Gawain 3: Ulat Mo, Aksyon Mo!

Sa pagsisimula,magkakaroon tayo ngPangkatang Gawain. Hahatiin ko kayo ulit salimang pangkat. Ang bawat pangkat
ay bubunot ng kani-kanilang numero. Bibigyan ngtag-iisang colored envelop ang bawat pangkatna may lamang paksa
o kasarian. Kailangangipakita ng bawat pangkat ang angkop na kilosng kasariang kanilang nabunot.Bawat pangkatay
bibigyan lamang ng tatlong minuto sa paghahanda at dalawang minuto naman parasa
presentasyon.1.Lesbian2.Transgender3.Bisexual4.Gay

5. Transexual1.

Babae-

2.

Lalaki-

3.

Lesbian (tomboy)

Sang babaena may emosyonal at pisikal naatraksyon sa kapwa babae atkinikilala ang sarili bilanglesbian;

Jane Lynch,

Amerikanang artistasa Glee, isang palabas satelebisyon (tinatawag sa ibang bahagi ng Pilipinas na tibo attomboy)4.

Gay (bakla)

Isang lalaki na mayemosyonal at pisikal na atraksyon para sa kapwa lalaki at kinikilalaang sarili bilang gay.
Ginagamitdin ang salitang ito para sa mgalesbyana sa labas ng Pilipinas.may iilang bakla ang nagdadamitat kumikilos
na parang babae(tinatawag sa ibang bahagi ngPilipinas na; bakla, beki, at bayot).

John Amaechi

, retiradongmanlalaro ng NBA ;5.

Bisexual

isang tao na may pisikal at emosyunal na atraksyon para sa dalawang kasarian babaeat lalaki.6.
Transgender

Salitangnaglalarawan sa mga taong anggender identity o genderexpression ay hindi tradisyunal nakaugnay ng

kanilang sexassignment noong sila ay pinanganak at kinikilala ang sarili bilang transgender;Sila ay maaaring
transsexual,cross-dresser, o genderqueer .

Justine Ferrer

, ang unang babaeng transgender sa palabas naSurvivor

Transexual

mga taong binagoang kanilang katawan o bahaging kanilang katawan sa pamamagitan ng pagpapaopera.

* Cross Dressers o CD

mgataong nagbibihis gamit angdamit ng kabilang kasarian.Hindi nila binabago angkanilang katawan.Hal.Victoria
Prince,isang aktibistang CDsa Amerika.*

Genderqueers

mga taongitinatakwil ang gender binary o angkonsepto na dalawa lang ang kasarian.Minsathoseere are only two
genders. Naniniwala ang ibang genderqueer nasila ay walang kasarian (agender) okombinasyon ng kasarin
(intergender).Hal. Riki Wilchins, isang manunulat

Krayterya sa paggawa ng Gawain:

1.

Nagawang mabuti ang kilos

25

2.

Wastong datos

25Kabuuang puntos: 50
E. Paglinang sa Kabihasaan

Pagbigay ng mga pamprosesong tanong ukolsa isinadula ng bawat pangkat.1. Ano ang naging saloobin ninyo
habangginagawa ang pag-uulat at kilos?2. Batay sa isinagawang gawain ng bawat pangkat,paano nagkakaiba ang
katangian ng bawat kasarian?a.

Emosyon

b.

Kilos

F. Paglalapat ng Aralin

Pagtanong sa mga mag-aaral.

Sino-sino ang mga kilala ninyong personalidad o celebrity na masasabing:1.

Lesbian o Tomboy2.

Gay o Bakla3.

Transgender4.

Bisexual5.

Transexual

G. Paglalahat ng Aralin

Sa inyong kumunidad may makikita ba kayong

iba’t ibang uri ng kasarian?

Kung meron, ano ang inyong mabubuongkunklusyon dito?Paano mo ipapakita ang pagpapahalaga sa bawat
kasarian?

H. Pagtataya ng Aralin

Gawain: Tukuyin ang bawat pahayag kunganong uri ng kasarian ito at piliin ang tamangsagot sa loob ng kahon at
isulat ang sagot sasagutang papel.1.

Aiza Seguerra2.

Vice Ganda3.

Charise Pempengco4.
Ellen de Generez5.

Rustom Padilla-

Opo ma’am, meron pong

lalaki, babae, tomboy at bakla-

Ang konklusyon ko po aytanggap na sa bansangPilipinas ang mga tinatawag naLGBT.-

Maipapakita ko po ito sa pagbibigay ng respeto kungano mang uri ng kasarian angkanilang gusto, dapattanggapin at
walang pagdidiskrimina sa kanila

Bisexual LesbianTransexual GayTransgender Babae

_______1. Mga taong binago ang kanilangkatawan sa pamamagitan ng pagpapaopera. _______2. Mga lalaking
nakararamdam ngatraksyon sa kanilang kapwa lalaki; may iilang bakla ang nagdadamit at kumikilos na parang babae
(tinatawag sa ibang bahagi ng Pilipinasna; bakla, beki, at bayot). _______3. Kung ang isang tao aynakararamdam na
siya ay nabubuhay sa malingkatawan, ang kaniyang pag-iisip at ang pangangatawan ay hindi magkatugma. _______4.
Mga taong nakararamdam ngatraksyon sa dalawang kasarian babae at lalaki. _______5. Sila ang mga babae na ang
kilos atdamdamin ay panlalaki; mga babaeng may pusong lalaki at umiibig sa kapwa babae.

I.

Takdang Aralin:

Sa pagkakataong ito, maaari mo nang ibigay atisulat sa ibaba ang pagkakaiba ng gender at sexmula sa mga
natutunan mo sa aralin sa pamamagitan ng pagkumpleto sa mga pangungusap sa ibaba.Isulat sa ibaba ang
pagkakaiba ng mga uri ngkasarian.Mula sa araling ito, natutunan ko na merong

iba’t ibang uri ng kasarian ito

ay____________________________________ _____________,transgender
namanay____________________________________ ___________________________samantalangang lesbian
naman ay tumutukoysa___________________________________.-

Transexual

Gay
-

Transgender

Bisexual

Lesbian

IV.

MGA TALA/PAGNINILAY

A.

Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B.

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediation.C.

Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D.

Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.E.

Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano itonakatulong?F.

Anong suliranin ang aking na solusyunan sa tulong ang aking punung guro atsuperbisor?G.

Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko
A. Pagganyak

Magkakaroon ng isang maikling aktibidad ay pinamagatang, ‘Guess Board Game’. Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa
apat na pangkat at sila ay magdidkit ng kanilang (3) tatlong simbolo sa board game habang nakapila at ipapasa sa iba
ang mga simbolo, hindi maaaring magdikit ang ibang kamiyembro hanggat hindi pa tapos magdikit ang naunang
miyembro sa board game,at hindi maaari na magkatulad ang bawat larawan na kanilang nalalagyan sa iba pang
grupo ,Magtatalaga ang bawat grupo ng isang ‘Guess Speaker’ at siya ang magpapaliwanag nang ginawa nilang
“Guess Pick’’ kung bakit nila napili ang mga larawan sa bawat column sa loob ng (2) dalawang minute.

B. Panlinang na Gawain

Magkakaroon ng presentasyon ang bawat pangkat ng mga mag-aaral ukol sa paksa sa pamamagitan ng iba’t ibang
pamamagitan ng pagpapahayag tulad ng mga sumusunod : poster making, pagsasadula, spoken poetry, koro
pasalita.
Pangkat 1

Layunin ng gawain: Ang mga mag-aaral ay inaasahang maipakita ang pagkakaiba ng gender at seks sa pamamagitan
ng poster making.

Pangkat 2

Layunin ng gawain: Ang mga mag-aaral ay inaasahang maipakita ang Iba’t-ibang uri ng Oryentasyon sekwal sa
pamamagitan ng pag-sasadula

Pangkat 3

Layunin ng gawain: Ang mga mag-aaral ay inaasahang maipakita ang Iba’t-ibang uri ng pananaw ng mga Pilipino
patungkol sa kasarian, sa pamamagitan ng spoken poetry o tula.

Pangkat 4

Layunin ng gawain: Ang mga mag-aaral ay inaasahang maipakita ang mga katangian seks o kasarian sa pamamagitan
ng koro na pasalita

C. Pagtalakay

Ang Gender ay tumutukoy sa panlipunang gampanin o tinatawag na social act, kilos at gawain na itinakda ng lipunan
para sa mga babae o lalaki.Halimbawa kapag babae ay ang siya gumagawa ng gawain pangbahay, at ang mga lalaki
naman ang nagtataguyod ng pamilya,dahil iyon ang itinakda sa kasarian ng babae at lalaki ng lipunan. Ang seks ay
tumutukoy sa biyolohikal o pisyolohikal, katangian sa nagtatakda ng pagkakaiba ng babae o lalaki. Ang una na
katangian ng seks o (characteristics of sex) ay ang babae ay nagkakaroon ng buwanang regla o mens.

