Thực tế lượt người được cử đi đào tạo của công ty TNHH Bioseed Việt Nam

Đơn vị: lượt người

Năm 2013 Năm 2014 Quý II Năm

2015
Phòng ban Thực So với Thực So với Thực So với
tế nhu tế nhu tế nhu
cầu cầu cầu
P.Hành chính nhân sự 3 60 % 6 75 % 5 55 %
P.Tài chính-Kế toán 3 50 % 5 71 % 4 50 %
P.Nghiên cứu & phát triển 13 81 % 16 94 % 13 72 %
P. Kinh doanh 17 77 % 22 88 % 15 57 %
Chuỗi cung ứng 1 20 % 4 57 % 3 37 %
P.Phát triển thị trường 3 60 % 4 80 % 1 20 %
Tổng 40 68 % 57 81 % 41 55 %

Công ty chú trọng vào công tác đào tạo với các nhà nhiên cứu, cụ thể thực tế đào tạo của
phòng nghiên cứu phát năm 2013 đạt 81% so với nhu cầu, năm 2014 đạt 94% so với nhu
cầu, quý II năm 2015 đạt 72% so với nhu cầu đào tạo. Tuy nhiên đối với các cán bộ quản
lý và nhân viên tại các phòng ban, công tác đào tạo chưa được quan tâm đúng mức khi
thực tế đào tạo chỉ đáp ứng 70% đến 75% nhu cầu đào tạo với tỷ lệ thực tế đào tạo như
vậy vẫn còn thấp, chưa đáp ứng được nhu cầu đào tạo của người lao động.

2.2.4. Xây dựng chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo

Công tác xây dựng chương trình đào tạo của Công ty TNHH Bioseed thường được thực
hiện bởi cấp quản lý của công ty. Phòng nhân sự sẽ phối hợp với giảng viên xây dựng và
thống nhất kế hoạch chương trình đào tạo. Giảng viên sẽ chuẩn bị nội dung đào tạo và
phòng nhân sự phụ trách lựa chọn địa điểm, công cụ học tập, tài liệu, công tác hậu cần...

Mục tiêu của các chương trình đào tạo là giúp nhân viên thực hiện tốt các kỹ năng,
nghiệp vụ, những cách thức làm việc để nhanh chóng đáp ứng được nhu cầu cũng như
mục tiêu của công ty.

Do đó, nội dung đào tạo bao gồm: lịch sử hình thành, văn hóa tổ chức, nội quy công ty,
các chính sách đãi ngộ với nhân viên mới, các nghiệp vụ, kỹ năng tổ chức yêu cầu đối với
người lao động. Thời lượng của nội dung đào tạo thường xuyên trung bình đối với mỗi
nhân viên là 4 giờ/ ngày.
Chương trình đào tạo đối với vị trí trưởng phòng kinh doanh

Phương pháp giảng

Stt Yêu cầu công việc Học phần kiến thức
dạy
Kỹ năng quản trị Kỹ năng quản lý căn bản Tổ chức lớp học tại
1
nhân lực công ty
Kỹ năng huấn luyện nhân viên Tham gia hội thảo
Kỹ năng phỏng vấn và lựa chọn Tham gia lớp tập
nhân sự huấn
Kỹ năng tạo động Kỹ năng quản lý sự thay đổi Tổ chức lớp học tại
2
lực cho NLĐ công ty
Kỹ năng khuyến khích, tạo động Tham gia hội thảo
lực
Kỹ năng huấn luyện Marketing và quản lý bán hàng Cử đi học tại trương
3
nhân viên chính quy
Kỹ năng lập và triển khai kế Tổ chức lớp học tại
hoạch KD công ty
( nguồn: phòng hành chính nhân sự)

Công ty Bioseed đã và đang áp dụng các phương pháp đào tạo sau:

Thứ nhất, kèm cặp, chỉ bảo: được áp dụng với các lao động mới, lao động trẻ thiếu kinh
nghiệm. Học viên sẽ được kèm cặp, hướng dẫn của trưởng nhóm, các đồng nghiệp tại vị
trí phòng ban được phân công để đảm bảo hoàn thành tốt công việc

Thứ hai, đào tạo qua các hội thảo, lớp tập huấn: tại công ty được tổ chức định kỳ hàng
tháng hoặc hàng quý, tùy theo nhu cầu đào tạo của công ty.

