CARUHATAN EAST ELEMENTARY Grade

School: I
SCHOOL Level:
Learning
Teacher: RAFAELA D.VILLANUEVA ESP
Area:
GRADE 1
Teaching Dates FEBRUARY 18, 2020
DAILY LESSON PLAN Quarter: 4TH QUARTER
and Time: 6:10-6:40

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat
sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos
B. Pamantayan sa pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang
tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng
pagkakataon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVd-e – 2
Isulat ang code ng bawat Nakapagpapakita ng paggalang sa paniniwala ng kapwa
kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro UNPACKING OF LEARNING COMPETENCIES IN EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO- GRADE 1
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano- ano ang iba’t-ibang relihiyon sa ating bansa?
at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Papaano mo maipapakita ang panggalang sa paniniwala ng iba?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ipapanood ang bidyo:
sa www.youtube.com/watch?v=y2s_0XbPh6s
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong Tungkol saan ang inyong napanood?
konsepto at Ano ang masasabi mo sa mga batang Kristiyano?
paglalahad ng bagong Sa batang muslim?
kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong konsepto

at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2

Sabihin kung ano ang pinapakita sa bawat larawan.

F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
Bakit iyon ang gusto mong makuha sa iyong panalangin?
Ito ba ay iyong kailangan?
Ito ba ay iyong kagustuhan?
Nais ni Ben na magkaroon ng bagong laruang kotse katulad ng sa
kaniyang kaibigan, ngunit hindi sapat ang pera ng kaniyang Tataty
para ibili siya nito. Ano ang dapat gawin ni Ben?

Kung ikaw si Ben? Ano ang iyong gagawin? Bakit?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:

May iba’t-ibang paniniwala ang mga Pilipinotungkol sa Dakilang

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Lumikha.
Pasalita:
Ano- ano ang mga paraan sa pagpapakitang panggalang sa
paniniwala ng iba?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 CARUHATAN EAST ELEMENTARY Grade
School: I
SCHOOL Level:
Learning
Teacher: RAFAELA D. VILLANUEVA MAPEH
Area:
GRADE 1 Teaching
FEBRUARY 18, 2020
DAILY LESSON PLAN Dates and Quarter: 4TH QUARTER
6:40-7:20
Time:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman The Learner. . .
demonstrates understanding of the basic concepts of tempo

B. Pamantayan sa pagganap The Learner. . .

performs with accuracy varied tempi through movements or dance
steps to enhance poetry, chants, drama, and musical stories

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MU1TP-IVb-3

Isulat ang code ng bawat responds to varied tempo with movements or dance steps
kasanayan - slow movement with slow music
- fast movement with fast music
identifies
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro UNPACKING LEARNING COMPETENCIES GRADE 1
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano ang kahulugan ng Texture?
at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magparinig sa mga mag-aaral ng dalawang klase ng awit. Isang awit
na pang-modern dance hip hop at isang awit para sa slow dance.
Tanungin sa mga mag-aaral kung paano sinasayaw ang mga ito.
Para sa nasabing huling awit para sa sweet dance, maaaring
imuwestra ng guro kung paano ito sayawin sa saliw ng isang
nakakaengganyong awitin.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Magpakita ng larawan ng mga sayaw na mabilis at asayaw na

sa mabagal.
bagong aralin

D. Pagtatalakay ng bagong Pag-usapan ang pagkakaiba ng dalawang sayaw na nakapaskil sa

konsepto at paskilan.
paglalahad ng bagong 1. Paano sinasayaw ang unang larawan at kung anong awit at akma
kasanayan #1 para sa ganitong mga sayaw.
2. Paano din sinasayaw ang pangalawang larawan at kung anong
musika ang puwedeng tugtugin para dito.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto Tempo in dance is the speed or pace of movement. In this activity you
at will consider how tempo can be used in dance to create meaning.
paglalahad ng bagong Ang mabagal na kilos o galaw ay dapat ding lapatan ng mabagal na
kasanayan #2 musika at ang mabilis na galaw o kilos ay dapat ding lapatan ng
mabilis na musika.
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Ipasagawa sa mga bata ang Mastermind para sa bilis at You are my
Sunshine para naman sa bagal.
Kapag pinagsayaw ka ng guro mo ng panghiphop n sayaw, paano mo
ito isasagawa? Paano mo rin isasagawa kung ang sayaw ay pang slow
dance?
Ano ang tempo?
Isulat sa kahon ang MBS kung ang awit ay sinasayaw ng mabilis at MBG
kung mabagal.
1. Tayo ay mag-ehersisyo
2. Jesus Loves Me
3. I Love You, You Love
Me
4. Yokai-Yokai
5. Chicken Dance
Sumulat ng 5 awting puwedeng sayawin ng mabilis at 5 awitin din na
pwedeng sayawin ng mabagal.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

