Daily Log Paaralan MABATO ES Baitang/Antas I-VENUS

Guro AIRENE G. ENCINA Araw Lunes

Linggo/ Petsa January 30, 2017 Markahan Ikaapat na Markahan
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Naipamamalas ang mga Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates knowledge kakayahan sa mapanuring demonstrates demonstrates understanding of demonstrates understanding of
pagpapasalamat sa lahat of the alphabet and pakikinig at pag unawa sa naipamamalas ang pag- understanding of time and familiar words used to the basic concepts of tempo
ng likha at mga biyayang decoding to read, write and napakinggan. unawa sa konsepto ng non-standard units of communicate personal
tinatanggap mula sa Diyos spell words correctly. distansya sa paglalarawan length, mass and capacity. experiences, ideas, thoughts,
ng sariling kapaligirang actions, and feelings
demonstrates developing ginagalawan tulad ng
knowledge and use of tahanan at paaralan at ng demonstrates understanding of
appropriate grade level kahalagahan ng familiar literary forms and
vocabulary and concepts. pagpapanatili at concept of words in English for
pangangalaga nito effective expression

demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words

B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat applies grade level phonics
ng biyayang tinatanggap and word analysis skills in
at nakapagpapakita ng reading, writing and
pag-asa sa lahat ng spelling words.
pagkakataon
demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.
Nakikinig at nakatutugon Ang mag-aaral ay…
nang angkop at wasto.
nakagagamit ang konsepto
ng distansya sa
paglalarawan ng pisikal na
kapaligirang ginagalawan
demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct
usage
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
is able to apply knowledge Shares/express personal ideas, performs with accuracy varied
of time and non-standard thoughts, actions, and feelings tempi through movements or
measures of length, mass, using familiar words dance steps to enhance poetry,
and capacity in chants, drama, and musical
mathematical problems participates actively in stories
and real-life situations different oral activities
manipulates skilfully the
sounds in words to express
meaning

uses basic vocabulary to

independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words in

speaking activities
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1PWR-IVa-i-7.2.1 F1PN-IVa-16 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 MU1TP-IVa-1
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may (PWR) Nakikilala ang konsepto ng tells the days in a week; Talk about pictures presented 1. mimics animal movements
Isulat ang code ng bawat pagpapasalamat sa mga Read phrases, sentences, distansya at ang gamit nito months in a year in the using appropriate local
kasanayan biyayang tinanggap, and/ or short stories. sa pagsukat ng lokasyon right order. terminologies with ease and 1.1 horse – fast
tinatanggap at tatanggapin confidence 1.2 carabao – slow
mula sa Diyos MT1VCD-IVa-i- • EN1PA-IVa-b-2.3
2.1.1(VCD) Distinguish rhyming words
Give meanings of words from non-rhyming words
through: a. picture clues b. • EN1V-IVa-e-3
context clues Sort and classify familiar
words into basic categories
MT1PWR-IVa-8.1 (colors, shapes, foods, etc.)
 (PWR)
Observe proper mechanics
(punctuation marks,
capitalization, proper
spacing between words,
indentions, and format)
when copying/writing
words, phrases, sentences,
and short paragraphs.
II. Nilalaman Ako at ang Aking Tahanan Measurement TEMPO
1. Speed of Sound In Music
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa Gabay EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P14 TG (Basa TG, pah. 53-54 10-13 http://teachers.net/lessonplans/
ng Guro pah.92-94 Pilipinas)pah 8-10 Pahina 71-74 posts/3773.html

2. Mga pahina sa LM, pah.,309-313

Kagamitang Pang-Mag- Pahina 39-42
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Tsart, larawan, laptop, Tali, Pirasong papel na may
Panturo speakers, kopya ng awit nakasulat na mga
impormasyon tungkol sa
distansya
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Sinu-sino ang mga Paghawan ng Balakid: Pagpapakinig ng kantang Ano ang kahalagahan ng Awit: Pito-Pito Sing a Song/Recite a Before passing out the home-
nakaraang aralin at/o bumubuo sa isang mag- Alamin ang kahulugan ng “Tatlong Bibe” paaralan sa buhay ng isang Poem/Play a Game aid instruments, the teacher
pagsisimula ng bagong anak? mga salita batay sa bata? will direct the students to sit in
aralin. konteksto ng pangungusap. • Teacher asks pupils to sing a a circle.
1.nag-aalala
song/recite a song/play a game
Labis na nag-aalala ang
nanay kaya‟t hindi siya
mapakali.
2.magaan
Magaan ang dala niyang
kahon kaya hindi siya
nahirapan.
3.kapit-tuko
Kapit-tuko si Nena sa
kanyang ina para hindi
siya mawala sa palengke.
4.silid-aklatan
Maraming libro sa silid -
aklatan.
5.tubig-dagat
Maalat ang tubig-dagat
kaya hindi ito maaaring
inumin.
B. Paghahabi ng layunin Awit: Finger Family Itanong: Pagsabay ng mga mag-aaral Awit: Ang Globo Ito si Nico. Nais ni niyang Sharing Information Before passing out the home-
ng aralin. Ano – anong isda ang alam sa awiting “Tatlong Bibe”. lumahok sa camping aid instruments, the teacher
ninyo? bukas. • Teacher asks pupils to talk will direct the students to sit in
Ilahad at ipagawa ang Inimpake niya kahapon about pictures using some local a circle.
Semantic Web ang bag at gagamitin sa
 Semantic Web camping. terminologies e.g arroz caldo
(Hayaan ang mga batang
sabihin ang kanilang
nalalaman tungkol sa isda
gamit ang semantic web.)
Let’s look at the picture on the
board. What do you see in the
picture? That’s right. It is a
bowl of arroz caldo. How many
of you have eaten or tasted
arroz caldo? What does it taste
like? What do you think are its
ingredients? Do you know how
to cook arroz caldo? Who
among your family knows how
to cook it? What do you think
are the steps in cooking arroz
caldo? I want you to think and
talk to your seatmate about the
time when you first tasted or
eaten arroz caldo. Later, I will
call some of you to share your
experience in class.

C. Pag-uugnay ng mga Sino ang nagsasalita sa Gawin:Tukuyin ang Pagbibigay o pagtalakay ng Ano ang masasabi mo sa Tanong: Developing Vocabulary Teacher will then play the
halimbawa sa bagong awit? pamagat ng kuwento. Pag- mga katangian ng lider na mga pulo na nabanggit sa Kailan siya nag-impake ng second song, Yankee Doodle
aralin. Tungkol saan ang awit? usapan ito bibe. awit? gamit niya para sa Dandy, while the students
upang makabuo ng tanong. Pare-pareho ba sila ng camping?
listen carefully. After the song
Gabayan ang mga kinaroroonan? Kailana ang kanilang
mag-aaral. camping? has completed, ask the students
Tanong: Sino si Gong to name the song. Then, ask
Galunggong? the students to answer the
question of whether the song
had a slow or fast tempo.
5. Now, pass out the home-aid
I have posted some pictures on
tambourines to each student.
the board. Let’s look at each
Assign two groups: group #1
one. I want you to tell me the
and group #2.
names of the objects in
pictures. What are they called
in Mother Tongue? How about
in Filipino? Can you guess
what they are called in
English?

D. Pagtalakay ng bagong Iparinig/Ipabasa ang Gawin; Basahing muli ang Pagtatanong ng guro tungkol Itanong: Paglutas 1 – Sa Teacher asks pupils to group Once every child has an
konsepto at paglalahad unang saknong ng tula. pamagat ng kuwento “ Si sa awit na napakinggan. Paano mo malalaman ang pamamagitan ng Pagtatala words based on given instrument, the teacher will
ng bagong kasanayan #1 Salamat Po! Gong Galunggong”.  Ano-ano ang kinaroroonan ng isang Sa pamamagitan ng categories then direct group #1 to imitate
Sa simoy ng hangin sa Sabihin na alamin kung mga natatanging bagay? pangtatala ng mga araw: his or her slow speed of tempo,
kapaligiran sino si Gong katangian ng Linggo, Lunes, Martes, matching the song Lullaby.
Sa mga magulang na sa Galunggong.Alamin kung lider na bibe? Miyerkules, Huwebes, Once group #1 has
aki’y nagmamahal ang kuwento ay may  Naiiba ba siya sa Biyernes, Sabado. successfully completed this
Sa mga kapatid, kaanak, katotohanan o kathang- iba? Makikita natin na ang task, teacher can then add
kaibigan isip lamang.  Bakit siya ang Huwebes ay nauuna sa group #2.
Salamat po, Diyos kami naging lider sa araw ng Biyernes, at
ay buhay. kabila ng Sabado ang sunod na araw.
kanyang Kaya, nag-impake si Nico
 kakulangan? noong Huwebes at ang
camping nila ay sa
Sabado.
Paglutas 2 – Paggamit ng
kalendaryo
Sa paggamit ng
kalendaryo, makikita natin
na nauna ang Huwebes sa
Biyernes. Kaya, araw ng
Huwebes nang nag-impake
ng gamit si Nico at ang
camping nila ay araw ng
Sabado.
E. Pagtalakay ng bagong Ano ang pamagat ng tula? Ipakita sa mga bata ang Pangkatang Gawain Tumawag ng 3 bata. Ipagawa ang Pagsasanay Bridging: Teacher will then play the first
konsepto at pagalalahad Anu-ano ang mga bagay tsart na may kuwentong Magtakda ng letra sa bawat 1 sa LM, pah., 311 song, Lullaby, while the
ng bagong kasanayan #2 na dapat ipagpasalamat “Si Gong Pangkatin ang mga bata sa kasapi: A, B, C. Hanapin ang kaukulang Ask pupils to think of words in students imitate the slow
natin sa Diyos? Galungong.” Hayaang tratlong pangkat at bigyan Paghawakin ang bata sa titik bilang ng bawat araw. Mother Tongue or Filipino and tempo of the song under the
Bukod sa iyong pamilya, basahin ng mga bata ang ng gawain. A ng 2 tali. Ipahawak ang Idugtong sa pamamagitan direction of the teacher.
group them according to given
sinu-sino pa ang iba pang kuwento nang tahimik. Unang Pangkat: Dula - tali sa dalawang bata na nasa ng linya. Isulat ang 8. After the completion of
nagmamahal sa iyo? dulaan tungkol sa mga titik B at C hanggang sa ngalan ng araw sa patlang. categories. Help pupils learn Lullaby, the teacher should
ginagawa ng bibe maunat ang tali Gawin ito sa inyong the English terms for those either teach more about the
Ikalawang Pangkat: Iguhit kuwaderno. words. concept of slow tempo or listen
ang tatlong bibe ayon sa to student feedback.
paglalarawan sa awit
Ikatlong Pangkat: Buuin Ano ang napansin mong
ang mga ginupit-gupit na pagkakaiba ng dalawang
bahagi ng larawan upang tali?
mabuo ang mga ito. Aling tali ang hawak ng
kasaping mas malayo?
Aling tali ang hawak ng
kasaping mas malapit?
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Ipabasa ang bawat talata Pass the ball Ipagawa ang Pagsasanay Pair work: Teacher asks Teacher will then direct group
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng ng kuwento nang tahimik Sa saliw ng tugtugin ipasa 2 sa LM, pah., 312 pupils to practice grouping #1 to imitate his or her fast
Formative Assessment sariwang hangin? at may paghinto upang ang bola at kung kanino Bilugan ang tamang sagot. words into different categories tempo matching the song,
kapatid, kaanak, kaibigan makapagtanong ang guro tumigil ang tugtog at ang Isulat ang sagot sa inyong
Yankee Doodle Dandy. Once
at magulang? at bata at tuloy may hawak ng bola ang Pagsagot sa mga tanong, kuwaderno.
makapagbigay rin ng magbibigay ng isa sa mga group #1 has successfully
Oral Recitation
hinuha. katangian ng mga bibe na completed this task, the teacher
tinalakay ayon sa awit. can then add group #2. (Note:
Time signature is 2/4)