Ang pangalawa naman ay ang mga lalaki ay dapat magpatuli sa takdang panahon. Ang hemaprodite naman ay may
dalawang sex organs o nagtataglay ng dalawa o parahong katangian ng seks. Ang oryentasyong sekswal ay maaaring
maiuri bilang heterosekswal,homosekswal at bisekswal.Ang mga taong nagkakanasang sekswal sa miyembro ng
ibang kasarian, Halimbawa . Ang lalaki ay gusto ang babae ang mga taong nagkakanasang sekswal sa miyembro ng
ibang kasarian, Halimbawa ang lalaki ay gusto ang babae.Ang mga taong nagkakagusto sa kapwa o pareho nila ang
seks katulad ng mga lesbian,pagtingin ng babae sa kapwa babae ay gay sa lalake, ang mga taong nakakaranas din ng
atraksyon sa dalawang kasarian. Ang LGBT ay lesbian, gay, bisekwal, at transgender .“L” ay Lesbian (tomboy) babae
ngunit kilos lalake at nagkakagusto sa kapwa babae, At ang “G” ay nagrerepresenta sa Gay (bakla) mga lalake na kilos
babae at nagkakagusto sa kapwa lalake, ang “B” ay nagrerepresenta sa bisekswal na nagkakagusto sa dalawang
kasarian, At ang “T” naman ay para sa mga “transgender” sila yung mga taong nakakaramdam na sila ay nasa maling
katawan,kaya kadalasan sila yung nagpapaopera para maramdaman nila ang kaganapan sa sarili.

D. Panwakas na Gawain
Pagbubuod

Ang Konsepto ng kasarian ay ang gender ay tumutukoy sa panlipunang gampanin o tinatawag na social act, kilos at
gawain na itinakda ng lipunan para sa mga babae o lalaki, at Seks naman ay tumutukoy sa biyolohikal o pisyolohikal
na katangian na nagtatakda ng pagkakaiba ng babae o lalaki. Ang una na katangian ng seks o (characteristics of sex)
ay ang babae ay nagkakaroon ng buwanang regla o mens.

Ang pangalawa naman po ay ang mga lalaki ay dapat magpatuli sa takdang panahon.at ang hemaprodite naman ay
may dalawang sex organs o nagtataglay ng dalawa o parehong katangian ng seks.

Sana sa pagdating ng panahon ay lalong maging bukas ang bawat kaisipan sa mas malawak na konsepto ng kasarian
at kung paano ito tingnan ng lipunan.

Paglalapat

Kung sakali na may kaibigan ka na magtanong sa inyo tungkol sa konsepto ng kasarian, sasagutin mo ba o hindi
sasagutin ito, bakit?

IV. Pagtataya :

Panuto: Itama ang salita na nagpamali sa talata at bilugan ito ( ⃝ ) , o kung wala namang nakita na mali ay
markahan ng puso ( ❤ ) ang numero ng tanong. ( 2pts kada tanong )

11. Ang Seks ay tumutukoy sa biyolohikal o pisyolohikal.

22. Ang Gender ay tumutukoy sa panlipunang gampanin o tinatawag na social act, kilos at gawain na itinakda ng
lipunan para sa mga babae o lalaki.

3. 3. Ang hemaprodite naman ay may tatlong sex organs o nagtataglay ng tatlong o parehong katangian ng seks o
kasarian.

4-5. katangian ng seks o (characteristics of sex) ay ang babae ay hindi nagkakaroon ng buwanang regla o mens , at
ang mga lalaki ay hindi dapat magpatuli sa takdang panahon

V. Takdang Aralin

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan at isulat ito sa araling panlipunan na kwaderno.

1. Ano ang ibig sabihin ng gender role?

2. Ano ang ibig sabihin ng gender stereotype, at paano ito nangyayari?

3. Ano-ano ang maaari resulta na mga ito?

Sanggunian: modyul ng mga Mag-aaral sa Komtemporaryong Panahon

Pahina: 242-244
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan

I- Layunin

Nasusuri ang mga uri ng kasarian; gender at sex.

Napapahalagahan ang iba’t ibang uri ng kasarian sa ating lipunan.

Naipapakita ang iba’t ibang sitwasyon na nararanasan ng mga LGBT sa

pamamagitan ng isang maiksing pagsasadula.

II- Nilalaman

Paksa: “Gender and Sexuality”

Sanggunian: “Modyul 3: Mga Isyu at Hamong Pangkasarian”

May akda: Bb.Candice Gamayon

Kagamitan: Visual Aids

Pagpapahalaga: Pagkakaisa at pagiging makatao.

Tinatayang Oras: 60 minuto

III- Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain

1. Pagganyak

Hahatiin ang mga mag-aaral sa dalawang grupo, ang mga babae ay

magsasama- sama sa kanang hanay at ang mga lalaki naman ay

magsama- sama sa kaliwang hanay.

Ang bawat myembro nang grupo ay kumuha ng isang pirasong papel

at isusulat doon ang mga katangian bilang isang babae (sa mga

kababaihan) at bilang isang lalaki( sa mga kalalakihan).

Pipili lamang ako ng mga mag-aaral na siyang magsusulat sa pisara

nang kanilang katangian.

Guro Mag-aaral

Panimulang Gawain

a. Panalangin

Lahat: Amen

b. Pagbati

Magandang umaga sa lahat.

Magandang umaga din po sa inyo sir.

c. Pagtatala ng Liban

Magsiupo na kayo.

d. Pagbabalik Aral

e. Paglalahad o Talakayan

Sa inyung palagay basi sa aktibidad na ating

ginawa kanina, ano ang ating paksa sa araw na

ito?

Lahat: Tungkol po sa kasarian

Tama ang ating talakayan ngayong umaga ay

ukol sa Konsepto ng Kasarian.

Ano ang kasarian?

Ana: Ito po ang pagtukoy kung babae o lalake ang

isang tao.

Tama! Ngayon aalamin natin nag kaibahan ng

gender at sex.

Ano ang sex?

James: Ang sex po ay tumutukoy sa kasarian kung

lalaki ba o babae.

Tama! Ang sex ay ang biyolohikal at pisikal na

katangian na nagtatakda ng pagkakaiba ng babae

sa lalaki.

Class, ano naman ang gender?

Jessa: Ang gender naman po ay tumtukoy sa mga

panlipunan g Gawain, kilos at gampanin na

itinakda ng lipunan para sa mga lalaki at babae.

Mahusay!

Sa pagtatalakay ng konsepto ng kasarian,

nakalakip ditto ang tinatawag na SOGI o ang

Sexual Orientation and Gender Identity.

Ano ang sekswal na oryentasyon?

Mark pakisaba?

Mark: Ito po ay tumutukoy sa kakayahan ng isang

tao na makaranas ng malalim na atraksiyong

apeksyunal, emosyonal at sekswal.

Tama! Ito ay nangyayari kahit na sino, dito

nagsisimula ang iba’t ibang emosyon o paghanga

at pagka aktibo ng isang tao sa sekswal at pisikal

na kaanyuan.

Ngayon, ano naman ang Gender Identity?

Lira pakibasa ang nakasulat.

Lira: Ito po ang malalim na pakikipagrelasyon sa

taong ang kasarian ay maaaring katulad ng kanya,

o iba pa sa kanya o kasariang higit sa isa.

Magaling! Ang genderidentity naman ay kinilala

bilang malalim na damdamin at personal na

karanasang pangkasarian ng isang tao, na

maaaring nakatugma o hindi nakatugma sa sex

niya nang siya'y ’pinanganak, kabilang ang

personal na pagtuturing niya sa sariling katawan

at iba pang ekspresyon ng kasarian, kasama na

ang pananamit, pagsasalita, at pagkilos.

Ang oryentasyong sekswal ay maaaring maiuri

bilang heterosekswal at homosekswal. Ano sa

tingin niyo ang Heterosekswal?

Gina: Ito po ay ang mga taong nakakaranas ng

seksuwal sa miyembro ng kabilang kasarian.

Tama! Ito ay ang mga lalaking gusting makatalik

ang mga babae at mga babaeng gusto naman ay

mga lalaki.

Ano naman ang Homosekswal?

Cedric: Ito po ay mga taong nagkakaroon ng

seksuwal na pagnanasa sa mga taong nabibilang sa

katulad na kasarian.

Tumpak! Ito naman ang mga lalaking mas gusto

ang kapwa nila lalaki, at babaeng mas gusto ay

kapwa nila babae.

Bukod sa lalaki at babae, may tinatawag tayo sa

kasalukuyan na lesbian, gay, bisexual at

transgender o mas kilala bilang LGBT.

Uunahin natin ang lesbian o tomboy, Ano ba ito?

Maiuri bilang heterosekswal at homosekswal.

Ano sa tingin niyo ang Heterosekswal?

Hannah: Ang lesbian o tomboy sila ang mga

babae na kilos at damdamin ay panlalaki.

Magaling! Ito ay mga babaeng may pusong lalaki

at kumikilos na lalaki, sila ay tinatawag na tibo at

tomboy. Halimbawa nito ay si Aiza Seguerra

isang sikat na singer.

Ano naman ang Gay?

Art: Sila po ay mga lalaking nakakaramdam ng

atraksyon sa kanilang kapwa lalaki.

Tumpak! Ang mga gay ay ang mga lalaking

nakakaramdan ng atraksyon sa kanilang kapwa

lalaki, may iilang bakla na nagdadamit at

kumikilos na parang babae.Halimbawa nito ay si

Vice Ganda isang sikat na komedyante.

Andre: Ang bisexual sila itong mga taong

Ano naman ang pagkakaintindi niyo sa bisexual? pumapatol sa kapwa nila lalaki at pumapatol sa

babae.