School:
Teacher:
GRADE 1 Teaching
DAILY LESSON PLAN Dates and
Time:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
CARUHATAN EAST ELEMENTARY Grade
I
SCHOOL Level:
Learning
RAFAELA D. VILLANUEVA FILIPINO
Area:
FEBRUARY 18, 2020
Quarter: 4TH QUARTER
7:20-7:50
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may
wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol
(2)
F1WG-IVd-f7
UNPACKING LEARNING COMPETENCIES GRADE 1
Ano ang nakukuha natin mula sa malinis na kapaligiran?
Ito ang paksa ng ating
bahaginan. Maaari ninyong gamitin ang halimbawang panimulang ito:
Kapag malinis ang kapaligiran, _____________________.
(Inquiry Based Approach)
Sabihin: Kahapon, may tinalakay tayong mga salita na maririnig sa
kuwento natin ngayong araw. Balikan natin ang mga salitang ito at
ang kanilang kahulugan. Babasahin ko ang bawat salita; sabihin ninyo
ang salitang kasingkahulugan nito: humupa, dengue,
pangontra,imburnal, platelet.( Collaborative Approach)
Babasahin ng guro ang kwento sa mga bata.
Handog kay Isabella. Isinulat ito ni Luis Gatmaitan at iginuhit ni
Ferdinand Guevara. (Integrative Approach)
Talakayin ang kuwento sa pamamagitan ng pagtanong ng
sumusunod:
• Ano ang binanggit na handog kay Isabella sa pamagat ng libro?
• Bakit kinailangan ni Isabella ng dugo? Bakit siya nagkasakit?
• Ano ang pagkakaugnay ng baha at pagdami ng lamok sa
kalagayan ng kapaligiran?
• Ano ang ilang bagay na ginawa ng komunidad upang hindi sila
muling pamuhayan ng lamok at pagmulan ng dengue?
• Nagkaroon na ba ng kaso ng dengue sa inyong komunidad?
May kakilala ba kayong nagkaroon na ng dengue katulad ni Isabella?
Ano ang nangyari sa kanila?
• Ano ang dapat gawin upang labanan ang pagkalat ng dengue?
• Sang-ayon ba kayo sa mga paalala ng kuwento tungkol sa paglilinis
ng kapaligiran? Bakit? (Reflective Approach)
Pangkatang Gawain
(Collaborative Approach)
Patnubayan ang mga bata sa pagsasagawa ng gawaing nakalaan sa
bawat pangkat.
(collaborative Approach)
Ano ang natutuhan ninyo sa kwento?
(Inquiry Base Approach)
Pasalita:
Mag ulat ng mga panyayaring naganap sa loob ng paaralan o sa
lugar na may kaugnayan sa ating aralin.
(Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Magsulat ng isang
mensahe tungkol sa pagpapanatili ng kalinisan ng kapaligiran.
Magpatulong sa inyong kapamilya kung kailangan. Maghandang
magbahagi tungkol dito bukas. (Constuctivist Approach)
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 CARUHATAN EAST ELEMENTARY Grade
School: I
SCHOOL Level:
Learning
Teacher: RAFAELA D. VILLANUEVA MTB-MLE
Area:
GRADE 1 Teaching
FEBRUARY 18, 2020
DAILY LESSON PLAN Dates and Quarter: 4TH QUARTER
7:50-8:40
Time:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman The Learner. . .
manifests beginning oral language skills to communicate in different
contexts.

demonstrates awareness of language grammar and usage when

speaking and/or writing
B. Pamantayan sa pagganap The Learner. . .
uses beginning oral language skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings in different contexts.

speaks and/or writes correctly for different purposes using the basic
grammar of the language.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakababasa ng mga pantulong na salita. MTPWR-IVa-i-7.1
Isulat ang code ng bawat Nakababasa ng mga parirala, mga
kasanayan pangungusap at/ o maiikling kuwento.
MTPWR-IVa-i-7.2.1
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, tsart at plaskard
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano ang pamagat n gating kuweto kahapon?
at/o Tungkol saan ito?
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sagutin ang bugtong:
Silungan ng tao,
Tirahan ng may pakpak
At masarap ang bunga ko?
Ano ako?
(Puno)

Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit

depedclub.com for more
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ipabasa muli ang Kuwento na nakasulat sa tsart.
sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong Pangkatin ang mga bata
konsepto at Pangkat I-II: “Sa Aming Pamayanan”
paglalahad ng bagong Pangkat III: ” Ikilos Ninyo”
kasanayan #1 Pangkat IV: “Kaya Mo Yan” Namin”
(Tignan sa TG pah. 145)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2

Punan ng guro mula sa mga mag-aaral ang tsart.

