن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك رﻫﺎن ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﻫﻮ ﻋﲆ ﺻﻮاب ِﻟﻨِﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺎﺋﺪ اﻟﺮﺑﺢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ ﻫﻮ اﺛﻨﺎ ﻋﴩ‬
‫ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﺴﻴﺊ )وﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم ﺳﺘﻀﺎﻋِ ﻒ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻚ‬
‫ﺑﻤﻌﺎﻣﻞ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ؛ إﻧﻪ ﺳﺤﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة املﺮ ﱠﻛﺒﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓﺮﻳﺪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﺘﻔﻬﻢ‬
‫ذﻟﻚ اﻷﻣﺮ ﻗﺒﻞ ﻫﺬا ﺑﻮﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ(‪ .‬وﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا وأﻗﻞ رﺑﺤً ﺎ ﻣﻊ ﺗﻮاﺟﺪ ﻋﺪدٍ‬
‫أﻛﱪ ﻣﻦ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔِ َﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺎرك ﰲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ املﺒﺪأ ﻛﻤﺎ‬
‫ﻫﻮ‪ِ :‬ﻣﻦ املﻔﻴﺪ أن ﺗﺤﻤﻲ رﻫﺎﻧﺎﺗﻚ‪.‬‬
‫ﺗﺘﴪع ﰲ ﺗﺒﺪﻳﺪ أﻣﻮاﻟﻚ ﻋﲆ ﻣﺮاﻫﻨﺎت ﻛﺮة‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﺘﺤﺬ ْر ﻋﺰﻳﺰي اﻟﻘﺎرئ؛ أرﺟﻮ ﱠأﻻ‬
‫اﻓﱰاض ﺑﺄن‬‫ٍ‬ ‫َت إﱃ‬ ‫اﻟﻘﺪم ﺑﺎﺗﱢﺒﺎع ذﻟﻚ »اﻟﻨﻈﺎم«؛ ﻓﻬﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ اﺳﺘﻨﺪ ْ‬
‫اﻵﺧﺮ ﺳﻴﺨﴪ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺮﺑﺢ؛ أيْ إﻧﻪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺮاﻫﻦ رﻫﺎﻧًﺎ ﻣﺘﻜﺎﻓِ ﺌًﺎ‪ .‬وإن ﻛﺎن‬ ‫املﻘﺎﻣﺮ َ‬ ‫ِ‬
‫اﻵﺧﺮ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﻌﺮف ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ اﻟﻔِ َﺮق‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪوره أن ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪،‬‬ ‫املﻘﺎﻣﺮ َ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻪ؛ ﻓﻬﻮ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﲆ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وأيﱡ ﺷﺨﺺ ﺑﻤﻘﺪوره أن ﻳﺨﻤﻦ ﺟﻴﺪًا‬ ‫َ‬ ‫ﻓﺬﻟﻚ اﻟﻨﻈﺎم ﻻ‬

‫‪55‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺎﺋﺰ »ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ« ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ أن ﻳﻬﺰم أيﱠ ﺷﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻗﻞ‪.‬‬ ‫َ‬
‫ﻣﺤﱰﻓﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات إن ﻛﺎن ﻳﺮاﻫﻦ ﰲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻞ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﺳﺎ‬ ‫وﻗﺪ ﺳﺄل أﺣﺪﻫﻢ‬
‫ُ‬
‫ﻣﺼﺎرﻋﺔ‬ ‫ُ‬
‫ﻋﻠﻤﺖ ﻣﻘﺪﱠﻣً ﺎ اﻟﺠﻮاد املﺰﻋﻢ ﻓﻮزه‪ «.‬وﺗﺤﻈﻰ‬ ‫إﺟﺎﺑﺘﻪ اﻟﺒﺎرﻋﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪» :‬ﻓﻘﻂ إذا‬
‫ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺠﻨﱡﺐ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن‬
‫املﺤﱰﻓني ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺴﻤﻌﺔ؛ واﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﻫﻮ أﻧﻪ ﱠ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻔﻮق ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫املﻘﺎﻣﺮ َ‬
‫اﻵﺧﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﺪى‬
‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫َ‬
‫ﻟﻨﻨﺘﻘﻞ اﻵن إﱃ ﻣﺜﺎل آﺧﺮ ﻳﻮﺿﺢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻛﻴﻔﻴﺔ وﺿﻊ املﺒﺎدئ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻣﻌً ﺎ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ﻄﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﻣﻌﻪ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ‪ :‬ﻫﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻚ أن ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﻣﺪﺧﺮاﺗﻚ ﰲ ﴍاء‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻈ ﱡﻞ ﺑﺴﻴ ً‬
‫ﺳﻨﺪات آﻣﻨﺔ‪ ،‬أم ﰲ أﺣﺪ اﻟﺒﻨﻮك‪ ،‬أم ﰲ املﻘﺎﻣﺮة ﰲ أﺣﺪ ﻧﻮادي ﻗﻤﺎر ﻻس ﻓﻴﺠﺎس‪ ،‬أم ﰲ أي‬
‫ﻗﺮار ﻣﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺾ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪،‬‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ؟ ﺳﻮف ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻫﺬا اﺗﺨﺎذَ ٍ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ َ‬
‫وﺗﻘﻴﻴﻤﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺚ وﺗﻘﻴﻴﻢ أﻫﺪاﻓﻚ‪ ،‬وأﺧريًا ﻣﻘﺎﻳﻀﺎت ﺑني اﻟﺮﺿﺎ اﻟﻠﺤﻈﻲ‬
‫واﺣﱰام املﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﻟﻨﻔﱰض أن ﻣﻌﻚ أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﺑﻨﻚ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻨﻚ‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﻧﺎدٍ ﻣﻦ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر‬ ‫ْ‬
‫ﻨﻜﻮن أﻛﺜ َﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪ ،‬ﺳﻮف ﻧﻔﱰض‬ ‫ﰲ ﺷﺎرﻋﻚ )إﻧﻚ ﺗﺤﻴﺎ ﰲ ﺿﺎﺣﻴﺔ ﺟﻴﺪة اﻟﺨﺪﻣﺎت(‪ .‬وﻟِ َ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﻓﺎﺋﺪ ٍة ﻋﲆ املﺒﻠﻎ ﺗﺼﻞ إﱃ ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ )ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫َ‬ ‫أن اﻟﺒﻨﻚ ﻳﻌﺮض ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ(‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺬﺑﻚ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻫﻲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ؛ ﺣﻴﺚ ﱢ‬
‫اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻠﻮﻧني اﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد )وملﻦ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼﻓﺎت ﰲ ﻋﺠﻠﺔ‬
‫ﺛﻤﺎن وﺛﻼﺛﻮن ﻓﺘﺤﺔ؛‬‫ٍ‬ ‫اﻟﺮوﻟﻴﺖ وﰲ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﺑﻬﺎ‬
‫ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﴩة ﻓﺘﺤﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬واﻟﺜﻤﺎﻧﻲ ﻋﴩة اﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺳﻮد‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬
‫ﻓﺈن ﻓﺮﺻﺔ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻜﺮة ﰲ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﺴﻮداء أو اﻟﺤﻤﺮاء واﺣﺪة‪ ،‬أﻗﻞ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ ،‬واﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻫﻲ ‪٣٨ / ١٨‬؛ أي ‪ ٠٫٤٧٣٧‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ‪ .‬إن اﺣﺘﻤﺎﻻت‬
‫ري ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻻت ‪ ٠٫٤٩٢٩‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺮاﻣﻲ‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻮﻧني اﻷﺣﻤﺮ أو اﻷﺳﻮد أﺳﻮأ ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫ري ﻣﻦ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ .‬املﺰﻳﺪ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﺻﺔ أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ؛ ﻓﻠﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﺮاﻣﻲ‬
‫ﻋﻦ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ(‪.‬‬
‫ﻟﻜﻲ ﺗﺒﺪأ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻫﺪف ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ‬
‫واﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﺧﻄﺘﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺧﻴﺎر املﻘﺎﻣﺮة ﻫﻲ‬
‫اﻟﻠﻌﺐ ﺣﺘﻰ اﻹﻓﻼس‪ ،‬ﻓﺴﺘﺼﻞ ﻟﺬﻟﻚ؛ ﻓﺴﻮف ﺗﺘﺠﻤﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺼﻐرية ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻧﺎدي‬
‫اﻟﻘﻤﺎر ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﺳﺘﻐﺎدر ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬وأﻧﺖ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬
‫أﻳﻀﺎ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻚ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ(‪.‬‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ ً‬‫ً‬ ‫أﻛﺜﺮ ﺣﺰﻧًﺎ وﻓﻘ ًﺮا )وﺳﻮاء َ‬
‫ﻛﻨﺖ أﻛﺜﺮ‬

‫‪56‬‬
 ‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫واﻟﺴﺆال املﻬﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﻛﻢ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﺳﻮف ﻧﻌﻮد إﱃ ذﻟﻚ ﰲ‬
‫ﻏﻀﻮن ﻟﺤﻈﺎت‪.‬‬
‫إن ﺧﻴﺎر اﻟﺒﻨﻚ أﺳﻬﻞ ﰲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ؛ ﺳﻮف ﺗﺨﴪ ﻛﻞ ﳾء ﻋﲆ اﻟﻔﻮر! ﺳﺘﺤﺼﻞ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‬
‫آﺧﺮ ﻋﲆ أن ﻧﻘﻮدك ﻣﻮدﻋﺔ ﰲ أﻣﺎن وأﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻋﲆ دﻓﱰ ﺣﺴﺎب ﻣﴫﰲ أو أي دﻟﻴﻞ َ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎ‬ ‫َ‬
‫واﻵﺧﺮ(‪ْ ،‬‬ ‫ﺷﺌﺖ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺒﻨﻮك ﻗﺪ ﺗﻔﻠﺲ ﺑني اﻟﺤني‬ ‫َ‬ ‫اﺳﱰدادﻫﺎ وﻗﺘﻤﺎ‬
‫داﻣﺖ اﻟﻨﻘﻮد ﰲ اﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻧﻔﻊ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ‪.‬‬
‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻫﺬا ﻛﻼم ﻣﻀ ﱢﻠﻞ؛ ﻓﺎﻟﻔﺎﺋﺪة ﺗﱰاﻛﻢ‪ ،‬وﺗُﻘﻴﱠﺪ ﺑﺪﻗﺔ ﰲ أﺣﺪ اﻟﺴﺠﻼت ﰲ‬
‫ورﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ ﰲ دﻓﱰ ﺣﺴﺎﺑﻚ‪ ،‬وأﻧﺖ ﺗﻌﻠﻢ ﰲ ﻗﺮارة ﻧﻔﺴﻚ أن ﺑﻤﻘﺪورك داﺋﻤً ﺎ ﺳﺤﺐ أﺻﻞ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﻮري ﻟﻠﻨﻘﻮد‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫َ‬
‫ﻗﻤﺖ ﺑﻬﺎ‬ ‫املﺒﻠﻎ واﻟﻔﺎﺋﺪة املﱰاﻛﻤﺔ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﻘﺎﻳَﻀﺔ‬
‫وﺗﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﻣﻘﺎﻳَﻀﺔ راﺑﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﺤﺘﻤﻴﺔ اﻟﺨﺴﺎرة ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ .‬وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري‬
‫ﺘﺒﺖ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺮاﻛﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة؛ ﻓﻔﻲ ﻏﻀﻮن ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫ﻣﻦ املﻘﺎﻻت اﻹرﺷﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ُﻛ ْ‬
‫ﺳﺘﻜﻮن اﻷﻟﻒ دوﻻر ﻗﺪ وﺻﻞ إﱃ ﻣﺎﺋﺔ وﺧﻤﺴني أﻟﻒ دوﻻر )ﻓﻬﻲ ﺗُﻀﺎف ﻳﻮﻣﻴٍّﺎ؛ ﺣﻴﺚ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﻦ ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﺒﻨﻮك ذات اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻵن ﺑﺤﺴﺎﺑﻬﺎ(‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﻗﺪ ﺗﺘﺴﺎءل ً‬
‫ذﻟﻚ ﻟﻚ؛ ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮن أﻣﺎﻣﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒرية ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﻨﻘﻮدك‪ .‬إن ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻧﻘﻮدك ﺗﻘ ﱡﻞ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺗﻮاﻓ َﺮ املﺰﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﻊ زﻳﺎدة اﻟﻔﺎﺋﺪة؛ وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ اﻟﺒﻨﻮك أن ﺗﺴﺪﱢد‬ ‫َ‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻣﺜﻠﻪ ﻛﻤﺜﻞ‬ ‫ﻟﻚ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻗﺒﻞ أن ﺗﻀﻊ ﻳﺪﻫﺎ ﻋﲆ ﻧﻘﻮدك )ﻧﺤﻦ ﻧﺘﺠﺎﻫﻞ ﻋﺎﻣﻞ‬
‫ﻳﻐري ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮﻳﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻔﻮاﺋﺪ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫امل ﱢﺪ اﻟﺬي ﻳﺮﺗﻔﻊ وﻳﻨﺤﴪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﱢ‬
‫وﻫﻢ إﻻ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﺷﺨﺎص ذوي اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﺗﻘﺎس ﺑﺎﻟﻮﺣﺪات اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ؛ إﻧﻪ ﻣﺠﺮد ْ‬
‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﰲ اﻟﺼﻮرة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫ﱡ‬ ‫أو املﺪﺧﺮات اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ .‬إن وﻇﻴﻔﺔ‬
‫ﰲ اﻧﺘﺰاع اﻷﻣﻮال ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬واﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﲆ ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ ﻟﺴﺪاد اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﴬورﻳﺔ‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﳾء‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻ ﳾء‪َ .‬ﻓ ْﻠﺘﻔ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ ﻣﺪى أﺧﻼﻗﻴﺔ ذﻟﻚ إن َ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘُﻘﺪِم ﻋﻠﻴﻪ(‪.‬‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺿﻮء اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺒﻨﻚ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻳﺘﻔﻮق ﻋﲆ ﻧﺎدي‬
‫اﻟﻘﻤﺎر اﻟﺬي ﺳﻴﺠﻌﻠﻚ ﻣُﻔﻠ ًِﺴﺎ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮ ﻛﻲ ﺗﻔﻠﺲ ﰲ‬
‫ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر ﺑﺎﻓﱰاض أﻧﻚ ﺳﱰاﻫﻦ ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ أرﺳﻴﻨﺎﻫﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻣﺸﻜﻠﺔ املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪.‬‬
‫ﺣﺎﻓﺔ ﻣﻨﺤﺪَر ﺻﺨﺮي؛ ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن ﻛﻞ ﺧﻄﻮة‬ ‫ﻣﻘﱰﺑًﺎ ﻣﻦ َ‬‫ﺷﺨﺼﺎ ﺛ َ ِﻤ ًﻼ ﻳﺴري ِ‬
‫ً‬ ‫َﻓ ْﻠﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ‬
‫ﻳﺨﻄﻮﻫﺎ ﻟﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ٠٫٤٧٣٧‬ﺗﺪﻓﻌﻪ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر‪ ،‬واﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻛﱪ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﺗﺒﻠﻎ‬

‫‪57‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫‪ ٠٫٥٢٦٣‬ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻳﺘﻘﺪﱠم ﻧﺤﻮ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر؛ ﻟﺬا ﻓﻜﻞ ﺧﻄﻮة‪ ،‬ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻠﻪ‬
‫ﻳﻘﱰب ‪ ٠٫٠٥٢٦‬ﺧﻄﻮة ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻓﺔ )وذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﻔﺮق ﺑني اﻟﺮﻗﻤني اﻟﺴﺎﺑﻘني(‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺴﺘﻐﺮق‬
‫ﺘﻌﺘﱪ أن ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﻫﻲ اﻹﻓﻼس؛ ﻓﺈذا‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻓﱰة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺳﻴﺼﻞ ﻟﻠﺤﺎﻓﺔ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪َ ،‬و ْﻟ ِ ْ‬
‫راﻫﻦ ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﺻﻐرية(‪ ،‬ﻓﺎﻷﻣﺮ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق وﻗﺘًﺎ أﻃﻮل‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺨﻄﻮ ﺧﻄﻮات ﺻﻐرية )أي َ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻳﻔﻠﺲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺷﻚ ﰲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ؛ ﻓﻤﻊ دوران اﻟﻌﺠﻠﺔ ﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﺳﻴﻜﻮن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺨﺴﺎرة ﻫﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬وإن اﺳﺘﻐﺮق دوران اﻟﻌﺠﻠﺔ‬
‫دﻗﻴﻘﺔ ﻓﺒﻤﻘﺪورك املﻘﺎﻣﺮة ملﺪة ﺳﺖ ﻋﴩة ﺳﺎﻋﺔ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺨﴪ أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪،‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬‫ٍ‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﻫﺎن ﺑﻤﺒﻠﻎ ﻋﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا ﻣﻊ ﻛﻞ دورة ﻣﻦ دورات اﻟﻌﺠﻠﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪ‬
‫ﱢ‬
‫ﻣﺎ ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ )وﺳﻨﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﺬﻟﻚ ﺧﻼل ﻟﺤﻈﺎت(‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪة ﻟﻜﻲ ﺗﺤﻘ َﻖ‬
‫ﺗﻘﺪﱡﻣً ﺎ ﱠ‬
‫ﻣﺆﻗﺘًﺎ‪.‬‬
‫وﻫﺬا ﺗﺤﺪﻳﺪًا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﰲ ﴐورة أن ﺗﻜﻮن ﻟﻚ أﻫﺪاف ﻣﺤﺪﱠدة‪ ،‬وﻗﺮارات ﻣﺴﺒﻘﺔ‪،‬‬
‫ﺣﻘ ْﻘﺘَﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﻨﺴﺤﺐ‬ ‫إن ﱠ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﺗﻠﻚ اﻷﻫﺪاف‪ ،‬ﻫﺬا ْ‬ ‫وأن ﺗﻨﺴﺤﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﱢ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺮز ﺗﻘﺪﱡﻣً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻮز إذا ﻣﺎ ﺻﻤﱠ ﻤْ َﺖ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺣﺘﻰ‬
‫اﻹﻓﻼس؛ وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺗﻠﻚ املﻌﻀﻠﺔ ﻣﺸﻮﱢﻗﺔ‪.‬‬
‫وﻋﺰﻣﺖ ﻋﲆ ﱠأﻻ ﺗﻨﺴﺤﺐ‬‫َ‬ ‫ذﻫﺒﺖ إﱃ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر وﺑﺤﻮزﺗﻚ أﻟﻒ دوﻻر‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ض أﻧﻚ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬
‫ِ‬
‫إﻻ ﻋﻨﺪ ﺗﻀﺎﻋُ ﻒ ﻧﻘﻮدك )إذا ﺣﺪث ﻫﺬا ﻣﻦ اﻷﺳﺎس(‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻘﻮل املﻌﺘﺎد ﻗﺒﻞ اﻟﻠﻌﺐ ﻗﺪﻳﻤً ﺎ‬
‫ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ ﻫﻮ‪» :‬إن ﻃﻔﲇ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ زوج ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺣﺬﻳﺔ«؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﰲ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ أﻧﻚ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ إﱃ أﻟﻒ دوﻻر أﺧﺮى ﻟﻜﻲ ﺗﺸﱰي ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ‪ ،‬واﻷﻟﻒ دوﻻر‬
‫اﻷﻟﻔ ْﻲ دوﻻر ﺳﺘﻔﻲ ﺑﻬﺎ‪ .‬إﻧﻚ ﺗﺪرك أﻧﻚ‬‫ﺑﺪأت ﺑﻬﺎ اﻟﻠﻌﺐ ﻟﻦ ﺗﻔﻲ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ َ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫رﺑﻤﺎ ﺗﺨﴪ ﻛ ﱠﻞ ﳾء‪ ،‬وأن ﻣﻦ املﺮﺟﺢ أن ﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﻚ أﻛﱪ‪ .‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﺧﺎﴎا ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت املﺪى اﻟﻘﺼري؛ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ﻧﺤﻮ أرﺑﻌﺔ ﻋﴩ ﻋﺎﻣً ﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬
‫ُ‬
‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺮﺿﻴﻊ‬ ‫ملﻀﺎﻋﻔﺔ ﻧﻘﻮدك ﻋﻨﺪ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻘﺪارﻫﺎ ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺳﺘﻔﻮق‬
‫زوجَ اﻷﺣﺬﻳﺔ املﺠﺎزي ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺑﻔﱰة؛ إذن ﻛﻴﻒ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚ ﺑﺄن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺼﺒﺢ ﻋﲆ ﺷﻔﺎ اﻹﻓﻼس؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ٍ‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻋﻨﺪ‬
‫أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ رﻗﺎﻗﺎت اﻟﺮوﻟﻴﺖ وﺗﻨﺴﺤﺐ؟ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺆﻛﺪة ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬ﻟﻜﻦ »ﺑﻤﻘﺪورك« ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻓﺮﺻﺘﻚ‪.‬‬
‫َ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻣﺴﺄﻟﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب؛ ﻟﺬا ﻓﺴﻮف ﻧﻘﺪﱢم‬
‫ﻓﻘﻂ‪) .‬ﻻ ﻳﺰال ﺗﺸﺒﻴﻪ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ اﻟﺬي ﻳﻘﱰب ﻣﻦ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﺳﺎرﻳًﺎ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺑﺪأ ﺳريه‬

‫‪58‬‬
 ‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫وﻛﺎن ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ املﺴﺎﻓﺔ ﺑني ﻣﻘﻌﺪ وﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر‪ ،‬وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﻓﻀﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻴﺼﻞ‬
‫زوج اﻷﺣﺬﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة أو أيﱢ ﳾء ﻛﺎن ﻳﺮﻳﺪه‪،‬‬ ‫إﱃ املﻘﻌﺪ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴﻘﻂ‪ ،‬واملﻘﻌﺪ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ِ‬
‫وﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻫﻲ اﻹﻓﻼس‪ (.‬وﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﻗﻮاﻋﺪﻧﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻚ‬
‫ﺳﱰاﻫﻦ ﺑﻌﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا ﰲ ﻛﻞ دورة‪ ،‬ﻓﺎﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ أن ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﰲ املﺎﺋﺘني ملﻀﺎﻋﻔﺔ‬
‫أﻣﻮاﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻔﻠﺲ‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻓﺮﺻﺔ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻣﺆﻛﺪة‬
‫ﻟﻠﺨﺴﺎرة؛ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﺮار اﻟﺬﻫﺎب إﱃ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج‬
‫ﻟﻬﺎ ﻗﺮا ًرا ﺳﻴﺌًﺎ‪» ،‬ﴍﻳﻄﺔ« أن ﺗﺮاﻫﻦ ﺑﻌﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪.‬‬
‫راﻫﻨﺖ ﺑﺨﻤﺴني‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن أداؤك أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬
‫دوﻻ ًرا ﰲ ﻛﻞ دورة روﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺴري ﻛ ﱡﻞ ﳾء ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﴎع‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻤﺘﻌﺔ‬
‫ﻛﺒرية‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ أن ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ وﻣﻌﻚ ﺿﻌﻒ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ ﻧﻘﻮد ﺳﺘﻜﻮن‬
‫ﺿﻌﻔﺎ! ِﻟ َﻢ ذﻟﻚ؟ ﻷن اﻷﻣﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﴩ ﻓﺮص‪ ،‬أﻓﻀﻞ ﺑﻌﴩﻳﻦ‬
‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻻ ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺐ اﻟﻌﺪ َد ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﴐﺑﺎت اﻟﺤﻆ ﻟﻜﻲ ﺗﺼﻞ إﱃ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﴐﺑ ِﺔ‬
‫ني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻷﻣﻮ َر‬ ‫ﻆ ﻫﻲ ﺗﺤ ﱟﺪ ﻟﻘﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻗﺪ ﺗﺠﻌﻞ ﻗﻮاﻧ ُ‬ ‫ﺣ ﱟ‬
‫ﻒ رﻫﺎﻧﻚ إﱃ ‪ ١٠٠‬دوﻻر ﰲ ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺼﺐﱡ ﰲ ﺻﺎﻟﺤﻚ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ اﻟﺤﻆ‪ .‬ﺿﺎﻋِ ْ‬
‫ً‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻻ‬ ‫أرﺑﻊ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺒﺪأ ﰲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫دورة وﺳﺘﺼﻞ ﻓﺮﺻﺘُﻚ إﱃ‬
‫ﺣﻘﺎ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ُﻣﻠِﺤﱠ ﺔ ﻟﻠﻨﻘﻮد ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﺠﻌﻠﻚ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺘﺤﻤﱡ ﻞ ﺧﺴﺎرة املﺒﻠﻎ‬ ‫ﻛﻨﺖ ٍّ‬
‫إن َ‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻼ(‪ .‬إﱃ اﻵن ﺗﺘﻀﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺳري اﻷﻣﻮر؛ إن َ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ُﻣﻠِﺤﱠ ﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻠﻪ )وﻫﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻳﺰال‬
‫ﺗﻘﺎﻣﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ املﺘﻌﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ إذن ﻫﻲ املﻘﺎﻣﺮة ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫إﱃ اﻟﻨﻘﻮد وﻻ ِ‬
‫اﻷﻟﻒ دوﻻر ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﰲ دورة واﺣﺪة ﻣﻦ دورات ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬وﺳﻴﻨﺘﻬﻲ اﻷﻣﺮ ﺧﻼل‬
‫ﻗﺎر ْن ذﻟﻚ‬‫ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻔﻮز ﻋﻦ اﻟﺨﺴﺎرة ﺑﻘﺪر ﺿﺌﻴﻞ‪ِ .‬‬ ‫ُ‬ ‫دﻗﺎﺋﻖ‪ ،‬وﺳﱰﺑﺢ أو ﺗﺨﴪ‪ ،‬وﺳﺘﻘ ﱡﻞ‬
‫ﺑﻔﺮﺻﺔ ﰲ املﺎﺋﺘني إذا ﻣﺎ راﻫﻨ ْ َﺖ ﺑﻌﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا! إن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻐﻠﻖ ﻋﻴﻨَﻴْﻪ‪،‬‬
‫وﺟﻬﺔ ﻣﺎ‪ ،‬وﻳﻘﻔﺰ ﻗﻔﺰة ﻋﻤﻼﻗﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎ ﺗﻜﻮن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﺟﺘﻴﺎز ذﻟﻚ املﻨﺤﺪر‬ ‫ٍ‬ ‫وﻳﺸري ﻧﺤﻮ‬
‫أﻛﱪ‪ ،‬وذﻟﻚ إذا ﻣﺎ ﻗﺎرﻧﱠﺎﻫﺎ ﺑﺤﺘﻤﻴﺔ ﺳﻘﻮﻃﻪ إذا ﻣﺎ راح ﻓﻘﻂ ﻳﺘﺠﻮﱠل ﰲ املﻜﺎن ﺣﺘﻰ ﻳﺴﻘﻂ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ »ﻳﻤﻜﻦ« أن ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻪ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﻮم ﰲ ﺳﻼم ﰲ املﻘﻌﺪ املﻮﺟﻮد‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮاﻫﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ املﺘﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺠﺎزف إﻻ ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﺻﻐرية ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال‪.‬‬ ‫إن َ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﻦ املﺘﻌﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻄﻊ ﺳﺘﺨﴪ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ﻓﱰة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺤﻈﻰ‬ ‫َ‬
‫ﺑﺎﻟﻘ ْ‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر أﻧﻬﻢ ﻳﺴﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫)ﻻ ﻳﺒﺪو‬
‫وﻛﻨﺖ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫َ‬ ‫ﺗﻘﺎﻣﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ رﺑﺢ ﻣﺒﻠﻎ ﻛﺒري ﻣﻦ اﻷﻣﻮال‪،‬‬ ‫ﻛﻨﺖ ِ‬ ‫إن َ‬ ‫أﺧﺮى(‪ .‬أﻣﺎ ْ‬

‫‪59‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻘﺎﻣﺮ ﺑﻤﺎ ﻣﻌﻚ ﻣﻦ أﻣﻮال‪ .‬ﻛﺘﺐ رودﻳﺎرد ﻛﻴﺒﻠﻨﺞ ﰲ‬ ‫ﻟﺘﺤﻤﱡ ﻞ اﻟﺨﺴﺎرة ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘُ ِ‬
‫ِ‬
‫وﺗﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ ﺗﻜﺪﻳﺲ اﻧﺘﺼﺎراﺗﻚ ﰲ ﻛﻮﻣﺔ واﺣﺪة‪،‬‬ ‫إﺣﺪى ﻗﺼﺎﺋﺪه ﻳﻘﻮل‪» :‬إن َ‬
‫ﻆ …«‬ ‫ﺑﻬﺎ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﺣ ﱟ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺎملﻘﺎﻣﺮة ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻳﺒﺪو أﻧﻪ‬
‫ٍ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺼﻞ‬
‫ﺗﻮﻓري اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﺒﺪو ﻓﻴﻪ املﻘﺎﻣﺮة ﻗﺮا ًرا ﺳﻴﺌًﺎ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﰲ‬
‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ؟ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎه ﻫﻮ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻔﻜﺮة املﻨﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫اﺳﱰﺟ ْﻊ ﻣﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ أ ﱠﻛﺪﻧﺎ أن »ﻣﻨﻔﻌﺔ« اﻟﻨﻘﻮد ﻻ ﺗﺴﺎوي‬
‫ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬
‫ٍ‬ ‫ﻧﻮﺿﺢ ﻓﻜﺮ َة أن ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺎﻟﴬورة »ﺣﺠﻢ« اﻟﻨﻘﻮد‪ .‬ﻛﻨﱠﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﻧﺤﺎول أن‬
‫املﺎل ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ إﻳﻼﻣً ﺎ ملﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس أﻏﻠﺐ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺔ رﺑﺢ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎ‪ .‬وﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء‬
‫اﻷﺷﺨﺎص )أيْ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص( ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻬﻢ املﻘﺎﻣﺮة وﻟﻮ ﻋﲆ ُﻓ َﺮ ٍص ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺮﺑﺢ‬
‫واﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬ﻏري أن ﻫﻨﺎك أوﻗﺎﺗًﺎ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺣﺘﻴﺎج إﱃ ﻗﺪر ﻣﻌني ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد اﺣﺘﻴﺎﺟً ﺎ‬
‫ﺷﺪﻳﺪًا )وﻗﺪ رﻣﺰﻧﺎ إﱃ ﻫﺬا ﺑﺎﻟﺮﺿﻴﻊ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎج إﱃ زوج ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺣﺬﻳﺔ(؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬
‫ري ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ وﺣﻴﻨﻬﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻮز أﻛﺜﺮ‬
‫اﻟﻘﺮار اﻟﺼﺤﻴﺢ — ﺑﻌﺪ ﺗﻨﺤﻴﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺎت ﺟﺎﻧﺒًﺎ — ﻫﻮ اﻹﻗﺪام ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮة‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ .‬إن اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ املﻼﺋﻢ ملﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد )أو ﻷي ﳾء‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺧﺴﺎرة ﺻﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﻳﻐري ﻣﻦ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪.‬‬ ‫آﺧﺮ( ﻳﻤﻜﻦ أن ﱢ‬ ‫َ‬
‫وﻫﺬا املﻨﻄﻖ اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻨﺎس ﻟﴩاء ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤَ ْﺖ ﺗﺤ ﱡﻞ ﻣﺤ ﱠﻞ‬
‫اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﺒﻐﻴﻀﺔ ﺑﺘﺰاﻳﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺼﺪر ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ .‬وﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪر‬
‫دﻟﻴﻼ ﻛﺎﻓﻴًﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺗﺄﺧﺬ ﻗﺪ ًرا ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد ﻳﻔﻮق ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎمﱟ‪ ،‬وﺳﻴﻨﺼﺤﻚ ﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻤﻨﺤﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺨﴪ املﻮاﻃﻨﻮن )املﻘﺎﻣﺮون ﺗﺤﺪﻳﺪًا(‬
‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت )اﺣﺬر ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﻠﻤﺔ »ﻛﻞ«؛ ﻓﻬﻲ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬
‫ﺧﺎﻃﺌﺔ( ﺑﻌﺪم ﴍاء ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻳﺸﱰوﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺘﻐﺎﻓﻠني ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﻮن‬
‫ً‬
‫ﻋﻦ ﺣﺘﻤﻴﺔ اﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺠﻬﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﺮ ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ‪ ،‬ﺳﺒﺐَ ﴍاء‬ ‫وﻗﺪ أوﺿﺢ أﺣﺪ املﻬﻨﺪﺳني املﺮﻣﻮﻗني ﻣﺆﺧ ًﺮا‪ ،‬وﻫﻮ ﺻﺪﻳﻖ ﱠ‬
‫ﻒ ذات ﻣﺮة ﻋﻨﺪ‬ ‫َف ﺑﺄﻧﻪ ﱠ‬
‫ﺗﻮﻗ َ‬ ‫إﻳﺠﺎز ﺧﻼل ﺧﻄﺒ ٍﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻣﺆﺧ ًﺮا؛ ﻓﻘﺪ اﻋﱰ َ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺘﺬاﻛﺮ ﰲ‬
‫أﺣﺪ املﺘﺎﺟﺮ اﻟﺼﻐرية اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﲆ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﴩاء ﺑﻌﺾ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﻫﻮ ﰲ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد املﺘﺒﻘﻴﺔ ﻟﻪ؛ واﻟﺴﺒﺐ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮدﺗﻪ إﱃ املﻨﺰل‪ ،‬وأﺧﺬ ﺗﺬاﻛﺮ ﻳﺎﻧﺼﻴﺐ ً‬
‫ﺳﻴﻐري ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺣﻴﺎﺗﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻗﺎل‪» :‬ﻳﺎ ﻟﻠﻬﻮل! إن اﻟﻔﻮز ﺑﻤﻠﻴﻮن دوﻻر‬

‫‪60‬‬
 ‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫َ‬
‫ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬وﻳﻌ ﱢﺰز ﻣﻦ‬ ‫ري ﻓﻴﻪ‪ «.‬وﻫﻮ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﱢ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫دوﻻرﻳﻦ ﻟﻦ ﺗُﺤﺪِث أيﱠ ﺗﺄﺛ ٍ‬
‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻳﺸﻜﻚ ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺪﱠث‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﺔ املﻜﺎﺳﺐ ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫ﱠ‬
‫»املﺘﻮﻗﻌﺔ« ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻮز اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﻋﻨﺪ ﺣﺴﺎب املﻨﻔﻌﺔ‬
‫ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺪﻓﻌﻪ إﱃ ﺗﻐﻴري اﻟﻘﺮار‪ .‬وﻳﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﻈﻢ ﻣَ ﻦ ﻳﺸﱰون ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‬
‫ﻳﻘﺪﱢرون اﻷﻣﺮ ﺑﻨﻔﺲ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻼﺷﻌﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﱪﱢرﻳﻦ اﻷﻣﺮ ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﻔﻜﺮة أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ أن‬
‫ﻳﺮﺑﺢ »أﺣﺪ«‪ .‬وﻣﻊ ﻫﺬا‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮﱡل ﰲ ﻣﻔﻬﻮم‬
‫املﻨﻔﻌﺔ إﱃ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺎملﻘﺎﻣﺮة ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ إﻳﻀﺎح اﺣﺘﻤﺎﻻت املﻜﺴﺐ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻋﻦ أي ﻧﻘﻮد‬ ‫واﻟﺨﺴﺎرة ﺟﻴﺪًا‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎملﺆﻟﻒ ﻻ ﻳﻘﺒﻞ أن ﻳﺘﻠﻘﻰ ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ ً‬
‫ﻣﺘﺒﻘﻴﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫إذن دﻋﻮﻧﺎ ﻧُﻨ ْ ِﻪ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺒﻴﺎن دﻗﻴﻖ ﻟﻼﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ ﻷي ﻗﺮار ﻓﺮدي‪ .‬ﻟﻨُﻄﻠ ِْﻖ ﻋﲆ‬
‫اﻹﺟﺮاءات املﻤﻜﻨﺔ أ‪ ،‬ب‪ ،‬ﺟ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ املﻤﻜﻨﺔ س‪ ،‬ص‪ ،‬ع‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻟﻜﻞ‬
‫زوج ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺻﻔ ًﺮا إذا ﻟﻢ ﻳﺆ ﱢد‬
‫اﻹﺟﺮاء إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ؛ ﻓﻘﺮار ﻋﺪم اﻟﺰواج‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﱃ‬
‫ﺪرﺟﻬﺎ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻧﺤﺘﺎج ملﻨﺎﻓﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻧ ُ ِ‬ ‫اﻟﻄﻼق‪ .‬وﻧﺤﻦ ً‬
‫ﺿﻤﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ س‪ ،‬ص‪ ،‬ع‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪،‬‬
‫وﻟﻴﺲ وﺻﻔﻬﺎ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﺘﻜﻮﱠن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺟﺪو ٌل ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪:‬‬

‫ ‬ ‫س = ‪ ١٧‬ص = ‪ ٩‬ع = ‪١٥‬‬ ‫ ‬

‫‪٢١٧‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫س‬

‫‪٢٢١‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ص‬
‫‪١٩٧‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ع‬

‫ﻟﻘﺪ ﻣﻸﻧﺎ املﺼﻔﻮﻓﺔ ﻣﻦ داﺧﻠﻬﺎ ﺑﺄرﻗﺎم ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ؛ ﻟﺘﻤﺜﱢﻞ اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫املﺘﻮاﺟﺪ ﻋﲆ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻴﴪى واﻷرﻗﺎم‬
‫ِ‬ ‫املﺘﻨﻮﻋﺔ ﻟﻺﺟﺮاءات املﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻟﺘَﻨ ْ َﺲ أﻣ َﺮ اﻟﻌﻤﻮد‬
‫ﻆ أﻧﻨﺎ‪ ،‬وﻋﲆ ﻋﻜﺲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﺒﺬل أي ﺟﻬﺪ ﻟﻜﻲ ﻧﺠﻌﻞ‬ ‫ﺑﺄﻋﲆ ﻟﻠﺤﻈﺔ(‪ .‬ﻻﺣِ ْ‬
‫ﺳﻨﻘﺎرن ﻓﻘﻂ اﻹﺟﺮاءات املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻨﺎ‬
‫ِ‬ ‫اﻷرﻗﺎم ﺗﻘﻊ ﺑني اﻟﺼﻔﺮ واﻟﻮاﺣﺪ؛ ﻷﻧﻨﺎ‬
‫ﺻﻨﺎ ﻋﲆ أن ﻧﺠﻌﻞ ﻛﻞ اﻟﺼﻔﻮف ﺗﺆدﱢي إﱃ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ »اﻟﻨﺴﺒﻲ«‪ .‬وﻣﻊ ﻫﺬا‪ ،‬ﺣَ َﺮ ْ‬

‫‪61‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺮﻗﻢ أﻓﻘﻴٍّﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن ﻷي إﺟﺮاء ﻋﲆ اﻟﻴﻤني ﻣﻴﺰة ﻏري ﻋﺎدﻟﺔ ﻋﲆ اﻹﺟﺮاءات اﻷﺧﺮى‬
‫)ﻟﻮ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪َ ،‬ﻟﺘَ ﱠﻢ ﻫﺬا ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻷَد ِﱠت اﻟﺼﻔﻮف ﻛﻠﻬﺎ إﱃ رﻗﻢ‬
‫واﺣﺪ؛ ﻷن إﺟﻤﺎﱄ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺪوث »ﳾء ﻣﺎ« ﻳﺴﺎوي واﺣﺪًا(‪.‬‬
‫ﻻ ﺗﺰال املﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ املﻨﺎﻓﻊ ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ املﻤﻜﻨﺔ س‪ ،‬وص‪ ،‬وع‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫)وإن ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺨﺎﻓﻬﺎ‪،‬‬
‫ْ‬ ‫ﺳﺘﻤﺜﱢﻞ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺗﻨﺎ ملﺪى ﺷﺪة اﺣﺘﻴﺎﺟﻨﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أو ﺧﻮﻓﻨﺎ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻀﻌﻬﺎ ﰲ ﺻﻮرة أرﻗﺎم ﺳﻠﺒﻴﺔ(‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا املﺜﺎل‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺠﻤﺢ وﻧﻔﱰض‬
‫أن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ س ﺗﺴﺎوي ‪ ،١٧‬وص ﺗﺴﺎوي ‪ ،٩‬وع ﺗﺴﺎوي ‪ ،١٥‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﱠ‬
‫املﺒني ﺑﺄﻋﲆ‪،‬‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬وﻧﻔﻀﻞ ﻛ َﻠﻴْﻬﻤﺎ ﻋﲆ ص‪.‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﻔﻀﻞ س ﻋﲆ ع ً‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﴐب اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺰاﺋﻔﺔ ﰲ املﻨﺎﻓﻊ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ املﻨﻔﻌﺔ‬
‫وإﺿﺎﻓﺘﻬﺎ ملﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ؛ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷرﻗﺎم اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ املﻮﺟﻮدة ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﻳﴪ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺛ َ ﱠﻢ اﻹﺟﺮاء أ ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ ‪ ،٢١٧‬واﻹﺟﺮاء ب ﻳﻌﻄﻲ ‪ ،٢٢١‬واﻹﺟﺮاء ﺟ ﻳﺘﺨ ﱠﻠﻒ ﻋﻨﻬﻤﺎ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪١٩٧‬؛ وﻫﻜﺬا ﻳﺘﻀﺢ أن أﻓﻀﻞ رﻫﺎن ﻫﻮ اﻹﺟﺮاء ب‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﺑﻤﻘﺪار ﺿﺌﻴﻞ‪.‬‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻋﲆ ﻟﻮﻗﻮع اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺟ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ رﺑﺢ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻳﻌﻄﻲ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ أﻗﻞ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺔ ب اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﰲ ذﻳﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻘﺪﱢم‬ ‫ﻣﻦ أﻧﻚ‬
‫ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻚ‪.‬‬
‫ﻗﺮار ﻣﺎ‪،‬‬
‫ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬إﻻ أﻧﻚ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺳﺘﺘﺒﻊ ذﻟﻚ اﻹﺟﺮاء املﺴﻬﺐ ﻻﺗﺨﺎذ ٍ‬
‫إن ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ َت املﻨﻄﻖ اﻷﺳﺎﳼ وراءه‪ ،‬ﻓﺴﺘﺘﺨﺬ ﻗﺮارات أﻓﻀﻞ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻚ ْ‬

‫‪62‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬

‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﳉﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ‬

‫إن ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﺮار ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﻧﺰﻋﺔ أي ﻋﻤﻠﻴﺔ — وﰲ ﺣﺎﻟﺘﻨﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار —‬
‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورﻫﻢ — ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻐري‪ .‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﱡ‬ ‫ﱡ‬
‫واﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺜﺒﺎت ﺑﻌﺪ ﻓﱰة‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﻮاﻗﻒ ﻣﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻻ‬ ‫ﻳﺒﺪو — اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺸﺄن أي ﳾء‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ً‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻬﺎرة ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻷي ﻧﺘﺎﺋﺞ‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ »ﻣﻦ ﺣﻴﺚ املﺒﺪأ«‬
‫واﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻫﻮ إﺛﺎرة ﺗﻠﻚ املﺴﺄﻟﺔ‪.‬‬
‫إﱃ اﻵن ﺳ ﱠﻠﻤْ ﻨﺎ ﺑﺄن اﻹﺟﺮاء املﻨﻬﺠﻲ ﻹﻋﺪاد ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات‪ ،‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪،‬‬
‫واﻟﺘﻔﻀﻴﻼت )املﻨﺎﻓﻊ(؛ ﺳﻴﻘﻮدﻧﺎ إﱃ أﻓﻀﻞ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﱠ‬
‫ﺗﻮﺻﻠﻨﺎ إﱃ ﻫﺬا‬
‫إن ﻣﺎ ﻛﺎن ﴐورﻳٍّﺎ ﰲ‬ ‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ؛ ﺑﺤﻴﺚ ﱠ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻣﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‬
‫ﻣﻌني؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﻊ اﻷﺷﻴﺎء ﰲ ﺻﻒ واﺣﺪ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن أﺣﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ وﺿﻌﻬﺎ ﰲ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﱠ‬
‫ﱠ‬
‫ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺼﻒ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ رﻗ ٌﻢ ﺧﺎص ﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻷرﻗﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ داﺋﻤً ﺎ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳ ْ ٍ‬
‫ُﴪ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺮارات املﺜﲆ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗُﺘﱠ َﺨﺬ‬ ‫ُ‬ ‫ﻮﺿﻊ ﰲ‬‫ﻣﺎ ﺗُ َ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻏري املﺘﻌﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻚ واﺟﻬْ َﺖ‬‫ْ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫املﻔﻀﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻟﴩاء ﻣﺨﺮوط‬ ‫ﱠ‬ ‫ذﻫﺒﺖ إﱃ املﺘﺠﺮ اﻟﺬي ﻳﺒﻴﻊ اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫)ﻓﺄﻧﺖ ﻣﺪﻣﻦ ﻟﺤﻠﻮى اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ(‪ ،‬وأﻣﺎﻣﻚ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣﻦ ﻓﺎﻧﻴﻠﻴﺎ وﺷﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‬
‫ﺛﻼث ﻛﺮات ﻣﻦ ﻛﻞ ﻧﻮع‬ ‫َ‬ ‫وﻓﺮاوﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ أﻧﺖ ذﻟﻚ املﺪﻣﻦ املﱰدﱢد اﻟﻐﺎﻣﺾ ﻛﻲ ﺗﻄﻠﺐ‬
‫ﺗﺘﺤﲆ ﺑﻀﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻌﻚ ﻟﻄﻠﺐ ﻛﺮة واﺣﺪة‬ ‫ﱠ‬ ‫)ﻓﻀﻼ ﻋﻦ زﻳﺎدة اﻟﻮزن(‪ ،‬ﺑﻞ َ‬
‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ً‬
‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬واﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ ﻋﲆ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ؛ ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﱢ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﱢ‬
‫ﺳﺘﻔﻀﻞ‬ ‫ِ‬
‫ﻣﺒﺎﴍًا ﺑني اﻟﻔﺮاوﻟﺔ واﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫َ‬
‫واﺟﻬﺖ ﺧﻴﺎ ًرا‬ ‫ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬إﻻ إذا‬
‫اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‪» .‬ﺣﻴﻨﻬﺎ« ﺳﺘﻮاﺟﻬﻚ ﻣﺸﻜﻠﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺗﺨﻴﱡﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا املﻮﻗﻒ؛ ﻓﻬﻮ‬
‫ﻳﺤﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻷﻧﻚ ﺗﺮ ﱢﻛﺰ ﻋﲆ املﻼﻣﺢ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‪ .‬املﺸﻜﻠﺔ واﺿﺤﺔ؛ ﻓﺄﻳٍّﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺗﻔﻀﻠﻬﺎ‪ .‬وإن ﻛﺎﻧﺖ املﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة املﺘﺎﺣﺔ‬‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻜﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك واﺣﺪة ﱢ‬
‫ﻫﻲ ﻣﺎ أد َﻟﻴْﻨﺎ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ أو ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﻟﻠﺨﻴﺎر ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬وﻳﺼﺒﺢ‬
‫ﻣﺜﻼ ﺷﻮﻛﻮﻻﺗﺔ — ﺛﻢ ﺗﻘﻮل ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪» :‬ﻣﻌﺬر ًة‪،‬‬ ‫ُﺤﺮﺟً ﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻄﻠﺐ — ﻟﻨﻘﻞ ً‬ ‫اﻟﱰدﱡد ﻣ ِ‬
‫أﻓﻀ ُﻞ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ‪ «.‬ﺛﻢ ﺗﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺨﻴﺎرات املﻌﺮوﺿﺔ ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻀﻊ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻛﺮة‬ ‫ﱢ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأرﻳﺪ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‪ «.‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺳﻴﻠﻘﻮن‬‫ً‬ ‫أﻋﺪت اﻟﻨﻈ َﺮ‬‫ُ‬ ‫اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ ﻓﺘﻘﻮل‪» :‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﻚ ﺧﺎرج ﻣﺘﺠﺮ اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ دون أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ أيﱟ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﱠ ِﺒﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ؛ أن ﺗﺠﱪ‬
‫ﻧﻔﺴﻚ ﻋﲆ إﻋﻄﺎء ﺗﻘﻴﻴ ٍﻢ أو ﻧﻘﺎط ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻜﻬﺎت اﻟﺜﻼث‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺨﺘﺎر أﻋﻼﻫﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻷرض ﺗﺠﻌﻠﻚ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻨﺢ‬
‫اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻌﻮد ﻟﺘﻤﻨﺢ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ‪،‬‬
‫إن اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت املﻌﺘﺎدة ﻟﻦ ﺗﻘﺒﻞ ذﻟﻚ‪ .‬إﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﻘﻊ ﰲ ﻣﺸﻜﻠﺔ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﺗﻔﻀﻴﻼت‪،‬‬
‫ً‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ‬
‫وﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺨﻴﺎرات ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻤﻴﺰ؛ إذن ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ أن ِ‬
‫ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ ﺷﺎﺋﻊ‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻳﺘﻮاﺟَ ﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﺎوُل‬ ‫ً‬ ‫دَﻋْ ﻨﺎ ﻧ َ ِﺰ ِد اﻷﻣﺮ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻟﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻼﻋﺒﻮن‬ ‫ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﺗﺘﺪاﺧﻞ ﻗﺮاراﺗﻬﻢ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬وﻫﻲ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻧني ﺻﺎرﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ ﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؛ وﻣﻦ ﻫﺬا املﻨﻄﻠﻖ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﺗﻮﺿﺢ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪) .‬ﻟﻘﺪ رأى املﺆﻟﻒ ﻫﺬا املﺜﺎل ﻷول ﻣﺮة‬ ‫ﱢ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺤﺎﴐات املﻤﺘﻌﺔ ﻟِﺪوﻧﺎﻟﺪ ﻧﻮث‪(.‬‬

‫اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻣﺮأة ﻏري ﻣﺘﺰوﺟﺔ ﻣﻊ ﻣﺌﺎت املﺮﺷﺤني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻮﻗﻮن ﻟﻠﺰواج ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺘﺰوﱢﺟني )ﻏري ﻣﺴﻤﻮح ﺑﺄﺷﺨﺎص‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻫﺬه‬
‫أزواج‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋ ﱠﺰاب(‪ ،‬ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻛﺠريان ﰲ ﺟﺰﻳﺮة اﺳﺘﻮاﺋﻴﺔ ﻧﺎﺋﻴﺔ‪ .‬دَﻋْ ﻨﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ أول‬
‫آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺤﺴﺐ اﻟﱰﺗﻴﺐ‬ ‫آل وأﻟِﻴﺲ‪ ،‬وﺑﻮب وﺑﺎرﺑﺎرا ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ .‬ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ إﺿﺎﻓﺔ أزواج َ‬

‫‪64‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺗﻮﻏ ْﻠﻨﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ .‬إن اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺄﴎﻫﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ وﻣﺨﺘﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ُ ،‬‬
‫ﺻﻤﱢ ﻤَ ْﺖ‬ ‫اﻷﺑﺠﺪي ﻛ ﱠﻠﻤﺎ ﱠ‬
‫ً‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺮة!‬ ‫ً‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬‫ﻟﻜﻲ ﱢ‬
‫إن ﻟ ﱡﻠﻌﺒﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء؛ ﻓﺎﻟﻼﻋﺒﻮن ﻋﺎﺷﻮا‬
‫ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﺠﻌﻠﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﻴﺪة ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻌً ﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﴎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺑني اﻷزواج‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ إﱃ اﻷﺳﻮأ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻜ ﱢﻞ‬ ‫زوﺟﺔ ﻟﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﱢ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﱠ‬ ‫زوج ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ اﻟﴪﻳﺔ ﻟﻠﺰوﺟﺎت؛ إﻧﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻣﺤﺾ اﻟﺨﻴﺎل‪ .‬وﻻ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻟﺰوج ﻗﺪ ﻳﺄﺗﻲ ﻋﲆ ﻗﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ زوﺟﺘﻪ‪ ،‬أو ﻗﺪ ﻻ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻫﺬا املﻮﻗﻒ ﻏري ﻧﺎدر اﻟﻮﺟﻮد ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‪ ،‬وﻫﻜﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺰوﺟﺎت ً‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻌﻠﻪ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪ ،‬ﺧﻼف ﺟﻠﺐ اﻹﺣﺒﺎﻃﺎت؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬
‫ﻳﻔﻀﻞ‬‫ﺗﻨﺺ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﲆ أﻧﻪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎن آل‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﱢ‬ ‫ﺗﻘﺪﱢم ﻣﺨ َﺮﺟً ﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬ﱡ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ آل ﻋﻦ زوﺟﻬﺎ ﺑﻮب‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﲆ آل وﺑﺎرﺑﺎرا‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﻋﲆ زوﺟﺘﻪ أﻟِﻴﺲ‪» ،‬و« ﺑﺎرﺑﺎرا ﱢ‬
‫أن ﻳﻮدﱢﻋَ ﺎ زوﺟَ ﻴْﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻳﺘﺰوﱠﺟَ ﺎ‪ .‬و ﱠملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ املﺤﺮﻣﺎت ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻔﺮﻳﺪة أن ﻳﻜﻮن‬
‫املﺮء ﻏري ﻣﺘﺰوج‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺧﻴﺎ ٌر أﻣﺎم اﻟﺰوﺟني املﻬﺠﻮرﻳﻦ ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ ﺳﻮى زواج‬
‫َ‬
‫ﺑﺎﻵﺧﺮ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ؛ واﻵن ﻟﻨﺘﺄﻣ ْﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت املﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬ ‫أﺣﺪﻫﻤﺎ‬
‫ﻟﻨﺒﺪأ ْ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻋﻨﺎﻫﺎ ﻟﺘﻮﱢﻧﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ وﺻﻔﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﱄ‪،‬‬
‫ﺑﺈدراج اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ املﺸﺎرﻛني اﻷرﺑﻌﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا‬ ‫أﻟِﻴﺲ ﺑﻮب‬ ‫آل‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬

‫ﺑﻮب‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬ ‫ﺑﻮب‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺬا‬‫ُ‬ ‫أن ﻛﻞ اﺳﻢ ﺷﺨﺺ ﰲ اﻟﺼﻒ ﺗﻨﺪرج ﺗﺤﺘﻪ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ ﱠ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﺗﻜﺎﺳﻠﻨﺎ ﻋﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬واﺧﱰﻧﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜ ﱢﻞ ﺷﺨﺺ ﻧﻔﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫املﻔﻀﻼن ﻟﺪى اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬أﻣﺎ‬‫ﱠ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻼت اﻟﺸﺨﺺ َ‬
‫اﻵﺧﺮ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺠﻨﺲ؛ ﻓ آل وﺑﺎرﺑﺎرا ﻫﻤﺎ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﻌﺘﺎد ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ؛ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ ﻓﻬﻤﺎ ﻣَ ﻦ ﻳﺴﺒﱢﺒﺎن اﻟﻀﻴﻖ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﻫﺬا ً‬
‫ﱠ‬
‫املﻔﻀ َﻞ‬ ‫املﻔﻀﻠﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﺷﺨﺼﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻟﺮﺟ َﻞ‬
‫ﱠ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻫﻲ اﻷﻧﺜﻰ‬
‫ﻟﺪى اﻟﻨﺴﻮة ﺟﻤﻴﻌﻬﻦ )ﻟﻨ ُ ْﻠ ِﻖ اﻟﻠﻮ َم ﰲ ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن(‪ .‬ورﻏﺒﺎت اﻟﺨﺎﴎﻳﻦ ﻋﲆ ﻫﺬه‬

‫‪65‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻤﺎ ﺳﻴﺤﺪث ً‬

‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﺘﺒﺎدُل اﻟﺬي ﻳﺘﺰوﱠج ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ آل‬
‫ﻟﻴﻮاﳼ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ َ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟﺠﺪول ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫وﺑﺎرﺑﺎرا ﺗﺎر َﻛني وراءﻫﻤﺎ ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ‬

‫أﻟِﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﺑﻮب‬ ‫آل‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬

‫ﺑﻮب‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬ ‫ﺑﻮب‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺳﻨﺮى أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أيﱡ ﺗﻐﻴريات أﺧﺮى؛ ﻓﺂل وﺑﺎرﺑﺎرا ﺳﻌﻴﺪان ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬
‫ﻓﺈن ﺳﻮء ﻧﺼﻴﺐ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ أﻟِﻴﺲ وﺑﻮب ﻻ ﻳﻬﻢ ﰲ ﳾء اﻵن )ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد ﻟﻌﺒﺔ(‪.‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪى آل وﺑﺎرﺑﺎرا أيﱡ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ ﱢ‬
‫ﻳﻔﻀﻞ ﴍﻳ ًﻜﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ٍّ‬
‫اﻫﺘﻤﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ املﺒﺎدﻟﺔ‪ ،‬وﻫﻤﺎ ﻣﺴﺌﻮﻻن ﻋﻦ ﻫﺬا اﻻرﺗﺒﺎط‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺠﺰﻳﺮة‪.‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ زوﺟني‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ أﺿﺤﻰ املﻮﻗﻒ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت أن‬
‫ﺳﺘﺤﻘﻖ داﺋﻤً ﺎ اﻻﺳﺘﻘﺮا َر ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳﻌﺪاء‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﱢ‬
‫واﻓ َﻖ »زوﺟﺎن« ﻣﻦ اﻷزواج — ﻛﻼ اﻟﻔﺮدﻳﻦ — ﻋﲆ إﻧﻬﺎء‬ ‫ﻳﺘﻐري ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ َ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺬﻟﻚ أن ﱠ‬
‫ﻆ‬ ‫ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﴩﻳﻜﻪ‪ .‬وﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻤﺎﺛِﻞ ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ؛ ﻻﺣِ ْ‬
‫املﻔﻀﻠني ﻗﺒﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ املﺒﺎدَﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺼﺎن ﻳﻌﻴﺸﺎن ﻣﻊ ﴍﻳﻜﻴﻬﻤﺎ‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫ٌ‬ ‫أﺻﺒﺤَ ﺎ ﺷﺨﺼني ﻣﺨﺘﻠﻔني ﺑﻌﺪﻫﺎ؛ ﻟﺬا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك‬
‫ﻋﺎﺋﺪة ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاء ذﻟﻚ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﴐ ٌر‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ذﻟﻚ اﻷﻣﺮ؛ ﻓﺎﻟﺴﻌﺎدة ﰲ ذﻟﻚ املﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻮن ﻣﺠﺘﻤﻌً ﺎ ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺼﻐري ﺗﺠﻤﱠ ﻌﺖ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﰲ ﻋﺎﺋﻠﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣَ ﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ أيﱢ ﳾء‪ ،‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫أرﺑﻌﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ٌ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ أو‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ زوﺟني ﻣﻦ اﻷزواج‪ِ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ‬
‫ﻋﴩات؟ إذن ﻓﻬﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻت أﻛﺜﺮ ﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت وﻟﱰﺗﻴﺒﺎت اﻟﺰواج‪ ،‬وأيﱡ ﺷﺨﺺ‬ ‫ٌ‬
‫ﺑﻤﻘﺪوره اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﺨﻴﺎرات املﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺮى ذﻟﻚ ﻳﺘﻄﻮﱠر إﱃ ﻟﻌﺒﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ً‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ؛ ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ أﻧﺎس ﺣﻘﻴﻘﻴﻮن ﻳﻀﻌﻮن ﻗﻮاﺋﻤﻬﻢ اﻟﴪﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻦ ﻳُﻌ َﻠﻦ ﻋﲆ املﻸ‬
‫َﻛ ْﻢ ﺳﻴﻜﻮن ﻣُﻬﻴﻨًﺎ ﻟﻠﻜﱪﻳﺎء أن ﻳﻔﺼﺢ ﴍﻳ ُﻚ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﻋﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ )أو ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﺎ(‬
‫أﻣﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬واﺳﻤﻚ ﻳُﺬﻳﱢﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ (.‬إن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺪﻗﻴﻖ — اﻟﺬي‬
‫واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ — ﻫﻲ أﻧﻪ أﻳٍّﺎ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻪ‬
‫وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك دوﻣً ﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐٌ »ﻣﺎ« ﻣﺴﺘﻘِ ﱞﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺮﻗﻢ‪،‬‬

‫‪66‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫َ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ أﻧﻚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻞ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺒﺎدَﻟﺔ ﴍﻳﻚ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬
‫ﱠ‬
‫املﻮﺿﺢ )ﻟﻘﺪ أﺿﻔﻨﺎ ﺗﺸﺎرﱄ وﻛﺎرول ﻟﻌﺎ َﻟﻤﻨﺎ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻷزواج ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﺟﺪول اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﺼﻐري‪ ،‬وأﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﺘﺤ ﱠﺮى ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ وﻧﺤﻦ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻣﺮ(‪.‬‬

‫ﺗﺸﺎرﱄ ﻛﺎرول‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا‬ ‫ﺑﻮب‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬ ‫آل‬

‫ﺑﻮب‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﺗﺸﺎرﱄ أﻟِﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﺗﺸﺎرﱄ‬ ‫آل‬ ‫ﺗﺸﺎرﱄ أﻟِﻴﺲ‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬
‫آل‬ ‫ﻛﺎرول‬ ‫ﻛﺎرول ﺑﻮب‬ ‫ﻛﺎرول ﺑﻮب‬

‫إذا ﻣﺎ اﺗﱠﺒَﻌْ ﻨﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺮﺗﻴﺐَ اﻷﺣﺪاث‪ ،‬ﻓﺴﻨﺮى أن ﺑﺎرﺑﺎرا ﺳﺘﺘﺰوج آل )ﻓﻬﻲ ﱢ‬
‫ﺗﻔﻀﻠﻪ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ ﻋﻦ أﻟِﻴﺲ(‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﰲ ﺻﻌﻮدﻫﺎ ﻧﺤﻮ ﺗﺸﺎرﱄ )اﻟﺬي ﱢ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻮب‪ ،‬وآل ﱢ‬
‫ﻄ ْﺖ ِﺑﺒﻮب‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﺎرول‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻮ ﺧﻴﺎرﻫﺎ اﻷول(‪ .‬ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻜﻮن أﻟِﻴﺲ ﻗﺪ ارﺗﺒ َ‬
‫ﺧﻴﺎرﻫﺎ اﻷﺧري؛ ﻟﺬا ﺳﺘﻨﺘﻘﻞ ﻧﺤﻮ ﺗﺸﺎرﱄ؛ أيْ ﺧﻄﻮ ًة ﻷﻋﲆ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻋﲆ ﻗﻤﺔ‬
‫املﻔﻀﻞ ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻧﺮى‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻌﻮد ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺮ ًة أﺧﺮى إﱃ آل‪ ،‬وﻫﻮ‬
‫ﻳﺤﺴﻦ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻫﻮ َ‬
‫اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫أن اﻟﺬﱠﻛﺮ املﻐﺎزل ﱢ‬
‫وﻟﻜﻨﻨﺎ اﻵن ﻧﺘﻔﻬﱠ ﻢ املﺸﻜﻠﺔ؛ ﻓﻜﻞ ﺗﻠﻚ اﻹﺷﻜﺎﻻت أﻋﺎ َدﺗْﻨﺎ إﱃ ﺣﻴﺚ ﺑﺪأْﻧﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛ ﻟﺬا‬
‫زواج ﻣﺴﺘﻘﺮ ًة‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ ﻟﻸﺑﺪ‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪورة أن ﺗﺒﺪأ‬
‫إن ﻛﺎن ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻚ ﻫﺬا(‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫)ﺣﺎو ْل أن ﺗﺠﺪﻫﺎ ْ‬
‫ِ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا اﻟﺠﻤﻊ‬
‫ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻧﺎﻫﺎ؛ ﻓﻬﺬا ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻏري ﻣﺴﺘﻘﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت ﻣﺴﺘﻘﺮ ًة أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬وأﻳٍّﺎ ﻛﺎن‬
‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت أن ﻫﻨﺎك دوﻣً ﺎ‬
‫ٍ‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ﻟﺬﻟﻚ(‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ دوﻣً ﺎ أن‬ ‫ﻃﻼع ﻋﲆ‬‫ﻋﺪد اﻷزواج )اﻧﻈﺮ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼ ﱢ‬
‫ﺗﺼﻞ إﱃ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜريُ ﻟﻨ ُ ِﺸﻴﺪ‬
‫ﺑﻪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت ﺑﺨﻼف اﻻﺳﺘﻘﺮار؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت املﺒﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻳﻈﻞ‬
‫املﺠﻤﻮع اﻟﻜﲇ ﻟﻠﺴﻌﺎدة ﰲ املﺠﺘﻤﻊ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ؛ ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ أن ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻳُﻌﺎد ﺑني اﻟﻌﺎﺋﻼت‬
‫ﻻ أﻛﺜﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻛ ﱡﻞ رﺟﻞ ﻣﺘﺰوﺟً ﺎ ﻣﻦ املﺮأة املﺘﻮاﺟﺪة ﻋﲆ ﻗﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫َو ْﻟﻨﺄﺧﺬ‬
‫ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ )ﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ أي ﻋﺪد ﻣﻦ املﺘﺰوﺟني(‪ .‬ﻧُﻄﻠِﻖ ﻋﲆ ﻫﺬا ﺗﺮﺗﻴﺒًﺎ ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا؛ ﻷﻧﻪ‬

‫‪67‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك رﺟﻞ ﻳﺮﻳﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎدﻟﺔ؛ ﻓﻬﻮ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﱰك اﻷﻣﻮر ﺗﺴري ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ .‬ﺑﻞ‬
‫ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ أن ﻧﺠﻌﻞ ﻛﻞ رﺟﻞ ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺮﺟﺎل ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﰲ ذﻳﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼت زوﺟﺘﻪ‪،‬‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ ﻋﻦ أﺧﺮى )ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻴﺴﺎ ﱢ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫رﺟﻼ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺳﺘﻈﻞ اﻷﻣﻮر ﻣﺴﺘﻘﺮة؛ ﻷن ﻛﻞ زوﺟﺔ ﻟﻦ ﺗﺠﺪ‬
‫ﺗﺘﻐري(‪ .‬وﺗﺘﻄﻠﺐ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺴﺄﻟﻨﻲ ﻛﻴﻒ ﺣﺪث ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﺎﻷذواق‬
‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺗﻔﺎق ﺑني ﻛﻞ اﺛﻨني ﻫﺎرﺑني؛ ﻟﺬا ﻓﺎﻷﻣﻮر ﻣﺴﺘﻘﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة أن ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺒﱠﺒﺔ‪ .‬واﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻜﺲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺠﻨﺴني ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺴﺎء ﺳﻌﻴﺪات ﻣﻊ رﺟﺎل ﺗﻌﺴﺎء‪ .‬وﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺤﻘﻖ أيﱠ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت املﺴﺘﻘﺮة ﺑني اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﱢ‬
‫ً‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار‬
‫ٍ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﴩاﺳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻊ املﻮاﻋﺪات‪،‬‬ ‫ﺳﻨﱰك اﻷﻣ َﺮ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬
‫َ‬
‫واﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت‪ ،‬وﺳﺎﺋﺮ وﺳﺎﺋﻞ املﺘﻌﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻌﺎم املﺴﺘﻘﻰ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻌ ﱠﻠﻤَ ﺘْﻪ‬
‫املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺤﺮة ﻣﻨﺬ ﻓﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻫﻮ‪ :‬ﻛﻠﻤﺎ زادت اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻨﺢ ﻟﻸﺷﺨﺎص‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻤ ﱡﺮس ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت واﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻜﻲ‬
‫ﺗﺴﺘﻘ ﱠﺮ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﺰواج اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬه ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ ﻧﺴﺞ اﻟﺨﻴﺎل؛ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ‬
‫ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺄﺧﺬ ﺑﺠﺪﻳ ٍﺔ ﺗﻠﻚ‬
‫ﱠ‬ ‫أﻻ ﻧﺄﺧﺬ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﺠﺪﻳﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻟﻬﻢ‬ ‫َ‬
‫أﻫﺪاف ﻣﺘﻀﺎرﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻻﺳﺘﻘﺮار ﻏري ﻣﻀﻤﻮن‪ .‬وﺳﻨﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺈﺣﺪى اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎرات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨﲔ‬

‫ﻧﺒﺪأ ﺟﻮﻟﺘﻨﺎ ﰲ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻘﺮارات املﺘﻌﺪدة اﻷﻃﺮاف ﺑﻤﺜﺎل ﻧﻤﻮذﺟﻲ ﻣﻌﺮوف‪ ،‬ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ‬
‫وﻟﻨﺒني أن ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻼت ﻗﺮارات‬ ‫ﱢَ‬ ‫»ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني«‪ ،‬ﻻ ﻟﴚء إﻻ ﻟﻜﻲ ﻧﻮرده ﰲ اﻟﻜﺘﺎب‪،‬‬
‫ذات ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺧﺎدﻋﺔ وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺣﻠﻮل ﺟﻴﺪة‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﻫﻮ أول ﻣﺜﺎل ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻪ أن‬
‫آﺧﺮ‪ ،‬أو ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن‬ ‫ﻟﻼﻋﺐ ﻓﺮدي ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻤﻪ ﻋﻦ ﻧﻮاﻳﺎ ﻻﻋِ ﺐ َ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ أﻓﻀﻞ ﻗﺮار َ‬
‫ﻳﺘﻨﺒﱠﺄ ﺑﻪ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫أُﻟﻘِ ﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ ﺟريي وﻛﻴﺚ ﻟﻼﺷﺘﺒﺎه ﺑﺎرﺗﻜﺎﺑﻬﻤﺎ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺷﻨﻌﺎء‪ ،‬وﺣُ ِﺠ َﺰا ﺣﺠ ًﺰا‬
‫ﻳﻘني ﻣﻦ أﻧﻬﻤﺎ ﻣﺬﻧﺒﺎن‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫اﻧﻔﺮادﻳٍّﺎ ﰲ زﻧﺰاﻧﺘني ﻣﻨﻔﺼﻠﺘني‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﴩﻃﺔ واملﺪﱠﻋﻮن ﻋﲆ‬
‫ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا ﻋﲆ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﲆ إﺛﺒﺎت ذﻟﻚ ﻷي ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني‪) .‬رﺑﻤﺎ ﻋُ ﺜِﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺗﻨﺼﺖ ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻋﲆ ﻣﻜﺎملﺎت اﻟﻬﺎﺗﻒ‪ ،‬وﻻ‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ املﻘﻨﻊ ﺧﻼل ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬أو ﱡ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺎﻋﱰاﻓﺎت دون ﺗﻔﻜري ﻗﺒﻞ »إﺧﺒﺎرﻫﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام أيﱟ ﻣﻦ ﻫﺬا ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ .‬أو رﺑﻤﺎ أد َﻟﻴَﺎ‬
‫ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻤﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ«‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ اﺧﺘﻔﻰ أﺣﺪ اﻟﺸﻬﻮد اﻷﺳﺎﺳﻴني ﰲ ﻇﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ‪ (.‬ﻟﺬا‪،‬‬
‫ﺿﺖ ﺻﻔﻘﺔ ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ ﺣﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻋُ ِﺮ َ‬
‫ُ‬ ‫ودون اﻟﺴﻤﺎح ﻷيﱟ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬
‫اﺳﺘﻤ ﱠﺮا ﰲ ادﱢﻋﺎء اﻟﱪاءة ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ِ‬ ‫ﻧﺼﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘني أﻧﻜﻤﺎ ﻣﺬﻧﺒﺎن‪ ،‬وﺳﻨﺪﻋﻲ ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ ﰲ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻋﻘﻮﺑﺘﻬﺎ أﻗﻞ‪ ،‬ﻧﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ‬
‫إداﻧﺘﻜﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﺚ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﻋﺎﻣني ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪ .‬ﻫﺬا ﳾء ﻣﺆ ﱠﻛﺪ إن ﻟﻢ ﺗُ ِ‬
‫ﻈﻬ َﺮا‬
‫ﺣﻘﺎ ﻷﻧﻨﺎ ﻟﻦ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ إﺛﺒﺎت اﻟﺘﻬﻤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧًﺎ‪ ،‬وﺳﻨﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻀﻴﻖ ٍّ‬
‫ﺳﻨﻌﺎﻗﺒﻜﻤﺎ ﺑﺄﻗﴡ ﻣﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻗﻀﺎء ﻋﺎﻣني ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬
‫أﻣﺎ إذا اﻋﱰﻓﺘﻤﺎ وأﺑﺪﻳﺘﻤﺎ اﻟﻨﺪ َم ﻋﲆ ﻣﺎ اﻗﱰﻓﺘﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﻋﲆ ﺧﻤﺲ‬
‫ﻣﺨﻔ ًﻔﺎ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﺸﻨﻌﺎء‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺣﻜﻤً ﺎ‬
‫ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻌﺎﻣني‪.‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫»وﻣﻊ ﻫﺬا«‪ ،‬وﻫﺎ ﻫﻲ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬إذا ﻣﺎ اﻋﱰف أﺣﺪﻛﻤﺎ وأدﱃ ﺑﺸﻬﺎدﺗﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫اﻵﺧﺮ ﰲ اﻹﴏار ﻋﲆ ﺑﺮاءﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻔﻠﺖ اﻟﺬي اﻋﱰف وﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ‬ ‫اﺳﺘﻤ ﱠﺮ َ‬
‫ﻓﻘﻂ — ﻓﻌﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﺳﻨﻘﺪﱢر ذﻟﻚ اﻟﺘﻌﺎوُن‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ إﻃﻼق ﴎاﺣﻜﻤﺎ — ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ُﻤﴤ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﺮاﻓﺾ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﺑﻌﺪة ﻗﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬وﺳﻴ ِ‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻨُﺪﻳﻦ ﻏريَ اﻟﻨﺎد ِم‬
‫ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬إﻣﺎ أن ﺗﻘﺒﻼﻫﺎ وإﻣﺎ أن ﺗﺮﻓﻀﺎﻫﺎ‪.‬‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﺼري ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺴﺠﻴﻨﺎن اﻟﺘﺸﺎوُر ﻛ ﱞﻞ ﻣﻊ َ‬
‫ﻣﺨﻠﺼﺎ َ‬
‫ﻟﻶﺧﺮ‪ ،‬وادﱠﻋﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻟﻨﺘﻨﺎو ْل ﻣﻮﻗﻒ ﺟريي ً‬
‫أوﻻ؛ إذا ﻇ ﱠﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻗﺮار ﻣﻦ َ‬ ‫ٍ‬
‫ري ﻣﻦ ﺧﻤﺲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻜﺜ‬ ‫أﻓﻀﻞ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻋﺎﻣني‪،‬‬ ‫ملﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻓﺴﻴﺤﺼﻼن‬ ‫اﻟﱪاءة‪،‬‬ ‫ﻛﻼﻫﻤﺎ‬
‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻒ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ اﻋﱰف ﻛﻴﺚ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻔﻌﻞ ﺟريي‪،‬‬
‫ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ ﺟريي ﻋﲆ ﺣﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ملﺪة ﻋﴩ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﻔﻠﺖ ﻛﻴﺚ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ؛ ﻟﺬا ﻗﺪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ ﺟريي اﻻﻋﱰاف؛ إذ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ .‬وﻫﺬا ﺳﻴﻜﻮن أﺳﻮأ‬ ‫َف ﻛﻴﺚ ً‬ ‫ﺗﻤﺴ َﻚ ﻛﻴﺚ ﺑﻤﻮﻗﻔﻪ‪ ،‬وﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات إذا ﻣﺎ اﻋﱰ َ‬ ‫إذا ﻣﺎ ﱠ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺒﺲ ﻋﺎﻣني إذا ﻣﺎ ﺛﺒﺖ ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻔﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات إذا ﻣﺎ‬
‫ﺧﺎﻧﻪ ﻛﻴﺚ؛ ﻟﺬا ﻓﺎملﺤﺼﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟريي ﻫﻲ أﻧﻪ إذا ﻣﺎ اﻋﱰف ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ أو ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ اﻟﺘﺰم اﻟﺼﻤﺖ‪،‬‬
‫ﻓﺴﺘﻜﻮن اﻟﺨﻴﺎرات إﻣﺎ ﺳﻨﺘني وإﻣﺎ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻛﻴﺚ‪ .‬ﻓﻤﺎ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ إذن؟‬
‫ﺗﻌﱪ أرﻗﺎﻣﻪ ﻋﻦ ا ُملﺪَد اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻤﻀﻴﻬﺎ ﻛﻴﺚ وﺟريي ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪ ،‬ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﺟﺪو ٌل ﱢ‬
‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪:‬‬

‫ﺟريي‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫إﻧﻜﺎر‬ ‫اﻋﱰاف‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫اﻋﱰاف ‪ ٥‬ﺳﻨﻮات‪ ٥ ،‬ﺳﻨﻮات ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات‪ ٣٠ ،‬ﻳﻮﻣً ﺎ‬

‫ﻛﻴﺚ‬
‫ﻋﺎﻣني‪ ،‬ﻋﺎﻣني‬ ‫‪ ٣٠‬ﻳﻮﻣً ﺎ‪ ١٠ ،‬ﺳﻨﻮات‬ ‫إﻧﻜﺎر‬

‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءﺗﻪ ﻛﺘﺎﺑًﺎ ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬أﻋَ ﱠﺪ ﺟريي ﻫﺬا اﻟﺠﺪول‪ ،‬وراح ﻳﺤﺪﱢق ﺑﻪ‪ ،‬وﻓﺠﺄ ًة‬
‫أدﻫ َﺸﻪ أن اﻟﻘﺮار اﻷﻣﺜﻞ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺑﺎملﺮة ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ؛ ﻓﺈذا اﻋﱰف ﻛﻴﺚ ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ‬ ‫َ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻋﴩ إذا ﻟﻢ ﻳﻌﱰف؛ وإذا ﻟﻢ ﻳﻌﱰف‬ ‫ﺟريي ﻋﲆ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات إذا ﻣﺎ اﻋﱰف ﻫﻮ ً‬

‫‪70‬‬
 ‫ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني‬

‫ﻛﻴﺚ ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ ﺟريي ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ اﻋﱰف‪ ،‬وﺳﻨﺘني إذا ﻟﻢ ﻳﻌﱰف؛ ﻟﺬا‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ‪ ،‬ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟِﻜﻴﺚ ﻫﻲ أن ﻳﻌﱰف‪.‬‬ ‫ﱢ‬
‫املﺸﻜﻠﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ أن ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻔ ﱢﻜﺮ ﺑﻪ ﻛﻴﺚ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ املﺜﲆ‪،‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ‪ ،‬ﻫﻲ اﻻﻋﱰاف ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﱢ‬
‫ﻟﻜﻦ أﻳﻦ ﻳﱰﻛﻨﺎ ﻫﺬا؟ ﻟﻘﺪ ﺣ ﱠﻠﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻴﻨني ﺟﻤﻴ َﻊ اﻟﺨﻴﺎرات املﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻪ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬وﻗ ﱠﺮ َر أن ﺧﻴﺎره اﻷﻣﺜﻞ »اﻟﺬي ﻳﺼﺐﱡ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ« ﻫﻮ اﻻﻋﱰاف‪،‬‬
‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﺳﻴُﺴﺠَ ﻦ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ املﺴﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ َ‬
‫ﻧﻈﺮت إﱃ اﻟﺠﺪول‪ ،‬ﻳﺘﻀﺢ ﺟﻠﻴٍّﺎ أن ﻫﻨﺎك ﺧﻴﺎ ًرا أﻓﻀﻞ ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن‬ ‫ﱡث ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺘﴫﱡف وﻓﻖ ﻣﺼﻠﺤﺘﻬﻤﺎ »املﺸﱰﻛﺔ«‪ً ،‬‬ ‫إذا ﻣﺎ اﺳﺘﻄﺎﻋﺎ ﻓﻘﻂ اﻟﺘﺤﺪ َ‬
‫اﺗﻔﻘﺎ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ املﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻳﺘﴫﱠف ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ وﻓﻖ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ »اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ«‪ .‬إذا ﻣﺎ َ‬
‫)اﻧﺲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﺧﻼﻗﻲ ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ(‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻬﻤﺎ اﻷﻣ ُﺮ‬ ‫ورﻓﺾ اﻻﻋﱰاف‪ ،‬ﻣﺪﱠﻋِ ﻴَني اﻟﱪاءة َ‬ ‫ْ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ملﺪة ﻋﺎﻣني ﻓﻘﻂ وﻟﻴﺲ ﺧﻤﺴﺔ أﻋﻮام‪.‬‬
‫ﻳﺴﺘﺨﺪم أﺻﺤﺎب ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻷﻟﻌﺎب ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﻬﻴﻤﻨﺔ« ﻟﻮﺻﻒ ﻣﻮﻗﻒ‬
‫ﺗﻨﺎﻓﴘ ﻳﺠﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﻼﻋﺐ أن ﻗﺮاره اﻷﻣﺜﻞ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ اﻵﺧﺮون‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ُ‬
‫واﺿﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﻬﻴﻤﻨﺔ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﻳُﺒﲇ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻼء أﻓﻀﻞ إذا ﻣﺎ ﺗﻌﺎ َوﻧَﺎ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﻣﻨﺎﻗِ ًﻀﺎ ﻟﻠ ﱠﺬات‪،‬‬
‫ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺪاﺧﻞ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ اﻟﺨﻴﺎرات‪.‬‬
‫ض أﻧﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬
‫ِ‬ ‫واﻷﺳﻮأ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻫﺬا املﻮﻗﻒ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ اﻻزدواﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻮاﺻ َﻼ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻘﺼﻮى اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ اﻟﺤ ﱠﺮاس‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻄﺎع ﻛﻴﺚ وﺟريي أن‬
‫اﻟﻨﻘﺮ ﻋﲆ ﺟﺪران اﻟﺰﻧﺰاﻧﺔ‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ إﻋﻄﺎء رﺷﻮة ﺻﻐرية إﱃ أﺣﺪ اﻟﺤﺮس؛ ﻗﺪ ﻳﺘﻔﻘﺎن‬
‫اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻹﻧﻜﺎر‪ ،‬ﺳﻮاء ﰲ أﺣﻠﻚ اﻟﻈﺮوف أم أﻓﻀﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻋﲆ أن اﻟﺮﻫﺎن اﻷﻓﻀﻞ ﻫﻮ‬
‫ﴎا ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫وﺣﺘﻰ إذا اﻧﻄﻠﻘﺎ ﰲ ﻫﺬا املﺴﺎر‪ ،‬ﻓﺴﻴﻈﻞ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻻﻋﱰاف ٍّ‬
‫اﻷﺧرية‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺣﻜ ٍﻢ ﺑﺜﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﺛﻘﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬
‫ﺣﻘﺎ ﻟﻴﺘﻘﺒ َﱠﻼ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺨﺎﻃﺮة؛ ﻧﻔﺲ اﻷﻣﺮ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ دوﻟﺘني ﻣﺘﻌﺎدﻳﺘني‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺔ ٍّ‬
‫ً‬ ‫ﰲ َ‬
‫اﻵﺧﺮ‬
‫ﺗﺘﻔﻘﺎن ﻋﲆ ﻧﺰع اﻟﺴﻼح املﺸﱰك؛ ﻓﺎملﻴﺰة ﺗﺬﻫﺐ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎل‪ .‬وﺗﺘﻌﻠﻢ اﻟﺪول ذﻟﻚ‬
‫ً‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺪرس ﻣﺮا ًرا وﺗﻜﺮا ًرا ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻌﺾ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻻ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻢ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳﺤﺠﻢ ﻋﺪد ﻫﺬه اﻟﺪول‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗﻔﺼﻴﻼ ﻟﻨﻔﺲ املﻌﻀﻠﺔ‪ ،‬ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻻﻋﺒَني‪ ،‬وﺻﻔﻬﺎ ﺟﺎرﻳﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻧﺴﺨﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أﻛﺜﺮ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ‬‫ٍ‬ ‫ﻫﺎردن ﰲ ﻣﻘﺎﻟﻪ اﻟﺸﻬري ﻋﺎم ‪ ١٩٦٨‬اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان »ﻣﺄﺳﺎة املﺸﺎع«‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫راع زﻳﺎد ُة‬
‫ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺎة ﻳَﺮﻋُ ﻮن ﻗﻄﻌﺎﻧﻬﻢ ﰲ ﻣﺮﻋً ﻰ ﻣﺸﱰك؛ ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛ ﱢﻞ ٍ‬
‫ﻣﺎﺷﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻮا »ﺟﻤﻴﻌً ﺎ« ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﺴﻴﺆدي إﱃ ﻛﺎرﺛﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺮﻋﻰ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ اﻧﻔﺮاد‪ .‬وإذا ﻣﺎ اﺗﻔﻘﻮا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﲆ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﻣﺎﺷﻴﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫َ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺣ ﱠﻞ ﻟﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣَ ﻦ ﻳﺤﺘﺎل ﻫﻮ اﻟﺬي ﺳﻴﻨﺠﺢ‪ .‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬
‫وﺟﻪ اﻷرض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﴪي ﻧﻔﺲ املﺒﺎدئ‪.‬‬
‫وﺣﻘﻴﻘﺔ أن املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻤﻞ ﺿﺪ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﻫﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺆﺛﺮة‪،‬‬
‫وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻬﺎ ﺣ ﱞﻞ ﻣﻌﺮوف ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻔﻖ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺔ‬
‫ﻓﻤﻦ املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﱠأﻻ ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻘﺎء ذﻟﻚ ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻗﺪر‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻣﺎ‪ِ ،‬‬
‫ﱟ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ أن ﻣﻦ اﻟﺠﺎﺋﺰ ﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ‬‫ُ‬ ‫َ‬
‫ﻣﻨﺎص ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫املﺴﺘﻄﺎع‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺆ ﱢﻛﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬
‫ﻟﻨﺎ ﺗﺠﻨﱡﺐ ﺳﺪاد اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ اﻟﺘﻬ ﱡﺮب ﻣﻨﻬﺎ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﰲ أن اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﰲ‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‪ ،‬ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟﻜ ﱢﻞ املﴩوﻋﺎت املﻔﻴﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﻴٍّﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪،‬‬
‫َ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻓﻊ‪.‬‬ ‫ﺷﺨﺺ َ‬
‫آﺧﺮ‬ ‫ٌ‬ ‫ﱠ‬
‫وﻳﺘﻮﱃ‬ ‫ﺑﴩط أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪوا ﻓﻘﻂ‪،‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﻔ ﱞﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﻦ ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني؛ إذ إن اﻟﺘﻮاﻃﺆ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﻻ‬
‫ﻗﺮار ﻣﺸﱰكٍ ﺑﺎﻟﺘﺸﺒﱡﺚ ﺑﺎﻟﺮأي‪ .‬ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻮاﻃﺆ‪ ،‬ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا‬ ‫إﱃ ٍ‬
‫َ‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺼﻤﺪ أﻣﺎم ﺿﻐﻮط املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ‪ .‬إن‬
‫واﺿﺤﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أدرك أرﺳﻄﻮ‬ ‫ٌ‬ ‫ذﻟﻚ املﻮﻗﻒ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺤﺎﻟﺔ املﻌﺎﻫﺪات ﺑني اﻟﺪول‪،‬‬
‫أﻟﻔ ْﻲ ﻋﺎم؛ ﻓﻘﺪ اﻋﺘﱪ ﻗﻮاﻧني اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠُﻌﺒﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺟﻴﺪًا ﻣﻨﺬ َ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬وأَﻃﻠﻖ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﺳﻤً ﺎ راﺋﻌً ﺎ وﻫﻮ »ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ«‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻳﺘﺤﺪﱠث اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﻄﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫َ‬

‫‪72‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬

‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪ أيﱡ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﻤﺎ ﻣﻦ أﺣ ٍﺪ ﻳﻌﻤﻞ ﺿﺪﻧﺎ‪،‬‬
‫إن‬ ‫ً‬
‫أﻃﺮاﻓﺎ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﻻ ﺗُﺒﺎﻟﻴﺎن ْ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻧﻔﺴﻬﻤﺎ ﻻ ﺗﺪﻋﻤﺎن‬
‫وﻫﻢ أﻧﻨﺎ ﻣﺴﺌﻮﻟﻮن ﻋﻦ أﻗﺪارﻧﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﻳﺒﺎﱄ‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺮﺑﺢ أم ﻧﺨﴪ‪ .‬ﱠ‬
‫ﻟﻜﻦ ْ‬
‫أﻣﺮ ﻏري واﻗﻌﻲ؛ ﻓﺎملﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء ﻫﻲ ﺷﺄن ﻣﻦ ﺷﺌﻮن اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻨﺬ أن ﺗﻮاﻓ َﺮ ْت‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬أو ﻋﻦ اﻟﻨﺒﺎت واﻟﺤﻴﻮان واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﺒﻠﻎ‬
‫ﻣﻘﺪاره ﻣﻠﻴﻮن ﻋﺎم أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﴩ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﻜﻠﻤﺔ إﻧﺴﺎن‪،‬‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺄﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺐ وﺻﻮل‬
‫ﺟﻨﺴﻨﺎ اﻟﺒﴩي ﻟﻮﺿﻌﻪ املﻬﻴﻤِ ﻦ اﻟﺤﺎﱄ )واملﺘﻐري( ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻛﺐ ﻫﻮ ﻗﺪرة أﺳﻼﻓﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﻮﺛﺐ‬
‫ملﺴﺎﻓﺎت أﻋﲆ‪ ،‬أو اﻟﺮﻛﺾ أﴎع‪ ،‬أو اﻟﻌﺾ واﻟﺨﺪش أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻨﺎﻓﺴني‪ ،‬وإﻧﻤﺎ اﻟﺴﺒﺐ‬
‫أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬أﻛﺜﺮ ﻗﺪر ًة ﻋﲆ اﻟﺘﻜﻴﱡﻒ ﻣﻊ املﻮاﻗﻒ واﻟﺒﻴﺌﺎت املﺘﻐرية؛ وﺳﻮاء أﻛﺎن‬
‫ﻗﻀ ْﺖ ﻋﲆ اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات ﻣﻨﺬ ﺳﺒﻌني ﻣﻠﻴﻮن ﻋﺎم أم ﻻ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ اﻟﻨﺠﺎة ﻣﻦ اﻟﻜﺎرﺛﺔ اﻟﺘﻲ َ‬
‫ٌ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻣﺘﺄﺧ ًﺮا ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ذﻟﻚ — ﻓﺘﻠﻚ‬ ‫ﱢ‬ ‫— ﻓﻘﺪ ﺟﺎء ﻇﻬﻮر ﻧﻮﻋﻨﺎ‬
‫أدوات ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﻞ ﺧﻼف‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻣﻬﺎرات أﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔً‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺘﻬﻢ ﺗﻌﻮد إﱃ اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺠﺮي اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺗﻄﻮﻳ ُﺮ‬
‫ﺑﻄﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻤﺮ ًة ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﺤ ﱢﺮﻛﻬﺎ اﻟﴫاع اﻟﺘﻄﻮري ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ً‬
‫ﺣﺘﻤﻲ ﰲ ﻋﺎﻟ ٍﻢ ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪،‬‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻣﻦ ﺛﺮﺛﺮة أﻧﺼﺎر ﻧﻈﺮﻳﺔ َ‬
‫اﻟﺨ ْﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﻄﻮﱡر ﳾء‬
‫راق ﻟﻚ ذﻟﻚ أم ﻻ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺒﻘﺎء‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻳﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﺎﻷﺻﻠﺢ‪ ،‬ﺳﻮاء َ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻸﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‪) .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻟﺘﻜﺎﺛ ُﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻬﻠ ًﻜﺎ‪،‬‬
‫ﻣﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻮﻗﻒ اﻟﺘﻄﻮر‪ .‬رﺑﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ (.‬وإذا ﻟﻢ ﻳَﻌُ ِﺪ اﻷﺻﻠﺢ ﻳﻤﻠﻚ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﺘﻌ ﱠﺮض اﻟﺘﻄﻮﱡر ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ارﺗﺪاد واﻧﺤﺴﺎر ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ذﻟﻚ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬
‫وذﻟﻚ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬي ﻃﺮأ ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻋﱪ اﻟﻌﺼﻮر ﺟَ ﻌ َﻠﻨﺎ )ﻧﺤﻦ اﻟﻨﺎﺟني(‬
‫ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﺔ‪ .‬وﺗﻘﺪﱢم ﻟﻨﺎ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻧﻤﺎذجَ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ودراﺳﺘُﻬﺎ ﺗُﻌِ ﻴﻨﻨﺎ‬
‫ﺑﻴﺌﺔ رﺑﻤﺎ — ﺑﻞ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ — ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ املﺸﺎرﻛﻮن ﺿﺪﻧﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ٍ‬
‫أﺑﺴﻂ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ — ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺣﺘﻰ‬
‫ِ‬ ‫واﻟﻐﺮﻳﺐ أن اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺤﺜﻴﺜﺔ‬
‫ﺿﺪ ﺧﺼﻢ ﻣﻔ ﱢﻜﺮ — ﻳﻌﻮد ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﻓﻘﻂ إﱃ اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ‬
‫اﻹﺳﻬﺎﻣﺎت املﻤﻴﺰة ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن اﻟﻜﺘﺎبُ اﻟﻐﺎﻣﺾ »ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب واﻟﺴﻠﻮك اﻻﻗﺘﺼﺎدي«‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﺟﻮن ﻓﻮن ﻧﻴﻮﻣﺎن وأوﺳﻜﺎر ﻣﻮرﺟﻨﺴﱰن اﻟﺼﺎدر ﻋﺎم ‪ ،١٩٤٤‬ﻣﻊ‬
‫ﻧﺴﺨﺔ ﻻﺣﻘﺔ ﺻﺪرت ﻋﺎم ‪ ،١٩٤٧‬وﻣﻨﺬ ذاك اﻟﺤني ﻇﻬﺮت ﻣﺌﺎت اﻟﻜﺘﺐ ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﻓﻮن ﻧﻴﻮﻣﺎن‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺘﺐ ﺑﻌﺾ اﻷوراق اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻋﻦ املﻮﺿﻮع ﰲ اﻟﻌﴩﻳﻨﻴﺎت‪ ،‬واﺣﺪًا ﻣﻦ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﻔﺎف‬ ‫ً‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻫﺬا املﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﺣﻘﺎ — وﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺒﺎرﻋني ٍّ‬
‫— ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻮرﺟﻨﺴﱰن ﻋﺎﻟ َﻢ اﻗﺘﺼﺎدٍ ﺷﻬريًا‪ .‬وﻳﺆ ﱢﻛﺪ اﻟﺠﻤﻊ ﺑني املﻮﺿﻮﻋني ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻬﻤﺎ‬
‫ﻋﲆ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب ﻟﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻫﻢ‬
‫ﻣَ ﻦ ﻧﻈﺮوا إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺤﻤﺎس‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻣﺨﺼﺺ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻷﺑﺴﻂ اﻟﺤﺎﻻت‪ :‬اﻷﻟﻌﺎب‬
‫ﺗﻮﺿﺢ املﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ ﺑﺄﻗﻞ ﻗﺪر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮﻳ ِﺔ املﺠﻤﻮع ذات اﻟﻼﻋﺒَني؛ ﻓﻬﻲ ﱢ‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻣﻊ وﺟﻮد ﻣﺰﻳ ٍﺪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬وﻳﻈﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺸﻜﻼت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺰﻳﺎدات‪ ،‬وﻳﺰداد اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑﻼ ﺣﻞ‪.‬‬
‫وﻫﺎ ﻫﻲ أﺑﺴﻂ اﻷﻟﻌﺎب املﻤﻜﻨﺔ ذات اﻟﻼﻋﺒَني‪ :‬ﺗﻤ ﱡﺪ ﻳ َﺪﻳْﻚ املﻐﻠﻘﺘني وﺑﺈﺣﺪاﻫﻤﺎ —‬
‫ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ — ﺣﺼﺎة ﻣﺨﺒﱠﺄة؛ إذا ﻣﺎ ﺧﻤﱠ ﻨ ْ ُﺖ أﻧﺎ اﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ اﻟﺤﺼﺎة‪ ،‬أرﺑﺢ ﺷﻴﺌًﺎ‪ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ‬
‫ً‬
‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪،‬‬ ‫وإن ﻛﺎن ﺗﺨﻤﻴﻨﻲ ﺧﻄﺄً‪ ،‬أﺧﴪ اﻟﺴﻨﺘﺎت اﻟﻌﴩة‪ .‬ﺗﺒﺪو اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫ﻋﴩة ﺳﻨﺘﺎت‪ْ ،‬‬
‫وﻫﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع )ﺑﻤﻌﻨﻰ أن أيﱠ ﳾء أرﺑﺤﻪ‪ ،‬ﺗﺨﴪه أﻧﺖ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ(‪.‬‬
‫ﻳﺒﺪو أن اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﻨﻄﻮي ﻋﲆ أي ﻣﻬﺎرات؛ ﻓﺒﻤﻘﺪوري اﻟﺘﺨﻤني ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ ،‬أو‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣُﺴﺒَﻘﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي‬ ‫ً‬ ‫دﻣﺖ ﻻ أﻣﺘﻠﻚ ﻋﻴﻨًﺎ ﺑﻬﺎ أﺷﻌﺔ ﺳﻴﻨﻴﺔ أو‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري ﺑﱰوﱟ‪ ،‬ﻣﺎ‬
‫ﻻﺣﻈﺖ )ﻋﲆ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ إﻻ ﰲ املﺮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻷوﱃ ﻓﻘﻂ؛ ﻓﺈذا‬
‫ﺗﻔﻀﻞ ﻳﺪك اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬أو أﻧﻚ ﺗﻤﻴﻞ ﻟﺘﺒﺪﻳﻞ ﻳ َﺪﻳْﻚ ﺑني‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ( أﻧﻚ ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬
‫ِ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬
‫ﺗﻮﻗﻊ‬ ‫آﺧﺮ ﻳﻤﻜﻦ إدراﻛﻪ؛ ﻓﴪﻋﺎن ﻣﺎ ﺳﻮف أدرﻛﻪ‪ ،‬وأﴍع ﰲ ﱡ‬ ‫املﺤﺎوﻻت‪ ،‬أو ﻟﻚ أيﱡ ﻧﻤﻂ َ‬
‫ﻻﺣﻈﺖ أﻧﺖ أﻧﻨﻲ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ أﺧﺘﺎر اﻟﻴﺪ‬‫َ‬ ‫ﺧﻄﻮاﺗﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وأﺑﺪأ ﰲ اﻟﻔﻮز؛ وإذا ﻣﺎ‬

‫‪74‬‬
 ‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫اﻟﻴﴪى‪ ،‬أو أﺗﺤ ﱠﺮى اﻟﺘﺒﺎدُل‪ ،‬أو أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﺎ أﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺒﺪأ ﰲ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﻛﻲ ﺗﺜﺒﱢﻂ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎﺗﻲ؛‬
‫ﻧﻤﻂ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ اﺳﺘﻐﻼﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺘﻚ — ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ أﻧﺎ ﰲ ﺗﺠﻨﱡﺐ إﻇﻬﺎر ٍ‬ ‫ُ‬ ‫وإذا‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﻌني؛ ﺧﺸﻴﺔ أن أدرﻛﻪ‪ .‬إن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﺎ أن‬ ‫ً‬
‫— أن ﺗﺘﺠﻨﺐَ أﻧﺖ أﻳﻀﺎ إﻇﻬﺎ َر ﻧﻤﻂ ﱠ‬ ‫ﱠ‬
‫ٍ‬
‫ﻋﺎدات ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ ﻣﺘﻰ ﻳﻄﻮﱢر َ‬
‫اﻵﺧ ُﺮ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪأ ﺗﻠﻚ املﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ اﻟﺘﺨﻤني وﺗﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ اﻻﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬ﻳﺒﺪأ اﻟﺬﻛﺎء ﻳﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره؛‬
‫ﻓﻬﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ — ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ — ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ ﺗﺤ ﱟﺪ )ﻣﻨﺬ أرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ‬
‫ﻣﻀ ْﺖ‪ ،‬ﺻﻤﱠ ﻢ ﻛﻠﻮد ﺷﺎﻧﻮن — وﻫﻮ ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻣﻮﻫﻮب وﺿﻊ ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫َ‬
‫ﺗﺨﻤني ﻟﻜﻲ ﺗﻤﺎرس اﻟﻠﻌﺐ أﻣﺎم اﻟﺒﴩ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ﻣﺎﻛﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ — ﰲ »ﻣﻌﺎﻣﻞ أﺑﺤﺎث ﺑﻞ ﻟﻠﻬﺎﺗﻒ«‬
‫ﻧﺎﺟﺤﺔ ﺑﺼﻮرة ﻣﺬﻫﻠﺔ ﰲ املﻨﺎﻓﺴﺔ املﺒﺎﴍة ﻣﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺤﻘﻴﻘﻴني‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ إﺧﻔﺎء أﻧﻤﺎﻃﻬﻢ(‪ .‬إن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺠﺪون‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫إﱃ ﻛﻞ ﻻﻋﺐ‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﻤﻂ ﻣﻤﻴﺰ ﰲ ﺳﻠﻮك اﻵﺧﺮ؛ وﻣﻦ ﺛ ﱠﻢ ﺗﻜﻮن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﻣﻀﺎدة ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﴫﱡف ﺑﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن — ﻟﺘﺠﻨﱡﺐ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻮاﺿﺤﺔ —‬
‫ﺿﻌﻒ اﻵﺧﺮ أﺛﻨﺎء ذﻟﻚ )وﻳﴪي ﻫﺬا ﻋﲆ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻣﻊ اﺳﺘﻐﻼل‬
‫ﻓﻔِ َﺮق ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﺒﺬل أﻗﴡ ﻣﺎ ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺗﺨﻠﻂ ﻣﺎ ﺑني اﻟﺠﺮي واﻟﺘﻤﺮﻳﺮات‪،‬‬
‫ورﻣﺎة اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل املﻮﻫﻮﺑﻮن ﻳﺨﻠﻄﻮن ﻣﺎ ﺑني اﻟﻜﺮات اﻟﴪﻳﻌﺔ واﻟﻜﺮات املﻨﺤﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻻﻋﺒﻮ‬
‫اﻟﺒﻮﻛﺮ املﺎﻫﺮون ﻻ ﻳﺨﺎدﻋﻮن ﻛﺜريًا‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻮا ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﺤﺪث إﻻ ﺑﺸﻜﻞ ﻏري‬
‫إن اﺳﺘﻄﺎع ﻻﻋﺒَﺎ اﻟﺤﴡ أن ﻳﻐ ﱢﻠﺒَﺎ اﻟﺴﻠﻮ َك اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻋﲆ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻧﻤﻂ(‪ِ .‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ً‬ ‫ﱠ‬
‫ﺣﺮﻛﺎﺗﻬﻤﺎ ﺑﻤﻬﺎرة ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺼﻼن ﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻌﺎدُل ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬وﺗﻌﻨﻲ املﻬﺎرة‬
‫اﻵﺧﺮ ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﺘﴫﱠف‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺳﻠﻮك َ‬ ‫ِ‬ ‫ﰲ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺗﻌ ﱡﻠ َﻢ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﺟ ﱢﺮبْ ﻫﺬا؛ إﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻔﻜري ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺟﻴﺪة‪ .‬ﱠ‬
‫)ﺣﻘ َﻘ ْﺖ آﻟﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫أﻧﺖ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬيﱟ ﺑﺈﺣﺪى‬‫ٍ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻮز املﺒﻬﺮ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺨﴪ ﻣﺒﺎراة ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أﻣﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺎﻧﻮن‬
‫اﻟﴩﻛﺎت‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ أﻧﻤﺎط ﺗﻔﻜريه ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﺑﺎﻟﻎ؛ ﻓﻬﻞ ِﻣﻦ ٍ‬
‫درس ﻣﺴﺘﻔﺎد ﻫﻨﺎ؟(‬
‫واﻗﻌﻴﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻧﺤﺘﺎج ﻣﻌﻪ أن ﻧﻄﻠﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻵن دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺠ ﱢﺮب ﺷﻴﺌًﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع‪،‬‬ ‫أﺳﻤﺎءً ﻋﲆ ﺑﻌﺾ املﺘﻨﺎﻓﺴني‪ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﺟﺎك وﺟﻴﻞ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﺳﺘﻜﻮن ً‬
‫ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺰﻳ ٍﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺳﻴﻤﺎﺛﻞ ﻧﻤﻮذجَ ﺟريي وﻛﻴﺚ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ُﻣﺪَد اﻟﺴﺠﻦ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‪ ،‬ﺳﺘﻮﺟﺪ ﺧﻄﻮات ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ اﻟﻼﻋﺒﺎن‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ً‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ؛ ﻓﺒﻤﺎ أﻧﻬﻤﺎ ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﺎن‪ ،‬ﻓﻬﻤﺎ ﻻ ﻳﺮﻏﺒﺎن ﰲ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ُ‬ ‫املﺘﻨﺎﻓﺴﺎن‪ .‬ﻏري ﻣﺴﻤﻮح ﺑﺄيﱢ‬
‫ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﻤﺎ ﻋﲆ أي ﺣﺎل؛ ﺳﺘﺒﺪو اﻟﺼﻮرة ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﺧﻄﻮات‬

‫‪75‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺟﺎك املﺤﺘﻤﻠﺔ ﺑﺤﺮوف ﻣﻦ أ ﺣﺘﻰ د‪ ،‬وﺧﻄﻮات ﺟﻴﻞ ﻣﻦ ﻫ ﺣﺘﻰ ح‪ .‬ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﻘِ ﱟﻞ ﻋﻤﻮدًا‬ ‫ﱟ‬
‫ﺻﻒ )ﺧﻂ أﻓﻘﻲ(‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺨﺘﺎر ﺟﺎك ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﴎا ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر‬‫ﰲ ﻗﻴﺎم ﺟﻴﻞ ٍّ‬
‫ﻄﺎ رأﺳﻴٍّﺎ(‪ ،‬وﺗﻌﺘﻤﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ املﺮﺑﻊ املﺘﻘﺎﻃﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻜﺸﻒ‬ ‫)ﺧ ٍّ‬
‫اﻟﺨﻄﻮات )ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ إﻧﻬﻤﺎ ﺳ ﱠﻠﻤَ ﺎ ﺧﻄﻮاﺗﻬﻤﺎ ﰲ ﻣﻈﺮوف ﻣﻐﻠﻖ‪ ،‬ﻳﻔﺘﺤﻪ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ(‪.‬‬

‫ ‬ ‫ﺟﺎك‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫د‬ ‫ﺟ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ﻫ ‪٦٠ ٢٧ ٣٢ ٥٦‬‬ ‫ ‬

‫‪١٥ ١٩‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫و ‪٦٣‬‬
‫ﺟﻴﻞ‬
‫‪٣٨ ٢٣ ٢٩‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ز‬
‫ح ‪٤٩ ٢١ ١٠ ٢٦‬‬ ‫ ‬

‫اﻟﺮﻗﻢ املﻮﺟﻮد ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻫﻮ ﻣﻜﺴﺐ ﺟﻴﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ ﺑﻌﻴﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬

‫وﻳﻤﺜﱢﻞ ﺧﺴﺎرة ﺟﺎك ﻋﲆ اﻟﺘﻮازي‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺧﱰﻧﺎ اﻷرﻗﺎم ﺑﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ )ﻟﻴﺲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‬
‫ٍ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ(‪ .‬إن‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ؛ ﻓﺎملﺆﻟﻔﻮن داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﻔﻈﻮن ﺑﺤﻖ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺄرﻗﺎﻣﻬﻢ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‬
‫ﻛﻼ اﻟﻼﻋﺒني ﻳﺪرك املﺨﺎﻃﺮ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﻳﻀﻌﺎن ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ أﻣﺎﻣﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﻌﻠﻨﺎ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬
‫ﺗﻨﺤﺎز ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺟﻴﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷرﻗﺎم املﻮﺟﺒﺔ ﻓﻘﻂ؛ ﻓﺒﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﻘ َﺮأ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻳﻐري ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﻨﺨﻠﺺ إﻟﻴﻬﺎ؛ ﺑﻞ ﻳﺠﻨﱢﺒﻨﺎ ﻓﻘﻂ اﻹزﻋﺎجَ‬ ‫أن ﺗﺨﴪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﱢ‬
‫اﻟﻄﻔﻴﻒ ﻟﻸرﻗﺎم اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ .‬ﺳﱰﻏﺐ ﺟﻴﻞ ﰲ ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳريﻏﺐ ﺟﺎك ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫ً‬
‫واﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻬﺎ ﺗﺪﻓﻊ ﻟِﺠﺎك أﺗﻌﺎﺑًﺎ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻣﻞ‬ ‫)ﻟﻨﺠﻌﻞ اﻷﻣﺮ أﻛﺜ َﺮ‬
‫ﺟﺪوﻻ ﻣﺮﺑﻌً ﺎ — ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﻴﻪ ﻧﻔﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﰲ أن ﺗﺴﱰدﻫﺎ ﰲ ﺻﻮرة ﻣﻜﺎﺳﺐ(‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺧﱰﻧﺎ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬
‫ﻣﻬﺎﺟﻢ ﰲ ﻣﺒﺎرا ٍة ﻟﻜﺮة‬
‫ِ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺨﻴﺎرات — ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﴐورﻳٍّﺎ‪ .‬إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﻳﻖ‬
‫اﻵﺧﺮ ﻫﻮ املﺪاﻓﻊ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن أﻣﺎﻣﻬﻤﺎ ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ َ‬
‫)ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﲆ أﻧﻬﺎ أﻟﻌﺎب ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع؛‬
‫ﻃﺎ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻷن أي ﻧﻘﺎط ﻳﺤﺮزﻫﺎ أﺣﺪ اﻟﻔﺮﻳﻘني ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻧﻘﺎ ً‬
‫ُﺤﺮز ﻣﻌﻈ َﻢ اﻟﻨﻘﺎط ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﻔﻮز‪ .‬ﻫﻨﺎك رﻳﺎﺿﺎت‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳ ِ‬‫َ‬
‫ﻃﺎ ﺳﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ﻋﺎد ًة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﺠﺰاءات ﻋﲆ اﻟﻼﻋﺐ(‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﺮز ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻘﺎ ً‬