Tama! Sila yung hindi mo mahahalata na

pumapatol sa kapareho at di kaparehong

kasarian. Halimbawa nito ay si Lady Gaga isang

sikat na Hollywood singer.

Laica: Ang transgender ay ang pagpapalit nang

kanyang tunay na kasarian sa nais nito.

Ano naman ang transgender?

Tama!Sila yung mga taong gustong magkaroon

ng kasarian na nais nilang makamtan. Sila yung

mga taong nag pa opera para palitan ang kanilang

sekswalidad. Halimbawa nito ay si Geraldine

Roman ang kauna unahang transgender politician

at representative nang 1st district ng Bataan.

f. Paglalahat

1. Ano ang kaibahan ng Gender at Sex?

2. Ano ang pinagkaiba ng Sexual

Orientation at Gender Identity?

3. Paano nakakaapekto ang pagkakaroon

ng iba’t ibang kasarian sa ating

lipunan?

g. Paglalapat

(Pangkatang Gawain)

Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa apat na grupo

at magtatanghal ng isang maiksing pagsasadula

kung saan magpapakita sila ng iba’t ibang

sitwasyon na nararanasan ng mga LGBT.

Pangkat 1-Gay

Pangkat 2-Lesbian
Pangkat 3- Bisexual

Pangkat 4- Transgender
IV- Pagtataya

Panuto: Ibigay ang hinihingi sa bawat tanong.

1. Ito ang tumutukoy sa biyolohikal at pisyolohikal na katangian ng nagtatakda ng pagkakaiba ng

babae sa lalaki._______________

2. Ito ang pagtukoy sa panlipunang ga,mpanin na itinakda g lipunan para sa mga babae at

lalaki._________________

3. Ito ang malalim na pakikipagrelasyon sa taong ang kasarian an\y maaaring katulad ng kanya o

kabaliktaran ng kanyang kasarian______________________.

4. Ito ay kinikilala bilang malalim na damdamin at personal na karanasang pangkasarian ng

isang tao, na maaaring nakatugma o hindi nakatugma sa sex niya nang siyay

ipanganak____________________.

5. Ito ay yung mga taong nakakaramdam na siya ay nabubuhay sa maling katawan, ang

kaniyang isip at ang pangangatawan ay hindi magkatugma___________________.

6. Sila yung mga lalaking nakakaramdam ng atraksyon sa kanilang kapwa

lalaki._____________

7. Ito ay mga babaeng may pusong lalaki at kumikilos na lalaki.___________________

8. Ito ay mga lalaking gustong makatalik ang mga babae at mga babaeng gSusto naman ay

lalaki.________________________

9. Sila yung mga taong nakakaramdam ng atraksyon sa dalawang kasarian, sa lalaki at

babae._________________________

10. Ito naman ang mga lalaking mas gusto ay kapwa nila lalaki, at babaeng mas gusto ay kapwa

nila babae.________________________
V- Takdang- aralin

Magsaliksik ukol sa papel ng mga babae at lalaki sa iba’t ibang yugto sa kasaysayan

ng Pilipinas. Itala ito ayon sa pagkakasunod-sunod:

1. Panahong Pre-Kolonyal

2. Panahon ng Espanyol

3. Panahon ng mga Amerikano

4. Panahon ng Hapones

5. Kasalukuyang Panahon
GRADE 10 Kontemporaryong Isyu Paaralan Antas Baitang 10 Week: 1

Pang-araw-araw na Tala Guro Asignatura Araling Panlipunan 10

Sa Pagtuturo DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlo

Seksyon/Araw/Oras

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa :

mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong tagapagtaguyod
ng pagkakapantay-pantay at

paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay :

nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang
maitayugod ang

pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10KIL-IIIa-1 AP10KIL-IIIa-2

Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian at Nasusuri ang mga uri ng kasarian ( gender) at sex

sex

I. LAYUNIN Naibibigay ang paunang pagtataya Naihahambing ang sex at gender Nasasagutan ang Gawain 4 at 5

Nasasagutan ang Gawain 1,2, at 3 Nasusuri ang pagkakaiba ng sexual orientation at

gender identity (SOGI).

II. NILALAMAN ARALIN 1: Kasarian sa Ibat Ibang Lipunan

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. TG at LM, Teksbuk LM p.257-259, TG p.245-247 LM p.262-264, TG p. 248-249

2. LRMDC Portal

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, mga larawan/videos na akma sa Laptop, mga larawan/videos na akma sa
paksa,projector

paksa,projector

IV. PAMAMARAAN Paano nagkakaiba ang sex at

A. Balik-Aral Paunang Pagtataya gender? Ang sexual orientation at

gender identity (SOGI)?

Magpakita ng mga larawan ng mga sikat na Ipakita ang video gamit ang url na ito.

B. Paghahabi sa Layunin personalidad, at sabihin kung ano ang https://youtu.be/P7mAsauoYJQ

pagkakakilanlang pangkasarian ng bawat isa. (Vice Ilarawan ang napanood sa video.

Ganda, Aiza Zeguerra, Anne Curtiz, Coco Martin,Kevin

Balot)

C. Pag-uugnay ng halimbawa Gawain 1. Simbolo, Hulaan Mo! Malayang talakayan ng paksang aralin
D. Pagtatalakay sa konsepto at Gawain 2. Timbangin Natin! Gawain 4. Paano Nagkaiba?

kasanayan Pannel Discussion

E. Pagtalakay sa Konsepto at Gawain 3. K-W-L-S Chart Gawain 5. Gender at Sex: Ano nga Ba?

Kasanayan # 2 Masdan mo ang K-W-L-S Chart sa ibaba. Sikaping Presentasyon ng awput

makapagtala ng tatlong sagot sa bawat hanay. Iwan

munang blangko ang bahagi ng Learned sapagkat

ito ay sasagutan lamang sa sandaling matapos na ang

aralin. Gamiting gabay ang mga pamprosesong

tanong sa talakayan.

F. Paglinang sa kabihasaan

G. Paglalapat ng Aralin Bawat tao ay mahalagang irespeto sa lipunan na

kanyang kinabibilangan anuman ang kasarian

nito.

H. Paglalahat ng Aralin

Paano nagkaiba ang sex at gender?

Ang sex ay tumutukoy sa kasarian kung lalaki o

babae. Ito rin ay maaaring tumukoy sa gawain ng

babae at lalaki na ang layunin ay reproduksiyon

ng tao. Samantalang ang gender naman ay

tumutukoy sa mga panlipunang gampanin, kilos,

at gawain na itinatakda ng lipunan para sa mga

babae at lalaki.

Paano nagkaiba ang sexual orientation at gender

identity (SOGI)?

ang oryentasyong seksuwal (sexual orientation)

ay tumutukoy sa kakayahan ng isang tao na

makaranas ng malalim na atraksiyong apeksyonal,

emosyonal, sekswal; at ng malalim na

pakikipagrelasyon sa taong ang kasarian ay

maaaring katulad ng sa kanya, iba sa kanya, o

kasariang higit sa isa. Samantalang ang

pagkakakilanlang pangkasarian (gender identity)

ay kinikilala bilang malalim na damdamin at

personal na karanasang pangkasarian ng isang

tao, na maaaring nakatugma o hindi nakatugma

sa sex niya nang siyay ipanganak, kabilang ang

personal na pagtuturing niya sa sariling katawan

(na maaaring mauwi, kung malayang pinipili, sa

pagbabago ng anyo o kung ano ang gagawin sa Maikling pagsusulit.

katawan sa pamamagitan ng pagpapaopera,

gamot, o iba pang paraan) at iba pang ekspresyon

ng kasarian, kasama na ang pananamit,

pagsasalita, at pagkilos.

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain 1. Paano nagkaiba ang sex at gender?

2. Ibigay ang mga katangian ng bawat isa.

3. Paano nagkakaiba ng sexual orientation at

gender identity (SOGI)?

LM, pp. 262-264

V. Mga Tala

VI. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

A. Bilang ng mag-aaral na

nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang

Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na naka-

unawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

Inihanda ni: Iniwasto Ni: Binigyang pansin:

GRADE 10 KONTEMPORARYONG ISYU Paaralan Carlos F. Gonzales High School Antas Baitang 10

Pang-araw-araw na Tala Guro Gng. Armie V. Cruz Asignatura Araling Panlipunan 10

Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan

IKALAWANG LINGGO

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong

tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang

maitayugod ang pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10 KIL-IIIb-3

Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba't ibang panahon.

I. LAYUNIN Natutukoy ang mga bahaging ginagampanan 1. Nailalahad ang mga mahahalagang pagbabago Nasusukat
ang mga natutuhan ng mga mag-

ng mga babae at lalaki sa ibat ibang panahon sa papel ng mga babae at lalaki sa daloy ng aaral hinggil sa kamalayan
sa mga

sa kasaysayan ng Pilipinas. kasaysayan ng ating bansa. pangyayaring nagbigay daan sa mga

2. Natutunton kung paano nagsimula ang pagbabago sa karapatan na pinadaanan ng

kasaysayan ng LGBT( Lesbian, Gay, Bisexual mga babae, lalaki at LGBT sa ating bansa.

at Transgender) sa Pilipinas.