G. Paglalapat ng aralin Isa-isang tawagin ang Ipabasa ang kuwento nang Magbanggit ng mga Tingnan at suriin mo ang Teacher will then play the
sa pang-araw-araw na mga bata para basahin lahatan, pangkatan, mabubuting katangian ng mga larawang nasa ibaba. second song, Yankee Doodle
buhay nang malakas ang unang dalawahan o isahan nang isang lider na makikita sa Kulayan ang larawan na Dandy, while the students
saknong ng tula. may wastong tono, mga miyembro ng inyong nagpapakita ng distansiyang
imitate the fast tempo of the
damdamin, bigkas ng salita pamilya. malapit.
at gamit ng bantas. Mula sa pisara, aling bagay song under the direction of the
ang mas malapit? teacher.

Mula sa kotse, aling bagay

ang mas malapit?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang mga natatanging Ano ang ibig sabihin ng Tandaan: Rhyming words are words Once the teacher feels that the
Ang Diyos ang may likha katangian ng isang mahusay distansiya?Tandaan: May pitong araw sa loob class can recognize and
 ng lahat ng bagay
Kaya dapat lamang na
Siya ay pasalamatan.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Sagutin ng Tama oMali.
pasasalamat sa _1.Si Gong Galunggong ay
Panginoon. Iguhit mo ang isang isda.
mga tao/bagay na dapat _2.Mahilig silang
mong ipagpasalamat sa lumangoy , paitaas at
tulang napag-aralan paibaba.
ngayon. _3.Namatay ang mga
magulang ni Gong
Galunggong.
_4. Isang araw habang
namamasyal si Gong
Galunggong kasama ang
iba pang makukulay na
isda, nakasalubong nila
ang isang maliit na isda.
_5. Agad na lumapit si
Gong Galunggong sa
kanyang mga magulang at
nangakong hindi na
magiging malikot at
makulit.
J.Karagdagang gawain Isaulo ang unang saknong
para sa takdang-aralin at ng tulang Salamat Po!
remediation
No. of learners within No. of learners within mastery
mastery level _____out level ______out of_____
of______ (_____%) (______%)
No. of learners needing No. of learners needing
remediation reinforcement remediation/ reinforcement
_____out ____________out
of_______(________%) of______ (________%)
______Proceed ______Proceed
_______Re teach _______Re teach
na lider?
Sa kabilang ng kakulangan
ng isang tao nararapat ba
siyang maituring na lider?
Bilugan mula sa kahon ang
mga salitang maaaring
maglarawan sa isang lider.
Mahusay
Mabait
Masungit
Tamad
Masunurin
Matigaya
Basahin ang akdang Dindo
Pundido
No. of learners within mastery
level _______out of______
(______%)
No. of learners needing
remediation reinforcement
_____out
of_______(________%)
______Proceed
_______Re teach
Ang distansiya ay
nagpapakita ng lapit o layo
sa pagitan ng dalawang
bagay.
Pangkatang Gawain:
Sukatin ang distansiya ng
mga bagay na nakatala sa
ibaba.Isulat kung ilang
hakbang ang layo sa pagitan
ng dalawang bagay.
Mula sa pisara, aling sa
mga gamit ang nagpapakita
ng distansiyang malapit?
Alin sa mga gamit ang
nagpapakita ng distansiyang
malayo?
No. of learners within mastery
level _______out of______
(______%)
No. of learners needing
remediation/ reinforcement
____________out
of______ (________%)
______Proceed
_______Re teach
ng isang linggo.
Ito ang pagkakasunod-
sunod ng mga araw:
Linggo, Lunes, Martes,
Miyerkules, Huwebes,
Biyernes, Sabado.
Linggo ang unang araw
sa isang linggo at Sabado
ang ikapitong araw.
Dadalaw si Anna ng
dalawang araw sa kaniyang
lola. Nag-impake siya ng
kaniyang gamit kahapon.
Aalis siya sa makalawa.
Isulat ang sagot sa inyong
kuwaderno.
Kung ngayon ay Martes,
1. Anong araw nag-impake
ng gamit si Anna?
2. Anong araw siya
dadalaw sa kaniyang lola?
3. Anong mga araw siya
mananatili sa kaniyang
lola?
4. Anong araw siya uuwi?
No. of learners within mastery
level _______out of______
(______%)
No. of learners needing
remediation reinforcement
_____out
of_______(________%)
______Proceed
_______Re teach
where the ending sounds match
Cut out pictures of six different
foods from old magazines and
newspapers. Then, group your
pictures according to the
categories below. I wrote
examples under each column to
help you group your pictures.
Don’t forget to put a label
under each picture. Ask your
parents or other members of
your family to help you with
your homework.
No. of learners within mastery
level _______out of______
(______%)
No. of learners needing
remediation/ reinforcement
____________out
of______ (________%)
______Proceed _____Re teach
understand slow and fast
tempo, have the students stand
up and march around in a
circle on the beat while using
movement with their
tambourines to show slow and
fast tempo.
Reinforcement:
See if the students can
effectively perform the tempo
with minor direction from the
teacher of what to do and when
to do it. Experiment with
musical effects created by
performing the song at
different tempos (slow,
medium, and fast).
No. of learners within mastery
level _______out of______
(______%)
No. of learners needing
remediation/ reinforcement
____________out
of______ (________%)
______Proceed _____Re teach
 Daily Log Paaralan MABATO ES Baitang/Antas I-VENUS
Guro AIRENE G. ENCINA Araw Lunes
Linggo/ Petsa January 31, 2017 Markahan Ikaapat na Markahan
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Nauunawaan ang ugnayan Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral ng simbolo at ng mga demonstrates demonstrates understanding of demonstrates understanding
pagpapasalamat sa lahat language skills to tunog. naipamamalas ang pag-unawa understanding of time and familiar words used to of the basic concepts of
ng likha at mga biyayang communicate in different Naipamamalas ang iba’t- sa konsepto ng distansya sa non-standard units of communicate personal tempo
tinatanggap mula sa Diyos contexts. ibang kasamayan upang paglalarawan ng sariling length, mass and capacity. experiences, ideas, thoughts,
makilala at mabasa ang kapaligirang ginagalawan tulad actions, and feelings
mga pamilyar at di- ng tahanan at paaralan at ng
pamilyar na salita. kahalagahan ng pagpapanatili demonstrates understanding of
at pangangalaga nito familiar literary forms and
concept of words in English
for effective expression

demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words

demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct
usage
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . . Nababasa ang usapan, tula, Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat uses beginning oral language talata, kuwento nang may is able to apply Shares/express personal ideas, performs with accuracy
ng biyayang tinatanggap skills to communicate tamang bilis, diin, tono, nakagagamit ang konsepto ng knowledge of time and thoughts, actions, and feelings varied tempi through
at nakapagpapakita ng personal experiences, ideas, distansya sa paglalarawan ng non-standard measures of using familiar words movements or dance steps to
antala, ekspresyon
pag-asa sa lahat ng and feelings in different pisikal na kapaligirang length, mass, and capacity enhance poetry, chants,
pagkakataon contexts. ginagalawan in mathematical problems participates actively in drama, and musical stories
and real-life situations different oral activities