‫‪76‬‬
 ‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫إن ﻣﻬﻤﺔ ﺟﻴﻞ اﻵن ﻫﻲ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﺧﻄﻮﺗﻬﺎ املﺜﲆ‪ ،‬وﻫﻲ ﻻ ﺗﺪري ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻌﻠﻪ‬
‫ﺟﺎك )واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ(‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻮاﻃﺆ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﻳﻜﺸﻔﺎن ﻋﻦ ﺧﻄﻮاﺗﻬﻤﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻤﻴﻞ ﺟﻴﻞ ملﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻮز أﻛﱪ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﺼﻒ و‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ أن ﻳﻀﻄﺮ‬
‫ﺟﺎك ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻤﻮد أ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻨﺤﻬﺎ ‪ ٦٣‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻫﻮ أﻓﻀﻞ املﺘﺎح؛ ﻟﻜﻦ ﺟﺎك ﻟﻴﺲ أﺣﻤﻖ‪،‬‬
‫أﻳﻀﺎ ﻳﻌﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺎ ﰲ اﻟﺠﺪول؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻗﺪ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺨﻤني ﺧﻄﻮاﺗﻬﺎ وﻳﺨﺘﺎر ب‬ ‫وﻫﻮ ً‬
‫ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻣﻘ ﱢﻠ ًﻼ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﻜﺴﺒﻬﺎ إﱃ ‪ ٢‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻜﺴﺐ ﻻ ﻳﻜﺎد ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺟﻬﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﻔﻜري ﺑﺮوﻳ ٍﺔ ﰲ ﺧﻄﻮات ﺟﺎك املﻤﻜﻨﺔ واملﻀﺎدة ﻟﺨﻄﻮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻘ ﱢﺮر ﺟﻴﻞ أن ﺗﻠﻌﺐ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﺟﺎك؛ ﺑﻬﺬه‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬وأن ﺗﺨﺘﺎر ﺧﻄﻮاﺗﻬﺎ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‬ ‫ﱡ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻮف ﺗﻘ ﱡﺮ ﺑﺘﻤﺘﱡﻌﻪ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺬﻛﺎء‪ ،‬وﺗﺤﺎول أن ﺗﻀﻊ ﻫﺬا ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن‬
‫ﺗﻠﻌﺐ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻜﻞ ﺻﻒ )ﺧﻂ أﻓﻘﻲ( ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺧﻄﻮة ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺗﺨﺘﺎر اﻟﺼﻒ اﻟﺬي ﻳﻜﻮن »ﺣﺪه اﻷدﻧﻰ« — واﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ أﻓﻀﻞ ﺧﻄﻮة ﻟِﺠﺎك ﺿﺪﻫﺎ‬
‫— أﻛﱪ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ »أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ«؛ ﻓﻬﻲ ﺳﺘﺤﺎول ﺗﻌﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ملﻜﺴﺒﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﻪ ﺟﺎك‪ ،‬وﺑﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري‪ ،‬ﺳﺘﻤﻴﻞ‬
‫ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺨﻴﺎر ﻫ؛ ﻷن أﻗﻞ رﻗﻢ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﻒ‪ — ٢٧ ،‬اﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ أﺳﻮأ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻓﻌﻠﻪ‬
‫آﺧﺮ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻔﻌﻠﻪ‬ ‫ﺻﻒ َ‬
‫ﱟ‬ ‫إذا اﺧﺘﺎرت ﻫ — أﻛﱪ ﻣﻦ أﺻﻐﺮ رﻗﻢ ﰲ أي‬
‫ﺟﺎك ﰲ ﺧﻄﻮﺗﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻜﺴﺒﻬﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ،٢٧‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أي ﺧﻄﻮة أﺧﺮى ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﻌ ﱠﺮ ً‬
‫ﺿﺔ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻌﺐ ﺟﺎك املﻀﺎدة ﻏري‬
‫ﻆ أن املﻨﻄﻖ ﻫﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺬي اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻻﺣِ ْ‬
‫ﱠ‬
‫»ﻣﺘﻮﻗﻊ«‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت؛ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﻛﱪ ﻣﻜﺴﺐ‬
‫املﺘﻮاﻓﺮة ﻟﻜﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻷي ﻟﻘﺮار‪ .‬إن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎل أﺷﻴﺎء ﺟﺪﻳﺮة ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‪،‬‬
‫ﻳﻐري ﻛ ﱠﻞ ﳾء؛ إن ﻣﺎ ﻓﻌ َﻠﺘْﻪ ﺟﻴﻞ ﻫﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫وﻻ ﺗﺤﺎﺑﻲ أﺣﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺨﺼﻢ املﺎﻛﺮ ﱢ‬
‫أﺳﻮأ ﺗﴫﱡف ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﻮﻗِﻌﻪ ﺑﻬﺎ ﺟﺎك‪ ،‬وﺗﺠﻌﻠﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن؛ إﻧﻬﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻣﺘﺤﻔﻈﺔ‪ ،‬وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻷﺳﻮأ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬وﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺷﺎﺋﻌﺔ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﺤﻤﱡ ﺲ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؛ إﻧﻬﺎ ﺗﻌﻜﺲ ﻧﻔﻮ ًرا ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة ً‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺟﺎك‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻮ ﻳﺮﻳﺪ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ‬
‫ﺧﺴﺎرﺗﻪ أﻣﺎم ﺟﻴﻞ؛ ﻟﺬا ﻗﺪ ﻳﻤﻴﻞ ﻟﺘﺒﻨﱢﻲ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ »أدﻧﻰ اﻷﻗﴡ«‪ ،‬ﺑﺎﺣﺜًﺎ ﻋﻦ »اﻟﺤﺪ‬
‫اﻷﻗﴡ« ﰲ ﻛﻞ »ﻋﻤﻮد« )ﺧﻂ رأﳼ( ﻳﻤﻜﻨﻪ اﺧﺘﻴﺎره‪ ،‬وﻳﺨﺘﺎر اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺬي »ﻳﻘ ﱢﻠﻞ« ﻫﺬا‬

‫‪77‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﻴﻞ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ أﺛﺮ ﰲ أن‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ؛ ﺳﻴﻜﻮن ﻫﺬا ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬
‫ﻳﺠﻌﻞ أﺳﻮأ ﺣﺎﻻﺗﻪ ﺟﻴﺪة ﺑﻘﺪر املﺴﺘﻄﺎع؛ وﻫﻮ ﺑﺬﻟﻚ ﻳﻤﻨﺢ ﺟﻴﻞ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﺒﺬﻟﻬﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬
‫ﻣﺠﺰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺪر املﺴﺘﻄﺎع‪ .‬ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﺎو ًﻻ ﻓﻘﻂ أن ﻳﺠﻌﻞ ذﻟﻚ ﻏري‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‪،‬‬
‫أﺻﻐﺮ ﺣ ﱟﺪ أﻗﴡ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﺪه ﺟﺎك ﰲ أي ﻋﻤﻮد ﻫﻮ ‪ ٢٧‬ﰲ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ؛ ﻟﺬا إن ﻛﺎن‬
‫ﺻﻒ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﺳﻴﺨﺘﺎر اﻟﻌﻤﻮد ﺟ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﳾء ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﻌﻠﻪ ﺟﻴﻞ — ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك‬
‫ً‬
‫ﻣﺘﴫﱢﻓﺎ‬ ‫ً‬
‫وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ملﺼﻠﺤﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره — ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜ ﱢﻠﻔﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺨﺘﺎر ﺟﺎك ﺟ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﺗﺨﺘﺎر ﺟﻴﻞ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫أﻳﻀﺎ ملﺼﻠﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻮز ﺟﻴﻞ ﺑ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﱡ‬
‫ﺑﺘﺤﻔﻆ ً‬ ‫ﻫ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺘﴫف‬
‫أيﱟ ﻣﺎ ﻳﺘ ﱡﻢ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟﺬي اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﺠﱠ َﻢ ﺟﺎك ﺧﺴﺎرﺗﻪ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﻄﻂ ﻟﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ ً‬ ‫ﻷدﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﺨ ﱠ‬
‫ﻳﺘﺒني أن اﻟﺨﻄﻮة املﺜﲆ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﻫﻲ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻜﺸﻒ ﺧﻄﻮات‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺮة؛ إذ ﱠ‬
‫اﻵﺧﺮ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺴﺘﻠﺰم إﺧﻔﺎء اﻟﺨﻄﻮات ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ؛ ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ َ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻔﻌﻠﻪ ﺟﺎك ﻟﺘﺤﺴني ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻌﺮف ﺧﻄﻮة ﺟﻴﻞ؛‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺧﻄﻮات ﺟﺎك ﻣﻦ ﻗﺮار ﺟﻴﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻟﻦ ﱢ‬
‫ﺗﻐري‬
‫ْ‬
‫ﻣﺎرﺳﺘﻬﺎ‬‫َ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ‪ ،‬ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬أن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺟﻴﻞ ﺗﺆدﱢي ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ إﱃ ﻧﻔﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ اﻟﺘﻲ اﺗﱠﺒَﻌَ ﻬﺎ ﺟﺎك —‬
‫ﻣﺠﻤﻮع ﻧﻘﺎط ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ — وأﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻀﻤﻦ ﺟﺎك أو ﺟﻴﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ أﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫واﻟﻜﻠﻤﺔ املﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻲ »ﻳﻀﻤﻦ«؛ إذ إن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻴﻔﺎت اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗُﻨﺘﺞ أرﻗﺎﻣً ﺎ أﻛﱪ أو أﺻﻐﺮ إذا ﻣﺎ ﻟﻌﺐ أﺣﺪ اﻟﻼﻋﺒَني ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻴﺌﺔ‪ .‬وﻋﲆ ﻛﻞ‬
‫ً‬
‫ﻣﻤﻜﻨﺔ‬ ‫ً‬
‫ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ‬ ‫ﺣﺎل‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﻗﻤﺎن اﻷﻛﱪ واﻷﺻﻐﺮ ﰲ اﻟﺠﺪول ﻫﻤﺎ ‪ ٢‬و‪ ،٦٣‬وﻳﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮات‪ .‬وﻣﻊ ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ إﺣﺮاز ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻻﻋﺐ ﻗﺪ ﺑﺬل أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻪ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ وﺿﻊ ﰲ اﻋﺘﺒﺎره ﺗﴫﱡ ف املﻨﺎﻓﺲ ﺑﺬﻛﺎء‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻏري اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻋﺎد ًة )ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬
‫داﺋﻤً ﺎ( اﻻﻋﺘﻤﺎ ُد ﻋﲆ ﻋﺪم ﻛﻔﺎءة ﺧﺼﻤﻚ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟﻌﻘﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ أن ﺗﻠﻌﺐ‬
‫اﻟﺼﻒ ﻫ‪ ،‬وأن ﻳﻠﻌﺐ ﺟﻴﻞ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ؛ ﻓﺎﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة‪.‬‬
‫ض أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ ﺗﺒﺪﻳﻞ اﻟﺮﻗﻤني ‪١٩‬‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬
‫ِ‬ ‫ً‬
‫ﺧﻠﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺎدﻓﺔ دﺑﱠ َﺮﻫﺎ املﺆ ﱢﻟﻒ‬
‫و‪ ٢٧‬ﰲ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ ﰲ اﻟﺠﺪول اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫ ‬ ‫ﺟﺎك‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫د‬ ‫ﺟ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ﻫ ‪٦٠ ١٩ ٣٢ ٥٦‬‬ ‫ ‬

‫‪١٥ ٢٧‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫و ‪٦٣‬‬
‫ﺟﻴﻞ‬
‫‪٣٨ ٢٣ ٢٩‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ز‬
‫ح ‪٤٩ ٢١ ١٠ ٢٦‬‬ ‫ ‬

‫ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﻴﻘﻮد ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺟﺎك ﻷن ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ ﺑﺎﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬
‫ً‬
‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪ ،٢٧‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺘﻈﻞ ﺟﻴﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ‪ ،‬ﺑﺨﺴﺎرة ﻗﺼﻮى‬
‫ﱠ‬
‫ﻟﻼﻟﺘﺰام ﺑﺎﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ وﺗﺨﺘﺎر اﻟﺼﻒ ﻫ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻵن ﺑﻤﻜﺴﺐ أدﻧﻰ ﻣﺘﻮﻗﻊ‬
‫ﻣﻘﺪاره ‪ .١٩‬إذا ﻣﺎ ﻟﻌﺐ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ وﻓﻖ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻔﻮز ﺟﻴﻞ ﺑ ‪ ١٩‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ؛‬ ‫ً‬
‫إﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﺗﺘﺨﻴﱠﻞ ﺟﻴﻞ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ ﻣﻜﺎن ﺟﺎك‪ ،‬وﺗﻔﻬﻢ املﻨﻄﻖ اﻟﺬي رﺑﻤﺎ‬
‫اﻟﺼﻒ و‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﱠ‬ ‫دﻓﻌﻪ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻤﻮد ﺟ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗﺨﺘﺎر ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺑﻤﻬﺎر ٍة‬
‫ﻒ ﺟﺎك ﺗﻠﻚ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﺧﺘﺎر‬ ‫َ‬
‫اﺳﺘﺸ ﱠ‬ ‫ﺗﺨﺎﻃﺮ ﺑﻤﻜﺴﺐ ﻣﻘﺪاره ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻌﻤﻮد ب‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﻔﻮز ﺑﺎﻟ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ إذا ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻞ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﱰض‬
‫أن ﺟﺎك ﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﺑﻤﻘﺪوره اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜريﻫﺎ ﺗﻠﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻗﺪ ﻳﺨﺘﺎر ب؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬
‫ﺣﺎ َو َل ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن ﺑﻤﻘﺪورﻫﺎ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ أن ﺗﺨﺪﻋﻪ ﰲ املﺴﺘﻮى اﻟﺘﺎﱄ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﺧﻴﺎرﻫﺎ اﻷﺻﲇ؛ وﻫﻮ ﻫ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻮ ﻗﺪ ﺧﺪع ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻫﻠﻢ ﺟ ٍّﺮا‪.‬‬
‫ﰲ أي ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻛﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻋﲆ اﻟﻄﺎوﻟﺔ )ﻛﻠﻌﺒﺔ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫املﺜﺎل(‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ املﻀﺎد ﻫﻮ املﻘﺼﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻣَ ﻦ‬
‫ﻄﻄﻮن ملﻌﻈﻢ اﻟﺨﻄﻮات ﻣﻘﺪﻣً ﺎ؛ ﻫﻢ ﻣَ ﻦ ﻳﻔﻮزون‪ .‬وﺑﻤﺎ أن‬ ‫ﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وﻳﺨ ﱢ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب اﻟﺨﻄﻮة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﺬاﻛﺮة واﻟﺘﺬ ﱡﻛﺮ‪،‬‬
‫ﺧﻄﻮات ﻋﺪ ًة؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺨﺮج ﻋﺪد‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻌﺒﺘَ ِﻲ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ وﺟﻮ ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺣﺎوﻟﺖ أن ﺗﺒﺎﻟﻎ ﰲ اﻟﺘﻔﻜري ﻣﻘﺪﱠﻣً ﺎ‪ .‬وﺣﺘﻰ‬ ‫َ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻋﻦ ﻧﻄﺎق اﻟﺴﻴﻄﺮة ﴎﻳﻌً ﺎ إذا ﻣﺎ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺠﻴﺪة ِﻟ َﻠﻌﺐ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﻻ ﺗﺪﱠﻋِ ﻲ ﺗﻘﻴﻴ َﻢ ﻛ ﱢﻞ اﻟﺨﻄﻮات املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺗﻬﺰم ﻛﺒﺎ َر أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻫﺬه اﻷﻳﺎمَ؛ ﻟﻴﺲ داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻌﺐ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻏري ﻣﺴﺘﻘﺮة‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻹﺳﻬﺎم اﻷﻋﻈﻢ ﻟِﻔﻮن ﻧﻴﻮﻣﺎن‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻨﺎ ﻣﻦ ﻟﻌﺒﺔ إﺧﻔﺎء اﻟﺤﴡ ﰲ اﻟﻴﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ املﻔﻴﺪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﺗﺒﻨﱢﻲ‬
‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ملﺠﺮد إﺣﺒﺎط ﺧﺼ ٍﻢ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺤﺴني ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺨﻤني ﺧﻄﻮاﺗﻚ؛‬
‫وﻟﻌﺒﺔ ﺟﺎك وﺟﻴﻞ ﻟﻴﺴﺖ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺟﻌﻠﻮا ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﺎ ﻧﻄﻤﺢ إﻟﻴﻪ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻻ ﻳﺰال ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ أن ﻧﺮى ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺪﻳﻬﻲ‬
‫ﻓﺒﺪﻻ ﻣﻦ أن ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺟﺎك وﺟﻴﻞ أن‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ؛ ً‬‫ﻏريﻧﺎ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ ً‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺠﺢ اﻷﻣﺮ إذا ﻣﺎ ﱠ‬
‫ﻳﺨﺘﺎر ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺧﻴﺎ ًرا واﺣﺪًا ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺳﻨﺠﻌﻠﻬﻤﺎ ﻳﻘ ﱢﻠﻼن ﻣﻦ ُﻓ َﺮص ﺧﺴﺎرﺗﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر أ‪ ،‬أو ب‪ ،‬أو ﺟ‪،‬‬‫اﺧﺘﻴﺎر ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات؛ ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﺎك‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ً ،‬‬
‫أو د‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺑﻤﻘﺪوره أن ﻳﻀﻊ ﻧﺼﻒ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ أ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮاﻫﻦ ﺑﴚء ﻋﲆ ب‪ ،‬وﻳﺮاﻫﻦ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﺗﺮوق ﻟﻪ — وﺑﺎملﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ‪ .‬ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺑﻊ ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﺟ‪ ،‬ود — أو أي‬
‫ﻛﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻳﺮاﻫﻦ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أن ٍّ‬
‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻳﻤﺘﻠﻚ‬
‫ﻟﻨَﻌُ ِﺪ اﻵن إﱃ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﻴﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻨﺴﺨﺔ ﻏري املﺴﺘﻘﺮة ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻮارد أﻋﻼه‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸﻜﻠﺘﻬﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ أن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ املﻜﺎﺳﺐ ﺳﺘﻘﻮدﻫﺎ ﻟﻠﺨﻄﻮة ﻫ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ — ﺑﺎﻻﻧﺪﻣﺎج ﻣﻊ أﻓﻀﻞ‬
‫ﺧﻄﻮة ﻳﺘﱠﺨِ ﺬﻫﺎ ﺟﺎك ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ وﻫﻲ ﺟ — أن ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﺎ اﻟﻔﻮز ﺑ ‪١٩‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻮ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﲆ ﺛﻘﺔ »ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ« ﻣﻦ أن ﺟﺎك ﺳﻴﺨﺘﺎر ﺟ‪َ ،‬ﻟﻜﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ‬
‫ﻄﻲ ﻛﻼ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟني ﺑﻮﺿﻊ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻬﺎ أن ﺗﺨﺘﺎر و وﺗﻔﻮز ﺑ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ؛ إذن ِﻟ َﻢ ﻻ ﺗﻐ ﱢ‬
‫اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ؟ ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻀﻊ ﺛﻠﺜ َ ِﻲ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻋﲆ ﻫ‪ ،‬واﻟﺜﻠﺚ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﲆ و ﻛﺤﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ ﺧﺪاع ﺟﺎك؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ إذا ﻣﺎ ﻣﴣ ﺟﺎك ﻗﺪﻣً ﺎ ﻧﺤﻮ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬
‫اﻵﺧﺮ ﺑﺈﺟﻤﺎﱄ ‪ ٢١٫٧‬ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺟ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺼﻴﺐ ‪ ١٩‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺜﻠﺜ َ ْﻲ رﻫﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬و‪ ٢٧‬ﺑﺎﻟﺜﻠﺚ َ‬
‫ري ﻣﻦ اﻟ ‪ ١٩‬ﻧﻘﻄﺔ املﻀﻤﻮﻧﺔ ﺑﺎﻷﺳﺎس‪ .‬وإذا ﻣﺎ ﺣﺎ َو َل ﺟﺎك ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﻳﺨﺪﻋﻬﺎ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫َ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﻋﲆ ب‪ ،‬ﻓﺴﺘﺼﻞ إﱃ ‪ ٢٣‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺜﻠﺜ ْﻲ رﻫﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬و‪ ٢‬ﻓﻘﻂ ﺑﺒﻘﻴﺔ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ‬
‫اﻹﺟﻤﺎﱄ ‪ ،٢٢‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﺰال أﻓﻀﻞ‪) .‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر املﺪﻗﻘني‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺬه اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ‬
‫ﺣﻘﺎ‬‫ﻟﻠﺮﻫﺎن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻘﱰب ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺘﻄﻠﺐ اﺧﺘﻴﺎر اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ٍّ‬
‫ﺑﺮاﻋﺔ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪(.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺟﻮ َد ﻋﻠﻤﺎء رﻳﺎﺿﻴﺎت أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﺴﺘﻐﺮ ًﻗﺎ ﰲ أﺣﻼم اﻟﻴﻘﻈﺔ ﺧﻼل ﻛﻞ ﻫﺬا؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻌﻠﻢ أن ﻫﺬا‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺟﺎك‬
‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺮﻫﺎن ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺴﺎرة ﻣﺘﺎح أﻣﺎم ﺟﻴﻞ‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪوره ﺗﻮزﻳﻊ رﻫﺎﻧﺎﺗﻪ‬

‫‪80‬‬
 ‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫ﻟﻜﻲ ﻳﺤﺠﱢ ﻢ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻪ وﺿﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻋﲆ ﺟ ﻛﺄﻓﻀﻞ ﺧﻄﻮة ﻣﺘﺤﻔﻈﺔ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻣﻊ وﺿﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻋﲆ ب ﻟﻴﺤﺒﻂ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﻴﻞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﺳﻨﱰك‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬‫اﻷﻣﺮ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻛﻲ ﻳﺴﺘﻨﺒﻂ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺤﺴني ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮزﻳﻊ رﻫﺎﻧﺎﺗﻪ ً‬
‫وﺿﻌﻬﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻋﲆ ﻋﻤﻮد واﺣﺪ؛ واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻫﻲ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ »أي« ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻘﺮة أم ﻻ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺮﻫﺎن اﻟﻔﺮدي‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺜﲆ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﻛﻲ ﻳﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﺧﺴﺎرﺗﻪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺆدي إﱃ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺴﺘﻘﺮ‪.‬‬
‫ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻔﺮﻳﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﻳﺤﺴﻦ ﻣﻮﻗﻔﻪ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺜﲆ ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ اﻟﺨﺴﺎرة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ ﻻﻋﺐ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ أن‬
‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن ﻳﻜﻮن اﻟﺨﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﻫﻮ وﺿﻊ اﻟﺒﻴﺾ ﻛﻠﻪ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ رﻫﺎن َ‬ ‫ﱢ‬
‫ﰲ ﺳﻠﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻈ ﱡﻞ ﻣﻮﺟﻮدًا‪ .‬ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻓﻘﻂ أن ﻧﻘﻮل إن‬
‫ﺗﺨﻔﻴﻒ ﴏاﻣﺔ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﻼﻋﺒني اﻟﻘﺪر َة ﻋﲆ ﺗﻘﺴﻴﻢ رﻫﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻟﻴﺴﺖ ﴐورﻳﺔ‬
‫َ‬
‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻛﺜريًا ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ؛ ﻓﻴﻤﻜﻦ ﻟِﺠﻴﻞ أن ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﲆ ﻫ‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻤﺎرﺳﻮن‬
‫ﻟﺜﻠﺜ َ ِﻲ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻋﲆ و ﻟﺜﻠﺚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻋﲆ أن ﺗﺤﺮص ﻋﲆ ﺧﻠﻂ رﻫﺎﻧﺎﺗﻬﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬
‫ﻣﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﺟﻴﺪًا ﻣﺜﻞ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﰲ أي ﻟﻌﺒﺔ ﻓﺮدﻳﺔ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﻘﺎﻣﺮة‪ .‬وأﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻀﺎدة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﺎك ﻫﻲ ﺧﻠﻂ‬
‫ﻂ اﻟﺬي ﻳﺘﱠ ِﺒﻌﻪ‪ .‬وﻳﻄﻠﻖ ﺧﱪاء ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب ﻋﲆ ﻫﺬه‬ ‫َ‬
‫ﺧﺸﻴﺔ أن ﺗﺪرك ﺟﻴﻞ اﻟﻨﻤ َ‬ ‫رﻫﺎﻧﺎﺗﻪ‬
‫اﻻﺧﺘﻴﺎرات اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ »اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﺨﺘﻠﻄﺔ«‪.‬‬
‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺼﻔﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻻﻋﺒَني أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻦ‬
‫ﺧﺸﻴﺔ اﻧﴫاف اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘ ﱠﺮاء ﻣﺒﻜ ًﺮا ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺎب؛ ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻣﻌﻈﻢ املﺒﺎدئ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ اﻵن؛‬
‫ﰲ اﻟﻮﻗﺖ املﻨﺎﺳﺐ ﻋﻨﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻟﻼﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﺘﻌﺪدة اﻷﻃﺮاف‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻳﺠﺪر ﺑﻨﺎ ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫ً‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺳﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺳﻤﺎت اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ اﻷﻃﺮاف اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻄﻔﻮ ﻋﲆ اﻟﺴﻄﺢ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻨﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‪ .‬ﻓﻤﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺠﻴﺪة »دوﻣً ﺎ«‬
‫أن ﻳﻮﺣﱢ ﺪ اﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني ﻗﻮاﻫﻤﺎ )أو ﻳﺘﺂﻣَ َﺮا( ﺿﺪ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬وأن ﻳﺴﻮﻳَﺎ ﺧﻼﻓﺎﺗﻬﻤﺎ‬
‫ﻗﴢ‪ .‬وﺑﺘﻨﻮﻳﻌﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬا اﻟﺪرس ﻋﲆ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻮ ﻗﺪ أ ُ ِ‬
‫ﺗﻀ ﱡﻢ املﺰﻳ َﺪ واملﺰﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ‬

‫ُ‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬

‫ﻧﻮﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﻐﻀﺐ واﻻﻧﻔﻌﺎل‬ ‫ٍ‬ ‫إﻟﻴﻚ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﺸﻮﱢﻗﺔ — ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ وﺻﻔﻬﺎ — ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﺜري‬
‫ﺑني ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء املﺤﱰﻓني‪ ،‬وأﺻﺤﺎب ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫املﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻫﻲ ﻣﻔﺎرﻗﺔ »ﻇﺎﻫﺮﻳﺔ«؛ ﻓﺎﻟﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﺬاﺗﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺪور‬
‫اﻟﺮﺋﻴﴘ ﻟﻠﻤﻔﺎرﻗﺎت ﰲ دراﺳﺎت املﻨﻄﻖ )ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻋﲆ املﻨﻄﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺗﺮاﺑﻄﻨﺎ املﻨﻄﻘﻲ؛ أي اﻟﺘﺄ ﱡﻛﺪ‬
‫ِ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﺘﻔﻜري اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ( ﻫﻮ ﺗﺤﺪﱢي‬
‫ﻣﻦ أن ﻛﻞ ﳾء ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻪ املﻨﺎﺳﺐ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬أن اﻟﻌﺒﺎرﺗني اﻟﺘﻲ ﺗُﻨﺎﻗِ ﺾ‬
‫ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻷﺧﺮى ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮﻧﺎ ﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺻﺤﻴﺤﺘني — ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺘﻘﺮ اﻟﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺼﻮرة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ ذاﺗﻬﺎ — ﻟﺬا ﻓﻤﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻼﺗﺴﺎق ﻣﻊ اﻟﺬات‬
‫ﺗﻮﺿﺢ أﻧﻪ ﻣﻬﻤﺎ ﻳﻜﻦ ﻣﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أي ﻧﻈﺎم ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻫﻮ أن ﱢ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺜﺒﺖ ﺻﺤﺔ ﻋﺒﺎرﺗني ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺘني ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬إن اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ اﻟﺠﻨﻮن ﻫﻮ اﻻﺧﺘﻼف‬
‫ﻣﻊ ذاﺗﻚ‪ ،‬وأن ﺗَ َﺪ َع اﻷﻣﺮ ﻳﻘﻒ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا‪ ،‬ﺑَﻴْ َﺪ أن إﺣﺪى اﻟﺨﻄﻮات ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻫﻲ‬
‫ﺣ ﱡﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ »اﻟﻈﺎﻫﺮﻳﺔ«‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻣﴣ أﻟﱪت أﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ اﻟﻌﺒﻘﺮي اﻟﻌﻈﻴﻢ‬
‫ﻈﻬﺮ أن‬ ‫ﺟﺰءًا ﻛﺒريًا ﻣﻦ ﺳﻨﻮات ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻋﻤﺮه وﻫﻮ ﻳﺤﺎول أن ﻳﺨﱰع ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﺗُ ِ‬
‫َ‬
‫ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ )ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺳﺎﻋَ َﺪ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ َﺷﻌَ َﺮ ﺑﻌﺪم اﻟﺮاﺣﺔ‬
‫أﺧﻔ َﻖ ﰲ ﻫﺬا‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪُ( ﻻ ﺗﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻬﺎ؛ ﻟﻘﺪ َ‬
‫ﺑﻌﻤﻖ ﺑﺸﺄن ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎت أﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ وﻋﻮاﻗﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺘﺤﺪﱠى أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔ ﱢﻜﺮون‬
‫ﺑﺤﻖ‪ ،‬واﺳﺘﻨﺰف ﺣ ﱡﻞ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺗﻪ أﻓﻀ َﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﺪى ﻋﺎﻟِﻢ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻋﺒﻘﺮﻳٍّﺎ ﱟ‬
‫ﺻﻌﺒﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺨﱪاء؛ ﻓﺄوﻟﺌﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺗﻪ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺟﻬﺪ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪ .‬ﻻ ﺗﺰال‬
‫ٍ‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺧﱪاء‪.‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﱠﻋﻮن أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﺪون‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﻣﻦ أﺣﺪ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻟﻠﺘﻨﺎﻗﺾ املﻨﻄﻘﻲ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ أﻗﺪﻣﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‬
‫ﻓﻴﻠﺴﻮﻓﺎ ﻛﺮﻳﺘﻴٍّﺎ ذا ﺗﺎرﻳﺦ ﻏﺎﻣﺾ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ ،‬ﻋﺎش ﻣﻨﺬ‬ ‫ً‬ ‫إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس‪ .‬ﻛﺎن إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس‬
‫أﻟﻔ ْﻲ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎ ٍم‪ ،‬وﻳﺰﻋﻢ أﻧﻪ ﻗﺎل‪ :‬ﻛﻞ اﻟﻜﺮﻳﺘﻴﱢني »ﻛﺎذﺑﻮن«‪ ،‬وﻫﺬا —‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ َ‬
‫إﻳﺠﺎز — ﻫﻮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‪ .‬ﻫﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ﺻﺤﻴﺤﺔ أم ﺧﺎﻃﺌﺔ؟ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ‬
‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬إذن ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺼﺪﻳﻖ ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ اﻟﺬي ﻫﻮ ﻛﺮﻳﺘﻲ؛ ﻟﺬا ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ﻛﺬﺑﺔ إذن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ ﻛﺎذب‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ﻧﺼﺪﱢق أي ﳾء ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻜﺮﻳﺘﻴني‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﺰﻋﻢ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻛﺎذﺑﻮن؟ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬
‫ﻓﻤﺜﻼ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺘﻮي ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎبُ ﻋﲆ ﻋﺒﺎر ٍة ﺗﺨﱪك‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة وﺗﻨﻘﻴﺤﻬﺎ؛‬ ‫ﱡ‬
‫ﺑﺄﻻ ﺗﺼﺪق ﺷﻴﺌًﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﺗﻄ ﱡﻮ ٌر ﻟﻸﻓﻜﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﺘﻲ اﻧﺒﺜﻘﺖ ﻣﻦ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس ﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﺎد ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت املﺘﻤ ﱢﺮد ﻛﻮرت ﺟﻮدل‬
‫ﻈﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﻈﺮﻳﺘﻪ اﻟﺸﻬرية واﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻋﺎم ‪ ،١٩٣١‬واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل إن ﻛﻞ اﻟﻨ ﱡ ُ‬
‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎﺗﻬﺎ أو دﺣﻀﻬﺎ )ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ واﺣﺪة ﻣﻨﻬﺎ؛ ﻓﻘﺪ‬
‫ﺻﺪﻣﺔ ﻟﺪى ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﻘﺪوا‬ ‫ً‬ ‫َث ﻫﺬا‬‫إﺛﺒﺎت ﺻﺤﺘﻬﺎ(‪ .‬وﻗﺪ أﺣﺪ َ‬‫َ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬
‫ﻷﻣﺪ ﻃﻮﻳﻞ أن اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺸﻜﻼت؛ أي إﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت‬
‫ﺻﺤﺔ أو ﺧﻄﺄ ﻛﻞ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن وﺟﻮد املﻌﻀﻼت املﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﺴﻢ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬
‫وﻛﺸﻒ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺸﺪﻳﺪة اﻟﻌﻤﻖ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ واﺿﺤً ﺎ — ْ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺄة — ﻓﻘﺪ أﻋﻄﻰ ﺟﻮدل ً‬
‫ﺑﺸﺄن اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬
‫ﻧﻌﻮد إﱃ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس؛ ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻋﻨﺪ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ أن ﻫﺬا املﺆ ﱢﻟﻒ املﺎﻛﺮ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬
‫ﻷﻟﻔ ْﻲ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع إﻗﻨﺎﻋﻚ ﺑﴚء ﻏري ﺣﻘﻴﻘﻲ؛ ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ اﻟﺬي اﻣﺘ ﱠﺪ َ‬
‫أن‬ ‫ﻋﺎم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك وﺟﻮد ﺣﻘﻴﻘﻲ ملﺘﻨﺎﻗﻀﺔ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس؛ ﻷن ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس ﱠ‬
‫ﻛﻞ اﻟﻜﺮﻳﺘﻴني ﻛﺎذﺑﻮن‪ ،‬وﻫﺬا ﻳُﺜ ِﺒﺖ — ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﻛﺎذب — أن ﻫﻨﺎك ﻛﺮﻳﺘﻴٍّﺎ‬
‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ؛ إذن ﻓﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻛﺎن ﻛﺬﺑًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﺑﻌﺪُ؟ ﺗﻠﻚ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﺎدﻗﺎ ﰲ‬‫ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻨﺎه ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﻏريﻧﺎﻫﺎ ً‬
‫ﻟﻜﻦ إن ﱠ‬‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻟﻬﺬه املﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‪ْ ،‬‬
‫ً‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎذﺑﺔ«‪ ،‬أو »ﻫﺬا اﻟﻜﺮﻳﺘﻲ ﻛﺎذب«‪ ،‬ﻓﺴﻨﻌﻮد ﻟﻨﻔﺲ املﺄزق؛ ﻓﻬﺬا ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻌﺒﺎرة‬
‫وﻣﻨﻐﻠﻘﺔ ﻋﲆ ذاﺗﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﺟﻮﻫﺮ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ؛ أو ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ أن ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻟﻠﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬
‫وﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻋﺒﺎرﺗﺎن؛ ﺗﻘﻮل اﻷوﱃ إن اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺧﻄﺄ‪ ،‬وﺗﻘﻮل اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إن اﻷوﱃ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻜﺬا ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار؛ إذن ﻓﺎﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺻﻨﻌﺔ ﻏري ﻣﺘﻘﻨﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‬
‫أﺳﺎﺳﺎ ﻟﱪﻫﺎن ﺟﻮدل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻬﻮ ﺳﻠﻴﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﺎﻧﺖ املﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬

‫‪84‬‬
 ‫ُ‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬

‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻧﺤﺮاف ﻋﻦ املﻮﺿﻮع‪ .‬إن املﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﺗﻠﻌﺐ دو ًرا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﰲ ﺣﻤﺎﻳﺘﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﺼﺎﻏﺔ‬ ‫ِ‬
‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺴﻄﺤﻲ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ‬
‫ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺤ ﱡﻞ واﺿﺤً ﺎ‪.‬‬ ‫املﻮﺿﺤﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬ﻻ ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛِﻞ ﺗﻠﻚ‬
‫ﺮاﻓﺎت ﻗﺪﻳﻤﺔً‬ ‫ُ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻼﻋﺒﺎن‪ ،‬ﺑﻴﻞ وﻛﻮ‪ ،‬ﻳﺤﺘﺴﻴﺎن اﻟﺨﻤﺮ ﰲ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺎﻗﺸﺎن ﺧ ٍ‬
‫وﺗﺠﺴ َﺪ ﺧﻠﻒ إﺣﺪى اﻟﺸﺠريات‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺠﻦ‪ ،‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻧﺠﺬَبَ أﺣﺪ اﻟﺠﻦ ﻟﺤﺪﻳﺜﻬﻤﺎ‪،‬‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن‬ ‫واﺳﺘﻤﻊ ﻟﱪﻫﺔ‪ ،‬واﻧﺒﻬﺮ ﺑﻌﻤﻖ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻤﺎ؛ ﻓﺄراد أن ﻳﻜﺎﻓﺌﻬﻤﺎ ﻋﲆ ﻋﻠﻤﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ً‬
‫اﻟﺜﻼث اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻗ ﱠﺮ َر أن ﻳﻜﻮن واﻗﻌﻴٍّﺎ؛ ﻟﺬا ﺣ ﱠﺮ َر ﺷﻴﻜني )إذ ﻛﺎن ﻟﻪ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫اﻷﻣﻨﻴﺎت‬ ‫ﻳﻤﻨﺤﻬﻤﺎ‬
‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﰲ ﻣﻈﺮوف ﻣﻐﻠﻖ‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺎب ﰲ ﺑﻨﻚ ﺳﻮﻳﴪي(‪ .‬ﺧﻠﻂ اﻟﺠﻨﻲ اﻟﺸﻴﻜني ووﺿﻊ ٍّ‬
‫وﻣﻨﺢ اﻟﺸﻴﻜني ﻟﻼﻋﺒ َْني ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻋﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺨﺘﻔﻲ ﻣﺨ ﱢﻠ ًﻔﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫اﻵﺧﺮ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﺧﺎن‪ ،‬ﺳﻤﻌﺎه ﻳﻘﻮل إن اﻟﺸﻴﻜني ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وإن أﺣﺪﻫﻤﺎ ﺿﻌﻒ َ‬
‫آﺧﺮ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻔﻮﱠه ﺑﴚء َ‬
‫ﺧﻠﺴﺔ ﻟﻠﺸﻴﻚ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ‪ ،‬وراح ﻳﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎن ﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻠﻪ ﻧﻈﺮ ﻛﻞ ﻻﻋﺐ‬
‫اﻟﻄﺮف اﻟﺮاﺑﺢ أم اﻟﺨﺎﴎ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬إن اﻟﺸﻴﻚ اﻟﺨﺎص ﺑﻲ ﻣﺒﻠﻎ ﻛﺒري‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ‬ ‫راح ﺑﻴﻞ ﻳﻔ ﱢﻜﺮ ﺑﻴﻨﻪ وﺑني ﻧﻔﺴﻪ ً‬
‫ﺣﺼﻠﺖ أﻧﺎ ﻋﲆ‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﺴﺐ ﻣﻔﺎﺟﺊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ أن اﻟﺸﻴﻚ اﻟﺨﺎص ِﺑﻜﻮ إﻣﱠ ﺎ ﻧﺼﻒ ﻣﺒﻠﻐﻲ ْ‬
‫)إن‬
‫اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﻛﱪ(‪ ،‬وإﻣﺎ ﺿﻌﻒ ﻗﻴﻤﺘﻪ )إن ﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ املﺒﻠﻎ اﻷﻛﱪ(‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻮﺣﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗ ﱠﻢ ﺑﻬﺎ اﻷﻣﺮ — ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺸﻴﻜني وﺧﻠﻄﻬﻤﺎ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺤﻬﻤﺎ ﻟﻨﺎ‬
‫— ﺑﺄن ﻓﺮﺻﺔ ﺣﺼﻮل أيﱟ ﻣﻨﱠﺎ ﻋﲆ اﻟﺸﻴﻚ اﻷﻛﱪ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﻲ‬
‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ملﻀﺎﻋﻔﺔ ﻧﻘﻮدي أو ﺧﺴﺎرة‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن أﻋﺮض املﻘﺎﻳﻀﺔ ﻣﻊ ﻛﻮ؛ إذ إن ﻟﺪيﱠ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻋﴩة دوﻻرات و ُﻣﻨِﺤﺖ‬ ‫)إن َ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ْ‬ ‫ٍ‬
‫ﺻﺎف‬ ‫ﻧﺼﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ وﺟﻮد ﻣﻜﺴﺐ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺳﱰﺑﺢ ﻋﴩة دوﻻرات إﺿﺎﻓﻴﺔ أم ﺳﺘﺨﴪ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻘﺬف ﻋﻤﻠﺔ ﻟﺘﺤﺪﱢد إذا ﻣﺎ َ‬
‫ﻣﻦ دوﻻراﺗﻚ اﻟﻌﴩة‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺮض َو ْﻟﺘﺒﺘﻬﺞ ﺑﻔﻬﻤﻚ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪َ .‬و ْﻟﺘﻨ ْ َﺲ اﻵن ﻣﺎ ذﻛﺮﻧﺎه‬
‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد(‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻗ ﱠﺮ َر ﺑﻴﻞ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺒﺎدئ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار‪،‬‬
‫أن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ املﻘﺎﻳﻀﺔ ﻣﻊ ﻛﻮ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺒﺪو أﻧﻪ اﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﺘﺨﺬ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار دون ﺣﺘﻰ‬
‫ﻓﺘﺢ املﻈﺮوف اﻟﺨﺎص ﺑﻪ؛ ﻓﺎملﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﻨﻄﻖ‪.‬‬
‫أن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ أن ﻳﻘﺎﻳﺾ ﺑﻴﻞ؛ ﻟﺬا اﻧﺘﻬَ َﺰ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﻮ را َودَه ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻔﻜري واﻧﺘﻬﻰ إﱃ ﱠ‬
‫وﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ٍّ ،‬‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ ﻣﻮﻗﻒ َ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻗﱰح ﺑﻴﻞ املﻘﺎﻳﻀﺔ‪ .‬إن ٍّ‬
‫وﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺑﺄن ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ َﻗﻴﱠﻢ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واملﻨﺎﻓﻊ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺻﺤﻴﺢ‪ٍّ ،‬‬

‫‪85‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫املﻘﺎﻳﻀﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻛ َﻠﻴْﻬﻤﺎ اﻣﺘﺜ َ َﻞ ﻟﻘﻮاﻧني املﻨﻄﻖ؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻛﻼﻫﻤﺎ‬
‫ﻋﲆ ﺻﻮاب؟ ﻫﺬه ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ؛ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﻜﺴﺐ ﺑﻴﻞ ﻫﻮ ﺧﺴﺎرة ﻟِﻜﻮ‬
‫واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ؛ ﻟﺬا ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻔﻮز ﻛﻼﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻋﲆ ﺧﻄﺄ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬
‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣ ﱠﺮ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺮﻗﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺸ ﱡﻚ ﻇﺎﻫﺮﻳٍّﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﻦ أن ٍّ‬
‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻳﻘﺘﻨﻊ ﻃﺮﻓﺎﻫﺎ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ ﺳﻴﻔﻮزان؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺧﻄﺄ ﻣﻦ »اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ« ﰲ‬
‫ﻓﻬﺬا ﻳﺤﺪث ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬وﻋﻼﻗﺎت اﻟﺤﺐ‪ ،‬واﻟﺤﺮوب‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳُﻔﱰَض ﰲ ﻫﺬه‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ أن اﻟﻼﻋﺒَني ﻳﺘﴫﱠﻓﺎن ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‪.‬‬
‫واﻵن ﻧﺄﺗﻲ إﱃ اﻟﺤﻞ؛ ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﺟﻴﺪًا ﻗﺒﻞ أن ﺗﻘﺮأ املﺰﻳﺪ‪ ،‬أَﻋِ ﱠﺪ ﻗﺪﺣً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﺎي‪ ،‬ﻋﺎﻧ ِْﻖ ﻃﻔﻼً‬
‫ﺻﺪﻳﻘﺎ ﻣﻤﻴ ًﺰا ﻟﻚ؛ ﻟﻘﺪ ﻧ ُ ِﴩ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﻘﺎﻻت ﻏري اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﰲ ﺻﺤﻒ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫أو‬
‫ﻫﺬا املﻮﺿﻮع؛ ﻟﺬا ﻓﻬﻮ ﻳﺴﺘﺤﻖ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ارﺗ َﻜﺐَ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﻞ وﻛﻮ اﻟﺨﻄﻴﺌﺔ اﻟﻜﱪى ﺣﻴﻨﻤﺎ اﻋﺘﻘﺪَا أن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى ﻇ ﱠﻠ ْﺖ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻗﺒﻞ ﺗﻮزﻳﻊ املﻈﺎرﻳﻒ وﻓﺘﺤﻬﺎ أم ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﺤﺮص ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴ ﱢﻠﻤﻬﻤﺎ إﻳﺎﻫﻤﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ أﻧﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧﻠﻂ اﻟﺠﻨﻲ املﻈﺮوﻓني‬
‫»ﻗﺒْﻞ« اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻜ ﱟﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬
‫ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن أﻳٍّﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻞ أو ﻛﻮ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﻈﺮوﻓﻪ وﻳﻨﺘﻬﻲ إﱃ أﻧﻪ ﻻ ﺗﺰال ﻫﻨﺎك‬
‫ﻷن ﻳﻜﻮن املﻈﺮوف اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻠﻪ ﰲ ﻳﺪه ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺪاﺧﻠﻪ اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﺻﻐﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ْ‬
‫ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ .‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻗ ﱠﺮ َر اﻟﺠﻨﻲ أن ﻳﻤﻨﺤﻪ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎن ‪ ١٠٠٠٠‬دوﻻر‪،‬‬
‫ﻗﺴ َﻢ اﻟﻐﻨﻴﻤﺔ ﻟﺤﺰﻣﺘني ﻏري ﻣﺘﺴﺎوﻳﺘني‬ ‫أم ‪) ١٠٠٠٠٠٠٠٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر( دوﻻر‪ ،‬ﻓﺒﻤﺠﺮد أن ﱠ‬
‫وﺧﻠﻄﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺑﺎت ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺤﺼﻞ ﺑﻴﻞ ﻋﲆ واﺣﺪة أو اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻫﻨﺎ‪،‬‬
‫وﻓﺤِ ﺼﺖ‪ ،‬ﺻﺎرت اﻟﻘﺼﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد أن ُو ﱢزﻋﺖ املﻈﺎرﻳﻒ ُ‬
‫أن ﻟﻴﺲ ﻟﺪى ﺑﻴﻞ أو ﻛﻮ أيﱡ ﻓﻜﺮة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻋﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺤﺴﺎب اﻟﺒﻨﻜﻲ‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ ْ‬
‫ﻟﻠﺠﻨﻲ )ﻓﺎﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴﻮﻳﴪﻳﺔ ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﺄﴎارﻫﺎ اﻟﺼﻐرية(‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻛﺮﻣﻪ؛‬
‫ﻓﻬﻮ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺸﻬﺎﻣﺘﻪ ِﻟﺬَاﺗﻪ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻤﺎ أن ﻳﻌﺮﻓﺎه ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺎﻧﻪ ﰲ‬
‫ﻈ َﺮ ﺑﻴﻞ ﰲ ﻣﻈﺮوﻓﻪ وﻋﺜﺮ ﻋﲆ ﺷﻴﻚ ﺑ ‪ ١٠٠٠٠٠‬دوﻻر‪،‬‬ ‫إن ﻧ َ‬
‫ﻣﻈﺮوﻓﻴْﻬﻤﺎ اﻟﺼﻐريﻳﻦ؛ ﻟﺬا ْ‬‫َ‬
‫ﻓﻜ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟني ﻟﺴﺨﺎء اﻟﺠﻨﻲ‪ :‬إذا ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻛﻮ ﻋﲆ ‪٥٠٠٠٠‬‬
‫دوﻻر‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺠﻨﻲ إذن ﻗﺪ وﻫﺒﻬﻤﺎ ‪ ١٥٠٠٠٠‬دوﻻر‪» ،‬ﻟﻜﻦ« إن ﺣﺼﻞ ﻛﻮ ﻋﲆ ‪،٢٠٠٠٠٠‬‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﺠﻨﻲ ﻗﺪ وﻫﺒﻬﻤﺎ ‪ ٣٠٠٠٠٠‬دوﻻر‪ ،‬وﺣﺼﻞ ﻫﻮ )أي ﺑﻴﻞ( ﻋﲆ املﺒﻠﻎ اﻷﺻﻐﺮ؛ ﻟﺬا‬
‫إن ﻛﺎن ﻗﺪ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﺻﻐﺮ أم‬ ‫ﻓﺈن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻘﺪﱢرﻫﺎ ﻟﻴﺴﺖ ْ‬

‫‪86‬‬
 ‫ُ‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬

‫ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳًﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻊ(‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺠﻨﻲ ﻗﺪ‬ ‫اﻷﻛﱪ ﻣﻦ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻌني )واﻟﺬي ﻛﺎن ً‬
‫ﻣﻨﺢ ‪ ١٥٠٠٠٠‬دوﻻر أم ‪ ٣٠٠٠٠٠‬دوﻻر‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﺪى‬
‫ﺳﺒﺐ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻛﻲ ﻳﺼﺪق أن اﺣﺘﻤﺎﻻﺗﻬﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ إذا ﻣﺎ اﻓﱰض أن‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻴﻞ أيﱡ‬
‫ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻳﻔﱰض اﻷﺳﻮأ؛ أي أن ﻳﻜﻮن اﻟﺠﻨﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺪٍّا ﻟﺜﺮوة اﻟﺠﻦ )أو ﻛﺮﻣﻬﻢ(‪ِ ،‬‬
‫ﻣﻴﻼ ﻟﺘﻔﻀﻴﻞ املﺒﻠﻎ اﻷﺻﻐﺮ؛ ﻟﺬا ﻣﻦ املﺮﺟﺢ أﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺮزﻣﺔ اﻷﻛﱪ وﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻘﻨﻊ‬ ‫أﻛﺜ َﺮ ً‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻨﻘﻴﺾ ملﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪه ﰲ اﻷﺳﺎس‪.‬‬
‫ﻗﺪ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن اﻟﺠﻦ ﺷﺪﻳﺪو اﻟﺜﺮاء ﺣﺘﻰ إن اﻟ ‪ ١٥٠٠٠٠‬دوﻻر أو ‪٣٠٠٠٠٠‬‬
‫دوﻻر ﻻ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻜﺜري ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ‪،‬؛ ﻟﺬا ﻓﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛﻤﺎ ﻓ ﱠﻜ َﺮ ﰲ‬
‫املﻘﺎم اﻷول‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﻨﻄﻘﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى أن ﻳﻠﺠﺄ ﻟﻠﻤﻘﺎﻳﻀﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ اﻟﺴﻴﺊ أﻧﻪ ﻻ‬
‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﰲ ﺗﺮدﻳﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﻼﻳني أو ﻣﻠﻴﺎرات اﻟﺪوﻻرات؛ ﻷﻧﻨﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬
‫ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻫﻨﺎ ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮع ﻛﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت »ﻳﺠﺐ« أن ﻳﻜﻮن واﺣﺪًا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺠﻨﻲ ﺧ ْﺮ َﻗﻪ‪.‬‬
‫ﱡ‬ ‫ﻓﻬﺬا ﻗﺎﻧﻮن أﺳﺎﳼ ﻣﻦ ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﻴﻞ أ َ ْو ﻛﻮ أ َ ْو ﺣﺘﻰ‬
‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻛ ﱡﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واﺣﺪ ًة‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻗﺪر اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺬي ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻳﻜﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ واﺣﺪًا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ »ﻳﺠﺐ« ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ِﻣﻦ ﺑﻴﻞ وﻛﻮ‪،‬‬
‫إذا رﻏﺒَﺎ ﰲ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬أن ﻳُﺠﺮﻳَﺎ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻟﺤﺪود ﺛﺮوة اﻟﺠﻨﻲ وﻣﻴﻠﻪ‬
‫ﻟﻠﺴﺨﺎء‪ ،‬وﻣَ ﻦ ﻳﻔﻌ ْﻞ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻷﻓﻀﻞ وﻳ َُﻀﺎ ِه ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺤﺠﻢ ﺟﺎﺋﺰﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﺨﺬ‬
‫اﻟﻘﺮار اﻷﻓﻀﻞ ﺑﺸﺄن املﻘﺎﻳﻀﺔ‪ ،‬وﻣَ ﻦ ﻳﺤﻤﻞ املﺒﻠﻎ اﻷﺻﻐﺮ ﰲ ﻣﻈﺮوﻓﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺤﺘﻤﻞ أن‬
‫ﻣﻨﻄﻘﻲ‪.‬‬
‫ﱞ‬ ‫ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﻠﻤﻘﺎﻳﻀﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻪ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﻞ أيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣُﺤِ ﱞﻖ ﺑﺸﺄن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ؟ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﻻ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬
‫ﺧﱪﺗﻬﻤﺎ املﺤﺪودة ﺑﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺠﻦ ﰲ اﻟﺒﻨﻮك ودواﻓﻌﻬﻢ اﻟﺨريﻳﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﺑﻌﺪُ؟ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣَ ﻦ ﻳﻘﻮم ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺗﻘﻴﻴ ٍﻢ ﻫﻮ ﻣَ ﻦ ﻳﺘﺨﺬ أﻓﻀﻞ ﻗﺮار‪ ،‬واﻟﺤﺠﺔ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﻮزﻳﻊ املﻈﺎرﻳﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻀ ﱢﻠﻠﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ؛‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﺄن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻓﻬﻲ ﺗﻘﺎرن املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺨﻄﺄ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺠﺔ زاﺋﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك درس ﻣﻬﻢ ﻫﻨﺎ‪ ،‬وﻫﻮ أﻧﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻜﻮن واﺿﺤً ﺎ‬
‫ﺣﻘﺎ ﻫﻲ أﻧﻪ إﻣﺎ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ٍّ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎرن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‪ .‬واﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺑﻴﻞ وإﻣﺎ ﻛﻮ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ املﻈﺮوف اﻟﻀﺨﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﻮد‬
‫ﻫﻨﺎك وﺟﻮد ﻟﺘﻠﻚ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻌﻨًﻰ ﻷي اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻷﺷﻴﺎءَ اﺗﱡﺨِ ﺬ ﻗﺮا ٌر‬
‫وﺗﺘﻐري اﻟﺨﻴﺎرات أو‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﻜﺸﻒ اﻷﺣﺪاث‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻐري اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﴎﻳﻌً ﺎ ﻣﻊ ﱡ‬
‫ﱠ‬ ‫ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ إذن‬

‫‪87‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻓﺒﻤﺠﺮد أن ُو ﱢزﻋﺖ املﻈﺎرﻳﻒ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬

‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺧﻴﺎرات ﺑﺸﺄن ﻗﺪر اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ و ﱠزﻋﻬﺎ اﻟﺠﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي‬
‫ﺣﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك إذن ﺗﻨﺎﻗﺾ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬واﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﻫﻮ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﺴﺘﺪ َرج‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺨﻠﻂ ﺑني اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺔ )ﻗﺒﻞ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ( ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬وﺑني‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺗﺎﺑﻌﺔ )ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ( ملﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن املﺠﻤﻮﻋﺘﺎن‬
‫ﺳﺒﺎق ﺑﺄن ﺗﺮاﻫﻦ ﰲ اﻟﺴﺒﺎق ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﻴﻮل‬‫ٍ‬ ‫ﻣﻀﻤﺎر‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺘني ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﻟﻦ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻚ أيﱡ‬
‫ﺨﺠﻞ أن ﻧﺬﻛﺮه‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ُﴪ ً‬
‫ﻋﺔ؛ ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ وواﺿﺤً ﺎ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ ا ُمل ِ‬ ‫َ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣ ِ‬ ‫ﱡ‬
‫ﺗﺸﻖ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ أﺻﻞ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪َ .‬و ْﻟﺘﻨﺘ ِﺒ ْﻪ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ :‬ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ‬
‫أﻛﺜﺮ اﻷﺧﻄﺎء ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﰲ إﺳﺎءة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺸﺎﺋﻊ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻻت؛ ﻓﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ملﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻮﻗﻮع ﺣﺪث واﺣﺪ وﺳﻂ ﺑﺤﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث املﺤﺘﻤﻠﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وأﻧﺖ‬
‫ﻛ َﻠﻴْﻬﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﺎﴍ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﺗﻤ ﱢﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ وﺿﻊ ﻗﻴﻤﺔ‬

‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﻛﺎن ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎه‬
‫ﻋﲆ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺮار؛ ﻫﺬا أﻣﺮ راﺋﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ داﺋﻤً ﺎ أو‬
‫ﺣﺘﻰ ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ إﻧﻪ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﴐورﻳٍّﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت‪ .‬إن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻮارد‬
‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﰲ ﴍاء ﻳﺨﺖ أو إرﺳﺎل اﻷﺑﻨﺎء‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺤﺪودة وﺗﺤﺎول أن ﺗﻘ ﱢﺮر إذا ﻣﺎ‬
‫وﻣﻔﺼﻞ ﻟﻜﻲ ﺗﻌﺮف ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﺰاﻣﻚ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻤ ﱠﺮ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ دﻗﻴﻖ‬ ‫إﱃ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻼ‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر ﻣﻮﻋﺪ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك أوﻗﺎت ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬
‫زوج‬
‫ٍ‬ ‫أو ﻗﺮاءة ﻛﺘﺎب‪ ،‬أو ﺗﻨﺎوُل وﺟﺒﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻣﻦ املﱪد؛ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻜﻮن اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني أيﱢ‬
‫أي اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺘﻨﺎول اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺗﻔﻀﻠﻪ؛ ِ‬‫ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات ﻧﺎﺑﻌً ﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﱢ‬
‫ﻳﻌﱪوا ﻋﻦ ﳾء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ ﺑني‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﱠأﻻ ﱢ‬
‫ﻣﻌﻘﺪة ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ؛ ﺣﻴﺚ‬ ‫املﺮﺷﺤني‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﻮن ﻋﺪة أو أﻧﻈﻤﺔ ﱠ‬
‫ﻳﻮﻓﺮ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻛ ﱠﻞ املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪ ًة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﱢ‬
‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة )املﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﱄ(؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺴﺄل املﺼﻮﱢﺗني‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻮن ﺳﻤﻴﺚ ﻋﻦ ﺟﻮﻧﺰ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻋﻦ »ﻣﺪى« ﺗﻔﻀﻴﻠﻬﻢ ﻟِﺴﻤﻴﺚ ﻋﻦ ﺟﻮﻧﺰ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﱢ‬
‫إن اﻟﺼﻮت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ اﻟﺬي ُﻣﻨِﺢ ﺑﻔﺘﻮر ﻟﻪ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻮت اﻟﺬي ُﻣﻨِﺢ ﺑﺤﻤﺎس‪) .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬
‫َ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳُﺠﺮى ﻋﻠﻴﻪ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻨﻖ اﻟﺮأيَ‬ ‫ﻈﻤﻮ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎءات‬ ‫ﻳﺴﺄل ﻣﻨ ﱢ‬
‫ﻃﺎ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﰲ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ‬ ‫ً‬
‫اﻋﺘﻨﺎﻗﺎ ﻗﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺤﺼﺪ ﻧﻘﺎ ً‬ ‫اﻟﺬي اﺧﺘﺎره‬
‫اﻗﱰاع‪ (.‬واﻷﺳﻮأ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻫﺬا أﻧﻨﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺠﻤﻊ ﻋﺪ َد اﻷﺻﻮات ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﰲ اﻗﱰاع ﺗﻔﻀﻴﲇ‪،‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻘﻄﻊ ﺣﺠ َﻢ أﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات املﺮﺷﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻣﺎ دام ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﺎﺋﺰ؛ ﻟﺬا ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸﻗﻠﻴﺔ‬
‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ املﻨﺼﺎﻋﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺪﻻع ﺛﻮرة أو ﻋﺼﻴﺎن أو أﻋﻤﺎل ﺷﻐﺐ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫املﺘﺤﻤﺴﺔ أن ﺗﻬﺰم‬
‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ اﻗﱰاع اﻧﺘﺨﺎﺑﻲ )ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻮف ﻳﺪﱠﻋِ ﻲ املﺮﺷﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰ داﺋﻤً ﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬
‫وﺿﻌﻴﻔﺎ‪ ،‬أو ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺻﻮات ﻗﺪ ﺟُ ِﻤﻌﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺿﺌﻴﻼ‬ ‫»ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺷﻌﺒﻲ«‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﺎﻣﺶ ﻓﻮزه‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏري ﺳﻠﻴﻢ(‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎش؛‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ذوق أو ﺣﻜﻢ ﻓﺮدي‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﺗﻜﻮن‬ ‫َ‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬
‫ﻓﺮﻳﻖ ﺷﻴﻜﺎﺟﻮ َﻛﺒﺲ ﻋﲆ ﻓﺮﻳﻖ ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬
‫ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮل ﺟﻮرج وﻳﻞ إﻧﻪ‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ(‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﻌﺠﱠ ﺐ ﻣﻦ ﺷﺬوذه ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫دودﺟﺮز )ﺑﺮوﻛﻠني‬
‫اﻟﺴﺆال‬
‫ِ‬ ‫ﻃﺮح‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺚ أن ﺗﺠﺎدﻟﻪ‪ .‬إن ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﻔﻀﻴﻼت ﻓﺮ ٍد ﻣﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺠﺮ َد‬
‫ً‬
‫ﺑﺴﻴﻄﺔ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﻔﻀﻴﻼت »ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ« ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ِ‬
‫ﺟﻮﻫﺮ اﻟﺨﻴﺎر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ )ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت(‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ذَ َﻛ ْﺮﻧﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻜﻬﺔ اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻨﺎ‪ ،‬أو ﺗﺼﻨﻴﻔﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻏريَ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ — ﻓﻘﺪ‬ ‫ُ‬ ‫ﻏريَ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء ﻏري ﻋﻘﻼﻧﻲ ﰲ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻛ ﱢﻞ زوج ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات — ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺆدﱢي‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻌﺎﻳريَ‬
‫إﱃ ﺗﻌﻘﻴﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑني ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدﻳني )اﻟﻨﺎﺧﺒني‬
‫ﻧﺤﻮ ﻓﺮديﱟ — أيْ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﻮاﺋﻢ‬ ‫أو أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﺎن ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل( ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ ﻋﲆ ٍ‬
‫َ‬
‫ﺗﻔﻀﻴﻞ ﺑﺴﻴﻄﺔ وواﺿﺤﺔ — ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺸﻜﻼت ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺤﺎول ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﰲ ﺷﻜﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼت ملﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬
‫واملﺸﻜﻠﺘﺎن اﻟﻠﺘﺎن ﺳﻨﺘﻨﺎوﻟﻬﻤﺎ ﻫﻨﺎ ﻫﻤﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت وﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﻮﻧﺪورﺳﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻨﺎول اﻷوﱃ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻨﺎول‬
‫ﻣﻬﻤﺔ؛ وﻫﻲ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺠﻤﻴﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت املﺘﻌﺪﻳﺔ ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ إن اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻓﺮديﱟ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﻼ داﻋﻲ ﻷن ﺗﻜﻮن‬ ‫ٍ‬
‫أﻗﻮى ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﺳﻨﺮى ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ‪ ،‬وﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮل ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻓﺮدي أو‬
‫ﻒ اﻟﺒﻨﻮ َد املﺼﻨﻔﺔ؛ ﺑﻞ ﻣَ ﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻧﻮن‬ ‫ﻧﺼ ُ‬
‫ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻻ ِ‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪.‬‬ ‫إﻣﺎ أﻓﺮادًا وإﻣﺎ‬
‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻨﺎ أﻋﻀﺎء ﰲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ إﺣﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وﻧﻮاﺟﻪ املﺸﻜﻠﺔ اﻷﺑﺪﻳﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺎ؛ َو ْﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ‪ ،‬ﻣَ ﻨْﺤﻬﻢ ﻣﻨﺤﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑني اﻟﻄﻼب ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻜﺮﻳﻤﻬﻢ‬
‫ﻳﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﺮﺷﺤني ﺟﺪﻳﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫دراﺳﻴﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻃﻼب ذوي ﺳﺠﻼت ﺟﻴﺪة ﺑﻤﺎ ﱢ‬

‫‪90‬‬
 ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫َ‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫وﻳَﺤﻤﻞ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻄﻼب‪ ،‬ﻓﺎﻟﺠﻮدة ﺗﺘﻀﻤﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد اﻟﺪرﺟﺎت املﻤﻨﻮﺣﺔ ﰲ اﻟﺪورات اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬
‫)ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب ﻻ ﻳﺄﺧﺬون ﺳﻮى اﻟﺪورات اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ( أو ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﰲ‬
‫ﻄﻠﺒﺔ ﻣﺎﻫﺮون ﻷﻗﴡ ﺣ ﱟﺪ ﰲ ﻣﺪاﻫﻨﺔ اﻷﺳﺎﺗﺬة(‪ .‬ووﻇﻴﻔﺔ اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ )ﺑﻌﺾ اﻟ ﱠ‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻫﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺠﻮدة واﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫ً‬
‫ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬وﻗﻠﻴ ٌﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن‬
‫اﻟﻌﺪدي؛ ﻟﺬا ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎ ٌر ﺳﻮى ﻣﻄﺎ َﻟﺒ ِﺔ ﻛ ﱢﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬
‫ذاﺗﻲ ﻣﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﺳﺘﺨﺪام‬‫ﱟ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎر‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴ ٍﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر املﻜﺮﻣني‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﺘﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬
‫ً‬
‫ﻗﻮاﺋﻢ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ؛ ﻓﻼ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻨﻐﻠﻘﺔ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻫﻞ ﺳﺘﺆدﱢي داﺋﻤً ﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺠﻤﻊ ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪ ،‬إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻮﺟﺰ‬
‫ً‬
‫إﻃﻼﻗﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﻴﺔ اﻵراءَ اﻟﻔﺮدﻳﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ؟‬
‫َﻛﺘﺐ ﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻟﻮدﻓﻴﺞ دودﺟﺴﻮن‪ ،‬وﻫﻮ ﻗﺲ إﻧﺠﻠﻴﺰي وﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻋﺎش ﰲ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ )وﻫﻮ ﻣﻌﺮوف أﻛﺜﺮ ملﻌﻈﻤﻨﺎ ﺗﺤﺖ اﻻﺳﻢ املﺴﺘﻌﺎر ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎرول ﻣﺆﻟﻒ رواﻳﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺬﻫﻠﺔ ﻣﻦ اﻷوراق اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ .‬ﻛﺎن‬‫ً‬ ‫»أﻟِﻴﺲ ﰲ ﺑﻼد اﻟﻌﺠﺎﺋﺐ«(؛‬
‫ﻣﺎ دﻓﻌﻪ ﻟﻬﺬا املﻮﺿﻮع ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻫﻮ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﺑﺮج ﺟﺮس ملﺒﻨﻰ ﻛﻠﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻬﻤﺔ‬
‫َ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻄﻼب‬ ‫َ‬
‫ﻧﻄﺎق اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﻟﻴﺸﻤﻞ‬ ‫وﺳﻌﺖ‬‫ﻛ ﱠﻠﻔﺘﻪ ﺑﻬﺎ إﺣﺪى اﻟﻠﺠﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﱠ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎت ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻨﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ‬
‫ﻫﻮ إﻳﺠﺎد وﺳﻴﻠﺔ ﻋﺎدﻟﺔ وﻏري ﻣﺒﻬﻤﺔ ﻷداء املﻬﻤﺔ؛ ﻛﺎن ﻳَﻌِ ﻲ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻌﻼﻗﺎت املﺘﻌﺪﻳﺔ‬
‫ﺟﻴﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﺑﻤﻘﺪوره اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﺑﺘﻜﺎر ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ؛ ﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻣﺎ أﺛﺎر دﻫﺸﺘﻪ وﻏﻀﺒﻪ‪ ،‬أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎر‬
‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺮاض اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻤﺜﺎل دودﺟﺴﻮن اﻷول‪ .‬إﻟﻴﻚ املﺜﺎل‪ ،‬وﺳﻨﺴﺘﻌﺮﺿﻪ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك أﺣﺪ ﻋﴩ ﻧﺎﺧﺒًﺎ )أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ(‪ ،‬وأرﺑﻌﺔ ﻣﺮﺷﺤني )اﻟﻄﻼب(‪،‬‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﱰﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ .‬ﺳﻨﺒﺪأ ﺑﻌ ﱢﺪ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‬‫ﻧﺎﺧﺐ املﺮﺷﺤني ً‬‫ٍ‬ ‫وﺳﻴﺼﻨﱢﻒ ﻛ ﱡﻞ‬
‫ً‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﻌﻮد إﱃ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ .‬ﻻ ﻳﻮاﺟﻪ أيﱡ ﻧﺎﺧﺐ ﻓﺮدي‬
‫ﻳﻔﻀﻞ أ ﻋﲆ ﺟ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ أ ﻋﲆ ب‪ ،‬وب ﻋﲆ ﺟ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﱢ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ املﺘﻌﺪﻳﺔ؛ ﻓﺈن ﻛﺎن ﱢ‬
‫أي أﻻﻋﻴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓﻌﲇ ﻟﻠﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ املﺮﺷﺢ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ‬

‫‪91‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬وﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﻟﻨﻔﱰض أن اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺟﺎءت ﻛﻤﺎ‬
‫َ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻟﻨﺎﺧﺐ واﺣﺪ‪ ،‬وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ املﺮﺷﺤني‪ :‬أ‪ ،‬ب‪ ،‬ﺟ‪،‬‬ ‫ﻳﲇ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱡﻞ ﻋﻤﻮد‬
‫د‪:‬‬

‫د‬ ‫ب ب ب ب ﺟ ﺟ ﺟ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬

‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ﺟ ﺟ ﺟ‬
‫ﺟ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬
‫ب ب ب ب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب ب ب‬

‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻋﺪة ﻋ ﱢﺪ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻘﻂ‪ ،‬اﻧﺘُﺨِ ﺐ املﺮﺷﺢ ب ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﺻﻮات‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ً‬
‫آﺧﺮ ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺻﻮات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ أي أﺣﺪ َ‬
‫ﻓﻈﻴﻌﺔ؛ ﻓﻜﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﻓﺮدي ﻟﻢ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ اﻷﻓﻀﻞ ﺻﻨ ﱠ َﻔﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫أن ذﻟﻚ ﻳﻤﺜﱢﻞ‬
‫اﻷﺳﻮأ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق — ﻟﻪ ﻣﻌﺠﺒﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﺤﻤﻠﻮن رأﻳًﺎ ﺳﻴﺌًﺎ ﻋﻨﻪ‬
‫— وﻫﺬا ﻣﻦ املﻔﱰض أﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻐ ًﺰى ﻣﺎ‪ .‬ﻟﻦ ﻳﺆﺧﺬ ذﻟﻚ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر إن ﻛﺎﻧﺖ أﺻﻮات‬
‫ﻂ ﺧﻄﻮة ﻟﻸﻣﺎم‪ ،‬وﻧﻘﺎرن املﺮﺷﺢ ب ﺑﻜﻞ‬ ‫املﺮﻛﺰ اﻷول ﻫﻲ ﻓﻘﻂ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ؛ ﻟﺬا دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺨ ُ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻮﻧﻪ‪ .‬ﰲ‬ ‫ﻣﺮﺷﺢ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎوب‪ ،‬وﻧﺘﺴﺎءل ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺬﻳﻦ ﱢ‬
‫املﺒﺎﴍة ﻳﺨﴪ ب أﻣﺎم »ﻛ ﱢﻞ« ﻣﺮﺷﺢ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﻠﻚ املﻘﺎرﻧﺎت‬
‫املﱰاوﺣﺔ ﺑني ﺳﺒﻊ إﱃ أرﺑﻊ )ﻫﺬا واﺿﺢ؛ إذ ﺣﻞ أﺧريًا ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺳﺒﻌﺔ ﻧﺎﺧﺒني(‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻮن ﻋﻠﻴﻪ أيﱠ ﻣﺮﺷﺢ ﻣﻦ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﺎز ﺑﺄﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وأﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺗﺤﻠﻴﻠﻚ ﻟﻸﻣﺮ‪ ،‬ﻓﻤﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻪ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ‪.‬‬ ‫املﺮﺷﺤني َ‬
‫إن اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎل دودﺟﺴﻮن ﻫﺬا‪ .‬إﻧﻚ ﺗﺨﴪ اﻟﻌﺪﻳ َﺪ ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻌﺪ‬
‫أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﺣﻘﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻳري أﻛﺜﺮ اﺗﺴﺎﻋً ﺎ؟ ﻟﻘﺪ اﺧﺘﺎر‬ ‫ﻟﻜﻦ أيﱞ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني ﻳﺒﺪو اﻷﻓﻀﻞ ٍّ‬ ‫ْ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني املﺮﺷﺢ أ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬واﺧﺘﺎره ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻛ ﱡﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﻣﻦ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ أﻗﻞ ﻣﻦ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ؛ ﻟﺬا ﻓﻬﻮ ﻳﺒﺪو اﺧﺘﻴﺎ ًرا‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺼﻨﻔﻪ أﺣﺪ ﰲ‬
‫ﻣﺒﺎﴍة ﻣﻊ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‬ ‫ِ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع‪ ،‬وﻗﺪ »ﻓﺎز« ً‬
‫ﻣﺒﺎﴍة ﺑني‬ ‫ِ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻓﻮ ًزا ﻗﺎﻃﻌً ﺎ ﻛﺨﺴﺎرة املﺮﺷﺢ ب‪ .‬وﰲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎد ٍة‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺪ ﻋﴩ ﻧﺎﺧﺒًﺎ املﺮﺷﺢ أ‪ .‬وﰲ أي‬‫ٌ‬ ‫املﺮﺷﺢ أ واملﺮﺷﺢ ب‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻓﻀ َﻞ‬

‫‪92‬‬
 ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫ﺑني أﻋﲆ اﺛﻨني ﺣﺼﺪًا ﻟﻸﺻﻮات )ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ وﰲ ﺑﻌﺾ‬
‫ً‬
‫ﺳﺎﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ(‪ ،‬ﻳﻔﻮز أ ﻓﻮ ًزا‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺻﻤﱠ ﻤﻨﺎ ﻋﲆ أن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻟﺪﻳﻪ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ‪ ،‬أو اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎدة‪،‬‬
‫ﻓﺈن ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻋﺪم املﺴﺎواة‪ .‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ‬
‫ﺣﺼﻼ ﻋﲆ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎد ٍة ﺑني أﻋﲆ اﺛﻨني‬ ‫اﻟﺠﺪول ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺘﺨﻴﱠﻞ‬
‫وﻫﻤﺎ أ وب‪ ،‬وأن أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ ذﻫﺒﺖ إﱃ املﺮﺷﺤني ﺟ ود ﻗﺴﻤﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي ﺑني املﺮﺷﺤني أ وب‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﺳﻴﺤﺼﻞ ب ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﴏﻳﺤﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬
‫ﺳﻴﻔﻮز ﰲ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺒﻲ ﺟ ود اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺎﺑ َْﺖ آﻣﺎﻟﻬﻢ‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺑني أ وب‪ ،‬ﻟﺤﺼﻞ أ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺻﻮات )ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪ ﺻﻮﱠﺗﻮا ﻋﲆ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ‬
‫َ‬
‫ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎد ٍة ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن‬ ‫ب ﻗﺪ ﺣﻞ أﺧريًا ﰲ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻻﻗﱰاﻋﺎت(‪ ،‬ﱠ‬
‫وﺣﻘﻖ اﻟﻔﻮز؛ ﻟﺬا ﻓﺈن‬
‫َ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺖ املﺮﻛﺰ اﻷول املﺒﺎﴍ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺪﱢم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺘﺠﺎوز‬
‫ﺑﻞ إن اﻷﻣﺮ أﺳﻮأ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺒﺪو‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أﻧﻚ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ أن ﺗﺤﴢ ﻛﻞ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي؛‬
‫ﻟﺬا ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ إذا ﻣﺎ ﺧﻠﻂ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني‬
‫أوراق ﺗﺼﻮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ ﻧﻔﺲ ﻋﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻟﻠﻤﺮﺷﺢ أ ﻋﲆ‬ ‫َ‬
‫املﺮﺷﺢ ب وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬إن َ‬
‫ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﻮﻳﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪،‬‬
‫ﻓﻴﻤﻜﻦ إﻳﺠﺎز اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﰲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﺘﺔ أرﻗﺎم‪ ،‬ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪد‬
‫اﻷﺻﻮات اﻟﺘﻲ رﺟﱠ ﺤﺖ أ ﻋﲆ ب‪ ،‬ورﺟﱠ ﺤﺖ ﺟ ﻋﲆ د … وﻫﻜﺬا‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚ ﱠأﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻫﺬه اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺑني ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻗﱰاع اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ .‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﻜﺘﻨﻔﻪ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻌﺒري‬
‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺸﻜﻼت ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻋﺪﻳﺪة‪) .‬إذا ﻓ ﱠﻜﺮت ﰲ ﻋﺪد اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ املﻤﻜﻨﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺪﱄ ﺑﻬﺎ اﻷﺻﻮات ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﺗﺒﻌﻨﺎﻫﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أﻳﺎدي اﻟﺒﻮﻛﺮ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ؛ ﻓﻤﻊ وﺟﻮد أﺣﺪ ﻋﴩ ﻧﺎﺧﺒًﺎ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬
‫ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺘﻬﻲ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع ﺑ ‪ ٣٨١٢١٢٩٢‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺨﺮج ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺣﻘﺎ ﻫﻮ ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﻀﻠﻮن‪ ،‬ﻟﻨﻘﻞ أ ﻋﲆ ب وﻫﻜﺬا‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ إن ﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻚ ٍّ‬
‫ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى ﺳﺘﺔ أرﻗﺎم ﺗﺼﻨﻒ اﻷزواج اﻟﺴﺘﺔ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻷرﺑﻌﺔ ﻣﺮﺷﺤني‪ (.‬إذن ﻓﻬﻨﺎك‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول املﻤﻜﻨﺔ؛ ﻣﺜﻞ اﻟﺠﺪول أﻋﻼه اﻟﺬي ﻳﺆدي إﱃ ﻧﻔﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪،‬‬
‫وﻣﻊ ﻫﺬا ﻳﻮ ﱢﻟﺪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻼﻗﱰاع ﺑﻘﻮاﻋﺪ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أﻋﻄﻰ دودﺟﺴﻮن ً‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ﻋﲆ‬
‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ب ب ب ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬

‫ﺟ ﺟ ﺟ‬ ‫د‬ ‫ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬
‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب ب ب ب ب ب ب ﺟ‬

‫إن اﻟﺠﺪول اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﺆدﱢي »ﺗﻤﺎﻣً ﺎ« إﱃ ﻧﻔﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ )ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻋﴩة‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻷﺣﺪ ﻋﴩ ﻳﻔﻀﻠﻮن أ ﻋﲆ د ﰲ ﻛﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ(‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا ﻓﻤﻦ ﺧﻼل أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني املﻨﻄﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻔﻮز املﺮﺷﺢ أ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﰲ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع‪ .‬ﻛﺎن ﺳﻴﺨﴪ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪،‬‬
‫وﻣﻊ ﻫﺬا ﻓﻬﻲ ﻧﻔﺲ املﻌﻠﻮﻣﺎت إذا ﻛﺎن ﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻚ ﻫﻮ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‪.‬‬
‫ﺗﺄﻣﱠ َﻞ دودﺟﺴﻮن املﺠﻤﻮﻋﺔ املﺘﻨﻮﻋﺔ املﻌﺘﺎدة ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات؛ وﻫﻲ‪ :‬اﺳﺘﺒﻌﺎد أﺳﻮأ‬
‫املﺆدﻳﻦ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪ ،‬اﻟﺠﻮﻻت اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا؛ ﻟﻜﻨﻪ ﺧﻠﺺ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﻣُﺮﺿﻴﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ‬
‫ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ ﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻦ ﻧﺬﻛﺮﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻪ‬‫ٍ‬ ‫ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪ ،‬واﻧﺘﻬﻰ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻤﺜ ﱠ َﻠ ْﺖ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ ﳾء ﻳﻨﺠﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻫﺬا دون ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﻌﺪﱢي‪.‬‬
‫أﻳﻀﺎ أن أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻏري ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟﻘﺪ وﻋﺪْﻧﺎ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺳﻨﻮﺿﺢ ً‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن أﻓﺮادﻫﺎ ﻏري ذﻟﻚ‪ .‬ﺳﻴﻠﻌﺐ ﻫﺬا دو ًرا أﻛﱪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬ﰲ ﺳﻴﺎق أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬
‫وﰲ ﺳﻴﺎق ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ِﻷرو‪ ،‬ﻟﻜﻦ دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺄﺧﺬ ﻣﻠﻤﺤً ﺎ ﺑﺴﻴ ً‬
‫ﻄﺎ ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻨﺘﺄﻣ ْﻞ أﺑﺴﻂ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬املﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ ﺛﻼﺛﺔ ﻧﺎﺧﺒني وﺛﻼﺛﺔ ﺧﻴﺎرات‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺆدﱢي إﱃ‬
‫ﺟﺪول ﺗﻔﻀﻴﻼت ﻣﺜﻞ اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻲ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﳾء أﺑﺴﻂ‬
‫ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ب ﺟ‬ ‫أ‬
‫ب ﺟ أ‬
‫ب‬ ‫ﺟ أ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد إﻋﺪاد اﻟﺠﺪول اﻟﺬي ﻧﻜﺘﺐ ﺑﺪاﺧﻠﻪ اﻟﺨﻴﺎرات ﰲ أﺣﺪ اﻷﻋﻤﺪة‪ ،‬ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﺿﻤﻨﱠﺎ‬
‫أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺧﺐ ﻓﺮدي ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺪﱢي؛ ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬اﻟﻨﺎﺧﺐ اﻷول ﻳﻔﻀﻞ‬
‫أ ﻋﲆ ب؛ وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻔﻀﻞ أ ﻋﲆ ﺟ‪ .‬إن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﻣﺘﺴﻖ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻊ ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ‬

‫‪94‬‬
 ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫ْ‬
‫اﻓﱰض أﻧﻨﺎ ﻧﺆﻣﻦ ﺑﱪاء ٍة ﺑﺎﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ؛ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺷﺄﻧﻪ وﺣﺪه ﻓﻘﻂ‪ .‬واﻵن‬
‫ﺗﺤﻜﻢ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﻪ ﻫﻮ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺮى أن ﻧﺎﺧﺒ َْني ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ‬
‫ﻳﻔﻀﻼن ب ﻋﲆ ﺟ‪ ،‬وﻧﺎﺧﺒَني‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﱢ‬
‫ٍ‬ ‫ﻳﻔﻀﻼن أ ﻋﲆ ب‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺮى أن ﻧﺎﺧﺒَني ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﺧ ِﺒني ﱢ‬
‫ﻳﻔﻀﻼن ﺟ ﻋﲆ أ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻮﻗﻌﻨﺎ ﰲ داﺋﺮة ﻣﻔﺮﻏﺔ دون أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻗﺮار ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﱢ‬‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺧﺒﻴﺜﺔ ﺗَﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﻘﺮارات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫إذن ﻓﻌﻼﻗﺔ ﻋﺪم اﻟﺘﻌﺪي ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬
‫َ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺔ أيﱠ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ اﻷﻓﺮا ُد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﻮﱢﻧﻮن‬
‫ً‬
‫واملﺤﺼﻠﺔ ﻫﻲ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ أﻛﺜﺮ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛني ذوي‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﰲ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺗﻘﺪﱢم‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﺎدﻟﺔ داﺧﻞ أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺪﻫﺎء ﻟﻠﺘﻼﻋﺐ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧني‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ »إرادة اﻟﺸﻌﺐ« ﰲ اﻟﺨﻄﺐ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬
‫اﻟﺼﻌﺐ — ﺑﻞ ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ — أن ﺗﺤﺪﱢد ﻣﺎ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻹرادة‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻳﴪ أن ﺗﻌﻠﻦ ﻧﻔﺴﻚ‬
‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴٍّﺎ )ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻟﻢ ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ( ﻋﻦ أن‬
‫ﺑﻌﻤﻖ أﻛﱪ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻨﻔﺬ ذﻟﻚ اﻹﻋﻼن‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺨﻮض‬
‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻨﻔﻌﻠﻪ ﴎﻳﻌً ﺎ‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ‬

‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫ﻫﻞ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻛﻞ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷﺧري ٍّ‬

‫ﺣﻘﺎ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻴﺎﳼ‬
‫اﻟﻨﺰﻳﻪ؟ ﻣﻨَﺤَ ﺖ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪) ١٩٩٢‬وﻛﺎﻧﺖ أﺣﺪث اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻋﻨﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫ﱠ‬
‫املﺮﺷﺤِ ني اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴني اﻟﻨ ﱢ َﺴﺐَ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وأﺻﻮات‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر(‬
‫املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪:‬‬

‫أﺻﻮات ﺷﻌﺒﻴﺔ أﺻﻮات اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫املﺮﺷﺢ‬

‫‪٦٩‬‬ ‫‪٤٣‬‬ ‫ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬

‫‪٣١‬‬ ‫‪٣٨‬‬ ‫ﺟﻮرج ﺑﻮش‬
‫‪٠‬‬ ‫‪١٩‬‬ ‫روس ﺑريو‬

‫رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻠﺜﻲ‬‫ً‬ ‫إذن وﻓﻖ دﺳﺘﻮرﻧﺎ‪ ،‬اﻧﺘُﺨِ ﺐ ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬
‫أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪ ،‬وﺑﺎملﻘﺎرﻧﺔ ﻧﺠﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬
‫ﻓﻀﻠﻪ ﺣﻮاﱄ ُﺧﻤﺲ اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ري‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬أﻣﺎ روس ﺑريو‪ ،‬اﻟﺬي ﱠ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫ﻳﺤﻖ ﻟﻬﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أيﱟ ﻣﻦ أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﱡ‬
‫إن اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻮد ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ إﱃ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ اﻟﺼﺎدر ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٩‬وﻋُ ﱢﺪ َﻟ ْﺖ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺨﻤﺴﺔ ﻋﴩ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﺗﻤﻨﺢ املﻨﺼﺐَ ﻟﻠﻤﺮﺷﺢ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات‬
‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺜﻞ ﻫﺬا املﺮﺷﺢ؛ ﻓﺈذا ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ )أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻔﻬﺎ(‪ْ ،‬‬
‫ﻣﻌﻘﺪ‬‫أي ﻣﺮﺷﺢ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻳﺤﺘﻮي ﻋﲆ إﺟﺮاء ﱠ‬
‫ﻳﻨﺘﺰع اﻻﺧﺘﻴﺎ َر ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ ﺑني أﻳﺪي اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎن ﺗﺼﻮﻳﺘﻬﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴٍّﺎ أم ﺷﻌﺒﻴٍّﺎ‪.‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫)ﻓﺎز ﺗﻮﻣﺎس ﺟﻴﻔﺮﺳﻮن ﺑﻔﱰة وﻻﻳﺘﻪ اﻷوﱃ ﻛﺮﺋﻴﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء‪ (.‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻌﻪ ﻛﺎﺗﺒﻮ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني ﺗﻼﺷﺖ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﳾء ﻟﻢ ﱠ‬
‫ﺟﺔ ﺣﺘﻰ ﰲ أوراق اﻻﻗﱰاع ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ .‬وﰲ‬ ‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗَﻌُ ْﺪ أﺻﻮاﺗﻬﻢ ﻣُﺪ َر ً‬
‫ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻻت ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻛﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬وﻳﺘﻌﻬﺪون ﺑﺪﻋﻢ ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺰﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻓﻘﻂ‬
‫املﺒﺎﴍة ﻫﻲ أن ﻛﻞ ﺻﻮت ﻓﺮدي ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻧﺎﺧﺐ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻬﱡ ﺪ‪ .‬واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﻳﺬﻫﺐ إﱃ املﺮﺷﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ وﻻﻳﺔ ﻣﺰدﺣﻤﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن أن ﺗﻜﺘﺴﺢ اﻷﻏﻠﺒﻴﺎت‬
‫اﻟﻀﺨﻤﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺻﻐﺮ‪ .‬واﻟﻨﺎﺧﺒﻮن اﻟﺨﺎﴎون ﰲ وﻻﻳ ٍﺔ ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﺗﺄﺛري‬
‫إﺿﺎﰲ ﻋﲆ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ؛ ﻓﻘﺪ ﺧﴪوا ﻓﺮﺻﺘﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﴪت ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻧﺎﺧﺒﻴﻬﻢ املﺆﻗﺘﺔ‬
‫)وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا ﻟﻢ ﺗَﺤِ ﺪ ﺳﻮى وﻻﻳﺘَ ْﻲ ﻧﱪاﺳﻜﺎ وﻣني ﻋﻦ ﻧﻤﻮذج »اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻛﻞ‬
‫اﻷﺻﻮات«(؛ ﻟﺬا ﻣﻦ املﻤﻜﻦ )وﻗﺪ ﺣﺪث ﻋﺎم ‪ (١٩٩٢‬ملﺮﺷﺢ ﺣﺎﺻﻞ ﻋﲆ ﻧﺴﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ‬
‫ِ‬
‫أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ )ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫َ‬
‫أﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻋﱪ اﻟﺒﻼد أن ﻳﺤﺼﺪ‬
‫ﺳﺖ ﻋﴩة ﻣﺮة ﰲ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ‪ ،‬ﻋﺎد ًة )وﻟﻴﺲ داﺋﻤً ﺎ( ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻋﻈﻤﻰ(‪ .‬وﻗﺪ ﺣﺪث ذﻟﻚ ﱠ‬
‫اﻷﺻﻮات اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني اﻷﺳﺎﺳﻴني؛ ﻓﻔﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬
‫ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫ﺳﻴﺎﳼ‬
‫ﱞ‬ ‫ﻳﺴﺤﺐ ﺣﺰبٌ‬
‫ﻋﺎم ‪ ١٩٩٢‬ﺣﺼﻞ ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ ﺛﻼث وﻻﻳﺎت ﻓﻘﻂ وﰲ‬
‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻫﻲ‪ :‬ﻣﺎرﻳﻼﻧﺪ‪ ،‬وﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬وأرﻛﻨﺴﻮ ﻣﺴﻘﻂ رأﺳﻪ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻋﻘﻮﻻ ﻳﻔ ﱢﻜﺮون ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن واﺿﻌﻲ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﺼﺪون أن ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني‬
‫وﻟﻴﺴﻮا ﻣﺠﺮد ﻗﻄﻴﻊ ﻣُﻐﻴﱠﺐ ﻳﺴري ﰲ رﻛﺐ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات(‪ .‬ﻓﺎﻟﺪﺳﺘﻮر ﻻ ﻳﺤﺪﱢد ﺣﺘﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺎﺧﺒني؛‬ ‫ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ )ﻣﻊ ٍ‬
‫ﻓﻜﻞ وﻻﻳﺔ ﺗﺤﺪﱢد أﻧﻈﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﻀﻊ إﻻ ﻟﴩط أن ﻳﺤﺪﱢد ﺗﴩﻳ ُﻊ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎمَ‪ .‬وﻳﺒﺪو‬
‫َ‬
‫املﻬﻤﺔ إﱃ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮﻳٍّﺎ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻏري اﻟﺪﺳﺘﻮري أن ﺗﺨﻮﱢل‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬أو إﱃ اﻟﺘﻌﻮﻳﺬة اﻟﺠﺎﻟﺒﺔ ﻟﻠﺤﻆ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬أو إﱃ ﻓﺮﻳﻖ‬
‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻧﻔﺴﻪ‪) .‬اﻫﺪأ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﺑﻌﺪم اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪(.‬‬ ‫ﱢ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ وﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب؛ ﻓﻘﺪ ﺣ ﱠﺪ َد اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ‬
‫ﻟﻜﻦ واﺿﻌﻲ‬ ‫أن ﻳﺨﺘﺎر أﻫﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻤﺜ ﱢ ٍﻞ ﻣﻦ ﻣﻤﺜﱢﻠﻴﻬﺎ )ﻟﻢ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﻛﻠﻤﺔ »اﻧﺘﺨﺎب«‪ ،‬ﱠ‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻮ ٌع ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ أذﻫﺎﻧﻬﻢ(‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ ﻳﺘ ﱡﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر‬

‫‪98‬‬
 ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﺑﺪورﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ رﻏﺒﺔ اﻟﻮﻻﻳﺔ ﰲ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ‪ ،‬ﰲ ﺣﺪود ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺟﻬﺪًا‬
‫ﻳﺨﻔﻔﻮا املﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ املﺒﺎﴍة ﰲ اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻀﺎء‬ ‫واﺿﺤً ﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﻟﻜﻲ ﱢ‬
‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋُ ﺪﱢل اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ُﺪ ﻟﻜﻲ ﻳﺪﻋﻢ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻷﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ً‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻴﻮخ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪًا ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬وﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﱠ‬
‫أن ﻫﻨﺎك‬
‫ﻛﺒري ًة ﻟﻠﺘﻼﻋﺐ ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫ﻃﻮﻳﻼ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ »أﻓﻀﻞ« ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻻﺗﺨﺎذ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ َ‬
‫ﺟﺎﻫ َﺪ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫املﻌﻘﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻣﺒﺎﴍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮار؛ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺗﺤﺪﻳﺪ رﻏﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺆدﱢي وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﺑﻜﻔﺎءة ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺑﺴﻴﻂ ﺑﻨَﻌﻢ أو ﻻ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻻﺣﺘﻴﺎج‬
‫اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻋﲆ رﻏﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ املﺒﺎﴍة‪) .‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻳﻌﺮف ُدو ًَﻻ ذات ﺣﻜﻮﻣﺎت ﻏري ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‪،‬‬
‫ُﺪﱄ ﻛ ﱡﻞ‬ ‫ﻧﺺ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ ﻋﲆ أن ﻳ ِ‬ ‫إن ﻛﻨﱠﺎ ﻫﻜﺬا أم ﻻ‪ (.‬ﻟﻘﺪ ﱠ‬ ‫واﻵراء ﻣﻨﻘﺴﻤﺔ ﺣﻮل ْ‬
‫ﻧﺎﺧﺐ ﺑﺼﻮﺗﻪ ِﻻﺳﻤني ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ أﺻﻮات اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎره‬
‫ً‬
‫إﻧﺼﺎﻓﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺄت ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳ ُﻜﻦ ﻧﺎﺋﺒﻪ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ذﻟﻚ ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻛﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﻣَ ﻦ ِ‬
‫ﺣﺮﻣﺎن اﻷﻗﻠﻴﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺑﺎت واﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﺘﻨﺎزﻋﺔ ﻏري‬
‫ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‪ ،‬وﺗ ﱠﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﴎﻳﻌً ﺎ ﻟﻜﻲ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬واﻟﺬي ﺑﺪأ ﺑﺎﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫ً‬
‫رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ وﺟﻴﻤﻲ ﻛﺎرﺗﺮ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬أو ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫ً‬ ‫‪) .١٨٠٤‬ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ روﻧﺎﻟﺪ رﻳﺠﺎن‬
‫رﺋﻴﺴﺎ وﻫريﺑﺮت ﻫﻮﻓﺮ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ؛‬ ‫ً‬ ‫وﺟﻮرج ﺑﻮش ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬أو ﻓﺮاﻧﻜﻠني روزﻓﻠﺖ‬
‫ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﺮﺑﻚ ﻟﻠﺬﻫﻦ‪ (.‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ أﺣﺪ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﰲ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺗﻤﺜﱢﻞ إﻧﺠﺎ ًزا راﺋﻌً ﺎ ﻷﺷﺨﺎص راﺋﻌني‪.‬‬
‫ﺟﻠﺒﺔ ﻛﺒري ًة ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺣﻮل أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻫﺪاﻓﻚ »ﻗﺒﻞ« اﺗﺨﺎذ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ أﺣﺪﺛﻨﺎ‬
‫اﻟﻘﺮارات‪ .‬ﻣﺎ ﻫﺪﻓﻨﺎ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر رﺋﻴﺲ؟ ﻟﻌﻞ ﻣﻦ ﻏري اﻟﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ملﺼﻠﺤﺘﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬أن ﻧﺤ ﱢﺪ َد‬
‫ﺑﺪﻗﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ؛ ﻓﻘﺪ أوﺿﺤَ ْﺖ ﻗﺼﺔ »ﻣﺄﺳﺎة املﺸﺎع« أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ٍ‬ ‫إراد َة اﻟﺸﻌﺐ‬
‫ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﺮﻏﺒﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ‬
‫ﺻﻮت ﻓﺮديﱟ ﻣﺘﱠﺠﻬً ﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ أﺣﻴﺎﻧًﺎ املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻛﻞ‬
‫ً‬
‫املﺴﺘﻨرية‪ ،‬وﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺮارات ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺳﻴﺌﺔ ﺣﺘﻰ َملﻦ ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﻤﺼﻠﺤﺘﻬﻢ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪،‬‬
‫ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻨرية أم ﻻ )ﺳﻨﻌﻮد إﱃ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ(‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺣﺎش‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﱠﺎ ﺳﻴﺘﺨﺬون ﻗﺮارات ﻣﺸﱰﻛﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻨﺎ ﻗﺪ ﻧﺮﻏﺐ ﰲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗﺎدة — َ‬
‫هلل — أﻛﺜﺮ ﻛﻔﺎء ًة ﻣﻦ اﻟﻌﺎدﻳني املﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﺑﻴﻨﻨﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن ﻛﻞ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺗﻀ ﱡﻢ‬
‫ﺷﻜﻼ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰل ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺄﺛري ﻣَ ﻦ‬ ‫ً‬

‫‪99‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﺨﺘﺎرﻫﻢ؛ أﻻ وﻫﻮ اﻟﺸﻌﺐ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺎ ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻦ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻌﺰل‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﻼﳽ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻔﱰة ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي اﻟﴪﻳﻊ ﺑﺘﺪاﻋﻴﺎت ﻻ ﻳُﺤﻤَ ﺪ‬
‫َ‬
‫ﺧﺸﻴﺔ أن‬ ‫ﻋﻘﺒﺎﻫﺎ‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻨﻮﱠاب اﻵن ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﻋﲆ اﻻﻗﱰاع ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ رﻏﺒﺎت ﻧﺎﺧﺒﻴﻬﻢ‪،‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺟﻮدةَ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻼ‪ ،‬وﺗﺤﺪﱢد‬ ‫ﻳ ِ‬
‫ُﻐﻀﺒﻮا ﻣﻘﱰﻋً ﺎ واﺣﺪًا‬
‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‪ ،‬وﻫﺬه ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻧﺪﱠﺧِ ﺮﻫﺎ ﻟﻮﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﺣﻜﺎﻳﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺗﻮﺿﺢ ﺗﻠﻚ املﻌﻀﻠﺔ؛ ﻟﻘﺪ ﻣ ﱠﺮ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻤﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ‬
‫اﻟﺤﻴﺎ ِة ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺸﻒ ﻣﻨﺬ ﺑﻀﻊ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺠﻠﺲ ﰲ ﻫﺪوء ﰲ اﺟﺘﻤﺎع ﻋﺎدي ﰲ‬
‫ﻓﻴﻴﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﻨﻌﻘﺪًا ﰲ ﺑﻬﻮ ﻓﺴﻴﺢ ﻣﺬﻫﻞ ﰲ ﻣﺒﻨًﻰ ﻛﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ أﺣ َﺪ ﻗﺼﻮر‬
‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرة ﻣﺎرﻳﺎ ﺗريﻳﺰا‪ .‬ﻛﺎن املﺒﻨﻰ واﻷراﴈ املﺤﻴﻄﺔ ﺑﻪ ﺷﺎﺳﻌني وﺟﻤﻴﻠني‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إدراك ﻣﻔﺎﺟﺊ ﺑﺄن ذﻟﻚ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺮاﺋﻊ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺸﻴﺪ ﰲ اﻟﻌﺼﻮر‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﰲ أي ﻣﻜﺎن؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﺮار ﰲ أي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆﻳﱢﺪ أيﱠ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﺴﺎﻧﺪﺗﻪ ﺧﻼل اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻼزم ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﴩوع ﺿﺨﻢ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺴﺘﺤﻖ‪،‬‬
‫ري‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺒﺎرة ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫وﻣﻊ أن ﻫﺬا املﺒﻨﻰ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻛﺎن ﻳﺤﻤﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒ ٍ‬
‫وﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻄﺮق‪ ،‬واﻟﺴﺪود‪ ،‬واﻟﺠﺴﻮر‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻋﺎﻣﺔ أﻛﺜﺮ ﻧﻔﻌً ﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﲆ‬
‫ﻣﺘﺤﴬا ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﻨﻔﻖ‬‫ﱢ ً‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻓﺎملﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي‬
‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻣﻮارده ﻋﲆ املﺴﺎﺋﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة وﻏريﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻹﻳﻘﺎف‬
‫اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬واﻟﻘﻠﻴﻞ ﺟﺪٍّا ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ أرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ‪ً ،‬‬
‫وﻓﻘﺎ‬
‫ﻟﺬاﻛﺮة اﻟﻜﺎﺗﺐ املﺒﺎﴍة‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ )ﻟﻮ أن ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬
‫اﻗﱰﺣﺖ اﻵن‪ ،‬ملﺎ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﺄي ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎ(‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ املﴩوﻋﺎت‬ ‫ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت ُ ِ‬
‫ﻛﺎف ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻤﺘﱠﻌﻮن ﺑﻘﻮة ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐ ﱡﻠﺐ ﻋﲆ املﻌﺎرﺿﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺆﻳﱢﺪﻫﺎ ﻋﺪد ٍ‬
‫ﻻ ﻣﻔ ﱠﺮ ﻣﻨﻬﺎ؛ ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻄﺎع اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ اﻣﺘﻠﻜﻮه ﻣﻦ ﺳﻄﻮة ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻨﺎءَ اﻷﻫﺮاﻣﺎت ﻋﱪ‬
‫ﻋﴩات اﻟﺴﻨﻮات أو أﻛﺜﺮ‪ .‬واﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ذات اﻟﺴﻠﻄﺔ املﻘﺒﻮﻟﺔ ﻋﲆ‬
‫إن ﻛﺎن‬ ‫ﻧﻄﺎق ﺷﺎﺳﻊ‪ ،‬ﺗﻤ ﱠﻜﻨ َ ْﺖ ﻣﻦ ﺑﻨﺎء اﻟﻜﺎﺗﺪراﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ اﺣﺘﺎﺟﺖ ﻷﺟﻴﺎل ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ‪ْ ،‬‬
‫ﻳﻮﺿﺤﻪ‬ ‫ﻫﻨﺎك أي ﻛﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ اﻛﺘﻤﻠﺖ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺎرﻳﺎ ﺗريﻳﺰا إﻣﱪاﻃﻮرة‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﱢ‬
‫إن ﺻﻨْﻊ اﻟﻘﺮار ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻛﺒرية ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻗﺮارات ﻣﺤﻔﻮﻓﺔ‬ ‫ﻗﴫﻫﺎ‪ .‬ﱠ‬
‫ﻳﻐﺎﻣﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮدﱡون‬ ‫ﺑﺎملﺨﺎﻃﺮ‪ .‬وﰲ ﺣﻘﺒﺔ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي واﻻﻗﱰاع‪ ،‬ﻻ ِ‬
‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻤﻨﺎﺻﺒﻬﻢ )أيْ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ( ﺑﻘﺮارات ﻏري ﺷﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﺘﻜﻮﱠن‬
‫ﺣﻜﻮﻣﺎﺗﻨﺎ ﻣﻦ ﺳﻴﺎﺳﻴني‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫اﻟﴫاع اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ إذن ﰲ اﺧﺘﻴﺎر املﺪﻳﺮﻳﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳني وواﺿﻌﻲ اﻟﻘﻮاﻧني ﻫﻮ ﴏاع‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﺎدة‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻷﻫﺪاف‪ :‬ﻫﻞ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﻓﻀﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺐ َ‬
‫اﻟﺮؤﻳﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮارات ﻏري اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬أم أﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﻧﻈﺎﻣً ﺎ ﻳﻌﻜﺲ آﻣﺎﻟﻨﺎ ورﻏﺒﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻵراء ﺑني اﻟﻨﺎﺧﺒني؟ ﻫﻨﺎك أﻧﻈﻤﺔ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﺳﻮف‬ ‫َ‬ ‫وﻻ ﻳَﺴﺘﺒﻌﺪ أﺣﺪًا‪ ،‬وﻳﻌﻜﺲ ٍّ‬
‫ﺣﻘﺎ‬
‫ﱢ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ أﻳٍّﺎ ﻣﻦ ﻫﺎﺗني اﻟﻐﺎﻳﺘني‪.‬‬
‫وﻟﻌﻞ اﻟﺸﻜﻮى اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﺑﺸﺄن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗُﺠ َﺮى ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻳﺤﺼﻞ‬
‫ﺑﺤﻖ ﻋﺪدًا ﻛﺒريًا ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني دون أي ﺗﺄﺛري إﺿﺎﰲ؛‬ ‫ﱟ‬ ‫ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﺻﻮات ﻫﻲ أﻧﻬﺎ ﺗﱰك‬
‫ﻄﻂ اﻷﻗﻠﻴﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ — ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺠﻴﺶ املﻨﻬﺰم — ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ وﻗﺪ ﺧﴪت‬ ‫ﻓﺘﺨ ﱢ‬
‫ﻧﻔﻮذﻫﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﺣﺘﻰ دورﻫﺎ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ ﻋﺮﻗﻠﺔ ﻣﺎ ﺗﻌﺎرﺿﻪ‪ ،‬ﺗﻤﺎرﺳﻪ وﻫﻲ ﺗﺮﻣﻲ‬
‫إﱃ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻗﺎدﻣﺔ ﰲ دوﻟﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺨﺴﺎرة‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺣﻴﺪة — ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﺳﻮاء اﻵن أم ﰲ املﺎﴈ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﰲ‬
‫ﻓﻘﺪان اﻟﺘﺄﺛري ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻓﺎملﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻔﺎﺋﺰة‬ ‫َ‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ — أن ﺗﻌﻨﻲ‬
‫ﺗﻬﻮى اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﺻﻼﺣﻴﺔ ﺗﻔﻮﻳﻀﻬﺎ ﺑﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا‬
‫ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﺑﻌ ُﺪ ﰲ دوﻟﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ وﺟﻮد املﺨﺎﻃﺮة )ﺣﺘﻰ ﻋﺒﺎرة‬
‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ؛ ﻓﺎﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس اﻟﺤﺎﻟﻴني‬ ‫ٌ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﺑﻌ ُﺪ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ(‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺠﺤﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ إﻋﺎدة اﻧﺘﺨﺎﺑﻬﻢ‪،‬‬
‫ُ‬
‫ﺗﺠﺎﻫﻞ آراء‬ ‫إن اﻟﺒﺪﻳﻞ املﺘﻄ ﱢﺮف ﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﺻﻮات ﻫﻮ ﱠأﻻ ﻳﺘ ﱠﻢ‬
‫أﺣﺪ ﰲ ﻋﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻮﻣﻲ؛ ﻟﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ ﺣﺰب ﺗﻤﺜﻴ ٌﻞ ﰲ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺤﺎﻛﻢ‬
‫)املﺠﻠﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﰲ أي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ( ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻊ ﻗﻮﺗﻪ اﻟﺘﺼﻮﻳﺘﻴﺔ‪ .‬وﻟﻮ أن‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑريو ﻧُﻈﻤﺖ ﻛﺤﺰب ﺳﻴﺎﳼ ﻋﺎم ‪ ،١٩٩٢‬وﻗِﻴﺴﺖ ﻗﻮ ُة اﻟﺤﺰب اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫أﺻﻮاﺗﻬﻢ ملﺮﺷﺤﻴﻬﻢ اﻟﺮﺋﺎﺳﻴني‪َ ،‬ﻟﻜﺎن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻗﺪ أدﱠى إﱃ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﴩﻳﻌﻴﺔ ﺗﺘﻜﻮن‬
‫ﻣﻦ ﺣﻮاﱄ ‪ ٣٨‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴني‪ ،‬و‪ ٤٣‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳني‪ ،‬و‪ ١٩‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺆﻳﺪي ﺑريو‪ .‬وﰲ ﻇﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ اﻟﺘﴫف اﻟﺤﺼﻴﻒ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‬
‫ﰲ ﺗﻌﺎون ﻣﺠﻤﻮﻋﺘني ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷﻗﻠﻴﺔ ﻣﻌً ﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺣﺒﺎط املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬
‫ﺗﻐري اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻳﺴﺒﱢﺐ ﻓﻮﴇ ﻣﻊ ﱡ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﺗﻤﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﰲ أﺟﺰاء ﻣﻦ دوﻟﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺪرس اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‬
‫ﻫﻮ أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات — اﺧﺘﻴﺎرات ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات ﻣﻄﺮوﺣﺔ‬
‫— واﻻﺧﺘﻴﺎرات ذات اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻻ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺘﻨﻮع ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ .‬وأوﻟﺌﻚ‬

‫‪101‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﻫﻢ ﻣﺆﻣﻨﻮن ﺑﺼﺤﺔ آراﺋﻬﻢ ﺑﺄن اﻟﺘﻨﻮﱡع ﻳﻌ ﱢﺰز ﻗﻮ َة املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺳﻴﺠﺪون‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺰﻋﻤﻮن ُ‬
‫ً‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﺮأي؛ إن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻳﺠﻌﻞ ﱠ‬
‫ﺣﻖ اﻷﻗﻠﻴﺔ أﻛﺜ َﺮ‬
‫ِ‬
‫ﻟﺘﺤﺴ ِﻢ اﺧﺘﻴﺎ َرك‪ ،‬وﺳﻴﻮﺻﻠﻚ‬ ‫ً‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﰲ املﻘﺎﺑﻞ ﻳﺼﻌﱢ ﺐ ﺗﺤﻘﻴﻖ رﻏﺒﺎت اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻟﻌﺎدة إﱃ اﻟﻐﺎﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎب داﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت أﺻﻐﺮ ﻣﻦ دوﻟﺔ ﺑﺄﴎﻫﺎ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ً‬
‫أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻋﲆ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻏري املﺘﻌﺪﻳﺔ‬
‫ﺗﺄﻣ ْﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻦ أﺟﻞ َﺷ ْﻐﻞ أﺣ ِﺪ املﻨﺎﺻﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺮﺷﺤني ﻫﻢ‪:‬‬
‫ﻣﻮﺿﺤﺔ — ﻛﺎﻟﻌﺎدة‬ ‫ﱠ‬ ‫أﻟﻒ‪ ،‬وﺑﻮب‪ ،‬وﻛﺎد؛ ﺳﻨﻤﻨﺢ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ ﻧﺎﺧﺒني‪ ،‬ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ‬
‫— ﰲ اﻟﺠﺪول أدﻧﺎه‪ ،‬واﻷرﻗﺎم املﻮﺿﺤﺔ ﺑني اﻷﻗﻮاس ﻓﻮق اﻟﺠﺪول ﻫﻲ أﻋﺪاد اﻟﻨﺎﺧﺒني‬
‫اﻟﺬﻳﻦ وﺿﻌﻮا ﻋﻼﻣﺎت ﰲ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻗﱰاﻋﻬﻢ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺛﻨﺎن‬
‫رﺷﺤَ ﺎ أﻟﻒ ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر أول‪ ،‬وﺑﻮب ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر ٍ‬
‫ﺛﺎن‪ ،‬وﻛﺎد ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر ﺛﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﱠ‬

