Daily Log Paaralan KULAMAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas I-OKRA

Guro HANNAVIE T. OCTOBRE Araw LUNES

Linggo/ Petsa October 28,2019 WEEK 21 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Demonstrates understanding of the basic
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates understanding concepts of timbre
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of of sounds and their meanings
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang addition and subtraction for appropriate use of words
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal of whole numbers up to
at kalinisan sa loob ng karanasan at damdamin na kapaligiran ng sariling 100 including money
tahanan at paaralan demonstrates positive paaralan at ng mga taong
attitudes towards bumubuo dito na
language, literacy and nakakatulong sa paghubog
literature. ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral
demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.

B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner . . .
pagganap pagiging masunurin at comprehends and ideya/kaisipan/damdamin/ buong pagmamalaking is able to apply addition manipulates skillfully the distinguishes accurately the different sources of
magalang sa tahanan, appreciates grade level reaksyon nang may nakapagpapahayag ng and subtraction of whole sounds in words to express sounds heard and be able to produce a variety of
nakasusunod sa mga narrative and wastong tono, diin, bilis, pagkilala at numbers up to 100 meaning timbres
alituntunin ng informational texts antala at intonasyon pagpapahalaga sa sariling including money in
paaaralan at paaralan mathematical problems displays sensitivity to sounds
naisasagawa nang may values reading and and real- life situations. in spoken language
pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative activities.

uses developing
vocabulary in both oral
and written form.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1LC-IIIa-b-1.2 F1PS-IIc-3 Nasasabi ang mga M1NS-IIa-23 EN1PA-IIIa-e-2.2 The learner . . .
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Note important details in Naiuulat nang pasalita batayang impormasyon Recognize rhyming words in identifies the source of sounds
Isulat ang code ng bawat iba’t ibang paraan grade level literary and ang mga naobserbahang tungkol sa sariling nursery rhymes, poems, MU1TB-IIIa-1
kasanayan ng pagiging masunurin informational texts pangyayari paaralan: pangalan nito illustrates addition as songs heard 1.1 wind, wave, swaying of the trees, animal
at magalang listened to. sa paaralan (o mula sa (at bakit ipinangalan ang “putting together or sounds, sounds produced by machines,
tulad ng: MT1ATR-IIIa-j-4.1 sariling karanasan) paaralan sa taong ito), combining or joining EN1V-IIIa-e-5 transportation, through body movements
pagsagot kaagad kapag Show interest in texts by F1TA-0a-j-2 lokasyon, mga bahagi nito, sets” Use words that are related to
tinatawag ng kasapi ng browsing/reading Nagagamit ang wika taon ng pagkakatatag at self, family, school,
pamilya available print materials. bilang tugon sa sariling ilang taon na ito, at mga community, and concepts
MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 pangangailangan pangalan ng gusali o silid such as the names for colors,
Give meanings of words at sitwasyon (at bakit ipinangalan sa shapes, and numbers
through: a. picture clues F1PP-IIIh-1.4 mga taong ito)
b. context clues Natutukoy ang kahulugan AP1PAA-IIIa-1 EN1PA-IIIa-e-2.2
ng salita batay sa Recognize rhyming words in
kasingkahulugan nursery rhymes, poems,
songs heard
II. Nilalaman Ang ating katutubong Pagkilala sa Aking Numbers and Number  Songs/Poems
sayaw Paaralan Sense  Personal
Information
Experiences
  Rhyming words
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 311-314 6-7 52-54 3-23
ng Guro
2. Mga pahina sa 4-8
K-12 Curriculum Guide p. 12
Kagamitang Pang-Mag- TG.p.2-4
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Larawan, tsart, Downloaded Videos
Panturo flashcard, patpat,
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa tsart Ano ang ginawa mo Laro: Pahulaan : Ano Flashcards drill on basic Introduce the the song
nakaraang aralin at/o nuong bakasyon? ito? Bahagi ito ng ng subtraction facts “Hello,how Do You Do?”
pagsisimula ng bagong Saan kayo nagpunta? tahanan kung saan: youtube.com/watch?
aralin. Ano ang ginawa niyo - tinatanggap ang ating v=M4Fkq
doon? mga panauhin? VR6bHU
- Dito niluluto ang (Constructivism)
pagkain ng mag anak
- Natutulog.
-Naliligo
(Constructivism) (Constructivism)
B. Paghahabi ng layunin Paghahawan ng balakid www.youtube.com/watch? Anu-anong paghahanda What is you favorite Teacher divides the class into Sabihin kung mababa o matinis na tunog ang
ng aralin. sa pamamagitan ng v ang inyong ginagawa bago fruit? small groups with 4-6 naliklikha ng bawat bagay:
=UH6otvl9EcM pumasok sa paaralan? What should you do members. Each group forms 1. bell
Balot-Penoy ni Levi before you eat the fruit? a circle. Members of the 2. pito
larawan a. Celerio Why? group pass around a special 3. huni ng baka
(Reflective approach) microphone and introduce 4. huni ng sirena
themselves to their group 5. tunog ng biyolin
mates. Teacher’s moves
(Integrative Approach) around as the pupils do the
Patimpalak subli activity.

www.youtube.com/watch?v=-
rzpgTVGT9g
Palosebo sumbrero
My name is _____. What’s
your name?
C. Pag-uugnay ng mga Ano sa inyong palagay Film Viewing – Ano kaya ang kinalaman Ano ang dapat mong There are 45 bananas in From the song “hello, Hello, Punong-puno ng iba‘t ibang uri ng tunog ang
halimbawa sa bagong ang kahulugan ng Ipapanood sa mga bata ng awitin tungkol sa malaman tungkol sa iyong a tray for sale. The Hello” what words sound the ating mundo. Ang mga tunog mula sa makina,
aralin. pagiging masunurin? ang Sublian Dance. pagkaing paaralan? grade 1 pupils bought 23 same? kalikasan, at gawa ng tao ang halimbawa nito.
Filipino sa tema natin (Itala ang kasagutan ng bananas. How many do and you(both words end Simulan sa mga tunog na kaya nating gawin.
www.youtube.com/ ngayong linggo? mga bata at pasagutan ito bananas were left in the with oo sound. Gaano ka kahusay kumilala ng boses ng iyong
watch?v=sBeVicp102A mamaya) tray? katabi, ng iyong guro, at ng iyong mga kamag-
aral?
Ano ang nais ipabatid ng
sayaw na ito?
D. Pagtalakay ng bagong Ano-ano ang Sabihin: Marami tayong Isulat sa pisara ang Kuwento: What is the fruit Show pictures with labels. Iguhit ang mga bagay na unang pumasok sa
konsepto at paglalahad kahalagahan ng katutubong sayaw na sumusunod na salita na Pasukan na Naman mentioned in the iyong isip sa sagutang papel nang marinig ang
ng bagong kasanayan #1 pagiging masunurin sa nagpapakita ng tutukan para sa araw na “Hoy, Tonton! Saan problem? awit ng iyong kamag-aral.
mga magulang at sa iba kaugalian, tradisyon, at ito: ka pupunta? ang tanong How many bananas were Kamag-aral 1: _____
pang nakatatanda sa pinagmulan ng isang kusinero, sinusuweldo, ni Doni. Kina Bong at there in the tray? Kamag-aral 2: _____
tahanan? lugar. negosyo, umasenso, Lita. Pupunta kami sa How many bananas were Kamag-aral 3:_____
ikinararangal, paaralan,” ang sagot ni bought by the grade 1 Nun sun mat hat
Ano pang katutubong mag-usyoso. Tonton. “Pasukan na! pupils?
 sayaw ang alam ninyo? Halika, sumabay ka na! What is asked in the
Sasabay rin ang mga problem? Call a pupil to
kalaro ko, e. Sina Dino, underline what is asked
Joy at Greggy. “Isama mo in the problem.
na rin ang mga kaibigan Let the whole class red
mo.” “Sino? Sina Paul, what is asked in the
Leo at Alma?” ang tanong problem.
ni Doni. “Oo, halina.
Tawagin mo na sila.
Sabay-sabay na tayo. Tayo
na sa paaralan. Pasukan
na.
E. Pagtalakay ng bagong Sa anong paraan mo Ano ang Subli? Paano ito Ipabasa sa mga bata ang a. Tungkol saan ang Read the word problems Do nun and sun rhymes?
konsepto at pagalalahad maipakikita ang iyong isinasayaw? mga ss. Na pangungusap. kwento? and underline what is The mat and Hat? Pare-pareho ba ang iginuhit mo nang marinig mo
ng bagong kasanayan #2 pagiging masunurin sa (1) Sikat ang kusinero ng b. Saan patungo ang mga asked. Why? ang boses ng iyong mga kamag-aral? Bakit?
inyong tahanan? Lety’s Carinderia sa bata? a. . Carlos has 78 balls. Bakit hindi?
mahusay na pagluluto niya c. Ano ang gagawin nila He gave 21 to his brother.
ng kare-kare. sa paaralan? How many brothers were
(a) tagalaba (b) tagaluto d. Nabanggit ba ang left?
(c) tagalinis pangalan ng paaralan b. Myra has 68 mangoes.
(2) Maliit lang ang ng mga bata? She shared 32 mangoes to
sinusuweldo niya, kaya e. Ikaw, ano ang alam mo her friends. How many
naghanap siya ng ibang sa iyong paaralan? Alam mangoes were left?
pagkakakitaan. mo ba ang pangalan ng
(a) binabayad (b) inuutang iyong paaralan?
(c) kinikita (Inquiry-Based)
(3) Nagtayo ako ng maliit
na negosyo—nagtitinda
ako ng yelo at ice candy sa
aming purok.
(a) pagkakitaan (b)
libangan
(c) laruan
(4) Dahil sa sipag at tiyag,
umasenso rin ang
kabuhayan ng aming
pamilya.
(a) umunlad (b) bumagsak
(c) nalugi
(5) Ikinararangal kong
maging bahagi ng isang
mahusay na
kompanya.
(a) ikinahihiya
(b) ipinagmamalaki
(c) ikinalulungkot
(6) May aksidente sa
kanto, kaya niyaya niya
akong mag-usyoso.
(a) tumingin (b) magsaya
(c) kumanta
(Constructivism)
F. Paglinang sa Ang Subli Pair-Share Ano ang pangalan ng Do this: Ask the pupils to give Puno ng kakaiba at kawili-wiling tunog
Kabihasaan (Tungo sa
Tanungin ang mga ni Nida C. Santos Subuking bumuo ng ating paaralan? Draw 32 balls. more words that ang ating mundo. May sariling tunog
Formative Assessment
bata kung bakit Ang Subli ay isa sa pangungusap gamit Bakit ito ang Color the 12 balls rhymes. ang bawat bagay. Ito ang dahilan kaya
kaya maraming mga kilalang sayaw ang mga salitang pangalan ng ating red and the rest of ang boses mo ay iba sa boses ng iyong
mata ang pinya sa Pilipinas at ating tinalakay. paaralan? the balls blue. kapatid at mga kamag-aral.
bago basahin sa paborito ng mga Gagawin itong Kailan itinayo ang Sa musika, timbre ang tawag sa
kanila ang Alamat taga-Batangas. Ang paligsahan. Ang ating paaralan? kagandahan at pagkakaiba ng tunog.
ng Pinya. Ipaalala sayaw na ito ay magkapares na Saan ito Ito ang nagbibigay sa iyong boses ng
 ang isang matatagpuan? natatanging kalidad.

