17 352

Календарні плани складено відповідно
до «Навчальних програм для

загальноосвітніх навчальних
закладів із навчанням українською
мовою.1–4 класи»
(з урахуванням змін, затверджених
Наказом МОН України
від 05.08.2016 №948)
1
Літературне читання
119 годин
І семестр – 3 години на тиждень)
ІІ семестр – 4 години на тиждень)
програма
укладено відповідно до Наказу Міністерства
освіти і науки України від 05.08.2016 №948
«Про затвердження змін до навчальних
програм для 1-4 класів загальноосвітніх
навчальних закладів
Видавництво «Ранок», Харків, 2016р.
підручник
В.О. Науменко
підручник для 4 класу
«Генеза», Київ, 2015 р.
2
КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ
№ дата стор. прим.

Тема уроку
п/п
І семестр
I . У КР АЇНІ ДАВНИНИ. МІФИ
1 01.09 Вступ. Знайомство з підручником. Вступ до 4-5
теми. Міфи. Єгипетські міфи. Міф «Бог

сонця Ра».
2 05.09 Єгипетські міфи. Міф «Ра та Апоп». 6-7
Навчальне аудіювання.
3 07.09 Міфи Давньої Греції. Чарівні 7 - 10
перетворення.Міф «Пандора» (Переказ

К.Гловацької)
4 08.09 10 -
Слов’янські міфи. Л.Забашта «Були боги». 11
Міф «Створення людини»

5 12.09 12 -
Житя і творчість Сергія Плачинди. 13
Міфологічні образи в художньому творі. С.

Плачинда «Білобог і Чорнобог»
6 14.09 13
Повтори і пригадай. Узагальнення і
систематизація знань учнів із розділу
«Міфи»
7 15.09 69 -
1 Урок позакласного читання. Міфи народів 77
світу
II. ВІД МІФ У ДО К А ЗКИ
8 19.09 Вступ до теми. Легенди. «Тополя» 14-
15
(народна легенда). Прислів’я.
Навчальне аудіювання.
9 21.09 Життя і творчість Богдана Чалого. 15-
18
Засновники міста Київ. Б.Чалий,
3
О.Пархоменко «Дума про Кия та його
славний рід» (скорочено)
10 22.09 Життя і творчість Леонардо да Вінчі. 18-
20
Притчі. Леонардо да Вінчі «Лебідь».
Контрольна робота. Усний переказ
прочитаного твору. Переказування
притчі
11 26.09 20-
Казки (соціально-побутові). Терпінням і 23
працею всього здобудеш. Л.Костенко «
Отак би слухав про царя Салтана».
«Золотий черевичок» (українська народна
казка)
12 28.09 3-10
Урок позакласного читання. Українська
2 народна творчість
13 29.09 24-
Терпінням і працею всього здобудеш. 26
«Золотий черевичок» (продовження)

14 03.10 27-
Терпінням і працею всього здобудеш. 28
«Золотий черевичок» (продовження)

15 05.10 28-
Згода будує, а незгода руйнує. «Злагода» 30
(киргизька народна казка)

16 06.10 30
систематизація знань учнів із розділу «Від
міфу до казки». Тем. бал
IIІ. Краса світу в художньому творі. Лірика
17 10.10 31-
Вступ до теми. Якщо уважно подивишся 33
навколо. М. Вороний «Краса!На світі цім

Краса!». В. Сухомлинський «Краса,
натхнення, радість і таємниця». Поділ
4
тексту на частини, складання плану.
18 12.10 33-
Життя і творчість Тараса Шевченка. 34
Дитинство поета. Б.Лепкий «Про життя і

твори Т.Шевченка» (уривок)
19 13.10 86-
Урок позакласного читання. Твори 94
3 українських письменників
20 31.10 35-
Пейзажна лірика. Т.Шевченко «Встала й 37
весна..» (напам’ять), «Реве та стогне

Дніпр широкий…». Опис картини
М.Бураченка
21 02.11 38
Гімн Дніпру-Славуті. М.Гоголь «Чудовий
Дніпро» (уривок на вибір напам’ять).
Оновлене коло читання________________
22 03.11 39-
Почуття поета. Т.Шевченко «За сонцем 40
хмаронька пливе…» (напам’ять)

23 07.11 40-
Продовжуємо вивчати життя і творчість 41
Т.Шевченка. Б.Лепкий «Про життя і твори

Т.Шевченка» (уривок)
24 09.11 42-
Життя і творчість І.Франка. Р.Завадович 43
«Любив Франко…», І.Франко «Полудень»

25 10.11 78-
Урок позакласного читання. Світ моєї 85
4 країни
26 14.11 44-
Краса і велич таврійського степу. М.Гоголь 45
«Степ» (уривок напам’ять). Оновлене

5
коло читання________________
27 16.11 46-
Життя і творчість В.Симоненка. порівняння 47
зимових картин, описаних в поезіях

І.Франка та В.Симоненка. І.Франко «Сипле,
сипле, сипле сніг…» (напам’ять).
В.Симоненко «Сама ж господарка на колії
доріг…» (уривок)
28 17.11 47-
Життя і творчість Лесі Українки. 49
Порівняння. Л.Українка «Вже сонечко в

море сіда…», «Плине білий човник…»
29 21.11 50-
Життя і творчість Марко Вовчок. Краса 52
літнього вечора. М.Вовчок. Опис вечора.

Надійшов теплий тихий рожевий літній
вечір… Порівняння творів Л.Українки і
М.Вовчок. Настрої в природі. Л.Українка
«Сосна» (напам’ять).
30 23.11 52-
Життя і творчість Ліни Костенко. Краса і 55
почуття. Л.Костенко «Здивовані квіти»,

«Красива осінь вишиває клени», «Осінь,
ось вона, осінь». Порівняння віршів
31 24.11 11-
Урок позакласного читання. Сторінки з 20
5 книги природи
32 28.11 56
Кольори і звуки осені. Л.Костенко «Стоять
ліси смарагдово-руді…», «Осінній день…».
І.Нечуй-Левицький опис осіннього дня.
День був ясний, сонячний та теплий…
6
33 30.11 56-
Життя і творчість Дмитра Павличка. 58
Ліричні твори-роздуми. Д.Павличко

«Плесо», «Синиця», «Яблуко».
34 01.12 59-
Як хліб на стіл прийшов. Д.Павличко 61
«Зернина». І Драч «Етюд про хліб».

С.Жупанин «Ходімо в поле сину»
35 05.12
_____________________________________
36 07.12 62
«Лірика»
37 08.12 32-
Урок позакласного читання. Літературні 40
6 казки. Тем. бал
IV. Пейзаж у прозових творах
38 12.12 62-
Вступ до теми. Пейзаж відповідає настрою 65
персонажів твору. І.Сенченко

«Чимчикують наші хлопці…». Навчальне
аудіювання.
39 14.12 65-
Пейзаж змінюється і настрій персонажа 66
змінюється. В.Чухліб «Чомга і весна»

(скорочено)
40
Контрольна робота. Читання мовчки
(письмово)
7
41 15.12 66-
Пейзаж чудовий, а на душі персонажа - 68
смуток. Марко Вовчок «Другого дня…».

М.Коцюбинський «На небі сонце…».
42 19.12 68-
Пейзажем починається твір-визначається 71
його настрій. За О.Гончарем «Солов’їна

сторожа» (скорочено). Складання сценарію
для фільму за змістом оповідання
43 21.12 71-
Враження від подорожі. В.Сухомлинський 72
«Ми їздили в Канів». Контрольна робота.

Аудіювання (письмово)
44 22.12
Контрольна робота. Навички читання
вголос
45 23.12 95-
Урок позакласного читання. Байки 102
7
46 26.12
8
47 28.12 72
«Пейзаж у прозових творах». Тем. бал.
Семестрова
ІІ семестр
V. У країні дитинства
48 73-
Вступ до теми. Жанри прози. Оповідання. 74
Є.Гуцало «Дитинство». І.Сенченко

«Скажіть, будь ласка…»
49 74-
Життя і творчість Бориса Грінченка. 76
Випадок із дитинства. Б.Грінченко

«Ксеня» (уривок)
50 77-
Випадок із дитинства. Б.Грінченко 79
«Ксеня» (продовження). Читання в особах

51 41-
Урок позакласного читання. Світ 49
8 дитинства
52 79-
Життя і творчість Всеволода Нестайка. 81
Урок чесності. В.Нестайко «Троє за

парканом» (скорочено)
53 81-
Урок чесності. В.Нестайко «Троє за 83
парканом» (продовження)
54 Життя і творчість Михайла 83-
85
Слабошпицького. Пернатий друг.
М. Слабошпицький «Славко і жарко»
55 Пернатий друг. М. Слабошпицький 85-
87
«Славко і
9
жарко»(продовження).Читання в особах
уривку за вибором
56 Пернатий друг. М. Слабошпицький 88-
89
«Славко і жарко» (продовження).
Складання плану твору. Переказ за
планом
57 59-
Урок позакласного читання. Новорічні 68
9 дива.
58 90-
Життя і творчість Василя Чухліба. 91
В.Чухліб «Гойдарики». Складання

сценарію п’єси. Навчальне аудіювання.
59 91-
Цікаві події. В.Чухліб «Дикі каченята». 93
Читання в особах
60 94-
Життя і творчість Олеся Донченка. 96
Повість. Літературний портрет.

О.Донченко «Лісничиха» (уривки):
«Дівчинка над струмком»
61 97-
Літературний портрет. О.Донченко 98
«Лісничиха» (уривки): «Дівчинка над

струмком» (продовження) (уривок
напам’ять)
62 98-
«Лісничиха» (уривки): «На лісовій

галявині»(скорочено)
63 102-
«Лісничиха» (уривки): «На лісовій

галявині»(продовження). Поділ тексту на
10
частини. Складання продовження твору
64 121-
Урок позакласного читання. Світ у мені, і 127
10 у світі я.
65 103-
Життя і творчість Олександра Довженка. 106
Життя і внутрішній світ героя твору.

О.Довженко «Зачарована Десна» (уривки)
66 106-
Спомини про дитинство. О.Довженко 109
«Зачарована Десна» (продовження).

Створення сценарію кінофільму
67 Життя і творчість Олександра 109-
111
Дерманського. Дивовижний гість.
О. Дерманський «Чудове чудовисько»
(уривок): «Чемпіон з баранців»
68 Дивовижний гість. 112-
113
О. Дерманський «Чудове чудовисько»
(уривок): «Чемпіон з баранців»
(продовження). Читання в особах
69
Оновлене коло
читання________________
70 128-
Урок позакласного читання. Пригоди і 137
11 захоплення твоїх ровесників
71
читання________________
72
систематизація знань учнів із розділу «У
11
країні дитинства». Тем. бал
VІ. У країні гумору
73 114-
Вступ до теми. Життя і творчість Грицька 115
Бойка. Г.Бойко «Хвастунець»,

«Відпочивати ніколи». Оновлене коло
читання____________________________
74 115-
Гумористичні твори. Жартівливі вірші. 116
Г.Бойко «Викрутився», «Де Іванко?».

Складання веселої розповіді про випадок
із власного життя. Оновлене коло
читання____________________________
_
75 117-
Життя і творчість Ірини Жиленко. 118
І.Жиленко «Павучок – рудий бочок»

76 Життя і творчість Івана Світличного. 118-
119
І. Світличний «Я їм про Хому, а вони
про Ярему». Оновлене коло
читання________________
77 Куме. Я.Бжехва «Стонога» (переклад 119-

121
І.Світличного). Порівняння творів
78 50-
Урок позакласного читання. Веселе слово 58
12
79 121-
Життя і творчість Остапа Вишні. 122
Гумористичні оповідання. О.Вишня
12
«Бекас»
80 123-
Життя і творчість Григора Тютюнника. 125
Кумедний випадок із рибальського життя.

Г.Тютюнник «Біла мара»
81 125-
Кумедний випадок із рибальського життя. 126
Г.Тютюнник «Біла мара» (продовження).

Розігрування сценки за твором.
82 126-
Кумедний випадок із рибальського життя. 128
Г.Тютюнник «Біла мара» (продовження).

Поділ тексту на частини, складання плану.
Розігрування сценки за твором.
83 Оновлене коло
читання________________
84 Контрольна робота. Навички читання

мовчки (письмово)
85 Повтори і пригадай. Узагальнення і 128
систематизація знань із розділу «У країні

гумору»
86
Урок позакласного читання.
13 Смішинки, гуморески, веселики.
Тем. бал
VІІ. У країні знань
87 129-
Вступ до теми. Твори з науковою 131
інформацією. Науково-художні
оповідання. Г.Черінь «Мусим вчитись – я і
ти…». А.Давидов «Свідки минулих епох»
13
88 131-
Таємниці відкриваються допитливим. 133
А.Давидов «Свідки минулих епох»

(продовження)
89 133-
Таємниці відкриваються допитливим. 135
А.Давидов «Свідки минулих епох»

(продовження). Поділ тексту на частини за
поданим планом і переказування змісту
90 135-
Паола Утевська – автор науково-художніх 137
творів. Як виникла писемність?

