Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
I.LAYUNIN
(Objectives)
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies/Objectives
Write the LC code for each)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A. Sanggunian (References)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro (TGs)
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral (LMs)
3. Mga Pahina sa Teksbuk (Other Ref)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A.BALIK-ARAL sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin(Ano ang
inaasahang Maipamalas Mo)
A. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Ano ang inaasahang Maipamalas)
School SINDALAN HIGH SCHOOL Grade Level 9
Teacher Lady Diana H. Dela Cruz Learning Area Edukasyon sa Pagpapakatao
Teaching Dates and Time December 2 – 6 , 2019 Quarter Ikatlong Markahan
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng kasipagan sa paggawa
Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga hakbang upang mapanatili ang kasipagan sa pag-aaral o takdang gawain sa tahanan.
1.Natutukoy ang mga indikasyon ng taong masipag at nagpupunyagi sa paggawa, natitipid at pinamamahalaan ang naimpok.
2.Nakapagsusuri ng mga sitwasyon na nagpapakita ng kasipagan, pagpupunyagi, pagtitipid at wastong pamamahala ng naimpok
3.Nabubuo at naipapaliwanag ang Batayang Konsepto
4. Nakagagawa ng Chart ng pagsunod sa hakbang upang matupad ang itinakdang gawain nang may kasipagan at pagpupunyagi.
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isang linggo.
Modyul 11: Kasipagan, Pagpupunyagi, Pagtitipid at Wastong Pamamahala sa Naimpok
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
TG pahina 88 - 93
LM pahina 162 - 177
Printed materials / pictures
Gawin ang pamamaraang ito nang buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya
ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataong sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa
kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtatalakay ng pahina 162 ng LM. Ipabasa ang inaasahang maipamalas mo at maaring ipasagot ang Paunang Pagtataya
Pagtatalakay ng pahina 162 ng LM. Ipabasa ang mga inaasahang maipamalas ang mga kaaalaman, kakayahan at pag-unawa at
mga kriterya sa pagtataya ng output.
 B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 1(Pang-isahang Gawain): Pagsusuri sa mga larawan na nagpapakita ng kasipagan,
bagong aralin(Pagtuklas ng pagpupunyagi at pagtitipid (p.165)
Dating Kaalaman) Ipagawa ang Gawain 2 (Pang-isahang Gawain): Pagsagot sa mga sitwasyon kung naipamamalas o hindi ang
kasipagan, pagpupunyagi at pagtitipid. (p.166)

C. &E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang Gawain 2 (Pang-isahang Gawain): Pag-aaral sa comic strips ng mga sitwasyon na nagpapakita ng
paglalahad ng bagong kasipagan, pagpupunyagi, pagtitipid at wastong pamamahala ng naimpok at pagsulat ng sagot sa speech balloon
kasanayan(Paglinang ng mga (p.168)
Kaalaman, Kakayahan at Pag-
unawa)
F.Paglinang sa Kabihasnan(Paglinang ng Maaring gamitin ang pangkatang Gawain para sa pagbubuo ng sagot ng mga pangkat o magbabahagi ang mga mag-
mga Kaalaman, Kakayahan at Pag- aaral ng kanilang ginawa at itala sa pisara ang mga sagot upang mabigyan ng pansin ang mahalagang konsepto na
unawa) nabuo mula sa Gawain . Pagtalakay ng pagpapalalim sa pahina 169 - 177. Bigyan ng pansin ang mahahalagang
(PAGPAPALALIM) konsepto: Mga Katangiang na kailangan sa paggawa ng may kalidad

