KKM/300/2012

JKA/SH/50/12
 t i h a n a n
l L a a h
Modu Teori Perubsihatan
Teras h Laku Ke
i n g k a
T

21

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 1 12/20/12 4:30 PM

 KANDUNGAN La m p i r a n 9
modul latihan teras ework
ram
teori perubahan Milio’s F
tingkah laku kesihatan

TOPIK 1
Teori dan model: definisi & perbezaan serta 6 Intipati model : Pembentukan sesuatu polisi perlu melalui peringkat-
komponen teori peringkat berikut:
TOPIK 2
kepentingan teori dan model dalam promosi kesihatan 7
• Initiation
klasifikasi teori & model • Action
• Implementation
TOPIK 3 • Evaluation
Intipati dan aplikasi teori/model - bahagian 1 7 • Reformulation

TOPIK 4 Pembentukan polisi adalah satu proses dinamik.

intipati dan aplikasi teori/model - bahagian 2 8
Main players :
TOPIK 5
intipati dan aplikasi teori/model - bahagian 3 8 • Policy holders - ahli politik & birokrat
TOPIK 6
• Policy infuencers - kumpulan di dalam & luar kerajaan
intipati dan aplikasi teori/model - bahagian 4 9 • The public - masyarakat, pelanggan, pembayar cukai &
pengundi yang mempengaruhi penerimaan sesuatu polisi
RUJUKAN 11 • The media - media yang mempengaruhi pemahaman serta
sikap masyarakat
LAMPIRAN 12 - 20
Soalan : Bagaimanakah kita boleh kaitkan Milio’s Framework
dalam mewujudkan trek untuk berbasikal atau berjalan kaki
sebagai inisiatif menggalakkan orang ramai bersenam dan aktif
secara fizikal?

20

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 2 12/20/12 4:30 PM

 i r a n 8 nisation
al
Lamp r O r g a
l Fo
e Mode g
an 4 Sta
Goodm
Change

Penulis
Intipati model : Perubahan sesebuah organisasi berlaku disebabkan
tujuan-tujuan tertentu antaranya untuk meningkatkan pencapaian Haji Abdul Jabar Ahmad
organisasi berkenaan. Perubahan ini melibatkan beberapa Bahagian Pendidikan Kesihatan
peringkat:
En. Abd. Razak Mohd. Noh
• Awareness raising JKN Sarawak
• Adoption
• Implementation En. Munshi Abdullah
• Institutionalisation Bahagian Pendidikan Kesihatan

En. Abdul Lajid Abu Hassan

Soalan : Bagaimanakah kita boleh kaitkan Goodman 4 Stage JKN Sabah
Model For Organisational Change dalam Program Cara Hidup
Sihat di setting tempat kerja di sesebuah organisasi? Hjh. Yuzana Mohd. Yusop
PKD Kuantan

19 2

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 3 12/20/12 4:31 PM

 p i r a n 7
La m eting Th
eory
ark
Social M
1. Pengenalan

Penggunaan teori dan model perubahan tingkah laku

kesihatan membantu warga kesihatan dalam semua
peringkat perancangan, pelaksanaan dan penilaian
program. Ia mencari jawapan kepada beberapa persoalan
seperti kenapa, apa dan bagaimana sesuatu masalah
kesihatan terjadi. Teori dan model juga digunakan untuk
membentuk intervensi yang bersesuaian dengan kumpulan
sasaran. Melaluinya juga, warga kesihatan dapat mengenal
pasti apakah elemen yang patut dipantau dan diukur dalam
sesuatu program promosi kesihatan.
Kebanyakan teori dan model berkaitan promosi kesihatan
berasaskan kepada sains sosial dan tingkah laku yang
merangkumi pelbagai disiplin seperti psikologi, sosiologi,
pemasaran, tingkah laku pelanggan, pengurusan dan politik.
Secara amnya, terdapat lima kategori teori dan model
perubahan tingkah laku kesihatan iaitu di peringkat individu,
komuniti, komunikasi, organisasi dan pembentukan polisi
awam yang sihat. Setiap satu teori dan model ini mempunyai
kekuatan dan kelemahan tersendiri dan harus digunakan
berdasarkan kesesuaian sesuatu masalah kesihatan dan
impaknya terhadap program-program terdahulu.
Intipati teori : Menggunakan prinsip pemasaran komersil dalam
proses perancangan program untuk mengubah tingkah laku
kesihatan menerusi langkah-langkah berikut:-
• Analisa audien
• Pemilihan saluran dan bahan
• Product : Tingkah laku yang ingin diubah
• Price : Halangan ke arah perubahan
• Promotion : Mesej, bahan, saluran dan aktiviti
• Place : Lokasi perubahan ingin dibuat, di mana program
diadakan
• Implementasi
• Penilaian
Soalan : Bagaimanakan kita boleh kaitkan Social Marketing Theory
untuk merancang Program Anti Merokok dalam kalangan murid-
murid sekolah?

