REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

DEPARTMENT OF EDUCATION
REGION X, Northern Mindanao

Tangub City National High School

Tangub City Misamis Occidental

Guro: Learning Area: Pagbasa at Grade Level: Quarter: Sesyon:

Pagsusuri ng Iba’t Ibang 11 3rd Isang Oras
Teksto Tungo sa Quarter
Pananaliksik
Nasususuri ang Iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa
A. Pamantayang Pang - sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.
nilalaman

B.PamantayangPagganap: Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto.

C. KasanayangPagkatuto:  Natutukoy ang katangian ng iba’t ibang tekstong binasa/Tekstong

Prosidyural (F11PS_IIIb-91)
 Nakakasulat ng halimbawang tekstong tinalakay (F11PU-IIIb-89)

D .Nilalaman/Paksa Tekstong Prosidyural

Mga Kagamitan:
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
gabay ng guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang pang mag-
aaral
3. Mga pahina sa Pinagyamang Pluma (Alma M. Dayag at Mary Grace G. del Rosario)
Teksbuk Pahina 25-39
4. Karagdagang mga
kagamitan mula sa portal Batayang aklat,Laptop, Mga gamit panulat at sulatan, Monitor,speaker, at ICT
ng Learning Resources
B. Isa pang kagamitang
panturo

E .Pamamaraan(Procedures)

1. Panimula
o Panalangin
o Pagbati
o Pagtala sa mga liban at di liban sa klase
o Mangumusta

Balik-aral Tanungin ang mga mag-aaral tungkol sa nakaraang paksa.

2. Pagganyak (Motivation)  Manonood ng isang video clip mula sa DoItYourself.com tungkol sa pagluluto

3. Paglalahad ng Bagong “Tekstong Prosidyural”

Aralin (Presentasyon)

4. Pagtatalakay Pagtatalakay gamit ang ppt. presentation

4.1 Pagsasanay Magbibigaysa bawat pangkat ng halimbawa ng tekstong prosidyural upang ito ay
kanilang iulat at isagawa sa harap ng klase.

P1: Ang Paggawa ng Parol

P2:Resipi ng Kare-kare
 REPUBLIC OF THE PHILIPPINES
DEPARTMENT OF EDUCATION
REGION X, Northern Mindanao

Tangub City National High School

Tangub City Misamis Occidental

P3:Paraan ng pag-aaplay ng Lisensiya sa pagmamaneho

4.2 Pagsusuri(Analysis)/
Pagpapahalaga
Gabay na Tanong:
1. Ano ang inilalahad ng isang tekstong prosidyural?
2. Saan ba natin karaniwang nakikita ang mga ganitong uri ng teksto?
3. Sa pagsulat ng ganitong uri ng teksto, ano ang mga dapat isaalang-alang upang
lubos na mauunawaan ng mambabasa?

Pagpapahalaga:
Bakit mahalaga ang ganitong uri ng teksto?
4.3 Paghahalaw Ipaskil sa Pisara o powerpoint ang mga inihandang kopya hinggil sa aralin
4.4 Paglalapat Sumulat ng sariling halimbawa ng tekstong prosidyural o di- kayay mag-isip ka bilang
isang imbentor at magpakilala ng iyong imbensiyon kalakip nito ay ang iyong nabuong
instructional booklet.

 Isang bagay na magagamit ng mga tao upang mapagaan ang kanilang

mga gawaing bahay.
Isang bagay na tutulong masolusyonan ang epekto ng global warming.
IV – Ebalwasyon Pamantayan Puntos
Ang tekstong prosidyural ay naisulat nang malinaw at madaling
mauunawaan. Madali itong sundan upang matagumpay na 30
maisasagawa ang hinihingi.
Ang tekstong prosidyural ay naisulat nang malinaw at madaling
mauunawaan.Kaya itong sundan upang maisagawa ang 15
hinihingi.
Ang tekstong prosidyural ay hindi gaanong naisulat nang
malinaw at madaling mauunawaan kaya hindi agad ito 10
masundan o maisasagawa.
Ang tekstong prosidyural ay naisulat sa nakalilitong paraan
kaya’t mahirap itong mauunawaan at masundan. 5
V - Takdang –Aralin
VI.MGA TALA
VII.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estrateheyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
 REPUBLIC OF THE PHILIPPINES
DEPARTMENT OF EDUCATION
REGION X, Northern Mindanao

Tangub City National High School

Tangub City Misamis Occidental

tulong ang aking punong-

guro o superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?