G. Paglalahat ng Aralin Ipagpatuloy ang Pagtalakay ng pagpapalalim. Tayahin ang Pang-unawa ng mga Mag-aaral gamit ang 5 tanong sa p.
(PAGPAPALALIM at Paghinuha ng 176 ng LM.
Batayang Konsepto)
H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Ipagawa ang Pagganap (Gawain 4 pahina 177 ng LM ).
na buhay (Pagsasabuhay ng mga
Pagkatuto)
I.Pagtataya ng Aralin Ipagawa ang Gawain 7 sa bahagi ng pagsasabuhay bilang takdang aralin.
(Pagsasabuhay)
D. Karagdagang gawain para sa Takdang-
Aralin at Remediation Maaring ipagawa ang Pagninilay (Gawain 5 pahina 177 ng LM)
(Additional activities for Application or
Remediation)
(ISABUHAY/SUBUKIN)
B. MGA TALA (Remarks)
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang
C. PAGNINILAY (Reflection) maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
(No. of learners who earned 80% in the evaluation)
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
(No. of learners who require additional activities for
remediation who scored below 80%)
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
 (Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
(No. of learners who continue to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
(What difficulties did I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
(What innovation or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?)
 Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
I.LAYUNIN
(Objectives)
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies/Objectives
Write the LC code for each)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A. Sanggunian (References)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro (TGs)
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral (LMs)
3. Mga Pahina sa Teksbuk (Other Ref)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A.BALIK-ARAL sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin(Ano ang
inaasahang Maipamalas Mo)
A. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Ano ang inaasahang Maipamalas)
School SINDALAN HIGH SCHOOL Grade Level 9
Teacher Lady Diana H. Dela Cruz Learning Area Edukasyon sa Pagpapakatao
Teaching Dates and Time January 3 – 5, 2018 / January 8 – 10, 2018 Quarter Ikatlong Markahan
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pamamahala ng paggamit ng oras.
Natataya ng mag-aaral ang sariling kakayahan sa pamamahala sa oras batay sa pagsasagawa ng mga gawain na nasa kaniyang iskedyul ng mga
gawain.
1.Nakikilala ang kahalagahan ng pagtukoy sa sariling paraan ng pamamahala sa paggamit ng oras.
2.Nasusuri ang tunay na kahalagahan ng pamamahala sa paggamit ng oras.
3.Nabubuo at naipapaliwanag ang Batayang Konsepto.
4.Natataya ang sariling kakayahan sa pamamahala ng oras batay sa pagsasagawa ng mga gawain na nasa kaniyang iskedyul ng mga gawain.
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isang linggo.
Modyul 12: Pamamahala sa Paggamit ng Oras
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
TG pahina 94 - 104
LM pahina 178 - 200
Printed materials / pictures
Gawin ang pamamaraang ito nang buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya
ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataong sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa
kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtatalakay ng pahina 178 – 181 ng LM. Ipabasa ang inaasahang maipamalas mo at maaring ipasagot ang Paunang Pagtataya
Pagtatalakay ng pahina 179 ng LM. Ipabasa ang mga inaasahang maipamalas ang mga kaaalaman, kakayahan at pag-unawa at
mga kriterya sa pagtataya ng output.
 B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 1(Pang-isahang Gawain): Pagpapaliwanag sa kahalagahan ng pagtukoy sa sariling paraan ng
bagong aralin(Pagtuklas ng pamamhala sa paggamit ng oras. (p.182)
Dating Kaalaman) Ipagawa ang Gawain 2 (Pang-isahang Gawain): Pagtatasa sa kasalukuyang lebel ng kasanayan sa pamamahala ng
paggamit ng oras. (p.183-184)

C. &E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang Gawain 3 (Pang-isahang Gawain): Paglalapat sa nabuong buod o konsepto mula sa awit na “Ngayon”
paglalahad ng bagong sa pamamahala ng paggamit ng oras bilang kabataan(p.184)
kasanayan(Paglinang ng mga
Kaalaman, Kakayahan at Pag-
unawa)
F.Paglinang sa Kabihasnan(Paglinang ng Maaring gamitin ang pangkatang Gawain para sa pagbubuo ng sagot ng mga pangkat o magbabahagi ang mga mag-
mga Kaalaman, Kakayahan at Pag- aaral ng kanilang ginawa at itala sa pisara ang mga sagot upang mabigyan ng pansin ang mahalagang konsepto na
unawa) nabuo mula sa Gawain . Pagtalakay ng pagpapalalim sa pahina 186 - 195. Bigyan ng pansin ang mahahalagang
(PAGPAPALALIM) konsepto: Kahulugan ng Oras at wastong pamamahala nito, SMART, Pagpapabuks-bukas, Proyoritisasyon, Pag-
iiskedyul at Pamamahinga, Paglilibang at Pagkakawanggawa.

G. Paglalahat ng Aralin Ipagpatuloy ang Pagtalakay ng pagpapalalim. Tayahin ang Pang-unawa ng mga Mag-aaral gamit ang 7 tanong sa p.
(PAGPAPALALIM at Paghinuha ng 196 ng LM at Paghinuha ng Batayang Konsepto.
Batayang Konsepto)
H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Ipagawa ang Pagganap (pahina 197 ng LM ).
na buhay (Pagsasabuhay ng mga
Pagkatuto)
I.Pagtataya ng Aralin Ipagawa ang bahaging pagsasabuhay bilang takdang aralin.(pahina 198 ng LM)
(Pagsasabuhay)
J. Karagdagang gawain para sa Takdang-
Aralin at Remediation Maaring ipagawa ang Pagninilay (pahina 198 ng LM)
(Additional activities for Application or
Remediation)
(ISABUHAY/SUBUKIN)
B. MGA TALA (Remarks)
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang
C. PAGNINILAY (Reflection) maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
(No. of learners who earned 80% in the evaluation)
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
(No. of learners who require additional activities for
remediation who scored below 80%)
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
 sa aralin.
(Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
(No. of learners who continue to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
(What difficulties did I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
(What innovation or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?)