‫)‪(٤‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫)‪(٢‬‬

‫ﺑﻮب ﻛﺎد‬ ‫أﻟﻒ‬

‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﻮب أﻟﻒ‬
‫ﺑﻮب‬ ‫ﻛﺎد‬ ‫ﻛﺎد‬

‫ﺤﴡ ﺳﻮى أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻛﺎد‬ ‫ُ‬

‫اﻷﻛﺜﺮﻳﺔ ﺗﻔﻮز‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ﰲ إﻃﺎر ﻗﺎﻋﺪ ِة‬
‫ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﺻﻮات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﺼﻞ أﻟﻒ وﺑﻮب ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ أﺻﻮات وﺻﻮﺗني ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﻪ ﺟﻤﻬﻮ ًرا ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني املﺨﻠﺼني‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﺤﺒﻮن ﻛﺎد‪ ،‬ﱠ‬
‫وﻫﺬا ﻣﺄﻟﻮف ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ؛ ﻓﻬﻮ ﻓﺎﺋﺰ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻗﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻨﻔﺲ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز‬
‫اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﺎم ‪.١٩٩٢‬‬
‫ﻟﻨ َ َﺮ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻨﺎول ﺑﻌﺾ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻷﺧﺮى املﺄﻟﻮﻓﺔ ذﻟﻚ‪ .‬ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﺟﺢ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ إﺣﺼﺎء اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗُﻤﻨَﺢ‬
‫ً‬
‫أﻫﻤﻴﺔ أﻗ ﱠﻞ؛ ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﻳُﻤﻨﺢ املﺮء ﻧﻘﻄﺘني ﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬وﻧﻘﻄﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬‬
‫وﺻﻔ ًﺮا ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ )وﻫﺬا ﻳُﻌ َﺮف ﺑﻨﻈﺎم ﺑﻮردا(‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﻧﺮى ﰲ إﻃﺎر ﻫﺬا‬
‫اﻟﻨﻈﺎم أن أﻟﻒ ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﻮاﺿﺢ ﺑﺈﺣﺪى ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺴﺎوَى ﻛﺎد وﺑﻮب ﺑﺜﻤﺎﻧﻲ‬
‫ﻧﻘﺎط ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ .‬وﻗﺪ أﺗﻰ اﻟﺪﻋﻢ اﻹﺿﺎﰲ ﻷﻟﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺬي اﺧﺘﺎره ﻓﻴﻪ‬

‫‪102‬‬
 ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷﺧري ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أﻣﺜﻠﺔ دودﺟﺴﻮن؛‬
‫ﻓﻬﻮ ﻣﺮﺷﺢ ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ ﻣﻦ ﻛﺎد‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﺪدًا أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻫﻢ ﻣَ ﻦ‬
‫ﺟﻌﻠﻮه اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ اﻷول‪.‬‬
‫آﺧﺮ ﻧﻮاﺟﻬﻪ ﻛﺜريًا وﻫﻮ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺘﻔﻀﻴﲇ؛ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم ﺗﺼﻮﻳﺖ َ‬
‫ﻋﻼﻣﺔ ﰲ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻻﻗﱰاع ﻣﺤ ﱢﺪدًا اﺧﺘﻴﺎره اﻷول‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻻﺧﺘﻴﺎرات‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻳﻀﻊ اﻟﻨﺎﺧﺐ‬
‫ﻣﺮﺷﺢ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻷﻗﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺠﺪول‪ .‬وﻫﻜﺬا إذا ﻣﺎ ﺣﺼﻞ أيﱡ‬
‫ﺧﻼل أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ )إن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻳﺘﺒﻊ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة(‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻫﺬا‪ ،‬ﻳُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ املﺮﺷﺢ ذو اﻷﺻﻮات اﻷﻗﻞ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬وﺗُﻮ ﱠزع أﺻﻮاﺗﻪ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑني املﺮﺷﺤني املﺘﺒﻘني ﺑﺤﺴﺐ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﻢ ﰲ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻻﻗﱰاع؛ وﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﺈن املﺮﺷﺢ اﻟﺨﺎﴎ‪ ،‬ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻫﻮ‬
‫أﻟﻒ — اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع — ﻟﺬا ﺗﺬﻫﺐ أﺻﻮاﺗﻪ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺮﺷﺢ اﻷﻧﺴﺐ‪،‬‬
‫وﻫﻮ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺑﻮب؛ وﻫﺬا ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻜﻲ ﻳﻀﻊ ﺑﻮب ﰲ اﻟﻘﻤﺔ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻠﻪ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻪ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﰲ ﺗﺼﻮﻳﺖ املﺮﻛﺰ اﻷول اﻷﺻﲇ‪ .‬وﻣﻴﺰة ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم أﻧﻪ ﻳﻀﻊ ﰲ‬
‫ﱠ‬
‫املﻔﻀﻞ؛‬ ‫ﺳﻴﻔﻀﻠﻮن ﺑﻮب ﻋﲆ ﻛﺎد إذا ﻟﻢ ﻳ َُﻔ ْﺰ ﻣﺮﺷﺤﻬﻢ‬ ‫ﱢ‬ ‫َ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﺆﻳﺪي أﻟﻒ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬
‫أ َ َﻟﻴ َْﺲ ﻣﻦ اﻟﻌﺪل أن ﻳُﺆﺧﺬ ذﻟﻚ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر؟‬
‫َ‬
‫ﻳﻌﱪون ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﺜﻼﺛﺔ‬ ‫وﻫﻜﺬا ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ اﻵن ﻧﻔﺲ رﻏﺒﺎت اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺘﻲ ﱢ‬
‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺎﺋﺰﻳﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔني ﻳﻤﺜﱢﻠﻮن ﺛﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪.‬‬
‫ﻻ ﺗﺰال ﻫﻨﺎك ﻃﺮق أﺧﺮى ﻟﻌ ﱢﺪ اﻷﺻﻮات‪ ،‬وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ واﺣﺪة ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ؛ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﺟ ﱟﻢ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻄﺎت‬
‫ٍ‬ ‫ﺗﺤﻈﻰ‬
‫ُﺪﱄ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻜﻞ ﻧﺎﺧﺐ أن ﻳﺼﻮت ﻷي ﻋﺪد ﻳﺮﻏﺒﻪ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳ ِ‬
‫ﺧﻄﺮ اﻟﻨﺎس ﺑﺬﻟﻚ ﰲ ﺑﺎدئ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻛﺎن رد‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻮت واﺣﺪ ﻷي ﻣﺮﺷﺢ ﻓﺮدي‪) .‬ﺣﻴﻨﻤﺎ أ ُ ِ‬
‫ُﺪﱄ ﺑﺼﻮﺗﻪ ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻓﻌﻠﻬﻢ أن ﻗﺎﻟﻮا إن ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻹﻧﺼﺎف‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺬﻟﻚ ﺗَﺪَع أيﱠ ﻧﺎﺧﺐ ﻳ ِ‬
‫أدﻟﻴﺖ ﺑﺼﻮﺗﻚ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺷﺢ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻤﺤﻮ ﺻﻮﺗﻚ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﻠﻮ ﻟﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺳﻮء ﻓﻬﻢ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬
‫وﻫﺬا ﻳﻤﺎﺛﻞ ﻋﺪم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬إن اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻷي ﻣﺮﺷﺢ ﻳﻌﺎدل اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺿﺪ‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أي ﻣﻴﺰة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﰲ اﻹدﻻء ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات‪ (.‬إن اﻟﻨﺎﺧﺐ‬ ‫َ‬
‫ﻋﻼﻣﺔ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ املﺮﺷﺤني‬‫ً‬ ‫ﻻ ﻳﺼﻨﻒ املﺮﺷﺤني ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻘﻂ ﻳﻀﻊ‬

‫‪103‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ُ‬
‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ املﺮﺷﺢ اﻟﺬي‬ ‫أﻣﺎم ﻣَ ﻦ ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻬﺬا أُﻃﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺐ املﻮاﻓﻘﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪.‬‬
‫ض‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬
‫ِ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺳﻴﻜﻮن ﺗﺄﺛري ذﻟﻚ ﻫﻨﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻛﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ووﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫َ‬ ‫أن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ أﻋﻄﻰ أﺻﻮاﺗﻪ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻷﻋﲆ اﺛﻨني ﻣﻦ املﺮﺷﺤني ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺘﻪ‪،‬‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻻ‪ ،‬ﻟﻜﻦ دون اﻟﺘﺄﺷري ﻋﲆ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﺎﺋﻦ ﰲ أﺳﻔﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ؛‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺄن أﻳٍّﺎ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﺳﻴﻜﻮن أﻟﻒ ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ إذن‪ ،‬ﺑﺘﺴﻌﺔ أﺻﻮات ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ )ﻟﻢ ﻳﺼﻨﱢﻔﻪ أﺣ ٌﺪ ﰲ ذﻳﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ(‬
‫ﻧﺔ ﺑﺨﻤﺴﺔ وأرﺑﻌﺔ أﺻﻮات ﻟﻠﻤﺮﺷﺤني اﻵﺧﺮﻳﻦ؛ وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻧﺘﺨﺎب ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻳﺆدﱢي‬ ‫ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫ﺑﺎﻻ ﻟﻬﺬا؛ ﻓﻤﻊ‬ ‫ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ إﱃ ﻧﻔﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﺟﺢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﺗُ ْﻠ ِﻖ ً‬
‫وﺟﻮد ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬وأرﺑﻌﺔ ﻣﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺆدﱢي اﺛﻨﺎن‬
‫ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ إﱃ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬
‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻧﺘﺨﺒﻨﺎ ﻛﺎد ﺑﻨﻈﺎم اﻷﻛﺜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﻨﻈﺎم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﺟﺢ اﻧﺘﺨﺒﻨﺎ أﻟﻒ‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺘﻔﻀﻴﲇ اﻧﺘﺨﺒﻨﺎ ﺑﻮب ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺳﺘﺒﻌﺪﻧﺎ أﻟﻒ‪ ،‬وأﻋﺎدﻧﺎ اﻻﻧﺘﺨﺎبُ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺮ ًة‬
‫أﺧﺮى إﱃ أﻟﻒ‪) .‬ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷﺧرية‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺨﻤﱢ ﻦ ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني‬
‫ﰲ اﻟﺘﺄﺷري ﻋﲆ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻬﻢ‪ (.‬ﺑﺎهلل ﻋﻠﻴﻜﻢ‪ ،‬ﻣَ ﻦ ﻫﻮ »اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸﻌﺐ«؟‬
‫ﺻﺪ ْﱢق أو ﻻ ﺗﺼﺪ ْﱢق‪ ،‬إن اﻷﻣﺮ أﺳﻮأ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم ﺷﺎﺋﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮﺷﺤني‬
‫املﺘﻌﺪﱢدﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺘﱠﺒَﻊ ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﺘﱠﺒَﻊ ﰲ‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﱪملﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺨﺎرج؛ أﻻ وﻫﻮ ﻧﻈﺎم ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫ﺤﴡ ﺳﻮى أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول — ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ‬ ‫ﰲ إﻃﺎر ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﻻ ﺗُ َ‬
‫ُﺪﱄ ﺑﺼﻮت واﺣﺪ ﻓﻘﻂ — وإذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺎﺻﻞ ﻋﲆ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ )أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻳ ِ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫ﺧﻤﺴني ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات(‪ ،‬ﺗﺠ َﺮى ﺟﻮﻟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻻﺣﻘﺎ ﻻ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺳﻮى‬
‫أﻓﻀﻞ اﺛﻨني ﻣﻦ املﺮﺷﺤني؛ واﻟﻔﻜﺮة ﻫﻲ إﻓﺴﺎح املﺠﺎل ﻷﻗﻮى اﺛﻨني ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ﻋﺎدﻻ وﻳﺴﺘﺨﺪم ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺮك ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻳﻘ ﱢﺮر ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﻳﺒﺪو ﻫﺬا‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ذﻛﺮﻫﺎ ﺳﺘﻴﻔﻦ ﺑﺮاﻣﺰ )ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﻌﺪﻳﺪة املﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻨﺘﺄﻣﻞ‬
‫ﻮﺻﻒ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﺪول ﻳﺸﺒﻪ اﻟﺠﺪول اﻟﻮارد أﻋﻼه‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﺒﻌﺔ ﻋﴩ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ(‪ .‬ﺗُ َ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني وأرﺑﻌﺔ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني؛ ﺳﻨﺴﺘﺨﺪم ﻧﻔﺲ اﻷﺳﻤﺎء ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺤرية‪.‬‬

‫‪104‬‬
 ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫)‪(٢‬‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫)‪(٦‬‬

‫ﺑﻮب ﺑﻮب‬ ‫ﻛﺎد‬ ‫أﻟﻒ‬

‫أﻟﻒ‬ ‫ﻛﺎد‬ ‫ﺑﻮب أﻟﻒ‬
‫ﻛﺎد‬ ‫ﺑﻮب أﻟﻒ‬ ‫ﻛﺎد‬

‫ُﺪﱄ‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﻫﺬه ﻣﺠﺮد ﻗﻮاﺋﻢ ﻟﻠﺘﻔﻀﻴﻼت؛ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻣﻦ املﻔﱰض أن ﻳ ِ‬

‫ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﺑﺼﻮﺗﻪ ﻻﺧﺘﻴﺎره اﻷول‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺳﺠ ﱞﻞ ﺑﺎﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني؛‬
‫ﻟﺬا ﻓﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع ﻫﻲ اﻟﺘﻌﺎدل ﺑني املﺮﺷﺤني أﻟﻒ وﺑﻮب‪ ،‬ﺑﺴﺘﺔ أﺻﻮات ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ ﻛﺎد ﺑﺨﻤﺴﺔ أﺻﻮات ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻷﺻﻮات؛‬
‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة ﻫﻮ اﺳﺘﺒﻌﺎ َد املﺮﺷﺢ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﺬا ﻓﺈﺟﺮاء ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎدة ﴐوريﱞ ‪ ،‬وملﺎ ﻛﺎن‬
‫ً‬
‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﻌْ َﻞ ﻛﻞ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﺛﺎﻧﻴﺔ أن ﻳﻘ ﱢﺮروا ﺑني‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻗﻞ‬
‫ﻟﻨﻔﱰ ِض اﻵن أن ﻣﺆﻳﺪي‬ ‫ِ‬ ‫ﻈﺎ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺆدﱢي وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﺛﻨني اﻷوﻓﺮ ﺣ ٍّ‬
‫َ‬
‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻛﺎد اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺎب أﻣﻠﻬﻢ اﻧﺘﻘﻠﻮا إﱃ ﺧﻴﺎرﻫﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ؛ أﻻ وﻫﻮ أﻟﻒ‪ ،‬ﺳﻴﻤﻨﺢ ﻫﺬا أﻟﻒ‬
‫ﺳﺎﺣﻘﺎ ﻋﲆ ﺑﻮب‪ .‬ﻫﺬا راﺋﻊ ﺣﺘﻰ اﻵن؛ ﻓﺠﻮﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﺻﻮات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﰲ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ ،‬وﻓﻮ ًزا‬
‫ﻣﺒﺎﴍة ﻣﻊ ﺑﻮب؛ إﻧﻪ ﻳﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ِ‬ ‫ﱠت ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وأﻟﻒ ﻫﻮ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺎس ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫اﻹﻋﺎدة أد ْ‬
‫املﻨﺼﺐ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﻨﺘﺨﻴ ِﱠﻞ اﻵن أﻧﻪ ﻗﺒَﻴْﻞ إﺟﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎﴍ ًة‪ ،‬ﻳﺆدﱢي أﻟﻒ ً‬
‫ﻋﻤﻼ ﺑﻄﻮﻟﻴٍّﺎ‬ ‫ْ‬
‫ﻃﻔﻼ ﻣﻦ اﻟﻐﺮق‪ ،‬أو ﺗﺴ ﱠﻠ َﻖ ﺷﺠﺮ ًة ﻹﻧﻘﺎذ ﻗﻄﺔ — واﻟﻨﺎﺧﺒﺎن اﻻﺛﻨﺎن‬ ‫ً‬ ‫— ﻟﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ أﻧﻪ أﻧﻘﺬ‬
‫اﻟﻠﺬان ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺆﻳﺪان ﺑﻮب ﺑﺎﻷﺳﺎس ﺣﻮﱠﻻ وﻻءﻫﻤﺎ ِﻷﻟﻒ ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷﺧرية؛ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻲ أﻧﻪ‬
‫»ﺳﻴﺨﴪ«؛ ﻓﻘﺪ ﺣﺼﻞ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻋﲆ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﺻﻮات‪ ،‬وﻻ ﻳﺰال ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﲆ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻮب ﻫﺒﻂ ﻷرﺑﻌﺔ أﺻﻮات‪ ،‬وﻫﻮ اﻵن املﺮﺷﺢ املﺴﺘﺒﻌَ ﺪ‪ .‬وﰲ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‬
‫ﻟﻜﻦ ﻛﺎد ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ أﺻﻮات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﺰال أﻟﻒ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺎﻷﺻﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻧﺎﺧﺒﻲ ﺑﻮب املﺤﺒﻄني‪ ،‬وﻫﻮ اﻵن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺘﺴﻌﺔ أﺻﻮات ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻷﻟﻒ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻻ إذا ﻣﺎ أردﻧﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﺗﻌﻜﺲ‬‫ً‬ ‫إن ﻣﺎ ﺣﺪث أﻣ ٌﺮ ﻣﺬﻫﻞ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﱰض أﻻ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب إراد َة اﻟﺸﻌﺐ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ؛ إن املﺮﺷﺢ أﻟﻒ ﻛﺎن ﺳﻴﻔﻮز ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺠﺬب املﺰﻳ َﺪ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻳﻴﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ‪ .‬ﻣﻦ املﻀﺤﻚ أن ﻳﻜﻮن َﻟﺪﻳﻚ ﻧﻈﺎ ٌم ﻳﺨﴪ ﻓﻴﻪ املﺮﺷﺢ اﻗﱰاﻋً ﺎ‬
‫ﻛﺎد أن ﻳﻔﻮز ﺑﻪ؛ ملﺠﺮد أﻧﻪ ﻓﻌﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺜﻨﺎء ﺟﻠﺐ ﻟﻪ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬

‫‪105‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻗﺪ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﻛﺜريًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻦ املﻔﱰض أﻻ ﻳﺤﺪث ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻨﻈﺎم ﺟﻮﻟﺔ‬
‫اﻹﻋﺎدة ﻫﺬا ﺑﺎﻟﺬات ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﻌ ﱠﻠ َﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن اﻟﺒﺎرﻋﻮن‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‪ ،‬اﺳﺘﻐﻼ َل‬
‫ﺿﻌﻒ اﻟﻨﻈﺎم ملﺼﻠﺤﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻠﺐ اﻟﺘﺄﻳﻴﺪ ملﺮﺷﺢ ﺿﻌﻴﻒ ﰲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻣﻮاﻃ ِﻦ‬
‫ً‬
‫ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻣﻨﻜﺮة ﺣﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫َ‬
‫ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ ،‬وﻳُﻬ َﺰم‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺨﻮض‬
‫ً‬ ‫ﱢ‬
‫املﺤﺼﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻫﻲ أن اﻷﻧﻈﻤﺔ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺤﻘﻖ أﻫﺪاﻓﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬إن ﻧﻈﺎم املﺮﺷﺢ‬
‫ﺣﺎﻻت ﻛﺜري ٍة آراءَ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﺤﺎﺋﺰ ﻋﲆ أﻋﲆ اﻷﺻﻮات )وﻫﻮ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ( ﻳﻌﺎﻗﺐ آراء اﻷﻗﻠﻴﺔ )وﰲ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ،(١٩٩٢‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ )اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ‬
‫ﰲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى( ﻳﻌﻤﻞ ﺿﺪ املﺮﺷﺤني املﺘﻘﺪﻣني‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺆدﱢي إﱃ اﻟﻌﺠﺰ واﻟﱰدﱡد‪ .‬إن‬
‫اﻻﺳﺘﺒﺪاد ﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻴﺴري ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻘﺪﱢم إﻻ ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ واملﻮازﻧﺎت‬
‫ﺣﻘﺎ‪ .‬إﻻ أﻧﻪ ﰲ ﺣﺎﻻت اﻟﻄﻮارئ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ أي ﻗﺮارات ﻣﻔﺰﻋﺔ ٍّ‬
‫َ‬
‫اﻟﻔﺎرق‬ ‫اﻟﻔﻌﱠ ﺎﻟﺔ — اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ ﻋﺪدًا أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﻬﺎة ﰲ ﻣﻄﺒﺦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار — أن ﺗﺼﻨﻊ‬
‫ﺑني اﻟﺒﻘﺎء واﻟﻬﻼك‪) .‬ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺎدة ﻏري اﻷﻛﻔﺎء أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻗﺎدة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪،‬‬
‫ﺳﻨﺬﻛﺮ املﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﻳﺮون‬
‫أن ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﺗﻌﻴني اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻗﺎﺋﺪًا ﻋﺎﻣٍّ ﺎ ﻟﻠﻘﻮات املﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻫﻮ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﻳﻮﻗﺮون ﺟﻮرج واﺷﻨﻄﻦ وﻳﺜﻘﻮن ﺑﻪ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻔﻘﻮدة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‬ ‫ﱢ‬
‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت اﻷﺧرية‪ (.‬ﰲ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻓﺮة ﺗﺤﻈﻰ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻛﺒري‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻨﺪرة )اﻟﺬي ﻳﺘﺠﻪ إﻟﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﴎه اﻵن ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ(‬
‫ﺑﺴﺒُﻞ اﻟﺒﻘﺎء اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‬ ‫ﻧﺔ ُ‬‫ﻌﺘﱪ ﻫﺬه املﺴﺎﺋﻞ ذات أﻫﻤﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫ﻗﺪ ﺗُ َ‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﺠﺎوز أﻧﻈﻤﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬وﻟﻦ ﻳُﻌﺜَﺮ ﻋﲆ أي ﺣﻠﻮل ﻟﻬﺎ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺸ ﱢﻜﻞ‬
‫إن ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﺣ ﱢﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻷﻫﺪاف‪ْ ،‬‬
‫اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺘﱠ ِﺴﻢ أيﱡ ﻧﻈﺎم اﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻣﺼﻤﱠ ﻢ ﻹﻇﻬﺎر إرادة اﻟﺸﻌﺐ ﺑﻌﺪم اﻟﻐﻤﻮض‪،‬‬
‫وﺑﻌﺾ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻴﺴري ﴍح ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻟﻸﻓﺮاد؛ ﻓﻬُ ﻢ ﻳﺴﺘﺎءون ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪،‬‬
‫واﻹﺻﻼح اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻻ ﻳﺰال ﺑﻌﻴﺪًا‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎ َو َل ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ذات ﻣﺮة أن ﻳﴩح ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬا ِﻟ َﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ املﻬﻨﺪﺳني املﺮﻣﻮﻗني؛ وذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ إدﺧﺎل ﺗﺤﺴﻴﻨﺎت ﻋﲆ ﻧﻈﺎم اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﻻﺧﺘﻴﺎر املﺮﺷﺤني ﻟﻌﻀﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻨﻬﻢ إﻻ أن ﻇﻬﺮ اﻟﻀﺠﺮ ﻋﲆ وﺟﻮﻫﻬﻢ وﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬
‫ﳾء‪ .‬ﻟﻜﻦ املﻮﺿﻮع ﺟﺪ ﻣﻬﻢ؛ ﻷﻧﻪ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﴐﺑًﺎ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ٍ‬
‫ﻋﺎل‪.‬‬

‫‪106‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﴩ‬

‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬

‫ً‬
‫أﻃﺮاﻓﺎ ﻣﺘﻌﺪﱢدة وﻣﻌﺎﻳري‬ ‫ﺑﺪأﻧﺎ ﻧﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﺎﴍ إﱃ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻀ ﱡﻢ‬
‫ﻣﺘﻌﺪﱢدة )اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﻌﺎﻳري‪ ،‬اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني( ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﱠﻣﻬﺎ دودﺟﺴﻮن املﻮﻗﺮ ﻛﺮﻛﺎﺋﺰ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻄ ﱠﺮﻗﻨﺎ إﱃ ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي‬
‫ﻈﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎب؛ ﻣﻦ اﻟﻴﺴري أن ﻧﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻻت ﻫﻲ ﺣﺎﻻت‬ ‫ﻋﴩ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻨ ُ ُ‬
‫ﺷﺎذة اﺧﱰﻋﻬﺎ املﺆﻟﻒ ﻷﺳﺒﺎﺑﻪ املﻠﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬أم أن اﻷﻣﺮ أﻋﻤﻖ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ أن ﻛﻮن‬
‫ً‬
‫ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه املﺸﻜﻼت ﻣﺠﺮد أﻋﺮاض ﻟﺨﻠﻞ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻨﺬ أرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ ﻣﻀﺖ‪ ،‬أﺛﺒ ََﺖ اﻷﺳﺘﺎذ ﻛﻴﻨﻴﺚ أرو )ﻋﺎﻟﻢ اﻗﺘﺼﺎد ﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬
‫راﺋﻌﺔ‪ ،‬ﺗُﻌ َﺮف اﻵن ﺑﺼﻮرة ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﺑﺎﺳﻢ »ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﺤﺔ ﻧﻈﺮﻳ ٍﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻋﻦ أﻋﻤﺎﻟﻪ(‬
‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ«‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ املﻮﺿﻮع ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻪ إﱃ ﻣﺴﺘﻮًى أﻋﲆ؛ ﻟﻘﺪ أﺛﺒﺖ أﻧﻪ »ﻣﺎ ﻣﻦ وﺳﻴﻠﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق« ﻻﺧﱰاع ﻗﺎﻋﺪة ﻏري ﻣﺒﻬﻤﺔ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻟﻠﻘﺮارات ذات اﻷﻃﺮاف املﺘﻌﺪﱢدة‪،‬‬
‫ﴫ ﻋﲆ ﺑﻌﺾ اﻟﴩوط اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫واملﻌﺎﻳري املﺘﻌﺪﱢدة اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‪ ،‬ﺑﴩط أن ﻧ ُ ِ ﱠ‬
‫)ﺳﻨﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﺧﻼل ﻟﺤﻈﺎت(‪ ،‬ﻛﻞ ﴍط ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺒﺪو ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬إن اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﱠ‬
‫اﺳﺘﺤﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫َ‬
‫اﺳﺘﻐﺮﻗ ْﺖ ﻗﺮوﻧًﺎ ﻻﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬وملﺎ‬ ‫ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ ﺑﺎملﺮة؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ملﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻧﻮﺑﻞ‪ .‬ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺎ َو َل ﻓﻴﻬﺎ املﺆﻟﻒ أن ﻳﻘﺪﱢم اﻟﻔﻜﺮ َة إﱃ ﻟﺠﻨﺔ املﻬﻨﺪﺳني — اﻟﺘﻲ‬
‫ذُﻛِﺮت ﰲ ﺧﺘﺎم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ — ﻛﺎﻧﺖ اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﻢ ﺗﻤﺎﺛِﻞ ر ﱠد اﻟﻔﻌﻞ اﻷوﱄ ﻟﻸﺷﺨﺎص‬
‫إﻧﻜﺎر ﺑﺎدئ َ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻻﻣﺒﺎﻻة‪ ،‬ﺛﻢ ﻫﺠﻮم‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧﱪوا ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻣﺮض اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ أ ُ ِ‬
‫أﺧﺼﺺ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻠﻘﺎرئ أن ﻳُﺒﺪِي‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ املﺘﺤﺪﱢث‪ .‬ﺳﻮف‬
‫أيﱠ ر ﱢد ﻓﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻼﺋﻢ وﻻﺋﻖ‪.‬‬
‫ﺗﻨﻄﺒﻖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻒ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﺷﺎﺋﻊ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻧﺎﺧﺒﻮن‪ ،‬أو أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ‪ ،‬أو أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ إدارة؛ ﻫﺬا ﻻ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات )ﺛﻼﺛﺔ أو‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﻬﻢ ﻣﺎ داﻣﺖ‬
‫ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺎ‪ ،‬وﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺄي ﻣﻌﺎﻳري‪ ،‬أو‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ( ﺗﺤﺘﺎج ﻷن ﺗﺼﻨ ﱢ َﻔﻬﺎ‬
‫ﺣﻜﻤﺔ‪ ،‬أو ﺗﺤﻴﱡﺰات ﻳﺠﻠﺒﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﺸﺎرك ﻟﻠﻄﺎوﻟﺔ‪) .‬إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺧﻴﺎران ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺘﺼﻮﻳﺖ‬
‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻻ ﺑﺄس ﺑﻪ‪ ،‬وﺳﺘﻈﻬﺮ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪ (.‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ٍ‬
‫ﺣﻜﻴﻤﺔ؛‬ ‫ً‬
‫ﺣﻜﻴﻤﺔ أو ﻏريَ‬ ‫ً‬
‫اﻧﺘﻬﺎزﻳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ أو‬ ‫ً‬
‫ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ أو ﻏري ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫املﻌﺎﻳري‬
‫وﻓﻘﺎ ملﻌﺎﻳريه ﻫﻮ‪ .‬إذن ﻓﺎملﺸﻜﻠﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ أن ﻳﺼﻨﱢﻒ ﻛ ﱡﻞ ﻣﺸﺎرك اﻟﺨﻴﺎرات ً‬
‫ﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﺼﻨﻴﻒ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮع ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت اﻷﻓﺮاد؛ ﻓﻬﺬا ﻫﻮ ﺟﻮﻫﺮ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ .‬ﺑﻞ إن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﻓﺮاد ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻬﻢ أﺻﻮات ﺗﻔﻮق‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ؛ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎج ﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻨﺎ! )ﻫﺬا ﻳﻌﺎدل وﺟﻮد ﻛﺘﻠﺔ ﺗﺼﻮﻳﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫َ‬
‫أو أﻋﻀﺎء ﺣﺰب ﺳﻴﺎﳼ ﻳﺴريون ﺑﺈﻳﻘﺎع ﻣﻮﺣﺪ‪ (.‬إﻧﻪ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺄﻟﻮف ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻳﻮاﺟﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‬
‫ﻛ ﱠﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻳﻮﻣﻴٍّﺎ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬وﻋﲆ املِ ﻨَﺢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻋﲆ‬
‫اﺧﺘﻴﺎر أﻛﺜﺮ اﻟﻼﻋﺒني ﻗﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻤﺎرس ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻃﻮال‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﺑﺸﺄن اﻟﻄﺮق املﺘﻨﻮﻋﺔ ملﻤﺎرﺳﺘﻪ‪ ،‬ﻓ ِﻠ َﻢ اﻟﺠﻠﺒﺔ إذن؟‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬دون أن ﻧﺸﻜﻮ إﻻ ً‬
‫اﺳﺘﻮﻓ ْﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘَﻪ ﻣﻦ اﻟﴩوط اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺤﺚ أرو ﻋﻦ أﻛﺜﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ أﻣﺎﻣﻨﺎ اﻵن ﻫﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺟﻤﺎﻋﻲ؛ ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺎﻹﻧﺼﺎف أو اﻟﻌﺪل‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا‬
‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﺤﻮﻳ َﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻞ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫ﺷﺨﺼﻴﺔ إﱃ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻐﺎدر‬ ‫ٍ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫َ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓﺮد ﻳﺠﻠﺐ‬
‫اﻟﻄﺎوﻟﺔ؛ ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﺑﻌﺾ اﻟﴩوط ﻛﻤﺎ وﺿﻌﻬﺎ أرو‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﻛﻞ اﻷﻓﺮاد ﻣﺘﻔﻘني‪ ،‬ﻓﻬﻜﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن املﺠﻤﻮﻋﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ أﺣﴬ ﻛﻞ‬ ‫•‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت إﱃ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻣﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻨﺘﻬﻲ إﻟﻴﻪ ﻗﺮا ُر املﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺮد َ‬
‫ﱠ‬
‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ إﺟﻤﺎ ٌع‪ .‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺠﺎدل ﰲ ﻫﺬا؟‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬
‫إذا ﺣﺪث — ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ — أن‬ ‫•‬
‫ﺧﻴﺎرات ﺟﺪﻳﺪ ًة‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ إذن أن ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺨﻴﺎرات‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫أﺿﻔﺖ‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن اﻟﱰﺗﻴﺐ ﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ ﺑﻌ َﺪ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺨﻴﺎرات؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻀﺎف‬
‫أوﻻ ﺛﻢ ﺗُﺪﻣﺞ اﻟﻘﻮاﺋﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ .‬ﻳﻀﻔﻲ ﻫﺬا ﻗﺪ ًرا ﻣﻦ اﻟﻘﻮة ﻋﲆ اﻟﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات ً‬
‫أﺿﻔﺖ ﺧﻴﺎ ًرا ﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬ووﺿﻌْ ﺘَﻪ ﰲ أي ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬
‫َ‬ ‫املﺴﺘﺨﺪَم؛ ﻓﺈذا‬

‫‪108‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬

‫وﻗﻤﺖ ﺑﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت »اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ« ﻟﻠﺨﻴﺎرات اﻟﺘﻲ درﺳﺘَﻬﺎ‬
‫إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ وﻫﻜﺬا ﺑﺎملﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﺳﺘﺒﻌﺎد أي ﺧﻴﺎر‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ْ ،‬‬
‫درج ﻟﺘﻮﱢه‪،‬‬ ‫ﻆ أﺣﺪﻫﻢ أن اﻟﱪوﻛﲇ ﻗﺪ أ ُ ِ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ﻋﲆ ُ‬
‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ‪ ،‬وﻻﺣَ َ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﱢ‬
‫ﻳﻐري ﺗﻔﻀﻴ َﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﺪ َرج اﻟﱪوﻛﲇ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻛﻞ ﻓﺮد‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬
‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ ﻋﲆ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ؛ ﻗﺪ ﻳﺤﺒﻮن اﻟﱪوﻛﲇ أو ﻳﺒﻐﻀﻮﻧﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ُ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﱢ‬
‫ﻳﻐريوا ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ »اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ« ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺨﴬاوات اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢ ﱢ‬
‫ﻧﻔ َﺪ ﻣﺨﺰوﻧﻪ‪،‬‬ ‫َف وﻛﺎن اﻟﱪوﻛﲇ ﰲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ َ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻳﴪي إذا ﻣﺎ ﺗﺼﺎد َ‬
‫واﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ‪ .‬وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺸﱰط‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺆﺛﱢﺮ اﺳﺘﺒﻌﺎده ﻋﲆ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ُ‬
‫ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أي ﻧﻈﺎم ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت‬
‫ﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ‬‫َ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪َ ،‬ﻷﻣﻜﻦ إﺑﻄﺎل أي ﻗﺮار ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺟﻠﺐ ﺧﻴﺎرات ﺟﺪﻳﺪة ﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻴﺎرات املﻮﺟﻮدة‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أن ﺗﺰﻋﻢ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻷي ﻗﺮار ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻓ ﱠﻜﺮت ﰲ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫َ‬
‫وأﺿﻔﺖ إﱃ‬ ‫إذا اﻧﺘﻬﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ املﺠﻤﻮﻋﺔ إﱃ ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ﻋﲆ ُ‬
‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ‪،‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ )ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺎ ﱢ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻪ‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ﻋﲆ ُ‬‫ﻳﻔﻀﻞ ً‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻀﻮًا َ‬
‫آﺧﺮ ﱢ‬
‫ﻳﻐري ﻫﺬا ﺗﻔﻀﻴ َﻞ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫أو ﻳﺒﻐﻀﻪ ﻣﻦ أﺷﻴﺎء أﺧﺮى(‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬
‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ ﻋﲆ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‪ .‬إن ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺎﻧﺪة إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻷﺣﺪ اﻟﺨﻴﺎرات ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ُ‬
‫ﱢ‬
‫أن »ﻳﻘ ﱢﻠﻞ« ﻣﻦ ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪) .‬وﻗﺪ رأﻳﻨﺎ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺖ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ (.‬وﺑﺎملﺜﻞ‪ ،‬إذا ﻣﺎ ﺣ ﱠﻮ َل أﺣ ُﺪ املﺸﺎرﻛني ﺗﺼﻮﻳﺘﻪ إﱃ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‬
‫ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺠﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻻ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻓﺎزت ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻓﻘﻂ ﻛﻲ ﻳﻮاﻛِﺐَ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻠﻒ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ اﻧﺘﺼﺎرﻫﺎ‪.‬‬

‫إن ﻛﻞ ﴍط ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬وﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻊ أيﱟ ﻣﻦ ذﻟﻚ؟ ﱠ‬

‫اﻟﴩوط ﻷي ﻧﻈﺎم ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻳﺒﺪو ﻋﻘﻼﻧﻴٍّﺎ ﺑﻮﺿﻮح‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﴍوط أي ﻧﻈﺎم‬
‫ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻣﺘﻌﺪﱢد اﻷﻃﺮاف ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺬﻫﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﺒ ََﺖ أرو ﺻﺤﺘَﻬﺎ ﻫﻲ أﻧﻪ »ﻻ ﺗﻮﺟﺪ وﺳﻴﻠﺔ« ﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻧﻈﺎم ﻛﻬﺬا ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار دون أي ﻗﻴﻮد إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﺻﺎﻧﻌﻮ‬
‫ﻣﻌﻘﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء — وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﺪرﺟﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ — ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﱠ ِﺴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدﻳﻮن‪ .‬اﻹﺛﺒﺎت ﱠ‬
‫ً‬
‫ﺗﻔﺼﻴﻼ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬وﺳﻨﺘﻐﺎﴇ ﻋﻦ ﻓﺮﺻﺔ ذﻛﺮه‬

‫‪109‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗﺘﻨﺎول ﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺆﻟﻒ( وﻫﻲ‬
‫أﻧﻪ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻻﺣﱰاﻓﻴني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﺪو أن ﻫﻨﺎك أﺣﺪًا ﻳﻬﺘﻢ‬
‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﺑﻬﺬا؛ ﻓﺄﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﺎن واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ وﻣﺠﺎﻟﺲ اﻹدارات ﻳﺴﺘﻤﺮون ﰲ‬
‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬دون أن ﺗﺆ ﱢرﻗﻬﻢ اﻟﻼﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺴﻤﺤﻮن ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻳﻤﻜﻦ‬
‫أن ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ اﻟﺨﱪاء ﰲ اﻷﻻﻋﻴﺐ اﻟﱪملﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻵن ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻻﻋﱰاف ﺑﺄﻧﻚ ﻗﺪ ُﺧﺪِﻋﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺠﻞ؛ إذ إﻧﻨﺎ ﺣﺬﻓﻨﺎ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ؛‬
‫ﻓﻨﻈﺮﻳﺔ أرو ﺑﻬﺎ ﺛﻐﺮة ﻟﻢ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺬﻛﺮﻫﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺛﺒ ََﺖ أرو ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺎ أوردﻧﺎه‪ ،‬ﻣﻦ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗَﻔِ ﻲ ﺑﻜﻞ اﻟﴩوط املﻮﺿﻮﻋﺔ‪» ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء وﺣﻴﺪ«‪ ،‬واﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﺜري ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم‬
‫ﺣﻘﺎ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص؛ ﻷن ﻟﻪ ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺰﻋﺠﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﻫﻮ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﻓﺎء ٍّ‬
‫ﺑﻜﻞ ﴍوط اﻻﺗﺴﺎق ﰲ ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻻت‪» ،‬ﺑﴩط« أن ﺗُﻤﻨَﺢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻟﻮاﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺻﺎﻧﻌﻲ‬
‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻻﺗﺴﺎق إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك دﻳﻜﺘﺎﺗﻮر؛ أي ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ .‬ﺑﻤﻌﻨًﻰ َ‬
‫ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﺻﻮاﺗﻬﻢ ﻻ ﻳُﻌﺘَ ﱡﺪ ﺑﻬﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﻏﻤﻮض‪،‬‬
‫وﺗﺴﺘﻌﺎد اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮك اﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ إﱃ اﻟﻘﺎرئ‪.‬‬
‫ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ أﺻﻮل املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أن أﺣﺪﻫﺎ ﻗﺪ ذُﻛِﺮ ﻷول ﻣﺮة ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺎت املﺎرﻛﻴﺰ‬ ‫َ‬ ‫إذا‬
‫دو ﻛﻮﻧﺪورﺳﻴﻪ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٥‬وﻫﻮ اﻣﺘﺪاد ﻟﻨﻮع اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻏري املﺘﻌﺪﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ؛ ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد املﺸﺎرﻛني‪ ،‬وزاد ﻋﺪد اﻟﺨﻴﺎرات‪،‬‬
‫أﺻﺒﺤﺖ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻛﱪ وأﻛﱪ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺛﻐﺮات َﺧﻔﻴﱠﺔ ﰲ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬
‫ﻳﺆدﱢي إﱃ إرﺑﺎك ﻛﻞ اﻟﺠﻬﻮد ﻻﺳﺘﺨﻼص ﺗﻔﻀﻴﻞ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛ وﻟﻴﺲ‬
‫ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺠﻨﱠﺐَ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ )ﺑﺨﻼف ﺣﻞ اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮر(‪.‬‬‫ٍ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎ ُم‬
‫ﻣﻦ ﺑني اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس أﻧﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺠﻨﺐ اﻟﻐﻤﻮض‪ ،‬ﺗﺴﺘﺤﻖ‬
‫ﺧﺎﺻﺎ؛ ﺣﺘﻰ‬‫ٍّ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﻮردا — اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ — ذﻛ ًﺮا‬
‫ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﴚء إﻻ ﻷﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻋﺎد ًة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺜﺎر ﻫﺬا‬
‫ﻣﻮﻗﻔﺎ دﻓﺎﻋﻴٍّﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻤﺎ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻳﺮﻳﺪ ﺗﺼﺪﻳﻖ أيﱟ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫املﻮﺿﻮع‪) .‬إن اﻟﻨﺎس ﻳﺘﺨﺬون‬
‫ﻫﺬا‪ (.‬ﺳﻨﺴﺘﺨﺪم ﻧﻤﻮذج ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﻮردا؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺼﻞ أي ﻣﺮﺷﺢ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻳﺤﺼﻞ ﻣَ ﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺘني‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ٍ‬
‫ﺗُﺠﻤَ ﻊ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﻳﻔﻮز ﺻﺎﺣﺐ أﻗﻞ اﻟﻨﻘﺎط‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪) .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﻃﺎ أﻛﺜﺮ َملﻦ ﻫﻮ ﰲ أﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ؛ ﻻ ﻳﻬﻢ ذﻟﻚ ﰲ‬ ‫إﺟﺮاؤﻫﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗَﻤﻨﺢ ﻧﻘﺎ ً‬
‫ﳾء‪ (.‬إﻧﻪ أﻣﺮ ﺑﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﻌﺮف ﻣَ ﻦ اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻮز‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻌﺎرض‬
‫ﻣﻊ دﻟﻴﻞ أرو؟ وأي ﻣﻦ املﺴﻠﻤﺎت ﺳﻴﺨﺮﻗﻬﺎ؟ وﻫﻞ ﻳﻬﻢ ذﻟﻚ؟ ﻛﻠﻬﺎ أﺳﺌﻠﺔ ﻣﴩوﻋﺔ‪.‬‬

‫‪110‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬

‫ﻣﺜﺎﻻ ﻳﺸﺒﻪ ﺗﻠﻚ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﻲ أوردﻧﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ؛ ﺣﻴﺚ أدﱃ ﺳﺒﻌﺔ‬ ‫ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ ً‬
‫ﻧﺎﺧﺒني ﺑﺄﺻﻮاﺗﻬﻢ ﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﺮﺷﺤني ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ أ‪ ،‬ب‪ ،‬ﺟ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻻﻗﱰاع‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﻮﺿﺤً ﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪:‬‬

‫ب ﺟ ب‬ ‫ب ب ﺟ أ‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫ﺟ أ‬ ‫ﺟ أ‬ ‫أ‬
‫ب ب ﺟ ب ﺟ‬ ‫ﺟ أ‬

‫ﻃﺎ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ املﺤﺪﱠد أﻋﻼه‪ ،‬ﻓﺴﻨﺠﺪ أن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ املﺮﺷﺢ ب ﺑﺜﻼث‬ ‫إذا ﻣﻨﺤﻨﺎ ﻧﻘﺎ ً‬
‫ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ املﺮﺷﺢ أ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺄرﺑﻊ ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إن املﺮﺷﺢ ب ﻟﺪﻳﻪ‬
‫أﻳﻀﺎ أرﺑﻌﺔ أﺻﻮات ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول؛ أي أﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وأي ﻓﺮد‬ ‫ً‬
‫ﺳﻴﻘﺒﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع‪.‬‬
‫ﻔﺴﺪ ﻟﻠﺴﺒﺎق؛ إﻧﻪ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﱃ ﺣﺰب ﺳﻴﺎﳼ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷﺧرية ﻳﺪﺧﻞ املﻨﺎﻓﺲ د ا ُمل ِ‬
‫ﻣﺘﻮاﺿﻊ ﻳﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺤﻪ — ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺷﻴْﺌًﺎ ﺳﻴﱢﺌًﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﺠﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬
‫اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻟﻪ — وﻗﺪ وﺿﻌﻪ اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺑني املﺮﺷﺤني اﻷرﺑﻌﺔ‬
‫اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻟﻮﺿﻌﻪ ﰲ املﺮﺗﺒﺔ اﻷﺧرية؛ ﻓﻬﻮ ﺻﺪﻳﻖ ﻗﺪﻳﻢ ﻳﻘﻴﻢ ﺣﻔﻼت‬ ‫َ‬ ‫)اﻵن(؛ ﻟﻢ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮا‬
‫ﻃﻴﺒﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻫﺒﻂ ﻛ ﱡﻞ ﻣﺮﺷﺤﻲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺴﺎﺑﻘني إﱃ املﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﻬﻢ ﻛﺜريًا؛‬
‫ﻷﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﺳﻴﺨﴪون ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ .‬واﻟﺠﺪول ﻳﺒﺪو اﻵن ﻫﻜﺬا‪:‬‬

‫ب‬ ‫ب ج‬ ‫أ‬ ‫ب ب ج‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬
‫ب ج‬ ‫ب ب ج‬ ‫أ‬ ‫ج‬

‫َ‬
‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻵن ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﻮردا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻵن ﺑﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬ ‫إذا أﺟﺮﻳﻨﺎ‬
‫ً‬
‫ﻣﻦ واﺣﺪ ﻷرﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﺎﻟﻔﺎﺋﺰ اﻵن ﻫﻮ املﺮﺷﺢ أ ﺑﺨﻤﺲ‬
‫ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﺒﻂ املﺮﺷﺢ ب ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺴﺖ ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ؛ وﻫﻜﺬا ﻓﺈن املﺮﺷﺢ‬
‫ﻏري ﻣﺠﻤﻮ َع‬ ‫ً‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﱠ َ‬ ‫د‪ ،‬وﻫﻮ املﺮﺷﺢ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬه أﺣ ٌﺪ ﺑﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻘﱰب‬

‫‪111‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻧﻘﺎط أﻋﲆ املﺮﺷﺤني‪ ،‬وﺣ ﱠﺪ َد اﻟﻔﺎﺋﺰ؛ وﻫﺬا ﻳﻨﺘﻬﻚ ﻣﺴ ﱠﻠﻤﺔ أرو اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ أﻧﻪ ﺑﻤﺠﺮد‬ ‫ِ‬
‫أن ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن ﻣﻦ وﺿﻊ ﺧﻴﺎراﺗﻬﻢ ﺑﱰﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺤﺪﱠد اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬
‫ُﻔﺴﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﱠأﻻ ﻳﺆدﱢي إدﺧﺎل ﺧﻴﺎر ﺟﺪﻳﺪ — ﻣ ِ‬
‫ُﻮﺿﻊ املﺮﺷﺢ‬ ‫— إﱃ ﺗﻐﻴري ﺗﺮﺗﻴﺐ املﺮﺷﺤني اﻟﺬﻳﻦ اﺧﺘريوا ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳ َ‬
‫ﻳﻐري‬‫املﺮﺷﺢ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﰲ أي ﻣﻜﺎن‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﱰﺗﻴﺐَ »اﻟﻘﺎﺋﻢ«‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬دون ﻫﺬا اﻟﴩط‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﱠﺨِ ﺬَ ﻗﺮا ًرا ﻣﻄﻠﻘﺎً‬
‫ٍ‬
‫ﻗﺮارات‬ ‫ﺑﺸﺄن أي ﳾء؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺷﻴﺎءُ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻏريُ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﱢ‬
‫ﺗﻐري‬
‫ﺣﻘﺎ اﻟﺘﻜﻬﱡ ُﻦ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬‫اﺗﱡﺨِ ﺬَ ْت ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ٍّ‬
‫ُﺠﱪوا ﻋﲆ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﻮل اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻫﺬا املﻮﻗﻒ )ﺑﻤﺠﺮد أن ﻳ َ‬
‫ﺗﺼﺪﻳﻘﻪ(‪ :‬ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻣﻮر ﻟﻦ ﻳﺤﺪث ﻛﺜريًا‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﻫﻲ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺸﻜﻼت ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺘﺰاﻳُﺪ ﻋﺪد املﻌﺎﻳري وﻋﺪد اﻟﺨﻴﺎرات؛ ﻓﻔﻲ ﻣﻮاﻗﻒ‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت أو املِ ﻨَﺢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻧﺠﺪ ﻋﴩة ﻣﺮﺷﺤني أو أﻛﺜﺮ ﻳﺘﻨﺎﻓﺴﻮن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺮﺗﻜﺰ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ املﻬﻤﺔ ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﻌﻴﺎر أو أﻛﺜﺮ )ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﻋﺪ َد اﻟﻨﺎﺧﺒني(‪ .‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ُ‬
‫ﻫﻨﺎك ﺣﺪود ﻗﺼﻮى‪.‬‬
‫إن ﻛﻞ ﳾء ذﻛﺮﻧﺎه ﰲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬أو ﻗﻮاﺋﻢ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﻣُﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم ﰲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﰲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ؛ وﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﺣ ﱡﻞ ﻛ ﱢﻞ‬
‫درﺟﺎت )ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ املﺪارس ﻋﺎد ًة(‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻐﻤﻮض ﺑﻤَ ﻨْﺢ املﺮﺷﺤني‬
‫ﺣﺴﺎبُ ﻣﺘﻮﺳﻄﻬﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﺼﻨﻴﻒ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ املﺸﻜﻼت اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫ﺗﻄ ﱠﺮﻗﻨﺎ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ اﻟﻐﻤﻮض ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﴩ‬

‫ﲪﺎﻳﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ﻣﺒﺎﴍ؛ ﻓﻤﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﺮارات أﻳﴪ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺸﻜﻞ‬
‫اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني ﺗﻔﺎﺣﺔ ﻧﺎﺿﺠﺔ وأﺧﺮى ﻋﻄﺒﺔ‪ ،‬واﻷﺻﻌﺐُ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ﺑني ﺗﻔﺎﺣﺔ ﻧﺎﺿﺠﺔ وﺛﻤﺮة‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ﺑني ﺑﻮﺷﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح وﴍﻳﺤﺔ ﻣﻦ ﻟﺤﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺜﺮى ﻧﺎﺿﺠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ اﻷﻛﺜ ُﺮ‬
‫اﻟﺨﺎﴏة‪ ،‬وﻳﻈ ﱡﻞ اﻷﺻﻌﺐَ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ﺑني ﻟﺤﻢ اﻟﺨﺎﴏة وزوج ﻣﻦ اﻷﺣﺬﻳﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬
‫املﺒﺎﴍة‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑني أﺷﻴﺎء ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺷﺪﻳﺪة اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻤﺎ ﻳﺼﻌﺐ ﻣﻌﻪ املﻘﺎ َرﻧﺔ‬
‫ً‬
‫ﺛﻤﺔ ﺑﺪﻳﻞ ﺳﻮى ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس ﺷﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻓﻮاﺋﺪﻫﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺌﺎ أﻛﺎدﻳﻤﻴٍّﺎ‬
‫ﻓﺤﺴﺐ؛ ﺑﻞ إن املﺠﺘﻤﻊ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻟﻔﻌﻠﻪ ﺳﻮاء رﻏﺒﻨﺎ ﰲ ذﻟﻚ أم ﻻ‪ ،‬وﺳﻮاء رﻏﺒﻨﺎ ﰲ اﻻﻋﱰاف‬
‫ﺑﻪ أم ﻻ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وإن ﻛﺎن ﻫﺬا ﻷن ﻟﺪﻳﻨﺎ )أو ﻟﺪى ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ( ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫أن ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻷﻣﺮ وﻗﺪ ﺳﺪدﻧﺎ ﻓﻮاﺗريﻧﺎ‪ ،‬وﻫﺬا وﺣﺪه ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺐ اﻻﺧﺘﻴﺎ َر ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪،‬‬
‫ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻣﺪى ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻨﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬
‫اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﱰﻳﱡﺾ ْ‬
‫وأﺧ ِﺬ ﻏﻔﻮةٍ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ً‬
‫واﺿﺤﺔ ﻣﺜﻞ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني‬ ‫ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ ﻧﻘﺪًا‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻗﺮارات ﺗﺒﺪو‬
‫ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻫﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﺨﻴﱠ َﻞ اﻟﺴﺆال‪» :‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ؟« إن اﻟﻨﻘﻮد‬
‫ﻫﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻊ ﻹﺣﺎﻟﺔ ﻛﻞ ﳾء ملﻘﻴﺎس ﻣﺸﱰك‪ ،‬وإﺑﻌﺎدﻧﺎ ﻋﻦ ﻣﻘﺎﻳﻀﺔ أﺻﺪاف‬
‫املﺤﺎر ﺑﺎﻟﻔﺨﺎر؛ وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻟﺸﻴﻮع اﻟﻨﻘﻮد وﺷﻌﺒﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻧﺎﺟﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؟ ﻫﺬا ﺑُﻌْ ٌﺪ ﺟﺪﻳﺪٌ‪.‬‬
‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ أن ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أم ﺗﻨﻔﻖ ﻣﺎ ﺗﺠﻤﻌﻪ ﺑﻤﺠﺮد أن ﻳﺄﺗﻴﻚ؟‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻞ اﻷﻛﺜﺮ‬
‫ً‬
‫ﺿﺤﻜﺎت ﺣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﺳﻴﺄﺗﻲ ﻻ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻘﻮل ﺷﻜﺴﺒري‪» :‬املﺮح ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ ﻳﺤﻤﻞ ﰲ ﻃﻴﱠﺎﺗﻪ‬
‫ﺣﺎﺟﺔ وﻗﺘﻴﺔ )ﻛﺘﻨﺎول‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺰال ﻏري ﻣﺆ ﱠﻛﺪ‪ «.‬إن اﻟﴫاع ﻳﻜﻤﻦ ﺑني اﻹﺷﺒﺎع اﻟﻠﺤﻈﻲ ﻟﺮﻏﺒ ٍﺔ أو‬
‫اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل(‪ ،‬وﺑني ﻓﻮاﺋﺪ ﻳُﻮﻋَ ﺪ ﺑﻬﺎ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ أو اﻟﺒﻌﻴﺪ؛ أو‬
‫ْت‪ .‬إن اﻷﻓﺮاد واﻟﴩﻛﺎت واﻟﺒﻠﺪان ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬ ‫ﺑني اﻹﺷﺒﺎع املﺆﺟﻞ واﻹﺷﺒﺎع اﻟﻔﻮري ْ‬
‫إن أرد َ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻧﻔﺲ املﺸﻜﻠﺔ‪ :‬ﻫﻞ ﻧﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ املﺪارس أم ﻧﺮﻣﱢ ﻢ اﻟﺤﻔ َﺮ؟ ﻧﺼﻠﺢ اﻟﺴﻘﻒ أم ﻧﺪﱠﺧِ ﺮ‬
‫اﻟﻨﻘﻮد ﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ؟ ﻫﻞ ﺗﻌﻤﻞ ﰲ ﺷﺒﺎﺑﻚ ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﺒﺎﻫﺞ ﺗﻘﺪﱡم اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬أم اﻟﻌﻜﺲ؟‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻴﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛ ﱞﻢ ﺿﺨ ٌﻢ ﻣﻦ اﻷﻣﺜﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺜﻨﺎ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻮ ﻟﻢ‬
‫ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ أﻣ ًﺮا ﻏري ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺠﻨﱢﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻗﺪ أﻋ َﻠ َﻦ أن‬ ‫واﻷﻣﺮ ﻏري ﻃﺒﻴﻌﻲ »ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ«؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎن ِ‬
‫أيﱠ أﺣﺪ ﺳﻴﻈﻬﺮ ﰲ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﺜﻼﺛﺎءَ اﻟﻘﺎد َم ﺳﻴﺨﺘﺎر ﺑني اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ورﻗﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ﻓﺌﺔ ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر‪ ،‬وﺑني إﻳﺼﺎل أﻣﺎﻧﺔ ﻳﻌﺪ ﺑﺴﺪاد ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر ﺑﻌﺪ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬
‫اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﻌﺮف أيﱠ ﺧﻴﺎر ﻛﺎن ﺳﻴﺨﺘﺎره ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أي ﺣﺎﻓﺰ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن‪،‬‬
‫ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻟﻠﻨﻈﺮ إﱃ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻬﺎﺟﻤﻨﺎ اﻟﺤﺎﴐ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أن املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫)ووﻓﻘﺎ ملﺰﺣﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ ﺷﻬرية‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻧﻈﺮة ﺗﻔﺎؤﻟﻴﺔ(‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺘﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎل ﺷﻜﺴﺒري‪ ،‬ﻏري ﻣﻀﻤﻮن‬
‫ﻋﻤﺮ اﻟﺨﻴﺎم ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺎﻟﺤﺎﴐ واﻧ ْ َﺲ املﺆﺟﻼت‪ ،‬وﻻ ﺗﺠﻔﻞ ﻟﻘﺮع ﻃﺒﻞ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ!«‬
‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺠﻨﻲ ﺛﻤﺎ َر اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻚ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺴﱰ ﱡد ﻣﺪﺧﺮاﺗﻚ أم ﻻ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ َ‬ ‫ﻓﻤَ ﻦ ﻳﻌﺮف إذا ﻣﺎ َ‬
‫أم ﻻ‪ .‬وﻗﺪ أﻇﻬ َﺮ ِت اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﺎت أن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺎﻫﻤﻮن ﰲ ﺻﻨﺪوق اﻟﻀﻤﺎن‬
‫ﻣﺘﻮاﺟﺪ ًة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻴﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫ِ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻴﻮمَ‪ ،‬ﻣﻘﺘﻨﻌﻮن ﺑﺄن اﻟﻨﻘﻮد ﻟﻦ ﺗﻜﻮن‬
‫اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﲆ ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار أﻣﺎ َم ﻣَ ﻦ ﻳَﻌِ ﺪُون ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ‬
‫ٍ‬ ‫إﴍاﻗﺎ‪ ،‬ﻳﺨﴪون‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ أﻛﺜ َﺮ‬
‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻜﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻏﺪًا‪ .‬ﻻ ﻳﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ اﻟﻔﺎﺋﺰون ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘ ﱡﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﻬﻢ؛ ﻓﺎﻟﻮﻋﺪ‬
‫ﻮﱄ املﻨﺼﺐ ﻳﺆدﱢي إﱃ اﻟﺒﻘﺎء ﺑﻪ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺠﻠﺐ ﻟﻬﻢ املﻨﺼﺐ‪ ،‬واﻟﺬاﻛﺮة ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬وﺗَ ﱢ‬
‫ﻧﺤﺚ اﻷﺷﺨﺎص ﻋﲆ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬
‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ؛ ﻛﻲ‬ ‫إذن ﻓﻘﺪ اﻋﺘﺪﻧﺎ ﺟﻌْ َﻞ اﻷﺷﻴﺎء أﻛﺜﺮ‬
‫َ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫أﻛﱪ ﻧﺤﻮ املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ ﻓﻨﺪﻓﻊ ﻓﺎﺋﺪ ًة — ﻋﺎﺋﺪًا ﻋﲆ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر — ﻓﻘﻂ ﻛﻲ ﻧﻐﻮي‬
‫ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ أو اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ إﺷﺒﺎﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮاردﻫﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ؛‬
‫اﺳﺘﺴﺎﻏﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء؛ ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺤﺼﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻘﻮد أﻣ ًﺮا أﻛﺜﺮ‬ ‫ﱢ‬ ‫وﻫﺬا ﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﻋﲆ ﳾء ﰲ املﻘﺎﺑﻞ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺪار ﺳﺤﺮي ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة »ﻣﻼﺋﻢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ« ﻛﺤﺎﻓﺰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو‬
‫َ‬
‫وﺧﻤﺴﺔ ﻋﴩَ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‬ ‫ٍ‬
‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪل ﻳﱰاوح ﺑني‬ ‫ٍ‬ ‫أن اﻟﺨﱪة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻗﺪ اﺗﻔﻘﺖ ﻋﲆ‬
‫ﻛﻌﻼوة ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻔﺼﻞ اﻷﺷﺨﺎص ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﻢ اﻟﻔﻮري ﻷﻣﻮاﻟﻬﻢ؛ أي ﻋﻦ اﻹﺷﺒﺎع‬
‫وﻓﻘﺎ ملﺴﺘﻮى املﺨﺎﻃﺮة؛ إذ ﺗﻜﻮن املﻌﺪﻻت أﻗ ﱠﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﻲ‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة ً‬
‫إﱃ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻜﻮن أﻋﲆ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ‬
‫املﻀﺎرﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺆدﱢي إﱃ ﺧﺴﺎرة ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وأﻋﲆ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺮﺑﺎ‪ ،‬وﻣﺮاﺑﺎة اﻟﻘﺮوض‪،‬‬

‫‪114‬‬
 ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫وأرﺻﺪة ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻻﺋﺘﻤﺎن‪ .‬وﺗﻈﻞ اﻟﻔﻮاﺋﺪ أﻋﲆ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻼد ﰲ أزﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ملﺎﺋﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‪،‬‬ ‫ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬واملﺴﺘﻘﺒﻞ أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ ﻋﻦ املﻌﺘﺎد؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻮا َﻛﺐ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ .‬واملﻘﺼﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻫﻮ أن اﻗﱰاح‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ رﺑﺢ »زاﺋﺪ« ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻌﻮﱢض إﺣﺠﺎﻣﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
‫ﻓﺮع ﻣﻌﺮوف ﻟﻬﺬا املﺆﻟﻒ ﻣﻦ ﻓﺮوع‬ ‫واملﻔﻬﻮم ﻋﻦ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮم‪ .‬وﻛ ﱡﻞ ٍ‬
‫اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﴩي‪ ،‬ﰲ ﻛﻞ اﻷزﻣﻨﺔ واﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬ﻗﺪ اﻛﺘﺸﻒ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻌﺎملﻴﺔ؛ ﻓﺎملﻌﺪﻻت‬
‫ﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ املﺒﺪأ واﺣﺪًا ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‪.‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻈﺮوف املﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن‪ْ ،‬‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ً‬
‫ﻋﻨﺪ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻗﺪ ﻳﺸﺘﻜﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻘ ﱠﺮاء ﻣﻦ أن اﻟﻔﺮﻳﻀﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻟﻼدﱢﺧﺎر ﻣﻦ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ً‬ ‫أﺟﻞ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أو اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ ﺳﻌﺎدة ورﻓﺎﻫﻴﺔ اﻷﺑﻨﺎء واﻷﺣﻔﺎد‪،‬‬
‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺸﺘﻜﻮن ﻣﻦ أن ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ﻓﺎﻗِ ٌﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺒﴩي؛ ﻟﻢ ﺗُﻮ ﱠ‬
‫َف ﺣﻘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎول ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻜﺮت ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أن ﻛ ﱠﻞ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻠﺤﺲ اﻷﺧﻼﻗﻲ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا‬‫ﱢ‬
‫وﻓﺮاﺋﻀﻨﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻣﺮﻫﻮﻧﺔ ﺑﺎملﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﺧﻼﺻﺎت اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫ﺻﻨﱢﻔﺖ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔ ﱢﻜﺮ ﻣﻦ أﻳﻦ أﺗَ ْﺖ‪،‬‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ُ ،‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ ﺟﺪول اﻟﴬب‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﺗﺘﺠﻤﱠ ﻊ ﻫﺬه اﻟﺪروس داﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت وأواﻣﺮ دﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﰲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺴﻠﻮك املﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻷﺣﺪ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﻌﻜﺲ‬
‫ﺑﺎﻗﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺎ‪ .‬إن اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت واﻟﻔﺮاﺋﺾ اﻟﺘﻲ ﺧ ﱠﻠﻔﺘﻬﺎ ﻟﻨﺎ اﻟﺨﱪات واﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻇ ﱠﻠ ْﺖ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺠﻤﱠ ﻌَ ْﺖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ‬ ‫املﺒﺎﴍ‪ ،‬ﱢ‬
‫ِ‬ ‫ﴎﻳﻌً ﺎ ﻣﺎ ﺗﻨﻬﺎر ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ‬
‫ُﻔﺰﻋﺔ ﻛﺜرية‬ ‫ً‬ ‫ِ‬
‫املﻌﺎﴏ ﻳﻘﺪﱢم ﻟﻨﺎ أدﻟﺔ ﻣ ِ‬ ‫أو أﻧﻨﺎ ﺗﻤﺮﺳﻨﺎ ﺟﻴﺪًا ﻋﲆ ﻃﺎﻋﺘﻬﺎ‪ .‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬
‫ﺎﻟﺔ — ﻓﺎﻟﻜﺜري ﻣﻨﱠﺎ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﻠﺘﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ ﻓﻌﱠ ً‬
‫ﻋﲆ ذﻟﻚ؛ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻘﻮى َ‬
‫ﺑﺤﻴﺎﺗﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳﺔ أﻃﻔﺎﻟﻪ — ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺬ ﱢﻛﺮ اﻟﻘ ﱠﺮاء ﺑﺄن أﺻﻮل اﻟﻘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﻣﺎﺿﻴﻨﺎ اﻟﺘﻄﻮﱡري‪ .‬وﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺤﱢ ﻲ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﺎ‬
‫ﻟﻜﻦ دون اﻟﺘﱪﻳﺮات املﻄﻨﺒﺔ‪.‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﻘﺎء ﺳﻼﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺪواﻓﻊ‪ْ ،‬‬ ‫ً‬
‫َ‬
‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬‫ﱢ‬ ‫ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﺗﺤ ﱡﻮ ٌل ﻋﻦ املﻮﺿﻮع؛ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﻫﻲ أﻧﻨﺎ إذا ﻟﻢ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻹﺷﺒﺎع اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ اﻹﺷﺒﺎع اﻟﻔﻮري‪.‬‬
‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إﻣﺎ ﻛﻔﺎﺋﺪة ﻋﲆ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺤﺎﱄ وإﻣﺎ ﻛﺨﺼﻢ ﻣﻦ املﻜﺎﻓﺄة املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﻛﺎن اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﺒﻠﻎ ‪١٠٠‬‬
‫دوﻻر اﻵن‪ ،‬ﺑﻤﻌﺪل ﻓﺎﺋﺪة ﺳﻨﻮي ﻣﻘﺪاره ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺠﻠﺐ )ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ‬

‫‪115‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫املﻌﺪل اﻟﺴﻨﻮي اﻟﱰاﻛﻤﻲ ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة( ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر ﺧﻼل ﺳﺒﻌﺔ وأرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ‪،‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﻫﺬا إﻣﺎ ﻛﻔﺎﺋﺪة ﻋﲆ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬وإﻣﺎ ﻛﺨﺼ ٍﻢ ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‪ .‬وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺳﺘﻘﻮل إﻧﻚ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ اﻷﻟﻒ دوﻻر‬
‫ﺧﻼل ﺳﺒﻌﺔ وأرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﻘﻴﻤﺘﻬﺎ املﺨﺼﻮﻣﺔ اﻵن ﻫﻲ ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬
‫ﺗﺴﺎوﻳﻪ اﻷﻟﻒ دوﻻر ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ؛ إﻧﻪ اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي ﺗﺪﻓﻌﻪ اﻵن ﻟﻠﻤﻜﺎﻓﺄة املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻄﺎ ﻟﺒﻮﻟﻴﺼﺔ‬ ‫إن اﻟﺒﻨﻮك وﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني ﺗﻔﻌﻞ ﻫﺬا ﻛﺄﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺪﱢد ﻗﺴ ً‬
‫َ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗﺄﻣني ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻔﻌﻞ اﻟﺸﻴﺌني ﻣﺮ ًة واﺣﺪ ًة؛ أيْ إﻧﻚ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﺑﻔﻮاﺋﺪ ﻟﺘﺴﺪﱢد‬
‫املﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻤﻮت )وﻳﺤﺼﻞ َو َرﺛﺘﻚ ﻋﲆ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺨﺼﻮﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﺄﻣني( ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺳﺒﺐٌ ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺪﱢد املﺒﻠﻎ ﻛﻠﻪ اﻵن‪ ،‬وﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼني‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻌﺮف ﺟﻴﺪًا ﻛﻴﻒ ﺗﺨﺼﻢ ﻗﻴﻤﺔ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻗﺎل إن اﻟﺘﺄﻣني ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻹﻛﺘﻮارﻳﺔ‪ .‬ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﻗﺎﺳﻴًﺎ‪ْ ،‬‬
‫ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ ﻗﺎﺳﻴًﺎ؟ وأﻧﺖ‪ ،‬ﻛﻔﺮدٍ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺎﻟﻜﺎد أن ﺗﻔﻮز ﺑﻪ‪.‬‬
‫وآﺧﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴٍّﺎ؛ ﻓﻜﻤﺎ أن اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺒﻌﻴﺪ ﻟﻴﺲ ﻣﻐﺮﻳًﺎ ﻛﺎﻟﺮﺑﺢ اﻟﺤﺎﱄ‪،‬‬ ‫إن ﻟﻸﻣﺮ ﺟﺎﻧﺒًﺎ ﺳﻠﺒﻴٍّﺎ َ‬
‫ﻣﺨﻴﻔﺔ ﻛﺨﺴﺎرة‬ ‫ً‬ ‫دﻓﻌﺖ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ اﻵن‪ ،‬ﻻ ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺒﻌﻴﺪة‬‫َ‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻜ ﱢﻠﻔﻚ أﻗ ﱠﻞ إذا‬
‫ﺧري اﻟﻨﺎس ﺑني أن ﻳﺠﺘﺎﺣﻬﻢ ﻓﻴﻀﺎن ﻏﺪًا أو ﻳﺠﺘﺎﺣﻬﻢ ﻓﻴﻀﺎن ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺴني ﻋﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﱢ ِ‬
‫واﻧﻈﺮ ﻛﻢ ﻣﻨﻬﻢ ﺳﻴﻬﺮع ﻧﺤﻮ اﻟﺨﻴﺎر اﻷول‪ .‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺄﻣني ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة املﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪،‬‬
‫َﺧ ٍﻞ ﻷﴎﺗﻚ )ﻋﲆ اﻓﱰاض أﻧﻬﻢ املﺴﺘﺤﻘﻮن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺘﺄﻣني ﻛﻤﺼﺪر د ْ‬
‫ﻟﻠﺘﺄﻣني(‪ ،‬ﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻬﻢ ﻋﻦ ﺧﺴﺎرﺗﻬﻢ‪ .‬إن املﺒﻠﻎ واﻟﺨﺴﺎرة ﻳﻈﻬﺮان ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ؛‬
‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﺧﺼﻤﻬﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﺴﺎب اﻟﻘﺴﻂ‪ ،‬وﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺰﻣﻨﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬
‫ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻟﺨﺼﻢ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﻓﱰة ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬أو ﺣﻴﺎة أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ أو‬
‫ﻗﻠﻴﻼ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ‬‫أﺣﻔﺎدﻫﻢ؛ وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺠﺘﻤﻌﺎت أو اﻟﺪول‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻤﺘ ﱡﺪ ﻫﺬا اﻟﻨﻄﺎق ً‬
‫ٌ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻷﻓﺮاد(‪ .‬ﺛﻤﺔ‬‫ِﴫ ﻓﱰات اﻻﻧﺘﺒﺎه ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻳﺒﺪو ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ ﻣﻦ أن اﻟﺪول ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ ﺑﻘ َ‬
‫ﻓﻤﺜﻼ ﻣَ ﻦ اﻟﺬي ﺳﻴﺸﱰي ﺳﻨﺪًا ﺳﻴﺠﻠﺐ ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺼري ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻷﻣﺮ ﻏريَ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺑﺎملﺮة؛‬
‫ﻫﺎﺋﻠﺔ وﻣﻀﻤﻮﻧﺔ ﺑﻌﺪ أﻟﻒ ﻋﺎم؟ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟﺔ واﺣﺪة ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ِﺑﻴﻌﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺪات )ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺪوﺑني املﺘﺠﻮﻟني املﺎﻫﺮﻳﻦ ﰲ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻷﺣﻴﺎن أن ﻳﺒﻴﻌﻮا ﻟﻠﻨﺎس أﺷﻴﺎء ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻐﺮاﺑﺔ(‪ ،‬وﺑﻌﺾ املﺠﺘﻤﻌﺎت واﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺎت‬
‫ﺻﻤﱢ ﻤﺖ ﻟﺘﺪوم ﻵﻻف‬ ‫ذات اﻟﺮؤى ا ُملﻐﺎﱃ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻘﺪرﺗﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺒﻘﺎء ﻋُ ِﺮف ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻨﺎء أﺷﻴﺎء ُ‬
‫ﺑﺎﻗﻴﺔ )وﻟﻜﻦ اﻗﺮأ ﻗﺼﻴﺪ َة ﺷﻴﲇ »أوزﻳﻤﺎﻧﺪﻳﺎس«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻨني؛ ﻓﻼ ﺗﺰال اﻷﻫﺮاﻣﺎت‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت واﻟﺘﻄ ﱡﻠﻌﺎت ﰲ ﻧﺼﺎﺑﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ(‪.‬‬

‫‪116‬‬
 ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﺬا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؟ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮارات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ذات اﻟﺘﺄﺛري املﺴﺘﻘﺒﲇ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻓﱰ ُة ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻗﺼرية ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺠﻌﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻗﺘﻄﺎع اﻷرﺑﺎح املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻚ‬
‫واﻵﺧﺮ ﻷن ﺗﻀﺎﻫﻲ ﻣﻜﺴﺒًﺎ أو ﺧﺴﺎرة ﻓﻮرﻳﺔ ﺑﴚءٍ ﺑﻌﻴ ٍﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﻀﻄﺮ ﺑني اﻟﺤني‬
‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن ﺣﺘﻰ املﺮﻏﺒﺎت املﺄﻟﻮﻓﺔ )أو ﻧ َِﺴﺐ اﻟﺨﺼﻢ( ﺗﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﻔﻘﺪ ﻣﻴﺰﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن؛ ﻓﻔﻲ أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﻴﺚ ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫ً‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﻜري ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬
‫اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻹرث اﻟﻌﺎﺋﲇ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺋﻊ أن ﺗﻘﻮم ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺗﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎرﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﺑﻀﻌﺔ أﺟﻴﺎل‪،‬‬
‫أو اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻤﻨﺰل ﻋﺎﺋﲇ أو ﻣﺰرﻋﺔ ﻳﻀﻴﻒ إﻟﻴﻬﻤﺎ ﻛ ﱡﻞ ﺟﻴﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﺧﻼل ﻓﱰة اﻣﺘﻼﻛﻬﻤﺎ‪،‬‬
‫وﻫﻨﺎك دول ﻳَﺸﻴﻊ ﻓﻴﻬﺎ وﺟﻮد رﻫﻦ ﻋﻘﺎري ﻣﺪﺗﻪ ﺗﺴﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ ﻋﲆ ﻣﻨﺰل؛ وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى ﻗ ﱠﻠﻤَ ﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪.‬‬
‫إﻟﻴﻚ ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ وﺻﺎرﺧﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺧﺎص؛ ﻳَﻌﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ )وﻫﻮ أﻣﺮ ﺻﺤﻴﺢ(‬
‫أن اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﻜﺒرية ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﺴﺒﱢﺐَ اﻟﴪﻃﺎن‪ ،‬وأن اﻟﻮﻗﻮد‬
‫املﺴﺘﻬ َﻠﻚ ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻣ ُِﺸﻊﱞ‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻀﺠﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺑﻘﺪر‬
‫ٍ‬ ‫ﺷﺒﻪ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﻮل ﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ دﻟﻴﻞ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن‪ ،‬ﻋﲆ أن اﻟﺘﻌ ﱡﺮض‬
‫ﴐر ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻣﻮﻗﻒ ﺷﺎﺋﻊ؛ ﻓﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ٍ‬ ‫ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻺﺷﻌﺎع ﻳﺴﺒﱢﺐ أيﱠ‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﻜﺒرية ﻣﻨﻬﺎ ﴐ ًرا ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺠﺮﻋﺎت اﻟﺼﻐرية ﻣﻨﻬﺎ أي ﴐر؛‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗُﻠﺤِ ﻖ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫َ‬ ‫واﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﺰاﺋﺪة ﻣﻦ املﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﻤﻴﺪة ﻣﺜﻞ اﻷﺳﱪﻳﻦ ﺗﻘﺘﻞ‬
‫ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳُﻌ َﺰى ﺟﺰﺋﻴٍّﺎ إﱃ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﺎم‪ .‬إن ﻋﺪد اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﱪﻳﻦ ﰲ ُ‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺺ‪،‬‬
‫ﻗﻴﺎم اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﺿﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﱪﻳﻦ ﺑﻤﺴﻜﻨﺎت أﺧﺮى ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎﻳﺔ اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬ﻏري أن‬
‫آﺧﺮ ﺑﺎﻟﺴﻮق‪ .‬ﺣﺘﻰ املﺎء ﻳﺴﺒﱢﺐ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﺼﻐرية ﻣﻦ اﻷﺳﱪﻳﻦ ِآﻣ ٌ‬
‫ﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ أي ﻋﻘﺎر َ‬
‫ﺣﻔ َﺰ ﺧﻄ ُﺮ اﻟﺘﻌ ﱡﺮض ﻟﻺﺷﻌﺎع‬ ‫أﴐا ًرا ﺣني ﻳﻜﻮن ﺑﺠﺮﻋﺎت ﻛﺒرية‪ .‬وﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﱠ‬
‫ﻣﻌﻴﺎر؛ إذا ﻟﻢ ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﻮﻗﻮ ُد املﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫َ‬
‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬وﺟَ ﺐَ ﻋﺰﻟﻪ ﻋﻦ املﻼﻣﺴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻟﻌﴩة آﻻف ﻋﺎم‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻫﺬه واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬
‫ﺣﻤﻘﺎ اﻟﺘﻲ رآﻫﺎ املﺆﻟﻒ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق — ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ ﻋﴩة آﻻف‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺼﺎﻋﻘﺔ اﻷﻛﺜﺮ‬
‫ﻋﺎم ﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺠﺎ َو َز ﻋﻤ ُﺮﻫﺎ املﺎﺋﺘَ ْﻲ ﻋﺎم ﺑﺎﻟﻜﺎد — وﻟﻜﻦ دﻋﻨﺎ ﻧﺘﻌﻤﱠ ﻖ ﰲ اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺜﺎل ﻣﻔﺮط‬
‫ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺎوي أيﱡ ﺣﻴﺎة ﺑﻌﺪ ﻋﴩة آﻻف ﻋﺎم؟ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة ﻫﺬه‬ ‫ً‬
‫اﻷﻳﺎم ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻋﻨﺪ ﺣﻮاﱄ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻛﻘﻴﻤﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﱢرﻫﺎ‬
‫أﻳﻀﺎ اﻟﺨﻂ اﻟﺨﻔﻲ اﻟﺬي ﻳﻔﺼﻞ ﺗﺤ ﱡﺮ َك‬ ‫ﻫﻴﺌﺎت اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﰲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘﺘﻞ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬وﻫﻲ ً‬

‫‪117‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﺮاﺧﻴﻬﺎ ﺣﻴﺎل املﺨﺎﻃﺮ ا ُملﺪ َرﻛﺔ )ﻋﺪا ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻋﻤﱠ ﺎل ﻣﻨﺎﺟﻢ‬
‫اﻟﻔﺤﻢ وروﱠاد اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻧﻨﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜري ﻟﻜﻞ ﺣﻴﺎة ﻳﺘﻢ إﻧﻘﺎذﻫﺎ(‪ .‬ﻟﺬا دﻋﻨﺎ‬
‫ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻧﻔﱰض أن املﺎدة املﺪﻓﻮﻧﺔ ﻗﺪ اﻧﺒﻌﺜ َ ْﺖ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﴩة‬
‫آﻻف ﻋﺎم؛ ﺑﺤﻠﻮل ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ ﺗﺤ ﱠﻠ َﻠ ْﺖ‪ ،‬وﺻﺎرت ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻣ ُِﺸﻌﱠ ًﺔ؛ أي أﻗﻞ إﺷﻌﺎﻋً ﺎ‬
‫أﻳﻀﺎ؛ ﻓﻔﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪،‬‬‫ﺻﻨِﻌﺖ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﺘﺠﺎﻫﻞ ذﻟﻚ ً‬ ‫ري ﻣﻦ املﺎدة اﻷﺻﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ُ‬ ‫ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫ﻻ ﻳﺒﺪو أن وﻛﺎﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺗَﻌْ ﺒﺄ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن ﻧﻔﱰض أن‬
‫اﻷﺷﺨﺎص املﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﺣﻴﻨﺬاك ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ دراﻳﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ املﻮاد ِ‬
‫املﺸﻌﱠ ﺔ‪،‬‬
‫ﺑﻼﻫﺔ ﻣﻨﱠﺎ؛ ﻟﺬا ﺳﻮف ﻧﻔﱰض أﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﻋﴩة آﻻف ﻋﺎم‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﻘﺘﻞ‬ ‫ً‬ ‫وأﻧﻬﻢ ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن أﻛﺜﺮ‬
‫اﻟﻮﻗﻮد املﻨﺒﻌِ ﺚ ﻋﴩ َة آﻻف ﺷﺨﺺ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻛﺪ‪ ،‬ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر )ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ(‬
‫ﱠ‬
‫ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻛﺎرﺛﺔ ﺗﺴﺎوي ﻋﴩة ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‪ ،‬ﺳﺘﻘﻊ ﺑﻌﺪ ﻋﴩة آﻻف ﻋﺎم‪ ،‬ﺳﻨﺮﻏﺐ‬
‫)ﻟﻨﻀﻊ اﻷﻣ َﺮ ﰲ ﻧﺼﺎﺑﻪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﰲ ﴍاء وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺄﻣﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ري ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﻔﻘﻪ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن اﻵن ﻛ ﱠﻞ ﻋﺎم ﻟﴩاء اﻟﻜﻮﻛﺎﻳني‪ ،‬وأﻗ ﱡﻞ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ أن ﻫﺬا املﺒﻠﻎ أﻗ ﱡﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ملﺤﻄﺔ اﻟﻔﻀﺎء‪(.‬‬ ‫ري ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ اﻟﺘﺄﻣني‪ ،‬واملﺴﺄﻟﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة املﺘﺒﻘﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻷﻗﺴﺎط ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻋﺪ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴﺔ املﺄﻟﻮﻓﺔ؛ أي ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ اﻷﻣﻮال املﺴﺘﺜﻤَ ﺮة ﺗﺠﻠﺐ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﰲ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ املﻨﺎﺳﺐ‪ .‬ﺳﻮف ﻧﺴﺘﺜﻤﺮ اﻷﻣﻮال ﺑﻔﺎﺋﺪة ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪ ٤‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﺘﺤﻔﻆ َ‬
‫آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﻳﺘﺒني ﻟﻨﺎ أن اﻷﻗﺴﺎط ﺗﻘﻞ ﻛﺜريًا ﻋﻦ واﺣﺪ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬
‫ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ‪ .‬إن أول ﺳﻨﺖ أﺣﻤﺮ ﻧﺪﻓﻌﻪ ﰲ اﻷﻗﺴﺎط وﻗﺘﻤﺎ ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺪاﻓﻊ ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺳﻮف‬
‫ﻳﺠﻠﺐ املﺒﻠﻎ املﻄﻠﻮب — وﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر — ﰲ ﻏﻀﻮن ﺳﺒﻌﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم ﻻ أﻛﺜﺮ‪،‬‬
‫ظ ﺑﺎﻟﺼﻨﺪوق دون أي ﻓﻮاﺋﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎ َ‬
‫ٍ‬ ‫دون أي أﻗﺴﺎط إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺴﻌﺔ آﻻف ﻋﺎم‪ .‬واﻟﻮاﻗﻊ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺠﻌﻞ املﺒﻠﻎ »أﻗﻞ« ﻣﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات‬
‫ﻧﻘﻢ ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ اﻟﻘﺴﻂ اﻷول ﻷﻛﺜﺮ‬ ‫دوﻻر‪ ،‬إذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ اﺳﺘﺜﻤﺎر أﻗﻞ ﻣﻦ ﺳﻨﺖ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ُ‬
‫ﺣﻘﺎ أن ﻧﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ملﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺴﻌﺔ آﻻف ﻋﺎم؛ إﻧﻪ ﴐب ﻣﻦ اﻟﺴﺨﻒ املﺤﺾ ٍّ‬
‫اﻟﻔﱰات اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﺎﻋﺪة ﺣﻤﻘﺎء؛ إن وﻛﺎﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻻ‬
‫ﺗﺠﻴﺪ اﻟﺤﺴﺎب‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ً‬
‫وﻟﻜﻦ اﻹﺟﺮاء اﻷﻣﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﱰات اﻷﻛﺜﺮ ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ )ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ(‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني؛‬
‫ﻨﻔﻖ اﻵن ﻳﺠﺮي اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ‪ ،‬وأن املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﻔﱰض أن املﻮارد اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬

‫‪118‬‬
 ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﺘﻢ ﺧﺼﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﺗﺘﺤﺪﱠد ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻈﺮوف‪ .‬ﻓﺈذا ﺗﺪﻫﻮرت‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﻊ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ وﺿﻊ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ املﺘﺪﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫أيﱞ ﻣﻦ اﻷﺻﻨﺎف أو اﻷﺷﻴﺎء املﺸﻤﻮﻟﺔ ً‬
‫املﺴﺘﻘﺒﻞ ﰲ اﻟﺤﺴﺒﺎن؛ »ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ« ﺧﺼﻢ اﻟﻌﻮاﺋﺪ املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ .‬إن ﺗﺪﻧﱢﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ واﻟﺨﺼﻢ‬
‫ﻣﻔﻬﻮﻣﺎن ﻣﻨﻔﺼﻼن ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫إذن ﻓﺎﻟﺘﺄﺛري اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﺘﺄﺟﻴﻞ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ وﺟﻮب ﺧﺼﻢ اﻷﺣﺪاث‬
‫املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؛ إذ ﻳﺠﺐ ﺧﺼﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻮاﺋﺪ واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬اﻟﺠﻴﺪة واﻟﺴﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻗﺎل ﻟﻚ أﺣﺪﻫﻢ إﻧﻪ ﺳﻴﻤﻨﺤﻚ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر ﺑﻌﺪ ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻔ ﱢﻜﺮ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر؛ ﻓﻘﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺼ ٍﻢ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ٦‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺎوي‬
‫ﺣﻮاﱄ ‪ ٣٠٠‬دوﻻر‪ .‬أﺣﺪ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺪﻋﺎﻳﺔ واﺳﻌﺔ ﺗَﻌِ ﺪ ﺑﺠﻮاﺋﺰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ املﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺨﻂ ﺻﻐري ﺗﻘﻮل إﻧﻬﺎ ‪ ٥٠‬أﻟﻒ دوﻻر ﰲ اﻟﻌﺎم‬
‫ملﺪة ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﺴﺎوي ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر؛ ﻓﻌﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺼ ٍﻢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٦‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪،‬‬
‫ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺣﻮاﱄ ‪ ٦٠٠‬أﻟﻒ دوﻻر‪ .‬ﻻ ﺷﻚ أﻧﻬﺎ ﺟﺎﺋﺰة ﻻ ﺑﺄس ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫املﻠﻴﻮن املﺰﻋﻮﻣﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻌﻠﻢ املﻌﻠﻨﻮن ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺘﻐﺎﺿﻮن ﻋﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻘﺮارات ﱠ‬

‫ﺣني ﻳﻨﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص أﻧﻔﺴﻬﻢ )أو ﻳﺠﺮي ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ( ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬أو‬
‫ﻧﻮادٍ ‪ ،‬أو ﻟﺠﺎن‪ ،‬أو أﺣﺰاب ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬أو دول — ﻛﺒري ًة ﻛﺎﻧﺖ أم ﺻﻐري ًة — ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ‬
‫ً‬
‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ املﺒﺪأ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬
‫اﻟﻬﺪف ﻫﻮ أن ﻳﺨﺪم اﻟﻘﺮار ﻣﺼﺎﻟﺢ املﻌﻨﻴني ﺑﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺎﻟﺘﺄﻳﻴﺪ اﻟﻠﻔﻈﻲ‬
‫اﻟﻜﺎذب أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻔﻌﲇ؛ ﻓﻌﺎد ًة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺎﻫﻴﺔ ﺗﻠﻚ املﺼﺎﻟﺢ أﺑﻌﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻮح؛ ﻓﻬﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻇﺮوف ﺧﺎرﺟﻴﺔ؛ ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻗﺎﺳﻴﺔ‬
‫أم ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ اﻟﻨﺎس أم اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻜﺘﻨﻔﻬﺎ اﻟﺼﺪاﻗﺎت أم اﻟﻌﺪاوات‪ ،‬ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‬
‫أم ﻣﺘﻐﺎﻳﺮة … إﻟﺦ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﺘﻌﻠﻤﻪ ﰲ املﺪارس ﻋﻦ ﺗﻔﻮﱡق »اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ«‪،‬‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﻜﻞ »أﻣﺜﻞ« ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻛﻞ اﻷزﻣﻨﺔ واﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻐﺮور اﻟﺒﺤﺖ أن‬
‫ﺣﺎﻻ إذا ﻓﻌﻠﻮا ﻣﺎ ﻧﻔﻌﻠﻪ ﻧﺤﻦ‪ .‬ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻧﻌﺘﻘﺪ أن اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺳﻮف ﻳﻜﻮﻧﻮن دوﻣً ﺎ أﻓﻀﻞ ً‬
‫ً‬
‫أﺷﻜﺎﻻ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻫﻮ أن ﺑﻨﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﺔ )اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ( ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺨﺬ‬
‫ُﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻬﺎ أن ﺗﺤﻘﻘﻪ؛ وأن اﻟﻘﺮارات‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﺪور اﻟﺬي ﻳ ﱠ‬
‫داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﺳﺘﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎرﻫﺎ ﰲ اﻷﻏﻠﺐ إذا اﺗﱡﺨﺬت »ﺑﻌﺪَ« أن ﻳُﺤﺪﱠد اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﰲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜرية‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺤﻜﻮﻣني رأي ﰲ »اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳُﺤ َﻜﻤﻮن ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻜﻮن‬
‫ً‬
‫ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬أو ﺣﺰب‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ُ‬
‫ﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار داﺧﻞ أي‬
‫ﺳﻴﺎﳼ‪ ،‬أو ﺟﻴﺶ‪ ،‬دون أن ﻳﻜﻤﻦ ﺳﺒﺐ وراء ذﻟﻚ ﺳﻮى ﻣﺠﺮد اﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ اﻻﺳﺘﺌﺜﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‪) .‬ﺗﻠﻚ اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﻀﺎرﺑﺔ ﺑﺠﺬورﻫﺎ ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺦ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻟﻦ‬
‫ﺗُﻤﺤَ ﻰ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﺤﺮي ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﻋﻆ واﻟﻨﺼﺢ‪ (.‬وﺑﻤﺠﺮد أن ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﰲ اﻟﻴﺪ‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﱪﻳﺮ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻴﻼء ﺑﺄﺛﺮ رﺟﻌﻲ؛ ﻓﻌﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻌﻴﺪ املﻨﺘﴫون ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ ﻫﻨﺎ؛ ﺑﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪه ﻫﻮ اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ارﺗﺒﺎط ﺗﻮزﻳﻊ ﺳﻠﻄﺔ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺷﺌﺖ( ﺑﻤﺸﻜﻼت املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ واملﺘﺼﻮﱠرة ﻋﲆ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ إن‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار َ‬
‫)ﻓ ْﻠﺘُﺴﻤﱢ ﻬﺎ‬
‫ﺣﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻫﺪﻓﺎ‬ ‫إﻧﻬﺎ َﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ أن ﺟﻤﻴﻊ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻦ اﻟﺒﻘﺎء‬
‫ﻮل اﻫﺘﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﺎﻓﻴًﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮﻳٍّﺎ — وﺗﻠﻚ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗُ ِ‬
‫ﻟﻬﺎ وﺟﻮد — ﻟﻜﻦ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﻐﻨﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ دواﻓﻊ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﺗﻀﺎف إﱃ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺪاﻓﻊ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﻌﻤﻴﻬﺎ ذﻟﻚ ﻋﻦ رؤﻳﺔ ﻣﺪى ﺿﻌﻔﻬﺎ‪ .‬ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ داﺧﻞ‬
‫اﻟﴩﻛﺎت ﻋﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﺋﻼت‪ ،‬وﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت ﻋﻦ اﻟﺪول‪ ،‬واﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺪول‪ ،‬واﻟﻠﺠﺎن ﻋﻦ املﺠﺎﻟﺲ اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‪ .‬وﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻳﺘﻄﻮﱠر اﻟﱰﺗﻴﺐ ﻋﲆ ﻣﺮ‬
‫اﻟﺴﻨﻮات أو اﻟﻘﺮون ﻣﻊ ﺗﺬﺑﺬب اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑني اﻟﺘﺰاﻳﺪ واﻻﻧﺤﺴﺎر‪ ،‬دون اﻟﺘﻔﻜري ﰲ أي ﻓﻠﺴﻔﺔ‬
‫ﻛﺎﻣﻨﺔ أو ﻣﻨﻄﻖ ﻣﻌﺮوف وراء ﻫﺬا اﻟﱰﺗﻴﺐ؛ ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ اﺳﺘﺜﻨﺎءات ﻟﻬﺬه املﺒﺎﻟﻐﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺎت أﻓﻼﻃﻮن‪ ،‬وأرﺳﻄﻮ‪ ،‬وﺗﻮﻣﺎس ﻫﻮﺑﺰ‪ ،‬وﺟﺎن ﺟﺎك روﺳﻮ‪ ،‬وﺟﻮن ﻟﻮك‪،‬‬
‫ﻧﺔ ﺑﻨﻬﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫وﻣﻮﻧﺘﺴﻜﻴﻮ‪ ،‬وﺗﻮم ﺑني‪ ،‬إﻻ أن ﻫﺆﻻء ﻟﻴﺴﻮا ﺳﻮى ﻳﻨﺎﺑﻴﻊ ﺻﻐرية ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫ُ‬
‫ﺳﺄﻟﺖ ﻋﺪدًا‬ ‫ﴍﻋﺖ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬‫ُ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﺗﻲ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﰲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﺣني‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ أﺳﺎﺗﺬة ﺑﺎرزون ﰲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ — إن ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك أي ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء — ُ‬
‫ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺟﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺤﻜﻢ ا ُملﻘﺎ َرن‪ ،‬ﺗﻘﺎرن )ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﻮﻫﺮ ﻻ اﻟﺸﻌﺎرات( ﺑني اﻟﻄﺮق‬
‫إن‬‫أن ﻫﻨﺎك اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬ﻫﺬا ْ‬ ‫وﺗﺒني ﱄ ﱠ‬ ‫ﱠَ‬ ‫املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ أي ﻣﺠﺘﻤﻊ؛‬
‫و ُِﺟﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻷﺳﺒﺎب ﻳﺴﻬﻞ ﺗﺨﻤﻴﻨﻬﺎ‪) .‬ﻗﺎل ﻓﺮﻳﺪ ﺑﺮوﻛﺲ‪ ،‬ﻋﺎﻟِﻢ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺒﺎرز‪ ،‬إن أي‬
‫ﻣﺠﺎل ﻳﺤﺘﺎج ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻛﻠﻤﺔ »ﻋِ ْﻠﻢ« إﱃ اﺳﻤﻪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻤً ﺎ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪ (.‬ﻫﻨﺎك ﻣﺌﺎت اﻟﻜﺘﺐ‬
‫ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺴني ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺐٌ أﻛﺜﺮ ﻋﻦ ﻋﻴﻮﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺘﺐ ﻣﻮﺟﱠ ﻬﺔ‬
‫آﻧﻔﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻛﻠﻤﺔ »اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ« ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫ملﺸﻜﻼت آﻧﻴﱠﺔ‪ ،‬ﻻ ملﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ‪ .‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ً‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ أو ﰲ إﻋﻼن اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬
‫إن اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﻮد إﱃ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ وﺟﻮد ﻗﺎﺋﺪ‬
‫أو ﻣﻠﻚ أو زﻋﻴﻢ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎره ﺑﻤﻮﺟﺐ أيﱟ ﻣﻦ املﻌﺎﻳري اﻟﻌﺪﻳﺪة )اﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬اﻟﻘﻮة‪ ،‬اﻟﺴﻦ‪،‬‬
‫اﻟﴩاﺳﺔ‪ ،‬ﺣﻖ املﻮﻟﺪ‪ ،‬اﻟﻔﺤﻮﻟﺔ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻵﻟﻬﺔ‪ ،‬أو أيﱢ ﳾء ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ اﻷﻣﺮ‬
‫ﻟﺘﱪﻳﺮ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ(‪ ،‬وﻳُﻤﻨَﺢ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ )أو ﻳﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻴﻪ( ﻻﺗﺨﺎذ‬
‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج واﺳﻊ اﻻﻧﺘﺸﺎر — وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﺎﻣٍّ ﺎ — ﰲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺮارات‬
‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻓﺘﻤﻴﻞ ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﻜﻼب ﻻﺗﱢﺒﺎع ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬
‫اﻟﻘﻄﻂ‪ .‬وﻗﺪ رأى ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ذات ﻣﺮة ﻗﻄﻴﻌً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻈﺒﺎء اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﰲ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ‬

‫‪122‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ذﻛﺮ واﺣﺪ ﻣﺴﻴﻄﺮ ﻳﻘﻮد ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ املﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺑﻀﻌﺔ ﻋﴩات ﻣﻦ اﻹﻧﺎث‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻄﻮﱢق‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﻄﻴ ٌﻊ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر املﺴﺘﻌﺒﺪﻳﻦ املﺠﺮدﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮق‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﰲ اﻧﺘﻈﺎر أن ﻳﺼﻴﺒﻪ‬ ‫َ‬
‫اﻟﺘﻌﺐ‪ .‬ﻻ ﺑﺪ أن أﺣﺪﻫﻢ ﻳﻌﻠﻢ ملﺎذا ﻃﻮﱠرت اﻟﻈﺒﺎء اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻂ ﻟﻠﺒﻘﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﺪاﻫﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﴩ ﻋﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻧﺄﻣﻞ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ ﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ‬
‫اﻷﺣﻴﺎن؛ ذات ﻣﺮة‪ ،‬ﰲ رﺣﻠﺔ إﱃ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﻛﺎن أﺣﺪ املﺮﺷﺪﻳﻦ ﻳﻘﻮد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﰲ ﺟﻮﻟﺔ‬
‫ﺣﻮل ﻣﺘﺤﻒ ﻳﺤﻮي ﺗﺬﻛﺎرات وﻣﻘﺘﻨﻴﺎت ﺷﺎرملﺎن‪ ،‬وﺗﺴﺎءَ َل أﺣﺪ أﻓﺮاد املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﱪاءة ﻋﻦ‬
‫ﻋﺪد أﺑﻨﺎء ﺷﺎرملﺎن‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ أن ﻋﺪدﻫﻢ ﻏري ﻣﻌﺮوف أو ﻏري ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ؛ إذ إﻧﻪ‬
‫ﺣﻖ ﻣﻀﺎﺟﻌﺔ زوﺟﺎت اﻟﻨﺒﻼء واﻷﻣﺮاء ﰲ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻷوﱃ ﻟﻠﺰواج‪ .‬وﺳﻮاء أﻛﺎن‬ ‫أﻋﻄﻰ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﱠ‬
‫ﻫﺬا ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳﺘﺪﻋﺖ اﻟﻘﺼﺔ ﻟﻸذﻫﺎن اﻟﻈﺒﺎء اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﻮد‬ ‫َ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻀﻊ ﺻﻮر ُة اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﻧﻤﻮذج اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﺪ؛ ﻓﺎﻟﻘﺎدة ﻳﻤﻴﻠﻮن ﻟﻠﺘﻘ ﱡﻠﺐ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻈﻞ ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﻢ ﻣﻨﺼﺒٍّﺎ ﻋﲆ اﻟﻘﺘﺎل ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ ﺑﻘﺎء املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺿﺪ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻷﻋﺪاء اﻟﻄﺒﻴﻌﻴني وﻏري اﻟﻄﺒﻴﻌﻴني‪ .‬وﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫أيﱢ ﺣﺎل‪ ،‬ﺗﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ املﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬
‫اﻷﻓﺮاد‪ .‬إن اﻟﺒﻘﺎء ﻟﻸﺻﻠﺢ ﺗﻌﺮﻳﻒ وﻟﻴﺲ ﻧﻈﺮﻳﺔ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة‪ ،‬ﺑﻜﻞ‬
‫ﻫﻮاﺟﺴﻬﺎ ﺑﺸﺄن اﻻﺳﺘﺒﺪاد واﻟﻄﻐﻴﺎن‪ ،‬وَﺟﺪ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴﻮن أن ﻣﻦ املﻼﺋﻢ أن ﻳﺠﻌﻠﻮا‬
‫ي اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻗﺎﺋﺪًا ﻋﺎﻣٍّ ﺎ ﻟﻠﻘﻮات املﺴﻠﺤﺔ )إﻧﻪ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻗﺪﻳﻢ أن ﻳُﻤﻨَﺢ املﻠﻚ دو َر ِ‬
‫واﻟﺴﻴﺎﳼ(‪ .‬ﻓﺜﻤﺔ ﻣﺠﺎل ﻣﺤﺪود ﻟﻼﺳﱰﺳﺎل ﰲ املﻨﺎﻗﺸﺎت إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻬﺪﱢد وﺟﻮد‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ووﺟﻮ ُد ﻗﻴﺎدة ﰲ أزﻣﺔ — ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺮﻗﺎء )ﰲ ﺣﺪود املﻌﻘﻮل( — ﺧري ﻣﻦ ﻋﺪم‬
‫املﻔﱰ َس أﻛﺜﺮ‬
‫ِ‬ ‫وﺟﻮد ﻗﻴﺎدة ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺮﻏﻢ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜري ﺑﺸﺄن اﻟﺒﻘﺎء ﻣﻨﺬ ﺣﺮب ﻋﺎم ‪١٨١٢‬؛‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻀﺤﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻘﺎرة؛ ﻟﺬا ﻟﻢ ﻧ ُ َ‬
‫وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺮب اﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺤ ﱡﺰب‪ ،‬ﻻ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺒﻘﺎء‪ .‬وملﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أيﱞ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب‬
‫اﻟﺘﻲ اﻧﺪﻟﻌﺖ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ١٨١٢‬ﻗﺪ ﺷ ﱠﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪًا ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﻟﺒﻘﺎﺋﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺤﻨﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻼﻣﺒﺎﻻة واﻟﺘﻘﺎﻋﺲ‪ ،‬وﻳﻮﻣً ﺎ ﻣﺎ ﺳﻨﺪﻓﻊ اﻟﺜﻤﻦ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻗﻴﺎدي ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺬﻛﺮ ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ اﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀ ﱢﻠﻠﻨﺎ وﺗﺮﺑﻜﻨﺎ اﻵن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮة‬
‫ﻣﺤﺒﻄﺔ ﻣَ ﻦ ﻫﻢ داﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ .‬وﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻋﺎملﻲ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻔﺎﻗﻢ‪،‬‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻟﻠﺒﻘﺎء اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ أﻛﱪ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺬي ﺗﺸ ﱢﻜﻠﻪ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎملﻴﺔ —‬
‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎ — وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ ٍ‬
‫ﻗﺮار ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻏريُ‬ ‫ً‬ ‫وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﺒﺪو‬
‫ﻧﻮع ﻣﺎ ﻫﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻣﻨﺎص ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫ذات ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻏري أن وﺟﻮد »ﺣﻞ« ﻣﻦ ٍ‬

‫‪123‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﻣﻦ املﺆﻛﺪ أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﺻﻌﺒًﺎ؛ واﻟﻘﻮل ﺑﻌﺪم وﺟﻮد ﻗﻴﺎدة ﻋﺎملﻴﺔ واﺿﺤﺔ ﰲ ﻫﺬه املﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﺒﺎرزة ﻫﻮ اﺳﺘﻬﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‪ .‬واملﺘﻔﺎﺋﻠﻮن ﺑﺸﺄن املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﻘﻴﺴﻮن اﻟﺘﻘﺪم ﻣﻦ‬
‫واﻗﻊ ﺣﺪوث اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﻣﻌﺪل اﻟﺰﻳﺎدة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫واﻗﻊ ﺣﺪوث اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﻣﻌﺪل زﻳﺎدة ﻣﻌﺪل اﻟﺰﻳﺎدة‪.‬‬
‫ﻟﺪرﺟﺔ ﺗﻤ ﱢﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺎﻣﻲ ﻋﲆ اﻟﴫاع اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣني ﻳﺘﻄﻮر ﻣﺠﺘﻤ ٌﻊ ﻣﺎ‬
‫اﻟﺒﻘﺎء )أو ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﺠﺎوزه(‪ ،‬ﺗﻜﺘﺴﺐ ﻗِ ﻴَ ٌﻢ أﺧﺮى ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ‬
‫اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺟﻠﺐ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ ﻷوروﺑﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻓﻜﺮ َة اﻟﺤﻘﻮق‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻛﻤﺒﺪأ اﺳﱰﺷﺎدي ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﻤﺔ »ﺣﻘﻮق« ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻄﺎﻃﺔ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫َ‬
‫اﻟﺮؤﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ )وﻏري اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ املﺬﻛﻮرﻳﻦ أﻋﻼه‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗﺤﻮي أﻋﻤﺎ ُل‬
‫ﻟﻠﺘﺤﺪﱢي ﰲ رأي ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ(‪ ،‬اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄن ﺟﻮﻫﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﴩﻋﻴﺔ ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻘﺎﻳﻀﺔ‬
‫ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻧﺘﻨﺎزل ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺟﺰءٍ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺳﻴﺎدﺗﻨﺎ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻨﺎﻓﻊ اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻣﻨﺴﻘﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺠﺘﻤﻌً ﺎ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ )وﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻫﺬا ﺑﺮؤﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫ﻋﲆ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﱠ‬
‫اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻦ »ﺣﻘﻚ« ﰲ ﺳﻠﺐ ﺣﻈرية ﺟﺎرك ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺸﻤﻞ‬
‫ﻣﻼﺋﻤً ﺎ(‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺴﻴﺪ اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ ﻳﻔﺮض ﴐاﺋﺐ وﻳﺠﱪ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ ﺿﺪ اﻟﻀﻮاري )ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ ﻫﺬا ﺣني ﻧﺼﻞ إﱃ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﺑﻌﺪ ﻓﺼﻠني‬
‫ﻣﻦ اﻵن(‪ .‬وﻳﺬﻛﺮ دﺳﺘﻮرﻧﺎ ﺑني أﻫﺪاﻓﻪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺿﻤﺎن اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﺪاﺧﲇ وﺗﻮﻓري ﺳﺒﻞ‬
‫اﻟﺪﻓﺎع املﺸﱰك؛ وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ دﻓﻊ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ؛ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻗﺪ أﻧﻬَ ْﺖ‬
‫ﻟﻠﺘ ﱢﻮ اﻟﻘﺘﺎ َل ﻣﻊ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴني‪ ،‬وﻛﺎن واﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ وﻻﻳﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﻮﻗﻮف ﺑﻤﻔﺮدﻫﺎ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ أﻳﻦ ﺟﺎءت ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﺘ ﱡﺰ ﺑﻬﺎ إذن؟ ﻳﻨﺺ إﻋﻼن اﻻﺳﺘﻘﻼل‬
‫ﻋﲆ أن ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﺣﻖ »اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻌﻲ وراء اﻟﺴﻌﺎدة«‪ ،‬وﻳﻘﻮل‬
‫إﻧﻬﺎ ﺣﻘﻮق ﻻ ﻳﺠﻮز اﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺆﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺟﺎءت ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻟﻖ )وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺨﺎﻟﻒ‬
‫ُﺪرج اﻹﻋﻼ ُن اﻟﻔﺮﻧﴘ املﺰاﻣﻦ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﺒﺪأ اﻟﻔﺼﻞ ﺑني اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ واﻟﺪوﻟﺔ(‪ .‬وﻳ ِ‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫»اﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬واملﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻷﻣﻦ‪ ،‬وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻘﻤﻊ« ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺣﻘﻮﻗﺎ ﻣﺨﻮﻟﺔ ﻟﻪ‪) .‬ﺻﻴﻎ اﻟﺘﻌﺪﻳ ُﻞ‬
‫َ‬
‫املﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﻠﻘﻤﻊ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻫﺪﻓﻪ اﻷﺳﺎﳼ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺪﺳﺘﻮرﻧﺎ ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬
‫ﻗﺪ ﺿﺎع‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو‪ ،‬وﺳﻂ اﻟﺠﺪل اﻟﺤﺎﱄ اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﻮل اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻼح‪ ،‬واملﻼﺣﻘﺔ‪،‬‬
‫ُﻌﻂ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻮن أي ﻋﺬر ﻟﺘﱪﻳﺮ ﻗﺎﺋﻤﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ؛ ﻓﻬﻮ إﻋﻼن واﺿﺢ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ (.‬وﻟﻢ ﻳ ِ‬
‫وﻛﺎﻧﻮا ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻣﱰددﻳﻦ ﰲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ اﻟﺨﺎﻟﻖ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ اﻷواﺋﻞ‪ ،‬وﰲ‬
‫ﱠ‬
‫اﻟﺤﻖ‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻮن‪ ،‬ﻗﺪ أَدرﺟﻮا ﺿﻤﻦ ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪124‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ﰲ اﻟﺘﻤﺮد ﺿﺪ أي ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗُﺼﻨﱠﻒ ﻛﺤﻜﻮﻣﺔ ﻗﻤﻌﻴﺔ؛ وﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻔﻜﺮة املﺤﻮرﻳﺔ ﻹﻋﻼن‬