1 18
18
22

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 4 12/20/12 4:31 PM

 p i r a n 6 omm unity
La m y Orga
n ization And C
m u n it 2. Objektif Am
Com
Building
Kursus ini bertujuan untuk melahirkan warga
kesihatan yang mahir mengaplikasikan teori dan
model perubahan tingkah laku kesihatan di dalam
program/aktiviti promosi kesihatan.
Intipati model : Perubahan akan lebih berjaya sekiranya komuniti
terlibat dalam merancang, menyelesaikan masalah dan
3. Objektif Pembelajaran
mendapat faedah daripada tindakan yang diambil.
Di akhir kursus, para peserta akan dapat:
4 Konsep pemilikan.
3.1 Menyatakan perbezaan teori dan model.
3.2 Menerangkan komponen teori.
Komuniti perlu menggerakkan sumber, merancang, melaksana
3.3 Menghuraikan kepentingan teori dan model
serta menilai intervensi yang dilakukan.
dalam promosi kesihatan.
3.4 Menyatakan klasifikasi teori dan model
Tiga pendekatan penglibatan komuniti:
perubahan tingkah laku kesihatan.
3.5 Menghuraikan intipati teori dan model
• Locality development
perubahan tingkah laku.
• Social planning
3.6 Mengaplikasikan teori dan model perubahan
• Social action
tingkah laku dalam intervensi program promosi
kesihatan.
Soalan : Bagaimanakah kita boleh kaitkan Community
Organization & Community Building Model dalam menangani
masalah denggi di kawasan hotspot?

17
21 2
4

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 5 12/20/12 4:31 PM

 m p i r a n 5 n Theory
4. Kumpulan Sasaran
La Innova
n of
tio
Warga kesihatan di negeri, hospital dan daerah seperti: Diffusio
• Pegawai Perubatan/Pegawai Perubatan dan Kesihatan
• Pegawai Zat Makanan
Intipati teori : Tahap kejayaan sesuatu perubahan bergantung
• Pegawai Farmasi kepada lima faktor:
• Pegawai Kesihatan Persekitaran
• Jururawat/Jururawat Masyarakat/Jururawat Kesihatan Umum Kategori penerima:
• Penolong Pegawai Kesihatan Persekitaran - Kumpulan pendahulu (innovator)
• Pembantu Kesihatan Awam - Penerima awal
• Penolong Pegawai Perubatan - Majoriti awal
- Majoriti lewat
• Pembantu Farmasi - Penerima tegar
• Penjawat kesihatan awam lain yang terlibat dalam aktiviti
promosi kesihatan Ciri-ciri pembaharuan idea baru yang diperkenalkan:
- Keserasian dengan budaya
5. Kandungan Kursus - Kelebihan idea baru dengan yang sedia ada
- Mudah dilaksana
- Kurang risiko
5.1 Definisi teori dan model serta perbezaan antara keduanya. - Kesan mudah dilihat
5.2 Komponen teori.
5.3 Kepentingan teori dan model dalam promosi kesihatan. Ciri-ciri agen:
5.4 Klasifikasi teori dan model. - Homofili
5.5 Intipati teori dan model perubahan tingkah laku kesihatan. - Berpengetahuan
5.6 Aplikasi teori dan model dalam konteks perubahan tingkah - Disenangi
laku kesihatan. Sistem sosial yang ada:
- Kepimpinan
6. Jangka Masa Kursus - Mengamalkan norma dan nilai yang sama
- Sistem sokongan
Empat hari tiga malam atau yang bersesuaian.
Kadar penerimaan:
- Kumpulan pendahulu (innovator) : 2-3%
- Penerima awal : 10-15%
- Majoriti awal : 30-35%
- Majoriti lewat : 30-35%
- Penerima tegar : 10-20%

Soalan : Bagaimanakan kita boleh kaitkan Diffusion of Innovation

Theory dengan saranan mencuci tangan bagi mengelakkan
sebaran H1N1?