П.Утевська «Гості з далеких берегів»
91 137-
Як виникла писемність? П.Утевська «Гості 139
з далеких берегів» (продовження)

92 139-
Як виникла писемність? П.Утевська «Гості 140
з далеких берегів» (продовження). Поділ

тексту на частини. Переказ змісту твору за
планом.
93 103-
Урок позакласного читання. А вже весна, 111
14 а вже красна
94 141-
Життя і творчість Антіна Лотоцького. 142
Історичні оповідання. А.Лотоцька «Ольга

Перевізниківна» (скорочено)
95 143-
Історичні оповідання. А.Лотоцька «Ольга 144
Перевізниківна» (продовження). Поділ

тексту на частини
14
96 145-
Життя і творчість Віктора Близнеця. 148
Повість – казка. В. Близнець «Земля

світячків» (уривки)
97 148-
Пригоди і дива у повісті-казці. Думки 150
героїв твору. В. Близнець «Земля

світячків» (продовження)
98 150-
Пригоди і дива у повісті-казці. Думки 152
героїв твору. В. Близнець «Земля

світячків» (продовження). Передбачення
послідовності розгортання подальших
подій
читання________________
Контрольна робота. Робота з

літературним твором (письмово)
100 21-
Урок позакласного читання. Цікаві 31
15 пригоди братів наших менших
101 152
країні знань». Тем. бал
VІІІ. У країні знань
102 153-
Вступ до теми. Твори зарубіжних 155
письменників. Життя і творчість Миколи

Носова. М.Носов «Мишкова каша»
15
103 155-
Як зварити кашу? М.Носов «Мишкова 159
каша» (продовження)
104 160-
Як зварити кашу? М.Носов «Мишкова 162
каша» (продовження). Читання в особах

105
Контрольна робота. Навички читання
вголос
106 162-
Повість-казка. Життя і творчість Льюїса 164
Керролла. Л.Керролл «Аліса в країні

чудес» (частина І. У кролячій норі)
107 165-
Подорож із реального світу в казковий. 167
Л.Керролл «Аліса в країні чудес»

(частина І. У кролячій норі)
(продовження)
108 112-
Урок позакласного читання. Твори 120
16 зарубіжних письменників
109 168-
Подорож із реального світу в казковий. 170
Л.Керролл «Аліса в країні чудес»

(частина І. У кролячій норі)
(продовження). Передбачення
послідовності розгортання подальших
подій.
читання________________
Контрольна робота. Аудіювання
(письмово)
111
16
читання________________
112
ДПА. Підсумкова контрольна робота
113
читання________________
114 170
країні світової літератури»
115 З думкою про літні канікули. 171
А. Костецький «Канікули»
116
читання________________
117 138-
Урок позакласного читання. Обговорення 142
17 та малювання творів, які найбільше
сподобались
118
Узагальнення і систематизація знань учнів.
Підсумок за рік
119
Що читати влітку. Тем. бал. Семестрова.
Річна
17
Уроки, на яких бажано використовувати твори авторів, що були додані в коло
читання.
Поезія: Тарас Шевченко, Іван Франко, Леся Українка, Дмитро Білоус, Іван
Драч, Ірина Жиленко, Любов Забашта, Ліна Костенко, Анатолій Костецький, Олеся
Мамчич, Володимир Лучук, Іван Малкович, Дмитро Павличко, Оксана Сенатович,
Василь Симоненко, Ганна Черінь.
Байки: Леонід Глібов, Євген Гребінка, Павло Глазовий.
Літературні казки, оповідання, легенди, уривки з повістей, повістей-казок:

Михайло Коцюбинський, Марко Вовчок, Борис Грінченко, Остап Вишня, Олександр
Довженко, Олесь Гончар, Олесь Донченко, Анатолій Григорук, Всеволод
Нестайко, Іван Сенченко, Михайло Слабошпицький, Василь Сухомлинський, Григір
Тютюнник, Марія Чумарна, Василь Чухліб, Сашко Дерманський, Леся Воронина,
Михайло Чабанівський, Оксана Іваненко, Саша Кочубей, Галина Ткачук, Мар’яна
Прохасько, Тарас Прохасько, Ірен Роздобудько. П’єси. Іван Андрусяк, Неля Шейко-
Медведєва. Науково-художні. Антін Лотоцький, Василь Скуратівський, Алла Коваль,
Паола Утевська, Анатолій Давидов, Юлія Смаль. Довідкова література для дітей
молодшого шкільного віку. Сторінками дитячих журналів.
Зарубіжна література: Казки, оповідання, уривки з повістей — Ред’ярд Кіплінг,

Алан Мілн, Микола Носов, Льюїс Керолл, Роальд Дал, Пауль Маар, Марія Парр.
Кількісні показники темпу читання вголос
(для розвитку темпу читання)
Клас І семестр ІІ семестр
2 35-45 сл/хв 50-60 сл/хв
3 65-70 сл/хв 75-80 сл/хв
4 80-85 сл/хв 90-95 сл/хв
Такий показник розвитку навички читання як виразність перевіряють на
знайомому тексті, але окремо від інших показників не оцінюється.
Поточна перевірка навички читання вголос здійснюється в усній формі
індивідуально у комплексі з усіма показниками: правильність, спосіб, виразність,
темп, розуміння прочитаного. Для читання учневі пропонують незнайомий
художній, науково-художній текст, який у кожному класі відрізняється
складністю змісту, мовою твору, побудовою речень, обсягом (у 2 класі – 120-
150 слів; у 3 класі – 180-210 слів, у 4 класі – 240-270 слів). Після читання вголос
учню пропонується усно або письмово виконати завдання на розуміння
прочитаного.
Перевірка навички читання вголос, у тому числі розуміння прочитаного,
може здійснюватись після першого і наступних перечитувань твору. Якщо
перевірка здійснюється після першого перечитування, то виразність не
18
враховується, а запитання мають стосуватись фактичного змісту твору: хто?,
що?, які?, де?, коли?, як?; які і як відбувалися події?; хто персонажі?, що вони
робили?, до якого жанру належить твір?. Якщо перевірка здійснюється після
наступних перечитувань, то виразність враховується, а завдання мають
стосуватись визначення теми, основної думки; відтворення послідовності подій,
встановлення смислових, причиново-наслідкових зв’язків, рис характеру
персонажів, мотивів їхніх вчинків.
Орієнтовний розподіл поточної перевірки уміння читати напам’ять
2 клас 3 клас 4 клас
Вид поточної І ІІ І
ІІ І ІІ
перевірки сем сем сем
сем. сем. сем.
. . .
Читання напам’ять 2 2 3 2 3 3
віршованих текстів
Читання напам’ять - - - 1 уривок 1уривок з 1 уривок з
прозових текстів з казки казки оповіданн
(30-35 (35-40 я (35-40
слів) слів) слів)
Поточна перевірка досвіду мовленнєвої діяльності здійснюється окремо за
кожним показником: аудіативні уміння (усно і письмово); уміння переказувати
зміст прочитаного твору (усно), уміння складати висловлювання за змістом
прочитаного, прослуханого (усно).
Для поточної перевірки аудіативних умінь – слухати й розуміти усне
мовлення учням пропонується прослухати незнайомий текст, орієнтовний обсяг
якого у 2 класі – 140-160 слів, у 3 класі – 210-230 слів, у 4 класі – 280-300 слів.
Після прослуховування тексту учні усно або письмово виконують завдання на
розуміння фактичного змісту сприйнятого на слух тексту (хто?, що?, які?, де?,
коли?, як?), відтворення послідовності подій; встановлення смислових,
причиново-наслідкових зв’язків, визначення теми твору. Для учнів 2 класу
завдання мають стосуватись тільки фактичного змісту твору. Оцінювання
аудіативних умінь в усній формі здійснюється за тими ж вимогами, що і
оцінювання сформованості навички розуміння прочитаного.
Для письмової перевірки аудіативних умінь добирають 8 тестових завдань, з
яких 4 завдання закритого типу з вибором однієї правильної відповіді серед трьох
пропонованих варіантів по 1 балу за кожне і 4 завдання відкритого типу по 2 бали
за кожне. Зміст завдань такі самі, як і для усної перевірки аудіативних умінь.
Поточна перевірка уміння переказувати зміст прочитаного твору
відбувається в усній формі і оцінюється за поданими вимогами.
19
Зведений перелік робіт для підсумкових перевірок, які проводяться
в 2-4 класах з літературного читання
2 клас 3 клас 4 клас
Вид перевірки І ІІ І ІІ І ІІ
сем. сем. сем. сем. сем. сем
Навичка читання вголос (усно). 1 1 1 1 1 1
Контрольні роботи № 4 і № 8
Навичка читання мовчки (письмово). - - 1 1 1 1
Контрольні роботи № 2 і № 6
Аудіювання (письмово). Контрольні 2 2 1 1 1 1
роботи у 3-4 класах № 1 і № 5; у 2
класі № 1, № 2, № 5, № 6
Усний переказ прочитаного твору 1 - 1 - 1 -
(усно). Контрольна робота № 3
Робота з літературним твором – 1 - 1 - 1
(письмово). Контрольна робота № 7
Підсумкова контрольна робота/ – – – – – 1
Державна підсумкова атестація
Загальна кількість перевірок за 4 4 4 4 4 5
семестр
20
Українська мова
119 годин
І семестр – 4 години на тиждень
ІІ семестр – 3 години на тиждень
програма
підручник
М.Д.Захарійчук, А.І. Мовчун
«Грамота», Київ, 2015р.
21
№ дата Тема уроку впр. прим

