КРИТЕРИУМИ ЗА ПОВЕДЕНИЕ

5  4  3  2  1 

Однос спрема ­ Во потполност ­ Ги извршува ­ Делумно ги ­ Минимално и ­ Не ги извршува

училишните обврски   и навремено ги обврските. исполнува ненавремено ги обврските.
извршува сите Редовно ја обврските. исполнува Неоправдано
обврски. посетува Често доцни обврските . Не одсуствува од
Редовно ја наставата, но на часовите и доаѓа на време наставата повеќе
посетува понекогаш понекогаш на часовите и од 25 часа. Ги
наставата и доцни на неоправдано често неоправда прекршува
воннаставните часовите. одсуствува од изостанува од правилата за
активности во Најчесто ги наставата. наставата. однесување.
кои е вклучен. почитува Делумно ги Минимално ги
Ги почитува правилата за почитува почитува
правилата за однесување  правилата за правилата за
однесување.     однесување.   однесување.  

Однос спрема другите ­ Ја  негува ­ Коректно се ­ Нема ­ Нема коректен – Не ја почитува

ученици  атмосферата на однесува кон секогаш однос спрема личноста  на
другарство во другите коректен учениците. другите ученици.
одделението. ученици. однос кон Бранејки ги Спрема нив се
Другите имаат Бранејќи ги другите своите ставови однесува
доверба во него. своите ученици. не води сметка нетолерантно. Ги
Своите ставови ставови, Бранејки ги за културното загрозува и
ги брани помалку води своите однесување и повредува правата
аргументирано сметка за ставови не чуствата на на другите. 
водејки сметка чуствата на води доволно другите.  
за чуствата на другите и сметка за
другите и во културното културното
рамките на однесување.   однесување и
културното чуствата на
однесување. другите. 

Однос спрема Со почитување ­ Има ­ Нема – Не ги – Ги загрозува и

вработените во се однесува кон коректен секогаш почитува повредува правата
училиштето.   сите вработени однос кон коректен вработените во на вработените во
во училиштето.  вработените однос кон училиштето.  училиштето. 
во вработените
училиштето.  во
училиштето.  

  Однос спрема – Нема изречени –Превзема ­ Ја прифаќа – Тешко ја – Не прифаќа

изречената педагошки одговорност за одговорноста прифаќа одговорност за
педагошката мерка   мерки.   свите за своето одговорноста за своето
постапка и го однесување и своето однесување. Не го
корегира го корегира однесување и ги поправа своето
своето истото по повторува однесување и
однесување, засилена однесувањата за покрај  засилената
по изречена воспитна кои му е воспитна работа.   
опомена или работа. Но ги изречена
изречена повторува педагошка
педагошка постапките за мерка.  
мерка.  кои веќе бил
опоменат.

Однос спрема ­ Го почитува – Има – Покажува – Не го чува – Покажува

училишниот имот, училишниот коректен немарност училишниот деструктивно
имотот на другите и имот и имотот однос спрема спрема имот и имотот однесување
 заштитата на на другите. Има училишниот училишниот на другите. спрема
животната средина.  активен однос имот и имотот имот, имотот Покажува училишниот имот,
спрема чувањето на другите. Ја на другите и немарност имотот на другите
и заштитата на чува спрема спрема и животната
животната животната животната чувањето на средина
средина. средина. средина. животната
средина.