3 16

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 6 12/20/12 4:31 PM

 a m p i r a n 4 ry
L
7. Contoh Jadual Kursus
heo
gnitive T o
Social C HARI PERTAMA
MASA AKTIVITI
2.30 - 6.00 ptg Check-in & Pendaftaran
7.00 - 8.30 mlm Makan Malam
8.30 - 9.00 mlm Taklimat Kursus
9.00 -10.30 mlm • Teori dan Model: Definisi, Perbezaan &
Intipati model: Faktor individu, persekitaran & tingkah Komponen Teori
laku saling mempengaruhi antara satu sama lain. - Percambahan Minda
- Kerja Kumpulan
Faktor yang turut mempengaruhi perubahan tingkah - Pembentangan
laku adalah self efficacy, goals & outcome expectancies. - Perbincangan & Rumusan

Individu juga belajar melalui pemerhatian. 10.30 - 11.00 mlm Minum Malam
HARI KEDUA
Soalan : Bagaimanakah kita boleh kaitkan Social MASA AKTIVITI
Cognitive Theory untuk mempromosikan makan secara 7.00 - 8.30 pg Sarapan Pagi
sihat dalam kalangan murid sekolah / berjalan 10,000 8.30 -10.30 pg Kepentingan Teori dan Model
langkah dalam kalangan suri rumah? Klasifikasi Teori dan Model
- Kerja Kumpulan
- Pembentangan
- Perbincangan & Rumusan
- Syarahan
10.30 -11.00 pg Minum Pagi
11.00 -12.30 tgh Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bhg 1
• Health Belief Model
• Theory of Planned Behaviour
- Syarahan
12.30 - 2.00 ptg Makan Tengahari
2.00 - 4.30 ptg Sambungan Bhg.1
- Kerja Kumpulan
- Pembentangan
- Perbincangan & Rumusan
4.30 - 5.00 ptg Minum Petang
7.00 - 8.30 mlm Makan Malam
8.30 - 10.00 mlm Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bhg 2
• Transtheoretical Model
• Social Cognitive Theory
- Syarahan
10.00 - 10.30 mlm Minum Malam

15 4

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 7 12/20/12 4:31 PM

 p i r a n 3
HARI KETIGA La m tic a l M o d el (TTM)
ore
MASA AKTIVITI Transthe
7.00 - 8.30 pg Sarapan Pagi
8.30 -11.00 pg Sambungan Bhg. 2
- Kerja Kumpulan
- Pembentangan
- Perbincangan & Rumusan
11.00 -11.30 pg Minum Pagi Intipati model: Perubahan merupakan satu proses dan
11.30 -1.00 ptg Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bhg 3 individu mempunyai tahap kesediaan untuk berubah yang
• Diffusion of Innovation berbeza-beza.
• Community Organization & Community
Building
- Syarahan Tahap-tahap perubahan :
1.00 - 2.00 ptg Makan Tengah hari
2.00 - 4.30 ptg Sambungan Bhg. 3 Pra kontemplasi : Tiada hasrat untuk berubah
- Kerja Kumpulan Kontemplasi : Berhasrat untuk berubah
- Pembentangan Persediaan : Bersedia untuk berubah
- Perbincangan & Rumusan Tindakan : Melakukan perubahan
4.30 - 5.00 ptg Minum Petang Penerusan : Terus mengamalkan perubahan
7.00 - 8.30 mlm Makan Malam Pengekalan : Tetap dengan perubahan
8.30 -10.30 mlm Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bhg 4
• Social Marketing Soalan : Bagaimanakah kita boleh kaitkan Transtheoretical
• Goodman 4 Stage Model for Organisational
Change
Model dengan Program Berhenti Merokok /Senaman?
• Milio’s Framework
- Syarahan
10.30 -11.00 mlm Minum Malam
HARI KEEMPAT
MASA AKTIVITI
7.00 - 8.30 pg Sarapan Pagi
8.30 - 11.00 pg Sambungan Bhg. 3
- Kerja Kumpulan
- Pembentangan
- Perbincangan & Rumusan
11.00 -12.00 tgh Rumusan Teori Perubahan Tingkah Laku Kesihatan
12.00 - 12.30 tgh Majlis Penutupan Kursus
12.30 - 2.00 ptg Makan Tengah hari & Bersurai