manipulates skilfully the

sounds in words to express
meaning

uses basic vocabulary to

independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) F1-IVa-b-5 AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 MU1TP-IVa-1
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may Participate actively in class P1PT-IVa-h-1.5 Nagagamit ang iba’t ibang tells the days in a week; Talk about pictures presented 1. mimics animal
Isulat ang code ng pagpapasalamat sa mga discussions on familiar katawagan sa pagsukat ng months in a year in the using appropriate local movements
biyayang tinanggap, topics. lokasyon at distansya sa right order. terminologies with ease and
bawat kasanayan
tinatanggap at tatanggapin pagtukoy ng mga gamit at confidence 1.1 horse – fast
mula sa Diyos MT1OL-IVa-i-9.1 (OL) lugar sa bahay (kanan, kaliwa, • EN1PA-IVa-b-2.3 1.2 carabao – slow
Tell/retell legends, fables, itaas, ibaba, harapan at likuran) Distinguish rhyming words
and jokes. from non-rhyming words
• EN1OL-IIIa-j- 1.1
WEEK 6 DAY 3 Listen to short stories/poems
II. Nilalaman Measurement TEMPO
1. Speed of Sound In Music
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Sino ang lumikha ng lahat
nakaraang aralin at/o ng mga bagay sa daigdig?
pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi ng Awit: Lumipad ang Ibon
layunin ng aralin.
ang ibon (3x)
Banghay-Aralin sa MTB, CG P 14 TG (Basa
pah.95-98 Pilipinas) p.11-13
larawan, video clips,tsart,
kopya ng akda
Hikayatin ang mga bata na Pagbibigay ng salitang
ikuwentong muli ang kasalungat mula sa awiting
binasang kuwento. Tatlong Bibe.
Pangkatin ang mga bata. Pagpapakita ng larawan ng
Lumipad, lumipad Bigyan ng gawain ang bawat isang alitaptap.
pangkat. Susog na katanungan
1. Ano ang nasa
larawan?
2. Ano ang dala-
dala nito?
3. Ano ang
binibigay ng
kanyang dala?
4. Ano ang
karaniwang
bagay ang
napupundi?
Pahina 73-74
Pahina 43-44
Upuan, pisara, bola, bag,
kwaderno at lapis
Ano ang tawag sa nagpapakita
ng lapit o layo sa pagitan ng
dalawang bagay?
Mula sa pisara, aling bagay
ang mas malayo? ang desk o
ang demo table?
Awit: I Have Two Hands
Ilan ang iyong mga kamay?
TG, pah. 53-54 13-16 http://teachers.net/lessonplan
s/posts/3773.html
LM, pah.,309-313
Teacher recites the poem with Before passing out the
the pupils. Then, the pupils home-aid instruments, the
point out the rhyming words teacher will direct the
and non-rhyming words in the students to sit in a circle.
third and fourth stanzas of the
poem.
Ano ang ginagawa ninyo Teacher posts a picture of a Before passing out the
sa bahay para makatulong sari-sari store. Pupils study the home-aid instruments, the
sa inyong mga magulang? picture and talk about it with teacher will direct the
students to sit in
their seatmates.
a circle.
Let’s look at the picture on the
board. What do you see?
That’s right. It is a picture of a
sari-sari store. Do you see a
sari-sari store in your
barangay? How many sari-
sari stores are there in your
barangay? What do you see in
a sari-sari store? What do you
usually buy from your sari-
sari store? I want you to think
and talk to your seatmate
about the last time you went to
the sari-sari store and bought
something. Later, I will call
some of you to share your

C. Pag-uugnay ng mga Anong hayop ang Pangkat I: “Mag-usap
halimbawa sa bagong nabanggit sa awit? Tayo”
aralin. Sino ang lumikha sa ibon? Pangkat II: “Sa Ilalim ng
Dagat”
Pangkat III: “Iangkop ang
Kuwento”
Pangkat IV “Kung Ako si
Gong Galunggong…”
Pangkat V. “Pangalagaan
ang Dagat”
(Tingnan ang mga Gawain sa
TG., pah. 95-97)
D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang 1.Sino-sino ang tauhan sa
bagong konsepto at pangalawang saknong ng kuwento?
paglalahad ng bagong tula. 2. Ilarawan ang paligid kung
Salamat Po! saan nakatira si Gong
kasanayan #1 Sa awit ng ibon sa punong Galunggong at iba pang isda
malabay gamit ang mga salitang
Na nagbibigay sa amin ng naglalarawan.
sigla sa buhay 3. Nangyayari ba sa totoong
Sa maraming bunga ng buhay ang kuwento ni Gong
mga halaman Galunggong? Ano ang tawag
Salamat po, Diyos sa sa kuwentong ito? Kung ang
kasaganaan. kuwento naman ay nagyayari
sa buhay ng tao, ano ang
tawag sa kuwentong ito? Ano
ang dalawang uri ng kuwento
na pinag-usapan natin? Bakit
tinatawag ang kuwento na
kathang isip/kuwento na
buhay?Anong kuwentong
kathang isip ang alam
mo/kuwentong buhay?
4. Bakit nanganib ang mga
magulang ni Gong
Galunggong.Ano ang
mararmdaman niya?Kung
ikaw si Gong Galunggong
ano ang mararamdaman mo
kung makita mong nasa
panganib din ang mga
Ipaskil sa pisara ang
listahan ng mga salitang
pinag aralan kahapon.
1. Pundido-wala ng
liwanag
Kasalungat:
Maliwanag
2. Marikit-maganda
Kasalungat: Pangit
3. Pinanabikan-matagal
na hinintay
Kasalungat: Hindi
hinihintay
4. bukod tangi-
kakaiba/espesyal
Kasalungat:
ordinary/karaniwan
Ipakita nag pabalat ng libro
,sabihin ang pamagat, ang
sumulat at gumuhit ng
aklat.
Pagbasa ng kuwentong
“Dindo Pundido”.
Habang binabasa ang
kwento: Magtatanong ang
guro tungkol sa kwento
pagkatapos basahin ang
bawat talata.
Pagtatanong ng guro
tungkol sa kwento.
1. Sino ang Tatay at Nanay
sa ating kuwento?
2. Magbigay nga kayo ng
mga salitang
naglalarawan sa kanila.
3. Sino ang tatlong
magkakapatid sa
kuwento?
4. Ano ang ginagawa ni
Donya Luz at Don
Fuego sa larawan?
5. Anoa ng ginagawa ni
Dindo?
6. Anong salita ang
ginamit ng kanyang
magulang sa
paglalarawan kay
DIndo?
7. Ano ang nanagyari sa
mga kapatid ni Dindo sa
kuwento?
8. Paano ninyo sila
ilalarawan?
9. Katulad ba sila ni
Dindo?
Itanong: Alam mo ba kung
saan ang iyong kanan?kaliwa?
Gawain 1
Pagbakat ng mga
bata sa kanilang kanan at
kaliwang kamay sa isang
malinis na papel.
experience in class.
Ipabasa ang kwento: READ ALOUD STORY: Teacher will then play
ANG MGA ARROZ CALDO NI LOLO the second song, Yankee
GAWAIN KO WALDO (LOLO WALDO’S Doodle Dandy, while the
Nag-aaral ako tuwing ARROZ CALDO) (pp 1-10) students listen carefully.
Lunes, Martes,
Miyerkules, Huwebes at After the song has
Biyernes. completed, ask the students
Sa araw ng Sabado, to name the song. Then, ask
tumutulong naman ako sa the students to answer the
Activating Prior Knowledge
ina at ama ko. Sa araw ng question of whether the song
Linggo, nagsisimba had a slow or fast tempo.
naman ako. Teacher shows the cover of the
book. Pupils look at the cover 5. Now, pass out the home-
and recall details about the aid tambourines to each
book like the title, author, and student. Assign two groups:
illustrator. group #1 and group #2.
Guhitan mula sa DURING READING Once every child has an
kwentong narinig/binasa ACTIVITIES Teacher reads instrument, the teacher will
ang mga ngalan ng araw then direct group #1 to
sa isang linggo. pages 2-9 of the book. Pupils imitate his or her slow speed
then listen and answer a few of tempo, matching the song
questions about the story. Lullaby. Once group #1 has
successfully completed this
Teacher explains the meaning task, teacher can then add
of difficult words in the story group #2.
using gestures, facial
expressions, pictures, etc.
Teacher writes the new words
on the board.
passed away (page 2) means
someone died. In Filipino, it
means “yumao” or
“pumanaw.”
Advice (page 5) is what
someone says to help another
person. It is an opinion or a
suggestion. In Filipino, we call
it “payo.”
 magulang mo?Ano ang You can depend on (page 6)
ginawa ni Gong someone when you can trust
Galunggong? Kung ikaw him or her. In Filipino, it
naman si Gong Galunggong
means “maaasahan.”
ano ang gagawin mo?
5. Ang karagatan ay isa sa
mga biyaya ng Poong It is surprising (page 6) when
Lumikha. Marami ang something unexpected or
naitutulong ng karagatan sa uncommon happens. In
atin. Magbigay nga kayo ng Filipino, it means
halimbawa. Ang mga sinabi “nakakagulat.” Back in the
ninyo ay kapaki pakinabang
day (page 6) means in the
sa ating mga tao
past. In Filipino, it means
“noon.”

You get by (page 7) when you

are able to succeed or survive
even when you are having a
hard time. In Filipino, it means
“nakakaraos.” The word
prepare (page 7) means to
make something ready. In
Filipino, it means
“paghahanda.” An
ingredient (page 7) is one of
the things that are used to
make a food, product, etc. In
Filipino, we call it “sangkap.”

The word worry means to

think about problems or feel
afraid because you think
something bad is going to
happen. In Filipino, it is “nag-
aalala.”