Pagkatapos ay ipabasa ityo nang pabigkas.
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Bakit mahalaga ang puno?

araw-
araw na buhay

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
Nilikha ng Diyos ang mga Puno at halaman para sa Tao, kaya dapat
nating pangalagaan ang mga ito.
Tama o mali
_____1. Ang puno ay dagdag kalat lamang dahil sa mga dahon nito.
_____2. Ang puno ay nagbibigay ng lilim sa mga bata.
_____3. Ang puno ay buhay,
_____4. Ang puno ay maaaring sunugin upang gawing uling.
_____5. Palitan ang mga puno na pinuputol.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
School:
Teacher:
GRADE 1 Teaching
DAILY LESSON PLAN Dates and
Time:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
CARUHATAN EAST ELEMENTARY Grade
I
SCHOOL Level:
Learning
RAFAELA D. VILLANUEVA MATHEMATICS
Area:
FEBRUARY 18, 2020
Quarter: 4TH QUARTER
9:00-9:50
The learner demonstrates understanding of time and non-standard
units of length, mass
and capacity.
The learner is able to apply concept of time and non-standard units of
length, mass and
capacity in mathematical problems and real-life situations.
Estimates and measures capacity
using non-standard units .
M1ME-IVe-60
STRUCTURING COMPETENCIES IN A DEFINITIVE BUDGET OF WORK
CG p. 10
Mga larawan, tsart at pamilang
Ipangkat sa dalawa ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng
tigdadalawang transparent na garapon, ang isa ay puno ng
buhangin ang isa naman ay walang laman.Bigyan ang unang
pangkat ng plastik na baso bilang panukat at plastic na tasa sa
pangalawang pangkat. Ipasukat sa bawat pangkat kung ilang baso
at tasa ang laman ng isang transparent na garapon na
buhangin.Ipasabi sa bawat lider ng pangkat ang resulta ng knilang
ginawang pagsusukat.
Nagtimpla ang guro ng isang pitsel na kalamansi juice . Gusto niyang
malaman kung ilang basong kalamansi juice ang laman ng isang pitsel
upang matantiya niya kung ilang pitsel ng kalamansi juice ang
kailangang timplahin para sa apatnapu niyang mag-aaral.
Paano kaya malalaman ng guro kung ilang baso ng kalamansi juive
ang laman ng isang pitsel.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa
bagong aralin

D. Pagtatalakay ng bagong a. Ilang basong gatas ang laman ng isang garapon?

konsepto at b. Ilang tasang kalamansi juice ang laman ng isang pitsel?
paglalahad ng bagong kasanayan c. Ilang tabong tubig ang laman ng isang timba?
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Tingnan ang larawan.Bilangin ang maliit na lagayan bilang panukat
at upang malaman ang dami ng laman ng malaking lagayan.Isulat ang
paglalahad ng bagong kasanayan sagot sa loob ng kahon.
#2

F. Paglinang sa Kabihasnan Iguhit ang panukat ayon sa bilang na tinutukoy sa bawat

(Tungo sa Formative Assessment) pahayag.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-

araw-
araw na buhay

H. Paglalahat ng Aralin Ang dami ng laman ng isang malaking lagayan ay maaaring

maipakita sa bilang ng maliliit na lagayan o panukat.

I. Pagtataya ng Aralin Basahin at unawain ang suliranin. Isulat ang sagot sa loob ng kahon.
Magtitimpla si nanay ng gatas para sa kanyang anim na
anak.Tatlong baso lang ang laman ng isang pitsel. Ilang pitsel kaya ng
gatas ang kailanagang timplahin ni nanay upang makainom lahat