8. Penceramah/Fasilitator
Pegawai Pendidikan Kesihatan / Pegawai yang dikenal pasti
9. Bilangan Peserta/Sesi
25 - 30 orang

5 14
18

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 8 12/20/12 4:31 PM

 p i r a n 2
La m n n e d B e haviour
10. Pelan Pengajaran
f Pla
Theory o Topik 1: Teori dan Model: Definisi & Perbezaan serta Komponen Teori

Bil. Aktiviti/Kaedah Pembelajaran Masa Alat/Catatan

(minit)
1. Percambahan minda individu: 15 • Kertas A4
Intipati teori: Individu akan berubah sekiranya mempunyai • Setiap peserta diberikan • Pen
hasrat untuk berubah. sehelai kertas dan diminta
mendefinisikan teori dan
Hasrat ini dipengaruhi oleh sikap individu terhadap sesuatu model serta perbezaan antara
keduanya.
tingkah laku, kepercayaan terhadap penerimaan orang
terdekat terhadap tingkah laku tersebut serta kepercayaan 2. Kerja Kumpulan: 15 • Kertas
terhadap kemampuan diri sendiri dalam mengamalkan • Fasilitator membahagikan mahjong
tingkah laku tersebut. peserta kepada beberapa • Pen marker
kumpulan.
• Setiap kumpulan berbincang
Soalan: Bagaimanakah kita boleh kaitkan Theory of mengenai definisi model dan
Planned Behaviour dengan penggunaan kondom dalam teori serta perbezaan antara
pencegahan HIV/AIDS/ penyusuan susu ibu? keduanya.

3. Pembentangan: 30 • Kertas
• Wakil setiap kumpulan membuat mahjong
pembentangan. • Pen marker
• Flip chart
stand

4. Perbincangan & Rumusan: 30 • Powerpoint 1

• Fasilitator membincangkan
definisi serta perbezaan antara
teori dan model.
• Fasilitator menerangkan
komponen teori.

Jumlah 90
(11/2 jam)

13 6

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 9 12/20/12 4:31 PM

 a m p i r a n1
L
Topik 2 : Kepentingan Teori dan Model dalam Promosi Kesihatan
f Model
Klasifikasi Teori & Model
elie
Health B
Bil. Aktiviti/Kaedah Pembelajaran Masa Alat/Catatan
(minit)
1. Kerja Kumpulan: 30 • Kertas A4
• Setiap kumpulan diminta • Pen
menyenaraikan kepentingan teori dan
model dalam promosi kesihatan. Intipati model: Individu akan berubah hasil interaksi
2. Pembentangan: 30 • Kertas mahjong dengan elemen-elemen berikut:
• Wakil setiap kumpulan membuat • Pen marker
pembentangan. • Flip chart stand
• Percaya dirinya terdedah kepada masalah kesihatan
3. Perbincangan & Rumusan: 30 • Papan putih
• Fasilitator menayangkan slaid dan • Pen marker • Percaya bahawa akibatnya amat serius
membincangkan kepentingan teori • Powerpoint 2 • Percaya tindakannya berfaedah
dan model dalam promosi kesihatan. • Percaya mampu melaksanakan
4. Syarahan: 30 • Projektor LCD • Faktor demografi & sosio psikologi
• Klasifikasi Teori dan Model Perubahan • Komputer riba • Petunjuk kepada tindakan
Tingkah laku Kesihatan • Layar/papan putih
• Powerpoint 2
Soalan: Bagaimanakah kita boleh kaitkan Health Belief
Jumlah 120
(2 jam) Model dalam pemeriksaan payudara/ ujian papsmear/
Program Pencegahan Demam Denggi?
Topik 3 : Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 1