з/п
Мова і мовлення
1 01.09 Вступ. Державні символи України. Мова – 1-4
жива скарбниця історії народу. Складання
тексту-розповіді
2 02.09 Розвиток мови. Старі і нові слова в мові. 5-8
Сучасна українська мова. Висловлювання
про мову.
3 05.09 Культура мовлення та спілкування. 9-12
Складання речень. Узагальнення знань і
вмінь учнів з розділу «Мова і мовлення»
Текст
4 06.09 Тема, основна думка, заголовок тексту 13-14
5 08.09 Закріплення поняття про будову текстів 17-20
різних типів(розповідь, опис, есе ).Тема,
основна думка
6 09.09 Засоби зв’язку речень у тексті. Знаходження 21-24
та інтонаційне виділення у реченнях тексту
(монологічного і діалогічного) слів,
найважливіших для висловлення думки.
Редагування тексту
7 12.09 Поділ тексту на частини. Складання плану 25-28
тексту. Спостереження за роллю абзаців у
тексті
8 13.09 Урок розвитку писемного мовлення. с. 3-6
Складання запитань і відповідей на задану
1 тему
22
9 15.09 Спостереження за особливостями змісту та 30-33
побудови тексту-міркування: наявність
певного твердження, доказів, висновків.
Побудова тексту-міркування
10 16.09 Побудова тексту-міркування за поданим 34-37
твердженням, добір переконливих доказів
(доведень), формулювання висновку
11 19.09 Текст-опис, його мета. Складання текстів- 38-41
описів за поданим планом і малюнками.
12 20.09 Художній і науково-популярний тексти- 42-45
описи. Складання художнього і науково-
популярного текстів-описів птаха
13 22.09 Замітка в газету. Вправляння у написанні 46-49
замітки до стінгазети, листа. Узагальнення
знань і вмінь учнів з розділу «Текст»
14 23.09 Перевірна робота. Діалог (усно). Тем. бал с.5
Речення
15 26.09 Аналіз перевірної роботи. Речення за метою 50-35
висловлювання та інтонацією. Повторення
вивченого
16 27.09 Головні та другорядні члени речення. 54-57
17 29.09 Урок розвитку писемного мовлення. с.7-8
Складання тексту опису за змістом
2 малюнка
18 30.09 Встановлення зв’язку слів у реченнях: 59-62
виділення головних і другорядних членів.
19 03.10 Поширення речень словами та 63-66
словосполученнями. Складання речень за
зразком, за схемою. Відновлення змісту
деформованих речень
23
20 04.09 Однорідні члени речення. Головні і 67-70
другорядні однорідні члени речення.
21 06.10 Кома при однорідних членах речення. 71-74
Поєднання однорідних членів за допомогою
інтонації, сполучників. Інтонація
перелічування та протиставлення
22 07.10 Складання речень з однорідними членами, 75-78
поширення їх залежними словами.
Граматичні питання до однорідних членів
речення.
23 10.10 Закріплення знань про однорідні члени 79-82
речення. Узагальнення знань і вмінь учнів із
розділу «.Речення»
Перевірна робота. Мовна тема «Мова і с.9-11
мовлення. Текст.Речення»
Слово. Значення слова
24 11.10 Аналіз перевірної роботи. Повторення й 83-86
узагальнення вивченого про слово
25 13.10 Урок розвитку писемного мовлення. Робота с.9-12
з деформованим текстом: переставляння
3 частин тексту, додавання кінцівки
26 31.10 Будова слова. Спільнокореневі слова. 88-92
Форми слова
27 01.11 Частини мови. Узагальнення й повторення 93-96
вивченого.
28 03.11 Перевірна робота. Диктант. Тем. бал с.19
Іменник
29 04.11 Аналіз перевірної роботи . Розширення 97-
100
уявлень про лексичне значення іменника
24
(слова з абстрактним значенням: радість,
сум, сміливість тощо)
30 07.11 Іменники-синоніми, іменники-антоніми. 101-
104
Багатозначність окремих іменників.
Вживання іменників у прямому і
переносному значеннях.
31 08.11 Рід іменників. Віднесення іменника до 105-
108
одного з родів.
32 10.11 Змінювання іменників за числами 109-
112
33 11.11 Змінювання іменників за відмінками. 113-
116
Формування умінь ставити іменники в
початкову форму.
34 14.11 Урок розвитку писемного мовлення. Робота с.13-
15
з деформованим текстом (заміна
4 недоречно повторюваних слів)
35 15.11 Розрізнення відмінків іменників з 118-
121
однаковими закінченнями. Редагування
тексту.
36 17.11 Закінчення іменників жіночого роду на - а, 122-
125
(-я) в родовому відмінку однини з основою
на твердий і м’який приголосний та на [ж],
[ч], [ш]
37 18.11 Закінчення іменників в орудному відмінку 126-
129
однини: закінчення -ею в іменниках жіночого
роду з основою на м’який приголо- сний та на
шиплячі; закінчення -єю в іменниках на -ія
38 21.11 Закінчення іменників в орудному відмінку 130-
133
однини: закінчення -ем в іменниках
чоловічого роду з основою на шиплячі та на
м’який приголосний, закінчення -єм в
25
іменниках з основою на [й]
39 22.11 Закінчення іменників чоловічого роду на – 134-
137
ар, - яр у родовому й орудному відмінках
однини
40 24.11 Закінчення іменників чоловічого роду – 138-
141
назв істот у давальному та місцевому
відмінках однини
41 25.11 Відмінювання іменників середнього роду в 142-
145
однині. Складання словосполучень
42 28.11 Урок розвитку писемного мовлення. с.16-
18
Вибірковий переказ тексту з елементами
5 опису
43 29.11 Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з'], [ц'], 147-
150
[с'] перед закінченням – і в іменниках
різного роду
44 01.12 Закінчення іменників жіночого роду з 151-
157
кінцевим приголосним основи. Робота з
фразеологізмами і прислів’ями
45 02.12 Чергування кореневих звуків [о], [е] з [і] в 158-
161
іменниках жіночого та чоловічого роду з
основою на приголосний
46 05.12 Відмінювання іменників у множині. Вправи 162-
165
на вживання правильних відмінкових закінчень
іменників у множині
47 06.12 Засвоєння літературних форм іменників у 166-
169
місцевому відмінку множини з прикметником
по
48 08.12 Розбір іменника як частини мови. 166-
169
Узагальнення і систематизація знань і вмінь
учнів із розділу «Іменник».
26
49 09.12 Перевірна робота. Письмовий переказ. с.6-7
Тем. бал
Прикметник
50 12.12 Аналіз перевірної роботи. Прикметник як 170-
173
частина мови. Роль прикметників у
мовленні
51 13.12 Урок розвитку писемного мовлення. с.19-
22
Складання письмового висловлювання за
6 прочитаним твором.
52 15.12 Прикметники-синоніми, прикметники- 175-
178
антоніми. Уживання прикметників у
прямому та переносному значенні
53 16.12 Уживання прикметників у художніх та 179-
182
науково-популярних текстах (без термінів)
54 19.12 Змінювання прикметників за родами й 183-
186
числами в сполученні з іменниками
55 20.12 Змінювання прикметників у сполученні з 187-
190
іменниками(таблиця відмінювання) в
однині та множині. Закінчення
прикметників з основою на твердий
приголосний
56 22.12 Змінювання прикметників з основою на 191-
194
м’який приголосний в однині та множині
57 23.12 Визначення відмінків прикметників за 195-
202
відмінками іменників. Утворення
словосполучень. Перевірна робота. с.16-
Списування «За підказкою тварин» 17
58 26.12 Аналіз перевірної роботи. Урок розвитку с. 23-
27
писемного мовлення. Детальний переказ
7 тексту за колективно складеним планом
27
59 27.12 Уживання ь перед закінченнями 204-
207
прикметників у родовому, давальному,
орудному та місцевому відмінках однини.
Тем. бал. Семестрова
ІІ семестр
60 Закріплення вживання знака м’якшення (ь) 208-
219
перед закінченням прикметників у
родовому, давальному, орудному та
місцевому відмінках однини
61 Вимова та написання найуживаніших 220-
223
прикметників на -ський, -зький, -цький
62 Вживання відмінкових форм прикметників 224-
227
у множині. Закінчення –і у називному
відмінку множини (вимова та правопис)
63 Закріплення знань про правопис 228-
231
відмінювання прикметників у множині.
64 Урок розвитку писемного мовлення. С.28-
29
8 Складання запрошення.
65 Побудова сполучень слів і речень із 233-
236
прикметниками, уведення їх у текст
66 Побудова сполучень слів і речень із 237-
244
прикметниками. Складання тексту-
розповіді за поданим початком.
67 Доповнення речень і текстів 245-
248
прикметниками. Складання тексту-
розповіді на тему «За що я дякую батькам»
68 Розбір прикметника як частини мови. 228-
231
Узагальнення і систематизація знань і
вмінь із розділу «Прикметник».
28
Детальний переказ тексту за колективно 34
9 складеним планом
70 Перевірна робота. Диктант С.43-
44
Числівник
71 Аналіз перевірної роботи. Числівник як 254-
257
частина мови. Правильна вимова
числівників
72 Вимова та правопис найуживаніших 258-
261
числівників, уживання іх у мовленні
73 Відмінкові форми числівників. Практичне 262-
265
засвоєння вимови і письма та відмінкових
форм окремих числівників (11, 14, 16, 50, 60,
70, 80, 1000)
74 Словесні формули на означення показників 266-
269
часу протягом доби. Тем. бал
Займенник
75 Поняття про займенник як частину мови. 270-
273
Спостереження за роллю різних
займенників у тексті
37
Складання тексту-розповіді з елементами
10 міркування про прочитаний текст
77 Особові займенники 275-
279
78 Відмінювання особових займенників 1-ї та 280-
284
2-ї особи однини й множини
79 Відмінювання особових займенників 3-ї 285-
288
особи однини й множини
80 Уживання займенників із прийменниками. 289-
296
Побудова сполучень слів і речень із
29
займенниками в різних формах
81 Удосконалення текстів, шляхом 297-
298
використання займенників замість
лексичних повторів
82 Урок розвитку зв’язного мовлення. С.38-
42
Складання й записування зв’язаних між
11 собою речень, які описують зміст малюнка
83 Узагальнення знань про займенник. Вправи 300-
301
на використання займенників для зв’язку
речень у текстах . Перевірка знань з мови. С.32-
Мовна тема («Числівник», «Займенник»). 34
Тем. бал
Дієслово
84 Аналіз перевірної роботи. Дієслово як 302-
305
частина мови. Повторення вивченого
питання, значення, роль у реченні, зв’язок з
іменниками)
85 Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. 306-
309
Багатозначні дієслова. Пряме й переносне
значення дієслів
86 Вживання дієслів в прямому і переносному 310-
313
значеннях
87 Побудова речень з однорідними 314-
317
присудками
45
Складання письмового висловлювання типу
12 розповіді про ситуацію з життя класу
89 Спостереження за роллю дієслів у текстах 319-
322
розповідного та описового характеру
90 Неозначена форма дієслова (початкова 323-
30
форма). 326
91 Спостереження за вживанням дієслів
неозначеної форми у приказках і прислів’ях,
порадах, інструкціях. Побудова порад,
інструкцій
92 Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами 327-
331
й числами
93 Минулий час. Змінювання дієслів минулого 332-
339
часу за числами. Теперішній час.
Змінювання дієслів теперішнього часу за
числами
94 Урок розвитку писемного мовлення. с.46-
49
13 Детальний переказ тексту (за колективно
складеним планом і поданою кінцівкою)
95 Майбутній час. Змінювання дієслів 341-
348
майбутнього часу за числами
96 Перевірна робота. Диктант с.45-
46
97 Аналіз перевірної роботи. Побудова речень 349-
352
із дієсловами теперішнього й майбутнього
часу
98 Перевірка написання букв е,є, и,ї в 353-
360
особових закінченнях дієслів
54
Складання тексту-опису за колективно
14 складеним планом з опорою на допоміжні
матеріали
100 Визначення часу и числа дієслів 362-
369
101 Дієслова на –ся (літературна вимова і 370-
373
правопис)
31
Спостереження за значенням дієслів на -ся у
тексті. Утво- рення (за зразком) різних форм
дієслів на -ся і вживання їх у реченнях,
мовленні
102 Розбір дієслова як частини мови. 374-
377
Узагальнення і систематизація знань і вмінь
із розділу «Дієслово». Тем. бал
Прислівник
103 Прислівник як частина мови (значення, 378-
381
питання, троль у реченні, зв’язок із
дієсловами)
57
15 Удосконалення написаного тексту
105 Незмінюваність — основна граматична ознака 383-
390
прислівників
106 Прислівники, близькі й протилежні за 391-
394
значенням Перевірна робота. Контрольне
списування
107 Поширення речень прислівниками 395-
398
108 Побудова речень з однорідними членами, 399-
402
вираженими прислівниками
109 Спостереження за роллю прислівників у 404-
407
тексті.
60
16 Складання привітання до Дня матері
111 Вибір із поданих прислівників тих, які 408-
411
найбільше відповідають меті та типу
висловлювання.Уживання прислівників під
час побудови текстів. Перевірна робота.
С.36-
32
Мовна тема «Дієслово. Прислівник» 38
112 ДПА
Повторення вивченого
113 Аналіз перевірних робіт. Закріплення
вивченого
114 Що ми знаємо про текст, речення, слово 412-
413
115 Що ми знаємо про іменник і прикметник. 414-
415
Утворення словосполучень
116 Що ми знаємо про займенник і числівник 416-
417
117 Що ми знаємо про дієслово та прислівник 418-
419
118 Урок розвитку писемного мовлення. С.60
Складання письмового висловлювання типу
розповіді з елементами опису.
119 Узагальнення і систематизація знань учнів.

Підсумковий урок за рік. Тем. бал
Семестрова. Річна
33
Слова, значення, вимову і написання яких учні протягом
навчального року мають запам’ятати:
аеропорт, ввéчері, вдень, взúмку, вісімдесятú, влі́тку, восенú,
вперéд, врáнці, врівноваженість, вчóра, гардероб, держáва,
дисциплі́на, життєрадісний, ззáду, кіломéтр, лівóруч,
мізúнець, мільйóн, назáд, напáм'ять, наполегливість, океáн,
оптимізм, попéреду, посерéдині, правóруч, п'ятдесятú,
п'ятсóт, сімдесятú, спільнота, справедливість,
температýра, тепéр, творчість, трамвáй, тролéйбус,
футбóл, шерéнга, шістнадцять
34
Зведений перелік робіт з підсумкової перевірки,
які проводяться в 1-4 класах з мови
1 клас 2 клас 3 клас 4 клас

ІІ І ІІ І ІІ І ІІ
Вид перевірки І
се се се се се се сем
сем.
м. м. м. м. м. м. .
Читання* – 1 – – – – – –
Списування – 1 1 1 1 1 1 1
Диктант – – 2 1 1 2 1 2
Перевірка мовних знань і вмінь – – 1 2 1 2 1 2
Письмовий переказ – – – – 1 – 1 –
Діалог (усно або письмово)** 1 1 1
Підсумкова контрольна робота/ Державна – – – – – – – 1
підсумкова атестація
Загальна кількість перевірок – 2 4 5 5 5 5 6
за семестр
*у 2-4 класах сформованість читацьких умінь перевіряється на уроках

літературного читання;
** форма перевірки діалогу (усно або письмово) – за вибором учителя.
Тематичні контрольні роботи можуть проводити за поданими у таблиці

видами перевірок: диктант (без завдань з мовної теми), списування (без завдань з
мовної теми), тестові завдання з мовної теми (без завдань на списування і запис
під диктовку), письмовий переказ. Водночас контрольні роботи можуть бути
комбіновані: диктант із завданнями з мовної теми чи тестовими завданнями;
списування із завданнями з мовної теми чи тестовими завданнями. Загальна
кількість перевірок за семестр від вибору кількості комбінованих робіт не
змінюється. При цьому протягом навчального року комбінованих робіт має бути
не більше 4.
Списування і диктант є основними формами перевірки орфографічної та
пунктуаційної грамотності.
35
Математика
136 годин (4 години на тиждень)
програма
підручник
М.В.Богданович, Г.П.Лишенко
Київ, Генеза, 2015р.
36
№ Дата Тема уроку Прим
з/п
Повторення матеріалу 3-го класу.