II. NILALAMAN Pag-aaral sa Kasarian sa Ibat Ibang Lipunan

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. TG at LM, Teksbuk TG 250, LM 266-268 TG 250, LM 269-271 TG 250 LM 271-273

2. LRMDC Portal

3. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Paano nagkakaiba ang sex at gender? Ilahad ang mga katayuan at gampanin ng mga Kailan nagsimulang
lumawak ang

babae at lalaki sa ibat ibang panahon ng kamalayan ng mga Pilipino hinggil sa

kasaysayan ng Pilipinas. mga LGBT?

B. Paghahabi sa Layunin Pagbasa ng teksto: Pag-aaral sa Kasarian sa Ibat Pagbasa ng teksto: Kasaysayan ng LGBT sa
Pannel Discussion : Ang papel at

Ibang Lipunan. Pilipinas. gampanin ng mga babae, lalaki at LGBT

sa ibat ibang aspeto ng ating lipunan.

C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagbibigay halimbawa sa mga karapatang Pagbibigay halimbawa sa mga hindi
mabuting Pagbibigay reaksiyon sa isang video

tinatamasa ng mga kababaihan sa kasalukuyan. pagtrato sa mga kababaihan noong unang interview tungkol sa
ginawang

panahon. pagbatikos ni Manny Pacquiao sa mga

LGBT.https://www.youtube.com/watch?

v=1QUsiLzWQ

D. Pagtatalakay sa konsepto at Malayang talakayan. Gawain 6: Gender Timeline

kasanayan Natutunghayan mula sa nabasang teksto ang

papel ng mga babae at lalaki sa ibat ibang

yugto ng kasaysayan ng Pilipinas. Itala sa gilid

ng mga gender symbol ang gampanin ng mga

babae at lalaki sa kasyasayan ng Pilipinas.

E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2

F. Paglinang sa kabihasaan Pagsagot sa mga katanungan: Pamprosesong Tanong:

H. Paglalapat ng Aralin 1. Ano ang pagkakaiba ng karapatan ng mga 1. Anu-ano ang maahahalagang pagbabago sa

kababaihan noon at ngayon?Magbigay ng papel ng mga babae at lalaki na napnsin mo?

halimbawa? 2. Sa anong panahon ng kasaysayaan an gating

2. 2. Masasabi nyo ba na pantay na ang karapatang bansaa lubos na naabuso ang karaapatan ng

3. tinatamasa ng mga kababaihan at kalalakihan sa mga kababaihan? Pangatwiranan.

4. kasalukuyang panahon? Bakit? Pangatwiranan 3. Kailan nagsimulang lumawak ang

5. ang inyong sagot? kamalayan ng mga Pilipino sa LGBT? Anu-

anong pangyayari ang nagbigay daan dito?

Sa mga nagdaang panahon ng kasaysayan masasabi Mula sa pagbabagong pinagdaanan ng mga

I. Paglalahat ng Aralin nyo bang malaki na ang pinabago sa ideolohiya , gampanin ng mga babae, lalaki at LGBT sa

kaisipan at pananaw ng mga Pilipino hinggil sa mga ibat ibang yugto ng kasaysayan ng Pilipinas ,

usapin ng pantay na karapataan ng bawat isa? Sa ano ang inyong mahihinuha hinggil sa pantay na

papaanong paraan? Pangatwiranan ang inyong karapatan ng mga babae at lalaki? Ipaliwanag

sagot. ang inyong kasagutan.

Sa kasalukuyan marami ng mga pagkilos at batas na Nakaaapekto ba ang mga gampanin/ katayuan

J. Pagtataya ng Aralin nagsusulong upang pagkalooban ng ng pantay na ng mga babae lalaki sa lipunan/ pamayanan?

kaarapatan ang mga babae, lalaki at LGBT. Sa Pangatwiranan. Gawain 7: History Change: Matapos

inyong palagay naipatutupad kaya ang mga ito? malaman ang kasaysayan ng LGBT sa

Pilipinas sagutan ang History Change.

Ipanuod sa mga mag-aaral ang video tungkol sa Pagsasagawa ng isang debate hinggil sa

K. Karagdagang Gawain Gender Roles Kasala sa magkaparehong kasarian dapat

https://www.youtube.com/watch?v=b_wAGgkNsq bang payagan sa Pilipinas? Performance Task: Pangkatang

Gawain

Upang higit na lumawak ang kaisipan

hinggil sa paksang tinalakay.

Magsagawa ng isang pananaliksik

tungkol sa katayuan/gampanin ng mga

babae at lalaki sa iba;t ibang panahon sa

inyong pamayanan. Alamin din kung

paano ang katayuan/gampaning ito ay

nakakaapekto sa pag-unlad nito. Ibahagi

ito sa klase. Maari itong ipakita sa ibat

ibang malikhain na pamamaraan tulad ng

Pangkat 1- Jingle Making

Pangkat 2- News Casting

Pangkat 3- TV Commercial

Pangkat 4- Short Drama Skit

Pangkat 5- Q & A

V. Mga Tala

A. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

B. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya

C. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang Gawain

para sa remediation

D. Nakatulong ba ang remedial? Bilang

ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin

E. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy

sa remediation

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

ARMIE V. CRUZ BELINDA DG. BERMIDO ZENAIDA S. QUIZON

Guro III H.T. III- Araling Panlipunan Punong Guro IV

DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikatlong Markahang: Mga Isyu at Hamong Pangkasarian

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikatlong Markahan Bilang ng Linggo (Week):
Ikatlong Linggo

A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa
kasarian

Pangnilalaman at lipunan upang maging aktibong tagapag taguyod ng pagkakapantay-pantay at apaggalang sa kapwa

(Content Standards) bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhang at malikhaing hakbang na
nagsusulong ng

(Performance Standards) pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-
pantay ng tao bilang

kasapi ng pamayanan.

C. MgaKasanayan sa Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa ibat ibang panahon

Pagkatuto AP10KIL-IIIc-4

(Learning Competencies)

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

F. LAYUNIN Natataya ang gender roles sa Pilipinas Nasusuri ang gender roles sa ibat

(Lesson Objectives) sa ibat ibang panahon ibang bahagi ng daigdig AP10KIL-

IIIc-5

II. Paksang-Aralin Kasaysayan ng LGBT sa Pilipinas

(Subject-Matter)

III. KAGAMITANG

PANTURO

A. Sanggunian

B. TG at LM, Teksbuk pp. 270-272 pp. 274-276 p. 284

C. LRMDC Portal

D. Iba pang Kagamitang

Panturo mga larawang biswal ng kabilang sa mga larawang biswal ng kabilang

LGBT sa Pilipinas sa LGBT sa Africa at kanlurang

Asya

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Anu-ano ang mga gampanin ng mga Isalaysay ang kasaysayan ng LGBT

lalaki at babae sa Pilipinas sa panahon sa Pilipinas

ng Espnyol, Amerikano at Hapones

B. Paghahabi sa Layunin Anong panahon nagsimula ang Pagpapakita ng mga larawang

kasaysayan ng LGBT sa Pilipinas? may kinalaman sa proseso ng

eleksyon o pagboto. Iuugnay ang

nakaraang pagboto sa

kasalukuyan.

C. Pag-uugnay ng halimbawa Kilalanin at suriin ang mga sumusunod

na larawan (LGBT sa Pilipinas)

D. Pagtatalakay sa konsepto

at kasanayan 1 Sa kasalukuyan, mas nakahihigit ba Pagtalakay sa ibat ibang bansa

ang husay at galing ng mga LGBT sa sa Africa at Kanlurang Asya na

ibat ibang larangan. nagbibigay karapatang bumoto

ang mga kababaihan.

Ipaliwanag ang Female Genital

Mutilation o FGM

E. Pagtalakay sa Konsepto at

Kasanayan # 2 Gawain 7: History Change Frame Gawain 9: Pagsagot sa Gawain 14: Paglalagom

Pamprosesong tanong- pp 272-273 Pamprosesong tanong Papangkatin ang mga mag-aaral sa

4(apat)

Gawain 10: Paghambingin at Unang pangkat- paggawa ng

Unawain pp 276-279 sanaysay

Pangalawang pangkat- editorial

cartooning

Ikatlong Pangkat- Paggawa ng

Slogan

F. Paglinang sa kabihasaan Ikaapat na pangkat- paster making

G. Paglalapat ng Aralin Malayang Talakayan

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain

Magsaliksik ng mga kilalang Magsaliksik ng Gender roles ng

personalidad na nabibilang sa LGBT pangkat etniko sa Pilipinas.

group sa ibat ibang panig ng mundo.