makagagamit ng
tamang gawi sa seremonya na pinakamaraming Sino-sino ang mga
pakikinig. itinatanghal bilang salita mula sa ating taong bumubuo sa
paggalang sa Mahal listahan ang ating paaralan?
na Poong Santa magiging kampeon
Krus. Ang banal na para sa araw na ito.
krus ang sentro ng Bibigyan ng limang
sayaw na Subli. minuto para sa
Nagmula ito sa gawaing ito.
baryo ng Dingin, Tandaan—mas
Alitagtag, Batangas. maraming
Ang salitang Subli magagamit na salita
ay mula sa sa tamang paraan,
dalawang salitang mas mabuti.
Tagalog na subsob (Collaborative)
at bali. Ang mga
mananayaw ay
gumagamit ng isang
paa at nakasubsob
na may sumbrero.
Sa Batangas ay may
Sublian Festival,
isang patimpalak sa
pagsayaw ng Subli
at palaro ng lahi.
Layunin ng Sublian
Festival na buhayin
ang mga larong
kinalakihan ng
ating mga
magulang.
G. Paglalapat ng aralin Ano ang Subli Matapos ang limang Ipagaya sa sulatang Answer: Pair-Share
sa pang-araw-araw na
Talakayin ang Festival? minuto, tanungin ang papel ang pangalan How many red Teacher will posts
buhay
kuwentong mga mag-aaral kung ng paaralan sa mga balls are there? words and ask the pairs
kanilang sino ang nakagamit bata. _____ to write the words that
napakinggan. ng lahat ng salita. Bigyang-pansin ang How many blue rhymes, the pair that
a. Bakit maraming Ipabigkas sa kanila tamang baybay at balls are there?____ can write more will win
mata ang pinya? ang paggamit ng Which is more? the game.
b. Ano ang kanilang mga malaking titik Red balls or blue (Collaborative)
aral na iyong pangungusap. balls?___
natutunan sa Pansinin kung tama Which is less? Red
alamat na ito? ang pagkakagamitng balls or blue balls?
mga tinutukang ___
salita. Isulat sa
pisara ang mga
pangungusap ng
 nagwaging pares at
basahin sa buong
klase.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano pang Ipasipi sa buong Saan ka nag-aaral? What is the first Rhyming words are
Maipapakita natin katutubong sayaw klase ang talasalitaan Bakit mahalaga na step in analyzing a words that have the
ang iba’t-ibang ang alam ninyo? para sa araw na ito: malaman mo ang word problem? same ending sound.
paraan ng pagiging (1) kusinero – pangalan ng iyong Remember:
masunurin at tagaluto paaralan? The first step in
magalang kung (2) sinusuweldo – problem solving is
tayo ay sasagot kinikita Tandaan: to know:
kaagad kapag (3) negosyo – Ang pangalan ang What is asked?
tinatawag ng pagkakakitaan aking paaralan ay
kasapi ng pamilya. (4) umasenso – __________________
umunlad __
(5) ikinararangal –
ipinagmamalaki
(6) mag-usyoso –
tumingin
I.Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / kung Thumbs up- Buuin ang mga Tawaging isa-isa ang Encircle the Read, Write and Color. Gayahin ang iba‘t ibang timbre ng
ang bata at Thumbs down pangungusap. Piliin mga bata. letter of the correct tunog ng mga hayop o bagay sa
sumasagot agad sa 1.Ang subli ay sa loob ng kahon ang Ipasabi ang answer. sumusunod na larawan.
utos ng magulang. nagmula sa tamang sagot. kumpletong 1. Mother has 36
___1. Si Alma na Alitagtag Batangas. 1.Isang mahusay na pangalan ng kanilang chicos. She gave 21
palaging 2.Ang Subli ay mula ______ ang tatay ni paaralan. chicos to her friend.
sumusunod s autos. sa tatlong salitang Khian, How many chicos
___2. Si John na tagalong. 2.Malaki ang _____ were left to mother?
nagbibingibingihan 3.Ginagamit din ang niya lingo-linggo. What is asked in the
kapag tinatawag ng sombrero sa 3.Magandang problem?
tatay. pagsayaw ng Subli. ____ang pagtatayo a. number of
___3. SI Hana na 4.Ang subli ay isang karinderya. chicos
agad sumasagot patimpalak sa 4._____ ang buhay b. number of
kapag tinatawag pagsayaw. nila dahil sa chicos given to her
5.Layunin ng karinderya nila, friend
Sublian Festival na 5.____ ko ang tatay c. number of
buhayin ang mga kong kusinero. chicos left
larong kinalakhan n kusinero, 2. Susan collected
gating mga sinusuweldo, 48 marbles. Her
magulang. negosyo, brother got 25 of
umasenso, them. How many
ikinararangal, marbles were left to
mag-usyoso her? What is
asked?
a. number of
marbles left
b. number of
marbles Susana has
c. number of
marbles her brother
got.
J.Karagdagang gawain Magdala ng Tanungin ang Buuin at isaluo: Know what is asked Cut pictures of 3 pairs
 para sa takdang-aralin at kagamitan sa isang miyembro ng Ako ay nag-aaralan in this problem. of rhyming words from
remediation
pagsayaw ng subli inyong pamilya kung sa Aling Nena baked old magazines. Paste
ano ang paborito __________________ 67 cookies. She the pictures on your
nilang pagkaing _. gave 45 to her notebook and label
Filipino at kung Ipinagmamalaki ko children. How them.
bakit nila ito gusto. ang aking paaralan. many cookies were
Maghandang to her?
magbahagi tungkol What is asked?
dito bukas. _______________
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw MARTES
Linggo/ Petsa WEEK 21 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
7:45-8.15 8;15-9:05 9:05-9:35 9:50-10:30 1:00-1:50 1:50-2:30 2:30-3:00
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Demonstrates
Pangnilalaman pag-unawa sa demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates understanding of the
kahalagahan ng understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of understanding of sounds basic concepts of timbre
addition and subtraction
pagiging masunurin, level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga and their meanings for
of whole numbers up to
pagpapanatili ng informational text. sariling ideya, batayang impormasyon 100 including money appropriate use of words
kaayusan, kaisipan, karanasan at ng pisikal na kapaligiran
kapayapaan at demonstrates positive damdamin ng sariling paaralan at ng
kalinisan sa loob ng attitudes towards mga taong bumubuo dito
tahanan at paaralan language, literacy and na nakakatulong sa
literature. paghubog ng kakayahan
ng bawat batang mag-
demonstrates developing aaral
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and
 concepts.
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner . . .
pagganap pagiging masunurin comprehends and ideya/kaisipan/damda buong pagmamalaking is able to apply addition manipulates skillfully the distinguishes accurately
at magalang sa appreciates grade level min/reaksyon nang nakapagpapahayag ng and subtraction of whole sounds in words to the different sources of
numbers up to 100
tahanan, narrative and may wastong tono, pagkilala at express meaning sounds heard and be
including money in
nakasusunod sa mga informational texts diin, bilis, antala at pagpapahalaga sa sariling mathematical problems able to produce a
alituntunin ng intonasyon paaralan and real- life situations. displays sensitivity to variety of timbres
paaaralan at values reading and sounds in spoken
naisasagawa nang writing as language
may pagpapahalaga communicative
ang karapatang activities.
tinatamasa
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1LC-IIIa-b-1.2 F1PS-IIc-3 Nasasabi ang mga M1NS-IIa-23 EN1PA-IIIa-e-2.2 The learner . . .
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Note important details Naiuulat nang pasalita batayang impormasyon Recognize rhyming identifies the source of
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan in grade level literary ang mga tungkol sa sariling words in nursery rhymes, sounds
bawat kasanayan ng pagiging and informational texts naobserbahang paaralan: pangalan nito illustrates addition as poems, songs heard MU1TB-IIIa-1
masunurin at listened to. pangyayari sa (at bakit ipinangalan ang “putting together or 1.1 wind, wave, swaying
magalang MT1ATR-IIIa-j-4.1 paaralan (o mula sa paaralan sa taong ito), combining or joining EN1V-IIIa-e-5 of the trees, animal
tulad ng: Show interest in texts by sariling karanasan) lokasyon, mga bahagi sets” Use words that are sounds, sounds
browsing/reading F1PN-IIIf-9 nito, taon ng related to self, family, produced by machines,
pagsunod nang available print Nahuhulaan ang pagkakatatag at ilang school, community, and transportation, through
maluwag sa dibdib materials. susunod na taon na ito, at mga concepts such as the body movements
kapag inuutusan MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 mangyayari sa pangalan ng gusali o silid names for colors, shapes,
Give meanings of words napakinggang (at bakit ipinangalan sa and numbers
through: a. picture clues kuwento mga taong ito)
b. context clues F1AL-IIb-1 AP1PAA-IIIa-1 EN1V-IIIa-e-5
Nasasabi ang Use words that are
nilalaman ng aklat related to self, family,
batay sa pamagat school, community, and
concepts such as the
names for colors, shapes,
and numbers
II. Nilalaman Pagkilala sa Aking Finger Family Song
Paaralan
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa 314-315 7-10 3-23
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa K-12 Curriculum Guide
Kagamitang Pang- TG.p.2-4 p. 12
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang graphic organizer Downloaded Videos
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa tsart Saan nagmula ang Tumawag ng tatlong Ano ang pangalan ng Tell what is asked in Fix the Mix words then, Gayahin ang iba‘t ibang
nakaraang aralin at/o Sublian Festival? bata na hindi pa iyong paaralan? this problem There write then in the box. timbre ng tunog ng mga
pagsisimula ng bagong gaanong are 15 birds on the hayop o bagay sa
aralin. nakapaglalahad ng clothesline. Six fly sumusunod na larawan.
kanilang ideya sa away. How many
klase. Tulungan sila birds are left?
kung kinakailangan. (Constructivism)
(Constructivism)
(Constructivism) Paborito ng aking __
ang ____.
Masarap ito dahil ___.