Вивчення письмового множення та ділення в межах 1000
1 01.09 Нумерація трицифрових чисел. 1-10
Табличне множення.
2 05.09 Нумерація трицифрових чисел 11-21
Письмове додавання і віднімання
трицифрових чисел. Знаходження
значень буквених виразів.
3 06.09 Додавання і віднімання 22-31
трицифрових чисел. Складання й
обчислення виразів. Складання і
розв’язування задач за коротким
записом.
4 07.09 Множення і ділення з числами 1 і 0. 32-41
Множення і ділення суми на число
та ділення числа на добуток.
Розв’язування задачі двома
способами.
5 08.09 Письмове множення на 42-51
одноцифрове число. Задачі,
обернені до задач на знаходження
суми двох добутків.
6 12.09 Ділення з остачею. Письмове 52-61
ділення на одноцифрове число. Дії
з іменованими числами. Задачі на
зведення до одиниці
37
7 13.09 Письмове ділення на одноцифрове 62-70
число. Знаходження частини числа.
Задачі на знаходження частини
числа
8 14.09 Знаходження числа за його 71-81
частиною. Перевірка письмового
ділення множенням.
9 15.09 Множення й ділення на 10, 100. 82-91
Задачі, що містять знаходження
частини числа або числа за його
частиною .
10 19.09 Множення числа на добуток. 92-
101
Письмове множення на двоцифрове
число. Складання і розв’язування
задач
11 20.09 Письмове множення на двоцифрове 102-
111
число. Вправи з нерівностями.
Розв’язування задач складанням
виразу
12 21.09 Письмове множення на двоцифрове 112-
119
число. Ділення з остачею.
Розв’язування задач.
13 22.09 Ділення числа на добуток. 120-

129
Письмове ділення на двоцифрове
число. Розв’язування рівнянь і
задач.
14 26.09 Письмове ділення на 130-
138
двоцифрове число. Складені
задачі з різницевим і кратним
38
порівнянням чисел
15 27.09 Ділення на одноцифрове і 139-
145
двоцифрове число. Складені
задачі, що містять знаходження
частини числа.
16 28.09 Письмове ділення на одноцифрове 146-
154
число з остачею. Розв'язування рів-
нянь і задач. Многокутник,
прямокутник, квадрат
17 29.09 Контрольна робота № 1 Тем.бал С.2-3
Нумерація багатоцифрових чисел

Чотирицифрові числа
18 03.10 Аналіз контрольної роботи. Утворення, 155-
166
читання і запис чотирицифрових чисел в
межах 2000. Розв'язування задач .
19 04.10 Читання і записування чотирицифрових 167-
175
чисел у межах 2000. Лічба тисячами до
10000. Розв’язування задач
20 05.10 Утворення і читання чотирицифрових 176-
184
чисел. Розкладання чисел на розрядні
доданки. Кут
21 06.10 Читання і записування чотирицифрових 185-
193
чисел. Утворення чотирицифрових
чисел із розрядних доданків.
Розв’язування задач двома способами.
22 10.10 Визначення кількості десятків, сотень, 194-
205
тисяч у числах. Круг і коло. Побудова
кола. Задачі з буквеними даними.
П’ятицифрові числа
39
23 11.10 Читання і записування п'ятицифрових 206-
216
чисел у межах 20 000. Письмове
додавання трицифрових чисел.
Нерівності. Складання і розв’язування
задач.
24 12.10 Читання і записування чисел у межах 217-
225
20000. Утворення числа 20000. Лічба
десятками тисяч до 100000. Письмове
віднімання трицифрових чисел.
Обчислення периметра трикутника.
25 13.10 Читання і записування п’ятицифрових 226-
235
чисел. Розкладання чисел на розрядні
доданки. Письмове додавання і
віднімання трьох компонентів.
26 31.10 Порівняння багатоцифрових чисел. 236-
245
Перетворення іменованих чисел.
27 01.11 Контрольна робота № 2 Тем.бал С.6-7
Шестицифрові числа
28 02.11 Аналіз контрольної роботи. Нумерація 246-
256
шестицифрових чисел у межах 200000.
Повторення письмового ділення на
одноцифрове число. Розв’язування
задач.
29 03.11 Читання і записування чисел у межах 257-
266
200 000. Лічба сотнями тисяч. Мільйон.
Перетворення іменованих чисел.
30 07.11 Нумерація шестицифрових чисел. 267-
274
Розкладання чисел на розрядні доданки.
Визначення числа тисяч у числі.
40
Порівняння багатоцифрових чисел.
31 08.11 Клас. Таблиці розрядів і класів. Склад 275-
282
числа за розрядами і за класами. Лічба
розрядними одиницями. Розв’язування
задач.
32 09.11 Читання і записування шестицифрових 283-
293
чисел. Множення і ділення на 10,100,
1000. Розв’язування складених задач.
33 10.11 Читання і записування багатоцифрових 294-
304
чисел. Визначення загальної кількості
одиниць певного розряду в числі. Задачі,
що розв’язуються за допомогою
відношення.
34 14.11 Десяткова система числення. 305-
314
Збільшення (зменшення) числа у
10,100,1000 разів. Розв’язування рівнянь
і задач.
Одиниці вимірювання величини
35 15.11 Одиниці вимірювання довжини. 315-
326
Перетворення одиниць вимірювання
довжини. Визначення відстаней на карті.
36 16.11 Одиниці вимірювання маси. 327-
337
маси. Задачі, що розв’язуються за
допомогою відношення
37 17.11 Заміна одних одиниць вимірювання 338-
349
величин іншими. Розв’язування задач на
дві дії та складання обернених задач.
38 21.11 Одиниці вимірювання часу. 350-
361
41
часу. Задачі, що розв’язуються за
допомогою відношення.
39 22.11 Табель-календар. Визначення тривалості 362-
373
подій за календарем. Перетворення
одиниць вимірювання часу.
Розв’язування задач на час.
40 23.11 Контрольна робота №3 Тем.бал С.10-
12
Додавання і віднімання багатоцифрових чисел
41 24.11 Аналіз контрольної роботи.Дія 374-

381
додавання. Закони додавання. Табличне
й поза табличне додавання.
42 28.11 Дія віднімання. Властивості дії 382-
389
віднімання та їх використання для
обчислень
43 29.11 Додавання і віднімання на основі 390-
396
нумерації багатоцифрових чисел: 56 789 +
1, 56 789 – 1, 50 000 + 400 + 50 + 9, 6789
– 6000, 6789 – 700, 6789– 80, 6789 – 9,
6789 – 789. Розв’язування задач
44 30.11 Перевірка додавання відніманням. 397-
404
Складені задачі на знаходження
невідомого доданка
45 01.12 Перевірка додавання відніманням. 405-
411
Розв’язування рівнянь. Розширені задачі
на знаходження третього доданка.
46 05.12 Знаходження різниці, якщо зменшуване 412-
420
містить кілька нулів. Додавання кількох
доданків. Задачі на обчислення
периметра трикутника
42
47 06.12 Знаходження значень виразів на сумісні 421-
430
дії першого ступеня. Задачі з буквеними
даними
48 07.12 Додавання і віднімання іменованих 431-
438
чисел, виражених в одиницях
вимірювання довжини і маси. Задачі на
49 08.12 Круглі числа. Периметр прямокутної 439-
447
ділянки. Складання виразів за задачами
з буквеними даними
50 12.12 Додавання і віднімання іменованих 448-
454
чисел. Розв’язування задач
51 13.12 Дії з іменованими числами. 455-
462
Розв’язування задач на визначення
тривалості подій
52 14.12 Дії з іменованими числами. 463-
472
Розв’язування задач на визначення часу.
Розв'язування рівнянь
53 15.12 Спосіб округлення чисел при додаванні 473-
481
й відніманні. Множення і ділення
круглих чисел на одноцифрове число:
50 000 : 5, 8000 : 4, 3600 : 3, 64 000 : 4.
Читання і запис числових виразів.
Контрольна робота: усні обчислення
(математичний диктант).
Побудова кола, поділ його на частини.
54 19.12 Ділення на двоцифрове число 6400 : 16. 482-
489
Ділення круглого числа на кругле 8000 :
400, 8400 : 400. Співвідношення між
величинами. Діаграма. Побудова
43
лінійної або стовпчастої діаграми.
Розв'язування задач.
55 20.12 Контрольна робота №4 Тем.бал С.14-
16
Швидкість
56 21.12 Аналіз контрольної роботи. Швидкість. 490-
499
Одиниці швидкості. Задачі на
знаходження швидкості руху.
57 22.12 Задачі на знаходження відстані за 500-
509
даними швидкістю і часом. Ускладнені
задачі на зведення до одиниці
58 26.12 Задачі на знаходження часу за відомими 510-
519
відстанню і швидкістю. Дії з
іменованими числами
59 27.12 Геометричні тіла: конус, циліндр, піраміда, 520-
530
куб, куля. Прості і складені задачі на
визначення швидкості, часу і відстані.
Дії з іменованими числами.
Семестрова.
ІІ семестр (+ 2 додаткових до 136)
Множення і ділення багатоцифрових чисел на

одноцифрове число
Множення на одноцифрове число
60 28.12 Дія множення. Закони множення та їх 531-
540
застосування. Розв’язування задач на
рух
61 Письмове множення багатоцифрових 541-