V. MgaTala

A. Pagninilay

B. Bilang ng mag-aaral na

nakakuha ng 80% sa

pagtataya

C. Bilangng mag-aaral na

nangangailangan ng

iba pang Gawain para

sa remediation

D. Nakatulong ba ang

remedial? Bilang ng

mag-aaral nanaka-

unawa sa aralin

E. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa

remediation

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikatlong Markahan: Mga Isyu at Hamong Pangkasarian

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikatlong Markahan Bilang ng Linggo (Week): ika-
apat na Linggo

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong

(Content Standards) tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhan at malikhaing hakbang na
nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba't ibang

(Performance Standards) kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10lKL-IIId-6

(Learning Competencies) Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual,
Transgender)

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

I. LAYUNIN Naibibigay ang mga halimbawa ng Natutukoy ang kahulugan ng diskriminasyon Nakabubuo ng
kongkretong opinyon

diskriminasyong nararanasan ng mga Nasusuri ang diskriminasyong nararanasan hinggil sa diskriminasyon sa

kababaihan,

kababaihan, kalalakihan at LGBT ng mga kababaihan, kalalakihan at LGBT sa kalalakihan at LGBT

Nakikilala ang mga babae, lalaki at iba't ibang panig ng mundo

LGBT na naging tanyag sa kanilang mga

larangan

II. NILALAMAN Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan

III. KAGAMITANG

PANTURO

A. Sanggunian pp.284-288 pp.289-292 pp.289-292

B. TG at LM, Teksbuk

C. LRMDC Portal kagamitang biswal kagamitang biswal kagamitang biswal

D. Iba pang Laptop, projector, mga larawan Laptop, projector, video clip

KagamitangPanturo https://www.youtube.com/watch?v=i7vfqu3XVGk

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Ano-ano ang gender roles sa iba't ibang Ayon sa inyong sariling pananaw, bakit

lipunan sa mundo? nagaganap ang diskriminasyon?

B. Malayang Paghahabi sa Mungkahing Gawain: Sino-sino ang mga karaniwang nakararanas

Layunin 1. Picture Analysis (Halimbawa ng ng diskriminasyon? Bakit?

diskriminasyon)

2. Picture Parade (Mga Kilalang

personalidad sa iba't ibang

larangan)

C. Pag-uugnay ng halimbawa Magbigay ng mga babae, lalaki at LGBT

na kilala sa kanilang larangan dito sa ating

lugar

D. Pagtatalakay sa konsepto at Malayang talakayan: Diskriminasyon sa Video Analysis: Ipanunood ang videong
nakuha Gawain: Sanaysay na Kritikal

kasanayan 1 mga Lalaki, Babae at LGBT sa Youtube patungkol sa Diskriminasyon Matapos mailahad at maipaliwanag
ang

https://www.youtube.com/watch?v=i7vfqu3XVGk mga paksa, magpagawa ng sanaysay na kritikal

Pagkatapos ay magkaroon ng malayang hinggil sa diskriminasyon sa kababaihan,

talakayan patungkol dito. kalalakihan at LGBT.

E. Pagtalakay sa Konsepto at Pangkatang Gawain: Bumuo ng tatlong Pagbasa ng Teksto:

Kasanayan # 2 grupo, ang bawat pangkat ay gagamit ng Si Malala Yousafsai at ang Laban sa

meta cards na ididikit sa modelong mapipili Edukasyon ng mga Kababaihan sa pakistan

ng bawat grupo. Isusulat lamang ng mga Gabay na tanong:

miyembro ng bawat pangkat ang mga 1. Sino si Malala Yousafsai?

trabahong sa tingin nila ay angkop sa napili 2. Ano ang kanyang ipinaglaban na nagresulta

o naitalagang paksa sa kanila. sa pagbaril sa kanya ng mga Taliban?

Pangkat A LGBT 3. Ikaw, bilang isang mamamayan, ano ang

Pangkat B Babae aral na maari mong makuha sa buhay ni

Pangkat C Lalaki Malala?

Pamprosesong Mga Tanong:

1. Ano-ano ang trabahong inilagay ng

bawat pangkat sa kasariang naitalaga sa

kanila? Ipaliwanag.

2. May mga trabaho bang katulad din sa

trabahong naisulat ng ibang pangkat? Bakit

may mga pagkakatulad?

3. Batay sa mga naibahagi sa klase, ang

kasarian ba ay batayan sa trabahong

papasukan? Ipaliwanag.
F. Paglinang sa kabihasaan Ayon sa iyong pagkakaunawa, bigyan ng sariling Ano-anong mga gawain ang maituturing
na

pakahulugan ang diskriminasyon halimbawa ng diskriminasyon? Bakit?

G. Paglalapat ng Aralin Sa iyong sariling pananaw, paano malilimitahan Bakit nararanasan ang diskriminasyon? Sa
ang diskriminasyon? paanong paraan ito maiiwasan?

H. Paglalahat ng Aralin Bakit sinasabing kahit sino ay maaring maging

biktima ng diskriminasyon, sa paanong paraan

ito maaaring mangyari? Pangatwiranan ang

sagot.

I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit

J. Karagdagang Gawain Opinyon at Saloobin, Galangin! Paghahambing sa Edukasyon ng Pakistan Magbigay ng mga
halimbawa ng

Makipanayam sa mga sumusunod na at Pilipinas karahasang kinakaharap ng mga babae, lalaki

tao: babae, lalaki, LGBT, lider ng relihiyon, Batay sa kwento ng buhay at pakikipaglaban at LGBT.

negosyante, at opisyal ng baranggay upang ni Malala Yousafsai sa mga Taliban sa Pakistan,

alamin ang kanilang opinyon at saloobin sa paghambingin ang kalagayang pang-edukasyon

mga karapatan ng mga LGBT. Matapos ang ng mga batang babae sa Pilipinas at Pakistan.

panayam, ibahagi ang resulta sa inyong Maaari pang magsaliksik upang mas mapalalim

pangkat. ang pag-unawa sa paksa.

Pamprosesong mga tanong: Gabay na tanong:

1. Naging madali ba sa kanila na sagutin 1. Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad ng

ang mga tanong? sistema ng edukasyon ng Pakistan at

2. May pagkakaiba ba ang resulta ng iyong Pilipinas? Ipaliwanag.

panayam sa resulta ng iyong mga 2. Alin sa dalawang bansa ang may higit na

kamag-aral? Ibigay kung mayroon. pagkakataon sa pag-aaral na ibinibigay sa mga

3. Ano kaya sa tingin mo ang dahilan ng kababaihan ? Ipaliwanag.

pagkakaiba-iba ng kanilang mga sagot?

gaw

sa

2.

V. MgaTala

A. A. Pagninilay

B. B. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya

C. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba

pang Gawain para sa

remediation

D. Nakatulong ba ang

remedial? Bilang ng mag-

aaral na naka-unawa sa

aralin

E. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

DAILY LESSON PLAN SA ARALING PANLIPUNAN 10- MGA KONTEMPORARYONG ISYU

GRADE 10- Mga Kontemporaryong Paaralan Mataas na Paaralan ng Partida Antas Baitang 10

Isyu- Pang-araw-araw na Tala Guro Gng. Jennifer P. Dantes Asignatura Araling Panlipunan 10

Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlo

Ikalimang Linggo Unang araw Ikalawang araw Ikatlong araw

Yugto ng Pagkatuto (Phase of Learning) Paunlarin Paunlarin Paunlarin

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong

tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang

maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat AP10IKL-IIIe-f-7

and code ng bawat kasanayan) Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT.

I. LAYUNIN Nailalahad ang mga halimbawa ng mga Nasusuri ang mga uri ng karahasan at Natatalakay ang mga
istadistika ng karahasan

karahasang kinahaharap ng mga babae, lalaki, diskriminasyon sa kababaihan sa ibat ibang sa kababaihan.

at LGBT. bahagi ng daigdig.

II. NILALAMAN Paksa: Karahasan sa mga Lalaki, Kababaihan at Paksa: Karahasan/Diskriminasyon sa Kababaihan
Paksa: Istadistika ng Karahasan sa

LGBT Kababaihan

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. TG at LM, Teksbuk TG pp. 274-275 TG pp. 276-277 TG pp. 278-281

LM pp. 294-296 LM pp. 296-302 LM pp. 303-304

2. LRMDC Portal

B. Iba pang kagamitang Panturo Laptop, LCD projector, video na may Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan
Laptop, LCD projector, video na may

kaugnayan sa paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal kaugnayan sa paksa, pantulong biswal

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ilarawan ang makabagong papel ng mga Ano ang mga halimbawa ng karahasang
Bakit nagkakaroon ng mga pang-aabuso sa

at/o pagsisimula ng bagong kalalakihan sa kasalukuyan. Ilahad ang hinaharap ng mga LGBT? mga kababaihan?

aralin pangunahing dahilan nito.

B. Paghahabi ng layunin Magpakita ng ibat ibang larawan o Itanong sa mga mag-aaral: Sino sa inyo ang Role Play:
Ipangkat ang klase sa apat.

magpanood ng video na may kinalaman sa nakaranas na ng pang-aabuso o diskriminasyon? Magsagawa ng maikling

pagsasadula tungkol

karahasang dinaranas ng mga kalalakihan, (Note: Sikaping maging sensitibo sa pakiramdam sa karahasan sa
kababaihan,kalalakihan o

kababaihan at maging ng LGBT. ng mga mag-aaral.) mga LGBT. Tiyaking maipakita ang mga

dahilan nito.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang Gawain 21: Komik-Suri! Bigyan ng
panahon ang mga mag-aaral na
kanilang hinuha sa nakita o napanood. Hingin Pamprosesong mga Tanong makagawa ng skrip at makapaghanda sa

ang kanilang saloobin ukol dito. 1. Tungkol saan ang komiks? presentasyon.

2. Sa iyong palagay, anong isyu ang ipinakikita

rito?

3. Gaano kaya kadalas nangyayari ang ganitong

sitwasyon? Bakit kaya nagaganap ang ganitong

pangyayari?