E. Pagtalakay ng Ano ang nagbibigay sigla Pagpoproseso ng Gawain Pangkatang Gawain Gawain 2 Kailan naglilinis ng bahay 1.Who are the people in the Teacher will then play the
bagong konsepto at sa mga tao ayon sa tula? (Ang guro ang magpoproseso Laro: ang bata?__________ picture? Where do you think first song, Lullaby, while the
pagalalahad ng Ano ang silbi o gamit ng ng gawain ng Pangkat 1- 5. Pangkatin ang mga bata sa Harap sa Kanan, Harap sa Ano ang ginagawa niya they are? What makes you students imitate the slow
mga maraming bunga ng Isusulat niya ang mga sagot tatlong pangkat at bigyan Kaliwa mula Lunes hanggang tempo of the song under the
bagong kasanayan #2 think they are in the yard?
halaman sa mga tao? sa tsart.) ng pangkatang Gawain. Ano ang mga direksiyon na Biyernes? direction of the teacher.
Bakit dapat magpasalamat Unang Pangkat: Artista ginagamit sa pagtukoy ng Kailan sila nagsisimba? 8. After the completion of
ang mga tao sa ako kinalalagyan ng mga bagay. 2. Who are the characters in Lullaby, the teacher should
kasaganaang kanilang Ikalawang Pangkat: the story? Where do they live? either teach more about the
tinatamasa? Iguhit mo ako Why did Lolo come to live concept of slow tempo or
Magbigay ng iba’t ibang Ikatlong Pangkat: Ay with them? listen to student feedback.
uri ng mga halamang Kulang. 3. What do you see in the
nakikita sa paligid. picture? What are the boy and
the dog doing? What is Lolo
Waldo doing?
4. While Tatay is away, who
stays with the little boy? What
does Lolo Waldo do for the
little boy?
5. What do you see in the
picture? What are they doing?
6.What was Lolo Waldo’s job
 back in the day? Who earns
money for their family? What
does Lolo Waldo prepare for
their meals? What does Lolo
Waldo’s arroz caldo taste like?

7. Who came home early one

day? Why was father sad?
What did Lolo Waldo tell
Tatay Sito?
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Gayahin ang alitaptap ayon Ilan ang mga araw sa Group ActivityGroup the class Teacher will then direct
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng sa sasabihin ng guro. isang linggo? into 4 then ask them to retell group #1 to imitate his or
Formative Assessment mga ibon,puno at mga the story ( the teachers will her fast tempo matching the
halaman?
help the pupils to speak in song, Yankee Doodle
Presentasyon ng Awtput Filipino then translate by the Dandy. Once group #1 has
Pag-uulat ng bawat
teacher) successfully completed this
magkapareha
task, the teacher can then
add group #2. (Note: Time
signature is 2/4)

G. Paglalapat ng Isa-isang tawagin ang 2. May buti bang naidudulot Ibigay ang katangian ng Tingnan ang mga larawan ng Itambal ang ngalan ng Presentation of each group. Teacher will then play the
aralin sa pang-araw- mga bata para basahin ang kalikutan? Bakit? isang alitaptap? iba’t ibang hayop sa ibaba. araw sa gawain : second song, Yankee
araw na buhay nang malakas ang 3. May magagawa ba ang Ano ang magandang asal Kulayan ng dilaw ang mga Pagsisimba Doodle Dandy, while the
ikalawang saknong ng magulang sa anak kung ang natutunan sa kwento? hayop na nakaharap sa kanan Paglalaro
students imitate the fast
tula. ang mga ito ay nasa at berde ang mga nakaharap sa Pag-aaral Prov Prov Prov Prov
panganib? May magagawa kaliwa Pamamalengke tempo of the song under the
ides ides ide 3 ides
rin 2 3 even 4
direction of the teacher.
ba ang mga anak kung ang even even ts even
mga magulang naman ts ts ts
ang nasa panganib? Ano ang Inclu
tawag dito? de Inclu
detai des
4. Kung ang karagatan ay
ls
nakatutulong sa tao,
Char
Inclu acter
des nam
Char es
acter
Even
ts are
in
order

Expr
ess
main
Idea

H. Paglalahat ng Tandaan: Ano-ano ang uri ng kuwento? Paano dapat natin tratuhin Tandaan: Tandaan: What have you learned? Once the teacher feels that
Aralin Ang Diyos ang may likha Ipaliwanag. ang katulad ni Dindo May iba’t ibang direksiyon May pitong araw sa isang the class can recognize and
ng lahat ng bagay Pundido na kakaiba sa tulad ng kanan at kaliwa na linggo. understand slow and fast
Kaya dapat lamang na atin? magagamit sa pagtukoy ng
tempo, have the students
Siya ay pasalamatan. Paano natin maipakikita sa kinalalagyan ng mga bagay. Linggo, Lunes, Martes,
kanila ang paggalang at Miyerkule, Huwebes, stand up and march around
kabutihang asal? Biyernes at Sabado. in a circle on the beat while
using movement with their
tambourines to show slow
and fast tempo.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Lutasin:
pasasalamat sa Nagpaalam ka kay nanay
Panginoon. Iguhit mo ang namaglalaro kasama ang
mga bagay na nilikha ng iyong mga k aibigan.hindi
Diyos ayon sa tula. sinasadya, nabangga mo ang
iyong kalaro dahil sa iyong
kalikutan, ano ang gagawin
mo? Bakit?
Piliin ang tamang salita Ituro kung nasa kanan o kaliwa Tawaging isa-isa ang mga Yes or NO. Reinforcement:
ayon sa kwento. Bilugan ang bagay na babanggitin ko. bata at ipasabi ang bilang See if the students can
ito. 1. lababo ng araw at wastong __1. Lolo Waldo was Nico’s effectively perform the
1.Si Alitaptap ay isang 2. pinto pagkakasunud-sunod ng grandfayher. tempo with minor direction
(insekto, Ibon ) na 3. cabinet mga ito.
lumilipad. 4. walis from the teacher of what to
2.(Kumikislap, 5. basurahan __2.Passed away means do and when to do it.
Lumulundag) si Dindo “Yumao”. Experiment with musical
Pundido. effects created by
3.Si Dindo ay isang batang __3.Surprising means performing the song at
(espesyal, normal). “nakakgulat” different tempos (slow,
4. Siya ay
medium, and fast).
(tahimik,maingay na bata). __4. Get by means
5. Ang mga magulang niya
ay (mayaman, mahirap) na “nakakaraos”
pamilya.
__5. Ingredients means
“Sangkap”.

J.Karagdagang Isaulo ang ikalawang Mag isip ng isang bagay Gumuhit ng bagay na makikita Gumupit sa lumang
gawain para sa saknong ng tula at tungkol sa bawat sa gawing kanan at gawing kalendaryo ng ngalan ng
takdang-aralin at humanda sa isahang miyembro ng inyong kaliwa ng inyong bahay. mga araw sa isang linggo
pagbigkas bukas. pamilya na bukod tangi. at idikit sa inyong notbuk.
remediation
Maghanda na ipakilala ang
bukod tanging katangian
ng inyong pamilya sa
bahaginan bukas.
IV. Mga Tala
 Paaralan LAPIDARIO E/S Baitang/Antas I-SANTOL
Daily Log Guro JOCELYN P. BOLANDO Araw MIYERKULES
Linggo/ Petsa WEEK 30 Enero 25, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH ARTS
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
7:45-8.15 8;15-9:05 9:05-9:35 9:50-10:30 1:00-1:50 1:50-2:30 2:30-3:00
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Naipamamalas ang mga Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner…
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral kakayahan sa tatas ng demonstrates understanding demonstrates understanding of demonstrates
pagpapasalamat sa lahat language skills to pagsasalita sa pagpapahayag naipamamalas ang pag-unawa sa of time and non-standard familiar words used to understanding of texture
ng likha at mga biyayang communicate in different ng ideya, kaisipan, karanasan konsepto ng distansya sa units of length, mass and communicate personal and 3-D shapes, and
tinatanggap mula sa Diyos contexts. at damdamin. paglalarawan ng sariling capacity. experiences, ideas, thoughts, principle of proportion
kapaligirang ginagalawan tulad actions, and feelings and emphasis through 3-
demonstrates awareness ng tahanan at paaralan at ng D works and sculpture
of language grammar and kahalagahan ng pagpapanatili at demonstrates understanding of
usage when speaking pangangalaga nito familiar literary forms and
and/or writing. concept of words in English
for effective expression

demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words

demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct
usage

demonstrates understanding of
story elements and text
structures for effective oral
expression
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . . Naipapahayag ang ideya Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner
pagganap pagpapasalamat sa lahat uses beginning oral /kaisipan/damdamin/reaksyon is able to apply knowledge Shares/express personal ideas, creates a useful 3-
ng biyayang tinatanggap language skills to nang may wastong tono diin, nakagagamit ang konsepto ng of time and non-standard thoughts, actions, and feelings Dimensional
at nakapagpapakita ng communicate personal bilis antala at intonasyon. distansya sa paglalarawan ng measures of length, mass, using familiar words object/sculpture using
pag-asa sa lahat ng experiences, ideas, and pisikal na kapaligirang and capacity in mathematical participates actively in found objects and
pagkakataon feelings in different ginagalawan problems and real-life different oral activities recycled materials
contexts. situations
manipulates skilfully the
speaks and/or writes sounds in words to express
correctly for different meaning
purposes using the basic
grammar of the uses basic vocabulary to
language. independently express ideas
about personal, home, school
 and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities

correctly identifies elements

of literary and informational
texts to aid meaning getting
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) F1WG-IVa AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 A1EL-IVa
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may Participate actively in Nagagamit ang iba’t ibang tells the days in a week; The learner
Isulat ang code ng pagpapasalamat sa mga class discussions on katawagan sa pagsukat ng months in a year in the right Talk about pictures presented 1. distinguishes between
biyayang tinanggap, familiar topics. lokasyon at distansya sa order. using appropriate local 2-dimensional and 3-
bawat kasanayan
tinatanggap at tatanggapin pagtukoy ng mga gamit at lugar dimensional artwork and
terminologies with ease and
mula sa Diyos MT1GA-IVa-d-2.4 sa bahay (kanan, kaliwa, itaas, states the difference
(GA) ibaba, harapan at likuran) confidence
Identify describing
words that refer to color, EN1PA-IVa-b-2.3
size, shape, texture,
temperature and feelings Distinguish rhyming words
in sentences. from non-rhyming words

EN1LC-IIIa-j- 1.1

Listen to short stories/poems

II. Nilalaman I. Elements:

1. shape (3-dimension it
has height, depth and
width)
2. texture - feel of the
surface
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P 14. TG (Basa Pilipinas) TG, pah. 53-54 16-18
pah.98-100 p. 14-17 Pahina 74-76
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa LM, pah.,309-313
Kagamitang Pang- Pahina 45-46
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang larawan, tsart Tsart ng awiting “I Have to
Kagamitang Panturo Hands” at “Kumusta Ka?”,
larawan ng mga hayop
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Muling ipabigkas sa mga Pag-usapan ang Gamitin ang takdang aralin sa Laro; Kanan o Kaliwa Ilan ang mga araw sa isang Teacher recites the poem with
nakaraang aralin at/o bata ang una at ikalawang panahunan ng salitang lunsaran para sa bahaginan. linggo? the pupils. Then, pupils point
pagsisimula ng bagong saknong ng tulang kilos. Iugnay ang bahaginan sa Anu-anoang mga ito? out the rhyming and non-
“Salamat Po!” layunin na paggamit ng
aralin. magalang na pananalita sa rhyming words in the fifth
pagpapakilala ng ibang kasapi stanza of the poem
ng pamilya.
Bubuo tayo ng maliliit na
grupo sa may tig-3 kasapi. Sa
inyong grupo ipakilala ninyo
ang bawat kasapi ng inyong
pamilya at magbanggit kayo
ng isang namumukod tanging
katangian ng bawat isa. Maaari
ninyong gamitin ang
halimbawang pasimula na
nakasulat sa pisara.