‫اﻻﺳﺘﻘﻼل‪ .‬ﻏري أﻧﻪ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ املﺒﺎدئ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻖ؛ ﻓﻤﺎ ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗﻮد أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴٍّﺎ؛ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺘﻔﺎوض ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛ ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻳُﻄﺎح ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻳﻌﺘﱪ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻠﻤﺔ »ﺣﻘﻮق« ﺟﺰءًا ً‬
‫ﻒ إﻻ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻣﻴﺜﺎق اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺎ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳ َُﻀ ْ‬
‫اﻗﱰاح ﺑﻮﺿﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬
‫ٍ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺪﺳﺘﻮر وﴎﻳﺎﻧﻪ‪) .‬ﺗ ﱠﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻋﲆ‬
‫اﻷﻣﻮر ﰲ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻟﻜﻦ ﺗ ﱠﻢ رﻓﻀﻪ‪(.‬‬
‫وﺛﻴﻘﺔ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺒﺎروﻧﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫اﻧﺘَ َﺰ َع‬
‫ﻣﻦ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم )‪١٢١٥‬م( ﻣﻦ املﻠﻚ ﺟﻮن‪ ،‬و َو َر َد ﻓﻴﻬﺎ‪» :‬ﺑﻔﻀﻞ ﷲ‪ ،‬ﻣﻠﻚ إﻧﺠﻠﱰا‪،‬‬
‫وﻟﻮرد أﻳﺮﻟﻨﺪا‪ ،‬ودوق ﻧﻮرﻣﺎﻧﺪي …« )ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو أن ﻣﺼﺪر ﻗﻮﺗﻪ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺣﻤﺎﻳﺘَﻪ‬
‫ﻣﻦ ﺑﺎروﻧﺎﺗﻪ‪ ،‬أو ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻜﱰث ﻟﻪ وﻫﻮ اﻻﺣﺘﻤﺎل اﻷرﺟﺢ(‪ .‬اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﻋﲆ‬
‫ﺣﻘﺎ ﻃﺎ َﻟﺐَ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺎروﻧﺎت‪ ،‬ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺣﻖ اﻷرﻣﻠﺔ ﰲ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﻀﻢ ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني ٍّ‬
‫أﻳﻀﺎ ﺿﻤﺎﻧﺎت ﻟﻸﻓﺮاد‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫وﺗﻮﻓﺮ ً‬‫ﱢ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ ﺑﻤﻨﺰل زوﺟﻬﺎ ملﺪة أرﺑﻌني ﻳﻮﻣً ﺎ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ؛‬
‫ﱡ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ »ﻋﺪم ﺟﻮاز اﻋﺘﻘﺎل أو َﺳﺠْ ﻦ ﺷﺨﺺ ﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﺗﻈﻠ ِﻢ اﻣﺮأ ٍة ملﻮت أي ﺷﺨﺺ ﻋﺪا‬
‫ﻧﺼ ِﺖ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﲆ أن »ﺗﻈﻞ املﻘﺎﻃﻌﺎت وﺗﻘﺴﻴﻤﺎﺗﻬﺎ … ﻋﲆ‬ ‫زوﺟﻬﺎ‪ «.‬وﻛﻨﻘﻄﺔ ﺣﺎﺳﻤﺔ ﱠ‬
‫ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻹﻳﺠﺎرﻳﺔ دون زﻳﺎدة …« إن وﺛﻴﻘﺔ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﻘﺮاءة؛ ﻷﻧﻬﺎ‬
‫ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وﺗﻘﺪﱢم ﻧﻈﺮة ﺻﺤﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﺘﻐري اﻟﺒﺎﻟﻎ اﻟﺬي ﻳَﻠﺤﻖ ﺑﺮؤﻳﺘﻨﺎ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ٌ‬ ‫ٍ‬
‫ﻟﻠﺤﻘﻮق املﺨﻮﻟﺔ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن‪ .‬وﺑﺎﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺎﴈ إﱃ اﻟﻌﺼﻮر اﻹﻧﺠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻷوﱃ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن اﻟﻮﺻﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ »ﻻ ﺗﻘﺘﻞ« ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ وﺟرياﻧﻚ؛ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ‬
‫ﺗﻜﻦ ﻣﻮﺿﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺪاوات اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺣني ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﻘﺒﺎﺋﻞ اﻷﺧﺮى‬
‫ﻧﺰﻋﺎت دﻳﻨﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﰲ ﻇﻞ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬املﺼﻤﱠ ﻢ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮاﺿﻊ ﻟﺪى اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬
‫ﺿ ْﻊ ﰲ ذﻫﻨﻚ — ﻋﲆ اﻣﺘﺪاد ﻫﺬا اﻟﻨﻘﺎش — ﻧﻈﺮﻳﺔ آرو اﻟﻮاردة ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻛﺼﻨﺎع ﻗﺮار؟ َ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﴩ وﻣﻔﺎدﻫﺎ‪ :‬ﻣﺎ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ملﺸﺎرﻛﺔ املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﺮارات دون ﺣﺪوث ﻟﺒﺲ‬
‫وﻏﻤﻮض‪ .‬ﻫﺬا ﻣﻨﻄﻖ ﺧﺎﻟﺺ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺗﻌﻘﻴﺒًﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴٍّﺎ ﻋﲆ اﻷﺣﺪاث‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺳﻬﻠﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءَ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ آرو؛ ﻓﻼ وﺟﻮد ﻷي ﻏﻤﻮض إذا ﻛﺎن‬
‫ﺛﻤﺔ ﺷﺨﺺ واﺣﺪ ﻳﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣَ ﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺤﻔﻮف‬
‫ﺑﺎملﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﻤﻴﺰات‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﻜﻤﻦ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ أن اﻟﻘِ ﻴَﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﱢﺮ‬
‫ﻋﲆ ﻗﺮارات رﻣﺰ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻧﻔﺲ ﻗِ ﻴَﻢ ﺑﻘﻴﺔ املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﻌﺞﱡ ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ‬
‫ﻟﺤﺮوب ﻣﺪﻣﱢ ﺮة ﺗ ﱠﻢ ﺧﻮﺿﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﺮاﻣﺔ أﺣﺪ املﻠﻮك‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺰﺧﺮ ﺑﻘﺎدة ﺣﺮب اﺣﺘﻔﻈﻮا‬
‫ﺑﺴﻴﻄﺮﺗﻬﻢ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻀﺎء اﻷزﻣﺔ‪ .‬إن ﻣَ ﻦ ﻳﺘﺬوﻗﻮن اﻟﺴﻠﻄﺔ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮن‬
‫ﺣﺒﻬﺎ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺘﻨﺎزﻟﻮن ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻄﻴﺐ ﻧﻔﺲ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻌﻜﺲ ﻗﺮاراﺗﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﰲ‬
‫اﻟﻘﻴﻢ‪ ،‬ﻟﺘﻔﻘﺪ ﺑﺬﻟﻚ ﺻﻠﺘﻬﺎ ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪) .‬ﻻﺣﻆ اﻟﴫاع اﻟﺤﺎﱄ اﻟﺪاﺋﺮ ﰲ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬
‫ﺸﻐﻞ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎب؛ ﻓﻤﺴﺄﻟﺔ إﻋﺎدة‬ ‫ﺣﻮل ﺣﺪود ﻣﺪة ﺑﻘﺎء املﺴﺌﻮل اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﰲ املﻨﺎﺻﺐ اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬
‫ملﻨﺼﺐ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪(.‬‬‫ٍ‬ ‫ملﻘﺪﻣﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ أوﻟﻮﻳﺎت أي ﺷﺨﺺ ﺳﺒﻖ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ‬ ‫ِ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎب ﺗﻘﻔﺰ ﴎﻳﻌً ﺎ‬
‫ُﺤﺴﻢ اﻟﻜﺜريُ ﻣﻦ املﺸﻜﻼت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴٍّﺎ؛ وﻟﺴﻮء‬ ‫ﰲ وﺟﻮد ﺳﻠﻄﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﻳ َ‬
‫أﻟﻔ ْﻲ ﻋﺎم — ﻓﺎﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ املﻌﺘﺪﻟﺔ‬ ‫اﻟﺤﻆ — ﻣﺜﻠﻤﺎ اﺗﱠ َﻀﺢ ِﻷرﺳﻄﻮ ﻗﺒﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ َ‬
‫ﻇﺮوﻓﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻒ وﺣﺎﻓﺮ‪ ،‬ﻏري أن ﻫﻨﺎك‬ ‫إﱃ اﻻﺳﺘﺒﺪاد ﻗﺼري‪ ،‬وﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‪ ،‬وﻣﻄﺮوق ﻣﻦ ﻛﻞ ﱟ‬
‫ملﺠﺘﻤﻊ ﻣﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻧﺘﺸﺎره اﻟﻮاﺳﻊ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺳﺘﺒﺪا ُد اﻟﺴﺒﻴ َﻞ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺒﻘﺎء‬
‫املﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﺰﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺿﺎﻣﻨًﺎ ﻟﺒﻘﺎء‬
‫ﻈﻬﺮ ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬وﻗﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺰال ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗُ ِ‬
‫أن أرﺳﻄﻮ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ذﻟﻚ‪ .‬ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ املﺰﻳﺪ ﻟﺬﻛﺮه ﺣﻮل ﻫﺬا‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ًة ﺑﺤﺪﻳﺜﻨﺎ؛ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار؛ وﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬
‫ﺻﻠﺔ‬ ‫املﻮﺿﻮع ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ؛ ﺑﻤﺎ أن ﻟﻪ‬
‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ وﻣﻮﺿﻮع اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬
‫ﻣﻦ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺴﻠﻄﺔ املﺮﻛﺰة اﻻﻧﺘﻘﺎ ُل اﻟﺤﺘﻤﻲ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ؛ ﻓﺤﺘﻰ اﻟﺤﻜﺎم‬
‫ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺒﻘﺎء ﻷي ﻣﺠﺘﻤﻊ ِﺑﻨُﺸﻮب ﺣﺮب أﻫﻠﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺴﺘﺒﺪون ﻳﻤﻮﺗﻮن‪ .‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ‬
‫ﻣﺮة ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻠﻚ أو زﻋﻴﻢ إﱃ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻵﺧﺮ‪ ،‬واﻟﺤﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻟﺘﻠﻚ املﺴﺄﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻋﻦ‬
‫ﺷﻜﻼ‬‫ً‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ املﻠﻜﻴﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺎدة ﺗﻤﺘﺪ ﺟﺬورﻫﺎ إﱃ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﺗُﻌَ ﱡﺪ‬
‫وﺑﺎﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺎدة ﺗَﺤُ ﻮل دون‬ ‫ً‬ ‫ﻄﺎ وﻋﻤﻠﻴٍّﺎ ﻟﻠﺨﻼﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺎ داﻣﺖ اﻷﴎة املﻠﻜﻴﺔ ﺻﺎﻣﺪ ًة‬ ‫ﺑﺴﻴ ً‬
‫ﻳﺘﻐري ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺎرس اﻟﻌﺮش‪ ،‬وﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﻨﺠﺢ‪ .‬إن ذﻟﻚ ﻻ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻧﺪﻻع أي ﴏاع ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‬
‫ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺸﺨﺺ ذا املﻘﻮﻣﺎت اﻷﻓﻀﻞ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻢ دون إراﻗﺔ دﻣﺎء‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ املﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﻌني ﺑﻬﺎ ﰲ‬

‫‪126‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ﻌﺘﱪ اﻟﺨﻼﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس )وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ(‪ ،‬وﻟِﻨَﻔﺲ اﻟﺴﺒﺐ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗُ َ‬
‫ﺑﺤﻖ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك اﺳﺘﺜﻨﺎءات ﺣﺘﻰ ﰲ‬ ‫وراﺛﻴﺔ ﱟ‬ ‫ً‬ ‫ﰲ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬
‫وﺗﻮﱄ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﻠﺠﺎن ﻫﻮ املﻌﺎدل اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻫﺬا(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﻈﺎم اﻷﻗﺪﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ املﻨﺼﺐ‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻻ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات وأﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ؛ وﻣﺎ دام ذﻟﻚ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ً‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﻻ ﺳﻠﻤﻴٍّﺎ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ ﺣني ﺗُﺮﻏِﻢ أوﺟ ُﻪ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺠﺴﺪي واﻟﺬﻫﻨﻲ ﻟﻠﺴﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻣ ُِﺴﻨٍّﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻨﺤﱢ ﻲ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ املﻮت‪ .‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻐﻴريُ إﺟﺒﺎرﻳٍّﺎ ﺑﻔﻌﻞ ﺧﺴﺎرة‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬إﻻ أن ذﻟﻚ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻛﺜريًا‪.‬‬
‫ُ‬
‫إذن ﻓﺎملﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﱪى ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﻫﻲ ﴏاع اﻷوﻟﻮﻳﺎت ﺑني ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻗِ ﻴَﻢ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار وﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻗِ ﻴَﻢ املﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﺗﺎرﻳﺨﻴٍّﺎ‪،‬‬
‫إذا ﻛﺎن املﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﰲ اﻟﴫاع‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﺬﻟﻚ ﺛﻤ ٌﻦ ﺳﻮى اﻟﴫاع‪ .‬ﺣﺘﻰ املﻠِﻚ ﺟﻮن‬
‫أردت أن ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻘﺮارات ﺗُﺘﱠ َﺨﺬ ﺑﻮﺿﻮح‪،‬‬
‫َ‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ؛ ﻓﺈذا‬ ‫ِ‬ ‫ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻧﻘﺾ ﺑﻨﻮ َد‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ؛ ﻗﺪ ﻻ ﻳُﺠﺪِي ذﻟﻚ ﻟﻸﺑﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺿ ْﻊ‬ ‫وﴎﻋﺔ‪ ،‬وﺑﻼ َﻟﺒْﺲ‪َ ،‬‬
‫أن ﻳُﺠﺪِي ﻟﻔﱰة‪ .‬وﻳﻌﺮف ﺧﱪاء اﻹدارة ﰲ ﻣﺠﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻫﺬا‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻌﺮﻓﻪ اﻟﺠﻴﻮش‪،‬‬
‫وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻋﲆ وﺟﻮد ﻋﺎﺋﻼت ﻣﺎﻟﻜﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻣﺴﺘﻘﺮة ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬
‫ْ‬
‫ﻻﺣِ ﻆ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ذِ ﻛﺮ ﻟ »ﺣﻘﻮق« اﻹﻧﺴﺎن ﰲ ﻫﺬا اﻟﻄﺮح؛ ﻓﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ْ‬
‫ﻻ ﺗﻤﻴﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‬
‫دﻓﻘﺔ ﺣﻤﺎس ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ )املﺮﺗﺒﻄﺔ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ُ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑﺎﺳﻢ ﺟريﻳﻤﻲ ﺑﻨﺘﺎم( اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄن اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻫﻮ ﺿﻤﺎن أﻗﴡ درﺟﺎت‬
‫اﻟﺴﻌﺎدة واﻟﺨري ﻷﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺷﻌﺎ ًرا ﱠ‬
‫أﺧﺎذًا‪ .‬ﻛﺎن ﺑﻨﺘﺎم ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﻘﻴﺎس؛ أي إن ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻘﻴﺎس ﻣﻘﺪار اﻟﻔﺎﺋﺾ املﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫أن ذﻟﻚ ﻛﺎن أﻣ ًﺮا ً‬
‫اﻹﺟﻤﺎﱄ ﻣﻦ اﻟﻠﺬة ﻋﲆ اﻷﻟﻢ )وﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ ﻟﻠﺨري اﻷﻋﻈﻢ(؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﺮد أن ﻳﺘﺨﺬ‬
‫اﻟﻘﺮارات ﺑﻐﺮض ﺗﻌﻈﻴﻢ ﺻﺎﰲ ﻓﺎرق اﻟﻠﺬة‪/‬اﻷﻟﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻗﺪر ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﻤﻮض؛‬
‫ً‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﻠﺬة واﻷﻟﻢ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻟﺠﺪل‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﻣﻘﻮﻣﺎت وﻋﻨﺎﴏ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪،‬‬
‫ﻄﺎ ﻛﻬﺎﻣﺶ اﻟﻠﺬة ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل —‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ أن ﻫﻨﺎك »ﺷﻴﺌًﺎ« ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻈﻴﻤﻪ — ﻟﻴﺲ ﺑﺴﻴ ً‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻌﻴﺪ ًة ﻋﻦ ﻓﻜﺮة ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﺳﻮاء أﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﴚء ﻫﻮ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬أم اﺣﺘﻤﺎل‬

‫‪127‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺻﻼﺣﻴﺔ؛ ﺗﻈ ﱡﻞ ﻣﺸﻜﻼت اﺗﺨﺎذ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬أم ﺗﻤﺠﻴﺪ اﻷﻓﻀﻞ واﻷذﻛﻰ‪ ،‬أم ﺣﺘﻰ ﺗﻤﺠﻴﺪ اﻷﻗﻞ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ؛ ﺑﺈﻳﺠﺎز‪ ،‬دون ﺗﻄﺒﻴﻖ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻘﻴﺎس واﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴ ِﺔ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺑﺎﻷﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻘﺮار املﻌﺘﺎدة اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺟﻮﻓﺎء‪.‬‬
‫وﻻ ﺗﺤﺪﱢد ﻋﻘﻴﺪ ُة اﻟﻨﻔﻊ اﻷﻋﻈﻢ ﻷﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻌﻴﺎ ًرا ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ ﻟ َﻜ ﱢﻢ اﻟﺘﻌﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗُﻔ َﺮض ﻋﲆ اﻷﻗﻠﻴﺔ دﻋﻤً ﺎ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺪﻓﻊ ﺑﺄﻧﻪ ﺑﻤﺎ‬
‫أن اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻨني ﺗﻨﺘﺰع ﺟﺰءًا ﻛﺒريًا ﻣﻦ دﺧﻠﻨﺎ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻠﺬة أو ﺣﺘﻰ اﻣﺘﺪاد اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﻟﻨﻔﺲ ﻫﺆﻻء املﺴﻨني‪،‬‬
‫ﻓﺈن اﻟﺼﺎﻟﺢ املﺠﺘﻤﻌﻲ اﻷﻋﻈﻢ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﺣﺎﻟﺘﻬﻢ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ )ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫ﻄﻒ ﰲ اﻟﺘﻌﺒري(‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻫﻢ املﺴﺘﻌِ ﺪﱡون ﻟﻠﺘﻤﺎدي إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻠ ﱡ‬
‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﺿﺎﻏﻄﺔ ﻗﺪ ﻳﺼﺒﺢ اﻷﻣﺮ ﻣﻄﺮوﺣً ﺎ ﻟﻠﺘﻔﻜري‪ ،‬ﺑﻞ ﺟﺬاﺑٍّﺎ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪ .‬داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ‬
‫ﻳﺘﻌﺎرض اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﻣﻊ اﻟﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄن اﻷﻓﺮاد‪ ،‬واﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﻐري ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ‬
‫اﻟﻘﺮار ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻘﻼﻧﻲ؛ ﻓﺎﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم واﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻴﺲ ﻷﺣﺪﻫﻤﺎ ﺻﻠﺔ ﻛﺒرية ﺑﺎﻵﺧﺮ‪.‬‬
‫اﻟﱰﻓﻖ ﺑﺎملﺠﺮﻣني اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺸ ﱠﻜ َﻠ ْﺖ ﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﺘﺠﲆ املﺸﻜﻠﺔ ﺑﻄﺮق ﻋﺪة؛ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﱠ‬
‫ً‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻷذًى ﻻﺣﻖ‬ ‫ﰲ ﻗﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﺒﺎﺋﺴﺔ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺨﻠﻖ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﰲ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻣﻌﻪ؛ ﻓﺄﻳٍّﺎ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ املﺜري‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﻳﺮﻏﺐ ﻣﺠﺘﻤ ٌﻊ ﻳ ِ‬
‫ُﻌﲇ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﺒﻘﻴﺔ املﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬‫ً‬ ‫ﻟﻠﺸﻔﻘﺔ اﻟﺬي دﻓﻌﻬﻢ ﻟﺨﻮض ﺣﻴﺎة ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻳﻤﺜﱢﻞ املﺠﺮﻣﻮن‬
‫واملﱪرات اﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺎق ﻟﺘﻔﺴري ﺳﻠﻮﻛﻬﻢ ﻻ ﺗﻔﻴﺪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وﰲ ﻣﺪارﺳﻨﺎ اﻟﻴﻮمَ‪ ،‬ﻳُﻐﺪَق ﻗﺪ ٌر‬
‫ﻛﺒري ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺒﺎه واﻟﺸﻔﻘﺔ ﻋﲆ ﺑﻄﻴﺌﻲ اﻟﺘﻌ ﱡﻠﻢ )وﻗﺪ ﺣ ﱠﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ »ﻣﺘﺤَ ﺪﱢي اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ«‬
‫ﻣﺤ ﱠﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ »ذوي إﻋﺎﻗﺎت اﻟﺘﻌ ﱡﻠﻢ«(‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن املﻮﻫﻮﺑني ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ‬
‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ ﻛﺎﻣﻞ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﻢ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﱰﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺧﺴﺎرة ﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ املﺠﺘﻤﻊ؛ وﻣﻦ‬
‫َﻣﺔ ﺗﺠﺎه أي ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬واﻻﻧﺸﻐﺎل ﺑﺴﻌﺎد ِة وﻧﻔﺴﻴ ِﺔ اﻟﻄﻼب أدﱠى إﱃ ﺗﻮ ﱡﻟﺪ ﻣﻘﺎو ٍ‬
‫ﺗﺠﺎﻫ َﻞ اﻻﻧﺤﺪار املﺨﻴﻒ ﰲ املﻌﺎﻳري اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﴪ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ َ ﱠ‬
‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﺤ ﱠﻮ َل ﺗﺮﻛﻴ ُﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ اﻹﻧﺠﺎز‪ ،‬وﺻﺎر ﻳﺮ ﱢﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻐري‬
‫َ‬
‫ﻓﻠﺴﺖ ﻣﻀﻄ ٍّﺮا‬ ‫املﻨﺠﺰﻳﻦ؛ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﺬ ُة ﻫﻲ اﻟﻬﺪف اﻟﻮاﺿﺢ واﻟﴫﻳﺢ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄس‪،‬‬
‫ﺗﺤﻘﻖ أي ﳾء ﻟﻠﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻠﺬة واﻟﺰﻫﻮ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻘﻂ أن »ﺗﻌﺘﻘﺪ« أﻧﻚ ﺗﻤﻠﻜﻬﻤﺎ؛‬ ‫ﺣﻘﺎ أن ﱢ‬ ‫ٍّ‬
‫ﻫﺎﻣﺶ ﺳﻌﺎدﺗﻪ وﻟﺬﺗﻪ‬ ‫ُ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ ﻗﺎﺗﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻄ ﱡﻠﻌﺎت املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﻴﻮي ﻋﲆ اﻹﻧﺠﺎز اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫‪128‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫وﺑﺬا ﻓﺈن اﻟﴫاع اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑني ﺻﺎﻟﺢ اﻷﻓﺮاد وﺻﺎﻟﺢ املﺠﺘﻤﻊ ﻳﺸ ﱢﻜﻞ إﺟﺮاءات اﺗﺨﺎذ‬
‫اﻟﻘﺮار؛ وﻗﺪ ﺣﺎ َو َل ﻣﺆﺳﺴﻮ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ )وﻛﺜريون ﻏريﻫﻢ( اﺑﺘﻜﺎ َر ﻧﻈﺎ ٍم ﻟﻠﺘﻤﺜﻴﻞ‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺿﺪ ﻋﺒﺚ اﻷﻓﺮاد ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴ ٍﺪ ﻋﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺻﻌﺎﻟﻴﻚ أرﺳﻄﻮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﱢ‬
‫ﻳﻮﻓﺮ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم؛ وﻫﻜﺬا ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﻒ ﻋﲆ ﻧﺎﺻﻴﺔ أﺣﺪ اﻟﺸﻮارع وﻧﺸﺠﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ )ﰲ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ( أن ﻧﺼﻴﺢ ﻗﺎﺋﻠني »ﺣﺮﻳﻖ!« ﰲ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﻜﺘﻈﺔ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺤ ﱢﺮض‬‫ْ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﴩ؛ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺘﻘﺒﱠ َﻞ ﺣﺪوث أﻋﻤﺎل ﺷﻐﺐ ﺑﺼﺪر رﺣﺐ‪،‬‬
‫ﺳﺨﻴﻔﺎ وﻣﻨﺎﻓﻴًﺎ ﻟﻠﻌﻘﻞ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻳُﺴﻤَ ﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﲆ ﺷﻐﺐ‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻳﺼري اﻷﻣﺮ‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺂﺧﺮ ﰲ املﻜﺘﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ املﻨﺰل‪ ،‬أو ﻳُﺴﻤَ ﺢ ﺑﻬﺬا ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤ ﱡﺮش َ‬
‫ﻋﴩﻳﻦ ﻳﺎردة ﻓﻘﻂ‪ .‬إن ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒري ﻣﻜﻔﻮﻟﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﺪ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑني اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺤﻤﺎﳼ‬
‫املﺘﺨﺼﺼﻮن‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎم ﻧﺎﴍ إﻧﺠﻠﻴﺰي ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫ﱢ‬ ‫واﻟﺘﺠﺮﻳﺢ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻪ ﺳﻮى املﺤﺎﻣني‪ ،‬ﻳﻠﻴﻬﻢ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﻘﺮءون‬ ‫ﺗﺒني أن ً‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﱠ َ‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﺿﺎة ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻨﴩ‬
‫َ‬
‫اﻟﻘﻀﻴﺔ؛ ﻷن اﻟﺘﴫﻳﺢ‬ ‫وﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت اﻟﻨﺎﴍ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﲇ )ﺧﴪ اﻟﻨﺎﴍ املﺘﴬﱢ ر‬
‫ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ٍّ‬
‫ﺣﻘﺎ(‪.‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﺒﺪو ﺗﻠﻚ أﻣﺜﻠﺔ ﺗﺎﻓﻬﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺗﻮازن ﺑني ﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﻔﺮد واﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم؛ ﻓﺎﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺿﺒﺎﺑﻲ وﻏﺎﻣﺾ‪ .‬وﻓﻮق ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻦ املﺤﺎل‬
‫أن ﺗﺤﻤﻲ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم ﻋﲆ آراء أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺤﻈﻰ‬
‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﻳﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻬﺪف اﻷﺻﲇ ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻣﻨﻊ أﻧﻮاع ﻣﺤﺪﱠدة ﻣﻦ اﻟﴩﱢ ‪،‬‬
‫وﻟﻴﺲ ﻓﻌﻞ اﻟﺨري‪.‬‬
‫ﻗﺒﻞ ﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬ﰲ ﺣﺪ ٍَث ﻏري ﻣﻌﺮوف‪ ،‬ﺗ ﱠﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﺮﻳﻀﺔ داﺧﻞ ﻣﺠﻠﺲ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ‬
‫ِ‬
‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫ُ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫وﻣﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻌﻘﻞ‪ ،‬ﻟِﺒﺎي ) ‪ ،(π‬وﻫﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺧﺎﻃﺌﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ املﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ ﰲ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ )اﻗﱰح ﻣﻘﺪﱢﻣﻮ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ً‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة إﱃ ﻗﻄﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮن‬
‫اﻟﺘﴫﻳﺢَ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻣﺘﻸ َ ِت املﺪاوﻟﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻔﻮاﺋﺪ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺠﻠﺒﻬﺎ ﻹﻧﺪﻳﺎﻧﺎ(‪ .‬ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻗﺪ ُﻣ ﱢﺮرت )وﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ ﺗﻤﺮﻳﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺣﻜﻤﺔ ﻓﻄﻨ َ ْﺖ ملﺎ ﻳﺤﺪث‪ ،‬وﻧﺠﺤَ ْﺖ ﰲ ﻣﻨﻌﻬﺎ(‪ ،‬وﺗ ﱠﻢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻋﻘﻮﻻ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺮاءة اﻷوﱃ‪،‬‬
‫ً‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﻔﺸﻞ‪ .‬إن اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟﻴﺲ‬ ‫ِ‬ ‫ﻂ‬‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‪َ ،‬ﻟﻜﺎن ذﻟﻚ أﺣ ﱠ‬
‫ﻣﺘﻌﺔ؛ وﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ — ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻴﺰﻳﺎء — ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫وإن ﻛﺎن ﻗﺪ ﻳﻤﻨﺢ ﻟﻠﻤﺼﻮﱢﺗني‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ْ ،‬‬
‫ﺳﻴﻜﺮه إﺧﻀﺎع اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ .‬إذا ﺑَﺪَا ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻨﺨﺒﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﻜﻦ؛ ﻓﺜﻤﺔ‬
‫ﻣﺒﺪأ ﻏري ﺷﺎﺋﻊ وﻟﻜﻨﻪ ﺻﺤﻴﺢ ﻳﻘﴤ ﺑﺄﻧﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻌﺮف ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ أي ﻣﻮﺿﻮع ﻗﺒﻞ أن‬

‫‪129‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺮأي ﺑﺸﺄﻧﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ املﺪارس اﻵن ﺗﺪﱢرس اﻟﻌﻜﺲ؛ ﻓﺮأﻳﻚ »ﺻﺤﻴﺢ«‬ ‫ٍ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﺤﻖ ﰲ اﻹدﻻء‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﺐ‬
‫ﻛﺮأي أي ﺷﺨﺺ َ‬
‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻠﺔ ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ؛ وﻫﺬا ﻻ ﻳﺸﺠﱢ ﻊ ﺗﻘﺪﻳ َﺮ اﻟﺬات ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫واﻟﱰاﺧﻲ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ﻳﻜﺎﻓﺊ اﻟﻜﺴ َﻞ‬
‫أﻗﻮى ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﻳﺄﺗﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺟﻴﻤﺲ ﻣﺎدﻳﺴﻮن‪ ،‬ﰲ اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻌﺎﴍة‬
‫ﻣﻦ »اﻷوراق اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ«‪ ،‬ﺗﻠﻚ املﻘﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﺑﺎﻻﺷﱰاك ﻣﻊ ﺟﻮن ﺟﺎي وأﻟﻜﺴﻨﺪر‬
‫ﻫﺎﻣﻴﻠﺘﻮن‪ ،‬ﻹﻗﻨﺎع ﻣﻮاﻃﻨﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻋﲆ اﻟﺪﺳﺘﻮر املﻄﺮوح‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻨﺘﺎج أن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ املﺤﻀﺔ‬

‫— اﻟﺘﻲ أﻋﻨﻲ ﺑﻬﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌً ﺎ ﻳﺘﺄ ﱠﻟﻒ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﺤﺪود ﻣﻦ املﻮاﻃﻨني‪ ،‬ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن‬
‫وﻳﺪﻳﺮون أﻣﻮ َر اﻟﺤﻜﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺨﴢ — ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﱢ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﻋﻼﺟً ﺎ ﺷﺎﻓﻴًﺎ‬
‫ملﺴﺎوئ وأﴐار اﻟﺘﺤ ﱡﺰب‪ .‬ﻓﺜﻤﺔ ﺷﻐﻒ ﻣﺸﱰك أو ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ ﺳﻮف‬
‫ُ‬
‫وﺗﻮاﻓﻖ ﻳﻨﺘﺠﺎن ﻣﻦ‬ ‫ُ‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺗُﺴﺘﺸﻌَ ﺮ‪ ،‬ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ؛‬
‫ﺷﻜﻞ اﻟﺤﻜﻢ ذاﺗﻪ؛ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ أيﱡ ﻋﺎﺋﻖ ﻳَﺤُ ﻮل دون ﻛﺒﺢ‬
‫اﻟﺪواﻓﻊ واﻹﻏﺮاءات ﻟﻠﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﺰب اﻷﺿﻌﻒ أو ﺑﺎﻟﻔﺮد اﻟﺒﻐﻴﺾ املﺸﺎﻏﺐ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت ﻣﴪﺣً ﺎ ﻟﻼﺿﻄﺮاب واﻟﴫاع‪ ،‬وﻇﻠﺖ‬
‫داﺋﻤً ﺎ ﻏري ﻣﻨﺴﺠﻤﺔ ﻣﻊ اﻷﻣﻦ اﻟﻔﺮدي أو ﺣﻘﻮق املﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ُ‬
‫اﻟﺴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﻮن‬ ‫ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻓﱰض‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺼري َة اﻷﺟﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻇ ﱠﻠ ْﺖ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺎﻧﺪوا ﻫﺬا اﻟﻄﺮا َز ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ — ﺧﻄﺄ ً — أﻧﻪ ﺑﺈﺧﻀﺎع اﻟﺒﴩﻳﺔ ﺟﻤﻌﺎء‬
‫ملﺴﺎواة ﻛﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻣﺘﺴﺎوﻳﻦ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‬
‫وﻣﺘﻤﺎﺛِﻠني ﰲ ﺣﻴﺎزاﺗﻬﻢ‪ ،‬وﰲ آراﺋﻬﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﻣﺎدﻳﺴﻮن اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻪ ﻫﻮ اﻟﺘﻄﻮﱡر اﻟﺬي ﻃﺮأ ﻋﲆ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل‪،‬‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ أﻋﺪادًا ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬وﺗﺰوﱢدﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺑﻨﻔﺲ املﻌﻠﻮﻣﺎت )واملﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ُ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺬي ﺗﻨﺘﻬﺠﻪ‬‫ني َ‬‫اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ(؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺟﻌﻞ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺘﻬﺞ املﻼﻳ ُ‬
‫اﻟﺼﻐرية اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ذﻫﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻳﺒﺪو اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم — ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﻌﻴﺎ ًرا ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار — ﻣﻌﻴﺎ ًرا ﻗﻮﻳﻤً ﺎ‪،‬‬
‫ٍ‬
‫ﻄﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺴﻴ ً‬

‫‪130‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫اﻻﻟﺘﺰام اﻷﺧﻼﻗﻲ‬

‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺒﺪأ اﻟﻨﻔﻊ اﻷﻋﻈﻢ ﻷﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﺒﺪأ ً ﺟﺬﱠاﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ إن‬
‫ﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻌني‬‫أي ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره املﺒﺪأ اﻻﺳﱰﺷﺎدي ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﻨ َ‬
‫ﻣﺘﻠﻘﻲ اﻟﻨﻔﻊ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﻨﺴﺨﺔ املﺘﻄﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻻﺣﱰام ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﻨﺎس؛ ﱢ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ اﻻﺳﺘﺒﻌﺎد اﻟﺼﺎﻣﺖ ﻷﻋﻀﺎء املﺠﺘﻤﻊ ﻏري املﻨﺘﺠني‪،‬‬
‫ﺑﻐﻴﻀﺎ أﺧﻼﻗﻴٍّﺎ؛ وﺑﻬﺬا ﺗﺪﺧﻞ اﻷﺧﻼق ﺳﺎﺣﺔ املﻨﺎﻗﺸﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻴﺠﺪ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ذﻟﻚ أﻣ ًﺮا‬
‫ﱠ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ أﺿﻌﻒ ﻣﻨﺎ‪ ،‬وﰲ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻮف ﻳَﻌﺘﱪ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ املﺴﺘﻬﺠﻦ أﺧﻼﻗﻴٍّﺎ أن ﻧﻬﺎﺟﻢ‬
‫ﺣﺎو ْل أن ﺗﺨﻤﱢ ﻦ ﻛﻴﻒ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ إن اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌُ ﱠﺰل ﻫﻮ أﺣﺪ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻨﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ِ‬
‫ﺗﺨﺼﺼﻮا ﻓﻘﻂ ﰲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻗﻮام اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﻮﻗﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺘﻮاﺟﺪ ﻫﻨﺎ ﻟﻮ أن أﺳﻼﻓﻨﺎ ﻗﺪ‬
‫ﻗﻮ ًة‪ .‬ﻣﻦ ﻏري املﺤﺘﻤﻞ أﻧﻪ ﻛﺎن ﺳﻴﺼﺒﺢ ﻟﻨﺎ وﺟﻮد‪ ،‬وﻫﻢ ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮا ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‬
‫دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻌَ ْﺰﻻء‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن‬‫َ‬ ‫ﻄﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﻀﻊ ﺳﻨﻮات ﺣني ﻫﺎﺟَ َﻢ ﺻﺪام ﺣﺴني‬ ‫ﺳﺎﺧ ً‬
‫ﻳﻬﺪﱢد ﻟﺴﻨﻮات‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻌﺘﺎدًا ﰲ ذﻟﻚ اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ً .‬‬
‫أﻳﻀﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬
‫اﻟﴫاع ﺑني اﻟﻬﻨﻮد اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني واﻟﻐﺰاة اﻟﴩﻗﻴني ﴏاﻋً ﺎ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌًﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬وﺧﻼل ﻗﺮوﻧﻨﺎ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﰲ ﻣﺴرية اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﺳﺘﻮﻟﻴﻨﺎ ﻋﲆ ﻗﻄﻊ ﻛﺒرية ﻣﻦ أراﴈ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺟرياﻧﻨﺎ؛ إن أﻳﺎدﻳﻨﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻴﻀﺎء‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫إذن ﻓﺪﻋﻢ اﻟﻀﻌﻔﺎء ﻳُﻌَ ﱡﺪ رﻓﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟﻌﻤﲇ أﻗ ﱠﻞ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻣﻤﺎ ﻳُﻔﱰَض أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻏري أن اﻟﻜﺜري ﻣﻨﱠﺎ )ورﺑﻤﺎ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ( ﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫أﻧﻪ أﻗﺮب ﻷن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺰاﻣً ﺎ أﺧﻼﻗﻴٍّﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ؛ وﻫﻲ أﻃﺮوﺣﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬
‫ري ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻮص اﻷﺧﺮى اﻟﺤﺎوﻳﺔ ﻟﻠﻌﻘﻴﺪة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻏري أﻧﻬﺎ‬ ‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ ﰲ ﻛﺜ ٍ‬
‫ﻓﻜﺮة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ أﻓﻜﺎر ﴍﻳﻌﺔ ﺣﻤﻮراﺑﻲ‪ ،‬ذﻟﻚ املﻠﺨﺺ اﻟﺮاﺋﻊ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﻟﺒﺎﺑﲇ اﻟﺬي ﺳﺒﻖ‬
‫ﻧﺼﻮص اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﻟﻒ ﻋﺎم )اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ ﻗﺒﻞ املﻴﻼد(‪ ،‬واﻋﺘﻤَ َﺪ ﻫﻮ‬
‫ً‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ اﻟﺘﺰاﻣً ﺎ ﺣﺘﻤﻴٍّﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻗﺪم ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني‪ .‬إن ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻀﻌﻴﻒ‬ ‫ذاﺗﻪ ﻋﲆ‬
‫ﻄﻒ ﻣﻦ اﻷوراق اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‪ ،‬املﻘﺘﺒَﺲ أﻋﻼه‪ ،‬أن ﻣﺎدﻳﺴﻮن‬ ‫ﻏري أﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﰲ اﻟﺠﺰء املﻘﺘ َ‬
‫ً‬
‫أﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ إﱃ أﻧﻪ ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ أن ﻧﺤﻤﻲ اﻟﻀﻌﻔﺎءَ داﺧﻞ ﺷﻜﻞ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻟﻠﺤﻜﻢ؛ ﻷن‬
‫ذات ﻧﻔﻮذ وﺳﻠﻄﺔ ﺳﻮف ﺗﺠﺪ إﻏﺮاءً ﻻ ﻳُﻘﺎوَم ﰲ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺼﺎﻟﺢ أﻗﻠﻴﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ )أو‬
‫ﻓﺮد ﺑﻐﻴﺾ ﻣﺸﺎﻏﺐ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻌﺒريه( ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﻮاء اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻳﻘﺼﺪ ﰲ‬
‫َ‬
‫املﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺘﻲ دا َر ْت ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ أن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻷﺧﻼق؛ وﻋﲆ ﻣﺪى‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﰲ اﻷوراق اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻤﺔ ﻓﻜﺮة ﻣﺘﻜ ﱢﺮرة ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن اﻟﺘﻄ ﱡﻠﻌﺎت ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬

‫‪131‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻼﻟﺘﺰام اﻷﺧﻼﻗﻲ املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺣﻘﻮق اﻟﻔﺮد؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﻤﺎ‬

‫ﻋﺎل؛ ﻓﺎﻟﻘِ ﻴَﻢ املﺘﻀﺎرﺑﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻗﻮﺗﺎن ﻣﺘﻀﺎدﺗﺎن‪ .‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ٍ‬
‫ً‬
‫واﺿﺤﺔ‪ ،‬وﺣُ ِﻜ َﻢ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ ﺷﺄن ﺣ ﱟﻞ وﺳﻂ — ﺗﻤﺜ ﱠ َﻞ ﰲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻻ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬
‫— أن ﻳﻀﻤﻦ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺳﻌﺎد َة اﻟﻨﺎس ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌﻘﻮل‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫اﻻﻟﺘﺰام اﻷﺧﻼﻗﻲ ﻫﻮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺤﻘﻮق املﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻠﻨﺎس ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺨﺎﻟﻖ‪ ،‬ﻣﺎ دام أﻧﻪ ﻟﻢ‬
‫ﱠث إﱃ اﻟﺨﺎﻟﻖ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪًا ﻟﺴﻼﻣﺔ وﺗﻤﺎﺳﻚ اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬وﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ ﻣَ ﻦ اﻟﺬي ﺗﺤﺪ َ‬
‫ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺄﺗﻲ ً‬
‫أوﻻ‪.‬‬

‫ﻓﺮض اﻟﴬاﺋﺐ واﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬

‫ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﴬاﺋﺐ واﻟﻌﻘﺎب ﻋﲆ اﻟﺴﻠﻮك املﻨﺤﺮف أﻛﱪ ﺳﻠﻄﺘني ﻷي ﺣﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫وراﺋﻬﻤﺎ ﺗﻌﻜﺲ ﻗِ ﻴَﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ؛ ﻓﺠﻤﻴﻊ أﻃﻔﺎل املﺪارس اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻤﻮن أن املﻠﻚ‬
‫ٍ‬
‫رﺳﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺟﻮرج ﻛﺎن ﻳﻔﺮض ﴐاﺋﺐ ﻋﲆ اﻟﺸﺎي اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻮرده اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن )ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬
‫وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﺤﺼﻴﻞ إﻳﺮادات(‪ ،‬وأن ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻮﺳﻄﻨﻴني اﻟﻐﺎﺿﺒني ﻗﺪ أ َ ْﻟ َﻘﻮا‬
‫ﺑﺤﻤﻮﻟﺔ ﻣﻨﻪ ﻣﻦ ﻋﲆ ﻣﺘﻦ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﰲ ﻣﻴﻨﺎء ﺑﻮﺳﻄﻦ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣني ﻣﻦ اﻧﺪﻻع ﺛﻮرة ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫اﻷرﻛﺎن ﺿﺪ اﻟﺤﻜﻢ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي )ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺒﻮﺳﻄﻨﻴﻮن ﺑﺎﻟﺸﺠﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ أﻇﻬﺮﻧﺎﻫﻢ ﺑﻬﺎ ﰲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻔﻲ ﰲ ﺷﻜﻞ ﻫﻨﻮد(‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﱢ‬ ‫أﺳﻄﻮرﺗﻨﺎ؛ ﻓﻘﺪ ﺣﺎوﻟﻮا إﻟﻘﺎء املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻖ ﻏريﻫﻢ‬
‫ﻓﻜﺮة أن اﻟﴬﻳﺒﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻟﺼﺎﻟﺢ داﻓِ ﻌِ ﻴﻬﺎ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬وﴐﻳﺒﺔ اﻟﺸﺎي ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺼﻠﺤﺔ املﻠﻚ ﺟﻮرج وﺣﺪه ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ؛ وﻗﺪ‬
‫ﻓﻌﻞ ﻋﲆ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﺒﺎﻫﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﻬﺎ املﻠﻚ ﺟﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ذاﺗﻬﺎ ر ﱠد ٍ‬
‫ﻣﺘﺄﺻﻠﺔ ﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﺘﺎرﻳﺦ؛ إذ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺒﺎروﻧﺎت‪ ،‬وﺗُﻌَ ﱡﺪ ﻓﻜﺮة اﻻﺳﺘﻴﺎء ﻣﻦ ﻓﺮض اﻟﴬاﺋﺐ ﻓﻜﺮ ًة‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﺠﻼت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬
‫َ‬
‫ﻣﺒﺎﴍًا ﻟﻠﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ ،‬ﺗُﺪﻓﻊ ﻃﻮﻋً ﺎ‪ ،‬وﻓﻘﻂ ﺣني ﺗﻜﻮن‬ ‫ِ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻼ‬ ‫واﻟﴬﻳﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﺪﻓﻊ وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﱰﻳﻬﺎ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﺴﻌﺮ؛ ﻣﺜﻞ ﺳﻌﺮ اﻟﺠﺒﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﳾء إﻟﺰاﻣﻲ‪ ،‬ﻻ ﺗُ َ‬
‫ﻨﻔﻖ ﰲ أﺷﻴﺎء ﻗﺪ ﻻ ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ أو ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ داﻓِ ُﻊ اﻟﴬاﺋﺐ؛ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﻮى داﻓِ ِﻊ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬وﺗُ َ‬
‫ﺛﻴﺎب اﻹﻣﱪاﻃﻮر وﻋﺮﺑﺘﻪ‪ .‬ﻏري أن اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﻘﺪ ًة‪ ،‬أو ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻟﺪاﻓﻊ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺣني ﺗﻜﻮن ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺰﻣﺎن أو املﻜﺎن‪ .‬ﻳُﻌ َﺮف ﻋﻦ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ِﺳﻠ ٍﻢ ﻋﺰوﻓﻬﺎ ﻋﻦ إﻧﻔﺎق‬

‫‪132‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﺎل ﻋﲆ اﻹﻋﺪاد اﻟﻌﺴﻜﺮي‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻻ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﻨﺎس ﰲ دﻋﻢ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻋﺎﺋﺪﻫﺎ املﺤﺘﻤﻞ ﻏري ﻣﺆ ﱠﻛﺪ أو ﻏري ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬وﻻ ﻳﻈﻬﺮ إﻻ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ وﰲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪،‬‬
‫ُ‬
‫اﻗﱰاﺣﺎت‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ دﻋﻢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ملﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮاﻗﻲ ﻟﻠﺼﻐﺎر‪ ،‬داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﺗُﻬ َﺰم‬
‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻧﻔﻘﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت اﻟﺮأي‪ .‬ﻏري أن اﻟﺤﻔﺮ املﻮﺟﻮدة‬ ‫ِ‬
‫إزﻋﺎج واﺿﺢ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء‬ ‫ٍ‬ ‫ﱢ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻄﺮق ﻳﺘ ﱡﻢ ردﻣﻬﺎ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺼﺪ َر‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺪﻓﻌﻮن ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻹﺻﻼﺣﺎت‪ ،‬وﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﺪﻓﻌﻮا‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺷﻌﺎر »ﻓﺮض اﻟﴬاﺋﺐ ﺑﻼ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﺳﺘﺒﺪاد« ﺷﻌﺎ ًرا‬
‫واﺳﻊ‪ ،‬وﻳُﻌﺎﻣَ ﻞ ﻛﴚء ﺑﺪﻳﻬﻲ ﰲ املﺪارس‪ ،‬ﻓﺈن ﻗﺮارات املﺴﺘﺒﺪﻳﻦ ﺑﺸﺄن ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻐﻼل‬
‫ﺳﻴﺌﺔ ملﺠﺘﻤﻊ داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ ﻓﺤﺘﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﴬاﺋﺐ ﻻ ﺗﻜﻮن داﺋﻤً ﺎ ذات ٍ‬
‫آﺛﺎر‬
‫املﺴﺘ ِﺒ ﱡﺪ ﻳﺮﻏﺐ ﰲ أن ﻳُﻜﺘَﺐ ﻟﺒﻼده اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن وﺳﺎﺋﻠﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺿﻊ ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻳُﻔﱰَض ﺑﺄي ﻧﻈﺎم ﺗﻤﺜﻴﲇ ﻛﻨﻈﺎﻣﻨﺎ أن ﻳﻘﻴﻢ‬
‫إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺑني ﺣﺎﺟﺔ داﻓﻊ اﻟﴬاﺋﺐ ﻟﻌﻮاﺋﺪ واﺿﺤﺔ ﻣﻦ وراء ﴐاﺋﺒﻪ‪ ،‬وﺣﺎﺟﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻟﺪﻋﻢ ﺗﻠﻚ اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺸ ﱠﻜﻞ أيﱡ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﺒﺎﴍ أﻣﺎم‬ ‫ِ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﺑﺸﻜ ﱟﻞ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﻧﺠﻌﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬‫ً‬ ‫ﻓﻮاﺋﺪُﻫﺎ‬
‫داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬وﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﺗﺴﺘﻐ ﱡﻞ أﻣﻮال اﻟﴬاﺋﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬
‫املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﺟﻤﻴ َﻊ‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك دﻋ ٌﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‪ .‬ﺗﺆ ﱢرق ﻫﺬه‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﺗﺘﻔﺎﻗﻢ اﻷزﻣﺔ ﺑﺪرﺟﺔ أﻛﱪ ﰲ زﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي‪،‬‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﺪاﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻘﺪرات‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﺠﺎوز ﻓﻴﻪ ﺗﻌﻘﻴ ُﺪ اﻟﻌﺪﻳ ِﺪ ﻣﻦ املﺸﻜﻼت‬
‫)ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻗﺪرات املﴩﻋني( ﻋﲆ إﺻﺪار أﺣﻜﺎم ﻣﺪروﺳﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻮﱢل ﻓﻴﻪ وﺳﺎﺋ ُﻞ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ً‬
‫ﻛ ﱠﻞ املﻮﺿﻮﻋﺎت إﱃ رﺳﻮم ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻮرﻳﺔ وﻣﻘﺎﻃﻊ ﺻﻮﺗﻴﺔ؛ وﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﺼﺒﺢ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر املﺪروس‬
‫ﻳﺘﺤﻘﻖ‪) .‬ﻟﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻬﺮﻃﻘﺔ أن ﻧﻘﻮل ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺎﻧﺔ ﺗﻘﺘﴤ‬ ‫ﱠ‬ ‫و َْﻫﻤً ﺎ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ أن‬
‫أن ﻳﻘﺎل‪ (.‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺤﻞ اﻟﺬي ﻳُﺬ َﻛﺮ ﺣني ﻳُﺜﺎر ﻫﺬا املﻮﺿﻮع وﺳﻂ رﻓﻘﺔ ﻣﻬﺬﱠﺑﺔ‬
‫ﻫﻮ أﻧﻨﺎ ﻻ ﺑﺪ أن ﻧﻜﺎﻓﺢ داﺋﻤً ﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﻠﻖ ﻣﻮاﻃﻨني ﻣﺜﻘﻔني‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻜﻮن‬
‫أﻳﻀﺎ أن ﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﺳﻨﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ؛ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﺧﱪاء ﰲ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮﻫﻢ املﺴﺘﺤﻴﻞ ً‬
‫ﻈﻮن ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ وذﻛﺎء أﻗﻞ ﻣﻦ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬وﺳﻴﻈﻞ ﻫﺬا داﺋﻤً ﺎ أﻣ ًﺮا واﻗﻌً ﺎ؛‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧِﺼﻒ اﻟﻨﺎس ﻳﺤ َ‬
‫إﻧﻪ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ‪.‬‬

‫‪133‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻼ ﴐاﺋﺐ‬

‫وﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ ﻻ ﺗُﻘﺎ َرن ﺑﻨﻈريﺗﻬﺎ املﻀﺎدة؛ أ َ َﻻ وﻫﻲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻼ ﴐاﺋﺐ؛ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻛﻌﺐ أﺧﻴﻞ ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗُﺤﻴﻞ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ إﱃ ﻣﺤﺾ ﻓﻜﺮة‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻛﺎدت أن ﺗﻨﺠﺢ‪ .‬ﺗﻈﻬﺮ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ املﺒﺪأ اﻷول ﻣﻦ ﻣﺒﺎدئ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬
‫اﻟﻔﻌﱠ ﺎﻟﺔ؛ أﻻ وﻫﻮ أن ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﺼﻴﺐٌ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻘﺮار‬
‫وﻓﻮاﺋﺪه؛ ﻓﻤﻦ دون ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك داﻓِ ٌﻊ ﻣ ُْﻐ ٍﺮ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻔﺸﻞ‬
‫وﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ ﻻ ﻳﻀﺎﻫﻴﻪ ﳾء ﰲ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻣً ﺎ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫املﺆﺳﺴﻮن اﻷﺻﻠﻴﻮن ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻫﺬا‪ ،‬وﺗﺮﻛﻮا‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻛﺎن اﻵﺑﺎء‬
‫ﱢ‬
‫أﻳﺪي اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬ﻣﺘﻌﻤﺪﻳﻦ ﰲ ذﻟﻚ ﻋﺪم اﺗﺒﺎع اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ املﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺗﺮك اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻷرﺑﺎب‬
‫اﻷﻣﻼك ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺜرية ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻋ ﱠﻠ َﻖ‬
‫ﺧﻼﻟﻬﺎ أﺣ ُﺪ املﻨﺪوﺑني املﺆﻳﺪﻳﻦ ﻟﴩط ﺣﻴﺎزة اﻷﻣﻼك‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻮ أراد ﺷﺨﺺ أن ﻳﺼﻮﱢت‬
‫ﻟﺼﺎﻟﺢ أﻣﻮر ﺿﺎرة‪ ،‬ﻓﻜ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺸﱰي ﻋﻘﺎ ًرا ﻣﺎ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻐﻠﺐ ﻫﺬا اﻟﺮأي‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺳﻠﻄﺔ ﻣﺎﻟﻴ ٍﺔ — ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘُﺴﺘﺨﺪم ﻋﻦ ﺑُﻌْ ٍﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻮﺟﺪ ﻗﻠﻖ ﺑﺸﺄن ﻣَ ﻨْﺢ‬
‫ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن اﻟﻨﻮﱠاب ﻳَﻌﺮﻓﻮن ﺗﻤﺎم املﻌﺮﻓﺔ‬‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬ ‫— ﻟﻠﻤﺼﻮﱢﺗني دون أن ﻳﻤﺘﻠﻜﻮا‬
‫ﱠ‬
‫)ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﴘ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺳﺎﺳﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴني( أن ﻣﻦ املﺒﺎﻟﻐﺔ أن ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس أن ﻳﺘﺤ ﱠﺮوا‬
‫واﻟﺘﻌﻘﻞ ﰲ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮارد اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫َ‬
‫اﻟﺤﺮص‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎﺋﺘَ ْﻲ ﻋﺎم ﴏﻧﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻮردي اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻔﺎﺟﻌﺔ؛ ﻓﺤﻮاﱄ‬
‫‪ ٦٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﴐاﺋﺐ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ دﻓﻌﻬﺎ ملﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ‪١٠‬‬
‫ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬ﺑﻞ إن ﻋﺪد املﺼﻮﱢﺗني أﻛﱪ ﻣﻦ ﻋﺪد داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ؛ ﻟﺬا‬
‫ﻃﺎغ ﰲ أﻳﺪي‬ ‫ﻓﺈن ﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ إﻧﻔﺎق اﻷﻣﻮال اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ ﺗﱰﻛﺰ ﺑﺸﻜﻞ ٍ‬
‫ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﺪﻓﻌﻮا ﺛﻤﻨًﺎ ﻟﻠﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﺬوﻧﻬﺎ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻤﻬﱢ ﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠﺪﱠﻳﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫اﻟﻀﺨﻢ )واملﺘﻨﺎﻣﻲ(‪ ،‬واﻟﻌﺠﺰ املﺴﺎوي ﻟﻪ ﰲ اﻟﻀﺨﺎﻣﺔ اﻟﺬي ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ ﻛ ﱠﻞ ﻋﺎم‬
‫ﺣﻘﻨﺎ ﻛﺄﻓﺮاد(‪ ،‬واﻟﺰﻳﺎدة املﺘﻌﺬر إﻳﻘﺎﻓﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺮاﻣﺞ اﻻﺳﺘﺤﻘﺎق؛‬ ‫)وﻫﻮ ﺧﻴﺎر أﻧ َﻜ َﺮ ﱠ‬
‫ﻓﺤني ﻻ ﻳﻜﻮن املﺴﺘﻔﻴﺪون ﻣﻦ اﻟﱪاﻣﺞ ﻫﻢ اﻟﺪاﻓﻌني‪ ،‬ﻳﺼري اﻷﻣﺮ ﻏريَ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﳾء ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻌﻠﻪ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ داﺧﻞ ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ؛ إذ إن أي ﺳﻴﺎﳼ ﻳَﻌِ ﺪُﻧﺎ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ املﺰاﻳﺎ‬
‫آﺧﺮ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﱠﺎ أن ﻧﻘﻮم‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﻣﺠﻬﻮﻟني‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻣﻴﺰة ﻋﻦ َ‬ ‫ﺪﻓﻊ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ َ‬‫واﻟﻔﻮاﺋﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬
‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎرات ﺻﻌﺒﺔ وﺳﻂ أﻫﺪاف ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﳾء ﻧﻔﻌﻠﻪ ﻛﻞ ﻳﻮم ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫‪134‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫وﻣﻦ ﺛَﻢﱠ‪ ،‬ﻛﺎن املﻮاﻃﻨﻮن ﰲ وﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ — ﻣﺴﻘﻂ رأس اﻟﻜﺎﺗﺐ — ﺳﻌﺪاءَ ﺑﺘﻤﺮﻳﺮ‬
‫ﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني ﺑﺮ ﱢد ‪ ٢٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻷﻗﺴﺎط اﻟﺘﻲ ﻳﺘ ﱡﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ؛ وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎدرة ﺗُ ِﻠﺰم‬
‫ﺗﻔﻮﱡق ﻋﺪدِ داﻓﻌﻲ اﻷﻗﺴﺎط ﻋﲆ ﻋﺪد ﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻴﺜﻴﺎت اﻷﻣﺮ ﺗﻜﺎد ﻻ ﺗﻬﻢﱡ‪.‬‬
‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺟﺰاء اﻟﺴﻴﺌﺔ اﻟﺴﻤﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺴﻌﺪ املﺼﻮﱢﺗﻮن ﺑﻮﺿﻊ ﺿﻮاﺑﻂ إﻳﺠﺎرﻳﺔ‬
‫ﺻﺎرﻣﺔ؛ وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﺗﻔﻮﱡق ﻋﺪد املﺴﺘﺄﺟﺮﻳﻦ ﻋﲆ أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻘﺎرات‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻴﺜﻴﺎت اﻷﻣﺮ‬
‫ﺗﻜﺎد ﻻ ﺗﻬﻢ‪ .‬ﰲ اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬أﻛﱪ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻳﺠﻬﻞ ﻧﺼﻒ املﺼﻮﱢﺗني‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪،‬‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﰲ أﻛﺜﺮ اﻷﻣﻮر ﺗﻌﻘﻴﺪًا وﺗﺤ ﱢﺪﻳًﺎ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﺤﺪﱢدون‬ ‫اﻟﻘﺮاء َة‬
‫اﺧﺘﺒﺎرات ﰲ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﺼﻮﱢﺗني‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫اﻗﱰاح إﺟﺮاءِ‬
‫ِ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻻ ﻳﺠﺮؤ أﺣ ٌﺪ ﻋﲆ‬
‫وﻫﻜﺬا‪.‬‬
‫ﱢ‬
‫ﻳﻤﺲ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﴬاﺋﺐ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﻣﻮر‬ ‫ﻫﺬا املﺮض ﱡ‬
‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﱠﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺷﺨﺎص ﺟﻬﻼء أو أﺷﺨﺎص ﻻ ﻳﻤﺴﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳُﺘﱠ َﺨﺬ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺮار‬
‫ﳾء ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاﺋﻬﺎ‪ .‬ﺛﻤﺔ ﻣﺜﺎل ﺟﲇ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻋﲆ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ‬
‫واﻟﺘﺤﴬ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ املﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ؛ ﻓﻤﻊ ﺗﺤﻮﱡل اﻟﺒﻼد إﱃ املﺪ ِﻧﻴﱠﺔ‬
‫ﺗﺒﻘﻰ‬‫رﻏﺒﺔ واﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﻔﺮض أﻋﺒﺎء ﻋﲆ ﻣﺎ ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺠﺪ أن أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺤﴬﻳني ﻳﺰدادون‬
‫ﻣﻴﻼ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ ﺧﻤﺴﺔ وﺧﻤﺴني ً‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺣ ﱡﺪ اﻟﴪﻋﺔ‬
‫ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ﰲ اﻷﺟﺰاء اﻷﻛﺜﺮ ازدﺣﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ُﻓ ِﺮض ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻇ ﱠﻞ ﻣﺤ ﱠﻞ‬
‫اﺳﺘﻤﺮار دام ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ(‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻞ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ إﱃ أن أُﻟﻐِ ﻲ ﰲ ﻋﺎم ‪) ١٩٩٥‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ُ‬
‫واﻟﺘﴩﻳﻌﺎت اﻟﺤﻤﺎﺳﻴﺔ ﺿﺪ ﺣﻤﻞ اﻟﺴﻼح ﺗﺴﺘﻬﺪف ﰲ اﻷﺳﺎس ﻣﺸﻜﻼت املﺪن اﻟﻜﱪى‪ ،‬إﻻ‬
‫ﻓﺮﺿﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﺰء اﻟﺮﻳﻔﻲ ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬اﻟﺬي اﻋﺘﺎد اﻟﺘﺴ ﱡﻠﺢ‪ ،‬وﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻻ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗُﻔ َﺮض ً‬
‫اﻵﺧﺮون‬ ‫ﻳﺠﺪ ﻏﻀﺎﺿﺔ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪ .‬إﻧﻨﺎ ﻧﺰداد اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﺑﻬﺎ َ‬
‫ﺣﻴﺎﺗَﻬﻢ‪ ،‬إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ دون ﺗﻜﻠﻔﺔ ملﻌﻈﻤﻨﺎ‪ .‬ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻋُ ِﺮض ﺧﻤﺴﺔ وﻋﴩون‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻼ ﻣﻘﱰﺣً ﺎ ﻋﲆ دﺳﺘﻮر اﻟﻮﻻﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ ،‬ﻋﲆ أﺳﺎس املﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ أو رﻓﻀﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ٌ‬
‫ﺣﻤﻼت دﻋﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻃﻔﻴﻔﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺻﺎﺣَ ﺐَ ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫دون إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎوض أو إدﺧﺎل ﺗﻌﺪﻳﻞ وﻟﻮ‬
‫ﺿﺨﻤﺔ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺒﻊ أﺳﻠﻮبَ اﻟﺘﻀﻠﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺎرخ؛ ﻓﺎﻟﱰوﻳﺞ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ دﺳﺘﻮري‬
‫ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻳُﻌﺎﻣَ ﻞ‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﱰوﻳﺞ ملﺴﻜﻨﺎت اﻷﻟﻢ أو ﺣﺒﻮب اﻹﻓﻄﺎر‪ .‬ﻛﺎن‬
‫اﻗﱰاح ﻻ ﻳﺮﻓﻊ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻣُﻌَ ﱟﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻳَﻌِ ُﺪ ﺑﻌﺪم إﻟﺤﺎق أي‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ أن أيﱠ‬
‫ﴐر إﻻ ﺑﺄﻗﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس؛ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪة ﻷن ﻳُﻤ ﱠﺮر‪ ،‬وﺑﻤﺠﺮد ﻗﺒﻮﻟﻪ ﻳﺼﺒﺢ ﻫﺬا‬
‫آﺧﺮ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺟﺰءًا ﻣﻦ دﺳﺘﻮر اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴريه إﻻ ﻋﱪ ﺗﺼﻮﻳﺖ َ‬

‫‪135‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺟﻤﻴ َﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺑني اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺨﻤﺴﺔ واﻟﻌﴩﻳﻦ املﻘﱰﺣﺔ‪ ،‬ﺗ ﱠﻢ ﺗﻤﺮﻳﺮ ﺣﻮاﱄ‬
‫اﻟﺜﻠﺚ‪ ،‬وأﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻮﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﻏري اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎش‬
‫واﻟﺘﻌﺪﻳﻞ املﻼﺋﻢ ﻟﻌﻴﻮب اﻟﺘﴩﻳﻊ املﻘﱰح‪ .‬واﻟﺘﴩﻳﻊ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜﺲ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻻﺣﻖ إذا ﻣﺎ َ‬
‫أﺳﻔ َﺮ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻏري‬
‫ﻛﺜري ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺧﻄﺖ ﺧﻄﻮات أﺑﻌﺪ ﻣﻨﱠﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﻌﻴﻨﻪ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺎ؛ ﻓﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗَﻨﺘﻬﻚ املﺒﺪأ اﻷول ﻣﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺄزﻗﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴٍّﺎ واﻗﺘﺼﺎدﻳٍّﺎ ً‬ ‫وﺗﻮاﺟﻪ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‬
‫َ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺼﻞ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻋﻦ اﻟﻔﻮاﺋﺪ؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺿﻊ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴﻮن ﺛﻘﺘَﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻮازن ﺑني اﻷﻣﺮﻳﻦ ﺷﻴﺌًﺎ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﻗﺮارات‬
‫ﰲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا اﻟﺘﻨﺒﱡ َﺆ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮﱡرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ أﺗﺎﺣﺖ ﻋﴫً ا ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي اﻟﻔﻮري‪ .‬إن ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﺠﻔﻞ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة‬
‫َ‬
‫ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻣﻄﺎ َﻟﺒ ِﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫إﺟﺮاء اﺳﺘﻔﺘﺎء ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﲆ ﺟﺪول اﻟﴬب؛ ﻓﻘﺪ ﺧﴪﻧﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺑﺘﻌ ﱡﻠﻤﻪ‪.‬‬
‫ملﻮﺿﻮع ذي ﺻﻠﺔ؛ أ َ َﻻ وﻫﻮ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ٍ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ً‬
‫ﻻﺣﻘﺎ ﻓﺼ ٌﻞ‬
‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﺘﺤﺪث ذﻟﻚ اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻀﻴﺔ املﺆملﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎر املﺘﻌﻤﺪ‬
‫ﻟﻬﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن أﻋﻀﺎؤﻫﺎ ﺑﻼ اﻫﺘﻤﺎ ٍم ﺑﺎملﻮﺿﻮع ﻣﺤﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ املﻨﻈﻮرة‪،‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﻪ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫وﻻ‬
‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻨﺎ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬اﻟﱰﻳﻠﻴﻮن دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﴍط‬
‫ﻳ ُِﻠﺰم أيﱠ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس )أو اﻟﺮﺋﻴﺲ( ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ أي ﺧﱪة أو ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺑﺎﻹدارة املﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬أو أي ﳾء ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؛ أﻣﺎ املﺮﺷﺤﻮن اﻟﻘﻼﺋﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺒﺎﻫﻮن ﺑﺨﱪﺗﻬﻢ‬
‫ﻣﻐﺮﻳﺔ ﻟﻠﱰوﻳﺞ ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺰﻳﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻼ ﻳﺠﺪون ﻓﻴﻬﺎ‬

‫اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‬

‫إن املﻌﺮﻓﺔ واﻟﺨﱪة اﻟﻼزﻣَ ﺘني ﻟﻘﻴﺎم واﺿﻌﻲ اﻟﻘﻮاﻧني وﻏريﻫﻢ ﻣﻦ املﺴﺌﻮﻟني اﻟﺤﻜﻮﻣﻴني‬
‫ﺑﻤﻬﺎﻣﻬﻢ ﺗﺘﺰاﻳﺪ أﻫﻤﻴﺘﻬﻤﺎ؛ إذ أﺻﺒﺢ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا وﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﻋﻮاﻗﺐ اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛ ﱠﺮﺳﻨﺎ ﻫﺬا اﻟﻔﺼ َﻞ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻷﻫﺪاف‬
‫ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺑُﻌْ ﺪًا‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ — ﻣَ ﻦ ﻳﻘ ﱢﺮر ﻣﺎذا؟ وﻣﺎ ﻓﻮاﺋﺪه؟ وملﺼﻠﺤﺔ ﻣَ ﻦ؟ —‬
‫ُ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺘﺨ ﱠﻠﻠﻪ رﻳﺒﺔ ﰲ وﺟﻮد اﻹﺧﻼص واﻷﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻔﺘﻘﺪ ﻓﻴﻪ‬

‫‪136‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﻟﻘﺪر َة ﻋﲆ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات رﺷﻴﺪة‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬

‫ٍ‬ ‫أو املﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺎن ﻋﲆ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬
‫ﻣﺨﺰون اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ﰲ وﺟﻮد ﻛﻞ‬
‫داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﺣني ﺗ ﱠﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻼد ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﻨﱠﺎ ﻣﺰارﻋني‬‫ً‬ ‫املﺘﺨﺼﺼﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑﺎﻷﺳﺎس وأﺻﺤﺎبَ ﻣﺘﺎﺟﺮ ﺻﻐﺎ ًرا‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻳﻠﻌﺒﺎن أدوا ًرا ﺻﻐرية‪،‬‬
‫واﻹدارة املﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻗﻮﻣﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺠﺮد ﻓﻜﺮة ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻀﻄﺮ ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﳼ ملﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ أﻗﺮب ﻟﺨﱪﺗﻬﻢ‬
‫ً‬
‫ﻣﺤﺪودﻳﺔ؛ رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻗﺪ ارﺗﻜﺒﻮا أﺧﻄﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻋﲆ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻛﺎن ﻧﻄﺎﻗﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫اﻷﻗﻞ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻈﻨﻮن أﻧﻬﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮن ملﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺸﻚ واﻟﻼﻳﻘني‬
‫ﻛﺄﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة ﻫﻤﺎ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ .‬وﻫﻨﺎك ﴏاع ﻓﻄﺮي ﺑني اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار ﻟﻠﺤﺴﻢ‬
‫— إذ »ﻻ ﺑﺪ« ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار — واﻷدوات واﻟﺨﱪات املﺤﺪودة املﺘﺎﺣﺔ ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫اﻟﻘﺮارات؛ وﻛ ﱡﻞ املﺸﻜﻼت اﻷﺧﺮى املﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺮﺗﻜﻦ إﱃ ﻫﺬه‬
‫املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﻳﺘﻌني ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺮﻓﻊ أو ﺧﻔﺾ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ‬
‫اﻟﴬاﺋﺐ )ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن اﻷﺧرية ﻗ ﱠﻠﻤﺎ ﻣﺎ ﺗﺤﺪث(‪ ،‬وﺳﻂ آراء ﻣﺘﻀﺎرﺑﺔ وﺣﻤﺎﺳﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎدﻳني‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼني ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺄﺛري اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻘﺮار ﻋﲆ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬أو ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن وﺳﻂ‬ ‫ﱢ‬
‫ﺷﻜﻮك ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺄﺛري ﻋﲆ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت املﻘﺒﻠﺔ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺮى ﻣﺆﴍات اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﺗﺘﺤﻄﻢ‪ ،‬ﻟﻮرود‬
‫أﻧﺒﺎء ﺳﺎرة ﻋﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد؛ أو ﺗﺼﻌﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺠﺎﺋﻲ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ إذا ﻣﺎ‬
‫ﻛﺎن اﻟﺘﻐﻴري ﰲ ﺣﺪود اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت أم ﻻ‪ .‬ﱡ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻣَ ﻦ؟ ﻫﺬه اﻟﺘﺄﺛريات املﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‬
‫ﺗﺘﺄﺗﻰ ﻣﻦ ﺷﻜﻮك ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﻌﻠﻢ اﻟﻜﺂﺑﺔ ﻣﻦ ﻓﺮاغ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻈ ﱡﻞ‬
‫ﻟﺰاﻣً ﺎ أن ﻳﺘﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪.‬‬
‫ﱢ‬
‫املﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻳﺰداد اﻷﻣﺮ ﺳﻮءًا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻗﻠﻴﻠني‬ ‫أن ﻣﻌﻈﻢ واﺿﻌﻲ اﻟﻘﻮاﻧني ﻳﻈﻨﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺧﱪاء ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻌﺘﱪون أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻠﻤﺎء أو ﻣﻬﻨﺪﺳني ﻗﺪﻳﺮﻳﻦ )ﺑﻞ إﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻢ ﻳﺘﺒﺎﻫﻮن ﺑﺠﻬﻠﻬﻢ ﺑﻼ‬
‫ﻣﱪر؛ ﻓﺘﺠﺪ اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻘﻮل‪» :‬أﻧﺎ ﻻ أﻋﺮف ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت« ﺑﻜﻞ ﻓﺨﺮ(‪ .‬ﻏري أن‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻮاﺿﻊ ﻋﺪم ﻳﻘني ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ﻟﻐﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻻﻗﺘﺼﺎد )ﻟﻦ ﻧﺴﺘﻔﻴﺾ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫ذات أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻫﻲ ُ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط ﻫﻨﺎ؛ ﻷﻧﻨﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﺘﺄﻟﻴﻒ ﻛﺘﺎب ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻨﻬﺎ(‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪،‬‬

‫‪137‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﻫﺪ َر ْت وزارة اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻋﴩات املﻠﻴﺎرات ﻣﻦ اﻟﺪوﻻرات )وﻣﺌﺎت املﻠﻴﺎرات ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ( ﻋﲆ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎت ﻏري ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ املﺴﺘﺤﻴﻞ ﰲ اﻹﺻﻼح اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ .‬إن ﻛﻮن اﻟﻬﺪف ً‬
‫ﻫﺪﻓﺎ‬
‫وﺟﻴﻬً ﺎ ﻻ ﻳﱪر اﻟﻘﺼﻮر واﻟﺤﻤﺎﻗﺔ ﰲ اﻟﺴﻌﻲ وراءه‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﺑﺸﺄن اﻟﺴﻌﻲ‬
‫ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻦ املﻌﺘﺎد ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻓِ َﺮق ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء أو اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳني اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳُﻌِ ﺪﱡون — ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻃﺒﻴﻌﺔ املﺸﻜﻼت — ﺗﻘﺎرﻳ َﺮ ﻣﺤﻤﱠ ﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات املﻄﺎﻃﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗُﺠﺪِي‬
‫ﺣﻘﺎ َملﻦ ﻳﻘﻮدﻫﻢ ﻧﺤﻮ اﻟﻘﺮارات‪ .‬واﻟﺠﻬﺪ‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻊ ﻟﻠﻤﺴﺌﻮﻟني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ٍّ‬
‫اﻟﺸﺎق اﻟﺬي ﻳُﺒﺬَل ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ )ﻛﻤﺎ أ ﱠﻛﺪﻧﺎ ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﻜﺘﺎب( »ﺑَﻌﺪ«‬
‫ﺣﻴﺎزة اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ .‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﻌﻠﻤﺎء إن ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ ﻫﻲ ﺗﻮﻓري اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﺗﺎرﻛني اﻟﻘﺮارات‬
‫ﻟﺼﻨﺎع اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ املﺴﺎﻋﺪة ﰲ اﺗﺨﺎذ أي ﻗﺮار؛ ﻓﺎملﻌﺮﻓﺔ‬
‫املﻮﺳﻮﻋﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻏﺎﻳﺘﻬﻢ‪ .‬إن اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺗﺤﺘﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻴﻘني — ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬
‫ﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﻛﻨﻘﻄﺔ ﺿﻌﻒ‪ ،‬وﺷﺒﻪ ﻫﺪام؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻧُﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮر اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ — ﻳُﻨ َ‬
‫إدﻣﻮﻧﺪ ﻣﻮﺳﻜﻲ ﻗﻮﻟﻪ إن اﻷﻣﺔ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء ذوي اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮل ﺑﺄن ذﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا‬
‫َ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن ذاك ﻫﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫ٍ‬ ‫ُﺆﺧﺬ‬‫ﻟﻘﺪ ﺻﺎر ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﻳ َ‬
‫اﻗﺘﴫ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻄﻘﺲ ﻓﻘﻂ؛ َ‬
‫ﻓﻘ ﱠﻠﻤﺎ ﻳﺸﻜﻮ أﺣﺪ اﻵن إذا ﻗﺎل‬ ‫َ َ‬ ‫إن‬
‫اﻷﺧرية‪ ،‬ﺣﺘﻰ ِ‬
‫ﺧﱪاء اﻷرﺻﺎد إن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺴﻘﻮط أﻣﻄﺎر ﻏﺪًا ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٪٣٠‬؛ ﻓﺘﺠﺪ اﻟﻨﺎس ﻳﻤﻀﻮن ﰲ‬
‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻨﺰﻫﺎﺗﻬﻢ واﺿﻌني ذﻟﻚ ﰲ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ‪ ،‬وﻳﻔﺮﺣﻮن إذا ﻟﻢ ﺗﻤﻄﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﺬﻣﱠ ﺮون‬
‫ﻟﻮ أﻣﻄﺮت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﻠﻘﻮن ﺑﺎﻟﻼﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﺧﺒري اﻷرﺻﺎد ﻟﻌﺪم ﺗﺤ ﱢﺮﻳﻪ ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬أن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺄﺣﻮال اﻟﻄﻘﺲ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ ﰲ ﱡ‬
‫وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن اﻟﺜﻤﻦ أﻓﺪح‪ ،‬ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎس أﻗﻞ ﺗﺴﺎﻣﺤً ﺎ‪ ،‬وﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺎﻟﻴﻘني ﺳﻮاء أﻛﺎن‬
‫آﻣﻨﺔ‪ ،‬ﻻ ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺴﺄل‬ ‫ﺑﻨﺎﻳﺔ ﻣﺎ ً‬
‫ٌ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ أم ﺗﺨﻴﻠﻴٍّﺎ؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺴﺄل إن ﻛﺎﻧﺖ‬
‫إن ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻹﻳﺪز ﻋﱪ ﻗﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻻ ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ذﻟﻚ؛ وﻻ ﻧﻘﺒﻞ ﻋﺒﺎرة‬
‫»ﻣﺴﺘﺒﻌﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ« ﻛﺈﺟﺎﺑﺔ‪ .‬واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺮاﻫﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﺴﺎﻫﻞ‬
‫اﻟﺴﺎﺳﺔ )وﺑﻌﺾ اﻟﺨﱪاء( ﻋﲆ اﻟﻜﺬب‪ ،‬ملﺠﺮد أن‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸﻚ وﻋﺪم اﻟﻴﻘني؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗُ ِ‬
‫ﺠﱪ‬
‫ُﺼﻐﻰ ﻟﻬﻢ‪ .‬وﺗﻨﺘﻘﻞ ﺗﻠﻚ املﻴﺰة إﱃ املﺴﺌﻮل أو اﻟﺴﻴﺎﳼ اﻟﻮاﺛﻖ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺣني ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻳ َ‬
‫ً‬
‫ﻓﻼﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺨﻄﺌًﺎ؛ ﻓﺤني ﻧﻜﺎﻓﺊ اﻟﻐﺶ واﻟﺨﺪاع‪ ،‬ﻧﺪﻓﻊ اﻟﺜﻤﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻵن‪،‬‬

‫‪138‬‬
 ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﻆ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم اﻟﻜﺜريﻳﻦ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن ﱢ‬ ‫وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪ ،‬وﻗﻊ ﺣﺪث ﻟﻢ ﻳﺤ َ‬
‫ﻫﺬه املﻌﻀﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﺗﻘﻊ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺮف ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻨﺎ‪ ،‬ﰲ ﺟﺰء ﻧ َ ِﺸﻂ زﻟﺰاﻟﻴٍّﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ؛ ﻓﻬﺬه اﻟﺠﺰر ﺗﺪﻳﻦ ﺑﻮﺟﻮدﻫﺎ ﻟﻠﻘﻮى اﻟﺰﻟﺰاﻟﻴﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺒﱢﺐ اﻟﺰﻻزل دﻣﺎ ًرا‬
‫واﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق؛ ﻟﺬا ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰﻻزل ﺑﻜ ﱟﺪ ﻟﺘﺤﺴني ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺰﻻزل‪،‬‬
‫ﻓﺈذا ﻣﺎ أﻣﻜﻦ ﺗﻮﻓري ﺗﺤﺬﻳﺮ ﰲ وﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻣﺎر املﺤﺘﻤﻞ‬
‫ً‬
‫ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﺰﻟﺰال ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻮ ﻛﺎن ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻤﺎرﻳﻦ اﻻﺳﺘﻌﺪاد؛ ﻟﺬا أﻧﺸﺄت‬ ‫ٍ‬
‫اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺰﻻزل‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺤﺬﻳﺮ ﻣﺴﺒﻖ ﻣﻦ أي زﻻزل وﺷﻴﻜﺔ ﺑﺄﴎع وﻗﺖ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺎﻟﺰﻻزل ﺑﺸﻜﻞ دﻗﻴﻖ؛ ﻓﻤﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺤﻠﻢ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف‬
‫زﻟﺰاﻻ ﺑﻘﻮة ﺳﺒﻊ درﺟﺎت ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺤﺎﱄ أن ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺑﺄن‬
‫رﻳﺨﱰ ﺳﻮف ﻳﻘﻊ ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻇﻬ ًﺮا؛ ﻟﺬا ﻇﻞ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻳﺠﺎدل ﻟﺴﻨﻮات ﺑﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻄﻘﺲ(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ املﺮء‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳُﺼﺎغ ﺑﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ )ﻣﺜﻞ ﱡ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٣٠‬ﺑﻮﻗﻮع زﻟﺰال اﻟﺸﻬﺮ املﻘﺒﻞ‪ .‬رﻓﺾ املﺴﺌﻮﻟﻮن‬ ‫ً‬ ‫أن ﻳﻘﻮل إن ﻫﻨﺎك‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﻮن اﻟﺤﺠﺔ؛ ﻷﻧﻬﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﺑﺸﺄن اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮاﺟﺐ اﺗﺨﺎذﻫﺎ‪ْ ،‬‬
‫إن‬
‫إن ﻛﺎن‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي إﺟﺮاءات ﺗُﺘﱠﺨﺬ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻳﺮﻳﺪون أن ﻳﻘﺎل ﻟﻬﻢ ْ‬
‫ﻫﻨﺎك زﻟﺰال ﺳﻴﻘﻊ أم ﻻ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺪى اﺣﺘﻤﺎل وﻗﻮﻋﻪ؛ إن ﺣﺎﺟﺘﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﰲ ﻇ ﱢﻞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ‬
‫ﺑﻤﺸﻜﻼﺗﻬﻢ‪ .‬واﺣﺘﺠﺎﺟً ﺎ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺗﻘ ﱠﺪ َم رﺋﻴﺲ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬دون أن ﻳﺤﺬ َو أيﱡ‬
‫أﻋﻀﺎءٍ آﺧﺮﻳﻦ ﺣَ ﺬْوَه‪.‬‬
‫ﻣﺮﻣﻮﻗﺎ ﰲ وﻛﺎﻟﺔ ﻧﺎﺳﺎ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﺧﻼل ﺳﻨﻮات‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺪﻳﻖ ﻛﺎن‬
‫ﻣﺠﺪ ﻣﴩوع أﺑﻮﻟﻠﻮ‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﺼﺪﻳﻖ إﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ أي اﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺠﺎح ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻹﻃﻼق؛ ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﺘﻮﺟﱡ ﻪ إﱃ راﺋﺪ ﻓﻀﺎء وﻳﻘﻮل ﻟﻪ إن اﻹﻃﻼق ﺳﻴﺘﻢ ﻷن »ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٨٠‬ﻟﻠﻨﺠﺎة ﺑﺤﻴﺎﺗﻚ«‪ ،‬أو اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ وإﺧﺒﺎره ﺑﺄن اﻹﻃﻼق ﻗﺪ أُﻟﻐِ ﻲ‬ ‫ً‬
‫ﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬أن ﻳﻔﺸﻞ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻟﻴﺘﻔﻬﱠ ﻢ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻫﺬا؛ ﻟﺬا‬
‫ﻇﻠﺖ ﻧﺎﺳﺎ ﻋﲆ ﻣﺪى ﺳﻨﻮات ﺗُ َﻔ ْﱪك اﻷرﻗﺎم‪ ،‬وﺗﺘﺤﺪﱠث وﺗﺘﴫﱠف ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي‬
‫ﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﺧﻄﺮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬إﱃ أن وﺻ َﻠ ِﺖ اﻹدارة اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﺑﺄن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺢ ٍّ‬
‫ﺛﻤﻦ ذﻟﻚ ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٦‬ﻣﻊ ﻛﺎرﺛﺔ ﻣﻜﻮك اﻟﻔﻀﺎء ﺗﺸﺎﻟﻨﺠﺮ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻗﺪ دﻓﻌﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ َ‬
‫ﻃﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺰال ﻣﻠﺤﻖ ﻓﺎﻳﻨﻤﺎن‬ ‫ً‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺤﺪث‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺎﺳﺎ ﺗﺠﺎدِ ل ﺑﺄن ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻔﺸﻞ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ روﺟﺮز ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث ﻣﺎد ًة ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻘﺮاءة‪.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫َ‬
‫اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻈﺎﻫﺮة اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‪ ،‬واﻟﻔﺸﻞ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻟﻢ ﻧﻠﻤﺲ ﱟ‬
‫ﺑﺤﻖ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬
‫اﻟﻮاﺿﺢ ملﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬واملﺴﺘﻘﺒﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﺒﻼدﻧﺎ‪ ،‬وأﻣﻦ اﻟﺒﻼد ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻳﺰداد‬
‫ﻋﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻄﻠﺐ أﻗﴡ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺤﻈﻰ‬ ‫ً‬
‫إﻻ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﻋﺎﺑﺮ‪ .‬إن ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب أﺣﺪ املﺆﻳﺪﻳﻦ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ ﴍوط‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﺗﺼﻮﻳﺖ اﻷﻣﻴني ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ املﺜﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أ ُ َ‬
‫ﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ أﻟﻘﺎب ﻏري ﻣﺴﺘﺤﺒﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ املﻬﺎرات ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫ﻧﻀﻒ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ؛ وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻟﻢ‬
‫ﻓﺴﻮف ﻧﺮﺗﻜﺐ أﺧﻄﺎءً ﺑ َِﺸﻌﺔ وﻓﺎدﺣﺔ اﻟﺜﻤﻦ‪ .‬إن اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﺤﻴﺎ ﻓﻴﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻌﺎﻟﻢ ﺑﺴﻴﻂ‪،‬‬
‫وﺑﻘﺎؤﻧﺎ ﻛﺄُﻣﱠ ٍﺔ أو ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﺲ ﻣﻀﻤﻮﻧًﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ أي ﻗﺎﻧﻮن ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫‪140‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﴩ‬

‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫اﺷﱰﻃﺖ إﺣﺪى اﻟﺘﺴﻮﻳﺎت اﻟﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ﱠﻠﻠﺖ إﱃ دﺳﺘﻮر اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة أن ﻳﺘﻜﻮﱠن‬
‫ﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﺸﻴﻮخ ﻳﻀﻢ أﻋﺪادًا ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺘني ﺗﴩﻳﻌﻴﺘني؛‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻌﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺴﻢ ً‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﻨﻮاب‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻛﺎن املﺠﻠﺲ اﻷﺻﲇ ﻳﻀﻢ ﺳﺘﺔ وﺧﻤﺴني ﻋﻀﻮًا‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻛﺎن ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ ﻣﺤ ﱠﺪدًا ﰲ‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮر ذاﺗﻪ‪ .‬ﻣﻊ أول ﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎﻧﻲ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٧٩٠‬ﻛﺎن ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻼد أﻗ ﱠﻞ ﻣﻦ ‪٤‬‬
‫ﻣﻼﻳني ﻧﺴﻤﺔ؛ ﻟﺬا ﻛﺎن ﻛﻞ ﻧﺎﺋﺐ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺣﻮاﱄ ﺳﺘني أﻟﻒ ﻣﻮاﻃﻦ‪ .‬ﻻ ﻳَﻌْ ﺒﺄ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب )ﻋﺪا أول ﻣﺮة(‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﻀﻊ ﺣﺪٍّا‬
‫أﻗﴡ؛ إذ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻟﻜﻞ ﺛﻼﺛني أﻟﻒ ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أي إﺷﺎرة إﱃ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﰲ املﺠﻠﺲ ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬
‫ﻛﺜﺎﻓﺘﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻜ ﱠﺮس ﻟﺬﻟﻚ املﻮﺿﻮع اﻟﴪي‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺠﺴﻴﺪًا ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‬
‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻛﺎن اﻟﺠﺰء اﻷﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺬي دار ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ املﻨﻌﻘﺪة ﻋﺎم‬
‫‪ ١٧٨٧‬ﻋﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﴏاﻋﺎت‬
‫ِ‬
‫ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻋﺎم‬ ‫ﺣﺘﻤﻴﺔ؛ ﻓﻌﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎن ﰲ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺠﻤﻴﻊ إﻧﺸﺎء اﺗﺤﺎدٍ أﻗﻮى ﻣﻦ‬
‫ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻴﺎدة واﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ،١٧٨١‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية َﻗﻠِﻘﺔ )ﻟﺴﺒﺐ وﺟﻴﻪ( ﺑﺸﺄن‬
‫ﻣﻊ ﺷﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﻜﱪﻳﺎت‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية َﻗﻠِﻘﺔ )ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻟﺴﺒﺐ وﺟﻴﻪ( ﺑﺸﺄن‬
‫اﺳﺘﺤﻮاذ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺻﻐﺮ ﺑﻌﺪدﻫﺎ اﻟﻜﺒري ﻋﲆ اﻟﺴﻴﻄﺮة؛ ﻟﺬا دﺧﻞ املﻔﻮﺿﻮن ﰲ ﻣﺴﺎوﻣﺎت‪،‬‬
‫ﺷﻴﻮخ ﻳﻀﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ِ‬ ‫ﱠ‬
‫وﺗﻮﺻﻠﻮا ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻣُﺮﺿﻴﺔ ﻟﻜﻼ اﻟﻄﺮﻓني‪ ،‬ﻣﻔﺎدﻫﺎ إﻧﺸﺎء‬
‫وﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﻨﻮاب ﺗﺘﺤﺪﱠد ﻋﻀﻮﻳﺘﻪ ً‬
‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻴﻨﺎﺗﻮرﻳﻦ ﻣﻦ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﱢ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﺠﻤﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻟﻠﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺤ ﱟﺪ أدﻧﻰ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ .‬زاد اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ ﻣﻦ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺼﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﺺ ﻋﲆ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات ﻣﻦ‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻮاﻃﻨﻲ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﱠ‬
‫ﺗﻐريَ‬ ‫ِ‬ ‫ﻗِ ﺒَﻞ املﺠﻠﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻻﺣﻘﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪١٩١٣‬؛ أيْ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ً‬
‫ملﺤﺔ ﻣﺘﻌﻤﱢ ﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺛﻘﺔ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﰲ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﻗﺮن‪ .‬وﻳﻘﺪﱢم اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻷﺻﲇ ً‬
‫ﻗﺪرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﲆ أن ﻳﺤﻜﻤﻮا أﻧﻔﺴﻬﻢ؛ ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﺰون ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﰲ ﺷﺪة‬
‫ﱠث ﻟﻴﻨﻜﻮﻟﻦ ﰲ ﺧﻄﺒﺔ ﺟﻴﺘﺴﱪج‪،‬‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ واﻻﻧﺸﻐﺎل ﺑﺸﺄن ﴍاك اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺤﺪ َ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺤﻮاﱄ ﻗﺮن‪ ،‬ﻋﻦ ﺣﻜﻢ اﻟﺸﻌﺐ ﻟﻠﺸﻌﺐ ﺑﺎﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ‬
‫ﺗﻐﺎﺿﻮا ﻋﻦ اﻟﺠﺰء اﻷﺧري‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ أﻣﺎم اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻫﻲ إﻳﺠﺎد ﺗﻘﺴﻴ ٍﻢ ﻟﻠﻨﻔﻮذ وﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﺣني ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ أداءَ ﻋﻤﻠِﻬﺎ‪ ،‬ودﻣﺞ ﻗﻮى اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻼﺋﻤً ﺎ ﻟﻠﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم )ﻣﺜﻞ ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻋﺪو ﻣﺸﱰك(‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻫﻮﻳﺎﺗﻬﺎ وﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ‬
‫املﺤﻠﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﺸﺌﻮن اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻗﺪ أ ُ ِﺿﻴﻔﺖ ﺿﻤﺎﻧﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺧﻼل ﺑﻀﻊ‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻞ أُدﺧِ ﻞ ﻋﲆ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ؛ وﻣﻦ ﺑني اﻷﻏﺮاض اﻟﺴﺘﺔ اﻟﻮاردة‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ري ﺿﻤﺎﻧﺎت ﻟﻠﺮﻓﺎﻫﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺗﺄﻣني ﻧﻌﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺑﺪﻳﺒﺎﺟﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣ ﱠﻞ ﺑﻨﺪَا ﺗﻮﻓ ِ‬
‫ً‬
‫املﺮﻛﺰﻳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﺴﺎدس‪ .‬أﻣﺎ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﺗﺤﺎد »أﻛﺜﺮ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ«‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﺪل‪ ،‬واﻻﺳﺘﻘﺮار‬
‫اﻟﺪاﺧﲇ‪ ،‬وﺗﻮﻓري ُﺳﺒُﻞ اﻟﺪﻓﺎع املﺸﱰك‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣَ ﱠﻠﺖ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ؛ ﻫﻜﺬا ﻛﺎن اﻟﺤﺎل ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪.‬‬
‫ﻂ ﺑﺎﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أﻏﻠﺒﻨﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﻤﻊ ﻗ ﱡ‬
‫أﺿﻔﻴﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺴﺎﺳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﻼﻏﺔ اﻟﺘﻲ أﻏﺪﻗﻮا ﺑﻬﺎ املﻮﺿﻮع ﻋﲆ ﻣﺪار‬
‫اﻟﺴﻨني‪ .‬ﻛﺈﺟﺮاء‪ ،‬أﺻﺒﺢ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺳﺎرﻳًﺎ ﰲ ﻣﺎرس ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٩‬وﺑﺤﻠﻮل ﺳﺒﺘﻤﱪ ﻣﻦ‬
‫ﻆ أول ﺗﻌﺪﻳﻠني‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺤ َ‬
‫ً‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻗ ﱠﺪ َم اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﺑﺘﺸﻜﻴﻠﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق )أﻣﺎ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻌﴩة اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺘُﻌ َﺮف اﻵن ﺑﻤﻴﺜﺎق اﻟﺤﻘﻮق(‪.‬‬
‫ﻛﺎن أﺣﺪ اﻟﺘﻌﺪﻳﻠني اﻟﻠﺬﻳﻦ ُﻗﺪﱢﻣَ ﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ املﺠﻤﻮﻋﺔ املﺒﺪﺋﻴﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أدق‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻜﺎن ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﻨﻊ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﻦ ﻣﻨﺢ ﻧﻔﺴﻪ زﻳﺎد ًة ﰲ اﻟﺮواﺗﺐ ﺗﴪي ﻗﺒﻞ‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت املﻘﺒﻠﺔ؛ ﺣﺘﻰ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ ﻗﻀﻴﺔ ﺣﺴﺎﺳﺔ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺠﺘَ ْﺰ أيﱞ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧَﺎ ﻣﻌﻨﻴني ﺑﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال‬ ‫َ‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﻠني‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا؛ ﻓﻼ ﻳﺰال اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻳﱰك ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﻟﻠﺴﺎﺳﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛ ﱡ ًﺮا ﺑﻪ‪،‬‬

‫‪142‬‬
 ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﰲ ﺗﻌﺎرض واﺿﺢ ﻣﻊ املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال رواﺗﺐ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﱰوﻛﺔ ﰲ أﻳﺪي‬
‫املﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪ ،‬ﰲ ﺗﻌﺎرض واﺿﺢ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﻊ املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ .‬ﻣﺎﺋﺘﺎ ﻋﺎم وﻻ ﺗﻘﺪﱡم‪.‬‬
‫رﺋﻴﺲ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺒﻀﻊ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺣني‬ ‫ﺻﺪر أول ﻓﻴﺘﻮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻣﻦ ٍ‬
‫َ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺬي ﻣ ﱠﺮره اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﺑﻌﺪ اﻋﺘﻤﺎد ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋﺎرض اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﻮرج واﺷﻨﻄﻦ‬
‫ُ‬
‫اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻌﺎم ‪ ،١٧٩٠‬ﻣﻌﺘﱪًا إﻳﺎه ﻏريَ ﻋﺎدل‪ ،‬وﺑﺎءت ﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺑﻄﺎل اﻋﱰاﺿﻪ —‬
‫ُﻌﺘﱪ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ أو َل ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺒﻼد — ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪ .‬ﻻ ﻳ َ‬
‫أن ﺗﻢ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﺎملﻮﺿﻮع اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ذﻟﻚ اﻟﻨﺰاع ﰲ ﻋﺎم ‪ْ ١٧٩٢‬‬
‫اﻟﻨﻮاب ﻋﻨﺪ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻟﻜﻞ ﺛﻼﺛﺔ وﺛﻼﺛني أﻟﻒ ﻧﺎﺧﺐ‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻜﺴﻮر ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ؛ ﻓﻼ‬
‫أﻧﺼﺎف ﻧﻮﱠاب‪ ،‬وإن ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﺒﺪو ﻛﺬﻟﻚ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن؛ وﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺻﺎر ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب أﺻﻐ َﺮ ﻣﻦ ﺣﺠﻤﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮري اﻷﻗﴡ‪.‬‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ازداد ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤني‪ ،‬وﺻﺎر اﻵن أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻋﺎم‬
‫‪ ١٧٩٠‬ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أﺿﻌﺎف؛ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛ ﱠﻞ ﺟﻴﻞ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺪل اﻷﻗﴡ املﺤﺪﱠد ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ املﺴﺘﻮى‬ ‫ﻣﻘﺴﻤً ﺎ ً‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب اﻵن ﱠ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ اﻟﺬي ﺣﺪﱠده اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺼﺎدر ﻋﺎم ‪َ ،١٧٩٢‬ﻟﻮﺻﻞ ﻋﺪد أﻋﻀﺎﺋﻪ إﱃ ﺣﻮاﱄ ﻋﴩة‬ ‫اﻷﻗﻞ ً‬
‫آﻻف ﻋﻀﻮ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻧﻌﺘﻘﺪ أن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵن ارﺗﺒﺎ ًﻛﺎ وازدﺣﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺒﺪو‬
‫اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻴﻪ! ﻛﺎن اﻟﻨﻮﱠاب ﺳﻴﺠﺘﻤﻌﻮن ﰲ أﺣﺪ اﻻﺳﺘﺎدات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ؛ وﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺎدﻳﺴﻮن‬
‫ﺳﻜﻮﻳﺮ ﺟﺎردن ﰲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬أو أوﻣﻨﻲ ﰲ أﺗﻼﻧﺘﺎ‪ ،‬ﺳﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮض ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد‬
‫وﻫﻦ ﻳﺘﻘﺎﻓﺰن ﰲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺻﻐرية ﻟﻠﻤﺘﻔﺮﺟني‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺘﻰ أن ﺗﺘﺨﻴﱠﻞ ﻓﺘﻴﺎت اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬
‫ﺻﺨﺐ ﻋﲆ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ؛ ﻟﺬا ﻹﺟﻬﺎض ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه‪ ،‬ﺗَ ﱠﻢ ﺗﺠﻤﻴﺪ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬
‫ﰲ ﻋﺎم ‪) ١٩١٠‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس( ﻋﻨﺪ ﺣﺠﻤﻪ اﻟﺤﺎﱄ اﻟﺒﺎﻟﻎ ‪ ٤٣٥‬ﻋﻀﻮًا؛ ﻣﺎ ﱢ‬
‫ﻳﻮﻓﺮ ﰲ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺒًﺎ واﺣﺪًا ملﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‪ .‬ووﻓﻖ ﺗﻌﺪادٍ‬
‫ﺟﺮي ﻋﺎم ‪ ١٩٩٠‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺛﻼث وﻻﻳﺎت ﻣﺠﻤﻮ ُع ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ أﺻﻐ ُﺮ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ داﺋﺮة‬ ‫أُ ِ‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮﻳﺔ »ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ«‪.‬‬
‫ٌ‬
‫ﻛﺎن ﻟﻠﺴﺆال اﻟﺨﺎص »ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ« ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﻮﱠاب أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐﺮى ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫إن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ إﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪاد ﻛ ﱠﻞ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات ﻫﻮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻼد وﺳﻜﺎن‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﻌﺪدة‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﻴﺢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺪوره ﺗﺤﺪﻳ َﺪ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺣﺠﻢ اﻟﺪاﺋﺮة املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ؛ ﺑﻌﺪ‬
‫ذﻟﻚ ﻧﺤﺎول ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟ ‪ ٤٣٥‬ﻧﺎﺋﺒًﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎدل ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﻇﻞ وﺻﻮل ﺣﺠﻢ‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‪ ،‬ﻛﺎن ﺗﻤﺘﱡﻊ ﻛ ﱢﻞ وﻻﻳﺔ ﺑﻌﺪد ﺳﻜﺎن ﻳﻤﻜﻦ‬

‫‪143‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﺘﺴﺎو إﱃ دواﺋﺮ ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ ﺳﻴﺼري ﻣﻦ املﺼﺎدﻓﺎت اﻟﺒﻌﻴﺪة؛ ﻟﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ٍ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ‬
‫واﺿﺤً ﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺟﺮاء اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻸﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬وﻳﺘﺨ ﱠﻠﻠﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ ﴏاﻋﺎت املﺼﺎﻟﺢ‪ .‬وﻣﺎ أﺻﺒﺢ واﺿﺤً ﺎ ﰲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﱃ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن أﻧﻪ ﻻ‬
‫ﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ‬
‫ٍ‬ ‫ﻳﺘﻮﺻ َﻞ‬
‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﻛ ﱢﻞ ﻛﻮﻧﺠﺮس ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎﻧﻲ‪ ،‬أن‬ ‫ﺟﺪوى ﻣﻦ أن ﱠ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻐﻨﺎﺋﻢ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﺤﺮﺻﻮن ﺑﺸﺪة ﻋﲆ ﻋﺪم ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‪ .‬وﺑﻌﺪ ﺗﻌﺪاد ‪ ،١٩٢٠‬ﻛﺎن‬
‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ ﻻﺋﺤﺔ ﻹﻋﺎدة ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻻﻧﻘﺴﺎم‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ؛ ﻟﺬا اﺳﺘﻤﺮ ﺗﻘﺴﻴﻢ ‪ ١٩١٠‬ﺧﻼل ﺣﻘﺒﺔ اﻟﻌﴩﻳﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪواﺋﺮ‬
‫ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻸﺑﺪ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺟﺪ اﻵن )ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﺗﻌﺪاد ‪ (١٩٩٠‬ﺳﺒﻊ وﻻﻳﺎت ﻟﻬﺎ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺳﺖ وﻻﻳﺎت‬
‫أﺧﺮى ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺳﻮى ﻧﺎﺋﺒني؛ أي إن ﺛﻼث ﻋﴩة وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻐﻞ رﺑﻊ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫اﻟﺸﻴﻮخ‪ ،‬ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﲆ أﻗﻞ ﻣﻦ واﺣﺪ ﻋﲆ ﻋﴩﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية؛ ﻓﺎﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﻜﱪى )ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻤﺜﱢﻞ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر( ﻟﻦ ﺗﻜﱰث ﻛﺜريًا ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ إﱃ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻔﻮﺿﻴﻬﺎ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ‬
‫ﻣﻔﻮﺿﺎ )ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ ﺳﺒﻌﺔ إﺿﺎﻓﻴني ﻋﺎم ‪ ،(١٩٩٠‬ﺑﻴﻨﻤﺎ إذا‬ ‫ً‬ ‫اﺛﻨني وﺧﻤﺴني‬
‫ﺣﺼ َﻠ ْﺖ وﻻﻳﺔ واﻳﻮﻣﻴﻨﺞ )أﻗﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن( وﺳﺖ وﻻﻳﺎت أﺧﺮى ﻋﲆ‬
‫آﺧﺮ إﺿﺎﰲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻀﺎﻋِ ﻒ ﻫﻴﺌﺎت ﻣﻔﻮﺿﻴﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ َ‬
‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻗﻮ ُة ﻧﻮﱠاب ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ اﻟﺘﺼﻮﻳﺘﻴﺔ ﻧﻮﱠابَ إﺣﺪى وﻋﴩﻳﻦ وﻻﻳﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌني؛ أي ﺣﻮاﱄ‬
‫ﻧﺼﻒ وﻻﻳﺎت اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬
‫َ‬
‫اﻟﺼﻤﺖ‬ ‫ﺑﺨﻼف ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﺠﻢ اﻷدﻧﻰ ﻟﺪاﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻳﻠﺘﺰم اﻟﺪﺳﺘﻮر‬
‫اﻟﺘﺎ ﱠم ﺑﺸﺄن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻘﴤ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﺣﺠ ُﻢ ﻫﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني ﻣﺤﻜﻮﻣً ﺎ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ‬
‫)وإن ﻛﺎن ﻻ ﻳﺤﺪد اﻵﻟﻴﺔ(‪.‬‬‫ْ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺤﺪد اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﻮاب ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ املﻮاﻃﻨني‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺬﻛﺮ أي ﳾء ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﻮﱠاب ﻋﲆ املﻮاﻃﻨني »داﺧﻞ« أي وﻻﻳﺔ؛ وﻗﺪ‬
‫ﺳﻴﺎق ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق املﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺄوﻳﻼت‬‫ٍ‬ ‫ﺟﺎءت ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻮد ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜري‪ ،‬ﰲ‬
‫املﺒﺘﻜﺮة ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر ﻣﻦ ﻃﺮف املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ‪،‬‬‫إذن ﻣﺎ اﻟﺨﻴﺎرات املﺘﺎﺣﺔ؟ ﻟﻜﻲ ﻧﺴﻬﻞ املﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧﺘﻨﺎول ً‬
‫ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ دوﻟﺔ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ ﺑﻬﺎ وﻻﻳﺘﺎن ﻓﻘﻂ‪» ،‬اﻟﻘﻮﻳﺔ« و»اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪ ،‬ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﻤﺎ‬
‫‪ ١٥٠٠٠‬و‪ ٤٨٠٠٠‬ﻧﺴﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬وﻛﻮﻧﺠﺮس ﺛﺎﺑﺖ ﺑﻪ ﺳﺘﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ‪) .‬ﻻ ﺷﻚ أﻧﻨﺎ ﻗﺪ‬

‫‪144‬‬
 ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻔﱪﻛﺔ أرﻗﺎﻣﻨﺎ ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻔﻜﺮة‪ (.‬وملﺎ ﻛﺎن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﰲ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺴﺎري ﻟﺪﻳﻨﺎ — أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ ﻣﻘﻌﺪ واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬
‫— ﻳﺒﺪو واﺿﺤً ﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ أن ﻣﻦ ﺑني املﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺬﻫﺐ واﺣﺪ إﱃ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« وأرﺑﻌﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«؛ وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺳﻮف ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« ‪ ١٥٠٠٠‬ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱡﻞ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« ‪١٢٠٠٠‬‬
‫ﻣﻮاﻃﻦ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻨﺘﺰع اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاب املﻜﻔﻮل ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﺎﺋﺐ‬
‫ﻛﻼ ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻨﺎﺋﺒني ﺳﻮف ﻳﻤﺜﱢﻞ ‪ ٧٥٠٠‬ﻣﻮاﻃﻦ‪،‬‬ ‫أن ٍّ‬
‫واﺣﺪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴَﻌﻨﻲ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻧﺎﺋﺒني ﱠ‬
‫ﺗﺎرﻛني ﻧﻮﱠابَ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« اﻟﺜﻼﺛﺔ املﺘﺒﻘني ﻟﻴﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻢ ‪ ١٦٠٠٠‬ﻣﻮاﻃﻦ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﻋﺪﻻ ﻟﻠﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻷوﱃ واﺿﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪.‬‬‫ﺻﺎرﺧﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻷﻛﺜﺮ ً‬
‫ً‬ ‫ذﻟﻚ ﻇﻠﻤً ﺎ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس؟ َملﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺬﻫﺐ؟ إذا ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪،‬‬
‫ﻓﺴﻮف ﻳﻌﻮد ﻧﻮﱠاﺑﻬﺎ ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻣﺴﺌﻮﻟني ﻋﻦ داﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻗﻮا ُم ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٧٥٠٠‬ﺷﺨﺺ‪،‬‬
‫ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ دواﺋﺮ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« املﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ‪ ١٢٠٠٠‬ﺷﺨﺺ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ إذا ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‬
‫»اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟني ﻋﻦ دواﺋﺮ ﻣﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ‪ ٩٦٠٠‬ﺷﺨﺺ‪،‬‬
‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ﻷﻓﺮاد دواﺋﺮ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺴﺎوي ‪ ١٥٠٠٠‬ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫اﻟﻌﻤﻞ؟‬
‫ﺣﺴﻨﺎ‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﺧﻴﺎرات ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻟﻦ ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻮى اﺛﻨني؛ اﻷول اﺳﻤﻪ ﻃﺮﻳﻘﺔ املﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ً‬
‫اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‪ ،‬وﻳﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﴐورة أن ﺗﺤﺎول ﺑﺄﻗﴡ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺴﺎواة أﺣﺠﺎم اﻟﺪواﺋﺮ‬
‫املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺘني‪ .‬ﻓﺈذا ﻣﻨﺤﺖ املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن أﺣﺠﺎم‬
‫اﻟﺪواﺋﺮ ‪ ٧٥٠٠‬و‪ ،١٢٠٠٠‬ﺑﻔﺎرق ‪٤٥٠٠‬؛ وإذا ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن‬
‫اﻷﺣﺠﺎم ‪ ١٥٠٠٠‬و‪ ،٩٦٠٠‬ﺑﻔﺎرق ‪٥٤٠٠‬؛ إذن ﺳﻮف ﻳﺬﻫﺐ املﻘﻌﺪ إﱃ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪،‬‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻷﺻﻐﺮ‪ ،‬إذا ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺎول ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﻘﺮب أﺣﺠﺎ َم اﻟﺪواﺋﺮ املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﻣﻌً ﺎ ﺑﺄﻗﴡ‬
‫ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺮ‪ ،‬واﻟﻜﻼم ﻟﺴﺎﺳﺔ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« اﻟﺒﺎﺋﺴني‪ ،‬ﺛﻤﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫ذﻟﻚ؛ إذا ﻣﻨﺤﺖ املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ أﻟﻒ ﻧﺴﻤﺔ ﻣﻦ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﺳﻮف‬
‫ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ ﻧﺼﻴﺐ ﻗﺪره ‪ ٠٫١٣٣‬ﻣﻦ أﺣﺪ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻞ أﻟﻒ ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻲ‬
‫وﻻﻳﺘﻨﺎ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻧﺼﻴﺒﻬﻢ ‪ ٠٫٠٨٣‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ً‬
‫ﻋﺎدﻻ ﺑﺎﻟﻜﺎد؛ أﻣﺎ إذا ﻣﻨﺤﺘﻨﺎ ﻧﺤﻦ‬
‫املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺤﻈﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻮ وﻻﻳﺘﻬﻢ ﺑ ‪ ٠٫٠٦٦٧‬ﻋﻀﻮ ﻛﻮﻧﺠﺮس ﻟﻜﻞ أﻟﻒ‬
‫ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺤﻈﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻮﻧﺎ ﺑ ‪ ٠٫١٠٤٢‬ﻟﻜﻞ أﻟﻒ‪ ،‬واﻟﻔﺎرق ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪٠٫٠٣٧٥‬‬