D. Pagtatalakay ng bagong Talakayin ang paksa: Karahasan sa mga Lalaki, Pagtalakay sa paksa:
Karahasan/Diskriminasyon Presentasyon ng bawat pangkat.

konsepto at paglalahad ng Kababaihan at LGBT sa pahina 294. sa Kababaihan pahina 300-302 Rubriks sa
pagmamarka:

bagong kasanayan#1 Kaangkupan sa tema: 5 puntos

Ipaliwanag ang karahasan sa kababaihan ayon sa

Nilalaman 5 puntos

United Nations.

Husay sa Pagganap 10 puntos

Kabuuan: 20 puntos

E. Pagtatalakay ng bagong Itanong: Ano-ano ang nararanasang karahasan Maaaring bisitahin ang website na ito
upang Gawain 22: Hanggang Ka-Ilan?

konsepto at paglalahad ng o diskriminasyon ng LGBT community? Bakit maponood ang ilang video na kaugnay sa
breast

bagong kasanayan#2 ito nagaganap? ironing:

https://www.youtube.com/watch?v=mO6GrlIZbLs

F. Paglinang sa Kabihasnan Gawain 20: Huwag po! Huwag po! Integrasyon sa Aralin: Pagtalakay sa paksa: Istadistika
ng Karahasan

Pamprosesong mga Tanong Talakayin sa mga mag-aaral ang powerpoint sa Kababaihan

1. Ano ang opinyon at saloobin mo sa presentation tungkol sa Violence Against Women

karahasang nararanasan ng ilang kababaihan? na ginamit sa seminar sa Gender and

2. Paano mawawakasan ang ganitong gawain Development (GAD)

sa kababaihan?

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa iyong palagay, bakit nagaganap ang ibat Paano nakaaapekto lalo na sa mga
kababaihan Bakit mahalagang masuri at mataya ang mga

araw-araw na buhay ibang karahasan sa mga babae, lalaki, at LGBT? ang ibat ibang karahasan o diskriminasyong
estadistika ng karahasan sa kababaihan?

Makatwiran ba ito? kanilang naranasan? Paano ito makatutulong?

H. Paglalahat ng Aralin Ang mga LGBT ay may kakaunting oportunidad Ayon sa United Nations, ang karahasan sa Ang
mga kababaihan sa Pilipinas man o sa
sa trabaho, bias sa serbisyong medikal, kababaihan (violence against women) ay ibang bansa ay nakararanas ng
pang-

pabahay at maging sa edukasyon. anumang karahasang nauugat sa kasarian na aalipusta, ng hindi makatarungan at
di-

humahantong sa pisikal, seksuwal o mental na

pantay na pakikitungo at ng karahasan.

pananakit o pagpapahirap sa kababaihan, kasama

na ang mga pagbabanta at pagsikil sa kanilang

kalayaan.

I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng mga halimbawa ng karahasan o Isa-isahin ang mga uri ng karahasan at Pagbibigay
ng marka sa performance ng mga

diskriminasyong nararanasan ng mga LGBT. diskriminasyon sa kababaihan sa ibat ibang mag-aaral gamit ang rubriks.

bahagi ng daigdig.

J. Karagdagang Gawain para sa Basahin ang komiks sa LM pahina 297-299 at Magsaliksik ng mga datos o istadistika
tungkol sa Magtala ng mga paraan upang mapigilan ang

takdang aralin at remediation humanda na ilahad ang naunawaan sa binasa. nagaganap na karahasan sa kababaihan.
karahasan sa kababaihan.

V. Mga Tala

VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na

nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na Pangkat A Pangkat B Pangkat C Pangkat D

nangangailangan ng iba pang

Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na

nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong ng lubos?

Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa

tulong ng aking punongguro at

superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong

ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikatlong Markahan: Mga Isyu at Hamong Pangkasarian

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikatlong Markahan Bilang ng Linggo (Week): ika-
anim na Linggo

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong

(Content Standards) tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhan at malikhaing hakbang na
nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba't ibang

(Performance Standards) kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10lKL-IIIe-f-7

(Learning Competencies) Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

I. LAYUNIN Natatalakay ang mga uri ng Natutukoy ang mga karahasang nararanasan Nakabubuo ng kongkretong
pahayag

karahasang nararanasan ng mga ng mga bakla, bisexual at transgender hinggil sa karahasang nararanasan ng mga

kalalakihan Nasusuri ang mga palatandaan ng pang- kababaihan, kalalakihan at LGBT

aabuso

II. NILALAMAN Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan

III. KAGAMITANG

PANTURO

A. Sanggunian LM p. 306 LM pp. 307-309 TG pp. 286

B. TG at LM, Teksbuk

C. LRMDC Portal kagamitang biswal kagamitang biswal kagamitang biswal

D. Iba pang Laptop, projector, mga larawan, video clip Laptop, projector, video clip

KagamitangPanturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Ano ang ipinahihiwatig ng nilalaman ng Ayon sa inyong sariling pananaw, bakit

istadistika ng karahasan sa kababaihan? nagaganap ang karahasan?

B. Malayang Paghahabi sa Mungkahing Gawain: Bakit sinasabing walang pinipili ang karahasan?

Layunin Magpapanood ng video ng karahasang Pangatwiranan ang sagot.

nararanasan ng mga kalalakihan tulad ng

mga sumusunod;
1. Men Suffer Domestic Violence Too

https://youtu.be/ZGDTDawB4wE

2. Domestic Violence Against Men

https://youtu.be/5635JCGhPYQ
C. Pag-uugnay ng halimbawa Hihingin ang reaksiyon o opinyon ng Video Analysis: Violence Against LGBT People

mga mag-aaral tungkol sa napanood na https://youtu.be/E-P5J6f0cT8

video Pagkatapos ay magkaroon ng malayang

talakayan patungkol dito.

D. Pagtatalakay sa konsepto at Malayang talakayan: Karahasang Pagtalakay sa paksa: Karahasang Gawain: Pagsulat
ng Sanaysay

kasanayan 1 Nararanasan ng mga Kalalakihan Nararanasan ng mga Bakla, Bisexual at Matapos mailahad at
maipaliwanag ang

Transgender mga paksa, magpagawa ng sanaysay hinggil sa

karahasang nararanasan ng mga kababaihan,

kalalakihan at LGBT.

E. Pagtalakay sa Konsepto at Pagtalakay sa paksa: Mga Palatandaan ng

Kasanayan # 2 Pang-aabuso

F. Paglinang sa kabihasaan Kailan sinasabing karahasan ang Gawain: Aking Repleksiyon Ano-anong mga gawain ang
maituturing na

nararanasan ng mga kalalalakihan?Bakit? Mula sa mga paksang tinalakay hinggil sa halimbawa ng karahasan? Bakit?

isyung may kinalaman sa kasarian, ano ang iyong

naging repleksiyon?

G. Paglalapat ng Aralin Makatarungan bang makaranas ng pang- Bakit nagaganap ang pang-aabuso sa mga bakla,
Bakit nararanasan ang karahasan? Sa paanong

aabuso ang mga kalalakihan? bisexual at transgender? Ano ba ang karaniwang paraan ito maiiwasan?

Pangatwiranan. sanhi nito? Pangatwiranan.

H. Paglalahat ng Aralin Bakit ang sinasabing mapang-abusong Bakit palagi na lang biktima ng pang-aabuso ang Bakit
sinasabing walang pinipiling edad, bansa,

kalalakihan ay nakararanas na rin ng pang- mga bakla, bisexual at transgender? Kanino o oryentasyong seksuwal at
pagkakakilanlang

aabuso? Ano ang maaaring maging Saan kaya natin ito pwedeng isisi? pangkasarian ang karahasan? Pangatwiranan

implikasyon nito sa bawat isa? ang sagot.

I. Pagtataya ng Aralin Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit Summative Assessment

J. Karagdagang Gawain Ano-ano ang mga karahasang nararanasan Magtala ng mga paraan upang maisabuhay Ano
ang naging tugon ng pandaigdigang
ng mga bakla, bisexual at transgender? ang mahahalagang aral na natutunan mo sa samahan sa karahasan at
diskriminasyon?

araling ito. Gumawa ng chart na binubuo ng Ipaliwanag.

tatlong hanay. Isulat sa hanay A ang puno o

malaking paksa, isulat naman sa hanay B ang

dalawang mahahalagang aral na natutunan sa

paksang napili mo, at sa hanay C isulat ang

tatlong sitwasyon kung saan maaari mong

gamitin ang mahahalagang aral na natutunan mo

sa pang-araw-araw na buhay

V. MgaTala

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang

Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa

sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
Rubrik sa Pagtataya ng Sanaysay

Pamantayan Mahusay Sapat Kaunti Kulang

10 puntos 8 puntos 5 puntos 3 puntos

1. Tiyak ang paksa/mensahe

2. Wasto at magkakaugnay ang

mga pangungusap/simbolo

3. Malinaw na naiparating ang

ideya

4. Nakahihikayat sa mga

mambabasa

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

DETAILED LESSON PLAN

Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan

IKAPITONG LINGGO

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong

tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang

maitayugod ang pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10 IKL lllg-8

Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa karahasan at diskriminasyon.