May _____ miyembro ang

aking pamilya. May
namumukod tanging katangian
ang bawat isa. Si ____ ang
aking ____, ____ siya. Si ____
naman ang aking ____, ___
siya. Si ___ ang aking ____,
___ siya.
B. Paghahabi ng Awit: Twinkle Twinkle Pagkilos habang Pagpapakita ng larawan ng Tula: Ang Bahay Kubo Awit: There are Seven Teacher posts a picture on the
layunin ng aralin. Little Star umaawit ng Tong-tong- dalawang pamilya. Ibigay ang Days board. Pupils answer
tong Pakitongkitong pagkakaiba at pagkakatulad questions about the pictures
Awit nila. Itala ang mga katangian
and talk about it.
“Tong-tong-tong nila.
Pakitong-kitong”
Tong! Tong! Tong!
Tong!
Pakitong-kitong 99
Alimango sa dagat
Malaki at masarap What do you see in the
Mahirap hulihin picture? That’s right. We see
Sapagkat nangangagat! children playing under the
Tong! Tong! Tong!
Tong! rain. Have you experienced
playing in the rain? What is it
like? Who did you play with?
What game did you play?
What happened after you
played? I want you to answer
the questions and share your
experience of playing in the
rain with your seatmates.
Later, I will call some of you
to share your experience with
your classmates.

C. Pag-uugnay ng mga Anu-ano ang mga nakikita Tanong: Pagtalakay sa katangian ng Ano ang makikita sa harap at Gumamit ng larawan ng READ ALOUD STORY:
halimbawa sa bagong mo sa kalangitan? Anong yamang dagat ang bawat miyembro ng pamilya. likod ng bahay kubo? bata. ARROZ CALDO NI LOLO
aralin. tinutukoy sa awit? Ano Ipakilala. Ito si Nico. Gusto WALDO (LOLO WALDO’S
ang dapat nating gawin niyang sumali sa camping
ARROZ CALDO)
sa karagatan. Anong bukas. Inihanda na niya
kilos ang ginawa natin? kahapon ang kanyang mga
gamit. Kung ngayon ay (pp 10-17)
Biyernes.
a. Anong araw siya PRE-READING
naghanda ng mga
 dadaling gamit? ACTIVITIES
b. Anong araw siya
pupunta sa camping? Teacher shows the cover of
the book. Pupils look at the
cover and recall details about
the book like the title, author,
and illustrator.

D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang Ipabasa ang tula nang Ano ang katangian ng pamilya Itanong: Isulat ang mga araw sa isang DURING READING
bagong konsepto at pangatlong saknong ng may wastong tono at ni Dindo? Alam mo ba kung saan ang linggo sa pisara: ACTIVITIES
paglalahad ng bagong tula. bigkas ng letra Katulad ba sila ng isang iyong harap?likod? LINGGO, LUNES,
Salamat Po! “Sa Ating Kapaligiran” karaniwang pamilya? MARTES, MIYERKULES Teacher reads pages 10-17 of
kasanayan #1
Sa dilim ng gabi na ni Florita R. Matic, HUWEBES, BIYERNES the book. Pupils then listen
napakapanglaw Valenzuela City- NCR AT SABADO
Mayroong bituin at and answer a few questions
buwang tumatanglaw about the story.
Sa sikat ng araw, na
nakasisilaw Teacher explains the meaning
Salamat po, Diyos sa of difficult words in the story
umaga ay ilaw. using gestures, facial
expressions, pictures, etc.

Teacher writes the new words

on the board.

While Reading

You use the expression my

heart skipped a beat when
you become suddenly happy
about something. In Filipino,
it means “lumundag sa tuwa
ang puso ko.”

business (page 12) is an

activity where one sells
something to earn money. In
Filipino, we call it “negosyo.”
The word rented (page 12) is
the past tense of the word of
rent. Rent means to pay so
one can use a thing or a
place. In Filipino, it means
“umupa.”

E. Pagtalakay ng Anu-ano pang ibang Ano-anong salitang Paglalaro ng The Boat is Ipasuri sa mga mga-aaral ang Kung ngayong araw ay 1.What do you think are Lolo
bagong konsepto at nilikha ng Diyos ang naglalarawan ang Sinking. larawan. Itanong: Ano-ano ang Biyernes, ating alamin kung: Waldo, Tatay Sito, and the
pagalalahad ng bagong nabanggit sa tula? ginamit sa tula? mga bagay na nasa harapan ng Anong araw naghanda ng little boy feeling? How about
kasanayan #2 Kailan nakikita ang Magbabanggit ang guro ng bata? Tukuyin ang mga ito. Ano- mga gamit si Nino? the dog?
bituin? araw? buwan? iba’t-ibang katangian at ano naman ang mga bagay na Anong araw siya pupunta sa
Paano nakatutulong sa magsama-sama ang mga mag- makikita sa kanyang likuran. camping? 2. What was Lolo Waldo’s
mga tao ang likhang ito ng aaral na may magkakatulad na Tukuyin ang mga bagay na ito. Biyernes ngayon. plan? What will Lolo Waldo
Diyos? katangian. Anong araw ang nauuna sa do with the arroz caldo? What
Biyernes? (Huwebes) did the little boy feel when he
Anong araw pagkatapos ng heard Lolo Waldo’s plan?
Biyernes? (Sabado) 3. Who kept coming back to
Kung gayon, naghanda si buy Lolo Waldo’s arroz
Nico ng gamit noong caldo? For which meals do the
Ano ang mga direksiyon na Huwebes at pupunta siya sa customers buy Lolo’s arroz
ginagamit sa pagtukoy ng camping sa Sabado. caldo?
kinalalagyan ng mga bagay. 5. What happened to their
business? Where did they
move and open a bigger store?
What did they put up? Who
do you think put up the sign?
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Basahin ang mga Paglalaro ng Thums up o Ilan ang mga araw sa isang
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng pangungusap at tukuyin Thumbs Down. linggo?
Formative Assessment mga bituin, buwan at ang mga ito.
araw? a. Maraming halaman sa Ituro ang hinlalaki pataas kung
ating paligid. ang katangian babanggit ng
b. Sariwa at luntian ang guro ay maaayon sa inyong
mga tanim. pamilya at ituro naman ang
c. Naggagandahan ang hinlalaki pababa kung hindi.
Oral Recitation
mga bulaklak.
d. Berde ang mga gulay.
e. Matalas ang isip ng
batang matalino.
Ang mga salitang may
salungguhit sa
pangungusap ay mga
salitang naglalarawan.

G. Paglalapat ng aralin Isa-isang tawagin ang Anong salita ang Isulat ng katangian ng inyong Laro: Laro: Pabunutin ang mga
sa pang-araw-araw na mga bata para basahin inilalalarawan ng bawat sariling pamilya. Kanan-Kaliwa Harap-Likod bata ng card na may
buhay nang malakas ang ikatlong isa ayon sa nakasulat na pangalan ng
saknong ng tula. pangungusap? araw.
(marami, sariwa, luntian, Sasabihin ng guro kung
naggagandahan, berde, nauuna o sumusunod na
matalas, araw ang kanyang ibibigay.
at matalino) hal.
Miyerkules_____(Susunod
sa Miyerkules.)
H. Paglalahat ng Tandaan: Kailan natin ginagamit Ano-ano ang katangian ng Tandaan: Tandaan:
Aralin Ang Diyos ang may likha ang mga salitang inyong pamilya? May iba’t ibang direksiyon tulad May pitong araw sa isang
ng lahat ng bagay naglalarawan? Katulad niyo ba ng pamilya ng harap at likod na magagamit linggo.
Kaya dapat lamang na Ano ang salitang nina Dindo? sa pagtukoy ng kinalalagyan ng
Siya ay pasalamatan. naglalarawan? mga bagay. Linggo, Lunes, Martes,
Ang salitang Miyerkule, Huwebes,
naglalarawan ay mga Biyernes at Sabado.
salitang nagsasabi ng
kulay, hugis, laki, bilang
at uri ng tao, lugar,
bagay, at pangyayari.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Bilugan ang mga salitang Tukuyin kung sino ang Ituro ang direksiyong Isulat ang wastong ngalan ng
pasasalamat sa Panginoon. naglalarawan sa bawat inilalarawan. kinaroroonan ng pisara at CR . araw na tinutukoy.
Iguhit mo ang mga bagay pangungusap. 1. Haligi ng tahanan Iguhit ang mga ito. 1. Namasyal kami isang
na nilikha ng Diyos ayon 1.Maitim at mahaba ang 2. Ilaw ng tahanan araw bago mag
sa tula. buhok ni Yoahan. 3. Katulong ng tatay Sabado.________
 2.Mas matangakad si 4. Katulong nng 2. Wala tayong pasok sa
Zaijan kaysa kay nanay paaralan tuwing_____at
Stanley. 5. Kinagigiliwan sa _______
3.malaki at maganda ang bahay 3. Nagsisimba ang pamilya
bahay nila Nathan. tuwing _________.
4.Malalago ang tanim na 4. ____ang unang pagpasok
halaman ni tatay. sa paaralan.
5.Kulay dilaw ang dating 5. Ang araw na kasunod ng
kulay ng pinture n gating Martes ay ________.
paaralan.
J.Karagdagang gawain Isaulo ang ikatlong Manood ng programang Tumayo sa loob ng iyong silid. Pag-aralan ang wastong
para sa takdang-aralin saknong ng tula at pambata sa telebisyon, kasama Iguhit ang mga bagay na baybay ng mga ngalan ng
at remediation humanda sa isahang ang isang nakatatandang makikita mo sa kanan, kaliwa , araw. Isaulo ang wastong
pagbigkas bukas. miyembro ng inyong pamilya. harap at likod. pagkakasunud-sunod ng mga
Kung may salitang hindi ito.
naintindihan, ipapaliwanag sa
inyong kapamilya.
Maghandang magbahagi
tungkol sa napanood sa klase
bukas.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Paaralan LAPIDARIO E/S Baitang/Antas I-SANTOL