‫‪145‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺎرﻗﺎ أﻛﱪ ﺑﻜﺜري‪.‬‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺧﺮى ﺳﻮف ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺎرق ‪ ،٠٫٠٥٠‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ً‬
‫إذن‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﺒﺪأ أن ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﰲ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬
‫راق ﻫﻮ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﻨﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪) .‬ﺗُﻌ َﺮف ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﺎﺳ ٍﻢ ٍ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻜﺴﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﻼدﻧﺎ املﺒﻜﺮ‪(.‬‬
‫أردت أن ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺪواﺋ َﺮ أﻗﺮب ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺤﺠﻢ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫إذن ﻫﺎ ﻫﻲ املﺸﻜﻠﺔ‪ :‬إذا‬
‫ً‬
‫أردت أن ﺗﻤﻨﺢ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﺗﻤﺜﻴﻼ ﻣﺘﺴﺎوﻳًﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ املﻘﻌﺪ إﱃ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا‬
‫ﰲ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻷﻗﴡ ﺣﺪ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬ﻳﺠﺐ إذن أن ﺗﺤﺼﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« ﻋﲆ املﻘﻌﺪ؛‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻜﺴﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐري َة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ِ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ املﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺤﺎﺑﻲ‬
‫ً‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻃﺮق أﺧﺮى ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻴﻮﻻ وﺗﻔﻀﻴﻼت أﺧﺮى‪ ،‬وﻻ ﻏﺮاﺑﺔ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺤﺎﺑﻲ‬
‫ﰲ أن اﻟﺴﺎﺳﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﺎﺗﻠﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻋﲆ املﺤﻚ‪ .‬واﻟﺪﺳﺘﻮر‬
‫)ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ وﰲ دوﻟﺘﻨﺎ( ﻻ ﻳﻘﺪﱢم أي ﻋﻮن‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن؛ ﻓﻔﻲ دوﻟﺘﻨﺎ‬
‫اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« ﰲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب أن ﻳﻜﻮن إﻣﺎ اﻟﺜﻠﺚ وإﻣﺎ اﻟﺴﺪس‪،‬‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ املﺨﺘﺎرة؛ ﻓﻜﻠﺘﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻋﺪم وﺟﻮد أي اﺧﺘﻼف ﰲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻓﻘﻂ ً‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺪﺗني ﺳﻮف ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬و»اﻟﺴﺎﺳﺔ« ﻫﻢ ﻣَ ﻦ ﻳﺨﺘﺎرون اﻷﻧﺴﺐ ﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻻ ﻧﻨﻜﺮ أﻧﻨﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻔﱪﻛﺔ أرﻗﺎم ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ املﻌﻀﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺒﺤﺚ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻷرﻗﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﱰك ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻋﲆ اﻟﺤﺪ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﻣﺎ ﺑني اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ ﻋﻘﺐ ﻛﻞ ﺗﻌﺪادٍ‬
‫إﺿﺎﰲ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« واﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«؛ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻤﺎ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺼﻨﻊ ً‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ ﻛﺒريًا‪ .‬وﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬
‫— إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﺄﺛري ﺣﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني ﻋﲆ اﻟﺘﴩﻳﻊ اﻟﻘﻮﻣﻲ — ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻋﲆ ﻋﺪد اﻟﻨﻮاب املﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪.‬‬
‫»ﺷﺨﺺ ﻣﺎ« ﻧﻔﺴﻪ أﻧﻪ ﻣﻀﻄﺮ ﻟﻠﻘﺒﻮل‬ ‫ﱞ‬ ‫إذن ﻣﺎذا ﺑﻮﺳﻊ أي دوﻟﺔ أن ﺗﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺣني ﻳﺠﺪ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻏري ﻣُﻤﺜﱠﻞ؟ وملﺎذا ﻟﻢ ﻳﺨﱪﻧﺎ ﻣُﻌِ ﺪﱡو اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻛﻴﻒ ﻧﻔﻌﻞ ذﻟﻚ؟ أ َﻟﻴﺲ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت — ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺷﻬﺎداﺗﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ — ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺠﺎ َل ﺗﻤﻴﱡﺰﻫﻢ؟‬
‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﺑﻨﻴﺎﻣني ﻓﺮاﻧﻜﻠني ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدًا‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن ﻃﺎﻋﻨًﺎ ﰲ اﻟﺴﻦ ﺣﻴﻨﺬاك‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﺎ ًملﺎ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﻣﺠ ﱠﺪدًا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪،‬‬
‫أردت أن ﺗﺘﺤﻴﺰ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﺘﺠﻪ إﱃ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺣﻠﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﻮد ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ؛ ﻓﺈذا‬

‫‪146‬‬
 ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ املﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‪ ،‬وإذا ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺐ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﺴﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ‬
‫ﻳﻔﴪ ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﺎملﻨﻄﻖ اﻟﺒﺤﺖ‪ .‬ﻓﻤﻦ اﻟﴬوري‬ ‫ﻣﻠﺠﺆك؛ وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﱢ‬
‫ﻳﺘﻮﺻﻞ إﱃ اﺗﻔﺎق ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ املﻔﺎوﺿﺎت واﻟﺘﺴﻮﻳﺔ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻠﻤﻨﻄﻖ دور‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻧﺠﺮس أن‬
‫ﻛﺒري ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻧﺬﻛﺮﻫﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﺎﺳﺔُ‬
‫ﻣﻔﺎرﻗﺎت؛ وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺬي ﻗﺎﺑﻠﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﺎﴍ؛ ﻓﺎملﻔﺎرﻗﺔ — ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ٍ‬
‫ً‬
‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ‬ ‫إﱃ اﻟﺴﻴﺎﳼ — ﺗﻌﻜﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻏري ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ أو ﻏري ﻣﺴﺘﺴﺎﻏﺔ ﻹﺟﺮاءٍ ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬
‫واﺿﺤً ﺎ؛ ﻓﺤني ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﻄﺮق ﻏري ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ — ﻏري ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺴﺎﺳﺔ —‬
‫ﻈﻢ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻫﺬا ﻣﻔﺎرﻗﺔ‪ .‬واملﻔﺎرﻗﺘﺎن اﻟﻠﺘﺎن ﻋﺮﻗﻠﺘﺎ املﺤﺎوﻻت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻻﺑﺘﻜﺎر ﻧ ُ ُ‬
‫ﺑﺈﻳﺠﺎز‪ ،‬ﺗﺼﻴﺐ ﻣﻔﺎرﻗﺔ أﻻﺑﺎﻣﺎ أي ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻔﺎرﻗﺔ أﻻﺑﺎﻣﺎ وﻣﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻢ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﻟﺤﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻲ إﺣﺪى اﻟﻮﻻﻳﺎت أن ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﻊ زﻳﺎدة‬
‫ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪ ،‬وﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﻌﺎد ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ )ﻛﺎد أن ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ذات ﻣﺮة ﻟﻮﻻﻳﺔ أﻻﺑﺎﻣﺎ(‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻣﻔﺎ َرﻗﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺘﺤﺪث ﺣني ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي زﻳﺎد ٌة ﰲ إﺟﻤﺎﱄ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن إﱃ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪) .‬ﻟﻴﺴﺖ أيﱞ ﻣﻦ ﻫﺎﺗني املﻔﺎرﻗﺘني ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ‪،‬‬
‫ﻗﺒﻮﻻ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻨﻮاب؛‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﺨﻔﺾ ﻋﺪد اﻟﻨﻮاب؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﺗﻠﻘﻰ ً‬ ‫وﻟﻜﻦ ٍّ‬
‫ﱠ‬
‫إذ ﻗﺪ ﻳﻀﻄﺮ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ‪ (.‬وﻳﺘﻢ ﺗﻔﺎدي ﻣﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻵن ﺑﺘﺜﺒﻴﺖ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫اﻟﻨﻮاب ﻋﻨﺪ ‪ ،٤٣٥‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻷن ﻳﺘﻀﺎءل‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻔﺎدي ﻣﻔﺎرﻗﺔ‬
‫ً‬
‫ﻣﺤﺼﻨﺔ ﺿﺪ ﻫﺬه املﻔﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﻃﺮق اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن‬‫َ‬ ‫أﻻﺑﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬
‫دون ﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‪.‬‬
‫وﻋﲆ ذﻟﻚ أﺻﺪر اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٤١‬ﻗﺮا ًرا ﺑﺄن ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻫﻲ‬
‫»ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨ ﱢ َﺴﺐ املﺘﺴﺎوﻳﺔ«‪ ،‬وﻫﻮ اﺳﻢ وﺻﻔﻲ ﻏﺎﻣﺾ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻜﺜري ﻷي أﺣﺪ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺠﻠﺲ ﻧﻮﱠاب ذي ﺣﺠﻢ ﺛﺎﺑﺖ‪ ،‬ﻧﺘﺠﻨﱠﺐ ﻛ ﱠﻞ املﻔﺎرﻗﺎت املﺰﻋﻮﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﺻﺎرﺧﺔ ﻷيﱟ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية أو اﻟﺼﻐرية‪ .‬ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻧﺠﺪ ﻣﺤﺎﺑﺎ ًة‬
‫أن ﺗﻤﴤ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﲇ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪ ْم ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻛﻞ ﺗﻌﺪادٍ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻘﺴﻴﻢ أوﱄ ﻟﻌﺪد اﻟﻨﻮﱠاب اﻟﺬي‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻌﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ ُﺧﺬ ﻧﺘﻴﺠﺔ ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ املﺒﺪﺋﻲ ُ‬
‫وﻗ ْﻢ‬ ‫ُﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ً ،‬‬ ‫ﺳﻴ ﱠ‬
‫ﺑﺘﻌﺪﻳﻠﻪ ﺑﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺣﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻲ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻲ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ أﺧﺮى‪،‬‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻋﺪة أﺧﺮى ﻏﺮﻳﺒﺔ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺣﺴﺎب ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن إﱃ ﻋﺪد املﻨﺪوﺑني ﻟﻜ ﱟﻞ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺘني اﻟﻠﺘني ﺳﺘﻌﻘﺪ املﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻹﻳﺠﺎد ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺠﻢ ﻷي داﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬

‫‪147‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﻘﱰﺣﺔ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎب »ﻧﺴﺒﺔ« اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﻛﱪ إﱃ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﺻﻐﺮ؛ ﻣﺎ‬
‫ﻳُﺴﻔِ ﺮ ﻋﻦ رﻗﻢ أﻛﱪ ﻣﻦ واﺣﺪ‪ ،‬ﻛﻤﻘﻴﺎس ملﺪى ﻛﱪ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻜﺒرية ﻋﻦ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺼﻐرية‪.‬‬
‫ﻓﺎر َق أﺣﺠﺎم اﻟﺪواﺋﺮ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺘني‬ ‫)ﻛﺎن املﻌﻴﺎ ُر اﻟﺬي اﺗﺨﺬﺗْﻪ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ أﻋﻼه ِ‬
‫وﻓﺎر َق ﺗﻤﺜﻴﻼت اﻟﻨﺎﺧﺒني؛ أﻣﺎ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻓﺘﺘﺨﺬ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﺎ ًرا‪ (.‬إذا أﻣﻜﻦ ﺧﻔﺾ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻨﺴﺒﺔ )أيْ ﺗﻘﺮﻳﺒﻬﺎ أﻛﺜﺮ إﱃ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ( ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻘﻞ ﻣﻨﺪوب واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺔ‬
‫ذات اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺰاﺋﺪ إﱃ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ‪ .‬أﻣﺎ ﺣني ﻻ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن ﺧﻔﺾ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﻨﻘﻞ ﻣﻨﺪوﺑني ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬ﺗﻜﺘﻤﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﺗﻨﺘﻬﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬
‫اﻗﱰﺣﺖ ﻋﲆ ﻣ ﱢﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬واملﱪر ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أﻧﻪ ﺑني اﻟﻄﺮق اﻟﺨﻤﺲ اﻷﻛﺜﺮ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ اﻟﺘﻲ ُ ِ‬
‫ﻌﺘﱪ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﻲ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ‬ ‫اﻟﺴﻨني‪ ،‬واﻟﺘﻲ »أﻣﻜﻦ« اﺳﺘﺨﺪام ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺗُ َ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬ﺳﻮاء ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية أم اﻟﺼﻐرية‪ .‬ذاك ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ »اﻟﻮﺣﻴﺪ« املﻌﻠﻦ ﻻﺧﺘﻴﺎر‬
‫ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ؛ ﻓﺎﻻﺧﺘﻴﺎر اﻋﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﺰء ﻛﺒري ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﰲ إﻃﺎر املﺒﺎدئ أو املﻨﻄﻖ اﻟﺮﻳﺎﴈ‪.‬‬
‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﴐورﻳٍّﺎ أن ﺗﺨﻮض ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء املﻄﻮل ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬
‫أن ﺗﺒني )ﺛ ِْﻖ ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ( أن ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻫﻮ ﺣﺴﺎب ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺣﺠﻢ داﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ إﱃ ﻛﻞ‬
‫ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ‪ ،‬ﻣُﺴﺘﺨﺪِﻣً ﺎ — ﻛﻤﺆﴍ‬
‫ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻒ — »ﻧﺎﺗﺞ« ﺣﺠﻢ أي داﺋﺮة ﻣﻘﱰﺣﺔ وﺣﺠﻤﻬﺎ ﻟﻮ ﺗﻤﱠ ْﺖ زﻳﺎدة ﻫﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني‬
‫ﺑﻤﻌﺪل ﻣﻨﺪوب واﺣﺪ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﺣﺠﺎم املﻘﱰﺣﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني‪،‬‬
‫ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻫﻮ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻮﻻﻳﺎت وﺗﻤﺜﻴﻼﺗﻬﺎ املﻘﱰﺣﺔ‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﻮاب إﱃ أن‬
‫ﻣﻌﻘﺪًا‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ ﻋﴫ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﺼﻞ اﻹﺟﻤﺎﱄ ‪ .٤٣٥‬ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﱠ‬
‫ﻛﻴﻒ ﺗﻄﺒﻖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﻌﺘﻤﺪة ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﻓﱰاﺿﻴﺔ أﻋﻼه؟ ﺳﺘﺤﺼﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻷﻛﱪ‬
‫— »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« — ﻋﲆ املﻮاﻓﻘﺔ ﺑﻬﺎﻣﺶ ﺻﻐري ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻫﻜﺬا ﺗﺠﺮي اﻷﻣﻮر‪.‬‬
‫ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎرﻳﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺮﺑﻊ اﻷﺧري ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ ﻛﺄُﻣﱠ ﺔ‪ .‬وإذا اﻣﺘﻠ َﻜ ِﺖ‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﻟﻬﺎ ﺗﻐﻴريَ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﻛﱪ أو اﻷﺻﻐﺮ ﺳﻴﻄﺮ ًة‬
‫ُ‬
‫ﺗﻨﻘﺾ ﻋﲆ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﳾء ﻳﺴ ﱡﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻦ‬
‫اﻟﻔﺮﺻﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻣﺴﻘﻂ رأس ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬وﰲ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺧﺮى ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ وﰲ‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﱰدﱠد اﻟﺤﺰب املﺴﻴﻄﺮ ﻋﲆ املﺠﻠﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ ﰲ وﻗﺖ إﻋﺎدة اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬
‫ﻟﻠﺤﻈﺔ ﰲ اﻻﻋﺘﻨﺎء ﺑﻤﺼﺎﻟﺤﻪ‪ ،‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو ﺑﺄﺧﺮى؛ إﻧﻬﺎ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻟﻢ ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫ٍ‬
‫اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴﻮن أيﱠ ﺣﻤﺎﻳ ٍﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﺤﺪ )اﻻﻋﺘﺒﺎﻃﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ( املﻔﺮوض ﻋﲆ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ‪ ٤٣٥‬ﰲ ﻋﺎم ‪َ ،١٩١٠‬ﻟﻜﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺤﺼﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮاب ﻗﺪ ﺗﺤ ﱠﺪ َد ﺑ ‪ً ٤٣٦‬‬
‫ﻋﲆ ﻣﻘﻌﺪ ﰲ وﻗﺖ إﺟﺮاء ﺗﻌﺪاد ‪ ١٩٩٠‬ﻫﻲ ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ‪ ،‬ﺑﻔﺎرق ﺻﻐري وﻟﻜﻨﻪ واﺿﺢ‬
‫ﻋﲆ املﻨﺎﻓﺲ اﻟﺘﺎﱄ‪ ،‬ﻧﻴﻮﺟريﳼ‪ .‬وﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺘﺎﱄ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺎدة ﺑﻔﺎرق‬
‫ﻛﺒري )إن ﻛﻠﻤﺔ »ﻗﺎﺋﺪ« ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻌﻨﻲ أﻧﻬﺎ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻷوﱃ اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪ َِت اﻟﻔﺮﺻﺔ(‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ ﺳﺘﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻋﴩة ﻣﻘﺎﻋﺪ إﱃ أﺣﺪ ﻋﴩ ﻣﻘﻌﺪًا‪ ،‬وﻫﻲ زﻳﺎدة ﻏري ﻫﻴﻨﺔ ﰲ‬
‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪١٠‬وﺻﻮت إﺿﺎﰲ ﰲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎن ﻧﻈﺎم‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﱄ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ املﺴﺘﺨﺪَم ﰲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن ﻗﺪ اﺳﺘﺨﺪم ً‬
‫َﻟﺤﺼﻠﺖ ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ ﻋﲆ ﻣﻘﻌﺪﻫﺎ اﻹﺿﺎﰲ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻋﲆ ﺣﺴﺎب أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ‪ .‬ﻻ‬
‫أﺣﺪ ﻳﺤﺐ أن ﻳﻬﺪر ﻓﺮﺻﺔ إﺣﺮاز اﻟﻔﻮز‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﻫﺬه املﺸﻜﻠﺔ اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ املﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺗﺸﻐﻞ ﻋﻘﻮل اﻟﺴﺎﺳﺔ ﻟﺰﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫‪149‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬

‫اﳊﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫ﻣﻦ املﺪﻫﺶ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺤﺮب ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ املﺴﺠﻞ )وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻗﺒﻞ أن‬
‫ﻳﺒﺪأ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺰﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ(‪ ،‬ﻣﺪى ﺿﺂﻟﺔ اﻻﻧﺘﺒﺎه املﻨﻬﺠﻲ اﻟﺬي أ ُ ِ‬
‫وﱄ َ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي أُﻧﻔِ ﻖ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺒﺎدئ أﺳﺎﺳﻴﺔ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺗﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫أﻟﻔ ْﻲ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻨﺎك املﺒﺎدئ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻟِﺼﻦ ﺗﺰو‪ ،‬اﻟﺘﻲ و ُِﺟﺪت ﻗﺒﻞ َ‬
‫ﻋﺎم‪ ،‬وﻣﺒﺎدئ ﻧﺎﺑﻠﻴﻮن‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﻫﺰ اﻟﺜﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﻛﻼوزﻓﻴﺘﺰ اﻷﻛﺜﺮ‬
‫»ﻓ ْﻠﺘﻜﻦ ﰲ ﻣﻮﺿﻊ أﻋﲆ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﺎرات واملﺒﺎدئ اﻟﺮﻧﺎﻧﺔ ﻋﲆ ﻏﺮار َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺣﺪاﺛﺔ‪،‬‬
‫وﺻﻮﻻ وﺑﺄﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻗﻮاﺗﻚ«‪ ،‬و»ﻓ ﱢﺮ ْق ﺗَ ُﺴﺪْ«‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻤﻚ«‪ ،‬و» ُﻛ ِﻦ اﻷﴎع‬
‫ﺷﻌﺎرات ﻣﻔﻴﺪة ﰲ أﻧﻮاع ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻈﻞ ﻣﺠﺮد ﺷﻌﺎرات‪ .‬ﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻼﻓﺖ‬
‫ﻣﺪى ﺿﺂﻟﺔ ﻣﺎ ﻧ ُ ِﴩ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري »اﻟﻨﻮﻋﻲ« ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻫﺬه املﻮﺿﻮﻋﺎت املﺼﺎﻏﺔ ﰲ ﺻﻮرة‬
‫ﻵﺧﺮ‪،‬‬‫آن َ‬‫ﺷﻌﺎرات‪ .‬ﺛﻤﺔ اﺑﺘﻜﺎرات ﻛﻤﻴﺔ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻦ ٍ‬
‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﻗﺎدة ذوي ﻣﻮاﻫﺐ ﻓﺬﱠة ﻋﲆ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫إدﺧﺎل اﻟﺨﻴﻞ ﰲ املﻌﺎرك ﰲ اﻷﻟﻔﻴﺔ اﻷوﱃ ﻗﺒﻞ املﻴﻼد‪ ،‬ﻣﺮو ًرا ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮس اﻟﻄﻮﻳﻞ ﰲ‬
‫ً‬
‫ﺣﺪاﺛﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺟﺎءت ﻣﻊ ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻷﻟﻔﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪ املﻴﻼد‪ ،‬واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺮدع اﻷﻛﺜﺮ‬
‫ﻋﴫ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﻦ ﻇﻬﻮر ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺻﻐرية ﰲ أﻟﻌﺎب‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫وأﺳﻔ َﺮ ﺣﻠﻮ ُل‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪،‬‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺤﺎﻛﺎة ﺳﺎﺣﺎت املﻌﺎرك واﻟﺤﺮوب اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻜﺜﻒ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻘﺎدة‬
‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬
‫ﰲ وﻗﺖ اﻟﺤﺮب‪ ،‬وإذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﻣﻜﺎن ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﺗﺘﻜ ﱠﻠﻒ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ٍ‬
‫ﻏﺎل وﻧﻔﻴﺲ ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ ﺗﻌ ﱡﻠﻢ وﻇﻴﻔﺘﻚ ﻋﱪ املﺤﺎوﻟﺔ واﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻘﺘﺎل‪.‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻏري أن اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﰲ ﺳﺎﺣﺔ أي ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻫﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬

‫اﻟﻌﻘﲇ )اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺟﻮﻫ َﺮ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار(‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن ﺟﻤﻴﻊ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻮاردة‬
‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب؛ ﻓﺤني ﺗﻮاﺟﻪ ﺧﺼﻤً ﺎ ﻣﻔﻜ ًﺮا‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ املﻮﺿﻮع ﻣﺘﻌ ﱢﻠ ًﻘﺎ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب؛‬
‫أﻳﻀﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ ووﺿﻮﺣً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻪ أﻗ ﱠﻞ‬
‫ﻛﺎف‪ ،‬أو ﻏري ذي ﺗﺄﺛري‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺠﻌﻞ اﺗﺨﺎذ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻠﻮك اﻟﺨﺼﻢ ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ ﺑﻘﺪر ٍ‬
‫اﻟﻘﺮارات ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺮق اﻷﺑﺴﻂ ذات ﻧﻔﻊ‪.‬‬
‫أﺣﺪ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺸﻜﲇ ﻋﲆ دراﺳﺔ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ وﺿﻌﻪ ﻣﻬﻨﺪس‬
‫إﻧﺠﻠﻴﺰي ﻳُﺪﻋَ ﻰ ﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬أﺣﺪ اﻟﺮواد اﻷواﺋﻞ ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻄريان واﻟﺴﻴﺎرات املﺒﻜﺮ‪،‬‬
‫واﻟﺬي أﻗﺎم ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ ﻋﲆ أﺳﺎس دراﺳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎرك اﻟﺠﻮﻳﺔ ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻷوﱃ‪ .‬إن ﻋﻤﻠﻪ‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ إﻻ ﻟﻘﻠﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني‬ ‫ً‬ ‫املﻤﺘﺎز واملﻨﻄﻮي ﻋﲆ ر ًؤى ﺛﺎﻗﺒ ٍﺔ ﻟﻴﺲ‬
‫ُﻌﺘﱪ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ .‬إذا‬‫املﻌﺎﴏﻳﻦ؛ وﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ﰲ ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻳ َ‬
‫ً‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻼ ﻟﺬﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﻬﻜﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻧﺮى ﺳﺒﺒًﺎ‬‫ً‬ ‫ﺑَﺪ ْ‬
‫َت ﻧﱪﺗﻨﺎ‬
‫ﻄﺎ ﻟﺤﺪ اﻟﺴﺬاﺟﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ( ملﻌﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫درس ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻧﻤﻮذﺟً ﺎ اﻓﱰاﺿﻴٍّﺎ )ﻣﺒﺴ ً‬
‫اﻟﻘﻮات املﺘﺤﺎرﺑﺔ ﻳُﻄﻠِﻖ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﻨﺎ َر ﻋﲆ ﺑﻌﺾ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬دون أي ﺗﻔﻮق ﰲ اﻟﺪﻗﺔ أو‬
‫اﻟﻌﻨﴫ اﻟﺒﴩي أو ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻷﺳﻠﺤﺔ ﻷيﱟ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒني‪) .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬
‫ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب اﻷﻗﺪم أو اﻷﺣﺪث‪ ،‬زاﺧﺮ ًة ﺑﺎﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ملﺜﻞ ﻫﺬه‬
‫ٍ‬
‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ذات اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ أن ﻗﻮﺗﻚ اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﰲ‬ ‫املﻌﺎرك اﻟﺤﻤﻘﺎء‪ (.‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻈﺮﻳﺘُﻪ ُ‬
‫ﻛﻬﺬه ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدﻳٍّﺎ ﻣﻊ ﻋﺪدِ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ وﺣﺪات ﻗﺘﺎﻟﻴﺔ — ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫أم ﺳﻔﻨًﺎ‪ ،‬أم ﻃﺎﺋﺮات — ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻋﺪد اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻲ ﺗﱪزﻫﺎ ﻟﻠﻌﺪو ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدﻳٍّﺎ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻋﺪد وﺣﺪاﺗﻚ؛ وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻚ ﻣﺮﺗني ﻋﲆ اﻷﻋﺪاد؛ ﻣﺮة ﺑﺰﻳﺎدة ﻣﻌﺪل إﻃﻼق‬
‫اﻟﻨﺎر‪ ،‬واﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻧريان اﻟﻌﺪو‪ .‬واﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻫﻲ أن ﻛﻞ‬
‫ﺿﺌﻴﻼ‪ ،‬ﻹﺻﺎﺑﺔ ﻫﺪف )إذا‬‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬
‫ٍ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﻨﺎر ﰲ اﺗﺠﺎه اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد‬
‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻄﻠﻘﻮن اﻟﻨﺎر ﺑﻌﻨﻒ ﰲ اﻟﻈﻼم — وﻫﻲ ﻋﺎدة ﻳﺠﻠﻬﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻮن ﺑﺎﻟﺘﻌﺒري املﻄﻨﺐ‬
‫»ﻧريان املﻨﻊ واﻟﺘﻀﻴﻴﻖ« — ﻓﺎﻷﻣﻮر ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺗﺨﺘﻠﻒ(‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﻴﺠﺘﺎن ﻣﻬﻤﺘﺎن‪،‬‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﻤﺎ رﻳﺎﺿﻴٍّﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ‬
‫ﱠ‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻷوﱃ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ أن ﻗﻮة ﻗﻮاﺗﻚ ﺗﻘﺎس ﺑ »ﻣﺮﺑﻊ« ﻋﺪد وﺣﺪاﺗﻚ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ؛ ﻓﻤﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺘﻔﻮﱡق اﻟﻌﺪدي ﻋﲆ اﻟﻌﺪو ﻣﻴﺰ ًة أﻋﻈﻢ ﻣﻤﺎ َ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات )ﻣﻦ ﻗﻮات‪ ،‬وﻃﺎﺋﺮات‪ ،‬ودﺑﺎﺑﺎت … إﻟﺦ( ﺛﻼث ﻣﺮات ﻳﺆدي إﱃ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‬

‫‪152‬‬
 ‫اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ واﻟﻘﻮى ﺑﻤﻘﺪار ﺗﺴﻊ ﻣﺮات‪ .‬ﰲ اﻷﻓﻼم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ وﻋﲆ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن داﺋﻤً ﺎ‬
‫ﻋﺼﺎﺑﺎت ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﻋﴩات‬‫ٍ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺘﻐ ﱠﻠﺐ اﻷﺧﻴﺎر )املﻤﺜﱢﻠﻮن ذوو اﻟﻮﺳﺎﻣﺔ واملﻈﻬﺮ اﻟﺮث( ﻋﲆ‬
‫اﻷﴍار‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ؛ ﻓﻘﺎﻧﻮن اﻟﱰﺑﻴﻊ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻧﺨﺮاط‬
‫املﺘﻮاﺟﺪ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﰲ اﻟﻘﺘﺎل ﰲ وﻗﺖ واﺣﺪ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ اﻷﻓﻼم ﻳﺘﺒﺎدل اﻷﴍار ﻗﺘﺎل اﻟﻄﻴﺐ‬
‫ﺑﻤﻔﺮده )ﺗﻜﺘﻴﻜﺎت ﻳﺮﺛﻰ ﻟﻬﺎ(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺘﻤ ﱠﻜﻦ اﻟﺒﻄﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻛ ﱟﻞ ﻋﲆ ﺣﺪة‪،‬‬
‫دون ﺣﺘﻰ أن ﻳﻠﻬﺚ؛ وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈن اﻟﴩوط ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻘﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺤﻘﻘﺔ‪.‬‬
‫ً‬
‫أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺣﺎﻟﺔ أﺧﺮى ﻻ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﴩوط وﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ اﻣﺘﻼك أﺣﺪ اﻟﺠﺎﻧﺒني‬
‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ املﺘﻮاﻓﺮة ﻟﻶﺧﺮ‪ .‬ﺑﺈﻣﻜﺎن ﺑﻄﻞ واﺣﺪ ﰲ اﻟﻮزن اﻟﺜﻘﻴﻞ أن ﻳﻘﴤ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋﲆ‬
‫ﻋﴩة أﺷﺨﺎص ﰲ ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬دون اﻻﺿﻄﺮار ﻷﺧﺬ ﻧﻔﺲ ﻋﻤﻴﻖ‪ .‬وﻳﺤﺐ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻮن‬
‫أن ﻳﻄﻠﻘﻮا ﻋﲆ اﻷﺳﻠﺤﺔ أو املﻬﺎرة اﻷﻓﻀﻞ »ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻘﻮة«‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﺣني ﺗﻜﻮن اﻟﴩوط اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﱰﺑﻴﻊ ﻣﺘﻮاﻓﺮ ًة ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬
‫ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺜرية‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﱰة ﰲ املﺎﴈ ﺗﻮاﺟﺪت ﻓﻴﻬﺎ ﻃﺎﺋﺮﺗﺎن ﻣﻘﺎﺗﻠﺘﺎن‬
‫وﻗﺖ واﺣﺪ ﰲ ﺳﻼح اﻟﻄريان اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬إف ‪ ٤‬املﻬﻴﺒﺔ‪ ،‬وإف ‪ ١٥‬اﻷﺣﺪث‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺘﺎن ﰲ ٍ‬
‫واﻷﻓﻀﻞ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻄﻴﺎرون املﻘﺎﺗﻠﻮن )ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ( ﻳﻔﻀﻠﻮن اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫وﻣﺘﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻷﻋﺪاد املﻨﺘﺠﺔ ﻣﻦ اﻹف ‪ ٤‬ﺿﺨﻤﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ إﺛﺎر ًة‬
‫وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻮاﺣﺪة ﺣﻮاﱄ ‪ ٤‬ﻣﻼﻳني دوﻻر ﻓﻘﻂ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻹف ‪ ١٥‬ﺣﻮاﱄ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ .‬وﻗﺪ اﻋﺘﺎد ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ أن ﻳﺴﺄل أﺻﺪﻗﺎءه ﰲ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻮن‪ ،‬ﰲ املﻌﺎرك‪ ،‬أن ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻃﺎﺋﺮة إف ‪ ١٥‬واﺣﺪة‬ ‫ﺳﻼح اﻟﻄريان إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﱢ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ داﺋﻢ ﻃﺎﺋﺮة إف ‪١٥‬‬ ‫ٍ‬ ‫أم ﺧﻤﺲ ﻃﺎﺋﺮات إف ‪ ٤‬ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﻮا ﱢ‬
‫ﻳﻔﻀﻠﻮن‬
‫واﺣﺪة؛ »ﻷﻧﻬﺎ ﻃﺎﺋﺮة أﻓﻀﻞ«‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ دون ﺗﻔﻜري‪ .‬إن اﻟﺘﻤﺘﻊ‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن‬‫ﺑﻤﻌﺎﻣﻞ ﺗَ َﻔﻮ ٍﱡق ﻗﻴﻤﺘُﻪ ‪ — ٢٥‬ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺮﺑﻴﻊ اﻷﻋﺪاد ً‬ ‫ِ‬
‫ﻻﻧﻜﺴﱰ — ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ َﻟﻬُ َﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻳُﺴﺘﻬﺎن ﺑﻪ‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ إن أﻟﻌﺎب ﻣﺤﺎﻛﺎة‬
‫املﻌﺎرك )واﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺮوج ﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺳﻼح اﻟﻄريان( ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺆ ﱢﻛﺪ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻌﺘﱪ‬‫واﺳﻊ ﻋﲆ ﺻﺤﺔ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄن اﻷﻛﺜﺮ أﻓﻀﻞ )ﰲ املﻌﺎرك اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﺗُ َ‬
‫اﻟﻘﺬﻳﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻄﺎﺋﺮة أﻫﻢ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻘﺬﻳﻔﺔ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﻔﻘﺪ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ أﻣﺎم اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﰲ ﻗﻴﺎدة ﻃﺎﺋﺮة ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﺘﻄﻮرة‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ‬
‫وﻗﺖ اﻟﺴﻠﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ املﻬﻤﺔ ﻟِﻘﺎﻧﻮن اﻟﱰﺑﻴﻊ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت؛ وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ دﻓﻌﻨﺎ ﻹدراج‬
‫ﻛﺘﺎب ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬واﻷﻣﺮ أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻋﲆ املﺴﺘﻮى‬ ‫ٍ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﰲ‬

‫‪153‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﴈ؛ ﻓﺒﻴﻨﻤﺎ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺠﺎﻧﺒﺎن ﰲ املﻌﺮﻛﺔ اﻟﻨﺎ َر أﺣﺪﻫﻤﺎ ﰲ اﺗﺠﺎه َ‬
‫ﻣﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﻮن ﺛﺎﺑﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ؛ وﻫﻲ ﻛﻤﻴﺔ ﻻ ﺗﺘﻐري ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﴬب املﺘﺒﺎدل‪،‬‬
‫وﻫﺬا اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻫﻮ »اﻟﻔﺮق« ﺑني »ﻣﺮﺑﻌﺎت« ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات ﻋﲆ ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪،‬‬
‫إذا واﺟﻬَ ْﺖ ﻗﻮ ٌة ِﻣﻦ ﺧﻤﺲ وﺣﺪات ﻗﻮ ًة أﺧﺮى ﻣﻦ ﺛﻼث وﺣﺪات ﺗﺤﺖ اﻟﻈﺮوف املﻼﺋﻤﺔ‪،‬‬
‫ﺧﻤﺴﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﺗﺴﻌً ﺎ؛ أيْ ﺳﺖ ﻋﴩة؛ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﺎرق اﻟﱰﺑﻴﻌﺎت‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻛﺔ أن اﻟﻘﻮة اﻷﺻﻐﺮ ﺳﻮف ﺗُﻤﺤَ ﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺘﺒﻘﻰ ﻟﺪى اﻟﻘﻮة اﻷﻛﱪ‬
‫ُﺨﻠِﺼﺔ ﻟﻠﻘﻀﻴﺔ‬ ‫أرﺑﻊ وﺣﺪات )ﺟﺬر ‪) .(١٦‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﺠﻴﻮش اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣ ْ‬
‫ﻟﺪرﺟﺔ ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ ﻟﻠﻘﺘﺎل ﺣﺘﻰ اﻟﻔﻨﺎء؛ ﻫﺬا ﻣﺠﺮد ﻧﻤﻮذج‪ (.‬ﻫﻜﺬا ﺳﺘﻜﻮن اﻟﻘﻮة اﻷﻛﱪ ﻗﺪ‬
‫دﻣﺮت ﻗﻮة ﻟﻠﻌﺪو ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ﺛﻼث وﺣﺪات ﺑﺨﺴﺎرة وﺣﺪة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻗﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬه‬
‫اﻟﺴﻤﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ املﻬﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻄﺮق إﱃ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻗﺪ ﻧﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎن أيﱞ ﻣﻦ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن‬
‫ﻳﻤﺖ ﺑﺼﻠﺔ ملﻌﺮﻛﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ؛ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ ﻧﻌﻢ‬ ‫ﺳﺎذﺟً ﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﻟﺪرﺟﺔ ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻻ ﱡ‬
‫وﻻ ﻋﲆ ﻛﻼ اﻟﺴﺆاﻟني‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺣﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺗﻤ ﱠﻜﻨ َ ْﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻗﻮًى أﻗ ﱡﻞ ﻋﺪدًا ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻧﺘﺰاع اﻧﺘﺼﺎرات؛ ﺗﺎرة ﺑﻔﻀﻞ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬وﺗﺎرة‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﺗﻔﻮﻗﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺬﻛﺎء‪ ،‬وﺗﺎرة ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺤﻆ املﺤﺾ‪ .‬وﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺳﺘﺠﺴﺪ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻨﴫ اﻷﺳﺎﳼ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻧﻘﻮل ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﰲ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﻓﻀﻞ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ »ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ« ﻣﻦ ﻣﻮاردك اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ؛ وﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﻫﺬا املﻌﻴﺎر‪ ،‬ﻳﺼﻤﺪ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ‪ .‬ﰲ واﺣﺪة ﻣﻦ أﺷﻬﺮ ﻣﻌﺎرك ﺟﺰر املﺤﻴﻂ اﻟﻬﺎدئ ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻷوﱃ‬
‫ﺗ ﱠﻢ اﻻﻗﺘﺘﺎ ُل ﺣﺘﻰ آﺧِ ﺮ ﺟﻨﺪي )ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ(‪ ،‬دون ﺗﻌﺰﻳﺰات‪ ،‬وأﻣﻜﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ُﺪ ﺗﺮﻣﻴ ُﻢ‬
‫آﺛﺎر اﻻﺳﺘﻨﺰاف املﺘﺒﺎدل ﺑني اﻟﻄﺮﻓني ﺧﻼل املﻌﺮﻛﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺬﻫﻞ ﻣﻤﺎ‬
‫ﺣﻘﺎ؛ ﱠملﺎ ﻛﺎﻧﺖ املﺒﺎدئ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ .‬ﻏري أن ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ٍّ‬
‫ً‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ — زﻳﺎدة اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﺑﺎﻷرﻗﺎم‪ ،‬وﺗﺨﻔﻴﻒ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻧريان اﻟﻌﺪو —‬
‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪ .‬ﻛ ﱡﻞ ﻫﺬا ﻣﻌﺮوف ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ملﺤ ﱢﻠﲇ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫املﺪﻧﻴني‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻠﻘﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﻋﺪد ﻛﺒري ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﻀﺒﺎط؛ ﻓﻬﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﺒﺪو‬
‫ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ واﻟﺠﺴﺎرة‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻣﻮﻗﻒ‬
‫ﺗﻜﺘﻴﻜﻲ ﻣﺎ‪ ،‬ﻋﲆ ﻓﺮض أن ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﺻﺤﻴﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؟ ﻟﻨﺨﺘﻠﻖ ﺣﺎﻟﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﺗُﺼﺪِر‬ ‫ﱟ‬

‫‪154‬‬
 ‫اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫رﺟﺎﻻ( ﺑﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻗﻮة ﻣﻦ ﻗﻮات اﻟﻌﺪو‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ أﻣ ًﺮا ﻟﻘﻮة ﻣﻦ ﺧﻤﺲ ﻋﴩة وﺣﺪة )ﻟﻨُﺴﻤﱢ ﻬﺎ‬
‫رﺟﻼ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءة‪ .‬ﻳﻔﻮﻗﻚ اﻟﻌﺪو ﻋﺪدًا‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻮاﻣﻬﺎ ﺳﺒﻌﺔ ﻋﴩ‬
‫ﻣﻴﺰة ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻷﺳﻠﺤﺔ أو املﻮﻗﻊ‪ .‬وﺑﻤﺎ أن ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ١٥‬ﻫﻮ ‪ ٢٢٥‬وﻣﺮﺑﻊ اﻟﺮﻗﻢ ‪١٧‬‬
‫ُﺠﻬﺰ ﻋﲆ ﻗﻮﺗﻚ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺠﻮ ‪ ٨‬ﻣﻦ رﺟﺎﻟﻪ )‪٢٨٩‬‬ ‫ﻫﻮ ‪ ،٢٨٩‬ﻓﺒﺈﻣﻜﺎن ﻋﺪوك أن ﻳ ِ‬
‫ﻧﺎﻗﺺ ‪ ٢٢٥‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٦٤‬وﻫﻮ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺮﻗﻢ ‪ .(٨‬ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺪ ﺗﻜﺒﱠﺪ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺷﻨﻴﻌﺔ‪ ،‬ﺗُﻘﺪﱠر‬
‫ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺟﻴﺸﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﻮاﺗﻚ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ أ ُ ِﺑﻴﺪت ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬وإذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﻬﻤﻪ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗُﻨﺠَ ﺰ املﻬﻤﺔ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺘﴫ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻻﻧﻜﺴﱰ )أو‬
‫ﺑﻔﻀﻠﻬﺎ(؟ ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﻧﺘﺼﺎر إذا أﻣﻜﻨﻚ ﺷﻖ ﺻﻔﻮف اﻟﻌﺪو؛ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﺎﺗﻞ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻗﻮﺗﻪ‬
‫ﺑﻜﻞ ﻗﻮاﺗﻚ‪َ .‬ﻫﺐْ أﻧﻚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎورة ذﻛﻴﺔ‪ ،‬أن ﺗﻌﺰل ‪ ١٢‬ﻣﻦ رﺟﺎﻟﻪ‪ ،‬وﺗﻤ ﱠﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺟﻠﺐ‬
‫رﺟﻼ ﻟﺘَﻮ ﱢَﱄ أﻣﺮﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ رﺟﺎﻟﻪ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻵﺧﺮون إﻣﺎ ﻧﺎﺋﻤﻮن وإﻣﺎ‬ ‫ﺟﻴﺸﻚ املﻜﻮﱠن ﻣﻦ ‪ً ١٥‬‬
‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ املﻌﺮﻛﺔ‪ .‬إذن‪ ،‬وﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬ﻓﺈن ‪ ٢٢٥‬ﻧﺎﻗﺺ‬
‫ﻈﺎ ﺑ ‪ ٩‬ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫‪ ١٤٤‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٨١‬وﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻘﴤ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻘﻮة املﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺘﻔ ً‬
‫رﺟﻼ‪ ،‬ﻫﻢ ﻋﺪد رﺟﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﺗﺘﻜﺒﱠﺪ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺣﺎدة‪ ،‬ﺗُﻘﺪﱠر ﺑ ‪٪٤٠‬‬ ‫‪ً ١٥‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻴﺸﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﺳﺘﺤﺮز اﻻﻧﺘﺼﺎر‪ .‬ﻋﻠﻴﻚ اﻵن ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ رﺟﺎﻟﻪ اﻟﺨﻤﺴﺔ‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ ‪ ٩‬رﺟﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ املﻬﻤﺔ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻚ اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻌﺪدي‪ ،‬وﻣﻊ اﻧﺘﻬﺎء اﻷﻣﺮ‬
‫ﻗﻀﻴﺖ ﻋﲆ ﻗﻮﺗﻪ املﺘﻔﻮﻗﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﺒﻘﻰ ﻣﻌﻚ ﺣﻮاﱄ ﻧﺼﻒ ﻗﻮاﺗﻚ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺮﻣﺘﻪ‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ‬
‫َ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫َ‬
‫اﺳﺘﻐﻠﻠﺖ‬ ‫إن املﺤﺼﻠﺔ ﻫﻨﺎ أﻧﻚ — ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻌﺪدي ﻟﻠﻌﺪو —‬
‫اﻟﱰﺑﻴﻊ ﺑﺬﻛﺎء وﺑﺮاﻋﺔ ﻟﺸﻖ ﻗﻮات اﻟﻌﺪو ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻨﴫ ﻫﻮ‬
‫ﻮن أﻫﻤﻴﺔ ﺷﻖ ﺗﺸﻜﻴﻼت اﻟﻌﺪو‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺄﺗﻚ‪ .‬وﻛﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني ﻳَﻌُ َ‬
‫ﻣﺴﻤﻴﺎت ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺒﺪأ اﻻﺧﱰاق‪ ،‬أو ﻣﺒﺪأ اﻟﺤﺸﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗﺘﺠﺎوز ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ‬
‫ﻛﻤﻴٍّﺎ‪.‬‬
‫ﱠ‬
‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺗَﺤﻘ َﻖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﴫ ﻟﻘﻮة أﻗﻞ ﻋﺪدًا‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻻت ﻛﺜرية ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻬﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه املﺒﺎدئ ﻗﺪ ﻟﻌﺒﺖ دو ًرا أم ﻻ‪.‬‬
‫)ﺗﺎرﻳﺨﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ أي ﺟﻴﺶ ﺣني ﻳُﻬ َﺰم‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣني »ﻳﻌﺘﻘﺪ« أﻧﻪ ﻗﺪ ُﻫ ِﺰم‪ .‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ‬
‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن إﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﻬﺰﻳﻤﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﺰال ﻫﻮ اﻟﻘﻮة املﺘﻔﻮﻗﺔ‪ (.‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﺳﺘﺸﻬﺪ ﺑﻬﺎ ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻛﻤﺜﺎل ﰲ ﻋﻤﻠﻪ اﻷﺻﲇ ﻫﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺗﺮاﻓﻠﺠﺎر اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ دارت‬
‫رﺣﺎﻫﺎ أﻣﺎم ﺳﻮاﺣﻞ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٨٠٥‬واﻧﺘﴫ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻮرد ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻋﲆ أﺳﻄﻮل‬

‫‪155‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗﺤﺎﻟُﻔِ ﱟﻲ )ﻓﺮﻧﴘ وإﺳﺒﺎﻧﻲ( ﻛﺎن ﻣﺘﻔﻮ ًﱢﻗﺎ ﻋﺪدﻳٍّﺎ‪ .‬زﻋﻢ ﻻﻧﻜﺴﱰ أن ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻛﺎن ﻳﻌﺮف‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺮﻳﺰة أﻳﻦ ﻳﻘﻄﻊ ﺧﻂ ﺳري اﻷﺳﻄﻮل اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﺎﱄ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬
‫ورﺑﻤﺎ ﻻ — ﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺪور ﺑﻌﻘﻞ ﻧﻴﻠﺴﻮن‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ أﻧﻪ ُﻗﺘِﻞ ﰲ املﻌﺮﻛﺔ —‬
‫وﻟﻜﻦ املﺒﺪأ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻀري اﻟﻘﺎدة املﻌﺎﴏﻳﻦ أن ﻳﺤﺎوﻟﻮا ﻓﻬﻤﻪ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺑني ﻗﻮﺗني ﺗُﻄﻠِﻖ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻟﻨﺎر ﺗﺠﺎ َه اﻷﺧﺮى؛‬
‫اﺣﺘﺠﺖ ً‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻬﺬا‬ ‫َ‬ ‫ﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻼث ﻗﻮًى ﺗﻘﺎﺗﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ اﻷﺧﺮى؟ )ﻟﻮ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﻬﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﻜﺎﻓﺊ‬
‫ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ املﺴﻠﻤني واﻟﻜﺮواﺗﻴني واﻟﴫب‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ املﺎﴈ دوﻟﺔ ﻳﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ‪ (.‬ﺣﻴﻨﻬﺎ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻن ﻣﺘﻄﺮﻓﺎن‪ .‬ﰲ أﺣﺪ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟني ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎ َر ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ َ‬
‫اﻵﺧﺮ‬
‫أﻃﻠﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﺎر(؛ وﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﺘﺤﺎﻟﻒ‬‫َ‬ ‫أوﻻ‪ ،‬ﺛﻢ اﻋﺮف ﻣَ ﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫)أﻃﻠ ِِﻖ اﻟﻨﺎر ً‬
‫ﻃﺮﻓﺎن ﺿﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ .‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷوﱃ ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﻞ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻌﻘﺪة‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘﻌﺬﱠر ﻣﻌﻪ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﺑﺎملﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﺧﺮى ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬ﻣﻊ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻗﻮ ًة واﺣﺪة ﻣﻔﺮدة‪.‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺤﺪﱠدة‪ ،‬ﻣﻊ اﺧﺘﻴﺎر اﻷرﻗﺎم ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺆدﱢي إﱃ إﺟﺎﺑﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻨﺘﻨﺎول‬
‫َﻫﺐْ أن اﻟﻘﻮى اﻟﺜﻼث املﺘﺤﺎرﺑﺔ‪ ،‬املﺴﻤﱠ ﺎة أﻟﻔﺎ وﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ‪ ،‬ﺗﺒﺪأ ﺑ ‪ ،٤٥‬و‪ ،٤٠‬و‪٣٥‬‬
‫وﺣﺪة )دﺑﺎﺑﺎت‪ ،‬رﺟﺎل‪ ،‬ﻃﺎﺋﺮات( ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺒﺪأ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪ .‬ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﻮاﻧني ﻻﻧﻜﺴﱰ‬
‫ﻏﺮﻳﺐ ﰲ ﻣﺮﻣﻰ اﻟﺒﴫ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﻮا ﻳﺠﻴﺪون اﻟﺘﺼﻮﻳﺐ أم ﻻ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻄﻠِﻖ اﻟﺠﻤﻴ ُﻊ اﻟﻨﺎ َر ﻋﲆ أيﱢ‬
‫ﱠ‬
‫ﺳﻴﺘﺒﻘﻰ ﻟﺪى أﻟﻔﺎ وﺑﺮاﻓﻮ‬ ‫ﺣني ﻳﻬﺪأ ﻏﺒﺎر املﻌﺮﻛﺔ ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻮة اﻟﺼﻐﺮى ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﻗﻮات ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬و‪ ٢٠‬وﺣﺪة ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪) .‬ﺛ ِْﻖ ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ إﺟﺮاء‬ ‫ٌ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ‪ (.‬ﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻮة اﻟﺼﻐﺮى ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻦ املﺎﴈ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﺳﺘﻜﻮن ﺑﺮاﻓﻮ‪،‬‬
‫ﻧﺔ ﺑﺄﻟﻔﺎ؛ إذ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ ﻓﻘﺪت ﻧﺼﻒ ﻗﻮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻨﺰﻓﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ أﻛﱪ ﻗﻮة‪ ،‬ﻗﺪ اﺳﺘُ ِ‬
‫اﻷﺻﻠﻴﺔ املﻘﺪﱠرة ﺑ ‪ ٤٠‬وﺣﺪة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺘﻨﺨﻔﺾ وﺣﺪات أﻟﻔﺎ ﻣﻦ ‪ ٤٥‬إﱃ ‪٤٠‬؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻋﲆ أﻟﻔﺎ أن ﺗﻘﴤ ﻋﲆ ﺑﺮاﻓﻮ‪ ،‬وﺗﺨﺮج ﻣﻨﺘﴫ ًة ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ ﻣﺤﺪودة ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ .‬ﻳ َ‬
‫ُﻌﺘﱪ‬
‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﺧﻴﺎ ًرا راﺋﻌً ﺎ ﻟﻠﻘﻮة اﻟﻜﱪى‪ ،‬وأي ﻃﻠﻘﺎت ﻧﺎرﻳﺔ ﺳﺪﱠدﺗﻬﺎ ﻗﻮﱠﺗﺎ ﺑﺮاﻓﻮ‬
‫وﺗﺸﺎرﱄ إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﺗﺠﺎه اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛريٌ ﺳﻮى أن ﺗﻔﻴﺪ أﻟﻔﺎ‪.‬‬
‫واﺗﻔﻘﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎون ﺿﺪ‬ ‫َ‬ ‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ أن ﻗﺎﺋﺪَيْ ﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ ﻋﲆ ﻋﻠ ٍﻢ ﺑﻜﻞ ﻫﺬا‪،‬‬
‫ﺣﺴ َﻢ اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ إﱃ املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ إذن‬ ‫ﻒ ﻣﺼﺎﻟﺢ(‪ ،‬ﻣﺮﺟﺌَني ْ‬ ‫أﻟﻔﺎ )ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺤﺎﻟُ َ‬
‫ﺳﺘﺒﺪأ اﻟﻘﻮة اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﻴﺔ ﺑ ‪ ٧٥‬وﺣﺪة‪ ،‬ﻣﺘﻔﻮﱢﻗﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺿﺨﻢ ﻋﲆ وﺣﺪات أﻟﻔﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن‬
‫ﺠﻬﺰ ﻋﲆ أﻟﻔﺎ ﺑﺨﺴﺎرة ‪ ١٥‬ﻣﻦ وﺣﺪاﺗﻬﺎ اﻟ ‪ .٧٥‬ﻻ ﺷﻚ أن ذﻟﻚ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺗُ ِ‬

‫‪156‬‬
 ‫اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ اﻷﺳﺎﳼ وراء اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻔﺎت‪) .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗﻨﺠﺢ‬
‫َي اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﺸﺄن املﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ داﺋﻤً ﺎ؛ ﻷن ﻛﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ ﻋﻀﻮ ِ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻈﺮه‪ ،‬وﻣﻦ املﺮﺟﺢ ﱠأﻻ ﻳﻘﺎﺗﻞ ﺑﻜ ﱢﻞ ﻗﻮﺗﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ؛ وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻛﺎن دﻋﻢ‬
‫ﻗﻮات اﻟﺤﻠﻔﺎء ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﻴﺘﻲ ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ دﻋﻤً ﺎ ﻓﺎﺗ ًﺮا‪(.‬‬
‫ﺛﻤﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ واﺣﺪة ﻻ ﺗﺰال ﻣﺘﺒﻘﻴﺔ؛ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ »اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺒﺪﻫﺎ ﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ‬
‫ً‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺗﺰاﻻ ﻣﻨﻬﻤﻜﺘني ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺳﺤﻖ أﻟﻔﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﺎ ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ َ‬
‫وﻟﻜﻦ املﺤﺼﻠﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﻗﺪ ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ً‬
‫ﺗﺮﻓﺎ زاﺋﺪًا‪،‬‬
‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﻮف ﺗﺨﴪ ‪ ٢٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﻗﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺒﻘﻰ ﻟِﱪاﻓﻮ ‪ ٣٢‬ﻣﻦ أﺻﻞ ‪٤٠‬‬ ‫ﻫﻲ أن ٍّ‬
‫وﺣﺪة‪ ،‬وﻳﺘﺒﻘﻰ ﻟِﺘﺸﺎرﱄ ‪ ٢٨‬ﻣﻦ أﺻﻞ ‪ ٣٥‬وﺣﺪة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮن أﻟﻔﺎ ﻫﻲ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻣُﺤِ ﻴﺖ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮد‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن ﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ ﻗﺪ ﺗﻜﺒﱠ َﺪﺗَﺎ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ وﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻌﺪو املﺸﱰك‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻔﻮز ﰲ املﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟِﱪاﻓﻮ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ ﻓﺎدﺣﺔ؛ إذ ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻬﺎ اﻟﺤﺎل ﺑ ‪ ١٥‬أو ‪ ١٦‬ﻣﻦ أﺻﻞ ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻷﺻﻠﻴﺔ ذات‬
‫اﻟ ‪ ٤٥‬وﺣﺪة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻘ ﱢﺮر أن اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ‪.‬‬
‫ﺛﻼﺛﻲ اﻻﺗﺠﺎه‬‫ﱢ‬ ‫إن اﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﻣﻦ ذﻟﻚ واملﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ أن ِﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪ داﺋﻤً ﺎ ﰲ أي ٍ‬
‫ﻧﺰاع‬
‫ُﻌﺘﱪ ﻗﺎﻋﺪ ًة ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻨﺒﺜﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫أن ﺗﺘﺤﺪ ﻗﻮﺗﺎن ﺿﺪ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ؛ ﻳ َ‬
‫ذات اﻟﻼﻋﺒني املﺘﻌﺪﱢدﻳﻦ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻠﻨﺎ ﻧﻌﺮف ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﺨﱪة‪) .‬ﻣﻊ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﻧﺪﻋﻢ ﻗﻴﺎم ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺮواﺗﻴني واملﺴﻠﻤني‬
‫واﻟﴫب ﰲ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ‪ .‬ﻟﻦ ﺗﻨﺠﺢ‪(.‬‬
‫ﻳﺘﻠﻘﻮن ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ )ﺑﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻦ ﺳﺒﺐ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد أن ﻗﺎدة املﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني اﻟﺬﻳﻦ ﱠ‬
‫أﻳﻀﺎ؛ ﻓﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎن( اﻵن ﰲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ً‬
‫اﻟﺜﻼث؛ ﻏري ﻗﺎدرﻳﻦ ﻓﻜﺮﻳٍّﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻌ ﱡﺮف ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻘﺘﺎل‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺨ ﱠﻠﻞ ﻫﺬا ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﺤﺴﺎب‪ .‬ووزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪ ،‬وﻳﻠﻴﺎم ﺑريي — وﻫﻮ رﺟﻞ ُﻣ ِﻠ ﱞﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﺤﻜﻢ ﺗﺪرﻳﺒﻪ — ﻳﻌﺮف ﻫﺬا ﺗﻤﺎم املﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻷﻋﲆ ﻻ ﻳ َ‬
‫ُﻌﺘﱪ‬
‫ذﻟﻚ ذا ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫َ‬
‫إن اﻟﻔﺎرق ﺑني اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ دراﺳﺔ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ أﻣ ًﺮا ذا أﻫﻤﻴﺔ؛‬
‫ﴍﻃﻴﺔ ملﻮاﻗﻒ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺬﻛﺎء ﻓﻴﺆﺗﻴﺎن ﺛﻤﺎرﻫﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﰲ ﺣﺎﻻت ﻏري ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ‪ .‬اﻋﺘﺎد أﺣﺪ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻜﺎﺗﺐ — ﻳﻌﻤﻞ ﻃﺒﻴﺒًﺎ ﻧﻔﺴﻴٍّﺎ — أن ﻳُﻠﻘِ ﻲ ﺧﻄﺒًﺎ‬
‫ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ إﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺪ ﱢرس ﻗﻮاﻧني ﻧﻴﻮﺗﻦ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ ﻟﻜﻠﺐ‪ ،‬وذات ﻣﺮة ﺳﺄﻟﻪ أﺣﺪﻫﻢ‬

‫‪157‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬
‫ﻗﺮﺻﺎ ﻫﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬واﺿﻄﺮ ﻟﺘﻐﻴري ﻣﻮﺿﻮع ﺧﻄﺒﺘﻪ‪.‬‬ ‫إن ﻛﺎن ﻗﺪ ﺳﺒﻖ ﻟﻪ أن رأى ﻛﻠﺒًﺎ ﻳﻠﺘﻘﻂ‬
‫ﻣﺤﻘﺎ ﰲ املﻘﺎم اﻷول؛ ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ ﺗﺪرﻳﺐ ﻛﻠﺐ ﻋﲆ اﻟﺘﻘﺎط ﻗﺮص ﻫﻮاﺋﻲ —‬ ‫ٍّ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن‬
‫ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ — وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ‪ .‬ﻣﻦ‬‫ٍ‬ ‫ﺑﻞ إن ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻼب ﻻ ﺗﺒﺪو ﺣﺘﻰ ﰲ‬
‫املﻤﻜﻦ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﴐورة ﰲ املﻮاﻗﻒ ﻏري‬
‫املﺄﻟﻮﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻊ ﺑني اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺴﻔﺮ ﻋﻦ أﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷداء‪.‬‬

‫‪158‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‬

‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫ﻳﻘﺪﱢم ﻗﺎﻣﻮس »راﻧﺪوم ﻫﺎوس أﻧﺎﺑﺮﻳﺪﺟﻴﺪ« )اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ(‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ أﻓﻀ َﻞ ﻣﺎ ﰲ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﻜﱪى‪ ،‬ﻣﻌﻨﻴ َْني ﻟﻜﻠﻤﺔ ‪) fluctuation‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻣﻊ اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻴﺸري أﺣﺪ املﻌﻨﻴني إﱃ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ْ‬ ‫ﺗﻘ ﱡﻠﺐ أو ﺗﺬﺑﺬُب(‪،‬‬
‫اﻵﺧﺮ إﱃ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ أو املﺘﺬﺑﺬﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ‬‫املﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻸﻣﺎم وﻟﻠﺨﻠﻒ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺸري َ‬
‫ٌ‬
‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫َ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ املﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺎرة »ﺗﺬﺑﺬﺑﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﺬﻫﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻨﻮﻧﻲ«‪ .‬إن‬
‫ﻳﻌﻠﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺤﺎرة وراﻛﺒﻲ اﻷﻣﻮاج‪ ،‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺤﺮﻛﺔ املﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻴﻬﺎ ﺿﺒﻂ ﺳﺎﻋﺘﻚ ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ وﻟﻌﻞ ﻣﻌﺎﻳريﻧﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﻮن‬
‫وﻗﻴﺎس اﻟﻮﻗﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ أﻛﺜﺮ اﻟﺤﺮﻛﺎت املﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﻌﻠﻢ اﻧﺘﻈﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻮﺟﺎت أﺷﻌﺔ‬
‫اﻟﻠﻴﺰر؛ ﻓﻬﻲ أﻛﺜﺮ اﻧﺘﻈﺎﻣً ﺎ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﰲ اﻟﺴﻤﺎء‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻌﺘﱪ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت أﺳﻌﺎر اﻟﺬﻫﺐ ً‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻠﺘﻐﻴري ﻏري املﻨﺘﻈﻢ؛‬ ‫ﻣﺘﱠﺒَﻌﺔ ﻗﺪﻳﻤً ﺎ ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬وﺗُ َ‬
‫وﻟﻮﻻ ذﻟﻚ ﻟﺼﺎر ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﺬﻫﺐ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻧﺼﺒﺢ أﺛﺮﻳﺎء )ﺳﻮف‬
‫ﻧﺘﻨﺎول ﻛ ﱠﻞ ذﻟﻚ ﺑﻤﺰﻳ ٍﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﱄ(‪.‬‬
‫ﻃﺎ أوﺛﻖ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻮارد‬‫ﺳﻨﻬﺘﻢ ﰲ ﺣﺎﻟﺘﻨﺎ ﺑﻤﻌﻨًﻰ ﺛﺎﻟﺚ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬ﻳﺮﺗﺒﻂ ارﺗﺒﺎ ً‬
‫ﺑﻘﺎﻣﻮس راﻧﺪوم ﻫﺎوس ﻣﻦ ارﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻷول‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻘ ﱡﻠﺐ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻸﺣﺪاث‬
‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ُ‬
‫َﻫﺐْ أﻧﻨﺎ ﻧﻠﻘِ ﻲ ﻧﺮدﻳﻦ؛ ﻟﻘﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ أن اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رﻗﻢ ‪٧‬‬
‫ﻣﻦ رﻣﻲ اﻟﻨﺮدﻳﻦ ﻳﺴﺎوي ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺳﺖ ﻓﺮص‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈذا أﻟﻘﻴﻨﺎ ﻧﺮدﻳﻦ ﻣﻨﺘﻈﻤني‬
‫اﺛﻨﺘﻲ ﻋﴩة ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﺴﻨﺘﻮﻗﻊ أن ﻧﺮى اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧‬ﻣﺮﺗني‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻦ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‬
‫ﻧُﻠﻘِ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺮدﻳﻦ اﺛﻨﺘﻲ ﻋﴩة ﻣﺮة ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ؛ ﻓﺈذا واﺻﻠﻨﺎ ﺗﻜﺮار اﻻﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬ﺑﻤﻌﺪل اﺛﻨﺘﻲ‬
‫ﻋﴩة رﻣﻴﺔ ﰲ املﺮة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ رﻗﻢ ‪ ٧‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺗﺎر ًة‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺪة‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻ‬ ‫ﻣﺮات ﺗﺎر ًة‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ رﻗﻢ ‪ ٧‬ﰲ »ﻛﻞ« اﻟﺮﻣﻴﺎت‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ‬
‫ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪًا‪) .‬إن ُﻓ َﺮص ﺣﺪوث ذﻟﻚ ﺗﺒﻠﻎ أﻗﻞ ﻣﻦ واﺣﺪ إﱃ ﻣﻠﻴﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ »ﻗﺪ« ﻳﺤﺪث‪ (.‬وﻫﺬا‬
‫ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر ﻣﺤﻜﻮ ٍم ﺑﻘﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎل ﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻨﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﺗﺬﺑﺬُب اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﳾء ﻧﻔﻌﻠﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ ﺗﻜﺮار اﻻﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺳﻮف »ﺗﺘﺬﺑﺬب ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻨﻮﻧﻲ« ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻮارد ﺑﻘﺎﻣﻮس راﻧﺪوم ﻫﺎوس‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻛﻢ ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺪر اﻟﺘﺬﺑﺬب ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ؟ ﺗﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎ ﻗﺎﻋﺪة ﺳﺤﺮﻳﺔ ﺗﺨﱪك ﺑﺄﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ ﻟﻸﺣﺪاث )ﺑﻨﺎء ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ( — ﻳﻜﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫إﱃ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﻬﺬه — وأﻳٍّﺎ ﻛﺎن اﻟﻌﺪد‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﺬﺑﺬب ﺣﻮاﱄ ﺟﺬر ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ )ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺴﺤﺮي اﻻﻧﺤﺮاف املﻌﻴﺎري‪.‬‬
‫َ‬
‫ﺣﺪوث ﳾءٍ‬ ‫وﻻ ﺗﴪي اﻟﻘﺎﻋﺪة ﰲ ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﴪي ﰲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ(‪ .‬إذن‪ ،‬إذا ﱠ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ‬
‫ﻣﺎ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﱠأﻻ ﻧﻨﺪﻫﺶ إذا وﻗﻊ ﻋﴩ ﻣﺮات أﻛﺜﺮ أو أﻗﻞ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻳﻘﻊ ﺗﺴﻌني ﻣﺮة؛‬
‫ْ‬
‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﺣﺪوﺛﻪ ﺳﺖ ﻋﴩة ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن وﻗﻮﻋﻪ ﻟﻌﴩﻳﻦ ﻣﺮة أﻣ ًﺮا ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ‪.‬‬ ‫وإذا ﱠ‬
‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﻣﻲ اﻟﻨﺮدﻳﻦ‪،‬‬
‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻄﻲ اﻻﺛﻨﺘﺎ ﻋﴩة رﻣﻴﺔ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ،٧‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻣﻦ ﺷﺄن ذﻟﻚ أن‬
‫ﻳﻔﺎﺟﺌﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺎن ﺳﻴﻔﺎﺟﺌﻨﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن ﻣﻔﻬﻮم املﻔﺎﺟﺄة أﺳﺎﳼ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬
‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﺮاز؛ ﻓﻠﻮ ﺣﺴﺒﺖ أن اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ﳾء ﻣﺎ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن أﻣ ًﺮا ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ﻟﻮ ﺣﺪث‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺤﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ »ذا دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ«‪ ،‬وﻫﺬا‬
‫ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺣﺪوﺛﻪ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺼﻞ اﻷﻣﺮ ﻟﺤﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫املﺼﻄﻠﺢ املﻨﻤﱠ ﻖ ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻪ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻚ ﻣﻨﺪﻫﺶ‬
‫اﻟﺼﺪﻣﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺧﻠ ﱢﻮ اﻷﻣﺮ ﻣﻦ املﻌﻨﻰ واملﻨﻄﻖ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﺠﺮد ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻻﺳﺘﻐﺮاب ﻓﻘﻂ ﻻ‬
‫أﻛﺜﺮ‪ .‬إن ﻛﻠﻤﺔ »ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ« ﺗﻜﻤﻦ ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻟﻺﺣﺼﺎﺋﻲ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻔﻮﻟﻜﻠﻮر‬
‫اﺣﺘﻤﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ واﺣﺪ ﰲ اﻟﻌﴩﻳﻦ — وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫املﺘﻮارث ﺑني اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ أن وﺟﻮد‬
‫ﺣﺪث ﻣﺎ ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪًا ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ )وﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﺠﺎرة — ﻳﺠﻌﻞ وﻗﻮ َع‬
‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻣﺜريًا ﻟﻼﺳﺘﻐﺮاب( ﺑﺤﻴﺚ ﻧﻌﺘﱪه ﻏري ذي دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴٍّﺎ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﺜﺎل اﻟﻨﺮدﻳﻦ‪،‬‬
‫ﺗﻮﻗﻌْ ﻨﺎ اﻟﺤﺼﻮ َل ﻋﲆ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧‬ﻣﺮﺗني‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻊ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﱠ‬
‫ُﻌﺘﱪ ذا دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني‪.‬‬ ‫ﻣﺮات ﺳﻴ َ‬
‫إن ﻓﻜﺮة املﻔﺎﺟﺄة ﻓﻜﺮة ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت أو اﻹﺣﺼﺎء‪ ،‬وﻣﺎ‬
‫آﺧﺮ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻣﻌﻴﺎر‬ ‫ﺳﻴﺎق ﻣﺎ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﰲ ﺳﻴﺎق َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ﰲ‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ ﰲ اﻟﻌﴩﻳﻦ اﻟﻜﺜري اﻻﺳﺘﺨﺪام ﺑني اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني ﻟﻴﺲ ﻋﺎﻣٍّ ﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﺎﻣﺔ؛ ﻓﺎﻟﺤﺼﺎن‬
‫اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻓﻮزه واﺣﺪًا ﰲ اﻟﺸﻌﺮﻳﻦ ﻳﻔﻮز ﺑﺴﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل ﺣﻮاﱄ ﻣﺮة ﻛﻞ ﻋﴩﻳﻦ‬

‫‪160‬‬
 ‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫اﻟﺪﻫﺸﺔ أﺣﺪًا ﺣﺘﻰ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬

‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻧﻘﺮأ ﻛ ﱠﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ﺳﺒﺎﻗﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬دون أن ﺗﻨﺘﺎب‬‫ً‬
‫ﻋﻘ ٍﺪ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ ﺧﱪًا ﰲ اﻟﺼﺤﻒ ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة ﺑﺮﻳﺪج أﺣ َﺮ َز ﻓﻴﻬﺎ ﻛ ﱡﻞ ﻻﻋﺐ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوراق اﻟﺮاﺑﺤﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﺟﻤﻴﻊ اﻷوراق ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ واﺣﺪة‪ .‬وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫َ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺔ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺣﺪوث ذﻟﻚ أﻗﻞ ﻣﻦ واﺣﺪ ﻟﻌﺪة ﻣﻠﻴﺎرات‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻠﻤﺮء ﻛ ﱡﻞ اﻟﺤﻖ ﰲ أن ﻳﻨﺪﻫﺶ‪،‬‬
‫ﻂ ﰲ أيﱢ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻋﺎدﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻞ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺳرياﻫﻦ ﺑﻘﻮ ٍة ﻋﲆ أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻗ ﱡ‬
‫ﻟﻌﺐ ﺟﺮى ﺧﻠﻄﻬﺎ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫أوراق ٍ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث‪،‬‬‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ اﺳﺘﻄﺮاد ﺧﺎرج ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﺪد‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻟﺘﻘﻠﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﻨﺘﻮﻗﻌﻬﺎ ﰲ إﻃﺎر ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﺳﺘﺘﺒﻊ‬
‫ﻗﺎﻋﺪ َة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أي ﳾء »ﻳﻤﻜﻦ« أن ﻳﺤﺪث‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ‬
‫ﻻ ﻳﺤﺪث‪.‬‬
‫ﻆ أﻧﻪ ﻣﻊ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﻛﱪَ ﻣﻊ زﻳﺎدة اﻟﻌﺪد‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻﺣِ ْ‬
‫ْ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ ذاﺗﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﺻﻐﺮ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ ﻟﻸﺣﺪاث‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﴪﻋﺔ اﻟﻌﺪد‬ ‫ﱠ‬
‫ﻧﺘﻮﻗﻊ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﺑﻤﻌﺪل ﻋﴩة ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﰲ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻔﻌﲇ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﻋﴩة أﺣﺪاث‪ ،‬ﱠ‬ ‫»ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ«‪ .‬ﻓﺈذا ﱠ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﻋﴩة آﻻف ﺣﺪث‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‬ ‫املﻠﺤﻮظ؛ أي ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ .٪١٠‬أﻣﺎ إذا ﱠ‬
‫ﻏﺶ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ دون ﱟ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬
‫ﻋﻤﻠﺔ ﻣﺮة واﺣﺪة‬ ‫َ‬
‫أﻟﻘﻴﺖ‬ ‫ﺣﻮاﱄ ﻣﺎﺋﺔ؛ أي ‪ ٪١‬ﻓﻘﻂ‪ .‬وإذا‬
‫َ‬
‫أدﻧﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﺳﺘﺴﺘﻘﺮ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا أﻟﻘﻴﺘﻬﺎ ﻋﴩة آﻻف ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺪ أن‬
‫ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺴﺔ آﻻف ﺻﻮرة‪ ،‬ﺗﺰﻳﺪ أو ﺗﻨﻘﺺ ﻣﺎﺋﺔ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻳﺒﺪو ﺻﻌﺒًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ واملﺸﺠﻌني اﻟﺮﻳﺎﺿﻴني أن ﻳﺘﻘﺒﱠﻠﻮا وﺟﻮد اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‪.‬‬
‫إن املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﻌﻘﻮل‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺘﻠﻚ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﻣﺜﺎﻻ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ ً‬
‫ﻻﺣﻘﺎ‪ (.‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻓﺼﻼ‬ ‫ﻧﺨﺼﺺ‬‫ﱢ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‪) .‬ﺳﻮف‬
‫ﱢ‬
‫ﰲ ﻣﺒﺎراة ﻋﺎدﻳﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﺴﻠﺔ اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺠﱢ ﻞ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺣﻮاﱄ ﻣﺎﺋﺔ ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬واﻟﻨ َﺴﺐ‬
‫املﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺐ ﺗﻨﺎﻫﺰ ‪ ٥٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ )ﻧﺤﻦ ﻧﻘ ﱢﺮب ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺘﺒﺴﻴﻂ(‪.‬‬
‫وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻛ ﱡﻞ ﺳﻠﺔ ﺗﺴﺎوي ﻧﻘﻄﺘني‪ ،‬ﻳﺴﺪﱢد ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺣﻮاﱄ ﻣﺎﺋﺔ ﺗﺼﻮﻳﺒﺔ ﰲ املﺒﺎراة‪،‬‬
‫ﻃﺎ ﰲ ﺣﻮاﱄ ﻧﺼﻔﻬﺎ‪) .‬وﺑﻤﺎ أن اﻟﻔﺮق ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻊ وﻋﴩﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﺮزﻳﻦ ﻧﻘﺎ ً‬
‫ﺛﻤﺎن وأرﺑﻌﻮن دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺗﻜﻮن املﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺐ ﻋﲆ ﺷﺒﻜﺔ املﻨﺎﻓﺲ‪ ،‬وﻣﺪة املﺒﺎراة‬
‫ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ (.‬ﻻ ﻳﺘﺴﺎوى اﻻﻧﺤﺮاف املﻌﻴﺎري ﻣﻊ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا‬
‫املﻮﻗﻒ ذي اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎح — ﻓﺎملﻌﺎدﻟﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﻣﻦ ذﻟﻚ — وﻟﻜﻦ ﻳﺘﻀﺢ‬
‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ‪ً ،‬‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺴﺎوي ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺲ ﺳﻼت‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺴﺪﻳﺪات‬

‫‪161‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺤﺴﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺧﺬ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﺨﻤﺴني ﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻼت اﻟﺴﺒﻊ اﻟﺘﻲ َ‬
‫واﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ املﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﻛﻞ ﺗﺼﻮﻳﺒﺔ ﻟﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎل دﺧﻮل ﻳﺴﺎوي ‪ ٥٠‬إﱃ‬
‫‪ ،٥٠‬ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﺠﺎح أو ﻓﺸﻞ اﻟﺘﺼﻮﻳﺒﺎت اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج ﺳﻮف‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻧﺤﺮاف ﻣﻌﻴﺎري ﻗﺪره ﺣﻮاﱄ ﻋﴩ ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻄﺎ ﻗﺪره ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫ﻳﺴﺠﱢ ﻞ أيﱡ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻮﺳ ً‬
‫)ﺳﻮف ﻧﻌﻮد إﱃ اﻟﴬﺑﺎت اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ املﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻓﺼﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ (.‬وﻋﻠﻴﻪ ﻳﻔﱰض أن ﺗﺘﻐري‬
‫ﻃﺎ‪ ،‬ﰲ ﻣﺒﺎراة ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻤﻘﺪار ﺣﻮاﱄ‬ ‫املﺎﺋﺔ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄي ﻓﺮﻳﻖ ﺻﻌﻮدًا أو ﻫﺒﻮ ً‬
‫ﻋﴩ ﻧﻘﺎط‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻳﻔﱰض أن ﻳﻜﻮن ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز )أي اﻟﻔﺎرق ﺑني‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮﻳﻘني( ﺣﻮاﱄ أرﺑﻊ ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪) .‬ﻻ ﺗﻌﺒﺄ ﺑﺎﻷﺳﺒﺎب‪ (.‬وﻛﻞ ﻫﺬا ﻗﺎﺋﻢ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ‬
‫ً‬
‫ﻣﺘﺠﺎﻫﻼ املﻬﺎرة‪.‬‬ ‫اﻹﺣﺼﺎءات‪،‬‬
‫ﱠ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻦ ﻷي ﻣﺸﺠﻊ رﻳﺎﴈ دﻗﻴﻖ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ‬
‫ﻂ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز ﰲ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﺴﻊ ﻋﴩة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒني أن ﻣﺘﻮﺳ َ‬
‫وﻟﻜﻦ ﱠ َ‬
‫ْ‬ ‫ﻣﺪار ﻣﻮﺳﻢ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪،‬‬
‫ﻟُﻌﺒﺖ ﰲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻘﺴﻤني اﻟﴩﻗﻲ واﻟﻐﺮﺑﻲ وﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪١٩٩٣‬‬
‫ﱠ‬
‫ﺳﻨﺘﻮﻗﻊ‬ ‫)ﻗﺒَﻴْﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا ﻷول ﻣﺮة(؛ ﻛﺎن أﻗﻞ ﻣﻦ ﺗﺴﻊ ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻫﺬا أﻗﻞ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﻨﱠﺎ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺘﻮازن ﰲ املﻬﺎرة(‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ )ﻋﲆ ﻓﺮض أن اﻟﻔِ َﺮق ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻌﻴﺪًا ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻛﻬﺬا‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ‬
‫ﱢ‬
‫املﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ املﺮﺟﱠ ﺢ أن ﻳﺠﺘﻬﺪ‬ ‫ﻳُﺤﺘﻤَ ﻞ أن ﺗﻘ ﱢﺮب ﻧﻘﺎط اﻟﻔﺮﻳﻘني اﻟﻌﺎﻣ ُﻞ اﻟﻨﻔﴘ؛ ﻓﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫أﻛﺜﺮ ﰲ اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ املﺘﺼﺪﱢر ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺴﱰﺧﻲ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬أو ﻳﻠﻌﺐ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺘﺒني ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا أﻧﻪ ﻟﺠﺰءٍ ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺘﺤﺪﱠد اﻟﻔﺎرق ﰲ‬ ‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬ﱠ‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟﻔﺮﻳﻘني )اﻟﻘﻮﻳني ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ( ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺼﺪﻓﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻔﻌﻞ ﺗﺒﺎﻳُﻦ ﰲ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫املﻬﺎرة ﻣﻦ ﻳﻮم ﻵﺧﺮ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ املﺒﺎراة‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺣﻮاﱄ رﺑﻊ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﺳﻮف‬
‫ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﻛﱪ »ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ«‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻏﺮﻳﺒًﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﺨﺎﴎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أن ﻳﻜﻮن‬
‫ﻣﺘﻔﻮ ًﱢﻗﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ؛ ﻓﺤني ﺗﺒﺪأ ﻗﻮاﻧني اﻹﺣﺼﺎء — ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ املﺒﺎراة — ﰲ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺳﻮف ﻳ َ‬
‫ُﻮﺻﻒ‬ ‫إﻃﻼق ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ املﺘﻌﺬر اﺟﺘﻨﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺬﻫﺐ اﻟﺼﺪارة ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ َ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ »ﺗﺮاﺟَ ﻊَ«‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن املﺴﺌﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ — ﻣﺮة أﺧﺮى — ﻗﺪ‬
‫ﻻ ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪ .‬إن اﻟﻨﺰﻋﺔ إﱃ اﻷداء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪،‬‬
‫َ‬
‫ﻋﻜﺲ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻷوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗُﺴﻤﱠ ﻰ اﻻﻧﺤﺪار إﱃ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﺴري‬
‫ﱪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ أي ﳾء‪ ،‬وﻳﺘﻀﺎءل اﻟﺪور اﻟﺬي‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﻛ َ‬ ‫ﻏﺮﻳﺰﺗﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ؛ ﺗﻜﻮن‬

‫‪162‬‬
 ‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫ﺗﻠﻌﺒﻪ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ؛ ﻓﻔﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك داﺋﻤً ﺎ ﺿﺎربٌ‬
‫ُﻮﺻﻒ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ »ﺗﺮاﺟَ ﻊَ« ﰲ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﻧﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎح ﰲ ﴐب اﻟﻜﺮة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ،٣٥٠‬وﻟﻜﻦ ﺳﻮف ﻳ َ‬ ‫ﱢ‬
‫ﻧﺠﺎح ﰲ ﴐب اﻟﻜﺮة ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ املﻮﺳﻢ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻀﺎرب اﻟﺠﻴﺪ اﻟﺬي ﱢ‬
‫ﻳﺤﻘﻖ‬
‫ﻳﺘﺤﺴﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﻮد إﱃ املﺘﻮﺳﻂ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﺳﺒﺐ ذﻟﻚ أﻧﻪ‬ ‫ﱠ‬ ‫‪ ،٢٠٠‬ﻓﻤﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن‬
‫ﺗﺤﺴ َﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻔﻲ ﺑﺪاﻳﺔ املﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻳﺘﺠﺎ َو ُز ﺑﻌﺾ اﻟﻀﺎرﺑني أداءﻫﻢ املﻌﺘﺎد‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺨ ﱠﻠﻒ‬ ‫ﱠ‬
‫آﺧﺮون‪ .‬ﻣﺎ املﺪﻫﺶ ﰲ ذﻟﻚ؟ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻄﻮﱠﻟﺔ ﰲ اﻟﺼﺤﻒ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﻋﻦ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺗﴩح اﻷﻣﺮ ﻛﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺳﻮف ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﻌﺎﻟﺠﺔ ﻋﲆ أي ﻟﻌﺒﺔ ﺗُﺤ َﺮز ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﻘﺎط ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ‬
‫رﻳﺎﺿﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻻ‬ ‫ٍ‬ ‫إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ‬
‫ﺗُﺤ َﺮز اﻟﻨﻘﺎط إﻻ ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎت؛ ﻣﺜﻞ رﻛﻼت اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻜﺎﺳﺐ ﺧﻂ‬
‫اﻟ ‪ ٢‬ﻳﺎردة‪ ،‬وﻣﺎ ﺷﺎﺑَﻪَ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻴﻞ ﻋﺪدُﻫﺎ إﱃ إﺑﻄﺎل ﺗﺄﺛري اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬
‫ﻗﺎﻋﺪ َة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺎح أﺧﺮى ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة؛ ﻓﻘﺪ أﺷﺎر ﻋﺎﻣﻮس ﺗﻔﺮﺳﻜﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻨﻄﺒﻖ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ‬
‫وداﻧﻴﺎل ﻛﺎﻧﻤﺎن إﱃ أﻧﻪ ﰲ أﺛﻨﺎء ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻄﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻮ املﺪ ﱢرﺑﻮن ﻣﻦ أن أداء‬
‫ﻳﺘﺤﺴﻦ إذا ﻣﺎ اﻧﺘُﻘِ ﺪ ﻧﻘﺪًا ﺣﺎدٍّا ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷداء اﻟﺮديء؛ وإذا ﺟﺎء أداؤه ﺟﻴﺪًا ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﱠ‬ ‫اﻟﻄﻴﺎر‬
‫ﻏري ﻣﺄﻟﻮف‪ ،‬وأُﺛﻨِﻲ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻨﺤﺪر وﻳﺘﺪﻫﻮر‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻌﺰو املﺪرﺑﻮن ﻫﺬا إﱃ ﺗﺄﺛري‬
‫اﻟﺘﺤﺴﻦ‪ ،‬وﻣُﻠﻘِ ني اﻟﻠﻮم ﻋﲆ اﻟﻄﻴﺎر ﰲ اﻻﻧﺤﺪار‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺳﺒني ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ اﻟﻔﻀ َﻞ ﰲ‬ ‫ﻧﻔﴘ ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻜﻮن اﻧﺤﺪا ًرا إﱃ املﺘﻮﺳﻂ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻳُﺴﺎء ﺗﻔﺴريه ﺑﺄﻧﻪ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺳﺒﺐ وﻧﺘﻴﺠﺔ؛ ﻓﺤني ﺗﺆدي ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻌﺘﺎد‪ ،‬ﻻ ﻳُﺤﺘﻤَ ﻞ أن ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻋﲆ ﻫﺬا املﻨﻮال؛‬
‫أﻳﻀﺎ ﺻﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻄﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻜﺲ ً‬ ‫وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﻌﺘﺎد«‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣُﺤ ِﺒ ً‬
‫وﻫﺬا ﳾء ﻣﺸﺠﻊ‪ ،‬وداﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن رؤﻳﺔ أﺳﺒﺎب ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أيﱞ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أﻣ ًﺮا ﻣﴬٍّ ا‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﺎﻻﻧﺤﺪار إﱃ املﺘﻮﺳﻂ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺘﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ملﺼﻄﻠﺢ »اﻧﺤﺪار«‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺘﻪ ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬أﻛﺜﺮ‬‫أﺧريًا‪ ،‬ﺛﻤﺔ اﺳﺘﺨﺪام َ‬
‫ﻃﻔﻠﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬‫ً‬ ‫ﻳُﺴﺘﺨﺪَم املﺼﻄﻠﺢ ﻟﻮﺻﻒ اﻻﻧﺤﺪار ﻧﺤﻮ »اﺗﺠﺎه« وﻟﻴﺲ ﻧﺤﻮ ﻣﺘﻮﺳﻂ؛ ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬
‫اﻟﻮﻻدة ﺗﺰن ﺳﺘﺔ أرﻃﺎل ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ ﻗﺪ ﻳﺼﻞ وزﻧﻬﺎ إﱃ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أرﻃﺎل‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬
‫رﻃﻼ‪ ،‬وﺑﻌﺪ إﺻﺎﺑﺘﻬﺎ ﺑﻨﺰﻟﺔ ﺑﺮد‪ ،‬ﺗﺼﻞ‬ ‫ً‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻦ اﻷﻛﻞ اﻟﴩه‪ ،‬ﺗﺰداد إﱃ أﺣﺪ ﻋﴩ‬ ‫ﺷﻬﺮ َ‬
‫رﻃﻼ‪ ،‬ﺛﻢ أرﺑﻌﺔ ﻋﴩ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬إذا ﺗﺄﻣﱠ ْﻠ َﺖ ﻫﺬه اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬ووﺿﻌﺘَﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫إﱃ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﴪﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺪرك أن اﻟﻄﻔﻠﺔ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻷﺷﻬﺮ اﻷوﱃ ﺗﻜﺘﺴﺐ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪163‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫رﻃﻠني ﰲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻜﺘﺴﺐ املﺰﻳ َﺪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻬﻮر‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﺘﺴﺐ أﻗ ﱠﻞ ﰲ ﺷﻬﻮر‬
‫ْت ﻋﻨﺎءَ رﺳﻢ ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺗﻜﺒﱠﺪ َ‬
‫أﺧﺮى‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﺗﺠﺎه واﺿﺢ‪ .‬وإذا َ‬
‫ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري ﻳﻤ ﱡﺮ ﺑني ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎط ﺗﻌﻠﻮ ﻓﻮق‬
‫ُ‬
‫»ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺨﻂ وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﻜﻮن أﺳﻔﻠﻪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﻘﺎل ﻋﻦ اﻟﺨﻂ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ إﻧﻪ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺳﻠﺲ«‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻛﺘﺴﺎب رﻃﻠني ﰲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﺟﻴﺪًا إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬
‫ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﻮن اﻧﺤﺪا ًرا؛ أي ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ملﺴﺎر اﻻﺗﺠﺎه؛ وﻫﻮ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻧﺤﺪار‬
‫ﺧﻄﻲ‪ .‬ﻳُﻜ ﱠﺮس ﻗﺪر ﻣﻌﺘﱪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻟﻌﺰل اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﻋﻦ ﻛﺘﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪،‬‬
‫ً‬
‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻚ؛ ﻓﻘﻂ‬ ‫وﺗﺘﻮاﻓﺮ ﺑﺎﻷﺳﻮاق ﻋﴩات ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺳﻮف ﺗﻘﻮم ﺑﺎملﻬﻤﺔ‬
‫ﺨﺮج ﻟﻚ اﻻﻧﺤﺪار‪) .‬ﰲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪ ،‬ﻳﻨﺠﺢ أﺷﺨﺎص ﻳﻔﺘﻘﺪون‬ ‫ﻏﺬﱢﻫﺎ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬وﺳﻮف ﺗُ ِ‬
‫أدﻧﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻔﻬﻢ ملﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮن‪ ،‬ﰲ إﺧﺮاج ﻣﺨﻄﻄﺎت ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ وﻋﺮوض ﻣﺒﻬﺮة‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺛﻮرة‬
‫املﻌﻠﻮﻣﺎت؛ ﺑﻴﺎﻧﺎت وﻓرية ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻗﻞ‪(.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻛﺒرية‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﰲ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻹﻋﺪاد »ﺗﻜﻬﱡ ﻨﺎت« ﺣﻮل املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ ﻓﺒﻤﺠﺮد أن ﺗﺮﺳﻢ ﺧﻂ اﻻﻧﺤﺪار‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻤﺪه ﻧﺤﻮ‬
‫املﺴﺘﻘﺒﻞ وﺗﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻜﻬﱡ ﻨًﺎ‪ .‬إﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻗﺎﺋﻤً ﺎ ﻋﲆ أي ﺣﻜﻤﺔ أو ﻓﻬﻢ ﻟﻠﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﻦ املﺎﴈ إﱃ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺠﺢ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻃﻴﺐ‪ .‬وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﺗﺠﺎه ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﺤﺪار ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﴍﻳﺎن اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻠﴩﻛﺎت واﻟﺪول‪،‬‬
‫اﻓﱰاض ﻏري ﻣُﻌ َﻠﻦ ﻣﻔﺎده أن أيﱠ ﻗﻮًى ﻏﺎﻣﻀﺔ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ‪ ،‬ﺗﺴﺒﱠﺒ َْﺖ ﰲ زﻳﺎدة‬
‫ٍ‬ ‫ﰲ ﻇ ﱢﻞ‬
‫ﳾءٍ ﻣﺎ ﰲ املﺎﴈ ﻻ ﺗﺰال ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬وﺳﻮف ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻳﺰداد ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ؛ إﻧﻪ ﻳﺼﻠﺢ‬
‫ﺿﻊ ﻟﻠﻮزن‪ ،‬وﻟﻠﻌﺠﺰ اﻟﻔﻴﺪراﱄ ﰲ املﻮازﻧﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻛﺘﺴﺎب اﻟ ﱡﺮ ﱠ‬
‫ﻨﻔﻖ ﻋﲆ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﰲ اﻟﺒﻮرﺻﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺑني أﻣﻮر أﺧﺮى‪ .‬وﺛﻤﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺿﺨﻤﺔ ﺗُ َ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ أﻗ ﱠﻞ أو أﻛﺜ َﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﻟﻼﻧﺤﺪار؛ ﻷن اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﺴﻮق ﻏﺪًا أﻣﺮ راﺋﻊ‪.‬‬
‫ٍ‬
‫وإذا اﻛﺘﺸﻒ أي ﺷﺨﺺ ﻣﻔﺘﺎحَ اﻟﻨﺠﺎح املﺘﻮاﺻﻞ ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻈ ﱡﻞ ﺧﻔﻴٍّﺎ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﰲ ﻛﻞ‬
‫ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﰲ درﺟﺔ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺬي ﻳﺤﺮزه ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر املﺨﺘﻠﻔﻮن‬
‫ﰲ اﻟﺴﻨﻮات املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺑﻄﻞ اﻟﻌﺎم املﺎﴈ ﻗﺪ ﻳﺘﺤﻮﱠل )ﺑﻔﻌﻞ اﻻﻧﺤﺪار إﱃ املﺘﻮﺳﻂ( إﱃ‬
‫ﻧﺨﺼﺺ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﱄ ﻟﻬﺬا املﻮﺿﻮع اﻟﺠﺬﱠاب ﰲ ﻇﺎﻫﺮه‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺷﺤﱠ ﺎذ ﻏﺪًا؛ وﺳﻮف‬
‫ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ اﻟﻀﺨﻤﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮف ﻣﻌﻈﻢ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ )وﻣﺴﺘﺸﺎروﻫﻢ( إﻻ اﻟﻨﺬر اﻟﻴﺴري ﻋﻦ‬
‫إﺣﺼﺎءات ﺳﻮق اﻟﺒﻮرﺻﺔ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﺰع ﻗﺪ ُر اﻟﻬﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﺼﺪﱢﻗﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻨﻬﻢ )وﻳﺮوﱢج‬
‫ﻟﻬﺎ(‪.‬‬

‫‪164‬‬
 ‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫إذن ﻣﺎ اﻟﺬي ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻨﺎه؟ ﻫﻨﺎك ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﻳﺘﻌﺬﱠر اﺟﺘﻨﺎﺑﻬﺎ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺨﻄﺊ ﻓﻬﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺼرية املﺪى ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺆﴍات ﻃﻮﻳﻠﺔ املﺪى‪،‬‬
‫واﻻﻧﺤﺪار ﻧﺤﻮ املﺘﻮﺳﻂ ﺣﺘﻤﻲ وﻳﺠﺐ أﻻ ﻳُﻔﻬَ ﻢ ﻛﺪﻻﻟﺔ ﻋﲆ ﱡ‬
‫ﺗﻐريات ﰲ ﻣﺴﺘﻮى املﻬﺎرة‪،‬‬
‫واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ )ﺑﺤﺬر( ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﻧﺤﺪار؛ ﻛﻞ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺮؤى ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻄﻘﻲ وﻋﻘﻼﻧﻲ‪.‬‬

‫‪165‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ‬

‫اﻻﺳﺘﺜﲈر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻮق ﻣﺎل )ﺑﻮرﺻﺔ( ﻣﻦ ﻧﻮع واﺣﺪ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺴﻮق‬
‫ﺷﻜﻼ ﻣﻦ إﺟﺮاءات املﺰاﻳﺪة املﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﱠ ﻴﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‬
‫واﺿﺢ ﻋﲆ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺒﺎدل‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺑﺎزار ﴍﻗﻲ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺎ ﺳريد ﰲ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﻓﱰاض اﻷﺳﺎﳼ وراء ﻛﻞ ﳾء ﻧﻘﻮﻟﻪ ﺳﻴﺘﻤﺜﱠﻞ‬
‫ﰲ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺗُﺪار ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ؛ إذا ﺑَﺪَا ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳُﺪار ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﺨﻄﺮة ﻟﻸﻣﺎﻧﺔ — وﻫﻮ‬
‫ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺣﺘﻤﻴٍّﺎ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ املﻐﺮﻳﺎت — ﻓﻠﻴﻜﻦ‪ .‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺼﻞ أيﱡ ﺗﺄﺛري‬
‫ﻋﲆ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻜﺒﺎر أو ﻛﺒﺎر املﺴﺌﻮﻟني اﻟﺴﻴﺎﺳﻴني‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺪﺧﻞ ملﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﻣﺮﺑﺤﺔ ﻏري ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﺒﻘﻴﺘﻨﺎ‪ .‬إن اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﻜﻮن ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺳﺎﻓِ ﺮ ﺗﺎر ًة‪ ،‬وﺗﺎر ًة ﻻ ﻳﻜﻮن ﺳﺎﻓِ ًﺮا ﻟﺪرﺟﺔ ﻛﺒرية‪ ،‬ﺑﻞ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻳﻜﻮن ﻗﺎﻧﻮﻧﻴٍّﺎ ً‬
‫َ‬
‫اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ‬ ‫إﻃﻼﻗﺎ ﺑﻔﻦ وﻋﻠﻢ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬إن ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﺗﻌﻴﺪ ﻟﻸذﻫﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺻﻠﺔ‬
‫املﺸﻬﻮرة اﻟﺘﻲ أﺳﺪاﻫﺎ ﻗﺲ ﻟﺮﻋﻴﺘﻪ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻳﺤﺜﻬﻢ ﻋﲆ أن ﻳﺴريوا داﺋﻤً ﺎ ﻋﲆ اﻟﺨﻂ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﻠﻚ رﺑﻤﺎ‬ ‫املﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻀﻴﻖ ﺑني اﻟﺨري واﻟﴩ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻘﺪﱢر َ‬
‫ﺗﻜﻮن أﻓﻀ َﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐَ ﺗَ ُﻔﻮق ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﺳﻮق املﺎل‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺠﻨﱡﺐ اﻟﻮﻗﻮع ﰲ‬
‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺴﺆال املﺎﺛﻞ أﻣﺎﻣﻨﺎ ﻫﻮ ﺣﻮل إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار ﺗﺴﺪي أيﱠ ﻧﻔﻊ ﻳُﺬ َﻛﺮ ﰲ‬
‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺟﺘﺎﺣَ ْﺖ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺒﻼ َد ﻋﲆ‬
‫ً‬
‫ﺟﺎﻣﺤﺔ ﺑﺮاﻣﺞَ‬ ‫ﻣﺪار اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺴﺎﺑﻖ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺷﺄن ﻫﺬا أن ﻳﺰﻳﺪ زﻳﺎد ًة‬
‫درﻛﺖ‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻷﺳﻬﻢ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﺛﻤﺔ ﻓﻜﺮة ﻗﺪ أ ُ ِ‬
‫أو ﺧﺎﻃﺊ‪ ،‬ﻣﻔﺎدﻫﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻳﺠﺎد رﺑﺢ ﰲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ املﺤﻮﺳﺐ ﻟﺴﻮق اﻟﺒﻮرﺻﺔ؛ وﻻ ﺷﻚ أن‬
‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻐﻮﻏﺎﺋﻲ اﻟﺬي ﻳﺼﺎﺣﺐ ﺑﻴﻊ ﻧﻔﺲ اﻟﱪاﻣﺞ واﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﺎت ﻋﺪة ﻣﺮات ملﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﺴﺘﻘﻠني‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﻮض اﻟﺘﻨ ﱡﻮ َع اﻟﻼزم ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ وﻣﺴﺘﻘﺮة؛ ﻓﺤني‬
‫ﻳﺤﻮز اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻧﻔﺲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ — ﺳﻮاء أﻛﺎن ﺟﻴﺪًا أم ﺳﻴﺌًﺎ — وﻳﺨﱪ ﻫﺬا‬
‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞُ اﻟﺠﻤﻴ َﻊ ﺑﺄن ﻳﺒﻴﻌﻮا أو ﻳﺸﱰوا اﻷﺳﻬ َﻢ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ — ﺳﻮاء أﻛﺎن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‬
‫ﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أن‬ ‫آن َ‬ ‫أم ﺧﺎﻃﺌًﺎ — ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻮﺿﻮﻳﺔ؛ وﻫﺬا ﻳﺤﺪث ﻣﻦ ٍ‬
‫اﻟﻨﺎس ﻳﻨﺴﻮن أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻪ ُﻛﺘِﺐ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺷﺨﺎص ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺣﻜﻤﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻢ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﰲ ﺑﻴﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻳﻜﻮﻧﻮن أﻛﺜﺮ‬
‫ُ‬
‫املﻨﺘﺠﺎت‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد أن ﺗﻄﻤَ ﺮ املﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ وﺗﺼﺒﺢ ﺟﺰءًا ﻻ‬
‫ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻬﺎ ﻛﻴﺎن ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺧﺎرج ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة‪) .‬وﻛﻞ ﻛﺎﺗﺐ ﻳﻌﻠﻢ ذﻟﻚ؛ ﻓﺤني‬
‫ري ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﺎن ﻳﺒﺪو‬ ‫ﺗﺮى ﻛﺘﺎﺑﻚ أو ﻣﻘﺎﻟﻚ ﰲ ﺷﻜﻞ ﻣﻄﺒﻮع‪ ،‬ﻳﺒﺪو ﻣﻮﺿﻊ ﺳﻠﻄﺔ أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ وﻫﻮ ﻣﺨﻄﻮط ﻳﺪوي‪(.‬‬
‫وﻟﻌﻞ املﺜﺎل اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻐﻮﻏﺎء ﰲ اﻷﺳﻮاق املﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎن ﻣﺘﻤﺜ ﱢ ًﻼ ﰲ ﺟﻨﻮن‬
‫اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ اﻟﺮﻫﻴﺐ اﻟﺬي ﺷﺎع ﰲ أوروﺑﺎ ﰲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‪) .‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻜﺘﺎب املﻤﺘﻊ‬
‫»أوﻫﺎم ﺷﻌﺒﻴﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وﺟﻨﻮن اﻟﻘﻄﻴﻊ«‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻣﺎﻛﺎي‪ ،‬ﻣﺼﺪ ًرا راﺋﻌً ﺎ ﻟﻬﺬا‬
‫اﻟﺤﺪث وأﺣﺪاث أﺧﺮى ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‪ (.‬ﻛﺎن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ ﻗﺪ وﺻﻞ إﱃ درﺟﺔ أن اﻟﻨﺎس‬
‫دﺧ َﻞ ﻋﺎ ٍم ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺑﺼﻴﻠﺔ واﺣﺪة‪ ،‬واﺛﻘني ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺪﻓﻌﻮن ﻣﺎ ﻳﻌﺎدِ ل ْ‬
‫دﻓﻌﻮا‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ أن ﻳﺒﻴﻌﻮﻫﺎ ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ أﻛﱪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻮﺑﺔ ﺟﻨﻮن‬
‫اﻧﻬﺎ َر ْت ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ أي ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻄﺮح ﺷﻴﻜﺎت ﻣﻦ دون رﺻﻴﺪ ﰲ‬
‫اﻟﺴﻮق‪ ،‬أو ﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ املﺴﻠﺴﻠﺔ‪ .‬وﺗﺮد ﻛﻠﻤﺔ ﺟﻨﻮن اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ ‪ ،tulipomania‬اﻵن ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ً‬
‫ﻋﺮﺿﺔ ﻣﻦ أيﱢ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ اﻟﺠﻴﺪة ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﻣﻊ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﴏﻧﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫وﻗﺖ ﻣﴣ ﻟﻨﻮﺑﺎت اﻟﺬﻋﺮ املﺎﱄ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺪاول ﰲ اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﻫﻲ أن‬
‫ﺳﻌﺮ أي ﺳﻬﻢ )أو أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺪاول ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪاول ﺗﻠﻚ ﺑﺎﻟﺬات( ﻣﺤﺪد ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ُﻨﺼﻒ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل املﺰاﻳﺪة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ املﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ املﺸﱰﻳﻦ املﺤﺘﻤﻠني‪ ،‬واﻟﻌﺮوض‬ ‫ﻣ ِ‬
‫َ‬
‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ املﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺒﺎﺋﻌني املﺤﺘﻤﻠني‪) .‬ﺣﺘﻰ اﻟﺴﻌﺮ املﺘﱠﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أزﻫﺎر اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺮﺷﺪ ﺳﻴﺊ ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺳﻌﺮ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻹﺗﻤﺎم اﻟﺼﻔﻘﺔ‪(.‬‬ ‫ٍ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﴬوري اﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ‬
‫ً‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﻠﺘﺒﺎدُل‬ ‫وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﻬﻢ املﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن اﻷوراق اﻟﺪوﻻرﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻟﴩﻛﺔ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ أي ﺳﻬﻢ ﻋﺎدي ﻟﴩﻛﺔ أﺧﺮى؛ ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫)ﻓﺴﻬﻢ ﻋﺎدي‬

‫‪168‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﺜﻴﻠﺔ«(‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﻳﺪﻓﻊ املﺸﱰي ﻟﻌﺪم اﻟﴩاء ﺑﺄﻗﻞ ﺳﻌﺮ ﻣﺘﺎح‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺳﺒﺐ ﻳﺪﻓﻊ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﻟﻌﺪم أﺧﺬ أﻋﲆ ﻋﻄﺎء‪ .‬وداﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﻮﺟﺪ »ﺑﻌﺾ« املﺸﱰﻳﻦ و»ﺑﻌﺾ«‬
‫اﻟﺒﺎﺋﻌني ﻣَ ﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻔﺎوﺿﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺴﻢ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻼﻳني املﺮات ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﻮاﺣﺪ؛ ﻓﺎﻟﺴﻮق ﻟﺪﻳﻬﺎ آﻟﻴﺎت ﻣﺘﻄﻮﱢرة وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻏري ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻄﻤﺄﻧﺔ‬
‫)وأﻳﻀﺎ ﻟﻄﻤﺄﻧﺔ ﻫﻴﺌﺔ اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﺪاوﻻت( ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﰲ‬ ‫ً‬ ‫املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ﰲ ﻣﺤﻠﻬﺎ‪ ،‬وأن اﻟﺴﻤﺎﴎة واﻟﻮﺳﻄﺎء ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ ﻋﻤﻮﻻت ﻣﻦ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌني‬
‫واملﺸﱰﻳﻦ ﻟﺘﻮﻓري ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﺪاول‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔﱰض أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺆﺗﻲ ﺟﺪواه‪،‬‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﻓﺮة اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬واﻟﻜﺜري ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وداﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻔﻀﺎﺋﺢ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺪاول ﻛﻈﻬﻮر ﻃﻴﻮر أﺑﻲ اﻟﺤﻨﺎء واﻟﺪﻳﺪان ﰲ اﻟﺮﺑﻴﻊ؛ واﻟﺪاﻓﻊ‬
‫ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪.‬‬
‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻻﺳﺘﻘﺮار املﻨﻈﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻌﺘﱪ املﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ املﺸﱰﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌني‬ ‫ﺗُ َ‬
‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻲ ﰲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﺧﺮى ﻷي اﻗﺘﺼﺎد ﺳﻮﻗﻲ؛ ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻋﺪد املﺸﱰﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺰاﻳﺪ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺸﱰﻳﻦ أن ﻳُﺮﻏِﻤﻮا اﻟﺒﺎﺋﻌني املﺘﻠﻬﻔني ﻋﲆ ﺧﻔﺾ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻋﲆ ٍ‬
‫أﺳﻌﺎرﻫﻢ‪ .‬أﻣﺎ إذا و ُِﺟﺪت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ املﺸﱰﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌني‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬
‫ﻟﺒﺎﺋﻊ »ﻣﺎ«؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺸﱰ »ﻣﺎ« ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺪﻓﻊ ﺳﻌﺮ ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ٍ‬ ‫دوﻣً ﺎ‬
‫ﺑﺤﻖ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮاﻃﺆ ﺑني اﻟﺒﺎﺋﻌني‬ ‫ﻋﲆ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻮق؛ وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻔﻲ ﺳﻮق ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﱟ‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﺑﺸﻜ ﱟﻞ ﺗﺒﺎدﱄ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻌﺎر‬ ‫أو املﺸﱰﻳﻦ‪ ،‬ﻳﺘﻮاﺟﺪ اﻟﺘﻮازن ﻋﻨﺪ‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮاﺗﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺴﻬﻢ ﻗﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ‪ .‬واﻻﺣﺘﻜﺎر‬ ‫»ﻟﺒﻌﺾ« أﻋﻀﺎء ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ‪ً ،‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أيﱟ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓني ﻣﺪﻣﱢ ﺮ ﻷي ﺳﻮق ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ املﺰاﻳﺪة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺟﺬب ﻗﻮﻳٍّﺎ ﻟﻼﻋﺒني‬‫ٍ‬ ‫ﻣﻨﻌﻪ إﻻ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن وﺗﻄﺒﻴﻘﻪ؛ ﻓﺎﻟﺘﻮاﻃﺆ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﺟﻴﺪة‪ ،‬وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻋﺎﻣ َﻞ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون أن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ اﻹﻓﻼت ﺑﻔﻌﻠﺘﻬﻢ؛ وﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ وراء إﻧﺸﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬
‫اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﺪاوﻻت ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٣٤‬ﰲ ذروة اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﰲ ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات املﺘﻌﺪﱢدة ﻟﻘﻴﻤﺔ ﺳﻬ ٍﻢ ﻣﺎ؟‬
‫ﻓﺎﻟﺴﻬﻢ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺠﺮد ﻗﻄﻌﺔ ورق‪ ،‬ﻻ ﺗﺼﻠﺢ ﻟﻸﻛﻞ‪ ،‬وﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ )إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ داﺋﻤً ﺎ( أن‬
‫ﺗﻜﻮن أ َ ْﻗﻴَ َﻢ ﻣﻦ أن ﺗﺤﺮﻗﻬﺎ ﰲ ﻣﺪﻓﺄﺗﻚ؛ وﻣﻊ زﺣﻒ اﻟﺤﻮﺳﺒﺔ ﺳﻴﺼﺒﺢ اﻟﺴﻬﻢ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻗﺮﻳﺐ‪،‬‬
‫ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬ﻻ ﳾء ﺳﻮى ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﺎرات اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﰲ ذاﻛﺮة ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪ ،‬دون أن ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻐﺬاء أو وﻗﻮد؛ إﻧﻪ ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫أو ﺑﴫﻳﺔ ﻋﲆ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﰲ‬
‫دﺧﻞ ﺣﺎﱄ ﱟ وﻣﺴﺘﻘﺒﲇﱟ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻜﺴﺐ‬
‫ِ‬ ‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﳾءٍ ﻣﺎ ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ اﺣﺘﻤﺎ ٌل‬