549
чисел на одноцифрові (алгоритм
множення). Розв'язування задач
44
62 Множення у випадку кількох нулів у 550-
557
першому множнику. Письмове множення
чисел, які містять нуль у середині запису
(5608 · 4, 56 008 · 4). Розв'язування задач
із двома буквеними даними
63 Множення багатоцифрових чисел, які 558-
566
закінчуються нулями (67000 ·7). Задачі
на спільну роботу.
64 Множення одноцифрового числа на 567-
575
багатоцифрове. Знаходження значень
виразів на сумісні дії різного ступеня .
Задачі на спільну роботу.
Площа фігури. Одиниці вимірювання
площі.
65 Площа фігури. Квадратний сантиметр. 576-
582
Задачі на спільну роботу
66 Правило обчислення площі 583-
592
прямокутника та його застосування.
Знаходження значень виразів на сумісні
дії. Задачі, аналогічні до задач на
спільну роботу
67 Обчислення площі прямокутника. 593-
601
Розв’язування задач, пов’язаних із
площею прямокутника.
68 Одиниці вимірювання площі. Задачі, які 602-
608
включають дії над величинами,
вираженими одиницями площі
69 Обчислення площі прямокутних ділянок 609-
616
за планом. Розв’язування задач
70 Знаходження довжини сторони 617-
45
прямокутника за даною площею та 624
відомою стороною. Дії з іменованими
числами
71 Обчислення площі фігур за допомогою 625-
633
палетки. Задачі, пов'язані з площею
прямокутника. Складання й обчислення
виразів.
Ділення на одноцифрове число
72 Дія ділення. Властивості частки. 634-
644
Задачі,що розв’язуються дією ділення
73 Ділення багатоцифрових чисел на 645-
654
одноцифрові числа (загальний випадок)
. Ускладнені задачі на зведення до
одиниці
662
одноцифрові. Дії з іменованими
числами. Задачі на зведення до одиниці
75 Перевірка ділення множенням. 663-
671
Розв’язування рівнянь. Ускладнені зада-
чі на зведення до одиниці
687
одноцифрові у випадку, якщо частка
містить всередині нуль. Розв’язування
задач.
77 Ділення багатоцифрових чисел, що 688-
696
закінчуються нулями, на одноцифрове
число. Розв’язування задач.
78 Ділення складених іменованих чисел на 697-
705
одноцифрові. Складання і обчислення
виразів. Розв’язування задач.
46
79 Ділення складеного іменованого числа 706-
714
на просте іменоване число.
80 Повторення порядку виконання 715-
722
арифметичних дій. Знаходження значень
виразів на сумісні дії. Задачі на
зустрічний рух
81 Усне ділення круглих багатоцифрових 723-
731
чисел на одноцифрові. Задачі на рух.
82 Обчислення значень виразів на сумісні 732-
740
дії. Обчислення значень виразів із
буквою. Задачі на зустрічний рух
83 Ділення багатоцифрових чисел на 10, 741-
750
100, 1000 з остачею. Задачі на спільну
роботу
85 Контрольна робота № 5 Тем.бал С.22-
23
Дроби
86 Аналіз контрольної роботи. Повторення 751-
759
вивченого про частини. Задачі на
знаходження частини числа і числа за
його частиною. Порівняння частин
87 Поняття «дріб». Чисельник і знаменник 760-
769
дробу. Складені задачі, які включають
знаходження частини числа
88 Читання і запис дробу. Знаходження 770-
776
дробу від числа. Задачі на знаходження
дробу від числа
89 Дроби, які дорівнюють одиниці. 788-
796
Побудова відрізків. Задачі на знахо-
47
дження дробу від числа
90 Складені задачі, які містять 797-
805
знаходження дробу від числа.
Обчислення значень виразів на сумісні
дії різного ступеню.
Множення на розрядні числа
91 Повторення переставного та сполучного 806-
813
законів множення. Зображення круглого
числа у вигляді добутку двох чисел,
одним із множників якого є число 10,
100, 1000.
92 Усне множення двоцифрових і круглих 814-
822
багатоцифрових чисел на розрядні
числа. Розв’язування задач.
830
чисел на розрядні числа. Розв’язування
рівнянь. Підготовка до розв’язування
задач на пропорційне ділення.
838
чисел на розрядні числа. Задачі на
пропорційне ділення
95 839-
Множення круглих багатоцифрових чисел
848
на розрядні числа. Множення на круглі
числа: 1290 · 70.
Задачі на пропорційне ділення
96 Складання і розв’язування задач на 849-
857
пропорційне ділення. Розв’язування
рівнянь та нерівностей
Ділення на розрядні числа
97 Повторення ділення з остачею. Усне 858-
48
ділення круглих багатоцифрових чисел 866
на розрядні числа.
98 Ділення з остачею на двоцифрове число. 867-
875
Усне ділення круглих чисел на розрядні
числа. Розв’язування рівнянь і задач
99 Письмове ділення трицифрових чисел на 876-
884
розрядні числа з остачею. Задачі на
пропорційне ділення.
892
розрядні числа з остачею. Задачі на
пропорційне ділення.
101 Ділення круглих багатоцифрових чисел 893-
901
на розрядні числа. Задачі на рух
910
розрядні (у частці нулі всередині і
вкінці). Розв’язування рівнянь. Задачі з
буквеними даними.
103 Ділення чисел, що закінчуються нулями. 911-
920
Ділення багатоцифрових чисел на круглі
числа 8000 : 400, 8400:400. Ділення
іменованих чисел. Розв'язування задач
104 Контрольна робота №6 Тем.бал. С.26-
28
Множення і ділення багатоцифрових чисел на
двоцифрове число
Множення на двоцифрове число
105 Аналіз контрольної роботи. Письмове 921-

927
множення двоцифрових чисел на
двоцифрові. Задачі на знаходження
49
числа за двома різницями
106 Письмове множення трицифрових чисел 928-
934
на двоцифрові. Задачі на знаходження
числа за двома різницями.
941
чисел на двоцифрові. Задачі на
знаходження числа за двома різницями
108 Множення складених іменованих чисел 942-
949
на двоцифрові числа. Розв’язування і
порівняння задач
109 Знаходження значень виразів на сумісні 950-
958
дії різного ступеня. Задачі на
знаходження числа за двома різницями
967
чисел на трицифрові. Складання і
розв’язування задач на зустрічний рух
976
чисел на трицифрові. Задачі на рух і на
знаходження площі
Ділення на двоцифрове число
986
двоцифрові без остачі та з остачею.
Задачі на знаходження середнього
арифметичного
113 Письмове ділення з остачею 987-
995
трицифрових чисел на двоцифрові, якщо
часта двоцифрова. Задачі на
знаходження середнього
арифметичного.
50
двоцифрові. Розв’язування рівнянь. 1003
Задачі на знаходження середнього
арифметичного
115 Письмове ділення багатоцифрових 1004
-
чисел на двоцифрові (загальний
1012
випадок). Задачі на знаходження
середнього арифметичного
-
чисел на двоцифрові. Розв'язування
1019
задач
-
чисел на двоцифрові. Обчислення
1027
значень виразів із буквою. Задачі на
знаходження середнього арифметичного
-
чисел на двоцифрові, якщо частка
1035
містить нулі (45066:74). Задачі на
-
чисел на двоцифрові ,якщо частка
1042
містить нулі в кінці (304500:75). Задачі з
буквеними даними
-
чисел на двоцифрові з остачею, якщо
1050
частка містить нуль одиниць. Задачі на
спільну роботу
121 Ділення складених іменованих чисел на 1051
-
двоцифрові числа. Обчислення значень
1058
виразів на сумісні дії різного ступеня.
51
122 Знаходження значень виразів на сумісні 1059
-
дії з багатоцифровими числами.
1066
Розв’язування рівнянь . Задачі на
спільну роботу.
-
дії з багатоцифровими числами. Ділення
1075
іменованих чисел. Розширені задачі на
зведення до одиниці.
-
дії з багатоцифровими числами. Дії з
1084
іменованими числами. Складання і
розв’язування рівнянь.
-
чисел на трицифрові числа
1092
(ознайомлення). Задачі на зустрічний
рух
-
чисел на трицифрові числа. Складання і
1100
розв’язування задач.
127 Контрольна робота №7 Тем.бал С.30-
32
Повторення вивченого матеріалу
128 Аналіз контрольної роботи. 1104
-
Узагальнення і систематизація знань
1114
учнів
129 Натуральний ряд чисел. Будова С.
172
натурального числа в десятковій системі
числення. Порівняння чисел.
130 Величини. Метрична система мір С.
172-
174
52
131 Контрольна робота ДПА
132 Аналіз контрольної роботи .Додавання і С.
174-
віднімання. Закони додавання та
175
властивості різниці.
133 Множення. Закони множення С.
175
134 Ділення. Властивості частки С.
176
135 Повторення матеріалу та узагальнення
математичних знань учнів
136 Підсумковий урок за рік Повторення
матеріалу та узагальнення математичних
знань учнів. Тем.бал. Семестрова.
Річна
Підсумкова тематична перевірка здійснюється у формі

тематичної контрольної роботи в кінці вивчення теми/тем (2-4 кл.) і в
кінці навчального року (1 кл., 4 кл.). Протягом навчального року
проводять 8 тематичних контрольних робіт, одна з яких з перевірки
сформованості навичок усних обчислень.
Зведений перелік тематичних перевірних робіт,
які проводять в 1-4 класах з математики
1 клас 2 клас 3 клас 4 клас
ІІ І
Вид перевірки І ІІ І ІІ ІІ
сем. сем
сем. сем. сем. сем. сем.
.
Тематична контрольна 4 3 4 3 4 3
робота
Тематична контрольна 1 1 1
робота з перевірки
сформованості навичок
усних обчислень
Підсумкова контрольна 1 – – – – – 1
робота/ Державна
підсумкова атестація
Загальна кількість 1 4 4 4 4 4 5
перевірок за семестр
53
Тематична контрольна робота може бути: комбінованою, що складається з
завдань на обчислення, розв’язання задачі, рівняння, завдань з іменованими
числами та геометричного матеріалу; тестовою, що складається із тестових
завдань закритого і відкритого типів.
Залежно від теми, контингенту класу вчитель може обирати або
комбіновану або тестову контрольну роботу. Загальна кількість перевірок за
семестр від вибору кількості комбінованих та тестових робіт не змінюється. При
цьому протягом навчального року комбінованих робіт має бути не менше Усі
письмові обчислення до завдань мають виконуватись у зошиті.
54
ПРИРОДОЗНАВСТВО
програма
Видавництво «Ранок», Харків, 2016р
підручник
Ірина Грущинська
Природознавство
Видавницький дім «Освіта», Київ, 2015р.
55
№ Дата Тема уроку стор. прим
з/п
ВСЕСВІТ І СОНЯЧНА СИСТЕМА

1 06.09 Вступ. Уявлення давніх людей про Землю
і Всесвіт
2 07.09 Склад Сонячної системи: Сонце, великі та
карликові планети, космічні тіла.
3 13.09 Земля – планета Сонячної системи
4 14.09 Теплові пояси. Вплив Сонця на
різноманітність природи Землі.
5 20.09 Добовий і річний рух Землі.
6 21.09 Місяць – природний супутник Землі
7 27.09 Сузір’я.
8 28.09 Велика та Мала Ведмедиця.
9 04.10 Полярна Зоря.
10 05.10 Молочний шлях – наша Галактика.
11 11.10 Сучасні уявлення про Всесвіт.
12 12.10 Навчальний проект (за вибором).
Таємниця Червоної планети” (про Марс).
„Крижані велетні” (про Юпітер, Сатурн,
Нептун, Уран). „Сестра Землі” (про
Венеру). „За що Плутон вигнали з родини
великих планет?” (про позбавлення
Плутона статусу великої планети).
13 01.11 Перевір свої досягнення: Що ти знаєш про
Всесвіт? Контрольна робота №1. Тем.
бал
План і карта
14 02.11 Аналіз контрольної роботи. Горизонт,
56
сторони горизонту.
15 08.11 Орієнтування на місцевості за Сонцем,
місцевими ознаками.
16 09.11 Орієнтування на місцевості за компасом
17 15.11 Урок-екскурсія. Визначення сторін
горизонту за Сонцем, компасом або
місцевими ознаками.
18 16.11 Зображення місцевості на плані, умовні
знаки. Масштаб Практична робота.
Читання плану місцевості
19 22.11 Географічна карта, умовні знаки на карті.
Практична робота. Читання карти.
20 23.11 Робота з планом і картою. Практична
робота. Порівняння плану та карти
план і карту? Контрольна робота №2.
Тем. бал
Природа материків і океанів
22 30.11 Аналіз контрольної роботи. Населення
Землі..
23 06.12 Умови життя на Землі
24 07.12 Материки і океани. Практична робота.
Читання карти світу, позначення на
контурній карті назв материків і океанів
25 13.12 Особливості природи Тихого океану
26 14.12 Особливості природи Атлантичного
океану
27 20.12 Особливості природи Індійського океану
28 21.12 Особливості природи Північного
Льодовитого океану.
57
Контрольна робота №3.
29 27.12 Аналіз контрольної роботи. Практична
робота. Ознайомлення з картою світу,
вивчення материків та океанів з
використанням електронних ресурсів
природу океанів? Тем. бал. Семестрова
ІІ семестр
31 Навчальний проект. Земля – планета
«Вода» (природа океанів)
32 Особливості природи материків Землі.
33 Євразія
34 Навчальний проект «Ми живемо в
Євразії»
35 Африка
36 Навчальний проект. «Розмаїта Африка»
37 Північна Америка
38 Навчальний проект «Такі різні Америки»
39 Австралія
40 Навчальний проект «Цікавий світ
Австралії»
41 Антарктида
42 Навчальний проект «Подорож
Антарктидою»
43 Перевір свої досягнення: Що ти знаєш про
природу материків? Тем. бал
Природа України
44 Україна на карті світу. Карта України.
Практична робота. Позначення на
контурній карті столиці та міст України
58
45 Практична робота. Подорож Україною
з використанням електронних ресурсів
46 Форми земної поверхні. Практична
робота. Позначення на контурній карті
основних форм земної поверхні
47 Рівнини і гори в Україні і в рідному краї.
48 Корисні копалини України
49 Перевір свої знання: що ти знаєш про
форми земної поверхні та корисні
копалини України. Контрольна робота
№4.
50 Аналіз контрольної роботи. Водойми
України, їхнє використання та значення.
Практична робота. Позначення на
контурній карті водойм України
51 Природні та штучні водойми (річки,
озера, ставки, водосховища, болота, моря,
джерела)
52 Рівнини та гірські річки.
53 Чорне і Азовське моря.
54 Використання і охорона природних
багатств водойм.
водойми України. Контрольна робота
№5. Тем. бал
56 Аналіз контрольної роботи. Ґрунти
України.
57 Охорона ґрунтів.
58 Природні зони України
59 Мішані ліси
59
60 Лісостеп
61 Степ
62 Гори
63 Карпати
64 Кримські гори
65 Урок – екскурсія. Ознайомлення з
формами рельєфу, водоймами, рослинним
та тваринним світом, ґрунтами рідного
краю.
ґрунт та природні зони України.
Контрольна робота №6.
67 Аналіз контрольної роботи. Навчальний
проект : «Добра справа для природи»
68 Узагальнення та систематизація знань
учнів. Підсумок за рік. Тем.бал.
Семестрова. Річна
Підсумкова перевірка здійснюється письмово у формі тематичної