B. Paghahabi ng Basahain muli ang Ipaskil sa pisara ang Ipakita ang isang mapa How many of you Introduce the song: Gayahin ang iba‘t ibang
layunin ng aralin. Iugnay ang Alamat lathalain na binasa listahan ng mga salita Ano ang tawag natin sa have flower garden at Finger Family” timbre ng tunog ng mga
ng Pinya sa Munting kahapon. na pinag-aralan bagay na ito? Ano ba ang home? youtube.com/watch?v= hayop o bagay sa
Gamo-gamo. kahapon nakikita sa isang mapa? What is your favorite M4Fkq sumusunod na larawan:
Mahalaga ba ito? flower? VR6bHU

What words from the

song sound the same?
tilaok ng manok
(Inquiry-Based
Approach)

kalantog ng pompiyang

tahol ng aso

dagundong ng tambol
C. Pag-uugnay ng mga Narinig mo na ba ang Pangkatang Gawain: Ipakita ang pabalat ng Ano ang dapat mong Abby bought 12 Unlocking New Words Anu- ano ang mga
halimbawa sa bagong kwento ng munting Pangkat I:Kilalanin libro. Ang pamagat ng malaman tungkol sa iyong roses. She gave 9 of Family, Father, Mother, tunog na maaaring
aralin. gamo-gamo? Basahin Natin! Bumuo ng ating kuwento paaralan? them to her teacher. Brother, Sister, Baby , nagmumula sa boses o
at alamin kung bakit ‘Concept Map’ na ngayong araw ay How many roses were Grandfather and tinig, instrumento at
napahamak ang tumatalakay sa Subli Arroz Caldo left? Grandmother kalikasan? Magbigay
munting gamo-gamo. gamit ang mga ni Lolo Waldo. Who bought the ng halimbawa.
flashcard. Isinulat ito ni Becky roses?
Pangkat II:Gumuhit Santos-Gerodias at How many roses did
Tayo Gumuhit ng iginuhit ni Bernadette she buy?
malaking krus sa isang Solina-Wolf. Nakakain What is asked in the
kartolina. Isulat sa na ba kayo ng arroz problem?
ilalim nito ang, ‘Ang caldo? Ano ang lasa What should you
banal na krus ang sentro nito? Ano kaya ang know before you can
ng sayaw na Subli.’ mangyayari sa answer the problem?
Pangkat III:Gawin kuwentong Arroz
Natin Gawin ang Caldo ni
pangunahing galaw ng Lolo Waldo batay sa
Subli. pamagat at makikita
(Collaborative sa pabalat nito?
Approach)
D. Pagtalakay ng Ang Munting Gamo- a. Anong lathalain ang Pangnganyak na Isulat sa pisara ang Pictures of Family with Sumulat at gumuhit ng
bagong konsepto at gamo ating binasa? Subli tanong: buong pangalan ng labels 3 bagay na makikita sa
paglalahad ng bagong Isang araw, b. Ano ang sayaw na Ano kaya ang halaga o paaralan. Tumawag ng inyong tahanan sa
kasanayan #1 magkasama ang mag- ito? naitulong ng arroz batang babasa dito. kuwaderno.Ilarawan
inang Gamo-gamo sa c. Ano-ano ang caldo sa mga tauhan sa Ano ang pangalan ng ang tunog na nalilikha
pamamasyal. mahalagang detalye ating kuwento? iyong paaralan? nito.
12
Nakakita si Munting tungkol dito? Pakinggan Mahalaga na malaman
Gamo-gamo ng natin ang ulat ng ninyo rin ang lokasyon o
liwanag na Pangkat I. kinalalagyan ng inyong
nagmumula sa d. Ano ang sentro ng paaralan.
ilawan. Ibig ni sayaw na ito?Tingnan
-9
Munting Gamo-gamo natin ang ginawa ng
na lumapit sa ningas Pangkat II.
ng ilawan. e. Ano ang pangunahing =3
“Huwag kang lalapit galaw ng Subli?
sa ilaw, Anak,” ang Panoorin natin ang
sabi ng Inang Gamo- Pangkat III
gamo. “Masusunog
ang iyong mga
pakpak.”
Hindi sumunod si
Munting Gamo-
gamo. “Matatakutin
si Inang Gamo-gamo.
Hindi ako natatakot
sa ilaw,” ang sabi ng
mayabang na si
Munting Gamo-
gamo.
Noon din ay lumapit
si Munting Gamo-
gamo sa ningas ng
ilawan. At nasunog
nga ang kanyang mga
pakpak.
E. Pagtalakay ng Bakit napahamak si Sublian Festival Basahin ang kuwento Pakinggan: What are given in the Group Activity: Ano ang mangyayari sa
bagong konsepto at Munting Gamo- a. Panoorin Natin nang may damdamin. problem? Teacher assigns a stanza ating mundo kung pare-
pagalalahad ng gamo? Panoorin kung paano Panandaliang huminto Ang Paaralan of the “Finger Song” to pareho ang tunog na
bagong kasanayan #2 Tulad ka rin ba ni sayawin ang Subli. matapos basahin ang Elementarya ng each group. nalilikha? Bakit?
Munting Gamo- b. Sundan Natin ilang takdang pahina Lapidario ay Grp. 1- 1st Stanza
gamo? Bakit? Sundan ang guro kung upang palalimin ang matatagpuan sa Barangay Grp. 2- 2nd Stanza
Ano kayang paano sayawin ang pag-intindi at ng Lapidario sa bayan ng Grp. 3- 3rd Stanza
mahalagang aral ang Subli. pakikinig ng mga Trece MArtires City sa Grp. 4- 4th Stanza
natutuunan ni mag-aaral. lalawigan ng Cavite. Grp. 5- 5th Stanza
Munting Gamo- Huminto pagkabasa (Gamitin ang mapa sa
gamo? ng p. 3 pagtuturo ng lokasyon ng
Itanong: Sino-sino ang paaralan sa mapa ng
mga tauhan dito sa Trece Martires City.)
larawan? Ano ang
nangyari sa nanay ng (Inquiry-Based)
batang bida kung
kaya’t si Lolo Waldo
ang kasama nila sa
bahay?
Huminto pagkabasa
ng p. 6
 Itanong: Ano ang
trabaho dati ni Lolo
Waldo? Ano ang
ginagawa ni Lolo
Waldo dito sa larawan?
Huminto pagkabasa
ng p. 7
Itanong: Paano
inilarawan ng batang
bida ang arroz caldo ni
Lolo Waldo? Nakakain
na rin ba kayo ng
ganitong kasarap
na arroz caldo?
Huminto pagkabasa
ng p. 8
Itanong: Ano ang ibig
sabihin ng buntong-
hininga? Ipakita nga
ninyo sa akin. Paano
naman ang hitsura ng
nakakunot na noo?
Bakit daw nakakunot
ang noo at panay
buntong-hininga ang
tatay sa ating kuwento?
Huminto pagkabasa
ng p. 9
Itanong: Ano kaya ang
naisip na paraan ni
Lolo Waldo? Ano ang
hula ninyo?
Huminto pagkabasa
ng p. 10
Itanong: Tama ba ang
hula ninyo kanina?
Paano kaya
magtatagumpay ang
plano ni Lolo Waldo?
Huminto pagkabasa
ng p. 13
Itanong: Ano ang
ginagawa ng mga tao
dito sa pahina? Sa
tingin ninyo, bibili
kaya sila ng arroz
caldo?
Huminto pagkabasa
ng p. 19
Itanong: Ano ang
nangyari sa negosyo
nina Lolo Waldo?
(Constructivism)
F. Paglinang sa Talakayin ang a.Ano ang pangalan ng Read the word Conducting Group
Kabihasaan (Tungo sa a. Ano ang katangian kuwento sa iyong paaralan? problems and box activity
Formative Assessment ng munting gamo- pamamagitan ng b.Anong barangay ang what is/are given .
 gamo na katulad sa pagtanong ng nakakasakop dito? There are 25 atis in
katangian ni Pina? sumusunod: c.Saang lalawigan ito the basket. After 2
Bakit mo ito nasabi? • Sino-sino ang tauhan kabilang? days, 12 atis ripen.
b. Kung ikaw si Pina sa kuwento? How many atis were
o ang munting gamo- • Ano ang nangyari sa not ripe?
gamo, ano ang iyong trabaho ni Tatay Sito? What is asked in the
gagawin? Bakit? • Paano nakatulong problem?
ang arroz caldo ni ___________
Lolo Waldo sa What are given in the
pamilya niya? problem?__________
• Bakit kaya
maraming pumupunta
sa tindahan ni Lolo
Waldo para
matikman ang arroz
caldo niya? 25
• Bakit daw
ikinararangal ng
batang bida ang arroz -12
caldo ni Lolo Waldo?
• May alam din ba
kayo tungkol sa = 13
inyong lolo na
ikinararangal ninyo o
puwede ninyong
ipagmalaki? Ano ito?
• May iba pa ba
kayong halimbawa ng
maliit na negosyo na
umasenso katulad ng
tindahan nina Lolo
Waldo? Ikuwento ito
sa buong klase.
(Inquiry-Based)
G. Paglalapat ng Sayawin Natin: Pagsagot sa Ipagaya sa mga bata ang Do this: Ask the pupils to
aralin sa pang-araw- Pangkatin ang mga Pagpapakitang sayaw Pangganyak na mapa kung saan Make 2 paper translate the ff. words in
araw na buhay mag-aaral sa ____ ng bawat pangkat. tanong. matatagpuan ang baskets. In one Filipino.
pangkat. Tatalakayin Tama ba an gating lokasyon ng paaralan. basket, put 14 red Family, Father, Mother,
nila ang sumusunod sagot kanina? circles. In other Brother, Sister, Baby ,
sa loob ng limang basket, put 9 blue Grandfather and
minuto. Ipaalala ang circles. Grandmother
mga tuntunin sa How many red circles
pangkatang-gawain. are in the basket?
Halimbawa: Bigyan How many blue
ng pagkakataon ang circles?
bawa’t isa na How many more red
magsalita. Igalang circles than blue
ang opinyon ng iba. circles are there?
Mga gabay na What is asked in the
tanong: problem?
a. Minsan ba ay What is/are given in
naging tulad ka ni the problem?
Pina o ng munting
gamu-gamo? Kung
ang iyong sagot ay oo,
ipaliwanag mo ito.
 Ganon din naman
kung ang sagot mo ay
hindi.

