sjkcsgtapang/bc/24072019

日期 ： 24/07/2019 （星期三）

时间 ： 1100-1130 （30 分钟）

科目 ： 华文

班级 ： 3忠

学生人数 ： 32

教材/课题 ： 第十五单元——生活处处有惊喜

《上天送来的小彩虹》

内容标准 ：
5.5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确
地 应用词语。

学习标准 ： 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能

正确地应用词语。

学生旧有知识 ： 学生对多音字有一定的了解。

本课学习成果 ： 在本课结束前，学生能够：

甲组学生能够： 乙组学生能够：

-根据词语准确念出多音 -根据词语准确念出多音

字的 3 个读音和使用方法 字的 2 个读音和使用方法

跨课程元素 ： 1. 道德价值 ：专心

2. 思维技能 ：联想与联系

3. 多元智能 ：语言智能

4. 企业家元素 ：

软技能 ： 沟通技能
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教具 ： 演示文稿、作业本
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步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 1. 多音字 1. 教师以提问的方式让 思维技能：

学生说出多音字的意思。
提问导入 意思：不止一个读音的字 联想与联系

（5 分钟）
2. 教师让学生说出多音
2. 多音字
字的例子。
=重、少、量、卷

步骤一 1. “着” 1. 教师展示生字“着”， 教具：

并让学生猜一猜改字有
分析多音字 演示文稿
几个读音。
（15 分钟） 拼音一：zhuó

意思： 思维技能：
2. 教师揭示答案并向学
A. 穿（衣） 生讲解多音字在不同情 联想与联系
况下的读音。
B. 接触，挨上

C. 使接触别的事物，使

附在别的物体上

构词：

A. 穿着

B. 着陆

C. 着色

拼音二：zháo

意思：

A. 感受，受到

B. 燃烧，亦指灯发光

构词：

A. 着凉、着急

B. 着火
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拼音三：zhe

意思：助词

A. 表示动作正在进行或
状态的持续

B. 表示程度深

C. 表示祈使

构词：

A. 照着办

B. 好着呢！

C. 你听着！

3. 教 师 给 与 学 生 小 考
2. 察。

步骤二 1. 作业本第 37 页 1. 教师让学生完成作业 教具：

本里的多音字练习。 作业本
巩固活动

（5 分钟）
多元智能：

语言智能

结束 1. “着” 1. 教师让学生再一次根 多元智能：

据构词读出多音字的读
（5 分钟） 拼音一：着（zháo）火 语言智能
音。

拼音二：着（zhuó）陆

拼音三：好着（zhe）呢！