контрольної роботи в кінці вивчення теми (2-4 кл.). Протягом навчального року
передбачається 6 тематичних контрольних робіт (по 3 роботи у кожному
семестрі). Рекомендована кількість проектів у першому класі – не менше 2-х, у 2–
4-х класах – не менше 4-х.
60
Я У СВІТІ
34 години (1 година на тиждень)
програма
підручник
О.В. Тагліна, Г.Ж. Іванова
Я у світі
Харків, «Ранок», 2015
61
з/п
І семестр
Я - Людина
1 02.09 Вступ. Я – неповторна людина
2 09.09 Навчальний проект (індивідуальний
проект) Постать, що подолали життєві
труднощі (за вибором учнів). Життя –
найвища цінність.
3 16.09 Життя – найвища цінність.
4 23.09 Практична робота
(Обговорення ст. 6 Конвенції ООН про
права дитини, ст. 3, ст. 21, ст. 27
Конституції України).
5 30.09 Особистісний розвиток людини упродовж
життя. Навчання як засіб досягнення
життєвої мети. Як самому себе виховувати?
6 07.10 Практична робота (за вибором учителя)
Плануємо пізнавальну діяльність
(пізнавальну тему обирає учень).
Планування самонавчання, взаємонавчання.
7 04.11 Навчальний проект (індивідуальний, за
вибором учня) «Історія досягнень людини
(в науці, спорті чи мистецтві)», «Мої
досягнення».
8 11.11 Узагальнення та систематизація знань учнів
за розділом « Я – людина»
Я та інші
9 18.11 Роль сім’ї в моєму житті. Мій родовід.
62
10 25.11 Бюджет сім’ї. Економія і збереження майна.
11 02.12 Навчальний проект (дослідницький,
індивідуальний)
Дослідження своїх витрат за тиждень (які
товари чи послуги були потрібними і
якісними, а на покупці яких можна було
зекономити)
12 09.12 Культура поведінки учня.
13 16.12 Засоби масової інформації мого
міста/села/селища.
14 23.12 Практична робота
Написання замітки до місцевої газети про
важливі події, що відбулися в
місті/селі/селищі. І семестр
ІІ семестр
15 Соціальна (екологічна) акція
(тематика за вибором учителя). Чому
виникають конфлікти? Як налагодити
хороші взаємини?
16 Практична робота
Складання правил ведення дискусії.
Дискусія (на вибір вчителя): «Чим
відрізняється стійкість від упертості?», «Чи
може неправда бути рятівною?», «Де
закінчується щедрість і розпочинається
марнотратство?», «В яких випадках бути
хитрим добре, а в яких – погано.
Я – українець
17 Україна – незалежна, демократична,
правова держава
63
18 Національні та державні символи України.
Конституція України (ст.10, ст. 20, ст. 67).
19 Практична робота.
Створення фотоколажу (проведення
конкурсу малюнків) на одну із тем (на
вибір): «Державні символи у моєму житті»,
«Хліб і сіль - символи української
гостинності», «Свята нашої держави».
20 Приклади правопорушень серед дітей і
юридична відповідальність за їх скоєння.
21 Моделювання різних соціальних ролей
(учень-вчитель-директор школи-продавець-
екскурсовод-водій-міліціонер і т.д.)
22 Навчальний проект (груповий) «Я пізнаю
Україну»
23 Навчальний проект (індивідуальний) «Сім
чудес України»
24 Ознайомлення з громадянськими правами й
обов’язками
25 Турбота кожного про довкілля, культурну
спадщину
26 Навчальний проект (груповий)
« «Визначні місця мого краю».
27 Узагальнення і систематизація знань учнів
за розділом «Я українець»
Я – європеєць
28 Україна на карті світу. Найбільші українські
спільноти в інших країнах світу.
29 Європейський Союз – співтовариство
народів Європи.
64
30 Навчальний проект (груповий, за вибором
учнів) «Подорожуємо країнами
Євросоюзу», «Подорожуємо країнами
світу»
31 Практична робота
Складання листа до ровесника-іноземця про
свою країну.
32 Навчальний проект (груповий, за вибором
учнів) «Українці, яких знає світ», «Знані в
усьому світі українські вироби»
33 Волонтерство як добровільна суспільно
корисна діяльність.
34 Узагальнення і систематизація знань учнів.
Підсумок за рік
65
ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я
34 години (1 година на тиждень)
програма
підручник
О.В.Гнатюк
Основи здоров’я
«Генеза», Київ, 2015р.
66
№ дата Тема уроку стор прим
Здоров'я людини
1. 01.09 Вступ. Цінність і неповторність життя і
здоров’я людини.
2 08.09 Безпека життєдіяльності.
3 15.09 Практична робота. Виконання
проекту: «Здоров’я всьому голова!»
(розроблення плану вистави, творчого
конкурсу, змагання тощо за тематикою
здорового способу життя).
4 22.09 Цілісність здоров’я: взаємозв’язок
фізичної, соціальної, психічної і
духовної його складових. Чинники
здоров’я.
5 29.09
Показники розвитку дитини .
Практична робота: Визначення рівня
фізичного розвитку.
Фізична складова здоров’я
6 06.10
Збалансоване харчування. Вітаміни та їх
значення для здоров’я
7 13.10
Питний режим. Значення води для
життя і здоров’я людини
8 03.11
Вплив рухової активності на розвиток
організму. Принципи загартовування.
Практична робота: Вправи для
профілактики плоскостопості
9 10.11 Профілактика порушень

67 зору, слуху,
опорно-рухового апарату у школярів.
Відновлення рівня здоров’я після
хвороби.
10 17.11 Гігієна порожнини рота. Практична
робота: Гігієнічний догляд за
порожниною рота.
11 24.11 Гігієна оселі. Повітря, його значення
для здоров’я. Практична робота:
Складання рекомендацій «Як
підтримувати чисте повітря в оселі».
Соціальна складова здоров'я
12 01.12 Традиції збереження здоров’я в родині.
13 08.12 Знайомство з людьми. Дружба і
здоров’я. Побудова дружніх стосунків.
Практична робота: Рольова гра
«Будьмо знайомі!»
14 15.12 Вплив друзів. Протидія небажаним
пропозиціям. Практична робота:
Моделювання ситуацій відмови від
пропозицій, що можуть мати негативні
наслідки.
15 22.12 Формування негативного ставлення до

куріння та алкоголю. Практична
робота: Моделювання ситуацій
звернення телефоном довіри.
16 Вплив телебачення, комп’ютера,
мобільних телефонів та інших
електронних засобів на здоров’я.
17 Вплив реклами на рішення і поведінку
людей.
18 Інфекційні хвороби, що набули
соціального значення.
19 Охорона здоров’я дітей. Гуманне
68
ставлення до людей з особливими
потребами. Практична робота:
Моделювання ситуацій допомоги людям
з особливими потребами.
20 Наодинці вдома. Дії дитини за умови
опосередкованої небезпеки: пожежа в
іншій квартирі, іншому будинку тощо.
21 Безпека школяра. Правила поведінки
під час масових шкільних заходів.
22 Вихід із непередбачених ситуацій поза
межами домівки, школи.
23 Безпека руху пішоходів. Сигнали
регулювання дорожнього руху.
24 Види перехресть. Рух майданами.
Дорожньо-транспортні пригоди (ДТП).
25 Групи дорожніх знаків (6.1-6.4, 6.8-6.15,
7.1.4).
Психічна і духовна складові здоров'я
26 Самооцінка і поведінка людини.
27 Упевненість і самовпевненість.
28 Повага і самоповага.
29 Вибір і досягнення мети. Практична
робота. Виконання проекту «Моя
мета».
30 Бажання, можливості, обов’язки. Воля і
здоров’я людини. Практична робота.
Виконання проекту: «Відомі
параолімпійці».
31 Звички і здоров’я. Формування звичок.

Практична робота . Виконання
проекту з формування корисної звички.
69
32 Розвиток творчих здібностей
33 Заохочення однолітків до здорового
способу життя.
34 Узагальнення і систематизація знань
учнів. Підсумок за рік
Підготовка і проведення вистави, творчого конкурсу, присвяченого

заохоченню учнів до здорового способу життя (за рахунок резервних
годин).
70
ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
програма
підручник
С.К.Трач. , М.І.Резніченко
Образотворче мистецтво
Тернопіль. Навчальна книга – Богдан, 2015р.
71
Тема уроку
№ дата прим
І семестр
Художній образ у графіці, живописі та скульптурі
Вступ. Техніка безпеки на уроках
образотворчого мистецтва. Поняття про
1. 01.09 художній образ в мистецтві. Способи створення
художнього образу в різних видах
образотворчого мистецтва. Орієнтовне
практичне завдання: «Спогади про літо»
Створення художнього образу за допомогою
2. 08.09 графічних засобів виразності: ліній, штрихів,
крапок, плям. Орієнтовне практичне завдання:
«Могутні сосни»
Значення вибору графічної техніки для
3. створення виразного художнього образу.
15.09
Орієнтовне практичне завдання: «Природні
стихії»
Поглиблення знань про колір як засіб
виразності живопису. Створення засобами
4.
22.09 кольору певного за характером образу.
Орієнтовне практичне завдання: «Кольорові
пори року. Мелодія осені»
Значення вибору живописної техніки для
5. створення виразного художнього образу.
29.09
Орієнтовне практичне завдання: «Синій
туман»
72
Форма, колір, декор у створенні певних за
6. 06.10 характером образів. Орієнтовне практичне
завдання: «Екзотичний птах»
Поглиблення знань про скульптуру, її види.
7. Особливості створення художнього образу в
13.10
об`ємі. Орієнтовне практичне завдання:
«Мешканці казкового лісу»
Незвичайні матеріали художника-скульптора.
8. Створення казкового образу з природних
03.11
матеріалів. Орієнтовне практичне завдання:
«Веселий лісовик»
Художній образ у декоративно-прикладному мистецтві,
архітектурі та дизайні
Відмінність декоративної манери зображення
9. від реалістичної. Особливості декоративного
10.11
образу. Орієнтовне практичне завдання: «Світ
декоративної іграшки»
Ознайомлення з українським народним
мистецтвом петриківського розпису.
10.
17.11 Композиційне та колірне рішення творів
петриківських майстрів. Орієнтовне практичне
завдання: «Казкова квітка Петриківки»
Народне мистецтво витинанки. Витинанки
11. прості і складені. Значення осі симетрії при
24.11
створенні витинанки. Орієнтовне практичне
завдання: «Вазонова композиція»
73
Архітектура як будівельне мистецтво. Образ
будівлі, її призначення. Створення на основі
12.
01.12 асоціацій образу казкового будинку.
Орієнтовне практичне завдання: «Будинок для
казкового персонажа»
Дизайн та художнє конструювання. Створення
художнього образу в техніках паперопластики,
13. 08.12
орігамі. Орієнтовне практичне завдання:
«У селянській хаті»
Дизайн та художнє конструювання. Створення
художнього образу в техніках паперопластики,
14. 15.12
орігамі. Орієнтовне практичне завдання:
«Чарівний ліхтарик»
Ознайомлення зі шрифтом. Уведення слів та
15. 16.12 чисел у декоративно-орнаментальну
(д) композицію. Орієнтовне практичне завдання:
«Святкова листівка».
Узагальнення (1 год)
16. 22.12 Узагальнення та систематизація знань учнів.
ІІ семестр
Образи природи, тварин, людей у мистецтві
Зображення явищ природи, глибини простору в
пейзажі. Засоби створення художнього образу у
пейзажі. Свідомий вибір формату, положення
17
аркуша, межі зламу простору (вище, нижче на
аркуші). Орієнтовне практичне завдання:
«Караван у пустелі»
74
Пропедевтичні відомості про ілюзорне
зближення паралельних горизонтальних ліній,
що йдуть у глибину (річка, доріжка тощо).
18
Передавання плановості відкритого простору за
допомогою кольору та тону. Орієнтовне
практичне завдання: «Морські фантазії»
Актуалізація знань про колір як засіб вираження
настрою у пейзажі. Усвідомлення залежності
19 колірної гами від кольору неба. Орієнтовне
практичне завдання: «Свято весняної
природи»»
Казкові звірі та істоти у творах образотворчого
мистецтва. Трансформація форми як засіб
20 створення фантастичного образу. Орієнтовне
практичне завдання: «Чудо –юдо»
Фантастичні та реалістичні образи в мистецтві.
Ознайомлення з графічною технікою
21 штампування. Виготовлення кліше (картон,
гумка, морква, картопля). Орієнтовне
практичне завдання: «Невідома планета»
Виражальні засоби під час створення образів
фантастичних істот за мотивами творів
22 народних художників. ). Орієнтовне практичне
завдання: «Фантастична істота»
75
Образи тварин у творах художників-анімалістів.
Поняття “пропорції”, “динаміка”, “статика”.
Зображення фігури тварини (на площині чи в
23 об’ємі) у статичному або динамічному станах. ).
Орієнтовне практичне завдання: «Мій
чотирилапий друг»
Портрет як художній образ. Засоби створення
виразного портрету казкового образу.
24 Орієнтовне практичне завдання: «Портрет
козака (Котигорошка. Кирила Кожум’яки
тощо)»
Зображення людини у статичному та
25 динамічному станах. ). Орієнтовне практичне
завдання: «Веселі старти»
Образ рідного краю у мистецтві
Ознайомлення з художніми традиціями рідного
26 краю. Орієнтовне практичне завдання:
«Український рушничок»
Особливості природного середовища рідного
міста (села). Розвиток спостережливості,
зорової пам’яті, вміння сприймати красу
27 природи рідного краю та відтворювати її на
площині.
Орієнтовне практичне завдання: «Пам’ятки
архітектури»
76
Особливості архітектури рідного міста (села).
Важливість збереження пам’яток архітектури.
28 Значення вибору формату для створення
виразної врівноваженої композиції. Орієнтовне
практичне завдання: «Садки цвітуть»
Зв’язок архітектури з природним середовищем.
Уявлення про ландшафтну архітектуру. Вибір
колірної гами, художньої техніки та манери
29
зображення, визначення композиційного центру
під час створення пейзажу. Орієнтовне
практичне завдання: «Садки цвітуть»
Розширення уявлень про роботу художника-
дизайнера. Ознайомлення з поняттям малих
30 архітектурних форм (ліхтарі, альтанки,
фонтани, лави тощо). Орієнтовне практичне
завдання: «Чарівні ліхтарі», «Шпаківня»
Різноманітність форм металевих виробів.
Поняття про ковальське та ливарське
31 мистецтво. Розвиток навичок створювати
ажурні витинанки. Орієнтовне практичне
завдання: «Металеве мереживо міста (села)»
Поняття про оформлення вітрин як один з
різновидів прикладного мистецтва. Прийоми
32 групування предметів різних за розміром та
кольором. Орієнтовне практичне завдання:
«Вітрини магазинів»
Створення святкового настрою за допомогою
кольору та декору у багатоплановій тематичній
33
композиції. Орієнтовне практичне завдання:
«Україна – моя Батьківщина»
77
Узагальнення (2 год)
Узагальнення та систематизація знань учнів.
34
Виставка робіт.
Узагальнення та систематизація знань учнів.
35
Підсумок за рік.
78
ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ
програма
підручник
В.Сидоренко, Н.Котелянець
Трудове навчання
Харків, «Сиция», 2015р
79
Орієнтовна сітка розподілу навчальних годин за темами програмового
матеріалу
№ Кількість
Зміст навчального матеріалу
з/п годин
1. Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів
2. Конструювання рухомих моделей з картону та паперу
3. Сюжетна витинанка
4. Виготовлення штучних квітів об’ємної форми
5. Колаж
6. Робота з пластичними матеріалами
7. Робота з сучасними штучними матеріалами
8. Плетіння
9. Вишивання
10. Об’ємна аплікація з тканини та ґудзиків
11. Пап’є-маше
12. Дизайн, оформлення та оздоблення виробів
13. Самообслуговування. Одяг і взуття.
14. Екскурсії 1
15. Резерв 4
Всього 35
КАЛЕНДАРНЕ ПАНУВАННЯ
№ дата Тема уроку прим.
1. 05.09 Комбінування природних, штучних та пластичних