b. Ano ang iyong

dahilan kung bakit ito
nangyari?
c. Ano ang iyong
natutunan matapos
ang pangyayaring
ito?
H. Paglalahat ng Tandaan: a.Nakapagpapalakas ng Ano ang aral na Saan ka nag-aaral? What is the second What have you learned Sa musika, timbre ang
Aralin Mahalaga ang katawan natutunan mo sa ating Bakit mahalaga na step in analyzing a today? tawag sa kagandahan at
pagsunod sa utos o ang pagsayaw. kwento? malaman mo ang word problem? pagkakaiba ng tunog.
bilin ng magulang. Ito b. Maipakikita ang lokasyon ng iyong Remember: Ang mga tunog ay
ay para sa ating kultura natin sa paaralan? The second step in maaaring nagmumula
kabutihan at pamamagitan ng iba’t Tandaan: problem solving is to sa boses o tinig,
kaligtasan. ibang sayaw. Ang Paaralan know: instrumento/bagay at
Elementarya ng lapidario What is/are given? kalikasan.
ay matatagpuan sa
Barangay ng Lapidario sa
bayan ng Trece Martires
City sa l alawigan ng
Cavite.
Ito ay matatagpuan
malapit sa Barangay Hall
at City Jail. Aguado ang
susunod na barangay na
kalapit nito.
I.Pagtataya ng Aralin Pagpapakwento muli Tawaging isa-isa ang mga Read and solve : Isulat kung boses/tinig,
Matapos ang ng ilang piling bata. bata. 1. In the vase, there instrumento/bagay o
pangkatang-gawain, Ipasabi ang kumpletong are 10 flowers. kalikasan.
tumawag ng ilang lokasyon ng kanyang Five flowers have ____1. Kokak kokak
mag-aaral mula sa paaralan. leaves. How many ____2. Whoosh
mga pangkat upang have no leaves? ____3. ssssssss
ibahagi ang kanilang What is asked? ____4. Tik tak
napag-usapan. ______ ____5. meeeeeh
What are given?
_____
2. Mother gave Jam
P20 for his snack. He
bought food worth
P15.
How much money
was left to him?
What is asked?
______
What are given?
______
J.Karagdagang Magpakuwento sa Isaulo ang batayang Collect drinking Review at home the
gawain para sa inyong magulang o iba impormasyon tungkol sa straws of different things they have learned.
takdang-aralin at pang lokasyon ng iyong colors. Bundle them
remediation kapamilya tungkol sa paaralan. according to color.
inyong lolo. Ano ang 1. How many straws
mga nagawa niya did you collect?
noong kaniyang 2. How many are
 kabataan? Ano ang red?__
mga bagay na maaari 3. How many are
ninyong ipagmalaki blue?_
tungkol sa inyong 4. How many are
lolo? May espesyal din yellow?____
ba siyang alam na 5. Whish straw are
lutuin katulad ni Lolo more?___less?_____
Waldo?
IV. Mga Tala Integrasyon ng aralin sa
ESP, Art at Filipino
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw MIYERKULES
Linggo/ Petsa WEEK 21 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH ARTS
PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
-BASED
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Nakalilikha ng
Pangnilalaman pag-unawa sa demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates imahe sa
kahalagahan ng awareness of pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of addition understanding of sounds pamamagitan ng
and subtraction of whole
pagiging masunurin, language grammar atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang and their meanings for pagkaskas ng lapis o
numbers up to 100
pagpapanatili ng and usage when sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na including money appropriate use of words krayola sa papel
kaayusan, speaking and/or karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling gamit ang isang
kapayapaan at writing. paaralan at ng mga taong bagay na
kalinisan sa loob ng bumubuo dito na magaspang (coin)
tahanan at paaralan demonstrates nakakatulong sa paghubog
positive attitudes ng kakayahan ng bawat
towards language, batang mag-aaral
literacy and
literature.
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner
pagganap pagiging masunurin speaks and/or writes ideya/kaisipan/damdamin buong pagmamalaking is able to apply addition manipulates skillfully the demonstrates
at magalang sa correctly for /reaksyon nang may nakapagpapahayag ng and subtraction of whole sounds in words to understanding of
numbers up to 100
tahanan, different purposes wastong tono, diin, bilis, pagkilala at pagpapahalaga express meaning shapes and texture
including money in
nakasusunod sa mga using the basic antala at intonasyon sa sariling paaralan mathematical problems and prints that can
alituntunin ng grammar of the and real- life situations. displays sensitivity to be repeated,
paaaralan at language. sounds in spoken alternated and
naisasagawa nang language emphasized through
may pagpapahalaga values reading and printmaking
ang karapatang writing as
tinatamasa communicative
activities.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1VCD-IIIa-i- F1PS-IIc-3 Nasasabi ang mga M1NS-IIa-23 EN1PA-IIIa-e-2.2 The learner creates
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng 2.1.1 Naiuulat nang pasalita batayang impormasyon Recognize rhyming prints that show
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan Give meanings of ang mga naobserbahang tungkol sa sariling words in nursery repetition,
bawat kasanayan ng pagiging words through: a. pangyayari paaralan: pangalan nito (at illustrates addition as rhymes, poems, songs alternation and
masunurin at picture clues b. sa paaralan (o mula sa bakit ipinangalan ang “putting together or heard emphasis using
magalang context clues sariling karanasan) paaralan sa taong ito), combining or joining objects from nature
tulad ng: • F1PN-IIIa-1.3 lokasyon, mga bahagi nito, sets” EN1V-IIIa-e-5 and found objects at
Nakabubuo ng mga taon ng pagkakatatag at Use words that are home and in school
pagsunod sa tanong matapos ilang taon na ito, at mga related to self, family,
tuntuning itinakda mapakinggan ang pangalan ng gusali o silid school, community, and
ng: kuwento (at bakit ipinangalan sa concepts such as the
 tahanan • F1KP-IIIa-5 mga taong ito) names for colors, shapes,
Nakikilala ang mga tunog AP1PAA-IIIa-1 and numbers
na bumubuo sa pantig ng
mga salita EN1OL-IIIa-e-1.5
Use/Respond
appropriately to polite
expressions

EN1OL-IIIa-1.5.1
greetings

EN1OL-IIIb-1.5.2
leave takings
II. Nilalaman Pagkilala sa Aking Polite Expressions
Paaralan
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa 315-316 11-13 3-23
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa K-12 Art
Kagamitang Pang- Curriculum Guide
TG.p.2-4
Mag-aaral in Arts pp.11-12

3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang tsart Downloaded Videos crayon, pencil,
Kagamitang Panturo coins, bond paper