Bil. Aktiviti/Kaedah Pembelajaran Masa Alat/Catatan

(minit)
1. Syarahan: 90 • Projektor LCD
• Health Belief Model • Komputer riba
• Theory of Planned Behaviour • Powerpoint 3
• Layar/papan putih
2. Kerja Kumpulan: 60 • Kertas mahjong
• Fasilitator memberikan soalan kepada • Pen marker
kumpulan. • Lampiran 1 & 2
• Kumpulan berbincang untuk (tugasan)
mengaplikasikan teori dan model
dalam soalan tersebut.
3. Pembentangan 60 • Kertas mahjong
• Wakil setiap kumpulan membuat • Pen marker
pembentangan. • Flip chart stand
4. Perbincangan & Rumusan: 30 • Papan putih
• Fasilitator membuat rumusan • Pen marker
mengenai aplikasi teori dan model
dalam soalan yang diberikan.
Jumlah 240
(4 jam)

7 12

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 10 12/20/12 4:31 PM

 13. Rujukan Topik 4 : Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 2

Andersen, A. 1995. Marketing Social Change:Changing Behavior to Bil. Aktiviti/Kaedah Pembelajaran Masa Alat/Catatan
Promote Health, Social Development and the Environment. San (minit)
Francisco: Jossey-Bass
1. Syarahan: 90 • Projektor LCD
Azjen, I. 1991. “Theory of Planned Behavior.” Organizational Behavior and • Transtheoretical Model • Komputer riba
Human Decision Processes,50,179-211. • Social Cognitive Theory • Powerpoint 4
• Layar/papan
Bandura A. 1986. Social Foundations of Thought and Action: A Social putih
Cognitive Theory. Eaglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
2. Kerja Kumpulan: 60 • Kertas mahjong
Burdine, J.N. & McLeroy, K.R. 1992. “Practioners’ Use of Theory: Examples • Fasilitator memberikan soalan kepada • Pen marker
from a Work Group “, Health Education Quarterly, 19 (3), 315-330. kumpulan. • Lampiran 3 & 4
• Kumpulan berbincang untuk (tugasan)
Davies, M. & MacDowall, W. 2006. Health Promotion Theory. Berkshire: mengaplikasikan teori dan model
Open University Press. dalam soalan tersebut.
DiClemente, C.C., & Others. 1991. “The Proccesses of Smoking 3. Pembentangan: 60 • Kertas mahjong
Cessation: An Analysis Of Pre-Contemplation, Contemplation, an • Wakil setiap kumpulan membuat • Pen marker
Preparation Stages Of Change.” Journal Of Consulting and Clinical pembentangan. • Flip chart stand
Psychology,59,295-304.
4. Perbincangan & Rumusan: 30 • Papan putih
DiClemente, C.C., & Prochaska, J.O. 1982. “Self Change and Therapy • Fasilitator membuat rumusan • Pen marker
Change of Smoking Behavior: A Comparison Of Processes of Change mengenai aplikasi teori dan model
in Cessation and Maintenance.” Addictive Behavior,7,133-142. dalam soalan yang diberikan.
Donovan, R.J. & Henley, N. 2003. Social Marketing: Principles and Practice. Jumlah 240
Melbourne:IP Communications. (4 jam)

Garry Egger, Ross Spark & Rob Donovan. 2005. Health Promotion Strategies
and Methods (2nd. Ed). Australia: McGraw Hill. Topik 5 : Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 3