Daily Log Guro JOCELYN P. BOLANDO Araw HUWEBES
Linggo/ Petsa WEEK 30 Enero 26, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH HEALTH
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
7:45-8.15 8;15-9:05 9:05-9:35 9:50-10:30 1:00-1:50 1:50-2:30 2:30-3:00
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral
pagpapasalamat sa lahat language skills to
ng likha at mga biyayang communicate in different
tinatanggap mula sa Diyos contexts.
demonstrates awareness of
language grammar and
usage when speaking and/or
writing.
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat uses beginning oral
ng biyayang tinatanggap at language skills to
nakapagpapakita ng pag- communicate personal
asa sa lahat ng experiences, ideas, and
pagkakataon feelings in different
contexts.
speaks and/or writes
correctly for different
purposes using the basic
grammar of the language.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL)
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may Participate actively in class
Isulat ang code ng pagpapasalamat sa mga discussions on familiar
biyayang tinanggap, topics.
bawat kasanayan
tinatanggap at tatanggapin
mula sa Diyos MT1GA-IVa-d-2.4 (GA)
Identify describing words
that refer to color, size,
shape, texture, temperature
and feelings in sentences.
Naipamamalas ang mga Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner…
kakayahan sa tatas ng demonstrates understanding demonstrates understanding demonstrates understanding of
pagsasalita sa naipamamalas ang pag- of time and non-standard of familiar words used to safe and responsible behavior to
pagpapahayag ng ideya, unawa sa konsepto ng units of length, mass and communicate personal lessen risk and prevent injuries
kaisipan, karanasan at distansya sa paglalarawan capacity. experiences, ideas, thoughts, in day-to-day living
damdamin. ng sariling kapaligirang actions, and feelings
ginagalawan tulad ng
tahanan at paaralan at ng demonstrates understanding
kahalagahan ng of familiar literary forms and
pagpapanatili at concept of words in English
pangangalaga nito for effective expression
demonstrates understanding
of sounds and their meanings
for appropriate use of words
demonstrates understanding
of familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding
of word meaning for correct
usage
demonstrates understanding
of story elements and text
structures for effective oral
expression
Naipapahayag ang ideya Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner…
/kaisipan/damdamin/reak is able to apply knowledge Shares/express personal ideas, appropriately demonstrates
syon nang may wastong nakagagamit ang konsepto of time and non-standard thoughts, actions, and feelings safety behaviors in daily
tono diin, bilis antala at ng distansya sa measures of length, mass, using familiar words activities to prevent injuries
intonasyon. paglalarawan ng pisikal na and capacity in
kapaligirang ginagalawan mathematical problems and participates actively in
real-life situations different oral activities
manipulates skilfully the
sounds in words to express
meaning
uses basic vocabulary to
independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences
correctly uses familiar words
in speaking activities
correctly identifies elements
of literary and informational
texts to aid meaning getting
F1PS-IVa-4 AP1KAP-IVb-3 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 H1IS-IVa-1
tells the days in a week; Talk about pictures presented The learner…
Nailalarawan ang kabuuan months in a year in the right using appropriate local 1. identifies situations when it is
at mga bahagi ng sariling order. terminologies with ease and appropriate to ask for assistance
tahanan at ang mga confidence from strangers
lokasyon nito EN1PA-IVa-b-2.3
Distinguish rhyming words
from non-rhyming words
EN1LC-IIIa-j- 1.1
Listen to short stories/poems
Note important details
 MT1OL-IVa-i-1.3 (OL)
Talk about family, friends,
and school using descriptive
words.
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB,
Gabay ng Guro pah100
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Muling ipabigkas sa mga Bilugan ang mga salitang
nakaraang aralin at/o bata ang una , ikalawa, at naglalarawan sa bawat
pagsisimula ng bagong ikatlong saknong ng pangungusap.
tulang “Salamat Po!” 1.Maitim at mahaba ang
aralin.
buhok ni Yoahan.
2.Mas matangakad si Zaijan
kaysa kay Stanley.
3.Malaki at maganda ang
bahay nila Nathan.
4.Malalago ang tanim na
halaman ni tatay.
5.Kulay dilaw ang dating
kulay ng pinture n gating
paaralan.
B. Paghahabi ng Awit: Paru-parong Bukid Ipalarawan sa mga bata ang
layunin ng aralin. kanilang nakikita, naririnig
o nararamdaman habang
sila ay nasa silid-aralan.
Ipasulat ang salitang
naglalarawang ginamit sa
kanilang sagot sa pisara.
Gawin ito nang
pahanay.(Hanay para sa
nakikita, Hanay sa naririnig,
Hanay sa nararamdaman)
Nakikit Naririni Narara
a g madam
an
pertaining to:
a. character
b. setting
c. events
Identify the problem and
solution
Knowing personal information
and ways to ask for help
CG P 14. TG (Basa TG, pah. 53-54 19-22
Pilipinas) p. 17-20 Pahina 74-76
LM, pah.,309-313
Pahina 45-46
larawan, plaskard Tsart ng awiting
“Kumusta Ka?”, panyo,
larawan ng isang bata,
kalabaw, kubo, puno, at
bukid.
Pagbabahagi ng mga bata Tumayo sa gitna ng silid- Isulat ang araw: Teacher introduces the poem,
tungkol sa napanood. aralan. Bago “Little Things,” in class. The
Tukuyin ang bagay na Pagkatapos: poem is written on the board
nasa: ____Lunes
or in a manila paper. Pupils
kanan, kaliwa, harap at Biyernes________Huwebes
likod Linggo recite the poem and point out
the rhyming and non-rhyming
Nasa Pagitan words in the first and second
Martes stanzas of the poem.
_______Huwebes
Pagpapakita ng mga Laro: Bring Me Naaalala pa ba ninyo si Read Aloud Story: Arroz
larawan. Ilarawan ang Dalhan mo ako Annie ? Caldo ni Lolo Waldo (Lolo
mga ito. ng lapis. Anong hayop ba siya? Waldo’s Arroz Caldo) Pre-
Dalhan mo ako Anong mabuting ugali
Reading Activities
ng pambura. ang taglay niya?
• Teacher asks pupils to retell
the part of the story they
heard and to say the words
they learned from the
previous day
C. Pag-uugnay ng mga Saan umaaligid ang mga Patnubayan ang mga bata
halimbawa sa bagong paru-paro? upang matukoy ang uri ng
aralin. mga salitang naglalarawan
D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang pang- “Magsalita Tayo”
bagong konsepto at apat na saknong ng tula. Humanap kayo ng
paglalahad ng bagong Salamat Po! kapareha. Tukuyin kung
Sa mga bulaklak sa aking sino ang A at B at sundin
kasanayan #1
paligid ang mga panuto:
Pati sa paruparong dito’y 1. Tingnan kung anong
umaaligid kulay ang banderitas na
Sa patak ng ulan sa mga itataas ng guro.
halaman 2. Kapag asul na
Salamat po, Diyos, sa banderitas ang nakataas,
Inyong kabutihan. ang kapareha A ay
magbibigay ng
pangungusap na may
salitang naglalarawan at
tutukuyin ng kapareha B
kung anong salitang
naglalarawan ang ginamit
sa pangungusap.
3. Kapag pulang
banderitas naman ang
nakataas, ang kapareha B
ang siyang magbibigay ng
pangungusap na may
salitang naglalarawan at
tutukuyin ng kapareha A
kung anong salitang
naglalarawan ang kanyang
ginamit.
E. Pagtalakay ng Anu-ano pang ibang Ano-anong mga salitang
bagong konsepto at nilikha ng Diyos ang naglalarawan ang inyong
pagalalahad ng bagong nabanggit sa tula? ibinigay kanina?
Paano nakatutulong ang (Isususlat ng guro sa pisara
kasanayan #2
mga bulaklak sa paligid? at ipabasa ang mga ito)
Bakit mahalaga ang ulan?
Ayon sa paglalarawan ng Itanong: Ano ang Iparinig.ipabasa ang kwento: During Reading Activities
mga larawan. Ibigay ang mapa? ANG MASIPAG NA
mga salitang LANGGAM • Teacher reads the last part
kasingkahulugan at Ito ang masipag na si of the story and asks
kasalungat ng mga ito. Langgam. Mula Linggo
questions about it
hanggang Sabado patuloy
siyasa paghakot ng pagkain.
Nag-iipon siya para sa mga • Teacher unlocks the
araw na darating. meaning of new words in the
Dapat siyang tularan ng mga story
bata at matanda man.
Note: This is a bridging
opportunity. Ask pupils to say
the Mother Tongue and
Filipino translations of the
words in the story.
Ano ang salitang Gawain: Isulat ang mga araw sa isang After Reading Activities
naglalarawan? Mgabigay Bumuo ng pangkat na may linggo sa pisara:
ng halimbawa. Ibigay ang limang kasapi. Habang LINGGO, LUNES, • Teacher asks pupils to
kasalungat at nakaupo, ilatag ang mga MARTES, MIYERKULES answer questions about the
kasingkahulugan nito. gamit tulad ng isang lapis, HUWEBES, BIYERNES
story.
isang aklat, isang AT SABADO
pangkulay, at isang
pirasong papel sa mesa o
sahig.
Tumayo kayo at
pagmasdang mabuti ang
mga bagay na inyong
inilatag sa mesa. Ano ang
inyong nakikita?
Pag-aralan ang
kinalalagyan ng bawat
bagay. Subuking ilarawan
sa isang papel ang inyong
napagmasdan at napag-
aralang kinalalagyan ng
mga bagay habang kayo ay
nakatayo.
Sa halip na iguhit ang
eksaktong anyo ng mga
bagay, gumamit ng iba’t
ibang hugis na
kumakatawan sa mga ito.
Bilugan ang salitang Alam ba ninyo ang inyong Ilan ang mga araw sa isang Teacher reviews with the
naglalarawan sa iginuhit? linggo? pupils the new words they
pangungusap. Ano ba ang mapa? Paano isinusulat ang studied in class
1. Si Grace ay unang titik sa bawat ngalan
maganda. ng araw?
Note: If there is still time, ask
2. Masipag si Virgie. Paano ang wastong
3. Mabait na bata si baybay? pupils to copy the new words
Dindo. in their notebooks
4. Mayaman ang mga
magulang niya.
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Bilugan ang salitang Laro: Elephant Walk Ilan ang mga araw sa isang Concluding the Session
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng naglalarawan na ginamit sa Isigaw ang salitang linggo?
Formative Assessment mga bulaklak, paruparo, bawat pangungusap. naglalarawan sa
ulan? 1. Malalaki ang mga isda sa pangungusap na sasabihin
dagat. ng guro.
2. Masipag si tatay. Concept Mapping
3. Ang sariwang prutas ay
masarap.
4. Mabango ang bulaklak.
5. Ang paligid ay malinis.
G. Paglalapat ng aralin Isa-isang tawagin ang Kailan natin ginagamit ang Piliin sa kahon ang mga Bumuo ng pangkat na may Iwasto:
sa pang-araw-araw na mga bata para basahin mga salitang naglalarawan? salitang naglalarwan 5 kasapi. lunes miyerkules sabado
buhay nang malakas ang Ano ang salitang Pag-aralan ang itsura ng biyernes linggo
ika-apat na saknong ng naglalarawan? Bulaklak inyong silid-aralan at
tula. Mabango gumuhit ng mapa nito.
Matamis
Lapis
Mahaba
Puno
Malapad
Daga