матеріалів. Комбінування природних, штучних та
пластичних матеріалів. Послідовність дій під час
виготовлення виробів з природних і пластичних
матеріалів.
Практична робота. Виготовлення виробів з
природних та пластичних матеріалів.
2 12.09 Комбінування природних, штучних та пластичних
матеріалів. Комбінування природних, штучних та
пластичних матеріалів. Послідовність дій під час
виготовлення виробів з природних і пластичних
матеріалів.
80
Практична робота. Виготовлення виробів з
природних та пластичних матеріалів.
3 19.09 Конструювання рухомих моделей з картону та
паперу. Загальні відомості про способи виготовлення
рухомих моделей з паперу і картону.
Матеріали, інструменти та пристосування для
виготовлення рухомих моделей.
Практична робота.
Виготовлення паперових моделей з рухомими
деталями.
4 23.09 Сюжетна витинанка. Уявлення про особливості
(д) сюжетних витинанок різних регіонів України.
Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки.
Практична робота. Виготовлення композицій
силуетів героїв казок, мультфільмів, тощо технікою
витинанки.
сюжетних витинанок різних регіонів України.
витинанки.
сюжетних витинанок різних регіонів України.
витинанки.
7 10.10 Виготовлення штучних квітів об’ємної форми.
виготовлення штучних квітів об’ємної форми.
Послідовність виготовлення штучних квітів об’ємної
форми. Способи кріплення елементів.
Практична робота. Виготовлення квітів об’ємної
форми.
8 31.10 Колаж. Поняття про колаж. Комбінування різноманітних
матеріалів для створення композиції-колажу. Матеріали,
інструменти та пристосування для виготовлення колажу.
Практична робота. Виготовлення сюжетної
81
композиції-колажу за власним задумом.
9 07.11 Колаж. Поняття про колаж. Комбінування різноманітних
матеріалів для створення композиції-колажу. Матеріали,
інструменти та пристосування для виготовлення колажу.
Практична робота. Виготовлення сюжетної
композиції-колажу за власним задумом.
10 14.11 Робота з пластичними матеріалами. Пластичні
матеріали для виготовлення виробів (пластилін, глина,
полімерна глина, солоне тісто). Послідовність
виготовлення виробів об’ємної форми з пластичних
матеріалів за власним задумом.
Практична робота. Виготовлення з пластичних
матеріалів об’ємних фігур тварин, героїв мультфільмів,
казок, тощо. Створення колективних композицій з
виготовлених виробів із запропонованої вчителем
тематики.
Виготовлення з пластичних матеріалів об’ємних фігур
тварин, героїв мультфільмів, казок, тощо.
Створення колективних композицій з виготовлених
виробів із запропонованої вчителем тематики.
Виготовлення з пластичних матеріалів об’ємних фігур
тварин, героїв мультфільмів, казок, тощо.
Створення колективних композицій з виготовлених
виробів із запропонованої вчителем тематики.
13 05.12 Робота з сучасними штучними матеріалами.
Властивості штучних матеріалів: пластик, поролон,
синтепон, синтетична вата, тощо. Інструменти та
82
пристосування для виготовлення виробів з сучасних
штучних матеріалів. Послідовність виготовлення
простих виробів з використанням пластику, поролону,
синтепону, синтетичної вати.
Практична робота. Виготовлення виробів з сучасних
штучних матеріалів.
14 12.12 Робота з сучасними штучними матеріалами.
Властивості штучних матеріалів: пластик, поролон,
синтепон, синтетична вата, тощо. Інструменти та
пристосування для виготовлення виробів з сучасних
штучних матеріалів. Послідовність виготовлення
простих виробів з використанням пластику, поролону,
синтепону, синтетичної вати.
Практична робота. Виготовлення виробів з сучасних
штучних матеріалів.
15 19.12 Проект «Новорічна красуня»
16 26.12 Екскурсія. Ознайомлення зрізними видами людської
діяльності та професіями, з загальними правилами
безпеки життя, обладнанням, організацією праці,
готовими виробами.
ІІ семестр
17 Плетіння. Способи плетіння зі стрічок, товстих ниток,
шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність
виготовлення виробів технікою плетіння.
Практична робота. Виготовлення виробів (ляльки-
мотанки, закладки, сувенірів тощо) технікою плетіння.
18 Плетіння. Способи плетіння зі стрічок, товстих ниток,
шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність
виготовлення виробів технікою плетіння.
Практична робота. Виготовлення виробів (ляльки-
мотанки, закладки, сувенірів тощо) технікою плетіння.
19 Вишивання. Оздоблення виробів технікою вишивки.
оздоблення виробів вишивкою. Основні прийоми
роботи технікою вишивки. Витягування нитки з
основи. Шов «вперед голка». Шов «назад голка».
Послідовність виготовлення виробів технікою
вишивки.
83
Практична робота. Оздоблення виробів швами
«вперед голка» та «назад голка» (частини одягу,
серветка, листівка, картина, тощо).
вишивки.
вишивки.
22 Об’ємна аплікація з тканини та ґудзиків.
Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на
тканині з використанням ґудзиків, леліток та бісеру.
Пришивання ґудзиків на ніжці. Практична робота.
Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок,
тощо). Виготовлення м’якої іграшки
24 Проект «Свято 8 березня»
25 Об’ємна аплікація з тканини та ґудзиків. Послідовність
виготовлення об’ємної аплікації на тканині з
використанням ґудзиків, леліток та бісеру. Пришивання
84
ґудзиків на ніжці. Практична робота.
28 Проект «Декорування великодніх яєць»
29 Дизайн, оформлення та оздоблення виробів. Загальні
відомості про дизайн, оформлення та оздоблення
виробів. Техніки, матеріали, інструменти та
пристосування для оформлення та оздоблення виробів.
Оформлення та оздоблення виробів раніше засвоєними
техніками та відомими матеріалами.
Практична робота. Оформлення та оздоблення
виробів.
30 Дизайн, оформлення та оздоблення виробів. Загальні
відомості про дизайн, оформлення та оздоблення
виробів. Техніки, матеріали, інструменти та
пристосування для оформлення та оздоблення виробів.
Оформлення та оздоблення виробів раніше засвоєними
техніками та відомими матеріалами.
Практична робота. Оформлення та оздоблення
виробів.
31 Самообслуговування. Оздоблення одягу та взуття.
Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для
оздоблення одягу та взуття.
Практична робота. Оздоблення макетів моделей
(шаблонів) одягу та взуття з картону раніше освоєними
техніками.
85
32 Пап’є-маше. Ознайомлення з технікою пап’є-маше.
виготовлення виробу технікою пап’є-маше.
Послідовність виготовлення виробів технікою пап’є-
маше.
Практична робота. Виготовлення декоративної
тарілочки, чашки, вази, тощо.
33 Пап’є-маше. Ознайомлення з технікою пап’є-маше.
виготовлення виробу технікою пап’є-маше.
Послідовність виготовлення виробів технікою пап’є-
маше.
Практична робота. Виготовлення декоративної
тарілочки, чашки, вази, тощо.
34 Екскурсія до шкільних майстерень, на робочі місця, на
виробництво та підприємства, до майстерень з
традиційними народними ремеслами.
35 Узагальнення та систематизація знань учнів. Підсумок

за рік
86
Риторика
1 година на тиждень
35 годин на рік
Програма: Програми курсів за вибором для загальноосвітніх

навчальних закладів Варіативна складова Типових
навчальних планів 1 – 4 класи
Упорядники: Л.Ф.Щербакова, Г.Ф.Древаль
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
Тернопіль: Мандрівець, 2009р.
Підручник: В.О.Науменко, М.Д.Захарійчук

Риторика
Навчальний посібник для 4 класу
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
Київ: Літера, 2010р.
Основні навчальні досягнення на кінець року

Учні повинні знати і вміти:
- правильно, точно, переконливо висловлювати думку під час діалогів,
монологів;
- володіти голосом, змінювати силу, теми мовлення, надавати голосу
різних відтінків залежно від мети спілкування;
- вибирати стиль, форму висловлювання залежно від мовленнєвої
ситуації;
- слухати, починати і підтримувати діалог, додержувати правил
вербального і невербального етикету в повсякденному спілкуванні;
- дбати про правильну, чітку вимову, багатство, виразність мовлення,
точний добір слів, виразів;
- створювати висловлювання: запрошення, привітання, прохання,
пояснення, подяка, комплімент, заперечення, порада, відмова,
рекомендація, оголошення.
87
Календарне планування