Godin, G., & Kok, G. 1996. “The Theory of Planned Behavior: A Review of Its
Applications to Health-Related Behavior.” American Journal of Public Bil. Aktiviti/Kaedah Pembelajaran Masa Alat/Catatan
Health, 11(2), 87-98. (minit)
1. Syarahan: 90 • Projektor LCD
Glanz, K; Rimer, B. K &. Lewis, F.M. 2002. Health Behavior and Health • Diffusion of Innovation Theory • Komputer riba
Education. Theory, Research and Practice. (3rd. Ed.). San Francisco: • Community Organization & • Powerpoint 5
Jossey-Bass. Community Building • Layar/papan putih
Naidoo, J. & Wills, J. 20075. Public Health and Health Promotion Developing 2. Kerja kumpulan: 60 • Kertas mahjong
Practice, Second Edition. London: Bailleire Tindall. • Fasilitator memberikan soalan • Pen marker
kepada kumpulan. • Lampiran 5&6
Nutbeam,D.& Harris, E. 2007.Theory In A Nutshell:A Practitioner’s Guide to • Kumpulan berbincang untuk (tugasan)
Health Promotion Theories. NSW: Mc Graw Hill. mengaplikasikan teori dan model
dalam soalan tersebut.
Prochaska JO, DiClemente CC. 2005. The Transtheoretical Approach. 3. Pembentangan 60 • Kertas mahjong
In: Norcross JC, Goldfried MR, editors. Handbook of Psychotherapy • Wakil setiap kumpulan membuat • Pen marker
Integration. 2nd ed. New York: Oxford University Press. pembentangan. • Flip chart stand
Rogers EM. 1995. Diffusion of Inovations (4th edition). New York:Free Press. 4. Perbincangan & Rumusan: 30 • Papan putih
• Fasilitator membuat rumusan • Pen marker
U.S.Department Of Health and Human Services. 2005. National Institute of mengenai aplikasi teori dan model
Health, Theory at a Glance. A Guide for Health Promotion Practice, dalam soalan yang diberikan.
second edition. USA: NIH Publicaton.
Jumlah 240
(4 jam)

6
11 8

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 11 12/20/12 4:31 PM

 Topik 6 : Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 4 11.2 Lampiran

Bil. Aktiviti/Kaedah Pembelajaran Masa Alat/Catatan Lampiran Tajuk
(minit) 1 Soalan berkaitan Health Belief Model
1. Syarahan: 120 • Projektor LCD 2 Soalan berkaitan Theory of Planned Behaviour
• Social Marketing • Komputer riba
3 Soalan berkaitan Transtheoretical Model
• Goodman 4 Stage Model for • Powerpoint 6
Organizational Change • Layar/papan 4 Soalan berkaitan Social Cognitive Theory
• Milio’s Framework putih 5 Soalan berkaitan Diffusion of Innovation Theory
2. Kerja Kumpulan: 60 • Kertas mahjong 6 Soalan berkaitan Community Organization And Community
• Fasilitator memberikan senario kepada • Pen marker Building Model
kumpulan. • Lampiran 7, 8 & 7 Soalan berkaitan Social Marketing Theory
• Kumpulan berbincang untuk 9 (tugasan)
mengaplikasikan teori dan model 8 Soalan berkaitan Goodman 4 Stage Model For
dalam senario tersebut. Organisational Change

3. Pembentangan: 60 • Kertas mahjong 9 Soalan berkaitan Milio’s Framework

• Wakil setiap kumpulan membuat • Pen marker
pembentangan. • Flip chart stand
11.3 Peralatan Pengajaran
4. Perbincangan & Rumusan: 30 • Papan putih
• Fasilitator membuat rumusan • Pen marker
• Manual latihan
mengenai aplikasi teori dan model
• Buku program
dalam senario yang diberikan.
• Bahan rujukan
Jumlah 270 • Flipchart
(4 1/2 jam) • Layar/skrin putih
• Komputer riba
• Projektor LCD
11. Bahan Pengajaran • Pen
• Pen marker
• Kertas mahjong
11.1 Powerpoint • Kertas A4
• Powerpoint berkaitan
Powerpoint Tajuk • Tajuk tugasan
• Borang penilaian kursus
1 Teori dan Model: Definisi & Perbezaan serta Komponen Teori
2 Kepentingan Teori dan Model dalam Promosi Kesihatan
Klasifikasi Teori & Model 12. Penilaian
3 Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 1
(Health Belief Model & Theory of Planned Behavior) • Pra dan pasca ujian
4 Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 2 • Pemerhatian
(Transtheoretical Model & Social Cognitive Theory) • Soal jawab
• Penilaian keseluruhan kursus
5 Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 3
(Diffuson of Innovation & Community Organization &
Community Building)
6 Intipati dan Aplikasi Teori/Model - Bahagian 4
(Sosial Marketing, Goodman 4 Stage Model for Organisational
Change & Milio’s Framework)

9 10

01.Layout Booklet TingkahLaku 2012.indd 12 12/20/12 4:31 PM