III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ano ang sayaw na Ano ang paborito Sabihin ang eksaktong What are the first two Sing the songs
nakaraang aralin at/o ating napanood at ninyong pagkaing lokasyon ng iyong steps in solving “Hello,Hello,Hello!” and
pagsisimula ng bagong pinag-aralan? Saan Filipino at bakit ninyo ito paaralan. problem? “Finger Song”
aralin. nagmula ang Subli? gusto? Pag-isipan ninyo (Written on Manila
Sino-sino sa kamag- ang inyong sagot. Kapag paper)
aral mo ang tinawag kayo para
nagpakita ng galing maglahad ng inyong (Constructivism)
sa pagsayaw ng sagot, maaari ninyong
subli? Ano ang gamitin ang halimbawang
isinusuot ng mga ito:
babae sa sayaw na ____ ang paborito kong (Constructivism)
ito? (Isulat sa pisara pagkaing Filipino.
ang sagot ng mga ________ ito.
bata.)
(Constructivism)
B. Paghahabi ng Gaano kadalas Paano ninyo Ipaalala sa mga mag- Magkaroon ng “Lakbay- Does your mother give Greetings: Magpakita ng
layunin ng aralin. ipinakikita ng iyong isinusulat ang unang aaral ang binasang Aral” sa loob ng paaralan. you money everyday? www.youtube.com/ carbon paper.
kamag-aral ang letra ng inyong kuwento kahapon. Ipasyal ang mga bata sa What do you buy? Do watch?v=g Alam ba ninyo ang
kanyang pangalan? Sabihin: Kahapon, may lahat ng silid-aralan sa loob you save a little amount VIFEVLzP4o gamit ng bagay na
pagkamasunirin? binasa akong aklat. May ng paaralan upang maging from your baon? Why? ito?
Ating alamin kung mahalagang pamilyar sila sa mga Ito ay ginagamit sa
paano nagsisimula papel sa kuwento ang bahagi nito. pagkopya ng mga
ang mga salitang isang lutuing Filipino. bagay.
nakasulat sa pisara. Ano nga ang pamagat ng Ipakita ang
kuwentong pinakinggan paggamit ng carbon
ninyo kahapon? Ano ang (Inquiry-Based Approach) paper sa mga bata.
naitulong ng arroz caldo
sa mga tauhan sa
kuwento?
C. Pag-uugnay ng mga Alitagtag Hatiin ang klase sa Ano ang dapat mong Drill: Let the pupils use Hello/Hi!
halimbawa sa bagong Ano sa palagay mo Batangas maliliit na pangkat—may malaman tungkol sa iyong their show-me- kit in How are you?
aralin. ang dahilan kung Khian Yohan limang kasapi ang bawat paaralan? performing this Good Morning!
bakit may mga Baro’t-saya pangkat. Ang bawat Alin ang nagsisilbing exercise. Good Afternoon!
pagkakataong hindi pangkat ay bubuo ng pangalawang tahanan ng There are 16 Good Evening!
niya ito naipakikita Pag-usapan ang limang tanong tungkol sa mga bata sa paaralan? guavas in a basket. Of
ng madalas o hindi tiyak na ngalan ng kuwentong Arroz Caldo ni these, 9 are unripe.
niya ito naipakikita? tao, lugar, at bagay Lolo Waldo. Gagamitin How many guavas are
na nasa tsart. ng mga pangkat ang ripe?
alinman sa mga salitang a. What is in the
 pantanong:
Sino?Ano? Paano?
Kailan? Bakit?
Kung kinakailangan,
magbigay ng halimbawa
bago sila magsimulang
gumawa ng tanong.
Matapos ang limang
minuto, tawagin ang
isang pangkat. Itatanong
nila sa ibang pangkat ang
isang tanong mula sa
kanilang listahan. Ang
sasagot na pangkat
naman ang susunod na
magtatanong ng isang
tanong mula sa kanilang
listahan sa iba pang
pangkat. Gawin ito
hanggang ang lahat ng
pangkat ay
makapagtanong at
makasagot. Tiyaking
wasto ang mga sagot na
ibinibigay ng mga
pangkat sa mga tanong
tungkol sa kuwento.
D. Pagtalakay ng Maraming bilin ang Pangkatang Gawain: Isulat sa pisara ang
bagong konsepto at iyong mga magulang Ang bawat pangkat sumusunod na mga salita
paglalahad ng bagong lalo na kung sila ay ay bibigyan ng sobre. at ipapantig ito.: adobo,
kasanayan #1 wala sa iyong tabi. Sa bawat sobre ay paksiw,
may mga titik na tinola, sinigang, pinakbet.
bubuuin at sasabihin
kung ito ay ngalan
ng tao, bagay,
hayop, lugar o
pangyayari.
Ang unang pangkat
na makakatapos ang
mananalo.
E. Pagtalakay ng Punan ang bawat Pair-Share:
bagong konsepto at pangkat. Ngayon naman,
pagalalahad ng bagong T h l b P magbibigay ako ng isang
kasanayan #2 a a u a a salita sa bawat hanay.
o y g g n Sa tulong ng inyong
o a a g katabi, subukan ninyong
p r y y tukuyin kung ano ang
basket? ______
b. How many guavas
are there?___
c. How many guavas
are unripe?___
d. What is asked in the
problem?___
e. What are given in the
problem?___
Pag-usapan ang paglilibot (Read and translate Teacher posts the Alam ba ninyo na
na ginawa. the story problem below greetings in English for noong matagal ng
Gamit ang mapa ng to the children) each picture on the panahon ang mga
paaralan, ipatukoy ang 1. Presentation: board. Pupils then say sinaunang mga tao
mga bahagi nito. Paolo saves P45 from each greeting. ay nakagagawa ng
Hal. mga silid-aralan ng his allowance. He bakas o bakat sa
grade 1, 2, 3, atbp. spends P27 for his love mga kuweba at
birds’ seeds and keeps batong dinding?
the rest. How much did
he save?
a. Who saves money?
____
b. How much did he
save?_____
c. How much does he
spend for seeds?___
d. What is asked?_____
e. What are given?____
f. What word clue will
tell you what operation
you are going to use?
_____
Ilang lahat ang bilang ng Read the word Teacher post the leave
mga silid-aralan sa ating problems and box the takings in English for
paaralan. Saan panig ka word clue and operation each picture on the
pupunta kung sa baitang to be used. board and reads them to
isa ka inuutusan ng iyong Rita harvested 56 the class. Pupils then say
guro? tomatoes in their each leave taking.
Kaninong silid-aralan ang backyard. Of these, 34 Goodnight!
 a tunog na bumubuo sa nasa gawing kaliwa ng are big. How many are Goodbye!
y bawat pantig ng salitang ating kantina? atbp. small? See you!
a ibinigay ko sa inyo. What is the word clue in See you later!
r Magbibigay ako ng this problem?___ See you soon!
i halimbawa para makita What operation is
ninyo ang gagawin ninyo. (Inquiry-Based) needed to solve the
Sa salitang kanin, ang problem? ___
dalawang pantig nito ay
ka- at -nin. Sa unang
pantig na ka-, ang mga
tunog na bumubuo dito
ay k at a. Sa pangalawang
pantig na -nin, ang mga
tunog na bumubuo dito
ay n, i, at n.
F. Paglinang sa Nayayamot ka na ba Ano ang tinutukoy Itakda sa unang hanay Iguhit ang iyong paaralan. Do the activity by group. 1. Gawain:
Kabihasaan (Tungo sa kung minsan dahil ng mga salitang nasa ang adobo, sa ikalawang Gawing makulay ito. Ngayon ay
Formative Assessment paulit-ulit ka nilang Unang hanay? hanay ang paksiw, sa LM,pp, 7 susubukin nating
pinapaalalahanan? Ikalawang hanay? ikatlong hanay ang tinola, magbakat ng coins
Hindi ba’t Ikatlong hanay? sa ikaapat na hanay ang gamit ng lapis o
napansin mo rin na Ano ang napapansin sinigang, at sa ikalimang krayola.
lagi kang sinasabihan ninyo sa unang letra hanay ang pinakbet. Ang tawag sa
ng nanay mo na ng bawat salita sa Umikot sa buong klase gawaing ito ay
matulog sa tamang hanay ng ngalan ng upang mapakinggan ang Printmaking.
oras? Ang pagligo tao, sa ngalan ng mga bata sa pagpapantig 2. Paghahanda
pati na ang pagkain lugar, sa ngalan ng at paghihiwalay ng tunog. ng mga kagamitan
ng gulay ay bagay? Matapos ang limang 3. Pagsasagawa
pinapaalala rin sa iyo. minuto, tumawag ng sa gawain.
ilang pares upang
sabihin ang kanilang
pagpapantig at
pagtutukoy sa tunog ng
bawat
letra ng pantig. Iwasto
ang kanilang paglalahad
kung kinakailangan.
G. Paglalapat ng aralin Ano ang dapat Pagbigayin ang mga Pagsasagawa ng Gawain. Laro: Pagtukoy sa Do this: Match the pictures to the 1. Paano
sa pang-araw-araw na mong gawin sa mga mag-aaral ng tiyak direksyon ng mga silid- Draw 27 squares on a greetings. nakalilikha ng
buhay inuutos nila sa iyo? na ngalan ng tao, aralan. piece of paper. Then, imahe sa papel?
Bakit? lugar, at bagay. Baitang 3? color 15 squares blue. 2. Ilang beses mo
Ipagamit ito sa _______________ How many squares are nagawa ang
pangungusap. Baitang 1? not blue? pagbabakat o
________________ What is the word clue in paglilipat ng imahe?
Baitang 6 ? the problem?___
_______________ What operation is
needed?_____________
H. Paglalahat ng Tandaan: Kailan natin Paano tayo bumubuo ng Saan ka nag-aaral? What is the third A greeting is what we say Tandaan: Ang
Aralin Maipapakita natin masasabi na tiyak pantig? Bakit mahalaga na step in analyzing a word to people when we meet printmaking ay
ang iba’t-ibang ang ngalan ng tao, Salita? malaman mo ang mga silid- problem? or see them. maaring ulitin o
paraan ng pagiging lugar, at bagay? aralan sa iyong paaralan? Remember: gawin ng maraming
masunurin at Paano natin Tandaan: The third step in beses.
magalang kung tayo isinusulat ang tiyak problem solving is to
ay susunod sa na ngalan ng tao, Mahalaga na alamin ang know:
itinakdang tuntunin lugar, at bagay? mga silid-aralan sa ating the word clue and the
sa tahanan. Tandaan: paaralan upang madaling operation to be used?
Ang tiyak na ngalan matukoy o mapuntahan
 ng tao, lugar, at ang silid-aralan na ating
bagay ay nagsisimula nais tunguhin.
sa malaking letra.
Halimbawa: Nicole,
Batangas, Adidas
I.Pagtataya ng Aralin Tama o Mali. Iwasto ang mga ss. Itataas nila ang kanilang A.Iguhit ang mga silid- Encircle the word clue Hayaang makalikha
___1. Mahalagang Na salita. hinlalaki (thumbs-up) aralan ng mga bata sa for the problem. ang mga bata ng
sumunod s autos ng 1. adidas kapag lubusan silang baitang isa. 1. Maricar has 36 bakas o bakat gamit
magulang. 2. cavite sumasang-ayon sa B. Isa-isang tawagin ang chicos and gave 21 to ang perang barya.
___2. Magtulug- 3. elsa babanggitin ninyong mga bata upang sabihin Beverly. How many Piliin ang
tulugan kung 4. pistang pangungusap, ituturo nila ang kinalalagyan ng mga chicos were left to pinakamagandang
inuutusan ng bayan nang pababa ang silid-aralan na nabanggit. Maricar? gawa at ipaskil sa
magulang. 5. jocelyn hinlalaki kung lubusan What word clue leads to paskilan.
___3. Ang pagiging silang hindi sumasang- the solution of this
masunurin ay dapat ayon (thumbs down), at problem? __________
isagawa ng mga bata. ituturo nila nang 2. Joseph earned P47 in
patagilid ang hinlalaki selling newspapers. He
kung hindi sila sigurado spent P20 for his
kung sang-ayon sila o snacks. How much
hindi. money had he left?
Basahin ang sumusunod What operation are you
na pangungusap: going to use?
a. Alam ko kung bakit 3. Riza had 9 dolls. She
Arroz Caldo ni Lolo gave 3 dolls to her poor
Waldo ang pamagat ng friends. How many
kuwentong binasa dolls were left to Riza?
kahapon. What is the word clue?
b. May mga bago akong What will you do to get
natutuhang salita tungkol the answer?
sa lutuing Filipino
ngayong araw.
c. Alam ko kung paano
pantigin ang mga salita.
d. Alam ko kung paano
paghiwalayin ang mga
tunog na bumubuo sa
bawat pantig.
J.Karagdagang gawain Sumulat ng tig 5 Isulat sa iyong kwaderno Draw 24 stars, 10 stars Teacher posts a list of Gumawa ng
para sa takdang-aralin tiyak na ngalan ng ang pangalan ng bawat are yellow, the rest are greetings and leave printmaking gamit
at remediation tao,bagay, at lugar. seksyon ng lahat ng mga red. How many are takings for pupils to copy ang 3 uri ng dahon.
silid-aralan sa baitang isa . red? on their notebook.
Hal. Baitang 1 1. What is asked? Choose one and draw a
2. What are given? situation using the
3. What is the word chosen greetings or leave
clue? taking,
4. What operation is
needed to solve the
problem?
IV. Mga Tala Integrasyon ng aralin sa
ESP, Art at Filipino
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw
Linggo/ Petsa WEEK 21 NOB. 10, 2016 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH HEALTH
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Natutukoy ang iba’t-ibang
Pangnilalaman pag-unawa sa demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang demonstrates demonstrates pandama.
kahalagahan ng awareness of language pagsasalita pag-unawa sa understanding of addition understanding of sounds
and subtraction of whole
pagiging masunurin, grammar and usage atpagpapahayag ng kahalagahan ng and their meanings for
numbers up to 100
pagpapanatili ng when speaking and/or sariling ideya, pagkilala ng mga including money appropriate use of words
kaayusan, writing. kaisipan, karanasan batayang
kapayapaan at at damdamin impormasyon ng
kalinisan sa loob ng demonstrates positive pisikal na kapaligiran
tahanan at paaralan attitudes towards ng sariling paaralan at
language, literacy and ng mga taong
literature. bumubuo dito na
The learner . . . nakakatulong sa
paghubog ng
kakayahan ng bawat
batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner demonstrates
pagganap pagiging masunurin speaks and/or writes ideya/kaisipan/damd buong is able to apply addition manipulates skillfully the understanding of the
at magalang sa correctly for different amin/reaksyon nang pagmamalaking and subtraction of whole sounds in words to proper ways of taking care
numbers up to 100
tahanan, nakasusunod purposes using the may wastong tono, nakapagpapahayag ng express meaning of the sense organs
including money in
sa mga alituntunin ng basic grammar of the diin, bilis, antala at pagkilala at mathematical problems
paaaralan at language. intonasyon pagpapahalaga sa and real- life situations. displays sensitivity to
naisasagawa nang sariling paaralan sounds in spoken
may pagpapahalaga values reading and language
ang karapatang writing as
tinatamasa communicative
activities.
 The learner . . .
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 F1PS-IIc-3 Nasasabi ang mga M1NS-IIa-23 EN1PA-IIIa-e-2.2 The learner practices
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Give meanings of Naiuulat nang batayang Recognize rhyming good health habits and
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan words through: a. pasalita ang mga impormasyon tungkol words in nursery hygiene in caring for the
bawat kasanayan ng pagiging picture clues b. context naobserbahang sa sariling paaralan: illustrates addition as rhymes, poems, songs sense organs.
masunurin at clues pangyayari pangalan nito (at bakit “putting together or heard
magalang sa paaralan (o mula ipinangalan ang combining or joining
tulad ng: sa sariling paaralan sa taong ito), sets” EN1V-IIIa-e-5
karanasan) lokasyon, mga bahagi Use words that are
pagsunod sa F1KP-IIIa-5 nito, taon ng related to self, family,
tuntuning itinakda Nakikilala ang mga pagkakatatag at ilang school, community, and
ng: tunog na bumubuo sa taon na ito, at mga concepts such as the
 tahanan pantig ng mga salita pangalan ng gusali o names for colors, shapes,
F1TA-0a-j-2 silid (at bakit and numbers
Nagagamit ang wika ipinangalan sa mga
bilang tugon sa taong ito) EN1G-IIIa-1.1
sariling AP1PAA-IIIa-1 Recognize sentences and
pangangailangan non-sentences
at sitwasyon
II. Nilalaman Pagkilala sa Aking Sentence and phrases
Paaralan
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa 316-317 14-15 3-23
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang- TG.p.2-4
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Downloaded Videos
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa tsart Magbigay ng tiyak na Laro: Ano ang nagsisilbing What are the first Start the class with
nakaraang aralin at/o ngalan ng mga ss. Na Ang pangalan ng laro pangalawang tahanan three steps in solving greetings.
pagsisimula ng bagong salita. natin ay “Adobo at ng mga bata sa problem?
aralin. 1. Sapatos Sinigang.” Kapag paaralan?
2. Lapis sinabi kong adobo at
tinuro ko kayo,
magbabanggit kayo
ng sangkap na
niluluto bilang
adobo. Halimbawa:
Adobong kangkong. (Constructivism)
Kapag sinabi ko
namang sinigang at
tinuro ko kayo,
magbabanggit kayo
ng sangkap na
niluluto bilang
sinigang.
 Halimbawa: Sinigang
na bangus. Iikot ako
sa
buong klase habang
nagsasabi ng “adobo-
sinigang-adobo-
sinigang.” Kapag
tumigil ako
B. Paghahabi ng Mystery bag: Humingi sa mga Saan kayo bumibili ng Have you tasted a ripe Ask the pupils to stand
layunin ng aralin. Tatawag ang guro ng mag-aaral ng iba pagkain kung kayo ay mango? How do you then sing and dance.
bata na bubunot mula pang halimbawa ng nasa paaralan? describe its taste? www.youtube.com/
sa bag ng salita at mga pagkain watch?v=
ibibigay ang tiyak na at lutuing Filipino at OD9i2okmtnA
ngalan nito. ilista ito sa pisara. (the copy of the song
Halimbawa: lumpia, shoud be written on
balut, manila paper)
penoy, puto, pansit,
bibingka, pinakbet, (Constructivism)
dinengdeng.
C. Pag-uugnay ng mga Bakit kailangang Partner Talk’ Pumili ng tatlong Ano ang dapat mong Flashcard Drill on Elsa goes to school. Anu-ano ang mga bahagi n
halimbawa sa bagong sundin ang utos ng Pag-usapan Natin salita mula sa malaman tungkol sa Basic Subtraction Facts notebook and pencil gating mukha?
aralin. magulang sa tahanan? Unang Bata: listahan na may iyong paaralan? Which do you think is a
Karpintero ang tatay dalawa o tatlong Saan mo dapat bilhin sentence?
ko. Ramon ang pantig. Ipapantig sa ang iyong pagkain sa A phrase?
pangalan niya. buong klase ang mga paaralan? How did you know?
Pangalawang Bata: salitang napili.
Pulis ang tatay ko.
Nestor ang pangalan
niya.
Unang Bata: Mabait si
tatay Ramon. Kasama
ko siya sa paglalaro.
PangalawangBata:
Pareho pala tayo.
Mabait din ang tatay
Nestor ko.
D. Pagtalakay ng Mahiwagang Kahon Matapos pantigin, Pag-usapan ang mga (Read and www.youtube.com/ Magpakita ng isang
bagong konsepto at (Magic Box) atasan ang bawat karanasan ng mga translate the story watch?v= larawan ng mukha.
paglalahad ng bagong (Naglalaman ang magkatabi na bata sa pang-araw- problem below to the ]0Wrv_ZviMEc
kasanayan #1 kahon ng mga bagay tukuyin ang mga araw nilang buhay sa children) The Sentence Song
na may tiyak na tunog na bumubuo sa paaralan sa oras ng 1. Presentation:
ngalan) bawat pantig. Bigyan rises. One Sunday
ng halimbawa ang Saan kayo bumibili ng afternoon, Frankie
Ano-ano ang bagay na mga mag-aaral kung mga pagkaing inyong went to the farm to
nasa loob ng paano ito gagawin. kinakain sa paaralan gather mangoes. He
mahiwagang kahon? kapag rises? gathered 38 mangoes.
Ano ang tiyak na He separated 15 yellow
ngalan ng bawat bagay ones from the green
na iyong nakita? ones. How many
mangoes are green?
a. Who gathered
mangoes?
b. What did he do with
the yellow ones?
c. How many mangoes
were separated?
 d. Draw a picture or
diagram to illustrate
the problem.
E. Pagtalakay ng Halimbawa, Bakit kailangang sa Read the word MTB FIL EN
bagong konsepto at maaaring sabihin: kantina kayo bumili problems carefully. g
pagalalahad ng bagong “Ang salitang balut ng inyong pagkain Draw a Mangm Kum The
kasanayan #2 ay may para sa rises? picture/diagram angan ti akain mo
dalawang pantig— Saan makikita ang to illustrate the bao. ang use
ba- at lut-. Ang mga ating kantina? problem then write the daga. eats
tunog sa pantig na Anu-anong mga number sentence. The teacher will read the
ba- ay b at a. Ang pagkain ang mabibili Vincent drew 18 sentences followed by the
mga tunog sa pantig sa ating kantina? triangles. He colored pupils.
na -lut ay l, u, at t.” Sa iyong palagay, 12 of them blue. How
ligtas bang kainin ang many triangles were What do you notice about
mga pagkain sa ating not blue? the sentence?
kantina? Bakit? Is there an action done in
the sentence in MTB?
FIL?/ENGLISH?
(Inquiry-Based) Is there a doer in each?
F. Paglinang sa Pangkatang Gawain: Bigkasin at isulat sa Bigyan ang mga Buuin ang graphic The teacher will give Mayroon tayong mga
Kabihasaan (Tungo sa Mag-isip ng iba pang pisara ang sagot ng mag-aaral ng limang organizer sa ibaba more examples of bahagi ng katawan na
Formative Assessment paraan upang bata. Ipagamit sa minuto para sa upang maipakita ang sentences. pandama:
maipakita ang pangungusap ang gawaing mga batayang The boy is crying? Nakakikita ako gamit ang
pagiging masunurin. ngalan ng bagay na ito. Umikot sa buong impormasyon tungkol Who is crying? (the boy) aking mga mata.
Bigyan diin din na nakita ng bata sa klase upang sa iyong paaralan. What does the boy Nakaririnig ako gamit ang
maipakita nila ang mahiwagang kahon. matulungan ang mga doing? (crying) aking tainga.
mabuting pares na LM, pp. 8 Give more examples. Nakaaamoy ako gamit ang
maibubunga nito. nahihirapan pa sa aking ilong.
Bigyan sila ng 5-7 gawaing ito. Nakalalasa ako ng pagkain
minuto upang ito ay gamit ang dila.
pag-usapan at kung sa Nararamdaman ko ang init
paanong paraan nila at lamig dahil sa aking
ito ipakikita balat.
(halimbawa: role play,
patula, etc.). Ipaalala
na ang kanilang
palabas ay tatagal
lamang ng isa
hanggang dalawang
minuto.
G. Paglalapat ng aralin Basahin ang mga salita Pantigin ang mga ss, Ipasakilos sa mga bata Do this: Complete the ff. Basahin ang tula.
sa pang-araw-araw na Talakayin ang sa inyong flashcard at na salita. nang pangkatan kung Cut 15 hearts in a red sentences. Choose the Ang Aking Maliliit na
buhay mensahe ng bawat isulat ito sa tamang 1. Sayaw paano sila dapat art paper. Then give 6 correct answer from the Katulong
pangkat kahon. 2. Posit pumila sa kantina sa of them to your teacher. box. ni Evelina M. Vicencio
(Iminumungkahi na 3. Walis oras ng rises. How many hearts were Ako ay may dalawang
talakayin agad ang 4. Kurtina left to you? mata upang makita ang
ipinakita ng bawat 5. alpombra mga bagay sa aking
pangkat.) paligid.
Ako ay may dalawang
tainga upang marinig ang
tunog, malayo man o
malapit.
Ako ay may isang ilong na
Mystery Bag: pang-amoy sa mabaho o
Few child will be called mabango.
and ask them to get a
 piece of paper from the Ako ay may isang dila
bag. He will read the upang malaman kung ang
sentence and tell pagkain ay matamis o
whether it is a sentence maalat .
or a phrase. Ako ay may dalawampung
ngipin na pangkagat at
pangnguya.
Mayroon din akong balat
para ang init at lamig ay
aking madama.
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo Tandaan: Paano pinapantig Saan ka nag-aaral? What is the fourth A sentence is a word or Anu-ano ang iba’t-ibang
maipapakita ang Ang pangngalang ang mga salita? Bakit mahalaga na step in analyzing a group of words that has uri ng pandama?
iyong pagiging pantangi ay tangi o malaman mo ang word problem? a complete thought. It
masunurin sa iyong tiyak na ngalan ng tao, kinaroroonan ng Remember: begins with big letter
mga magulang? bagay, hayop, pook o kantina ng paaralan? The fourth step in and ends with a . / ? / !
Tandaan: pangyayari. problem solving is to
Ang pagsunod sa Nagsisimula ito sa Tandaan: transform word A phrase is a word or a
magulang ay malaking titik. Mahalaga na alamin problem into number group of words that do
magandang kaasalan. Hal. Bb. Santos ang kantina ng ating sentence. not have complete
Makinig na mabuti Lolo Jose paaralan upang doon thought.
sa panuto at sundin Ang pangngalang ka makabili ng mga
ang mga ito. pambalana ay masustansiyang
karaniwang ngalan ng pagkain para sa iyong
tao, bagay, hayop, rises.
pook, o pangyayari.
Nagsisimula ito sa
maliit na titik.
Hal. guro
lalawigan lola

