‫ﺗدرﯾب ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻘﺎل )اﻟﺷﻌر اﻟوطﻧﻲ(‬

‫ﺻور اﻟﺷﺎﺑﻲ اﻟواﻗﻊ ﺗﺻوﯾرا ﻣﻣﯾزا ﯾﻛﺷف ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺷﻌب اﻟﻣﺿطﮭد‪.‬‬

‫اﻟﻣوﺿوع‪ :‬ﯾ ّ‬
‫ﺣﻠل ھذا اﻟﻘول ﻣﻌﺗﻣدا ﻣﺎ درﺳت ﻣن ﺷﻌره‪.‬‬
‫اﻟﻣﻌطﻰ‪) :‬ﯾﺻور‪ ....‬اﻟﻣﺿطﮭد(‪.‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬ﺣﻠل ‪ +‬اﻟدﻋم‪.‬‬
‫==<ﻣوﺿوع ﺗﺣﻠﯾﻠﻲ ‪/‬ﺗوظﯾف اﻟﺷواھد ﻓﯾﮫ ﺿروري‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﻣوﺿوع ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺷﺎﺑﻲ‪ :‬ﻻ ﺑﻣﻛن اﻟﺗطرق ﻷي ﺷﺎﻋر اﺧر ﻏﯾره‪.‬‬
‫اﻟﺗﺻوﯾر‪ :‬اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن اﻟواﻗﻊ ﻓﻧﯾﺎ )اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻔﻧﯾﺔ ‪-‬اﻹﻧﺷﺎء و اﻟﺧﯾر‪-‬‬
‫اﻟﻣﻌﺎﺟم )اﻟطﺑﯾﻌﻲ‪ -‬اﻻﺿطﮭﺎد‪ -‬اﻟﺣرﺑﻲ‪(...‬‬
‫‪-‬ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺷﻌب‪ :‬ﺳﺑﺑﮭﺎ‪ :‬اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر وﻣﺎ ﯾﺗﺻل ﯾﮫ ﻣن اﺿطﮭﺎد – اﺳﺗﺑداد – ﻗﺗل –‬
‫ﺗﻌذﯾب – ﺳﻠب اﻟﺣرﯾﺔ – اﻟﻘﻣﻊ – اﻟظﻠم‪...‬‬
‫اﻟواﻗﻊ‪-*1:‬واﻗﻊ اﻟﺷﻌب‪ :‬اﻟﻣﺳﺗﺳﻠم‪-‬اﻟﺧﺎﺿﻊ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر ‪-‬ﻏﯾر اﻟواﻋﻲ‪ -‬اﻟﻣﺗﺧﻠف‬
‫اﻟﻼﻣﺑﺎﻟﻲ – ﻣﺳﻠوب اﻹرادة‪...‬‬
‫‪-*2‬اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪ :‬اﻟظﻠم – اﻻﺳﺗﺑداد ‪ <== ....‬ﻛﺷف ﺣﻘﯾﻘﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪.‬‬

‫اﻟﺗﺧطﯾط‬
‫‪-1‬اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬
‫‪-‬اﻟﺗﻣﮭﯾد‪ :‬ﺗﻌرﯾف اﻟﺷﻌر اﻟوطﻧﻲ أو ﺗﻌرﯾف اﻟﺷﺎﺑﻲ ﻣن ﺟﮭﺔ ﺻﻠﺗﮫ ﺑﺎﻟﺷﻌر اﻟوطﻧﻲ‪.‬‬
‫‪-‬ﺗﻧزﯾل ﻧص اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫‪-‬طرح اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺔ ‪ :‬ﻛﯾف ﺻور اﻟﺷﺎﺑﻲ اﻟواﻗﻊ؟ و ﻓﯾم ﺗﻣﺛﻠت ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺷﻌﺑﮫ؟‬
 ‫‪-2‬اﻟﺟوھر‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻣﮭﯾد ﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻌﻧﺻر اﻷول‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻌﻧﺻر اﻷول ‪<==:‬أ( واﻗﻊ اﻟﺷﻌب‪ :‬اﻟﻼﻣﺑﺎﻻة‪/‬اﻟﺟﮭل‪/‬ﻋدم اﻟوﻋﻲ ﺑﺣﻘﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪/‬اﻟرﺿﺎ ﺑﺎﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‪.‬‬
‫==<ب(واﻗﻊ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‪ :‬اﻟظﻠم‪/‬اﻻﺳﺗﺑداد‪/‬ﻗﻣﻊ اﻟﺣرﯾﺎت‪/‬إﺳﻛﺎت‬
‫ﺻوت اﻟﻣﺻﻠﺣﯾن‪.‬‬
‫‪-‬ﺗﺄﻟﯾف ﻟﻠﻌﻧﺻر اﻷول‪ +‬اﻟﺗﺧﻠص ﻟﻠﻌﻧﺻر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻣﮭﯾد ﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻌﻧﺻر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪* :‬ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺷﻌب‪ :‬اﻟظﻠم‪/‬اﻟﺧﺿوع ﻹرادة‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪/‬اﻻﺿطﮭﺎد‪/‬ﻣﺳﻠوب اﻟﺣرﯾﺔ‪...‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﯾﻧﺑﻐﻲ اﻻﻧطﻼق ﻣن اﻷﺳﻠوب اﻟﻔﻧﻲ وﺻوﻻ إﻟﻰ اﻟﻣﺿﻣون)اﻟﻔﻛرة( ﺛم اﻟدﻋم‬
‫ﺑﺎﻟﺷﺎھد‪.‬‬
‫‪-‬ﺗﺄﻟﯾف ﻛﻠﻲ‪ :‬ﺣوﺻﻠﺔ ﻟﻣل ورد ﻓﻲ اﻟﺟوھر‪.‬‬

‫‪-3‬اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‪:‬‬
‫‪-‬ﺧﻼﺻﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾل ‪ +‬ﻓﺗﺢ اﻓﺎق )ﯾﻣﻛن اﻟﺗﺳﺎؤل ﺣول ﻣﺿﺎﻣﯾن ﺷﻌر اﻟﻣﺷرق‪:‬‬
‫أﺣﻣد ﺷوﻗﻲ‪ -‬ﻓدوى طوﻗﺎن‪ -‬ﻣﺣﻣود دروﯾش‪(.‬‬