‫‪169‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أن اﻷﺧري ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﺆﻛﺪًا ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﺳﻌﻲ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ املﺤﺘﻤﻠني ﻷﺧﺬ ﻓﱰات‬
‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ أﻛﱪ وأﻛﱪ ﰲ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ )ﻣﻊ ﺧﺼﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ(‪ .‬وﻳﻜﻮن ﻋﲆ‬
‫ﻳﻘﺎرن املﻨﻔﻌﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ ملﻠﻜﻴﺔ اﻟﺴﻬﻢ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻷدوات اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ املﺘﺎﺣﺔ‬
‫املﺴﺘﺜﻤﺮ أن ِ‬
‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺴﻨﺪات‪ ،‬واﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻘﺎرات‪ ،‬وﺣﻘﻮق اﻣﺘﻴﺎز ﻣﻄﺎﻋﻢ اﻟﻮﺟﺒﺎت‬
‫اﻟﴪﻳﻌﺔ أو أدوات اﻟﴪﻗﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎملﺴﺘﻘﺒﻞ ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻛﺜريًا ﻋﲆ اﻟﺴﻬﻢ ﻗﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ أو اﻟﻌﺎملﻲ‪ ،‬وﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬
‫اﻻﻋﺘﺒﺎرات ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺪﻓﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ملﺴﺘﻮًى أﻋﲆ أو أﻗﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫املﺮﻏﻮﺑﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻟﻘﻴﻤﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬ﺑﴫف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ املﺰاﻳﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻸﺳﻬﻢ‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛ وﻫﻜﺬا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻗﻴﻤﺔ أي ﺳﻬﻢ ﻋﲆ ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ املﺤﺪدة وﻏري املﺤﺪدة‪ ،‬ﱡ‬
‫وﻓﻦ‬
‫وﻋﻠ ُﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ ﻫﻤﺎ ﺟﻮﻫﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬ﺗﻤﻴﻞ أﺳﻬﻢ اﻟﴩﻛﺎت‬
‫ﺑﻤﻘﺪار‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﻔﻮق ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ٍ‬ ‫املﺴﺘﻘﺮة واملﻮﺛﻮق ﻓﻴﻬﺎ إﱃ أن ﺗﺒﺎع‬
‫ﻳﱰاوح ﺑني ﺧﻤﺲ ﻣﺮات وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻈﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬
‫رﺑﺢ وﻓري ﰲ وﻗﺖ ﻗﺼري ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ —‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ٍ‬
‫ِ‬ ‫املﻀﺎرﺑﺔ — أﺳﻬﻢ ﴍﻛﺎت ﺗﻘﺪﱢم اﺣﺘﻤﺎ َل‬
‫ً‬
‫أﻣﻮاﻻ ﺑﴪﻋﺔ رﻫﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺒﺎع ﺑﺴﻌﺮ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﺣﺘﻰ إن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ ﺗﺨﴪ‬
‫ﻓﺘﻮﻗﻊ ﺗﺤﻘﻴﻖ رﺑﺢ ﻣﺴﺘﻘﺒﲇ ﻳﻠﻌﺐ دو ًرا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ — ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫إذن‬
‫اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﻫﻮ أﺳﺎس‬‫ﱡ‬ ‫ﺗﺼﻔﻪ ﺑﺎملﺤﻮري — ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬
‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻌ ﱠﺮاﻓني واملﺤ ﱢﻠﻠني؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻳُﺴﻤﱠ ﻮن املﺤ ﱢﻠﻠني اﻷﺳﺎﺳﻴني‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺸﻐﻠﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎملﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻠﴩﻛﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺘﺠﺎت واﻋﺪة‪ ،‬أو‬
‫إدارة ﺟﻴﺪة‪ ،‬أو ﻋﻤﺎﻟﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬أو أي ﳾء ﻳﺒﴩ ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ واﻋﺪ ﻟﻠﴩﻛﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬
‫آﺧﺮون ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺑﺎﻟﻜﺎد اﺳ َﻢ ﴍﻛﺔ واﺣﺪة )ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﰲ ذﻟﻚ‪َ ،‬ﺳﻤﱢ ﻬﺎ ﴐور ًة‬
‫ﱡ‬
‫واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﰲ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ً‬
‫ﺷﻌﺮﻳﺔ(‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺼﻨﺎﻋﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وأﻣﻮر ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ؛ أﺷﻴﺎء ﺗﻤﻴﻞ ﻟﺪﻓﻊ أﺳﻌﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬
‫اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻜﺒرية‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻣﻼﻳني املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺤﺮﰲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻳﺘﺒﻌﻮن ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪،‬‬
‫ﺑﺈﺧﻼص وﺻﺪق ﻗ ﱠﻞ أو َﻛﺜُﺮ‪) .‬ﻫﻨﺎك ً‬
‫أﻳﻀﺎ املﻨﺠﻤﻮن‪ ،‬واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﻮن‪ ،‬وﻗﺎرﺋﻮ أوراق اﻟﺘﺎروت‪،‬‬
‫وﻣﺪﱠﻋﻮن آﺧﺮون أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﺘﺠﺎﻫﻠﻬﻢ ﻫﻨﺎ‪(.‬‬
‫وﻧﻈ ًﺮا ﻷن املﺰاﻳﺪة ﺗﻜﻮن ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﰲ أي ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺴﻌ َﺮ املﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺑني‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺸﱰﻳﻦ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌني ﻋﲆ ﻗﺪم املﺴﺎواة — ﻣﻊ‬

‫‪170‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﻧﻮﺳﻊ‬‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺗﻮاﻓﺮ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻟﺪى ﻛﻠﺘﺎ املﺠﻤﻮﻋﺘني — إﻧﻤﺎ ﻳﻤﺜﱢﻞ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨًﻰ ﺳﻮف ﱢ‬
‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬ﺳﻌ ًﺮا »ﺳﻮﻗﻴٍّﺎ« ﻟﻠﺴﻬﻢ اﻟﻘﺎﺋﻢ؛ وﻣﻦ املﻔﱰض أﻧﻪ ﻳﻤﺜﱢﻞ املﻌﺮﻓﺔ املﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﻪ‬
‫َ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ ﺷﺄن‬ ‫ملﺠﺘﻤﻊ املﺸﱰﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌني ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ذﻟﻚ اﻟﺴﻬﻢ‪ ،‬وأن ﻳﻤﺜﱢﻞ‬
‫أي ﻓﺮد أن ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻟﻮ ﺗﻮاﻓﺮت ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻞ املﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ووزﻧﻬﺎ ﺑﺈﻧﺼﺎف وﻋﺪل ﰲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ‪.‬‬
‫ُﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ ﻣﻌﺪل ﻣﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﺎ‬ ‫)ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻫﻨﺎ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻻ ﻳ َ‬
‫ﻟﻬﻔﺔ ﰲ أي وﻗﺖ‪ (.‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻟﻬﻔﺔ ﻟﻠﺒﺎﺋﻊ اﻷﺷﺪ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺪﻓﻌﻪ املﺸﱰي اﻷﺷﺪ‬
‫ﱢ‬
‫اﻟﺨﱪاء »اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة«‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻔﺮد أن »ﻳﺤﻘﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ« إﻻ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻧﺤﻮ أﻓﻀﻞ أو‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻌﺮف املﺸﺎرﻛﻮن اﻵﺧﺮون ﰲ اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‪ ،‬أو ﺑﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻋﲆ ٍ‬
‫أﴎع ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬واﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراء ﺻﻮرة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‬
‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻛﺜريﻳﻦ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن أي ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻲ أن ﻫﻨﺎك‬
‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪،‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛري ﻋﲆ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﻬﻢ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺼري‬
‫وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺗُﺴﺘﻮﻋَ ﺐ ﰲ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺠﻤﻌﻲ‪ ،‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﺗﺄﺛريﻫﺎ واﺿﺤً ﺎ ﻋﲆ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻬﻢ‪ .‬وﺳﻮف ﻳﻌﻤﻞ أﺣﺪﻫﻢ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻫﺬه املﻌﻠﻮﻣﺎت؛ ﻓﺒﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ‬
‫ﻈﻬﺮ ﺑﻌﺾ اﻻﺧﺘﺒﺎرات أن اﻷﺧﺒﺎر‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﻴﺪ ملﻌﺮﻓﺔ ﺗﻠﻚ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗُ ِ‬
‫واﻟﺸﺎﺋﻌﺎت ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺑﴪﻋﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺒﻴﺌﺔ؛ إذن ﻓﺼﻮرة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﰲ اﻟﺴﻮق إذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺘﻮاﻓِ ًﺮا ﻟﺪﻳﻚ ﺳﻮى‬ ‫َ‬ ‫ﰲ أن ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺚ أن ﺗﺘﻤﻨﱠﻰ‬
‫املﻌﻠﻮﻣﺎت واﻷدوات اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ املﺘﻮاﻓﺮة ملﻨﺎﻓﺴﻴﻚ وﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻫﻮ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻮﺳﻌﻚ أن ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ذﻛﺎءً ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬أو ﺗﺠﺘﻬﺪ أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﺑﺎملﻌﻠﻮﻣﺎت املﺘﺎﺣﺔ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﺣني ﻳﺰدﻫﺮ ﺣﺎل املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﻔﺮدﻳني ﻋﺎﻣً ﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم )ﻣﺜﻞ اﻷﺳﻄﻮرة ﺑﻴﱰ ﻟﻴﻨﺶ‬
‫ﻣﺆﺳﺲ ﺻﻨﺪوق ﻓﻴﺪﻳﻠﻴﺘﻲ ﻣﺎﺟﻼن‪ ،‬واملﺘﻘﺎﻋﺪ ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ(‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳُﻌ َﺰى إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري إﱃ إﻧﻔﺎﻗﻬﻢ‬ ‫ﱢ‬
‫وﻗﺘًﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﻔﻘﻪ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﰲ ﻗﺮاءة واﺳﺘﻴﻌﺎب أﻋﻤﺎل وﺷﺌﻮن اﻟﴩﻛﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛ وﻣﻦ‬
‫َ‬
‫اﻟﻄﺮف ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﱡ‬
‫ﻧﻐﺾ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻔﻮق املﻨﺎﻓﺴني‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮن‬
‫اﻻﺟﺘﻬﺎد واملﻬﺎرة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﰲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر؛ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻮف ﻳﺒﲇ أﺣﺪﻫﻢ ﺑﻼءً ﺣﺴﻨًﺎ دون ﻛ ﱟﺪ أو‬
‫ﻣﻬﺎر ٍة ﰲ ﻋﺎ ﱟم ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ أﻛﺪﻧﺎ ﻛﺜريًا‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻧﺘﺎج اﻟﺤﻆ ﻻ أﻛﺜﺮ؛ ﻧﻮﻋً ﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬب ﺑﺎملﻌﻨﻰ املﺸﺎر إﻟﻴﻪ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬وﺧﺒري اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ ﻫﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻨﻪ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﰲ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫آﺧﺮ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﺜﺮاء ﻫﻮ ﺗﺤﻠﻴﻞ إﺣﺼﺎءات ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻃﺮﻳﻖ َ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺴﺎﺋﺪة؛ ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬

‫‪171‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫املﺤ ﱢﻠﻞ ﺗﺠﻨﱡﺐَ املﺮور ﺑﻌﺬاب وﺷﻘﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ .‬إن اﻟﺼﻮرة ﻫﻨﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫ﺿﺒﺎﺑﻴﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء وأﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﺤﺎول‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻣﻮر ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ً‬
‫وإن ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﻌﻮد إﱃ ﳾء ﰲ املﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎ أن ﻧﻌﻤﻞ ﺑﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺄﺳﻬﻢ ﻣﺤﺪﱠدة‪ْ ،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻐري ﻣﻦ ﻳﻮم ﻵﺧﺮ؟‬‫ﱠ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول واﻷﻫﻢ ﻫﻮ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‬
‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺴﻮق ﻣﻊ اﻷﺧﺒﺎر‪ ،‬ﺟﻴﺪة ﻛﺎﻧﺖ أم ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﺗﺄﺛري ﻋﲆ‬
‫اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر؛ ﻓﺤني ﻳﻘﻮم ﻣﺠﻠﺲ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ اﻟﻔﻴﺪراﱄ ﺑﺘﻐﻴري ﻣﻌﺪﻻت‬
‫اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﺗﻘﻔﺰ اﻟﺒﻮرﺻﺔ‪ ،‬وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ واﺿﺤً ﺎ داﺋﻤً ﺎ ﰲ أي اﺗﺠﺎه‪) .‬ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ إذا ﻣﺎ‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺨﻤﻴﻨﺎت‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ؛ وإذا ﻛﺎن‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ أم ﻏري‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺘﻐﻴري‬
‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﻛﺎن املﺴﺘﺜﻤﺮون ﻳﻌﺘﻘﺪون أن ﻣﺎ ﺣﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﺎن ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ أم‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ أم ﻻ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﻨﺎس ﺑﺒﻴﻊ أو ﴍاء أﺳﻬﻢ أو ﺳﻨﺪات ﱡ‬
‫ﺗﺮﻗﺒًﺎ ﱡ ٍ‬
‫ﻟﺘﻐري ﰲ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺼﻴﺒﻮن أو ﻳﺨﻄﺌﻮن‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ داﺋﻤً ﺎ ﻳﺴﺎﻫﻤﻮن ﰲ ﻛﻔﺎءة اﻟﺴﻮق‪ (.‬ﺑﺎملﺜﻞ‪،‬‬
‫ﺗﺆﺛﱢﺮ أﻧﺒﺎء اﻟﺤﺮب واﻟﺴﻼم واﻷﺣﺪاث اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫املﺮﺑﺢ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺘﺄﺛريات ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻨﺎﻓﺴني‪ .‬واﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺼﻐرية وﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻜﺒرية؛‬
‫ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ اﻷﺳﻬﻢ املﺨﺘﻠﻔﺔ واملﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ املﺨﺘﻠﻔني‪ ،‬وﻳﺆدﱢي إﱃ ﳾء أﺷﺒﻪ ﺑﺎملﺴﺎر‬
‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ اﻟﺬي ﻋﺰوﻧﺎه ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ إﱃ أي ﻣﺪًى ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت ﺑﺎﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ؟ ﰲ ﻳﻮم ﻋﺎدي ﰲ ﺑﻮرﺻﺔ‬
‫ﻛﺘﺒﺖ ﻓﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر( أﺣﺮز ﺣﻮاﱄ أﻟﻒ ﺳﻬﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻟﻸوراق املﺎﻟﻴﺔ )اﻟﻴﻮم اﻟﺬي‬
‫ً‬
‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ .‬ﻟﻮ أن اﻟﺘﻐﻴريات ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﻟﻒ آﺧﺮ ﺑﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻇ ﱠﻠﺖ ﺳﺒﻌﺔ آﻻف ﺳﻬﻢ‬ ‫رﺑﺤً ﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ُﻣﻨِﻲ ٌ‬
‫ﺣﻘﺎ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪ ،‬وﻛﺎن أداء اﻟﺴﻬﻢ ﻳﺴري ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ‪َ ،‬ﻷﻣﻜﻨﻨﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ٍّ‬
‫وﺗﻮﻗﻊ اﺧﺘﻼف ﻋﺪد اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺮاﺑﺤﺔ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺨﺎﴎة‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‪،‬‬
‫ﺑﻤﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻸﻟﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﺜﻼﺛني؛ وﻗﺪ ﱠ َ‬
‫ﺗﺒني أن ﻫﺬا‬
‫ﻫﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ )وﻗﺪ أﺻﺒﺢ اﻟﻴﻮ َم أرﺑﻌني‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ(‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر‬
‫اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺗﱰﻧﺢ ﻣﺜﻞ ﺗﺮﻧﱡﺢ ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜﻤﻞ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ املﻨﺤﺪر‪ .‬وﰲ‬
‫ٍ‬
‫ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻮﻗﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﺳﻠﻮك املﺘﻮﺳﻄﺎت املﺮﻛﺒﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﻘﻄﺔ املﻨﺘﺼﻒ‬
‫ﻔﺔ ﻣﻦ ﺑﻀﻌﺔ آﻻف ﻣﻦ املﺨﻤﻮرﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﺆ ﱠﻟ ٍ‬

‫‪172‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫املﻌﻘﺪة إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري ﻋﱪ ﻓﱰات‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺟﺮي ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫أُ ِ‬
‫ﻛﺎﻣﻼ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺮأي املﺠﻤﻊ ﻋﻠﻴﻪ )وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ إﺟﻤﺎﻋً ﺎ‬
‫اﻟﺘﻐريات اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻣﺤﻞ إﺟﻤﺎع ﺗﺎم ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل( ﻫﻮ أن‬
‫ﺗﺸﺒﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺸﻴًﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻳﺼﻌﺐ وﺟﻮد ﻧﻤﻂ ﻣﺤﺪود ﻳﻤﻜﻦ إدراﻛﻪ‪) .‬ﻳﺘﺴﻖ ذﻟﻚ ﻣﻊ‬
‫ﺻﻮرة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸري إﱃ أﻧﻪ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻐﻼل‪َ ،‬ﻟﻜﺎن ﻗﺪ و ُِﺟﺪ‪ ،‬و َﻟﻤﺎ َر َس ﺗﺄﺛريًا ﻛﺎﻓﻴًﺎ ﻋﲆ ﻫﻴﻜﻞ اﻷﺳﻌﺎر ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ وﺟﻮده‪ (.‬إذا‬
‫ﺗﻘﺒﱠﻠﺖ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﺤﺎل أن ﺗﺴﺘﺨﺪم املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻹدراك اﻟﻨﻤﻂ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺤﺎل أن‬
‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻮﻗﺔ املﻐﻤﻮرﻳﻦ اﺗﺨﺎذَه؛ وﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺗﻌﺮف اﻻﺗﺠﺎ َه اﻟﺬي ﺗﻨﻮي‬
‫املﺒﺎﻟﻎ اﻟﻜﺒرية اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻔﻘﻬﺎ املﺴﺘﺜﻤﺮون‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺠﻤﻌﻬﺎ املﺘﻨﺒﱢﺌﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻷدﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ واﺿﺤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﺳﻴﻈﻞ اﻷﻣﻞ ﻣﻮﺟﻮدًا ﻟﻸﺑﺪ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺰدﻫﺮ‬
‫وﻳﻨﺠﺢ اﻟﺨﱪاء واﻷﻧﻮاع اﻷﺧﺮى ﻣﻦ روﱠاد اﻷﻋﻤﺎل املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ‪) .‬ﻣﺆﺧ ًﺮا أﺟﺮى ﺑﻴﱰ ﻟﻴﻨﺶ‪،‬‬
‫املﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ ،‬ﺣﻮا ًرا ﺳﺎ َر َع ﺧﻼﻟﻪ ﺑﺎﺳﺘﻨﻜﺎر ﻧﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ أﻗﻨ َ َﻊ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻪ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻴﻤً ﺎ ﺑﻜﻞ ﳾء ﻟﻜﻲ ﺗﻨﺠﺢ ﰲ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ‪(.‬‬
‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻨﺎ أﺧﺬﻧﺎ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺎءﻟﻨﺎ ﻋﻦ ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻔﺎوت اﻟﻴﻮﻣﻲ ﰲ‬
‫املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻋﲆ ﻣﺪار ﻓﱰة أﻃﻮل‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺴﺒﱢﺒﻪ اﻵﺛﺎر اﻟﱰاﻛﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﴚ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪) .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬
‫أن ﻣﺘﱠ ِﺒﻊ ﻧﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻳﴩد ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺪأ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪(.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫﺬا ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ وأﺷﻘﺎﺋﻪ اﻷﻛﺜﺮ‬
‫ﺗﻄﻮ ًرا‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﻧﺠﺪ اﻷدﻟﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ واﺿﺤﺔ ﺗﻤﺎم اﻟﻮﺿﻮح‪ ،‬ﻋﲆ أن‬
‫اﻟﺘﻐريات اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ واﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﺗُﻌ َﺰى ﰲ أﻏﻠﺒﻬﺎ إﱃ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‬
‫ﻄﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ وﻏري املﺘﻨﺎﺳﻘﺔ ﰲ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄ ﱠﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮن ﻧﻤ ً‬
‫ﻃﺎ ﻻ‬ ‫اﻧﺤﺮاف اﻟﺴﺎﺋﺮ اﻟﺜﻤﻞ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ .‬ﻣﻦ ﻣﻐﺎﻟﻄﺎت اﻹدراك اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ أن ﻧﺮى أﻧﻤﺎ ً‬
‫وﺟﻮد ﻟﻬﺎ‪ ،‬وأن ﻧﺮى ﻧﻈﺎﻣً ﺎ ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻧﻈﺎم؛ إن اﻟﺠﻤﺎل واﻟﻨﻈﺎم ﻳﻜﻮﻧﺎن ﰲ ﻋﻴﻨ َ ْﻲ‬
‫»اﻟﺴﺤُ ﺐ«‪ ،‬ﻳﺤﺎول ﺳﻘﺮاط إﻗﻨﺎع ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ اﻷﺳﻬﻢ وﺣﺪه‪) .‬ﰲ ﻣﴪﺣﻴﺔ أرﻳﺴﺘﻮﻓﺎن ﱡ‬
‫ﺳﱰﻳﺒﺴﻴﺎدﻳﺲ ﺑﺄن اﻟﺠﻮﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻋﲆ ﺧﺸﺒﺔ املﴪح ﻟﻠﺘﻮﱢ‪ ،‬ﻫﻲ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ‬
‫ﻗﺎﺋﻼ إﻧﻬﻢ ﻳﺒﺪون ﺑﴩًا‪ ،‬وﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻣﻦ ُﺳﺤُ ﺐ؛ ﻓﻴﻌﱰض ﺳﱰﻳﺒﺴﻴﺎدﻳﺲ ﻋﲆ ذﻟﻚ ً‬
‫ﺳﺤﺎﺑﺔ ﻟﻬﺎ أﻧﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﻘﺮاط ﻳﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎن ﻗﺪ رأى ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ُﺳﺤُ ﺒًﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺸﺎﻫﺪ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‬
‫ﺗﺸﺒﻪ اﻟﻔﻬﻮد أو اﻷﺳﻮد‪ .‬ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻧﻌﻢ … وﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻗﺘﻨﻊ ﺳﱰﻳﺒﺴﻴﺎدﻳﺲ‪ (.‬وﻟﻜﻦ ﻣﺮة‬

‫‪173‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﺧﺮى ﺗﻔﺘﻘﺮ اﻷدﻟﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻨﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﻠﻮﺿﻮح؛ ﻓﻬﻲ ﺗﻔﻲ ﺑﻤﻌﻴﺎر ﻣﻨﻄﻘﻲ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﻜﻔﻲ أن ﺗﻘﻨﻊ املﺸﻜﻜني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺄﺧﺬون اﻷﻣﺮ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺣﺮﰲ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺒﺎﻟﻎ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن املﺸ ﱢﻜﻜﻮن ﻣﺨﻄﺌني‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﺷﻜﻮﻛﻬﻢ ﻏري ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪) .‬ﻫﺬا‬
‫ﻳﺨﺺ املﺸ ﱢﻜﻜني املﺴﺘﻨريﻳﻦ ﰲ ﻧﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ املﺘﻨﺒﺌني اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻪ‬
‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻣﺤﺎﻛﺎة أي ﻧﻤﻮذج ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻏري ﻣﺴﺘﻨري؛ ﻓﻬﺆﻻء ﻟﻬﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﰲ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا‬‫َ‬
‫ﻣﻐﺎﻟني وﻻ ﻋﻘﻼﻧﻴني ﻷﻧﻬﻢ ﻻ ﻳ َ‬
‫ُﺤﺎﺳﺒﻮن ﻋﲆ أﻓﻌﺎﻟﻬﻢ‪(.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﺨﺬ ﺧﻄﻮة أﺧﺮى ﰲ ﻓﻬﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻏري اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﴚ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪،‬‬
‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻳﻘﱰب أﻛﺜﺮ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﻷن ﻋﺎملﻪ‬
‫ﻣﺎﺋﻼ ﰲ ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه )ﰲ ﻣﺜﺎل اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﰲ ﻏري ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺸﺨﺺ(‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ً‬
‫َ‬
‫اﻟﻘﻤﺔ ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ‪،‬‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻓﺎرق ﺑني اﻟﻘﻤﺔ واﻟﻘﺎع ﰲ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ؛ ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺠﺎوز‬
‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‪ .‬واﻟﺘﺸﺒﻴﻪ اﻟﺬي ﻳ َِﺮد إﱃ اﻟﺬﻫﻦ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﻳﺘﻤﺜﻞﱠ‬
‫ً‬ ‫وﻟﻜﻦ دون أن ﺗﺨﱰق اﻟﻘﺎ َع‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻖ و َر َد ﻋﲆ ﻟﺴﺎن ﻣﺪ ﱢرﺑﺔ ﻃريان ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺴني ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﺣني ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ‬
‫اﻟﻄريان ﻷول ﻣﺮة؛ ﻓﻤﻦ املﺤﺒﻂ أن ﺗﻜﻮن ﰲ ﻃﺎﺋﺮة ﺻﻐرية ﺗﺴري ﰲ ﺗﻴﺎر ﻫﻮاء ﻣﻨﺨﻔﺾ‬
‫ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ أن ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻃﺎﺋﺮ ُة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ذات اﻟﻘﺪرة املﻨﺨﻔﻀﺔ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪ اﻟﻘﻮة‪،‬‬
‫ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺒﻂ إذا ﺣﺪث ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻷرض‪ .‬ﻣﻦ‬
‫املﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ املﺤﺠﻮب ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎح ﻣﻦ أﺣﺪ املﺮﺗﻔﻌﺎت‪ ،‬ﻟﻴﺠﺪ‬
‫املﺮء ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻳﻔﻘﺪ اﻻرﺗﻔﺎع‪ ،‬ﻣﻘﱰﺑًﺎ ﻣﻦ اﻷرض اﻟﺼﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻏري ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻗﻠﺐ اﻻﺗﺠﺎه‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ املﻄﻤْ ِﱧ ﻟﻠﻤﺪ ﱢرﺑﺔ ﻣﻔﺎده أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎدث ﻣﺴﺠﱠ ﻞ ﺗﺴﺒﱠﺐَ ﻓﻴﻪ ﺗﻴﺎر‬
‫ﻄﻢ ﻃﺎﺋﺮة ﻋﲆ اﻷرض‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﺤﻘﺔ؛ ﻓﺤﺘﻰ اﻟﻬﻮاء ﻻ‬ ‫ﻫﻮاء ﻣﻨﺨﻔﺾ ﰲ ﺗﺤ ﱡ‬
‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺨﱰق اﻷرض؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻬﻨﺎك ﻗﺎع ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﺘﻴﺎرات املﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ داﺋﻤً ﺎ‬
‫ﻣﺎ ﺗﻨﻌﻄﻒ ﻣﻊ اﻗﱰاﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻷرض‪) .‬ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺬا ﺑﺎﻧﻜﺴﺎر اﻟﺮﻳﺎح ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻟﻄﺎﺋﺮات‪ ،‬اﻟﻜﺒرية واﻟﺼﻐرية‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ‬
‫ﱟ‬ ‫ﺧﻄﺮ‬
‫ٍ‬ ‫اﻷرض‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺼﺪ َر‬
‫ﻳﺘﻢ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻨﻪ وﺑني اﻟﺘﻴﺎر املﻨﺨﻔﺾ ﰲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪(.‬‬
‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ — ﻓﻼ أﺣﺪ ﺳﻴﺪﻓﻊ َﻟ َﻚ‬
‫ً‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ أن ﺗﺨﱰق اﻟﻘﺎ َع‬
‫ً‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ ﺑني اﻟﻘﻤﺔ واﻟﻘﺎع‪،‬‬ ‫ِﻟ َﻜﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﺳﻬﻤً ﺎ — وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎﺟﺰ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻳﺼﻨﻊ‬
‫ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺨﻤﻮر؛ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا أﻧﻪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ — ﻣﺜﻞ اﻷرض‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻄﺎﺋﺮة — ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ ﻟﻠﻘﻤﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻘﺎع‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ ﻫﺬا أن‬
‫ﺗﻐريات اﻷﺳﻌﺎر ﺗﻜﻮن أﻏﻠﺐ اﻟﻈﻦ ﻷﻋﲆ وﻟﻴﺲ ﻷﺳﻔﻞ؛ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻟﺘﻘﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﱡ‬

‫‪174‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﻄﻲ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ( أن‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ذوي املﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل )وﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺗﺨ ﱢ‬
‫ﺗﻐريات أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ ﻣﺘﺒﺎﻳ ٌﻦ‪ ،‬وﻳﻮﺣﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﻪ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ﱡ‬
‫ﻣﻠﺘﻮ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع املﻌﺮوف ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﻲ‪ ،‬املﺎﺋﻞ‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ﻋﲆ ﺻﻮرة‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻐريات‬ ‫ﻷﻋﲆ؛ ﻣﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﻪ ﻋﲆ ﺻﻮرة ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﺎدي‪ .‬إذا ﺣﺪث ﻫﺬا ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺔ؛ ﻓﻼ ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ اﻷﻣﺮ ﰲ وﺟﻮد ﻓﺮص ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺼﻌﻮد أو اﻟﻬﺒﻮط‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﻋﴩ ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﺑﻞ ﻓﺮص ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻠﺼﻌﻮد أو اﻟﻬﺒﻮط ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﺣﺪث وارﺗﻔﻊ‬
‫أﺣﺪ اﻷﺳﻬﻢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮن اﻟ ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻗﺪ اﻧﺨﻔﺾ؛‬
‫وﻫﺬا ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻓﺈن ﻣﺸﻴًﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻳﻜﻮن‬
‫ﻣﻤﺎﺛﻼ ﻟﻠﻤﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺼﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻤﻴﻞ ﻧﺤﻮ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت أﻋﲆ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ً‬
‫ﻄﺎ ﺻﺨﺮﻳٍّﺎ‪ .‬وﻫﻨﺎك أدﻟﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻋﲆ أن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‬ ‫ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﺣﺎﺋ ً‬
‫املﺘﺤﻴﱢﺰ ﻣﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى املﺘﺼﺎﻋﺪ ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ‪،‬‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻ ﻋﻨﻪ ﻛﻠﻪ ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال؛ ﻓﻤﻊ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﺻﺎرت اﻟﺴﻮق‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ‬
‫املﻨﺘﻌﺸﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻤﺮت ﰲ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻟﻠﻬﺮم واﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ‬
‫وﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻬﺎث‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺘﻨﻔﺲ‪) .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك دراﺳﺎت إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻣﻮﺳﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى ملﺘﻮﺳﻄﺎت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬واﺧﺘﻠﻒ اﻟﺨﱪاء ﺑﺸﺄن ﻣﺪى‬ ‫ﱠ‬
‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼف ﻣﻦ اﻷﺳﺎس — ﻋﻦ ﺗﻮزﻳﻊ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻼﻓﻬﺎ — ْ‬
‫ﻃﺎ‪ ،‬ﺗﺤﺪث‬ ‫اﻟﺘﻐريات اﻟﻜﺒرية ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت‪ ،‬ﺳﻮاء ﺻﻌﻮدًا أم ﻫﺒﻮ ً‬ ‫ﱡ‬ ‫وﻟﻌﻞ أﻫﻢ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت أن‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﻛﺜﺮ ﺗﻜﺮا ًرا ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻤﱠ ﺎ ﻗﺪ ﻳﺸري إﻟﻴﻪ ﺗﻮزﻳﻊ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﻲ؛‬
‫وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ — َملﻦ ﻳﺤﺒﻮن اﻟﻜﻠﻤﺎت املﻌﻘﺪة — أن ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺘﻐريات ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻳﻈﻬﺮ‬
‫ﺿﻌﻴﻔﺎ‪ .‬وﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ ،‬وﺗﺄوﻳﻼﺗﻪ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻨﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻔﺮﻃﺤً ﺎ‬
‫ﻫﻨﺎ‪(.‬‬
‫وﻛﺄن ﺳﻌﺮ ﻛﻞ ﺳﻬﻢ ﻳﺘﺨﺬ اﺗﺠﺎﻫﻪ اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻣﺘﺠﺎﻫِ ًﻼ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﺤﺪث‬
‫ﺳﻠﻮ َك اﻷﺳﻬﻢ اﻷﺧﺮى؛ وﻗﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻻﻓﱰاض ﰲ ﺻﻤﻴﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻨﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‬
‫ً‬
‫ﻋﺎملﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮى اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫أﻋﻼه‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻛﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﴍﻧﺎ‬
‫أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ :‬اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‪ ،‬اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬اﻟﺘﺤﺮك أو اﻟﱰاﺧﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻨﺒﺆات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺤﺮوب‪ ،‬اﻟﻘﺼﺺ اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ ﰲ وول ﺳﱰﻳﺖ ﺟﻮرﻧﺎل‪ ،‬ﺧﱪاء اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن املﺰﻳﻔني‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ‬
‫ذﻟﻚ‪ .‬ﺗﻤﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻮى إﱃ اﻟﺘﺄﺛري ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ‬
‫ﻛﺒري‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ املﺤﺾ أن ﻧﺪﱠﻋِ ﻲ اﻟﻌﻜﺲ‪ .‬وﺗﺘﺒﺎﻳﻦ اﻷﺳﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ؛ واﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ‬

‫‪175‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس‬ ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻘﻮى اﻟﺴﻮق ﻣﻦ اﻟﺒﻌﺾ َ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﻏﻢ ﻋﲆ أن ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬
‫ذﻟﻚ؟‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬وﻻ ﻏﺮاﺑﺔ ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺻﻨﺎﻋﺔ أﺧﺮى ﺻﻐرية ﺗﻘﻮم ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻐريات ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﺳﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻐريات ﰲ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫ً‬
‫راﺑﻄﺔ‬
‫ﻳُﺠ َﺮى ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﻧﺤﺪار‪ ،‬ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه‬
‫ﺗﻐريات‬‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺪرج ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻴﺎﻧﻲ )أو ﺑﺪﻳﻞ ﺣﻮﺳﺒﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ( ﱡ‬
‫ﺗﻐريات اﻷﺳﻌﺎر ﰲ اﻟﺴﻮق ﻛﻜ ﱟﻞ‪ .‬وﻧﺴﺒﺔ ﻫﺎﺗني اﻻﺛﻨﺘني‪،‬‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر ﰲ ﺳﻬﻢ ﻣﻌني ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﱡ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎس ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت املﻤﺜﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ )اﻟﺤﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﰲ اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ‪ (β‬اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻬﻢ؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‬
‫ﺗﻐريًا ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ ١‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫ﻟﺴﻬ ٍﻢ ﻣﺎ ﺗﺴﺎوي اﺛﻨني‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﱡ‬
‫ﺗﻐري ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٢‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﰲ ﺳﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﺴﻬﻢ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺆدﱢي — ﻣﺮة أﺧﺮى ﰲ املﺘﻮﺳﻂ — إﱃ ﱡ ٍ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪) .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺑﻤﺎ أن املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮى ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ‪،‬‬
‫ﻂ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺳﻬﻢ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻗﻢ واﺣﺪ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة‬ ‫ﻓﻼ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮﺳ ُ‬
‫أن ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳُﻌ َﺰى ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ إﱃ أن املﻘﻴﺎس املﺴﺘﺨﺪَم‬
‫ﻣﺆﴍ ﺳﺘﺎﻧﺪرد آﻧﺪ ﺑﻮرز ‪ ،٥٠٠‬ﻻ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺟﻤﻴ َﻊ اﻷﺳﻬﻢ‪ .‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟﺤﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﱢ‬
‫املﺆﴍ‪ ،‬إذا ﻟﻢ ﺗُﻘﻴﱠﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺴﺎوي ﺑﻴﺘﺎ واﺣﺪًا ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أﺳﻬﻢ ﱢ‬
‫ﻓﺎﻷﺳﻬﻢ املﺮﺗﻔﻌﺔ اﻟﺴﻌﺮ ﺗﻤﻴﻞ ﻟﻠﺘﺬﺑﺬب ﺑﺸﻜﻞ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ املﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺴﻌﺮ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬
‫وآﺧﺮﻳﻦ ﻏريﻫﻢ ﺗﻮﻓري ﺟﺪاول ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‪ (.‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺴﻤﺎﴎة َ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺒﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ‫ﺑﻴﺘﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺳﻬﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻟﻠﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ً‬
‫اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ املﻀﺎرﺑﺔ )وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ ﺑﺎﻟﺼﻔﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ( ﺑﺪرﺟﺔ‬
‫أﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﺗُﺴﻤﱠ ﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺑﺎﺳﻢ »اﻟﺘﻘ ﱡﻠﺐ«‪.‬‬
‫ﻌﺘﱪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻟﺴﺒﺐ أﺳﺎﳼ؛ أﻻ وﻫﻮ أن ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ ﺗُ َ‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻤﺜﱢﻞ ﻫﺬا‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮة املﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴﻬﻢ ﻣﻌني‪ ،‬واملﱪر ﻟﺬﻟﻚ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻫﻮ أن أي‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜريﻳﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ ﻳُﻔﱰَض أﻧﻪ ﻳﻨﻔﺮ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ ﺧﺴﺎرة ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬واﻻﺳﺘﺜﻤﺎ ُر ﰲ ﺳﻬﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ً‬
‫ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ﻳﻨﺨﻔﺾ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٥٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺣني ﻳﻜﻮن اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻮق ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ؛ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﺳﻴﺌﺔ ﻟﻠﺪرﺟﺔ(‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬إﱃ املﺪى اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫)وإن ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺮى ﺑﻌﺪ ﻟﺤﻈﺎت ملﺎذا ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ْ‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮة )واﻟﺘﺼﻮر ﻟﻪ ﻧﻔﺲ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ً‬ ‫»ﺗُﺘﺼﻮر« ﺑﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺘﺴﺒﱠﺐ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻌﺮ أي ﺳﻬﻢ(‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫‪176‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﺑﻴﺘﺎ )املﺨﺎﻃﺮة( املﺮﺗﻔﻌﺔ ﰲ ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻬﻢ إﱃ ﻣﺴﺘﻮًى أﻗﻞ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻗﺪ ﺗﱪره ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻷﻗﻞ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ أﻛﱪ؛ ﻟﺬا ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﺼﻮﱡر ﻋﺎم ﺑﺄن‬
‫املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺳﻮف ﻳﻘﺎﻳﻀﻮن املﺨﺎﻃﺮة ﺑﺎملﻜﺴﺐ املﺤﺘﻤﻞ ﰲ ﴍاء أﺳﻬﻢ املﻀﺎرﺑﺔ )ذات‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ املﺮﺗﻔﻌﺔ(‪ .‬وﺑﻠﻐﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار — ﻣﻮﺿﻮع ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — ﺗﻘ ﱡﻞ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﺴﻬﻢ‬
‫ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺻﺪار ﻗﺮار ﺑﺎﻟﴩاء‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻔﻌﻞ ﺧﻄﻮرﺗﻪ؛ ﻟﺬا ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﺨﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫اﺣﺘﻤﺎل‬
‫ِ‬ ‫واملﺤﺎﻓﻆ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ املﻀﺎرﺑﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺨﺎﻃﺮ ًة ﻛﺒري ًة إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻜﺴﺐ ﻛﺒري‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﺟﻠﺐ‬
‫ِ‬
‫ﺛﻤﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ؛ ﻓﻤﺜﻠﻤﺎ ﻳﻤﻴﻞ ﺳﻬﻢ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻻﺗﺒﺎع املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‬
‫ملﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‪ ،‬إﱃ املﺪى املﻘﺎس ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻟﺘﺄﺛريات ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺪﻳﺮون ﻳﺴﺘﻘﻴﻠﻮن أو ﻳﺠﺮي ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ً‬‫ً‬
‫وﻣﻨﺘﺠﺎت ﻳُﻌ َﻠﻦ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺎرﻳﺮ رﺑﻊ ﺳﻨﻮﻳﺔ ﺗﺼﺪر‪ ،‬وﺷﺎﺋﻌﺎت ﺗﻨﺘﴩ‪ ،‬وﺣﻮادث ﺗﻘﻊ‪،‬‬
‫وإﴐاﺑﺎت ﻳُﻬﺪﱠد ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ؛ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﻗﺪ ﺗﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ ﺳﻬﻢ ﺑﻌﻴﻨﻪ دون أن ﺗﺨ ﱢﻠﻒ‬
‫ٍّ‬
‫ﺧﺎﺻﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛريًا ﻛﺒريًا ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‪ .‬وﻫﻜﺬا ﺗﺘﺒﻊ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﺴﺎ ًرا ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺎر اﻟﺴﻮق اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ اﻟﺬي ﺗﺤﺪﱢده ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‪ .‬ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ اﻟﺨﻴﺎﱄ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻳﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻠﺠﺎم اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﺨﺎص‬
‫أﻳﻀﺎ — واﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺳﻬﻤً ﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ — واﻟﺬي ﻳﻬﻴﻢ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻋﺸﻮاﺋﻲ ﺑﻌﻴﺪًا‬ ‫ﺑﻜﻠﺒﻪ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ً‬
‫ﻋﻦ املﻮﻗﻊ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺼﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜﻤﻞ‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﺪى ﺣﺪوث ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﺴﻬﻢ )أو اﻟﻜﻠﺐ(‪،‬‬
‫وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ ﻛﺒرية‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ‬
‫ﺷﺄن ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﺤ ﱢﻠﻠﻮن ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺗﻮﻓري‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ )أو رﺑﻤﺎ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ؛ إذ ﺳﻨﺮى‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺛريﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ(‪.‬‬
‫ﻳﻠﻌﺐ اﻟﺘﺒﺎﻳُﻦ ﺑني املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ املﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ ،‬دو ًرا أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ أدﻟﻴﻨﺎ ﺑﻪ؛ ﻓﻜﻤﺎ‬
‫ﰲ املﺜﺎل اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻟﺨﺴﺎرة رﻫﺎﻧﺎﺗﻚ أو‬
‫ﻗﻤﺖ ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﻦ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺠﻨﻲ ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﺧﻼل اﻟﺼﻔﻘﺔ‪) .‬إذا َ‬‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﱠ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺠﻨﻲ رﺑﺤً ﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ‬ ‫ﻋﴩة دوﻻرات‪ ،‬وﺧﴪت ﻧﺼﻒ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻣﻊ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ َ‬
‫ﺗﻐريَت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدﻳٍّﺎ ﻣﻊ ﺳﻌﺮﻫﺎ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ دوﻻرات‪ (.‬ﺑﺎملﺜﻞ‪ ،‬إذا ﱠ‬
‫املﺒﺪﺋﻲ‪ ،‬ﺗﺰداد اﺣﺘﻤﺎﻻت أن ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﺤﺎل ﺑﺴﻬﻢ ذي ﻧﻄﺎق ﺳﻌﺮي واﺳﻊ ﺑﺎﻟﺼﻌﻮد‪.‬‬
‫وﺗﺰداد املﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﺪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻣﻊ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﻠﺐ )ﺑﻴﺘﺎ( اﻟﺴﻬﻢ ﻗﻴﺪ‬

‫‪177‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﻨﻈﺮ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺴﺎﻋﻮن ﻟﺠَ ﻨْﻲ ﻣﻜﺴﺐ وﻓري ﰲ وﻗﺖ ﻗﺼري‬
‫ﻣﻀﺎرﺑني‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا أن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ أن ﻳُﻔﻠِﺴﻮا؛ ﻛﻤﺎ ﰲ أﻣﺜﻠﺘﻨﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻦ‬
‫املﻘﺎﻣﺮة‪.‬‬
‫وﻫﻜﺬا ﺗﻄﻮﱠرت ﻃﺮﻳﻘﺔ راﺋﻌﺔ ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن — ﻣﻦ ﺧﻼل رﺳﺎﻟﺔ دﻛﺘﻮراه‬
‫ﻟﻌﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻓﺮﻧﴘ ﺷﺎبﱟ ﻳُﺪﻋَ ﻰ ﻟﻮﻳﺲ ﺑﺎﺷﻠﻴﻪ — ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻛﻌﻜﺘﻚ وﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ‪،‬‬
‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺬورﻫﺎ ﺗﻌﻮد إﱃ اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ اﻷﺧريﻳﻦ‪) .‬اﻟﴚء اﻟﺬي ﻳﺜري دﻫﺸﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ‪،‬‬
‫ﻃﻮﻳﻼ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﺗﻠﻚ‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻮ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ‪ ،‬أن املﺠﺘﻤﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﻗﺪ اﺳﺘﻐﺮق وﻗﺘًﺎ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ؛ ﻓﺎﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﻟﻠﺤ ﱢﺪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺿﺠﻴﺠً ﺎ ﰲ أي ﺗﺠﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬
‫أﻣ ًﺮا روﺗﻴﻨﻴٍّﺎ ﻣﻌﺘﺎدًا ﺑني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴني‪ .‬وُﺿﻌﺖ اﻟﻔﻜﺮة ﻋﲆ أﺳﺎس رﻳﺎﴈ ﺻﻠﺐ ﰲ ﻋﺎم‬
‫‪ ١٨٠٩‬ﻋﲆ ﻳﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﴈ اﻷملﺎﻧﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻛﺎرل ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ ﺟﺎوس‪ ،‬وإدراك املﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﺒﻴﻮت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻳﺘﺒني ﻣﻦ َﻛ ﱢﻢ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ املﺠﺰﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﱢ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﻟﻬﺎ أﺧريًا ﱠ‬
‫اﻟﻜﱪى اﻵن ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴني واﻟﺮﻳﺎﺿﻴني‪ (.‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺮﺑﺢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻫﻮ أن‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﻀﺎرﺑًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ‪.‬‬
‫أن ﺗﻤﻸ ﻣﺤﻔﻈﺘﻚ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺑﺄﺳﻬﻢ ﻣﻀﺎرﺑﺔ‪ ،‬ﻋﲆ أن‬ ‫أن ﻋﻠﻴﻚ ْ‬ ‫ﺻﺎر ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﱠ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد ﻣﺠﺎ َزﻓﺔ ﺑﺄن ﻳﻬﺒﻂ‬ ‫ً‬
‫وﻣﺨﺘﻠﻔﺎ أﺣﺪُﻫﺎ ﻋﻦ َ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻛﺜري ًة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬
‫ري أن ﺗﻬﺒﻂ »ﺟﻤﻴﻌً ﺎ« دﻓﻌﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫ً‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻ أﻗ ﱠﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫أي ﻋﺪد ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﻨﺎك‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﻤﻠﻚ ﻋﴩة أﺳﻬﻢ ﺑﻜﻤﻴﺎت ﺷﺒﻪ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ؛ ﻓﺈذا َ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬وﺻﻌﺪ أﺣﺪﻫﺎ ﺑﻤﻌﺎﻣﻞ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ،١٠‬ﻓﻼ ﻳﻜﺎد ﻳﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻟﻸﺳﻬﻢ اﻷﺧﺮى؛‬
‫ﻓﺤﺘﻰ ﰲ أﺳﻮأ أﺣﻮاﻟﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻬﺒﻂ إﱃ أدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﻘﺎع‪ .‬وﻟﻬﺬه اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬
‫ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻣﻌﻘﺪة ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻦ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﺑﻤﺼﻄﻠﺤﺎت رﻳﺎﺿﻴﺔ أﻛﺜﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻫﻮ‬
‫ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ اﻷﺳﺎﳼ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﴍﻛﺎت اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻷﺳﻬﻢ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ ﻣﺎ‬
‫ﻧﺴﻤﻴﻪ »املﺤﺎﻓﻆ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ«؛ ﻓﻬﻲ ﺗﺤﻔﻆ اﻟﺴﺠﻼت‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬أو ﻻ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ‪،‬‬
‫أﻣﻮاﻟﻬﺎ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﻬﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪) .‬ﻻ ﺗﻤﻨﺢ أي ﺛﻘﺔ أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﴩﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ‬
‫ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﻬﺎ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي داﻓﻊ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﺟﻴﺪة ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻫﻢ‬
‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﳾء ﻋﲆ املﺤﻚ‪ (.‬وﰲ املﻌﺘﺎد ﺗﻀﻢ ﻫﺬه املﺤﺎﻓﻆ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻣﺤﻔﻈﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬
‫»ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ«‪ ،‬ﺗﺘﺄﻟﻒ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﴩ أو ﻋﴩﻳﻦ ﺳﻬﻤً ﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺾ ﻫﺬه املﺤﺎﻓﻆ‬
‫ﻧﻈﺮت إﱃ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﲇ ﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻦ املﺤﺎﻓﻆ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺆدي أداء ﺣﺴﻨًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬إذا‬

‫‪178‬‬
 ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ أﻧﻬﺎ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺨﺎﴎة‪ ،‬ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ ﺑﺴﻬﻢ أو ﺳﻬﻤني‬
‫ﻌﺘﱪ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺮاﺑﺤﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ — رﺑﻤﺎ ﻳﻘﺘﴫ ﻋﺪدﻫﺎ ﻋﲆ ﺳﻬﻢ واﺣﺪ‬ ‫راﺑﺤني اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴني‪ .‬وﺗُ َ‬
‫ﻓﻘﻂ — أﻛﺜ َﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد أداة ﺗﺠﻤﻴﻞ ﻟﺒﻘﻴﺔ اﻷﺳﻬﻢ؛ وﺑﺬا ﻓﺈن اﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻮﻳﻊ‬
‫)ﻟﺨﻔﺾ املﺨﺎﻃﺮة اﻟﻜﻠﻴﺔ(‪ ،‬ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻣﻊ ﻣﺸﱰﻳﺎت املﻀﺎرﺑﺔ )ﻟﺰﻳﺎدة ﻓﺮﺻﺔ إﺻﺎﺑﺔ ﺳﻬﻢ‬
‫اﻟﱰﺳﺦ‪ ،‬وﺻﺎرت ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ املﺰﻳﺪ واملﺰﻳﺪ ﻣﻦ املﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫راﺑﺢ ﺣﻘﻴﻘﻲ(؛ آﺧِ ﺬ ٌة ﰲ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳني ﻹدارة ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﻜﺒرية‪.‬‬
‫ﻣﻬﻼ ﻟﺤﻈﺔ‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﻗﺪ ﺗﻘﻮل‪ ،‬أ َ َﻻ ﻳﺨﱪك ﻧﻤﻮذج اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة أﻧﻪ إذا‬ ‫وﻟﻜﻦ ً‬
‫ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺼﻌﺪ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ املﺨﺘﺎرة ﺑﺎﻟﴬورة‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﺗﻤﺤﻮ املﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻵن ﻣﻤﺎرﺳﻮ ﻫﺬا اﻟﻔﻦ املﻌﻘﺪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ؟ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ أن ذﻟﻚ‬
‫ﺳﻴﺤﺪث ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻳﺤﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻨﻈ ًﺮا ﻟﻀﺨﺎﻣﺔ اﻟﺤﺎﻓﺰ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ملﻴﺰة ﰲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﻃﻮﻳﻼ ﰲ أي ﺳﻮق ﻛﻒء‪ .‬وﻧﻈ ًﺮا ﻓﻘﻂ ﻷن ﺑﻌﺾ املﺤﻔﺰات‬ ‫ً‬ ‫أو املﻨﻬﺞ أن ﺗﺒﻘﻰ ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‬
‫ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺐ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻦ املﻬﺎرة اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ أو اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻻ ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪى اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ‬
‫املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ أو املﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳني‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك وﻟﻮ ﻣﻴﺰة ﻣﺆﻗﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻈﻞ‬
‫ﻣﻮﺟﻮدة‪ .‬واﻻﻧﺨﻔﺎض ﰲ املﺨﺎﻃﺮة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻷﺳﻬﻢ املﻀﺎرﺑﺔ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻘﻂ ﺣني ﺗﻜﻮن‬
‫ﺿﻤﻦ ﻣﺤﻔﻈﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ؛ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻻ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺴﺘﺪﻳﻤﺔ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪،‬‬
‫وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺤﺪودﻳﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻬﺎرة‬ ‫ذات اﻟﻜﻔﺎء ِة ﻏريُ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ‪ْ ،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﻮق ُ‬
‫وﺣﻨﻜﺔ ﻣﻌﻈﻢ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪) .‬إن أي ﺷﺨﺺ ﻳﻘﺮأ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺳﻴﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻬﺎر ًة‬
‫ﺑﻜﺜري ﻣﻦ املﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻌﺎدي‪(.‬‬
‫ً‬
‫ﺻﺎﻟﺤﺔ؟‬ ‫أﺧريًا‪ ،‬ﻧﻌﻮد إﱃ ﺻﻮرة املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻷﺳﻬﻢ؛ إﱃ أي ﻣﺪًى ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﺛﻤﺔ اﺧﺘﺒﺎرات إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﲆ أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم؛ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎن‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن وﻟﻴﺪة ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮى اﻟﺨﻔﻴﺔ‬
‫اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ‪) .‬إن ﺣﻠﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻮة ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺤﺮ ًﻛﺎ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ (.‬وإذا‬
‫أﺧﺬﻧﺎ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻌﴩ املﺎﺿﻴﺔ ﻛﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻨ ﱠ ِﺸﻄﺔ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻗﺪ‬
‫ازدادت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٨‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬أو ﺣﻮاﱄ ﺳﺒﻊ ﺑﺎملﺎﺋﺔ أﺳﺒﻮﻋﻴٍّﺎ‪ .‬ﺑﺎملﻘﺎرﻧﺔ‪،‬‬
‫ﻧﺠﺪ أن اﻟﺘﺒﺎﻳﻨﺎت املﺘﻮﺳﻄﺔ )اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‪ ،‬اﻻﻧﺤﺮاف املﻌﻴﺎري( املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺬﻟﻚ اﻻرﺗﻔﺎع ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻨﻪ ﺑﻨﺤﻮ ﻋﴩ ﻣﺮات‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺪار ﻧﻔﺲ اﻟﻔﱰة‪ .‬ﻟﺬا‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺒﻬﺮ اﻟﻨﺎس داﺋﻤً ﺎ ﺑﺎﻟﺴﻮق‬
‫املﻨﺘﻌﺸﺔ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﻌﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ اﻷﺧرية‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت »اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ«‪ ،‬ﰲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻐريات اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪) .‬ﺳﻮف ﻧﻠﺘﺰم‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬أﻛﱪ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮد املﻄﺮد‪ ،‬ﺣني ﺗﻘﺎس‬

‫‪179‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻹﻗﻔﺎل اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻟﺴﺒﺐ ﺑﺴﻴﻂ؛ ﻓﺎملﻘﻴﺎس اﻟﻴﻮﻣﻲ ﰲ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﻮﺟﻮد‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻗﺼري ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻨﻮي ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪(.‬‬
‫ﺗﺴﻠﺴﻞ زﻣﻨﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺘﺄ ﱠﻟﻒ أﺣﺪ أﺑﺴﻂ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﲆ‬
‫ﺗﺴﻠﺴﻼ زﻣﻨﻴٍّﺎ( ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ارﺗﻔﺎﻋﺎت واﻧﺨﻔﺎﺿﺎت ﴎﻳﻌﺔ‬ ‫ً‬ ‫)وأﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ ﺗﺸ ﱢﻜﻞ‬
‫ﺗﺴﻠﺴﻞ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﺼرية اﻷﺟﻞ‪ .‬واﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻘﺼري اﻷﺟﻞ ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬
‫ﺣﻘﺎ‪،‬‬‫ﺳﻌﺮ اﻹﻗﻔﺎل أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﰲ اﻷﺳﺒﻮع املﺎﴈ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﺗﺴﻠﺴ ٌﻞ ﻣﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ ٍّ‬
‫ﻓﺴﻮف ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﺗﺴﻠﺴﻞ واﺣﺪ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ )ﰲ ﻳﻮم أو أﺳﺒﻮع‬
‫ﻣﻌني‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻷﺳﻬﻢ أو ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﺗﺴﻠﺴﻠني ﻟﺜﻠﺚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬
‫ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﺗﺴﻠﺴﻼت ﻟﺤﻮاﱄ ﺛُﻤُﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻫﻜﺬا )اﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ؛ ﻟﺬا ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻧﻪ(‪.‬‬
‫ﻈﻬﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ملﺘﻮﺳﻄني ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻟﻌﴩ اﻷﺧرية )ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫وﺗُ ِ‬
‫ﻄﺎ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻴﻞ ﺗﺴﻠﺴﻼت اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ً‬
‫اﻧﺤﺮاﻓﺎ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ْ‬
‫اﺧﺘﱪت ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﻜﺎﺗﺐ(‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﻻﻧﺨﻔﺎﺿﺎت )ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺳﻮق ﻣﺘﺼﺎﻋﺪة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎمﱟ(‪،‬‬ ‫ﻷن ﺗﻜﻮن أﻃﻮل ً‬ ‫ْ‬
‫ﻄني ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻛﺜريًا ﻋﻦ ﺻﻮرة اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻜﺒرية ﰲ أﺳﻌﺎر‬ ‫وﻟﻜﻦ أﻳٍّﺎ ِﻣﻦ املﺘﻮﺳ َ‬
‫ﻳﻤﺎرس‬ ‫اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ وﺟﻮد اﻧﺤﺮاف ﺑﺴﻴﻂ إﱃ أﻋﲆ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑﺪ أن ِ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺧﱪاء ﺗﻨﺒﺆات اﻟﺴﻮق ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬وﻳُﻌ َﺮف ذﻟﻚ ﺑني اﻟﻌﻠﻤﺎء واملﻬﻨﺪﺳني ﺑﺈﻳﺠﺎد اﻹﺷﺎرة‬
‫ﰲ اﻟﻀﻮﺿﺎء اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ؛ ﻣﺜﻞ اﻹﻧﺼﺎت ﻟﺼﻮت دﺑﻮس ﻳﻘﻊ أﺛﻨﺎء ﺣﻔﻞ ملﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺮوك؛ وﻫﺬا‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﺸﺎرة ﺑﻠﻮرة ﺳﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ‬
‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻻ ﻋﻠﻴﻚ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﳾء ﻋﻦ املﺘﻮﺳﻄﺎت؛ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻬﻢ ﺗﺤ ﱢﻠﻖ ﻋﺎﻟﻴًﺎ‪،‬‬
‫ﻋﺮﻓﺖ اﻷﴎار ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﱢ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ أرﺑﺎﺣً ﺎ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫واﻟﺒﻌﺾ ﻳﻨﻬﺎر‪ ،‬وإذا‬
‫ﻣﻌﻘﺪة؛ وﻟﺬﻟﻚ ﱠ‬
‫ﻓﺈن‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻛﻞ ﻫﺬا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؟ إﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن املﺸﻜﻠﺔ ﱠ‬
‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﺎﻫﺞ وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺠﺎﻣﺪة ﻋﲆ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻣﺒﴩة ﰲ ﺳﻮق‬ ‫ٍ‬ ‫أيﱠ‬
‫اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻄﻮﱢرة‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﺴﻤﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ املﺮﺑﻜﺔ‪.‬‬
‫إن ﺧﻄﻂ اﻟﺜﺮاء اﻟﴪﻳﻊ‪ ،‬وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻷﻧﻤﺎط‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ ارﺗﻔﺎﻋﺎت واﻧﺨﻔﺎض واﺣﺪ‬
‫ﻄﺎ‬‫ﴎﻳﻊ ﰲ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻦ ﺗﺠﺪي ﻛﺜريًا‪ .‬ﺑﺈﻣﻜﺎن أي ﺷﺨﺺ أن ﻳﺮى ﻧﻤ ً‬
‫اﻟﺴﺤﺐ اﻟﺮﻛﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻄﺎ ﰲ ﱡ‬ ‫ﰲ ﺳﺠﻞ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻷي ﺷﺨﺺ أن ﻳﺮى ﻧﻤ ً‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺗﺸري اﻷدﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو إﱃ أن أداء ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ ﻟﻴﺲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺴﻮق ﻻ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر — ﺷﺄﻧﻪ ﺷﺄن‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻷﺧﺮى املﺬﻛﻮرة ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — ﻣﻜﺎﻓﺄ ًة ﻟﻠﻤﺠﺘﻬﺪ‪ ،‬واملﻄﻠﻊ ﻋﲆ ﺣﺴﺎب‬
‫ﻄﻠِﻊ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﰲ اﻟﺠﻬﻞ ﻧﻌﻴﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺛﺮوة ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺴﻮل وﻏري امل ﱠ‬

‫‪180‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ‬

‫اﳌﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ﻣﻨﺰﻟﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ؛ ﻓﻬﻲ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ ،‬وﺗُﻤﺎ َرس ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬
‫ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ إﻧﻤﺎ‬‫َ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﺬي ﻧ ُ ِ‬
‫ﻈﻬﺮه‬ ‫واﺳﻊ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻨﻜﺮة ً‬
‫ﻳﻌﻜﺲ ﻣﻮﻗﻔﻨﺎ اﻟﻌﺎم إزاء ُﻣﺘَﻊ اﻟﺠﻨﺲ؛ ﻓﻜﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻹرث اﻷﺧﻼﻗﻲ اﻷﺳﻄﻮري‬
‫ﻟﻠﺒﻴﻮرﻳﺘﺎﻧﻴني )املﺘﺰﻣﺘني(‪ ،‬اﻟﺬي ﺻﻤﺪ واﺳﺘﻤﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻮرﻳﺘﺎﻧﻴني أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ أي ذِ ْﻛﺮ ازدراﺋﻲ ﴏﻳﺢ أو ﺿﻤﻨﻲ ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ﰲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ أو اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬
‫وﻫﻤﺎ اﻟﻨﺼﺎن اﻟﺪﻳﻨﻴﺎن املﻌﺮوﻓﺎن ﻟﻬﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ )اﻟﺬي ﻻ ﻳﺪرس اﻟﺪﻳﻦ املﻘﺎرن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬
‫ﺗﺘﺠﲆ أﻟﻌﺎب اﻟﺤﻆ ﰲ ﻋﺪدٍ ﻣﻦ املﻮاﺿﻊ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ دﻳﻨﻴﺔ أﺧﺮى(‪.‬‬
‫ﰲ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑني‪ ،‬ﻋﺎد ًة ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻹرﺷﺎد اﻹﻟﻬﻲ؛ ﻓﻜﺎن ﻳﻮﺷﻊ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫ﻳﻤﺎرس اﻻﻗﱰاع ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﻮزﻳﻊ اﻷرض‪ .‬ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺴﺤﻴﻘﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أﺣﺪ‬ ‫ِ‬ ‫املﺜﺎل‪،‬‬
‫أن ﻣﺎ‬ ‫ُ‬
‫ﻳﻌﺮف ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ اﻵن ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻟﺬا ﻻ ﺑﺪ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺒﺪو ﻃﺒﻴﻌﻴٍّﺎ اﻓﱰاض ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺤﺪدة وﻣﺤﺴﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺒﺪو ﻋﲆ أﻧﻬﺎ أﺣﺪاث ﻏري‬
‫اﻹرادة اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻷﺳﺒﺎﺑﻬﺎ اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬أي ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻮى‬
‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻣﻦ ﺣﺜﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﺄﺛري ﻋﲆ ﳾء ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ رؤﻳﺘﻪ أو اﻹﻣﺴﺎك ﺑﻪ؟ )ﺳﻮف ﻳﻈﻬﺮ ﻫﺬا‬
‫ﻣﺠﺪدًا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن‪ (.‬وﻗﺪ ُﻛﺘِﺐ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻗﺪ ٌر ﻛﺒريٌ ﻣﻦ اﻟﺼﻤﻮد‬
‫واﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ؛ ﻓﻌﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﺆﻣﻨﻮن ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﺘﻨﺠﻴﻤﻴﺔ ﻷﺷﻴﺎء ﻣﻦ‬
‫ﻗﺒﻴﻞ أوراق اﻟﺘﺎروت‪ ،‬ﻳﺘﺤﺪﱠى املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻇﻬﻮر ﻋﻤﻞ ﺟريوﻧﻴﻤﻮ ﻛﺎرداﻧﻮ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬
‫ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﻌﻠﻢ أي ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺟﺎدة ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أﻟﻌﺎب اﻟﺤﻆ ﰲ إﻃﺎر اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪.‬‬
‫ﰲ أﺑﺴﻂ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺘﺎن اﻟﻮﺣﻴﺪﺗﺎن املﺘﻌﻠﻘﺘﺎن ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻤﺎ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬
‫ﺑني اﻟﻠﻌﺐ وﻋﺪم اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ املﺠﺎزﻓﺔ‪ .‬ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻘﻤﺎر )ﺗﺨﻀﻊ املﺎﻛﻴﻨﺎت‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ( ﻫﻲ أﺑﺴﻂ ﻫﺬه اﻷﻟﻌﺎب؛‬ ‫ً‬ ‫ذات اﻟﺬراع اﻟﻮاﺣﺪة اﻵن ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺑﻼ ذراع‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﻠﻴﺲ ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄي ﳾء ﺳﻮى ﺗﻐﺬﻳﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ أن ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﻄﻴﺒﺔ‬
‫اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻪ ﺷﻴﺌًﺎ ﰲ املﻘﺎﺑﻞ‪ .‬وﻋﺎد ًة ﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻼﻋﺐ ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت‬
‫)وإن ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻋﲆ ﻳﻘني ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻏري إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن ﻗﺮار‬
‫ﺟﻬﻞ ﺷﺒﻪ ﺗﺎم‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﻳﻌﻤﺪ ﻣﻼﻳني اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ ﻳُﺘﱠ َﺨﺬ ﰲ ﻇﻞ‬
‫اﻟﺘﻮﻗﻊ ﺷﺒﻪ اﻟﻴﻘﻴﻨﻲ ﺑﺎﻟﺨﺴﺎرة‪ .‬ﰲ أﺛﻨﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪ ،‬ﻳﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻟﻠﻌﺐ ﰲ ﻇ ﱢﻞ ذﻟﻚ‬
‫وﻗﺖ ﻣﺎ ﻣﻘﺘﴫ ًة ﻋﲆ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺎﻛﻴﻨﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ٍ‬
‫ً‬
‫ﺧﻼﻓﺎ ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺠﻴﺰ املﻘﺎﻣﺮة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻋﱪ ﻣﺤﻤﻴﺎت اﻟﻬﻨﻮد اﻟﺤﻤﺮ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﻌﺘﱪ ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺠﺪ ﻣﻼذًا ﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﻗﻮارب اﻟﻘﻤﺎر ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﺗُ َ‬
‫ﻣﻦ املﺴﻄﺤﺎت املﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻳﺒﺪو أن اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻏريَ ا ُملﻌ َﻠﻨﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن ﻫﻲ إﺑﻘﺎؤﻫﺎ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ‬
‫اﻷﻧﻈﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ املﺘﻨﺎول‪ ،‬واﻟﱰﺗﻴﺐ ﻻﻗﺘﻄﺎع أﻗﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح ﻟﻴﺬﻫﺐ إﱃ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ املﻬﻤﺔ‪ .‬وﺗﺘﺒﺎﻳﻦ ﻧ َِﺴﺐ اﻟﺮﺑﺢ )املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺴﱰده‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻀﻌﻬﺎ( ﺑﺎﺧﺘﻼف املﻜﺎن‪ ،‬وﺗُﺨﻔﻰ ﻋﻤﻮﻣً ﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟﺘﺰام اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﻊ واﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺘﻲ ﻧﺮاﻫﺎ ﰲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﰲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺮاوﺣﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻮاﺋﺪ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻘﻤﺎر رآﻫﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﺆﺧ ًﺮا‬
‫ﺑني ﺣﻮاﱄ ‪ ٩٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ و‪ ٩٧‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ املﻜﺎن وﻣﺴﺘﻮى املﺎﻛﻴﻨﺔ )ﻓﻤﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻌﴩة‬
‫ﺳﻨﺘﺎت ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﺎﺋﺪﻫﺎ أﻗ ﱠﻞ ﻣﻦ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﺪوﻻر؛ رﺑﻤﺎ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ(‪ .‬ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﻠﺼﻘﺔ ﻋﲆ املﺎﻛﻴﻨﺔ ﺗﻘﻮل‪» :‬ﻫﺬه املﺎﻛﻴﻨﺔ ﺳﻮف ﺗﺤﺘﻔﻆ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺑ ‪ ٥‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‬ ‫ً‬
‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﻐﺬﱢﻳﻬﺎ ﺑﻬﺎ«‪ ،‬أﻳﺘﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬أﻳﻦ ﺗﻜﻮﻧني ﺣني‬
‫ﻧﻜﻮن ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻚ؟‬
‫وﺟﻤﻴﻊ اﻷﻟﻌﺎب ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ ،‬ﻛﻤﺜﺎل ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﰲ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ؛ ﻓﺴﻮف ﺗﺨﴪ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ ﻣﺆﻛﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ رﺑﺢ ﰲ أي ﺟﻠﺴﺔ‪ ،‬إذا اﺳﺘﻄﻌﺖ أن ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻘﻮة اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻛﻲ‬
‫ﺗﻨﺴﺤﺐ ﺣني ﻳﺠﺐ ذﻟﻚ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ املﺘﻌﺔ أﻫﻢ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺪرك‬
‫ً‬
‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻳﻠﻌﺒﻮن‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺪﻓﻌﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ املﺘﻌﺔ )وﻗﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ أﻧﻚ إذا ﺷﺎﻫﺪت‬
‫ﻋﲆ ﻫﺬه املﺎﻛﻴﻨﺎت‪ ،‬ﻓﻌﺎدة ﻣﺎ ﻻ »ﻳﺒﺪو« أﻧﻬﻢ ﻳﺴﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﻮﻗﺘﻬﻢ؛ وﺳﺒﺐ ذﻟﻚ ﻫﻮ أن‬
‫اﻟﺒﴩ ﺣني ﻳﺮ ﱢﻛﺰون ﻳﺒﺪون أﺣﻴﺎﻧًﺎ وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن(‪ .‬ﻏري أن اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﻨﺪﻓﻌﻮن‬
‫ﻧﺤﻮ ﴍاء أﺷﻴﺎء أﺧﺮى ﻻ داﻋﻲ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻠﺼﺤﺔ أن ﺗﺒﺪﱢد ﻣﻮاردك ﻋﲆ اﻟﻘﻤﺎر‬
‫ﻣﻦ أن ﺗﺒﺪﱢدﻫﺎ ﻋﲆ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‪ .‬إن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻌﺎب املﺸﺎﺑﻬﺔ ملﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻘﻤﺎر أن‬

‫‪182‬‬
 ‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﺗﻜﻮن ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ ،‬ﺛﻢ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻣﺪروس ﺑﺸﺄن املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻚ اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬
‫ﻟﺨﺴﺎرﺗﻪ؛ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ﺛﻤﺔ إﺿﺎﻓﺘﺎن ﺗﺤﺴﻴﻨﻴﺘﺎن ﻋﲆ ﻣﺜﺎل اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﺗﻨﻄﺒﻘﺎن ﻋﲆ رﻣﻲ اﻟﻌﻤﻠﺔ واﻷﻟﻌﺎب‬
‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺨﻤﺴني‬‫ً‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ أرﺟﺤﻴﺎت اﻟﻔﻮز واﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬أو ﺗﻜﻮن‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﺧﻤﺴني ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ .‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬وﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ املﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬أو ﺗﻜﻮن ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ أﻗﻞ ً‬
‫وﺗﺒني أن أﻓﻀﻞ‬‫اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﺟﺌﻨﺎ إﱃ اﻟﻨﺎدي ﺑ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر وأردﻧﺎ املﻐﺎدرة ﺑ ‪ ٢٠٠٠‬دوﻻر؛ ﱠ‬
‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮ اﻹﻓﻼس ﰲ اﻟﺮﻫﺎن اﻷول‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ‬
‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ أن اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ أﻛﱪ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وأن ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﻮﱢل اﻷﻟﻒ دوﻻر إﱃ‬ ‫ْ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮز‪.‬‬
‫‪١٠٠٠٠‬؛ ﻓﻤﺎ ُﻓ َﺮﺻﻚ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻣﺎ أﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻌﻈﻴﻤﻬﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻧﻔﺲ‬
‫وﺟﺎزف ﻟﻔﱰة ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ؛ ﻓﻤﻦ املﺤﺘﻤﻞ أﻧﻚ ﺳﺘﺨﴪ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ :‬اﻟﻌَ ﺐْ ﺑﻜﻞ ﻃﺎﻗﺘﻚ‬
‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‪ ،‬أﻧﻚ ﺟﺎزﻓﺖ‬ ‫ْ‬ ‫ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﺘﻜﻮن ﻓﺮﺻﺔ ذﻟﻚ ﻣﺤﺪودة‪.‬‬
‫ﻓﺰت ﺑﺮﻫﺎﻧﺎﺗﻚ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻧﻘﻮدك‪ ،‬ﻣﺒﺘﺪﺋًﺎ ﺑﺎﻷﻟﻒ دوﻻر اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺤﺴﻦ اﻟﺤﻆ‬
‫)ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ واﺣﺪًا إﱃ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أو أﻗﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻘﻠﻴﻞ(‪ .‬إن ﻟﺪﻳﻚ ﰲ ﺟﻴﺒﻚ اﻵن ‪٨٠٠٠‬‬
‫دوﻻر؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻵن أن ﺗﻀﻊ اﻟ ‪ ٨٠٠٠‬دوﻻر ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻫﺎن اﻟﺘﺎﱄ؟ ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ذﻟﻚ ﺧﻄﺄً؛ ﻷﻧﻚ ﺑﺬﻟﻚ ﺳﺘﺨﺎﻃﺮ ﺑﻜﻞ ﳾء ﻣﻦ أﺟﻞ اﺣﺘﻤﺎل ﺗﺠﺎوز اﻟﻬﺪف واﻟﻮﺻﻮل إﱃ‬
‫‪ ١٦٠٠٠‬دوﻻر‪ .‬ﻛﻼ‪ ،‬إن اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ ﰲ ﻫﺬه املﺮﺣﻠﺔ ﻫﻲ املﺮاﻫﻨﺔ ﺑ ‪ ٢٠٠٠‬دوﻻر‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺘﺎج‬‫ﻓﺰت‪ ،‬ﻓﺴﺘﻐﺎدر ﺑﺤﻮزﺗﻚ اﻟ ‪ ١٠٠٠٠‬دوﻻر اﻟﺘﻲ َ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬إذا َ‬
‫ﺧﴪت‪ ،‬ﻓﺴﻴﻈﻞ ﻣﻌﻚ ‪ ٦٠٠٠‬دوﻻر ﻟﻠﻌﺐ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ املﺮاﻫﻨﺔ ﺑ ‪٤٠٠٠‬‬ ‫َ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا‬
‫دوﻻر ﰲ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬إذن ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب ﻫﻲ املﺮاﻫﻨﺔ‬
‫ﺑﻜﻞ ﻧﻘﻮدك إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻘﺼﻴﻚ ﻋﻦ اﻟﻬﺪف‪ ،‬وﺧﻼف ذﻟﻚ راﻫِ ْﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻟﺘﻮﺻﻴﻠﻚ إﻟﻴﻪ‪ .‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻧﺜﺒﺖ رﻳﺎﺿﻴٍّﺎ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ ملﻤﺎرﺳﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪) .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه ﺟﻤﻠﺔ دﻗﻴﻘﺔ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻃﺮق أﺧﺮى ﺟﻴﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ُ‬
‫اﻟﺘﻈﺎﻫ ُﺮ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪،‬‬
‫ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺑﺄﻧﻚ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﻔﻮز ﺑ ‪ ٥٠٠٠‬دوﻻر — ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا املﺜﺎل — وﺗﺴﺘﺨﺪم‬
‫اﺳﺘﻄﻌﺖ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟ ‪٥٠٠٠‬‬ ‫َ‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﲆ أﻣﻞ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻬﺪف؛ أﻣﺎ إذا‬
‫َ‬
‫ﺣﺎﻻ — ﻓ ْﻠﱰاﻫﻦ ﺑﻜﻞ ﻧﻘﻮدك؛‬ ‫دوﻻر — ﺑﻔﺮﺻﺔ ﻓﻮز ﻗﺪرﻫﺎ واﺣﺪ إﱃ ﺧﻤﺴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻨﺮى ً‬
‫ِ‬
‫املﺒﺎﴍة‪،‬‬ ‫ﻧﻔﺲ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻔﻮز اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ إﻳﺎك اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫إن ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻤﻨﺤﻚ َ‬
‫ﰲ ﺣﺎل إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺷﺒ َﻪ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪(.‬‬

‫‪183‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺗﻠﻚ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫َ‬ ‫ً‬

‫ﺳﺆاﻻ واﺣﺪًا أﺧريًا‪ :‬إذا‬ ‫وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻳﱰك‬
‫أﻣﻠُﻚ أن ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر اﻷﺻﻠﻴﺔ ﰲ رﻫﺎن ﺗﺤﺼﻞ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ ﻋﲆ ‪ ١٠٠٠٠‬دوﻻر‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬
‫ﻓﺮﺻﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ‬
‫ﻛﻞ ﻋﴩ ُﻓ َﺮص ﻟﴬب ﻧﻘﻮدك ﰲ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻋﴩة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ أﻓﻀﻞ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‪.‬‬
‫وﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺗﻠﻚ ﻗﺎﻋﺪ ًة ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻸﻟﻌﺎب اﻟﻌﺎدﻟﺔ )أو ﺷﺒﻪ اﻟﻌﺎدﻟﺔ(؛ ﻓﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﻚ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻹﻓﻼس ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﻌﻜﻮس املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺮﻳﺪ زﻳﺎدة ﺛﺮوﺗﻚ ﺑﻪ‪ ،‬أو ﻗﺪ ﺗﻜﻮن أﻗﻞ ﻧﻮﻋً ﺎ‬
‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻏري ﻋﺎدﻟﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ واﺿﺤً ﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬
‫وﻟﻌﺒﺖ ﺑﺤﺬر‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺜﻖ‬ ‫َ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻏري ﻋﺎدﻟﺔ ﺑﻘﺪر ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة‪.‬‬
‫إن اﻟﻘﺎﻋﺪ َة اﻟﻌﺎﻣﺔ املﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ أن ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻧﻘﻮدك ﺗﺒﻠﻎ ﺣﻮاﱄ ﻓﺮﺻﺔ‬
‫ً‬
‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫َ‬
‫ﺛﻼث ﻣﺮات‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺘِﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﺮﺻﺘني ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺒﻠﻎ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﻛﻞ ﺛﻼث ُﻓ َﺮص‪ ،‬وﻫﻜﺬا؛ ﻟﻬﺎ ﺟﺬور ﻋﻤﻴﻘﺔ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ؛ ﻓﻔﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﺣﺘﻤﺎﱄ )وﻫﻮ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﺜﺮوﺗﻚ ﻫﻲ ﻧﺘﺎجَ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴ ٍﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻳﺘﺼﺎدف أن ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ( ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫وﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺎﻟﻴٍّﺎ؛ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺎرق ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ — ﰲ املﺘﻮﺳﻂ داﺋﻤً ﺎ — ﺑني اﻣﺘﻼك‬ ‫ً‬
‫ﻋﴩة دوﻻرات وﺣﻴﺎزة ﻗﺴﻴﻤﺔ ﺗﺨﻮﱢل ﻟﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺨﺴﺎرة واملﻜﺴﺐ ﻟﻠﺮﻫﺎن‬
‫ﻋﲆ ﻋﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا؛ أو ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ واﺣﺪ ﻟﻌﴩة ﻟﻠﺮﻫﺎن ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر‪ .‬ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼف‬
‫ﺷﺎﺳﻊ ﺑني ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أن‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ واﺣﺪة‪ .‬وﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻟﻦ ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﺤﺎل ﺑﻚ ﻣﺎدﻳٍّﺎ ﰲ ﻣﻮﺿﻊ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫أو أﺳﻮأ‪.‬‬
‫وأﻳﻀﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻧﻀﻌﻪ ﰲ اﻟﺤﺴﺒﺎن؛ ﻷﻧﻪ ﻣﺒﺪأ ﻋﺎم ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬
‫دﺧﻠﺖ أﺣ َﺪ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻘﻤﺎر ﺑﻬﺪف اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺜﺮاء اﻟﻔﺎﺣﺶ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫أﻧﻚ إذا‬
‫ذﻟﻚ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ اﺗﱢﺒﺎع أﻓﻀﻞ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺧﻴﺎﻻت ﺑﻠﻮغ اﻟﺜﺮاء‬
‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻈﻞ ﻣﺤﺾ ﺧﻴﺎﻻت‪.‬‬ ‫ً‬
‫أﺧريًا‪ ،‬ﺛﻤﺔ إﺿﺎﻓﺔ أﺧﺮى ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬وﺳﻮف ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻛﻤﺜﺎل‪ .‬ﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻢ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﺳﻮى اﻟﺮﻫﺎﻧني اﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد ﰲ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ري‪ .‬إن ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺗﻀ ﱡﻢ ﺳﺘٍّﺎ وﺛﻼﺛني ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫اﻟﺮوﻟﻴﺖ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫ﻣﺮﻗﻤﺔ ﺑﺼﻔﺮ أو ﺻﻔﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﻗﻤﺔ ﻣﻦ واﺣﺪ إﱃ ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني‪ ،‬وﻓﺘﺤﺔ أﺧﺮى أو أﻛﺜﺮ ﱠ‬ ‫ﻣﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬ﱠ‬
‫أو ﺑﻌﻼﻣﺎت أﻛﺜﺮ إﺑﺪاﻋً ﺎ‪ .‬واﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﺘﺤﺘﺎن ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺤﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬

‫‪184‬‬
 ‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﱠﻧﺔ ﺑﺎﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﺘﺤﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻧﺼﻒ اﻟﻔﺘﺤﺎت ﱠ‬
‫املﺮﻗﻤﺔ ﻣﻠﻮ ٌ‬
‫اﻵﺧﺮ ﺑﺎﻷﺳﻮد‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﰲ إﻃﺎر اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ واﻟﻨﺼﻒ َ‬
‫ﻧﻮاﺻﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺛﻤﺔ ﻃﺮق ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻠﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﺮوﻟﻴﺖ؛ ﻟﺪى اﻟﻼﻋﺐ ﻓﺮص ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﰲ اﻟﺮﺑﺢ أو‬
‫راﻫ َﻦ ﻋﲆ رﻗ ٍﻢ زوﺟﻲ أو‬ ‫راﻫ َﻦ ﻋﲆ أﺣﺪ اﻟﻠﻮﻧني‪ ،‬اﻷﺣﻤﺮ أو اﻷﺳﻮد‪ ،‬أو إذا َ‬‫اﻟﺨﺴﺎرة إذا َ‬
‫ﻓﺮدي‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺴﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺧﻤﺴﺔ وﺛﻼﺛني إﱃ واﺣﺪ إذا اﺧﺘﺎر رﻗﻤً ﺎ‬
‫راﻫ َﻦ ﻋﲆ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ رﻗﻤً ﺎ ﻣﻌﻴﱠﻨًﺎ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﺴﺘﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﱠﻨًﺎ‪ ،‬وﺑﻨﺴﺒﺔ اﺛﻨني إﱃ واﺣﺪ إذا َ‬
‫اﻗﺘﴫَت ﻓﻘﻂ ﻋﲆ‬‫ْ‬ ‫واﻟﺜﻼﺛني‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﺗﻜﻮن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻋﲆ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﻋﺎدﻟﺔ ﻟﻮ‬
‫اﻷرﻗﺎم اﻟﺴﺘﺔ واﻟﺜﻼﺛني واﻟﻔﺘﺤﺎت املﻠﻮﱠﻧﺔ املﻮﺟﻮدة ﻋﲆ اﻟﻌﺠﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‬
‫ﻳﺘﻤﺮغ ﰲ اﻷرﺑﺎح ﺣني ﺗﻈﻬﺮ اﻷﺻﻔﺎر‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﺑﻤﻌﺪل دورة واﺣﺪة ﺑني‬
‫ﻛﻞ ﺗﺴﻊ ﻋﴩة دورة ﻋﲆ اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺼﻒ ﻫﺬا املﻌﺪل ﻋﲆ اﻟﻌﺠﻼت اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ ﻟﻜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت ﻋﲆ اﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد —‬
‫ُ‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ ﺑﺄﻛﱪ ﻗﺪر‬ ‫ٍ‬
‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎ — ﻫﻲ‬ ‫ٍ‬
‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫إذا َ‬
‫ﻛﻨﺖ ﰲ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﺮأة‪ ،‬ﻣﺘﺨ ﱢﻠﻴًﺎ ﻋﻦ املﺘﻌﺔ واﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺮﺑﺢ‪ ،‬واﻻﻧﺴﺤﺎبُ ﺣني‬
‫ﺑﻠﻐﺖ أﻫﺪاﻓﻚ )إذا ﺣﺎﻟﻔﻚ اﻟﺤﻆ ﰲ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻻ ﺑﺪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا ً‬
‫ﺳﻠﻔﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻗﺪ‬
‫ﻋﲆ أﻫﺪاﻓﻚ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺴﺘﻮاﺟﻪ ﻣﺼريًا ﻣﺸﺌﻮﻣً ﺎ‪ .‬وﰲ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‪ ،‬ﻳﻜﻮن أﻓﻀﻞ‬
‫ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ اﻻﻗﱰاب ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺗﻤﺜﱢﻞ ﻣﻌﻜﻮس املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺮﻏﺐ ﰲ أن‬
‫ً‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺑﻪ ﺛﺮوﺗﻚ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻋﲆ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻠﻌﺐ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮص املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ﻣﻦ أﺟﻞ املﻘﺎﻣﺮة ﻋﲆ‬
‫رﺑﺢ ﻛﺒري‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺴﺘﻮﰲ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت ﺑﺨﻴﺎرات ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ واﺣﺪ إﱃ اﺛﻨني‪ ،‬أو ﺧﻴﺎرات‬
‫أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺎ دام أﻧﻚ ﺗﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻌ ﱡﺮﺿﻚ ﻟﻸرﺟﺤﻴﺎت اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ املﺪى‪ .‬ﻓﻬﻲ داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ‬
‫ﱢ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ اﻻﻧﺤﻴﺎز ﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫واﻵن ﻧﻘﺪﱢم ﺗﺤﺬﻳ ًﺮا ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮ اﻟﻘﻬﺮي؛ ﻓﺤﺘﻰ إذا َ‬
‫ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬وﺗﺘﱠ ِﺒﻊ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ »ﻟﻬﺬه اﻟﻠﻴﻠﺔ«‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ً‬
‫ﻟﻴﻠﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻈﺎ ﺑﻔﺮﺻﺘﻚ ﰲ اﻟﺨﺮوج ﺑﺮﺑﺢ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻘ ﱢﺮر أﻧﻚ‬ ‫ﻟﻴﻠﺔ‪ ،‬وﺗﻈﻞ ﻣﺤﺘﻔ ً‬
‫ﺿﺎﻋﻔ َﺖ ﺛﺮوﺗﻚ‪ ،‬وﺗﻠﻌﺐ ﺑﺠﺪﻳﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﺎﱄ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ْ‬ ‫ﺳﺘﻨﺴﺤﺐ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺣني ﺗﻜﻮن ﻗﺪ‬
‫وﺻ َﻔﻨﺎ‬
‫إن ْ‬ ‫ﺑﻠﻮغ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻌﻮد ﰲ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺠﺮب ﻧﻔﺲ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺒﻬﻠﻮاﻧﻴﺔ‪ .‬ﱠ‬
‫ﻛﻨﺖ ﻣﺼﺎﺑًﺎ ﺑﺎﻟﻘﻤﺎر اﻟﻘﻬﺮي‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻼﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲇ ﻳﺼﻠﺢ ملﺤﺎوﻟﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ؛ أﻣﺎ إذا‬

‫‪185‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺴﻮف ﺗﺨﴪ ﺣﺘﻤً ﺎ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﺣني ﺗﻠﻌﺐ ﺑﺤﺬر‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬
‫ﻟﻴﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﻟﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ٍّ‬
‫ﺣﻘﺎ ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ً‬ ‫ٍ‬ ‫إن َ‬
‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ً‬
‫ﺿﺌﻴﻼ؛ ﻟﺬا ْ‬ ‫اﻧﺤﻴﺎز اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺿﺪك‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﺤﺬر‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﻠﺒﻬﺎ اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺗﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﺧﺴﺎﺋﺮك‬ ‫أن ﺗﻠﻌﺐ ً‬
‫اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ َ‬
‫ﺛﻤﻦ اﻟﺪﺧﻮل‪.‬‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﺣﺴﺎب اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﻟﻌﺎب اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ً‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﲆ أﺣﺪ ﺗﻮزﻳﻌﺎت اﻟﺒﻮﻛﺮ — وﻟﻜﻦ ﺑﺈﻣﻜﺎن‬‫اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ — وﻗﺪ أوردﻧﺎ ً‬
‫أي ﻻﻋﺐ ﺟﺎد إﻳﺠﺎدﻫﺎ‪) .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ‬
‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛ واﻟﻼﻋﺒﻮن اﻟﺠﻴﺪون ﺗﻜﻮن ﻟﻬﻢ‬
‫ً‬
‫أﻓﻀﻠﻴﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻜﺮاﺑﺲ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﱰض أن ﻳﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻗﺎرئ ﻗﺎد ًرا‬
‫اﻵن ﻋﲆ ﺣﺴﺎب أن ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﺛﻼث ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ أرﺑﻊ أو ﻋﴩ‪(.‬‬
‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺗﻜﻮن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺧﺎدﻋﺔ أو ﻏري ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ أو ﻣﺤﻞ ﺗﺠﺎﻫﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬
‫اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن أرﺟﺤﻴﺎت ﻋﺪم اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى إﻣﺎ‬
‫ﻌﺘﱪ ﺑﻼ أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺮءون ﰲ اﻟﺼﺤﻒ ﻋﻦ آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻏري ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ وإﻣﺎ ﺗُ َ‬
‫ﻓﺎزوا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﺤﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻟﻮ َْﻫ ِﻢ أن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ أﻧﺎ‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﱪ ٌر ﻣﺎ ﻟﺨﻮض املﺨﺎﻃﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻤﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻓﻘﻂ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺮأ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺆﺧ ًﺮا ﺧﱪًا ﻋﻦ‬
‫ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر ﻳﻀﻢ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺤﺎﻛﺎة ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﻮﻛﺮ؛ وﻗﺪ أﻋﻠﻦ ﺑﻔﺨﺮ ﻋﻦ أن اﻟﻌﺎﺋﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬
‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ روﻳﺎل ﻓﻼش ﻛﺎن ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ إﱃ واﺣﺪ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﻣﺮﺗﻔﻌً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺿﺪ ﺗﻮزﻳﻌﺔ روﻳﺎل ﻓﻼش ﰲ ﻣﺤﺎﻛﺎة أﻣﻴﻨﺔ )أي ﺗﺤﺴﺐ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﻨﺎﻫﺎ ﰲ ﺣﺴﺎب اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻋﻨﺪ وﺟﻮد أرﺑﻊ أوراق ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ(‪،‬‬
‫ﺗﻜﻮن أﻗﺮب ﻛﺜريًا ملﻠﻴﻮن إﱃ واﺣﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ )ﻟﺘﺤ ﱢﺮي اﻟﺪﻗﺔ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺔ‬
‫أﻟﻔﺎ ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ ذي اﻟﺘﻮزﻳﻌﺔ املﻜﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬‫واﺣﺪة ﰲ ‪ ،(٦٤٩٧٤٠‬وأﺳﻮأ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌﴩﻳﻦ ً‬
‫اﺣﺘﻴﺎﻻ ﴏﻳﺤً ﺎ ﻋﲆ ﻏري املﻄﻠﻊ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻌﺘﱪ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ إﱃ واﺣﺪ‬ ‫وﺗُ َ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻷي ﻗﺎرئ ﻟﻬﺬا اﻟﻜﺘﺎب أن ﻳﻨﻄﲇ ﻋﻠﻴﻪ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك درس واﺣﺪ ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﻘﺎﻣﺮة ﻳﻔﻮق ﰲ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻛﻞ‬
‫ﻟﻬﺪف ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻷي اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺪروس اﻟﺼﻐرية ﻋﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﻼﺋﻤﺔ‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﰲ ﺗﺤﺠﻴﻢ ﺧﺴﺎﺋﺮك‪ ،‬إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت‪) .‬اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬
‫ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﻘﺎﻣﺮ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮف‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻬﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻫﻮ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﴪ إذا َ‬

‫‪186‬‬
 ‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت أم ﻻ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ‪ (.‬ﺣﺘﻰ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻬﺎرﺗﻚ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻻ ﺗﻀﻢ ﺣﺴﺎب أرﺟﺤﻴﺎت‬
‫رﻫﺎن اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒري ﰲ اﻟﻜﺮاﺑﺲ‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ املﻨﻄﻘﻲ أن ﺗﺴﺤﺐ ﺛﻼث أوراق‬
‫ﺣﻘﺎ‬ ‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ ذي املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻛﺘﺐ ﺳﻮف ﺗﺨﱪك ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﺮﻏﺐ ٍّ‬
‫ﻛﺘﺎب‬
‫ٍ‬ ‫ﻃﻼع ﻋﲆ اﻷﺷﻴﺎء ﰲ‬ ‫ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ‪ .‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺸﻌﺮ أﺣﺪ ﺑﺎﻟﺤﺮج ﻣﻦ اﺿﻄﺮاره ﻟﻼ ﱢ‬
‫ﻣﺎ؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻋﺎدة ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺮاﺋﻊ أن ﺗﻨﻤﱢ ﻴﻬﺎ ﻟﺪﻳﻚ‪ .‬وﻣﻊ أﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺴﻤﺤﻮا ﻟﻚ ﺑﺈﺣﻀﺎر‬
‫ُﻌﺘﱪ ﺗﺪرﻳﺒًﺎ ﺟﻴﺪًا ﻟﻠﻤﺦ؛ ﻓﺄدﻣﻐﺔ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‬ ‫ﻛﺘﺎب إﱃ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻔﻆ اﻷرﻗﺎم ﻳ َ‬
‫ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‪ .‬ﻻ ﺷﻚ أن ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺗﻘﻒ ﺑﺎملﺮﺻﺎد ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺪون ﺧﱪاء‬
‫ﻃ ِﺮد ﻣﻨﻬﺎ ﻋﴩات املﺮات!‬ ‫ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت؛ ﺣﺘﻰ إن أﺣﺪ أﺻﺪﻗﺎء املﺆ ﱢﻟﻒ ُ‬
‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن رﻫﺎﻧ َ ِﻲ اﻷﺳﻮد واﻷﺣﻤﺮ ﰲ ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﻛﻤﺜﺎل ﻟﻠُﻌﺒﺔ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أي ﻧﺎدٍ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻟﻠﻘﻤﺎر ﺳﻮف‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬واﺿﻌني ﰲ اﻋﺘﺒﺎرﻧﺎ‬
‫ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﻟﻘﻴﻤﺔ رﻫﺎﻧﻚ دون رﺑﺢ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ اﻟﻔﻮز ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻚ‬
‫‪٪٤٧٫٣٧‬؛ وﻣﻦ ﺛ ﱠﻢ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻨﺎدي )اﻟﺬي ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٥٢٫٦٣‬ﻟﻠﻔﻮز( أﻓﻀﻠﻴﺔ‬ ‫َ‬
‫ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ،٪٤‬ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻪ اﻟﻔﻮز ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أﻟﻌﺎب أﻛﺜﺮ ﺳﺨﺎءً ﰲ ﻧﺎدٍ أﻣﺮﻳﻜﻲ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻟﻠﻘﻤﺎر‪ ،‬ﻋﲆ اﻓﱰاض أﻧﻚ‬
‫ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺪﻓﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺘﻌﺘﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻧﻔﻘﺎﺗﻚ؟ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻨﺎك أﻟﻌﺎبٌ‬
‫ﻛﻬﺬه‪ .‬إن ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار وﻟﻴﺲ ﻋﻦ اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺮار اﻟﺬﻫﺎب إﱃ ﻧﺎدٍ‬
‫ﻟﻠﻘﻤﺎر‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺮار ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻠﻌﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻘﻌﺎن ﺿﻤﻦ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻌﺎم ملﻌﺮﻓﺔ أﻫﺪاﻓﻚ‬
‫وﻣﻌﺮﻓﺔ اﺣﺘﻤﺎﻻﺗﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻟﻌﺎب ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻜﺮا ًرا ﻟﻨﻘﻄﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬إن اﻟﻌﺎﻣﻠني ﺑﻨﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﻻ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻛﺨﺪﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ؛‬ ‫ً‬
‫ﻟﺬا ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺑﻬﺎ أن ﺗﻔﻮز ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻘﻂ أن ﺗﺄﻣﻞ ﰲ إﺑﻄﺎء‬
‫ﻣﻌﺪل ﺧﺴﺎرﺗﻚ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻠﻴﺔ؛ وﰲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر ﻳﻜﻮن اﻷﺳﻮد واﻷﺣﻤﺮ‬
‫ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ‪،‬‬‫َ‬ ‫ﰲ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﻣﻦ أﺳﻮأ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت ﰲ أي ﻧﺎدٍ أﻣﺮﻳﻜﻲ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻟﻠﻘﻤﺎر‪ .‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬
‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﻌَ ﱡﺪ واﺣﺪ ًة ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﻟﻌﺎب املﻔﻀﻠﺔ ﺑني اﻷﻟﻌﺎب ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﻳ َُﻠﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ زوجٌ ﻣﻦ اﻟﻨﺮد‪ ،‬واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻫﻲ ﻛﺎﻵﺗﻲ‪ :‬ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ اﻷوﱃ‬
‫ﺗﺨﴪ اﻷرﻗﺎ ُم اﺛﻨﺎن‪ ،‬أو ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬أو اﺛﻨﺎ ﻋﴩ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻔﻮز اﻟﺮﻗﻤﺎن ﺳﺒﻌﺔ أو أﺣﺪ ﻋﴩ؛‬
‫ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ أيﱞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﻤﺴﺔ ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺘﻬﻲ اﻟﺮﻣﻴﺎت اﻟﻼﺣﻘﺔ إﻣﺎ ﻋﻨﺪ ﻇﻬﻮر اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻣﺠﺪدًا‪ ،‬وإﻣﺎ ﺣني ﻳﺄﺗﻲ‬
‫أوﻻ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻔﻮز ﻟﻠﻨﻘﺎط‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﺴﺎرة ﻟﻠﺮﻗﻢ ﺳﺒﻌﺔ‪ .‬ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ ﺳﺒﻌﺔ ً‬

‫‪187‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﻜﻔﻲ؛ واﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ وﺻﻔﻨﺎﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺗﺆدي إﱃ اﺳﺘﻨﺘﺎج أن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺗﺴري ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‬
‫ﻗﺎر ْن ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻟ ‪٪٤٧٫٣٧‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﺮاﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻮز ﻟ ‪ ٪٤٩٫٢٩٣‬ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ِ .‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد ﰲ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬وﺳﺘﺠﺪ أن ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﻋﲆ اﻟﻜﺮاﺑﺲ ﻻ ﺑﺪ‬
‫ﻟﻬﻔﺔ ﻟﺨﺴﺎرة اﻟﻨﻘﻮد‪» ،‬ﻣﺎ داﻣﺖ« اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻮز‬ ‫ٍ‬ ‫ﺟﻬﻞ ﻣﻦ املﺮء‪ ،‬أو‬
‫ٍ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن إﻣﺎ ﻋﻦ‬
‫واﻟﺨﺴﺎرة ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺮ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻻ ﻳﺪﻓﻊ اﻟﺮﺑﺢ ﰲ إﻃﺎر‬
‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻋﲆ املﻜﺴﺐ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﻋﻤﻮﻣً ﺎ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ‬
‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻘﻤﺎر ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻨﻤﻂ املﻌﺘﺎد‪،‬‬
‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻫﻮ دﻓﻊ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ رﻫﺎن ﺑﺎس )ﻫﻜﺬا ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ( ﰲ اﻟﻜﺮاﺑﺲ؛‬
‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮوﻟﻴﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﻨﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺗﻌﻤﻞ ﰲ ﻇﻞ ﺧﻄﺮ ﺧﺴﺎرة ﺷﺪﻳﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎ َر ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﻜﺮاﺑﺲ أن ﺗﺠﻌﻞ رﻫﺎﻧﻚ ﺿﺪ اﻟﺮاﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻋﺎد ًة‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ً‬
‫ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻷرﺟﺤﻴﺎت واﺣﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺪﻓﻊ إذا ﺣﺼﻞ اﻟﺮاﻣﻲ ﻋﲆ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬
‫ﺳﺖ وﺛﻼﺛني ﻣﺮة‪) .‬وﻫﺬا ﻣﻦ‬ ‫)ﺑﻮﻛﺲ ﻛﺎرز(‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ املﻔﱰض ﺣﺪوﺛﻪ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻛ ﱠﻞ ﱟ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ أن ﺗﺮاﻫﻦ ﺿﺪ اﻟﺮاﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮق ﻻ ﻳُﺬ َﻛﺮ‪ .‬وﻧﻮادي‬ ‫ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ً‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﺴﺎب اﻷرﺟﺤﻴﺎت؛ ﻓﺬاك ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ (.‬إذن َﻓ ْﻠﺘﻘﺎﻣﺮ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻘﻤﺎر ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣَ ﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن‬
‫ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﴐورﻳٍّﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﺗﺠﻪ إﱃ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻜﺮاﺑﺲ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬
‫ﻛﻤﺎ ﻧﺎﻗﺸﻨﺎﻫﺎ ﻫﻨﺎ؛ ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﺘﺠﻪ إﱃ ﻧﺎدٍ َ‬
‫آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺣﻘﺎ ﻋﲆ اﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻋﺎزﻣً ﺎ ٍّ‬‫آﺧﺮ ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﰲ اﻟﻜﺮاﺑﺲ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﺗﻌﺮﻓﻪ إذا َ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺧﻴﺎر َ‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺴﻠﻴﺘﻚ ﻋﲆ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻜﺮاﺑﺲ‪ .‬ﺳﻮف ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﻣﻌﻈﻢ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ رﻫﺎﻧﻚ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺎدل ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺮﻫﺎن اﻷﺻﲇ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﺿﻌﻔﻪ‪» ،‬وﺳﻮف ﺗﻘﺪم‬
‫أرﺟﺤﻴﺎت ﻋﺎدﻟﺔ وﻧﺰﻳﻬﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻫﺎن اﻹﺿﺎﰲ«‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﺴﺒﺔ رﺑﺢ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻟﻨﻮادي‬
‫اﻟﻘﻤﺎر ﻋﲆ اﻟﺮﻫﺎن اﻹﺿﺎﰲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ ﻟﻚ أن ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺮﻫﺎن اﻷﺻﲇ )اﻟﺬي ﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‬
‫أﻓﻀﻠﻴﺔ ﺑﻪ( ﺻﻐريًا ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺠﻌﻞ رﻫﺎن »اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﺮة« ﻛﺒريًا ﺑﻘﺪر ﻣﺎ‬
‫ﻗﺪر ﻣﻦ املﺎل اﻟﺬي ﻗ ﱠﺮ ْر َت املﺨﺎﻃﺮة‬
‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻪ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن أﻛﱪُ ٍ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻜ ﱠﺮ ًﺳﺎ ﻟﺮﻫﺎن اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﺮة؛ ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻴﻈﻞ اﻟﻨﺎدي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻣﻮاﻟﻚ‬
‫ﻓﻌﻠﺖ ذﻟﻚ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬وﺳﻤﺢ ﻟﻚ‬ ‫َ‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ﻓﱰة أﻃﻮل‪ .‬إذا‬
‫ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﺑﻮﺿﻊ رﻫﺎن أرﺟﺤﻴﺎت ﺣﺮة ﻳﻌﺎدل ﺿﻌﻒ اﻟﺮﻫﺎن اﻷﺻﲇ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﺴﻦ‬
‫ﻋﺎﺋﺪك املﺤﺘﻤﻞ ﻣﻦ ‪ ٪٩٨٫٥٨٦‬إﱃ ‪ ،٪٩٩٫٣٩٤‬وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺒﺪو ﻛﻨﺴﺒﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﻌﺘﱪة؛‬
‫وﻟﻜﻦ ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ،٪١٠٠‬وأﻧﻚ ﺳﺘﻈﻞ ﺗﺨﴪ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ!‬ ‫ْ‬

‫‪188‬‬
 ‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﺮوﻟﻴﺖ واﻟﻜﺮاﺑﺲ املﺰﻳﺪ واملﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜ ﱟﻞ‬
‫وﻟﻜﻦ ﺗﻨﺎ ُو َﻟﻬﺎ ﺑﺎملﻨﺎﻗﺸﺔ ﻫﻨﺎ ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﺴﺎﺣﺔ أﻛﱪ ﻣﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬
‫املﻔﻀﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ‬
‫اﻟﻼزم؛ واﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻫﻮ أن ﺗﻌﺮف دوﻣً ﺎ أرﺟﺤﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬ﱠ‬
‫وأﻻ ﺗﺮاﻫِ َﻦ أﺑﺪًا ﺑﻼ‬
‫ري‪.‬‬
‫ﺗﻔﻜ ٍ‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻷﻟﻌﺎب ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﻈﻢ ﻟﻠﺒﻼك ﺟﺎك ﺗﻤﻨﺤﻚ ﻣﻴﺰ ًة إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻋﲆ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺗﻜﻮن ﻳَﻘِﻈﺔ ﻟ ﱠِﻼﻋﺒني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺪون ﻋﲆ دراﻳﺔ‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻼزم‪ .‬إن ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺮﻳﺎﴈ اﻟﺬي ﻳُﻄ َﺮد ﻣﻦ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﻳﺤﺐ ﻟﻌﺐ اﻟﺒﻼك‬
‫ﺟﺎك‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ اﻷﻟﻌﺎب ﻏري اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ — أﻧﺖ ﺿﺪ اﻟﻨﺎدي وﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬
‫— اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﻢ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ املﺜﲆ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﺴﺎب‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪ أﻟﻌﺎب ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻣﺜرية‬
‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺳﺒﺎق اﻟﺨﻴﻞ‪ .‬ﻟﻌﻠﻚ ﺗﻘﻮل إن ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻞ ُ‬
‫اﻟﺨﻴﻮل ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﻣﺨﻄﺊ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗُﺤﺪﱠد ُﻗﺒَﻴْﻞ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ًة ﰲ ﻧﻈﺎ ٍم ﻟﻠﺮﻫﺎﻧﺎت املﺸﱰﻛﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺤﺪﱠد ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺧﺘﻴﺎرات املﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﺒﺎق َ‬
‫ﱠ‬
‫املﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ملﺪﻣﻨﻲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻞ‪ ،‬واﻟﻌﺎﺋﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ )اﻟﺬي ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ُﺪﻓﻊ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪ .‬إن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺮاﻫﻦ‬ ‫ﻟﻺدارة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﱰاوح ﻣﺎ ﺑني ‪ ١٥‬و‪ ٢٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ( ﻳ َ‬
‫ﰲ ﻣﻀﻤﺎر اﻟﺴﺒﺎق ﻻ ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص؛ وﻛﻤﺎ ﰲ ﺳﻮق‬
‫اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻤﻦ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎح ﰲ أن ﺗﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻨﺎﻓﺲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻧﺘﻘﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺤﺮﻓﻴﺔ وﺑﺮاﻋﺔ‪ ،‬أو ﺑﺄن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻚ أﻗ ﱠﻞ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻨﻚ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﻐﺶ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ إذا ﻛﺎن ﺑﻤﻘﺪورك اﻹﻓﻼت ﺑﻬﺬا‪.‬‬
‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ ﺧﻴﻞ اﻟﺴﺒﺎق ﻟﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺳﻤﺎت ﺳﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻷي‬‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ إن اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت املﻬﻤﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ )وﻟﻴﺲ ﻛﻠﻬﺎ( ﺗﻜﻮن‬
‫ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻟﺘﺘﺒﱡﻌﻬﺎ واﻗﺘﻔﺎء أﺛﺮﻫﺎ؛ وﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط وروح املﺒﺎدرة ﻣﺎ ﱢ‬
‫ُﻜﺘﺸﻒ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺗﺨﻴﱡﻠﻴٍّﺎ ﺑﺤﺘٍّﺎ ﻳ َ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺒﻮاﻋﺚ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﻧﺘﻔﻬﻢ ﻫﺬا‪ ،‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺪءوب أن اﻟﻨﺎس ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻔﻮر ﻋﻤﻴﻖ ﺑﺪاﺧﻠﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻮل ذات اﻷﺳﻤﺎء‬
‫ﺑﻄﻴﺌﺔ ﻣﻦ واﻗﻊ أﺳﻤﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﺠﺮﺟﺮ ﻣﻌﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺬﱠر ﻧﻄﻘﻬﺎ؛ إذ ﺗﺒﺪو‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻨﻬﺎ أﺳﻤﺎؤﻫﺎ‪ .‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑني اﻻﺳﻢ واﻟﴪﻋﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻮ أن‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﴎﻋﺘﻬﺎ‪َ ،‬ﻟﻜﺎن اﻟﻌﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎس أﺟﻔﻠﻮا ﻣﻦ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬ﱢ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﺣني ﺗﻔﻮز ﺑﺴﺒﺎق ﻣﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫أﻋﲆ ً‬