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
ang kanyang anim na mga anak.
Gawin ang sumusunod sa tahanan bilang takdang aralin.
Punan ang talahanayan. Sukatin ang sumusunod ayon sa nakatalang
panukat.
Susukatin Panukat Bilang
Isang pitsel na gatas baso
Isang timbang tubig tabo
Isang basong tubig kutsara
Isang pitsel na tubig tasa
Isang timbang tubig pitsel
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 CARUHATAN EAST ELEMENTARY Grade
School: I
SCHOOL Level:
Learning ARALING
Teacher: RAFAELA D. VILLANUEVA
Area: PANLIPUNAN
GRADE 1 Teaching
FEBRUARY 18, 2020
DAILY LESSON PLAN Dates and Quarter: 4TH QUARTER
9:50-10:30
Time:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag- unawa at
pagpapahalaga sa konsepto ng distansya sa paglalarawan ng sariling
kapaligirang ginagalawan tulad ng tahanan at paaralan at ng
kahalagahan ng pagpapanatili at pangangalaga nito.
B. Pamantayan sa pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagamit ng konsepto ng distansya sa
paglalarawan ng pisikal na kapaligirang ginagalawan.
Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng payak na Gawain sa
pagpapanatili at pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto aituturo ang kinalalagyan ng mga bahagi at gamit sa loob ng silid-
Isulat ang code ng bawat aralan
kasanayan AP1KAPIVe-9
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro UNPACKING OF LEARNING COMPETENCIES- ARALING PANLIPUNAN
GRADE 1
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, pictures
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o Ipakita sa klase ang kanilang mga nagawang mapa ng silid-aralan.
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Hikayatin ang bawat mag-aaral na magbigay ng kanilang
paglalarawan sa ginawang mapa ng silid-aralan.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa

Ano ang distansya?
sa
Tumawag ng mga mag-aaral na sagutin ang katanungan.
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at Pagtalakay ng Teksto:
paglalahad ng bagong Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang konsepto ng distansya base sa
kasanayan #1 mapa na kanilang ginawa.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto

at Ipakita sa mga mag-aaral ang distansya sa pamamagitan ng nabuong
paglalahad ng bagong mapa ng silid-aralan.
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
Oral na Partisipasyon
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay

H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan , pah. 42 ng LM

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain para sa

takdang- Ipakita sa klase ang kanilang mga nagawang mapa ng silid-aralan.
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
School:
Teacher:
GRADE 1
Teaching Dates
DAILY LESSON PLAN
and Time:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
CARUHATAN EAST ELEMENTARY Grade
I
SCHOOL Level:
Learning
RAFAELA D. VILLANUEVA ENGLISH
Area:
FEBRUARY 18, 2020
Quarter: 4TH QUARTER
10:30-11:00
Listening Comprehension
-The learner demonstrates understanding of story elements and text
structures for effective oral expression.
Oral Language
-The learner demonstrates understanding of familiar words used to
communicate personal experiences, ideas, thoughts, actions, and
feelings.
(PA)
The learner demonstrates understanding of sounds and sound patterns
for production of words
Listening Comprehension
-The learner correctly identifies elements of literary and informational
texts to aid meaning getting.
Oral Language
-The learner Shares/express personal ideas, thoughts, actions, and
feelings using familiar words.
(PA)
The learner manipulates skilfully the speech sounds through simple
meaningful guided conversations
EN1LC-IIIa-j- 1.1
Listen to short stories/poems and Identify the problem and solution.
EN1OL-IVa-j-1.3.1
Talk about stories heard when and where it took
place the characters and some important details 
of the story 

EN1PA-IVc-e-2.4
Supply rhyming words in response to spoken words
UNPACKING OF LEARNING COMPETENCIES IN ENGLISH- GRADE 1
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Introduces the song “ down at the station”.
at/o
pagsisimula ng bagong aralin Lyrics is at TG on page 285

-let the pupils give the words that rhyme with the highlighted words in
the song.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Teacher:

Today, we are going to continue to read the second part of the story
entitled “si nina sa bayan ng daldalina”
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ask a volunteer to recall the events of the story they heard yesterday.
sa
bagong aralin

D. Pagtatalakay ng bagong Teacher reads pages 12-22 of the story in a class.

konsepto at
paglalahad ng bagong Pupils will listen and answer the few questions about the story.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Teacher :
at Write the new difficult words on the board.
paglalahad ng bagong Explains the meanings of the difficult words in the story.
kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
Let pupils read the difficult words on the board.
Encourage them to explain the meaning on their own.
Asks questions about the story.
-have the pupils think their own ending of the story.

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
Teacher will compare the pupils ending story with the original ending of
the story.
Ask:
Are you satisfied when you are happy with something?
Direction:
Look at the first two pictures in A. what will happen next? Color the
picture in B that you think will happen next.
(please refer to LM on page 94)
*let them retell the second part of the story to their families.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material