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ang salitang naglalarawan Ano ang salitang Tandaan: Tandaan:
Ang Diyos ang may likha ay mga salitang nagsasabi naglalarawan? Ang mapa ay isang May pitong araw sa isang
ng lahat ng bagay ng kulay, hugis, laki, bilang larawang kumakatawan sa linggo
Kaya dapat lamang na at uri ng tao, lugar, bagay, kinalalagyan ng mga bagay Linggo, Lunes, Martes,
Siya ay pasalamatan. at pangyayari. o lugar. Ipinakikita nito Miyerkule, Huwebes,
ang anyo ng bagay o lugar Biyernes at Sabado.
kung titingnan ito mula sa Isinusulat ang unang titik
itaas. ng ngalan ng bawat araw
Gumagamit ng gamit ang malaking titik.
pananda ang mapa.
Ang pananda ang
nagsasabi kung ano ang
kinakatawang bagay o
lugar ng bawat hugis o
kulay na ginamit sa mapa.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong (Bahala nap o kayo sa Isulat kung ilang bilang Gumawa ng mapa ng Isulat ang mga ngalan ng
pasasalamat sa Panginoon. pagtataya.) ang pantig ng mga loob ng inyong bahay. araw sa isang linggo ng
Iguhit mo ang mga bagay sumsjusnod na slita Lagyan ito ng pananda. may wastong baybay at
na nilikha ng Diyos ayon 1. Lumilipad gamit ang malaking titik.
sa tula. 2. Maliwanag
3. Kislap
4. Natatangi
5. alitaptap
J.Karagdagang gawain Isaulo ang ika-apat na Magsulat ng 5 saliitang Aling bahagi ng inyong Isulat ang buwan ng iyong
para sa takdang-aralin saknong ng tula at magkasalungat at 5 mga tahanan ang paborito mo? kaarawan.
at remediation humanda sa isahang salitang Iguhit mo ito sa loob ng
pagbigkas bukas. magkasingkahulugan. kahon at ipakita ang
Isulat sa kwaderno. sumusunod:
1. hugis ng bahagi ng
bahay
2. pinto o bintana
3. mga kagamitang
matatagpuan dito
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

Paaralan LAPIDARIO E/S Baitang/Antas I-SANTOL

Daily Log Guro JOCELYN P. BOLANDO Araw BIYERNES
Linggo/ Petsa WEEK 30 Enero 27, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PHYSICAL
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN EDUCATION
7:45-8.15 8;15-9:05 9:05-9:35 9:50-10:30 1:00-1:50 1:50-2:30 2:30-3:00
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Nagkakaroon ng Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner . . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral papaunlad na kasanayan demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of
pagpapasalamat sa lahat ng language skills to sa wasto at maayos na naipamamalas ang pag- time and non-standard units of familiar words used to relationships of movement
likha at mga biyayang communicate in different pagsulat. unawa sa konsepto ng length, mass and capacity. communicate personal skills in preparation for
tinatanggap mula sa Diyos contexts. Napapahalagang ang distansya sa paglalarawan experiences, ideas, thoughts, participation in physical
wika at panitikan sa ng sariling kapaligirang actions, and feelings activities
pamamagitan ng pagsali ginagalawan tulad ng
sa usapan at talakayan, tahanan at paaralan at ng demonstrates understanding of
panghiram sa aklatan, kahalagahan ng familiar literary forms and
pagkukwento, pagsulat pagpapanatili at concept of words in English
ng tula o kwento. pangangalaga nito for effective expression

demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words

demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct
usage
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . . Nakasusulat nang may Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner . . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat ng uses beginning oral wastong baybay, bantas is able to apply knowledge of Shares/express personal ideas, performs movements in
biyayang tinatanggap at language skills to at mekaniks ng pagsulat nakagagamit ang time and non-standard thoughts, actions, and feelings relation to a stationary or
nakapagpapakita ng pag- communicate personal konsepto ng distansya sa measures of length, mass, and using familiar words moving object/person with
 asa sa lahat ng experiences, ideas, and paglalarawan ng pisikal na capacity in mathematical coordination.
pagkakataon feelings in different kapaligirang ginagalawan problems and real-life participates actively in
contexts. situations different oral activities

manipulates skilfully the

sounds in words to express
meaning

uses basic vocabulary to

independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) F1TS-IVa-1.2 Performance Task M1ME-IVa-2 EN1OL-IVa-j-1.3 PE1BM-IVa-b-12
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may Participate actively in class F1PL-0a-j-3 Paggawa ng Mapa Gamit determines the day or the identifies movement
Isulat ang code ng bawat pagpapasalamat sa mga discussions on familiar ang mga Direksyon month using a calendar. Talk about pictures presented relationships
biyayang tinanggap, topics. using appropriate local
kasanayan
tinatanggap at tatanggapin
terminologies with ease and
mula sa Diyos MT1GA-IVa-d-2.4 (GA)
Identify describing words confidence
that refer to color, size,
shape, texture, temperature EN1PA-IVa-b-2.3
and feelings in sentences
Distinguish rhyming words
from non-rhyming words

Identify describing words

relating to characters or
settings in stories listened to*

*Basa-added objective
II. Nilalaman Movement Relationships
(Relationship to a moving
or stationary object/person)

Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P 15. TG (Basa 55-56 22-24 3
Gabay ng Guro pah 100-101 Pilipinas) p. 21-22 Pahina 74-76