‫‪189‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﺪﻳﻬﻢ دراﻳﺔ ﺑﻨﻘﻄﺔ اﻟﻀﻌﻒ ﺗﻠﻚ أﻓﻀﻠﻴﺔ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ‬
‫اﻟﺨﻴﻮل ذات اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻋﺪة آﻻف ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﻘﺮءون ﺻﻔﺤﺎت‬
‫ﱠ‬
‫ﻳﺘﻜﺴﺒﻮن ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺠﺎل اﻟﺴﺒﺎﻗﺎت‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج‪ ،‬وﻳﺬﻫﺒﻮن إﱃ اﻟﺴﺒﺎﻗﺎت‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬﻢ‬
‫أن اﻟﺨﱪ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﻨﺘﴩ وﻳﺘﺪاول‪ ،‬وﻳﻨﻀﻢ ﻣﺰﻳ ٌﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻠﺮﻛﺐ‪ ،‬وﺗﻨﺨﻔﺾ أرﺟﺤﻴﺎت‬
‫املﻜﺴﺐ ﻋﲆ اﻟﺤﺼﺎن ذي اﻻﺳﻢ اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬وﰲ ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ وﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪ ،‬ﺳﻮف‬
‫ﻳﺘﻔﻘﻮن ﻋﲆ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻨﺠﺎح اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﺼﺎن‪ ،‬وﺗﺘﻮﻗﻒ ﻫﺬه‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﺤﺪدة ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻀﻌﻒ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻋﻦ ﺟﻠﺐ أي ﻣﻜﺎﺳﺐ؛ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴري ﺑﻬﺎ أي ﺳﻮق ذات ﻛﻔﺎءة‪) .‬ﺑﻜﻞ ﺻﺪق وأﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮف املﺆﻟﻒ إن ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻂ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﺪى اﻟﺠﻬﺎت املﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻟﻢ ﻳﺮاﻫﻦ ﻗ ﱡ‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬أﻋﻨﻲ اﻷﺷﺨﺎص‪(.‬‬
‫ﺣﻘﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻴﺲ ﺳﻮى ﻧﻈﺮﻳﺔ؛ ﻓﻬﻞ ﻫﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ ٍّ‬
‫اﻟﺴﺒﻴﻞ ملﻌﺮﻓﺔ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺳﺠﻼت ﺑﻀﻌﺔ آﻻف ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬وﻧﺮى إن ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻋﺎدل ﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ٍ‬ ‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﰲ وﻗﺖ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻗﺪ اﺳﺘﻘﺮت ﻋﻨﺪ‬
‫أﺣﺪ اﻟﺨﻴﻮل ﺑﺎملﺮﻛﺰ اﻷول )أو أﺣﺪ املﺮﻛﺰﻳﻦ اﻷوﻟني‪ ،‬أو أﺣﺪ املﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬
‫ﺗﺠﺎﻫﻠﻨﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻫﻨﺎ(‪ .‬ﺧﺬ ﻛﻞ اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎوي ﺧﻤﺴﺔ إﱃ واﺣﺪ )ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺠﻠﺐ اﻟﺨﻴﻞ‬
‫ﻟﺮﻫﺎن ﻗﻴﻤﺘُﻪ دوﻻران( ﻟﻌﺎم أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬واﻧﻈﺮ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﻮز ﻟﺤﻮاﱄ‬ ‫ٍ‬ ‫اﺛﻨﻲ ﻋﴩ دوﻻ ًرا‬
‫ُﺳﺪس اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻗ َﺪ َم اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺮأي املﺠﻤﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻫﻮ أﻧﻬﺎ وﺳﻴﻠﺔ دﻗﻴﻘﺔ إﱃ درﺟﺔ ﻛﺒرية؛ ﻓﺄرﺟﺤﻴﺎت ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﺒﺎق ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا‬
‫ﺳﺒﻴﻞ ﻟﺮﺑﺢ أﻣﻮال ﻛﺒرية ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ٍ‬ ‫ﺟﻴﺪًا إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺬﻫﻞ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻣﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺘﻔﻮﱡق ﰲ اﻟﺘﺨﻤني ﻋﲆ ﺟﻤﻮع املﺸﺎرﻛني ﰲ املﺮاﻫﻨﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻧﺰﻋﺔ ﺻﻐرية ﻟﺪى اﻟﻨﺎس ﻟﻮﺿﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ وﺿﻌﻪ ﻣﻦ ﻧﻘﻮ ٍد‬
‫ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل ذات ﻓﺮص اﻟﻔﻮز اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ‪ ،‬وأﻗﻞ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل املﻔﻀﻠﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﱡ‬
‫واﻟﱰﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻬﻞ اﻻﻋﺘﻘﺎد ﰲ وﺟﻮد أﺳﺒﺎب ﻧﻔﺴﻴﺔ وراء ذﻟﻚ؛ ﻛﻮ َْﻫ ِﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻮز ﻛﺒري‪،‬‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ ﺑﺪوﻻرﻳﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻮز ﺑﺪوﻻر واﺣﺪ ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل املﻔﻀﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬
‫ﻛﺎف ﻹدارة‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻛﺒرية ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ املﻈﺎﻫﺮ اﻷﺧﺮى املﻤﺎﺛﻠﺔ ملﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬
‫أﻣﻮال ﻣﻦ ﺗﻠﻚ املﻤﻴﺰات ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺴﺒﺎق؛ ﻷﻧﻪ ﻳﻤﺤﻮ أيﱠ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﻟﺠﻤﻊ‬
‫وأﺣﺪث دراﺳﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع )واﻟﺘﻲ أﺟﺮاﻫﺎ أﺷﺨﺎص ذوو ﻣﺆﻫﻼت‬

‫‪190‬‬
 ‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﰲ اﻹﺣﺼﺎء( ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ أﺟﺮاﻫﺎ ﺑﺮاون‪ ،‬وداﻣﺎﺗﻮ‪ ،‬وﺟﺮﺗﻨﺮ‪ ،‬وﻧ ُ ِﴩت ﰲ ﻣﺠﻠﺔ‬
‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان »ﺗﺸﺎﻧﺲ« ﰲ ﺻﻴﻒ ﻋﺎم ‪.١٩٩٤‬‬
‫اﺑﺘُﻜﺮ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ »اﻟﻨﻈﻢ« ﻟﻠﻔﻮز وﺗﻢ ﻧﴩﻫﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻪ أ ُ ُﺳﺲ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺻﻠﺒﺔ‪ ،‬وأﺣﺪ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺮاﺋﺠﺔ »ﻳﻔﱰض« ﺗﻤﺘﱡﻊ اﻟﺴﻮق ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗﻌﺘﱪ أرﺟﺤﻴﺎت‬
‫اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﻛﻞ ﺣﺼﺎن ﻗﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻮﺿﻊ ُﻗﺒَﻴْﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﺒﺎق‬
‫املﺮاﻫﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬
‫ﻳﻔﻮز ﺑﺎﻟﺴﺒﺎق؛ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن أرﺟﺤﻴﺎت املﺮاﻫﻨﺎت املﺸﱰﻛﺔ ﻋﺎدﻟﺔ )ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺠﺰء‬
‫املﺴﺘﻘﻄﻊ اﻟﺬي ﻳﺬﻫﺐ ﻹدارة اﻟﺴﺒﺎق(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﻣﻜﺴﺐ ﰲ املﺮاﻫﻨﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻔﻮز ﺑﻬﺬه اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪ .‬ﻏري أن ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﻔﻮز ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﺣﻠﻮل ﻛ ﱢﻞ ﺣﺼﺎن ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ أو اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن أرﺟﺤﻴﺎت املﺮاﻫﻨﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎملﺮﻛﺰﻳﻦ اﻷوﻟني أو املﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ ﺻﺤﻴﺤﺔ أو ﻏري ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‬
‫ﺿﻌﻔﺎ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻢ املﺮاﻫﻨني ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫ً‬ ‫أﺻﻌﺐ‪ ،‬ملﺎ ﻛﺎن اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻴﻪ أﻛﺜﺮ‬
‫إﺟﺮاءﻫﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ؛ إذن ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﺪم ﻛﻔﺎءة ﰲ اﻟﺴﻮق ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬
‫آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ‬‫ﻄﻠِﻊ ﺑﺤﻮزﺗﻪ ٌ‬ ‫رﻫﺎﻧﺎت املﺮﻛﺰﻳﻦ اﻷوﻟني واملﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وأي ﺷﺨﺺ ﻣ ﱠ‬
‫رﻫﺎﻧﺎت ﺗﺆﺗﻲ رﺑﺤﻬﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﻧﴩ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺪوﻳﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﻀﻊ ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷﺧرية‬
‫ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺨﺎص ﰲ ﻣﻄﻠﻊ ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﰲ ﺣﻴﻨﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬
‫اﻵن ﻻ ﻳُﺴﺘﺨﺪَم إﻻ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪدٍ ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ املﺮاﻫﻨني‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن ﻋﺪم اﻟﻜﻔﺎءة‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ رﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﻟﻬﺎ وﺟﻮد ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ؛ ﻓﻬﺬا ﻫﻮ املﻨﻬﺞ اﻟﺬي ﺗﺴري ﺑﻪ أيﱡ ﺳﻮق ذات‬
‫ﻛﻔﺎءة ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ .‬وﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن أيﱠ ﺳﻮق ذات ﻛﻔﺎءة ﻻ ﺗﺸﱰط أن ﻳﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ أو‬
‫ﻣﺮاﻫﻦ ﺣﻜﻴﻤً ﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻜﻔﻲ وﺟﻮد ﻋﺪد ٍ‬
‫ﻛﺎف ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ُ‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺎ أن اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ ﰲ ﻧﻘﺎﺷﻨﺎ ﺗﻠﻌَ ﺐ ﺑﻌﺪل وﻧﺰاﻫﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﻔﱰض‬
‫وﻳﻌﱰف ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺘﺸﺎﺋﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء ﰲ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﲆ‬
‫املﺤﻚ؛ ﻓﺤني ﺗﻜﻮن املﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻛﺒري ًة‪ ،‬ﻳﺘﻮاﻓﺮ داﻓﻊ ﻗﻮي ﻹﻳﺠﺎد وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﺎﻳﻞ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ ،‬وأﻳﻨﻤﺎ و ُِﺟﺪت اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺠﻴﺒﻮن ﻟﻠﺘﺤﺪﱢي‪ ،‬وﻻ‬
‫ُﻜﺘﺸﻒ أﻣﺮﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻳ َ‬
‫ﺳﻮف ﻧﻘﺎوم إﻏﺮاءَ ﺗﺤﻠﻴﻞ أﻟﻌﺎب اﻟﺤﻆ اﻷﺧﺮى؛ ﻓﺎﻟﻨﻤﻂ واﺿﺢ‪ .‬اﻋﺮف اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪،‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮاﻫﻦ أﻣﺎم اﻷﺷﺨﺎص أم اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬و ُﻛ ْﻦ واﺿﺤً ﺎ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺗﺤ ﱠﺮ اﻟﻮﺿﻮح ﺑﺸﺄن إذا ﻣﺎ َ‬
‫ً‬
‫ﻋﺎدﻟﺔ أو‬ ‫ﺗﺘﻮﻗ ِﻊ اﻟﻔﻮ َز ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬‫أﻫﺪاﻓﻚ‪ .‬وﻓﻮق ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ ﱠ‬
‫أﺳﻮأ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻻﻋﺐَ ﺑﻮﻛﺮ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬وﺗﻤﻠﻚ ﻣﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﻆ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻜﻲ ﺗﺤﻈﻰ‬
‫)وﻟﻮ ﻟﻔﱰة ﻋﲆ اﻷﻗﻞ( ﺑﺄﺻﺪﻗﺎء ﻻ ﻳ ُِﺠﻴﺪون اﻟﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫‪191‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﴩون‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦٤‬ﻧ ُ ِﴩ ﻛﺘﺎب راﺋﻊ )ﺻﺪرت اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻪ ﰲ ﻋﺎم ‪ (١٩٦٦‬ﺑﻌﻨﻮان‬
‫»اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺎﻟﻨ ﱢ َﺴﺐ املﺌﻮﻳﺔ« ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ إﻳﺮﻧﺸﻮ ﻛﻮك‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺤﺎﻓﻞ ﻣﻦ ﻣﺤ ﱢﻠﲇ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻗﺪ‬
‫ﺗﺪ ﱠرﺑﻮا ﺧﻼل اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﲆ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻋﲆ املﺸﻜﻼت‬
‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻃﺒﻴﻌﻴٍّﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ أن ﻳﺘﱠ ِﺠﻬﻮا اﻵن إﱃ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﰲ‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ؛ ﻓﺎﻟﻜﺜري ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻤﺎرس ﻫﺬه اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت ﰲ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪،‬‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ داﻓ ٌﻊ ﻻ ﻳُﻘﺎوَم‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫واﻟﺪاﻓﻊ اﻟﻘﻬﺮي ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻋﲆ‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ أﺳﻔﺮ ﻋﻨﻬﺎ ذﻟﻚ أيﱡ ﺗﺄﺛري ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻋﲆ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ملﻤﺎرﳼ‬
‫وﻣﺪ ﱢرﺑﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﺎ َﻟﻢ ﻣﻦ املﺜﻘﻔني ذوي اﻟﺸﻌﺮ‬
‫آﺧﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺿﻐﻲ اﻟﺘﺒﻎ ﻳﻤﺎرﺳﻮن‬ ‫ُﺨﺮﺟﻮن أﺑﺤﺎﺛًﺎ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻋﺎ َﻟﻢ َ‬‫اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻳ ِ‬
‫اﻷﻟﻌﺎب ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﲇ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن آﺑﺎؤﻫﻢ وأﻣﻬﺎﺗﻬﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮن‪ .‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﻛﺘﺐٌ أﺧﺮى ﻣﻨﺬ‬
‫وﺗﺤﻠﻴﻼت ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﺮﻳﺎﺿﺎت أﺧﺮى‪ ،‬وإن‬ ‫ٌ‬ ‫ﺻﺪور ﻛﺘﺎب ﻛﻮك‪ْ ،‬‬
‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺜرية‪،‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺜرية‪ .‬إن اﻷﻣﺮ ﻏﺮﻳﺐ؛ إذ إن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻠﺪات ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻹﺣﺼﺎءات ﻋﻦ‬
‫اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬وﻫﻨﺎك آﻻف املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﰲ اﻟﺪورﻳﺎت ﰲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻻ ﻳﺤﺪث ﻓﻴﻪ إﴐاب‬
‫اﻷﻟﻒ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺻﺎرت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒني )ﻛﺎن ﻋﺪدﻫﺎ ﻳﺘﺠﺎوز‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫اﻵن(‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ املﻤﻠﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺒﺎراة ﺗﻨﴩ ﰲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻮاﺟﺐ املﻬﻨﻲ‪،‬‬
‫وﻳﺘﻢ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬﺎ ﻟﻸﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺑﻤﺎ أن ﻻﻋﺒﻲ وﻣﺪ ﱢرﺑﻲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‬
‫املﺤﱰﻓني ﻳﻔﱰض أﻧﻬﻢ ﻳﻠﻌﺒﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻮز‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﺘﻠﻬﻔني ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫أي أداة ﻣﺘﺎﺣﺔ )ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ( ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ؛ ﻓﺒﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫املﺜﺎل‪ ،‬أن ﻳﻌﺮﻓﻮا ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ا ُملﺠﺪي‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬أن ﻳﺘﻌﻤﱠ ﺪ‬
‫ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻋﺪم وﺟﻮد أﺣﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻀﺎربُ ْ َ‬
‫املﴚ إﱃ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ ﰲ وﺟﻮد‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﴬﺑﺔ إﱃ داﺧﻞ املﻠﻌﺐ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻻﻋﺐ‬
‫ً‬
‫ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ أﺣﺪ ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ .‬وﻗﺪ ﺣ ﱠﻠ َﻞ ﻛﻮك وﺧﻠﻔﺎؤه‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬وﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻛﺎن ﻳﺘﺒني ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫أن ﺳﻤﻌﺔ ﺗﻠﻚ املﻨﺎورات ﻻ ﺗﱪرﻫﺎ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪.‬‬
‫ﺗُﺴﺘﺨﺪَم أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬
‫َ‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ًة‪ ،‬ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﰲ اﻷﻏﻠﺐ ﻳﻘﺘﴫ ﻋﲆ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ أﺛﻨﺎء املﺒﺎرﻳﺎت وﺑﻌﺪﻫﺎ‬
‫ﺿﻌﻒ ﺗُﺴﺘﻐﻞ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺨﺼﻮم‪ ،‬وﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ ﻟﺪى اﻟﺨﺼﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻦ ﻣَ ﻮاﻃﻦ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‪ .‬إن ﻣﺎ ﻳُﺴﺘﺨﺪَم ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﰲ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻫﻮ ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬
‫ﱠ‬
‫املﻌﻘﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ واﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﺟﺮاء ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ املﺘﻄﻮﱢر‬
‫ﻳﺘﺤﺪﱠى املﻌﺘﻘﺪات اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ ﻟﻠُﻌﺒ ٍﺔ ﻣﺎ‪ .‬وﺗﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻔﺮص ﰲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺑﻘﺪر‬
‫ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ اﻷﻋﻤﺎل؛ ﺣﻴﺚ ﺗُﺴﺘﺨﺪم ﻋﻤﻠﻴﺎت املﺤﺎﻛﺎة اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪،‬‬ ‫ُ‬
‫وﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛري ﻛﺒري‪.‬‬
‫ﱠ‬
‫إذن‪ ،‬وﺗﻤﺎﺷﻴًﺎ ﻣﻊ ﻓﻜﺮة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‪ ،‬ﻳَﺘﻮﻗﻊ املﺮء أن ﺗﻨﺘﴩ أﻧﺒﺎء ﺗﻠﻚ املﻘﺪرة‪،‬‬
‫وأن ﻳﻜﻴﱢﻒ املﺪﻳﺮون املﺤﱰﻓﻮن ﺳﻠﻮ َﻛﻬﻢ ﻟﻴﺘﻤﺎﳽ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ؛ ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺣِ ﻴَﻞ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﻛﺜريًا ﻋﻦ املﻘﺎﻣﺮة ﰲ ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر أو‬
‫املﻀﺎرﺑﺔ املﺘﻬﻮرة ﰲ اﻟﺒﻮرﺻﺔ؛ إذ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻠﻌﺐ وﻓﻖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت ملﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺗﻘﺎﻣﺮ ﺑﺠﺮأ ٍة ﰲ املﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺣني ﻳﻨﻔﺪ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻳﻜﻮن املﻜﺴﺐ املﻨﺘﻈﺮ ﻛﺒريًا‪ .‬وﰲ‬
‫ﻣﻮﺳﻢ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻠﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻜﻲ ﺗﺮﺳﺦ ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ وﻫﻴﻤﻨﺘﻬﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أيﱡ ﻋﺬر ﻣﻨﻄﻘﻲ ملﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ؛ وﻫﻜﺬا ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن ﻛ ﱠﻞ‬
‫ﻣﺪ ﱢرب ﻣﻦ ﻣﺪ ﱢرﺑﻲ ﻓِ َﺮق اﻟﺪوري ﻳﺤﻔﻆ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻔﻌﻞ‬
‫ﻒ ﻃﺒﻊ ﻛﺘﺎب ﻛﻮك ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻣﺤﱰف‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ ﻟﻴﺲ اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﱠ‬
‫ﺗﻮﻗ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛ ﱡﻞ ِ‬
‫ﻻﻋﺐ ﺑﻮﻛﺮ‬
‫وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺠﺪ املﺆ ﱢﻟﻒ ﺳﻮى ﺣﻔﻨﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ ﺧﻼل ﺑﺤﺜﻪ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬
‫ﻮرد وﻟﻮ ذﻛ ًﺮا ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎب ﺟﻮرج وﻳﻞ اﻟﺮاﺋﻊ ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﻌﻨﻮان »رﺟﺎل‬ ‫ﺗُ ِ‬
‫ﰲ اﻟﻌﻤﻞ« ﻻ ﻳﺤﻮي ﻛﻠﻤﺔ »اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ« ﰲ اﻟﻔﻬﺮس‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺬﻛﺮ اﻟﺤﻆ‪ .‬ﻛﺎن »ﻣﻦ‬
‫ﻟﻌﺒﺔ ﻧ َِﺴﺐ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻓﺒﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬ ‫َ‬ ‫املﻤﻜﻦ« أن ﺗﻜﻮن ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‬
‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر(‪ ،‬ﻻ‬ ‫َ‬ ‫راﺗﺐ اﻟﻼﻋﺐ »املﺘﻮﺳﻂ« )اﻟﺬي ﻳﺘﺠﺎوز‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺮﺟﻊ اﻟﺴﺒﺐُ إﱃ اﻧﻌﺪام ﺗﻌﻠﻴ ٍﻢ‪ ،‬أ َﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟‬

‫‪194‬‬
 ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﻤﺜﺎل اﺳﺘﻌﻨﱠﺎ ﺑﻪ ﰲ ﻛﺘﺎب ﺳﺎﺑﻖ؛ أ َ َﻻ وﻫﻮ ﻓﺮﺻﺔ أداء ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ؛ إﻧﻪ ﻣﺜﺎل‬
‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻔﻜﺮة ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬وﻳﺴﻬﻞ ﺣﺴﺎﺑﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﻮ ﱢ‬
‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫املﺒﺎراة املﺜﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺒﺎراة ﻳﻘﻮم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮاﻣﻲ ﺑﺈزاﺣﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻀﺎرﺑني اﻟﺴﺒﻌﺔ‬
‫واﻟﻌﴩﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮﻧﻪ؛ ﻓﻼ رﻛﺾ‪ ،‬أو ﴐب ﻟﻠﻜﺮة‪ ،‬أو أﺧﻄﺎء‪ ،‬أو ﻣﴚ ﻧﺤﻮ اﻟﻘﻮاﻋﺪ؛‬
‫اﺧﱰ ﻣﺎ ﺗﺸﺎء(‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ وراء ﺳﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ إﺗﻘﺎن ﰲ اﻟﺮﻣﻲ )أو ﻋﺪم ﻛﻔﺎءة ﰲ اﻟﴬب؛ َ ْ‬
‫ﺣﺴﺎب اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺘﺼﻮﱡر؛ ﻓﻌﲆ اﻟﺮاﻣﻲ أن ﻳﺰﻳﺢ اﻟﻀﺎرب اﻷول اﻟﺬي‬
‫ﻳﻮاﺟﻬﻪ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ … ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إزاﺣﺔ ﻛﻞ ﺿﺎرب ﺗﺒﻠﻎ ‪٠٫٧‬‬
‫)وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗ ﱠﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻋﱪ اﻟﺴﻨني(‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﻓﻌﻠﻪ ﻹﻳﺠﺎد اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﴐب ‪ ٠٫٧‬ﰲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺳﺒﻌً ﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة‪.‬‬
‫ﺗﻠﻚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺴﻬﻞ إﺟﺮاؤﻫﺎ ﻋﲆ اﻵﻻت اﻟﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ املﺘﻮاﻓﺮة اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﺣﻘﺎ ﻫﻮ أن ﻛﻞ ﺿﺎرب ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫أﻟﻔﺎ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ اﻓﱰﺿﺘﻪ ٍّ‬ ‫ﺣﻮاﱄ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﰲ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﴩ ً‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺮاﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٠٫٧‬ﻟﻠﻨﺠﺎح ﰲ إﺧﺮاﺟﻪ‪ .‬ﻳﻮﺟﺪ اﻵن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ‬
‫ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ آﻻف ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ )إذ ﺗﻜﻮن ﻟﻜﻞ را ٍم ﻓﺮﺻﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﺻﺘﺎن ﰲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻮاﺣﺪة(‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ أﻗﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻮف‬
‫ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻛ ﱠﻞ ﺛﻼﺛﺔ أو أرﺑﻌﺔ أﻋﻮام‪ ،‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﻣﻌﺪﻻت ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﻗﻞ ﰲ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺛﻤﺎن‬
‫ٍ‬ ‫اﻷﻳﺎم ﺣني ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔِ َﺮق أﻗﻞ واملﻮاﺳﻢ أﻗﴫ‪ .‬ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬
‫ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﺑﺪأت ﺑﻤﺒﺎراة دون ﻻرﺳﻦ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬‬
‫)ﰲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت!( واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻔﻖ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫َت ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ؛ وﻫﻜﺬا ﻳﻜﻮن اﻻﻓﱰاض اﻟﺬي وﺿﻌﻨﺎه — واﻟﻘﺎﴈ ﺑﺄن‬ ‫ورد ْ‬
‫ﻛﻞ ﺿﺎرب ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺑﺸﻜ ﱟﻞ ﻣﺎ ﰲ أن ﺗﺘﻢ إزاﺣﺘﻪ — ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪.‬‬
‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻫﺬا ﺳﻤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﻛ ﱢﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺸﺎﺑﻬﺔ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﺟﻤﻴﻊ املﺪرﺑني‬
‫واملﺤﱰﻓني ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﺑﺤﻜﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت املﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬وﻋﻦ ﻓﱰات اﻹﺧﻔﺎق واﻻﻧﺤﺪار‪،‬‬
‫واﻷﻳﺎدي اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ؛ ﻓﺈن اﻷدﻟﺔ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﻌﺪم‬
‫وﺟﻮد ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬وأن املﺮاﻗﺒني ﻳﺸﺘﻬﺮون ﺑﻌﺪم ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻜﻮن ﳾءٍ‬
‫ﻄﺎ ﻣﻨﻬﺠﻴٍّﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬ﺣني ﻧﺎﻗﺸﻨﺎ آﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ أو أن ﻟﻪ ﻧﻤ ً‬
‫ﻓﺒﻐﺾ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺷﺎﻧﻮن ﻟﻠﺘﺨﻤني‪ ،‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﰲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻨﺎ ﻟﺴﻮق املﺎل ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ؛‬
‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﰲ ﻋﻘﻮل اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻳﺤﺒﻮن رؤﻳﺔ ﻧﻈﺎ ٍم ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﻧﻈﺎم‪،‬‬

‫‪195‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺼﻞ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﰲ ﻛﺘﺎب ﻋﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻫﺬ ﻣﻮﺿﻮع ﺟﺪ ﻣﻬﻢ وﻋﻤﻴﻖ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫ﺣﻘﺎ أن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎﻣﻨﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ٍّ‬
‫وراءﻫﺎ )ﺗﺘﺤﺪﱠد ﺑﺎملﻬﺎرة‪ ،‬واﻟﻄﻮل‪ ،‬واﻟﻮزن‪ ،‬واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬وأﻣﻮر أﺧﺮى( ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻳُﻈﻦ ﺧﻄﺄ ً أﻧﻬﺎ أﻧﻤﺎط؛ ﻳﻨﺒﻐﻲ إذن ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮاﻋﺪ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬
‫اﻟﺘﻲ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻛﺘﺎب ﻛﻮك اﻟﺼﺎدر ﰲ ﻋﺎﻣَ ْﻲ‬
‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺠﻌﻞ ﻫﺬا ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ ﺳﻮى ﺗﺄﺛري ﻣﺤﺪود — إن ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫‪ ١٩٦٤‬و‪١٩٦٦‬‬
‫ﻟﻪ ﺗﺄﺛري ﻣﻦ اﻷﺳﺎس — ﻋﲆ املﻤﺎرﺳني اﻟﻔﻌﻠﻴني ﻟ ﱡﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤﱰﻓني أم ﻫﻮاة‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺻﺎر راﺋﺠً ﺎ ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻬ ﱡﻜ ُﻢ ﻋﲆ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫دروس اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت دون اﻣﺘﻼك ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫َ‬ ‫آﺧﺮ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺑﻌﺾ املﺪرﺑني ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن‬ ‫أي ﻣﺠﺎل َ‬
‫رﺳﻤﻴﺔ ﺑﺄيﱟ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﱠأﻻ ﻳﺘﱠ ِﺒﻌﻮا ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮبَ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺪﻳﻞ ﺣﻘﻴﻘﻲ ملﻌﺮﻓﺔ‬
‫آﺧﺮ‪) .‬اﻧﻈﺮ ﻛﺘﺎب ﺟﻮن ﺑﺎوﻟﻮس اﻟﺼﻐري‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‪ ،‬ﺳﻮاء ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار أم ﰲ أي ﳾء َ‬
‫ﻃ َﻼع ﻋﲆ املﻼﻣﺢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ‪(.‬‬‫املﺴﺘﻔِ ﺰ ﻟﻠﻌﻘﻞ ﺑﻌﻨﻮان »اﻷﻣﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ« ﻟﻼ ﱢ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﴐب اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﺄ ﱠﻛﺪ ﻣﻦ‬
‫ِ‬
‫ﺣﺪوث‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻏري ﻣﺘﻼزﻣﺔ )واﻟﺘﻼزم ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ إذا ﺣﺪث ﳾء‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫آﺧﺮ(؛ وإﻻ ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ اﻓﱰاض أن اﻷﺣﺪاث ﺗﺤﺪث ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ‪ .‬وﻗﺪ أﻇﻬﺮت‬ ‫َ‬
‫دراﺳﺎت ﻣﺘﻌﺪﱢدة‪ ،‬ﻋﲆ رﻳﺎﺿﺎت ﻣﺘﻌﺪﱢدة‪ ،‬أن ﻏﻴﺎب اﻟﺘﻼزم ﻫﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‪.‬‬
‫واﻟﺴﺒﺐ ﰲ ذﻟﻚ واﺿﺢ ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل؛ إذ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﺒﺎراة اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫ﻣﻦ املﻮاﺟﻬﺎت ﺑني ﺿﺎرب ورا ٍم‪ ،‬ﺑﺨﺮوج أو دون ﺧﺮوج ﻣﺴﺒﻖ ﻟ ﱠِﻼﻋﺒني‪ ،‬وﰲ وﺟﻮد أو‬
‫ﻋﺪم وﺟﻮد ﻻﻋﺒني ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻣﺘﻜ ﱢﺮرة ﻋﲆ ﻣﺪار املﺒﺎراة‪ .‬ﻓ ِﻠ َﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﱠأﻻ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ذات ﺻﻠﺔ؟ إن اﻟﻬﻮﻛﻲ وﻛﺮة اﻟﻘﺪم وﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻫﻲ ﺳﻼﺳﻞ‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻋﱪ اﻟﺠﻠﻴﺪ أو املﻀﻤﺎر أو املﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﺳﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻓﻠﻤﺎذا إذن ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺟﻤﻊ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻨﻬﺎ؟ إن ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ‬
‫املﻮاﺟﻬﺎت ﺑني ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮق ﺗﺘﻜﺮر ﻣﺮا ًرا وﻣﺮا ًرا ﻋﱪ ﻣﻌﻈﻢ أوﻗﺎت اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻲ‬
‫ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻣﺘﻜ ﱢﺮرة ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﺨﻴﱠﻞ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻛ ﱡﻞ ﻣﺒﺎراة ﻋﻦ اﻷﺧﺮى‪،‬‬
‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﺘﻤﺎﺛِﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر أﻋﲆ‪ ،‬وﺑﺈﻣﻜﺎن املﺮء ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ أن ﻳﺘﺤ ﱠﺮى ﻋﻤﱠ ﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ‬
‫ا ُملﺠﺪي‪» ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ«‪ ،‬ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﴬﺑﺔ إﱃ داﺧﻞ املﻠﻌﺐ‪) .‬ﻟﻴﺲ ﻣُﺠﺪﻳًﺎ‪(.‬‬

‫‪196‬‬
 ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻇﻬﻮر اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﺣﱰاﻣﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺗﻤﺨﺾ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺤﺮب )وﻛﺎن اﻹﻧﺠﺎز اﻷﺷﻬﺮ ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻮ املﺴﺎﻋﺪة ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻐﻮاﺻﺎت اﻷملﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ(؛ ﺑﺰغ ﻓﺠﺮ ﻋﴫ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎرﻳﺎت واﻗﻌﻴﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜري ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺑﺮزﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل اﻟﺬي‬
‫داﺧﻠﻴﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﺑﺼﺪق اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳُﺠ َﺮى ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﻋﻦ املﺒﺎرﻳﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻳﺤﻮي‬
‫وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻋﻦ اﻟﻔِ َﺮق واﻟﻼﻋﺒني؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﻣﻤﻜﻨًﺎ اﻵن ﻓﺤﺴﺐ ﺟ ْﻠﺐُ أدوات‬
‫أﻳﻀﺎ اﺧﺘﺒﺎر اﻷﻓﻜﺎر املﺮﺷﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ راﺋﻌﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻷﺣﺪاث اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻤﻜﻦ ً‬
‫ورﻓﺾ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺼﻠﺢ‪ .‬وﻛﻤﺎ ملﺤﺎﻛﻴﺎت اﻟﻄريان ﻓﺎﺋﺪ ٌة‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ْ ،‬‬
‫ﻫﺎﺋﻠﺔ ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻄﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬وملﺤﺎﻛﻴﺎت املﻌﺎرك ﻓﺎﺋﺪة ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺠﻨﻮد واﻟﺠﻨﺮاﻻت )ﻟﻴﺴﻮا‬
‫ﺳﻴﺘﻮﻗﻊ املﺮء أن ﺗﻔﻴﺪ ﻣﺤﺎﻛﻴﺎت املﺒﺎرﻳﺎت ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ ﻣﺪ ﱢرﺑﻲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺟﻨﻮدًا(‪،‬‬
‫ذاك ﺣﻠﻢ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺈﻣﻜﺎن املﺮء ﻋﲆ اﻷﻗﻞ أن ﻳﺠﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﺘﺤﻠﻴﻼت‬
‫ﻋﲆ أﻣﻞ أن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﺠ َﺮ ﻳﻮ ٍم أﻛﺜﺮ ﺗﻄ ﱡﻮ ًرا‪.‬‬
‫ﻹﻳﻀﺎح اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﻓﻀﻞ ﰲ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺴﺒﻊ‬
‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻧﻨﻈﺮ إن ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪٠ / ٤‬‬
‫)اﻛﺘﺴﺎح( ﺗﺤﺪث ﺑﺎملﻌﺪل اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺤﺪث ﺑﻪ‪ ،‬ﻻ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻛ ﱡﻞ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺟ َﺮ ْت ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن )ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺒﺎراة‬
‫اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺪوري اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ( ﻣﺘﺴﺎوﻳني ﰲ املﻬﺎرة إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻮزﻳﻊ اﻻﻧﺘﺼﺎرات‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒًﺎ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﻣﻲ ﻋﻤﻠﺔ‪) .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬
‫ﻓِ َﺮق ﻧﺎدي ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻳﺎﻧﻜﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﰲ املﺎﴈ اﻟﺒﻌﻴﺪ اﺳﺘﺜﻨﺎءً ﻻﻓﱰاض »ﺗﺴﺎوي املﻬﺎرة«‪(.‬‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻔﻴﺪة‪ .‬وﻗﺪ ﻃﺒﻖ ﻛﻮك ﻫﺬا ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺻﻮرة ﻣﺒﺴﻄﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬
‫اﻟﺒﻄﻮﻻت ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦١–١٩٠٣‬وﻧﺠﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺠﻤﻊ ﺧﱪة‬
‫اﻟﺨﻤﺴني ﻋﺎﻣً ﺎ املﺎﺿﻴﺔ )ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا ﰲ ﻋﺎم ‪١٩٩٤‬؛ وﻫﻮ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي أُﻟﻐِ ﻴﺖ ﻓﻴﻪ‬
‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺴﺒﺐ إﴐاب اﻟﻼﻋﺒني( ﻹﺟﺮاء ﻧﻔﺲ اﻻﺧﺘﺒﺎر‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻳﻔﱰض أن ﺗﻜﻮن ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌﺐ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﺛﻤﺎن؛ ﻓﺒﺈﻣﻜﺎن أي ﻓﺮﻳﻖ أن ﻳﻔﻮز ﺑﺎملﺒﺎراة اﻷوﱃ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪٠ / ٤‬‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻔﻮز ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺎملﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺜﻼث اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗَﺴﺎوي ﻓﺮص املﻜﺴﺐ‬
‫واﻟﺨﺴﺎرة ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ )أو اﻻﻛﺘﻔﺎء‬

‫‪197‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺨﻮض ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﻮﻛﺮ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ(‪،‬‬
‫ﱡ‬
‫واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﲇ‪:‬‬ ‫واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬

‫‪٣ / ٤‬‬ ‫‪٢ / ٤‬‬ ‫‪١ / ٤‬‬ ‫‪٠ / ٤‬‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬

‫‪٠٫٣١٢ ٠٫٣١٢ ٠٫٢٥٠ ٠٫١٢٥‬‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪١٥٫٦‬‬ ‫‪١٥٫٦‬‬ ‫‪١٢٫٥‬‬ ‫‪٦٫٢٥‬‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ‬
‫‪٢٤‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ املﺮﺻﻮدة‬

‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ اﻓﱰاﺿني ﻣﻬﻤني‪ :‬أن اﻟﻔﺮﻳﻘني ﻣﺘﺴﺎوﻳﺎن ﰲ املﻬﺎرة‪،‬‬

‫وأن املﺒﺎرﻳﺎت ﺗُﻌَ ﱡﺪ أﺣﺪاﺛًﺎ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ؛ إذ ﻳﺒﺪأ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻛ ﱠﻞ ﻣﺒﺎراة ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺼﻔﺮ‪ .‬وﻛﻤﺎ‬
‫ﻧﺘﻮﻗﻊ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻘِ ﻴَﻢ املﺘﻮﻗﻌﺔ‪،‬‬ ‫أ ﱠﻛﺪﻧﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﱠ‬
‫ﻏﺮاﺑﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﰲ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ؛ ﻟﺬا ﻓﻼ‬ ‫ﺑﻤﻘﺎدﻳﺮ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻛﺜريًا ﻋﻦ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻸرﻗﺎم‬
‫ﺗﻮﻗﻊ ﺳﺘﺔ اﻛﺘﺴﺎﺣﺎت ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٠ / ٤‬ورﺻﺪ ﺳﺒﻌﺔ‪ .‬إن اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟ ‪ ٦٫٢٥‬ﻫﻮ ‪٢٫٥‬؛‬ ‫ﱡ‬
‫ﻣﻌﻘﻮﻻ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻣﻘﺪا ُر اﻗﱰاب املﺮﺻﻮد ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ‬ ‫ٍ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﺎرق اﺛﻨني أو‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻴﻜﻮن‬
‫املﺘﻮﻗﻊ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أي ﻣﻘﺪار ﻗﺪ ﱠ‬
‫ﻧﺘﻮﻗﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﱠ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺘﻘﺒﱠﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻨﻈﺮ ﻷﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﺜريًا ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺘﺎﺑﻚ اﻟﺘﻮﺗﱡﺮ ً‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘني ‪ ،١ / ٤‬و‪ ،٢ / ٤‬اﻟﻠﺘني ﺗﺄﺗﻴﺎن ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﻌﺪل ﺗﻜﺮارﻫﻤﺎ‬
‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﺒﱡﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪٣ / ٤‬؛ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺼﻞ ‪ ٣٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬
‫املﺒﺎرﻳﺎت إﱃ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﺼﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺣﻮاﱄ اﻟﻨﺼﻒ؛ أي أرﺑﻊ‬
‫وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺒﺎراة ﻣﻦ أﺻﻞ ﺧﻤﺴني‪ .‬ﻫﺬا أﺑﻌﺪ ﻣﺮﺗني ﻋﻦ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﺤﺪﻧﺎ اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻲ‪.‬‬
‫)ﺛﻤﺔ اﺧﺘﺒﺎر إﺣﺼﺎﺋﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻪ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺮﺑﻊ‬
‫ﻛﺎي — ﻛﺎي ﻫﻮ اﻟﺤﺮف اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ ‪ — χ‬ﻳﺨﱪﻧﺎ ﺑﺄن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎﻳُﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬
‫ﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ إﱃ ﻋﴩﻳﻦ‪ (.‬ﻫﻨﺎك إذن ﳾء ﻣﺜري ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺤﺪث‬
‫ﻣﻦ »املﻤﻜﻦ« ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻧﺘﺎجَ اﻟﺼﺪﻓﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺳﻮى ﺗﺬﺑﺬب إﺣﺼﺎﺋﻲ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﻋﴩﻳﻦ إﱃ واﺣﺪ املﻀﺎدة ﻟﻪ‪ ،‬ﺗﻮﺣﻲ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫أن ﻧﺒﺬل ﺟﻬﺪًا أﻛﱪ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﰲ اﻟﺘﻔﻜري‪.‬‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻘﺪ وﺿﻌﻨﺎ ﻓﺮﺿﻴﺘني ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ إذن ﻟﺘﻔﻨﻴﺪﻫﻤﺎ‪ .‬إن اﻓﱰاض أن‬
‫اﻟﻔِ َﺮق ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﰲ املﻬﺎرة ﻻ ﻳﺠﺪي؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪َ ،‬ﻟﺴﺎر ﰲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺨﻄﺄ‪ .‬ﻓﻠﻮ‬

‫‪198‬‬
 ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﺣﻘﺎ ﻣﻦ اﻵﺧﺮ )ﻛﻤﺎ ﰲ أﻳﺎ ِم ﻣﺠْ ِﺪ ﻓِ َﺮ ِق اﻟﻴﺎﻧﻜﻲ(‪َ ،‬ﻟﺼﺎر اﻻﺣﺘﻤﺎل‬‫ﻓﺮﻳﻘﺎ واﺣﺪًا أﻓﻀﻞ ٍّ‬‫ً‬ ‫أن‬
‫اﻷﻛﱪ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ املﺒﺎرﻳﺎت ذات ﻃﺮف واﺣﺪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻘﻞ ﻋﺪد املﺒﺎرﻳﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻧﺤﻦ ﻓﻨﻮاﺟﻪ املﺸﻜﻠﺔ املﻀﺎدة؛ إذ ﻳﺘﺠﻪ ﻋﺪد أﻛﱪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻼزم إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ‪.٣ / ٤‬‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺒﻘﻰ أﻣﺎﻣﻨﺎ ﺳﻮى ﺗﻔﻨﻴﺪ اﻻﻓﱰاض اﻟﻘﺎﺋﻞ ﺑﺄن املﺒﺎرﻳﺎت ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻮﻻه‬
‫ﻟﻜﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻼزم اﻟﺬي ﻳﻘﻮد ﻧﺤﻮ ﺧﻮض ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﻣﻦ املﺒﺎرﻳﺎت‪ .‬إن ﴏف ﻣﻜﺎﻓﺂت ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﺔ ﻟ ﱠِﻼﻋﺒني ﻟﻴﺲ اﻟﺴﺒﺐ؛ إذ إﻧﻪ ﻗﺪ ﺗَﻘ ﱠﺮ َر ﻣﻨﺬ‬
‫زﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺪﻓﻊ ﻟﻼﻋﺒني )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﺼﻮرة رﺳﻤﻴﺔ( ﻣﻘﺎﺑﻞ املﺒﺎرﻳﺎت اﻷرﺑﻊ‬
‫اﻷوﱃ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺗﻠﻚ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻳﻘ ﱢﺮر‬
‫ﻣﺪ ﱢرب ﻣﺘﻘﺪم ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٢ / ٣‬أن ﻳﺪﱠﺧِ ﺮ أﻓﻀﻞ ﺿﺎرب ﻟﺪﻳﻪ ملﺒﺎراة ﺳﺎﺑﻌﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت إﱃ ﺳﺒﻊ‪ .‬ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺧﺴﺎرﺗﻪ ﻟﻠﻤﺒﺎراة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻄﻴﻞ‬
‫)ﻗﺎر ِن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﻘﺎﻣَ ﺮة‬
‫ِ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺸﻜﻮ ًﻛﺎ ﰲ أﻣﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‪ .‬وأﺧريًا ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻓﺰ ا ُمل ﱠﻼك واﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ(‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن‬
‫ُ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻳﺘﺄﻫﺒﻮن ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح إذا ﻣﺎ اﻣﺘﺪت‬ ‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﱠ‬
‫ﻟﻔﱰة أﻃﻮل‪ ،‬وﻗﺪ دار ﻫﻤﺲ ﺑني اﻟﻨﺎس ﺑﺸﺄن ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻓﺰ ﻟﺴﻨﻮات ﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ دﻟﻴﻞ ﻣﺎدي داﻣﻎ ﻋﲆ وﺟﻮد أي ﺗﻼﻋﺐ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺗﻮاﻓﺮ أﻓﻀﻞ اﻟﻨﻮاﻳﺎ‪،‬‬
‫ُ‬
‫ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺠ ِﻠﻴﱠﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ ﺗﻤﺘﱡﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻷﻣﺎﻧﺔ واﻟﻨﺰاﻫﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻼ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺄن اﻣﺘﺪاد ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت ﻳﻌﻨﻲ‬
‫املﺘﻌﺔ واﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺸري ﺑﺄي ﺣﺎل ﻷي ﺳﻮء ﺳﻠﻮك ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ أيﱢ ﻃﺮف‪،‬‬
‫وﻣﻦ املﺮﺟﺢ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺒﺎﻳُﻦ ﻣﺠﺮ َد ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺬﺑﺬب إﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺤﺖ‪.‬‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ .‬إن أي ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫وﻟﻜﻦ دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺛﺮ ملﺴﺎﻓﺔ أﺑﻌﺪ ً‬
‫َ‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ًة‪ ،‬وأيﱡ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٣ / ٤‬ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺪ وﺻ َﻠ ْﺖ ﻟﻠﺘﻌﺎدل ‪ ٣ / ٣‬ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺗﺼﻞ ﻟﻠﺘﻌﺎدل ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٣ / ٣‬ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻠﺖ ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٢ / ٣‬ﻗﺒﻞ‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ًة؛ وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت ‪ ،٢ / ٣‬وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﰲ ﻣﺴﺘﻮًى‬ ‫َ‬ ‫ذﻟﻚ‬
‫ﱢ‬
‫ﻣﺘﺴﺎو ﻷن ﻳﻔﻮز اﻟﻔﺮﻳﻖ املﺘﻘﺪﱢم أو اﻟﻔﺮﻳﻖ املﺘﺄﺧﺮ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎو‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎل‬
‫ٍ‬ ‫ﻣﻬﺎري‬
‫ﺣ ﱟﺪ ﺳﻮاء ﺑﺎملﺒﺎراة اﻟﺴﺎدﺳﺔ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻔﱰض أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﺎن ‪ ٢ / ٤‬و‪ ٣ / ٤‬ﻣﺤﺘﻤﻠﺘني‬
‫ﻳﺒني‬‫ﺗﺘﺤﻘ َﻘﺎ ﺑﻨ َِﺴﺐ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﱢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺪر ﻋﻴﻨﻪ‪ ،‬وﻳﻔﱰض أن‬
‫ﺟﺪوﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ واﺻ َﻠ ْﺖ ﺳﻼﺳﻞ املﺒﺎرﻳﺎت ﺣﺘﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٣ / ٤‬أرﺑﻌً ﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة‪ ،‬واﻧﺘﻬﺖ‬

‫‪199‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٢ / ٤‬إﺣﺪى ﻋﴩة ﻣﺮة ﻓﻘﻂ؛ إذن ﻓﻔﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت اﻟﺨﻤﺲ واﻟﺜﻼﺛني اﻟﺘﻲ‬
‫ٍ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ ﰲ ﻣﺴﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫ﻧﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪًا ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﺘﻲ ﻣ ﱠﺮ ْت ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ٢ / ٣‬ﻋﻨﺪ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻘﺪﱢم أو ﻣﺪ ﱢرب ﻓﻌَ َﻞ »ﺷﻴﺌًﺎ« زاد ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﺧﺴﺎرة املﺒﺎراة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪) .‬أو‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻌﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻋﲆ ﻏري املﻌﻬﻮد‪.‬‬ ‫أن اﻟﻔﺮﻳﻖ َ‬
‫ﻟﻦ ﻧﺄﺧﺬ ذﻟﻚ اﻟﺨﻴﺎر ﺑﺠﺪﻳﺔ؛ إذ إن ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﺮق ﻣﺤﱰﻓﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻌﺐ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺳﺒﺐ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻠﻌﺐ دوﻣً ﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻗﺪر ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‪(.‬‬
‫ﱠت إﱃ ﺧﺴﺎرة ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻘ ﱢﺪ ٍم املﺒﺎرا َة اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﰲ ﺑﺴﺎﻃﺔ‬
‫ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ أد ْ‬
‫اﺳﺘﺒﻘﺎء أﻓﻀﻞ ﺿﺎرﺑﻴﻚ‪َ ،‬ﻟﺘﺴﺎءَ َل املﺮءُ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن املﺪ ﱢرﺑﻮن ﺳﻴﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ إذا اﻋﺘﻘﺪوا‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺘﺠﺎوز اﺛﻨني إﱃ واﺣﺪ ﻟﺨﺴﺎرة ﻣﺒﺎراة اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ً‬ ‫ٍّ‬
‫ﺣﻘﺎ أﻧﻪ ﻳﻤﻨﺤﻬﻢ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣﻔﱰﺿﺔ ﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﰲ املﺒﺎراة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻬﻢ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﰲ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺤني؛ ﻷن اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل أﻣﺮ ﺣﺪﳼ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺤﺴﻮﺑًﺎ‪.‬‬
‫آﺧﺮ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﻛﻮن اﻟﻨﺰﻋﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺤﺘﻤﻬﺎ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺗﻔﺴري َ‬
‫أرﺑﻊ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ٍ‬ ‫ﺟﺪول املﺒﺎرﻳﺎت؛ ﻷن أيﱠ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺳﺒﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻟﻌﺐ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻴﺰ ٌة ﻣﺎ ﻣﻦ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﰲ اﺳﺘﺎد‪ ،‬واﻟﺜﻼث اﻷﺧﺮى ﰲ اﻻﺳﺘﺎد َ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻊ املﺮء أن ﺗﻤﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺿﻊ ﺟﺪول املﺒﺎرﻳﺎت وﺣﺪﻫﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﲆ أرﺿﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف‬
‫ﻟﺘﻤﺪﻳﺪ املﺒﺎرﻳﺎت‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺆﺳﻔﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻫﻲ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﻣﻴﺰة ﻟﻌﺐ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﲆ أرﺿﻪ واﺿﺤﺔ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﰲ ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﺄﺛريﻫﺎ ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‬
‫ﻣﺤﺪود‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﻔﺴري اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪٣ / ٤‬؛ ﻓﻤﻦ ﺑني ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻼﺳﻞ‬
‫املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ املﺎﺿﻴﺔ اﻟﺨﻤﺴني‪ ،‬ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳﻤﻠﻚ ﻣﻴﺰة اﻟﻠﻌﺐ ﻋﲆ أرﺿﻪ )اﻟﺬي‬
‫ﻳﻠﻌﺐ أرﺑﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻋﲆ أرﺿﻪ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻟﻢ ﻳﻨﻔﺬ ﻟﻠﻨﻬﺎﻳﺔ إﻻ ﻟﻨﺼﻒ‬
‫ﺧﻤﺴﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻴﺰة ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻘﻂ(‪،‬‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺒرية‪) .‬ﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ِﻟ َﻢ ﺗﻜﻮن ﻫﺬه املﻴﺰة أﻛﱪ ﺑﻜﺜري ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻷﺧﺮى؛ رﺑﻤﺎ ﻷن ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﲆ ﻗﻮة اﻟﺘﺤﻤﱡ ﻞ ﺣﺘﻰ‬
‫واﻟﻔﺮﻳﻖ املﻀﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﻋﲆ ﻗﺪر أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ؛ أو رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺴﺒﺐ ﺗﺄﺛري‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪،‬‬
‫ﱠ‬
‫اﻟﺤﺸﺪ ﻋﲆ اﻟﻼﻋﺒني أو اﻟﺤ ﱠﻜﺎم‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف املﻌ ِﻨﻴﱠﺔ ﻣﻦ‬
‫اﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ .‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻟﻪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺨﻤني‪(.‬‬

‫‪200‬‬
 ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﺗﻈﻞ ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻻﻧﺤﺮاف ﰲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﺠﺮد‬
‫ﺗﺬﺑﺬب راﺟﻊ إﱃ ﻗﻮاﻧني اﻟﺤﻆ واﻟﺼﺪﻓﺔ ﻻ أﻛﺜﺮ‪) .‬ﻟﻢ ﻳﻈﻬﺮ ذﻟﻚ ﰲ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﻮك ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت ﻟﻸﻋﻮام ﻣﻦ ‪ (.١٩٦١–١٩٠٣‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎب اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺪوث ذﻟﻚ ﺑﻤﺤﺾ‬
‫اﻟﺼﺪﻓﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﰲ اﻟﺨﻤﺴني‪ ،‬وﻫﻲ ﻧﻔﺲ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ أﺧﺬ ﺛﻼث أوراق ﻟﻌﺐ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻜﻞ ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﱡ‬
‫ﺗﺤﺪث‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﻧﻌﺘﻘﺪه؛ ﻟﺬا ﻓﻤﻦ »املﻤﻜﻦ« أن ﻳﻜﻤﻦ اﻷﻣﺮ ﰲ اﻟﺼﺪﻓﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻌﺒﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬أﻛﺜ ُﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﺑﺘﻼءً ﺑﺎﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗُ َ‬
‫ﻌﺘﱪ‬
‫ﺣﻘﺎ )ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﻬﻮاة املﻮﻟﻌني ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎد واﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻣﻦ املﺬﻫﻞ ٍّ‬
‫اﻷﻗﻞ ملﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب( ﻋﺪد اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ املﻘﺪﱠﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﺘﺪﻗﻴﻖ املﻨﻄﻘﻲ‪.‬‬
‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﻨﺎورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﺼﻤﱠ ﻤﺔ ﻟﺘﺤﺴني املﻮاﻗﻒ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻬﺎﺟﻢ أو املﺪاﻓﻊ؛ أي ﻟﺰﻳﺎدة اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺣﺮاز اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫ُ‬
‫اﻟﴬﺑﺔ اﻟﻔﺪاﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻫﺪاﻓﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت املﺄﻟﻮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ املﺪاﻓﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻀﺎرب‬
‫ﺣني ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻻﻋﺒني ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ .‬ﺗﻜﻤﻦ اﻟﻔﻜﺮة‬
‫ﰲ أن أي ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﻜﻮن ﰲ »ﻣﻮﻗﻊ إﺣﺮاز ﻧﻘﻄﺔ«‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺤﺘﺎج أي‬
‫ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ إﱃ ﴐﺑﺔ أو ﻋﺪة ﴐﺑﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻛﻲ ﻳﺤﺮز ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬
‫أن ﻣﻦ »اﻟﺴﻴﺊ« ﻋﻤﻮﻣً ﺎ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺨﺮوج أﺣﺪ اﻟﻼﻋﺒني؛ ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﺗﺒني ﱠ‬
‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻷوﱃ ﱢ‬
‫ﻟﺪﻳﻚ ﺳﻮى ﺛﻼﺛﺔ ﻻﻋﺒني ﻓﻘﻂ ﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻬﻢ ﰲ ﻛﻞ ﺟﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻫﻢ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺳﻠﻊ ﺛﻤﻴﻨﺔ‪ .‬وﻋﲆ‬
‫وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻘﺪﱡم ﻟﻘﺎﻋﺪة واﺣﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺮاﻛﺾ ﻋﲆ‬
‫ﺻﻔﻘﺔ ﺳﻴﺌﺔ؛ إذ ﺗﻘ ﱡﻞ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺣﺮاز ﻫﺪف‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺴﺎب ﺧﺮوج ﻻ داﻋﻲ ﻟﻪ ﻷﺣﺪ اﻟﻼﻋﺒني؛‬
‫ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜﺲ ﺧﱪة ﻣﻌﻈﻢ املﺪرﺑني وﺗﻔﻜريﻫﻢ اﻟﺤﴘ‪ .‬وإذا وﺿﻌْ َﺖ إﺣﺪى‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺤﺪﳼ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أن اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺤﺪﳼ ﺳﻴﻔﺮض ﻫﻴﻤﻨﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﴚء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﴚ ﺿﺎرب ﻗﻮي ﻣﺘﻌﻤﺪًا ﻧﺤﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ ﺣني ﻻ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻫﻨﺎك ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﻣﺎ ﻻﻋﺒﺎن أو ﻻﻋﺐ واﺣﺪ ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻣﻦ‬
‫املﻔﱰض أن ﻳﻌ ﱢﺰز ﻫﺬا ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺧﺮاج ﻻﻋﺒني ﰲ ﻟﻌﺒﺔ واﺣﺪة ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬أو إﺟﺒﺎر‬
‫ي اﻟﺤﺪوث ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ؛‬ ‫اﻟﻀﺎرب ﻋﲆ اﻟﺨﺮوج ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬وﻛﻼ اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻳُﻌَ ﺪﱠان ﻧﺎد َر ِ‬
‫َت ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻔﻌً ﺎ ﺑﺸﻜﻞ اﻧﺘﻘﺎﺋﻲ‪ .‬ﻫﻨﺎ ﻳﻀﻊ‬ ‫وإن ﻛﺎن املﺪرﺑﻮن ﻳﻤﻴﻠﻮن ﻟﺘﺬ ﱡﻛﺮ اﻷوﻗﺎت اﻟﺘﻲ أﺟْ ﺪ ْ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ املﺪاﻓﻊ ﻻﻋﺒًﺎ‪ ،‬وﻧﻘﻄﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻠﺨﺼﻢ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة دون أيﱢ ﺛَﻤﻦ ﻳُﺬ َﻛﺮ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫ﺗﻮﺿﺢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت أن ﻫﺬا ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳُﺴﻔِ ﺮ ﻋﻦ ﻧﻘﺎط أﻛﺜﺮ — وﻟﻴﺴﺖ أﻗﻞ — ﻟﻠﻬﺠﻮم‪.‬‬ ‫ﱢ‬

‫‪201‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻫﻨﺎك ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺷﻬرية ﺑني املﻬﻨﺪﺳني ﺗﻘﻮل‪» :‬ﻻ ﺗﺮﺑﻜﻨﻲ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﻋﺮف ﻣﺎ‬
‫أﻓﻌﻞ‪ «.‬ﰲ أي ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ وﺗﻤﺘﺜﻞ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺨﱪك ﺑﻪ ﺣﺪﺳﻚ‬
‫ٌ‬
‫اﻗﺘﺒﺎس ﻣﻨﺴﻮب ﻟﻔﺮاﻧﺴﻴﺲ ﺑﻴﻜﻮن ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫وﺧﱪﺗﻚ؟ َو َر َد ﰲ ﻣﺴﺘﻬﻞ ﻛﺘﺎب ﻛﻮك‬

‫ﰲ اﻟﻌﺎم ‪ ١٤٣٢‬ﻣﻦ أﻋﻮام اﻟﺮب‪ ،‬ﺷﺐﱠ ﺧﻼف ﻣﻔﺠﻊ ﺑني اﻹﺧﻮة ﰲ أﺣﺪ اﻷدﻳﺮة‬
‫ﺣﻮل ﻋﺪد اﻷﺳﻨﺎن ﰲ ﻓﻢ ﺣﺼﺎن‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﺪى ﺛﻼﺛﺔ ﻋﴩ ﻳﻮﻣً ﺎ ﻇ ﱠﻞ اﻟﻨﺰاع‬
‫ﺣﴬت ﺟﻤﻴ ُﻊ اﻟﻜﺘﺐ واﻟﺴﺠﻼت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﺗﺠَ ﱠﻠ ْﺖ ﻣﻌﺎرف‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ‪ .‬أ ُ ِ‬
‫ﻣﺸﺘﻌﻼ ﺑﻼ ﱡ‬
‫ً‬
‫واﺳﻌﺔ راﺋﻌﺔ وﺛﻤﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳُﺴﻤَ ﻊ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﰲ ﻫﺬه املﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻴﻮم‬
‫اﻹذن ﻣﻦ رؤﺳﺎﺋﻪ ذوي اﻟﻌﻠﻢ‬‫َ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬ﺟﺎء راﻫﺐ ﺷﺎب وﺳﻴﻢ اﻟﻄﻠﻌﺔ ﻃﺎﻟﺒًﺎ‬
‫اﻟﻐﺰﻳﺮ ﻟﻴﻀﻴﻒ ﻛﻠﻤﺔ‪.‬‬
‫وﻋﲆ اﻟﻔﻮر‪ ،‬وﻟﺪﻫﺸﺔ املﺘﻨﺎزﻋني اﻟﺬﻳﻦ اﻣﺘﻌﻀﻮا ﻟﺠﺮح ﺣﻜﻤﺘﻬﻢ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪،‬‬
‫ﻆ ﻟﻢ ﻳُﺴﻤَ ﻊ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬واﻟﻨﻈﺮ ﰲ ﻓﻢ ﺣﺼﺎن‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻓ ﱟ‬
‫ٍ‬ ‫راح ﻳﻨﺎﺷﺪﻫﻢ اﻟﻬﺪوءَ‬
‫ﻟﻴﺠﺪوا إﺟﺎﺑﺔ ﻟﺘﺴﺎؤﻻﺗﻬﻢ‪ .‬ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ ﺟُ ِﺮﺣﺖ ﻛﱪﻳﺎؤﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ‪ ،‬واﻧﺘﺎﺑﺘﻬﻢ‬
‫اﻧﻘﻀﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﺑﴩاﺳﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻏﻀﺒﺔ ﻣﻔﺮﻃﺔ؛ وﻋﲆ إﺛﺮ اﻟﺜﻮرة اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻬﻢ‪،‬‬
‫وﻃﺮدوه ﰲ اﻟﺘ ﱢﻮ؛ ﻷن اﻟﺸﻴﻄﺎن ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻗﺎﻟﻮا‪ ،‬أﻏﻮى ﻫﺬا اﻟﺸﺎب اﻟ َﻮﻗِﺢ‬
‫ﻛﻲ ﻳﴫﱢ ح ﺑﻄﺮاﺋﻖ ﻏري ﻣﻘﺪﱠﺳﺔ وﻟﻢ ﻳُﺴﻤَ ﻊ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻹﻳﺠﺎد اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﺨﺎﻟﻒ‬
‫ﻛﻞ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ اﻵﺑﺎء!‬

‫ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن ﻣﻦ املﻔﻴﺪ دوﻣً ﺎ اﻟﺘﺄ ﱡﻛ َﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬اﺗﻀﺢ أن ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ‬

‫إﺛﺒﺎت أن ﻳﻜﻮن ﺑﻴﻜﻮن ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻫﻮ ﻣﺼﺪر ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺮاﺋﻌﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﺮﻳﺔ؛ إذ إن ﺟﻬﻮد‬ ‫َ‬
‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ أﻋﻤﺎﻟﻪ املﺠﻤﻌﺔ ﺑﺎءت ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺼﺔ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﺗﺸﺒﻪ إﱃ‬
‫أﻳﻀﺎ( ُر ِوﻳَﺖ ﻋﻦ أرﺳﻄﻮ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﻴﻞ إﻧﻪ وﺻﻞ ﺑﻪ‬ ‫ﻗﺼﺔ )رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﻠﻔﻘﺔ ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺪ ﻛﺒري‬
‫أن ﻧﻈ َﺮ ﰲ ﻓﻢ زوﺟﺘﻪ ﺣني ﺷﺐﱠ ﻧﺰاع ﺣﻮل إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﻠﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﻧﻔﺲ‬ ‫َ‬ ‫اﻷﻣﺮ إﱃ ْ‬
‫ﻋﺪد اﻷﺳﻨﺎن؛ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺼﺔ‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻟﺪرس‪ ،‬وﻧﻔﺲ املﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ .‬ﻣﻦ املﻔﱰض ﰲ‬
‫ﻋﴫ »اﻟﱪاﻣﺞ اﻹﻋﻼﻧﻴﺔ املﺪﻓﻮﻋﺔ« و»اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ« اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺸﻪ اﻵن‪ ،‬ﱠأﻻ ﻧﻐﻀﺐ ﺣني‬
‫ﻳﺘﻐﺎﴇ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻔﻌﻞ؛ وﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻟﺤﻂ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬
‫درﺳﺎ ﻗﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺸ ﱡﻜﻜﻨﺎ ﰲ ﻧﺴﺐ‬
‫اﻟﻌﺎم؛ ﻟﺬا ﻓﺈن اﻟﻘﺼﺔ اﻵﻧﻔﺔ ﻗﺼﺔ راﺋﻌﺔ ﺗﺤﻤﻞ ً‬
‫َ‬
‫اﻟﻘﺼﺔ ﻟِﺒﻴﻜﻮن‪.‬‬ ‫ﻛﻮك‬

‫‪202‬‬
 ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﻋﻮدة إﱃ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل؛ داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﺗﺆ ﱢﻛﺪ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻋﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ — اﻟﺘﻲ‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ أن أﺣﺪاث أي ﻣﺒﺎراة ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬‫َ‬ ‫ﺗُﺠ َﺮى داﺋﻤً ﺎ ﻋﲆ ﻳﺪ إﺣﺼﺎﺋﻴني وﻟﻴﺲ أﻫﻞ اﻟﻠﻌﺒﺔ —‬
‫وﻧﺘﺎﺋﺞ أي ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ املﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻨﻌﺰل ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬وأن أي ﻇﻬﻮر ﻷﻧﻤﺎط‬
‫ﻫﻮ ﻧﺘﺎج ﺧﻴﺎﻻت ﻧ َ ِﺸﻄﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺸﺎﻫﺪي املﺒﺎراة‪ .‬إﻧﻨﺎ ﻧﺆﻛﺪ ﻋﲆ وﺟﻮد ﻧﺰﻋﺔ ﻟﺪى اﻟﻨﺎس‬
‫ﻟﺮؤﻳﺔ أﻧﻤﺎط ﻻ وﺟﻮد ﻟﻬﺎ؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻧﻘﻴﺼﺔ ﺑﴩﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛري ﻣﺪﻣﱢ ﺮ ﰲ ﻣﺠﺎل ﺻﻨﻊ‬
‫اﻟﻘﺮار‪ .‬وﺗﻤﻴﻴﺰ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻦ اﻷﻧﻤﺎط املﺨﺘَ َﻠ َﻘﺔ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﱢﺰ اﻟﺨﱪاء ﻋﻦ املﺪﱠﻋني‪،‬‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼني ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫واملﺘﺨﺼﺼني ﻋﻦ اﻟﻬﻮاة‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن املﻮﺿﻮع‪ .‬وﻛﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﱢ‬
‫ﻫﻢ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ ﻫﻮاة ﰲ ﻓﻬﻢ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت رﻳﺎﺿﺎﺗﻬﻢ املﺘﺨﺼﺼني ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ رﻳﺎﺿﺔ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻓﺮﻳﻘني ﻳﺘﺒﺎدﻻن إﺣﺮاز اﻟﻨﻘﺎط‪،‬‬
‫وﻳﺘﺤﺪد ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻏﺎﻣﻀﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻮﺣﻲ املﺼﻄﻠﺢ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن‬
‫املﺒﺎراة ﺗﻤﺮ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت أو اﻟﻈﺮوف‪ ،‬ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻮﺟﺪ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل‬
‫إﱃ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﰲ رﻳﺎﺿﺔ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺒﺎدل اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن‬
‫ﺆﺧﺬ‪،‬‬‫ﺆﺧﺬ اﻟﻜﺮة ﻣﻨﻪ أو ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ً‬
‫أﻫﺪاﻓﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗُ َ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮمَ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺤﺮز اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻬﺎﺟﻢ أو ﻻ ﻳﺤﺮز‬
‫وﻗﺪ ﻳﺮﺗﻜﺐ أيﱡ اﻟﻔﺮﻳﻘني ﺧﻄﺄً‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻮاﱃ أﺣﺪاث‬
‫املﺒﺎراة ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺸﺎﻛﻠﺔ‪ .‬اﻓﱰ ََض ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺤ ﱢﻠﲇ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت ذات اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت املﻌﻘﺪة أن‬
‫ﻮﺻﻒ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻋﲆ ﻫﻴﺌﺔ ﺻﻮرة ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻏﺎﻳﺔ ﰲ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗُ َ‬
‫ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ وﺻﻮﻟﻚ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻋﲆ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺣني ﻳﺤﺼﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﰲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة‪ ،‬ﻻ ﻳﻬﻢ ﻛﺜريًا إن ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬أم ﺿﻴﺎع اﻟﻜﺮة ﻣﻦ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻟﻼﻋﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ َ‬ ‫اﻋﱰاض َ‬
‫ٍ‬ ‫ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﻛﻠﺔ‪ ،‬أم‬
‫ﻣﻮﺿﻊ ﻣﺎ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻵﺧﺮ‪ ،‬أم ﴐﺑﺔ ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬أم أي ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﰲ‬
‫وﻫﻢ اﻵن اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻬﺎﺟﻢ ﻋﲆ أرض املﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﻻ ﺷﻚ أن ﰲ ذﻟﻚ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ أﻧﻬﺎ ﺻﻮرة ﺟﻴﺪة ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ؛ إﻧﻬﺎ اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺴﻴﻂ املﺒﺎﻟﻎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﱢ‬
‫ﻌﺘﱪ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﺪرﺟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫املﺜﲆ ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ واﻟﻬﻮﻛﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﺗُ َ‬
‫ﺟﻴﺪة ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛ ﱠﺮﺳﻨﺎ ﻣﻌﻈﻢ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻟﻠﺒﻴﺴﺒﻮل؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻄﻐﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻬﺎﻧﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻷﺧﺮى؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬اﻟﺠﻮاب ﻫﻮ ﻧﻌﻢ‪ ،‬ﰲ ﺿﻮء ﺗﻠﻚ‬
‫ﻨﴩ ﰲ اﻟﺪورﻳﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺗُﻘ َﺮأ‪ً .‬‬
‫أﻳﻀﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت اﻟﺘﻲ ﺗُﺠ َﺮى وﺗُ َ‬

‫‪203‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻋﺘﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﱠأﻻ ﻳﺒﺎﱄ ﻫﻮ اﻵﺧﺮ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺠ َﺮى ﻋﲆ رﻛﺎﺋﺰه‪،‬‬
‫وﰲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧرية ﻓﻘﻂ ﺗﻔﺠﱠ َﺮ ْت ﻣﻮﺟﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‬
‫ُ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ رﺻ ٍﺪ ﻟﻸﻧﻤﺎط‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺮﺻﺪ اﻟﺬي‬ ‫املﺘﺨﺼﺺ ملﺤﺎﻓﻆ اﻷﺳﻬﻢ‪) .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك دوﻣً ﺎ‬
‫ﱢ‬
‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ املﻌﺎدل ﻟﻌﻠﻢ اﻟﺘﻨﺠﻴﻢ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ (.‬وﻗﺪ َ‬
‫ﺳﺎﻫ َﻢ ﰲ ذﻟﻚ أﻣﺮان؛ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻧﻔﺠﺎري‬
‫ﰲ ﺗﻮاﻓﺮ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ املﺘﻄﻮرة‪ ،‬واﻛﺘﺸﺎف أﻧﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎن املﺮء ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ أن ﻳﺮﺑﺢ املﺰﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ املﺎل ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎملﻬﻤﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺟﻴﺪ‪ .‬وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺳﻮف ﱠ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻊ املﺮء أﻧﻪ ﺑﻤﺎ أن‬
‫أﻳﻀﺎ ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﱰﻛﺎن ﺑﺼﻤﺘﻬﻤﺎ ﻳﻮﻣً ﺎ‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠني ﻣﺘﻮاﻓﺮان ً‬
‫ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم ﰲ ﻏﻴﺎﻫﺐ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫‪204‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﴩون‬

‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻋﲆ اﻟﻼﻋﺐ )ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار( أن ﻳﺨﺘﺎر ﺧﻴﺎ ًرا‬
‫واﺣﺪًا ﻣﻦ ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪ ،‬ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﻗﺪر ﻣﺤﺪود ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‪ ،‬أو ﻋﺪم وﺟﻮد‬
‫أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وﻟﻌﻞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻷﺳﺎﳼ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﺬه املﺂزق ﻫﻮ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼرية‬
‫املﻌﺮوﻓﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﺎم ‪ ١٨٨٤‬ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟«‪ ،‬ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻓﺮاﻧﻚ آر ﺳﺘﻮﻛﺘﻮن‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﺳﺎﺣﺔ‬ ‫َ‬
‫ﻣﻌﺎﻗﺒ ِﺔ اﻵﺛِﻤني ﺑﺈرﺳﺎﻟﻬﻢ إﱃ‬ ‫) َملﻦ ﻻ ﻳﺘﺬ ﱠﻛﺮون‪ ،‬ﻛﺎن املﻠﻚ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﻋﺎد ُة‬
‫اﻵﺧﺮ‬‫ﻃﺮﻓﻴْﻬﺎ‪ ،‬وﺧﻠﻒ أﺣﺪ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺒﺎﺑني ﻳﻘﺒﻊ ﻧﻤﺮ ﻣﻔﱰس‪ ،‬وﺧﻠﻒ َ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺑﺎﺑﺎن ﻋﲆ ﻛﻼ‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻴﺪة ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻋﲆ املﺬﻧﺐ أن ﻳﺨﺘﺎر أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﺼري ﻣَ ﻦ ﻳﺨﺘﺎرون اﻟﻨﻤﺮ‬
‫واﺿﺤً ﺎ وﻣﺒﺎﴍًا؛ أﻣﺎ ﻣَ ﻦ ﻳﺨﺘﺎرون اﻟﺴﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻬﻢ اﻟﺰواج ﺑﻬﺎ ﰲ اﻟﺘ ﱢﻮ واﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء‬
‫أﻛﺎﻧﺎ ﻳﻔﻀﻼن ذﻟﻚ أم ﻻ‪ .‬ﻳﻔﱰض ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ ﰲ اﻟﻘﺼﺔ أن اﻟﺸﺨﺺ اﻵﺛﻢ ذَ َﻛﺮ‪ ،‬وأن اﻟﺴﻴﺪة‬
‫ﻻﺋﻘﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪ ،‬ﻋﲆ ﻛﻼ‬ ‫ﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺟﺎﺋﺰة أو ﻣﻜﺎﻓﺄة‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ً‬ ‫ﺳﻴُﻨ َ‬
‫اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ‪ .‬وذات ﻳﻮم ُﻗ ِﺒﺾ ﻋﲆ رﺟﻞ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺤﺎﺷﻴﺔ — وﻛﺎن وﺳﻴ َﻢ اﻟﻄﻠﻌﺔ —‬
‫ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﺪﺧﻮل ﰲ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ ﻣﻊ اﺑﻨﺔ املﻠﻚ‪ ،‬وﺣُ ﻜِﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺣﻴﻨﻪ ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ؛ ﻧﺠﺤﺖ اﺑﻨﺔ املﻠﻚ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺪث ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ أي ﺑﺎب ﺳﻴﺨﻔﻲ وراءه أي ﻣﻔﺎﺟﺄة‪،‬‬
‫ﱢ‬
‫اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻨﻪ ﻧﻬﺎﺋﻴٍّﺎ ﻻﻣﺮأة‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﰲ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎ ﺑني إرﺳﺎل ﺣﺒﻴﺒﻬﺎ إﱃ املﻮت‪ ،‬أو‬ ‫ً‬ ‫وﻋﺎﻧﺖ‬
‫أﺧﺮى؛ ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي اﺧﺘﻴﺎرات أﺧﺮى‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﰲ اﻟﻴﻮم املﻮﻋﻮد‪ ،‬ﻧﻈﺮ‬
‫اﻟﺮﺟﻞ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺮف أﻧﻪ ﺳﻴﻔﻌﻞ‪ ،‬وأﺷﺎ َر ْت ﻟﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﺎب إﱃ اﻟﻴﻤني؛ ﻓﻔﺘﺤﻪ‬
‫واﻧﺘﻬَ ِﺖ اﻟﻘﺼﺔ ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ‪ (.‬ﻟﻘﺪ ﺗﻄﻮﱠرت ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺺ إﱃ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺻﻨﻊ‬
‫ﺼﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﺧﺎص ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﺟﺪﻳﺮ ًة َ‬
‫ﺑﻔ ْ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺪ اﻟﺴﺠﻨﺎء ﻣﻦ‬
‫ﻣﻮﺛﻮﻗﺎ ﻓﻴﻪ‪ ،‬أن ﺳﺠﻴﻨني ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻨﺎء اﻟﺜﻼﺛﺔ املﺤﺘﺠﺰﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﺪر ﰲ اﻟﺰﻧﺰاﻧﺔ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬
‫ٍ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ ﺳﻴُﻄ َﻠﻖ ﴎاﺣﻬﻤﺎ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺎﱄ؛ ﻓﻴﺴﻌﺪ ﻟﻬﺬا اﻟﺨﱪ‪ ،‬وﻳﺆ ﱢﻛﺪ ﻟﻪ اﻟﺴﺠﱠ ﺎن — وﻫﻮ‬
‫ﺷﺨﺺ أدرك ﻣﻦ ﺧﱪﺗﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ أﻧﻪ أﻫﻞ ﻟﻠﺜﻘﺔ — أن اﻟﺨﱪ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺑﻞ إن‬
‫اﻟﺴﺠﺎن ﻳﻌﺮف ﻣَ ﻦ ﻫﻤﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺘﻄﻮﱠع ﺑﺎﻹدﻻء ﺑﺄي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﺪرك اﻟﺴﺠني ) َو ْﻟﻨﺴﻤﱢ ﻪ ﺗﻮم‪ ،‬واﻟﺴﺠﻴﻨني اﻵﺧﺮﻳﻦ دﻳﻚ وﻫﺎري( أن ﻓﺮﺻﺘﻪ‬
‫ﰲ أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاﺣﻪ ﻫﻲ اﺛﻨﺘﺎن ﻣﻦ ﺛﻼث؛ أي اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ،٣ / ٢‬وﻟﻜﻨﻪ ﻣﺘﻠﻬﻒ ملﻌﺮﻓﺔ‬
‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﳾء ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻲ ﻳﻌﺮف‬ ‫املﺰﻳﺪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻬﻔﺔ ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺴﺎءل ْ‬
‫ﻣﺒﺎﴍ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺨﴙ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪ .‬واﻟﺨﻄﻮة اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻫﻲ ﺳﺆال اﻟﺴﺠﱠ ﺎن ﺑﺸﻜﻞ‬
‫املﺒﺎﴍ ﰲ ﺗﻌﺮﻳﺾ ﻓﺮﺻﻪ ﰲ إﻃﻼق ﴎاﺣﻪ ﻟﻠﺨﻄﺮ؛ ﻟﺬا ﻳﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫أن ﻳﺘﺴﺒﱠﺐ اﻷﺳﻠﻮب‬
‫اﻻﻟﺘﻔﺎف ﺣﻮل املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ ﺑﻤﺎ أن دﻳﻚ أو ﻫﺎري ﺳﻮف ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاﺣﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺑﻐﺾﱢ‬
‫آﺧﺮ ﺳﻮف ﻳُﻄ َﻠﻖ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺼريه‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻀريه أن ﻳﺴﺄل اﻟﺴﺠﱠ ﺎن ﻋﻦ اﺳﻢ ﺳﺠني َ‬
‫ﴎاﺣﻪ‪.‬‬
‫ض أن اﻟﺴﺠﱠ ﺎن ﻳﻘﻮل إن ﻫﺎري ﺳﻮف ﻳُﻄ َﻠﻖ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬
‫ِ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻟﻴﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ اﻷﻣﺮ؛‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ‬
‫َ‬
‫ﴎاﺣﻪ‪ ،‬ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳﻴﺴﺘﻨﻔﺪ ذﻟﻚ ﻣﻜﺎن أﺣﺪ اﻟﺸﺨﺼني اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺳﻴُﻄﻠﻖ ﴎاﺣﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺗﺎر ًﻛﺎ‬
‫اﻵﺧﺮ إﻣﺎ ﻟﻪ وإﻣﺎ ﻟِﺪﻳﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻤﻨﺤﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ؛ إذ إن ﻟﻴﺲ‬ ‫املﻜﺎن َ‬
‫ﻟﻪ ﻣﻴﺰة ﺗﺮﺟﺢ ﻛﻔﺘﻪ ﻋﻦ دﻳﻚ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻗﺪ ﻗ ﱠﻠ َﻞ ﻓﺮﺻﻪ ﻣﻦ ‪ ٠٫٦٦٧‬إﱃ ‪ ٠٫٥٠٠‬ﺑﺴﺒﺐ‬
‫اﻟﺴﺆال ﻓﻘﻂ؛ ﻟﺬا ﻳﻌﺰف ﻋﻦ اﻟﺴﺆال‪ .‬ﻫﻞ ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ؟‬
‫أدرج اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﺎرز ﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ ﻫﺬا اﻟﻠﻐ َﺰ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺸﻬري »ﺧﻤﺴني‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺴرية ﰲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻠﻮل«‪ ،‬وأﻓﺎد ﻓﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ »ﻣﻦ ﺑني ﺟﻤﻴﻊ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻜﺘﺐ ﱄ اﻟﻨﺎس ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺗَ ِﺮد ﻫﺬه املﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‪ «.‬وﺧﻠﺺ ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ إﱃ أن ﺗﻮم‬
‫ﻟﻢ ﻳﺤ ﱠﺪ ﻣﻦ ُﻓ َﺮﺻﻪ ﺑﻄﺮح اﻟﺴﺆال ﻋﲆ اﻟﺴﺠﺎن‪ ،‬وﺗﻈﻞ ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺘﺎن ﻣﻦ ﺛﻼث‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺴﺆال واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻟﻦ ﻧﻜ ﱢﺮر ﺣﺠﺘﻪ اﻟﺘﻲ أوردﻫﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﻵن‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﻌﻮد‬
‫إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ أن ﻧﺘﻨﺎول أﺣﺪث ﻣﻮﺟﺎت اﻟﺒﻠﺒﻠﺔ اﻟﺘﻲ أُﺛِريت ﺑﺸﺄن ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺼﻠﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ أﺛﺎرﺗﻬﺎ ﻣﺎرﻟني ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن‪ ،‬وﻫﻲ ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻋﻤﻮد ﻟﺪى ﻣﺠﻠﺔ »ﺑﺎراد«‪ ،‬وﺳﻮف‬
‫ﻧﺮى أن املﻌﻀﻠﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫َ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺬه املﺸﻜﻠﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﺤﻮﱡل‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺪﺛ ِﺖ اﻟﻀﺠﺔ ﺣني ﻃﻠﺐ‬
‫أﺣﺪ ﻗ ﱠﺮاء ﻋﻤﻮد ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻣﻨﻬﺎ أن ﺗُ ِ‬
‫ﺪﱄ ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ؛ وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺎل إﻧﻬﺎ ﺳﺠﱠ َﻠ ْﺖ أﻋﲆ ﻣﻌﺪل‬
‫ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء ﺑﻼ ﺟﺪال‪) .‬ﻟﻘﺪ أﺧﺬ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻗﺪر ٍ‬ ‫ذﻛﺎء‪ ،‬وﻋﲆ ٍ‬
‫اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺘﻲ اﺟﺘﺎ َزﺗْﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﻳ ُْﴪ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺆ ﱢﻛﺪ ﻷيﱢ ﻗﺎرئ ﻳﺴﺎوره اﻟﺸﻚ‬

‫‪206‬‬
 ‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ﰲ ذﻟﻚ أن أداءﻫﺎ ﻗﻤﺔ ﰲ اﻹﺑﻬﺎر‪ .‬إن ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﱠﻋﻮن ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺎﻟﺬﻛﺎء‬
‫ﻃ ِﺮح اﻟﺴﺆال ﻋﲆ ﻓﻮ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﱄ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻄﺮي ﻳﻌﺎﻧﻮن اﻟﺠﻨﻮن‪ (.‬وﻗﺪ ُ‬
‫َﻫﺐْ أﻧﻚ ﺗﻈﻬﺮ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت )ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﰲ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﰲ‬
‫ﻣﺮﻗﻤﺔ ﺑﻮاﺣﺪ‪ ،‬اﺛﻨني‪ ،‬ﺛﻼﺛﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎت(‪ ،‬ﻳ ُِﺮﻳﻚ ﻓﻴﻪ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺛﻼﺛﺔ أﺑﻮاب‪ ،‬ﱠ‬ ‫ٍ‬
‫ﺻﺪق( أن ﻫﻨﺎك ﻣﺎﻋ ًﺰا ﺧﻠﻒ ﺑﺎﺑني ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻷﺑﻮاب‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺳﻴﺎرة‬ ‫ٍ‬ ‫ﺛﻢ ﻳﺨﱪك )ﻋﻦ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﺳﻮف ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﺠﺪه ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﺗﺨﺘﺎره‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫راﺋﻌﺔ ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب َ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺳﻴﺎرة ﻻ ﻣﺎﻋﺰ‪) .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻔﺴري‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻷن ﻧﺴ ﱢﻠﻢ ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ ﺑﺄﻧﻚ‬
‫واﺿﺢ ﻻﺧﺘﻼف اﻟﺮﻏﺒﺎت ﺑني اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﺬا اﻻﻓﱰاض ﻏري ﻣﻌﻠﻦ‪ .‬وﰲ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﺬر اﻻﻓﱰاﺿﺎت ﻏري املﻌﻠﻨﺔ‪ (.‬ﺗﺨﺘﺎر أﻧﺖ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺤﺪﱢد اﺧﺘﻴﺎرك‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫آﺧﺮ ﻣﻦ اﻷﺑﻮاب اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻨﺤﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻐﻴري‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرك‪ ،‬ﻳﻘﻮم ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺑﻔﺘﺢ ﺑﺎب َ‬
‫اﺧﺘﻴﺎرك؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻘﻮم املﻘﺪﱢم ﺑﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺠﺪ ﺧﻠﻔﻪ ﻣﺎﻋ ًﺰا‪ ،‬وﻳﺴﺄﻟﻚ اﻵن‬
‫ﺗﻐري رأﻳﻚ‪ ،‬وﺗﺤﻮﱢل اﺧﺘﻴﺎرك إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻘﺮار‬ ‫إن ﻛﻨﺖ ﺗﻮد أن ﱢ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ؛ أن ﺗﺤﻮﱢل اﺧﺘﻴﺎرك أو ﻻ ﺗﺤﻮﱢﻟﻪ‪ .‬أﻧﻌﻢ اﻟﺘﻔﻜري ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫اﺧﱰت اﻟﺒﺎب رﻗﻢ‬‫َ‬ ‫ﻛﺎن اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻟﻸﻣﺮ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﱄ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ :‬ﺣني‬
‫واﺣﺪ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺛﻼث ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺴﻴﺎرة؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺘني ﻣﻦ ﺛﻼث ﻷن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ أﺣﺪ اﻟﺒﺎﺑني اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﻫﺎ ﻗﺪ‬
‫اﻟﻔ َﺮص‬‫ﺗﺘﻐري ُ‬
‫املﺘﻌﺎون أﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ »ﻟﻴﺴﺖ« ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫أﻇﻬَ َﺮ ﻟﻚ املﺬﻳﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺘﺎن ﻣﻦ ﺛﻼث ﻷن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻘﺪ اﻧﺘﻘ َﻠ ِﺖ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪﱠﺧﺮة ﻟﻠﺒﺎب رﻗﻢ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني؛ ﻟﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﻮﱢل اﺧﺘﻴﺎرك‪) .‬ﻛﺎن اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ‬
‫ً‬
‫ﺗﻔﺼﻴﻼ‪(.‬‬ ‫اﺳﺘﺪﻻل أﻛﺜﺮ‬
‫ٍ‬ ‫ﻫﻮ ﻧﻔﺲ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ‬
‫ﻓﻴﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ﻋﻦ إﺟﺎﺑﺘﻪ ﻟﻠُﻐﺰ اﻟﺴﺠني‪ ،‬ﺗﻘﻮل‬ ‫وﻣﺜﻠﻤﺎ أﻓﺎد ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ ﱢ‬
‫ﺑﺘﻠﻘﻴﻪ ً‬
‫ﺗﻠﻘ ْﺖ آﻻف اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻋﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ املﺴﺎﺑﻘﺎت‪ .‬إن ﻣﺠﻠﺔ »ﺑﺎراد«‬ ‫ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن إﻧﻬﺎ ﱠ‬
‫ﻣﺠﻠﺔ واﺳﻌﺔ اﻻﻧﺘﺸﺎر‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻬﺎ ﻋﲆ‬
‫ﺧﻄﺄ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ اﻟﺘﻲ أدﱃ ﺑﻬﺎ املﱰاﺳﻠﻮن أن اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻵن أﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺑني اﻟﺒﺎﺑني واﺣﺪ واﺛﻨني‪ ،‬ﻣﺴﺘﻌﻴﻨني ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺑﺤﺠﺔ ﺗﻮم املﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫أﻧﻚ ﻗﺪ اﺧﺘﺰ ْﻟ َﺖ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺜﻼﺛﺔ إﱃ ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬وﻻ ﺗﻌﺮف أﻳﻬﻤﺎ ﻫﻮ اﻷﺻﺢ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬

‫‪207‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻷﻣﺮ ﻣﺸﺎﺑﻬً ﺎ ﻟﺮﻣﻲ اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ .‬املﺜري ﰲ اﻷﻣﺮ أن ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻗﺪﱠﻣَ ْﺖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ أﺧﺮى ﻣﻔﻴﺪة؛ أ َ َﻻ‬
‫وﻫﻲ أن ﻣﻦ ﺑني اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت املﺮﺳﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻮم اﻟﻨﺎس‪ ،‬رأى ‪ ٩٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﻄﺌﺔ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت املﺮﺳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻛﺎن ‪ ٦٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﺿﺪﻫﺎ‪ .‬وﰲ اﻟﺠﻠﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗَ َﻠ ْﺖ ذﻟﻚ‪ ،‬أدﱃ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني اﻟﺤﺎﺻﻠني ﻋﲆ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﺑﺂراﺋﻬﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ‪،‬‬
‫ﻮﺟﺌﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫وﻛﺎن اﻧﺤﻴﺎزﻫﻢ ﻟﻔﻜﺮ ِة ﺗَﺴﺎوي اﻟﻔﺮص أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻜﺲ؛ ﻟﻘﺪ ُﻓ ِ‬
‫واﺿﺢ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎس املﻠﺘﻬﺐ اﻟﺬي أﺛﺎ َرﺗْﻪ املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬وﺑﻤﺪى ﻗﻮة املﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﱠ‬
‫ﺗﻤﺴ َﻜ ْﺖ‬
‫ﺑﻤﻮﻗﻔﻬﺎ‪) .‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﻣﻘﺎل؛ ﻫﻨﻴﺌًﺎ ﻟﻬﺎ!(‬
‫)ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ذﻟﻚ ﺧﺎرج اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻻﺣِ ِﻆ ارﺗﺒﺎط ﺻﻠﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﺰاع ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ ﺣﻜﻢ‬
‫املﻌﻘﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮأ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬وارﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﺎملﺴﺎﺋﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﻷﻣﻮر‬
‫اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻨﺎﻗﺸﻬﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻘﺎدم‪ .‬ﻫﻞ ﻧﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ أي‬
‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ؟ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﻼ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺤﻤﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ؟ ﻟﻮ أن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻗﺪ‬
‫ﻣﺘﺴﺎو‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺎي اﻟﺤﻤﻘﺎء ﺳﺘﻨﺠﺢ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ٍ‬ ‫ﻻﻧﻘﺴ َﻢ املﺼﻮﱢﺗﻮن‬
‫َ‬ ‫ﻃ ِﺮح ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ‬‫ُ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ‪ ،‬ﻟﻮﻻ أن ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻋﺎﺑﺮ ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ ﺿﺒﻂ املﴩﻋني ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺗﻠﺒﱡﺲ‪(.‬‬
‫املﺘﺨﺼﺼﻮن‪ ،‬وﻻ ﻳﺰاﻟﻮن‪ ،‬ﺣﻮل إﺟﺎﺑﺔ ﺳﺆال ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ املﺴﺎﺑﻘﺎت‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻨﺎ َز َع اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﻮن‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺑﺴﺎﻃﺘﻬﺎ اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ ﻷي ﺷﻜﻮك‪ .‬ﻓﺒﻤﻘﺪور أي ﺷﺨﺺ أن ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻪ‬
‫ﺣﺘﻰ أن ﻳﻀﻊ ﻧﻔﺴﻪ ﰲ ذﻟﻚ املﻮﺿﻊ‪ ،‬ﺑﻞ إن ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻣﺤﺎﻛﺎة املﻮﻗﻒ‪ :‬ﻓﻘﻂ اﺳﺘﺨﺪم‬
‫ﺛﻼث أوراق ﻟﻌﺐ وﺟْ ﻬُ ﻬﺎ ﻷﺳﻔﻞ ﻟﺘﻜﻮن ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ »اﻷﺑﻮاب«‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ورﻗﺔ آس وورﻗﺘﺎن ﺗﺤﻤﻼن‬
‫رﻗﻢ اﺛﻨني ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺴﻴﺎرة واملﺎﻋﺰﻳﻦ‪ ،‬واﻟﻌﺐ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﻀﻌﺔ ﻋﴩات ﻣﻦ املﺮات؛ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ‬
‫ﺳﺘﺠﺪ أن اﻟﺘﺤﻮل ﻟﻪ ﻓﺎﺋﺪﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ادﱠﻋَ ْﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن‪ .‬إذن ﻣﺎ ﻫﺬه اﻟﺠﻠﺒﺔ؟ وملﺎذا ﻳﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﺨﱪاء؟ وﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺐ اﻟﺤﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ املﺎﻋﺰ‬
‫ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ؟ أم ﻫﻞ ﻫﻨﺎك اﻓﱰاض ﻣﺎ ﻏري ﻣﻌﻠﻦ ﻟﺪى ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ‬
‫ﻣﺤﺎﻛﺎة اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺄوراق اﻟﻠﻌﺐ؟‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺬﻫﻠﺔ )وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻠﻐﺰ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴٍّﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ( أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻄﺄ ﰲ ﻛﻠﺘﺎ‬
‫اﻟﺤﺠﺘني‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﻴﺠﺘَ ْﻲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻬﺬا‬
‫اﻷﻣﺮ‪) .‬ﻫﻨﺎك دﻋﺎﺑﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ ﻋﻦ املﻠﻚ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪ ،‬ﺗﺪور ﺣﻮل ﺟﺎرﻳﻦ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺘﺠﺎدﻻن أﻣﺎﻣﻪ‪،‬‬
‫ﺟﺎر ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬ﻛﺎن املﻠﻚ ﻳﻘﻮل‪» :‬أﻧﺖ ﻋﲆ ﺣﻖ‪ «.‬وﺣني ﺗﻨﺎﻣَ ﻰ‬ ‫ُﺪﱄ ﻛ ﱡﻞ ٍ‬
‫وﺑﻌﺪ أن ﻳ ِ‬
‫ﻗﺎض ﻣﺎ ﱟر ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻠﻤﻠﻚ‪» :‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬا إﱃ ﻣﺴﺎﻣﻊ ٍ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺣﻖ‪ «.‬ﻓﺄﺟﺎﺑﻪ املﻠﻚ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬أﻧﺖ أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﺣﻖ‪(«.‬‬

‫‪208‬‬
 ‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ﻫﻨﺎك ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻔﻘﻮدة ﰲ اﻟﻠﻐﺰ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒني )ﺑﻤَ ﻦ ﻓﻴﻬﻢ‬
‫ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن( وﺿﻌﻮا اﻓﱰاﺿﺎت ﻏري واﻋﻴﺔ ﺑﺸﺄن ﻫﺬه املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻐﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ دون أن‬
‫ﻳﻼﺣﻈﻮا ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن‪ .‬ﻻ ﻧﻘﺼﺪ ﺑﻬﺬا ﺗﻮﺟﻴﻪ أﻳﺔ إﻫﺎﻧﺔ ﻟِﻔﻮ ﺳﺎﻓﺎن؛ ﻓﻬﻲ ﺗﺆﻣﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﺑﺄن اﻓﱰاﺿﻬﺎ ﺑﺸﺄن املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﻋﺪم‬
‫ﺣﻘﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻫﺆﻻء أﺻﺤﺎب اﻻﻓﱰاض املﻀﺎد أن‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر ﺗﻠﻚ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﺎﺋﺒﺔ ٍّ‬
‫»اﻓﱰاﺿﻬﻢ« ﻃﺒﻴﻌﻲ وﺑﺪﻳﻬﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬إن ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺮأﻳني ﻳﺒﺪوان ﻃﺒﻴﻌﻴني وﺑﺪﻳﻬﻴني ﺑﺪرﺟﺔ‬
‫ً‬
‫اﻓﱰاﺿﺎ ﻗﺪ و ُِﺿﻊ‬ ‫وﻋﻲ أن‬
‫ﻛﺒرية ﻷﺗﺒﺎع ﻛﻠﺘﺎ املﺪرﺳﺘني‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن أﻳٍّﺎ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻻ ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻦ ٍ‬
‫ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪.‬‬
‫ﻨﻜﻒ ﻋﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﺎﻷﻟﻐﺎز؛ ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﺪث ﻫﻨﺎ؟ ﻫﻞ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﻮﱢل اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫َﻓ ْﻠ ﱠ‬
‫اﺧﺘﻴﺎره؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ملﻌﺎﻟﺠﺔ أي ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﱡ‬
‫ﺗﺒني‬
‫اﻟﺨﻴﺎرات املﺘﻨﻮﻋﺔ املﺘﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ ﺗﻌﻴني أي اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬
‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻳﺒﺪو ﻫﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ ﺧﻴﺎرات؛ اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ أو اﺛﻨني‬
‫أو ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﴍوط اﻟﻠﻌﺒﺔ؛ ﻟﺬا ﻣﻦ املﻨﻄﻘﻲ‬
‫اﻓﱰاض اﻟﻨﺰاﻫﺔ ﰲ اﻟﻠﻌﺒﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻓﱰاض أن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت املﺒﺪﺋﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ املﺤﺪﱠدة ﻣﻦ‬
‫ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ؛ أي ‪ ٣ / ١‬ﻟﻜ ﱢﻞ ﺑﺎب ﻣﻦ اﻷﺑﻮاب اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﳾء ﻳﺴري ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻃﻴﺐ ﺣﺘﻰ‬
‫اﻵن‪.‬‬
‫اﻵن ﻳﺨﺘﺎر اﻟﻼﻋﺐ — اﻟﺬي ﻫﻮ أﻧﺖ — اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪ ،‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي‬
‫وﻓ َﺮص أن ﻳﻜﻮن اﺧﺘﻴﺎرك ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻫﻲ ﻛﺎملﻨﺼﻮص‬ ‫ﺳﺤﺮ ﻫﻨﺎ؛ ﻓﺄﻧﺖ ﻻ ﺗﻌﺮف أيﱠ ﳾء‪ُ ،‬‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺛﻼث‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻵن ﺗﺒﺪأ املﺘﻌﺔ؛ ﻷن ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻗﺪ ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎبَ رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺴﺎءل‬
‫أﺣﺪ ﻋﻦ »ﺳﺒﺐ« اﺧﺘﻴﺎر ذﻟﻚ اﻟﺒﺎب‪ .‬ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﻫﻨﺎ‪ ،‬واملﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻘﻠﻬﺎ‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﻔﺼﺢ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻚ اﺧﺘﻴﺎره ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ‬
‫ﺣﺘﻰ اﻵن؛ رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن — ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل — ﻗﺪ وﻋَ َﺪ واﻟﺪﺗﻪ ﺑﺄن ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ وراءه‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن إذن ﻣﻦ‬ ‫ﱢ‬ ‫»داﺋﻤً ﺎ« إذا اﺧﺘﺎر املﺘﺴﺎ ِﺑﻖ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪،‬‬
‫ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻘﻂ أن ﰲ ﻫﺬه املﺮة ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺎﻋﺰ؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻻﻧﺘﻬَ ِﺖ‬
‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬وﻟﻜﺎﻧﺖ اﻟﺨﺴﺎرة ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺒﻚ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻨﻄﻘﻪ‪ ،‬إذن ﻓﺈن‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻪ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺳﻴﺎرة ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻚ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺴﻴﺎرة ﻗﺪ اﻗﺘﴫ ﻋﲆ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ أو اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ ،‬دون أي ﺗﻔﻀﻴﻼت‬

‫‪209‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ .‬إن ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻟﻢ ﻳﻤﻨﺤﻚ أيﱠ ﺳﺒﺐ ﻟﻠﺘﺤﻮﱡل إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ ،‬وﻻ أي ﺳﺒﺐ‬
‫ﻟﻌﺪم اﻟﺘﺤﻮﱡل‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ ﻣﺮاﺳﲇ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﻘﺪون‬
‫ً‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻵن‪ ،‬ﻳﻀﻌﻮن ﻫﺬا اﻻﻓﱰاض ﺑﻼ دراﻳﺔ ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫أن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻗﺪ ﺻﺎرت‬
‫ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت ﻻ ﻳﺪرﻛﻮن ﺣﺘﻰ أﻧﻬﻢ ﻳﻀﻌﻮﻧﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ‬
‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻋﲆ ﺣﻖ؛ وﻻ ﺷﻚ أﻧﻬﻢ ﻗﺪ ﺗﺴﺎءﻟﻮا ﻛﻴﻒ ﻟﺸﺨﺺ ﰲ ذﻛﺎء ﻣﺎرﻟني‬
‫ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن أن ﻳﺮﺗﻜﺐ ﻣﺜ َﻞ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺄ اﻟﺴﺨﻴﻒ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ أن ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﺪ ﻗﻄﻊ أيﱠ ﻋﻬﺪ ﻛﻬﺬا ﻟﻮاﻟﺪﺗﻪ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻣﺤﻜﻮم‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ أن ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﺤﻮي‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺮى أﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻪ‬
‫ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺴﻴﺎرة؛ ﻷن ﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳ ُِﻨﻬﻲ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﺒﻜ ًﺮا‪ ،‬وﻳﺪﻣﱢ ﺮ اﻹﺛﺎر َة املﺤﻴﻄﺔ ﺑﻘﺮار‬
‫اﻟﻼﻋﺐ‪ .‬ﺳﺘﻜﻮن ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وﺑﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﱰﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف‬
‫ﺗﻜﻮن ﻫﺬه ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪ ،‬وﻛﺎن اﺧﺘﻴﺎرك ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﰲ ﻋﺪم ﻓﺘﺢ ﺑﺎب ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ ﺳﻴﺎرة‬
‫أن ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني أو رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺎء؛ »وﻟﻜﻦ« إذا ﺟﺎء اﺧﺘﻴﺎرك ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻘﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب َ‬
‫اﻵﺧﺮ؛ إذن‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎرة إﻣﺎ ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني أو ﺛﻼﺛﺔ ٍّ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺎد ًرا دوﻣً ﺎ ﻋﲆ ﻓﺘﺢ ﺑﺎب ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ ﻣﺎﻋ ًﺰا‪ ،‬وﻻ ﻳﻘﺪﱢم ﻟﻚ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣني‬
‫ﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻋﲆ ﻓﺮﺻﺔ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ‬
‫اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻫﻮ اﺧﺘﻴﺎرك اﻷﺻﲇ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻔﻪ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﺑﺬﻟﻚ‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺠﺎﺋﺰة؛ إذن ﻓﻘﺪ أﺧﱪك ﻟﺜﻠﺜَﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻗﺪ أﺧﱪك أﻳٍّﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺑني َ‬
‫ﺻﻮاب ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ ﰲ املﻘﺎم اﻷول — أيﱠ اﻟﺒﺎﺑني‬ ‫ٍ‬ ‫— ﺣني ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﲆ‬
‫ﺣﻖ‪ .‬ﺣﻮﱢل‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺗﺨﺘﺎر‪ .‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه ﻫﻲ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻋﲆ ﱟ‬ ‫َ‬
‫إذن اﺧﺘﻴﺎرك ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺒﺎ َه ﺑﺤُ ْﺴ ِﻦ ﺣﻈﻚ‪ .‬إن ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻚ ٌ‬
‫واﺛﻖ‬
‫ﻛﻨﺖ ﻋﲆ ﺻﻮاب ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ(‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻮز إذا ﺣ ﱠﻮ ْﻟ َﺖ اﺧﺘﻴﺎرك )ﻓﻬﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﺛﻼث أﻧﻚ َ‬
‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻀﺎﻋﻒ ﻓﺮﺻﺘﻚ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﺿﺎرﻳﺔ ﻋﲆ ﱟ‬
‫ﺣﻖ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻃﺮﻓﺎن ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ َ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ؛ ﻓﺈذا ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎب ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ )أو ً‬
‫وﻓﻘﺎ‬
‫ﻟﻮﻋْ ﺪِه ﻟﻮاﻟﺪﺗﻪ(‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﻔﺘﺤﻪ‪ ،‬إذن ﻓﻘﺪ ﺻﺎرت اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬
‫ً‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ؛ أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﻗ ﱠﺮ َر ﻣﻨﺬ ﻓﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﱠأﻻ ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬

‫‪210‬‬
 ‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﰲ ﻫﺬه املﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻣﻨﺤﻚ ﻧﻈﺮ ًة ﻣﺨﺘﻠﺴﺔ ملﺎ ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪،‬‬ ‫ً‬
‫وﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺴﺘﻐ ﱠﻞ ﺗﻠﻚ املﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﺧﺘﻴﺎرك‪.‬‬
‫ﺑﺤﻖ‪ :‬ﻣﺎذا ﻟﻮ أن ﻛﻞ ﳾء ﺣﺪث ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫واﻵن إﱃ اﻟﺴﺆال اﻟﺼﻌﺐ واملﺜري ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ﱟ‬
‫و ُِﺻﻒ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺄي ﳾء ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻘﺪم‬
‫ِﻌﺖ ﻣﻦ اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ذﻟﻚ؟ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﺘﻌﻮد إﱃ وﺿﻊ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ اﻟﺠﻨﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬و ُﻣﻨ َ‬
‫املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ )واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‪ ،‬ﰲ ﺗﻠﻚ‬
‫ُ‬ ‫َت ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ورد ْ‬
‫ﺮت ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﰲ ﻧﻮاﻳﺎ اﻟﺠﻨﻲ وﺣﺴﺎﺑﻪ املﴫﰲ( ﻏريَ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻚ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ .‬إذا ﻓ ﱠﻜ َ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺪرك أن اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﺣﻴﻮي ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ملﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻫﻮ ﻟﻴﺲ ﺑﺼﺪد أن ﻳﺨﱪك ﺑﺬﻟﻚ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﺨﻤﱢ ﻦ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ اﺳﺘﻠﺰم اﻷﻣﺮ ﻣﻊ اﻟﺠﻨﻲ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن اﻟﻘﺮار ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺤﻮﱡل ﻣﻦ‬
‫ﻋﺪﻣﻪ أﻓﻀﻞ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﺗﺤﻠﻴﻠُﻚ اﻟﻨﻔﴘ ملﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﱠ‬
‫أدق‪ .‬أ َﻟﻴﺴﺖ ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴري ﺑﻬﺎ اﻷﻣﻮر ﰲ اﻟﺤﻴﺎة؟ اﻷﻣﺮ اﻟﻮاﺿﺢ وﺿﻮحَ اﻟﺸﻤﺲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺿري ﰲ‬
‫اﻟﺘﺤﻮﱡل؛ ﻷﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻗﺪ وﻋﺪ واﻟﺪﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ؛ وﻣﻦ‬
‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻦ ﺗﺨﴪ ﺷﻴﺌًﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻋﲆ ﺣﻖ‪.‬‬
‫وأﺧريًا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻌﻮدة إﱃ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ؛ أي إﱃ ﻗﺼﺔ »اﻟﻨﻤﺮ أم اﻟﺴﻴﺪة؟«‪ .‬ﺗﺸري اﺑﻨﺔ‬
‫املﻠﻚ ﻟﻠﻌﺎﺷﻖ ذي اﻟﺤﻆ اﻟﺘﱠﻌِ ﺲ ﻛﻲ ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب إﱃ اﻟﻴﻤني‪ ،‬وﻳﻔﻌﻞ؛ ﻟﻮ أن اﻟﻘﺼﺔ ﻗﺪ‬
‫ُﻛﺘِﺒﺖ ﺣﺪﻳﺜًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم َ‬
‫ﻣﻀ ْﺖ‪ ،‬ﻻﺑﺘُ ِﻜ َﺮت ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻟﻠﻘﺮار؛ وﺣﻴﻨﺌﺬٍ‪ ،‬وﺑﻼ‬
‫ﺷﻚ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺤﺒﻴﺐ اﻟﺘﻌﻴﺲ اﻟﺤﻆ ﺳﻴُﻨﻌﻢ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ اﻟﴫاﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑﺪ أﻧﻬﺎ ﺗﺸﻐﻞ ﻋﻘﻞ‬
‫ﺳﻴﺘﻮﺻ ُﻞ إﱃ اﻟﺤﻜﻢ اﻷﻓﻀﻞ ﺑﺸﺄن ﻣﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻗ ﱠﺮ َر ْت أﻧﻪ ﻳﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻷﻣرية‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﺗﺆﻫﻠﻪ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ ُﻓ َﺮﺻﻪ ﰲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺳﻌﻴﺪ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻋﻄﺎﻧﺎ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﱢ‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ِ‬
‫ﻳﻮاﺻﻞ‬
‫ﺳﺘﻮﻛﺘﻮن اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﱃ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻗﺮأ اﻟﺠﺰء املﻜﻤﻞ ﻟﻘﺼﺔ »اﻟﻨﻤﺮ أم اﻟﺴﻴﺪة؟«‪،‬‬
‫وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻫﺬا وﻗﺘًﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ ﻟﻌﻤﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫‪211‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﻌﴩون‬

‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واﳌﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﺑﺪأ ﺗﻮﻣﺎس ﺑني‪ ،‬ﻣﺆ ﱢﻟﻒ ﻛﺘﻴﺒﺎت اﻟﺜﻮرة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬ﻛﺘﻴﺒﻪ املﻌﺮوف »املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ«‬
‫)ﻓﱪاﻳﺮ ‪ ،(١٧٧٦‬ﺑﻘﻮﻟﻪ إن املﺠﺘﻤﻊ ﻗﺪ ﺻﺎر ﴐور ًة ﺑﻔﻌﻞ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻔﻌﻞ‬
‫ﴍورﻧﺎ‪ .‬ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ اﻷﻣﺮ؛ إن اﻟﻘﻮاﻧني ﺗﻌﺒري ﻋﻦ أﻫﺪاف اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ أﻫﺪاف املﺠﺘﻤﻊ؛‬
‫ﻓﻬﻲ ﺗﺨﱪﻧﺎ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻠﴩ‪ ،‬واﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﺳﺘﺘﺠﺎوز ﻋﻨﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬
‫ﻨﺰﻟﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻬﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳُﻀﺒَﻄﻮن وﻫﻢ ﻳﺘﺠﺎوزون اﻟﺤﺪو َد املﻘﺒﻮﻟﺔ‪ .‬وﺣني‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘُ ِ‬
‫َ‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ املﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﺬﻧﺒني‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ‬ ‫َ‬
‫وﻗﻴﺎس ﺣﺪود اﻟﴩ‪ ،‬وﻧﺤﺪﱢد‬ ‫َ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﴩ‪،‬‬ ‫ﻧﺤﺎول‬
‫اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻮﱠل ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن إﱃ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ ﻗﺮار‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﻧﺼﺎﺋﺢ ﺑﺸﺄن ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ٍﺔ‬ ‫ﻟﻦ ِ‬
‫ﻋﲆ ﻣﺤﺎ ٍم؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺤﺎ ٍم ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة؛ أي ﺣﻮاﱄ ﺿﻌﻒ ﻋﺪد‬
‫اﻷﻃﺒﺎء املﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﻫﻨﺎك‪ ،‬وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا ﻋﺪد املﺤﺎﻣني ﰲ ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻊ أن ﺑﻼدﻧﺎ ﺗﺤﻮي أﻗ ﱠﻞ ﻣﻦ ‪ ٥‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن اﻷرض‪ .‬وﺗﻜ ﱢﻠﻒ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ؛ أي ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ ﻟﻜ ﱢﻞ‬
‫دﺧ َﻞ أي ﻣﻬﻨﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻂ دﺧﻞ املﺤﺎﻣني ْ‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻨﱠﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺠﺎوز ﻣﺘﻮﺳ ُ‬
‫ُ‬
‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻋﺪ ُد املﺤﺎﻣني ﻟﻜ ﱢﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﰲ وﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ — ﻣﺴﻘﻂ رأس ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب —‬
‫ﻧﻈريه ﰲ ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد‪.‬‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات داﺧﻞ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‪ .‬ﻟﻦ ﻧﺘﺴﺎءل ﻛﻴﻒ‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻴﺘﻨﺎول ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺗﺼﻨﻊ اﻟﻘﻮاﻧني ﻧﻔﺴﻬﺎ؛ ﻓﺎملﻘﻮﻟﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺗﻘﻮل إن ﻣَ ﻦ ﻳﺤﺒﱡﻮن اﻟﻘﻮاﻧني أو اﻟﻨﻘﺎﻧﻖ ﻻ‬
‫ﺻﻨِﻌﺖ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻨﺎ املﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ أﻧﺘﺠَ ِﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺴﺄﻟﻮا ﻛﻴﻒ ُ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﺻﻐري ًة ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺰﺣﺔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني؛ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﺨﺺ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﻳﻌﺮف وﻟﻮ‬
‫أن اﻟﻘﻮاﻧني اﻹﻟﻬﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻌﴩة ﻗﻮاﻧني‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ اﻟﺒﴩ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ني ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب‬ ‫ﻳﺒﺪو‪ .‬وﻳﻮﺟﺪ اﻵن ﻋﺪد أﻛﱪ ﻣﻨﻬﺎ؛ ﺗﻀﻢ ﻗﻮاﻧ ُ‬
‫ً‬
‫ﻏﺎﻣﻀﺔ أو‬ ‫ﻣﻦ ﻋﴩة آﻻف ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺜﺮ املﻜﺜﻒ املﺒﻬﻢ املﺮﻫﻖ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن‬
‫ﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎءات‬ ‫ً‬
‫وﻣﻠﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﻊ ﻧﻔﺴﻬﺎ داﺧﻠﻴٍّﺎ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ً‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﺣﺘﻰ ﻷﻛﺜﺮ املﻮاﻃﻨني داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ‬
‫أﻧﻬﺎ َ‬
‫ﻈﻬﺮ اﺧﺘﺒﺎرات ﻋﺎرﺿﺔ ﺟﺪﻳﺮة ﺑﻨﴩﻫﺎ ﺑﺎﻟﺼﺤﻒ أن املﻤﺜﻠني اﻟﺮﺳﻤﻴني‬ ‫ُ‬
‫وﺗﻌﻠﻴﻤً ﺎ‪) .‬ﺗ ِ‬
‫ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠﺔ اﻟﴬﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬
‫إﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ملﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻘﺪﱢﻣﻮن‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ املﻮاﻃﻨﻮن اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻮن‪ (.‬وﻗﺎﻧﻮن املﺮﻛﺒﺎت اﻵﻟﻴﺔ وﺣﺪه‪ ،‬واﻟﺨﺎص‬
‫أﻟﻔﺎ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﺻﻔﺤﺔ ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ ﺻﻐرية ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ وﺣﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻸ ً‬
‫أﻟﻔ ْﻲ ﺻﻔﺤﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻗﻮاﻧني‬ ‫وﻣﻀﺠﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻤﻸ ﻗﺎﻧﻮ ُن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻟﻮﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ َ‬
‫أﺧﺮى أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜري؛ ﻓﻨﺤﻦ دوﻟﺔ ﺗﺮزح ﺗﺤﺖ ﻫﻴﻤﻨﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ إﱃ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ‪ ،‬وﺣﻮاﱄ‬
‫ﻧﺼﻒ ﻣﴩﻋﻴﻨﺎ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴني‪ ،‬واﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات‪ ،‬وأﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﺤﺎﻣﻮن؛ ﻟﺬا ﻓﻠﻴﺲ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻫﻢ وأﺻﺪﻗﺎﺋﻬﻢ ﺣﺎﻓ ٌﺰ ﻛﺒري ﻟﻠﺤ ﱢﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ؛ ﻓﺎﻟﺘﻌﻘﻴﺪ واﻟﻐﻤﻮض ﻫﻤﺎ أﺳﺎس‬
‫ﻋﻤﻞ املﺤﺎﻣني واﻟﻘﻀﺎة‪.‬‬
‫ﻻ ﺑﺪ أن ﻣﻬﻨﺔ املﺤﺎﻣﺎة ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﰲ وﻗﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎت؛ ﻓﻌﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫أن ﺟﻮرج واﺷﻨﻄﻦ ﻛﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٧‬ﻛﺎن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ‬
‫اﻟﺤﺎﴐﻳﻦ ﻣﺤﺎﻣني‪ .‬ﻏري أن اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺳﻬﻞ اﻟﻘﺮاءة وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ إﻧﺠﺎ ًزا راﺋﻌً ﺎ ﰲ‬
‫ﻄﺎ أوﻟﻴٍّﺎ ﻷي ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫املﻮازﻧﺔ ﺑني املﺼﺎﻟﺢ املﺘﻀﺎرﺑﺔ‪ ،‬وﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻻ ﻳﺰال ﻳﻘﺪﱢم ﻣﺨﻄ ً‬
‫ﻓﺎﻋﻠﺔ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺒﺪو ﺑﻼ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻵن‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﺧﻄﺆﻧﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺧﻄﺄﻫﻢ‪.‬‬
‫واﻟﻌﺐء املﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﻟﻴﺲ ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة؛ ﻓﻨﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أيﱡ ﺣﺎﻓﺰ ﻗﻮي‬
‫رﻏﺒﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻹﺻﺪار ﻗﻮاﻧني وﻟﻮاﺋﺢ ﺟﺪﻳﺪة ملﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻹﻟﻐﺎء‬
‫أي ﻣﺸﻜﻼت ﺟﺪﻳﺪة أو ﻣﺸﻜﻼت ﻣُﺪ َرﻛﺔ ﺣﺪﻳﺜًﺎ‪ .‬ﻳﻘﺎل إن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﻤﻘﺖ اﻟﻔﺮاغ )وﻫﻲ‬
‫ﻣﻘﻮﻟﺔ داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﻌﺘﱪﻫﺎ ﺣﻤﻘﺎء؛ ﻓﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﻜﻮن‬
‫ﻓﺮاﻏﺎ ﺿﺨﻤً ﺎ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺪ إذن أن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﻌﺸﻖ اﻟﻔﺮاغ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ أي‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻫﻲ‬
‫ً‬
‫ﴐورﻳﺔ‬ ‫ني اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻌﺘﱪ اﻟﻘﻮاﻧ ُ‬ ‫ﻤﻸ ﻓﻮر إدراﻛﻬﺎ‪ .‬وﺗُ َ‬ ‫ﻓﺮاﻏﺎت ﰲ ﻛﺘﺐ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺗﻤﻴﻞ ﻷن ﺗُ َ‬
‫ﻠﻐﻰ ﺣني ﺗﺘﻼﳽ املﺸﻜﻼت؛ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺟﻤﻬﻮر‬ ‫ﻟﺤ ﱢﻞ املﺸﻜﻼت اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗُ َ‬
‫ﻠﻐﻰ إﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺒﱢﺐ إزﻋﺎﺟً ﺎ‬ ‫ﻳﻀﻐﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻟﻐﺎء اﻟﻘﻮاﻧني ﻏري اﻟﴬورﻳﺔ؛ ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧني ﻻ ﺗُ َ‬
‫ﻠﻐﻰ‬ ‫ﻓﺌﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴ ٍﺔ ﻳﺠﺎﻫﺮ أﻓﺮادﻫﺎ ﺑﺂراﺋﻬﻢ ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬ﻓﻼ ﺗُ َ‬ ‫ﺻﺎﺧﺒﺔ ﺑني ٍ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺟﻠﺒﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ وﺗﺜري‬
‫اﻟﻘﻮاﻧني ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﻘﺪ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن‬

‫‪214‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﻋﺪم وﺟﻮدﻫﺎ ﰲ اﻟﻜﺘﺐ ﻟﻦ ﻳﺴﺒﱢﺐ ﺧﺴﺎر ًة ﻛﺒري ًة‪) .‬ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺘ ﱡﻢ ﺗﺮﺧﻴﺺ ﻣﺮﻛﺒﺔ‬
‫آﻟﻴﺔ ﻣُﺼﻨﱠﻌﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪ ١٩٢٣‬ﮐ »ﻋﺮﺑﺔ ﺑﻼ أﺣﺼﻨﺔ«‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ أن ﺗُﺰوﱠد‬
‫ﺑﻤﺮاﻳﺎ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﺗﻢ ﺻﻮت‪ ،‬ورﻓﺎرف‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺰوﱠد ًة ﺑﻬﺬه اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬
‫ﻣﻦ اﻷﺻﻞ‪ .‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ذﻟﻚ؟(‬
‫اﻟﺘﻐري‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ داﺋ ِﻢ‬
‫ٍ‬ ‫ﺗﻜﺪﻳﺲ ﻟﻘﻮاﻧني ﻻ ﱠ‬
‫ﺗﺘﻐري‪ ،‬ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧني ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴﺔ وﻣﻬﺠﻮرة‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن وﺿﻌﻬﺎ ﻫﻜﺬا ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬
‫َ‬
‫ﻫﻴﻜﻠﺔ أي‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‪) .‬ﻫﻨﺎك ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺑني ﻣﺪﻳﺮي اﻟﴩﻛﺎت ﺗﻘﻮل إن ﰲ أيﱢ وﻗﺖ ﺗُﻌِ ﻴﺪ‬
‫ﴍﻛﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺗﻨﺠﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﺣ ﱢﻞ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺆرﻗﻚ‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ أﻧﺖ ﺗُﻌِ ﻴﺪ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻗﺪ ﺗﻌﺎﻣَ َﻠ ْﺖ ﻣﻌﻬﺎ وﺣ ﱠﻠﺘْﻬﺎ؛ ﻓﺄﻧﺖ‬‫ُ‬ ‫َ‬
‫املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إﱃ اﻟﻮﺟﻮد‬
‫ﻧﺴﻴﺖ أﻣﺮﻫﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺣُ ﱠﻠﺖ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪(.‬‬ ‫َ‬
‫ﺣني ﺗﻮﱃ اﻹﻣﱪاﻃﻮر اﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻲ ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن اﻷول اﻟﺤ ْﻜ َﻢ ﰲ اﻟﻌﺎم ‪ ٥٢٧‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬
‫ورث أﻟﻒ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺗﺮا ُﻛﻢ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ِﺻﻴﻐﺖ ﻋﱪ ﻗﺮون ﻋﲆ ﻳﺪ أﺟﻴﺎل ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴني واﻷﺑﺎﻃﺮة‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﻠﻮك واﻟﻮﻻة املﺴﺘﺒﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻣﺎ‬
‫ﻠﻐﻰ؛ ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ أﺷﺒﻪ ﺑﻐﺎﺑ ٍﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ آﻧﺬاك‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل اﻟﻴﻮم )وﻇﻠﻠﻨﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗُ َ‬
‫ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺤﺎل ملﺎﺋﺘَ ْﻲ ﻋﺎم(‪ ،‬أن ﺗﺠﺪ دﻋﻤً ﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴٍّﺎ ﻟﻶراء املﺘﻌﺎرﺿﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ؛‬
‫ﻓﻘ ﱠﺮ َر ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻹﺷﺎدة‪ ،‬أن ﻳﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪) .‬ﻟﻘﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫أردت ﻟﻸﺷﻴﺎء أن ﺗُﻨﺠَ ﺰ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻤﺎرﻳﺎ ﺗريﻳﺰا‪ ،‬أﻧﻚ إذا‬
‫ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ أن ﺗﻜﻮن إﻣﱪاﻃﻮ ًرا‪ (.‬أﻋﻠﻦ اﻹﻣﱪاﻃﻮر ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻹﺻﻼح ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪،‬‬
‫واﺳﺘﺪﻋﻰ أﻓﻀ َﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴني ﰲ إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺘﻪ‪ ،‬وﺣﺜﱠﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﺒﺪء ﰲ ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ‪ ،‬واﻛﺘﻤَ َﻞ إﻧﺠﺎز‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ املﻬﻤﺔ ﰲ أرﺑﻌﺔ ﻋﴩ ﺷﻬ ًﺮا‪ .‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗ ﱠﻢ ﺗﻌﻴني ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻹﻧﺠﺎز‬
‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ املﻬﻤﺔ‪ ،‬واﻛﺘﻤ َﻠ ْﺖ ﻣﻬﻤﺔ إﺻﻼح أﻟﻒ ﻋﺎم ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم‬ ‫ﻣﺎ ﱠ‬
‫ﺳﺘﺔ أﻋﻮام ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وأﻧﺠ َﺰﺗْﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬وأُﻟﻐِ ﻴﺖ‬ ‫َ‬
‫اﺳﺘﻐﺮﻗ ِﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ َ‬ ‫‪.٥٣٣‬‬
‫ﻗﺎر ْن ذﻟﻚ ﺑﻤﻮﻗﻔﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ؛‬ ‫ﺟﻤﻴ ُﻊ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ املﺘﺤﺠﱢ ﺮة ﺑﻌﺪَﻫﺎ ﺑﻤﺮﺳﻮ ٍم إﻣﱪاﻃﻮري‪ِ .‬‬
‫ﻟﺴ ﱢﻦ ﻗﺎﻧﻮن واﺣﺪ ﻋﺪﻳﻢ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻐﺮق اﻷﻣ ُﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰ َة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ َ‬
‫آﺧﺮ ﰲ اﻟﺪول‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻇ ﱠﻠ ْﺖ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺘﻲ ﻋﻤﱠ ﻤﻬﺎ ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن ﺑﺸﻜﻞ أو َ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻳﻮﻣً ﺎ ﻣﺎ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واملﻌﺮوﻓﺔ اﻵن ﺑﺪول اﻟﻘﺎﻧﻮن املﺪﻧﻲ‪،‬‬
‫ﺑﺤﻖ‪ .‬ﺗﺘﻤﻴﱠﺰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪول‬ ‫وﺗﻀﻢ ﻣﻌﻈﻢ أﺟﺰاء أوروﺑﺎ؛ ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ روﻣﺎ إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ ﱟ‬
‫ُﻌﺘﱪ ﻣﺤﺘﻮى أيﱢ‬ ‫أﺳﻠﻮب ﻳﺘﺪ ﱠرج ﻣﻦ أﻋﲆ ﻷﺳﻔﻞ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن؛ ﺣﻴﺚ ﻳ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﺗﱢﺒﺎع‬

‫‪215‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻗﺎﻧﻮن أﻫ ﱠﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺐ اﻷﺻﲇ ﻟﻈﻬﻮره؛ وﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪول ﻳﻄﻐﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮ ُن املﻜﺘﻮب ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﻌُ ْﺮف واﻟﺴﻮاﺑﻖ‪.‬‬
‫واﻟﻌﻜﺲ ﰲ دول اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻌﺎم؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﺎدات اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﱠﻧﺖ ﻣﻊ ﺗﻄﻮﱡر املﺠﺘﻤﻊ‬
‫ُﻘﺼﺪ )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ( أن‬ ‫ﻋﻨﴫًا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﴏ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺪول ﻳ َ‬
‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻮاﻧني ﺗﻌﺒريًا رﻣﺰﻳٍّﺎ ﻟﻠﺨﱪة اﻟﻌﺎﻣﺔ املﻘﺒﻮﻟﺔ‪ .‬ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪول )ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬
‫اﻟﻌﻈﻤﻰ واﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة أﺑﺮز أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ( ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ — أيﱡ ﻗﺮارات ﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫أﺻﺪ َرﺗْﻬﺎ ﻣﺤﺎﻛﻢ أﺧﺮى‪ ،‬واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎدﻳﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ — ﺑﺄﻫﻤﻴ ٍﺔ ﺣﻴﻮﻳ ٍﺔ ﻷيﱢ ﺣﺠﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪،‬‬
‫واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﲆ اﻟﺴﻮاﺑﻖ ﰲ ﺗﻔﺴري اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺘﻪ ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻧﺼ ِﺖ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻤﻴﻞ أﺣ ٍﺪ‬ ‫ﺣﺪوث ﺗﻨﺎﻗﺾ داﺧﲇ‪ .‬وﺑﻨﺎءً ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻ ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻌﺎدات اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ؛‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ إﺻﻼح ﺟﴪ‪» ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ«‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ املﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎل ﺗﺸﺎرﻟﺰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﻴﺲ ﻣُﻌَ ﺪٍّا ﻟﻜﻲ ﻳﻘﻒ ﺑﻤﻔﺮده‪ ،‬ﺑﻞ أُﻋِ ﱠﺪ ﻟﻴﻌﻜﺲ‬
‫إﻳﻔﺎﻧﺰ ﻫﻴﻮز‪ ،‬رﺋﻴﺲ املﺤﻜﻤﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ ﺛﻼﺛﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن املﺎﴈ‪ ،‬إﻧﻨﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ دﺳﺘﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ »اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﻘﻀﺎة إﻧﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮر«‪ .‬إن املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ً‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻨﺎه ﰲ املﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺤﻜﻤﺔ املﻼذ اﻷﺧري‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ أﻗ ﱡﻞ‬
‫ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﻛﺎن أﺣﺪ اﻷﻃﺒﺎء ﻳُﺤﺎ َﻛﻢ ﰲ ﻣﻴﺸﻴﺠﺎن ﻻرﺗﻜﺎﺑﻪ ﺷﻴﺌًﺎ‬
‫وﻟﻜﻦ اﻻدﱢﻋﺎء ﻗﺪﱠﻣﻪ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻧﺘﻬﺎك اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻪ اﻧﺘﻬﺎ ٌك ﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻜﺘﻮب‪،‬‬
‫اﻟﻌﺎم ﻏري املﻜﺘﻮب؛ وﻫﺬا اﻟﺨﻴﺎر املﺘﺎح ﻟﻠﻤﺪﱠﻋني ﻳﻔﺘﺢ ﻋﺎ َﻟﻤً ﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬
‫ﻳﺠﺴﺪ‬ ‫دﻗﻴﻘﺎ؛ ﻓﻜ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن َ‬
‫اﻟﻔ ْﺮق ﺑني اﻷﺳﻠﻮﺑني ﻟﻴﺲ‬
‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻔﻠﺴﻔﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراءﻫﻤﺎ وأﺻﻮﻟﻬﻤﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ؛ ﻓﺎﻟﻘﺎﻧﻮن ﰲ دول اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫َ‬
‫اﻟﻌﺎم — ﻣﺜﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة — ﺗﺮاﻛﻤﻲ ﻟﻜﻼ اﻟﺴﺒﺒني؛ إﺻﺪار اﻟﻘﻀﺎة ﻗﺮارات ﺗﻀﺎف‬
‫ملﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮاﺑﻖ )»اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ« ﻫﻮ املﺼﻄﻠﺢ املﺴﺘﺨﺪَم ﻟﻮﺻﻒ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ(‪،‬‬
‫وإﺻﺪار اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬ﻣﻊ إﻟﻐﺎء اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬
‫ً‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﻋﺪد اﻟﻮﻛﺎﻻت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺷﻬﺪت اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة زﻳﺎد ًة‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ؛ ﺗُﺼﺪِر ﻫﺬه اﻟﻮﻛﺎﻻت ﻗﺪ ًرا ﻛﺒريًا ﻣﻦ اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻮاﺋﺢ ﻟﻬﺎ ﻗﻮة اﻟﻘﻮاﻧني‪) .‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻬﺎ؛ ﻓﻠﻮ ﻟﻢ ﺗﺼﺪر ﻟﻮاﺋﺢ وﺗﻄﺒﻘﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻓﺸﻼ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻛﺠﻬﺎت ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ (.‬ﻟﺬﻟﻚ إذا ﻇﻠﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫َﻻﻋﺘُﱪ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﰲ ﻫﺬا اﻟﺠﻨﻮن ﻷﻟﻒ ﻋﺎم — وﻫﻮ اﻷﻣﺮ املﺴﺘﺒﻌَ ﺪ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬
‫ﻧﻄﺎق ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺨﻴﱡﻠﻪ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن ﻋﲆ‬ ‫املﺆﻟﻒ — ﻓﺴﻨﻮاﺟﻪ‬

‫‪216‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﺬا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؟ ﻋﻼﻗﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ؛ ﻷﻧﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ — ﻛﻤﺎ أ ﱠﻛﺪﻧﺎ ﻋﲆ‬
‫ُ‬
‫ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﻫﺪف ﻣﺎ دون أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺪار اﻟﻜﺘﺎب — أن ﺗﺘﺨﺬ ﻗﺮارات ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻧﻘ َﻞ‬ ‫أملﺎﻧﻲ َ‬
‫ﱞ‬ ‫ٌ‬
‫ﻓﻴﻠﺴﻮف‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﱪاﻋﺔ‬ ‫ﻋﱪ ﻋﻨﻪ‬ ‫وﻗﻌﺖ ﰲ اﻟﻔﺦ اﻟﺬي ﱠ َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫واﺿﺤﺔ ﰲ ﻋﻘﻠﻚ‪ ،‬وإﻻ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬
‫ﻛﻠﻤﺎﺗِﻪ ﻳﻮﺟني ﻓﻴﺠﻨﺮ‪ ،‬ﺣني ﻗﺎل إن اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻫﻲ ﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪا ٍم ملﺼﻄﻠﺤﺎت ﻓﻨﻴﺔ اﺑﺘُﻜِﺮت‬
‫ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض ﺧﺼﻴﴡ‪ .‬ﻛﻤﺜﺎل واﺣﺪ ﺑﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﻤﻮض املﺘﻌﻤﱠ ﺪ ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻧﺠﺪ اﻟﻜﺜري‬
‫َ‬
‫ﻧﺘﴫﱠف‬ ‫ﻣﻦ اﻹﺷﺎرات ملﺎ ﺳﻴﻔﻌﻠﻪ »اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ«‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻨﺎ أن‬
‫ﻌﺎﻗﺐ ﻻﻧﺘﻬﺎك اﻟﻘﺎﻧﻮن؛ وذﻟﻚ اﻟﻐﻤﻮض )ﻧﺤﻦ أﻧﻔﺴﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ أن ﻧ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ﻛﺄﺷﺨﺎص ﻋﻘﻼﻧﻴني‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ أﺻﺪﻗﺎءﻧﺎ ﻻ ﻳﺘﱠﺴﻤﻮن ﺑﺎﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ دوﻣً ﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻷﻋﺪاء‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻧﻜﻮن ﻋﻘﻼﻧﻴني‪،‬‬
‫ﻓﻼ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮن ذ ﱠرة ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ( ﻳﺠﻴﺰ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﺗﱢﺒﺎ َع اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺴﺎﺋﺪ دون ﺗﻐﻴري اﻟﻜﻠﻤﺎت‪.‬‬
‫َ‬
‫اﻷﻫﺪاف‬ ‫إن ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﻘﻮم ﻋﲆ ﺗﺤﻴﱡﺰات ﺿﻤﻨﻴﺔ ﻳُﻔﱰَض أن ﺗﻌﻜﺲ‬
‫ري اﻟﻘﻮاﻧني‪.‬‬ ‫املﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻐري دون ﺗﻜﺒﱡ ِﺪ ﻋﻨﺎءِ ﺗﻐﻴ ِ‬
‫ﺣﻘﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺒﱡﺐ ﰲ ﻣﺰﻳ ٍﺪ‬ ‫أ َﻟﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺷﺨﺺ ﺑﺮيء أﻫﻢ ﻣﻦ ﻣﻨﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺬﻧﺐ ٍّ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺑﺮﻳﺎء ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪ ،‬أم أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاح‬ ‫ﻧﻔﻀﻞ أن ﻳﻌﺎﻧﻲ ُ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﴬر واﻹﻓﺴﺎد؟ ﻫﻞ ﱢ‬
‫ﻣﺰاوﻟﺔ ﺟﺮاﺋﻤﻬﻢ؟ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻌﺎودوا‬
‫ِ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻌﺘﺎدي اﻻﻏﺘﺼﺎب أو اﻟﻘﺘﻞ ﻛﻲ‬
‫ﻛﺎف إزاء اﻹداﻧﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن ﻛﻠﺘﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘني ﻏري‬ ‫املﺘﻨﺎزع ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷ ﱞﻚ ﺣﻘﻴﻘﻲ ٍ‬
‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺗﻜﻮﻧﺎن واردﺗَﻲ اﻟﺤﺪوث ﻋﲆ أﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪ .‬وﻗﺪ ﺣﺪث ﻛﻼ‬ ‫ٍ‬ ‫املﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻷي‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻋﺪة ﻣﺮات ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ إن ﻗﻮاﻋﺪﻧﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺗﺤﺪﱢد ﰲ أي اﺗﺠﺎه ﻧﻤﻴﻞ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﻮاﳼ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﻮﻫ ِﻢ أن ﻛﻠﺘﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘني ﻏري املﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫أردت أن ﺗﻄﻠﻖ ﻛ ﱠﻞ اﻷﺑﺮﻳﺎء‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺠﻨﱡﺒﻬﻤﺎ؛ ﻓﻬﺬا ﻏري ﻣﻤﻜﻦ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أي ﺷﻚ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ .‬ﻓﺈذا‬
‫أردت أن ﺗﺪﻳﻦ ﻛ ﱠﻞ املﺬﻧﺒني‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺪﻳﻦ‬ ‫َ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﻌﺾ املﺬﻧﺒني ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وإذا‬ ‫ﻓﺴﻮف ﺗﻄﻠﻖ ً‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻛﻼ اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺑﺮﻳﺎء؛ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﱢ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻹداﻧﺔ ﺑﺠﺮﻳﻤﺔ أو اﻟﱪاءة ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻮى ٍ‬
‫ﻧﻮع واﺣ ٍﺪ ﻣﻦ املﺴﺄﻟﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ؛‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﺧﺮى ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ؛ ﻣﺜﻞ ﺣﻘﻮق املﻠﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﺑﺪ أن ﻧﺘﺤﺪﱠث ً‬
‫وﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق املﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺟﺮﻋﺔ زاﺋﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻳﻄﻐﻰ ﺣﺠﻤً ﺎ ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ وﻧﱰك اﻟﺒﻘﻴﺔ ﻟﺨﻴﺎل اﻟﻘﺎرئ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﺨري َ‬‫ﱠ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎب؛ ﻟﺬا ﺳﻮف‬

‫‪217‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺮيء أم ﻣﺬﻧﺐ؟‬
‫َ‬
‫ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫ري ﻣﻦ ﻓﱰات اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻹداﻧﺔ أو اﻟﱪاءة‬ ‫ﻗﺪر ﻛﺒ ٍ‬
‫ﻋﲆ ﻣﺪار ٍ‬
‫اﻟﺤﻞ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻵﻟﻬﺔ ﺗَﻌﺮف اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ؛ ﻟﺬا ﻛﺎﻧﺖ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﰲ‬
‫إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﻓﻬﻢ ﻟﻐﺔ اﻵﻟﻬﺔ‪ .‬ﻓﺤني ﺳﺄل اﻟﺮبﱡ ﻗﺎﺑﻴ َﻞ‪» :‬أﻳﻦ أﺧﻮك‬
‫ﻫﺎﺑﻴﻞ؟« ﻛﺎن اﻟﺴﺆال ﺑﻼﻏﻴٍّﺎ؛ ﻷﻧﻪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻛﺎن ﻳﻌﺮف‪) .‬وﻗﺪ ﺗﺴﺎءل ﺳﺘﻴﻔﻦ ﺑﺮاﻣﺰ‪ ،‬أﺣﺪ‬
‫دارﳼ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‪ :‬ملﺎذا اﺧﺘﺎر اﻟﺮب أن ﻳﻠﻌﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻌﺒﺔ؟( ﻛﺎن ذﻟﻚ‪ ،‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪،‬‬
‫ﻣﺒﺎﴍًا‪ .‬ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت أﺧﺮى ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻵﻟﻬﺔ ﺗﻤﻴﻞ دوﻣً ﺎ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺪر؛ ﻟﺬا‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﻮاﺻ ًﻼ‬
‫ُ‬
‫ﻛﺎن ﴐورﻳٍّﺎ إﻣﺎ ﺧﺪاﻋﻬﻢ وإﻣﺎ ﻣﺪاﻫﻨﺘﻬﻢ؛ ﻟﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻺﻓﺼﺎح ﻋﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ اﻷﻣﺮ‪ .‬وﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ً‬
‫ﻣﻔﱰﺿﺎ ﺑﺎﻟﻜﻬﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ )وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻗﺪﻳﻤً ﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ( ﻛﺎن )وﻻ ﻳﺰال(‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ﺑﺎﻵﻟﻬﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫ٍِ‬ ‫اﺗﺼﺎل‬
‫ٍ‬ ‫واملﻠﻮك اﻵﺧﺮﻳﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻋﲆ‬
‫وﺳﻄﺎء ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﺣﻜﺎم‪ ،‬أو ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا ﻗﺮاءة اﻹﺷﺎرات املﺮﺳﻠﺔ ﻣﻦ اﻵﻟﻬﺔ؛ وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻌﺎت ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ أيﱡ اﻋﱰاف ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻻﻳﻘني ﺣﻘﻴﻘﻲ؛ ﻓﺬاك ﻣﻔﻬﻮم ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻟﻠﺠﻨﺲ اﻟﺒﴩي‪ .‬وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻵﻟﻬﺔ‬
‫ﺑﺎق ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻌﺮف‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﻘﺘﴫ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ دﻓﻌﻬﺎ ﻟﻠﺘﺤﺪﱡث‪ .‬ﺛﻤﺔ أﺛﺮ ٍ‬
‫ﻋﺎدﺗﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ املﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﺑﻤﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺸﻬﻮد ﺑﺤﻠﻒ ﻳﻤني )وﻫﻮ املﺼﻄﻠﺢ اﻟﺬي ﺗﻤﱠ ْﺖ ﻋﻠﻤﻨﺘﻪ‬
‫اﻵن ﻟﻴﺼﺒﺢ إدﻻءً ﺑﺸﻬﺎدة(؛ ﻧﻈ ًﺮا ﻻﻓﱰاض وﺟﻮد ﺳﻠﻄﺔ أﻋﲆ ﺗﻌﺮف اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﺳﻮف‬
‫ﺗﻐﻀﺐ ﻣﻦ اﻷﻛﺎذﻳﺐ‪ .‬ﻳﻔﱰض ﺑﺎﻟﺸﻬﻮد أن ﻳﺆﻣﻨﻮا ﺑﻬﺬا؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا أﻛﺜﺮ ﱡ‬
‫ﺗﺤﻔ ًﺰا‬
‫ﻹﺧﺒﺎر اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺣني ﻳﻜﻮﻧﻮن ﺗﺤﺖ اﻟﻘﺴﻢ‪) .‬ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮﺑﺎت ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻜﺬب ﺗﺤﺖ اﻟﻘﺴﻢ‪،‬‬
‫ﺣري ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‪(.‬‬‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻜﺬب اﻟﻴﻮﻣﻲ اﻟﻌﺎدي؛ وﻫﻮ ﻓﺎرق ﻃﺎملﺎ ﱠ َ‬
‫ﺗﻘﻮم إﺟﺮاءات ﻣﺜﻞ املﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎملﺒﺎرزة‪ ،‬واملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎملﺤﻨﺔ‪ ،‬واملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺎر‪،‬‬
‫واملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮق‪ ،‬وﺣﺘﻰ املﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺒﺪأ أن اﻵﻟﻬﺔ ﺳﻮف ﺗﺤﺮص ﻋﲆ أن‬
‫َ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ ﰲ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﰲ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات«‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺄﻟﻴﻔﻪ ﰲ‬
‫ﻋﺎم ‪ ١٤٨٤‬ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ املﺸﻜﻼت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ املﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺴﺎﺣﺮات ﰲ املﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫أﻫﻞ ذﻟﻚ اﻟﻌﴫ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻋﺘﺪادﻧﺎ ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻻ ﻳﻘ ﱡﻠﻮن ذﻛﺎءً ﻋﻨﱠﺎ ﺑﺄي ﺣﺎل(‬
‫أي‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪون أن اﻟﻌﺎ َﻟﻢ املﺴﻴﺤﻲ ﻳﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﻬﺠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ ،‬وأن أﺗﺒﺎﻋﻪ اﻟﻔﺎﺳﺪﻳﻦ‪ِ ،‬‬
‫اﻟﺴﺎﺣﺮات‪ ،‬ﺣَ ﻮْﻟﻨﺎ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن؛ ﰲ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد )وﺳﻮف ﺗﺒﺪو ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻨﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﻣﻀ ﱠﻠ ًﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤﺎﺛﻞ(‪ ،‬ﻛﺎن واﺿﺤً ﺎ أن ﻗﻄﻊ داﺑﺮ اﻟﺴﺎﺣﺮات ﻫﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺑﻘﺎء؛ ﻓﻌﻨﺪ‬

‫‪218‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ً‬
‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺮب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌ ﱡﺮض ﻟﻬﺠﻮم‪ ،‬ﻳﻌﻤﺪ املﺮء ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ وﺻ ﱢﺪ اﻟﻬﺠﻮم‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ املﺨﺎﻃﺮ‬
‫أﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳﺔ أرواﺣﻨﺎ ﻣﺴﺘﻌﺮة‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺎﻛﻢ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻫﻲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎن واﺿﺤً ﺎ‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﺪر‪ ،‬ﺣﺘﻰ آﻧﺬاك‪ ،‬أن أي ﺷﺨﺺ ﻣَ ﻮْﺗﻮر ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣﺴﻢ أي ﺿﻐﻴﻨﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺤﺮص ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﺟﻴﻪ اﺗﻬﺎم ﻛﺎذب ﺑﺎﻟﺴﺤﺮ؛ ﻟﺬا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﴬوري‬
‫ﺣﻘﺎ ﺑﺎﻟﺴﺤﺮ‪ .‬وﻗﺪ ﺑﺬل ﻗﺎﺿﻴﺎ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫ﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺴﺄﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ املﺘﻬﻤﺔ ﺗﻌﻤﻞ ٍّ‬
‫اﻟﻠﺬان ﻗﺎﻣَ ﺎ ﺑﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻜﺘﺎب )واﻟﺬي ﺻﺪﱠق ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﺼﺪ َر اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬
‫ً‬
‫)وﻓﻘﺎ ملﻌﺎﻳري‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺴﺤﺮ( ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻫﻤﺎ ﻟﻠﺘﺄ ﱡﻛﺪ ﻣﻦ ﺛﺒﻮت اﻹداﻧﺔ ﺑﺸﻜﻞ داﻣﻎ‬
‫ﺑﺤﺚ — ﻓﻘﺪ أﻃﺎل‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ( ﻗﺒﻞ إﻋﺪام اﻟﺴﺎﺣﺮات‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ وﺟﻮد ﺳﺎﺣﺮات ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ ﻣﺤ ﱠﻞ ٍ‬
‫اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ — ﺑﻞ ﻛﺎن ﻣﺤﻮر اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات«‬
‫ﻤﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﺗﺸﺘﻐﻞ ﺑﺎﻟﺴﺤﺮ أم ﻻ‪.‬‬ ‫إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﱠﻬَ ٌ‬
‫إذن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ اﻧﺘﺰا َع اﻋﱰاف ﻣﻦ اﻣﺮأة ﺑﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬ﺑﻞ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺪى‬
‫ﺳﻴﻄﺮة اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺗﻜﻮن املﺮأة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱰف دون ﺗﻌﺬﻳﺐ‪ ،‬أو ﺑﻌﺪ ﺑﺪء‬
‫ﻳﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻄﻬﱡ ﺮ‬‫ﻣﺬﻧﺒﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﻋﱰاف اﻟﻔﻮري ﱢ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫ﻣﺒﺎﴍ ًة‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‬
‫واﻟﺨﻼص ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻴﺌﺔ‪ .‬أﻣﺎ املﺮأة اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﱰف إﻻ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺬﻳﺐ ﺷﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻳﻜﻮن واﺿﺤً ﺎ‬
‫ﺗﻠﻘ ِﺖ املﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ ﺑ ﱠﺪ أﻧﻪ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬أﻣﺎ أﺳﻮأ ﺗﻠﻚ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﱠ‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ اﻟﺸﺪﻳﺪ؛ ﻷن ﻫﺬا ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺴﻮة ﻓﻬﻦ ﻣَ ﻦ ﻻ ﻳﻌﱰﻓﻦ‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺎ ﻣﻠﺘﻮﻳًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫أن ﻳﺘﻢ دون ﺳﻴﻄﺮة ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ .‬أﺟﻞ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻟﻨﺎ ذﻟﻚ‬
‫ُﻌﺘﱪ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺪى أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﺗﺨﻠﻴﺼﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺣﺮات‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳ َ‬
‫ﻳﺴﻌﻮن ﻟﺘﺤﺪﻳﺪﻫﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺧﺘﺒﺎر ﺗﺄﺛري اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻋﻠﻴﻬﻦ؛ ﻛﺎن ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻧﻘﺎذ‬
‫ﴏاﺣﺔ ﻋﲆ أن »اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة املﺴﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات« ﱡ‬
‫ﻳﻨﺺ‬
‫ﺗﻘﴤ ﺑﻮﺟﻮب ﻋﺪم اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﺳﺎﺣﺮ ٍة ﺑﺎملﻮت ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗُﺪ َْن ﺑﺎﻋﱰاﻓﻬﺎ«؛ وﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن اﻻﻋﱰاف‬
‫ﻣﻬﻤٍّ ﺎ‪ .‬وﻟﻌﻞ ذﻟﻚ ﻣﻌﻴﺎ ٌر أﻋﲆ ﻟﻺداﻧﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻠﺘﺰم ﺑﻪ اﻵن ﻟﻠﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﻮﺑﺘﻬﺎ اﻹﻋﺪام‪،‬‬
‫وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﺴﻨﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱪاﻋﺔ ﰲ اﻧﺘﺰاع اﻻﻋﱰاﻓﺎت‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﻓﻘﺮة ﻛﺎﺷﻔﺔ ﰲ »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات« ﻋﻦ املﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ؛ ﻓﺒﺤﻜﻢ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ‪،‬‬ ‫ﱡ‬
‫اﻟﺤﻖ ﰲ املﻄﺎ َﻟﺒﺔ‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻛﺎن ﻷي ﺷﺨﺺ ﻣﺘﱠﻬﻢ‬
‫ﻗﻀﻴﺐ ﺣﺪﻳﺪي ﺳﺎﺧﻦ ملﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن ﻳﺤﺎول ﺣﻤ َﻞ‬
‫إﻃﻼق ﴎاﺣﻪ‪ .‬ﻳﻮرد ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات«‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ؛ ﻛﺎن ﻧﺠﺎح اﻟﺸﺨﺺ ﰲ ذﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺎﺣﺮة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ( ﺑﺎﻟﺤﻖ اﻷﺻﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻃﺎﻟﺒ َْﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﺎﺣﺮة )ﻛﺎﻧﺖ‬

‫‪219‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ُﺳ ِﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺬﻟﻚ — ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺛﻤﺔ ﺳﺒﻴﻞ ﻟﻠﺮﻓﺾ‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ املﺜﻮل‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫— وﺗﻤ ﱠﻜﻨ َ ْﺖ ﻣﻦ ﺣﻤﻞ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﺤﺪﻳﺪي ﺿﻌﻔﻲ املﺴﺎﻓﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ؛ ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﻌﺎدة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬
‫َ‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫إﻃﻼق ﴎاﺣﻬﺎ‪ .‬رأى ﻣﺆ ﱢﻟ َﻔﺎ ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات« ﺗﻠﻚ‬ ‫ُ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﺣﺘﻤﻴٍّﺎ‬
‫ﻣﺤﺎﻻ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﺎﺣﺮ ُة ﻗﺪ ﺗﻤ ﱠﻜﻨ َ ْﺖ ﻣﻦ ﺣﻤﻞ اﻟﺤﺪﻳﺪ ﻟﺘﻠﻚ‬‫ً‬ ‫إﺟﻬﺎض ﺧﻄري ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ؛ إذ ﻛﺎن‬
‫املﺴﺎﻓﺔ دون ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن ﺑﺪوره ﻟﻴُﺴﺪِي إﻟﻴﻬﺎ ﺗﻠﻚ املﺴﺎﻋﺪة ﻣﺎ‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﻮﻻﺋﻬﺎ؛ وﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ إﻃﻼق ﴎاﺣﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﺣﻖ املﺤﺎﻛﻤﺔ‬
‫ﻨﻜﺘﻒ ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ ﻣُﻌﱰ ًَﻓﺎ ﺑﻪ ﻟﻠﺴﺎﺣﺮات املﺪاﻧﺎت‪َ .‬و ْﻟ ِ‬
‫اﻟﺴﺎﺣﺮات‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻣﺎ‬ ‫َ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أي‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد أن ﻧﺨﺮق اﻟﻨﻤﻮذج املﻨﻄﻘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻋﱰاف ﺑﺄن‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻷي ﺷﺨﺺ )ﻣﺎ ﻋﺪا املﺘﻬﻢ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ(‪ ،‬وأن اﻵﻟﻬﺔ ﻟﻦ ﺗُﺴﺪِي‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬
‫ري‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻒ ﻋﻨﺪﻫﺎ‬ ‫أي ﻧﻔﻊ؛ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار أﺻﻌﺐَ ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫وﻧﺤﻦ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ .‬ﰲ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﺤﺖ ﻟﻼﻳﻘني اﻟﺬي وﺻﻔﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬
‫إن ﻛﺎن ﻣﺘﱠﻬ ٌﻢ ﻣﺎ ﻣﺬﻧﺒًﺎ أم ﻻ‪ ،‬وﺗﻜﻤﻦ املﺸﻜﻠﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻻﻳﻘني ﺑﺸﺄن ْ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﻼزﻣﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺬا اﻟﻼﻳﻘني؛ وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬا ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺘﻤﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﻋﲆ أﻫﺪاﻓﻨﺎ‪ .‬وإﺣﺪى اﻟﻄﺮق املﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻫﻲ‬
‫ﻋﺮض اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻋﲆ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني‪.‬‬
‫َ‬
‫ﻟﻬﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﺗﺎرﻳﺦ ﻏﺎﻣﺾ؛ ﻓﻴُﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﻷول ﻣﺮة ﰲ زﻣﻦ ﺷﺎرملﺎن‪،‬‬
‫وأﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﻧُﻘِ ﻠﺖ إﱃ إﻧﺠﻠﱰا ﻋﲆ ﻳﺪ اﻟﻨﻮرﻣﺎﻧﺪﻳني‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﻌ َﺰى ﺗﺎرﻳﺦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ‬
‫اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ إﱃ وﺛﻴﻘﺔ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ )‪١٢١٥‬ق‪.‬م(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﳾء ﻋﻦ ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أن اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺗﻌﻠﻦ أن ﺑﻌﺾ‬
‫رﺟﺎل أﻣﻨﺎء ﰲ اﻟﺠرية«‪ ،‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ دور ﻗﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻗﺪ ﻻ ﺗُﻔﺮض إﻻ »ﺑﻘﺴﻢ‬
‫وﺗﻨﺺ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﲆ أن اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻴﺊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻹﻳﺮﻻت واﻟﺒﺎروﻧﺎت ﻗﺪ ﻻ ﻳ َ‬
‫ُﻌﺎﻗﺐ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻗﺮاﻧﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻈﺮاء‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ‬
‫ﻣﺤﻠﻔني‪.‬‬
‫وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ أﺻﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺮﺳﺨﺖ ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬وﻧﻤَ ْﺖ‬ ‫ﱢ‬
‫وﺻﻮﻻ إﱃ إﻧﺠﻠﱰا؛ ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻣﻦ ﻫﻨﺎك إﱃ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺒﻂء ﰲ أوروﺑﺎ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﱪت اﻟﻘﻨﺎل‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة )ﻣﺴﺘﻌﻤﺮات إﻧﺠﻠﱰا ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ(‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ واﺟﻬَ ِﺖ اﻧﺤﺪا ًرا ﰲ ﺷﻌﺒﻴﺘﻬﺎ‬
‫ﰲ ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻇ ﱠﻠ ْﺖ ﺗﺘﻨﺎﻣﻰ وﺗﺘﺴﻊ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‬

‫‪220‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫إﻣﺎ ﻣﻬﺠﻮر ًة‪ ،‬وإﻣﺎ ﻋﲆ وﺷﻚ اﻻﺿﻤﺤﻼل ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول املﺘﺤﴬة‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫أﻃﺮاﻓﺎ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ذات‬ ‫ً‬ ‫املﺘﺤﺪة اﻟﺘﻌﻴﺴﺔ اﻟﺤﻆ؛ ﻓﺎملﺤﺎﻣﻮن ﻳﺤﺒﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﺗُﻌَ ﱡﺪ رواﺑﻂ املﺤﺎﻣني‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﴏاﺣﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻖ ﰲ‬‫ً‬ ‫ﺛﻘﻞ ﰲ ﻫﻴﺌﺎت املﴩﻋني اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮق اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ .‬ﻳﻨﺺ دﺳﺘﻮرﻧﺎ‬
‫أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻣﺤﺎﻳﺪة‪ ،‬و‪ ٩٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻘﺪ ﰲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﴎه ﺗﻨﻌﻘﺪ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد اﻟﺸﺎﺋﻊ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﺰز‬
‫ﺣﻖ ﰲ املﺜﻮل أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻳﻨﺺ« ﻋﲆ أي ﳾء ﺑﺸﺄن أيﱢ ﱟ‬ ‫ﰲ املﺪارس‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺪﺳﺘﻮر »ﻻ ﱡ‬
‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﻣﺤﺎﻳﺪ ًة‪ .‬وﻫﻨﺎك‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺤﻠﻔني ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ أﻗﺮاﻧﻨﺎ؛ وإﻧﻤﺎ ﻳُﺸﱰط ﻓﻘﻂ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ً‬
‫اﺷﱰاﻃﺎت أﺧﺮى ﻻﺣﻘﺔ ﻣﺜﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺘﻬﻤني‬
‫أﻳﻀﺎ ﻟﻢ ﺗَ ِﺮ ْد ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪.‬‬
‫دو ٌر ﰲ اﺧﺘﻴﺎر ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎﻛﻤﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻻﺷﱰاﻃﺎت ً‬
‫)ورﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤ ﱠﻞ ﺳﺨﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ (.‬ﻳﻨﻌﻘﺪ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺔ أﻟﻒ‬
‫ﻣﺤﺎ َﻛﻤﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻛ ﱠﻞ ﻋﺎم ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة؛ وﻻ ﺗﻮﺟﺪ دوﻟﺔ أﺧﺮى ﺗﻘﺎرب ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ‪،‬‬
‫َ‬
‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺤﻖ ﻓﻴﻬﺎ ملﺘﻬﻢ أن ﻳﺨﺘﺎر‬ ‫دوﻟﺔ واﺣﺪة ﱡ‬ ‫ً‬ ‫وﻻ ﻳﻌﺮف ﻣﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬
‫رﺋﻴﺴﺎ ﰲ اﻹﻋﺪاد ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺘﺤﺎﻛﻤﻪ‪ .‬وﻳُﻌَ ﱡﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني املﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻜ ﱢﻮﻧًﺎ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ وﺗﺤﺪﻳ ُﺪ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻫﻤﺎ اﻟﻬﺪﻓني اﻟﺤﻘﻴﻘﻴني‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﻷي ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ﻳﺒﺪو ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺠﻨﻮن ﰲ ﻧﻈﺮ املﺆﻟﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﺬا املﺆ ﱢﻟﻒ ﻟﻴﺲ ﻣﺤﺎﻣﻴًﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻐري ﻛﺒري وﺟﻮﻫﺮي ﻋﲆ ﺷﺨﺼﻴﺔ املﺤﻠﻔني ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫ﻃﺮأ ﱡ‬
‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ املﺎﺿﻴﺔ؛ ﻓﺤﺘﻰ وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﺎﻳريُ اﺧﺘﻴﺎر ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﻫﻲ‬
‫املﻌﺎﻳري اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻋﲆ رأﺳﻬﺎ ﴍط اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻗﻴﻮد ﻋﲆ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺤﻠﻔني أ ْﻛﻔﺎء‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤﻠﻔني ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﴚء ﻋﻦ املﻮﺿﻮع ﻣﺤﻞ اﻟﻨﺰاع‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ )وﻋﺪدﻫﺎ ﺗﺴﻌﻮن داﺋﺮ ًة ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻼد(‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻋﻤﲇ‪ ،‬ﺗﺘﺒﻊ املﻤﺎرﺳﺎت واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ املﻌﺘﻤﺪة ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﺟﺪ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ املﻌﺎﻳري‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﻋﺎم ‪َ ١٩٦٨‬أﻗ ﱠﺮ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ ﻳﺸﱰط‬
‫»اﺧﺘﻴﺎر« ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ »ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ ﻣﻦ ﻗﻄﺎع ﻋﺮﻳﺾ ﻧﺰﻳﻪ ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻊ«‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ذﻟﻚ ﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻨﺪًا ﻣﻦ ﺑﻨﻮد اﻟﺪﺳﺘﻮر؛ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦٩‬أﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﰲ‬
‫اﻧﺘﻘ َﻞ إﱃ ﺑﻘﻴﺔ املﻨﻈﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫املﺤﺎﻛﻢ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﺗﺸﺪﻳ ٌﺪ أﻛﱪ ﻛﺜريًا‪ ،‬ﴎﻋﺎن ﻣﺎ َ‬
‫املﺘﻨﺎﺳﺐ ﰲ ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني‪ ،‬إﱃ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﺻﺎرت ﻋﻨﺪه اﻟﻜﻔﺎءة واملﻌﺮﻓﺔ ﺗُ َ‬
‫ﻌﺘﱪان ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‬ ‫ِ‬
‫ملﺤﺎﻣﻲ ﻛ ﱢﻞ ﻃﺮف ﻣﻦ أﻃﺮاف اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻫﻲ إﻗﻨﺎع‬ ‫ِ‬ ‫ً‬
‫إﻗﺼﺎﺋﻴﺔ‪ .‬إن املﻬﻤﺔ املﺪرﻛﺔ‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﻌﻮﻗﺎت‬

‫‪221‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﺑﺼﺤﺔ رؤﻳﺘﻬﻢ ﻟﻠﺤﻘﺎﺋﻖ؛ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ املﺤﺎﻣني‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪،‬‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻳﻤﻜﻦ إﻗﻨﺎﻋﻬﺎ؛ أيْ ﻳﻤﻜﻦ ﺧﺪاﻋﻬﺎ‪ ،‬وأﻓﻀﻞ ﻣَ ﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺬﻟﻚ ﻫﻢ املﺤﻠﻔﻮن ذوو اﻟﻌﻘﻮل ﻏري املﺸﺘﺘﺔ ﺑﺎملﻌﺮﻓﺔ أو ﺑﻔﻬﻢ املﻮﺿﻮع ﻣﺤﻞ اﻟﻨﺰاع؛‬
‫أو إذا أردﻧﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻋﻦ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء أو‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪) .‬إن ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻳﻌﱰف ﺟﻬﺎ ًرا ﺑﻌﺎر ﻋﻤﻠﻪ ﻛﺄﺳﺘﺎذ ﺟﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻌﺎر اﻷﻛﱪ‬
‫ُﺮﻓﺾ ﻋﲆ‬ ‫وﻫﻮ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﲆ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه — ﺛﻤﻦ ﻃﻴﺶ اﻟﺸﺒﺎب ورﻋﻮﻧﺘﻪ — ﻟﺬا ﻳ َ‬
‫اﻟﻔﻮر ﻃﻠﺐ اﻟﺘﺤﺎﻗﻪ ﺑﻬﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﺣني ﺗﺘﻀﺢ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻟﻠﻤﺤﺎﻣني ﰲ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻵﺧﺮ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ؛ اﻷﻣﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫رﻓﻀﻪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮف َ‬ ‫ُ‬ ‫ُﺮﻓﺾ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﻄﺮﻓني‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬ ‫وإن ﻟﻢ ﻳ َ‬
‫ْ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻄﺮف ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻷﺿﻌﻒ اﻟﺬي ﻳﻌﻮﱢل أﻛﺜﺮ ﻋﲆ إرﺑﺎك ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫ﻳﺒﺎﻟﻎ املﺤﺎﻣﻮن ﰲ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ِﻟ ﱠﻠﻘﺐ واﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻋﻦ ذﻟﻚ؟( وﻗﺪ‬
‫ﺾ‬ ‫ﺣﻜﻤَ ِﺖ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ )ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻟﻢ ﻳ َِﺮد ﻫﺬا ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر( ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﻮز ﻟﻠﻤﺤﺎﻣني ْ‬
‫رﻓ ُ‬
‫ﻣﺤ ﱠﻠﻒ ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌِ ْﺮق‪ ،‬أو اﻟﻨﻮع‪ ،‬أو اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻ ﻳﻨﺪرج ﰲ‬
‫اﻟﺘﻐري اﻟﺠﻮﻫﺮي — وﻫﻮ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺟﻮﻫﺮي — اﻧﺤﺪا ًرا‬ ‫ﱡِ‬ ‫ُ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻛﺒريًا ﰲ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎملﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻋ ﱠﺰزه ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻗﺮارات املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻌﺐ ﺗﱪﻳﺮﻫﺎ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ واملﺪﻧﻴﺔ؛‬
‫ﻧﺰاﻋﺎت ﺑﺸﺄن اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻ ﺗﺨﻀﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﻘﺮارات ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺴﻢ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‬
‫ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أي ﻣﺤﻜﻤﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ً ،‬‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر؛ ﻓﻬﻲ ﻗﺮارات ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺧﻲ اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ وإﻳﺠﺎد اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﱰة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ — ﻣﻦ ﱢ‬
‫املﺤﻠﻔني إﱃ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ املﺘﻜﺎﻓﺊ واﻟﻼﻣﺒﺎﻻة — ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك أﺣﺪاث ﺑﺎرزة‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﺪث‬
‫راﺳﺨﺎ ﰲ ذاﻛﺮة ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻫﻮ ﻣﺸﻬﺪ أﺣﺪ اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني وﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﻈﻞ‬
‫ﻳﺘﺤﺪﱠث ﺗﺄﻳﻴﺪًا ملﺮﺷﺢ ﻟﻠﺘﻌﻴني ﺑﺎملﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬أﻋﲆ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا‬
‫ض ﻻﻧﺘﻘﺎدات واﺳﻌﺔ ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻣﺎ ﻧﺴﻤﻴﻪ اﻵن ﻗﺎﴏًا ذﻫﻨﻴٍّﺎ؛ ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺒﺪو‬ ‫املﺮﺷﺢ ﻗﺪ ﺗﻌ ﱠﺮ َ‬
‫ً‬
‫ﺧﺎدﻋﺔ(‪ ،‬إﻻ‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺪر ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء )ﺣﺘﻰ ﻧﻜﻮن ﻣﻨﺼﻔني‪ ،‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن املﻈﺎﻫﺮ‬
‫املﺮﺷﺢ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮﺳﻂ املﺴﺘﻮى‪،‬‬ ‫داﻓ َﻊ ﻋﻦ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎﻻﻋﱰاف ﺑﺄن ﱠ‬ ‫أن اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮر َ‬
‫ﺑﺘﴫﻳﺢ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺘﻰ اﻷﺷﺨﺎص املﺘﻮﺳﻄﻮن ﻳﺴﺘﺤﻘﻮن اﻟﺘﻤﺜﻴ َﻞ ﰲ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫أﺗﺒﻌﻪ‬
‫ﺳﺨﻴﻔﺎ )ﺑﻞ ﻣﻀﺤ ًﻜﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد أن ﻧﺒﺪأ ﻃﺮﻳﻖ املﻄﺎ َﻟﺒﺔ ﺑﺄن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ‬
‫ﻧﻮﺳﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﻔﻜﺮة ﻟﻴﺸﻤﻞ‬ ‫أي ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻟﻘﻄﺎع ﻋﺮﻳﺾ ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ملﺎذا ﻻ ﱢ‬
‫اﻟﻘﻀﺎة؟ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻫﺬا ﱡ‬
‫ﺗﻐريًا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﰲ املﻌﺎﻳري‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺤﺠﺔ ﺗﻤﺘ ﱡﺪ اﻵن ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﺋﻢ املﺆﻫﻼت‬

‫‪222‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫وﻇﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻟﻪ اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻖ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺼﺎﺣﺐ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ؛ ﻓﺤﻖ ﻛﻞ ﻓﺮد ﰲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻛﻔﺄ واﻷﺟﺪر ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ‪ .‬إن اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي ﺳﻨﺪﻓﻌﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺛﻤﻦ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا ﻟﻴﺲ‬
‫إن ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﻳﺴﺘﻌﺎن ﺑﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻣﺤﻞ اﻟﻨﺰاع‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺗﻔﺴري‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﺎﺑُﻚ اﻟﺤﺘﻤﻲ ﺑني اﻷدوار‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﺣﺪﻫﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺴﺬاﺟﺔ‬
‫أن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻲ أوﻟﻴﻨﺎﻫﺎ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒرية ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ اﻋﺘﻘﺎد ذﻟﻚ؛ ﻓﺤني ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﻚ إزاء اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻳﺘﱠﺴﻊ‬
‫املﺠﺎل ﻟﻈﻬﻮر ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ دﻓﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ أي اﺗﺠﺎه ﺑﻔﻌﻞ ﺗﺤﻴ ٍﱡﺰ ﻓﻄﺮيﱟ ﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ املﻴﻞ ﰲ اﺗﺠﺎ ٍه ﻣﺎ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ً‬
‫ﺳﻤﻌﺔ‬ ‫ﻟﻘﺪ اﻛﺘﺴﺒ َْﺖ ﻛﻠﻤﺔ »ﺗﺤﻴﱡﺰ«‬
‫ﻳﻜﻮن ﻫﺬا املﻴﻞ — أو ﻻ ﻳﻜﻮن — ﻣﱪ ًرا ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرات أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﰲ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﱪاءة أو اﻹداﻧﺔ‪ ،‬اﺗﺨﺬﻧﺎ ﻗﺮا ًرا ﻣﺠﺘﻤﻌﻴٍّﺎ ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ اﻟﺤﻜﻢ‬
‫ﺑﻌﺪم اﻹداﻧﺔ ﰲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻓﻌﻠﻨﺎ ذﻟﻚ ﺑﺈﻟﻘﺎء ﻋﺐء اﻹﺛﺒﺎت ﻋﲆ ﻛﺎﻫﻞ اﻻدﱢﻋﺎء؛‬
‫ﻓﺎملﺘﻬﻢ ﺑﺮيء ﺣﺘﻰ ﺗﺜﺒﺖ إداﻧﺘﻪ‪ .‬ﰲ املﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻚ ﻣﻊ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ أﻧﺖ ﻣﺪان‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺨﻔﺾ ﻗﻴﻤﺔ ﴐاﺋﺒﻚ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫َ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻨﻚ إﺛﺒﺎت ﺑﺮاءﺗﻚ؛ ﻓﺈذا‬
‫ﻣﺴﺘﻌِ ﺪٍّا ﻹﺛﺒﺎت أﺣﻘﻴﺘﻚ ﰲ ذﻟﻚ؛ إذ إن َﻗ َﺴﻤﻚ ﻟﻴﺲ ﻛﺎﻓﻴًﺎ‪ .‬وإذا اﺗﻬﻤﻚ ﴍﻃﻲ املﺮور‬
‫ﺑﺘﺠﺎوز اﻟﴪﻋﺔ املﻘ ﱠﺮرة أو ﻛﴪ اﻹﺷﺎرة‪ ،‬وأﻗﺴﻤْ َﺖ أﻧﻚ ﻟﻢ ﺗﻔﻌﻞ أي ﳾء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ‪،‬‬
‫ﻓﺈن ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎل أن ﺗﻘﻮل إن ﻋﺐء اﻹﺛﺒﺎت ﻳﻘﻊ ﻋﲆ ﻛﺎﻫﻠﻪ ﻫﻮ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻚ أﻧﺖ‪.‬‬
‫ﻟﺬا ﻧﻮﺟﱢ ﻪ ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﰲ اﻟﺪﻋﺎوى اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ إﱃ ﴐورة اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻌﺪم اﻹداﻧﺔ )وﻫﻮ‬
‫ﻣﺠﺎﻻ ﻟﻠﺸﻚ — ﺑﺄن املﺘﻬﻢ ﻣﺬﻧﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﱪاءة(‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻘﻨﻌﻬﻢ اﻻدﱢﻋﺎء — ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳَﺪَع‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬وﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﺘﻌﻤﺪة ﻹﻣﺎﻟﺔ ﻛﻔﺔ اﻷﻣﻮر ً‬
‫رأﻳًﺎ )وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻻ ﻳﺸﺎرﻛﻪ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ( ﻣﻔﺎده أن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﺗﻄﻠﻖ‬
‫ﴎاح ﻣﺬﻧﺐ ﻟﻴﻌﻮد ﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﻦ أن ﺗﺤﺒﺲ ﺑﺮﻳﺌًﺎ‪ .‬وإذا اﻧﻄﺒﻖ ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻋﲆ‬
‫ﻣﻌﺘﺎدي اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺸﻨﻴﻌﺔ ﺿﺪ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻮى ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﰲ اﻟﺸﺎرع؛‬
‫وﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻗﻮاﻧﻴﻨُﻨﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺎول ﻣﺆ ﱢﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب أن ﻳﺴﺄل أﺻﺪﻗﺎءَ ﻟﻪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺮون إن‬ ‫ْ‬
‫ﻛﺎن ﻳﺠﺐ إﻃﻼق ﴎاح ﺷﺨﺺ اﺗﱡ ِﻬﻢ ﺑﺠﺮﻳﻤﺔ اﻏﺘﺼﺎب‪ ،‬ﻣﻊ أن ُﻓ َﺮص إداﻧﺘﻪ ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪) .‬ﻣﻌﻈﻢ املﻐﺘﺼﺒني ارﺗﻜﺒﻮا ﺗﻠﻚ اﻟﻔﻌﻠﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ؛ ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻌﺎداﺗﻨﺎ وأﻋﺮاﻓﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاح ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ؛‬ ‫ﺗُﻘﱰَف ﻣﺮة واﺣﺪة ﰲ اﻟﻌﻤﺮ‪ً (.‬‬
‫إذ إن وﺟﻮد ﻓﺮﺻﺔ إداﻧﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٥٠ : ٥٠‬ﻳﺸري ﺿﻤﻨًﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إﱃ ﺷﻚ ﻣﻌﻘﻮل‪ .‬ﻳﻨﻔﻌﻞ‬

‫‪223‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﻳﻔﻀﻠﻮن ﻋﺪم ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣني ﻳﺘﻌ ﱠﺮﺿﻮن ﻟﻀﻐﻂ‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاء اﻟﺴﺆال‪،‬‬
‫ﻳﻮدﱡون ﻟﻮ ﺗﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻳري ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻺﺛﺒﺎت ﻣﻊ اﺧﺘﻼف اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬
‫ﻣﺜﻞ ﺟﺮﻳﻤﺔ اﻻﻏﺘﺼﺎب‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﺮﺟﺢ ﻟﺸﺨﺺ ارﺗ َﻜﺐَ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻣﺮ ًة أن ِ‬
‫ﻳﻌﺎود‬
‫ﻳﻔﻀﻞ اﻟﻨﺎس ﺗﺤ ﱢﺮي اﻷﻣﺎن‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎ ٌل ﻟﻠﺨﻄﺄ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪،‬‬ ‫اﻟ َﻜ ﱠﺮة ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﱢ‬
‫ﺷﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬أيْ ﻏري املﻮﺟﱠ ﻬﺔ ﻧﺤﻮ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻷﻗﻞ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪.‬‬
‫إن ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺗُ ِﻠﺰﻣﻨﺎ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل ﺑﻜﻠﻤﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ؛ ﻷن ﻣﻦ ﻏري‬
‫املﺘﺼﻮﱠر أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا املﻔﻬﻮم ﻏري املﺄﻟﻮف ﻛﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﰲ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺤﻖ أن اﻷﻣﺮ ﻗﺪ ﻳﺘﺤﻮﱠل إﱃ ﻛﺎرﺛﺔ ﺣني ﻳﻜﻮن ﺑني أﻳﺪي اﻟﻘﻀﺎة واملﺤﺎﻣني‪) .‬ﰲ إﺣﺪى‬
‫اﻟﺪﻋﺎوى اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘُﺪﻋِ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻠﻤﺜﻮل ﻟﻠﺸﻬﺎدة‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻘﺎﴈ ﰲ‬
‫ﺘﴫﱠف ﻛﻤﺮاﻫﻦ‪ ،‬و»ﻫﺬه املﺤﻜﻤﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻠﻨﻴ ٍﺔ إﻧﻪ ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻬﺘﻤٍّ ﺎ‪َ ،‬ﻟ‬
‫ٍ‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻜﺎﻧًﺎ ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺎت«‪ .‬ﻫﺬا ﺗﻌﻠﻴﻖ ﺳﺨﻴﻒ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل‪ ،‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﻤﱠ ْﺖ اﻹﻃﺎﺣﺔ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ (.‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﺿﻮء ﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺪﱡث ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻠﻐﺔ املﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺗﺤﺖ اﻟﺸﻚ‪ ،‬ﻣﺎذا ﻧﻔﻌﻞ ﺣﻴﺎل اﻟﺸﻚ‬
‫املﻌﻘﻮل؟ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ املﻮﺿﻮع ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﻃﻨﺎب واملﻮارﺑﺔ ﰲ اﻟﻜﻼم‪ ،‬واﻟﻜﻠﻤﺎت املﺜﻘﻠﺔ‬
‫َ‬
‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واملﺘﻌﺪﱢدة املﻘﺎﻃﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﺑﻼ أي ﻣﻌﻨًﻰ‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ِﺮ‬
‫اﻷملﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻪ ً‬
‫آﻧﻔﺎ‪.‬‬
‫ُﻌﺘﱪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﻠﻤﺎت املﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل أﻣ ًﺮا‬ ‫ﰲ ﻣﻌﻈﻢ املﺤﺎﻛﻢ ﻳ َ‬
‫ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﺠﺐ ﻣﻌﻬﺎ ﱠأﻻ ﻳُﱰَك ﻟﻠﻘﺎﴈ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳُﻌﺘﻤَ ﺪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﺳﻠﻄﺔ أﻋﲆ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻬﻤٍّ ﺎ‬
‫ﻣﺸﺎورات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻓﻘﻬﺎء اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﻧﺺ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ املﻌﺘﻤَ ﺪ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ‬
‫ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ؛ وﻫﻮ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻟﻨﻈريه ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺧﺮى‪:‬‬
‫ﻳُﻌ ﱠﺮف اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪ :‬إﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد ﺷﻚ ﺟﺎﺋﺰ؛ ﻷن ﻛ ﱠﻞ ﳾء ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ‬
‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺸﻚ املﻤﻜﻦ‬‫ٌ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺌﻮن اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺪﻟﻴﻞ املﻌﻨﻮي‪،‬‬
‫أو اﻟﺨﻴﺎﱄ‪ .‬إﻧﻪ ﺗﻠﻚ املﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻘﻮ ُل املﺤﻠﻔني — ﺑﻌﺪ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻌﺠﺰون ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻳﺸﻌﺮون‬ ‫ﻧﺔ واﻋﺘﺒﺎر ﻛ ﱢﻞ اﻷدﻟﺔ — ﰲ ٍ‬
‫ﻣﻘﺎ َر ِ‬
‫ﺑﻘﻨﺎﻋﺔ ﻣﻠﺰﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻨﺪ إﱃ ﻳﻘني ﻣﻌﻨﻮي‪ ،‬ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ اﻻﺗﻬﺎم‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻳﻌﻴﻨﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬أ َﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺄ ﱢﻛﺪًا‪ ،‬ﺑﻞ أن ﺗﻤﺘﻠﻚ‬
‫ﻳﻘﻴﻨًﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳٍّﺎ ﻓﺤﺴﺐ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻠﻐﻮ ﻳﺠﺐ ﺗﻼوﺗﻪ‪ ،‬ﺣﺮﻓﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻋﲆ ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﰲ أي ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬

‫‪224‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ؛ إﻧﻪ اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي ﻧﺪﻓﻌﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻋﺪم ذِ ْﻛﺮ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﰲ ﻗﺎﻋﺔ املﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻮ أﺣﺪ أﺳﺒﺎب اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت املﺤﻠﻔني‪.‬‬
‫َ‬
‫إداﻧﺔ اﻷﺑﺮﻳﺎء‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ ﻣﺴﻠ ًﻜﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫إن أردﻧﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫ﻟﺬا ْ‬
‫إﻃﻼق ﴎاح‬‫َ‬ ‫املﺘﺤﴬ ﻇﺎﻫﺮﻳٍّﺎ‪ .‬وإذا ﱠ‬
‫ﻓﻀﻠﻨﺎ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ٍ‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻳُﻤﺎ َرس ﻋﲆ‬
‫املﺬﻧﺐ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎرﻋﺔ ﰲ ذﻟﻚ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﱢ‬
‫ﻧﺤﻘﻖ اﻷﻣﺮﻳﻦ‬
‫ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻗﺔ‬
‫ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻬﺎ ﺣﻮل ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬
‫اﻟﺸﻜﻮك؛ ﺳﻮاء أﻛﺎن إزاء اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬أم اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ ،‬أم املﻨﺎﻓﻊ‪ ،‬أم أي ﳾء ﻛﺎن؛ ﻓﺎﻟﺸﻜﻮك‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬وﻳﴪي ﻫﺬا ً‬
‫اﻹداﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺎﻗﺸﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﺠﺰء اﻟﺴﺎﺑﻖ — ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧني ﻓﻀﻔﺎﺿﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻏري‬
‫ﺻﻌﺒﺔ — ﺣﻴﺚ ﻳﻜﺜﺮ اﻟﺸﻚ وﻋﺪم‬ ‫ً‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻗﻀﻴﺔ اﻹداﻧﺔ أو اﻟﱪاءة‬
‫اﻟﻴﻘني‪.‬‬
‫ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ أﺧﺮى ﻟﺤﺴﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻮك‪ ،‬وﻫﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ذاﺗﻪ ﻣﻊ وﺿﻊ‬
‫ً‬
‫ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫َ‬
‫اﻹداﻧﺔ داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺻﻴﺎﻏﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﰲ اﻟﺬﻫﻦ؛ ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻀﻤﱢ ﻦ‬
‫إﺛﺒﺎت اﻹداﻧﺔ أﺳﻬ َﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺒﺴﻄﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن‬‫ﱠ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮض اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬
‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻣﻦ املﻔﱰض أن ﻣﻌﻈﻢ ﺣﺪود اﻟﴪﻋﺔ ﻋﲆ اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ ﻫﻲ‬
‫ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺴﻼﻣﺔ واﻷﻣﺎن؛ وﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﴎﻋﺔ آﻣﻨﺔ ﻋﲆ أي ﻃﺮﻳﻖ ﴎﻳﻊ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﺴﺎﺋﻘني‪ ،‬وﻟﺠﻤﻴﻊ املﺮﻛﺒﺎت‪ ،‬وﻟﺠﻤﻴﻊ ﻇﺮوف املﺮور واﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أيﱡ ﻣﻌﻴﺎر‬
‫ﻣﺘﱠﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺤﺪﱢد ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ آﻣﻨﺔ؛ وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺣﺪ أوﻫﺎﻣﻨﺎ‬
‫اﻟﺴﺨﻴﻔﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪة أﻧﻨﺎ ﻟﻮ ﺣﺎوﻟﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﺠﻬﺪ أﻛﱪ‪َ ،‬ﻻﺳﺘﻄﻌﻨﺎ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﻮادث‬
‫اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ‪ .‬إن اﻟﻐﺮض اﻷﺳﺎﳼ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻮﻫﻢ ﻫﻮ إﻋﻔﺎء أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﻘﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﺪر‬
‫ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪ .‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻷﻣﺎن اﻟﺬي ﻧﺮﻳﺪه ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ وﻣﺎ ﻧﺤﻦ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ‬
‫ﴎﻋﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﺗﻔﺼﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ِآﻣﻦ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻫﻮ ﺧﻄﺮ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ودﻗﻴﻖ؛ ﻓﻜﻤﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﻛﻞ ﻗﺎﺋﺪي‬
‫ﻣﺘﻐريات أﺧﺮى ﻋﺪﻳﺪة؛ ﻓﺒﻌﺾ ﻗﺎﺋﺪي اﻟﺴﻴﺎرات ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﺤ ﱡﻜ َﻢ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﻣﻴﻼ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﻮد آﺧﺮون ﺑﴪﻋﺎت أﻋﲆ‬ ‫ﰲ ﺳﻴﺎراﺗﻬﻢ وﻫﻲ ﻋﲆ ﴎﻋﺔ أرﺑﻌني ً‬

‫‪225‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗﺪرك ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻤﺎح‬ ‫ري‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﻧني اﻟﴪﻋﺔ )وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ( ِ‬ ‫ﺑﻜﺜ ٍ‬
‫وأﻣﺎن ﻋﲆ ﺣ ﱟﺪ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﴪﻋﺔ‬ ‫املﴪع ﺑﺎدﱢﻋﺎء )وﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺛﺒﺎت( أﻧﻪ ﻛﺎن ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻘﻮد‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻠﺴﺎﺋﻖ‬
‫ٌ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﺬ َﻛﺮ ﻟﻠﻔﻮز ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻏﻢ أﻧﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪(.‬‬ ‫ﺳﻮاء‪) .‬ﻻ ﺗﺤﺎول ذﻟﻚ؛ ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻚ‬
‫وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ ﺣﺪود اﻟﴪﻋﺔ املﻄﻠﻘﺔ ﻻ ﺗُﻄﺒﱠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ أي اﺳﺘﺜﻨﺎءات‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻠﻚ املﻨﺼﻮص‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﻗﻮاﻧني اﻟﴪﻋﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺑﺄﴎﻫﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‬
‫ﻣﻴﻼ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أن‬ ‫املﻄ َﻠﻖ ﻟﻠﴪﻋﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﺧﻤﺴﺔ وﺧﻤﺴني ً‬
‫اﻷﻣﺮ ﻗﺪ ﺑﺪأ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻈﺮ اﻷول ﻟﻠﻨﻔﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﺎﻣَ ْﻲ ‪١٩٧٤‬‬
‫آﺧﺮ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗ ﱠﻢ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻌﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫و‪) ١٩٧٥‬ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﺣﻈﺮ َ‬
‫ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻷﻣﺎن‪) .‬ﻗﺒﻞ ﻓ ْﺮ ِض اﻟﺤﺪ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﴪﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻻﻳﺎت أيﱡ‬
‫ﺳﺎﺋﻖ‬
‫ٍ‬ ‫ﺣﺪود ﻟﻠﴪﻋﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﺸﱰط اﻟﺤﺬر ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﻜﻦ إﺛﺒﺎت رﻋﻮﻧﺔ‬
‫ﻳﻔﻀﻞ ﻣﺴﺌﻮﻟﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻣﺎ ﰲ اﻟﻘﻴﺎدة أﺻﻌﺐُ ﻛﺜريًا ﻣﻦ ﻗﻴﺎس ﴎﻋﺘﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﱢ‬
‫ﺑﺪرﺟﺔ أﻛﱪ‪ .‬إن ﺗﺠﻨﱡﺐَ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺗﺠﻨﱡﺐ اﻟﺼﺪام‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺎ‬‫ٍ‬ ‫ﺣﺪو َد اﻟﴪﻋﺔ املﻄﻠﻘﺔ‬
‫ﻳﻘﻒ وراء ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﺪود اﻟﴪﻋﺔ‪(.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ذﻛﺮﻧﺎ أن اﻟﻌﺮﺑﺎت ﻏري املﺰوﱠدة ﺑﺄﺣﺼﻨﺔ ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ‬
‫رﻓﺎرف‪ ،‬وﻣَ ﺮاﻳﺎ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﺗﻢ ﺻﻮت؛ ﻓ ِﻠ َﻢ ﻻ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﺷﱰاط ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻛﺎﺗﻢ ﺻﻮت‬ ‫ﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻷﻣﺎن؟ ِﻟ َﻢ ﻻ ﻳُﻔ َﺮض ﺣ ﱞﺪ ﻋﲆ ﺿﻮﺿﺎﺋﻬﺎ‪ً ،‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﺤﺪﱠدة؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ رؤﻳﺔ املﺮاﻳﺎ‪ ،‬واﻟﺮﻓﺎرف‪ ،‬وﻛﻮاﺗﻢ اﻟﺼﻮت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ‬
‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﻏري اﻵﻣﻦ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ أن ﺗﻘﻮد ﺑﺰﺟﺎج أﻣﺎﻣﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳﺔ اﻟﻀﻮﺿﺎء‪ .‬وﻛﻤﺜﺎل َ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ؟ ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬‫ً‬ ‫ﻳﺤﺠﺐ اﻟﺮؤﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻗﺪر اﻟﺤَ ﺠْ ﺐ املﻄﻠﻮب ﻟﻜﻲ ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻷﻣﺮ‬
‫) َو ْﻟﻨﻠﺘﻤﺲ اﻟﻌﺬ َر ملﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﺘﻜﺮاره اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ وﻻﻳﺘﻪ؛ ﻓﻘﻮاﻧني ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻣﺘﺎﺣﺔ‬
‫ٌ‬
‫ﻣﺮﺑﻌﺔ ﻗﻄ ُﺮﻫﺎ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺧﺮى ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ( ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ أن ﺗُﺤﺠَ ﺐ‬
‫ﺧﻤﺲ ﺑﻮﺻﺎت ﻋﲆ أﺣﺪ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺴﻔﲇ ﻣﻦ اﻟﺰﺟﺎج اﻷﻣﺎﻣﻲ اﻷﻗﺮب ﻟﻠﺴﺎﺋﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫املﺴﺎﺣﺔ املﺤﺠﻮﺑﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺳﺒﻊ ﺑﻮﺻﺎت ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻛﻠﻨﺎ ﻳﻌﺮف أن‬
‫ﺧﻤﺲ ﺑﻮﺻﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺰﺟﺎج اﻷﻣﺎﻣﻲ وﺑﻌﺾ اﻟﺴﺎﺋﻘني‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺮﺑﻌً ﺎ ﻗﻄ ُﺮه‬
‫)ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ذوي اﻟﻘﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟﻘِ َﴫ(‪ ،‬ﻳﺴﺒﱢﺐ ﺣﺠﺒًﺎ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺎ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺎﺋﻖ ذو ﻗﺎﻣﺔ‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻻ ﻳﻠﺤﻆ ﺣﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺰﺟﺎج اﻷﻣﺎﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﲆ ﻫﺬه‬
‫ﻗﺮار ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﻳﺴﻬﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﺘﺠﻨﱠﺐ اﺗﺨﺎذَ ٍ‬
‫ﺻﻠﺔ ﻣﺤﺪودة ﺑﻐﺮﺿﻪ املﺰﻋﻮم‪.‬‬ ‫ً‬

‫‪226‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ني وﻗﻮاﻋ َﺪ ﻣﺼﺎﻏﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺠﺪ املﺮء ﰲ ﻛﻞ ﻛﺘﺐ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻗﻮاﻧ َ‬
‫ﻗﺎﻃﻌﺔ ﻟﻠﺨﻂ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑني اﻟﺼﻮاب واﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬
‫ﻣﻮﻓﺮ ًة ﺑﺬﻟﻚ ﺣﺪودًا‬
‫ﺿﺒﺎﺑﻴٍّﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﻳﺤﻤﻞ ﻫﺬا ﴐ ًرا ﺟﻮﻫﺮﻳٍّﺎ ﻷي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺴﻠﻢ ﻟﻮﻛﺎﻻت‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺌﻮل ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ‬
‫ﻳﻌ ﱢﺰز اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻷﺧرية ﻣﻦ ﻋُ ﻤْ ﺮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺣ ﱢﺪ اﻟﺨﻤﺴﺔ واﻟﺨﻤﺴني ً‬
‫ﻣﻴﻼ‬
‫ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أيﱡ ﺳﺎﺋﻖ ﻳﻤﺘﺜﻞ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن إﻻ ﺑﺎﻟﻜﺎد‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﺘﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﴩﻃﺔ اﺧﺘﻴﺎر أي ﺳﻴﺎرة أو ﺳﺎﺋﻖ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻠﻴﻪ‪ً ،‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬وﻣﻦ املﻌﺮوف ﺟﻴﺪًا ﺑني ﺳﺎﺋﻘﻲ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺼﻐرية أﻧﻬﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬
‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰي ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﻢ ﺷﺄن ﻗﺎﺋﺪي اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺴﺎﺋﻘني‬
‫اﻟﺬي ﻳﻘﻮدون ﺳﻴﺎرات ذات أﻟﻮان ﺑ ﱠﺮاﻗﺔ‪.‬‬
‫ﱢ‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻏري ﻣﺪروﺳﺔ‪ ،‬ﺗﻘﻠﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻻﺗﺨﺎذ‬
‫ﻗﺮار ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن؛ إﻧﻬﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺨﺮج‪.‬‬

‫ﱠ‬
‫ﻣﻌﻘﺪة‬ ‫أﻣﻮر‬
‫إن أﻣﻮ ًرا ﻣﺜﻞ اﻹداﻧﺔ أو اﻟﱪاءة ﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﺧﺘﺒﺎر‬
‫ُ‬
‫ﺗﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺾ املﺴﺎﺋﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻫﻞ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺼﻮاب واﻟﺨﻄﺄ‪،‬‬
‫ﺻﺤﻴﺢ؟ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺧﻄﻮرة ﻣﻦ املﺒﻴﺪات؟ ﻫﻞ ﻧﺘﺞ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﴎﻃﺎن اﻟﺮﺋﺔ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺘﺪﺧني؟ ﻫﻞ ﻛﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺠﴪ ردﻳﺌًﺎ‪ ،‬أم أن اﻧﻬﻴﺎره ﻛﺎن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻔﻴﻀﺎن؟ ﻫﻞ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻺﻓﺮاط ﰲ ﺗﻨﺎول اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ ﰲ ﻋﻴﺪ اﻟﺤﺐ؟ وﻫﻜﺬا‪ .‬ﺗﺘﺨﺬ ﻫﻴﺌﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺜﺂﻟﻴﻞ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻳﺠﺪ املﺤﺎﻣﻮن ﰲ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻣﺘﻌﺔ ﻛﺒرية‪ ،‬ﰲ‬ ‫ً‬
‫ﻗﺮارات ﻣﻬﻤﺔ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻣﻮر ً‬‫ٍ‬ ‫املﺤﻠﻔني‬
‫ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﺳﻮف ﻳﺨﱪك املﺤﺎﻣﻮن املﺤﱰﻣﻮن أن ﻣﻬﻤﺔ أي ﻣﺤﺎ ٍم ﻫﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﱠ‬
‫وﻟﻜﻦ املﺤﺎﻣني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺨﺬون‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني أو املﺤﻜﻤﺔ ﻋﲆ رؤﻳﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‪،‬‬
‫رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺳﻴﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻗﻠﺔ اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻤﱠ ﺎ ﻗﺮﻳﺐ؛ وﺳﻴﺨﱪك ﻣﻌﻈﻢ املﺤﺎﻣني‬‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا ً‬
‫ﻫﺪﻓﺎ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أن اﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻫﻮ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﻓﻌﻮن ﻟﻬﻢ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ٍ‬
‫ً‬
‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻫﺪف ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وﺑﻌﺾ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻔﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ املﺤﻠﻔﻮن ﺗﺘﻀﻤﻦ أﻣﻮ ًرا‬
‫ﰲ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ ﻻ أﺣﺪ ﰲ ﻗﺎﻋﺔ املﺤﻜﻤﺔ — ﺳﻮاء أﻛﺎن املﺤﺎﻣﻲ‪ ،‬أم اﻟﻘﺎﴈ‪ ،‬أم‬
‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني — ﻳﺘﻨﺎول اﻷﻣ َﺮ وﻟﺪﻳﻪ أي ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﺑﺎملﻮﺿﻮع‪) .‬أي ﻣﺤﻠﻒ ﻣﺤﺘﻤﻞ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﻬﺎرات‪ ،‬ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺳﻴﺘﻢ رﻓﻀﻪ‪ (.‬إن ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﻄﺮﺳﺔ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺆدﱢي‬

‫‪227‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫إﱃ اﻻﻋﺘﻘﺎد )اﻟﺬي ﺻﺎر ﻣﻘﺪ ًﱠﺳﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٩٣‬ﰲ ﺣﻜ ٍﻢ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺸﺄن‬
‫ﻗﺎض ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺌﻮل ﻣﻊ‬ ‫آﺛﺎر أﺣﺪ أﻧﻮاع املﺨﺪرات( ﺑﺄن أي ٍ‬
‫أي ﻣﻮﺿﻮع ﻳﺄﺗﻲ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻪ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﺬﻛﺮ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ أيﱠ ﳾء ﻋﻦ املﺤﺎﻣني أو املﺤﻠﻔني‪،‬‬
‫إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أن املﺤﻜﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﺖ ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ﻗﻀﺎة‪ ،‬ﻫﻢ ﻣﺤﺎﻣﻮن ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺣﻘﻪ ﰲ املﻨﺎﻗﺸﺔ ﻫﻨﺎ )اﻧﻈﺮ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺮاﺋﻊ‬ ‫أن ﻧَﻔِ ﻴَ ُﻪ ﱠ‬‫إﻧﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﻃﻮﻳﻞ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ْ‬
‫ﻃﻼع ﻋﲆ ﺟﻮﻫﺮ املﻮﺿﻮع(‪ .‬إن إﻏﺮاء اﻟﺘﻌﻤﱡ ﻖ ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫»ﺛﺄر ﺟﺎﻟﻴﻠﻴﻮ«‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﱰ ﻫﻮﺑﺮ ﻟﻼ ﱢ‬
‫ﻫﺎﺋﻞ‪ :‬ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺳﻜﻮﺑﺲ ﰲ وﻻﻳﺔ ﺗﻴﻨﻴﴘ‪ ،‬اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻋﲆ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻷدﻟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻔﻠﻮرة‪ ،‬ﻋﻼﺟﺎت اﻟﴪﻃﺎن‪ ،‬ﺣﻮادث اﻟﻄﺎﺋﺮات‪ ،‬دﻟﻴﻞ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻨﻮوي‪ ،‬اﻷﺳﺒﺴﺘﻮس‪ ،‬وﻣﺎ‬
‫املﻌﻘﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار املﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ُ‬ ‫إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻮﺿﻮﻳﺔ‪ .‬اﻗﺮأ ﻛﺘﺎب ﻫﻮﺑﺮ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺘﻊ‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻌﻘﺪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪًا‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﱠ‬‫ﺗﻜﻤﻦ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ أﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻣﻮﺿﻮ ٌع ﻣﺎ ﱠ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﺒﺴﻴﻂ؛ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﴍﺣﻪ ﰲ ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺘﺄﻫﺐ وﻣﺘﻠﻬﻒ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب أﺳﺘﺎذًا ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫ﱢ‬ ‫ِﻤﺴﺘﻤﻊ‬
‫ٍ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟ‬
‫ملﻌﻈﻢ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻳَﻌﺮف ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ املﺒﺎﴍة أن اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ املﻮاد‬
‫ﺗﺤﺎول ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ‬‫ِ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻬﻞ ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺤﺖ أﻓﻀﻞ اﻟﻈﺮوف؛ وﻟﻜﻦ ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ أﻧﻚ‬
‫ﻓﺼﻞ ﺑﻪ ﺷﺨﺺ ﻣﻬﻤﺘﻪ ﺗﻔﻨﻴﺪ ودﺣﺾ ﻛﻞ ﳾء ﺗﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬وﺗﺤﺮﻳﻒ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ‬
‫ﻳﺪﺣﻀﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻜﺬب دون ﻋﻘﺎب‪ ،‬وﻋﺪم إﺧﻔﺎء اﺷﻤﺌﺰازه ﻣﻨﻚ‪ ،‬واﻹﻟﺤﺎح ﻋﲆ اﻟﻄﻼب ﺑﺄن‬
‫ﻓﺼﻞ ﻣﻦ‬‫ٍ‬ ‫ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﺎﻟﻜﺴﻮف؛ ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺠﺮي أﻣﺎم‬ ‫أوراق اﻟﺸﺎي‪ً ،‬‬
‫اﻟﻄﻼب اﺧﺘريوا ﺧﺼﻴﴡ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬وﺗ ﱠﻢ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﺑﺈﻋﻄﺎء اﻵراء‬
‫ﺣﺪث ﻛﻬﺬا ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺘﻮازﻧﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗُﺼﻨَﻊ ﻳﺨﻨﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺜ ﱢ َﻘﻞ‪) .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ‬
‫املﻀﺎدة َ‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن واﻷرﻧﺐ ﺑﺤﺼﺎن واﺣﺪ وأرﻧﺐ واﺣﺪ‪ (.‬إن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﰲ ﻣﺠﺎﻟﺴﻨﺎ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‬
‫ﺿﺌﻴﻼ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪر وﻟﻮ‬
‫ﻣﻌﺮﻗﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺘﻮازﻧﺎت ﻟﻮﺿﻊ اﻷﻣﻮر ﺗﺤﺖ ٍ‬
‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ وﺟﻮد ﻟﻬﺬا ﰲ املﺤﺎﻛﻢ‪) .‬ﺣﺘﻰ ﰲ املﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺸﺎﻫﺪ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن ﻋﺎم ‪ ١٨٩٧‬اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ وﻻﻳﺔ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ وﻫﻮ ﻳﻜﺎد ﻳﻤ ﱢﺮر‬
‫أﺳﻔ َﺮ ﻋﻦ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻘﺮد ﺳﻜﻮﺑﺲ‪ ،‬واﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬وﻗﺎﻧﻮن ﺗﻴﻨﻴﴘ اﻟﺬي َ‬
‫ﺗُﺘﱠ َﺨﺬ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻷي ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت واملﺪن — ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس‬
‫— ﻹﻧﻜﺎر ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﻔﻠﻮرة ﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ اﻟﺘﻌﺴﺎء اﻟﺤﻆ‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﻳُﻌ َﺰى اﻷﻣﺮ‬

‫‪228‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﻟﻠﺠﻬﻮد اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ أﺷﺨﺎص ﻣﺘﺤﻤﱢ ﺴﻮن ﻏري ﻣﺘﻌ ﱢﻠﻤني‪ ،‬وﰲ ﺣﺎﻻت أﺧﺮى ﻻ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻫﺬا ﺣﺘﻰ ﴐورﻳٍّﺎ؛ ﻓﺎملﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﺗﺘﺼﺪﱠى ﻟﻠﻤﻬﻤﺔ دوﻧﻤﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ أﺣﺪ‪(.‬‬
‫ﻻ ﺗﺰال ﻫﻨﺎك ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻟﻸرض املﺴﻄﺤﺔ؛ ﻟﺬا ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ وﺟﻮد ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﻜ ﱠﺮﺳﺔ ﻟﻔﻜﺮة أن‬
‫‪ .٥ = ٢ + ٢‬إن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﺮﻓﻊ دﻋﻮى ملﻨﻊ املﺪارس ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼب أن‬
‫‪ ٤ = ٢ + ٢‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻣﻄﺎﻟﺒﺘﻬﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﮐ »ﻣﺠﺮد ﻧﻈﺮﻳﺔ« ﻟﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻲ أن ‪ ،٥ = ٢ + ٢‬وﻫﻲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺘﺤﻖ وﻗﺘًﺎ ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﻟﺪراﺳﺘﻬﺎ؛ وﻗﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﺑﻼ ﺷﻚ‬
‫ﺳﻴﻘﻮﻟﻮن إن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ أي ﻣﺪرﺳﺔ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻏﺮس اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ واﻷﻓﻜﺎر‪) .‬ﻫﻞ ﻳﺒﺪو‬
‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ؟ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺨﻠﻖ واﻟﺘﻄﻮر‪ (.‬ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ إﻳﺠﺎد‬‫ً‬ ‫ﻛ ﱡﻞ ﻫﺬا‬
‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﺧﺒري‪ ،‬ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻻﺗﺨﺎذ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺆﻳﺪ ﻟﻔﻜﺮة أن ‪٢ + ٢‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺮﺟﻊ ﰲ‬
‫ﺣﻘﺎ ‪) .٥‬ﻳﺄﺗﻲ اﻟﺨﱪاء ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﱪة‪ ،‬وأﺗﻌﺎب ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻗﺮار‬ ‫ﺗﺴﺎوي ٍّ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺎﻻ واﺳﻌً ﺎ ﻟﻠﻘﺎﴈ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﺎم ‪ ١٩٩٣‬اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه ً‬
‫آﻧﻔﺎ أﻋﻄﻰ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺨﺒري املﺴﻤﻮح ﺑﻬﺎ ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ .‬ﰲ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺪاﺋﺮة ﻫﻨﺎك ﻣﺮﺟﻊ إﻧﺠﻴﲇ‬
‫ﻳﻘﺪﱢره ﺑﺜﻼﺛﺔ أﺿﻌﺎف اﻟﻘﻄﺮ؛ وﻫﻮ اﻗﱰاح ﻟﻴﺲ ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﻛﻘﻴﻤﺔ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ املﻘﱰﺣﺔ ﻟﺒﺎي‪،‬‬
‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻈ ﱡﻞ ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﺟﺪٍّا‪ (.‬ﻟﺬا‪ ،‬ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺨﻴﺎﱄ ﻋﻦ ﻣﺴﺄﻟﺔ ‪ ،٢ + ٢‬ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ‬
‫)ﻟﻨﺴﻤﱢ ﻪ د‪ .‬إي(‪ ،‬ﻟﻴﺪور‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺴﺘﻮن ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎ ُع ﻋﺎ ِﻟ َﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت وﻓﻴﺰﻳﺎء‬
‫اﻟﺤﻮار اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺗﻮﺻ ْﻠ َﺖ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄن اﺛﻨني زاﺋﺪ اﺛﻨني ﺗﺴﺎوي أرﺑﻌﺔ ﻷول ﻣﺮة؟‬
‫دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻣﺘﻰ ﱠ‬
‫ﻛﻨﺖ ً‬
‫ﻃﻔﻼ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫أوه‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻋﺮﻓﺘﻬﺎ ﻣﻨﺬ ُ‬
‫ﻫﻞ أﺛﺒَﺘَﻬﺎ ﻟﻚ ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻮك‪ ،‬أم أﺧﱪوك ﻓﻘﻂ ﺑﺄن ﺗﺼﺪﱢﻗﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺘﻘﺒﱠﻠﻬﺎ دون‬
‫إﺛﺒﺎت؟‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ إﺛﺒﺎت ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﰲ املﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ؛ ﻓﺤني‬
‫ﺗﺒﺪأ ﰲ دراﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﻟﻠﺤﻔﻆ‪.‬‬
‫إذن ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻠﻮك ﺗﺘﴩﱠﺑﻬﺎ ﻓﺤﺴﺐ‪ .‬وﻫﻞ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻴﻬﻢ؟‬
‫اﻋﱰاض‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻣﺠﺮد أﻗﺎوﻳﻞ ﻣﻨﻘﻮﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻐري‪.‬‬
‫اﻟﺘﺰ ْم ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺮﻓﻪ اﻟﺸﺎﻫﺪ ﺑﺼﻔﺘﻪ ﺧﺒريًا‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﻗﺒﻮل اﻻﻋﱰاض‪ِ .‬‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻫﻞ أﺧﱪك ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻮك ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ؟‬

‫‪229‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻛﻼ )ﻳﺘﻤ ﱠﻠﻜﻪ اﻟﻐﻀﺐ( ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻈﺮﻳﺎت ﺑﺪﻳﻠﺔ ﺗﺴﺘﺤﻖ أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪.‬‬
‫أﻧﺎﺳﺎ أﻓﺎﺿﻞ ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻫﺪأ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻫﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻷن ﻫﻨﺎك ً‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻬﻢ ﺣﻘﻮق ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻷﺳﻒ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﻢ؛ ﻷﻧﻬﻢ ﻣﻀ ﱠﻠﻠﻮن‪.‬‬
‫واﺛﻘﺎ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻛﻨﺖ ً‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إذن ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬إذا َ‬
‫أن ﺗﺜﺒﺖ ﻟﻬﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻫﺬه أن اﺛﻨني زاﺋﺪ اﺛﻨني ﺗﺴﺎوي أرﺑﻌﺔ؟ ﻓﻨﺤﻦ‬
‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻮ ﱡد أن ﻧﺴﻤﻌﻚ ﺗﺤﺎول إﺛﺒﺎت ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ُ‬
‫ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻛﻠﻤﺔ »إﺛﺒﺎت« ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﺗﺴﺘﺨﺪَم ﺑﻪ‬
‫ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻤﻌﺖ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻬﻴﺎت‬
‫َ‬ ‫إذن ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻔﻌﻞ‪ .‬ﺣﺴﻨًﺎ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻫﻞ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﻮ؟‬
‫اﻷﺳﺎس ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﺗﺸ ﱢﻜﻞ‬
‫ﻟﻸﻋﺪاد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫راﺋﻊ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬إذن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ اﺛﻨني زاﺋﺪ اﺛﻨني‬
‫ﺗﺴﺎوي أرﺑﻌﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬
‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أﺟﻞ‪.‬‬
‫وﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ إﺛﺒﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﻟﻬﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني؟ ﻛﻠﻬﻢ آذان ﺻﺎﻏﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ أﺧﱪﺗُ َﻚ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ أن ﻛﻠﻤﺔ إﺛﺒﺎت ﺗﻌﻨﻲ …‬
‫أﺟﻞ‪ ،‬أﺟﻞ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬وﻫﻞ أﺛﺒ ََﺖ ﺑﻴﺎﻧﻮ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت املﺰﻋﻮﻣﺔ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﺑﺪﻳﻬﻴﺎت‪ ،‬واﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﻻ ﺗُﺜﺒَﺖ؛ ﻓﺎﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﻫﻲ اﻻﻓﱰاﺿﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺛﺒﺎت ﻧﻈﺮﻳﺎت‪.‬‬
‫ﻓﻬﻤﺖ؛ أﻧﺖ ﺗﺪ ﱢرس ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬا ﻷﻃﻔﺎل أﺑﺮﻳﺎء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣﺤﺾ اﻓﱰاﺿﺎت‪،‬‬ ‫ُ‬
‫وﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ إﺛﺒﺎﺗﻬﺎ؟‬
‫]اﻟﻘﺎﴈ[‪ :‬دﻛﺘﻮر‪ ،‬دﻛﺘﻮر‪ ،‬أﻧﺰل ﺗﻠﻚ املﻄﺮﻗﺔ‪ ،‬ﺗﻤﺎ َﻟ ْﻚ أﻋﺼﺎﺑﻚ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫إن اﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪًا ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ؛ ﻓﺎﻟﺘﺴﺎؤﻻت ﺑﺸﺄن إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮا ﱡد‬
‫ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ »ﺗﺴﺒﱢﺐ« اﻟﴪﻃﺎن‪ ،‬أو ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻔﺴري أدﻟﺔ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻨﻮوي‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن‬
‫إﻧﺸﺎﺋﻲ ﻣﺎ ﻳُﻌ َﺰى إﱃ املﻮاد أم إﱃ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ؛ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺤﺴﻤﻬﺎ ﻫﻴﺌﺎت ﻣﺤﻠﻔني ﺗﺤﺖ‬ ‫ﱞ‬ ‫اﻧﻬﻴﺎ ٌر‬

‫‪230‬‬
 ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫اح ﻻﺳﺘﺌﺼﺎل‬
‫اﺧﺘﻴﺎر ﺟ ﱠﺮ ٍ‬
‫ِ‬ ‫ﻇﺮوف ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‪ .‬وأﻳﻨﻤﺎ ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻷﻣﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻨﺎ — ﻛﻤﺎ ﰲ‬
‫ﱢ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺨﱪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫زاﺋﺪة دودﻳﺔ ﻣﻠﺘﻬﺒﺔ — ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻤﻴﻞ‬
‫ﰲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‪.‬‬

‫‪231‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﻌﴩون‬

‫إﻋﺎدة ﳌﺎ ﺳﺒﻖ‬

‫إذن أﻳﻦ ﻧﺤﻦ؟ ذﻛﺮﻧﺎ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أن اﻟﻜﺘﺎب ﺳﻮف ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﱠﺨﺬﻫﺎ‬
‫ﻓﺮ ٌد ﻋﲆ ﻋﻠ ٍﻢ ﺑﻜ ﱢﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻣﺮو ًرا ﺑﻤﺸﻜﻼت املﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﺛﻢ املﺠﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻻ ﻧﻌﺮف ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻃﺮق ﻣﺘﱠﺴﻘﺔ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻣﺜﲆ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ ،‬أو ﻟﻸﻓﺮاد املﻌﻨﻴﱢني ﺑﺎﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أيﱠ‬
‫ﺗﻨﺪرج ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋَ ﺪة اﻟﺘﻲ ﺑﺪأﻧﺎ ﺑﻬﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻔﺌﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وﻛﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ‬
‫ﺗﻘﻊ ﺿﻤﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻷﺧرية‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺣﺎوﻟﻨﺎ اﻟﺘﺄﻛﻴ َﺪ ﻋﲆ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻤﺎت املﺸﱰﻛﺔ ﺑني ﻛ ﱢﻞ ﻫﺬه‬
‫ﻃﺮة ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ؛ إذ إﻧﻨﺎ‬ ‫املﺸﻜﻼت‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﻔﻴﺪ إﻋﺎدة ﴎدﻫﺎ‪) .‬ﻣﻦ املﺨﺎ َ‬
‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻤﻴﻞ ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﴫ اﻟﺬي ﺻﺎرت ﻓﻴﻪ اﻟﻠﻘﻢ‬
‫ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻠﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻣﺮاﺟﻌﺎت اﻟﻜﺘﺐ ً‬
‫ﺑﺪﻳﻼ‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻨﴩة اﻷﺧﺒﺎر‪ ،‬واﻟﺪراﻣﺎ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ ً‬
‫اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ً‬
‫ٌ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺐ‪ (.‬ﻟﺬا ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻌﺘﻘﺪ أن ﻣﺎ ﺳﻴﲇ ﻫﻮ‬
‫ﺗﺘﺒني ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻣﺎ ﺗﺮﻏﺐ‬ ‫إن اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﴐبٌ ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﺎ ﻟﻢ ﱠ‬
‫ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﺗﺠﻨﱡﺒﻪ‪ ،‬وﻳﴪي ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﲆ ﺣ ﱟﺪ‬
‫ﺳﻮاء‪ْ ،‬‬
‫وإن ﻛﺎن ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ أن ﻳﻜﻮن اﻷﻣ ُﺮ أﺻﻌﺐَ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﺧرية‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫إذا أﻣﻜﻨﻚ أﻳﻀﺎ أن ﺗﻀﻔِ ﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺰﻳﺎدة أو اﻟﻨﻘﺼﺎن‪ ،‬وﺗﻘﺮن‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻘِ ﻴَﻢ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا املﺰﻳﺞ ﻳﻤﻨﺤﻚ ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ‬
‫ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻋﻘﻼﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺮار اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﻘﻒ ﻋﲆ أرﺿﻴﺔ ﺻﻠﺒﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﱠ ِﻀﺢ ﺧﻄﺆه )واﻟﻌﻜﺲ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ(؛ ﻟﺬا ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐٌ ﻟﻼﻧﻐﻤﺎس ﰲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ أو اﺣﺘﻘﺎر اﻟﺬات إذا ﺳﺎ َر ِت‬
‫ٌ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺎ ﻏريَ ﻣﺆ ﱠﻛﺪة‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻏري‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻷﻣﻮ ُر ﰲ اﺗﺠﺎه ﺧﺎﻃﺊ ﺑﺸﻜﻞ ﻏري‬
‫ﻣﺆ ﱠﻛﺪة‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ املﺨﺎﻃﺮة؛ وﺳﻮف ﺗﻔﻮز أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺗﺨﴪ إذا ﺧﺎﻃ ْﺮ َت‬
‫ﺑﺬﻛﺎء‪.‬‬
 ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺼ ُﻞ ﺻﻨﱠﺎع اﻟﻘﺮار ﻋﻦ املﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻪ؛‬ ‫ٍ‬

‫ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ ْ‬ ‫ﻄ ُﺮق اﻷﻛﻴﺪة ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻣﻦ اﻟ ﱡ‬
‫أيْ ﻓﺼﻞ املﻘ ﱢﺮرﻳﻦ ﻋﻦ املﻘ ﱠﺮر ﻟﻬﻢ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟﺘﻌﺒري‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻼ ﴐاﺋﺐ‪ ،‬وﻫﻴﺌﺎت‬
‫املﺤﻠﻔني‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻨﺎس ﻳﺘﺤﺪﱠﺛﻮن ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻣﺘﻌﺎﻟﻢ ﺑﺸﺄن اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﺼﺎﻟﺢ‬
‫ﺻﻮَره ﺣني ﻳﻤﻜﻦ إﺑﺪاؤه دون أن ﻳﺘﻜﺒﱠﺪوا أي‬ ‫ﻳﺘﺠﲆ ﰲ أوﺿﺢ ُ‬‫ﱠ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻻﻫﺘﻤﺎم‬
‫ً‬
‫ﺧﺠﻼ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣني ﺗﻜﻮن ﻟﻺﻳﺜﺎر ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻣﺰﻋﺠﺔ‪ ،‬ﻧﺠﺪه ﻳﺘﻮارى‬
‫إن ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻳﺴﺘﻠﺰم ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﺎ؛ وﻛﻠﻤﺎ‬
‫ازداد اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟﻚ أﻓﻀﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻤ ﱡﺮس ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻘﺮارات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ أﺻﻌﺐَ ﺟﻮﻫﺮﻳٍّﺎ ﰲ ﺻﺒﻐﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎل ﻛﺒري ﰲ آﻟﻴﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﻼﻋﺐ واﻟﺨﺪاع‪ ،‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬
‫َﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮض ﻣﻦ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻣﺤﺼﻨﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻘﺎو ً‬
‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣُﻘﻨِﻌﺔ ﻟﱰﺟﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﺗﻔﻀﻴﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﻏري املﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ؛ ﻫﺬا ﻫﻮ ﻓﺤﻮى ﻧﻈﺮﻳﺔ أرو‪ ،‬وﻫﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺑﻼ ﺟﺪال؛ ﻟﺬا ﻓﺈن‬
‫ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺔ ﰲ أي ﻣﻮﻗﻒ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﱰﺗﱠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻋﻴﻮﺑًﺎ‪ ،‬واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ِ‬
‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻜ ﱢﻞ‬
‫ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﴬر‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﻋﻴﻮﺑﻬﺎ أﻗ ﱡﻞ ٍ‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﺑﺎﻟﴬورة أن ﺗﻜﻮن‬
‫ً‬
‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ً‬
‫ذات ﻧﻔﻊ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬أو ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜ ﱟﻞ؛ وﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ أﻳﻀﺎ أن ﺛﻤﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ َ‬
‫ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ‪ ،‬واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‬‫َ‬ ‫ﺣﻼ ﻣُﺮﺿﻴًﺎ ﻟﺘﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ؛ ﻓﺎملﺪارس ﺗﻌ ﱢﻠﻤﻨﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف ٍّ‬
‫ﻳﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﺧريٌ ﻟﻚ أن ﺗﻌﺮف ﻣﺸﻜﻼﺗﻚ ﻣﻦ أن ﺗﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﻣﻮﺟﻮد ًة؛ وأي ﻃﺒﻴﺐ ﻧﻔﴘ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺨﱪك ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻣﻦ املﺆﻛﺪ أن اﻷﻛﺬوﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ إذا ﻛﺎن املﺘﺤ ﱢﻜﻢ ﰲ ﺳﻠﻮك ﻛ ﱢﻞ ﻓﺮد ﻫﻮ‬
‫املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ املﺴﺘﻨرية ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ؛ ﻻ ﺗﻌﺪو أن ﺗﻜﻮن‬
‫أﻳﻀﺎ أﻧﻬﺎ أﻛﺬوﺑﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺗﻤﻮﻳﻪ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻣﺠﺮد أﻛﺬوﺑﺔ‪ ،‬وﻣﻦ املﺆﺳﻒ ً‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻏري املﺴﺘﻨرية‪.‬‬
‫َ‬
‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر ﺗﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ داﺧﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪،‬‬
‫ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻋﻤﻴﻖ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻨﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺒﺪو ﻣﺮﺗﻜﺰ ًة ﻋﲆ اﻻﻓﱰاض اﻟﺨﺎﻃﺊ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﳾء ﻣﻤﱠ ﺎ ﺳﺒﻖ ﻟﻪ أﺳﺎس ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬
‫ﺷﻜﻞ ُﻣ ْﺮ ٍض ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم‬
‫ٍ‬ ‫وﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺨﱰع اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﴩي ﺑﻌ ُﺪ أيﱠ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬ﰲ ﺻﻮرة ﺻﻨﻊ ﻗﺮار ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻳﺼﺐﱡ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ؛ واﻟﺨﺮاﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻋﻢ أن‬

‫‪234‬‬
 ‫إﻋﺎدة ملﺎ ﺳﺒﻖ‬

‫ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺎ ﺗﺠﺴﻴ ٌﺪ ﻟﺬﻟﻚ اﻻﺧﱰاع ﻫﻲ ﻣﺠﺮد أﻛﺬوﺑﺔ أﺧﺮى؛ ﻓﺤﻘﻴﻘﺔ أﻧﻨﺎ ﻻ‬
‫ِ‬
‫ﺻﺤﺔ ذﻟﻚ اﻟﺰﻋﻢ‪.‬‬ ‫َ‬
‫إﺛﺒﺎت‬ ‫ﻧﻌﺮف أيﱠ ﺻﻮرة أﺧﺮى أﻗﺮب ﻻ ﺗﻌﻨﻲ‬
‫ً‬
‫رﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬أو ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ ﺳﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬أو ﺗﺨﺘﺎر‬ ‫أردت أن ﺗﻘﺎﻣﺮ‪ ،‬أو ﺗﻤﺎرس‬‫َ‬ ‫إذا‬
‫ﴍﻳ َﻚ ﺣﻴﺎةٍ‪ ،‬أو ﺗُﺸﻌِ ﻞ ﺣﺮﺑًﺎ؛ ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ أن ﺗﻌﺮف ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻞ‪.‬‬
‫ﱠ‬
‫ﻳﺘﺤﺴﻦ ﺑﺎملﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫إن ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ املﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬وﰲ ﻛﻞ املﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﰲ ﺗﻠﻚ املﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻧﺮﺟﻮ ً‬
‫أﻳﻀﺎ أن ﺗﻜﻮﻧﻮا‬ ‫ﺳﺎﻫ َﻢ وﻟﻮ ً‬
‫وﻧﺮﺟﻮ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻗﺪ َ‬
‫ﻗﺪ اﺳﺘﻤﺘﻌﺘﻢ ﺑﻘﺮاءﺗﻪ‪.‬‬

‫‪235‬‬