I.Pagtataya ng Aralin Gawain 1. Bilugan ang ngalan ng Ayusin ang mga A. Iguhit ang kantina Write the correct Group the class into four Iguhit ang sagot sa iyong
Gumuhit sa iyong lugar sa tula. pantig upang ng paaralan. number sentence for and give each group an kuwaderno.
kwaderno ng Tayo na sa Trece makabuo ng salita. B. Isa-isang tawagin each problem. activity sheet to work on. Ang Aking Maliliit na
dalawang (2) puso Martires ang mga bata upang 1. Mother needs 7 The first grp to finishes Katulong
kung ginagawa ang Halika na sa Trece 1. ba-yo-ka sabihin ang eggplants. If she has4 win. ni Evelina M. Vicencio
isinasaad Martires 2. sa-la-ka-ba kinalalagyan ng already , how many Ako ay may dalawang
ng pangungusap at Ikaw ay aking 3. ku-ho-ne kantina sa paaralan. more does she need? _________ upang makita
isang (1) puso kung ipapasyal 4. lak- lak –bu 2. Joan picked 5 ang mga bagay sa aking
hindi ginagawa. Sa Bantayog ng Labing 5. bi-tu-tu guavas. She shared 3 of paligid.
1. Sinusunod ko Tatlong Martir. them to her brother. Ako ay may dalawang
kaagad ang mga utos Dadaan din tayo How many guavas were ________upang marinig
ng magulang. Sa SM at sa Walter. left? ang tunog, malayo man o
2. Umuuwi kaagad 3. There are 6 birds on malapit.
pagkalabas ng klase. a tree. 4 birds flew Ako ay may isang
3. Sumasagot ako away. How many birds _________ na pang-amoy
kaagad kapag did not fly away? sa mabaho o mabango.
tinatawag ng lolo at 4. Mother bought a Ako ay may
lola. pizza pie. She divided isang_________ upang
4. Iniiwasan kong it into 8 pieces. Her malaman kung ang
gawin ang children ate 5 pieces of pagkain ay matamis o
ipinagbabawal ng it. How many pieces maalat .
aking mga magulang. were left? Ako ay may dalawampung
5. Kailangan pang 5. There are 12 chairs ________ na pangkagat at
bigyan ako ng pabuya in a row. The janitor pangnguya.
bago ko gawin ang removed 7. How many Mayroon din akong
ipinagbibilin ng aking were left? _________ para ang init at
 mga tiya. lamig ay aking madama.

