Czas na geografię – zakres podstawowy autor: Marta Pasiak

Temat 4.3:
Funkcje i czynniki lokalizacji przemysłu

CELE OPERACYJNE:
Uczeń:
l charakteryzuje główne zadania i funkcje przemysłu
l podaje przykłady produktów wytwarzanych w wybranych branżach przemysłu
l charakteryzuje czynniki lokalizacji przemysłu
l opisuje czynniki warunkujące powstanie danego typu okręgu przemysłowego
l wskazuje przykłady największych okręgów przemysłowych: surowcowych, miejskich
i transportowych
l wymienia przykłady negatywnego wpływu przemysłu na środowisko.

METODY PRACY:
l podająca: wykład
l operatywna: praca na podstawie treści podręcznika, praca z zeszytem ćwiczeń
l aktywizująca: burza mózgów, praca w grupach, pogadanka.

FORMY PRACY:
l praca indywidualna
l praca grupowa
l praca zbiorowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
l podręcznik
l zeszyt ćwiczeń
l ścienna mapa polityczna świata
l zadania przygotowane przez nauczyciela.

CZAS LEKCJI: 45 minut.

PRZEBIEG LEKCJI:
1. Sprawy organizacyjne:
l sprawdzenie obecności
l podanie tematu i celów lekcji.
2. Nauczyciel, korzystając z tab. 30 w podręczniku (s. 153), omawia zadania i funkcje prze-
mysłu.
3. Uczniowie razem z nauczycielem wykonują ćwiczenie 1 z zeszytu ćwiczeń (s. 77).
4. Nauczyciel na podstawie tab. 31 w podręczniku (s. 154) prowadzi pogadankę dotyczącą
podziału przemysłu oraz głównych produktów pochodzących z poszczególnych branż.
5. Uczniowie wykonują ćwiczenie 2 z zeszytu ćwiczeń (s. 77), a następnie sprawdzają po-
prawność jego wykonania na forum klasy.
6. Nauczyciel, korzystając z tab. 32 w podręczniku (s. 155), przedstawia czynniki lokalizacji
przemysłu.
7. Uczniowie wykonują ćwiczenia 3, 4 i 5 z zeszytu ćwiczeń (s. 77–78), a następnie spraw-
dzają poprawność ich wykonania na forum klasy.
8. Nauczyciel dzieli klasę na 4–5 grup i rozdaje zadania do wykonania:

© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015

Czas na geografię – zakres podstawowy autor: Marta Pasiak

Na podstawie mapy Polska. Gospodarka zapiszcie dwie, trzy dowolne gałęzie przemy-
słu, rozwijające się w ..............................................................*, a następnie uzasadnijcie prawidłowość
ich lokalizacji w tym mieście.

* Każdej grupie należy przydzielić do oceny jedno miasto, np.: Warszawa Chorzów, Ostrołęka, Gdańsk,
Włocławek.

9. Nauczyciel prosi wybranego ucznia o przeczytanie fragmentu tekstu z podręcznika

(s. 156), a następnie wykorzystując ryc. 86 w podręczniku (s. 157) oraz mapę ścienną
świata, omawia rozmieszczenie największych okręgów przemysłowych na świecie oraz
ich typy.
10. Uczniowie wykonują ćwiczenie 6 z zeszytu ćwiczeń (s. 78), a następnie razem z nauczy-
cielem sprawdzają poprawność jego wykonania.
11. Nauczyciel zadaje pytanie: Czy prawdziwe jest stwierdzenie, że rozwój przemysłu nisz-
czy środowisko? Uczniowie podają swoje propozycje, a na zakończenie nauczyciel uzu-
pełnia ewentualne braki.

PRACA DOMOWA:
Zadania 1 i 3 z podręcznika (s. 157).