2. Mga pahina sa 314-315 8

Kagamitang Pang-Mag- Pahina 45-46
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang larawan, tsart
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Anu-ano ang mga Bilugan ang salitang Pagbibigay ng mga Ano ang mapa? Lutasin Natin: Recite a Poem (refer to the
nakaraang aralin at/o ipinagpapasalamat ng bata naglalarawan na ginamit sa salitang magkasalungat Bakit gumagamit ng Dadalawin ni Ana ang Daily activities)
pagsisimula ng bagong sa Diyos? Bakit? bawat pangungusap. at magkasingkahulugan. pananda ang mapa? kanyang lola sa probinsiya.
1. Malalaki ang mga isda Dalawang araw siyang
aralin.
sa dagat. magtatagal doon.
2. Masipag si tatay. Inihanda niya ang kanyang
3. Ang sariwang prutas ay mga gamit kahapon.
masarap. Ang alis niya ay sa makalawa
4. Mabango ang bulaklak. pa.
5. Ang paligid ay malinis. Kung ngayon ay Martes,
a. Anong Araw ng
magimpake si Ana ng mga
gamit?_______________
b. Anu-anong araw siya
mananatili sa bahay ng
lola?_______________
c. Anong araw siya muling
babalik ?________
B. Paghahabi ng Awit: Sinong May Likha? Panghkatang Gawain: Pag-alala sa mga salitang Aling bahagi ng paaralan Awit: Lubi-Lubi Sharing Information (refer to Ipakita ang larawan. Hayaan
layunin ng aralin. Sinong may likha Iguhit ang mga lamang- naglalarawan sa narinig ang paborito mo? Enero, Pebrero, Marso, Abril, the Daily activities) ang mga batang kilatisin ang
ng mga ibon (3x) dagat na ating pinag- sa kuwento. Mayo bawat babala.
Sinong may likha ng aralabn kahapon. Hunyo, Hulyo, Agosto,
mga ibon? Setyembre,
Ang Diyos Ama sa langit. Oktubre, Nobyembre,
(Palitan ang ibon ng iba Disyembre
pang nilikha ng Diyos Lubi-lubi.
tulad ng puno, araw,
biutin, atbp.)
C. Pag-uugnay ng mga Pagsasagawa ng Gawain: Pagtalakay sa mga salita Itanong: Tungkol saan ang awit? Retelling of Read Aloud Story: Ano ang mga ito?
halimbawa sa bagong Paramihan ng mga nang may tamang laki at Ano ang mapa? Arroz Caldo ni Lolo Waldo Saan ito makikita?
aralin. naiguhit na mga lamang- layo sa isa’t-isa. (Lolo Waldo’s Arroz Caldo) Alam mo ba ang ibig sabihin
dagat. ng bawat isa?
D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang ang Bakit mahalagang Pagsulat ng mga salitang Gawain: Iba’t Ibang Buwan Pre-Reading Activities Kuwento:
bagong konsepto at tula. pangalagaan natin an naglalarawan na may Paggawa ng mga bata ng Bagong taon ay Enero Isang araw, nagpunta kayo
paglalahad ng bagong gating yamang-tubig? tang laki at layo. mapa ng paaralan. Pebrero’y araw ng puso ko • Teacher asks pupils to recall ng iyong pamilya sa Bayan ng
Salamat Po! Ano kaya ang manyayari Marso, Abril, saka Mayo information about the book Trece. Dahil kaarawan ng
kasanayan #1
kung hindi natin Magbabakasyon naman tayo. iyong kapatid, napagpasyahan
such as the author and
pangalagaan ang mga ito? ng iyong mga magulang na
Sa Hunyo’y Araw ng illustrator kakain kayo sa Jollibee.
Kalayaan Habang naglalakad ay nakita
Hulyo nama’y mo ang babalang ito.
pakikipagkaibigan.

Linggo ng Wika’y Agosto

naman
Ano ang gagawin mo?
At Setyembre’y pasasalamat
ng bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng
Rosaryo
Nobyembre nama’y sa
sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng
Pasko.
Halina’t magbigay ng
aginaldo.
E. Pagtalakay ng Anu-ano ang mga nilikha Gumawa ng poster-slogan Pagsipi ng talatang Anu-ano ang mga Isulat ang mga ngalan ng During Reading Activities • Isa-isahin ang mgababala sa
bagong konsepto at ng Diyos na dapat nating tungkol sa mga yamang - naglalarawan nang may malalapit sa iyong silid- buwan sa pisara: Teacher retells the story larawan at tanungin sila kung
pagalalahad ng bagong pasalamatan? Bakit? dagat at yamang-lupa tamang laki at layo sa aralan? Enero, Pebrero, ano- ano ang ipinahijiwatig ng
gamit ang mga salitang isa’t-isa. Anu-ano ang mga Marso, Abril, Mayo bawat babala.
kasanayan #2 naglalarawan. malalayo sa iyong silid- Hunyo, Hulyo,
Halimbawa: aralan? Agosto, Setyembre,
“Isda ay kay sarap mula sa Paano nakatutulong ang Oktubre, Nobyembre,
malinis na ilog at dagat.” mapa sa paghahanap ng Disyembre
isang bagay o lugar ?
Anu-ano ang nakikita sa
isang mapa?
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Isulat ang mga Performance Task Ilan ang mga buwan sa After Reading Activities
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay sa mundo? panungusap nang may Paggawa ng Mapa Gamit isang taon?
Formative Assessment tamang laki at layo sa ang mga Direksyon Anu-ano ang mga buwan sa • Teacher asks pupils to
isa’t-isa. isang taon? complete a character map of
Lolo Waldo

G. Paglalapat ng aralin Lutasin: “Kaya Ko Itong Gawin” Gamitin ang nagawang Ilan ang mga buwan sa isang Teacher introduces the concept Basahin ang mga ss. Na
sa pang-araw-araw na Nakarating ka sa isang Basahin at sundin ang mga mapa at sagutin ang mga taon? of describing words pangungusap at ikabit sa
buhay magandang lugar. panuto. sumusunod na tanong: tamang larawan.
Hangang-hanga ka sa 1. Sumulat ng isang - Anu-ano ang mga bagay Tawiran. Huwag Maingay.
kagandahan nito. sanaysay o kuwento na Dahan-Dahan Manatili sa
Ano ang iyong maaring tungkol sa mga pagkaing magkakalapit?magkakalay Kanan Bawal ang
gawin? nakukuha natin sa o? celpon
karagatan o kaya‟y galing
sa mga halaman o tanim.
Maaaring kathang- isip o
makatotohanan.
2. Sundin ang mga
tuntunin sa paggamit ng
wastong bantas, malaking
letra, pasok ng
pangungusap sa talata at
ayos ng talata.
3. Salungguhitan ang mga
salitang naglalarawan na
ginamit sa pangungusap.
4. Basahin ang iyong
sanaysay o kuwento sa
klase.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Paano dapat isulat ang Tandaan: Magagamit mo Tandaan: Practice: Teacher asks pupils Tandaan:
Ang Diyos ang may likha mga salita? ang mapa sa paghahanap May 12 buwan sa isang taon. to work in pairs and describe a Mahalagang sundin ang
ng lahat ng bagay ng kinalalagyan ng isang Ang mga ito ay ang: picture mga babala sa ating paligid
Kaya dapat lamang na bagay o lugar. Enero, Pebrero, Marso, upang makaiwas sa disgrasya/
Siya ay pasalamatan. Makikita mo rin dito ang Abril, Mayo kapahamakan.
anyo ng bagay o lugar at Hunyo, Hulyo, Agosto,
kung alin ang mga bagay Setyembre,
na magkakalapit o Oktubre, Nobyembre at
magkakalayo. Disyembre
Enero ang unang buwan ng
taon.
Disyembre ang huling buwan
ng taon.
Ang bilang ng mga araw sa
bawat buwan ay di pare-
 pareho.
Kalendaryo ang ginagamit
para malaman ang wastong
ayos ng mga buwan sa isang
taon.

I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong pasasalamat Salungguhitan ang mga Pagsipi ng talata na nasa Gumawa ng mapa ng loob Sabihin ang buwan ng iyong Concluding the Session Tama o Mali.
sa Panginoon sa mga bagay na salitang naglalarawan na pisara sa kuwaderno ng inyong klasrum. kaarawan. 1.Tumawid sa tamang tawiran
nikha Niya. Bilugan ang titik ginamit sa bawat nang may tamang laki at Lagyan ito ng pananda. Sinu-sino sa inyo ang pareho tulad ng Zebra Line.
ng tamang sagot.
1. Tanawin ito na kaygandang
pangungusap. layo. ang buwan ng kaarawan? 2.Manatili sa kanan kapag
pagmasdan 1. Sariwa ang isdang uwi aakyat ng hagdan.
Sa lalawigan lamang ni tatay.
3.Ang babalang ay
matatagpuan 2. Dapat laging malinis
Sagana sa likas na yaman makikita lamang sa ospital.
ang paligid.
Dito ay maraming tanim na 4.Magtapon ng basura sa
3. Ang masustansiyang tamang lagayan.
halaman.
a. Ilog b. Bundok c.
pagkain ay mabuti sa
Langit katawan. 5. Dito angh tamang
2. Kami’y laging nag-aawitan 4. Luntian ang dahon. tawiran.
Sa itaas ng puno’t halaman. 5. Mabango ang bulaklak
a. isda b. ibon c. sa hardin ni Nanay.
unggoy
3. Apat ang aming paa
Katulong ng tao sa tuwina.
a. isda b. ibon c. hayop
4. Tubig ang aming tirahan.
Kinakain ng tao araw-araw.
a. ibon b. isda c.
hayop
5. Magaganda’t iba’t ibang
kulay
Sa paligid nagbibigay
buhay.
a. halaman b. bulaklak c.
hayop
J.Karagdagang gawain Isaulo ang tula. Pagsasanay sa bahay ng Ayon sa map among Sabihin ang buwan ng iyong
para sa takdang-aralin pagsusulat ng may iginuhit, saang kaarawan.
at remediation tamang laki at layo. matatagpuan ang mga Sinu-sino sa inyo ang pareho
sumusunod na mga bagay: ang buwan ng kaarawan?
1. basurahan
2. desk
3. mesa ng guro
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
 ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
NENGLISH“All Things Bright and Beautiful”
By: Cecil Frances Alexander
All things bright and beautiful,
All creatures great and small,
All things wise and wonder full,
The Lord God made them all.
Each little flower that opens,
Each little bird that sings,
He made their glowing colors,
He made their tiny wings.
The purple-headed mountain,
The river running by,
The sunset and the morning,
That brightens up the sky:
The cold wind in the winter,
The pleasant summer sun,
The ripe fruits in the garden,
He made them for everyone.
He gave us eyes to see them,
And lips that we might tell,
How great is God Almighty,
Who has made all things well.
“Little Things”
By: Julia A. Carney
Little drops of water,
Little grains of sand,
Make the mighty ocean
And the beauteous land.
And the little moments,
Humble though they be,
Make the mighty ages
Of eternity.
So our little errors
Lead the soul away,
From the paths of virtue
Into sin to stray.
Little deeds of kindness,
Little words of love,
Make our earth an Eden,
Like the heaven above.
nakasusulat ng sanaysay at kuwento na sinusunod ang tamang bantas, gamit ng malaking letra, pasok ng unang pangungusap sa talata, at kaayusan.

-nakatutukoy ng mga salitang naglalarawan sa tao, lugar at bagay