Ime i prezime učiteljice/učitelja:

Razredni odjel: 7. razred Redni broj sata: Nadnevak:

Naziv nastavne jedinice Josip Pupačić, Nemirno srce

Nastavno područje/područja: Tip nastavnoga sata: Nastavni oblici:

književnost obrada – interpretacija lirske frontalni, individualni rad, rad u
pjesme paru
1 sat
Operacionalizirani cilj(-evi):
 Osvijestiti kako prijatelji obogaćuju ljudski život i kako čovjek ne treba doći do svoga cilja da bi
spoznao sreću, već da se ona krije i u traganju za njim.
 Izdvojiti motive iz pjesme i objasniti pjesničke slike u prenesenome značenju. Odrediti temu
pjesme i ideju (osnovnu misao).
Zadaće sata:
a) obrazovne Učenik će: izdvojiti motive iz pjesme; objasniti pjesničke slike u
prenesenome značenju; odrediti temu pjesme i ideju (osnovnu misao).
b) odgojne Učenik će: objasniti na koji način prijatelji obogaćuju ljudski život; zaključiti
zbog čega čovjek ne treba doći do svoga cilja da bi spoznao sreću, već da
se ona krije i u traganju za njim.
c) funkcionalne Učenik će razvijati sposobnost izražavanja doživljaja pjesme,
samostalnoga rada na književnom tekstu kroz uočavanje i tumačenje
pjesničkih slika u prenesenome značenju, sposobnost zaključivanja i
uopćavanja (ideja pjesme).
d) komunikacijske Učenik će razvijati sposobnost iznošenja vlastitoga doživljaja i osjećaja
koje je u njemu potaknula pjesma, aktivnoga slušanja sugovornika te
razmjene mišljenja i donošenja zaključaka.

Tijek sata (artikulacija)

I. Uvod (motivacija):
Razgovor s učenicima o tome kako zamišljaju svoju budućnost i čemu će se jednoga dana posvetiti
svim srcem. Hoće li ih u ostvarenju njihovih želja voditi srce ili razum… Prozivamo nekoliko
učenika i tražimo da nastave rečenicu: Volio bih jednoga dana…

Najava pjesme te interpretativno čitanje s emocionalnom stankom.

II. Glavni dio sata (obrada):

Učenici nakon čitanja pjesme iznose dojmove o pjesmi odgovarajući na pitanja: Kako zamišljaš
čovjeka nemirna srca? U čemu se ogleda njegov nemir?
Osjećaš li kad da tvoje srce nemirno kuca? Je li to nemir zbog znatiželje, zaljubljenosti, straha i
bojazni, iznenađenja, radosti, nestrpljenja? Ispričaj.

Nakon dojmova slijedi interpretacija lirske pjesme po pitanjima iz čitanke (Razumijem što čitam).
U prvome dijelu pitanjima provjeravamo razumijevanje pjesme: Kamo pjesnika vodi njegova mašta?
Što predstavlja srce, a što zelena boja u pjesmi? U čemu bi pjesnik volio uživati? Zašto svoju sreću vidi
u prirodi? Kakav bi pjesnik želio postati? Komu bi želio biti drag? Tko je dobri brat kojega bi čovjek
nemirna srca volio sresti? Što bi volio s njim proživjeti, a što zaboraviti? Što predstavlja gurava
(pogrbljena) jesen? U pjesmi se ponavljaju stihovi „i nikad nigdje ne doći“. Koju nam pjesnikovu želju
otkrivaju? Mora li čovjek doći do svoga cilja da bi spoznao sreću ili se ljepota nalazi i u traganju za
njime?
Nakon razgovora o pjesmi učenici zaključuju kako mašta i nemir čovjeka potiču na promjene i kako
čovjek ne treba doći do svoga cilja da bi spoznao sreću, već da se ona krije i u traganju za njim.
Prijatelji su bogatstvo koje na tom putu stječemo, oni obogaćuju naš život i pomažu nam da
svladamo prepreke.
U drugome dijelu interpretacije učenici će izdvojiti motive, objasniti izraze u prenesenome
značenju (biti suncu i pticama drag; imati dobroga brata / sa mjesecom na dlanu; obići čitav svijet / I
nikada nigdje ne doći) i zaključiti da pjesma govori o težnji da spoznamo sebe i ono što nas čini
sretnima. Zaključak će izreći u obliku teme. Odredit će ideju (osnovnu misao) pjesme.

III. Završni dio sata (usustavljivanje):

Učenici će radeći u paru objasniti značenje izraza: nasmijati se od srca, imati junačko srce, dirnuti
koga u srce, osvojiti nečije srce, slijediti svoje srce, imati tvrdo srce. Svaki od izraza upotrijebit će u
rečenici pazeći na njegov smisao i značenje. Nakon objave rezultata odabrat ćemo zajedno
najoriginalnija rješenja.

Zadatak za samostalan rad:

Usporedi na koji je način motiv srca bio poticaj za stvaranje književniku Joži Horvatu u ulomku iz
romana Waitapu i pjesniku Josipu Pupačiću u ovoj pjesmi. Koje misli i osjećaje u tebi budi ova riječ?
Kada zatreperi tvoje srce? Opiši u sastavku ili pjesmi kojoj ćeš u naslovu, pored riječi srce, dodati
riječ koju ti želiš.

Zanimljivost iz Tražilice

Plan ploče

Josip Pupačić, Nemirno srce

 Tema: Težnja da spoznamo sebe i ono što nas čini sretnima.

 U pjesmi prevladavaju pjesničke slike u prenesenome značenju:

„Postati mlađi, bolji i veći / suncu i pticama drag.“

„I sresti negdje dobroga brata / sa mjesecom na dlanu,“

„Obići tako čitav svijet. / I nikada nigdje ne doći.“

Ideja: Čovjek ne treba doći do svoga cilja da bi spoznao sreću, već se ona krije i u traganju za
njim.

 Oblik pjesme: četiri četverostiha; stihovi su vezani, rima je ukrštena.

Nastavni materijal
Modra čitanka, čitanka za 7. razred osnovne škole (autorice: Julijana Levak, Iva Močibob,
Jasmina Sandalić, Irena Skopljak Barić), str. 12.; digitalna čitanka;
učeničke bilježnice, ploča, bijela kreda, kreda/flomaster u boji, radni pribor