I. LAYUNIN Pagsuri ng ibat-ibang karahasan sa Pagtalakay sa mga diskriminasyon sa Nasusuri ang mga pagtugon sa
ibat-ibang isyu,

kababaihan. kababaihan, kalalakihan at LGBT karahasan o diskriminasyon sa kababihan,

kalalakihan at LGBT

II. NILALAMAN PAUNLARIN PAGNILAYAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

B. TG at LM, Teksbuk LM pp. 293-297 / TG pp. 273-275 LM pp. 300-301 / TG pp. 275-286 LM pp. 310-328 / TG pp.
287-298

C. LRMDC Portal

D. Iba pang Kagamitang Panturo Piling Larawan Piling Larawan at Diagram

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Gawain 19: Pagsusuri ng Larawan

House Husband (p.293)

B. Paghahabi sa Layunin Pamprosesong Tanong (p. 293) Mga Kaugaliang Ginagawa sa mga ARALIN 3: Tugon sa mga
isyu sa kasarian at

1. Sino nsa tingin mo ang nasa larawan? Kababaihan (pp. 301-303) lipunan (p. 310)

Ipaliwanag.

2. Anu-anong gawaing bahay na ipinakikita

sa larawan?
3. Sa inyong tahanan sino kadalasan ang

gumagawa nito? Ipaliwanag.

4. Sa isang bahay na lalaki o ama ang

naiiwan, ano kaya ang pangunahing dahilan

nito?

5. Mayroon ka bang kakilala na lalaki o ama

ang naiwan sa bahay? Bakit kaya sila ang

naiiwan sa bahay?

C. Pag-uugnay ng halimbawa Paksa: Karahasan sa mga lalaki, kababaihan Gawain 22: Hanggang Kailan? Gawain 26:
Discussion Web (pp.310-311)

at LGBT (p. 294) Istatistka ng Karahasan sa Kababaihan Ang mga Prinsipyong Magna Carta

(pp.303-304) Pamprosesong Tanong (p.312)

D. Pagtatalakay sa konsepto at kasanayan Pag-uusapan: Gawin 23: Girl Power (p.305) Gawain 27: Ipaglaban Mo! (pp.
312-314)

A. Talasalitaan at Acronym Pag-Usapan:

1. U.N.D.P. Mga Ibat-Ibang Prinsipyo at mga Karapatan

2. LGBT

3. Transgender

4. USAID Talakayan:

5. Anti-Homosexuality Act of 2014 Palatandaan ng mga Domestic Violence

(pp. 306-3017)

E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2 B. Talakayin Gawain 28: Think-Pair-Shape (pp. 315-317)

1. Anu-ano ang mga isyu o usapin? Paksa: Convention on the Elimination of All forms

2. Anu-ano ang mga diskriminasyong of Discrimination Against Women

ipinakita sa ulat? Pamprosesong Tanong (p.317)

F. Paglinang sa kabihasaan Gawain 20: Huwag Po! Huwag Po! PAGNILAYAN: Gawain 29: Triple Burger Organizer (p.
318)

(pp. 294-295) Gawain 24: Aking Repleksyon (p. 308)

H. Paglalapat ng Aralin Pamprosesong Tanong: (p. 296) Gawain 25: Paglalapat (pp. 308-309) Paksa: Tugon ng
Pamahalaang Pilipinas sa mga isyu

1. Ano ang opinion at saloobin mo sa ng karahasan at diskriminasyon (p. 319)

karahasang nararanasan ng ilang

kababaihan?

2. Paano mawawakasan ang ganitong

Gawain sa kababaihan

L. Paglalahat ng Aralin Paksa: Magna Carta of Women (pp. 320-321)

M. Pagtataya ng Aralin Gawain 30: (p. 322) Mga Tanong ko, Sagutinm Mo!
o

Gawain 31: (p. 323) Tapat-Tapat

N. Karagdagang Gawain Gawain21: Komik-Suri (pp. 296-297) #HeForShe (pp.326-328)

-Pangkatang Gawain- (Group Reporting / Presentation)

V. Mga Tala

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang

Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na naka-

unawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

Inihanda ni: Binigyang pansin:

JOSE CARLOS V. DE LEON III ALDWIN C. TRINIDAD

Guro III Punong Guro II

DETAILED LESSON PLAN (DLP)

GRADE 10 KONTEMPORARYONG ISYU Paaralan Carlos F. Gonzales High School Antas Baitang 10

Pang-araw-araw na Tala Guro Gng. Armie V. Cruz Asignatura Araling Panlipunan 10

Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan

IKAWALONG LINGGO

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong

tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang

maitayugod ang pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10 IKL-lllh-9

Napahahalagahan ang tugon ng pandaigdigan samahan sa karahasan at diskriminasyon.

I. LAYUNIN Nailalahad ang mga nilalaman ng Cedaw at Nasusukat ang kaalaman ng mga mag-aaral Naisasabuhay ang
mga aral na natutunan

ang maitutulong nito sa kalagayan ng mga hinggil sa nilalaman ng CEDAW. hinggil sa pagbibugay kahalagahan sa mga

kababaihan sa mundo. kababaihan saan mang parte ng mundo.

II. NILALAMAN Tugon sa mga Isyu sa Kasarian at Lipunan

III. KAGAMITANG PANTURO

1. Sanggunian

2. TG at LM, Teksbuk TG 292-295, LM 315-317 TG 295-296 , LM 318 TG 295-296 , LM 318

3. LRMDC Portal

4. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan sa Laptop, LCD projector, video na
may kaugnayan Laptop, LCD projector, video na may

paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal kaugnayan sa paksa, pantulong biswal

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng seryosong Paano nakakatutulong ang CEDAW na wakasan Paano
pinoprotektahan ng Anti-Violence

aplikasyon ang mga bansaa ng prinsipyo ng ang diskriminasyon sa mga kababaihan? Against Women ang karapatan
ng mga

Yogyakarta? kababaihan na mamuhay ng tahimik at

mapayapa

B. Paghahabi sa Layunin Pagbasa ng teksto: Ano ang Cedaw? Sino sa inyo ang nakaranas o my kakilala na Maaring
magsagawa ng isang headline

nakaranas ng di tamang pagtrato sa mga suri tungkol sa mga pangyayari na

kababaihan? nagpapakita ng karahasan sa mga

kababaihan.

C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagbibigay halimbawa sa mga batas na Pagbibigay halimbawa sa mga hindi mabuting
Pagbibigay reaksiyon ng mga mag-aaral

ipinagkakaloob sa mga kababaihan sa ating bansa. pagtrato sa mga kababaihan sa ibat ibang panig hinggil sa mga
headline na may

ng mundo. kaugnayan sa karahasan sa mga

kababaihan.

D. Pagtatalakay sa konsepto at kasanayan Gawain 28. Think Pair-Share Gawain 29: Triple Burger Organizer

Paksa: Convention on Elimination of all Forms of babae at lalaki sa kasyasayan ng Pilipinas.

Descrimination Against Woman.

E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2

Pagsasagawa ng isang panel discussion tungkol sa Pagtalakay sa Anti-Violence Against Woman

mga nilalayon ng paksa na CEDAW. ACT.

F. Paglinang sa kabihasaan

G. Paglalapat ng Aralin Sang-ayon ka bas a paglagda ng Pilipinas sa mga Pagsagot sa Pamprosesong Tanong: Upang
mapalawak ang kamalayan ng

probisyon ng CEDAW ? Sa iyong palagay anu-ano 1. Tungkol saan ang Anti-Violence Against mga mag-aaral hinggil sa
mga batas na

kayang mga bansa ang hindi lumagda dito? Bakit? Women Act? nangangalaga sa karapatan ng mga

Sa iyong palagay sapat ba ang mga probisyon ng 2. Sinu-sino ang binibigyang proteksyon ng kababaihan maaring
ipagawa sa mga

CEDAW para sa kaayusan at katiwasayan ng mga batas na ito? mag-aaral ang isang advocacy campaign.

kalagayan ng mga kababaihan sa mundo? Maari itong ipost sa social media.

O. Paglalahat ng Aralin 6. Ano ang maitutulong ng CEDAW sa kalagayan Ang Anti-Violence Against Women Act ay
Ang mga kababaihan ay isa sa

7. ng kababaihan sa mundo? batas na nagbibigay proteksyon sa mga pinakamahalagang bahagi ng ating

kababaihan. lipunan.

P. Pagtataya ng Aralin 1. Paano nilalayon ng CEDAW na wakasan ang Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong na
Maikling pagsusulit.

diskriminasyon sa kababaihan? maipaabataid at mapairal ang mga batas na ito

2. Ano ang epekto ng pagpirma at pagratipika ng sa ating bansa?

Pilipinas sa CEDAW?

Q. Karagdagang Gawain Maaring pangkatin ang mga mag-aaral at

magsagawa ng isang drama skit na

nagpapakita ng sitwasyon sa

pagpapahalga sa ating mga kababaihan.

V. Mga Tala

A. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

B. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya

C. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang Gawain

para sa remediation

D. Nakatulong ba ang remedial? Bilang

ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin

E. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy

sa remediation

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

GRADE 10 School John J. Russell Memorial High School Grade Level Grade 10

DETAILED LESSON PLAN Learning Area Kontemporaryong Isyu

Teacher

Teaching Date and Time Quarter Ikatlong Markahan

Araw/Sesyon Blg.: 9th Week (Session 1-3)

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa : mga epekto ng mga isyu at hamon na
may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang amging aktibong

tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay: nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang maitaguyod

ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng Napahahalagahan

ang tugon ng pamahalaan ng

Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at

diskriminasyon. diskriminasyon. diskriminasyon.