Thứ ba, cử đi học ở các trường chính quy: hàng năm, công ty sẽ lựa chọn người có trình
độ chuyên môn cao đi học các chương trình đào tạo thạc sĩ, hay các khóa quản lý tại các
trường Đại học lớn

Thứ tư, đào tạo chương trình hóa kết hợp máy tính: thông qua thư điện tử, dưới sự hỗ trợ
của hệ thống thông tin, yêu cầu mỗi nhân viên phải thường xuyên cập nhật các thông tin
mới trên hòm thư cá nhân nội bộ.

Thứ năm, đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ: một số nhân viên có khả năng được đề
bạt sẽ được cấp trên giao cho tài liệu, tường trình, báo cáo và yêu cầu giải quyết, xử lý
một cách nhanh chóng và đúng đắn.

Số lượt người được đào tạo theo các phương pháp

 QUÝ II
TT NĂM 2013 NĂM 2014
2015
1 Đào tạo trong công việc 56 35 23
Đào tạo theo kiểu kèm cặp chỉ bảo 56 35 23
2 Đào tạo ngoài công việc 27 29 21
Phương pháp hội nghị 9 11 12
Học ở các trườ ng chính quy 11 8 5
Chương trình hóa kết hợp máy tính 6 8 8
kỹ năng xử lý công văn 1 2 1
Tổng số 83 97 44
(nguồn: phòng hành chính nhân sự)

Đánh giá kết quả đào tạo

Sau khóa đào tạo người quản lí trực tiếp sẽ đánh giá thái độ và kỹ năng làm việc của nhân
viên và có trách nhiệm báo cáo kết quả lại với trưởng phòng nhân sự. Để đánh giá kết quả
đào tạo cần dựa trên những căn cứ sau:

- Đối với những lao động được đào tạo ngoài doanh nghiệp, tạ i các trường, trung tâm thì
căn cứ đánh giá dựa vào chứng chỉ, chứng nhận sau mỗi khóa học.

- Đối với chương trình đào tạo tại đơn vị thì kết quả là chất lượng làm việc sau quá trình
đào tạo .

Qua bảng trên cho thấy lực lượng lao động của công ty đa số khoảng 30 – 45 tuổi. Độ
tuổi này được xem là trẻ, thuận lợi cho đào tạo vì có nhu cầu về học tập, phát triển cao.
2015, lao động độ tuổi 46 – 60 tăng gấp đôi so vớ i năm 2014 vì chiến lược sản xuất của
công ty năm 2015 tập trung nghiên cứu giống mới, cần sự tham gia của các nhà nghiên
cứu có kinh nghiệm lâu năm.

Trong giai đoạn 2011-2015, lực lượng lao động trình độ đại học chiếm tỷ lệ cao nhất:
Trong giai đoạn từ năm 2011 đến năm 2015, có thể thấy lực lượng lao động trình độ đại
học chiếm tỷ lệ cao nhất: 2011 - 64,2%, 2012 - 72,9%, 2013 - 76,8%, 2014 -69,4%, quý
II/2015 - 63,8%. Từ năm 2013 công ty chỉ tuyển trình độ đại học trở lên do tính chất công
việc cần lực lượng lao động có trình độ chuyên môn cao . Do đó, quý II/2015, đội ngũ lao
động trình độ thạc sĩ chiếm 26,7% tổng số lao động của công ty, cho thấy yêu cầu cao
của công ty đối với đội ngũ lao động để đáp ứng mục tiêu kinh doanh của công ty.