J.Karagdagang gawain Pag-isipan at Iguhit ang iba pang Draw a picture and Review the lessons at
para sa takdang-aralin alalahanin ang mga bagay na nais mong write the number home.
at remediation tinalakay, ginawa, at maidagdag sa mga sentence.
natutuhan sa klase gamit o kasangkapan Daniel has 25 balls.
nitong nakaraang sa ating kantina. he gave 12 to his
mga araw. Maging brother. How many
handa para balls were left?
makapagbahagi
tungkol
dito bukas.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw BIYERNES
Linggo/ Petsa WEEK 21 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PHYSICAL
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN EDUCATION

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Naisasagawa nang wasto
Pangnilalaman pag-unawa sa kakayahan at tatas naipamamalas ang demonstrates understanding demonstrates ang mga kumbinasyong
kahalagahan ng sa pagsasalita pag-unawa sa of addition and subtraction understanding of sounds kilos lokomotor at di-
of whole numbers up to 100
pagiging masunurin, atpagpapahayag ng kahalagahan ng and their meanings for lokomotor tulad ng
including money
pagpapanatili ng sariling ideya, pagkilala ng mga appropriate use of words paglukso at pagbaluktot
kaayusan, kaisipan, karanasan batayang
kapayapaan at at damdamin impormasyon ng
kalinisan sa loob ng pisikal na kapaligiran
 tahanan at paaralan ng sariling paaralan
at ng mga taong
bumubuo dito na
nakakatulong sa
paghubog ng
kakayahan ng bawat
batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner . . .
pagganap pagiging masunurin at ideya/kaisipan/damd buong is able to apply addition and manipulates skillfully the demonstrates
magalang sa tahanan, amin/reaksyon nang pagmamalaking subtraction of whole sounds in words to understanding of qualities
numbers up to 100 including
nakasusunod sa mga may wastong tono, nakapagpapahayag express meaning of effort in preparation
money in mathematical
alituntunin ng diin, bilis, antala at ng pagkilala at problems and real- life for participation in
paaaralan at intonasyon pagpapahalaga sa situations. displays sensitivity to physical activities.
naisasagawa nang sariling paaralan sounds in spoken
may pagpapahalaga language
ang karapatang
tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 F1PS-IIIa-4 Nasasabi ang mga M1NS-IIa-23 EN1PA-IIIa-e-2.2 The learner . . .
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Naiuulat nang batayang Recognize rhyming words performs movements
Isulat ang code ng bawat iba’t ibang paraan pasalita ang mga impormasyon tungkol in nursery rhymes, of varying qualities of
kasanayan ng pagiging naobserbahang sa sariling paaralan: illustrates addition as poems, songs heard effort with coordination.
masunurin at pangyayari sa loob pangalan nito (at “putting together or
magalang ng silid-aralan bakit ipinangalan ang combining or joining EN1V-IIIa-e-5
tulad ng: F1TA-0a-j-2 paaralan sa taong ito), sets” Use words that are
Nagagamit ang wika lokasyon, mga bahagi related to self, family,
pagsunod sa tuntuning bilang tugon sa nito, taon ng school, community, and
itinakda ng: sariling pagkakatatag at ilang concepts such as the
 tahanan pangangailangan at taon na ito, at mga names for colors, shapes,
sitwasyon pangalan ng gusali o and numbers
silid (at bakit
ipinangalan sa mga EN1OL-IIIa-j-1.3.1
taong ito) Talk about stories heard
AP1PAA-IIIa-1 when and where it took
place
 the characters and
 some important details
of the story
II. Nilalaman Pagkilala sa Aking Story:” Polite Cora”
Paaralan
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa 15-17 3-23
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay na Kurikulum sa
Kagamitang Pang-Mag- K-12 sa Edukasyon sa
aaral TG.p.2-4 Pagpapalakas ng katawan
sa baitang I