AP10IKL-IIIi-10 AP10IKL-IIIi-10 AP10IKL-IIIi-10

I. LAYUNIN Natatalakay ang Anti-Violence Against Women Natatalakay at nasusuri ang Magna Carta for
Napahahalagahan ang mga hakbang ng

and their Children Act bilang tugon ng Women bilang tugon ng pamahalaan sa mga isyu pamahalaang Pilipinas sa
mga isyu ng karahasan

pamahalaan sa mga isyu ng karahasan at ng karahasan at diskriminasyon. at diskriminasyon.

diskriminasyon.

II. NILALAMAN Tugon ng mga Pandaigdigang Samahan sa Karahasan at Diskriminasyon

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian pp. 294-295 , pp. 319-320 pp. 295-296, pp. 320-322 pp. 296-298, pp. 323-324

1. TG at LM, Teksbuk Video Clips, pantulong biswal pantulong biswal

2. LRMDC Portal

B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Pagkatapos mapag-aralan ang tungkolsa Sa talakayan tungkol sa Anti-Violence Against Sa iyong palagay,
bakit mas maraming mga

CEDAW, sa iyong palagay ano ang implikasyon Women and their Children, Sino ang may batas na ipinatutupad ng
pamahalaan upang
nito sa bansa? responsibilidad sa pagpapatupad nito? Gaano protektahan ang karapatan ng mga kababaihan?

kalaki ang ginagampanang responsibilidad ng

Magpakita ng isang maikling video ukol sa pamahalaan upang pangalagaan ang karapatan at

B. Paghahabi sa Layunin karahasan sa kababaihan at mga bata. pagkakapantay-pantay ng mga mamamayan?

Itanong:May alam ka bang batas na ipinatupad

ng Pilipinas upang maiwasan ang mga Kung ikaw ay may alam o nakita na karahasan

C. Pag-uugnay ng halimbawa karahasang tulad ng napanood? na ginagawa sa mga kababaihan, ano ang dapat

mong gawin?

Gawain 32: Ano Kaya?

D. Pagtatalakay sa konsepto at Talakayin ang Republic Act 9262 (Anti-Violence Matapos malaman ang mga batas na

kasanayan Against Women and their Children Act of 2004) Ipabasa sa mga mag-aaral ang tungkol sa nangangalaga sa
karapatan ng lalaki, babae at

Magna Carta for Women sa pahina 320-322. LGBT sa daigdig at bansa, sa pagkakataong ito

ikaw ay magsaliksik tungkol sa mga

batas/ordinansa, programa o samahan na

nagtataguyod sa karapatan ng lalaki, babae at

Gawain 29: Mga Tanong ko, Sagutin Mo! LGBT sa iyong sariling pamayanan. Alamin ang

E. Pagtalakay sa Konsepto at Pagkatapos ipabasa ang teksto, pasagutan sa layunin at kabutihang dulot nito sa

Kasanayan # 2 mga mag-aaral ang mga tanong sa loob ng sun pamayanan. Ibahagi sa klase ang nasaliksik sa

map.

ibat ibang malikhaing paraan gaya

Pagkatapos ng talakayan, pasagutan ang mga powerpoint presentation, video clips, panel

sumusunod na pamprosesong tanong: discussion at iba pa.

1. Tungkol saan ang Anti-Violence Against

F. Paglinang sa kabihasaan

Women Act?

2. Sino-sino ang binibigyang proteksiyon ng

batas na ito? Sa iyong palagay bakit

binalangkas ang ganitong uri ng batas?

3. Bilang mag-aaral, paano ka makakatulong

na mapibatid at mapairal ang batas na ito?

G. Paglalapat ng Aralin Magtawag ng ilang mag-aaral na magbahagi ng Ibahagi sa klase ang nasaliksik sa ibat ibang
kanilang sagot sa mga pamprosesong tanong. malikhaing paraan gaya powerpoint

presentation, video clips, panel discussion at

iba pa. Pagkatapos ng presentasiyon ay

magsagawa ng malayang talakayan gamit ang

mga pamprosesong tanong.

Magsaliksik ng iba pang batas na nagproprotekta Pangkatang Gawain:

H. Paglalahat ng Aralin Magsaliksik at pag-aralan ang batas na Magna sa mga kababaihan at LGBT. Magsaliksik din ng
Gumawa ng Spoken Poetry na humihikayat sa

Carta for Women. mga batas na nagproprotekta sa mga kalalakihan. lahat na isulong ang karapatan ng mga

kababaihan at mga LGBT. Magtalaga ng isang

I. Pagtataya ng Aralin

mag-aaral na tagpaglahad ng kanilang ginawa sa

harap ng klase.

J. Karagdagang Gawain

V. Mga Tala

VI. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

A. Bilang ng mag-aaral na

nakakuha ng 80% sa

pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang

Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na naka-

unawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa

remediation

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang pansin:

ARNEL B. PILLOS FLORA A. RAMON CECILIA G. BUENCAMINO

Guro I Head Teacher I, AP Punong Guro III

DAILY LESSON PLAN SA ARALING PANLIPUNAN 10- MGA KONTEMPORARYONG ISYU

GRADE 10- Mga Kontemporaryong Paaralan Mataas na Paaralan ng Carlos F. Gonzales Antas Baitang 10

Isyu- Pang-araw-araw na Tala Guro G. Alvin M. Aclan Asignatura Araling Panlipunan 10

Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlo

Ikasampung Linggo Unang araw Ikalawang araw Ikatlong araw

Yugto ng Pagkatuto (Phase of Learning) Paunlarin Paunlarin Paunlarin

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong

tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang

maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10IKL-IIIj-10

(Isulat and code ng bawat Nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa
kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao

kasanayan) bilang kasapi ng pamayanan.

I. LAYUNIN Nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang
Natataya ang pag-unawa sa mga

kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan. pandaigdigan tugon at
tugon ng

pamahalaan sa mga isyu ng kasrian at

lipunan

II. NILALAMAN ARALIN 3: Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan

III. KAGAMITANG PANTURO

C. Sanggunian

3. TG at LM, Teksbuk TG pp. 303-305 TG pp. 303-305 TG pp. 287-306

LM pp. 294-296 LM pp. 296-302 LM pp. 310-335

4. LRMDC Portal

D. Iba pang kagamitang Panturo Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan sa Laptop, LCD projector, video na
may kaugnayan Laptop, LCD projector, mga katanungan,

paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal pantulong biswal

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang Ano ang mga halimbawang isinagawa ng

aralin at/o pagsisimula ng pamahalaan at ng iba pang samahan upang isulong

bagong aralin ang pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga

babae, lalaki at LGBT?

B. Paghahabi ng layunin

C. Pag-uugnay ng mga Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang kanilang

halimbawa masasabi o reaksyon sa mga naging tugon ng

pamahalaan at iba pang samahan upang isulong

ang pagkakapantay-pantay sa mga kasarian.

D. Pagtatalakay ng bagong Lagumang Pagsusulit

konsepto at paglalahad ng Aralin 3: Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at

bagong kasanayan#1 Lipunan

E. Pagtatalakay ng bagong Pagwawasto

konsepto at paglalahad ng Pagtatala ng resulta

bagong kasanayan#2

F. Paglinang sa Kabihasnan

G. Paglalapat ng aralin sa Gawain 36: Mga Hakbang Tungo sa Paglalahad ng bawat pangkat ng malikhaing

pang-araw-araw na buhay Pagkakapantay-Pantay hakbang na magsusulong ng pagtanggap at

paggalang sa ibat ibang kasarian upang

Ipangkat ang klase sa apat. maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao

Ang pangunahing gawain ng bawat pangkat ay bilang kasapi ng pamayanan.

makagawa ng mga malikhaing hakbang na

magsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat Pangkat 1- Media Advocacy

ibang kasarian upang maitaguyod ang Pangkat 2- Symposium

pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng Pangkat 3- Documentary Presentation

pamayanan. Pangkat 4- Brainstorming

Maari itong gawin sa pamamagitan ng media-

advocacy, symposium, documentary

presentation at iba pa.

Ito ay tatayain ayon sa nilalaman,

pagkamalikhain,dating/hikayat, organisasyon at

kapakinabangan. Gamit ang rubriks sa pahina

333-334 ng LM.

Ang bawat pangkat ay bibigyan ng 20-30 minuto

na mapag-usapan at maihanda ang presentasyon.

H. Paglalahat ng Aralin Sa isang lipunan ay mahalaga na maisulong ang

pagtanggap, paggalang sa ibat ibang kasarian

upang maisulong ang pagkakapantay-pantay ng

tao bilang kasapi ng pamayanan. Bilang kasapi

ng lipunan dapat ay sa atin mismong sarili

magsimula ito.
K. Pagtataya ng Aralin Humanda sa Lagumang pagsusulit ng Aralin 3:

Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan

L. Karagdagang Gawain para sa Humanda sa Ikatlong Markahang

takdang aralin at remediation Pagsusulit

V. Mga Tala

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na

nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na Pangkat A Pangkat B Pangkat C Pangkat D

nangangailangan ng iba pang

Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na

nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong ng lubos?

Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa

tulong ng aking punongguro at

superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong

ibahagi sa mga kapwa ko guro?