І семестр
Спілкування у повсякденному житті
1. 02.09 Майстерно говорити – красно 4-8
спілкуватись. Емоційне забарвлення
голосу
2 09.09 Ім’я твоє випереджає тебе… Правила 9-11
звертання.
3 16.09 Чарівна сила посмішки. Посміхайся 12-15
першим
4 23.09 Тренінг. Інтонація. Темп мовлення. 16-18
Висота і сила голосу
Особистість мовця
5. 30.09 Тактовність – тонка річ. Відчуття 19-22
такту.
6 05.10 Як бути вихованим. Ввічливість. 23-25
(д)
7 07.10 Як почати спілкування. Привітання – 26-29
побажання
8 12.10 Тренінг. Гарні манери. Слово, голос, 30-32
(д) вміння поводитися.
9 04.11 Як навчитися взаєморозумінню. 33-36
Знайди привід сказати хороше слово
про свого співрозмовника.
10 11.11 Чи критикувати людину? Коректна 37-39
критика.
11 18.11 Некоректна критика. Як на критику 40-42
реагувати.
12 25.11 Тренінг. Як бути впевненим у собі. 43-45
Знати, що і як сказати з користю для
себе і співрозмовника.
13 02.12 Як привернути до себе увагу. 45-49
88
Правильне, чисте мовлення.
Будова текстів
14 09.12 Типи текстів. Опис, розповідь, 50-53
міркування.
15 16.12 Підсумковий урок.
16 23.12 Як бути цікавим співрозмовником. 54-57
Будуємо порівняння. І семестр
ІІ семестр
17 Тренінг. Як розвивати уяву. Уява 58-60
випереджає поведінку співрозмовника.
18 Як майстерно говорити. Будуємо 61-63
текст.
19 Як будувати розповідь. З чого почати, 64-66
як закінчити.
20 Як робити висновок. Узагальнення 67-68
думок.
21 Тренінг. Умій сказати багато 69-72
небагатьма словами. Стислість
викладу.
22 Монолог. Вибирати інтонацію. 73-75
23 Коротко, логічно, послідовно. 76-78
Формулюємо основну думку.
24 Орієнтуємося в інформаційному 79-80
просторі. Джерела інформації.
25 Тренінг. Інформація звідусіль. 81-83
Продовження теми.
Публічний виступ
26 Як побудувати публічний виступ. 84-87
План виступу
27 Ділися своїми думками зі слухачами. 88-90
Увага слухачам
28 Говори про те, що добре знаєш. 90-92
Знання, впевненість, почуття.
29 Тренінг. Як навчитися утримувати 93-96
89
увагу слухачів. Змусити замислитись.
30 Говори правильно, точно і виразно. Як 97-99
користуватися словниками.
31 Як виголосити промову. Простота і 100-
102
природність
32 Виступ експромтом. З кожним новим 102-
104
виступом зростає успіх
33 Тренінг. Яку мету ставить перед собою 105-
107
виступаючий. Для чого говорю?
34 Узагальнюючий урок. Презентація 108
35 Підсумковий урок.
90
ПРАВА ДИТИНИ
35 годин (1 година на тиждень)
програма
Програми курсів за вибором для загальноосвітніх навчальних
закладів
Варіативна складова Типових навчальних планів 1 – 4 класи
Упорядники: Л.Ф.Щербакова, Г.Ф.Древаль
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
Тернопіль: Мандрівець, 2009р.
Головною метою вивчення предмета є ознайомлення молодших

школярів із правами дитини, що їх гарантує Конвенція ООН, сприяння
осмисленню ними найважливіших гарантованих державою законів на
захист дітей, формуванню правового світогляду учнів, розумінню прав і
свобод людини, розвитку ціннісних орієнтирів, ідеалів та переконань.
Формувати у дітей молодшого шкільного віку правову культуру, що
складається передусім зі свідомого ставлення до своїх прав та
обов'язків, поваги до законів і правил людського співжиття, готовності
дотримувати їх.
Розвивати в молодших школярів почуття гідності, розуміння своїх
людських обов'язків, усвідомлення свого місця в житті суспільства,
можливостей у реалізації своїх прав та свобод.
Сприяти усвідомленню необхідності розбудови правової держави,
вихованню в учнів необхідності дотримання правових обов'язків як
важливої умови профілактики правопорушень і шкідливих звичок.
Складники цієї загальної мети реалізуються такими завданнями:
• стимулювати пізнавальний інтерес до правових знань та моральних
цінностей;
• допомогти молодшим школярам засвоїти основний обсяг знань про
права дитини;
• сприяти всебічному розвиткові, духовному збагаченню особистості
молодшого школяра, його правової культури;
91
• збагачувати досвід моральних і правових взаємин з однолітками,
батьками, вчителями та іншими людьми;
• удосконалювати вміння власного правового захисту, самооцінки
власних вчинків;
• формувати потребу поважати права і свободи інших людей;
• привчати до толерантності й чуйності, дружелюбності й милосердя у
взаєминах із людьми;
• виховувати соціальне активну особистість, здатну з повагою
ставитися до людей, розуміти значення життя як найвищої цінності;
• виховувати в учнів повагу до держави і права, розуміння необхідності
дотримання вимог законів;
• формувати в учнів уявлення про права і свободи дитини, прагнення
втілювати ці права в дійсність;
• допомогти школярам засвоїти елементарний обсяг правознавчих
понять і термінів, необхідних для аналізу і розуміння правових та
моральних норм;
• виховувати моральні якості особистості (почуття власної гідності,
поваги до себе і людей, вимогливість, відповідальність, негативне
ставлення до приниження, зневажливе ставлення,
• протест проти будь-яких проявів насильства, впевненість у собі, віра в
добро, справедливість, уміння захистити свою гідність);
• формувати навички життя в спільноті, вміння коригувати свою
поведінку, змінювати її у правильному напрямі, вміння неконфліктного
розв'язання проблем.
У результаті опанування курсу учні 1-4 класів мають засвоїти
такі морально-правові поняття: права людини; права дитини; честь,
гідність, совість, обов'язок, відповідальність, справедливість.
92
№ дата Тема уроку прим.

Кожна дитина має право
1 02.09 Абетка прав дитини
2 09.09 Право дитини на вільний вибір професії, на
розвиток особистих талантів і здібностей.
3 16.09 Розповідь С.Гавриша «Слоненя Гауда»
4 23.09 Право дитини на освіту
5 30.09 Розповідь С.Гавриша «Полювання князівни
Анни»
6 07.10 Перегляд та обговорення презентації
«Подорож в країну прав дитини»
7 02.11 Підсумок за темою «Кожна дитина має право»
(д)
Знай свої права
8 04.11 Право на в’їзд у країну або виїзд з неї з метою
возз’єднання сім’ї, на отримання статусу
біженця.
9 09.11 Розповідь С.Гавриша «Брати»
(д)
10 11.11 Право дитини на особисту свободу, на захист
від незаконного переміщення.
11 18.11 Розповідь С.Гавриша «За ясиром»
12 25.11 Всеукраїнський тиждень права
13 02.12 Правовий захист дітей без сімей.
14 09.12 Розповідь С.Гавриша «Козак Василь»
15 16.12 Право дитини на працю , до якої вона здатна
93
16 23.12 Розповідь С.Гавриша «Чумацький шях».
І семестр
ІІ семестр
17 Право дитини на проживання в сім’ї та на
піклування батьків
18 Розповідь С.Гавриша «Собаче життя»
19 Право дитини на захист від експлуатації
20 Розповідь С.Гавриша «Мандрівник»
21 Я і моя сім’я
22 Круглий стіл «Права маленької дитини»
23 Декларація прав дитини. Підсумок за темою
«Знай свої права»
Права, обов’язки і чесноти
24 Дитинство – особливий період життя людини.
Документи, що захищають права дитини.
25 Розповідь С.Гавриша «Чесноти лицаря 21
століття» (І частина)
26 Право дитини на отримання інформації про
свої права.
століття» (ІІ частина)
28 Як отримати правову допомогу
29 Загальнолюдські цінності. Дотримання прав і
норм життя.
століття» (ІІІ частина)
Подорож у країну прав
31 Декларація про виживання, захист і розвиток
дітей
32 Права та обов’язки завжди поруч. Обов’язки
громадян України.
94
33 Диспут «Я – маленький громадянин України»
34 Перегляд презентації «Права дитини».
Інтернет – вікторина «Я знаю свої права»
35 Узагальнення та систематизація знань учнів
про права дитини. Підсумковий урок за рік
95
Зведена таблиця контрольних робіт
Кількісні показники темпу читання вголос
(для розвитку темпу читання)
Клас І семестр ІІ семестр
4 80-85 сл/хв 90-95 сл/хв
Орієнтовний розподіл поточної перевірки уміння читати
напам’ять
4 клас
Вид поточної перевірки І ІІ
сем. сем.
Читання напам’ять 3 3
віршованих текстів
Читання напам’ять 1уривок з казки 1 уривок з оповідання
прозових текстів (35-40 слів) (35-40 слів)
Зведений перелік робіт для підсумкових перевірок, які проводяться
в 2-4 класах з літературного читання
4 клас
Вид перевірки І ІІ
сем. сем.
Навичка читання вголос (усно). Контрольні роботи № 4 1 1
і№8
Навичка читання мовчки (письмово). Контрольні 1 1
роботи № 2 і № 6
Аудіювання (письмово). Контрольні роботи у 3-4 1 1
класах № 1 і № 5; у 2 класі № 1, № 2, № 5, № 6
Усний переказ прочитаного твору (усно). Контрольна 1 -
робота № 3
Робота з літературним твором (письмово). Контрольна - 1
робота № 7
Підсумкова контрольна робота/ Державна підсумкова – 1
атестація
Загальна кількість перевірок за семестр 4 5
96
Зведений перелік робіт з підсумкової перевірки,
які проводяться в 1-4 класах з мови
4 клас
сем. сем.
Читання* – –
Списування 1 1
Диктант 1 2
Перевірка мовних знань і вмінь 1 2
Письмовий переказ 1 –
Діалог (усно або письмово)** 1
атестація
Загальна кількість перевірок 5 6
за семестр
Зведений перелік тематичних перевірних робіт,
які проводять в 1-4 класах з математики
4 клас
сем. сем.
Тематична контрольна робота 4 3
Тематична контрольна робота з перевірки 1
сформованості навичок усних обчислень
атестація
Загальна кількість перевірок за семестр 4 5
Природознавство
4 клас
сем. сем.
Тематична контрольна робота 3 3
97

17 352

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

17 352

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Календарні плани складено відповідно

до «Навчальних програм для

№ дата стор. прим.

теми. Міфи. Єгипетські міфи. Міф «Бог

перетворення.Міф «Пандора» (Переказ

Міф «Створення людини»

Міфологічні образи в художньому творі. С.

«Золотий черевичок» (продовження)

«Золотий черевичок» (продовження)

(киргизька народна казка)

навколо. М. Вороний «Краса!На світі цім

Дитинство поета. Б.Лепкий «Про життя і

весна..» (напам’ять), «Реве та стогне

хмаронька пливе…» (напам’ять)

Т.Шевченка. Б.Лепкий «Про життя і твори

«Любив Франко…», І.Франко «Полудень»

«Степ» (уривок напам’ять). Оновлене

зимових картин, описаних в поезіях

Порівняння. Л.Українка «Вже сонечко в

літнього вечора. М.Вовчок. Опис вечора.

почуття. Л.Костенко «Здивовані квіти»,

Ліричні твори-роздуми. Д.Павличко

«Зернина». І Драч «Етюд про хліб».

персонажів твору. І.Сенченко

змінюється. В.Чухліб «Чомга і весна»

смуток. Марко Вовчок «Другого дня…».

його настрій. За О.Гончарем «Солов’їна

«Ми їздили в Канів». Контрольна робота.

Є.Гуцало «Дитинство». І.Сенченко

Випадок із дитинства. Б.Грінченко

«Ксеня» (продовження). Читання в особах

Урок чесності. В.Нестайко «Троє за

В.Чухліб «Гойдарики». Складання

Повість. Літературний портрет.

«Лісничиха» (уривки): «Дівчинка над

«Лісничиха» (уривки): «На лісовій

«Лісничиха» (уривки): «На лісовій

Життя і внутрішній світ героя твору.

«Зачарована Десна» (продовження).

Бойка. Г.Бойко «Хвастунець»,

Г.Бойко «Викрутився», «Де Іванко?».

І.Жиленко «Павучок – рудий бочок»

77 Куме. Я.Бжехва «Стонога» (переклад 119-

Гумористичні оповідання. О.Вишня

Кумедний випадок із рибальського життя.

Г.Тютюнник «Біла мара» (продовження).

Г.Тютюнник «Біла мара» (продовження).

84 Контрольна робота. Навички читання

систематизація знань із розділу «У країні

А.Давидов «Свідки минулих епох»

А.Давидов «Свідки минулих епох»

творів. Як виникла писемність?

з далеких берегів» (продовження)

з далеких берегів» (продовження). Поділ

Історичні оповідання. А.Лотоцька «Ольга

Перевізниківна» (продовження). Поділ

Повість – казка. В. Близнець «Земля

героїв твору. В. Близнець «Земля

героїв твору. В. Близнець «Земля

Контрольна робота. Робота з

письменників. Життя і творчість Миколи

каша» (продовження). Читання в особах

Керролла. Л.Керролл «Аліса в країні