3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa tsart Magbigay ng Saan ka dapat bumili www.youtube.com/
nakaraang aralin at/o halimbawang ng iyong mga pagkain watch?v=
pagsisimula ng bagong pangungusap bilang sa paaralan? OD9i2okmtnA
aralin. dagdag na gabay.
Halimbawa:
“Natatandaan ko na
ginawa natin sa klase
ang pagbasa ng
kuwento at
pagpapantig ng
salita.”
Tumawag ng tatlong
mag-aaral upang
magbahagi ng
kanilang mga
naobserbahan at
ginawa.
B. Paghahabi ng Ipakita sa mga mag- Kilala ba ninyo ang Look at the picture. What
layunin ng aralin. aaral ang pabalat ng mga pinuno ng ating do you see?
libro. Tanungin sila paaralan?
kung Kung kailangan mo
ano ang pamagat silang puntahan para
nito. Tulungan sila kausapin, alam mo ba
sa pagtukoy ng may- kung saan sila
akda at hahanapin? She is Cora. She’s in
tagaguhit: si Becky grade 1 like you. People
Santos-Gerodias call her “Polite Cora”.
(may-akda) at si Why do you think people
Bernadette call her “Polite Cora”?
Solina-Wolf
(tagaguhit).
C. Pag-uugnay ng mga Basahin ang Ano ang dapat mong Teacher uses picture to Ehersisyo sa Pagyugyog
halimbawa sa bagong kuwento nang tuloy- malaman tungkol sa tell the story. ng Katawan
aralin. tuloy. Huminto iyong paaralan? 1.Cora smiling brightly.
paminsanminsan Saan mo maaring 2.Cora greeting the guard
upang ipapansin sa puntahan ang puno “Good Morning: at the
mga mag-aaral ang ng paaralan kung gate.
Ano ang magandang mga larawan at ang kailangan? 3.Cora returning to the
naidudulot ng kaugnayan nito sa classroom and greeting
pagtulong ng mga sinasabi ng may- the principal “Good
bata sa mga gawaing- akda. Afternoon”.
bahay? 4.Cora saying “Goodbye”
to her teacher and
classmates.
5.Cora greeting her
father, “Good Evening”
6.cora saying
“Goodnight” to her mom.
D. Pagtalakay ng Matapos ang muling Muling magdaos ng Polite Cora Ikaw ba ay nakalukso na?
bagong konsepto at pagbasa, talakayin “Lakbay-Aral” sa Everyone likes Cora. Naibaluktot mo na ba ang
paglalahad ng bagong ang kuwento gamit paaralan. Sa She greats everyone with iyong tuhod?
kasanayan #1 ang alinman sa pagkakataong ito, a smile Paano? Mahirap ba itong
sumusunod na dalhin o ipasyal ang She greets the guard in gawin?
tanong: mga bata sa opisina school, “Good morning.” Alamin natin.
 –– Paano ninyo ng She greets the principal,
ilalarawan si Lolo punong-guro/tagamas “Good Afternoon.”
Waldo? Ano-ano ang id pampurok . And when the class is
ginawa niya upang (Gabayan ang mga over,
matulungan ang bata upang She says, “goodbye “to
kaniyang anak at maiwasang all.
apo? makagawa ng
–– Ano-ano ang sobrang ingay at
ginawa ng batang makaabala sa mga
bida upang tulungan gawain).
si Tatay Sito at si Ituro ang
Lolo Waldo? kinaroroonan ng
–– Kung kayo ang opisina ng punong-
bata sa kuwento, ano guro./tagamasid
pa ang ibang puwede pampurok. Hayaang
ninyong gawin magmasid ang mga sa
upang matulungan si lugar.
Tatay Sito at si Lolo
Waldo?
E. Pagtalakay ng Nasusunod mo ba ang Ipaliwanag sa Saan matatagpuan 1.Who are the characters Pag-aalis ng Balakid:
bagong konsepto at mga panuto na sariling pananalita, ang tanggapan ng in the story? Kilos Lokomotor -
pagalalahad ng bagong itinakda mo para sa gamitin sa isang punong-guro? 2.Where can we find kumikilos at umaalis sa
kasanayan #2 iyong gawain? pangungusap, Maaari bang basta na Cora, guard, principal, lugar.
o ipakita sa galaw lamang maglabas- teacher and classmates? Kilos di-lokomotor –
ang salitang (pipili pasok ang mga bata Where can we find father kumikilos pero hindi
ng isa ang guro para sa lugar na iyon? and mother? umaalis sa lugar
sa Kung dumadaan kayo 3.What happens when
bawat bata sa sa lugar na iyon, ano Cora sees the guard?
grupo): kusinero, ang dapat ninyong 4.What happens when
negosyo, buntong- iwasang gawin? Cora sees the principal?
hininga, 5.What does Cora says
umasenso, when she comes home?
sinusuweldo, 6.What does Cora tell
ikinararangal, mag- mother before she goes to
usyoso. sleep?
7.Why does everyone
likes Cora?
F. Paglinang sa Kung ikaw ay (Pumili lamang ng Kung makikita o Group Activity. Paglukso at Pagbaluktot
Kabihasaan (Tungo sa masunuring bata, ano isa para sa bawat makakasalubong Divide the class into 4 at Pag-unat ng Tuhod
Formative Assessment sa palagay mo ang bata sa grupo.) Ano ninyo ang punong- groups and ask them to a. Tumayo nang tuwid.
maaaring ang guro/tagamasid act the best part of the Ibaluktot ang tuhod.
maramdaman ng mga tunog na pampurook, iiwas ba story for them. b. Gumawa ng dalawang
iyong mag-anak? Ano bumubuo sa kayo o matatakot sa paglukso.
kaya ang maaari sumusunod na kanya? c. Lumapag nang
nilang masabi? Iguhit pantig? Ano ang mabuti nakabaluktot ang tuhod.
o isulat ang iyong (1) pan- at -sit ninyong gawin? d. Iunat at ibaluktot na
sagot sa kuwaderno. (2) pu- at -to muli ang mga ito.
(3) i- at -haw e. Gawin ito nang paulit-
(4) pe- at -noy ulit.
(5) ba- at -lut
G. Paglalapat ng aralin Aling Gelay: Alam Alin sa mga salitang Pumalakpak kung Conducting the group Pangkatang
sa pang-araw-araw na mong hanggang ito ang HINDI kaaya-aya gawing activity, Pagpapakitang Kilos
buhay ikaapat ng hapon ka tungkol sa pagkaing kung nasa loob o
lamang maaaring Filipino? (Pipili ng malapit sa tanggapan
maglaro. isa ang guro para sa ng
Iking: Pasensiya na bawat bata sa punong-guro/tagamas
 po, Inay. Nalimutan grupo.) id pampurok, X kung
ko ang iyong bilin. (1) puto-tikbalang- hindi.
Ano ang dapat na kutsinta - Maglaro o
gawin ni Iking? (2) balut-penoy- maghabulan sa loob
a. Uuwi na siya sa bulaklak ng tanggapan.
tamang oras. (3) pansit-mangga- - Matahimik na
b. Magpapagabi na tsinelas lumakad upang di
siya ng pag-uwi. (4) lolo-adobo-pansit makaabala.
c. Hindi na siya (5) paksiw-sapatos- - Batiin ang mga puno
kailanman maglalaro inihaw ng paaralan nang
sa labas. may paggalang.
-Iwasang makagawa
ng ingay.
-Panatilihing malinis
ang paligid ng
tanggapan.
H. Paglalahat ng Aralin TANDAAN: Saan ka nag-aaral? Posts the pictures of the Tandaan:
Ang mga utos, bilin, at Bakit mahalaga na story, then ask: Ang paglukso at
paalala sa iyo malaman mo ang What comes first? pagbaluktot at pag-unat
ng mga nakatatanda kinaroroonan ng Second? ng tuhod ay ehersisyong
ay nararapat tanggapan ng Third? ginagamitan ng binti at
lamang na sundin at punong-guro Etc. paa. Ito ay kumbinasyon
gawin. Ang /tagamasid pampurok ng kilos lokomotor at di-
mga ito ay para rin sa ng paaralan? lokomotor. Ito ay kaaya-
iyong ikabubuti. Tandaan: ayang gawin nating mga
Tandaan na ang Mahalaga na alamin bata. Ang pagkilos na ito
batang masunurin ay ang tanggapan ng ay nagpapalakas ng ating
malayo sa punong-guro/tagamas kalamnan.
kapahamakan. id ng ating paaralan Ito ay magpapalakas ng
upang madali mo ating mga buto. Tayong
itong mapuntahan mga bata ay magiging
kung mayroon kang malayo sa sakit.
kailangan.
I.Pagtataya ng Aralin Sabihin ang A. Iguhit ang Write the number to Sagutin: Oo o Hindi
pangungusap na tanggapan ng puno ng sequence the story. ___1. Dapat ba tayong
nagsasabi ng dapat paaralan ayon sa tumayo nang tuwid sa
mong gawin kung modelo o tunay na simula ng ehersisyong
inuutusan. larawan. ito?
1. Susunod kaagad B. Isa-isang tawagin __2. Masakit bang
ako kung ako ay ang mga bata upang ibaluktot ang mga tuhod?
inuutusan. sabihin ang ___3. Nagpapalakas ba
2. Sasabihin ko na iba kinalalagyan ng ng mga binti ang
na lang ang utusan. tanggapan ng puno ng paglukso?
3. Ako ay magbingi- paaralan. ___4. Gumagawa ka ba
bingihan. Hal. Ang tanggapan ng tatlong paglukso sa
4. Tatakbo akong ng puno ng paaralan ehersisyong ito?
palayo. ay matatagpuan sa ___5. Kaya mo bang
5. Ititigil ko ang aking gusali sa gawing iunat ang iyong mga
ginagawa. kanan malapit sa gate tuhod?
ng paaralan.
J.Karagdagang gawain Itanong sa inyong Iguhit ang iba pang Magbigay ng halimbawa
para sa takdang-aralin kapamilya o bagay na nais mong ng kilos lokomotor at di-
at remediation kapitbahay kung maidagdag sa mga lokomotor. Humanda na
paano magluto ng gamit o kasangkapan isagawa ito sa klase.
arroz caldo. sa ating kantina.
Maghandang
 magbahagi tungkol
dito sa susunod na
linggo.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?