Universiti Utara Malaysia

LAMPIRAN A

Kegunaan penyelidik

BORANG SOAL SELIDIK

Selamat Sejahtera,

 Borang soal selidik ini dibentuk bagi mendapatkan maklum balas daripada
saudara/i tentang tinjauan penggunaan Alat Bantu Mengajar berasaskan
multimedia oleh guru guru sekolah rendah.

 Segala maklum balas yang diberikan dalam borang soal selidik ini akan
DIRAHSIAKAN dan digunakan untuk tujuan kajian ini sahaja.

 Bagi mendapatkan kesahan dan kebolehpercayaan dapatan kajian, diharapkan

saudara/i dapat menjawab kesemua soalan dengan jujur dan ikhlas.

 Identiti saudara/i tidak akan ditunjukkan sama sekali di dalam kajian ini.

 Kerjasama saudara/i melengkapkan borang soal selidik ini amatlah dihargai.

Universiti Utara Malaysia,Sintok,Changlun

Kedah Darul Aman
 Universiti Utara Malaysia

BAHAGIAN A : DATA DEMOGRAFI RESPONDEN

1. Jantina : LELAKI ( ) PEREMPUAN ( )

2. Umur : BAWAH 30 TAHUN ( )

31 - 35 TAHUN ( )
36 - 40 TAHUN ( )
40 TAHUN KE ATAS ( )

3. Status : KAHWIN ( ) BUJANG ( ) LAIN-LAIN ( )

4. Pengalaman mengajar : KURANG 5 TAHUN ( )

6 - 10 TAHUN ( )
11 - 15 TAHUN ( )
16 TAHUN KE ATAS ( )

Universiti Utara Malaysia,Sintok,Changlun

Kedah Darul Aman
 Universiti Utara Malaysia

Bagi setiap penyataan yang diberikan di bawah, bulatkan SATU nombor pilihan anda,
sama ada (1)Sangat Tidak Bersetuju (2) Tidak Setuju (3) Tidak Pasti (4) Setuju (5)
Sangat Bersetuju.

BAHAGIAN B : Pendapat Responden

TAHAP PENGGUNAAN ALAT BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) BERASASKAN
MULTIMEDIA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)

BIL PERKARA NILAIAN

1 Menggunakan ICT dalam menghasilkan ABBM berasaskan multimedia 1 2 3 4 5

2 Mencari maklumat dalam internet 1 2 3 4 5

3 Membaca dan menghantar e-mail 1 2 3 4 5

4 Memainkan video yang berkaitan semasa P&P bagi menarik minat murid 1 2 3 4 5

5 Menggunakan perisian kursus (coursework) dalam p&p 1 2 3 4 5

6 Menggunakan slide power point dalam p&p 1 2 3 4 5

7 Mengintegrasikan pelbagai penggunaan bahan multimedia (komputer,video presenter, LCD 1 2 3 4 5

projector dll)

8 Mengamalkan pembelajaran dalam networking (chat,perbincangan,forum dalam myguru dll) 1 2 3 4 5

9 Memuat turun file (download file) 1 2 3 4 5

10 Menggunakkan CD pembelajaran interaktif dalam P&P 1 2 3 4 5

11 Memuat naik (upload) nota berkaitan pengajaran ke laman sosial 1 2 3 4 5

12 Menggunakan VLE-frog untuk berkongsi bahan pembelajaran kepada murid 1 2 3 4 5

13 Menggunakan e-book untuk mencari maklumat pengajaran 1 2 3 4 5

BAHAGIAN C : Pendapat Responden

PERSEPSI GURU TERHADAP KEPENTINGAN PENGGUNAAN (ABBM) BERDASARKAN
MULTIMEDIA DALAM P&P

Universiti Utara Malaysia,Sintok,Changlun

Kedah Darul Aman
 Universiti Utara Malaysia
BIL PERKARA NILAIAN

1 Perancangan Sesi P&P lancar 1 2 3 4 5

2 Pencarian maklumat lebih mudah 1 2 3 4 5

3 Penjelasan sesuatu topik lebih mudah kerana boleh menggunakan video dan animasi yang 1 2 3 4 5
lebih realistik berbanding hanya penerangan semata-mata

4 Masa mengajar lebih jimat dan silibus dapat dihabiskan mengikut tempoh yang ditetapkan 1 2 3 4 5

5 Kecekapan dan profesionalisem saya semakin meningkat 1 2 3 4 5

6 Lebih yakin kerana penggunaan ABBM dapat meningkatkan kemahiran dalam menyampaikan 1 2 3 4 5
isi pelajaran

7 P&P lebih seronok dan menarik 1 2 3 4 5

8 Kreativiti guru akan bertambah dalam menyediakan ABBM 1 2 3 4 5

9 Latihan dan kuiz dapat diberi dengan mudah 1 2 3 4 5

10 Imej dan teks dapat disalin dengan mudah menggunakan multimedia berasaskan komputer 1 2 3 4 5

11 Motivasi guru akan meningkat 1 2 3 4 5

12 Lebih mengikuti trend terkini dalam P&P 1 2 3 4 5

- TERIMA KASIH -

Terima kasih di atas kerjasama saudara/I melengkapkan borang soal selidik ini dan
membantu menjayakan kajian tinjauan ini.

Universiti Utara Malaysia,Sintok,Changlun

Kedah Darul Aman